ใน กลุ่มกลาง“บ้านรูปทรงเรขาคณิต”

เรียบเรียงและดำเนินการ:

งานซอฟต์แวร์:

เรียนรู้การสร้างภาพจากรูปทรงเรขาคณิต แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้กรรไกรต่อไป เรียนรู้การตัดกระดาษเป็นสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยม และสี่เหลี่ยมตามจำนวนที่ต้องการ แสดงการแบ่งสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกเป็นสองสามเหลี่ยมโดยการแบ่งแนวทแยงเพื่อให้ได้หลังคาบ้าน เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (เขียว น้ำเงิน แดง) พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ พัฒนาความเป็นอิสระและความมั่นใจในทักษะของคุณ

อุปกรณ์: แถบกระดาษ, กรรไกร, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน กล่องที่มีรูปทรงเรขาคณิต

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: - พวกเราวันนี้เราจะมี กิจกรรมที่น่าสนใจ- ในเรื่องนี้ กล่องวิเศษฉันมีรูปทรงเรขาคณิต จำไว้ว่าพวกเขาเรียกว่าอะไร

ครูผลัดกันนำรูปทรงเรขาคณิตออกจากกล่อง แล้วเด็กๆ ตั้งชื่อตามนั้น

นักการศึกษา: - พวกคุณตัวเลขเหล่านี้มีขนาดเท่าไหร่?

เด็ก: - ใหญ่, กลาง, เล็ก

นักการศึกษา: - พวกคุณรู้ไหมว่ารูปทรงเรขาคณิตเหล่านี้สามารถทำอะไรได้บ้าง (คำตอบของเด็ก ๆ ) ใช่คุณสามารถสร้างบ้านได้ คุณคิดว่ารูปทรงเรขาคณิตใดที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้

เด็ก ๆ: - สี่เหลี่ยมจัตุรัสและสามเหลี่ยม

นักการศึกษา: - ถูกต้อง

(ฉันแสดงโดยใช้ตัวเลขเป็นตัวอย่าง)

อาจารย์หันมา เก้าอี้สูงถอยหลังและเชิญชวนให้เด็กๆ ทำเช่นเดียวกันกับเก้าอี้ของพวกเขา

ครู: “ดูสิ นี่มันบ้าน” นั่งหน้าเก้าอี้แล้วมองผ่านรูด้านหลัง (หรือด้านหลังเหมือนมองผ่านหน้าต่าง ครูเรียกชื่อเด็กๆ แต่ละคน “ มองออกไปนอกหน้าต่างของพวกเขา”

นักการศึกษา:“ อะไรนะ อากาศดี- ฉันจะออกไปข้างนอกแล้วโทรหา

เด็กๆ เล่น! “(ออกไปกลางห้องกลุ่มแล้วชวนทุกคนเดินเล่น

ช่วงพลศึกษา “กลางแดด”

ท่ามกลางแสงแดด ท่ามกลางแสงแดด เดินอยู่กับที่ ยกเข่าขึ้นสูง

เส้นทางทุ่งหญ้า

เราเดินบนพื้นหญ้านุ่ม

เราอยู่ในช่วงฤดูร้อนบางครั้ง

เสียงนกร้อง เดิน ยกมือขึ้น

ผีเสื้อกลางคืนโบกมือเดินโบกมือขึ้นลง

ดอกแดนดิไลออนกำลังเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

ดอกคอร์นฟลาวเวอร์เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

เด็กๆ ยังคงเดินบนพื้นหญ้า ทันใดนั้นครูก็พูดว่า: “ดูสิ ฝนตก! ทุกคนกลับบ้านกันเร็ว ๆ นี้” เด็กๆรีบไปที่บ้านของพวกเขา

นักการศึกษา: พวกเราซ่อนอยู่ที่ไหน?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ถูกต้องในบ้าน มีบ้านแบบไหนกันบ้าง?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้ฟังบทกวี:

เรากำลังสร้างบ้าน

เรากำลังสร้างบ้าน บ้านใหม่,

ของเล่นจะมีชีวิตอยู่ในนั้น!

นี่ก้อนอิฐ นี่บอร์ดครับ..

กระเบื้องสองชิ้น

มีหน้าต่างในบ้าน ประตูในบ้าน

ผนัง - บล็อกและแผง

เราเอาดินสอสีสีขาว

เพดานก็ทาด้วยปูนขาว

ก๊อกหายไป สำคัญ-สำคัญ

ธงบนลูกศรจะสว่างขึ้น

บ้านมีหลายชั้น

เข้ามา! ทางเข้าเปิดแล้ว!

นักการศึกษา: วันนี้คุณและฉันจะกลายเป็นช่างก่อสร้างและจะสร้างบ้าน เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: เราจะสร้างรายละเอียดทั้งหมดสำหรับบ้านของเราเอง

นักการศึกษา: เราทำบ้านจากสี่เหลี่ยมจัตุรัสเดียว จากอีกด้านหนึ่งงอหลังคาในแนวทแยงเราแบ่งมันตามพื้นออกเป็นสองสามเหลี่ยม จากสี่เหลี่ยมที่สาม (เล็ก) เราทำท่อพับแล้วผ่าครึ่ง (หากจำเป็นฉันให้ความช่วยเหลือ)

ยิมนาสติกนิ้ว

ฉันอยากสร้างบ้าน

(พับมือของคุณเหมือนบ้านแล้วยกขึ้นเหนือหัว)

เพื่อให้มีหน้าต่างอยู่ในนั้น

(ประสานนิ้วมือทั้งสองข้างเป็นวงกลม)

เพื่อให้บ้านมีประตู

(เราเชื่อมฝ่ามือเข้าด้วยกันในแนวตั้ง)

ใกล้ๆกันเพื่อให้ต้นสนเติบโต

(เรายกมือข้างหนึ่งขึ้นแล้ว "กาง" นิ้วของเรา)

จึงจะมีรั้วล้อมรอบ

สุนัขเฝ้าประตู,

(เราประสานมือของเราในล็อคและทำเป็นวงกลมต่อหน้าเรา)

ก็มีแดด ฝนก็ตก

(ขั้นแรกเรายกมือขึ้น นิ้ว “กางออก” จากนั้นเราลดนิ้วลง เคลื่อนไหว “สั่น”)

และดอกทิวลิปก็บานสะพรั่งในสวน!

(วางฝ่ามือเข้าหากันแล้วค่อยๆ เปิดนิ้ว - "ทิวลิป")

นักการศึกษา: รายละเอียดทั้งหมดพร้อมแล้ว มาเริ่ม "การก่อสร้าง" กันดีกว่า ดูตัวอย่างและใช้คำแนะนำด้วยวาจาของครู ติดกาวชิ้นส่วนต่างๆ

ฉันชื่นชมเด็ก ๆ : - ทำได้ดีมากพวก! วันนี้คุณทำงานหนักและงานของคุณออกมาดี

เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้กรรไกรต่อไป เรียนรู้การตัดกระดาษเป็นสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมตามจำนวนที่ต้องการ "ด้วยตา" (งานที่มีเงื่อนไข) แสดงการแบ่งรูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสออกเป็นสามเหลี่ยมสองรูปโดยการแบ่งแนวทแยงเพื่อให้ได้หลังคาบ้าน เสริมสร้างความรู้เรื่องสี (เขียว น้ำเงิน แดง) พัฒนาดวงตา ความรู้สึกของรูปแบบและองค์ประกอบ พัฒนาความเป็นอิสระและความมั่นใจในทักษะของคุณ

อุปกรณ์: แถบกระดาษสีน้ำเงินและสีเขียว (กว้าง 4 ซม. ยาว 15 ซม., กรรไกร, กาว, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน)

ครูหันเก้าอี้เด็กไปข้างหลังและเชิญชวนให้เด็กทำเช่นเดียวกันกับเก้าอี้ของพวกเขา

ครู: “ดูสิ นี่คือบ้าน” นั่งลงข้างหน้า

เก้าอี้และมองผ่านรูด้านหลัง (หรือด้านหลัง เช่น มองผ่านหน้าต่าง ครูเรียกชื่อเด็ก ๆ โดยเชื้อเชิญให้พวกเขาแต่ละคน “มองออกไปนอกหน้าต่าง”

ครู: “อากาศดีจริงๆ! ฉันจะออกไปข้างนอกแล้วโทรหา

เด็กๆ เล่น! - (ออกไปกลางห้องกลุ่มแล้วชวนทุกคนมาเดินเล่น

ช่วงพลศึกษา “กลางแดด”

ตามตะวันตามตะวันครับ เดินอยู่กับที่โดยยกเข่าขึ้น

เส้นทางทุ่งหญ้า

เราเดินบนพื้นหญ้านุ่ม

เราอยู่ในช่วงฤดูร้อนบางครั้ง

เหล่านกร้องส่งเสียงร้อง เดินยกแขนขึ้น

แมลงเม่ากระพือปีก เดินแกว่งแขนขึ้นลง

ดอกแดนดิไลออนกำลังเปลี่ยนเป็นสีเหลือง

ดอกคอร์นฟลาวเวอร์เปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

เอ็น. ไนเดโนวา

เด็กๆ ยังคงเดินบนพื้นหญ้า ทันใดนั้นครูก็พูดว่า: “ดูสิ ฝนตก! ทุกคนกลับบ้านกันเร็ว ๆ นี้” เด็กๆรีบไปที่บ้านของพวกเขา

นักการศึกษา: พวกเราซ่อนอยู่ที่ไหน?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ถูกต้องในบ้าน มีบ้านแบบไหนกันบ้าง?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้ฟังบทกวี:

เรากำลังสร้างบ้าน

เรากำลังสร้างบ้าน บ้านใหม่

ของเล่นจะมีชีวิตอยู่ในนั้น!

นี่ก้อนอิฐ นี่บอร์ดครับ..

กระเบื้องสองชิ้น

มีหน้าต่างในบ้าน ประตูในบ้าน

ผนัง - บล็อกและแผง

เราเอาดินสอสีสีขาว

เพดานก็ทาด้วยปูนขาว

ก๊อกหายไป สำคัญ-สำคัญ

ธงบนลูกศรจะสว่างขึ้น

บ้านมีหลายชั้น

เข้ามา! ทางเข้าเปิดแล้ว!

นักการศึกษา: วันนี้คุณและฉันจะกลายเป็นช่างก่อสร้างและจะสร้างบ้าน เราต้องการอะไรสำหรับสิ่งนี้?

คำตอบของเด็ก.

นักการศึกษา: เราจะสร้างรายละเอียดทั้งหมดสำหรับบ้านของเราเอง

นักการศึกษา: เอาแถบ สีฟ้าและ "ด้วยตา" เราตัดมันเป็นสามส่วน (สี่เหลี่ยม) แบ่งแถบสีเขียวออกเป็น 5 ส่วน เราสร้างหลังคาจากสี่เหลี่ยมสีแดงโดยโค้งงอในแนวทแยงโดยแบ่งเป็นสามเหลี่ยมสองอันตามพื้น (เราให้ความช่วยเหลือหากจำเป็น)

ยิมนาสติกนิ้ว

ฉันอยากสร้างบ้าน

(พับมือของคุณเหมือนบ้านแล้วยกขึ้นเหนือหัว)

เพื่อให้มีหน้าต่างอยู่ในนั้น

(ประสานนิ้วมือทั้งสองข้างเป็นวงกลม)

เพื่อให้บ้านมีประตู

(เราเชื่อมฝ่ามือเข้าด้วยกันในแนวตั้ง)

ใกล้ๆกันเพื่อให้ต้นสนเติบโต

(เรายกมือข้างหนึ่งขึ้นแล้ว "กาง" นิ้วของเรา)

จึงจะมีรั้วล้อมรอบ

สุนัขเฝ้าประตู,

(เราประสานมือของเราในล็อคและทำเป็นวงกลมต่อหน้าเรา)

ก็มีแดด ฝนก็ตก

(ขั้นแรกเรายกมือขึ้น นิ้ว "กาง" จากนั้นลดนิ้วลง เคลื่อนไหว "สั่น")

และดอกทิวลิปก็บานสะพรั่งในสวน!

(วางฝ่ามือเข้าหากันแล้วค่อยๆ กางนิ้วออก - “ทิวลิปตูม”)

นักการศึกษา: รายละเอียดทั้งหมดพร้อมแล้ว มาเริ่ม "การก่อสร้าง" กันดีกว่า ดูตัวอย่างและใช้คำแนะนำด้วยวาจาของครู ติดกาวชิ้นส่วนต่างๆ

นิทรรศการผลงาน. ผลลัพธ์ของบทเรียน

ตำแหน่ง อาจารย์

สถานที่ทำงาน : โรงเรียนอนุบาลงบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษา โรงเรียนอนุบาล №28

หมู่บ้าน Temizhbekskaya

เขตคัฟคาซสกี้

ภูมิภาคครัสโนดาร์

เนื้อหาของโปรแกรม: รวมความสามารถในการตัดแถบกระดาษเป็นเส้นตรง ตัดมุม เขียนภาพจากส่วนต่างๆ เรียนรู้การสร้างภาพในแอปพลิเคชัน บ้านหลังใหญ่- พัฒนาความรู้สึกของสัดส่วน ตอกย้ำเทคนิคการติดกาวอย่างระมัดระวัง สอนให้เด็กเห็นภาพเมื่อมองภาพนั้น

วัสดุ: กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก กรรไกร ผ้าน้ำมัน แผ่นอัลบั้ม กระดาษสีสี่เหลี่ยมสีอ่อน และแถบกระดาษสีสำหรับหน้าต่าง ประตู หลังคา ตุ๊กตาเด็กชาย

ความคืบหน้าของบทเรียน

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ- นักการศึกษา: “ พวกคุณวันนี้ฉันไปโรงเรียนอนุบาลและพบกับเด็กชาย Vanya เขาอารมณ์เสียมาก มาทักทาย Vanya กันเถอะ

เด็ก ๆ :“ สวัสดี Vanya”

Vanya ทักทายเด็กๆ ด้วยความเศร้าใจมาก

นักการศึกษา: “พอฉันเริ่มถามว่าเกิดอะไรขึ้นเขาก็บอกฉัน Vanya ต้องการเป็นช่างก่อสร้างและสร้างบ้านอิฐจริงๆ และตอนนี้ แม้ว่าเขาจะตัวเล็ก แต่เขาไม่สามารถสร้างบ้านหลังใหญ่ด้วยอิฐได้ ดังนั้นเขาจึงเสียใจ พวกเรามาสอน Vanya ถึงวิธีสร้างบ้านจากกระดาษสีกันดีกว่า

มองไปที่บ้าน- มาดูกันว่าคุณสามารถสร้างบ้านแบบไหนจากกระดาษได้ ครูแสดงตัวอย่าง เด็กๆ ตรวจสอบตัวอย่างโดยแบ่งออกเป็นส่วนประกอบต่างๆ ได้แก่ หลังคา หน้าต่าง ประตู

อธิบายและสาธิต- ครูเชื้อเชิญให้เด็กคิดเกี่ยวกับวิธีตัดหน้าต่าง ประตู และหลังคาออกจากแถบ และอธิบายหากจำเป็น ทำให้ฉันนึกถึงกฎสำหรับการติดกาว:“ ก่อนอื่นเราติดสี่เหลี่ยม - บ้านจากนั้นเราก็วางหน้าต่างหลังคาประตู เราทากาวบนแปรงทั้งหมด จากนั้นเราก็เอาส่วนเกินที่ขอบขวดออก เราทาแถบด้วยกาว (จำเป็นต้องใช้ผ้าน้ำมันโดยเริ่มจากตรงกลางแล้วค่อย ๆ ขยับไปที่ขอบ) วางแปรงลง ใช้มือทั้งสองข้างจับแถบแล้วนำไปใช้กับบริเวณที่แปรงอยู่ ใช้ผ้าเช็ดปากกดให้แน่น แล้วซับกาวส่วนเกินออก”

ทำงานอิสระเด็ก- เด็กๆ ตัดหน้าต่างและประตูออกจากแถบ ตัดมุมหลังคาออก ปูไว้แล้วติดลงบนแผ่นกระดาษ ครูดูแลให้เด็กๆ ถือกรรไกรอย่างถูกต้อง หากจำเป็น ให้เตือนและแก้ไขตำแหน่งของนิ้วที่ถือกรรไกร เตือนคุณถึงการติดกาวอย่างระมัดระวัง ในตอนท้ายของงานครูเสนอให้วางงานไว้บนโต๊ะ - ปล่อยให้แห้ง

ยิมนาสติกนิ้ว: "บ้านบนภูเขา"

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! ทุกคนพยายามและทำ บ้านที่สวยงาม- เด็กชาย Vanya บอกว่าเขาตระหนักได้ว่าบ้านสามารถสร้างได้ไม่เพียงแต่จากอิฐเท่านั้น แต่ยังมาจากกระดาษด้วย และตอนนี้เขาแทบรอไม่ไหวที่จะสร้างบ้านด้วยตัวเอง เขารีบกลับบ้าน กล่าวคำอำลา และจากไป

เราจะเล่นกับคุณ:

บนภูเขาเราเห็นบ้าน (ทุกนิ้วแตะปลาย - "หลังคาบ้าน")
พื้นที่สีเขียวมากมายรอบๆ (เคลื่อนไหวเหมือนคลื่นด้วยมือของคุณ)
หลังรั้วเป็นสนามหญ้าที่สะอาด (ใช้ฝ่ามือลูบโต๊ะหรือเป่าลม)
เราเปิดประตู (พรรณนาถึงการเปิดประตู)
เรารีบวิ่งไปที่บ้านอย่างรวดเร็ว (นิ้ว "วิ่ง" ข้ามโต๊ะ)
เราเคาะประตู: ก๊อก ก๊อก ก๊อก (หมัดบนโต๊ะ)
มีคนมาหน้าประตูเราหรือเปล่า? (เอามือแนบหูเหมือนกำลังฟังอยู่)
เรามาเยี่ยมเพื่อน
และพวกเขาก็นำของขวัญมาด้วย (เหยียดแขนไปข้างหน้าราวกับว่าคุณกำลังถืออะไรบางอย่าง)

สรุปบทเรียน:

คุณและฉันทำอะไร?

บ้านสร้างมาเพื่อใคร?

คุณสร้างบ้านแบบไหน?

คุณสนุกกับการสร้างบ้านหรือไม่?

สรุปบทเรียนการสมัครในกลุ่มกลางในหัวข้อ:« บ้านหลังใหญ่ »

เป้า: เรียนรู้ที่จะสร้างในภาพติดบ้านหลังใหญ่- เสริมสร้างเทคนิคการติดกาวอย่างเรียบร้อย ความสามารถในการตัดแถบกระดาษเป็นเส้นตรง ตัดมุม และจัดองค์ประกอบภาพจากส่วนต่างๆสร้างองค์ประกอบง่ายๆ จากรูปทรงเรขาคณิต เปิดใช้งานความเป็นอิสระของเด็ก ๆ ในการติดกาวตัวเลข

วัสดุ : กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก กรรไกร ผ้าน้ำมัน แผ่นอัลบั้ม กระดาษสีสี่เหลี่ยมและสามเหลี่ยม และแถบกระดาษสีสำหรับหน้าต่าง ประตู หลังคา

ความคืบหน้าของโอดี

บ้านของฉัน.
ดูสิ นี่คือบ้าน-
มีหลังคา ประตู และหน้าต่าง
และมีระเบียงและปล่องไฟ
สีของบ้านเป็นสีฟ้า
เชิญเข้ามาในบ้านได้เลย!
- คุณชวนไหม?

เข้าไปกันเลย!

นักการศึกษา : พวกเรามาคุยเรื่องบ้านกันดีกว่า คุณรู้จักบ้านอะไรบ้าง?

คำตอบของเด็ก: ใหญ่และเล็ก อิฐและไม้

นักการศึกษา: แต่เดาปริศนา?

ท่ามกลางหมู่เมฆเบื้องบน
เรากำลังสร้างบ้านใหม่ด้วยกัน
ให้อบอุ่นและสวยงาม
ผู้คนอาศัยอยู่อย่างมีความสุขในนั้น (ผู้สร้าง)

นักการศึกษา: ใครเป็นคนสร้างบ้าน?

คำตอบของเด็ก: ช่างก่อสร้าง.

นักการศึกษา : มาพูดถึงผู้สร้างกันดีกว่า ผู้สร้างทำอะไร?
เด็ก: พวกเขาสร้างบ้าน โรงพยาบาล โรงเรียนอนุบาล ร้านค้า
แสดงภาพประกอบ
นักการศึกษา: เพื่อนๆ คิดว่าคนสร้างบ้านมีอาชีพอะไรคะ?
เด็ก: ช่างทาสี ช่างก่ออิฐ ช่างเครน ช่างไม้
แสดงภาพประกอบ

นักการศึกษา : ขวา. ช่างทาสีทาสีบ้าน ช่างก่ออิฐทำหน้าต่าง พื้น ขอบหน้าต่าง คนควบคุมรถเครนทำงานบนเครนและยกของ
นักการศึกษา : คนสร้างบ้านทุกคนเรียกว่าช่างก่อสร้าง คุณต้องการที่จะเป็นผู้สร้างหรือไม่?

คำตอบของเด็ก: ใช่
นักการศึกษา : ไปที่โต๊ะกันเถอะเพื่อน ๆ แล้วพินอคคิโอจะมากับเราและเฝ้าดูพวกเรา
พักการเรียนพลศึกษา
ตลอดทั้งวันที่นี่และที่นั่น กำปั้นต่อกำปั้น
มีเสียงเคาะดัง มือไปด้านข้าง
เรากำลังสร้างบ้านบ้านหลังใหญ่ ยกมือขึ้น.
และมีระเบียงและหน้าต่าง วางมือไว้ด้านหน้าหน้าอก
เราจะตกแต่งบ้าน. เราวาดภาพด้วยมือของเรา
เราจะติดธงไว้ด้านบน ธงนิ้ว.
พวกเขาจะอาศัยอยู่ในบ้านหลังนั้น แสดงกระต่ายกับตุ๊กตาหมีและแมว
เคาะ เคาะด้วยค้อน (ตบหมัด)
เรากำลังสร้างสร้างบ้านใหม่ (เรากำลังเลื่อย)
คุณดื่มแล้วดื่มเร็วขึ้น
เรากำลังสร้างบ้านให้เพื่อน

มองดูบ้าน.

นักการศึกษา : มาดูกันว่าคุณสามารถสร้างบ้านจากกระดาษแบบไหนได้บ้าง ฉันกำลังแสดงตัวอย่าง. เด็ก ๆ ตรวจสอบตัวอย่างโดยแบ่งออกเป็นส่วนประกอบ:หลังคา หน้าต่าง ประตู

ฉันเชื้อเชิญให้เด็กนึกถึงวิธีตัดหน้าต่าง ประตู และหลังคาเป็นแถบ และอธิบายหากจำเป็น ทำให้ฉันนึกถึงกฎสำหรับการติดกาว:“ ก่อนอื่นเราติดสี่เหลี่ยม - บ้านจากนั้นเราก็วางหน้าต่างหลังคาประตู เราทากาวบนแปรงทั้งหมด จากนั้นเราก็เอาส่วนเกินที่ขอบขวดออก เราทาแถบด้วยกาว (จำเป็นต้องใช้ผ้าน้ำมันโดยเริ่มจากตรงกลางแล้วค่อย ๆ ขยับไปที่ขอบ) วางแปรงลง ใช้มือทั้งสองข้างจับแถบแล้วนำไปใช้กับบริเวณที่แปรงอยู่ ใช้ผ้าเช็ดปากกดให้แน่น แล้วซับกาวส่วนเกินออก”

งานอิสระของเด็ก .

เด็กๆ ตัดหน้าต่างและประตูออกจากแถบ ตัดมุมหลังคาออก ปูไว้แล้วติดลงบนแผ่นกระดาษ ฉันแน่ใจว่าเด็กๆ ถือกรรไกรอย่างถูกต้อง หากจำเป็น ฉันขอเตือนคุณให้แก้ไขตำแหน่งของนิ้วที่ถือกรรไกรให้ถูกต้อง ฉันเตือนคุณเกี่ยวกับการติดกาวอย่างระมัดระวัง

ในตอนท้ายของงาน ฉันขอแนะนำให้วางงานของคุณไว้บนโต๊ะ - ปล่อยให้แห้ง

บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับการสมัคร

"อาคารหลายชั้น"

ครูกลุ่มกลาง: O.V. ชูโครวา

เนื้อหาของโปรแกรม สรุปความคิดของเด็กเกี่ยวกับบ้าน (ของพวกเขา

ความเหมือนและความแตกต่าง รูปร่างและโครงสร้างของบ้านในชนบทและในเมือง)

เรียนรู้วิธีสร้างภาพอาคารหลายชั้นใน applique ต่อไป 3เสริมสร้างความรู้ในวิชาต่างๆ รูปร่างสี่เหลี่ยมและหลากหลาย

ตำแหน่งของพวกเขาในอวกาศ ฝึกเทคนิคการตัดเป็นเส้นตรง ตัดมุม และจัดองค์ประกอบภาพจากส่วนต่างๆ ปลูกฝังความสนใจในแอปพลิเคชันและทักษะการทำงานเป็นทีม

ความก้าวหน้าของงาน

เราเข้าไปในห้องโถง (เรานั่งลงบนเก้าอี้) Dunno เข้ามาและร้องไห้

Dunno: สวัสดีพวก!

ถาม: สวัสดี Dunno! เกิดอะไรขึ้น? ทำไมคุณถึงร้องไห้?

Dunno: ฉันมาหาคุณจากแดนสวรรค์ วันนี้ฉันจะบอกคุณมาก

เรื่องเศร้า ในวันเกิดของฉัน ฉันได้รับหนังสือเกี่ยวกับชาวรัสเซีย

เทพนิยาย ฉันมีความสุขมากกับของขวัญชิ้นนี้ แต่ฉันอยู่กับหนังสือ

ไม่ได้จัดการอย่างระมัดระวังและฉีกมัน ฮีโร่ในเทพนิยายทุกคนสับสนไม่ใช่

สามารถหาทางไปบ้านของตนได้ ฉันไม่รู้ว่าต้องทำอย่างไรตอนนี้

ถาม: ไม่ต้องกังวลไม่รู้สิ ฉันกับพวกจะช่วยคุณ พวก

เราจะช่วยคนแปลกหน้าไหม?

คำตอบของเด็ก: (ใช่)

Dunno: แต่เพื่อที่จะช่วยเหลือฮีโร่ในเทพนิยายทุกคน คุณและฉันต้องบินไป แดนสวรรค์ในบอลลูนลมร้อนวิเศษ (เรานั่งบนเก้าอี้และเล่นดนตรี) และตอนนี้พวกเราเพื่อพวกเรา บอลลูนถอดออกเราต้องปิดตาของเรา เราหลับตาให้แน่นแน่น เราลืมตาขึ้น และที่นี่เราอยู่ในดินแดนแห่งวีรบุรุษในเทพนิยาย

ถาม: พวกคุณดูสิ เป็นเรื่องจริงที่ฮีโร่ในเทพนิยายปะปนกัน ให้เราจำฮีโร่ในเทพนิยายคนไหนที่อาศัยอยู่ในนวม? คุณคิดว่าตัวละครในเทพนิยายแบบไหนที่อาศัยอยู่ในกระท่อมน้ำแข็งและกระท่อมน้ำแข็ง? เทพนิยายนี้เรียกว่าอะไร? และใครอาศัยอยู่ในกระท่อมบนขาไก่? ทีนี้ลองพาทุกคนไปที่บ้านที่พวกเขาควรอาศัยอยู่ (เด็ก ๆ นั่งฮีโร่และยืนเป็นครึ่งวงกลม)

Dunno: ทำได้ดีมากพวก! ช่วยแล้ว ฮีโร่ในเทพนิยายค้นหาบ้านของคุณ

ถาม: พวกคุณดูนี่สิ บ้านนางฟ้าแล้วบอกฉันหน่อยว่ามันมีกี่ชั้น? (สาม). ใครอยู่ชั้น 1 บ้างคะ? เพื่อนบ้านของแมวคือใคร? ใครอยู่เหนือหมี?

ถาม: ใช่แล้ว ฮีโร่แต่ละคนควรมีบ้านในเทพนิยายเป็นของตัวเอง เอาล่ะ

ไม่รู้สิ ถึงเวลาที่พวกเขาและฉันจะกลับไปสู่ดินแดนแห่งเทพนิยายแล้ว

คุณจะมากับเราไหม? พวกผมกับผมจะพาคุณไปดูบ้านที่เราอาศัยอยู่

Dunno: ฉันยินดีที่จะไปกับคุณฉันอยากจะดูคุณจริงๆ

บ้านที่คุณอาศัยอยู่ (เรากลับมาด้วยลูกบอลวิเศษ เรามาถึง เราเดินผ่าน เรานั่งบนม้านั่ง)

ถาม: พวกคุณ วันนี้เราไปเยี่ยมชมแดนสวรรค์และเห็นบ้านในเทพนิยาย ทีนี้ลองดูบ้านเหล่านี้แล้วบอกฉันว่าใครอยู่ในบ้านแบบนี้?

คำตอบของเด็ก: (คน)

ถาม: ดูให้ดีๆ แล้วบอกฉันว่าบ้านแต่ละหลังต่างกันอย่างไร?

คำตอบของเด็ก: (ครอบครัวหนึ่งอาศัยอยู่ในบ้านในชนบทและอยู่ในอาคารหลายชั้น

บ้าน จำนวนมากอพาร์ตเมนต์และแต่ละครอบครัวอาศัยอยู่ในอพาร์ตเมนต์ของตัวเอง)

ถาม: บอกฉันหน่อยว่าคุณอาศัยอยู่บ้านไหน? ผู้คนเรียกว่าอะไร?

ใครอาศัยอยู่ใกล้คุณ?

คำตอบของเด็ก: (เพื่อนบ้าน)

ถาม: บ้านเวทมนตร์หลังใหญ่ตั้งอยู่ทั่วทั้งถนน แต่ละถนนมีชื่อเป็นของตัวเอง มีกี่คนที่รู้จักชื่อหมู่บ้านของเรา?

คำตอบสำหรับเด็ก: (หัวรถจักร)

ถาม: ทำได้ดีมาก! แล้วเราจะสร้างถนนของเราเองจากอาคารหลายชั้นที่สวยงามล่ะ? ไม่รู้สิ คุณช่วยเราได้ไหม?

คำตอบ Dunno: (ใช่)

ถาม: จำไว้ว่าบ้านประกอบด้วยส่วนใดบ้าง?

คำตอบสำหรับเด็ก: (ผนัง หลังคา หน้าต่าง)

ถาม: อันไหน? รูปทรงเรขาคณิตผนังบ้านคล้ายกันมั้ย?

คำตอบของเด็ก:

ถาม: และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณไปที่เวิร์คช็อปของเรา เราจะสวมผ้ากันเปื้อนและพักผ่อนร่วมกับคุณสักหน่อย

การออกกำลังกาย

ด้วยค้อนและขวาน

เรากำลังสร้างบ้านใหม่

บ้านมีหลายชั้น

ผู้ใหญ่และเด็กมากมาย

บี: เราพักผ่อนนะ. ตอนนี้เรามานั่งลงบนเก้าอี้กันดีกว่า ไปกับคุณกันเถอะ

มาดูแผนภาพกัน? เราจะเริ่มติดกาวบ้านที่ไหน (ผนัง, หลังคา,

หน้าต่าง ประตู) ท่านใดจะบอกผมว่าเราจะตัดหลังคาและหน้าต่างอย่างไร?

คำอธิบายของเด็ก

ถาม: แล้วคุณ Dunno จะสร้างบ้านกับเราไหม?

ฉันเตือนคุณให้ระมัดระวัง

ถาม: พวกที่ทำงานเสร็จแล้ว เราก็ย้ายบ้านไปอยู่บนถนนสายใหม่และทำความสะอาดบ้านของเรา ที่ทำงาน- เอาล่ะ เรามาตั้งชื่อถนนสายใหม่ของเรากันดีกว่า (วิเคราะห์ผลงาน)

Dunno: ขอบคุณมากพวกคุณ วันนี้ฉันได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับ

บ้านของคุณ คุณสอนฉันถึงวิธีสร้างอาคารหลายชั้น และเพื่อสิ่งนั้น ฉันจะเลี้ยงคุณด้วยขนมหวาน

วี: ขอบคุณ Dunno สำหรับของว่าง เราจะให้หนังสือแก่คุณ แต่คุณต้องจัดการมันอย่างระมัดระวัง

Dunno: แต่ตอนนี้ทุกคน ถึงเวลาที่ฉันจะต้องกลับไปสู่แดนสวรรค์ของฉันแล้ว ลาก่อนพวก!

ถาม: พวกเรามาบอกลา Dunno กันดีกว่า

เด็ก ๆ : ลาก่อน Dunno!