สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการพัฒนาคำพูดและโลกรอบตัว (กลุ่มอาวุโส) สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรงเรื่องการพัฒนาคำพูด ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา

ซาร์ยานา อเล็กเซวา

สรุป GCD ในกลุ่มกลาง

“การอ่านนิยาย:

เรื่องโดย Evgeny Charushin "Little Foxes"

MADOU - โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 38, Yekaterinburg

เป้า:แนะนำเด็กให้รู้จักกับงานใหม่

งาน:

ทางการศึกษา:

แนะนำให้เด็กรู้จักเรื่องใหม่ สอนให้พวกเขาฟัง ติดตามพัฒนาการของการกระทำ และตอบคำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง

ทางการศึกษา:

ขยายคำศัพท์ของคุณ (ว่องไว, หลบ, กระสับกระส่าย, ของเถื่อน); พัฒนาความสามารถในการสร้างคำตอบในประโยคที่สมบูรณ์ ฝึกการใช้คำนามพหูพจน์และการตกลงคำนามกับตัวเลข พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวเชิงพรรณนา

เพื่อสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของสัตว์โลกในฤดูใบไม้ผลิ สัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ

สร้างการรับรู้สัทศาสตร์: กำหนดเสียงแรกของคำ พัฒนาการรับรู้การได้ยินของข้อความ

พัฒนาความคิด: ความสามารถในการสร้างทั้งหมดจากส่วนต่างๆ

ทางการศึกษา:

ปลูกฝังความรักให้กับผลงานนิยาย เพื่อปลูกฝังความปรารถนาให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในเกมการศึกษา ทัศนคติที่ละเอียดอ่อนต่อสัตว์ป่า

พื้นที่การศึกษา:การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาศิลปะและสุนทรียศาสตร์ การพัฒนาทางปัญญา การพัฒนาการสื่อสารทางสังคม

ประเภทของกิจกรรมสำหรับเด็ก:มอเตอร์ การเล่น การสื่อสาร การรู้คิด การรับรู้เรื่องแต่ง

อุปกรณ์:ภาพตัดออกของสัตว์ป่า, ภาพสัตว์ใหญ่และเล็ก, ภาพสัตว์ที่ซ่อนอยู่, ตัวเลข 1 ถึง 5, สุนัขจิ้งจอกของเล่นนุ่ม, เรื่องราว "สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย" การนำเสนอแบบมัลติมีเดีย: ภาพเหมือนของ Evgeny Charushin ภาพประกอบและหนังสือ โดยผู้เขียน

งานเบื้องต้น:บทสนทนา "Animals of the Urals" เกมการสอน: "ใครมีใคร" "ใครอยู่ที่ไหน" "ฉันขออะไร" เกมโซเชียลที่เป็นธรรมชาติ: เกมฟรีสไตล์ "สุนัขจิ้งจอก" เกมยืนยันตนเองอย่างสร้างสรรค์: “จินตนาการถึงสัตว์” เกม “ สัมภาษณ์”

1. การจัดองค์กรเด็กและการปฐมนิเทศกิจกรรมที่กำลังจะมีขึ้น

จิตยิมนาสติก

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว? (ฤดูใบไม้ผลิ)

ทำไมคุณถึงคิดว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ? (คำตอบของเด็กคือสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ)

ให้เราเดินเล่นในฤดูใบไม้ผลิ หากโชคดีเราจะได้พบเจอสิ่งที่น่าสนใจมากมาย แต่เราจะไปที่ไหนคุณต้องเดา

2. ทำงานในกลุ่มย่อย.

รูปภาพจะช่วยเราได้ น่าเสียดายจริงๆ คนเจ้าเล่ห์บางคนก็ตัดภาพออกไป เราจะรวบรวมไหม? มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้น?

หยิบชิ้นละหนึ่งชิ้นไปที่โต๊ะที่มีสีด้านหลังของภาพแล้วประกอบภาพร่วมกับคนอื่นๆ รวบรวม แต่อย่าพูดทันทีว่าคุณได้รับอะไร

การจัดกลุ่มย่อยโดยใช้ภาพคัตเอาท์ที่มีฐานหลากสี (ฟ็อกซ์-1, สปรูซ-2, นกกางเขน-3) ภาพวาดแต่ละภาพมีตารางของตัวเอง โดยจะมี 3 กลุ่ม เด็กเรียนรู้การทำงานร่วมกัน

เกม "เดาสิ่งที่ฉันปรารถนา"

พวกคุณอย่าพูดสิ่งที่คุณทำ แต่บอกเราเกี่ยวกับภาพของคุณเพื่อให้เราเดาได้

(ฉันตั้งชื่อเด็กจากแต่ละกลุ่มย่อยที่อธิบายภาพของเขาโดยไม่ต้องตั้งชื่อ)

เรามีรูปภาพ-คำแนะนำ L-fox, E-fir, S-นกกางเขน คำใดที่สามารถสร้างได้จากเสียงแรก?

คุณจะพบสุนัขจิ้งจอก ต้นสน และนกกางเขนได้ที่ไหน? (ในป่า)

เราไปป่ากันมั้ย? เราจะทำอะไรต่อไป? (ตั้งชื่อรถเลียนแบบการเคลื่อนไหว)

(ย้ายไปที่โต๊ะ)

เงียบ. เรามาถึงแล้ว

(บนหน้าจอเป็นภาพต้นเบิร์ช)

เรามาถึงป่าแล้ว มันเรียกว่าอะไร? (ต้นเบิร์ชเพราะมีเพียงต้นเบิร์ชเท่านั้นที่เติบโต)

เราต้องไปป่าอื่น (ภาพเปลี่ยนเป็นต้นคริสต์มาส)

ป่าที่มีแต่ต้นสนขึ้นชื่ออะไร? (ป่าสน)

ดูสิ มีสัตว์บางชนิดซ่อนอยู่ที่นี่ (ฉันแสดงภาพสัตว์ที่ซ่อนอยู่หลังต้นไม้)

คุณเดาได้อย่างไรว่าสัตว์ตัวไหนซ่อนอยู่หลังต้นไม้?

คุณรู้ไหมว่าทำไมคุณไม่สามารถส่งเสียงดังในป่าในฤดูใบไม้ผลิได้? (นกและสัตว์มีลูกเล็กในฤดูใบไม้ผลิ)

ฉันแน่ใจว่าคุณรู้จักพวกเขา มาโทรหาพวกเขากันเถอะ

เกม: "ตั้งชื่อลูก"

(ฉันตั้งชื่อสัตว์ เด็ก ๆ ตั้งชื่อลูก)

พวกคุณตั้งชื่อลูกหนึ่งตัวเมื่อกี้เหรอ? เรียกว่าเมื่อมีลูกเยอะ ฉันจะแสดงด้วยตัวเลขว่าสัตว์ของคุณมีลูกกี่ตัว

เกม: "หนึ่งคือหลาย".

เด็กแต่ละคนจะมีรูปสัตว์หนึ่งรูป ฉันแสดงตัวเลขให้เด็กดู เขาตั้งชื่อจำนวนทารก โดยตกลงตัวเลขกับคำนาม

(เธอหมาป่ามีลูกหมาป่า 4 ตัว แม่หมีมีลูกหมี 2 ตัว เม่นมีลูกเม่น 5 ตัว สุนัขจิ้งจอกมีลูก 3 ตัว กระรอกมีลูกกระรอก 2 ตัว กระต่ายมีกระต่าย 5 ตัว)

การออกกำลังกาย

โอ้หมี! แสดงให้ฉันเห็นว่าพวกเขาเดินอย่างไร

บทกวี “หมีเงอะงะเดินผ่านป่า...”

ตอนนี้หมียังหลับอยู่หรือเปล่า? (ไม่ พวกเขาตื่นแล้ว)

และที่นี่สาวผมแดงประกายแวววาวในพุ่มไม้นั่นใคร?

พวกเรามาบอกคุณและแสดงให้คุณเห็นว่าสุนัขจิ้งจอกเป็นอย่างไร

เกมฟรีสไตล์ “ฟ็อกซ์” ดำเนินการเคลื่อนไหวตามข้อความ -

สุนัขจิ้งจอกมีจมูกแหลมคม

เธอมีหางเป็นพวง

เสื้อคลุมขนสัตว์จิ้งจอกแดง

ความงามที่ไม่สามารถอธิบายได้

สุนัขจิ้งจอกเดินไปพร้อมกับนกของมัน

ลูบเสื้อคลุมขนสัตว์อันเขียวชอุ่ม

ฉันเป็นนักล่านก

ฉันเป็นผู้เชี่ยวชาญในการจับไก่

ทันทีที่ฉันเห็นคุณฉันจะแอบขึ้นไป

และฉันจะซ่อนตัวอย่างเงียบ ๆ

แล้วฉันจะกระโดดลงไปคว้ามัน

ฉันจะเอามันไปที่หลุมเด็ก

I. Lopukhina

(เด็ก ๆ กลับไปที่ที่นั่ง)

ทำความรู้จักกับผลงานของ Charushin E. I. “จิ้งจอกน้อย”

(ครูนำของเล่นสุนัขจิ้งจอกออกมา)

พวกคุณสวัสดี! คุณรู้เรื่องเกี่ยวกับฉันมากแล้วคุณบอกฉันเกี่ยวกับฉันได้ดีแค่ไหน คุณเคยเห็นลูก ๆ ของฉันบ้างไหม? โอ้ย คนเจ้าเล่ห์พวกนี้! วิ่งหนีไป

(บนหน้าจอเป็นภาพเหมือนของ Evgeny Ivanovich Charushin)

ดูสินี่คือภาพเหมือนของนักเขียน Evgeny Charushin เขารักธรรมชาติและสัตว์และเขียนหนังสือเกี่ยวกับพวกมันหลายเล่ม บางทีเขาอาจจะเห็นลูกสุนัขจิ้งจอกและเขียนเกี่ยวกับพวกมันในเรื่องราวของเขา มาฟังเรื่องราวของเขาเรื่องหนึ่งกัน (มีรูปสุนัขจิ้งจอกบนหน้าจอ ตา)

คุณคิดว่าเรื่องที่เรากำลังจะอ่านชื่ออะไร? (อ่านเรื่อง “Little Foxes” โดย E. Charushin)

พวกสุนัขจิ้งจอกต้องการบันทึกการสัมภาษณ์กับคุณ โปรดตอบคำถามของเธอด้วย

เกม "สัมภาษณ์"(เด็กเรียนรู้ที่จะตอบคำถามด้วยคำตอบที่สมบูรณ์และรักษาบทสนทนา):

เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? (เรื่องราวพูดถึงลูกสุนัขจิ้งจอก)

ลูกสุนัขจิ้งจอกเป็นอย่างไร? (สุนัขจิ้งจอกมีความว่องไว กระสับกระส่าย เป็นเจ้าเล่ห์)

เราเรียกใครอีกว่าว่องไว?

กระสับกระส่าย?

ดอดเจอร์ส?

วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (วันหนึ่งลูกสุนัขจิ้งจอกปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต)

นายพรานค้นพบลูกสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร? (เขาเห็นปลายหางยื่นออกมาจากรองเท้าบู๊ต)

พวกคุณคิดอย่างไรลูกสุนัขจิ้งจอกจะซ่อนที่ไหนได้อีก?

นี่คือลูกสุนัขจิ้งจอกของเราเหรอ? ไม่เชิง)

ส่วนสุดท้าย:

เพื่อนๆ เรื่องที่เราอ่านวันนี้ชื่ออะไรคะ?

ใครเขียนมัน? (เยฟเจนี อิวาโนวิช ชารูชิน).

คุณชอบอะไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?

คุณชอบการเดินของเราไหม?

คุณจะบอกเพื่อนของคุณเกี่ยวกับอะไร?

สุนัขจิ้งจอกมอบหนังสือจากนักเขียนผู้วิเศษคนนี้ให้เรา เพื่อที่เราจะได้เปิดนิทรรศการหนังสือของเขาได้

ดูหนังสือของเขาสิ เขาเองก็วาดภาพประกอบสำหรับเรื่องราวของเขา (ดูภาพประกอบ)

และนี่คือเรื่องราวของ “จิ้งจอกน้อย”

เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับแล้ว เรากลับขึ้นรถและเดินทางกลับ (หลังจากทำเป็นวงกลมแล้วพวกเขาก็กลับไปที่โต๊ะ)

ตอนนี้คุณสามารถดูหนังสือด้วยตัวเองได้แล้ว จากนั้นเราจะจัดแสดงหนังสือเหล่านั้น

นกกางเขนบินออกไปจากไก่บ่นและทำความสะอาดตัวเอง และอีกครั้งที่เขามองและฟัง

ไม่มีใครมาเหรอ? มีอาหารที่ไหนสักแห่งไหม? เป็นไปได้ไหมที่จะเอาบางสิ่งบางอย่างไปจากใครบางคน?

หมีเห่า หมีไม่ฟังเธอ พวกเขากำลังเล่นอยู่ คนหนึ่งตีแอ่งน้ำด้วยอุ้งเท้า - กระเด็นบิน มิชก้าชอบมัน

อีกคนหนึ่งปีนขึ้นไปบน viburnum แกว่งราวกับกำลังแกว่ง

นกกางเขนอยู่ตรงนั้นและตะโกน:

คุณกำลังทำอะไร?

ทันใดนั้นหมีก็เงียบไป

และหมีก็กลัว พวกเขาโง่ แต่พวกเขาเข้าใจ: แม้ว่าหมีจะคำรามและบ่น แต่ก็ไม่มีศัตรู มันเป็นไปได้ที่จะตามใจ และถ้าเธอเงียบก็หมายความว่าเธอต้องซ่อนตัว

หมีออกมาจากแอ่ง หมีออกมาจากกาลิงกะ แล้วควบม้าเข้าไปในป่าทึบซึ่งมีความหนาแน่นมากกว่า จนกระทั่งนกกางเขนกำจัดพวกมันออกไป

หมาป่าตัวเมียนำอาหารมาให้ลูกหมาป่า ทุกคนดึงอาหารเข้าหาตัวเอง พวกเขาบ่นและคำราม

และนกกางเขนจากด้านบนจะตะโกน:

“ฉันเห็นทุกอย่าง!

หมาป่ากระจัดกระจายไปทุกทิศทุกทาง แต่เธอหมาป่าไม่ได้ซ่อนตัวจากนกกางเขน นกกางเขนร้องอยู่เหนือเธอ นกกางเขนไม่เข้าใจว่าหมาป่าตัวเมียไม่ได้ตั้งใจซ่อนตัว เขาพาเธอออกไปจากลูกหมาป่า

ในขณะเดียวกัน ลูกหมาป่าก็กลับมา กินเหยื่อ และไม่เหลืออะไรให้นกกางเขนเลย

แมวป่าชนิดหนึ่งคลานไปหานกกระทา แต่พวกมันจิก ให้อาหาร และไม่สังเกตเห็นอะไรเลย

นกกางเขนบินไปหาพวกเขา เธอสงสัยว่าไก่พวกนี้จิกอะไร

มีคนย้ายเข้าพุ่มไม้ นกกางเขนบินขึ้นไปบนต้นไม้เห็นสัตว์ตัวหนึ่งย่องเข้ามาบนนกกระทา

ฉันเห็นคุณ! เขาอยู่ที่นี่!

ไก่ได้ยินแล้วจึงปีก แมวป่าชนิดหนึ่งกระโดดขึ้นแต่ไม่คว้าใครเลย

สุนัขสัมผัสได้ถึงร่องรอยของแพะ และต้องการค้นหาและจับแพะ และนกกางเขนก็อยู่ที่นั่นแล้วร้อง: "เขาอยู่นี่!" เขาอยู่ที่นี่!

แพะป่าได้ยินเสียงนกกางเขน - แล้วพวกมันก็ออกไป! สุนัขไล่ตามพวกเขาแต่ตามไม่ทัน

แล้วนกกางเขนก็ฟังอีกครั้ง ดูว่ายังมีอาหารหรือเหยื่ออยู่ไหม?

พังก้าและนก

แมวเป็นนักล่า พวกเขาชอบจับเบอร์ดี้

ปัญญาของเราก็ไม่รังเกียจที่จะล่าสัตว์ แต่ก็ไม่อยู่บ้าน เขาไม่รบกวนใครที่บ้าน

ครั้งหนึ่งพวกเขานำนกขับขานหลายตัวมาให้ฉันในกรงเล็กๆ โกลด์ฟินช์ นกคีรีบูน

“ที่ไหน” ฉันคิดว่า “ฉันควรวางไว้ตรงไหน ฉันควรทำอย่างไรกับพวกเขา”

ปล่อยสู่ป่า - ข้างนอกมีพายุหิมะและหนาวจัด ในกรงก็ไม่เหมาะเช่นกัน

ฉันวางต้นคริสต์มาสไว้ที่มุมห้อง ปิดเฟอร์นิเจอร์ด้วยกระดาษเพื่อป้องกันไม่ให้สกปรก และ... ทำตามที่คุณต้องการ อย่ามายุ่งกับงานของฉันนะ

โกลด์ฟินช์และนกคีรีบูนบินออกจากกรง - และไปที่ต้นคริสต์มาส

พวกเขากำลังคลานไปรอบต้นไม้และร้องเพลง! ชอบ!

พังก้าเข้ามาดูและสนใจ

“ เอาล่ะ” ฉันคิดว่า“ ตอนนี้เราต้องจับพังก้าแล้วโยนเขาออกจากห้อง”

การล่าจะเริ่มขึ้นอย่างแน่นอน

แต่พังก้าชอบแค่ต้นคริสต์มาสเท่านั้น เขาดมกลิ่นแต่ไม่ได้สนใจนกเลย

โกลด์ฟินช์และคีรีบูนกลัว พวกเขาไม่ได้กระโดดเข้าไปใกล้พังกา

และไม่สำคัญสำหรับเขาว่าจะมีนกอยู่ที่นี่หรือไม่ เขานอนลงและนอนใกล้ต้นคริสต์มาส

แต่ฉันก็ยังขับไล่พังกาออกไป ใครจะรู้? แม้ว่าเขาจะไม่ได้ดูนก แต่จู่ๆ เขาก็จับนกได้

เวลาผ่านไปแล้ว นกเริ่มสร้างรัง: พวกมันกำลังมองหาขนปุยที่แตกต่างกันโดยดึงด้ายออกจากผ้าขี้ริ้ว

พังก้าไปพบพวกเขา เขานอนกับพวกเขา โกลด์ฟินช์และนกคีรีบูนไม่กลัวเขา ทำไมต้องกลัวเขาด้วยถ้าเขาไม่จับพวกมันได้

และเหล่านกน้อยก็กล้าหาญมากจนเริ่มดึงขนของพังกา

พังก้ากำลังหลับอยู่ และนกก็ดึงขนแกะออกมา

นายพรานมีลูกสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสองตัวอาศัยอยู่ในห้องของเขา

เหล่านี้เป็นสัตว์ที่ว่องไวและกระสับกระส่าย

ในตอนกลางวันพวกเขานอนอยู่ใต้เตียงและในตอนกลางคืนพวกเขาก็ตื่นขึ้นมาและทำเรื่องยุ่ง - พวกเขารีบวิ่งไปทั่วทั้งห้องจนถึงเช้า

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยขี้เล่นมาก ซุกซนจนวิ่งไปทับเพื่อนของฉันราวกับอยู่บนพื้นจนกระทั่งมันตะโกนใส่พวกเขา

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเหล่านี้เป็นนักเล่นกลจริงๆ

ครั้งหนึ่ง! - และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยจะปีนขึ้นไปบนม่านจนสุด

สอง! - อยู่บนตู้สูงแล้ว

และที่นี่พวกเขาอยู่บนตู้ลิ้นชัก และที่นี่ทั้งคู่ลากคอเสื้อเข้าหากัน

วันหนึ่งพรานคนหนึ่งกลับจากที่ทำงานแต่กลับไม่มีลูกสุนัขจิ้งจอกเลย เขาเริ่มมองหาพวกเขา...

ฉันดูตู้เสื้อผ้า - ไม่มีอะไรอยู่ในตู้เสื้อผ้า

ฉันย้ายตู้ลิ้นชัก - และไม่มีใครอยู่ที่นั่น

และไม่อยู่ใต้เก้าอี้

และไม่อยู่ใต้เตียง

แล้วเพื่อนของฉันก็กลัวด้วยซ้ำ เขาเห็นรองเท้าบู๊ตล่าสัตว์ที่วางอยู่ตรงมุมขยับ ลุกขึ้น และล้มไปด้านข้าง

และทันใดนั้นเขาก็กระโดดข้ามพื้น มันจึงกระโดด พลิกกลับ กระโดด

นี่มันปาฏิหาริย์อะไรเช่นนี้?

บูตกระโดดเข้ามาใกล้มากขึ้น

นายพรานมอง - หางของเขายื่นออกมาจากรองเท้าบู๊ต เขาจับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยที่หางแล้วดึงมันออกจากรองเท้าบู๊ต เขย่ารองเท้าบู๊ต - และอีกอันก็กระโดดออกมา

หลบอะไร!

ฉันเห็นสุนัขตัวหนึ่งอยู่ใกล้นายพราน

นี่คือสิ่งที่เขาเป็นเช่นนี้ หูยาวหางสั้น

นายพรานเล่าให้ฟังว่าเข้าใจสุนัขแค่ไหน ช่วยล่าสัตว์อย่างไร ฉลาดแค่ไหน ไม่สกปรก...

เขาบอกว่ามีลูกสุนัขจากสุนัขตัวนี้

มาดูกัน. และเราก็ไปกับเขา

ลูกสุนัขยังตัวเล็ก - เพิ่งหัดเดิน

“คนไหนล่ะ” ฉันคิดว่า “จะเป็นผู้ช่วยล่าสัตว์ของฉันเหรอ? คุณจะรู้ได้อย่างไรว่าใครฉลาดและใครไม่ดี”

นี่คือลูกสุนัขตัวหนึ่ง - กินและนอน เขาจะกลายเป็นคนขี้เกียจ

นี่คือลูกสุนัขโกรธ - โกรธ เขาคำรามและเริ่มต่อสู้กับทุกคน และฉันจะไม่รับมัน - ฉันไม่ชอบคนชั่วร้าย

แต่มันแย่กว่านั้นอีก - เขาปีนขึ้นไปบนทุกคนด้วย แต่เขาไม่ต่อสู้เขาเลียพวกเขา แม้แต่เกมก็สามารถถูกพรากไปจากบุคคลเช่นนี้ได้

ในเวลานี้ ฟันของลูกสุนัขจะคันและชอบเคี้ยวอะไรบางอย่าง ลูกสุนัขตัวหนึ่งกำลังเคี้ยวไม้อยู่ ฉันเอาไม้ท่อนนี้ไปซ่อนไว้จากเขา เขาจะมีกลิ่นหรือไม่?

ลูกสุนัขเริ่มค้นหา เขาดมลูกสุนัขตัวอื่นๆ ทั้งหมดเพื่อดูว่าพวกมันมีท่อนไม้หรือไม่ ไม่ ฉันไม่พบมัน คนเกียจคร้านนอนหลับ คนโกรธคำราม คนใจดีเลียคนชั่วชักชวนไม่โกรธ

เขาจึงเริ่มสูดดมแล้วไปยังที่ที่เราซ่อนไว้ ฉันได้กลิ่นมัน

ฉันดีใจมาก “ เอาละ” ฉันคิดว่า“ นี่คือนักล่า! ไม่มีทางที่ใครจะซ่อนตัวจากเรื่องแบบนี้ได้”

ฉันตั้งชื่อเขาว่าทอมก้า และเขาก็เริ่มเลี้ยงผู้ช่วย

เป้า:พัฒนาความสามารถในการเขียนเรื่องราวที่สอดคล้องกันโดยใช้แผนภาพช่วยจำ

งาน:

ทางการศึกษา

1. เสริมสร้างความสามารถในการเล่าเรื่องวรรณกรรมซ้ำอย่างต่อเนื่อง สอดคล้องกัน และชัดเจนโดยใช้เทคนิคช่วยในการจำ

2. สอนวิธีเดาปริศนาช่วยในการจำต่อไปเลือกชื่อคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์การกระทำ (กริยา) ตามความหมาย

ทางการศึกษา:

1. พัฒนาความจำ ความสนใจ ความสนใจในกิจกรรมต่อไป

2. พัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันของเด็กผ่านการช่วยจำ

ทางการศึกษา:

1. ส่งเสริมวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรมและการเคารพซึ่งกันและกัน

อุปกรณ์:

จิตรกรรม "Fox with cubs", ดินน้ำมัน, กระดาษแข็งพร้อมรูปหน้าสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย, รางช่วยจำ, กระเป๋าสีสดใสสำหรับเล่น, สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย 2 ตัว (ของเล่น, ศูนย์ดนตรี, ตะกร้า, ริบบิ้น

การเปิดใช้งานพจนานุกรม: Dodgers โดยปก

ความก้าวหน้าของกิจกรรมการศึกษา:

องค์กร ช่วงเวลา:

(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมแล้วเคลื่อนไหวตามข้อความ)

พวกเขามองหน้ากันและจับมือกันแน่น

หันซ้ายขวาแล้วยิ้มให้กัน!

ใน: พวกคุณดูสิ มีเส้นทางอยู่ที่นี่! ไปตามกันเลย

เราคงจะพบความลับที่นั่น

เราจะค้นพบความลับ

มาดูกันว่าอะไรรอเราอยู่ตอนนี้!

เสียงดนตรี ร่วมกับเด็ก ๆ เดินไปตามทางริบบิ้นพบตะกร้าและมีปริศนาช่วยจำเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอก.

ฤดูร้อนฤดูใบไม้ร่วงฤดูหนาว

เดินไปตามเส้นทางป่า

ครอบคลุมเส้นทางด้วยหางของเขา

ใครจะรู้ว่าเธอชื่ออะไร

ครูทำปริศนาและให้เด็ก ๆ หยิบการ์ด "อ่าน" ปริศนาและเดา

ใน:ทำได้ดี! พวกบอกชื่อลูกสุนัขจิ้งจอกให้ฉันหน่อย (ลูกสุนัขจิ้งจอกและถ้าสุนัขจิ้งจอกไม่มีตัวเดียว แต่มีลูกหลายตัว (ลูกสุนัขจิ้งจอก)

ใน:ถูกต้องคุณไม่คิดว่าเราจะมีคนในกลุ่มของเรา (เล่นดนตรี เด็กๆ ตามเสียงของป่า) และพบสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสองตัว (ของเล่น)

ใน: ใครมาหาพวกเราบ้างล่ะ?

ง:สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย

ใน: ดูสิว่าลูกสุนัขจิ้งจอกช่างวิเศษขนาดไหน! มาเล่นกับพวกเขาคุณส่งต่อให้กันและบอกว่าพวกเขาเป็นอย่างไร

ง: (ตลก, ขี้เล่น, ร่าเริง, ตัวเล็ก, ซุกซน, ผมแดง, ว่องไว ฯลฯ )

เด็ก ๆ ไปที่เก้าอี้

ใน:มาตั้งชื่อเล่นให้สุนัขจิ้งจอกกันเถอะ!

ง :(ตัวเลือกคำตอบ เช่น Dick และ Rick)

ใน:เยี่ยมมากรู้ไหมฉันมีเรื่องราวที่ยอดเยี่ยมของ Charushin “จิ้งจอกน้อย”

ครูทำงานเกี่ยวกับการตีความความหมายของคำและสำนวน (โดยปกและหลบอ่านงาน

ทำงานกับข้อความ:

ชื่อเรื่องอะไรคะ

เรื่องราวเกี่ยวกับอะไร?

ลูกสุนัขจิ้งจอกมีพฤติกรรมอย่างไร

เรื่องราวจบลงอย่างไร?

ใน: พวกคุณฉันแนะนำให้เล่นกับลูกสุนัขจิ้งจอก

ฟิสิกส์ สักครู่ (สำหรับเสียงดนตรี เด็กๆ ส่งลูกสุนัขจิ้งจอกให้กัน เพลงหยุดลง ใครมีลูกสุนัขจิ้งจอก เด็กเหล่านั้นออกไปเป็นวงกลมแล้วเต้นรำ ที่เหลือก็เข้าที่)

ใน: พวกคุณอยากฟังเรื่องราวนี้อีกครั้ง แต่เพลงช่วยในการจำจะช่วยให้เราจดจำมันได้ งานกำลังดำเนินอยู่ในเส้นทางช่วยจำ เด็ก ๆ ร่วมกับครู "ถอดรหัส" รูปภาพ

การอ่านเรื่องราวอีกครั้ง ตัวเลือกการบอกเล่า:

เด็ก 1-2 คน เล่าข้อความซ้ำโดยใช้เพลงช่วยจำ

เด็ก 3 คนแจกไพ่กันเองและเล่าเฉพาะส่วนของตนเท่านั้น

การออกกำลังกายเกม “ กระเป๋าวิเศษ” (เด็กหยิบการ์ดออกมาแล้วเล่านิทานอีกครั้ง)

การออกกำลังกายเกม “แก้ไขข้อผิดพลาด” (เด็กพบข้อผิดพลาดในลำดับเนื้อหาข้อความและแก้ไขให้ถูกต้อง)

ใน:เพื่อนเราเสียใจด้วยเหตุผลบางอย่าง ทำไมคุณถึงคิด (เหตุผลของเด็กๆ)

ใน: ถูกต้อง พวกมันคิดถึงแม่ ครอบครัว และมาถ่ายรูปลูกสุนัขจิ้งจอกของเราเป็นของที่ระลึกจากการพบกันกันเถอะ!

สำหรับเสียงดนตรี เด็กๆ ใช้แฟลเจลลาดินน้ำมันเพื่อจัดวางใบหน้าของสุนัขจิ้งจอกตามแนวเส้น ครูเอาของเล่นไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น

ใน:วันนี้พวกคุณเก่งมาก คุณทำงานได้ยอดเยี่ยมจริงๆ! ฉันไม่เห็นว่าลูกสุนัขจิ้งจอกอยู่ที่ไหน อยากรู้ว่าพวกเขาอยู่ที่ไหน (ใช่)

เสียงดนตรีอันเงียบสงบ เด็ก ๆ ทำกล้องส่องทางไกลต่อหน้าต่อตา หลับตา ครูแสดงภาพ "สุนัขจิ้งจอกกับลูก"

ใน: ดูสิลูกสุนัขจิ้งจอกกลับมาหาแม่แล้ว (เด็กๆ ดู พูดคุย แบ่งปันความคิดเห็นและความประทับใจ)

ใน:และบทเรียนของเราเด็ก ๆ สิ้นสุดลงแล้ว มาบอกลา Dick และ Rick กันเถอะ (เด็ก ๆ กล่าวคำอำลาพร้อมกับครูที่พวกเขาไปจัดนิทรรศการผลงานของพวกเขา

สรุปบทเรียน (พวกเขาแยกแยะกันและประเมินงานของพวกเขา)

ภาคผนวก 1

ภาคผนวก 2

ลูกสุนัขจิ้งจอก

นายพรานมีลูกสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสองตัวอาศัยอยู่ในห้องของเขา

เหล่านี้เป็นสัตว์ที่ว่องไวและกระสับกระส่าย

ในตอนกลางวันพวกเขานอนอยู่ใต้เตียงและในตอนกลางคืนพวกเขาก็ตื่นขึ้นมาและทำเรื่องยุ่ง - พวกเขารีบวิ่งไปทั่วทั้งห้องจนถึงเช้า

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยขี้เล่นมาก ซุกซนจนวิ่งไปทับเพื่อนของฉันราวกับอยู่บนพื้นจนกระทั่งมันตะโกนใส่พวกเขา

สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเหล่านี้เป็นนักเล่นกลจริงๆ

ครั้งหนึ่ง! - และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยจะปีนขึ้นไปบนม่านจนสุด

สอง! - อยู่บนตู้สูงแล้ว

และที่นี่พวกเขาอยู่บนตู้ลิ้นชัก และที่นี่ทั้งคู่ลากคอเสื้อเข้าหากัน

วันหนึ่งพรานคนหนึ่งกลับจากที่ทำงานแต่กลับไม่มีลูกสุนัขจิ้งจอกเลย เขาเริ่มมองหาพวกเขา...

ฉันดูตู้เสื้อผ้า - ไม่มีอะไรอยู่ในตู้เสื้อผ้า

ฉันย้ายตู้ลิ้นชัก - และไม่มีใครอยู่ที่นั่น

และไม่อยู่ใต้เก้าอี้

และไม่อยู่ใต้เตียง

แล้วเพื่อนของฉันก็กลัวด้วยซ้ำ เขาเห็นรองเท้าบู๊ตล่าสัตว์ที่วางอยู่ตรงมุมขยับ ลุกขึ้น และล้มไปด้านข้าง

และทันใดนั้นเขาก็กระโดดข้ามพื้น มันจึงกระโดด พลิกกลับ กระโดด

ทาเทียน่า พีร์ลิค
เล่านิทานเรื่อง “จิ้งจอกน้อย” ของอี.ชารุชิน

กลุ่มอาวุโส.

เล่าเรื่องราวของอี. ชารูชินา« ลูกสุนัขจิ้งจอก» .

เป้า:

1. สอนให้เด็กแสดงออก เล่าใหม่ข้อความวรรณกรรมโดยไม่ต้องตอบคำถาม

2. เรียนรู้ที่จะไขปริศนา เลือกตามความหมายของชื่อคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์)และการกระทำ (กริยา);

3. เรียนรู้ที่จะยอมรับคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศและจำนวน

4. เรียนรู้การใช้น้ำเสียงอัศเจรีย์

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ฉันเชิญชวนเด็กๆ ให้ฟัง เรื่อง E. ชารูชินา« ลูกสุนัขจิ้งจอก» - อ่านแล้วผมถาม คำถาม:

นี่กำลังพูดถึงใครอยู่? เรื่องราว? (เกี่ยวกับ ลูกสุนัขจิ้งจอก.)

อะไรคือ ลูกสุนัขจิ้งจอก- ผู้เขียนเรียกพวกเขาว่าอะไร? (ว่องไวกระสับกระส่ายหลบ)

พวกเขาเล่นอย่างไร ลูกสุนัขจิ้งจอก? (พวกเขาปีนขึ้นไปบนม่าน พวกเขาปีนเข้าไปในตู้เสื้อผ้า)

ที่ไหน วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยก็ซ่อนตัวอยู่? (พวกเขาปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต)

นักล่าค้นพบได้อย่างไร ลูกสุนัขจิ้งจอก?

เราจะจบอย่างไร? เรื่องราว?

ครูกลับมาอ่านอีกครั้ง เรื่องราวแล้วเสนอให้เด็กๆ เล่ามันอีกครั้ง- โทรมาหา การเล่าขานของเด็กสองคน- เด็กๆ ตกลงกันว่าใครจะเป็นผู้เริ่ม บอกใครจะดำเนินการต่อ สามคู่ตอบ

หลังจากสอง การบอกต่อครูถามทุกคนว่าเด็กๆ เป็นยังไงบ้าง บอกไม่ว่าจะใช้คำพูดและสำนวนของผู้เขียนหรือไม่

ครั้งที่สอง การออกกำลังกาย

ลมพัดเข้าหน้าเรา

ต้นไม้ก็แกว่งไปมา

ลมเงียบกว่าเงียบกว่าเงียบกว่า

ต้นไม้เริ่มต่ำลงเรื่อยๆ

ที่สาม ลูกสุนัขจิ้งจอกคือลูกของใคร- สุนัขจิ้งจอกเป็นสัตว์อะไร? ป่าหรือในประเทศ? คุณรู้จักสัตว์ป่าชนิดใดอีกบ้าง? ทำไมพวกเขาถึงเรียกว่าป่า?

IV. เกม “ใครมีใครบ้าง”

สุนัขจิ้งจอกก็มี ลูกสุนัขจิ้งจอกหมาป่ามีลูกหมาป่า กระต่ายมีลูกกระต่าย ฯลฯ

วีเกม “โทรหาฉันหน่อยสิ”- สุนัขจิ้งจอก กระต่ายกระต่าย ฯลฯ

วี. เกม "ของใคร? ของใคร? ของใคร?"

หางจิ้งจอก หางของใคร? สุนัขจิ้งจอก

หูกระต่าย. หูใคร?

ฟันหมาป่า. ฟันใคร?

หนังหมี. ผิวของใคร?

เข็มเม่น เข็มของใคร?

ฟันบีเวอร์ ฟันใคร?

เพลงกระต่าย ร่องรอยของใคร?

สำรองกระรอก เงินสำรองของใคร?

เสื้อขนสัตว์สุนัขจิ้งจอก เสื้อขนสัตว์ของใคร?

กรงเล็บหมี. กรงเล็บของใคร?

จมูกหมาป่า. จมูกใคร?

หลุมแบดเจอร์ หลุมของใคร?

กระรอกกลวง โพรงของใคร?

หางกระรอก. หางของใคร?

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว ที่ เราเล่าเรื่องวันนี้อีกครั้ง- เราได้เรียนรู้อะไรใหม่บ้าง ลูกสุนัขจิ้งจอก- ใครเขียนเรื่องนี้ เรื่องราว?

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุปบทเรียนบูรณาการเรื่องการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “เล่าเรื่องโดย อี.จารุชิน “ไก่”งบประมาณเทศบาล สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 40 "สายรุ้ง" Sarov 607188, ภูมิภาค Nizhny Novgorod, Sarov

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาการพูดในกลุ่มกลาง เล่าเรื่องราวของ E. Charushin เรื่อง “Hedgehog”วัตถุประสงค์: พัฒนาการพูดคนเดียวในเด็ก วัตถุประสงค์ทางการศึกษา: 1. สอนให้เด็กฟังนิทานอย่างตั้งใจ 2. เรียนรู้ที่จะตอบคำถาม

สรุปบทเรียน “ เล่าเรื่องโดย K. Ushinsky “ Animal Dispute”หัวข้อ: เล่าเรื่องโดย K.D. Ushinsky“ Animal Dispute” เป้าหมาย: ราชทัณฑ์และการศึกษา: เพื่อพัฒนาทักษะการสื่อสารที่สอดคล้องกันและต่อเนื่อง

บทคัดย่อ GCD เรื่อง นวนิยายในกลุ่มผู้อาวุโส เล่าเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับมะเร็ง”เล่าเรื่อง “สุนัขจิ้งจอกกับมะเร็ง” บูรณาการพื้นที่การศึกษา ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร อ่านนิยาย การเข้าสังคม

ECD เพื่อการพัฒนาคำพูด “ เล่าเรื่องราวของ V. Bianchi “ ลูกหมีอาบน้ำ”เป้าหมาย: เพื่อสอนให้เด็กเล่าข้อความวรรณกรรมอีกครั้ง งาน: เปิดใช้งานพจนานุกรม พัฒนาการรับรู้เกี่ยวกับสัทศาสตร์ มารู้จักกับศิลปะ

บทสรุปของ GCD ในกลุ่มเตรียมการ “ เล่าเรื่องโดย I. Sokolov-Mikitov “ Drozdy”เป้าหมาย: การสอนการเล่าเรื่องโดยใช้วรรณกรรมประวัติศาสตร์ธรรมชาติโดยใช้แผนภาพอ้างอิง ภารกิจหลัก: 1. การก่อตัวของบทพูดคนเดียวที่สอดคล้องกัน

(กลุ่มอาวุโส)

เป้า:

• สอนให้เด็ก ๆ เล่าเรื่องวรรณกรรมอีกครั้งโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากคำถามของครู
• สอนให้คิดปริศนา: การเลือกชื่อคุณสมบัติ (คำคุณศัพท์) และการกระทำ (คำกริยา) ตามความหมาย
• เรียนรู้ที่จะยอมรับคำคุณศัพท์กับคำนามตามเพศและตัวเลข
• เรียนรู้การใช้น้ำเสียงอัศเจรีย์

ความคืบหน้าของบทเรียน

ฉัน. เกี่ยวกับ รจ ก ช่วงเวลาไนนิเซชั่น

ก) จิตยิมนาสติก

เด็ก ๆ ทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม

ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน

มาจับมือกันให้แน่น

และเรามายิ้มให้กัน

ครั้งที่สอง ส่วนหลัก.

ก) คำศิลปะ

- พวก, โปรดฟังบทกวี.

จิ้งจอกแดงตัวน้อย

มองหากระต่ายท่ามกลางต้นสน

และหมาป่าก็มีหางที่นุ่ม

มันซ่อนตัวอยู่ในหลุมอย่างรวดเร็ว

ทำปาฏิหาริย์เหล่านี้

สุนัขจิ้งจอกทุกตัวสามารถทำได้

- เพื่อนๆ โปรดสังเกตมุมหนังสือด้วย บอกฉันหน่อยว่านักเขียนคนไหนที่เราคุ้นเคยอยู่แล้ว? (มาร์ชัค, บาร์โต, ชูคอฟสกี้)

- วันนี้ฉันอยากจะแนะนำคุณให้รู้จักกับนักเขียนอีกคน Evgeny Charushin ผู้เขียนนิทานเด็กเกี่ยวกับสัตว์มากมาย

C) รายงานหัวข้อของบทเรียน

- ในบทเรียนวันนี้ ฉันจะแนะนำให้คุณรู้จักกับหนึ่งในเรื่องราวของ E. Charushin ที่เรียกว่า "Fox Cubs"

D) การอ่านเบื้องต้น

- นั่งบนเก้าอี้แล้วฟังให้ดี แล้วฉันจะอ่านให้คุณฟัง

(ฉันดูท่าทางของฉัน)

D) การสนทนาตามเรื่องราว

- เรื่องนี้เกี่ยวกับใคร? (เกี่ยวกับลูกสุนัขจิ้งจอก)

- สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเล่นอย่างไร? (พวกเขาปีนขึ้นไปบนม่านปีนขึ้นไปบนตู้เสื้อผ้า)

- วันหนึ่งสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยซ่อนตัวอยู่ที่ไหน? (พวกเขาปีนเข้าไปในรองเท้าบู๊ต)

- นายพรานค้นพบลูกสุนัขจิ้งจอกได้อย่างไร?

- เรื่องราวจบลงอย่างไร?

E) การอ่านซ้ำ

- ตอนนี้จงฟังเรื่องราวนี้อย่างตั้งใจอีกครั้ง

E) การเล่าขาน

- พวกเราลองเล่าเรื่องนี้อีกครั้ง (เด็กคนหนึ่งเริ่ม จากนั้นอีกคนก็ดำเนินต่อไป)

G) การวิเคราะห์การบอกเล่า

- พวกคุณชอบที่คุณเล่าซ้ำไหม?

- พวกเขาใช้คำและสำนวนของผู้แต่งหรือไม่?

- ที่? (ดอดเจอร์ตัวจริง รองเท้าล่าสัตว์ ฯลฯ)

H) การไขปริศนา

- โกงเจ้าเล่ห์หัวแดง

หางฟูก็สวยนะ!

และเธอชื่อ... (ฟ็อกซ์)

- ถูกต้องสุนัขจิ้งจอก

- พวกคุณจำได้ไหมว่ามีสุนัขจิ้งจอกแบบไหน? (เจ้าเล่ห์ ผมแดง ขนปุกปุย...)

- นิสัยของเธอคืออะไร? (ย่องเข้ามาอย่างเงียบ ๆ ชอบกระทงและไก่)

- ถูกต้องแล้ว ทีนี้มาลองไขปริศนาเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกกันดีกว่า!

นาทีพลศึกษา

III ก) การวางบนโต๊ะ

-พวกคุณมาที่โต๊ะตอนนี้ ข้างหน้าคุณคือไม้ Cuisinaire ฉันขอแนะนำให้คุณใช้ไม้เหล่านี้ผูกมิตรกับสุนัขจิ้งจอก - สุนัขจิ้งจอก เพื่อให้ง่ายต่อการประกอบ ผมได้เตรียมไดอะแกรมไว้ลองดูครับ

-ศีรษะ หู และลำตัวมีรูปร่างแบบใดที่ทำให้คุณนึกถึง?(สามเหลี่ยม)

-หาง? (ส่วนโค้ง).

-คุณจะใช้สีอะไร?(ส้ม, แดง, ชมพู, ขาว)

-เรามายืดนิ้วกันเถอะ

ยิมนาสติกนิ้ว

(พวกเขาโพสต์เป็นเพลงสงบ)

- ทำได้ดี! เราทำงานเสร็จแล้ว ตอนนี้สุนัขจิ้งจอกมีเพื่อนมากมายและคงจะสนุกกับการเล่นกันมาก

B) เกม "แสดง"

- ตอนนี้เราจะเล่นกับคุณ ยืนเป็นวงกลม เกมนี้มีชื่อว่า

“แสดงให้ฉันดูสิ” ฉันจะถามคำถามแล้วคุณจะตอบและแสดง

- สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยสามารถร่าเริง กระสับกระส่าย แต่คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับพวกมันอีกล่ะ? พวกเขาคืออะไร? (ว่องไว, ขี้เล่น, ซุกซน, ซุกซน)

ลองแสดงลูกสุนัขจิ้งจอกเหล่านี้ดู (ล้อเล่นพวกเขาต่อสู้ด้วยมือของพวกเขา)

- และถ้าลูกสุนัขจิ้งจอกว่องไวและขี้เล่น แล้วพวกมันชอบทำอะไร? (วิ่งเล่น เล่นซอ เล่นซุกซน ฯลฯ)

แสดงให้ฉันดู

B) ดูภาพประกอบ

- ดูสิ นี่คือสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยร่าเริงของเรานั่งอยู่ในรองเท้าบู๊ต มันตลกจริงๆเหรอ?

D) ข้อตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนามในเพศและหมายเลข

- สมมติว่าเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยตัวหนึ่ง: ร่าเริงและตลก และถ้าเราบอกว่ามีสองคน... (ร่าเริง ตลก)

- ฟังนะ ฉันจะบอกคุณเกี่ยวกับลูกสุนัขจิ้งจอกหนึ่งหรือสองตัว:

ฉลาด...,ซน...,ขี้เล่น...,ฟูฟ่อง

- แล้วคำนี้เกี่ยวกับใคร: ฉลาดแกมโกง - ... เกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกหรือสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย?

- สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ และสุนัขจิ้งจอกตัวน้อย... ฉลาดแกมโกง

- คุณพูดสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยเจ้าเล่ห์ได้ไหม? (เลขที่)

- ฉันจะพูดให้ถูกต้องได้อย่างไร? (จิ้งจอกน้อยเจ้าเล่ห์)

- สุนัขจิ้งจอกตัวน้อยของเราฉลาดแกมโกง ร่าเริง คิดถึงใครหรืออะไรที่คุณสามารถพูดอย่างร่าเริงได้ (วัน การเต้นรำ คน ฯลฯ)

- คุณพูดอะไรตลกเกี่ยวกับใครหรืออะไรได้บ้าง (เพลง เกม ฯลฯ)

- เราจะพูดอะไรตลกเกี่ยวกับใครหรืออะไร? (ผู้ชาย การเต้นรำ ฯลฯ)

D) ใช้น้ำเสียงที่ร่าเริง

- พวกคุณพูดอะไรเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกตัวน้อยด้วยน้ำเสียงร่าเริง

IV สรุป:

- เราทำอะไรในบทเรียนวันนี้?

- วันนี้เราอ่านเรื่องอะไรบ้าง?

- และคราวหน้าเราจะมาพบกับเรื่องใหม่ของอี ชารุชิน กัน