Koshkarova Lyubov Antonovna คู่มือการศึกษาเชิงพัฒนาการ (สำหรับการอ่านโดยผู้ใหญ่ถึงเด็ก) “ ตัวอักษรของตัวอักษรมีลักษณะอย่างไร” นั่นคือตัวอักษร C! ตัวอักษร c มีลักษณะคล้ายวัตถุใด

ด้วยกรงเล็บที่ส่วนท้าย

กรงเล็บกระท่อนกระแท่น

เหมือนอุ้งเท้าแมว

(อ. ชิบาเยฟ)

ตัวอักษร "pe" กลับหัวกลับหาง

ผมหางม้าติดไปทางขวา

ห่อไว้ตอนท้าย

ผลลัพธ์ที่ได้คือตัวอักษร...C

(อ. Khrebtyugov)

เจี๊ยบ เจี๊ยบ! - ไก่ถูกเรียกว่า

ไก่ไม่อยากกิน..

เจี๊ยบ เจี๊ยบ! และบนระเบียง

ตัวอักษร C ปรากฏขึ้น

(V. Laktionov)

ภารกิจที่ 1 นับจำนวนตัวอักษร "C" ที่ปรากฏในบทกวีต่อไปนี้:

เราเรียนรู้จดหมายมากมาย

เราไปถึงตัวอักษร C

มีคำที่ C อยู่ต้นด้วย

ตรงกลางตรงไหนปลายสุด

โซ่ ดอกไม้ และหมายเลข - ที่นี่

ทุกคนจะอ่านมันตั้งแต่เริ่มต้น

และในคำว่าพ่อนักสู้

เราเขียนไว้ตอนท้าย...

นกกระสายืนอยู่บนระเบียง

อธิบายตัวอักษร C:

มานี่เลย ไก่น้อย

ทำซ้ำ: เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบ

หากคุณเรียนรู้บทเรียนของคุณ

ฉันจะให้ดอกไม้แก่คุณ

(แอล. ไดยาโคนอฟ)

ภารกิจที่ 2 ปั้นตัวอักษร "C" จากดินน้ำมันแล้วทำจากฟาง

ตัวอักษรเอช

เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับตัวอักษร H

“ตัวอักษร Ch เป็นสายลับปลอมตัวเป็นเลข 4” (โอเล็ก อายุ 6 ขวบ)

“ ตัวอักษร H ก็เหมือนกับตัวอักษร N ซึ่งมีขาซุกอยู่” (นัสยาอายุ 6 ขวบ)

“ตัวอักษร H แทบจะยืนขาเดียวไม่ได้เลย มันกำลังจะล้ม น่าสงสาร” (เวร่าอายุ 5 ขวบ).

บทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร H

H - กาน้ำชาดูแคลน

เขาเป็นเจ้านายใหญ่

มันฟองและเดือด -

เขาควบคุมช้อน

(กรีน เค.)

ตัวอักษร H พูดว่า: "ใช่!"

ฉันทักทายใครบางคน

พวกเขาจับหมายเลขสี่ -

เราวาดตัวอักษร H.

ใช่ คุณเดาถูกแล้ว:

เราเขียน h เป็นสี่

เฉพาะตัวเลขเพื่อน

เราไม่สามารถสับสนตัวอักษรได้

ตัวอักษรตัวแรกในคำว่า reading คือ

ถึงตัวอักษร H ขอแสดงความนับถือ!

(อี. ตาร์ลาพันธ์)

ตัวอักษร H คือเก้าอี้ร่าเริง

ฉันหลอกทุกคนครั้งหนึ่ง!

ลุกขึ้นทำตามความปรารถนาของเขา

ยกขาขึ้นและถอยหลัง!

(อี. โคโตวา)

ภารกิจที่ 1 นับจำนวนตัวอักษร "H" ในบทกวีต่อไปนี้:

เราไปหนึ่งชั่วโมง

ถึงเต่า.

เต่าก็ให้

กาต้มน้ำถ้วย

จากนั้นเธอก็คลานไปหาเพื่อนบ้านของเธอ

บางสิ่งบางอย่างยาว

เรากำลังรอพนักงานต้อนรับ

(ก. ทรัพย์กีร์)

อาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์

สี่สิบสี่,

สี่สิบสี่

ตลกดีนะซิสคิน:

เครื่องล้างจาน Siskin,

เครื่องขัด Siskin,

คุณซิสคิน คนสวน

ผู้ให้บริการน้ำ Siskin

Chizh สำหรับพ่อครัว

Chizh สำหรับพนักงานต้อนรับ

Chizh บนพัสดุ

เครื่องกวาดปล่องไฟ Siskin

เตาถูกทำให้ร้อน

ข้าวต้มสุกแล้ว

สี่สิบสี่

ตลกดีนะซิสคิน:

Siskin ด้วยทัพพี

Chizh กับโป๊กเกอร์

Siskin กับโยก

Siskin ด้วยตะแกรง

(ด. คาร์มส์)

ภารกิจที่ 2 ปั้นตัวอักษร "C" จากดินน้ำมันแล้วทำจากฟาง

จดหมาย Ш

เด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับจดหมายช

“ ตัวอักษร Ш ดูเหมือนตรีศูลที่แตกหักของราชาใต้น้ำไทรทันจากการ์ตูนเรื่อง The Little Mermaid (นาสยาอายุ 6 ขวบ)

“ ตัวอักษร Ш นั้นดูเหมือนมงกุฎของกษัตริย์หรือราชินี” (เวราอายุ 5 ขวบ)

“ ตัวอักษร Sh เป็นหวีของ Baba Yaga เธอมีผมเหลือเพียงสามเส้นบนศีรษะ” (Oleg อายุ 6 ขวบ)

บทกวีเกี่ยวกับจดหมายช

ดูตัวอักษร Sh -

จดหมายเป็นสิ่งที่ดีมาก

เพราะจากเธอ.

คุณสามารถทำ E และ E.

(อ. ชิบาเยฟ)

แมวเดินช้าๆ

กรงเล็บเหมือนตัวอักษร Sh...

อย่างรวดเร็วเมาส์ใต้เตา -

เคลื่อนไหว! ราวกับว่าอยู่ในอุ้งเท้า

อย่าเข้านะ..

(V. Stepanov)

อาอุจจาระดี!

พลิกกลับ - และตัวอักษร Sh!

(อี. ตาร์ลาพันธ์)

ตัวอักษร Sh มีลักษณะอย่างไร?

บนฟันถังเก่า

(V. Stepanov)

ดูเหมือนส้อมШ

แต่ไม่มีใครรับได้!

เหลือสามกลีบ

และปากกาก็หายไป

(อี. โคโตวา)

ตัวอักษรШในคำเหล่านี้:

โรงเรียน เสา ปริศนา เช็ค

ฉันเขียนจดหมายШ:

มีเสาสามต้นและมีหมอนนอนอยู่ด้านล่าง

(บี. ซาโคเดอร์)

ชูรากวาดหญ้าแห้ง

ฉันลืมคราดของฉันไว้ในหญ้าแห้ง

(ก. วิเอรู)

ภารกิจที่ 1 นับจำนวนตัวอักษร "Ш" ในบทกวีต่อไปนี้:

เรามีอะไรอยู่ในป่าที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร Sh?

กรวยนี้ล้มและมีเสียงกรอบแกรบ

แมลงภู่และแตนกำลังค้นหาเสียงดังผ่านโจ๊ก

แมลงส่งเสียงกรอบแกรบในสะโพกกุหลาบ

มีอะไรอีกในป่าที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร Sh?

เสียงดังและเสียงกรอบแกรบใกล้กระท่อม

(ม.ยัสน้อย)

พุ่มไม้ในฤดูใบไม้ร่วงส่งเสียงกรอบแกรบ

ใบไม้ร่วงหล่นบนต้นไม้

กกส่งเสียงกรอบแกรบ

และสายฝนก็ส่งเสียงกรอบแกรบ

และหนูก็ส่งเสียงกรอบแกรบ

เขารีบไปที่หลุม

และที่นั่นพวกเขาก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างเงียบ ๆ

หนูตัวน้อยแสนฉลาดหกตัว

แต่ทุกคนรอบตัวโกรธเคือง:

พวกซุกซนนั่นช่างส่งเสียงดังเสียนี่กระไร!

(อ. อุซาเชฟ)

ภารกิจที่ 2 ปั้นตัวอักษร "Ш" จากดินน้ำมันแล้วทำจากฟาง

จดหมาย Ш

ตัวอักษร Ш ดูเป็นอย่างไรในสายตาของเด็ก ๆ?

“ ตัวอักษร Ш อ้าปากดูเหมือนแคร็กเกอร์” (นาสยาอายุ 6 ขวบ)

“ ตัวอักษร Ш ดูเหมือนพู่กันเก่า” (เวราอายุ 5 ขวบ)

“ ตัวอักษรШเป็นมงกุฎสำหรับตัวตลก” (Oleg อายุ 6 ปี)

ตัวอักษรШมีลักษณะอย่างไร?

ดูเหมือนหวี

ฟันทั้งหมดสามซี่เหรอ?

ถ้าอย่างนั้น!

(อี. ตาร์ลาพันธ์)

Shch เป็นลูกสุนัขกำลังเล่น

เขานอนลงโดยยกอุ้งเท้าขึ้น

(ก. วิเอรู)

จดหมายШจะช่วยเรา

แปรงฟันในตอนเช้า

(V. Stepanov)

ตัวอักษร Ш และ Ш - น้องสาว

มีเพียง Sh เท่านั้นที่มีผมเปียเสมอ!

(อี. โคโตวา)

ภารกิจที่ 1 นับจำนวนตัวอักษร "Ш" ที่ปรากฏในบทกวีต่อไปนี้:

ไพค์กัดฟัน

ประตูถูกล็อคไว้

ดวงตาที่โกรธเกรี้ยวของใครบางคนอยู่ในรอยแตก

เขามองมาที่ฉันอย่างว่างเปล่า - โอ้โอ้โอ้ อย่าเข้ามาใกล้!

ตัวอักษร Ш ถูกตอกไว้ที่ประตู

ฉันสงสัยว่ามีอะไรซ่อนอยู่ที่นั่น?

อาจเป็นสัตว์ประหลาดจากพุ่มไม้

ดวงตาอันน่ากลัวของเขาจ้องมองอยู่หรือเปล่า?

แล้วเขาจะกินฉันรวดเดียวโดยไม่คิดเลยเหรอ?...

ประตูเปิดออกด้วยการคลิก - “สัตว์ประหลาด” กลายเป็น... ลูกหมา!

ช่วยตัวเอง! นี่คือซุปกะหล่ำปลี! -

บรีมบอกให้หอก

ฉันไม่ต้องการซุปกะหล่ำปลีผอม!

ฉันอยากได้ปลาทรายแดงสองสามอัน!

อาจจะเป็นสีน้ำตาล? บอร์ชท์?

ไม่ต้องการ! ฉันต้องการทรายแดง!

ฉันจะไม่ปล่อยคุณไป ทรายแดง!

ฉันจะเคี่ยวคุณในครีมเปรี้ยว!

การปฏิบัติจะมีน้ำใจ!

ฉันเป็นนักล่า! ขออภัยค่ะ!..

พี่น้อง! ซ่อนอยู่ที่ไหนสักแห่ง!

ไพค์เป็นนักล่า! ช่างเป็นหายนะ!

ภารกิจที่ 2 สร้างตัวอักษร "Ш" จากดินน้ำมันและทำจากฟาง

นั่นคือตัวอักษร C!

หากต้องการแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับเสียง [ts] ให้ใช้แนวคิดของ Olga MENDEL ครูโรงเรียนประถมศึกษาที่โรงเรียนหมายเลข 23 ร. Khanskaya, Maykop: สร้างแบบจำลองดอกไม้เจ็ดดอกและวางงานทั้งหมดสำหรับบทเรียนไว้บนกลีบดอก

เรื่อง.“เสียงพยัญชนะ [ts] และตัวอักษร ทศ, ทศ ".

เป้าหมายแนะนำเสียงพยัญชนะใหม่ [ts] และตัวอักษร ทศ, ทศ - เรียนรู้ที่จะได้ยินเสียงใหม่ในคำพูด เน้นด้วยคำพูด พัฒนาการได้ยินสัทศาสตร์ ความจำ การคิด การพูด จินตนาการ

อุปกรณ์.หนังสือเรียน "Primer" (ผู้แต่ง N.M. Betenkova, V.G. Goretsky. เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก: วรรณกรรมพิเศษ, 1998. 208 หน้า; ป่วย); ภาพเหมือนของ P.I. ไชคอฟสกี; เครื่องบันทึกเทปและบันทึกเสียง: "Waltz of the Flowers" จากบัลเล่ต์ "The Nutcracker" โดย P.I. ไชคอฟสกี; เทพนิยาย "ไก่น้อย" (บันทึกโดยครูตามบทบาท); หนังสือ "ดอกไม้เจ็ดดอก" โดย V. Kataev; ภาพวาดของนกกระสาแม่มด ดอกไม้เจ็ดดอกพร้อมงาน ตารางคำ โปสเตอร์ตัวอักษร การ์ดจดหมาย ทีเอส .

ความก้าวหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องเรียน กำลังเล่นเพลง "Waltz of the Flowers" ของ Tchaikovsky ในเวลานี้ นักเรียนคนหนึ่งทำการวิเคราะห์คำว่า "ดอกไม้" หลังม่านอย่างมีเหตุผล ตามที่ครูเลือก

ครู.ตอนนี้คุณได้ฟัง "Waltz of the Flowers" ของ P.I. ไชคอฟสกี้.

ภาพเหมือนของ P.I. เปิดขึ้นบนกระดาน ไชคอฟสกี้.

ครั้งที่สอง ข้อความหัวข้อบทเรียน

คุณพิจารณาการวิเคราะห์เสียงของคำว่า "ดอกไม้" คุณเห็นด้วยกับเขาไหม?

บนกระดาน:

ในบทนี้ เราจะมาทำความรู้จักกับเสียงใหม่ [ts] และตัวอักษรที่แสดงถึงเสียงนั้น

การ์ดปรากฏบนกระดาน:

นักเรียนที่ผ่านการฝึกอบรมอ่านบทกวีของ E. Tarlapak และ A. Shibaev

ตัวอักษร ค -
มีตะขอที่ด้านล่าง
เหมือนถังที่มีก๊อกน้ำ
นี่คือตัวอักษร C -
ด้วยกรงเล็บที่ส่วนท้าย
กรงเล็บมีรอยขีดข่วน -
เหมือนอุ้งเท้าแมว

คุณดูที่รายการตัวอักษร อยู่ระหว่างตัวอักษรอะไร? ทีเอส ?

ดี.ระหว่างตัวอักษร เอ็กซ์ และ ชม. .

คุณอ่านพยางค์ด้วยตัวอักษร ทีเอส บันทึกไว้ในตาราง

นักเรียนคนแรกอ่าน จากนั้นเด็กทุกคนอ่านพร้อมกัน

จบคำพูด.

บนกระดาน:

เปรียบเทียบเสียง [ts] ในสองคำสุดท้าย คุณสังเกตเห็นอะไร?

ดี.ในคำเดียว กรรไกร หลังจาก ทีเอส มีจดหมายอยู่ ส ในคำเดียว ตัวเลข หลังจาก ทีเอส - จดหมาย และ แต่เสียง [ts] ฟังดูหนักแน่น

คุณเสียง [ts] ยากเสมอ อ่านหมายเหตุบนกระดาน

บนกระดาน:

เวติก-กึ่ง...เวติก

จดหมายฉบับไหนหายไป?

ดี.จดหมาย ทีเอส .

คุณอ่านว่าเกิดอะไรขึ้น

ดี.ดอกเจ็ดดอก.

หนังสือเล่มนี้อ่านให้นักเรียนฟังเป็นกิจกรรมการอ่านหลังเลิกเรียน มันปรากฏบนกระดาน

ดี.วาเลนติน คาตาเยฟ.

คุณคำแนะนำในเทพนิยายนี้คืออะไร?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

ดูสิว่าใครมาหาเราจากเทพนิยายนี้?

บนกระดาน-การวาดภาพแม่มด:

ดี.แม่มด.

คุณแม่มดนำอะไรมากับเธอ?

ดี.ดอกเจ็ดดอก.

คุณงานเขียนไว้บนกลีบดอกไม้เจ็ดดอกของเรา หากเราทำครบทั้งหมด ความประหลาดใจก็รอเราอยู่ เราจะจัดการมันได้ไหม?

ดี.เราจัดการได้!

คุณแต่ก่อนอื่นขอพักสักหน่อย

IV. นาทีพลศึกษา

ครูอ่านบทกวี "ดอกไม้"

ดอกตูมเล็ก ๆ ที่ละเอียดอ่อน
มันถูกม้วนขึ้นอย่างแน่นหนา
(เด็กๆ นั่งยองๆ และ "ใกล้ชิด")
ดวงอาทิตย์จะแผ่รังสีมาที่เขา
และดอกตูมก็จะกลายเป็นดอกคาร์เนชั่น
(ยืนบนนิ้วเท้าและเหยียดแขนขึ้น)

V. การอ่านคำด้วยตัวอักษรใหม่

ครูหยิบกลีบดอกไม้และอ่านงานที่ได้รับมอบหมาย

คุณงานแรกของแม่มด: สร้างคำโดยใช้ตัวอักษรตัวแรกของคำ: ไก่ นกกระสา แล่นเรือ นกนางแอ่น เรือยอทช์

ภาพวาดของนกกระสาปรากฏบนกระดาน:

ครูอธิบายความหมายของคำศัพท์ ผ้าลาย, ช่างตัดเสื้อ.

ภารกิจที่สาม. อ่านคำศัพท์ เน้นส่วนทั่วไป มันเรียกว่าอะไร? เหล่านี้คือคำอะไร?

บนกระดาน:

สี ดอกไม้ ดอกไม้เล็ก ๆ ดอกไม้ ดอกไม้ สวนดอกไม้ ออกดอก คนขายดอกไม้ สาวดอกไม้

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ใครคือคนขายดอกไม้?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง ในกรณีลำบากครูจะช่วย

คนขายดอกไม้เป็นผู้เชี่ยวชาญด้านการปลูกดอกไม้ ซึ่งเป็นผู้ปลูกดอกไม้ คนขายดอกไม้เป็นอาชีพ สามารถรับได้ที่สถาบันเกษตรคณะเฉพาะทาง

ภารกิจที่สี่: เดาปริศนา

ผู้คนโทรหาฉัน
ราชินีแห่งดอกไม้
สำหรับสีและกลิ่น
กลีบดอกไม้ของฉัน

ดี.นี่คือดอกกุหลาบ

คุณคุณรู้จักดอกไม้อะไรอีกบ้าง?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

วี. ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว การอ่านประโยคด้วยตัวอักษรใหม่

นักเรียนที่อ่านเร็วจะได้รับคำถามเกี่ยวกับข้อความ

เด็กอ่านออกเสียงตามส่วนความหมาย

ราชินีแห่งดอกไม้

กุหลาบทั้งในด้านความงามและกลิ่น เรียกได้ว่าเป็นราชินีแห่งดอกไม้ มันเติบโตบนพุ่มไม้ รากของพุ่มกุหลาบนั้นยาวและตรง ลำต้นสีน้ำตาลและหน่ออ่อนสีเขียวปกคลุมไปด้วยหนาม
ดอกกุหลาบมีสีขาว แดงเข้ม ชมพู เหลือง แต่ก็มีสีเดียวกันเสมอ

(เค. อุชินสกี้)

ชื่อเรื่องอะไรคะ? เหตุใดกุหลาบจึงถูกเรียกว่าราชินีแห่งดอกไม้?

คำตอบของเด็ก.

ภารกิจที่หกคือ "พูดสักคำ"

แฟนของฉันทุกคน -
มีกบอยู่ในต้นอ้อ
และจงเป็นกบซะเอง
ฉันไม่ต้องการแม้แต่หยดเดียว
เพราะมันจะดีกว่าที่จะมีชีวิตอยู่
ในหนองน้ำ...

ดี.นกกระสา

คุณบนกลีบดอกที่เจ็ดมีความประหลาดใจ: เทพนิยาย "ไก่ตัวน้อย" ฟังนิทานและจำคำที่มีเสียง [ts]

ครูเปิดการบันทึกเทป

ไก่น้อย

ชิกเกนลิตเติ้ลเป็นคนแรกที่ฟักออกจากไข่ และตอนนี้กำลังนั่งอยู่บนระเบียงและรอให้ไก่ที่เหลือฟักออกมา
- แม่คุณกำลังนั่งผิด! ดูสิ - ไม่มีใครฟักไข่อีกต่อไป!
ไก่ประหลาดใจมากจนเธอแค่กระพริบตา
“ เอาล่ะคุณนั่ง” Tsyp พูด“ แล้วฉันจะไปเดินเล่น”
Tsyp ออกไปในทุ่งนาเข้าหาดอกไม้แล้วพูดว่า:
- คุณเบ่งบานผิด! คุณต้องเบ่งบานเหมือนดอกไม้ด้านล่าง จากนั้นผีเสื้อและแมลงเต่าทองทุกชนิดจะไม่มาเกาะคุณ
เขาพูดแล้วเดินหน้าต่อไป เขาดู - ตัวหนอนกำลังคลาน
- เฮ้ ตัวหนอน คุณคลานผิดแล้ว
- ควรจะเป็นอย่างไร? - ตัวหนอนรู้สึกประหลาดใจ
- คุณต้องขดตัวเป็นวงแหวนแล้วม้วนจะเร็วขึ้น
เขาพูดแล้วเดินหน้าต่อไป เขามองดูและนกกระสากำลังจับกบ
เฮ้ นกกระสา คุณตกปลาผิดแล้ว ดูสิว่าควรจะทำยังไง! และเขากระโดดลงหนองน้ำได้อย่างไร
นี่คงเป็นจุดสิ้นสุดของ Tsyp แล้ว - นกกระสาดึงเขาออกมา
“เพื่อที่จะสอน” นกกระสากล่าว “คุณต้องรู้อะไรบางอย่างด้วยตัวเอง” เข้าใจมั้ยชิค?..

(ก.ยูดิน)

8. สรุปบทเรียน

คุณคุณจำคำใดที่มีเสียง [ts]?

เด็ก ๆ เรียงคำศัพท์พร้อมเสียง [ts] ที่พวกเขาจำได้

วันนี้คุณพบจดหมายอะไร คุณค้นพบอะไรเกี่ยวกับเธอ? คุณชอบอะไรมากที่สุดเกี่ยวกับบทเรียน?

คำตอบของเด็ก ๆ จะถูกฟัง

• แนะนำนักเรียนให้รู้จักกับพยัญชนะตัว “C”
• ทำความคุ้นเคยกับเสียงพยัญชนะและการกำหนดตัวอักษรต่อไป
• พัฒนาทักษะการอ่านคำศัพท์ด้วยตัวอักษร "C"
• พัฒนาการได้ยินเกี่ยวกับสัทศาสตร์
• เรียนรู้ที่จะแยกเสียงที่กำหนดในคำในตำแหน่งที่ถูกต้อง มีลักษณะเฉพาะ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบกับเสียงอื่น
• พัฒนาความสามารถในการสร้างคำจากตัวอักษรที่กำหนด
• พัฒนาคำพูดของนักเรียน

อุปกรณ์และวัสดุ: ตารางที่มีตัวอักษรสำหรับปริศนาอักษรไขว้, รูปภาพที่มีตัวอักษร "C" และวัตถุ, สิ่งที่ดูเหมือน, ล็อคที่มีห่วงโซ่, การกำหนดรูปภาพ, ใบไม้สำหรับสร้างคำผสม, ตัวอักษรแม่เหล็ก, การ์ดที่มีพยางค์สำหรับ นักเรียนแต่ละคน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. ช่วงเวลาขององค์กร

3. แนะนำเสียงและตัวอักษร “Ts, ts”

– การเดินทางบนแผนที่เราต้องเปิดล็อคนี้ และสำหรับสิ่งนี้ ให้ฟังภารกิจที่ 1: ฉันจะอ่านคำศัพท์และคุณต้องฟังอย่างระมัดระวังและตั้งชื่อเสียงเดียวกันในทุกคำเหล่านี้

ผ้าเช็ดตัว กระต่าย ไก่ ราคา แกะ เป้าหมาย

เด็ก. นี่คือเสียง [Ts]

ครู: ถูกต้อง ทีนี้มาเปิดวงแหวนแรกของโซ่กันดีกว่า

– พูดเสียง [T] ทั้งหมดพร้อมกัน นี่มันเสียงอะไร? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขาได้บ้าง? มาดูเขากันดีกว่า (ออกเสียงด้วยเสียง อากาศพบกับสิ่งกีดขวาง ไม่ยืด ไม่ร้อง)

- แล้วนี่คือเสียงอะไร? (พยัญชนะ.)

- ขวา. เราจะเปิดวงจรต่อไป คุณสามารถพูดอะไรเกี่ยวกับเสียงนี้ได้อีก? (เป็นคนหูหนวก ไม่มีเสียงหรือส่งเสียง)

- ถูกต้อง มาเปิดโซ่ที่สามกันดีกว่า คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขาอีกถ้าคุณได้ยินคำว่า: นกกระสา, เป้าหมาย? (เป็นของแข็งโดยไม่คำนึงถึงตัวอักษรที่ตามมา)

– เขามีคู่ที่นุ่มนวลไหม? (เลขที่.)

- แล้วเราจะพูดอะไรเกี่ยวกับเขา? (เขาเป็นคนยากเสมอ)

- ขวา. มาเปิดห่วงโซ่สุดท้ายกันเถอะ

– สรุปได้ว่า [C] เป็นพยัญชนะ เป็นเสียงที่แข็งและทื่อเสมอ

– ตัวอักษรใดแทนเสียง [Ts]? (ตัวอักษร “เซ”)

– ตัวอักษร [C] มีลักษณะอย่างไร? ตอนนี้พวกเขาจะอ่านเกี่ยวกับเรื่องนี้ให้เราฟังในบทกวี

4. เสียงอุ่นเครื่อง

1. ทำซ้ำเสียง “แต่เราไม่ได้เปิดล็อคทั้งหมด” เราจำเป็นต้องดำเนินการชาร์จเสียง – คุณเรียกไก่กับคุณได้อย่างไร? เจี๊ยบ เจี๊ยบ เจี๊ยบ เจี๊ยบ – ม้าส่งเสียงดังกีบได้อย่างไร? ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก – พวกเขาใช้ท่าทางและเสียงเพื่อป้องกันไม่ให้บุคคลพูดเสียงดังได้อย่างไร ทซึททททททททททททททททททททททททททททททรทท – ส้นเท้าและรองเท้าบูทคลิกได้อย่างไร? ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก – เราก็เลยเปิดส่วนที่ 1 ของตัวล็อคออก
2. การอ่านคำพูดที่บริสุทธิ์ – และตอนนี้เราจะฝึกอ่านและออกเสียงคำที่มีเสียง [C] – เปิด “การเรียนรู้การอ่าน” ในหน้า 59 มาอ่านวลีทีละบรรทัดกัน ตอนนี้เรามาอ่านกันทีละบรรทัด จากนั้นนักเรียน 2 คนก็อ่านอย่างชัดแจ้ง - เราเปิดล็อคแล้ว เราไปเที่ยวกันได้ (ครูเปิดกระดาน)
5. บันได. ความหมายของคำศัพท์ – เส้นทางของเราผ่านเมืองที่เรียกว่า “ตัวอักษร C” เราเรียนรู้จดหมายมากมาย เราไปถึงตัวอักษร [C] มีคำที่ C อยู่ต้นด้วย ที่ไหน - ตรงกลาง ที่ไหน - ในตอนท้าย

6. การทำงานกับปริศนา

- ทีนี้มาเดินตามทางไปสถานีต่อไปกันดีกว่า และการทำเช่นนี้เราจะต้องไขปริศนา

เตียงสวนยาวและเขียว
และในอ่างก็มีสีเหลืองและรสเค็ม นี่คืออะไร? (แตงกวา.)

- อ่าง, อ่างคืออะไร? (บาร์เรล)
- ลองพลิกเส้นทางและตรวจสอบ ถูกต้องมันเป็นแตงกวา

7. เกม “คำพูดที่มีชีวิต”

มีจุดสิ้นสุดของบรรทัด
และที่จุดเริ่มต้นก็มีจุด

– คำพูดของฉันแตกเป็นพยางค์ พวกเขาจำเป็นต้องรวบรวม เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้เชื่อมต่อจุดเริ่มต้นของคำและจุดสิ้นสุดของคุณเพื่อให้เราสามารถอ่านคำศัพท์ได้ จุดสิ้นสุดของคำจะเป็นเด็กที่มีไพ่ที่มีพยางค์: กลุ่มเป้าหมาย, บจก, ทีเอสวาย- ดังนั้นให้แบ่งออกเป็นกลุ่ม

สควอร์ คอน ปลอม โอเกอร์ หนุ่มสาว ลาน เด็คส์ ฝักดาบ พีเทน เข็มหมุด ตาล

ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย ทีเอสวาย

อ.บ ควัน หน่วย สีฟ้า หัวหอม เกียร์ บอร์ชี่ ลิซี่

กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย

โคล ปีก เย้ ลี

บจก บจก บจก บจก

– และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว

8. นาทีพลศึกษา

– “การลงท้าย” ของคำจะแสดงการเคลื่อนไหว และคุณจะทำซ้ำทุกอย่างหลังจากนั้น

10. ทำงานกับเทพนิยาย “ไก่น้อย”

– ภารกิจต่อไปของเราคืออ่านเทพนิยายเกี่ยวกับไก่ตัวนี้ เปิดหนังสือเรียน “การเรียนรู้การอ่าน” ในหน้า 58 (เด็ก ๆ อ่านออกเสียงทีละคน)
– ใครคือตัวละครหลักของเทพนิยาย?
- พิสูจน์ว่านี่คือเทพนิยาย
– ไก่เจอใครและคุยกับใคร? (ด้วยไก่ ดอกไม้ หนอนผีเสื้อ และนกกระสา)
– ขีดเส้นใต้คำด้วยตัวอักษร [ค]. ตรวจสอบสิ่งที่คุณขีดเส้นใต้ไว้

11. อาชีพและอุปกรณ์และเครื่องมือของพวกเขา การเขียนข้อเสนอ

– การจะเดินไปตามเส้นทางเราต้องเลือกให้ถูกต้อง นี่คือภาพที่แสดงผู้คนจากหลากหลายอาชีพ ตั้งชื่อพวกเขา ฉันจะนำสิ่งของออกจากกล่องแล้วแสดงให้คุณดู ในการตอบสนองคุณต้องบอกว่าอาชีพใดที่ผู้คนต้องการรายการนี้ และเสนอข้อเสนอมา

หมอ - เข็มฉีดยา, ช่างตัดเสื้อ - กรรไกร, แม่ครัว - ไข่, คนขาย - เช็ค, ครู - เข็มทิศ

ของที่ค้างอยู่ในกล่องจะเป็นทางของเรา

12. รวบรวมคำคู่ (วลี) โดยคำนึงถึงลักษณะของฮีโร่

– รำลึกถึงวีรบุรุษในเทพนิยายวันนี้เกี่ยวกับไก่ ตอนนี้บนแผ่นกระดาษคุณต้องสร้างคำคู่ที่ถูกต้องที่บอกเราเกี่ยวกับวีรบุรุษในเทพนิยาย

ดอกไม้เงียบ ไก่โง่ กบสีเขียว หนอนขี้สงสัย นกกระสาที่ฉลาด

13. คำกระจัดกระจาย

– และเพื่อค้นหาเส้นทางสุดท้าย เราต้องจำสุภาษิตยอดนิยม...
ทุกสิ่งมีจุดเริ่มต้นและ... จบ.
– ตอนนี้เรามารวบรวมคำที่กระจัดกระจายแล้วดูว่าตัวอักษร "C" คิดอย่างไรเกี่ยวกับเรา

หนุ่มๆ!

14. สรุปบทเรียน

– วันนี้คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในชั้นเรียน?
– เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง?
– เราทำอะไรในชั้นเรียน?
– คุณชอบอะไรมากที่สุด?

คุณต้องการที่จะสนุกสนานในการเรียนรู้ตัวอักษรของอักษรรัสเซียกับลูกของคุณหรือไม่? ฉันแนะนำให้อ่านบทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร C ให้กับเด็ก ๆ กับเขาและสนุกสนานในขณะที่เล่นและเรียนรู้จดหมายฉบับนี้ ปริศนาตลก ๆ จะนำคำศัพท์หลายคำที่มีตัวอักษร C กลับมายังความทรงจำของคุณที่คุณอาจลืมไปแล้ว การฝึกควอเทรนสั้นๆ ที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร C จะช่วยให้ลูกของคุณจำตัวอักษรนี้ได้ดี เราอ่านและเรียนรู้ตัวอักษรในหน้านี้

บทกวีที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร C สำหรับเด็ก

ตัวอักษร ค -
มีตะขอที่ด้านล่าง
เหมือนถังที่มีก๊อกน้ำ
***
จดหมายฉบับนี้ติดหู
ด้วยอุ้งเท้าอันเจ้าเล่ห์และหวงแหน
- มาใครจะสนใจ
ฉันจะเกาคุณในไม่ช้า
นี่คือตัวอักษร C:
ด้วยกรงเล็บที่ส่วนท้าย
กรงเล็บกระท่อนกระแท่น
เหมือนอุ้งเท้าแมว
***
วันนี้เก้าอี้ได้รับการซ่อมแซมโดยอาจารย์
เขาติดกาวและทาสีมัน
อาจารย์พลิกเก้าอี้ -
เก้าอี้ดูเหมือนซี
***
ตัวอักษร ค -
ดูด้วยตัวคุณเอง -
เหมือนม้านั่ง
กลับหัว.
***
เราเรียนรู้จดหมายมากมาย
เราไปถึงตัวอักษร C
มีคำที่ C อยู่ต้นด้วย
ตรงกลางตรงไหนปลายสุด
โซ่ ดอกไม้ และหมายเลข - ที่นี่
ทุกคนจะอ่านมันตั้งแต่เริ่มต้น
และในคำว่าพ่อนักสู้
เราเขียน Ts ต่อท้าย
นกกระสาเดินผ่านหนองน้ำ
ลูกไก่ของเธอกำลังรออยู่ในรัง
ละครสัตว์จะเปิดในวันเสาร์
เหล่านักสู้มาถึงแล้ว
แจ้งทางร้านเข้ารับงาน.
ช่างตีเหล็กหนุ่ม
ในแต่ละบรรทัดมีตัวอักษร C -
เหมือนก้อนหินในวงแหวน
และในแต่ละหน้าก็มี
บนชายแดนและในเมืองหลวง
และในไก่ที่ระเบียง
นอกจากนี้ยังมีตัวอักษร C สองตัวอีกด้วย
***
นกกระสายืนอยู่บนระเบียง
อธิบายตัวอักษร C:
- มาเถอะไก่น้อย
ทำซ้ำ: เจี๊ยบเจี๊ยบเจี๊ยบ
หากคุณเรียนรู้บทเรียนของคุณ
ฉันจะให้ดอกไม้แก่คุณ
***
เมื่อซื้อตั๋วจากตัวอักษร C
เราไปเยี่ยมชมคณะละครสัตว์
หมีขี่มอเตอร์ไซค์
และนกกระสาก็เป็นผู้โดยสาร
และนี่คือคนขี่ละครสัตว์
แพรวพราวบนลา
เท้าขึ้นหัวลง
เขายืนอยู่บนอาน
นี่คือพี่น้องหมีสองคน
โซ่ถูกดึงออก
และลิงกายกรรม
โยกตัวอยู่บนเก้าอี้...
***
ไก่ในไข่ไม่รู้...
ว่าสะกดด้วยตัวอักษร C
นักวิทยาศาสตร์นกส่งเสียง:
“หากเป็นเช่นนั้น เขาไม่เหมาะกับคณะละครสัตว์”
***
C คือ Circus ฉลาดกว่าสัตว์
เราไม่สามารถหามันได้ทุกที่
มีตัวตลกจะทำให้เด็กๆ หัวเราะ
ตอนนี้ฉันอยากไปคณะละครสัตว์...

บทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร C, quatrains

ตัวอักษร C ยืนอยู่ด้านข้าง
และติดใจทุกคน

***
นกกระสามีความสำคัญจมูกใหญ่
ยืนเหมือนรูปปั้นตลอดทั้งวัน

***
นกกระสายืนด้วยขาข้างเดียว
เขาพูดตัวอักษร C ซ้ำแล้วพูดว่า
นกกระสา, ไก่, เจ้าหญิง, ไซคลอปส์,
เธอรู้จักตัวอักษร C และมอบมันให้กับคุณ

บทกวีเกี่ยวกับตัวอักษร C สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

กัลยาสอนบทเรียนตลอดทั้งวัน
ฉันได้เกรดห้าสำหรับตัวอักษร C
เราทุกคนจำเป็นต้องรู้ตัวอักษร C
เพื่อให้ได้ตรงของ A

ไก่ ละครสัตว์ ดอกไม้ เจ้าหญิง
มี C ทุกที่หรือไม่? อาจจะ.
หากต้องการอ่านคำเหล่านี้ทั้งหมด
ทุกคนต้องรู้จักตัวอักษร C

***
ตลอดทั้งวันลูกสาวของซาร์
นำนกกระสาไปบนโซ่
นกกระสาคว้าหญิงสาว:
“ฉันไม่อยากออกไปเที่ยวกับคุณ
ฉันไม่ใช่หมาล่ามโซ่ของคุณ
เดินกับคุณบนโซ่”

ปริศนาที่ขึ้นต้นด้วยตัวอักษร C

จดหมายเดินไปในค่าย
ปิดกลีบแล้วพักค้างคืน
และน่าระทึกใจขนปุยสีเหลือง
เดินเล่นกับแม่ใต้หญ้าเจ้าชู้

คำตอบ: ตัวอักษร C (ยิปซี, ดอกไม้, ไก่)

ในปริศนานี้คุณต้องสัมผัสต่อโดยแทนที่ตัวอักษรที่ถูกต้อง ผู้เขียนคือ A. Khrebtyugov

ตัวอักษร "pe" กลับหัวกลับหาง
ผมหางม้าติดไปทางขวา
ห่อไว้ตอนท้าย
ผลลัพธ์ที่ได้คือจดหมาย...

ลิ้นพันกันด้วยตัวอักษร C

นกกระสาคว้าบทจากเวที

นกกระสาตักมันขึ้นมาด้วยถ้วย
รักษาชาคาโมมายล์
นกกระสามีชาเต็มถัง
หมอนกกระสาพบคนป่วย

ลูกไก่ของนกกระสาเกาะเข้ากับโซ่อย่างเหนียวแน่น

ลูกไก่และแม่ไก่ดื่มน้ำบนถนน

ไก่สีสันสดใสสองตัววิ่งไปตามถนน

ลุดมิลา วาซิลเชนโก้
สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้ “เราจะไปดูละครสัตว์กับแม่” แนะนำตัวอักษร “C” สำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการ

บูรณาการการศึกษา ภูมิภาค: “การพัฒนาองค์ความรู้”, “การพัฒนาคำพูด”, “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”, “การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”, “การพัฒนาทางกายภาพ”

เป้า: พัฒนาความสนใจทางการได้ยินและการรับรู้สัทศาสตร์

งาน:

เรียนรู้ที่จะได้ยินเสียง [ts] กำหนดมัน ตัวอักษรซี- พัฒนาทักษะการอ่าน พัฒนาการรับรู้สัทศาสตร์ เรียนรู้ที่จะแบ่งคำเป็นพยางค์

ปรับปรุงเทคนิคการพับกระดาษของคุณ "โอริกามิ".

ปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อแม่ ความปรารถนาที่จะให้ของขวัญ

ฝึกรักษาสมดุลเมื่อเดินบนที่รองรับสูง ทำซ้ำภารกิจในการกระโดด ถ่ายทอดการแข่งขันกับลูกบอล

อุปกรณ์: โน๊ตบุ๊ค, ตัวอักษรบนแอปเปิ้ล, การ์ดที่มีรูปภาพ นักแสดงละครสัตว์- ม้านั่งยิมนาสติก ลูกบอล กระดาษสี กระดาษแข็ง กาว กรรไกร ผ้าเช็ดปาก ดินสอ และดินสอสี

นักการศึกษา: เราเรียนรู้จดหมายมากมาย,

ได้แล้ว ตัวอักษรซี.

มีคำที่ C อยู่ต้นด้วย

มีคำที่ C อยู่ท้าย...

นกกระสาเดินผ่านหนองน้ำ

ลูกไก่ของมันรออยู่ในรัง

ละครสัตว์จะเปิดในวันเสาร์,

เหล่านักสู้มาถึงแล้ว

แจ้งทางร้านเข้ารับงาน.

ช่างตีเหล็กหนุ่ม -

ในทุกบรรทัด ตัวอักษรซี,

เหมือนก้อนหินในวงแหวน

- พูด: Tsk-Ts-Ts.

เมื่อเราออกเสียงเสียง [ts] ปลายลิ้นจะอยู่หลังฟันล่าง ส่วนลิ้นหลังกดทับ "ตุ่ม"- ทั้งลิ้นและฟันป้องกันไม่ให้อากาศออกจากปากได้อย่างอิสระ

เสียงสระหรือพยัญชนะ [ts]? (พยัญชนะ)

เสียงนี้เปล่งออกมาหรือทื่อ? ทำไม (หูหนวก, "คอ"ไม่สั่น)

ทำงานในสมุดบันทึก

มันมีลักษณะอย่างไร ตัวอักษรซี?

นั่นคือสิ่งที่มันเป็น ตัวอักษรซี:

ด้วยกรงเล็บที่ส่วนท้าย

กรงเล็บรอยขีดข่วน

เหมือนอุ้งเท้าแมว

มาดูกันดีกว่าว่าเขาเป็นมิตรกับสระอะไร ตัวอักษรซี.

(แอปเปิ้ลที่มีสระติดอยู่กับกระดานแม่เหล็ก ตัวอักษร)

ฉันจะใส่สระ ตัวอักษรหลังพยัญชนะและคุณจะอ่านเป็นเสียงร้อง

เพราะ จดหมาย Ts หมายถึงเสียงทื่อและหนักแน่นอยู่เสมอ จากนั้นพยางค์ TSY และ TSI จะอ่านเหมือนกัน

ทีนี้ลองนึกภาพว่าคุณจับมือแม่แล้วไป ละครสัตว์.

เสียง ละครสัตว์เพลงแล้วครูเปิดภาพ

เราอยู่ที่การแสดง นักยิมนาสติกแสดง

เดินเป็นแถวบนม้านั่งยิมนาสติกทีละคอลัมน์ ส่งลูกบอลไปด้านหน้าและด้านหลัง

คุกเข่านั่งบนส้นเท้าของคุณ การส่งบอลด้วยมือตรงไปยังผู้เล่นคนต่อไปในทิศทางเดียวหรืออีกทางหนึ่ง (ครั้งละ 2 ครั้ง).

พวกฉันจะชี้ไปที่ภาพและคุณต้องอ่านประโยคที่มาพร้อมกับภาพนี้

ตัวตลกหมุนไม้ และบนแท่งก็มีจาน

เสือกระโดดผ่านวงแหวน

หมีขี่มอเตอร์ไซค์.

สุนัขก็เต้นตามเสียงเพลง

เพื่อนๆ คุณชอบใครมากที่สุด? ละครสัตว์?

บอกเราว่าคุณเห็นอะไรในตัวคุณ ละครสัตว์?

นั่นเป็นวิธีที่คุณแม่ของคุณดี มาทำของขวัญให้พวกเขากันเถอะ

คุณแม่ของคุณรักอะไรมากที่สุด? (ดอกไม้)

แนะนำให้คุณแม่มอบช่อดอกไม้เห็นด้วยไหม?

การปฏิบัติงาน

1. สำหรับดอกไม้หนึ่งดอก ให้ตัดวงกลมสี่วงออกจากกระดาษสี (สองอันที่เหมือนกันและสองอันที่มีเส้นผ่านศูนย์กลางต่างกัน 1 ซม.).

2. เราทำกระโปรงจากแต่ละวงกลม (เพื่อแม่ เพื่อลูกสาว เพื่อบาร์บี้).

3. ปัดมุมขวาล่าง

4. กาวก้าน

5. กาวดอกไม้ (ช่องว่างที่ใหญ่ที่สุดสองช่องแรก กระจายเฉพาะตรงกลาง จากนั้นตรงกลาง และสุดท้ายคือช่องว่างที่เล็กที่สุด)

6. ตัดเกสรตัวผู้ออกจากกระดาษกำมะหยี่

สรุป คุณกลายเป็นดอกไม้ที่สวยงาม คุณเป็นคนดีทุกคน

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้ของเด็กๆ กลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “ในอาณาจักรอักษร”สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการอ่านออกเขียนได้ของเด็กๆ ในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน “ในอาณาจักรแห่งอักษร” เนื้อหาโปรแกรม: ปรับปรุง

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือและ FEMP สำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียนเป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับโครงสร้างประโยคและรูปทรงเรขาคณิตให้กับเด็ก ๆ ฝึกฝนการวิเคราะห์คำศัพท์อย่างต่อเนื่อง

หมายเหตุเกี่ยวกับการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มเตรียมการ “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเสียง [U] และตัวอักษร U” หมายเหตุเกี่ยวกับบทเรียนเปิดเรื่องการสอน

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อการสอนการรู้หนังสือในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา “ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษรและเสียง [ค]”เนื้อหาของโปรแกรมวัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: ทำความคุ้นเคยกับตัวอักษร Tsts และเสียง [ts] การพัฒนาทักษะการอ่านพยางค์และคำศัพท์ใหม่

สรุปบทเรียนการสอนให้เด็กรู้หนังสือ “ละครสัตว์จุดไฟ” ในกลุ่มเตรียมการเป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับละครสัตว์และนักแสดงละครสัตว์ แนะนำเสียงใหม่และระบุด้วยตัวอักษร สอนวิธีจำแนกเสียง

สรุปบทเรียนการรู้หนังสือในกลุ่มผู้อาวุโส “ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเสียง [A] และตัวอักษร A”ผลเบอร์รี่ป่าและสวน วัสดุ: วัสดุสาธิต, การนำเสนอ "เสียงและตัวอักษร Aa", สมุดงานตอนที่ 1, ดินสอสี