குழந்தைகளுடன் விளையாடுதல்: நட்பை வலுப்படுத்துதல். பாலர் பாடசாலைகளுக்கான 9 விளையாட்டுகள். நாம் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்கிறோம்.

இந்த விளையாட்டு உண்டியலில் N.M இன் கட்டுரைகளுக்கு ஒரு துணை. "குழந்தை உளவியல்" தொடரிலிருந்து பாரினோவா:

குழந்தைகளுடன் விளையாடுதல்: நட்பை வலுப்படுத்துதல்.

விளையாட்டு 1. "சூரியன் நட்பை ஒளிரச் செய்கிறது"

இலக்கு:குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தொடர்புகளை ஊக்குவிக்கவும்.

ஒரு பெரியவர் வாட்மேன் காகிதத்தில் ஒரு பெரிய வட்டத்தை வரைகிறார். பின்னர் அவர் குழந்தைகளின் உள்ளங்கைகளை கோடிட்டுக் காட்டுகிறார், இதனால் சூரியனின் கதிர்களை உருவாக்குகிறார். ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், குழந்தைகள் வரையப்பட்ட உள்ளங்கைகளை வண்ணமயமாக்குகிறார்கள். இதன் விளைவாக ஒரு அழகான பல வண்ண சூரியன் சுவரில் தொங்குகிறது.

விளையாட்டு 2. "டெண்டர் பெயர்"

இலக்கு:ஒருவருக்கொருவர் பழக கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மற்றொரு குழந்தையின் பெயரை சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள், வயது வந்தவரின் உதவியுடன், விளையாட்டில் ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரின் அன்பான பெயரின் பெயர் மாறுபாடுகள், எடுத்துக்காட்டாக: மிஷா, மிஷெங்கா, மிஷுட்கா, அம்மா, மம்மி, மம்மி.

விளையாட்டு 3. "விலங்கை யூகிக்கவும்"

இலக்கு:குழந்தைகளில் சுயமரியாதை வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்; ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளின் நட்பு அணுகுமுறையை செயல்படுத்தவும்.

விலங்குகள் இப்போது அவர்களைப் பார்க்க வரும் என்று பெரியவர் குழந்தைகளுக்கு அறிவிக்கிறார். குழந்தைகள் தங்களுக்கு என்ன விலங்குகள் வந்தன, அவை என்ன மனநிலையில் இருந்தன என்பதை யூகிக்க வேண்டும்.

வயது வந்தோர் ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் அவர்கள் என்ன விலங்குகளை சித்தரிக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி அமைதியாக பேச்சுவார்த்தை நடத்துகிறார்கள். குழந்தைகள் மாறி மாறி விலங்குகளாக நடிக்கிறார்கள், மற்றவர்கள் யூகிக்கிறார்கள்.

விளையாட்டு 4. "பறவையின் இறக்கை வலிக்கிறது"

இலக்கு:

குழந்தைகளில் ஒன்று சிறகு வலிக்கும் பறவையாக மாறுகிறது. அவர் சோகமாக இருப்பதைக் காட்ட முயற்சிக்கிறார். பெரியவர் குழந்தைகளை "பறவையின் மீது இரக்கம் காட்டுங்கள்" என்று அழைக்கிறார். "பறவை... (மிஷா, லீனா) நல்லது" என்ற வார்த்தைகளால் அவளை "பரிதாபம்" செய்த முதல் நபர். பின்னர் மற்ற குழந்தைகளும் "பறவைக்காக வருந்துகிறார்கள்."

விளையாட்டு 5. "நான் எவ்வளவு நேசிக்கிறேன் என்பதை நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன்"

இலக்கு:பிறரை நேசிக்கும் திறனை குழந்தைகள் வளர்க்க உதவுங்கள்.

ஒரு நபரை நீங்கள் நேசிப்பதை வார்த்தைகள் இல்லாமல் தொடுவதன் மூலம் மட்டுமே காட்ட முடியும் என்று ஒரு வயது வந்தவர் கூறுகிறார். அடுத்து, குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் எவ்வளவு நேசிக்கிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறார்கள்.

விளையாட்டு 6. கண்ணுக்கு தெரியாத நூல்.

இலக்கு:ஒற்றுமை.

ஒரு பெரியவர், பொம்மையின் சார்பாக, குழந்தைகளை நாற்காலிகளில் உட்கார அழைக்கிறார். அவரது கைகளில் அவர் பிரகாசமான நூல்களின் பந்து உள்ளது. இப்போது அவர்கள் இந்த பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவார்கள் என்று அவர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அதே நேரத்தில், பந்தை வைத்திருப்பவர் இந்த நேரத்தில் அவரது மனநிலை என்ன, அவர் என்ன உணர்கிறார் மற்றும் அவர் தனக்காகவும், ஒருவேளை மற்றவர்களுக்காகவும் விரும்புவதைப் பற்றி பேச வேண்டும். ஏற்கனவே பந்தைப் பிடித்துக் கொண்டிருந்த குழந்தைகள் அதன் சரத்தை விடுவதில்லை. பந்து வயது வந்தவருக்குத் திரும்பும் போது, ​​குழந்தைகள் நூலை இழுத்து, கண்களை மூடிக்கொண்டு, அவை ஒவ்வொன்றும் இந்த முழுமையிலும் முக்கியமானவை மற்றும் குறிப்பிடத்தக்கவை என்று கற்பனை செய்துகொள்கின்றன.

குழந்தைகளின் ஆக்கிரமிப்பைக் குறைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டுகள்

விளையாட்டு 1. "தூசியை நாக் அவுட்"

ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளருக்கும் ஒரு "தூசி தலையணை" வழங்கப்படுகிறது. அவர், விடாமுயற்சியுடன் கைகளால் அடித்து, அதை முழுமையாக "சுத்தம்" செய்ய வேண்டும்.

விளையாட்டு 2. "சாய்ந்த கோபுரம்"

குழந்தைகள் உயரமான கோபுரத்தை கட்டுவதற்கு தலையணைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள். நாம் அதை புயலால் எடுக்க வேண்டும் - (குதிக்க), "A-a-a", "Hurray!" போன்ற வெற்றிகரமான அழுகைகளை வெளியிடுகிறது. முதலியன ஒவ்வொரு பங்கேற்பாளரும் அத்தகைய உயரத்தில் ஒரு கோபுரத்தை உருவாக்க முடியும், அவருடைய கருத்துப்படி, அவர் வெல்ல முடியும். ஒவ்வொரு தாக்குதலுக்கும் பிறகு, "ரசிகர்கள்" ஒப்புதல் மற்றும் பாராட்டுக்களை உரத்த குரலில் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்: "நல்லது!", "அருமை!", "வெற்றி!"

விளையாட்டு 3. "நாங்கள் காய்கறிகளுடன் சத்தியம் செய்கிறோம்"

குழந்தைகளை சண்டையிட அழைக்கவும், ஆனால் கெட்ட வார்த்தைகளால் அல்ல, ஆனால் ... காய்கறிகளுடன்: "நீங்கள் ஒரு வெள்ளரி," "மற்றும் நீங்கள் ஒரு முள்ளங்கி."

"விளையாட்டின் மூலம் - வெற்றிக்கு!" கல்வி விளையாட்டுகளின் எங்கள் இணையப் பட்டறையின் ஆசிரியர்களில் ஒருவரான நடால்யா மிகைலோவ்னா பாரினோவாவால் இந்த விளையாட்டுகள் தயாரிக்கப்பட்டன.

• "குழந்தைகளின் கேள்வி" இதழின் ஆசிரியர் detskiyvopros.ru,
• குழந்தை உளவியலாளர் பயிற்சி,
• இயற்கை வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தைகள் நல மையத்தின் உளவியல் துறைத் தலைவர்,
• கல்வித் துறையில் மாஸ்கோ கிராண்ட் விருது பெற்றவர்,
• போட்டியின் வெற்றியாளர் "ரஷ்யாவின் ஆசிரியர்-உளவியலாளர் - 2009",
• பல்கலைக்கழகத்தில் குழந்தை உளவியல் ஆசிரியர்.

இந்த வீடியோக்களில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருடன் நடால்யா எப்படி விளையாடுகிறார் என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம். அதே நேரத்தில், ஒரு வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே நம்பிக்கை மற்றும் நல்லெண்ணத்தை வலுப்படுத்தும் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் பேச்சுவார்த்தை நடத்த கற்றுக்கொள்ள உதவும் இரண்டு அற்புதமான விளையாட்டுகளுடன் நீங்கள் பழகுவீர்கள்.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி "புன்னகை" ப. அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்ஸ்கோ

ஒருங்கிணைந்த கல்வி

செயல்பாடு

கல்வியாளர்:

ஜகாப்கோ ஐ.என்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

பேச்சு, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை உரிச்சொற்களுடன் நிரப்பவும் (கவனம், பதிலளிக்கக்கூடிய, நட்பு)

ஒரு நபரின் மதிப்புமிக்க, ஒருங்கிணைந்த தரமான நட்பு மற்றும் கருணை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை ஒருங்கிணைத்தல்.

குழந்தைகளுக்கிடையே நட்பு உறவுகளையும் மற்றவர்களிடம் மரியாதையான அணுகுமுறையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் நுழைகிறார்கள், அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்

கல்வியாளர்:

வணக்கம் சொல்வோம். அனைவருக்கும் காலையில் வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிக்க ஒரு நல்ல அறிகுறி உள்ளது:

சிவப்பு சூரியனுக்கு

குழந்தைகள்:

வணக்கம்

கல்வியாளர்:

தெளிவான வானம்

குழந்தைகள்:

வணக்கம்

கல்வியாளர்:

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்

குழந்தைகள்:

உங்கள் அனைவருக்கும் என் இதயத்தின் அடிப்பகுதியில் இருந்து வாழ்த்துக்கள்!

குழந்தை:

ஒருவரால் எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது

சந்திக்கும் போது வணக்கம் சொல்லுங்கள்

காலை வணக்கம்!

சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம்!

சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம்!

மேலும் எல்லோரும் அன்பாகவும் நம்பிக்கையுடனும் மாறுகிறார்கள்

காலை வணக்கம் மாலை வரை நீடிக்கட்டும்!

கல்வியாளர்:

நீங்கள் ஒவ்வொரு புதிய நாளையும் நல்ல மனநிலையில் தொடங்க வேண்டும்.

ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

கதவைத் தட்டும் சத்தம். தெரியவில்லை, கோபமாக, முகம் சுளிக்கிறார். ஒரு நாற்காலியில் உட்காருங்கள்.

கல்வியாளர்:

பாருங்கள், நண்பர்களே, டன்னோ எங்களிடம் வந்தார், அவர் இன்று ஒருவித விசித்திரமானவர், அவர் யாரையும் பார்ப்பதில்லை, அவர் எங்களிடம் வரவில்லை
கேட்போம்:

தெரியவில்லை, ஏன் இவ்வளவு கோபப்படுகிறீர்கள்?

தெரியவில்லை:

நான் மோசமான மனநிலையில் இருக்கிறேன். நான் கெட்டவன், நல்லவன் இல்லை, நண்பர்களை உருவாக்கத் தெரியாது என்று என்னிடம் சொன்னார்கள்.

கல்வியாளர்:

நண்பர்களே, எப்படி ஒரு வகையான, நல்ல நண்பராக மாறுவது என்பதை டன்னோவுக்குக் கற்பிப்போம். நாற்காலிகளில் உட்காருவோம், தோழர்களே கவிதைகளைப் படிப்பார்கள்.

1. குழந்தை:

நான் புன்னகையுடன் நாளை வாழ்த்துகிறேன்,

நண்பர்கள் இருப்பதில் நான் எப்போதும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன்

நான் செல்வதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறேன்

வீடு மற்றும் மழலையர் பள்ளி.

2. குழந்தை:

நண்பர்களுக்கு உதவ எப்போதும் தயார்.

ஆறுதல், ஆதரவு

எப்போதும் நட்பு மற்றும் விருப்பத்துடன்

எல்லோருடனும் விளையாடு

3. குழந்தை:

நான் உண்மையான நண்பனாக இருக்க முடியும்

வெறுப்புகளை என்னால் மறக்க முடியும்.

அனைவரின் தவறுகளையும் மன்னிக்கிறேன்

நான் அவற்றை சரிசெய்ய உதவுகிறேன்

கல்வியாளர்:

யோசித்துச் சொல்லுங்கள், யாரைப் பற்றி அல்லது எதைப் பற்றி நீங்கள் "அருமை" என்று சொல்லலாம்?

(ஒரு நபரைப் பற்றி, ஒரு செயலைப் பற்றி, ஒரு நாள், ஒரு மாலை, ஒரு பாதை)

அன்பான நபர். மற்றும் அன்பானவர், அவர் வேறு என்ன?

(கவனம், அக்கறை, தாராள மனப்பான்மை, நல்ல குணம், அனுதாபம், பேராசை இல்லாதவர்)

ஒரு நபர் இரக்கமற்றவராக இருந்தால், அவர் எப்படிப்பட்டவர்?

(கோபம், பேராசை, முரட்டுத்தனம், அலட்சியம், சகிப்புத்தன்மையற்ற)

இரக்கத்தை தொடுவது சாத்தியம் என்று நினைக்கிறீர்களா?

அதற்கு வாசனை, சுவை உள்ளதா?

அவளைப் பார்க்க முடியுமா? நீங்கள் அவளை எதில் பார்க்க முடியும்?

(ஒரு நபரின் செயல்கள், செயல்கள், உணர்வுகள்)

அன்பாக இருப்பது எளிதானதா?

"கருணை" என்ற கவிதையை லிசா எங்களிடம் சொல்வார், மேலும் கவிதைகளின் உதவியுடன் அன்பாக இருப்பது எவ்வளவு எளிது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

அன்பாக இருப்பது எளிதல்ல

கருணை உயரத்தைப் பொறுத்தது அல்ல,

கருணை நிறம் சார்ந்தது அல்ல.

கருணை என்பது கிங்கர்பிரெட் அல்ல, மிட்டாய் அல்ல

கருணை பல ஆண்டுகளாக பழையதாக இல்லை

கருணை குளிர்ச்சியிலிருந்து உங்களை சூடேற்றும்

நீங்கள் அன்பாக மட்டுமே இருக்க வேண்டும்

மேலும் கஷ்ட காலங்களில் ஒருவரை ஒருவர் மறந்து விடாதீர்கள்

கருணை சூரியனைப் போல் பிரகாசித்தால்,

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி!

கல்வியாளர்:

ஒரு கனிவான நபர் பெரியவர்களுக்கு உதவுகிறார், இளையவர்களை புண்படுத்துவதில்லை. ஒரு கனிவான நபர் பலவீனமானவர்களைப் பாதுகாக்கிறார், அவர் கண்ணியமாகவும் எல்லோரிடமும் கவனமாகவும் இருக்கிறார். அன்பான மற்றும் நல்ல வார்த்தைகளை மட்டுமே பேசுகிறார்

நான் உங்களுக்காக ஒரு விளையாட்டையும் தயார் செய்தேன். உரை கண்ணியத்தையும் இரக்கத்தையும் கற்பித்தால், நீங்கள் ஒரே குரலில் பதிலளிக்கிறீர்கள்: "இது நான், இது நான், இவர்கள் அனைவரும் என் நண்பர்கள்."

உரை உங்களுக்கு பிடிக்கவில்லை என்றால், அமைதியாக இருங்கள்

1. சொல்லுங்கள் சகோதரர்களே, உங்களில் யார் முகம் கழுவ மறந்தார்கள்?

2. உங்களில் யார், மகிழ்ச்சியுடன் எழுந்து, காலை வணக்கம் என்று உறுதியாகச் சொல்வார்?

3. உங்களில் யாரிடம் புத்தகங்கள், பேனாக்கள் மற்றும் குறிப்பேடுகள் வரிசையில் உள்ளன?

4. நெரிசலான டிராமில் வயதானவர்களுக்கு இருக்கையை விட்டுக்கொடுக்கும் உங்களில் யார்?

5. "நன்றி" என்று சொல்லாமல், மீனைப் போல அமைதியாக இருப்பவர் யார்?

6. யார் கண்ணியமாக இருக்க விரும்புகிறார்கள் மற்றும் குழந்தைகளை புண்படுத்த மாட்டார்கள்?

நண்பர்களே, உங்கள் நண்பர்களுடன் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறீர்கள்?

தெரியவில்லை:

எனக்கும் விளையாட்டு தெரியும்: நீங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்ய வேண்டும்

எங்கள் அற்புதமான வட்டத்தை விரிவுபடுத்துங்கள்,

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்

இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும்

மேலும் நீங்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்பீர்கள்.

உங்கள் கைகளை சூரியனை நோக்கி நீட்டவும்

அவரது கதிர்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்,

மற்றும் அதை உங்கள் மார்பில் அழுத்தவும்

என் மார்பில் இந்த கதிர்

உலகத்தை இன்னும் தெளிவாகப் பாருங்கள்.

கல்வியாளர்:

நான் உங்களுக்கு விளையாட்டை வழங்குகிறேன் "நான் தொடங்குகிறேன், நீங்கள் முடிப்பீர்கள்"

பழைய மரத்தண்டு அதைக் கேட்டவுடன் பச்சை நிறமாக மாறும்... (நல்ல மதியம்)

ஒரு பனிக்கட்டி கூட ஒரு அன்பான வார்த்தையிலிருந்து உருகும் ... (நன்றி)

குறும்புகளுக்காக திட்டினால் கண்டிப்பாக சொல்ல வேண்டும்... (என்னை மன்னியுங்கள்)

எங்கிருந்தாலும் விடைபெறுவோம்... (நல்லது)

குழந்தை கண்ணியமாகவும் வளர்ந்ததாகவும் இருக்கிறது, சந்திக்கும் போது பேசுகிறார்.... (வணக்கம்)

தெரியவில்லை:

நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகள் எனக்குத் தெரியும், ஆனால் நான் அவற்றை மறந்துவிட்டேன். நான் பழமொழியைத் தொடங்குகிறேன், நீங்கள் அதை முடிக்கிறீர்கள்.

நண்பர் இல்லை, பாருங்கள், ... (நீங்கள் கண்டால், கவனித்துக் கொள்ளுங்கள்)

தேவைப்படும் நண்பர் உண்மையில் ஒரு நண்பர்)

உங்கள் நண்பரை விட்டுவிடாதீர்கள்....(துரதிர்ஷ்டத்தில்)

வலுவான நட்பு....(அதை கோடரியால் வெட்ட முடியாது)

பழைய நண்பர்....(புதிய இருவரையும் விட சிறந்தது)

நட்பை நினைவில் கொள்... (தீமையை மறந்துவிடு)

கல்வியாளர்:

இப்போது நாங்கள் விளையாட்டை விளையாடுவோம்: “மேஜிக் பால்” நீங்கள் பந்தை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவீர்கள், அருகில் நிற்கும் உங்கள் நண்பரிடம் வார்த்தைகளைச் சொல்வீர்கள், ஒரு நண்பர் எப்படி இருக்க வேண்டும்

ஒரு நண்பர் பதிலளிக்க வேண்டும்

(கவனம், கனிவான, சுவாரசியமான, நட்பு, பண்பட்ட, மகிழ்ச்சியான, பாசம், அக்கறை)

தெரியவில்லை:

மேலும் என் நண்பர் அன்பாகவும், சுவாரசியமாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்க வேண்டும்...

கல்வியாளர்:

இப்போது உங்களுக்குத் தெரியாது, உண்மையான நண்பன் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று உனக்குத் தெரியும்

தெரியவில்லை:

ஆம், நானும் ஒரு நல்ல நண்பனாக இருக்க வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன்

கல்வியாளர்:

இப்போது நாங்கள் ஒன்றாக நட்பைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்.

பாடல்: "யாரையும் புண்படுத்தாதே"

தெரியவில்லை:

நான் உங்களிடம் விடைபெற்று சன்னி சிட்டியில் உள்ள எனது நண்பர்களிடம் செல்கிறேன். நண்பர்களே, நண்பர் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

கல்வியாளர்:

முடிவில், நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன்:

"சிறுவயதில் இருந்தே, நாங்கள் விளையாடவும் சிரிக்கவும் விரும்புகிறோம்.

குழந்தை பருவத்திலிருந்தே நாம் அன்பாக இருக்க கற்றுக்கொள்கிறோம்.

நான் எப்போதும் இப்படியே இருக்க விரும்புகிறேன்

புன்னகைக்கவும் வலுவான நண்பர்களாகவும் இருங்கள்

கிழக்கு கஜகஸ்தான் பகுதி செமி

KSU "மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 11"

முன்பள்ளி ஆசிரியர்

Nurgalieva Zhanerke Bakytbekkyzy
தலைப்பு: "நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றுக்கொள்வது"

இலக்கு:நேர்மறை தகவல்தொடர்பு மதிப்பு பற்றிய புரிதலை விரிவாக்குங்கள்.

பணிகள்:

- "பரஸ்பர ஆதரவு", "பரஸ்பர உதவி", "தன்னலமற்ற தன்மை" என்ற கருத்துகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்;

- மக்களுக்கு தன்னலமற்ற அனைத்து உதவிகளையும் வழங்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

- மக்கள் மீது பச்சாதாபம், உணர்திறன் மற்றும் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

வளங்கள்:"லியோபோல்ட் தி கேட்ஸ் கார்", ஒரு பந்து, "ஏபிசி", ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பசை, பென்சில்கள், வண்ணக் காகிதம், வாட்மேன் பேப்பரின் தாள், குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் அன்புக்குரியவர்களின் புகைப்படங்கள் போன்ற கார்ட்டூனின் பாடல் பதிவுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட். ஒன்றை.

மகிழ்ச்சியின் வட்டம்
- வணக்கம், தோழர்களே! வணக்கம், அன்புள்ள விருந்தினர்கள்! உங்களைப் பார்த்ததில் மிக்க மகிழ்ச்சி.
ஒரு வட்டத்தில் நின்று இந்த நாளை அனுபவிப்போம், வகுப்பு தோழர்கள் மற்றும் விருந்தினர்களுடன் சந்திப்போம். நம் நல்ல மனநிலையை நம்மைச் சுற்றியுள்ளவர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்வோம்.
நான் உங்களிடம் திரும்புகிறேன், நண்பரே!
விரைவில் எழுந்து எங்களுடன் சேருங்கள்!
மகிழ்ச்சியையும் அரவணைப்பையும் உணருங்கள்
நண்பர்களுடன் இருப்பது எவ்வளவு நல்லது!

இப்போது எனக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்யவும்:

எங்கள் அன்பான புன்னகையை விடுங்கள், (கைகள் முதல் உதடுகள் வரை)
அனைவரையும் அதன் அரவணைப்பால் அரவணைக்கும், (கைகள் இதயம்)
வாழ்க்கையில் இது எவ்வளவு முக்கியம் என்பதை நினைவூட்டுகிறது (கை முன்னோக்கி)
மகிழ்ச்சியையும் நன்மையையும் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள் (பக்கத்திற்கு கைகள்)
- நல்லது! ஒரு நண்பரின் கையை உணர்வது எவ்வளவு இனிமையானது!

உரையாடல்

· நீங்கள் பெரியவர்களுக்கு உதவி செய்கிறீர்களா, அதை எப்படி செய்வது?

· பெரியவர்கள் உங்கள் உதவியை மறுத்தது எப்போதாவது நடந்திருக்கிறதா?

· உங்கள் நண்பர்கள் உங்களுக்கு உதவும்போது நீங்கள் எப்படி உணருகிறீர்கள்?

(மாணவர்களின் பதில்கள்).

விளையாட்டு "நான் உதவ முடியும்"

மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் மாணவர்களில் ஒருவருக்கு பந்தை எறிந்து, பெரியவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட உதவியை வழங்குகிறாரா என்று கேட்கிறார். மாணவர் "நான் உதவுகிறேன் ..." என்ற வார்த்தைகளுடன் பதிலைத் தொடங்குகிறார் (உதாரணமாக: பூக்களுக்கு நீர்ப்பாசனம், தரையைத் துடைத்தல், பாத்திரங்களைக் கழுவுதல்). முதல் வகுப்பு மாணவர் முன்மொழியப்பட்ட செயலைச் செய்ய முடியாவிட்டால், பந்து ஆசிரியரிடம் திருப்பித் தரப்படும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் பேசும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது..

உடற்பயிற்சி "யார் வேகமாக"

மாணவர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். மேசையில் கிடக்கும் பள்ளிப் பொருட்களை ஒரு கையால் விரைவாகவும் நேர்த்தியாகவும் ஒரு பிரீஃப்கேஸில் வைப்பதே பணி. ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு கையை மட்டுமே பயன்படுத்துவது முக்கியம். வேகமாக செயல்படும் ஜோடி வெற்றி பெறுகிறது.

· இந்தப் பயிற்சியில் வெற்றிபெற என்ன குணநலன்கள் அவசியம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?

(மாணவர்களின் பதில்கள்).

ஆசிரியரின் கதை

கதையின் உள்ளடக்கத்தை வழங்குதல்எல். கமின்ஸ்கி "யாருடைய உதவி சிறந்தது?"

முன்னொரு காலத்தில் ஒரு அரசன் வாழ்ந்து வந்தான். அவருக்கு மூன்று மகள்கள் - அலினா, போலினா மற்றும் எவெலினா. ஒரு நாள் அரசன் தன் மகள்களை அழைத்து,

"இன்று நான் எங்கள் அரண்மனையைச் சுற்றி நடந்தேன், வெறுமனே திகிலடைந்தேன்: இது ஒரு முழுமையான குழப்பம்!" புத்தகங்கள் தரையில் கிடக்கின்றன, காலணிகள் ஜன்னல்களில் உள்ளன, உடைகள் படுக்கைகளில் உள்ளன! மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் மிட்டாய் ரேப்பர்கள் உள்ளன! அதனால் இன்றே சுத்தம் செய்ய முடிவு செய்தேன். நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன்: நீங்கள் எனக்கு எப்படி உதவுவீர்கள்?

மூத்த மகள் அலினா கூறினார்:

- இப்படித்தான் நான் உதவுவேன். நீங்கள் சுத்தம் செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​பிளேயரை ஆன் செய்து உங்களுக்குப் பிடித்த “ராஜாக்கள் எதையும் செய்ய முடியும்” என்ற பதிவைப் போடுவேன். ஒரு மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் சுத்தம் செய்வீர்கள்!

"நான் டிவியை இயக்குவது நல்லது," நடுத்தர சகோதரி போலினா கூறினார், "அவர்கள் "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" நிகழ்ச்சியைக் காண்பிப்பார்கள். நான் அதை உன்னிப்பாகப் பார்த்துவிட்டு எல்லாவற்றையும் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். நீங்கள் முழு அரண்மனையையும் விரைவாக சுத்தம் செய்வீர்கள்!

- நீங்கள் எதை இயக்குவீர்கள்? - தந்தை தனது இளைய மகளைக் கேட்டார்.

"நான் வெற்றிட கிளீனரை இயக்குவேன்," என்று எவெலினா பதிலளித்தார், "இல்லை, முதலில் நான் எல்லாவற்றையும் அவற்றின் இடத்தில் வைப்பேன்." பின்னர் நான் விளக்குமாறு எடுத்து அனைத்து குப்பைகளையும் துடைப்பேன். பின்னர் நான் ஒரு வெற்றிட கிளீனர் மூலம் தூசியை அகற்றுவேன். இதற்குப் பிறகு, நான் ஜன்னல் சில்ஸ் மற்றும் அனைத்து தளபாடங்களையும் ஈரமான துணியால் துடைப்பேன். மேலும் எல்லாம் சுத்தமாக இருக்கும் போது, ​​நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக அமர்ந்து டிவி பார்ப்போம்.

"சரி," ராஜா கூறினார், "இப்போது எனக்கு ஒரு உண்மையான உதவியாளர் மட்டுமே இருக்கிறார் என்று எனக்குத் தெரியும்."

சகோதரிகளில் யாரை உண்மையான உதவியாளர் என்று அழைக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்? (மாணவர்களின் பதில்கள்).

பொதுமைப்படுத்தல்

- மற்றொரு நபருக்கு உதவ, நீங்களே நிறைய செய்ய முடியும். எனவே, உதவி உங்கள் சக்திக்குள் இருக்க வேண்டும். மற்றும் மிக முக்கியமாக, மற்றொரு நபருக்கு உதவும் போது, ​​கவனத்துடன் மற்றும் நட்பாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்.

பாடம் மேற்கோள்

- ஒரு பிரபலமான பழமொழி கூறுகிறது: "ஒரு நல்ல செயல் நன்றாக பதிலளிக்கும்."

ஒருவருக்கொருவர் பரஸ்பர கவனிப்பு ஒவ்வொரு நபருக்கும் தேவை என்று உணர உதவுகிறது.

பாலர் கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் கல்வி செயல்முறை...

31 அக்டோபர் 2017 ... ஏப்ரல், ஒன்றாக வேலை செய்தல், 1. ... நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றுக்கொள்வது. ... தலைப்பின் கீழ், "உடல்நலம்" - 3 உடற்கல்வி - 3 ... உடற்பயிற்சியை சமநிலையில் ஒருங்கிணைக்கவும் - நேரான பாதையில் இலக்கை நோக்கி நடப்பது - "ஒரு நிலை பாதையில்."

"ஏப்ரல் 2019க்கான கட்டம்" திட்டமிடல்

மார்ச் 31, 2019 ... குறுக்கு வெட்டு தீம்: "ஒன்றாகச் செயல்படுவோம்." குறிக்கோள்: அடிப்படை வேலை திறன்களை உருவாக்குதல், விடாமுயற்சி, உழைக்கும் மக்களுக்கு மரியாதை உணர்வு, ... துணை தலைப்பு... “நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றுக்கொள்வது.

சைக்ளோகிராம் தீம் "ஒன்றாக வேலை செய்தல்" "நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றல்"

ஏப்ரல் "ஒன்றாக வேலை செய்தல்" - ஸ்டுடியோபீடியா. "நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றுக்கொள்வது" (IV - வாரம்). உடற்கல்வி 3 1. அடிப்படை இயக்கங்கள்: 1. மெதுவான வேகத்தில் தொடர்ந்து இயங்குதல் (60 நொடி); 2

நீண்ட கால திட்டம் - பாலர் கல்வி, பாடங்கள்

குறுக்கு வெட்டு தீம் "ஒன்றாக வேலை செய்தல்." நோக்கம்: குழந்தைகளில் பெரியவர்களின் வேலையைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகளை நிறுவுவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், இயற்கைக்கும் மனிதனுக்கும் இடையிலான உறவைப் புரிந்து கொள்ளுங்கள். மனித தொழில்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள்.

குறுக்கு வெட்டு தலைப்புகளுக்கான நீண்ட கால திட்டம்

ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஏப்ரல் தலைப்பு: "ஒன்றாக வேலை செய்வோம்." குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் பேச்சு, கவனம், கற்பனை வளர்ச்சி; பாலர் குழந்தைகளில் படைப்பு திறன்கள் மற்றும் சிந்தனையை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

நீண்ட கால திட்டம்

ஏப்ரல் மாதத்திற்கான நீண்ட காலத் திட்டம் குறுக்குவெட்டு தீம் "ஒன்றாக வேலை செய்தல்" இலக்கு: குழந்தைகளில் அவர்களின் சொந்த நிலம், நாம் வாழும் நாடு பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல். மக்கள் தங்கள் குடியரசைப் பற்றிக் கற்பிக்க, அவர்களின் நோக்கங்கள்: பூர்வீகத்தின் மதிப்பு மற்றும் அழகு பற்றிய புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

Pedportal.net/attachments/001/607/038/1607038.docx?1512188376

குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் மழலையர் பள்ளி மீதான அன்பை வளர்ப்பது, அதன் மரபுகளுக்கு மரியாதை, மழலையர் பள்ளி குழு, ஒரு குழுவிற்கு சொந்தமான உணர்வை வளர்ப்பது, நட்பு மற்றும் பரஸ்பர புரிதலை வளர்ப்பது.

ஏப்ரல் "ஒன்றாக வேலை செய்தல்" - ஸ்டுடியோபீடியா

ஏப்ரல் "ஒன்றாக வேலை செய்வோம்." ⇐ முந்தைய 1 2 3 45. இலக்கு: அடிப்படை உழைப்புத் திறன்களை வளர்ப்பது, விடாமுயற்சியை வளர்ப்பது, உழைக்கும் மக்களை மதிக்கும் உணர்வு மற்றும் மனிதக் கைகளால் செய்யப்பட்ட எல்லாவற்றிலும் கவனமான அணுகுமுறை.

Solncesvet.ru/uploads/2018/post04/0ff0e960984758adc887c3cb18a540...

குறுக்கு வெட்டு தீம் "ஒன்றாக வேலை செய்தல்." குறிக்கோள்: குழந்தைகள், பெற்றோர்கள், ஆசிரியர்களின் கூட்டு செயல்பாடு. குறிக்கோள்கள்: மழலையர் பள்ளி மற்றும் வீட்டில் உள்ள குழந்தைகளுடன் பல்வேறு வகையான கூட்டு வேலைகளில் பெற்றோரின் கவனத்தை ஈர்ப்பது.

சுய கண்டுபிடிப்பு பாடத் திட்டம்
பள்ளி: KSU “Cheremshan Secondary School” எண். 23 தேதி ______________ தலைப்பு: நண்பர்களுக்கு உதவ கற்றல் மதிப்பு: அன்பு
குணங்கள்: மற்றவர்களுக்கு உதவுதல்; மன்னிக்கும் திறன்; நேர்மை; இரக்கம்; அனுதாபம் மற்றும் உணர்திறன்; பெருந்தன்மை; மக்களுக்கு தன்னலமற்ற சேவை. ஆசிரியர்: குஷ்னரேவா I.V.
வகுப்பு: O-B மாணவர்களின் எண்ணிக்கை: 14
குறிக்கோள்: நேர்மறை தகவல்தொடர்புகளின் மதிப்பைப் பற்றிய புரிதலை விரிவாக்குங்கள்
குறிக்கோள்கள்: "பரஸ்பர ஆதரவு", "பரஸ்பர உதவி", "தன்னலமற்ற தன்மை" என்ற கருத்துகளின் அர்த்தத்தை வெளிப்படுத்த; மக்களுக்கு சாத்தியமான தன்னலமற்ற உதவிகளை வழங்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; மக்கள் மீது பச்சாதாபம், உணர்திறன் மற்றும் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆதாரங்கள்: "லியோபோல்ட் தி கேட்ஸ் கார்" என்ற கார்ட்டூனின் பாடல் பதிவுடன் கூடிய ஆடியோ கேசட், ஒரு பந்து, "ஏபிசி", ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், பசை, பென்சில்கள், வண்ண காகிதம், வாட்மேன் காகிதத்தின் தாள், குழந்தைகளின் புகைப்படங்கள் மற்றும் அவற்றின் அன்புக்குரியவர்கள். பாடம் முன்னேற்றம்:
I. நிறுவன தருணம். நேர்மறையான அணுகுமுறை. குட்டிச்சாத்தான்கள் மற்றும் குள்ளர்கள்
ஒரு நாள், பலத்த மழைக்குப் பிறகு, கழுவப்பட்ட ஏரி ஒரு அதிசயத்தை எதிர்பார்த்து உறைந்தது. சுற்றிலும் ஆட்கள் இல்லை. நேரம் நின்று விட்டது போல் இருந்தது. ஆனால் திடீரென்று... கரையில் வளர்ந்திருந்த பாதி திறந்த பூக்களில் இருந்து சிறிய சிறகுகள் கொண்ட உயிரினங்கள் பறந்தன. அவர்கள் மழைத்துளிகளை அசைத்து ஒருவரையொருவர் கண்சிமிட்டிக் கொண்டனர். நிச்சயமாக, இவை வன குட்டிச்சாத்தான்கள். கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு சிரித்துக்கொண்டே ஏரிக்குப் பறந்தார்கள்.
நீரின் மேற்பரப்பில் இருந்து நீராவி எழுந்தது. குட்டிச்சாத்தான்கள் ஒளிந்து விளையாடத் தொடங்கின, சில சமயங்களில் தோற்றன, சில சமயங்களில் மூடுபனியில் ஒருவரையொருவர் கண்டுபிடித்தார்கள்.
ஏரியின் அடியில் மழையின் சத்தத்தில் மயங்கிக் கொண்டிருந்த கடற்கன்னிகளை அவர்களின் ரிங்க் சிரிப்பு எழுப்பியது. அவர்கள் தண்ணீருக்கு வெளியே பார்த்து கண்களை மூடிக்கொண்டனர். உண்மை என்னவென்றால், குட்டிச்சாத்தான்களின் சிறிய சிரிப்புகள் வானவில் பிரகாசங்களாக மாறியது, அவற்றில் பல இருந்தன, அவற்றைச் சுற்றியுள்ள காற்று ஒளிர்ந்தது.
குட்டி மனிதர்கள் மழைக்குப் பிந்தைய புத்துணர்ச்சியில் சுவாசிக்க துளைக்கு வெளியே பார்த்தனர். பளபளக்கும் சிரிப்பால் அவர்களும் வியந்தனர். குள்ளர்கள் தங்களுடைய ரத்தினங்கள் பறக்கக் கற்றுக் கொண்டதாக நினைத்துக் கவலைப்பட்டார்கள். நிச்சயமாக! அவர்களின் பொக்கிஷங்கள் அனைத்தும் ஒரே நேரத்தில் பறந்து செல்லக்கூடும்! குட்டி மனிதர்கள் தீப்பொறிகளைப் பிடித்து பைகளில் வைக்கத் தொடங்கினர்.
இது குட்டிச்சாத்தான்களை மிகவும் மகிழ்வித்தது, மேலும் மேலும் பிரகாசமான சிரிப்புகள் வந்தன. விரைவில் அவர்களில் சிலர் கரையில் குடியேறி சிறிய விளக்காக மாறினார்கள்
ஒளி பழைய மரத்தின் வேர்களில் குடியேறி, அதன் வெப்பத்தால் அவற்றை சூடேற்றியது.
எனவே, மழைக்குப் பிறகு, ஒரு அற்புதமான உலகம் உயிர்ப்பித்தது, தற்செயலாக இந்த இடத்தில் தன்னைக் கண்டுபிடித்த ஒரு அலைந்து திரிபவர் இவ்வாறு கூறலாம்: "மாயமானது என்னவென்று எனக்குத் தெரியும்!"
II. நேர்மறை அறிக்கை (மேற்கோள்). எங்கள் பாடத்திற்கான மேற்கோள் நாட்டுப்புற ஞானம் மற்றும் பழமொழியாக இருக்கும்: "ஒரு நல்ல செயல் ஒரு நல்ல செயலால் பதிலளிக்கும்."
கேள்விகள்:
1. பழமொழியின் அர்த்தத்தை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? அதை பல முறை கோரஸில் மீண்டும் செய்வோம்.
III. ஒரு கதையைச் சொல்வது (உரையாடல்). தற்போது. ஆசிரியரின் கதை
எல். காமின்ஸ்கியின் கதையின் உள்ளடக்கத்தை வழங்குதல் "யாருடைய உதவி சிறந்தது?"
முன்னொரு காலத்தில் ஒரு அரசன் வாழ்ந்து வந்தான். அவருக்கு மூன்று மகள்கள் - அலினா, போலினா மற்றும் எவெலினா. ஒரு நாள் அரசன் தன் மகள்களை அழைத்துக் கூறினார்:
"இன்று நான் எங்கள் அரண்மனையைச் சுற்றி நடந்தேன், வெறுமனே திகிலடைந்தேன்: இது ஒரு முழுமையான குழப்பம்!" புத்தகங்கள் தரையில் கிடக்கின்றன, காலணிகள் ஜன்னல்களில் உள்ளன, உடைகள் படுக்கைகளில் உள்ளன! மற்றும் எல்லா இடங்களிலும் மிட்டாய் ரேப்பர்கள் உள்ளன! அதனால் இன்றே சுத்தம் செய்ய முடிவு செய்தேன். நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன்: நீங்கள் எனக்கு எப்படி உதவுவீர்கள்?
மூத்த மகள் அலினா கூறினார்:
- இப்படித்தான் நான் உதவுவேன். நீங்கள் சுத்தம் செய்யத் தொடங்கும் போது, ​​பிளேயரை ஆன் செய்து உங்களுக்குப் பிடித்த “ராஜாக்கள் எதையும் செய்ய முடியும்” என்ற பதிவைப் போடுவேன். ஒரு மகிழ்ச்சியான பாடலுடன் நீங்கள் எந்த நேரத்திலும் சுத்தம் செய்வீர்கள்!
"நான் டிவியை இயக்குவது நல்லது," நடுத்தர சகோதரி போலினா கூறினார், "அவர்கள் "விசிட்டிங் எ ஃபேரி டேல்" நிகழ்ச்சியைக் காண்பிப்பார்கள். நான் அதை உன்னிப்பாகப் பார்த்துவிட்டு எல்லாவற்றையும் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். நீங்கள் முழு அரண்மனையையும் விரைவாக சுத்தம் செய்வீர்கள்!
- நீங்கள் எதை இயக்குவீர்கள்? - தந்தை தனது இளைய மகளைக் கேட்டார்.
"நான் வெற்றிட கிளீனரை இயக்குவேன்," என்று எவெலினா பதிலளித்தார், "இல்லை, முதலில் நான் எல்லாவற்றையும் அவற்றின் இடத்தில் வைப்பேன்." பின்னர் நான் விளக்குமாறு எடுத்து அனைத்து குப்பைகளையும் துடைப்பேன். பின்னர் நான் ஒரு வெற்றிட கிளீனர் மூலம் தூசியை அகற்றுவேன். இதற்குப் பிறகு, நான் ஜன்னல் சில்ஸ் மற்றும் அனைத்து தளபாடங்களையும் ஈரமான துணியால் துடைப்பேன். எல்லாம் சுத்தமாகிவிட்டால், நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக உட்கார்ந்து டிவி பார்ப்போம்.
"சரி," ராஜா கூறினார், "இப்போது எனக்கு ஒரு உண்மையான உதவியாளர் மட்டுமே இருக்கிறார் என்று எனக்குத் தெரியும்."
சகோதரிகளில் யாரை உண்மையான உதவியாளர் என்று அழைக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்? ஏன்? (மாணவர்களின் பதில்கள்).
முதலை ஜீனா மற்றும் செபுராஷ்காவைப் பற்றிய கார்ட்டூனைப் பார்ப்பது
நண்பர்கள் இல்லாமல் தனியாக வாழ்வது ஏன் வருத்தமாக இருக்கிறது? தனிமையில் இருக்கும் அனைவருக்கும் உதவ எங்கள் நண்பர்கள் எப்படி முடிவு செய்தார்கள்?
நண்பர்களே, இந்த வீடு ஏன் இவ்வளவு சீக்கிரம் தயாராகிவிட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்? இந்த வீட்டை என்ன அழைத்தார்கள்?
வீடு கட்டும் போது உதவிக்கு வந்தவர்கள் யார்? கட்டுமானம் நடந்து கொண்டிருந்த போது என்ன நடந்தது? ஏன்?
நம் ஹீரோக்கள் தங்கள் நண்பர்களின் வீட்டை யாருக்கு கொடுக்க முடிவு செய்தார்கள்? ஏன்?
நம் மழலையர் பள்ளியை நட்பின் வீடு என்று சொல்லலாமா? ஏன்?
நண்பர்களே, நட்பில் மிக முக்கியமான விஷயம் என்ன?
ஒரு நபருக்கு நண்பர்கள் இருக்கும்போது அது எவ்வளவு முக்கியம்!
IV. ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடு.
விளையாட்டு "நான் உதவ முடியும்"
மாணவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் மாணவர்களில் ஒருவருக்கு பந்தை எறிந்து, பெரியவர்களுக்கு குறிப்பிட்ட உதவியை வழங்குகிறாரா என்று கேட்கிறார். மாணவர் "நான் உதவுகிறேன் ..." என்ற வார்த்தைகளுடன் பதிலைத் தொடங்குகிறார் (உதாரணமாக: பூக்களுக்கு நீர்ப்பாசனம், தரையைத் துடைத்தல், பாத்திரங்களைக் கழுவுதல்). முன்மொழியப்பட்ட செயல் முதல் வகுப்பின் திறனுக்கு அப்பாற்பட்டதாக இருந்தால், பந்து ஆசிரியரிடம் திரும்பும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் பேசும் வரை விளையாட்டு தொடர்கிறது.
உடற்பயிற்சி "யார் வேகமாக"
மாணவர்கள் ஜோடிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர். மேசையில் கிடக்கும் பள்ளிப் பொருட்களை ஒரு கையால் விரைவாகவும் நேர்த்தியாகவும் ஒரு பிரீஃப்கேஸில் வைப்பதே பணி. ஒவ்வொரு மாணவரும் ஒரு கையை மட்டுமே பயன்படுத்துவது முக்கியம். வேகமாக செயல்படும் ஜோடி வெற்றி பெறுகிறது.
· இந்தப் பயிற்சியில் வெற்றிபெற என்ன குணநலன்கள் அவசியம் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்?
(மாணவர்களின் பதில்கள்).
V. குழுப் பாடல். எம். ப்ளைட்ஸ்கோவ்ஸ்கி, பி. சோலோவிவ் "உண்மையான நண்பர்"
VI. வீட்டுப்பாடம். கதை "என் நண்பன்"
VII. இறுதி நிமிட மௌனம்
பொதுமைப்படுத்தல்
- மற்றொரு நபருக்கு உதவ, நீங்களே நிறைய செய்ய முடியும். எனவே, உதவி உங்கள் சக்திக்குள் இருக்க வேண்டும். மற்றும் மிக முக்கியமாக, மற்றொரு நபருக்கு உதவும் போது, ​​கவனத்துடன் மற்றும் நட்பாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்
பாடத்திற்கு நன்றி.

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்