สรุปโครงการแรงงานกลุ่มกลาง สรุปบทเรียนรวมแรงงานในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล “บทเรียนแรงงานสำหรับ Fedora”

"บทเรียนด้านแรงงานสำหรับ Fedora"

เป้า:
ทำความสะอาดมุมเล่น เช็ดฝุ่น พับเสื้อผ้า จัดโต๊ะ

เนื้อหาของโปรแกรม:
ฝึกอบรมเด็กๆ ให้ใช้อุปกรณ์ทำความสะอาดอย่างเหมาะสมต่อไป ใช้ผ้าขี้ริ้วเช็ดฝุ่น ฝึกจัดโต๊ะ ปลูกฝังความสนใจในการทำงานและความปรารถนาที่จะทำงาน พัฒนาทักษะการทำงานขั้นพื้นฐาน

งานเบื้องต้น:
สังเกตการทำงานของครูผู้ช่วย พูดถึงความจำเป็นในการทำงานเพื่อส่วนรวม อ่านนิยายเรื่อง "ความเศร้าโศกของ Fedorino" ดูการ์ตูน "Moroz Ivanovich"

อุปกรณ์:
สินค้าคงคลัง: ผ้ากันเปื้อนตามจำนวนเด็ก 6 ชิ้น, ผ้าขี้ริ้ว 30x30 ซม. 2 ชิ้น, กระเป๋าวิเศษ, การ์ดหลากสี (แดง, น้ำเงิน, เขียว)

เคาะประตู:
Fedora ปรากฏขึ้น
เขาทักทายเด็ก ๆ และพูดว่า:
“ฉันมาเยี่ยมคุณเพื่อเรียนรู้วิธีการทำงาน” วันหยุดของแม่กำลังจะมาถึงเร็วๆ นี้ และฉันก็อยากจะเซอร์ไพรส์เธอกับงานของฉัน

นักการศึกษา:
เราจะสอนคุณอย่างแน่นอน แต่ก่อนอื่นเราจะเล่นเกม: เกม "จัดโต๊ะ" เรากำหนดชื่อของอาหาร
คุณชอบเกมนี้หรือไม่? ใช่
และตอนนี้เราจะทำงาน สิ่งที่จำเป็นในการทำงาน.
ของเล่นทุกชิ้นมีสถานที่
เช็ดอย่างระมัดระวัง
ปฏิบัติหน้าที่กันต่อไป

และเราจะค้นหาว่าใครจะทำงานอะไรได้บ้างโดยใช้กระเป๋าวิเศษใบหนึ่ง มีไพ่อยู่ที่นั่น ตอนนี้พวกคุณแต่ละคนจะหยิบไพ่ออกจากถุงด้วยมือของคุณ ใบแดงเก็บของเล่น, ใบสีน้ำเงินจัดโต๊ะ, ใบสีเขียวเช็ดฝุ่น ตอนนี้เรามีสามทีมแต่กำลังไม่เท่ากัน เราจำเป็นต้องปรับระดับและเราจะขอให้แขกมีส่วนร่วมในงาน

ผมขอย้ำเตือนว่าคนเข้าเวรต้องใส่ชุดไหนและใครเช็ดฝุ่น
ถูกต้องผ้ากันเปื้อน
เด็กๆ ใส่ผ้ากันเปื้อน

การแข่งขันของเราเริ่มต้นขึ้นแล้ว และผมขอให้แต่ละทีมชนะ

บทเรียนที่น่าสนใจเกี่ยวกับกิจกรรมการทำงาน:

เด็กๆ กำลังทำงาน กำลังเล่นดนตรีเร็ว

นักการศึกษา:
ปฏิบัติหน้าที่รวมตัวนับถึงหก เตือนคุณถึงวิธีจัดโต๊ะอย่างเหมาะสม
เช็ดฝุ่นตรงไหน จับเศษผ้าอย่างไรให้ถูกวิธี
เมื่อทำความสะอาดของเล่น ระบบจะเตือนคุณว่าของเล่นแต่ละชิ้นอยู่ในตำแหน่งเดิม
งานเสร็จแล้ว มิตรภาพได้รับชัยชนะ

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณเข้าร่วมการนำเสนอเครื่องแต่งกาย และเสื้อผ้าที่คุณใส่ก็ต้องพับเก็บในตู้เสื้อผ้าให้สวยงาม มาแสดงให้แขกเห็นว่าเราสามารถพับเสื้อผ้าได้อย่างไร เด็กๆ ใส่ชุดแล้วโชว์ ครูพูดถึงความสะดวกและความสวยงามของชุด ที่คุณสามารถทำงานและดูดีไปพร้อมๆ กันได้
จากนั้นเด็ก ๆ ก็ยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา:
พวกคุณทำงานได้ดีมาก คุณทำงานร่วมกัน ตอนนี้ Fedora อาจได้เรียนรู้การทำงานแล้ว

หมวกฟาง:

ใช่ ตอนนี้ฉันรู้วิธีเก็บของเล่น ปัดฝุ่น จัดโต๊ะ หรือแม้แต่พับเสื้อผ้าแล้ว แม่ของฉันคงจะพอใจกับฉันมาก
นักการศึกษา:

พวกคุณดูที่ Leni Vitsa แล้วบอกฉันว่ามีอะไรผิดปกติกับเธอ ถูกต้องเธอเลอะเทอะแต่งตัวแทะถั่วและทิ้งขยะอยู่ตลอดเวลา
คุณต้องเปลี่ยนแปลง แล้วงานจะช่วยคุณ เพราะ “ถ้าไม่มีงาน คุณจะเอาปลาออกจากบ่อไม่ได้” พวกคุณรู้สุภาษิตอะไรเกี่ยวกับการทำงาน?
เด็ก ๆ อ่านสุภาษิต
“ร่วมกันมันง่าย แต่แยกจากกันก็ไม่เป็นไร” “ดวงอาทิตย์วาดโลก แต่เป็นงานของมนุษย์” “ถ้าไม่ทำงานก็ไม่มีเงิน”

นักการศึกษา:
เพื่อนๆ งานไหนที่กลายเป็นงานง่ายที่สุด อะไรทำง่าย อะไรยาก?
ทุกอย่างเป็นเรื่องง่ายสำหรับคุณเพราะคุณเป็นมิตร
หมวกฟาง:
ฉันดีใจที่ฉันมาหาคุณฉันจะเปลี่ยนแปลงและเป็นคนเรียบร้อยและทำงานหนักอย่างแน่นอน
ฉันเอาขนมมาให้คุณเดาว่า “ลูกเล็ก เปรี้ยว ส้ม ดีต่อสุขภาพมากโดยเฉพาะในฤดูหนาว

ถูกต้อง แน่นอนว่านี่คือวิตามิน
ปฏิบัติต่อเด็กด้วยวิตามิน
เด็กๆ มีความสุขที่ได้สนุกสนานในสถานที่ร่วมกับ Fedora Egorovna
บทเรียนจบลงแล้ว

หัวข้อ: สรุปบทเรียนรวมแรงงานในกลุ่มกลางของโรงเรียนอนุบาล “บทเรียนแรงงานสำหรับ Fedora”
การเสนอชื่อ: โรงเรียนอนุบาล, สรุปบทเรียนการทำงานรวม, กลุ่มอนุบาลมัธยมศึกษา

ตำแหน่ง: ครูประเภทคุณวุฒิสูงสุด
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MADOU TsRR หมายเลข 123, Tyumen
ที่ตั้ง: ภูมิภาค Tyumen, Tyumen Vatutino

หัวข้อ: “ความสะอาดคือกุญแจสำคัญต่อสุขภาพ”

เป้า: การสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานในเด็กก่อนวัยเรียน

งาน:

ทางการศึกษา:

รวบรวมและพัฒนาทักษะที่ได้รับมาก่อนหน้านี้ในการทำงาน

ทางการศึกษา:

สร้างเงื่อนไขสำหรับการเรียนรู้วัฒนธรรมของการทำกิจกรรม (ปฏิบัติตามกฎสามประการของการทำงาน: ชุดที่สะอาด สถานที่ทำงานที่สะอาด ผลลัพธ์ของการทำงานที่สะอาด)

ทางการศึกษา:

เพื่อปลูกฝังความสนใจของเด็กในกิจกรรมของผู้ใหญ่ ต้องการให้ความช่วยเหลือโดยการสร้างบรรยากาศเชิงบวกในที่ทำงาน

วัสดุ: ของเล่นสกปรก, กระเป๋า, อ่าง, โต๊ะ, ม้านั่ง, จานสบู่, ฟองน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ถังน้ำ; ตัวละครมิชก้า

ประเภทของกิจกรรม

ช่วงเวลาขององค์กร

พวกเรามิชก้ามาเยี่ยมพวกเราวันนี้ และดูเหมือนว่าเขาจะนำอะไรบางอย่างมาให้เรา

(มิชก้ากำลังนั่งอยู่ในกลุ่มพร้อมกระเป๋า มองผ่านเข้าไปจะเห็นว่ามีของเล่นอยู่ในกระเป๋า เด็กๆ ยืนรอบๆ มิชก้า)

นักการศึกษา: - สวัสดี Mishka! แบร์ เราอยากเล่น แล้วคุณเอาของเล่นใส่ถุงเหรอ?

ตุ๊กตาหมี : -ไม่ ฉันไม่ได้เอามัน ฉันมีของเล่นอยู่ที่นี่ แต่พวกมันคือตุ๊กตาหมี ด้วยเหตุผลบางประการที่ทำให้ลูกหมีไม่อยากเล่นกับพวกมัน ฉันเอามาให้คุณฉันไม่เข้าใจว่าพวกเขาไม่ชอบอะไร?

พวกเรามาช่วยหมีคิดเรื่องนี้กันเถอะ!

การสื่อสาร

การอัพเดตความรู้พื้นฐาน

ถาม: - บอกฉันหน่อยว่าของเล่นชิ้นโปรดของคุณคืออะไร? คุณอยากเล่นกับของเล่นของเราไหม? ของเล่นอยู่ในที่ของพวกเขาและรอเราอยู่!
ผู้คนมารวมตัวกัน หัวรถจักรส่งเสียงนกหวีด: “เรากำลังจะไป ไป ไป ไป” สู่ดินแดนอันห่างไกล เพื่อนบ้านที่ดี เพื่อนที่ร่าเริง!

(ครูหยิบของเล่นออกจากถุงแล้ววางลงบนถาดอย่างรังเกียจ)

ถาม: - แน่นอน ใครล่ะจะอยากเล่นกับสิ่งเล็กๆ น้อยๆ สกปรกเช่นนี้? จะช่วยลูกหมีได้อย่างไรเพราะพวกมันเบื่อเมื่อไม่มีของเล่น? และเราอยากเล่นเอง! เราจะทำอย่างไร? เราควรเล่นหรือจะทำอะไรดีเพื่อลูก?
- ใช่แล้ว ลูกพวกนี้ตัวเล็กและซุ่มซ่าม แต่เราโตแล้วเราเกือบจะเป็นรุ่นพี่แล้วเรารอกับเกมได้!

การออกกำลังกาย

เราล้าง ซัก ซักทั้งวัน ดูสิ แขน ขา เหนื่อยมั้ย? คุณพร้อมที่จะไปทำงานอีกครั้งหรือควรไป?
เราล้าง ล้าง ล้าง ตลอดทั้งวัน ดูสิ แขน ขา เหนื่อยมั้ย? คุณพร้อมที่จะกลับไปทำงานหรือยัง?
เราดันดันดันตลอดทั้งวัน ดูสิ แขน ขา เหนื่อยมั้ย? คุณพร้อมที่จะกลับไปทำงานหรือยัง?
เราแขวน เราแขวน เราแขวนทั้งวัน ดูสิ แขน ขา เหนื่อยไหม? คุณพร้อมที่จะกลับไปทำงานหรือยัง?

นักการศึกษา: - เราตัดสินใจทำอะไรกับคุณ?(ล้างของเล่นให้ลูก)

หมี: - ใช่ฉันก็เดาเหมือนกันว่าต้องล้างฉันเตรียมกะละมังด้วยซ้ำ (หยิบมันออกจากกระเป๋า) เทน้ำแล้วล้าง! ทำอย่างรวดเร็วแล้วคุณจะสามารถเล่นเกมของคุณได้!

B: - มิชก้า อย่ารีบเร่ง อ่างเดียวไม่พอ คุณมีของเล่นมากมาย! ดังนั้นเราจึงตัดสินใจล้างของเล่น แสดงสีหน้าว่าจะทำดีกับลูกอย่างมีความสุข เราจะเตรียมทุกอย่างตอนนี้ ฉันมั่นใจว่าพวกคุณแต่ละคนจะรับมือกับงานนี้ได้!

ไปสิ ริต้า โปรดวางกระป๋องทั้งหมดไว้บนม้านั่ง เพื่อให้เด็กๆ หยิบได้ง่าย Ksyusha และ Gleb วางจานสบู่ไว้บนโต๊ะ Nastya ไปและกระจายริมฝีปากของคุณ - ดูตัวเองสิ มือของคุณพร้อมที่จะทำงานแล้วหรือยัง? หัวของคุณพร้อมหรือยัง?
- ไปเตรียมที่นั่งของคุณแล้วไปที่ Mishka เขาจะมอบของเล่นให้คุณ และคุณทำให้มันสะอาดแล้ววางบนผ้าเช็ดปากให้แห้ง

(เด็กๆ เตรียมสถานที่ ผู้ช่วยครูเทน้ำใส่แอ่งสำหรับผู้ที่จัดสถานที่ทำงาน)

กระบวนการแรงงานอิสระ .

มอเตอร์

แรงงาน

การก่อตัวของความรู้ใหม่

ช่วงเวลาแห่งการเล่นตลก (ดนตรี)

ช่วงเวลาแห่งความเงียบงัน:

- อีกไม่นานเราจะออกไปที่ถนนแล้วดูว่าใครเป็นเพื่อนกับใครบ้าง? ตอนนี้ไปที่มิชก้ากันดีกว่า ดูของเล่นสิ มันกลายเป็นอะไร? ลูกหมีจะสนุกกับการเล่นกับพวกมันไหม? Katya ของเล่นของคุณสะอาดไหม? ลิซ่า บอกฉันหน่อยว่าคุณทำให้ของเล่นสะอาดได้อย่างไร?

นักการศึกษา: - ใครทำเสร็จแล้วก็เก็บทุกอย่างไปวางของเล่นสะอาดบนผ้าเช็ดปากข้างมิชก้าให้เขาดูความพยายามของคุณ!

การเคลื่อนไหว ดนตรี และจังหวะ

การสะท้อนกลับ: ถาม: - มิชก้า เราสัญญาว่าจะช่วยคุณ เราทำแล้ว ปล่อยให้ลูก ๆ ของคุณเล่นของเล่นสะอาดอย่างมีความสุข

หมี: ขอบคุณ!

ข้างหน้าคุณมีวงกลมสีแดงและสีน้ำเงิน ผู้ที่คิดว่าตนรับมือกับงานได้ครบถ้วนแล้วให้วงกลมสีแดง ผู้ที่รับความช่วยเหลือจากครูจะใช้วงกลมสีน้ำเงิน

โอลก้า เฟโดโตวา
หมายเหตุการใช้แรงงานคนในกลุ่มกลาง “ไก่กับลูกไก่”

เรื่อง: « ไก่และลูกไก่» .

เทคนิค: กระดาษยับ.

งานโปรแกรม:

ทางการศึกษา - แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับวิธีการทำงานฝีมือที่แหวกแนว เรียนรู้การถ่ายทอดองค์ประกอบตามแบบจำลอง (กระดาษยับ).

พัฒนาการ – ใส่ใจกับพื้นผิวที่แตกต่างกันของวัสดุ (กระดาษยับและเรียบ)- เราพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ พัฒนาจินตนาการและจินตนาการ เสริมสร้างคำศัพท์ คลังสินค้า: ยับย่นเรียบเนียน

ทางการศึกษา – เพื่อปลูกฝังความปรารถนาในการทำงานอย่างระมัดระวังกับกระดาษและความปรารถนาที่จะบรรลุผล

วัสดุและอุปกรณ์:

ไก่ไก่, ภาพประกอบของไก่, ไก่,ไก่ด้วยกัน ไก่, กระดาษ, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก

เทคนิคระเบียบวิธี:

ภาพ (เอกสารสาธิตและเอกสารประกอบคำบรรยาย ภาพประกอบ)

วาจา (บทสนทนา คำอธิบายเนื้อหาใหม่ คำถาม ปริศนา)

เกม (เซอร์ไพรส์) ช่วงเวลา: แม่ไก่, นาทีพลศึกษา)

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เรามีบทเรียนมหัศจรรย์ และเราจะมีแขกที่ไม่ธรรมดา แต่เพื่อให้เธอปรากฏตัวคุณต้องเดาว่าเป็นใคร และปริศนาจะช่วยเรา

ฉันจะกินหนอน ดื่มน้ำ

ฉันจะมองหาเศษขนมปัง

แล้วฉันจะวางไข่

ฉันจะรักษาเด็กๆ

เด็ก: ไก่.

นักการศึกษา: ดูสิ เธอมีบางอย่าง มันเป็นบันทึกจากปู่ย่าตายายของเธอ "สวัสดีทุกคน! นี่คือ ไก่ไม่ใช่เรื่องง่ายและเยี่ยมยอด (กระดาษเธอ พวกไก่ก็วิ่งหนีไปและซ่อนตัวกลายเป็นกระดาษเรียบๆ สีเหลือง ช่วยฉันค้นหาพวกเขาหน่อย ไก่.»

พวกเราจะช่วย ไก่เพื่อค้นหาลูกไก่ของเธอ.

และนิ้วที่กระฉับกระเฉงและแข็งแรงของเราจะช่วยเรา

นักการศึกษา: ดังนั้น หากคุณและฉันต้องการสัมผัสถึงความมหัศจรรย์ เราต้องพูดคำวิเศษนั้น

ช่วงเวลาพลศึกษา

เป็ดของเราในตอนเช้า -

ก๊อก ก๊อก ก๊อก! ก๊อก ก๊อก ก๊อก! เด็กๆ เดินเตาะแตะเป็นวงกลม เลียนแบบการเดินของเป็ด

ห่านของเราริมสระน้ำ -

ฮ่าฮ่าฮ่า! ฮ่าฮ่าฮ่า! พวกเขาเดินเป็นวงกลม เหยียดคอและเหยียดแขนไปข้างหลัง

ของเรา ไก่ออกไปนอกหน้าต่าง -

โค-โค-โค! โค-โค-โค! พวกเขาหยุด ยืนหันหน้าเป็นวงกลม แล้วใช้มือตีที่สีข้าง

แล้ว Petya the Cockerel ล่ะ?

ช่วงเช้า

เขาจะร้องเพลงให้เราฟัง: “คุ-คา-เร-คุ!”หันหลังให้พวกเขาเป็นวงกลม

ลุกขึ้นยืน ยกแขนไปด้านหลัง

นักการศึกษา: คุณคิดว่ากระดาษเรียบและกระดาษยับแตกต่างกันอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)- ดูสิ ไก่,มันทำมาจากกระดาษอะไร? (คำตอบของเด็ก)- ดังนั้นจากที่ ลูกไก่กระดาษต้องเป็น(คำตอบของเด็ก).

ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นถึงวิธีการดึงกระดาษยู่ยี่จากกระดาษเรียบ และกระดาษยู่ยี่จากกระดาษยู่ยี่ ทำไก่.

ก่อนที่เราจะเริ่มทำ ไก่ฉันต้องให้กำลังนิ้วของฉัน

ยิมนาสติกนิ้ว

ไก่ก็มีนะ เจี๊ยบ,

ห่านมีลูกห่าน

ไก่งวงมีลูกไก่ไก่งวง

และเป็ดก็มีลูกเป็ด

(นิ้วหัวแม่มือสัมผัสกันทีละคนเริ่มจากนิ้วก้อย)

แม่ทุกคนมีลูก

สวยและดีทุกคน!

(แสดงนิ้วเล่นกับพวกเขา).

นักการศึกษา: เอาล่ะไปทำงานกันเถอะ

(เด็กๆ ทำงาน ครูสังเกต เมื่อใด ความยากลำบากเด็กจะแสดงเป็นรายบุคคล)

การวิเคราะห์งาน

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิพวกเราช่างวิเศษขนาดไหน ไก่ปรากฏออกมาทุกคนปรากฏตัวขึ้น เราเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ทุกคนช่วยเหลือกัน ไก่เพื่อค้นหาพวกเขา.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนเปิด หัวข้อ: เกมกลางแจ้ง “Hen and Chicks”เป้าหมายและวัตถุประสงค์: 1. เรียนรู้ที่จะฟัง ตอบสนองต่อคำพูดของครู และทำความเข้าใจ 2. พัฒนาการทางร่างกายและระบบกล้ามเนื้อและกระดูกที่ถูกต้อง

สรุปบทเรียนเรื่องการใช้แรงงานคนในกลุ่มกลาง “ เยี่ยมชม Zimushka-winter” (ร่วมกับผู้ปกครอง)สรุปบทเรียนในกลุ่มกลางเรื่องการใช้แรงงานคน "Visiting Zimushka-winter" นักการศึกษา: Nina Ivanovna Kropaneva อาจารย์

สรุปบทเรียนการใช้แรงงานคน หัวข้อ “Fairytale Bunny”สรุปบทเรียนการใช้แรงงานคน หัวข้อ “Fairytale Bunny” จุดประสงค์: เพื่อปลูกฝังความรักในศิลปะพื้นบ้าน ดำเนินการต่อ.

สรุปบทเรียนเรื่องการใช้แรงงานในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อ: “องค์ประกอบฤดูใบไม้ร่วง”เป้าหมาย: 1. เพื่อรวบรวมทักษะการใช้มือในการทำงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ 2. เรียนรู้ที่จะยอมรับเป้าหมายกำหนดหัวข้องาน

เรื่อง: “เมอร์รี่คุกส์”

งาน:

1. เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของพ่อครัวทำขนมโดยมีลักษณะเฉพาะของรูปลักษณ์วัตถุและอุปกรณ์ที่จำเป็นสำหรับการทำงาน ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและคำศัพท์ของเด็ก ปลูกฝังความสนใจในผลงานของเชฟทำขนม

2. สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีทำขนมจากแป้งเกลือ เสริมสร้างทักษะ: ม้วนแป้งเป็นวงกลมระหว่างฝ่ามือของคุณแล้วแผ่ให้แบน เรียนรู้วิธีทำให้ผลิตภัณฑ์ดูสมบูรณ์แบบด้วยการตกแต่งงานฝีมือด้วยพาสต้าและถั่ว

3. พัฒนา: ความรู้สึกเกี่ยวกับรูปทรง สัดส่วน ดวงตา ทักษะการเคลื่อนไหว จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์

วัสดุ:

1. โปรเจคเตอร์มัลติมีเดีย
2. งานนำเสนอ “ผลงานของเชฟทำขนม” (เรียบเรียงโดย I. N. Podgornaya)
3. ดนตรีประกอบ: “เราจะปรบมือของเรา...” (ดนตรีและเนื้อร้องโดย A.E. Frunze) “Gingerbread” (เรียบเรียงโดย A.E. Frunze)
4. ประกาศนียบัตร "Merry Cooks"
5. ผ้ากันเปื้อน หมวก
6. แป้งเกลือมีสีเหลือง พาสต้ารูปทรงต่างๆถั่ว
7. บอร์ดสร้างแบบจำลอง ดีวีดีหรือซีดี ผ้าเช็ดทำความสะอาดแบบเปียก

ความคืบหน้าของบทเรียน

เด็กๆ มาเยี่ยม “เชฟทำขนม”
ครูสวมผ้ากันเปื้อนและหมวกแก๊ป

“คนทำขนม”: - สวัสดีทุกคน ฉันคือเชฟทำขนม! คุณต้องการที่จะเป็นพ่อครัวที่ร่าเริงหรือไม่? (คำตอบของเด็ก)
และสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องทำความคุ้นเคยกับอาชีพเชฟทำขนม และเรียนรู้การทำอาหารเหมือนเชฟทำขนมจริงๆ
เชฟคือใคร? (เด็กตอบ).

สไลด์หมายเลข 2 “ ทำอาหาร”
สไลด์เรื่อง.

“ลูกกวาด”: - พ่อครัวคือบุคคลที่เตรียมอาหาร: สลัด, ซุป, บอร์ชท์, พาสต้า, มันบด, มันฝรั่งทอด, ทำเกี๊ยว, ทำโจ๊ก

“คนทำขนม”: - และตอนนี้ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับอาชีพของฉันซึ่งเรียกว่าพ่อครัวทำขนม

สไลด์หมายเลข 3 “ ลูกกวาด”
(เรื่องเล่าจากสไลด์หมายเลข 3)

“คนทำขนม”: - เชฟทำขนมคือคนที่ทำอาหาร อบ และตกแต่งขนมอบ เค้ก คุกกี้ ขนมปังขิง
- อาชีพเชฟทำขนมนั้นยากมาก และในขณะเดียวกันก็น่าสนใจ สร้างสรรค์ และ... อร่อยมากๆ

พวกคุณแต่ละคนอาจจะเคยไปร้านกาแฟหรือซื้อขนมอบและเค้กแสนอร่อยในร้านค้า ตกแต่งได้สวยงามมาก ทั้งดอกไม้ เห็ด ลูกบอลต่างๆ และหัวใจ

มีคุกกี้และขนมปังขิงจำหน่ายในร้านค้ากี่ประเภท ทั้งหมดนี้จัดทำโดยเชฟทำขนม!

สไลด์หมายเลข 4 “ผลงานของเชฟทำขนม”
(สไลด์เรื่องราวเกี่ยวกับงานของเชฟทำขนม)

“คนทำขนม”: - พ่อครัวทำขนมมีเสื้อผ้าพิเศษที่เขาสวมใส่เมื่อมาทำงาน นี่คือเสื้อคลุม ผ้ากันเปื้อน หมวก หรือผ้าพันคอ และเขาทำเช่นนี้เพื่อไม่ให้เสื้อผ้าเปื้อนและเพื่อมิให้ผ้าสำลีและเส้นผมเข้าไปในอาหาร

สไลด์หมายเลข 5 “เครื่องมือสำหรับเชฟทำขนม”

“คนทำลูกกวาด”: - แน่นอนว่าเชฟเป็นเชฟทำขนมและเป็นปรมาจารย์ในงานฝีมือของเขา แต่เขามีผู้ช่วย ซึ่งเป็นเครื่องมือทำงานที่ช่วยทำ อบ และตกแต่งขนมอบและพาย
(เรื่องเล่าจากสไลด์หมายเลข 5)

สาธิตเครื่องมือ-ผู้ช่วย
สำหรับเชฟทำขนม

การยึด:- คนทำขนมชื่ออะไร?
ขนมอบและเค้ก?
- เขาสวมเสื้อผ้าอะไรเมื่อมาทำงาน?
- เขาใช้เครื่องมืออะไรในการทำงาน?

เกม - เต้นรำ "เราจะปรบมือ"

ส่วนการปฏิบัติ

“ลูกกวาด”: - ตอนนี้ฉันอยากจะสอนวิธีทำเค้กให้คุณ
เราจะทำเค้กจากแป้งสีเค็ม
คุณไม่สามารถกินพวกมันได้ แต่คุณสามารถเล่นกับพวกมันได้เมื่อมันแห้ง ใน "ร้านกาแฟ" ใน "ร้านค้า" รักษาตุ๊กตา หรือเพียงแค่ให้เป็นของขวัญ
แต่ก่อนอื่นคุณต้องเป็นแม่ครัวตัวน้อยและสวมชุดทำงานก่อน
(เด็กสวมผ้ากันเปื้อนและหมวก)

ยิมนาสติกนิ้ว

เราจำแป้งด้วยมือของเรา - กำและคลายนิ้วของคุณ
มาอบเค้กหวานกันเถอะ - ปรบมือของคุณ
หล่อลื่นตรงกลางด้วยแยม โดยใช้นิ้วนวดเป็นวงกลมบนฝ่ามือ
และด้านบนด้วยครีมหวาน - เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยใช้นิ้วของคุณบนฝ่ามือ
และโรยเศษมะพร้าวด้วยมือทั้งสองข้าง
เราจะโรยเค้กเล็กน้อย
จากนั้นเราจะชงชาโดยใช้นิ้วบีบ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือทั้งสองข้าง
ชวนเพื่อนมาเยี่ยมชม! - ฝ่ามือขึ้น กำและคลายนิ้วของคุณ

ลำดับของการทำงาน

1. ม้วนลูกบอลจากก้อนแป้งสีเหลืองเค็ม
มาแบนกันเถอะ นี่คือพื้นฐาน วางบนขาตั้ง (แผ่นซีดี)
2. ตกแต่ง “เค้ก” ด้วยพาสต้าและถั่วเพื่อให้ผลิตภัณฑ์ดูเรียบร้อย

ในขณะที่ทำเสร็จแล้ว เด็กๆ จะนำงานฝีมือของตนไปที่โต๊ะแยกต่างหาก

“นักทำขนม”: - พวกคุณคือเชฟตัวจริง – นักทำขนม คุณทำเค้กที่สวยงามอะไร
(วิเคราะห์ผลงาน).
“ลูกกวาด”: - และเราต้องให้คำมั่นสัญญากับ “Jolly Cooks” ด้วย!
และตอนนี้เราจะยิ้ม
มาจับมือกันให้แน่น
และอำลากันและกัน
เราจะให้สัญญา
เราจะเป็นเพื่อนกับแป้ง
และปั้น! ปั้น! ปั้น!

เสียงเพลง "Gingerbread" ดังขึ้น (คุณสามารถเต้นได้).

พิธีมอบประกาศนียบัตร “แม่ครัวร่าเริง”

การปฏิบัติต่อเด็ก ๆ ด้วยคุกกี้

ประกาศนียบัตร
ออกให้กับ “แม่ครัวร่าเริง”
_______________________
ความจริงที่เขา(s)ได้ผ่านมา
หลักสูตร "Merry Cooks"
และสามารถช่วยแม่และยายได้
ในการทำเค้ก
เค้ก คุกกี้ ขนมปังขิง
และสินค้าอื่นๆ

หลักสูตรนี้ดำเนินการโดยอาจารย์
MADOU KV "อนุบาลหมายเลข 8
เขตดินสกี้"
โปดกอร์นายา I. N. ___________________________

ดูตัวอย่าง:

สรุปบทเรียนเรื่องการใช้แรงงานเด็กในกลุ่มกลาง

สวน

ธีม: กบ (เทคนิค origami)

ภูมิภาค:

วรรณกรรม.

เป้าหมาย: - การก่อตัวของภาพองค์รวมของโลก

แนะนำศิลปะวาจา

การเพิ่มคุณค่าและการเปิดใช้งานคำศัพท์

เพื่อพัฒนาความสามารถในการเข้าใจความสัมพันธ์ของเหตุและผลในข้อความที่อ่าน

สร้างความสนใจอย่างยั่งยืนในกระบวนการอ่านและการจดจำสิ่งที่คุณอ่าน

ส่งเสริมการพัฒนาความเคารพต่อธรรมชาติที่มีชีวิต

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

วัสดุ: ข้อความของเรื่องราวของ N. Sladkov เรื่อง "Zhaleikin and the Little Frog" ภาพประกอบสำหรับเรื่องราว

การจ่ายยา: แผ่นพับสีเขียว, เครื่องหมาย

งานเบื้องต้น:ดูรูปกบ เกมการสอน "ใครอยู่ในน้ำ", "คี่ที่สี่"; อ่านนิยายเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่อาศัยอยู่ในน้ำ เกมกลางแจ้ง "กบ"

เนื้อหาของโปรแกรม:

พวกคุณฟังเรื่องราวที่น่าสนใจเรื่องหนึ่งที่เขียนโดย Nikolai Sladkov

เรื่องนี้มีชื่อว่า "Zhaleikin and the Frog"

ภายใต้เสียงฮัมฮัมในหนองน้ำที่ชื้น Zhaleikin สังเกตเห็นกบตัวเล็กและอ่อนแอตัวหนึ่ง - น่าสงสาร เด็กน้อย! – Zhaleikin อุทาน - ช่างเลวร้ายเหลือเกินในหนองน้ำสกปรกแห่งนี้! มืด ชื้น หนาว! แต่อย่าเพิ่งท้อแท้! ฉันจะช่วยคุณ คุณจะรู้สึกดีและอบอุ่นในบ้านของฉัน ที่บ้าน Zhaleikin วางกบตัวน้อยไว้ในกล่องที่ทาสีสวยงามที่สุด วางสำลีแห้งนุ่มๆ ไว้ด้านล่าง วางกล่องไว้กลางแสงแดดอันอบอุ่น แล้วหัวเราะอย่างร่าเริงด้วยความดีใจ - จำไว้นะกบตัวน้อย ความกังวลของฉัน! บัดนี้คุณจะมีชีวิตอยู่ในความอบอุ่น ความแห้งแล้ง และความสะอาด ไม่เหมือนในหนองน้ำสกปรกของคุณ! แต่กบกลับไม่มีความสุข แต่กบไม่สนุก เขารู้สึกแย่มาก เขาแทบจะไม่มีชีวิตอยู่เลย มันร้อนเกินไปเมื่อถูกแสงแดดแห้งและพันกันอยู่ในสำลี เมื่อ Zhaleikin เห็นเขาเขาก็คำราม เขาหลั่งน้ำตาให้กบตัวน้อย และทันเวลา อีกเพียงเล็กน้อยกบตัวน้อยก็คงตายไปแล้ว Zhaleikin รีบวิ่งกับกบไปที่หนองน้ำ สถานที่เดียวกับที่ชื้น สกปรก และเย็น แต่เป็นที่ที่กบรู้สึกดีพอๆ กับ Zhaleikin ในห้องที่อบอุ่นและสะอาดของเขา

พวกคุณชื่อเรื่องที่คุณเพิ่งฟังคืออะไร? (Zhaleikin และกบ)

มันเป็นเรื่องของใคร?

Zhaleikin ทำอะไร? (พากบจากหนองน้ำกลับบ้าน)

กบตัวน้อยมีความสุขไหม? เกิดอะไรขึ้นกับเขา? (กบตัวน้อยถูกแสงแดดร้อนจนเกินไป แห้งเกือบตาย กบตัวน้อยรู้สึกแย่ที่บ้านของ Zhaleikin)

Zhaleikin ทำอะไร? (อุ้มกบกลับหนองน้ำ)

ทำไมเอากบออกจากหนองน้ำไม่ได้? (เพราะหนองน้ำเป็นบ้านของกบ พวกมันจึงรู้สึกดีและสบายใจที่นั่น)

เพื่อนๆ เรามาสร้างกบที่ดีให้กับบ้านเรากันดีกว่า เราจะทำจากกระดาษโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ แต่ก่อนอื่น เราจะจินตนาการว่าเราเป็นกบตัวน้อย:

บทเรียนพลศึกษา “กบ”

นี่คือกบข้างทาง
กระโดดโดยเหยียดขาออก
ฉันเห็นยุง
เธอกรีดร้อง...ควา-ควา-ควา!

มาที่โต๊ะของคุณแล้ว มาเริ่มออกแบบกันดีกว่า

ตอนนี้คุณต้องวาดดวงตาของกบ ในการทำเช่นนี้ให้ใช้ปากกาสักหลาด

นั่นเป็นวิธีที่กบของเราสวยงามมาก และที่สำคัญกบชนิดนี้จะมีความสุขมากในบ้านเรา คุณทำได้ดีมาก พวกคุณทำได้ดีมาก

หัวข้อ: เตียงสำหรับตุ๊กตา Katya

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

วรรณกรรม.

เป้าหมาย: - เรียนรู้ที่จะเข้าใจคำทั่วไปว่า "เฟอร์นิเจอร์"

- เสริมสร้างการก่อตัวของคำนามในรูปแบบจิ๋ว

ปรับปรุงความสามารถของคุณในการไขปริศนา

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

สอนให้ปฏิบัติตนตามหลักศีลธรรม (ช่วย Katya the Doll)

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

วัสดุ: ลูกบอล ตุ๊กตาคัทย่า (เล็ก) รูปภาพแสดงเฟอร์นิเจอร์ตุ๊กตา

เอกสารแจก: กล่องไม้ขีด (อย่างละ 4 ชิ้น), กระดาษแข็งสี, ผ้าตามขนาด

เตียงเด็กอ่อน กรรไกร กาว แปรงทากาว ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก ผ้าน้ำมัน

งานเบื้องต้น:การสนทนาในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์", "อะไรอยู่ในกลุ่มของเรา"; การคาดเดา

ปริศนาในหัวข้อ "เฟอร์นิเจอร์", "ของเล่น"; เกมเล่นตามบทบาท "ครอบครัว"

"แม่และลูกสาว"; การมอบหมายงาน: ทำความสะอาดบ้านตุ๊กตา

เนื้อหาของโปรแกรม:

พวกเรามาเล่นเกมที่เรียกว่า "เรียกมันว่ากรุณา" กันเถอะ ฉันจะโยนลูกบอลให้คุณแล้วพูดสักคำ แล้วคุณจะพูดคำเดียวกัน แต่ด้วยความรัก แล้วโยนลูกบอลกลับมาหาฉัน เช่น พรมก็คือพรม

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ ทุกคนรู้จักคำพูดที่ใจดี

พวกฉันจะบอกความลับให้คุณฟังว่าวันนี้แขกมาหาเรา แต่ขณะนี้แขกรายนี้เกิดความล่าช้า เดาว่าใครควรมาหาเรา:

ฉันเป็นของเล่นที่ดี
ฉันจะเป็นเพื่อนสาวๆ
ฉันสามารถนั่งรถเข็นได้
ฉันสามารถหลับตาได้
ฉันขอให้คุณรักฉัน
อย่าทิ้งฉัน อย่าตีฉัน
(ตุ๊กตา)

ใช่แล้ว นี่คือตุ๊กตา

(มีเสียงเคาะประตู)

นักการศึกษา: และนี่คือแขกตัวน้อยของเรา (นำตุ๊กตามาด้วย) มาทักทายเธอกันเถอะ

นี่คือตุ๊กตาคัทย่า เธออยากพบคุณมานานแล้ว ลองถามว่าคัทย่าอาศัยอยู่ที่ไหน

Katya อาศัยอยู่ในประเทศของเล่นในบ้านตุ๊กตาของเธอ

คัทย่าเล่าเรื่องบ้านของคุณให้เราฟังหน่อย

คัทย่าพูด (ครูเปลี่ยนเสียง): บ้านของฉันสวยและอบอุ่นมาก ฉันจะแสดงให้คุณเห็นในรูปว่ามีอะไรอยู่ในบ้านของฉัน และคุณพูดสิ่งที่คุณเห็นบนพวกเขา

(ตุ๊กตาแสดงรูปเฟอร์นิเจอร์ ขาดแต่เตียง เด็กๆ บอกชื่อเฟอร์นิเจอร์ทุกชิ้น)

ทำได้ดีมาก ตอนนี้บอกชื่อสิ่งที่คุณเห็นในภาพด้วยคำเดียว ถูกต้องครับ มันคือเฟอร์นิเจอร์

คุณสังเกตเห็นว่ามีเฟอร์นิเจอร์ชิ้นหนึ่งหายไปจากบ้านของ Katya หรือไม่? อันไหน? (ถ้าเด็กๆ พบว่ายาก ครูก็บอก)

ในบ้านของคัทย่าไม่มีเตียงและเธอก็ไม่มีอะไรจะนอนด้วย มาช่วยคัทย่าจัดเตียงดีๆ ให้เธอกันเถอะ

ก่อนอื่นเราต้องเรียกเก็บเงิน:

บทเรียนพลศึกษา “เฟอร์นิเจอร์”

แบบฝึกหัดเสร็จแล้ว ตอนนี้คุณสามารถเริ่มสร้างเฟอร์นิเจอร์ได้แล้ว คัทย่าจะเลือกเปลที่สวยที่สุดและนอนบนนั้นในบ้านของเธอ

เราจะทำเปลสำหรับ Katya จากกล่องไม้ขีด กระดาษแข็ง และผ้า ไปที่เวิร์กสเตชันของคุณแล้วเริ่มกันเลย

ขั้นแรก เราจะติดกล่องไม้ขีดเข้าด้วยกันเพื่อสร้างที่นอน นำกระดาษแข็งแล้วตัดตามเส้นออกเป็นสองส่วนที่ไม่เท่ากัน ทากาวไว้ที่ปลายแคบทั้งสองข้าง เหล่านี้คือหัวเตียง จากนั้นเราก็ติดผ้าเพื่อทำให้เปลสวยงาม เปลของใครพร้อมแล้วให้วางไว้ข้างคัทย่า ให้เธอได้ชื่นชม

เอาล่ะ เตียงทั้งหมดพร้อมแล้ว คัทย่ามองดูพวกเขาและไม่สามารถเลือกอันที่สวยที่สุดได้ เธอชอบเปลทั้งหมดจริงๆ ให้เรามอบทุกสิ่งที่เราทำให้กับ Katya และเพื่อนตุ๊กตาของเธอ

ดูสิว่าคัทย่ามีความสุขและมีความสุขขนาดไหน เธอบอกว่าขอบคุณ เธอแทบจะรอไม่ไหวที่จะแสดงเปลให้เพื่อนๆ ของเธอดู และเราจะบอกลาเธอและเราจะรอเธอมาเยี่ยมอีกครั้ง

สรุปบทเรียนการใช้แรงมือในกลุ่มชั้นอนุบาลตอนกลาง

หัวข้อ: “Merry Cooks”

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

วรรณกรรม.

เป้าหมาย: - เพื่อให้เด็ก ๆ ได้รู้จักกับผลงานของเชฟทำขนมโดยมีลักษณะเฉพาะภายนอก

วิดา.

เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับอาชีพที่ซับซ้อนมากขึ้นจำนวนหนึ่งโดยมุ่งเป้าไปที่

ตอบสนองความต้องการของบุคคลและสังคม

ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและคำศัพท์ของเด็ก

- พัฒนาทักษะการแก้ปริศนาของคุณ

ปลูกฝังความสนใจในผลงานของเชฟทำขนม

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

แนะนำให้เด็กๆรู้จักแป้งเกลือและสรรพคุณ

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

วัสดุ: รูปภาพแสดงแม่ครัว คนทำขนม;

ดนตรีประกอบ“Gingerbread” (เรียบเรียงโดย A. E. Frunze)

การจ่ายยา: แป้งเกลือสี, ถั่ว, พาสต้าต่างๆ, กระดานแบบจำลอง,

กระดาษทิชชู่เปียก กระดาษรองแก้ว

งานเบื้องต้น:

เกมการสอน "ตั้งชื่ออาชีพ", "ใครทำอะไร", "แม่ครัวต้องการอะไร";
- ทัศนศึกษาในครัวอนุบาลสนทนากับแม่ครัว

เสวนาในหัวข้อ “ทุกอาชีพมีความสำคัญ”

เนื้อหาของโปรแกรม:

พวกเราวันนี้เราจะมาพูดถึงอาชีพที่สำคัญมาก แต่คุณสามารถเดาได้ว่าอันไหนสำหรับตัวคุณเอง:

บอกเลยว่าใครอร่อย.

เตรียมซุปกะหล่ำปลี

ชิ้นเนื้อมีกลิ่นเหม็น

สลัด, น้ำสลัดวิเนเกรต,

อาหารเช้า, อาหารกลางวันทั้งหมด?

คำตอบ: ปรุงอาหาร

ถูกต้องแล้ววันนี้เราจะมาพูดคุยกับคุณเกี่ยวกับแม่ครัว ดูรูปแล้วบอกฉันว่าใครเป็นแม่ครัว ใช่ครับพ่อครัวคือบุคคลที่เตรียมอาหาร: สลัด, ซุป, บอร์ชท์, พาสต้า, มันบด, มันฝรั่งทอด, ทำเกี๊ยว, ทำโจ๊ก
แต่วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับอาชีพเชฟทำขนมกัน

เชฟทำขนมคือบุคคลที่ทำอาหาร อบ และตกแต่งขนมอบ เค้ก คุกกี้ และขนมปังขิง
อาชีพเชฟทำขนมนั้นยากมาก และในขณะเดียวกันก็น่าสนใจ สร้างสรรค์ และ... อร่อยมากๆ
พวกคุณแต่ละคนอาจจะเคยไปร้านกาแฟหรือซื้อขนมอบและเค้กแสนอร่อยในร้านค้า ตกแต่งได้สวยงามมาก ทั้งดอกไม้ เห็ด ลูกบอลต่างๆ และหัวใจ มีคุกกี้และขนมปังขิงหลายประเภทที่จำหน่ายในร้านค้า ทั้งหมดนี้จัดทำโดยเชฟทำขนม!

ฉันจะอบพาย

และขนมปังขิงและเขาสัตว์

ฉันมีของขวัญชิ้นนี้:

ฉันเป็นเชฟทำขนม

พ่อครัวทำขนมมีเสื้อผ้าพิเศษที่เขาสวมใส่เมื่อมาทำงาน นี่คือเสื้อคลุม ผ้ากันเปื้อน หมวก หรือผ้าพันคอ และเขาทำเช่นนี้เพื่อไม่ให้เสื้อผ้าเปื้อนและเพื่อมิให้ผ้าสำลีและเส้นผมเข้าไปในอาหาร

พวกคุณบอกฉันสิ คนทำขนมเค้กชื่ออะไรคะ? ถูกต้องแล้ว เชฟทำขนม

เขาสวมเสื้อผ้าอะไรเมื่อมาทำงาน?

และตอนนี้ฉันอยากจะเชิญคุณมาเป็นเชฟทำขนมและทำเค้กที่สวยงาม เราจะทำเค้กจากแป้งสีเค็ม คุณไม่สามารถกินพวกมันได้ แต่คุณสามารถเล่นกับพวกมันได้เมื่อมันแห้ง ใน "ร้านกาแฟ" ใน "ร้านค้า" รักษาตุ๊กตา หรือเพียงแค่ให้เป็นของขวัญ

มาออกกำลังกายกับปากกาของเรากันดีกว่า:

ยิมนาสติกนิ้ว

เราจำแป้งด้วยมือของเรา (กำและคลายนิ้วของคุณ)
มาอบเค้กหวานกันเถอะ (ปรบมือ)
หล่อลื่นตรงกลางด้วยแยม (เคลื่อนไหวเป็นวงกลมโดยใช้นิ้วบนฝ่ามือ)
และท็อปด้วยครีมหวาน (การเคลื่อนไหวของนิ้วเป็นวงกลมบนฝ่ามือ)
และเศษมะพร้าว (โรย “เศษ” ด้วยนิ้วมือทั้งสองข้าง)
เราจะโรยเค้กเล็กน้อย
จากนั้นเราจะชงชา (นิ้ว "หยิก" เคลื่อนไหวเป็นวงกลมด้วยมือทั้งสองข้าง)
ชวนเพื่อนมาเยี่ยมชม! (ฝ่ามือขึ้น กำและคลายนิ้วของคุณ)

ตอนนี้รับงานของคุณ หยิบแป้งเกลือมาไว้ในมือ บอกฉันทีว่ามันรู้สึกอย่างไรเมื่อสัมผัส ถูกต้องนุ่มยืดหยุ่นยืดหยุ่นหนืด ก่อนอื่นเราจะกลิ้งลูกบอลจากก้อนแป้งเกลือ มาแบนกันเถอะ นี่คือพื้นฐาน วางไว้บนขาตั้ง ตอนนี้เราต้องตกแต่ง "เค้ก" ด้วยพาสต้าและถั่วเพื่อให้ผลิตภัณฑ์ดูเรียบร้อย เราพยายามทำ “เค้ก” ให้สวยงามที่สุด หากเค้กของคุณพร้อมแล้ว ให้พักไว้ให้แห้ง เหล่านี้คือผลิตภัณฑ์ที่สวยงามและอร่อยที่ปรากฎ แต่ละอันมีลวดลายที่เป็นเอกลักษณ์ พวกคุณเป็นเชฟตัวจริงและเชฟทำขนม

และเราต้องให้คำมั่นสัญญากับ “Jolly Cooks” ด้วย!
และตอนนี้เราจะยิ้ม
มาจับมือกันให้แน่น
และอำลากันและกัน
เราจะให้สัญญา
เราจะเป็นเพื่อนกับแป้ง
และปั้น! ปั้น! ปั้น!

สรุปบทเรียนการออกแบบจากวัสดุธรรมชาติกลุ่มกลาง

"เรือ"

ภูมิภาค:

เป้าหมาย:

แนะนำให้เด็กรู้จักกับวัสดุธรรมชาติ (เปลือกวอลนัท ใบไม้)

- สอนให้เด็กสร้างงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติโดยเชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ ด้วยชิ้นส่วนของดินน้ำมัน

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่เมื่อทำงานกับเครื่องมือที่เป็นอันตราย

และวัสดุ(กรรไกร,กาว)

สอนให้คุณปฏิบัติตนอย่างมีศีลธรรม (ช่วยกบ)

พัฒนาจินตนาการ การได้ยิน และการมองเห็น

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

มาทำความรู้จักกับสัตว์ต่างๆ กันต่อ

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

การเปิดใช้งานและเพิ่มคุณค่าของคำศัพท์ในหัวข้อ

วัสดุ:

ต้นไม้บนพื้นสำหรับป่านางฟ้า ของเล่น - กระต่าย, เม่น, หมาป่า, หมี, กบ; การบันทึกเสียง - เสียงของป่าและเสียงสัตว์ (หมาป่า หมี กบ) ผ้าใบผ้าสีน้ำเงิน (แม่น้ำ)

การจ่ายยา:

เปลือกวอลนัทครึ่งลูก ใบไม้ของต้นไม้ใด ๆ ไม้กายสิทธิ์; ธงที่ถูกตัดออกจากกระดาษสี ดินน้ำมัน; บอร์ดสำหรับการสร้างแบบจำลอง กาว; แปรงกาว ผ้าเช็ดปาก; ตัวอย่างงานฝีมือ

งานเบื้องต้น:

อ่านเทพนิยาย "เทเรโมก" บทสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหา

ดูภาพประกอบการขนส่งประเภทต่างๆ

เกมการสอน “เราจะขี่อะไร เราจะว่ายน้ำบนอะไร”

เกมพัฒนาความสนใจของผู้ฟัง “นั่นเสียงใคร” (เสียงสัตว์)

เนื้อหาของโปรแกรม:

ครูรวบรวมเด็กไว้รอบตัวเขา

พวกคุณอยากอยู่ในเทพนิยายไหม?

เด็ก ๆ : ใช่

แต่เรื่องนี้จะไม่ธรรมดา ในนั้นเราจะได้เรียนรู้วิธีสร้างสิ่งที่น่าสนใจมากจากวัสดุธรรมชาติ คุณพร้อมหรือยัง? จากนั้นหลับตาแล้วตั้งใจฟัง (ผู้ช่วยครูจัดต้นไม้ ของเล่น เสียงดนตรี)

พวกคุณลืมตาขึ้นแล้วดูว่าเราพบตัวเองอยู่ที่ไหน ใช่แล้ว นี่คือป่ามหัศจรรย์ มาเดินเล่นในป่าแห่งนี้กัน ดูสิว่าใครกำลังนั่งอยู่ตรงนี้ใกล้ต้นไม้?

เด็ก ๆ: เม่น

นักการศึกษา: จำได้ไหมว่าเม่นคุยกับเราอย่างไร?

เด็ก ๆ : พัฟพัฟ

ได้ยินเสียงหอนของหมาป่า

ครู: โอ้ ใครกันที่หอนแบบนั้น? ตั้งใจฟัง.

เด็ก ๆ: หมาป่า

นักการศึกษา: ใช่นี่คือหมาป่า

ดูสิว่าใครซ่อนอยู่ใต้ต้นคริสต์มาสที่นี่?

เด็ก ๆ: กระต่าย

นักการศึกษา: ใช่แล้วนี่คือกระต่าย คุณคิดว่าเขาซ่อนใครจากที่นี่?

เด็ก ๆ : จากหมาป่า

เด็ก ๆ : หมี

นักการศึกษา: หมีมาที่นี่ ดูสิเพื่อน เขาหลับไปแล้ว เรามาเดินด้วยเท้าของเราอย่างเงียบ ๆ เพื่อไม่ให้เขาตื่น (เราเดินเท้าผ่านต้นคริสต์มาสพร้อมกับหมี)

(กบส่งเสียงร้อง)

นักการศึกษา: พวกคุณมาที่นี่เร็ว ๆ มีแม่น้ำสายใหญ่อยู่ที่นี่

ครูแสดงของเล่นกบให้เด็ก ๆ ดูสิใครมาเยี่ยมเราบ้าง?
เด็ก ๆ : กบ กบส่งเสียง...
นักการศึกษา: กบกระโดดมาหาเราจากเทพนิยาย คุณคิดว่าอันไหน?
เด็ก ๆ: "เทเรโมก"

นักการศึกษา: ใช่แล้ว แขกของเราควบม้าจากเทพนิยายเรื่อง "เทเรมอค" มาหาเรา มารำลึกถึงเหล่าฮีโร่ในเทพนิยายนี้
เด็ก ๆ : กบ, หนู, กระต่าย, ท็อป, สุนัขจิ้งจอก, หมี

นักการศึกษา: กบคิดถึงพวกเขามากและอยากไปเที่ยวริมแม่น้ำเพื่อเยี่ยมเพื่อน ๆ ของเขาซึ่งเป็นวีรบุรุษในเทพนิยาย "เทเรม็อก" พวกคุณบอกฉันหน่อยว่าคุณควรใช้อะไรล่องเรือไปตามแม่น้ำ?

เด็ก ๆ: บนเรือบนเรือ

มีเรือลอยอยู่ในแม่น้ำ,

ใบเรือกำลังพองตัว

ลมร้ายพัดมา

เรือกำลังโยก

นักการศึกษา: ถูกต้องบนเรือ มาช่วยเธอสร้างเรือด้วยใบเรือกันเถอะ?

เด็กๆก็เห็นด้วย

นักการศึกษา: แต่ก่อนที่เราจะไปทำงานมาฝึกนิ้วกันดีกว่า มาออกกำลังกายนิ้วกันดีกว่า

ยิมนาสติกนิ้ว "เรือ"
เรือลำหนึ่งแล่นไปตามแม่น้ำแล่นมาแต่ไกล
(โยกเรือจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
บนเรือมีกะลาสีผู้กล้าหาญสี่คน
(แสดงสี่นิ้ว)
พวกเขามีหูอยู่บนหัว (มือต่อหัว)
มีหางยาว (ใช้มือด้านล่างเพื่อแสดงหาง)
และพวกเขากลัวแมวเท่านั้นแมวและแมวเท่านั้น
(ทำหน้าแมวด้วยมือของคุณ)

นักการศึกษา: ไปที่ที่นั่งของคุณแล้วมาดูกันว่าเรือของเราประกอบด้วยส่วนใดบ้าง ตัวเรือและเสากระโดงพร้อมใบเรือ

ตัวเรือทำมาจากอะไร? (จากเปลือกถั่วครึ่งลูก);

ใบเรือทำมาจากอะไร? (จากใบไม้);

ไม้กายสิทธิ์มีไว้เพื่ออะไร? (เพื่อทำเสากระโดง)

ตอนนี้เรามาสร้างเรือให้กบกันดีกว่า

ก่อนอื่นเราจะเอาดินน้ำมันมานวดแล้วเติมเปลือกถั่วลงไป

จากนั้นเราก็ติดไม้เข้าไปในดินน้ำมันแล้วติดใบไม้ลงไป นี่คือใบเรือของเรา

และเพื่อให้เรือของเราสง่างามเราจะทำธงบนเสากระโดง ใช้แปรงกาวทากาวธงไว้ที่ด้านบนสุดของเสากระโดง

เรือของเราพร้อมแล้ว

ดูสิว่ามีเรือสวยๆ ถูกสร้างขึ้นมากี่ลำ ไม่ใช่แค่กบเท่านั้น แต่เพื่อนๆ ของเธอทุกคนก็สามารถไปเที่ยวได้

สรุปบทเรียนการใช้แรงมือในกลุ่มชั้นอนุบาลตอนกลาง

ธีม: มนุษย์หิมะ

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

วรรณกรรม.

เป้าหมาย : - เพื่อชี้แจงความรู้ของเด็กเกี่ยวกับปรากฏการณ์ทางธรรมชาติในฤดูหนาวและความสัมพันธ์กับชีวิตมนุษย์

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

สอนให้ดำเนินการตามหลักศีลธรรม (ช่วยเหลือมนุษย์หิมะ)

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

ปรับปรุงความสามารถในการใช้กรรไกรของคุณ

เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่เมื่อปฏิบัติงานกับวัตถุอันตราย

เครื่องมือและวัสดุ (กรรไกร, กาว)

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

วัสดุ: กระดาษแข็งสีน้ำเงินมีโครงร่างเป็นรูปตุ๊กตาหิมะ ไข่ขาวลูกเล็ก

เปลือกหอยในกล่อง กระดาษแข็งสีน้ำตาล (สำหรับถังและมือตุ๊กตาหิมะ) สีแดง

กระดาษแข็งสำหรับแครอทและปากตุ๊กตาหิมะ แปรง กาว ผ้าเช็ดปาก กรรไกร

งานเบื้องต้น:- การตรวจสอบภาพประกอบ

อ่านเรื่องราวเกี่ยวกับฤดูหนาวโดย M. Zoshchenko “Yolka”, V. Odoevsky

“ Moroz Ivanovich”, “ First Snow” โดย S. Gorodetsky, “ Old Year Old Man”

V. Dahl, "ฤดูหนาว" I. Surinov, "ฤดูหนาวโกรธด้วยเหตุผล" F. Tyutchev

“เบิร์ช” เอส. เยเซนิน

ท่องจำบทกวีของ E. Trutneva และ A. Barto ปริศนา

ทำตุ๊กตาหิมะจากหิมะขณะเดิน

การสร้างแบบจำลองจากดินน้ำมันวาดรูปตุ๊กตาหิมะ

เนื้อหาของโปรแกรม:

เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? ถูกต้องแล้ว มันเป็นช่วงฤดูหนาวของปี บอกฉันหน่อยสิ คุณรู้ได้อย่างไรว่าข้างนอกเป็นฤดูหนาว? (มันหนาว มีหิมะ ผู้คนสวมเสื้อผ้าที่อบอุ่น ฯลฯ)

ฟังบทกวีที่ Ekaterina Sedova เขียน:

หิมะสีขาวกำลังตกลงมาทั่ว -
พื้นถูกปกคลุมไปด้วยหิมะ
จากหิมะปุย
ฉันกำลังปั้นตุ๊กตาหิมะ
ด้วยจมูกที่ยาวและยาว
ฉันจะเรียกเขาว่าฟรอสต์

ทำเป็นก้อนใหญ่
และอีกอย่างต่อมาคือ
ดวงตาเป็นถ่าน
แก้มขาว
แล้วก็แครอท
ติดอย่างชาญฉลาด -
นี่จะเป็นจมูกสีแดง

ดังนั้นฟรอสต์ของฉันจึงออกมา
ฉันจะวางไม้กวาดไว้ในมือของเขา
จะไม่แข็งตัวในสายลม
มนุษย์หิมะที่ดีของฉัน
ฉันคุ้นเคยกับฤดูหนาวทันที

(ครูแสดงภาพที่มีโครงร่างของมนุษย์หิมะ)

พวกคุณนี่คือตุ๊กตาหิมะของเรา มีเพียงเขาเท่านั้นที่เสียใจมาก ทำไมคุณถึงคิด? (เขาไม่แต่ง ไม่สวย ไม่มีถังบนหัว ไม่มีไม้กวาด ฯลฯ) คุณคิดว่าจำเป็นต้องทำอะไร? (เด็ก ๆ เสนอตัวช่วยตุ๊กตาหิมะและตกแต่งเขา)

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! แน่นอนคุณต้องช่วยมนุษย์หิมะ มาที่เวิร์คสเตชั่นของคุณและดูว่าเราจะใช้อะไรในการตกแต่งตุ๊กตาหิมะ

ดูสิว่ามีอะไรอยู่ในกล่อง? ถือมันไว้ในมือของคุณและสัมผัสมันอย่างทั่วถึง คุณคิดว่านี่คืออะไร? ถูกต้องมันเป็นเปลือกไข่ มันรู้สึกอย่างไร? (เปราะบาง แห้ง แข็ง) วันนี้เราจะตกแต่งตุ๊กตาหิมะด้วยเปลือกไข่เราจะทำถังและมือจากกระดาษแข็ง จากนั้นเราจะทาสีตาและจมูกด้วยสี

แต่ก่อนอื่น มาทำแบบฝึกหัดกันก่อน:

ยิมนาสติกนิ้ว "มนุษย์หิมะ"

มาเลยเพื่อน กล้าหาญนะเพื่อน"ทำก้อนหิมะ"
กลิ้งก้อนหิมะของคุณผ่านหิมะ -"พวกเขากำลังกลิ้ง"
ก็จะกลายเป็นก้อนหนาๆแสดงลูกบอลด้วยมือของคุณ
และก้อนเนื้อก็จะกลายเป็นตุ๊กตาหิมะพวกเขา "วาด" ตุ๊กตาหิมะด้วยมือของพวกเขา
รอยยิ้มของเขาสดใสมาก!โชว์รอยยิ้ม.
สองตา หมวก จมูก ไม้กวาดพวกเขาแสดง
แต่แดดก็จะร้อนหน่อยๆ- เอามือแตะที่หน้าผากมองดวงอาทิตย์
อนิจจาไม่มีตุ๊กตาหิมะพวกเขายักไหล่และแขนไปด้านข้าง

ตอนนี้ไปทำงานกันเถอะ ใช้แปรงแล้วทากาวบนตุ๊กตาหิมะ เพียงระวังอย่าไปเกินโครงร่างของภาพวาด คุณต้องวางเปลือกไข่ไว้บนกาวแล้วกดลงไป เพื่อให้มันเกาะติดได้ดี ในขณะที่กาวแห้งเราจะตัดถังและมือออกจากกระดาษแข็ง มาทากาวกันเถอะ

ตอนนี้คุณสามารถวาดตา ปาก และจมูกแครอทได้แล้ว

นี่คือความมหัศจรรย์ของตุ๊กตาหิมะของเรา พวกเขายิ้มอย่างมีความสุขมาก มายิ้มให้ตุ๊กตาหิมะของเรากันเถอะ

สรุปบทเรียนการใช้แรงมือในกลุ่มชั้นอนุบาลตอนกลาง

กระทู้: ปลา

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

วรรณกรรม.

เป้าหมาย: - ชี้แจงและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณภายนอกของปลาและถิ่นที่อยู่ของพวกมัน

- เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารและความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมในเด็ก

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

ยังคงแนะนำวัสดุพลาสติกที่หลากหลายสำหรับการสร้างแบบจำลอง

สร้างความสนใจในการสร้างแบบจำลอง

ส่งเสริมให้เด็กๆ ตกแต่งวัตถุแกะสลักโดยใช้

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

สร้างการกระทำการรับรู้เบื้องต้น (การตรวจสอบ)

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนลูกให้เรียบร้อย: รักษาสถานที่ทำงานให้เป็นระเบียบ

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

วัสดุ: พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลา, ผ้าเช็ดปาก, รูปปลาที่มีรูปร่างและขนาดต่างกัน

ตัวอย่างงานฝีมือ

การจ่ายยา: แป้งเค็ม แก้ว หลอดค็อกเทล ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน

งานเบื้องต้น:การสังเกตตู้ปลา การสนทนาในหัวข้อ “ปลา”;

การตรวจสอบภาพประกอบ เกมกลางแจ้ง "ชาวประมงและปลา";

การวาดภาพปลา เกม – ล็อตโต้ “ราศีมีน”

เนื้อหาของโปรแกรม:

(ครูนำตู้ปลาที่มีปลาคลุมด้วยผ้าเช็ดปากเข้ามาในกลุ่ม)

พวกเราวันนี้มีแขกที่ไม่ธรรมดา คุณจะรู้ว่าเป็นใครเมื่อคุณเดาปริศนาของฉัน:

สำหรับผู้ปกครองและเด็ก

เสื้อผ้าทั้งหมดที่ทำจากเหรียญ

(ปลา)

ถูกต้องแล้วมันคือปลา มาดูกันว่าตัวปลาเต็มไปด้วยเกล็ดและพวกมันก็เหมือนกับเหรียญเล็กๆ

ปลาทำอะไรอยู่? (ลอย).

อะไรช่วยให้ปลาเคลื่อนไหวและว่ายน้ำได้? (ครีบหาง)

ทำได้ดีมาก ปลาว่ายน้ำได้ขยับตัว ครีบ และหางจริงๆ

พวกคุณคิดว่าปลาอาศัยอยู่ที่ไหน? (ในแม่น้ำในทะเล)

แล้วในกลุ่มของเราล่ะ? (ในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ)

ฟังบทกวีของ I. Tokmakova อย่างตั้งใจ“ ปลานอนที่ไหน?”:

กลางคืนมืด เงียบสงบในตอนกลางคืน

ปลา ปลา นอนไหนคะ?

เส้นทางจิ้งจอกนำไปสู่หลุม

รอยเท้าของสุนัขนำไปสู่คอกสุนัข

เส้นทางของ Belkin นำไปสู่โพรง

Myshkin - ไปที่รูที่พื้น

น่าเสียดายที่ในแม่น้ำบนน้ำ

ไม่มีร่องรอยของคุณทุกที่

มีเพียงความมืด มีเพียงความเงียบ

ปลา ปลา นอนไหนคะ?

นักการศึกษา: พวกเรามาจำไว้ว่ามีอะไรอยู่ในตู้ปลาที่ซึ่งปลาซ่อนตัวได้ที่ไหนที่มันนอนได้ (ดิน กรวด สาหร่าย) พวกคุณสาหร่ายคืออะไร? (หญ้าที่เติบโตในน้ำ) ทำไมปลาถึงต้องการสาหร่าย? (หายใจ) จริงอยู่ที่คนหายใจเอาอากาศเข้าไปแต่ในน้ำมีอากาศน้อยทำให้ปลาหายใจลำบาก หญ้าสาหร่ายช่วยให้อากาศนี้แก่ปลา คุณยังกินหญ้าได้ เลี้ยงเด็กเล็ก ๆ บนพื้นหญ้าได้ สาหร่ายหญ้าที่มีประโยชน์มากหากไม่มีมันปลาก็จะตาย ดูว่าสาหร่ายเติบโตอย่างไรจากล่างขึ้นบน มีสีอะไร (สีเขียว)

เพื่อนๆ ดูภาพแล้วคุณจะเห็นว่าปลามีหลายขนาด รูปร่าง และสีต่างกัน โลกของปลามีความหลากหลายมาก

มาเล่นปลากันเถอะ:

เกมกลางแจ้ง “คุณอยู่ที่ไหนปลา?”

ปลา ปลา คุณอยู่ที่ไหน?

ปลาว่ายอยู่ในน้ำ

ว่ายน้ำตกปลาด้วยตัวเองเหรอ?

คุณโบกครีบของคุณ

อะไรจะส่องสว่างเหมือนความร้อนแห่งความโศกเศร้า?

มีเกล็ดบนร่างกายของคุณ

ปลา ปลา คุณไม่ได้นอน

คุณลอย คุณลอย

เด็กๆ จบคำสุดท้ายของโคลงสั้น ๆ จากนั้นพวกเขาก็วาดภาพปลาว่าย เมื่อได้รับสัญญาณจากครู พวกเขาก็หยุดทำท่าบางอย่างตามที่ตกลงกันไว้ล่วงหน้า:

ปลา - นั่งลง; กลางคืน – หลับตา ประสานมือทั้งสองข้างไปข้างหน้า หนอน - มือประสานกันขึ้น

ดูเหมือนแขกของเราจะเศร้านะ เธอเห็นว่าเราเป็นมิตรและร่าเริงมากเพียงใด เหมือนกับฝูงปลาจริงๆ และเธอก็อยากมีเพื่อนมากมายเช่นกัน มาช่วยปลาและสร้างแฟนให้เขากันเถอะ

รับงานของคุณและดูว่าเราจะสร้างปลาจากอะไร ถูกต้องจากแป้งเกลือ หยิบแป้งไว้ในมือแล้วจำไว้สักหน่อย มันรู้สึกอย่างไร? (นุ่ม ยืดหยุ่น ยืดหยุ่น จับสบายมือ)

ดูสิ พวกเรามีปลาอยู่แล้วหนึ่งตัว (ดูตัวอย่างที่เสร็จแล้ว) มันทำจากแป้งเกลือด้วย ตอนนี้เราจะสร้างฝูงปลาเหล่านี้ทั้งโรงเรียน

นำแป้งมาปั้นเป็นชิ้นปลา ควรมีลักษณะเป็นรูปวงรี จากนั้นคุณจะต้องแยกหางและครีบล่างออก เราจะสร้างครีบด้านบนจากแป้งชิ้นเล็ก ๆ ตอนนี้เอากองและแยกหัวออกจากลำตัวด้วยแถบ ใช้หลอดค็อกเทลเพื่อสร้างตาและตาชั่ง ใช้สแต็ควาดลวดลายที่หางและครีบ

ตอนนี้ปลาของเราต้องทำให้แห้ง เมื่อแห้งเราก็จะทาสี

สรุปบทเรียนการใช้แรงมือในกลุ่มชั้นอนุบาลตอนกลาง

ธีม: ดอกแดนดิไลอัน

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

เป้าหมาย : - แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับตัวแทนของโลกพืชในดินแดนบ้านเกิดของพวกเขาต่อไป
- ขยายและชี้แจงความรู้เกี่ยวกับดอกแดนดิไลอัน

ชี้แจงความรู้เกี่ยวกับสปริงและสัญลักษณ์ต่างๆ

ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงามของดอกไม้ โดยบรรยายในรูปแบบบทกวี
- ส่งเสริมการพัฒนาทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิต

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

เรียนรู้ที่จะดำเนินการตามหลักศีลธรรม (ช่วยเหลือผึ้ง)

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

สร้างการกระทำการรับรู้เบื้องต้น (การตรวจสอบ)

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

ปรับปรุงความสามารถในการใช้กรรไกรของคุณ

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

วัสดุ: ภาพของดอกแดนดิไลออนที่กำลังเบ่งบาน ผึ้งของเล่น บันทึกเสียงดนตรี

พร้อมเสียงผึ้งส่งเสียงพึมพำ ตัวอย่างงานฝีมือที่เสร็จแล้ว

การจ่ายยา: ผ้าเช็ดปากสีเหลืองพับ 4 ครั้งแล้วติดไว้ตรงกลาง

กระดาษสีเขียว แผ่นกระดาษแข็ง กาว แปรง กรรไกร

ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียกผ้าน้ำมัน

เนื้อหาของโปรแกรม:

พวกคุณบอกฉันหน่อยตอนนี้กี่โมงแล้ว?

ใช่แล้ว มันเป็นช่วงฤดูใบไม้ผลิของปี เกิดอะไรขึ้นกับธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ? (ธรรมชาติตื่นจากการหลับใหล หิมะละลาย นกบินเข้ามา หญ้าดอกแรกปรากฏขึ้น ดอกไม้ดอกแรกบาน) คุณคิดว่าดอกไม้ชนิดแรกๆ ที่บานคือดอกอะไร?

ใช่แล้ว ดอกแดนดิไลออนจะบานก่อนใครๆ

ฟังบทกวีที่สวยงามบทหนึ่ง:

พระอาทิตย์ก็ตก

รังสีทอง.

ดอกแดนดิไลอันโตขึ้น -

หนุ่มคนแรก!

เขามีอัศจรรย์

สีทอง,

เขาเป็นดวงอาทิตย์ที่ยิ่งใหญ่

รูปน้อย!

(ครูแสดงภาพดอกแดนดิไลออน)

ดูสิว่าดอกแดนดิไลอันสวยงามแค่ไหน ดอกไม้นี้คล้ายกับดวงอาทิตย์อย่างไร? (มันกลมและสีเหลือง)

มาดูดอกแดนดิไลอันกัน ประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (ดอก ก้าน ใบ)

คุณได้ยินเสียงใครบางคนส่งเสียงพึมพำ? (บันทึกเสียงหึ่งของผึ้ง ครูนำผึ้งของเล่นเข้ามา)

แม่บ้าน

บินอยู่เหนือสนามหญ้า

เขาจะเอะอะกับดอกไม้

เขาจะแบ่งปันน้ำผึ้ง

พวกนี้คือใคร? ถูกต้องมีผึ้งมาเยี่ยมเรา มาทักทายเธอกันเถอะ

ผึ้งพบว่ามีดอกแดนดิไลอันปรากฏอยู่ในกลุ่มของเรา เธอตื่นแต่เช้าและดอกไม้ก็ยังไม่บานเลย ผึ้งต้องการลิ้มรสน้ำหวานจริงๆ เธอจึงมาหาเรา ผึ้งมีครอบครัวใหญ่มาก และดอกไม้ดอกเดียวก็ไม่เพียงพอสำหรับพวกเขา เราจะช่วยผึ้งได้อย่างไร?

ถูกต้องพวกเรา มาทำดอกแดนดิไลออนกันเยอะๆ เพื่อให้มีเพียงพอสำหรับผึ้งทุกตัว

แต่ก่อนอื่น เราต้องออกกำลังกายเพื่อเตรียมปากกาให้พร้อมสำหรับการทำงาน:

"ดอกไม้"

ดอกไม้สีแดงของเรา

กลีบดอกกำลังบาน(เปิดเป็นรูปชามใส่หน้า)

ลมพัดมานิดหน่อย(แปรงเคลื่อนที่ทวนเข็มนาฬิกาและตามเข็มนาฬิกา)

กลีบดอกไม้กำลังไหว(มือเอียงไปทางซ้ายและขวา)

ดอกไม้สีแดงของเรา(กดข้อศอกเข้าหากันปิดมือเป็นรูปเรือ)

กลีบดอกปิดแสดงด้วยมือของคุณว่ากลีบปิดอย่างไร)

พวกเขาหลับไปอย่างเงียบ ๆ

และพวกเขาก็พยักหน้า

ตอนนี้ไปที่เวิร์กสเตชันของคุณแล้วดูว่าเราจะสร้างดอกแดนดิไลออนจากอะไร คุณเห็นอะไร? (กระดาษเช็ดปากและกระดาษสี) หยิบผ้าเช็ดปากไว้ในมือ พวกเขาคืออะไร? (นุ่มน่าสัมผัสพวกมันส่งเสียงกรอบแกรบฉีกขาด) จากนั้นเราจะสร้างดอกไม้ขึ้นมาเอง ฉันผูกผ้าเช็ดปากเหล่านี้ไว้ด้วยกันแล้ว สิ่งที่คุณต้องทำคือตัดวงกลมคู่ออกจากพวกมัน เช่น ดวงอาทิตย์ ตอนนี้แยกชั้นบนสุดและรวบรวมขอบทั้งหมดเข้าหากึ่งกลางขึ้น ควรทำทุกชั้น นี่คือลักษณะของดอกแดนดิไลออนที่เขียวชอุ่ม มาติดไว้บนกระดาษแข็งเพื่อให้อยู่ที่ด้านบนของแผ่น ดูสิว่าดอกแดนดิไลออนขาดอะไร? (ก้านและใบ). เราจะทำก้านจากกระดาษสีเขียว คุณต้องตัดแถบยาว บิดมัน เคลือบขอบด้วยกาวแล้วทากาวเข้าด้วยกัน ตอนนี้เราจะติดก้านกับดอกไม้ สิ่งที่เหลืออยู่คือการตัดใบออก เราจะทำใบไม้จากกระดาษสีด้วย ดูวิธีการตัดให้ได้รูปทรงที่ต้องการ ตอนนี้คุณตัดใบไม้ออกแล้วทากาว

ดอกแดนดิไลอันของเราพร้อมแล้ว! พวกเขากลับกลายเป็นว่าสดใสฟูและสวยงามแค่ไหน มาสร้างทุ่งดอกไม้ให้กับผึ้งและเชิญชวนพวกมันให้มาเยี่ยมชมกันเถอะ ฉันคิดว่าพวกเขาจะชอบดอกไม้เหล่านี้และจะทำน้ำผึ้งหอมหวานมากมาย

สรุปบทเรียนการใช้แรงมือในกลุ่มชั้นอนุบาลตอนกลาง

กระทู้: ผีเสื้อ

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

วรรณกรรม.

เป้าหมาย: - ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับผีเสื้อ

- ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงามของผีเสื้อบรรยายเป็นบทกวี

รูปร่าง.

ส่งเสริมการพัฒนาทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิต

ขยายและเปิดใช้งานคำศัพท์ในหัวข้อ

เรียนรู้ที่จะดำเนินการตามหลักศีลธรรม (ผีเสื้อช่วยเหลือ)

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

สร้างการกระทำการรับรู้เบื้องต้น (การตรวจสอบ)

พัฒนาการรับรู้สี

พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

เรียนรู้ที่จะปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้ใหญ่เมื่อทำกิจกรรมการทำงานด้วย

เครื่องมือและวัสดุที่เป็นอันตราย (กรรไกร, กาว)

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

การพัฒนาจินตนาการที่สร้างสรรค์

สอนลูกให้เป็นคนเรียบร้อย

วัสดุ: ภาพผีเสื้อ เกมพัฒนาการหายใจด้วยคำพูด “ผีเสื้อบิน!”

(ผีเสื้อบนเชือก) ตัวอย่างงานฝีมือ

การจ่ายยา: กระดาษเช็ดปากสีสดใส, แปรง, กาว, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก, ผ้าน้ำมัน,

ภาชนะสำหรับลูกรีด

งานเบื้องต้น:อ่านนิยายเกี่ยวกับโลกของแมลง

การตรวจสอบภาพประกอบ การสนทนาเรื่องสิ่งแวดล้อมศึกษา

วาดรูปผีเสื้อ เกม - ล็อตโต้ "แมลง"

เนื้อหาของโปรแกรม:

พวกเรามาทักทายกัน:
มาเพลิดเพลินกับแสงแดดและนกกันเถอะ
มาสนุกกับใบหน้าที่ยิ้มแย้มกันเถอะ
และถึงทุกคนที่อยู่บนโลกใบนี้
“สวัสดีตอนเช้า” เราจะพูดพร้อมกัน
"สวัสดีตอนเช้า!" ผู้ใหญ่และเด็ก

- พวกคุณเคยเห็นผีเสื้อกี่คน? พวกเขาคืออะไร? (ดูรูป) ใช่ครับ ผีเสื้อดูเหมือนดอกไม้เล็กๆ พวกมันสดใสและมีสีสัน เป็นเรื่องน่ายินดีที่ได้ดูพวกเขา โปรดบอกฉันว่าผีเสื้อมีส่วนของร่างกายอะไรบ้าง? (หัว หน้าอก หน้าท้อง และแน่นอนว่ามีปีกที่บอบบางและเบาสองปีกซึ่งผีเสื้อจะโบยบินจากดอกไม้หนึ่งไปอีกดอกไม้หนึ่ง)

ปีกกำมะหยี่
เที่ยวบินที่มีเสน่ห์
ผีเสื้อเต้น
การเต้นรำรอบมายากล

สมมติว่าเราเป็นผีเสื้อ:

ไดนามิกหยุดชั่วคราว “ผีเสื้อ”

ในตอนเช้าผีเสื้อตื่นขึ้น (โบกมือเรียบ)

เธอยืดตัวและยิ้ม (ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ)

ครั้งหนึ่ง - เธอล้างตัวด้วยน้ำค้าง

สอง - หมุนวนอย่างสง่างาม

สาม - ก้มลงนั่งลง

เมื่อสี่โมง - บินออกไป

การออกกำลังกายเพื่อพัฒนาการหายใจพูด “ผีเสื้อบิน”

พวกคุณดูสิว่าเรามีผีเสื้อกี่ตัว มาเป่าพวกมันกันเถอะ แล้วพวกเขาจะกระพือปีกอย่างสนุกสนาน

ผีเสื้ออะไร? (สว่าง หลากสีสัน ร่าเริง สวยงาม เบาบาง ฯลฯ)

พวกคุณดูสิฉันมีผีเสื้อที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง พวกมันไม่สดใสไม่สวยงาม และไม่สนุกเลย มีคนวาดไว้แต่ลืมตกแต่ง มาช่วยผีเสื้อแต่งตัวกันเถอะ

เข้าใกล้เวิร์กสเตชันของคุณ ดูโต๊ะให้ดีแล้วบอกฉันว่าเราจะใช้อะไรตกแต่งผีเสื้อ? ถูกต้องกระดาษเช็ดปาก หยิบผ้าเช็ดปากมาแล้วบอกฉันว่ามันคืออะไร? (นุ่มน่าสัมผัสมีเสียงกรอบแกรบฉีกขาดสดใสมีสีสันหลากสี) คุณต้องฉีกผ้าเช็ดปากเป็นชิ้น ๆ แล้วม้วนเป็นลูกบอล จากนั้นเราจะติดลูกบอลสว่างเหล่านี้ไว้บนผีเสื้อ เพียงจำไว้ว่าคุณไม่จำเป็นต้องทากาวบนแปรงมากเกินไป ไม่เช่นนั้นผีเสื้อจะเลอะเทอะ (กิจกรรมอิสระของเด็กๆ)

ผีเสื้อของเราสวยงามแค่ไหน มาบินไปกับพวกเขากันเถอะ:

สิ่งมหัศจรรย์เกิดขึ้น
ทันใดนั้นสวรรค์ก็มีชีวิตขึ้นมา...
มันคือผีเสื้อที่ยกขึ้น
ล่องเรือในสีสดใส
ชุดเดรสหลากสี
นั่งลงบนใบไม้
สัมผัสแล้วมันจะหมุนอีกครั้ง
ดอกไม้กระพือ

สรุปบทเรียนการใช้แรงมือในกลุ่มชั้นอนุบาลตอนกลาง

ธีม:เห็ด (เทคนิคการพับกระดาษ)

ภูมิภาค: ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ การสื่อสาร ความรู้ความเข้าใจ สุขภาพ อ่านนิยาย

วรรณกรรม.

เป้าหมาย: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับเห็ดและส่วนประกอบต่างๆ

การเปิดใช้งานการเพิ่มคุณค่าคำศัพท์

เรียนรู้การเคลื่อนไหวตามข้อความต่อไป

เรามาทำความรู้จักกับเทคนิคการพับกระดาษโอริกามิต่อไป

พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ

เปิดใช้งานความสามารถทางปัญญาของเด็ก

พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ (โดยการแก้ปัญหาสถานการณ์) ความคิดสร้างสรรค์

การคิดเชิงภาพ การพูด ความอยากรู้อยากเห็น จินตนาการ ทักษะยนต์ปรับ

มือ.

ส่งเสริมการพัฒนาทัศนคติการดูแลเอาใจใส่ต่อธรรมชาติที่มีชีวิต

เพื่อพัฒนาความสามารถในการออกแบบตามแผนโดยคำนึงถึงลักษณะของวัสดุ

ส่งเสริมและเสริมสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน

สอนให้เด็กมีความสุขกับผลลัพธ์

วัสดุ: เห็ด (หุ่นจำลอง) ตะกร้า ไม้พื้น ของเล่นเม่น

เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นสี่เหลี่ยม กระดาษ, gouache, แปรงทาสี, แก้วน้ำ,

ผ้าเช็ดปากผ้าน้ำมัน

งานเบื้องต้น:อ่านเรื่องราวของ Suteev เรื่อง "Under the Fungus"; การตรวจสอบภาพประกอบที่แสดงถึงป่านกับเห็ดเม่น บทสนทนาเกี่ยวกับพฤติกรรมของสัตว์ในธรรมชาติดี / และ "ค้นหาอันเดียวกัน", "อะไรที่ไม่จำเป็น";การวาดเห็ดการแกะสลักเห็ด ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับกระดาษและคุณสมบัติของกระดาษ

แบบฝึกหัด "เปลี่ยนสี่เหลี่ยมให้เป็นรูปทรงอื่น" "สี่เหลี่ยมกลายเป็นอะไร"

เนื้อหาของโปรแกรม:

พวกคุณอยากอยู่ในป่ามหัศจรรย์ไหม?

ปิดตาของเราให้แน่น (เพลงมายากลกำลังเล่นผู้ช่วยครูกำลังวางเห็ดบนพรม)

ดวงตาของเราเปิดขึ้น เราวนรอบตัวเองและพบว่าตัวเองอยู่บนเส้นทางป่า

เรากำลังเดินไปตามเส้นทาง

เรากำลังเดินตามทาง

เรากำลังไปด้วยตะกร้า

เรากำลังไปด้วยตะกร้า

ที่นี่เราอยู่ในการแผ้วถางป่า ดูสิ มีคนเก็บเห็ดในที่โล่งนี้แล้วลืมไป มารวบรวมพวกมันกันเถอะ คุณมีเห็ดชนิดไหน? คุณพบเห็ดอะไร?

เห็ดประกอบด้วยส่วนใดบ้าง? (หมวก, ขา)

หมวกมีรูปทรงอะไร? (ครึ่งวงกลม, ครึ่งวงกลม)

หมวกเห็ดชนิดหนึ่งมีสีอะไร? แล้วเห็ดชนิดหนึ่งล่ะ?

ก้านเห็ดมีรูปร่างอย่างไร? (วงรี)

ฉันสงสัยว่าใครทิ้งเห็ดไว้ในที่โล่ง ฟังนะ มีคนส่งเสียงกรอบแกรบและตะโกนอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส คุณคิดว่าเป็นใคร (คำตอบของเด็ก)

ฉุนเฉียว-รู้สึกโกรธ

อาศัยอยู่ในถิ่นทุรกันดารของป่า

มีเข็มเยอะมาก

และไม่ใช่ด้ายเส้นเดียว

แน่นอนว่ามันคือเม่น เขาเก็บเห็ดแต่ไม่มีเวลาพกเข็มไป เม่นได้ยินก้าวของเราและวิ่งไปใต้ต้นคริสต์มาส มาเก็บเห็ดในตะกร้าแล้วทิ้งไว้ให้เม่นกันเถอะ และตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ:

การออกกำลังกาย “เพื่อเห็ด”

สัตว์ตัวน้อยทุกตัวที่อยู่ตามชายขอบกำลังมองหาเห็ดนมและแตร

(เป็นวงกลมโดยเอียงไปทางซ้ายและขวา)

พวกกระรอกกระโดดไปเก็บหมวกนมหญ้าฝรั่น

ชานเทอเรลวิ่งและรวบรวมชานเทอเรล

กระต่ายน้อยกระโดดไปรอบๆ และเก็บเห็ดน้ำผึ้ง

หมีเดินผ่านไปบดขยี้แมลงวันอะครีลิค

พวกเรามาทำเห็ดด้วยตัวเองแล้วมอบให้เม่นกันเถอะ ไปที่ที่นั่งของคุณ เราจะพับเห็ดโดยใช้เทคนิคการพับกระดาษ ข้างหน้าคุณมีแผ่นสี่เหลี่ยมซึ่งเราจะทำเห็ดสำหรับเม่น (ทำงานตามแบบแผน) ตอนนี้ต้องทาสีเห็ดเสร็จแล้ว เห็ดมีสีอะไร?

ช่างเป็นเชื้อราที่มหัศจรรย์จริงๆ ตอนนี้นำเห็ดทั้งหมดของคุณไปหาเม่นของเราแล้ว

การวิเคราะห์ผลงาน

:ผลลัพธ์

วันนี้พวกคุณและฉันทำอะไรกัน?

คุณสนุกกับการซ้อนเห็ดหรือไม่?

เม่นกล่าวขอบคุณแล้วรีบไปเยี่ยมกระรอก บอกลาเขาแล้วกลับเข้ากลุ่มของเรา:

เราเดินไปตามเส้นทาง

เราเดินตามเส้นทาง

เราหลับตา เปิดมัน

ก็หันกลับมาเอง

และเราก็กลับไปโรงเรียนอนุบาล

แผนภาพ Origami “เห็ด”