วิธีสอนแก้ตัวอย่างภายใน 10 วิธีอธิบายให้เด็กลบและบวกเลขสองหลัก

ทุกอย่างเกี่ยวกับประโยชน์ของการคำนวณทางจิตเพื่อพัฒนาการ วิธีพื้นฐานในการเรียนรู้เลขในใจสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนและเด็กเล็ก วัยเรียน- เกมและความลับของการเรียนที่ประสบความสำเร็จ

สิ่งที่ทำให้มนุษย์แตกต่างจากส่วนอื่นๆ ของโลกที่มีชีวิตก็คือ ความเหนือกว่าทางปัญญา- เพื่อให้ชัดเจนไม่เพียงแต่กับตัวเองเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้อื่นด้วย สมองจะต้องได้รับการฝึกฝนอย่างต่อเนื่อง วิธีฝึกสมองวิธีหนึ่งคือการคิดเลขในใจ

อายุที่ดีที่สุดในการเริ่มฝึก

ผู้เชี่ยวชาญส่วนใหญ่เชื่ออย่างนั้น อายุที่ดีที่สุดคือระยะเวลาตั้งแต่ 3 ถึง 5 ปีเมื่ออายุ 4 ขวบ เด็กจะเชี่ยวชาญการคำนวณทางคณิตศาสตร์ขั้นพื้นฐานได้อย่างง่ายดาย (การบวกและการลบ) เมื่ออายุได้ห้าขวบ เด็กสามารถเรียนรู้ที่จะแก้ปัญหาได้อย่างง่ายดาย ตัวอย่างง่ายๆและงานต่างๆ

การเตรียมตัวสำหรับการฝึกอบรม

ก่อนอื่นเด็กจะต้องพัฒนาแนวคิดเรื่องตัวเลข สำหรับเด็ก หมวดหมู่นี้เป็นแนวคิดเชิงนามธรรม ในตอนแรก เป็นการยากที่จะอธิบายให้เด็กฟังว่าตัวเลขหรือตัวเลขคืออะไร

ทุกสิ่งที่สามารถเลือกเป็นสื่อการเรียนรู้ได้: ลูกบาศก์, ลูกบอล, ของเล่นนุ่ม ๆ, รถยนต์ ฯลฯ สิ่งสำคัญคือทารกต้องเข้าใจว่าคุณไม่เพียงแต่สามารถเล่นกับพวกเขาได้เท่านั้น แต่ยังนับได้อีกด้วย

สิ่งนี้ไม่ควรอยู่ในรูปแบบของบทเรียนที่น่าเบื่อและน่ารำคาญ เด็กก็จะไม่เข้าใจ ทุกอย่างควรมีลักษณะเหมือนเกม ราวกับว่า "ยังไงก็ตาม"

สิ่งสำคัญคือต้องไม่พลาดเวลาที่เด็กมองว่าทุกสิ่งเป็นเกมที่น่าตื่นเต้น จากนั้นการเรียนรู้จะกลายเป็นประสบการณ์ที่สนุกสนานสำหรับเขา

อย่าลืมสิ่งสำคัญให้ถูกต้อง - ชั้นเรียนควรน่าสนใจและสนุก!

สอนอย่างไรให้ถูกต้อง?

• การสอนเด็กถึงพื้นฐานของการคำนวณทางคณิตศาสตร์ควรเกิดขึ้นเฉพาะในนั้นเท่านั้น แบบฟอร์มเกมและทารกหากต้องการ
• การเรียนรู้ที่จะนับควรทำอย่างสนุกสนานและต่อเนื่อง (ทุกวัน) ภาพและ หน่วยความจำสัมผัสที่รัก.
• คลาสจะต้องมีโครงสร้างด้วยอัลกอริธึมที่ชัดเจนและมีระบบ สมมติว่าก่อนอื่นความเข้าใจของ "หนึ่ง" และ "หลายคน" เกิดขึ้น จากนั้นจึงเกิด "มากขึ้น" และ "น้อยลง"
• สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายความแตกต่างระหว่างแนวคิดของ "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เท่าเทียมกัน"
• เช่น สอนลูกนับเลข 1 ถึง 10 ด้วยวิธีสนุกสนาน ขณะลงบันได
• แสดงให้ลูกของคุณดูสิ่งของต่างๆ ว่าตัวเลขที่พูดนั้นสัมพันธ์กับปริมาณจริงอย่างไร
• ลองตอนประถมครับ สถานการณ์ชีวิตอธิบายให้เด็กฟังว่าจำนวนสิ่งของเพิ่มขึ้นหรือลดลงอย่างไร เช่น มีรถมาเพิ่มอีก 1 คัน มีรถ 2 คัน เป็นต้น

เรียนรู้ที่จะนับถึง 10

จำเป็นใน ชีวิตประจำวันการที่เด็กจะเข้าใจเรื่องปริมาณได้นั้นจะต้องมุ่งความสนใจไปที่วัตถุอย่างต่อเนื่องโดยกล่าวถึงจำนวนของมัน

การเรียนรู้การนับบทกวีกับลูกของคุณเป็นประโยชน์โดยบทกวีที่มีการกล่าวถึงตัวเลข

ในการสอนให้เด็กนับ 1 ถึง 10 จำเป็นต้องใช้สื่อการเรียนรู้ต่างๆ

ปัจจุบันมีวิดีโอแอนิเมชั่นเพื่อการศึกษามากมายในรูปแบบที่เหมาะกับเด็ก โดยตัวการ์ตูนที่คุณชื่นชอบจะเล่นและสอนให้ลูกนับ

นี่มันใช้แล้ว. หน่วยความจำภาพเด็ก ข้อมูลก็จะถูกรับรู้ทางหูเช่นกัน

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

ด้วยการเลียนแบบการกระทำของตัวการ์ตูน ทารกจะเรียนรู้ที่จะนับ คุณควรศึกษาโดยใช้คู่มือที่พิมพ์ออกมา

การทำงานร่วมกับลูกของคุณเพื่อเตรียมสื่อการเรียนรู้จะเป็นประโยชน์ในการเตรียมการเรียนรู้ที่จะนับถึง 10 คุณสามารถตัดวงกลมหรือลูกบาศก์เข้าด้วยกันแล้วนับได้ ข้อต่อ งานสร้างสรรค์นอกเหนือจากการศึกษาแล้ว พวกเขายังช่วยรวมครอบครัวอีกด้วย

งานง่ายๆ จะช่วยให้ลูกของคุณไม่เพียงแต่พรรณนาตัวเลขข้างต้นและสร้างแนวคิดเกี่ยวกับตัวเลขเหล่านั้น แต่ยังรวมถึงการฝึกฝนด้วย ทักษะยนต์ปรับการประสานมือและตาและความสนใจ

เรียนรู้ที่จะนับถึง 20

ยกเว้น วิธีการทางกลหากต้องการเรียนรู้การนับเพิ่มเติม โดยใช้วิธีเดียวกับที่ใช้ในการเรียนรู้การนับ 1 ถึง 10 เด็กจะต้องอธิบายแนวคิดเรื่อง "สิบ" และ "หนึ่ง"

ความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญ

Klimenko Natalya Gennadievna - นักจิตวิทยา

ฝึกหัดนักจิตวิทยาที่คลินิกฝากครรภ์เทศบาล

ทุกอย่างควรอยู่ในรูปแบบเกมไม่ใช่กิจกรรมที่น่าเบื่อ ในการทำเช่นนี้คุณสามารถใช้ลูกอม 20 อันและกล่อง 2 กล่อง คุณต้องชวนเด็กใส่ขนม 10 ลูกในกล่องเดียวโดยนับออกมาดังๆ

ผู้ใหญ่ควรบอกเด็กว่าสิ่งนี้เรียกว่า "สิบ" เมื่อย้ายกล่องเปล่าไปที่กล่องที่มีคำว่า "สิบ" คุณจะต้องใส่ขนมที่เหลือไปทีละชิ้นแล้วพูดการนับดัง ๆ: 11, 12, 13 และต่อ ๆ ไปจนถึง 20

เกมนี้สามารถมาพร้อมกับการสาธิตไพ่ซึ่งจะแสดงตัวเลขที่กำลังศึกษาอยู่

สิ่งสำคัญคือต้องอธิบายให้ลูกของคุณฟังว่าหลังจาก 10 ตัวเลขทั้งหมดจะประกอบด้วยตัวเลขสองหลัก

อันแรกคือ "สิบ" (ช็อคโกแลตกล่องแรก) และอันที่สอง (ช็อคโกแลตกล่องที่สอง)

เด็กจะต้องเข้าใจระบบที่ตัวเลขทั้งหมดตามหลังกัน เช่น 11 หลัง 10, 12 หลัง 11 เป็นต้น

เราจำเป็นต้องใช้การ์ตูนเพื่อการศึกษา การนับคำคล้องจอง เพลง สมุดระบายสีกับงานต่างๆ ต่อไป - ทุกอย่างที่ใช้ในการเรียนรู้การนับ 1 ถึง 10

เมื่อความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับ "สิบ" และ "หนึ่ง" เกิดขึ้น เขาก็สามารถเชี่ยวชาญการนับเพิ่มเติมได้ถึง 100

อย่าลืมใส่ใจคนอื่นด้วย

วิธีการสอนในวัยต่างๆ

สำหรับเด็กอายุ 2-3 ปี

จำเป็นต้องปลูกฝังความเข้าใจในการนับและทักษะเบื้องต้นในการนำไปใช้กับสิ่งของต่างๆ ในรูปแบบที่สนุกสนานให้กับเด็กตัวอย่างเช่น เรานับนิ้วด้วยมือเดียว ขอให้คุณนำสิ่งของหนึ่ง สอง... เราปลูกฝังแนวคิด: "มาก" "น้อย" "ใหญ่" "เล็ก"

สำหรับเด็กอายุ 4-5 ปี

คุณต้องใช้ความปรารถนาของทารกที่จะช่วยพ่อแม่ทำงานบ้าน

เมื่อนำของเล่นมารวมกันในกล่อง คุณสามารถนับหรือขอให้เด็กนำจานหนึ่งจานขึ้นไปจากโต๊ะได้

ทารกควรพัฒนาแนวคิดของ "หนึ่ง" และ "มาก", "น้อยลง", "มากขึ้น", "กว้างขึ้น", "แคบลง" ทีละน้อย

นอกจากนี้ ทารกควรได้รับการแนะนำให้รู้จักกับรูปร่างของวัตถุอย่างสงบเสงี่ยม เช่น ลูกบอลกลมหรือลูกบาศก์สี่เหลี่ยม เป็นต้น

การเรียนรู้แบบสัมผัสมีประสิทธิภาพมากขึ้น ในขณะนี้ ทารกสัมผัสได้ถึงวัตถุ การรับรู้วัตถุหลายโซนถูกเปิดใช้งาน และการเรียนรู้ก็ง่ายขึ้น

เด็ก ๆ เปรียบเทียบ "หลาย" และ "หนึ่ง" จำเป็นต้องเปรียบเทียบวัตถุต่างๆ เพื่อพัฒนาความเข้าใจในคุณสมบัติของวัตถุเหล่านั้น โดยไม่ทำให้ทารกมีคุณลักษณะของวัตถุมากเกินไป เด็กจะต้องรวมตัวกันทีละน้อย รายการต่างๆตามลักษณะหนึ่ง (เล็ก-ใหญ่ ยาว-สั้น)

เทคนิคการเล่นเกมและเกมการสอนใช้กันอย่างแพร่หลายในชั้นเรียน (เสนอให้ใส่วัตถุลงในรูปภาพ การ์ดตัวอย่าง ฯลฯ )

สำหรับเด็กอายุ 5-6 ปี

เด็กๆ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบชุดที่อยู่ติดกันทีละองค์ประกอบ นั่นคือ เปรียบเทียบชุดที่มีจำนวนองค์ประกอบแตกต่างกันทีละรายการ

วิธีการหลักคือการซ้อนทับ การประยุกต์ การเปรียบเทียบจากกิจกรรมนี้ เด็ก ๆ ควรเรียนรู้ที่จะสร้างความเท่าเทียมกันจากความไม่เท่าเทียมกันโดยการเพิ่มองค์ประกอบหนึ่งเข้าไป นั่นคือ เพิ่มหรือลบออก เช่น ลดชุด

สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ก่อนอื่นให้ปรมาจารย์เด็กนับเลขในกลุ่มละ 2, 3 และ 5 แล้วค่อยๆ ทำความเข้าใจระบบเลขทศนิยม

ในวัยนี้ได้รับความสนใจเป็นอย่างมาก เลขในใจซึ่งใช้วิธีการศึกษาที่มีอคติอย่างขี้เล่น

เทคนิคนี้ทำให้การดำเนินการบวกและการลบภายใน 100 เกิดขึ้นโดยอัตโนมัติและอยู่ในใจ

เทคนิคที่น่าสนใจที่สุด

1. เด็กวัยอนุบาลและประถมศึกษาจะรู้สึกเหนื่อยอย่างรวดเร็ว ดังนั้น ความสามารถในการนับจึงต้องได้รับการปลูกฝังอย่างสนุกสนาน
2. เด็กอาจไม่เรียนรู้เนื้อหาเป็นเวลานาน คุณไม่ควรกังวลและตะโกนหรือดูถูกเด็ก
3. เด็กควรได้รับรางวัลสำหรับความสำเร็จด้วยการชมเชย
4. ชั้นเรียนควรเป็นประจำและบ่อยครั้งโดยมีวัตถุประสงค์ที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน
5. คุณต้องเลือกวิธีการฝึกอบรมตามนั้น ลักษณะเฉพาะส่วนบุคคลเด็ก.

วิธีการเรียนรู้ที่จะนับอย่างรวดเร็วในหัวของคุณเมื่อโตเป็นผู้ใหญ่

• เรียนรู้ที่จะมุ่งเน้นรายละเอียดและออกเสียงในใจ
• คุณควรแก้ไขปัญหาพื้นฐานโดยไม่ต้องใช้เครื่องคิดเลข ปัญหาทางคณิตศาสตร์เช่น ในร้านค้า การดำเนินการทางคณิตศาสตร์มีลักษณะเฉพาะของตัวเอง แต่ไม่ซับซ้อน คุณต้องคิดออกสักครั้งแล้วจึงฝึกฝน สิ่งนี้ควรเกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ 5-10 ครั้งต่อวัน
• ผู้เชี่ยวชาญ เทคนิคง่ายๆเลขในใจและตั้งภารกิจฝึกสมองทุกวัน มีมากมายบนอินเทอร์เน็ต แอปพลิเคชันมือถือกับภารกิจฝึกสมอง

ในวิดีโอหน้า นักคณิตศาสตร์จะพูดถึงวิธีเรียนรู้การนับเลขในหัว

ทำความรู้จักตัวเลขให้ถูกต้อง

การเรียนรู้คณิตศาสตร์เริ่มต้นด้วยการนับ เด็กเรียนรู้ที่จะนับและจดจำตัวเลข ซึ่งมักเกิดขึ้นระหว่างอายุ 5 ถึง 6 ปี ในขั้นตอนนี้ สิ่งสำคัญคือต้องสร้างแนวคิดให้เด็กเห็นว่าตัวเลขแสดงถึงกลุ่มของวัตถุที่มีองค์ประกอบจำนวนหนึ่ง

ในการทำเช่นนี้ คุณไม่เพียงต้องสอนให้เขาตั้งชื่อตัวเลขตามลำดับเท่านั้น แต่เขายังต้องจำชุดตัวเลขอีกด้วย แนะนำให้ใช้วิธีเรียนแบบตัวเลขที่ใช้ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 เธอเป็นคนต่อไป

ด่านที่ 1 แรงจูงใจ

กิจกรรมใดๆ กับเด็กควรเกิดขึ้นในบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย ถ้าเป็นไปได้ เปลี่ยนชั้นเรียนของคุณให้เป็นเกม ให้ความสำคัญกับการปฏิบัติจริงกับวัตถุต่างๆ เริ่มบทเรียนด้วย เหตุการณ์ที่สดใส- ให้ลูกกวาด 2 อัน เติมลม 3 อัน บอลลูนลมร้อน, วาดวัตถุสองสามชิ้นด้วยชอล์ก ฯลฯ งานของคุณคือการทำให้ทารกสนใจ

ด่านที่ 2 การนับรายการ

เมื่อความสนใจของเด็กมุ่งไปที่สิ่งของใดชิ้นหนึ่งแล้ว ให้เชิญเขานับสิ่งของนั้น คุณต้องแน่ใจว่าทารกไม่พลาดสิ่งของหรือตัวเลขสับสน เด็กๆ มักจะเร่งรีบและทำผิดพลาด เป็นสิ่งสำคัญที่เด็กจะปฏิบัติตาม อัลกอริธึมที่ถูกต้อง“ชี้ไปที่วัตถุ - ตั้งชื่อตัวเลข - ย้ายไปยังวัตถุถัดไป - ตั้งชื่อหมายเลขถัดไป ฯลฯ” ในตอนแรก ให้ทำท่าเหล่านี้ร่วมกับลูกน้อยของคุณ - แสดงวิธีการนับให้ตัวเอง แล้วปล่อยให้เขาทำซ้ำ ชี้ไปที่สิ่งของ จากนั้นเขาควรนับสิ่งเหล่านั้น และในทางกลับกัน

ด่านที่ 3 เกมส์ตัวเลข

เมื่อเด็กนับองค์ประกอบและตั้งชื่อหมายเลขสุดท้าย จำเป็นต้องทำการเสริมกำลัง แนะนำ:

• นับวัตถุอีกครั้ง แต่ไปในทิศทางอื่น
• วางวงกลมจำนวนเท่ากันต่อหน้าคุณเนื่องจากมีวัตถุ - นับพวกมันด้วย
• วาดแท่งไม้จำนวนเท่ากันบนใบไม้
• มองไปรอบๆ (หรือที่ภาพ) แล้วบอกว่าจำนวนสิ่งของที่ตรงกันคือเท่าใด
• เสร็จสิ้น (เพิ่ม) รายการเพื่อให้มีจำนวนที่ต้องการ

ด่านที่ 4 ทำความรู้จักกับดิจิทัล

หลังจากนี้เด็กควรแสดงหมายเลขและอธิบายว่ามันหมายถึงอะไร ผู้เชี่ยวชาญหลายคนแนะนำให้คิดการเชื่อมโยงว่า "ตัวเลขนี้มีลักษณะอย่างไร" ซึ่งจะช่วยให้ทารกจำตัวเลขได้และจะเป็นประโยชน์ในการใช้เทคนิคแบบ Eidetic

ด่านที่ 5 แก้ไขห่วงโซ่ความสัมพันธ์ที่มั่นคง "จำนวนวัตถุ - จำนวน - รูป"

สำหรับระยะนี้ก็มีมากมาย เกมการสอน- มาอธิบายบางส่วนกัน

โดมิโน

ทำ "ข้อนิ้ว" - จุดที่ครึ่งหนึ่ง ตัวเลขที่อีกด้านหนึ่ง ในระหว่างเล่นเกม เด็กจะต้องนับจุดและเลือกหมายเลขที่ต้องการ

พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ

มีตัวเลขเขียนอยู่บนตู้ปลา เด็กต้องวางปลาในตู้ปลาโดยวาดเกล็ดตามจำนวนที่ต้องการ (จุด, ขีดกลาง, แท่ง ฯลฯ )

กล่องไม้ขีด

บน กล่องไม้ขีดมีการเขียนตัวเลขและเด็กจะต้องใส่ลูกปัดตามจำนวนที่ต้องการในแต่ละอัน คุณสามารถใช้ถาดกระดาษแข็งสำหรับไข่ได้ในลักษณะเดียวกัน

คณิตศาสตร์เลโก้

คุณต้องสร้างสนามเด็กเล่นที่มีวงกลมพร้อมตัวเลขเขียน เด็กจะต้องสร้างป้อมปืนโดยมีจำนวนชิ้นส่วนที่ต้องการในแต่ละวงกลม

แอปเปิ้ล

สร้างแบบจำลองต้นไม้โดยมีกระเป๋าอยู่ด้านล่าง มีการใส่การ์ดที่มีหมายเลขเข้าไป เด็กจะต้องปั้นแอปเปิ้ลจากดินน้ำมันตามจำนวนที่ต้องการแล้วติดไว้บนต้นไม้

ผลจากการฝึกดังกล่าวทำให้เด็กไม่รับรู้จำนวนดังกล่าว แนวคิดที่เป็นนามธรรมแต่จะเชื่อมโยงกับองค์ประกอบจำนวนหนึ่งโดยเฉพาะ นี่เป็นรากฐานพื้นฐานสำหรับการพัฒนาทักษะด้านคอมพิวเตอร์

ทำความรู้จักกับความสัมพันธ์และการดำเนินการทางคณิตศาสตร์

สิ่งสำคัญไม่แพ้กันคือการสร้างแนวคิดเกี่ยวกับความสัมพันธ์ "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เหมือนกัน" ในตัวเด็ก ควรทำบนพื้นฐานเท่านั้น การปฏิบัติจริงกับวัตถุ เด็กอายุ 5 - 7 ปี แทบไม่มีพัฒนาการเชิงนามธรรมและ การคิดเชิงตรรกะดังนั้นเขาจะเข้าใจเฉพาะสิ่งที่คุณอธิบายพร้อมตัวอย่างที่ชัดเจนเท่านั้น

เพื่อเปรียบเทียบกลุ่มของวัตถุ ขอแนะนำให้สอนให้เด็กสร้างคู่ - วัตถุหนึ่งจากกลุ่มแรกสอดคล้องกับวัตถุหนึ่งจากวัตถุที่สอง ฯลฯ เขาต้องเข้าใจว่าเขาต้องเปรียบเทียบตามจำนวนองค์ประกอบ ไม่ใช่ตามขนาด คุณสามารถเลือกงานโดยเฉพาะซึ่งจะมีวัตถุขนาดใหญ่น้อยกว่าวัตถุที่เล็กกว่า ในอนาคต จะสามารถอธิบายให้เด็กฟังได้ว่าจำนวนที่มากกว่าในชุดตัวเลขจะอยู่ไกลกว่าจำนวนที่น้อยกว่า

อย่าลืมสนับสนุนให้ลูกของคุณแสดงโดยใช้สิ่งของต่างๆ การกระทำบางอย่างและดูผลลัพธ์และสรุปผล เช่น ขอให้วางวงกลม 5 วงไว้ข้างหน้าคุณ จากนั้นเพิ่มอีกเล็กน้อย ถามลูกของคุณว่ามีอะไรเปลี่ยนแปลงไปบ้าง และเพราะเหตุใด คุณควรพาเขาไปสู่ข้อสรุปว่ามีแวดวงมากกว่านี้เพราะคุณเพิ่มแวดวง ในทำนองเดียวกัน อธิบายว่าเมื่อเอาสิ่งของออก จะมีน้อยลง

ควรทำแบบฝึกหัดที่คล้ายกันในเกือบทุกบทเรียนโดยเปลี่ยนการกระทำ (กินอะไรบางอย่างมีคนบินเข้ามานำมา ฯลฯ ) เด็กจะต้องเรียนรู้ที่จะเข้าใจสาระสำคัญทางคณิตศาสตร์ของการกระทำปกติ

หลังจากนั้นสักพัก คุณจะต้องเปลี่ยนแนวทางของคุณ ตอนนี้คุณควรเสนองานให้ลูกของคุณโดยที่ตัวเขาเองจะต้องสร้างสิ่งของไม่มากก็น้อย ถามว่าการกระทำอื่นใดที่จะส่งผลให้จำนวนรายการเพิ่มขึ้นหรือลดลง

งานนี้เป็นการเตรียมการแนะนำการดำเนินการบวกและการลบ เมื่อคุณเห็นว่าเด็กเข้าใจสาระสำคัญของการกระทำดีแล้ว ก็ถึงเวลาแนะนำให้เขารู้จักกับเครื่องหมายบวกและลบ ซึ่งมักจะสร้างจากเทพนิยาย ติดเรื่องอะไรก็ได้ที่มีพระเอกอ้วนอ้วน พลัส ที่ชอบให้ของขวัญ (หรือมาเยี่ยม ฯลฯ) อย่าลืมสร้างภาพของเขาขึ้นมาแล้ววาดรูปเขา

งานของคุณคือต้องแน่ใจว่าเด็กเรียนรู้ว่าเครื่องหมาย "+" บ่งบอกถึงการกระทำของการบวก เมื่อมีการเพิ่มวัตถุและมีวัตถุมากขึ้น การทำความคุ้นเคยกับเครื่องหมาย "-" และการลบจะดำเนินการในลักษณะเดียวกัน สำหรับผู้ใหญ่ดูเหมือนว่าสิ่งนี้ง่ายและเข้าใจง่าย แต่เด็กบางคนสร้างความสับสนให้กับเครื่องหมาย "+" และ "-" เป็นเวลานานและไม่รู้ว่าต้องดำเนินการอย่างไรจึงทำผิดพลาด ในกรณีนี้ คุณต้องฝึกใช้ภาพของเครื่องหมาย “+” ตัวหนาขนาดใหญ่และเครื่องหมาย “-” เล็กๆ ในตัวอย่างโดยตรง

เรียนรู้การแก้ตัวอย่างภายใน 10

ตอนนี้ถึงเวลาที่จะสอนลูกของคุณให้นับตัวอย่างแล้ว กฎหลักคือการปฏิบัติจริงและการฝึกอบรมซ้ำๆ ตามหลักการแล้ว เด็กควรจดจำผลลัพธ์ของตัวอย่างทั้งหมดภายใน 20 นาที อย่างไรก็ตาม การบรรลุเป้าหมายนี้ด้วยการเรียนรู้ท่องจำเป็นเรื่องยากมาก ควรทำแบบฝึกหัดที่น่าสนใจต่างๆ จะดีกว่า ในขณะที่พยายามแก้ไข เด็กจะค่อยๆ จำคำตอบทั้งหมดในตัวอย่าง นี่คือคำอธิบายของเกมดังกล่าว

โต๊ะถึง 10

การใช้การ์ดตั้งโต๊ะมีประสิทธิภาพมาก แบ่งออกเป็นสองแถว ๆ ละห้าเซลล์ การ์ดใบนี้ยังมาพร้อมกับชิป 10 อัน เด็กวางชิปตามจำนวนที่ต้องการลงในเซลล์ จากนั้นบวกหรือลบชิปบางส่วนออกแล้วคำนวณผลลัพธ์

การใช้ตารางดังกล่าวคุณไม่เพียงแต่สามารถแก้ตัวอย่างได้เท่านั้น เด็กจะค่อยๆ พัฒนาภาพที่มองเห็นของแต่ละตัวเลขในความทรงจำของเขา และในอนาคตสิ่งนี้จะช่วยเขาในการคำนวณทางจิตได้อย่างมาก

นับนิ้ว

ตามเนื้อผ้า เด็กมักถูกขอให้นับตัวอย่างโดยใช้นิ้วมือ สะดวกมากเพราะวิธีนี้ใช้ได้ทุกสถานการณ์ ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญบางคนจึงไม่สอนเด็กให้นับนิ้วอย่างเด็ดขาด พวกเขาแย้งว่าหลังจากนี้จะเป็นการยากที่จะสอนให้เด็กนับตัวอย่างในหัวของเขาเพราะเขาจะยังคงนับ "แบบเก่า" ต่อไป การปฏิบัติแสดงให้เห็นว่าไม่เป็นเช่นนั้น เด็กๆ สลับไปใช้การคำนวณทางจิตได้อย่างง่ายดายทันทีที่สามารถทำได้เร็วกว่า "ด้วยตนเอง"

ลูกคิด

การเรียนรู้ที่จะแก้ตัวอย่างลูกคิดก็เป็นที่นิยมเช่นกัน ด้วยความช่วยเหลือของเทคนิคนี้ เด็ก ๆ จะสร้างภาพตัวเลขซึ่งจะช่วยให้เขาคำนวณในหัวได้

เครื่องคิดเลขมือ

คุณสามารถสร้างเครื่องคิดเลขแบบโฮมเมดกับลูกของคุณได้ สำหรับสิ่งนี้คุณต้องการ กล่องกระดาษและสอง ถ้วยที่ใช้แล้วทิ้ง- คุณต้องตัดส่วนล่างของแว่นตาออกแล้วติดเข้ากับ ผนังด้านข้างกล่องเพื่อไม่ให้ถึงด้านล่าง เขียนเครื่องหมาย “+” ระหว่างแว่นตาบนผนังกับเครื่องหมาย “=” ด้านล่าง

ในการคำนวณตัวอย่าง เด็กโยนลูกปัด (พาสต้า กระดุม ฯลฯ) ลงในแก้วใบแรกตามตัวเลขแรก และโยนลงในแก้วที่สองตามตัวเลขที่สอง หลังจากนั้นเขาก็นับจำนวนลูกปัดทั้งหมดในกล่อง

ไม้หนีบผ้า

คุณสามารถใช้ไม้หนีบผ้าเพื่อพัฒนาทักษะการคำนวณ คุณสามารถทำอะไรก็ได้เป็นฐาน แม่แบบกระดาษแข็ง(ดวงอาทิตย์ ดอกไม้ หน้ายิ้ม ใบหน้า ฯลฯ) เด็กจะแก้ตัวอย่างโดยการติดและถอดผ้าหนีบผ้า กิจกรรมนี้น่าสนใจสำหรับเขามากกว่าการใช้อุปกรณ์การนับเพียงอย่างเดียว

ไม้บรรทัด

ครูหลายคนใช้ไม้บรรทัดเพื่อพัฒนาความสามารถในการคำนวณของเด็ก ขั้นแรก คุณต้องค้นหาหมายเลขแรกจากตัวอย่างบนไม้บรรทัด จากนั้นเลื่อนจำนวนส่วนที่ต้องการไปทางขวา (ถ้า "+") หรือไปทางซ้าย ("-") ตัวเลขที่เราหยุดคือคำตอบในตัวอย่าง

วิธีการนี้ขึ้นอยู่กับความรู้ ชุดตัวเลข- มีแสดงอยู่ในหนังสือเรียนคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 หลายเล่ม สามารถใช้เพื่ออธิบายวิธีการบวกและลบตัวเลข 1, 2, 3 และ 4 ได้อย่างง่ายดายโดยการกระโดดหรือกระโดดข้ามตัวเลข

เกมแบบโต้ตอบและอุปกรณ์ออกกำลังกาย

ตลอดจนการนำเสนอและเอกสารอื่นๆ ในหัวข้อ:

• และสื่ออื่นๆ อีกมากมายบนเว็บไซต์

วิธีนับภายใน 20

• การ์ด - โต๊ะ;
• นับไม้;
• ลูกคิด;
• ความรู้เรื่ององค์ประกอบของตัวเลข

เด็กจำเป็นต้องอธิบายหลักการของการได้ผลลัพธ์ในตัวอย่างนี้ โดยที่ตัวเลขแรกจะถูกปัดเศษเป็น 10 ก่อน จากนั้นจึงทำการคำนวณขั้นสุดท้าย ขั้นแรกจะต้องดำเนินการบนพื้นฐานของการปฏิบัติจริงและต่อมาจะดำเนินการแก้ไขตัวอย่างตามความรู้เกี่ยวกับองค์ประกอบของตัวเลขในภายหลัง ตามกฎแล้วเด็ก ๆ ไม่เข้าใจหัวข้อนี้เป็นอย่างดีดังนั้นจึงไม่จำเป็นต้องรีบเร่งในการคำนวณทางจิต

เพื่อให้งานพัฒนาความสามารถในการแก้ตัวอย่างภายใน 20 ให้เด็ก ๆ จดจำตารางการบวกและการลบของตัวเลขแต่ละตัว ซึ่งจะช่วยจัดระเบียบความรู้ที่ได้รับจากแบบฝึกหัดการฝึกอบรม ถึง ในขณะนี้เด็กจำผลลัพธ์ของตัวอย่างต่างๆ ได้ดี สามารถทำซ้ำได้ง่ายและจะรับมือกับงานดังกล่าวได้ไม่ยาก

หากต้องการสอนเด็กให้นับตัวอย่าง คุณต้องเสนอให้เขาสลับกัน วิธีการที่แตกต่างกันรับผลลัพธ์ ต่อจากนั้นเขาจะเลือกเทคนิคที่เข้าใจได้และเข้าถึงได้มากที่สุดสำหรับเขาและจะใช้เฉพาะเทคนิคนั้นเท่านั้น ไม่จำเป็นต้องกำหนดทางเลือกในการแก้ปัญหาให้กับลูกของคุณ ให้โอกาสเขาคำนวณด้วยตัวเองด้วยวิธีที่ง่ายกว่าสำหรับเขา สิ่งสำคัญคือคำตอบนั้นถูกต้องและวิธีที่เด็กได้รับนั้นไม่สำคัญมากนัก

พร้อมเข้าศึกษาต่อ โรงเรียนประถมศึกษากิจกรรมหลักของเด็กมีการเปลี่ยนแปลง: ตอนนี้เขาใช้เวลามากขึ้นเรื่อยๆ กิจกรรมการเรียนรู้. ความสนใจมากในระหว่างนี้ นักเรียนจะเริ่มเน้นการเรียนรู้การคิดเลขในใจ และในเรื่องนี้การกระทำของครูและผู้ปกครองจะต้องเป็นหนึ่งเดียวกัน: หากเด็กจำเป็นต้องนับบทเรียนในหัวได้ แต่กระบวนการนี้ไม่ได้ถูกควบคุมที่บ้านทักษะก็จะต้องใช้เวลามาก ใช้เวลานานในการพัฒนา

จะพัฒนาทักษะการนับจิตได้อย่างไร?

ครูหลายคนไม่แนะนำเพราะด้วยวิธีนี้พวกเขาไม่พยายามจำผลลัพธ์เพราะว่า เครื่องมือที่จำเป็นอยู่ใกล้ๆ กันเสมอ และถ้านิ้วมีจำนวนไม่เพียงพอในการนับเด็กจะประสบความยากลำบาก

ไม่แนะนำให้ใช้แท่งไม้อย่างต่อเนื่องเพื่อค้นหาผลลัพธ์ เมื่อทำงานกับคนจำนวนมาก เด็กอาจสับสนและตัดสินใจผิดพลาดได้ แน่นอนว่าเป็นไปไม่ได้ที่จะเพิกเฉยต่อวิธีการเหล่านี้โดยสิ้นเชิง แต่ควรใช้วิธีเหล่านี้เพื่ออธิบายเนื้อหาและไม่ต่อเนื่อง การลดการใช้ลงทีละน้อยคุณจะต้องบรรลุทักษะการนับจิต

ขึ้นอยู่กับองค์ประกอบ 3 ประการ:

1. ความสามารถ: เพื่อให้เด็กเรียนรู้ที่จะนับในหัวของเขา เขาต้องพัฒนาความสามารถในการมีสมาธิและจดจำหลาย ๆ อย่างในเวลาเดียวกันก่อน
2. ความรู้เกี่ยวกับอัลกอริธึมการนับอย่างรวดเร็ว และความสามารถในการเลือกอันที่มีประสิทธิภาพสูงสุดในสถานการณ์เฉพาะ
3. การฝึกอบรมอย่างต่อเนื่อง ซึ่งจะช่วยให้คุณดำเนินการแก้ไขปัญหาได้โดยอัตโนมัติ งานที่ซับซ้อนและปรับปรุงความเร็วและคุณภาพของการนับ

องค์ประกอบสุดท้ายคือองค์ประกอบหลัก แต่ไม่ควรมองข้ามความสำคัญของสององค์ประกอบแรก: การรู้อัลกอริทึมที่สะดวกและมีความจำเป็น ทักษะทางคณิตศาสตร์คุณสามารถแก้ตัวอย่างที่ต้องการได้อย่างรวดเร็ว

การพัฒนาทักษะการคิดเลขในใจ เด็กนักเรียนระดับต้นขึ้นอยู่กับกิจกรรมสองประเภท:

1. คำพูด - ก่อนที่จะกระทำการใดๆ เด็กจะพูดออกมาดังๆ ก่อน จากนั้นจึงกระซิบ จากนั้นจึงพูดกับตัวเอง ตัวอย่างเช่น เมื่อแก้ตัวอย่าง "2+1" เขาพูดว่า: "ในการบวก 1 คุณต้องตั้งชื่อหมายเลขถัดไป" และในหัวของเขาเขาตัดสินใจว่ามันคือ 3 และตั้งชื่อผลลัพธ์
2. มอเตอร์ – ขั้นแรกให้เพิ่มหรือเอาวัตถุ (แท่ง รถยนต์) เพื่อคำนวณผลลัพธ์ จากนั้นใช้นิ้ว และในขั้นตอนสุดท้ายด้วยตา ดำเนินการที่จำเป็นในใจ

คุณสามารถเชิญบุตรหลานของคุณให้ทำงานกับตัวเลขโดยใช้ตัวช่วยที่มีให้ในวิธีการต่างๆ

เทคนิคของ Zaitsev

ช่วยให้คุณเลี้ยงดูเด็กที่คิดอย่างมีเหตุผล รู้วิธีวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปข้อมูล และเน้นย้ำถึงสิ่งที่จำเป็น สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-2 คู่มือเหล่านี้จะช่วยให้พวกเขาเข้าใจการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ด้วยตัวเลข

หากต้องการศึกษาเทคนิคทางคณิตศาสตร์ คุณจะต้องมีการ์ดพิเศษ (“การนับ”) ด้วยตัวเลข 0 – 99 และตารางที่แสดงองค์ประกอบของตัวเลขอย่างชัดเจน (จำนวนเซลล์ที่ต้องการเป็นแรเงา)

ขั้นแรก ให้เด็กทำความคุ้นเคยกับตัวเลขในสิบตัวแรก กำหนดองค์ประกอบของตัวเลข จากนั้นจึงไปยัง การดำเนินการทางคณิตศาสตร์กับตัวเลขที่ศึกษา

N.A. Zaitsev ดำเนินบทเรียนวิดีโอกับเด็ก ๆ โดยใช้วิธีการของเขาเอง

งานจะดำเนินการด้วยลูกบาศก์สีและกล่องที่มีเซลล์ที่สามารถใส่ได้ 10 ลูกบาศก์ - ด้วยความช่วยเหลือของชุด เด็ก ๆ จะได้รับการอธิบายแนวคิดของ "องค์ประกอบของตัวเลข" และ "สิบ" และสอนทักษะการนับในใจ

แม้แต่เด็กที่ฉลาดบางครั้งก็ไม่สามารถเข้าใจสิ่งที่ง่ายที่สุดได้ สิ่งนี้ไม่ได้บ่งชี้ว่าเขาขาดความเข้าใจหรือขาดสติปัญญา แต่ส่วนใหญ่แล้วบ่งบอกถึงการขาดความสนใจ

ท้ายที่สุดแล้ว เด็กๆ สามารถรับรู้ข้อมูลและจดจำได้ก็ต่อเมื่อข้อมูลนั้นกระตุ้นให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์ในตัวพวกเขาเท่านั้น สว่าง อารมณ์เชิงบวกเด็ก ๆ จะได้รับประสบการณ์ในระหว่าง เกมที่น่าสนใจดังนั้นจึงควรสอนทักษะการคิดเลขในใจผ่านกิจกรรมการเล่นจะดีกว่า

ตัวอย่างเช่น เด็กๆ จินตนาการว่าบล็อกนั้นเป็นพวกโนมส์ และกล่องก็คือบ้านของพวกเขา ในบ้านมีโนมส์ 2 ตัว มีมาเยี่ยมอีก 3 ตัว แสดงให้เห็นภารกิจชัดเจน ปิดฝากล่องแล้วมีคำถามว่า "มีโนมส์กี่ตัวในกล่อง" ในการตอบคำถาม เด็ก ๆ จะต้องนับในหัวโดยไม่ต้องพึ่งลูกบาศก์

งานต่างๆ มีความซับซ้อนมากขึ้นเรื่อยๆ เด็กๆ เรียนรู้ที่จะบวกและลบโดยการเลื่อนผ่านหลักสิบ และตามด้วยตัวเลขสองหลัก

เรื่องราวในวิดีโอจะบอกเกี่ยวกับการสอนเด็ก ๆ โดยใช้วิธีของ Sergei Polyakov

อัลกอริทึม

ความรู้เกี่ยวกับกฎและรูปแบบทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ จะช่วยให้คุณค้นหาผลลัพธ์ในใจได้อย่างรวดเร็ว:

• หากต้องการลบ 9 คุณสามารถลบ 10 ก่อนแล้วจึงบวก 1 ในทำนองเดียวกัน ให้ลบตัวเลข 8 และ 7 แล้วบวก 2 และ 3 ตามลำดับ
• หมายเลข 8 และ 5 รวมกันดังนี้: ขั้นแรก 2 จะถูกบวกเข้ากับ 8 (เพื่อให้ได้ 10) จากนั้น 3 (5 คือ 2 และ 3) ตัวอย่างการบวกที่ผ่านสิบทั้งหมดจะได้รับการแก้ไขในลักษณะเดียวกัน

สำหรับการเพิ่ม ตัวเลขสองหลักอัลกอริธึมที่เหมาะสม:

27+38=(27+40)-2=65
27+38=(20+30)+(7+8)=50+15=65

ในกรณีแรก เทอมที่สองจะปัดเศษเป็นสิบ แล้วลบจำนวนที่บวกออก ประการที่สอง เงื่อนไขบิตจะถูกเพิ่มก่อน จากนั้นจึงเพิ่มผลลัพธ์

เมื่อทำการลบ จะสะดวกในการปัดเศษการลบออก:

ออกกำลังกาย

สำหรับการฝึกอบรมคุณสามารถใช้พิเศษได้ โปรแกรมคอมพิวเตอร์หรือเกม:

1. "ร้านค้า" - เด็กสามารถมีบทบาทเป็นทั้งผู้ขายและผู้ซื้อได้ การคำนวณทั้งหมดจะต้องดำเนินการในใจ ราคาสินค้าถูกกำหนดขึ้นอยู่กับความสามารถของนักเรียน
2. "เมอร์รี่เคานต์" - ผู้ใหญ่โยนลูกบอลให้เด็กและตั้งชื่อตัวอย่างที่ต้องให้คำตอบ ดังนั้นคะแนนจึงได้รับการพัฒนาโดยอัตโนมัติ
3. "โซ่" - มีการยกตัวอย่างเป็นชุด เด็กๆ จำเป็นต้องค้นหาผลลัพธ์สุดท้ายโดยไม่ต้องจดบันทึก ผลลัพธ์ระดับกลางการคำนวณ

หากเด็กนับเลขในหัวเป็นประจำ ทักษะนี้จะพัฒนาขึ้น ชั้นเรียนดังกล่าวจะเป็นพื้นฐานที่ดีสำหรับผู้ที่มีตัวเลขสามหลัก

เรื่องราวในวิดีโอจะบอกวิธีสอนให้เด็กนักเรียนนับเลขในหัวอย่างรวดเร็ว ไม่ใช่เลขในใจ

คณิตศาสตร์. วิธีสอนการบวกและการลบตัวเลข

เด็กควรทำอะไรได้บ้างก่อนที่จะเริ่มเรียนรู้การบวกและการลบ?

เราไม่ได้นับทุกอย่าง - บันไดทางเข้า, ต้นคริสต์มาสในสวน, กระต่ายในหนังสือ... หน้าตาประมาณนี้ “มีกระต่ายกี่ตัวล่ะ ชี้นิ้ว หนึ่ง สอง สาม กระต่ายสามตัว โชว์สามนิ้ว เด็กดี! ถูกต้อง!” ตอนแรกลูกชายของฉันไม่สนใจที่จะนับ แต่เขาชอบค้นหามากกว่า

เกมซ่อนหาก็ไม่ฟุ่มเฟือยเช่นกัน: “หนึ่ง สอง สาม... สิบ ฉันจะดูไม่ใช่ความผิดของฉัน!” เมื่ออายุได้ 3 ขวบ เราไม่สามารถนับถึง 10 ได้ แทนที่จะออกเสียงเป็นตัวเลข เราออกเสียงคำที่ไม่รู้จักด้วยน้ำเสียงที่คล้ายกัน แต่ต่อมาเนื่องจากบ่อยครั้งจำเป็นต้องแสดงจำนวนนิ้ว ตัวเลขจึงสัมพันธ์กับจำนวนวัตถุ

รู้ตัวเลข

ฉันจำไม่ได้เลย แบบฝึกหัดพิเศษที่เราจะทำ ทุกอย่างเกิดขึ้นโดยผ่าน

“เราอยู่ชั้นไหน ที่สอง ดูสิ เลขของเขาเขียนไว้บนผนัง”

ในลิฟต์: “คุณยายอาศัยอยู่ชั้นไหน?” — “วันที่ 3” — “คุณควรกดปุ่มไหน” - “อันนี้” - “ฉันเดาผิดนิดหน่อย นี่คือสาม”

ในร้าน: “เรามีกุญแจไขกล่องหมายเลข 9 เห็นไหมว่ามีแท็กอยู่ที่กล่องไหนที่มีหมายเลขนี้เขียนอยู่” บางอย่างคล้ายกับหมายเลขตู้เสื้อผ้า

สายไปพบแพทย์: “เบอร์ออฟฟิศอะไรคะ นี่เบอร์” - “สอง” (เท่าที่ฉันเข้าใจ โดยสุ่ม) - “ไม่ใช่ นี่คือหมายเลข “5” แสดง 5 นิ้ว

“เมื่อไหร่พ่อจะมาถึง?” “อีกหนึ่งชั่วโมง ดูสิ ตอนนี้เข็มสั้นอยู่ที่ 6 เมื่อเข็มนี้อยู่ที่ 7 ตรงนี้ก็จะถึง”

“กรุณาเปลี่ยนช่อง 1. นำรีโมทมาด้วย. มันเขียนไว้ตรงนี้. กดปุ่มนี้. ขอบคุณครับ”

หากเด็กเริ่มได้รับการแนะนำให้รู้จักกับตัวเลขและตัวเลขก่อนเข้าเรียน สิ่งนี้จะช่วยลดความยุ่งยากในการทำความเข้าใจคณิตศาสตร์ในอนาคตอย่างมาก และยังช่วยให้พวกเขาแก้ปัญหาและคิดอย่างมีเหตุผลได้อย่างรวดเร็วอีกด้วย มีวิธีการมากมายที่ช่วยสอนเด็กให้บวกและลบ แต่วิธีการเหล่านี้ล้วนแล้วแต่ต้องนำเสนอข้อมูลในรูปแบบเกมที่ไม่เป็นการรบกวน

เด็กอายุ 6 ปีควรสามารถนับถึง 10 ได้แล้ว รวมทั้งสามารถบวกเลขผสมง่ายๆ ได้ด้วย

ลองแก้ตัวอย่างการบวกกัน วิธีสอนลูกให้นับ 4.5 ปี

💼 จะสอนลูกให้บวกลบในหัวเร็วขึ้น 3 เท่าได้อย่างไร? [โรงเรียนความเร็วในการอ่าน]

การบวกและการลบตัวเลขตั้งแต่ 1 ถึง 20 เลื่อนผ่านสิบ คณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

การบวกและการลบ วิธีการและเทคนิคในการสอนเด็ก

เพื่อเร่งกระบวนการนี้ให้เร็วขึ้น คุณต้องซื้อหนังสือสำหรับเด็กซึ่งจะมีตัวอย่างที่ชัดเจนและดึงดูดความสนใจ รวมถึงการ์ดที่มีตัวเลขที่จับฉลากได้ สามารถใช้สิ่งของเสริมต่อไปนี้ระหว่างการฝึกได้:

• นับไม้;
• ของเล่น;
• ตัดตัวเลขออก
• ลูกอม;
• ผลไม้ต่างๆ
• บทกวีเกี่ยวกับตัวเลข
• การนับตาราง

สอนบวกยังไง.

ในตอนแรกควรเริ่มสอนลูกเพิ่มเติมจะดีกว่า

ใน ในกรณีนี้ควรใช้ความช่วยเหลือจากของเล่น การนับสิ่งของที่คุณมองเห็นและสัมผัสได้ง่ายกว่าช้างในจินตนาการมาก และไม่ต้องพูดถึงตัวเลขในหัวของคุณด้วย ดังนั้นคว้าของเล่นของคุณแล้วเริ่มด้วยงานง่ายๆ มีตุ๊กตาตัวหนึ่งอยู่บนโต๊ะ มีหมีมาเยี่ยมเธอ มีของเล่นกี่ชิ้น?

สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่าคุณจะไม่สามารถรักษาความสนใจของเด็กไว้ได้นาน ดังนั้น อย่าพยายามสอนทุกอย่างในคราวเดียว แม้ว่าเด็กจะไม่เข้าใจว่ามีของเล่นทั้งหมดกี่ชิ้นก็อย่ากังวลและอย่าตะโกนใส่เขา สิ่งสำคัญคือต้องไม่กีดกันความปรารถนาที่จะเข้าใจและฟังคุณในอนาคต

ตรวจสอบให้แน่ใจว่าเด็กเข้าใจสำนวน "มากขึ้น" "น้อยลง" "เท่าเทียมกัน" ไม่น้อย ขั้นตอนสำคัญการแยกวิเคราะห์ตัวเลขที่ถูกต้องช่วยในการเรียนรู้การนับ อธิบายว่าเลข 8 ประกอบด้วยตัวเลือกต่อไปนี้ 1+7, 2+6, 3+5 และอื่นๆ...

เด็กๆ ชอบเมื่อมีการอธิบายสิ่งต่างๆ ให้พวกเขาฟัง ตัวอย่างที่น่าสนใจ- เมื่อพับสิ่งของ ให้ใช้วัตถุที่น่าสนใจ เด็กจะจดจำทางสายตาและจะง่ายขึ้นสำหรับเขาในอนาคต เมื่อเรียนรู้การนับถึง 10 แล้ว ให้เดินหน้านับถึง 20 แต่ยังคงเน้นย้ำตัวอย่างก่อนหน้านี้ต่อไป

เพื่อป้องกันตัวเลขสองหลักที่ได้จากการบวกเลขหลักเดียว ไม่ให้เด็กกลัวหรือสับสน ให้เตือนเขาให้แยกวิเคราะห์ตัวเลข ดังนั้น 5+8 คือ 5+5+3 การรวมกันครั้งที่สองจะง่ายกว่าในตอนแรก จากนั้นการฝึกฝนและความจำภาพจะทำงาน

วิธีสอนการลบ

การลบอาจจะยากขึ้นนิดหน่อยแต่หลังบวกหลักการจะเข้าใจง่ายขึ้น ควรอธิบายการลบตามหลักการเดียวกันกับการบวก: คุณต้องเริ่มจากสิ่งที่ง่ายที่สุดและไปยังสิ่งที่ซับซ้อนมากขึ้น เด็กหญิงมีลูกอม 3 อัน เธอกินลูกอม 1 อัน เหลือขนมอยู่กี่อันคะ? เพื่ออธิบายงานนี้ คุณยังสามารถกินขนมได้ ค่อยๆ ทำให้ตัวอย่างซับซ้อนขึ้นและเปลี่ยนไปเขียนตัวอย่างดิจิทัล

งานของผู้ปกครองในช่วงเวลานี้คือป้องกันไม่ให้เด็กงอนิ้วหรือเคลื่อนย้ายสิ่งของหรือไม้เท้า ในตอนแรกเขาจะทำสิ่งนี้ในใจ แต่ต่อมานิสัยนี้จะหายไป