การสร้างแบบจำลองสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาของกลุ่มอนุบาล มุมเล่นเฉพาะเรื่อง และพื้นที่ในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลสมัยใหม่ มุมเล่นสำหรับเด็กในโรงเรียนอนุบาล

Corners - ส่วนที่คุณสามารถค้นหาแนวคิดที่น่าสนใจและตัวเลือกการออกแบบสำหรับมุมให้ข้อมูล การศึกษา และการเล่นในโรงเรียนอนุบาล จัดทำโดยครูและนักการศึกษา

ในกลุ่มสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนมุมต่างๆ ดังต่อไปนี้ ขึ้นอยู่กับขนาดของห้อง:

• มุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่น
• มุมความปลอดภัยในชีวิต

เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะได้เข้าพักอย่างปลอดภัยในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน และเพื่อชดเชยการแยกตัวจากความสะดวกสบายในบ้านตามปกติให้ได้มากที่สุด ครูของกลุ่มจึงต้องทำงานอย่างหนักเพื่อสร้างบรรยากาศที่อบอุ่นเป็นกันเอง

การออกแบบพื้นที่เฉพาะเรื่องในโรงเรียนอนุบาล

• มุมหนึ่งของธรรมชาติ ศูนย์กิจกรรมการวิจัย ปฏิทินการสังเกตการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติ
• มุมแห่งความคิดสร้างสรรค์และวิจิตรศิลป์ ศูนย์ศิลปะ
• มุมและศูนย์พลศึกษาและกีฬาในกลุ่มอนุบาล
• มุมแห่งอารมณ์ความสันโดษ ศูนย์บรรเทาทุกข์จิตใจ ห้องสันติภาพ

กำลังแสดงสิ่งพิมพ์ 1-10 จากทั้งหมด 5395
ทุกส่วน | มุมและศูนย์กลางเป็นกลุ่ม

บทคัดย่อของกิจกรรมการศึกษา “เฉพาะใน Yeisk พื้นเมืองของเราเท่านั้นที่มีมุมดังกล่าว” ในสาขาการศึกษา “การพัฒนาองค์ความรู้”สรุป GCD เรื่อง: “ มีเพียง Yeisk บ้านเกิดของฉันเท่านั้นที่มีเช่นนี้ มุม» ซอฟต์แวร์ เนื้อหา: 1) สร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับบ้านเกิดของพวกเขาและแนะนำให้พวกเขารู้จักกับสถานที่ท่องเที่ยวบางแห่ง 2) เรียนรู้การตั้งชื่อบ้านเกิดของคุณ "ครับ", ชื่อถนนและอนุสาวรีย์ 3) ให้ความรู้...

สวัสดีทุกคน! วันนี้ฉันอยากจะบอกคุณเกี่ยวกับการวิจัย มุม- ในตัวเขา ฉันสร้างมุมให้กับกลุ่มซึ่งเรียกว่า « มุมนักวิจัย» - ในขณะนี้ฉันกำลังสังเกตว่ามันส่งผลต่อเด็กอย่างไร ทุกวันจะเข้ามาถาม สืบ...

มุมและศูนย์กลางเป็นกลุ่ม - การออกแบบตกแต่งและเชิงพื้นที่ในกลุ่ม "มุมกระท่อมรัสเซีย"

สิ่งตีพิมพ์ “การออกแบบตกแต่งและเชิงพื้นที่ในกลุ่ม “Russian Corner...”
ประสบการณ์ในการสร้างสรรค์งานตกแต่ง - เชิงพื้นที่ - ออกแบบเป็นกลุ่ม - เด็กๆ เมื่อจัดพื้นที่เล่นตุ๊กตาไม่สามารถทำให้สะดวกสบายและสวยงามได้เสมอไป ครูสามารถช่วยพวกเขาได้ในเรื่องนี้ด้วยการจัดชั้นเรียนร่วมกับเด็กๆ เกี่ยวกับความสวยงามของสภาพแวดล้อมที่เล่นหุ่นเชิด....

ไลบรารีรูปภาพ "MAAM-รูปภาพ"

“การเคลื่อนไหวคือชีวิต” เป็นสำนวนที่รู้จักกันดีและมีความเกี่ยวข้องมากในปัจจุบัน และแน่นอนว่า เราแต่ละคนเห็นด้วยกับสิ่งนี้ แต่น่าเสียดายที่ทุกวันนี้เด็กๆ เริ่มนิ่งเฉยมากขึ้นเรื่อยๆ เนื่องจากสภาพความเป็นอยู่เปลี่ยนแปลงไป และหากก่อนหน้านี้เด็กผู้ชายเตะบอลไปรอบๆ...

14 ธันวาคม 2019. กลุ่มกลางหมายเลข 4-5 พร้อมผู้ปกครองเยี่ยมชมศูนย์วัฒนธรรม "Moskvich" การแสดงหุ่นกระบอก "หมูน้อยสามตัว" งานเบื้องต้นกับเด็ก ๆ: การสนทนาในหัวข้อ "โรงละครในเมืองของเรา" เกี่ยวกับพฤติกรรมในโรงละคร; อ่านนิทานเรื่อง "หมูน้อยสามตัว"; ตั๋วถูกซื้อสำหรับ...

มุมความเป็นส่วนตัวในโรงเรียนอนุบาล (ในกลุ่มจูเนียร์แรก) เป้าหมาย: - เพื่อสร้างมุมความเป็นส่วนตัวในกลุ่มตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง - ทำให้เด็กๆคุ้นเคยกับโรงเรียนอนุบาลได้ง่ายขึ้น - สร้างปากน้ำเชิงบวกทางอารมณ์ในกลุ่ม - ขยายความเป็นไปได้ของพื้นที่ส่วนตัว...

เพื่อพัฒนาการที่เหมาะสมและกลมกลืน เด็กจะต้องสื่อสารกับเพื่อนฝูง ฉันคิดว่านี่คือเหตุผลหลักว่าทำไมเด็กถึงถูกส่งไปโรงเรียนอนุบาล ปัจจัยต่างๆ เช่น การจ้างงานของผู้ปกครอง ความจำเป็นในการปรับตัวและการฝึกอบรม และอื่นๆ อีกมากมายก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน เด็ก ๆ ใช้เวลาส่วนใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลและกิจกรรมของพวกเขามีความหลากหลายมากตั้งแต่เกมกลางแจ้งไปจนถึงกิจกรรมเงียบ ๆ กับครู นั่นคือเหตุผลว่าทำไมพื้นที่เล่นในโรงเรียนอนุบาลที่จัดอย่างเหมาะสมจึงมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน

บางทีเมื่อวางแผนพื้นที่เล่นในโรงเรียนอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ประการแรกควรคำนึงถึงอายุของเด็กและจำนวนของพวกเขาด้วย นอกจากนี้ยังควรค้นหาความคิดเห็นของผู้ปกครองด้วย: การถามสิ่งที่พวกเขาต้องการเห็นในกลุ่มจะไม่เพียงแสดงความสนใจความสนใจและความเคารพของคุณเท่านั้น แต่ยังมีแนวโน้มมากที่สุดที่คุณจะพบผู้ช่วยเชิงรุกด้วย

การแบ่งเขตในโรงเรียนอนุบาล

เมื่อวางแผนการออกแบบโรงเรียนอนุบาลเพื่อความสะดวกให้วาดแผนการจัดวางมุมต่างๆของกลุ่ม จำนวนของพวกเขาอาจแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับความกว้างใหญ่ของพื้นที่ แต่ตามกฎแล้วโซนในกลุ่มโรงเรียนอนุบาลตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางมีดังนี้:

• กว้างขวางเพียงพอ พื้นที่สำหรับเล่นเกมกลางแจ้งที่นี่เด็กๆ สามารถวิ่งเล่นได้อย่างจุใจ กำแพงยิมนาสติกและอุปกรณ์กีฬาต่างๆ น่าจะเหมาะสมที่นี่: ห่วง ลูกบอล เชือกกระโดด
• สถานที่ สำหรับเกมเล่นตามบทบาทต้องใช้แนวทางที่สร้างสรรค์ในการออกแบบ สาวๆ ที่ชื่นชอบเกมแม่-ลูกสาว งานเลี้ยงน้ำชา หรือช้อปปิ้ง จะรู้สึกอบอุ่นสบายในโรงละครพิเศษ ในพื้นที่เล่นที่มีอุปกรณ์ประเภทนี้ ครูจะมีโอกาสที่ดีที่จะแสดงให้เด็ก ๆ ทราบถึงพื้นฐานของชีวิตในวัยผู้ใหญ่อย่างสงบเสงี่ยม: อะไรและวิธีการทำอาหาร วิธีรับแขกอย่างเหมาะสม การดูแลเด็กที่อายุน้อยกว่า และอื่นๆ อีกมากมาย ในโรงละครยังมีสถานที่สำหรับเด็กผู้ชายที่จะมาเยี่ยมชมและเรียนรู้พื้นฐานของมารยาท พื้นที่เล่นของพวกเขาสามารถวางไว้ใกล้ ๆ และการออกแบบสามารถเข้าหาได้ด้วยวิธีดั้งเดิมที่เท่าเทียมกัน เช่น การสร้างโรงจอดรถแบบกะทันหัน
• ในมุมอ่านหนังสือจะต้องมีโต๊ะที่สามารถให้เด็กหลายคนนั่งพร้อมกันได้ ที่นั่นพวกเขาสามารถวาด สร้างงานฝีมือ เรียนรู้การอ่าน นับ และเล่นเกมกระดานเพื่อการผ่อนคลาย
• โซนก่อนหน้าสามารถแยกเป็นตู้หนังสือหรือตู้หนังสือรวมกันได้ พร้อมมุมพัฒนาสังคมซึ่งไม่เพียงมีสถานที่สำหรับหนังสือเท่านั้น แต่ยังรวมถึงประวัติครอบครัวเล็กๆ น้อยๆ ของเด็กแต่ละคนด้วย ลองชวนพ่อแม่และลูกๆ ให้เลือกรูปถ่ายสำหรับอัลบั้มครอบครัวเล็กๆ ที่พวกเขาจะแสดงให้เพื่อนๆ ดูได้อย่างภาคภูมิใจเมื่อพูดถึงครอบครัว เหตุการณ์สำคัญ หรือการเดินทาง
• ถ้ามีในกลุ่มจะดีมาก พื้นที่สำหรับมุมนั่งเล่นอาจมีกรงที่มีหนูแฮมสเตอร์หรือตู้ปลาที่มีปลา และเด็กๆ ก็สามารถสอนพื้นฐานการดูแลสัตว์ได้ ก่อนที่จะเลี้ยงสัตว์เลี้ยง อย่าลืมถามผู้ใหญ่ว่าลูก ๆ ของพวกเขามีอาการแพ้หรือไม่ และอย่าลืมใบรับรองจากสัตวแพทย์
• มุมดนตรีจะช่วยในการค้นพบความสามารถเชิงสร้างสรรค์และเพิ่มระดับการศึกษาโดยรวม หากไม่สามารถวางเครื่องดนตรีสำหรับเด็กไว้ที่นั่นได้ ให้จำกัดตัวเองไว้แค่รูปภาพและเครื่องเล่น
• และปลูกฝังความรักในการทำงานเขาจะเป็นผู้ช่วยที่ซื่อสัตย์ มุมประวัติศาสตร์ท้องถิ่นโดยจะมีสถานที่สำหรับจัดแสดงวัตถุศิลปะประยุกต์และงานฝีมือพื้นบ้านที่เป็นที่นิยมในพื้นที่ของคุณ

เมื่อสร้างโซนในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางโปรดจำไว้ว่าข้อกำหนดหลักสำหรับสภาพแวดล้อมและการออกแบบของกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลคือความปลอดภัย หลีกเลี่ยงมุมแหลมคม พื้นลื่น และตรวจสอบให้แน่ใจว่าติดชั้นวางติดผนังหรือของตกแต่งอย่างแน่นหนา

เข้าถึงการวางแผนพื้นที่อย่างสร้างสรรค์และด้วยความรัก แล้วคุณจะมีกลุ่มที่อบอุ่นซึ่งทั้งเด็กและผู้ปกครองจะมาอย่างมีความสุขทุกวันอย่างแน่นอน!

จากเกณฑ์เดียวกัน สภาพแวดล้อมพัฒนาการของโรงเรียนอนุบาล - วิดีโอ

ก่อนที่จะส่งบุตรหลานเข้าเรียนในสถาบันก่อนวัยเรียน ผู้ปกครองทุกคนจะต้องศึกษาอย่างรอบคอบก่อน ดังนั้นการออกแบบของกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลรูปลักษณ์ความสะอาดความเรียบร้อยและความสะดวกสบายของสถานที่จึงมีบทบาทชี้ขาดในการเลือกขั้นสุดท้าย

โครงการออกแบบกลุ่มอนุบาล

ภารกิจหลักในการออกแบบตกแต่งภายในโรงเรียนอนุบาลคือการสร้างบรรยากาศที่เอื้ออำนวยต่อการพัฒนาจิตใจของเด็ก สภาพแวดล้อมควรเป็นแบบที่เด็กอยากกลับมาที่นี่ทุกวัน

เมื่อพัฒนาโครงการออกแบบสำหรับโรงเรียนอนุบาลควรใส่ใจกับแสงสว่างอย่างใกล้ชิดขอแนะนำให้ติดตั้งหน้าต่างทั้งสองด้าน ไม่แนะนำให้ใช้หลอดฟลูออเรสเซนต์ในห้อง ใช้แสงธรรมชาติให้มากที่สุด

พื้นที่เล่น

พื้นที่เล่นในกลุ่มผู้สูงอายุและกลุ่มเตรียมการควรมีพื้นที่ค่อนข้างกว้างขวาง ดังนั้นเราจึงแนะนำให้วางเฟอร์นิเจอร์ไว้รอบปริมณฑล องค์ประกอบที่จำเป็นคือพืชในร่มการเลือกและการจัดวางควรผสมผสานกับการออกแบบโดยรวมอย่างกลมกลืน

พื้นฐานของการออกแบบห้องสำหรับเด็กคือการสร้างโลกใบเล็กพิเศษที่จะกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ

สิ่งนี้สามารถทำได้โดยการจัดพื้นที่ทำงาน:

• เกม;
• ที่ทำงาน;
• ห้องรับประทานอาหาร
• ห้องนอน

1. ภายในโรงเรียนอนุบาลไม่ควรมีลักษณะคล้ายกับสถาบันอย่างเป็นทางการ ตุ๊กตาผ้าขนาดใหญ่ ผ้าม่านสว่างไสว และเบาะโซฟาช่วยให้ห้องดูอบอุ่นได้
2. เฟอร์นิเจอร์สำหรับเด็กจะต้องมีความทนทานพอสมควรเนื่องจากมีการสึกหรอเร็วเป็นพิเศษ ของตกแต่งภายในและเฟอร์นิเจอร์จะต้องมีขนาดและความสูงที่ถูกต้องโดยเลือกให้สอดคล้องกับความสูงของเด็กในกลุ่ม
3. ควรจัดวางเฟอร์นิเจอร์ให้มีพื้นที่เพียงพอสำหรับเล่นเกมและออกกำลังกาย
4. ในสถานที่มีความจำเป็นต้องจัดเตรียมของเล่นวัสดุสำหรับงานฝีมือดินสออัลบั้มและเฟอร์นิเจอร์ที่สามารถเคลื่อนย้ายได้แบบเบา พื้นที่ดังกล่าวต้องมีการออกแบบที่สดใส
5. องค์ประกอบที่สำคัญอีกประการหนึ่งของการออกแบบตกแต่งภายในคือรูปภาพต่างๆ ที่แขวนอยู่บนผนังเป็นรูปตัวการ์ตูนและสัตว์ต่างๆ พวกเขาจะสร้างสภาพแวดล้อมที่สนุกสนานและสะดวกสบาย
6. รวมมุมในโครงการที่จะวางภาพวาดและงานฝีมือของเด็ก ๆ ในเวลาเดียวกัน พ่อแม่ควรสามารถเข้าถึงพวกเขาได้ พวกเขาควรดูว่าลูกสร้างสรรค์อะไรด้วยมือของพวกเขาเอง วางพื้นที่จัดแสดงให้สูงเพื่อให้เด็กๆ หยิบและวางผลงานศิลปะได้ง่าย

จุดเด่นของการออกแบบโซนต่างๆในกลุ่ม

ห้องนอนในโรงเรียนอนุบาล

การตกแต่งภายในของโรงเรียนอนุบาลควรมีความอิ่มตัวปานกลางด้วยโทนสีที่แตกต่างกันเพื่อไม่ให้มองเห็นความแตกต่างได้ชัดเจน

สารละลายสี

สิ่งนี้จะช่วยลบขอบเขตเชิงพื้นที่ด้วยสายตาและสร้างความสามัคคีภายในกลุ่ม

ใส่ใจ! นักจิตวิทยาเด็กไม่แนะนำให้ใช้สีแดงอย่างจริงจังเพราะส่วนเกินจะนำไปสู่ความก้าวร้าวและความตื่นเต้นทางประสาท แต่ความสงบของสีเขียวทั้งหมดช่วยยกระดับอารมณ์และส่งผลดีต่อจิตใจของเด็ก

พื้นที่เล่น

พื้นที่เล่นควรได้รับการตกแต่งอย่างสดใส - ใช้สีฟ้า เหลือง ส้ม และเขียว ซึ่งจะช่วยเพิ่มกิจกรรมการเล่นเกม ในกลุ่มอายุน้อยกว่าการตกแต่งภายในควรมีลักษณะคล้ายกับเทพนิยายซึ่งจะสร้างอารมณ์ที่สนุกสนานให้กับเด็ก ๆ และช่วยให้จินตนาการของพวกเขาพัฒนา

พื้นที่รับประทานอาหารควรได้รับการออกแบบโดยขึ้นอยู่กับว่าจะใช้ร่วมกับห้องอ่านหนังสือหรือห้องเด็กเล่น เฟอร์นิเจอร์ควรสะดวกสบายและทำจากวัสดุที่ทนทานและเป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อม

ห้องนอน

สิ่งสำคัญที่สุดคือการจัดสถานที่สำหรับการงีบหลับในเวลากลางวัน ลักษณะเฉพาะของพัฒนาการทางร่างกายคือทำให้เด็กเหนื่อยเร็วมาก ด้วยเหตุนี้กิจกรรมของพวกเขาจึงขึ้นอยู่กับคุณภาพการพักผ่อน

เตียงควรเหมาะสมกับความสูงของเด็ก ที่นอนควรนุ่มสบายและไม่นุ่มจนเกินไป ห้ามใช้ผลิตภัณฑ์สปริงโดยเด็ดขาดเนื่องจากอาจทำให้เกิดความโค้งของกระดูกสันหลังได้

ไม่อนุญาตให้ใช้สีสันสดใสและน่าตื่นเต้นในห้องนอน ทางออกที่ดีที่สุดในกรณีนี้คือการตกแต่งพื้นที่ด้วยสีพาสเทล

เกี่ยวกับวัสดุและอุปกรณ์หันหน้า

ผนังโรงเรียนอนุบาลไม่ควรปูด้วยวอลเปเปอร์ พื้นผิวทั้งหมดจะต้องทำความสะอาดและล้างอย่างทั่วถึง ในพื้นที่เกม คุณสามารถวางแผนจิตรกรรมฝาผนังที่แสดงตัวการ์ตูนหรือสัตว์ตลกได้

แผงพลาสติกค่อนข้างเหมาะสำหรับห้องนอน ในโรงเรียนอนุบาลสามารถทำได้ด้วยปูนฉาบตกแต่งซึ่งมีเนื้อสัมผัสที่อ่อนแอ พื้นที่อ่านหนังสือสามารถทาสีด้วยสีสันสดใสพร้อมเน้นการตกแต่ง

วัสดุปูพื้นควรมีความปลอดภัยและสัมผัสได้มากที่สุด นี่อาจเป็นพื้นลามิเนตสีอ่อนปูด้วยพรมขนขนาดกลาง

เฟอร์นิเจอร์ทั้งหมดในโรงเรียนอนุบาลควรปรับให้เข้ากับการเจริญเติบโตและความต้องการของเด็ก นอกจากนี้วัตถุควรมีความสว่างและน่าสนใจเพื่อดึงดูดความสนใจ เป็นการดีที่สุดถ้าทำจากไม้ธรรมชาติ

หากเตียงในห้องนอนเป็นเตียงสองชั้น ชั้นที่สอง จะต้องติดตั้งด้านข้าง นอกจากนี้บริเวณดังกล่าวจะต้องมีตู้เก็บของสำหรับเก็บเสื้อผ้าด้วย

พื้นที่เล่นมีการติดตั้งในรูปแบบต่างๆ ทางเลือกที่ดีที่สุดคือการใช้ออตโตมันแบบนุ่ม รวมถึงชั้นวางและชั้นวางพร้อมของเล่น

ในส่วนของการศึกษาของกลุ่ม ตามกฎแล้วจะมีตู้เปิดสำหรับหนังสือ สมุดบันทึก และอุปกรณ์การเรียนอื่นๆ โต๊ะขนาดเล็กพร้อมเก้าอี้ อย่าลืมจัดเตรียมสถานที่ทำงานให้อาจารย์ด้วย

สิ่งทอมีบทบาทสำคัญในการออกแบบโรงเรียนอนุบาลทำให้สถานที่ดูอบอุ่น ใช้ผ้าม่านที่สว่างและสว่าง เสริมด้วยผ้าเช็ดปาก ผ้าปูโต๊ะ และผ้าเช็ดตัวที่เพิ่มความสบาย

องค์ประกอบการตกแต่งในร่มต้องปลอดภัยและไม่แตกหัก ของเล่นเหมาะสำหรับสิ่งนี้ แต่ไม่ควรวางไว้ในส่วนการเรียนรู้ของกลุ่ม ไม่เช่นนั้นเด็กๆ จะเสียสมาธิตลอดเวลา

ต้นไม้ที่มีชีวิตซึ่งวางไว้ในกระถางดอกไม้ในระดับความสูงที่เด็กไม่สามารถเข้าถึงได้จะช่วยตกแต่งการออกแบบของโรงเรียนอนุบาล

สรุป.

เราหวังว่าบทความของเราจะเป็นประโยชน์กับคุณ เพื่อให้เข้าใจปัญหาทางเทคโนโลยีและการปฏิบัติได้แม่นยำยิ่งขึ้น เว็บไซต์ของเราจึงให้คำแนะนำเกี่ยวกับรูปถ่ายและวิดีโอโดยละเอียด ซึ่งคุณจะพบข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับปัญหานี้

แกลเลอรี่ภาพ

...ถ้าเราสามารถสอนลูกให้รู้สึกได้

ความงดงาม ตื่นตาตื่นใจกับการสร้างสรรค์สิ่งมหัศจรรย์

มือมนุษย์ ความงดงามของธรรมชาตินั่นเอง

มาเลี้ยงคนที่มีวัฒนธรรมสูงกันเถอะ

ความรู้สึกแต่เป็นการเผยให้เด็กๆเห็นถึงความงดงามของโลก

เป็นไปได้ด้วยความคิดสร้างสรรค์ซึ่ง

นำมาซึ่งความสุข... (วี.เอ. สุคมลินสกี้)

กลุ่มของเราชื่อ "บูราติโน" กลุ่มบำบัดการพูดชดเชยสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง เราพยายามสร้างเงื่อนไขทั้งหมดให้กับลูก ๆ ของเราเพื่อให้พวกเขารู้สึกสบายใจตลอดทั้งวัน เมื่อเปิดกลุ่มและลงทะเบียนเราคำนึงถึงมาตรฐานทั้งหมดของโปรแกรม

เริ่มทัวร์กันเถอะเพื่อนร่วมงานที่รักตั้งแต่ทางเข้ากลุ่ม ยินดีต้อนรับ! ห้องเปลี่ยนเสื้อผ้าได้รับการตกแต่งตามชื่อกลุ่ม เราแต่งตัวฮีโร่ในเทพนิยายของเราในชุดเครื่องแบบโอลิมปิก ท้ายที่สุดแล้ว การแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่เมืองโซชี 2014 กำลังจะมาถึงเร็วๆ นี้ ฉันกับเด็กๆ กำลังเตรียมตัว (เราคุยกัน ดูภาพประกอบ เรียนกีฬา)

อัฒจันทร์ของเรายังได้รับการออกแบบตามเทพนิยาย "พินอคคิโอ" (แผงข้อมูลและเมนู)

เมื่อเรามีวันหยุด วันเปิดทำการ เราจะตกแต่งห้องล็อกเกอร์ให้สอดคล้องกับธีมของวันหยุด หัวข้อคำศัพท์ และกิจกรรมต่างๆ

ด้านซ้ายของฮีโร่ในเทพนิยายคือมุมกีฬาของเรา

แล้วเราจะไปต่อกันอย่างไร? ก่อนเข้ากลุ่มเรามีมุมอารมณ์ ชีวิตสมัยใหม่ต้องการคุณสมบัติจากบุคคลที่อนุญาตให้มีแนวทางที่สร้างสรรค์และมีประสิทธิผลสำหรับกิจกรรมทุกประเภท สิ่งนี้อธิบายได้จากข้อเท็จจริงที่ว่าวัยก่อนเรียนมีความอ่อนไหวต่อการพัฒนาการคิดเชิงจินตนาการ จินตนาการ และกระบวนการทางจิตที่เป็นพื้นฐานของกิจกรรม เราจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขในการพัฒนาจิตในกลุ่มบำบัดการพูด ดังนั้นเกือบทุกมุมของกลุ่มจึงเกี่ยวข้องกับการทำงานของทักษะยนต์ปรับ เด็ก ๆ ค้นหาสัญลักษณ์ที่เหมาะสมของอารมณ์ของพวกเขาในขณะนี้และแขวนไว้บนก้านดอกแดนดิไลออนที่สดใส (ตะขอ) การติดตั้งกระจกไม่ใช่เรื่องบังเอิญ เนื่องจากบางครั้งเด็ก ๆ ก็ทำแบบฝึกหัดใบหน้าเพื่อแสดงอารมณ์และสามารถเปลี่ยนสัญลักษณ์ได้ (กลุ่มมีดัชนีแบบฝึกหัด)

ตรงทางเข้าเราได้จัดมุม “สวัสดี ฉันอยู่นี่!” หรือเรียกอีกนัยหนึ่งว่า "วงกลมจักรราศี" ภาพถ่ายของเด็ก ๆ จะถูกแนบไปกับรังสีของดวงอาทิตย์ซึ่งเป็นราศี เด็กๆชอบมันมาก พวกเขาเรียนรู้วงจักรราศีทั้งหมด พวกเขารู้จักสัญญาณของครอบครัวและเพื่อนๆ แม้กระทั่งกันและกัน เมื่อเด็กๆ มาที่โรงเรียนอนุบาลในตอนเช้า พวกเขาจะพลิกรูปถ่ายไปทางด้านหน้า และเมื่อออกไปในตอนเย็น พวกเขาจะกลับกัน เป็นไปได้ที่จะรวมการแก้ไขความผิดปกติที่มีอยู่ในเด็กเข้ากับการพัฒนาทักษะยนต์โดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

ไปดูกันดีกว่าว่าเราเห็นอะไรบ้าง? ว้าว! พินอคคิโอและลูกๆ ของเขาพบว่าตัวเองอยู่ในทุ่งแห่งปาฏิหาริย์ วันนี้ปาฏิหาริย์อะไรเกิดขึ้นกับลูกๆ ของเรา? เรารู้ เรารู้ ย่าของเราเรียนรู้ที่จะออกเสียง "R" ดังนั้นเธอจึงได้เหรียญทองอีกเหรียญหนึ่ง ทั้งเด็กและผู้ปกครองสามารถติดตามความก้าวหน้าของบุตรหลานได้ตลอดเวลา เนื่องจากทุกปีมีจำนวนเด็กที่มีความผิดปกติต่างๆ เพิ่มขึ้น รวมถึงความผิดปกติในการพูด เราจึงต้องให้ความสำคัญกับพัฒนาการของเด็กทั้งในปัจจุบัน ในทันที และในอนาคต ตลอดจนการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลของพวกเขาด้วย

ฝั่งตรงข้ามจะมีแผงจัดแสดงผลงานสร้างสรรค์ขนาดใหญ่ “City of Masters” นิทรรศการที่บูธมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยมาก เพราะนอกจาก NOD ในส่วนของกิจกรรมการมองเห็นแล้ว เรายังดำเนินงานกลุ่ม "Skillful Hands" อีกด้วย นอกจากนี้ยังมีชั้นวางสำหรับทำดินน้ำมันและงาน DIY อื่นๆ หลักการทำงานของเราคือการพัฒนากิจกรรมอิสระของเด็ก ซึ่งในระหว่างนั้นการตระหนักรู้ในตนเอง การแสดงออก การยืนยันตนเองเกี่ยวกับบุคลิกภาพของเด็ก และความสามารถส่วนบุคคลเกิดขึ้น

ฝั่งตรงข้ามของจุดยืนสร้างสรรค์มีปาฏิหาริย์เติบโต - ต้นไม้ เราใช้มันเพื่อทำความรู้จักกับสภาพแวดล้อมของเรา ฤดูกาลเปลี่ยนแปลงไปตามปฏิทิน: ใบไม้ นกที่ป้อน หิมะ แมลง ดอกตูม และอื่นๆ อีกมากมาย ขึ้นอยู่กับฤดูกาลและการเปลี่ยนแปลงของธรรมชาติ เด็ก ๆ เองก็ช่วยเราจัดระเบียบงานของเรา จากการสังเกตกิจกรรมของเด็กๆ ในตอนกลางวัน เราก็ถามตัวเองว่า เราจะทำอะไรได้อีกบ้างเพื่อให้นักเรียนได้เผยศักยภาพของตัวเองออกมา?

เราใช้ไม้เพื่อการศึกษาด้านสิ่งแวดล้อม กฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ

หัวข้อวิจิตรศิลป์บางหัวข้ออาจเหมาะกับต้นไม้มหัศจรรย์ของเรา เช่น “นกบูลฟินช์ก็เหมือนแอปเปิ้ล” สิ่งที่สำคัญเป็นพิเศษสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียนคือการดูดซึมความคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างธรรมชาติกับมนุษย์ การเรียนรู้วิธีปฏิสัมพันธ์เชิงปฏิบัติกับสิ่งแวดล้อมอย่างเชี่ยวชาญช่วยให้เกิดโลกทัศน์ของเด็กและการเติบโตส่วนบุคคลของเขา

โอ้ดูสิ! หนอนผีเสื้ออะไรอย่างนี้ มีกระเป๋าบนท้องของเธอไหม? กระเป๋าเหล่านี้มีไว้สำหรับคุณแม่ พ่อ และลูกๆ และในกระเป๋ามีปริศนาบทกวีสัญญาณเกี่ยวกับฤดูกาลมากมาย เราเรียนรู้พวกเขาร่วมกับพ่อแม่ที่บ้าน ผู้ปกครองเองก็เลือกว่าจะสอนอะไรในวันนี้ กิจกรรมของเรายึดถือทั้งวิธีการที่พัฒนาขึ้นก่อนหน้านี้และการพัฒนาที่เป็นกรรมสิทธิ์ของเราเอง รวมถึงวิธีการที่แปลกใหม่ ดังนั้นกลุ่มของเราจึงสร้างเงื่อนไขทั้งหมดเพื่อการพัฒนาเด็กอย่างครอบคลุม

เราขอให้คุณก้าวต่อไปแขกที่รัก! เรามีมุมสนุกๆ ให้กับเจ้าหน้าที่ปฏิบัติหน้าที่ คุณรู้ไหมว่าทำไมเขาถึงตลก? ใช่แล้ว เพราะแม่ครัวตัวน้อยของเราจะเรียกผู้ปฏิบัติหน้าที่มาจัดโต๊ะด้วยเพลงไพเราะเสมอ ครูเปิดเครื่องทีละครั้ง ยามที่ปฏิบัติหน้าที่ได้ยินเสียงเพลงแล้ววิ่งไปปฏิบัติหน้าที่ แบบนี้. ข้อมูลในมุมมีการเปลี่ยนแปลงบ่อยครั้ง: มารยาทบนโต๊ะอาหาร การตั้งค่าโต๊ะ อาหารประจำชาติ และอื่นๆ

ห่างออกไปอีกหน่อยเราก็มีห้องสมุดสำหรับเด็ก ใช่ คุณได้ยินถูกแล้ว มันคือห้องสมุด หากเด็กๆ ต้องการนำหนังสือกลับบ้าน พวกเขาจะลงทะเบียนด้วยบัตรห้องสมุด เหมือนอยู่ในห้องสมุดจริง มีบัตรห้องสมุดสำหรับเด็กทุกคนและแม้แต่ผู้ใหญ่ด้วย ห้องสมุดมี: บัตรดัชนีหนังสือ (รายชื่อวรรณกรรม); ชุดปฐมพยาบาลสำหรับหนังสือ ที่คั่นหนังสือที่เด็กๆ ทำเอง แว่นขยายส่องสว่าง หนังสือเล่มเล็ก ๆ สำหรับการประพันธ์ของคุณเอง (การออกแบบ); โคมไฟตั้งโต๊ะสำหรับอ่านหนังสือส่วนตัวหรือตอนเย็น (เรามีประเพณีตอนเย็นในกลุ่มอ่านนิทานใต้แสงเทียน หีบวิเศษที่บรรจุสิ่งของที่เราค้นหาว่าหนังสือปรากฏอย่างไร เราเคยเขียนอะไร เด็กๆ ทำเองได้ พยายามเขียนเมื่อใดก็ได้: บนดินเหนียว กระดาษปาปิรัส เปลือกไม้ หิน หนัง เราจัดนิทรรศการต่าง ๆ สำหรับนักเขียนและกวีโดยเฉพาะ

ข้างห้องสมุดเรามีพื้นที่สร้างสรรค์ ที่นี่คุณจะพบทุกสิ่ง “ทุกสิ่งที่ใจคุณปรารถนา” เราชอบที่จะ "สร้างสรรค์" เราฝึกซ้อมกันมากโดยใช้เทคนิคที่แปลกใหม่ ตุ๊กตา Alyonushka ของเราเปลี่ยนชุดของเธอหรือเปลี่ยนชุดประจำชาติแทน สินค้ามัณฑนศิลป์และศิลปะประยุกต์กำลังเปลี่ยนแปลงไป

ทางด้านขวาของโซนความคิดสร้างสรรค์ เรามีโซนปรับการเคลื่อนไหว ในฐานะนักวิจัยบันทึกคำพูดของเด็ก การเคลื่อนไหวของมือมีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับคำพูดมาโดยตลอดและมีส่วนช่วยในการพัฒนาคำพูด ในกระบวนการจัดการวัสดุจะมีการนวดตามธรรมชาติของจุดออกฤทธิ์ทางชีวภาพที่อยู่บนฝ่ามือและนิ้วซึ่งส่งผลดีต่อความเป็นอยู่โดยทั่วไปของเด็ก ดังนั้นเด็กๆ ของเราจึงใช้ถาดเหล่านี้กับวัตถุต่างๆ เพื่อพัฒนานิ้วมือและมือในเวลาว่าง มีเครื่องนวดต่างๆ ซูโจกิ ท็อป แท็บเล็ตสำหรับสัมผัส การคัดแยกซีเรียล การร้อยลูกปัด การใช้แหนบ ปิเปต และอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อให้แน่ใจว่าเด็กๆ จะไม่หมดความสนใจ สิทธิประโยชน์จะมีการเปลี่ยนแปลงสัปดาห์ละครั้ง

บทบาทสำคัญในทิศทางนี้คือการค้นหาและกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งเกิดขึ้นในรูปแบบของการทดลอง ในกระบวนการของพวกเขา เด็กๆ แปลงร่างสิ่งของต่างๆ เพื่อเปิดเผยความเชื่อมโยงที่สำคัญที่ซ่อนอยู่กับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

และเรามีบางอย่างที่ต้องดู ตอนนี้คุณจะเห็นเอง เพื่อปรับปรุงการทำงานของคำพูดและลดจำนวนความผิดปกติของคำพูดพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือจำเป็นต้องสร้างระบบราชทัณฑ์กับเด็ก ๆ สำหรับเด็กดังกล่าว กระบวนการปฏิบัติต่อสิ่งของต่างๆ ตลอดทั้งวันมักมีความสำคัญ เพื่อสร้างแนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับหน่วยปฏิทินพื้นฐานของเวลาและให้การตีความมาตรการเหล่านี้ได้อย่างถูกต้อง เราได้พัฒนาปฏิทินธรรมชาติสำหรับเด็กที่มี ความบกพร่องในการพูดอย่างรุนแรง

เด็ก ๆ กำหนดเวลาของปีและเดือนโดยใช้ลูกศร ในปฏิทิน เด็กๆ จะกำหนดสภาพอากาศในปัจจุบันและเลื่อนลูกศรไปที่สัญลักษณ์ที่เกี่ยวข้อง เมื่อพิจารณาสภาพอากาศเด็ก ๆ จะเปลี่ยนเสื้อผ้าบนตุ๊กตา - เทมเพลตจะอยู่ในปฏิทินด้วย เทมเพลตทั้งหมดสามารถลบออกและติดใหม่ได้อย่างง่ายดาย

ที่ด้านล่างของปฏิทินจะมีเทมเพลตต้นไม้ ในกรณีของเรามันคือไม้เรียว ต้นไม้สามารถตรวจสอบได้ในทุกเดือนตลอดทั้งฤดูกาล (หากไม่มีใบไม้ในฤดูหนาว ในฤดูใบไม้ผลิจะเริ่มเปลี่ยนเป็นสีเขียวทีละน้อย ในฤดูร้อนมีใบสีเขียว ในฤดูใบไม้ร่วงมีใบสีเหลือง) จากนั้นเราจะพิจารณาว่าสัปดาห์ใดในเดือนนี้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ จะมีการแนบปุ่มไว้ใต้ต้นไม้แต่ละต้นตามจำนวนสัปดาห์ในเดือนนี้

ในแต่ละปุ่มจะแขวนหนึ่งสัปดาห์ (ลูกไม้) ซึ่งเราใส่ลูกปัด (วันในสัปดาห์) ลูกปัดก็มีสีที่สอดคล้องกันเช่นกัน: ฤดูหนาว - สีขาว, ฤดูใบไม้ผลิ - สีเขียวอ่อน, ฤดูร้อน - สีเขียวสดใส, ฤดูใบไม้ร่วง - สีเหลือง เพิ่มลูกปัดทุกวันและเรานับวันไหน เช่น วันพุธ ถ้ามีสามเม็ด (ที่สาม) เราระบุวันหยุดสุดสัปดาห์ด้วยลูกปัดสีแดง เมื่อสิ้นสุดแต่ละสัปดาห์ เราจะนับลูกปัด (ในหนึ่งสัปดาห์มีกี่วัน) คู่มือที่นำเสนอทำหน้าที่เป็นแบบจำลองของปีปฏิทิน เนื่องจากด้วยความช่วยเหลือนี้ จึงสะท้อนถึงความสัมพันธ์ของการวัดเวลาในปฏิทินทั้งหมดได้อย่างชัดเจน เด็กๆ เองก็เอาสัปดาห์ในปฏิทินมาบวกกันเป็นเดือน

เดือนต่างๆ ค่อยๆ ก่อตัวเป็นปีอย่างต่อเนื่อง เด็ก ๆ สามารถขึ้นมากำหนดได้ว่าตั้งแต่ต้นสัปดาห์ผ่านไปกี่วัน ผ่านไปกี่สัปดาห์ ตั้งแต่ต้นเดือน ผ่านไปกี่เดือนตั้งแต่ต้นปี และตามสัปดาห์ที่ว่างเปล่า - เหลือเท่าไหร่ก่อนจะหมด ด้วยการกระทำทั้งหมดนี้ เด็ก ๆ จะค่อยๆ เข้าใจและตระหนักถึงความสัมพันธ์เชิงปริมาณที่ซับซ้อนระหว่างการวัดเวลาแต่ละอย่าง การทำงานกับปฏิทินและแบบจำลองปีปฏิทินทำให้งานการเรียนรู้ง่ายขึ้นมาก เด็กๆ มีแนวคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับความยาวของปีและมาตรฐานในการวัดปี

ดูสิเพื่อนร่วมงานที่รัก เราใช้ห่วงเพื่อแขวนรูปภาพและภาพประกอบในหัวข้อคำศัพท์ เรายังใช้สำหรับการฝึกหายใจด้วยคำพูด เช่น เกล็ดหิมะ ผีเสื้อ ดอกไม้ และอื่นๆ อีกมากมาย เพื่อให้มั่นใจว่าเด็กมีพัฒนาการที่ครอบคลุมอย่างแท้จริง จำเป็นต้องรักษาความเป็นเอกภาพของสภาพแวดล้อมการพัฒนารายวิชาและการสื่อสารที่มีความหมายระหว่างผู้ใหญ่และเด็ก

เราอาศัยอยู่ทางเหนือสุด และเรามักขาดความอบอุ่น แสงแดด พืชพรรณ และวิตามินอยู่เสมอ เด็ก ๆ เห็นหิมะนานเกือบ 9 เดือน เราดำเนินโครงการขนาดเล็กตลอดทั้งปี ขอเชิญเด็กๆ เตรียมรายงานสรุป โครงการได้รับการพัฒนาและดำเนินการโดยคำนึงถึงโปรแกรมที่กำลังดำเนินการ โครงการเหล่านี้ช่วยเติมเต็มช่องว่างในการทำงานด้านการศึกษากับเด็กๆ ได้เป็นอย่างดี ฉันกับเด็กๆ ร่วมกันทำโครงการ “ชาวสวนน้อย” เด็กต้องเผชิญกับปรากฏการณ์ของโลกรอบตัว โดยเฉพาะสิ่งมีชีวิตและไม่มีชีวิต ในช่วงต้นๆ และพยายามทำความเข้าใจสิ่งเหล่านั้น

การป้องกันโครงการประกอบด้วยการส่งข้อมูลที่รวบรวมในหัวข้อโดยเด็กเองโดยใช้รูปถ่าย ภาพวาด ปริศนาอักษรไขว้ ปริศนา - จัดทำร่วมกับผู้ปกครองในหัวข้อนี้ เด็กที่ปกป้องโครงการของเขาเรียนรู้ที่จะพูดต่อหน้าผู้ฟังเป็นกลุ่มและตอบคำถามจากผู้ที่อยู่ในปัจจุบัน เอเวลินาปกป้องโครงการ “มาตุภูมิของฉัน”

ถึงเวลาแล้วที่จะมองหาสถานที่ที่เงียบสงบที่สุด นี่คือห้องนอนเด็ก ที่นี่เราตื่นมาออกกำลังกายและเดินไปตามเส้นทางแก้ไขที่เราเย็บเอง ฉันและลูก ๆ เรียกสิ่งนี้ว่า "เส้นทางสุขภาพ" ช่างดีเหลือเกินที่ได้ทำทุกอย่างด้วยตัวเองด้วยมือของคุณเองกับพ่อแม่และลูก ๆ ของคุณ การดูแลสุขภาพของคนรุ่นใหม่ถือเป็นหนึ่งในประเด็นสำคัญของนโยบายของรัฐในด้านการศึกษา

และนี่คือความภาคภูมิใจของเรา โรงละครของเราดีที่สุด เราเป็นเจ้าภาพจัดการแสดงสำหรับเด็ก โรงละครที่ใช้นิ้ว โรงละครบนโต๊ะ และโรงละครอื่นๆ หลังม่านมีห้องแต่งตัวพร้อมกระจก ห้องแต่งตัว และโรงละครประเภทต่างๆ เงื่อนไขถูกสร้างขึ้นเพื่อความโดดเด่นของอารมณ์เชิงบวกในการจัดกิจกรรมการแสดงละครของเด็ก

เรายังแสดงโรงละคร REMP ด้วย (บทกวี "เมื่อลูกบาศก์เข้าไปในป่า เขาก็พบทรงกระบอก!") วิธีนี้จะทำให้เด็กๆ จดจำตัวเรขาคณิตได้ดีขึ้น ตอนนี้เราไม่มีชั้นเรียน แต่มีกิจกรรมการศึกษาโดยตรง จุดประสงค์ของการแสดงละครนี้คือเพื่อสรุป จัดระบบ และชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิตและตัวเรขาคณิต

ที่เหลือก็แค่ดูห้องน้ำของเรา มีปลาว่ายอยู่รอบๆสาหร่าย แผนที่โครงการ (อัลกอริทึม) มีการโพสต์ทุกที่ และในกลุ่มห้องล็อกเกอร์ห้องนอน

ทุกวันนี้ เราต้องการการศึกษาที่ตรงกับเด็ก คุณลักษณะและความสามารถของเขา และเปิดโอกาสให้เขาได้แสดงออกถึงจุดที่เขาประสบความสำเร็จ นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งในการเลี้ยงดูเด็กที่มีความพิการ เมื่อคำนึงถึงความสำคัญของปัญหานี้ งานที่กำลังดำเนินการอยู่จะไม่สูญเสียความเกี่ยวข้อง ความแปลกใหม่ของงานนี้อยู่ที่การทำความเข้าใจลำดับความสำคัญของงานราชทัณฑ์ในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือโดยใช้วิธีการและเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพในการพัฒนาบุคลิกภาพของเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดอย่างรุนแรง

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้:

1. โครงการพัฒนาสถานศึกษาก่อนวัยเรียน (จากประสบการณ์ของ MADOU)

2.N.E. วีรักษา “โครงการกิจกรรมเพื่อน้องก่อนวัยเรียน”

3.แอล.ดี. Postoeva L.A. Martynenko “เล่น ฟัง เรียนรู้!”

4.LL. Timofeeva “ วิธีการโครงการในโรงเรียนอนุบาล”

5.ม. จิตวิทยาพัฒนาการคิลโก

6.E.A. ลิฟส์ "พัฒนาการด้านคำพูด การเคลื่อนไหว และทักษะยนต์ปรับ"

7.การพัฒนาตนเอง (จากประสบการณ์การทำงาน)

หนังสือรับรองการตีพิมพ์ในสื่อ Series A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 วันที่จัดส่ง 16 พฤศจิกายน 2556

เราขอเชิญครูก่อนวัยเรียนของภูมิภาค Tyumen, Yamal-Nenets Autonomous Okrug และ Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra เพื่อเผยแพร่สื่อการสอนของพวกเขา:
- ประสบการณ์การสอน โปรแกรมต้นฉบับ อุปกรณ์ช่วยสอน การนำเสนอในชั้นเรียน เกมอิเล็กทรอนิกส์
- บันทึกและสถานการณ์จำลองของกิจกรรมการศึกษา โครงการ คลาสมาสเตอร์ (รวมถึงวิดีโอ) รูปแบบการทำงานกับครอบครัวและครูที่พัฒนาขึ้นเป็นการส่วนตัว

เหตุใดการเผยแพร่กับเราจึงทำกำไรได้?

กาลินา ฟุนดูรัค

การลงทะเบียนกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลตามกฎแล้วนักการศึกษาก็ตกอยู่บนไหล่ของเรา

เพื่อให้เด็กๆ รู้สึกสบายใจ จำเป็นต้องดูแลสภาพแวดล้อมภายในด้วย กลุ่มอยู่ใกล้บ้าน แถมยังมีความสวยงามและมีรสนิยมอีกด้วย ก่อตั้งกลุ่มมีความสำคัญด้านสุนทรียศาสตร์และพัฒนาการสำหรับเด็ก สิ่งสำคัญคือการเข้าหาเรื่องอย่างสร้างสรรค์ ฉันนำเรื่องทั้งหมดนี้ไปให้พ่อแม่ของฉันสนใจ มีคนวาดสวย มีคนเย็บ และนี่คือสิ่งที่เกิดขึ้น

ของเรา กลุ่มนี้เรียกว่า"หิ่งห้อย". เข้าสู่ระบบ กลุ่มได้รับการออกแบบด้วยวิธีนี้- ฉันติดกระดาษกาวในตัวที่ประตูกระเบื้องเพดาน

และฉันก็เป็นเช่นนั้น ออกแล้วห้องรับแขกตามเทพนิยาย "Kolobok" ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง

นี่คือต้นไม้มหัศจรรย์ของเราสำหรับงานสร้างสรรค์ของเด็กๆ งานของฉัน.

ผนังต้อนรับ ออกแล้วการใช้กระเบื้องฝ้าเพดานและกระดาษกาวในตัว เป็นฝีมือของข้าพเจ้าด้วย

ดังนั้นฉัน ตกแต่งมุม"สูญหาย." กระเช้าดอกไม้ ผ้าคลุมเย็บ จดหมาย และอีกาทำจากผ้าสักหลาด ฉันพยายาม.

ย่อมาจากงานฝีมือที่ทำจากดินน้ำมัน กล่องรองเท้าหุ้มด้วยกระดาษกาวในตัวและงานสักหลาดตกแต่ง ความงาม!

ใน ฉันตกแต่งผนังในห้องกลุ่มด้วย applique, ความต่อเนื่องของเทพนิยาย "Kolobok" กระต่ายทำจากผ้า ส่วนอย่างอื่นทำจากกระดาษมีกาวในตัว

มุมหนึ่งของธรรมชาติที่ไม่ใช่แค่การตกแต่งเท่านั้น กลุ่มแต่ยังเป็นสถานที่สำหรับการศึกษาด้วยตนเอง ฉันตัดสินใจทำที่วางดอกไม้จากตอไม้และ ตกแต่งด้วยงานสักหลาด- ชาวป่าที่ยอดเยี่ยมอาศัยอยู่ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ เฟดอร์และเฟนย่า พวกเขายังทำจากตอไม้

และนี่คือ Masha ของเรา มุมมัมเมอร์. ความคิดนี้เป็นของฉัน แต่พ่อแม่ของฉันทำให้เป็นจริง

ภาพวาดเหล่านี้ทำมาจากผ้าสักหลาดของฉัน มือพวกเขาตกแต่ง กลุ่ม.

ทั้งฉันและลูก ๆ รู้สึกสบายใจที่นี่ กลุ่ม!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

ตกแต่งฤดูร้อนของเว็บไซต์ด้วยมือของคุณเองในโรงเรียนอนุบาล

โมเดล DIY สำหรับเกมเรื่องราวในโรงเรียนอนุบาล "ฟาร์ม" การเล่นเป็นกิจกรรมชั้นนำของเด็กก่อนวัยเรียนซึ่งส่งผลต่อเขาทุกด้าน

กลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาลของเราเรียกว่า "สเมชาริกิ" ข้อมูลทั้งหมดสำหรับผู้ปกครองและเด็กจัดทำในรูปแบบเดียวกันพร้อมรูปภาพตัวละคร

สวัสดีเพื่อนร่วมงานและเพื่อน ๆ ที่รัก! ฉันขอแจ้งให้คุณทราบถึงการออกแบบมุมศิลปะ คณิตศาสตร์ และการอ่านออกเขียนได้ สิ่งเหล่านี้เป็นเรื่องตลก

แต่ละกลุ่มในโรงเรียนอนุบาลของเรามีชื่อของตัวเอง กลุ่มของเราชื่อ "หนูน้อยหมวกแดง" นี่คือวิธีที่ฉันออกแบบจุดยืนของข้อมูล