5. การเลือกของเล่นให้เหมาะกับกลุ่มวัยต่างๆ

ในกลุ่มอายุน้อยกว่าของเล่นควรมีการพัฒนาการเคลื่อนไหวและการปรับปรุง: ลูกบอลขนาดใหญ่สำหรับกลิ้ง, กลิ้ง, ขว้าง; รถบรรทุกสีต่างๆ รถเข็น เกวียน

ของเล่นรูปทรงเรื่องราว (ตุ๊กตา สัตว์ ของใช้ในครัวเรือน) ในเนื้อหาและการออกแบบสะท้อนถึงโลกรอบตัว ใกล้ชิดกับเด็กๆ การกระทำของเกมกับพวกเขานั้นเข้าถึงได้และเรียบง่าย

การเลือกของเล่นเพื่อการสอนนั้นพิจารณาจากงานด้านการศึกษาทางประสาทสัมผัสและการพัฒนาคำพูด ของเล่นควรมีส่วนช่วยในการพัฒนาการรับรู้ของวัตถุ สี รูปร่าง ขนาด ฯลฯ ความเข้าใจและการใช้คำที่แสดงถึงคุณสมบัติและคุณภาพต่างๆ

ด้วยของเล่นแสนสนุก เด็กๆ ยังไม่รู้ว่าจะต้องทำอะไรด้วยตัวเอง พวกเขาแค่ดูและสนุกไปกับการเคลื่อนไหวของของเล่นไขลานแสนสนุก

สำหรับเด็กกลุ่มกลาง บทบาทในเกมมีความโดดเด่นชัดเจนยิ่งขึ้น และนอกเหนือจากของเล่นแล้ว พวกเขายังต้องการสิ่งของเพิ่มเติมอีกด้วย เช่น หมวกกะลาสี ธง กลอง กล้องส่องทางไกล ไปป์หมอ ฯลฯ เด็กอายุ 4 ปี ใช้วัสดุก่อสร้างเพื่อสร้างอาคารที่ซับซ้อนกว่าเด็กเล็ก ดังนั้นจึงต้องอยู่คนละฉากกัน นักเรียนกลุ่มกลางใช้ของเล่นแสนสนุกด้วยตัวเอง

เด็กอายุ 4-5 ปี สามารถเล่นร่วมกันและใช้ของเล่นได้ครบชุด เช่น ชุดของเล่น “สัตว์เลี้ยง” ทำให้คุณอยากสร้างคอกม้าด้วยกัน ดูแลฝูงสัตว์ เป็นต้น

เด็กก่อนวัยเรียนของกลุ่มผู้อาวุโสและกลุ่มเตรียมอุดมศึกษาสัมผัสกับชีวิตมากขึ้น ความคิด ประสบการณ์การสื่อสาร และการจัดระเบียบการเล่นทำให้พวกเขาสามารถใช้ของเล่นที่ทำให้สามารถพัฒนาแผนการที่ซับซ้อนได้: เกม "การเดินทาง" "โรงละคร" " โรงเรียน" "สวนสัตว์" ฯลฯ ของเล่นทางเทคนิคที่มีสัญลักษณ์และวิธีการเคลื่อนไหวที่แสดงไว้อย่างชัดเจนควรมีการนำเสนออย่างกว้างขวาง (ชุดอุปกรณ์ "ช่างก่อสร้าง" "ช่างตัดเสื้อตัวน้อย" "ศิลปินตัวน้อย" ฯลฯ )

เด็กอายุ 6-7 ปีแสดงความสนใจอย่างมากต่อเกมกีฬา การเคลื่อนไหวมีการประสานงานกันมากขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงไม่เพียงต้องการลูกบอลขนาดใหญ่ แต่ยังต้องการลูกบอลขนาดเล็กสำหรับเล่นเกม เพื่อเข้าถึงเป้าหมายและของเล่นกีฬาอื่นๆ ที่พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็ก ปรับปรุงการประสานงาน และความแม่นยำในการเคลื่อนไหว เด็กๆ สนใจเกมที่ต้องใช้ความชำนาญ ความพยายาม และการฝึกฝน ในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องมีของเล่น เช่น โครเก้สำหรับเด็ก บิลบ็อก สกีเทิล และเมือง ในฤดูร้อน เด็ก ๆ จะได้รับสกู๊ตเตอร์สำหรับเล่นกีฬา และในฤดูหนาว - สกีและรองเท้าสเก็ต

ของเล่นละครมีความสำคัญอย่างยิ่ง โดยประกอบเป็นอุปกรณ์ประกอบฉากที่จำเป็นสำหรับการออกแบบเกมการแสดง เกมละคร: เครื่องแต่งกายและชิ้นส่วนแต่ละชิ้น หน้ากาก ของเล่นที่เป็นตัวแทนของกล้องส่องทางไกล ไปป์ เครื่องมือ ฯลฯ

โปรแกรมการศึกษาระดับอนุบาลให้คำแนะนำในการเลือกของเล่นตามกลุ่มอายุ

6. วิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักของเล่นใหม่

การปรากฏตัวของของเล่นใหม่ในกลุ่มถือเป็นงานที่สนุกสนานเสมอ ก่อนอื่นวิธีการแนะนำเด็ก ๆ จะถูกกำหนดโดยงานที่ครูต้องการแก้ไข หากเขามอบหมายงานในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังวัตถุใดวัตถุหนึ่งที่ปรากฎในของเล่น เขาจะแสดงให้เห็นและเน้นย้ำถึงคุณสมบัติและคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมัน

ด้วยการเสนอของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่าง (เป็นรูปผู้ใหญ่ เด็ก สัตว์) ครูจะแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อของเล่นนั้น กระตุ้นทัศนคติแบบเดียวกันในเด็ก

เมื่อแนะนำของเล่นพล็อตมอเตอร์จำเป็นต้องเปิดเผยวัตถุประสงค์และวิธีการใช้งานของเล่นเหล่านั้น การที่เด็กๆ คาดหวังถึงสิ่งใหม่ๆ จะกระตุ้นความสนใจของพวกเขาและทำให้พวกเขารับรู้ถึงของเล่นได้อย่างสนุกสนาน

หากของเล่นเปราะบางและกลไกของมันต้องมีการจัดการอย่างระมัดระวัง คุณต้องเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้และแสดงวิธีจัดการให้พวกเขาดู

ของเล่นใดๆ ไม่สามารถแยกออกจากเกมและกลายเป็นเครื่องช่วยการมองเห็นได้ เด็กๆ เชี่ยวชาญของเล่นผ่านการเล่น ผ่านกิจกรรมการเล่น และยอมรับมันเข้าสู่โลกของพวกเขา

กระบวนการเล่นกับของเล่นและเด็กๆ เรียนรู้วิธีจัดการกับของเล่นแต่ละชิ้นไม่เหมือนกัน บางส่วนกลายเป็นส่วนหนึ่งของเกมอิสระสำหรับเด็กอย่างรวดเร็ว ในขณะที่บางเกมจำเป็นต้องค่อยๆ แนะนำและเล่นซ้ำๆ

ตัวอย่างเช่น เมื่อทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตา ซึ่งเป็นภาพที่สะท้อนถึงบุคคลที่น่าดึงดูดแต่ไม่คุ้นเคย เด็ก ๆ จะรู้สึกเห็นใจตุ๊กตา แต่ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร เกมเดือดถึงความจริงที่ว่าเกมเหล่านี้เล่นเฉพาะการกระทำทั่วไปเท่านั้น เช่น ให้อาหารตุ๊กตา นอน แต่งตัว ฯลฯ เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ ครูจะแสดงเสื้อผ้า ของใช้ในบ้าน และแรงงานของเธอซ้ำ ๆ เมื่อแนะนำของเล่นใหม่ให้เด็กก่อนวัยเรียนครูใช้องค์ประกอบของเกมอยู่แล้ว: ในนามของตุ๊กตาเขาบอกว่ามันมาจากไหนมันอาศัยอยู่ที่ไหนและอย่างไร นิทานอะไร เพลง เกมที่รู้ ฯลฯ มีการกระตุ้น สนใจของเล่นบอกทุกสิ่งที่จำเป็นว่าควรดึงความสนใจของเด็ก ๆ ครูจัดเกมด้วยของเล่นใหม่

7. ที่เก็บของเล่น

คุณสมบัติของที่เก็บของเล่นถูกกำหนดโดยความต้องการเพื่อให้แน่ใจว่า:

1) ความพร้อมของของเล่นสำหรับเด็กและความสามารถในการกำจัดของเล่นอย่างอิสระ

2) ลำดับทั่วไปในการจัดของเล่นโดยรักษาความน่าดึงดูดใจของของเล่นแต่ละชิ้น

3) เด็ก ๆ เองก็รักษาความสงบเรียบร้อยในครัวเรือนของเล่นและจับของเล่นอย่างระมัดระวัง

ข้อกำหนดแรกนั้นดีที่สุดสำหรับชั้นวางที่มีชั้นวางแบบเปิด ชั้นวางควรอยู่ในตำแหน่งที่เด็กๆ สามารถหยิบและเก็บของเล่นได้ง่าย ของเล่นแต่ละชิ้นควรมีสถานที่ถาวรของตัวเอง สำหรับวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ ขอแนะนำให้ใช้ชั้นล่างสำหรับชั้นวางที่มีเรื่องราวสูงกว่า สำหรับเกมกระดาน - ชั้นบน

เวลาที่ใช้ในการเตรียมของเล่นสำหรับเล่นและทำความสะอาดก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน วิธีการนี้ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่ใส่ใจต่อของเล่น การจัดท่าทาง และความรู้สึกมีระเบียบ

ควรวางของเล่นดนตรีไว้ในตู้กระจกเพื่อรักษาคุณภาพเสียงที่ดี

การจัดวางของเล่นไม่เพียงแต่ควรใช้งานได้จริง แต่ยังสวยงามอีกด้วย ของเล่นเพื่อการศึกษาพื้นบ้านประกอบด้วยสี ขนาด และรูปทรงที่น่าพึงพอใจ ของเล่นรูปทรงแปลงร่าง เช่น ตุ๊กตา สัตว์ สัตว์เลี้ยง ดูเหมือนจะเรียกหาพวกเขาและราวกับว่าพวกเขากำลังรอเด็กๆ อยู่

หลังจากที่เด็กๆ เล่นแล้ว อาณาจักรของเล่นของพวกเขาควรจะอยู่ในลำดับที่สมบูรณ์ การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ทิ้งของเล่นตามลำดับหมายถึงการปลูกฝังความประหยัด การจัดระบบ ความเรียบร้อย และความเคารพต่องานของผู้อื่นตั้งแต่อายุยังน้อย

บทสรุป

การเล่นเป็นสิ่งสำคัญสำหรับเด็ก ไม่ต้องสงสัยเลยว่าเกมนี้สอนและให้ความรู้แก่เด็กๆ มันเป็นความต้องการที่สำคัญสำหรับเขาและเป็นหนทางในการพัฒนารอบด้าน

ของเล่นไม่ใช่ส่วนสำคัญของเกม ของเล่นนี้เป็นตัวควบคุมการพัฒนาจิตใจและสรีรวิทยาของเด็ก ในงานของฉัน ฉันพบว่าของเล่นชิ้นนี้มีอายุยืนยาวมาหลายศตวรรษ ท้ายที่สุดแล้ว แม้ในสมัยโบราณ ผู้คนสังเกตเห็นว่าของเล่นมีส่วนช่วยในการพัฒนาเด็กให้ประสบความสำเร็จ

อ้างอิง

1. Vasilyeva O.K. ของเล่นจินตนาการในเกมสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียน - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: สื่อในวัยเด็ก, 2546

2. Kozlova S.A., Kulikova T.A. การสอนก่อนวัยเรียน - อ.: สำนักพิมพ์. ศูนย์ "สถาบันการศึกษา", 2549

3. Mendzheritskaya D.V. ถึงครูเกี่ยวกับเกมสำหรับเด็ก - อ.: การศึกษา, 2525

4. ยาเดชโก้ วี.ไอ., โซคิน เอฟ.เอ. การสอนก่อนวัยเรียน - อ.: การศึกษา, 2529

5. http://psytoys.ru

การปรากฏตัวของของเล่นใหม่ในกลุ่มถือเป็นงานที่สนุกสนานเสมอ ก่อนอื่นวิธีการแนะนำเด็ก ๆ จะถูกกำหนดโดยงานที่ครูต้องการแก้ไข หากเขามอบหมายงานในการดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ไปยังวัตถุใดวัตถุหนึ่งที่ปรากฎในของเล่น เขาจะแสดงให้เห็นและเน้นย้ำถึงคุณสมบัติและคุณสมบัติโดยธรรมชาติของมัน

ด้วยการเสนอของเล่นที่เป็นรูปเป็นร่าง (เป็นรูปผู้ใหญ่ เด็ก สัตว์) ครูจะแสดงทัศนคติเชิงบวกต่อของเล่นนั้น กระตุ้นทัศนคติแบบเดียวกันในเด็ก

เมื่อแนะนำของเล่นพล็อตมอเตอร์จำเป็นต้องเปิดเผยวัตถุประสงค์และวิธีการใช้งานของเล่นเหล่านั้น การที่เด็กๆ คาดหวังถึงสิ่งใหม่ๆ จะกระตุ้นความสนใจของพวกเขาและทำให้พวกเขารับรู้ถึงของเล่นได้อย่างสนุกสนาน

หากของเล่นเปราะบางและกลไกของมันต้องมีการจัดการอย่างระมัดระวัง คุณต้องเตือนเด็กๆ เกี่ยวกับเรื่องนี้และแสดงวิธีจัดการให้พวกเขาดู

ของเล่นใดๆ ไม่สามารถแยกออกจากเกมและกลายเป็นเครื่องช่วยการมองเห็นได้ เด็กๆ เชี่ยวชาญของเล่นผ่านการเล่น ผ่านกิจกรรมการเล่น และยอมรับมันเข้าสู่โลกของพวกเขา

กระบวนการเล่นกับของเล่นและเด็กๆ เรียนรู้วิธีจัดการกับของเล่นแต่ละชิ้นไม่เหมือนกัน บางส่วนกลายเป็นส่วนหนึ่งของเกมอิสระสำหรับเด็กอย่างรวดเร็ว ในขณะที่บางเกมจำเป็นต้องค่อยๆ แนะนำและเล่นซ้ำๆ

ตัวอย่างเช่น เมื่อทำความคุ้นเคยกับตุ๊กตา ซึ่งเป็นภาพที่สะท้อนถึงบุคคลที่น่าดึงดูดแต่ไม่คุ้นเคย เด็ก ๆ จะรู้สึกเห็นใจตุ๊กตา แต่ไม่รู้ว่าจะเล่นอย่างไร เกมเดือดถึงความจริงที่ว่าเกมเหล่านี้เล่นเฉพาะการกระทำทั่วไปเท่านั้น เช่น ให้อาหารตุ๊กตา นอน แต่งตัว ฯลฯ เพื่อขยายความคิดของเด็ก ๆ ครูจะแสดงเสื้อผ้า ของใช้ในบ้าน และแรงงานของเธอซ้ำ ๆ เมื่อแนะนำของเล่นใหม่ให้เด็กก่อนวัยเรียนครูใช้องค์ประกอบของเกมอยู่แล้ว: ในนามของตุ๊กตาเขาบอกว่ามันมาจากไหนมันอาศัยอยู่ที่ไหนและอย่างไร นิทานอะไร เพลง เกมที่รู้ ฯลฯ มีการกระตุ้น สนใจของเล่นบอกทุกสิ่งที่จำเป็นว่าควรดึงความสนใจของเด็ก ๆ ครูจัดเกมด้วยของเล่นใหม่

ที่เก็บของเล่น

คุณสมบัติของที่เก็บของเล่นถูกกำหนดโดยความต้องการเพื่อให้แน่ใจว่า:

1) ความพร้อมของของเล่นสำหรับเด็กและความสามารถในการกำจัดของเล่นอย่างอิสระ

2) ลำดับทั่วไปในการจัดของเล่นโดยรักษาความน่าดึงดูดใจของของเล่นแต่ละชิ้น

3) เด็ก ๆ เองก็รักษาความสงบเรียบร้อยในครัวเรือนของเล่นและจับของเล่นอย่างระมัดระวัง

ข้อกำหนดแรกนั้นดีที่สุดสำหรับชั้นวางที่มีชั้นวางแบบเปิด ชั้นวางควรอยู่ในตำแหน่งที่เด็กๆ สามารถหยิบและเก็บของเล่นได้ง่าย ของเล่นแต่ละชิ้นควรมีสถานที่ถาวรของตัวเอง สำหรับวัสดุก่อสร้างขนาดใหญ่ ขอแนะนำให้ใช้ชั้นล่างสำหรับชั้นวางที่มีเรื่องราวสูงกว่า สำหรับเกมกระดาน - ชั้นบน

เวลาที่ใช้ในการเตรียมของเล่นสำหรับเล่นและทำความสะอาดก็มีบทบาทสำคัญเช่นกัน วิธีการนี้ปลูกฝังให้เด็กมีทัศนคติที่ใส่ใจต่อของเล่น การจัดท่าทาง และความรู้สึกมีระเบียบ

ควรวางของเล่นดนตรีไว้ในตู้กระจกเพื่อรักษาคุณภาพเสียงที่ดี

การจัดวางของเล่นไม่เพียงแต่ควรใช้งานได้จริง แต่ยังสวยงามอีกด้วย ของเล่นเพื่อการศึกษาพื้นบ้านประกอบด้วยสี ขนาด และรูปทรงที่น่าพึงพอใจ ของเล่นรูปทรงแปลงร่าง เช่น ตุ๊กตา สัตว์ สัตว์เลี้ยง ดูเหมือนจะเรียกหาพวกเขาและราวกับว่าพวกเขากำลังรอเด็กๆ อยู่

หลังจากที่เด็กๆ เล่นแล้ว อาณาจักรของเล่นของพวกเขาควรจะอยู่ในลำดับที่สมบูรณ์ การสอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ทิ้งของเล่นตามลำดับหมายถึงการปลูกฝังความประหยัด การจัดระบบ ความเรียบร้อย และความเคารพต่องานของผู้อื่นตั้งแต่อายุยังน้อย

“ของเล่นโรมานอฟ” - ช่างฝีมือทำขวด หม้อ ชาม และช้อนจากดินเหนียว แล้วนำไปแช่ในรางไม้ ที่นั่น Vanka ช่างปั้นหม้อรู้ว่าเขาทำของเล่นประเภทไหน! องค์ประกอบของของเล่นดินเหนียวถูกทำซ้ำในจังหวัดต่างๆ ของรัสเซีย การฟื้นตัวของของเล่น Romanov มีความเกี่ยวข้องกับ Viktor Vasilyevich Markin ช่างฝีมือพื้นบ้าน

“ ของเล่น Filimonovskaya” - ของเล่นวางขายในงานแสดงสินค้าและตลาดสดใน Tula และเมืองใกล้เคียง ของเล่นหรือ "ความสนุก" มีราคาเพนนีที่ตลาด ผู้คนเห็นประโยชน์มากมายจากสิ่งนี้ มันนำความสุขมาสู่บ้าน ในใจกลางของรัสเซีย ไม่ไกลจากเมืองโบราณ Odoev ภูมิภาค Tula บนฝั่งสูงของแม่น้ำ Una คือหมู่บ้าน Filimonovo

"ของเล่นฝรั่งเศส" - ภาษาฝรั่งเศส อูน ปิรามิด UNE VOITURE สหประชาชาติ โลโต นามสหประชาชาติ สหประชาชาติแทมเบอร์ LES SEAUX ET UNE PELLE UN CHEVAL พื้นฐาน ของเล่น. ยูเน่ พูปี. เดสคิวบ์ รถไฟสหประชาชาติ เลส จูเอต์ อูน ทูพี สหประชาชาติ บัลลอน เดส ปูเป้ รัสเซส

"ของเล่นปีใหม่" - "รวงข้าวโพด" และ "รวงข้าวสาลี" ถูกแขวนไว้บนต้นคริสต์มาส และตอนนี้ลูกบอลก็พร้อมแล้ว ของเล่นปีใหม่ของทหาร... ในยุค 60 มาลัยต้นคริสต์มาสไฟฟ้าชิ้นแรกปรากฏขึ้น แต่ปีใหม่ถือเป็นวันหยุดของสหภาพโซเวียตดังนั้นของเล่นปีใหม่จึงเปลี่ยนไป ของเล่นในยุคของเรา... ตกแต่งบ้านอย่างไรต้อนรับปีแมวและกระต่าย 2554?

“ประวัติความเป็นมาของของเล่นปีใหม่” - คุณสามารถดูคอลเลกชันของเล่นปีใหม่โบราณได้ที่ไหน? ปัจจุบันในการผลิตของตกแต่งต้นคริสต์มาส มี "การกลับไปสู่พื้นฐาน" บ้าง วัตถุประสงค์: ค้นหาประวัติความเป็นมาและการดัดแปลงของเล่นปีใหม่ ในปี 1970 การออกแบบของเล่นมีความหลากหลายน้อยลง นกและสัตว์ต่างๆ ถูกประทับตราจากกระดาษแข็งชุบเงิน

“ของเล่นไม้” - งานเริ่มต้นด้วยท่อนไม้ดอกเหลืองแห้ง ซึ่งเป็นไม้เนื้ออ่อนที่สามารถแปรรูปได้ ของเล่นไม้. ของเล่นโบโกรอดสค์ เรื่องราว. ประวัติความเป็นมาของของเล่น Bogorodsk ประวัติความเป็นมาของของเล่น Bogorodsk เริ่มต้นด้วยตำนาน แต่การทำงานด้วยตนเองนั้นยากกว่ามาก ประวัติความเป็นมาของของเล่น โรงงานของเล่นไม้. ต่อมาอาร์เทลได้รับชื่อ "Bogorodsky Carver"

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนที่ไม่ใช่ของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลเอกชน "Children's Academy"

เชิงนามธรรม

กิจกรรมการศึกษาโดยตรง

กับลูกศิษย์รุ่นน้องรุ่นที่ 1 “โกรกคา”

การวางแนวพัฒนาการทั่วไป

สาขาวิชา: การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ

หัวข้อ: “แนะนำของเล่นใหม่ - รถบรรทุก”

เทคโนโลยีการศึกษาชั้นนำ:

การเรียนรู้บนปัญหา

พัฒนาการการศึกษา

เรียบเรียงโดย: อาจารย์

ลาวีช สเวตลานา เอฟเกเนียฟนา

โคสโตรมา, 2016

เชิงนามธรรมกิจกรรมเล่น

เรื่อง:“มารู้จักรถบรรทุก”

รูปร่าง:กิจกรรมการเล่นโดยตรง (กลุ่มย่อย)

สถานที่:โรงเรียนอนุบาลเอกชน NDOU "Children's Academy"

เป้า:รวบรวมความรู้เกี่ยวกับส่วนหลักของเครื่อง, รวบรวมสีสันในกิจกรรมการเล่นเกม

งานซอฟต์แวร์:

ทางการศึกษา: - แนะนำเด็กให้รู้จักกับรถบรรทุก

- รวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับชิ้นส่วนหลักของเครื่อง

- สอนให้เด็กสร้างการเชื่อมโยงระหว่างวัตถุกับปรากฏการณ์

- กระทำการตามสัญญาณ

พัฒนาการ: - รวบรวมความรู้เรื่องสี: แดง เขียว

ทางการศึกษา: - เพื่อปลูกฝังความเคารพในการทำงานของผู้ขับขี่

งานคำศัพท์ : รถบรรทุก; ล้อ; ห้องโดยสาร; ร่างกาย; หน้าต่าง; ประตู; พวงมาลัย

วัสดุและอุปกรณ์:

รถบรรทุกขนาดใหญ่ พวงมาลัย; แก้วสีแดงและสีเขียว

พื้นที่การศึกษาบูรณาการ:

วิธีการและเทคนิค:

งานเบื้องต้น

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณของรัฐ

โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 40 แบบรวม

เขต Kolpinsky ของเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก

“เล่นของเล่นชิ้นใหม่”

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ 1

บทคัดย่อที่รวบรวม

ครูประเภทวุฒิการศึกษา II

คอสโควา โอลกา อเล็กซานดรอฟนา

โคลปิโน, 2012

เป้า: แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่นใหม่ (แมว) รูปร่างหน้าตา (หนวด สีและคุณภาพของขน หาง หู อุ้งเท้า ตา ผอม ฟันหิว) นิสัย (เสียงฟี้อย่างแมว, บ้วนลิ้น, ดื่มนม, อาศัยอยู่ที่บ้าน, ตัก) อ้างอิงจากการใช้วรรณกรรม (O.N. Kozak “เกมที่มีเด็กตั้งแต่แรกเกิดถึงสามขวบ” D. Chuyako “เกี่ยวกับลูกแมว” P/i “Vaska the Cat”)

งาน:

1. ส่งเสริมให้เด็กๆ เล่นง่ายๆ ด้วยของเล่น (ล้าง หวี ให้อาหาร) โดยใช้วัตถุทดแทน (ลูกบาศก์ หวีแท่ง อาหารแมว)
2. เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารของเด็กกับของเล่น:

มาพร้อมกับการกระทำของเกมด้วยคำพูด

คิดชื่อของเล่น(จำอันโด่งดัง)ขึ้นมา

ส่งเสริมให้เด็กๆ พูดเกี่ยวกับสัตว์ที่อาศัยอยู่ในครอบครัวของพวกเขา

พัฒนาความสามารถในการแนะนำตัวเองกับของเล่น (พูดชื่อของคุณ)

สื่อการสอนสำหรับบทเรียน:

ของเล่นนุ่ม "แมว"; กล่องที่เข้ามาก่อน; ตุ๊กตาคัทย่าที่เด็กๆ รู้จักกันดี วัตถุเป็นสิ่งทดแทน

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา เดินไปรอบๆ กลุ่ม มองไปยังมุมต่างๆ ของกลุ่ม สร้างสถานการณ์ในการค้นหาบางสิ่งบางอย่าง (พยายามดึงดูดความสนใจของเด็กด้วยสิ่งนี้) หลังจากนั้นไม่นาน เขาก็เข้าไปใกล้ตุ๊กตาคัทย่าแล้วถามเธอว่า “เธอเห็นอะไรผิดปกติในกลุ่มไหม? เนื่องจากเธอพบว่ามีสัตว์ร้ายที่ไม่คุ้นเคยเข้ามาอยู่ในกลุ่มเคท (ครู) “ตอบ” ว่าเธอรู้ว่าสัตว์ตัวนี้อยู่ที่ไหนและยินดีที่จะเล่าให้เด็ก ๆ ทุกคนฟัง คัทย่า (ครู) เริ่มเรื่อง: สัตว์ร้ายตัวนี้อาศัยอยู่ที่บ้านเท่านั้น

ทุกคนคุ้นเคยกับสัตว์ร้ายตัวนี้

เขามีหนวดเหมือนเข็มถัก

เขาส่งเสียงฟี้อย่างแมวและร้องเพลง

มีแต่หนูเท่านั้นที่กลัวเขา...

คุณเดาได้ไหม? นี่คือ...(แมว)

ครูพร้อมด้วยคัทย่าเปิดกล่องและของเล่นใหม่ "แมว" ก็ปรากฏขึ้นจากที่นั่น

ครูอุ้มเขาไว้ในอ้อมแขนแล้วพาเขาไปดูเด็ก ๆ พูดว่า:“ แมวมีสีขาวหางเป็นสีเทา (แสดง) ขนนุ่มฟู (ชวนให้เด็ก ๆ ลูบของเล่น) หูของเขาเป็น เล็กและแหลม ดวงตามีขนาดใหญ่และเป็นสีเขียว

นักการศึกษา: ดูสิ มันเป็นลูกแมว พูดถึงตุ๊กตาคัทย่า: ลูกแมวมาจากไหน (เราได้มันมาอย่างไร)

เคท ( ครู) เล่าเรื่องต่อ:

“ฉันพบลูกแมวอยู่ในป่า

เขาหิวและผอม

เขาร้องเหมียวๆ ไม่ใช่ใครเลย

และตอนนี้เขาก็กลายเป็นของฉันแล้ว

ฉันเอามันกลับบ้าน

ตอนนี้เขาเป็นของฉันตลอดไป”

นักการศึกษา : Katyusha ปล่อยให้ลูกแมวอยู่ในกลุ่มของเรา เด็กๆ คุณต้องการไหม? แล้วคุณล่ะคัทย่า? ตอนนี้เขาจะเป็นของเรา มีอะไรผิดปกติกับเขา? สำหรับฉันดูเหมือนว่าลูกแมวจะมีอุ้งเท้าสกปรกเพราะคัทย่าพบเขาบนถนน (ในป่า) สิ่งที่ต้องทำเพื่อให้อุ้งเท้าของคุณสะอาด แน่นอนล้างพวกเขา Sasha เอา “สบู่” ไปล้างอุ้งเท้าของลูกแมว... ทำได้ดีมาก ตอนนี้อุ้งเท้าของลูกแมวสะอาดแล้ว แต่ขนจะมีขนดกและยื่นออกไปในทิศทางที่ต่างกัน เราต้อง...(หวีมัน) เฮเลน โปรดแปรงลูกแมวด้วย (คุณจะใช้อะไรหวีผมของคุณ?) ยอดเยี่ยม ขนเรียบและสวยงามมาก ตอนนี้แขกของเราต้องได้รับการปฏิบัติ พวกเขาชอบอะไรกินลูกแมว? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ทำได้ดีมากคุณรู้ทุกอย่าง! ไปทำของอร่อยให้เขากันเถอะ

เด็กๆ ไปที่มุมของเล่นและ "ทำอาหาร" จากนั้นนำขนมต่างๆ พูดคุยเกี่ยวกับขนมและมอบให้ลูกแมว หลังจากที่ลูกแมวกินอาหารแล้ว คุณสามารถนำมันเข้านอนและร้องเพลงกล่อมเด็กได้