พยักหน้าในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาทตามเนื้อเรื่อง บทคัดย่อเกี่ยวกับเกมเล่นตามบทบาทมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง

สรุปเกมเล่นตามบทบาทในกลุ่มผู้อาวุโส

บทสรุปของเกมเล่นตามบทบาท “Family”; โครงเรื่อง "เยี่ยมยาย"

Efimova Alla Ivanovna อาจารย์ของ GBDOU หมายเลข 43, Kolpino St. Petersburg
คำอธิบายของวัสดุ:บันทึกบทเรียนได้รับการพัฒนาสำหรับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง ในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน เด็กๆ เรียนรู้ที่จะสวมบทบาทเป็นพ่อแม่ที่เอาใจใส่
สื่อนี้จะเป็นประโยชน์กับครูที่ทำงานในกลุ่มผู้อาวุโส
เป้า:การพัฒนาความสนใจของเด็กในเกมเล่นตามบทบาท
งาน:
- สอนให้เด็ก ๆ วางแผนเกม เลือกคุณลักษณะ
- เรียนรู้อย่างต่อเนื่องเพื่อให้สามารถกระจายบทบาทได้ พัฒนาเนื้อเรื่องของเกมอย่างอิสระ
- ขยายคำศัพท์ของคุณ พัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบของเด็ก
- ส่งเสริมการสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างผู้เล่น
วัสดุของเกม:"ตระกูล";
- คุณสมบัติสำหรับอุปกรณ์ของห้อง
- จาน;
- เฟอร์นิเจอร์;
- ถุง;
- กระเป๋าสตางค์;
- เงิน.
"บ้านคุณยาย"
- จาน;
- กาโลหะ;
- เงิน;
- รายการทดแทน.
"ร้านค้า"
- เสื้อผ้าของผู้ขาย
- เครื่องบันทึกเงินสด
- ผัก ผลไม้ ขนมหวาน ฯลฯ
"คนขับ"
- พวงมาลัย;
- ตั๋ว
งานเบื้องต้น:
- ดูภาพเกี่ยวกับครอบครัว
- อ่านบทกวีเกี่ยวกับแม่ เพลงกล่อมเด็ก พูดคุยเกี่ยวกับแม่
- เกมกระดาน "ครอบครัว";
- การสนทนาเกี่ยวกับอาชีพของผู้คน
- เกมการสอน “ใครทำงานที่ไหน? -
- การผลิตคุณสมบัติสำหรับเกม
- การสนทนาเกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรมในที่สาธารณะ
- เกมเล่นตามบทบาทกับเด็ก "ครอบครัว", "ร้านค้า"
ความคืบหน้าของเกม:
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ครูเดินไปมาเป็นวงกลมแล้วพูดว่า:
นักการศึกษา:เพื่อนๆ ฉันรู้สึกเศร้าและเหงามาก ฉันอยากจะไปเที่ยวที่ไหนซักแห่ง แต่จะไปไหนดีบอกหรือแนะนำได้เราก็จะไปด้วยกัน
คำตอบของเด็ก:พวกเขาแนะนำให้ไปเยี่ยมคุณย่า
นักการศึกษา:เราต้องทำอะไรเพื่อเริ่มเกม
(การให้เหตุผลของเด็ก)
นักการศึกษา:ขวา! เราต้องกำหนดบทบาท เลือกเด็กที่จะเล่น สำหรับเกมของเราเราต้องการ: แม่, พ่อ, ลูกสาวสองคน, ลูกชาย, ย่า, ปู่
(เด็กๆ เลือกแม่ พ่อ ลูก ปู่ย่าตายาย และให้เหตุผลในการเลือกของพวกเขา)
นักการศึกษา:ดีแล้ว แบ่งบทบาทกันแล้ว ตอนนี้เราต้องตัดสินใจว่าจะใช้วิธีใดและอะไรบ้างในการไปหาคุณยาย?
เด็กๆ แนะนำให้ไปโดยรถประจำทาง
นักการศึกษา:โอเค ไปรถบัสกันเถอะ แต่แล้วเราก็ต้องการไดรเวอร์อื่น
เด็ก ๆ เลือกคนขับ
ก่อนออกจากบ้านแม่เตือนลูกถึงกฎเกณฑ์ความประพฤติ เตือนพวกเขาว่าพวกเขาจะลงจากรถบัสที่ป้าย: "Babushkino" และพวกเขาจะไปเยี่ยมชมหรือไปที่ป้ายรถเมล์ก่อน
รถบัสชั่วคราวมาถึงแล้ว
แม่:เราขึ้นรถบัสอย่างระมัดระวัง
ไดร์เวอร์:ระวังประตูจะปิด สถานีต่อไปคือ "อนุบาล" รถบัสวนรอบและหยุด
ไดร์เวอร์:ระวังประตูกำลังเปิดอยู่ Babushkino หยุด
แม่:เราลงจากรถอย่างระมัดระวังไม่เบียดเบียนและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เราลงจากรถบัสชั่วคราว
พ่อแนะนำให้ไปที่ร้านและซื้อของขวัญให้คุณยาย
แม่:เด็กๆ จับมือไปร้านกันเถอะ แต่มีทางข้างหน้า เราต้องทำอย่างไรจึงจะข้ามถนนได้?
เด็ก:ขั้นแรกคุณต้องมองไปในทิศทางเดียวเพื่อดูว่ามีรถยนต์อยู่หรือไม่ จากนั้นไปอีกทางหนึ่งและหลังจากนั้นเราก็ข้ามถนนเท่านั้น
แม่:ทำได้ดีใช่มั้ย
เราไปที่ร้าน เด็กๆ ทักทายผู้ขาย
- สวัสดี. เราต้องการของขวัญสำหรับคุณยาย
พนักงานขาย:สวัสดี กรุณาเลือก.
เด็กและผู้ปกครองเลือกช็อกโกแลตพายหนึ่งกล่อง ชาหนึ่งซอง และราฟฟาเอลโลหนึ่งกล่อง พวกเขาเข้าใกล้เครื่องบันทึกเงินสด
แม่หันไปหาคนขาย: ช่วยนับหน่อยว่าเราเป็นหนี้คุณเท่าไหร่
พนักงานขาย:ขอบคุณสำหรับการซื้อของคุณคือ 236 รูเบิล
แม่จ่ายเงินให้ผู้ขายแล้วพวกเขาก็ออกจากร้าน
พวกเขาไปหาย่า พวกเขาเข้าใกล้บ้าน กริ่งประตูดังขึ้น
ปู่เปิดประตู
- สวัสดีที่รักเข้ามา ปู่และพ่อจับมือกัน
ทุกคนเข้าไปในบ้านและได้รับการต้อนรับจากคุณย่า กอดกับหลานกับแม่
ยาย:เข้ามาสิ เข้ามาสิ คุณอาจจะเหนื่อยจากถนน มีที่นั่ง ฉันจะใส่กาโลหะตอนนี้ (คุณย่าควรจะใส่กาโลหะ) กลับมา. บอกฉันหน่อยว่าคุณเป็นยังไงบ้าง ที่โรงเรียน ในโรงเรียนอนุบาล เป็นยังไงบ้าง?
หลาน:คุณยายโปรดรับไปเรานำของขวัญมาให้คุณเป็นชา
ยาย:ขอบคุณมาก.
ในขณะที่กาโลหะกำลังเดือดพวกเขาก็คุยกัน จากนั้นพวกเขาก็ดื่มชากับซูชิและเค้กด้วยกัน
หลาน:คุณยาย สุขภาพของคุณเป็นยังไงบ้าง?
ยาย:ทุกอย่างเรียบร้อยดี ดูเหมือนไม่มีอะไรเจ็บเลย
หลาน:คุณยาย บางทีคุณอาจต้องการความช่วยเหลือ?
ยาย:ไม่ ดื่มชาแล้วไปเล่นกับลูกๆ ข้างบ้านได้ ขณะที่ฉันกับแม่เตรียมอาหารเย็น คุณปู่และพ่อจะไปซื้อของชำที่ร้านขายของ ฉันจะเขียนรายการให้พวกเขาตอนนี้
ปู่:ฉันทำไม่ได้ เพราะถึงเวลาที่ฉันต้องไปทำงานแล้ว กล่าวคำอำลากับทุกคนแล้วจากไป ถ้าฉันมีเวลาบางทีเราอาจจะพบกันเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน
ยาย:จากนั้นพ่อก็ไปที่ร้าน
พ่อ:โอเค ฉันจะไป เขียนรายการ.
แม่:เด็กๆ คุณต้องการอะไรเป็นอาหารกลางวัน?
เด็ก:ฉันต้องการพาย และฉันต้องการไส้กรอก
แม่:โอเค ถ้าคุณดื่มชาแล้วไปเล่นได้เลย
เด็กๆ ออกจากโต๊ะและเชิญเด็กคนอื่นๆ ทั้งหมดมาเล่น
และแม่และยายก็เริ่มเตรียมอาหารเย็น
เด็ก ๆ คิดเหตุการณ์ต่อไปอย่างอิสระ

ลิวโบวิช สเนฮานา อเล็กซานดรอฟนา
ครู
MADOOU ศูนย์พัฒนาเด็ก - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 44 "Forget-Me-Not" Yuzhno-Sakhalinsk, Sakhalin Region
บทคัดย่อของ GCD
“การเข้าสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยกิจกรรมการเล่น”
เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล"

“การเข้าสังคมของเด็กก่อนวัยเรียนด้วยกิจกรรมการเล่น”
เกมเล่นตามบทบาท "โรงพยาบาล"
สาขาการศึกษา "การขัดเกลาทางสังคม"
1. เพื่อพัฒนาความสามารถในการเล่นบทบาทในเด็ก (แพทย์ (แพทย์), พยาบาล, เภสัชกร (เภสัชกร) ผู้ป่วย)
2. กระตุ้นให้เด็ก ๆ เล่นเนื้อเรื่องของเกมที่คุ้นเคย “Hospital”
การใช้เครื่องมือแพทย์ที่คุ้นเคย (ของเล่น)
สาขาการศึกษา "การสื่อสาร"
ส่งเสริมให้เกิดบทสนทนาแสดงบทบาทสมมติ
สาขาการศึกษา "สุขภาพ"
พัฒนาทัศนคติที่ห่วงใยต่อสุขภาพของคุณ ความสามารถในการแสดงความอ่อนไหว และการดูแลผู้ป่วย
อุปกรณ์ : ชุดหมอ, ชุดแพทย์ 3 ชุด. น้องสาว ชุดของเล่นโรงพยาบาล ตุ๊กตา
งานเบื้องต้น: ทัศนศึกษาที่สำนักงานแพทย์อ่านเทพนิยาย "ไอโบลิท" โดย K.I. Chukovsky การตรวจเครื่องมือแพทย์ สร้างคุณลักษณะสำหรับเกม (บัตรผู้ป่วย สูตรอาหาร) เล่นสถานการณ์ "โทรหาหมอที่บ้าน" "ห้องผ่าตัด"

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่โรงพยาบาล พัฒนาความสามารถในการประยุกต์ความรู้ที่ได้รับมาก่อนหน้านี้เกี่ยวกับชีวิตโดยรอบในเกม

1. เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการพัฒนาเนื้อเรื่องของเกม "โรงพยาบาล" อย่างอิสระ ส่งเสริมการสร้างและการดำเนินการตามแผนเกมอย่างอิสระ

2. พัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์ ความสามารถในการพัฒนาเกมร่วมกัน และพัฒนาความสามารถในการเจรจาต่อรองต่อไป

3. สอนการแสดงบทบาทต่างๆ ตามเนื้อเรื่องของเกมต่อไป โดยใช้คุณลักษณะ กระตุ้นให้เด็กสร้างไอเท็มและชิ้นส่วน (เครื่องมือ อุปกรณ์) ที่ขาดหายไปจากเกมได้อย่างอิสระ ปลูกฝังความปรารถนาดีและความเต็มใจที่จะช่วยเหลือเพื่อน

4. ปลูกฝังจิตสำนึกในความรับผิดชอบ ความเป็นมิตร และความเคารพต่อวิชาชีพแพทย์

งานเบื้องต้น:

ทัศนศึกษาที่สำนักงานแพทย์ของโรงเรียนอนุบาล

เรื่องราวและการสนทนาเกี่ยวกับวิชาชีพของบุคลากรทางการแพทย์

การตรวจสอบภาพประกอบในหัวข้อ "โรงพยาบาล";

การอ่านนิยาย: "Aibolit", "โทรศัพท์" โดย K. I. Chukovsky, "ไก่ล้มป่วยด้วยอาการเจ็บคอ" โดย A. I. Krylov, "My Bear" โดย Z. Alexandrov;

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือแพทย์

วัสดุ: เสื้อคลุมสีขาวและหมวกสำหรับแพทย์; ผ้าพันแผลแขนสำหรับพยาบาล บัตรกำนัลแพทย์ “เวชระเบียน” ของผู้ป่วย ดินสอ; ชุดเครื่องมือทางการแพทย์: เทอร์โมมิเตอร์ (แท่งไอศกรีมที่มีส่วนที่วาดด้วยปากกาสักหลาดหรือตัดจากกระดาษแข็ง, เข็มฉีดยาของเล่นที่ไม่มีเข็ม, กล้องโฟนเอนโดสโคป, ไม้พายสำหรับตรวจสอบลำคอ (แท่งไอศกรีม); ผ้าพันแผล, สำลี, ผ้าเช็ดปากผ้ากอซ, สำลีก้าน, เทปกาว (เด็ก ๆ ชอบติดมันมาก, ขวดยาเปล่า, ช้อนตวง, ขวดยาเปล่า (คุณสามารถใส่ดินน้ำมันเข้าไป, กล่องยาเปล่า; คุณยังสามารถใช้เพิ่มเติม: ตารางตรวจสายตา เอ็กซ์เรย์ ตุ๊กตา ของเล่นสำหรับสัตว์

บทบาท: แพทย์ พยาบาล ผู้ป่วย พนักงานต้อนรับ แม่ พ่อ (ร่วมกับ “ผู้ป่วย”)

เกมที่เกี่ยวข้อง: ครอบครัว.

การย้าย GCD

และมีปาฏิหาริย์ที่ประตูของเรา -

ต้นไม้เติบโตขึ้น

ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์ ปาฏิหาริย์อันมหัศจรรย์

ไม่ใช่ใบไม้บนนั้น

และถุงที่อยู่ตรงนั้น

และถุงที่อยู่บนนั้นก็เหมือนแอปเปิ้ล

นักการศึกษา:“ ดูสิพวกมันช่างมหัศจรรย์จริงๆ - ต้นไม้! มาดูกันว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง” มารับมันและค้นหา ครูนำถุงออกจากกิ่งและมอบให้เด็กแต่ละคน เด็กแต่ละคนแก้ถุงและบอกว่าสิ่งของที่อยู่ในถุงมีไว้ทำอะไร

มาเก็บกระเป๋าหาหมอกัน (เกมอินเตอร์บอร์ด)

คุณยายที่มือได้รับบาดเจ็บเข้ามาในกลุ่มและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ครูร่วมกับเด็ก ๆ หารือเกี่ยวกับสถานการณ์กับยายที่ป่วยและสรุปว่าต้องรักษายายนั่งลงยาย

นักการศึกษา:ใครสามารถรักษายายได้บ้าง? เดาปริศนา:

ใครบ้างในวันที่เจ็บป่วย

มีประโยชน์มากกว่าใครๆ

และรักษาเราทุกอย่าง

โรคภัยไข้เจ็บ? (แพทย์) สไลด์ 1

นักการศึกษา:ใช่แล้ว มันคือหมอหรือหมอกันแน่ นี่เป็นปริศนาอีกข้อหนึ่ง:

บ้านนี้มีหมอ..

พวกเขากำลังรอคนมารักษาพวกเขา

พวกเขาพร้อมที่จะช่วยเหลือทุกคน -

มีเพียงคนที่มีสุขภาพดีเท่านั้นที่ได้รับการปล่อยตัว (โรงพยาบาล) สไลด์ 2

นักการศึกษา:ปริศนาเกี่ยวกับบ้านอะไร?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา:ใช่แล้วโรงพยาบาลหรือคลินิก

นักการศึกษา:นำสิ่งของเหล่านี้ทั้งหมดใส่ในชุดปฐมพยาบาลแล้วนำไปส่งโรงพยาบาลของเรา

นักการศึกษา:คุณคิดว่าเราจะเล่นเกมอะไรตอนนี้?

เด็ก:ไปโรงพยาบาล

นักการศึกษา:ผู้ชายที่เลี้ยงเด็ก หมอคนนี้ชื่ออะไร (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา:ใช่แล้ว กุมารแพทย์คือแพทย์เด็กที่สำคัญที่สุด แต่ก่อนอื่นคุณต้องไปที่แผนกต้อนรับเพื่อรับบัตร สิ่งที่คุณควรบอกนายทะเบียน? (เด็กชื่ออะไรและอาศัยอยู่ที่ไหน)

นักการศึกษา:ให้คุณเป็นนายทะเบียน (เลือกลูก ออกคุณสมบัติให้เขา และกำหนดสถานที่สำหรับทะเบียน ร้านขายยา สำนักงาน)

นักการศึกษา:เมื่อเข้าออฟฟิศอย่าลืมทักทายและอธิบายสิ่งที่ทำร้ายลูกสาวหรือลูกชายของคุณ

นักการศึกษา:บัดนี้ข้าพเจ้าจะสวมเสื้อคลุมสีขาว ฉันเป็นหมอและฉันจะรักษายายของฉัน ย่าจะเป็นผู้ช่วยของฉัน: พยาบาลเหรอ? ฉันจะมีโรงพยาบาลที่นี่ ผู้ช่วยของฉัน เตรียมผ้าพันแผลและยาให้ ขอฉันดูบาดแผลของคุณย่าหน่อย ตอนนี้ฉันและพยาบาลจะเจิมบาดแผลด้วยสีเขียวสดใสแล้วจึงพันผ้าพันแผล มันจะไม่เจ็บเลย เอาล่ะคุณยาย กลับบ้านไประวังของมีคมได้แล้ว และเราจะรับผู้ป่วยรายอื่น ใครต้องการ?

นักการศึกษา:วันนี้เรามาเป็นพ่อและแม่กันเถอะ ดูสิ ลูกตุ๊กตาของเรากำลังรอเราอยู่ พวกเขานั่งเศร้าอยู่ในบ้าน บางทีพวกเขาอาจจะป่วยเหมือนกัน? (เราไปที่มุมเล่นเด็ก ๆ เลือก "ลูก ๆ ของตัวเอง")

อดทน:สวัสดี

นักการศึกษา (แพทย์): สวัสดี. บอกฉันว่าเกิดอะไรขึ้น?

อดทน:ลูกสาวของฉันมีอาการเจ็บคอ

หมอ:ไปหาพยาบาลเธอจะให้เทอร์โมมิเตอร์เพื่อดูว่าคุณมีอุณหภูมิหรือไม่ อุณหภูมิเป็นปกติ มาดูที่คอกัน (ดูที่คอด้วยไม้พาย)

โอ้! คอเป็นสีแดง

นักการศึกษา: เพื่อไม่ให้ป่วยคุณต้องออกกำลังกายในตอนเช้า ทุกท่านออกกำลังกายตอนเช้ากันมั้ย? มาทำด้วยกันนะ

นาทีพลศึกษา.

ทุกเช้า

ทำแบบฝึกหัด

เราชอบมันมาก

ทำทุกอย่างตามลำดับ:

น่าเดินจังเลย

ยกมือขึ้น

วางมือของคุณลง

หมอบแล้วยืนขึ้น

กระโดดและควบม้า

นักการศึกษา:และตอนนี้ฉันจะทานอาหารกลางวัน หมออีกคนจะเข้ามาแทนที่ฉัน แอนนา เอาน่า ตอนนี้คุณจะเป็นหมอแล้ว สวมหมวกและเสื้อคลุมสีขาว ตอนนี้คุณเป็นหมอแล้ว คุณจะตรวจผู้ป่วยและสั่งยา โพลิน่าจะเป็นพยาบาล เธอจะรักษาคนไข้: ฉีดยา, ให้ยา

เด็กๆ แยกย้ายกันไปที่พื้นที่เล่นของตัวเอง (ร้านขายยา โรงพยาบาล แผนกต้อนรับ)

บทสนทนาที่แผนกต้อนรับ:

เด็กๆ กล่าวสวัสดี พูดชื่อและนามสกุล และขอบัตรประจำตัวผู้ป่วย

นายทะเบียนจะออกบัตรให้ผู้ป่วย

บทสนทนาในโรงพยาบาลระหว่างผู้ป่วยกับแพทย์:

อดทน:สวัสดี

หมอ: สวัสดี มีอะไรกวนใจคุณเหรอ?

ป:ฉันมีไข้สูงและปวดหัวอย่างรุนแรง

ง:ไม่ต้องกังวล ตอนนี้ฉันจะตรวจคุณและสั่งการรักษา

เด็กในบทบาทของแพทย์จะให้ความช่วยเหลือทางการแพทย์ ตรวจคนไข้ และฉีดยาลดไข้ให้พยาบาล จากนั้นเขียนใบสั่งยาและเสนอซื้อยาที่ร้านขายยา

ครูทำให้แน่ใจว่าเด็กๆ อย่าลืมพูดว่า “ขอบคุณและลาก่อน” จบเกมครับอาจารย์ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาจะปกป้องสุขภาพของตนเองได้อย่างไร และต้องทำอย่างไรเพื่อสิ่งนี้

เด็กๆตอบ: ออกกำลังกาย กินผักผลไม้ เล่นกีฬา เดินเล่นในที่ที่มีอากาศบริสุทธิ์

ดู:มาที่โรงพยาบาลของเรา

เราจะบอกวิธีรักษา

ดีกว่าไม่ป่วย

อารมณ์ตัวเองเล่นกีฬา

กินให้ถูกต้อง

มีสุขภาพแข็งแรงนะทุกคน!

ในตอนท้ายของเกมเราทำการวิเคราะห์ สรุปเกม:

เอาล่ะ เกมของเราจบลงแล้ว

คุณชอบเกมนี้หรือไม่?

เธอชื่ออะไร?
- ใครมีส่วนร่วมในเกม? (เรียกโดยเด็ก ๆ )

พวกเขารับมือกับบทบาทของพวกเขาอย่างไร?

คุณชอบเกมนี้ เพราะเหตุใด?
- หากคุณชอบ พรุ่งนี้เราจะเล่นต่อ และตอนนี้เราจะไปเดินเล่นกัน! ทำได้ดี! ขอบคุณ!

ครูแจกวิตามินให้เด็กๆทุกคน

โอลก้า อิกนาโตวิช

เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับ ห้องสมุด.

งาน: ขยายความเข้าใจของเด็กในวิชาชีพ บรรณารักษ์- เนื้อหาและความสำคัญของงาน บรรณารักษ์- เพื่อส่งเสริมการตอบสนองและความเคารพต่อการทำงานของเด็ก บรรณารักษ์- ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อหนังสือ

งานเบื้องต้น:

เที่ยวไป ห้องสมุด.

บทสนทนาตามสถานการณ์: “ถ้าฉีกหนังสือจะทำยังไง?”.

กำลังดูภาพประกอบ.

การเตรียมตัวสำหรับเกม: การลงทะเบียนพื้นที่เล่นมุมหนังสือ

นิทรรศการหนังสือ.

การ์ด

กาว ผ้าน้ำมัน กรรไกร

เทคนิคระเบียบวิธี:

การกระจายบทบาท

ตัวละคร:

ผู้จัดการ: (นักการศึกษา)

บรรณารักษ์ - 2 คน.

ผู้อ่าน: 5-6 คน

เคลื่อนไหว: พวกแขกมาหาเราสมมุติ "สวัสดี"- ทำได้ดี.

เรานั่งลงที่โต๊ะ เพื่อนๆ บอกฉันที อยากรู้ไหมว่าวันนี้เราจะเล่นเกมอะไร?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: จากนั้นก็ฟังปริศนา

ไม่ใช่พุ่มไม้ แต่มีใบไม้

ไม่ใช่เสื้อแต่ตัดเย็บ

ไม่ใช่คน แต่เป็นนักเล่าเรื่อง (หนังสือ)

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: คุณชอบอ่านหนังสือให้ฟังไหม?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: คุณคิดว่าจะหาหนังสือได้ที่ไหน?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: แล้วที่ไหนอีกล่ะ?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: ทำได้ดี. ที่ไหนดีที่สุดที่จะรับหนังสือ?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: ฟังอีกครั้ง ปริศนา:

1. ยาเม็ดและยารักษาโรค

เภสัชกรขายให้คุณ

หนังสือเรียนและหนังสือ

จะพบเรา... (บรรณารักษ์)

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: เขาทำงานที่ไหน? บรรณารักษ์?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: ทำได้ดี! คุณรู้ไหมว่ามีกี่ห้องโถง ห้องสมุด?

เด็ก: คำตอบ.

นักการศึกษา: บอกฉันทีว่าพวกเขามาทำอะไรในห้องอ่านหนังสือ? ในการสมัครสมาชิก?

เด็ก: คำตอบ.

นักการศึกษา: ถ้าไม่มีใครก็อยู่ไม่ได้ ห้องสมุด?

ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังแล้วคุณจะพบว่าใครที่ขาดไปไม่ได้ ห้องสมุด.

2. ถ้าคุณเขียนหนังสือ

ดังนั้นคุณจึงเป็นนักเขียน

ถ้าอ่านหนังสือ.

ดังนั้นคุณ... (ผู้อ่าน)

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: ทำได้ดี! แน่นอน, ห้องสมุดไม่สามารถอยู่ได้หากไม่มีผู้อ่าน

คุณคิดว่าทุกคนสามารถเป็นนักอ่านได้หรือไม่ เพราะเหตุใด

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: ทำได้ดี! ตอนนี้เราจะเล่น เกม: “เป็นไปได้และเป็นไปไม่ได้”.

เป้า เกม: เมื่อทำได้ ให้ตอบตกลงและปรบมือ และเมื่อไม่สามารถปฏิเสธได้ ให้กระทืบเท้า

1. หนังสือคือเพื่อนที่ดีที่สุดของคุณ

ทุกคนรอบรู้เรื่องนี้ (ใช่)

พลิกผ่านด้วยมือที่สกปรก (เลขที่)

3. ถือหนังสืออย่างระมัดระวัง

วางบุ๊กมาร์กไว้ในนั้น (ใช่)

4. หากคุณชอบภาพ

ฉีกมันออกจากตรงกลาง (เลขที่)

5. อย่าโยนหนังสือลงน้ำ

ดูแลและเคารพ. (ใช่)

6. หยิบปากกามาไว้ในมือ

เขียนบนหน้า (เลขที่)

7. ขี่หนังสือลงเขา

แล้วยื่นให้หมี (เลขที่)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก พวกคุณทำภารกิจเสร็จแล้ว จำกฎในการจัดการหนังสือ

คุณจำได้ไหมว่าเราไปเที่ยวสถานรับเลี้ยงเด็ก? ห้องสมุด- ลองชมวิดีโอและจำไว้ว่าเราพบใครและพวกเขาทำอะไรที่นั่น

ชมวิดีโอ

นักการศึกษา: ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ เกม: « ห้องสมุด» .

ที่นี่คุณและฉัน ห้องสมุด,อย่าลืมเมื่อเราเข้าไป ห้องสมุดเรากำลังพูดอะไรอยู่? - สวัสดี. ช่วยบอกฉันหน่อยว่าใครทำงานอยู่ ห้องสมุด?

เด็ก: คำตอบ

นักการศึกษา: ผู้จัดการทำอะไร? บรรณารักษ์?

เด็ก: คำตอบ.

นักการศึกษา: งั้นฉันจะเป็นผู้จัดการของคุณ และ บรรณารักษ์เราจะมีเด็กชายและเด็กหญิง

เด็กผู้ชายจะอยู่ในห้องอ่านหนังสือ และเด็กผู้หญิงจะอยู่ในห้องหมุนเวียน และส่วนที่เหลือจะเป็นผู้อ่านของเรา บรรณารักษ์และผู้จัดการก็เข้ามาแทนที่

นักอ่านก็มา. พวกเขาจะได้รับการต้อนรับที่ห้องสมุดโดยบรรณารักษ์ของห้องอ่านหนังสือ.

เด็ก: สวัสดี.

บรรณารักษ์: สวัสดี ฉันชื่อ Viktor Viktorovich ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องอ่านหนังสือ มองหาหนังสือ นิตยสาร หนังสือพิมพ์ทั้งเก่าและใหม่มากมายในห้องนี้ คุณสามารถขึ้นมาหยิบไปเองแล้วนั่งที่โต๊ะแล้วมองดู พวกคุณรู้วิธีปฏิบัติตัวในห้องอ่านหนังสือไหม?

เด็ก: คำตอบ

ผู้จัดการ: ผู้ชายในบ้านเรา ห้องสมุดมีเวิร์คช็อปหนังสือ เรามีเรื่องขอร้องให้คุณช่วยซ่อมหนังสือ กรุณาเข้ามาในโรงงาน

(ซ่อมหนังสือ)

ผู้จัดการ: ทำได้ดีมาก ตอนนี้ไปที่ห้องสมัครสมาชิกแล้ว

บรรณารักษ์: สวัสดี ยินดีต้อนรับสู่เรา เราดีใจที่ได้พบคุณ วันนี้เรามีหนังสือใหม่มากมาย กรุณามาที่ชั้นวาง. (บรรณารักษ์เสนอหนังสือ) :

เมื่อคุณเลือกหนังสือ มาหาฉัน แล้วฉันจะเขียนมันลงในการ์ดให้คุณ

(เด็ก ๆ ขึ้นมาเขียนหนังสือบนการ์ด).

ผู้จัดการ: พวกที่หยิบหนังสือไปนั่งที่โต๊ะ (เมื่อทุกคนเขียนหนังสือเสร็จแล้วเขาก็มาเยี่ยมเรา บรรณารักษ์-Marina Boleslavovna)

ผู้จัดการ: กล่าวขอบคุณอย่างยิ่งและอ่านบทกวีเป็นของขวัญให้กับแขกของเรา

(นาฬิกาปลุกดังขึ้น)

นาฬิกาปลุกดังขึ้นและเป็นเวลาพักเที่ยง แต่หลังอาหารกลางวันเราจะกลับมาเล่นเกมอีกครั้ง

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาเกี่ยวกับการพัฒนาสังคมและการสื่อสารภายใต้กรอบของเกมเล่นตามบทบาท “คัทย่าของเราป่วย”เป้าหมาย: ให้ความรู้แก่เด็กๆ เกี่ยวกับคุณค่าของสุขภาพต่อไป วัตถุประสงค์: 1. เพื่อพัฒนาเด็กให้สามารถสวมบทบาทและแสดงได้

สรุปเกมเล่นตามบทบาท “ห้องสมุด” กลุ่มอายุ: กลุ่มผู้อาวุโส (5 – 6 ปี) เป้าหมาย: สร้างประสบการณ์ทางสังคมของเด็กด้วยวิธีต่างๆ

สรุปเกมเล่นตามบทบาท "ห้องสมุด" ในกลุ่มเตรียมการบทคัดย่อของเกมเล่นตามบทบาท "Library" ในกลุ่มเตรียมการ เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโลกรอบตัวเราเพื่อสร้างเนื้อเรื่องของเกมบนพื้นฐาน

สรุปเกมเล่นตามบทบาท "Circus"เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นเกมของเด็ก วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา. 1. เพื่อเสริมสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับละครสัตว์ เกี่ยวกับอาชีพละครสัตว์

ตเวียร์ดยาโควา ลาริซา
GCD ในรูปแบบของเกมเล่นตามบทบาท “เมืองของเรา”

เป้า:รวบรวมเรื่องราวตามแบบแผนแสดงให้เห็นการกระทำ

งาน:

ทางการศึกษา

ปลูกฝังทัศนคติที่สุภาพต่อกัน สังเกตวัฒนธรรมของพฤติกรรมในระหว่างเกม

พัฒนาการ

พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามแผน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันต่อไป

ทางการศึกษา.

สอนเด็กๆ ให้จัดระเบียบเกมอย่างอิสระ: เลือกธีม กำหนดบทบาท

บทบาท:ช่างก่ออิฐ, คนขับรถ, พนักงานขุดดิน, แม่ครัว, พ่อและแม่

อุปกรณ์:ภาพเรื่อง “ที่ไซต์ก่อสร้าง”, วัสดุก่อสร้าง, การขนส่งพิเศษ (เครื่องผสมคอนกรีต, รถเกลี่ยดิน, รถบรรทุก, รถเครน, ชุด “เครื่องครัว”, ชุด “เฟอร์นิเจอร์”, ผ้ากันเปื้อน 2 ตัว, ตุ๊กตา, รูปภาพและแผนผังการก่อสร้าง, แผนภาพสำหรับ เตรียม Borscht หรือซุป ภาพเรื่องราวจากเทพนิยาย "Kolobok" และ "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด"

งานเบื้องต้น:การสร้างโครงสร้างต่างๆ การดูรูปอาชีพ การแต่งเรื่องบรรยายตามแผนภาพ และเรื่องตามการกระทำที่แสดงให้เห็น

นักบำบัดการพูดพวกคุณรู้จักอาชีพอะไร?

เด็ก.แม่ครัว ครู ช่างก่อสร้าง คนขาย บุรุษไปรษณีย์ คนขับรถ ทหาร….

นักบำบัดการพูดพ่อแม่ของคุณทำอะไร?

เด็ก.พ่อของฉันเป็นอัยการ (หมอ พนักงานขาย คนขับรถ และแม่ของฉันไม่ทำงาน เธออยู่บ้านตลอดเวลา)

นักบำบัดการพูดคุณอยากจะเป็นใคร?

เด็ก.ฉันอยากเป็นเจ้าหน้าที่ตำรวจ (หมอ, คนขับรถ, นักบำบัดการพูด, ครู)

นักบำบัดการพูดทีนี้ลองดูภาพนี้แล้วบอกฉันว่าที่นี่มีอาชีพอะไรบ้าง?

เด็ก.พนักงานขับรถเครน ช่างไม้ ช่างปูน...

นักบำบัดการพูดคุณต้องการเล่นเกม “ผู้สร้าง” หรือไม่?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

นักบำบัดการพูดมีการสร้างเขตย่อยใหม่ในเมืองของเรา จะมีเด็กเล็กจำนวนมากอาศัยอยู่ที่นั่น สำหรับเขตย่อยใหม่จำเป็นต้องสร้างโรงเรียนอนุบาล บริษัทรับเหมาก่อสร้างของกลุ่ม "Korabliki" ของเราชนะการประกวดราคาเพื่อสร้างโรงเรียนอนุบาล เรามาช่วยบ้านเกิดสร้างโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

หัวหน้าสถาปนิกของเมืองมอบโครงการสำหรับโรงเรียนอนุบาลให้เรา ประกอบด้วยภาพวาดเหล่านี้

นักบำบัดการพูดเราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?

เด็ก.เราจะต้องมีวัสดุก่อสร้างและการขนส่งพิเศษ

นักบำบัดการพูดขวา. และใครจะทำงานเป็นใครในสถานที่ก่อสร้าง?

(เด็ก ๆ แจกจ่ายบทบาท)

นักบำบัดการพูดเราจะสร้างโรงเรียนอนุบาลบนถนนสายไหน? ถ้ามีเด็กจำนวนมากอาศัยอยู่บนถนนสายนี้จะเรียกว่าอะไร?

เด็ก.ถนนเด็ก.

นักบำบัดการพูดและคนเหล่านั้นที่เหลือจะเป็นชาวเมืองของเรา บางคนจะเป็นแม่และทำอาหารกลางวันให้กับช่างก่อสร้าง บางคนจะช่วยแม่ บางคนจะดูแลเด็กเล็ก

(เด็ก ๆ แจกจ่ายบทบาท)

(เด็กๆ ตรวจสอบภาพวาดและกำหนดลำดับการก่อสร้าง ในระหว่างการก่อสร้าง เด็ก ๆ ปฏิบัติตามกฎของพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและการสื่อสาร เมื่อสิ้นสุดการก่อสร้าง ช่างก่อสร้างจะบอกลำดับการก่อสร้างแก่แม่และเด็กโดยใช้ตารางช่วยจำ)

นักบำบัดการพูดอีกไม่นานพ่อจะกลับบ้านจากที่ทำงานเพื่อรับประทานอาหารกลางวัน แม่ต้องเตรียม Borscht (ซุป) เธอขอให้ลูกชาย (ลูกสาว) ช่วยเธอในเรื่องนี้ เขา (เธอ) ไม่รู้ว่าเป็นอย่างไร เธอบอกว่าเธอจะทำอาหารตามสูตร และลูกชาย (ลูกสาว) ของเธอจะเสิร์ฟอาหารให้เธอ เมื่อสิ้นสุดกิจกรรม คุณแม่จะถามลูกถึงวิธีการทำอาหาร เด็กจะบอกสูตรให้คุณทราบ (ตารางช่วยจำ)

(ขณะเตรียมอาหารกลางวัน เด็กๆ ปฏิบัติตามกฎพฤติกรรมทางวัฒนธรรมและการสื่อสาร)

นักบำบัดการพูดโรงเรียนอนุบาลพร้อมแล้ว คุณสามารถพาลูกไปโรงเรียนอนุบาลได้ ใครจะเป็นครู? ใครจะพาลูกไปโรงเรียนอนุบาล?

(เด็ก ๆ แจกจ่ายบทบาท)

นักบำบัดการพูดแม่พาลูกไปโรงเรียนอนุบาล ตอนเช้ามีการสนทนากับครูเกี่ยวกับอาการของเด็ก ครูต้องการเล่านิทานให้เด็กฟัง แต่นิทานก็ปะปนกัน

(ครูขอให้พวกเขาคลี่คลายและเรียงภาพเนื้อเรื่องของนิทานสองเรื่อง ครูเล่านิทานเรื่องหนึ่งโดยใช้โต๊ะช่วยจำเอง แล้วถามว่าใครจะเล่านิทานเรื่องอื่นบ้าง เด็กเล่านิทานตาม บนโต๊ะช่วยจำ)

นักบำบัดการพูดพวกคุณเป็นใครในเกมวันนี้? คุณทำอะไร? คุณต้องการสร้างอะไรอีก? คุณจะทำเช่นนี้ได้อย่างไร? คุณสามารถเตรียมอาหารจานอะไรได้อีก? คุณทำอาหารได้ไหม? วิธีการเรียนรู้?

(คำตอบของเด็ก ๆ )

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

อาจารย์: Furshtakova Svetlana Anatolyevna, Petrova Elena Sergeevna ในการเตรียมตัวสำหรับการแข่งขัน "Space is a Pro" ฉันและเพื่อนร่วมงาน

สถานการณ์ของเกมเล่นตามบทบาท "นักธรณีวิทยา"เกมเล่นตามบทบาท “นักธรณีวิทยา” โดย Melnikova A.V. และ Varenova A.D. วัตถุประสงค์: เพื่อให้เด็ก ๆ มีความคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับคุณสมบัติของหินเพื่อรวบรวม

เกมเล่นตามบทบาทเฉพาะเรื่อง "วันเกิดของ Mishutka" เป้าหมาย: เพื่อส่งเสริมการก่อตัวของความสามารถในการสะท้อนความประทับใจที่ได้รับในชีวิตประจำวัน

สรุปเกมเล่นตามบทบาท “โรงพยาบาล”เป้าหมาย: พัฒนาความสามารถในการประยุกต์ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับชีวิตโดยรอบในเกม วัตถุประสงค์: - รวบรวมความรู้ที่ได้รับก่อนหน้านี้เกี่ยวกับงาน

สรุปเกมเล่นตามบทบาท “นักประดิษฐ์”เรียบเรียงโดยอาจารย์กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา MBDOU หมายเลข 13: Vlasyuk M.P. วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความสนใจในความรู้

เชิงนามธรรม

เกมวางแผนบทบาท
(กลุ่มอาวุโส)
หัวข้อ: “การเดินทางสู่ประเทศ
การกระทำที่ดีและ
ความดี"

ผู้พัฒนา: Pushina T.V.
ตำแหน่ง: ครู
MDOU "โกลูบก"

นิซเนียยา ทูรา
เนื้อหาของโปรแกรม:

1. พัฒนาคุณภาพคุณธรรมเชิงบวกให้กับเด็กอย่างต่อเนื่อง

2.พัฒนาความสามารถในการประเมินทัศนคติของคุณต่อการกระทำเชิงบวกและเชิงลบ

3.ช่วยให้เด็กๆ สร้างปฏิสัมพันธ์ในเกมร่วมกัน เปิดเผยเนื้อหา การเชื่อมโยง และความสัมพันธ์ของบทบาทที่เล่น

4.ใช้เกมเพื่อปรับปรุงชีวิตของเด็กๆ ในกลุ่มเพื่อน

5. เพื่อปลูกฝังความรู้สึกกรุณา การตอบสนอง ความเห็นอกเห็นใจ ความสามารถและความปรารถนาที่จะใช้คำพูด “วิเศษ” และการทำความดีในชีวิต

งานส่วนบุคคล:

กับวลาด, ซาชา, เซเนีย, นิกิตา ช่วยให้เด็กตกลงที่จะเล่นด้วยกัน สร้างการติดต่อกับเด็กที่กระตือรือร้น
พูดคุยกับ Denis และ Zakhar เกี่ยวกับกฎพฤติกรรมระหว่างเกม

สภาพแวดล้อมในเกม: โมเดลรถบัส, พวงมาลัย

A) คุณสมบัติของเกม "สู่ร้านค้า":
กระเป๋า กระเป๋าสตางค์ เงิน สิ่งทดแทนเงิน เครื่องคิดเงิน

B) คุณสมบัติของเกม "คาเฟ่": โมเดลผลไม้ สิ่งทดแทน: ถ้วยกระดาษ (ไอศกรีม) ฯลฯ

ค) คุณสมบัติการเล่น “โรงพยาบาล” ได้แก่ กล้องโฟนเอนโดสโคป ชุดปฐมพยาบาล ชุดเล่นโรงพยาบาล

D) คุณลักษณะสำหรับเกม "ร้านทำผม": ชุดหวี, เตารีดดัดผม, เครื่องเป่าผม

D) กล่องพร้อมดินสำหรับปลูกหัวหอม ผ้ากันเปื้อน และบัวรดน้ำ

งานเบื้องต้น

1.อ่านนิยายเกี่ยวกับกฎเกณฑ์ต่างๆ
พฤติกรรมของมนุษย์
V. Oseeva "แย่", "คำวิเศษ"
V. Mayakovsky “ อะไรดีอะไรชั่ว” Kalinin “ Alien Gate” อ่านเรื่องราวโดย N. Nosov

2. การสนทนาเกี่ยวกับวัฒนธรรมของพฤติกรรมจากหนังสือของ N. Kunina เรื่อง “The ABC of Behavior” Vasilyeva-Gangnus “หลักการแห่งความสุภาพ”

3.สร้างสถานการณ์ที่เป็นปัญหาในกลุ่มระหว่างเกมและกิจกรรมต่างๆ วิธีแก้ไข

4. การสังเกตและทัศนศึกษาการเยี่ยมชมสถานที่สาธารณะ

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้กับครู
นักการศึกษา:
- เพื่อนๆ เมื่อผมยังเด็ก ผมชอบเล่นเกมที่แตกต่างกันเหมือนคุณ ฉันมีเพื่อนมากมายเพราะฉันเป็นผู้หญิงใจดีและร่าเริง และทุกคนก็อยากเล่นกับฉัน
ฉันเชื่อว่าคุณใจดี มีความเห็นอกเห็นใจ ไม่มีที่ว่างในใจสำหรับความโศกเศร้า ความเบื่อหน่าย และความโกรธ
ยิ้มให้กัน จับมือกัน
บัดนี้ท่านมีการเดินทางอันยาวไกลรออยู่ข้างหน้าสู่ดินแดนแห่ง “ความดีและความดี”

คุณจะไปที่นั่นได้อย่างไร?

ขวา! โดยรถประจำทาง มาตัดสินกันว่าใครจะเป็นคนขับ
คนขับเป็นอาชีพที่มีความรับผิดชอบ เขารับผิดชอบต่อชีวิตและสุขภาพของผู้โดยสาร
(เลือกไดรเวอร์)

ใครอยากเป็นวาทยากรบ้าง?
(ตามคำร้องขอของเด็กเราเลือกผู้ควบคุมวง)

พวกคุณอยากเล่นเกมอะไร?
(หากเด็กๆ พบว่ายากให้ช่วยมีสมาธิกับเกม)

ใครจะเป็น "หมอ"?
(เลือกใช้การนับสัมผัส)

สำหรับเกมร้านค้าเราต้องเลือกใคร?
(เลือก “ผู้ขาย”)

ใครสามารถทำทรงผมสวยๆ ได้บ้าง?
(เลือกช่างทำผมโดยใช้ “ไม้กายสิทธิ์”)

คุณสามารถดื่มน้ำผลไม้ กินไอศกรีมอร่อยๆ และกินผลไม้ได้ที่ไหน? (ในร้านกาแฟ)

วันนี้พนักงานเสิร์ฟชื่อ...จะมาเสิร์ฟเรา

ดังนั้นเราจึงได้แก้ไขปัญหาทั้งหมดแล้ว แต่อย่าลืมว่าประเทศเราเรียกว่า “ความดี และความดี”

คนขับรถ:
(กล่าวถึงผู้โดยสาร) (ประกาศหยุด)

ก) โพลีคลินิกหยุด! “หมอ” และ “คนไข้” ลงจากรถ

B) STORE หยุด "ผู้ขายและผู้ซื้อ" ลง

B) หยุดช่างทำผมและ "ช่างทำผมและลูกค้า" ลง

D) หยุด CAFE บริกรออกมา

เด็กๆ เล่นในมุมเล่น

ให้ความสนใจกับผู้ที่เล่นใน “ร้านกาแฟ”
ครูสร้างสถานการณ์ในเกม: น้ำผลไม้หกใส่ชุดของเด็กผู้หญิง
คุณจะออกจากสถานการณ์นี้ได้อย่างไร?

คราบถูกลบออกด้วยโซดาและสบู่
ระวังในอนาคต. “อย่าโกรธแล้วนั่งลงที่โต๊ะแขกอีก”

ในระหว่างเล่นเกม ฉันช่วยให้เด็กๆ พัฒนาโครงเรื่อง ติดตามความสัมพันธ์ของเด็ก และให้กำลังใจพวกเขา

นักการศึกษา:
พวกคุณคิดว่าวันนี้เราเล่นได้ดีไหม?
คุณรุกรานใครหรือไม่?
คุณคนไหนเศร้าใจร้าย?
(ถึงไม่มีใคร)
ดูสิตาของคุณเป็นประกายตลกขนาดไหน
ไม่ใช่เพื่ออะไรที่เรารับประทานสลัดและน้ำผลไม้ทุกวันในสวน

วันนี้เราปลูกวิตามินไว้ริมหน้าต่าง
วันนี้ใครดี เอาใจใส่ ไม่รุกรานใคร
แม้แต่หัวหอมก็จะงอกเร็ว

เด็กๆ ปลูกต้นหอมและจำสุภาษิตเกี่ยวกับมิตรภาพ

ไม่มีเพื่อน - ค้นหาพบ - ดูแลตัวเองด้วย
สิ่งใดที่ทำไม่ได้พวกเขาจะทำร่วมกัน
มันเป็นวันที่น่าเบื่อจนถึงค่ำหากคุณไม่มีอะไรทำ

การเดินทางสู่ประเทศของเราสิ้นสุดลงแล้ว
“กรรมดีและกรรมดี”

วันนี้คุณเอาอะไรดี ๆ บ้าง คุณอยากเล่นเกมอะไรและอย่างไร?
เราจำสุภาษิตยอดนิยมที่ชาญฉลาด:

และตอนนี้มาเริ่มธุรกิจกันดีกว่า - คุณต้องหยิบของเล่นขึ้นมา
ทำงานเสร็จแล้ว - เดินอย่างกล้าหาญ