பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள். பாடக் குறிப்புகள், ஜி.சி.டி

தலைப்பு: "வனவாசிகளுக்கு உதவுதல்"

குறிக்கோள்கள்: காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; ஓனோமடோபோயா பயிற்சி; காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளுக்கு பெயரிடும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது; புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; வன வாழ்வில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

GCD நகர்வு

குழந்தைகள் குழு அறைக்குள் நுழைகிறார்கள்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, விருந்தினர்களை வாழ்த்துவோம்.

குழந்தைகள் விருந்தினர்களை வரவேற்கிறார்கள்.

அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளை ஒரு வட்டத்தில் சேகரிப்போம்,

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நான் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தபோது, ​​அவர்கள் என்னிடம் ஒரு கடிதம் கொடுத்தார்கள்.

யாருடையது என்று நினைக்கிறீர்கள்? தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா?

குழந்தைகள்:ஆம்.

கல்வியாளர்உறையிலிருந்து கடிதத்தை எடுத்து வாசிக்கிறார்:

"வணக்கம், தோழர்களே! இது மாஷா உங்களுக்கு எழுதுவது. நண்பர்களே, ஒரு தீய மந்திரவாதி காட்டில் வசிப்பவர்களை மயக்கிவிட்டார். அவர்களை ஏமாற்ற எனக்கு உதவுங்கள்! மாஷா"

கல்வியாளர்:வனவாசிகளுக்கு என்ன நடந்தது?

குழந்தைகள்:அவர்கள் ஒரு மந்திரவாதியால் மாயமானார்கள்

கல்வியாளர்:மாஷா அவர்களை ஏமாற்ற உதவ முடியுமா?

அவர்களுக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்?

இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்?

குழந்தைகள்:ஏமாற்றம்.

கல்வியாளர்:நீங்கள் காட்டுக்குச் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

நீங்கள் எப்படி காட்டிற்கு செல்ல முடியும்?

குழந்தைகள்:கார், ரயில் போன்றவை.

கல்வியாளர்:விமானத்தில் காட்டுக்குச் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன்.

இயந்திரங்களைத் தொடங்குவோம், பறப்போம்!

போர்டில் ஒரு படம் உள்ளது "காடு"

கல்வியாளர்: எனவே நாங்கள் காட்டிற்கு வந்தோம் ( காட்டின் படம்)

காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: காட்டு விலங்குகள்.

கல்வியாளர்:நாம் ஏன் காட்டிற்கு வந்தோம்?

குழந்தைகள்:வனவாசிகளுக்கு உதவுங்கள்

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள் - "ஸ்டம்புகள்"

மேஜையில் பணி 1 உடன் ஒரு உறை உள்ளது:விலங்குகளை ஏமாற்ற, முதலில் புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டும்.

(படங்கள் "காட்டு விலங்குகள்")

1) நான் பஞ்சுபோன்ற ஃபர் கோட்டில் நடக்கிறேன், நான் அடர்ந்த காட்டில் வாழ்கிறேன்.
ஒரு பழைய கருவேல மரத்தின் ஒரு குழியில் நான் கொட்டைகளை கடிக்கிறேன். (அணில்)

2) தந்திரமான ஏமாற்று, சிவப்பு தலை,

பஞ்சுபோன்ற வால் அழகு! அவள் பெயர்... (ஃபாக்ஸ்)

3) ஒரு ஃபர் கோட்டுக்கு பதிலாக, ஊசிகள் மட்டுமே. ஓநாய்களும் அவருக்கு பயப்படுவதில்லை.

ஒரு கூர்மையான பந்து, கால்கள் தெரியவில்லை, அவருடைய பெயர், நிச்சயமாக... (ஹெட்ஜ்ஹாக்)

4) அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார், அமைதியாக குறட்டை விடுகிறார்,

அவர் எழுந்திருப்பார், நன்றாக, கர்ஜிப்பார், அவருடைய பெயர் என்ன?... (BEAR)

5) பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது,
சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது, கேரட்டை விரும்புகிறது. (HARE)

6) அவர் நரியுடன் மட்டுமே நட்பு கொள்கிறார், இந்த விலங்கு கோபமாக இருக்கிறது, கோபமாக இருக்கிறது.

அவர் தனது பற்களால் கிளிக் செய்து கிளிக் செய்கிறார், மிகவும் பயங்கரமான சாம்பல் ஒன்று... (WOLF)

கல்வியாளர்:நல்லது தோழர்களே! அனைத்து புதிர்களும் தீர்க்கப்பட்டன! நண்பர்களே, இந்த விலங்குகளை ஒரே வார்த்தையில் என்ன அழைக்கலாம்?

குழந்தைகள்: காட்டு விலங்குகள்

கல்வியாளர்:அது சரி, தோழர்களே. அவை ஏன் காட்டு என்று அழைக்கப்படுகின்றன?

குழந்தைகள்:ஏனென்றால் அவர்கள் காட்டில் வாழ்கிறார்கள் மற்றும் தங்களுக்கான உணவைத் தேடுகிறார்கள், மேலும் தங்கள் சொந்த வீட்டைக் கட்டுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: எங்களால் விலங்குகளை ஏமாற்ற முடியவில்லை.

பார், இங்கே இன்னும் இருக்கிறது உடற்பயிற்சி 2 உள்ளது - படத்தை சேகரிக்கவும்.

சிவப்பு மற்றும் நீல சில்லுகளால் குறிக்கப்பட்ட மேஜைகளில், "கட்-அவுட் படங்கள்" "காட்டு விலங்குகள்" உள்ளன.

குழந்தைகளுக்கு நீலம் மற்றும் சிவப்பு சில்லுகள் கொடுக்கப்படுகின்றன. சில்லுகளின் நிறத்திற்கு ஏற்ப, குழந்தைகள் மேஜைகளில் இடங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், 2 குழந்தைகள் ஜோடிகளாக வேலை செய்கிறார்கள்; விலங்குகளின் படங்களை சேகரிக்கவும்.

குழந்தைகள் படங்களை சேகரித்த பிறகு, ஒரு விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது "எது, எது?" மற்றும் உடற்பயிற்சி "வன ஒலிகள்":

கல்வியாளர்:நரி குரைக்கிறது: "யெல்ப்-யாப்." ஒரு நரி எப்படி அலறுகிறது?

குழந்தைகள்:"யாப்-யாப்"

கல்வியாளர்:ஓநாய் அலறுகிறது: "ஓஓஓ" ஓநாய் எப்படி அலறுகிறது?

குழந்தைகள்:"ஓஓஓ"

கல்வியாளர்:கரடி கண்விழித்து, “ஊஹூ” என்று கர்ஜிக்க ஆரம்பித்தது. கரடி எப்படி கர்ஜிக்கிறது?

குழந்தைகள்:"ஊம்"

கல்வியாளர்:ஹெட்ஜ்ஹாக் குறட்டை: "Fff." ஒரு முள்ளம்பன்றி எப்படி குறட்டைவிடும்?

குழந்தைகள்:"F-f-f"

கல்வியாளர்: நல்லது, நண்பர்களே! நாங்கள் பணியை முடித்தோம்! நண்பர்களே, கொஞ்சம் ஓய்வெடுத்து விளையாடுவோம்.

உடல் "சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது"

வெள்ளை முயல் அமர்ந்திருக்கிறது

மேலும் அவர் காதுகளை அசைக்கிறார்

இப்படி, இப்படி

அவர் காதுகளை அசைக்கிறார் ( குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை தலையில் உயர்த்தி, காதுகளைப் போல நகர்த்துகிறார்கள்)

பன்னி உட்கார குளிர்

நாம் நம் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்.

இப்படி, இப்படி

நான் என் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும் ( குழந்தைகள் கடைசி வார்த்தைகளில் எழுந்து நின்று கைகளைத் தேய்க்கத் தொடங்குகிறார்கள்.)

பன்னி நிற்க குளிர்

முயல் குதிக்க வேண்டும்.

இப்படி, இப்படி

முயல் குதிக்க வேண்டும் ( கடைசி வார்த்தைகளில், குழந்தைகள் அந்த இடத்திலேயே குதிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.)

யாரோ பன்னியை பயமுறுத்தினர்

முயல் துள்ளிக் குதித்து... பாய்ந்து சென்றது.

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:தொடர்ந்து பணி 3- நீங்கள் தாய் மற்றும் குழந்தைக்கு பெயரிட வேண்டும். (படங்கள் "காட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகள்") விளையாட்டு "அம்மா மற்றும் குழந்தை"

கல்வியாளர்:தாய் கரடிக்கு ஒரு குட்டி உண்டு

குழந்தைகள்:சிறிய கரடி

கல்வியாளர்: தாய் அணிலுக்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது

குழந்தைகள்:சிறிய அணில்

கல்வியாளர்:தாய் நரிக்கு ஒரு குட்டி உண்டு

குழந்தைகள்:சிறிய நரி

கல்வியாளர்:தாய் முள்ளம்பன்றிக்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது

குழந்தைகள்:முள்ளம்பன்றி

கல்வியாளர்:தாய் ஓநாய்க்கு ஒரு குட்டி உண்டு

குழந்தைகள்: ஓநாய் குட்டி

கல்வியாளர்:தாய் முயலுக்கு ஒரு குழந்தை உள்ளது

குழந்தைகள்:பன்னி

கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே! அனைத்து குட்டிகளுக்கும் பெயர் வைக்கப்பட்டுள்ளது!

விளையாட்டுக்குப் பிறகு, போர்டில் "விலங்குகள்" படம் தோன்றும்

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், காட்டு விலங்குகள் மகிழ்ச்சியாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் மாறிவிட்டன.

பிரதிபலிப்பு:

கல்வியாளர்: நாங்கள் அவர்களை ஏமாற்றிவிட்டோமா?

குழந்தைகள்:ஆம்

கல்வியாளர்:விலங்குகளை ஏமாற்ற மாஷாவுக்கு உதவ முடிந்ததா?

குழந்தைகள்:ஆம்

கல்வியாளர்:நீங்கள் எப்படி உதவி செய்தீர்கள்?

குழந்தைகளின் பதில்கள்

கல்வியாளர்: மாஷா உங்கள் உதவிக்கு நன்றி, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. என்ஜின்களை ஸ்டார்ட் செய்து புறப்பட்டோம்.

நண்பர்களே, உங்கள் உதவிக்கு நானும் நன்றி!

நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

நிரல் உள்ளடக்கம்:

"பூனை, சேவல் மற்றும் நரி" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

ஒரு விசித்திரக் கதையை கவனமாகக் கேட்கவும், அதன் உள்ளடக்கத்தைப் பற்றிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

உரை பற்றிய குழந்தைகளின் உணர்ச்சி உணர்வைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

நட்பு உறவுகள் மற்றும் பரஸ்பர உதவி உருவாக்கத்தை ஊக்குவிக்கவும்.

ஒருங்கிணைந்த பகுதிகளுக்கான பணிகள்:

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி

சிறு விசித்திரக் கதைகளை நாடகமாக்கும் திறனைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். விளையாட்டில் ஈடுபட அவர்களை ஊக்குவிக்கவும். ஒத்துழைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நட்பு மற்றும் குழுப்பணி உணர்வை ஊக்குவிக்கவும்.

பேச்சு வளர்ச்சி

உரையாடல் பேச்சு வடிவம். உச்சரிக்கும் கருவியை உருவாக்குவதைத் தொடரவும், டிக்ஷனில் வேலை செய்யவும், வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களின் தெளிவான உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும், பேச்சின் உள்ளுணர்வு வெளிப்பாட்டுத்தன்மையை மேம்படுத்தவும். பேச்சு கலாச்சாரத்தை வளர்ப்பது, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவாக்குதல்.

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள், ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் ஆகியவற்றில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கும், இலக்கியப் படைப்புகளைப் படிப்பதன் மூலமும் விவாதிப்பதன் மூலமும் அழகியல் அனுபவத்தை குவிப்பதற்கு பங்களிக்கும் பணியைத் தொடரவும்.

உடல் வளர்ச்சி

வெவ்வேறு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி மொத்த மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

வளர்ச்சி சூழல்:

விளக்கப்படங்கள், காடுகளின் ஒலிகளின் பதிவுகள், இயற்கை, கட்-அவுட் படங்கள்

ஆரம்ப வேலை:

ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சொல்வது;

விசித்திரக் கதைகளைப் பார்க்கிறேன். புத்தகத்தின் மூலையில் புத்தகங்களைப் பார்த்தேன்.

விலங்குகள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்.

விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து உங்களுக்குப் பிடித்த கதாபாத்திரங்களை வரைதல்

சொல்லகராதி வேலை:

பூனை, பூனை, பூனை-சாம்பல் pubis, பூனை-Kotofeich; சேவல், சேவல், பெடென்கா, தங்க சீப்பு சேவல்; நரி, நரி, நரி, நரி-பத்ரிகீவ்னா, ஏமாற்று, சிறிய நரி-சகோதரி, குஸ்லி. துணிச்சலான, கனிவான, முட்டாள், தந்திரமான.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

பகுதி I - அறிமுகம்.

நண்பர்களே, நான் இன்று உங்களுடன் சுற்றுலா செல்ல விரும்பினேன். ஆனால் முதலில் நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன், உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

விசித்திரக் கதைகளின் பகுதிகள்:

“தாத்தா நட்டார்...

அவள் பெரியவளாகவும் பெரியவளாகவும் வளர்ந்தாள் ..." ("டர்னிப்")

“... ஒரு கரடி கூரையில் உட்கார்ந்து அதை நசுக்கியது,

எல்லா விலங்குகளுக்கும் அதிலிருந்து வெளியே குதிக்க நேரமில்லை..." ("டெரெமோக்")

“...திடீரென்று ஒரு நரி அவனை நோக்கி வந்தது: “வணக்கம், நண்பரே!” நீங்கள் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறீர்கள். ”அவர் உடனடியாக அவளுக்காக ஒரு பாடலைப் பாடத் தொடங்கினார்.

“... ஓநாய் இதைக் கேட்டது, ஆடு வெளியேறும் வரை காத்திருந்தது,

“...சிறு குழந்தைகளை நடத்துகிறது. பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளை நடத்துகிறது. அவர் கண்ணாடி வழியாக பார்க்கிறார்.

நல்ல மருத்துவர்..... ("ஐபோலிட்")

“ஆப்பிள் மரம், சொல்லுங்கள், வாத்துக்கள் எங்கே பறந்தன? "("வாத்துக்கள் - ஸ்வான்ஸ்")

பகுதி II - முக்கிய:

நல்லது நண்பர்களே, உங்களுக்கு நிறைய விசித்திரக் கதைகள் தெரியும். ஒரு விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களுக்கு ஒரு பயணம் செல்லலாம். நாம் அவர்களைச் சந்திக்க வேண்டுமானால், ஒரு காட்டுப் பாதையில், ஒரு ஓடையைக் கடந்து, சதுப்பு நிலத்தின் வழியாக ஹம்மோக்ஸ் வழியாக நடக்க வேண்டும்! (காட்டின் சத்தம் கேட்கிறது, பறவைகள் பாடுகின்றன, குழந்தைகள் பாதையில் நடக்கிறார்கள், டேப்பின் மீது குதிக்கின்றனர், 2 கால்களில் வளையத்திலிருந்து வளையத்திற்கு குதித்து குடிசைக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள்).

நண்பர்களே, நீங்களும் நானும் காட்டுக்குள் குடிசைக்குச் சென்றோம். இந்த குடிசையில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா?

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் நன்றாகத் தெரியும், ஆனால் குடிசையில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, புதிர்களை யூகிக்க முயற்சிக்கவும்!

புதிர்களை உருவாக்குதல்:

கோடிட்ட கோட், மீசையுடைய முகவாய்

அவர் அடிக்கடி தனது முகத்தை கழுவுகிறார், ஆனால் தண்ணீரை எப்படி பயன்படுத்துவது என்று தெரியவில்லை. (பூனை)

அவர் தனது மூக்கை தரையில் தட்டுவார்,

அவன் இறக்கையை விரித்து கத்துவான்.

தூக்கத்தில் கூட அவர் கத்துகிறார்,

ஓய்வற்ற கத்துபவர் (சேவல்)

சிவப்பு தலை, தந்திரமான ஏமாற்று.

பஞ்சுபோன்ற வால் ஒரு அழகு,

யார் இது... (நரி)

நீங்கள் சிறந்தவர், நீங்கள் அனைத்து புதிர்களையும் தீர்த்துவிட்டீர்கள். இந்த விலங்குகள் அனைத்தும் ஒரு சுவாரஸ்யமான ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையின் ஹீரோக்கள், அதை நான் இப்போது உங்களுக்குச் சொல்வேன், இந்த விசித்திரக் கதை "பூனை, சேவல் மற்றும் நரி" என்று அழைக்கப்படுகிறது. விளக்கப்படங்களைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளுக்கு விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல். படித்த பிறகு, விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒரு உரையாடல் நடத்தப்படுகிறது.

விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன?

இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்களின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்?

காலையில் பூனை எங்கே போனது?

பூனை வேட்டையாடச் சென்ற சேவலுக்கு என்ன தண்டனை கொடுத்தது?

சேவலை நரி எப்படி கவர்ந்தது?

நரி அவனைப் பிடித்தபோது சேவல் பூனையிடம் என்ன கத்தியது

ஏன்? (அவர் நரிக்கு பயந்தார்).

பூனை சேவலுக்கு எப்படி உதவியது?

விசித்திரக் கதை எப்படி முடிகிறது?

உடற்கல்வி நிமிடம்:

காலையில் குட்டி நரி எழுந்தது

நான் என் வலது பாதத்தை நீட்டினேன்

நான் என் இடது பாதத்தை நீட்டினேன்

சூரியனைப் பார்த்து மென்மையாகச் சிரித்தான்

நான் என் விரல்கள் அனைத்தையும் ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கினேன்,

பின்னர் அவள் அனைத்தையும் அவிழ்த்தாள்.

நான் என் பாதத்தால் துடைக்க ஆரம்பித்தேன்

கைகள், கால்கள் மற்றும் பக்கங்களிலும்

என்ன அழகு!

நண்பர்களே, பூனை மற்றும் சேவல் உங்களுக்கு பரிசுகளையும் வேடிக்கையான படங்களையும் கொண்டு வந்துள்ளது.

மேலும் ஏமாற்றிய நரி தனது வாலை அசைத்து அனைத்தையும் கலக்கியது.

என்னிடம் இன்னும் படங்கள் உள்ளன, அவற்றை வடிவத்தின்படி சேகரித்து அவற்றில் யார் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள் என்று யூகிக்க வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம்:"மாதிரியின் படி ஒரு படத்தை வரிசைப்படுத்துங்கள்"

பகுதி III - இறுதி:

நண்பர்களே, இன்று நீங்கள் என்ன ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையைச் சந்தித்தீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

இந்த விசித்திரக் கதை உங்களுக்கு என்ன கற்பிக்கிறது?

அந்நியர்கள், அந்நியர்களுடன் வீட்டை விட்டு வெளியேறுவது பாதுகாப்பற்றது. பூனை மற்றும் சேவல் போல நண்பர்களாக இருக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது.

நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?

உங்களுக்கு என்ன நினைவிருக்கிறது?

நல்லது நண்பர்களே, அவர்கள் கதையை மிகவும் கவனமாகக் கேட்டு அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதிலளித்தனர். நீங்கள் உண்மையான கலைஞர்களைப் போல இருந்தீர்கள். அடுத்த முறை, இந்த விசித்திரக் கதையை என்னிடம் சொல்லுங்கள், நீங்களே காட்டுங்கள். இப்போது நாங்கள் விசித்திரக் கதையிலிருந்து எங்கள் குழுவிற்குத் திரும்புவோம், மேலும் நாங்கள் அதை மீண்டும் குழுவில் விளையாடுவதற்காக வெட்டப்பட்ட படங்களுடன் ஒரு விளையாட்டை எடுப்போம்!

காட்டில், ஒரு சிறிய குடிசையில், ஒரு பூனை மற்றும் ஒரு சேவல் வசித்து வந்தது. பூனை அதிகாலையில் எழுந்து வேட்டையாடச் சென்றது, பெட்டியா காக்கரெல் வீட்டைக் காவலில் வைத்திருந்தது. பூனை வேட்டையாடச் செல்லும், சேவல் குடிசையில் உள்ள அனைத்தையும் சுத்தம் செய்து, தரையைத் துடைத்து, ஒரு திண்ணையில் குதித்து, பாடல்களைப் பாடி, பூனைக்காக காத்திருக்கும்.

ஒருமுறை ஒரு நரி ஓடிக்கொண்டிருந்தபோது, ​​சேவல் ஒரு பாடலைப் பாடுவதைக் கேட்டு, சேவல் இறைச்சியை முயற்சி செய்ய விரும்பியது. அவள் ஜன்னலுக்கு அடியில் அமர்ந்து பாடினாள்:

சேவல், சேவல்,

தங்க சீப்பு,

ஜன்னலுக்கு வெளியே பார் -

நான் உங்களுக்கு கொஞ்சம் பட்டாணி தருகிறேன்.

சேவல் வெளியே பார்த்தது, அவள் - கீறல்-கீறல் - அவனைப் பிடித்து அழைத்துச் சென்றாள்.

சேவல் பயந்து கத்தியது:

பூனை வெகு தொலைவில் இல்லை, அதைக் கேட்டு, நரியின் பின்னால் முடிந்தவரை ஓடி, சேவலை எடுத்து வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தது.

அடுத்த நாள் பூனை வேட்டையாடத் தயாராகி, சேவலிடம் கூறுகிறது:

பார், பெட்டியா, ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்காதே, நரிக்கு செவிசாய்க்காதே, இல்லையெனில் அவள் உன்னை தூக்கிச் சென்று சாப்பிடுவாள், எலும்புகளை விட்டுவிடுவாள்.

பூனை வெளியேறியது, பெட்டியா காக்கரெல் குடிசையில் உள்ள அனைத்தையும் ஒழுங்கமைத்து, தரையை சுத்தம் செய்து, ஒரு பெர்ச் மீது குதித்து - உட்கார்ந்து, பாடல்களைப் பாடி, பூனைக்காகக் காத்திருக்கிறது.

நரி அங்கேயே இருக்கிறது. மீண்டும் அவள் ஜன்னலுக்கு அடியில் அமர்ந்து பாடினாள்:

சேவல், சேவல்,

தங்க சீப்பு,

ஜன்னலுக்கு வெளியே பார் -

நான் உங்களுக்கு கொஞ்சம் பட்டாணி தருகிறேன்.

சேவல் கேட்கிறது மற்றும் வெளியே பார்க்கவில்லை. நரி ஒரு கைப்பிடி பட்டாணியை ஜன்னலுக்கு வெளியே எறிந்தது. சேவல் பட்டாணியைக் குத்தியது, ஆனால் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கவில்லை. லிசா கூறுகிறார்:

அது என்ன, பெட்டியா, நீங்கள் எவ்வளவு பெருமையாகிவிட்டீர்கள்? என்னிடம் எத்தனை பட்டாணி இருக்கிறது, அவற்றை எங்கே வைக்க வேண்டும் என்று பாருங்கள்?

பெட்டியா வெளியே பார்த்தார், நரி - கீறல் - அவரைப் பிடித்து அழைத்துச் சென்றது. சேவல் பயந்து கத்தியது:

இருண்ட காடுகளுக்கு அப்பால், உயர்ந்த மலைகளுக்கு அப்பால் நரி என்னை சுமந்து செல்கிறது! தம்பி பூனை, எனக்கு உதவு!

பூனை வெகு தொலைவில் இருந்தாலும், சேவல் அதைக் கேட்டது. என்னால் முடிந்தவரை நரியை துரத்தி பிடித்து, சேவலை எடுத்து வீட்டிற்கு கொண்டு வந்தேன்.

மூன்றாவது நாளில், பூனை வேட்டையாடத் தயாராகி, சொல்கிறது:

பார், பெட்டியா, நான் இன்று வெகுதூரம் வேட்டையாடுவேன், நீ கத்தினால், நான் கேட்கமாட்டேன். நரி சொல்வதைக் கேட்காதே, ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்காதே, இல்லையெனில் அவள் உன்னை சாப்பிடுவாள், உன் எலும்புகளை விட்டு வெளியேற மாட்டாள்.

பூனை வேட்டையாடச் சென்றது, பெட்டியா காக்கரெல் குடிசையில் உள்ள அனைத்தையும் ஒழுங்கமைத்து, தரையைத் துடைத்து, ஒரு இடத்தில் குதித்து, பாடல்களைப் பாடி, பூனைக்காகக் காத்திருந்தது.

நரி மீண்டும் அங்கேயே இருக்கிறது. அவர் ஜன்னலுக்கு அடியில் அமர்ந்து ஒரு பாடல் பாடுகிறார். ஆனால் பெட்டியா காக்கரெல் வெளியே பார்க்கவில்லை. லிசா கூறுகிறார்:

ஓ, பெட்டியா காக்கரெல், நான் உங்களுக்கு என்ன சொல்ல விரும்புகிறேன்! அதனால்தான் நான் அவசரப்பட்டேன். நான் சாலையோரம் ஓடிப் பார்த்தேன்: ஆண்கள் தினை சுமந்து கொண்டு ஓட்டுகிறார்கள்; ஒரு பை மெல்லியதாக இருந்தது, தினை அனைத்தும் சாலையில் சிதறிக்கிடந்தது, அதை எடுக்க யாரும் இல்லை. ஜன்னலில் இருந்து பார்க்க முடியும், பார்.

சேவல் அதை நம்பியது, வெளியே பார்த்தது, அவள் - கீறல்-கீறல் - அவனைப் பிடித்து அழைத்துச் சென்றாள். சேவல் எப்படி அழுதாலும், எவ்வளவு கத்தியாலும் பூனை கேட்கவில்லை, நரி சேவலை தன் வீட்டிற்கு அழைத்துச் சென்றது.

பூனை வீட்டிற்கு வருகிறது, ஆனால் சேவல் இல்லை. பூனை துக்கமாகவும் துக்கமாகவும் இருந்தது - எதுவும் செய்ய முடியவில்லை. நாங்கள் எங்கள் நண்பருக்கு உதவ செல்ல வேண்டும் - நரி அவரை இழுத்துச் சென்றிருக்கலாம்.

முதலில் பூனை சந்தைக்குச் சென்று, பூட்ஸ், நீல நிற கஃப்டான், இறகு மற்றும் இசையுடன் கூடிய தொப்பி - ஒரு வீணை ஆகியவற்றை வாங்கியது. அவர் ஒரு உண்மையான இசைக்கலைஞர் ஆனார்.

ஒரு பூனை காட்டில் நடந்து, வாத்து விளையாடுகிறது மற்றும் பாடுகிறது:

சத்தம், சத்தம், கூஸ்பம்ப்ஸ்,

தங்க சரங்கள்,

சத்தம், சத்தம், கூஸ்பம்ப்ஸ்,

தங்க சரங்கள்.

காட்டில் உள்ள விலங்குகள் ஆச்சரியப்படுகின்றன - அத்தகைய இசைக்கலைஞர் எங்கிருந்து வந்தார்? மேலும் பூனை நடந்து, பாடி, நரியின் வீட்டைத் தேடிக்கொண்டே இருக்கும்.

அவர் ஒரு குடிசையைக் கண்டார், ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்தார், அங்கே ஒரு நரி அடுப்பைப் பற்றவைத்தது. எனவே பூனை தாழ்வாரத்தில் நின்று, சரங்களைத் தாக்கி பாடியது:

சத்தம், சத்தம், கூஸ்பம்ப்ஸ்,

தங்க சரங்கள்.

நரி வீட்டில் இருக்கிறதா?

வெளியே வா நரி!

யாரோ அவளை அழைப்பதை நரி கேட்கிறது, ஆனால் வெளியே சென்று பார்க்க நேரமில்லை - அவள் அப்பத்தை சுடுகிறாள். அவர் தனது மகள் சுச்செல்காவை அனுப்புகிறார்:

போ, ஸ்கேர்குரோ, என்னை யார் அங்கே அழைக்கிறார்கள் என்று பார்.

அடைத்த விலங்கு வெளியே வந்தது, மற்றும் பூனை அவளை pubis மற்றும் பெட்டியில் முதுகில் தட்டியது. அவர் மீண்டும் விளையாடி பாடுகிறார்:

சத்தம், சத்தம், கூஸ்பம்ப்ஸ்,

தங்க சரங்கள்.

நரி வீட்டில் இருக்கிறதா?

வெளியே வா நரி!

யாரோ அவரை அழைப்பதை நரி கேட்கிறது, ஆனால் அவனால் அடுப்பிலிருந்து விலகிச் செல்ல முடியாது - அப்பத்தை எரியும். மற்றொரு மகளை அனுப்புகிறார் - போட்சுசெல்கா:

போ, போட்சுசெல்கா, என்னை யார் அங்கே அழைக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்.

சிறுமி வெளியே வந்தாள், பூனை அவளை புபிஸ் மற்றும் அவள் முதுகுக்குப் பின்னால் உள்ள பெட்டியில் தட்டியது, அவனே மீண்டும் பாடினான்:

சத்தம், சத்தம், கூஸ்பம்ப்ஸ்,

தங்க சரங்கள்.

நரி வீட்டில் இருக்கிறதா?

வெளியே வா நரி!

நரி அடுப்பை விட்டு வெளியேற முடியாது, அனுப்ப யாரும் இல்லை - ஒரு சேவல் மட்டுமே உள்ளது. அதை கிள்ளி வறுக்கப் போகிறாள். மற்றும் நரி சேவலிடம் கூறுகிறது:

போ, பெட்டியா, யார் என்னை அங்கே அழைக்கிறார்கள் என்று பார், சீக்கிரம் திரும்பி வா!

பெட்டியா சேவல் தாழ்வாரத்திற்கு வெளியே குதித்தது, பூனை பெட்டியை எறிந்து, சேவலைப் பிடித்து, முடிந்தவரை வேகமாக வீட்டிற்கு விரைந்தது.

அப்போதிருந்து, பூனையும் சேவலும் மீண்டும் ஒன்றாக வாழ்ந்தன, நரி மீண்டும் ஒருபோதும் அவர்களிடம் வரவில்லை.

குழுக்களின்படி:

21664 இல் 1-10 வெளியீடுகளைக் காட்டுகிறது.
அனைத்து பிரிவுகளும் | பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள். பாடக் குறிப்புகள், ஜி.சி.டி

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உதவுவோம்" 2வது ஜூனியர் குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம். பொருள்: "குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உதவுவோம்" இலக்குகள்: பச்சாதாபம், அனுதாபம், கடினமான குளிர்கால நிலைகளில் பறவைகளுக்கு உதவ ஆசை ஆகியவற்றை வளர்ப்பதற்கு; குளிர்கால நிகழ்வுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல் இயற்கை: இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் விரிவடைவது பற்றி...

கேமிங் தொழில்நுட்பத்தின் முக்கியத்துவம் அதை ஒரு வழிமுறையாக மாற்றுவதில் இல்லை பொழுதுபோக்கு, ஆனால் அவற்றை, சரியான அமைப்போடு, கற்றல் வழி செய்ய வேண்டும். கேமிங் தொழில்நுட்பங்களின் பயன்பாடு வகுப்புகள்குழந்தையை மிகவும் சுறுசுறுப்பாக ஆக்குகிறது, ஊக்குவிக்கிறது வளர்ச்சிபடைப்பு...

பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள். பாடக் குறிப்புகள், GCD - மூத்த குழுவில் "ரொட்டி எங்கிருந்து வந்தது" அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் இறுதிப் பாடத்தின் குறிப்புகள்

வெளியீடு "அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம் "எங்கிருந்து..."நகராட்சி குழந்தைகள் கல்வி நிறுவனம் "ஒருங்கிணைந்த வகை எண் 127 இன் மழலையர் பள்ளி" ஈடுசெய்யும் நோக்குநிலை மூத்த குழுவில் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் தலைப்பு: "ரொட்டி எங்கிருந்து வந்தது" தயாரித்தது: ஆசிரியர் லோபனோவா எல்.என். சரன்ஸ்க் 2017 பிரிவு:...

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ECD ஆயத்த குழுவில் "இனிமையான வார்த்தைகள் குணமாகும், ஆனால் தீய வார்த்தைகள் முடங்கும்"ஆயத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஜி.சி.டி. பேச்சு, உள்ளுணர்வு வெளிப்பாடு, பேச்சில் உரிச்சொற்களை செயல்படுத்துதல், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துதல்:...

பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "பனி ராணியின் நிலத்திற்கு பயணம்"தலைப்பு: "பனி ராணியின் நாட்டிற்கு பயணம்" நிகழ்ச்சியின் உள்ளடக்கம்: 1. இயற்கையில் குளிர்கால மாற்றங்கள் மற்றும் குளிர்காலத்தின் சிறப்பியல்பு இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து முறைப்படுத்துதல். 2. நினைவாற்றல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி விரிவான கதையை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்....

சிறு குழந்தைகளுடன் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடம் "காடுகளை அழிக்கும் இடத்தில்"இலக்கு. காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். பணிகள். பொதுவான கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள் - காட்டு விலங்குகள். ஒலி உச்சரிப்பைப் பயிற்சி செய்யுங்கள். சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பொருள். மென்மையான பொம்மைகள் - முயல், கரடி, நரி, முள்ளம்பன்றி, அணில், துணிமணிகள், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அட்டை முள்ளம்பன்றிகள், கொட்டைகள் ...

பேச்சு வளர்ச்சி வகுப்புகள். பாடக் குறிப்புகள், GCD - இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய GCD குறிப்புகள் "நாங்கள் தொகுதிகளுடன் விளையாடுகிறோம், ஒரு வீட்டைக் கட்டுகிறோம்"

குறிக்கோள்கள்: - ஒரு படத்தைப் பார்க்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், - கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மற்றும் ஆசிரியருடன் ஒரு சிறுகதை எழுதுங்கள், - பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொல் முடிவுகளின் ஒருமை மற்றும் பன்மை வடிவங்களின் சரியான பயன்பாட்டைக் கற்பித்தல், - ஒலிகளின் சரியான உச்சரிப்பை ஒருங்கிணைத்தல். ..

நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். முடித்தவர்: பிரசோலோவா கலினா லியோனிடோவ்னா தலைப்பு: "சிறிய வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்?" இலக்கு: 1) புதிர்களை யூகிக்கும் திறனை வளர்ப்பது, குழந்தைகளுடன் புதிர்களை எழுதுவது, எளிய விஷயங்களைச் செயல்படுத்துவது...

சிறு வயதிலேயே இரண்டாவது குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "பெண் மாஷா மற்றும் பன்னி நீண்ட காது பற்றி"இலக்கு. காலைப் பிரிவினை அனைத்து குழந்தைகளும் அனைத்து தாய்மார்களும் அனுபவிக்கிறார்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு உதவுங்கள்; அம்மாவிடம் (அப்பா, பாட்டி. விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகளின் கவனத்திற்கு பொம்மைகளை வழங்கும்போது, ​​​​குழந்தைகளுக்கு ஒரு கதையைச் சொல்லுங்கள்: "மாஷாவின் மழலையர் பள்ளிக்கு...

"தியேட்டர்" ஆயத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்"தியேட்டர்" லியுட்மிலா ஸ்மாகா ஆயத்தக் குழுவில் பேச்சு மேம்பாடு குறித்த திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் தலைப்பு: "தியேட்டர்" குறிக்கோள்: நாடக நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சு மற்றும் தொடர்பு திறன்களை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல். பணிகள் திருத்தம் –...

பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாட குறிப்புகள்

குறிப்புகள் கொண்ட இந்த பிரிவு பாலர் நிறுவனங்களின் கவனமுள்ள பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள் பேச்சு வளர்ச்சியில் பாலர் குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கு சுவாரஸ்யமான மற்றும் உற்சாகமான படிவங்களை தேர்வு செய்ய அனுமதிக்கும். குழந்தைகளுக்கு, எந்தவொரு உடற்பயிற்சியிலும் விளையாட்டின் உறுப்பு மிகவும் முக்கியமானது - அதனுடன் புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வது அவர்களுக்கு மிகவும் எளிதானது மற்றும் எளிதானது, மேலும் கொடுக்கப்பட்ட குறிப்புகள் விளையாட்டின் கூறுகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்துகின்றன. "தாத்தா ஆவின் விசித்திரக் காட்டில்", "காக்கரெல் ஒரு தங்க சீப்பு", "குட்டி மனிதர்களைப் பார்ப்பது" மற்றும் பிற காட்சிகள் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களுடன் குழந்தைகளில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தூண்ட உதவும். அவர்களின் கற்பனை மற்றும் தர்க்கரீதியான சிந்தனை. கூடுதலாக, வழங்கப்பட்ட காட்சிகள் குழு தொடர்பு மற்றும் பச்சாதாப உணர்வை வளர்க்க உதவுகின்றன.

சில பொருட்கள் விரிவான மற்றும் தெளிவான விளக்கங்களுடன் மட்டுமல்லாமல், வண்ணமயமான விளக்கப்படங்களுடனும் உள்ளன. வேடிக்கையான புதிர்கள் மற்றும் கவிதைகள், பாடல்கள் மற்றும் பிரகாசமான பொருட்கள் குழந்தைகளுடன் செயல்பாடுகளை பயனுள்ளதாக மட்டுமல்லாமல், உற்சாகமாகவும் செய்ய உதவும். "நாங்கள் ஒரு ப்ளாட்டைத் தேடுகிறோம்" என்ற செயல்பாடு, அதே மூலத்தைக் கொண்ட சொற்களைத் தேர்வுசெய்யவும், அழுத்தமான எழுத்துக்களின் கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், வார்த்தை புதிர்களில் அவர்களை ஈடுபடுத்தவும், மேலும் எழுத்துக்களிலிருந்து சொற்களை உருவாக்கவும் உதவும்.

இந்த பிரிவில் உள்ள ஒவ்வொருவரும் தங்களுக்கு ஏற்ற ஒரு காட்சியைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்: உங்களுக்குப் பிடித்த குழந்தைகளின் ஹீரோக்கள் அல்லது பணிகளைப் பொறுத்து ஒரு விருப்பத்தை நீங்கள் தேர்வு செய்யலாம். எப்படியிருந்தாலும், குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சேகரிப்பில் இந்த பகுதி ஒரு நல்ல கூடுதலாக இருக்கும்.

பேச்சு வளர்ச்சிக்கான GCD இன் சுருக்கம்(ஆயத்த குழு)

பொருள்: "கோல்டன் இலையுதிர் காலம்!"ஆசிரியரால் தயாரிக்கப்பட்டது: Turchina Nadezhda Ivanovna

பணிகள்:

இலையுதிர் மற்றும் இலையுதிர் நிகழ்வுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும்;

இந்த தலைப்பில் அகராதியை இயக்கவும்.

படங்களிலிருந்து வாக்கியங்களை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும், அவற்றிலிருந்து ஒரு சிறுகதை.

முழுமையான வாக்கியங்களில் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்.

பேச்சு மூலம் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள். -ஒரு வார்த்தையில் ஒலியின் இடத்தை தீர்மானிக்கும் திறனை வலுப்படுத்தவும்.
- விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உபகரணங்கள்: ஒலி கீற்றுகள் (SAS), சிவப்பு சில்லுகள், சதி படங்கள், "இலையுதிர்" தொடரின் படங்கள், பந்து, ஸ்லைடுகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர். ஒருவரையொருவர் கைகோர்த்து வாழ்த்துவோம், நம்மை சந்திக்க வருபவர்களும்.
- இந்த இலையுதிர் நாளில்
வணக்கம் சொல்ல நாங்கள் சோம்பலாக இல்லை.
நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைவருக்கும் வாழ்த்துக்களை அனுப்புகிறோம்,
நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்!
அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும் நாங்கள் வாழ்த்துக்களை அனுப்புகிறோம்
நீங்கள் மிகவும் வரவேற்கப்படுகிறீர்கள்!

மரங்களில் இருந்து பல இலைகள் விழும் போது ஏற்படும் இயற்கை நிகழ்வின் பெயர் என்ன? (குழந்தைகள்: இலை வீழ்ச்சி. இது ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் நடக்கும்? - இலையுதிர் காலம்.)

கல்வியாளர் : எனவே இன்று நாம் இலையுதிர் காலம் பற்றி பேசுவோம். ஒவ்வொன்றும் ஒரு இலையைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

கல்வியாளர் . பச்சை இலைகள் உள்ளவர்கள் தங்கள் இருக்கைகளுக்கு முதலில் செல்வார்கள். இரண்டாவது சிவப்பு இலைகள் கொண்டவை. இப்போது மஞ்சள் இலைகளுடன் குழந்தைகள். இறுதியாக ஆரஞ்சு இலைகளுடன்.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் வேலையை முடித்துவிட்டு, மாறி மாறி மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் என் பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். உங்கள் காகிதங்களை மேசையில் வைக்கவும். "இலையுதிர் கால இலைகள் என்றால் என்ன?" என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.

குழந்தைகள். இலையுதிர் காலம் இலைகள் பல வண்ண, செதுக்கப்பட்ட, மென்மையான, குளிர், மணம்.

காட்டில் வெவ்வேறு மரங்கள் வளர்வதை நீங்கள் அறிவீர்கள். வெவ்வேறு மரங்களில் என்ன இலைகள் உள்ளன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

D/I "இலைகளுக்கு பெயரிடவும்" (ஸ்லைடுகள்)

பிர்ச் - பிர்ச், மேப்பிள் - மேப்பிள், ரோவன் - ரோவன், ஓக் - ஓக், ஆஸ்பென் - ஆஸ்பென், பாப்லர் - பாப்லர்,

லிண்டனில் - லிண்டன், கஷ்கொட்டை மீது - கஷ்கொட்டைகல்வியாளர் . நன்றாக முடிந்தது. எனவே. இலையுதிர் காலம் பற்றி தொடர்ந்து பேசுவோம்.

இலையுதிர் மாதங்களை பெயரிடவும் (குழந்தைகள்: செப்டம்பர், அக்டோபர், நவம்பர்)

பழைய நாட்களில் இலையுதிர் மாதங்கள் என்ன அழைக்கப்பட்டன? யாருக்குத் தெரியும்?

யாரும் இல்லையா? அப்புறம் கேளுங்க!.....

1. செப்டம்பர் - ஃபீல்ட்ஃபேர். இது ஏன் ஃபீல்ட்ஃபேர் என்று அழைக்கப்பட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (ஏனென்றால் ரோவன் இந்த நேரத்தில் தோன்றுகிறது).

கல்வியாளர்: குழந்தைகள். இலையுதிர் காலம் பற்றிய நமது ஓவியங்களைப் பார்ப்போம்.

கேள்வி பதில்.

இலையுதிர் காலத்தில் சூரியன் எப்படி இருக்கும்? (இலையுதிர்காலத்தில் சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, ஆனால் சூடாகாது) - மழை பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (அடிக்கடி இலையுதிர்காலத்தில் மழை பெய்யும்) - இலையுதிர் காலத்தில் வானம் எப்படி இருக்கும்? (மேகமூட்டமான வானம்) - இலையுதிர்காலத்தில் மக்கள் என்ன செய்வார்கள்? (மக்கள் அறுவடை செய்கிறார்கள்) - இலையுதிர்காலத்தில் இலைகளுக்கு என்ன நடக்கும்? (மரங்களில் உள்ள இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறி விழ ஆரம்பித்தன) - மக்களின் ஆடைகளைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்? (குளிர்ச்சியடைந்ததால் மக்கள் சூடாக உடை அணியத் தொடங்கினர்) - இலையுதிர்காலத்தில் விலங்குகள் என்ன செய்கின்றன? (விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கான உணவை சேமித்து வைக்கின்றன (அணில் காளான்கள் மற்றும் பைன் கூம்புகளை சேமித்து வைக்கின்றன, கரடி உறக்கநிலைக்கு தயாராகிறது); - பறவைகளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள். இலையுதிர்காலத்தில் அவர்கள் என்ன செய்வார்கள்? (பறவைகள் மந்தைகளில் கூடி பறக்கின்றன. தெற்கு) இப்போது நீங்கள் இலையுதிர் காலம் பற்றி ஒரு கதையை எழுத வேண்டும், ஆனால் முதலில், ஓய்வெடுப்போம்.

ஃபிஸ்மினுட்கா" இலையுதிர் இலைகள்»

நாங்கள், இலையுதிர் இலைகள்,

நாங்கள் கிளைகளில் அமர்ந்தோம்.

காற்று வீசியது, அவை பறந்தன.

நாங்கள் பறந்து கொண்டிருந்தோம், பறந்து கொண்டிருந்தோம்

மேலும் அவர்கள் தரையில் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

மீண்டும் காற்று வந்தது

நான் எல்லா இலைகளையும் எடுத்தேன்

அவர்களை முறுக்கியது, முறுக்கியது

மற்றும் தரையில் விழுந்தது

கல்வியாளர்: உட்காருங்கள்"இலையுதிர் காலம்" படங்களை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு விளக்கமான கதையை தொகுத்தல்

குழந்தைகள் ஒரு கதையை உருவாக்குகிறார்கள், 2-3 குழந்தைகள் அதை மீண்டும் சொல்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: இலையுதிர் காலம் இங்கே விளையாட்டுத்தனமானது.

முக தசைகளின் வளர்ச்சி(மனோ-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் ஒரு உறுப்புடன்)

இலைகள் உதிர்ந்து விட்டன. நாங்கள் வருத்தப்பட்டோம், ஆச்சரியப்பட்டோம், கோபமடைந்தோம்ஆசிரியர் புன்னகைத்தார்: வார்த்தையின் தொடக்கத்தில், நடுவில் அல்லது முடிவில் ஒலி [O] எங்கு உள்ளது என்பதை இப்போது நீங்கள் தீர்மானிக்க வேண்டும், இதைச் செய்ய, நாங்கள் சில்லுகளுடன் ஒரு துண்டு பயன்படுத்துகிறோம்.. நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், மேலும் "O" என்ற ஒலி வார்த்தையின் தொடக்கத்தில் இருந்தால், நீங்கள் கவுண்டரை முதல் சதுரத்தில் வைக்கவும். நடுவில் இருந்தால், இரண்டாவது சதுரத்திற்குச் செல்லவும். ஒரு வார்த்தையின் முடிவில் இருந்தால், மூன்றாவது. உதாரணமாக (கரும்பலகையில் ஒரு குழந்தை பணியை செய்கிறது) SEA. சிப்பை எங்கே வைக்க வேண்டும்? (இரண்டாவது சதுரத்திற்கு, வார்த்தையின் நடுவில் “O” இருப்பதால்)
எனவே, கவனம்!

D/I "வார்த்தையில் உள்ள ஒலியை அடையாளம் காணவும்"
-மலக்ஓ,
- கழுதை,
- ரோஜா, - பெர்ச் - சாறு
இப்போது சரிபார்க்கலாம், யாரும் தவறு செய்யவில்லையா?
நல்லது! எல்லோரும் செய்தார்கள்!
கல்வியாளர்: இப்போது வார்த்தைகளுடன் விளையாடுவோம்

D/i "எதிர் சொல்லு"வெயில் - மேகமூட்டம்
காற்று - காற்றற்ற
ஈரமான - உலர்ந்த
மகிழ்ச்சி - சோகம்
குளிர் - சூடான
தாமதம் - ஆரம்பம்
பிரகாசமான - மங்கலான
குறைந்த - உயர்
முழு - பசி
அரிது - அடிக்கடி
பழுத்த - பழுக்காத
ஆரம்பம் - முடிவு
வசந்தம் - இலையுதிர் காலம்
நீண்ட - குறுகிய அமைதி - உரத்த

D/i "அது என்ன செய்கிறது"

இலையுதிர் காலத்தில் இலைகள் (அவை என்ன செய்கின்றன?) - இலையுதிர் காலத்தில் இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறும், உதிர்ந்து விடும்.

இலையுதிர்காலத்தில் மழை - இலையுதிர்காலத்தில் மழை தூறல், வீழ்ச்சி போன்றவை.

இலையுதிர் காலத்தில் அறுவடை - அறுவடை இலையுதிர் காலத்தில் அறுவடை செய்யப்படுகிறது.

இலையுதிர் காலத்தில் பறவைகள் - இலையுதிர் காலத்தில் பறவைகள் பறந்து செல்கின்றன.

இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள் - இலையுதிர் காலத்தில் மரங்கள் இலைகளை உதிர்கின்றன.

இலையுதிர்காலத்தில் விலங்குகள் - இலையுதிர்காலத்தில் விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு தயாராகின்றன, அவற்றின் பூச்சுகளை மாற்றுகின்றன

கீழ் வரி. கல்வியாளர்:இன்று நீங்கள் அனைவரும் நன்றாக இருந்தீர்கள், நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள். ஆனால் உங்கள் வேலையை நீங்களே மதிப்பீடு செய்ய வேண்டும் என்று நான் விரும்புகிறேன். வகுப்பில் நன்றாக வேலை செய்தவர்கள் புன்னகையுடன் எமோடிகானை எழுப்புவார்கள். நீங்கள் எங்காவது சிரமங்களை அனுபவித்திருந்தால், அல்லது எங்காவது சந்தேகம் இருந்தால், நீங்கள் புன்னகை இல்லாமல் புன்னகை முகத்தை உயர்த்துவீர்கள். யார் முழு வலிமையுடன் வேலை செய்யவில்லை, ஆனால் அடுத்த முறை கண்டிப்பாக முயற்சிப்பார்கள், ஒரு சோகமான வெளிப்பாடு கொண்ட எமோடிகான்.

மாஷா, இந்த எமோடிகானை ஏன் தேர்வு செய்தீர்கள்? நீங்கள், கத்யா, ஏன் (குழந்தைகள் தங்கள் விருப்பத்தை விளக்குகிறார்கள்)

அமைப்பு: எம்ஏ பாலர் கல்வி நிறுவனம் கோஸ்லோவ்ஸ்கி மத்திய பிராந்திய மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி "பீ"

இருப்பிடம்: சுவாஷ் குடியரசு, கோஸ்லோவ்கா

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. காது மூலம் ஒரு குறிப்பிட்ட ஒலியுடன் வார்த்தைகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

2. பின்னொட்டுகளைப் பயன்படுத்தி வார்த்தைகளை மாற்றப் பழகுங்கள்.

3. பேச்சில் பொதுமைப்படுத்தல் வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

4. புதிர்களைத் தீர்க்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.

5. காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கி ஒருங்கிணைக்கவும்.

6. இயற்கையின் மீதான அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

பொருள்:மென்மையான பொம்மைகள் (பன்னி, முள்ளம்பன்றி, அணில்), காட்டு விலங்குகளின் படங்கள் (அணில், நரி, முள்ளம்பன்றி, கரடி, ஓநாய், முயல்).

ஆரம்ப வேலை:"வைல்ட் அனிமல்ஸ்" ஆல்பத்தின் ஆய்வு, டிடாக்டிக் கேம்கள் "யார் எங்கே வாழ்கிறார்கள்?", எது எங்கே வளரும்? பருவங்கள் பற்றிய உரையாடல்கள். விலங்குகளைப் பற்றிய புனைகதைகளைப் படித்தல்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:

ஒருவரால் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது

சந்திக்கும் போது, ​​வாழ்த்துங்கள்: "காலை வணக்கம்!"

சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம்

சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம்!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, பாருங்கள், அவர்கள் எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் அனுப்பினார்கள், அதில் என்ன எழுதப்பட்டுள்ளது! அதைப் படிப்போம்!

"ஹலோ பெண்கள் மற்றும் நடுத்தர குழுவின் சிறுவர்கள் "மறந்து-என்னை-நாட்ஸ்", மழலையர் பள்ளி "Pchelka"! நாங்கள் வனவாசிகள்: பறவைகள் மற்றும் விலங்குகள், எங்களைச் சந்தித்து வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாட உங்களை அழைக்கிறோம்! உங்களைச் சந்திப்பதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவோம்! ”

நண்பர்களே, அதனால் என்ன? வன நண்பர்களின் அழைப்பை ஏற்றுக்கொள்வோமா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்.பின்னர் எல்லா தோழர்களும் வண்டிகளில் ஏறி எங்கள் பயணத்திற்கு புறப்பட்டனர்.

நாங்கள் ஒன்றாக இன்ஜினில் ஏறினோம்
அவர்கள் ஜன்னல் வழியாக வெளியே பார்த்தார்கள்.
டிரைவர் பெடலை அழுத்தினார்.
எங்கள் இன்ஜின் ஓடிவிட்டது!

(ஒரு ஆசிரியருடன் குழந்தைகள் "நீராவி லோகோமோட்டிவ்" பாடலைப் பாடுகிறார்கள்)

எங்கள் இன்ஜின் சிறியது,
எங்கள் லோகோமோட்டிவ் எளிதானது அல்ல.
சக்கரங்கள் அதில் சத்தமிடுவதில்லை,
இது தோழர்களைக் கொண்டுள்ளது.
நாங்கள் செல்கிறோம், செல்கிறோம், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக,
நாங்கள் காடு வழியாக செல்கிறோம், நாங்கள் புல்வெளி வழியாக செல்கிறோம்.
வழியில் நிறுத்துங்கள், நடந்து செல்லுங்கள்!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் காட்டிற்கு வந்துவிட்டோம், ஸ்டம்புகளைப் பாருங்கள், உட்கார்ந்து ஓய்வெடுப்போம். குழந்தைகளே, புதரில் யார் நகர்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்? ஆம், அது ஒரு முள்ளம்பன்றி.

முள்ளம்பன்றி: காலை வணக்கம், குழந்தைகளே! உங்களுக்கு புதிர் பிடிக்குமா? காட்டில் யார் வாழ்கிறார்கள் என்று கூட உங்களுக்குத் தெரியுமா? சரி பார்க்கலாம்.

டிடாக்டிக் கேம் "நான் யூகிக்கிறேன் - யூகிக்கிறேன்"

சிவப்பு ஹேர்டு ஏமாற்று

மரத்தடியில் ஒளிந்து கொண்டார்.

தந்திரமானவன் முயலுக்குக் காத்திருக்கிறான்.

அவள் பெயர் என்ன?..

(நரி)

சிவப்பு உமிழும் கட்டி,

பாராசூட் போன்ற வாலுடன்,

மரங்கள் வழியாக விரைவாக குதிக்கிறது,

அவன் அங்கிருந்தான்...

இப்போது அது இங்கே உள்ளது.

அவன் அம்பு போல் வேகமானவன்.

எனவே இது...

(அணில்)

மரங்களுக்கு நடுவே கிடக்கிறது

ஊசிகள் கொண்ட தலையணை.

அவள் அமைதியாக படுத்திருந்தாள்

அப்போது திடீரென அவள் ஓடிவிட்டாள்.

கிளப்ஃபுட் மற்றும் பெரிய,

அவர் குளிர்காலத்தில் ஒரு குகையில் தூங்குகிறார்.

பைன் கூம்புகளை விரும்புகிறது, தேனை விரும்புகிறது,

சரி, அதற்கு யார் பெயர் வைப்பார்கள்?

(கரடி)

அரிவாளுக்கு குகை இல்லை,

அவருக்கு ஒரு துளை தேவையில்லை.

கால்கள் உங்களை எதிரிகளிடமிருந்து காப்பாற்றுகின்றன,

மற்றும் பசி இருந்து - பட்டை.

(முயல்)

சாம்பல், பயங்கரமான மற்றும் பல்

பரபரப்பை ஏற்படுத்தியது.

விலங்குகள் அனைத்தும் ஓடிவிட்டன.

விலங்குகளை பயமுறுத்தியது...

(ஓநாய்)

முள்ளம்பன்றி: நல்லது! உங்களுக்கு நிறைய தெரியும்! மேலும் பல சுவாரஸ்யமான பணிகள் உங்களுக்கு காத்திருக்கின்றன.

அவர்கள் பாதையில் நடக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:பார், இதோ அணில் வருகிறது.

அணில்:வணக்கம் நண்பர்களே! எனவே நாங்கள் சந்தித்தோம்!

குழந்தைகள்:வணக்கம், அணில்!

அணில்:விளையாடுவோம்! நான் வார்த்தைகளுக்கு பெயரிடுவேன், அவை என்ன அழைக்கப்படுகின்றன என்பதை நீங்கள் ஒரு வார்த்தையில் சொல்ல வேண்டும்.

டிடாக்டிக் கேம்: "எல்லாவற்றையும் ஒரே வார்த்தையில் பெயரிடுங்கள்"

அணில்:பட்டாம்பூச்சி, லேடிபக், எறும்பு, டிராகன்ஃபிளை

குழந்தைகள்:பூச்சிகள்;

அணில்:பிர்ச், தளிர், மேப்பிள், பைன்,

குழந்தைகள்:மரங்கள்;

அணில்:மரங்கொத்தி, ஆந்தை, மாக்பீ, குருவி

குழந்தைகள்:பறவைகள்;

அணில்:ஸ்ட்ராபெர்ரி, ராஸ்பெர்ரி, திராட்சை வத்தல், அவுரிநெல்லிகள்

குழந்தைகள்: பெர்ரி;

அணில்:கெமோமில், மணி, ரோஜா, கார்ன்ஃப்ளவர்

குழந்தைகள்:மலர்கள்;

அணில்:நரி, முயல், அணில், முள்ளம்பன்றி

குழந்தைகள்: விலங்குகள்

அணில்: நல்லது! இப்போது என்னுடன் விளையாடு "சிறியது பெரியது"

அணில்: முள்ளம்பன்றிக்கு சிறிய பாதங்கள் இருக்கும், ஆனால் கரடிக்கு பெரிய பாதங்கள் இருக்கும்

குழந்தைகள்: பாதங்கள்.

அணில்: முள்ளம்பன்றிக்கு சிறிய மூக்கு இருக்கும், ஆனால் கரடிக்கு பெரிய மூக்கு இருக்கும்

குழந்தைகள்: சங்கு

அணில்: முள்ளம்பன்றிக்கு சிறிய கண்கள் இருக்கும், ஆனால் கரடிக்கு பெரிய கண்கள் இருக்கும்

குழந்தைகள்: கண்கள்.

கல்வியாளர்:விளையாட்டுகளுக்கு நன்றி, அணில், ஆனால் நாங்கள் முன்னேற வேண்டிய நேரம் இது!

அணில்:நாங்கள் விளையாடி நண்பர்களானதில் மகிழ்ச்சி! இப்போது மேலும் சென்று நீங்கள் ஒரு முயல் சந்திப்பீர்கள்! குட்பை!

குழந்தைகள்:குட்பை!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுவோம். இப்படித்தான் நடக்கிறோம்

நாங்கள் எங்கள் கால்களை உயர்த்துகிறோம்,

எங்களையெல்லாம் பாருங்கள்.

சூரியன் பிரகாசிக்கிறது

தென்றல் விளையாடுகிறது

நாங்கள் காடுகளின் வழியாக நடக்கிறோம்

"மேல், மேல் - இன்னும் வேடிக்கை!

உங்கள் கால்களுக்காக வருத்தப்பட வேண்டாம்! ”

பாருங்க, சில ஸ்டம்புகள், உட்கார்ந்து ஓய்வெடுக்கலாம்.

புதருக்குப் பின்னால் இருந்து எட்டிப்பார்ப்பது யார்? ஆம், இது ஒரு முயல்! வணக்கம், முயல்!

முயல்:வணக்கம் நண்பர்களே!

கல்வியாளர்: ஏன் மறைக்கிறாய்?

முயல்: நான் பயப்படுகிறேன்.

கல்வியாளர்: பயப்படாதே, நாங்கள் உன்னை காயப்படுத்த மாட்டோம். உங்களுடன் விளையாட வந்தோம்.

முயல்:பின்னர் எனது மேஜிக் பனிப்பந்துடன் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம், அது ஒரு மேஜிக், ஏனென்றால் அது ஒருபோதும் உருகாது. இந்த விளையாட்டு "தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. நான் உன்னை ஒரு வார்த்தை கூப்பிட்டு ஒரு மந்திர பனிப்பந்தை வீசுவேன், பதிலுக்கு நீங்கள் அன்பாக வார்த்தையை அழைத்து என் மீது ஒரு பனிப்பந்தை வீசுங்கள்!

டிடாக்டிக் கேம் "அன்புடன் பெயரிடுங்கள்"

நரி - சிறிய நரி , ஓநாய் - ஓநாய் குட்டி , கரடி - சிறிய கரடி ,
அணில் - சிறிய அணில் , முள்ளம்பன்றி - முள்ளம்பன்றி , முயல் - பன்னி , எல்க் - எல்க் கன்று.

முயல்:நல்லது! நான் உங்களுடன் விளையாடுவதை மிகவும் ரசித்தேன், மீண்டும் வாருங்கள். இனிய பயணம்!

கல்வியாளர்:நண்பர்களே! ஒருவேளை நீங்கள் சோர்வாக இருக்கலாம். நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. நீங்கள் இரண்டு முறை திரும்புங்கள், எல்லோரும் குழுவில் இருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நாங்கள் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்துவிட்டோம். நாங்கள் எங்கு நடந்தோம் என்று சொல்லுங்கள்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:காட்டில் யாரைச் சந்தித்தோம்?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:நடையை ரசித்தீர்களா? வீட்டில் உங்கள் பெற்றோரிடம் என்ன சொல்வீர்கள்?

பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியங்களின் பட்டியல்:

1. மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் ஒருங்கிணைந்த வகுப்புகளின் குறிப்புகள் Adzhi A.V. புனைகதைகளுடன் பரிச்சயம். பேச்சு வளர்ச்சி. எழுத்தறிவு பயிற்சி: பாலர் ஆசிரியர்களுக்கான நடைமுறை வழிகாட்டி - வோரோனேஜ்: TC “ஆசிரியர்”, 2006.
2. பாலர் குழந்தைகளில் பேச்சு மற்றும் படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி: விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள், பாடம் குறிப்புகள். எட். உஷகோவா ஓ.எஸ்.-எம்: ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2005.

1. உஷகோவா, ஓ.எஸ். பாலர் குழந்தை பேச்சு வளர்ச்சியின் கோட்பாடு மற்றும் நடைமுறை: பேச்சு வளர்ச்சி. -எம்: ஸ்பியர் ஷாப்பிங் சென்டர், 2008.