சிறந்த மோட்டார் திறன் செயல்பாடு. நடுத்தரக் குழு குழந்தைகளுக்கான சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பாடத்தின் சுருக்கம்

"மேஜிக் லேண்ட் ஆஃப் ஃபேரி டேல்ஸ்" என்ற மூத்த குழுவில் ஒருங்கிணைந்த ஜி.சி.டி.

இலக்கு:சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் பேச்சு நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்: கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் மூலம் பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; இயக்கத்துடன் பேச்சை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை மேம்படுத்துதல்; தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; உரையாடல் பேச்சு வடிவம்; விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்குதல்; அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்க; ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் தயாரிப்பதற்கான புதிய நுட்பத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; மற்றவர்களுக்கு உதவ ஆசையை உருவாக்குங்கள்; இரக்க உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கூட்டு வேலையின் பலன்களைப் பார்க்கும் திறன்.
பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:ப்ரொஜெக்டர், லேப்டாப், 4 பல வண்ண கூழாங்கற்கள், ஒரு மார்பு, ஒரு ரொட்டி ஜாடி, பைன் கூம்புகள் கொண்ட ஒரு கூடை, பெரிய பல வண்ண மணிகள் மற்றும் லேஸ்கள், கிராஃபிக் பணி கொண்ட அட்டைகள், எளிய பென்சில்கள், ஸ்னோஃப்ளேக்குகளுக்கான வெற்றிடங்கள், பசை, எண்ணெய் துணி, இரண்டு பலூன்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்கள், "மேஜிக் கப்பல்" "
ஆரம்ப வேலை:
1. ஓடோவ்ஸ்கியின் "மோரோஸ் இவனோவிச்" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட ஒரு கதை.
2. விசித்திரக் கதைக்கான விளக்கப்படங்களைப் பரிசீலித்தல்.
3. புதிர்களை யூகித்தல்.
4. குழந்தைகளுடன் விரல் விளையாட்டுகள்.
குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, தகவல்தொடர்பு, விளையாட்டுத்தனமான, மோட்டார், புனைகதை பற்றிய கருத்து; இசை சார்ந்த; ஆக்கபூர்வமான.
எதிர்பார்த்த முடிவுகள்: குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் இருக்கிறார்கள்; குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களிடையே நேர்மறையான அணுகுமுறை மற்றும் நட்பு உறவுகள்; குழந்தைகள் பச்சாதாபம் மற்றும் உதவ விருப்பம் காட்டுகிறார்கள்; முழு கல்வி நடவடிக்கையிலும் குழந்தைகளின் ஆர்வம் பராமரிக்கப்படுகிறது; காரியங்களை முடிக்கும் வரை பார்க்க ஆசை காட்டுங்கள்.

செயல்பாடுகளின் முன்னேற்றம்:

விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம்.
- எத்தனை விருந்தினர்கள் எங்களைப் பார்க்க வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். உங்கள் உள்ளங்கையில் ஊதுவதன் மூலம் உங்கள் விருந்தினர்களுக்கு புன்னகைத்து புன்னகையை அனுப்புங்கள்.
ஸ்லைடு 2 (அணைக்கப்பட்ட விளக்கு கொண்ட குட்டி)
பிரச்சனை. திரையில் இருக்கும் குட்டி விளக்கு அவரது விளக்கு அணைந்துவிட்டதாகக் கூறுகிறது. அதை ஒளிரச் செய்ய, நீங்கள் அதில் நான்கு ரத்தினங்களை வைக்க வேண்டும், இது விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர நிலத்தில் நல்ல செயல்களுக்குப் பெறலாம். அவர் அங்கு செல்ல முடியாது, ஏனென்றால் மின்விளக்கு இல்லாமல் அவர் வழியைப் பார்க்க முடியாது.
-நண்பர்களே, ஒருவேளை நாம் க்னோமுக்கு உதவலாமா? நம்மால் என்ன செய்ய முடியும்? (மணிக்கு ரத்தினங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்).
இதைச் செய்ய, நாங்கள் "விசித்திரக் கதைகளின் மாய நிலத்திற்கு" செல்ல வேண்டும். பயணத்தின் போது எங்களுக்குக் காத்திருக்கும் சிரமங்களைப் பற்றி நீங்கள் பயப்படவில்லையா?
எல்லா சிரமங்களையும் சமாளிக்க முடியும் என்று நினைப்பவர்கள் - மஞ்சள் பந்துக்கு செல்லுங்கள், சமாளிக்க முடியாது என்று நினைப்பவர்கள் நீல பந்துக்கு செல்ல வேண்டும்.
எத்தனை தைரியசாலிகள் நம்மிடம் இருக்கிறார்கள். நீங்கள் சாலையில் செல்லலாம். நான் ரத்தினங்களுக்கு ஒரு மார்பை எடுத்துக்கொள்கிறேன். நாங்கள் ஒரு மாயக் கப்பலில் விசித்திரக் கதைகளின் மாயாஜால நிலத்திற்கு பறப்போம். அது வேலை செய்ய, நீங்கள் மந்திர வார்த்தைகளை சொல்ல வேண்டும். "மேஜிக் ஷிப், இன்ஜினை ஸ்டார்ட் செய்து, அனைவரையும் ஒரு மாயாஜால நிலத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்"
ஸ்லைடு 3 (வடக்கு விளக்குகள் மற்றும் இசை)
எனவே நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளின் மாயாஜால நிலத்தில் நம்மைக் கண்டோம்.
ஸ்லைடு 4 (மூன்று கரடிகளின் வீடு)
- ஓ, தோழர்களே, என்ன ஒரு விசித்திரக் கதை முன்னால் உள்ளது என்று பாருங்கள். சிறுமி காட்டுக்குள் நடந்து சென்று கொண்டிருந்தபோது ஒரு வீட்டைக் கண்டாள். வீட்டில் உரிமையாளர்கள் இல்லை, மேஜையில் மதிய உணவு உள்ளது. அவள் மூன்று கோப்பைகளில் இருந்து பருகி மூன்று படுக்கைகளில் படுத்தாள்.
அது சரி, இது "மூன்று கரடிகள்" என்ற விசித்திரக் கதை. (மூன்று கரடிகள் தோன்றும்.) - பாப்பா கரடியின் பெயர் என்ன? கரடியின் பெயர் என்ன? மற்றும் கரடி குட்டி?
மிஷுட்காவுக்கு அத்தகைய இனிமையான பல் உள்ளது, பைன் கூம்புகளிலிருந்து அவருக்கு பிடித்த ஜாம் செய்ய நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னாவுக்கு நேரம் இல்லை. பார், இங்கே ஒரு முழு கூடை கூம்புகள் உள்ளன. நாஸ்தஸ்யா பெட்ரோவ்னாவுக்கு உதவுவோம். ஒரு நேரத்தில் ஒரு கூம்பை கவனமாக எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் கரடிக்கு ஒரு விருந்தாக ஜாம் செய்வோம்.
- நீங்கள் சமைக்கிறீர்கள், ஜாம் சமைக்கிறீர்கள், இது மிஷுட்காவுக்கு ஒரு விருந்தாகும். (உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பைன் கூம்பை உருட்டவும்).
- கரடிக்கு விருந்தாக பைன் கூம்புகளை வைக்கவும். (இடது கை விரல் நுனியில் பைன் கூம்பை தாளமாக அழுத்தவும்.)
- சிறிது சர்க்கரை மற்றும் ஒரு கிளாஸ் தேன். (வலது கையில் அதே விஷயம்).
மேலே மூடியை மூடு (பைன் கூம்பை ஒரு கையின் பின்புறத்தில் உருட்டவும்),
ஆனால் பாருங்கள், மறந்துவிடாதீர்கள்
(மறு கையின் பின்புறத்தில் பம்பை உருட்டவும்).
இப்போது ஜாம் தயார். அதை கவனமாக கோப்பைகளில் எடுத்து, கூடையில் வைக்கவும்.

பாருங்கள், இங்கே ஒரு அழகான கல் உள்ளது, ஒருவேளை இது ஜினோம்க்கு தேவையான ரத்தினமா? அதை எடுத்துக்கொண்டு அடுத்த விசித்திரக் கதைக்குப் போவோம். இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ ஒரு நபர் அல்ல, ஒரு விலங்கு அல்ல.
ஓநாய் முன் நான் நடுங்கவில்லை,
கரடியை விட்டு ஓடியது
மற்றும் நரியின் பற்கள்
சரி, எங்கள் நண்பர் பிடிபட்டார்.
ஸ்லைடு 5 (கோலோபோக்).
- நரியிலிருந்து தப்பிக்க கொலோபோக்கிற்கு உதவுவோமா? Kolobok ஐ வேகமாக உருட்ட, நாம் வார்த்தைகளை ஒன்றாகச் சொல்ல வேண்டும்:
கோலோபோக் உருண்டார்
கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.

வழியில் கோலோபோக் யாரை சந்தித்தார்? (உங்கள் விரல்களால் எழுத்துக்களைக் காட்டு).
நம் விரல்களால் விசித்திரக் கதையைக் காட்டுவோம்.
கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.
அவர்தான் முதன்முதலில் ஒரு பன்னியை சந்தித்தார் (ஒரு முயல் தனது கையால் காட்டுகிறார்)
குறும்புக்கார பையன்.
அவர் பாடலைப் பாடினார் - அவர் மிகவும் சோம்பேறி அல்ல, (விரல்களைப் பிடுங்குவது மற்றும் அவிழ்ப்பது)
சரி, அது உருண்டது.
கோலோபோக் உருட்டப்பட்டது (கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள், ஒன்று மற்றொன்று)
கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.
பிறகு நான் ஒரு மேலாடையை சந்தித்தேன் (ஒரு ஓநாயை தன் கையால் காட்டி)
மேல் ஒரு சாம்பல் பீப்பாய்.
சரி, அது உருண்டது.
கோலோபோக் உருட்டப்பட்டது (கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள், ஒன்று மற்றொன்று)
கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.
நான் வழியில் ஒரு கரடியைச் சந்தித்தேன் (கரடியைக் கையால் காட்டி)
அவனால் அதிலிருந்து விடுபட முடிந்தது.
அவர் பாடலைப் பாடினார் - அவர் மிகவும் சோம்பேறி அல்ல, (விரல்களைப் பிடுங்குவது மற்றும் அவிழ்ப்பது)
சரி, அது உருண்டது.
பின்னர் அடர்ந்த காட்டில்
நான் ஒரு கிசுகிசுவை சந்தித்தேன் - ஒரு நரி. (நரியின் கையைக் காட்டுகிறது)
அவர் பாடலைப் பாடினார் - அவர் மிகவும் சோம்பேறி அல்ல, (விரல்களைப் பிடுங்குவது மற்றும் அவிழ்ப்பது)
அரிதாக - அரிதாகவே உருட்டப்பட்டது! (கைகளால் விரைவான வட்ட இயக்கங்கள்).
-எங்களுக்கு உதவியதற்காக, கொலோபாக் எங்களுக்கு ஒரு ரத்தினத்தைத் தருகிறார். (ஒரு ரொட்டி வடிவத்தில் அலங்கரிக்கப்பட்ட ஒரு ஜாடியில் உள்ள ரத்தினம்.)
மற்றொரு விசித்திரக் கதையில் இறங்க, மேஜையில் பணியை முடிப்போம். -ஒரு எண் தொடரைப் போல, புள்ளிகளை எண்ணிலிருந்து எண்ணுக்கு நேர் கோடுகளுடன் இணைக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் புள்ளிகளை இணைக்கிறார்கள்). நமக்கு என்ன கிடைத்தது? (ஷூ).
- நான் தற்செயலாக என் சிறிய காலில் இருந்து விழுந்தேன்,
அந்நியன் அரண்மனையை விட்டு வெளியேறும்போது.
ஸ்லைடு 6 (சிண்ட்ரெல்லா).
சிண்ட்ரெல்லா எங்களை சந்திக்கிறார்
அவர் உங்களை தனது விசித்திரக் கதைக்கு அழைக்கிறார்.
அவளுடைய மாற்றாந்தாய் அவளை வேலையில் ஏற்றுகிறாள், அவளை எங்கும் செல்ல விடவில்லை.
சிண்ட்ரெல்லா என்ன வகையான வேலை செய்தார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
சிண்ட்ரெல்லா எப்படி பந்தைப் பார்க்க விரும்பினார் என்பதை நினைவில் கொள்க?
சிண்ட்ரெல்லா ஆடை அணிவதற்கு உதவுவோம் - அவளுக்காக சில மணிகளை உருவாக்குங்கள். ஆனால் உங்கள் முன் இருக்கும் திட்டத்தின் படி நாங்கள் அவற்றைச் செய்ய வேண்டும். முதல் மணி ஏற்கனவே போடப்பட்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்க. அது என்ன நிறம்? (குழந்தைகள் சரம் மணிகள் மற்றும் கேள்விகளுக்கு பதில்). - மணிகளை மேசையில் வைக்கவும். உங்கள் மணிகளில் எத்தனை மணிகள் உள்ளன? இடையில் உங்கள் மணி என்ன நிறம்... மற்றும்...? கடைசியாக என்ன கலர் மணி போட்டீர்கள்? முன்னால் இருக்கும் மணி என்ன நிறம்...?
நாங்கள் சிண்ட்ரெல்லாவுக்காக சில சிறந்த மணிகளை உருவாக்கினோம். பார், இங்கே ஒரு ரத்தினம் இருக்கிறது. உங்களுக்கும் எனக்கும் அனுப்பியது யார், நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் அனுமானங்கள்).
ஸ்லைடு 7 (பந்தில் சிண்ட்ரெல்லா).
இப்போது சிண்ட்ரெல்லா பந்துக்கு செல்லலாம். நாங்களும் சேர்ந்து ஆடுவோம். ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.
"சிண்ட்ரெல்லாவின் பந்தில்" இசையுடன் கூடிய உடல் பயிற்சி. நாங்கள் பந்தில் ஓய்வெடுத்தோம். அடுத்த விசித்திரக் கதைக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.
ஸ்லைடு 8 (ஓடோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதை "மோரோஸ் இவனோவிச்" க்கான விளக்கம்).
- இந்த விசித்திரக் கதையில், ஒரு பெண் கிணற்றில் விழுந்தாள், ஆனால் மூழ்கவில்லை. இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை?
(“மோரோஸ் இவனோவிச்”) - மொரோஸ் இவனோவிச் ஊசி பெண்ணுக்கு என்ன கட்டளையிட்டார் என்பதை நினைவில் கொள்க? (இரவு உணவை சமைக்கவும், வீட்டை சுத்தம் செய்யவும், துணி துவைக்கவும், இறகு படுக்கையை புழுதி செய்யவும்). எல்லாம் ஊசிப் பெண்ணால் செய்யப்பட்டது. நான் பனி இறகு படுக்கையை மேலே தூக்கிக் கொண்டிருந்தபோது, ​​​​ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக் தொலைந்து போனது. மொரோஸ் இவனோவிச் மென்மையாக இருக்காவிட்டால் என்ன செய்வது என்று ஊசிப் பெண் கவலைப்படுகிறாள். ஊசிப் பெண்ணுக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்? (குழந்தைகளின் அனுமானங்கள்). ஸ்னோஃப்ளேக்கை எதில் இருந்து உருவாக்கலாம்? வாருங்கள், ஒரு மேஜிக் ஸ்னோஃப்ளேக்கை எப்படி செய்வது என்று நான் உங்களுக்கு கற்பிப்பேன். இது நாம் இணைந்து செய்யும் ஸ்னோஃப்ளேக். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஒரு கதிரை உருவாக்குவீர்கள், அவற்றை வட்டத்துடன் இணைப்போம்.
உங்களுக்கு முன்னால் இரண்டு பகுதிகள் உள்ளன, ஒன்று தயாராக உள்ளது, இப்படி. இரண்டாவது தாளில் இருந்து, ஒரு தாவணியில் மடித்து, அதே பகுதியை உருவாக்குவோம். தாளை விரித்து உங்கள் முன் வைக்கவும், இதனால் மடிப்பு கோடு மேலிருந்து கீழாக இருக்கும். நாங்கள் அதை மூலைகளால் எடுத்து, அதை வளைக்கிறோம், இதனால் பக்கங்கள் மடிப்புக் கோட்டுடன் அமைந்திருக்கும், இதனால் கூர்மையான மூலையுடன் இதுபோன்ற ஒன்றைப் பெறுகிறோம். அனைத்து மடிப்பு கோடுகளையும் எங்கள் கைகளால் நன்றாக மென்மையாக்குகிறோம், அவற்றை மேசையில் அழுத்துகிறோம்.
இதன் விளைவாக இரண்டு ஒத்த பகுதிகள் இருந்தன. நாங்கள் ஒரு பகுதியைத் திறந்து நடுவில் பசை கொண்டு பூசுகிறோம். இரண்டாவது பகுதியை அதில் செருகுவோம், இதனால் ஒன்று மற்றொன்றை விட சற்று அதிகமாக இருக்கும், மேலும் அதை மென்மையாக்குங்கள். இரண்டு பகுதிகளின் மடிப்பு கோடுகள் பொருந்துகின்றன என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
அனைத்து கதிர்களையும் ஒரு வட்டத்தில் ஒட்டுவோம், அதை அதே வட்டத்துடன் மேலே மூடுவோம். எனவே எங்களிடம் ஒரு மந்திர ஸ்னோஃப்ளேக் உள்ளது.
ஸ்லைடு 9 (ஓடோவ்ஸ்கியின் விசித்திரக் கதையான “மோரோஸ் இவனோவிச்” க்கான விளக்கம், அங்கு அவர் ஊசி பெண்ணுக்கு விலைமதிப்பற்ற கற்களை வழங்கினார்).
-மொரோஸ் இவனோவிச் ஊசி பெண்ணின் வேலையில் மகிழ்ச்சியடைந்தார் மற்றும் அவளுக்கு விலைமதிப்பற்ற கற்களை வழங்கினார். விலைமதிப்பற்ற கற்கள் எப்படி பிரகாசிக்கின்றன. பாருங்கள், ஒருவர் தரையில் விழுந்தார். (மாணிக்கத்தைக் கண்டுபிடித்து எடு). மோரோஸ் இவனோவிச் எந்த நல்ல செயலுக்காக இந்த ரத்தினத்தை எங்களுக்கு அனுப்பினார்? (ஊசி பெண்ணுக்கு ஸ்னோஃப்ளேக் தயாரிப்பதற்காக).
நம்மிடம் எத்தனை ரத்தினங்கள் உள்ளன என்று எண்ணுவோம். (நான்கு). குட்டிப்பூச்சிக்கு எவ்வளவு தேவையோ அவ்வளவுதான். சீக்கிரம் கப்பலுக்குப் போவோம். மந்திர வார்த்தைகளை ஒன்றாகச் சொல்வோம். "மேஜிக் ஷிப், இன்ஜினை ஸ்டார்ட் பண்ணு, சீக்கிரம் எல்லாரையும் குழுவுக்கு கூட்டிட்டு போ."
ஸ்லைடு 10 (வடக்கு விளக்குகள் மற்றும் இசை)
(நாங்கள் மீண்டும் கப்பலில் பறக்கிறோம்).
ஸ்லைடு 11 (ஒளிரும் விளக்கு கொண்ட குட்டி)
பாருங்கள், ஜினோம் ஒளிரும் விளக்கு பிரகாசிக்கிறது. நாங்களும் குட்டிப்பூச்சிக்கு உதவி செய்தோம். நீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர். அனைத்து பணிகளையும் முடித்துவிட்டீர்களா?
பிரதிபலிப்பு. அனைத்து பணிகளையும் எளிதாக முடித்தோம் என்று யாராவது நினைத்தால், மஞ்சள் பந்துக்கு செல்லுங்கள். மேலும் சிரமப்படுபவர்களுக்கு, நீல நிறத்திற்குச் செல்லுங்கள். மாய தேசத்தில் என்ன நற்செயல்களுக்காக ரத்தினங்களைப் பெற்றோம்?

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி: விசித்திரக் கதைகளின் மந்திர நிலம்

வழிமுறை வளர்ச்சி "கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி"

ஆசிரியர்: ட்ராங்கோவா எலெனா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா, கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MAU DO "CDOD "ரதுகா", பெர்ம்

7-8 வயது குழந்தைகளுக்கான வழிமுறை வளர்ச்சி "கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி"

குறிக்கோள்: ஆரம்ப பள்ளி மாணவர்களுக்கான சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான கற்பித்தல் உதவியை உருவாக்குதல்.
ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் விரல் பயிற்சிகளை நடத்துவதற்கு இந்த வளர்ச்சி அவசியம். கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பல்வேறு வகையான விரல் விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் பற்றிய சுருக்கமான விளக்கம் இதில் உள்ளது.

சிறுகுறிப்பு
முழுமையான மனித வளர்ச்சியின் ஒட்டுமொத்த அமைப்பில், ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பது ஒரு முக்கிய இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. பாலர் வயது முதல், உடல்நலம், உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, மோட்டார் மற்றும் தொழிலாளர் திறன்கள் உருவாகின்றன, பேச்சு மற்றும் கை மோட்டார் திறன்கள் உருவாகின்றன.
ஆரம்ப பள்ளி வகுப்புகளில், ஒரு குழந்தைக்கு சில கையேடு திறன்கள் இருக்க வேண்டும், ஆனால் எல்லா குழந்தைகளும் நன்கு வளர்ந்த கை அசைவுகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை.
ஒரு ஆசிரியர் அடிக்கடி ஒரு சிக்கலை எதிர்கொள்கிறார்: கை மோட்டார் திறன்களை எவ்வாறு வளர்ப்பது? எனவே, ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான பயிற்சிகள் மற்றும் விரல் விளையாட்டுகளின் தொகுப்பைத் தேர்ந்தெடுத்து சோதனை செய்தேன். இந்த விளையாட்டுகள் அனைத்தும் வகுப்பு நேரத்தை மிகவும் திறமையாகப் பயன்படுத்த உதவுகின்றன, மேலும் குழந்தைகளை திறம்பட உழைப்பு மற்றும் வரைபடத்தில் ஈடுபட விரும்புகின்றன.
இந்த முறையான வளர்ச்சியில் முன்மொழியப்பட்ட விரல் விளையாட்டுகள் நவீன கல்வித் தொழில்நுட்பங்களின் பட்டியலில் சேர்க்கப்பட்டுள்ள சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்களைச் சேர்ந்தவை என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும். விரல் விளையாட்டுகள் மற்றும் மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் மூளையின் செயல்பாட்டு செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும், பேச்சைத் தூண்டவும், குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும், மன அழுத்தத்தை குறைக்கவும், கைமுறை உழைப்புக்கு உதவவும் உதவுகின்றன. ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களில் நேர்மறையான குணநலன்களை வளர்க்க விரல் விளையாட்டுகள் உதவுகின்றன என்பது மிகவும் மதிப்புமிக்கது: எதிர்வினை வேகம், கையேடு திறமை, கவனிப்பு, கற்பனை, கடின உழைப்பு. பயிற்சிகளைச் செய்வதன் விளைவாக, கைகள் மற்றும் விரல்கள் வலிமை, நல்ல இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெறும், மேலும் இது எழுதுதல் மற்றும் கையேடு திறன்களைப் பெறுவதற்கு மேலும் உதவும்.

அறிமுகம்
நரம்பு, தசை மற்றும் எலும்பு அமைப்புகளின் ஒருங்கிணைந்த செயல்கள் மூலம் விரல்கள் மற்றும் கைகளின் சிறிய இயக்கங்களைச் செய்யும் திறன் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் ஆகும். சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இயற்கையாக வளரத் தொடங்குகின்றன. வயதுக்கு ஏற்ப, மோட்டார் திறன்கள் மிகவும் மாறுபட்டதாகவும் சிக்கலானதாகவும் மாறும். இரு கைகளின் ஒருங்கிணைந்த இயக்கங்கள் தேவைப்படும் செயல்களின் விகிதம் அதிகரித்து வருகிறது.
குழந்தையின் கைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது ஏன் மிகவும் முக்கியமானது? பெருமூளைப் புறணியில் உள்ள மோட்டார் பேச்சு மையங்கள் விரல்களின் மோட்டார் மையங்களுக்கு அடுத்ததாக அமைந்துள்ளன, எனவே, பேச்சை வளர்ப்பதன் மூலமும், விரல்களின் மோட்டார் திறன்களைத் தூண்டுவதன் மூலமும், பேச்சு மையங்களுக்கு தூண்டுதல்களை அனுப்புகிறோம், இது பேச்சை செயல்படுத்துகிறது, பொது வளர்ச்சி குழந்தை மற்றும் அவரது அறிவுசார் திறன்களை பாதிக்கிறது. குழந்தையின் இயல்பான உடல் மற்றும் நரம்பியல் வளர்ச்சியின் குறிகாட்டிகளில் ஒன்று கை, கைமுறை திறன்கள் அல்லது அவர்கள் சொல்வது போல் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி என்று அறிவியல் நிரூபித்துள்ளது.
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் என்பது சிறிய தசைகளை உள்ளடக்கிய ஒரு வகை இயக்கமாகும். கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வகுப்புகள் வளர்ச்சி, ஆரோக்கிய சேமிப்பு மற்றும் குணப்படுத்துதல்.
மனித மூளையின் வளர்ச்சியில் கையேடு (கையேடு) செயல்களின் தாக்கம் சீனாவில் கிமு 2 ஆம் நூற்றாண்டில் அறியப்பட்டது. கைகள் மற்றும் விரல்களை உள்ளடக்கிய விளையாட்டுகள் உடலையும் மனதையும் இணக்கமான உறவுகளுக்கு கொண்டு வருவதாகவும், மூளை அமைப்புகளை சிறந்த நிலையில் வைத்திருப்பதாகவும் நிபுணர்கள் வாதிட்டனர்.
விஞ்ஞானிகள் - நியூட்ரோபயாலஜிஸ்டுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் மூளை மற்றும் மன வளர்ச்சி பற்றிய ஆராய்ச்சியில் ஈடுபட்டுள்ள உளவியலாளர்கள் - கை மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சிக்கு இடையேயான தொடர்பை நீண்ட காலமாக நிரூபித்துள்ளனர்.
ஜப்பானிய மருத்துவர் நமிகோஷி டோகுஜிரோ கைகளை பாதிக்கும் ஒரு குணப்படுத்தும் நுட்பத்தை உருவாக்கினார். விரல்கள் மனித மத்திய நரம்பு மண்டலத்திற்கு தூண்டுதல்களை அனுப்பும் அதிக எண்ணிக்கையிலான ஏற்பிகளைக் கொண்டுள்ளன என்று அவர் வாதிட்டார்.
கட்டைவிரலை மசாஜ் செய்வது மூளையின் செயல்பாட்டு செயல்பாட்டை அதிகரிக்கிறது, ஆள்காட்டி விரலை மசாஜ் செய்வது வயிற்றிலும், நடுத்தர விரல் குடலிலும், மோதிர விரல் கல்லீரல் மற்றும் சிறுநீரகத்திலும், சுண்டு விரலிலும் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருப்பதை கிழக்கு மருத்துவர்கள் கண்டறிந்துள்ளனர். இதயத்தின் மீது.
ஜப்பானில், வால்நட்ஸுடன் உள்ளங்கை மற்றும் விரல் பயிற்சிகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு அறுகோண பென்சிலை உருட்டுவது ஒரு சிறந்த சிகிச்சைமுறை மற்றும் டானிக் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
சீனாவில், கல் மற்றும் உலோக பந்துகளை கொண்டு உள்ளங்கை பயிற்சிகள் பொதுவானவை. வகுப்புகளின் புகழ் உடலில் அவற்றின் குணப்படுத்துதல் மற்றும் டோனிங் விளைவு மூலம் விளக்கப்படுகிறது. பந்துகளுடன் வழக்கமான பயிற்சிகள் குழந்தையின் நினைவகம் மற்றும் மன திறன்களை மேம்படுத்துகின்றன, அவரது உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தை நீக்குகின்றன, இருதய மற்றும் செரிமான அமைப்புகளின் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துகின்றன, இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, கைகளின் வலிமை மற்றும் திறமை ஆகியவற்றை மேம்படுத்துகின்றன, மேலும் உயிர்ச்சக்தியை பராமரிக்கின்றன.
ரஷ்ய உடலியல் நிபுணர்களின் ஆராய்ச்சி கை வளர்ச்சிக்கும் மூளை வளர்ச்சிக்கும் உள்ள தொடர்பை உறுதிப்படுத்துகிறது. V. M. Bekhterov இன் படைப்புகள் அதிக நரம்பு செயல்பாடு மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் செயல்பாடுகளில் கை கையாளுதலின் செல்வாக்கை உறுதிப்படுத்துகின்றன. எளிய கை அசைவுகள் கைகளில் இருந்து மட்டுமல்ல, உதடுகளிலிருந்தும் பதற்றத்தை அகற்றவும், சோர்வைப் போக்கவும் உதவுகின்றன. அவர்கள் பல ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்தலாம், எனவே குழந்தையின் பேச்சை வளர்க்கலாம். M. M. கோல்ட்சோவாவின் ஆராய்ச்சி, கையின் ஒவ்வொரு விரலும் பெருமூளைப் புறணிப் பகுதியில் மிகவும் விரிவான பிரதிநிதித்துவத்தைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நிரூபித்தது. பேச்சு வளர்ச்சி சரியான நேரத்தில் நிகழும் குழந்தைகளுடனான வேலையில் இந்த உண்மை பயன்படுத்தப்பட வேண்டும், குறிப்பாக ஒரு பின்னடைவு, பேச்சின் மோட்டார் பக்கத்தில் தாமதம்.

விரல் அசைவுகளை வளர்க்க பல்வேறு வகையான பயிற்சிகள் உள்ளன.
1. பொருட்களின் நிலையான விரல் படங்கள், சுற்றியுள்ள உலகின் படங்கள்: விரல் வடிவங்கள் "கொடி", "மலர்";
2. கவிதை வடிவத்தில் விளையாட்டுடன் வரும் உரையின் தாளத்தில் விரல்களின் செயலில் இயக்கங்கள்: "ஃபிஸ்ட்-ஃபிஸ்ட்", "பனைகள்-பனைகள்";
3. பொருள்களுடன் விரல்களின் இயக்கம்: பென்சில், கொட்டைகள், குச்சிகள், சிறிய பந்து, வடங்கள், ரப்பர் மோதிரங்கள், துணிமணிகள் மற்றும் பிற பொருள்கள்;
4. மொசைக் கொண்ட ஈரா;
5. பிளாஸ்டைன், உப்பு மாவை, களிமண் கொண்ட மாடலிங்;
6. காகிதத்துடன் வேலை செய்தல்: கிழிந்த அப்ளிக், மடிப்பு, வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் காகிதம், ஓரிகமி;
7. தானியங்கள் மற்றும் விதைகள் கொண்ட விளையாட்டுகள்: தானியங்களை ஒரு கொள்கலனில் இருந்து மற்றொன்றுக்கு ஊற்றுதல், பல்வேறு வகையான தானியங்களை வரிசைப்படுத்துதல், தானியங்களிலிருந்து படங்களை இடுதல்;
8. தண்ணீருடன் செயல்கள்: ஒரு கொள்கலனில் இருந்து மற்றொரு இடத்திற்கு தண்ணீர் ஊற்றுதல்;
9. மணலுடன் செயல்கள்: மணல் ஊற்றுதல், மூல மணலில் இருந்து மாடலிங் செய்தல்;
10. சிறிய பொம்மைகளுடன் செயல்கள்;
11. பொத்தான்கள் கொண்ட செயல்கள்: fastening, unfastening;
12. கயிறுகளுடன் செயல்: முடிச்சுகளை கட்டுதல் மற்றும் அவிழ்த்தல், வில்;
13. வெவ்வேறு நுட்பங்களில் காகிதத்தில் வரைதல்: பாரம்பரிய முறைகள் மற்றும் பாரம்பரியமற்ற முறைகள்;
14. ஃபிங்கர் தியேட்டர் ஷோ;
15. லெகோவிலிருந்து கட்டுமானம்.

ஒரு குழந்தை விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்யும்போது என்ன நடக்கும்?
1. விரல்களால் பயிற்சிகள் மற்றும் தாள இயக்கங்களைச் செய்வது மூளையின் பேச்சு மையங்களில் உற்சாகத்தை தூண்டுகிறது மற்றும் பேச்சு மண்டலங்களின் ஒருங்கிணைந்த செயல்பாட்டில் கூர்மையான அதிகரிப்புக்கு வழிவகுக்கிறது, இது இறுதியில் பேச்சின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது.
2. ஃபிங்கர் கேம்கள் சாதகமான உணர்ச்சிப் பின்னணியை உருவாக்குகின்றன, வயது வந்தவரைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்க்கின்றன, கவனத்துடன் கேட்கவும், பேச்சின் அர்த்தத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும் கற்றுக்கொடுக்கவும், குழந்தையின் பேச்சு செயல்பாட்டை அதிகரிக்கவும்.
3. குழந்தை தனது கவனத்தை ஒருமுகப்படுத்தவும் அதை சரியாக விநியோகிக்கவும் கற்றுக்கொள்கிறது.
4. ஒரு குழந்தை குறுகிய கவிதை வரிகளுடன் பயிற்சிகளைச் செய்தால், அவரது பேச்சு தெளிவாகவும், தாளமாகவும், தெளிவாகவும் மாறும்.
5. குழந்தையின் நினைவாற்றல் அவர் நினைவில் கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறார். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, விரல் விளையாட்டுகளில் நீங்கள் நிறைய நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: விரல்களின் நிலை, இயக்கங்களின் வரிசை மற்றும் வெறும் கவிதை.
6. அனைத்து பயிற்சிகளிலும் தேர்ச்சி பெற்றதன் விளைவாக, கைகள் மற்றும் விரல்கள் வலிமை, நல்ல இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெறும், மேலும் இது எழுதும் திறனை மேலும் எளிதாக்கும்.
7. ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாட்டின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிப்பு செய்யுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் கைகளால் முழு கதைகளையும் "சொல்ல" முடியும்!
8. ஃபிங்கர் கேம்கள் விளையாட்டின் மூலம் அடிப்படைக் கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்க உதவுகின்றன.
9. விரல்கள் மற்றும் கைகளின் இயக்கங்களைப் பயிற்றுவிப்பது பெருமூளைப் புறணி செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது, குழந்தையின் சிந்தனையின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறது.
10. கை மோட்டார் திறன்கள் செயல்படுத்தப்படுகின்றன. இது திறமை மற்றும் ஒருவரின் இயக்கங்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறனை வளர்க்கிறது. விரல்கள் மற்றும் கைகள் நல்ல இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெறுகின்றன, மேலும் இயக்கங்களின் விறைப்பு மறைந்துவிடும்.

கை மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகளை மேற்கொள்வதற்கான வழிமுறைகள்.
முதலில், அனைத்து பயிற்சிகளும் மெதுவாக செய்யப்படுகின்றன. குழந்தை சரியாக இனப்பெருக்கம் செய்து கை அல்லது விரல்களின் நிலையை பராமரிக்கிறது மற்றும் ஒரு இயக்கத்திலிருந்து மற்றொன்றுக்கு சரியாக மாறுகிறது என்பதை உறுதிப்படுத்துவது அவசியம்.
தேவைப்பட்டால், நீங்கள் குழந்தைக்கு உதவ வேண்டும் அல்லது இரண்டாவது கையால் தனக்கு உதவ கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.
பயிற்சிகள் முதலில் ஒரு கையால் (இரு கைகளின் பங்கேற்பு வழங்கப்படாவிட்டால்), மறுபுறம், பின்னர் இரு கைகளாலும் ஒரே நேரத்தில் பயிற்சி செய்யப்படுகின்றன.
உடற்பயிற்சி ஒரு படத்தில் காட்டப்பட்டால், ஒரு காட்சி படத்தை உருவாக்க, நீங்கள் குழந்தைக்கு படத்தைக் காட்ட வேண்டும் மற்றும் உடற்பயிற்சி எவ்வாறு செய்யப்படுகிறது என்பதை விளக்க வேண்டும். படிப்படியாக, விளக்கங்களின் தேவை மறைந்துவிடும்.
கை மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கும் போது, ​​குழந்தைக்கு இரண்டு கைகள் இருப்பதை நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. பயிற்சிகள் நகலெடுக்கப்பட வேண்டும்: வலது கை மற்றும் இடது கையால் செய்யப்படுகிறது. வலது கையை வளர்ப்பதன் மூலம், மூளையின் இடது அரைக்கோளத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறோம். மாறாக, இடது கையை வளர்ப்பதன் மூலம், வலது அரைக்கோளத்தின் வளர்ச்சியைத் தூண்டுகிறோம்.
சிறுவயதிலிருந்தே விரல் பயிற்சி தொடங்க வேண்டும். சிறிய, நுட்பமான கை அசைவுகளை சிறப்பாக வளர்த்த குழந்தைகள், மூளை மிகவும் வளர்ந்த மூளையைக் கொண்டுள்ளனர், குறிப்பாக பேச்சுக்கு பொறுப்பான பகுதிகள். வேறு வார்த்தைகளில் கூறுவதானால், குழந்தையின் விரல்கள் எவ்வளவு சிறப்பாக உருவாக்கப்படுகின்றன, அவர் பேச்சில் தேர்ச்சி பெறுவது எளிதாக இருக்கும்.

முக்கிய பாகம்.

கை மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டு வகைகள் மற்றும் பயிற்சிகள்:
உடற்பயிற்சி
உடல் பயிற்சிகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கின்றன. இவை பலவிதமான தொங்கும் மற்றும் ஏறுதல் (ஒரு ஏணியில், ஒரு விளையாட்டு வளாகத்தில்). இத்தகைய பயிற்சிகள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களை வலுப்படுத்துகின்றன மற்றும் தசைகளை வளர்க்கின்றன.
அக்ரூட் பருப்புகள் கொண்ட உடற்பயிற்சிகள்
அக்ரூட் பருப்புகள் கொண்ட உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களுக்கான பயிற்சிகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படலாம்.
உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு ஹெக்ஸ் பென்சிலை உருட்டுதல்
உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் ஒரு அறுகோண பென்சிலை உருட்டுவது ஒரு சிறந்த சிகிச்சைமுறை மற்றும் டானிக் விளைவைக் கொண்டுள்ளது.
பந்து விளையாட்டுகள்
திருத்தும் நடைமுறையில், நீங்கள் ஒரு பந்தை பயன்படுத்தலாம் - இது ஒரு சிறந்த கருவி. அவர்களின் தேர்வு மிகவும் விரிவானது: ஒவ்வொரு சுவைக்கும் ஏற்றவாறு பல்வேறு வண்ணங்கள், அளவுகள், குணங்கள் ஆகியவற்றின் பந்துகள் விற்பனைக்கு கிடைக்கின்றன. ஒரு பந்தைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் சிறந்த மற்றும் மொத்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகின்றன, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, பேச்சு குறைபாட்டிலிருந்து குழந்தையின் கவனத்தை திசைதிருப்ப, தகவல்தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கின்றன மற்றும் இயக்கத்தின் வலிமை மற்றும் துல்லியத்தை ஒழுங்குபடுத்துகின்றன. அவை உணர்ச்சி-விருப்பக் கோளத்தை இயல்பாக்க உதவுகின்றன, இது மிகவும் உற்சாகமான குழந்தைகளுக்கு மிகவும் முக்கியமானது. தசை வலிமையை வளர்ப்பதன் மூலம், அவை நுரையீரல் மற்றும் இதயத்தின் மிக முக்கியமான உறுப்புகளின் வேலையை பலப்படுத்துகின்றன, மேலும் வளர்சிதை மாற்றத்தை மேம்படுத்துகின்றன.

பந்து விளையாட்டுகளின் வளாகம் "வார்ம்-அப்"
நான் பந்தை இறுக்கமாக அழுத்துவேன்
நான் என் உள்ளங்கையை மாற்றுவேன்

வணக்கம், எனக்கு பிடித்த பந்து! –
ஒவ்வொரு விரலும் காலையில் சொல்லும்

நடனம் ஆடலாம்
ஒவ்வொரு விரலும் பந்தில் உள்ளது

நான் அதை திருப்புகிறேன், நீங்கள் அதை சரிபார்க்கலாம் -
இப்போது மேலே!

நான் பந்தை என் விரலால் பிசைந்தேன்,
நான் என் விரல்களால் பந்தை உதைக்கிறேன்.

நான் கால்பந்து விளையாடுவேன்
நான் என் உள்ளங்கையில் ஒரு கோல் அடிப்பேன்.

மேல் இடது, கீழ் வலது
நான் அவரை சவாரி செய்கிறேன் - பிராவோ.

சுழல்.
ஊர்ந்து செல்லவோ ஓடவோ இல்லை -
அவள் பூவின் மேல் வட்டமிடுகிறாள்.
ஒரு திருப்பத்திற்குப் பிறகு ஒரு திருப்பம் வருகிறது -
அதனால் அவள் ஒரு பூவில் அமர்ந்தாள்.

காகிதத்துடன் பயிற்சிகள்
அப்ளிக், ஓரிகமி மற்றும் வடிவமைப்பு நடவடிக்கைகள் விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கின்றன.
ஓரிகமி என்பது இரு கைகளையும் பயன்படுத்தும் ஒரு செயலாகும். அதனால்தான் மடிப்பு என்பது மூளையின் இடது மற்றும் வலது அரைக்கோளங்களின் செயல்பாட்டை ஊக்குவிக்கும் ஒரு பயனுள்ள செயலாகும், ஏனெனில் இரண்டு கைகளும் ஒரே நேரத்தில் வேலையில் ஈடுபட்டுள்ளன. வகுப்புகள் கவனம், நினைவகம், கற்பனை மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்க்கின்றன. இந்த மனநல பண்புகள் அனைத்தும் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன மற்றும் மூளையின் வலது மற்றும் இடது அரைக்கோளங்களின் செயல்பாட்டைப் பொறுத்தது. மூளையின் வலது அரைக்கோளத்தின் செயல்பாடு கற்பனை, இசை மற்றும் கலை திறன்களுடன் தொடர்புடையது, மேலும் இடது அரைக்கோளம் தர்க்கரீதியான சிந்தனை, பேச்சு, எண்ணுதல் மற்றும் அறிவியல் திறன்களுடன் தொடர்புடையது. குழந்தையின் மூளையின் பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் ஒரு அரைக்கோளத்தின் குறைந்தபட்ச ஆதிக்கம் ஆகியவை மூளையின் இரு பகுதிகளின் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் சாதகமான மண்ணாகும்.
ஓரிகமி பயிற்சி குழந்தையின் மனநிலையில் ஆழமான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகிறது மற்றும் அவரை சமநிலைக்கு கொண்டுவருகிறது என்று மருத்துவர்கள் கூறுகிறார்கள். இந்த கலை அனுபவத்தை பயிற்சி செய்யும் குழந்தைகள் பதட்டத்தை குறைக்கிறார்கள், இது பல்வேறு கடினமான சூழ்நிலைகளுக்கு மாற்றியமைக்க அனுமதிக்கிறது.
காகிதத்துடன் கூடிய வகுப்புகள் பல்வேறு பொருட்கள் மற்றும் கருவிகளுடன் வேலை செய்வதில் குழந்தையின் திறன்களை வளர்க்கின்றன; விடாமுயற்சி, துல்லியம், கவனிப்பு, படைப்பாற்றல், கற்பனை, கற்பனை, இடஞ்சார்ந்த சிந்தனை, பரந்த எல்லைகள் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பது.
பிளாஸ்டைன், களிமண், உப்பு மாவுடன் வகுப்புகள்.
மாடலிங் வகுப்புகள் குழந்தைகளில் கை மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கின்றன. டிம்கோவோ பொம்மைகள், உணவுகள், விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை களிமண், உப்பு மாவு மற்றும் பிளாஸ்டைன் ஆகியவற்றிலிருந்து மாடலிங் செய்வதற்கான பல்வேறு நுட்பங்கள் மற்றும் முறைகளை மாணவர்கள் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.
தொடக்கப் பள்ளி மாணவர்களில் எதிர்வினை வேகம், கையேடு சாமர்த்தியம், கவனிப்பு, கற்பனை, கடின உழைப்பு, துல்லியம் மற்றும் விடாமுயற்சி ஆகியவற்றை வளர்க்க மாடலிங் வகுப்புகள் உதவுவது மிகவும் மதிப்புமிக்கது. பொம்மைகளை உருவாக்குவதன் விளைவாக, கைகள் மற்றும் விரல்கள் வலிமை, நல்ல இயக்கம் மற்றும் நெகிழ்வுத்தன்மையைப் பெறுகின்றன, மேலும் இது பள்ளியில் எழுதுதல் மற்றும் கையேடு திறன்களைப் பெறுவதற்கு மேலும் உதவும்.
விரல் விளையாட்டுகள்.
விரல் விளையாட்டுகள் விரல்கள் மற்றும் பேனாக்களுக்கான பயிற்சிகள், அவற்றின் உதவியுடன் எந்த கவிதைகள், கதைகள், விசித்திரக் கதைகளை நடத்துகின்றன. சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதில் விரல் விளையாட்டுகள் ஒரு முக்கிய பகுதியாகும். இந்த விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் உணர்ச்சிகரமானவை, உற்சாகமானவை, மேலும் அவர்களின் ஒட்டுமொத்த வளர்ச்சிக்கும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
எந்தவொரு தேசத்தின் வாய்மொழி உரையிலும் விரல் அசைவுகளுடன் கூடிய குறுகிய கவிதைகளை நீங்கள் காணலாம், எடுத்துக்காட்டாக, நன்கு அறியப்பட்ட "மேக்பி - காகம் ...". எங்கள் நாட்டுப்புற கல்வியின் திறமை "லடுஷ்கி" மற்றும் "கொம்புள்ள ஆடு" விளையாட்டுகளை உருவாக்கியது. விரல்களின் அசைவுகளைப் பயிற்றுவிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சு வளர்ச்சியைத் தூண்டுவதற்கு பரிந்துரைக்கப்படுகிறது, நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் - பாலர் குழந்தைகளுக்கான நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுக்கான கவிதைகளுடன் விரல் விளையாட்டுகள்:

வார நாட்கள்
திங்களன்று நான் சலவை செய்தேன் (நாங்கள் எங்கள் கைமுட்டிகளை ஒன்றாக தேய்க்கிறோம்)
செவ்வாய்கிழமை தரையை துடைத்தேன். (கைகளை கீழே தளர்த்தி, மேசையில் உருவகப்படுத்துதல் இயக்கங்கள்)
புதன்கிழமை நான் கலாச் சுட்டேன் (நாங்கள் "பைஸ்" சுடுகிறோம்)
வியாழன் முழுவதும் நான் பந்தைத் தேடிக்கொண்டிருந்தேன் (நாங்கள் எங்கள் வலது கையை எங்கள் நெற்றியில் கொண்டு வந்து "விசர்" செய்கிறோம்)
நான் வெள்ளிக்கிழமை கோப்பைகளைக் கழுவினேன் (இடது கையின் விரல்கள் வளைந்திருக்கும், உள்ளங்கை விளிம்பில் உள்ளது, வலது கையின் ஆள்காட்டி விரல் இடது கைக்குள் ஒரு வட்டத்தில் நகர்த்தப்பட்டுள்ளது)
மற்றும் சனிக்கிழமை நான் ஒரு கேக் வாங்கினேன். (உள்ளங்கைகள் திறந்து சிறிய விரல்களின் பக்கத்தில் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளது)
ஞாயிற்றுக்கிழமை என் தோழிகள் அனைவரும்
எனது பிறந்தநாளுக்கு என்னை அழைத்தார். (எங்கள் உள்ளங்கைகளை நம்மை நோக்கி அசைக்கிறோம்)

குளிர்காலம்
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, (உங்கள் விரல்களை ஒரு நேரத்தில் வளைக்கவும்)
நாங்கள் முற்றத்தில் ஒரு நடைக்குச் சென்றோம்.
நாங்கள் ஒரு பனி பெண்ணை சிற்பம் செய்தோம் (கட்டிகளின் சிற்பத்தை நாங்கள் பின்பற்றுகிறோம்),
பறவைகளுக்கு நொறுக்குத் தீனிகள் கொடுக்கப்பட்டன (நம் விரல்களால் "நொறுக்கும் ரொட்டி")
பின்னர் நாங்கள் மலையில் சவாரி செய்தோம் (எங்கள் வலது கையின் உள்ளங்கையை எங்கள் இடது கையின் மேல் நகர்த்துகிறோம்)
மேலும் அவர்களும் பனியில் படுத்திருந்தனர். (நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒரு பக்கம் அல்லது மறுபுறம் மேசையில் வைக்கிறோம்)
எல்லோரும் பனியில் மூடிய வீட்டிற்கு வந்தனர், (நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளை அசைத்தோம்)
சூப் சாப்பிட்டுவிட்டு படுக்கைக்குச் சென்றோம். (நாங்கள் ஒரு கற்பனை கரண்டியால் அசைவுகளைச் செய்கிறோம், கன்னங்களுக்குக் கீழே கைகளை வைக்கிறோம்)

ஆரஞ்சு
நாங்கள் ஒரு ஆரஞ்சுப் பழத்தைப் பகிர்ந்து கொண்டோம்! (கைகளை கட்டிக்கொண்டு, அசைந்தபடி)
நம்மில் பலர் உள்ளனர் (நாங்கள் விரல்களை விரிக்கிறோம்)
மேலும் அவர் தனியாக இருக்கிறார். (ஒரு விரலை மட்டும் காட்டு)
இந்த துண்டு ஒரு முள்ளம்பன்றிக்கானது (விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் மடித்து, ஒரு நேரத்தில் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)
இந்த ஸ்லைஸ் ஸ்விஃப்ட், (அடுத்த விரலை வளைக்கவும்)
இது வாத்து குஞ்சுகளுக்கான துண்டு (அடுத்த விரலை வளைக்கவும்)
இது பூனைக்குட்டிகளுக்கான துண்டு (அடுத்த விரலை வளைக்கவும்)
இந்த துண்டு பீவருக்கானது (அடுத்த விரலை வளைக்கவும்)
மற்றும் ஓநாய்க்கு தலாம்! (உள்ளங்கைகள் கீழே, விரல்கள் விரிந்து)
அவர் எங்கள் மீது கோபமாக இருக்கிறார், அது ஒரு பேரழிவு! (விரலை அசைக்கவும்)
எல்லா திசைகளிலும் ஓடிவிடு! (மேசையில் உங்கள் விரல்களை இயக்குவதைப் பின்பற்றுங்கள்)

கேக்
நாங்கள் எங்கள் கைகளால் மாவை நினைவில் கொள்கிறோம் (நாங்கள் விரல்களை அழுத்தி அவிழ்த்து விடுகிறோம்)
இனிப்பான கேக்கை சுடுவோம். (மாவை பிசைவது போல்)
நடுப்பகுதியை ஜாம் கொண்டு உயவூட்டவும் (மேசையில் உள்ளங்கைகளுடன் வட்ட இயக்கங்கள்)
மற்றும் மேல் - இனிப்பு கிரீம் கொண்டு (உங்கள் உள்ளங்கைகள் ஒருவருக்கொருவர் எதிராக வட்ட இயக்கங்கள்)
மற்றும் தேங்காய் துருவல்
நாங்கள் கேக்கை சிறிது தெளிப்போம் (இரு கைகளின் விரல்களாலும் "நொறுக்குத் துண்டுகளை" தெளிப்போம்)
பின்னர் நாங்கள் தேநீர் தயாரிப்போம் -
வருகைக்கு நண்பரை அழைக்கவும்! (ஒரு கை மற்றொன்றை அசைக்கிறது)

மேப்பிள்
காற்று அமைதியாக மேப்பிள் மரத்தை அசைக்கிறது, (விரல்கள் விரிந்து மேல்நோக்கி நீட்டப்படுகின்றன)
வலப்புறம், இடப்புறம் சாய்கிறது: (உள்ளங்கைகளை இடது மற்றும் வலது பக்கம் ஆடுங்கள்)
ஒன்று - சாய்வு மற்றும் இரண்டு - சாய்வு, (இடதுபுறம் - வலது உள்ளங்கைகள் தாழ்வாகவும் தாழ்வாகவும் சாய்கின்றன)
மேப்பிள் இலைகள் சலசலத்தன. (உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும்)
கப்பல்
ஒரு படகு ஆற்றின் குறுக்கே செல்கிறது,
அவர் தூரத்திலிருந்து நீந்துகிறார், (உங்கள் கைகளை ஒரு படகு போல மடித்து அலை போன்ற அசைவுகளை செய்யுங்கள்)
படகில் நான்கு பேர் உள்ளனர்
மிகவும் துணிச்சலான மாலுமி. (4 விரல்களை மேலே உயர்த்தி காட்டு)
அவர்களின் தலையின் மேல் காதுகள் உள்ளன (எங்கள் கைகளை தலைக்கு உயர்த்தவும், வளைந்த உள்ளங்கைகளால் காதுகளைக் காட்டவும்)
அவை நீண்ட வால்களைக் கொண்டுள்ளன (உங்கள் கையை கீழ் முதுகில் வைக்கவும், வாலை நகர்த்துவது போல் பாசாங்கு செய்யவும்)
ஆனால் பூனைகள் மட்டுமே அவர்களுக்கு பயமாக இருக்கிறது.
பூனைகளும் பூனைகளும் மட்டுமே. (இரண்டு கைகளையும் தலைக்கு மேலே உயர்த்தி, பூனை நகங்கள் மற்றும் சீண்டல் போல் நடிக்கவும்)

பூட்டு
கதவில் ஒரு பூட்டு உள்ளது (பூட்டில் கைகள்)
அதை யார் திறக்க முடியும்? (நாங்கள் எங்கள் விரல்களை அவிழ்க்காமல் இழுக்கிறோம்)
இழுக்கப்பட்டது, (இழுக்கப்பட்டது)
முறுக்கப்பட்ட, (கைகளை சுழற்று)
தட்டுங்கள் (உங்கள் உள்ளங்கைகளின் குதிகால் மூலம் தட்டுங்கள்)
மற்றும் - அவர்கள் அதைத் திறந்தார்கள்! (கைகளை அவிழ்த்து)

முட்டைக்கோஸ்
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை நறுக்குகிறோம், அதை நறுக்குகிறோம் (எங்கள் உள்ளங்கைகளால் நறுக்கவும்)
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை தேய்க்கிறோம், தேய்க்கிறோம் (முஷ்டிகள் ஒருவருக்கொருவர் தேய்க்கின்றன)
நாங்கள் முட்டைக்கோஸ் உப்பு, உப்பு (ஒரு சிட்டிகை அதை உப்பு)
நாங்கள் முட்டைக்கோஸை பிசைந்து, பிசைந்து கொள்கிறோம் (நாங்கள் விரல்களைப் பிசைந்து அவிழ்க்கிறோம்)
அதை ஒரு ஜாடியில் போட்டு முயற்சிக்கவும்.

கிட்டி
நான் பாதையில் தனியாக நடந்து கொண்டிருந்தேன் (நாங்கள் ஒரு விரலைக் காட்டுகிறோம்)
என் இரண்டு கால்களும் என்னுடன் நடந்தன (இரண்டு விரல்களைக் காட்டுகிறது)
திடீரென்று மூன்று எலிகள் வருகின்றன (மூன்று விரல்களைக் காட்டு)
ஓ, நாங்கள் ஒரு பூனைக்குட்டியைப் பார்த்தோம்! (கன்னங்களில் கைகளை அறைந்து, கைகளால் தலையை ஆட்டுவது போல்)
அவருக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன, (நான்கு விரல்களைக் காட்டு)
பாதங்களில் கூர்மையான கீறல்கள் உள்ளன (எங்கள் நகங்களால் கையில் உள்ளவற்றின் மேற்பரப்பை நாங்கள் கீறுகிறோம்)
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, (ஒவ்வொரு எண்ணிக்கைக்கும் தொடர்புடைய விரல்களின் எண்ணிக்கையைக் காட்டுகிறோம்)
நாம் விரைவாக ஓடிவிட வேண்டும்! (இரண்டு விரல்கள், ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர, நாங்கள் மேற்பரப்பில் ஓடுகிறோம்)

இலைகள்
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து -
நாங்கள் இலைகளை சேகரிப்போம். அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்க்கிறார்கள்.
பிர்ச் இலைகள், கட்டைவிரலை வளைக்கவும்.
ரோவன் இலைகள், ஆள்காட்டி விரலை வளைக்கவும்.
பாப்லர் இலைகள், நடுவிரலை வளைக்கவும்.
ஆஸ்பென் இலைகள், மோதிர விரலை வளைக்கவும்.
நாங்கள் ஓக் இலைகளை சேகரிப்போம், சிறிய விரலை வளைப்போம்.
நாங்கள் அம்மாவுக்கு இலையுதிர்கால பூச்செண்டை எடுத்துச் செல்வோம். அவர்கள் தங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்க்கிறார்கள்.

வருகையில்
பெருவிரலைப் பார்வையிடுதல்
எல்லா விரல்களையும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக இணைத்துக்கொண்டு நேராக வீட்டிற்கு வந்தார்கள்
ஆள்காட்டி மற்றும் நடுவிரல், கட்டைவிரலுடன்.
மோதிரமும் கடைசி சிறு விரலும் கட்டை விரலைத் தட்டுகிறது.
சின்ன விரல் தானே
அவர் வாசலில் தட்டினார்.
ஒன்றாக, நண்பர்களே, விரல்களே, உங்கள் விரல்களை ஒரு பிஞ்சில் சேகரிக்கவும்.
அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் வாழ முடியாது.
நூல் பட்டியல்
1. டி.ஏ. டேட்ஷிட்ஜ் "தாமதமான பேச்சு வளர்ச்சியுடன் கூடிய குழந்தைகளுடன் திருத்தும் பணியின் அமைப்பு." - செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்: ரெச், 2004.
2. ஓ.என். க்ரோமோவா டி.ஏ. ப்ரோகோபென்கோ “கேம்ஸ் - கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான வேடிக்கை” கல்வி மற்றும் நடைமுறை வழிகாட்டி வெளியிடப்பட்டது: “க்னோம் அண்ட் டி”, மாஸ்கோ, 2001
3. எல்.பி. சவினா "ஃபிங்கர் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்" பெற்றோர் மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு வெளியிடப்பட்டது: "ரோட்னிச்சோக்", மாஸ்கோ 2000
4. ஷெர்பகோவா டி.என். "விரல் விளையாட்டுகள்" வெளியீட்டாளர்: "கராபுஸ்", 1998

உரையாடலை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், அவரது பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறது; நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறது (ஆர்வம், மகிழ்ச்சி, போற்றுதல்); சுய பாதுகாப்பு திறன்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் காட்சி கலைகளில் ஆர்வமாக உள்ளது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

மூத்த குழுவில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்"தங்க கைகள்"

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:விளையாட்டு, காட்சி, தகவல்தொடர்பு, அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி, புனைகதை மற்றும் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய கருத்து.

இலக்குகள்: கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல், உச்சரிப்பு கருவியை மேம்படுத்துதல், பேச்சு சுவாசம், சரியான வெளிப்பாடான ஒலிப்பு மற்றும் பேச்சின் தாளத்தை மேம்படுத்துதல், கவிதைகளின் வார்த்தைகளை சைகைகள் மூலம் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அசைவுகள் மூலம் வார்த்தைகளை உணருங்கள், கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அசைவுகள் மூலம் உரையை மனப்பாடம் செய்யும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் ; கண், தொட்டுணரக்கூடிய-மோட்டார், காட்சி மற்றும் செவிவழி நினைவகம், இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்யும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், தொடுவதன் மூலம் வடிவியல் வடிவங்களை அங்கீகரிப்பதில் பயிற்சி; புதிர்களைத் தீர்ப்பதன் மூலம் தர்க்கரீதியான மற்றும் துணை சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாலர் கல்விக்கான இலக்கு வழிகாட்டுதல்கள்:உரையாடலை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும், அவரது பார்வையை வெளிப்படுத்துகிறது; நேர்மறை உணர்ச்சிகளை வெளிப்படுத்துகிறது (ஆர்வம், மகிழ்ச்சி, போற்றுதல்); சுய பாதுகாப்பு திறன்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் காட்சி கலைகளில் ஆர்வமாக உள்ளது.

1. ஏற்பாடு நேரம்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

"குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் பரிசுகளின் தோற்றம் அவர்களின் விரல் நுனியில் உள்ளது"

வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி

தொகுப்பாளர்: நண்பர்களே, உங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் கைகளால் எதையும் செய்ய முடியுமா?

(குழந்தைகள் பதில்: "ஆம்")

தொகுப்பாளர்: அவர்கள் என்ன செய்ய முடியும்? (குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருக்குத் தெரிந்தவற்றைப் பட்டியலிடுகிறார்கள்: தையல், பின்னல், சுவையான உணவை சமைக்க, பலகைகளில் இருந்து உருவாக்குதல், பழுதுபார்க்கும் உபகரணங்கள் போன்றவை)

தொகுப்பாளர்: அப்படியானால் உங்கள் அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கும் தங்கக் கைகள் உள்ளனவா?! இது எவ்வளவு பெரியது! நீங்களும் தங்க பேனாக்களை வைத்திருக்க விரும்புகிறீர்களா?

(குழந்தைகள் பதில்: "ஆம்!")

புரவலன்: உங்களுக்காக என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது! மந்திர மரம்! இது எந்த கைகளையும் பொன்னானதாகவும், மந்திரமாகவும் மாற்றும்! பின்னர் நீங்கள் என்ன வேண்டுமானாலும் செய்யலாம்!

மந்திர மரத்திலிருந்து ஒரு மந்திர இலையை எடுத்து உங்கள் கைகளை பொன்னிறமாக்க விரும்புகிறீர்களா?

(குழந்தைகள் பதில்: "ஆம்!")

(தொகுப்பாளர் மறைக்கப்பட்ட மாய மரத்தை வெளியே எடுக்கிறார், ஆனால் அது ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இலைகளைக் காணவில்லை)

புரவலன்: நண்பர்களே, பாருங்கள்! மந்திர இலைகள் எங்கே? ஒரு இலை கூட இல்லை! அது தூங்கியிருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் இலையுதிர்காலத்தில் அனைத்து மரங்களும் தங்கள் இலைகளை உதிர்த்து தூங்குகின்றன. இப்போது அது குளிர்காலம் மற்றும் அது இன்னும் எழுந்திருக்கவில்லை. நம் கைகளை எப்படி தங்கமாக்குவது?! ஒருவேளை நாம் அவரை எழுப்ப முயற்சிக்கலாமா?

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

மற்றும் கதிர்களால் சூடாக!

மரமே, சீக்கிரம் எழுந்திரு,

விரைவில் உயிர் பெறுங்கள்!

புரவலன்: இல்லை, அது உதவாது. கைகளை நீட்டி மீண்டும் முயற்சிப்போம்.

கைகளுக்கு வார்ம்-அப்

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து,

(ஒரு கையில் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கவும்)

கைகளை நீட்டுவோம்.

(தங்கள் கைகளை முஷ்டிகளாக இறுக்கி, விரல்களை விரைவாக நேராக்குங்கள்)

ஒரு பறவை அலையின் மேல் பறந்தது

(குறுக்கு கைகளுடன் அலைகள் - "பறவை", பின்னர் குறுக்கு விரல்களால் அலைகளை உருவாக்குகிறது)

அவள் ஒரு மரத்தில் அமர்ந்தாள்.

(நேராக கைகள் மேலே, விரல்கள் தவிர - "மரம்")

பின்னர் நான் கீழே சென்றேன்

(கைகள் மேலே, அலைகள் கைகளைக் கடந்து, கீழே செல்கின்றன)

அவள் கூரையில் சரியாக அமர்ந்தாள்.

(உங்கள் தலைக்கு மேல் கைகள் "வீடு")

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து.

(மறுபுறம் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைக்கவும்)

அந்தப் பறவையை நம்மால் பெற முடியாது.

(உங்களை நோக்கி கைகள், உங்கள் கைகளை குறுக்காக ஆடுங்கள் மற்றும் உங்கள் கைகளை மேலே இழுக்கவும்)

1. புதிர்களை யூகித்தல்

தொகுப்பாளர்: இப்போது புதிரைக் கேட்டு, இந்தப் புதிர் யாரைப் பற்றியது என்பதைக் காட்டுங்கள்.

புதிர்கள்

கருஞ்சிவப்பு தாடி,

கருஞ்சிவப்பு சீப்பு,

ஒரு முக்கியமான நடை.

நான் யார்?

சேவல் (குழந்தைகள் சேவல் காட்டுகிறார்கள்: கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்

விரல்களை ஒன்றாக இணைத்து, மீதமுள்ளவை விசிறி போல - “சீப்பு”)

பஞ்சு உருண்டை,

நீண்ட காது

சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறது

கேரட் பிடிக்கும்.

முயல் (குழந்தைகள் முயலைக் காட்டுகிறார்கள்: விரல்களை ஒரு முஷ்டிக்குள் வைத்து, ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களை நீட்டி, அவற்றைப் பிரித்து வைக்கவும்)

தாடி மற்றும் கொம்பு

தோட்டத்தில் ஏறுவார்.

முட்டைக்கோஸ் மற்றும் தக்காளி சாப்பிடுங்கள்

மற்றும் பட்டாணி மற்றும் வெந்தயம்.

ஆடு (குழந்தைகள் ஆட்டைக் காட்டுகிறார்கள்: நடுத்தர மற்றும் மோதிர விரல்களை கட்டைவிரல், ஆள்காட்டி மற்றும் சிறிய விரல்களால் பக்கங்களுக்கு அழுத்தவும்)

ஒரு தடிமனான கிளையில் அமர்ந்தவர்

மற்றும் தட்டுகிறது: "தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள், தட்டுங்கள்!"?

மரங்கொத்தி மரங்கொத்தியைக் காட்டுகிறது: இடது உள்ளங்கை செங்குத்தாக உள்ளது - மரத்தின் தண்டு, வலது கையின் விரல்கள் ஒன்றாக இணைக்கப்பட்டுள்ளன - “கொக்கு”, “கொக்கினால் அவர்கள் “மரத்தை” தட்டிச் சொல்கிறார்கள்: “தட்டுங்கள் - தட்டுங்கள்” )

விலங்குகளில் நரி போல்,

இந்தப் பறவை எல்லாவற்றிலும் புத்திசாலி.

பச்சை கிரீடங்களில் ஒளிந்து,

மற்றும் அவள் பெயர்

காகம் (குழந்தைகள் காகத்தைக் காட்டுகிறார்கள்: குறுக்கு கைகளுடன் அலைகள்)

புரவலன்: சரி, இப்போது நாம் கைகளை நீட்டிவிட்டோம், இப்போது மரத்தை புதுப்பிக்க முயற்சிப்போம்.

தொகுப்பாளரும் குழந்தைகளும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

மற்றும் கதிர்களால் சூடாக!

மரமே, சீக்கிரம் எழுந்திரு,

விரைவில் உயிர் பெறுங்கள்!

வழங்குபவர்: இலைகள் தோன்றாது.

(தொகுப்பாளர் மரம் நிற்கும் மேசையின் கீழ் பார்க்கிறார்)

மேலும் இங்கு ஒருவித பெட்டியும் உள்ளது.

(தொகுப்பாளர் ஒரு மேஜிக் பெட்டியை வெளியே எடுக்கிறார்)

எனவே இது "ஆசைகளின் பெட்டி"! மரத்தை உயிர்ப்பிக்க உதவுமாறு அவளிடம் கேட்போம். இப்போது நான் பெட்டியில் ஒரு குறிப்பு எழுதுகிறேன்.

(சத்தமாக எழுதுகிறார் மற்றும் பேசுகிறார்)

“வாழ்த்துக்கள் பெட்டி, மந்திர மரத்தை எழுப்ப எங்களுக்கு உதவுங்கள். நாங்கள் எங்கள் கைகளை பொன்னிறமாக்க விரும்புகிறோம்!

வழங்குபவர்: “இதோ உங்களுக்காக ஒரு மேஜிக் பை. அதில் என்ன மறைந்திருக்கிறது என்பதை உங்கள் கைகளால் யூகித்துக்கொள்ளுங்கள், ஆனால் எட்டிப்பார்க்காதீர்கள்!

(ஒரு ஆப்பிள், ஒரு காளான், ஒரு பூ, ஒரு பட்டாம்பூச்சி, ஒரு தளிர் கிளை: தொகுப்பாளர் குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப பொருட்கள் இருக்கும் ஒரு பையை எடுக்கிறார். தொகுப்பாளர் பொம்மைகளை மேசையில் ஊற்றி, குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார். அவற்றைப் பெயரிட்டு, பையில் வைத்து “மேஜிக் பேக்” விளையாட்டை விளையாடுகிறார்)

1. கவிதைகளைப் படித்து காட்டுவது

தொகுப்பாளர்: நண்பர்களே, ஆப்பிள்கள், காளான்கள், பூக்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் மற்றும் பட்டாம்பூச்சிகள் பற்றிய கவிதைகள் உங்களுக்குத் தெரியுமா? ரைம்களை ஓதுவோம், விரல் அசைவுகளுடன் வருவோம். எனவே நாம் கவிதைகளை மட்டும் சொல்லாமல், கைகளால் காட்டுவோம்.

(தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுக்கு அசைவுகளைக் கொண்டு வர உதவுகிறார். குழந்தைகள் "உங்கள் கைகளால் ரைம் காட்டு" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள்)

ஒரு பையில் இருந்து பொம்மைகளுக்கான ரைம்ஸ்

தளிர் மரம் ஒரு முள்ளம்பன்றி போல் தெரிகிறது

ஊசிகளில் தளிர், முள்ளம்பன்றியும் கூட.

நான் ஒரு டெய்சியுடன் யூகிக்கிறேன்

நான் இதழ்களை கிழிக்கிறேன்.

பாதையில் ஒரு காளான் வளரும்,

தலை ஒரு மெல்லிய தண்டு மீது உள்ளது.

ஒரு வண்ணத்துப்பூச்சி ஒரு பூவைப் போல் தெரிகிறது.

ரோஜா இதழ் போன்ற அழகான மற்றும் அழகான.

பல ஆப்பிள்கள் உள்ளன, அவை வெவ்வேறு வகைகளில் வருகின்றன.

அவை சூரியனைப் போல மஞ்சள், செர்ரி போன்ற சிவப்பு.

1. விளையாட்டுகள்

தொகுப்பாளர்: இவை நாம் கொண்டு வந்த சில சுவாரஸ்யமான கவிதைகள்! இப்படித்தான் நமக்கு இப்போது கவிதை சொல்லத் தெரியும்! ஒருவேளை நம் கைகளால் இப்போது மந்திர மரத்தை எழுப்ப முடியுமா?

தொகுப்பாளரும் குழந்தைகளும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

மற்றும் கதிர்களால் சூடாக!

மரமே, சீக்கிரம் எழுந்திரு,

விரைவில் உயிர் பெறுங்கள்!

புரவலன்: இது வேலை செய்யாது! உதவிக்கு “வாழ்த்துக்கள் பெட்டி” கேட்கலாம்.

(தொகுப்பாளர் ஒரு குறிப்பை எழுதி சத்தமாக பேசுகிறார்)

"வாழ்த்துக்கள் பெட்டி, எங்களுக்கு உதவுங்கள், நாங்கள் மரத்தை எழுப்ப முடியாது!"

(தொகுப்பாளர் குறிப்பை பெட்டியில் வைத்து அதை மூடுகிறார். பின்னர் அங்கிருந்து ஒரு இசை சமிக்ஞை ஒலிக்கிறது. தொகுப்பாளர் பணிகளுக்கான பொருட்களை எடுத்துக்கொள்கிறார் (குச்சிகள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து வரைபடங்களின் மாதிரிகள், புள்ளிகளிலிருந்து வரைபடங்கள் மற்றும் ஒரு பதிலுடன் ஒரு குறிப்பு, படிக்கிறது. குறிப்பு வெளியே)

வழங்குபவர்: "மேஜிக் பையில்" இருந்து நீங்கள் எடுத்தது குச்சிகள் மற்றும் உருவங்களுடன், வரையப்பட்டு வர்ணம் பூசப்பட வேண்டும்! அப்போதுதான் மாய மரம் உயிர் பெற்று எழும்பும்!”

புரவலன்: இது என்ன அர்த்தம்? அப்படியானால் அதையெல்லாம் வெளியே போட வேண்டுமா? இந்த ஓவியங்களை குச்சிகளால் உருவாக்க முடியுமா? (குச்சி வரைபடங்களைக் காட்டுகிறது)

(குழந்தைகள் பதில்: "ஆம்!")

"எண்ணும் குச்சிகளிலிருந்து ஒரு படத்தை இடுதல்" பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், தலைவர் அவர்களுக்கு குச்சி வரைபடங்கள் மற்றும் எண்ணும் குச்சிகளின் மாதிரிகளை கொடுக்கிறார்.

1. வரைதல்

“புள்ளிகளால் வரைதல்” என்ற பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது;

வழங்குபவர்: நல்லது, தோழர்களே! அவர்கள் எவ்வளவு அழகான வரைபடங்களை உருவாக்கினார்கள்! உங்கள் கைகள் எப்படி இருக்கின்றன? நீங்கள் சோர்வாக இல்லையா? அவர்களை அரவணைப்போம்!

தொகுப்பாளர் குழந்தைகளுக்கு அருகில் அமர்ந்து அவர்களின் கைகளுக்கு ஒரு சூடான பயிற்சியைக் காட்டுகிறார்: "பனை - ஃபிஸ்ட்".

வேண்டும்? இதையும் செய்யுங்கள்:

ஒன்று உள்ளங்கை, அல்லது ஒரு முஷ்டி.

உங்கள் கைகளை மேசையில் வைக்கவும்:

அ) உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேசையில் அழுத்தவும்;

b) ஒரே நேரத்தில் இரண்டு கைமுட்டிகளை அழுத்தவும் ("ஃபிஸ்ட்" நிலை);

c) ஒரு கையின் விரல்களை அவிழ்த்து அதை மேசையில் அழுத்தவும் (நிலை "கை" - "முஷ்டி").

அதை மிகவும் கடினமாக்க, இயக்கத்தின் வேகத்தை அதிகரிக்கவும்.

1. கட்டுமானம்

புரவலன்: மேலும் இந்த வரைபடங்களும் எங்களிடம் உள்ளன (வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து வரைபடங்களின் எடுத்துக்காட்டுகளைக் காட்டுகிறது), அவற்றை வெளியிடுவதற்கு நாம் எதைப் பயன்படுத்த வேண்டும்?

(குழந்தைகள் பதில்: "உருவங்களிலிருந்து: செவ்வகங்கள், முக்கோணங்கள், வட்டங்கள்")

புரவலன்: இங்கு "மேஜிக் பேக்" இல் நிறைய வடிவியல் உருவங்கள் உள்ளன. "மேஜிக் பேக்" விளையாடலாமா? (குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "ஆம்!") உங்கள் வரைபடத்தை அமைக்க வேண்டிய புள்ளிவிவரங்களை மட்டுமே நீங்கள் பெற வேண்டும்.

"ஜியோமெட்ரிக் வடிவங்களுடன் கூடிய மேஜிக் பேக்" விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது, குழந்தைகள் மாதிரிகளின் படி வரைபடங்களை இடுகிறார்கள்.

வழங்குபவர்: நல்லது! நண்பர்களே, உங்களுக்கு ஏதேனும் விரல் விளையாட்டுகள் தெரியுமா? மேசைகளுக்குப் பின்னால் இருந்து வெளியே வந்து விளையாடுவோம்! "நம் குடிசையில்" விளையாடுவோம்!

"எங்கள் குடிசையில்" ஒரு விரல் விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது (பின் இணைப்பு 1).

தொகுப்பாளர்: இப்போது "ஒரு காலத்தில் முயல்கள் இருந்தன" என்று விளையாடுவோம்.

விரல் விளையாட்டு "ஒரு காலத்தில் முயல்கள் இருந்தன" விளையாடப்படுகிறது (பின் இணைப்பு 2).

தொகுப்பாளர்: நண்பர்களே, இதோ எங்கள் கடைசி பணி! நாங்கள் வடிவத்தை முடிக்க வேண்டும். (குழந்தைகள் பதில்: "ஆம்!").

இங்கே பென்சில்கள் மற்றும் காகித துண்டுகள் உள்ளன.

"முறையை முடிக்கவும்" ஒரு போட்டி நடத்தப்படுகிறது.

புரவலன்: இப்போது நாங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்துவிட்டோம்! எங்கள் கைகள் திறமையாகவும் வலிமையாகவும் மாறிவிட்டன. எத்தனை பணிகளை செய்துள்ளோம்? மரத்தை எழுப்ப முயற்சிப்போம், இப்போது அது வேலை செய்ய வேண்டும்!

தொகுப்பாளரும் குழந்தைகளும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

மற்றும் கதிர்களால் சூடாக!

மரமே, சீக்கிரம் எழுந்திரு,

விரைவில் உயிர் பெறுங்கள்!

புரவலன்: அது ஒருபோதும் எழுந்திருக்குமா? “ஆசைகளின் பெட்டிகள்” மரத்திற்கு என்ன ஆனது என்று கேட்போம்?

தொகுப்பாளர் ஒரு குறிப்பை எழுதி அதை சத்தமாக பேசுகிறார்

"நாங்கள் எல்லாவற்றையும் செய்தோம், ஆனால் மந்திர மரம் ஒருபோதும் உயிர் பெறவில்லை. நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?

(தொகுப்பாளர் குறிப்பை பெட்டியில் வைத்து அதை மூடுகிறார். பின்னர் அங்கிருந்து ஒரு இசை சமிக்ஞை ஒலிக்கிறது மற்றும் தொகுப்பாளர் பதிலுடன் குறிப்பை எடுத்து அதைப் படிக்கிறார்)

"நீங்கள் பரிசுகளை வழங்கினால், மந்திர மரம் உங்களுக்கு மந்திரத்தால் வெகுமதி அளிக்கும்: உங்கள் திறமையான கைகளால் காகித இலைகளை வெட்டுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மரம் அதன் அனைத்து இலைகளையும் உதிர்த்து விட்டது!

புரவலன்: இதோ உங்களுக்காக சில இலைகள் (அவர் குழந்தைகளுக்கு ஸ்டென்சில்களைக் கொடுக்கிறார் - அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்பட்ட மர இலைகள்), பென்சில்களை எடுத்து அவற்றைக் கண்டுபிடித்து, பின்னர் அவற்றை வெட்டுங்கள். மாய மரத்திற்கு பரிசு செய்வோம்!

"இலைகளை வெட்டுதல்" பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. புரவலன் வெட்டப்பட்ட இலைகளால் மரத்தை அலங்கரிக்க உதவுகிறது. பின்னர் அவர் மேஜிக்கின் கீழ் மேஜிக் மரத்தை வைக்கிறார், நீண்ட மேஜை துணியால் மூடப்பட்டிருக்கும்.

தொகுப்பாளரும் குழந்தைகளும் வார்த்தைகளைச் சொல்கிறார்கள்:

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

மற்றும் கதிர்களால் சூடாக!

மரமே, சீக்கிரம் எழுந்திரு,

விரைவில் உயிர் பெறுங்கள்!

தொகுப்பாளர் இதேபோன்ற மற்றொரு மரத்தை வெளியே எடுக்கிறார், அதில் இலைகளை வெட்டுவதற்கு பதிலாக "மேஜிக் உள்ளங்கைகள்" தொங்குகின்றன.

தொகுப்பாளர்: பார்! இலைகள் மந்திர உள்ளங்கைகளாக மாறியது! இந்த உள்ளங்கைகள் உங்கள் கைகளை தங்கமாக மாற்றும்! இப்போது நாம் அத்தகைய உள்ளங்கைகளை எடுப்போம்.

குழந்தைகள் மாறி மாறி மாய மரத்தை நெருங்கி, தலா ஒரு பனை "பறித்து", தலைவர் அதை கழுத்தில் போடுகிறார்.

தொகுப்பாளர்: இப்போது உங்கள் கைகள் பொன்னிறமாகிவிட்டன. நீங்கள் மரத்தை உயிர்ப்பிக்க முடிந்ததால், இப்போது உங்கள் கைகளால் நீங்கள் என்ன வேண்டுமானாலும் செய்யலாம், ஆனால் நல்லது மட்டுமே!

நண்பர்களே, உலகில் உள்ள அனைத்து கைகளுக்கும் ஏதாவது நல்ல மற்றும் நல்லதை வாழ்த்துவோம்!

குழந்தைகள் மாறி மாறி தங்கள் விருப்பங்களைச் சொல்கிறார்கள் (அவர்கள் ஆரோக்கியம், ஆக்கப்பூர்வமான வெற்றியை விரும்புகிறார்கள்), பின்னர் தொகுப்பாளர் அவர்களுடன் இணைகிறார்.

1. பிரதிபலிப்பு

புரவலன்: சரி, என் மந்திரவாதிகள்! உங்கள் எல்லா விருப்பங்களிலும் நானும் இணைகிறேன். மேலும் நான் சேர்க்க விரும்புகிறேன்: மிக முக்கியமாக, நம் கைகள் செய்யட்டும் மற்றும் நல்ல விஷயங்களை மட்டுமே உருவாக்கட்டும்!

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான பாடத்தின் சுருக்கம் "விரல்களுடன் விளையாடுதல்"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

சதி விரல் பயிற்சிகளை கற்றுக்கொடுங்கள், கவனம், நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகளை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் "கையில் தியேட்டர்", இது கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்கிறது, மனோ-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை விடுவிக்கிறது;
கைகள் மற்றும் கால்களின் சுய மசாஜ் கூறுகளை கற்பிக்கவும்;
தட்டையான கால்களைத் தடுக்க கற்றுக்கொடுங்கள், கால்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:

உங்கள் விரல்கள் மற்றும் கால்விரல்கள் என்ன செய்ய முடியும்? (பதில்) சரி! வரையவும், செதுக்கவும், ஒரு கரண்டியால் பிடிக்கவும், குறும்புகளை விளையாடவும். இப்போது விரல் விளையாட்டை விளையாடுவோம் “நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?”

விரல் விளையாட்டு "நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?"

எப்படி இருக்கிறீர்கள்?
- இது போன்ற! (கட்டைவிரல் முன்னோக்கி)
- நீங்கள் எப்படி நீந்துகிறீர்கள்?
- இது போன்ற! (நீச்சல் சாயல்)
- நீங்கள் எப்படி ஓடுகிறீர்கள்?
- இது போன்ற! (ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் "ரன்")
- நீங்கள் தூரத்தைப் பார்க்கிறீர்களா?
- இது போன்ற! ("பைனாகுலர்")
- நீங்கள் மதிய உணவுக்காக காத்திருக்கிறீர்களா?
- இது போன்ற! (உங்கள் கன்னத்தை உங்கள் முஷ்டியில் வைக்கவும்)
- நீங்கள் என்னைப் பின் அசைக்கிறீர்களா?
- இது போன்ற! (கையை அசைத்து)
- நீங்கள் காலையில் தூங்குகிறீர்களா?
- இது போன்ற! (இரு கைகளும் கன்னத்தின் கீழ்)
- நீங்கள் குறும்புக்காரரா?
- இது போன்ற! (வீங்கிய கன்னங்களை அறைந்து)

கல்வியாளர்:

நல்லது! உங்கள் விரல்களால் வேறு என்ன செய்ய முடியும் என்பதை அறிய விரும்புகிறீர்களா? (ஆம்) பின்னர் நாங்கள் ஒரு பயணத்திற்கு செல்கிறோம். ஆனால் முதலில் நீங்கள் அதை தயார் செய்ய வேண்டும்.

(பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் சுய மசாஜ் செய்கிறார்கள்).

சிறிய கண்களே, நீங்கள் தயாரா?
- ஆம்! (கண் இமைகளை அடிப்பது)
- நீங்கள் தயாரா, காதுகள்?
- ஆம்! (காதுகளை அடிப்பது)
- நீங்கள் தயாரா, கைகள்?
- ஆம்! (கைகளை அடிப்பது)
- நீங்கள் தயாரா, கால்கள்?
- ஆம்! (கால்களை அடிப்பது)
- நீ தயாராக இருக்கிறாய்? (உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கவும்)
- ஆம்! (உன் கைகளால் உன்னை அணைத்துக்கொள்)

கல்வியாளர்:

இப்போது ரயிலில் ஏறி ரோட்டில் வருவோம். (பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் ஒரு ரிப்பட் பலகையுடன் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நகர்கிறார்கள், வண்டிகள் போல ஒன்றாக ஒட்டிக்கொண்டு, இசைக்கு துணையாக)

கல்வியாளர்:

வந்துவிட்டோம்!

நிலையம் "லெஸ்னயா"

வெளிப்புற விளையாட்டு "உங்கள் கூடாரத்தைக் கண்டுபிடி"

குறிக்கோள்: சதி விரல் பயிற்சிகளை கற்பிக்க, கவனம், நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் வேகத்தை வளர்ப்பது.
மண்டபத்தின் வெவ்வேறு பக்கங்களில் வண்ண நோக்குநிலைகளுடன் வளையங்கள் உள்ளன.

கல்வியாளர்:

இதோ பார், இவை கூடாரங்கள். ஒவ்வொரு நபரும் ஒரு கூடாரத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து அதன் நிறத்தை நினைவில் கொள்கிறார்கள். சிக்னலில் "காடு வழியாக செல்வோம்!" - நீங்கள் ஜோடியாக நடந்து காட்டில் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை சித்தரிக்கிறீர்கள். மற்றும் சமிக்ஞையில் "கூடாரங்களுக்கு!" ஒவ்வொரு ஜோடியும் அதன் இடத்தைப் பிடிக்க வேண்டும் - அதன் வண்ணத் துறையுடன் ஒரு வளையத்தில் நிற்க வேண்டும். தயாரா? (வன இசை அல்லது ஒரு இசைக்கலைஞர் சேர்ந்து விளையாடுகிறார்).

கரடி - காலின் வெளிப்புறத்தில் நடைபயிற்சி, உங்கள் முன் கைகள், முழங்கைகள் வளைந்திருக்கும்.
நரி - கால்விரல்களில் நடைபயிற்சி "பதுங்கி", உங்கள் முன் கைகளின் மென்மையான இயக்கங்கள்.
மான் - உயரமான முழங்கால்களுடன் நடப்பது, கைகள் தலைக்கு மேலே குறுக்காக, கொம்புகளைக் குறிக்கும் கைகள்.
காட்டு குதிரை - உயரமான முழங்கால்களுடன் ஓடுகிறது, கைகளை முஷ்டிகளாக இறுக்குகிறது.
கழுகு ஆந்தை - சாதாரண நடைபயிற்சி, கைகளின் மென்மையான அசைவுகள் பக்கங்களிலும், மேல், கீழ்.
பணியை விரைவாகவும் சரியாகவும் செய்யும் அணி வெற்றி பெறுகிறது.

கல்வியாளர்:

Teatralnaya நிலையம்

விளையாட்டு "கண்ணாடி மற்றும் குரங்குகள்"

குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகளை கற்பித்தல் "தியேட்டர் இன் தி ஹேண்ட்", இது கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்கிறது, மனோ-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை விடுவிக்கிறது. (பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் துருக்கிய பாணியில் ஒரு வட்டத்தில் அமர்ந்துள்ளனர், ஆசிரியர் கவிதை ரைம்களின் கீழ் கையின் தோரணையை பராமரிக்க கதை அடிப்படையிலான விரல் பயிற்சிகளைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் பயிற்சிகளைச் செய்கிறார்கள், அவர்களின் பெற்றோர் அவர்களுக்கு உதவுகிறார்கள்).

சேவல்:

சேவல் பிரகாசமாக நிற்கிறது
அவர் தனது பாதத்தால் சீப்பை சுத்தம் செய்கிறார்.

வாத்து:

வாத்து எப்பொழுதும் நின்று கத்துகிறது,
அவர் உங்களை கிள்ள விரும்புகிறார்.

பூனை:

பூனைக்கு தலையின் மேல் காதுகள் உள்ளன.
துளையில் உள்ள சுட்டியை நன்றாகக் கேட்க.

கல்வியாளர்:

நிலையம் "மசாஜ்"

குறிக்கோள்: கைகள் மற்றும் கால்களின் சுய மசாஜ் கூறுகளை கற்பிக்க.
(மசாஜ் பந்துகள் அல்லது கிண்டர் ஆச்சரியம் கொள்கலன்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன).

கல்வியாளர்:

இந்த நிலையம் எளிதானது அல்ல. இப்போது கை மற்றும் கால் மசாஜ் செய்வோம். இந்த வகையான ஆச்சரியமான பொம்மை கொள்கலன்கள் இதற்கு எங்களுக்கு உதவும். அவை உங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களை நன்றாக மசாஜ் செய்கின்றன.

மசாஜ் விளையாட்டு "சீன பந்துகள்"

சர்க்கஸ் கலைஞரைப் பார்த்தீர்களா?
பந்து பந்தைச் சுற்றி செல்கிறது!
ஒரு நிபுணரின் காற்றோடு சுற்றுவது,
ஒரு பூவைச் சுற்றி ஒரு பம்பல்பீ போல.
(முதலில் நாம் இரண்டு உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் பந்துகளை உருட்டுகிறோம், பின்னர் ஒவ்வொரு கையால்)

கல்வியாளர்:

சரி, இப்போது நீங்கள் முக்கிய மசாஜ் தொடங்க முடியும். உங்கள் பிள்ளைக்கு எதிரே தரையில் குறுக்கே உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள். தயாரா?
(பிசைதல், தேய்த்தல், அழுத்துதல், உள்ளங்கைகளை கிள்ளுதல், கால்களை விரல்களால் சுற்றளவில் இருந்து மையம் வரை)

நான் என் உள்ளங்கைகளை கடினமாக தேய்ப்பேன்,
நான் ஒவ்வொரு விரலையும் திருப்புவேன்,
நான் அவருக்கு வணக்கம் சொல்வேன்
நான் வெளியே இழுக்க ஆரம்பிப்பேன்.
(நாங்கள் எங்கள் உள்ளங்கைகளைத் தேய்த்து, ஒவ்வொரு விரலையும் அடிவாரத்தில் பிடித்து, ஒரு முறுக்கு இயக்கத்துடன் ஆணி ஃபாலங்க்ஸை அடைகிறோம்)

பிறகு நான் கைகளை கழுவுவேன்
("கைகளை கழுவவும்)

நான் ஒரு விரலில் ஒரு விரலை வைப்பேன்,
நான் அவர்களைப் பூட்டி வைப்பேன்
நான் அதை சூடாக வைத்திருப்பேன்.
("பூட்டில்" விரல்கள்)

நான் என் விரல்களை விடுவிப்பேன்
அவர்கள் முயல்களைப் போல ஓடட்டும்.
(உங்கள் விரல்களைத் திறந்து அவற்றை நகர்த்தவும்)

கல்வியாளர்:

இப்போது கால் மசாஜ் செய்ய செல்லலாம்.
(பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் கால்களை மசாஜ் செய்கிறார்கள்)

கால்விரல்கள்,
உங்கள் உள்ளங்கையில் இருப்பது போல்,
ஒன்றாக நான் அவற்றை சேகரிப்பேன்
மற்றும் நான் அடிக்க ஆரம்பிக்கிறேன்.
(கால் மற்றும் கால்விரல்களை அடித்தல்)

ஒவ்வொரு விரலையும் தேய்ப்பேன்,
ஒவ்வொரு விரலையும் சுழற்றுவேன்.
(ஒவ்வொரு விரலையும் தேய்த்தல்)

நான் அதை முன்னும் பின்னும் விரித்து என் கைகளால் அழுத்துவேன்.
(உங்கள் கைகளால், உங்களிடமிருந்து விலகி, உங்கள் விரல்களை உங்களை நோக்கி இழுக்கவும்)

வணக்கம் விரல்களே! வன குட்டி மனிதர்கள்!
வணக்கம் விரல்களே! காற்றடிக்கும் பொம்மைகள்!

கல்வியாளர்:

நல்லது! மசாஜ் செய்வது எப்படி என்று கற்றுக்கொண்டோம். நாம் செல்லலாமா?

ஜங்கிள் ஸ்டேஷன்

வெளிப்புற விளையாட்டு "குரங்குகளைப் பிடிப்பது"

("சுங்கா-சங்கா" பாடலுக்கு)

நோக்கம்: கைகளின் வேகம் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி.

கல்வியாளர்:

குழந்தைகள் இப்போது குரங்குகளாக இருப்பார்கள், பெரியவர்கள் தங்கள் பெற்றோரைப் போல நடித்து விளையாட்டு மைதானத்தின் ஒரு பக்கத்தில் இருப்பார்கள். எதிர் பக்கத்தில் குரங்குகளின் அசைவுகளைக் காட்டும் ஒரு பிடிப்பவர் இருக்கிறார், அவர்கள் அவற்றை மீண்டும் செய்கிறார்கள். சிக்னலில் "கேட்சர்" குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோரிடம் ஓடுகிறார்கள். சரியான நேரத்தில் வராதவர்கள் பிடிப்பவர்களால் அழைத்துச் செல்லப்படுகிறார்கள்.

1. கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்து பக்கங்களிலும் பரவுகின்றன - உங்கள் விரல்களைப் பிடுங்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்.
2. கைகள் உங்களுக்கு முன்னால் முழங்கைகளில் வளைந்து, கைகளின் குறுக்கு இயக்கம் மற்றும் விரல்களை ஒரே நேரத்தில் பிடுங்குதல் மற்றும் அவிழ்த்தல்.
3. கைகள் பக்கங்களிலும் பரவி, இடது மற்றும் வலது பக்கம் சாய்ந்து, இடது மற்றும் வலது கால்களை உயர்த்தி, முழங்கை முழங்காலை நோக்கி அடையும்.
4. கைகள் பக்கங்களிலும் பரவி, உங்களைச் சுற்றி வளைந்த கால்களில் நடக்கின்றன.
5. "குரங்கு" நடைபயிற்சி - நேராக கைகள் மற்றும் கால்கள் மீது, உங்கள் விரல்கள் மற்றும் கால்விரல்கள் மீது சாய்ந்து.

கல்வியாளர்:

பிடிப்பவன்!
(குழந்தைகள் பெற்றோரிடம் ஓடுகிறார்கள்)

கல்வியாளர்:

நன்றாக விளையாடினாய்! வேடிக்கையான குரங்குகள், வேகமானவை! தொடரலாம்.

நிலையம் "இக்ரோவாய்"

குறிக்கோள்: தட்டையான கால்களைத் தடுப்பதைக் கற்பிக்க, கால்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது.
பொருள்: பெரிய கைக்குட்டை, கிண்டர் ஆச்சரியங்களிலிருந்து சிறிய பொம்மைகள்.

1) தட்டையான பாதங்களைத் தடுப்பதற்கான பயிற்சிகள் (வார்ம்-அப்):
"கம்பளிப்பூச்சி" - கால்விரல்களை வளைத்து நேராக்குதல், பாதத்தை முன்னோக்கி நகர்த்துதல், முழங்கால்களை நேராக்குதல்.
"முருங்கை" - உங்கள் கால்விரல்களைத் தட்டுதல்.
"கால்விரல்கள் சண்டையிட்டுக் கொண்டன" - கால்விரல்களைத் திறந்து மூடுதல்.
"விரல்கள் விளையாடுகின்றன" - விரல்களின் அலை போன்ற அசைவுகள்.

கல்வியாளர்:

இப்போது எங்கள் விரல்கள் வெப்பமடைந்துள்ளன, அவை விளையாடுவதற்கான நேரம் இது.

2) பிடிப்பது, சிறிய பொம்மைகளை உங்கள் கால் விரல்களால் தூக்குவது.

3) கைக்குட்டையுடன் விளையாடுதல்: அதை உங்கள் கால்களால் சேகரித்து, அதை மடியுங்கள் - "மூலையிலிருந்து மூலையில்."

கல்வியாளர்:

எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நீங்கள் பார்க்க வாய்ப்பு கிடைத்தது: உங்கள் கால்விரல்கள் மற்றும் கைகள் விளையாடலாம், விலங்குகளை சித்தரிக்கலாம், தியேட்டரைக் காட்டலாம்; அவர்கள் போட்டி மற்றும் மசாஜ் விரும்புகிறார்கள். நண்பர்கள் மற்றும் பெற்றோருடன், வெளியிலும் வீட்டிலும் உங்கள் விரல்கள் மற்றும் கால்விரல்களால் விளையாடலாம். இப்போது ஒருவருக்கொருவர் நல்லதை விரும்புவோம், நம் குழந்தைகளுக்கும் தாய்மார்களுக்கும் அன்பான வார்த்தைகளைச் சொல்லுங்கள்.

சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம் "விரல் விளையாட்டுகள்".

நிரல் உள்ளடக்கம்:

விரல் விளையாட்டுகள் மூலம் 4-5 வயது குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குதல்;

சதி விரல் பயிற்சிகளை கற்றுக்கொடுங்கள், கவனம், நினைவகம், இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸின் கூறுகளை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள் "கையில் தியேட்டர்", இது கவனத்தையும் நினைவகத்தையும் வளர்க்கிறது, மனோ-உணர்ச்சி அழுத்தத்தை விடுவிக்கிறது;

கைகளின் சுய மசாஜ் கூறுகளை கற்பிக்கவும்.

நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் விரல் விளையாட்டுகளை உச்சரிக்கவும் மனப்பாடம் செய்யவும் ஆசிரியருக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்; 4-5 வயது குழந்தைகளில் சுறுசுறுப்பான பேச்சை உருவாக்குதல், அதன் வெளிப்பாடு மற்றும் நர்சரி ரைமின் உள்ளடக்கத்திற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும்;

சூரிய உறுப்புகளை மடித்து ஒட்டும்போது துல்லியத்தைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்

வேலையின் செயல்முறை மற்றும் முடிவுகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தொடங்கிய வேலையை முடிக்க ஆசை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, சுறுசுறுப்பாகவும், வேகமாகவும், வலிமையாகவும் மாற நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? (நாங்கள் உடற்பயிற்சிகள் மற்றும் உடற்பயிற்சி செய்கிறோம்) எங்கள் விரல்களுக்கு உடற்பயிற்சி தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா? நிச்சயமாக, உங்கள் விரல்களும் பயிற்சியளிக்கப்பட வேண்டும். நாம் என்ன செய்ய முடியும் என்பதை எங்கள் விருந்தினர்களுக்குக் காண்பிப்போம்.

தயார் ஆகு:

விரல் விளையாட்டு "நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்?"

எப்படி இருக்கிறீர்கள்? - இது போன்ற! (கட்டைவிரல் முன்னோக்கி)

நீங்கள் எப்படி நீந்துகிறீர்கள்? - இது போன்ற! (நீச்சல் சாயல்)

எப்படி ஓடுகிறீர்கள்? - இது போன்ற! (ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் "ரன்")

நீங்கள் தூரத்தைப் பார்க்கிறீர்களா? - இது போன்ற! ("பைனாகுலர்")

மதிய உணவை எதிர்நோக்குகிறீர்களா? - இது போன்ற! (உங்கள் கன்னத்தை உங்கள் முஷ்டியில் வைக்கவும்)

நீங்கள் என்னைப் பின்தொடர்கிறீர்களா? - இது போன்ற! (கையை அசைத்து)

நீங்கள் காலையில் தூங்குகிறீர்களா? - இது போன்ற! (இரு கைகளும் கன்னத்தின் கீழ்)

நீ குறும்புக்காரனா? - இது போன்ற! (வீங்கிய கன்னங்களை அறைந்து)

உடற்பயிற்சி: "பென்சில்"

நாங்கள் ஒரு பென்சில் உருட்டுகிறோம்

நாங்கள் விரல்களை மசாஜ் செய்கிறோம்.

விரல்கள் திறமையாக மாறும் -

அவர்கள் சும்மா உட்கார மாட்டார்கள்.

கூம்பு மசாஜ்.

நண்பர்களே, நினைவில் கொள்ளுங்கள், இலையுதிர்காலத்தில் பூங்காவில் பைன் கூம்புகளை நாங்கள் சேகரித்தோம், இப்போது அவை நமக்குத் தேவைப்படும்.

ஒரு கட்டி கை மசாஜ் செய்யப்படுகிறது.

விளையாட்டு "முள்ளம்பன்றிக்கு உதவுங்கள்."

குழந்தைகளுக்கு முன்னால் ஒரு முள்ளம்பன்றியின் வடிவங்கள் (வரைபடங்கள்) உள்ளன.

முள்ளம்பன்றி என்ன காணவில்லை? (ஊசிகள்) துணிமணிகளைப் பயன்படுத்தி, முள்ளம்பன்றிக்கு சில ஊசிகளை உருவாக்குவோம்.

முக்கிய பாகம்

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? இப்போது சரிபார்ப்போம். நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்வேன், அது என்ன விசித்திரக் கதை என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும்.

இந்த விசித்திரக் கதையில், எல்லோரும் ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள்: ஒருவர் தானியத்தை நசுக்குகிறார், மற்றவர் பைகளை சுடுகிறார், ஒருவர் ஹார்மோனிகா வாசிப்பார், மற்றவர் அவர்களைக் காக்கிறார்.

ஒவ்வொருவரும் எண்ணும் குச்சிகளைப் பயன்படுத்தி கோபுரம் கட்ட வேண்டும்.

யாருடைய மாளிகை உயர்ந்தது? கீழே?

யாருடைய மாளிகை அகலமானது? ஏற்கனவே? முதலியன

பின்வரும் விசித்திரக் கதையின் நாயகன் மனிதனோ மிருகமோ அல்ல. புதிரை நீங்கள் யூகித்தால் நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள்:

ஓநாய் முன் நான் நடுங்கவில்லை,

கரடியை விட்டு ஓடியது

மற்றும் நரியின் பற்கள்

சரி, எங்கள் நண்பர் பிடிபட்டார். (கோலோபோக்).

விரல்களில் விசித்திரக் கதை .

கோலோபோக் உருண்டார்

கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.

அவர்தான் முதன் முதலில் ஒரு முயல்வரை சந்தித்தார்.(ஒரு பன்னியை கையால் காட்டுகிறது)

குறும்புக்கார பையன்.

நான் ஒரு பாடலைப் பாடினேன் - நான் சோம்பேறியாக இல்லை,(விரல்களை பிடுங்கவும்)

கோலோபோக் உருண்டார்(கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள், ஒன்று மற்றொன்று)

கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.

அப்போது நான் ஒரு தலைவரை சந்தித்தேன்(தன் கையால் ஓநாய் காட்டுவது)

மேல் ஒரு சாம்பல் பீப்பாய்.

நான் ஒரு பாடலைப் பாடினேன் - நான் சோம்பேறியாக இல்லை,

கோலோபோக் உருண்டார்(கைகளின் வட்ட இயக்கங்கள், ஒன்று மற்றொன்று)

கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.

நான் வழியில் ஒரு கரடியை சந்தித்தேன்,(தனது கையால் கரடியைக் காட்டுகிறது)

அவனால் அதிலிருந்து விடுபட முடிந்தது.

நான் ஒரு பாடலைப் பாடினேன் - நான் சோம்பேறியாக இல்லை,(விரல்களை பிடுங்கவும்)

பின்னர் அடர்ந்த காட்டில்(நரியின் கையைக் காட்டுகிறது)

நான் ஒரு கிசுகிசுவை சந்தித்தேன் - ஒரு நரி.

நான் ஒரு பாடலைப் பாடினேன் - நான் சோம்பேறியாக இல்லை,(விரல்களை பிடுங்கவும்)

சுருட்ட அவருக்கு நேரமில்லை.(கைகளால் விரைவான வட்ட இயக்கங்கள்)

உளவியல்-ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

மெல்லிசை "ஸ்பிரிங் மார்னிங்" ஒலிக்கிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளை கண்களை மூடிக்கொண்டு கைகளை நீட்ட அழைக்கிறார்.

கல்வியாளர்: உங்கள் உள்ளங்கையில் சிறிய சூரியன்கள் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். சூரியன் அனைவரையும் நேசிக்கிறது, அரவணைக்கிறது, அரவணைக்கிறது. இது அனைத்து இயற்கையையும் வசந்த காலத்தில் உயிர்ப்பிக்கிறது. சூரியனின் கதிர்கள் போல, உங்கள் கை முழுவதும் சூடு உங்கள் விரல்கள் வழியாக பாய்கிறது. கைகள் அமைதியடைந்து ஓய்வெடுக்கின்றன. சோர்வு நீங்கும், தசைகள் ஓய்வெடுக்கும். இப்போது கண்களைத் திற, சோர்வு நீங்கிவிட்டது.

(இசை அணைக்கப்படுகிறது)

உடற்கல்வி நிமிடம்.

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, (குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்.)

கோல்டன் அடிப்பகுதி.

எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்

அதனால் அது வெளியே போகாது.

தோட்டத்தில் ஒரு ஓடை ஓடியது, (அவை ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகின்றன.)

நூறு ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன (ஒரு வட்டத்தில் "பறக்கும்")

மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் உருகும், உருகும், (மெதுவாக குந்து.)

மற்றும் பூக்கள் வளரும். (கால்விரல்களில் நீட்டவும், கைகளை மேலே நீட்டவும்.)

நடைமுறை பகுதி.

சூரியனை உருவாக்குதல் (ஓரிகமி கூறுகளுடன் கூடிய அப்ளிக்)

கீழ் வரி.