แอพพลิเคชั่นตกแต่ง กลุ่มจูเนียร์ที่ 2 สรุปบทเรียนเรื่องการปะติดปะติดปะต่อในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เราน่ารัก ตุ๊กตาแก้วน้ำ”

เอเลนา ซารอฟสกายา

การติดผ้าเช็ดปากในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง. รายงานภาพถ่าย.

งานฝีมือที่ทำในแบบไม่ธรรมดา ผ้าเช็ดปากเทคโนโลยีสำหรับเด็กไม่เพียงแต่เป็นวิธีที่ดีในการใช้เวลาเท่านั้น แต่ยังเป็นโอกาสในการพัฒนา สร้างสรรค์ผลงานที่น่าทึ่งและของขวัญด้วยมือของคุณเอง และเป็นสื่อที่ดีเยี่ยมในการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของเด็ก

ความสำคัญของทักษะยนต์ปรับนั้นยิ่งใหญ่มาก มันเกี่ยวข้องโดยตรงกับการพัฒนาคำพูดอย่างสมบูรณ์เนื่องจากศูนย์สมองที่รับผิดชอบด้านทักษะยนต์และการพูดอยู่ใกล้ ๆ นั่นคือเหตุผลที่ในกรณีที่มีความบกพร่องในการพูด นักจิตวิทยาเด็กแนะนำให้ทำงานร่วมกับเด็กโดยเฉพาะเพื่อพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือเด็ก นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะความสนใจและการสังเกตอีกด้วย แบบฝึกหัดทักษะยนต์ฝึกความจำ จินตนาการ การประสานงาน และเผยให้เห็นความคิดสร้างสรรค์

รวม แอพพลิเคชั่น“ทุ่งดอกไม้”

รวม แอพพลิเคชั่น"ใบไม้ร่วง"

แอปพลิเคชัน"Kolobok ด้านแดงก่ำ"

โปสการ์ด "ช่อดอกไม้สำหรับแม่"

แอปพลิเคชัน“ปลานอนอยู่ที่ไหน”

แอปพลิเคชันบนดิสก์"วาเลนไทน์".

ความคิดสร้างสรรค์ของผู้ปกครองและเด็ก

ลองทำอะไรแปลกๆ กับลูกๆ ของคุณดู การใช้งานผ้าเช็ดปาก- ฉันขอให้คุณประสบความสำเร็จ!

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

การสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “ลูกปัดสำหรับตุ๊กตา”หัวข้อ: “ลูกปัด” วัตถุประสงค์: “การพัฒนาทางปัญญา” - สอนให้เด็ก ๆ สลับวัตถุตามสี รูปร่าง และขนาดต่อไป ปลูกฝังความเรียบร้อย

การประยุกต์ใช้ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “นกบูลฟินช์มาถึงแล้ว” วัตถุประสงค์: เพื่อฝึกเด็ก ๆ ในการสร้างภาพจากรูปทรงสำเร็จรูปตามตัวอย่าง

เป้าหมาย: เพื่อปลูกฝังความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสอนวิธีทำตุ๊กตาหิมะจากแผ่นสำลี ส่งเสริมพัฒนาการของเด็กเล็ก

เป้าหมาย: สอนเด็ก ๆ ให้ติดรูปทรงสำเร็จรูปต่อไปโดยแยกความแตกต่างตามขนาด พัฒนาความคิดเชิงภาพและจินตนาการ หยิบขึ้นมา.

บทคัดย่อของ GCD สำหรับทัศนศิลป์ การสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "ช่อดอกไม้ฤดูใบไม้ผลิ". (งานรวม) 1. ทัศนวิสัย.

เนื้อหาของโปรแกรม: เพื่อรวบรวมแนวคิดเกี่ยวกับวัตถุที่คุ้นเคยในสภาพแวดล้อมให้เด็ก ๆ ทราบถึงวัตถุประสงค์ของพวกเขาเพื่อดูคุณลักษณะของพวกเขา

เด็ก ๆ ในกลุ่มอนุบาลรุ่นน้องเป็นนักวิจัยธรรมชาติที่ศึกษาโลกรอบตัวพวกเขาผ่านการรับรู้ทางประสาทสัมผัส อารมณ์ และการได้มาซึ่งประสบการณ์เชิงปฏิบัติ การสนับสนุนความอยากรู้อยากเห็นตามธรรมชาติและกิจกรรมการรับรู้ของเด็กเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งด้วยกิจกรรมการมองเห็นประเภทใหม่ที่น่าตื่นเต้น แอปพลิเคชั่นนี้จะแนะนำให้เด็กรู้จักกับโลกแห่งสีและรูปร่าง แนะนำให้เขารู้จักกับรูปทรงเรขาคณิต มอบทักษะเบื้องต้นในการสร้างแบบจำลอง และพัฒนาความเข้าใจในกฎของการจัดองค์ประกอบ

การปะติดคือการสร้างตัวแบบหรือองค์ประกอบของตัวแบบจากองค์ประกอบรูปทรงหรือลวดลายที่ตัดจากกระดาษ ใบไม้แห้ง ผ้า หนังที่ติดอยู่กับฐาน (กระดาษแข็ง ไม้ ผ้า) สามารถติดองค์ประกอบหลายสีได้ด้วยการติดกาวหรือเย็บ การสร้างแบบจำลองเชิงสร้างสรรค์ประเภทนี้มีผลดีต่อการพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การคิดเชิงเปรียบเทียบและการคิดเชิงพื้นที่ การรับรู้ทางประสาทสัมผัส และความสามารถทางปัญญาของเด็กในการสังเคราะห์และวิเคราะห์

คุณสมบัติของชั้นเรียนappliquéสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ประเภทของการใช้งาน:

• หัวเรื่อง - ภาพเดี่ยวของวัตถุ เช่น บ้าน จรวด รถยนต์ ฮีโร่ในเทพนิยาย บุคคล ฯลฯ
• โครงเรื่องและองค์ประกอบภูมิทัศน์ - รูปแบบการบรรยายภาพเกี่ยวกับเหตุการณ์บางอย่าง
• การตกแต่ง - การประมวลผลอย่างมีสไตล์ตามกฎของการจัดวางชิ้นส่วนตามสัดส่วน การเปลี่ยนแปลงการตกแต่งของวัตถุจริงในรูปแบบของเครื่องประดับโดยใช้การตกแต่งสีสันสดใสของรูปทรงเรขาคณิต รูปทรงพืช ตัวเลขนามธรรมของสัตว์ นก มนุษย์

การเรียบเรียงขนาดใหญ่ซึ่งอิงตามโครงเรื่องที่มีรายละเอียดและรวมถึงรายละเอียดที่แตกต่างกันมากมาย มักจะถูกสร้างขึ้นร่วมกัน ขั้นตอนการเตรียมการในระหว่างที่เตรียมรายละเอียดส่วนบุคคลเช่นลูกบอลกลิ้งจากผ้าเช็ดปากจะดำเนินการในกลุ่มย่อยเล็ก ๆ จำนวน 2-3 คนจากนั้นเด็ก ๆ ร่วมกันสร้างภาพพล็อตบนกระดาษ whatman โดยติดกาวองค์ประกอบที่พวกเขา ได้เตรียมการพัฒนาความสามารถในการคิดเชิงพื้นที่ไปพร้อม ๆ กันและทักษะในการดำเนินการประสานงาน เมื่อสร้างแอปพลิเคชัน เด็กๆ จะต้องอาศัยทั้งโครงการที่กำหนดและเงื่อนไขหรือแผนที่ตกลงไว้ล่วงหน้า และกระบวนการสร้างแบบจำลองโดยรวมเองก็ตอกย้ำความปรารถนาในความสามัคคีและความช่วยเหลือซึ่งกันและกัน สิ่งสำคัญคือเด็ก ๆ เรียนรู้ที่จะทำตามขั้นตอนที่ถูกต้องเพื่อสร้างองค์ประกอบหลายชั้น เช่น ครูต้องอธิบายว่าพวกเขาจำเป็นต้องเตรียมภาพพื้นหลังก่อน จากนั้นจึงวางรายละเอียดพื้นหลัง จากนั้นจึงทากาวรูปเบื้องหน้าเท่านั้น

แอปพลิเคชันรวมในกลุ่มจูเนียร์อนุบาล - ภาพถ่าย

“บ้านของฉัน” “ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง” แอปพลิเคชั่น “ฤดูร้อน” โดยใช้เทคนิคฝ่ามือ “ช่อดอกไม้” “แกะ” จากสำลี “แสงไฟเมืองยามเย็น” “ปลาในพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ” “ลูกไก่” จากสำลี “ทิวทัศน์ฤดูร้อน” จากลูกบอลกระดาษ
“หน้าร้อน” “ลูกไก่” ในเทคนิคหัก “เป็ดกับลูกเป็ด”

ในทางเทคนิคแล้ว การปะติดปะต่อ เป็นกิจกรรมทางศิลปะที่ซับซ้อนกว่าการวาดภาพหรือการสร้างแบบจำลอง เนื่องจากทักษะการเคลื่อนไหวของมือยังไม่อนุญาตให้เด็กใช้กรรไกรอย่างแข็งขันและอิสระ นอกจากนี้ เขาไม่มีความรู้เกี่ยวกับรูปร่างและสี ดังนั้นเด็กในวัยนี้จึงทำงานด้วยฟิกเกอร์สำเร็จรูปเป็นหลัก เด็กอายุ 2-4 ปีสามารถใช้แนวคิดง่ายๆ ในการผสมผสานรูปทรงที่เรียบง่ายในประเภทงานปะติดปะต่อได้ เขารู้สึกทึ่งกับกระบวนการเตรียมชิ้นส่วน เช่น เมื่อเขาฉีกชิ้นส่วนออกจากแผ่นงาน กระดาษหรือวางรูปทรงสำเร็จรูป

ความหมายของการสมัคร

• การพัฒนาทางปัญญา - การเพิ่มคุณค่าของสัมภาระทางปัญญาด้วยแนวคิดเกี่ยวกับคุณสมบัติและรูปแบบของโลกโดยรอบ การขยายความรู้เกี่ยวกับความหลากหลายของรูปร่าง ขนาด และเฉดสีของวัตถุ การจัดเรียงเชิงพื้นที่ของวัตถุตามกฎของสัดส่วน นอกจากนี้ยังมีการสร้างการดำเนินการทางจิตของการเปรียบเทียบและการวางนัยทั่วไป การคิดเชิงนามธรรมและเชิงตรรกะได้รับการพัฒนา และคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างและสอดคล้องกันได้รับการปรับปรุง
• การศึกษาด้านศีลธรรม - ชั้นเรียนปลุกความรู้สึกของความสนิทสนมกัน มีส่วนช่วยในการพัฒนาคุณลักษณะที่มีความมุ่งมั่นตั้งใจ เช่น ความคิดริเริ่ม การจัดองค์กรตนเอง สมาธิ ความมุ่งมั่น และความสามารถในการเอาชนะความยากลำบาก
• การพัฒนาทางประสาทสัมผัส - แอปพลิเคชั่นนี้ขึ้นอยู่กับการรับรู้ทางประสาทสัมผัสและกระตุ้นความรู้เกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณภาพของวัตถุ
• การพัฒนาทางศิลปะและสุนทรียภาพคือการก่อตัวของความรู้สึกลิ้มรสสำหรับกิจกรรมการมองเห็นเนื่องจากการรับรู้ถึงความกลมกลืนของสีและรูปแบบจังหวะความสมบูรณ์ที่สร้างสรรค์และความงามของโลกโดยรอบพัฒนาขึ้น
• การศึกษาด้านแรงงาน - พัฒนาทักษะทางเทคนิคของทักษะการใช้มือการทำงานหนักและความเป็นอิสระในชีวิตประจำวันเกิดขึ้น

วัตถุประสงค์ของการสมัครในวัยก่อนวัยเรียนตอนต้น:

• ศึกษารูปทรงเรขาคณิตพื้นฐาน (สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม วงกลม) และสี (แดง น้ำเงิน เหลือง เขียว)
• ความคุ้นเคยกับแนวคิดเรื่องขนาด (ใหญ่ เล็ก) และปริมาณ (นับถึงสาม มาก)
• เชี่ยวชาญการดำเนินการทางจิตของการเปรียบเทียบ (มาก น้อย มาก น้อย)
• การพัฒนาทักษะการจัดองค์ประกอบสำหรับการจัดเรียงร่างแบนบนเครื่องบิน (เรียงเป็นแถวตามขอบเชื่อมต่อส่วนต่าง ๆ ของวัตถุ)
• ฝึกฝนทักษะการติดกาวชิ้นส่วนหรือตัวเลขที่ครูเตรียมไว้

ขั้นตอนของการพัฒนาทักษะการออกแบบเครื่องบิน

• เพื่อให้งานปะติดชิ้นแรกสำเร็จ เด็กจะต้องเชี่ยวชาญขั้นตอนการติดกาวด้วยตัวเอง เช่น เรียนรู้ที่จะจับแปรงอย่างถูกต้อง หยิบกาวอย่างระมัดระวัง หล่อลื่นชิ้นส่วนที่ด้านหลัง อย่าลืมติดแปรงบน อุปทานพิเศษ ใช้องค์ประกอบด้านที่ถูกต้องขณะจับและกดด้วยผ้า เทคนิคการติดกาวนั้นเด็ก ๆ มองว่าเป็นเกมและดึงดูดความสนใจของพวกเขาได้อย่างสมบูรณ์
• การเปิดตัวอย่างสร้างสรรค์ของเด็ก (กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก) ในประเภท applique จะเกี่ยวข้องกับงานในการวางและติดช่องว่างหลาย ๆ ส่วนที่ได้จากการฉีกหรือฉีกลูกบอลกระดาษยู่ยี่ลงบนเทมเพลตหรือแผ่นกระดาษที่เตรียมไว้ตามลำดับที่วุ่นวายและวุ่นวาย .
• การพัฒนาทักษะการออกแบบบนเครื่องบินสำหรับนักเรียนของกลุ่มจูเนียร์ที่สองจะสัมพันธ์กับความสามารถในการวางแล้วติดตัวเลขหลายตัวเป็นแถวเป็นเส้นตรงบนกระดาษแคบ ๆ รอบแรกส่วนที่มีสีเดียวกันเนื่องจากจะ จะง่ายกว่าสำหรับเขาในการวางรูปแบบสมมาตรเท่ากันในระนาบแนวนอนที่กำหนด
• ขั้นตอนต่อไป - การพัฒนาทักษะในการสร้างแอพพลิเคชั่น - เกี่ยวข้องกับการรวมวงกลมสีอื่น ๆ ไว้ในงาน งานมีความซับซ้อนมากขึ้นเนื่องจากทารกจำเป็นต้องเข้าใจรูปแบบของการจัดเรียงตัวเลขตามลำดับสีสลับกันเนื่องจากการคิดเชิงตรรกะก็พัฒนาขึ้นเช่นกัน ต่อมาได้รู้จักกับรูปทรงเรขาคณิตของสี่เหลี่ยมจัตุรัส
• ปัญหาหลักที่เด็ก ๆ จะพบในกระบวนการสร้างองค์ประกอบโดยใช้สี่เหลี่ยมจัตุรัสคือการวางรูปทรงเรขาคณิตนี้ไว้ที่ด้านใดด้านหนึ่ง การแก้ปัญหาการจัดองค์ประกอบภาพจะค่อยๆ ซับซ้อนมากขึ้น - ตอนนี้คุณต้องเรียนรู้วิธีวางองค์ประกอบเล็กๆ ไว้ที่มุมของสี่เหลี่ยมขนาดใหญ่หรือตกแต่งวงกลมรอบขอบยังคงเป็นเรื่องยาก
• องค์ประกอบของวัตถุ (เห็ด บ้าน ธง) ประกอบด้วยองค์ประกอบ 2-3 ชิ้นที่มีรูปร่างใกล้เคียงกับโครงร่างเรขาคณิต เด็ก ๆ เชี่ยวชาญในการออกแบบนี้ค่อนข้างง่ายเนื่องจากเนื้อหาของภาพที่รู้จักกันดีและเข้าใจได้นั้นสามารถรับรู้ได้อย่างสมบูรณ์แบบและกระตุ้นการตอบสนองทางอารมณ์ที่มีชีวิตชีวาเมื่อบรรลุผลภาพจากความพยายามของตนเอง ในงานเฉพาะดังกล่าว ทารกจะสังเกตเห็นตรรกะของการจัดวางองค์ประกอบได้เร็วกว่าในรูปแบบนามธรรมที่เป็นจังหวะของลวดลายเรขาคณิตตกแต่ง ดังนั้นจึงเป็นการสมควรมากกว่าที่จะผูกงานปะติดปะติดชิ้นแรกซึ่งแสดงถึงการสลับองค์ประกอบต่างๆ ให้เป็นภาพที่ชัดเจน เช่น ลองจินตนาการว่าเป็นการร้อยลูกปัดบนด้าย การตกแต่งจาน การ "ปัก" ผ้าพันคอ เป็นต้น

งานโปรแกรม

กลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก (2–3 ปี)

• ให้แนวคิดเบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือและอุปกรณ์สำหรับการปะติดปะติด เช่น กรรไกร กาว แปรง
• พัฒนาความเป็นอิสระและความคิดริเริ่มความปรารถนาที่จะสร้างภาพศิลปะจากกระดาษอย่างสร้างสรรค์
• พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์และอารมณ์ของผลงานของคุณ
• สอนเทคนิคต่างๆ ในการทำงานกับกระดาษ (การฉีก การขยำ การม้วน) รวมถึงวิธีติดกระดาษเข้ากับฐาน (การติดกาว)
• เรียนรู้การติดชิ้นส่วนที่เสร็จแล้ว (เสื้อผ้า, ผลไม้, ผัก) ลงบนแม่แบบ (ภาพเงาของตุ๊กตา, ขวด, ต้นไม้) ตามตัวอย่าง

กลุ่มจูเนียร์ที่สอง (อายุ 3–4 ปี)

• สอนการวางรูปทรงเรขาคณิตบนแถบแคบ สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหลี่ยม
• เรียนรู้การสร้างวัตถุง่ายๆ จากช่องว่าง (เห็ด บ้าน ต้นไม้ ผลไม้ ฯลฯ) และการจัดองค์ประกอบที่คุ้นเคย (ชุดน้ำชา ลูกโป่ง พวงมาลัยวันหยุด ฯลฯ );
• สอนเทคนิคทางเทคนิคในการทำงานกับกระดาษ: ใช้กรรไกรอย่างถูกต้อง, ตัดแถบแคบ ๆ ตามแนวพับ, จากนั้นให้กว้างขึ้น, เกลี่ยองค์ประกอบกระดาษด้วยกาว, แปรงตามขอบของชิ้นส่วน
• สอนความเข้าใจและทำตามลำดับที่ถูกต้องในการทำภารกิจให้สำเร็จ: ขั้นแรกจัดวางภาพบนฐานจากนั้นจึงติดกาวแต่ละรายละเอียดทีละรายการ
• ปลูกฝังความรู้สึกของสีและรูปร่าง

ความสำเร็จของเด็กๆ เมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรม

• การสร้างภาพจากองค์ประกอบสำเร็จรูป
• การใช้ความคิดสร้างสรรค์ในการตกแต่งภาพบนกระดาษ
• การเลือกศูนย์สีขององค์ประกอบโดยอิสระ
• การแสดงปฏิกิริยาทางอารมณ์เมื่อรับรู้ผลงานโดยรวมหรืองานเดี่ยว
• การใช้วัสดุอย่างระมัดระวัง

เทคนิคที่ใช้ในการทำงาน

• เทคนิคการแตกหัก เทคนิคนี้เหมาะอย่างยิ่งในการถ่ายทอดภาพลวงตาของปริมาตร พื้นผิวตกแต่งแบบโมเสกของภาพ เพิ่มความโดดเด่นและความสว่างให้กับภาพ (เสื้อคลุมขนสัตว์ เมฆ หิมะ ขนนก ดอกไม้เขียวชอุ่ม ฯลฯ) เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าจะใช้กรรไกรได้ยาก ดังนั้นคุณสามารถขอให้เขาฉีกกระดาษสีเป็นชิ้นเล็กๆ ได้ เด็ก ๆ ทำงานนี้ให้เสร็จอย่างกระตือรือร้น จากนั้นม้วนชิ้นเล็ก ๆ ให้เป็นลูกบอลเล็ก ๆ อย่างสนุกสนาน จากนั้นติดก้อนกระดาษหลากสีลงบนเทมเพลตที่เตรียมไว้ล่วงหน้า เพื่อสร้างภาพสามมิติต้นฉบับและค่อนข้างสวยงาม
• แอพพลิเคชั่นจากผ้าเช็ดปาก - เด็ก ๆ ยินดีที่จะใช้เป็นของตกแต่งที่มีสีสันสดใสหรือเป็นวัสดุอิสระสำหรับการสร้างสรรค์แอพพลิเคชั่น เมื่อทำงานกับมันคุณสามารถทำได้โดยไม่ต้องใช้กรรไกรฉีกและม้วนก้อนที่สร้างองค์ประกอบขึ้นมา เทคนิคนี้พัฒนาทักษะยนต์ปรับอย่างสมบูรณ์แบบ
• Quilling แปลว่า ขนนก องค์ประกอบแบนหรือสามมิติถูกพับหรือเสริมด้วยชิ้นส่วนรูปทรงเกลียวตกแต่งที่บิดจากกระดาษสีซึ่งถ่ายทอดพื้นผิวของขนนกได้อย่างสมบูรณ์แบบ หนึ่งในประเภทของการม้วนกระดาษคือเทคนิคการตัดซึ่งช่วยให้คุณได้เอฟเฟกต์ "ปุย" ของชิ้นส่วนกระดาษด้วยวิธีที่ค่อนข้างง่ายและใช้งานง่ายเมื่อใช้แท่งกระดาษสี่เหลี่ยมกระดาษจะได้รับรูปทรงของกรวย .
• แอปพลิเคชั่นโมเสก รายละเอียดหลักคือรูปทรงเรขาคณิต (วงกลม สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม) ขนาดต่างๆ ซึ่งจัดวางไว้ภายในแผนภาพภาพที่วาด
• เรขาคณิต - ง่ายกว่าสำหรับเด็กเล็กที่จะเชี่ยวชาญการออกแบบจากรูปทรงเรขาคณิตง่ายๆ และเรียนรู้การพับรูปทรงของวัตถุ สัตว์ ต้นไม้จากการรวมกันของสามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม และวงกลม
• Palm - พื้นฐานของการใช้งานดังกล่าวคือภาพเงาของฝ่ามือของทารกที่ร่างด้วยดินสอ ความพยายามเพียงเล็กน้อยและองค์ประกอบตกแต่งเพิ่มเติมที่ตกแต่ง applique จะเปลี่ยนความว่างเปล่าที่เรียบง่ายให้กลายเป็นนกแฟนซีที่เยี่ยมยอด แนวทางที่สร้างสรรค์และจินตนาการร่วมกันของครูและเด็ก ๆ จะช่วยจัดเรียงรอยมือหลากสีของเด็กทุกคนให้เป็นผีเสื้อที่สดใสขนาดใหญ่หรือดอกไม้ที่สวยงามจากนั้นการติดดังกล่าวจะกลายเป็นสัญลักษณ์สัญลักษณ์ของกลุ่ม
• ที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - ใช้วัสดุที่ผิดปกติ เช่น ดินน้ำมัน สำลี ซีเรียล พาสต้า ยางโฟม ผ้า เปลือกไข่ เส้นด้าย ฯลฯ การออกแบบองค์ประกอบดั้งเดิมจากวัสดุที่ผิดปกติจะขยายขอบเขตของจินตนาการที่สร้างสรรค์ ปลุกรสชาติของการแสดงด้นสดทางศิลปะ พัฒนาและฝึกทักษะการใช้มือ แสดงความรู้สึกของรูปทรงและสี
• รวมพืชแห้งหรือใบไม้ไว้ในองค์ประกอบ (การจัดดอกไม้) วัสดุที่ดีเยี่ยมเพื่อเสริมพื้นหลัง งานประเภทนี้ต้องมีขั้นตอนการเตรียมการเบื้องต้นเมื่อครูรวบรวมวัสดุธรรมชาติที่จำเป็นระหว่างเดินเล่นกับเด็ก ๆ

ขั้นตอนและเทคนิคระเบียบวิธีสำหรับการดำเนินการบทเรียน

1. การเตรียมตัวสำหรับบทเรียน (จัดเดือนละ 2 ครั้ง ครั้งละ 15 นาที)

ขั้นตอนการให้ข้อมูลและการทำความคุ้นเคยเกี่ยวข้องกับการกระตุ้นความสนใจของเด็กต่อวัตถุที่บรรยาย ศึกษารูปร่างและสีของวัตถุนั้น จำเป็นต้องรวมช่วงเวลาที่สนุกสนานที่กระตุ้นความอยากรู้อยากเห็น ปฏิกิริยาทางอารมณ์เชิงบวก และกิจกรรมต่างๆ เทคนิคการสร้างแรงจูงใจอาจเป็นลักษณะของตัวละครของเล่น การพึ่งพาโครงเรื่องเทพนิยายที่มีชื่อเสียง การสาธิตรูปภาพ การแสดงดนตรี ช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ การแนะนำความรู้ใหม่ ๆ หรือศิลปะส่วนตัวของครู สิ่งสำคัญคือต้องพัฒนาความสามารถในการมุ่งความสนใจและมองเห็นวัตถุเพื่อทำการวิเคราะห์ทางประสาทสัมผัส (สัมผัสและการมองเห็น)

2. ขั้นตอนการปฏิบัติประกอบด้วยคำอธิบายและการสาธิตโดยครูเกี่ยวกับอัลกอริธึมทีละขั้นตอนในการวางและติดช่องว่าง

วัสดุที่ใช้ทำงานซึ่งส่วนใหญ่ทำจากกระดาษสีมีความสดใสและน่าดึงดูด ดังนั้นจึงจะเบี่ยงเบนความสนใจของเด็กๆ และรบกวนความเข้าใจในคำพูดของครู ขอแนะนำให้เด็กก่อนวัยเรียนที่อายุน้อยกว่าแจกจ่ายองค์ประกอบสำเร็จรูปสำหรับติดกาวในถุงกระดาษปิดหลังจากอธิบายงาน การใช้ช่องว่างทั่วไปในกลุ่มอายุน้อยกว่านั้นเกิดก่อนกำหนดเนื่องจากเด็กยังไม่คล่องในโทนสีและรูปทรงขององค์ประกอบที่หลากหลาย

ในขณะที่แสดงลำดับของการกระทำ ครูจะย้ำชื่อสีและรูปร่างซ้ำหลายครั้งหากจำเป็น หากจำเป็น จากนั้นขอให้เด็กพูดซ้ำคำของพวกเขา โปรดทราบว่าเด็กๆ สามารถใช้เสรีภาพในการเลือกสี เช่น การเลือกสีสี่เหลี่ยมที่พวกเขาชอบที่สุด การสาธิตเป็นสิ่งจำเป็นในการดูดซึมและรวบรวมเทคนิคใหม่ ๆ ดังนั้นครูจึงทำซ้ำและในเวลาเดียวกันก็ออกเสียงอัลกอริทึมของการกระทำจนกว่าเขาจะมั่นใจว่าเด็ก ๆ เข้าใจทุกสิ่งและสามารถดำเนินการที่จำเป็นได้อย่างอิสระ ก่อนอื่นคำอธิบายเกี่ยวข้องกับลำดับการใช้ชิ้นส่วนและตำแหน่งบนแผ่นกระดาษ ไม่จำเป็นต้องสาธิตและวิจารณ์การกระทำอย่างละเอียดหากเด็กคุ้นเคยกับเทคนิคการปฏิบัติอยู่แล้ว จากนั้นครูจะใช้เทคนิคในการสาธิตตัวอย่างและเตือนประเด็นหลักของงาน ครูช่วยเหลือเด็กที่มีปัญหาในการทำงานเป็นรายบุคคล

3. งานอิสระของเด็ก

หลังจากฟังคำอธิบายของครูอย่างตั้งใจแล้ว เด็ก ๆ จะวางช่องว่างบนกระดาษ (ฐาน) ตามงานที่ได้รับมอบหมาย ครูควบคุมความถูกต้องของงานและหลังจากที่กาวนั้นปรากฏบนโต๊ะเท่านั้นนั่นคือ ก่อนขั้นตอนการติดแบบฟอร์มเข้ากับฐาน ในอนาคตสามารถจัดเตรียมอุปกรณ์ที่จำเป็นทั้งหมดไว้บนโต๊ะงานล่วงหน้าได้ ยกเว้นชิ้นงาน

4. การวิเคราะห์และการสรุปผล

ขั้นตอนสุดท้ายของบทเรียนเกิดขึ้นในรูปแบบนิทรรศการผลงานของเด็กๆ ครูสอนให้พวกเขารับรู้ความสำเร็จของตนเองและผู้อื่นอย่างสนุกสนาน วิเคราะห์ พร้อมชมเชยในความพยายามและการทำงานหนักของพวกเขา แต่จาก ช่วงครึ่งหลังของปีการศึกษา (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง) จำเป็นต้องดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ข้อผิดพลาดที่เกิดขึ้นโดยมุ่งเน้นที่การแก้ไข

งานภาคปฏิบัติ

สรุปบทเรียนการประยุกต์ใช้ในหัวข้อ “ช่อผักกระเฉด” - งานกลุ่มในกลุ่มน้องกลุ่มแรก

วัตถุประสงค์: เพื่อสอนเทคนิคต่างๆ ในการทำงานกับกระดาษ (การขยำ การม้วน) รวมถึงวิธีติดก้อนกระดาษเข้ากับฐาน

• ปลูกฝังความสนใจในงานปะติดปะต่อ
• แนะนำนักเรียนเกี่ยวกับกระบวนการทำappliquéแบบรวม
• พัฒนาความสามารถในการทำงานเป็นทีม
• พัฒนาทักษะยนต์ปรับและความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนาความสนใจความจำคำพูด
• เสริมสร้างทักษะในการทำงานด้วยแปรงและกาว
• พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียะและอารมณ์ของผลงานและผลงานของสหาย

วัสดุ: กระดาษ Whatman สี ผ้าเช็ดปากสีเหลืองและสีน้ำเงิน เครื่องมือและอุปกรณ์

1. ส่วนขององค์กร: การสนทนาที่สร้างแรงบันดาลใจกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับวันหยุดของผู้หญิงในฤดูใบไม้ผลิและความปรารถนาที่จะเซอร์ไพรส์และสร้างความสุขให้กับคุณแม่ด้วยของขวัญที่สวยงามและแปลกตาซึ่งจะเป็นช่อดอกไม้ขนาดใหญ่บนกระดาษ

2. ส่วนปฏิบัติ: ครูอธิบายและสาธิตเทคนิคการม้วนกระดาษสีสี่เหลี่ยมเป็นก้อนที่จะประกอบเป็นองค์ประกอบ เตือนและสาธิตการใช้แปรงอย่างถูกต้อง วิธีการรวบรวมกาวและการแพร่กระจายชิ้นส่วน

คำแนะนำ:

3. งานอิสระของเด็ก ครูทำงานร่วมกับเด็กๆ ช่วยเหลือและให้คำแนะนำหากจำเป็น

4. สรุป. ครูชื่นชมเด็ก ๆ สำหรับความพยายามของพวกเขาและชื่นชมยินดีกับความงามที่สร้างขึ้นของช่อดอกไม้กระดาษร่วมกับพวกเขา

หัวข้อการเรียนการสมัครในกลุ่มจูเนียร์แรก

วิดีโอ: บทเรียนเรื่องการติดปะติด “มาตกแต่งเต่าทองกันเถอะ” ในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

ใบสมัครที่จัดทำโดยนักเรียนกลุ่มจูเนียร์รุ่นแรก

การติด “เห็ด” โดยใช้เทคนิคเทกอง (บักวีตและข้าว) “รถบรรทุก” (การติดกาวช่องว่าง) การติด “กระรอก” (การติดกาวเงาที่เสร็จแล้ว) การติดพาสต้า “ตะกร้าใส่ผลเบอร์รี่” “กระทิง” โดยใช้เทคนิคการหัก “ถัง” ตกแต่งด้วยรูปทรงเรขาคณิต ลวดลาย “ มนุษย์หิมะ” ทำจากลูกบอลกระดาษ “เทเรม็อก” “กระต่าย” ทำจากลูกบอลกระดาษ “ตะกร้าใส่ผักและผลไม้” “ซานตาคลอส” ใช้สำลี “ลูกบอล” ใช้เทคนิคการฉีกขาด “ผีเสื้อ” “ภูเขา” โดยใช้เทคนิคการฉีกขาด ต้นไม้ ใช้เทคนิคการฉีกขาด "Ladybug" "จากกระดาษยู่ยี่ "ดอกเดซี่" จากเมล็ดพืชและดินน้ำมัน "Tumblers" การปะติดจากป็อปลาร์ปุย "ลูกโป่ง" จากกระดุม "ฝน" จากกระดาษฉีกขาด "หัวรถจักร" "ชุดน้ำชา" ที่มีลวดลายตกแต่ง "Kolobok คือ กลิ้งไปตามเส้นทาง" - applique จากกระดาษยู่ยี่ กระดาษ "ผักบนจาน" "แกะ" ทำจากสำลี "ของเล่น Dymkovo" พร้อมลวดลายตกแต่ง "มาตกแต่งต้นคริสต์มาสด้วยของเล่นกันเถอะ" "ความสัมพันธ์อันหรูหรา" "ธงชาติรัสเซีย" ทำจากลูกบอลกระดาษ "ถุงมือ" "เห็ด" ทำจากด้าย "ผ้าห่มทำจากกระดาษห่อขนม"

ตัวเลือกสำหรับงานภาคปฏิบัติในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรก

“Autumn Tree” เป็นงานปะติดโดยรวมที่ทำจากใบเมเปิ้ลแห้ง

คำแนะนำ:

วาดโครงร่างของต้นไม้บนกระดาษ whatman เด็ก ๆ สามารถวาดภาพทับต้นไม้ได้ในระหว่างบทเรียนการวาดภาพ ในระหว่างชั้นเรียนการติดผ้า เด็กแต่ละคนจะทาใบไม้ของตนเองด้วยกาวแล้วทากาวเข้ากับเงาของต้นไม้

“ Flower for Mom” - โปสการ์ดที่ทำจากผ้าเช็ดปาก

วัสดุ: หนึ่งในสี่ของกระดาษแข็ง, ผ้าเช็ดปากสีเหลืองและสีชมพู, ดินสอ, อุปกรณ์สำหรับการติดปะติด

1. ครูตัดผ้าเช็ดปากเป็นสี่เหลี่ยมเล็กๆ
2. เด็กๆ กลิ้งลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก
3. ครูวาดลวดลายดอกไม้ด้วยดินสอง่ายๆ
4. เด็กๆ ติดก้อนสีชมพูบนภาพเงาของดอกไม้
5. คลุมกลางดอกด้วยลูกบอลสีเหลือง จากนั้นเด็กๆ ติดกาวก้านและใบไม้ที่ครูเตรียมไว้ ใบสมัครพร้อมแล้ว

"ผ้าพันคอด้วยดอกไม้"

วัสดุ: ดอกไม้เงาทำจากกระดาษสีแดงและสีเหลือง, แผ่นกระดาษ

คำแนะนำ: เด็ก ๆ ตกแต่งฐาน (แผ่นมาตรฐาน) ด้วยดอกไม้ ติดกาวทีละภาพ

สิ่งเหล่านี้กลายเป็นผ้าพันคอที่สวยงามมาก

“เห็ด” - งานรวมที่ทำจากธัญพืช

บทสนทนาเชิงพัฒนาการพร้อมปริศนาและบทกวีเกี่ยวกับผลเบอร์รี่ซึ่งเมล็ดที่จะใช้ในการทำงาน (แตงโมและแตง) เกี่ยวกับเห็ดที่มีประโยชน์และเป็นพิษ

วัสดุ: แผ่นกระดาษสีที่มีโครงร่างของเห็ดพอชินี, แตงโมและเมล็ดแตงโม, ด้ายขนสัตว์สีเขียว, กาว, แปรง

คำแนะนำ:

วีดิทัศน์: “ดอกไม้เพื่อแม่” (กลุ่มจูเนียร์ชุดแรก)

งานภาคปฏิบัติสำหรับกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

สรุปบทเรียน appliqué “ดอกไม้เจ็ดดอก” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

เป้าหมาย: ฝึกฝนทักษะทางเทคนิคในการติดกาว การวางและการรักษาความปลอดภัยองค์ประกอบแต่ละส่วนของวัสดุการจัดองค์ประกอบบนพื้นหลัง

ทางการศึกษา:

• พัฒนาความสามารถในการแยกแยะสี
• เรียนรู้ที่จะแยกแยะระหว่างภาพของความเป็นจริงโดยรอบและโลกแห่งเทพนิยายแห่งจินตนาการ
• ด้วยเรื่องราวอันน่าหลงใหล การท่องบทกวี ดนตรีประกอบ การสาธิตภาพประกอบที่น่าสนใจในหัวข้อ ปลุกจินตนาการ กระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ และเชิญชวนให้พวกเขารวบรวมภาพดอกไม้วิเศษในรูปแบบ applique โดยใช้รายละเอียดที่สดใส

ทางการศึกษา:

• ทำให้นักเรียนคุ้นเคยกับศิลปะการทำวัตถุappliquéต่อไป
• พัฒนาคุณภาพเช่นความอุตสาหะความเอาใจใส่ความสามารถในการใช้แปรงทากาวอย่างมั่นใจเคลือบชิ้นส่วนและกาวอย่างระมัดระวังสังเกตลำดับการกระทำที่ถูกต้อง

ทางการศึกษา:

• สร้างบรรยากาศทางอารมณ์ที่ผ่อนคลาย ปลูกฝังความปรารถนาดี และความปรารถนาที่จะช่วยเหลือสหาย
• เพื่อสร้างทัศนคติที่เคารพและเอาใจใส่ต่อธรรมชาติ สอนให้สังเกตและชื่นชมความงามและเอกลักษณ์ของโลกรอบตัวเรา

วัสดุและอุปกรณ์: ภาพประกอบสำหรับหนังสือ "The Seven-flower Flower" ของ V. Kataev, แผ่นอัลบั้มสำหรับฐาน, องค์ประกอบที่เตรียมไว้สำหรับการปะติด (กลีบหลากสี), กาว, แปรง, เศษผ้า, ผ้าน้ำมัน, ถาด

1. การสนทนาเบื้องต้น

ครูถามเด็ก ๆ ว่าเป็นเวลาใดของปี (ฤดูใบไม้ผลิ) และขอให้พวกเขาตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับสัญญาณของการตื่นขึ้นของธรรมชาติในฤดูใบไม้ผลิ (ดวงอาทิตย์ส่องแสง นกกำลังบิน ดอกไม้กำลังเบ่งบาน ฯลฯ )

มีดอกไม้วิเศษอยู่ในโลกเทพนิยาย “ดอกไม้เล็ก ๆ เจ็ดดอก” และสามารถเติมเต็มความปรารถนาใด ๆ คุณเพียงแค่ต้องเสกคาถาโดยฉีกกลีบดอกหนึ่งออก

ต่อไปนี้เป็นเรื่องราวสั้นเกี่ยวกับเด็กผู้หญิงใจดี Zhenya ซึ่งดอกไม้ลึกลับนี้จบลงในมือและวิธีที่เธอกำจัดกลีบดอกสุดท้ายเกี่ยวกับความปรารถนาของเธอที่เกี่ยวข้องกับมิตรภาพและความปรารถนาที่จะช่วยเพื่อนใหม่ของเธอจากอันตราย

ครูเชิญชวนให้เด็ก ๆ สร้างภาพดอกไม้มหัศจรรย์จากชิ้นส่วนกระดาษหลากสี

ยิมนาสติกนิ้ว

2. ส่วนปฏิบัติ

ครูแสดงกลีบดอกและตั้งชื่อสี อธิบายลำดับการทำงาน และเทคนิคการติดกาวส่วนต่างๆ (วิธีจับแปรงให้ถูกวิธี แปรงขอบส่วน ซับด้วยผ้าเมื่อติดเข้ากับฐาน)

3. งานของเด็กๆ ในระหว่างที่ครูเตือนพวกเขาถึงลำดับการติดกาว ยกย่องและให้กำลังใจนักเรียน และช่วยเหลือเด็กๆ ที่ยังพบว่าเป็นเรื่องยากที่จะรับมือกับงานนั้นด้วยตัวเอง

4. สรุป.

ห้องแสดงนิทรรศการสำหรับผู้ปกครองและแขกที่มาเป็นกลุ่ม

พวกเรามีช่อดอกไม้ที่แสนวิเศษ มาชื่นชมความงามนี้และขอบคุณกันและกันกันเถอะ เด็กๆ มองงานและชื่นชมผลงาน

หัวข้อสำหรับชั้นเรียนการปะติดปะต่อในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

วีดิทัศน์: NOD “The Birds Have Arrival” (กลุ่มจูเนียร์ที่สอง)

ใบสมัครที่จัดทำโดยนักเรียนรุ่นน้องรุ่นที่สอง

“กระต่าย” และ “หมี” ที่สร้างจากรูปทรงเรขาคณิต “โคโลบก” รถยนต์โดยสารที่มีหน้าต่างและล้อติดอยู่กับภาพเงาที่เสร็จแล้ว “ปลาทอง” ใช้พาสต้า เห็ดที่ทำจากวงกลม “จรวดบินไปในอวกาศ” “บ้านนก” “ปิรามิด” “ยิมนาสติกลีลา” " ในเทคนิคเรขาคณิต "สเก็ตลีลา" "ก้างปลา" ในสไตล์เรขาคณิต "ช่อดอกไม้สำหรับคุณแม่" ​​"ลูกโป่ง"
“ไก่” จากผ้าเช็ดปากโดยใช้เทคนิคการตัด ไข่อีสเตอร์จากผ้าเช็ดปาก “เม่นกับแอปเปิ้ล” จากด้าย ตุ๊กตาหมีและแมว มนุษย์จากรูปทรงเรขาคณิต “บ้านใต้หิมะ” ปลาจากดอกกุหลาบกระดาษสำหรับคุกกี้ “ไก่” การจัดดอกไม้ “มนุษย์หิมะ” จาก สำลีก้อน "หอคอยยาม" "ไก่" "เปลวไฟนิรันดร์" "ร้านขายเสื้อผ้า" "การแสดงละครสัตว์" "การเตรียมการสำหรับฤดูหนาว" "ผลไม้บนจาน" "หนอนผีเสื้อ" "หมวกสำหรับตุ๊กตา" "ผักในกระทะ" " เรือ" ทำจากรูปทรงเรขาคณิตและลูกบอลจากผ้าเช็ดปาก “ต้นไม้” ในเทคนิคการฉีกขาด “นก” ในเทคนิคจำนวนมากที่ทำจากธัญพืช “ลูกเป็ด” “รถบัส” ที่มีหน้าต่างและล้อเหนือศีรษะ “เรือใบ” “สายรุ้ง” ในเทคนิคโมเสก “ดอกไม้ ทำจากสามเหลี่ยม” “จรวด” ทำจากสามเหลี่ยมและสี่เหลี่ยม “กระต่ายกับแครอท” “จากสำลี “บริการ” ด้วยลวดลายเรขาคณิต “ผ้าเช็ดหน้า” ด้วยลวดลายเรขาคณิต “หอยทาก” จากวงกลม “สัญญาณไฟจราจร” “ทางม้าลาย” จาก ลูกบอลกระดาษ "ธงชาติรัสเซีย" จากแถบ "ดอกแดนดิไลอัน" จากผ้าเช็ดปาก

เป้า: รูปร่างความสามารถในการจัดเรียงชิ้นส่วนในลำดับที่แน่นอน

งาน: ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อใช้กาว

แก้ไขชื่อของรูปทรงเรขาคณิต: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม;

ส่งเสริมให้เด็กดูแลสัตว์

อุปกรณ์: หน้ากากสัตว์, ไม้กายสิทธิ์, ห่วง, ของเล่นกระต่าย, หมี, ลูกแมว; ตัวอย่างงานติด “บ้านสำหรับสุนัข” ช่องว่างสำหรับส่วนบูธ แผ่นกระดาษ กาว แปรง ผ้าเช็ดปาก รูปสุนัข

งานเบื้องต้น: เกมกลางแจ้ง "ค้นหาบ้านของคุณ" การสร้างบ้านจากวัสดุต่างๆ เกมการสอน "Geometric Lotto" "มีอะไรอยู่ในกระเป๋า" การติด "รถยนต์" "เรือลอยอยู่ในแม่น้ำ"

ความคืบหน้าของบทเรียน:

1. จุดขององค์กร:

นักการศึกษา: -พวกเรามาเล่นกับคุณหน่อยเถอะ ติดตามฉัน! โอ้นี่คืออะไร?

(มีไม้เท้าอยู่บนพื้น)

เด็ก ๆ : แท่งที่สวยงาม

นักการศึกษา: - พวกและฉันไปแล้ว

และทันใดนั้นพวกเขาก็พบไม้กายสิทธิ์!

แท่งก็สวย

ปกคลุมไปด้วยแวววาว

อาจจะเป็นขนม?

ไม่ เธอวิเศษมาก!

ปาฏิหาริย์เช่นนี้!

พวกเขาโบกมือหนึ่งครั้ง โบกมือสองครั้ง

หมุนตัวล้มลง

และพวกมันก็กลายเป็นสัตว์ตัวน้อย!

(ฉันสวมหน้ากากสัตว์ให้เด็กๆ)

นักการศึกษา: - ตอนนี้คุณไม่ใช่ผู้ชาย แต่เป็นสัตว์: กระต่าย สุนัข หมี ลูกแมว นี่คือบ้านของคุณ (ชี้ไปที่ห่วงที่วางอยู่บนพื้น) เมื่อเราเล่นคุณต้องหาบ้านของคุณ ระวัง!

เหล่านี้คือสัตว์ เหล่านี้คือสัตว์!

ทุกคนวิ่งไปที่ทุ่งหญ้า

เราเล่นกันสนุกมาก!

ตอนแรกกระดิกหาง

พวกเขายกอุ้งเท้าขึ้น

แล้วพวกเขาก็เวียนวนนั่งลง

เราลุกขึ้นมาสนุกกันเถอะ!

แต่จู่ๆ ก็มีฝนตกลงมา

มันไหลออกมาท่วมหัวฉันเลย

ดูของเล่นสิ.

แล้วรีบกลับบ้านซะ!

(ถัดจากห่วงมีของเล่น: กระต่าย, หมี, ลูกแมว; เด็ก ๆ ยืนอยู่ในบ้านที่เหมาะสม; สุนัขถูกทิ้งให้อยู่ตามลำพัง)

นักการศึกษา: - ดูสิว่าสุนัขเย็นชาและเศร้าแค่ไหน

ทำไมเธอถึงอารมณ์เสียขนาดนี้?

เด็ก ๆ: - สุนัขไม่มีบ้าน เธอเปียก

นักการศึกษา: -เราควรทำอย่างไร?

เด็กๆ: เราต้องสร้างบ้าน บูธให้เธอ

นักการศึกษา: - เราสามารถสร้างบ้านให้สุนัขได้จากอะไร?

เด็ก ๆ: จากชุดก่อสร้าง, จากโมดูล, กระเบื้องโมเสค ( ฉันใช้คำถามนำเพื่อนำไปสู่คำตอบที่ถูกต้อง), กระดาษ.

นักการศึกษา: -วันนี้เราจะสร้างบ้านจากกระดาษ แต่ก่อนอื่นเราต้องกลายเป็นผู้ชายก่อน:

พวกเขาโบกมือหนึ่งครั้ง โบกมือสองครั้ง

หมุนตัวล้มลง

และพวกเขาก็กลายเป็นเด็ก!

2. ส่วนหลัก:

เด็กๆ ยืนอยู่บนขาตั้งซึ่งมีตัวอย่างงานปะติด "Dog House" ติดอยู่

นักการศึกษา: - บ้านประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตอะไรบ้าง?

เด็ก ๆ: สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยม, วงกลม

ฉันแจกจ่ายแผ่นและจานพร้อมรายละเอียดของบูธให้เด็กๆ

นักการศึกษา: -สร้างบ้านจากส่วนเหล่านี้

เด็กๆ ทำบูธจากชิ้นส่วนต่างๆ

นักการศึกษา: - ช่างเป็นบ้านที่สวยงามสำหรับสุนัขจริงๆ! ดูที่ Nastya's ( ฉันยกแผ่นรายละเอียดตก).

ทำไมบ้านถึงพัง? จะต้องทำอะไร?

เด็ก ๆ : ใส่ใจในรายละเอียด

นักการศึกษา: -มารีน่า เตือนฉันถึงวิธีใช้กาวเหรอ?

เด็ก ๆ: หยิบกาวเล็กน้อยด้วยแปรงเอาส่วนที่เกินออก

นักการศึกษา: - ควรเคลือบชิ้นส่วนอย่างไร?

เด็ก: เกลี่ยด้านสีขาวจากตรงกลางถึงขอบ เคลือบขอบอย่างดี

นักการศึกษา: -เมื่อติดกาวชิ้นส่วนแล้วต้องทำอย่างไร?

เด็ก ๆ: ซับด้วยผ้าเช็ดปาก

เด็กๆ ทำappliqué; ฉันช่วยถ้าคุณต้องการความช่วยเหลือ

3. สรุป:

นักการศึกษา: - บ้านสวยและเรียบร้อยจริงๆ! จากนั้นสุนัขก็วิ่งเข้ามา (ฉันกำลังแจกแม่แบบสุนัข) พวกมันมีความสุขและเห่า

เด็กๆ เลียนแบบสุนัขเห่า พวกเขาเล่นผลงาน

เชิงนามธรรม

จัดกิจกรรมให้ความรู้เกี่ยวกับแอปพลิเคชันในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง

เรื่อง:“พระอาทิตย์ส่องแสง”

นักการศึกษา

MDOU D/สวน หมายเลข 20 “กระ”

จี.เอ. เลโอโนวา

งาน:

สอนเด็กๆ วาด “ดวงอาทิตย์” ต่อไปซึ่งประกอบด้วยหลายส่วน (วงกลมและเส้นตรง)

แนะนำเด็กให้รู้จักกับวิธีการใหม่ - กลิ้งก้อน

ปรับปรุงความสามารถในการหยิบกาวบนแปรงอย่างระมัดระวัง เกลี่ยรูปทรงสำเร็จรูปบนผ้าน้ำมัน และใช้ผ้าเช็ดปาก

พัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพและความเป็นอิสระ

วัสดุและอุปกรณ์: กระต่าย แผ่นกระดาษขาว ซีดีเพลง ดอกกุหลาบ พู่ ผ้าเช็ดปาก ผ้าน้ำมัน (ตามจำนวนเด็ก)

ความคืบหน้าของบทเรียน

ส่วนที่ 1

V. - พวกคุณบันนี่มาเยี่ยมพวกเรา มาทักทายเขากันเถอะ

D. - สวัสดีบันนี่

V. - บันนี่ทำไมคุณถึงเศร้าขนาดนี้?

บันนี่บอกว่าเขาวาดภาพให้เพื่อน แต่มีบางอย่างขาดหายไปจากภาพวาด หากต้องการค้นหาสิ่งที่ขาดหายไป เขาจำเป็นต้องไขปริศนา

พวกเรามาช่วยคุณไขปริศนากันเถอะ:

ตอนเช้าเริ่มต้นขึ้น

เขาทักทายคุณด้วยแสง

มันส่องเข้ามาหาเราจากหน้าต่าง

เสน่หา...( ดวงอาทิตย์)

B. ถูกต้องนะเด็กๆ

บันนี่ เด็กๆ ไขปริศนาได้แล้ว ตอนนี้คุณสามารถวาดภาพให้เสร็จได้แล้ว

พวกเขาบอกว่าเขามีเพื่อนมากมายและมีภาพวาดมากมายและเขาจะไม่มีเวลาทำคนเดียว มาช่วยเขาสร้างดวงอาทิตย์ในภาพวาดของเขากันเถอะ

ส่วนที่ 2

V. - นั่งที่โต๊ะเราจะช่วยบันนี่

ก่อนอื่น ฉันจะแสดงให้คุณเห็นว่าเราจะสร้างดวงอาทิตย์ได้อย่างไร

บนจานของคุณคุณมี: วงกลม, ลายทางและกระดาษสีเหลืองสี่เหลี่ยมจำนวนมาก ก่อนอื่นคุณต้องวางดวงอาทิตย์ลงบนภาพ

พระอาทิตย์มีรูปร่างแบบไหน (กลม)

กลมถูกต้องฉันจะเอาวงกลมมาวางไว้ที่ด้านบนของภาพ (เหนือต้นไม้)

ตอนนี้ต้องจัดการอะไรบ้าง? (รังสี). ฉันจะวางแถบกระดาษเป็นวงกลม

เพื่อให้ดวงอาทิตย์ของเราสดใสและสวยงามเช่นนี้ (แสดงตัวอย่าง) จำเป็นต้องตกแต่ง ฉันจะสอนวิธีการทำเช่นนี้ตอนนี้ คุณมีสี่เหลี่ยมอยู่บนจาน เราจะบดขยี้พวกมันและกลิ้งพวกมันลงบนฝ่ามือโดยใช้การเคลื่อนไหวเป็นวงกลมของมือของเรา แบบนี้ (โชว์)

ตอนนี้ฉันจะกาวทุกอย่างอย่างระมัดระวัง ฉันใช้วงกลมในมือของฉันทากาวบนแปรงอย่างระมัดระวังแล้วเกลี่ยบนผ้าน้ำมันวางเข้าที่แล้วกดด้วยผ้าเช็ดปาก ตอนนี้ฉันจะติดรังสีในลักษณะเดียวกันทุกประการ ตอนนี้พระอาทิตย์พร้อมแล้ว แต่กลับไม่ส่องแสงเลย เพื่อให้แสงแดดส่องถึงฉันจะทากาวเป็นก้อน ในการทำเช่นนี้ฉันจะทากาวกลางดวงอาทิตย์แล้ววางก้อนของเราไว้ตรงนั้น - แบบนี้โดยใช้ฝ่ามือกดเบา ๆ เพื่อให้ติดได้ดีขึ้น ฉันได้รับแสงแดดที่สวยงามมาก

ส่วนที่ 3

งานอิสระของเด็ก

เด็ก ๆ พวกคุณแต่ละคนต้องติดรูปดวงอาทิตย์ที่อยู่บนโต๊ะ ขั้นแรกวางทุกอย่างออกแล้วจึงติดกาวอย่างระมัดระวัง ไปทำงานกันเถอะ

ในระหว่างการทำงานอิสระของเด็ก ฉันให้ความช่วยเหลือเด็กเป็นรายบุคคล

ส่วนที่ 4

มาแสดงภาพวาดของเราให้บันนี่ดู (ดูงานของเด็ก ๆ ชี้แจงสิ่งที่พวกเขาทำ ชมเชยเด็ก ๆ )

บันนี่ คุณชอบดวงอาทิตย์ของเราในภาพไหม?

บันนี่บอกว่าเขาชอบผลงานของลูกเรามาก เขาชวนเราเต้นรำ (ละครเพลง เด็กๆ เต้นรำ)

สนุกกันขนาดไหน เรามาบอกลา Bunny กันดีกว่า

แอนนา มลินนาชุก

บทเรียนในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 การสมัครในหัวข้อ: « ลูกหมา»

เป้า ชั้นเรียน: พัฒนาจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก รวบรวมความรู้เกี่ยวกับวงกลมและแนะนำครึ่งวงกลม เราสอนเด็ก ๆ ถึงวิธีการจัดองค์ประกอบภาพจากส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้องและติดไว้

วัสดุสำหรับเด็ก: ต่อเด็กหนึ่งคน appliqués(สีน้ำตาล 2 วง สีน้ำตาล 3 ครึ่งวงกลม 1 ครึ่งวงกลมที่มีสีต่างกัน เช่น สีเทา) และแผ่นแนวนอนครึ่งแผ่น แปรง ผ้าน้ำมัน กาว PVA และผ้าเช็ดปาก

ระดับ:

พวกคุณฟังนะ บทกวี:

ลูกสุนัขมีสี่ขา

หูและหางตลก

เขามีขนปุยและมีขนดก

และเลียคนที่สัญจรไปมาบนจมูก

(ยู. Sklyarova)

บทกวีเกี่ยวกับใคร? (คำตอบ เด็ก: เกี่ยวกับลูกสุนัข).

พวกคุณดูสิว่าฉันผิดปกติขนาดไหน ฉันทำแอพลิเคชั่น. (แอพพลิเคชั่นลูกสุนัข) .

พวกคุณอยากทำ applique ลูกสุนัข? (คำตอบ เด็ก: ใช่).

มาดูส่วนต่างๆ กัน ประกอบด้วย: หัวและลำตัวประกอบด้วยรูปทรงเรขาคณิตอะไรและมีสีอะไร (คำตอบ เด็ก: จากวงกลมสีน้ำตาล).

หูและหางของลูกสุนัขทำมาจากอะไร? (เด็กๆ ส่วนใหญ่เงียบ).

ประกอบด้วยครึ่งวงกลม ดูสิ ฉันหาวงกลม งอครึ่งหนึ่ง เกิดอะไรขึ้น? (คำตอบ เด็ก: กลายเป็นครึ่งวงกลม).

เอาล่ะ เพื่อนๆ เราจะทำเหมือนที่ผมทำ แอพพลิเคชั่น"ลูกสุนัข".

เราจำเป็นต้องออกกำลังกายนิ้วเพื่อให้เรามีนิ้ว เชื่อฟัง:

เรากำนิ้วของเราและคลายออก (ทำด้วยมือทั้งสองข้างพร้อมกัน).

นิ้วก็วิ่ง (การเคลื่อนไหวของนิ้วด้วยมือทั้งสองข้าง).

นิ้วของเราอุ่นขึ้น

พวกเราไปทำงานกันเถอะ ใช้ครึ่งวงกลมสีเทา วางไว้บนผ้าน้ำมันโดยให้ด้านสีขาวแล้วทากาวด้วยแปรง เราถือแปรงด้วยสามนิ้ว เราใช้กาวตามขอบและตรงกลาง ทากาวครึ่งวงกลมลงบนแผ่นสีขาวด้านล่าง เราใช้ผ้าเช็ดปากและเอากาวส่วนเกินออก ฉันแสดงให้ผู้ชายดู วางวงกลมสีน้ำตาล (ตัวลูกสุนัข วางด้านสีขาวบนผ้าน้ำมัน ใช้แปรงทากาวที่วงกลม นำวงกลมมาทากาวที่ครึ่งวงกลมสีเทา (แสดงให้ผู้ชายดู)- ใช้ครึ่งวงกลมสีน้ำตาล (หางลูกสุนัข)- เราวางมันลงบนผ้าน้ำมันทาด้วยกาวทาครึ่งวงกลมกับวงกลม (ตัวของลูกสุนัขใช้ผ้าเช็ดปากแสดงให้เด็ก ๆ ดู เอาวงกลมสีน้ำตาลและครึ่งวงกลมสีน้ำตาลสองอัน (ติดกาวครึ่งวงกลมหูกับวงกลมหัวของลูกสุนัขไว้ล่วงหน้า)- เราเคลือบด้วยกาวแล้วทากาวให้ทั่วร่างกายโดยใช้ผ้าเช็ดปาก ฉันแสดงให้ผู้ชายดู เมื่องานแห้งแล้ว ฉันก็ทาสีหน้าลูกสุนัข แอพพลิเคพวกเขาทำก่อนปีใหม่ 2018 พวกเขาก็มอบให้พ่อแม่

ขอบคุณสำหรับความสนใจของคุณ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

บทเรียนบูรณาการเรื่องการพัฒนาคำพูดและการประยุกต์ใช้ในกลุ่มน้องที่ 2 “หมีในป่าแผ้วถาง”ความก้าวหน้าของบทเรียน: ครูนำหมีตัวใหญ่เข้ากลุ่ม มิชก้า: - สวัสดีเด็ก ๆ เราเจอกันแล้วจำชื่อของฉันคือมิชก้า

สวัสดีตอนบ่ายเพื่อนร่วมงาน! ในโรงเรียนอนุบาลของเรามีสัปดาห์ธีม "แม่มดน้ำ" เรายังทราบด้วยว่าปีนี้เน้นไปที่หัวข้อนิเวศวิทยา

การวางแผนระยะยาวสำหรับการสมัครในกลุ่มจูเนียร์ที่สองการวางแผนมุมมองสาขาการศึกษา “ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” (การสมัคร) สัปดาห์ที่ 2 กันยายน หัวข้อ: สัญญาณไฟจราจร วัสดุ:.

บทเรียน Applique กับเด็ก ๆ ของกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Autumn Rugs"เป้าหมาย: เพื่อรวบรวมประสบการณ์ในการวางวัตถุที่เป็นเนื้อเดียวกันทั่วทั้งระนาบของแผ่นงาน แก้ไขชื่อสี (แดง เหลือง เขียว) รูปร่าง.

เนื้อหาโปรแกรม: แนะนำรูปทรงเรขาคณิตต่อไป: สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม รวบรวมและพัฒนาความรู้เรื่องสีปฐมภูมิ

บทเรียนAppliquéในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "Flags for Mishka"งานของโปรแกรม: สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้สร้างภาพของวัตถุสี่เหลี่ยมที่ประกอบด้วยสองส่วนในแอปพลิเคชัน ขวา.

เป้าหมาย: สร้างอารมณ์รื่นเริง เรียนรู้วิธีสร้างตุ๊กตาหิมะจากสำลี วัตถุประสงค์: - สอนเด็ก ๆ ให้สร้างภาพตุ๊กตาหิมะ