สรุปบทเรียนที่ครอบคลุมเกี่ยวกับกิจกรรมการรับรู้สำหรับเด็กของกลุ่มจูเนียร์ที่สองในหัวข้อ: “ หยดคือแม่มด บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์กลุ่มที่สอง “หยดเวทย์มนตร์” บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มหยดสีน้ำเงินกลุ่มที่สองที่อายุน้อยกว่า

สรุปกิจกรรมการศึกษาองค์ประกอบการทดลองในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “Hello, Droplet!”

ผู้แต่ง: Elena Aleksandrovna Volodina อาจารย์
สถานที่ทำงาน: โรงเรียนอนุบาล MBDOU TsRR หมายเลข 10, Mtsensk, ภูมิภาค Oryol
คำอธิบาย:เนื้อหานี้จะน่าสนใจสำหรับนักการศึกษา ครูการศึกษาเพิ่มเติม และเด็กในวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา
เป้า:แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของน้ำ
งาน:
-แนะนำให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ: โปร่งใส ของเหลว ไม่มีกลิ่น
-พัฒนาความอยากรู้อยากเห็น การคิด และการพูดของเด็ก
- ส่งเสริมให้เด็กมีส่วนร่วมในการทดลอง
อุปกรณ์:
ถ้วยน้ำ นม ชิโครี แก้วน้ำ หลอด สบู่ gouache แปรง รูปลำธาร ทะเล แม่น้ำ ฝน

ความคืบหน้า OOD:

ครูและเด็กๆ เข้าไปในกลุ่มและเห็นเมฆ
นักการศึกษา:เด็กๆ ใครซ่อนอยู่หลังก้อนเมฆ (เรน)
นักการศึกษา:มาเลยแขกมาหาเรา
บอกเราเกี่ยวกับตัวคุณหน่อยสิ (ครูหยิบ “หยด”)

หยด:ฉันหยด - ฝน
จากเมฆร้าย
ฉันมาหาคุณเพื่อสนุก!
คุณจะเล่นกับฉันไหม? (ใช่).
นักการศึกษา: ตอนนี้เรารู้แล้วว่าใครมาเยี่ยม? (ใช่, ฝนตก, น้ำ). หยดอยากเล่นกับคุณ!
หยด:เด็กๆ ยื่นมือออกมาเล่นกับฉันสิ!
เกม "ทักทาย Droplet"(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลมส่ง Droplet ให้กันและทักทาย: สวัสดี สวัสดีตอนบ่าย สวัสดี)

หยด:คุณเป็นเด็กดีและใจดีจริงๆ! ฉันขอเชิญคุณมาพบกับ "แม่" ของฉัน - น้ำ
(เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิว่า Droplet เตรียมอะไรไว้ให้เราบ้าง? (แก้วที่มีน้ำนม)
เกม "ค้นหาของเล่น"(เด็กๆ ปิดตาของพวกเขา Droplet วางลูกบอลเล็ก ๆ ไว้ในแก้วน้ำสำหรับทุกคน เมื่อลืมตาแล้ว เด็ก ๆ จะต้องตั้งชื่อว่าของเล่นซ่อนอยู่ที่ไหน เช่นเดียวกับนม พวกเขาสรุปว่าน้ำใส)
นักการศึกษา:ทำไมเราถึงพบลูกบอลในน้ำทันทีแต่ไม่พบในนม (น้ำใส)

หยด:เด็กๆ คุณจำฉันได้ด้วยกลิ่นของฉันไหม มาดูกัน!
เกม "เดาด้วยกลิ่น"(เราแนะนำให้เด็กๆ ได้กลิ่นชิโครีและน้ำโดยลืมตาก่อน จากนั้นขอให้พวกเขาเดาว่าน้ำอยู่ที่ไหนโดยหลับตา)

(สรุปว่าน้ำไม่มีกลิ่น)
นักการศึกษา:ดูสิเด็ก ๆ Droplet มีขาหรือเปล่า? Droplet มาหาเราได้อย่างไร (คำตอบของเด็ก ๆ ) มาดูกันว่าน้ำจะเคลื่อนไหวอย่างไร!
สัมผัสประสบการณ์ "น้ำกำลังไหล"(เด็กๆ หยิบแก้วน้ำแล้วเทใส่แก้ว ดูว่าน้ำไหลอย่างไร)

นาทีพลศึกษา:น้ำฝน หยดฝน (ใช้นิ้วแตะบนฝ่ามือ)
ที่แขนและขา (ฉันแกล้งทำเป็นฝนหยดลงบนแขนและขา)
ฝนเราไม่กลัว!
กระโดดและสนุกกันเถอะ!
หยด:ตอนนี้คุณรู้มากเกี่ยวกับฉัน
นักการศึกษา:เราได้เรียนรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ (โปร่งใส ไม่มีกลิ่น เท ไหล ของเหลว)
หยด:คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ! สำหรับสิ่งนี้ฉันจะแสดงให้คุณเห็นความมหัศจรรย์....
การทดลอง "สีน้ำ"

การทดลอง "ปราสาทสบู่"

นักการศึกษา:แม่มดน้ำคืออะไร (หยดหนึ่งบอกลาพวกมันแล้วลอยไปบนเมฆ)
นักการศึกษา:เด็ก ๆ คุณและฉันจะได้พบกับหยดน้ำได้ที่ไหน? (ในก๊อกน้ำ ในอ่างอาบน้ำ ในเมฆ) ดูจากภาพแล้วเราจะพบน้ำได้ที่ไหนในธรรมชาติ (แสดงภาพแม่น้ำ ทะเล ลำธาร ทะเลสาบ)

แนะนำให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (น้ำเป็นของเหลว มีน้ำหนัก ไม่มีรส โปร่งใส) ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา: ใครต้องการน้ำและเหตุใดจึงจำเป็น ส่งเสริมให้คุณเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่และโต้ตอบอย่างกระตือรือร้น สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารทางปัญญา แสดงความคิดเห็น และสรุปผลง่ายๆ

พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กในกระบวนการกิจกรรมการวิจัยร่วมและการทดลองเชิงปฏิบัติด้วยน้ำ ความอยากรู้อยากเห็น การคิด การพูด การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน พัฒนาทักษะยนต์ ส่งเสริมความเคารพต่อน้ำ

แนะนำคำต่างๆ ลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่สำหรับเด็ก: ของเหลว หนัก ไม่มีรส โปร่งใส

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

บทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

“เที่ยวกับ Droplet”

เนื้อหาของโปรแกรม- แนะนำให้เด็กรู้จักคุณสมบัติของน้ำ (น้ำเป็นของเหลว มีน้ำหนัก ไม่มีรส โปร่งใส) ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ถึงความสำคัญของน้ำในชีวิตของเรา: ใครต้องการน้ำและเหตุใดจึงจำเป็น ส่งเสริมให้คุณเข้าใจคำพูดของผู้ใหญ่และโต้ตอบอย่างกระตือรือร้น สนับสนุนความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในการสื่อสารทางปัญญา แสดงความคิดเห็น และสรุปผลง่ายๆ

พัฒนาความสามารถทางปัญญาของเด็กในกระบวนการกิจกรรมการวิจัยร่วมและการทดลองเชิงปฏิบัติด้วยน้ำ ความอยากรู้อยากเห็น การคิด การพูด การรับรู้ทางสายตาและการได้ยิน พัฒนาทักษะยนต์ ส่งเสริมความเคารพต่อน้ำ

แนะนำคำต่างๆ ลงในพจนานุกรมที่ใช้งานอยู่สำหรับเด็ก: ของเหลว หนัก ไม่มีรส โปร่งใส

งานเบื้องต้น: ชุดเกม - การทดลองเพื่อทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ

การอ่านนิยาย (K.I. Chukovsky "Moidodyr", "Fedorino's Mountain", S. Prokofiev "เกี่ยวกับเมฆสีเทา", "The Magic Basket", A. Barto "The Grimy Girl", นิทานพื้นบ้านสโลวัก "Visiting the Sun" )

ท่องจำบทกวี เพลงกล่อมเด็ก และเพลงเกี่ยวกับน้ำ

เกมเนื้อเรื่อง “อาบน้ำตุ๊กตา”, “มาเตรียมอาหารกลางวันให้ตุ๊กตากันเถอะ”, “ซักผ้าให้ตุ๊กตา”

วิธีการและเทคนิค : การเล่นเกม (การมาถึงของตัวละครในเกม), ภาพ (การนำเสนอ "น้ำ"), การปฏิบัติ (การทดลอง), วาจา (คำถาม, การสนทนาสั้น ๆ , การแสดงออกทางศิลปะ)

วัสดุ. วาง - ของเล่น, กระดิ่ง, เครื่องฉายภาพ, เด็กคนละ 2 ถ้วย, น้ำต้ม, แก้วน้ำหลากสี, แก้วน้ำต้มตามจำนวนเด็ก, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าเช็ดปากผืนใหญ่, แก้ว, ถัง, ช้อน ขวดน้ำ จาน

ความคืบหน้าของบทเรียน

(ระฆังดังขึ้น)

V.: “ ระฆังดังขึ้น

พวกเขาต้องการเชิญ

ผู้ชายสนใจตรงไหน?

ที่ไหนก็ไม่รู้!”

ถาม พวกคุณอยากรู้ไหมว่าวันนี้ระฆังเชิญชวนพวกเราไปที่ไหน? (ใช่)

V.: และพวกเขาเชิญคุณออกเดินทาง แต่ตอนนี้คุณจะพบที่ไหน ปิดตาของคุณและฟัง

(บทบันทึกเสียงเพลง “The Murmur of a Brook”)

V.: ใช่แล้ว เราได้ยินเสียงน้ำกระเซ็นจริงๆ นี่คือกระแสน้ำไหลเชี่ยว และวันนี้เราจะออกเดินทางสู่อาณาจักรแห่งน้ำกัน แต่เพื่อที่เราจะไม่หลงทาง ฉันจึงเชิญ Droplet ให้มาร่วมเดินทางไปกับเราด้วย

“หยด-หยด-ฝนกระบี่

ออกมาเร็วเข้า.

พบกับเราบนท้องถนน"

V.: ฉันคิดว่าฉันได้ยินเธอ!

“ปิดตาของคุณอย่างรวดเร็ว

เราพบว่าตัวเองอยู่ในเทพนิยายที่ยอดเยี่ยม”

(เด็กๆหลับตา บันทึกเสียงน้ำ มีหยดปรากฏขึ้น)

V.: และก็มาถึง Droplet มาทักทายเธอกันเถอะ Droplet นี้ได้เห็นมามากและรู้สิ่งที่น่าสนใจมากมายเกี่ยวกับน้ำ

“คุณเคยได้ยินเรื่องน้ำไหม?

พวกเขาบอกว่าเธออยู่ทุกที่!

ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร

และในก๊อกน้ำ..."

ถามคุณคิดว่า Droplet ของเรามาจากไหน? (คำตอบของเด็ก). มาดูกันว่าเธอมาหาเรามาจากไหน

(เด็กๆ ดูการนำเสนอเรื่อง “น้ำ”)

ข. หยดคืออนุภาคเล็กๆ ของน้ำ บอกฉันทีว่าทำไมเราถึงต้องการน้ำ? (คำตอบของเด็ก) ใครต้องการน้ำ? (คำตอบของเด็ก)

V. ถูกต้องครับเพื่อนๆ ทำได้ดี. เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ น้ำอาจแตกต่างกันมาก น้ำคือแม่น้ำ ทะเลสาบ ทะเล และน้ำก็เป็นสิ่งจำเป็นสำหรับทุกคนที่อาศัยอยู่บนโลกของเรา เช่นเดียวกับแม่มด เธอสามารถกลายเป็นน้ำค้าง น้ำแข็ง หิมะ และแม้แต่ฝนได้

V.Droplet อยากเล่นกับเรา ลุกขึ้นยืนอีกครั้ง

***ออกกำลังกาย “คลาวด์”

เมฆขาว (แขนโค้งมนต่อหน้าคุณ)

ลอยขึ้นเหนือหลังคา (ยกแขนขึ้นเหนือศีรษะ)

เมฆรีบวิ่ง

สูงขึ้น สูงขึ้น สูงขึ้น (ดึงแขนขึ้น แกว่งแขนขึ้นเหนือศีรษะจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่งอย่างนุ่มนวล)

ลมก็เป็นเมฆ

โดนจับอยู่บนหน้าผา

เมฆก็กลายเป็นเมฆฝน(ใช้มือของคุณอธิบายวงกลมขนาดใหญ่ลงจากด้านข้างแล้วหย่อนลง นั่งลง) (2 ครั้ง)

ถาม คุณชอบเล่นกับ Droplet หรือไม่? (ใช่)

V.Droplet ได้เตรียมเซอร์ไพรส์ไว้ให้คุณแล้ว

(เด็ก ๆ ไปที่โต๊ะที่มีถ้วยน้ำ)

ถาม มาดูกันว่าน้ำคืออะไร?

ใน (ครูเทน้ำจากขวดใส่ถัง จากถังใส่แก้ว จากแก้วใส่แก้ว).ดูสิว่าฉันทำอะไรกับน้ำ? (เทมัน) ใช่แล้ว คุณสามารถเทน้ำลงในอะไรก็ได้ ไม่ว่าจะเป็นแก้ว ถัง แก้วน้ำ มันสามารถเทออกเทจากภาชนะหนึ่งไปอีกภาชนะหนึ่งได้ น้ำกำลังไหล ลองเทน้ำจากแก้วหนึ่งไปอีกแก้วหนึ่ง(เด็ก ๆ รดน้ำ)- คุณและฉันพบว่าน้ำนั้น -มันเป็นของเหลว (การซ้ำรายบุคคลและการร้องเพลงประสานเสียง)

B - ตอนนี้ถือแก้วเปล่าในมือข้างหนึ่ง และอีกมือถือแก้วน้ำ แล้วน้ำหนึ่งแก้วล่ะ? (คำตอบของเด็ก). – ใช่แล้ว มันหนัก แต่แก้วเปล่ากลับเบา น้ำมีน้ำหนักมันหนัก

ถาม - และตอนนี้ ฉันขอแนะนำให้พวกคุณลองชิมน้ำดู (เด็ก ๆ จะได้รับน้ำต้มสุก) เธอเป็นยังไงบ้าง? ขม? เค็ม? หวาน? (คำตอบของเด็ก).

B - น้ำไม่มีรสชาติเธอไม่มีรส

ถาม พวกคุณชอบเล่นซ่อนหาไหม? และตอนนี้ Droplet ต้องการเล่นซ่อนหากับคุณ มาลองซ่อนช้อนในน้ำกันดีกว่า ที่นี่ฉันมีน้ำสองแก้ว ลองหาดูว่าจะซ่อนช้อนไว้ที่ไหน (ก่อนอื่น ให้ใส่ช้อนในน้ำสะอาดแล้วจึงใส่น้ำสี) ทำไมคุณเห็นช้อนในครั้งแรกอย่างรวดเร็ว? (เพราะน้ำสะอาด)

ถาม ใช่ ในแก้วแรกน้ำสะอาดและโปร่งใสน้ำก็ใส

V. Kapelka สนุกกับการเดินทางของเรามาก วันนี้คุณเหมือนนักวิทยาศาสตร์จริงๆ ทำการทดลอง แต่คงเหนื่อย พักสักหน่อยแล้วเล่นเกม “Droplet and Cloud”

*** เกม “หยดและคลาวด์”

“หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

ฉันเริ่มจะคิดในใจแล้ว

ที่นี่ไม่มีเด็กอีกแล้ว

พวกมันกลายเป็นหยดอย่างรวดเร็ว!”

ใน.: ฤดูใบไม้ผลิมาถึง ดวงอาทิตย์ส่องแสงเจิดจ้า นกเริ่มร้องเพลง ทันใดนั้นเมฆก็ลอยเข้ามาและฝนก็เริ่มตกหยดน้ำบินลงพื้น กระโดดและเล่น พวกเขารวมตัวกันและไหลไปตามลำธารที่ร่าเริง (จับมือกันเป็นคู่ ๆ ก่อให้เกิดลำธาร) ลำธารมาบรรจบกันเป็นแม่น้ำสายใหญ่ (เชื่อมต่อกันเป็นสายโซ่เดียว) หยดน้ำลอยอยู่ในแม่น้ำใหญ่และเดินทาง Tekla - แม่น้ำไหลและจบลงในมหาสมุทรอันกว้างใหญ่ (เด็กๆ เต้นรำเป็นวงกลมและเคลื่อนที่เป็นวงกลม) เราว่ายและว่ายในมหาสมุทร แล้วเราก็จำได้ว่าแม่คลาวด์บอกเราให้กลับบ้าน และทันใดนั้นดวงอาทิตย์ก็ออกมา หยดจะสว่างขึ้น (หยดที่หมอบจะลุกขึ้นแล้วเหยียดแขนขึ้น) พวกมันระเหยออกไปภายใต้แสงตะวันและกลับสู่เมฆแม่

V. ถึงเวลาแล้วที่ Droplet ของเราจะต้องกลับไปหาแม่ของเธอ เมฆ เธอสนุกกับการเดินทางไปกับเรามาก หยดสัญญาว่าจะกลับมาหาเราอีกครั้งและจะเตรียมเซอร์ไพรส์ใหม่ให้เรา มาบอกลา Droplet กันดีกว่า

(เสียงระฆังดังขึ้น).

“เสียงระฆังดังขึ้น

พวกเขาต้องการโทรหาเรา

“กลับไปโรงเรียนอนุบาล

พวกมันกำลังรอเกมอยู่!”

V. การเดินทางของเราสิ้นสุดลงแล้ว เพื่อนๆ วันนี้เราไปเที่ยวกับใครบ้าง? เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับน้ำ?

(น้ำเป็นของเหลว ไม่มีรส โปร่งใส มีน้ำหนัก-หนัก)

ถาม: เพื่อนๆ คิดว่าควรอนุรักษ์น้ำไว้ไหม? (ใช่)

ถาม: คุณและฉันจะช่วยประหยัดน้ำได้อย่างไร (ปิดก๊อก)

V.: ทำได้ดีมาก ตอนนี้คุณรู้เรื่องน้ำมากขึ้นแล้ว ฉันคิดว่าคุณจะประหยัดน้ำได้ทั้งที่บ้านและในโรงเรียนอนุบาล

หมายเหตุการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "หยด"

เป้า:

พัฒนาความสนใจของเด็กในการวาดภาพด้วยนิ้วมือ

พัฒนาความสามารถในการจุ่มนิ้วลงในสีและสร้างรอยหยด (ฝน) แนะนำให้เด็กๆ รู้จักเทคนิคการลงสีด้วยนิ้วมือและเสริมสีฟ้าต่อไป

พัฒนาความรู้สึกของสีและจังหวะ ทักษะยนต์ปรับ แก้ไขแม่สี (แดง เหลือง น้ำเงิน) ทำตามขั้นตอนที่ง่ายที่สุดเช็ดมือให้แห้งด้วยผ้าเช็ดปาก ปฏิบัติตามกฎการปฏิบัติเมื่อวาด

งานเบื้องต้น:

อ่านนิทานเรื่อง About a Drop ทดลองกับน้ำ ดูภาพประกอบ: วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ

วัสดุ:

บันทึกเสียงเสียงพึมพำของลำธาร (น้ำ), gouache, ผ้าเช็ดปาก กระดาษ Whatman มีเมฆ หญ้า ดอกไม้ แก้วน้ำ. ภาพประกอบ: วัฏจักรของน้ำ

การย้าย GCD

การบันทึกเสียงเสียงพึมพำของลำธาร (น้ำ)

นักการศึกษา: เดาปริศนา: อาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ แต่มักจะบินข้ามท้องฟ้า และเมื่อเธอเบื่อที่จะบินเธอก็ล้มลงกับพื้นอีกครั้ง

เด็ก:น้ำ.

นักการศึกษา:

ขวา. ตอนแรกมันอาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ จากนั้นระเหยไปภายใต้อิทธิพลของดวงอาทิตย์ มันก็บินข้ามท้องฟ้า และท้ายที่สุด เมื่อมันเบื่อที่จะบิน มันก็ตกลงสู่พื้นอีกครั้งในรูปของฝน ฟังบทกวี: "น้ำ"
พวกเขาดื่มฉันและเทฉันออกมา
ทุกคนต้องการฉัน
ฉันเป็นใคร?
เราพูดว่า: มันไหล;
เราพูดว่า: เธอเล่น;
เธอมักจะวิ่งไปข้างหน้าเสมอ
แต่เขาไม่วิ่งหนี
ฉันเป็นทั้งเมฆและหมอก
และสายน้ำและมหาสมุทร
และฉันก็บินและวิ่ง
และฉันเป็นแก้วได้!
อาศัยอยู่ในทะเลและแม่น้ำ
แต่มักจะบินข้ามท้องฟ้า
เธอจะเบื่อการบินได้อย่างไร?
มันตกลงสู่พื้นอีกครั้ง
เธอไม่ดื่มด้วยตัวเอง
และมันบังคับเรา
อัธยาศัยดีมาก
ฉันเป็นคนอ่อนโยนเชื่อฟัง
แต่เมื่อฉันต้องการ
ฉันจะใส่หินจนหมด

นักการศึกษา:พวกคุณดูสิ ฉันมีแก้วอยู่บนโต๊ะ คุณคิดว่าอยู่ในนั้นคืออะไร?

เด็ก:น้ำ

นักการศึกษา:ถูกต้องแล้วน้ำ น้ำนี้มาจากไหน?

เด็ก:จากการแตะ

นักการศึกษา:น้ำมีไว้เพื่ออะไร?

เด็ก:เราดื่มน้ำ ล้างมือ อาบน้ำ ซักผ้า ล้างพื้น รดน้ำดอกไม้

นักการศึกษา:น้ำมีสุขภาพดีหรือไม่? เราควรประหยัดน้ำไหม?

เด็ก:น้ำไม่เพียงแต่ดีต่อสุขภาพเท่านั้น แต่ทุกคนก็ต้องการน้ำด้วย น้ำจะต้องได้รับการอนุรักษ์

นักการศึกษา:เราจะประหยัดน้ำได้อย่างไร?

เด็ก:หลังจากล้างมือเราก็ปิดก๊อกน้ำ

นักการศึกษา:ขวา.

นักการศึกษา:เราทำการทดลองกับคุณ คุณรู้คุณสมบัติของน้ำอะไรบ้าง? เด็ก:โปร่งใส ไม่มีกลิ่น ของเหลว

นักการศึกษา:ทำได้ดี. น้ำในธรรมชาติมีสามสถานะ: ของแข็ง ของเหลว และก๊าซ มันโปร่งใส ไม่มีกลิ่น ไม่มีสี น้ำเป็นตัวทำละลาย แต่ไม่ใช่ว่าสารทุกชนิดจะละลายในตัวมัน แล้วน้ำก็ยังไหลอยู่ น้ำประกอบด้วยหยดเล็กๆ

จำไว้ว่าคุณและฉันอ่านเทพนิยายเรื่อง About a Drop เธอต้องการความช่วยเหลือจากคุณ หยดหนึ่งตกลงสู่พื้นในรูปของฝน แล้วเกิดอะไรขึ้นกับเธอ?

เด็ก:เธอตกลงไปในลำธารแล้วกลับไปสู่ท้องฟ้าอีกครั้ง

นักการศึกษา:ถูกต้อง เมื่อดวงอาทิตย์อุ่นขึ้น มันก็ระเหยกลายเป็นไอน้ำ และลอยขึ้นไปบนก้อนเมฆ แต่เธอไม่พบเพื่อนของเธอ เราจะช่วยหยดตามหาแฟนสาวของเธอไหม?

เด็ก:ใช่

นักการศึกษา:ฉันจะบอกคุณว่าเราจะช่วยเธอได้อย่างไรหลังจากช่วงพลศึกษา ดูเหมือนฝนจะเริ่มตกแล้ว

"ฝน"

หยดแรกล้ม-หยด-หยด-หยด!

และอันที่สองมาวิ่ง - หยด - หยด - หยด! (บนฝ่ามือด้วยนิ้ว)

เรามองดูท้องฟ้า (ยกมือขึ้น)

หยาดหยดหยดเริ่มร้องเพลง (ปรบมือ)

หน้าเราก็เปียก

เราเช็ดพวกเขาลง (เช็ดหน้าด้วยมือ)

ดูรองเท้าสิ

พวกเขาเปียก (เอียงลงไปชี้ไปที่นิ้วเท้า)

ขยับไหล่ของเราไปด้วยกัน (ยกไหล่ขึ้นลง)

และสลัดหยดทั้งหมดออกไป

วิ่งหนีฝนกันเถอะ (วิ่งอยู่กับที่ นั่งอยู่กับที่)

ไปนั่งใต้พุ่มไม้กันเถอะ (เอามือโชว์หยดน้ำที่ตกลงมา)

นักการศึกษา: และตอนนี้ฉันจะบอกคุณว่าเราจะช่วย Droplet ได้อย่างไร มาวาดแฟนสาวให้เธอกันเถอะ

แต่เราจะไม่ทาสีด้วยแปรง แต่ใช้นิ้ว เม็ดฝนเริ่มหยดลงมา ฝนเริ่มตก และมีหยดจำนวนมาก

คุณและฉันจะจุ่มนิ้วของคุณในสีฟ้าแล้ววาดหยด นั่นคือจำนวนหยดที่เราวาด - แฟน อย่าลืมเช็ดนิ้วด้วยผ้าเช็ดปากหลังจากวาดหยดแล้ว ตอนนี้ลูกน้อยของเราจะไม่เบื่อแล้ว มาจบบทเรียนด้วยบทกวีนี้

เราได้ยินเรื่องน้ำ
และเรามีมันทุกที่!
ในแอ่งน้ำ ในทะเล ในมหาสมุทร
และในก๊อกน้ำ
เหมือนกับน้ำแข็งที่แข็งตัว
หมอกคืบคลานเข้าไปในป่า

มันกำลังเดือดบนเตาของคุณ
ไอน้ำจากกาต้มน้ำส่งเสียงฟู่
ละลายน้ำตาลในชา
เราไม่สังเกตเห็นเธอ
เราคุ้นเคยกับความจริงที่ว่าน้ำเป็น
สหายของเราเสมอ!
เราไม่สามารถล้างตัวเองได้หากไม่มีมัน
ห้ามกิน ห้ามเมา!
ฉันกล้ารายงานคุณ:
เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ

ข้อความอธิบายสำหรับบทเรียน

จัดกิจกรรมการศึกษา (กิจกรรมเกมที่ซับซ้อน) ในกลุ่มจูเนียร์ "Kapelka" รวบรวมตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปของการศึกษาก่อนวัยเรียนและสอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโปรแกรม "ตั้งแต่แรกเกิดถึงโรงเรียน" ed. N. E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva

การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสาร: การพัฒนาคำพูดเชิงโต้ตอบ ความสามารถในการสื่อสารกับผู้ใหญ่และคนรอบข้าง พัฒนาทักษะพื้นฐานของการปฏิบัติที่สุภาพ: การทักทาย การกล่าวคำอำลา การพัฒนาทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัย

การพัฒนาคำพูด: เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็ก ส่งเสริมการใช้คำศัพท์ที่เรียนรู้ในการพูดอย่างอิสระของเด็ก

การพัฒนาองค์ความรู้: สร้างแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุในสภาพแวดล้อมใกล้เคียง

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ: การพัฒนาความสนใจในกิจกรรมการมองเห็นประเภทต่างๆ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ (การวาดภาพ)

การพัฒนาทางกายภาพ: เพื่อพัฒนาความต้องการด้านสุขอนามัยและความเรียบร้อยในชีวิตประจำวัน

บทสรุปที่นำเสนอคือพัฒนาการของผู้เขียนซึ่งสร้างขึ้นตามหลักการสอนและหลักการสอนทั่วไป:

หลักการของความต่อเนื่อง (บทเรียนถูกสร้างขึ้นบนพื้นฐานของบทเรียนก่อนหน้าและการกระทำร่วมกันของครูและเด็ก)

หลักการของกิจกรรม (รักษาแรงจูงใจและความสนใจไว้)

หลักการเข้าถึง (เหมาะสมกับวัย)

หลักการของความสะดวกสบายทางจิตใจ

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายจึงใช้วิธีการและเทคนิคต่อไปนี้:

การรับความสนใจทางอารมณ์

วิธีการแสดงภาพ (การนำเสนอมัลติมีเดีย "วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ");

การสร้างสถานการณ์ในเกม การแสดงออกทางศิลปะ การใช้สถานการณ์ที่เป็นปัญหา

นาทีพลศึกษา

กิจกรรมการผลิต (การวาดภาพ – “หยด”)

การใช้เทคโนโลยีที่เป็นนวัตกรรม - การใช้ ICT ทำให้สามารถดึงดูดความสนใจและดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ได้ เด็กๆ ยังคงมีแรงบันดาลใจตลอดบทเรียน ประเภทของกิจกรรมจะค่อยๆเปลี่ยนไป เด็ก ๆ เองก็มีส่วนร่วมในการเล่นและเป็นผู้ช่วยที่กระตือรือร้นในระหว่างชั้นเรียน ช่วยให้เด็กสามารถรักษาทัศนคติทางอารมณ์เชิงบวกได้

ในแต่ละช่วงเวลาของบทเรียน มีการเลือกอุปกรณ์ช่วยการมองเห็นเพื่อกระตุ้นและกระตุ้นกิจกรรมทางจิตของเด็ก คู่มือมีขนาดเพียงพอและได้รับการออกแบบอย่างสวยงาม การจัดวางและการใช้งานเป็นไปอย่างมีเหตุผล รอบคอบในพื้นที่การเรียนรู้และในบทเรียน ผลลัพธ์ของบทเรียนจัดขึ้นในรูปแบบของกิจกรรมที่มีประสิทธิผลโดยวาด "Droplet" การวาดภาพด้วยการหยดสีก็เป็นอีกเรื่องหนึ่ง เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ธรรมดา. วิธีนี้เรียกว่าการบำบัดแบบหยด เทคนิคนี้ง่ายและเหมาะกับการทำงานกับเด็กเล็ก ย่อมพัฒนาเจตนาได้ดีเพราะต้องใช้ความเพียรพยายามและความขยันหมั่นเพียร มีข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์เชิงบวกของเทคนิคการวาดภาพหยดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการแก้ไขการสมาธิสั้น

หัวข้อบทเรียน:"หยด"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:สร้างแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของโลกแห่งวัตถุประสงค์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

ทางการศึกษา:

1) สอนเด็ก ๆ ให้จัดการกับน้ำ ทำให้เด็กคุ้นเคยกับคุณสมบัติของน้ำ

2) สอนทักษะการใช้ปิเปตให้เด็ก ๆ และปฏิบัติตามมาตรการความปลอดภัยที่จำเป็น

3) แนะนำเด็กให้รู้จักกับวิธีการวาดแบบใหม่โดยใช้หยดสี

4) รวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับความสำคัญของน้ำในธรรมชาติและในชีวิตมนุษย์

5) การรวมทักษะด้านสุขอนามัยในกิจกรรมประเภทต่างๆ

ทางการศึกษา:

1) พัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี เสริมสร้างทักษะการซัก

2) พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ในกระบวนการทดลอง

3) พัฒนาคำพูดของเด็ก เพิ่มพูนคำศัพท์ พัฒนาความสามารถในการตั้งสมมติฐาน เปรียบเทียบและสรุปผล

4) พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือเด็ก แนะนำให้พวกเขารู้จักกับเทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

5) พัฒนาทักษะการมีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนในกระบวนการทำกิจกรรมร่วมกัน

6) พัฒนาความสนใจทางปัญญาในโลกรอบตัวเรา

ทางการศึกษา:

1) ปลูกฝังทักษะด้านวัฒนธรรมและสุขอนามัย

2) ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อทำงานกับน้ำและสี

3) พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นกลุ่ม พัฒนาความปรารถนาดี และการตอบสนอง

สถานที่เรียนในการศึกษาหัวข้อ:บทเรียนนี้จัดขึ้นในระหว่างการดำเนินโครงการ "การสร้างทักษะทางวัฒนธรรมและสุขอนามัยในเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา"

ประเภทของบทเรียน:กลุ่มย่อย การเล่นเกม การวิจัยทางปัญญา มอเตอร์ กิจกรรมภาคปฏิบัติ

อุปกรณ์ที่ใช้ ทัศนวิสัย:คอมพิวเตอร์: การนำเสนอ; เครื่องบันทึกเทป: บันทึกเสียงน้ำ ตราสัญลักษณ์ “หยด”; เทมเพลตการวาดหยดสำหรับเด็กแต่ละคน ปิเปตพร้อมสี, ผ้าเช็ดทำความสะอาดเปียก

งานเบื้องต้น:

1. การสนทนาในหัวข้อ: “ที่ซึ่งคุณจะพบน้ำ”, “ใครอยู่ในน้ำ”, เกี่ยวกับบทบาทในชีวิตของมนุษย์และสิ่งมีชีวิต, “เกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี”, “เกี่ยวกับการดูแลทรัพยากรน้ำ”

2. การทดลอง (เปลี่ยนหิมะให้เป็นน้ำ) 3. สอบภาพประกอบเรื่อง “น้ำ” 4. การใช้เกมเกี่ยวกับน้ำ: “มีน้ำประเภทไหน”, “ตัดภาพ” 5. การอ่านเรื่องราวและบทกวีที่มีลักษณะทางการศึกษา

ความคืบหน้าของบทเรียน:

ขั้นที่ 1 ของบทเรียน (ช่วงเวลาขององค์กร 1 นาที)

นักการศึกษา: พวก! วันนี้ไม่ใช่วันธรรมดาสำหรับเรา มีแขกมาหาเราและมักจะยินดีต้อนรับแขก และคุณต้องทำอย่างไรกับพวกเขา? ขวา…. ทักทาย!

เด็ก ๆ : สวัสดี!

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก ตอนนี้นั่งลงบนเก้าอี้

ขั้นตอนที่ 2 ของบทเรียน (ส่วนหลัก ทำงานในหัวข้อ 12 นาที)

เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้ ซีดี "Sounds of Nature" เล่นเสียงพึมพำของแม่น้ำ ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ ฟังเพลงและพิจารณาว่าเสียงเป็นอย่างไร (คำตอบของเด็ก). นักการศึกษา: ดูสิ่งที่ฉันเตรียมไว้ให้คุณ (มาที่โต๊ะพร้อมอ่าง) นี่คืออะไร? (น้ำ) -คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในวันนี้? (คำตอบของเด็กร่วมกับครูเพื่อกำหนดจุดประสงค์ของบทเรียน)

น้ำมีไว้เพื่ออะไร? (คำตอบของเด็ก: พวกเขาดื่มน้ำ, ล้างหน้า, ล้างมือ)

ถ้าโต๊ะสกปรกเราจะทำอย่างไร? (คำตอบของเด็ก: มาล้างด้วยน้ำกันเถอะ)

คัทย่าถ้าชุดของคุณสกปรกแม่จะทำยังไง? (คำตอบของเด็ก: ซักชุด)

น้ำใช้อย่างไร? (เอากระป๋องรดน้ำรดน้ำต้นไม้)

ฉันทำอะไรไปแล้ว? (คำตอบของเด็ก) นี่คือวิธีที่น้ำช่วยทุกคน

ดูสิว่าน้ำไหลออกมาขนาดไหน... (ตักน้ำด้วยฝ่ามือ เทกลับลงอ่าง เด็กๆ ทำซ้ำการกระทำและคำพูดของครู ถ้าเอามือจุ่มน้ำแล้วยกขึ้น น้ำจะไหล ไหลออกมาจากนิ้วของคุณ: หยด - หยด - หยด เด็ก ๆ ลดมือลงแล้วค่อยๆ ยกขึ้นดูหยด มีลักษณะอย่างไร (เหมือนฝน)

เช็ดมือให้แห้งด้วยผ้าเช็ดปากแล้วเราจะเล่นท่ามกลางสายฝน

"ฝน"

หยดหนึ่ง หยดสอง กระโดดบนนิ้วเท้า มือบนเข็มขัด
ช้ามากในช่วงแรก
แล้วจากนั้นก็ - วิ่งวิ่งวิ่งทั้งหมด
และร่มก็ถูกเปิดออก กางแขนออกไปด้านข้าง ได้เอาตัวรอดจากสายฝน ปิดมือเหนือศีรษะเป็นครึ่งวงกลม

ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ: ตัวละคร “Droplet” ปรากฏขึ้น

Droplet: สวัสดีทุกคน ฉันชื่อ Droplet

ฉันได้ยินเสียงน้ำจึงมาหาคุณ บางทีคุณกำลังพูดถึงฉัน? (คำตอบของเด็ก ๆ )

และฉันอยากเล่นกับคุณ คุณจะเล่นกับฉันไหม? (คำตอบของเด็ก ๆ )

ฉันมีหยดเหล่านี้ (แสดงหยดที่ทำจากกระดาษ)

ค้นหาบริเวณที่ใช้น้ำในกลุ่มของคุณและทำเครื่องหมายด้วยหยด

ฉันอยากเห็นน้องสาวหยดเล็ก ๆ ของฉันอาศัยอยู่ที่ไหน

นักการศึกษา: พวกคุณก่อนที่คุณจะไปดูว่าน้องสาวของ Droplet อาศัยอยู่ที่ไหน ลองนับดูว่าเรามีหยดกี่หยด (เด็ก ๆ นับหยด - 5 คุณต้องหาห้าแห่ง)

ตอนนี้เดาปริศนา:

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า ทำไมห้าถึงตก? - เม็ดฝน)

ทำได้ดี! ตอนนี้เรามากลายเป็นหยดและเริ่มมองหาพี่สาว Droplet สิ่งที่พวกเขากำลังทำในโรงเรียนอนุบาลของเราและประโยชน์ที่พวกเขานำมา (เด็ก ๆ เดินไปรอบ ๆ กลุ่มและหยุด)

หยุด #1: ในมุมหนึ่งของธรรมชาติ : ใกล้ต้นไม้

นักการศึกษา: พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่าที่นี่จำเป็นต้องใช้น้ำ?

เด็ก. ดอกไม้ต้องได้รับการรดน้ำพวกมันยังมีชีวิตอยู่หากไม่มีน้ำพวกมันก็จะแห้งและเหี่ยวเฉา - พวกมันต้องการน้ำ (กาวหยด)

หยุด #2: ในมุมเล่น

นักการศึกษา: พวกคุณทำไมคุณถึงคิดว่ามุมเล่นน้ำจำเป็น?

เด็ก ๆ: ต้องใช้น้ำเพื่อล้างของเล่น (ทากาวหนึ่งหยด)

หยุดหมายเลข 3: ใกล้ห้องสุขา.

นักการศึกษา: ทำไมคุณถึงคิดว่าที่นี่จำเป็นต้องใช้น้ำ?

เด็ก ๆ : ล้างมือและหน้า (แบบหยด)

นักการศึกษา: เรามาแสดงให้ Droplet ดูว่าเราจะล้างตัวเองได้อย่างไร?

นาทีพลศึกษา “น้ำสะอาดไหล”

น้ำใสไหลแล้ว

เรารู้วิธีล้างหน้าตัวเอง

ล้างคอ ล้างหู

หลังจากนั้นเราก็จะเช็ดตัวให้แห้ง

หยุดหมายเลข 4: ใกล้อ่างล้างจาน.

นักการศึกษา: แล้วทำไมถึงต้องการน้ำ?

เด็ก ๆ: ที่นี่ต้องใช้น้ำเพื่อล้างจาน เช็ดฝุ่น และทำความสะอาดเป็นกลุ่ม (หยดหนึ่ง)

หยุดหมายเลข 5: ใกล้โต๊ะที่มีเหยือกน้ำ

นักการศึกษา: นี่คือน้ำอะไรครับพวกคุณ?

เด็ก ๆ: นี่คือน้ำดื่ม (หยดหนึ่งหยด)

Droplet: พวกคุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ พวกคุณขอบคุณที่รู้จักน้องสาวของฉันเป็นอย่างดี

นักการศึกษา: ดูสิ Droplet มีน้องสาวหยดกี่คนที่อาศัยอยู่ในกลุ่มของเราซึ่งนำผลประโยชน์มากมายมาให้เรา ตอนนี้นั่งลงบนเก้าอี้ของคุณและฟังสิ่งที่ฉันอยากจะบอกคุณ (ดูการนำเสนอ “วัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ”)

ขั้นที่ 3 ของบทเรียน (กิจกรรมการผลิต 5 นาที)

นักการศึกษา: และตอนนี้พวกเรามาวาดกัน มาจำไว้ว่าคุณสามารถวาดด้วยวัตถุอะไร (วัตถุชนิดใด) ได้? (คำตอบสำหรับเด็ก: ด้วยแปรง ดินสอ ปากกาสักหลาด)

นักการศึกษา: แต่ก่อนที่เราจะวาด คุณต้องจำกฎไว้:

1. ต้องทาสีอย่างระมัดระวังและไม่กระเด็น

2. เวลาวาดรูปมือจะสกปรกจึงไม่ควรเอานิ้วเข้าปากหรือขยี้จมูกและตา

3. ในตอนท้ายของบทเรียน อย่าลืมล้างมือด้วยสบู่

นักการศึกษา: ดูจานอย่างระมัดระวังแล้วบอกฉันว่าคุณเห็นอะไรบนนั้น? (ปิเปตพร้อมสี) เพื่อนๆ ตอนนี้ฉันจะแสดงให้คุณดูและสอนวิธีวาดภาพด้วยหยดโดยใช้ปิเปต (เด็ก ๆ ใช้ปิเปตเพื่อทาสีบนเทมเพลต)

พวกคุณเช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปากและในขณะที่ภาพวาดของเรากำลังแห้งเรามายืนเป็นวงกลมแล้วจำไว้ว่าวันนี้เราเรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับน้ำบ้าง (คำตอบของเด็ก ๆ : น้ำไหล, หยด, เกี่ยวกับวัฏจักรของน้ำในธรรมชาติ) ทำได้ดีมาก! ตอนนี้เรามาแสดงภาพวาดของเราให้ Droplet และแขกของเราดูกัน

Droplet: โอ้ พวกคุณเก่งจริงๆ! เราทำได้ดีมาก พวกเขาตอบคำถามได้อย่างถูกต้อง

ขั้นตอนที่ 4 ของบทเรียน (ผลลัพธ์ของกิจกรรมสร้างสรรค์ 2 นาที) การสะท้อนกลับ

ครูสรุปผลการทำงานร่วมกันกับเด็ก ๆ ภาพวาดของเด็กๆ จัดแสดงอยู่ที่บูธ

นักการศึกษา: พวกคุณถ้าคุณชอบทำงานกับ Droplet ก็ตบมือเลย

และถ้าคุณไม่ชอบมันให้จมน้ำตาย

ยูเลีย อเล็กซานดรอฟนา ซาคาโรวา
บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “Magic Drop”

เปิดสรุปบทเรียน

เวลา 2 กลุ่มอายุน้อยกว่าเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมศึกษา

« หยดเวทย์มนตร์»

อเวนิว สด-e: แนะนำเด็กๆ ให้รู้จักกับคุณสมบัติของน้ำ (ความโปร่งใส รสชาติ รวบรวมความคิดของเด็กเกี่ยวกับจุดที่พวกเขาเจอน้ำในชีวิตประจำวัน กระตุ้นความสนใจของเด็กในหัวข้อนี้ ให้แนวคิดเรื่องการดูแลน้ำ รวบรวมแนวคิดของสีฟ้า กระตุ้นความสนใจของเด็ก ความปรารถนาวาดสายน้ำ รวบรวมความสามารถในการใช้พู่กัน ระบายสี พัฒนาความคิด คำพูด ปลูกฝังความเรียบร้อย ความรู้สึกในการทำงานเป็นทีม

วัสดุสำหรับ อาชีพ: สาธิต: ตุ๊กตา- หยด, โปสเตอร์ที่มีแม่น้ำที่วาดไว้, ร่ม

การจ่ายยา: ถ้วยน้ำและน้ำผลไม้ (14 ชิ้น, หลอดค็อกเทล (14 ชิ้น), สี gouache สีฟ้า, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก

เคลื่อนไหว ชั้นเรียน: เด็กๆ วันนี้การผจญภัยที่ไม่ธรรมดากำลังรอคุณและฉัน แต่ก่อนอื่น สมมติว่าทำไมเราถึงต้องการน้ำ? (คำตอบ เด็ก: ดื่ม ล้าง รดน้ำดอกไม้ ล้างพื้น ฯลฯ)- เราไม่สามารถอยู่ได้โดยปราศจากน้ำ น้ำอาจแตกต่างกันมาก แม่มด,อาจกลายเป็นฝนได้ หิมะ น้ำค้าง น้ำแข็ง แม่น้ำทะเลสาบ ทะเลล้วนเป็นน้ำ

อย่างที่คุณและฉันรู้ ฝนก็คือน้ำเช่นกัน

เด็ก ๆ คุณรู้เกมนี้หรือไม่? "ดวงอาทิตย์และฝน"- มาเล่นกันเถอะ (บน สัญญาณ: "ฝน!"ซ่อนตัวอยู่ใต้ร่ม)

ขณะที่เรากำลังเล่นกันอยู่นั้น ก็มีคนเดินเข้ามาหาเรา นี้ หยด(ตุ๊กตาในชุดสีน้ำเงินผมสีฟ้า)- มาทักทายตุ๊กตากันเถอะ - เหยาะที่มาบอกเล่าเรื่องราวใหม่ๆ เกี่ยวกับน้ำให้เราฟังมากมาย

เด็กๆ กรุณามาที่โต๊ะหน่อย คุณจะเห็นว่ามีแก้วน้ำและน้ำผลไม้อยู่บนโต๊ะ ดูสิ พวกเขาใส่หลอดไว้ในถ้วย กรุณาตอบด้วยว่าฟางมองเห็นได้ในแก้วน้ำหรือไม่? แล้วน้ำผลไม้ล่ะ?

แปลว่าน้ำใสแต่น้ำไม่ใส

ทีนี้มาลองใช้หลอดซึ่งมีรสชาติดีกว่ากัน น้ำผลไม้หรือน้ำ (เด็กๆ ผลัดกันลองน้ำ แล้วก็น้ำผลไม้)- พวกเขาสรุปว่าน้ำไม่อร่อยเท่าน้ำผลไม้ น้ำไม่มีรส

สำหรับสิ่งนั้น การที่เราจะดื่มน้ำได้อย่างปลอดภัยนั้นจะต้องได้รับการปกป้อง ต้องปิดน้ำให้ตรงเวลา ไม่ปล่อยทิ้งแบบนั้น ไม่ทิ้งขยะลงแม่น้ำ ไม่ล้างรถและจักรยานในแม่น้ำ เป็นต้น

ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันสักหน่อย บทกวีกับการนวด "ฝน":

ฝน ฝน หยด - เคาะด้วยนิ้ว

กระบี่น้ำ. ตามแนวสะโพก

แอ่งน้ำ ตัด ตัด - ทำให้การเขียนเคลื่อนไหว

ฉันตัดแอ่งน้ำด้วยขอบฝ่ามือ

ไม่ได้ตัดมัน บนสะโพก

และฉันก็เหนื่อยและหยุด ลูบเท้าของคุณ

ฝ่ามือ

และในเรื่องนี้ มีบางอย่างอยู่ในกล่องวิเศษ- ใช่ มีเกมอยู่ที่นี่ “ใครอยู่ในน้ำ?”มาเล่นกันเถอะ

ตอนนี้ของเราแล้ว ถึงเวลาที่หยดจะกลับบ้านแต่เธอไม่รู้ว่าจะกลับไปสู่แม่น้ำได้อย่างไร ให้เราช่วยเธอและด้วยเหตุนี้เราจึงต้องวาดแม่น้ำ (เด็ก ๆ วาดภาพแม่น้ำด้วยสีฟ้า).

ของเรา หยดขอบคุณเราตอนนี้เธอสามารถกลับบ้านไปที่แม่น้ำได้แล้ว ระหว่างการเดินทางเราได้เรียนรู้มากมายเกี่ยวกับน้ำ

บรรทัดล่าง ชั้นเรียน: เราได้เรียนรู้อะไรบ้าง? มีน้ำอะไรบ้าง?

และยัง Droplet ชอบมันขณะที่คุณกำลังทำอยู่ เธออยากจะเลี้ยงคุณด้วยขนมหวานซึ่งเรียกอีกอย่างว่า « หยด» .

หยดกล่าวคำอำลากับเด็กๆ แล้วจากไป

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

“ Magic Droplet” - พวกคุณ Droplet มาเยี่ยมพวกเราวันนี้ (show droplet) หยดคืออนุภาคของน้ำและมีอนุภาคเช่นนั้น

บทเรียนที่ซับซ้อนในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เส้นทางเวทย์มนตร์”เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาเด็กให้มีความสามารถในการฟังเรื่องราวของครูอย่างระมัดระวัง, กระตุ้นความสนใจในตัวละครของเทพนิยาย, เพื่อพัฒนาความรู้สึกของจังหวะ, เพื่อสร้าง

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาองค์ความรู้ในกลุ่มน้องที่ 1 “ลิตเติ้ลดรอป”สรุป GCD ในกลุ่มน้องคนที่ 1 เป้าหมาย "Little Drop" - แนะนำให้เด็กๆรู้จักคุณสมบัติของน้ำ: อุ่น ใส เย็น สะอาด

สรุปกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาความรู้ความเข้าใจในกลุ่มเตรียมการพูดบำบัด “Magic Drop”หัวข้อ: "Magic Drop" อายุ: อาวุโส. ทิศทาง: “การพัฒนาองค์ความรู้” กิจกรรมการศึกษา: “การพัฒนาทางกายภาพ”

สรุปบทเรียนการทดลองในกลุ่มน้องที่ 2 “หยดน้ำชื่นใจมาเยี่ยมเด็กๆ”วัตถุประสงค์: เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กเกี่ยวกับคุณสมบัติของน้ำ (การไหล การเท ความแวววาว โปร่งใส อบอุ่น ความเย็น) พัฒนาการรับรู้

บันทึกบทเรียนสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ปุ่มวิเศษ”ความก้าวหน้าของบทเรียน: นักการศึกษา: เมื่อคุณพร้อมที่จะแต่งตัว - คุณไม่สามารถทำได้หากไม่มีฉัน ผู้ใหญ่และเด็กรู้ - ฉันจะติดกระดุมทุกสิ่งในโลก นี่คืออะไร? (เด็กๆเดา..