ஆண்டுக்கான ஆயத்த குழு ஆசிரியரின் ஆக்கப்பூர்வமான அறிக்கை. ஆயத்த குழு ஆசிரியரிடமிருந்து செய்யப்பட்ட வேலை குறித்த அறிக்கை

குழுவின் சிறப்பியல்புகள் மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை: 15 குழந்தைகள், 8 பெண்கள், 7 சிறுவர்கள். குழந்தைகளின் வயது 2 முதல் 3 ஆண்டுகள் வரை. குழந்தைகள் வருகை இந்த குழுஇரண்டாம் ஆண்டு. ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகள் தங்கள் வயதுக்கு ஏற்ப வளர்ச்சியடைந்தனர், நிரல் பொருள்களில் தேர்ச்சி பெற்றனர் மற்றும் வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நேர்மறையான இயக்கவியலைக் காட்டினர்.

குழந்தைகளுடனான கல்விப் பணிகள் மற்றும் PRS ஐ ஒழுங்கமைப்பதற்கான பணிகள் கல்வியின் படி மேற்கொள்ளப்படுகின்றன பாலர் கல்வி திட்டம், நிலையான திட்டத்தின் அடிப்படையில் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டம்", பதிப்பு. எம்.ஏ. வாசிலியேவா, வி.வி. கெர்போவா, டி.எஸ். கொமரோவா. இந்தத் திட்டம் கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு வழங்குகிறது கூட்டு நடவடிக்கைகள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்ல, காலத்திலும் ஆட்சி தருணங்கள்பிரத்தியேகங்களின்படி பாலர் கல்வி.

போட்டிகள் மற்றும் கண்காட்சிகளில் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகள் கலந்து கொண்டனர் வெவ்வேறு நிலைகள்: பாலர் கல்வி நிறுவனம், நகராட்சி மற்றும் பிராந்திய. Titmouse Day உங்கள் சொந்த மரத்தை Seversky Zoo வரைதல் போட்டிகளை நடவும் இலையுதிர்கால அதிசயம் கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரம் DIY சாண்டா கிளாஸ் வெவ்வேறு நாடுகள்ப்ரிம்ரோஸை சேமிக்கவும்.

குழந்தைகள் விளையாட்டுகளில் கதைகளை பிரதிபலிக்க கற்றுக்கொண்டனர்; பங்கு உரையாடல்அவர்கள் விளையாட்டு பணியை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள், அவர்கள் பெரியவர்களின் வேலையில் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள். அவர்கள் சுய சேவையில் சுதந்திரத்திற்காக பாடுபடுகிறார்கள், அவர்கள் ஒரு ஓட்டுநரின் வேலையை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள். தேர்ச்சி பெற்றவர் பாதுகாப்பான வழிகள்பொருட்களை கையாளுதல். சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சி

எங்கள் திட்டங்கள் கடந்த கல்வியாண்டில் ஏற்பட்ட வெற்றிகள் மற்றும் சிக்கல்களைக் கருத்தில் கொண்டு, கல்வியாண்டில் பின்வரும் பணிகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன: 1. அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் குழந்தைகளுடன் இலக்கு வேலைகளைத் தொடரவும். 2. பெற்றோருடன் தொடர்புகொள்வதற்கான வேலையை மேம்படுத்துதல் சுற்றுச்சூழல் கல்விகுழந்தைகள். 3. ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க குழுவில் பாடம்-வளர்ச்சி சூழலை மேம்படுத்துவதைத் தொடரவும் 4. கருத்தரங்குகள், முதன்மை வகுப்புகள் மற்றும் மேம்பட்ட பயிற்சி வகுப்புகளில் பயிற்சியில் பங்கேற்பதன் மூலம் உங்கள் கற்பித்தல் திறன்களை அதிகரிக்கவும்.

எங்கள் வெற்றிகளை நான் ஃபோர்ஜில் வேலை செய்வேன், ஆனால் இரும்பு மற்றும் சுத்தியல் இருக்கும் இடத்தில் அல்ல, மென்மையான, பிரகாசமான இளமையை எனது கூட்டாளியாக எடுத்துக் கொள்வேன். என் காதலுக்கு உட்பட்டவர்கள் வெயிலில் மென்மையாய் கண்ணை மூடிக்கொண்டு, கிரீடங்களில் வில் அணிந்துகொண்டு, ஜோடியாக தெருவில் நடக்கிறார்கள். நான் அவர்களை, பாதுகாப்பற்ற குழந்தைகளை, பிரகாசமான வாழ்க்கைக்கு அழைத்துச் செல்வேன், பலர் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியரைப் பார்த்து பொறாமைப்படுவார்கள்!

ஆண்டு அறிக்கை ஆயத்த குழு 2012-2013 க்கு. ஆசிரியர் ஓல்கா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா மாமேவா.

ஆண்டு முழுவதும் குழுவின் பணியின் முன்னுரிமை திசை சமூக, தனிப்பட்ட மற்றும் தேசபக்தி திசை, அத்துடன் பள்ளிக்கான ஆயத்தக் குழுவிலிருந்து குழந்தைகளைத் தயாரிப்பது.

2012 முதல் கல்வி ஆண்டுகுழந்தைகளின் குழுவின் கல்வி நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்த, வாசிலியேவாவின் திட்டம் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்டு சரிசெய்யப்பட்டது கற்பித்தல் ஊழியர்கள் மழலையர் பள்ளி.

பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் குழுவின் அளவு 31 குழந்தைகள்.

ஆண்டின் இறுதியில் 1 குழந்தை வெளியேறியது

ஆண்டில், குழுவின் குழந்தைகள் "ஆரோக்கியமான" கிளப் "சிக்கலான கோடுகள்" கலந்து கொண்டனர்.

கல்வியாண்டில், தேசபக்தி திசையில் பணி தொடர்ந்தது, மேலும் இந்த தலைப்பில் நிலைப்பாடு புதுப்பிக்கப்பட்டது. ஆண்டு முழுவதும், குழு மேம்படுத்தப்பட்டது மற்றும் வளர்ச்சி சூழலை விரிவுபடுத்தியது, இலக்கியம் வாங்கியது தேசபக்தி கல்வி.

வருடத்தில், நான்கு மேட்டினிகள் காட்டப்பட்டன: "இலையுதிர்கால பரிசுகள்" "மார்ச் 8". " புத்தாண்டு» «பிப்ரவரி 23» «நாள் பாலர் பள்ளி பணியாளர்» "அன்னையர் தினம்" "குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுதல்" "சுகாதார தினம்" "விண்வெளி தினம்" பட்டமளிப்பு விழா, அத்துடன் கூட்டு விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு நிகழ்வுகள்.

குழுவின் குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருடன் கைவினைப் போட்டியில் கலந்து கொண்டனர். " புத்தாண்டு பொம்மை « ஈஸ்டர் நினைவு பரிசு"மாஸ்லெனிட்சா", "வெற்றிக்கு நன்றி", "காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம்" மற்றும் பலவற்றில் நாங்கள் பங்கேற்றோம். "மிஸ் தும்பெலினா", "ஸ்மார்ட் ஆண்கள் மற்றும் பெண்கள்" நகராட்சி போட்டிகளில் பங்கேற்று, நாடக வாரத்தில் பங்கேற்று, "அம்மாவுக்கு ஒரு பரிசு" என்ற விசித்திரக் கதையைக் காண்பிப்பதற்காக 3 வது இடத்தைப் பிடித்தார். பங்கேற்பாளர்கள் மற்றும் வெற்றியாளர்களாக இருந்தனர் அனைத்து ரஷ்ய போட்டிகள்"உலகம்". அந்த ஆண்டில், "நாங்கள் பயங்கரவாதத்திற்கு எதிரானவர்கள்", "காரில் ஜாக்கிரதை" போன்ற பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகள் தீவிரமாகப் பங்கு பெற்றனர்.

குழு பெற்றோருடன் பின்வரும் வகையான வேலைகளை மேற்கொண்டது:

பெற்றோர் கூட்டங்கள் (பொது, குழு)

ஆலோசனைகள் முன்பள்ளி நிபுணர்கள்(உளவியலாளர், பேச்சு சிகிச்சையாளர்) பெற்றோரின் வேண்டுகோளின் பேரில்.

பார்வைகளைத் திறக்கவும்ஆசிரியர்களுடன் வகுப்புகள்

பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான கூட்டு திட்டங்களின் அமைப்பு, கண்காட்சிகள், விளையாட்டு விடுமுறைகள்மற்றும் பொழுதுபோக்கு.

தகவல் கிடைப்பது பெற்றோரைக் குறிக்கிறது

மத்தியில் இருந்து ஒரு பெற்றோர் குழு உருவாக்கம் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பெற்றோர், நிர்வாக, பொருளாதார மற்றும் உதவிகளை வழங்கியவர் கற்பித்தல் வேலை.

மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கும், மழலையர் பள்ளியின் பிரச்சினைகள் மற்றும் அவர்களின் குழந்தைகளின் பிரச்சினைகளில் அவர்களை ஈடுபடுத்துவதற்கும், ஊழியர்கள் அவர்களுடன் பணிபுரியும் படிவங்கள் மற்றும் முறைகளை முழுமையாகப் பயன்படுத்தினர்.

ஆண்டில், மூன்று பெற்றோர் சந்திப்புகள் நடத்தப்பட்டன, பெற்றோர்கள் பெற்றனர் செயலில் பங்கேற்புகுழுவின் வாழ்க்கையில்.

ஆண்டின் இறுதியில், திட்டத்தை மாஸ்டரிங் செய்வதன் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைகளின் கண்காணிப்பு மேற்கொள்ளப்பட்டது. நோயறிதல் குழந்தைகளின் அறிவின் உயர் முடிவைக் காட்டியது.

2012-2013 கல்வியாண்டில், சமூக-தனிப்பட்ட திசை மற்றும் தேசபக்தி திசை முன்னுரிமையாக இருக்கும், சிறப்பு கவனம்குழந்தைகளை பள்ளிக்குத் தயார்படுத்துவதில் அர்ப்பணிப்புடன் இருப்பார்கள். கல்வியாளர் திட்ட நடவடிக்கைகளின் வடிவத்தில் கல்வி நடவடிக்கைகளை தொடர்ந்து செயல்படுத்துவார்.

ஆயத்த குழு ஆசிரியர் சோகோல் ஏ.ஏ.வின் அறிக்கை. 2016-2017 கல்வியாண்டில் செய்யப்பட்ட பணிகள் பற்றி

1. பொதுவான பண்புகள்குழுக்கள்

குழுவில் 17 பெண்கள் மற்றும் 11 சிறுவர்கள் என 28 குழந்தைகள் மட்டுமே உள்ளனர். இவர்களில், இரண்டு குழந்தைகள் ஆயத்தக் குழுவின் வயதை எட்டவில்லை, அவர்களுடன் தனிப்பட்ட வேலைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டன.

குழந்தைகள் குழுவில் உள்ள சூழ்நிலை நட்பு மற்றும் நேர்மறையானது. கூட்டு உறவுகள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன. குழந்தைகளுக்கிடையேயான மோதல்கள், அவை எழுந்தால், விரைவாகவும் உற்பத்தி ரீதியாகவும் தீர்க்கப்படுகின்றன. எல்லா குழந்தைகளும் நட்பாக இருந்தனர், யாரையும் தள்ளி வைக்கவில்லை, எப்போதும் விளையாட்டுகளில் ஒருவருக்கொருவர் உடன்பட்டனர்.

2. கல்வித் திட்டத்தின் முடிவு

பள்ளி ஆண்டில் பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் செயல்பாடுகள்குழந்தையின் தொடர்ச்சியான, விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சியை உறுதி செய்வதை நோக்கமாகக் கொண்டது. கல்விச் செயல்பாட்டின் அமைப்பு, கல்வியியல் ரீதியாக சிறந்த தேர்வுத் திட்டத்தின் அடிப்படையில் அமைந்தது (கூட்டாட்சி மாநிலத்துடன் இணங்கக்கூடிய கல்வியை வழங்கும் உரிமத்தின்படி கல்வி தரநிலைகள்- மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டங்கள் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி / எட். என்.ஈ.வெராக்ஸி, டி.எஸ்.கொமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா.”

பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகளில் கல்விச் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கு, அடிப்படை கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மட்டுமல்லாமல், பாலர் கல்வியின் பிரத்தியேகங்களுக்கு ஏற்ப வழக்கமான தருணங்களிலும் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை இந்த திட்டம் வழங்குகிறது.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தைக் காட்டுவதற்கான விருப்பத்தை வளர்க்க முயற்சித்தேன், பல்வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளிலிருந்து நியாயமான மற்றும் தகுதியான வழியைக் கண்டறிய முயற்சித்தேன். பயிற்சியானது துணைக்குழுக்களில் வகுப்புகளை உள்ளடக்கியது மற்றும் ஒருங்கிணைக்கப்பட்டது. நிரல் மற்றும் முறைப்படுத்தல், ஆழப்படுத்துதல், பொதுமைப்படுத்தல் ஆகியவற்றின் படி இந்த வகுப்புகள் நடத்தப்பட்டன தனிப்பட்ட அனுபவம்குழந்தை. இந்த பணிகள் அனைத்தும் குடும்பத்துடன் நெருக்கமான ஒத்துழைப்புடன் கூட்டாக தீர்க்கப்படுகின்றன, அனைத்து முயற்சிகளும் ஒவ்வொரு குழந்தையின் வளர்ச்சி திறன்களைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் சாதகமான நிலைமைகளை உருவாக்குவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. அந்த ஆண்டில், அடிப்படைக் கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டத்தின்படி குழந்தை வளர்ச்சிக்கான அனைத்துப் பகுதிகளிலும் வகுப்புகளை நடத்தினேன்.

வகுப்புகளில் பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள் முறையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்பட்டன பல்வேறு வகையானகுழந்தைகள் நடவடிக்கைகள். பயன்படுத்தப்பட்டது செயற்கையான விளையாட்டுகள், தொடர்புடைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்த உங்களை அனுமதிக்கிறது. வளப்படுத்தப்பட்டது கணித பிரதிநிதித்துவங்கள்பொருட்களின் அவதானிப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் மூலம்.

பயன்படுத்தப்பட்டது புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள்குழந்தைகளின் வளர்ப்பு மற்றும் கல்வியில், இது நிரல் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பின் தரத்தை மேம்படுத்துவதற்கான இயக்கவியலை பாதித்தது, மேலும் பாலர் திட்டத்தின் குழந்தைகளின் தேர்ச்சியின் முடிவுகளின் அடிப்படையில் நிலையான முடிவுகளைக் கொடுத்தது.

நிரல் உள்ளடக்கத்தை ஒருங்கிணைப்பது சில குழந்தைகளுக்கு சிரமங்களை ஏற்படுத்தியது. நான் அவர்களுடன் அபிவிருத்திப் பிரச்சினையைத் தொடர்ந்து தீர்த்துக்கொண்டேன் அறிவாற்றல் கோளம்பயன்படுத்தி தனிப்பட்ட வேலை, பயிற்சிகள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

3. சுருக்கமான விளக்கம்குழந்தைகளுடன் நடவடிக்கைகள்

ஆண்டு முழுவதும், குழுவின் படி குழந்தைகளுடன் நடவடிக்கைகளை நடத்தியது

கருப்பொருள் திட்டமிடல், அத்துடன் இசை இயக்குனரின் திட்டத்தின் படி.

என்னால் உருவாக்கப்பட்டது தீம் வாரங்கள். இதற்கு இணங்க, நான் ஆண்டு முழுவதும் கருப்பொருள் வகுப்புகளை நடத்தினேன்.

கூடவே இசை இயக்குனர்இருந்ததுதயார் கச்சேரி எண்"பாடல் வசந்தம்" போட்டியில் குழந்தைகள் பங்கேற்க, விடுமுறைக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது: "வெற்றி நாள்."

இந்த ஆண்டில் நாங்கள் பல இசை நிகழ்ச்சிகளை நடத்தினோம்: இலையுதிர் மேட்டினி; ஆசீர்வதிக்கப்பட்ட கன்னி மரியாவின் பரிந்துபேசுதல் விழா;

அன்னையர் தினத்திற்கான போட்டி மற்றும் பொழுதுபோக்கு நிகழ்ச்சி, செயல்திறன்: " புத்தாண்டு சாகசங்கள் Masha மற்றும் Vitya", இசை மற்றும் பொழுதுபோக்கு ஓய்வு "Maslenitsa", விளையாட்டு இசை விழா, பிப்ரவரி 23 அன்று அர்ப்பணிக்கப்பட்டது; சர்வதேசத்திற்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்ட matinee பெண்கள் தினம், பட்டமளிப்பு விழா. இந்த நிகழ்வுகள் அனைத்திலும் பெற்றோர்கள் கலந்து கொண்டனர்.

இந்த ஆண்டு மழலையர் பள்ளிக்கும் நூலகத்துக்கும் இடையிலான தொடர்புக்கு அதிக கவனம் செலுத்தினேன்.

அவர்கள் பெயரிடப்பட்ட குழந்தைகள் நூலகத்திற்கு ஒரு சுற்றுலா இரண்டு முறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டது. கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கி.

4. பெற்றோருடன் ரபாத்

பள்ளி ஆண்டு முழுவதும் பெற்றோருடன் முறையான வேலை மேற்கொள்ளப்பட்டது.

மேலும், திட்டத்தின் படி, பெற்றோர் சந்திப்புகள், கட்டுரைகள் வைக்கப்பட்டன பெற்றோர் மூலையில்.

பெற்றோர் மற்றும் குழந்தைகள் பல்வேறு தலைப்புகளில் கைவினைப் போட்டிகளில் பங்கேற்றனர்.

டிரஸ்ஸிங் ரூமில், "எங்கள் குழுவில் உள்ள குழந்தைகள் எவ்வளவு நல்லவர்கள் என்று பாருங்கள்" மற்றும் "எங்கள் அன்பான தாய்மார்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்காக" ஸ்டாண்டுகளை அமைத்தேன், இது பெற்றோருக்கு பல்வேறு தகவல்களையும் மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய புகைப்படங்களையும் தவறாமல் வழங்கியது.

4. பொருள்-வளர்ச்சி சூழலைப் புதுப்பிக்க வேலை செய்யுங்கள்

ஆண்டு முழுவதும், குழுவில் உள்ள பொருள்-வளர்ச்சி சூழல் தொடர்ந்து புதுப்பிக்கப்பட்டது. அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு இடத்தின் மண்டலங்கள் உருவாக்கப்பட்டன, கையேடுகள், புத்தகங்கள் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன, அவை குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளன. வயது பண்புகள். தெளிவாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வேலைவழங்கப்பட்ட பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் மாற்றம் நன்மையான செல்வாக்குவளர்ச்சிக்காக படைப்பாற்றல்குழந்தைகள். மாணவர்கள் சுறுசுறுப்பாக இருந்ததோடு, விளையாட்டு மற்றும் கையேடுகளை தயாரிப்பதில் பங்கேற்றனர்.

5. குழந்தைகளுடன் பணியின் முடிவுகள் குறித்த அறிக்கை

வருடாந்திர இலக்குகளின் அடிப்படையில், ஆண்டு முழுவதும் குழு சுகாதார-மேம்பாடு மற்றும் சிகிச்சை-முற்காப்புப் பணிகளை மேற்கொண்டது, கடினப்படுத்துதல் நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன மற்றும் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன, சுகாதார சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, இது மேம்படுத்துகிறது உடல் நிலைமற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம். பயன்பாடு ஆரோக்கியம் சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்மற்றும் தனிப்பட்ட அணுகுமுறைஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நோயுற்ற விகிதங்களைக் குறைக்கவும் பராமரிக்கவும் முடிந்தது. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதிலும் பலப்படுத்துவதிலும் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது, எனது வேலையில் நான் பல்வேறு வடிவங்களையும் முறைகளையும் பயன்படுத்துகிறேன்: காலை பயிற்சிகள் ஒவ்வொரு நாளும் மேற்கொள்ளப்பட்டு வருகின்றன, தூக்கத்திற்குப் பிறகு பயிற்சிகள், சுவாச பயிற்சிகள், உடற்கல்வி நிமிடங்கள், வெளிப்புற விளையாட்டுகள்மற்றும் நாள் முழுவதும் பயிற்சிகள், மண்டபம் மற்றும் தெருவில் உடற்கல்வி வகுப்புகள். வாழ்க்கை பாதுகாப்பு மற்றும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துதல் ஆகியவை முறையாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் உறுதி செய்யப்படுகின்றன மோட்டார் செயல்பாடு, குழந்தைகளின் இயக்கத்திற்கான தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன.

மேஜையில் குழந்தைகளின் நடத்தை கலாச்சாரம் மற்றும் கடமையின் நடத்தை ஆகியவற்றில் அவர் சிறப்பு கவனம் செலுத்தினார். குழந்தைகள் தங்கள் கணக்கைக் கண்காணிக்கப் பழகிவிட்டனர் தோற்றம், சாப்பிடுவதற்கு முன் மற்றும் கழிப்பறையைப் பயன்படுத்திய பிறகு, உங்கள் கைகளை கழுவவும், உணவை அழகாகவும் சரியாகவும் சாப்பிடுங்கள், விதிவிலக்குகள் இருந்தாலும், மேஜையில் நாகரீகமாக நடந்து கொள்ளுங்கள்: ஆனால் அவர்கள் மற்ற தோழர்களின் நிலைக்கு பொருந்த முயற்சிக்கிறார்கள். குழு அறையில், குழந்தைகள் ஒழுங்கை பராமரிக்க மற்றும் அவர்களின் விளையாட்டு பகுதிகளை சுத்தம் செய்ய எப்படி தெரியும்.

செய்த பணிகள் குறித்த ஆசிரியரின் ஆண்டு அறிக்கை

2015-2016 கல்வியாண்டில் செய்யப்பட்ட பணிகள் குறித்த அறிக்கை ஆசிரியர் எஸ்.வி.

மொத்த குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை:

பள்ளி ஆண்டு தொடக்கத்தில் 29 பேர் இருந்தனர். ஆண்டின் இறுதி - 29

குழுவின் பட்டியலில் 29 குழந்தைகள் இருந்தனர், அதில் 19 பெண்கள் மற்றும் 10 சிறுவர்கள். செப்டம்பர் 1, 2014 இல் அனைத்து குழந்தைகளும் மழலையர் பள்ளிக்குச் சென்றனர். மழலையர் பள்ளியில் இருந்து கோடை காலம் இல்லாத பிறகு, குழந்தைகள் விரைவில் நிறுவனத்தின் ஆட்சிக்கு பழகினர். இந்த ஆண்டு, குழுவில் குழந்தைகளின் வருகை மிகவும் அதிகமாக இருந்தது (தினமும் 28-29 பேர்). குழந்தைகளில் நோயின் தாக்கம் குறைவாக இருந்தது, முக்கியமாக கடுமையான சுவாச நோய்த்தொற்றுகள் மற்றும் கடுமையான சுவாச வைரஸ் தொற்றுகள் போன்ற பருவகால வானிலை நிலைமைகளுடன் தொடர்புடையது. டி

அடிப்படை ஜெனரல் படி வேலை கல்வி திட்டம்ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்டின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் பாலர் கல்வி, “பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை” - பாலர் கல்விக்கான முன்மாதிரியான பொதுக் கல்வித் திட்டம் / எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா. - எம்.: மொசைக் சின்தஸிஸ், 2014.

முக்கிய முன்னுரிமை பகுதிகள் 6 முதல் 7 வயது வரையிலான பொதுவான வளர்ச்சிக் குழுக்கள்:

விளையாட்டு மற்றும் பொழுதுபோக்கு

சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி

பேச்சு வளர்ச்சி

கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி

பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு, SANPIN ஆகியவற்றைக் கருத்தில் கொண்டு, விரிவான கருப்பொருள் திட்டமிடலுக்கு ஏற்ப வேலை திட்டமிடப்பட்டது. நிகழ்ச்சி வகுப்புகள், பொழுதுபோக்கு மற்றும் நாடக விளையாட்டுகளை உள்ளடக்கியது.

ஆயத்த குழு உருவாக்கப்பட்டது வசதியான நிலைமைகள்குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கு. குழந்தைகளில் நேர்மறையான உறவுகளை உருவாக்குவதற்கு தேவையான அனைத்தையும் விளையாட்டுப் பகுதிகள் கொண்டிருக்கின்றன. தார்மீக குணங்கள்மற்றும் விளையாட்டில் ஆர்வத்தையும் புதிய அறிவையும் வளர்க்கிறது. குழுவில் அத்தகையவர்கள் உள்ளனர் விளையாட்டு பகுதிகள், போன்ற: சிகையலங்கார நிபுணர், சமையலறை, மருத்துவமனை, mummers மூலையில், போக்குவரத்து விதிகள் மூலையில், மூலையில் பயன்பாட்டு கலைகள், புத்தக மூலை, இசை, நாடகம், விளையாட்டு மூலைகள்.

IN பயிற்சி பகுதிதிட்டத்தின் அனைத்து பிரிவுகளிலும் நல்ல தகவல்கள் சேகரிக்கப்பட்டுள்ளன. பேச்சின் வளர்ச்சியில், "பருவங்கள்", "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்", "காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள்", "மீன்", "பறவைகள்", "வடக்கின் விலங்குகள்", "சூடான நாடுகளின் விலங்குகள்" ஆகிய தலைப்புகளில் வண்ணமயமான விளக்கப்படங்கள் உள்ளன. ”, கவிதைகள் மற்றும் கதைகளின் தொகுப்புகள், கல்வி விளையாட்டுகள், கதை ஓவியங்கள்கதைசொல்லல் கற்பிக்க, முதலியன. நுண்கலை நடவடிக்கைகளுக்கு வண்ணப்பூச்சுகள், பென்சில்கள், வண்ண காகிதம், அட்டை, தூரிகைகள் உள்ளன. வெவ்வேறு அளவுகள், வழக்கத்திற்கு மாறான வரைபடத்திற்கான கையேடுகள்.

செப்டம்பர் முதல் ஜனவரி வரையிலான காலகட்டத்தில், குழுவின் வளர்ச்சி சூழல் புதுப்பிக்கப்பட்டு நிரப்பப்பட்டது: விதிகளின்படி ஸ்டாண்டுகள் செய்யப்பட்டன சாலை பாதுகாப்பு, வீட்டில் மற்றும் தெருவில் பாதுகாப்பு; வானிலை நாட்காட்டி, பெற்றோருக்கான தகவலுடன் பயண கோப்புறைகள், கல்வி விளையாட்டுகள்,

இவை அனைத்தும் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன மன திறன்கள்குழந்தைகள், நினைவகம், கவனம், துல்லியம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை உருவாக்குகிறது.

ஏற்பாடு செய்யும் போது கல்வி செயல்முறைஒருங்கிணைப்பு கொள்கைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகின்றன கல்வி பகுதிகள் (உடல் கலாச்சாரம், உடல்நலம், பாதுகாப்பு, சமூகமயமாக்கல், உழைப்பு, அறிவாற்றல், தொடர்பு, வாசிப்பு புனைகதை, கலை படைப்பாற்றல், இசை) குழந்தைகளின் வயது திறன்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு ஏற்ப.

ஆண்டு முழுவதும், குழு தொடர்ந்து கல்வி, உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளை மேற்கொண்டது.

அடிப்படை மாஸ்டரிங் திட்டமிட்ட இறுதி முடிவுகளின் குழந்தைகளின் சாதனைகளை கண்காணித்தல் பொது கல்வி திட்டம், பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

2015-2016 கல்வியாண்டிற்கான அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டத்தின் குழந்தைகளின் தேர்ச்சியின் தரத்தை கண்காணிப்பது பின்வரும் முடிவுகளைக் காட்டியது. விளக்கக்காட்சி ஸ்லைடுகளில் பார்க்கவும்

கல்வி மற்றும் பயிற்சியின் உள்ளடக்கம் மற்றும் முறைகளுக்கான தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான பகுப்பாய்வு, அத்துடன் குழந்தைகளின் திட்டப் பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு பற்றிய பகுப்பாய்வு வளர்ச்சியின் அனைத்து பகுதிகளிலும் நிலைத்தன்மை மற்றும் நேர்மறையான இயக்கவியல் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது.

இந்த நேர்மறையான செயல்முறை சாதகமாக பாதிக்கப்படுகிறது: கல்வியாளர்கள், தலைவர்கள் மற்றும் பெற்றோரின் வேலையில் நெருக்கமான ஒத்துழைப்பு. வளர்ச்சி கற்பித்தல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான தனிப்பட்ட அணுகுமுறை.

கடந்த ஆண்டு அது தெரியவந்தது பின்வரும் சிக்கல்கள்மற்றும் அடைந்த வெற்றிகள்:

பிரச்சனைகள்:

குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளிக்கு தாமதமாக (கல்வி நடவடிக்கைகளின் முடிவில்) கொண்டு வரப்படுகிறார்கள்.

"சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு" (36% குறைந்த முடிவுகளைக் காட்டியது, 64% - சராசரி) மற்றும் "பேச்சு மேம்பாடு" (குறைவு - 24%, சராசரி - 66%, தொடக்கத்தில்) பிரிவில் அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களின் நிலை பள்ளி ஆண்டு போதுமான உயர் மட்டத்தில் இல்லை.

குழந்தைகள் சுய-சேவை திறன்களை மேம்படுத்தியுள்ளனர் (உடை மற்றும் ஆடைகளை சுதந்திரமாக கழற்றுதல், பொம்மைகளை தங்கள் இடங்களில் வைக்கவும்).

குழந்தைகள் பேச்சில் பொதுவான சொற்களைப் பயன்படுத்தவும், பழக்கமான பொருட்களைக் குழுவாகவும் வகைப்படுத்தவும் கற்றுக்கொண்டனர் (உணவுகள்: தேநீர், மேஜை, சமையலறை; காலணிகள்: கோடை, குளிர்காலம்).

கடந்த ஆறு மாதங்களில் ஏற்பட்ட சிக்கல்கள் மற்றும் வெற்றிகளைக் கணக்கில் கொண்டு, 2015-2016 கல்வியாண்டில் பின்வரும் பணிகள் திட்டமிடப்பட்டுள்ளன.

வகுப்பறையில் பெறப்பட்ட அறிவு மற்றும் திறன்கள் முறையாக ஒருங்கிணைக்கப்பட்டு பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளில் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்பட வேண்டும்.

தொடர்புடைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கும் செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தவும். IN தொழிலாளர் செயல்பாடுஅதிக கவனம் செலுத்துங்கள் கூட்டு வேலைமற்றும் அறிவுறுத்தல்கள். IN பேச்சு வளர்ச்சிகுழந்தைகளின் தனிப்பட்ட தயாரிப்பில் அதிக கவனம் செலுத்துங்கள்.

இயற்கையில் அவதானிப்புகள் மற்றும் நிகழ்வுகள் மூலம் கணிதக் கருத்துகளை வளப்படுத்தவும்.

அனைத்து கல்விப் பகுதிகளிலும் இலக்கு பணியைத் தொடர்தல்.

"சமூக-தொடர்பு பகுதியில்" குழந்தைகளுடன் பணியை ஆழப்படுத்துதல்.

ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுக்கு இணங்க குழுவில் உள்ள பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை மேம்படுத்துவதைத் தொடர்வது - மூலையை உள்ளடக்கிய ரோல்-பிளேமிங் கேம்களுக்கு துணைபுரிகிறது.

ஆசிரியர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் இடையிலான தொடர்பு

இது வேறுபட்ட அணுகுமுறையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு பல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் வேலை முறைகளை உள்ளடக்கியது: குழு மற்றும் துணைக்குழு வகுப்புகள், விடுமுறை நாட்கள், பொழுதுபோக்கு, கருப்பொருள் நாட்கள், படைப்பாற்றல் வாரங்கள், செயற்கையான விளையாட்டுகள், வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைகளின் கண்காட்சிகள், வீட்டில் புத்தகங்களை உருவாக்குதல் போன்றவை.

மாணவர்களின் பெற்றோருடன் தொடர்பு.

முழு பள்ளி ஆண்டு முழுவதும், மாணவர்களின் குடும்பங்களுடன் தொடர்பு கொள்ளப்பட்டது, ஏனெனில் ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் மட்டுமல்ல, அவர்களின் பெற்றோருடனும் பணியாற்றுவதில் கவனம் செலுத்த வேண்டும். பெற்றோருடன் பணிபுரிவது பாரம்பரிய மற்றும் இரண்டையும் அடிப்படையாகக் கொண்டது பாரம்பரியமற்ற வடிவங்கள்வேலை. பெற்றோர் சந்திப்புகள் மற்றும் ஆலோசனைகள் நடத்தப்பட்டன, நகரும் கோப்புறைகள் தயாரிக்கப்பட்டன, மற்றும் லாக்கர் அறையில் ஒரு பெற்றோர் மூலை பராமரிக்கப்பட்டது.

எனவே, கூட்டுப் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் குழுவிற்குள் மீண்டும் மீண்டும் நடத்தப்பட்டன மற்றும் நகர மற்றும் பிராந்திய கண்காட்சிகளில் குழந்தைகளின் படைப்புகள் காட்சிப்படுத்தப்பட்டன, மேலும் எங்கள் பெற்றோர்கள் இதில் ஆர்வத்துடனும் ஆர்வத்துடனும் பங்கேற்றனர். விடுமுறை நாட்களில், எங்கள் குழந்தைகளின் படைப்புகளின் கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன இசை மண்டபம்மற்றும் தரையிறங்கும் போது. ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் கண்காட்சிக்கான கைவினைப்பொருட்கள் தயாரிப்பதில் பெற்றோர்களும் குழந்தைகளும் தீவிரமாக பங்கேற்றனர்.

குழு இது போன்ற கண்காட்சிகளை ஏற்பாடு செய்தது:

"விண்வெளி விரிவாக்கங்கள்" - காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினத்திற்கான வரைபடங்கள்,

"நான் வசிக்கும் நகரம்" வரைபடங்கள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள்.

கண்காட்சிகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டன குழந்தைகள் வரைதல்"குடும்ப நாள்" மற்றும் "அன்னையர் தினம்", "மார்ச் 8" மற்றும் "பிப்ரவரி 23" ஆகியவற்றிற்காக, மே 9 க்கான வரைபடங்களின் கண்காட்சி, அத்துடன் நாட்காட்டியின் வாரத்தின் கருப்பொருள்களுக்கு ஏற்ப மற்ற கண்காட்சிகள்.

இணையத்தின் சக்திக்கு நன்றி, நகரும் கோப்புறைகளை வடிவமைப்பது ஒரு சுவாரஸ்யமான மற்றும் அற்புதமான செயலாக மாறியுள்ளது. விடுமுறை நாட்களில் (மார்ச் 8, பிப்ரவரி 23, மஸ்லெனிட்சா, காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம், ஈஸ்டர், வசந்தம் மற்றும் தொழிலாளர் தினம், வெற்றி நாள்) சேகரிப்புகள் செய்யப்பட்டன. பருவகால பயண கோப்புறைகள் பெற்றோர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் வாழ்க்கை தொடர்பான பிற தலைப்புகளிலும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

எகடெரினா டெடியுகினா
2013-2014 கல்வியாண்டிற்கான ஆயத்த குழுவில் பணி பற்றிய பகுப்பாய்வு அறிக்கை

நகராட்சி மாநில பாலர் பள்ளி கல்வி நிறுவனம்குழந்தைகள்

பொது வளர்ச்சித் தோட்டம் எண். 1 "ஃபயர்ஃபிளை"முன்னுரிமையுடன்

அறிவாற்றலில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துதல் -

ஓபரின்ஸ்கி மாவட்டத்தின் ஓபரினோ நகரத்தின் பேச்சு திசை

கிரோவ் பகுதி

வேலை பற்றிய பகுப்பாய்வு அறிக்கை

ஆயத்த குழு"கதிர்கள்"க்கான

2013-2014 கல்வியாண்டு ஜி.

முடிக்கப்பட்டது

டெடியுகினா ஈ.வி

இவோனினா ஈ.ஏ. ஆசிரியர்1. பொதுவான பண்புகள் குழுக்கள்

IN ஆயத்த குழுவில் 19 பேர் மட்டுமே உள்ளனர், இதில் 9 சிறுவர்கள் மற்றும் 10 பேர்

குழந்தைகளின் வயது 6 முதல் 7 ஆண்டுகள் வரை. பெரும்பாலானவைஎங்கள் குழந்தைகள் குழுக்கள் உள்ளன

முதல் இளையவருடன் ஒரே அணியில் குழுக்கள்மற்றும் மூத்தவருடன் 4 பேர்

குழுக்கள். குழந்தைகள் குழுவில் உள்ள சூழ்நிலை நட்பு மற்றும் நேர்மறையானது.

கூட்டு மற்றும் கூட்டு நடவடிக்கைகள் மேலோங்கும்

குழந்தைகள். குழந்தைகள் இடையே மோதல்கள், அவர்கள் எழுந்தால், விரைவில் மற்றும்

உற்பத்தி ரீதியாக தீர்க்கப்படுகின்றன.

எல்லா குழந்தைகளும் பன்முகப்படுத்தப்பட்டவர்கள், அவர்களில் பலர் கூடுதலாக உள்ளனர்

பல்வேறு கிளப்புகள், ஆர்ட் ஸ்டுடியோக்கள், இசை பள்ளி. அனைவருடனும்

ஆண்டு முழுவதும் குழந்தைகள் ஒத்துழைப்பது, நடத்துவது மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தது

படைப்பு சோதனைகள்.

பொது கல்வி திட்டம், உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் செயல்படுத்தப்பட்டது

கூட்டாட்சிக்கு இணங்க மாநில தேவைகள்கட்டமைப்பிற்கு

பாலர் கல்வியின் அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம்.

க்கு கல்விஆண்டு, பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் செயல்பாடுகளை இலக்காகக் கொண்டது

தொடர்ச்சியான, விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சியை உறுதி செய்தல்

குழந்தை. அமைப்பு கல்வி ரீதியாக- கல்வி செயல்முறை கட்டப்பட்டது

கற்பித்தல் ரீதியாக நல்ல நிரல் தேர்வு (அதன்படி

பொருத்தமான கல்வியை வழங்கும் உரிமம்

மாநில தரநிலைகள் - குழந்தைகளுக்கான கல்வி மற்றும் பயிற்சி திட்டங்கள்

தோட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை/

எட். என்.ஈ.வெராக்ஸி, டி.எஸ்.கொமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா.”

திட்டத்தின் முன்னணி இலக்குகள்:

உருவாக்கம் சாதகமான நிலைமைகள்ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு முழுமையான வாழ்க்கைக்காக

பாலர் குழந்தைப் பருவம்;

அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் அடிப்படை கலாச்சாரம்ஆளுமைகள்;

மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சிக்கு ஏற்ப

வயது மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள்;

- தயாரிப்புவாழ்க்கைக்கு நவீன சமூகம், பள்ளிப்படிப்புக்கு - ஒரு பாலர் பள்ளியின் வாழ்க்கை பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்.

ஆசிரியர்கள் முன் திட்டத்தின் படி குழுக்கள் வைக்கப்பட்டன

அடுத்த பணிகள்:

உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள் உணர்ச்சி நல்வாழ்வுமற்றும் சரியான நேரத்தில்

ஒவ்வொரு குழந்தையின் விரிவான வளர்ச்சி;

உருவாக்கவும் குழுக்கள்மனிதாபிமான மற்றும் நட்பு மனப்பான்மையின் சூழ்நிலை

அனைத்து மாணவர்களுக்கும்;

ஆர்வங்கள் மற்றும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, கல்விப் பொருட்களை மாறி மாறிப் பயன்படுத்துங்கள்

ஒவ்வொரு குழந்தையின் விருப்பங்களும்;

ஆக்கப்பூர்வமாக (படைப்பு)கல்வி ஏற்பாடு

சிக்கல் சூழ்நிலைகளுக்கு தீர்வு காண, முடிவுகளை அடைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்,

அன்றாட வாழ்க்கையில் வாங்கிய திறன்கள் மற்றும் திறன்களைப் பயன்படுத்துங்கள்;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளை மதிக்கவும்;

ஆர்வம், கவனம், செறிவு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

கற்பனை;

பள்ளியில் படிப்பதற்கும், புதியதைப் பெறுவதற்கும் ஊக்கமளிக்கும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பல்வேறு குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை அதிகபட்சமாக பயன்படுத்தவும்;

சூழ்நிலைகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை உருவாக்குங்கள்

பாலர் மற்றும் குடும்பம்;

தொடர்ச்சியை பராமரிக்கவும் வேலைமழலையர் பள்ளி மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி,

உள்ளடக்கத்தில் மன மற்றும் உடல் சுமை தவிர

ஒரு பாலர் குழந்தையின் கல்வி.

ஆண்டு முழுவதும், தினசரி வழக்கம் மற்றும் அனைத்து சுகாதார நிலைமைகள் கண்டிப்பாக கடைபிடிக்கப்பட்டது.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகள் தங்குவதற்கான சுகாதாரத் தேவைகள்.

ஆண்டில் குழுகுழந்தைகளுடன் நடவடிக்கைகள் நடத்தப்பட்டன

கருப்பொருள் திட்டமிடல் படி. கருப்பொருள்

வாரங்கள்: "அறிவின் நாள்", விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகளின் வாரம், "விண்வெளி". வாரம்

கருப்பொருள் நாட்கள்: சுகாதார நாட்கள், நாள்

அன்னையர் தினம், முதியோர் தினம், ஏப்ரல் முட்டாள்கள் தினம்...

மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்லும் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கும் எதிர்கால குழந்தைகளுக்கும்

எங்கள் மழலையர் பள்ளி மற்றும் எதிர்கால பெற்றோர்களின் மாணவர்கள் நடத்தப்பட்டனர்

திறந்த நாட்கள்

ஓவியப் போட்டிகள், கண்காட்சிகளில் ஆசிரியர்கள், குழந்தைகள் பங்கேற்றனர்

கைவினைப்பொருட்கள், விளையாட்டு போட்டிகள்பொது தோட்டம், மாவட்டம், மாவட்டம்

குழந்தைகள் ஆயத்த குழுகலந்து மகிழ்ந்தேன்

பருவகால மற்றும் கருப்பொருள் போட்டிகள்வரைபடங்கள் மற்றும் கண்காட்சிகள் கைவினைப்பொருட்கள்: "நான் எப்படி இருக்கிறேன்

கோடையை கழித்தார்" « கோல்டன் இலையுதிர் காலம்» , "ஜிமுஷ்கா-குளிர்காலம்", "அப்பா- சிறந்த நண்பர்» , "என்

அம்மா சிறந்தவர்" "விண்வெளி", "அருமை தேசபக்தி போர்» , "முன்"

பிடித்த பிறந்த நாள்." மாணவர்களுக்கு சான்றிதழ்கள் மற்றும் சான்றிதழ்கள் வழங்கப்பட்டன

செயலில் பங்கேற்பதற்கான டிப்ளோமாக்கள். குறிப்பாக குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு மறக்கமுடியாதது

கண்காட்சிகள் வேலை செய்கிறது"கோல்டன் இலையுதிர் காலம்"மற்றும் "குளிர்கால-குளிர்காலம்", "குட்பை,

மழலையர் பள்ளி".

நம் வாழ்வில் குழந்தைகள் குழுபெற்றோர்கள் தீவிரமாக ஈடுபட்டுள்ளனர்.

கல்வியாளர்கள் உறுதியளித்து தொகுத்தனர் காலண்டர் திட்டங்கள், வி

அவர்கள் அனைத்து கூட்டு நடவடிக்கைகளையும் சுட்டிக்காட்டினர் - விடுமுறை நாட்கள்:

"கோல்டன் இலையுதிர் காலம்", "ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டனுடன் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் விடுமுறை", “சரி-

கா, பாட்டி", "ரஷ்ய குளிர்காலத்திற்கு விடைபெறுதல்", "அம்மாவின் விடுமுறை", மேலும்

கடையின் "குட்பை, மழலையர் பள்ளி". நடத்தப்பட்டது ஆலோசனைகள்: "எப்படி

குழந்தைகளில் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளவா?", "தொலைக்காட்சி, கணினி; நன்மை மற்றும்

பாதகம்", "எங்கள் குழந்தைகளுக்கு பிடித்த புத்தகங்கள்", "நட்பை வளர்ப்பது"

விளையாட்டில் உறவுகள்", « குழந்தைகளை பள்ளிக்கு தயார்படுத்துதல்» , "எதிர்கால பயன்முறை"

பள்ளி மாணவன்", "உங்கள் குழந்தையை வீட்டில் பிஸியாக வைத்திருப்பது என்ன, எப்படி", "வளர்ப்பு

சுதந்திரம்", "குழந்தைகளின் உரிமைகளுக்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டது", “குழந்தையின் தயார்நிலை

பள்ளிக்கு." மற்றும் பெற்றோர்கள் கூட்டங்கள்: “பயிற்சி மற்றும் கல்வியின் பணிகள்

ஆயத்த குழு", "எதிர்கால பெற்றோருக்கு ஆசிரியர்கள் மற்றும் அவர்களின் பரிந்துரைகள்

முதல் வகுப்பு மாணவர்கள்", "தொடர்பு கொள்ளவும் நண்பர்களை உருவாக்கவும் கற்றுக்கொள்வது", "பள்ளிக்கான தயார்நிலை -

குழந்தைகளின் சாதனை." கணக்கெடுப்பு நடத்தியது பெற்றோர்கள்: “எனக்கு எப்படி தெரியும்

குழந்தை?" "உங்கள் குழந்தை சுதந்திரமானதா?", "நிலை தயாரிப்பு

குழந்தை பள்ளிக்கு." நினைவூட்டல்கள்: "கல்வியின் 30 தங்க விதிகள்", “தினசரி

முன்பள்ளி", "பாதுகாப்பு வேறு வாழ்க்கை சூழ்நிலைகள்» . கோப்புறைகள்-

இயக்கங்கள்: « இலையுதிர் வேடிக்கை» , « குளிர்கால காட்சிகள்விளையாட்டு", "பூச்சிகள்",

"வசந்த வேடிக்கை", "6-7 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்". கொடுத்தார்கள்

குழந்தையுடன் சேர்ந்து" "விண்வெளி பற்றிய புத்தகங்கள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்களின் தேர்வு". இருந்தது

ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் இணைந்து செய்த கைவினைப் பொருட்களின் கண்காட்சி

கழிவு பொருள் « புத்தாண்டு கற்பனை» . உல்லாசப் பயணங்களை ஏற்பாடு செய்தார்

வீட்டு அருங்காட்சியகம், நூலகம், வானிலை நிலையம், தீயணைப்பு நிலையம், பேக்கரி, எரிவாயு நிலையம்,

குளத்திற்கு, பள்ளிக்கு, தூபிக்கு.

இதையொட்டி, பெற்றோர்கள் தொடர்பு கொள்ள தயாராக இருந்தனர் மற்றும் பங்கேற்க முயன்றனர்

அனைத்து பதவி உயர்வுகள் மற்றும் கூட்டு நிகழ்வுகள் குழுக்கள், பாலர் கல்வி நிறுவனம், மாவட்டம். எங்கள்

மாணவர்கள் விளையாட்டு வாழ்க்கையில் தீவிரமாக பங்கு பெற்றனர் குழுக்கள்.

முன்பு பெற்றோர் குழுவிஷயங்கள் எளிதாக இல்லை பணி: கொண்டு

ஒவ்வொரு குடும்பம் மற்றும் ஆசிரியர்களின் ஒத்துழைப்புக்கான யோசனைகள்.

ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்புகளின் விளைவு உள்ளன:

வாழ்க்கையில் பெற்றோரின் செயல்பாடு அதிகரிக்கும் குழுக்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி;

புகைப்பட கண்காட்சிகள், கூட்டு கைவினைகளின் கண்காட்சிகள் மற்றும் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் வரைபடங்கள்;

விடுமுறை மற்றும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்பது, பனி கட்டமைப்புகளை உருவாக்குவதில் பங்கேற்பு

மழலையர் பள்ளி பகுதிகளில் குளிர்கால காலம், வசந்த காலத்தில் இயற்கையை ரசித்தல்

(தயாரிப்புகோடை ஆரோக்கியத்திற்காக வேலை), விளையாட்டு நிகழ்வுகள்.

கணக்கெடுப்பு முடிவுகளின் அடிப்படையில், மொத்தமாக இருப்பது தெளிவாகத் தெரிகிறது

பெற்றோர்கள் மகிழ்ச்சியாக உள்ளனர் வேலைஆசிரியர்கள் மற்றும் சாதனைகளில் ஆர்வமாக உள்ளனர்

குழந்தைகள். 5. வேலைபொருள்-வளர்ச்சி சூழலை புதுப்பித்தல்

ஆண்டில், பொருள்-வளர்ச்சி சூழல்

குழு. அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு இடத்தின் மண்டலங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன.

கையேடுகள், புத்தகங்கள், குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட செயற்கையான விளையாட்டுகள்,

அவர்களின் வயது பண்புகளுக்கு ஏற்ப. நல்ல ஏற்பாடு வேலை

பொருள்-வளர்ச்சி சூழலின் மாற்றம் சாதகமான விளைவை ஏற்படுத்தியது

குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் தாக்கம்.

மாணவர்களின் சாதனைகளின் இயக்கவியல், செயல்திறன் மற்றும்

வடிவங்கள் மற்றும் முறைகளின் சமநிலை வேலைகண்காணிக்க அனுமதிக்கிறது

மாஸ்டரிங் திட்டமிட்ட இறுதி முடிவுகளை அடையும் குழந்தைகள்

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் பொதுக் கல்வித் திட்டம் செயல்படுத்தப்படுகிறது.

அடிப்படை பொதுக் கல்வியில் குழந்தைகளின் தேர்ச்சியின் தரத்தை கண்காணித்தல்

2013-2014 கல்வியாண்டுக்கான திட்டங்கள். ஆண்டு பின்வரும் முடிவுகளைக் காட்டியது.

நிலை பள்ளிக்கு குழந்தைகளின் தயார்நிலை

கண்காணிப்பு முடிவுகள் வெளிவந்தன உயர் நிலைமிக முக்கியமானது

குறிகாட்டிகள் தயாரிப்புகுழந்தைகள் பள்ளிக்கு உள்ளது: வளமான சொற்களஞ்சியம்

உணர்தல், நினைவாற்றல், கற்பனை, காட்சி-உருவ சிந்தனை(திறன்

ஒரு அடிப்படை வழியில் நியாயப்படுத்த, பொருட்களின் அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காண மற்றும்

ஒரு குழந்தைக்கு புரியும் நிகழ்வுகள், பொருட்களை ஒப்பிட்டு, கண்டுபிடிக்க

வேறுபாடுகள் மற்றும் ஒற்றுமைகள், முழு மற்றும் அதன் பகுதிகளை முன்னிலைப்படுத்த, பொருட்களை குழுவாக

சில பண்புகள், எளிய முடிவுகள் மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்கள் போன்றவை).

வளர்ச்சி மூலம், தனிப்பட்ட, துணைக்குழு, குழு

நிறைய வேலை செய்யப்பட்டுள்ளது வேலைகுழந்தைகளில் வலுவான விருப்பமுள்ள குணங்களின் வளர்ச்சியில்

ஆளுமை, மற்றவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் திறன், இருக்க வேண்டும்

ஆசிரியர்கள் உட்பட மற்ற குழந்தைகளுடன், பெரியவர்களுடன் நட்பாக,

உங்கள் உடலைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன், நன்றாக நகரும் மற்றும் செல்லவும்

விண்வெளி, வளர்ச்சி சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், அத்துடன் ஒருங்கிணைப்பு

இயக்கங்கள். குழந்தைகள் ஆராய்ச்சி திட்டங்களில் ஈடுபட்டுள்ளனர்,

நேரடியாக கல்வி நடவடிக்கைகள், இலக்கு

அறிவாற்றல்-பேச்சு, சமூக-தனிப்பட்ட,

கலை, அழகியல், வளர்ச்சியின் உடல் பகுதிகள்;

உடல் கல்வி, ஆரோக்கியம், அழகியல் சுழற்சி. இதன் போது, ​​குழந்தைகள்

புதிய விஷயங்களைக் கண்டுபிடிக்கவும், புரிந்துகொள்ளவும், தேர்ச்சி பெறவும், திறந்த நிலையில் இருக்கவும் கற்றுக்கொண்டேன்

தங்கள் சொந்த எண்ணங்களை வெளிப்படுத்த முடியும், முடிவுகளை எடுக்க முடியும் மற்றும்

ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்.

முடிவுகளின் அடிப்படையில் வேலை, குழந்தைகள் அதிகரித்துள்ளனர் என்று நாம் முடிவு செய்யலாம்

சுயமரியாதை, ஆசை செயலில் வேலை. அவர்கள் உணர்ச்சிவசப்பட்டவர்கள்

பதிலளிக்கக்கூடிய, ஆர்வமுள்ள, தீர்க்கக்கூடிய சிக்கலான சூழ்நிலைகள். 8. என்ன செய்யப்பட்டுள்ளது என்பது பற்றிய முடிவு 2013 - 2014 கல்வியாண்டுக்கான வேலை. ஆண்டு

குழந்தைகள் நேரடியாகப் பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்கள்

கல்வி நடவடிக்கைகள், முறையாக ஒருங்கிணைப்பது அவசியம் மற்றும்

பல்வேறு குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளில் தொடர்ந்து பயன்படுத்தப்படுகிறது.

பல்வேறு பயன்பாடுகளில் குறிப்பாக கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்

பாரம்பரிய மற்றும் வழக்கத்திற்கு மாறான முறைகள் வேலைஅபிவிருத்தி செய்ய அனுமதிக்கிறது

தொடர்புடைய அறிவு, திறன்கள் மற்றும் திறன்கள்.

ஆண்டு முழுவதும், ஆசிரியர்கள் தங்கள் விநியோகத்தை வழங்கினர் கற்பித்தல் அனுபவம்அன்று

மாவட்ட அளவில். திறந்த திரையிடல்கள் நேரடியாக நடத்தப்பட்டன

கல்வி நடவடிக்கைகள்.

கடந்த ஆண்டு பின்வரும் பிரச்சினைகள் அடையாளம் காணப்பட்டன குறைபாடுகள்:

எல்லா பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்கள் மற்றும் நிபுணர்களின் ஆலோசனையைக் கேட்பதில்லை

(பேச்சு சிகிச்சையாளர், செவிலியர்). இது சம்பந்தமாக, குழந்தைகளுக்கு பிரச்சினைகள் எழுகின்றன

சேர்க்கைக்கான தயார்நிலை 1 வகுப்பு: விதிமீறல்கள் உள்ளன

ஒலி உச்சரிப்பு, குழந்தைகளின் நடத்தை. - பெரிய காரணமாக கல்விசுமை பயன்படுத்த கடினமாக உள்ளது

கல்வி மற்றும் பயிற்சிக்கான தனிப்பட்ட மற்றும் வேறுபட்ட அணுகுமுறை