การใช้หินอ่อนในการทำงานของนักบำบัดการพูด “การใช้ลูกบอลลูกหินในการบำบัดคำพูดใช้ได้กับเด็กๆ” เกมที่มีลูกหินเพื่อพัฒนาการพูด

การใช้ลูกหิน

ในการทำงานกับเด็กๆ

อายุก่อนวัยเรียน

ทั้งชีวิตของเด็กคือเกม ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้จึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีสิ่งนี้ ความรู้สึกสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหว และการทำงานของจิตใจได้รับการพัฒนาในการเล่นของเด็ก การทำงานกับเด็กควรสนุกสนาน มีชีวิตชีวา มีความสนุกสนานทางอารมณ์ ไม่เหน็ดเหนื่อย และหลากหลาย และสิ่งนี้ผลักดันให้เราค้นหาเทคนิคการเล่นเกมทั้งแบบดั้งเดิมและที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม ตลอดจนวิธีการฝึกปฏิบัติงานเด็กก่อนวัยเรียนกับเด็กๆ

เทคนิคหนึ่งดังกล่าวคือกิจกรรมที่จัดขึ้นเป็นพิเศษโดยใช้หินอ่อนและกรวดประดับ

ก้อนกรวดหินอ่อนและกรวดประดับเป็นวัสดุที่สดใส มีรูปร่าง สี และพื้นผิวที่หลากหลาย ซึ่งตอบสนองความต้องการของเด็กๆ ในความรู้เกี่ยวกับสุนทรียภาพของโลก ส่งเสริมความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ

ในกระบวนการศึกษาอย่างมีจุดมุ่งหมายด้วยเนื้อหานี้ ความรู้สึกทุกประเภทจะพัฒนาขึ้น ความรู้ทางประสาทสัมผัสของโลกดีขึ้น แรงจูงใจ ความตระหนักรู้ ความสนใจเพิ่มขึ้น และความปรารถนาในความเป็นอิสระเกิดขึ้น

การทำงานกับก้อนกรวดสร้างเงื่อนไขในการปรับปรุงความสามารถของการเคลื่อนไหว การเคลื่อนไหวของมือ ทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ การประสานมือและตา การพัฒนาความจำ การคิด การพูด จินตนาการ กิจกรรมสร้างสรรค์ ฯลฯ

จากการใช้สื่อนี้ ผ่านเกมเพื่อค้นหาวัตถุด้วยการสัมผัสและพูดความคิด ความรู้เกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด การจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุจะเกิดขึ้น ความไวต่อการสัมผัสพัฒนาขึ้น ซึ่งช่วยเพิ่มระดับการพัฒนาการเขียนและการอ่านเพิ่มเติม ทักษะ

เนื่องจากก้อนกรวดมีสีรูปร่างและขนาดที่หลากหลายข้อกำหนดเบื้องต้นจึงถูกสร้างขึ้นสำหรับกิจกรรมที่มีแรงบันดาลใจการรับรู้ทางอารมณ์และสุนทรียภาพในการเลี้ยงลูก

การพัฒนาทางประสาทสัมผัส

แบบฝึกหัด "ทำความรู้จักกัน"

เป้าหมาย: เพื่อดึงดูดความสนใจของเด็กไปยังวัตถุที่สัมผัสได้

อุปกรณ์ : ภาชนะใส่ลูกแก้ว

งานที่ได้รับมอบหมาย: ครูดึงความสนใจไปที่ก้อนกรวดและขอให้พวกเขาแยกก้อนกรวดด้วยมือ

นำพวกเขาออกจากภาชนะขยับมือของคุณทีละคนและในเวลาเดียวกัน ในขณะเดียวกันอาจารย์ก็แนะนำพื้นผิว - กระจกเรียบ; คุณภาพ - เปราะบางโปร่งใส สี - แดง, น้ำเงิน, เขียว...

จากนั้นให้เวลาสำหรับการจัดการอย่างอิสระ

แบบฝึกหัด "หาวัตถุกันเถอะ" หรือ "เดา"

วัตถุประสงค์: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส การพัฒนาความสามารถในการเลือกสิ่งของที่แตกต่างจากลูกหิน (เช่น ของชิ้นเล็ก ของเล่น Kinder เป็นต้น)

อุปกรณ์: ภาชนะทรงลึก, ลูกหิน, ของเล่น Kinder Surprise

การมอบหมายงาน: ครูเสนอให้ค้นหาของเล่นที่ซ่อนอยู่ในก้อนกรวดโดยลืมตาก่อนอื่นด้วยมือเดียวจากนั้นจึงใช้อีกมือหนึ่ง อาการแทรกซ้อน: ค้นหาของเล่นโดยหลับตา พิจารณาว่าของเล่นเหล่านั้นคืออะไร

ออกกำลังกาย "งู"

เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะซ้อนก้อนกรวดโดยวางก้อนกรวดไว้ติดกัน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

อุปกรณ์: หินลูกหิน สำหรับเด็กที่มีความคล่องตัวในการเคลื่อนไหวต่ำ: กรวดที่เตรียมไว้เป็นพิเศษพร้อมตีนตุ๊กแก

การบ้าน: ครูแนะนำให้วางงูยาวเพื่อให้ก้อนกรวดทั้งหมดนอนเรียงกันโดยไม่มีช่องว่าง คุณสามารถใช้สีที่ต่างกันได้

ภาวะแทรกซ้อน: ครูแนะนำให้วางงูโดยใช้สีเดียวสลับสองสีโดยใช้ตัวบ่งชี้เชิงปริมาณ (เอาก้อนกรวดสีเดียว 5 ก้อนและก้อนกรวดสีอื่น 4 ก้อน)

แบบฝึกหัด "ช่วยเหลือ"

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสีค้นหาสีจากตัวอย่างและจากการกำหนดด้วยวาจา การกระตุ้นกิจกรรมการค้นหาด้วยภาพ การเรียนรู้ชื่อสี การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

อุปกรณ์ : หินอ่อน, การ์ดมาตรฐานสี, ภาชนะสำหรับวาง (ปริมาณขึ้นอยู่กับจำนวนสีที่ใช้)

การมอบหมาย: ครูให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าก้อนกรวดที่มีสีต่างกันทั้งหมดผสมกัน คุณต้องจัดเรียงตามสี

มีการนำเสนอมาตรฐานสี และขอให้เรียงลำดับสีที่นำเสนอก่อน เด็ก ๆ เรียกสีเขียวและเลือกและใส่เฉพาะก้อนกรวดสีเขียวลงในขวด เมื่อทำแบบฝึกหัดซ้ำ จำนวนสีที่นำเสนอจะเพิ่มขึ้น

อาการแทรกซ้อน: สีไม่ได้แสดงเป็นการ์ด แต่เรียกว่าคำ

แบบฝึกหัด "จัดวางตามที่ได้รับมอบหมาย"

เป้าหมาย: การพัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี, ตั้งชื่อ, การพัฒนาความสนใจทางสายตา, ความจำ, ทักษะยนต์ปรับ

อุปกรณ์ : การ์ดงาน.

การบ้าน: ครูแนะนำให้วางก้อนกรวดโดยวางไว้บนตัวอย่าง - การ์ดที่ใช้วาดรูป

ภาวะแทรกซ้อน:

วางก้อนกรวดโดยเน้นที่ตัวอย่างในพื้นที่ว่าง จำรูปแบบบนการ์ดและจัดวางจากหน่วยความจำ

หมายเหตุ: สำหรับเด็กที่มีความคล่องตัวในการเคลื่อนไหวต่ำจะใช้พื้นผิวที่หยาบและก้อนกรวดที่เตรียมมาเป็นพิเศษด้วย Velcro ที่ด้านหนึ่ง

แบบฝึกหัด "การเขียนตามคำบอกแบบกราฟิก"

เป้าหมาย: เพื่อสอนวิธีนำทางบนเครื่องบิน การป้องกันความผิดปกติทางแสงและอวกาศ การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

อุปกรณ์: เครื่องบิน (แผ่นกระดาษ พื้นผิวหยาบ) เรียงรายเป็นสี่เหลี่ยม (3*3; 4*4) ก้อนกรวดหินอ่อน

งานที่มอบหมาย: ครูมอบหมายงานวาจาเช่น:

วางก้อนกรวดสีแดงไว้ตรงกลางแผ่น สีน้ำเงิน - ที่มุมซ้ายบน สีเขียว - ที่มุมขวาบน สีน้ำเงิน - ที่มุมขวาล่าง สีเขียว - ไปทางซ้ายล่าง สามารถตรวจสอบงานได้โดยการนำเสนอมาตรฐานของงานและผ่านการควบคุมด้วยวาจาของครู

ครูเสนอมาตรฐานของก้อนกรวดที่วางบนเครื่องบินเด็กต้องวาดภาพซ้ำ

การเรียนรู้การวิเคราะห์เสียง

การศึกษาเสียงพูดโดยการแยกแยะด้วยเสียงหูที่มีลักษณะคล้ายเสียงก้องและอะคูสติก

การพัฒนาการรับรู้ Tic โดยการระบุสถานที่ของเสียงในคำด้วยหู กำหนดเสียงที่คำขึ้นต้นด้วย (สระหรือพยัญชนะ)

การพัฒนาการวิเคราะห์และการสังเคราะห์เสียงโดยสามารถแบ่งคำออกเป็นเสียงได้

แนะนำจดหมาย.

“แนะนำจดหมาย”

เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมภาพที่มองเห็นของตัวอักษรที่กำลังศึกษาการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือ

อุปกรณ์: ก้อนกรวดหินอ่อน การ์ดพร้อมตัวอักษรตัวอย่างสำหรับวางก้อนกรวด สำหรับเด็กที่มีทักษะการเคลื่อนไหวต่ำ กรวดและตัวอย่างที่เตรียมมาเป็นพิเศษ (มีตีนตุ๊กแก)

ภารกิจ: ครูอธิบายชื่อตัวอักษรและรวมภาพโดยวางก้อนกรวดบนโครงร่าง

สถานการณ์เกมที่เข้าถึงได้และน่าดึงดูดในห้องเรียนทำให้กระบวนการรับรู้มีความน่าสนใจ ด้วยความช่วยเหลือนี้ ความสนใจในความรู้จึงยังคงอยู่

“คัดแยกกรวดตามรูปร่าง สี และขนาด”

“วาดภาพตามแบบจำลอง”

“ทำวัตถุให้เสร็จ”

“ตกแต่งสำนักหักบัญชี”

“วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ”

"สร้างลวดลาย"

“วางจดหมาย”

เกม "ค้นหาวัตถุ" ค้นหาของเล่นด้วยมือขวาแล้วตามด้วยมือซ้าย การค้นหาของเล่นจะยากขึ้นเมื่อหลับตา

"ทำให้ฟิกเกอร์มีชีวิตขึ้นมา"

“เราสร้างปาฏิหาริย์”

การใช้ลูกหินสำหรับถังขยะประสาทสัมผัส

กล่องประสาทสัมผัสที่มีหินอ่อนเป็นตัวผ่อนคลายที่ดีและช่วยให้คุณพร้อมสำหรับเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น

เราพูดคุยและผ่อนคลาย

เราเรียงลำดับหิน

แตกต่าง - แตกต่าง:

น้ำเงิน, แดง,

สีเหลืองสีเขียว

เบาหนัก

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

และจำสีต่างๆ

เราพูดเสียงดังและชัดเจน

เราพูดคุยและใช้เวลาของเรา

เราบีบก้อนหินในมือของเรา

เรานับถึงห้ากับคุณ

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

ทำซ้ำตามฉันอีกครั้ง

นาตาเลีย เฟโดโรวา

ทั้งชีวิตของเด็กคือเกม ดังนั้นกระบวนการเรียนรู้ของเด็กจึงไม่สามารถเกิดขึ้นได้หากไม่มีสิ่งนี้ ความรู้สึกสัมผัส ทักษะการเคลื่อนไหว และการทำงานของจิตใจได้รับการพัฒนาในการเล่นของเด็ก แอปพลิเคชัน ก้อนกรวด« ลูกหิน» - นี่เป็นหนึ่งในวิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก คู่มือสากลนี้ประกอบด้วยชุดกรวดแก้วสำเร็จรูปที่มีสีรูปร่างและงานต่าง ๆ ไว้ด้วยกัน

นักเรียนกลุ่มกลาง “มาร์ติน”นอกจากนี้เรายังได้ทำความคุ้นเคยกับหินมหัศจรรย์เหล่านี้ซึ่งไม่เพียงดึงดูดเด็กเล็กเท่านั้น แต่ยังรวมถึงผู้ใหญ่ด้วย

แอปพลิเคชัน ก้อนกรวด« ลูกหิน» หลายแง่มุม: การพัฒนาความรู้สึกสัมผัส การพัฒนาทักษะยนต์ปรับและการประสานงานของมือ พร้อมทั้งเสริมสร้างทักษะการวิเคราะห์เสียง เด็กๆก็สนุกกับการเล่นด้วย ก้อนกรวด: เราสัมผัสมันและพยายามโพสต์ภาพวาด

เมื่อใช้ลูกบอล « ลูกหิน» คำพูดของเด็กได้รับการเสริมสร้าง ความสนใจและการคิด และจินตนาการที่สร้างสรรค์พัฒนาขึ้น เด็กจะมีความมั่นใจในตนเองมากขึ้นและมีอารมณ์เชิงบวกมากขึ้น เกมเหล่านี้ช่วยเพิ่มกิจกรรมการพูดของเด็ก และสามารถใช้ได้ทั้งในบทเรียนกลุ่มและบทเรียนเดี่ยว และในกิจกรรมฟรีสำหรับเด็ก

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การใช้ก้อนกรวด Marbles เป็นหนึ่งในวิธีการสอนที่ไม่ธรรมดาซึ่งน่าสนใจสำหรับเด็ก Marbles - แปลว่า "หินอ่อน"

“ดูเด็กคนนี้สิ ชายเปลือยตัวกลมๆ เนียนๆ แก้มมีหน้าแดง มีเงาอยู่บนหัว มีเข็มขัดคาดเอว มองฉันด้วยตาเล็กๆ ของเขา! ก็...

การใช้เทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในการทำงานของนักบำบัดการพูดกับเด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา การใช้ก้อนกรวดเป็นหนึ่งในเทคนิคการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมซึ่งเป็นเทคนิคที่น่าสนใจ

หินลูกหิน - เทคนิคที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในงานราชทัณฑ์ของครูนักจิตวิทยามาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่กำหนดข้อกำหนดใหม่พิเศษเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน สิ่งสำคัญคือ: การสร้างมีความหมาย

จะต้องทำทุกอย่างร่วมกับเด็กผ่านการเล่น... D.B. Elkonin เป้าหมาย: จัดงานราชทัณฑ์ในการพัฒนาคำพูดโดยใช้ก้อนกรวด Marbles

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับผู้ปกครอง “ก้อนกรวดหินอ่อน - ความสุขหลากสีสันสำหรับเด็ก”“ต้นกำเนิดของความสามารถและพรสวรรค์ของเด็กอยู่แค่เพียงปลายนิ้วสัมผัส ลำธารที่ดีที่สุดที่หล่อเลี้ยงแหล่งที่มาของความคิดสร้างสรรค์มาจากปลายนิ้ว”

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับนักการศึกษา เกมที่ใช้หินอ่อนและก้อนกรวดตกแต่งสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปีชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับนักการศึกษา หัวข้อ: “เกมที่ใช้หินอ่อนและก้อนกรวดประดับสำหรับเด็กอายุ 3-7 ปี จัดทำโดย: ครูนักบำบัดการพูด

ออคซานา โวลโคมูโรวา

ทุกสิ่งกับลูกต้องทำผ่านการเล่น...

ดี.บี. เอลโคนิน

เป้า: องค์กร งานราชทัณฑ์ในการพัฒนาคำพูดโดยใช้ก้อนกรวดหินอ่อน.

งาน: แนะนำ ครูด้วยวิธีการและเทคนิคที่หลากหลายด้วย กรวดหินอ่อนซึ่งมีผลดีต่อการพูด พัฒนาการของเด็ก.

ดี ที่พัฒนาคำพูดของเด็กก่อนวัยเรียนเป็นเงื่อนไขสำคัญสำหรับความสำเร็จในการเรียนรู้ที่โรงเรียน การพัฒนาทักษะยนต์ปรับในเด็กเป็นวิธีหนึ่ง การพัฒนาคำพูด- ตามปราชญ์ชื่อดัง คานท์: “มือคือสมองของมนุษย์ก้าวไปข้างหน้า”.

กรวดหินอ่อนเป็นเครื่องมือที่ยอดเยี่ยม การพัฒนาความคิด, สุนทรพจน์,การสื่อสาร,จินตนาการของเด็กวัยต่างๆ วัสดุนี้เป็นการค้นหาที่แท้จริงสำหรับ ใช้ในการทำงานกับเด็กๆมีการละเมิด สุนทรพจน์เนื่องจากช่วยให้คุณสามารถแก้ปัญหาได้หลากหลาย งาน:

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

ออกกำลังกายในแนวบนระนาบของแผ่นงาน

แบบฝึกหัดในการตกลงคำคุณศัพท์และตัวเลขกับคำนาม

เสริมสร้างคำศัพท์ ฝึกการใช้คำบุพบท คำวิเศษณ์, คำคุณศัพท์, กริยา

การพัฒนาการสื่อสาร, วลี สุนทรพจน์,คำศัพท์ทางอารมณ์

แบบฝึกหัดการวิเคราะห์ตัวอักษรเสียงของคำ การแก้ไขภาพตัวอักษรที่ถูกต้อง และอื่นๆ อีกมากมาย

ค่าเผื่อก้อนกรวดหินอ่อนซึ่งมีส่วนช่วยในการดำเนินการตามหลักการบูรณาการสาขาการศึกษา

คู่มือสากลนี้ประกอบด้วยชุดกรวดแก้วสำเร็จรูปที่มีสีต่างกันและงานต่างๆ

แอปพลิเคชัน ก้อนกรวด"ลูกหิน"วี ทำงานเป็นนักบำบัดการพูด- นี่เป็นหนึ่งในวิธีการสอนที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมที่น่าสนใจสำหรับเด็ก

ในการบำบัดด้วยคำพูด งานฉันแนะนำให้ใช้กับเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง กรวดหินอ่อน- ในการบำบัดการพูดรายบุคคล ฉันใช้งานต่างๆด้วย กรวดหินอ่อนโดยคำนึงถึงเป้าหมายและวัตถุประสงค์ที่ตั้งไว้ในการขจัดความบกพร่องในการพูดของนักเรียน

1. "เมอร์รี่เคานต์"

2. "กระเป๋าวิเศษ"

3. "โพสต์เพลงประกอบ"

4. “ตามหาจดหมาย”

5. "เขาวงกต" (สำหรับระบบอัตโนมัติของเสียง L)

6. “เลย์เอาต์ตามโมเดล ตามแนวคอนทัวร์”

7. “แนะนำจดหมาย”

8. เกม "โลภ"

9. "รับรู้เสียง"และเกมอื่นๆ อีกมากมายที่คุณสามารถทำความคุ้นเคยได้ในคู่มือเล่มนี้

ฉันคิดค้นเกมมากมายเช่นนี้ ยังไง: “ยืนเข้าแถว”, “ใครจะไปขึ้นรถม้าคันไหน”, “จดหมายเสียหาย”, “เส้นทางเวทย์มนตร์”

ส่วนการปฏิบัติ

นักบำบัดการพูด: มาเล่นบทบาทของพ่อมดกันเถอะ

คุณมีกระดาษที่เตรียมไว้บนโต๊ะ สีต่างๆ และ กรวดหินอ่อน- ตอนนี้คุณและฉันจะฝันถึงกัน

ครูวางเค้าโครงรูปภาพโดยใช้ ก้อนกรวดแน่นอน หัวข้อ: "ใต้ท้องทะเล"และ "บ้านในหมู่บ้าน".

แล้ว ครูจะต้องสร้างเกมตามภาพนี้ให้ได้มากที่สุดเท่าที่จะทำได้ ใช้ระหว่างบทเรียนแบบตัวต่อตัวหรือแบบหน้าตรง

ตัวอย่างเช่น: 1. การวางแนวในอวกาศ

2. ความตกลงของคำคุณศัพท์กับคำนาม

3. การตกลงระหว่างตัวเลขกับคำนาม

4. แต่งประโยคด้วยคำบุพบทพร้อมคำที่กำหนด

5. เกมส์เปิดอยู่ การพัฒนาความจำ, ความสนใจ.

(“ปลามีสีอะไร”)

ภารกิจที่สอง:

ครูจัดวางคำศัพท์จากการ์ดด้วยก้อนกรวด(พระอาทิตย์ แก้ว แครอท)และด้วยเสียงแรกของคำเหล่านี้ พวกเขาเรียกคำที่นักบำบัดการพูดคิดขึ้นมา

ลูกบอลหลากสีและ ก้อนกรวดใช้เพื่อสร้างช่วงเวลาเซอร์ไพรส์ สร้างอารมณ์เชิงบวก และผ่อนคลายได้สำเร็จ พวกเขาช่วย การพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัส, กล้ามเนื้อเล็ก ๆ ของมือ, ความสนใจ, สุนทรพจน์,ความจำ,ความคิดถึงเด็กๆ งานด้วยหินหลากสีก็ส่งผลดีต่อเด็กเช่นกัน ปฏิกิริยา: ความสุข รอยยิ้ม อารมณ์เชิงบวก และหากงานเหล่านี้เหมาะสมกับวัย เราก็มีวันหยุดในสำนักงานของเรา

ในตอนท้าย ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครูแนะนำให้โพสต์อิโมติคอนร่าเริงถ้า ฉันชอบชั้นเรียนปริญญาโท.

ถึงเพื่อนร่วมงานที่รัก ฉันแสดงให้คุณเห็นแล้ว ใช้ในการทำงานของคุณวิธีการและเทคนิคต่างๆ อย่างครอบคลุม พัฒนาการของเด็กแต่ละคน.

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การใช้ก้อนกรวดหินอ่อนในงานราชทัณฑ์ในการพัฒนาคำพูดในเด็กที่มีความพิการการใช้ก้อนกรวดหินอ่อนในงานราชทัณฑ์ในการพัฒนาคำพูดในเด็กที่มีความพิการ เป้าหมายการแก้ไขในการใช้ก้อนกรวด Marbles

มาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลางฉบับใหม่กำหนดข้อกำหนดพิเศษเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมการพัฒนาของเด็กก่อนวัยเรียน โดยจะต้องมีเนื้อหาเข้มข้นและหลากหลาย

การใช้ตัวช่วยจำในการพัฒนาคำพูดของเด็กหัวข้อ: “ การใช้ตัวช่วยจำในการพัฒนาคำพูดในเด็กก่อนวัยเรียน” Svetlana Agzamovna Mursalimova ปัญหาการพัฒนา

ชั้นเรียนปริญญาโทสำหรับครู "Logorhythmics ในการทำงานกับเด็ก"ในหัวข้อ: “ Logorhythmics ในการทำงานกับเด็ก ๆ ” วัตถุประสงค์ของชั้นเรียนปริญญาโท: เพื่อดึงดูดความสนใจของครูถึงความสำคัญของ Logorhythmics สำหรับการพัฒนาคำพูดของเด็ก

ชั้นเรียนปริญญาโท จัดทำและดำเนินการโดยครูประเภทคุณสมบัติที่ 1 Natalia Nikolaevna Degtyareva หัวข้อ: การใช้ทราย.

เป้าหมาย: เพื่อแนะนำครูให้รู้จักถึงวิธีการใช้การ์ดเชื่อมโยงเชิงเปรียบเทียบในงานของครูนักจิตวิทยา งาน: - แนะนำ.

“มาเล่นพ่อมดตัวน้อยกับคุณกันเถอะ” คือสิ่งที่ฉันมักจะเริ่มชั้นเรียน เราจะวาด แต่อย่าวาดด้วยดินสอและสี ไม่ใช่ด้วยดินสอสีและปากกาสักหลาด แต่ใช้ก้อนกรวดหลากสี ฉันวางลูกหินหลากสีไว้ข้างหน้าเด็ก และเด็กก็เริ่มใช้เวทมนตร์ของเขา

ฉันจำได้ว่าเด็กกลุ่มกลางมาได้อย่างไร ผลงานชิ้นแรกของพ่อมดตัวน้อยนั้นเรียบง่ายมาก เด็กๆ อาจวางงู ทางเดิน หนอน ดอกไม้ที่ไม่มีก้าน วงกลม หรือสามเหลี่ยม

แต่เนื่องจากเด็กๆ สนใจก้อนกรวดสีสดใสมากขึ้นเรื่อยๆ ในแต่ละบทเรียน ฉันจึงตัดสินใจรวมงานประเภทนี้ไว้ในบทเรียนเป็นประจำ

การทำงานกับก้อนกรวดจะพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหว การพูด การคิด ความคิดสร้างสรรค์ จินตนาการ และกระบวนการทางจิตอื่นๆ

การใช้ก้อนกรวดแวววาวหลากสี - ลูกบอล - ในการทำงานกับเด็ก ๆ ประสบความสำเร็จในการพัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

วิธีในการพัฒนาทักษะยนต์ปรับด้วยความช่วยเหลือของหินอ่อนคือเกมและแบบฝึกหัดการเล่นที่อธิบายไว้ในผลงาน: " " , " " .

เทคนิคการทำงานเหล่านี้สามารถใช้ได้ทั้งแบบเดี่ยวและแบบกลุ่มย่อย

“คัดแยกกรวดตามรูปร่าง สี และขนาด”

“วาดภาพตามแบบจำลอง”

“ทำวัตถุให้เสร็จ”

“ตกแต่งสำนักหักบัญชี”

“วาดของเล่นที่คุณชื่นชอบ”

"สร้างลวดลาย"

“วางจดหมาย”

เกม "ค้นหาวัตถุ" ค้นหาของเล่นด้วยมือขวาแล้วตามด้วยมือซ้าย ตามหาของเล่น จะยากขึ้นเมื่อหลับตา

"ทำให้ฟิกเกอร์มีชีวิตขึ้นมา"

“เราสร้างปาฏิหาริย์”

การใช้ลูกหินสำหรับถังขยะประสาทสัมผัส

กล่องประสาทสัมผัสที่มีหินอ่อนเป็นตัวผ่อนคลายที่ดีและช่วยให้คุณพร้อมสำหรับเกมที่น่าสนใจและน่าตื่นเต้น

เราพูดคุยและผ่อนคลาย

เราเรียงลำดับหิน

แตกต่าง - แตกต่าง:

น้ำเงิน, แดง,

สีเหลืองสีเขียว

เบาหนัก

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

และจำสีต่างๆ

เราพูดเสียงดังและชัดเจน

เราพูดคุยและใช้เวลาของเรา

เราบีบก้อนหินในมือของเรา

เรานับถึงห้ากับคุณ

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า

ทำซ้ำตามฉันอีกครั้ง

งานกลุ่มย่อย.

ในชั้นเรียนการบำบัดด้วยคำพูด เด็กๆ จะเห็นพ้องต้องกันว่าพวกเขาจะสร้างอะไรขึ้นมา

งานอิสระใช้เวลานานถึง 10 นาที จากนั้นจึงเขียนเรื่องราวตามภาพวาด

จัดทำโดยครูนักบำบัดการพูด

โคเนวา เอคาเทรินา นิโคลาเยฟนา

MDOBU หมายเลข 8 "Ogonyok" Shimanovsk ภูมิภาคอามูร์

หินอ่อนมีต้นกำเนิดมาจากความบันเทิงของชาวโรมันและกรีกโบราณ ประกอบด้วยคลื่นทะเล ฝุ่นดาว อำพัน และหยดน้ำ เกมที่มีลูกบอลลูกหินเป็นการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของเด็ก

ฉันเปรียบเทียบการทำงานกับก้อนกรวด Marbles กับวันหยุดหรืออย่างแม่นยำกว่านั้นคือกับปีใหม่ ฉันจะตอบว่าทำไม ปีใหม่ทำให้เด็ก ๆ พึงพอใจกับความงดงามของสีสันที่สดใส การทำงานกับหินหลากสียังทำให้เกิดปฏิกิริยาเชิงบวกต่อเด็กด้วย: ความสุข รอยยิ้ม และอารมณ์เชิงบวก และหากงานเหล่านี้เหมาะสมกับวัย เราก็มีวันหยุดในสำนักงานของเรา

ในชั้นเรียนของฉัน ฉันใช้งานประเภทต่างๆ ขึ้นอยู่กับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ รวมถึงความบกพร่องทางอายุและการพูด

เป้าหมาย:

1. สร้างและยึดด้ามจับที่ถูกต้องของลูกบอล
2. ฝึกการเปลี่ยนแปลงกล้ามเนื้อแขนเด็กอย่างสม่ำเสมอ
3. ฝึกวางแนวบนระนาบของแผ่นงาน
4. ทำงานเกี่ยวกับการแยกสี
5. ฝึกนับ;
6. เสริมสร้างคำศัพท์
7. พัฒนาคำพูดวลี
8. สร้างและรวมภาพตัวอักษรที่ถูกต้อง

ฉันเสนอเกมและเทคนิคการเล่นเกมให้กับคุณเมื่อทำงานกับเนื้อหานี้

“ช่วยกระต่าย”

นักบำบัดการพูดอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับความยากลำบากสำหรับกระต่ายในฤดูใบไม้ร่วง แต่ฤดูหนาวมาถึงแล้วและหิมะแรกก็ตกลงมา จากนั้นเขาก็เสนอตัวช่วยกระต่ายเพื่อทำให้เส้นทางของกระต่ายสับสน เด็ก ๆ เลือกลูกบอลที่มีสีและขนาดที่ต้องการแล้ววางลงบนแผ่นงาน

คำถาม:

1. ป่าในฤดูหนาวเป็นอย่างไร?
2. เสื้อหนาวของกระต่ายมีสีอะไร?
3. ทำไมกระต่ายถึงมีความสุขกับหิมะ?

จัดทำข้อเสนอตามภาพ

"บ้านเห็ดนางฟ้าบิน"

ถ้าเป็นไปได้ ฉันแสดงให้เด็ก ๆ เห็นว่าเห็ดบินมีหมวกที่มีสีต่างกัน: แดง, ส้ม, เหลือง, น้ำตาล

เราตกแต่งภาพด้วยลูกบอลที่มีฐานแบน (ดินสำหรับตู้ปลา) นับลูกบอล

ชื่อหนึ่ง - หลาย:

เห็ดหนึ่งดอก - เห็ดหลายชนิด

แมลงวันตัวหนึ่ง -

หมวกใบหนึ่ง -

หนึ่งตอ -

เราแก้ไขเสียง [R] บทกวี "อามานิตา"

บินเห็ดในแจ็กเก็ตสีแดง

เขานั่งอย่างภาคภูมิใจบนทางลาด

เราไม่ต้องการแมลงวันอะครีลิก

อย่าไปชันนะ

“หนอนผีเสื้อขี้สงสัย”

เด็กๆ เลือกก้อนกรวดที่มีสีและขนาดที่ต้องการแล้วตกแต่งตัวหนอน

ขั้นแรกให้พูดถึงการที่หนอนผีเสื้อกลายเป็นดักแด้ แล้วกลายเป็นผีเสื้อ มันกินอะไร ฯลฯ

จากนั้นให้ความสนใจกับความจริงที่ว่าตัวหนอนกำลังคลานไปที่โพรงและใครสามารถอาศัยอยู่ในโพรงเหล่านี้ได้ ต่อไปมาทำงานกับลูกบอล

จับคู่สี นับเติมรูด้วยลูกปัดแวววาวเล็กๆ

มาพร้อมกับความต่อเนื่องของเทพนิยาย

กาลครั้งหนึ่งมีหนอนผีเสื้อตัวน้อยตัวหนึ่ง เธอรู้ว่าวันหนึ่งเธอจะกลายเป็นผีเสื้อแสนสวย แต่เวลาผ่านไปและผ่านไป เพื่อน ๆ ของเธอทุกคนต่างพากันโบยบินเหนือดอกไม้มานานแล้ว และหนอนผีเสื้อที่น่าสงสารก็ไม่สามารถกลายเป็นตุ๊กตาได้………

เด็ก ๆ เกิดเรื่องราวต่อเนื่องของเทพนิยาย

เกม "ผีเสื้องาม"

เป้าหมาย:

• พัฒนาจินตนาการของเด็ก
• เสริมสร้างคำศัพท์ของคุณ
• เลือกก้อนกรวดที่มีขนาดและสีที่แน่นอน

เกม "เม็ดฝน"

เป้าหมาย:

• พัฒนาทักษะยนต์ทั่วไป
• พัฒนาจังหวะจังหวะ;
• พัฒนาคำพูดของเด็ก (เราแต่งนิทานเกี่ยวกับกบที่ฉันกลัวฝน)

เราขอให้เด็กตั้งชื่อกบ เรากำลังเขียนนิทานเกี่ยวกับกบตัวน้อยที่กลัวฝน

เกม "จุดบนดอกไม้"

เกมนี้สามารถเล่นเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่มย่อยได้

เป้า:

• แก้ไขสีหลัก
• จับคู่สีของกลีบดอกและลูกบอล
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับและคำศัพท์

เด็กเลือกลูกบอลหกลูก - ก้อนกรวดที่มีสีเดียวกับกลีบดอกแล้ววางไว้บนวงกลมสีขาว นี่คือเกสรตัวผู้ที่ดอกไม้ของคุณได้รับ

"ตะขาบมีความสุข"

เท้าแต่ละข้างมีรองเท้าบู๊ตของตัวเอง

"ดอกไม้ไฟในป่า"

"มาตกแต่งต้นคริสต์มาสกันเถอะ"

“เลี้ยงเพื่อน”

"ช่วยเม่นเก็บผลเบอร์รี่ป่า"

"ดอกเดซี่"

"ตกแต่งกระเป๋าเงินของคุณ"

"เก็บถั่ว"

ทำงานกับสี

ทำงานเพื่อแก้ไข dysgraphia

เกม "กระจก"

เด็ก ๆ จะได้รับการบอกเล่าเรื่องราวเกี่ยวกับจดหมาย - นักแฟชั่นนิสต้าที่ชอบส่องกระจกมากจนทำให้พวกเขาสับสน พวกเขาอยู่ที่ไหนและภาพสะท้อนของพวกเขาอยู่ที่ไหน ขอให้เด็ก ๆ ช่วยตัวอักษรและลบการสะท้อนที่ไม่ถูกต้องออก

เกม "เทคนิค"

เราคืนค่าพยางค์ที่เสียหาย (AP, KI, UH)

เกม "ดูตัวอักษร"

การทำงานกับ Marbles เป็นเรื่องน่ายินดี ลองแล้วคุณจะชอบ

ก้อนกรวดหินอ่อนสี สิ่งที่เด็ก ๆ พอใจเมื่อทำงานกับวัสดุนี้!

เพิ่มเติมในหัวข้อนี้: