บ้าน » 23 กุมภาพันธ์ » บทคัดย่อ OOD ในรูปแบบบทเรียนใช้เทคโนโลยี ICT ในหัวข้อ “การเรียนรู้จากการเล่น” (กลุ่มเตรียมการ) บทคัดย่อ OOD รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด “กวางเรนเดียร์” บทคัดย่อ OOD ของตารางกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น

บทคัดย่อ OOD ในรูปแบบบทเรียนใช้เทคโนโลยี ICT ในหัวข้อ “การเรียนรู้จากการเล่น” (กลุ่มเตรียมการ) บทคัดย่อ OOD รวบรวมเรื่องราวจากภาพวาด “กวางเรนเดียร์” บทคัดย่อ OOD ของตารางกิจกรรมการศึกษาที่จัดขึ้น

มาดิน่า เคย์ตุกาเอวา
สรุปบทเรียน OOD เรื่องความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มกลาง “เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำบ้าง”

หมายเหตุเกี่ยวกับการทำความรู้จักกับโลกรอบตัวคุณ

ใน กลุ่มกลางในหัวข้อ: “เราเป็นอะไร. เรารู้เรื่องน้ำ.»

เป้า: แนะนำคุณสมบัติของน้ำ.

งาน: สร้างมุมมองแบบองค์รวมของ น้ำเป็นปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

มาแนะนำคุณสมบัติของน้ำ(น้ำไม่มีสี ไม่มีกลิ่น โปร่งใส)

ขยายความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในชีวิตมนุษย์และทุกชีวิตบนโลก

วัสดุและอุปกรณ์: ถ้วยใสสำหรับเด็กแต่ละคนด้วยน้ำสะอาดและน้ำผลไม้ gouache และแปรง รุ่นสองหยด แผ่นอัลบั้มสำหรับเด็กแต่ละคนที่มีเมฆและหญ้าวาดไว้ล่วงหน้า

ความคืบหน้าของบทเรียน:

สวัสดีทุกคน! วันนี้เรามีเรื่องแปลกมาฝาก ระดับ- ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้คุณฟังและคุณพยายามเดาว่าเราจะพูดถึงเรื่องอะไร

หากมีรอยเปื้อนบนจมูกของคุณ

เพื่อนคนแรกของเราคือใคร?

ขจัดสิ่งสกปรกออกจากใบหน้าและมือ

สิ่งที่แม่ขาดไม่ได้

ไม่ต้องทำอาหาร ไม่ต้องซักผ้า?

เพื่อให้ฝนตกลงมาจากท้องฟ้า

เพื่อให้รวงขนมปังงอกขึ้น

สำหรับเรือที่จะแล่น

เพื่อให้เยลลี่สุกได้

เพื่อไม่ให้เกิดปัญหา

เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจาก... (น้ำ)

ถูกต้องแล้วพวกเรา ทำได้ดีมาก! น้ำเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด หากไม่มีน้ำ ก็ไม่มีชีวิตบนโลกของเรา น้ำเป็นพื้นฐานของชีวิต

คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับน้ำ? เธอทำอะไรได้บ้าง? (วิ่ง เท ไหล หยด)

บอกฉันสิพวกเราในของเรา กลุ่มมีน้ำ?

เธออยู่ที่ไหน? (ในก๊อก ในขวดเหล้า ในแก้ว)

น้ำครอบครองพื้นที่ส่วนใหญ่ของโลกของเรา บนโลกมี 4 มหาสมุทร และ 30 ทะเล

เพื่อนๆ อยากรู้ไหมว่าน้ำมีรสชาติเป็นยังไง? (ใช่)

(เด็กแต่ละคนมีน้ำสะอาดและน้ำผลไม้หนึ่งแก้ว ครูชวนให้เด็กลองน้ำผลไม้)

เขาเป็นอย่างไร? (หวาน)

ตอนนี้ลิ้มรสน้ำ เธอเป็นยังไงบ้าง? (ไม่มีรสชาติ)

บทสรุป: น้ำไม่มีรสชาติ

เพื่อนๆ อยากรู้ไหมว่าน้ำมีสีอะไร? เราบอกได้ไหมว่าน้ำมีสีขาว? (เลขที่)

และฉันรู้ว่าน้ำสามารถเปลี่ยนสีได้ ต้องการตรวจสอบให้แน่ใจเรื่องนี้หรือไม่? (ใช่)

จากนั้นจุ่มแปรงลงใน gouache แล้ววางลงในแก้วน้ำสะอาด สีของน้ำเปลี่ยนไปหรือไม่? (ใช่)

บทสรุป: น้ำเปลี่ยนสีขึ้นอยู่กับสิ่งที่เติมลงไป

ตอนนี้ได้กลิ่นน้ำ เธอได้กลิ่นอะไร? (ไม่มีอะไร)

บทสรุป: น้ำไม่มีกลิ่น

ออกกำลังกาย ฝนตก.

ฝนกระหน่ำลงมาตามทาง

เหมือนเด็กซนเลย (กระโดด)

ปรบมือของเขาดัง ๆ

และจากความสุขฉันไม่ใช่ตัวเอง (ปรบมือ)

ฝนฤดูร้อนเป็นเรื่องสนุกเสมอ

เขาเป็นเหมือนเพื่อนที่ดีของทุกคน (เปลี่ยน)

ดังนั้นต้นป็อปลาร์จึงกลายเป็นสีเขียวเหมือนใหม่เอี่ยม (ยกแขนขึ้นเอียงไปทางขวาและซ้าย)

เหมือนของเล่นในร้านค้า

ค่าทำความสะอาดบ้าน (หันแขนออกไปด้านข้าง)

นภาเปลี่ยนเป็นสีน้ำเงิน

กระต่ายเปล่งประกายในแอ่งน้ำ (ยกมือขึ้น ไฟฉาย)

เพื่อนๆครับ คืนนี้ฝนตกหนัก หยดก็ตกลงมา และหยดหนึ่งก็ตกในโรงเรียนอนุบาลของเราแล้วมาหาเรา กลุ่ม- เธอหลงทางและไม่ทำ รู้เธออาศัยอยู่ที่ไหน และใคร รู้หยดอาศัยอยู่ที่ไหน? (บนเมฆ)

เมื่อพระอาทิตย์ส่องแสง ทุกคนก็ร้อน ใครๆ ก็ต้องการ ดื่ม: ต้นไม้ หญ้า และดอกไม้ก็กระหายน้ำเช่นกัน และฝนก็ให้น้ำ

อยากรู้ไหมว่าฝนตกยังไง? (ใช่)

แล้วฟัง. เช้าที่สดใสวันหนึ่ง มีหยดหนึ่งตื่นขึ้นมาในแม่น้ำสายเล็กๆ หยดน้ำที่เปล่งประกายอย่างสนุกสนานท่ามกลางแสงแดดเล่นกับหยดอื่นๆ แต่พวกเขาไม่ได้เล่นนาน แดดก็ร้อน และหยดความร้อนก็กลายเป็นไอ พวกเขาร่วมกันเข้าใกล้ดวงอาทิตย์มากขึ้น แต่จะมีหยดเดียวจริงๆเหรอ? ไม่ หยดน้ำทั้งหมดมารวมตัวกันเพื่อไม่ให้หลงทางและปลิวไปไกลจากหยดน้ำอื่นๆ ทั้งหมด การอยู่คนเดียวบนท้องฟ้าอันกว้างใหญ่เช่นนี้น่าเบื่อ แต่เมื่ออยู่รวมกันแล้วสนุกกว่าจึงกลายเป็นเมฆก้อนใหญ่ หยดจำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ เข้าร่วมกับคลาวด์นี้ และเมฆก็ใหญ่ขึ้นและหนักขึ้น จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อท้องฟ้ามีเมฆมาก? (ฝน)

แน่นอนว่าฝนตกเหมือนกัน และยิ่งฝนทำให้พื้นเปียก ดอกไม้และหญ้าก็จะมีมากขึ้นตามไปด้วย

พวกเรามาวาดแฟนหยดน้ำของเรากันเถอะ

งานอิสระของเด็ก

บรรทัดล่าง ชั้นเรียน.

ของเราจบแล้ว ระดับ.

วันนี้เราคุยกันเรื่องอะไร? (อ น้ำ)

เราได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับเธอบ้าง? (ไม่มีรส ไม่มีสี และไม่มีกลิ่น).

คุณชอบมันไหม ระดับ? (ใช่).

ครั้งต่อไปเราจะพูดถึงสิ่งที่น่าสนใจกว่านี้

ลาก่อน!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำบ้าง” สรุปบทเรียนเกี่ยวกับนิเวศวิทยาสำหรับเด็กของกลุ่มกลาง วัตถุประสงค์ของโครงการ: เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักคุณสมบัติของน้ำ

"ฉันเป็นผู้ชาย" สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มกลาง TMK สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "Khatanga Kindergarten" Luchik" นักการศึกษา Spiridonova Agniya Nikolaevna บันทึกบทเรียน "ฉันเป็นผู้ชาย" เกี่ยวกับการทำความรู้จักกับสิ่งแวดล้อม

สรุป OOD ในกลุ่มกลาง เรื่องความคุ้นเคยกับโลกภายนอก “มิตรภาพ”หัวข้อ: “มิตรภาพ” วัตถุประสงค์: เพื่อสรุปและขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับมิตรภาพ วัตถุประสงค์: - การพัฒนาพฤติกรรมเชิงบวกทางอารมณ์และจิตสำนึกของเด็ก

สรุปบทเรียนเปิดเรื่องนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ”สรุปบทเรียนเปิดเรื่องนิเวศวิทยาในกลุ่มจูเนียร์ที่สองสำหรับเทศกาลบทเรียนเปิด “เรารู้อะไรเกี่ยวกับน้ำบ้าง” งานด้านซอฟต์แวร์

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ “ช่างเป็นสาวน้อยมหัศจรรย์”สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มเตรียมการ หัวข้อ: “ช่างเป็นแม่มดน้ำที่วิเศษจริงๆ” เนื้อหาของโปรแกรม:.

สรุปบทเรียนการทำความคุ้นเคยกับโลกภายนอกในกลุ่มกลาง “สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับวิชาชีพ”หัวข้อ: วัตถุประสงค์ของโครงการวิชาชีพ: - แนะนำเด็กให้รู้จักกับอาชีพหลายประเภท - แสดงความสำคัญของงานในชีวิต

เผยแพร่: 24 กันยายน 2019

การพัฒนาคำพูด: อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "แมว ไก่ และสุนัขจิ้งจอก"

เทพนิยายมีความสำคัญอย่างมากในชีวิตของเด็ก มันกลายเป็นเครื่องมือในการพัฒนาและการศึกษาอย่างแท้จริงตั้งแต่วันแรกของชีวิตทารกและติดตามเขาไปจนวัยรุ่น บทบาทนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในการศึกษาของเด็กวัยก่อนเรียนชั้นประถมศึกษา เทพนิยายปลุกความดีทั้งหมดที่อยู่ในจิตวิญญาณของเด็ก สร้างคุณค่าทางศีลธรรมและความรักในการอ่าน สอนการสื่อสารที่เหมาะสม และพัฒนาขอบเขตทางอารมณ์และคำพูด

เผยแพร่: 24 กันยายน 2019

การเดินทางด้วยรถไฟ

สรุปกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กกลุ่มพัฒนาการทั่วไปอายุ 3 ถึง 4 ปี

เผยแพร่: 24 กันยายน 2019

สรุปกิจกรรมให้ความรู้การทดลองใช้งาน ICT ในกลุ่มผู้อาวุโส “Cinderella’s Helpers”

ครูของกลุ่มผู้สูงอายุสามารถใช้บทสรุปได้เมื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของสารและปรากฏการณ์ทางกายภาพ - แรงดึงดูดของแม่เหล็ก

เผยแพร่: 16 กันยายน 2019

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษากิจกรรมวิจัยเชิงทดลององค์ประกอบแบบจำลอง “การปะทุของภูเขาไฟ”

แนะนำให้เด็กๆรู้จักกับปรากฏการณ์ธรรมชาติภูเขาไฟ

เผยแพร่: 09/11/2019

บทคัดย่อ OOD ในวิชาคณิตศาสตร์ในกลุ่มผู้อาวุโส “ Help Masha”

บทคัดย่อ OOD ทางคณิตศาสตร์ ในกลุ่มรุ่นพี่

เผยแพร่: 02.09.2019

“ เกมที่มีบล็อก Dienesh” กลุ่มเตรียมการ

โดยตรง – กิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาองค์ความรู้

เผยแพร่: 02.09.2019

สรุปเกมสถานการณ์การศึกษา “ครอบครัว”

ผู้เขียน: Afanasyeva Ekaterina Sergeevna

จากเทพนิยายเรื่อง "หมีสามตัว": เด็ก ๆ ยังคงเรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบวัตถุที่คุ้นเคยตามขนาด (ใหญ่ - เล็ก) พวกเขาสร้างเตียงและทางเดินจาก Legos ซึ่งเปรียบเทียบแล้ว (กว้าง - แคบ ยาว - สั้น)

เผยแพร่: 02.09.2019

เรื่องย่อของ OD เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ท้องถิ่นในกลุ่มเตรียมการ "ทำความรู้จักกับ Red Book ของภูมิภาค Kemerovo"

การก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับการอนุรักษ์ธรรมชาติในดินแดนของตน

เผยแพร่: 08/28/2019

สรุปเวลาว่างด้านการศึกษาและความบันเทิงกับผู้ปกครองและเด็กกลุ่มกลาง “ลูกหนัง มาแล้ว”

บันทึกบทเรียน

เผยแพร่: 08/24/2019

บทคัดย่อ GCD เพื่อสรุปความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ เสริมสร้างสุขภาพของเด็กโดยใช้องค์ประกอบของเทคโนโลยีเพื่อสุขภาพ

เผยแพร่: 08/06/2019

เด็กได้แสดงออกถึงสิ่งที่เขาเรียนรู้จากหนังสือผ่านความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

ผู้แต่ง: Ro Elena Chersenovna, Tyshchenko Elena Ivanovna

การพัฒนาระเบียบวิธีเพื่อสร้างการรับรู้ทางศิลปะและรสนิยมทางสุนทรีย์

เผยแพร่: 06/28/2019

ร่วมกันหมายถึงร่วมกัน!

บทเรียนนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาทัศนคติที่ดีต่อโลกรอบตัวในเด็กวัยก่อนเข้าโรงเรียนระดับสูง ปลูกฝังความรู้สึกเห็นอกเห็นใจ ความเห็นอกเห็นใจ และความเมตตา

เผยแพร่: 06/15/2019

บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา “การเดินทางผ่านถนนในเมืองของเรา”

ในบทเรียนนี้ เด็ก ๆ จะรวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัญญาณไฟจราจรและเพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับถนนและกฎจราจรต่อไป บทเรียนใช้บทกวี ปริศนา และเกม ในระหว่างบทเรียน เด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะให้เหตุผลและให้เหตุผลสำหรับความคิดของตนเอง

เชิงนามธรรม

จัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (RMD)

ในหัวข้อ “กระรอกมาเยี่ยม”

ครู

คาปราโนวา วี.เค.

ก.ดเซอร์ซินสค์

แผนสรุปกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 ทิศทางการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ (CD)

กระทู้: “กระรอกมาเยี่ยม”

ทิศทาง : การก่อตัวของแนวคิดทางคณิตศาสตร์เบื้องต้น

พื้นที่การศึกษาหลัก: การพัฒนาองค์ความรู้

พื้นที่การศึกษาบูรณาการ:

“การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร”

“การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ” “การพัฒนาคำพูด”

“การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ”

“การพัฒนาทางกายภาพ”

รูปแบบของความประพฤติ: หน้าผาก.

เป้าหมาย:

ทางการศึกษา:

เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม และสร้างภาพจากรูปทรงเหล่านี้

เสริมสร้างความสามารถในการสร้างความสัมพันธ์ระหว่างแนวคิดของ "หนึ่ง" "มาก": "มากกว่า" และ "น้อยกว่า"

เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างส่วนของวัน: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน;

ฝึกเด็กโดยเปรียบเทียบความกว้างและความยาวของวัตถุและแทนคำเหล่านั้นด้วยคำว่า กว้าง แคบ สูง ต่ำ

ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความสนใจในการเรียนรู้: กิจกรรม, องค์กร

แนะนำกฎพื้นฐานและบรรทัดฐานของพฤติกรรมที่ยอมรับกันโดยทั่วไป

ทางการศึกษา:

พัฒนาความสนใจ การพูด การสังเกต ความจำ การดำเนินการทางจิต

ผลลัพธ์ที่วางแผนไว้: การแก้ปัญหาอิสระของงานที่มอบหมายให้กับเด็ก ๆ

วิธีการและเทคนิค:

วิธีการ: การเล่นเกม การปฏิบัติ วาจา-ภาพ การค้นหาและการค้นคว้า ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ วาจา และภาพ

เทคนิค : คำถาม คำแนะนำ การเพิ่มเติม การเตือนความจำ ถ้อยคำเชิงศิลปะ

เครื่องช่วยการมองเห็นการฝึกอบรม: ของเล่น - กระรอก ภาพประกอบแสดงส่วนของวัน (เช้า บ่าย เย็น กลางคืน ดอกไม้ (5 ชิ้น) ผีเสื้อ (5 ชิ้น ภาพประกอบแมวรูปทรงเรขาคณิต ภาพประกอบขนาดใหญ่และ ต้นคริสต์มาสขนาดเล็ก สำหรับเด็ก: รูปทรงเรขาคณิต (สำหรับแต่ละ ) ใบสีเขียวกว้าง, ใบสีเหลืองจะแคบ.

องค์กรของเด็ก:

1. ฟรี

2. ที่กระดาน

3. ที่โต๊ะ

4. ฟรี - ใกล้โต๊ะ

5. ที่โต๊ะ

งานส่วนบุคคล: แก้ไขข้อผิดพลาดในคำพูดของ Sonya และ Egor เสริมความรู้เรื่องรูปทรงเรขาคณิตกับวิก้า

งานคำศัพท์: คำศัพท์ที่ใช้งาน - กว้าง, แคบ, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม, วงรี

งานเบื้องต้น: เตรียมสื่อการสอน, ทำงานกับเด็กกลุ่มย่อย, ศึกษาวรรณกรรมเกี่ยวกับระเบียบวิธี, ศึกษารูปภาพพร้อมเวลาของวันกับเด็ก ๆ , แก้ปริศนา, เด็ก ๆ ทำงานบนกระดานดำโดยใช้วิธีสมัคร

โครงสร้าง:

I. อารมณ์ทางจิตวิทยา ช่วงเวลาเบื้องต้นขององค์กร - 2 นาที

ครั้งที่สอง ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: การมาถึงของแขกผู้มีเกียรติ - 1 นาที

ที่สาม 1. ภารกิจแรก “เคลียร์ป่า” - 2 นาที

2. ภารกิจที่สอง “ประกอบแมวจากรูปทรงเรขาคณิต” - 3 นาที

3. สรีรวิทยา นาที “พินอคคิโอ” 1 นาที

IV. ภารกิจที่สาม. “ใบไม้หลากสี” - 2 นาที

วี. ภารกิจที่สี่ "เวลาของวัน" - 2 นาที

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ผลลัพธ์: ข้อความของเด็ก 2 นาที

ความคืบหน้าของบทเรียน

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิแขกมาที่บทเรียนของเราแล้ว มาทักทายพวกเขากันดีกว่า

ถาม: และตอนนี้เราเดินอย่างดีและเงียบ ๆ ไปที่เก้าอี้ของเรา (เด็กๆ นั่งลงแล้ว)

บี: โอ้! มีคนมาเคาะประตูบ้านเรา ฉันจะไปเปิดประตู พวกคุณแขกอีกคนมาหาเราดูสิว่าเป็นใคร?

เด็ก ๆ: นี่คือกระรอก

ถาม: ใช่แล้ว มันคือกระรอก!

ถาม: กระรอกอาจมาหาเราด้วยเหตุผล มีบางอย่างเกิดขึ้นกับเธอ ฉันจะถามเธอ

ถาม: กระรอกบอกว่าเธอมาจากป่า และในป่ามี “โรงเรียนป่าสำหรับสัตว์” ที่เธอเรียนรู้ที่จะฉลาด แต่พวกเขาได้รับมอบหมายงานที่ยากลำบากมากจนไม่สามารถรับมือได้ และพวกเขาก็ส่งกระรอกตัวหนึ่งมาขอความช่วยเหลือจากเรา และนี่คืองานเดียวกันในตะกร้ากระรอก

ถาม: เอาล่ะ มาช่วยสัตว์ป่าของเราทำงานให้สำเร็จกันเถอะ

ด: ใช่

ถาม: ถ้าอย่างนั้นมาเริ่มกันเลย!

1. นี่คือภารกิจแรก ดอกไม้เติบโตในที่โล่งของป่า ดูสิว่าพวกเขาสวยงามแค่ไหน มีกี่คน? (มากมาย). ผีเสื้อมาแล้ว มาปลูกไว้หนึ่งดอกสำหรับแต่ละดอก มีผีเสื้อกี่ตัว? ผีเสื้อหรือดอกไม้อะไรมากกว่ากัน? ทำไม จะต้องทำอย่างไรจึงจะมีผีเสื้อและดอกไม้จำนวนเท่ากัน? ผีเสื้ออีกตัวกำลังบิน เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนผีเสื้อและดอกไม้ได้บ้าง? ถูกต้อง พวกเขาเท่าเทียมกัน!

2. และนี่คืองานต่อไป:

แต่ก่อนอื่นคุณต้องไขปริศนา:

ฉันสามารถล้างตัวให้สะอาดได้

ไม่ใช่ด้วยน้ำ แต่ด้วยลิ้น

เหมียว! ฉันฝันบ่อยแค่ไหน

จานรองพร้อมนมอุ่น

ถาม: นี่ใคร?

ด: แมว

ถาม: ใช่แล้ว ดูสิว่าเธอผิดปกติขนาดไหน! ร่างกายของแมวทำมาจากรูปทรงเรขาคณิตอะไร?

ง: สามเหลี่ยม

ถาม: แล้วหัวล่ะ?

D: วงรี

ถาม: และหูและขา

ง: สามเหลี่ยม

ถาม: ผมหางม้า?

D: วงรี

ถาม: ถูกต้อง ทีนี้ลองดูที่มุมโต๊ะบนจานว่ามีรูปทรงเรขาคณิตอยู่ แล้วลองสร้างแมวจากรูปทรงเรขาคณิตเดียวกันด้วยตัวคุณเอง

ถาม: ทำได้ดีมาก และคุณทำภารกิจนี้สำเร็จแล้ว ตอนนี้ขอพักสักหน่อย

ฟิสิกส์ แค่นาทีเดียว:

ถาม: มาออกกำลังกายโดยใช้ไพ่กันเถอะ! ระวัง! ทำได้ดี!

3 งาน

ถาม: ดูนี่สิ มีใบไม้อยู่บนโต๊ะที่นี่! มาดูกันว่ามีอะไรบ้าง?

D : กว้าง แคบ หลากสี

ถาม: เด็กผู้ชายจะเก็บใบกว้าง และเด็กผู้หญิงจะเก็บใบแคบ คุณจะต้องหยิบทีละใบเท่านั้น

ถาม: อิสลาม คุณเอากระดาษแผ่นไหนมา? มันมีสีอะไร?

D: กว้าง, เขียว

ถาม: มิเลนา คุณเอากระดาษแผ่นไหนไป? มันมีสีอะไร?

D: แคบ, เหลือง

ถาม: ดูสิ เราเห็นต้นคริสต์มาสสองต้น เพื่อนๆ เหมือนกันมั้ย? เลขที่ ต้นคริสต์มาสต้นหนึ่งกว้างและสูงและอีกต้นหนึ่งแคบและสั้น ตอนนี้เด็กผู้ชายจะวางใบไม้ไว้ใต้ต้นไม้สูงและเด็กผู้หญิงจะอยู่ใต้ต้นเตี้ย ทำได้ดี!

ถาม: ตอนนี้นั่งลงบนเก้าอี้ของคุณแล้วเราจะช่วยเหลือกระรอกต่อไป

4 งาน

พวกกระรอกเอาภาพมาให้คุณที่นี่ แต่เพื่อที่จะเห็นพวกเขาคุณต้องไขปริศนา:

1. กระทงพบกับรุ่งสาง

แม่กำลังล้างเด็ก

น้ำค้างแข็งบนพื้นหญ้าเหมือนผง

กี่โมงของวัน? (เช้า)

2. พระอาทิตย์อยู่สูงในท้องฟ้า

และกลางคืนก็อยู่ไกลออกไป

ร่มเงาของต้นไม้สั้น

กี่โมงของวัน? (วัน)

3. วันนี้ผ่านไปแล้ว พระอาทิตย์กำลังตกดิน

พลบค่ำคืบคลานเข้ามาอย่างช้าๆ

จุดตะเกียงเทียน -

ความมืดกำลังมา (ตอนเย็น)

4. พระอาทิตย์ลับขอบฟ้าแล้ว ไฟก็ดับลง

ถึงเวลาที่ทุกคนต้องเข้านอนแล้ว ปลายชั่วโมง.

ตอนเย็นบินไปแล้ว

และเขาก็แอบตามเขาไป (กลางคืน)

สรุป..

พวกคุณและฉันได้ทำงานเสร็จแล้ว

ขอบคุณทุกคน กระรอกพูด คุณช่วยเธอมาก เธอเรียนรู้มากมาย แต่ถึงเวลาที่เธอจะต้องกลับคืนสู่ป่าแล้ว กระรอกวิ่งไปช่วยเพื่อนๆ

ไปบอกลากระรอกกันเถอะ!

พวกคุณ นี่คือจุดสิ้นสุดของบทเรียนของเรา

คุณชอบบทเรียนหรือไม่?

เราช่วยกระรอกได้อย่างไร?

งานไหนที่คุณชอบมากที่สุด?

อันไหนที่ยากสำหรับคุณ?

บอกลาแขกของเรากันเถอะ! ลาก่อน!

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14"

เชิงนามธรรม

จัดกิจกรรมการศึกษาพัฒนาคำพูด

ในหัวข้อ “เยี่ยมชมตุ๊กตา Masha”

ครู

คาปราโนวา วี.เค.

ก.ดเซอร์ซินสค์

ไปในทิศทางของการพัฒนาคำพูด

หัวข้อ "เยี่ยมชมตุ๊กตา Masha"

เป้าหมาย:

1ออกกำลังกายให้เด็กออกเสียงเสียง M, Mb ในคำพูด คำพูดวลี และส่งเสริมพัฒนาการของน้ำเสียงที่สื่อความหมายในการพูดได้ชัดเจน

2สอนวิธีสร้างคำโดยการเปรียบเทียบต่อไป

3 ปลูกฝังความเพียรในเด็ก

วัสดุ : พวงมาลัยรถยนต์ รูปแมว หนู หมี ลูกบอล จานสบู่ ชามขนม ชามน้ำตาล ดอกป๊อปปี้ gouache ลายฉลุดอกป๊อปปี้ ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. แรงจูงใจในเกม - พวกคุณชอบไปเยี่ยมชมไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เราไปเยี่ยมตุ๊กตา Masha กันไหม? เราจะทำอะไรต่อไป? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ฉันเสนอให้เดินทางโดยรถยนต์ ฉันจะเป็นคนขับ และคุณจะเป็นผู้โดยสาร

นี่เราอยู่. ดูสิ เราได้รับการต้อนรับจากตุ๊กตาพูดได้ Masha ทักทายเธอ เธอสามารถพูดว่า: "แม่" ตุ๊กตาพูดว่าอะไร?

Guys Masha ชวนเราเล่นเกมชื่อ "Wind-up Dolls"

2. เกม “ตุ๊กตาไขลาน”

นักการศึกษา: “ คุณจะพูดตุ๊กตา ฉันจะเริ่มทุกคน (ทุกคน) ด้วยกุญแจ - แบบนี้ คนที่ฉันรับไว้ต้องพูดอย่างชัดเจนว่า “แม่ครับ ผมรักคุณ” จากนั้นเด็กๆ บรรยายถึงเสียงสัตว์ต่างๆ (วัว น่อง แมว ลูกแมว) เตือนเด็กๆ ว่าเสียงของสัตว์ที่โตเต็มวัยนั้นรุนแรงกว่า ในขณะที่เสียงของสัตว์ทารกนั้นเบากว่า

3. การเปล่งเสียง M, Мь

4. เรื่องราวเกี่ยวกับแมว Murka อ่านบทกวี "แมว" โดย G. Sapgir

นักการศึกษา: “ กาลครั้งหนึ่งมี Murka แมวชื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) เธอรักนมมาก Murka รักอะไร? เธอใช้ลิ้นซับนมอย่างรวดเร็วและรวดเร็ว แสดงให้ฉันเห็นว่าเธอทำมันได้อย่างไร? (ยิมนาสติกแบบข้อต่อด้วยลิ้น) แต่เธอล้างตัวเองโดยไม่ใช้สบู่ ใช่ ใช่! ฉันแค่เลียผิวของฉันให้สะอาดด้วยลิ้นของฉัน”

และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวี "แมว" ให้คุณฟังแล้วคุณจะช่วยฉัน ฉันจะถามคำถามแล้วคุณจะตอบให้แมวตามที่แมวพูด - เหมียว ขวา!

แคทคุณชื่ออะไร? - เหมียว (เด็ก)

คุณดูแลหนูที่นี่หรือเปล่า? -เหมียว (เด็กๆ)

เหมียว ขอนมหน่อยได้ไหม? -เหมียว (เด็กๆ)

แล้วลูกสุนัขเป็นเพื่อนล่ะ? -Frr!

5. การออกกำลังกาย

และตอนนี้ตุ๊กตา Masha เชิญคุณมาเล่น:

เรากระทืบเท้า เราปรบมือ เราพยักหน้า เรายกมือขึ้น

เรายอมแพ้ เราหมุนรอบในภายหลัง

ขาของตุ๊กตาสูงจรดปลายเท้า และฝ่ามือก็ตบมือ

เขาหลับตาและตอนนี้ก็กระพริบตา นิ้วเคาะ-เคาะ, หมัดเคาะ-เคาะ.

NK ตุ๊กตา เต้น ทำให้ลูกหลานของเราหัวเราะ!

ทำได้ดีมาก! มาเล่นเกมอื่นกันดีกว่าชื่อ "Insert Word"

6. D/i “ใส่คำ”

มีรอยขีดข่วนบนพื้น... (เมาส์)

หมีสีน้ำตาลกำลังนอนอยู่ในถ้ำ... (หมี)

หมีตัวนี้มาก...(น่ารัก)

เพียงแต่เขาไม่ได้... (ล้างอุ้งเท้า)

ทันย่าของเราร้องไห้เสียงดัง

ทิ้ง (ลูกบอล) ลงแม่น้ำ

7. เกมคำพูด "พูดคำ"

นักการศึกษา: “ พวกคุณจำไว้ว่าสบู่อยู่ที่ไหนใน d/s (ในจานสบู่ และตอนนี้ระวัง: “ สบู่อยู่ในจานสบู่ น้ำตาลอยู่ในชามน้ำตาล ลูกอมอยู่ในชามขนม สลัด อยู่ในชามสลัด ทำได้ดีมาก!”

พวกคุณมาวาดของขวัญให้ตุ๊กตา Masha กันเถอะ คุณแนะนำอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) มาวาดดอกไม้ชื่อ “ป๊อปปี้” กันเถอะ มีสีอะไร? (คำตอบของเด็ก ๆ )

8. กิจกรรมสร้างสรรค์ – เด็กๆ วาดภาพลายฉลุดอกป๊อปปี้ด้วยมือ

9. สรุปบทเรียน เพื่อนๆ ถึงเวลาที่พวกเราต้องกลับเข้ากลุ่มแขกแล้ว ลุยกันเลยมั้ย?

พวกเราไปเยี่ยมใครบ้าง? (ที่ตุ๊กตา Masha)

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนงบประมาณเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 14"

เชิงนามธรรม

จัดกิจกรรมการศึกษาด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

ในหัวข้อ “มาตกแต่งเป็ด Dymkovo กันเถอะ”

ครู

คาปราโนวา วี.เค.

ก.ดเซอร์ซินสค์

แผนสรุปกิจกรรมการศึกษาในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2

ในทิศทางการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ (การวาดภาพ)

กระทู้: “มาตกแต่งเป็ด Dymkovo กันเถอะ”

เป้า :

1เรียนรู้การวาดองค์ประกอบของการวาดภาพ Dymkovo นำไปใช้กับเป็ดที่ตัดจากกระดาษ

2 ทำให้เกิดความยินดีจากผลนั้น จากความสดใสและสวยงามของการวาดภาพ Dymkovo

3 ปลูกฝังความสนใจในศิลปะพื้นบ้านรัสเซีย

วัสดุ: ของเล่น Dymkovo, รูปภาพ (ลูกบอล, ตุ๊กตา, รูปภาพที่มีองค์ประกอบของภาพวาด Dymkovo, เป็ด Dymkovo, สี, แปรง, ผ้าเช็ดปาก, แก้วน้ำ, แผ่นกระดาษที่มีโครงร่างของเป็ด (ตามจำนวนเด็ก, วงกลมหลากสี ,กลีบหลากสี (น้ำเงิน แดง เขียว เหลือง)

ความคืบหน้าของ OOD

ช่วงเวลาขององค์กร เรามาทักทายกัน เด็กๆ ยืนเป็นครึ่งวงกลม

เกมการสื่อสาร "สวัสดี" - สวัสดีฝ่ามือ! ตบมือตบมือ - สวัสดีขา! ด้านบนด้านบนด้านบน (พวกเขากระทืบเท้า 3 ครั้ง)

สวัสดีจมูกของฉัน! พิม พิม พิม.

สวัสดีทุกคน! ปรบมือของคุณ 3 ครั้ง

พวกเขากระทืบเท้า 3 ครั้ง

ลูบปลายจมูก

พวกเขาเหยียดแขนไปข้างหน้า

คำถามคำตอบ พวกคุณดูสินี่คืออะไร? มาดูกัน?

(ฉันถอดผ้าพันคอออก)

นี่คืออะไร?

ของเล่นอะไรที่สวยงาม พวกเขาเรียกว่าอะไร?

ขวา. นี่คือโลกแห่งสัตว์และผู้คนที่งดงามตระการตาและสวยงาม ดูของเล่นอย่างใกล้ชิด ช่างฝีมือสร้างของเล่นที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ในหมู่บ้าน Dymkovo ตอนแรกแกะสลักจากดินเหนียวแล้วตากให้แห้ง ทาสีขาวและตกแต่งด้วยลวดลาย และกลายเป็นของเล่นที่หรูหราเช่นนี้

ช่างฝีมือใช้สีอะไรในการวาดภาพของเล่นมหัศจรรย์เหล่านี้

ของเล่นเหล่านี้เรียกว่าของเล่น Dymkovo น้ำเงินเขียวเหลืองแดง

พวกคุณอยากเป็นผู้เชี่ยวชาญของ Dymkovo ไหม? ใช่!

สถานการณ์ที่มีปัญหา

การแก้ปัญหาการปฏิบัติจริงของเด็กๆ จากนั้นเราจะไปกับคุณที่ดินแดนแห่งปรมาจารย์ในหมู่บ้าน Dymkovo เพื่อไปที่นั่น เราต้องทำงานและแบบฝึกหัดให้เสร็จสิ้น

เรายืนกันและเดินเขย่งปลายเท้าวางมือบนเข็มขัด (2 วงกลม)

เรายืนเป็นวงกลม ยกมือขึ้น ยกมือไปข้างหน้าหนึ่งหรือสองครั้ง ยกมือขึ้นสามหรือสี่ครั้ง ยกมือลงห้าหรือหกครั้ง

เกม "เก็บดอกไม้" พวกนั้นกำลังปลูกดอกไม้ในที่โล่ง ลมพัดและกลีบดอกก็กระจัดกระจาย ดูสิว่าที่นี่มีกลีบดอกหลากสีสันกี่ดอก มาเก็บดอกไม้กันเถอะ

ทำได้ดี! คุณได้รับดอกไม้ชนิดใด? เด็กๆเก็บดอกไม้.

สีแดง. สีเหลืองสีฟ้าสีเขียว

คำว่าศิลปะ. ควันออกมาจากปล่องไฟเป็นแนว

เหมือนทุกอย่างอยู่ในหมอกควัน

ท้องฟ้าสีคราม... เราไปถึงหมู่บ้าน Dymkovo แล้ว!

D/i “ค้นหาของเล่น Dymkovo” เราจึงได้มาถึงดินแดนแห่งปรมาจารย์แล้ว พวกคุณดูสิ มีรูปภาพต่างๆ มากมายที่แสดงของเล่นที่แตกต่างกัน ถ่ายภาพของเล่น Dymkovo

เด็กๆเลือก.

คำถามคำตอบ ของเล่นประดับด้วยอะไร?

รูปแบบอะไร? ในแวดวง. ลวดลายดิมโคโว จุด ลายทาง

สถานการณ์ที่มีปัญหา ของเล่นทุกชิ้นมีความหรูหรา สวยงาม สดใส แต่อาจารย์ไม่มีเวลาทาสีเป็ด เราควรทำอย่างไร? มาช่วยเขากันเถอะ

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะ เราจะระบายสีมัน

Duck - Marfutka กำลังเดินไปตามชายฝั่ง Duck - Marfutochka กำลังพาเธอว่ายน้ำ

แสดงพร้อมคำอธิบาย.

วาดภาพด้วยนิ้วบนอากาศบนแผ่นงาน ดูสิว่าฉันตกแต่งเป็ดของฉันอย่างไร

(ฉันวาดจุด วงกลม แถบสีต่างๆ ด้วยแปรง) ก่อนอื่นฉันจะวาดวงกลม ก่อนที่จะหยิบสีอื่นขึ้นมา คุณต้องล้างแปรงแล้วจึงใช้สีอื่นเท่านั้น ตอนนี้เราวาดจุดด้วยปลายแปรง เราวาดลายเส้นโดยวางแปรงบนกระดาษแล้วเลื่อนจากซ้ายไปขวา

ฉันจึงตกแต่งเป็ดของฉัน ดูว่าเธอสวยแค่ไหน

กิจกรรมภาคปฏิบัติสำหรับเด็ก ไปทำงานกันเถอะ วาดลวดลายบนเป็ดของเรา

ฉันให้ความช่วยเหลือเด็กๆ ที่ประสบปัญหา เด็ก ๆ วาดภาพภายใต้คำแนะนำของครู

เราแสดงภาพวาดของเด็ก ๆ บนกระดาน

เป็ด - Marfutka

มันไปตามแนวชายฝั่ง,

เป็ดมาร์ฟูโตเชค

นำไปสู่การว่ายน้ำ

วิเคราะห์ผลงานของเด็ก

คำว่าศิลปะ. เรามีเป็ดที่ยอดเยี่ยมอะไรเช่นนี้ สดใสสง่างามสวยงาม ฉันแค่อยากจะเล่นกับพวกเขา

สรุปพวกเราเจอของเล่นอะไรบ้าง?

เราวาดของเล่น Dymkovo แบบไหน?