การประยุกต์ใช้กับเด็ก ไอเดียการประยุกต์ที่น่าสนใจ

Appliquéing กับเด็กๆ ไม่เพียงแต่น่าสนใจเท่านั้น แต่ยังรวมถึง งานอดิเรกที่เป็นประโยชน์. แอปพลิเคชันพัฒนาและให้ความรู้แก่เด็กในเรื่องรสนิยม ความเรียบร้อย ความอุตสาหะ การทำงานหนัก แต่ยังส่งเสริมการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของมือซึ่งจำเป็นมากสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

แผ่นแปะธัญพืช เมล็ดพืช และพาสต้ารูปทรงต่างๆ

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: การพัฒนาทักษะยนต์ในเด็ก การพัฒนาความแม่นยำและความเพียร

บทที่ 1 “โคโลบก”

เด็กทุกคนรู้จักตัวละครหลักของรัสเซียเป็นอย่างดี นิทานพื้นบ้าน“โคโลบก” และสิ่งที่เกิดขึ้นกับเขา ถามเด็ก ปล่อยให้เขาเล่าให้คุณฟังเอง แล้วคุณก็ตั้งใจฟังเขา จากนั้นเชิญเขาให้วาด kolobok - นี่คือจุดเริ่มต้นของงาน applique

คุณจะต้อง: กระดาษแข็ง, ลูกเดือย, บัควีท, เมล็ดแตงโม, กาว PVA, แปรงกาว, สี gouache และแปรง, ภาชนะบรรจุน้ำ, ดินสอธรรมดา

ขั้นตอนการทำงาน:

■ บนกระดาษแข็งร่วมกับลูกของคุณ วาดขนมปังบนตอไม้ บริเวณใกล้เคียงมีต้นคริสต์มาสสองต้นหรือแค่ต้นไม้

■ เชิญชวนให้ลูกของคุณระบายสีไม่ใช่ด้วยสี แต่ใช้ซีเรียล

■ ให้เด็กทากาวบนขนมปังแล้วโรยด้วยลูกเดือยให้หนา รอสักครู่เพื่อให้กาวแห้ง

■ นำลูกเดือยที่เหลือออกจากใบอย่างระมัดระวัง

■ จากนั้นไปที่ป่านคราวนี้ใช้บัควีท

■ เมล็ดแตงโมเหมาะสำหรับต้นไม้ เนื่องจากเมล็ดมีสีขาวจึงต้องทาสี

■ ระบายสีเมล็ดพืชบนต้นไม้ วาดตาและปากบนขนมปัง

งานเสร็จแล้ว!

บทที่ 2 “ดวงอาทิตย์”

คุณจะต้อง: กระดาษแข็ง สีฟ้า, ข้าวฟ่าง, บะหมี่, กาว PVA, แปรงกาว, gouache, ดินสอธรรมดา

ขั้นตอนการทำงาน:

■ เด็กวาดวงกลมขนาดใหญ่ตรงกลางกระดาษแข็ง ตรวจสอบให้แน่ใจว่าวงกลมไม่ใหญ่เกินไป เพราะควรมีที่ว่างสำหรับแสงอาทิตย์

■ ทากาวภายในวงกลมแล้วปิดด้วยลูกเดือย

■ เมื่อกาวแห้ง ให้ค่อยๆ เทลูกเดือยที่เหลือลงไป

■ ทากาวเส้นบะหมี่

■ ระบายสีดวงอาทิตย์

สร้างองค์ประกอบขึ้นมา ใช้ซีเรียล เมล็ดพืช และลอนผม พาสต้า- คุณสามารถทำเครื่องทำพาสต้าแบบมีล้อได้ แจกันดอกไม้จากธัญพืชด้วยดอกไม้จากพาสต้า "เปลือกหอย" เป็นต้น

บทที่ 3 “นางฟ้า”

คุณจะต้อง: กาว PVA, กระดาษแข็งสี, เซโมลินา

ขั้นตอนการทำงาน:

■ เด็กวาดด้วยกาวตามรูปแบบที่ติดไว้ล่วงหน้าหรือไม่มีกาวก็ได้ ต้องใช้กาวเป็นชั้นหนาเพื่อให้เซโมลินาเกาะติดกัน

■ โดยไม่ต้องปล่อยให้กาวแห้ง ให้โรยแป้งเซโมลินาลงไป (ตามภาพ) หนึ่งครั้งหรือมากกว่านั้นแล้วปล่อยให้กาวแห้ง

■ ค่อยๆ เขย่าเซโมลินาที่เหลืออยู่ออก ใบสมัครพร้อมแล้ว

หรือคุณสามารถทำเต่าน่ารักจากซีเรียลได้

แอปพลิเคชันโดยใช้สติ๊กเกอร์

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ การพัฒนา ความคิดสร้างสรรค์.

เด็กน้อยชอบสติกเกอร์ พวกเขาชอบที่จะฉีกมันออกและติดไว้ที่ใดที่หนึ่ง สามารถพบได้บนผนัง บนตู้เย็น บนเก้าอี้ - ทุกที่ที่มือเล็กๆ เอื้อมถึง

"บุ๊กมาร์ก"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อสอนให้เด็กตัดสินใจอย่างอิสระ พัฒนา ทักษะยนต์ปรับ.

คุณจะต้อง: ด้าย สีที่ต่างกัน, สติ๊กเกอร์สำหรับเด็กและคนสดใส , สติ๊กเกอร์ป้ายราคา ( สีสดใส), แผ่นอัลบั้ม, กาว PVA, แปรงทากาว, กรรไกร ขั้นตอนการทำงาน:

■ ตัดแผ่นตามขวางให้มีความกว้าง 10 ซม.

■ พับครึ่งตามยาว

■ พับด้ายหลายๆ ครั้งให้ยาว 30 ซม.

■ ช่วยลูกของคุณวางด้ายไว้ตรงกลางของที่คั่นหนังสือในอนาคต เพื่อให้ด้ายห้อยเท่ากันทั้งสองด้าน

■ หล่อลื่นเกลียวและ ด้านในที่คั่นหนังสือด้วยกาว ติดกาวสองซีกของอัลบั้มพร้อมกับด้ายที่อยู่ด้านใน

■ ผูกปมทั้งสองด้านของที่คั่นหนังสือ และตัดพู่ที่ได้ให้เท่าๆ กัน

■ ถัดไปเริ่มต้นจริง งานที่สนุกและแน่นอนว่าลูกจะเข้าใจมันอย่างแน่นอน ขั้นแรก ปิดบุ๊กมาร์กด้วยสติกเกอร์สำหรับป้ายราคา จากนั้นจึงเพิ่มสติกเกอร์สีสันสดใสพร้อมรูปภาพต่างๆ ไชโย! บุ๊กมาร์กพร้อมแล้ว!

วิธีนี้ทำให้คุณสามารถตกแต่งโปสการ์ด ถุงของขวัญ และกล่องเก็บของเล่นหรือกล่องสำหรับสิ่งของเล็กๆ น้อยๆ ได้ทุกประเภท

แอปพลิเคชั่น “โมเสกจากเศษกระดาษ”

วัตถุประสงค์ของชั้นเรียน: การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ ปลูกฝังให้เด็กทำงานหนัก ความอุตสาหะ ความถูกต้อง; การพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์

บทที่ 1 “บัดดี้”

คุณจะต้อง: กระดาษแข็งสี, รูปสุนัข (คุณสามารถนำมาจากสมุดระบายสีสำหรับเด็กเล็ก), แท่งกาว, กระดาษสี.

ขั้นตอนการทำงาน:

■ ติดรูปสุนัขลงบนกระดาษแข็ง

■ เด็กทาเศษของสุนัขด้วยกาวแล้วฉีกออกจากกระดาษสี สีที่ต้องการชิ้นเล็ก ๆ วางชิ้นส่วน ชิ้นส่วนควรสัมผัสกัน

■ วิธีนี้ทำให้สุนัขทั้งตัวถูกทาสีทับ

บทที่ 2 “ลูกแพร์”

คุณจะต้อง: กระดาษแข็ง, แท่งกาว, กระดาษสี, มาร์กเกอร์ ขั้นตอนการทำงาน:

■ ช่วยลูกของคุณวาดลูกแพร์บนกระดาษแข็ง

■ เด็กฉีกกระดาษสีเป็นชิ้นเล็กๆ แล้วติดกาว แล้วทาด้วยกาว มันจึงปกคลุมลูกแพร์ทั้งหมด

■ วาดแท่งไม้โดยใช้ปากกาปลายสักหลาด

คุณยังสามารถวางทับรูปทรงและการออกแบบต่างๆ ได้ เช่น ผัก ผลไม้ รูปทรงเรขาคณิต- เด็กโตสามารถสร้างภาพโดยการวางชิ้นส่วน กระดาษหลากสีทั้งแผ่น

แอปพลิเคชั่นระดับเสียง

การใช้งานไม่เพียงแต่จะเรียบแต่ยังมีขนาดใหญ่อีกด้วย แอปพลิเคชันดังกล่าวดูสวยงามและซับซ้อนกว่าสำหรับเด็ก แม้ว่าในความเป็นจริงจะไม่มีปัญหาใดเป็นพิเศษก็ตาม ตามกฎแล้วชิ้นส่วนต่างๆ จะไม่ติดกาวจนสุดและเคลื่อนออกจากฐานที่ยึดไว้ ทำให้ได้รูปลักษณ์ที่สมจริงยิ่งขึ้น

“ดอกทิวลิปเพื่อแม่”

คุณจะต้อง: กระดาษแข็งสี, กระดาษสีสองหน้า, กาว - ดินสอ, กรรไกร

ขั้นตอนการทำงาน:

■ วาดบนกระดาษ สีเหลืองดอกตูม - สองดอกสำหรับแต่ละดอก บนกระดาษสีเขียวมีสามก้านและใบยาวสามใบ

■ ช่วยลูกของคุณตัดชิ้นส่วนต่างๆ

■ ทากาวที่ก้านก่อน จากนั้นจึงติดดอกตูม ส่วนแรกของตาติดกาวจนสุดส่วนที่สอง - อยู่ตรงกลางเท่านั้น ขอบด้านข้างของดอกตูมงอขึ้นเหมือนปีกผีเสื้อ

■ ใบประกอบให้สมบูรณ์ คุณต้องทากาวไว้ตรงกลาง ส่วนล่าง- ด้านบนของใบสามารถพับหรือบิดด้วยดินสอได้ ในทำนองเดียวกัน คุณสามารถสร้างดอกคาโมมายล์ ผักกระเฉด แมลงปอ ผีเสื้อ หนูมีหาง และงานฝีมืออื่นๆ อีกมากมาย

แอพพลิเคชั่นกระดาษลูกฟูก

"ดอกคาร์เนชั่น"

วัตถุประสงค์ของบทเรียน: ทำความคุ้นเคยกับชื่อดอกไม้ กำลังฝึกฝนเทคนิคการทำงานด้วยกรรไกร

คุณจะต้อง: กระดาษลูกฟูกสีแดง กระดาษสีเขียว, กระดาษแข็ง, กาว PVA, แปรงและผ้าเช็ดปาก

ขั้นตอนการทำงาน:

■ แสดงการ์ดลูกของคุณด้วยดอกไม้ ดึงดูดความสนใจของเขาไปที่ดอกคาร์เนชั่น

■ ช่วยลูกของคุณตัดสีแดงออก กระดาษลูกฟูกวงกลม ความอลังการของดอกคาร์เนชั่นของคุณนั้นขึ้นอยู่กับจำนวนวงกลม

■ ตัดวงกลมเป็นวงกลม - เหล่านี้คือกลีบดอก

■ ควรตัดก้านที่มีใบออกจากกระดาษสีเขียว

■ จัดวางองค์ประกอบเพื่อให้ทุกอย่างลงตัวบนกระดาษแข็ง

■ คุณต้องเริ่มติดกาวจากก้านและใบ

■ พับวงกลมกระดาษลูกฟูกลงครึ่งหนึ่ง

■ ทากาววงกลมวงแรกลงบนกระดาษแข็ง โดยทาเพียงครึ่งเดียวเท่านั้น ครึ่งหลังของมันยังคงเปิดออกเหมือนหนังสือ

■ จากนั้นนำวงกลมอีกวงหนึ่งมาไว้ในวงกลมวงแรก และทากาวเข้ากับวงกลมวงแรกในลักษณะเดียวกัน

คุณสามารถทำดอกไม้อื่น ๆ ได้ในลักษณะเดียวกัน ตัวอย่างเช่น ดอกพีโอนี คุณเพียงแค่ต้องติดกาวโดยไม่โค้งงอครึ่งหนึ่ง แต่ให้อยู่ในรูปแบบเปิด ปลายกลีบควรบิดเป็นแฟลเจลลาเล็กน้อย

งานผ้า

เด็กๆ ชอบทำผ้าปะติด ฉันจะเล่าให้คุณฟังโดยใช้ตัวอย่างหนอนผีเสื้อตัวโปรดของเรา

คุณจะต้อง: เศษผ้า, กาว PVA, กาว Moment, แปรงกาว, กรรไกร, กระดาษแข็ง, กระดุมเล็ก ๆ หกเม็ดและลูกปัดหนึ่งเม็ด

ขั้นตอนการทำงาน:

■ ตัดวงกลมเจ็ดวงล่วงหน้าจากเศษต่างๆ

■ วงกลมที่มีรูปร่างเหมือนหนอนผีเสื้อคลานติดกาวบนกระดาษแข็งโดยใช้กาว PVA - วงกลมควรอยู่ต่ำกว่าหรือสูงกว่า

■ ลูกปัดติดกาวไว้ที่วงกลมวงแรกโดยใช้กาว Moment - นี่คือดวงตา สำหรับอีกหกวงกลมที่เหลือ - ปุ่มที่สวยงาม

ผ้าเป็นวัสดุที่ยอดเยี่ยมสำหรับการปะติดปะติดและสามารถนำมาใช้เพื่อสร้างสิ่งสวยงามได้มากมาย เช่น ผีเสื้อ ดอกไม้ บ้าน นก คุณสามารถใช้ของตกแต่งได้ทุกประเภท: ไหมขัดฟัน, ลูกปัด, เลื่อม, กระดุม, ยางยืด คุณสามารถติดผ้าโดยใช้กาว

การตัดผ้านั้นยากกว่าการตัดกระดาษมาก ดังนั้นลูกของคุณจะต้องการความช่วยเหลือจากคุณอย่างแน่นอน

สามารถทำได้ การใช้งานแบบผสม- ตัวอย่างเช่น ดอกไม้ในแจกัน โดยแจกันทำจากผ้า ดอกไม้ทำจากกระดาษ และโต๊ะที่วางแจกันนั้นวาดด้วยปากกาสักหลาด

ขี้เลื่อยฉลุ "สาว"

คุณจะต้อง: ดินสอสี, กบเหลาดินสอ (ซึ่งทำให้เกลี้ยงเกลา), กาว PVA, แปรงกาว, กระดาษแข็ง

ขั้นตอนการทำงาน:

■ ลับดินสอของคุณอย่างระมัดระวัง ตอนนี้เป้าหมายไม่ใช่ดินสอคม แต่เป็นขี้กบยาว

■ วาดเด็กผู้หญิงบนกระดาษแข็ง

■ เคลือบการออกแบบด้วยกาวและวางขี้เลื่อย

คุณสามารถใช้ขี้เลื่อยวางดอกไม้ หางนกยูงหรือนกไฟ กระเบื้องหลังคาบ้าน ฯลฯ

กิจกรรมที่ใกล้เคียงและเป็นธรรมชาติที่สุดอย่างหนึ่งสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือ กิจกรรมการมองเห็น- กิจกรรมการมองเห็นใน โรงเรียนอนุบาล- วิธีที่มีประสิทธิภาพในการทำความเข้าใจความเป็นจริง ช่วยพัฒนาและการก่อตัวของการรับรู้ทางสายตา จินตนาการ แนวคิดเชิงพื้นที่ ความทรงจำ ความรู้สึก และอื่นๆ กระบวนการทางจิต- ลักษณะบุคลิกภาพเช่นความอุตสาหะ ความมุ่งมั่น ความแม่นยำ และการทำงานหนักได้ถูกสร้างขึ้น ในกระบวนการของกิจกรรมการมองเห็น เด็กก่อนวัยเรียนจะได้รับทักษะและความสามารถด้านกราฟิกและรูปภาพที่หลากหลาย เรียนรู้ที่จะวิเคราะห์วัตถุและปรากฏการณ์ของโลกโดยรอบ เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวของนิ้วมือ กล้ามเนื้อ และการประสานการเคลื่อนไหว กิจกรรมการมองเห็นได้ คุ้มค่ามากในการแก้ปัญหาการศึกษาเกี่ยวกับสุนทรียศาสตร์เนื่องจากโดยธรรมชาติแล้วมันเป็น กิจกรรมทางศิลปะและโดยเฉพาะอย่างยิ่งแอปพลิเคชันนี้ส่งผลต่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม

• การศึกษาทางจิต- คลังความรู้ค่อยๆ ขยายตัวตามแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบต่างๆ และตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุในโลกรอบตัว ขนาดต่างๆ และเฉดสีที่หลากหลาย การดำเนินการทางจิตเกิดขึ้น: การวิเคราะห์ การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไป คำพูดของเด็กพัฒนาขึ้น คำศัพท์ของพวกเขาเพิ่มขึ้น คำพูดที่สอดคล้องกันเกิดขึ้น และคำพูดที่เป็นรูปเป็นร่างพัฒนาขึ้น เมื่อจัดชั้นเรียนพวกเขาก็สร้าง เงื่อนไขที่ดีสำหรับการสร้างคุณสมบัติบุคลิกภาพเช่นความอยากรู้อยากเห็นความคิดริเริ่ม กิจกรรมจิต, ความเป็นอิสระ
• การศึกษาทางประสาทสัมผัส. ความคุ้นเคยโดยตรงและละเอียดอ่อนกับวัตถุและปรากฏการณ์พร้อมคุณสมบัติและคุณภาพ
• การศึกษาคุณธรรม - ควรใช้กิจกรรมการมองเห็น () เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักทุกสิ่งที่ดีที่สุดและยุติธรรม ได้รับการเลี้ยงดูมาอย่างมีศีลธรรม คุณสมบัติที่เข้มแข็งเอาแต่ใจ: นำสิ่งที่เริ่มต้นมาสู่จุดจบ, ศึกษาอย่างมีสมาธิและจุดมุ่งหมาย, ช่วยเหลือเพื่อน, เอาชนะความยากลำบาก ฯลฯ
• การศึกษาด้านแรงงาน - ซึ่งเป็นการผสมผสานระหว่างจิตใจและ การออกกำลังกาย- ความสามารถในการตัด จัดการกรรไกร ใช้แปรงและกาวต้องมีค่าใช้จ่ายพอสมควร ความแข็งแกร่งทางกายภาพ,ทักษะแรงงาน. การก่อตัวของการทำงานหนักได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการเตรียมตัวเข้าเรียนและทำความสะอาดหลังจากนั้น
• การศึกษาด้านสุนทรียภาพ. ความรู้สึกของสี เมื่อความรู้สึกสุนทรีย์เกิดขึ้นจากการรับรู้การผสมสีที่สวยงาม ความรู้สึกของจังหวะเกิดขึ้นเมื่อสิ่งแรกอื่นใดคือการรับรู้ความสอดคล้องเป็นจังหวะของวัตถุและการจัดเรียงจังหวะของส่วนต่าง ๆ ของมัน ความรู้สึกของสัดส่วน - ความสมบูรณ์เชิงสร้างสรรค์ - ได้รับการพัฒนาเมื่อมองเห็นอาคารต่างๆ เด็กๆ จะค่อยๆ พัฒนารสนิยมทางศิลปะ

แอปพลิเคชันแปลจากภาษาละตินแปลว่า "สิ่งที่แนบมา" นี่คือหนึ่งในประเภทของวิจิตรศิลป์ ขึ้นอยู่กับการตัดรายละเอียดต่างๆ ออกและนำไปใช้กับพื้นหลังตามลำดับที่แน่นอน ใช้ยึดชิ้นส่วนเข้ากับฐาน กาวต่างๆ, ด้าย. ปัจจุบันองค์ประกอบต่างๆ มากมายสามารถนำมาใช้ในแอปพลิเคชันได้: ประเภทต่างๆกระดาษ ผ้า ด้าย หลอด ขนสัตว์ เปลือกหอย ทราย เปลือกไม้เบิร์ช พืชแห้ง ใบไม้ เมล็ดพืช และวัสดุธรรมชาติอื่นๆ

ประวัติความเป็นมาของการสมัคร

แอพพลิเคชันเป็นหนึ่งในเทคนิคการมองเห็นที่มีต้นกำเนิดเมื่อนานมาแล้ว ตั้งแต่สมัยโบราณมีการใช้ตกแต่งเสื้อผ้า รองเท้า เครื่องมือเครื่องใช้ในบ้านเรือน เป็นไปได้มากว่าจำเป็นต้องเย็บหนังซึ่งเป็นรากฐานสำหรับการตกแต่งเสื้อผ้าและไม่ใช่แค่การเชื่อมต่อชิ้นส่วนเท่านั้น ต่อมาพวกเขาเริ่มติดผ้าสักหลาด ขน และหนังเข้ากับเสื้อผ้า สีต่างๆและเฉดสี นี่คือลักษณะของแอปพลิเคชัน วิชาของเธอได้แก่ นก สัตว์ คน พืชและดอกไม้ที่สวยงาม ต่อมาพวกเขาเริ่มใช้ด้าย แผ่นโลหะและแผ่นนูน ลูกปัด และลูกปัด หลังจากที่กระดาษถูกประดิษฐ์ขึ้น ผู้คนก็เริ่มแสดง การใช้งานกระดาษ- ตัดออกจากกระดาษสีเข้ม เงาแบน, ภาพประกอบหนังสือ, ชีวิตประจำวันและฉากการต่อสู้ ทั้งผู้สูงศักดิ์และยากจนต่างชื่นชอบสิ่งนี้ ปัจจุบัน applique ได้กลายเป็นส่วนหนึ่งของชีวิตของเรา คนทุกวัยก็ทำกัน

แอพพลิเคชัน (Applique) เป็นหนึ่งในทัศนศิลป์ประเภทหนึ่งที่มีพื้นฐานจากการตัดและการประยุกต์ รูปแบบต่างๆและติดไว้กับวัสดุอื่นซึ่งถือเป็นพื้นหลังที่ง่ายที่สุดและ วิธีที่เหมาะสมการสร้างงานศิลปะ

ประเภทของการใช้งาน

• เรื่องที่ประกอบด้วยภาพแต่ละภาพ (ใบไม้ กิ่งก้าน ต้นไม้ นก ดอกไม้ สัตว์ บุคคล ฯลฯ)
• โครงเรื่องสะท้อนเหตุการณ์บางอย่าง
• ของตกแต่งรวมถึงเครื่องประดับและลวดลายที่สามารถนำไปใช้ตกแต่งวัตถุต่างๆ

ปัจจุบันครูอนุบาล สถาบันการศึกษาโค้งคำนับ สู่เทคโนโลยีแบบดั้งเดิมการสอนเด็กประยุกต์ ได้แก่ :

1. สร้างลวดลายตกแต่งจากรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ ของกระดาษและรายละเอียดของต้นไม้ (ใบไม้ ดอกไม้) โดยวางไว้บนฐานกระดาษแข็งตามจังหวะที่กำหนด
2. สร้างภาพวัตถุจากกระดาษสีจาก แต่ละส่วน- พรรณนาถึงเนื้อเรื่อง
3. ผู้เชี่ยวชาญ เทคนิคต่างๆการรับชิ้นส่วนสำหรับการปะติดจากกระดาษ: การตัด ในรูปแบบที่แตกต่างกัน, การฉีกขาด, การทอผ้า; ตลอดจนเทคนิคการติดเข้ากับฐาน
4. สร้างภาพของวัตถุ (พล็อต) โดยใช้เทคนิค origami

และหายากที่จะหาครูมาใช้ในการทำงาน เทคนิคแหวกแนวแอปพลิเคชันทำงาน

การทำงานกับวัสดุต่างๆ ในเทคนิคทางศิลปะต่างๆ จะขยายขีดความสามารถของเด็ก พัฒนาความรู้สึกของสี ความกลมกลืน พื้นที่จินตนาการ การคิดเชิงจินตนาการความสามารถในการสร้างสรรค์

เทคนิคการปะติดแบบที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม

• แอพพลิเคชั่นหัก

วิธีนี้เหมาะสำหรับการถ่ายทอดพื้นผิวของภาพ ( ไก่ปุย, เมฆหยิก) ในกรณีนี้เราฉีกกระดาษเป็นชิ้น ๆ แล้วสร้างภาพจากกระดาษเหล่านั้น เด็กอายุ 5-7 ปีอาจทำให้เทคนิคซับซ้อนขึ้นได้ ไม่ใช่แค่ฉีกกระดาษเท่าที่ทำได้ แต่ดึงหรือฉีกโครงร่างที่วาดไว้ด้วย การปะติดปะติดมีประโยชน์มากสำหรับการพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความคิดสร้างสรรค์

• แอพพลิเคชั่นซ้อนทับ

เทคนิคนี้ช่วยให้คุณได้ภาพหลายสี เราสร้างภาพและสร้างมันขึ้นมาอย่างต่อเนื่อง โดยวางซ้อนและติดกาวส่วนต่างๆ เป็นชั้นๆ เพื่อให้แต่ละรายละเอียดที่ตามมามีขนาดเล็กลงกว่ารายละเอียดก่อนหน้า

• แอปพลิเคชันแบบโมดูลาร์ (โมเสค)

ด้วยเทคนิคนี้ ภาพจะถูกสร้างขึ้นโดยการติดรูปทรงที่เหมือนกันหลายๆ ชิ้น ตัดวงกลม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยม หรือกระดาษที่ฉีกออก สามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการติดปะแบบโมดูลาร์ได้

• การประยุกต์แบบสมมาตร

สำหรับภาพที่สมมาตร ช่องว่าง - สี่เหลี่ยมหรือสี่เหลี่ยมที่ทำจากกระดาษ ขนาดที่เหมาะสม- พับครึ่ง จับพับไว้ ตัดออกครึ่งหนึ่งของภาพ

• แอพพลิเคชั่นริบบิ้น

• แอพพลิเคชั่นซิลลูเต

Quilling (ภาษาอังกฤษ Quilling - จากคำว่า Quill (ขนนก) รวมถึงการกลิ้งกระดาษเป็นศิลปะในการสร้างองค์ประกอบแบนหรือสามมิติจากกระดาษแถบยาวและแคบบิดเป็นเกลียว

การตัดแต่งเป็นงานหัตถกรรมกระดาษประเภทหนึ่ง เทคนิคนี้สามารถนำมาประกอบกับทั้งวิธีการ applique และประเภทของการม้วนกระดาษ ด้วยความช่วยเหลือของการตัดแต่งคุณสามารถสร้างสิ่งที่น่าทึ่งได้ ภาพวาดสามมิติ, กระเบื้องโมเสค, แผง, องค์ประกอบตกแต่งภายใน, โปสการ์ด. เทคนิคนี้ค่อนข้างได้รับความนิยม ความสนใจในสิ่งนี้อธิบายได้จากเอฟเฟกต์ "ปุย" ที่ผิดปกติและวิธีง่ายๆ ในการแสดง

• คอลลาจ

Collage (จากภาษาฝรั่งเศส - การติดกาว) เป็นเทคนิคทางเทคนิคค่ะ วิจิตรศิลป์ซึ่งประกอบด้วยการสร้างสรรค์งานจิตรกรรมหรืองานกราฟิกโดยการติดกาวลงบนวัตถุฐานและวัสดุใด ๆ ที่มีสีและพื้นผิวแตกต่างจากฐาน ภาพต่อกันยังเป็นชื่อของงานที่สร้างขึ้นโดยใช้เทคนิคนี้ทั้งหมด ภาพต่อกันใช้เพื่อให้ได้ผลลัพธ์แห่งความประหลาดใจจากการผสมผสานวัสดุที่ไม่เหมือนกันเป็นหลัก รวมถึงเพื่อประโยชน์ของอารมณ์ที่เข้มข้นและความฉุนเฉียวของงาน

• โอริกามิ

Origami (จากกระดาษพับของญี่ปุ่น) เป็นศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ประเภทหนึ่ง ศิลปะโบราณตัวเลขกระดาษพับ Origami แบบคลาสสิกพับจากกระดาษแผ่นสี่เหลี่ยมและต้องใช้กระดาษแผ่นเดียวโดยไม่ต้องใช้กาวหรือกรรไกร

• แอปพลิเคชัน

ผ้าเช็ดปากถือเป็นวัสดุที่น่าสนใจมากสำหรับ ความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก- คุณสามารถทำให้พวกเขาออกมาจากพวกเขาได้ งานฝีมือต่างๆ- ความคิดสร้างสรรค์ประเภทนี้มีข้อดีหลายประการ:

• ความสามารถในการสร้างผลงานชิ้นเอกโดยไม่ต้องใช้กรรไกร
• การพัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือเล็ก
• การพัฒนาการรับรู้สัมผัสโดยใช้กระดาษที่มีพื้นผิวต่างกัน
• โอกาสที่เพียงพอเพื่อแสดงความคิดสร้างสรรค์

กระดาษลูกฟูกเป็นกระดาษงานฝีมือประเภทหนึ่งที่เรียกว่า เมื่อเทียบกับกระดาษทั่วไป ปรากฏค่อนข้างเร็ว มันนุ่มมาก ละเอียดอ่อน และน่าสัมผัส เด็กๆ ชอบสีสันที่งดงาม และพวกเขาก็สนุกกับการทำงานกับเธอในกิจกรรมศิลปะ นี่เป็นวัสดุตกแต่งและงานฝีมือที่ยอดเยี่ยมที่ช่วยให้คุณสามารถสร้างทิวทัศน์ ของเล่นสีสันสดใส มาลัยดั้งเดิม และช่อดอกไม้อันงดงาม เครื่องแต่งกาย ซึ่งสามารถเป็นของขวัญวันหยุดที่ยอดเยี่ยมได้

• แอปพลิเคชัน

ประเภทของงานเย็บ งานปัก Appliqué เกี่ยวข้องกับการติดผ้าชิ้นอื่นเข้ากับพื้นหลังผ้าเฉพาะ การติดผ้าเสริมความแข็งแรงด้วยการเย็บหรือการติดกาว การปะติดผ้าสามารถสื่อความหมาย เชิงบรรยาย หรือตกแต่งได้ สีเดียว สองสี และหลายสี การทำผ้าปะติดต้องใช้ทักษะบางอย่าง ขั้นแรก คุณต้องสามารถตัดผ้าได้ (ผ้าตัดยากกว่ากระดาษ) ประการที่สองขอบของผ้าสามารถแตกหักและทำให้งานซับซ้อนขึ้น

• การใช้ธัญพืช

สำหรับเด็กเล็ก การพัฒนาทักษะยนต์ปรับจะมีประโยชน์ แน่นอนว่าการใช้นิ้วสัมผัสวัตถุและการเรียนรู้ที่จะเคลื่อนไหวด้วยการบีบนิ้วเป็นสิ่งสำคัญ แต่สำหรับเด็กอายุ อายุมากกว่าหนึ่งปีน่าสนใจที่จะได้เห็นผลงานของคุณทันที การใช้ธัญพืชเป็นสิ่งที่น่าสนใจที่สุดสำหรับพวกเขาในเรื่องนี้ ด้วยซีเรียล คุณสามารถสร้างงานฝีมือต่างๆ กับเด็กๆ ได้ เมื่อต้องการทำเช่นนี้ให้ทาสีเซโมลินาข้าวลูกเดือย สีต่างๆใช้ gouache และน้ำ

สถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียนในกำกับของรัฐ

"โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 8" ของเขตเทศบาลเมืองเองเกลส์

ภูมิภาคซาราตอฟ

การให้คำปรึกษา

สำหรับนักการศึกษา

เรื่อง:

“Applique เป็นความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะประเภทหนึ่งสำหรับเด็กในสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน”

พัฒนาโดย:

อิมานาลิเอวา เอ.เอส.

เองเกลส์

2558

วัตถุประสงค์ของการปรึกษาหารือคือการปรับปรุงและสรุปความรู้ของครูเกี่ยวกับวิธีการจัดชั้นเรียน ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ– แอปพลิเคชัน

แผนการให้คำปรึกษา:

5. คุณสมบัติของวิธีการและเทคนิคในการสอนเด็กให้ประยุกต์ใช้ตามกลุ่มอายุต่างๆ

6.ความหมายของการสมัคร

1. สาระสำคัญและความหมายของการสมัครสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน ประเภทของการใช้งาน

Appliqué เป็นวิธีที่ง่ายและเข้าถึงได้มากที่สุดในการสร้างงานศิลปะ ซึ่งยังคงรักษาพื้นฐานความสมจริงของภาพเอาไว้

ทำให้สามารถใช้แอปพลิเคชันอย่างกว้างขวางไม่เพียงแต่เพื่อวัตถุประสงค์ด้านการออกแบบเท่านั้น (ในการผลิต เครื่องช่วยการมองเห็น,คู่มือการเล่นเกมต่างๆ ของเล่น ธง ของที่ระลึกสำหรับวันหยุด การออกแบบหนังสือพิมพ์ติดผนัง นิทรรศการ ห้องเลี้ยงเด็ก แต่ยังรวมถึงการสร้างสรรค์ภาพวาด เครื่องประดับ ฯลฯ

แอปพลิเคชัน - สามารถเป็นรูปธรรมประกอบด้วยรูปภาพแต่ละรูป (ใบไม้ กิ่งไม้ ต้นไม้ เห็ด ดอกไม้ นก บ้าน บุคคล ฯลฯ ) โครงเรื่องสะท้อนให้เห็นถึงชุดของการกระทำเหตุการณ์ ("Victory Salute", "Flight to Space", "The Birds Have Arrival" ฯลฯ ); ของตกแต่งรวมถึงเครื่องประดับและลวดลายที่สามารถนำไปใช้ตกแต่งวัตถุต่างๆ

ประเภทของการสมัคร:

ในการสมัครวิชา

เด็ก ๆ เชี่ยวชาญความสามารถในการตัดกระดาษแล้วติดลงบนพื้นหลัง แต่ละรายการภาพที่เนื่องมาจากลักษณะเฉพาะของกิจกรรม จึงสามารถถ่ายทอดภาพวัตถุที่อยู่รอบๆ ที่ค่อนข้างทั่วไป แม้กระทั่งภาพธรรมดาๆ หรือการเป็นตัวแทนในของเล่น รูปภาพ และตัวอย่างศิลปะพื้นบ้าน

ในระยะเริ่มแรกเด็ก ๆ จะวางและกาวสิ่งของจากชิ้นส่วนที่ครูเตรียมไว้: ลูกบอล - สองซีก สีที่ต่างกันม. เชื้อรา - หมวกและก้าน; รถเข็น - ตัวถังทรงสี่เหลี่ยมและล้อกลม พวงมาลัย - ธง รูปร่างสี่เหลี่ยมฯลฯ

การประยุกต์ใช้พล็อตเรื่อง

ถือว่าความสามารถในการตัดและวางวัตถุต่าง ๆ ตามปฏิสัมพันธ์ตามธีมหรือโครงเรื่อง ("ไก่จิกเมล็ด", "โคโลบกกำลังพักอยู่บนตอไม้", "ปลากำลังว่ายอยู่ในตู้ปลา", "โกงกำลังทำรังใน ต้นไม้”)

ในกรณีนี้ เด็กจะได้รับงานต่อไปนี้:

ตัดวัตถุออก แสดงขนาดที่แตกต่างกันเมื่อเปรียบเทียบกัน (ต้นไม้สูงและเรือเล็ก ปลาตัวใหญ่และตัวเล็ก)

เน้นหัวข้อหลัก ตัวอักษรเชื่อมโยงพวกเขาเข้ากับฉากแอ็คชั่น สถานการณ์ (ปลาว่ายในตู้ปลา ดอกไม้เติบโตในทุ่งหญ้า) สิ่งสำคัญคือมีขนาด สี การจัดวางองค์ประกอบระหว่างวัตถุอื่นๆ ที่โดดเด่น

ส่งมอบ คุณสมบัติลักษณะตัวละครและการกระทำของพวกเขาผ่านท่าทาง ท่าทาง เสื้อผ้า การระบายสี (ขนมปังพบกับหมี - ตัวเลขติดกาวในตำแหน่งที่หันเข้าหากัน);

จัดเรียงวัตถุบนระนาบของฐาน: ในบรรทัดเดียวในแถวแนวนอนและแนวตั้งเพื่อระบุความสูงของวัตถุ (ถนนในเมืองของเราการเต้นรำแบบกลมร่าเริง);

สร้างองค์ประกอบสองระนาบ - ล่าง, สูงขึ้น, ทำให้สีอ่อนลง, ลดขนาดของวัตถุโดยคำนึงถึงระยะทาง (เรือในทะเล, ทุ่งหญ้าที่ออกดอกพร้อมแถบป่าในระยะไกล);

เลือกใช้สีและการผสมสีอย่างเหมาะสมเพื่อสื่อถึงช่วงเวลาของปี สภาพอากาศ ทัศนคติต่อวัตถุที่บรรยาย และปรากฏการณ์ ( ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง, อยู่ในป่าฤดูหนาว, การเก็บเกี่ยว)

แอพพลิเคชั่นตกแต่ง -

กิจกรรมประดับประเภทหนึ่งที่เด็ก ๆ เชี่ยวชาญความสามารถในการตัดและรวมองค์ประกอบการตกแต่งต่าง ๆ (รูปแบบเรขาคณิตของพืช รูปร่างทั่วไปของนก สัตว์ มนุษย์) ตามกฎของจังหวะ ความสมมาตร โดยใช้การเปรียบเทียบสีที่สดใส ในชั้นเรียนเหล่านี้ เด็กจะได้เรียนรู้ที่จะจัดรูปแบบและตกแต่งวัตถุจริง สรุปโครงสร้าง และมอบคุณสมบัติใหม่ให้กับตัวอย่าง

2. ความคิดริเริ่มของการสมัครในวัยก่อนวัยเรียน

แอพพลิเคชันเป็นหนึ่งในทัศนศิลป์ประเภทหนึ่งที่เด็กๆ ชื่นชอบ เด็กๆ จะรู้สึกยินดีเป็นอย่างยิ่ง สีสดใสกระดาษ การจัดเรียงตัวเลขเป็นจังหวะที่ประสบความสำเร็จ และเทคนิคการตัดและวางเป็นที่สนใจของพวกเขาอย่างมาก

ในชั้นเรียนการติดปะติด (appliqué) ควรเน้นเป็นพิเศษเกี่ยวกับการจัดระบบการตรวจสอบวัตถุที่นำเสนอเพื่อการพรรณนา

การสอบ e คือกระบวนการรับรู้วัตถุที่จัดโดยครูซึ่งประกอบด้วยความจริงที่ว่าครูตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดระบุลักษณะและคุณสมบัติของวัตถุที่เด็กต้องเรียนรู้เพื่อที่จะดำเนินการกระบวนการภาพได้สำเร็จ . ในกระบวนการรับรู้ดังกล่าว เด็ก ๆ จะเกิดความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับคุณสมบัติและคุณสมบัติของวัตถุที่มีความสำคัญต่อภาพ (เกี่ยวกับรูปร่าง ขนาด โครงสร้าง และสีของวัตถุ) เราต้องสอนให้เด็กรับรู้ พวกเขาไม่สามารถเชี่ยวชาญกระบวนการนี้ด้วยตนเองได้ ก่อนอื่นเลย รูปร่าง โครงสร้าง สี จะถูกรับรู้ด้วยสายตา ดังนั้น วัตถุจึงถูกตรวจสอบก่อน

3. คุณสมบัติของวัสดุการใช้งานและเทคนิคในการทำงานกับพวกเขา

สิ่งที่น่าสนใจและเข้าถึงได้ที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียนคือกระดาษปะติดที่ทำจากสีสันสดใส

กระดาษ สำหรับพื้นหลังมักถ่ายภาพหนาแน่น โทนสีจะถูกเลือกขึ้นอยู่กับเนื้อหาของภาพเพื่อเน้นสถานการณ์บางอย่าง ตัวอย่างเช่น ดอกไม้จะถูกวางบนพื้นหลังสีเขียวของพื้นที่โล่งหรือทุ่งหญ้า เงาของนกจะถูกวางบนพื้นหลังสีน้ำเงินของท้องฟ้า และวางปลาบนพื้นหลังของความลึกสีน้ำเงินของแม่น้ำหรือทะเล

เด็กๆ ตัดองค์ประกอบงานปะปะออกจากกระดาษที่ยืดหยุ่นมากขึ้น แต่มีความยืดหยุ่นมากขึ้นในโทนสีที่เข้มข้นและสมบูรณ์พร้อมพื้นผิวที่ได้รับการดูแลอย่างดี

สำหรับงานเด็กจะได้รับกรรไกร ด้วยปลายโค้งมนและคันโยกที่ออกแบบมา ความยาวควรประมาณ 120 มม. แปรงสำหรับทาตัวเลขที่ตัดจากกระดาษจะขึ้นอยู่กับขนาดของชิ้นงาน ใช่สำหรับ การประยุกต์ใช้ร่วมกันคุณต้องมีแปรงสองขนาด สำหรับการติดพื้นผิวขนาดใหญ่ ให้ใช้แปรงแบนกว้าง - แปรงฟลุต

ตัวเลขจะทาด้วยกาวบนเสื่อที่สะอาด นี่อาจเป็นกระดาษขาวแผ่นเล็กๆ ในระหว่างบทเรียนจะต้องเปลี่ยนหลายครั้งเพื่อให้กาวไม่เปื้อนด้านสีของแอปพลิเคชันและไม่ทิ้งคราบที่ไม่พึงประสงค์

4. วัตถุประสงค์การฝึกอบรมและพัฒนาเด็ก (กลุ่มจูเนียร์ กลาง อาวุโส กลุ่มเตรียมอุดมศึกษา)

งานทั่วไปต่อไปนี้ได้รับการแก้ไขในการฝึกอบรมแอปพลิเคชัน:

สร้างลวดลายตกแต่งจากรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ และรายละเอียดของต้นไม้ (ใบไม้ ดอกไม้) โดยวางไว้ในจังหวะที่กำหนดบนกระดาษแข็งหรือฐานผ้าที่มีรูปร่างต่างๆ

สร้างภาพของวัตถุจากส่วนที่แยกจากกัน พรรณนาถึงเนื้อเรื่อง

ฝึกฝนเทคนิคต่างๆ เพื่อให้ได้ชิ้นส่วนสำหรับการปะติดปะติดจาก วัสดุที่แตกต่างกัน: การตัดด้วยเทคนิคต่างๆ การฉีก การทอ ตลอดจนเทคนิคการติดเข้ากับฐาน: การติดกาว การเย็บ

พัฒนาความรู้สึกของสี รู้จักสีหลักและเฉดสี เชี่ยวชาญความสามารถในการสร้างการผสมสีที่กลมกลืนกัน

พัฒนาความรู้สึกของรูปทรง สัดส่วน องค์ประกอบ

5. คุณสมบัติของวิธีการและเทคนิคในการสอนเด็กให้ประยุกต์ใช้ตามกลุ่มอายุต่างๆ

การเริ่มต้นใช้งานแอปพลิเคชันเริ่มต้นด้วยกลุ่มจูเนียร์ - ครูได้รับคำแนะนำจากคุณลักษณะที่รู้จักกันดีของเด็ก: ทารกที่มีสุขภาพดีการตอบสนองทางอารมณ์ที่แสดงออกมาอย่างชัดเจนต่อข้อเสนอให้ทำบางสิ่ง มีส่วนร่วมในบางสิ่ง เด็กแสดงความพร้อมที่จะกระทำ และหน้าที่หลักของผู้ใหญ่คือสนับสนุนกิจกรรมนี้ ไม่ให้กิจกรรมนี้จางหายไป และให้มีลักษณะที่สร้างสรรค์ พลาดไม่ได้แล้วอันนี้ ช่วงเวลาที่ดีวัยเด็กเพื่อพัฒนากิจกรรมและความเป็นอิสระของเด็ก งานที่แก้ไขได้ในวัยนี้เป็นงานระดับประถมศึกษา:

ให้เด็กๆได้มีไอเดีย. เครื่องมือที่จำเป็นและอุปกรณ์งานปะปะ เช่น กรรไกร แปรง กาว ผ้าน้ำมัน ฯลฯ

พัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อข้อเสนอของผู้ใหญ่ที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง ความเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมกับเขาในการสร้างสรรค์งานฝีมือทางศิลปะขั้นพื้นฐาน

พัฒนาความสนใจอารมณ์ ทัศนคติเชิงบวกถึงการกระทำขั้นพื้นฐานด้วยกระดาษความปรารถนาที่จะดำเนินการอย่างอิสระ

พัฒนาการรับรู้และความรู้สึกด้านสุนทรียศาสตร์: รับรู้ภาพที่เป็นผล ชื่นชม และชื่นชมยินดีที่ผู้ใหญ่ "ติดตาม"

ความชำนาญในการกระทำเฉพาะด้วยวัสดุ เครื่องมือ วัตถุต่างๆ อายุยังน้อยเกิดขึ้นผ่านการสื่อสารกับผู้ใหญ่ มีเพียงเขาเท่านั้นที่สามารถถ่ายทอดข้อมูลเกี่ยวกับการทำงานของวัตถุ เครื่องมือ แสดงวิธีการใช้สื่อ ฯลฯ ให้กับเด็ก ๆ ในกิจกรรมร่วมกับเขาได้

งาน:

1. สอนเด็กๆ ทำลวดลายจากรูปทรงเรขาคณิตบนแถบ สี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยม สามเหลี่ยมหน้าจั่ว

2. สอนเด็กก่อนวัยเรียนให้ทำสิ่งของง่ายๆ จากรูปทรงสำเร็จรูป (ต้นคริสต์มาส บ้าน ตุ๊กตาหิมะ ฯลฯ และแปลงเบื้องต้นจากวัตถุที่คุ้นเคย (รถไฟพร้อมรถพ่วง บ้านที่มีต้นคริสต์มาส ฯลฯ) .

3.สอนเทคนิคการเกลี่ยชิ้นส่วนกระดาษด้วยกาว: “เขียนขอบ” ขอบด้วยแปรงทากาว

4.รูปแบบในเด็ก ทัศนคติที่มีสติตามลำดับการปฏิบัติงาน: ขั้นแรกจัดวางรูปแบบ (วัตถุ, พล็อต) บนแผ่นงานจากนั้นจึงนำและติดแต่ละรายละเอียดทีละรายการ

5. เพื่อพัฒนารสนิยมทางศิลปะของเด็กก่อนวัยเรียน

ในวัยก่อนวัยเรียนตอนกลาง

มือของเด็กจะทำหน้าที่ได้อย่างมั่นคงและมั่นใจมากขึ้น จึงมีวิธีการตัดที่ซับซ้อนมากขึ้น เด็ก ๆ สามารถสร้างรายละเอียดเช่นวงรี, วงกลม, ปัดเศษมุมของสี่เหลี่ยม; ตัดมุมเป็นเส้นตรงเพื่อสร้างสี่เหลี่ยมคางหมู ตัดสี่เหลี่ยมตามแนวทแยงเพื่อสร้างสามเหลี่ยม เด็กในวัยนี้จะได้รับลายฉลุเพื่อตัดรายละเอียดของเนื้อหาวิชา (เห็ด ดอกไม้ ฯลฯ) ประสบการณ์แสดงให้เห็นว่าเด็ก ๆ ที่เคยทำงานกับลายฉลุและตัดชิ้นส่วนตามแนวโครงร่างในภายหลังจะมีเวลาง่ายกว่าในการเรียนรู้การตัดและตัดภาพเงาแบบสมมาตรและภาพเงา "ด้วยตา"

หากเด็กเชี่ยวชาญการใช้กรรไกรตั้งแต่เนิ่นๆ เมื่อถึงวัยกลางคนพวกเขาสามารถตัดชิ้นส่วนออกจากผ้าโดยใช้วิธีการข้างต้นทั้งหมดได้ และด้วยเหตุนี้จึงสามารถติดผ้าได้ สำหรับฐานใช้ผ้ากระสอบ ผ้าม่าน และผ้าฝ้ายย้อมธรรมดา คุณสามารถสร้างลวดลายได้โดยการสลับส่วนที่มีสีและรูปทรงต่างๆ หรือโดยการสร้างองค์ประกอบจากองค์ประกอบของเครื่องประดับประจำชาติ ชาติต่างๆคุณสามารถสร้างแอปพลิเคชันเรื่องหรือโครงเรื่องเบื้องต้นได้ แต่กลับไม่เหมือน ผลิตภัณฑ์กระดาษการปะติดบนผ้ามีความทนทานและใช้งานได้หลากหลายมากขึ้น (ผ้าเช็ดปาก ผ้าเช็ดตัว พรม ผ้าปูโต๊ะ)

เด็กอายุ 4-5 ปีสามารถสอนการปะติดปะติดจากใบพืชแห้งได้ เพื่อสร้างลวดลาย สลับใบไม้ตามรูปร่าง ขนาด สี และวางไว้อย่างสมมาตรบนฐานกระดาษแข็งที่มีรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ เช่น ลายทาง สี่เหลี่ยม ฯลฯ

คุณไม่สามารถทาแผ่นด้วยกาวเช่นกระดาษหรือผ้าโดยเลื่อนแปรงไปตามเส้นขอบ - แผ่นจะเริ่มแตกสลาย โดยเกลี่ยแปรงออกห่างจาก นิ้วชี้มือซ้ายไปที่ขอบของแผ่น

เพื่อถ่ายทอดภาพให้เด็ก ๆ มีการจัดเตรียมวัสดุอื่น ๆ ได้แก่ ดินสอ กิ่งไม้บาง ๆ เมล็ดพืช ตัวอย่างเช่นเมื่อทำ applique ผีเสื้อหน้าท้องไม่เพียง แต่ทำจากใบไม้เท่านั้น แต่ยังวาดและติดกาวบนกิ่งไม้บาง ๆ อีกด้วย สำหรับตาให้ใช้เมล็ดเล็กๆ หรือวาดด้วย

ในวัยก่อนวัยเรียนที่มีอายุมากกว่า

เด็ก ๆ เชี่ยวชาญเทคนิคการตัดที่ซับซ้อนมากขึ้น - สมมาตร, ภาพเงา, หลายชั้นรวมถึงเทคนิคการฉีกขาดและการทอผ้า ก็สามารถผสมผสานเทคนิคต่างๆ

เด็กก่อนวัยเรียนกำลังเรียนรู้วิธีใหม่ๆ ในการติดชิ้นส่วนต่างๆ นั่นคือการเย็บเข้ากับผ้า ในกรณีนี้ เด็ก ๆ จะได้รับสองตัวเลือกสำหรับภาพ: ระนาบและกึ่งปริมาตร (เมื่อวางสำลีไว้ระหว่างฐานและส่วน) ในกรณีที่สอง รูปภาพจะสื่ออารมณ์ได้มากขึ้น การติดกาวแบบกึ่งปริมาตรสามารถทำได้โดยการติดกาวบางส่วน เช่น เฉพาะตรงกลางของเกล็ดหิมะ ดอกไม้ ผีเสื้อ ฯลฯ

การศึกษาเด็กอย่างเป็นระบบ ในรูปแบบต่างๆ applique ที่ทำจากวัสดุต่าง ๆ สร้างพื้นฐานสำหรับการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กก่อนวัยเรียนในกิจกรรมอิสระ: เขาสามารถเลือกเนื้อหาของ applique (รูปแบบการตกแต่ง, วัตถุ, พล็อต, วัสดุ (รวมกันอย่างน้อยหนึ่งรายการ) และใช้ อุปกรณ์ที่แตกต่างกันเหมาะสำหรับการดำเนินการตามแผนอย่างชัดเจนยิ่งขึ้น

6.ความหมายของการสมัครเพื่อการพัฒนาและการศึกษาอย่างครบวงจรของเด็กก่อนวัยเรียน

กิจกรรมด้านการมองเห็น และโดยเฉพาะอย่างยิ่งการติดปะติด มีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาและการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียนอย่างครอบคลุม

ก) การศึกษาทางจิต - คลังความรู้ค่อยๆ ขยายตัวตามแนวคิดเกี่ยวกับรูปแบบต่างๆ และตำแหน่งเชิงพื้นที่ของวัตถุในโลกโดยรอบ ขนาดต่างๆ และเฉดสีต่างๆ การวิเคราะห์การดำเนินงานทางจิต การสังเคราะห์ การเปรียบเทียบ การวางนัยทั่วไปจะเกิดขึ้น คำพูดของเด็กพัฒนาขึ้น, คำศัพท์ของพวกเขาเพิ่มขึ้น, คำพูดที่สอดคล้องกันถูกสร้างขึ้น, เป็นรูปเป็นร่าง, คำพูดที่สอดคล้องกันพัฒนาขึ้น เมื่อจัดชั้นเรียนเงื่อนไขที่เอื้ออำนวยจะถูกสร้างขึ้นเพื่อสร้างคุณสมบัติบุคลิกภาพเช่นความอยากรู้อยากเห็นความคิดริเริ่มกิจกรรมทางจิตและความเป็นอิสระ

b) การศึกษาทางประสาทสัมผัส - ความคุ้นเคยโดยตรงและละเอียดอ่อนกับวัตถุและปรากฏการณ์พร้อมคุณสมบัติและคุณภาพ

c) การศึกษาด้านศีลธรรม - กิจกรรมการมองเห็น (แอปพลิเคชัน) ควรใช้เพื่อปลูกฝังให้เด็ก ๆ รักทุกสิ่งที่ดีที่สุดและยุติธรรม คุณสมบัติทางศีลธรรมและความตั้งใจได้รับการปลูกฝัง เช่น ทำสิ่งที่คุณเริ่มต้นให้สำเร็จ เรียนอย่างมีสมาธิและมีเป้าหมาย ช่วยเหลือเพื่อน เอาชนะความยากลำบาก ฯลฯ

d) การศึกษาด้านแรงงาน - เป็นการผสมผสานระหว่างกิจกรรมทางจิตใจและร่างกาย ความสามารถในการตัด จัดการกรรไกร การใช้แปรงและกาว ต้องใช้ความแข็งแกร่งทางกายภาพและทักษะการทำงานในระดับหนึ่ง การก่อตัวของการทำงานหนักได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ในการเตรียมตัวเข้าเรียนและทำความสะอาดหลังจากนั้น

จ) การศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์ - ความรู้สึกของสี - เมื่อความรู้สึกด้านสุนทรียภาพเกิดขึ้นจากการรับรู้การผสมสีที่สวยงาม ความรู้สึกของจังหวะเกิดขึ้นเมื่อสิ่งแรกอื่นใดคือการรับรู้ความสอดคล้องเป็นจังหวะของวัตถุและการจัดเรียงจังหวะของส่วนต่าง ๆ ของมัน ความรู้สึกของสัดส่วน - ความสมบูรณ์เชิงสร้างสรรค์ - ได้รับการพัฒนาเมื่อมองเห็นอาคารต่างๆ เด็กๆ จะค่อยๆ พัฒนารสนิยมทางศิลปะ

อายุก่อนวัยเรียนจูเนียร์ศิลปะเป็นช่วงเวลาที่การก่อตัวของอวัยวะและระบบต่างๆ ของร่างกายดำเนินไปอย่างรวดเร็ว ดังนั้นการวางรากฐานการพัฒนาอย่างเต็มรูปแบบให้ทันเวลาจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก

ความจำเพาะของแอปพลิเคชันทำให้เด็ก ๆ มีโอกาสได้รับความรู้เกี่ยวกับสี โครงสร้างของวัตถุ ขนาด รูปแบบระนาบ และองค์ประกอบอย่างแข็งขันมากขึ้น งานปะติดช่วยให้คุณย้ายรูปร่างที่ตัดแล้วและเปรียบเทียบได้โดยการวางรูปร่างหนึ่งไว้ทับอีกรูปร่างหนึ่ง

กิจกรรมเกมจะดำเนินการกับกลุ่มย่อยที่มีเด็กห้าถึงหกคน ภายใต้การแนะนำของครู เด็ก ๆ จะได้เรียนรู้ที่จะจัดเรียงตัวเลขตามลำดับที่กำหนด สร้างภาพของวัตถุจากสองหรือสามส่วน และเชื่อมโยงพวกมันตามรูปร่าง สี ขนาด และตำแหน่งเชิงพื้นที่

เป้าหมายหลักของแบบฝึกหัดเหล่านี้คือการปลูกฝังให้เด็กสนใจการกระทำด้วยตัวเลขที่ถูกตัดออกเพื่อกระตุ้นความปรารถนาที่จะสร้างวัตถุบางอย่างออกมาอย่างอิสระเพื่อสร้างการผสมผสานที่เรียบง่าย ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสความรู้เกี่ยวกับวัตถุรอบข้างและวิธีการถ่ายทอดเป็นรูปเป็นร่างนั้นได้รับการเสริมสมรรถนะ

เทคนิคการเล่นเกมเป็นแนวทางร่วมกัน (ครูและเด็กๆ) พัฒนาแผนเกมตามโครงเรื่องโดยการกำหนดภารกิจของเกมและดำเนินการเกมที่เหมาะสมโดยมุ่งเป้าไปที่การสอนและพัฒนาเด็ก

ในชั้นเรียนการติดปะติด (appliqué) ควรเน้นเป็นพิเศษเกี่ยวกับการจัดระบบการตรวจสอบวัตถุที่นำเสนอเพื่อการพรรณนา การสอบเป็นกระบวนการในการรับรู้วัตถุที่จัดโดยครูซึ่งประกอบด้วยข้อเท็จจริงที่ว่าครูตามลำดับที่กำหนดไว้อย่างเคร่งครัดระบุลักษณะและคุณสมบัติของวัตถุที่เด็กต้องเรียนรู้เพื่อที่จะประสบความสำเร็จในการแสดงภาพ กระบวนการ. ในกระบวนการรับรู้ดังกล่าว เด็ก ๆ จะเกิดความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับคุณสมบัติเหล่านั้น

และคุณภาพของวัตถุที่มีความสำคัญต่อภาพ (เกี่ยวกับรูปทรง ขนาด โครงสร้าง และสีของวัตถุ) เราต้องสอนให้เด็กรับรู้ พวกเขาไม่สามารถเชี่ยวชาญกระบวนการนี้ด้วยตนเองได้ ก่อนอื่นเลย รูปร่าง โครงสร้าง สี จะถูกรับรู้ด้วยสายตา ดังนั้น วัตถุจึงถูกตรวจสอบก่อน เพื่อชี้แจงคุณสมบัติของวัตถุเช่น รูปแบบปริมาตร, ขนาด, คุณภาพของพื้นผิวของวัสดุ (ความหยาบ, ความเรียบ, จำเป็นพร้อมกับการรับชมและความรู้สึก - การรับรู้สัมผัส ดังนั้น นอกจากชั้นเรียนappliquéแล้ว ชั้นเรียนจึงจัดขึ้นเพื่อให้เด็ก ๆ คุ้นเคยกับคุณสมบัติของกระดาษ

ลักษณะพัฒนาการของเด็กในวัยนี้บ่งบอกถึงความจำเป็นในการจัดระเบียบการกระทำและแบบฝึกหัดซ้ำ ๆ ในกระบวนการเรียนรู้ สิ่งเหล่านี้จำเป็นทั้งเพื่อการเรียนรู้ทักษะบางอย่างที่ดีขึ้นของเด็ก ๆ และเพื่อเร่งการรับรู้และความสมัครใจในกิจกรรมต่างๆ ในเรื่องนี้ชั้นเรียนที่มีเด็กกลุ่มย่อยเล็ก ๆ ค่อนข้างมีประสิทธิภาพโดยที่เด็ก ๆ จะถูกขอให้ทำเป็นรายบุคคลจากนั้นจึงทำการกระทำและปฏิบัติการเดียวกันร่วมกันบนกระดาษแผ่นเดียวหรือผ้าสักหลาดและในทางกลับกัน

การใช้วิธีการสืบพันธุ์ในกรณีเหล่านี้มีส่วนช่วยในการสร้างเด็กที่มีสติและการกระทำโดยสมัครใจที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการวิเคราะห์ความรู้ความเข้าใจ

วิธีการวิจัยมีประสิทธิภาพในการสร้างสถานการณ์ทางการศึกษาที่ส่งเสริมให้เด็กทำกิจกรรมการค้นหาอย่างอิสระและค้นหาวิธีในการทำงานให้สำเร็จผ่านการลองผิดลองถูก

การใช้วิธีวิจัยสนับสนุนให้เด็กๆ ค้นหาอย่างกระตือรือร้น เด็ก ๆ ดำเนินการอย่างอิสระโดยการเปรียบเทียบและเปรียบเทียบและบรรลุผลตามที่ต้องการ วิธีการวิจัยยังใช้เมื่อครูขอให้เด็กเรียนจบด้วย งานสร้างสรรค์หรือสร้างภาพตามไอเดียของคุณเอง

เทคนิคการเล่นเกมมีความโดดเด่นในการจัดชั้นเรียนปะติดปะต่อกับเด็กวัยก่อนวัยเรียนระดับประถมศึกษา ในความเป็นจริงแล้ว ธรรมชาติของการเรียนรู้ที่สนุกสนานนั้นแทรกซึมไปทั่วทั้งร่างกาย กระบวนการศึกษา- มีบริการเด็ก

การเดินทางรอบเมือง เข้าไปในป่า โดยใช้ยานพาหนะประเภทต่างๆ ละคร เรื่องราวการเดินระหว่างที่พบกัน ตัวแทนที่แตกต่างกันสัตว์, พฤกษา, ตัวละครในเกม ฯลฯ

วิธีการและเทคนิคทั้งหมดที่ใช้ในการสอนงานปะติดปะต่อในห้องเรียนได้รับการผสมผสานและโต้ตอบกัน เพื่อให้เกิดความเข้าใจและการซึมซับเนื้อหาได้ดีขึ้น และการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ด้านการมองเห็นของเด็ก ๆ

ชั้นเรียนดำเนินไปตามเป้าหมายที่แตกต่างกัน แต่เด็กแต่ละคนจะได้รับบทบาทเป็นผู้มีส่วนร่วม ในขณะที่เด็กๆ มีส่วนร่วมในกิจกรรมที่เสนอให้โดยไม่รู้สึกตัว ชั้นเรียนบางชั้นเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในระยะหลัง มีเป้าหมายเพื่อพัฒนาทักษะการทำงานเป็นทีมขั้นพื้นฐาน ได้รับประสบการณ์ในการทำงานร่วมกัน และส่งเสริมการสื่อสารอย่างกระตือรือร้นกับเด็กและผู้ใหญ่คนอื่นๆ

ดังนั้น ประสบการณ์การทำงานแสดงให้เห็นว่าด้วยคำแนะนำการสอนโดยตรง ชั้นเรียนการประยุกต์ใช้มีส่วนช่วยในการพัฒนาบุคลิกภาพทุกด้านอย่างเข้มข้นมากขึ้น

วรรณกรรม:

1. "วิธีการสอนกิจกรรมและการออกแบบภาพ" เอ็ด N.P. Sakulina, T.S. Komarova; ม., 1979

3. Panteleeva L.V. และคณะ งานศิลป์ในโรงเรียนอนุบาลของสหภาพโซเวียตและ SFRY: หนังสือสำหรับครูอนุบาล (L.V. Panteleeva, E. Kamenov, M. Stanoevich - M.: Prosveshchenie, 1987

อิทธิพลของทัศนศิลป์ที่มีต่อพัฒนาการของเด็กไม่ได้จำกัดอยู่ที่ด้านสุนทรียภาพเท่านั้น อย่างที่เราทราบ กิจกรรมการมองเห็นนั้นมีหลายแง่มุม และแต่ละประเภทสามารถมีผลกระทบบางอย่างได้ ในบทความนี้เราจะดูแอปพลิเคชันที่มีบทบาทสำคัญในกระบวนการให้ความรู้และให้ความรู้แก่เด็กก่อนวัยเรียนซึ่งมีส่วนช่วยในการพัฒนาหลาย ๆ คุณสมบัติส่วนบุคคลความสามารถด้านสุนทรียภาพและจิตใจของเด็ก

บทบาทของการประยุกต์ใช้ในการศึกษาของเด็กก่อนวัยเรียน

ความสำคัญของชั้นเรียน applique สำหรับการพัฒนาที่กลมกลืนและครอบคลุมของเด็กได้รับการพิสูจน์แล้วทั้งทางวิทยาศาสตร์และในอดีต

• เมื่อสรุปประสบการณ์การสอนหลายปี เราสามารถระบุพารามิเตอร์ต่อไปนี้ที่แอปพลิเคชันมีผลกระทบเชิงบวก:
• การพัฒนารสนิยมทางศิลปะ
• การพัฒนาทักษะทางศิลปะและกราฟิก การก่อตัวการรับรู้ด้านสุนทรียศาสตร์
• โลกโดยรอบ
• การพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ การรับรู้เชิงพื้นที่ และจินตนาการ
• การศึกษาวัฒนธรรมผู้ชม
• การสร้างองค์ความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมศิลปะโลก

การพัฒนาทักษะยนต์ปรับ

คุณสามารถแนะนำให้เด็กๆ รู้จักชั้นเรียนปะติดปะต่อได้ตั้งแต่อายุ 2-3 ปี อายุฤดูร้อน - ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา เด็กๆ แสดงให้เห็นถึงความเต็มใจอย่างไม่น่าเชื่อที่จะทำทุกสิ่งที่ผู้ใหญ่สนับสนุนให้พวกเขาทำ และเด็กๆ ก็ชอบที่จะมีส่วนร่วมและลงมือทำ สิ่งสำคัญคือต้องส่งเสริมกิจกรรมดังกล่าวในเด็กโดยให้มีลักษณะที่สร้างสรรค์ ช่วงนี้เป็นช่วงที่อุดมสมบูรณ์มากสำหรับการพัฒนาความเป็นอิสระของเด็ก ในแง่ของการฝึกปะติดปะติดปะต่อ เด็กอายุ 2-3 ปีสามารถทำสิ่งต่อไปนี้ได้:

• คำนึงถึงคุณภาพและคุณสมบัติของกระดาษ - จะเรียบหรือหยาบ, หนาหรืออ่อน, มันเงาหรือด้าน, หลายสี, ตัดหรือย่น, รีดและฉีกขาดได้
• ได้รับความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับเครื่องมือที่จำเป็นสำหรับการฝึกติดผ้า (กรรไกร กาว แปรง ฯลฯ)
• ตอบสนองทางอารมณ์ต่อข้อเสนอของผู้ใหญ่ที่จะมีส่วนร่วมในการสร้างสรรค์งานฝีมือ
• สนใจการดำเนินงานขั้นพื้นฐานด้วยกระดาษ
• มุ่งมั่นที่จะดำเนินการเหล่านี้อย่างอิสระ
• รับรู้ภาพผลงานชื่นชมยินดีกับผู้ใหญ่

เมื่ออายุ 2-3 ปี เด็กๆ สามารถประยุกต์ใช้วัตถุแบบกึ่งปริมาตรและแบบ "โมเสก" โดยใช้พวกมันเพื่อพรรณนาปรากฏการณ์ที่ง่ายที่สุดของโลกรอบตัวพวกเขา สิ่งเหล่านี้อาจเป็นผักผลไม้กิ่งไม้พร้อมผลเบอร์รี่หรือดอกไม้ ทำด้วยกระดาษสีและวางไว้ในกรอบ การติดที่สดใสเช่นนี้จะทำให้ดวงตาของเด็กดูเบิกบาน สามารถใช้ตกแต่งภายในห้องเด็กได้!

แน่นอนว่าในขั้นตอนนี้ของพัฒนาการของเด็ก เขาทำการสมัครโดยได้รับความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่ โดยดำเนินการเฉพาะบุคคลเท่านั้น แต่สิ่งนี้ช่วยให้เด็กเข้าใจกิจกรรมการมองเห็นประเภทนี้ว่าเป็นความสามารถในการวาดภาพโดยใช้กระดาษและกรรไกร มีเพียงผู้ใหญ่เท่านั้นที่สามารถถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับการทำงานของเครื่องมือแก่เด็ก ๆ แสดงให้เห็นว่าสามารถใช้วัสดุนี้หรือวัสดุนั้นได้อย่างไรและช่วยให้เขาเชี่ยวชาญการทำงานเฉพาะด้านกับมัน

การกระทำส่วนบุคคลของเด็กจะรวมอยู่ในกระบวนการสร้างแอปพลิเคชันทั้งหมด ตัวอย่างเช่น คุณสามารถสั่งให้ลูกของคุณขยำกระดาษให้เป็นลูกบอล ม้วนให้เป็นลูกบอล ฯลฯ ซึ่งค่อยๆ ทำให้งานซับซ้อนขึ้น ด้วยวิธีนี้เด็กจะเตรียมพร้อมสำหรับการมีส่วนร่วมที่มีความหมายมากขึ้นในกระบวนการทำงานหัตถกรรม ในตอนแรก ทารกจะรับรู้สีหรือรูปร่างได้ไม่ชัดเจน และไม่ได้เห็นภาพสุดท้าย แต่ เด็กอายุสามขวบค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะกำหนดงานให้ยากขึ้น

• สร้างลวดลายบนสี่เหลี่ยมจัตุรัส สี่เหลี่ยม หรือ กระดาษสามเหลี่ยมโดยการพับจากรูปทรงเรขาคณิต
• สร้างวัตถุง่ายๆ จากรูปทรงสำเร็จรูป (เช่น ตุ๊กตาหิมะ บ้าน หรือต้นคริสต์มาส)
• ฝึกใช้กรรไกร ตัดกระดาษตามรอยพับ (ขั้นแรกให้แคบแล้วจึงตัดให้กว้างขึ้น ซึ่งต้องใช้หลายครั้ง)
• เรียนรู้วิธีทากาวบนชิ้นส่วนกระดาษโดยใช้แปรง
• คำนึงถึงลำดับที่คุณใช้การปะปะปะ (ก่อนอื่น คุณต้องวางลวดลายหรือวัตถุ จากนั้นจึงทากาวแต่ละส่วนตามลำดับ)

โรงเรียนอนุบาลมัธยมศึกษา

เด็กอายุ 4-5 ปีสามารถดำเนินการต่อไปนี้ซึ่งจำเป็นต้องได้รับการสอน:

• ตัดชิ้นส่วนสำหรับงานปะติดออกจากวัสดุต่างๆ (กระดาษหรือผ้า) รวมถึงตามเส้นขอบด้วย
• สร้างแอปพลิเคชันโดยใช้ใบไม้แห้ง
• วางชิ้นส่วนไว้ ทรงกลม(ดอกกุหลาบ วงกลม หรือวงรี)

เนื้อหาของงานฝีมือเข้มข้นขึ้น เด็กๆ จะคุ้นเคยกับโลกรอบตัว ธรรมชาติ ศิลปะพื้นบ้าน ตลอดจนรายละเอียดที่ใช้ในการปะติดปะติดมากขึ้น มือของทารกมีความมั่นใจมากขึ้น ดังนั้นเด็กจึงสามารถตัดวิธีอื่นได้ เด็กก่อนวัยเรียนสามารถปัดมุมของสี่เหลี่ยม สร้างวงกลมหรือวงรี ตัดมุมตรง สี่เหลี่ยมคางหมู หรือตัดสี่เหลี่ยมแนวทแยง เพื่อให้ได้สามเหลี่ยม สามารถใช้งานได้แล้วลายฉลุสำเร็จรูป

(ในรูปของดอกไม้ เห็ด เป็นต้น)

เด็กที่เรียนรู้การใช้กรรไกรสามารถตัดชิ้นส่วนต่างๆ ไม่เพียงแต่จากกระดาษเท่านั้น แต่ยังรวมถึงจากผ้าด้วย (ผ้าฝ้าย ผ้าม่าน) งานฝีมือดังกล่าวมีความหลากหลายในการใช้งานมากขึ้น เด็กอายุ 4-5 ปียังเรียนรู้ที่จะสร้างแอปพลิเคชันจากใบพืชโดยสลับขนาดรูปร่างสีวางบนกระดาษแข็งที่มีรูปทรงเรขาคณิตอย่างใดอย่างหนึ่งหรืออย่างอื่นอย่างสมมาตร ควรจำไว้ว่าใบของพืชไม่สามารถทาด้วยกาวในลักษณะเดียวกับกระดาษหรือผ้า (ตามแนวด้วยแปรง) - มันจะสลาย แปรงที่นี่เคลื่อนจากนิ้วชี้ทางซ้ายมือไปยังขอบของแผ่นงาน มีการจัดเตรียมวัสดุใหม่ให้กับเด็ก - เมล็ดพืชหรือกิ่งไม้ ตัวอย่างเช่น เมื่อวาดภาพผีเสื้อ สามารถวาดส่วนท้องหรือสร้างจากใบไม้ก็ได้ สามารถวาดตาหรือทากาวเมล็ดพืชได้

ก่อนวัยเรียนอาวุโส

ในวัยนี้ (5-6 ปี) เด็กก่อนวัยเรียนเชี่ยวชาญการตัดแบบสมมาตรหลายชั้นและภาพเงารวมถึงการทอและการฉีกขาดเรียนรู้การเย็บชิ้นส่วนผ้าซึ่งไม่เพียงสร้างแบนเท่านั้น แต่ยังรวมถึงงานฝีมือแบบกึ่งปริมาตรด้วย (วางสำลีไว้ระหว่าง ส่วนและฐาน) เนื้อหาของงานฝีมือยังคงขยายตัวอย่างต่อเนื่อง ลวดลายที่ซับซ้อนถูกสร้างขึ้นจากรูปทรงของพืชและรูปทรงเรขาคณิต และรายละเอียด. งานฝีมือหลายชั้นเฉพาะเรื่องทำจากผ้า กระดาษ ใบไม้แห้ง (ถือเป็นงานปะติดที่ยากที่สุด) ที่นี่มีการกำหนดลำดับการจัดเรียงแบบฟอร์มอย่างเคร่งครัด ขั้นแรก พื้นหลังทั่วไปจะถูกสร้างขึ้น (ทะเล ผืนดิน ท้องฟ้า) จากนั้นจึงเพิ่มวัตถุพื้นหลัง ตรงกลาง และเบื้องหน้า (ทั้งหมดตามลำดับ) เด็กก่อนวัยเรียนอายุ 5-6 ปีสามารถลองสเก็ตช์ภาพด้วยดินสอได้ก่อนที่จะเริ่มทำงานกับแอปพลิเคชันโดยตรง

การสอนเด็กก่อนวัยเรียน วิธีการต่างๆงานปะติดที่ทำจากวัสดุหลากหลาย คุณสามารถสร้างพื้นฐานในการแสดงออกอย่างสร้างสรรค์ของเด็กได้

เด็กก่อนวัยเรียนเองเลือกหัวข้อสำหรับการปะติดวัสดุหรือการผสมผสานของวัสดุและใช้เทคนิคอย่างใดอย่างหนึ่งที่เหมาะกับภาพที่แสดงออกมากที่สุด

วัสดุสำหรับการใช้งานกระดาษสีสดใสเป็นวัสดุราคาไม่แพงและเป็นที่นิยมมากที่สุดสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน

ในการทำงานกับมันคุณต้องตุนอุปกรณ์พิเศษและเรียบง่ายล่วงหน้า - นี่คือกระดาษสำหรับพื้นหลังและองค์ประกอบ แปรง กาว กรรไกร ผ้าเช็ดปากที่สะอาด กระดาษที่จะใช้เป็นพื้นหลังควรมีความหนาแน่นสูงและสีจะถูกเลือกขึ้นอยู่กับแนวคิดของภาพในอนาคต ตัวอย่างเช่น หากคุณต้องการวาดดอกไม้ ควรทำบนกระดาษสีเขียว เรือบนกระดาษสีน้ำเงิน นกบนกระดาษสีน้ำเงิน ฯลฯ สำหรับองค์ประกอบแต่ละส่วนของการใช้งานควรใช้กระดาษยืดหยุ่นและยืดหยุ่นที่มีสีสันสดใส

กรรไกรที่เด็กใช้ควรมีปลายมน กรรไกรจะถูกจัดเก็บไว้ในขาตั้งแบบพิเศษโดยหงายที่จับขึ้น สอนลูกของคุณให้ระวังเมื่อใช้กรรไกร - นี่ไม่ใช่ของเล่น คุณไม่สามารถเหวี่ยงมันได้ คุณควรวางมันกลับเข้าที่อย่างระมัดระวังเสมอ พู่ถูกเลือกขนาดที่แตกต่างกัน เนื่องจากองค์ประกอบการปะติดปะติดปะต่อมีหลายขนาดทั้งเล็กและใหญ่ หากงานฝีมือชิ้นหนึ่งรวมชิ้นส่วนขนาดใหญ่และเล็กเข้าด้วยกัน แน่นอนว่าคุณจะต้องใช้แปรงสองอัน สำหรับพื้นผิวขนาดใหญ่ ให้ใช้แปรงแบนที่มีความกว้าง อธิบายให้ลูกของคุณและแสดงให้เขาเห็นว่าหลังการใช้งานจะต้องล้างแปรงให้สะอาดหมดจดน้ำอุ่น

รายละเอียดของงานฝีมือสามารถติดกาวได้โดยใช้กาวโฮมเมด - แป้งหรือมันฝรั่ง ดังนั้นคุณจะต้องใช้แป้งสาลีหรือมันฝรั่ง เทน้ำหนึ่งแก้วลงไปแล้วตั้งไฟอ่อนๆ โดยคนเป็นครั้งคราวโดยไม่ต้องนำไปต้ม รอจนกระทั่งส่วนผสมข้นและโปร่งใส จากนั้นยกออกจากเตา เย็นแล้วเทลงในภาชนะเซรามิกหรือพอร์ซเลน

ในการทำงานคุณจะต้องมีแผ่นรองที่สะอาดซึ่งเด็กจะทาชิ้นส่วนด้วยกาวซึ่งทำได้ง่ายๆ เพียง กระดาษสีขาวซึ่งคุณจะเปลี่ยนแปลงเป็นระยะ

การทำงานกับแอปพลิเคชันบนกระดาษโดยใช้เครื่องมือที่ระบุไว้จะช่วยให้เด็กได้รับทักษะที่เป็นประโยชน์ และพัฒนาการดำเนินการด้วยตนเองและแบบใช้เครื่องมือ เด็กๆ เรียนรู้การงอกระดาษ พับครึ่ง ตัด ติดกาว ทำความคุ้นเคยประเภทต่างๆ

กระดาษ (การห่อ การวาดภาพ การวาดภาพ กระดาษลูกฟูก) คุณภาพ สีและพื้นผิว (เรียบ เคลือบด้าน หนา บาง นุ่ม ฯลฯ)

เมื่อเลือกกระดาษสำหรับงานควรคำนึงถึงความยืดหยุ่นของกระดาษ ชิ้นส่วนไม่ควรแตก รอยร้าวบนรอยพับจะลดผลกระทบด้านสุนทรียะลงอย่างมากและทำให้เด็กรู้สึกไม่พอใจกับงานฝีมือ เลือกกระดาษที่ยืดหยุ่นและยืดหยุ่นได้ ซึ่งเหมาะกับการประมวลผลและไม่ต้องใช้ความพยายามเพิ่มเติมเมื่อพับ

การใช้งานผ้า

ศิลปะการตกแต่งและประยุกต์ประเภทหนึ่งที่พบบ่อยคือการเย็บปักถักร้อย โดยเฉพาะอย่างยิ่งการปะติดผ้า การปะติดผ้าเกี่ยวข้องกับการติดองค์ประกอบจากผ้าอีกผืนเข้ากับผ้าชิ้นเดียว ไม่ว่าจะด้วยกาวหรือโดยการเย็บ งานฝีมือดังกล่าวสามารถเป็นแบบพล็อตตามหัวเรื่องทั้งแบบสีเดียวและหลายสี งานฝีมือจากผ้าต้องใช้ทักษะบางอย่าง เนื่องจากการตัดผ้านั้นยากกว่ากระดาษ ดังนั้นขอบของมันจึงแตกสลาย ซึ่งทำให้การทำงานยากขึ้น

ผลิตจากวัสดุธรรมชาติ ช่างฝีมือจากยูเครน มอลโดวา และเบลารุสใช้ฟางเป็นวัสดุประดับมายาวนาน โดยทำของเล่น พรม หรือแม้แต่กระเป๋า ใช้ตกแต่งกรอบและกล่องด้วยฟาง การปะติดฟางข้าวดูน่าดึงดูดอย่างไม่น่าเชื่อ ให้ความรู้สึกสบายตาด้วยโทนสีทอง เนื่องจากพื้นผิวมันเงาของฟางและเส้นใยที่อยู่ตามยาว ซึ่งสามารถสะท้อนแสงในตำแหน่งที่แน่นอนได้ โดยวางฟางไว้ข้างใต้มุมที่แตกต่างกัน คุณสามารถบรรลุความเปล่งประกายสีทองอันเป็นเอกลักษณ์ได้ งานฝีมือที่ทำจากฟางจะทำหน้าที่เป็นองค์ประกอบที่ยอดเยี่ยมของการตกแต่งภายในและจะกลายเป็นของที่ระลึกจากมัน- วัตถุประยุกต์ที่ทำจากฟางค่อนข้างอยู่ในความสามารถของเด็กวัยก่อนเรียนระดับสูง เลือกองค์ประกอบสี่เหลี่ยมเพื่อทำให้งานง่ายขึ้น - สี่เหลี่ยม (บ้าน), สามเหลี่ยม (หลังคาหรือต้นคริสต์มาส, แล่นเรือบนเรือ), ครึ่งวงกลม (หมวกเห็ด) ฯลฯ

เด็กก่อนวัยเรียนค่อนข้างมีความสามารถในการทำงานกับวัสดุจากธรรมชาติ - น่าสนใจ น่าตื่นเต้น ช่วยให้พวกเขาคุ้นเคยกับธรรมชาติ พัฒนาความคิด ความคิดสร้างสรรค์ รสนิยมทางศิลปะ การสังเกต และจินตนาการ ธรรมชาติเป็นคลังเก็บของรูปทรงและสีสำเร็จรูปที่น่าทึ่งและอุดมสมบูรณ์ ทำงานกับวัสดุธรรมชาติ ส่งเสริมความรักและทัศนคติที่ระมัดระวัง สู่โลกรอบข้าง และเนื่องจากเด็ก ๆ รวบรวมวัสดุสำหรับการใช้งานและงานฝีมืออากาศบริสุทธิ์

– ยังดีต่อสุขภาพอีกด้วย การใช้งานที่ทำจากขนป็อปลาร์สามารถดูน่าทึ่งอย่างยิ่ง - สง่างามโปร่งสบายและละเอียดอ่อน นอกจากนี้ยังมาในรูปแบบหัวเรื่องและโครงเรื่อง เช่นเดียวกับงานปะติดประเภทอื่นๆ ควรจำไว้ว่าการทำงานง่ายกว่าในกรณีนี้ มีชิ้นส่วนน้อยลงซึ่งมีขนาดค่อนข้างใหญ่ในทางกลับกัน คุณสามารถถ่ายทอดภาพสัตว์ที่มีขนฟู (ลูกแมว กระต่าย) ลูกไก่ (ลูกเป็ด ลูกไก่) หรือพืชที่มีพื้นผิวที่เหมาะสม (แดนดิไลออน) สำหรับการประยุกต์ใช้พล็อต สวนเบิร์ชหรือทิวทัศน์ฤดูหนาวมีความเหมาะสม ดูดั้งเดิมและผิดปกติการใช้งานตกแต่ง