บทเรียนการรับรองกลุ่ม 2 มล. สิ้นปี หัวข้อ: “การเดินทางสู่ป่าฤดูใบไม้ผลิ”
สร้างกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
กลุ่มจูเนียร์ที่สอง
ดู:สาขาวิชาบูรณาการ (การพัฒนาทางศิลปะ การพัฒนาทางกายภาพ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด)
พิมพ์:สุดท้าย.
เป้า : จำนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "Three Bears" ซึ่งในเทพนิยายมีตัวละครหมีพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกัน ตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิจำแนกผลิตภัณฑ์ตามลักษณะของ "ผลไม้", "ผัก"; แยกแยะรูปทรงเรขาคณิต ทำซ้ำเชิงปริมาณตั้งแต่ 1 ถึง 5
งาน:
ทางการศึกษา:
- อธิบายสาเหตุของฝน
- เสริมสร้างความรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้ให้เด็กๆ นับ 1 ถึง 5
- สนับสนุนความปรารถนาของเด็กในการแสดงความคิดเห็น สรุปง่ายๆ พัฒนาขอบเขตความคิด และความอยากรู้อยากเห็นของเด็ก
- เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิต: สี่เหลี่ยมผืนผ้า, สี่เหลี่ยมจัตุรัส, สามเหลี่ยม, วงกลม; แยกแยะสี
พัฒนาการ- พัฒนาทักษะในการทำงานกับสื่อเพื่อกิจกรรมการผลิตพัฒนาคำพูด
ทางการศึกษา- เรียนรู้ที่จะระบุสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิอย่างถูกต้อง
ทางการศึกษา- กระตุ้นความสนใจในความคิดสร้างสรรค์
งานคำศัพท์:
ฟองน้ำ น้ำ ใส เบา มหัศจรรย์ นุ่ม เบา ไหล
หลักการศึกษา:สร้างอารมณ์เชิงบวก ปลูกฝังให้เด็ก ๆ รู้สึกมีความสุขและยินดีอย่างจริงใจ
หลักการสอน:การมองเห็น ความสม่ำเสมอ การเข้าถึง
วิธีการศึกษา:สามารถสร้างสถานการณ์ในเกม บอกเล่า และให้กำลังใจได้
วิธีการสอน:เกมจิตยิมนาสติก เกมนิ้ว "เรารู้ฝนกี่สาย" บทสนทนาคำศัพท์ "ฤดูใบไม้ผลิ" เชิงศิลปะ การกระทำร่วมกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
1 ส่วนเบื้องต้น:
น้องบราวนี่ คุซย่า เข้าสู่วงการดนตรี:
- สวัสดีพวก!
ฉันมาหาคุณจากเทพนิยาย
ฉันนำหน้าอกมาให้คุณ
แต่หน้าอกของฉันไม่ง่าย
ด้วยเวทย์มนตร์มันไม่ว่างเปล่า!
และตอนนี้เราจะเตรียมตัวสำหรับการเดินทางสู่เทพนิยาย
(ยิมนาสติกจิตวิทยา “ความร่าเริง”)
เราได้ยินทุกอย่าง
เราเห็นทุกอย่าง
เราหายใจเข้าและหายใจออก
และเราจำทุกอย่างได้!
ทำได้ดี! ตอนนี้คุณพร้อมแล้ว!
2 ส่วนหลัก:
บราวนี่เปิดหน้าอกแล้วพูดว่า:
- ที่นี่ยุ่งวุ่นวายอะไรอย่างนี้!
ฉันต้องการความช่วยเหลือจากคุณ
เร็วเข้าพวกช่วยฉันด้วย
วางทุกอย่างตามลำดับ
เสียงเพลง (เยี่ยมชมเทพนิยาย)
จากหีบวิเศษ บราวนี่ตัวน้อยนำคุณลักษณะของเทพนิยายเรื่อง "หมีสามตัว" ออกมาและดำเนินการสนทนาในประเด็นต่างๆ
บอกฉันหน่อยว่าหมีมาหาเราจากเทพนิยายเรื่องไหน?
พวกเขาชื่ออะไร?
(มิคาอิโล อิวาโนวิช, นาสตายา เปตรอฟนา และมิชุตกา)
มีนิทานอะไรบ้างที่มีหมีอยู่ในนั้น?
หมีจะตื่นเมื่อไหร่? (ฤดูใบไม้ผลิ)
ตอนนี้เป็นเวลากี่ปี?
คุณรู้ได้อย่างไรว่าเป็นฤดูใบไม้ผลิ?
เด็ก ๆ ที่มีบราวนี่ Kuzya ท่องบทกวี
"วันมหัศจรรย์"
กระแสน้ำจะดังขึ้นจะมีวันที่อากาศอบอุ่น
ดอกสโนว์ดรอปจะรุ่งเช้า เป็นสีฟ้าและอ่อนโยน
มีน้ำแข็งอยู่บนแอ่งน้ำ แต่ดวงอาทิตย์ยังส่องแสง
ลำธารกำลังพูดพล่าม เป็นวันที่วิเศษมาก
เรารู้จักเกมที่น่าสนใจ “หมีกลับบ้านยังไง” เรามาเล่นกันไหม?
ฟิสมินุตกา:
หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน
พ่อก็ใหญ่มาก
แม่ตัวเล็กกว่าเขานิดหน่อย
ลูกชายของฉันยังเป็นเด็กน้อย!
พ่อกระทืบอุ้งเท้าของเขา
แม่กระทืบทันที
และลูกชายตัวน้อยก็ซน
ฉันกระโดดตามเธอไป
ตรู, ลา-ลา, ทรู, ลา-ลา
Nastasya Petrovna ชอบทำอาหารต่างๆ ให้กับ Mikhailo Ivanovich กับ Mishutka และตอนนี้เราจะเตรียมผักสำหรับ Borscht และผลไม้สำหรับผลไม้แช่อิ่ม มีเพียงทุกสิ่งในอกของฉันปนเปกัน แต่ฉันก็คิดไม่ออก
พวกเราต้องการผักอะไรสำหรับ Borscht? เราต้องการผลไม้อะไรสำหรับผลไม้แช่อิ่ม? ที่นี่เรามีผักกี่ชนิดและผลไม้กี่ชนิด?
แต่เพื่อเตรียม Borscht และผลไม้แช่อิ่ม เราไม่เพียงต้องการผักและผลไม้เท่านั้น เราต้องการอะไร?
Kuzya: หยิบขวดน้ำออกมาจากหน้าอก นี่คืออะไร (น้ำ)
มาดูกันว่าน้ำอยู่ในสถานะไหน
ดูการนำเสนอ "น้ำ"
(เสียงฟ้าร้องดังก้อง ฝนกำลังตก)
นี่คืออะไร? ขวา! ทำได้ดี! มันเป็นเสียงฝน ฝน ฝน หยุดเทนะ ทำให้ลูก ๆ ของเราเปียก! (ความเงียบตก)
พวกคุณและฉันรู้ว่าฝนมีชื่อต่างกัน มาพูดถึงพวกเขากันดีกว่า (เกมนิ้ว “ฝน เทฝน”)
ฝนตก ฝนตกเลย
นับนิ้วของเรา:
นิ้วโตคือฝนและฟ้าร้อง
ดัชนี – เห็ด
กลาง - กับดวงอาทิตย์
นิรนามกับลูกเห็บ
และนิ้วก้อยกับใบไม้ร่วง
(งอนิ้วทั้งสองข้างสลับกัน)
ลองทายดูสิว่าเรารู้ฝนมากแค่ไหน?
สงสัยเพื่อนๆ ฝนมาจากไหนคะ? คุณคิดอย่างไร?
(จากฟากฟ้าจากเมฆ)
วันนี้เราจะมาเรียนรู้เคล็ดลับของฝน
ฉันขอเชิญคุณไปที่โต๊ะ เรามีฟองน้ำอยู่บนโต๊ะของเรา หยิบฟองน้ำในมือของคุณ คุณรู้สึกถึงสิ่งที่พวกเขารู้สึกบ้างไหม? (แห้งและเบา). ฟองน้ำของเรามีหน้าตาเป็นอย่างไร? (บนเมฆ) ตั้งชื่อรูปร่างและสีของฟองน้ำของคุณ
เรามีน้ำอยู่ในจานของเรา เหล่านี้คือแม่น้ำ ทะเล มหาสมุทรที่เมฆดื่มน้ำ เราจุ่มฟองน้ำของเราลงในน้ำ เกิดอะไรขึ้น? ดูสิว่ามีน้ำสะสมอยู่ในฟองน้ำมากแค่ไหน!
บอกฉันทีว่าเธอกลายเป็นอะไร?
(หนักเปียก)
ตอนนี้ยกฟองน้ำขึ้นแล้วบีบออก อะไรจะออกมา?
มันมีลักษณะอย่างไร? (สำหรับฝน)
โปรดบอกฉันว่าคุณมีฝนตกแบบไหน: หนักหรือเบา?
(แข็งแกร่ง).
ขวา. ฝนประเภทนี้เรียกว่าฝนกระหน่ำ นี่คือวิธีที่พวกเขารวบรวมหยดในเมฆ และเมื่อพวกเขารู้สึกแออัด พวกเขาก็วิ่งหนีจากเมฆไปที่พื้นและตกลงมาเหมือนสายฝน
วางฟองน้ำลงบนโต๊ะ เช็ดมือด้วยผ้าเช็ดปาก แล้วนั่งลง
ยังมีอีกหนึ่งสิ่งที่เหลืออยู่ในอกของฉัน
บราวนี่หยิบสบู่ออกมาจากหน้าอก นี่คืออะไร?
ทำไมเราถึงต้องการสบู่?
(ล้าง ล้าง ทำฟองสบู่)
คุณรู้ไหมว่าด้วยความช่วยเหลือของสบู่และน้ำ คุณและฉันไม่เพียงแต่สามารถล้าง ไม่เพียงแต่ล้าง แต่ยังทำสิ่งมหัศจรรย์ด้วยน้ำอีกด้วย
ฉันมีน้ำและถ้าฉันเติมสบู่ลงไป เราก็จะได้ฟองสบู่
ก่อนที่เราจะอำลาฉันอยากจะให้ของขวัญแก่คุณ
บราวนี่แจกฟองสบู่ให้เด็กๆ
หัวข้อ: บทเรียนสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 “ เยี่ยมชมเทพนิยาย”
ตำแหน่ง: ครู
สถานที่ทำงาน: MBDOU DSOV "เทพนิยาย"
ที่ตั้ง: หมู่บ้าน Unyugan ภูมิภาค Tyumen เขตปกครองตนเอง Khanty-Mansi
ขอบเขตการศึกษา: "ความรู้ความเข้าใจ" (การพัฒนาทางประสาทสัมผัส การสร้างภาพองค์รวมของโลก), "สุขภาพ", "การขัดเกลาทางสังคม", "นิยาย", "ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ" (การวาดภาพ), "การสื่อสาร", "พลศึกษา" เป้าหมาย: 1. สร้างอารมณ์ที่สนุกสนานจากบทเรียน 2. เพื่อระบุระดับความรู้การเรียนรู้ของเด็ก
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
บทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ 2
“เรารีบไปช่วยเพื่อนของเรา”
พื้นที่การศึกษา:
“ความรู้ความเข้าใจ” (การพัฒนาทางประสาทสัมผัส, การสร้างภาพองค์รวมของโลก), “สุขภาพ”, “การเข้าสังคม”, “นิยาย”,
“ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ” (การวาดภาพ), “การสื่อสาร”, “พลศึกษา”
เป้า: 1.สร้างอารมณ์สนุกสนานจากการทำกิจกรรม
2. เพื่อระบุระดับความรู้การเรียนรู้ของเด็ก
งาน:
ทางการศึกษา:
1. ระบุความสามารถในการแยกแยะสีต่างๆ ได้แก่ แดง น้ำเงิน เขียว เหลือง และตั้งชื่อ
3. ระบุความสามารถในการแยกและรวมวัตถุตามลักษณะหนึ่ง (ทั่วไป)
4. รวบรวมความสามารถในการรวบรวมทั้งหมดจากส่วนต่าง ๆ
5. รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปทรงเรขาคณิต - วงกลมและสี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม, สี่เหลี่ยมผืนผ้า;
6. รวบรวมแนวคิดเรื่อง "ใหญ่" และ "เล็ก"
7. รวบรวมความสามารถในการท่องบทกลอนด้วยการพูดให้ชัดเจน
คำ;
8. เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก เสริมสร้างความสามารถในการตอบคำถาม
ครู
9. รวมวิธีการวาดแบบแหวกแนว (เทคนิคการพิมพ์นิ้วชี้)
10. เสริมสร้างความสามารถในการแยกแยะระหว่างอารมณ์เศร้าและอารมณ์ร่าเริง
ทางการศึกษา:
1.พัฒนาความสนใจและความเป็นอิสระ
2. พัฒนาทักษะยนต์ปรับ
ทางการศึกษา:
1. ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น ความสนใจ ความเมตตา และทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อตัวละคร
วัสดุและอุปกรณ์:การ์ดที่มีรูปทรงเรขาคณิต บ้าน; ของเล่น – กระต่าย, หมี; ผ้าขนหนู; เค้าโครงต้นไม้ รูปทรงเรขาคณิต - วงกลม, สี่เหลี่ยม; ของเล่นนุ่ม ๆ กระต่ายกระดาษขนาดใหญ่และขนาดเล็ก แบบจำลองอารมณ์เศร้าและมีความสุข รักษา - "เห็ด"
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้เรามีแขกนะ มาทักทายพวกเขากันดีกว่า ทำได้ดี!
ช่วงเวลาขององค์กร “มอบรอยยิ้ม”
เด็กทุกคนรวมตัวกันเป็นวงกลม
ฉันเป็นเพื่อนของคุณและคุณเป็นเพื่อนของฉัน
มาจับมือกันให้แน่น
และเรามายิ้มให้กัน
ฟังนะ มีคนกำลังรีบมาเยี่ยมพวกเรา
(ของเล่นลูกสุนัขแบบโต้ตอบปรากฏอยู่ในกลุ่ม)
ดูสิพวกลูกสุนัขมีจดหมายมาอ่านกันดีกว่า:
จดหมาย.
(ที่รัก คุณยาย Agafya เขียนถึงคุณจากหมู่บ้านในเทพนิยาย มีปัญหาในโรงนา แม่ของสัตว์สูญเสียลูกของพวกเขา พวกเขากำลังร้องไห้และขอให้พวกคุณช่วยพวกเขา)
นักการศึกษา - เราจะช่วยพวกเราไหม?
เด็ก. - ใช่.
นักการศึกษา: เพียงแต่เราต้องจำไว้ว่าสัตว์ที่อาศัยอยู่ในหมู่บ้านนั้นชื่ออะไร?
เด็ก. - บ้าน
นักการศึกษา: และผู้ที่อาศัยอยู่ในป่า?
เด็ก. - ป่า.
นักการศึกษา: ดูสิว่าวันนี้มีสัตว์มาโรงเรียนอนุบาลของเรากี่ตัว มาเอาอย่างละอันครับ -ของเล่นสัตว์วางอยู่บนพื้น, ต้นคริสต์มาสและบ้านถูกวางไว้คนละที่ในห้องโถง)ดูสัตว์ของคุณอย่างระมัดระวังและพาพวกเขาไปยังที่ที่พวกเขาอาศัยอยู่ รูปต้นคริสต์มาสเป็นตัวแทนของป่า และบ้านหลังเล็กเป็นตัวแทนของบ้าน
นักการศึกษา: - ทำได้ดีมาก คุณทำได้ดีมาก ตอนนี้ถึงเวลาที่เราจะไปหาคุณย่าอากาฟยาแล้วช่วยแม่ที่น่าสงสารของเราตามหาลูกๆ ของพวกเขา แต่เราจะไปหายายได้อย่างไร? เราจะไปที่นั่นได้อย่างไร?
นักการศึกษา: ฉันขอแนะนำให้คุณไปเที่ยว
เราจะไปโดยรถไฟ แต่สำหรับเรามันไม่ง่ายเลย แต่เป็นเรื่องมหัศจรรย์ ตอนนี้ฉันจะให้ตั๋วแก่คุณ และคุณจะได้ที่นั่งที่ถูกต้อง -ครูจัดเก้าอี้ล่วงหน้าเป็นสองคอลัมน์โดยติดรูปทรงเรขาคณิตไว้ด้านหลัง: วงกลม, สี่เหลี่ยม, สามเหลี่ยม เด็ก ๆ จะได้รับตั๋วเป็นรูปทรงเรขาคณิตทุกคนมองหาเก้าอี้ที่มีรูปร่างของตัวเอง)เตรียมตัวไปกันเลย
(เสียงเพลง)
เด็ก ๆ พูดซ้ำ:
รถไฟกำลังเดินทางผ่านป่า
จุก - จุก
รถไฟกำลังเดินทางผ่านทุ่งหญ้า
จุก - จุก
รถไฟกำลังเร่งความเร็ว
เขาพาเด็กๆ เขาพาพวกเขา
เพลงกำลังเปลี่ยนไป
ได้ยินเสียงฝนและฟ้าร้อง
ครู: ฝนเริ่มตกแล้ว รีบเข้ามาใต้ร่มของฉันเร็ว ๆ นี้!
เด็ก ๆ ยืนใต้ร่มแล้วพูดว่า:
ฝนตก ฝนตก หนักขึ้น
หญ้าก็จะเขียวขึ้น
ดอกไม้ก็จะเติบโต
บนทุ่งหญ้าทรงกลม
เอาล่ะ ฝนผ่านไปแล้ว แม้ว่าจะเป็นฤดูร้อน แต่ลมร้ายก็ก่อปัญหามากมาย ดูสิเด็ก ๆ เขาโปรยอะไรบางอย่าง (ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่กล่องสี) หาบ้านให้แต่ละกล่องครับ) เด็กๆเก็บครับ ดึงความสนใจของเด็กไปที่ขนาดของกล่องและสีของกล่อง ฉันแนะนำให้วางกล่องต่างๆ เช่น "ปิรามิด": กล่องที่ใหญ่กว่าอยู่ด้านล่าง และกล่องที่เล็กกว่าอยู่ด้านบน
นี่คือปิรามิดที่เราได้รับ กล่องสีอะไรเล็กที่สุด? (เด็ก ๆ ตั้งชื่อทุกสีของกล่อง)
และที่นี่ดวงอาทิตย์ก็ปรากฏบนท้องฟ้าสีคราม (ดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปที่ดวงอาทิตย์ - ห่วงที่ไม่มีรังสี) ด้วยเหตุผลบางอย่างดวงอาทิตย์จึงซ่อนรังสีของมันไว้ บอกฉันที พระอาทิตย์มีความสุขหรือเศร้า? มาเพิ่มรังสีให้กับดวงอาทิตย์กัน (เราวาดด้วยสำลี)
ดวงอาทิตย์ของเราจึงยิ้ม
และตอนนี้อารมณ์ของดวงอาทิตย์ของเราเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ : สนุกสนานร่าเริง
นักการศึกษา: ดูสิ เราไม่ได้สังเกตเลยว่าเรามาอยู่ในป่าได้อย่างไร
นี่ใครร้องไห้?
เด็ก ๆ: กระต่าย
นักการศึกษา: ทักทายกับกระต่าย โอ้เขาเปียกไปหมดแล้ว ช่วยกระต่ายเช็ดเขาด้วยผ้าเช็ดตัว(เด็กเช็ด). ใครอยากปลอบกระต่ายและเล่าบทกวีเกี่ยวกับเขาให้เขาฟังบ้าง?(ครูถามเด็กสองคนติดตามคำพูดของพวกเขา)
นักการศึกษา: กระต่ายชอบการเยี่ยมชมของคุณมากจนเขาชวนเพื่อน ๆ ของเขา - กระต่ายมาเยี่ยมด้วยซ้ำ -ครูวางกระต่ายขนาดต่างๆ ไว้หน้าเด็ก)- กระต่ายมีขนาดเท่ากันหรือไม่?
เด็ก ๆ: ไม่ต่างกัน
นักการศึกษา: มาปฏิบัติต่อกระต่ายด้วยแครอทกันเถอะ มอบอันใหญ่ให้กับเด็ก และให้ผู้ใหญ่อันเล็ก
(เด็ก ๆ แจกแครอทให้กระต่าย)
นักการศึกษา: เราก็เดินมาถึงบ้าน และคุณจะพบว่าใครอยู่ในนั้นถ้าคุณเดาปริศนา
เขานอนอยู่ในถ้ำในฤดูหนาว
เขากรนทีละน้อย
และเขาก็ตื่นขึ้นมาก็คำราม
เขาชื่ออะไร - (หมี)
สวัสดีมิชก้า! หมีอาศัยอยู่ที่ไหน?
แตะมิชก้าแล้วบอกฉันว่าเขาเป็นยังไง? -กิจกรรมสอบของน้องๆ)
เด็ก: หมีตัวใหญ่นุ่มฟู
พวกคุณใครอยากจะเอาใจหมีและเล่าบทกวีให้เขาฟังบ้าง?
ทำได้ดี!
หมีเริ่มร้อน ระเบิดใส่เขากันเถอะ!(หายใจด้วยคำพูด: “ดู-อู-อู-อู”)
นักการศึกษา: และหมีก็เศร้าเพราะเขาไม่รู้ว่าจะเรียกสิ่งของที่มอบให้เขาได้อย่างไร มาช่วยเขากันเถอะ
ในถุงแรก: แอปเปิ้ล, กล้วย, ส้ม - ผลไม้
อย่างที่สอง: แครอท, มันฝรั่ง, หัวหอม - ผัก
ประการที่สาม: รถยนต์, ตุ๊กตา, ลูกบอล - ของเล่น
นักการศึกษา: ทำได้ดี! ตอนนี้มาเล่นกับมิชก้ากันเถอะ
โอ้ใช่แล้ว เป้าหมายคือหมี!เด็กๆจับมือกันเดินตาม
เขาชอบร้องเพลง:วงกลม. เดินเข้าไปในวงกลม
“เอ่อเอ่อเอ่อ! ยูโอโอ!ครูกับตุ๊กตาหมี
ฉันจะตามเด็กทุกคนให้ทัน!”เด็กๆ วิ่งหนีจากหมีไปที่ที่นั่ง
นักการศึกษา: ทำได้ดี! พวกเขาเล่นได้ดี
นักการศึกษา: พวกคุณบอกลามิชก้าแล้ว และการเดินทางของเรายังคงดำเนินต่อไป ปิดตาของเราแล้วฉันจะพูดคำวิเศษ
หนึ่ง สอง สาม สี่
ห้า หก เจ็ด
แปด เก้า สิบ
พระจันทร์สีขาวกำลังจะออกมา!
ใครจะถึงเดือน?
เขาจะจบลงที่หมู่บ้าน!
นักการศึกษา: (สไลด์ 1)
พวกเราลงเอยด้วยการไปเยี่ยมย่าของเราในหมู่บ้าน มาดูกันว่าใครอยู่ที่นี่ (ได้ยินเสียงสุนัขสไลด์ 2)
เอ่อ บอกฉันทีว่านี่คือใคร? (คำตอบของกลุ่ม)(สไลด์3)
แน่นอนว่าดูสิว่าเธอเศร้าแค่ไหนเพราะเธอสูญเสียลูกไป? คุณรู้ไหมว่าลูกของเธอคือใคร? ทำได้ดีมาก แน่นอนว่ามันเป็นลูกสุนัข(สไลด์ 4) เราพบทารกหนึ่งคนแล้ว มาดูกันต่อ
(สไลด์ 5) นี่ใคร? (คำตอบของเด็ก) (สไลด์ 6) ถูกต้องแล้วเจ้าวัว! แล้วลูกของเธอคือใคร? ทำได้ดีมากพวก.(สไลด์ 7)
มาฟังกันต่อครับ. (สไลด์ 8) มีใครสูญเสียลูกไปบ้าง? ถูกต้องแล้วแพะ(สไลด์ 9) ลูกของเธอคือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )(สไลด์ 10) เก่งจังเลยยังเป็นเด็กอยู่เลย เราฉลาดขนาดนั้น เราได้ช่วยแม่สามคนตามหาลูกๆ ของพวกเขาแล้ว เราจะตามหาเด็กหายต่อไปหรือไม่? ดี.
(สไลด์ 11) นี่ใครเรียกลูกของเขานะ? แน่นอนม้า!(สไลด์ 12) แล้วลูกของเธอคือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ ) ถูกต้องครับเพื่อนๆ(สไลด์ 13) ลูกของเธอเป็นลูกม้า
มาฟังกันว่ามีใครต้องการความช่วยเหลือจากเราบ้าง!(สไลด์ 14) ใครกำลังร้องไห้? (คำตอบของเด็ก)(สไลด์ 15) ทำได้ดีมาก เธอก็สูญเสียลูกไปเช่นกัน! คุณรู้ไหมว่าลูกของเธอคือใคร? (คำตอบของเด็ก ๆ )(สไลด์ 16) คนฉลาด
(สไลด์ 17) และใครคือคนเหล่านี้ที่กำลังมองหาลูกของพวกเขา?(คำตอบของเด็ก) (สไลด์ 18) ถูกต้องค่ะแม่หมู แล้วลูกของเธอคือใคร? (คำตอบของเด็ก)(สไลด์ 19)
นักการศึกษา: พวกคุณเยี่ยมมาก คุณช่วยแม่ตามหาลูก ๆ ของพวกเขา และตอนนี้พวกเขาจะไม่มีวันเศร้าอีกต่อไป
บรรทัดล่าง
นักการศึกษา: พวกคุณชอบการเดินทางของเราไหม?
เด็ก ๆ : ใช่
นักการศึกษา: เราช่วยใครบ้าง?
เด็ก - กระต่าย หมี และสัตว์เลี้ยงทุกชนิดที่อาศัยอยู่ในฟาร์ม
นักการศึกษา: คุณชอบช่วยเหลือสัตว์ตัวน้อยหรือไม่?
เด็ก ๆ: ฉันชอบมัน.
นักการศึกษา: และสำหรับการช่วยเหลือสัตว์ตัวน้อย คุณยายอากาฟยามอบตะกร้าผลไม้และขนมให้คุณ - คุกกี้ "เห็ด"
เด็ก ๆ: ขอบคุณ.
ซัปโก้ โอลก้า
บทเรียนเปิดสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เยี่ยมยายอารินะ”
"ใน แขกรับเชิญของคุณยายอารีน่า» .
เป้า: แสดงระดับการดูดซึมของโปรแกรมโดยเด็กๆ
งาน:
1. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจำแนกวัตถุตามลักษณะพื้นฐาน (ผัก-ผลไม้ สัตว์ป่า-สัตว์เลี้ยง)
2. จะเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างความสัมพันธ์และตั้งชื่อสัตว์ป่าและลูกของพวกเขา
3. เพื่อเสริมสร้างความรู้ของเด็กเกี่ยวกับเทพนิยายที่พวกเขารู้และความปรารถนาที่จะเล่าให้พวกเขาฟัง
4. เสริมสร้างความสามารถในการเขียนเรื่องราวบรรยายจากรูปภาพให้กับเด็ก
5. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการแยกแยะรูปทรงเรขาคณิตและสร้างโครงสร้างออกมา
6. เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการเขียนภาพจากรูปทรงสำเร็จรูป จัดเรียงในรูปแบบอิสระ และติดกาวอย่างระมัดระวัง
7. พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ
8. พัฒนาความสนใจและการคิดของเด็ก
9. พัฒนาความปรารถนาของเด็กๆ ที่จะช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
10. ปลูกฝังความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเด็ก
11. พัฒนาความสามารถในการฟังครู
งานเบื้องต้น:
1. การเรียนรู้บทกวีและเพลงกล่อมเด็ก
2. การตรวจสอบภาพประกอบนิทาน
3.วัน/วัน “ลูกใคร?”
4.วัน/วัน "ผักและผลไม้"
5.วัน/วัน “อะไรเติบโตในสวนและสวน”
6.วัน/วัน "ลอตเตอรี่เรขาคณิต"
7.วัน/วัน "พับภาพ"
อุปกรณ์: บล็อกตัวต่อ รูปภาพสัตว์และลูกของมัน ของเล่น: ผัก ผลไม้ กระถาง หมี 3 ตัว ฉากกั้นเป็นนิทาน สะพาน ละครเพลง คลอ: เพลงรถจักรไอน้ำ ลำธาร ดนตรีจากเทพนิยาย "หมีสามตัว".
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: สวัสดีทุกคน! ยืนเป็นวงกลม จับมือกัน ยิ้มให้กัน สื่อถึงอารมณ์ดีของเรา
หูของเราได้ยินทุกอย่าง
ดวงตาของเรามองเห็นทุกสิ่งทุกอย่าง
เราสูดกลิ่นหอมของดอกไม้!
พวกเรามาแบ่งปันอารมณ์ของเรากับเรากันเถอะ แขก(เรามา. แขกเราสัมผัสฝ่ามือถึงฝ่ามือถ่ายทอดอารมณ์)
นักการศึกษา: ดูสิมีอีกาบินมาหาเรามันมีอะไรอยู่ในปากของมัน? (อ่านจดหมาย).
จดหมาย:
สวัสดีที่รัก!
ฉัน คุณย่าอารีน่าฉันรอคอยที่จะพบคุณจริงๆ แขก- บ้านของฉันตั้งอยู่หลังป่า คุณสามารถไปที่นั่นโดยรถไฟ มีตั๋วอยู่ในซอง นั่งลงอย่างรวดเร็วแล้วออกเดินทาง
คุณย่าอารีน่า.
นักการศึกษา:เอาล่ะพวกเราไปกันเถอะ ไปเยี่ยมคุณยาย?
เด็ก: ใช่.
นักการศึกษา: จากนั้นนั่งรถไฟ (เสียงเพลงรถไฟ).
นักการศึกษา: ดูสิ พวกเรามาถึงป่าฤดูใบไม้ผลิแล้ว เราจะพบใครในป่า?
ในฤดูหนาวเขาจะนอนในถ้ำ
และเขาก็กรนเล็กน้อย
และถ้าเขาตื่นก็มาคำรามกันเถอะ
และชื่อของเขาคือ... (หมี).
ใครเป็นใครในฤดูใบไม้ร่วงที่หนาวเย็น
เขามักจะเดินไปรอบ ๆ ด้วยความโกรธและหิวหรือเปล่า? (หมาป่า).
ใต้ต้นสน ใต้ต้นสน
มีถุงใส่เข็ม. (เม่น).
หางมีขนปุย
ขนสีทอง,
อาศัยอยู่ในป่า
เขาขโมยไก่จากหมู่บ้าน (ฟ็อกซ์)
ปุยและสีแดง
อาศัยอยู่บนต้นไม้
ฟันแข็งแรง
เขาแทะถั่วทั้งหมด (กระรอก).
(แสดงภาพสัตว์ต่างๆ บอกว่ามันเป็นอย่างไร อาศัยอยู่ที่ไหน ลูกชื่ออะไร)
ดูสิ มีคนอยู่ในป่าหรือเปล่า? คุณคิดว่าใครอยู่ที่นั่น? (หมีสามตัว).
ฟิสมินุตกา "หมีสามตัว".
หมีสามตัวกำลังเดินกลับบ้าน
พ่อก็ใหญ่ใหญ่
แม่เตี้ยกว่าเขา
ลูกชายของฉันยังเป็นเด็กน้อย!
เขาตัวเล็กมาก
เดินไปรอบ ๆ พร้อมกับเขย่าแล้วมีเสียง
ติ๊ง ลา-ลา ติง ลา-ลา!
นักการศึกษา: พ่อหมีชื่ออะไร?
หมีชื่ออะไร?
หมีน้อยชื่ออะไร?
Nastasya Petrovna ชอบปรุงซุป Borscht และผลไม้แช่อิ่มจริงๆ แต่ผักและผลไม้ก็ผสมกันหมดในตะกร้า มาช่วย ใส่ในกระทะที่แตกต่างกัน
นักการศึกษา: เราใส่อะไรลงในหม้อซุป? (กะหล่ำปลี, แครอท, หัวหอม, มะเขือเทศ, มันฝรั่ง).
นักการศึกษา: เราควรใส่อะไรลงไปในผลไม้แช่อิ่ม? (แอปเปิ้ล, ส้ม, กล้วย).
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! ดูที่โล่งมีสัตว์เยอะมาก หลงทาง ไม่รู้จะไปไหนดี เราช่วยหาบ้านให้พวกเขาหน่อยได้ไหม? (มีต้นคริสต์มาสและบ้านอยู่คนละทิศ)- คุณเลี้ยงสัตว์อะไรไว้ในป่าและเพราะเหตุใด อันไหนสำหรับบ้านและทำไม? (พวกมันเป็นป่าและเป็นบ้าน).
นักการศึกษา: ดูสิบ้านแบบไหน? (เล็ก)พื้นที่ไม่เพียงพอสำหรับสัตว์ทุกตัว มาช่วยพวกเขาและสร้างบ้านเยอะๆ กันเถอะ? เราต้องการตัวเลขอะไรสำหรับสิ่งนี้? (ลูกบาศก์และสามเหลี่ยม).
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก เราช่วยสัตว์กับคุณแล้ว เรากำลังมุ่งหน้าต่อไปหรือไม่?
เด็ก: ใช่!
นักการศึกษา: และคุณและฉันไม่ได้สังเกตด้วยซ้ำว่าเรามาได้อย่างไร หมู่บ้านของคุณยาย- ปัญหาเดียวคือมีลำธารจะข้ามมันไปได้อย่างไร? คุณไม่สามารถกระโดดข้าม คุณไม่สามารถไปไหนมาไหนได้
เด็ก: ว่ายข้ามไป
นักการศึกษา: คุณสามารถใช้อะไรข้ามกระแสได้?
เด็ก: บนเรือ!
นักการศึกษา: ทำได้ดีมากพวก! เราจะต่อเรือกับคุณและว่ายข้ามไป บนโต๊ะมีทุกสิ่งที่คุณต้องการในการสร้างเรือ
มาเติมความสดชื่นให้ตัวเองมีแรงทำงานกันแต่จะช่วยอะไรได้ล่ะ? แน่นอน โจ๊ก: (ยิมนาสติกนิ้ว)
โจ๊กเติบโตในทุ่งนา
มาถึงจานของเรา
เราจะเชิญชวนเพื่อน ๆ ของเราทุกคน
เราจะให้จานแก่คุณ:
จิ้งจอกน้อย - น้องสาว, นกกระจอก, titmouse,
เราจะมอบช้อนให้กับแมวและตุ๊กตาทำรัง
มาเริ่มกันเลย! (ก่อนอื่นเราจะแสดงวิธีการโพสต์ภาพอย่างถูกต้องจากนั้นเราจะจำกฎการใช้กาวกฎการทำงาน)
นักการศึกษา: มาแล้วครับ ไปเยี่ยมคุณย่าอารีน่า!
ปรากฎว่า ยาย.
อารีน่า: ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ! มันยากไหมสำหรับคุณที่จะไปถึงที่นั่น? ระหว่างทางคุณเจอใครบ้าง? คุณช่วยใคร? และฉันได้เตรียมขนมไว้ให้คุณแล้ว กรุณานำไปที่โต๊ะด้วย!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
หัวข้อ: “การสื่อสาร” หัวข้อ: ภาษาอังกฤษ หัวข้อ: ที่ละครสัตว์ จุดประสงค์: เพื่อกระตุ้นคำศัพท์สำหรับเด็กในหัวข้อสัตว์ต่างๆ
บทเรียนบูรณาการครั้งสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง “เที่ยวกับตั๊กแตน Kuzya”บทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สอง "การเดินทางกับ Kuzya" เป้าหมาย: เพื่อสรุปความรู้ของเด็กในด้านความรู้ความเข้าใจ
บทเรียนสุดท้ายในกลุ่มจูเนียร์ที่สองวัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยง พัฒนาอุปกรณ์ด้านเสียงของเด็ก: สอนให้พวกเขาพูดเสียงดัง เงียบ ๆ และสงบ พัฒนา.
สรุปบทเรียนพลศึกษา (โครงเรื่อง) ในกลุ่มจูเนียร์ที่ 2 หมายเลข 10 “เป้าหมายของแมวและหนู: - สอนเด็ก ๆ ให้เดินด้วยเท้า, ส้นเท้า,.
นักการศึกษา: Sergeeva A.V. สถาบันการศึกษาอิสระก่อนวัยเรียนเทศบาลอูลาน-อูเด โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 41 "มาร์ติน" อูลาน-อูเด, 670034, โดโบรลิยูโบวา 33
บทเรียนบูรณาการขั้นสุดท้ายสำหรับครึ่งแรกของปีในหัวข้อกลุ่มจูเนียร์ที่ 2: "ถึงกระรอกในวันเกิดของเธอ"
เป้าหมาย: เพื่อระบุระดับความเชี่ยวชาญของเด็กในงานโปรแกรมในช่วงครึ่งปีแรก พัฒนาความสนใจในโลกธรรมชาติรอบตัวเราและกิจกรรมการเรียนรู้
งาน:
- เข็มหมุด:
- ความสามารถในการสร้างสัญญาณสำคัญ: (สัตว์ป่าที่อยู่อาศัย)
- แยกแยะและตั้งชื่อรูปทรงเรขาคณิต
- ทักษะการจำแนกสัตว์
- แนวคิด "ใหญ่" , "เล็ก"
- แก้ไขการจำแนกประเภทของผักและผลไม้
- ความสามารถในการตอบคำถามของครู
- เปิดใช้งานคำพูดของเด็ก
- ส่งเสริมการพัฒนาคำพูดที่สอดคล้องกันอุปกรณ์ที่เปล่งออกมาเมื่อออกเสียงสระโดยใช้สร้างคำเลียนเสียงธรรมชาติ
- ปรับปรุงความสามารถของเด็กในการใช้คำคุณศัพท์ในการพูดที่แสดงถึงลักษณะเฉพาะของสัตว์
- รวมการออกเสียงที่ถูกต้องของเสียง Ch, Sh, S, Z
- พัฒนา:
- การออกกำลังกายทักษะยนต์ปรับ
- ความสนใจความสามารถในการไขปริศนา
- คำพูดโต้ตอบ
- ความเป็นอิสระ
- คำพูดที่สอดคล้องกันของเด็ก
- นำมา:
ความอยากรู้อยากเห็น, ความสนใจทางปัญญา, ความเมตตา, ทัศนคติเชิงบวกทางอารมณ์ต่อตัวละคร, ความสามารถในการดำเนินการร่วมกัน
การบูรณาการสาขาวิชาการศึกษา: การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ การพัฒนาคำพูด การพัฒนาทางกายภาพ
วัสดุ: ภาพประกอบที่แสดงภาพสัตว์ป่า ของเล่น (กระต่าย จิ้งจอก หมาป่า หมี กระรอก)- ถุงผักวิเศษ (มันฝรั่ง, แครอท, มะเขือเทศ, แตงกวา, แครอทกระดาษแข็ง, โคนต้นสน, ตะกร้า (ใหญ่, เล็ก)- รูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกัน
ความคืบหน้าของบทเรียน:
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิแขกมาหาเรา มาทักทายพวกเขากันดีกว่า
แขก: และคุณมีจดหมายจากกระรอกในกล่องจดหมายของคุณ ต้องมีบางสิ่งที่สำคัญมากอยู่ที่นั่น (ยื่นซองให้อาจารย์).
นักการศึกษา: โอ้ เรามานั่งบนพรมแล้วดูว่ามีอะไรเขียนไว้ตรงนั้น
"พวกที่รัก
เมื่อตะวันอยู่สูงเสียดฟ้า
ฉันขอเชิญคุณทานอาหารเย็น
ถึงวันเกิดของคุณ!”
นักการศึกษา: งั้น... กระรอกเรียกเราไปกินข้าวเย็น... เพื่อนๆ ตอนนี้กี่โมงแล้ว: เช้า, บ่าย, เย็น, กลางคืน? มาจดจำการวอร์มอัพอันแสนสนุกของเรา:
ในตอนเช้าพระอาทิตย์ขึ้น (ยืนเขย่งเท้าและเหยียดแขนออก)
ในเวลากลางวันมันกลิ้งข้ามท้องฟ้า (หมุนอยู่กับที่)
ตอนเย็นก็จะล้มลง (หมอบลง)
ในเวลากลางคืนมันจะซ่อนตัวอย่างสมบูรณ์ (ปิดหน้าด้วยฝ่ามือ)
นักการศึกษา: พวกคุณพร้อมที่จะไปงานวันเกิดกระรอกแล้วหรือยัง? (คำตอบของเด็ก).
นักการศึกษา: แต่เราไม่สามารถไปได้หากไม่มีของขวัญ เพื่อมอบสิ่งนี้ให้กับกระรอก? ให้เธอพรมกันเถอะ (วางพรมที่เตรียมไว้โดยมีรูปทรงเรขาคณิตลงบนพื้นและถัดจากพรมนั้นเทรูปทรงเรขาคณิตที่มีสีและขนาดต่างกันทำจากกระดาษแข็ง).
นักการศึกษา: พวกคุณดูพรมสิคุณเห็นรูปทรงเรขาคณิตอะไร? (คำตอบของเด็ก)- พวกเขามีขนาดเท่ากันหรือไม่? (บางอันก็ใหญ่และบางอันก็เล็ก).
นักการศึกษา: ดูสิเรามีตัวเลข พวกเขาสีอะไร? (คำตอบของเด็ก)- คุณต้องจัดเรียงไว้บนเสื่อตามรูปร่างและขนาด (แสดงการกระทำด้วยรูป)- มาเอาตุ๊กตาคนละตัว คุณพร้อมหรือยัง? ถ้าอย่างนั้นเรามาเริ่มกันเลย
เด็กๆ วางโครงร่างรูปทรงเรขาคณิต
นักการศึกษา: เราทำพรมที่สวยงามจริงๆ ฉันคิดว่ากระรอกจะมีความสุขมากกับของขวัญเช่นนี้ ตอนนี้สามารถไปเยี่ยมชมได้แล้ว - การจะเข้าป่าได้เราต้องพูดคำวิเศษ (เล่นดนตรี "เวทมนตร์" ) - ไปรถไฟกันเถอะ (เด็ก ๆ ตามครูและรถไฟไปตามเส้นทาง ครูออกเสียงกลอนหรือโลโกริทมิกส์เพื่อพัฒนาการพูด (เพื่อออกเสียงเสียงของแต่ละบุคคล???)
เราควรไปที่ไหน?
แอท-แอท-แอท
ไปเดินเล่นในป่ากันเถอะ
ปรบมือ
เหยียดแขนไปข้างหน้าฝ่ามือ
ฝ่ามือตบเข่า
ยกมือขึ้นแกว่งไปด้านข้าง
ที่นี่รถไฟของเรากำลังวิ่ง ล้อก็กำลังกระแทก
และพวกเขาก็นั่งอยู่บนรถไฟของเรา
ชู ชู ชู นั่งลงแล้วให้ผมไปขี่
ดูสิว่ารถไฟใช้เวลานานแค่ไหน ไปกันเลย: "ซ-ช-ช" - รถไฟรับความเร็ว: "ชู-ชู-ชู" - ปล่อยไอน้ำออกมา: "ส-ส-ส" - เราเบรก: "ซี-ซี-ซี" .
นักการศึกษา: พวกคุณเงียบ ๆ คุณได้ยินคนร้องไห้ไหม? ขาวหูเร่ร่อนในป่าสับสนร่องรอยโชคร้ายสีแดง?
เด็ก ๆ: กระต่าย (ของเล่นกระต่าย)
นักการศึกษา: บอกฉันหน่อยว่ากระต่ายชนิดไหน?
เด็ก ๆ : ตัวเล็กขี้ขลาดชอบแครอท ในฤดูหนาวจะเป็นสีขาว และในฤดูร้อนจะเป็นสีเทา
นักการศึกษา: พวกคุณกระต่ายร้องไห้เพราะเขาไม่สามารถเอาแครอทตัวใหญ่ไปจากตัวเล็กไม่ได้เพราะกระรอกก็ชวนเขาไปวันเกิดด้วย! เขาต้องการให้แครอทอันใหญ่แก่เธอ
นักการศึกษา: เราต้องช่วยกระต่ายและใส่แครอทลงในชามสองใบ แครอทขนาดใหญ่ - ในชามใหญ่, แครอทเล็ก - ในอันเล็ก
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก! เราทำงานเสร็จแล้ว เรามาต่อไปตามเส้นทางกันดีกว่า
นักการศึกษา: คุณคิดว่ากระรอกเชิญใครอีก?
ใครอยู่ในถ้ำจนถึงฤดูใบไม้ผลิ ฝันทั้งกลางวันและกลางคืน?
เด็ก ๆ: หมี (ของเล่นหมี)
นักการศึกษา: ถูกต้องทำได้ดีมาก หมีแบบไหน? (ใหญ่ มีขนดก ดุร้าย)เขาคำรามอย่างไร? (สร้างคำ?)รัวๆๆๆ ทำได้ดี!
นักการศึกษา: เด็ก ๆ ดูสิหมีกำลังรีบมากจนเขาโปรยกรวยให้กระรอก! มาช่วยหมีตีนปุกเก็บโคนใส่ตะกร้าใบใหญ่กันเถอะ
เด็ก ๆ : ใช่แล้ว ลงมือทำเลย!
พลศึกษา แค่นาทีเดียว: "ตุ๊กตาหมี"
ตุ๊กตาหมี
เขาเดินผ่านป่า (เราเดินในสถานที่
เดินเตาะแตะจากเท้าหนึ่งไปอีกเท้าหนึ่ง)
รวบรวมกรวย
วางไว้ในตะกร้า
(เก็บกรวย)
ทันใดนั้นกรวยก็หล่นลงมา -
ตรงหน้าผากหมี!
(เราเอามือตีหน้าผากตัวเอง)
มิชก้าโกรธมาก
และด้วยเท้าของคุณ - กระทืบ!
(กระทืบเท้าของเรา)
นักการศึกษา: เราช่วยตีนปุก ตอนนี้ถึงเวลาเดินหน้าต่อไปแล้ว
นักการศึกษา: พวกคุณดูสิ รอยเท้าของใครอยู่บนหิมะ? ตัวสีเทาฟันของเราเดินไปตามทุ่งนามองหาลูกวัวและลูกแกะ (สร้างรอยเท้าหมาป่าบนหิมะบนกระดาษสีขาว)
เด็ก ๆ: หมาป่า (ของเล่นหมาป่า).
นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก หมาป่าอะไร?
เด็ก ๆ : สีเทา หิว ขี้ฟัน ดุร้าย
นักการศึกษา: แต่กระรอกก็ชวนเขาไปเที่ยววันหยุดด้วย และเขาก็เตรียมของขวัญเต็มตะกร้าให้เธอ เขาขอความช่วยเหลือ - ให้ใส่ผักและผลไม้ลงในตะกร้าต่างๆ จำไว้ว่าผลไม้เติบโตที่ไหน? (บนต้นไม้).
ผักปลูกที่ไหน? (ชั้นล่างบนเตียง)- ทุกคนหยิบสิ่งของ พูดคุยเกี่ยวกับมัน และใส่ลงในตะกร้าที่ถูกต้อง
(จัดผักและผลไม้ใส่ตะกร้า)
เกมการสอน: “เดาจากการสัมผัส?” (ผัก)– ตั้งชื่อผักแล้วนับ
นักการศึกษา:
เราเดินเราเดิน
เราเข้าไปในป่าทึบ
และในป่าทึบมีคนกำลังรอเราอยู่
คนโกงผมแดง. อาศัยอยู่ในป่า
เขาขโมยไก่จากหมู่บ้าน นี่คือใคร?
เด็ก ๆ: สุนัขจิ้งจอก (ของเล่นสุนัขจิ้งจอก)
นักการศึกษา: สุนัขจิ้งจอกแบบไหน?
เด็ก ๆ : เจ้าเล่ห์ผมสีแดง เธอมีหางเป็นพวงและมีฟันแหลมคม
นักการศึกษา: แต่สุนัขจิ้งจอกรู้สึกขุ่นเคืองที่ทุกคนเรียกเธอว่าเป็นคนขี้โกงและไม่อยากไปงานวันเกิด เรียกเธอด้วยความรักเถอะ แล้วเธอจะไม่เสียใจ และเธอก็จะมากับเราด้วย
เกมการสอน “โทรหาฉันหน่อยสิ” . (น้องสาวสุนัขจิ้งจอก, สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย, Fox-Patrikeevna, สุนัขจิ้งจอกตัวน้อย)
นักการศึกษา: ฉันคิดว่าฉันเห็นกระรอก พวกคุณบอกเราหน่อยว่าเราเห็นใครและทำอะไรในขณะที่เราเดินไปหากระรอก (คำตอบของเด็ก)
กระรอกได้เตรียมขนมไว้ให้คุณแล้ว
พวกเรามาร่วมกันปูพรมไปที่โต๊ะและฉลองวันเกิดกันเถอะ
พื้นที่การศึกษา:ความรู้ความเข้าใจ การสื่อสาร สุขภาพ ความคิดสร้างสรรค์
เรื่อง:“เรากำลังรีบไปช่วยเพื่อนของเรา”
เป้า: รวบรวมความรู้เกี่ยวกับสัตว์ป่าและสัตว์เลี้ยง นิสัยและถิ่นที่อยู่ เกี่ยวกับแมลง ชื่อสัญญาณแห่งฤดูใบไม้ผลิ ความรู้เกี่ยวกับผักและผลไม้ แก้ไขชื่อดอกไม้: ดอกคาโมไมล์, สโนว์ดรอป สร้างความปรารถนาที่จะปกป้องสิ่งแวดล้อม แสดงอารมณ์เชิงบวก กำหนดลักษณะของดนตรี ปลูกฝังความแม่นยำเมื่อติดกาววงกลมความสามารถในการใช้แปรงและผ้าเช็ดปาก
งานเบื้องต้นและการเตรียมการสำหรับ OUD:ตั๋วที่เป็นรูปทรงเรขาคณิต, รูปภาพที่มีรูปสัตว์เลี้ยงและสัตว์ป่า, แมลง, ดอกไม้, รถยนต์, บ้าน, โต๊ะพร้อมจาน, รูปภาพพร้อมอาหารสัตว์ (กระดูก, หญ้าแห้ง, นม, หญ้า)
ดนตรีบรรเลงเป็นจังหวะ เด็กๆ เข้าไปในห้องโถงทีละคน คาดเข็มขัด ยกเข่าขึ้น หยุด ดีดตัว และเดิน
ฉันเสนอให้ไปที่หมู่บ้านเพื่อเยี่ยมยาย คุณต้องการมันไหม? มาดูกันว่าที่นั่นมีธรรมชาติอะไรบ้าง มีสัตว์อะไรบ้าง อาศัยอยู่ในหมู่บ้าน ไปเที่ยวโดยรถบัสกัน เด็กๆเห็นด้วยกับครู แต่ก่อนจะขึ้นรถบัสเราต้องตัดสินใจว่าใครจะนั่งที่นั่งไหนก่อน (ฉันแจกตั๋ว) พวกเขาจัดเรียงตั๋วเป็นรูปทรงเรขาคณิต ทุกคนมองหาเก้าอี้ที่มีรูปร่างเป็นของตัวเองแล้วนั่งลง เมื่อเด็ก ๆ ทุกคนนั่งลง เพลง "เรากำลังนั่งอยู่บนรถบัส" จะเล่น พวกเขานั่งบนรถบัสและแสดงการเคลื่อนไหวตามเพลงตามข้อความ แต่นี่คือหมู่บ้าน คุณไม่สามารถไปต่อด้วยรถบัสได้ แม่น้ำเริ่มต้นที่นี่ พวกเขาลงจากรถบัสและเห็นแม่น้ำสองสายระหว่างทาง แม่น้ำสายแรกคืออะไร? (ยาวแคบ)
และอย่างที่สอง? (สั้นกว้าง) จะเอาชนะได้อย่างไร? พวกเขาตัดสินใจว่าจะก้าวข้ามทางแคบแล้วกระโดดข้ามทางกว้างได้ ทำงานให้เสร็จ
และนี่คือบ้านของคุณยาย โต๊ะถูกจัดวางแล้ว เธอกำลังรอพวกเราทุกคนอยู่ พวกเขาเข้ามาใกล้บ้านมากขึ้นและตรวจดูสภาพแวดล้อม อะไรอยู่บนโต๊ะของเธอ? ถ้วย ช้อน จาน
จะเรียกมันได้อย่างไรในคำเดียว? (จาน) พวกผู้ชายและคุณยายก็อยากทำซุปและผลไม้แช่อิ่มและผสมผักและผลไม้ทั้งหมดเข้าด้วยกัน มาช่วยเธอกันเถอะ มาเก็บผลไม้ในตะกร้าหนึ่งและผักในอีกตะกร้าหนึ่ง (สำหรับเพลงผักและผลไม้จะแยกกัน)
และยายของฉันก็มีสัตว์ด้วย ยังไงพวกเขาถูกเรียกว่า? พวกเขาดูสัตว์
พวกเขาเรียกมันว่า พูดง่ายๆ ก็คือสัตว์เหล่านี้คืออะไร? (ภายในประเทศ)
เกม "ตั้งชื่อลูก"»
พวกคุณมองไปไกลๆ ที่นั่นมีป่าอยู่ ช่างเป็นสถานที่ที่งดงามมาก บอกฉันหน่อยว่าตอนนี้เป็นเวลาเท่าไร? พวกเขามองเข้าไปในระยะไกล เวลาของปีคือฤดูใบไม้ผลิ ตั้งชื่อสัญญาณของฤดูใบไม้ผลิ
(อากาศอบอุ่น ต้นแอปเปิ้ลกำลังเบ่งบาน หญ้ากำลังเปลี่ยนเป็นสีเขียว...)
ฉันเสนอให้ร้องเพลงเกี่ยวกับฤดูใบไม้ผลิ (พวกเขาร้องเพลง “Red Spring is Coming”)
และในป่ามีสัตว์อะไรบ้าง? (เรียกว่า)
พูดง่ายๆ ก็คือสัตว์เหล่านี้คืออะไร? (ป่า)
การออกกำลังกาย: “กระต่ายน้อยสีขาวกำลังนั่งอยู่”
และนี่คือทุ่งดอกไม้! แมลงซ่อนตัวอยู่ใต้ดอกไม้ . พวกเขาตรวจสอบที่โล่งและตั้งชื่อแมลง Sonya ดูสิว่าใครซ่อนอยู่ใต้ดอกไม้สีแดง? (ผีเสื้อ) และใต้ดอกเดซี่เหรอ? (ผึ้ง)
เกม "ผึ้งและผีเสื้อ"
(ผึ้งบินและออกเสียงเสียง “zh”) ผีเสื้อกระพือปีก จากนั้นเด็กๆ ก็เปลี่ยนไป
เด็กๆ ดูสิ แต่เต่าทองก็เศร้าอยู่คนเดียว ลองถามเธอว่าทำไมเธอถึงเศร้า?
เธอขอความช่วยเหลือในการหาเพื่อนเพื่อที่เธอจะได้ไม่รู้สึกเศร้าและเหงา
แอปพลิเคชัน"เต่าทอง"
. พวกเขานั่งที่โต๊ะและทำงานปะติดปะติดปะต่อ
เมื่อเสร็จแล้ว ให้วางเต่าทองไว้บนกระดาน
ถึงเวลาที่พวกเราจะต้องกลับเข้าเมืองแล้ว การเดินทางของเราจบลงแล้ว
เรากลับมาอีกครั้งในโรงเรียนอนุบาล คุณสนุกกับการเดินทางหรือไม่? เราไปที่ไหน?
คุณชอบอะไรมากที่สุด?