หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มผู้อาวุโส “น้ำพุสีแดงกำลังจะมา!” บทคัดย่อกิจกรรมการศึกษา "ฤดูใบไม้ผลิมาแล้ว" โครงร่างบทเรียนการวาดภาพ (กลุ่มอาวุโส) ในหัวข้อ บทเรียนการวาดภาพสำหรับกลุ่มผู้อาวุโสในหัวข้อฤดูใบไม้ผลิ

หมายเหตุเกี่ยวกับการวาดภาพ "ฤดูใบไม้ผลิ"

กลุ่มเตรียมการ

จัดทำโดย Grebneva O.A.

เนื้อหาของโปรแกรม:

1. เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสปริง สัญญาณ ลักษณะเฉพาะ และสามารถเข้าใจสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิได้

2. เสริมสร้างความสามารถในการทำงานในเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบเดิมๆ: การจิ้ม การจิ้มด้วยแปรงกึ่งแห้งแข็ง และใช้การปะติดตามปริมาตรในงานของคุณ

3. เรียนรู้การเลือกโทนสีที่เหมาะสม

4. สอนความสามารถในการจัดเรียงวัตถุในอวกาศบนแผ่นกระดาษ

5. สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ถ่ายทอดอารมณ์สนุกสนานที่เกี่ยวข้องกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิในภาพวาด

6. สอนวิธีสนทนาตามภาพต่อไป เพื่อกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก

7. เพื่อพัฒนาความคิดจินตนาการ การรับรู้ จินตนาการในเด็ก เพื่อพัฒนาความรู้สึกของสีและความคิดสร้างสรรค์

8. ปลูกฝังความรักธรรมชาติและความสนใจในกิจกรรมต่างๆ

วัสดุ:

จิตรกรรมเกี่ยวกับสปริง gouache แปรง พู่กันแข็ง จิ้ม วัตต์ สำลี ดินสอ แท่ง ผ้าเช็ดปาก แปะ ดนตรีสงบ

ใน.: พวกเรามาทักทายกันด้วยความช่วยเหลือของนักยิมนาสติกจิต "สวัสดีตอนเช้า!"

ประดิษฐ์โดยใครบางคน เรียบง่ายและชาญฉลาด

เมื่อเจอกันก็ทักทาย “สวัสดีตอนเช้า!”

“สวัสดีตอนเช้า” กับพระอาทิตย์และนก

“สวัสดีตอนเช้า” ใบหน้ายิ้มแย้ม

และทุกคนก็ใจดีและไว้วางใจ

ขอให้อรุณสวัสดิ์คงอยู่จนถึงเย็น

สวัสดีตอนบ่ายและเป็นชั่วโมงที่ดี

ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ

ใน.: โอ้เพื่อน ๆ ตอนที่ฉันกำลังจะไปโรงเรียนอนุบาล ฉันเจอและเดาว่าใคร:

เธอเปิดตาของเธอเป็นใบไม้สีเขียว
แต่งต้นไม้ รดน้ำต้นไม้
เธอเต็มไปด้วยความเคลื่อนไหว แต่ชื่อของเธอคือ...
(ฤดูใบไม้ผลิ )

ใน.: ถูกต้อง เราจะคุยกับคุณเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ใน.: คุณรู้เดือนฤดูใบไม้ผลิอะไร? (มีนาคม เมษายน พฤษภาคม)

ใน.: ฉันขอเชิญคุณตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

ใน.: แต่เพื่อให้ฤดูใบไม้ผลิมาหาเราเร็วขึ้นขอใช้คำพูดที่สวยงามของเธอ ฉันมีลูกบอลวิเศษ ใครก็ตามที่ถือลูกบอลนี้ไว้ในมือจะพูดคำที่สวยงามเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ใน.: ฉันขอแนะนำให้คุณใช้เวลาออกกำลังกายสักครู่"พระอาทิตย์ฤดูใบไม้ผลิ"

พระอาทิตย์ พระอาทิตย์อยู่สูง! (ยืนเขย่งเท้ายกแขนขึ้น)

แสงอาทิตย์ทำให้เรารู้สึกอบอุ่น (เอามือลูบหน้า)

หิมะละลายจากรังสี (นั่งยอง ๆ )

กระแสน้ำไหลดัง (วิ่งอยู่กับที่)

ก้าวข้ามแอ่งน้ำทั้งหมด (เดินเป็นวงกลม)

ใน.: โลกมหัศจรรย์ที่อยู่รอบตัวเราคือธรรมชาติ ศิลปินก็สามารถเห็นมันได้

มาดูกันว่าศิลปินชาวรัสเซียพรรณนาถึงฤดูใบไม้ผลิอย่างไร ประเภทของภาพวาดเหล่านี้ชื่ออะไร? (ทิวทัศน์).

ฉันขอเตือนคุณว่าทิวทัศน์เป็นภาพของธรรมชาติ ในการวาดภาพทิวทัศน์คุณจำเป็นต้องรู้และเข้าใจธรรมชาติ เมื่อมองทิวทัศน์ก็เหมือนกับว่าเรากำลังมองออกไปนอกหน้าต่าง เห็นป่า ทุ่งหญ้า ทุ่งนา แม่น้ำ และเราต้องการวิ่งไปในหญ้าและได้กลิ่นดอกไม้

V.: ฉันขอเชิญคุณวาดภาพฤดูใบไม้ผลิของคุณเอง แต่เราจะทำสิ่งนี้ด้วยวิธีที่แหวกแนวโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่หลากหลาย

ยิมนาสติกนิ้ว "ฝน"

ใน.: การสาธิตการทำงานแบบทีละขั้นตอน

ใน.: ทิวทัศน์อันงดงามที่คุณได้สร้างขึ้น คุณทำดีที่สุดแล้ว เราจะจัดแสดงผลงานเหล่านี้ในนิทรรศการและฤดูใบไม้ผลิจะชื่นชมพวกเขาจากหน้าต่าง

การสะท้อนกลับ จับมือกันและถ่ายโอนความอบอุ่นลงบนฝ่ามือของคุณ ฉันเอาฝ่ามือของ Dima มาไว้ในฝ่ามือแล้วถ่ายทอดความอบอุ่นของฉันทั้งหมดให้กับคุณและมันก็ส่งจากฉันไปยัง Dima และฉันรู้สึกว่าด้วยความอบอุ่นทำให้มีมิตรภาพและอารมณ์ดีมากขึ้น

มุสลิมัต ไบโซวา
"สีสันแห่งฤดูใบไม้ผลิ" สรุปบทเรียนศิลปะในกลุ่มรุ่นพี่

บันทึกบทเรียนในศิลปกรรมโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม หัวข้อ: “สีสันแห่งฤดูใบไม้ผลิ”

เป้า ชั้นเรียน:

พัฒนาการรับรู้ทางศิลปะของภาพวาดฤดูใบไม้ผลิรวมกัน ดอกไม้ธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิที่สร้างอารมณ์ความรู้สึก สอนให้วาดภาพต้นไม้ต่างๆ สังเกตกฎของมุมมอง และตำแหน่งของภาพบนแผ่นกระดาษ

งาน:

ทางการศึกษา:

1. สอนให้เด็กวาดภาพทิวทัศน์ ทำความคุ้นเคยกับกฎของมุมมองให้เด็ก ๆ เรียนรู้วิธีการวางรูปภาพบนกระดาษทั้งแผ่น (ใกล้ - ใหญ่ขึ้น, ไกลขึ้น - เล็กลง);

2. แนะนำสีน้ำและคุณสมบัติต่างๆ สอนวิธีใช้จานสี

3. สอนเด็กให้ค้นหาการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติและถ่ายทอดเป็นภาพวาด

พัฒนาการ:

1. พัฒนาการรับรู้ทางอารมณ์ของงานกวีนิพนธ์

2. พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในกระบวนการสร้างภาพโดยใช้วัสดุและเทคนิคภาพต่างๆ ในงานของคุณ

3. จัดระบบและรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ.

ทางการศึกษา:

1. เพื่อปลูกฝังรสนิยมทางศิลปะให้กับเด็ก

2. ส่งเสริมทัศนคติที่ละเอียดอ่อนและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ กระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์

อุปกรณ์:

แปรงวิเศษ แผ่นอัลบั้ม สีน้ำและสี gouache ฟองน้ำขนาดเล็ก ก้านโฟม ถังใส่น้ำสองใบสำหรับแต่ละโต๊ะ แปรงกลมและแบนที่มีขนาดต่างกัน จานสี ถ้วยหัดดื่ม

การนำเสนอ « ฤดูใบไม้ผลิ» ด้วยการทำซ้ำภาพวาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ผลิ

ผลงานบันทึกเสียง “ธรรมชาติ นก และสัตว์” “เสียงสัตว์และนก” “สโนว์ดรอป”พี. ไชคอฟสกี “รัสเทิล ฤดูใบไม้ผลิ» เค. ซินดิง « ฤดูใบไม้ผลิ» – 1 ส่วนจากวงจร “The Seasons” โดย A. Vivaldi

ความคืบหน้าของบทเรียน:

นักการศึกษา: พวกคุณได้ยินเสียงที่หลากหลาย และเสียงหนึ่งก็ดังขึ้นเรื่อยๆ คุณคิดว่าเสียงนี้เป็นเสียงของใคร? ถูกต้องนี่คือ Veterok ที่อาศัยอยู่ในโลกนี้บินไปทุกที่และรู้ทุกอย่าง

สายลม: สวัสดีเด็กๆ! ฉันเป็นสายลมร่าเริง ร่าเริง ขี้เล่น ซุกซน

เด็ก: สวัสดี Veterok!

สายลม: พวกคุณรู้ไหม ฉันชอบบินไปทุกที่ ผิวปากและหันหลังให้ทุกอย่าง ฉันมีซองวิเศษ คุณคิดว่าอะไรอยู่ในนั้น?

นักการศึกษา: ลองเปิดซองจดหมายดูว่ามีอะไรอยู่ในนั้น พวกคุณดูสิ มีผ้าปูที่นอนอยู่ 3 แผ่นที่นี่ และทั้งหมดสะอาดหมดจดเลย

คุณคิดว่าเกิดอะไรขึ้นกับข้อความที่เขียนบนแผ่นงาน เด็กๆ แนะนำเวอร์ชันต่างๆ หลังจากคิดดูแล้ว พวกเขาก็ตัดสินใจว่าทั้งหมดนี้เป็นแม่มดชั่วร้าย เธอไม่ต้องการ ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว- เราจำเป็นต้องสลายจดหมาย คุณคิดว่าเราจะหันไปขอความช่วยเหลือจากใคร? แน่นอนว่าแม่มดผู้แสนดี พู่กัน สามารถช่วยคุณและฉันได้ เราลองถามเธอดูไหม?

เด็กทุกคนเริ่มใช้แปรง เด็ก ๆ เลือกด้วยตัวเอง สีสีน้ำและเริ่มลงสีแผ่น ปรากฏข้อความเขียนด้วยเทียนว่า “อะไรนะ” สีฤดูใบไม้ผลิ- มองเข้าไป หน้าต่าง: หิมะตก ลมแรงสั่นสะเทือนกิ่งก้านเปลือยของต้นไม้ ทุกอย่างให้ความรู้สึกเหมือนฤดูหนาว และฉันไม่อยากจะเชื่อเลยว่าฤดูหนาวจะตามหลังฉันไปแล้ว ก ฤดูใบไม้ผลิยังคงเข้าใกล้มากขึ้น คุณรู้ไหมว่าเดือนมีนาคมเป็นเดือนแรกของฤดูใบไม้ผลิ

ฟังบทกวีเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ:

ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูใบไม้ผลิ- อากาศสะอาดแค่ไหน!

ท้องฟ้าแจ่มใสแค่ไหน!

อะซูเรียของมันยังมีชีวิตอยู่

เขาทำให้ฉันตาบอด

ฤดูใบไม้ผลิ, ฤดูใบไม้ผลิ- สูงแค่ไหน

บนปีกแห่งสายลม

คอยโอบกอดแสงตะวัน

เมฆกำลังบิน!

กระแสน้ำมีเสียงดัง! สายน้ำกำลังส่องแสง!

คำรามแม่น้ำพาไป

บนสันเขาแห่งชัยชนะ

น้ำแข็งที่เธอยกขึ้น!

ต้นไม้ยังคงเปลือยเปล่า

แต่ในป่านั้นมีใบไม้ที่ผุพัง

เหมือนเมื่อก่อนอยู่ใต้ฝ่าเท้าของฉัน

และมีเสียงดังและมีกลิ่นหอม

ทะยานภายใต้ดวงอาทิตย์

และในที่สูงอันสดใส

ความสนุกสนานที่มองไม่เห็นร้องเพลง

เพลงสรรเสริญพระบารมี ฤดูใบไม้ผลิ.

มีอะไรผิดปกติกับเธอ? เกิดอะไรขึ้นกับจิตวิญญาณของฉัน?

ด้วยกระแสน้ำเธอก็เป็นกระแส

และด้วยนกนก!

มันกำลังบ่นกับเขาว่า

บินอยู่บนฟ้ากับเธอ!

ขอเชิญชวนน้องๆ ร่วมฟังผลงาน “สโนว์ดรอป”พี. ไชคอฟสกี

สายลม: พวกคุณรู้ไหมว่าเราเล่นดนตรีแนวไหน? (คำตอบของเด็ก).

ได้ยินเสียงฝีเท้าของใครในเพลง? (ขั้นตอน ฤดูใบไม้ผลิ)

ผู้แต่งสื่อถึงอารมณ์ของคุณอย่างไร? (ร่าเริง สนุกสนาน เคร่งขรึม)- เมื่อศิลปินได้ยินเพลงนี้ คุณคิดว่าเขาจะวาดภาพอะไร? (หยดน้ำในฤดูใบไม้ผลิ การมาถึงของนก หิมะละลาย แผ่นน้ำแข็งละลาย ท้องฟ้าแจ่มใส)

วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับผลงานของนักเขียนเรื่องต่างๆ ฤดูใบไม้ผลิ- นี่เป็นช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมของปีที่ธรรมชาติตื่นขึ้น ล้างตัวเอง จัดการตัวเอง และปรากฏต่อหน้าเราในฐานะความงาม

ขอเชิญเด็กๆ ชมการนำเสนอ « ฤดูใบไม้ผลิ»

ดูภาพ “กระบี่มาถึงแล้ว”

นักการศึกษา: พวกคุณดูสิว่าเขาแสดงออกมาอย่างไร ศิลปินฤดูใบไม้ผลิ A- ซาฟราซอฟ.

คุณคิดอย่างไร? ฤดูใบไม้ผลิภาพวาดนี้เร็วหรือช้า?

เด็ก: แต่แรก.

นักการศึกษา: คุณเดาได้ยังไงว่ายังเช้าอยู่? ฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก: เพราะเรือมาถึงแล้ว หิมะยังไม่ละลาย แต่ก็ไม่ขาวอีกต่อไปแต่เป็นสีเทา

นักการศึกษา: ภาพรวมดูเต็มไปด้วยลมหายใจที่สดชื่น ฤดูใบไม้ผลิ- ภาพนี้เรียกว่าอะไรคะ?

เด็ก: แต่แรก ฤดูใบไม้ผลิ

นักการศึกษา: ศิลปิน A. Savrasov ตั้งชื่อภาพวาดของเขา “กระบี่มาถึงแล้ว”.

และตอนนี้เพื่อนๆ ผมขอแนะนำให้คุณลองคิดดูว่าคุณจะวาดภาพแบบไหน และจะเรียกว่าอะไร? ที่ สีคุณจะใช้เวลาตั้งแต่เนิ่นๆ ฤดูใบไม้ผลิ- ฟังว่าดนตรีสื่อถึงอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิอย่างไรแล้วลองเลือกสิ่งเหล่านั้น สีซึ่งสื่อถึงอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิ ความตื่นตัวของธรรมชาติ ดูการ์ดที่เลือกแล้วบอกเรา "อะไร สีสันแห่งฤดูใบไม้ผลิของคุณ?»

และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณมาเป็นศิลปินสักสองสามนาทีและวาดภาพทิวทัศน์ของยุคแรก ฤดูใบไม้ผลิ- และทิวทัศน์หมายถึงภาพแห่งธรรมชาติ

คุณคิดว่าเราเริ่มวาดภาพทิวทัศน์ที่ไหน? (สกายไลน์)

หลักๆมีอะไรบ้าง? สีเราจะทาบนแผ่น-เราจะได้ฟ้าตรงไหน? (ฟ้า, น้ำเงิน)

แล้วอันไหนอยู่ที่ด้านล่างของแผ่น - พื้นอยู่ไหน? (ดำ, น้ำตาล, ขาว).

เด็กๆ ทำหน้าที่ให้เสร็จสิ้น

ผ่อนคลาย. วิธี “ดิน ลม ไฟ และน้ำ”.

ผู้ใหญ่ขอให้นักเรียนวาดภาพสถานะใดสถานะหนึ่ง - อากาศ ดิน ไฟ และน้ำ ตามคำสั่งของเขา

อากาศ. เด็กเริ่มหายใจลึกกว่าปกติ พวกเขาลุกขึ้นมาทำ

หายใจเข้าลึก ๆ แล้วหายใจออก ทุกคนจินตนาการว่าร่างกายของเขาดูดซับออกซิเจนจากอากาศอย่างตะกละตะกลามเหมือนฟองน้ำขนาดใหญ่ ทั้งหมด พยายามที่จะได้ยินเมื่ออากาศเข้าสู่จมูก ให้สัมผัสว่ามันเติมเต็มหน้าอกและไหล่ แขนจนถึงปลายนิ้ว อากาศไหลเวียนในบริเวณศีรษะและใบหน้าอย่างไร อากาศจะเข้าไปเต็มท้อง บริเวณอุ้งเชิงกราน สะโพก เข่า และไหลต่อไปถึงข้อเท้า เท้า และปลายนิ้ว

โลก. ตอนนี้เด็กๆ จะต้องสัมผัสกับพื้นดิน "กักขังตัวเอง"และรู้สึกมั่นใจ ครูร่วมกับนักเรียนเริ่มกดพื้นอย่างแรงโดยยืนอยู่ในที่เดียวคุณสามารถกระทืบเท้าและกระโดดขึ้นได้สองสามครั้ง คุณสามารถถูเท้าบนพื้นแล้วหมุนไปรอบๆ เป้าหมายคือการได้รับการรับรู้ใหม่ๆ เกี่ยวกับขาของคุณ ซึ่งอยู่ห่างจากศูนย์กลางของจิตสำนึกมากที่สุด และด้วยความรู้สึกทางร่างกายนี้ คุณจึงรู้สึกมั่นคงและมั่นใจมากขึ้น

ไฟ. เด็กๆ ขยับแขน ขา และลำตัวอย่างแข็งขัน เพื่อแสดงภาพเปลวไฟ ครูเชิญชวนให้ทุกคนสัมผัสถึงพลังและความอบอุ่นในร่างกายเมื่อเคลื่อนไหวในลักษณะนี้

น้ำ. แบบฝึกหัดส่วนนี้แตกต่างกับแบบฝึกหัดก่อนหน้า เด็กๆ แค่จินตนาการว่าห้องกำลังกลายเป็นสระว่ายน้ำ และเคลื่อนไหวอย่างนุ่มนวลและอิสระ "น้ำ"เพื่อให้แน่ใจว่าข้อต่อเคลื่อนไหว - มือ, ข้อศอก, ไหล่, สะโพก, เข่า

หลังจากผ่อนคลายแล้ว ครูร่วมกับเด็ก ๆ จัดแสดงผลงานขนาดเล็ก อภิปรายผลงานแต่ละชิ้นโดยเน้นผลงานที่ประสบความสำเร็จสูงสุดและภาพวาดที่ไม่ธรรมดา เด็ก ๆ เลือกจาก 3 อีโมติคอนหนึ่งอันที่สะท้อนความพึงพอใจของเด็กต่อผลงานของพวกเขาได้แม่นยำที่สุด

ใหญ่และยิ้ม - ฉันชอบบทเรียนมากฉันพอใจกับผลลัพธ์ ฉันมีความสุขที่ได้วาดเพิ่มเติม:

ปานกลางและจริงจัง - ฉันชอบบทเรียนฉันไม่พอใจกับผลลัพธ์เลย ฉันจะวาด แต่ไม่ใช่ตอนนี้

เล็กและเศร้า - ฉันไม่ชอบบทเรียนฉันไม่พอใจกับผลลัพธ์ฉันไม่อยากวาดอีกต่อไป

สุดท้ายเราก็มีนิทรรศการเหมือนกับศิลปินจริงๆ คุณรู้ไหมว่าคุณทำมันได้อย่างสวยงามมากเพราะคุณฟังคำอธิบายของฉันอย่างตั้งใจและได้ผล อย่างขยันขันแข็งเรียบร้อยและเป็นกันเอง

เพื่อนๆ วันนี้เราคุยกันเยอะมาก ฤดูใบไม้ผลิฟังเพลง ชมภาพวาดของศิลปินชื่อดัง บอกฉันหน่อยว่าศิลปินและกวีถ่ายทอดความงามของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิได้อย่างไร?

ใช่แล้ว ศิลปินมีสี กวีมีคำพูด และผู้แต่งมีเสียง

นี่คือของเรา บทเรียนสิ้นสุดลงแล้วและพ่อมดตัวน้อยก็สามารถพักผ่อนได้ ขอบคุณทุกคนสำหรับงานของคุณ!

บันทึกบทเรียนการวาดภาพ

ในหัวข้อ: “ต้นฤดูใบไม้ผลิ การมาถึงของโกง"

นักการศึกษา:

หัวข้อ: “ต้นฤดูใบไม้ผลิ การมาถึงของเรือสำราญ”

เนื้อหาของโปรแกรม แนะนำผลงานของศิลปิน. เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดลักษณะเฉพาะของต้นฤดูใบไม้ผลิบนกระดาษ (ท้องฟ้าสีคราม พื้นหิมะปลอดโปร่ง นกกำลังบินเข้ามา ฯลฯ) เรียนรู้ที่จะจัดเรียงโครงเรื่องบนกระดาษอย่างกลมกลืน เสริมสร้างทักษะการปรับสีกระดาษโดยใช้ดินสอสีมะนาว สีน้ำ และการวาดภาพด้วยสีเทียนขี้ผึ้ง เพื่อพัฒนาพลังในการสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ และความรู้สึกในการจัดองค์ประกอบของเด็ก เพื่อปลูกฝังการรับรู้สุนทรียภาพของโลกโดยรอบ ความรักต่อธรรมชาติของชนพื้นเมือง มาตุภูมิ ความสนใจที่มั่นคงในทัศนศิลป์

วัสดุ. อุปกรณ์เครื่องเสียงและวิดีโอ ภาพวาดที่แสดงถึงฤดูใบไม้ผลิ โดย A.K Savrasov สำหรับเด็กแต่ละคน: แผ่นกระดาษสีขาว, ดินสอสีเทียน, ดินสอสีมะนาว, สีน้ำ, แปรงเบอร์ 6, เบอร์ 3, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, จานสี

งานเบื้องต้น. การสังเกตธรรมชาติ (เที่ยวชมสวนสาธารณะ สระน้ำ ไปตามถนนในเมือง) อ่านนิยาย ท่องจำบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ บทสนทนา ชมทิวทัศน์ของศิลปิน

งานแก้ไข. การใช้คำพูด เช่น รูปภาพ ทิวทัศน์ ธรรมชาติ ศิลปิน ชื่อนกอพยพ สัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิ พัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กของนิ้วมือ

ความคืบหน้าของบทเรียน

การเล่น (ทำปริศนา)

ก้อนหิมะกำลังละลาย ทุ่งหญ้ามีชีวิตขึ้นมา

วันนี้กำลังจะมา สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?

เด็ก. ในฤดูใบไม้ผลิ

การเล่น ขวา. อย่างที่คุณอาจเดาได้ วันนี้เราจะมาพูดถึงฤดูใบไม้ผลิ เกี่ยวกับต้นฤดูใบไม้ผลิ

ผู้คนต่างรักฤดูใบไม้ผลิมายาวนาน ผู้คนเรียกมันว่า "ฤดูใบไม้ผลิเป็นสีแดง" กวีเขียนบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ คุณคนไหนจำและอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิให้เราฟังได้บ้าง

(เด็กอ่านข้อที่เรียนรู้ก่อนหน้านี้ 1 - 2)

การเล่น ฤดูใบไม้ผลิเริ่มต้นที่ไหน?

เด็ก. จากหยด, แผ่นที่ละลายแล้ว, ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า, เม็ดหิมะปรากฏขึ้น, นกอพยพกำลังบินเข้ามา ฯลฯ

การเล่น นกอะไรมาหาเราในฤดูใบไม้ผลิ?

เด็ก. นกกระเรียน นกกิ้งโครง นกนางแอ่น นกลาร์ค

การเล่น พวกเขากำลังทำอะไรอยู่?

เด็ก. พวกเขาสร้างรังและซ่อมแซมรังเก่า

การเล่น (แสดงในวิดีโอ) วันนี้เราจะได้พบกับศิลปินชาวรัสเซียผู้ชื่นชอบการวาดภาพธรรมชาติของประเทศของเรามาก - นี่คือ Alexey Kondratievich Savrasov เขาอาศัยอยู่ที่มอสโกเมื่อนานมาแล้วในครอบครัวของพ่อค้าผู้ยากจน เขาชอบวาดภาพธรรมชาติตั้งแต่เด็ก เมื่อโตขึ้นเขาเข้าโรงเรียนวาดภาพ Savrasov เดินทางไปทั่วรัสเซียบ่อยครั้งชื่นชมความงามของธรรมชาติปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นแล้วถ่ายทอดความงามนี้ในภาพวาดของเขา ตอนนี้เราจะดูภาพวาดของศิลปินคนนี้ นี่เป็นเพียงส่วนเล็กๆ ของสิ่งที่ Savrasov วาด ภาพวาดเหล่านี้เป็นเรื่องเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ

ให้ความสนใจว่าศิลปินแสดงให้เราเห็นฤดูใบไม้ผลิอย่างไรเขาใช้สีอะไรในการถ่ายทอดอารมณ์ของภาพ

(แสดงความคิดเห็นในขณะที่คุณดู)

ฟิสมินุตกา "รุกส์".

เรือโกงกางบิน โบกแขนเลียนแบบนก

ผู้คนทั้งหมดกำลังเฝ้าดู

พวกโกงนั่งลงนั่งยองๆ ปล่อยแขนไปด้านหลัง

คนทั้งปวงก็ประหลาดใจ ราวกับว่าพวกเขากำลังพับปีก

พวกเขานั่งลงนั่งกระพือแขนด้วย "ปีก"

พวกเขาบินขึ้น บิน ยืนขึ้น แกล้งทำเป็นบิน

บินกันเถอะบิน

พวกเขาร้องเพลง เสียง "กระ-กระ-"

การเล่น ทีนี้ลองคิดดูสิว่าคุณต้องการวาดโครงเรื่องแบบไหนสิ่งที่คุณจะบรรยายบนกระดาษของคุณ คุณจะเลือกสีอะไรสำหรับต้นฤดูใบไม้ผลิ? วัสดุใดที่สามารถสื่อถึงความโปร่งใสและสีฟ้าของท้องฟ้าในฤดูใบไม้ผลิ หิมะ วัสดุใดที่สามารถสื่อถึงนก ต้นไม้ได้

(เตรียมวัสดุในการทำงาน)

การเล่น (เปิดเพลงไพเราะเบาๆ)

ดนตรีจะช่วยให้คุณรู้สึกว่าธรรมชาติตื่นขึ้นมาหลังจากความหนาวเย็นในฤดูหนาว อารมณ์ของมันเป็นอย่างไร

งานอิสระของเด็ก

(ระหว่างทำงานต้องแน่ใจว่าเด็กๆ จับแปรงอย่างถูกต้องและอิสระ โดยไม่ตึง และคอยสังเกตท่าทางของเด็ก)

นิทรรศการผลงาน.

การเล่น (ขอให้เด็ก 1 - 2 คนบอกว่าพวกเขาชอบภาพวาดไหนและเพราะเหตุใด

(ทำเครื่องหมายผลงานที่ประสบความสำเร็จสูงสุด ชื่นชมเด็ก ๆ ทุกคน)

การเล่น ดูวิธีที่ศิลปิน Savrasov พรรณนาถึงฤดูใบไม้ผลิและการมาถึงของเรือท้องแบน ภาพนี้มีชื่อว่า "The Rooks Have Arrival" หลังจากบทเรียนคุณจะสามารถดูได้ใกล้ยิ่งขึ้น

บรรทัดล่าง

พวกคุณวันนี้เราคุยกันมากเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิดูภาพวาด คุณแต่ละคนพยายามแล้วและในภาพวาดของคุณชัดเจนว่าธรรมชาติได้ตื่นขึ้นและมีชีวิตขึ้นมาแล้ว

บทคัดย่อของ GCD โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม "Spring Meadow"

Shalnova Elena Vladimirovna ครูของ MBDOU "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 391" ซามารา
คำอธิบาย: สื่อนี้มีไว้สำหรับครูก่อนวัยเรียนและครูก่อนวัยเรียน บทเรียนนี้ได้รับการบูรณาการ นอกเหนือจากการใช้ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ เกมนิ้ว และพลศึกษาแล้ว
บันทึกย่อโดยใช้เทคนิคการวาดภาพแหวกแนว "Spring Meadow"
เป้า:พัฒนาจินตนาการของเด็ก ความสนใจเชิงสร้างสรรค์ และความสามารถอย่างต่อเนื่องโดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม
งาน:
- พัฒนาทักษะของเด็กในเทคนิคการมองเห็นต่างๆ
- รวมประเภทของศิลปะ - ภูมิทัศน์;
- ปลูกฝังทัศนคติเชิงสุนทรียภาพต่อธรรมชาติและการพรรณนาถึงธรรมชาติ
- เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ มีความรักต่อธรรมชาติและเคารพต่อธรรมชาติ
- เพื่อกระตุ้นความปรารถนาของเด็ก ๆ ที่จะถ่ายทอดความรู้สึกต่อการรับรู้วัตถุในกิจกรรมทางศิลปะเพื่อนำพวกเขาไปสู่การสร้างภาพที่แสดงออก
- ปลูกฝังความแม่นยำในการวาดภาพด้วยสี
เทคนิค:ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ คำในวรรณกรรม บทสนทนา เกมการสอน
การเพิ่มคุณค่าพจนานุกรม:เติมเต็มองค์ประกอบที่ขาดหายไป
อุปกรณ์และวัสดุ:อุปกรณ์สาธิตการนำเสนอและการฟังโฟโนแกรม โฟโนแกรม: S. Maikapar “In Spring” และ “Spring” จากวงจร “The Seasons” โดย Antonio Vivaldi; d/i “ประกอบภูมิทัศน์”, กระดาษ A4 ย้อมสี, gouache, จานสี, แปรงสองอัน (อันหนึ่งแข็ง, อีกอันกระรอก), กระดาษหนึ่งแผ่นสำหรับตรวจสอบสี, ผ้าน้ำมัน, ผ้าเช็ดปากสำหรับเช็ดแปรง, การนำเสนอ, ดนตรีประกอบ
งานเบื้องต้น:
- บทสนทนาเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ ท่องจำบทกวีและสุภาษิตเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ
- เดินเล่นในสวนสาธารณะชมธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ
- การตรวจสอบ "ทิวทัศน์" ในฤดูใบไม้ผลิ ภาพประกอบของดอกไม้ในฤดูใบไม้ผลิ
- การเตรียมกระดาษสีขนาด A4
ความคืบหน้าของบทเรียน
นักการศึกษา:สวัสดีทุกคน! วันนี้มีจดหมายแปลกๆ มาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา (ยื่นซองให้ดู) มาอ่านกัน! (บนกระดานคือสไลด์ที่ 1 ของการนำเสนอ)
พวกที่รัก!
ฉันขอเชิญคุณเดินเล่นในป่าและขอให้คุณช่วยฉันปลุกธรรมชาติ ฉันจะดีใจมากถ้าคุณตอบ ทายสิว่าฉันเป็นใคร...
จะได้รับแสงสว่างในตอนเช้า
ละลายที่นี่และที่นั่น
กระแสน้ำคำรามเหมือนน้ำตก
นกกิ้งโครงบินไปที่บ้านนก
หยดกำลังดังก้องอยู่ใต้หลังคา
หมีลุกขึ้นจากต้นสน
พระอาทิตย์โอบกอดทุกคนด้วยความอบอุ่น
สิ่งนี้จะเกิดขึ้นเมื่อไหร่?
เด็ก:ในฤดูใบไม้ผลิ
นักการศึกษา:เอาล่ะ พวกเราจะยอมรับคำเชิญไหม? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย! (แสดงสไลด์ที่ 2)
และ “เส้นทาง” จะนำเราไปสู่ป่า
จับมือกันเดินไปตามเส้นทาง (เดินผ่านหมู่เหมือนงู)
เราทุกคนเดินช้าๆ วางเท้าบนนิ้วเท้า
เราจะเดินไปตามทางและเริ่มกระทืบเท้า (ไปในขั้นตอนเล็ก ๆ )
รักษาหลังให้ตรงเหมือนไม้อ้อ!
และตอนนี้เราจะรีบวิ่งเขย่งเท้าของเรา (วิ่งบนนิ้วเท้าได้ง่าย)
และตอนนี้ เบาเหมือนลูกบอล เราจะกระโดดแบบกระโดด (เด็กๆ กระโดด)
เราเดินช้าๆ อีกครั้ง วางเท้าบนนิ้วเท้า
ยืนหยัดไปด้วยกัน เราอยู่ที่นี่กับคุณแล้ว! (เด็ก ๆ หยุดเป็นวงกลม
นักการศึกษา:ในป่าฤดูใบไม้ผลิช่างดีเหลือเกินหายใจสบาย ๆ ที่นี่อากาศสะอาดและสดชื่น พวกคุณหลับตาแล้วฟัง! คุณได้ยินเสียงใด ๆ ที่นี่? (แสดงโดย S. Maykapar “In Spring”) คุณเห็นภาพอะไร? (คำตอบของเด็ก)
นักการศึกษา:ดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิอันอบอุ่นอบอุ่นขึ้นและธรรมชาติตื่นขึ้นทุกสิ่งมีชีวิตขึ้นมา: ลำธารวิ่งไป, นกบินเข้ามาและร้องเพลง, ดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิดอกแรกปรากฏขึ้น นี่คือวิธีที่ดนตรีสามารถพรรณนาภาพธรรมชาติพร้อมเสียงได้
นักการศึกษา:เราอยู่ในป่าแล้ว! (แสดงสไลด์ที่ 3) มองไปรอบๆ ช่างเป็นพื้นที่โล่งในป่าที่สวยงามจริงๆ มานั่งพักตรงนี้(นั่งบนพรม)
(ทันใดนั้นก็ได้ยินเสียงนกหัวขวาน (โฟโนแกรม)
นักการศึกษา:พวกคุณเสียงเคาะแปลก ๆ นี้คืออะไร? คุณเดาได้ไหม? ใช่ นี่คือนกหัวขวานส่งโทรเลขฤดูใบไม้ผลิถึงเพื่อนอพยพของเขา (แสดงสไลด์ที่ 4) เชิญชวนพวกเขาให้กลับไปยังบ้านเกิดโดยเร็วที่สุด มาช่วยเขากันเถอะ (เด็ก ๆ กำมือแน่นแล้วยืดนิ้วชี้เพื่อตีจังหวะ)
พากย์เสียงบทกวี “Spring Telegram”
นกหัวขวานตัวหนึ่งนั่งอยู่บนกิ่งไม้หนาทึบ

ถึงเพื่อนๆชาวใต้ทุกคนครับ
เคาะแล้วเคาะ (เคาะนิ้ว)
กำลังส่งโทรเลขด่วนครับ

ฤดูใบไม้ผลินั้นกำลังจะมาถึงแล้ว
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
ว่าหิมะรอบๆละลายหมดแล้ว
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
มีเม็ดหิมะอยู่รอบตัว
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
นกหัวขวานใช้เวลาจำศีลในฤดูหนาว
ที่นี่และที่นั่น (แตะนิ้ว)
ยังไม่เคยไปประเทศร้อน
ที่นี่และที่นั่น (แตะนิ้ว)
และชัดเจนว่าทำไม
นกหัวขวานเบื่อคนเดียว!
ก๊อก ก๊อก ก๊อก (เคาะนิ้ว)
นกได้ยินโทรเลขฤดูใบไม้ผลิของเราและกลับไปยังป่าพื้นเมืองของพวกมัน (สาธิตสไลด์ที่ 5 พร้อมบันทึกเสียงนก) ฟังว่าพวกเขาร้องเพลงอย่างสนุกสนานชื่นชมยินดีในแสงแดดและดินแดนบ้านเกิดของพวกเขา
นักการศึกษา:ฤดูใบไม้ผลิ... ธรรมชาติจะสวยงามขนาดไหนในช่วงเวลานี้ของปี เธอนำความยินดีมาสู่ผู้คนและสิ่งมีชีวิตทั้งปวงมากเพียงใด กวีอุทิศบทกวีให้กับฤดูใบไม้ผลิ พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (เด็ก ๆ อ่านบทกวีตามต้องการ) นักแต่งเพลงอุทิศดนตรีให้กับฤดูใบไม้ผลิ ศิลปินเขียนภาพเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (สาธิตสไลด์ที่ 6)
นักการศึกษา:วันนี้เราเห็นฤดูใบไม้ผลิในรูปแบบที่แตกต่างกัน ผ่านสายตาของศิลปิน ผ่านสายตาของนักแต่งเพลง ผ่านสายตาของกวี และแต่ละฤดูใบไม้ผลิก็สวยงามในแบบของตัวเอง...
และเรารู้สัญญาณอะไรบ้างเกี่ยวกับการมาถึงของฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ตอนนี้ฉันจะเล่าปริศนาให้พวกคุณฟัง พวกเขายังเกี่ยวกับสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิด้วย
ฤดูใบไม้ผลิร้องเพลง หยอดแหวน
นกกระจอกทำความสะอาดปีกของมัน
เขาตะโกนบอกนกกิ้งโครง:
- อย่าอาย! ไปว่ายน้ำ
ที่นี่... (สตรีม)
ทำได้ดี! นี่เป็นปริศนาอีกข้อหนึ่ง:
ในที่สุดแม่น้ำก็ตื่นขึ้น
หันจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง -
น้ำแข็งแตกแตก -
เร็วๆ นี้... (ล่องลอยน้ำแข็ง)
ฉันยิ่งผอมลงเรื่อยๆ
คุณป่วยจริงเหรอ?
พระอาทิตย์กำลังส่องแสงอย่างอ่อนโยน
น้ำตาไหลออกมาจากเธอ (น้ำแข็ง)
นักการศึกษา:พวกเราเดินป่ากันมานานแล้ว คุณคิดว่าเราได้ทำภารกิจของ Spring สำเร็จแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก)
แล้วการเดินทางของเราเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ผลิก็สิ้นสุดลง กลับไปที่โรงเรียนอนุบาลที่เราชื่นชอบกันเถอะ และเส้นทางของเราจะพาเราไปที่นั่น (จับมือกันเราจะเดินไปตามทาง(เขาเดินผ่านหมู่เหมือนงู) (สาธิตสไลด์ที่ 7)
นักการศึกษา:ดังนั้นเราจึงพบว่าตัวเองกลับมาอยู่ในโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางไหม?
(คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา:จำสิ่งที่เราเห็นในการเดินทางของเรา (คำตอบของเด็ก ๆ )
นักการศึกษา:ฉันแนะนำให้เล่นเกม "รวบรวมทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิ" (เด็ก ๆ ต้องใช้ภาพสีเพื่อสร้างทุ่งหญ้าฤดูใบไม้ผลิตามความคิดของตนเองหรือตามโครงเรื่องที่ครูกำหนด)
นักการศึกษา:เรามีภาพ. จัดอยู่ในประเภทศิลปะประเภทใด?
เด็ก:ทิวทัศน์.
นักการศึกษา:คุณเดาได้อย่างไรว่านี่คือภูมิทัศน์
เด็ก:ภาพวาดแสดงถึงธรรมชาติ
นักการศึกษา:คุณต้องการวาดภาพทิวทัศน์เช่นนี้หรือไม่? จากนั้นให้นั่งที่โต๊ะ และเราจะวาดทิวทัศน์ของเราโดยใช้วิธีการจิ้ม กฎหลัก: ต้องถือแปรงในแนวตั้ง gouache ต้องมีความหนา เราไม่ใช้สีมากเกินไปบนแปรง หลังจากล้างแต่ละครั้ง ควรเช็ดแปรงให้สะอาด. และด้วยแปรงบาง ๆ เราจะเสริมภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ผลิของเรา มาลองเริ่มกันเลย...
- เรามีพื้นหลังพร้อม เราเตรียมไว้ในบทเรียนสุดท้าย ในการวาดทุ่งหญ้านางฟ้า เราจำเป็นต้องมีสีและเฉดสีที่แตกต่างกัน
- เราจะผสมสีที่ไหน? (บนจานสี)
- ควรทาสีด้วยแปรงที่สะอาดในปริมาณเล็กน้อยแล้วผสมลงบนจานสี
- ใช้แปรงจุ่มน้ำลงในจานสีแล้วเติมสีขาว จุ่มแปรงที่แห้งและแข็งลงในสีขาวแล้วพิมพ์เมฆบนแผ่นตามที่คุณต้องการ
- ต่อไปเราวาดหญ้าด้วยการจิ้มด้วย แต่หญ้าก็ไม่เหมือนกันทุกที่ บ้างก็สีอ่อนกว่า บ้างก็เข้มกว่า มงกุฎของต้นไม้ก็ไม่เหมือนกันทุกที่ ตรงไหนสว่างกว่า ตรงไหนเข้มกว่า วาดลำตัวด้วยแปรง
นักการศึกษา: ก่อนที่คุณจะไปทำงาน ฉันแนะนำให้เหยียดนิ้วของเราก่อน
นาทีพลศึกษา
ฉันจะสร้างบ้านสำหรับฤดูใบไม้ผลิ (พับมือของคุณเหมือนบ้านและยกมันขึ้นเหนือหัวของคุณ)
จนมีหน้าต่างอยู่ในนั้น (ประสานนิ้วทั้งสองข้างเป็นวงกลม)
เพื่อให้บ้านมีประตู (เราประสานฝ่ามือเข้าด้วยกันในแนวตั้ง) เพื่อให้ต้นสนเติบโตในบริเวณใกล้เคียง (เรายกมือข้างหนึ่งขึ้นแล้ว "กาง" นิ้วของเรา)
จนมีรั้วล้อมรอบ สุนัขคอยเฝ้าประตู (เราประสานมือล็อกเป็นวงกลมต่อหน้าเรา)
แดดออก ฝนตก (ขั้นแรกเรายกมือขึ้น กางนิ้วออก จากนั้นจึงลดนิ้วลง เคลื่อนไหวแบบ "สั่น")
และดอกทิวลิปก็บานสะพรั่งในสวน! (วางฝ่ามือเข้าหากันแล้วค่อยๆ กางนิ้วออก - “ทิวลิปตูม”)
กิจกรรมศิลปะอิสระของเด็ก ๆ
ในขั้นตอนการปฏิบัติงานจริง สิ่งสำคัญคือครูจะต้องใส่ใจกับท่าทางของเด็ก ที่นั่งที่ถูกต้องที่โต๊ะ ความสามารถในการถือแปรง องค์ประกอบของความแม่นยำและความเอาใจใส่
สรุปบทเรียน:
นักการศึกษา:จำเทคนิคการวาดภาพที่เราใช้ได้ไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ภาพวาดของเราถูกสร้างขึ้นในประเภทใด?
เด็ก:ทิวทัศน์.
นักการศึกษา:วันนี้คุณทำงานได้ดีแค่ไหนและคุณได้เปิดภาพฤดูใบไม้ผลิที่ยอดเยี่ยมที่จะประดับกลุ่มของเราและเราจะอยู่ในอารมณ์ฤดูใบไม้ผลิตลอดไป

รายชื่อวรรณกรรมที่ใช้แล้ว
1) โควัลโก้ วี.ไอ. ABC ของบทเรียนพลศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: กลุ่มมัธยมต้น, อาวุโส, กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา - มอสโก: VAKO, 2011
2) A. Volobuev “ปริศนาและบทกวี 500 ข้อเกี่ยวกับสัตว์สำหรับเด็ก” – Sfera, 2014. – 96 หน้า ไอ: 978-5-99490-2615
3) สวัสดีนิ้ว! เป็นยังไงบ้างคะ? : ดัชนีไพ่ของเกมนิ้วเฉพาะเรื่อง / คอมพ์ แอล.เอ็ม. คาลมีโควา – โวลโกกราด: อาจารย์, 2558 – 247 หน้า ไอ 978-5-7057-3585-3
4) นาทีพลศึกษาในข้อ
5) แบบฝึกหัด นาทีพลศึกษา
6) ปริศนา 1,000 ข้อเกี่ยวกับธรรมชาติ มนุษย์ และอื่นๆ อีกมากมาย สำหรับเด็กและไม่เพียงเท่านั้น - ตอนที่ 2
7) สำหรับเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการวาดภาพ

วิกตอเรีย คอสเตเนียก
สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบบูรณาการในกลุ่มผู้อาวุโส “ใบไม้ผลิมาแล้ว”

สรุปบทเรียนการวาดภาพแบบบูรณาการในกลุ่มผู้อาวุโส« ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว» .

คอสเตเนียก วิกตอเรีย อเล็กซานดรอฟนา

เรื่อง ชั้นเรียน: « ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว» กลุ่มอาวุโส.

ทิศทาง: การพัฒนาองค์ความรู้

บูรณาการทางการศึกษา ภูมิภาค: การพัฒนาคำพูด การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์

พิมพ์ ชั้นเรียน: การเสริมแรงและการประยุกต์ใช้อย่างสร้างสรรค์

เป้า: รวบรวมและจัดระบบความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ.

งาน:

ทางการศึกษา:

ขยายและสรุปแนวคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงในธรรมชาติของฤดูใบไม้ผลิ

เรียนรู้การสร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลระหว่างปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ

จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับแมลง นกอพยพ และสัตว์ป่า

พัฒนาการ:

พัฒนาความรู้ความเข้าใจ ความสนใจของเด็ก;

พัฒนาความสามารถในการสรุปและวิเคราะห์

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

ทางการศึกษา:

ส่งเสริมทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อธรรมชาติ

ปลูกฝังทัศนคติที่เป็นมิตรต่อกัน

ช่วงเวลาขององค์กร

เกมดังกล่าวเป็นการทักทาย "สวัสดีตอนเช้า"

มาเพลิดเพลินกับแสงแดดและนกกันเถอะ

มาสนุกกับใบหน้าที่ยิ้มแย้มกันเถอะ

และถึงทุกคนที่อยู่บนโลกใบนี้

"สวัสดีตอนเช้า!"เราจะพูดมันด้วยกัน

2. สถานการณ์ปัญหา

ดูที่หน้าจอ สำหรับเรา มันมาถึงแล้วจดหมายวิดีโออีเมลที่ผิดปกติ

ข้อความตัวอักษร: สวัสดีทุกคน! เราเป็นเด็กตั้งแต่อนุบาล “พัลมัคก้า”ในบ้านเกิดของเราในแอฟริกาตลอดเวลาของปี ร้อน: ไม่มีหิมะในฤดูหนาว ใบไม้ไม่ร่วงจากต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง อาจารย์ก็บอกเราเหมือนกัน ฤดูใบไม้ผลิแต่ก็ไม่เหมือนกับของเรา ช่วยเราคิดเรื่องนี้ออก...

นักการศึกษา: เราจะช่วยพวกเขาได้อย่างไร? คุณคิดอย่างไร? เราจะบอกพวกเขาเกี่ยวกับอย่างไร ฤดูใบไม้ผลิพวกเขาอยู่ในแอฟริกา แล้วเราอยู่ที่นี่เหรอ? (คำตอบของเด็ก)

เด็ก: คุณสามารถส่งจดหมายได้

นักการศึกษา: คุณสามารถบอกเป็นจดหมายได้ แต่เราต้องแสดงด้วย

เด็ก: บันทึกด้วยกล้องวิดีโอดิจิทัล

นักการศึกษา: ใช่แล้ว ฉันแนะนำให้เราทำวิดีโอเกี่ยวกับสิ่งที่เรารู้ให้พวกเขาฟัง ฤดูใบไม้ผลิไปยังกล้องวิดีโอดิจิทัลและส่งวิดีโอทางอีเมล คุณเห็นด้วยไหม? ฉันกำลังติดตั้งกล้องดิจิตอลในศูนย์เด็กเล่นของเรา

นักการศึกษา: ก่อนอื่นเราจะบอกพวกเขาเกี่ยวกับสัญญาณของเรา ฤดูใบไม้ผลิตามตารางของเรา

สัญญาณ ฤดูใบไม้ผลิ: โต๊ะช่วยจำ, โต๊ะติดกับขาตั้ง.

นักการศึกษา: แสดงภาพตามลำดับ ป้ายชื่อเด็ก

1. พระอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้าในฤดูใบไม้ผลิ- มันไม่เพียงส่องแสง แต่ยังอบอุ่นอีกด้วย

2. หิมะกำลังละลายในป่า ลำธารกำลังไหล และหยดน้ำกำลังดังขึ้น

3. มีรอยละลายปรากฏขึ้น

4. ดอกสโนว์ดรอปกำลังเบ่งบาน

5. ตาบนต้นไม้บวม

6. นกกลับมาจากทางใต้และร้องเพลง

7. ในฤดูใบไม้ผลิสัตว์ป่าจะตื่นขึ้นหลังจำศีล (หมี, เม่น, แบดเจอร์)

8. โรงเลี้ยงสัตว์ป่า (ลอกคราบ)- กระต่ายและกระรอกเปลี่ยนสีเสื้อโค้ตของพวกเขา

9. ในฤดูใบไม้ผลิสัตว์ป่ามีลูก และนกมีลูกไก่

เรามาต่อเรื่องราวของเราเกี่ยวกับสัญญาณกันต่อ ฤดูใบไม้ผลิในศูนย์ของเราในด้านความรู้ความเข้าใจและการพูด

3. งานอิสระในศูนย์

นักการศึกษา: แต่ละศูนย์ได้เตรียมเกมไว้ให้คุณเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิ.

ตอนนี้แบ่งออกเป็น 2 ทีม ๆ ละ 5 คน เลือกการ์ดที่มีรูปศูนย์กลางที่คุณจะทำงาน (เด็ก ๆ ดึงไพ่ที่มีรูปตรงกลาง)

แต่ละทีมไปที่ศูนย์กลางของตน ห้ามแตะต้องสิ่งใด ฟังคำแนะนำของฉัน บัดนี้ข้าพเจ้าจะอธิบายให้ท่านฟังถึงงานต่างๆ ที่ท่านจะต้องปฏิบัติ

ที่ศูนย์การศึกษา: คุณต้องแบ่งแมลงออกเป็น กลุ่มย่อยบิน,กระโดด,คลาน. ให้ความสนใจกับสัญลักษณ์ ระวัง

ที่ศูนย์การพูด: คุณต้องเลือกเฉพาะนกอพยพจากนกทุกตัวแล้วติดเข้ากับขาตั้ง งานมีความชัดเจนสำหรับทุกคน ทันทีที่คุณได้ยินเสียงเมทัลโลโฟน คุณจะต้องยืนเข้าแถวใกล้จุดศูนย์กลางของคุณ มาเริ่มกันเลย

เสียงระนาด. มาจบกัน

นักการศึกษา: เอาล่ะพวกจากกิจกรรมการศึกษามาที่ศูนย์การพูดเหรอ? บอกเราว่าคุณทำอะไร? เราเลือกนกอพยพ ตั้งชื่อนกเหล่านี้

ฉันแนะนำให้คุณเล่นเกม “นกอะไร”

ถ้านกมีหางยาวจะเป็นอย่างไร? (คำตอบของเด็ก)หางยาว

ถ้านกมีคอยาวล่ะ? – คอยาว.

ถ้านกมีขายาวล่ะ?

ถ้านกมีจะงอยปากแหลมคมล่ะ?

ถ้านกว่ายน้ำได้จะเป็นอย่างไร? - นกน้ำ

ทำได้ดีมาก เราเล่าให้เด็กๆ ฟังเกี่ยวกับนกอพยพ

ตอนนี้เรามาดูศูนย์การศึกษากันดีกว่า บอกเราว่าแมลงอะไรกระโดด บิน คลาน ทำไมคุณไม่ติดแมงมุม? เหตุใดแมลงจึงเรียกว่าแมลง? (พวกเขามีรอยบาก)- มีแมลงกี่ตัวที่ปกป้องตัวเองจากผู้ล่า

พวกเขากำลังทำอะไรอยู่? (ปลอมตัว)- ชื่อวิทยาศาสตร์ของความสามารถนี้คืออะไร: MIMICRY?

ประสบการณ์: เราจะตรวจสอบตอนนี้. ไปที่ศูนย์การศึกษาแล้วหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งที่มีโครงร่างของตั๊กแตนและพลาสติกสีเขียว ตอนนี้เราเห็นตั๊กแตนแล้วหรือยัง? เด็ก: ใช่. นำพลาสติกสีเขียวมาคลุมตั๊กแตน คุณเห็นเขาไหม? เด็ก: เลขที่. เขาทำอะไร? เด็ก: ปลอมตัว. นี่คือจำนวนแมลงที่พรางตัวจากผู้ล่า

นักการศึกษา: ตอนนี้เราจะเต้นไปกับเพลงฤดูใบไม้ผลิที่ร่าเริงและแสดงให้ทุกคนเห็นว่าพวกเราดีใจที่ได้มา ฤดูใบไม้ผลิ- นาทีทางกายภาพ « ฤดูใบไม้ผลิมาถึงแล้ว»

นักการศึกษา: ฉันขอเชิญคุณไปที่ศูนย์สร้างสรรค์ วาดภาพของเราต่อที่คุณและฉันจะทำ สีใช้กระดาษยู่ยี่และสำลีพันก้าน เราจะบอกและแสดงให้พวกเขาเห็นว่าเราจะทำยังไง

1. นำกระดาษที่มีหมายเลข 1 มาหนึ่งแผ่นแล้วเริ่มขยำมัน ยิ่งเราขยำมัน ยิ่งมีพื้นผิวมากขึ้น และ การวาดภาพของเราจะน่าสนใจยิ่งขึ้น- ใส่ก้อนที่เสร็จแล้วลงใน gouache สีขาว

2. นำแผ่นที่มีหมายเลข 2 มาเริ่มขยำแล้วใส่ใน gouache สีเขียว

3. นำกระดาษที่มีหมายเลข 3 มาหนึ่งแผ่นแล้วเริ่มขยำแล้วใส่ใน gouache สีเหลือง

เราได้เตรียมแปรงของเราไว้สำหรับคุณแล้ว

ตอนนี้เราลดมือลงที่หัวเข่า เรากำลังเฝ้าดูอย่างรอบคอบว่าเราจะเป็นอย่างไร สี.

4. ฉันใช้ gouache สีขาวก้อนหนึ่งแล้วจุ่มลงใน gouache แล้ววาดเมฆโดยใช้วิธีจิ้ม ทุกคนเข้าใจแล้ว มาเริ่มกันเลย

เราทำเสร็จแล้ว เยี่ยมมาก เราได้เมฆที่สวยงามจริงๆ

5. ขั้นตอนต่อไปคือการวาดหญ้า

ฉันหยิบก้อนสีเขียวจากภาชนะแล้วจุ่มลงใน gouache สีเขียว และฉันวาดหญ้า

มาเริ่มกันเลย เราทำเสร็จแล้ว เราใส่ก้อนของเรา

ทำได้ดีมากเราได้หญ้าที่สวยงามอะไรเช่นนี้

6. ขั้นตอนต่อไปคือการวาดดวงอาทิตย์ ใส่ใจกับวิธีการทำ มาเริ่มกันเลย

เอาสีเหลืองก้อนหนึ่ง มาวาดดวงอาทิตย์กันเถอะ ทำได้ดีมาก.

7. และตอนนี้เราจะทำ วาดดอกไม้ดอกแรกที่เรามี แม่และแม่เลี้ยงในฤดูใบไม้ผลิ.

ฉันแสดงให้คุณดูอย่างระมัดระวัง ฉันใช้ gouache สีเหลืองก้อนหนึ่งแล้วจุ่มลงในสีอย่างระมัดระวัง ตะวันน้อย. ตามจุด

ทำได้ดีมาก ภาพวาดของเรา หยิบผ้าเช็ดปากบนโต๊ะแล้วเช็ดมือ วางผ้าเช็ดปากสกปรกลงในภาชนะ ในขณะที่ภาพวาดของเรากำลังแห้ง ฉันขอให้คุณไปที่พรม

ตอนนี้นั่งเป็นวงกลมแล้วคุยกันดีๆ

1. วันนี้เราต้องการใครจากใคร? อีเมลมาถึงแล้ว- จดหมาย.

2. สิ่งที่เราบอกพวกเขาเกี่ยวกับ

3. ดอกไม้ดอกแรกที่ปรากฏคือดอกอะไร? ในฤดูใบไม้ผลิ

4. วิธีเรียกพวกเขาด้วยคำเดียว

5. ทรัพย์สินของสัตว์ที่สามารถพรางตัวได้ชื่ออะไร?

6. เหตุใดแมลงจึงเรียกว่าแมลง?

7.มีเทคนิคอะไร เราเชี่ยวชาญการวาดภาพแล้ว

น่าสนใจ ฤดูใบไม้ผลิ.

การประเมินกิจกรรมของเด็ก นักการศึกษา: ขณะที่ภาพวาดของเรากำลังแห้งเหือด มาที่แวดวงของฉันสิ เมื่อหิมะละลายและมีลำธารไหล เรามักจะปล่อยเรือไปตามหิมะ นี่คือวิธีที่ฉันแสดงเรือที่เสร็จแล้ว ซึ่งเราจะทำตอนนี้. ข้างหน้าคุณมีใบเรือหลากสี: น้ำเงิน, เหลือง, แดง แต่ก่อนที่คุณจะออกเรือ โปรดตั้งใจฟังให้ดี ใช้ใบสีเขียวถ้ามันง่ายและ น่าสนใจ, สีเหลือง ถ้า - คุณมีปัญหาบางอย่าง, สีแดง ถ้า - มันยากมาก ใช้ไม้จิ้มฟันแทงใบเรือแล้วสอดเข้าไปในเรือของคุณ เรือที่เราสร้างมาสวยงามขนาดไหนก็จะพาไปเดินเล่นปล่อยไปตามลำน้ำของเรา

เงาสะท้อนบนพรม ตอนนี้นั่งเป็นวงกลมแล้วคุยกันดีๆ (ฉันชวนเด็ก ๆ นั่งบนพรม)- รับช่อดอกไม้และตอบคำถามของฉัน

8. วันนี้เราต้องการใครจากใคร? อีเมลมาถึงแล้ว- จดหมาย.

9. สิ่งที่เราบอกพวกเขาเกี่ยวกับ

10. ดอกไม้ชนิดแรกที่ปรากฏคือดอกอะไร? ในฤดูใบไม้ผลิ

11. วิธีเรียกพวกเขาด้วยคำเดียว

12. สัตว์ที่สามารถอำพรางตัวเองได้มีชื่อว่าอะไร?

13. เหตุใดแมลงจึงเรียกว่าแมลง?

14.มีเทคนิคอะไรบ้าง เราเชี่ยวชาญการวาดภาพแล้ว

ทำได้ดีมาก พวกเราทำงานทั้งหมดเสร็จแล้ว ฉันคิดว่าพวกเขาจะทำได้ น่าสนใจดูและเรียนรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติของเรา ฤดูใบไม้ผลิ.

นักการศึกษา: พวกเราขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือและเรื่องราวเกี่ยวกับ ฤดูใบไม้ผลิในรัสเซีย- พวกเขาส่งรูปสัตว์จากประเทศร้อนมาให้คุณ ในเวลาว่างคุณสามารถระบายสีได้ กลุ่ม.