ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்டுகளுக்காக வாசிலியேவாவால் திருத்தப்பட்ட திட்டம். அடிப்படை பொதுக் கல்வித் திட்டம் "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" என்.இ. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா

காட்சி மற்றும் உருவக மற்றும் அடிப்படை வாய்மொழி மற்றும் தர்க்கரீதியான வழிமுறைகளைப் பயன்படுத்தி அறிவுசார் சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது. தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் போது, ​​அவர் சுயாதீனமாக இலக்குகளை அமைத்து அவற்றை அடைய முடியும்.

உடல் கலாச்சாரம்

செயல்படும் போது படைப்பாற்றலின் கூறுகளை விடாப்பிடியாக நிரூபிக்கிறது உடல் உடற்பயிற்சிமற்றும் விளையாட்டுகள், புதிய சூழ்நிலைகளில் மோட்டார் அனுபவம் மற்றும் ஆரோக்கியமான வாழ்க்கை முறை திறன்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறது.

சமூகமயமாக்கல்

விளையாட்டுகளில் மற்றும் அன்றாட வாழ்க்கைபல்வேறு வகைகளில் நுழைகிறது சமூக தொடர்புகள், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுடன் ஆக்கபூர்வமான பங்கு வகிக்கும் மற்றும் உண்மையான சமூக உறவுகளை நிறுவுகிறது, மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒரு கூட்டு விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்யலாம், பேரம் பேசலாம், பாத்திரங்களை விநியோகிக்கலாம், கேம் ப்ளாட்டுகள் மற்றும் அவற்றின் மாறுபாடுகளை முன்மொழியலாம் ("நாங்கள் நேற்று போல் "ஓட்டுநர்கள்" விளையாட மாட்டோம், ஆனால் "ஓட்டுநர்கள்". - டிரக்கர்ஸ்"). விளையாட்டில் சில கதைக்களங்களை ஒன்றிணைக்கிறது, பாத்திரங்களின் தொகுப்பை விரிவுபடுத்துகிறது (உதாரணமாக, "வாருங்கள், அம்மாவுக்கு இன்னொரு மகள் இருப்பாள் - கத்யா. அவள் பள்ளியில் படிப்பாள்"). கருப்பொருள் அடுக்குகளை ஒரு சதித்திட்டத்தில் எவ்வாறு இணைப்பது என்பது அவருக்குத் தெரியும் (உதாரணமாக, "சிட்டி" இல் "சர்க்கஸ்" வந்துவிட்டது, முதலியன). மற்ற குழந்தைகளின் விளையாட்டுத் திட்டங்களுடன் தனது சொந்த விளையாட்டுத் திட்டங்களை ஒருங்கிணைத்து, விளையாடும் அனைவரின் செயல்களையும் பேச்சுவார்த்தை நடத்தலாம், விவாதிக்கலாம் மற்றும் திட்டமிடலாம். நிகழ்த்த முடியும் வெவ்வேறு பாத்திரங்கள். விளையாடும் கூட்டாளிகளின் செயல்களுடன் அவரது செயல்களை ஒருங்கிணைக்கிறது, தேவைப்பட்டால் அவர்களுக்கு உதவுகிறது, மேலும் சர்ச்சைகளை நியாயமான முறையில் தீர்க்கிறது.

தேவைப்பட்டால், விளையாட்டுக்காக விடுபட்ட சில பொருட்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குகிறது (உதாரணமாக, பணம், காசோலைகள், விலைக் குறிச்சொற்கள், பணப்பைகள், "பிளாஸ்டிக் அட்டைகள்" போன்றவை "சூப்பர் மார்க்கெட்" விளையாடுவதற்காக, அவர் ஒரு தேவதையை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்யலாம் கதை, கதை, முதலியன விளையாட்டின் உள்ளடக்கமாக, தேவையான பண்புக்கூறுகள், அலங்காரங்கள் மற்றும் பாத்திரங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து உருவாக்கவும். பலவிதமான வெளிப்பாடு வழிகளைப் பயன்படுத்தி ஒரு விளையாட்டு படத்தை வெளிப்படுத்தவும். குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள் முன்னிலையில் பேசுவதை அவள் ரசிக்கிறாள்.

வேலை

தனது சொந்த மற்றும் பொது (கூட்டு) வேலைகளை திட்டமிட முடியும். மிகவும் பயனுள்ள செயல் வழிகளைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. படித்தல்

புனைகதை நடத்தையில், அவர் படித்த புத்தகங்களின் நேர்மறையான பாத்திரங்களைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கிறார். உருவாக்குகிறதுபிரபலமான படைப்புகளின் அடுக்குகளை அடிப்படையாகக் கொண்டு, அவற்றில் தனது சொந்த சேர்த்தல்களைச் செய்கிறது. படைப்பு சிக்கல்களைத் தீர்க்க முடியும்: ஒரு சிறு கவிதை, விசித்திரக் கதை, கதை, புதிர், பொருத்தமான கலை நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி (பாத்திரப் பெயர்கள், ஒப்பீடுகள், விசித்திரக் கதைகளின் சிறப்பியல்பு பெயர்கள்). பிற வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளை வடிவமைக்கவும் ( உற்பத்தி செயல்பாடு, சுய சேவை, பெரியவர்களுடன் தொடர்பு) படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்திற்கு ஏற்ப. வெவ்வேறு படைப்புகளில் ஒரே கருப்பொருள்கள் மற்றும் அடுக்குகளை ஒப்பிடுகிறது.

எளிமையான பொதுமைப்படுத்தல்கள் மற்றும் முடிவுகளின் திறன்களைக் கொண்டுள்ளது. படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்தில் இணைப்புகளை ஏற்படுத்துகிறது. நீங்கள் படித்தவற்றின் உள்ளடக்கத்தை தனிப்பட்ட அனுபவத்துடன் தொடர்புபடுத்துகிறது.

தொடர்பு அறிவார்ந்த மற்றும் தீர்க்கிறதுதனிப்பட்ட பிரச்சினைகள் தேர்ச்சி பெற்ற பேச்சு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம். பயன்படுத்தி தனது சொந்த யோசனை பற்றி கூறுகிறார்விளக்கமான கதை

செயல்பாட்டின் எதிர்பார்க்கப்படும் முடிவைப் பற்றி (பல வண்ணக் கொடிகளுடன் கூடிய இரண்டு உயரமான மாஸ்ட்கள் இருக்கும் ஒரு கப்பலை நான் வரைய விரும்புகிறேன், நீச்சல் குளத்துடன் கூடிய பெரிய தளம்...), சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான எனது சொந்த வழியைப் பற்றி, செயலின் வரிசையைப் பற்றிய கதை கதையின் வடிவம். பேச்சு மற்றும் பகுத்தறிவின் அடிப்படை வடிவங்களில் தேர்ச்சி பெற்று, செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடவும், நிரூபிக்கவும், விளக்கவும் அவற்றைப் பயன்படுத்துகிறது. விளக்கமான மற்றும் உருவக புதிர்களை யூகிக்கவும், பதிலின் சரியான தன்மையை நிரூபிக்கவும் (இந்த புதிர் ஒரு முயலைப் பற்றியது, ஏனெனில்...). விளையாட்டு நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுகிறது, சதி வளர்ச்சியின் வரிசை மற்றும் விளையாட்டு சூழலின் அமைப்பைப் பற்றி விவாதிக்கிறது. புதிய அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டின் விதிகளை சக நண்பர்களுக்கு விளக்குகிறது.

அறிவாற்றல் உருவாக்குகிறது (மற்ற குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து)ஆக்கபூர்வமான திட்டங்கள் . நோக்குநிலை நோக்கத்திற்காக காட்சி மாதிரிகளை உருவாக்கி பயன்படுத்துகிறதுவெவ்வேறு சூழ்நிலைகள் . காட்சி மாதிரியைப் பயன்படுத்தி சிக்கல் சூழ்நிலையின் கூறுகளுக்கு இடையிலான அடிப்படை உறவுகளை தெரிவிக்கிறது. மாற்றத்தின் நிலையைப் பொறுத்து ஒரே பொருளின் நிலையைக் கண்காணிக்கும்.காரண சார்புகளை நிறுவுகிறது. வெவ்வேறு அடிப்படைகளின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்துகிறது. போன்ற உறவுகளை அடையாளம் கண்டு பகுப்பாய்வு செய்கிறது செயல்முறை ஆரம்பம், வாழ்வில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் போது நடுத்தர மற்றும் முடிவு உயிரற்ற இயல்பு. ஒரே பொருளின் பல்வேறு வடிவமைப்புகளின் மாறுபாடுகளை சித்தரிக்கிறது, அடுத்தடுத்த கட்டுமானத்துடன் நிபந்தனைகளின் எந்த அளவுருவையும் முறையாக மாற்றுகிறது. பொருள்களின் குழுக்களை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க, ஏதேனும் இரண்டு தளங்களின்படி (உதாரணமாக, உயரம் மற்றும் வடிவத்தின் அடிப்படையில்) பொருட்களை வரிசைப்படுத்துவதில் உள்ள சிக்கல்களைத் தீர்க்கிறது. பல்வேறு காரணங்களுக்காக, பொருள்களை இணைத்தல் பொது குழுமற்றும் பொருள்களின் குழுவில் ஒரு துணைக்குழுவைத் தேர்ந்தெடுப்பது. ஒரு விமானத்தில் உள்ள பொருட்களின் குழுக்களின் இருப்பிடத்தை தொடர்புடைய வாய்மொழி பெயர்கள் மற்றும் விண்வெளியில் தனிப்பட்ட பொருட்களின் இருப்பிடத்துடன் ஒப்பிடுகிறது. பொருள்களின் அமைப்பில் அச்சு மற்றும் மைய சமச்சீர் பற்றிய ஒரு யோசனை உருவாக்கப்பட்டது.

இசை

அடிப்படை இசை அமைப்பில் தனது முதல் முயற்சிகளை மேற்கொள்கிறார். வாழ்க்கையில் இசை அடங்கும். மெல்லிசை மற்றும் நடனங்களின் சொந்த அடிப்படை துண்டுகளை ஒன்றிணைத்து உருவாக்க முடியும். இசை மேம்பாடுகளை உருவாக்குவதில் சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறது.

கலை படைப்பாற்றல்

ஒரு படத்தை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில், அவர் தனது இலக்கை வேண்டுமென்றே பின்பற்ற முடியும், தடைகளைத் தாண்டி, தனது திட்டத்தை கைவிடாமல், இப்போது செயலில் உள்ளது, முடிவு கிடைக்கும் வரை.

பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் ஒப்புக்கொள்வார்கள் மழலையர் பள்ளிஎங்கள் சிறியவர்களுக்கு, இது இரண்டாவது வீடு. அங்கு குழந்தைகள் முதல் இடத்தைப் பெறுகிறார்கள் சமூக அனுபவம், அவர்களின் முதல் நண்பர்களைக் கண்டுபிடித்து, தேவையான திறன்களைப் பெறுங்கள். மழலையர் பள்ளியில் ஒரு தொடக்கப் பாதை எவ்வாறு தொடங்குகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. பிற்கால வாழ்க்கைகுழந்தை. எனவே, பெற்றோர்கள் முதலில் செயல்படுத்தினால் அது மிகையாகாது. ஆராய்ச்சி வேலை» பொருத்தமான மழலையர் பள்ளியைத் தேர்வுசெய்ய, இது உங்கள் பிள்ளையின் அடுத்தடுத்த நாட்களை மகிழ்ச்சியாகவும் கல்வியாகவும் மாற்றும். மழலையர் பள்ளியில் வாசிலீவாவின் திட்டம் பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களிடையே குறிப்பிட்ட பிரபலத்தைப் பெற்றுள்ளது. மாநில அளவில் அங்கீகாரம் பெற்றார்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு மழலையர் பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நிலைமைகளைக் கண்டறிந்து, ஊழியர்களைத் தெரிந்துகொள்ளும்போது, ​​இந்த நிறுவனத்தில் பயன்படுத்தப்படும் கற்பித்தல் முறையைப் பற்றி நீங்கள் விசாரிக்க வேண்டும். இதை தேவையற்றதாக கருத வேண்டாம், ஏனென்றால் உங்கள் குழந்தை பெறும் வளர்ச்சி அதைப் பொறுத்தது. வாசிலியேவாவின் நுட்பம் ஏற்கனவே மழலையர் பள்ளிகளில் நடைமுறையில் உள்ளது நீண்ட காலமாக, எனவே நாம் அதன் தகுதிகளைப் பற்றி பேசலாம்.

M.A. திட்டத்தின் முக்கிய அம்சங்கள் வாசிலியேவா

இப்போது நாம் முறையின் தத்துவார்த்த விளக்கங்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும், அதன் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள இது அவசியம்.

வாசிலியேவா ஒரு காலத்தில் இதை உருவாக்கிய விஞ்ஞானிகள் குழுவை (வி.வி. கெர்போவ் மற்றும் டி.எஸ். கோமரோவ் உட்பட) மேற்பார்வையிட்டார். முக்கியமான திட்டம். குழந்தை பிறப்பு முதல் ஏழு வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் மேம்பாடு ஆகியவற்றின் அனைத்து முக்கிய உள்ளடக்கப் பகுதிகளையும் திட்டமே விரிவாக அமைக்கிறது.

முழு விஷயத்தையும் ஒரே வாக்கியத்தில் தலைப்பிடலாம்: ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பயிற்சி ஒரு முழுமையான மற்றும் ஒரு நேரடி பாதை ஒருங்கிணைந்த வளர்ச்சிகுழந்தையின் ஆளுமை. இங்கு வழங்கப்படும் ஒரு பாலர் குழந்தை வளர்ப்பின் முக்கிய அம்சங்கள் மன மற்றும் உடல் பயிற்சி, தார்மீக மற்றும் கலாச்சாரக் கருத்துக்களைத் தூண்டும் செயல்முறை மற்றும் அதே நேரத்தில் அவர்களை வேலைக்குப் பழக்கப்படுத்துதல்.

இங்குள்ள கல்வி முறை அடைய வடிவமைக்கப்பட்டுள்ள மிக முக்கியமான குறிக்கோள்கள், குழந்தையின் ஆளுமை மற்றும் அவரது சரியான உருவாக்கத்திற்கான நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் அடிப்படையாகும். பல்வகை வளர்ச்சி. நன்மை என்னவென்றால், அனைத்து நுட்பங்களும் கொள்கையின் அடிப்படையில் இருந்தால் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்ற கருத்தை ஆசிரியர்கள் ஆதரிக்கின்றனர் தனிப்பட்ட அணுகுமுறை, ஏனெனில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது மற்றும் அவரது சொந்த திறன்களைக் கொண்டுள்ளது.

திட்டத்தின் இரண்டாவது பணி குழந்தையை வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துவதாகும் நவீன நிலைமைகள்சமூகம்.

இத்தகைய நோக்கங்கள் இதன் போது அடையப்படுகின்றன அனைத்து வகையானநடவடிக்கைகள்: கல்வி, விளையாட்டு, அடிப்படை உழைப்பு, மோட்டார். முக்கிய கொள்கை வேலையின் தொடர்ச்சி மழலையர் பள்ளிதொடக்கக் கல்வி நிறுவனங்களில் தொடர்ந்து பயிற்சி. எனவே, ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும் நேரத்தில், அவர் மிகவும் திறம்பட தயாராக இருக்கிறார் ஆரம்ப ஆண்டுகள்கற்றல், ஏனெனில் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் வகுப்பில் கேட்பது ஓரளவு அவர்களுக்குத் தெரிந்திருக்கும், அதாவது பொருளை ஒருங்கிணைப்பது மிகவும் எளிதாக இருக்கும்.

இது நடைமுறையில் எப்படி இருக்கும்?

விளையாட்டு செயல்பாடுமழலையர் பள்ளியில் கல்வி பொம்மைகளைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் உறுதி செய்யப்படுகிறது, மேலும் பழைய குழுக்களுக்கு - மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள். பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஏற்ற சிறப்பு உதவிகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது. எடுத்துக்காட்டு:

• குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் உதவி, அவரது உணர்ச்சி நல்வாழ்வு, ஒவ்வொரு குழந்தையின் விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் (உடல் கல்வி, பயிற்சிகள், கண்ணியமான வார்த்தைகள்குழந்தைகளை உரையாற்றுவதில்);
• மழலையர் பள்ளி குழுக்களில், அனைத்து மாணவர்களுக்கும் இடையே நட்பு மற்றும் உணர்திறன் வாய்ந்த சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது, இது எதிர்காலத்தில் அவர்களின் சமூகத்தன்மைக்கு முக்கியமாகும். அத்தகைய வளிமண்டலத்தில், அதிக சதவீத நிகழ்தகவுடன், இரக்கம், ஆர்வம், முன்முயற்சி, சுயாதீனமான நடத்தை மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை (கண்ணியத்தைக் கற்றுக்கொள்வது, தார்மீக அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது) போன்ற குணங்கள் வளரும்;
• ஒரு நிச்சயதார்த்தத்திற்கு அதிகபட்ச பந்தயம் பல்வேறு வகையானகுழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் (விண்ணப்பம் சிக்கலான வகுப்புகள், குழந்தையின் ஆக்கிரமிப்பில் மாற்றம்);
• கற்றல் மற்றும் கல்வி செயல்முறையில் சேர்க்கப்பட்டது படைப்பு படைப்பாற்றல்;
• குழந்தைகள் வழங்கப்படுகின்றன வெவ்வேறு விருப்பங்கள்கல்விப் பொருளைப் பயன்படுத்துங்கள், இது படைப்பாற்றலையும் ஊக்குவிக்கிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் குழந்தை தனது ஆர்வங்களையும் தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது;
• குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளின் விமர்சனம் குறைந்தபட்சமாக வைக்கப்படுகிறது;
• கல்வியின் அறிவையும் கோட்பாட்டையும் வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும்;
• மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் கல்விக்கான பொதுவான அணுகுமுறைகள் (பெற்றோருடன் உரையாடல்கள் நடைபெறுகின்றன);
• மழலையர் பள்ளி குழுவின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பதில் குடும்பத்தை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்துழைத்தல்;
• அதிக சுமைகளைத் தவிர்க்க குழந்தையின் உடல், மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளி திட்டங்களில் தொடர்ச்சி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு மழலையர் பள்ளிக்கும் அதன் சொந்த கற்பித்தல் நுணுக்கங்கள் உள்ளன. மேலும், முதலில், ஆசிரியரின் ஆளுமையையும், இரண்டாவதாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட திட்டத்தையும் சார்ந்துள்ளது. நிகழ்காலத்தில் குழந்தையை கவனித்துக்கொள்வதன் மூலம், பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையின் எதிர்காலத்திற்கு பங்களிக்கிறார்கள். எனவே, உங்கள் குழந்தையின் கல்வியில் ஆரம்பத்திலிருந்தே அதிக அக்கறை காட்டுங்கள். இளமை. உங்கள் குழந்தைக்கு சுவாரஸ்யமானது உங்களுக்கும் குழந்தைக்கும் மட்டுமே தெரியும்.

நிச்சயமாக, பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் மழலையர் பள்ளி எங்கள் குழந்தைகளுக்கு இரண்டாவது வீடு என்று ஒப்புக்கொள்வார்கள். அங்கு, குழந்தைகள் தங்கள் முதல் சமூக அனுபவத்தைப் பெறுகிறார்கள், அவர்களின் முதல் நண்பர்களை உருவாக்குகிறார்கள், தேவையான திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். குழந்தையின் எதிர்கால வாழ்க்கையில் நிறைய மழலையர் பள்ளிக்கு ஒரு தொடக்கப் பாதை எவ்வாறு தொடங்குகிறது என்பதைப் பொறுத்தது. எனவே, பொருத்தமான மழலையர் பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்கு பெற்றோர்கள் முதலில் "ஆராய்ச்சிப் பணியை" நடத்தினால் அது முற்றிலும் மிதமிஞ்சியதாக இருக்காது. மழலையர் பள்ளியில் வாசிலீவாவின் திட்டம் பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களிடையே குறிப்பிட்ட பிரபலத்தைப் பெற்றுள்ளது. மாநில அளவில் அங்கீகாரம் பெற்றார்.

ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு மழலையர் பள்ளியைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​நிலைமைகளைக் கண்டறிந்து, ஊழியர்களைப் பற்றி தெரிந்துகொள்ளும்போது, ​​இந்த நிறுவனத்தில் என்ன திட்டம் அல்லது வழிமுறை கற்பிக்கப்படுகிறது என்பதைப் பற்றி நீங்கள் விசாரிக்க வேண்டும். இதை தேவையற்றதாக கருத வேண்டாம், ஏனென்றால் உங்கள் குழந்தை பெறும் வளர்ச்சி அதைப் பொறுத்தது. வாசிலியேவாவின் திட்டம் மழலையர் பள்ளியில் நீண்ட காலமாக நடைமுறையில் உள்ளது, எனவே அதன் தகுதிகளைப் பற்றி பேசலாம்.

M.A. திட்டத்தின் முக்கிய அம்சங்கள் வாசிலியேவா

இப்போது நாம் நிரலின் தத்துவார்த்த விளக்கங்களுக்கு கவனம் செலுத்த வேண்டும், அதன் சாரத்தை புரிந்து கொள்ள இது அவசியம்.

எம்.ஏ. இந்த முக்கியமான திட்டத்தை உருவாக்கிய விஞ்ஞானிகள் குழுவை (V.V. Gerbov மற்றும் T.S. Komarov உட்பட) Vasilyeva மேற்பார்வையிட்டார். குழந்தை பிறப்பு முதல் ஏழு வயது வரையிலான குழந்தைகளின் வளர்ப்பு, கல்வி மற்றும் மேம்பாடு ஆகியவற்றின் அனைத்து முக்கிய உள்ளடக்கப் பகுதிகளையும் திட்டமே விரிவாக அமைக்கிறது.

மழலையர் பள்ளியில் வாசிலியேவாவின் முழுத் திட்டமும் ஒரே வாக்கியத்தில் கூறப்படலாம்: ஒழுங்காக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி என்பது குழந்தையின் ஆளுமையின் முழுமையான மற்றும் விரிவான வளர்ச்சிக்கான நேரடி பாதையாகும். திட்டத்தால் வழங்கப்பட்ட ஒரு பாலர் குழந்தை வளர்ப்பின் முக்கிய அம்சங்கள், மன மற்றும் உடல் பயிற்சி, தார்மீக மற்றும் கலாச்சாரக் கருத்துக்களைத் தூண்டும் செயல்முறை, அதே நேரத்தில் அவர்களை வேலைக்குப் பழக்கப்படுத்துதல்.

மழலையர் பள்ளியில் வாசிலியேவாவின் திட்டம் அடைய வடிவமைக்கப்பட்ட மிக முக்கியமான குறிக்கோள்கள் நிலைமைகளை உருவாக்குதல் மற்றும் குழந்தையின் ஆளுமையின் சரியான உருவாக்கம் மற்றும் அவரது பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான அடிப்படையாகும். நன்மை என்னவென்றால், ஒவ்வொரு குழந்தையும் தனித்துவமானது மற்றும் அதன் சொந்த திறன்களைக் கொண்டிருப்பதால், ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையின் கொள்கையின் அடிப்படையில் அனைத்து முறைகளும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் என்ற கருத்தை ஆசிரியர்கள் ஆதரிக்கின்றனர்.

வாசிலீவாவின் திட்டத்தின் இரண்டாவது பணிநவீன சமூக சூழ்நிலையில் குழந்தையை வாழ்க்கைக்கு தயார்படுத்துவதாகும்.

கல்வி, கேமிங், அடிப்படை உழைப்பு, மோட்டார்: அனைத்து வகையான நடவடிக்கைகளிலும் இத்தகைய இலக்குகள் அடையப்படுகின்றன.

வாசிலியேவாவின் திட்டத்தின் முக்கிய கொள்கை மழலையர் பள்ளியின் பணியின் போது தொடர்ச்சியின் கொள்கை மற்றும் ஆரம்ப கல்வி நிறுவனங்களில் அடுத்தடுத்த கல்வி. எனவே, ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும் நேரத்தில், அவர் கல்வியின் ஆரம்ப ஆண்டுகளில் மிகவும் திறம்பட தயாராக இருக்கிறார், ஏனென்றால் முதல் வகுப்பு மாணவர்கள் வகுப்பில் கேட்பது அவர்களுக்கு ஓரளவு தெரிந்திருக்கும், அதாவது பொருளை ஒருங்கிணைப்பது மிகவும் எளிதாக இருக்கும்.

வாசிலியேவாவின் திட்டம் நடைமுறையில் எப்படி இருக்கும்?

மழலையர் பள்ளியில் கல்வி பொம்மைகள் மற்றும் பழைய குழுக்களுக்கான மேம்பாட்டு விளையாட்டுகள் மூலம் கேமிங் நடவடிக்கைகள் உறுதி செய்யப்படுகின்றன. பாலர் குழந்தைகளுக்கு ஏற்ற சிறப்பு உதவிகளைப் பயன்படுத்தி பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

நடைமுறையில், மழலையர் பள்ளியில் வாசிலீவாவின் திட்டம் பின்வரும் புள்ளிகளைக் கொண்டுள்ளது:

குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் உதவி, அவரது உணர்ச்சி நல்வாழ்வு, ஒவ்வொரு குழந்தையின் விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல் (உடற்கல்வி, பயிற்சிகள், குழந்தைகளுடன் பேசும் போது கண்ணியமான வார்த்தைகள்);

மழலையர் பள்ளி குழுக்களில், அனைத்து மாணவர்களுக்கும் இடையே நட்பு மற்றும் உணர்திறன் வாய்ந்த சூழ்நிலை உருவாக்கப்படுகிறது, இது எதிர்காலத்தில் அவர்களின் சமூகத்தன்மைக்கு முக்கியமாகும். அத்தகைய வளிமண்டலத்தில், அதிக சதவீத நிகழ்தகவுடன், இரக்கம், ஆர்வம், முன்முயற்சி, சுயாதீனமான நடத்தை மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான ஆசை (கண்ணியத்தைக் கற்றுக்கொள்வது, தார்மீக அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பது) போன்ற குணங்கள் வளரும்;

பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் நடவடிக்கைகளில் ஈடுபடுவதற்கான அதிகபட்ச விகிதம் (சிக்கலான வகுப்புகளின் பயன்பாடு, குழந்தையின் செயல்பாட்டின் வகையை மாற்றுதல்);

கற்றல் மற்றும் கல்வி செயல்முறைக்கு ஆக்கப்பூர்வமான படைப்பாற்றல் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது;

குழந்தைகள் வெவ்வேறு வழிகளில் கல்விப் பொருட்களைப் பயன்படுத்த ஊக்குவிக்கப்படுகிறார்கள், இது படைப்பாற்றலை ஊக்குவிக்கிறது, ஆனால் அதே நேரத்தில் குழந்தை தனது ஆர்வங்களையும் தேவைகளையும் பூர்த்தி செய்கிறது;

குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் முடிவுகளின் விமர்சனம் குறைந்தபட்சமாக வைக்கப்படுகிறது;

கல்வியின் அறிவையும் கோட்பாட்டையும் வழங்குவது மட்டுமல்லாமல், குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை உறுதிப்படுத்தவும்;

மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் கல்விக்கான பொதுவான அணுகுமுறைகள் (பெற்றோருடன் உரையாடல்கள் நடைபெறுகின்றன);

மழலையர் பள்ளி குழுவின் வாழ்க்கையில் பங்கேற்பதில் குடும்பத்தை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் ஆசிரியர்களுடன் ஒத்துழைத்தல்;

குழந்தையின் உடலில் அதிக சுமைகளைத் தவிர்க்க, மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளித் திட்டங்களில் தொடர்ச்சி உருவாக்கப்பட்டுள்ளது.

மழலையர் பள்ளி ஒரு குழந்தையின் இரண்டாவது வீடு. ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் பெரும்பாலானவை அவர்கள் அங்கு தங்களுடைய புதிய குடியிருப்பாளரை எவ்வாறு வரவேற்கிறார்கள் மற்றும் அவர்களின் நாட்கள் என்ன நிரம்பியுள்ளன என்பதைப் பொறுத்தது. முதலாவதாக, மழலையர் பள்ளியின் கதவுகள் தங்கள் அன்பான குழந்தை பல உற்சாகமான நாட்களைக் கழிக்கும் ஒரு வசதியான கூட்டைக் கவனித்துக் கொண்டிருக்கும் தாய்மார்களுக்கும் அப்பாக்களுக்கும் திறந்திருக்கும்.

உபகரணங்கள் மற்றும் தொழில்நுட்ப நிலைமைகளுக்கு கூடுதலாக, சிந்தனைமிக்க பெற்றோர்கள் ஆர்வமாக உள்ளனர் கல்வி திட்டங்கள், இதன்படி பாலர் கல்வி நிறுவனம் செயல்படுகிறது. இப்போது நீங்கள் சுவாரஸ்யமான வரம்பிலிருந்து தேர்வு செய்யலாம் பயனுள்ள அமைப்புகள்உங்கள் விருப்பத்திற்கு மிகவும் பொருத்தமானது.

இன்று பல மழலையர் பள்ளிகள் பாரம்பரிய "கல்வி மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் பயிற்சி திட்டம்" படி வேலை, M.A தலைமையின் கீழ் ஆசிரியர்கள் குழு உருவாக்கப்பட்டது. வாசிலியேவா. இந்த நேர-சோதனை திட்டம் அறிவியல் அடிப்படையிலான மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட நுட்பங்களை வழங்குகிறது என்ற உண்மையால் தேர்வு கட்டளையிடப்பட்டது. கூடுதலாக, உள்நாட்டு மற்றும் தற்போதைய கோட்பாட்டு மற்றும் நடைமுறை சாதனைகளின் அடிப்படையில் நமது காலத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப இது புதுப்பிக்கப்பட்டு கூடுதலாக வழங்கப்பட்டுள்ளது. வெளிநாட்டு கல்வியியல். சேர்க்கை அடிப்படை ஆராய்ச்சிஉடன் புதுமையான தொழில்நுட்பங்கள்இன்றைய சூழ்நிலையில் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான ஒருங்கிணைந்த அணுகுமுறையை இந்தத் திட்டத்தில் செயல்படுத்த கல்வி சாத்தியமாக்கியது மற்றும் பல்துறை நபரை உருவாக்குவதற்கான அடித்தளத்தை அமைத்தது.

வளர்ச்சிக் கல்வியின் அடிப்படைக் கொள்கையின் அடிப்படையில், ஆசிரியர்கள் ஒரு முழுமையான மற்றும் இணக்கமான அமைப்பை உருவாக்கியுள்ளனர், இது ஒரு குழந்தையை தொட்டிலில் இருந்து பள்ளிக்கு வளர்க்க உதவுகிறது. M.A. திட்டம் அடிப்படையாக கொண்டது வாசிலியேவாவின் ஆய்வறிக்கை என்னவென்றால், குழந்தையின் வளர்ச்சி மட்டுமே சாத்தியமாகும் சரியான அமைப்புகற்றல் செயல்முறை. கற்றல் மூலம், ஆசிரியர்கள் மனித கலாச்சாரத்தின் முக்கிய கூறுகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்: யோசனைகள், அறிவு, ஒழுக்கம், கலை, வேலை. எனவே, "வாசிலியேவாவின் படி" பணிபுரியும் ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்கள் உடல், தார்மீக மற்றும் சமமான கவனம் செலுத்துகிறார்கள். அழகியல் வளர்ச்சிகுழந்தை, அத்துடன் ஆளுமைப் பண்புகளின் உருவாக்கம்: ஆர்வம், பதிலளிக்கும் தன்மை, முன்முயற்சி, படைப்பாற்றல். அதே நேரத்தில், எம்.ஏ வாசிலியேவா கலாச்சார இணக்கத்தின் கொள்கையைப் பயன்படுத்தினார், அதாவது கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது தேசிய மரபுகள்மற்றும் மதிப்பு வழிகாட்டுதல்கள். எனவே, குழந்தை சமூகத்தில் ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட விதிமுறைகளையும் விதிகளையும் எளிதாக ஒருங்கிணைக்கிறது. விளையாட்டுகள், செயல்பாடுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் ஆகியவற்றிற்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதற்கு நன்றி வயது பண்புகள், குழந்தைகள் விரைவாகவும் எளிதாகவும் புதிய அறிவை உள்வாங்கிக் கொண்டு திறன்களைப் பெறுகிறார்கள். அத்தகைய விரிவான வளர்ச்சியின் விளைவாக குழந்தையின் ஆளுமைக்கு ஒரு திடமான அடித்தளத்தை உருவாக்குகிறது.

திட்டம் பலனளிக்கும் வகையில் "வேலை" செய்ய, கல்வியாளர்கள் ஆதரிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள் சாதகமான மைக்ரோக்ளைமேட். ஒரு குழந்தை முழு வாழ்க்கையை வாழ இது அவசியம் வயது காலம்அடிப்படை ஆளுமை குணங்களை உருவாக்குவதற்கு பொறுப்பு. மாணவருக்கு பல்வேறு வகையான செயல்பாடுகளை வழங்குவதன் மூலம்: கேமிங், கல்வி, மோட்டார், உழைப்பு மற்றும் கலை நடவடிக்கைகள், ஆசிரியர் குழந்தைகளில் பன்முக திறன்களை வெளிப்படுத்தவும், அவற்றை தரமான முறையில் வளர்க்கவும் பாடுபடுகிறார்.

இதற்காக எம்.ஏ வாசிலியேவா உள்ளிட்டோர் விரிவான காட்சிகள்குழந்தைகள் விருந்துகள், பொழுதுபோக்கின் விளக்கங்கள், ஓய்வுநேர கிளப்புகளின் திட்டங்கள் மற்றும் குழந்தையின் அறிவு மற்றும் திறன்களை சோதிக்கும் பொருட்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையையும் வளர்ப்பதற்கும், அவனது தேவைகள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பதற்கும், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு மேம்பாட்டு மூலோபாயத்தை திறமையாக உருவாக்குவதற்கு ஆசிரியர்களுக்கு ஒரு தனிப்பட்ட அணுகுமுறையை எடுக்க இந்த முறைசார் சிக்கலானது உதவுகிறது. ஆசிரியர் உருவாக்குகிறார் தேவையான நிபந்தனைகள், தேவையான குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கும் சூழ்நிலைகள், குழந்தையின் தனிப்பட்ட ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களை மறந்துவிடாமல் மற்றும் கவனித்துக்கொள்வது உணர்ச்சி நல்வாழ்வுமற்றும் ஆரோக்கியம்.

இந்த அமைப்பின் உற்பத்தித்திறன் பின்வருவனவற்றால் ஆதரிக்கப்படுகிறது:

ஒரு குடும்பம் மற்றும் மழலையர் பள்ளியை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகளின் பொதுவான தன்மை

தொடர்ச்சி கல்வி நடவடிக்கைகள்பாலர் கல்வி நிறுவனங்கள் மற்றும் பள்ளிகள்

பல்வேறு செயல்பாடுகளின் ஆக்கபூர்வமான அமைப்பு.

எம்.ஏ. திட்டத்தில் படிக்கும் குழந்தை வாசிலியேவா, உடல், மன, தார்மீக, கலை, அழகியல் மற்றும் அம்சங்களை உள்ளடக்கிய அளவு மற்றும் தரமான வளர்ச்சியைப் பெறுகிறார். தொழிலாளர் கல்வி. அனைத்து கூறுகளையும் திறமையாக இணைப்பதன் மூலம், ஆசிரியர் "குழந்தையின் உரிமைகள் பற்றிய மாநாட்டின்" அடிப்படையில் "பிறப்பிலிருந்தே கற்றல்" என்ற கருத்தை செயல்படுத்துகிறார் மற்றும் யுனெஸ்கோ அறிக்கையில் "அனைவருக்கும் கல்வி" இல் பொதிந்துள்ளார்.

இப்போது தேவை என்பதில் யாருக்கும் சந்தேகம் இல்லை ஆரம்ப வளர்ச்சி- இது குழந்தையின் திறன்களை மேலும் மேம்படுத்துவதற்கு ஒரு தொடக்கத்தை அளிக்கிறது. 2010 ஆம் ஆண்டில் பெரும்பாலான மழலையர் பள்ளிகளில் திறம்பட பயன்படுத்தப்பட்ட எம்.ஏ. வாசிலியேவாவின் "மழலையர் பள்ளியில் கல்வி மற்றும் பயிற்சித் திட்டம்" மூலம் விரிவான மற்றும் சரியான நேரத்தில் வளர்ச்சியை அடைவதற்கான ஒரு சிறந்த வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.

திட்டத்தின் முக்கிய குறிக்கோள்கள் உருவாக்கம் ஆகும் சாதகமான நிலைமைகள்பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஒரு குழந்தையின் முழு வாழ்க்கைக்கு, அடித்தளங்களை உருவாக்குதல் அடிப்படை கலாச்சாரம்ஆளுமை, வயதுக்கு ஏற்ப மன மற்றும் உடல் குணங்களின் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் தனிப்பட்ட பண்புகள், வாழ்க்கைக்கான தயாரிப்பு நவீன சமூகம், பள்ளிப்படிப்பு வரை, ஒரு பாலர் பள்ளியின் வாழ்க்கை பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல். பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் செயல்பாட்டில் இந்த இலக்குகள் உணரப்படுகின்றன:

* விளையாட்டு;
* தொடர்பு;
* உழைப்பு;
* அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி;
* உற்பத்தி;
* இசை மற்றும் கலை;
* வாசிப்பு.

திட்டத்தின் இலக்குகளை அடைய, பின்வருபவை மிக முக்கியமானவை:

* - உடல்நலம், உணர்ச்சி நல்வாழ்வு மற்றும் சரியான நேரத்தில் கவனிப்பு விரிவான வளர்ச்சிஒவ்வொரு குழந்தையும்;
* - அனைத்து மாணவர்களிடமும் மனிதாபிமான மற்றும் நட்பு அணுகுமுறையின் குழுக்களில் ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல், இது அவர்களை நேசமானவர்களாக வளர அனுமதிக்கிறது. வகையான, ஆர்வமுள்ள, செயல்திறன் மிக்க, சுதந்திரம் மற்றும் படைப்பாற்றலுக்கான முயற்சி;
* - பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் ஒருங்கிணைப்பு; - படைப்பு அமைப்புகல்வி செயல்முறை;
* - கல்விப் பொருட்களின் பயன்பாட்டில் மாறுபாடு;
* - முடிவுகளுக்கு மரியாதையான அணுகுமுறை குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல்;
* - நிலைமைகளில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான அணுகுமுறைகளின் ஒற்றுமை பாலர் பள்ளிமற்றும் குடும்பங்கள்; - மழலையர் பள்ளி வேலையில் இணக்கம் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளிதொடர்ச்சி, கல்வியின் உள்ளடக்கத்தில் மன மற்றும் உடல் சுமைகளைத் தவிர்த்து, பாடக் கற்றலில் இருந்து அழுத்தம் இல்லாததை உறுதி செய்தல். கல்வி செயல்முறைஒருங்கிணைப்பு கொள்கையை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு கட்டப்பட்டது கல்வி பகுதிகள்:

"உடல்நலம்", "உடல் கல்வி", "பாதுகாப்பு", "சமூகமயமாக்கல்", "உழைப்பு", "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "கலை படைப்பாற்றல்", "இசை". குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதற்கான முக்கிய வடிவம் பாலர் வயதுமற்றும் அவர்களுக்கு முன்னணி செயல்பாடு விளையாட்டு. கல்விச் சிக்கல்களுக்கு தீர்வு வழங்கப்படுகிறது கூட்டு நடவடிக்கைகள்பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், சுதந்திரமான செயல்பாடுபாலர் பள்ளிகள் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் கட்டமைப்பிற்குள் மற்றும் போது ஆட்சி தருணங்கள். திட்டத்தில் ஒரு சிறப்பு இடம் குடும்பத்துடன் மழலையர் பள்ளியின் தொடர்புக்கு வழங்கப்படுகிறது. திட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகளின் திட்டமிடப்பட்ட முடிவுகள் குழந்தையின் ஒருங்கிணைந்த குணங்களாகும்: * உடல் ரீதியாக வளர்ச்சியடைந்து, அடிப்படை கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களில் தேர்ச்சி பெற்றிருப்பது; * ஆர்வமுள்ள, செயலில்; * உணர்ச்சி ரீதியாக பதிலளிக்கக்கூடியது; * தொடர்பு வழிமுறைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும் வழிகளில் தேர்ச்சி பெற்றது; * ஒருவரின் நடத்தையை நிர்வகிக்கவும், முதன்மை மதிப்புக் கருத்துகளின் அடிப்படையில் ஒருவரின் செயல்களைத் திட்டமிடவும் முடியும், பொதுவாக ஏற்றுக்கொள்ளப்பட்ட அடிப்படை விதிமுறைகள் மற்றும் நடத்தை விதிகளைக் கடைப்பிடிப்பது; * வயதுக்கு ஏற்ற அறிவுசார் மற்றும் தனிப்பட்ட பிரச்சினைகளை தீர்க்கும் திறன் கொண்டது; *உள்ளது முதன்மை பிரதிநிதித்துவங்கள்உங்களைப் பற்றி, குடும்பம், சமூகம், அரசு, உலகம் மற்றும் இயற்கை; * உலகளாவிய முன்நிபந்தனைகளில் தேர்ச்சி பெற்றது கல்வி நடவடிக்கைகள்- விதி மற்றும் மாதிரியின் படி வேலை செய்யும் திறன், வயது வந்தவரின் பேச்சைக் கேட்டு அவருடைய வழிமுறைகளைப் பின்பற்றவும்; * செயல்படுத்த தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களை தேர்ச்சி பெற்றுள்ளார் பல்வேறு வகையானகுழந்தைகள் நடவடிக்கைகள்.