จะแนะนำเด็กให้รู้จักงานของผู้ใหญ่ได้อย่างไร “แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักงานของผู้ใหญ่

การส่งผลงานที่ดีของคุณไปยังฐานความรู้เป็นเรื่องง่าย ใช้แบบฟอร์มด้านล่าง

นักศึกษา นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา นักวิทยาศาสตร์รุ่นเยาว์ ที่ใช้ฐานความรู้ในการศึกษาและการทำงาน จะรู้สึกขอบคุณเป็นอย่างยิ่ง

เอกสารที่คล้ายกัน

สาระสำคัญของการมีส่วนร่วมของครูในการพัฒนาปัญหาการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียนบทบาทในการพัฒนาคุณธรรมของบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน ทำให้เด็กคุ้นเคยกับการทำงานของผู้ใหญ่ตามโปรแกรมการศึกษาสมัยใหม่

บทคัดย่อ เพิ่มเมื่อ 12/07/2008


การพิจารณาวิธีการสอนหลักในการแนะนำให้เด็กรู้จักงานของผู้ใหญ่: การทัศนศึกษาและการสนทนากับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ การสังเกตกระบวนการทำงาน กิจกรรมร่วมกัน ประสิทธิผลของการใช้เกมในการศึกษาด้านแรงงานของเด็กนักเรียน

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 02/08/2010


การวิเคราะห์ลักษณะทางจิตวิทยาของเด็กก่อนวัยเรียนเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับธรรมชาติและเผยให้เห็นความสำคัญในการพัฒนาและเลี้ยงดูเด็กก่อนวัยเรียน การประเมินประสิทธิผลของรูปแบบและวิธีการสอนเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับโลกรอบตัว

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 18/03/2554


งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 24/04/2017


ความสำคัญของการศึกษาด้านแรงงานเพื่อการพัฒนาเด็ก แนวทางการสอนเพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับงานผู้ใหญ่ในเด็กก่อนวัยเรียน การจัดกิจกรรมการทำงานของเด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า การวินิจฉัยระดับทักษะด้านแรงงานของพวกเขา

งานหลักสูตรเพิ่มเมื่อ 26/02/2017


ปัญหาการศึกษาด้านประสาทสัมผัสในการสอนเด็กก่อนวัยเรียนทั้งในประเทศและต่างประเทศ คุณสมบัติของการก่อตัวของความสามารถทางประสาทสัมผัสในเด็กก่อนวัยเรียน คำแนะนำระเบียบวิธีสำหรับครูในการแนะนำเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงให้รู้จักกับธรรมชาติที่ไม่มีชีวิต

วิทยานิพนธ์เพิ่มเมื่อ 24/08/2014


ลักษณะทางสรีรวิทยา จิตวิทยาของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ลักษณะเฉพาะของการจัดสันทนาการพลศึกษาสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ประสบการณ์ในกิจกรรมของสถาบันก่อนวัยเรียนเทศบาล "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 11" ใน Sasovo

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 19/01/2554


บทบาทของโรงเรียนอนุบาลและครูในการเลี้ยงลูก ความสำคัญของกิจกรรมการศึกษาสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน โปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนของรัสเซีย ความหลากหลายของซอฟต์แวร์สำหรับการดำเนินงานของสถาบันก่อนวัยเรียน อัพเดทการศึกษาก่อนวัยเรียน

งานหลักสูตร เพิ่มเมื่อ 28/12/2554

บทนำ 3

1. รากฐานทางทฤษฎีของการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน 5

1.1 การมีส่วนร่วมของครูบ้านในการพัฒนาปัญหาการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน 5

1.2 บทบาทของการศึกษาด้านแรงงานในการพัฒนาคุณธรรมบุคลิกภาพของเด็กก่อนวัยเรียน 10

1.3 ลักษณะงานเพื่อให้เด็กคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่ตามโปรแกรมการศึกษาสมัยใหม่ 14

รายการบรรณานุกรมอ้างอิง 18

การแนะนำ

วัยเด็กเป็นช่วงเวลาที่สำคัญที่สุดของชีวิตมนุษย์

ไม่เตรียมตัวสำหรับชีวิตในอนาคต

แต่เป็นชีวิตที่แท้จริง สดใส ไม่เหมือนใคร

บี.เอ. สุขอมลินสกี้

คุณสมบัติบังคับของบุคคลที่ได้รับการพัฒนาอย่างครอบคลุมคือการทำงานหนักอย่างยิ่ง เมื่อสร้างลักษณะนิสัยที่สำคัญที่สุดนี้ เราไม่ควรลืมหลักสัจพจน์ประการหนึ่งของการสอน: เป็นไปไม่ได้ที่จะฝึกฝนการทำงานหนักด้วยคำพูดเท่านั้นการแก้ปัญหาต่างๆ ในด้านการให้ความรู้ด้านแรงงานของคนรุ่นใหม่นั้นขึ้นอยู่กับความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับหน้าที่ เป้าหมาย และเนื้อหาทางจิตวิทยาของแรงงานเด็ก

งานของเด็กก่อนวัยเรียนมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง การเตรียมเด็กให้พร้อมทำงานหมายถึงการสร้างความพร้อมทางจิตใจในการทำงาน ความพร้อมทางจิตวิทยาในการทำงานหมายถึงระดับของการพัฒนาส่วนบุคคลที่เพียงพอสำหรับการพัฒนางานที่มีประสิทธิผลทุกประเภทให้ประสบความสำเร็จ

มีงานหลายรูปแบบที่พัฒนาร่างกายเด็กอย่างครบวงจร ฝึกสมอง และเสริมสร้างสุขภาพของเด็กงานมีบทบาทสำคัญในการพัฒนาความสามารถของเด็ก ความสามารถส่วนใหญ่พัฒนาภายใต้เงื่อนไขของกิจกรรมชั้นนำ: ในวัยก่อนวัยเรียน - ในการเล่น, ในวัยประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้น - ในการเรียนรู้, ในวัยรุ่น - ในการฝึกอาชีพ

การก่อตัวของความสามารถนั้นดำเนินการในกิจกรรมใดกิจกรรมหนึ่ง ตัวอย่างเช่นในกระบวนการทำงาน การกระจายความสนใจจะกว้างขึ้น และการสลับจะเร็วขึ้น

บทบาทของแรงงานในการพัฒนาความคิดนั้นยิ่งใหญ่ เมื่อทักษะด้านแรงงานได้รับการเรียนรู้ รูปแบบใหม่ก็พัฒนาขึ้น: ด้านเทคนิค การปฏิบัติ และตรรกะ

ความจำเป็นในการทำกิจกรรมเป็นคุณลักษณะของการพัฒนาจิตใจของเด็กที่มีสุขภาพดี เมื่อเข้าใจโลกรอบตัวเขา เขาจึงมุ่งมั่นที่จะกระทำในโลกนี้

มีระยะห่างมากระหว่างคุณสมบัติที่อธิบายไว้ของพัฒนาการทางจิตของเด็ก เช่น ความอยากทำกิจกรรมและการทำงานหนัก และเป็นไปไม่ได้ที่จะใส่เครื่องหมายที่เท่ากันระหว่างแนวคิดทั้งสองนี้ งานของนักการศึกษาคือการเปลี่ยนความโน้มเอียงตามธรรมชาติซึ่งเป็นเพียงข้อกำหนดเบื้องต้นสำหรับการทำงานหนักผ่านมาตรการการสอนบางอย่างให้เป็นหนึ่งในคุณสมบัติบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุด

งานที่แท้จริงคือการเอาชนะเสมอ และทารกยังต้องได้รับการสอนให้เอาชนะ - เพื่อเอาชนะการต่อต้านของวัสดุ, ความไร้ความสามารถของตัวเอง, งานที่ไม่น่าดึงดูด, ความเหนื่อยล้า

ผู้ใหญ่สามารถเอาชนะได้เพราะเขามีสำนึกในหน้าที่ที่พัฒนาเพียงพอ (ทั้งในด้านความสัมพันธ์กับสมาชิกในครอบครัวและในความสัมพันธ์กับสังคม) เพราะเขาสามารถเห็นผลสุดท้ายที่น่าดึงดูดเบื้องหลังสิ่งที่ไม่น่าดึงดูดเช่นแรงงาน การผ่าตัด เพราะในที่ทำงาน เขายืนยันตัวเอง พบการแสดงออก และด้วยเหตุผลอื่นๆ มากมาย ผู้ใหญ่สามารถรับมือกับแรงกระตุ้นที่จะลาออกจากงานได้ทันทีหากเกิดขึ้น

ทารกยังไม่มีระบบช่วยเหลือทั้งหมดนี้ เราจำเป็นต้องโพสต์มัน เพนโน - การเลี้ยงดูทั้งหมด - เพื่อพัฒนา แต่สิ่งนี้สามารถทำได้โดยขึ้นอยู่กับสิ่งที่เด็กมีและโอกาสที่มอบให้เขาเนื่องจากกฎแห่งการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุ

เมื่อนั้นเด็ก ๆ จะรักงานถ้ามันมาพร้อมกับอารมณ์ในแง่ดีถ้าทั้งกระบวนการทำงานและผลลัพธ์ที่น่าพึงพอใจ ส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับว่าเราเปิดเผยให้เด็กเห็นด้านที่น่าสนใจ น่าตื่นเต้น และสนุกสนานในสิ่งที่เขาทำหรือไม่ คุณจัดการเพื่อให้เกมช่วยได้หรือไม่?

1. รากฐานทางทฤษฎีของการศึกษาด้านแรงงานของเด็กก่อนวัยเรียน

"การแนะแนวอาชีพในช่วงต้น (สำหรับเด็ก) จะดำเนินการล่วงหน้าเมื่อยังมีเวลาเหลืออีกหลายปีก่อนที่จะเลือกอาชีพที่แท้จริง โดยส่วนใหญ่มีลักษณะเป็นข้อมูล (ความคุ้นเคยทั่วไปกับโลกแห่งวิชาชีพ) และยังไม่รวมถึงการอภิปรายร่วมกันเกี่ยวกับความฝันและประสบการณ์ของเด็กที่ได้รับจากกิจกรรมการทำงานบางประเภท (ในแง่ของการดูแลตนเองเมื่อทำงานใน ประเทศ กิจกรรมเป็นวงกลม ฯลฯ .) ในการให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพนั้นค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะใช้เทคนิคการวินิจฉัยทางจิต แต่ไม่มากนักในการจัดทำคำแนะนำการให้คำปรึกษาอย่างมืออาชีพ แต่เพื่อเพิ่มความสนใจของเด็กในคุณสมบัติทางจิตวิทยาและการพัฒนาของพวกเขา โดยธรรมชาติแล้วครูและผู้ปกครองสามารถใช้ผลการศึกษาดังกล่าวในการทำงานกับเด็กต่อไปได้ "

N. N. Zakharov เน้นย้ำงานแนะแนวอาชีพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน: เพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับอาชีพ ปลูกฝังความรักในการทำงานตามลักษณะอายุ เพื่อพัฒนาความสนใจในการทำงานและทักษะแรงงานขั้นพื้นฐานในบางพื้นที่ของกิจกรรมการทำงาน วัตถุประสงค์ของการแนะแนวอาชีพในช่วงแรกคือการสร้างทัศนคติทางอารมณ์ต่อโลกแห่งอาชีพในเด็ก เขาควรได้รับโอกาสในการใช้จุดแข็งของเขาในกิจกรรมที่มีอยู่

ในการพัฒนาแนวคิดของการแนะแนวอาชีพอย่างต่อเนื่องเมื่อแนะนำการศึกษาแบบแปรผันและเฉพาะทางขอแนะนำให้คำนึงถึงลักษณะของการพัฒนาจิตใจของเด็กเพื่อดำเนินการแนะแนววิชาชีพเบื้องต้นสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน นักพัฒนาโปรแกรมการศึกษาก่อนวัยเรียนได้รวมข้อมูลในส่วนต่าง ๆ ของเอกสารนี้เกี่ยวกับกิจกรรมของผู้ใหญ่ งาน สภาพการทำงานและเป้าหมาย การพัฒนาทักษะการทำงาน ฯลฯ เพื่อวัตถุประสงค์ในการพัฒนาโดยรวมของเด็กและการปฐมนิเทศในวิชาชีพ กิจกรรมของผู้ใหญ่

การสนับสนุนที่สำคัญที่สุดในการพัฒนาแนวคิด "การแนะแนวอาชีพเบื้องต้น" จัดทำโดย E. A. Klimov เขาได้พัฒนาการกำหนดระยะเวลาของการพัฒนาอายุของบุคคลหรือเรื่องแรงงาน การพัฒนาก่อนมืออาชีพตามช่วงเวลานี้ รวมถึง: ระยะก่อนเกม ระยะการเล่น ระยะการเรียนรู้กิจกรรมการศึกษา ระยะของการเลือกหรือทางเลือก

ในช่วง 15-20 ปีที่ผ่านมาสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนได้ดำเนินการตาม "โปรแกรมการศึกษาและการฝึกอบรมในโรงเรียนอนุบาล" บังคับ (แก้ไขโดย M.A. Vasilyeva) และโปรแกรมบางส่วน - เช่นโปรแกรม "สายรุ้ง", "การพัฒนา", "วัยเด็ก" , "ใยแมงมุม", "วันเดอร์แลนด์".

จากการวิเคราะห์ของแต่ละโปรแกรมเป็นที่ชัดเจนว่าแม้จะมีข้อดีทั้งหมด แต่ปัญหาในการทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่และอาชีพของพวกเขาส่วนใหญ่ก็ได้รับความสนใจทางอ้อม การกำหนดงานที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นในทิศทางการศึกษานี้มีระบุไว้ในโปรแกรม "วัยเด็ก" และโปรแกรม M.A. วาซิลีวา.

หลักสูตรปริญญาโท Vasilyeva จัดให้มีการก่อตัวของความคิดของเด็กเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ในกระบวนการเรียนซึ่งในระดับหนึ่งถือได้ว่าเป็นองค์ประกอบของการก่อตัวของความคิดเกี่ยวกับโลกแห่งอาชีพ โดยจะแนะนำเด็กอายุ 5-7 ปีให้รู้จักการทำงานของผู้คนในสภาพแวดล้อมใกล้เคียงและอาชีพของพวกเขา (ตั้งแต่ 2 ถึง 12 อาชีพ) แม้จะมีความเป็นสากลของโปรแกรมของ M.A. Vasilyeva โดยรวม แต่ทุกส่วนของโปรแกรมที่เด็ก ๆ ในชั้นเรียนคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่ ให้แนวคิดที่ค่อนข้าง จำกัด เกี่ยวกับกิจกรรมทางวิชาชีพของผู้ใหญ่ โลกแห่งวิชาชีพ และใน ส่วน "เกม" ไม่ได้ตั้งค่างานดังกล่าวเลย

แนวทางนี้นำเสนออย่างครบถ้วนมากขึ้นในโครงการ "วัยเด็ก" โดยทั่วไปโปรแกรมทั่วไปในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนจัดทำขึ้นเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่และบางอาชีพ แต่ไม่ใช่ในระดับของงานที่แยกจากกัน แต่โดยบังเอิญและในขอบเขตที่จำกัด สำหรับข้อดีทั้งหมด ไม่มีโปรแกรมใดที่มุ่งเป้าไปที่การใช้ความเป็นไปได้ของกิจกรรมการเล่นเกมอย่างเต็มที่เพื่อสร้างแนวคิดของเด็กก่อนวัยเรียนเกี่ยวกับโลกแห่งอาชีพ

จากการวิเคราะห์ข้อบกพร่องที่ระบุไว้ของโปรแกรมที่มีอยู่ได้มีการรวบรวมโปรแกรมการศึกษาเกมบางส่วนของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน "โลกแห่งวิชาชีพ" ซึ่งรวมถึงการแนะนำการกำหนดงานและวิธีการดำเนินการตามอายุของเด็ก ชีวิต รายชื่อเกมที่แนะนำ และระดับความคิดโดยประมาณเกี่ยวกับกิจกรรมระดับมืออาชีพของผู้ใหญ่ สร้างขึ้นจากเกมเล่นตามบทบาทแนะแนวอาชีพ

รายการบรรณานุกรมของการอ้างอิง

บทสนทนาเกี่ยวกับการศึกษา / เอ็ด. V. N. Stoletova - อ.: การสอน, 2528.

ซาคารอฟ เอ็น.เอ็น. แนะแนวอาชีพสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน - ม., 1988.

คลิมอฟ อี.เอ. จิตวิทยาการตัดสินใจด้วยตนเองอย่างมืออาชีพ - R n/D, 1996

Kondrashov V.P. การแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนสู่โลกแห่งวิชาชีพ: คู่มือการศึกษาและระเบียบวิธี - Balashov: สำนักพิมพ์ Nikolaev, 2004.

ล็อกอินโนวา, V.I. การก่อตัวของแนวคิดเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ / V.I. Loginova, L.A. มิชารินา // การศึกษาก่อนวัยเรียน - พ.ศ. 2521 - ลำดับที่ 10

โลกแห่งวัยเด็ก. เด็กก่อนวัยเรียน. / เอ็ด. เอ.จี. ไครปโควา – อ.: การสอน, 1987.

Pryazhnikov N.S. การตัดสินใจอย่างมืออาชีพและส่วนบุคคล - ม.: โวโรเนจ, 2539 โครงการอบรมและการศึกษาระดับอนุบาล/อ. ศศ.ม. วาซิลีวา. - ม., 2529.

4. วิธีการแนะนำเด็กให้รู้จักงานของผู้ใหญ่

ในงานด้านการศึกษาของฉัน ฉันใช้วิธีการต่างๆ ในการแนะนำให้เด็กรู้จักงานของผู้ใหญ่ โดยคำนึงถึงลักษณะอายุของพวกเขาด้วย

4.1 ทัศนศึกษาและพบปะกับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ในงานด้านการศึกษาของฉัน ฉันให้ความสำคัญอย่างยิ่งกับการทำความรู้จักงานของผู้ใหญ่ อาชีพของพวกเขาผ่านการทัศนศึกษาและการสนทนากับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ตามที่ D.B. Elkonin ในปีก่อนวัยเรียนมีการปิดการเชื่อมโยงระหว่างโลกแห่งวัตถุประสงค์และโลกแห่งความสัมพันธ์ของมนุษย์ ดังนั้นการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับงานของผู้ใหญ่จึงมีบทบาทสำคัญในการสร้างการติดต่อกับโลกของผู้ใหญ่ การสร้างความรู้อย่างเป็นระบบของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่เกี่ยวข้องกับการทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับกระบวนการแรงงานที่เฉพาะเจาะจงและเปลี่ยนเรื่องแรงงานของบุคคลให้เป็นผลิตภัณฑ์ (ผลของแรงงาน) ความรู้อย่างเป็นระบบเกี่ยวกับแรงงานทำให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผลของแรงงานและเงินได้ ผู้ใหญ่ได้รับเงินจากการทำงาน

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการทำความคุ้นเคยกับเด็กกับงานของผู้ใหญ่คือการสังเกตและการทัศนศึกษาซึ่งให้แนวคิดที่ชัดเจนที่สุดและประสิทธิผลสูงสุดของความรู้ที่เด็กได้รับ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่มองเห็นได้ด้วยสายตานั้น จำเป็นต้องมีการตีความ ในกระบวนการสนทนาเพิ่มเติม ผ่านเรื่องราวของครู ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการสังเกตจะได้รับการชี้แจง รวบรวม และเสริม

การแนะนำเด็กเข้าสู่โลกแห่งวัตถุและแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่สร้างขึ้นในกระบวนการแรงงานได้อย่างไรคุณสามารถทัศนศึกษาและสนทนาต่อไปนี้:

1. เที่ยวชมห้องทรีตเมนต์

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

ห้องทรีตเมนต์ประกอบด้วย: ผ้าพันแผล สำลี เข็มฉีดยา เครื่องวัดอุณหภูมิ ยาเม็ด ไอโอดีน ยาทั้งหมดในห้องทรีตเมนต์จะถูกเก็บไว้ในตู้เย็น ฉีดวัคซีนและฉีดยาในห้องทรีตเมนต์ด้วย มันสะอาดและปลอดเชื้อมาก

2. สนทนากับพยาบาลอนุบาล

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

สิ่งที่เธอทำ: จดบันทึกเด็กๆ จัดทำเมนู ฉีดวัคซีน รักษาบาดแผล ติดตามสุขภาพของเด็ก เสริมอาหารในครัวสำหรับเด็ก นำวัคซีนสำหรับฉีดวัคซีน

ชุดพยาบาล: เสื้อคลุมสีขาว ผ้าโพกศีรษะบังคับ ถุงมือ หากเธอฉีดยาหรือฉีดวัคซีน

3. ทัศนศึกษาที่สตูดิโอ

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

ผ้าชนิดต่างๆ เซนติเมตร จักรเย็บผ้า โอเวอร์ล็อค ด้าย เข็มเย็บผ้า เข็มเย็บมือ แพทเทิร์น แพทเทิร์น

ศิลปเป็นห้องใหญ่ เวิร์คช็อปมีเสียงดัง จักรเย็บผ้ากำลังทำงาน พนักงานต้อนรับรับคำสั่ง คนตัดเป็นคนตัด ในห้องลองเสื้อผ้าพวกเขาลองสวมเสื้อผ้า

4. สนทนากับช่างเย็บผ้า

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

ในการทำงานช่างเย็บจำเป็นต้องมี: ด้าย, เข็ม, แพทเทิร์น, กรรไกร, ชอล์ก, ผ้า, จักรเย็บผ้า, โอเวอร์ล็อคเกอร์

ผลงานของช่างเย็บคือ: เครื่องนอน เครื่องแต่งกายสำหรับงานปาร์ตี้ในโรงเรียนอนุบาล

5. ทัศนศึกษาที่ห้องสมุด

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

มีอะไรในห้องสมุด: แบบฟอร์ม, ชั้นวาง, แค็ตตาล็อก, ชั้นวาง, เครื่องถ่ายเอกสาร, การ์ด, หนังสือเล่มโปรด

6. การสนทนากับบรรณานุกรม

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

บรรณานุกรมทำอะไร? บรรณานุกรมจัดนิทรรศการด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และสีสันสดใสโดยเฉพาะสำหรับนักเขียนและกวีสำหรับเด็ก นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก และงานเลี้ยงสำหรับเด็ก

7. ทัศนศึกษาเยี่ยมชมโรงงาน

เด็กๆ เห็นว่าเวิร์กช็อปมี: (ชั้นวาง บอร์ด เก้าอี้ คู่มือ) เราเฝ้าดูต่อหน้าต่อตาว่ากระดานกลายเป็นวัตถุบางอย่างซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ได้อย่างไร

8. สนทนากับช่างไม้

เด็กๆ จะได้รู้ว่า:

พร้อมเครื่องมือต่างๆ (ค้อน, ตะปู, ระนาบ, สิ่ว, สว่าน, สกรู, น็อต, ไขควง, เลื่อยเลือยตัดโลหะ)

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

ช่างไม้ใช้เครื่องมือหลายอย่างในการทำงานของเขา เครื่องมือแต่ละอันมีชื่อและการใช้งานของตัวเอง หากไม่มีเครื่องมือก็เป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการใด ๆ เพื่อให้งานสร้างประโยชน์ให้กับผู้คน

9. เที่ยวชมสัญญาณไฟจราจร

เด็กๆ จะได้รู้ว่า:

ด้วยรถตำรวจจราจร

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

แนวคิด: สัญญาณไฟจราจร, ทางม้าลาย, เครื่องควบคุมการจราจร, สัญญาณ, ความปลอดภัยในการจราจร, ริมถนน, ไม้เท้า, เครื่องแบบ, ไซเรน, สารวัตร

ทางแยกของถนนเรียกว่าทางแยก นี่คือสถานที่ที่พลุกพล่านที่สุด และมักจะมีสัญญาณไฟจราจรที่นี่ ทางข้ามถนนจะมีเครื่องหมายทางม้าลายและป้ายบอกทาง ผู้ใช้รถใช้ถนนทุกคนต้องรู้และปฏิบัติตามกฎเกณฑ์

10. สนทนากับสารวัตรตำรวจจราจร

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

ทางม้าลาย ทางเท้า คนเดินเท้า ผู้โดยสาร ป้ายถนน ขนส่ง สารวัตรตำรวจจราจร

ที่ที่คุณสามารถและไม่สามารถเล่นได้ การเล่นบนทางเท้าเป็นอันตราย ป้ายบอกทางช่วยทั้งคนขับและคนเดินถนน

11. การสนทนากับช่างทำผม

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

สำหรับการทำงาน ช่างทำผมต้องการ: กรรไกร, เครื่องเป่าผม, น้ำยาเคลือบเงา, เจล, หวี, สีย้อมผม

ช่างทำผมทำการตัดผม ทรงผม ไฮไลท์ และตัดผมแบบ

เมื่อบุคคลมีทรงผมที่สวยงาม ความมั่นใจในตนเองจะเพิ่มขึ้น และอารมณ์ดี ดีใจที่ได้มองตัวเองในกระจก รูปร่างหน้าตาที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี

12. การสนทนากับตัวแทนสินเชื่อ

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

คืออะไร: ธนบัตร, เครื่องเก็บเงินสด, ATM, ธนาคาร, เงิน, เงินกู้, ดอกเบี้ย, เช็ค, บัตรพลาสติก

ธนาคารให้กู้ยืมเงินแก่ผู้ซื้อสำหรับเรื่องสำคัญและการซื้อ: อพาร์ทเมนต์ เฟอร์นิเจอร์ การศึกษา ผู้ซื้อจะจ่ายเงินคืนให้กับธนาคารเป็นจำนวนเล็กน้อยในแต่ละเดือน

การทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนกับโลกวัตถุประสงค์ระบุแนวคิดหลักตลอดจนความสามารถที่เป็นไปได้ของเกมการสอนทำให้ถือได้ว่าเป็นหนึ่งในวิธีการชั้นนำในการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของการสร้างโลกวัตถุประสงค์ในเด็กก่อนวัยเรียนระดับสูง อายุ. บทที่สอง การศึกษาทดลองการก่อตัวของการรับรู้เกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของโลกแห่ง...

เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับประเพณีของชาติ ข้อมูลที่ได้รับเมื่อเสร็จสิ้นการดำเนินการตามเงื่อนไขการสอนเพื่อทำความคุ้นเคยกับประเพณีประจำชาติของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูงช่วยให้เราสามารถระบุการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในการสร้างความคิดของเด็กความสนใจในวัฒนธรรมพื้นเมืองและความสามารถในการใช้ข้อมูลที่ได้รับในองค์กรอิสระ กิจกรรม. จัดส่งใน...

ในเดือนเมษายน พ.ศ. 2553 เด็กในกลุ่มอายุมากกว่า 16 คนเข้าร่วมในการทดลองนี้ 2.2 การรับรู้เชิงศิลปะของภาพประกอบโดยเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง ในกระบวนการของการทดลองที่แน่นอนเราได้หยิบยกเกณฑ์ต่อไปนี้ในการประเมินภาพวาดของเด็กและระดับการพัฒนาทักษะการมองเห็น: 1. ความสนใจ ความหลงใหล ความปรารถนาที่จะดูภาพประกอบอย่างต่อเนื่อง การตอบสนองทางอารมณ์...

ในงานด้านการศึกษามีการใช้วิธีการต่างๆ เพื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับงานของผู้ใหญ่

ข้อสังเกต

สิ่งสำคัญมากคือต้องเลือกสังเกตเนื้อหางานที่มีคุณค่าทางการศึกษาและเข้าใจง่ายสำหรับเด็กมากที่สุดทำให้อยากเลียนแบบพฤติกรรมการทำงานของผู้ใหญ่ ความประทับใจต้องเกิดขึ้นซ้ำๆ ดังนั้น เนื้อหางานจึงต้องกระจายไปในกิจกรรมหลายๆ อย่าง ชำนาญในแต่ละกิจกรรม ค่อยๆ เพิ่มและลึกลงไป

การสังเกตและการทัศนศึกษาแบบกำหนดเป้าหมายนอกกลุ่ม การแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับงานของผู้ใหญ่ มีส่วนทำให้เกิดการสะสมของความประทับใจทางอารมณ์ที่สดใส ในระหว่างการทัศนศึกษาที่สตูดิโอและห้องสมุดเด็ก ๆ ได้แสดงบทสนทนาและความสนใจในอาชีพต่างๆ

เมื่อเด็กๆ มีโอกาสแสดงออกอย่างแข็งขัน พวกเขาจะได้รับแนวคิดที่ถูกต้องและสมบูรณ์มากขึ้นเกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่ และเริ่มเลียนแบบพวกเขา เด็กๆ ตอกตะปูด้วยตัวเอง ใช้สว่านและเครื่องบิน เมื่อรู้สึกถึงความสุขจากการทำงานหนักและผลของการกระทำ เด็ก ๆ จึงตัดสินใจว่าจะช่วยพ่อที่บ้าน และในระหว่างการปรับปรุงอพาร์ทเมนต์ เด็ก ๆ ต่างก็ตั้งชื่อเครื่องมืออย่างภาคภูมิใจและเลียนแบบผู้ใหญ่เมื่อทำกิจกรรมด้านแรงงาน

ในกระบวนการสังเกต สิ่งสำคัญคือต้องมุ่งความสนใจของเด็กไปที่แง่มุมต่างๆ ของแรงงานผู้ใหญ่ซึ่งมีความสำคัญมากที่สุดในการปลูกฝังทัศนคติที่ถูกต้องต่อการทำงานให้กับเด็ก เพื่อสร้างพฤติกรรมการใช้แรงงานของตนเอง การสังเกตการทำงานของผู้ใหญ่มีผลดีต่อพฤติกรรมของเด็ก รวมถึงทัศนคติต่อผู้คนและสิ่งของต่างๆ เด็ก ๆ รดน้ำดอกไม้อย่างระมัดระวังเพื่อไม่ให้น้ำท่วมพื้น เมื่อทำงานกับดินน้ำมันพยายามอย่าทิ้งขยะ หากมีใครทำเรื่องยุ่งวุ่นวาย เขาจะทำความสะอาดตัวเองโดยไม่มีการแจ้งเตือน

อย่างไรก็ตาม การทัศนศึกษาและการสนทนาไม่เพียงพอที่จะปลูกฝังทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานและกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะทำงานด้วยตนเอง การผสมผสานระหว่างการก่อตัวของแนวคิดที่ถูกต้องเกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่และการพัฒนาทักษะและนิสัยด้านแรงงานในเด็กเท่านั้นที่ให้ผลการศึกษาที่จำเป็น

การศึกษาด้านแรงงานตามตัวอย่างของผู้ใหญ่ ไม่ได้นำไปสู่การ "เป็นผู้ใหญ่มากเกินไป" ของเด็ก ทำให้พวกเขามีภาระงานและความรู้ที่ล้นหลามมากเกินไป การศึกษานี้คำนึงถึงลักษณะของเด็กก่อนวัยเรียนทั้งในด้านเนื้อหาและรูปแบบ

ดังนั้นความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่และกิจกรรมของเด็กจึงควรมีความเกี่ยวพันกันอย่างใกล้ชิด

ทัศนศึกษาและพบปะกับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ในงานด้านการศึกษา สิ่งสำคัญอย่างยิ่งคือการทำความรู้จักกับงานของผู้ใหญ่และอาชีพของพวกเขาผ่านการทัศนศึกษาและการสนทนากับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ

ดังนั้นการทำความคุ้นเคยกับเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกับงานของผู้ใหญ่จึงมีบทบาทสำคัญในการสร้างการติดต่อกับโลกของผู้ใหญ่ การสร้างความรู้อย่างเป็นระบบของเด็กเกี่ยวกับการทำงานของผู้ใหญ่เกี่ยวข้องกับการทำให้เด็กก่อนวัยเรียนคุ้นเคยกับกระบวนการแรงงานที่เฉพาะเจาะจงและเปลี่ยนเรื่องแรงงานของบุคคลให้เป็นผลิตภัณฑ์ (ผลของแรงงาน) ความรู้อย่างเป็นระบบเกี่ยวกับแรงงานทำให้เด็กก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่าสามารถสร้างความเชื่อมโยงระหว่างผลของแรงงานและเงินได้ ผู้ใหญ่ได้รับเงินจากการทำงาน

วิธีที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดในการทำความคุ้นเคยกับเด็กกับงานของผู้ใหญ่คือการสังเกตและการทัศนศึกษาซึ่งให้แนวคิดที่ชัดเจนที่สุดและประสิทธิผลสูงสุดของความรู้ที่เด็กได้รับ อย่างไรก็ตาม สิ่งที่มองเห็นได้ด้วยสายตานั้น จำเป็นต้องมีการตีความ ในกระบวนการสนทนาเพิ่มเติม ผ่านเรื่องราวของครู ข้อมูลที่ได้รับระหว่างการสังเกตจะได้รับการชี้แจง รวบรวม และเสริม

การแนะนำเด็กเข้าสู่โลกแห่งวัตถุและแสดงให้เห็นว่าผู้ใหญ่สร้างขึ้นในกระบวนการแรงงานได้อย่างไรคุณสามารถทัศนศึกษาและสนทนาต่อไปนี้:

1. เที่ยวชมห้องทรีตเมนต์

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - เก็บไว้ในห้องทรีทเมนท์ : ผ้าพันแผล, สำลี, เข็มฉีดยา, เครื่องวัดอุณหภูมิ, แท็บเล็ต, ไอโอดีน ยาทั้งหมดในห้องทรีตเมนต์จะถูกเก็บไว้ในตู้เย็น ฉีดวัคซีนและฉีดยาในห้องทรีตเมนต์ด้วย มันสะอาดและปลอดเชื้อมาก
• 2. ทัศนศึกษาเยี่ยมชมโรงงาน

เด็กๆ เห็นว่าเวิร์กช็อปมี: (ชั้นวาง บอร์ด เก้าอี้ คู่มือ) เราเฝ้าดูต่อหน้าต่อตาว่ากระดานกลายเป็นวัตถุบางอย่างซึ่งเป็นผลิตภัณฑ์ได้อย่างไร

3. ทัศนศึกษาที่สตูดิโอ

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - ผ้าชนิดต่างๆ เซนติเมตร จักรเย็บผ้า โอเวอร์ล็อค ด้าย เข็มเย็บผ้า เข็มเย็บมือ แพทเทิร์น แพทเทิร์น
• - สตูดิโอเป็นห้องใหญ่ เวิร์คช็อป เสียงดัง จักรเย็บผ้าใช้งานได้ พนักงานต้อนรับรับคำสั่ง คนตัดเป็นคนตัด ในห้องลองเสื้อผ้าพวกเขาลองสวมเสื้อผ้า
• 4. ทัศนศึกษาที่ห้องสมุด

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - สิ่งที่อยู่ในห้องสมุด: แบบฟอร์ม, ชั้นวาง, แค็ตตาล็อก, ชั้นวาง, เครื่องถ่ายเอกสาร, การ์ด, หนังสือเล่มโปรด
• 1. สนทนากับพยาบาลอนุบาล

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - เธอทำอะไร : จดบันทึกเด็กๆ ทำเมนู ฉีดวัคซีน รักษาบาดแผล ติดตามสุขภาพเด็ก เสริมอาหารในครัวให้เด็กๆ นำวัคซีนฉีดวัคซีน
• -ชุดพยาบาล : เสื้อคลุมสีขาว ผ้าโพกศีรษะบังคับ ถุงมือ หากเธอฉีดยาหรือฉีดวัคซีน
• 2. สนทนากับช่างเย็บผ้า

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - ในการทำงาน ช่างเย็บต้องการ: ด้าย, เข็ม, แพทเทิร์น, กรรไกร, ชอล์ก, ผ้า, จักรเย็บผ้า, โอเวอร์ล็อคเกอร์
• - ผลงานของช่างเย็บคือ: ผ้าปูที่นอน เครื่องแต่งกายสำหรับงานปาร์ตี้ในโรงเรียนอนุบาล
• 3. การสนทนากับบรรณานุกรม

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - บรรณานุกรมทำอะไร? บรรณานุกรมจัดนิทรรศการด้านการศึกษา วิทยาศาสตร์ และสีสันสดใสโดยเฉพาะสำหรับนักเขียนและกวีสำหรับเด็ก นิทรรศการภาพวาดสำหรับเด็ก และงานเลี้ยงสำหรับเด็ก
• 4. สนทนากับช่างไม้

เด็กๆ จะได้รู้ว่า:

พร้อมเครื่องมือต่างๆ (ค้อน, ตะปู, ระนาบ, สิ่ว, สว่าน, สกรู, น็อต, ไขควง, เลื่อยเลือยตัดโลหะ)

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - ช่างไม้ใช้เครื่องมือมากมายในการทำงาน เครื่องมือแต่ละอันมีชื่อและการใช้งานของตัวเอง หากไม่มีเครื่องมือก็เป็นไปไม่ได้ที่จะดำเนินการใด ๆ เพื่อให้งานสร้างประโยชน์ให้กับผู้คน
• 5. สนทนากับช่างทำผม

เด็กๆ จะได้เรียนรู้:

• - ช่างทำผมต้องการงาน: กรรไกร ไดร์เป่าผม น้ำยาเคลือบเงา เจล หวี ยาย้อมผม
• - ช่างทำผม ตัดผม ทำไฮไลท์ ทรงผมโมเดล
• - เมื่อบุคคลมีทรงผมที่สวยงาม ความมั่นใจในตนเองเพิ่มขึ้น และอารมณ์ดี ดีใจที่ได้มองตัวเองในกระจก รูปร่างหน้าตาที่ได้รับการดูแลเป็นอย่างดี

เล่นเป็นวิธีทำความรู้จักผู้ใหญ่เกี่ยวกับงานของพวกเขา

สำหรับเด็กก่อนวัยเรียน กิจกรรมหลักคือการเล่น

เกมเป็นกิจกรรมทางประวัติศาสตร์ของเด็ก ๆ ซึ่งประกอบด้วยการทำซ้ำการกระทำของผู้ใหญ่และความสัมพันธ์ระหว่างพวกเขา

เกมและเกมเล่นตามบทบาทเป็นหลักเป็นสิ่งที่ขาดไม่ได้ในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน พวกเขานำองค์ประกอบของความคิดสร้างสรรค์มาสู่การกระทำของเด็ก

งานมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดกับการเล่น ในการเล่น เด็กจะสะท้อนผลงานของผู้ใหญ่

เกมประเภทหลักประเภทหนึ่งที่เด็ก ๆ ทำความคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่คือเกมเล่นตามบทบาท

ลองพิจารณาบางแง่มุมของความใกล้ชิดของเด็กกับงานของผู้ใหญ่และลักษณะเฉพาะของอาชีพด้วยความช่วยเหลือของเกมเล่นตามบทบาท

การเตรียมพร้อมสำหรับเกมในอาชีพจะเกิดขึ้นทุกที่ที่มีเด็กเพียงคนเดียวเท่านั้นที่สามารถทำความคุ้นเคยกับคุณสมบัติพิเศษบางอย่าง สะสมข้อมูลที่จำเป็นแม้ว่าจะเพียงเล็กน้อย แต่ขึ้นอยู่กับสิ่งที่เป็นไปได้ที่จะสร้างขึ้นใหม่ในเกมอย่างน้อยก็มีรูปร่างหน้าตาระยะไกล ของกิจกรรมของมนุษย์ประเภทนี้

ในกลุ่มอายุมากกว่า สนับสนุนเกมที่แสดงผลงานของสถาบัน (ร้านค้า ร้านขายยา คลินิก) เกมกำลังได้รับการปรับปรุงซึ่งสะท้อนถึงอาชีพของแต่ละบุคคล (พนักงานขาย บุรุษไปรษณีย์ นักแสดง แพทย์ ตำรวจ คนขับรถ กะลาสี นักบิน) ในเกมในธีม "การขนส่ง" ความรู้เกี่ยวกับกฎจราจรได้รับการปรับปรุง เด็กๆ เรียนรู้ที่จะทำตามแผนและเล่นตามบทบาท ในเกม เด็กๆ พยายามเลียนแบบอาชีพของพ่อแม่

เกม "โพลีคลินิก" งาน:เสริมสร้างประสบการณ์ชีวิตของเด็กๆ เพื่อขยายขอบเขตของกิจกรรมการเล่นเกมและแผนการต่างๆ สร้างแนวคิดเกี่ยวกับคลินิก งานของแพทย์ พยาบาล สอนเพื่อหลีกเลี่ยงการเหมารวมในเกม พัฒนาโครงเรื่องโดยแนะนำรายละเอียดเพิ่มเติมโดยได้รับความยินยอมจากผู้เข้าร่วมคนอื่น ๆ ในเกม

วัสดุ:การก่อสร้างห้องทำงานของแพทย์ เสื้อคลุมสีขาว กล้องโฟนเอนโดสโคป ยา แบบฟอร์มใบสั่งยา เครื่องมือแพทย์ โต๊ะทดสอบการมองเห็น

พจนานุกรม:แพทย์, พยาบาล, คลินิก, สำนักงาน, ป่วย, เลือด, จาม, ไอ, รักษา, มีสุขภาพแข็งแรง

บทบาท:“แพทย์”, “พยาบาล”, “ผู้ป่วย” คนไข้มาที่คลินิกเพื่อตรวจสุขภาพและไปพบแพทย์ตามสำนักงานต่างๆ

การกระทำของเกม:แพทย์จะชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง ตรวจการมองเห็น ตรวจฟัน ฟังด้วยกล้องโฟนเอนสโคป และวัดความดันโลหิต พยาบาลทำการตรวจเลือด หากผู้ป่วยมีข้อร้องเรียนด้านสุขภาพ แพทย์จะเขียนใบสั่งยา พยาบาลจะฉีดยา ปิดแผลที่แขนและศีรษะ หยอดยา และสอนให้ผู้ป่วยบ้วนปาก

เกม "อนุบาล" งาน:สอนให้เด็กแสดงผลงานของผู้ใหญ่ในการเล่น ไม่จำกัดตัวเองเพียงสร้างการกระทำและความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน สอนให้แสดงอารมณ์และความรู้สึกเชิงบวกในเกม (ความเอาใจใส่ ความกตัญญู ความอ่อนโยน ความสุภาพ) เสริมสร้างความรู้และแนวคิดของเด็ก ๆ เกี่ยวกับอาชีพของเด็กอนุบาล

วัสดุ: จาน เฟอร์นิเจอร์ เสื้อคลุมแพทย์ ดินสอ เครื่องวัดสนามกีฬา กระดาษ ผ้ากันเปื้อน ของเล่น เตารีด ตาชั่ง ฯลฯ

คำศัพท์: ครู โรงเรียนอนุบาล หัวหน้า พี่เลี้ยงเด็ก พ่อครัว พนักงานซักผ้า ชั้นเรียน เดิน ผู้เข้าร่วม การวาดภาพ การสร้างแบบจำลอง การตัดเย็บ คณิตศาสตร์ พลศึกษา

บทบาท:“พ่อแม่”, “ลูกๆ”, “ครู”, “แม่ครัว”, “พี่เลี้ยงเด็ก”, “หมอ”, “พนักงานซักผ้า”

กิจกรรมเล่น: ผู้ปกครองพาบุตรหลานไปโรงเรียนอนุบาล ครูทำแบบฝึกหัดกับพวกเขา เล่น ออกกำลังกาย พาพวกเขาไปเดินเล่น ฯลฯ ตามระบอบการปกครอง เด็กๆไปเรียนดนตรี พ่อครัวปอกมันฝรั่ง เตรียมซุป ผลไม้แช่อิ่ม และโจ๊ก

พี่เลี้ยงเด็กทำความสะอาดกลุ่ม แจกจ่ายอาหารให้เด็กๆ และล้างจาน

พนักงานจัดโต๊ะและล้างจานหลังรับประทานอาหาร

แพทย์รักษาเด็กป่วย พันแผล หล่อลื่นรอยถลอกด้วยไอโอดีน ให้ยา วัดน้ำหนักและส่วนสูงของเด็ก

ร้านซักรีดจะซักเสื้อผ้าให้เด็กๆ รีด และเปลี่ยนผ้าปูเตียง ศิลปินมาที่โรงเรียนอนุบาลและแสดงการแสดงที่น่าสนใจ ตอนเย็นพ่อแม่จะพาลูกกลับบ้าน

ครูพูดคุยกับผู้ปกครอง เล่าว่าวันนั้นผ่านไปอย่างไร เด็กๆ ประพฤติตนอย่างไร

ดังนั้นในด้านอายุ เกมเล่นตามบทบาทในอาชีพต่าง ๆ ดำเนินไปด้วยเนื้อหาและตัวละครที่ซับซ้อนอย่างค่อยเป็นค่อยไป

ครูจำเป็นต้องสร้างเงื่อนไขสำหรับเกมเพื่อให้กลายเป็นกิจกรรมที่น่าตื่นเต้น

การสร้างเงื่อนไขรวมถึงการเสริมสร้างความเป็นจริงให้กับเด็กเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อม วัตถุ ปรากฏการณ์ นอกจากนี้ เด็กควรรู้เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน เพื่อให้บรรลุเป้าหมายนี้ ฉันใช้วิธีการต่อไปนี้: การสังเกต; ทัศนศึกษา; การพบปะกับผู้คนจากหลากหลายอาชีพ การอ่านวรรณกรรม เรื่องราวเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างผู้คน กิจกรรมของผู้คนหลากหลายอาชีพโดยใช้ภาพถ่ายและภาพยนตร์ การแสดงละคร

เมื่อแนะนำเด็กให้รู้จักกับงานของผู้ใหญ่ ตามกฎแล้วนักการศึกษาจะต้องใช้วิธีการที่เป็นภาพผสมผสานพวกเขาเข้ากับคำพูด (เรื่องราวการสนทนา) อย่างเชี่ยวชาญ สัดส่วนหลังอาจเพิ่มขึ้นเมื่อทำงานกับเด็กโต สถานที่พิเศษในบรรดาวิธีการทางวาจานั้นถูกครอบครองโดยการใช้นิยายสำหรับเด็ก

การอ่านนิยายมีบทบาทสำคัญในการกำหนดทิศทางการทำงานของเด็กๆ ด้วยอารมณ์ รูปภาพ และความมีชีวิตชีวา หนังสือเด็กทำให้เด็ก ๆ หลงใหลในการทำงาน: ปลุกความสนใจ ความเคารพต่องาน ความปรารถนาที่จะเลียนแบบวีรบุรุษแห่งวรรณกรรมเช่นเดียวกับพวกเขา เพื่อให้ทำงานได้ดี

ความประทับใจที่ลบไม่ออกต่อเด็ก ๆ นั้นเกิดจากภาพของฮีโร่ผู้ถ่อมตัวจากผลงานของ S. Marshak - นักดับเพลิง Kuzma ("Fire"), บุรุษไปรษณีย์ ("Mail"), S. Mikhalkov - ลุง Styopa ตำรวจ

วาเลนติน่า พอดโปรินา
การทำให้เด็กคุ้นเคยกับงานของผู้ใหญ่เป็นหนทางหนึ่งของการศึกษาด้านศีลธรรม จากประสบการณ์การทำงาน

« งานกลายเป็นนักการศึกษาที่ยอดเยี่ยมเมื่อเขาเข้าสู่ชีวิตฝ่ายวิญญาณของเรา นักเรียนเผยความงดงามใหม่ ๆ ในโลกรอบตัวเรา ปลุกความรู้สึกพลเมือง"

V.A. Sukomlinsky

คุณควรตั้งแต่อายุยังน้อย นำขึ้นมาทัศนคติเชิงบวกต่อ แรงงานและคนทำงาน- แสดงให้เด็กเห็นความสำคัญทางสังคมโดยใช้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง แรงงานผู้ใหญ่เพื่อเผยความสมบูรณ์แห่งความสัมพันธ์ของมนุษย์ใน แรงงาน.

แนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้ แรงงานผู้ใหญ่ฉันใช้วิธีการและเทคนิคที่หลากหลาย เพื่อสร้างทัศนคติและนิสัยเชิงบวกของ แรงงานตัวอย่างชีวิตของผู้อื่นมีความสำคัญสูงสุด ผู้ใหญ่, โดยตรงติดต่อกับพวกเขา แรงงาน. ให้ความรู้แก่เด็ก ๆความพร้อมทางจิตวิทยาสำหรับ แรงงานเป็นไปได้เฉพาะในกระบวนการของกิจกรรมเท่านั้น

สถาบันก่อนวัยเรียนของเรามีความเป็นไปได้ทั้งหมดสำหรับการจัดองค์กรที่มีเหตุผลที่สุดในชีวิตประจำวัน แรงงานผู้ใหญ่- ในเรื่องนี้ แรงงานมีการแสดงลักษณะนิสัยของตัวเองอย่างชัดเจน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างสถานการณ์ที่เด็ก ๆ สามารถใช้ตัวอย่างพฤติกรรมที่ให้ชีวิตได้ ผู้ใหญ่.

ต่างๆได้ วิธี:

วิธีที่ 1 - ตราบใดที่เด็กมีความหลากหลาย แรงงานผู้ใหญ่และคำอธิบายความหมายของพวกเขา

2 ทาง – โดยตรงการจัดกิจกรรมร่วมกัน ผู้ใหญ่และเด็ก.

ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับแรงงานผู้ใหญ่มีจุดมุ่งหมายเพื่อให้เด็กๆ มีงานและแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับ ทำงานและปลูกฝังความเคารพต่องานของผู้ใหญ่สอนให้ชื่นชม พัฒนาความสนใจและความรักต่อ แรงงาน.

ขณะเดียวกันปัญหาพฤติกรรมที่มีอิทธิพลก็ได้รับการแก้ไข เด็ก ๆ - เพื่อสร้างความปรารถนาที่จะทำงาน, ทำงานอย่างมีสติอย่างละเอียด

ใน งานโรงเรียนอนุบาลมีปัญหาในการดำเนินการ การศึกษาด้านแรงงาน: ส่วนสำคัญ แรงงานผู้ใหญ่ไม่ได้เกิดขึ้นต่อหน้าต่อตาเรา เด็ก- ดังนั้นจึงจำเป็นต้องหาวิธีและรูปแบบในการเข้าหาพวกเขา แรงงานผู้ใหญ่, ทำงานในโรงเรียนอนุบาลเพื่อเพิ่มอิทธิพลต่อการก่อตัวของ ทักษะแรงงานกำหนดเงื่อนไขสำหรับอิทธิพลที่มีประสิทธิผลสูงสุดของตัวอย่าง ผู้ใหญ่พร้อมทั้งร่างหลักการ รูปแบบ และเนื้อหา แรงงานผู้ใหญ่- ผลิตต่อหน้าเด็กหรือร่วมกับพวกเขา

ในการแก้ไขปัญหาแนวทางที่เป็นไปได้สำหรับเด็ก แรงงานบุคลากรเกี่ยวกับการสร้างเงื่อนไขดังกล่าวเมื่อเด็ก ๆ สามารถใช้ตัวอย่างภาพของผู้ใหญ่ได้ต่างๆ วิธี:

ใกล้เข้ามาแล้ว แรงงานผู้ใหญ่;

การประมาณ งานของผู้ใหญ่สู่เด็ก;

กิจกรรมร่วมกัน ผู้ใหญ่และเด็ก.

เส้นทางแรกได้รับการออกแบบอย่างกว้างขวางในโรงเรียนอนุบาลของเรา - นี่เป็นการสาธิตที่จัดขึ้นเป็นพิเศษให้กับเด็ก ๆ ในห้องเรียน แรงงานผู้ใหญ่- ข้อสังเกต. จัดให้มีการเยี่ยมชมห้องครัวสำนักงานแพทย์ พี่สาวคนโต ร้านซักรีด ฯลฯ ชมกระบวนการทำอาหาร ซักเสื้อผ้า ทำความสะอาดพื้นที่ ซ่อมเฟอร์นิเจอร์และของเล่นแก่เด็กๆ

การสังเกตของ แรงงานผู้ใหญ่ในโรงเรียนอนุบาลมีการศึกษาที่ยอดเยี่ยม ความหมาย: พวกเขาชี้แจงความคิด เด็ก, ตื่นแล้ว ความอยากรู้,สนใจกิจกรรม ผู้ใหญ่, มีส่วนช่วย การผลิตทัศนคติเชิงบวก เคารพในงานของพวกเขา

ตระหนักถึงคุณค่าของการสังเกตพิเศษ แรงงานก็ยังต้องเสริมความกระฉับกระเฉงให้มากขึ้น วิธีผลกระทบต่อพัฒนาการของเด็ก เราต้องเข้าใกล้ให้มากที่สุด แรงงานของผู้ใหญ่สู่เด็ก.

งานซึ่งเกิดขึ้นอย่างเป็นระบบและเป็นธรรมชาติอย่างเต็มตา เด็กมักจะดึงดูดความสนใจกระตุ้นความปรารถนาที่จะแสดงตัวเองเลียนแบบ ผู้ใหญ่.

เป็นที่ทราบกันดีว่าเด็กก่อนวัยเรียนมีแนวโน้มที่จะเลียนแบบ คุณลักษณะเฉพาะนี้เมื่อใช้อย่างถูกต้องอาจส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อคุณสมบัติดังกล่าว การพัฒนาคุณธรรม- ดังนั้นในเบื้องต้นขอยกตัวอย่างให้ปฏิบัติตาม ตัวอย่างจะเป็น คนงานอาชีพเฉพาะใดๆ ฉันให้ความสนใจ ลูกศิษย์มีคุณธรรมดังกล่าวลักษณะของบุคคลใดบุคคลหนึ่ง เช่น ความรับผิดชอบ ความเต็มใจที่จะช่วยเหลือ ความมีน้ำใจ การตอบสนอง

โดยการกระตุ้นและสนับสนุนความสนใจของเด็กในการทำงานหนัก ฉันสร้างพื้นฐานทางอารมณ์เชิงบวกสำหรับการสร้างความสนใจในเนื้อหาของกิจกรรมของเขา แรงงาน.

การศึกษาด้านแรงงานสำหรับผู้ที่อายุน้อยที่สุดจะเริ่มต้นด้วยการบริการตนเองโดยต้องทำทุกอย่างที่จำเป็นสำหรับสิ่งนี้ ในกลุ่มอายุน้อยกว่า ฉันไม่เพียงแต่ตั้งเป้าหมายเฉพาะให้กับเด็กเท่านั้น แต่ยังพยายามให้แน่ใจว่าผลลัพธ์ที่เขาได้รับในการดูแลตนเองนั้นมองเห็นได้ชัดเจนและเข้าใจได้

เมื่ออายุยังน้อยฉันเริ่มแนะนำ เด็กที่มีความยากลำบากคนรอบข้างและสอนให้ทำงานง่ายๆ อย่างไรก็ตาม เด็กอายุสามขวบยังเด็กเกินไปสำหรับทัศนคติต่อสิ่งใดๆ ที่ชัดเจนและมั่นคงเพียงพอ นั่นเป็นเหตุผลที่ฉันให้ความสนใจในขณะที่เดิน เด็กสำหรับอาคารอนุบาล สำหรับอาคารเรียนสูงที่สวยงาม ทั้งหมดนี้สร้างโดยช่างก่อสร้าง ฉันกำลังพูดถึงว่าถนนหลังจากเราสวยขึ้นแค่ไหน ผู้ใหญ่,จัดภูมิทัศน์-ปลูกต้นไม้และดอกไม้มากมาย

ทำงานเกี่ยวกับการสร้างเด็กแนวคิดเกี่ยวกับความสำคัญทางสังคม แรงงานผู้ใหญ่ฉันเริ่มต้นตั้งแต่เด็กก่อนวัยเรียนตอนต้นและนำไปใช้ตามตัวอย่างชีวิตที่เฉพาะเจาะจง (พี่เลี้ยงล้างจาน จัดเตียงเด็ก พ่อครัวเตรียมอาหารกลางวันแสนอร่อย).

เด็กปฐมวัยเริ่มแสดงความสนใจ แรงงานผู้ใหญ่เลียนแบบการกระทำของพวกเขา ขว้างพวกเรา คำถาม: "คุณกำลังทำอะไร? มีไว้เพื่ออะไร? แสดงให้ฉันเห็นว่ามันทำงานอย่างไร”- เด็ก ๆ พยายามเข้าใจแก่นแท้ของการกระทำและพยายามช่วยเหลือผู้เฒ่า

จำเป็นต้องสนับสนุนและพัฒนาความสนใจของเด็ก แรงงานผู้ใหญ่จัดขึ้นเพื่อจุดประสงค์นี้ กำหนดเป้าหมายการสังเกต ทัศนศึกษา เดิน สนทนา อ่านนิยาย การใช้ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจง สิ่งสำคัญคือต้องนำเด็กให้เข้าใจแนวคิดที่สามารถเข้าถึงได้ (เช่น งานมีเกียรติ, งานผู้คนเชื่อมโยงถึงกันและให้บริการเพื่อประโยชน์ส่วนรวมของผู้คน แรงงานเป็นที่เคารพเคารพ แรงงานแสดงออกด้วยทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อสิ่งที่ทำด้วยมือของคนงานตลอดจนการมีส่วนร่วมของผู้เยาว์ในกิจการที่เป็นไปได้ ผู้ใหญ่และประการแรกคือการพยายามรับใช้ตนเองเพื่อช่วยเหลือแม่ยายพ่อและปู่

การทำงานกับเด็กวัยเรียนชั้นประถมศึกษา ผมจัดงานแบบนี้ครับเพื่อให้เด็กๆ ได้สะสมแนวคิดเฉพาะเกี่ยวกับสิ่งที่ใกล้เคียงที่สุดและเข้าถึงได้มากที่สุด อิทธิพลโดยตรง, ประเภท แรงงานผู้ใหญ่- ฉันสังเกตสิ่งเหล่านี้ระหว่างการเดินทางไปยังสถานที่นั้น แรงงานของคนอนุบาลและต่อมาระหว่างทัศนศึกษานอกโรงเรียนอนุบาล

ความคิดแรกเกี่ยวกับ แรงงานผู้ใหญ่เด็กอายุต่ำกว่า 3 ปี ได้รับการสังเกตดังนี้ แม่ทำงาน, คุณยาย, ครู, พี่เลี้ยงเด็ก , การแพทย์ คนงาน, ทำอาหาร, คนขับรถ

ผู้ช่วยดูแล ครูเด็กรู้สึก อย่างสม่ำเสมอ: เธอช่วยพวกเขาแต่งตัว เปลื้องผ้า ให้อาหาร ล้างจาน หน้าต่าง เช็ดพื้น แต่เด็กๆ อาจไม่สังเกตเห็นสิ่งนี้ เว้นแต่คุณจะดึงความสนใจของพวกเขาไปที่สิ่งนี้โดยเฉพาะ ฉันกำลังสอนบทเรียน "เรื่องราว ".

ดังนั้นตั้งแต่วันแรกที่เข้าพัก เด็กในกลุ่มฉันใช้สถานการณ์ต่างๆจากชีวิตเพื่อเปิดเผยตัวละครและเนื้อหาให้ครบถ้วนยิ่งขึ้น แรงงานเสิร์ฟ บุคลากร:

สะอาดและสวยงามแค่ไหนในกลุ่มเรา!

ใครเป็นคนทำความสะอาดทุกอย่างแบบนั้น - พี่เลี้ยงเด็กของเรา - Vera Alekseevna ที่ทำความสะอาดกลุ่ม

พวกเรามาบอกเธอกันเถอะ "ขอบคุณ".

สิ่งสำคัญคือเด็กต้องเข้าใจความหมายพื้นฐานของประเภทนี้ แรงงาน - การดูแลเด็ก.

การตรวจสอบจะดำเนินการในทำนองเดียวกัน ทำงานนะที่รัก- พี่สาวที่ตรวจทารกถามถึงสุขภาพของพวกเขา ความคิดของคุณเกี่ยวกับเรื่องนี้ ในที่ทำงาน เด็ก ๆ ร่วมกับครูนำไปใช้ในเกม: พวกเขารักษาตุ๊กตา, ฉีดยา.

งานต่อ ความคุ้นเคยกับงานแต่ละประเภทแก้ได้ในชีวิตประจำวัน ชีวิต: ในการสังเกต แรงงานผู้ใหญ่,เวลาอ่านนิยาย,ดูภาพวาดและภาพประกอบ

จึงจัดให้มีการเฝ้าระวัง แรงงานคนขับใครนำอาหารมาโรงเรียนอนุบาลฉันแนะนำเขา เด็กนั่นคือฉันสร้างบรรยากาศของความใกล้ชิดทางอารมณ์และความปรารถนาดีต่อกัน ครั้งถัดไปที่เด็กๆ พบคนขับ พวกเขาจะทักทายเขา ฉันอ่านบทกวีของ B. Zakhoder "คนขับรถ"

เมื่อจัดให้มีการสังเกตการณ์ แรงงานผู้ใหญ่ทุกครั้งที่ฉันคิดผ่านเทคนิคที่จะช่วยสร้างทัศนคติเชิงบวกต่อการทำงานหนัก เทคนิคเหล่านี้ หลากหลาย:

บทสนทนาทั่วไป

การเชื่อมต่อ เด็ก ๆ สู่กิจกรรมของผู้ใหญ่;

การอ่านงานเฉพาะเรื่อง

ฉันทำชั้นเรียน:

1. "เรื่องราว ครูเกี่ยวกับงานผู้ใหญ่»

2. "เรื่องราว ครูเกี่ยวกับงานของผู้ช่วยครู»

3. "เรื่องราว ครูเกี่ยวกับการทำงานของคนขับรถ»

ฉันอ่านบทกวีให้เด็กฟัง “รถไฟกำลังวิ่ง”, เล่นเกมการสอน "รถไฟ"

การสังเกตของ แรงงานผู้ใหญ่ฉันจะจัดทำความสะอาดสถานที่ร่วมกับทั้งกลุ่มตลอดทั้งปี เด็กๆ เรียนรู้สิ่งนั้น ผู้ใหญ่รักษาความสะอาดและความเป็นระเบียบเรียบร้อยในบริเวณโรงเรียนอนุบาล ที่ภารโรงใช้ไม้กวาดและพลั่ว เมื่อสังเกตฉันมักจะเน้นเสมอว่าภารโรงกวาดเส้นทางได้ดีและเล่นในสนามหญ้าที่สะอาดก็ดี ขณะเดินฉันให้ความสนใจ เด็ก ๆ เพื่อสิ่งนั้นจะได้ไม่ทะเลาะกันในบริเวณนั้น เลยแสดงจุดทิ้งเศษกระดาษ ขยะต่างๆ เตือนเหมือนเป็นภารโรง ทำงานหนัก,ทำความสะอาดพื้นที่. ในฤดูหนาวเราก็ดูกับเด็กๆ ด้วย งานของภารโรง- เด็กๆ ไปเดินเล่นในสวนที่มีหิมะปกคลุมไว้ล่วงหน้า และพวกเขาก็เห็นภารโรงกำลังเก็บหิมะออกจากทางเดิน

นี่คือภารโรงกำลังเคลียร์เส้นทางด้วยพลั่วและตักหิมะ ฉันแนะนำให้พวกเขาช่วยด้วยการตักหิมะด้วยพลั่ว

มาแนะนำเด็กๆ. งานของคนเหล่านั้น, ที่ ทำงานโดยตรงในโรงเรียนอนุบาลและที่เด็ก ๆ รู้จักดี ในระหว่างการสนทนาฉันใช้บทกวีของ B. Zakhoder "คนขับรถ", อ. คาร์โดโชวา “หมอของเรา” (ในข้อความที่ตัดตอนมา)- เด็กๆ จำสิ่งเหล่านี้ได้อย่างรวดเร็ว ต้องขอบคุณงานศิลปะที่ทำให้เด็กๆ ได้เรียนรู้เกี่ยวกับสิ่งนี้ ว่าหมอเป็นคนใจดี เอาใจใส่ คอยช่วยเหลือเด็กๆยามเจ็บป่วย ดูเหมือนเด็กๆจะค่อยๆ "เอาออก"นอกโรงเรียนอนุบาลครอบครัว พวกเขาพบว่าภารโรง คนขับรถ แพทย์ มีครูหลายคน- พวกเขา ทำงานในสถานที่ต่างๆ.

กิจกรรมหลัก เด็กอายุน้อยกว่า - เกม เกมที่มีการจัดการอย่างดีสามารถเป็นสิ่งมหัศจรรย์ได้ วิธีการศึกษาเพื่อการทำงานเคารพผู้ทำงานหนัก

ในขณะที่เล่นในโรงเรียนอนุบาล เด็กๆ จะสวมบทบาทเป็นพี่เลี้ยงเด็ก ครู- ทัศนคติต่อ แรงงานในกลุ่มน้องไม่ควรจำกัดอยู่เพียงการสังเกต สามารถแสดงออกได้ในการกระทำ ในกิจกรรม ในความปรารถนาที่จะเป็นอิสระ

การติดตั้งขั้นพื้นฐาน ทางการศึกษากระบวนการในระดับจูเนียร์ กลุ่ม: เราเรียนรู้ที่จะทำทุกอย่างด้วยตัวเอง กันด้วย ครูเด็กๆสามารถมีส่วนร่วมได้ การทำงานของผู้ใหญ่: ช่วยภารโรง - นำใบไม้ออกจากไซต์เก็บเกี่ยวแครอทที่โตแล้ว เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะสนุกกับตัวเอง งานความพึงพอใจจากผลลัพธ์ที่ได้ จากกลุ่มอายุน้อยกว่าที่คุณต้องการแล้ว ให้ความรู้แก่เด็ก ๆทัศนคติที่เอาใจใส่ต่อของเล่น สิ่งของ หนังสือ - ทุกสิ่งที่สร้างขึ้นด้วยมือมนุษย์

เริ่มในกลุ่มน้อง ความคุ้นเคยกับงานของผู้ปกครอง- ในการสนทนาแต่ละรายการ ฉันชี้แจงและชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับ แรงงาน- เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กทุกคนต้องรู้สถานที่และเนื้อหา งานของผู้ปกครองทัศนคติของผู้ปกครองต่อพวกเขา งาน- พวกเขารู้ว่าเมื่อพ่อแม่เหนื่อยก็ต้องช่วย ฉันอ่านบทกวีของ E. Blagina “เราไปนั่งเงียบๆ กันเถอะ”.

ใน เฉลี่ยแนวคิดของกลุ่มได้รับการเสริมสร้างและขยายออกไป เด็ก ๆ เกี่ยวกับการทำงานของเจ้าหน้าที่โรงเรียนอนุบาล- นอกจากนี้ยังมีการพัฒนาอีกหลายรายการ เหล่านั้น:

1. “ทำความรู้จัก. งานของครู»

2. “ทำความรู้จัก แรงงานครูสอนกายภาพ การศึกษา».

3. “เกี่ยวกับวิธีการ พ่อแม่ของเราทำงาน»

4. “ทำความรู้จัก. งานผู้กำกับดนตรี”

5. "เกี่ยวกับ แรงงานคนมีอาชีพขนส่ง”.

6. “ทำความรู้จัก. แรงงานของแพทย์» .

ใน หัวข้อกลุ่มกลาง: “ทำความรู้จัก. แรงงานคนในโรงเรียนอนุบาล"เกี่ยวข้องกับโปรแกรมที่กว้างขึ้น เนื้อหา: ชี้แจงความรู้ เด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของครูและผู้กำกับเพลง มีการวางแผนทัวร์ห้องครัว การทำความคุ้นเคยกับครัวเรือนประเภทอื่นๆ แรงงานผู้ใหญ่.

การชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับเนื้อหา การทำงานของพนักงานโรงเรียนอนุบาลเสริมสร้างเกมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน กำลังเล่น "โรงเรียนอนุบาล"หนุ่มๆ รับบทเป็นผู้กำกับเพลง ครู, พี่เลี้ยงเด็ก

ในเกม "บทเรียนดนตรี"พวกเข้ารับบทบาท นักเรียนโรงเรียนอนุบาลในจินตนาการ และเกมนี้ทำให้พวกเขาใกล้ชิดยิ่งขึ้น รวมพวกเขาเข้าด้วยกันด้วยความสนใจร่วมกัน

ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับ แรงงานคนจะต้องรวมกันอย่างแน่นอน ส่งเสริมความปรารถนาที่จะช่วยเหลือผู้ใหญ่- มีโอกาสมากมายในโรงเรียนอนุบาลของเรา พวกเขาช่วยภารโรงทำความสะอาดอาณาเขตของโรงเรียนอนุบาล ช่วยพี่เลี้ยงเด็ก และทำงานมอบหมายส่วนบุคคล ครู.

ธีม "เกี่ยวกับ" งานของผู้คน, ทำงานในการขนส่ง- กับ งานเด็กๆ ได้พบกับคนขับในกลุ่มน้อง วี เฉลี่ยกลุ่มความรู้นี้จะขยายและลึกซึ้งยิ่งขึ้น นอกจากนี้คุณสามารถบอกเล่าให้เด็กๆ ฟังได้ งานของนักบิน- มีการแนะนำอาชีพต่างๆ ทำงานในการบิน- นี้ ประสบการณ์ใช้สำหรับการพัฒนา ความสนใจของเด็กในงานของนักบิน- เด็กๆ ดูภาพประกอบ ภาพวาดนักบิน พนักงานต้อนรับบนเครื่องบิน และช่างเครื่อง ฉันบอกเด็กๆ ให้ละเอียดมากขึ้นเกี่ยวกับอาชีพแต่ละอาชีพ ทำให้พวกเขาต้องการรับบทบาทที่สอดคล้องกันในการสอนการสอน เกม: “ทุกคนต้องการอะไร งาน?» , "WHO ทำงานหนัก?» , “ใครทำอะไรอยู่”.

หลังจากที่เด็กๆ ชาวนาก็ตรากตรำทำงานหนัก, คนขับรถ, นักการศึกษาแพทย์และตระหนักว่ามีความเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดระหว่างอาชีพต่างๆ ผมจึงพยายามเปิดเผยความสำคัญทางสังคม แรงงานผู้ใหญ่, การเลี้ยงเคารพคนทุกอาชีพ

ได้สนุกสนานกับเด็กโต "เก็บเกี่ยวผลผลิต", “ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง!”.

ความอยากรู้ความสนใจต่อสิ่งแวดล้อมซึ่งเด่นชัดเป็นพิเศษใน เด็กอายุหกขวบให้พวกเขาได้เพิ่มพูนความรู้เกี่ยวกับ แรงงาน, นำขึ้นมาทัศนคติเชิงบวกต่อ คนทำงาน, ปรารถนาที่จะช่วยเหลือ ผู้ใหญ่ด้วยตัวเอง งาน,ดูแลผลลัพธ์ แรงงาน.

ในระหว่างปีในกลุ่มอาวุโส ฉันวางแผนหลายอย่าง ทางการศึกษา- หัวข้อการศึกษาที่ช่วยชี้แจงและขยายแนวคิด เด็ก ๆ เกี่ยวกับงานผู้คนในเมืองและหมู่บ้าน เกี่ยวกับความสัมพันธ์ประเภทต่างๆ แรงงาน.

เหล่านี้เป็นหัวข้อ:

"เกี่ยวกับ แรงงานของผู้ปลูกธัญพืช» ;

“เกี่ยวกับคนทำรถยนต์”;

"เกี่ยวกับ ผลงานของศิลปิน» ;

"เกี่ยวกับ แรงงานของผู้สร้าง» ;

“เกี่ยวกับผู้คน ทำงานในการขนส่ง» ;

“อาชีพนักบินอวกาศ”.

ใน เฉลี่ยฉันบอกกลุ่มเกี่ยวกับผลลัพธ์ แรงงานของผู้ปลูกธัญพืช- ในชั้นเรียนรุ่นพี่ เธอแนะนำเด็กก่อนวัยเรียนให้รู้จักกระบวนการปลูกขนมปัง ในขณะเดียวกัน งานของฉันไม่ใช่แค่การขยายและทำให้แนวคิดลึกซึ้งเท่านั้น เด็กแต่ยัง นำขึ้นมาเคารพคนงานในทุ่งนา มีทัศนคติที่ดีต่อขนมปัง เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับการเกษตร แรงงานชั้นเรียนถูกจัดขึ้น หัวข้อ:

“สรรเสริญมือที่มีกลิ่นขนมปัง!”

“ขนมปังมาจากไหน”

“ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง!”

ความรู้ที่ได้รับจากการทัศนศึกษาในทุ่งนาระหว่างการหว่านการปรากฏตัวของหน่อแรกในช่วงระยะเวลาเก็บเกี่ยวจะมีการชี้แจงในโรงเรียนอนุบาลในชั้นเรียนและเกม เด็ก, ความบันเทิง.

ในเกมการสอนดังกล่าว ยังไง "เก็บเกี่ยวผลผลิต", "จะเป็นใคร?", "WHO ทำงานหนัก?» , "จากธัญพืชสู่ขนมปัง".

ฉันพูดคุยกับเด็ก ๆ ในกลุ่มที่โตกว่าฉันพูดถึงการไปทัศนศึกษาเพื่อที่เด็ก ๆ ไม่เพียงจดจำกระบวนการปลูกขนมปังทั้งหมดเท่านั้น แต่ยังได้สัมผัสกับความรู้สึกยินดีและประหลาดใจอีกครั้ง ที่พวกเขาได้ประสบมาในสนาม ดำเนินการเฉพาะเรื่อง คอนเสิร์ต: “ขนมปังเป็นหัวหน้าของทุกสิ่ง!”

ในบทเรียนทั่วไป ฉันเชิญชวนให้เด็กๆ วาดภาพร่วมกัน “ชาวไร่ข้าวโพด”ในขณะที่เด็กแต่ละคนแสดงออกบางอย่าง ตอน: รถแทรคเตอร์ไถดิน ผู้คนเก็บเกี่ยว เด็กได้สะท้อนความรู้และความคิดในด้านต่างๆ เกม: "เป็นคนขับรถ", "เพื่อรวมตัวดำเนินการ", "ในคนขับรถแทรกเตอร์"- เกมดังกล่าวมีข้อมูลและน่าตื่นเต้นมาก "เก็บเกี่ยว"- ที่นี่เด็กๆ จะสวมบทบาทเป็นผู้ควบคุมเครื่องจักร คนงานโรงอาหาร, บรรณารักษ์

เรื่อง "เกี่ยวกับ แรงงานของผู้สร้าง» มีความเกี่ยวข้องมากเพราะว่า งานคนงานก่อสร้างแพร่หลายทั้งในเมืองและหมู่บ้าน การก่อสร้างที่ทันสมัยนั้นน่าทึ่งมาก! บ้านสวยพร้อมอพาร์ทเมนท์ที่สะดวกสบาย สำนักงานและร้านค้า โรงละคร สนามกีฬา โรงแรม และสระว่ายน้ำ ไม่ใช่เราทุกคนที่เลือกอาชีพช่างก่อสร้าง แต่เราทุกคนเป็นช่างก่อสร้างที่เก่งมากในวัยเด็ก และทุกวันนี้ ลูก ๆ ของเราสร้างบ้านสัมผัสจากทราย พระราชวังจากลูกบาศก์ อาคารที่เข้มงวดที่ทำจากเลโก้

งานของฉันคือจัดให้มีการติดตามอย่างเป็นระบบ งานคนอาชีพนี้ ให้ความรู้แก่เด็ก ๆความปรารถนาที่จะเป็นเหมือนผู้สร้างเพื่อเลียนแบบพวกเขา เด็ก ๆ สะท้อนสิ่งนี้ในการสอน เกม: “ใครเป็นคนสร้างบ้านหลังนี้”, “เสื้อผ้าของใคร”, "เหมือนผู้สร้างจริง".

เรื่อง “เกี่ยวกับผู้คน ทำงานในการขนส่ง»

เด็กในกลุ่มที่มีอายุมากกว่ารู้อยู่แล้วว่าแนวคิดนี้รวมถึงอาชีพของพนักงานรถไฟ นักบิน ฯลฯ คนเหล่านี้ทั้งหมดขนส่งคน ขนส่งสินค้า และทำงานที่จำเป็นมาก งาน.

อยู่ระหว่างดำเนินการ งานฉันให้เด็กมีความคิดเกี่ยวกับ งานของนักบินกระตุ้นความสนใจในอาชีพนี้ความปรารถนาที่จะเลียนแบบการสอน เกม: "อากาศยาน"ส่งเสริมการพัฒนาจินตนาการในกระบวนการสร้างเครื่องบิน ฉันให้กำลังใจ ความอยากรู้ความปรารถนาที่จะขยายความรู้ทางภูมิศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับ "เที่ยวบิน"ที่จะเกิดขึ้น

ทัศนศึกษา การสังเกตระหว่างการเดิน อ่านบทกวี สุภาษิต คำพูด ปริศนาเรื่องราว นักการศึกษาพ่อแม่ก็เปี่ยมไปด้วยความคิด เด็ก ๆ เกี่ยวกับงานของผู้ใหญ่- เมื่อได้แนวคิดเหล่านี้แล้ว เด็กๆ ก็เริ่มทำ ตระหนักที่พ่อแม่ผลิตสินค้าที่จำเป็นสำหรับทุกคน งานมีเกียรติ- เพื่อความดีมีสติ งานผู้คนมีคุณค่าและเคารพ คุณ เด็กเริ่มสนใจกิจกรรมการทำงานของผู้ใหญ่.

ใน งานฉันให้คำแนะนำที่จำเป็นกับผู้ปกครอง เลี้ยงลูกให้ทำงานเป็นผู้ใหญ่.

ได้เสวนาเรื่อง หัวข้อ:

1. « การศึกษาด้านแรงงานของเด็กในครอบครัว» ;

2. « ส่งเสริมการเคารพในการทำงานของผู้ใหญ่» ;

3. “ขอแสดงความนับถือ แรงงาน - การศึกษาด้านแรงงาน»

เมื่อเตรียมและดูความบันเทิงแบบเปิด ฉันให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ฉันแนะนำศิลปะ วรรณกรรม: ทรูทเนวา อี. “ฝักบัวสีทอง”, มิคาลคอฟ เอส. “ลุงสเตียปาเป็นตำรวจ”, มาร์แชค เอส. "จดหมาย", "ไฟ", ดี. โรดารี “งานฝีมือมีกลิ่นอะไรบ้าง?”

ดังนั้นภารกิจหลัก การศึกษาทัศนคติเชิงบวกต่อ แรงงานผู้ใหญ่สามารถแก้ไขได้สำเร็จด้วยการจัดระเบียบข้อต่ออย่างเหมาะสม งานครอบครัว, โรงเรียนอนุบาล และโรงเรียนต่อมา

เป็นสิ่งสำคัญที่งานทั้งหมดที่ฉันทำ งานด้านการศึกษาก็ให้ผลเช่นนั้นซึ่งจะแสดงให้เห็นด้วยทัศนคติที่รอบคอบ เด็กแก่แผ่นดินและทรัพย์สมบัติ แก่สัตว์โลก แก่ทรัพย์สินของทุกคน