บ้าน » ราตรีสวัสดิ์ » การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมของชมรมพลศึกษา “สาวสุขภาพดี” ฟิตเนสคลับ “เกรซ” คำอธิบายและการวางแผนระยะยาวสำหรับปีการศึกษา

การวางแผนเฉพาะเรื่องที่ครอบคลุมของชมรมพลศึกษา “สาวสุขภาพดี” ฟิตเนสคลับ “เกรซ” คำอธิบายและการวางแผนระยะยาวสำหรับปีการศึกษา

ความสำคัญของกีฬาในชีวิตของบุคคลไม่สามารถมองข้ามได้ ทุกคนรู้ดีว่าใน ร่างกายแข็งแรง- จิตใจที่แข็งแรง ตามมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางเพื่อการศึกษาก่อนวัยเรียน การพัฒนาทางกายภาพถือเป็นเรื่องสำคัญประการหนึ่งสำหรับการพัฒนาของเด็ก อายุก่อนวัยเรียน- ครูจัดการสนทนา เกม แบบฝึกหัด และสถานการณ์ปัญหา โดยเด็กๆ จะได้เรียนรู้เกี่ยวกับกีฬาประเภทต่างๆ การเคลื่อนไหวของโอลิมปิก และนักกีฬาชาวรัสเซีย ผลลัพธ์ของการทำงานระยะยาวคือสัปดาห์เฉพาะเรื่อง "กีฬา" ซึ่งเด็ก ๆ รวบรวมความรู้เกี่ยวกับความสำคัญของพลศึกษาเพื่อการพัฒนาผ่านเกมวิ่งผลัด การแข่งขัน การประกวด และภารกิจ เนื้อหาสำหรับการพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับกีฬาและความสำคัญของกีฬาสามารถดูได้ในภาคผนวกของแผน” สัปดาห์เฉพาะเรื่อง"กีฬา".

การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร

เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รู้ว่าพวกเขาสามารถใช้อุปกรณ์พลศึกษาได้ที่ไหนและอย่างไร โค้ชทำอะไร และนักกีฬาคนไหนที่ยกย่องรัสเซียในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่เมืองโซชี การพัฒนาทางสังคมและการสื่อสารยังได้รับการอำนวยความสะดวกด้วยการรวบรวมเรื่องราวจากภาพยนตร์เรื่อง "Three Heroes" และเกม "Blinkers"

การพัฒนาองค์ความรู้

ในด้านการพัฒนาความรู้ความเข้าใจ งานยังคงดำเนินต่อไปในการก่อตัว การเป็นตัวแทนทางคณิตศาสตร์และทำความรู้จัก ปัญหาเชิงตรรกะ- เด็กก่อนวัยเรียนรวบรวมความสามารถในการบอกเวลาบนนาฬิกา จำแนกดอกไม้ตามสถานที่เติบโตและวันที่ออกดอก

การพัฒนาคำพูด

งาน การพัฒนาคำพูดแก้ไขได้ด้วยการไม่เรียนรู้ เกมนิ้ว“นักกีฬา” ดูสารานุกรมเกี่ยวกับกีฬาและประวัติศาสตร์ อ่านนิทานกีฬา และไขปริศนา

การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ

ในด้านการพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ ครูวางแผนการแข่งขันวาดภาพบนยางมะตอย “ต้องเล่นกีฬาเพื่อเติบโตและพัฒนา” ฟังเพลงเกี่ยวกับกีฬา “คนขี้ขลาดไม่เล่นฮ็อกกี้” “ถ้าคุณต้องการ มีสุขภาพแข็งแรงทำให้ตัวเองเข้มแข็ง” การสร้างแบบจำลองและการวาดภาพในหัวข้อสัปดาห์ตลอดจนเกมการแสดงละครอิสระ

การพัฒนาทางกายภาพ

ผลการแข่งขันประจำสัปดาห์คือรายการบันเทิง “ของเรา. ครอบครัวกีฬา" ซึ่งส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพ เช่นเดียวกับเกมกลางแจ้งของผู้คนทั่วโลก เด็กๆ จะค้นพบว่าเหตุใดการเคลื่อนไหวจึงเป็นชีวิต จัดการแข่งขันวิ่งผลัดด้วยตนเอง และมีส่วนร่วมในการสร้างคุณลักษณะสำหรับเกมกลางแจ้ง

ตรวจสอบส่วนของสัปดาห์ธีม

วันจันทร์
อู๋		การพัฒนาองค์ความรู้	การพัฒนาคำพูด		การพัฒนาทางกายภาพ
1 น.	บทสนทนา “ฉันใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมความสามารถในการตั้งชื่อถนน สวนสาธารณะ และอาคารในเมืองอย่างถูกต้อง	การนำเสนอ "กีฬาฤดูร้อน" วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็ก ๆ เกี่ยวกับ ประเภทฤดูร้อนกีฬา	เกมนิ้ว "นักกีฬา" เป้าหมาย: เรียนรู้คำศัพท์	วาดในหัวข้อ “ฉันใช้เวลาช่วงสุดสัปดาห์อย่างไร” เป้าหมาย: เพื่อรวมความสามารถในการสะท้อนความประทับใจในรูปวาด	การแก้ปัญหาสถานการณ์ “ทำอย่างไรจึงจะช่วยให้ Seryozha มีสุขภาพแข็งแรง” เป้าหมาย: เพื่อขยายความรู้ของเด็กเกี่ยวกับวิธีการรักษาและปรับปรุงสุขภาพ
โปร- บูม	ซีเนียร์ เกมที่เด็ก ๆ เลือก เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาทักษะการเล่นของเด็กก่อนวัยเรียน	การสังเกตแมลงในโรงแรมอีโคโฮเต็ล เป้าหมาย: เพื่อกระชับความรู้ของเด็กเกี่ยวกับพฤติกรรมของแมลงในธรรมชาติเพื่อสร้างวัฒนธรรมทางนิเวศวิทยา	ดิ "นับเลย" เป้าหมาย: เพื่อเสริมสร้างความสามารถในการประสานตัวเลขและคำนาม	ระบายสีหน้าตัดภาพตามธีมประจำสัปดาห์ วัตถุประสงค์: เพื่อขยายความรู้เกี่ยวกับกีฬาโอลิมปิก	พี่ไอ “เอาไปเร็วเข้า” เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้เดิน วิ่งเป็นวงกลม ทำตามสัญญาณ พัฒนาความชำนาญและความเร็ว พี่ไอ "ปัด" เป้าหมาย: ฝึกลงสู่พื้นด้วยขางอ
โอดี
บ่าย 2 โมง	เกม "ไฟกระพริบ" วัตถุประสงค์: เพื่อส่งเสริมการพัฒนาการสื่อสารระหว่างเด็ก	ดิ “เปรียบเทียบและแบ่งออกเป็นกลุ่ม” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถในการจำแนกแมลงตามวิธีการเคลื่อนไหวและเสียงที่พวกมันทำ	เข้าสู่สารานุกรมเกี่ยวกับกีฬาและโอลิมปิก วัตถุประสงค์: เพื่อแสดงความสำคัญของหนังสือเพื่อขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ	กิจกรรมเชิงสร้างสรรค์จากรูปทรงเรขาคณิต เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาการรับรู้เชิงพื้นที่ความสามารถในการวางแผนกิจกรรมของตนเอง	พี่ไอ "พวกเราเป็นคนตลก" เป้าหมาย: ทำซ้ำกฎของเกม
วันอังคาร
อู๋	การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร	การพัฒนาองค์ความรู้	การพัฒนาคำพูด	การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพ	การพัฒนาทางกายภาพ
1 น.	ทำงานในมุมหนึ่งของธรรมชาติ: การดูแล พืชในร่ม(รดน้ำคลายดินในกระถาง) เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความรับผิดชอบในการปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย	สมุดงานในหัวข้อ "กีฬา" เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีทำงานให้เสร็จอย่างอิสระและตรวจสอบงานของคุณ	เกม "สมาคม" ในหัวข้อประจำสัปดาห์ เป้าหมาย: เปิดใช้งานพจนานุกรม	ฟังเพลงเกี่ยวกับกีฬา: “คนขี้ขลาดไม่เล่นฮอกกี้” “อยากมีสุขภาพดีก็เข้มแข็งขึ้น” เป้าหมาย: เพื่อพัฒนาความสามารถทางดนตรี	บทสนทนา “เด็กชาติอื่นเล่นเกมอะไร?” เป้าหมาย: จำกฎของเกมของประเทศอื่น
โปร- บูม	บทสนทนาตามสถานการณ์ “มีอันตรายอะไรแฝงตัวอยู่บนท้องถนนในฤดูร้อน?” เป้าหมาย: เพื่อให้ความรู้กฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัย	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับปัญหาเชิงตรรกะ เป้าหมาย: เตรียมตัวไปโรงเรียนต่อไป	แบบฝึกหัด "เลือกสัมผัส" เป้าหมาย: ปรับปรุงการรับรู้สัทศาสตร์ ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์คำ	ร่าง “ทายกีฬาตามการกระทำ” เป้าหมาย: พัฒนาจินตนาการ	พี่ไอ "หมาป่าในคูน้ำ" เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้กระโดดข้ามคูน้ำกว้าง 70-100 ซม. ต่อไปตั้งแต่เริ่มวิ่ง พยายามอย่าให้หมาป่าล้อเลียน พี่ไอ "เชือกกระโดดมหัศจรรย์" เป้าหมาย: รวบรวมกฎเกณฑ์ พัฒนาความสามารถในการกระโดดเชือก
โอดี

เอ็มบู อูช อาร์ต. เชอร์โนยาสค์

เขต Mozdok ทางตอนเหนือของออสซีเชีย-อาลาเนีย

ตรวจสอบแล้ว

บน สภาการสอน

พิธีสารเลขที่___

จาก "__" _____ 2559

ตกลง

รอง ผู้อำนวยการฝ่ายทรัพยากรบุคคล

แอลเอ ซูลิเมนโก

"__"___________ 2559

ฉันอนุมัติแล้ว

ผู้อำนวยการโรงเรียนมัธยมศึกษา MBOU

ศิลปะ. เชอร์โนยาสค์

แอล.อาร์.คิบิโรวา

"___"____________ 2559

โปรแกรม

สปอร์ตคลับ "Fidgets"

(การศึกษา 1 ปี)

ปีการศึกษา: 2016-2017

ระดับ: 1

ครู:อูคาร์สกายา แอล.วี.

ศิลปะ. เชอร์โนยาร์สกายา

2559

โปรแกรม

แก้วกีฬา

"เกมกลางแจ้ง"

(หัวหน้า Ukharskaya L.V. )

หมายเหตุอธิบาย.

ในการสร้างบุคลิกภาพที่ดีมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงและมีความต้องการสูง กิจกรรมมอเตอร์และสมรรถภาพทางจิตเพิ่มขึ้น ความสำคัญที่สำคัญมีสโมสรกีฬา

โปรแกรมนี้ออกแบบมาเพื่อนำไปใช้ในโรงเรียนประถมศึกษา หัวข้อและส่วนต่างๆ ได้รับการคัดเลือกโดยคำนึงถึงทรัพยากรวัสดุที่มีอยู่และสภาพภูมิอากาศในท้องถิ่นโปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่การสร้างเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาและการปรับตัวของเด็ก การสร้างบรรยากาศที่เอื้อต่อการพัฒนาและการเลี้ยงดูของเด็ก

โปรแกรมนี้จัดทำขึ้นตามหลักสูตรวิชา “พลศึกษา” โดยคำนึงถึง ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลและความสนใจของนักเรียนมีการกระจายเวลาเรียนตามประเภทของการฝึกอบรมในลักษณะที่หัวข้อปัจจุบันตรงกับการวางแผนบทเรียนพลศึกษาประจำปีซึ่งช่วยกระตุ้นให้นักเรียนศึกษาและปรับปรุงระดับการเตรียมตัวในส่วนใดส่วนหนึ่งเพิ่มเติม

โปรแกรมกีฬา แก้วมัคออกแบบมาสำหรับนักเรียนอายุ 6-7 ปี โดยจัดให้มีชั้นเรียนภาคทฤษฎีในแต่ละส่วน ศึกษาและปรับปรุงการเคลื่อนไหวพิเศษในชั้นเรียนภาคปฏิบัติ และเข้าร่วมการแข่งขันภายในโรงเรียน

โปรแกรมนี้ออกแบบมาสำหรับเด็กวัยประถมศึกษา เวลาที่จัดสรรในการฝึกอบรมคือ 34 ชั่วโมง คำนวณสัปดาห์ละครั้ง ชั้นเรียนภาคปฏิบัติเป็นพื้นฐานของโปรแกรมและตรงตามข้อกำหนดของโปรแกรมนี้ โดยคำนึงถึงสภาพท้องถิ่นและลักษณะเฉพาะของเด็กนักเรียน

งานของวงกลมประกอบด้วย: การส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพที่กลมกลืน การฝึกทางกายภาพที่ครอบคลุม และการเสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน ปลูกฝังความจำเป็นในการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบ

เกมกลางแจ้ง– เพื่อนร่วมทางตามธรรมชาติในชีวิตของเด็ก แหล่งกำเนิดอารมณ์ที่สนุกสนาน พร้อมพลังทางการศึกษาที่ยอดเยี่ยม

เกมกลางแจ้งเป็นวิธีการสอนแบบดั้งเดิมวิธีหนึ่ง ตั้งแต่สมัยโบราณ เกมสะท้อนให้เห็นถึงวิถีชีวิตของผู้คน วิถีชีวิต การทำงาน ความคิดในการให้เกียรติ ความกล้าหาญ ความกล้าหาญ ความปรารถนาที่จะมีความแข็งแกร่ง ความชำนาญ ความอดทน ความเร็ว และความสวยงามของการเคลื่อนไหวอย่างชัดเจน . แสดงความฉลาด ความอดทน ความคิดสร้างสรรค์ ไหวพริบ ความตั้งใจ และความปรารถนาที่จะชนะ

เกมกลางแจ้งเป็นส่วนหนึ่งของความรักชาติ สุนทรียภาพ และ พลศึกษาเด็ก. พวกเขาพัฒนาทัศนคติที่มั่นคง สนใจ และเคารพต่อวัฒนธรรมของประเทศบ้านเกิดของพวกเขา สร้างพื้นฐานทางอารมณ์เชิงบวกสำหรับการพัฒนา ความรู้สึกรักชาติ: ความรักต่อมาตุภูมิ วัฒนธรรม และมรดก นี่เป็นหนึ่งในปัจจัยหลักและเป็นพื้นฐานของพัฒนาการทางร่างกายของเด็ก เด็กนักเรียนเกือบทุกคนชอบพวกเขาโดยไม่มีข้อยกเว้น เนื่องจากช่วยปรับปรุงการประสานงานของมอเตอร์ กิจกรรมของกล้ามเนื้อ ความสมดุลทางร่างกาย รวมถึงการพัฒนาความแข็งแกร่ง ความคล่องตัว ความคล่องตัว กิจกรรม และความเร็วของปฏิกิริยา นอกจากนี้ เกมกลางแจ้งทั้งหมดยังให้ความบันเทิงอีกด้วย จึงช่วยให้เด็กมีการรับรู้เชิงบวกต่อโลกและรับอารมณ์เชิงบวก

เพื่อให้การออกกำลังกายนำความสุขมาสู่เด็ก จะต้องจัดโดยไม่มีใครสังเกตเห็น โดยไม่เกิดความเครียดสำหรับเขา ดังนั้นก่อนอื่นเลยควรมีความหลากหลาย

ทั้งเด็กชายและเด็กหญิงเรียนในกลุ่ม จำนวนนักเรียน: มากถึง 20 คน สิ่งนี้ช่วยให้คุณใส่ใจเด็กแต่ละคนและให้ความรู้และทักษะอย่างเต็มที่จากโปรแกรม

การรับสมัครเป็นกลุ่มขึ้นอยู่กับความปรารถนาของเด็กที่จะเข้าร่วมในกลุ่ม ในกระบวนการฝึกซ้อมในสโมสรกีฬา พวกเขาปรับปรุงความสามารถในการควบคุมการเคลื่อนไหว พัฒนาทักษะในการเคลื่อนไหวที่รวดเร็วและประหยัด การเอาชนะอุปสรรค และการพัฒนาความสามัคคีของเด็ก ๆ

การออกกำลังกายในสปอร์ตคลับมีคุณค่าต่อสุขภาพอย่างมาก ปกติชั้นเรียนจะจัดขึ้นที่ อากาศบริสุทธิ์- การออกกำลังกายจำเป็นต้องอาศัยการทำงานแบบไดนามิกของกล้ามเนื้อจำนวนมาก ซึ่งทำให้ง่ายต่อการควบคุมภาระ ปรับปรุงกิจกรรมของระบบกล้ามเนื้อและกระดูก อวัยวะภายใน,ภาคกลาง ระบบประสาทและร่างกายโดยรวม

โปรแกรมนี้มุ่งเน้นไปที่การพัฒนาคุณสมบัติตามธรรมชาติของแต่ละบุคคล ช่วยคำนึงถึงความสามารถของเขาในครอบครัวและโรงเรียน และให้สิทธิ์เด็กในการฝึกฝนระดับของเนื้อหาของโปรแกรมที่เขามีอยู่

โปรแกรมนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเสริมสร้างสุขภาพและเสริมสร้างร่างกายของผู้ที่เกี่ยวข้อง ปลูกฝังความสนใจในกีฬา และสร้างฐานความพร้อมทางร่างกายและการทำงานที่หลากหลาย

เป้า การจัดสโมสรกีฬาที่โรงเรียน - การอนุรักษ์สุขภาพ การบำรุงรักษาสุขภาพ และการสร้างสุขภาพปรับปรุงการทำงานของร่างกายทั้งหมด, เสริมสร้างระบบประสาท, หัวใจและหลอดเลือด, ระบบทางเดินหายใจ, ระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การเพิ่มความต้านทานของร่างกายมนุษย์ต่ออิทธิพลที่ไม่พึงประสงค์ สภาพแวดล้อมภายนอก, ขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและความสนใจทางปัญญาของนักเรียน จัดระเบียบเวลาว่างที่มีความหมาย

วัตถุประสงค์ของโครงการ: - เสริมสร้างสุขภาพของนักเรียน

ปลูกฝังความจำเป็นในการออกกำลังกายอย่างเป็นระบบ

- ให้เด็ก ๆ ทำกิจกรรมร่วมกันผ่านเกมกลางแจ้ง

โปรแกรมจัดให้มีการปฐมนิเทศครูปฏิบัติดังต่อไปนี้ เป้าหมาย:

ประการแรกเพื่ออำนวยความสะดวกในการพัฒนาโดยวัยรุ่นของบรรทัดฐานทางสังคมขั้นพื้นฐานที่พวกเขาต้องการเพื่อการดำรงอยู่อย่างสมบูรณ์ในสังคมยุคใหม่ ประการแรกสิ่งเหล่านี้คือบรรทัดฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีบรรทัดฐานของการรักษาและรักษาสุขภาพร่างกายจิตใจและสังคม ;

ประการที่สองเพื่อส่งเสริมการพัฒนาทัศนคติเชิงบวกของวัยรุ่นต่อค่านิยมพื้นฐานของสังคมรัสเซียยุคใหม่ - โดยหลักแล้วต่อค่านิยมเช่นผู้คน สุขภาพ ธรรมชาติ งาน ครอบครัว ปิตุภูมิ;

ประการที่สาม เพื่ออำนวยความสะดวกในการได้มาซึ่งคุณค่าใหม่โดยเด็กนักเรียน ประสบการณ์ทางสังคมบนพื้นฐานที่พวกเขาสามารถสร้างพฤติกรรมทางสังคมของตนเองได้ในอนาคต

ในกระบวนการนำโปรแกรมนี้ไปใช้คาดว่าจะแก้ไขได้ดังต่อไปนี้ งาน:

จูงใจให้เด็กนักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมกีฬาและสันทนาการ

การก่อตัวและการพัฒนาชุมชนและกลุ่มวัยรุ่นที่เข้าร่วมกิจกรรมกีฬาและสันทนาการร่วมกัน

การสอนวัยรุ่นให้เชี่ยวชาญองค์ประกอบต่างๆ ของการกีฬาและกิจกรรมสันทนาการ

ช่วยเหลือวัยรุ่นในการวางแผน การจัดองค์กร การดำเนินการ และการวิเคราะห์กิจกรรมที่สำคัญที่สุดและโครงการกีฬาสำหรับพวกเขาอย่างเป็นอิสระ

งาน ปัญหาที่ควรแก้ไขด้วยการแนะนำสโมสรกีฬาที่โรงเรียน:

1. ส่งเสริมสุขภาพ ทำให้ร่างกายแข็งแรง ส่งเสริมการพัฒนาทางกายภาพที่เหมาะสม สมรรถภาพทางกายที่หลากหลาย เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก พัฒนาความเร็ว ความยืดหยุ่น และความคล่องตัว

2. การสอนทักษะและความสามารถด้านการเคลื่อนไหวที่สำคัญ

3. พัฒนานิสัยการพลศึกษาและการกีฬาอิสระอย่างเป็นระบบและ

4. ปลูกฝังทักษะและความสามารถด้านสุขอนามัยที่จำเป็น

5.การก่อตัวในเด็กที่ต้องการวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี

6. บรรเทาความเหนื่อยล้าทางจิตใจ

7. ตอบสนองความต้องการการออกกำลังกายในแต่ละวันเพื่อลดการไม่ออกกำลังกาย

8. การศึกษาและการก่อตัว คุณสมบัติความเป็นผู้นำบุคคลที่มีความสามารถในการโต้ตอบในทีม

9. มีส่วนร่วมในการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของนักเรียน

10. ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ของความเข้าใจร่วมกัน

11. พัฒนาทักษะการนำทางในอวกาศ

12. สร้างเงื่อนไขสำหรับการสำแดงความรู้สึกร่วมกัน

13. พัฒนากิจกรรมและความเป็นอิสระ

14. เปิดใช้งาน กิจกรรมมอเตอร์เด็ก;

หลักสูตรสโมสรกีฬาที่โรงเรียนของเราจะสอนตามหลักการของ:

ตระหนักถึงความปรารถนาของเด็กที่จะมีส่วนร่วมในกิจกรรมเฉพาะ กีฬา,

แนวทางบูรณาการเพื่อเสริมสร้างและรักษาสุขภาพของนักเรียน

กิจกรรมทางร่างกายและกล้ามเนื้อเพิ่มขึ้นทีละน้อย

กิจกรรมการออกกำลังกายต่างๆ ของนักเรียน

ความต่อเนื่องของกิจกรรมในห้องเรียนและกิจกรรมนอกหลักสูตร

ชั้นเรียนสามารถเข้าถึงได้โดยสาธารณะเนื่องจากมีหลายประเภท จำนวนมากการออกกำลังกายที่ทำได้ง่ายสามารถทำได้ทุกที่ทุกเวลาของปี

บทเรียนภาคปฏิบัติแต่ละบทประกอบด้วยสามส่วน:

เตรียมความพร้อม (แบบฝึกหัด เดิน วิ่ง สวิตช์เกียร์กลางแจ้ง)

ขั้นพื้นฐาน (การออกกำลังกายกายกรรม, การออกกำลังกายในส่วนของกรีฑา, เกมกลางแจ้งและกีฬา, การแข่งขันวิ่งผลัด)

ขั้นสุดท้าย (การเดิน วิ่งช้าๆ ออกกำลังกายเพื่อความสนใจ ท่าทาง สรุปผล การบ้าน)

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง.

จากการเข้าร่วมอย่างสม่ำเสมอ นักเรียนควร:

เพิ่มระดับสมรรถภาพทางกายของคุณ ได้รับทักษะและความสามารถในกีฬาที่กำลังศึกษา

สามารถดำเนินการมอเตอร์ได้อย่างถูกต้องทางเทคนิค

ใช้สิ่งเหล่านี้ในเงื่อนไขของกิจกรรมการแข่งขันและจัดเวลาว่างของคุณเอง

สามารถดำเนินการได้ การศึกษาอิสระในการพัฒนาขั้นพื้นฐาน ความสามารถทางกายภาพ;

สามารถพัฒนารายบุคคลได้ โหมดมอเตอร์เลือกและวางแผนการออกกำลังกาย รักษาระดับประสิทธิภาพของแต่ละบุคคลให้เหมาะสมที่สุด

นักเรียนควรพัฒนาความสนใจในกิจกรรมกีฬาอิสระอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาตนเองเพิ่มเติม

การปฏิบัติตามหลักการพื้นฐานของการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีควรกลายเป็นนิสัยสำหรับนักเรียนและสร้างแนวคิดที่ว่าการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดีเป็นระบบส่วนบุคคลของพฤติกรรมประจำวันของบุคคลซึ่งช่วยให้มั่นใจว่าเขาจะได้รับความเป็นอยู่ที่ดีสูงสุดรวมถึงความเป็นอยู่ที่ดีทางร่างกายโดยคำนึงถึง คำนึงถึงคุณสมบัติและความต้องการส่วนบุคคลของเขา

ผลลัพธ์ที่คาดหวัง:

เสริมสร้างสุขภาพของเด็ก ๆ พัฒนาทักษะการใช้ชีวิตเพื่อสุขภาพที่ดี

ลักษณะทั่วไปและความรู้เชิงลึกเกี่ยวกับประวัติศาสตร์และวัฒนธรรมของเกมพื้นบ้าน

การพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมและคุณภาพความเป็นผู้นำ

การสร้างความมั่นใจในตนเองให้กับเด็ก

ความสามารถในการใช้เกมในการศึกษาอิสระ

- นักเรียนควรพัฒนาความสนใจในกิจกรรมกีฬาอิสระอย่างต่อเนื่องและการพัฒนาตนเองเพิ่มเติม

ระดับของผลลัพธ์

ประเภทของกิจกรรมนอกหลักสูตร

การได้มาซึ่งความรู้ทางสังคม

การก่อตัวของทัศนคติค่านิยมต่อความเป็นจริงทางสังคม

ได้รับประสบการณ์การดำเนินการทางสังคมที่เป็นอิสระ

กิจกรรมกีฬาและสันทนาการ

ชั้นเรียนกีฬา การสนทนาเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การมีส่วนร่วมในกระบวนการดูแลสุขภาพ

การแข่งขันกีฬาโรงเรียนและการส่งเสริมสุขภาพ

กิจกรรมกีฬาและสันทนาการสำหรับเด็กนักเรียนในสังคมรอบข้าง

การสรุปผลบทเรียนจะดำเนินการในรูปแบบ เกมกีฬาและการแข่งขันตามมาตรฐานของคุณสมบัติกีฬา All-Russian

สรุปงานของสโมสรกีฬาจะจัดขึ้นในฤดูหนาว ฤดูใบไม้ผลิ และต้นเดือน วันหยุดฤดูร้อนในรูปแบบของการแข่งขันของโรงเรียน

สรุปผลการทำงานในแต่ละขั้นตอนจะจัดขึ้นเป็นการเฉลิมฉลองทั่วทั้งโรงเรียนพร้อมการมอบรางวัล - ใบรับรอง, อนุปริญญา, ชื่อกีฬาและตราเกียรติยศ ของขวัญที่น่าจดจำฯลฯ

บทเรียนเบื้องต้น: ข้อควรระวังเพื่อความปลอดภัยในการออกกำลังกาย

กฎของเกม การแข่งขัน สถานที่ฝึกซ้อม อุปกรณ์ (รวมอยู่ในทุกชั้นเรียน)

กฎกติกาสำหรับเกมและการแข่งขัน การกำหนดกฎความเสี่ยงและความปลอดภัยที่ยอมรับได้ในสถานที่ออกกำลังกายต่างๆ: สนามเด็กเล่น, โรงยิม. อุปกรณ์และเครื่องใช้สำหรับการกีฬาต่างๆ

การสร้างระบบความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี (รวมอยู่ในทุกชั้นเรียน) ความหมายของวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี หมายถึงการส่งเสริมทางร่างกาย จิตวิญญาณ และ สุขภาพทางสังคม: กิจวัตรประจำวัน, สุขอนามัยส่วนบุคคล, การออกกำลังกาย, การปฏิเสธ นิสัยไม่ดี, พลศึกษาอิสระและการกีฬา

การออกกำลังกายจากยิมนาสติกและกรีฑา

การเดินประเภทต่างๆ: ปกติ บนนิ้วเท้า บนส้นเท้า โน้มตัว ยกสะโพกสูง ทั้งด้านในและด้านนอกของเท้า หมอบครึ่งหนึ่ง ถอยหลังไปข้างหน้า ก้าวข้าง เปลี่ยนทิศทาง เอาชนะอุปสรรค

แบบฝึกหัดเจาะ: การขยายแนวคิดเกี่ยวกับอวกาศ - ซ้าย, ขวา, บน, ล่าง, ด้านหน้า, ด้านหน้า, ด้านหลัง, ระหว่าง, ติดกัน, ผ่านที่หนึ่ง; การก่อตัวเป็นแถว เส้น เป็นวงกลม การเปิดและปิด การหมุน การคำนวณ ณ จุดนั้น

การออกกำลังกายที่สมดุล: เดินบนม้านั่งที่มีตำแหน่งมือต่างกัน เดินโดยใช้สิ่งของและภารกิจ หันหลังให้ครึ่งหมอบ ก้าวไปข้างหน้าโดยหลับตา

วิ่ง: ก้าวปกติและกว้าง ด้วยการยกเข่าสูงโดยกวาดหน้าแข้งไปด้านหลังโดยเหวี่ยงขาตรงไปข้างหน้าถอยหลังไปข้างหน้าพร้อมทิศทางที่เปลี่ยนไปในรูปแบบต่าง ๆ พร้อมภารกิจเพิ่มเติมการวิ่งรถรับส่ง วิ่งตั้งแต่เริ่มต้น

กระโดด: ความยาวจากท่ายืน บนขาข้างหนึ่ง กระโดดหลายครั้ง ผ่านเชือกกระโดด

การขว้างปา: ในระยะไกลตามเป้าหมาย

การออกกำลังกายกายกรรม: ตีลังกายืนไหล่

ORU: ไม่มีสิ่งของ ด้วยไม้ยิมนาสติก ห่วง เชือกกระโดด ลูกเทนนิส พร้อมลูกบอล ท่าออกกำลังกายแบบกระโดด ท่าออกกำลังกายแบบยืดหยุ่น บนม้านั่งยิมนาสติก

การแข่งขันวิ่งผลัด.

เกมกลางแจ้ง

การก่อสร้างและการบูรณะใหม่ .

1. “เป็นวงกลมอย่างรวดเร็ว”

2. “งูดนตรี”

3. “ฟังสัญญาณ”

4. "เลี้ยวที่แน่นอน"

5. “พวกเราเป็นคนตลก”

6. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

7. “พวกนั้นมีคำสั่งที่เข้มงวด”

8. “ไปที่ของคุณเร็ว ๆ นี้!”

การออกกำลังกายแบบเดินและวิ่ง .

1. “ถึงธงของคุณ”

2. “น้ำค้างแข็งสองแห่ง”

3. "แท็ก"

4. "รีบด่วน"

5. "กงล้อที่สาม"

6. "ทีมเท้าอย่างรวดเร็ว"

7. "ห่านหงส์"

8. "เปลี่ยนสถานที่"

9. "ที่ป่าหมี"

10. "นักบินอวกาศ"

11. “แท็กง่ายๆ”

12. "แท็กด้วยความรอด"

13. "นกไร้รัง"

ออกกำลังกายด้วยการเคลื่อนไหวของแขน ขา และลำตัว

1. “คิดขึ้นมาเองเลย”

3. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

4. "คนจับลิง"

แบบฝึกหัดการกระโดด

1. “นกกระจอกกระโดด”

2. “กระต่ายในสวน”

3. "กระโดดบนแถบ"

4. "หมาป่าในคูน้ำ"

5. “เบ็ดตกปลา”

6. “แชมป์กระโดด”

แบบฝึกหัดการขว้างปา

2. “การคำนวณที่แม่นยำ”

3. “ตรงสู่เป้าหมาย”

4. “นักล่าและเป็ด”

5. “ตีลูกบอล”

6. "สไนเปอร์"

เกมกีฬา.

การออกกำลังกายด้วยการจับ การขว้าง การจ่าย และการเลี้ยงบอล

1. “บอลสำหรับคนขับ”

2. “ลูกบอลในตะกร้า”

3. “การแข่งขันบอล”

4. “ผ่านไป นั่งลง!”

5. “บอลเพื่อเพื่อนบ้าน”

เกมเพื่อความสนใจ:

1. “กินได้ - กินไม่ได้”

3. "นกฮูก"

เกมระดับชาติ

ออสเซเชียน เกมส์:

1.ครีมาคด์ซิไต (ซมูร์กี)

2. เชลล่า (บิต)

3.Uarchhassach (Zhmurki - ลูกหาบ)

4.อารดีน อามา ฟัต (ธนูและลูกศร)

5.อุคสคุไซ อัสคัท (ปาไหล่)

6. ไบนะ อัสฆัต (ขว้างจากด้านล่าง)

7.ชูก้า (สติ๊ก)

8.บันดานัย คาเซย์

9.ชาวอะดีเกเกม "ผู้พิทักษ์"

10. อัลไต เกมพื้นบ้าน"สวัสดี,ตามทัน!”

11. เกมพื้นบ้าน Bashkir "ตอไม้เหนียว"คิ"

12. เกมพื้นบ้าน Buryat "เข็ม ด้าย ปม"

13. เกมพื้นบ้านดาเกสถาน“ รับหมวก."

14. เกมพื้นบ้านอินกุช "Game of Bash"เปลือยเปล่า”

15. เกมพื้นบ้าน Kabardino-Balkarian“เจ้าแห่งหลุม” ฯลฯ

แผนเฉพาะเรื่อง

ชื่อหัวข้อ

จำนวนชั่วโมง

ชั้นเรียนภาคทฤษฎี

แบบฝึกหัดภาคปฏิบัติ

บทเรียนเบื้องต้น

เกมที่มีการวิ่ง กระโดด และขว้าง

เกมที่มีองค์ประกอบของยิมนาสติก

เกมส์จับและส่งบอล

เกมวิ่ง ขว้าง และกระโดด

ทั้งหมด:

ปฏิทิน - การวางแผนเฉพาะเรื่อง

1. “งูดนตรี”

2. “พวกนั้นมีคำสั่งที่เข้มงวด”

3. "พื้นที่ว่าง"

เกม

1. “พวกเราเป็นคนตลก”

2. ความหลากหลายของเกม “แท็ก”

3. "หมาป่าในคูน้ำ"

เกม

1. “ฟังสัญญาณ”

2. "แท็ก"

3. “ปลาคาร์พ Crucian และหอก”

เกม

1. "เลี้ยวที่แน่นอน"

2. "รีบด่วน"

3. “คิดขึ้นมาเองสิ”

4. "นักบินอวกาศ"

เกม

1. “เป็นวงกลมอย่างรวดเร็ว”

2. "ห่านหงส์"

3. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

4. "ทีมฟุตบาทกองเรือ"

เกม

1. “ไปถึงที่ของคุณเร็วๆ!”

2. “ตะเกียงพร้อมผ้าเช็ดหน้า”

3. “ถึงธงของคุณ”

เกม

2. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

เกม

1. “เปลี่ยนสถานที่”

2. "คนจับลิง"

3. “นกไม่มีรัง”

4. "กระต่ายในสวน"

เกม

1. “เปลี่ยนสถานที่”

2. "คนจับลิง"

3. “นกไม่มีรัง”

4. "กระต่ายในสวน"

บทเรียนเบื้องต้น

คำแนะนำด้านความปลอดภัยในชั้นเรียนที่มีองค์ประกอบของยิมนาสติก

เกม

1. “กินได้ - กินไม่ได้”

2. “ที่หมีในป่า”

3. "นกฮูก"

4. “การแข่งขันวิ่งผลัดกระโดดข้าม”

เกม

การแข่งขันวิ่งผลัด

2. “รีเลย์รถ”

3. “ฟังสัญญาณ”

4. "การชนไก่"

เกม

การแข่งขันวิ่งผลัด

1. การแข่งขันวิ่งผลัด “ข้ามห่วง”

3. “ตอบอย่างรวดเร็ว”

เกม

1. “กลางวันและกลางคืน”

2. "รถเครน". เกมระดับชาติ Osset

3. “วิ่งผลัดด้วยเชือกกระโดด”

4. "ก้าวกระโดด" เกมระดับชาติ Osset

เกม

การแข่งขันวิ่งผลัด

1. “การแข่งขันวิ่งผลัดพร้อมบรรทุกสัมภาระ”

2. “การป้องกันหอคอย” ออสเซต. ระดับชาติ เกมชักเย่อ

เกมรีเลย์

1. “เดาโดยไม่มีคำพูด”

2. “การแข่งขันวิ่งผลัดพร้อมองค์ประกอบยิมนาสติก”

3. “รีเลย์รวม”

เกมรีเลย์

1. “กงล้อที่สาม”

2. “รีเลย์รวม”

3. "นก"

4. “น้ำค้างแข็งสองแห่ง”

เกม

การสอนวัณโรคในชั้นเรียนที่มีองค์ประกอบของเกมกลางแจ้งและกีฬา

เกม

1. การโยนและรับลูกบอล

2. ขว้างลูกบอลเป็นคู่ (ออกกำลังกายกับลูกบอล)

เกม

1. “การแข่งขันบอล”

2. “การแข่งขันบอลเป็นวงกลม”

3. “ช็อตที่คมชัด”

4. "ทุ่มแรง"

เกม

1. “เตะบอลออกจากวงกลม”

2. “ตรงเป้าหมาย”

3. "นกกระจอกกับแมว"

4. “ลูกบอลในตะกร้า”

เกม

1. การแข่งขันบอลในคอลัมน์

2. นักล่าและเป็ด

เกม

1. “ล้มหมุดลง”

เกม

1. “ล้มหมุดลง”

2. “การแข่งขันวิ่งผลัดพร้อมการส่งลูกบาสเก็ตบอล”

เกม

1. “ล้มหมุดลง”

2. “การแข่งขันวิ่งผลัดพร้อมการส่งลูกบาสเก็ตบอล”

เกม

1. "สไนเปอร์"

2. "ควิกแดช"

3. "นกกระจอกกา"

เกม

1. “แท็กด้วยความรอด”

2. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

3. "เบ็ดตกปลา"

เกม

1. “แท็กง่ายๆ” “แท็กแห่งความรอด”

2. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

เกม

1. “เปลี่ยนสถานที่”

2. "คนจับลิง"

3. "กระต่ายในสวน"

เกม

1. “นกกระจอกกระโดด”

2. "กระโดดบนลาย"

3. “วิ่งกระโดดไกล”

2. “การคำนวณที่แม่นยำ”

3. “ตรงสู่เป้าหมาย”

2. “นักล่าและเป็ด”

3. "พื้นที่ว่าง"

4. “ตีลูกบอล”

เกม

1. “ชั้นเรียน ความสนใจ!”

2. "ทีมกองเรือเดินสมุทร"

3. "สไนเปอร์"

4. “ตีลูกบอล”

เกมเป็นวิธีการศึกษา

การพัฒนาเกมกลางแจ้งเพื่อการศึกษามีความเกี่ยวข้องกับไลฟ์สไตล์ของผู้คน เกมดังกล่าวสะท้อนถึงลักษณะของการสร้างจิตใจของเชื้อชาติ อุดมการณ์ การศึกษา ระดับของวัฒนธรรม และความสำเร็จทางวิทยาศาสตร์ นอกจากนี้ บางเกมอาจมีสีบางอย่างขึ้นอยู่กับสภาพทางภูมิศาสตร์และภูมิอากาศ

เล่นในชีวิตของเด็ก

เกมส์นำหน้า กิจกรรมแรงงานเด็ก. เขาเริ่มเล่นก่อนที่จะเรียนรู้ที่จะดำเนินการแม้แต่กระบวนการทำงานที่ง่ายที่สุด

ดังนั้น, กิจกรรมเล่นไม่ใช่ความสามารถโดยกำเนิด ด้วยลักษณะของทารกตั้งแต่วันแรกที่เกิดมา ปฏิกิริยาสะท้อนกลับทำหน้าที่เป็นข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับกิจกรรมการเล่นในการสร้างเซลล์ กิจกรรมการเล่นมอเตอร์เกิดขึ้นในชีวิตของเด็กในลักษณะสะท้อนกลับที่มีเงื่อนไข โดยมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดระหว่างระบบส่งสัญญาณที่หนึ่งและที่สอง มันถูกสร้างขึ้นและพัฒนาเป็นผลมาจากการสื่อสารของเด็กกับโลกภายนอก ในเวลาเดียวกัน คุ้มค่ามากมีการศึกษาเป็นกระบวนการสอนที่จัดขึ้น

คุณค่าด้านสุขภาพของเกมกลางแจ้ง

ควรมีการจัดเกมกลางแจ้งอย่างเหมาะสม อิทธิพลที่เป็นประโยชน์เรื่องการเจริญเติบโต การพัฒนา และการเสริมสร้างความเข้มแข็งของอุปกรณ์กระดูกและเอ็น ระบบกล้ามเนื้อ- เพื่อพัฒนาการทรงตัวที่ถูกต้องในเด็ก ด้วยเหตุนี้ เกมกลางแจ้งที่เกี่ยวข้องกับกล้ามเนื้อทั้งขนาดใหญ่และเล็กของร่างกายในงานที่หลากหลายและส่วนใหญ่เป็นแบบไดนามิกจึงมีความสำคัญอย่างยิ่ง

อ่านด้วย →

แผนงานระยะยาวสำหรับอาจารย์วิชาพลศึกษาเขียนขึ้นสำหรับเดือนฤดูร้อน ได้แก่ มิถุนายน กรกฎาคม สิงหาคม และประกอบด้วยส่วนต่างๆ ได้แก่ รูปแบบงาน กิจกรรม กลุ่มต่างๆ ในรูปแบบตาราง
ทุกเดือนเราวางแผนที่จะทำงานกับเด็กๆ ทำงานร่วมกับทีม และทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
ตัวอย่างเช่น มิถุนายน
รูปแบบการทำงาน - ทำงานกับเด็ก
กิจกรรม:
ชั้นเรียนพลศึกษา 1 ครั้ง สัปดาห์ละ 3 ครั้ง
2 วันหยุดกีฬา “วันเด็ก”
3 กิจกรรมพลศึกษา:
"ลูกบอลซุกซน"
“เม่นกำลังย่ำไปตามทาง”
“คำที่หายไป”
“เมืองแห่งสุขภาพ”
4 การแนะนำเด็กให้รู้จัก ภาพลักษณ์ที่ดีต่อสุขภาพชีวิต
การนำเสนอสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน “ฟันเคี้ยวหัวเราะ”

รูปแบบการทำงาน - การทำงานเป็นทีม
กิจกรรม:
1 ปฏิสัมพันธ์กับครู การแข่งขันวาดภาพ “บนสนามกีฬา”
2 การนำเสนอสำหรับพนักงาน TRP วันนี้
3 การให้คำปรึกษาในรูปแบบของโฟลเดอร์มือถือ “เกมกลางแจ้งในฤดูร้อน”

รูปแบบการทำงาน - ทำงานร่วมกับผู้ปกครอง
กิจกรรม:
1 ให้คำปรึกษาในรูปแบบแฟ้มมือถือ “หน้าร้อนกับประโยชน์ต่อสุขภาพ”
2 แบบสอบถาม “พัฒนาการทางร่างกายของเด็กก่อนวัยเรียน”

คอลัมน์ “กลุ่ม” ระบุกลุ่มที่มีการจัดกิจกรรม

แผนนี้ใช้งานง่าย บันทึกย่อของกิจกรรมที่วางแผนไว้ส่วนใหญ่เผยแพร่บนเว็บไซต์

ดูเหมือนว่านี้:

อ่านด้วย →

และ=อิรินา โดบริจิน่า

หมายเหตุอธิบาย

ทิศทาง – ฟิตเนสแอโรบิก

กลุ่มวงกลมอายุเท่ากัน อายุ 6-7 ปี มีเด็กมากถึง 10 คน

ชั้นเรียนชมรมจะจัดขึ้นในช่วงบ่ายสัปดาห์ละครั้ง ระยะเวลาเรียน 25-30 นาที

จากผลการวินิจฉัยการได้มาซึ่งทักษะยนต์พบว่าคุณภาพของความยืดหยุ่นและการประสานงานของการเคลื่อนไหวในเด็กจำนวนมากยังไม่ได้รับการพัฒนาเพียงพองานในการประดิษฐ์แบบฝึกหัดใหม่และการออกกำลังกายซ้ำหลังจากผู้สอนทำให้เกิดปัญหา เด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์ความสนใจอย่างมากในการออกกำลังกาย เมื่อได้รับอุปกรณ์สวิตช์กลางแจ้ง ท่าเต้นที่แปลกใหม่ ดนตรีประกอบด้วยอุปกรณ์ที่ไม่ได้มาตรฐาน กายกรรม แบบฝึกหัดที่มีความซับซ้อนเพิ่มขึ้น เด็กๆ มีความสุขที่ได้แสดงทักษะที่ได้รับในช่วงวันหยุด ประสบการณ์นี้ได้รับจากการทำงานร่วมกับเด็กๆ และแสดงให้เห็นถึงความเหมาะสมที่จะดำเนินการต่อ โอกาสในการสำรวจโลกแห่งการเคลื่อนไหวสามารถกระตุ้นให้มีการออกกำลังกายมากขึ้นและมีความสนใจเพิ่มขึ้น การออกกำลังกายและการเล่นกีฬาจะให้ผลการรักษา นักจิตวิทยาได้พิสูจน์มานานแล้วว่าสิ่งที่คุณชอบนั้นไร้การเรียนรู้และจดจำได้ง่ายเป็นเวลานาน แอโรบิกในฟิตเนสพัฒนาการประสานงานทั่วไป เสริมสร้างระบบหัวใจและหายใจ เพิ่มความหลากหลายให้กับพลศึกษา และดนตรีส่งเสริมการพัฒนาความสามารถด้านจังหวะและเพิ่มองค์ประกอบทางอารมณ์ที่หลากหลาย

จุดประสงค์ของวงกลม:

ขยายความเข้าใจในโลกแห่งการเคลื่อนไหวและพัฒนาคุณภาพการเคลื่อนไหวที่มีความยืดหยุ่นและการประสานงานและความสมดุล

งาน:

แนะนำการออกกำลังกายประเภทต่างๆ ที่พัฒนาความยืดหยุ่น การประสานงาน และความสมดุล รวมถึงผลกระทบต่อร่างกาย

เสริมสร้างระบบหัวใจและทางเดินหายใจ

ฝึกฝนพื้นฐานเทคนิคและกฎเกณฑ์ในการออกกำลังกายอย่างปลอดภัย

ทำความคุ้นเคยกับและเรียนรู้วิธีใช้สินค้าคงคลังและอุปกรณ์ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

พัฒนาความสามารถทางดนตรีและจังหวะ

หยิบขึ้นมา ทัศนคติที่ระมัดระวังให้กับอุปกรณ์ สินค้าคงคลัง และร่างกายของคุณเอง

ปลูกฝังความสนใจในการออกกำลังกาย

ส่งเสริมคลาสออกกำลังกายแบบแอโรบิก

งานของวงกลมนั้นมีพื้นฐานมาจากโปรแกรม "การพัฒนา +" ซึ่งเป็นเทคโนโลยีของชั้นเรียนพลศึกษาในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนโดย L. G. Gorkova, L. A. Obukhova; “ SA-FI-DANCE” เต้นรำและเล่นยิมนาสติกสำหรับเด็ก Zh. E. Firileva, E. G. Saikina; ประสบการณ์และความรู้ของตัวเอง

ผลที่คาดการณ์ไว้

ภายในสิ้นปีเด็ก ๆ ควรรู้: ชื่อของแบบฝึกหัดที่พัฒนาความยืดหยุ่นและการประสานงาน, ผลกระทบต่อร่างกาย, ชื่อของชิ้นส่วนอุปกรณ์และสินค้าคงคลัง; ชื่อของหลัก ขั้นตอนพื้นฐานแอโรบิกแบบคลาสสิกและแบบสเต็ป กฎสำหรับการออกกำลังกายและสเต็ปอย่างปลอดภัย

ภายในสิ้นปีนี้ เด็กๆ ควร: สามารถใช้อุปกรณ์ออกกำลังกายได้ สามารถดำเนินขั้นตอนพื้นฐานเป็นจังหวะโดยประสานกับการเคลื่อนไหวของมือและทันเวลากับดนตรี เทคนิคการยืดกล้ามเนื้อขั้นเทพ (การยืด องค์ประกอบของโยคะ สามารถดูแลอุปกรณ์และร่างกายได้ ทำที่ วันหยุดต่างๆและการแข่งขัน เพิ่มการพัฒนาความยืดหยุ่นและความสามารถในการประสานงาน 20-40%

แผนมุมมอง

2016 – 2017 ปีการศึกษา

กันยายน

การเรียนการสอน – การสื่อสารกฎของพฤติกรรมที่ปลอดภัยในชั้นเรียน การเติมคำศัพท์ด้วยคำศัพท์ทางกีฬา

การกำหนดโอกาสของผู้ที่ทำฟิตเนสแอโรบิกและการระบุข้อบกพร่องอย่างทันท่วงทีในการเตรียมตัว

เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก เรียนรู้ขั้นตอนการเดินดนตรีอย่างง่าย การพัฒนาความยืดหยุ่น

กิจกรรม: 1 บทเรียน – บทเรียนเบื้องต้น (ดูวิดีโอ คำแนะนำ)

บทที่ 2 – การวินิจฉัย

บทที่ 3 – การยืดกล้ามเนื้อ

การเรียนรู้องค์ประกอบกายกรรม (ตีลังกา สะพาน)

บทที่ 4 – แบบฝึกหัด การเปลี่ยนแปลงรูปแบบ

เรียนรู้ขั้นตอนการเดินแบบง่าย ๆ (เดินขบวน สัมผัสแบบก้าว) การยืดกล้ามเนื้อ

ตุลาคม

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก เรียนรู้ขั้นตอนการเดินดนตรีอย่างง่าย สอนขั้นตอนพื้นฐานของดนตรีแอโรบิกคลาสสิก

กิจกรรม: 1 บทเรียน - แบบฝึกหัดเจาะลึก, การเปลี่ยนแปลงรูปแบบ;

เรียนรู้ขั้นตอนการเดินดนตรีอย่างง่าย การทำซ้ำองค์ประกอบกายกรรม - ตีลังกา, สะพาน

บทที่ 2 – การยืดกล้ามเนื้อ

บนเครื่องออกกำลังกายเพื่อเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (จักรยานออกกำลังกาย, ดิสก์ "สุขภาพ", แทรมโพลีน, เครื่องขยายมือและเดดลิฟต์, ดัมเบล

เซอร์กิตเทรนนิ่งเครื่องละ 30 วินาทีด้วย แบบฝึกหัดการหายใจหลังจากที่แต่ละคน

ผ่อนคลาย.

บทที่ 3, 4 – การทำซ้ำขั้นตอนการเดินแบบง่ายๆ การฝึกขั้นตอนพื้นฐาน (ขั้นตอน V นับ 4 ครั้ง แมมโบ้) ของแอโรบิกคลาสสิก

พฤศจิกายน

วัตถุประสงค์: การฝึกอบรมและการรวมขั้นตอน เรียนรู้การเคลื่อนไหวของมือขั้นพื้นฐาน การเรียนรู้สเต็ปแอโรบิกที่ซับซ้อนหมายเลข 1 เพื่อการพัฒนาสุขภาพและการฝึกอบรม

เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก

การพัฒนาความสามารถในการประสานงาน ความยืดหยุ่น ระบบหัวใจและทางเดินหายใจ

กิจกรรม: 1 บทเรียน – การฝึกขั้นตอนพื้นฐาน (จำนวน 4 ครั้ง) และการกระโดดแอโรบิกคลาสสิก (ไปข้างหน้า ถอยหลัง ซ้าย ขวา)

การรวมขั้นตอนพื้นฐานในการนับและการกระโดด 4 ครั้ง การฝึกขั้นตอนพื้นฐานของแอโรบิกแบบสเต็ป

ผ่อนคลาย

บทที่ 2 – การเรียนรู้ส่วนเสริม ขั้นตอนง่ายๆ, ขั้นตอนพื้นฐานของแอโรบิกแบบสเต็ป (4 ครั้ง);

การเรียนรู้การเคลื่อนไหวของมือ

การเรียนรู้ดนตรีที่ซับซ้อนหมายเลข 1;

ยืดกล้ามเนื้อผ่อนคลาย

บทที่ 3 – การรวมขั้นตอนง่ายๆ ขั้นตอนพื้นฐานของแอโรบิกแบบสเต็ป (4 ครั้ง)

การเรียนรู้ขั้นตอนพื้นฐาน (2 ครั้ง) การเรียนรู้การเคลื่อนไหวของมือ

การเรียนรู้ดนตรีที่ซับซ้อนหมายเลข 1;

ผ่อนคลาย

บทที่ 4 – เรียนรู้ขั้นตอนพื้นฐานของสเต็ปแอโรบิก (2 ครั้ง)

การเรียนรู้การเคลื่อนไหวของมือ

ศูนย์การเรียนรู้หมายเลข 1;

ยืดกล้ามเนื้อผ่อนคลาย

ธันวาคม

วัตถุประสงค์: การฝึกอบรมและการรวมขั้นตอนพื้นฐานของแอโรบิกแบบสเต็ป เสริมการเคลื่อนไหวของมือขั้นพื้นฐาน การเรียนรู้เพิ่มเติมของคอมเพล็กซ์หมายเลข 1

กิจกรรม: 1 บทเรียน – วอร์มอัพจากการวิ่งและสเต็ปแอโรบิกพื้นฐานง่ายๆ การยืดเส้นยืดสาย - การทำซ้ำองค์ประกอบกายกรรมการเรียนรู้การแบ่งครึ่ง

การออกกำลังกายบนเครื่องเพื่อเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (แถวบนและล่าง จักรยานออกกำลังกาย แผ่นดิสก์เพื่อสุขภาพ เครื่องขยาย แทรมโพลีน เชือกกระโดด

การฝึกเซอร์กิตเป็นเวลา 40-45 วินาทีในแต่ละเครื่องจำลองพร้อมการฝึกหายใจหลังจากนั้น

ผ่อนคลายด้วยองค์ประกอบของโยคะ

บทที่ 2 – การทำซ้ำของการเดินขบวนและขั้นตอนง่ายๆ

เสริมสร้างการเคลื่อนไหวของมือ

ความต่อเนื่องของการเรียนรู้ขั้นตอนแอโรบิกคอมเพล็กซ์หมายเลข 1

การยืดกล้ามเนื้อ ผ่อนคลาย.

บทที่ 3 – การเรียนรู้และรวบรวมอุปกรณ์กลางแจ้งโดยใช้ดัมเบลล์และขั้นตอนพื้นฐานของแอโรบิกคลาสสิก การทำซ้ำแอโรบิกที่ซับซ้อน 1 ขั้นตอน

การยืดกล้ามเนื้อ

ผ่อนคลาย.

บทที่ 4 – อบอุ่นร่างกายด้วยขั้นตอนพื้นฐานง่ายๆ ของสเต็ปแอโรบิก

คอมเพล็กซ์หมายเลข 1

ผ่อนคลาย.

มกราคม

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การพัฒนาความสามารถในการประสานงาน ความยืดหยุ่น ระบบหัวใจและทางเดินหายใจ

กิจกรรม: 1 บทเรียน – การยืดกล้ามเนื้อ; การทำซ้ำองค์ประกอบกายกรรมแบ่งครึ่ง

ออกกำลังกายบนเครื่องจำลองเพื่อเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (แรงฉุดบนและล่าง จักรยานออกกำลังกาย แทรมโพลีน เซอร์กิตเทรนนิ่งเป็นเวลา 50 วินาทีในเครื่องจำลองแต่ละตัวพร้อมแบบฝึกหัดการหายใจหลังจากนั้นในแต่ละครั้ง

ผ่อนคลาย.

บทที่ 2 - การทำซ้ำการเดินขบวนและขั้นตอนง่าย ๆ

การเรียนรู้ขั้นตอนที่ซับซ้อน

ผ่อนคลาย.

บทที่ 3 – ความซับซ้อนของแอโรบิกพลัง

ยืดเส้นยืดสายด้วยโยคะผ่อนคลาย

กุมภาพันธ์

วัตถุประสงค์: การฝึกอบรมและการรวมขั้นตอนที่ซับซ้อนและการผสมผสานแอโรบิกแบบขั้นตอน

ศูนย์การเรียนรู้หมายเลข 2

เสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก การพัฒนาความสามารถในการประสานงาน ความยืดหยุ่น ระบบหัวใจและทางเดินหายใจ

กิจกรรม: บทที่ 1 - เรียนรู้ขั้นตอนการขยายที่ซับซ้อน ขั้นตอนที่มีการเลี้ยวและการเปลี่ยนแปลงทิศทาง

การยืดกล้ามเนื้อ ผ่อนคลาย.

บทที่ 2 – เสริมสร้างขั้นตอนที่ซับซ้อนและการเรียนรู้การผสมผสานขั้นตอนที่ซับซ้อนของแอโรบิกแบบสเต็ปด้วยการเพิ่มการเคลื่อนไหวแขน

การทำซ้ำคอมเพล็กซ์หมายเลข 1 การเรียนรู้คอมเพล็กซ์หมายเลข 2

การยืดกล้ามเนื้อ

ผ่อนคลาย.

บทที่ 3 – การเสริมสร้างเอ็นของขั้นตอนที่ซับซ้อนของแอโรบิกแบบสเต็ปด้วยการเพิ่มการเคลื่อนไหวของแขน

ศูนย์การเรียนรู้หมายเลข 2

เกมที่สงบและกระตือรือร้น

ผ่อนคลาย.

บทที่ 4 – วอร์มอัพ (เดิน วิ่ง) ยืดเส้น;

ออกกำลังกายบนเครื่องจำลองเพื่อเสริมสร้างระบบกล้ามเนื้อและกระดูก (แรงฉุดบนและล่าง จักรยานออกกำลังกาย เครื่องขยาย แทรมโพลีน การฝึกแบบเซอร์กิตเป็นเวลา 40 วินาทีในเครื่องจำลองแต่ละตัวพร้อมแบบฝึกหัดการหายใจหลังจากนั้น

ผ่อนคลายด้วยองค์ประกอบโยคะ

มีนาคม.

วัตถุประสงค์: เสริมสร้างความแข็งแกร่งของขั้นตอนที่ซับซ้อนและการผสมผสานของแอโรบิกแบบสเต็ป

ศูนย์การเรียนรู้หมายเลข 2

กิจกรรม: บทที่ 1, 2 – การทำซ้ำขั้นตอนที่ซับซ้อนของแอโรบิกแบบสเต็ปพร้อมกับการเคลื่อนไหวแขนเพิ่มเติม

ศูนย์การเรียนรู้หมายเลข 2

การยืดกล้ามเนื้อด้วยองค์ประกอบโยคะ

ผ่อนคลาย

บทที่ 3 – การวอร์มอัพแบบคลาสสิกจากขั้นตอนง่ายๆ ของแอโรบิกฟิตเนสและการเปลี่ยนไปสู่ขั้นตอนต่างๆ

ศูนย์การเรียนรู้หมายเลข 2

การยืดกล้ามเนื้อ

ผ่อนคลาย.

บทที่ 4 – การฝึกอบรมเกี่ยวกับเครื่องจำลอง

เมษายน.

งาน: การรวมคอมเพล็กซ์หมายเลข 2

กิจกรรม: บทที่ 1 – การอุ่นเครื่องแบบคลาสสิกจากขั้นตอนง่ายๆ ของแอโรบิกฟิตเนสพร้อมการเปลี่ยนไปสู่ขั้นตอนต่างๆ

การรักษาความปลอดภัยที่ซับซ้อนหมายเลข 2

การยืดกล้ามเนื้อ

ผ่อนคลาย.

บทที่ 2 - 3 – การเตรียมตัวสำหรับการรายงานตัว (เทศกาลฟิตเนส)

บทที่ 4 – ความคิดสร้างสรรค์ฟรี ส่งเสริมให้เด็ก ๆ แต่งเพลงใหม่

วัตถุประสงค์: กำหนดระดับการดูดซึมความรู้ ทักษะ และความสามารถ

การปรับปรุงทักษะที่ได้รับ

กิจกรรม: 1 บทเรียน - วอร์มอัพแบบคลาสสิก, ยืดกล้ามเนื้อ;

บนเครื่องจำลอง

บทที่ 2 – การทำซ้ำองค์ประกอบที่ศึกษาก่อนหน้านี้โดยการเพิ่มวัตถุ

บทที่ 3 – การวินิจฉัย

บทที่ 4 – ความคิดสร้างสรรค์ฟรี

มีอายุสามปีเช่นกัน

ทรงเครื่อง- โรงภาพยนตร์. แผนเฉพาะเรื่อง:

แผนการศึกษาและเนื้อหาเฉพาะเรื่องจัดทำขึ้นตามระยะเวลาที่โปรแกรมกำหนดไว้

1 ปี (2548 – 2549) - “THEATRAL ABC” (“ก้าวแรก”)

“หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด”

(โรงละครเงา)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

พัฒนาความสนใจของเด็กต่อไป กิจกรรมการแสดงละครและการเล่นเกม.
ใช้ได้อย่างอิสระและ กิจกรรมร่วมกันละครประเภทที่เด็กๆ คุ้นเคย แนะนำโรงละครรูปแบบใหม่ (เงา)
ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดสภาวะทางอารมณ์ที่คุ้นเคยโดยใช้เกมด้นสด
พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบและพูดคนเดียวต่อไปโดยอาศัยประสบการณ์ของเด็ก ๆ กระจายการแสดงออกของน้ำเสียงและ ความสนใจเป็นพิเศษเกี่ยวกับคำศัพท์ของเด็ก
เสริมสร้างคำศัพท์สำหรับเด็กด้วยคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะการละคร (หลังเวที การซ้อม นักออกแบบแสง ผู้ออกแบบฉาก ผู้กำกับ ช่างแต่งหน้า)

วิธีการสอนและเทคนิค:

ฟังโอเปร่าสำหรับเด็กเรื่อง The Wolf and the Seven Little Goats โดยรำพึง เอ็ม. คราเซวา
ชมภาพยนตร์เพลง “มาม่า”
อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด”
บทนำเกี่ยวกับละครเงาและเทคนิคการเชิดหุ่น
การเรียนรู้เพลง บทกวี เพลงกล่อมเด็ก สุภาษิต
วาดภาพทิวทัศน์สำหรับละครเงา
การตรวจสอบภาพประกอบของศิลปิน Nuria สำหรับเทพนิยายเรื่อง "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด"

ช่วงเวลา	ชื่อของหัวข้อ-เรื่อง	รูปแบบงานวัสดุ
กันยายน 1-4 สัปดาห์	“ละครคืออะไร”	การแสดงภาพประกอบ ภาพถ่าย และโปสเตอร์ละคร คำถามสำหรับเด็กที่มีลักษณะการค้นหา (เหตุใดเราจึงต้องมีทิวทัศน์) โดยใช้วิธีการสถานการณ์คำพูดที่เป็นปัญหาเพื่อพัฒนาความสามารถในการสร้างข้อความประเภทใดก็ได้ (คำบรรยาย การใช้เหตุผล คำอธิบาย ). เกม "เขียนประโยค", "วลีในวงกลม" ", "มาคุยกันเถอะ" - หน้า 43 (เช่น Churilova)
ตุลาคม	เกมยืด	เกมและแบบฝึกหัด: “Soap Bubbles, Cheerful Piglet, Surprised Hippopotamus” - หน้า 63 (เช่น Churilova)
	เดินทางไป D\K	การเปิดใช้งานพจนานุกรม: เวที, ม่าน, การแสดง, เสียงปรบมือ, ผู้เขียนบท, การศึกษา, นักแสดง
	การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ	การสาธิตการเคลื่อนไหว การอภิปราย การให้กำลังใจ การช่วยเหลือ เอ็ม. กลินกา. “วอลทซ์แฟนตาซี” “มาเถอะ เทพนิยาย” “เราไม่กลัว” หมาป่าสีเทา» – การเต้นรำ-ยิมนาสติกลีลา (Sa-fi-dance)
	จิตยิมนาสติก	"ต่างหน้า" "หมีโลภ"
พฤศจิกายน	เกมยืด	เกม “ผ่านท่า” “เราจะไม่บอกคุณว่าเราทำอะไร” คำอธิบายเกม การอภิปรายการเคลื่อนไหว การประเมินผล และการวิเคราะห์
2-3 สัปดาห์	การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ	เกมเพลง "เกล็ดหิมะ" องค์ประกอบ - C. Saint-Saens "Carnival of Animals" “ใครมาสวนสัตว์” “ไปสวนสัตว์” “มาเถอะ เทพนิยาย” - เกมท่องเที่ยว (Sa-fi-dance) “ลูกช้าง” - รำลีลา (Sa-fi-dance)
	“การเดินทางผ่านกระจกมองละคร” - บทสนทนา - บทสนทนา	ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับคำศัพท์: นักเขียนบทละคร, ผู้กำกับการแสดง, การผลิต, ผู้ออกแบบ, ผู้ออกแบบเครื่องแต่งกาย, ละครใบ้ทำงานในอัลบั้ม “All about the theatre”
ธันวาคม 1-2 สัปดาห์	การแสดง	ศึกษาวัตถุและการวิเคราะห์ (“ตั้งใจฟัง (หูนิ้ว)”) เกม “เดาสิว่าแพะกำลังทำอะไรอยู่” เกมพัฒนาความจำ “ในร้านกระจก” วาดภาพเพื่อแสดงท่าทาง: “มาหาฉัน” ม . Chistyakova “ไปให้พ้น” M. Chistyakova ศึกษาเพื่อเปรียบเทียบ ตัวละครที่แตกต่างกัน“ ตัวละครสามตัว” (ดนตรีโดย D. Kabalevsky) เกมเลียนแบบ“ Transfer” โดย I. Petrov (การส่งการแสดงออกทางสีหน้า) เกม“ เดาเสียงของใคร” - (Sa-fi-dance) แบบฝึกหัด“ บอกบทกวีของ A. Barto ด้วย ความช่วยเหลือจากท่าทางและการแสดงออกทางสีหน้า” เกมละคร "การเปลี่ยนแปลงตลก" โดย I. Petrov
3-4 สัปดาห์	สุนทรพจน์บนเวที	แบบฝึกหัดเสียงในการเคลื่อนไหว "1, 2, 3, 4, 5 - เราจะเล่นด้วยกัน" คำพูดบริสุทธิ์: "The Goat" โดย M. Kartushina แบบฝึกหัดสำหรับการประสานงานของการเคลื่อนไหวและคำพูด "Vaska the Goat" โดย Y. Akim Speech แบบฝึกหัด “ใครติดตามใคร” M.Kartushina เล่านิทานและเขียนเรื่องราวด้วยตนเองจากรูปภาพ (“ความคิดสร้างสรรค์ในการพูด”) แบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาน้ำเสียงที่แสดงออก “ฉันรักแม่มาก” แบบฝึกหัด “คิดตอนจบเทพนิยายอีกครั้ง” “อะไรดีและสิ่งชั่ว” (เกมสร้างละคร)
มกราคม 1 สัปดาห์	การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ	ดนตรี เรียบเรียงโดย C. Saint-Saens “Carnival of Animals” Khodonovich L.S. “ใครมาสวนสัตว์”
2 สัปดาห์	งานมวลชน	ภาพร่างพร้อมตุ๊กตาตั้งโต๊ะจากนิทานพื้นบ้านรัสเซียชื่อดัง "Kolobok", "Teremok"
3 สัปดาห์	การสร้างสคริปต์	การอ่านเทพนิยาย การอภิปรายและการเพิ่มเติม: บทสนทนา การแสดง การประเมินผล และการวิเคราะห์บทบาทที่เลือก
4.	ศิลปะประยุกต์	สำรวจภาพพิมพ์หินโดยศิลปินชื่อดัง นิทรรศการภาพร่างทิวทัศน์เทพนิยายเรื่อง “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด”
กุมภาพันธ์ 1-2 สัปดาห์	การแสดงละครเทพนิยาย	วิธีการสอนและเทคนิค(ดูด้านบน)
3-4 สัปดาห์	การแสดงละคร ดนตรีนิทานเรื่อง “หมาป่ากับลูกแพะทั้งเจ็ด”	ฟังโอเปร่าสำหรับเด็กเรื่อง The Wolf and the Seven Little Goats โดยรำพึง Kraseva Verbal วาดภาพโดยเด็ก ๆ หลังจากฟังตัวละครของตัวละคร, ฉาก, "การตกแต่งภายใน" ของเทพนิยาย จังหวะด้นสดทางดนตรี (เพลง, เครื่องดนตรี, การเต้นรำ) “ การทำให้เกิดเสียง” เทพนิยายด้วยความช่วยเหลือของดนตรี, เสียง ( Orff) เครื่องดนตรี เสียงของธรรมชาติ เสียงของ Khodonovich เกมเปรียบเทียบ MSIC “Kaza-Manyuka” การประดิษฐ์และแต่งกายให้กับฮีโร่ในเทพนิยายจากคอลเลกชั่นผ้าที่มีอยู่ การเต้นรำของตัวละครแต่ละตัว การเลือกเพลง

(การแสดงร่วมกับผู้ปกครองที่เข้าร่วม)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

เพื่อส่งเสริมให้เด็กๆ มีความสนใจด้านละครอย่างยั่งยืนโดยการจัดรายการของตนเอง กิจกรรมการแสดงละคร
ปรับปรุงวัฒนธรรมเสียงในการพูด เสริมและกระตุ้นคำศัพท์ของเด็ก รวมถึงส่วนหลักของคำพูด (กริยา คำนาม คำคุณศัพท์ กริยาวิเศษณ์ ฯลฯ) สนับสนุนให้พวกเขาใช้คำเหล่านี้เพื่อแสดงถึงการกระทำและแสดงลักษณะของตัวละคร สอนให้พวกเขาใช้คำศัพท์ใหม่ -คำศัพท์ในการพูด (นักแสดง ม่าน , หอประชุมเวที เสียงปรบมือ) ตลอดจนถ้อยคำและสำนวนที่ชัดเจนและชัดเจน
พัฒนาความสามารถในการติดตามพัฒนาการของการแสดงละคร
สร้างเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยให้เด็กได้แสดงดนตรีด้นสด
เพื่อพัฒนาความสามารถในการถ่ายทอดอารมณ์และความรู้สึกพื้นฐานผ่านการแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง ท่าทาง และการเคลื่อนไหว

วิธีการสอนและเทคนิค:

แนะนำผลงาน “นิทานดอกไม้ผู้กล้า”
ทายปริศนาอักษรไขว้ "ดอกไม้"
การเขียนปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้
การทำและจัดแสดงดอกไม้จากวัสดุเหลือใช้
การคัดเลือกดนตรีประกอบผลงาน “The Tale of the Brave Flower”

ช่วงเวลา	ชื่อของหัวข้อ-เรื่อง	รูปแบบงานวัสดุ
มีนาคม 1 สัปดาห์	เยี่ยมชมการแสดงละครหุ่นกระบอก	การตรวจสอบภาพถ่ายที่แสดงพจนานุกรมโรงละคร: ตั๋ว รายการ ละคร โปสเตอร์ กล่อง
2-3 สัปดาห์	เทคนิคการพูด	เลิกงาน การหายใจด้วยคำพูด, ฝึกหายใจออก เรียนรู้การใช้น้ำเสียง พัฒนาคำศัพท์ แบบฝึกหัดเกมด้วยเทียน โทรศัพท์ที่พัง พัฒนาการร้องเพลง (“หายใจได้อย่างถูกต้อง”) และอุปกรณ์ข้อต่อ (“จากเสียงเป็นคำพูด”)
4 สัปดาห์	เวิร์คช็อปของนักแสดง	การสร้างคุณลักษณะของเทพนิยาย การทำงานกับผ้า กระดาษแข็ง การแสดง อธิบาย ให้กำลังใจ ช่วยเหลือ
เมษายน 1 สัปดาห์	การแสดง	ร่างสำหรับการแสดงออกของอารมณ์พื้นฐาน “ ผึ้งมีอาการป่วย” ร่างสำหรับการพัฒนาอารมณ์ “ ฝน, ฝน, เท, เท!” จิตยิมนาสติก: “ ดอกไม้” โดย M. Chistyakov แบบฝึกหัดเลียนแบบ “ เข้าใจฉัน” โดย G. นิคาชิน เกม “ระฆัง” เกมท่องเที่ยว “ดอกไม้” -เจ็ดสี" - (Sa-fi-dance)
2-3 สัปดาห์	สุนทรพจน์บนเวที	แบบฝึกหัดการหายใจ: “กลิ่นหอมของดอกไม้” คำพูดบริสุทธิ์ “อา มดหญ้า” ท่องจำบทกวีด้วยการร่างภาพ: “Snowdrop” V. Berestov เล่านิทานโดยใช้วิธีการสร้างแบบจำลอง: “ดอกไม้เจ็ดดอก” โดย V. Kataeva G. Nikashina เกม "ดอกไม้"
4 สัปดาห์	การเคลื่อนไหวของเวที	แบบฝึกหัดเลียนแบบ "ดิสโก้ตั๊กแตน" การเต้นรำแฟนตาซี: เพลง "Waltz of the Flowers" พี. ไชคอฟสกี
อาจ 1-4 สัปดาห์	การแสดงละครเทพนิยาย	วิธีการสอนและเทคนิค(ดูด้านบน)

ปีที่ 2 (พ.ศ. 2549 – 2550) “โรงละครดนตรี”

(“ขั้นตอนที่สอง”)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

ทำให้ดีขึ้น การพัฒนาที่ครอบคลุม ความคิดสร้างสรรค์เด็ก ๆ ผ่านศิลปะการแสดงละคร
ฝึกฝนเทคนิคการพูดอย่างต่อเนื่อง รวบรวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียงทั้งหมด ฝึกการใช้ถ้อยคำ พัฒนารูปแบบคำพูดแบบโต้ตอบ การพูดคนเดียวและพูดได้หลายภาษา การแสดงออกของน้ำเสียง ความบริสุทธิ์ของน้ำเสียงในการร้องเพลง
ส่งเสริมให้เด็กๆ ชื่นชมยินดีในความสำเร็จของเพื่อนๆ และพัฒนาทักษะในการสื่อสาร
เสริมสร้างคำศัพท์ของเด็กต่อไปด้วยคำศัพท์ (อุปกรณ์ประกอบฉาก ทางลาด โซฟา กล่อง ชั้นลอย แผงลอย ห้องโถง วงออเคสตรา ผู้ควบคุมวง การทาบทาม)
ส่งเสริมให้เด็กใช้เครื่องดนตรีในเรื่องดนตรี
ให้ไอเดียแนวต่างๆ โรงละครดนตรีเช่น “โอเปร่า” “บัลเล่ต์” “ละครเพลง” “ เทพนิยายดนตรี”.

วิธีการสอนและเทคนิค:

เที่ยวชมทุ่งฤดูใบไม้ร่วง ทุ่งหญ้า ป่า
การแข่งขันบทกวีสำหรับเด็กที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง
นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก “สัตว์ในฤดูใบไม้ร่วง”
การเขียนนิทานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัตว์ต่างๆ
ทำอัลบั้มภาพ “ชาวทุ่งหญ้า ทุ่งนา ป่าไม้”

ช่วงเวลา	ชื่อของหัวข้อ-เรื่อง	รูปแบบงานวัสดุ
กันยายน 1-2 สัปดาห์	"สู่โรงละครดนตรี"	ทำความคุ้นเคยกับประเภทของละครเพลง ("โอเปร่า", "บัลเล่ต์", "ดนตรี", "เทพนิยายดนตรี") ด้วย ตัวอย่างที่ดีที่สุดสร้างขึ้นใน เวลาที่ต่างกันนักแต่งเพลงยอดเยี่ยมสำหรับเด็กและการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ เกมการเดินทาง "ในโลกแห่งดนตรีและการเต้นรำ" - (Sa-fi-dance)
3-4 สัปดาห์	การแสดง	บทกวีแสดงบทบาทสมมติเกี่ยวกับสัตว์ ละครใบ้: "หมาป่ากับสุนัขจิ้งจอก" "เราลงไปที่แม่น้ำอย่างรวดเร็ว" ท่องจำบทกวีโดยใช้วิธีการร่าง การเขียนนิทานเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงและสัตว์ การแข่งขันบทกวีของเด็ก ๆ ที่อุทิศให้กับฤดูใบไม้ร่วง
ตุลาคม 1-2 สัปดาห์	สุนทรพจน์บนเวที	เกมจังหวะ "หยด" เกม "จบบทกวีที่แนะนำ" การออกเสียงสุภาษิต เกม "มาพร้อมกับบทสนทนาที่ตลกและเศร้าระหว่างหนูกับกระต่าย" เกมพร้อมเสียง เกม "มากับการจบเทพนิยายของคุณเอง"
3-4 สัปดาห์	การเคลื่อนไหวของเวที	การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ: “น้ำสีฟ้า” ยิมนาสติกสร้างสรรค์ “ทำซ้ำตามฉัน” การออกกำลังกายเพื่อผ่อนคลายกล้ามเนื้อ เสริมสร้างท่าทาง: “คลื่นฟ่อ” “ดำน้ำ” เต้นรำ - ด้นสด “กบและหยด” เกมท่องเที่ยว “ การผจญภัยในป่า, "ที่ชายป่า" - (Sa-fi-dance)
พฤศจิกายน 1-2 สัปดาห์	การแสดงดนตรีด้นสด	การแสดงด้นสดในบทกวีและดนตรี: "โรงละครแห่งการแสดงออกทางสีหน้า", "โรงละครแห่งพลาสติก", "โรงละครแห่งคำ", "โรงละครแห่งเสียงดนตรี" โดย G. Nikashin I-E, "ลม" การพัฒนาน้ำเสียงดนตรี (“เบื้องหลังเสียงคือ เสียง”) โคโดโนวิช แอล.เอส. — เกม “ ใครจะร้องเพลงได้ชัดเจนยิ่งขึ้น” Khodonovich L.S. , “ ค้อนมหัศจรรย์” การเรียนรู้การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ (“ ABC ของการเคลื่อนไหว”)
3 สัปดาห์	งานมวลชน	เกมการสอน "ห่วงโซ่ลอจิก" เกมกลางแจ้ง "ทะเลกังวลครั้งเดียว" เต้นรำเป็นจังหวะ "เดินใหญ่" เกมความสนใจ "ปลา" เกมกลางแจ้ง "กลางวัน - กลางคืน" งานสำหรับการเรียนรู้การกระทำร่วมกัน ("นี่คือพวกเรา") เต้นรำเป็นจังหวะ "หญ้ามด ” - (Sa-fi-dance)
4 สัปดาห์	พื้นฐานการแต่งหน้า การแสดงละครเทพนิยาย	การแข่งขันช่างแต่งหน้ารุ่นเยาว์ “อาณาจักรป่า” วิธีการสอนและเทคนิค(ดูด้านบน)
ธันวาคม 1-2 สัปดาห์	กฎมารยาท	บทสนทนา “รู้จักประพฤติตัวในที่สาธารณะไหม” เกม “ผ่อนคลายบนผืนน้ำ ทุ่งนา ทุ่งหญ้า ป่า”
3-4 สัปดาห์	ศิลปะประยุกต์	ทัศนศึกษาที่ Children's School of Arts, House of Crafts ทำความคุ้นเคยกับผลงานศิลปะของศิลปิน ประติมากร ช่างแกะสลักไม้

“ THE SNOW Maiden” A. Ostrovsky

(เล่น)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

วาสเนตซอฟ วิคเตอร์ มิคาอิโลวิช

พัฒนาความสนใจของเด็กต่อกิจกรรมการแสดงละครและการเล่นโดยใช้พื้นที่ทั้งหมดสำหรับสิ่งนี้
พัฒนาคำพูดแบบโต้ตอบและพูดคนเดียวต่อไปโดยอาศัยประสบการณ์ของเด็ก กระจายการแสดงออกของน้ำเสียง; ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับคำศัพท์ของเด็ก
พัฒนาต่อไปด้วยความช่วยเหลือของเกมละครของผู้นำเสนอ กระบวนการทางจิต(ความสนใจ การรับรู้ ความทรงจำ จินตนาการ การตอบสนองทางอารมณ์)
ใช้วิธีการสร้างแบบจำลองบนวัสดุที่คุ้นเคย
ส่งเสริมให้เด็กตีความเรื่องราวที่มีชื่อเสียงอย่างสร้างสรรค์โดยใช้ เกมเล่นตามบทบาทเกมละครและด้นสด

วิธีการสอนและเทคนิค:

เปรียบเทียบภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน“ The Snow Maiden” และเทพนิยายของ A. Ostrovsky เรื่อง “ The Snow Maiden”
ชมภาพยนตร์ที่กำกับโดย Rowe “The Snow Maiden”
ฟังละครเพลงจากโอเปร่าเรื่อง The Snow Maiden ของ Rimsky-Korsakov
เกมปริศนาดนตรี "วงออเคสตรา"
เกมผู้กำกับ "เลือกเพลง"

	ชื่อรายการ	วัสดุ
มกราคม 1-2 สัปดาห์	การแสดง	เลียนแบบแบบฝึกหัด "Snowman" โดย L. Olifirova แบบฝึกหัดเลียนแบบ "คุณย่าหูหนวก" มินิฉาก "Glade" ร่างเพื่อพัฒนาอารมณ์การเคลื่อนไหวท่าทาง "สตรีม" โดย M. Chistyakova
3-4 สัปดาห์	สุนทรพจน์บนเวที	แบบฝึกหัดการหายใจ“ ซานตาคลอสพัดอย่างไร” N. Nishcheva เรียนรู้บทกวีด้วยการร่าง:“ ฤดูหนาว” I. Surikov เกมการสอน“ ทายสิว่าใคร?” บทสวดพื้นบ้านของเบลารุส
กุมภาพันธ์ 1-2 สัปดาห์	การเคลื่อนไหวของเวที	การออกกำลังกายแบบไดนามิก “ ข้างนอกหนาวและมีลมแรง” โดย A. Anufrieva แบบฝึกหัดการบำบัดด้วยคำพูด: “ สไลด์” ออกเสียงบทกวีที่มีการเคลื่อนไหว “ เราสร้างก้อนหิมะ” O. Vysotskaya เกมเข้าจังหวะ "Blizzard" r.n.p. ก. วิวาลดี “ฤดูหนาว” คิดและแต่งท่าเต้น “Spring and Birds” ตามรูปสัญลักษณ์ตามเพลงของ N.A. ริมสกี–คอร์ซาคอฟ
3-4 สัปดาห์	งานมวลชน	เกมเต้นรอบ” ผู้หญิงหิมะ» I. Demyanov เกมเพื่อความสนใจ “Snow Woman” โดย M. Kartushina B.n. เกม “Frost” เกมที่มีวัตถุในจินตนาการพร้อมการเคลื่อนไหว “เราจะอุ่นเครื่องสักหน่อย” R. n. การเต้นรำและยิมนาสติกลีลา "น้ำแข็ง" - (Sa-fi-dance) เกม "Two Frosts" - (Sa-fi-dance)
มีนาคม 1 สัปดาห์	ศิลปะประยุกต์	การพิจารณาภาพประกอบโดยศิลปิน M.A. Vrubel “The Snow Maiden”, V.M. Vasnetsov - สำหรับโอเปร่า N.A. Rimsky - Korsakov "The Snow Maiden" นิทรรศการผลงานสำหรับเด็ก "Come, Spring, with Grace"
2-3 สัปดาห์	"ที่โรงละครโอเปร่า"	ตรวจภาพถ่ายโรงอุปรากร ภาพประกอบละคร “The Snow Maiden” การรับรู้ดนตรีโดย N.A. Rimsky - Korsakov“ Snow Maiden” (เพลงและการเต้นรำของนกจากอารัมภบท, Aria of the Snow Maiden, มหาสมุทร - ทะเลสีฟ้า, การเต้นรำของ Buffoons, เพลงที่สามของ Lelya, คอรัส "อำลา Maslenitsa")
4 สัปดาห์	การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ	การแสดงและฝึกการเคลื่อนไหวของนก ตัวตลก Bobyl และ Bobylikha และตัวละครในเทพนิยายอื่นๆ
เมษายน 1-2 สัปดาห์	การแสดงดนตรีด้นสด	ความคิดสร้างสรรค์เพลง: "Snow Maiden ร้องเพลงเกี่ยวกับอะไร", "เพลงของ Lelya", "เพลงของนกที่ร่าเริง" ความคิดสร้างสรรค์ในการเต้นรำ: "การเต้นรำของนก", "การเต้นรำของตัวตลก", "ในทะเล - มหาสมุทร", “มองเห็น Maslenitsa”
3-4 สัปดาห์	การแสดงละครเทพนิยาย	วิธีการสอนและเทคนิค(ดูด้านบน)
อาจ 1-4 สัปดาห์	ทำงานเกี่ยวกับการผลิตละครเพลงเทพนิยายเรื่อง "Thumbelina" โดย G.Kh. แอนเดอร์เซ่น	อ่านเทพนิยายดูการ์ตูนดูภาพประกอบของ I. Oleinikov สำหรับเทพนิยาย การเลือกเพลงที่เหมาะสมที่สุดสำหรับเทพนิยาย Rhythmoplasty ดนตรีด้นสด etudes พลาสติก ศิลปะการแต่งหน้า การเลือกเครื่องแต่งกายจากเศษผ้า การติดตั้งของตกแต่ง การแสดงละคร.

ปีที่ 3 (พ.ศ. 2550 – 2551) — “การสนทนาเกี่ยวกับโรงละคร” (“ขั้นตอนที่สาม”)

(การแสดงหุ่นเชิด)

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

ส่งเสริมให้เด็กๆ สร้างสรรค์ผลงานที่คุ้นเคยเพื่อ การมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในเกมละคร
พัฒนาการหายใจด้วยคำพูด การแสดงออกของน้ำเสียง
ปรับปรุงเทคนิคการเชิดหุ่น รวบรวมความรู้เกี่ยวกับกฎของการยักย้าย หุ่นละครระบบที่แตกต่างกัน
เติมเต็มและเปิดใช้งานคำศัพท์สำหรับเด็ก: เสริมสร้างการออกเสียงคำและวลีที่ถูกต้อง
เพื่อพัฒนาความสามารถในการใช้คำศัพท์พิเศษในการพูดอย่างถูกต้อง: (ศิลปิน การแสดง เวที ม่าน หอประชุม ผู้กำกับ ผู้ออกแบบแสง ผู้ออกแบบเครื่องแต่งกาย ผู้ออกแบบฉาก)
พัฒนาต่อไป คำพูดโต้ตอบการสอนการเล่าขานผลงานศิลปะและการแสดงลักษณะเฉพาะ วีรบุรุษในเทพนิยาย- เพื่อสร้างอารมณ์น้ำเสียงในการร้องเพลง
กระตุ้นพัฒนาการด้านความสนใจ ความจำ การคิด จินตนาการ ผ่านการท่องจำผลงานของผู้เขียนพร้อมทั้งใช้วิธีการร่างภาพ
ให้เด็กๆ มีส่วนร่วมในการกำกับกิจกรรม (เตรียมโปสเตอร์ ทิวทัศน์ และลักษณะพิเศษ เลือกดนตรีประกอบ)

วิธีการสอนและเทคนิค:

ทำความคุ้นเคยกับเทพนิยายของ V. Kornilov เรื่อง "Kolobok ในรูปแบบใหม่"
เปรียบเทียบผลงานของ V. Kornilov กับ r.n. เทพนิยาย "โคโลบก"
หน้าแรก การแข่งขัน “สร้างเทพนิยายของคุณเองเกี่ยวกับ Kolobok”
แต่งกลอนตามจังหวะที่กำหนด "มนุษย์ขนมปังขิง-ด้านแดงก่ำ", "จิ้งจอก-เคียว", "เส้นทาง-ใยแมงมุม"
นิทรรศการภาพวาดจากเทพนิยายโดย V. Kornilov

ช่วงเวลา	ชื่อของหัวข้อ-เรื่อง	รูปแบบงานวัสดุ
กันยายน 1-3 สัปดาห์	การแสดง	การแสดงมินิสกี: “ Fox” โดย I. Petrova เกม Pantomime: เกม “ ดำเนินวลีต่อและแสดง” แสดงข้อความบทกวี “ กระรอกทำกรวยหล่น” โดย V. Shulzhik
4 สัปดาห์	สุนทรพจน์บนเวที	ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด: "เส้นทาง" M. Kartushin ช่วยฉันพูดให้จบ: "ฉลาดแกมโกงเหมือน ... "
ตุลาคม 1-2 สัปดาห์	การเคลื่อนไหวของเวที	เกมเลียนแบบการเคลื่อนไหว “ใครเดินแบบนี้?” การออกกำลังกายแบบไดนามิก “การออกกำลังกาย Zaykina” M เกม Kartushina “ใครจะแสดงได้ดีกว่า”
3 สัปดาห์	งานมวลชน	ยิมนาสติกสร้างสรรค์ “หอศิลป์” เต้นลีลา “สัตว์ป่าเซนต์จอห์น”
4 สัปดาห์	การฝึกบทสนทนา	บทสนทนา: หมาป่า - ขนมปัง, สุนัขจิ้งจอก - ขนมปัง, หมี - ขนมปัง, กระต่าย - ขนมปัง
พฤศจิกายน 1 สัปดาห์	การผ่าตัดเปลี่ยนจังหวะ	การสาธิตและฝึกการเคลื่อนไหวของกระต่าย การสาธิตและการฝึกการเคลื่อนไหวของหมาป่า การสาธิตและการฝึกการเคลื่อนไหวของสุนัขจิ้งจอก การสาธิตและการฝึกการเคลื่อนไหวของหมี Khodonovich L.S. เกม “รูปร่างของใครดีกว่ากัน?”
2 สัปดาห์	พื้นฐานการแต่งหน้า	วาดภาพเหมือนของ Kolobok
3-4 สัปดาห์	ประวัติความเป็นมาของโรงละคร	บทสนทนา – ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับโรงละครหุ่นกระบอก (โรงละคร Gapit โรงละครม้า โรงละครสต็อก ฯลฯ)
ธันวาคม 1 สัปดาห์	ศิลปะประยุกต์	ชมการทำงานของครูทำตุ๊กตา
2-4 สัปดาห์	การแสดงละครเทพนิยาย	วิธีการสอนและเทคนิค(ดูด้านบน)
มกราคม 1-4 สัปดาห์	งานแสดงละคร (“หมีสามตัว” หรือ “โมรอซโก” (เล่น))	- การอ่านเทพนิยาย - ดูภาพประกอบของ Athhur Rackham สำหรับเทพนิยาย - การสร้างแบบจำลองตัวละครในเทพนิยายจากสื่อที่มีอยู่ - การวาดภาพด้วยวาจาโดยเด็ก ๆ หลังจากอ่านข้อความของตัวละครแล้วฉาก "ภายใน" ของนางฟ้า นิทาน -เกมเพื่อพัฒนาความสนใจและจินตนาการ การฝึกสนทนา - “การเปล่งเสียง” นิทานโดยใช้เครื่องดนตรีเสียง (ออร์ฟ)
กุมภาพันธ์ 1-2 สัปดาห์	การซ้อม	การซ้อมนิทาน: กำหนดความพร้อมของเด็กในการแสดงนิทาน ฝึกบทสนทนา การแสดงออก น้ำเสียง ถ้อยคำที่ชัดเจน

“บิน-TSOKOTUKHA”(ดนตรี)

อิกอร์ โอเลย์นิคอฟ

เป้าหมายและวัตถุประสงค์:

กระจายกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็ก กระตุ้นการรับรู้ทางอารมณ์เชิงบวกของเด็กๆ เกี่ยวกับเกมละคร ทำให้เกิดโซนแห่งการแบ่งปันประสบการณ์
ใช้งานต่อค่ะ กิจกรรมฟรีละครประเภทต่างๆ สำหรับเด็กที่คุ้นเคย
พัฒนาความสามารถในการระบุตัวตนด้วยตัวละครละคร (กลับชาติมาเกิด) และกระตุ้นให้เด็กค้นหาวิธีแสดงออกที่เหมาะสมในการถ่ายทอดภาพการเคลื่อนไหว การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง และน้ำเสียง
สอนภาษาแห่งความรู้สึก อุดมด้วยคำศัพท์ที่สะท้อนภาษาความรู้สึกและอารมณ์ของบุคคล เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์การกระทำของฮีโร่ในวรรณกรรม สัมพันธ์กับพฤติกรรมของคุณเองและการกระทำของเด็กคนอื่น

วิธีการสอนและเทคนิค:

ฟังโอเปร่าสำหรับเด็กเรื่อง The Fly Tsokotukha โดย M. Krasev
การเขียนปริศนาเกี่ยวกับแมลง
เกม “บุรีรัมย์” (จากบทประพันธ์แต่งกลอนที่มีความหมาย)
นิทรรศการภาพร่างเครื่องแต่งกายสำหรับเทพนิยาย
รวบรวมโครงเรื่องเทพนิยายจากรูปสัญลักษณ์
สร้างตัวละครในเทพนิยายจากวัสดุเหลือใช้

ช่วงเวลา	ชื่อของหัวข้อ-เรื่อง	รูปแบบงานวัสดุ
มีนาคม 1-3 สัปดาห์	โลกแห่งโรงละครของคุณ	การสนทนา - แบบทดสอบ "โรงละคร" (ประเภทของโรงละคร: ละคร, โอเปร่า, เสียดสี, โรงละครหุ่นกระบอก, โรงละครโอเปร่าและบัลเล่ต์ ฯลฯ พวกเขาคล้ายกันอย่างไรและแตกต่างกันอย่างไร) KVN "ประวัติศาสตร์เครื่องแต่งกายเบลารุส" แบบทดสอบ "คุณรู้หรือไม่ ?” (ประเภทของโรงละครบนโต๊ะและอุปกรณ์โรงละครและเครื่องเล่น)
4 สัปดาห์	มารยาท	KVN “ กฎการปฏิบัติในโรงละคร”
เมษายน 1-2 สัปดาห์	การแสดง	เลียนแบบยิมนาสติก "เมฆ" N. Yakimova ยิมนาสติกบำบัดด้วยคำพูด: "ถ้วย" T. Budennaya "คนพูดพล่อย" เกม M. Kartushina "เล่าบทกวีจากเทพนิยายโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้าและท่าทาง" เกมละคร “ห่านและหงส์”
3 สัปดาห์	สุนทรพจน์บนเวที	พูดบริสุทธิ์ว่า “อุ๊คอุก - จู่ๆ แมงมุมก็ปรากฏตัวขึ้น” การแสดงเพลง แต่งทำนองบทกวี “มีแปดคู่อยู่บนพื้น” แบบฝึกหัดพัฒนาข้อต่อ “สนทนาผ่านกระจก” ออกเสียงลิ้นทด: “ตัวต่อไม่มีหนวด” “ด้วงดินไม่ส่งเสียงพึมพำ”
4 สัปดาห์	การเคลื่อนไหวของเวที	แบบฝึกหัดแบบไดนามิก “แมลงสาบวิ่งมา” เล่าบทกวีประกอบสุนทรพจน์ด้วยการเคลื่อนไหว “บาลาไลกา” โดย I. Lopukhin ปฏิภาณโวหารบทกวี “ตั๊กแตน” โดย A. Apukhtin คิดและวาดแผนภาพการเต้นรำ “ผีเสื้อ” ของ ดนตรี. อี. กริก้า ก. นิกาชินะ พี-เอ็ม "นักบัลเล่ต์" G. Nikashina MIE “นั่งเต้นรำ”
อาจ 1 สัปดาห์	งานมวลชน	เกมกลางแจ้ง "ซ่อนตัวจากแมงมุม" เกมการสื่อสาร "ไฟฉาย" เกมเต้นรำ "แมงมุม" เต้นรำเป็นจังหวะ "ตั๊กแตน", "ด้วงเก่า" - (เต้นรำ Sa-fi) ยิมนาสติกลีลาเต้นรำ "แมลงสาบสี่ตัวและจิ้งหรีด" - ( การเต้นรำแบบซาฟี)
2 สัปดาห์	พื้นฐานการแต่งหน้า	เกม "วาดหน้ากากแมลงจากเทพนิยายให้ตัวเอง"
3-4 สัปดาห์	การแสดงละครเทพนิยาย	วิธีการสอนและเทคนิค(ดูด้านบน)
มิถุนายน 1-3 สัปดาห์
4 สัปดาห์	ประวัติความเป็นมาของโรงละคร	เที่ยวโรงละคร รวบรวมปริศนาอักษรไขว้ “ครบเรื่องโรงละคร”

ตลอดระยะเวลา 3 ปี เทพนิยาย 12 เรื่องสามารถถูกนำมาสร้างเป็นละครได้:

“ สามหมี” (ละคร)
“หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด” (โรงละครเงา)
“หมาป่ากับเด็กทั้งเจ็ด” (การแสดงดนตรี)
“THE TALE OF THE BRAVE FLOWER” (การแสดงโดยมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง)
“โคลบ็อกสู่วิถีใหม่” (การแสดงหุ่นกระบอก)
“ หญิงสาวหิมะ” (ละคร)
“Thumbelina” (เทพนิยายดนตรี)
“อะไรดีอะไรชั่ว” (เกมสร้างละคร)
“MOROZKO” (เล่น)
“FLY-TSOKOTUKHA” (ละครเพลง)
“GEESE–SWANS” (เกมสร้างละคร)

เอ็กซ์วรรณกรรม:

คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับการเริ่มต้นปีการศึกษา 2548-2549 ลงวันที่ 12 กรกฎาคม 2548 เลขที่ I-1015/170 "เกี่ยวกับการจัดบริการการศึกษาเพิ่มเติมในสถาบันที่ให้การศึกษาก่อนวัยเรียน"
คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับต้นปีการศึกษา 2549-2550 ลงวันที่ 15 มิถุนายน 2549
คำแนะนำด้านระเบียบวิธีสำหรับผู้ปกครองเกี่ยวกับการก่อตัวของศิลปะ ทัศนคติที่มีมนุษยธรรมในวัยก่อนเรียนต่อเพื่อนในบทละครของผู้กำกับในสภาพแวดล้อมครอบครัว
Nikashina G.A. ในโลกแห่งจินตนาการและเสียง: คู่มือ สำหรับครูอนุบาล สถาบันและผู้กำกับเพลง - Mozyr: LLC Publishing House "Bely Veter", 2004.-PO จาก: ป่วย
Nikashina G. A. การศึกษาความรู้สึกสุนทรีย์ในเด็กก่อนวัยเรียน บทเรียนดนตรี: คู่มือสำหรับผู้อำนวยเพลงและครูของสถาบันก่อนวัยเรียน - Mn.: เบลารุส, 2000. - 168 หน้า: หมายเหตุ ป่วย.
โคโดโนวิช แอล.เอส. – เด็ก เกม. ความคิดสร้างสรรค์: เวลา 2 นาฬิกา ส่วนที่ 1 พื้นฐานทางทฤษฎี/นักวิชาการ สูงกว่าปริญญาตรี การศึกษา. – ฉบับที่ 2 - ม.ค. 2547.- 201 น.
โคโดโนวิช แอล.เอส. – เด็ก เกม. ความคิดสร้างสรรค์: เวลา 2 นาฬิกา ส่วนที่ 2 เครื่องมือการสอน/นักวิชาการ สูงกว่าปริญญาตรี การศึกษา. – ฉบับที่ 2 - ม.ค. 2547.- 110 น.
Khodonovich L. S. คนรู้จักที่ผิดปกติ: หนังสือเรียน คู่มือสำหรับนักเรียนศิลปะ ระดับ (จากห้าถึงหกปี) ของสถาบันที่ให้การศึกษาก่อนวัยเรียน การศึกษา / L.S. Khodonovich - อ.: เซอร์-วิทย์, 2547. - 56 น. - (ฉันอยากเรียน!).
Khodonovich L. S. โลกแห่งดนตรี: คู่มือสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง - ผลิต: LLC "Sir-Vit", 2000. - 32 น.
N.Dz.Nyakrasava, Maiseenka R.V. “ Dzetsi และโลกคอซแซค” - Mn., “ Zorny Verasen”, 2549
Saints, Saints, Sonya (จัดแต่งทรงผมโดย I. Tsimoshchanka), Mn., “ Yunatstva”, 1994
แอล.เอส.มาร์ทซิโนวิช. “ Styazhynka” - Mn., “ People's Asveta”, 1994
Y. Zhabko “ดวงอาทิตย์กำลังกลิ้งข้ามท้องฟ้า” - Mn., Modern Word, 2003
คู่มือปฏิบัติในการออกแบบท่าเต้นสำหรับดนตรี หัวหน้าสถาบันก่อนวัยเรียนและจุดเริ่มต้น โรงเรียน / ผู้แต่ง-คอมพ์ ที.โอ. ชาลาร์. - Mozyr: สำนักพิมพ์ LLC "Bely Veter", 2545 - 84 หน้า
เครื่องอ่านสำหรับเด็กศิลปะ วัยก่อนเข้าโรงเรียน /Z.Ya.Rez/-, M., “การตรัสรู้”, 1990.
M.I.Chistyakova“ ยิมนาสติกกายภาพ”
L.V. Artemov, "เกมละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน" - M. , "การตรัสรู้", 1991
วาย.เค. Croesus, "คุณต้องจำเทพนิยาย" - Mozyr, "White Wind", 2003
O.G. Ksenda, O.D. Negai, “คอมเพล็กซ์ของเกมการศึกษา” - Mozyr, “White Wind”, 2004
M.D. Makhaneva "ชั้นเรียนการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล" - M. , 2001
L.M. Shipitsina, “ABC of Communication” - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, “Childhood-Press”, 2004
A.M. Matlina สวัสดีเดือนพฤษภาคม - "People's Asveta", 1971
Kisileva O.I. “การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ของเด็กผ่านกิจกรรมการแสดงละครและการเล่น” คู่มือระเบียบวิธี - ตอมสค์, 2546
Petrova T.I., Sergeeva E.L., Petrova E.S. "เกมละครในโรงเรียนอนุบาล" - มอสโก "สำนักพิมพ์โรงเรียน" 2000
โจน ฟรีแมน. “วิธีพัฒนาพรสวรรค์ของเด็ก” - มอสโก, LLP Center “PRO” 1995
สนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการศึกษาคุณธรรมของเด็กก่อนวัยเรียน L.F.Ostrovskaya -M., 1997
มาพูดถึงการศึกษากันดีกว่า B.V. Busheleva, M. , 1983
โปรแกรม “โรงละคร - ความคิดสร้างสรรค์ - สำหรับเด็ก” N.F. Sorokina นิตยสาร “การศึกษาก่อนวัยเรียน” ฉบับที่ 1. 8,9,11/1996
เกี่ยวกับการศึกษา V.A. สุคมลินสกี้ ม. 2522
การพัฒนาการสื่อสารในเด็กก่อนวัยเรียน (แก้ไขโดย A.V. Zaporozhets), M. , 1974
ชั้นเรียนการแสดงละครในโรงเรียนอนุบาล - นิตยสาร "การศึกษาก่อนวัยเรียน" ฉบับที่ 7-12 / 2545; ครั้งที่ 1-3/2546
E.G.Churilova// PRESCHOOL EDUCATION.-1997.-No.4.-P.92-103.-(ดนตรีและเด็ก).
เช่น ชูริโลวา. วิธีการและการจัดกิจกรรมการแสดงละครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็ก โรงเรียน (ม.) - อ.: วลาดอส, 2547, 160 น.
เจ.อี. Firileva, E.G. Saykina "Sa-fi-dance" เต้นรำและเล่นยิมนาสติกสำหรับเด็ก - เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก "Childhood-Press", 2549
นิตยสาร "Praleska", "Muz. หัวหน้า", "การศึกษาก่อนวัยเรียน"
อินเทอร์เน็ต

จิน- การใช้งาน

1- รายการ งานวรรณกรรมสำหรับเด็ก:

I. Petrov “การโอน”
I. Petrov “ การเปลี่ยนแปลงที่ร่าเริง”
มาตุภูมิ โฆษณา เทพนิยาย "เทเรโมก", "โคโลบก"
M. Kartushin "แพะ", "ใครตามใคร"
Y. Akim “แพะ Vaska”
M. Chistyakova “ดอกไม้”
พูดบริสุทธิ์ “โอ้ มดหญ้า”
V. Berestov “สโนว์ดรอป”
V. Kataev “ ดอกไม้เจ็ดดอก”
V. Kornilov “ Kolobok ในรูปแบบใหม่”
I. เปตรอฟ “ฟ็อกซ์”
V. Shulzhik “ กระรอกทำกรวยตก”
M. Kartushin "เส้นทาง", "แบบฝึกหัด Zaykina"
E. Moshkovskaya “คำพูดสุภาพ”
มาตุภูมิ โฆษณา เทพนิยาย "สโนว์เมเดน"
A. Ostrovsky "สโนว์เมเดน"
L. Oliferova “มนุษย์หิมะ”
M. Chistyakova “สตรีม”
N. Nishchev “ ซานตาคลอสพัดอย่างไร”
I. Surikov “ฤดูหนาว”
A. Anufrieva “ข้างนอกหนาวและมีลมแรง”
O. Vysotskaya “ เราทำก้อนหิมะ”
M. Kartushin “สโนว์วูแมน”
บีเอ็นเกม “ฟรอสต์”
R.n.game “เผา เผา เคลียร์”
N. Yakimov "เมฆ"
F. Tyutchev “ น้ำพุ”
ต. บุเดนนายา “กลีบเลี้ยง”
เอ็ม. คาร์ทูชิน “คนพูดพล่าม”
I. ลปุขิน “บาลาลัยกา”
อ. อภิคติน “ตั๊กแตน”

2. รายชื่อผลงานดนตรีสำหรับเด็ก:

โคโดโนวิช แอล.เอส. “ค้อนมหัศจรรย์”
โคโดโนวิช แอล.เอส. เกม "ราชาและเจ้าหญิง"
Khodonovich L.S. - เกม "มาเป็นศิลปิน"
Khodonovich L.S. - เกม "แจ้งเสียง"
โคโดโนวิช แอล.เอส. — เกม “ใครจะร้องเพลงได้แสดงออกมากกว่านี้”
โคโดโนวิช แอล.เอส. “ใครมาสวนสัตว์”
โคโดโนวิช แอล.เอส. "คาซ่า-มันยูก้า"
โคโดโนวิช แอล.เอส. เกม “รูปร่างของใครดีกว่ากัน?”
ก. นิกาชินะ พี-เอ็ม "นักบัลเล่ต์"
G. Nikashina MIE “นั่งเต้นรำ”
G. Nikashina I-E “ลม”
G. NikashinaVRI “ดอกไม้”
G. Nikashina I-E “ระฆัง”
M. Krasev “หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด”
D. Kabalevsky "ตัวละครสามตัว"
P.I. Tchaikovsky "เพลงวอลทซ์แห่งดอกไม้"
N.A. Rimsky–Korsakov โอเปร่า "The Snow Maiden"

– บทเพลงและการเต้นรำของนกจากอารัมภบท

- อาเรียแห่งสโนว์เมเดน

- มหาสมุทร - ทะเลสีฟ้า

- การเต้นรำของตัวตลก

— เพลงที่สามของ Lelya

- คณะนักร้องประสานเสียง "มองเห็น Maslenitsa"

“Metelitsa” r.n.p.
ก. วิวาลดี “ฤดูหนาว”
I. Demyanov เกมเต้นรำรอบ "Snow Woman"
M. Krasev โอเปร่า "The Fly Tsokotukha"
E. Grieg “ผีเสื้อ”
เกมเต้น “แมงมุม”
B. Savelyev “สัตว์ร้ายของนักบุญยอห์น”
เต้นรำและเล่นยิมนาสติกสำหรับเด็ก “Sa-fi-dance”

การเต้นรำเป็นจังหวะ:

"ตั๊กแตน"

"ด้วงเฒ่า"

"ลูกช้าง"

"มดหญ้า"

"มาเทพนิยาย"

"น้ำแข็ง"

"แมลงสาบสี่ตัวและจิ้งหรีดหนึ่งตัว"

“เราไม่กลัวหมาป่าสีเทา”

เกมส์ท่องเที่ยว

"ในโลกแห่งดนตรีและการเต้นรำ"

“ผจญภัยในป่า”

"บนชายป่า"

“ไปสวนสัตว์”

"มาเทพนิยาย"

“ดอกเจ็ดดอก”

3. รายการผลงาน วิจิตรศิลป์สำหรับเด็ก:

Yu.I. Zhukovsky "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
I.S. Ostroukhov "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง"
I. Savich “สวนสัตว์ร่าเริง” (ภาพประกอบ)
A. Savrasov “ การเต้นรำแบบกลม”
A. Ryabushkin “ ผู้ชายคนหนึ่งเข้าเต้นรำเป็นวงกลม”
V.K.Zholtok “หุ่นนิ่งคนดำ”
S. Katkova “ดอกไม้แสนหวาน”
M. A. Vrubel “สโนว์เมเดน”
V. M. Vasnetsov "Snow Maiden"
K. A. Vasiliev “ ห่านหงส์”
I. Oleinikov ภาพประกอบสำหรับเทพนิยายเรื่อง "The Clapping Fly"
I. Oleinikov ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย "Thumbelina"
Y. Khoreva ภาพประกอบสำหรับเทพนิยาย
นูเรีย ภาพประกอบเทพนิยาย "เทเรโมก", "หมาป่ากับแพะน้อยทั้งเจ็ด"
Artout Rackham ภาพประกอบเทพนิยายเรื่อง "The Three Bears"

4. รายการวัสดุเสริม:

โรว์ ภาพยนตร์เรื่อง “The Snow Maiden”
ภาพยนตร์เรื่อง "แม่"
เครื่องดนตรี
เครื่องมือวัดเสียงรบกวน (Orff)
เศษผ้า
กล่องเก็บกลิ่น
ดินสอ
สี
ดินน้ำมัน

ขั้นตอนการใช้งานโปรแกรม:

ขั้นที่ 1 การจัดองค์กร- คาดว่าจะดำเนินการในปี พ.ศ. 2548 - 2549

การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนา
การรับและวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับผลประโยชน์ของเด็กและผู้ปกครองและเงื่อนไขการศึกษาและการพัฒนาการพัฒนารูปแบบและวิธีการทำงานร่วมกับเด็กการสร้างระบบการสื่อสาร ชุมชนการสอนกับสถาบันของสังคมที่ใกล้ที่สุด, การฝึกอบรมขั้นสูงของอาจารย์ผู้สอน

ขั้นตอนที่ 2 ของการดำเนินการ- ระยะเวลาดำเนินการ 2549 – 08 ทำงานโดยตรงกับเด็ก ในขั้นตอนนี้ มีการวางแผนการทำงานแบบกำหนดเป้าหมายกับเด็กที่มีพรสวรรค์ผ่านหลักสูตรชั้นเรียนบูรณาการพิเศษที่มุ่งพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์:

เนื้อหาของงาน การวิเคราะห์บทละครแยกตามตอน คุณลักษณะของตัวละครแต่ละตัว การวิเคราะห์วิธีการแสดงละครและการแสดง
ทำงานส่วนบุคคลกับเด็ก
ทำงานเกี่ยวกับการสะสมทักษะและความสามารถในการปฏิบัติงาน เด็กๆ ค้นพบการผสมผสานใหม่ๆ ปรับเปลี่ยน ปรับปรุง บรรยากาศของความคิดสร้างสรรค์ร่วมกันระหว่างเด็กและผู้ใหญ่เกิดขึ้น
การทำงานเป็นทีม ดำเนินการปล่อยผลงานที่เสร็จแล้ว ในขั้นตอนสุดท้าย เด็กๆ จะคิดเกี่ยวกับแนวคิดดังกล่าวด้วยตนเอง การผลิตละคร, มีตัวเลือกเครื่องแต่งกายละคร, วาดภาพร่าง, โปสเตอร์, การ์ดเชิญ, ทิวทัศน์ ฯลฯ

ด่าน 3 - รอบชิงชนะเลิศ— จัดให้มีการติดตามและวิเคราะห์ขั้นสุดท้ายของการดำเนินโครงการ มีการวางแผนการติดตามและวิเคราะห์การดำเนินการตามโปรแกรมและผลลัพธ์ที่บรรลุผล:

การควบคุมระดับกลาง - หลังจากการแสดงเสร็จสิ้น

การควบคุมขั้นสุดท้าย – ในขั้นตอนสุดท้ายเมื่อปลายปี พ.ศ. 2551

ในขั้นตอนสุดท้ายเมื่อวิเคราะห์การดำเนินงานของโปรแกรม “Theater Steps” ก็จะมีการเปิดเผย ด้านบวกรวมถึงปัญหาที่เกิดขึ้นและวิธีการปรับปรุงการทำงานในทิศทางนี้กับเด็กที่มีพรสวรรค์

จุดสำคัญเมื่อทำงานกับเด็กคืองานของครู

ความสัมพันธ์ระหว่างเด็กๆ ในทีมระหว่างการผลิตหรือการแสดงมีความสำคัญมาก...

การทำงานเป็นทีมไม่เพียงแต่ช่วยเท่านั้น การพัฒนาด้านสุนทรียภาพแต่ยังรวมถึงรูปแบบด้วย คุณสมบัติทางศีลธรรมพวก. งานอย่างหนึ่งของครูคือการสร้างปากน้ำที่สะดวกสบาย ทีมสร้างสรรค์ที่เป็นมิตรไม่เพียงแต่ช่วยให้เด็กๆ เพิ่มพูนความรู้และทักษะเท่านั้น แต่ยังรู้สึกเหมือนเป็นหนึ่งเดียวอีกด้วย

กลไกในการจัดโปรแกรมขึ้นอยู่กับการสะท้อนของครูและเด็กๆ ผ่านการฝึกการแสดงและเกมตามสถานการณ์ ในแต่ละบทเรียนดำเนินการจัดตามแบบจำลองของผู้อำนวยการที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษรวมถึงการพัฒนาแนวคิดและการนำไปปฏิบัติ แนวคิดการสอน- เช่น การเตรียมการเบื้องต้นให้ทิศทางที่เปิดกว้าง ให้โอกาสในการสร้างคำศัพท์ที่กระตือรือร้น เล่นร่วมกัน กิจกรรมระหว่างครูกับเด็ก และช่วยให้เด็กก่อนวัยเรียนได้รับประสบการณ์ทางวัฒนธรรมใน สภาพธรรมชาติสภาพแวดล้อมทางการศึกษา

โปรแกรม Theatre Steps เกี่ยวข้องกับการใช้งาน วิธีการดังต่อไปนี้:

วิธีการโน้มน้าวใจผ่านศิลปะการแสดงละคร (คำอธิบายหัวข้อ วิธีการแสดงออก การจัดระเบียบความสนใจที่ตรงเป้าหมาย)
วิธีการสอนแบบฝึกหัดในความเป็นจริงที่ใช้งานได้จริง ออกแบบมาเพื่อเปลี่ยนสภาพแวดล้อมการแสดงละครโดยรอบ และพัฒนาทักษะในวัฒนธรรมแห่งพฤติกรรม
วิธีการในสถานการณ์ปัญหาที่ส่งเสริมการดำเนินการที่สร้างสรรค์
วิธีการกระตุ้นความเห็นอกเห็นใจ สร้างทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อชีวิตและศิลปะในเชิงบวกและสวยงาม

เกณฑ์การประเมินครู:

ความได้เปรียบ (โดยมุ่งเน้นไปที่เด็ก วิธีการทำกิจกรรม อำนาจของตนเอง)

ผลผลิต (ขึ้นอยู่กับผลงานของเขา: ระดับสูงทักษะการแสดงของเด็กๆ มารยาทที่ดี)
การเพิ่มประสิทธิภาพในการเลือกวิธีการและวิธีการทำงาน
ความคิดสร้างสรรค์ตามเนื้อหากิจกรรม

เกณฑ์การประเมินเด็ก:

พวกเขามีความสามารถในการแสดงออกอย่างอิสระและผ่อนคลายเมื่อพูดต่อหน้าผู้ใหญ่และคนรอบข้าง
เด็กด้นสดอย่างกระตือรือร้นโดยใช้การแสดงออกทางสีหน้า ละครใบ้ การเคลื่อนไหวที่แสดงออก และน้ำเสียง (เมื่อส่งสัญญาณ คุณสมบัติลักษณะตัวละครต่างๆ เป็นต้น)
แยกแยะอารมณ์ ประสบการณ์ สภาวะทางอารมณ์ตัวอักษร
เด็กๆ รู้สึกผ่อนคลาย มีการเคลื่อนไหวสำรอง พวกเขามีการตอบสนองทางอารมณ์ต่อเสียงเพลงสูงเป็นพิเศษและมีการวางแนวเชิงพื้นที่ที่ดี
การรับรู้ที่พัฒนาผิดปกติ
การท่องจำข้อความที่รวดเร็วและคงทน
การพัฒนาภาษาแบบเข้มข้น
คำศัพท์ที่กว้างขวาง
ความสามารถในการเล่นบทบาทของคุณเอง
มีสมาธิมากขึ้น
ความปรารถนาที่จะค้นพบและสำรวจสิ่งใหม่ๆ

ผลลัพธ์ที่คาดหวังของโปรแกรม:

ขยายการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ แสดงให้เห็นถึงความสามารถและพรสวรรค์ในทิศทางที่เลือก
การสร้างสภาพแวดล้อมการพัฒนาที่แข็งแกร่งซึ่งส่งเสริมการพัฒนาความสามารถของเด็ก
การสร้างธนาคารข้อมูลเพื่อสนับสนุนระเบียบวิธีในการทำงานกับเด็ก
การสร้างระบบสนับสนุนการสอนเด็ก
ระบบติดตามที่มีการวินิจฉัยเชิงการสอน
การพูดต่อหน้าผู้ปกครอง หัวหน้า นักเรียนโรงเรียนในเมือง
การเข้าร่วมการแข่งขันระดับเมือง อำเภอ ระดับภูมิภาค

"โรงภาพยนตร์. แผนงาน" - ไฟล์ที่สามารถพิมพ์ได้ -

แบ่งปัน: