สรุปการแนะนำสู่มัธยมศึกษา สรุปบทเรียนเปิดเรื่องความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มกลาง “การเดินทางสู่อาณาจักรสุขภาพ”

หัวข้อ: "ฤดูกาล".

สอนเด็ก ๆ ให้แยกแยะสัญญาณของฤดูกาล

เพื่อช่วยให้เข้าใจลำดับของกระบวนการชีวิตในธรรมชาติและการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติที่เกิดขึ้นในนั้น

ด้วยความช่วยเหลือของคำบทกวี แสดงความงามของฤดูกาลต่าง ๆ ความหลากหลายของปรากฏการณ์ตามฤดูกาล

ฝึกทายปริศนาเกี่ยวกับสัตว์ต่างๆ

ปลูกฝังความสนใจและการคิด

วัสดุ: กระต่ายของเล่น ซองจดหมาย รูปภาพพร้อมฤดูกาล

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณวันนี้ของเล่นที่น่าสนใจ - สัตว์ - ต้องการมาเยี่ยมเรา แต่แขกรายนี้จะปรากฏเฉพาะเมื่อคุณไขปริศนาเกี่ยวกับเขาเท่านั้น:

ก้อนปุยหูสีขาว

กระโดดอย่างช่ำชองและชอบแครอท

นี่คือใคร? - (กระต่าย)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาได้แล้ว ดูสิ กระต่ายมีซองที่ผิดปกติอยู่ในอุ้งเท้าของเขา มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง

นักการศึกษา: และคุณกระต่ายนั่งบนเก้าอี้คุณจะเป็นแขกในกลุ่มของเรา

นักการศึกษา: กระต่ายต้องการตรวจสอบว่าคุณรู้จักสัญญาณของฤดูกาลหรือไม่?

คุณไม่เพียงต้องเดาปริศนาเท่านั้น แต่ยังต้องค้นหาภาพที่แสดงถึงช่วงเวลานี้ของปีด้วย

1. ฉันเกิดมาจากความร้อน ฉันพกความอบอุ่นติดตัวไปด้วย

ฉันอุ่นแม่น้ำ "ว่ายน้ำ!" " - ฉันเชิญ

และคุณทุกคนรักฉันเพราะสิ่งนี้ (ฉันเป็นฤดูร้อน)

2. ฉันนำพืชผลมา ฉันหว่านในทุ่งนาอีกครั้ง

ฉันส่งนกไปทางใต้ ฉันรื้อต้นไม้

แต่ฉันไม่ได้แตะต้องต้นสนและต้นสนสน (ฉันเป็นฤดูใบไม้ร่วง)

3. ฉันมีอะไรให้ทำมากมาย: ฉันเป็นผ้าห่มสีขาว

ฉันครอบคลุมทั้งโลก ฉันกำจัดแม่น้ำออกจากน้ำแข็ง

ทุ่งสีขาว บ้านๆ เขาเรียกฉัน (ฤดูหนาว),

4. ฉันเปิดตาเป็นใบไม้สีเขียว

ฉันแต่งต้นไม้ รดน้ำต้นไม้

มีความเคลื่อนไหวมากมาย พวกเขากำลังโทรหาฉัน (ฤดูใบไม้ผลิ),

5.ทั้งเบาและกว้าง

แม่น้ำที่เงียบสงบของเรา

มาวิ่งเล่นน้ำกันเถอะ

สาดน้ำกับปลา (ฤดูร้อน),

6. ฝนตก หนาวเหมือนน้ำแข็ง

ใบไม้ปลิวไปตามทุ่งหญ้า

และห่านในกองคาราวานยาว

พวกเขากำลังบินอยู่เหนือป่า (ฤดูใบไม้ร่วง).

7. ใต้ท้องฟ้าสีคราม

พรมอันงดงาม

หิมะกำลังส่องแสงระยิบระยับท่ามกลางแสงแดด

ป่าโปร่งใสเพียงแห่งเดียวก็กลายเป็นสีดำ

และต้นสนก็เปลี่ยนเป็นสีเขียวผ่านน้ำค้างแข็ง

และแม่น้ำก็แวววาวอยู่ใต้น้ำแข็ง (ฤดูหนาว).

8.ในที่โล่งใกล้เส้นทาง

ใบหญ้ากำลังทะลุผ่าน

มีลำธารไหลจากเนินเขา

และมีหิมะอยู่ใต้ต้นไม้ (ฤดูใบไม้ผลิ).

(เด็ก ๆ ใส่คำตอบไว้บนกระดาน)

นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวกคุณเดาทุกฤดูกาลถูกต้องแล้ว

นักการศึกษา: ตอนนี้กี่โมงของปี? คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบของเด็ก)

นักการศึกษา: ถูกต้อง เฉพาะในฤดูใบไม้ผลิเท่านั้นที่ต้นไม้จะสวมชุดสีเขียว และนกจะสร้างรังและฟักลูกไก่

เรามาแสดงรายการสัญญาณของแต่ละฤดูกาลกับคุณ (คำตอบสำหรับเด็ก)

นาทีทางกายภาพ

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ ปาฏิหาริย์ที่ไม่ธรรมดาได้เบ่งบานในกลุ่มของเรา - ต้นไม้!

โปรดจำไว้ว่าในหนังสือของ K.I. Chukovsky รูปภาพและรองเท้าเติบโตบนกิ่งก้านของต้นปาฏิหาริย์

นักการศึกษา: และวันนี้ลูกบอลหลากสีก็เติบโตบนต้นไม้ของเราเพื่อเด็ก ๆ ที่ร่าเริง

บทกวี:

เหมือนเราที่ประตู

ปาฏิหาริย์ - ต้นไม้เติบโต

ไม่ใช่ใบไม้ ไม่ใช่ดอกไม้บนนั้น

และลูกบอลสีสันสดใส!

ใช่ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่มีมนต์ขลัง

พร้อมปริศนา

ทำไมคุณหาวคุณไม่ตัดมันออก?

ซาช่าจะไปที่ต้นไม้แล้วหยิบลูกบอลจากต้นไม้

(เด็กที่ถูกเรียกทายปริศนาที่เขียนไว้บนลูกบอล)

“เขานอนในฤดูหนาว ปลุกลมพิษในฤดูร้อน” หมี,

“หางมีขนปุย ขนเป็นสีทอง

อาศัยอยู่ในป่าขโมยไก่ในหมู่บ้าน” ฟ็อกซ์

“ใต้ต้นสน ใต้ต้นสน มีถุงเข็มวิ่งอยู่” เม่น

“ฉันสวมเสื้อคลุมขนสัตว์ขนฟู

ฉันอาศัยอยู่ในป่าทึบ

ในโพรงบนต้นโอ๊กเก่าแก่

ฉันกำลังแทะถั่ว” กระรอก.

นักการศึกษา: พวกคุณปริศนาเกี่ยวกับสัตว์อะไร? (คำตอบของเด็ก)

ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า? (คำตอบของเด็ก)

ฉันจะเลือกลูกสุดท้าย สิ่งที่เขียนไว้ที่นี่: กระต่ายเสนอให้เล่นเกม: "ด้วง" (เด็ก ๆ ทำตามคำสั่งของครู - แมลงปีกแข็งบินไป, แมลงเต่าทองนั่งลง, ดิ้นรน, พักผ่อน)

คุณได้พักผ่อนแล้วหรือยัง? ถึงเวลาที่เราต้องอำลาแขกป่าไม้แล้ว เขาต้องการบอกเราบางอย่าง:

ทำได้ดีมากสำหรับพวกคุณทุกคน คุณไขปริศนาทั้งหมดได้แล้ว และเด็กๆ ของคุณก็เล่นเกมได้ดีเช่นกัน

ลาก่อนเด็กๆ ถึงเวลาที่เราต้องจากกัน

ลาก่อนกระต่าย มาเยี่ยมเราและนำสัตว์อื่น ๆ ไปด้วย

ภาควิชาอาชีวศึกษาระดับมัธยมศึกษาและอาชีวศึกษาเบื้องต้น

การศึกษาของภูมิภาค Tomsk

OGBOU "วิทยาลัยการสอนแห่งรัฐ Tomsk"

(อ็อกโบ "TGPC")

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับธรรมชาติในกลุ่มกลาง

ชาวป่า

เสร็จสิ้นโดย: นักเรียนกลุ่ม 543

หลักสูตรการติดต่อสื่อสารปีที่ 3

โซโลนิทซินา เซเนีย เลโอนิดอฟนา

ตรวจสอบโดย:อาจารย์

กลุ่มกลาง

เอเมลยาโนวา สเวตลานา อนาโตลีเยฟนา

หัวข้อบทเรียน:ร้านซ่อม

เนื้อหาของโปรแกรม: ขยายความรู้ให้เด็กๆ เกี่ยวกับคนหลากหลายอาชีพ แนะนำอาชีพใหม่: รองเท้า นาฬิกา เฟอร์นิเจอร์ ช่างซ่อมเสื้อผ้า แนะนำแนวคิดใหม่ - ร้านซ่อม พัฒนาคำพูดพูดคนเดียวและความสนใจของผู้ฟัง ส่งเสริมให้เด็กแสดงความคิดเห็น สามารถดำเนินการเปรียบเทียบพื้นฐานและข้อสรุปเชิงตรรกะได้ ปรับปรุงความสามารถในการเปรียบเทียบและเลือกวัตถุตามวัตถุประสงค์ที่ต้องการ พัฒนาการสังเกตและความอยากรู้อยากเห็น ส่งเสริมการทำงานหนักและความเคารพต่อคนทำงาน

วัสดุ: ตุ๊กตา: Dunno, Vintik, Shpuntik กล่องที่มีบัตรประจำตัว: กรรไกร เข็มและด้าย ค้อน เลื่อย ตะปู การ์ดเรื่องราวที่แสดงภาพผู้คนจากอาชีพต่างๆ ของเล่น : เก้าอี้หัก นาฬิกาพัง เสื้อแขนขาด รองเท้าขาด

ความคืบหน้าของบทเรียน

มีเสียงเคาะประตู Dunno, Vintik และ Shpuntik เข้ามา พวกเขายินดีต้อนรับเด็กๆ และมอบหน้าอกใหญ่ให้พวกเขา ครูและเด็กๆ สงสัยว่ามีอะไรอยู่ในอกนี้

แขกเสนอให้ชม แต่หลังจากที่เด็ก ๆ ไขปริศนาแล้วเท่านั้น

ดำเนินการ เกมการสอน "เดาและตั้งชื่อ"- ครูอ่านปริศนาแล้วเด็กๆต้องหาคำตอบในอก

เราตัด เราตัด เราตัด

เราช่วยแม่เย็บผ้า (กรรไกร)

เติบโตขึ้นมาเพียงเล็กน้อย

บางและคม

ฉันกำลังมองหาวิธีด้วยจมูกของฉัน

ฉันกำลังลากหางไปข้างหลัง (เข็มและด้าย)

วันนี้ทั้งวัน

ฉันแต่งตัวทั้งครอบครัว

รออีกหน่อยหมี -

จะมีกางเกงให้คุณด้วย

ฉันเย็บเสื้อให้หมี

ฉันจะเย็บกางเกงให้เขา

บอกฉันเร็ว ๆ นี้ฉันเป็นใคร?

แน่นอน... (ช่างเย็บผ้า)

— พวกคุณคิดว่าช่างเย็บทำอะไร? (มีการหารือคำตอบของเด็ก ๆ )

มีกี่คนที่อยากเป็นช่างเย็บผ้า? ทำไม (มีการหารือคำตอบของเด็ก ๆ )

คุณจะพบฉันที่สถานที่ก่อสร้าง

ฉันกระสับกระส่ายและมีชีวิตชีวา

ฉันพยักหน้าทั้งวัน

ฉันตอกตะปูลงบนกระดาน (ค้อน)

พวกเขาตีเยอร์มิลก้าที่ด้านหลังศีรษะ

เขาไม่ร้องไห้

มีเพียงเขาเท่านั้นที่ซ่อนจมูกไว้บนกระดาน! (เล็บ)

เธอลงมือทำธุรกิจ

เธอร้องเสียงแหลมและร้องเพลง

กิน, กิน, โอ๊ค, โอ๊ค,

ฟันหักฟัน (เลื่อย)

ขี้เลื่อยขาวกำลังบิน

พวกมันบินมาจากใต้เลื่อย

ใครทำสิ่งนี้?

หน้าต่างและพื้น?

ขวานและค้อน

โดยไม่ต้องผูกปม

เพื่อเด็กๆในสวนของเรา

เขาทำโต๊ะ! (ช่างไม้)

— พวกคุณคิดว่าช่างไม้ทำอะไร? (มีการหารือคำตอบของเด็ก ๆ )

- คุณอยากเป็นช่างไม้คนไหน? ทำไม (มีการหารือคำตอบของเด็ก ๆ )

ครูแจกการ์ดที่แสดงภาพบุคคลในอาชีพต่างๆ ให้กับเด็กๆ เด็ก ๆ ต้องบอกชื่ออาชีพของตนและอธิบายว่าเหตุใดจึงตัดสินใจเช่นนั้น:

- นี่คือหมอ เพราะเขาสวมเสื้อคลุมสีขาว เขามีเทอร์โมมิเตอร์อยู่ในมือเพื่อวัดอุณหภูมิของผู้ใหญ่และเด็ก

- นี่คือคนขับ เพราะเขานั่งอยู่ในรถและถือพวงมาลัยไว้ในมือ

- นี่คือแม่ครัว เพราะเขาสวมหมวกสีขาวและถือทัพพีอยู่ในมือ

- นี่คือกะลาสีเรือ เพราะเขายืนอยู่บนเรือและถือกล้องส่องทางไกลอยู่ในมือ ฯลฯ

ครูวางอาชีพทั้งหมดไว้บนกระดานแม่เหล็กแล้วตั้งชื่ออาชีพเหล่านั้นพร้อมกับเด็กๆ อีกครั้ง

Dunno บอกเด็กๆ ว่าเขามีสิ่งของที่น่าสนใจมาก แต่เขาไม่รู้ว่าจะทำอย่างไรกับสิ่งของเหล่านั้น เขาหยิบสิ่งของที่ต้องซ่อมแซมออกจากอก เช่น เก้าอี้หัก รองเท้าขาด เสื้อเชิ้ตแขนขาด นาฬิกาที่ไม่ทำงาน แล้ววางลงบนโต๊ะต่อหน้าเด็กๆ

ครูแนะนำให้ดูรายการเหล่านี้ทั้งหมด

- คุณคิดว่าอาจเกิดอะไรขึ้นกับรายการเหล่านี้?

ทำไมพวกเขาถึงกลายเป็นแบบนี้? (มีการหารือคำตอบของเด็ก ๆ )

ดำเนินการ เกมการสอน "ร้านซ่อม"

ครูแสดงสิ่งของและถามคำถาม เด็ก ๆ แสดงออกถึงสมมติฐานและการตัดสินของตนเอง

คุณจะช่วยเก้าอี้ที่หักได้อย่างไร? (มันจะต้องมีการแก้ไข)

บุคคลใดสามารถให้ความช่วยเหลือนี้ได้? (ช่างซ่อมตู้)

จะช่วยได้อย่างไรเสื้อแขนขาด? (เย็บแขนเสื้อขาด)

บุคคลใดสามารถให้ความช่วยเหลือนี้ได้? (ช่างเย็บ)

คุณจะช่วยนาฬิกาไม่ทำงานได้อย่างไร? (ซ่อมแซม)

บุคคลใดสามารถให้ความช่วยเหลือนี้ได้? (ช่างซ่อมนาฬิกา)

คุณจะช่วยรองเท้าฉีกขาดได้อย่างไร? (ซ่อมแซม)

บุคคลใดสามารถให้ความช่วยเหลือนี้ได้? (ช่างซ่อมรองเท้า)

สิ่งที่สามารถพูดเกี่ยวกับรายการเหล่านี้ทั้งหมด? (รายการทั้งหมดนี้ต้องซ่อมแซม)

รายการทั้งหมดเหล่านี้สามารถซ่อมแซมได้ที่ไหน? (ในร้านซ่อม)

ร้านซ่อมนาฬิกาที่รับซ่อมชื่ออะไรครับ? (ซ่อมนาฬิกา-ร้านซ่อมนาฬิกา)

ร้านซ่อมรองเท้าที่ซ่อมชื่ออะไรครับ? (ซ่อมรองเท้า-ร้านซ่อมรองเท้า)

ร้านซ่อมที่เย็บแขนเสื้อชื่ออะไรคะ? (ซ่อมเสื้อผ้า-สตูดิโอ)

ร้านซ่อมที่จะซ่อมเก้าอี้ชื่ออะไรคะ? (ซ่อมเฟอร์นิเจอร์-เวิร์คช็อปซ่อมเฟอร์นิเจอร์)

คุณรู้จักร้านซ่อมอื่นๆ ใดบ้าง (ซ่อมแซมเครื่องใช้ในครัวเรือน ซ่อมรถยนต์ ฯลฯ)

Shpuntik และ Vintik ดีใจมากที่เด็กๆ รู้ว่าร้านซ่อมเป็นอย่างไร พวกเขาบอกพวกเขาว่าพวกเขาเรียกเวิร์กช็อปของพวกเขาว่า "The Samodelkin Workshop"

คุณเดาได้ไหมว่าทำไม? (มีการหารือคำตอบของเด็ก ๆ )

Dunno, Vintik และ Shpuntik ขอบคุณเด็กๆ บอกลา ลาจากไป แต่สัญญาว่าจะกลับมา

ชี้แจงและสรุปแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณลักษณะของฤดูใบไม้ร่วง ขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง เสริมสร้างและกระตุ้นคำศัพท์ในหัวข้อ
- พัฒนาความเอาใจใส่และการสังเกต ทักษะยนต์ปรับและขั้นต้น ทักษะการสื่อสาร
- ทำให้เด็กๆ รู้สึกมีความสุขกับกิจกรรมที่ทำ
วัสดุและอุปกรณ์:
แผ่นกระดาษสีขาว สีพาสเทลหรือสีเทียน ใบไม้ ต้นไม้ ผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้น:
การสังเกตในธรรมชาติ
อ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
ชมภาพวาดและภาพประกอบ
แก้ปริศนา
ความคืบหน้า OOD:
1. ส่วนเกริ่นนำ: เด็ก ๆ เข้ากลุ่มและนั่งเป็นครึ่งวงกลม
เด็กท่องบทกวี
ฤดูใบไม้ร่วงเริ่มต้นขึ้น (V. Semernin)
ฝนตกทั่วทั้งแผ่นดิน
ถนนเปียก...
หยดลงบนกระจกจำนวนมาก
และมีความร้อนเล็กน้อย
เบิร์ชนอนในสีเงิน
สว่างกว่าความเขียวของต้นสน
เพราะมันอยู่ข้างนอก
ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง
ถึงเวลาฤดูใบไม้ร่วงอีกครั้ง
หมุนไปตามสายลม,
เธอมีสีสันที่ยอดเยี่ยม
ทุกคนต่างรู้สึกทึ่งกับ:
ดูพรมสิ.
ออกไปหน้าประตู!
น่าเสียดายที่มีวันที่สดใส
ในฤดูใบไม้ร่วงเล็กน้อย...
นักการศึกษา: พวกคุณบทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร? (ประมาณฤดูใบไม้ร่วง).
นักการศึกษา: ถูกต้องเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง
พวกคุณชอบฤดูใบไม้ร่วงไหม? ยังไง? (คำตอบของเด็ก).
ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังคุณลองเดาดู
1. ในตอนเช้าเราไปที่สนาม -
ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน
พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า
และพวกมันก็บิน บิน บิน (สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อไหร่? ช่วงเวลาใดของปี?)
(ฤดูใบไม้ร่วง)
2.เรด เอกอร์ก้า
ตกลงไปบนทะเลสาบ
ฉันไม่ได้จมน้ำตัวเอง
และเขาไม่ได้กวนน้ำ
(ใบไม้ร่วง)
3. เทลงมาเหมือนกำแพงเฉียง
และเคาะหน้าต่างของเรา
มันเย็นเท,
และศาลาในสวนก็เปียก
ใบไม้ร่วงหมุนเวียนมาเป็นเวลานาน
แล้วจึงลงไปในแอ่งน้ำ
(ฝน)
ไม่ใช่นกที่บินได้
เสียงหอน ไม่ใช่สัตว์
(ลม)
ใบไม้สีเหลืองกำลังบิน
พวกเขาล้ม พวกเขาหมุน
และใต้ฝ่าเท้าของคุณแบบนั้น
พวกเขาปูพรมยังไงล่ะ!
หิมะสีเหลืองนี้คืออะไร?
มันง่ายมาก (ใบไม้ร่วง).
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาทั้งหมดได้แล้ว เด็ก ๆ ที่รู้เดือนแห่งช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปี - ฤดูใบไม้ร่วง
เด็กโทร: (กันยายน ตุลาคม พฤศจิกายน)
นักการศึกษา: ตั้งชื่อเดือนแรกของฤดูใบไม้ร่วงเดือนที่สองเดือนที่สาม
นักการศึกษา: มาเล่นกันเถอะและดูว่าคุณจะเดาฤดูใบไม้ร่วงได้อย่างไร!
ดำเนินการ
ก) เกมการสอน "สัญญาณฤดูใบไม้ร่วง"
วัตถุประสงค์: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง พัฒนาคำพูด ทักษะการสังเกต
ความสนใจความทรงจำ
คุณสมบัติ: การ์ดที่มีสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วง (6 ชิ้น) และฤดูกาลอื่น ๆ (4-6 ชิ้น), รูปภาพที่มีทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงบนกระดานแม่เหล็ก, แม่เหล็ก
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ (2 คน) ผลัดกันถ่ายรูปโดยพูดสิ่งที่วาดไว้
พิจารณาว่าสิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อใด หากเป็นฤดูใบไม้ร่วง ให้ติดการ์ดเข้ากับภาพฤดูใบไม้ร่วงด้วยแม่เหล็ก ถ้าเป็นช่วงอื่นของปีก็วางมันไว้ ต่อไปก็แต่งหน้าแต่ละภาพ
ประโยคที่ใช้คำว่า "ฤดูใบไม้ร่วง"
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ! ฤดูใบไม้ร่วงเก็บเกี่ยวพืชผลชนิดใด?
(ครูแสดงภาพ “การเก็บเกี่ยวในฤดูใบไม้ร่วง”)
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าฤดูใบไม้ร่วงเก็บผักและผลไม้ได้กี่ชิ้น พวกมันเติบโตตลอดฤดูร้อน และในฤดูใบไม้ร่วงก็ถึงเวลาเก็บเกี่ยว ขอให้เราพยายามเก็บเกี่ยวพืชผลของเราด้วย (มีการเล่นเกมกลางแจ้ง)
b) เกมกลางแจ้ง “รถพ่วงผัก รถพ่วงผลไม้”
เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความใส่ใจและความเร็วในการตอบสนอง
คุณสมบัติ: การ์ดที่มีผักและผลไม้ (สามารถใช้หุ่นได้), ห่วง, เครื่องบันทึกเทป, ทำนองเพลง "Banana Mama"
ความคืบหน้าของเกม: เด็ก ๆ จะได้รับไพ่ (หุ่นจำลอง) ผักบางชนิด ผลไม้บางชนิด ห่วงที่มีรูปผักและผลไม้วางอยู่บนพื้น เมื่อดนตรีเริ่มเล่น เด็ก ๆ จะวิ่งไปรอบ ๆ พื้นที่ ทันทีที่ เพลงหยุดให้เด็กๆ วิ่งไปยังห่วงที่ต้องการ
B) ยิมนาสติกนิ้ว “Lariska มีหัวไชเท้าสองอัน”
Lariska มีหัวไชเท้าสองอัน
Alyosha มีมันฝรั่งสองลูก
ต่างหูทอมบอยมีแตงกวาสีเขียวสองตัว
และวอฟก้ามีแครอทสองอัน
นอกจากนี้เพชรก้ายังมีหัวไชเท้าสองหางอีกด้วย
(ทีละนิ้วเหยียดนิ้วออกจากกำปั้น เริ่มจากนิ้วใหญ่ บนมือข้างเดียวหรือทั้งสองข้าง)
นักการศึกษา: พวกคุณเดาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ร่วงจำชื่อผักและผลไม้เล่นได้และตอนนี้ฉันเสนอให้วาดพรมฤดูใบไม้ร่วง
2. ส่วนหลัก:
และตอนนี้ฉันขอแนะนำให้คุณทิ้งฤดูใบไม้ร่วงไว้ในกลุ่มของเราด้วยแล้ววาดพรมใบไม้
เด็ก ๆ แสดงผลงานรวม "พรมฤดูใบไม้ร่วง" โดยใช้เทคนิคแหวกแนว - "Frotage" (การฟักไข่)
(เสียงบันทึก “เสียงมหัศจรรย์แห่งธรรมชาติ - ใบไม้ส่งเสียงกรอบแกรบ เสียงนกร้อง เสียงฝน ลม)
3.ผลลัพธ์:
วันนี้เราทำอะไรในชั้นเรียน?
คุณกำลังพูดถึงช่วงเวลาไหนของปี?
ตั้งชื่อสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ร่วง
ทำได้ดีมาก!

สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงในกลุ่มกลาง เรื่อง “วิชาชีพ” (สาขาการศึกษา “การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”)

นักการศึกษา: Fatkullina S.Kh.

เป้า : สรุปความรู้ในหัวข้อ “วิชาชีพ”

งาน:

ทางการศึกษา:

· ขยายและเพิ่มคุณค่าความคิดของเด็กเกี่ยวกับอาชีพ เครื่องมือ และการดำเนินการด้านแรงงาน

· พัฒนาความสามารถในการจำแนก เปรียบเทียบ วิเคราะห์

·สร้างพจนานุกรมที่ใช้งานตามหัวข้อคำศัพท์ "วิชาชีพ"

· พัฒนาความสามารถในการแสดงความคิดเห็นโดยใช้ภาพวาด รวบรวมเทคนิคการสร้างภาพด้วยดินสอ

· รวมงานการพัฒนาโดยปฏิบัติตามกฎของเกมอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตามคำแนะนำและคำแนะนำของครูเพื่อหลีกเลี่ยงการบาดเจ็บ

ทางการศึกษา:

· พัฒนาความสามารถในการสร้างคำตอบที่สมบูรณ์ ความสามารถในการฟังอย่างตั้งใจ

· พัฒนาความจำ ความสนใจ ตรรกะ

· พัฒนาความคิดริเริ่มและความสามารถในการทำงานเป็นทีม

ทางการศึกษา:

· ปลูกฝังความเคารพต่อผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

· ส่งเสริมความรู้สึกตอบสนองและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

การบูรณาการพื้นที่การศึกษา : “การพัฒนาทางปัญญา”, “การพัฒนาการสื่อสารและสังคม”, “การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ”, “การพัฒนาทางกายภาพ”,

รูปแบบกิจกรรม: กิจกรรมร่วมกันของครูและเด็กๆ

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก: การเล่นเกม การสื่อสาร การศึกษา ประสิทธิผล

งานเบื้องต้น:

การอ่านผลงานนิยาย.

สอบภาพประกอบและอัลบั้มในหัวข้อ “วิชาชีพ”"

ทำปริศนา

ข้อต่อและยิมนาสติกนิ้ว (การใช้เทคโนโลยีช่วยชีวิต) การออกกำลังกายเพื่อสมาธิ

การสนทนาเกี่ยวกับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ พ่อแม่ทำอะไร?

เกมเล่นตามบทบาท

เกมการสอน "ใครต้องการอะไร" "มีอะไรพิเศษ" "ฉันควรเป็นใคร" ตัดล็อตเตอรี่ "อาชีพ" "รวบรวมภาพ"

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: เด็กมีแนวคิดพื้นฐานเกี่ยวกับคนที่มีอาชีพต่างกัน ใช้คำนามในคำพูดที่แสดงถึงอาชีพ คำกริยาที่แสดงถึงการกระทำของแรงงาน สามารถจำแนก เปรียบเทียบ วิเคราะห์ได้ มีปฏิสัมพันธ์อย่างกระตือรือร้นและกรุณากับครูและเพื่อนๆ

วัสดุและอุปกรณ์ : รูปภาพแสดงตัวแทนของอาชีพต่างๆ รายการที่พวกเขาต้องการในการทำงาน ลูกบอล ดินสอสี แผ่นกระดาษสีขาวพร้อมรูปรถ อุปกรณ์มัลติมีเดีย คุณลักษณะสำหรับเกมกลางแจ้ง "คนขับ"

เนื้อหากิจกรรมที่จัดขึ้น:

1. ช่วงเวลาขององค์กร ชื่อของอาชีพ

อาชีพคืออะไร? (นี่คือคนที่ทำงานให้)

ในฤดูใบไม้ร่วง นกจะบินไปทางใต้ หมี แมลงจะจำศีลในฤดูหนาว และผู้คนก็ทำงาน พวกเขาไปทำงานท่ามกลางสายฝนและอากาศหนาว คุณรู้จักคนอาชีพอะไรบ้าง? (เด็ก ๆ โทร)

ฉันแสดงภาพที่แสดงถึงผู้คนในอาชีพต่าง ๆ โดยเด็ก ๆ ตั้งชื่อพวกเขา

2.อ่านบทกวีเกี่ยวกับอาชีพต่างๆ

ภารโรงจะตื่นแต่เช้า

คิดถึงเด็กๆ..

ภารโรงจะกำจัดขยะ

และทรายจะปกคลุมน้ำแข็ง

พ่อครัวที่ดีในหมวก

ด้วยทัพพีในมือ

เขากำลังทำอาหารกลางวัน

ข้าวต้ม ซุปกะหล่ำปลี และน้ำสลัดวิเนเกรตต์

ทุกโรครักษาโดยแพทย์

เขาจะแทง - อย่าร้องไห้

มองไปรอบ ๆ ตัวคุณอย่างร่าเริงมากขึ้น

กุมารแพทย์เป็นเพื่อนของเด็กๆ!

เขาขับรถอย่างชำนาญ

นี่ไม่ใช่ปีแรกที่ฉันได้ขับรถ!

ยางที่แน่นเกิดเสียงกรอบแกรบเล็กน้อย

เขาพาเราไปรอบเมือง

ยิมนาสติกนิ้ว "คุก"

3. เกมคำพูด:

“ตั้งชื่อคำ-การกระทำ”

ฉันตั้งชื่ออาชีพแล้วเด็ก ๆ ก็พูดคำ - การกระทำที่คนในอาชีพนี้ทำ

แพทย์ฟัง เขียนใบสั่งยา ดูคอ วัดอุณหภูมิ จ่ายยา

แม่ค้าจะชั่งน้ำหนัก โชว์ ตัด ห่อ นับ

ปรุงอาหาร - หั่น ปอกเปลือก ปรุง ทอด อบ ลิ้มรส เกลือ

ช่างทำผม - หวี ตัดผม สระผม ทำผม โกนเคราและหนวด

บทเรียนพลศึกษา "นักบิน":

เป็นการดีที่จะเป็นคนขับ (พวกเขาวิ่งเป็นวงกลม "คัดท้าย")

แต่การเป็นนักบินจะดีกว่า (พวกมันวิ่งเป็นวงกลมแขนไปด้านข้าง)

ฉันจะได้เป็นนักบิน

ปล่อยให้พวกเขาสอนฉัน

ฉันเทน้ำมันเบนซินลงในถัง (พวกเขาหยุด "เท")

ฉันสตาร์ทใบพัด (หมุนเป็นวงกลมด้วยมือขวา)

“นำเครื่องยนต์ขึ้นสู่สวรรค์ (พวกมันวิ่งเป็นวงกลม แขนไปด้านข้าง)

เพื่อให้นกสามารถร้องเพลงได้”

“ใครต้องการสิ่งของเหล่านี้”

เครื่องชั่งสินค้าเคาน์เตอร์(สำหรับผู้ขาย)

กรรไกร ผ้า จักรเย็บผ้า (สำหรับช่างตัดเสื้อ)

ทัพพี กระทะ อาหาร (สำหรับคนทำอาหาร)

ยาง รถบัส พวงมาลัย (สำหรับคนขับ)

เข็มฉีดยา สำลี ผ้าพันแผล (สำหรับคุณหมอ)

อิฐ ปูน เกรียง (สำหรับผู้ก่อสร้าง)

สี แปรง ถัง (สำหรับจิตรกร)

4. ออกกำลังกายเพื่อพัฒนาตรรกะ

“ใครต้องการสิ่งนี้บ้าง”

(บนพรมมีหมวกกันน็อค ไม้เท้า จักรเย็บผ้า เข็มฉีดยา ค้อน ประแจ กระชอน หวี หนังสือพิมพ์ แปรงฟันกราม สมุดบันทึก และเครื่องบิน)

เด็ก ๆ เคลื่อนไหวเป็นวงกลมตามเสียงเพลง เพลงหยุด - เด็ก ๆ หยิบสิ่งของแล้วพูดว่า:

รายการนี้ชื่ออะไรคะ?

ผู้คนต้องการมันเพื่ออาชีพอะไร?

คนในอาชีพนี้ทำอะไร?

5. “สิ่งของมีไว้เพื่ออะไร?”

เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม โยนลูกบอลแล้วตั้งชื่อวัตถุ เด็กที่มีลูกบอลจะต้องพูดอย่างรวดเร็วว่ากำลังทำอะไรกับวัตถุนี้

มีด-ตัด

กวาดด้วยไม้กวาด

เลื่อย - เลื่อย

พวกเขาสับด้วยขวาน

ทัพพี - เท

พลั่ว - ขุด

เข็ม-เย็บ

กรรไกร-ตัด

เทอร์โมมิเตอร์-วัดอุณหภูมิ

หวี-หวีผมของคุณ

แปรง-ทาสี

ต้มในกระทะ

ในกระทะ - ทอด

บนตาชั่ง - ชั่งน้ำหนัก

6. “มีอะไรพิเศษบ้าง”

กาต้มน้ำ หมวกกันน็อค ถังดับเพลิง รถดับเพลิง

พลั่ว คราด ไม้กวาด พวงมาลัย

ด้าย กรรไกร จักรเย็บผ้า หนังสือพิมพ์

7. “ใครต้องการอะไร”

ฉันเลือกเด็กสี่คนและมอบรูปถ่ายของช่างทำผม แพทย์ คนทำอาหาร และคนขายให้พวกเขา เด็กที่เหลือหยิบการ์ดที่มีรูปสิ่งของที่อาชีพใดอาชีพหนึ่งต้องการ เด็กๆ วิ่งไปรอบๆ ห้องเพื่อฟังเพลง ทันทีที่เพลงหยุด เด็ก ๆ ก็รวมรูปภาพเป็นคู่: เป็นตัวแทนของอาชีพและสิ่งของที่เขาต้องการ

8. “ค้นหาข้อผิดพลาด”

คุณหมอกำลังทำซุป

แม่ครัวขับรถไป

คุณครูตัดผม.

ช่างตัดเสื้อกำลังรักษาผู้คน

ตำรวจกำลังชั่งน้ำหนักอาหาร

ช่างทำผมปฏิบัติต่อผู้คน

เกมกลางแจ้ง: “คนขับ” (ดำเนินการโดยหัวหน้าฝ่ายพลศึกษา)

9. “การวาดองค์ประกอบโครงเรื่อง”

ถนนสำหรับรถ. เด็ก ๆ วาดองค์ประกอบโครงเรื่อง (เสียงเพลงสงบ) ใกล้ถนนสามารถวาดต้นไม้ บ้าน หญ้า ดอกไม้ ฯลฯ

10. การสะท้อนกลับ :

วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร?

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับบทเรียน?

คุณประสบปัญหาอะไร?

ครูชื่นชมเด็กๆ

GUDO "ศูนย์พัฒนาเด็กก่อนวัยเรียน ครั้งที่ 2 ในบาราโนวิชิ"

สรุปบทเรียนเรื่องความตระหนักรู้ต่อโลกในกลุ่มกลางหมายเลข 1 โดยใช้วิธีและเทคนิคของ TRIZ TECHNOLOGY

หัวข้อ: “หน้าอกกับปริศนา”

นักการศึกษา

Parshikova E.L.

เนื้อหาของโปรแกรม:เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความหลากหลายของวัตถุในโลกที่มนุษย์สร้างขึ้น เพื่อฝึกเด็กให้มีความสามารถในการค้นหาวัตถุที่ซ่อนอยู่ตามคำอธิบายด้วยวาจา จำแนกวัตถุตามพื้นที่ต่างๆ (วัสดุ ฟังก์ชั่น ลักษณะที่ปรากฏ) ค้นหาสิ่งที่เหมือนกันและแตกต่างกันระหว่างวัตถุ และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุเหล่านั้น พัฒนาทักษะการพูดที่สร้างสรรค์ - ฝึกเขียนปริศนาและนิทาน ยังคงสอนเด็ก ๆ ให้จำลองปริศนาและนิทานที่มีองค์ประกอบของตนเอง พัฒนากระบวนการทางจิตความรู้ความเข้าใจ, การพูด, ทักษะยนต์ปรับของมือ; พัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์ร่วมกัน ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจโลกรอบตัวเราความปรารถนาที่จะสร้างผลิตภัณฑ์ที่สร้างสรรค์

วัสดุและอุปกรณ์:หน้าอก เล็บ แก้ว ดินสอ ผ้าเช็ดหน้า (ตามจำนวนเด็ก) คู่มือ “โมเดลกราฟิก”; ดินสอสี กระดาษ A4

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: - หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า - ฉันอยากกอดคุณทุกคนและขอให้ทุกคนสวัสดีตอนเช้า

กำลังเล่นเกม "มาทักทายกัน"

สวัสดีนิ้ว

สวัสดีปากกา!

สวัสดีจมูก

สวัสดีหู!

เราเป็นเพื่อนกันและเราเป็นแฟนกัน

เรารักกันมาก!

เด็ก ๆ ดำเนินการตามข้อความของบทกวี

นักการศึกษา: - พวกคุณมีบางอย่างเปลี่ยนไปในกลุ่มของเรา - มีวัตถุแปลก ๆ ใหม่ปรากฏขึ้น คุณสังเกตเห็นไหม? ลองไปหาเขาดูไหม? (เด็กๆ กำลังมองหาหีบที่ซ่อนอยู่ในกลุ่ม)พบมัน? ทำได้ดี!

แต่หน้าอกไม่ใช่เรื่องง่าย -

เขามีมนต์ขลังนั่นแหละ!

เด็กๆ สำรวจหน้าอก นำออกมาวางบนพรม แล้วนั่งรอบๆ

นักการศึกษา: - ฉันรู้ว่ามีสิ่งของต่าง ๆ ซ่อนอยู่ในหีบเวทย์มนตร์นี้ และเราสามารถรู้ได้อย่างแน่ชัดว่าหีบสมบัติซ่อนอะไรไว้จากเราหากเราไขปริศนาของมัน คุณพร้อมหรือยัง? คุณสามารถจัดการมันได้หรือไม่? ถ้าอย่างนั้นลองฟังปริศนาแรก: วัตถุนี้บาง, เหล็ก, แหลมคม (เด็ก ๆ คาดเดาเกี่ยวกับวัตถุที่ซ่อนอยู่) นี่คือตะปูจริงๆ

กำลังเล่นเกม "ตั้งชื่อเพื่อนของคุณ"

นักการศึกษา: - เล็บเหมือนคุณมีเพื่อนมากมาย และฉันคิดว่าคุณคุ้นเคยกับพวกเขามาก เล็บสามารถทำงานกับวัตถุอะไรได้บ้าง?

1. บอกชื่อเพื่อนเล็บที่ทำมาจากเหล็กเหมือนเขา

2.บอกชื่อเพื่อนเล็บที่ชอบเล็บคม

3. บอกชื่อเพื่อนของตะปูที่สามารถต่อ (ยึด) วัตถุต่างๆ เข้าด้วยกันได้เหมือนตะปู

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก คุณเดาปริศนาแล้วตั้งชื่อเพื่อนของเล็บทั้งหมด! คุณสามารถเดาปริศนาอื่นได้หรือไม่? วัตถุที่ซ่อนอยู่ในอกเป็นกระจกใสและมีรูปร่างเป็นทรงกระบอก เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ใช่มันเป็นแก้ว ก่อนที่แก้วจะเข้าไปในหีบเวทย์มนตร์ของเรา มันก็ทะเลาะกับวัตถุมากมาย ฉันคิดว่ามันไม่เจ็บเลยสำหรับเขาที่จะสร้างสันติภาพกับพวกเขา คุณเห็นด้วยไหม? การกระทบยอดวัตถุหมายถึงการค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุเหล่านั้น ซึ่งมีบางอย่างที่เหมือนกัน

มีการเล่นเกม "ค้นหาความเชื่อมโยงระหว่างวัตถุของโลกโดยรอบ" เด็ก ๆ สุ่มหยิบการ์ดที่มีรูปภาพของวัตถุต่าง ๆ ออกมา และสร้างความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุ "แก้ว" กับวัตถุของโลกโดยรอบ

นักการศึกษา: - เยี่ยมมาก และคุณทำได้ดีมากกับภารกิจหีบนี้! จากนั้นให้ฟังปริศนาต่อไปนี้ บาง ทำด้วยไม้ สามารถทิ้งรอยไว้บนกระดาษได้ เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ถูกต้องมันคือดินสอ ดินสอจากหน้าอกก็เหมือนกับหน้าอกนั่นแหละที่วิเศษมาก และตอนนี้ดินสอวิเศษนี้จะเปลี่ยนคุณให้กลายเป็นภาพวาดของคุณ

มีการดำเนินการแบบฝึกหัด "การวาดภาพ" แบบไดนามิก

นักการศึกษา: - ขั้นแรกให้ดินสอวาดวงกลม (เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม), จุดเล็กๆ มากมาย (เด็ก ๆ ยืนกระจัดกระจายบนพรม), เส้นตรง (เด็ก ๆ ยืนเป็นแถวหรือแถว).

นักการศึกษา: - ฉันรู้ว่ามีปริศนาอีกข้อสำหรับคุณ คุณเดาได้ไหม? นุ่ม ทรงสี่เหลี่ยม ทำจากผ้า สามารถ “อยู่” ในกระเป๋าของคุณได้ เรากำลังพูดถึงเรื่องอะไร? ที่จริงแล้วผ้าเช็ดหน้าผืนนี้คือเพื่อนของเรา สิ่งที่ผ้าเช็ดหน้าชอบที่สุดในโลกคือการพับให้เรียบร้อย

กำลังดำเนินการออกกำลังกายเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ: “พับผ้าพันคอให้แตกต่างจากที่คนอื่นทำ”

ขอให้เด็กพับผ้าเช็ดหน้าด้วยวิธีต่างๆ

นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก ฉันไม่คิดว่าคุณจะพับผ้าเช็ดหน้าด้วยวิธีที่แปลกและแตกต่างขนาดนี้ได้! พวกหน้าอกยังไม่มีปริศนาสำหรับคุณอีกต่อไป บางทีตอนนี้เราสามารถบอกปริศนาของเราเองให้เขาฟังได้แล้ว? หรือบางทีเราอาจจะทำให้เขาพอใจด้วยเทพนิยายที่ยอดเยี่ยมของเรา? (คำตอบของเด็ก ๆ )

การเขียนปริศนาและเทพนิยายส่วนบุคคล วาดปริศนาและเทพนิยายโดยใช้แบบจำลอง

ครูเชิญชวนเด็ก ๆ ที่เป็นคนแรกที่ทำภารกิจให้สำเร็จเพื่อเล่านิทานให้หน้าอกหรือถามปริศนา ผลงานของเด็กๆถูกเก็บเข้าหีบ

นักการศึกษา: - ดูสิว่าหน้าอกมีความสุขกับปริศนาและเทพนิยายของคุณแค่ไหน: สำหรับฉันแล้วดูเหมือนว่ามันจะสวยงามยิ่งขึ้น! อารมณ์ของคุณคืออะไร? คุณตื่นเต้นที่จะได้พบกับหีบวิเศษหรือไม่? คุณสนุกกับการไขปริศนาของเขาหรือไม่? แล้วการเขียนนิทานและปริศนาไว้ที่หน้าอกล่ะ?