บันทึกบทเรียนสำหรับชมรม "Skillful Hands" วงกลมการพัฒนาระเบียบวิธี “Skillful Hands” (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ บทเรียนในวงกลม Skillful Hands ความคิดสร้างสรรค์โดยรวม

สาธารณรัฐคัลมืยเกีย

อำเภอยาชาลตา

MBOU "โรงเรียนมัธยม Veselovskaya"

การพัฒนาบทเรียนกิจกรรมนอกหลักสูตร

คลับ "มือเก่ง"

หัวหน้า: ครู IKRK A.N. Uchenova

หมายเหตุอธิบาย

ร่างองค์ประกอบของรัฐบาลกลางของมาตรฐานการศึกษาของรัฐด้านการศึกษาทั่วไปมีเป้าหมาย - ที่เกี่ยวข้องกับความทันสมัยของเนื้อหาของการศึกษาทั่วไป - นี่คือการวางแนวการศึกษาแบบเห็นอกเห็นใจนี่คือการพัฒนาศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของเด็ก ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?

ความคิดสร้างสรรค์คือการสร้างสรรค์สิ่งที่ยังไม่มีอยู่บนพื้นฐานของสิ่งที่มีอยู่ เหล่านี้เป็นลักษณะทางจิตวิทยาส่วนบุคคลของเด็กซึ่งไม่ได้ขึ้นอยู่กับความสามารถทางจิตและแสดงออกมาในจินตนาการจินตนาการการมองเห็นพิเศษของโลกและมุมมองของเขาต่อความเป็นจริงโดยรอบของเด็ก ในขณะเดียวกัน ระดับของความคิดสร้างสรรค์ก็ถือว่าสูงขึ้น และผลงานสร้างสรรค์ก็จะยิ่งมีความแปลกใหม่มากขึ้นเท่านั้น

ภารกิจหลักของกิจกรรมนอกหลักสูตรของนักเรียนคือการพัฒนาทักษะการทำงานจริง กิจกรรมสร้างสรรค์ และการปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะ กิจกรรมนอกหลักสูตรของแวดวง "มือที่มีทักษะ" เปิดกว้างให้กับเด็ก ๆ สู่โลกแห่งศิลปะพื้นบ้านอันมหัศจรรย์ซึ่งมีแนวคิดเก่าแก่หลายศตวรรษเกี่ยวกับความงามและความสามัคคี

กิจกรรมการศึกษาเพิ่มเติมนี้พัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการสังเกตความงามของงานฝีมือที่ทำขึ้น ความปรารถนาและความสามารถในการสร้างความงามนี้ และดูผลลัพธ์สุดท้ายของงาน

ระดับ

กระทู้: ดอกคาโมไมล์ดอกไม้ปริมาตร

เป้า: การทำดอกไม้จากแผ่นสำลี

งาน: การพัฒนา : พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี ความมั่นใจในจุดแข็งและความสามารถของตนเอง ทางการศึกษา : รวบรวมความสามารถและทักษะในการทำงานกับกระดาษด้วยสำลี กาว กรรไกร และดำเนินการตามลำดับ ทางการศึกษา : เพื่อปลูกฝังความสามารถในการทำงานเป็นทีม ความขยัน ความรู้สึกสุนทรีย์ ความแม่นยำในการดำเนินการงาน.

การสร้างยานนี้ใช้เวลาสองคลาส

อุปกรณ์และวัสดุ:

เทคโนโลยีมัลติมีเดีย การนำเสนอมัลติมีเดียเกี่ยวกับการผลิตดอกไม้ทีละขั้นตอน, ตัวอย่างดอกคาโมมายล์สามมิติที่เสร็จแล้ว, อัลบั้ม, ปากกาสักหลาด, แผ่นสำลี, กาว PVA, กระดาษสีเหลือง, ด้ายเย็บผ้าสีขาว, กรรไกร โครงร่าง: 1. ช่วงเวลาขององค์กร 1) การทักทาย; 2) การตรวจสอบความพร้อมของสถานที่ทำงาน: บนโต๊ะของทุกคน: อัลบั้ม, ปากกาสักหลาด, แผ่นสำลี, ด้ายเย็บผ้า, กรรไกร,กาว PVA กระดาษสีเหลือง 2. แรงจูงใจในบทเรียนเดาปริศนา ทุกคนรักดอกไม้นี้ มันเติบโตทุกที่ในที่ราบกว้างใหญ่ รักผีเสื้อแมลง และชื่อดอกไม้คือ... (เดซี่) 3. การสื่อสารหัวข้อและการอัพเดตความรู้

ครูอ่านปริศนาเกี่ยวกับดอกคาโมไมล์:... นักเรียนพูดคำตอบ ถูกต้องครับ มันคือดอกคาโมไมล์ ดูที่กระดาน (มีรูปดอกเดซี่อยู่บนกระดาน) ดอกคาโมมายล์เป็นดอกไม้ที่สวยงามและมีประโยชน์มาก ใช้รักษาอาการเจ็บคอ ไอ และอาการอักเสบต่างๆ ฟังบทกวีของ Nikolai Sanzhiev ในภาษา Kalmyk "Kamb - Daisy" นักเรียนพูดซ้ำตามครู:

คัมบิน อุนร์ คานคันนา,

กุกด์คัมบตัสลานา -

โอลน์ ซคาน เดลวีน

โอลซาน เคอร์เกอร์เก่า

เอาล่ะ วาดดอกเดซี่ในอัลบั้มของคุณแล้วระบายสี เด็กๆ วาดรูป ทำได้ดีมาก นี่คือดอกเดซี่สวยๆ ที่คุณวาดไว้ และตอนนี้เราจะทำดอกเดซี่เหล่านี้ด้วยมือของเราเอง

การออกกำลังกาย

ดอกคาโมไมล์บานในที่ราบกว้างใหญ่ (พวกเขายักไหล่)

และมีแมลงบินมาหาเธอ (กระพือแขนเหมือนปีก)

นั่งลงบนเดซี่ (นั่งลง)

เธอกินน้ำหวาน (โบกมือ)

สไลด์หมายเลข 4

ก่อนที่เราจะเริ่ม เรามาทำซ้ำ t/b เมื่อทำงานกับกรรไกรก่อน 1. เก็บกรรไกรไว้ในกล่องหรือขาตั้ง 2. กรรไกรควรวางอยู่บนโต๊ะโดยปิดใบมีดไว้ และให้วงแหวนชี้เข้าหาตัวเอง 3. ผ่านวงแหวนกรรไกรก่อน 4. เมื่อเสร็จแล้วต้องใส่กรรไกรกลับเข้าไปในกล่อง

ครูสาธิตงานฝีมือที่ทำเสร็จแล้วและอธิบายว่าดอกคาโมมายล์ทำมาจากสำลี ตอนนี้ดูที่หน้าจอ เบื้องหน้าคุณบนสไลด์คือการผลิตดอกไม้ทีละขั้นตอน นักเรียนจะได้รู้จักกับงานฝีมือ

คุณจะทำซ้ำการกระทำทั้งหมดของฉันตามฉันมา คุณจะทำดอกคาโมไมล์ทีละขั้นตอน

ขั้นแรกเราจะสร้างกลีบแต่ละกลีบ จากนั้นเราจะประกอบดอกคาโมไมล์

สไลด์หมายเลข 5 ในการดำเนินการนี้ให้นำดิสก์หนึ่งแผ่นแล้วพันไว้ดังนี้:

เราพันขอบล่างของช่องว่างที่เกิดขึ้นให้แน่นด้วยด้ายสีขาวเพื่อสร้างฐานของกลีบดอก สำหรับดอกไม้คุณจะต้องสร้างช่องว่างดังกล่าว 16 ช่องซึ่งเป็นฐาน ห่อด้วยด้าย เมื่อทำกลีบดอกไม้ 8 กลีบแล้ว จัดเรียงเป็นวงกลม

สไลด์หมายเลข 6 ทีนี้มาทำงานตรงกลางดอกไม้กันดีกว่า ในการทำเช่นนี้ให้ตัดวงกลมสองวงออกจากกระดาษสีเหลือง: อันหนึ่งใหญ่และอีกอันเล็กกว่า

สไลด์หมายเลข 7 ติดกลีบดอกไม้เป็นวงกลมขนาดใหญ่ จากนั้นติดกลีบแปดกลีบเป็นวงกลมติดต่อกัน

สไลด์หมายเลข 8 ดังนั้นเราจึงมีกลีบคาโมมายล์แถวแรก

สไลด์หมายเลข 9 จากนั้น ระหว่างกลีบของแถวแรก ให้ติดกลีบแถวที่สองด้วยวิธีเดียวกัน

สไลด์หมายเลข 10 ขั้นตอนสุดท้ายคือการติดตรงกลางของดอกไม้ที่เกิด

สไลด์หมายเลข 11 ดอกเดซี่ที่เรียบง่ายแต่ดั้งเดิมสามารถติดไว้กับริบบิ้นผ้าซาตินบาง ๆ แขวนในแนวตั้งเหนือผ้าม่านหรือ "กระจัดกระจาย" ในการเคลียร์วอลเปเปอร์

พวกเรานักเรียนโรงเรียนจะประดับผนังกลางห้องประชุมโรงเรียนด้วยดอกไม้เหล่านี้

พวกคุณกลายเป็นดอกไม้ที่วิเศษจริงๆ ทำได้ดีมากทุกคน!

ดอกเดซี่ของคุณจะประดับโรงเรียนของเรา!

แผนการทำงานของสโมสร

“มือเก่ง”

กลุ่มอาวุโส “Fidgets” MBDOU หมายเลข 250

โปรแกรมนี้ได้รับการพัฒนาโดย:

Prikhodko Marina Nikolaevna อาจารย์

ความเกี่ยวข้อง:

ในโลกสมัยใหม่ เด็กๆ มีความต้องการใหม่ๆ สำหรับความคิดสร้างสรรค์และการคิดแบบใหม่ที่ไม่ได้มาตรฐาน ด้วยเหตุนี้จึงเป็นสิ่งสำคัญในยุคของเราที่จะต้องพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก ความสามารถในการคิดนอกกรอบ และอย่ากลัวที่จะแสดงความคิดเห็นที่แตกต่างจากความคิดเห็นสาธารณะ ยิ่งกิจกรรมของเด็กมีความหลากหลายมากเท่าไร การพัฒนาที่หลากหลายของเด็กก็จะประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น ความสามารถที่เป็นไปได้ของเขาและการปรากฏตัวครั้งแรกของความคิดสร้างสรรค์ก็จะเกิดขึ้นจริง การทำงานกับวัสดุที่มีอยู่ ซึ่งรวมถึงการสร้างภาพสิ่งของต่างๆ จากธัญพืช ลูกปัด ผ้า และวัสดุธรรมชาติต่างๆ จะช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

การใช้แรงมือ เช่นเดียวกับการเล่นเกม การแสดงภาพ และการแสดงละคร เป็นเงื่อนไขที่สำคัญที่สุดสำหรับการพัฒนาบุคลิกภาพส่วนบุคคลที่อยู่ในระยะแรก

ความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนามือและสติปัญญาเป็นที่รู้กันมานานแล้ว แม้แต่งานที่ต้องทำด้วยมือที่ง่ายที่สุดก็ยังต้องการความเอาใจใส่อย่างต่อเนื่องและทำให้เด็กคิด และการฝึกมือก็ช่วยเพิ่มกิจกรรมการทำงานของสมองและอวัยวะอื่น ๆ นี่คือสาเหตุที่การใช้แรงงานคนเป็นเครื่องมือทางการศึกษาที่เป็นสากลซึ่งสามารถพัฒนากิจกรรมทางปัญญาได้

ปัญหา:

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กถือเป็นปัญหาเร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่ง เนื่องจากความสนใจของเด็กขึ้นอยู่กับขอบเขตของเงื่อนไขและการจัดระบบการทำงานที่ทำให้พวกเขาสามารถตอบสนองความต้องการพื้นฐานของเด็กก่อนวัยเรียนได้ ความปรารถนาของเขาที่จะดำเนินการกับวัตถุที่ไม่พอใจอีกต่อไปโดยเพียงแค่จัดการมันเหมือนเมื่อก่อน ในปัจจุบัน เด็กมีความปรารถนาที่จะได้รับผลลัพธ์ที่มีความหมายและปรารถนาที่จะรู้สึกว่าสามารถทำบางสิ่งบางอย่างที่สามารถนำมาใช้ได้และสามารถทำให้ผู้อื่นเห็นชอบได้

เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัสดุที่แตกต่างกัน ค้นหาความแตกต่าง และสร้างงานฝีมือจากวัสดุที่มีอยู่ ในขณะที่ทำงาน เด็ก ๆ จะพบกับความสุขอย่างมาก พวกเขาพัฒนาความปรารถนาที่จะบรรลุผลเชิงบวกและทัศนคติที่เอาใจใส่ต่องานที่ทำ

เป้า:สร้างเงื่อนไขสำหรับการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระของเด็ก ๆ ผ่านกิจกรรมประเภทต่าง ๆ : ภาพ, การเล่นเกม, การแสดงละคร

งาน:

ทางการศึกษา:พัฒนาความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับรูปแบบและทักษะทางศิลปะในการทำงานกับวัสดุต่างๆ เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานและความคิดสร้างสรรค์ประเภทต่างๆ

พัฒนาการ:พัฒนาข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการรับรู้และความเข้าใจเชิงคุณค่าของศิลปะ พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

ทางการศึกษา:ปลูกฝังทัศนคติที่มีความเคารพต่อกิจกรรมร่วมกันกับเพื่อนฝูง ปลูกฝังความแม่นยำ การทำงานหนัก และความมุ่งมั่น

วัสดุที่ใช้ทำงาน:

วัสดุธรรมชาติ ผ้า ธัญพืช ดินน้ำมัน กระดาษลูกฟูกและกระดาษสี ด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ เกลือ สีน้ำ โพลีเอสเตอร์บุนวม สำลี แป้ง ลวด ไม้จิ้มฟัน หลอด กรรไกร กาว แปรง

รูปแบบการทำงานกับเด็ก:

การสนทนา การแสดง การเล่น การอ่านวรรณกรรม การเรียนรู้งานศิลปะพื้นบ้านแบบปากเปล่า เรื่องราวของเด็ก การดูวิดีโอ การอภิปราย การออกแบบนิทรรศการ การสร้างคุณลักษณะและความช่วยเหลือสำหรับพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็กของรัสเซียอิซบา

วิธีการทำงาน:

การวาดภาพ (ด้วยซีเรียล, เกลือ, บนใบไม้แห้ง);

ผ้าปะติด (ฉีกขาดจากด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ มีขนาดใหญ่จากโพลีเอสเตอร์บุนวม สำลี ซีเรียล กระดาษ บนผ้า);

การพิมพ์ (ต้นไม้, มือ);

จิตรกรรมบนผ้า

การสร้างแบบจำลอง (โมดูลาร์, แบบนูน, แบบลวด, แบบแป้ง);

Blotography (พร้อมหลอด, แปรง);

สกราฟฟิโต;

การก่อสร้าง (กระดาษแข็ง กระดาษ ด้าย กรวย)

การจัดกิจกรรม:

จำนวนชั้นเรียนต่อสัปดาห์ - 1.

พื้นที่การศึกษา -การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

แบบฟอร์มการรายงาน:นิทรรศการ นิทรรศการภาพถ่าย การนำเสนอ การออกแบบพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "Russian Izba"

เวลาทำการของสโมสร:

วันศุกร์ เวลา 16.00 น.

จำนวนเด็กที่เข้าร่วมชมรม Skillful Hands คือ 23 คน

แนบรายชื่อเด็กมาด้วย

ผลลัพธ์ที่คาดหวังจากการมีปฏิสัมพันธ์กับเด็ก:

เงื่อนไขจะถูกสร้างขึ้นสำหรับการดำเนินกิจกรรมสร้างสรรค์อิสระของเด็ก ทัศนคติเชิงบวกต่องานประเภทต่างๆ และความคิดสร้างสรรค์ และทัศนคติในการเคารพต่อกิจกรรมร่วมกันกับเพื่อนฝูงจะเกิดขึ้น เด็ก ๆ จะได้คุ้นเคยกับวัสดุและคุณสมบัติต่างๆ ความสนใจและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์จะเกิดขึ้น ฝึกฝนทักษะการทำงานกับวัสดุต่าง ๆ และนำไปใช้ในทางปฏิบัติ จะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ จินตนาการ ความแม่นยำ ความมุ่งมั่น และกิจกรรมสร้างสรรค์ จะได้รับการเสริมด้วยคุณลักษณะของพิพิธภัณฑ์ขนาดเล็ก "Russian Izba"

แผนงานของสโมสร:

เดือน	กิจกรรม	เนื้อหาของโปรแกรม
กันยายน สัปดาห์ที่ 1	1.ทำความรู้จักกับผลงานของชมรมมือเก่ง 2. กฎความปลอดภัยสำหรับชั้นเรียนของชมรม	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของสโมสร เพื่อสร้างทัศนคติเชิงบวกต่องานประเภทต่างๆ และความคิดสร้างสรรค์ ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับสื่อที่หลากหลาย เสริมสร้างทักษะของคุณในการทำงานกับพวกเขา เรียนรู้ที่จะจัดระเบียบสถานที่ทำงานของคุณ
กันยายน สัปดาห์ที่ 2	การประยุกต์ใช้จากพืช: "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ร่วง".	สอนเด็กๆ ให้จัดดอกไม้โดยใช้ต้นไม้ พัฒนาจินตนาการ การคิด จินตนาการ ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพืช เพื่อส่งเสริมความแม่นยำในการทำงานกับกาว
กันยายน สัปดาห์ที่ 3	วาดด้วยมือ: (เทคนิคการพิมพ์) "เบิร์ชโกรฟ".	ปรับปรุงเทคนิคการพิมพ์ของคุณ สอนเด็กให้ตั้งชื่อและเลือกสีสำหรับวาดภาพอย่างอิสระ พัฒนาความสามารถในการผสมสีให้สวยงาม ปลูกฝังความรักต่อธรรมชาติและปลูกฝังทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ
กันยายน สัปดาห์ที่ 4	การทำหัตถกรรมจากวัสดุธรรมชาติ: "เม่นในป่า" (การทำงานเป็นทีม)	เสริมสร้างทักษะในการทำงานกับวัสดุธรรมชาติ พัฒนาความสนใจ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้ที่จะสังเกตและเน้นวิธีการหลักในการแสดงออกในงานฝีมือต่อไป
กันยายน สัปดาห์ที่ 5	ดินน้ำมัน:	เรียนรู้การติดชิ้นส่วนดินน้ำมันเข้ากับกระดาษแข็งโดยใช้วิธีทำให้เรียบ ปลูกฝังความถูกต้องและความเป็นอิสระในการทำงาน ถ่ายโอนการเปลี่ยนผ่านพลาสติกของส่วนหนึ่งไปยังอีกส่วนหนึ่ง (จากคอถึงลำตัว) พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
สัปดาห์ที่ 1	การใช้ธัญพืช: "เจี๊ยบ".	เพื่อพัฒนาทักษะของเด็กในการทำงานกับซีเรียล เรียนรู้การจัดวางอย่างระมัดระวัง เชื่อมต่อและกดเมล็ดข้าวเข้าด้วยกัน แล้วทากาว พัฒนาความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก
สัปดาห์ที่ 2	เทสโตพลาสตี้: “คาลาชี เบเกิล”	พัฒนาทักษะในการสร้างแบบจำลองโมดูลาร์จากวงแหวน ส่งเสริมความปรารถนาที่จะทำงานกับแป้ง เสริมสร้างความสามารถในการรีดแป้งบนฝ่ามือเป็นวงกลมโดยยึดส่วนต่างๆ เข้าด้วยกันให้แน่น
สัปดาห์ที่ 3	ภาพวาดผ้า: "ลวดลายหลากสี"	เพื่อส่งเสริมการพัฒนาความสนใจในกิจกรรมศิลปะและความปรารถนาที่จะเลือกสีในการวาดภาพอย่างอิสระ ปลูกฝังความถูกต้องและความเป็นอิสระในการทำงาน เติมเต็มประสบการณ์ทางศิลปะให้กับเด็กๆ ด้วยผ้า
สัปดาห์ที่ 4	Monotype (การพิมพ์ใบไม้): "ใบไม้ร่วง" (การทำงานเป็นทีม)	เรียนรู้การวาดโดยใช้เทคนิค monotype ต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการทา gouache บนใบไม้และพิมพ์ลงบนกระดาษอย่างระมัดระวัง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการในเด็ก
สัปดาห์ที่ 1	แอปพลิเคตัด: "แจกันดอกไม้"	สอนให้เด็กสร้างภาพโดยใช้กระดาษฉีกขาด พัฒนาทักษะในการทำงานกับกาวและกระดาษสี ปลูกฝังความถูกต้องในการทำงาน
สัปดาห์ที่ 2	วาดภาพบนใบไม้แห้ง: “ลวดลายหลากสี”	พัฒนาความสามารถในการทาสีด้วยแปรงบนใบเมเปิ้ลขนาดใหญ่ทา gouache เป็นชั้นบาง ๆ พัฒนาจินตนาการและจินตนาการความรู้สึกของสี
สัปดาห์ที่ 3	เทคนิคตะแกรง: "สวนของฉัน"	แนะนำกฎและลำดับงานต่อไปโดยใช้เทคนิค grattage พัฒนาความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยไม้จิ้มฟัน
สัปดาห์ที่ 4	แอ็ปเปิ้ลทำจากด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์: “นกยูง”	พัฒนาทักษะและความสามารถของเด็กในการทำผ้าปะติดจากด้ายทำด้วยผ้าขนสัตว์ เสริมสร้างความสามารถในการใช้กรรไกรและกาวอย่างเหมาะสม และทำความสะอาดสถานที่ทำงานของคุณหลังเลิกงาน ปลูกฝังความอดทน
สัปดาห์ที่ 1	การสร้างแบบจำลองแป้งเกลือ: "ของเล่นสำหรับต้นคริสต์มาส" (การทำงานเป็นทีม)	เสริมสร้างความสามารถในการปั้นของเล่นและชิ้นส่วนจากแป้งโดยใช้การเคลื่อนไหวของมือทั้งหมด เสริมสร้างทักษะการวาดภาพที่แม่นยำ: การลงสีบนแปรงโดยใช้ "โผล่"
สัปดาห์ที่ 2
สัปดาห์ที่ 3	การเย็บปะติดปริมาตรทำจากโพลีเอสเตอร์บุนวม: “Snowman”	เสริมสร้างความสามารถในการทำงานกับโพลีเอสเตอร์บุนวม ให้ชิ้นส่วนมีรูปร่างโค้งมน และเชื่อมต่อด้วยกาว สอนการดึงชิ้นส่วนด้วยเปียและการตกแต่ง งานฝีมือจากผ้าลูกไม้
สัปดาห์ที่ 4	การสร้างแบบจำลองบนโครงลวด: "แมงมุมบนเว็บ"	ทำความคุ้นเคยกับเทคนิคการบรรเทาทุกข์ เรียนรู้วิธีการทำโครงลวด พัฒนาความสามารถในการทำงานกับดินน้ำมัน พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
สัปดาห์ที่ 1	การทำกระดาษโดยใช้เทคนิคเปเปอร์มาเช่: “อมยิ้ม”	ขอแนะนำเทคนิคเปเปอร์มาเช่: ฉีกกระดาษชิ้นเล็กๆ แล้วติดลงบนแม่พิมพ์ พัฒนาจินตนาการและความรู้สึกของสีของเด็ก ถ่ายทอดสีของสีเมื่อระบายสี สามารถประสานการกระทำของคุณได้
สัปดาห์ที่ 2
สัปดาห์ที่ 3	การใช้สำลี: "หมีขั้วโลก".	แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับงานปะติดสามมิติต่อไป และเสริมสร้างทักษะในการทำงานกับสำลี พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ปลูกฝังความเคารพต่อผลลัพธ์ที่ได้รับ
สัปดาห์ที่ 1	วาดด้วยเซโมลินา: “เช้าฤดูหนาว”	นำเสนอเทคนิคการวาดภาพที่แหวกแนวต่อไป เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะใช้เทคนิคการใช้งานที่แตกต่างกันในการทำงานเพื่อแนะนำให้รู้จักกับคุณสมบัติของธัญพืช เรียนรู้การเขียนองค์ประกอบ
สัปดาห์ที่ 2	การสร้างงานฝีมือสามมิติจากด้าย: "แก้วน้ำ" (การทำงานเป็นทีม)	แนะนำให้เด็กๆ รู้จักวัสดุที่ใช้และวิธีการใช้งานกับพวกเขา สร้างความปรารถนาที่จะสร้างและตกแต่งงานฝีมือด้วยมือของคุณเอง พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ดวงตา; พัฒนาความสามารถในการสร้างของเล่นสามมิติจากสองส่วน
สัปดาห์ที่ 3
สัปดาห์ที่ 4	การสร้างแบบจำลองจากแป้งสี: "อุปกรณ์ทางทหาร"	พัฒนาทักษะและเทคนิคในการทำงานกับแป้งในรูปแบบต่างๆ (พลาสติก, รวม, สร้างสรรค์) พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ ปลูกฝังความอดทน
สัปดาห์ที่ 1	การสานแถบกระดาษ: "ผ้าคลุมเตียง"	พัฒนาความสามารถในการตัดกระดาษขาวเป็นแผ่นๆ ให้กับเด็กๆ ทอเป็นลายตารางหมากรุก ระบายสีอย่างระมัดระวัง และตั้งชื่อสี
สัปดาห์ที่ 2
สัปดาห์ที่ 3	วาดภาพด้วยเกลือ: "สโนว์ดรอป".	แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมต่อไป ฝึกเลือกสีเพื่อวาดภาพองค์ประกอบ พัฒนาทักษะในการทำงานกับเกลือ
สัปดาห์ที่ 4	applique สามมิติทำจากกระดาษลูกฟูก: "ทะเลสาบกับหงส์"	พัฒนาจินตนาการความรู้สึกของสีของเด็ก ๆ สอนวิธีจัดองค์ประกอบจากกระดาษลูกฟูกวางไว้ตรงกลางแล้วติดกาวอย่างระมัดระวัง
สัปดาห์ที่ 5	การทำกรอบรูปจากกระดาษแข็ง	เสริมสร้างทักษะและความสามารถในการทำงานกับกระดาษแข็งและสเตนซิล ปลูกฝังความขยันและการทำงานหนักมากขึ้น ระมัดระวังในการทาสีกรอบ
สัปดาห์ที่ 1	Sgraffito (เทคนิคการเกา): “ฉันกำลังเดินไปตามทางเท้า”	แนะนำเทคนิคการเกาบนดินน้ำมันต่อไป เสริมสร้างความสามารถในการใช้สแต็ค พัฒนาความคิดและจินตนาการ ปลูกฝังความถูกต้องและความเป็นอิสระในการทำงาน
สัปดาห์ที่ 2	Blotography (แปรง): "ช่องว่าง".	พัฒนาจินตนาการและความสนใจในความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะยังคงแนะนำเทคนิคการวาดภาพด้วยพู่กันแข็งกึ่งแห้ง
สัปดาห์ที่ 3	Origami: "สุนัขจิ้งจอก"	เสริมสร้างทักษะและความสามารถของวัตถุพับจากโมดูลสามเหลี่ยมโดยใช้วิธีการพับกระดาษ พัฒนาความขยันและการทำงานหนัก
สัปดาห์ที่ 4	การปะติดผ้า: "มาตรีออชก้า"	พัฒนาทักษะของคุณในการใช้เทมเพลต เสริมสร้างทักษะทางเทคนิค: การตัดและติดผ้าบนกระดาษแข็ง พัฒนาจินตนาการและความใส่ใจในการทำงาน
	Testoplatika: "จาน"	เรียนรู้การตกแต่งอาหารจานต่างๆ จากรูปทรงที่คุ้นเคยอย่างรอบคอบและขยันขันแข็ง เสริมสร้างทักษะและเทคนิคการสร้างแบบจำลองแป้ง พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือและความสามารถในการสร้างสรรค์ของเด็ก
สัปดาห์ที่ 2	ประดิษฐ์งานฝีมือจากลูกสนและวัสดุธรรมชาติ “สัตว์ตลกในทุ่งโล่ง” (การทำงานเป็นทีม)	แนะนำเด็ก ๆ ให้ทำงานฝีมือจากโคนต้นสนต่อไป ฝึกเขียนโครงเรื่องและเลือกวัสดุ พัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีม (ความสามารถในการเจรจา กระจายงาน ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน)
สัปดาห์ที่ 3	Plasticineography: "พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่มีปลา"	เรียนรู้วิธีติดชิ้นส่วนของดินน้ำมันเข้ากับกระดาษแข็งโดยใช้วิธีทำให้แบน และติดปลาเข้ากับฐานของดินน้ำมันอย่างระมัดระวัง พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึกของสี และการทำนาย
สัปดาห์ที่ 4	การเขียนบล็อก:	พัฒนาทักษะและเทคนิคการใช้รูปแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการวาดภาพ - การทำบล็อก ทำให้เด็กๆอยากทำงานด้วยฟาง พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ และความปรารถนาที่จะเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ
รายงานนิทรรศการชมรมมือเก่ง

บันทึกบทเรียน

แก้ว

“มือเก่ง”

หัวข้อบทเรียน : บทเรียนเบื้องต้น

เป้า :

การก่อตัวของวัฒนธรรมศิลปะในฐานะส่วนสำคัญของวัฒนธรรมทางวัตถุและจิตวิญญาณการพัฒนากิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์การเรียนรู้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

งาน :

ทางการศึกษา :

มีส่วนร่วมในการสร้างความคิดของเด็กเกี่ยวกับงานของวงกลม

ให้นักเรียนคุ้นเคยกับประเภทของงานหัตถกรรม

สรุปและขยายแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับการเย็บปักถักร้อย

ทำความคุ้นเคยกับข้อควรระวังด้านความปลอดภัยในชั้นเรียนเมื่อทำงานกับเครื่องมือ

พัฒนาการ :

การพัฒนาความสนใจในแรงงานคน

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

ทางการศึกษา :

เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีคุณสมบัติความแม่นยำและความสงบในการปฏิบัติงาน เทคนิคการทำงาน ความขยัน ทักษะการฟัง ทักษะในการสื่อสาร ความเรียบร้อย กิจกรรม วัฒนธรรมการทำงาน และความสามารถในการทำงานเป็นทีม

อุปกรณ์ระเบียบวิธี:

ตัวอย่างวัตถุแรงงาน

โฟโนแกรมพร้อมเพลงที่บันทึกไว้

การนำเสนอ Microsoft Office PowerPoint

อุปกรณ์และเครื่องมือ: แม่แบบ, กรรไกร, ดินสอ, กาว PVA, วัสดุธรรมชาติ, เศษผ้า

เทคนิค วิธีการ เทคโนโลยีการสอนที่ใช้:

เรื่องราว

การสาธิตผลงานที่เสร็จแล้ว

การสนทนาอธิบายเนื้อหาใหม่

ทำงานอิสระ

วิธีการสอน :

บทสนทนา การแสดงตัวอย่าง การอภิปราย บทสนทนา การดูสไลด์

ประเภทของกิจกรรม : การเรียนรู้เนื้อหาใหม่ (บทเรียนเบื้องต้น)

แบบฟอร์มบทเรียน: เวิร์คช็อปเชิงสร้างสรรค์ (หน้าผาก, เดี่ยว, ทำงานเป็นกลุ่มเล็ก)

ผลลัพธ์ที่คาดการณ์: ความสนใจ

การเชื่อมต่อกับพื้นที่อื่น (วิชา): โลกรอบข้าง ดนตรี

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ช่วงเวลาขององค์กร .

อารมณ์ทางจิตวิทยา

ครู: - สวัสดีพวก! วันนี้ฉันจะให้บทเรียนในแวดวง “มือที่มีทักษะ”

ฉันดีใจที่ได้ต้อนรับคุณเข้าสู่บทเรียนของเรา

มายิ้มให้กันเพื่อให้ทุกคนรู้สึกอบอุ่นในวันอากาศหนาวนี้กันเถอะ!

เพื่อนๆ ผมอยากจะแนะนำให้คุณรู้จักกับผลงานของแวดวง “Skillful Hands” เช่น จ.

กับสิ่งที่คุณสามารถทำได้ในชั้นเรียนของแวดวงนี้ และแวดวงนี้เกี่ยวกับอะไร

2. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับหัวข้อ

และรากของวงกลมนั้นหยั่งลึกลงไปในประวัติศาสตร์โบราณของมนุษยชาติ

เราเรียกทุกสิ่งที่มาหาเราตั้งแต่ศิลปะพื้นบ้านโบราณศิลปะพื้นบ้านมีต้นกำเนิดมายาวนานมากแล้ว สิ่งนี้น่าจะเกิดขึ้นเมื่อบรรพบุรุษมนุษย์ผู้มีความคิดคนแรกที่มีชื่อบทกวี Petya Kanthrop ซึ่งบดขยี้แมมมอ ธ ด้วยกระบองหินพูดอย่างชัดแจ้งด้วยสำเนียง Cenozoic:

เพชรยา คันทรพ

ตบมือแมมมอธ!

นี่คือจุดเริ่มต้น

ควบคู่ไปกับการพัฒนามนุษยชาติ ศิลปะพื้นบ้านก็พัฒนาไปด้วย ในบางปีของศตวรรษหน้า(แม้ในรัชสมัยของพระเจ้าถั่ว) นิทานพื้นบ้านรัสเซียเริ่มปรากฏให้เห็น และเพื่อสร้างนิทานที่น่าสนใจเมื่อเล่านิทานให้กับเด็ก ๆ ชายโบราณในสมัยโบราณได้วาดภาพวีรบุรุษในเทพนิยายไว้บนก้อนหินในถ้ำก่อน จากนั้นปั้นพวกเขาจากดินเหนียว แกะสลักจากไม้ เย็บจากหนังสัตว์ จากนั้นจึง ผ้า. นี่คือลักษณะของงานฝีมือ

หัตถกรรมคืออะไร?(คำตอบสำหรับเด็ก: งานฝีมือคือสิ่งที่คุณสามารถทำได้ด้วยตัวเองจากกระดาษ จากผ้า จากวัสดุธรรมชาติ)

ขวา.หัตถกรรมเป็นกิจกรรมประเภทหนึ่งของมนุษย์หรืออีกนัยหนึ่งคือการจ้างงาน - นอกจากนี้เรายังสามารถพูดได้ว่างานหัตถกรรมเป็นงานอดิเรก ความคิดสร้างสรรค์แบบ DIY หรืออีกนัยหนึ่งคืองานอดิเรก พวกคุณแต่ละคนเคยทำอะไรบางอย่างด้วยมือของคุณเอง เช่น ฉันวาดภาพธรรมชาตินอกหน้าต่าง และแม้ว่าคุณจะวาดไม่เป็น แต่ด้วยงานของคุณ คุณได้ถ่ายทอดสิ่งที่คุณเห็น คุณเข้าใจความงามของโลกนี้อย่างไร เราถ่ายทอดความรัก ความงดงาม และความเมตตาผ่านผลงานของเรา

บอกฉันหน่อยว่าการให้ของขวัญที่ทำด้วยมือของคุณเองนั้นดีกว่าของขวัญที่คุณซื้อในร้านค้า ดังนั้นในคลาสชมรม "Skillful Hands" เราจะสร้างงานฝีมือต่างๆ ด้วยมือของเราเอง และคุณสามารถมอบงานของคุณให้กับคนที่คุณรักในช่วงวันหยุดหรือเพียงทำสิ่งดีๆ

และตอนนี้ ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่างานฝีมือใดบ้างที่สามารถทำได้ในชั้นเรียนของชมรม เด็กๆ ที่เข้าร่วมชมรมนี้ทำงานฝีมืออะไรบ้าง

3. วงกลม “มือที่มีทักษะ” ดูสไลด์เกี่ยวกับแก้วน้ำ

4. งานภาคปฏิบัติ ทำงานเป็นกลุ่ม.

1. - และตอนนี้พวกคุณจะได้เล่นบทบาทของปรมาจารย์ชาวรัสเซีย คุณจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะทำงานฝีมือของตนเอง

คุณสามารถทำงานเป็นกลุ่มได้ไหม?

คุณควรทำงานเป็นกลุ่มอย่างไร?

เรามาจำกฎการทำงานเป็นกลุ่มกัน

กฎการทำงานเป็นกลุ่ม:

1. เลือกผู้บังคับบัญชากลุ่ม

2. เราทำงานร่วมกันอย่างฉันมิตร

บัดนี้แต่ละกลุ่มหลังจากหารือกันแล้ว ก็จะเลือกผู้บังคับบัญชาของตน(เด็กเลือก)

คุณพร้อมหรือยัง?(คำตอบ)

จากนั้นเราก็สามารถไปทำงานได้อย่างปลอดภัย

2. - ผู้บังคับบัญชากลุ่มออกไปเลือกตัวอย่างยานที่จะทำการผลิต(ทางเลือก)

คุณต้องการอะไรอีกสำหรับงานของคุณ?(คำตอบ)

ขวา. คุณเลือกวัสดุทั้งหมดในตารางถัดไปตามตัวอย่างของคุณ

คุณสามารถใช้จินตนาการของคุณและเพิ่มบางสิ่งบางอย่างของคุณเองลงในรายการที่คุณกำลังสร้างได้

นาทีพลศึกษา

(ทำนองเพลง “เดินลุยทุ่งกันสนุกดี”).

ร่วมกันสนุกที่ได้เดินผ่านพื้นที่เปิดโล่ง ผ่านพื้นที่เปิดโล่ง ผ่านพื้นที่เปิดโล่ง

และแน่นอนว่า ร้องเป็นท่อนคอรัส ร้องเป็นท่อนคอรัส ดีกว่า ร้องเป็นท่อนคอรัสดีกว่า

พวกเขานั่งครั้งหนึ่ง นั่งสองครั้ง พักผ่อน

พวกเขายืนขึ้นหนึ่งครั้ง ยืนขึ้นสองครั้ง และยืดตัว

เลี้ยวขวาหนึ่งอันเลี้ยวซ้ายสองอัน

และต่างฝ่ายต่างก็ยิ้มอย่างมีอัธยาศัยดี

5. การปฏิบัติงาน. (เสียงเพลง)

แต่ละกลุ่มเริ่มทำงานที่ได้รับมอบหมายให้เสร็จสิ้น เราทำงานอย่างรวดเร็วและเป็นกันเอง

6. นิทรรศการผลงานของเด็กๆ

7. สรุป.

- ดูสิว่าคุณได้ทำงานฝีมือที่ยอดเยี่ยมขนาดไหน
- วันนี้คุณได้เห็นแล้วว่ามือของคุณทำอะไรได้บ้าง คุณเล่นบทบาทของปรมาจารย์ชาวรัสเซียและทำสำเร็จแต่ละกลุ่มทำภารกิจสำเร็จและทำได้ดีมาก

แต่ยังมีอีกหลายสิ่งในโลกที่คุณยังคงเรียนรู้ได้ และชมรม "Skillful Hands" ก็สามารถสอนคุณได้

บทเรียนของเราสิ้นสุดลงแล้ว

ขอบคุณทุกคนสำหรับบทเรียนและการสื่อสาร ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ

- ใครสนุกกับการทำงานฝีมือด้วยมือของตัวเองบ้าง?

- ทำไม?

ตำแหน่ง

เกี่ยวกับการก่อตั้งชมรมศิลปหัตถกรรม “SKILLFUL HANDS”

1. ข้อกำหนดทั่วไป

1.1 ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ซึ่งเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมศิลปะในประเทศและของโลกซึ่งได้ซึมซับประสบการณ์อันยาวนานของความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันมานานหลายศตวรรษ ภูมิปัญญาและพรสวรรค์ของคนรุ่นต่อรุ่น จะเปิดขอบเขตกว้างสำหรับความคิดสร้างสรรค์และการพัฒนาของผู้คน มีชีวิตมีศีลธรรมมั่นคงและมั่งคั่งทางวิญญาณมากขึ้น

1.2 การก่อตั้งสโมสร “SKILLFUL HANDS” (ต่อไปนี้จะเรียกว่า CF) ถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของสาขาของ Maryinsky Rural House of Culture

1.3.KF จัดขึ้นสำหรับเด็กและผู้ชื่นชอบศิลปะและงานฝีมือ โดยยึดตามความสนใจทางศิลปะและกิจกรรมสร้างสรรค์ร่วมกันของผู้เข้าร่วม 1.4.KF ดำเนินงานตามกฎหมายของสหพันธรัฐรัสเซีย กฎบัตรของ MBUK "CDC ที่ตั้งชื่อตาม V.N. Sosin" กฎระเบียบเหล่านี้

2. วัตถุประสงค์ของ CF:

2.1.การให้ข้อมูลและความช่วยเหลือเชิงปฏิบัติแก่เด็กในการสร้างสรรค์ผลงานศิลปะและหัตถกรรม

3. วัตถุประสงค์ของ CF:

3.1. การพัฒนาความรู้ ทักษะ และความสามารถในการสร้างสรรค์วัตถุที่ตกแต่งและสร้างสรรค์ประยุกต์

3.2. ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

3.3. ศึกษาประเพณีพื้นบ้านด้านศิลปะการตกแต่ง

3.4. การเรียนรู้พื้นฐานของทักษะทางศิลปะ

3.5. การพัฒนาจินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการ รสนิยมทางศิลปะในเด็ก

3.6. การพัฒนาจินตนาการและทรงกลมทางอารมณ์ 3.7. ปลุกความสนใจในวิจิตรศิลป์และมัณฑนศิลป์ในเด็ก

4. งานด้านการศึกษาและสร้างสรรค์และองค์กรในองค์กร

4.1. งานด้านการศึกษาใน CF จะกำหนดโดยแผนและโปรแกรม ซึ่งควรรวมถึง:

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ศิลปะ

กระบวนการที่เกิดขึ้นในศิลปะพื้นบ้านสมัครเล่น

แนวโน้มในการพัฒนาประเภทและประเภทของแต่ละบุคคล

สมาชิกในทีมเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์ นิทรรศการ โรงละคร คอนเสิร์ต ฯลฯ เพื่อวัตถุประสงค์ทางการศึกษาและการศึกษา

4.2. มีการจัดชั้นเรียนที่ CF:

เพื่อศึกษาประวัติความเป็นมาของมัณฑนศิลป์และประยุกต์

เทคนิคศิลปะประยุกต์ - การม้วนกระดาษ กระดาษมาเช่ เดคูพาจ การประดับด้วยลูกปัด ฯลฯ องค์ประกอบ

การทำงานกับวัสดุธรรมชาติ - การทำงานด้านศิลปะและการออกแบบ

การจัดนิทรรศการ

4.3. งานสร้างสรรค์และองค์กรประกอบด้วย:

การมีส่วนร่วมของผู้เข้าร่วมในทีมตามความสมัครใจในเวลาว่างจากการทำงาน (ศึกษา)

การจัดและดำเนินการชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ

กิจกรรมสร้างบรรยากาศสร้างสรรค์ในทีม การปฏิบัติตามคำแนะนำของผู้เข้าร่วมอย่างมีสติ ส่งเสริมทัศนคติที่ระมัดระวังต่อทรัพย์สินของสถาบัน

จัดทำรายงานเชิงสร้างสรรค์เกี่ยวกับผลลัพธ์ของกิจกรรม (นิทรรศการ ชั้นเรียนสาธิตและบทเรียนเปิด ชั้นเรียนปริญญาโท ฯลฯ )

การมีส่วนร่วมในกิจกรรมและการส่งเสริมการขายของ Maryinsky SDK การใช้งานสร้างสรรค์รูปแบบอื่นและการมีส่วนร่วมในชีวิตทางวัฒนธรรมและสังคม

การมีส่วนร่วมในเทศกาล การแข่งขัน นิทรรศการระดับเทศบาล ภูมิภาค ภูมิภาค รัสเซียและนานาชาติ ฯลฯ

จัดให้มีการประชุมสามัญสมาชิกในทีมในช่วงต้นปีและสิ้นปีเพื่อสรุปผลงานสร้างสรรค์

การสะสมวัสดุด้านระเบียบวิธีตลอดจนวัสดุที่สะท้อนถึงประวัติการพัฒนาของทีม (แผน ไดอารี่ รายงาน อัลบั้ม เลย์เอาต์ โปรแกรม รูปภาพ วิดีโอ ฯลฯ ) และงานสร้างสรรค์

5. ขั้นตอนและการจัดการของ CF

5.1. จำนวนผู้เข้าร่วมจะถูกกำหนดโดยหัวหน้า CF โดยคำนึงถึงมาตรฐานขั้นต่ำสำหรับสถาบันที่ตั้งอยู่ในพื้นที่ชนบท: อย่างน้อย 6 คน 5.2. ชั้นเรียน CF จะจัดขึ้นตามตารางอย่างน้อย 2 ครั้งต่อสัปดาห์ที่สาขา Maryinsky SDK ระยะเวลาบทเรียนอย่างน้อย 1 ชั่วโมง

5.3. การจัดการทั่วไปและการควบคุมกิจกรรมของ CF ดำเนินการโดยผู้อำนวยการสถาบันฐาน เพื่อให้มั่นใจว่ากิจกรรมของทีม หัวหน้าสถาบันจะสร้างเงื่อนไขที่จำเป็น อนุมัติข้อบังคับของทีม แผนงาน โปรแกรม การประมาณการรายได้และค่าใช้จ่าย

5.4. การบริหารจัดการโดยตรงของทีมดำเนินการโดยหัวหน้า CF ซึ่งมีประสบการณ์ทำงานในกลุ่มมัณฑนศิลป์และประยุกต์

5.5. หัวหน้า CF ได้รับการว่าจ้างและเลิกจ้างในลักษณะที่กำหนดโดยกฎหมายปัจจุบัน

5.6. หัวหน้า CF มีหน้าที่รับผิดชอบเป็นการส่วนตัวในการจัดงานสร้างสรรค์ โปรแกรม เนื้อหาของกิจกรรมของทีม การพัฒนา และผลลัพธ์ทางการเงิน

หมายเหตุอธิบาย

โลกที่ผู้คนอาศัยอยู่ทุกวันนี้บังคับให้ผู้คนมองหาแนวทางที่ชัดเจน และเอาชนะความไม่สอดคล้องกันของแนวคิดและความรู้มากมายที่เกิดขึ้นอันเป็นผลมาจากการไหลเวียนของข้อมูล ในการค้นหาความซื่อสัตย์บุคคลจะหันไปมองประวัติศาสตร์มุ่งมั่นที่จะเข้าใจตัวเองในการเชื่อมโยงที่ซับซ้อนไม่เพียงกับปัจจุบันเท่านั้น แต่ยังรวมถึงอดีตด้วย ที่นี่ความสนใจของเขามุ่งไปที่ทุกสิ่งที่ก่อให้เกิดความรู้สึกถึงคุณค่าที่ยั่งยืน มันเป็นค่านิยมที่เขาอ้างถึงความคิดทางศิลปะที่เพิ่มขึ้นของบรรพบุรุษของเขาซึ่งไม่เคยสูญเสียความน่าดึงดูดใจ ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่วันนี้มีการตีพิมพ์หนังสือและสื่อเกี่ยวกับศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านเป็นจำนวนมาก ศิลปะและงานฝีมือพื้นบ้านส่งเสริมทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อความงามและมีส่วนช่วยในการสร้างบุคลิกภาพที่พัฒนาอย่างกลมกลืน จากประเพณีทางศิลปะที่ลึกซึ้ง ศิลปะพื้นบ้านได้เข้าสู่ถิ่นทุรกันดารและมีผลดีต่อการก่อตัวของบุคคลแห่งอนาคต งานศิลปะการตกแต่งและศิลปะประยุกต์ได้แทรกซึมเข้าสู่ชีวิตของผู้คนเพิ่มมากขึ้น

การได้เห็นความสวยงามของวัตถุตกแต่งและศิลปะประยุกต์ที่พยายามประดิษฐ์ด้วยมือของคุณเองนั้นไม่สำคัญขนาดนั้นไม่น่าสนใจสำหรับเด็กเหรอ?

V.A. Sukhomlinsky เขียนว่า “โดยธรรมชาติแล้วเด็กคือนักวิจัยที่อยากรู้อยากเห็น ผู้ค้นพบโลก ดังนั้นขอให้โลกมหัศจรรย์เปิดต่อหน้าเขาด้วยสีสันที่มีชีวิต เสียงที่สดใสและสดใส ในเทพนิยายและเกม ในการสร้างสรรค์ของเขาเอง ด้วยความปรารถนาที่จะทำดีต่อผู้คน ผ่านเทพนิยาย แฟนตาซี การเล่น ผ่านความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ นี่เป็นแนวทางที่แน่นอนในหัวใจของเด็ก” ในความคิดของฉัน หลักสูตรศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ตรงตามข้อกำหนดเหล่านี้

หลักสูตรวงกลม "มือที่มีทักษะ" จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับโลกแห่งความคิดสร้างสรรค์ที่ยอดเยี่ยม ให้โอกาสในการเชื่อมั่นในตนเอง ในความสามารถของพวกเขา และจัดให้มีการพัฒนาความสามารถด้านการมองเห็น ศิลปะ และการออกแบบ การคิดที่ไม่ได้มาตรฐานของนักเรียน และ บุคลิกลักษณะที่สร้างสรรค์

วัตถุประสงค์ของโครงการ- การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กที่แสดงความสนใจในกิจกรรมทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์การเรียนรู้ภาษาที่เป็นรูปเป็นร่างของศิลปะการตกแต่งและประยุกต์

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ โปรแกรมจึงกำหนดภารกิจดังต่อไปนี้:

ทางการศึกษา:

• พัฒนาทักษะและความสามารถในการผลิตและการออกแบบงานที่เสร็จสมบูรณ์
• สอนเด็ก ๆ ถึงวิธีใช้เครื่องมือและอุปกรณ์
• เรียนรู้วิธีเย็บตะเข็บ
• เรียนรู้การเย็บของเล่นและของที่ระลึก ทำผ้าปะติดจากแผ่นแปะ
• สอนการสร้างแบบจำลองกระดาษเชิงศิลปะ
• สอนตัวอย่างการสร้างงานฝีมือจากวัสดุธรรมชาติ

ทางการศึกษา:

• พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ
• พัฒนาความสนใจ ความจำ จินตนาการ ความเพียร;
• ขยายขอบเขตทางศิลปะของคุณ เติมเต็มชีวิตส่วนตัวและประสบการณ์เชิงปฏิบัติของคุณ

ทางการศึกษา:

• ส่งเสริมการทำงานหนัก ความเกี่ยวข้อง และความภาคภูมิใจในตนเองอย่างเหมาะสม
• สร้างแนวทางที่สร้างสรรค์สำหรับประเภทกิจกรรมที่เลือก

สำหรับชั้นเรียน เด็กๆ จะได้รับเทคนิคทางศิลปะและเทคนิคในการผลิตผลิตภัณฑ์ที่ง่ายที่สุดสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษา เนื้อหาของโปรแกรมแสดงโดยกิจกรรมแรงงานประเภทต่างๆ (การทำงานกับกระดาษ ผ้า การใช้วัสดุธรรมชาติ การใช้วัสดุเหลือใช้) และมุ่งเป้าไปที่เด็ก ๆ ที่เชี่ยวชาญองค์ประกอบที่จำเป็นในชีวิต เทคนิคทำมือด้วยวัสดุต่าง ๆ การทำของเล่น และงานฝีมือต่างๆที่เป็นประโยชน์ต่อบ้าน สำหรับงานแต่ละประเภท โปรแกรมประกอบด้วยรายการงานเชิงปฏิบัติและงานเชิงทฤษฎี

วิธีการทำงาน:

• ภาพ: การใช้ไดอะแกรม ตาราง ภาพวาด แบบจำลอง ตัวอย่าง
• ที่ไม่ได้มาตรฐาน: การแข่งขันวิ่งผลัดเชิงสร้างสรรค์ การแข่งขัน นิทรรศการ
• การนำเสนอ.

เงื่อนไขสำหรับโปรแกรม:

1. มีเด็กๆ ที่ต้องการหาความรู้เพิ่มเติมด้านงานเย็บปักถักร้อย
2. ชั้นเรียนจะจัดขึ้นเป็นรายบุคคล
3. สามารถจัดนิทรรศการผลงานได้อย่างสม่ำเสมอ
4. มีคอลเลกชันวัสดุวิธีการพิเศษ

หลักการทำงาน

1. พรสวรรค์ของเด็กนั้นเป็นสากล: ไม่มีเด็กที่ไม่มีความสามารถ แต่มีเด็กที่ยังไม่ค้นพบธุรกิจของตนเอง
2. ความเหนือกว่า: ถ้ามีคนทำสิ่งที่แย่กว่าคนอื่น บางสิ่งจะต้องออกมาดีกว่า - คุณต้องมองหามัน
3. การเปลี่ยนแปลงที่หลีกเลี่ยงไม่ได้: ไม่มีการตัดสินเกี่ยวกับบุคคลใดถือเป็นที่สิ้นสุด
4. ความสำเร็จก่อให้เกิดความสำเร็จ ภารกิจหลักคือการสร้างสถานการณ์แห่งความสำเร็จให้กับเด็กทุกคนในทุกบทเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับผู้ที่ไม่ได้เตรียมตัวมาเพียงพอ สิ่งสำคัญคือต้องทำให้พวกเขารู้สึกว่าตนไม่ได้แย่ไปกว่าคนอื่นๆ

เอกสารบันทึกการก่อตั้งสโมสร

1. ชื่อการก่อตั้งสโมสร

กลุ่มศิลปหัตถกรรม “มือเก่ง”

2. ข้อมูลเกี่ยวกับผู้จัดการ

ชุมบาเอวา ลุดมิลา นิโคลาเยฟนา

3. แหล่งเงินทุนในการก่อตั้งสโมสร

เกี่ยวกับการจัดหาเงินทุนงบประมาณ

รายชื่อสมาชิกก่อตั้งชมรม

แก้วมัค “มือเก่ง”

เลขที่	นามสกุล, ชื่อ	ระดับ	วันเกิด
	อลาดินสกี้ นิกิต้า
	เบลยาโควา สเตฟาเนีย
	โบโบรฟ อิลยา
	สโตลบอฟสกี้ คริสเตียน
	สโตลบอฟสกี้ เดนิส
	โซลเนนโก เซอร์เกย์
	จิกูลิน อิลยา
	โกลูโนวา วาเลเรีย
	ซิกูลินา คารินา
	โซลเนนโก นาตาเลีย
	แม็กซิมผู้น่ารัก
	ลาปิน่า ดาเรีย