พยักหน้าเดินทางผ่านเทพนิยายในกลุ่มพี่ GCD ในกลุ่มผู้อาวุโส “การเดินทางผ่านเทพนิยาย”

GCD ในกลุ่มผู้อาวุโส เดินทางผ่านเทพนิยาย

เป้า: แนะนำความมั่งคั่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย - เทพนิยาย

งาน:

• เรียนรู้ที่จะจดจำนิทานแต่ละเรื่องตามลักษณะเฉพาะของมัน
• เปิดใช้งานคำพูดเสริมสร้างคำศัพท์: สอนวิธีเลือกคำที่กำหนดคุณสมบัติของฮีโร่
• ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรกับวีรบุรุษในเทพนิยายและต่อกันและกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

เพลงเงียบๆ กำลังเล่นอยู่

นักการศึกษา สวัสดีเด็กๆ. ฉันชื่อนักเล่านิทาน ฉันดีใจมากที่คุณมาเยี่ยมฉัน คุณชอบอ่านนิทานหรือไม่?

เด็ก. ใช่. เรารักคุณ. เรารักมันมาก

นักการศึกษา คุณจะพูดเกี่ยวกับเทพนิยายได้อย่างไรว่ามันเป็นอย่างไร?

เด็ก. วิเศษ, มหัศจรรย์, ตลก, ให้คำแนะนำ, มีไหวพริบ, ฉลาด, น่าสนใจ, ใจดี, ลึกลับ, ไม่ธรรมดา, สนุกสนาน, ฉลาด ฯลฯ

ยิมนาสติกนิ้ว "นิทานที่ชื่นชอบ"

(เด็ก ๆ งอนิ้วทีละนิ้วแล้วปรบมือเป็นบรรทัดสุดท้าย)

มานับนิ้วกันเถอะ
มาเรียกเทพนิยายกันเถอะ
มิทเทน, เทเรม็อก,
Kolobok เป็นฝ่ายแดงก่ำ
มี Snow Maiden - ความงาม
หมีสามตัวหมาป่า - จิ้งจอก
อย่าลืม Sivka-Burka
kaurka คำทำนายของเรา
เรารู้เทพนิยายเกี่ยวกับนกไฟ
เราไม่ลืมหัวผักกาด
เรารู้จักหมาป่าและเด็กๆ
ทุกคนมีความสุขกับเทพนิยายเหล่านี้

นักการศึกษา ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าพื้นบ้าน?

เด็ก: เพราะพวกเขาแต่งโดยคนรัสเซีย

นักการศึกษา ขวา. ฉันขอเชิญคุณร่วมเดินทางผ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซีย

(ไขปริศนา ฉันเด็ก ๆ ค้นหาคำตอบในของเล่นแล้วแสดง)

สาวสวยก็เศร้า
เธอไม่ชอบฤดูใบไม้ผลิ
มันยากสำหรับเธอภายใต้แสงแดด
น่าสงสารจนน้ำตาไหล
สโนว์เมเดน

ผู้หญิงคนหนึ่งขี่ไม้กวาดในสวรรค์และบนดิน
น่ากลัวชั่วร้ายเธอเป็นใคร?
บาบา ยากา

ที่น้องสาวของ Alyonushka
นกพาน้องชายของฉันไป
พวกมันบินสูง
พวกเขามองไปไกล
ห่านหงส์

ลูกธนูบินไปตกลงไปในหนองน้ำ
และในหนองน้ำนี้มีคนจับเธอได้
ใครบอกลาผิวเขียวไปได้เลย
กลายเป็นน่ารัก สวย น่ารักมั้ย?
เจ้าหญิงกบ

ปู่ของเธอปลูกเธอไว้ในทุ่งนา
ฤดูร้อนทั้งหมดเติบโตขึ้น
ทั้งครอบครัวดึงเธอ
มันใหญ่มาก
หัวผักกาด

มันผสมกับครีมเปรี้ยว
อบในเตาอบแบบรัสเซีย
พบกับสัตว์ในป่า
และเขาก็จากพวกเขาไปอย่างรวดเร็ว
โคโลบก

กาลครั้งหนึ่งมีผู้ชายเจ็ดคน
แพะขาวตัวน้อย
เจ้าตัวสีเทาหลอกให้เข้าไปในบ้าน
แพะจึงพบเขา
ฉันสามารถเอาชนะเขาได้
และเธอก็ช่วยลูก ๆ ของเธอทั้งหมด
แพะ

นักการศึกษา คุณเดาปริศนาและตั้งชื่อฮีโร่ทั้งหมด

แต่ Koschey มาเยี่ยมเราเมื่อวานนี้
คุณทำอะไรลงไป - อ่า!
ฉันกระจายภาพทั้งหมด
เขาผสมเทพนิยายของฉันทั้งหมด
ปริศนาที่คุณต้องค้นหา
เรียกได้ว่าเป็นเทพนิยายรัสเซีย!

(เด็ก ๆ รวบรวมภาพเทพนิยายจากปริศนาแล้วตั้งชื่อมัน

เทพนิยาย: ห่านหงส์, Masha และหมี, Ivan Tsarevich และหมาป่าสีเทา, Marya Morevna, Light the Moon, Snow Maiden

นักการศึกษา

ทำได้ดี! เราทำงานกลอุบายของ Koshchei สำเร็จแล้ว! และตอนนี้คุณจะแยกจากกัน
ในสองทีมเราจะจดจำเทพนิยาย เทพนิยาย "หัวผักกาด" ดูคุณจะช่วยฮีโร่
เพื่อให้ได้หัวผักกาดมาใครจะยืนอยู่ข้างหลังใคร?

นี่คือเทพนิยาย "เตเรโมก" ไม่ต่ำไม่สูง
และเขากำลังรอผู้เช่าของเขาใครจะมาที่นี่เพื่อใคร?

(เด็ก ๆ โดยใช้แผนการไพ่จัดลำดับห่วงโซ่ของฮีโร่ในเทพนิยาย "เทเรม็อก" และ "หัวผักกาด")

นักการศึกษา นี่เป็นอีกภารกิจหนึ่ง

เดาตามหัวข้อ

1.เฒ่าทะเลรางน้ำ... (“ปลาทอง”)

2. ท่อนไม้ หนังสือ ABC เหรียญ.... (“พินอคคิโอ”)

3. ต้นแอปเปิ้ล พาย ลูก... (“น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka”)

4. ฟักทอง รองเท้า รถม้า... (“ซินเดอเรลล่า”)

5. Masha พาย หมี... (“ Masha and the Bear”)

6. ไข่ หนู ไก่... (“Ryaba Hen”)

นักการศึกษา: และเรายังรับมือกับงานนี้ด้วย งานสุดท้ายเรียกว่า "วีรบุรุษแห่งสัตว์"

ฮีโร่สัตว์

1. ตั้งชื่อโคโลบกตัวสุดท้ายที่คุณรู้จัก? ("ฟ็อกซ์")

2. สัตว์ในรองเท้า? ("พุซอินบู๊ทส์")

3. แมลงที่ชอบดื่มชาและชอบสังสรรค์? ("บิน Tsokotukha")

4. ใครดับทะเลที่สว่างไสวด้วยชานเทอเรล? ("ผีเสื้อ")

5. ใครคืนดวงอาทิตย์ที่จระเข้ขโมยไป? ("หมี")

นักการศึกษา: ไชโย! ดังนั้นเราจึงทำงานทั้งหมดของ Baba Yaga ให้เสร็จสิ้น เราร่วมกันปลดปล่อยเทพนิยายและตอนนี้ทุกอย่างจะเรียบร้อยดี

นักการศึกษา - ทำได้ดีมาก คุณรู้จักและชื่นชอบเทพนิยาย และตอนนี้เราจะวาดเทพนิยายที่คุณชื่นชอบ

เด็ก ๆ วาดนิทานของพวกเขา

เรื่อง: เทพนิยายรัสเซียที่ชาญฉลาดเหล่านี้!

เป้า:แนะนำความมั่งคั่งที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของวัฒนธรรมพื้นบ้านรัสเซีย - เทพนิยาย พัฒนาความสนใจในเทพนิยายรัสเซีย ปลูกฝังความปรารถนาที่จะอ่านเพื่อทำความเข้าใจความหมายอันลึกซึ้ง รู้จักเทพนิยายด้วยใจ แต่งนิทานใหม่อย่างอิสระด้วยความคิดที่ชาญฉลาดและชาญฉลาด

ความคืบหน้าของบทเรียน

พวกคุณชอบเทพนิยายไหม? (เรารัก) คุณคิดว่าทำไมคนถึงเขียนเทพนิยาย? (คำตอบที่แตกต่างจากเด็ก)

ถูกต้อง ผู้คนแต่งนิทานเพื่อเล่าให้ลูกฟัง และสอนให้พวกเขาแยกแยะระหว่างความดีและความชั่วในชีวิต ไม่ใช่เพื่ออะไรที่ในเทพนิยาย (เกือบตลอดเวลา!) ความชั่วร้ายถูกลงโทษและชัยชนะที่ดี เทพนิยายสอนภูมิปัญญาและความดีนั้นให้กำเนิดความดีเป็นการตอบแทน บุคคลต้องชดใช้ความผิดพลาด การกระทำ ความปรารถนา ความเมตตาและความรักเท่านั้นที่จะทำให้ชีวิตมีความสุข

จะเกิดอะไรขึ้นถ้าผู้คนไม่มีเทพนิยาย? (คำตอบที่แตกต่างจากเด็ก)

ใช่ ชีวิตผู้คนจะจืดจาง ผู้คนจะไม่สามารถถ่ายทอดประสบการณ์ชีวิตของตนให้ลูกหลาน เหลน หรือเตือนให้ระวังข้อผิดพลาดได้ ชี้ทางแห่งความดีและแสงสว่างที่ควรดำเนินตามอย่างเด็ดเดี่ยวเอาชนะความยากลำบาก

ชาวรัสเซียได้รวบรวมเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมมากมายไว้ในคอลเลกชันของพวกเขา ตั้งชื่อเทพนิยายที่คุณรู้จัก (เด็ก ๆ เล่านิทานที่คุ้นเคย) ปาฏิหาริย์เกิดขึ้นในเทพนิยาย จินตนาการอันเข้มข้นของรัสเซียทำให้โลกทั้งใบรอบตัวเรามีชีวิตชีวา จำนิทานที่เราพบกับสัตว์และนกที่เป็นชีวิตของผู้คน แต่งตัวเหมือนกัน มีบ้านเป็นของตัวเอง พูดคุยกังวล... (เด็กๆ ชื่อนิทาน)

ตอนนี้จำไว้ว่าเทพนิยายเรื่องใดที่ร่างกายแห่งสวรรค์มีชีวิตขึ้นมา (คำตอบของเด็ก ๆ )

ในเทพนิยาย แม้แต่สิ่งของและสิ่งของธรรมดาๆ ก็คิด ฝัน และทำการกระทำต่างๆ บอกเราว่าเราพบปาฏิหาริย์ในเทพนิยายเรื่องใดบ้าง?

ไม่มีอะไรที่เป็นไปไม่ได้สำหรับเทพนิยาย ด้วยคำพูดหรือท่าทางเพียงคำเดียว คุณสามารถฆ่าหรือฟื้นคืนชีพ กลายเป็นสัตว์หรือนก กลายเป็นสัตว์ประหลาดหรือกลายเป็นหินได้ ยกตัวอย่างเทพนิยายที่ปาฏิหาริย์เกิดขึ้น (คำตอบของเด็ก)

พวกคุณเทพนิยายสามารถเรียกได้ว่าเป็นครูได้ไหม? ทำไม (คำตอบของเด็ก)

ลองคิดดูว่านิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Geese and Swans" สอนอะไร (คำตอบของเด็ก)

เทพนิยาย "Khavroshechka" สอนอะไร? (คำตอบของเด็ก)

คนรัสเซียมีชีวิตที่ยากลำบากมาโดยตลอด ผู้คนทำงานตั้งแต่เช้าถึงเย็น อดทนต่อความต้องการและการดูถูก แต่ไม่เสียหัวใจและทำความดีอยู่เสมอ ตัวอย่างเช่นในเทพนิยายเรื่อง "เจ้าหญิงกบ" เจ้าชายเดินบนพื้นเป็นเวลาหลายวัน ความหิวโหยทรมานเขา แต่เขาทนไม่ได้ฆ่าใครระหว่างทาง: ทั้งกระต่ายหรือหมีหรือเหยี่ยว หรือหอก... สำหรับความเมตตาของเขา ต่อมาเขาได้รับรางวัลใหญ่ - ความช่วยเหลือจากกระต่าย จากหมี จากเหยี่ยว จากหอก...

พวกคุณโดยการอ่านเทพนิยายคุณและฉันควรเรียนรู้สิ่งที่ดีที่สุดทั้งหมด แต่เราแค่ต้องเห็นสิ่งสำคัญ - ความหมายของเทพนิยายและสิ่งที่สอน

ลองทายดูสิว่านี่คือเทพนิยายประเภทไหน? (เด็ก ๆ จะได้รับแผนภาพเทพนิยายเรื่อง "เทเรโมก")

เทพนิยาย "เทเรโมก" สอนอะไรเรา? (คำตอบของเด็ก)

การเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตอย่างสงบสุขภายใต้หลังคาเดียวกันนั้นสำคัญสักเพียงไร! แม้ว่าฮีโร่ทุกคนจะมีตัวละครที่แตกต่างกัน แต่ผู้อยู่อาศัยในหอคอยแต่ละคนก็จำเป็นมากในการดูแลบ้านทั่วไป ตอนนี้ หากทุกคนตั้งแต่วัยเด็กเรียนรู้ที่จะใช้ชีวิตอย่างสงบสุขภายใต้หลังคาเดียวกัน ก็ไม่มีเพื่อนบ้านคนใดจะทะเลาะกัน ผู้คนต่างจะไม่ต่อสู้บนโลกนี้ ฯลฯ

เทพนิยายใด ๆ สอนภูมิปัญญาที่สำคัญที่สุดในชีวิต - ความเมตตาและความรัก มีเมตตาต่อสิ่งเล็กน้อยที่สุด: ต่อใบหญ้า, ต่อหนู, ต่อต้นเบิร์ช, ต่อลำธาร, ต่อชายชรา... และแม้แต่ต่อ Koshchei ผู้เป็นอมตะ และความดีของคุณก็จะเพิ่มมากขึ้นและกลับคืนสู่คุณ

ตอนนี้มาเล่นกันเถอะ เราจะแปลงร่างเป็นตัวละครในเทพนิยายต่างๆ โดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทางที่เราจะพยายามถ่ายทอดตัวละครภายในของพวกเขา

(ครูแนะนำให้วาดภาพ Ilya Muromets, เจ้าหญิง Nesmeyana, แม่เลี้ยง, นักวิทยาศาสตร์แมว, Vasilisa the Wise ฯลฯ )

นอกจากนี้ยังมีเกมที่น่าสนใจ “The Waves Whisper Your Name” ลองจินตนาการว่าเราอยู่ในเทพนิยายที่ซึ่งธรรมชาติที่ไม่มีชีวิตมีชีวิตขึ้นมาและต้องการคุยกับเรา เรากำลังยืนอยู่ริมทะเล คลื่นก็ซัดเข้ามาหาเรา อยากคุยกับเรา กระซิบชื่อแต่ละท่านอย่างเงียบๆ พยายามฟังเสียงคลื่นเรียกคุณ แล้วพูดออกมาดังๆ ทีละครั้ง (จากนั้นให้เด็กๆ ฟังเสียงลม เมฆ ต้นเบิร์ช หนูตัวน้อย อิลยา มูโรเมตส์ เงือกน้อย บาบา ยากา เรียกชื่อพวกเขา...)

พวกคุณชอบเทพนิยายเกี่ยวกับบาบายากาไหม? ทำไม บาบายากาเป็นอย่างไรในเทพนิยาย?

บาบายากาแตกต่างในเทพนิยาย มาจำเทพนิยายที่บาบายากาช่างน่ากลัวร้ายกาจและชั่วร้าย (“น้องสาว Alyonushka และพี่ชาย Ivanushka” ฯลฯ ) ตอนนี้จำไว้ว่าที่ Baba Yaga ยุติธรรมและมีอัธยาศัยดี (“Finist - Clear Falcon”) บาบา ยากา แตกต่างออกไป

ตอนนี้เรามาแข่งขันกันเพื่อบาบายากาที่น่ากลัวและใจดีที่สุดกันดีกว่า (เด็ก ๆ เลียนแบบ) (บาบายากาที่แย่ที่สุดเข้ามาตรงกลางด้วยไม้กวาด)

เด็กๆ แซวเธอ:

บาบายากาขากระดูก

ตกจากเตา

ฉันหักขาของฉัน

ฉันไปที่สวน

ทำให้ผู้คนหวาดกลัว

ฉันวิ่งไปที่โรงอาบน้ำ

ฉันกลัวกระต่าย

(บาบายากากระโดดด้วยขาข้างเดียวแล้วฟาดทุกคนด้วยไม้กวาด - เขาค้าง)

บาบายากาที่ใจดีที่สุดช่วยเหลือทุกคน ให้อาหาร คำถาม ให้คำแนะนำ ปกป้อง มอบสิ่งของวิเศษต่างๆ ให้รางวัลแก่ความดี และลงโทษความชั่วร้าย

พวกคุณช่วยคิดเทพนิยายที่ชาญฉลาดได้ไหม? (ครูเสนอการ์ดไดอะแกรมสำหรับนิทานต่าง ๆ ให้เด็ก ๆ เด็ก ๆ เลือกตัวละครที่ต้องการ ร่างโครงเรื่อง ประดิษฐ์และเล่านิทาน)

โวส- ล: พวกคุณดูสิว่ามีแขกมาหาเรากี่คน คุณและฉันรู้ว่าคนสุภาพพูดอะไรเมื่อพบกัน? เด็ก: สวัสดี! โวส- ล: ประดิษฐ์ขึ้นโดยใครสักคนอย่างเรียบง่ายและชาญฉลาดเมื่อเราพบกัน ทักทาย: "สวัสดีตอนเช้า"- สวัสดีตอนเช้ากับดวงอาทิตย์และนก สวัสดีตอนเช้ากับใบหน้าที่ยิ้มแย้ม และ...

เป้าหมาย: 1. แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักวรรณกรรมของชาติต่างๆ ขยายความรู้เกี่ยวกับวิถีชีวิตของชาวภาคเหนือ เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์ข้อความวรรณกรรมจากมุมมองของปัญหาทางศีลธรรม 2. พัฒนาทักษะการแสดงออกเชิงโต้ตอบ...

บทเรียนเกี่ยวกับเทพนิยาย Notes, GCD - หมายเหตุสำหรับบทเรียน "การเดินทางสู่เทพนิยาย"

สิ่งตีพิมพ์ “บันทึกบทเรียน “ท่องเที่ยว...”วัตถุประสงค์: การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นโดยใช้ศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า วัตถุประสงค์: - การศึกษา; ปรับปรุงความสามารถในการแยกแยะชื่อของรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, วงรี, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า; รวบรวมความรู้...

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

บทเรียนบูรณาการการพัฒนาคำพูด “เยี่ยมชมเทพนิยาย” ในกลุ่มกลางเป้าหมาย: การสร้างเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางจิตวิทยาและการสื่อสารทางสังคมตามธรรมชาติของเด็ก ๆ เพิ่มคุณค่าให้กับประสบการณ์ของกิจกรรมที่เป็นอิสระ การแก้ปัญหาการรับรู้ที่สามารถเข้าถึงได้ผ่านเทคนิคการเล่นเกม วัตถุประสงค์: 1) สอนให้เด็กรู้จักนิทานที่คุ้นเคย นิทาน...

สรุปบทเรียนสุดท้ายเรื่องการพัฒนาคำพูด “ตามหาเทพนิยาย” ในกลุ่มกลางมาโด้ "ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก-อนุบาลที่ 2 หมู่บ้าน. Zavyalovo" สรุปบทเรียนสุดท้ายเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง "ค้นหาเทพนิยาย" นักการศึกษา: Vakhrusheva Olga Vasilievna Izhevsk, 2019 เป้าหมาย: เพื่อให้โอกาสในการฝึกฝนทักษะการรับรู้และการพูดของเด็ก...

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูด “จำลองนิทาน กระท่อมกระต่าย” โดยใช้ไม้ Cuisenaire ในกลุ่มผู้อาวุโสสรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส“ การสร้างแบบจำลองเทพนิยาย“ กระท่อมของกระต่าย” โดยใช้ไม้ Cuisenaire” วัตถุประสงค์: - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักนิทานพื้นบ้านรัสเซียต่อไปสอนให้พวกเขาเข้าใจเนื้อหาและเห็นอกเห็นใจตัวละคร - พัฒนาความสามารถในการตอบคำถามเกี่ยวกับ...

บทเรียนเกี่ยวกับเทพนิยาย Notes, GCD - บันทึกของบทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้าย "การเดินทางผ่านเทพนิยาย" ในกลุ่มเตรียมการ

เป้าหมาย: สรุปความรู้ของเด็กที่ได้รับในระหว่างปี บูรณาการกับพื้นที่การศึกษา: "สังคม", "ความรู้ความเข้าใจ", "การสื่อสาร", "สุขภาพ", "พลศึกษา" ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การศึกษา การสื่อสาร ความคืบหน้าของบทเรียน นักการศึกษา: พวกคุณ...

การเดินทางสู่เทพนิยาย Kolobok” (การก่อตัวของความปลอดภัยส่วนบุคคลในเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง) บันทึกบทเรียนจัดทำโดยครูประเภทแรก Gorbatenkova T.V. วัตถุประสงค์: เพื่อเตือนเด็ก ๆ ถึงเนื้อหาของเทพนิยายที่คุ้นเคย เพื่อกระตุ้นให้พวกเขาออกเสียงและพูดซ้ำหลังจาก...

สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับกิจกรรมการแสดงละครตามเทพนิยาย "กระท่อมของ Zayushkina"วัตถุประสงค์: สอนวิธีการพูด (น้ำเสียง ท่าทาง การแสดงออกทางสีหน้า) ในบทเรียนเกี่ยวกับกิจกรรมการแสดงละคร วัตถุประสงค์: - เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการออกเสียงคำและวลีที่มีน้ำเสียงต่างกัน - พัฒนาทักษะด้านสันทนาการ: การบรรยาย การแสดงละคร; พัฒนาความจำ การพูด...

สรุปกิจกรรมการศึกษา FEMP กลุ่มกลาง “การเดินทางสู่เทพนิยาย” สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปีสรุป GCD ในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่เทพนิยาย” อายุ 4-5 ปี. เป้าหมาย: การรวมเนื้อหาที่ครอบคลุมในการสร้างแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้นในเด็กในกิจกรรมการเล่นร่วมกัน วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: สานต่อรูปแบบการคิด...

แคตตาล็อกบันทึกบทเรียนตามนิทานสำหรับเด็ก งานนี้ใช้นิทานพื้นบ้านรัสเซียและผลงานคลาสสิกดั้งเดิม นักเขียนยอดนิยม: Andersen, Pushkin, Chukovsky

คุณคงเดาได้ว่ายิ่งเด็กเชื่อเรื่องซานตาคลอสและเวทมนตร์นานเท่าใด มุมมองต่อชีวิตของเขาก็จะยิ่งมองโลกในแง่ดีมากขึ้นเท่านั้น เทพนิยายควรจะอยู่ในชีวิตของเด็กทุกคนอย่างแน่นอน ไม่ว่าจะเป็นการ์ตูนดีๆ นิทานที่แม่อ่านตอนกลางคืน หรือเทพนิยายที่จัดแสดงในโรงเรียนอนุบาล

เด็กๆ มักจะมีปัญหาบางอย่าง และบางทีสำหรับพวกเราผู้ใหญ่แล้ว ปัญหาดังกล่าวดูเหมือนเล็กน้อย และหากไม่เป็นเช่นนั้น วิธีการที่เรานำเสนอก็ไม่เหมาะสำหรับเด็ก แล้วมีความเสี่ยงที่เด็กจะสรุปว่าไม่มีใครช่วยเขาได้ จะทำอย่างไร? ขอความช่วยเหลือจากเทพนิยายอย่างเร่งด่วน

หากคุณยังไม่มีประสบการณ์ที่ยอดเยี่ยมหรือจินตนาการไม่เพียงพอคุณสามารถรับคำแนะนำจากปรมาจารย์ด้านงานฝีมือคนอื่น ๆ ได้อย่างง่ายดาย เพื่อนนักการศึกษาโพสต์อย่างระมัดระวังเกี่ยวกับสถานการณ์ทุกประเภทสำหรับการผลิตเทพนิยายและบันทึกบทเรียนเกี่ยวกับเทพนิยายบนเว็บไซต์ งานอดิเรกนี้จะช่วยให้เด็ก ๆ แยกแยะ skaz จากงานวรรณกรรมอื่น ๆ ได้อย่างรวดเร็วและง่ายดาย ครูที่มีความสามารถจะสอนให้กลุ่มวิเคราะห์และทำความเข้าใจเนื้อหาทางอารมณ์และอุปมาอุปไมยของงาน ซึ่งจะขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

เว็บไซต์นี้นำเสนอบันทึกบทเรียนเกี่ยวกับเทพนิยายรัสเซีย ดังนั้นครูจะสามารถพัฒนาเด็ก ๆ เช่นคุณลักษณะที่สำคัญและแปลกประหลาด เช่น ความรักต่อดินแดนบ้านเกิดและศิลปะพื้นบ้านของพวกเขา เด็กควรได้รับการสอนให้เคารพวัฒนธรรมและวรรณกรรมรัสเซีย ความสำเร็จที่สำคัญคือการพัฒนาความคิด จินตนาการ ความจำทางสายตา และการสังเกต

บทคัดย่อ GCD ในกลุ่มรุ่นพี่ เรื่อง “การเดินทางสู่เทพนิยาย”

บอลเรากลิ้ง…..(บอลกลิ้งแล้วเราตามไป)
1 เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้ามหัศจรรย์
เราเดินได้ไม่เบื่อ
เราเอาชนะอุปสรรคทั้งหมด
เราฝ่าฟันอุปสรรค ตอไม้ตะปุ่มตะป่ำ ผ่านอุปสรรคทั้งปวง
เราพบต้นคริสต์มาสกับเด็กๆ
ช่างเป็นต้นคริสต์มาสที่สวยงามจริงๆ มีตัวอักษรอยู่ด้วย (เปิดแล้วอ่าน) (จดหมายจาก Babulichka-Yagulichka)
Koschey มาเยี่ยมเมื่อวานนี้
คุณทำอะไรลงไป - อ่า!
ภาพทั้งหมดปะปนกัน
เขาสับสนเทพนิยายของฉันทั้งหมด
ปริศนาที่คุณต้องรวบรวม
เรียกได้ว่าเป็นเทพนิยายรัสเซีย!
(เด็ก ๆ รวบรวมภาพเทพนิยายจากปริศนาแล้วตั้งชื่อนิทาน: ห่านหงส์, เจ้าหญิงกบ) ครูในเวลานี้อ่านบทกวี:
มันยากที่จะรวบรวมเทพนิยาย
แต่เราไม่จำเป็นต้องกังวล
เป็นมิตร กล้าหาญ และมีทักษะ
เราลงมือทำธุรกิจกับคุณ!)
ทำได้ดี! เราก็จัดมาให้ได้!
เอาชนะกลอุบายของ Koshchei แล้ว (เรากลิ้งบอล)

ไปตามทางของเรากันเถอะ
2 เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้ามหัศจรรย์
เราเดินได้ไม่เบื่อ
เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายอื่น
(ตุ๊กตา Alyonushka) - โอ้พวกช่วยช่วย Vanya จากห่านด้วย ฉันหลงทางบนถนนและพบว่าตัวเองอยู่ในเขาวงกต
พวกเรามาช่วย Alyonushka ออกจากเขาวงกตกันเถอะ แบ่งออกเป็น 3 ทีม ๆ ละ 2 คน คุณมีเครื่องหมายอยู่บนโต๊ะ มาวาดเส้นทางของ Alyonushka กันเถอะ
Doll Ivanushka: ฉันอยู่นี่สวัสดี Alyonushka สวัสดีทุกคน! ขอบคุณที่ช่วยฉันพบกับน้องสาวของฉัน
และเราก็เดินหน้าต่อไป
เดินหน้าต่อไป
3.เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้ามหัศจรรย์
เราเดินได้ไม่เบื่อ
เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายอีกครั้ง

โอ้เพื่อน ๆ ดูสิว่าเป็นกระเป๋าที่น่าสนใจจริงๆ มันมหัศจรรย์จริงๆ อยากรู้ว่ามีอะไรอยู่ในนั้น? ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะผลัดกันหยิบสิ่งของหนึ่งชิ้นจากถุง ตกลง (หนึ่ง, สอง, สาม, เปลี่ยน Vanya ให้เป็นหนู, หนึ่ง, สอง, สาม, กลายเป็นปู่ Kostya ฯลฯ ) โอ้คุณมาจากเทพนิยายอะไร? (จากหัวผักกาด) พวกคุณคือฮีโร่ของเทพนิยายนี้แล้ว ตอนนี้เรามาเล่นเกมที่เรียกว่า "หัวผักกาด" “ปู่” ต้องวิ่งไปหาหัวผักกาด วิ่งรอบหัวผักกาด และวิ่งไปหา “คุณย่า”
ตอนนี้ทั้งสองคนจับมือ “คุณย่า” วิ่งไปที่หัวผักกาด วิ่งไปรอบๆ แล้ววิ่งกลับ

ดังนั้นเมื่อนำตัวละครในเทพนิยายทั้งหมดมาพวกเขาก็วิ่งไปรอบหัวผักกาด
ผู้เข้าร่วมคนสุดท้ายคือ "เมาส์" เมื่อเขาวิ่งไปรอบ ๆ หัวผักกาด จับมือ "หัวผักกาด" แล้ววิ่งไปหาทีมของเขา
กระเป๋าวิเศษของเราอยู่ที่ไหน?
หนึ่ง สอง สาม หันหลังกลับกลายเป็นเด็ก! (ถอดหน้ากาก)
ออกเดินทางกันต่อครับ
4 เราติดตามกัน
ป่าและทุ่งหญ้ามหัศจรรย์
เราเดินได้ไม่เบื่อ
เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายอีกครั้ง บอลของเราหายไปไหน? นี่คืออะไร? (เด็กๆ พบคฤหาสน์เล็กๆ ใต้ต้นไม้)
นี่มันเทพนิยายแบบไหนกันใครจำได้บ้าง? (เด็กตอบ)
ใครอาศัยอยู่ในหอคอย? (หนู กบ กระต่าย จิ้งจอก หมาป่า หมี)
ให้เรากลัวเหมือนหนู
มาหัวเราะเหมือนกบกันเถอะ
เรามาเขย่าเหมือนกระต่ายใต้พุ่มไม้กันเถอะ
เหมือนสุนัขจิ้งจอกมองไปรอบ ๆ มองไปรอบ ๆ เพื่อไม่ให้ใครเห็นการโกงของเธอ
มาขมวดคิ้วเหมือนหมีกันเถอะ
เทพนิยายสอนอะไร? (อยู่ร่วมกันช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)

เทพนิยายทุกเรื่องสิ้นสุดลง และการเดินทางของเราสิ้นสุดลง และสมุดมหัศจรรย์ของเราอยู่ที่ไหน (เรายืนอยู่บนพรม)
เราจะปิดตาของเราสักครู่
1 2 3 และเราไม่ได้อยู่ในเทพนิยาย
นี่เราอยู่ในกลุ่มของเรา
คุณชอบอะไรเกี่ยวกับการเดินทาง? คุณพบฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนระหว่างทาง? อะไรคือคุณสมบัติหลักที่ทำให้พวกเขารวมกันเป็นหนึ่ง (ความเมตตา การตอบสนอง ความเป็นมิตร) พวกเรากับพวกเราควรจะใจดี กล้าหาญ เป็นมิตร ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน เพราะการได้อยู่ใกล้ชิดกับเพื่อนเหมือนฮีโร่ในเทพนิยายของเราถือเป็นเรื่องน่ายินดีอย่างยิ่ง
ดูสิ ถุงวิเศษยังคงอยู่ มาดูกันว่ามีอะไรอยู่บ้าง?
ดีใจที่ได้ไปเที่ยวกับคุณ แล้วคุณล่ะ? ขอบคุณ

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มผู้อาวุโส "ผัก"

เป้าหมาย:

ชี้แจงความคิดของเด็กเกี่ยวกับผัก เรียนรู้การเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนาเกี่ยวกับผัก ปรับปรุงโครงสร้างไวยากรณ์ของคำพูด ใช้คำนามเอกพจน์และพหูพจน์ในรูปแบบต่างๆ อย่างถูกต้อง ฝึกสร้างคำคุณศัพท์จากคำนาม คำนามที่มีส่วนต่อท้ายจิ๋ว

สอนต่อให้ตอบได้ครบถ้วน พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน, การรับรู้สัทศาสตร์, ความสนใจทางสายตา, การคิด, การประสานคำพูดกับการเคลื่อนไหว, ความสนใจ, ความจำ

พัฒนาความสามารถในการฟังครูและเพื่อนอย่างรอบคอบ

การเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์: พืชราก, การเก็บผัก, การบรรจุกระป๋อง

การเปิดใช้งานพจนานุกรม:ชื่อผักที่ปลูกในสวน มะเขือเทศ, สลัด, ซุปกะหล่ำปลี, บอร์ชท์, น้ำซุปข้น; สวน, ขาว, ฉ่ำ, มีกลิ่นหอม, เบอร์กันดี, กรอบ, หวาน, ขม, ยาว, อร่อย, รูปไข่; เตรียม เก็บรักษา เกลือ สตูว์ ทอด ต้ม ดอง อบ อบ

อุปกรณ์ : จิตรกรรม “การเก็บเกี่ยว” ภาพผัก แบบจำลองอธิบายผัก เครื่องบันทึกเทป, เครื่องบันทึกเสียงของป่าในฤดูใบไม้ร่วง, กระดานแม่เหล็ก, ตัวชี้, ลูกบอลขนาดกลาง, ชุดฤดูใบไม้ร่วงสำหรับครู, ห่วงสีดำและสีแดง, ตะกร้าแอปเปิ้ลขนาดเล็กตามจำนวน มีเด็กอยู่ด้วย

องค์กร. ภาพวาด “เก็บเกี่ยว” ปิดด้วยกระดาษสีขาว แขกจะนั่งขนานกับหน้าต่าง ใบไม้ร่วงวางเป็นวงกลมทางด้านขวาของกระดานแม่เหล็ก มีเก้าอี้เป็นรูปครึ่งวงกลมอยู่หน้ากระดานแม่เหล็ก ถัดมาเป็นโต๊ะที่มีรูปผักคว่ำหน้าอยู่

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร

มีครูในชุดฤดูใบไม้ร่วงอยู่ในกลุ่ม ผู้ช่วยครูพาเด็กเข้ากลุ่ม

- สวัสดีพวก! วันนี้เรามีแขก

(พวกเขาทักทายแขก ฤดูใบไม้ร่วงปรากฏขึ้น

– คุณจำฉันได้ไหม?

- ใช่ ฉันชื่อออทัมน์ และฉันมาเล่นกับคุณ เพราะปีหน้าเราจะได้เจอกันอีกแค่ปีเดียวเท่านั้น คุณรู้อะไรเกี่ยวกับช่วงเวลาของฉันในปี? โปรดบอกเราว่าเกิดอะไรขึ้นในธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง มาเริ่มอธิบายสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วงกับดวงอาทิตย์กันดีกว่า

ดวงอาทิตย์กำลังซ่อนตัวอยู่หลังเมฆ มันไม่ร้อนอีกต่อไป

ท้องฟ้าเริ่มมืดมน มีเมฆมาก เป็นสีเทา

นกบินหนีไปยังเขตอบอุ่น

ต้นไม้กำลังร่วงหล่นใบไม้ ใบไม้กำลังร่วงหล่น ใบไม้บนต้นเบิร์ชเปลี่ยนเป็นสีเหลืองและบนเถ้าภูเขาจะเปลี่ยนเป็นสีแดง

ลม. ลมหนาวพัดมา

ฝน. ในฤดูใบไม้ร่วง ฝนมักจะตก จึงมีแอ่งน้ำจำนวนมาก

หญ้ากลายเป็นสีเหลืองและแห้ง

สัตว์ต่างๆ กำลังเตรียมพร้อมสำหรับการจำศีลในฤดูหนาว กระรอกเตรียมอาหารสำหรับฤดูหนาว: เก็บเห็ดและโคนต้นสน

ผู้คนเริ่มแต่งตัวกันอย่างอบอุ่น เตรียมตัวให้พร้อมสำหรับฤดูหนาว

- ทำได้ดีมากคุณตั้งชื่อสัญญาณทั้งหมดของฤดูใบไม้ร่วง

ส่วนหนึ่งของการเล่นเพลง "Autumn" ของ P.I. Tchaikovsky เด็กๆ นั่งบนเก้าอี้

มองและพูดคุยเกี่ยวกับภาพวาด.

- พวกคุณฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ให้คุณฉันวาดภาพ ฉันอยากให้คุณตอบให้ครบถ้วนจริงๆ ไม่ขัดจังหวะกัน และฟังคำตอบของเพื่อนๆ ให้จบ มาดูกันว่าประชาชนเตรียมตัวอย่างไรรับหน้าหนาวอันยาวนาน (ฉันเปิดภาพวาด “เก็บเกี่ยว”)

– ผู้คนกำลังทำอะไรอยู่ในสวน? (ผู้คนในสวนเก็บเกี่ยวกะหล่ำปลี แครอท หัวบีท แตงกวา บวบ มะเขือยาว พริกไทย มันฝรั่ง)

– ผักที่สุกในดินเรียกว่าอะไร? (…ราก).

- พูดพร้อมกัน - "ผักราก" (ทำซ้ำทีละหลายครั้ง)

– ผู้คนเก็บผักอย่างไร? (คนขุด เด็ด หั่นผัก).

– ระบุพืชรากชนิดใดที่ผู้คนขุดขึ้นมาจากพื้นดินในฤดูใบไม้ร่วง (...มันฝรั่ง, แครอท, หัวหอม, กระเทียม)

– ผู้คนเลือกผักอะไร? (...บวบ, พริก, มะเขือเทศ, มะเขือยาว)

- คุณหั่นผักอะไร? (...กะหล่ำปลี)

– ทวนคำว่า “กระป๋อง” พร้อมๆ กัน

(ทำซ้ำเด็กคนหนึ่งอีกครั้ง)

– การเตรียมและผักเก็บไว้ที่ไหนในฤดูหนาว? (...ในร้านขายผัก)

(แสดงภาพ)

– ทวนคำว่า “เก็บผัก” ให้พร้อมเพรียงกัน

(ทำซ้ำครั้งละหลายครั้ง)

รวบรวมเรื่องราวเชิงพรรณนาตามแบบจำลอง

– ปิดตาของคุณ. ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ คุณต้องไขปริศนาและเล่าเรื่องผักที่ซ่อนอยู่ คุณสามารถจัดการมันได้หรือไม่? ดี. ปริศนาข้อแรก

ที่ไหนในฤดูหนาวมันว่างเปล่า

ในฤดูร้อน...(กะหล่ำปลี)ก็เจริญเติบโต

(ฉันติดภาพบนกระดานแม่เหล็ก)

- ฟังปริศนา

เขามาจากตระกูลฟักทอง

เขานอนตะแคงตลอดทั้งวัน

เหมือนท่อนไม้สีเขียว

ภายใต้ชื่อ... (บวบ)

(ฉันติดรูปบวบบนกระดานแม่เหล็ก)

– ทายสิว่าผักอะไรซ่อนอยู่?

(ผมให้ดูภาพมะเขือม่วงครึ่งซีก

ฉันวางรูปมะเขือยาวไว้บนกระดานแม่เหล็ก

- บอกฉันสักคำ:

แม้ว่าฉันจะเรียกว่าน้ำตาล

แต่ฉันไม่เปียกฝน

ใหญ่กลม

รสหวานตามใจชอบ

คุณจำมันได้หรือไม่? ฉัน... (หัวบีท)

(ฉันใส่รูปหัวผักกาดบนกระดานแม่เหล็ก)

- ฟังปริศนาอื่น:

ฉันเติบโตในสวน

และเมื่อฉันโตขึ้น

พวกเขาปรุงมะเขือเทศจากฉัน

พวกเขาใส่มันลงในซุปกะหล่ำปลีแล้วกินแบบนั้น (มะเขือเทศ)

(ฉันติดรูปมะเขือเทศบนกระดานแม่เหล็ก)

บทเรียนพลศึกษา “การเก็บเกี่ยว”

- ทำได้ดี! คุณช่วยฉันได้มาก ตอนนี้เป็นเวลาที่จะเก็บเกี่ยว

ยืนเป็นวงกลม

ไปที่สวนและเก็บเกี่ยวพืชผลกันเถอะ การเดินขบวน

เราจะฝึกแครอท “พวกมันใส่มัน”

และเราจะขุดมันฝรั่งขึ้นมา “พวกเขากำลังขุด”

เราตัดหัวกะหล่ำปลี "ตัด"

รอบฉ่ำ

อร่อยมาก แสดงวงกลมด้วยมือของคุณ 3 ครั้ง

เลือกสีน้ำตาลเล็กน้อย "น้ำตา"

และให้กลับไปตามเส้นทาง การเดินขบวน

เกมบอลการสอน

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ครูเล่นเกมโดยมีลูกบอลอยู่ตรงกลาง

เกม "หนึ่ง - หลาย"

– ฉันจะตั้งชื่อผักหนึ่งชนิด และคุณจะตั้งชื่อผักหลายๆ ชนิด (เช่น บ้าน-บ้าน)

มะเขือเทศ – มะเขือเทศ;

แตงกวา - แตงกวา;

ฟักทอง - ฟักทอง;

บวบ - บวบ;

มะเขือยาว - มะเขือยาว

เกม “ตั้งชื่อมันหน่อยสิ”

- ฉันจะขว้างลูกบอลให้คุณแล้วตั้งชื่อผัก คุณเรียกผักนี้ด้วยความรักแล้วโยนลูกบอลกลับมาหาฉัน

มะเขือเทศ - มะเขือเทศ; แครอท - แครอท

แตงกวา - แตงกวา; หัวหอม - หัวหอม;

กระเทียม - กระเทียม; กะหล่ำปลี – กะหล่ำปลี;

ถั่ว - ถั่ว; หัวบีท - หัวบีท

เกม "สิ่งที่ไม่มี"

“ฉันโยนลูกบอลให้คุณแล้วตั้งชื่อผัก แล้วคุณบอกว่าไม่ใช่อะไรแล้วคืนลูกบอลกลับมา”

มะเขือยาว – มะเขือยาว;

หัวบีท - หัวบีท;

หัวผักกาด - หัวผักกาด;

พริกไทย - พริกไทย;

มันฝรั่ง - มันฝรั่ง

เกม "ตั้งชื่อน้ำผลไม้"

พวกเขาบอกว่าน้ำผลไม้ ซุป หรือสลัดชนิดใดที่สามารถเตรียมได้จากผักที่มีชื่อดังกล่าว

น้ำแครอท – น้ำแครอท

น้ำกะหล่ำปลี – กะหล่ำปลี;

น้ำบีทรูท – น้ำบีทรูท;

น้ำมะเขือเทศ-มะเขือเทศ

เกม "ทำอาหาร"

- ทำได้ดี! และตอนนี้ฉันเสนอให้เล่นเกม "ทำอาหาร" มีไพ่อยู่บนโต๊ะคว่ำหน้าลง หยิบการ์ดจากโต๊ะแล้วนั่งลงบนเก้าอี้ ตอนนี้แทนที่จะตอบกลับมาพร้อมกับการ์ดผักที่ต้องการ มาแนะนำผักกันดีกว่า

ฉันรับบัตรกะหล่ำปลี ฉันเริ่มเอง:

- ฉันมีดอกกะหล่ำ

- ผักอะไรกินดิบ?

(เด็ก ๆ ออกมาพร้อมหัวหอม, กระเทียม, แครอท, หัวผักกาด, พริกไทย, กะหล่ำปลี นั่งลง)

– ผักอะไรกินแต่ปรุงสุกเท่านั้น? ตัวอย่างเช่น. ต้ม ทอด สตูว์ อบ

(เด็ก ๆ ออกมาพร้อมกับการ์ดมันฝรั่ง, หัวบีท, บวบ, มะเขือยาว)

– บอกฉันสิ Lera ผักชนิดใดที่ไม่ควรรับประทานดิบ

(พูดตอบเต็มๆ)

- คุณสามารถนั่งลงได้ ตอนนี้เราจะเตรียม vinaigrette เราควรหั่นผักอะไรลงใน vinaigrette?

(เด็ก ๆ ออกมาพร้อมกับการ์ดผักที่พวกเขาหั่น vinaigrette: แครอท, มันฝรั่ง, หัวบีท, หัวหอม, ถั่วลันเตา)

เกม "ท็อปส์แอนด์รูท"

– พวกคุณชอบเกมเชฟไหม? ถ้าอย่างนั้นฉันขอแนะนำให้คุณเล่น "Tops and Roots"

(ฉันเอาห่วงสองห่วง สีดำและสีแดง มาวางไว้เพื่อให้ห่วงตัดกัน)

– ในห่วงสีดำ คุณต้องใส่ผักที่มีรากเป็นอาหาร นั่นคือ ผักที่มีราก และในห่วงสีแดง คุณต้องใส่ผักที่ใช้ยอด นั่นคือ ผักที่ปลูกบนพื้น ในบริเวณที่ห่วงตัดกันควรมีผักที่ใช้ทั้งยอดและราก เช่น หัวหอม ผักชีฝรั่ง ฯลฯ

สรุปบทเรียน

- การประชุมของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณและฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับผัก บอกฉันว่าคุณได้ยินคำศัพท์ใหม่อะไรในชั้นเรียน (รากผัก, สตูว์, ทอด, เก็บผัก, ดอง, เกลือ, ถนอมอาหาร)

– แล้วผักอะไรที่เรียกว่าผักราก? (ผักที่สุกในดิน...)

– คุณพอใจกับความรู้ของคุณ และฉันได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว (ฉันหยิบตะกร้าแอปเปิ้ลออกมามอบให้ทุกคน)