สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในกลุ่มผู้อาวุโส “ การเดินทางสู่เทพนิยาย สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับสำหรับเด็กกลุ่มกลาง “เที่ยวสวนสัตว์”
เอเลนา เซเลซเนวา
บันทึกบทเรียนการพัฒนา ทักษะยนต์ปรับ“ตามหามิชา”
เรื่อง: "ใน กำลังค้นหามิชา» .
เป้า: ทำงานร่วมกับเด็กๆเกี่ยวกับเทคนิคและกิจกรรมต่างๆสำหรับ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ.
งาน: 1. พัฒนา ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ มือโดยใช้แบบดั้งเดิมและ
ไม่ใช่วิธีการแบบดั้งเดิม
2. พัฒนาความสามารถในการประสานการกระทำของนิ้วมือทั่วไป
การประสานงานของการเคลื่อนไหว
3. เรียนรู้ที่จะดำเนินการตามข้อความ
4. พัฒนาความสามารถในการปฏิบัติตามแบบอย่าง ผ่อนคลาย และ
เกร็งกล้ามเนื้อแขนของคุณ
อุปกรณ์: จานสำหรับเด็กแต่ละคน ถั่ว ถั่วลันเตา เซโมลินา แสงแดด ตุ๊กตามาช่า หมี ไม้นับ
ความคืบหน้าของบทเรียน
1 ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา: สวัสดีทุกคน! วันนี้มีแขก. ให้เรากล่าวสวัสดีกับตัวเองและแขกของเรา
การออกกำลังกายเกม "สวัสดี".
สวัสดีฝ่ามือ (ตบมือ)
ตบมือตบมือ
สวัสดีขา (เหยียบ)
ด้านบนด้านบนด้านบน
สวัสดีจมูกเล็ก ๆ ของฉัน (นิ้วชี้แตะปลายจมูกของคุณ)
บี๊บ บี๊บ บี๊บ
สวัสดีแขก!
นักการศึกษา: วันนี้พวกเขากำลังรอคุณและฉันอยู่ งานที่น่าสนใจและนิ้วของเราจะช่วยเราทำให้มันสมบูรณ์
เกมนิ้ว “คุณใช้ชีวิตอย่างไร”
เป็นยังไงบ้างคะ? - แบบนี้! (นิ้วหัวแม่มือซึ่งไปข้างหน้า)
ว่ายน้ำเป็นไงบ้าง? - แบบนี้! (จำลองการว่ายน้ำ)
วิ่งเป็นไงบ้าง? - แบบนี้! (นิ้วชี้และนิ้วกลาง "วิ่ง")
คุณกำลังมองเข้าไปในระยะไกล? - แบบนี้! - "กล้องส่องทางไกล")
คุณกำลังรอรับประทานอาหารกลางวันอยู่หรือเปล่า? - แบบนี้? (ใช้กำปั้นประคองแก้มของคุณ)
คุณโบกมือตามฉันหรือเปล่า? - แบบนี้! (โบกมือ)
คุณนอนตอนเช้าไหม? - แบบนี้! (มือทั้งสองข้างอยู่ใต้แก้ม)
คุณซนหรือเปล่า? - แบบนี้! (ตบแก้มป่อง)
2. ส่วนหลัก
(มีเสียงเคาะประตู มีตุ๊กตา Masha และกระเป๋าวิเศษเข้ามา).
นักการศึกษา: พวกคุณตุ๊กตา Masha มาเยี่ยมเราและนำกระเป๋าติดตัวไปด้วย (ฉันพยายามเปิดกระเป๋า)- แต่กระเป๋าเปิดไม่ออก พวก Masha กำลังบอกฉันบางอย่าง Masha ไม่ฟัง Misha เลย เขาทำให้เธอขุ่นเคืองและจากไป และหากไม่มีเขาเธอก็ทำอะไรไม่ได้เลย เธอขอให้คุณช่วยเธอทำงานให้สำเร็จและตามหามิชา เราจะช่วย Masha ไหม? และเธอยังบอกด้วยว่ากระเป๋าที่เธอนำมาจะเปิดออกหลังจากที่คุณช่วยเธอ
งานแรก. เรียงตามถั่วและถั่วลันเตา
นักการศึกษา: Masha ผสมถั่วและถั่วของเธอทั้งหมด คุณจะต้องจัดเรียงถั่วและถั่วต่างๆ ลงในจานรองต่างๆ
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ฉันจะพยายามเปิดกระเป๋าแต่ก็ไม่มีอะไรทำงาน เราจะต้องทำงานอื่น
นักการศึกษา: ก่อนที่คุณจะและฉันจะเริ่มภารกิจต่อไป มาเล่นกันก่อน
การออกกำลังกาย
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า (วางมือบนเข็มขัด เลี้ยวขวา ซ้าย)
มาสร้างและเล่นกันเถอะ (เด็กหมอบ)
เรากำลังสร้างบ้านหลังใหญ่และสูง (ยืดมือขึ้น).
เราติดตั้งหน้าต่างและหลังคา (กระโดดเข้าที่).
นั่นคือสิ่งที่ บ้านสวย! (เหยียดแขนไปข้างหน้า).
เราจะอยู่ในนั้น (หมอบ)
นักการศึกษา: ดูการนับไม้ Masha ขอให้คุณสร้างบ้านจากการนับไม้ เรามาเริ่มต้นกันดีไหม?
ภารกิจที่สอง
เกมการสอน: "จัดบ้าน".
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณกลายเป็นบ้านที่สวยงามจริงๆ (ลองอีกครั้ง แก้ถุงแต่ล้มเหลว).
เกิดอะไรขึ้น? ยังไงล่ะ?
ไม่มีทางที่จะเปิดมันได้
ภารกิจที่สาม.
ดูสิแสงแดด มันมีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)มันมีลักษณะอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)- ตอนนี้เราจะลองวาดดวงอาทิตย์ เราจะวาดเซโมลินา และนิ้วของเราจะกลายเป็นดินสอวิเศษ และพวกคุณแต่ละคนจะวาดดวงอาทิตย์ของคุณเอง (ทุกคนมาที่โต๊ะสาธิตการวาดภาพ)- เราจะเริ่มวาดได้ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)- หลังจากที่เราวาดวงกลม สิ่งที่ควรวาดคือรังสี
(เด็ก ๆ เข้าหาจานด้วยเซโมลินาแล้วใช้นิ้ววาดดวงอาทิตย์)
ดวงอาทิตย์ของคุณช่างสวยงามเหลือเกิน! คุณยอดเยี่ยมมาก Masha ก็ชอบทุกสิ่งเช่นกัน
3. ส่วนสุดท้าย.
พวกคุณสนุกกับการทำภารกิจให้สำเร็จหรือไม่? วันนี้คุณทำอะไร? (คำตอบของเด็ก)และใครช่วยเรา? ถูกต้องแล้วนิ้วของเรา พวกเขาต้องทำงานหนักเพื่อช่วยให้ลิ้นพูดได้ดี
นักการศึกษา: ลองใหม่อีกครั้ง แก้ถุงแล้วเราจะค้นหาว่าเขาซ่อนอะไรไว้จากคุณ ใช่ มีขนมหวานอยู่ที่นี่สำหรับคุณ
(ฉันแจกขนมและกล่าวคำอำลาแขก).
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
เชิงนามธรรม บทเรียนที่ซับซ้อนเพื่อพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “การเดินทางสู่เทพนิยายกับ Kolobok” (ที่สอง กลุ่มจูเนียร์- เป้าหมาย: การพัฒนา
สรุปบทเรียนในรูปแบบชั่วโมงชมรมเรื่องการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “ครอบครัวของฉัน”เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของมือในเด็ก อายุก่อนวัยเรียนผ่าน ประเภทต่างๆกิจกรรม. วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา:.
สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “ป่าเวทมนตร์และตัวละครในเทพนิยาย” « ป่าวิเศษและ วีรบุรุษในเทพนิยาย» เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวนิ้วมือของเด็กต่อไป สอนเด็กๆ ทำแบบฝึกหัดต่อไป
สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “ดินสอคือเครื่องมือมหัศจรรย์ของเรา”บทที่ 3 "ดินสอวิเศษของเรา" เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและความไวสัมผัสของมือการเรียนรู้องค์ประกอบของการนวดตัวเอง
สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “ตุ๊กตาแขก”บทที่ 4 “ ตุ๊กตาแขก” วัตถุประสงค์: การพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและมือ วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาการประสานการเคลื่อนไหวของมือทั้งสองข้าง ทักษะการทำงาน
เป้า:สอนทักษะการวอร์มอัพมือ
พัฒนาทักษะยนต์ปรับ การได้ยิน ความจำ จินตนาการ การคิด ความสนใจ
การวางแนวเชิงพื้นที่
ส่งเสริมความรู้สึกของความสนิทสนมกันและความเรียบร้อย
รูปร่าง:บทเรียนกลุ่มราชทัณฑ์
อุปกรณ์:ภาพวาดของตู้ปลาและปลา กระดาษลายหมากรุกสำหรับเด็กแต่ละคน ลูกปัด ด้ายต่างๆ แผ่นพร้อมภาพวาด ดินสอสี รูปภาพสี และแบบเดียวกันสำหรับเด็กแต่ละคน
ความคืบหน้าของบทเรียน
1. ทัศนคติทางจิตวิทยา
ทุกวัน - เสมอทุกที่
ในชั้นเรียนในการเล่น
เราพูดอย่างกล้าหาญและชัดเจน
และเรานั่งเงียบ ๆ
2. วอร์มอัพนิ้วมือ:
1) การหมุนมือ;
2) กำและคลายนิ้วเป็นกำปั้น;
3) ลูบไล้ลูกแมว (การเคลื่อนไหวของมือลูบ);
4) แหวน (เชื่อมต่อนิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้);
5) กำปั้นซี่โครง;
6) การผ่อนคลาย (วางมือลงเขย่า)
3. รายงานหัวข้อบทเรียน
วันนี้เราจะมาออกกำลังกายที่ต้องออกกำลังกายด้วยมือ ตา และหู เราจะค่อยๆ เติมตู้ปลาด้วยปลา - นี่คือเป้าหมายของเรา หากคุณลองแล้วในแต่ละงานที่ทำสำเร็จอย่างถูกต้องจะมีปลาตัวใหม่ปรากฏในตู้ปลา
1) วาดเส้นทางที่นำไปสู่บ้าน (โพสต์รูปภาพ):
รอยเท้าสามารถวาดได้หลายวิธีตามที่เด็กๆ จินตนาการ ทุกร่องรอยใหม่จะเกิดขึ้น ลูกคนต่อไป- ไม่ควรทำซ้ำร่องรอย:
2) เวลาเล่น 5-10 วินาที จากนั้นตรวจสอบ
4. จำและวาดรูป
5. คัดลอกตามจุด
เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้วางจุด 15 จุดบนเส้นพาดผ่านเซลล์ ลงไป 2 เซลล์ ใส่จุดเดียวกัน ลงไปอีกครั้ง 2 เซลล์แล้วใส่จุด
จากนั้นเราจะ "พิมพ์" ตัวเลขและตัวอักษรตามแบบหรือ (หากเด็กสามารถทำได้) ภายใต้การเขียนตามคำบอก
พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำเต็มไปด้วยปลาตัวที่สอง
6. พักสักครู่
แตะเหมือนฉัน (เด็ก ๆ เข้าถึงจังหวะได้)
7. เดาคำที่เข้ารหัส
ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่ฉันนึกถึงปริศนานี้เนื่องจากภารกิจต่อไปคือ
8. การร้อยลูกปัดบนด้าย
เด็กๆร้อยลูกปัด. ในขั้นตอนนี้ยังมีภารกิจ: รวบรวมคำ
KITIN - (กระทู้)
ผูกด้ายที่อยู่บนโต๊ะเป็นปม
สำหรับงานที่ทำเสร็จแล้ว จะมีปลาอีกตัวปรากฏขึ้นในตู้ปลา
9. การผ่อนคลายกล้ามเนื้อ
ขนตาหลุด...
ปิดตา...
เรากำลังพักผ่อนอย่างสงบ (2 ครั้ง)
เราผล็อยหลับไปในการนอนหลับอันมหัศจรรย์...
หายใจเข้าสะดวก...สม่ำเสมอ...ลึกๆ...
มือของเรากำลังพักผ่อน...
ขาก็พักผ่อนเช่นกัน...
พวกเขาพักผ่อน...นอนหลับไป (2 ครั้ง)
คอไม่ตึง.
และราสล์-อา-เบล-นา...
ริมฝีปากแตกเล็กน้อย...
ทุกสิ่งผ่อนคลายอย่างน่ามหัศจรรย์ (2 ครั้ง)
หายใจเข้าสะดวก...สม่ำเสมอ...ลึกๆ...
(หยุดชั่วคราว 1 นาที)
เราก็พักผ่อนอย่างสงบ
เราหลับใหลไปในห้วงนิทราอันมหัศจรรย์...
เป็นการดีที่เราจะพักผ่อน
แต่ถึงเวลาลุกขึ้นแล้ว!
เรากำหมัดแน่นขึ้น
เรายกระดับพวกเขาให้สูงขึ้น
ยืด! รอยยิ้ม!
ทุกคนลืมตาและนั่งลงให้ดี!
มีปลาตัวใหม่ในตู้ปลา
X. ระบายสีภาพด้วยดินสอสี
บนโต๊ะข้างหน้าเด็ก ๆ มีแผ่นภาพวาด
ตรงกลางแผ่นเขียนว่าอะไรคะ? (เกลียว)
วางจุดไว้ตรงกลางเกลียวด้วยดินสอแล้วคลี่คลายเกลียว
ใช้ดินสอสีเหลืองแล้วระบายสีเกลียวด้วย
ค้นหาวงกลม ขนาดเล็ก- นับดูว่ามีทั้งหมดกี่ตัว? (7)
เติมสีน้ำเงินลงในวงกลมเล็กๆ
ค้นหากลีบดอกไม้แล้วทาสีเขียว
จากนั้นครูจะแสดงตัวอย่างของเขา และเด็กๆ เปรียบเทียบกับตัวอย่างของพวกเขา
มีปลาอีกตัวเข้ามาในตู้ปลา ตอนนี้มีถึง 6 ตัวแล้ว!
จิน การทำงานกับกระเบื้องโมเสค
เด็กแต่ละคนจะได้รับภาพที่ไม่ใช่สีและภาพสีตัดตามเส้น
เด็กวางอยู่ตรงหน้าเขา ภาพสีและวางบนนั้นโดยตัดสี่เหลี่ยมสีและสี่เหลี่ยมสีที่มีรูปกบหรือสัตว์อื่น ๆ
อาจารย์จะตรวจ..
สิบสอง. สรุปบทเรียน
วันนี้คุณทำอะไร? คุณชอบอะไรมากที่สุด?
ขอขอบคุณทุกท่านสำหรับงานของคุณ
การพัฒนาต้นแบบในส่วนไม่มีหมวดหมู่และเผยแพร่เมื่อวันที่ 15 กุมภาพันธ์ 2558
คุณคือ:
ลิลิธ โคโรลโควา
สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “ดินสอคือเครื่องมือมหัศจรรย์ของเรา”
บทเรียนหมายเลข 3
« ดินสอคือเครื่องมือมหัศจรรย์ของเรา»
เป้า:
การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและความไวต่อการสัมผัสของมือ, การเรียนรู้องค์ประกอบของการนวดตัวเอง, การพัฒนาทักษะการเขียนและการเปล่งเสียง ทักษะยนต์.
งาน:
ดำเนินการต่อ พัฒนาความสามารถของเด็กในการนวดนิ้วและมือ พัฒนาความยืดหยุ่นและ กิจกรรมมอเตอร์นิ้วมือการประสานงานของภาพและมอเตอร์
พัฒนา ความไวสัมผัสนิ้วมือ
พัฒนาความสามารถของเด็กในการประสานงานการเคลื่อนไหวด้วยคำพูด
แก้ไขเชิงพื้นที่ การส่ง: ขวา, ซ้าย
ปลูกฝังความปรารถนาดี
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:
พวกคุณเพื่อนที่ดีของเรามาหาเราวันนี้
เดาปริศนาแล้วคุณจะพบว่าเป็นใคร
ถ้าคุณลับมันให้คมขึ้น
วาดสิ่งที่คุณต้องการ:
ทะเล ภูเขา แสงแดด ชายหาด
นี่คืออะไร?
(ดินสอ)
นักการศึกษา:
ถูกต้องแล้วเพื่อนๆ! เพื่อนของเรามาเยี่ยมเรา - ดินสอ.
แล้วเมื่อเพื่อนมาหาเราเราขอพรอะไรจากพวกเขา?
เด็ก ๆ พูดความปรารถนาของพวกเขา ดินสอ, ฟังความปรารถนา ดินสอ.
นักการศึกษา:
เพื่อนๆ เขากำลังทำอะไรอยู่? ดินสอ?
เด็ก: คำตอบ
นักการศึกษา: เขาวาดเองเหรอ? ใครกำลังช่วยเหลือเขา?
เด็ก: คำตอบ
นักการศึกษา: เดาปริศนา!
ห้าและห้าเป็นพี่น้องกัน
ทุกคนจึงจะเกิดมาคู่กัน
หากคุณขุดเตียงในสวน
ทุกคนถือไม้พายหนึ่งอัน
พวกเขาไม่เบื่อ พวกเขาเล่น
รวมเป็นของเล่นชิ้นเดียว
และในฤดูหนาวฝูงชนทั้งหมด
พวกเขาซ่อนตัวอยู่ด้วยกันในยานพาหนะที่ทำความร้อน
เหล่านี้คือ "ห้าและห้า"
เดาว่าพวกเขาชื่ออะไร?
(นิ้ว)
นักการศึกษา:
ถูกต้อง ทำได้ดีมาก!
สำหรับฉัน กระซิบดินสอข้างหูของคุณคุณมีอะไร นิ้ววิเศษ.
นิ้วของเราทำอะไรได้บ้าง?
เด็ก: คำตอบ
นักการศึกษา: ขวา! ถือ ดินสอ, วาด, เขียน, สร้างอย่างสวยงาม นักออกแบบปั้นจากดินเหนียวและดินน้ำมัน เย็บ ปัก
นิ้วของเราทำอะไรก็ได้ นั่นหมายความว่ามันจริงๆ ขลัง.
พวก! คุณต้องการตรวจสอบหรือไม่?
เด็ก: คำตอบ: ใช่!
นักการศึกษา:
ดินสอบอกฉันในการตรวจสอบ คุณต้องยืดนิ้วออกก่อน เพราะเขาพร้อมที่จะเล่นกับคุณแล้ว
นักการศึกษา: แจกให้น้องๆ ที่ไม่ได้สกัด ดินสอ.
นวด ดินสอ
1. "ลื่น"
โดย ฉันเลื่อนดินสอ,
ฉันกำลังรีบที่จะย้ายลง
เลื่อนขึ้นลงตามความยาว ดินสอใช้นิ้วจับมันเหมือนตอนวาด พร้อมจุดสิ้นสุด ดินสออยู่บนโต๊ะ- เริ่มจากมือข้างหนึ่งก่อนแล้วจึงด้วยมืออีกข้าง ขณะทำแบบฝึกหัด เด็กๆ จะออกเสียงคำศัพท์
2. “มาหมุนกันเถอะ ดินสอ»
ฉันบิดดินสอไปข้างหน้า,
ตอนนี้ฉันหันหลังกลับ
ข้อศอกอยู่บนโต๊ะ ดินสอคุณต้องใช้ปลายสามนิ้วทางขวาและสามนิ้วของมือซ้ายบิดไปมา
3. "ปาล์ม"
ฉันจะวาดฝ่ามือ
ฉันจะพักผ่อนอีกสักหน่อย
การสรุปด้วยปลายทู่ ฝ่ามือดินสอนอนอยู่บนโต๊ะ (การนวดบริเวณอินเตอร์ดิจิตัล)- นิ้วกางออกกว้าง
วงกลมแต่ละนิ้วหลายๆ ครั้ง โดยสรุปฝ่ามือข้างหนึ่ง จากนั้นอีกฝ่ามือหนึ่ง
หลังจากออกกำลังกายเสร็จเด็กๆก็ใส่ ดินสอ
4. "ก่อไฟ"
ฉันจะม้วนดินสอ,
บางทีฉันอาจจะโดนไฟ
กลิ้ง ดินสอระหว่างฝ่ามือ.
ม้วนก่อน ดินสอช้าๆแล้วเร็วขึ้นจากปลายนิ้วไปจนถึงข้อมือ
5. "เหล็ก"
ฉันจะกลิ้งดินสอไปทั่วโต๊ะ,
ตามที่ฉันต้องการ ทั้งเดินหน้าและถอยหลัง
กลิ้ง ดินสอบนพื้นผิวของโต๊ะ ปาล์มก่อน มือขวาแล้วใช้ฝ่ามือซ้าย
6. "พยักหน้ากันเถอะ"
เราทิ้งไว้เล็กน้อย
จากนั้นฝ่ามือของคุณจะพักผ่อน
ข้อศอกอยู่บนโต๊ะ ดินสอชูนิ้วทั้งสี่ของพระหัตถ์ขวา ก้มไปทางฝ่ามือ นิ้วมือกดกันแน่น นิ้วหัวแม่มืองอและหันไปทางด้านข้าง เอียงนิ้วของคุณด้วย ดินสอไว้ที่ฝ่ามือแล้วส่งกลับไปยังที่ของตน
เช่นเดียวกันกับมือซ้าย
เด็กๆใส่ ดินสอลดมือลง เขย่าพวกเขา
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก และตอนนี้เพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาอบอุ่นร่างกายแล้ว เราจะพยายามทำแบบฝึกหัดกัน
เกม-การออกกำลังกาย “คลายเกลียว”
รอยยิ้มถูกตัดออกจากกระดาษแข็ง (สี่เหลี่ยมที่มีด้ายพันอยู่รอบๆ
คุณต้องนำสี่เหลี่ยมเข้ามา มือซ้ายให้คลายด้ายด้วยมือขวา
นักการศึกษา: พวกคุณมีอะไรซ่อนอยู่ใต้ด้าย?
เด็ก: รอยยิ้ม
นักการศึกษา:
นี้ ดินสอมอบรอยยิ้มอันสดใสของเขาให้กับคุณ มายิ้มให้เขาด้วยกันเถอะ!
เด็ก ๆ ย้ายรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้าไปทางขวาแล้วพันด้ายด้วยมือซ้าย
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมากพวกคุณจัดการกับงานได้ แต่เป็นของเรา ดินสอต้องการมอบงานของเขาให้คุณ คุณพร้อมที่จะทำให้เขาประหลาดใจหรือยัง?
เด็ก: คำตอบ
ดินสอ: มีส่วนร่วม กระเป๋าวิเศษ. (มีงานในถุงโรยธัญพืช).
ภารกิจที่ 1
ติดตามไปตามโครงร่าง
จำเป็นต้องวาดเส้นทางตามเส้นประด้วยสี ดินสอ.
นักการศึกษา: ช่วยผึ้งไปหาดอกไม้ วาดเส้นทางด้วยเส้นสี ดินสอโดยไม่ต้องยกมือออกจากกระดาษ
ภารกิจที่ 2
ทำซ้ำการวาดภาพ
เชิญชวนให้เด็กวาดรูปเดียวกันทางด้านขวาอย่างง่ายๆ ดินสอ.
ฟิสมินุตกา
อีกครั้งหนึ่งที่เรามีช่วงพลศึกษา
ก้มหน้ากันเถอะ มาเลย มาเลย!
ยืดตัวขึ้นยืดออก
และตอนนี้พวกเขาก็โน้มตัวไปข้างหลังแล้ว
เราเหยียดแขน ไหล่
เพื่อให้เรานั่งได้ง่ายขึ้น
และอย่าเหนื่อยเลย
หัวของฉันก็เหนื่อยเหมือนกัน
ดังนั้นเรามาช่วยเธอกันเถอะ!
ขวาและซ้ายหนึ่งและสอง
คิด คิด หัว
แม้ว่าการชาร์จจะสั้น
เราก็พักสักหน่อย
ภารกิจที่ 3
การฟักไข่ของตัวเลข
เชิญชวนให้เด็กแรเงาตัวเลขให้เสร็จสิ้นด้วยวิธีง่ายๆ ดินสอ.
ภารกิจที่ 4
ระบายสีรูปภาพ
ชวนลูกของคุณระบายสีภาพด้วยสีสัน ดินสอ.
นักการศึกษา:
ทุกอย่างได้ผลสำหรับคุณหรือไม่? คุณพอใจกับงานของคุณหรือไม่?
เด็ก: คำตอบ
บรรทัดล่าง:
นักการศึกษา:
ทำได้ดีมาก เราได้ตรวจสอบกับคุณแล้ว และปรากฎว่าเป็นนิ้วของคุณจริงๆ ขลังและพวกเขาชอบอะไรมากที่สุด?
เด็ก: คำตอบ
นักการศึกษา:
ฟิสมินุตกา
ส้ม
เราแบ่งปันส้ม! (จับมือกันโยก).
มีพวกเราหลายคน (เรากางนิ้วของเรา).
และเขาอยู่คนเดียว (แสดงเพียงนิ้วเดียว).
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับเม่น (นิ้วพับเป็นกำปั้นงอนิ้วทีละนิ้ว).
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับความรวดเร็ว (งอนิ้วถัดไป).
นี่คือชิ้นสำหรับลูกเป็ด (งอนิ้วถัดไป).
นี่คือชิ้นสำหรับลูกแมว (งอนิ้วถัดไป).
ชิ้นนี้มีไว้สำหรับบีเวอร์ (งอนิ้วถัดไป).
และสำหรับหมาป่าเปลือก! (ฝ่ามือลง กางนิ้ว).
เขาโกรธเรา หายนะ! (กระดิกนิ้ว)
หนีไปให้ครบทุกทิศ! (เลียนแบบการใช้นิ้วของคุณบนโต๊ะ).
ครูให้ส้มฝานแก่เด็กๆ
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
นักการศึกษา: Korsun E. G. และ Samokhvalova S. V. GBOU โรงเรียนหมายเลข 1989, มอสโก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับสูง
สรุปบทเรียนเปิดเรื่องการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในกลุ่มกลาง “Let's Help Cinderella”เป้าหมาย: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือผ่านเกม การเคลื่อนไหวและการออกกำลังกายต่างๆ วัตถุประสงค์: ทางการศึกษา: มีส่วนร่วมในการก่อตัวของกราฟิก
สรุปความบันเทิงกับเด็กและผู้ปกครองเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับในกลุ่มผู้อาวุโสหัวข้อ: “ เราเล่นด้วยนิ้วของเรา - เราพัฒนาคำพูด” เนื้อหาโปรแกรม: - จัดระบบร่วม กิจกรรมเล่นเด็กและผู้ปกครอง
สรุปบทเรียนการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ “การเล่นด้วยนิ้ว”เนื้อหาของโปรแกรม:
สอนแบบฝึกหัดนิ้ววางแผน พัฒนาความสนใจ หน่วยความจำ การวางแนวเชิงพื้นที่ ความเร็ว
สอนเด็กๆ ถึงองค์ประกอบต่างๆ ยิมนาสติกนิ้ว“โรงละครในมือ” ซึ่งพัฒนาความสนใจและความทรงจำ บรรเทาความเครียดทางจิตและอารมณ์
สอนองค์ประกอบของการนวดมือและเท้าด้วยตนเอง
สอนการป้องกันเท้าแบน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของขา
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา:
นิ้วและนิ้วเท้าของคุณทำอะไรได้บ้าง? (ตอบ) ถูกต้อง! วาด ปั้น ถือช้อน เล่นแกล้งกัน ตอนนี้เรามาเล่นเกมนิ้ว "สบายดีไหม"
เกมนิ้ว "คุณเป็นอย่างไรบ้าง"
เป็นยังไงบ้างคะ?
- แบบนี้! (นิ้วหัวแม่มือไปข้างหน้า)
- คุณว่ายน้ำเป็นอย่างไรบ้าง?
- แบบนี้! (จำลองการว่ายน้ำ)
- วิ่งเป็นยังไงบ้าง?
- แบบนี้! (นิ้วชี้และนิ้วกลาง “วิ่ง”)
- คุณมองเข้าไปในระยะไกลหรือไม่?
- แบบนี้! ("กล้องส่องทางไกล")
- คุณกำลังรออาหารกลางวันอยู่หรือเปล่า?
- แบบนี้! (วางแก้มของคุณบนกำปั้นของคุณ)
- คุณโบกมือตามฉันเหรอ?
- แบบนี้! (โบกมือ)
- คุณนอนตอนเช้าไหม?
- แบบนี้! (มือทั้งสองข้างอยู่ใต้แก้ม)
- คุณซนเหรอ?
- แบบนี้! (ตบแก้มป่อง)
นักการศึกษา:
ทำได้ดี! คุณต้องการที่จะรู้ว่านิ้วของคุณสามารถทำอะไรได้อีก? (ครับ) จากนั้นเราก็ออกเดินทางกัน. แต่ก่อนอื่นคุณต้องเตรียมตัวให้พร้อม
(ผู้ใหญ่และเด็กนวดตัวเอง)
พร้อมหรือยังเจ้าตาน้อย?
- ใช่! (ลูบเปลือกตา)
- คุณพร้อมหรือยังหู?
- ใช่! (ลูบหู)
- คุณพร้อมหรือยัง?
- ใช่! (ลูบมือ)
- คุณพร้อมหรือยังขา?
- ใช่! (ลูบขา)
- คุณพร้อมหรือยัง? (กางแขนออกไปด้านข้าง)
- ใช่! (กอดตัวเองด้วยแขนของคุณ)
นักการศึกษา:
ตอนนี้เราขึ้นรถไฟแล้วไปตามถนนกันเถอะ (พ่อแม่และลูกเคลื่อนตัวไปตามกระดานยางที่เกาะติดกันราวกับรถม้าไปกับดนตรี)
นักการศึกษา:
เรามาแล้ว!
สถานี "เลสนายา"
เกมกลางแจ้ง “ค้นหาเต็นท์ของคุณ”
เป้าหมาย: เพื่อสอนแบบฝึกหัดการใช้นิ้วเพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ การวางแนวเชิงพื้นที่ และความเร็ว
ใน ด้านที่แตกต่างกันในห้องโถงมีห่วงที่มีการวางแนวด้วยสี
นักการศึกษา:
ดูนี่สิ นี่คือเต็นท์ แต่ละคนเลือกเต็นท์และจดจำสีเต็นท์ ตรงสัญญาณ “เข้าป่ากันเถอะ!” - คุณเดินเป็นคู่และวาดภาพสัตว์และนกในป่า และเมื่อถึงสัญญาณ "ไปที่เต็นท์!" แต่ละคู่จะต้องเข้ามาแทนที่ - ยืนในห่วงโดยมีส่วนที่เป็นสีของตน คุณพร้อมหรือยัง? (ดนตรีป่าหรือนักดนตรีเล่นตาม)
หมี - เดินต่อไป ข้างนอกเท้า, แขนอยู่ข้างหน้าคุณ, งอข้อศอก
สุนัขจิ้งจอก – เดินด้วยเท้า "ด้อม" การเคลื่อนไหวของมือที่อยู่ข้างหน้าคุณอย่างราบรื่น
กวาง - เดินโดยยกเข่าสูง กอดอกเหนือศีรษะ มือเป็นตัวแทนของเขากวาง
ม้าป่า - วิ่งด้วยเข่าสูง มือกำหมัดแน่น
นกฮูกนกอินทรี - การเดินปกติ การเคลื่อนไหวของแขนไปด้านข้างอย่างราบรื่น ขึ้น, ลง
ทีมที่ทำภารกิจให้สำเร็จอย่างรวดเร็วและถูกต้องจะเป็นผู้ชนะ
นักการศึกษา:
สถานีเทียนตาลนายา
เกม "กระจกและลิง"
เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ เกี่ยวกับองค์ประกอบของยิมนาสติกนิ้ว "โรงละครในมือ" ซึ่งพัฒนาความสนใจและความทรงจำช่วยบรรเทาความเครียดทางจิตใจและอารมณ์ (ผู้ใหญ่และเด็กนั่งเป็นวงกลมสไตล์ตุรกี ครูแสดงโครงเรื่อง การออกกำลังกายนิ้วเพื่อรักษาท่าทางของมือภายใต้บทกวี และเด็ก ๆ ทำแบบฝึกหัด พ่อแม่ของพวกเขาช่วยพวกเขา)
กระทง:
กระทงยืนสดใสทั้งหมด
เขาทำความสะอาดหวีด้วยอุ้งเท้าของเขา
ห่าน:
ห่านยืนและหัวเราะเยาะตลอดเวลา
เขาต้องการที่จะหยิกคุณ
แมว:
แมวมีหูอยู่บนหัว
เพื่อให้ได้ยินเสียงหนูในรูดีขึ้น
นักการศึกษา:
สถานี "นวด"
วัตถุประสงค์: เพื่อสอนองค์ประกอบของการนวดมือและเท้าด้วยตนเอง
(ใช้แล้ว ลูกนวดหรือภาชนะจากเซอร์ไพรส์ของ Kinder)
นักการศึกษา:
สถานีนี้ไม่ใช่เรื่องง่าย ตอนนี้เราจะทำการนวดมือและเท้า และภาชนะของเล่นเซอร์ไพรส์ที่ใจดีกว่านี้จะช่วยเราในเรื่องนี้ พวกเขานวดฝ่ามือและนิ้วของคุณได้ดี
เกมนวด “ลูกจีน”
คุณเคยเห็นนักแสดงละครสัตว์บ้างไหม?
บอลไปรอบบอล!
วนเวียนอยู่กับอากาศของผู้เชี่ยวชาญ
เหมือนผึ้งบัมเบิลบีอยู่รอบๆ ดอกไม้
(ก่อนอื่นเราหมุนลูกบอลระหว่างสองฝ่ามือแล้วจึงหมุนมือแต่ละข้าง)
นักการศึกษา:
ตอนนี้คุณสามารถเริ่มการนวดหลักได้แล้ว นั่งขัดสมาธิบนพื้นตรงข้ามกับลูกของคุณ คุณพร้อมหรือยัง?
(นวด ถู กด บีบฝ่ามือ เท้าด้วยนิ้วจากรอบนอกถึงตรงกลาง)
ฉันจะถูฝ่ามือแรงๆ
ฉันจะบิดแต่ละนิ้ว
ฉันจะทักทายเขา
และฉันจะเริ่มดึงออก
(เราถูฝ่ามือจับแต่ละนิ้วที่ฐานและบิดไปจนถึงกลุ่มเล็บ)
แล้วฉันจะล้างมือ
(“ล้างมือ”)
ฉันจะวางนิ้วของฉันไว้ในนิ้วของคุณ
ฉันจะล็อคพวกเขาไว้
และฉันจะดูแลความอบอุ่น
(นิ้วอยู่ใน "ล็อค")
ฉันจะปล่อยนิ้วของฉันไป
ปล่อยให้พวกเขาวิ่งเหมือนกระต่าย
(ปลดล็อคนิ้วของคุณแล้วขยับ)
นักการศึกษา:
ต่อไปมานวดเท้ากันดีกว่า
(ผู้ปกครองนวดเท้าของลูก)
นิ้วเท้า
เหมือนอยู่บนฝ่ามือของคุณ
ฉันจะรวบรวมพวกเขาด้วยกัน
และฉันจะเริ่มลูบ
(ลูบเท้าและนิ้วเท้า)
ฉันจะถูทุกนิ้ว
ฉันจะบิดแต่ละนิ้ว
(ถูแต่ละนิ้ว)
ฉันจะกางมันไปข้างหน้า ข้างหลัง และบีบมันด้วยมือของฉัน
(ใช้มือของคุณดึงนิ้วเข้าหาคุณห่างจากคุณ)
สวัสดีนิ้ว! พวกโนมส์ป่า!
สวัสดีนิ้ว! ของเล่นไขลาน!
นักการศึกษา:
ทำได้ดี! เราได้เรียนรู้การนวด เราจะเดินหน้าต่อไปไหม?
สถานีจังเกิล
เกมกลางแจ้ง “จับลิง”
(ในเพลง “จุงกะชังกา”)
เป้าหมาย: การพัฒนาความเร็วและทักษะการเคลื่อนไหวของมือ
นักการศึกษา:
ตอนนี้เด็กๆ จะกลายเป็นลิง ส่วนผู้ใหญ่จะแกล้งทำเป็นพ่อแม่และอยู่อีกด้านหนึ่งของสนามเด็กเล่น และฝั่งตรงข้ามมีผู้จับที่แสดงการเคลื่อนไหวของลิงและทำซ้ำ เมื่อสัญญาณ "ผู้จับ" เด็กๆ วิ่งไปหาพ่อแม่ ใครมาไม่ทันจะถูกคนจับจับไป
1. งอแขนที่ข้อศอกแล้วกางไปด้านข้าง - กำและคลายนิ้ว
2. งอแขนที่ข้อศอกตรงหน้าคุณ ขยับแขนและบีบนิ้วพร้อมกัน
3. กางแขนออกไปด้านข้าง เอียงไปทางซ้ายและขวา แล้วยกไปทางซ้ายและ ขาขวาข้อศอกเอื้อมไปทางเข่า
4. กางแขนออกไปด้านข้าง เดินบนขาที่งอรอบตัวคุณ
5. การเดินแบบ "ลิง" - ใช้แขนและขาเหยียดตรงโดยพิงนิ้วและนิ้วเท้า
นักการศึกษา:
จับ!
(เด็ก ๆ วิ่งไปหาพ่อแม่)
นักการศึกษา:
เล่นดี! ลิงตลกว่องไว! เดินหน้าต่อไป
สถานี "อิโกรวอย"
เป้าหมาย: เพื่อสอนการป้องกันเท้าแบนเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของขา
วัสดุ: ผ้าเช็ดหน้าผืนใหญ่ ของเล่นชิ้นเล็กจาก Kinder เซอร์ไพรส์
1) การออกกำลังกายเพื่อป้องกันเท้าแบน (วอร์มอัพ):
“ หนอนผีเสื้อ” - งอและยืดนิ้วเท้า, ขยับเท้าไปข้างหน้า, เหยียดเข่า
“ไม้ตีกลอง” – เคาะนิ้วเท้าของคุณ
“ นิ้วเท้าทะเลาะกันและประกอบขึ้น” - เปิดและปิดนิ้วเท้า
“การเล่นนิ้ว” - การเคลื่อนไหวของนิ้วเหมือนคลื่น
นักการศึกษา:
ตอนนี้นิ้วของเราอุ่นขึ้นแล้ว ถึงเวลาเล่นแล้ว
2) โลภ, ยก ของเล่นขนาดเล็กนิ้วเท้า
3) การเล่นผ้าเช็ดหน้า: รวบรวมด้วยเท้าของคุณแล้วพับ - "มุมหนึ่งไปอีกมุมหนึ่ง"
นักการศึกษา:
การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว คุณมีโอกาสได้เห็น: เท้าและมือของคุณสามารถเล่นได้, วาดภาพสัตว์, แสดงละคร; พวกเขาชอบการแข่งขันและการนวด คุณสามารถเล่นโดยใช้นิ้วมือและนิ้วเท้ากับเพื่อนและผู้ปกครองได้ทั้งนอกบ้านและที่บ้าน ตอนนี้ขออวยพรให้กันพูดกัน คำพูดที่ใจดีให้กับลูกๆ และคุณแม่ของคุณ
รู้วิธีการรักษาการสนทนาแสดงมุมมองของเขา แสดงอารมณ์เชิงบวก (ความสนใจ ความสุข ความชื่นชม); มีทักษะในการดูแลตนเองและมีความสนใจในทัศนศิลป์สำหรับเด็ก
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะยนต์ปรับใน กลุ่มอาวุโส “มือทอง”
ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:การเล่นเกม, ภาพ, การสื่อสาร, การศึกษาและการวิจัย, การรับรู้ นิยายและนิทานพื้นบ้าน
เป้าหมาย: พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือปรับปรุงอุปกรณ์ข้อต่อ การหายใจด้วยคำพูด, แก้ไขน้ำเสียงและจังหวะการพูดที่ถูกต้อง, เรียนรู้ที่จะแสดงคำในบทกวีด้วยท่าทาง, รู้สึกคำผ่านการเคลื่อนไหว, พัฒนาจินตนาการ, พัฒนาทักษะในการจำข้อความผ่านการเคลื่อนไหว; พัฒนาตา ประสาทสัมผัส การมองเห็น และ หน่วยความจำการได้ยินการประสานการเคลื่อนไหว รวบรวมทักษะการทำงานด้วยกรรไกร ฝึกการรับรู้รูปทรงเรขาคณิตด้วยการสัมผัส พัฒนาความคิดเชิงตรรกะและการเชื่อมโยงโดยการไขปริศนา
เป้าหมาย การศึกษาก่อนวัยเรียน: รู้วิธีการรักษาการสนทนาแสดงมุมมองของเขา แสดงอารมณ์เชิงบวก (ความสนใจ ความสุข ความชื่นชม); มีทักษะในการดูแลตนเองและมีความสนใจในทัศนศิลป์สำหรับเด็ก
- ช่วงเวลาขององค์กร
ความคืบหน้าของบทเรียน:
“ต้นกำเนิดความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กๆ อยู่แค่ปลายนิ้ว”
วีเอ สุคมลินสกี้
ผู้ดำเนินรายการ: พวกคุณพ่อแม่ของคุณสามารถทำอะไรด้วยมือของพวกเขาได้ไหม?
(เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่")
ผู้ดำเนินรายการ: พวกเขาทำอะไรได้บ้าง? (เด็กเขียนสิ่งที่พ่อแม่ของพวกเขารู้วิธีทำ: เย็บ ถัก ทำอาหารอร่อย สร้างจากกระดาน ซ่อมเครื่องใช้ไฟฟ้า ฯลฯ)
ผู้ดำเนินรายการ: แล้วคุณพ่อคุณแม่ก็มีมือทองด้วยเหรอ?! อะไรจะดีขนาดนี้! พวกคุณอยากมีปากกาทองคำเหมือนกันไหม?
(เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่!")
ผู้ดำเนินรายการ: และฉันมีของขวัญให้คุณ! ต้นไม้วิเศษ! มันสามารถทำให้มือใดๆ กลายเป็นสีทอง มหัศจรรย์ได้! แล้วคุณจะทำอะไรก็ได้ตามที่คุณต้องการ!
คุณต้องการเก็บใบไม้วิเศษจากต้นไม้วิเศษแล้วเปลี่ยนมือของคุณให้เป็นสีทองไหม?
(เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่!")
(ผู้นำเสนอนำต้นไม้วิเศษที่ซ่อนอยู่ออกมาแต่หายไปมากกว่าหนึ่งใบ)
ผู้ดำเนินรายการ: พวกคุณดูสิ! ใบไม้วิเศษอยู่ที่ไหน? ไม่มีแม้แต่ใบเดียว! มันคงจะหลับไปเพราะในฤดูใบไม้ร่วงต้นไม้ทุกต้นผลัดใบและผล็อยหลับไป ตอนนี้เข้าหน้าหนาวแล้วยังไม่ตื่นเลย มือเราทองได้ยังไง! บางทีเราอาจลองปลุกเขาให้ตื่นได้ไหม?
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
และอบอุ่นด้วยรังสี!
ต้นไม้ตื่นเร็ว
มีชีวิตขึ้นมาอย่างรวดเร็ว!
ผู้ดำเนินรายการ: ไม่ มันไม่ได้ช่วยอะไร ลองยืดมือของเราแล้วลองอีกครั้ง
วอร์มอัพแขน
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
(งอนิ้วด้วยมือข้างหนึ่งทีละข้าง)
เรามายืดมือกัน
(กำมือเป็นหมัดแล้วยืดนิ้วให้ตรงอย่างรวดเร็ว)
มีนกบินอยู่เหนือคลื่น
(โบกมือไขว้ - "นก" จากนั้นโบกมือไขว้นิ้ว)
และเธอก็นั่งลงบนต้นไม้
(เหยียดแขนขึ้น แยกนิ้วออก - "ต้นไม้")
แล้วฉันก็ลงไปข้างล่าง
(ยกแขนขึ้น โบกมือ ก้มลง)
และเธอก็นั่งลงบนหลังคา
(มือ "บ้าน" เหนือหัวของคุณ)
หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า
(งอนิ้วอีกข้างทีละข้าง)
เราไม่สามารถรับนกตัวนั้นได้
(มือเข้าหาคุณ แกว่งแขนไขว้แล้วดึงแขนขึ้น)
- เดาปริศนา
ผู้ดำเนินรายการ: ตอนนี้ฟังปริศนาแล้วแสดงว่าปริศนานี้เกี่ยวกับใคร
ปริศนา
เคราสีแดง,
หวีสีแดง
การเดินที่สำคัญ
ฉันเป็นใคร?
กระทง (เด็ก ๆ แสดงกระทง: นิ้วหัวแม่มือและนิ้วชี้
นิ้วเข้าหากันส่วนที่เหลือเหมือนพัด - "หวี")
ลูกบอลปุย
หูยาว
กระโดดอย่างช่ำชอง
ชอบแครอท.
กระต่าย (เด็ก ๆ แสดงกระต่าย: นิ้วเป็นกำปั้น, ขยายนิ้วชี้และนิ้วกลางแล้วแยกออกจากกัน)
มีหนวดมีเคราและมีเขา
เขาจะปีนเข้าไปในสวน
กินกะหล่ำปลีและมะเขือเทศ
และถั่วและผักชีฝรั่ง
แพะ (เด็กแสดงแพะ: กลางและ นิ้วนางกดนิ้วหัวแม่มือ นิ้วชี้ และนิ้วก้อยไปด้านข้าง)
ผู้ทรงประทับบนกิ่งไม้หนาทึบ
และก๊อก: “ก๊อก ก๊อก ก๊อก ก๊อก!”?
นกหัวขวานแสดงนกหัวขวาน: ฝ่ามือซ้ายตั้งตรงในแนวตั้ง - ลำต้นของต้นไม้, นิ้วมือขวาเชื่อมต่อกัน - "จงอยปาก", "พวกเขาเคาะ "ต้นไม้" ด้วยจะงอยปากแล้วพูดว่า: "เคาะ - เคาะ" )
เหมือนสุนัขจิ้งจอกในหมู่สัตว์
นกตัวนี้ฉลาดที่สุด
ซ่อนตัวอยู่ในมงกุฎสีเขียว
และชื่อของเธอคือ
อีกา (เด็กแสดงอีกา: คลื่นด้วยมือไขว้)
ผู้ดำเนินรายการ: เอาล่ะ ตอนนี้เราเหยียดมือออกแล้ว เรามาพยายามฟื้นฟูต้นไม้กันเถอะ
ผู้นำเสนอและเด็ก ๆ พูดคำว่า:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
และอบอุ่นด้วยรังสี!
ต้นไม้ตื่นเร็ว
มีชีวิตขึ้นมาอย่างรวดเร็ว!
ผู้นำเสนอ: ใบไม้ไม่ปรากฏ
(ผู้นำเสนอมองใต้โต๊ะที่ต้นไม้ยืนอยู่)
และยังมีกล่องบางชนิดอยู่ที่นี่ด้วย
(ผู้นำเสนอหยิบกล่องวิเศษออกมา)
นี่คือ “กล่องแห่งความปรารถนา”! ขอให้เธอช่วยเราฟื้นฟูต้นไม้กันเถอะ ตอนนี้ฉันจะเขียนบันทึกไปที่กล่อง
(เขียนและพูดออกมาดัง ๆ )
“Box of Wishes โปรดช่วยเราปลุกต้นไม้วิเศษด้วย เราต้องการทำให้มือของเราเป็นสีทองจริงๆ!”
ผู้นำเสนอ: “นี่คือถุงวิเศษสำหรับคุณ เดาด้วยมือของคุณว่ามีอะไรซ่อนอยู่ในนั้น แต่อย่าแอบดู!”
(ผู้นำเสนอหยิบถุงที่มีสิ่งของตามจำนวนเด็กออกมา: แอปเปิ้ล, เห็ด, ดอกไม้, ผีเสื้อ, สาขาโก้เก๋- พิธีกรเทของเล่นลงบนโต๊ะ โชว์ให้เด็กๆ ตั้งชื่อ แล้วใส่ถุงแล้วเล่นเกม” กระเป๋าวิเศษ»)
- การอ่านและการแสดงบทกวี
ผู้ดำเนินรายการ: พวกคุณรู้จักบทกวีเกี่ยวกับแอปเปิ้ล เห็ด ดอกไม้ ต้นคริสต์มาส และผีเสื้อไหม? มาท่องคำคล้องจองและคิดการเคลื่อนไหวของนิ้วมือกัน ดังนั้นเราจะไม่เพียงแค่เล่าบทกวีเท่านั้น แต่ยังแสดงด้วยมือของเราด้วย
(ผู้นำเสนอช่วยให้เด็ก ๆ เคลื่อนไหวได้ เด็ก ๆ เล่นเกม "แสดงสัมผัสด้วยมือของคุณ")
บทกวีสำหรับของเล่นจากถุง
ต้นสนดูเหมือนเม่น
โก้เก๋ด้วยเข็มเม่นด้วย
ฉันเดาด้วยเดซี่
ฉันฉีกกลีบดอกออก
เห็ดงอกขึ้นตามทาง
หัวอยู่บนก้านบาง
ผีเสื้อมีลักษณะเหมือนดอกไม้
สง่างามและสวยงามราวกับกลีบกุหลาบ
มีแอปเปิ้ลมากมายและมีหลายพันธุ์
มีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์ สีแดงเหมือนเชอร์รี่
- เกมส์
ผู้ดำเนินรายการ: นี่คือบทกวีที่น่าสนใจที่เราคิดขึ้นมา! ตอนนี้เรารู้วิธีท่องบทกวีแล้ว! บางทีมือของเราสามารถปลุกต้นไม้วิเศษได้แล้ว?
ผู้นำเสนอและเด็ก ๆ พูดคำว่า:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
และอบอุ่นด้วยรังสี!
ต้นไม้ตื่นเร็ว
มีชีวิตขึ้นมาอย่างรวดเร็ว!
ผู้ดำเนินรายการ: มันใช้งานไม่ได้! มาขอความช่วยเหลือจาก “กล่องแห่งความปรารถนา” กันดีกว่า
(ผู้นำเสนอเขียนบันทึกและพูดออกมาดัง ๆ)
“Box of Wishes ช่วยเราด้วย เราไม่สามารถปลุกต้นไม้ได้!”
(ผู้นำเสนอใส่โน้ตลงในกล่องแล้วปิด จากนั้นสัญญาณดนตรีจะดังขึ้น ผู้นำเสนอหยิบวัสดุสำหรับงานออกมา (ตัวอย่างภาพวาดจากแท่งไม้และรูปทรงเรขาคณิต ภาพวาดจากจุดและโน้ตพร้อมคำตอบ อ่าน ออกจากบันทึก)
ผู้นำเสนอ: “ สิ่งที่คุณหยิบออกมาจาก "กระเป๋าวิเศษ" ควรวางด้วยแท่งไม้และตัวเลข วาดและทาสี! เมื่อนั้นต้นไม้วิเศษก็จะมีชีวิตขึ้นมาและตื่นขึ้นมา!”
ผู้ดำเนินรายการ: จะเกิดอะไรขึ้น? แล้วเราต้องใส่ทั้งหมดเลยเหรอ? พวกคุณช่วยวาดภาพเหล่านี้จากไม้ได้ไหม? (แสดงภาพวาดแท่ง)
(เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่!")
ดำเนินภารกิจ "วางภาพจากการนับไม้" เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ ผู้นำแจกตัวอย่างภาพวาดแท่งและแท่งนับให้พวกเขา
- การวาดภาพ
งาน "วาดตามจุด" ดำเนินการโดยเด็ก ๆ ระบายสีภาพวาดที่เกิดขึ้นด้วยดินสอสี
ผู้นำเสนอ: ทำได้ดีมากพวก! ช่างเป็นภาพวาดที่สวยงามจริงๆ! มือเป็นยังไงบ้าง? คุณไม่เหนื่อยเหรอ? มาอุ่นเครื่องกันเถอะ!
ผู้นำเสนอนั่งข้างเด็ก ๆ และแสดงการออกกำลังกายอุ่นเครื่องสำหรับมือของพวกเขา: "ฝ่ามือ - กำปั้น"
ต้องการ? ทำสิ่งนี้ด้วย:
ไม่ว่าจะเป็นฝ่ามือหรือกำปั้น
วางมือของคุณบนโต๊ะ:
ก) กดฝ่ามือลงบนโต๊ะ
b) บีบสองหมัดในเวลาเดียวกัน (“ตำแหน่งกำปั้น”)
c) คลายนิ้วมือข้างหนึ่งแล้วกดลงบนโต๊ะ (ตำแหน่ง "มือ" - "กำปั้น")
เพื่อให้ยากขึ้น ให้เพิ่มความเร็วของการเคลื่อนไหว
- การก่อสร้าง
ผู้ดำเนินรายการ: และเรามีภาพวาดเหล่านี้ที่นี่ด้วย (แสดงตัวอย่างภาพวาดจากรูปทรงเรขาคณิต) เราควรใช้อะไรในการจัดวาง
(เด็กตอบ: “จากรูป: สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, วงกลม”)
ผู้ดำเนินรายการ: เรามีรูปทรงเรขาคณิตมากมายใน "Magic Bag" มาเล่น "กระเป๋าวิเศษ" กันไหม? (เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่!") คุณจะต้องได้เฉพาะตัวเลขที่จำเป็นสำหรับการจัดวางภาพวาดของคุณ
เกม “กระเป๋าวิเศษด้วย รูปทรงเรขาคณิต" เด็ก ๆ วาดภาพตามตัวอย่าง
ผู้นำเสนอ: ทำได้ดีมาก! พวกคุณรู้จักเกมนิ้วบ้างไหม? ออกไปจากหลังโต๊ะแล้วมาเล่นกัน! มาเล่น "ในกระท่อมของเรา" กันเถอะ!
ดำเนินการ เกมนิ้ว“ในกระท่อมของเรา” (ภาคผนวก 1)
ผู้ดำเนินรายการ: ทีนี้มาเล่นกัน “กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย”
กำลังเล่นเกมนิ้ว "กาลครั้งหนึ่งมีกระต่าย" (ภาคผนวก 2)
ผู้ดำเนินรายการ: พวกคุณ นี่คือภารกิจสุดท้ายของเรา! เราต้องทำให้แพทเทิร์นเสร็จก่อนได้ไหม? (เด็ก ๆ ตอบว่า: "ใช่!")
นี่คือดินสอและกระดาษ
มีการจัดการแข่งขัน “ทำแบบให้สมบูรณ์”
ผู้ดำเนินรายการ: ตอนนี้เราได้ทำทุกอย่างแล้ว! มือของเรามีความคล่องแคล่วและแข็งแกร่ง เราทำไปแล้วกี่งาน? มาลองปลุกต้นไม้กันเถอะ ตอนนี้มันน่าจะได้ผลแล้ว!
ผู้นำเสนอและเด็ก ๆ พูดคำว่า:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
และอบอุ่นด้วยรังสี!
ต้นไม้ตื่นเร็ว
มีชีวิตขึ้นมาอย่างรวดเร็ว!
ผู้ดำเนินรายการ: มันจะไม่มีวันตื่นเหรอ? ลองถาม “Boxes of Wishes” ว่าเกิดอะไรขึ้นกับต้นไม้?
ผู้นำเสนอเขียนบันทึกและพูดออกเสียง
“เราทำทุกอย่างแล้ว แต่ต้นไม้วิเศษไม่เคยมีชีวิตขึ้นมาเลย เราควรทำอย่างไร?
(ผู้นำเสนอใส่โน้ตลงในกล่องแล้วปิด จากนั้นจะมีสัญญาณดนตรีดังขึ้นและผู้นำเสนอหยิบโน้ตพร้อมคำตอบออกมาอ่าน)
“ต้นไม้วิเศษจะตอบแทนคุณด้วยเวทมนตร์ หากคุณให้ของขวัญแก่ต้นไม้นั้น จงตัดมันด้วยมือของคุณ ด้วยมืออันเชี่ยวชาญใบกระดาษ ต้นไม้ก็ผลัดใบไปหมดแล้ว!”
ผู้ดำเนินรายการ: นี่คือใบไม้บางส่วนสำหรับคุณ (เขาให้ลายฉลุแก่เด็ก ๆ - ใบต้นไม้ที่ตัดจากกระดาษแข็ง) ใช้ดินสอวาดตามเส้นแล้วตัดออก มาทำของขวัญให้กับต้นไม้วิเศษกันเถอะ!
ภารกิจ "การตัดใบไม้" ดำเนินไป เจ้าภาพช่วยตกแต่งต้นไม้ด้วยใบตัด จากนั้นเขาก็วางต้นไม้วิเศษไว้ใต้โต๊ะ คลุมด้วยผ้าปูโต๊ะยาว
ผู้นำเสนอและเด็ก ๆ พูดคำว่า:
พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้ายิ่งขึ้น
และอบอุ่นด้วยรังสี!
ต้นไม้ตื่นเร็ว
มีชีวิตขึ้นมาอย่างรวดเร็ว!
ผู้นำเสนอนำต้นไม้ที่คล้ายกันอีกต้นหนึ่งออกมาซึ่งมี "ฝ่ามือวิเศษ" ห้อยอยู่แทนที่จะตัดใบไม้
ผู้ดำเนินรายการ: ดูสิ! ใบไม้กลายเป็นฝ่ามือมหัศจรรย์! ฝ่ามือเหล่านี้สามารถเปลี่ยนมือของคุณให้เป็นทองคำได้! ตอนนี้เราจะเลือกหนึ่งในฝ่ามือเหล่านี้
เด็กๆ ผลัดกันเข้ามาใกล้ ต้นไม้วิเศษและดึงฝ่ามือทีละข้างแล้วผู้นำก็คล้องคอ
ผู้ดำเนินรายการ: ตอนนี้มือของคุณกลายเป็นสีทองแล้ว ในเมื่อคุณสามารถชุบชีวิตต้นไม้ได้ ตอนนี้มือของคุณสามารถทำทุกอย่างที่คุณต้องการได้ แต่ก็ดีเท่านั้น!
พวกเราขออวยพรให้ทุกคนในโลกนี้มีแต่สิ่งดีๆ!
เด็ก ๆ ผลัดกันพูดความปรารถนาของตน (ขอให้สุขภาพแข็งแรง ประสบความสำเร็จอย่างสร้างสรรค์) จากนั้นผู้นำเสนอก็เข้าร่วมด้วย
- การสะท้อนกลับ
ผู้ดำเนินรายการ: พ่อมดของฉัน! ฉันเข้าร่วมความปรารถนาทั้งหมดของคุณ และอยากเพิ่มเติมว่า ที่สำคัญ ปล่อยให้มือของเราลงมือทำและสร้างสรรค์แต่สิ่งดีๆ!