สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดกับเด็ก ๆ ของกลุ่มเตรียมการเล่าเรื่อง "The Little Foxes" ของ E. Charushin GCD สำหรับอ่านนิยาย “Charushin E

ทาเทียน่า พีร์ลิค
เล่านิทานเรื่อง “จิ้งจอกน้อย” ของอี.ชารุชิน

กลุ่มอาวุโส.

เล่าเรื่องราวของอี. ชารูชินา« ลูกสุนัขจิ้งจอก» .

เป้า:

1. สอนให้เด็กแสดงออก เล่าใหม่ข้อความวรรณกรรมโดยไม่ต้องตอบคำถาม

2. เรียนรู้ที่จะไขปริศนา เลือกตามความหมายของชื่อคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์)และการกระทำ (กริยา);

3. เรียนรู้ที่จะยอมรับคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศและจำนวน

4. เรียนรู้การใช้น้ำเสียงอัศเจรีย์

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ฉันเชิญชวนเด็กๆ ให้ฟัง เรื่อง E. ชารูชินา« ลูกสุนัขจิ้งจอก» - อ่านแล้วผมถาม คำถาม:

นี่กำลังพูดถึงใครอยู่? เรื่องราว? (เกี่ยวกับ ลูกสุนัขจิ้งจอก.)

อะไรคือ ลูกสุนัขจิ้งจอก- ผู้เขียนเรียกพวกเขาว่าอะไร? (ว่องไวกระสับกระส่ายหลบ)

พวกเขาเล่นอย่างไร ลูกสุนัขจิ้งจอก? (พวกเขาปีนขึ้นไปบนม่าน พวกเขาปีนเข้าไปในตู้เสื้อผ้า)

ที่ไหน วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็ซ่อนตัวอยู่? (พวกเขาปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต)

นักล่าค้นพบได้อย่างไร ลูกสุนัขจิ้งจอก?

เราจะจบอย่างไร? เรื่องราว?

ครูกลับมาอ่านอีกครั้ง เรื่องราวแล้วเสนอให้เด็กๆ เล่ามันอีกครั้ง- โทรมาหา การเล่าขานของเด็กสองคน- เด็กๆ ตกลงกันว่าใครจะเป็นผู้เริ่ม บอกใครจะดำเนินการต่อ สามคู่ตอบ

หลังจากสอง การบอกต่อครูถามทุกคนว่าเด็กๆ เป็นยังไงบ้าง บอกไม่ว่าจะใช้คำพูดและสำนวนของผู้เขียนหรือไม่

ครั้งที่สอง การออกกำลังกาย

ลมพัดเข้าหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา

ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า

ต้นไม้เริ่มต่ำลงเรื่อยๆ

ที่สาม ลูกสุนัขจิ้งจอกคือลูกของใคร- สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์อะไร? ป่าหรือในประเทศ? คุณรู้จักสัตว์ป่าชนิดใดอีกบ้าง? ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า?

IV. เกม “ใครมีใครบ้าง”

สุนัขจิ้งจอกก็มี ลูกสุนัขจิ้งจอกหมาป่ามีลูกหมาป่า กระต่ายมีลูกกระต่าย ฯลฯ

วีเกม “โทรหาฉันหน่อยสิ”- สุนัขจิ้งจอก กระต่ายกระต่าย ฯลฯ

วี. เกม "ของใคร? ของใคร? ของใคร?"

หางจิ้งจอก หางของใคร? สุนัขจิ้งจอก

หูกระต่าย. หูใคร?

ฟันหมาป่า. ฟันใคร?

หนังหมี. ผิวของใคร?

เข็มเม่น เข็มของใคร?

ฟันบีเวอร์ ฟันใคร?

เพลงกระต่าย ร่องรอยของใคร?

สำรองกระรอก เงินสำรองของใคร?

เสื้อขนสัตว์สุนัขจิ้งจอก เสื้อขนสัตว์ของใคร?

กรงเล็บหมี. กรงเล็บของใคร?

จมูกหมาป่า. จมูกใคร?

หลุมแบดเจอร์ หลุมของใคร?

กระรอกกลวง โพรงของใคร?

หางกระรอก. หางของใคร?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ที่ เราเล่าเรื่องวันนี้อีกครั้ง- เราได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง ลูกสุนัขจิ้งจอก- ใครเขียนเรื่องนี้ เรื่องราว?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “เล่าเรื่องโดย อี.จารุชิน “ไก่”งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 40 "สายรุ้ง" Sarov 607188, ภูมิภาค Nizhny Novgorod, Sarov

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง เล่าเรื่องราวของ E. Charushin เรื่อง “Hedgehog”วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดคนเดียวในเด็ก วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. สอนให้เด็กฟังนิทานอย่างตั้งใจ 2. เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม

สรุปบทเรียน “ เล่าเรื่องโดย K. Ushinsky “ Animal Dispute”หัวข้อ: เล่าเรื่องโดย K.D. Ushinsky“ Animal Dispute” เป้าหมาย: ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารที่สอดคล้องกันและต่อเนื่อง

บทคัดย่อ GCD เรื่อง นวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส เล่าเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับมะเร็ง”เล่าเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับมะเร็ง” บูรณาการพื้นที่การศึกษา ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร อ่านนิยาย การเข้าสังคม

ECD เพื่อการพัฒนาคำพูด “ เล่าเรื่องราวของ V. Bianchi “ ลูกหมีอาบน้ำ”เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเล่าข้อความวรรณกรรมอีกครั้ง งาน: เปิดใช้งานพจนานุกรม พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ มารู้จักกับศิลปะ

บทสรุปของ GCD ในกลุ่มเตรียมการ “ เล่าเรื่องโดย I. Sokolov-Mikitov “ Drozdy”เป้าหมาย: การสอนการเล่าเรื่องโดยใช้วรรณกรรมประวัติศาสตร์ธรรมชาติโดยใช้แผนภาพอ้างอิง ภารกิจหลัก: 1. การก่อตัวของบทพูดคนเดียวที่สอดคล้องกัน

นกกางเขนบินออกไปจากไก่บ่นและทำความสะอาดตัวเอง และอีกครั้งที่เขามองและฟัง

ไม่มีใครมาเหรอ? มีอาหารที่ไหนสักแห่งไหม? เป็นไปได้ไหมที่จะเอาบางสิ่งบางอย่างไปจากใครบางคน?

หมีเห่า หมีไม่ฟังเธอ พวกเขากำลังเล่นอยู่ คนหนึ่งตีแอ่งน้ำด้วยอุ้งเท้า - กระเด็นบิน มิชก้าชอบมัน

อีกคนหนึ่งปีนขึ้นไปบน viburnum แกว่งราวกับกำลังแกว่ง

นกกางเขนอยู่ตรงนั้นและตะโกน:

คุณกำลังทำอะไร?

ทันใดนั้นหมีก็เงียบไป

และหมีก็กลัว พวกเขาโง่ แต่พวกเขาเข้าใจ: แม้ว่าหมีจะคำรามและบ่น แต่ก็ไม่มีศัตรู มันเป็นไปได้ที่จะตามใจ และถ้าเธอเงียบก็หมายความว่าเธอต้องซ่อนตัว

หมีออกมาจากแอ่ง หมีออกมาจากกาลิงกะ แล้วควบม้าเข้าไปในป่าทึบซึ่งมีความหนาแน่นมากกว่า จนกระทั่งนกกางเขนกำจัดพวกมันออกไป

หมาป่าตัวเมียนำอาหารมาให้ลูกหมาป่า ทุกคนดึงอาหารเข้าหาตัวเอง พวกเขาบ่นและคำราม

และนกกางเขนจากด้านบนจะตะโกน:

“ฉันเห็นทุกอย่าง!

หมาป่ากระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง แต่เธอหมาป่าไม่ได้ซ่อนตัวจากนกกางเขน นกกางเขนร้องอยู่เหนือเธอ นกกางเขนไม่เข้าใจว่าหมาป่าตัวเมียไม่ได้ตั้งใจซ่อนตัว เขาพาเธอออกไปจากลูกหมาป่า

ในขณะเดียวกัน ลูกหมาป่าก็กลับมา กินเหยื่อ และไม่เหลืออะไรให้นกกางเขนเลย

แมวป่าชนิดหนึ่งคลานไปหานกกระทา แต่พวกมันจิก ให้อาหาร และไม่สังเกตเห็นอะไรเลย

นกกางเขนบินไปหาพวกเขา เธอสงสัยว่าไก่พวกนี้จิกอะไร

มีคนย้ายเข้าพุ่มไม้ นกกางเขนบินขึ้นไปบนต้นไม้เห็นสัตว์ตัวหนึ่งย่องเข้ามาบนนกกระทา

ฉันเห็นคุณ! เขาอยู่ที่นี่!

ไก่ได้ยินแล้วจึงปีก แมวป่าชนิดหนึ่งกระโดดขึ้นแต่ไม่คว้าใครเลย

สุนัขสัมผัสได้ถึงร่องรอยของแพะ และต้องการค้นหาและจับแพะ และนกกางเขนก็อยู่ที่นั่นแล้วร้อง: "เขาอยู่นี่!" เขาอยู่ที่นี่!

แพะป่าได้ยินเสียงนกกางเขน - แล้วพวกมันก็ออกไป! สุนัขไล่ตามพวกเขาแต่ตามไม่ทัน

แล้วนกกางเขนก็ฟังอีกครั้ง ดูว่ายังมีอาหารหรือเหยื่ออยู่ไหม?

แมวเป็นนักล่า พวกเขาชอบจับเบอร์ดี้

ปัญญาของเราก็ไม่รังเกียจที่จะล่าสัตว์ แต่ก็ไม่อยู่บ้าน เขาไม่รบกวนใครที่บ้าน

ครั้งหนึ่งพวกเขานำนกขับขานหลายตัวมาให้ฉันในกรงเล็กๆ โกลด์ฟินช์ นกคีรีบูน

“ที่ไหน” ฉันคิดว่า “ฉันควรวางไว้ตรงไหน ฉันควรทำอย่างไรกับพวกเขา”

ปล่อยสู่ป่า - ข้างนอกมีพายุหิมะและหนาวจัด ในกรงก็ไม่เหมาะเช่นกัน

ฉันวางต้นคริสต์มาสไว้ที่มุมห้อง ปิดเฟอร์นิเจอร์ด้วยกระดาษเพื่อป้องกันไม่ให้สกปรก และ... ทำตามที่คุณต้องการ อย่ามายุ่งกับงานของฉันนะ

โกลด์ฟินช์และนกคีรีบูนบินออกจากกรง - และไปที่ต้นคริสต์มาส

พวกเขากำลังคลานไปรอบต้นไม้และร้องเพลง! ชอบ!

พังก้าเข้ามาดูและสนใจ

“ เอาล่ะ” ฉันคิดว่า“ ตอนนี้เราต้องจับพังก้าแล้วโยนเขาออกจากห้อง”

การล่าจะเริ่มขึ้นอย่างแน่นอน

แต่พังก้าชอบแค่ต้นคริสต์มาสเท่านั้น เขาดมกลิ่นแต่ไม่ได้สนใจนกเลย

โกลด์ฟินช์และคีรีบูนกลัว พวกเขาไม่ได้กระโดดเข้าไปใกล้พังกา

และไม่สำคัญสำหรับเขาว่าจะมีนกอยู่ที่นี่หรือไม่ เขานอนลงและนอนใกล้ต้นคริสต์มาส

แต่ฉันก็ยังขับไล่พังกาออกไป ใครจะรู้? แม้ว่าเขาจะไม่ได้ดูนก แต่จู่ๆ เขาก็จับนกได้

เวลาผ่านไปแล้ว นกเริ่มสร้างรัง: พวกมันกำลังมองหาขนปุยที่แตกต่างกันโดยดึงด้ายออกจากผ้าขี้ริ้ว

พังก้าไปพบพวกเขา เขานอนกับพวกเขา โกลด์ฟินช์และนกคีรีบูนไม่กลัวเขา ทำไมต้องกลัวเขาด้วยถ้าเขาไม่จับพวกมันได้

และเหล่านกน้อยก็กล้าหาญมากจนเริ่มดึงขนของพังกา

พังก้ากำลังหลับอยู่ และนกก็ดึงขนแกะออกมา

นายพรานมีลูกสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสองตัวอาศัยอยู่ในห้องของเขา

เหล่านี้เป็นสัตว์ที่ว่องไวและกระสับกระส่าย

ในตอนกลางวันพวกเขานอนอยู่ใต้เตียงและในตอนกลางคืนพวกเขาก็ตื่นขึ้นมาและทำเรื่องยุ่ง - พวกเขารีบวิ่งไปทั่วทั้งห้องจนถึงเช้า

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยขี้เล่นมาก ซุกซนจนวิ่งไปทับเพื่อนของฉันราวกับอยู่บนพื้นจนกระทั่งมันตะโกนใส่พวกเขา

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเหล่านี้เป็นนักเล่นกลจริงๆ

ครั้งหนึ่ง! - และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยจะปีนขึ้นไปบนม่านจนสุด

สอง! - อยู่บนตู้สูงแล้ว

และที่นี่พวกเขาอยู่บนตู้ลิ้นชัก และที่นี่ทั้งคู่ลากคอเสื้อเข้าหากัน

วันหนึ่งพรานคนหนึ่งกลับจากที่ทำงานแต่กลับไม่มีลูกสุนัขจิ้งจอกเลย เขาเริ่มมองหาพวกเขา...

ฉันดูตู้เสื้อผ้า - ไม่มีอะไรอยู่ในตู้เสื้อผ้า

ฉันย้ายตู้ลิ้นชัก - และไม่มีใครอยู่ที่นั่น

และไม่อยู่ใต้เก้าอี้

และไม่อยู่ใต้เตียง

แล้วเพื่อนของฉันก็กลัวด้วยซ้ำ เขาเห็นรองเท้าบู๊ตล่าสัตว์ที่วางอยู่ตรงมุมขยับ ลุกขึ้น และล้มไปด้านข้าง

และทันใดนั้นเขาก็กระโดดข้ามพื้น มันจึงกระโดด พลิกกลับ กระโดด

นี่มันปาฏิหาริย์อะไรเช่นนี้?

บูตกระโดดเข้ามาใกล้มากขึ้น

นายพรานมอง - หางของเขายื่นออกมาจากรองเท้าบู๊ต เขาจับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยที่หางแล้วดึงมันออกจากรองเท้าบู๊ต เขย่ารองเท้าบู๊ต - และอีกอันก็กระโดดออกมา

หลบอะไร!

ฉันเห็นสุนัขตัวหนึ่งอยู่ใกล้นายพราน

นี่คือสิ่งที่เขาเป็นเช่นนี้ หูยาวหางสั้น

นายพรานเล่าให้ฟังว่าเข้าใจสุนัขแค่ไหน ช่วยล่าสัตว์อย่างไร ฉลาดแค่ไหน ไม่สกปรก...

เขาบอกว่ามีลูกสุนัขจากสุนัขตัวนี้

มาดูกัน. และเราก็ไปกับเขา

ลูกสุนัขยังตัวเล็ก - เพิ่งหัดเดิน

“คนไหนล่ะ” ฉันคิดว่า “จะเป็นผู้ช่วยล่าสัตว์ของฉันเหรอ? คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าใครฉลาดและใครไม่ดี”

นี่คือลูกสุนัขตัวหนึ่ง - กินและนอน เขาจะกลายเป็นคนขี้เกียจ

นี่คือลูกสุนัขโกรธ - โกรธ เขาคำรามและเริ่มต่อสู้กับทุกคน และฉันจะไม่รับมัน - ฉันไม่ชอบคนชั่วร้าย

แต่มันแย่กว่านั้นอีก - เขาปีนขึ้นไปบนทุกคนด้วย แต่เขาไม่ต่อสู้เขาเลียพวกเขา แม้แต่เกมก็สามารถถูกพรากไปจากบุคคลเช่นนี้ได้

ในเวลานี้ ฟันของลูกสุนัขจะคันและชอบเคี้ยวอะไรบางอย่าง ลูกสุนัขตัวหนึ่งกำลังเคี้ยวไม้อยู่ ฉันเอาไม้ท่อนนี้ไปซ่อนไว้จากเขา เขาจะมีกลิ่นหรือไม่?

ลูกสุนัขเริ่มค้นหา เขาดมลูกสุนัขตัวอื่นๆ ทั้งหมดเพื่อดูว่าพวกมันมีท่อนไม้หรือไม่ ไม่ ฉันไม่พบมัน คนเกียจคร้านนอนหลับ คนโกรธคำราม คนใจดีเลียคนชั่วชักชวนไม่โกรธ

เขาจึงเริ่มสูดดมแล้วไปยังที่ที่เราซ่อนไว้ ฉันได้กลิ่นมัน

ฉันดีใจมาก “ เอาละ” ฉันคิดว่า“ นี่คือนักล่า! ไม่มีทางที่ใครจะซ่อนตัวจากเรื่องแบบนี้ได้”

ฉันตั้งชื่อเขาว่าทอมก้า และเขาก็เริ่มเลี้ยงผู้ช่วย

สรุปบทเรียนบูรณาการการพัฒนาคำพูดและโลกรอบตัว “เล่าเรื่องโดย อี. ชารุชิน “จิ้งจอกน้อย”

อธิบายลักษณะที่ปรากฏของสุนัขจิ้งจอก
- คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับนิสัยของสุนัขจิ้งจอกได้บ้าง? (ว่องไว เจ้าเล่ห์ ขี้เล่น)
- แล้วถ้ามีสัตว์สองตัวล่ะ? (ว่องไว เจ้าเล่ห์ ขี้เล่น)

มีกระรอกชนิดไหน? (ฉลาด แดง ฟู...)
- กระรอกกินอะไร?
- เธอใช้เวลาช่วงฤดูหนาวอย่างไร?

คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับหมีได้อย่างไร?
-ภาพแสดงหมีในฤดูหนาว
- เป็นไปได้ไหม? ในกรณีใดบ้าง?

สีของกระต่ายมีความพิเศษอย่างไร?
- สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับอะไร?
- ทำไมกระต่ายถึงมีตาเอียง?

คุณสามารถบอกเราเกี่ยวกับหมาป่าได้อย่างไร?
-เหตุใดจึงเรียกว่าป่าเป็นระเบียบ?

อธิบายกวาง.
-ทำไมเขาถึงไม่ตกลงไปในหิมะทั้งๆที่มีน้ำหนักตัวมาก?
สรุป:
-คุณทำภารกิจอะไรบ้างในบทเรียนวันนี้?
- คุณพบนักเขียนคนไหน?
- วันนี้เราอ่านและเล่าเรื่องอะไรอีก?
- สัตว์ป่ากับสัตว์ในบ้านต่างกันอย่างไร?
- สัตว์ทุกตัวควรได้รับการปฏิบัติอย่างไร?

สรุปกิจกรรมการศึกษาต่อเนื่องในกลุ่มเด็กก่อนวัยเรียน

อายุของเด็ก: 6-7 ปี

นักการศึกษา: อดัมยัน แอนนา อาร์เตมอฟนา

สาขาการศึกษา "การพัฒนาคำพูด"

เรื่อง: เล่านิทานเรื่อง “จิ้งจอกน้อย” ของอี.ชารุชิน

งาน:

ทางการศึกษา:

1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการฟังข้อความวรรณกรรมอย่างระมัดระวังและตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของข้อความ

2. เสริมสร้างความสามารถในการไขปริศนา เลือกชื่อของคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์) และการกระทำ (คำกริยา) ตามความหมาย

3. ฝึกความสามารถในการออกเสียงคำศัพท์ให้ดังชัดเจนและตอบคำถามเป็นประโยคที่สมบูรณ์

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาความสนใจในชั้นเรียนการพูด

2. พัฒนาความจำ ความสนใจ การคิด

งานด้านการศึกษา:

1. ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม ความเป็นมิตร และการเคารพซึ่งกันและกัน

งานเบื้องต้น : สนทนา อ่านนิทาน นิทานเกี่ยวกับสัตว์ป่า

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: ว่องไว, บัดดี้, รองเท้าล่าสัตว์, พลิกกลับ, ดอดเจอร์ส

วัสดุและอุปกรณ์: คอมพิวเตอร์ โปรเจ็กเตอร์ หน้าจอ แทร็กสุนัขจิ้งจอกที่เตรียมไว้ รูปภาพสำหรับการเล่าขาน

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครูและเด็กรวมอยู่ในกลุ่ม มีรอยเท้าติดอยู่บนพื้น เด็กๆ ให้ความสนใจกับรอยเท้า

นักการศึกษา: ฉันสงสัยว่าพวกคุณเป็นรอยเท้าของใคร? (เด็กชื่อสัตว์)

ไปตามรอยและดูว่าพวกเขาพาเราไปที่ไหน (พวกเขาเข้าใกล้หน้าจอมีวิดีโอเล็กๆ ที่มีสุนัขจิ้งจอกอยู่บนหน้าจอ) เด็กๆ เรียกสุนัขจิ้งจอก

นักการศึกษา: คุณชอบสุนัขจิ้งจอกไหม? คุณรู้จักนิทานที่มีสุนัขจิ้งจอกหรือไม่? (เด็ก ๆ โทร).

นั่งบนเก้าอี้และตั้งใจฟัง (อ่านนิทาน)

คำถาม:

1.คุณชอบเรื่องนี้ไหม? เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก)

2. ลูกสุนัขจิ้งจอกเป็นอย่างไร? ผู้เขียนเรียกพวกเขาว่าอะไร? (ว่องไวกระสับกระส่าย) - หากพวกเขาจำไม่ได้: "มาดูข้อความกันดีกว่า"

3. สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเล่นอย่างไร? (พวกเขาปีนขึ้นไปบนม่านปีนขึ้นไปบนตู้เสื้อผ้า)

4. วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (ในการบูต)

5. นายพรานค้นพบลูกสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร? (หางยื่นออกมา)

6. เรื่องราวจะจบลงอย่างไร? (ผู้หลบดังกล่าว)

นักการศึกษา: ตอนนี้ฉันจะอ่านข้อความอีกครั้งและเราจะพยายามเล่าอีกครั้ง

เด็กจะถูกขอให้เล่าเรื่องราวอีกครั้ง เด็กครึ่งหนึ่งถูกเรียกให้เล่านิทานอีกครั้ง พวกเขาจะได้รับรูปภาพโดยไม่คำนึงถึงลำดับพวกเขาจะต้องร่วมกันกำหนดลำดับเรื่องจากรูปภาพและยืนหยัดอย่างถูกต้อง

นักการศึกษา: ทีนี้มาลองเล่าเกี่ยวกับลูกสุนัขจิ้งจอกกันดีกว่า

เมื่อเล่านิทาน เด็ก ๆ จะได้รับคำแนะนำจากรูปภาพ

ครู (ปราศรัยกับผู้ที่ไม่ได้มีส่วนร่วมในการเล่าเรื่อง): เด็กๆ เล่าอีกครั้งได้อย่างไร? คุณใช้คำพูดของผู้เขียนหรือไม่?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: เดาปริศนา:

โกงเจ้าเล่ห์หัวแดง

หางมีขนฟูสวยงาม

และเธอชื่อ (จิ้งจอก)

ครูแสดงภาพ "สุนัขจิ้งจอกกับลูก" เขาชวนคุณมาไขปริศนาด้วยตัวเอง โทรหาเด็ก 2-3 คนถ้าเด็กหลงทางครูจะเตือนว่าสุนัขจิ้งจอกแบบไหน (เจ้าเล่ห์, แดง, ขนปุย) นิสัยของมันคืออะไร (มันแอบย่องเข้ามาอย่างเงียบ ๆ ชอบกระทงและแม่ไก่)

การออกกำลังกาย "สุนัขจิ้งจอก"

ในตอนเช้าสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตื่นขึ้นมา

เธอเหยียดอุ้งเท้าไปทางขวา

เธอเหยียดอุ้งเท้าของเธอไปทางซ้าย

ยิ้มอย่างอ่อนโยนต่อดวงอาทิตย์

ฉันกำนิ้วทั้งหมดเป็นกำปั้น

ฉันเริ่มถูนิ้วทั้งหมดของฉัน

อุ้งเท้า ขา และด้านข้าง -

ช่างสวยงามจริงๆ!

แล้วใช้ฝ่ามือของคุณ

โดนตีนิดหน่อย

สุนัขจิ้งจอกแสนสวย

จะดีขนาดไหน!

หมุนครึ่งทางอย่างอวดดี ไปทางขวา ไปทางซ้าย วางมือบนเข็มขัดแล้วเหยียดหลังให้ตรง

นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยร่าเริงและกระสับกระส่าย คุณจะพูดเกี่ยวกับพวกเขาได้อย่างไรว่าพวกเขาเป็นอย่างไร?

ยินดีรับคำตอบ: ว่องไว, ขี้เล่น, ซุกซน, ซุกซน

นักการศึกษา: และถ้าลูกสุนัขจิ้งจอกว่องไวและขี้เล่น แล้วพวกมันกำลังทำอะไรอยู่?

ยินดีต้อนรับคำตอบ: พวกเขาล้มลง, รีบเร่ง, เอะอะ, เล่นแผลง ๆ, เล่นอย่างสนุกสนาน, กระโดด, พลิกตัว. (หากพวกเขาไม่ตั้งชื่อ ครูจะเตือนคุณว่ามีการกล่าวถึงในเรื่องอย่างไร

นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกมีลูกจำนวนมากอยู่ในรูของเขา สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตัวหนึ่งอยู่ในหลุมเพราะไม่อยากเล่นกับพี่น้อง มันเป็นสุนัขจิ้งจอกแบบไหน? คุณจะพูดเกี่ยวกับเขาได้อย่างไร?

ยินดีรับคำตอบ: สงบ เงียบ เศร้า เศร้า เศร้า

ครูแสดงภาพประกอบของผู้เขียนสำหรับเรื่องราว

นักการศึกษา: ดูสิ นี่คือสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยร่าเริงของเรานั่งอยู่ในรองเท้าบู๊ต จริงอยู่ มันตลกดี

สมมติว่าเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตัวหนึ่ง: ร่าเริงและตลก และถ้ามีสองคนก็ถือว่าพวกเขาเป็นคนตลกร่าเริง ฟังนะ ฉันจะพูดถึงลูกสุนัขจิ้งจอกหนึ่งหรือสองตัว: ว่องไว... ซุกซน... ขี้เล่น... นุ่มฟู

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: และคำว่าฉลาดแกมโกงนั้นเกี่ยวกับใคร - เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยหรือสุนัขจิ้งจอก? (เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก) ถูกต้องเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็เจ้าเล่ห์ จิ้งจอกน้อยเจ้าเล่ห์ ขอพูดได้ไหม? (เลขที่)

จะพูดอย่างไรให้ถูกต้อง? สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยของเราฉลาดแกมโกงและร่าเริง

ลองนึกถึงใครหรือสิ่งที่คุณสามารถพูดอย่างร่าเริงเกี่ยวกับ?

ยินดีรับคำตอบ: วัน การเต้นรำ บุคคล วันหยุด เรื่องราว ฯลฯ

นักการศึกษา: ใครหรืออะไรที่คุณสามารถพูดตลกเกี่ยวกับ?

ยินดีรับคำตอบ: เพลง ดนตรี เกม เทพนิยาย หนังสือ การเต้นรำ

นักการศึกษา: เราจะพูดอะไรตลกเกี่ยวกับใครหรืออะไร?

ยินดีรับคำตอบ: พวกคุณเต้นรำ

นักการศึกษา: พูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยด้วยน้ำเสียงร่าเริง

ตอนนี้กลับมาฟังเรื่องราวของ E. Charushin เรื่อง “Little Foxes” อีกครั้ง

ตอนนี้ผู้ที่ยังไม่ได้เล่าซ้ำจะมีส่วนร่วมในการเล่าเรื่องนี้ ในขณะที่คนอื่นๆ ช่วยเหลือ

การสะท้อนกลับ

1.เราทำอะไรในบทเรียนวันนี้?

2. วันนี้เราอ่านเรื่องอะไร?

4. คุณสามารถเล่าเรื่องนี้ที่บ้านอีกครั้งได้ไหม?

นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณและพี่น้องของคุณตกแต่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเหล่านี้และเปลี่ยนพวกมันให้กลายเป็นความงามในฤดูใบไม้ร่วงอย่างแท้จริง

เนื้อหาของโปรแกรม:

คำพูดที่เชื่อมต่อ: สอนให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องวรรณกรรมอีกครั้งโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคำถามของครู

พจนานุกรม: เรียนรู้ที่จะไขปริศนา เลือกชื่อของคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์) และการกระทำ (คำกริยา) ตามความหมาย

ไวยากรณ์: เรียนรู้ที่จะยอมรับคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศและจำนวน

วัฒนธรรมเสียงในการพูด:เรียนรู้การใช้น้ำเสียงอัศเจรีย์

โครงสร้างบทเรียน

ครูชวนเด็ก ๆ ฟังเรื่องราวของ E. Charushin เรื่อง "Fox Cubs" หลังจากอ่านแล้วให้ถามคำถาม:

1. เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก)

1. ลูกสุนัขจิ้งจอกเป็นอย่างไร? ผู้เขียนเรียกพวกเขาว่าอะไร? (ว่องไวกระสับกระส่ายหลบ)

1. สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเล่นอย่างไร? (พวกเขาปีนขึ้นไปบนม่าน พวกเขาปีนเข้าไปในตู้เสื้อผ้า)

1. วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (พวกเขาปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต)

1. นายพรานค้นพบลูกสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร?

1. เรื่องราวจบลงอย่างไร?

ครูอ่านนิทานอีกครั้ง จากนั้นให้เด็กๆ เล่าอีกครั้ง เรียกเด็กสองคนมาเล่านิทานอีกครั้ง เด็ก ๆ ตกลงกันว่าใครจะเป็นผู้เริ่มเรื่องและใครจะเล่าต่อ สามคู่ตอบ

หลังจากการเล่าซ้ำสองครั้ง ครูถามทุกคนว่าเด็กๆ เล่าเรื่องอย่างไร และพวกเขาใช้คำและสำนวนของผู้เขียนหรือไม่

ครูถามปริศนา:

โกงเจ้าเล่ห์หัวแดง

หางฟูก็สวยนะ!

แล้วเธอชื่ออะไรล่ะ.. (ฟ็อกซ์)

ชวนเด็กๆ ไขปริศนาเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกด้วยตัวเอง เรียกเด็กสองสามคนมาตอบ หากเด็กๆ พบว่ามันยาก ครูจะเตือนพวกเขาว่าเป็นสุนัขจิ้งจอกชนิดไหน (เจ้าเล่ห์ สีแดง ขนปุย...) นิสัยของมันคืออะไร (มันย่องเข้ามาเงียบ ๆ ชอบไก่กระทงและแม่ไก่...)

ครูพูดว่า:

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยร่าเริงและกระสับกระส่าย คุณจะพูดเกี่ยวกับพวกเขาได้อย่างไรว่าพวกเขาเป็นอย่างไร? (ว่องไว ขี้เล่น ซุกซน ซุกซน)

และถ้าลูกสุนัขจิ้งจอกว่องไวและขี้เล่น แล้วพวกมันจะทำอย่างไร? (พวกเขาล้มกลิ้ง รีบเร่ง งอแง เล่นตลก เล่นอย่างสนุกสนาน กระโดด พลิกตัว) (หากเด็ก ๆ ไม่บอกชื่อการกระทำของสุนัขจิ้งจอก ครูจะเตือนว่านิทานพูดอย่างไร)

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตัวหนึ่งอยู่ในหลุมเพราะไม่อยากเล่นกับพี่น้อง นี่เป็นสุนัขจิ้งจอกแบบไหนคุณจะพูดเกี่ยวกับเขาได้อย่างไร? (สงบ เงียบ เศร้า เศร้า โศกเศร้า)

ครูแสดงภาพประกอบของผู้เขียนสำหรับเรื่อง:

ดูสิ นี่คือสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยร่าเริงของเรานั่งอยู่ในรองเท้าบู๊ต มันไม่ตลกเหรอ? สมมติว่าสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตัวหนึ่ง: ร่าเริงโอ้ ตลกโอ้ - และถ้ามีสองคนก็บอกว่าพวกเขา... ร่าเริงว้าว ตลก ว้าว (ออกเสียงลงท้ายด้วยการเน้น) ฟังนะ ฉันจะพูดถึงลูกสุนัขจิ้งจอกหนึ่งหรือสองตัวตอนนี้: ว่องไวโอ้... ซน... ซน... ฟูๆ

แล้วคำนี้เกี่ยวกับใคร: ฉลาดแกมโกง - ... เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยหรือสุนัขจิ้งจอก? ถูกต้องเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็... เจ้าเล่ห์ (ออกเสียงตอนจบอย่างเน้นย้ำ) “จิ้งจอกน้อยเจ้าเล่ห์” – พูดได้ไหม? จะพูดอย่างไรให้ถูกต้อง? สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยของเราฉลาดแกมโกงและร่าเริง ลองคิดดูสิว่าคุณจะพูดอะไรได้อีกตลก - (วัน วันหยุด บุคคล การเต้นรำ เรื่องราว ฯลฯ) และคุณสามารถพูดอะไรสักคำเกี่ยวกับใครหรืออะไรได้บ้างร่าเริง - (เพลง ดนตรี เกม เทพนิยาย หนังสือ การเต้นรำ) เราจะพูดถึงใครหรือเรื่องอะไร?ตลก - (ผู้ชาย เด็ก การเต้นรำ ฯลฯ)

พูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยด้วยน้ำเสียงร่าเริง (ร่าเริง) (สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยกลิ้งไปมาอย่างรวดเร็ว สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยมีอารมณ์ร่าเริง)

ลูกสุนัขจิ้งจอก

นายพรานมีลูกสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสองตัวอาศัยอยู่ในห้องของเขา

เหล่านี้เป็นสัตว์ที่ว่องไวและกระสับกระส่าย

ในตอนกลางวันพวกเขานอนอยู่ใต้เตียงและในตอนกลางคืนพวกเขาก็ตื่นขึ้นมาและทำเรื่องยุ่ง - พวกเขารีบวิ่งไปทั่วทั้งห้องจนถึงเช้า

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยขี้เล่นมาก ซุกซนจนวิ่งไปทับเพื่อนของฉันราวกับอยู่บนพื้นจนกระทั่งมันตะโกนใส่พวกเขา

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเหล่านี้เป็นนักเล่นกลจริงๆ

ครั้งหนึ่ง! - และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยจะปีนขึ้นไปบนม่านจนสุด

สอง! – มันอยู่บนตู้สูงอยู่แล้ว

และที่นี่พวกเขาอยู่บนตู้ลิ้นชัก และที่นี่ทั้งคู่ลากคอเสื้อเข้าหากัน

วันหนึ่งพรานคนหนึ่งกลับจากที่ทำงานแต่กลับไม่มีลูกสุนัขจิ้งจอกเลย เขาเริ่มมองหาพวกเขา...

ฉันดูตู้เสื้อผ้า - ไม่มีอะไรอยู่ในตู้เสื้อผ้า

ฉันย้ายตู้ลิ้นชักไปก็ไม่มีใครอยู่เลย

และไม่อยู่ใต้เก้าอี้

และไม่อยู่ใต้เตียง

แล้วเพื่อนของฉันก็กลัวด้วยซ้ำ เขาเห็นรองเท้าบู๊ตล่าสัตว์ที่วางอยู่ตรงมุมขยับ ลุกขึ้น และล้มลงข้างตัวมัน

และทันใดนั้นเขาก็กระโดดข้ามพื้น มันจึงกระโดด พลิกกลับ กระโดด

นี่มันปาฏิหาริย์อะไรเช่นนี้?

บูตกระโดดเข้ามาใกล้มากขึ้น

นายพรานมอง - หางของเขายื่นออกมาจากรองเท้าบู๊ต เขาคว้าหางจิ้งจอกตัวน้อยแล้วดึงมันออกจากรองเท้าบู๊ต เขย่ารองเท้าบู๊ตแล้วอีกคนก็กระโดดออกมา

หลบอะไร!

ครูอ่านนิทานอีกครั้ง และเด็กๆ (สองคน) ใช้ของเล่นแกล้งทำเป็นลูกสุนัขจิ้งจอก เด็กๆ แสดงโครงเรื่องโดยเดินไปรอบๆ เก้าอี้และรองเท้าบู๊ต

ขณะอ่านครูถามว่า:

1. ตอนนี้ลูกสุนัขจิ้งจอกอยู่ที่ไหน? (ใต้เก้าอี้ บนเก้าอี้ หลังเก้าอี้)
2. พวกเขามาจากไหน? (จากใต้เก้าอี้ จากรองเท้า จากหลังเก้าอี้ จากเก้าอี้)
3. หางของใครยื่นออกมาจากรองเท้าบู๊ต? (ฟ็อกซ์).
4. ลูกสุนัขจิ้งจอกสามารถเป็นเพื่อนกับใครได้บ้าง? (กับลูกหมี ลูกหมาป่า กระต่าย)
5. ลูกสุนัขจิ้งจอกจะเป็นอย่างไรเมื่อโตขึ้น? (สุนัขจิ้งจอก).
6. สุนัขจิ้งจอกสามารถเป็นเพื่อนกับใครได้บ้าง? (มีหมีหมาป่า).

ฉันจะโยนของเล่นนุ่ม ๆ ให้กับใครบางคนและตั้งชื่อสัตว์ทารกและคุณต้องตั้งชื่อพ่อแม่ที่เป็นผู้ใหญ่ของมัน (เปลือย - กระต่าย (กระต่าย) สุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอก (สุนัขจิ้งจอก); ลูกหมาป่า - หมาป่า (เธอหมาป่า); ลูกหมี - หมี (หมี).

ฉันจะเรียกสัตว์นั้นแล้วคุณให้ชื่อที่น่ารักแก่มัน (กระต่าย - กระต่าย (กระต่าย); สุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอก (สุนัขจิ้งจอก)