วิธีพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก เด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์

การพัฒนาความสามารถของเด็ก - สติปัญญา ร่างกาย และความคิดสร้างสรรค์ - เป็นกุญแจสู่ความสำเร็จในชีวิตบั้นปลาย ทักษะ ความรู้ และความสามารถที่ได้รับตั้งแต่อายุยังน้อยช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการเรียน เพิ่มความนับถือตนเอง และช่วยพัฒนาความสามารถและพรสวรรค์ของเด็ก นักจิตวิทยาและครูเด็กแนะนำให้ให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก ผู้เชี่ยวชาญกล่าวว่า: ความคิดสร้างสรรค์ที่เกิดขึ้นในวัยเด็กช่วยอำนวยความสะดวกในกระบวนการแก้ไขปัญหาชีวิตที่หลากหลายอย่างมาก

ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?

เมื่อเราพูดถึงความคิดสร้างสรรค์ เรามักจะหมายถึงความสามารถในการแก้ปัญหาด้วยวิธีที่แปลกใหม่ มองโลกรอบตัวเราจากมุมที่ไม่คาดคิด และค้นหาวิธีที่ไม่ธรรมดาในการทำงานต่างๆ ให้สำเร็จ เชื่อกันว่าความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในตัวทุกคนอย่างแน่นอน ความคิดเห็นนี้ไม่ได้ปราศจากรากฐาน ผู้ปกครองทุกคนสังเกตเห็นว่าเด็กๆ ที่ยังไม่คุ้นเคยกับวิธีใช้สิ่งของแบบดั้งเดิม มักจะพบว่าพวกเขาใช้วิธีดั้งเดิมมาก น่าเสียดายที่ในขณะที่เรียนรู้ที่จะแก้ไขปัญหาด้วยวิธีมาตรฐานที่ "ถูกต้อง" เด็กจะสูญเสียความสามารถในการสร้างสรรค์

ด้วยแนวทางที่ถูกต้อง คุณสามารถรักษาและพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้ทุกวัย มีเทคนิคมากมายที่บังคับให้ผู้ใหญ่มีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้นและสอนให้พวกเขาแสดงนอกกรอบ แต่แน่นอนว่าผลลัพธ์ที่ดีที่สุดมาจากการเรียนที่เริ่มต้นตั้งแต่อายุยังน้อย

การพัฒนาจินตนาการและจินตนาการ

ผู้ปกครองยุคใหม่พบว่าตนเองต้องเผชิญกับทางเลือกที่ยากลำบากในการเลือกชมรม แผนก และสถาบันก่อนวัยเรียนที่สัญญาว่าจะให้ความรู้แก่บุตรหลานของตนให้มีบุคลิกภาพที่สร้างสรรค์และพิเศษ แต่คุณต้องเข้าใจ: การพบปะกับผู้ปกครองจะมีประสิทธิภาพมากที่สุด ด้วยการสร้างบรรยากาศในบ้านที่เอื้อต่อความคิดสร้างสรรค์และจัดสรรเวลาในการสื่อสารกับลูกชายหรือลูกสาว พ่อแม่สามารถพัฒนาตนเองได้มากยิ่งกว่าครูที่มีประสบการณ์มากที่สุด!

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์เริ่มต้นด้วยการสร้างจินตนาการและจินตนาการ จินตนาการคือความสามารถในการจินตนาการถึงวัตถุบางอย่างและเก็บภาพไว้ในใจ การแสดงจินตนาการมีหลายขั้นตอน:

• ความฝัน - การสร้างภาพที่ไม่อาจควบคุมได้ซึ่งบุคคลไม่สามารถควบคุมได้
• ความฝัน - ควบคุมการสืบพันธุ์ในใจของภาพที่ทำให้เกิดอารมณ์ที่น่าพึงพอใจ
• การสร้างจินตนาการขึ้นมาใหม่ซึ่งทำให้เราสามารถจินตนาการภาพของตัวละครจากหนังสือที่อ่าน ภาพวาดที่ใครบางคนบรรยายไว้ ฯลฯ
• จินตนาการที่สร้างสรรค์ซึ่งช่วยให้คุณสามารถสร้างภาพใหม่ ๆ และพัฒนาแนวคิดที่ไม่เคยมีมาก่อน

เด็กสามารถสร้างโลกแห่งเทพนิยายขึ้นใหม่ในใจได้อย่างง่ายดาย เขาเห็นอกเห็นใจตัวละครในนิยายอย่างจริงใจและรับรู้ถึงการบิดเบือนความเป็นจริงได้อย่างง่ายดาย ผู้ใหญ่จะทำเช่นนี้ได้ยากขึ้นเนื่องจากประสบการณ์ที่สั่งสมมาและมีรูปภาพและโซลูชันสำเร็จรูปมากมาย

การพัฒนาจินตนาการในเด็กก่อนวัยเรียนเกิดขึ้นเฉพาะระหว่างการเล่น ช่วงเวลาที่ดีที่สุดสำหรับสิ่งนี้ถือเป็นช่วง 5-7 ปีซึ่งเป็นช่วงที่การก่อตัวของจินตนาการเกิดขึ้น เด็กก่อนวัยเรียนสนุกกับการจินตนาการและใช้วัตถุจริงแทนวัตถุในจินตนาการ กิ่งไม้ธรรมดาๆ จะกลายเป็นปืนพกในทันที เก้าอี้กลายเป็นของตกแต่งภายในรถยนต์ และดินสอก็กลายเป็นไม้กายสิทธิ์

เกมดังกล่าวมักไม่เรียกว่า "การศึกษา" แต่ช่วยพัฒนาจินตนาการและจินตนาการได้อย่างสมบูรณ์แบบ ต่อจากนั้นคุณสมบัติเหล่านี้จะแสดงออกมาในความคิดสร้างสรรค์และในด้านอื่น ๆ ของชีวิตเด็ก ที่น่าสนใจคือยิ่งเด็กมีอายุมากขึ้นเท่าไร เขาก็จะยิ่งจัดการภาพที่ประดิษฐ์ขึ้นได้ง่ายขึ้นเท่านั้น

เมื่ออายุมากขึ้น เด็กๆ จะพัฒนาความสามารถในการควบคุมจินตนาการของตนเอง ในตอนแรกมันแสดงออกมาอย่างเป็นธรรมชาติ เด็ก ๆ แทบไม่รู้วิธีจินตนาการถึงเจตจำนงเสรีของตนเอง เด็กก่อนวัยเรียนและยิ่งกว่านั้นคือเด็กนักเรียนสามารถควบคุมการไหลเวียนของจินตนาการและสร้างภาพได้ตามต้องการ คุณสามารถสังเกตเห็นพัฒนาการของความสามารถนี้ได้โดยการสังเกตว่าเด็กแสดงออกด้วยความคิดสร้างสรรค์อย่างไร เมื่อเริ่มวาดหรือปั้น เด็กๆ จะได้รับภาพของตัวละครในระหว่างเดินทางและเพิ่มรายละเอียดใหม่ๆ ให้กับพวกเขา และเด็กโตมักจะวางแผนสิ่งที่เขาต้องการวาดหรือปั้นอย่างแน่นอนเขาสามารถจินตนาการล่วงหน้าเกี่ยวกับภาพที่เสร็จแล้วของงานฝีมือในอนาคตและเตรียมเฉพาะวัสดุที่เขาต้องการเพื่อนำแนวคิดของเขาไปใช้

เกมเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

คุณสามารถกระตุ้นจินตนาการของคุณด้วยเกมที่หลากหลาย:

1. ชุดก่อสร้างเหมาะอย่างยิ่งสำหรับการพัฒนาการคิดเชิงพื้นที่
2. กิจกรรมสร้างสรรค์มีส่วนช่วยในการสร้างรสนิยมทางสุนทรีย์สอนให้คุณเห็นเป้าหมายสูงสุดของการทำงานและรวบรวมภาพที่ประดิษฐ์ขึ้นในภาพวาดหรืองานฝีมือ
3. ปริศนาช่วยปรับปรุงความสามารถเชิงตรรกะพัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาต่าง ๆ
4. เกมเล่นตามบทบาท ฝึกฝนทักษะทางสังคม สอนให้คุณจำลองสถานการณ์ต่าง ๆ สร้างภาพที่สมบูรณ์ เก็บไว้ในจิตสำนึกเป็นเวลานาน และจัดการได้ตามต้องการ
5. เกมคำศัพท์เหมาะสำหรับเด็กอายุ 6 ปีขึ้นไป ช่วยพัฒนาความแปรปรวนและความเร็วในการคิด

แต่เกมใด ๆ จะได้ผลก็ต่อเมื่อคุณมีส่วนร่วมกับเด็ก ๆ แนะนำองค์ประกอบของการเรียนรู้เชิงพัฒนาการและกระตุ้นจินตนาการ

ตัวอย่างเช่น หากเด็กสนใจที่จะสร้างบ้านจากชุดก่อสร้างหรือบล็อก เขาควรถามคำถาม: ใครจะอยู่ที่นี่ใครจะมาเยี่ยมเจ้าของบ้าน หากเด็กเข้าไปพัวพันกับกระบวนการแห่งจินตนาการ คุณสามารถสร้างเทพนิยาย แสดงสถานการณ์ใดๆ และสร้างภาพของตัวละครต่างๆ ได้

บางครั้งคุณสามารถให้เด็กๆ ทดสอบความคิดสร้างสรรค์โดยขอให้พวกเขาเล่าเรื่อง แก้ปัญหาเชิงตรรกะ หรือประดิษฐ์งานฝีมือด้วยตัวเอง แต่อย่าบอกพวกเขาว่าคุณกำลังทดสอบพวกเขา! พวกเขาควรมองว่างานเป็นเพียงเกม โดยไม่ต้องกังวลหรือพยายามทำตามความคาดหวังของคุณ

เมื่อพัฒนาจินตนาการและจินตนาการของเด็ก คุณควรปฏิบัติตามกฎต่อไปนี้:

1. ละทิ้งความปรารถนาที่จะวิพากษ์วิจารณ์กระบวนการและผลของการใช้แรงงานเด็ก - งานของคุณคือไม่สอนให้เขาสร้างผลงานชิ้นเอกทำตามเทมเพลต แต่เพื่อพัฒนาจินตนาการของเขา
2. อย่าทำงานทั้งหมดเพื่อเด็ก ให้โอกาสเขาทำอะไรด้วยตัวเอง
3. อย่าบังคับให้เด็กทำในสิ่งที่เขาไม่ชอบ ให้อิสระแก่เขาในการเลือก พยายามทำให้เขาหลงใหล แต่อย่าเรียกร้องให้สร้างหรือวาดหากเขาไม่ได้อยู่ในอารมณ์ที่เหมาะสม
4. พยายามค้นหากิจกรรมที่จะไม่ทำให้เกิดความเบื่อ - หากเขาสนใจ เขาจะได้รับไม่เพียงแต่ความเพลิดเพลินจากการเล่นเกม แต่ยังได้รับประโยชน์สูงสุดอีกด้วย
5. ส่งเสริมความเป็นอิสระและความอยากรู้อยากเห็นของลูก ปล่อยให้เขาถามคำถามและค้นหาคำตอบ

แต่ที่สำคัญที่สุดคือฟังลูกของคุณ! เลือกวิธีพัฒนาจินตนาการที่เหมาะกับอารมณ์ ความสนใจ และอารมณ์ของเขา แม้ว่าคุณจะทำให้เขาสนใจเกมที่มุ่งพัฒนาความสามารถในการสร้างสรรค์ของเขาไม่ได้ แต่อย่าเพิ่งหมดหวัง! ลองจินตนาการถึงลูกของคุณ แล้วคุณจะพบวิธีสอนให้เขาคิดนอกกรอบอย่างแน่นอน

ความคิดสร้างสรรค์คือบุคคลที่ไม่เพียงแต่เคลื่อนไหวไปตามกระแสเดียวกันกับฝูงชน แต่ยังมองเห็นสิ่งที่น่าสนใจจากสิ่งธรรมดาๆ และรู้วิธีสร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ หากคุณต้องการคำจำกัดความสั้นๆ ของความคิดสร้างสรรค์ ก็คือความสามารถในการคิดนอกกรอบและสร้างแนวคิดใหม่ๆ ความคิดสร้างสรรค์มีอยู่ในตัวทุกคน และแสดงออกอย่างชัดเจนโดยเฉพาะในวัยเด็กและวัยรุ่น แต่คน ๆ หนึ่งจะเริ่มคิดแคบลง เหมารวม ระงับความคิดสร้างสรรค์ของเขาทีละน้อย ดังนั้นจึงเป็นเรื่องยากสำหรับเขาที่จะสร้างสิ่งใหม่และไม่เหมือนใคร จะพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้อย่างไร? “ง่ายและมีประโยชน์” จะบอกคุณ

องค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์

แนวคิดเรื่อง “การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์” นั้นคลุมเครือเกินไปและไม่อาจเข้าใจได้ ถ้าเราอยากสร้างกล้ามเนื้อเราก็ไปยิมและบริหารกล้ามเนื้อบางส่วน หากเราอยากเรียนภาษา เราเรียนรู้คำศัพท์ใหม่ๆ สร้างประโยคจากคำศัพท์เหล่านั้น ฯลฯ คุณต้องพัฒนาอะไรบ้างเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์?

องค์ประกอบหลักของมันคือจินตนาการ ดังนั้นก่อนอื่นคุณต้องแก้ไขมันก่อน แต่ความสามารถเชิงสร้างสรรค์อื่นๆ ก็มีความสำคัญเช่นกัน:

ความสามารถในการสร้างไอเดียจำนวนมากในเวลาอันสั้น: วิธีนี้จึงมีโอกาสมากขึ้นที่จะได้สิ่งที่มีประโยชน์จริงๆ ขึ้นมา

การคิดที่เป็นต้นฉบับและยืดหยุ่นโดยไม่มีเทมเพลตมาตรฐาน ทำให้เกิดสิ่งใหม่ที่ไม่ได้มาตรฐาน และบุคคลสามารถสลับจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่งได้อย่างรวดเร็ว

ในการสร้างแนวคิดใหม่ คุณต้องเปิดใจรับข้อมูลใหม่ เพิ่มพูนความรู้ เนื่องจากบ่อยครั้งที่ประสบการณ์ของคุณไม่เพียงพอ หรือสมองของคุณสร้างวิธีแก้ไขปัญหาที่เป็นมาตรฐาน

การเปิดกว้างก็มีความสำคัญเช่นกัน นี่คือความสามารถในการค้นหาสิ่งที่เรียบง่ายจากสิ่งที่ซับซ้อนและแปลกประหลาดจากสิ่งธรรมดา พิจารณารายละเอียดทั้งหมด ระบุความขัดแย้ง และอื่นๆ

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์จะต้องสามารถคิดในภาพที่สมบูรณ์ได้ รวมถึงสามารถสรุปและสร้างภาพรวมเดียวจากความรู้และแนวคิดที่แตกต่างกันได้ แต่ในขณะเดียวกันเขาก็สามารถให้รายละเอียดปัญหาออกเป็นส่วนๆ เพื่อให้เข้าใจแก่นแท้ของปัญหาได้

ความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก

เราได้แยกทฤษฎีออกแล้ว ตอนนี้ถึงเวลาที่ต้องฝึกฝนต่อไป เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการสร้างสรรค์ คุณสามารถและควรทำแบบฝึกหัดต่างๆ เป็นเรื่องดีถ้าเด็กเติบโตในสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์และเลียนแบบผู้ใหญ่ที่มีคุณสมบัติเหล่านี้ได้ดีตั้งแต่อายุ 3 ขวบ

วิธีพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กและผู้ใหญ่

เมื่อเวลาผ่านไป พวกเขาควรจะปรากฏตัวและยึดถือ ไม่ช้าก็เร็ว พรสวรรค์ในด้านใดด้านหนึ่งก็ควรจะถูกค้นพบ เด็กจะค่อยๆ หยุดเลียนแบบครูของเขาและก้าวไปสู่ความคิดสร้างสรรค์ที่เป็นอิสระ แต่บางคนก็ยังเลียนแบบมาตลอดชีวิต

พัฒนาอย่างไร

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กไม่เพียงแต่เกี่ยวกับการสื่อสารกับผู้คนที่มีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้น คุณสามารถทำงานตามคุณสมบัติเหล่านี้ได้อย่างมีจุดมุ่งหมาย เช่นเดียวกับทักษะส่วนใหญ่ในวัยนี้ การเรียนรู้ผ่านการเล่น เด็กควรสนใจ ควรชอบกระบวนการของตัวเอง นั่นคือในกรณีนี้ สิ่งสำคัญไม่ใช่ผลลัพธ์ แต่เป็นกิจกรรมนั่นเอง

วิธีพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กและผู้ใหญ่

สิ่งสำคัญคือต้องสร้างบรรยากาศที่พิเศษ เป็นมิตรและเปิดกว้าง คุณไม่ควรวิพากษ์วิจารณ์เด็ก แม้ว่าคุณจะคิดว่าคำวิจารณ์นั้นสมควรได้รับหรือใจร้อน เพราะด้วยวิธีนี้ คุณจะทำลายความสามารถพิเศษแรกๆ ที่เกิดขึ้นในตัวเขา นอกจากนี้ คุณไม่จำเป็นต้องปรับให้เข้ากับผลลัพธ์แบบทันใจ เนื่องจากอาจไม่ปรากฏขึ้นทันที หากคุณส่งบุตรหลานไปที่สโมสรหรือศูนย์พัฒนาใดๆ ให้เลือกครูอย่างระมัดระวัง มีเพียงครูที่มีความคิดสร้างสรรค์เท่านั้นที่สามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กได้

แบบฝึกหัด

มีแบบฝึกหัดเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก อย่างไรก็ตาม นี่เป็นวิธีที่ดีในการสนุกสนานกับครอบครัวหรือให้ความบันเทิงแก่เด็กๆ ในช่วงวันหยุดของครอบครัว

มาสร้างเรื่องตลกกันเถอะ หยิบหนังสือเล่มใดก็ได้ (ควรเป็นพจนานุกรม) แล้วเลือกคำ 2 คำในนั้นที่ไม่เกี่ยวข้องกันโดยสิ้นเชิง คุณต้องคิดเรื่องตลกที่จะรวมพวกเขาเข้าด้วยกัน เพื่อให้มีความสัมพันธ์ระหว่างคำที่แตกต่างกันเหล่านี้ สามารถเพิ่มจำนวนคำได้ทีละน้อย

เราคิดค้นคำศัพท์ใหม่ เรารู้เกือบจากเปลว่าโต๊ะก็คือโต๊ะ และสมมุติว่าแมวก็คือแมว ปล่อยให้เด็กพยายามตั้งชื่อวัตถุที่คุ้นเคยใหม่แปลกตา อะไรอีกที่คุณสามารถเรียกหมอน? อาจจะเป็นน้ำลายอ่อน?

มาวาดสัตว์ที่ผิดปกติกันดีกว่า นี่คือการออกกำลังกายง่ายๆ แจกกระดาษเปล่าให้ลูกของคุณ รวมทั้งปากกามาร์กเกอร์และดินสอด้วย

วิธีพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กและผู้ใหญ่

ให้เขาสร้างสัตว์ที่ไม่มีอยู่จริงและตั้งชื่อให้สัตว์นั้นด้วย

เรากำลังประดิษฐ์บ้าน ปกติเราสร้างบ้านแบบไหน? สี่เหลี่ยมผืนผ้าซึ่งมีสี่เหลี่ยมอื่น ๆ อีกมากมาย - หน้าต่าง มอบหมายงานให้ลูกของคุณ - สร้างและวาดบ้านที่แปลกตาเช่นสามเหลี่ยมมีหลังคาทรงกลมเป็นต้น

แบบฝึกหัดเหล่านี้จะช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในลูกของคุณ อย่างไรก็ตาม ผู้ใหญ่ก็สามารถดูแลตัวเองได้เช่นกัน

ความคิดสร้างสรรค์ในผู้ใหญ่

หากคุณต้องการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในผู้ใหญ่ การสร้างอารมณ์ทางจิตวิทยาที่เหมาะสมเป็นสิ่งสำคัญ บุคคลที่รู้สึกเหมือนล้มเหลวไม่สามารถเป็นผู้กำเนิดความคิดได้

ต่อสู้กับความกลัว

ความคิดสร้างสรรค์ในตัวบุคคลสามารถถูกทำลายได้ด้วยความสงสัยในตนเอง ความกลัว และความสงสัย ดังนั้นจึงจำเป็นต้องเรียนรู้ที่จะควบคุมความกลัว ความไม่แน่นอน และขจัดทัศนคติเชิงลบต่อสิ่งที่เกิดขึ้น จะจัดการกับสิ่งนี้อย่างไร? ก่อนอื่นยอมรับว่าคุณมีความรู้สึกเหล่านี้ แล้วพยายามแทนที่ด้วยความคิดเชิงบวก การออกกำลังกายที่เรียกว่า “ติ๊กต๊อก” ช่วยได้มาก หลักการดำเนินการเหมือนกัน - ติดตามความกลัวของคุณแล้วแทนที่ด้วยความคิดเชิงบวก แต่อย่าทำสิ่งนี้ในหัวของคุณ แต่ในสมุดบันทึกนั่นคือจดทุกอย่างลงไป แบ่งแผ่นออกเป็น 2 ส่วน ลงชื่อ “ติ๊ก” เหนืออันแรก “tak” เหนืออันที่สอง ในตอนแรก คุณต้องเขียนความกลัวของคุณ ในส่วนที่สอง - วิธีต่อสู้กับความกลัว ความคิดเชิงบวก ตัวอย่างเช่น คุณเขียนใต้ “ติ๊ก” ว่าคุณจะไม่สามารถทำอะไรได้เลย ตอนนี้สิ่งที่เหลืออยู่ก็คือการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหา: ค่อยๆ ดำเนินการ ทีละขั้นตอน จัดทำแผนโดยละเอียด สิ่งสำคัญคือการเริ่มต้น ดังนั้นเราจึงอธิบายทุกความกลัว คุณจะค่อยๆ สังเกตเห็นว่าความคิดเชิงลบทั้งหมดของคุณเริ่มถูกแทนที่ด้วยความคิดเชิงบวก แต่การทำเช่นนี้คุณจะต้องทำแบบฝึกหัดนี้หลายครั้ง

วิธีพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กและผู้ใหญ่

พยายามจดจำความสำเร็จของคุณให้บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ คุณยังสามารถจดบันทึกเวลาทั้งหมดที่คุณประสบความสำเร็จได้ด้วย สิ่งนี้จะช่วยให้คุณมีความมั่นใจในตนเองและประสบความสำเร็จมากขึ้น คุณต้องโน้มน้าวตัวเองด้วยว่าคุณเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ผู้คนมักจะคิดและรู้สึกในแบบที่พวกเขาจินตนาการถึงตัวเอง หรือวิธีที่สภาพแวดล้อมคิดต่อพวกเขา ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องรู้สึกเหมือนเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ ในการทำเช่นนี้ คุณต้องเขียนเรื่องสั้นเกี่ยวกับว่าคุณเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์อย่างไร และยังคิดและเขียนข้อความหลาย ๆ ข้อความ ไม่เพียงแต่จากคนแรกเท่านั้น แต่ยังมาจากบุคคลที่สามด้วย เช่น "เอเลน่า คุณเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์" หรือ "ฉันได้รับของประทานแห่งความคิดสร้างสรรค์"

การพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

เมื่อความกลัวหมดไป คุณสามารถเริ่มฝึกที่จะช่วยพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ได้ พยายามฝึกตัวเองให้มี “การมองเห็นซ้อน” ซึ่งจะช่วยให้คุณมองเห็นสิ่งที่หลายคนไม่สังเกตเห็น เรียนรู้ที่จะมองโลกอย่างรอบคอบ ต้นไม้หรือโครงสร้างที่ไม่ธรรมดาสามารถให้แนวคิดที่ถูกต้องแก่คุณได้ พยายามตรวจสอบความคิดของคุณจดทุกอย่างที่อยู่ในใจของคุณ หากคุณมีไอเดียใหม่ๆ ให้จดทุกอย่างลงในกระดาษทันที จัดระเบียบ "ธนาคารข้อมูล" ของคุณ เก็บไอเดียเหล่านี้ไว้ในกล่องพิเศษหรือในลิ้นชักโต๊ะทำงาน

วิธีพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็กและผู้ใหญ่

บ่อยครั้งที่การหลบหนีของจินตนาการถูกขัดขวางโดยความจริงที่ว่าเราทุกคนใช้ชีวิตโดยเชื่อฟังนิสัยบางอย่าง ทุกอย่าง "วางบนชั้นวาง" นั่นคือเหตุผลที่เราคิดอย่างแคบ เพื่อรับมือกับปัญหานี้ คุณต้องเขียนรายการนิสัยของคุณและค่อยๆ เปลี่ยนนิสัยบางส่วน

เรามักได้ยินว่าความสามารถหลักที่ผู้ใหญ่และเด็กควรพัฒนาคือความคิดสร้างสรรค์และแนวทางที่สร้างสรรค์ เหตุใดวันนี้จึงสำคัญมาก (และจะสำคัญยิ่งขึ้นในวันพรุ่งนี้) เหตุใดจึงมองหาคำตอบหลายข้อสำหรับคำถามเดียวและวิธีเรียนรู้ทั้งหมดนี้ - อ่านในบทความของเรา

การใช้ความคิดสร้างสรรค์คืออะไร?

เด็กสร้างสรรค์? ทำไม - บางคนจะพูด ให้เขาได้รับการศึกษา มีมารยาทดี ติดต่อกับตัวเอง แค่นี้ไม่พอสำหรับชีวิตที่มีความสุขและประสบความสำเร็จเหรอ? แต่นักอนาคตนิยมและนักการศึกษากลับพูดกันมากขึ้นว่าความคิดสร้างสรรค์จะเป็นเครื่องมืออันทรงคุณค่าในสังคมเมื่อลูกหลานของเราเติบโตขึ้น ท้ายที่สุดแล้ว โลกกำลังเปลี่ยนแปลง: คนรุ่นต่อๆ ไปจะต้องเผชิญปัญหาเรื่องความอดอยาก ประชากรล้นเกินและการอพยพย้ายถิ่น นิเวศวิทยา การขาดแคลนน้ำมันสำรอง และการเปลี่ยนไปใช้แหล่งพลังงานอื่นๆ อย่างจริงจัง และโลกจะเปลี่ยนแปลงอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ในพื้นที่ส่วนใหญ่ ซึ่งหมายความว่าคุณค่าของคนที่รู้วิธีค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อนที่ประสบความสำเร็จและผิดปรกติ ทั้งเล็กและใหญ่ โดยข้ามแบบเหมารวมและตรรกะที่แข็งกระด้าง จะเพิ่มขึ้นในจักรวาล นั่นคือจะต้องมีคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ และถ้าเรามักจะถือว่าความคิดสร้างสรรค์อยู่ในขอบเขตของศิลปะและแรงบันดาลใจ ความคิดสร้างสรรค์ก็เหมือนกับงานฝีมือมากกว่า มันจะช่วยแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน

คนที่มีความคิดสร้างสรรค์สามารถประหยัดเงินหรือสร้างรายได้มหาศาลได้ ตัวอย่างเช่น Peter Ueberrouth ในระหว่างการเตรียมการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกที่ลอสแองเจลิสในปี 1984 ได้เสนอแนวคิดใหม่ ๆ มากมาย และเมืองนี้มีรายได้ 250 ล้านดอลลาร์จากการแข่งขัน แม้ว่าผู้จัดงานจะเป็นผู้จัดงานก็ตาม มักจะใช้เงินหลายล้านดอลลาร์ในโอลิมปิก คนที่มีความคิดสร้างสรรค์สามารถทำให้ชีวิตง่ายขึ้นสำหรับคนนับแสน ตัวอย่างเช่น David Kelly และบริษัท IDEO ของเขาเคยประดิษฐ์เมาส์คอมพิวเตอร์ที่ Steve Jobs มอบหมายให้ และตอนนี้พวกเขาสร้างระบบควบคุมที่มีมนุษยธรรมสำหรับโรงพยาบาล โรงแรม และบริษัทขนาดใหญ่ ความคิดสร้างสรรค์สัมผัสใจเรา ยกระดับจิตวิญญาณของเรา และทำให้เรามองโลกแตกต่างออกไป อย่างน้อยก็เมื่อพวกเขาสร้างโฆษณาและสโลแกน และโดยทั่วไปแล้ว ผู้ที่มีแนวสร้างสรรค์ที่สูบฉีดไม่เพียงแต่ได้รับรายได้ที่ดี แต่ยังใช้ชีวิตอย่างสนุกสนานมากกว่าคนอื่นๆ เพราะพวกเขารู้วิธีที่จะหลีกหนีจากแผนการที่ไม่สะดวกและสถานการณ์กดดัน ในช่วงเวลาที่ยากลำบากพวกเขาจะไม่ติดอยู่ในตำแหน่งของเหยื่อ แต่จะหาจุดแข็งและหนทางในการดำเนินการที่ดีและถูกต้อง

ข้อโต้แย้งอีกประการหนึ่งที่สนับสนุนการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์: ในปัจจุบันแนวทางการศึกษากำลังเปลี่ยนแปลงไป ต้องขอบคุณแกดเจ็ตและเครือข่ายข้อมูล เราจึงสามารถเข้าถึงข้อมูลเกือบทุกชนิดได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งหมายความว่าสิ่งสำคัญไม่เพียงแค่ต้องเรียนรู้หัวข้อใดหัวข้อหนึ่งเท่านั้น แต่ยังต้องเรียนรู้วิธีการทำงานกับข้อมูลอย่างรวดเร็วและยืดหยุ่น เพื่อพัฒนาคุณสมบัติที่เทคโนโลยีไม่สามารถพรากไปจากเราได้: ความเป็นผู้นำ การเอาใจใส่ และที่ขาดไม่ได้คือความคิดสร้างสรรค์

การเยียวยาง่ายๆสำหรับทุกวัน

“เอาล่ะ คุณทำให้ฉันเชื่อ! - ผู้ปกครองที่ห่วงใยจะพูด “ปล่อยให้ลูกชายหรือลูกสาวของฉันเติบโตอย่างสร้างสรรค์และพิชิตทุกคน คุณต้องการอะไรเพื่อสิ่งนี้” มีคำแนะนำทั่วไปเกี่ยวกับเรื่องนี้ซึ่งช่วยสร้างบรรยากาศ ดินที่มีคุณค่าทางโภชนาการสำหรับความคิดสร้างสรรค์ของเด็กๆ เพื่อให้มันเบ่งบานและแข็งแกร่งขึ้นทุกปี และมีวิธีการเฉพาะที่ช่วยยกระดับความคิดสร้างสรรค์จนถึงระดับทักษะ กล่าวคือ เราสอนเด็กๆ ให้กินด้วยช้อนและส้อม เราสอนให้พวกเขาเขียนด้วยลายมือเขียนตัวอักษร พูดคำสุภาพบนระบบอัตโนมัติ - และในทำนองเดียวกัน คุณสามารถสอนเด็กให้เปิดความคิดสร้างสรรค์ได้ แต่ขอเริ่มต้นด้วยสิ่งง่ายๆ

* ปล่อยให้จินตนาการของลูกคุณโลดแล่นเด็ก ๆ สามารถมองเห็นสิ่งมีชีวิตในแท่งไม้หรือถุงซีเรียล พวกเขา "ให้ความบันเทิง" กับผู้ใหญ่ที่มีไอเดียแปลกๆ สำหรับโปรเจ็กต์ระดับโลก - วิธีสร้างท่อส่งจากหลอดค็อกเทลระหว่างสองอพาร์ทเมนต์เพื่อถ่ายโอนน้ำผลไม้ให้กันในตอนเช้า พวกเขาสามารถสร้างบางสิ่งขึ้นมาจากความว่างเปล่าได้ อย่าวิพากษ์วิจารณ์เด็กๆ เกี่ยวกับจินตนาการที่ "ไม่สมจริง" ของพวกเขา ในทางกลับกัน สนับสนุนพวกเขา

* ให้เด็กวาดรูปตรวจสอบให้แน่ใจว่าลูกชายหรือลูกสาวของคุณมีกระดาษเพียงพอและดินสอสีหรือปากกามาร์กเกอร์ที่สะดวกสำหรับการวาดภาพเสมอ เพื่อที่พวกเขาจะได้วาดภาพจินตนาการและไอเดียของตนเองได้เสมอ (และถ้าจะให้ดีควรแขวนไว้บนผนัง) การเก็บภาพความคิดสร้างสรรค์เป็นนิสัยที่สำคัญ โดยจะจัดระเบียบจิตสำนึกและเสริมสร้างความเชื่อมโยงกับความเป็นจริง

* ให้พื้นที่บุตรหลานของคุณในการดำเนินโครงการให้เขามีสิทธิ์สร้างปราสาทจากหมอน ติดเทปจราจรบนพื้น สร้างเมืองกระดาษสำหรับของเล่นบนโต๊ะข้างเตียงและชั้นวาง และยืด "โมโนเรล" ที่ทำจากด้ายเย็บผ้าระหว่างตู้เสื้อผ้าและเตียง อย่างน้อยก็ภายในห้องหรือมุมเล่นของเด็ก ๆ ปล่อยให้เด็กทำให้ความปรารถนาของเธอเป็นจริง

* แทนที่จะเป็น "ถูกต้อง" - พูดว่า "ยอดเยี่ยม" "น่าสนใจ""อยากรู้อยากเห็น", "ยอดเยี่ยม" แทนที่จะ "ผิด" - "ทำไม", "อาจจะ", "มาดูทางนี้กันดีกว่า"... สอนลูกของคุณให้ปกป้องจุดยืนของเขา โต้เถียง และเป็นผู้นำการอภิปราย

* แสดงให้ลูกของคุณเห็นว่าการเรียนรู้นั้นสนุกและน่าสนใจหนังสือภาพดีๆ สามารถช่วยเรื่องนี้ได้ ทั้งบทกวี เทพนิยาย เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์และประวัติศาสตร์ ภาพยนตร์ การ์ตูน และรายการวิทยาศาสตร์ที่มีอยู่ในปัจจุบัน การเดินทางร่วมการเดินและการสนทนาของคุณ ปล่อยให้เด็กเรียนรู้ก่อนไปโรงเรียนด้วยวิธีการจัดระเบียบและระเบียบวินัย การได้รับความรู้และทำความรู้จักกับโลกอาจเป็นการผจญภัยที่น่าตื่นเต้น

* แนะนำลูกของคุณให้รู้จักกับภาษาและวัฒนธรรมต่างประเทศที่แตกต่างกันแสดงการ์ตูนเป็นภาษาเยอรมันให้เขาดู เล่นวิดีโอที่เด็กๆ ในวัยเดียวกับเขาพูดภาษาอังกฤษหรือภาษาญี่ปุ่นได้ หากคุณทานโรลด้วยกันในร้านอาหาร "ญี่ปุ่น" หรือพาสต้าในร้านกาแฟ "อิตาลี" ให้ดึงความสนใจของบุตรหลานของคุณมาที่สิ่งนี้ บอกเขาเล็กน้อยเกี่ยวกับประเพณีของประเทศเหล่านี้เพื่อที่เขาจะได้เห็นโลกเป็นเครือข่ายที่ถักทอหลากหลาย ด้ายสีและไม่ใช่น้ำสลัดวิเนเกรตต์แปลก ๆ

* ให้เด็กมีพื้นฐานทางวัฒนธรรมเล่นดนตรีที่ดีและพูดคุยเกี่ยวกับนักประพันธ์ แสดงภาพวาด ภาพถ่ายผลงานสถาปัตยกรรมชิ้นเอก ไปโรงละครและพิพิธภัณฑ์กับลูกของคุณ สิ่งหนึ่งที่สำคัญ: เด็กสนใจ ดังนั้นพยายามดึงดูดและดึงดูดเขา และหากมีสิ่งใดทำให้เด็กเบื่อก็ปล่อยมันไป ผู้ใหญ่หลายคนจำได้ด้วยความปรารถนาดีว่าในวัยเด็กพวกเขา "อัดแน่น" ด้วย Philharmonic และแกลเลอรีและสิ่งนี้ไม่ได้ช่วยพวกเขาได้ดีนัก

* ส่งเสริมอารมณ์ขันเรื่องตลก การประชด อารมณ์ขันเป็นกระบวนการพิเศษที่ใกล้เคียงกับแนวทางสร้างสรรค์มาก นอกจากนี้ยังช่วยให้เราหลุดพ้นจากทัศนคติเหมารวมและรูปแบบการขมวดคิ้วที่จริงจัง เปิดมุมมองใหม่ต่อโลก ฟื้นคืนอารมณ์ และหล่อเลี้ยงความเป็นธรรมชาติ ดังนั้นทำเรื่องตลกให้ตัวเองสนับสนุนให้ลูกของคุณอ่านบทกวีและเทพนิยายที่ตลกและขัดแย้งกัน - Yunna Moritz, "Mother Goose", Zakhoder, Kharms

วิธีการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

และตอนนี้ - เกี่ยวกับวิธีการพิเศษในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ เทคนิคมากมายได้ปรากฏแล้วในโลกที่ช่วยให้เด็กและผู้ใหญ่ปรับตัวเข้ากับกระแสความคิดสร้างสรรค์และค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่สร้างสรรค์สำหรับปัญหาต่างๆ ปัจจุบันเทคนิคเหล่านี้ถูกนำมาใช้อย่างแข็งขันในธุรกิจ การเมือง การโฆษณา การจัดการ และแน่นอนว่าการศึกษา เรามาพูดถึงระบบยอดนิยมสามระบบที่คุณสามารถคุ้นเคยได้อย่างง่ายดายจากหนังสือและแนะนำให้ระบบเหล่านี้ใช้ในการสื่อสารกับลูกของคุณ และใช้เครื่องมือบางอย่างในชีวิตครอบครัว

การคิดเชิงออกแบบ

คำว่า "การคิดเชิงออกแบบ" ถือกำเนิดขึ้นในซิลิคอนแวลลีย์ในช่วงทศวรรษที่ 60 ของศตวรรษที่ผ่านมา จากนั้นจึงได้รับการยกย่องที่มหาวิทยาลัยสแตนฟอร์ด และแพร่หลายสู่คนทั่วไป กระบวนการคิดเชิงออกแบบมองโลกเป็นกลไกที่ซับซ้อน ซึ่งสามารถปรับปรุงงานได้เสมอ เนื่องจากการออกแบบที่สะดวกยิ่งขึ้น และความสะดวกสบายของมนุษย์คือประเด็นสำคัญ ในการคิดเชิงออกแบบ เมื่อแก้ไขปัญหาใด ๆ ก่อนอื่นเรามองไปที่ผู้คนที่เรากำลังมองหาวิธีแก้ปัญหา พยายามเข้าใจคุณค่าและความต้องการของพวกเขา สังเกตพวกเขา "ด้วยตาที่เปิดกว้าง" โดยไม่มีแผนการอุปาทาน ดังนั้นความเห็นอกเห็นใจจึงเป็นหนึ่งในเสาหลักของการคิดเชิงออกแบบ เสาหลักอีกประการหนึ่งคือความคิดสร้างสรรค์ร่วมกัน: กลุ่มคนฉลาดกว่าผู้เข้าร่วมแต่ละคน ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องหยิบยกและพัฒนาความคิดของกันและกันและทำงานร่วมกัน ดังนั้นการคิดเชิงออกแบบจึงเกี่ยวกับทีมเสมอ และทีมเหล่านี้มักจะคิดด้วยภาพโดยใส่ความคิดของตนลงบนกระดาษ สร้างสรรค์โซลูชันโมเดล Lego เพื่อดูว่ามันจะทำงานอย่างไร

ดังนั้นเทคนิคการคิดเชิงออกแบบจึงน่าดึงดูดใจมากสำหรับเด็กและทุกคนในครอบครัว ราวกับว่าพวกเขากำลังเชิญชวนให้พวกเขามีส่วนร่วมในการเล่นเชิงสร้างสรรค์ และเป้าหมายของเกมคือการปรับปรุงบางสิ่งในชีวิตของครอบครัวหรือคิดวิธีแก้ปัญหาใหม่ที่น่าสนใจ จะให้อะไรคุณยายในวันครบรอบ, บรรเทาทุกข์ให้กับแม่ที่ทำงานบ้าน, จะช่วยพี่ชายทำการบ้านอย่างไรและไม่ลืมส่วนต่างๆ และชมรม? งานสร้างสรรค์ดังกล่าวเป็นประสบการณ์ที่สร้างแรงบันดาลใจอย่างมากทำให้ได้รับความเพลิดเพลินอย่างมากจากการค้นหาร่วมกันและขจัดความกลัวที่จะเกิดขึ้นกับสิ่งใหม่ ๆ

ตัวอย่างเช่น:คุณแม่เบื่อหน่ายกับการทำงานในครัว ขาดความกตัญญูต่อครอบครัว และเวลาสำหรับสิ่งดีๆ มากมาย เธอประกาศกับครอบครัวอย่างมากว่าเธอทำสิ่งนี้ไม่ได้อีกต่อไป ครอบครัวมองแม่ด้วยความอยากรู้อยากเห็นและพยายามแก้ไขปัญหาด้วยวิธีการออกแบบ ขั้นแรกคือการเอาใจใส่เราพยายามเข้าใจแม่เธอต้องการอะไร? - อาหารอร่อยและดีต่อสุขภาพสำหรับทุกคน ห้องครัวที่สะอาดและสะดวกสบาย เธอไม่พร้อมที่จะยอมแพ้กับอาหารที่ยังไม่ได้ล้างและปฏิเสธที่จะเลี้ยงครอบครัวด้วยผลิตภัณฑ์กึ่งสำเร็จรูป ขั้นตอนที่สองคือการมุ่งเน้นไปที่ปัญหา: เราจะช่วยแม่ได้อย่างไร และเริ่มสร้างสรรค์ไอเดียต่างๆ เราฟังและจดทุกอย่าง โดยเฉพาะคำแนะนำของเด็กๆ: ซื้อเครื่องล้างจาน (ใช่!) จ้างแม่บ้าน (ไม่!) ปรุงเฉพาะโจ๊กและพาสต้า (พ่อไม่เห็นด้วย) ทุกคนทำอาหารเอง (แม่กลอกตา) เตรียมอาหารสำหรับสัปดาห์หน้า ปลูกอาหารในกระถาง และสมาชิกครอบครัวแต่ละคนทำอะไรในครัวได้บ้าง ลูกสาวของฉันต้องการตกแต่งจานด้วยช็อคโกแลต - กระแสของความคิดกำลังสนุกสนานและมหัศจรรย์มากขึ้นเรื่อยๆ เมื่อกระแสน้ำแห้งเราเลือกจากรายการแนวคิดเหล่านั้นที่ทุกคนชอบและสามารถนำมาใช้ได้วาดแผนภาพ: สำหรับอาหารเช้าแม่เตรียมโจ๊ก (ไข่เจียวขนมปังกรอบ) พ่อวางจานช้อนและเทชาลูกสาวล้างผลไม้ และตกแต่งจานด้วยช็อคโกแลต เด็กๆ สามารถสร้างโครงการโดยใช้เลโก้ได้ เช้าวันรุ่งขึ้นเราจะทดสอบวิธีแก้ปัญหา

"คิดเหมือนนักออกแบบ" Zhanna Liedtka และ Tim Ogilvy http://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/dizain_myshlenie_dlya_menegerov/

ทฤษฎีการแก้ปัญหาเชิงประดิษฐ์

ทฤษฎีนี้เริ่มได้รับการพัฒนาในช่วงทศวรรษที่ 40 ของศตวรรษที่ผ่านมาโดย Heinrich Altshuller นักประดิษฐ์ชาวโซเวียตและนักเขียนนิยายวิทยาศาสตร์ เขาตรวจสอบสิทธิบัตรมากกว่า 40,000 ฉบับ และระบุวิธีการมาตรฐาน 40 วิธีที่นักประดิษฐ์ใช้ หลังจากนั้น Altshuller ได้สร้างอัลกอริทึมสำหรับการแก้ปัญหาเชิงประดิษฐ์และกำหนดกฎหลักของการพัฒนาระบบทางเทคนิค ปัจจุบันวิธีนี้แพร่หลายในหลายประเทศทั่วโลก วิธีการนี้ได้รับการปรับใช้เพื่อการศึกษาของเด็กทุกวัย ใช้ในการศึกษาระดับอุดมศึกษา การให้คำปรึกษาทางธุรกิจ และการแก้ปัญหาในด้านเศรษฐกิจและสังคม TRIZ ทางทฤษฎีค่อนข้างหนักและเข้าใจยาก ประกอบด้วยคำศัพท์และไดอะแกรมทางเทคนิคมากมาย แต่ถ้าคุณใช้อุปกรณ์ช่วยในทางปฏิบัติสำหรับเด็ก ชั้นเรียนก็จะสนุกและน่าสนใจ และแม้ว่าชั้นเรียนที่มีประสิทธิภาพอย่างแท้จริงจะสามารถสอนโดยครู TRIZ ที่ผ่านการฝึกอบรมเท่านั้น แต่งานจากคอลเลกชัน TRIZ ยังคงสามารถพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของทั้งเด็กและผู้ปกครองได้อย่างมาก

วิธีการของ TRIZ กล่าวว่าไม่จำเป็นต้องให้แผนการอธิบายสำเร็จรูปแก่เด็ก แต่ควรส่งเสริมให้เด็กมองหาความเชื่อมโยงและรูปแบบของปรากฏการณ์อย่างอิสระ เด็กไม่ควรพึ่งพาทัศนคติแบบเหมารวม ใน TRIZ เขาได้รับการสอนให้มองเหตุการณ์ วิเคราะห์ และสร้างระบบแนวทางในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาด้วยตนเอง ประการแรก เด็กเรียนรู้ที่จะค้นหาและแยกแยะความขัดแย้งที่อยู่รอบตัวเขาทุกแห่ง: อะไรคือสิ่งธรรมดาระหว่างดอกไม้กับต้นไม้ ระหว่างรูปภาพกับประตู? จากนั้นเด็กจะได้รับการส่งเสริมให้จินตนาการ ประดิษฐ์คิดค้น: คิดเก้าอี้ตัวใหม่ที่สะดวกสบาย เพื่อหาทางเอาชีวิตรอดบนเกาะร้างที่มีเพียงกล่องขนม จากนั้นปัญหาเทพนิยายจะได้รับการแก้ไขและเทพนิยายต่างๆ ถูกประดิษฐ์ขึ้นโดยใช้เทคนิค TRIZ เป็นผลให้เด็กเรียนรู้ที่จะหาทางออกจากสถานการณ์ใด ๆ และใช้วิธีแก้ปัญหาดั้งเดิมที่ไม่ได้มาตรฐาน

ตัวอย่างเช่น:เราให้งานวิจัยแก่เด็กจากคอลเลกชัน TRIZ เมื่อแม่หมีไปล่าสัตว์ เธอจะทิ้งลูกหมีไว้ตามลำพัง แต่เมื่อกลับมา ลูกหมีจะมีพฤติกรรมแปลกๆ ทันทีที่เห็นแม่หมี พวกมันจะปีนขึ้นไปบนต้นไม้บางๆ และเฉพาะเมื่อมันเข้ามาใกล้มากเท่านั้นที่พวกมันจะลงไปที่ ของเธอ. ทำไมพวกเขาถึงประพฤติเช่นนี้? - เราเปิดโอกาสให้เด็กได้แสดงความคิดเห็นและค่อยๆ ชี้แนะเขา ลูกๆ อยากเห็นแม่ของพวกเขาดีขึ้นจากเบื้องบนหรือไม่? พวกเขาต้องการทำให้เธอประหลาดใจหรือไม่? บางทีพวกเขาอาจกลัว? คุณจำแม่ของคุณจากระยะไกลในทันทีไม่ได้หรือ? แล้วทำไมต้องอยู่บนต้นไม้บางๆล่ะ? ต้นไม้บางจะรองรับลูกหมีตัวเล็กได้ แต่หมีตัวใหญ่จะไม่สามารถปีนขึ้นไปได้และจะอยู่ด้านล่าง บางทีลูกอาจจะซ่อนแบบนี้ไว้เผื่อไว้? ท้ายที่สุดมันไม่ใช่แม่ แต่เป็นหมีขี้โมโหของคนอื่น - ดังนั้นเราจึงพบคำตอบที่ถูกต้อง ในขณะเดียวกัน คำตอบไม่ได้สำคัญเท่ากับเส้นทางการวิจัยของเด็กมากนัก นี่คือสิ่งที่สอนให้เขามองหาการเชื่อมโยง ลองใช้แนวทางต่างๆ และเลือกทางออกที่ดีที่สุด

หนังสือ.“เดนิสเป็นนักประดิษฐ์ หนังสือพัฒนาความสามารถในการประดิษฐ์ของเด็กชั้นประถมศึกษาและมัธยมศึกษา” เกนนาดี อิวานอฟ. http://www.ozon.ru/context/detail/id/19962312/

"ชั้นเรียน TRIZ ในโรงเรียนอนุบาล" สเวตลานา จิน http://rutracker.org/forum/viewtopic.php?t=3364912

“150 งานสร้างสรรค์เกี่ยวกับสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา” อเล็กซานเดอร์ จิน, ไอรินา อันเดรซีฟสกายา http://www.labirint.ru/books/228479/

การคิดนอกกรอบ

คำว่า "การคิดนอกกรอบ" ถูกเสนอขึ้นในช่วงปลายทศวรรษที่ 60 โดย Edward de Bono ปัจจุบันเขาเป็นหนึ่งในผู้เชี่ยวชาญที่เชื่อถือได้มากที่สุดในโลกในสาขาความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็น "กูรูด้านการจัดการ" คำนี้ประสบความสำเร็จมากจนรวมอยู่ในพจนานุกรมภาษาอังกฤษของ Oxford "ด้านข้าง" หมายถึง "ด้านข้าง" ซึ่งตรงกันข้ามกับการคิดเชิงตรรกะ "แนวตั้ง" ตามปกติและพยายามแก้ไขปัญหาที่ยากลำบากโดยใช้วิธีการหรือองค์ประกอบ "ด้านข้าง" ที่ผิดปกติซึ่งมักจะถูกละเลยโดยการคิดเชิงตรรกะ เราทุกคนจำปริศนาตลกๆ ที่เด็กๆ ใช้เพื่อสร้างความบันเทิงให้กันและกันได้: “ทำไมรถรางถึงเคลื่อนที่?” - “เพราะเขามีแผนเหรอ?” - "เลขที่! บนรางรถไฟ! ฉันถามว่า "รถรางไปที่ไหน" และนี่คือการคิดนอกกรอบชนิดหนึ่ง เมื่อจิตสำนึกได้รับการปรับโครงสร้างใหม่เล็กน้อย และเรียนรู้ที่จะเห็นรูปแบบที่ไม่ได้มาตรฐานในความเป็นจริงที่คุ้นเคย

การคิดนอกกรอบมีพื้นฐานเดียวกับความเข้าใจหรืออารมณ์ขัน แต่สามารถเรียนรู้เป็นทักษะและนำไปใช้อย่างตั้งใจ Peter Ueberrouth ซึ่งคุ้นเคยกับเราอยู่แล้วซึ่งช่วยให้ลอสแอนเจลิสหาเงินในการแข่งขันกีฬาโอลิมปิกยอมรับว่าเขาใช้วิธีการคิดนอกกรอบในการพัฒนาแนวคิดของเขา เชื่อกันว่าการคิดนอกกรอบเกี่ยวข้องกับการปรับโครงสร้างรูปแบบที่ประสบการณ์และความทรงจำของเราถูกจัดระเบียบใหม่ ช่วยเปลี่ยนแบบเหมารวม ถอยห่างจากรูปแบบที่จำกัด และสร้างรูปแบบใหม่ และในการทำเช่นนี้ คุณจะต้องละทิ้งวิธีแก้ปัญหาแบบลอจิคัลที่อยู่เบื้องบน เชื่อในความเข้าใจอย่างลึกซึ้ง ข้อสันนิษฐานที่สงสัย เข้าใจแนวคิดใหม่ๆ ค้นหาจุดเริ่มต้นใหม่ๆ ในปัญหา

ตัวอย่างเช่น:วิธีหนึ่งในการเปิดใช้งานการคิดนอกกรอบคือการร่างสิ่งที่เรียกว่า "พลูมิน" - แผนที่ทัศนคติของคุณต่อสถานการณ์ซึ่งจะมีการสังเกตข้อดีข้อเสียและจุดที่น่าสนใจ หลังจากนี้ไม่จำเป็นต้องเปรียบเทียบว่ามีข้อดีหรือข้อเสียมากกว่านั้นก็ไม่จำเป็นต้องวิเคราะห์อย่างมีเหตุผล ประเด็นก็คือในระหว่างงานง่ายๆ นี้ เราได้เปิดใช้ทุนสำรองที่ไม่ได้ใช้และประเมินสถานการณ์ในวงกว้าง ในระหว่างการเตรียม "พลูมิน" เด็กและผู้ใหญ่มักจะเปลี่ยนทัศนคติต่อสถานการณ์ พบวิธีแก้ปัญหาที่ไม่คาดคิด และสมองจะเรียนรู้สมาธิเป็นพิเศษและค้นหาวิธีแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผลเป็นพิเศษ สมมติว่าเด็กผู้ชายไม่รู้ว่าควรไปเล่นโยคะต่อหรือไม่ มีบางอย่างผลักไสเขาออกไปและทำให้เขาสับสน เขานั่งที่โต๊ะแบ่งแผ่นออกเป็นสามโซนแล้วกรอก: ข้อดี - ชั้นเรียนจัดขึ้นใกล้บ้านพวกเขานำโดยผู้ฝึกสอนที่น่าสนใจเขาชอบความรู้สึกของอาสนะบางอย่างซึ่งดีต่อสุขภาพ ข้อเสีย - คุณต้องตื่นแต่เช้าในวันอาทิตย์แล้วไปเรียน เด็กบางคนในยิมทำตัวโง่เขลา โค้ชพูดตลกเกี่ยวกับสภาพจิตใจและกรรม การได้รู้จักผู้คนใหม่ๆ สัมผัสร่างกายของคุณเป็นเรื่องน่าสนใจ... จู่ๆ ฉันก็โล่งใจ: “ใช่ ฉันอาจจะไปเล่นโยคะต่อ!” - นี่คือวิธีที่ในกระบวนการทำงานเปิดมุมมองใหม่ของสถานการณ์และแนวการพัฒนาใหม่ หากเด็กยังไม่ได้เขียน เขาก็สามารถสรุปข้อดีข้อเสียได้อย่างรวดเร็ว

หนังสือ.“ฉันพูดถูก คุณผิด” เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน http://www.labirint.ru/books/110653/

"หมวกคิดหกใบ" โดย เอ็ดเวิร์ด เดอ โบโน http://www.labirint.ru/books/97575/

ความคิดสร้างสรรค์เป็นทักษะที่สำคัญสำหรับหลายด้านของชีวิต ในการทำงานและการเรียนจะช่วยให้มองเห็นแนวทางแก้ไขปัญหาที่ซับซ้อน ในการสื่อสารกับคนใกล้ตัวและคนไกลจะช่วยให้เข้าใจพวกเขาได้ดีขึ้นและหาแนวทางเข้าถึงพวกเขาได้ ในความรัก ความคิดสร้างสรรค์ ในชีวิตของจิตวิญญาณ มันยังช่วยให้คุณสังเกตเห็นและตระหนักถึงมุมมองใหม่ ๆ และโอกาสอันมีค่าอีกด้วย การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์นั้นไม่ใช่เรื่องยาก - อย่ากลัวที่จะทดลองแล้วคุณจะพบกับความสามารถใหม่ๆ ของลูกคุณอย่างแน่นอนและได้เห็นบุคลิกใหม่ๆ ของเขา!

ลิวบอฟ บิสตรียาโควา

เป้า:การพัฒนาความสามารถของครูในการค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน (สร้างสรรค์) ใหม่ การสร้างการเชื่อมโยงการสื่อสารภายในทีม

งาน:

1. การรับรู้และการเอาชนะอุปสรรคต่อการแสดงออกและการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์

2. การตระหนักถึงลักษณะของสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์

3. การพัฒนาทักษะและความสามารถในการจัดการกระบวนการสร้างสรรค์

วัสดุ:ลูกบอล, แผ่นกระดาษ A4, กรรไกร, ดินสอ, ปากกา, ปากกาสักหลาด, ปากกามาร์กเกอร์, กาว, กระดาษ Whatman, หนังสือพิมพ์, นิตยสาร, การ์ดที่มีรูปลูกหมู, วินนี่เดอะพูห์, กระต่าย, เสือ

งานเบื้องต้น:การศึกษาวินิจฉัยศักยภาพเชิงสร้างสรรค์ของครูในสถาบันการศึกษา (ภาคผนวก 1).

ความก้าวหน้าของชั้นเรียน

ส่วนเบื้องต้น.หนึ่งในองค์ประกอบหลักของมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางซึ่งเป็นบุคคลสำคัญที่คิดไม่ถึงว่าจะนำพวกเขาไปสู่ระบบการศึกษาที่ประสบความสำเร็จคือครู คุณคิดว่าครูควรมีคุณสมบัติอะไรบ้าง?

คำตอบ:

ความคิดสร้างสรรค์;

มีความเชี่ยวชาญในเทคโนโลยีการศึกษาสมัยใหม่

มีปฏิสัมพันธ์กับครอบครัวของนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

เปิดรับนวัตกรรม

มีแรงบันดาลใจในการทำงานกับเด็ก ๆ

สามารถพัฒนาตนเองและวิชาชีพได้

หากปราศจากการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และความพร้อมด้านนวัตกรรม กิจกรรมการสอนที่ประสบความสำเร็จก็เป็นไปไม่ได้ในปัจจุบัน

พวกเราครูต้องเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ไม่เหมือนใคร ท้ายที่สุดแล้ว เพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ในเด็ก คุณต้องเป็นคนที่มีความคิดสร้างสรรค์ด้วยตัวเอง

คุณไม่สามารถสร้างสิ่งใหม่ ๆ ในด้านใด ๆ ของชีวิตได้หากไม่มีความสามารถในการสร้างสรรค์ สิ่งสำคัญคือความสามารถเชิงสร้างสรรค์สามารถพัฒนาได้ไม่เพียงแต่ในเด็กเท่านั้น แต่ยังในตัวเราและเหนือสิ่งอื่นใดในตัวเราเองด้วย ในการเป็นครูที่มีประสิทธิภาพและในขณะเดียวกันก็รักษาสุขภาพทางวิชาชีพ คุณต้องมองเห็น ค้นหา และสร้างสิ่งใหม่ๆ ในวิชาชีพ จะหาสิ่งใหม่ได้อย่างไร? ตามที่ผู้กำกับภาพยนตร์ชาวโซเวียต เซอร์เกย์ กิปปิอุส กล่าวไว้ว่า “ทำให้สิ่งที่ยากคุ้นเคย ให้คุ้นเคยได้ง่าย และสวยงามได้ง่าย” วันนี้ระหว่างอบรม คิดถึงสูตรอาหารของตัวเองบ้าง

การยอมรับกฎเกณฑ์การทำงานเป็นกลุ่ม (กิจกรรม; ความจริงใจ; คำพูดของฉัน; การรักษาความลับ; การไม่ตัดสิน; การฟังอย่างกระตือรือร้น; กฎ "ที่นี่และเดี๋ยวนี้")

แบบฝึกหัดความสัมพันธ์กลุ่ม

เกมแฟนตาซี “ความมหัศจรรย์แห่งชื่อของเรา”

เป้า:แบบฝึกหัดนี้ช่วยให้ผู้เข้าร่วมการฝึกอบรมรู้จักกันดีขึ้นและพัฒนาความสามารถในการนำเสนอตัวเอง

วัสดุ:ลูกบอล.

เวลา: 10 นาที

ขั้นตอน:ผู้เข้าร่วมนั่งเป็นวงกลม เชิญผู้เล่นที่นั่งทางด้านขวาของคุณเพื่อพูดชื่อเต็มของเขา ผู้พูดควรพูดอะไรบางอย่างเกี่ยวกับชื่อของเขา ตัวอย่างเช่น เขาอาจพยายามตอบคำถามต่อไปนี้:

ฉันได้ชื่อของฉันมาจากไหน?

มีคนดังที่มีชื่อเหมือนฉันบ้างไหม?

ฉันรู้จักตัวละครในวรรณกรรมหรือภาพยนตร์ที่มีชื่อเดียวกันหรือไม่

ฉันชอบชื่อของฉันไหม? (ถ้าไม่ใช่อยากได้ชื่ออะไร)

ฉันรู้ว่าชื่อของฉันหมายถึงอะไร?

ชื่อของฉันส่งผลต่อพฤติกรรมในชีวิตของฉันอย่างไร?

ผู้เข้าร่วมแต่ละคนตัดสินใจด้วยตัวเองว่าจะเล่าอะไรและจะแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องราวของเขาอย่างไร

พูดจบแล้วผู้พูดก็ส่งบอลให้คนถัดไป เกมดำเนินต่อไปในวงกลมทวนเข็มนาฬิกา

ขั้นตอนการทำงาน:

I. เวที – วอร์มอัพ

แบบฝึกหัด "โยนลูกบอลข้าม"

เป้าหมาย:การพัฒนาการสื่อสารทั้งทางวาจาและอวัจนภาษาทำให้สมาชิกในกลุ่มใกล้ชิดกันมากขึ้น มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลดปล่อยสมาชิกกลุ่ม สร้างการติดต่อระหว่างกัน และค้นหาวิธีแก้ไขปัญหาอย่างรวดเร็ว

วัสดุ:ลูกบอล.

เวลา: 2 – 5 นาที

ขั้นตอน:ยินดีต้อนรับผู้สนใจครับ. ผู้เข้าร่วมยืนเป็นวงกลมใกล้กัน จำนวนผู้เข้าร่วมที่เหมาะสมที่สุดในวงกลมคือตั้งแต่ 6 ถึง 8 พวกเขาจะได้รับลูกบอลขนาดเล็ก (ขนาดประมาณลูกเทนนิส) และกำหนดภารกิจ: โยนลูกบอลนี้ให้กันโดยเร็วที่สุดเพื่อให้อยู่ในนั้น มือของทุกคน ผู้นำเสนอบันทึกเวลาที่ต้องการสำหรับสิ่งนี้ งานนี้ไม่ใช่เรื่องยาก โดยปกติผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะใช้เวลาประมาณ 2 วินาทีจึงจะเสร็จสิ้นในครั้งแรก ทำซ้ำแบบฝึกหัด 3-4 ครั้งผู้นำขอให้ทำโดยเร็วที่สุด เมื่อเวลาที่ใช้ไปประมาณ 1 วินาทีสำหรับผู้เข้าร่วมแต่ละคน วิทยากรขอให้พวกเขาประดิษฐ์และสาธิตวิธีการโยนลูกบอลให้อยู่ในมือของทุกคน โดยใช้เวลาเพียง 1 วินาทีสำหรับทั้งกลุ่ม

โดยปกติแล้วหลังจากผ่านไประยะหนึ่ง ผู้เข้าร่วมจะคิดและสาธิตวิธีแก้ปัญหาที่เหมาะสม ประกอบด้วยความจริงที่ว่าพวกเขาทั้งหมดวางมือของพวกเขาพับไว้ใน "เรือ" ทับกันและสลับฝ่ามือไปทางด้านข้าง ลูกบอลที่ตกลงมาถูกส่งจากมือหนึ่งไปอีกมือหนึ่ง จึงมีเวลาไปเยี่ยมผู้เข้าร่วมแต่ละคน แก้ไขปัญหาแล้ว!

ความหมายทางจิตวิทยาของการออกกำลังกายการสาธิตวิธีการแก้ไขปัญหาอย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้นด้วยความช่วยเหลือของแนวทางที่ไม่สำคัญ และวิธีที่ทัศนคติแบบเหมารวมป้องกันสิ่งนี้ (“การขว้างหมายถึงการขว้างปาแล้วจับ”) การทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม การเรียนรู้การประสานงานร่วมกัน การอบอุ่นร่างกาย

คำถามสำหรับการอภิปราย:

1. อะไรทำให้คุณไม่สามารถมองเห็นวิธีที่รวดเร็วในการทำงานให้เสร็จได้ในทันที มีการเปิดใช้งานแบบเหมารวมแบบใด

2. ใครเป็นคนคิดไอเดียขว้างลูกบอลก่อน ไม่ขว้าง แต่ทิ้ง และอะไรกระตุ้นให้เกิดความคิดนี้

3. สถานการณ์ใดบ้างที่เมื่อการมองเห็นแบบเหมารวมขัดขวางไม่ให้เห็นวิธีแก้ปัญหาที่ง่ายและไม่สำคัญในประสบการณ์ชีวิตของผู้เข้าร่วม และเราจะเอาชนะข้อ จำกัด เหล่านี้ได้อย่างไร

ครั้งที่สอง เวที – กิจกรรมหลัก

แบบฝึกหัด "อาร์ค"

เป้า:การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ผ่านการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาที่กำหนด

วัสดุ:กระดาษ A4, กรรไกร.

เวลา: 10 นาที

ขั้นตอน:ผู้เข้าร่วมรวมตัวกันเป็นทีมรับกระดาษ A4 และได้รับมอบหมายงาน: สร้างส่วนโค้งจากแผ่นเดียวที่มีขนาดที่ผู้เข้าร่วมคนใดคนหนึ่งหรือทั้งหมดตามลำดับสามารถผ่านเข้าไปได้ ส่วนโค้งจะต้องประกอบด้วยแถบกระดาษที่ต่อกัน แต่คุณไม่สามารถใช้อุปกรณ์ยึดใดๆ ได้ ผู้เข้าร่วมจะมีเพียงกรรไกรเท่านั้น สาธิตวิธีการต่างๆ ให้ได้มากที่สุด

คำถามสำหรับการอภิปราย:

ตอนแรกใครคิดว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะออกกำลังกาย?

สถานการณ์ดังกล่าวเกิดขึ้นบ่อยแค่ไหน?

ใครเป็นคนแนะนำวิธีแก้ปัญหาหรือเป็นกลุ่ม?

ที่สาม เวที - เสร็จสิ้น

แบบฝึกหัด “ชีวิตสร้างสรรค์”

เป้า:สรุปแนวคิดของผู้เข้าอบรมเกี่ยวกับความสามารถในการสร้างสรรค์และค้นหาจุดเริ่มต้นที่สร้างสรรค์

เวลา: 7 – 15 นาที

วัสดุ:กระดาษ ดินสอ ปากกา ปากกาสักหลาด ปากกามาร์กเกอร์ กาว กรรไกร กระดาษ Whatman หนังสือพิมพ์ นิตยสาร

ขั้นตอน:ผู้เข้าร่วมจะรวมตัวกันเป็นกลุ่มย่อยจำนวน 5-6 คนและได้รับมอบหมายงาน: สร้างภาพเหมือนของครูที่มีความคิดสร้างสรรค์โดยใช้วิธีจับแพะชนแกะเพื่อระบุและจดบันทึกคุณสมบัติของครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ สร้างรายการคำแนะนำที่จะช่วยให้คุณ “ทำให้ชีวิตของคุณเองมีความคิดสร้างสรรค์มากขึ้น”

การแบ่งหน้าที่ความรับผิดชอบในกลุ่ม:วิทยากร คนที่สอง เลขานุการ ผมที่เบาที่สุด ส้นเท้าที่ยาวที่สุด มีนาฬิกาอยู่บนมือของเขา

การอภิปรายกลุ่ม: วิเคราะห์ตัวเลือกที่เสนอทั้งหมด

ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ

ฝึกฝนเทคนิคการผ่อนคลายและการทำสมาธิ

ปรับปรุงความมั่นใจในตนเองของคุณ

เก็บไดอารี่ สเก็ตช์ภาพ เขียนบทกวี เรื่องสั้น และเพลง

อ่านนิยายที่พัฒนาจินตนาการ

ลองนึกถึงวิธีอื่นๆ ในการใช้สิ่งของที่คุณพบเจอในชีวิตประจำวัน

คิดถึงความเหมือนระหว่างสิ่งที่ไม่เหมือนกัน

เยี่ยมชมสถานที่สร้างแรงบันดาลใจ

ทำสิ่งที่คุณปกติจะไม่คิด

พยายามทำตัวเป็นธรรมชาติและเข้ากับคนง่ายมากขึ้น

การสะท้อนกลับ ข้อเสนอแนะ.

เมื่อกล่าวถึงผู้เข้าร่วมการฝึกอบรม บอกพวกเขาเกี่ยวกับสิ่งที่สำคัญและไม่ปกติสำหรับคุณในวันนี้ มาร่วมกล่าวคำอำลากับเพื่อนร่วมงานของคุณ

โดยสรุปผู้นำเสนอเสนอให้เลือกไพ่ใบใดใบหนึ่ง: พิกเล็ต, วินนี่เดอะพูห์, แรบบิท, ทิกเกอร์ (ภาคผนวก 2).

วรรณกรรม:

1. Gretsov A. G. แบบฝึกหัดที่ดีที่สุดสำหรับการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ / คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : สถาบันวิจัยวัฒนธรรมกายภาพเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, 2549 – 44 น.

2. Ilyin E. P. จิตวิทยาแห่งความคิดสร้างสรรค์, ความคิดสร้างสรรค์, พรสวรรค์ – เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก : ปีเตอร์, 2009. – 448 น. ซีรี่ส์: ผู้เชี่ยวชาญด้านจิตวิทยา

3. Fopel K. ความเหนียวแน่นและความอดทนในกลุ่ม เกมจิตวิทยาและการออกกำลังกาย ต่อ. กับเขา – อ.: ปฐมกาล, 2545. - 336 น.

4. http://www.ruskid.ru/razkraski/267-ras102.html

ภาคผนวก 1

ระเบียบวิธี “ ความสามารถของครูในการพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์” (I. V. Nikishina)

วัตถุประสงค์ของเทคนิค:เพื่อศึกษาความสามารถของครูในการพัฒนาตนเองอย่างสร้างสรรค์ในกระบวนการกิจกรรมนวัตกรรม

คำถาม:

1. ฉันมุ่งมั่นที่จะศึกษาตัวเอง

2. ฉันปล่อยให้เวลาในการพัฒนาไม่ว่าฉันจะยุ่งกับงานและงานบ้านแค่ไหนก็ตาม

3. อุปสรรคที่เกิดขึ้นกระตุ้นให้ฉันทำกิจกรรม

4. ฉันขอคำติชมเพราะมันช่วยให้ฉันเรียนรู้และประเมินตัวเอง

5. ฉันวิเคราะห์กิจกรรมของฉัน โดยจัดสรรเวลาพิเศษไว้สำหรับสิ่งนี้

6. ฉันสำรวจความรู้สึกและประสบการณ์ของตัวเอง

7. ฉันอ่านหนังสือมาก

8. ฉันพูดคุยถึงประเด็นที่ฉันสนใจอย่างกว้างขวาง

9. ฉันเชื่อในความสามารถของตัวเอง

10. ฉันมุ่งมั่นที่จะเปิดกว้างมากขึ้น

11. ฉันตระหนักถึงอิทธิพลที่คนรอบข้างมีต่อฉัน

12. ฉันจัดการการพัฒนาทางวิชาชีพและบรรลุผลในเชิงบวก

13. ฉันสนุกกับการเรียนรู้สิ่งใหม่ๆ

14. ความรับผิดชอบที่เพิ่มขึ้นไม่ได้ทำให้ฉันกลัว

15. ฉันจะรู้สึกดีกับการเลื่อนตำแหน่งในที่ทำงาน

การให้คะแนน:

5 คะแนน - ข้อความนี้เป็นจริงโดยสมบูรณ์

4 คะแนน - มีแนวโน้มที่จะสอดคล้องกันมากกว่าไม่;

3 คะแนน – ทั้งใช่และไม่ใช่

2 คะแนน – ค่อนข้างไม่สอดคล้องกัน

1 คะแนน - ไม่สอดคล้องกัน

สรุป:

75 – 55 คะแนนการพัฒนาตนเองอย่างกระตือรือร้น

54 – 36 แต้มไม่มีระบบการพัฒนาตนเองที่มุ่งเน้นการพัฒนาขึ้นอยู่กับเงื่อนไขต่างๆ

35 – 15 คะแนนการพัฒนาตนเองอย่างไม่หยุดยั้ง

ภาคผนวก 2

ทางเลือกที่ยอดเยี่ยม - ลูกหมู!

วันนี้คุณซาบซึ้งและมีเสน่ห์มาก! แน่นอนว่าคุณไม่ใช่คนแปลกหน้าสำหรับความกลัวและความสงสัย แต่เพื่อนแท้ที่คุณพร้อมที่จะทำทุกอย่างสามารถช่วยเหลือคุณได้เสมอ คุณรับรู้โลกด้วยอารมณ์อย่างมาก และเราหวังว่าอนาคตจะทำให้คุณพอใจ!

วันนี้คุณได้เลือกแล้ว วินนี่เดอะพูห์.

คุณเป็นคนนิสัยดีและเปิดกว้างในตัวเอง สงบและมั่นใจ คุณต้องการทดลองและมีแนวคิดมากมายในหัวของคุณ วันนี้เสน่ห์ของคุณไม่มีขอบเขต กล้า ฝัน พิชิตความสูงใหม่!

ทางเลือกของคุณ - กระต่าย.

ไม่ต้องสงสัยเลยว่าคุณคือผู้รอบรู้และผู้จัดงาน คุณสามารถจัดการงานใดๆ ก็ได้ เพราะคุณรู้วิธีการวางแผนและระดมกำลัง คุณมองความผิดพลาดของผู้อื่นด้วยความถ่อมตัวและรู้วิธียอมรับผู้อื่นอย่างที่เขาเป็น เราหวังว่าคุณจะโชคดีและมองโลกในแง่ดีในทุกความพยายามของคุณ!

ตัวตนที่คุณเลือกคือ เสือ.