முதல் ஜூனியர் குழுவிற்கான உரையாடல் தலைப்புகள். சுகாதாரம் பற்றி முதல் ஜூனியர் குழுவில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்கள்

டெவலப்பர் கர்சகோவா எம்.ஜி.

லெக்சிகல் தலைப்பு: "நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் மற்றும் மரபுகள்."
வாரத்தின் கவிதை
பனியில், பனிப்புயலில் போல
மூன்று சறுக்கு வண்டிகள் பறந்து கொண்டிருந்தன.
அவர்கள் சத்தத்தையும் இடியையும் எழுப்புகிறார்கள்,
மணிகள் ஒலிக்கின்றன.
தாத்தா முதல் சறுக்கு வண்டியில் இருக்கிறார்,
மற்றொரு ஸ்லெட்டில் ஒரு பாட்டி இருக்கிறார்,
மூன்றாவது சறுக்கு வண்டியில் - அத்தை,
இவர்கள் விருந்தினர்கள்!
காலை வணக்கம்:
- கல்வியாளர்:
வணக்கம், குறும்பு பையன்கள்!
வணக்கம் பெண்கள் - நீண்ட பேங்க்ஸ்!
சீக்கிரம் சர்க்கிளுக்குள் வருவோம், சீக்கிரம் வணக்கம் சொல்லுவோம்.
நாங்கள் ஒன்றாக விளையாட விரும்புகிறோம்
சத்தியம் செய்யாதே, கத்தாதே.
விரைவில் அனைவரையும் பார்த்து புன்னகைப்போம்,
மேலும் நாள் பிரகாசமாகத் தொடங்கும்!
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "MAGIE - CROW".
(உங்கள் உள்ளங்கையின் மேல் ஒரு வட்ட இயக்கத்தில் உங்கள் விரலை இயக்கவும்).
மாக்பி-காகம் கஞ்சி சமைத்துக்கொண்டிருந்தது,
அவள் வாசலில் குதித்து விருந்தினர்களை அழைத்தாள்.
விருந்தினர்கள் இல்லை, நாங்கள் கஞ்சி சாப்பிடவில்லை,
சொரோகா காகம் தனது கஞ்சியை குழந்தைகளுக்கு கொடுத்தது.
(அடுத்து நாம் எண்ணுவது போல் விரல்களை வளைக்கிறோம்).
இதை கொடுத்தார்
இதை கொடுத்தார்
இதை கொடுத்தார்
இதை கொடுத்தார்
ஆனால் அவள் அதை கொடுக்கவில்லை:
- நீங்கள் ஏன் மரத்தை வெட்டவில்லை?
- நீங்கள் ஏன் தண்ணீரை எடுத்துச் செல்லவில்லை?

நீங்கள் எந்த வீட்டில் வசிக்கிறீர்கள்? உங்கள் வீடு எதனால் ஆனது? அப்படியானால் அவர் எப்படிப்பட்டவர்? உங்கள் குடியிருப்பில் எத்தனை அறைகள் உள்ளன? அவர்களின் பெயர் என்ன? உங்களுக்கு சொந்த அறை இருக்கிறதா? அங்கு என்ன செய்துகொண்டிருக்கிறாய்?
"ரஷியன் ஹட்" என்ற படத்தொகுப்பு கருதப்படுகிறது; ஆசிரியர் ஒரு கருத்தை கூறுகிறார்:
ரஸ்ஸில் நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, மக்கள் தங்கள் வீடுகளை மரக்கட்டைகளால் கட்டினார்கள். அவை குடிசைகள் என்று அழைக்கப்பட்டன. மேலும் குடிசையில் உள்ள அனைத்தும் மரத்தால் செய்யப்பட்டன: மாடிகள், கூரை, சுவர்கள், தளபாடங்கள் மற்றும் உணவுகள். குடிசையில் ஒரு அறை மட்டுமே இருந்தது - மேல் அறை. மேல் அறையில் ஒரு சமையலறை, ஒரு படுக்கையறை மற்றும் ஒரு வாழ்க்கை அறை இருந்தது. முழு குடும்பமும் ஒரே அறையில் வசித்து வந்தனர். இது வசதியானது என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்?
ஒரு விசித்திரக் கதை நர்சரி ரைம் வாசித்தல்:
எங்கள் தொகுப்பாளினி புத்திசாலி
அவள் குடிசையில் இருந்த அனைவருக்கும் விடுமுறைக்கு ஒரு வேலையைக் கொடுத்தாள்: நாய் அதன் நாக்கால் கிண்ணத்தைக் கழுவுகிறது,
சுட்டி ஜன்னலுக்கு அடியில் துண்டுகளை சேகரிக்கிறது,
பூனை தன் பாதத்தால் மேசையைக் கீறுகிறது.
கோழி விரிப்பைக் கொண்டு துடைக்கிறது. உங்கள் வீடு சூடாக உள்ளதா? உங்கள் பெற்றோர் உங்கள் குடியிருப்பை எவ்வாறு சூடாக்குகிறார்கள்? சமையலுக்குப் பயன்படுத்தப்படும் உணவு எது? சுவையாக இருக்கிறதா? முன்பு வீடு என்ன அழைக்கப்பட்டது என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? அவர்கள் குடிசையை மரத்தால் சூடாக்கி, இது போன்ற ஒரு அடுப்பைப் பயன்படுத்தினர் (படத்தின் ஆர்ப்பாட்டம்). மேலும் இந்த அடுப்புகளில் தங்களுக்கும், தங்களிடம் இருந்த கால்நடைகளுக்கும் உணவு சமைத்தனர். விறகு தீட்டப்படும், வேப்பமரம் கொளுத்தப்படும், அடுப்பு பற்றவைக்கப்படும்.
"அடுப்பு இல்லாத வீடு மக்கள் வசிக்காத வீடு" என்று மக்கள் கூறினார்கள். மக்கள் அடுப்பை "செவிலியர்", "அம்மா" என்று அன்பாக அழைத்தனர், ஏனென்றால் அது உண்மையில் மக்களுக்கு உணவளித்தது - அவர்கள் அதில் ரொட்டி, சமைத்த கஞ்சி, முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் உருளைக்கிழங்கு. சூடான அடுப்பு குளிர் காலத்தில் கூட குடிசை சூடாகவும் வசதியாகவும் இருந்தது. அடுப்புக்கு அருகில் எப்போதும் பெரிய மற்றும் சிறிய பானைகள் மற்றும் வார்ப்பிரும்புகள் இருந்தன, அதில் உணவு சமைக்கப்பட்டது.
அடுப்பு மக்களை சூடாக்கியது, அவர்கள் அதில் உணவை சமைத்தனர், நீங்கள் அதில் தூங்கலாம்! நீண்ட குளிர்கால மாலைகளில் இங்கு எத்தனை விசித்திரக் கதைகள் கூறப்பட்டன. ("ரஷ்ய அடுப்பில் குழந்தைகள்" என்ற விளக்கப்படத்தைக் காட்டுங்கள்.)
புதிர்: நீங்கள் குடிசையிலிருந்து என்ன வெளியேற முடியாது?
பழமொழி: "அடுப்பில் அமர்ந்தவர் இனி விருந்தாளி அல்ல, ஆனால் அவருடைய சொந்தக்காரர்!"
அடுப்பு பற்றிய புதிர்கள்
எங்கள் கொழுத்த ஃபெடோரா
போதுமான அளவு பெற அதிக நேரம் எடுக்காது.
ஆனால் நான் நிரம்பும்போது,
ஃபெடோராவிலிருந்து - வெப்பம்.
எங்கள் மாவு வந்துவிட்டது
ஒரு சூடான இடத்திற்கு.
அறிந்துகொண்டேன் -
இழக்கவில்லை
அது ஒரு தங்க பழுப்பு ரொட்டி ஆனது.
செங்கற்களால் ஆன ஒரு குடிசை உள்ளது,
சில நேரங்களில் குளிர், சில நேரங்களில் வெப்பம்.
தண்ணீர் எதற்கு? வீட்டில் தண்ணீர் இருக்கிறதா? அது எங்கிருந்து வருகிறது?
நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், பழைய நாட்களில், இன்னும் ஓடும் தண்ணீர் இல்லாததால், அவர்கள் எப்படி கைகளையும் பாத்திரங்களையும் கழுவினார்கள்?
முன்பு, குடிசைகளில் தண்ணீர் இல்லை, ஆனால் ஒரு வாஷ்ஸ்டாண்ட் மற்றும் ஒரு தொட்டி தண்ணீர் இருந்தது (படங்களைக் காட்டுகிறது: வாஷ்ஸ்டாண்ட், டப்).
ஒரு கிணற்றில் இருந்து வாளிகளில் தண்ணீர் கொண்டு வர வேண்டும் (படங்கள்: வாளிகள், ராக்கர், கிணறு).
முன்பு, கண்ணாடிகள் இல்லை, மக்கள் கண்ணாடியைப் போல தண்ணீருக்குள் பார்த்தார்கள்.
தண்ணீர் கொள்கலனில் தங்கள் பிரதிபலிப்பைப் பார்க்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
இயக்கங்களுடன் உரை.
ஐயோ, சரி, சரி, சரி, நாங்கள் தண்ணீருக்கு பயப்படுவதில்லை! சுத்தமான தண்ணீர் நம் முகத்தை கழுவும், உள்ளங்கையை கழுவும், கொஞ்சம் நனைக்கும், ஐயோ, சரி, சரி, சரி, நாங்கள் தண்ணீருக்கு பயப்படுவதில்லை! சுத்தமாக கழுவுகிறோம் , நாங்கள் அம்மாவைப் பார்த்து சிரிக்கிறோம்!
D/i ஞாபகம் வைத்து பெயர்.
எந்த விசித்திரக் கதையில் ராக்கர் கொண்ட வாளிகள் தாங்களாகவே தண்ணீரை எடுத்துக்கொண்டன? / "மந்திரத்தால்"/.
"Ryabushechka Hen" என்ற நர்சரி ரைம் வாசித்தல். - ரியாபுஷெக்கா கோழி, நீ எங்கே சென்றாய்? - ஆற்றுக்கு - ரியாபுஷேக்கா கோழி, நீ ஏன் சென்றாய்? - கொஞ்சம் தண்ணீருக்காக - ரியாபுஷேக்கா கோழி, உனக்கு ஏன் தண்ணீர் தேவை? - கோழிகளுக்கு ஏதாவது குடிக்க கொடுக்க. - ரியாபுஷெக்கா. கோழி, கோழிகள் எப்படி தண்ணீர் கேட்கும்? - பீ-வீ -பை-பை-பை-பை-பை-பை! D/i "கண்டுபிடித்து பெயர்."
/ நவீன தளபாடங்களின் படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன/. மரச்சாமான்கள் எதற்காக? உங்கள் வீட்டில் என்ன மரச்சாமான்கள் உள்ளன? நீங்கள் எதை உட்கார விரும்புகிறீர்கள்? பொய்யா?
ஒரு காலத்தில், ஒரு ரஷ்ய குடிசையில் மிகக் குறைந்த தளபாடங்கள் இருந்தன (படங்கள் காட்டப்பட்டுள்ளன: மேசை, பெஞ்சுகள், மார்பு, படுக்கை, நடுங்கும், தொட்டில், அலமாரி).

D/i "முன் - இப்போது".
பெஞ்ச்-...(மலம், நாற்காலி, நாற்காலி, சோபா);
மார்பு-...( இழுப்பறைகளின் மார்பு, அலமாரி);
பொலாட்டி-...(படுக்கை),
தொட்டில்-...(தொட்டில்).
குழந்தைகள் தொட்டில் அல்லது தொட்டிலில் தூங்க வைக்கப்பட்டனர் /படம்/ தாலாட்டுப் பாடல்கள் பாடப்பட்டன:
பை, பை, பை, பை. குரைக்காதே, குட்டி நாயே,
வன்யுஷாவை பயமுறுத்த வேண்டாம்,
மேலும் சங்கு ஊதாதீர்கள்,
காலை வரை என்னை எழுப்பாதே,
வந்து எங்களுடன் இரவைக் கழிக்கவும்,
தொட்டிலில் ராக் வான்யா.
உன் அம்மா உன்னை எப்படி படுக்க வைப்பாள்? - நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், ஒரு நபருக்கு ஏன் ஒரு வீடு தேவை?
- வீட்டில் நாம் எப்படி உணர்கிறோம்?
- அவர்கள் ஏன் சொல்கிறார்கள்: "வெளியே இருப்பது நல்லது, ஆனால் வீடு சிறந்தது?" மக்கள் எப்பொழுதும் தங்களுக்காக வீடுகளை உருவாக்கிக் கொண்டுள்ளனர், அங்கு அவர்கள் குளிர் மற்றும் மோசமான வானிலை, காட்டு விலங்குகளிடமிருந்து மறைந்து, நெருப்பால் சூடேற்றப்பட்டனர். நாங்கள் ஓய்வெடுக்கவும் வலிமை பெறவும் வீட்டிற்கு வருகிறோம்.
குடிசையில் வேறு என்ன இருந்தது?
அமைதியாகப் பார்வையிடுவதை நிறுத்துங்கள் - புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டிய நேரம் இது.
நான் புதிர்களைக் கேட்பேன், நீங்கள் எங்கள் குடிசையில் பதில்களைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறீர்கள்./pictures-riddles/
"சூடான நீராவியை வெளியிடுகிறது
ஒரு பழங்கால தேநீர் தொட்டி..." (சமோவர்).
முழு பெரிய விவசாய குடும்பமும் சமோவரைச் சுற்றி கூடி, தேன், துண்டுகள் மற்றும் அப்பத்துடன் சூடான தேநீர் குடித்தது. சமோவர் நன்மை, வீட்டு வசதி மற்றும் குடும்ப அமைதியின் அடையாளமாக மாறியுள்ளது.
"இது ஒரு புதிய பாத்திரம், ஆனால் அது துளைகள் நிறைந்தது" (சல்லடை)
அவர்கள் ஒரு சல்லடை மூலம் மாவு விதைத்தார்கள், பின்னர் பைகளுக்கான மாவை மிகவும் பஞ்சுபோன்றதாகவும் மென்மையாகவும் மாறியது.
“இது என்ன மாதிரியான பெண்மணி?
அவள் கம்பளியை ஒரு சீப்புக்குள் எடுத்துக்கொள்கிறாள்,
மெல்லிய பஞ்சுபோன்ற நூல்
அவர் குழந்தைகளுக்கு நூல் கொடுப்பாரா? ” (சுழலும் சக்கரம்)
நீண்ட குளிர்கால மாலைகளில், இல்லத்தரசி அதை நூல்களை சுழற்ற பயன்படுத்தினார். பின்னர் நூல்கள் பின்னப்பட்ட அல்லது துணியில் நெய்யப்பட்டு துணிகளில் தைக்கப்பட்டன.
"நான் அனைவருக்கும் மகிழ்ச்சியுடன் உணவளிக்கிறேன்,
அவளே வாயில்லாதவள்” (ஸ்பூன்)
ஒரு விவசாய குடும்பத்தில், ஒவ்வொரு குடும்ப உறுப்பினரும் தனது சொந்த ஸ்பூன் வைத்திருந்தனர், அது மரத்திலிருந்து செதுக்கப்பட்டது. வருகையின் போது நாங்கள் எப்போதும் எங்கள் சொந்த கரண்டியைக் கொண்டு வந்தோம். ஒரு பழமொழி கூட இருந்தது: "ஒரு சிக்கனமான விருந்தினர் ஸ்பூன் இல்லாமல் போவதில்லை." மக்கள் கரண்டியால் சாப்பிடுவது மட்டுமல்ல, அவர்கள் கரண்டியில் விளையாடவும் நடனமாடவும் முடியும். கரண்டியில் விளையாடி நாட்டுப்புற இசைக்கு நடனமாட முயற்சிப்போம்.
குழந்தைகள் நாட்டுப்புற இசைக்கு கரண்டிகளை விளையாடும் போது நடன அசைவுகளைக் கண்டுபிடித்து நிகழ்த்துகிறார்கள்.

இரண்டாவது வாரம்.
வாரத்தின் கவிதை
வாசலில் பனி விழுந்தது, பூனை தனக்காக ஒரு பையை சுட்டது, அவர் சிற்பம் செய்து சுடும்போது, ​​​​பை ஒரு ஓடையில் பாய்ந்தது, அவர்கள் தங்களுக்காக பைகளை சுட்டார்கள், பனியிலிருந்து அல்ல - மாவிலிருந்து. (பி. வொரோன்கோ)
காலை வணக்கம்:
எங்கள் குழுவில், ஒவ்வொரு நாளும் நாங்கள் பயிற்சிகள் செய்கிறோம், பயிற்சிகள் செய்கிறோம், கண்டிப்பாக ஒழுங்காக: எல்லோரும் உட்கார்ந்து, ஒன்றாக எழுந்து நின்று, தலையைத் திருப்பி, நீட்டி, திரும்பினார்.
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்து சிரித்தனர்!
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "எங்கள் பாட்டி".
எங்கள் பாட்டி தனது வலது மற்றும் இடது கைகளால் மாறி மாறி முழங்காலில் உள்ளங்கையை தட்டுகிறார்
மேலும் கூடை விரல்களை சற்றுத் தவிர்த்து மற்ற கையின் விரல்களுடன் இணைக்கிறது
அவள் ஒரு மூலையில் அமைதியாக அமர்ந்து அவள் முழங்காலில் கைகளை வைத்தாள்.
பின்னல் அசைவுகளைப் பின்பற்ற குழந்தைகளுக்கான காலுறைகளை பின்னுகிறது.
திடீரென்று பூனைக்குட்டிகள் தங்கள் மென்மையான கைகளால் "கிட்டி கேட்" அசைவை நிகழ்த்துவதற்காக ஓடி வந்தன.
மேலும் பந்துகள் சிதறின.
எங்கே, என் பந்துகள் எங்கே, உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து, இயக்கம் செய்யுங்கள்
காலுறைகளை எப்படி பின்ன வேண்டும்? "பின்னல்".
திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி
கல்வியாளர்: இன்று ஒரு விருந்தினர் எங்களிடம் வந்தார். அது யார் என்பதைக் கண்டுபிடிக்க, நீங்கள் புதிரை யூகிக்க வேண்டும்:
மர மஷெங்காவில் உள்ளே ஒரு சஷெங்கா பொம்மை உள்ளது, சஷெங்கா பொம்மையைத் திறக்கவும், சிறிய தஷெங்காவும் உள்ளது, சகோதரி டஷெங்காவில் சிறிய பஷெங்கா உள்ளது. (மாட்ரியோஷ்கா) கூடு கட்டும் பொம்மையின் முக்கிய ரகசியத்தை பெயரிடுங்கள். (இது ஆச்சரியத்துடன் கூடிய பொம்மை: ஒரு பெரிய கூடு கட்டும் பொம்மைக்குள் ஒரு சிறிய பொம்மை உள்ளது, அதில் மற்றொன்றும் உள்ளது).
கூடு கட்டும் பொம்மை என்ன பொருளால் ஆனது? (மரத்தால் ஆனது. மரம் ஒரு அணுகக்கூடிய பொருள், நீடித்தது, நெகிழ்வானது, அழகானது மற்றும் வண்ணம் தீட்ட எளிதானது).
கல்வியாளர்:
குழந்தைகள் எப்போதும் மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகளை விரும்புகிறார்கள். பகுதிகளை ஒன்று சேர்ப்பது மற்றும் பிரிப்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது:
"நான் ஒரு மர்மமான பொம்மையுடன்
தாமதம் வரை விளையாடியது,
நான் அதை பிரிக்கிறேன், சேகரிக்கிறேன்,
சில நேரங்களில் அவற்றில் எட்டு உள்ளன, சில நேரங்களில் ஒன்று உள்ளது.
நீங்களும் கூடு கட்டும் பொம்மையுடன் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
D/i "ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை அசெம்பிள் செய்."
சுற்று நடன விளையாட்டு "மெட்ரியோஷ்கா, மெட்ரியோஷ்கா"
நண்பர்களே, கொட்டாவி விடாதீர்கள்
மற்றும் எல்லோரும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.
நீங்கள் கொஞ்சம் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?
பின்னர் மெட்ரியோஷ்காவாக உடுத்திக்கொள்ளுங்கள்!
(குழந்தைகளிடமிருந்து 3 மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன. அவர்கள் தலையில் தாவணி கட்டப்பட்டிருக்கும். மற்ற குழந்தைகள் உருவாக்கும் வட்டத்தின் மையத்தில் அவர்கள் குந்துகிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, ரஷ்ய இசைக்கு "மாட்ரியோஷ்கா" பாடலைப் பாடுகிறார்கள். நாட்டுப்புற பாடல் "கேப்").
ஈ, மெட்ரியோஷ்கா,
மெட்ரியோஷ்கா!
கருஞ்சிவப்பு கைக்குட்டை -
மலர் சண்டிரெஸ்.
நாங்கள் உங்களுக்கு உணவளித்தோம்
நாங்கள் உங்களுக்கு குடிக்க ஏதாவது கொடுத்தோம்.
என் காலில் போடு
என்னை ஆட வற்புறுத்தினார்கள்.
நீங்கள் விரும்பும் அளவுக்கு நடனமாடுங்கள்
நீங்கள் யாரை வேண்டுமானாலும் தேர்ந்தெடுங்கள்.
ஒரு அற்புதமான பை இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தது. உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்பதை அறிய வேண்டுமா?
D/i "கண்டுபிடித்து பெயரிடுங்கள்." (குழந்தைகள் மாறி மாறி நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை எடுத்து அவற்றை அழைக்கிறார்கள்: டம்பூரின், மணி, கரண்டி, பலலைகா, மராக்காஸ், முக்கோணம் போன்றவை).
குழந்தைகள் உலகில் உள்ள அனைத்தையும் அறிவார்கள்
வெவ்வேறு ஒலிகள் உள்ளன:
இலை வீழ்ச்சி, அமைதியான கிசுகிசு,
விமானம் உரத்த சத்தம்
முற்றத்தில் காரின் ஓசை,
ஒரு கொட்டில் நாய் குரைக்கிறது.
இவை இரைச்சல் ஒலிகள்,
மற்றவர்கள் மட்டுமே உள்ளனர்.
சலசலப்பு இல்லை, தட்டுவது இல்லை - இசை ஒலிகள் உள்ளன
"என்ன கருவி ஒலித்தது என்று யூகிக்கவும்." (ஒரு திரை நிறுவப்பட்டுள்ளது, அதன் பின்னால் இசைக்கருவிகள் உள்ளன: மணிகள், டிரம், மராக்காஸ், டம்பூரின், பலலைகா, மெட்டாலோஃபோன்.
ஆசிரியர் ஒரு குவாட்ரெய்னைப் படிக்கிறார், குழுவிலிருந்து ஒரு குழந்தையின் பெயரை அழைக்கிறார், கத்யா பொம்மை இசைக்கருவிகளில் ஒன்றை வாசிக்கிறது, குழந்தைகள் யூகிக்கிறார்கள்) தோழர்களும் நானும் விளையாடுகிறோம், இப்போது எப்படி இருக்கிறது, நாங்கள் கண்டுபிடிப்போம், கத்யா பொம்மை விளையாடு! சீக்கிரம், கிரில், பெயரிடுங்கள்!
புதிர்கள்.
மதிய உணவின் போது அவர்கள் சூப் சாப்பிடுவார்கள், மாலையில் மரத்தாலான பெண்கள் மற்றும் இசை சகோதரிகள் "பேசுவார்கள்". அழகான பிரகாசமான ... (ஸ்பூன்களில்) கொஞ்சம் விளையாடுங்கள்.
மூன்று சரங்கள், சத்தமாக வாசிக்கிறது அந்த கருவி ஒரு "சேவல் தொப்பி". சீக்கிரம் கண்டுபிடிக்க, அது என்ன?.. (பலலைகா)
என்னுடன் ஒரு நடைபயணம் செல்வது எளிது, சாலையில் என்னுடன் வேடிக்கையாக இருக்கிறது, நான் ஒரு கத்தி, மற்றும் நான் ஒரு சண்டைக்காரன், நான் சத்தமாக, வட்டமாக... (டிரம்)
அவர் தொப்பியின் கீழ் அமர்ந்திருக்கிறார், அவரை தொந்தரவு செய்யாதீர்கள் - அவர் அமைதியாக இருக்கிறார்.
நீங்கள் செய்ய வேண்டியதெல்லாம், அதை எடுத்து சிறிது ஆடுங்கள்,
ஓசையை நீங்கள் கேட்கலாம்: “டிலி-டான், டிலி-டான். »
(மணி).
இது ஒரு சத்தம் போல் தெரிகிறது, ஆனால் அது ஒரு பொம்மை அல்ல! (மராக்கா)
சுத்தியல்களை, இரும்பு இலைகள் மீது விடுவிப்போம், மகிழ்ச்சியான ரிங்கிங் ஈக்கள். என்ன ஒலிக்கிறது?
(குளோகன்ஸ்பீல்)
மிக அற்புதமான தருணத்தில், இந்த கருவி உள்ளே நுழையும்.ஆனால் அது ஆர்கெஸ்ட்ராவில் விளையாடுவது அனைவருக்கும் தெரியாது!அது அமைதியாக, மென்மையாக, எல்லாமே வெள்ளியாக்கப்பட்டதைப் போல ஒலிக்கும்.பின்னர் அது விரைவில் நடத்துனரின் சிக்னலில் மௌனமாகிவிடும்.ஒவ்வொரு பள்ளி மாணவர்களுக்கும் தெரியும். இது. என்ன நடந்தது...
(முக்கோணம்)
இன்று நான் உங்களிடம் கொண்டு வந்ததைப் பாருங்கள். /காட்டுவது, பொம்மைகளைப் பார்ப்பது/.
- உங்களுக்கு என்ன பொம்மைகள் தெரியும்? குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்: /மெட்ரியோஷ்கா, ராட்டில், டம்ளர், பந்து, விசில் போன்றவை./ நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, பொம்மைகள் வேடிக்கை என்று அழைக்கப்பட்டன, ஏனென்றால் அவர்கள் குழந்தைகளை மகிழ்விப்பார்கள்.
இந்த பொம்மைகளுடன் நீங்கள் எப்படி விளையாடலாம்?
என்னுடன் கண்காட்சிக்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?அங்கே பலவிதமான பொம்மைகளை விற்கிறார்கள். உங்கள் கைகளில் கடிவாளத்தை எடுங்கள், குதிரையில் சவாரி செய்வோம், நான் போகிறேன், நான் சந்தைக்குச் செல்கிறேன், எனக்கான பொருட்களை வாங்க, ஒரு குதிரையின் மீது சிவப்பு தொப்பியில், ஒரு சமமான பாதையில், ஒரு காலில். பழைய சிறிய ஷூ, குழிகளுக்கு மேல், புடைப்புகள், எல்லாம் நேராகவும் நேராகவும் இருக்கிறது, பின்னர் திடீரென்று... ஓட்டையில் WHAM! அச்சச்சோ! வந்துவிட்டோம்!
எங்கள் பெண்கள் பொம்மைகளுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள்.
/ படங்கள் அல்லது பொம்மைகளைக் காண்பித்தல்/
- இதற்கு முன், தோழர்களே, அழகான பொம்மைகள் இல்லை, தாய்மார்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இதுபோன்ற கந்தல் பொம்மைகளை உருவாக்கினர்: “க்ருபெனிச்ச்கா” அவர்களுக்குள் தானியங்கள் இருந்தது, “சோன்யுஷ்கா” - குழந்தைகள் அவளை அவர்களுடன் படுக்கையில் வைத்தார்கள், “மஸ்லெனிட்சா” என்பது ஒரு பொம்மை. மஸ்லெனிட்சா விடுமுறைக்காக.
இது என்ன வகையான பொம்மை? (மாட்ரியோஷ்கா). மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள் என்ன பொருட்களால் ஆனவை? - மரம்! எனவே அவை மரத்தாலானவை.
இது யார்? - காக்கரெல் - இது ஒரு டிம்கோவோ பொம்மை. அவள் களிமண்ணிலிருந்து வார்க்கப்பட்டாள், அதாவது அவள் களிமண்! டிம்கோவோமாஸ்டெரா கிராமத்தில் கைவினைஞர்களால் உருவாக்கப்பட்டு அலங்கரிக்கப்பட்டதால் இது டிம்கோவோ என்று அழைக்கப்படுகிறது! அத்தகைய பொம்மையுடன் நீங்கள் எப்படி விளையாட வேண்டும் குழந்தைகள்: - கவனமாகவும் கவனமாகவும் இருங்கள், ஏனெனில் அது விரைவாக உடைந்துவிடும்.
உங்களிடம் இப்போது பல அழகான பொம்மைகள் உள்ளன, முன்பு இருந்திருக்க முடியாத சில உள்ளன: விமானங்கள், கார்கள், ரோபோக்கள் போன்றவை, ஏனென்றால் பழைய நாட்களில் விமானங்கள் இல்லை, கார்கள் இல்லை, ரோபோக்கள் இல்லை. மக்கள் இன்னும் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்கவில்லை.
- உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளைப் பற்றி சொல்லுங்கள். நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, இப்போது கூட, வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் மனிதர்களுக்கு அடுத்தபடியாக வாழ்ந்தன. மக்கள் அவர்களைப் பராமரித்தனர் - அவர்களுக்கு உணவளித்தனர், தண்ணீர் கொடுத்தனர், அவர்களுக்கு வீடுகள் அமைத்துக் கொடுத்தனர்.
எதற்காக?
.D/i "யார் என்ன பலன் தருகிறார்கள்?"
நாய்-, பூனை-, மாடு-,
குதிரை-, செம்மறி-, ஆடு-, பன்றி-.?
கோழிகள், வாத்துக்கள், வான்கோழிகள்?
- உங்களிடம் என்ன வகையான செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் பறவைகள் உள்ளன?
உங்கள் பெற்றோர் அவர்களை எப்படி கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்?
D/i "இழந்ததா?"
குறிக்கோள்: வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளின் குடும்பத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்க.
சாயல் விளையாட்டு "ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்" (மாடுகள், செம்மறி ஆடுகள், முதலியன) - ஓனோமாடோபியா.
"நான் போகிறேன் - நான் என் பாட்டி, என் தாத்தாவைப் பார்க்கப் போகிறேன்" என்ற நர்சரி ரைம் வாசித்தல்
நான் என் பெண்ணிடம், என் தாத்தாவிடம், சிவப்பு தொப்பியில் குதிரையில், ஒரு தட்டையான பாதையில், ஒரு காலில், பழைய பாஸ்ட் ஷூவில், குழிகளுக்கு மேல், புடைப்புகள் மீது, எல்லாம் நேராகவும் நேராகவும் செல்கிறேன், பின்னர் ... ஒரு துளைக்குள்!
"உணவுகள்" என்ற படம் காட்டப்பட்டுள்ளது/. அது என்ன? உணவுகள் எதற்காக? உங்கள் வீட்டில் என்ன வகையான உணவுகள் உள்ளன? உணவுகள் இல்லாமல் செய்ய முடியுமா? ஏன்?
/கரிங்கி: பழங்கால பானைகள்/. பழைய நாட்களில், முக்கிய சமையலறை பாத்திரம் ஒரு பானை - ஒரு நீண்ட கை கொண்ட உலோக கலம், tureen, சர்க்கரை கிண்ணம், தேநீர் தொட்டி, மற்றும் சேமிப்பு கொள்கலன் நேரடி முன்னோடி. பானையில் சூப்கள் மற்றும் கஞ்சிகள் சமைக்கப்பட்டன, தண்ணீர் காய்ச்சப்பட்டது, இறைச்சி சுண்டவைக்கப்பட்டது, தானியங்கள், மாவு மற்றும் வெண்ணெய் ஆகியவை சேமிக்கப்பட்டன. பானைகளில் பால் புளிப்பாக மாறவில்லை, பிழைகள் தோன்றவில்லை. பானைகள் வெவ்வேறு அளவுகளில் இருக்கலாம்: சில ஸ்பூன்கள் கொண்ட ஒரு சிறிய தொட்டியில் இருந்து 2-3 வாளிகள் வரை தண்ணீர் வைத்திருக்கக்கூடிய ஒரு பெரிய பானை வரை. பானைகள் அவற்றின் வெளிப்புற அலங்காரத்திலும் வேறுபடுகின்றன. மேஜையில் உணவு பரிமாறப்பட்டவை மிகவும் நேர்த்தியாக இருந்தன. பழைய பானை, அது அதிக பாதுகாப்பு உள்ளது என்று நம்பப்பட்டது, அதாவது. பாதுகாப்பு சக்தி. ஒரு மோசமான விஷயம், பானை "நெரோனியா" ஆக இருந்திருக்க வேண்டும். ஆனால் பானை திடீரென்று விரிசல் அடைந்தால், அவர்கள் அதை பிர்ச் பட்டை பட்டைகளால் பின்னி, சேமிப்பிற்காக பயன்படுத்தினார்கள். அத்தகைய பானை பற்றி ஒரு புதிர் கூட இருந்தது: "ஒரு குழந்தை இருந்தபோது, ​​​​அவருக்கு டயப்பர்கள் தெரியாது, ஆனால் அவர் வயதானபோது, ​​அவர் டயப்பர்களை அணியத் தொடங்கினார்."
/ படம் – வார்ப்பிரும்பு, பிடியில்/.
“வீட்டுப் பெண் அடுப்பில் என்ன வைக்கிறாள்,
உங்களில் எத்தனை பேருக்கு தெரியும்?" (வார்ப்பிரும்பு)
இது வார்ப்பிரும்பு. அவர் பண்ணையில் இன்றியமையாதவராக இருந்தார். இது வார்ப்பிரும்பு, எந்த நெருப்பையும் தாங்கும் மற்றும் ஒருபோதும் உடையாத ஒரு சிறப்பு உலோகத்தால் ஆனது, எடை அதிகம்.
அடுப்பிலிருந்து சூடான பானையை எப்படி எடுக்க முடியும்? இங்கு இன்னொரு உதவியாளர் தேவைப்பட்டார். அவரைப் பற்றிய ஒரு புதிரைக் கேளுங்கள்.
"ஒரு காளை அல்ல, ஆனால் போரிடும்,
அவர் சாப்பிடுவதில்லை, ஆனால் அவருக்கு போதுமான உணவு உள்ளது,
அவர் எதைப் பிடுங்குகிறாரோ, அவர் கொடுக்கிறார்,
அவர் மூலையில் செல்கிறார் (பிடித்து)
ரஷ்ய அடுப்புக்கு அருகில் எப்போதும் ஒரு கைப்பிடி இருந்தது, அதனுடன் தொகுப்பாளினி முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் சுவையான கஞ்சியின் சூடான பானைகளை வெளியே எடுத்தார். தொகுப்பாளினிக்கு இது எளிதாக இருந்ததா என்று முயற்சிக்க விரும்புகிறீர்களா?
D/i "எடை மூலம் ஒப்பிடு".
குறிக்கோள்: உணர்ச்சிக் கருத்துகளின் யோசனையை உருவாக்குதல்: எளிதானது (எளிதானது) - கடினமானது (கனமானது).
/ஒரு பானை மற்றும் ஒரு வார்ப்பிரும்பு பானையின் எடை மற்றும் பிடியில் இல்லாமல் ஒப்பிடப்படுகிறது./
"காலையில் இரண்டாவது இளைய குழந்தைகளுடன் அறிவாற்றல் தொடர்புகளின் காட்சி."
டெவலப்பர் கர்சகோவா எம்.ஜி.
குழந்தைகளுடன் காலை உரையாடல்களின் உள்ளடக்கம் ஆய்வு செய்யப்படும் லெக்சிகல் தலைப்புக்கு ஒத்திருக்கிறது. கூடுதலாக, லெக்சிகல் தலைப்புக்கு ஏற்ப, ஒவ்வொரு நாளும் செயற்கையான விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் சிக்கல் சூழ்நிலைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன, இது குழந்தை தனது அறிவை நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் சோதிக்க அனுமதிக்கிறது, செயலில் உள்ள உரையாசிரியர் மற்றும் ஆராய்ச்சியாளரின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது.
லெக்சிகல் தலைப்பு: "நான் ஒரு நபர்."
வாரத்தின் கவிதை
நீங்களும் நானும் எவ்வளவு அதிர்ஷ்டசாலிகள் -
அப்படிப்பட்ட நாட்டில் பிறந்தோம்
மக்கள் அனைவரும் ஒரே குடும்பமாக இருக்கும் இடத்தில்,
நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும் நண்பர்கள் சுற்றி இருக்கிறார்கள்!
காலை வணக்கம்:
- கல்வியாளர்:
வணக்கம் வலது கை - முன்னோக்கி நீட்டுகிறோம், வணக்கம் இடது கை - முன்னோக்கி நீட்டுகிறோம், வணக்கம் நண்பரே - நாங்கள் ஒரு கையால் அண்டை வீட்டாரைப் பிடிக்கிறோம், வணக்கம் நண்பரே - நாங்கள் மற்றொரு கையால் பிடிக்கிறோம், வணக்கம், வணக்கம் நட்பு வட்டம் - நாங்கள் எங்கள் கைகளை குலுக்கி நிற்கிறோம். கைகோர்த்து, ஒன்றாக நாம் ஒரு பெரிய சக்தி, நாம் சிறிய இருக்க முடியும் - நாம் குந்து, நாம் பெரிய இருக்க முடியும் - நாம் எழுந்து நிற்க, ஆனால் யாரும் தனியாக இருக்க மாட்டார்கள்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நீங்கள் எப்படி வாழ்கிறீர்கள்?"
- நீங்கள் எப்படி வாழ்கிறீர்கள்? - அவ்வளவுதான்! (பெருவிரல் முன்னோக்கி) - நீங்கள் எப்படி நீந்துகிறீர்கள்? - அவ்வளவுதான்! (நீச்சலின் சாயல்) - நீங்கள் எப்படி ஓடுகிறீர்கள்? - அவ்வளவுதான்! (ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்கள் "ரன்") - நீங்கள் தூரத்தை பார்க்கிறீர்களா? - அவ்வளவுதான்! (“பைனாகுலர்”) - மதிய உணவுக்காக காத்திருக்கிறீர்களா? - அவ்வளவுதான்! (உன் கன்னத்தை உன் முஷ்டியில் வைத்து) - நீ எனக்குப் பின் அசைகிறாயா? - அவ்வளவுதான்! (கையை அசைத்து) - நீங்கள் காலையில் தூங்குகிறீர்களா? - அவ்வளவுதான்! (கன்னத்தின் கீழ் இரு கைகளும்) - நீங்கள் குறும்புக்காரரா? - அதுதான்! (வீங்கிய கன்னங்களை அறைந்து)
வாரத்தின் ஒவ்வொரு நாளும் திட்டமிடுதல். முதல் வாரம்
திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி
இந்த படங்களை பாருங்கள் (விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் வெவ்வேறு வயது குழந்தைகள்).
இவர்கள் பெரியவர்கள் அல்லது குழந்தைகள் என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்? மேலும் நீங்கள் யார்?
பெரிய அல்லது சிறிய? உங்கள் வயது என்ன?
இந்த குழந்தைகளில் நீங்கள் எந்த மாதிரியானவர்? ஏன்?
நீங்கள் எப்படி வளர விரும்புகிறீர்கள்? ஒருவர் பெரியவரா அல்லது சிறியவரா என்பது அவர் நல்லவரா கெட்டவரா என்பதை தீர்மானிக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்களா?
(விளக்குகிறது)
ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது:
நீங்களே சிறியவராக இருந்தாலும், உயர்ந்த ஆன்மாவுடன் இருந்தால்,
இதன் பொருள் உங்கள் உண்மையான உயரம்
தொலைதூர நட்சத்திரங்களுக்கு மேலே
டி/கேம் "யார் யார், யார் யார் ஆகுவார்கள்?"
நோக்கம்: அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
(யார் அப்பா, பாட்டி, சகோதரி, முதலியன) குழந்தை கண்ணாடியில் பார்த்து சொல்லும்படி கேட்கப்படுகிறது:
உன்னிடம் என்ன இருக்கிறது?
உங்களுக்கு என்ன கண்கள் உள்ளன?
உங்களுக்கு என்ன வகையான முடி இருக்கிறது?
உங்கள் மூக்கு எப்படி இருக்கிறது?
ஒரு நபருக்கு கண்கள், மூக்கு, வாய், காதுகள் என்ன தேவை?
கண்கள், காதுகள், மூக்கு என்ன செய்ய முடியும்?
டி/கேம் "என்னிடம் என்ன இருக்கிறது மற்றும் பொம்மைகள்."
குறிக்கோள்: புறநிலை உலகில் சுயநிர்ணய உணர்வை வளர்ப்பது, ஒருவரின் உடல் மற்றும் அதன் குறிப்பிட்ட அம்சங்கள் பற்றிய விழிப்புணர்வு.
உங்களை ஒரு பொம்மையுடன் ஒப்பிடுங்கள்:
கரடி மெல்லியதாக இருக்கிறது, ஆனால் என் தோல் மென்மையானது, முதலியன.
நீ ஒரு பையனா அல்லது பெண்ணா?
உங்களுக்கு கைகள் உள்ளதா?
உங்களுக்கு அவை என்ன தேவை?
அவர்களால் என்ன செய்ய முடியும்?
உங்களிடம் வேறு என்ன இருக்கிறது?
எதற்காக?
நீங்கள் உங்களை நேசிக்கிறீர்களா?
உங்கள் கண்கள், காதுகள், கைகளை எவ்வாறு கவனித்துக்கொள்வது?
நீங்கள் அவர்களை எப்படி கவனித்துக்கொள்கிறீர்கள்?
டி/கேம் "நான் விரும்புவது."
குறிக்கோள்: குழந்தைகளை ஒன்றிணைத்தல்
(அவர்கள் பந்தைச் சுற்றி அனுப்புகிறார்கள், அதைத் தங்கள் கைகளில் வைத்திருக்கும் ஒவ்வொருவரும் தாங்கள் அதிகம் செய்ய விரும்புவதைச் சொல்கிறார்கள்). ஒரு பையில் பழங்களின் பிரதிகளை வைக்கவும்: வாழைப்பழம், ஆப்பிள், பேரிக்காய்.
குரங்கு எங்களுக்கு ஒரு தொகுப்பை அனுப்பியது, அதில் என்ன இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் யூகிக்க வேண்டும். ஒவ்வொரு குழந்தையும் பழங்களை தொடுவதன் மூலம் அடையாளம் காணும்.
எப்படி கண்டுபிடித்தாய்?
உங்களுக்கு எது உதவியது? (விரல்கள்).
இப்போது துடைக்கும் கீழ் என்ன இருக்கிறது என்று யூகிக்கவும் (தனி தட்டுகளில் பழ துண்டுகள்). நீங்கள் யூகிக்க உதவியது எது? (மூக்கு).
இப்போது உங்கள் கண்களை மூடு, நான் உங்களுக்கு சில பழங்களை உபசரிப்பேன். என்ன சாப்பிட்டாய்? எப்படி கண்டுபிடித்தாய்? எது உதவியது? (மொழி).
(பழங்களை வெளியே எடுக்கிறது)
என்ன நிறம்? உங்களுக்கு எது உதவியது? (கண்கள்)
கண்கள், மூக்கு, நாக்கு, விரல்கள் நமக்கு உதவியாளர்கள்.
நீங்கள் சிரிக்க விரும்புகிறீர்களா?
நீங்கள் எப்போது சிரிக்கிறீர்கள்?
நீங்கள் எப்போது மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறீர்கள்?
நீங்கள் எப்போது சிரிக்கிறீர்கள்?
மற்றும் நீங்கள் எப்போது அழுகிறீர்கள்? ஏன்?
விளக்கப்படங்களைக் காட்டு.
பெண் ஏன் அழுகிறாள்?
பையன் எதைப் பற்றி மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறான்? முதலியன
வெவ்வேறு மனநிலை கொண்டவர்களின் படங்களுடன் கூடிய அட்டைகளை வழங்குதல், அவர்களைப் பார்த்து, அவர்கள் என்ன மனநிலையில் இருக்கிறார்கள் என்று கூறி, அவர்களின் முகத்தில் இதேபோன்ற வெளிப்பாட்டை சித்தரிக்க முயலுங்கள்
இரண்டாவது வாரம்.
வாரத்தின் கவிதை
நாம் விரைவாக நம்மைக் கழுவுகிறோம், நம்மை சுத்தமாக உலர்த்துகிறோம்
அவ்வளவு நேர்த்தியாகவும், சுத்தமாகவும், எல்லோரும் நம்மைப் பார்க்க விரும்புகிறார்கள்.
காலை வணக்கம்: “வணக்கம்! »
வணக்கம் பேனாக்கள்! கைதட்டல்-கைதட்டல்! வணக்கம், கால்கள்! டாப்-டாப்-டாப்! வணக்கம், கன்னங்கள்! ப்ளாப்-பிளாப்-பிளாப்!
வணக்கம், சிறிய கண்கள்! வணக்கம், கடற்பாசிகள்! ஸ்மாக்-ஸ்மாக்-ஸ்மாக்!ஹலோ, பற்கள்! கிளிக்-கிளிக்-கிளிக்!வணக்கம், என் சிறிய மூக்கு! பீப்-பீப்-பீப்! வணக்கம், குழந்தைகளே! ஒன்று, இரண்டு, மூன்று. பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள், வணக்கம்!
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஒரு வருகையில்."
பெருவிரலைப் பார்வையிடுதல்
(கட்டைவிரல் வளைந்துள்ளது, மீதமுள்ளவை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கப்பட்டுள்ளன) அவர்கள் நேராக வீட்டிற்கு வந்தனர்: குறியீட்டு மற்றும் நடுத்தர,
(உரைக்கு ஏற்ப, உங்கள் விரல்களை மாறி மாறி நேராக்கவும்) மோதிரம் மற்றும் கடைசியாக. சின்ன விரல் தானே
நான் வாசலில் தட்டினேன், ஒன்றாக என் விரல்கள் நண்பர்கள்,
(உங்கள் விரல்களை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்கி, அவற்றை அவிழ்த்து விடுங்கள்) அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் வாழ முடியாது.
திங்கள் செவ்வாய் புதன் வியாழன் வெள்ளி
குழந்தைகள் புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறார்கள். புகைப்படத்தில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? நீங்கள் உங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்கிறீர்களா?
நீங்கள் இங்கே எப்படி இருக்கிறீர்கள்? (சிறியது, நல்லது, வேடிக்கையானது)
நீங்கள் என்ன வகையான ஆடைகளை அணிவீர்கள்?
பெரியவர்களின் உடைகள் மிகவும் சிறியதா?
பெரியவர்கள் குழந்தைகளிடமிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறார்கள்?
பிள்ளைகள் என்ன செய்கிறார்கள்?
பெரியவர்கள் இதைச் செய்வார்களா?
நீங்கள் பெரியவர்களா அல்லது குழந்தைகளா?
நீங்கள் குழந்தைகள் என்பதை எப்படி உணர்ந்தீர்கள்?
பெரியவர்கள் ஏன் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள்?
விளையாட்டு "Crested Hen"
உரைக்கு ஏற்ப செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். எல்லோரிடமும் உள்ளது. இரண்டு அம்மாவுக்கும் உண்டு, அப்பாவுக்கும் உண்டு, மகளுக்கும் உண்டு, பேத்திக்கும் உண்டு, அதை அடையாளம் காண, நீங்கள் (பெயர்) உரக்கச் சொல்ல வேண்டும்.
ஒரு நபருக்கு ஒரு பெயர் தேவை என்று நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?
D/i "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்."
நோக்கம்: பேச்சில் ஒரு வார்த்தையின் வெவ்வேறு வடிவங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
மேலும் அந்த நபருக்கு கடைசி பெயர் உள்ளது. உங்கள் கடைசி பெயரைக் குறிப்பிடவும். உங்களுக்கு ஏன் கடைசி பெயர் தேவை?
முதல் வகுப்பில் 8 டான்கள் உள்ளன,
இது அப்பட்டமான தண்டனை!
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும்
எங்கும் தான்யா, தான்யா, தான்யா!
அவர்கள் சொன்னால்: "தான்யா, எழுந்திரு!"
8 டான் உடனே எழுந்து நிற்கும்.
ஆனால் புதியவர்களை மிக எளிதாக புரிந்து கொள்ள முடியும். பெண்களை எப்படி வேறுபடுத்துவது? /கடைசிப் பெயரால்/.
எங்கள் குழுவில் அதே பெயர்களைக் கொண்ட தோழர்கள் இருக்கிறார்களா? யாருடைய பெயர் என்று எப்படி கண்டுபிடிப்பது?
நீங்கள் வளர்ந்து பெரியவராக மாறும்போது, ​​உங்கள் பெயருடன் உங்கள் நடுப்பெயர் சேர்க்கப்படும். இது "ஃபாதர்லேண்ட்" என்ற வார்த்தையிலிருந்து வந்தது, அதாவது. தாயகம்.
நகைச்சுவை விளையாட்டு "என் உடல்".
எல்லா குழந்தைகளும் தங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், எங்கள் உதவியாளர்கள் - உடல் பாகங்கள் - இதற்கு எங்களுக்கு உதவுங்கள். அவர்களைப் பாராட்டுவோம்!
சிறிய தலை - நைட்டிங்கேல் (தலையை அடிப்பது)
மூக்கு - பாதாமி பழம் (கண்களை மூடிக்கொண்டு, மூக்கின் நுனியைத் தொடவும்)
கன்னங்கள் - கட்டிகள் (கன்னங்களை மடித்து, கொப்பளிக்கவும்)
கடற்பாசிகள் - புறாக்கள் ("குழாய்")
பற்கள் - ஓக்ஸ் (பற்களால் தட்டுதல்)
இளம் தாடி (கன்னத்தை அடிப்பது)
கண்கள் - நிறங்கள் (திறந்த கண்கள் அகலம்)
சகோதரி கண் இமைகள் (இமைக்கும்)
குறும்பு காதுகள் (தேய்க்கும் காதுகள்)
கழுத்து - வான்கோழி (கழுத்தை நீட்டவும்)
வெட்டுக்கிளி தோள்கள் (தோள்களை உயர்த்துகிறது மற்றும் குறைக்கிறது)
பிடியில் கைப்பிடிகள் (உங்களை நீங்களே புரிந்து கொள்ளுங்கள்)
விரல்கள்-சிறுவர்கள் (தங்கள் விரல்களை அசைக்கவும்)
தர்பூசணி தொப்பை (வயிறு வெளியே ஒட்டிக்கொண்டது)
பின் - ஆஸ்பென் (முதுகை நேராக்க)
முழங்கால்கள் - பதிவுகள் (முழங்காலில் கால்களை மாறி மாறி வளைக்கவும்)
அடி-பூட்ஸ் (ஸ்டாம்பிங் கால்கள்)
ஆரோக்கியத்திற்கு தூய்மை மிகவும் முக்கியம். ஒரு பழமொழி உள்ளது: “சுத்தம் ஆரோக்கியத்தின் திறவுகோல்!” தூய்மையின் விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்: பல் துலக்குங்கள், உங்கள் காதுகளை சுத்தமாக வைத்திருக்க மறக்காதீர்கள், எப்போதும் ஒரு கைக்குட்டையை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லுங்கள், சாப்பிடுவதற்கு முன் உங்கள் கைகளை கழுவ மறக்காதீர்கள். மற்றும் கழிப்பறையைப் பயன்படுத்திய பிறகு, உங்கள் நகங்களைச் சுத்தமாக வைத்திருங்கள், சீப்பு, பல் துலக்குதல் ஒவ்வொரு நபருக்கும் அவரவர் பிரஷ் மற்றும் டவல் இருக்க வேண்டும்.
நீங்கள் ஒரு வேசியுடன் நட்பாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா? ஏன்?
D/i "நான் கேட்பதைச் செய்வாயா?"
கல்வியாளர்:
– சிரிக்கவும், அழவும், நடக்கவும், ஓடவும், விளையாடவும், விரும்பவும், வரையவும், கஞ்சி சாப்பிடவும் கூடிய அற்புதமான இயந்திரம் போல நம் உடல் செயல்படுகிறது.
- உங்கள் ஒவ்வொருவரின் உடலும் என்ன செய்ய முடியும் என்று பார்க்கலாம்.
/குழந்தைகளுக்கு பல்வேறு செயல்களைச் செய்ய பொருள்கள் மற்றும் பொம்மைகள் வழங்கப்படுகின்றன: ஒரு சரத்தில் ஒரு கார், ஒரு பந்து, ஒரு பெரிய பிரமிடு, படங்கள் கொண்ட புத்தகம், காகிதம் மற்றும் பென்சில்கள் போன்றவை. குழந்தைகள் விருப்பப்படி பல்வேறு விளையாட்டு செயல்களைச் செய்கிறார்கள்/. - நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், நண்பர்களே, உங்கள் உடல் எவ்வளவு செய்ய முடியும்.
"கூடுதல் புதிர்கள்."
கல்வியாளர்:
இப்போது நான் உங்களிடம் புதிர்களைக் கேட்பேன். நீங்கள் அவற்றை யூகித்து, பதிலை நீங்களே காண்பிப்பீர்கள்.
பூட்ஸ் (அடி) உடன் வீட்டு வாசலில் எடுக்க வேண்டாம்.
ஒல்யா மகிழ்ச்சியுடன் ஓடுகிறாள்
ஆற்றுக்கு செல்லும் பாதையில்,
இதற்கு நமக்குத் தேவை
எங்கள் ஓலே (கால்கள்).
ஒல்யா பெர்ரிகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்
இரண்டு, மூன்று துண்டுகள்,
ஆனால் இதற்கு நமக்குத் தேவை
எங்கள் ஓலே (கைகள்).
- சொல்லுங்கள், நண்பர்களே, உங்கள் கைகளால் நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
ரோஸ் கேக் வாசனை
வேறுபடுத்தி அறியலாம் (மூக்கு)
எல்லாம் நாம் வாயில் போடுகிறோம்
நமது (வயிற்றில்)
அம்மா அப்பா சொல்வதைக் கேளுங்கள்
உதவி (காதுகள்)
சுற்றிலும் அழகைப் பாருங்கள்
எங்களுக்கு உதவுங்கள் (கண்கள்).
குழாயில் தண்ணீர் சலசலக்கிறது:
"உன்னுடையதை இன்னும் சுத்தமாக கழுவு..." (முகங்கள்).
என் சகோதரனுக்காக நான் வருத்தப்படுவேன்:
நான் அவரை (கழுத்தில்) கட்டிப்பிடிப்பேன்.
நம் மொழி வாழும் வீடு,
நாம் அனைவரும் அதை (வாய்) என்று அழைக்கிறோம்.
சுவையான ஒன்றைக் கொண்டு வந்தவர் -
ஒரு குழந்தையின் (மூக்கு) எல்லாவற்றையும் மணக்கும்.
ஒரு முறையாவது இலக்கைத் தாக்க,
உங்களுக்கு கூர்மையான, துல்லியமான (கண்) தேவை.
வெண்மையான பற்களைக் கேட்கிறது:
"அடிக்கடி சிரியுங்கள்!" (கடற்பாசிகள்)
நான் முதலில் முயற்சி செய்து பழகிவிட்டேன்
அனைவரையும் (மொழி) நடத்துகிறது.
நீங்கள் எஃகு குழாய்கள் மூலம் மெல்லுவீர்கள்,
நீங்கள் அடிக்கடி (உங்கள் பல்) துலக்கினால்.
- ஒரு மனிதனின் நடுவில்
இரவும் பகலும் இதயம் துடிக்கிறது. உரையாடல் "நான் ஒரு நபர், நாங்கள் மக்கள்."
- நண்பர்களே, ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும்! நான் உன்னைப் பார்த்து சிரிப்பேன்: மதீனா, திமோஷா மற்றும் க்யூஷா.
- எங்கள் அனைவரையும் ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும்? நாம் யார்? ((மக்கள்).
- நீங்கள் சாஷாவை என்ன அழைக்கலாம்? யார் அவள்? (மனிதன்.)
- யாரோஸ்லாவா யார்? மேலும் ஒரு நபர். நான் ஒரு மனிதன், ரோமாவும் அப்படித்தான். அனைவரும் சேர்ந்து - நாம் யார்? (மக்கள்).
- ஒன்று இருக்கும்போது, ​​​​அவர்கள் அதை என்ன அழைக்கிறார்கள்? (நபர்), நம்மில் பலர் இருக்கும்போது? (மக்கள்).
- நானும் மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரியும் அனைவரும், உங்கள் பெற்றோர் பெரியவர்கள், நீங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக யார்? (குழந்தைகள்).
- விகா, மதினா, நாஸ்தியா, சோனியா என்று ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும் - அவர்கள் யார்? (பெண்கள்).
- விளாடிக், கிரில், செரியோஷா, திமோஷாவை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைக்க முடியும் - அவர்கள் யார்? (சிறுவர்கள்)?
டி/கேம் "நாங்கள் வித்தியாசமாக இருக்கிறோம்."
குறிக்கோள்: கவனம், கவனிப்பு மற்றும் பிற குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை வேறுபடுத்தும் திறனை வளர்ப்பது.
குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், குழந்தைகளில் ஒருவர் கோரிக்கையின் பேரில் அழைக்கப்படுகிறார். ஆசிரியராகச் செயல்படும் ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்:
- சிறுவர்களில் யார் உயரமானவர்?
- பெண்களில் யார் மிகவும் குட்டையானவர்?
- எந்த குழந்தைகளில் மஞ்சள் நிற முடி உள்ளது?
பூக்கள் கொண்ட செருப்புகளை வைத்திருப்பவர் யார்? முதலியன
- இப்போது நாம் ஒருவருக்கொருவர் அரவணைப்பையும் புன்னகையையும் உணர கைகளைப் பிடிப்போம்.

எலெனா பெட்ரோவ்னா
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்களின் தலைப்புகள்

நவம்பர்

1. தலைப்பில் உரையாடல் "இன்று நமக்கு என்ன ஆடை தேவை?" பணிகள் : பொருள்கள் மற்றும் ஆடைப் பொருட்களின் விவரங்களைக் குறிக்கும் குழந்தைகளின் பேச்சு வார்த்தைகளில் செயல்படுத்தவும், அவற்றின் நோக்கம், வானிலை நிலைமைகளில் மக்களின் ஆடைகளின் சார்பு பற்றி விவாதிக்கவும். அழகியல் உணர்வையும் சுவையையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. தலைப்பில் உரையாடல் "நம் நண்பர்கள் புத்தகங்கள்" . பணிகள் : புத்தகங்களின் பொருள், புத்தகங்களின் வகைகள் பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள்(என்சைக்ளோபீடியாக்கள், குறிப்பு புத்தகங்கள், அகராதிகள், புனைகதை) . புத்தகங்களைக் கையாள்வதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், புத்தகங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கவும்.

3. தலைப்பில் உரையாடல் "அழகான பொம்மைகள்" . பணிகள் : மழலையர் பள்ளியில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட நடத்தையின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், விஷயங்களைக் கையாள்வது பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல். விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்க குழந்தைகளின் விருப்பத்தை ஆதரிக்கவும், பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்க்கவும்.

4. தலைப்பில் உரையாடல் "சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள்" . பணிகள் : குழந்தைகளுடன் அவர்களின் ஆர்வங்களைப் பற்றி பேசுங்கள் , பிடித்த பொம்மைகள், ஆடை விருப்பத்தேர்வுகள், பிடித்த விளையாட்டுகள், எதிர்காலத்தில் அவர்கள் யாராக மாறுவார்கள் என்பது பற்றி. ஆண்களுக்கும் பெண்களுக்கும் பொதுவான பதில்களை முன்னிலைப்படுத்தவும்.

5. தலைப்பில் உரையாடல் "போக்குவரத்து விளக்கு" பணிகள் : மனிதர்களுக்கு ஆபத்தான சூழ்நிலைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குதல், சாலை பாதுகாப்பு விதிகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

6. தலைப்பில் உரையாடல் "உடைகள், காலணிகள், தொப்பிகள்" பணிகள் : குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும், ஆடை, காலணிகள், தொப்பிகள் ஆகியவற்றின் பொருட்களின் பெயர்களை தெளிவுபடுத்தவும், அவர்களின் நோக்கத்தைப் பற்றி பேச கற்றுக்கொடுக்கவும்.

7. தலைப்பில் உரையாடல் "நாங்கள் ஒன்றாக நன்றாக உணர்கிறோம்" . பணிகள் : சகாக்களிடம் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், நட்பு உறவுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தகவல்தொடர்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

8. தலைப்பில் உரையாடல் "விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்தார்கள்" . பணிகள் : ஆசாரம் விதிகளுடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், அவர்களுக்கு கண்ணியமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களின் வருகைக்கு வாழ்த்து வார்த்தைகளுடன் பதிலளிக்கவும், பொருத்தமான பேச்சு அமைப்புகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.

9. தலைப்பில் உரையாடல் "உடல்நலம் நன்றாக இருக்கிறது - உடற்பயிற்சிக்கு நன்றி" . பணிகள் : உடல் பயிற்சியில் ஆர்வத்தை வளர்த்து, உடல் பயிற்சிக்கும் ஆரோக்கியத்திற்கும் இடையே உள்ள தொடர்பைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளை வழிநடத்துங்கள்

10. தலைப்பில் உரையாடல் "மேசையில்" . பணிகள் : குழந்தைகளில் கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை வளர்ப்பது, மேஜையில் நடத்தை பற்றிய அறிவை முறைப்படுத்துதல், நடைமுறையில் அவர்களின் அறிவைப் பயன்படுத்த அவர்களுக்கு கற்பித்தல்.

11. தலைப்பில் உரையாடல் . "எங்கள் பொம்மைகள்" . சுழற்சியில் இருந்து A. பார்டோவின் கவிதைகளைக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் வாசிப்பது"என் பொம்மைகள்" . பணிகள் : பொம்மைகள் மீது கரிசனையான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கு, பொதுவான கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கு, பொம்மைகளின் பெயர்களைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்கள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் செயல்களைக் குறிக்கும் வினைச்சொற்களைப் பயன்படுத்தி வாக்கியங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

12. உரையாடல் "நாங்கள் முரட்டுத்தனமான நபர்களையும் சண்டைக்காரர்களையும் விரும்புவதில்லை" . பணிகள் : குழந்தைகளின் தார்மீகக் கல்விக்கான நிபந்தனைகளை வழங்குதல், ஒருவரின் சொந்த மற்றும் பிறரின் செயல்களை மதிப்பிடுவதில் அனுபவத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுதல், செயல்களை எவ்வாறு மதிப்பிடுவது மற்றும் பல்வேறு செயல்களில் ஒருவரின் கருத்தை வெளிப்படுத்துவது ஆகியவற்றைக் கற்பித்தல்.

14. தலைப்பில் உரையாடல்

பணிகள்

15. தலைப்பில் உரையாடல் « உரையாடல் தீ பாதுகாப்பு விதிகள் பற்றி" பணிகள் : ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு ஒத்திசைவாக பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்; பேச்சில் பொருள்களின் பெயர்களை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்; வாக்கியங்களில் முன்மொழிவுகள் மற்றும் வினைச்சொற்களை செயல்படுத்தவும்; தீ பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

16. தலைப்பில் உரையாடல் "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள் ஆரோக்கியமான உணவுகள்!"

பணிகள் : உடலை வலுப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு உண்மையில் வைட்டமின்கள் தேவை என்ற கருத்தை உருவாக்குதல்.

17. தலைப்பில் உரையாடல் "மணல் எவ்வாறு ஆபத்தானது" பணிகள் : உங்கள் பிள்ளைக்கு மணலுடன் விளையாடுவதைக் காட்டி, அதனுடன் என்ன விளையாடுவது என்று எச்சரிக்கவும்பாதுகாப்பற்ற : நீங்கள் கவனமாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் உங்கள் கண்கள், வாய், மூக்கு, உடைகள், தலையில் மணல் வராமல் பார்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

18. தலைப்பில் உரையாடல் "எனது விடுமுறையை நான் எப்படி கழித்தேன்" பணிகள் : குழந்தைகளின் ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்க்கவும்.

19. தலைப்பில் உரையாடல் "போக்குவரத்து விளக்கு" 3 பணிகள் : பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்து விளக்குகளின் செயல்பாடு போன்ற சாலை பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

20. தலைப்பில் உரையாடல் "ஆபத்தான பனி" . பணிகள் : இலையுதிர்காலத்தில் பனிக்கட்டி ஆபத்தானது என்று குழந்தைகளுக்கு ஒரு யோசனை கொடுங்கள்; இது மிகவும் மெல்லியதாகவும், உடையக்கூடியதாகவும் இருப்பதால், பனியின் மீது செல்ல இயலாது. நீர்நிலைகளுக்கு அருகில் இருக்கும்போது எச்சரிக்கையாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள்

21 உரையாடல் "நீங்கள் சுத்தமாக இருக்க வேண்டும்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : உங்கள் தோற்றத்தை கவனித்துக்கொள்ளும் பழக்கத்தை உருவாக்குதல்.

22 உரையாடல் "உங்கள் கைகளை சரியாக கழுவுவது எப்படி" என்ற தலைப்பில்இலக்கு சரியான கை கழுவுதல், சோப்பு பயன்படுத்துதல்.

23 உரையாடல் "ஒரு நண்பரிடம் மந்திர வார்த்தைகளைச் சொல்வோம்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : ஒருவருக்கொருவர் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்ப்பது

24 உரையாடல் "ஒரு நண்பர் அழுதால், அவர் மீது பரிதாபப்படுங்கள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : ஒரு சக, கட்டிப்பிடி, உதவிக்காக வருத்தப்படுவதற்கான முயற்சிகளை ஊக்குவிக்கும்.

25 தலைப்பில் உரையாடல் "இலையுதிர் காலம் எங்களைப் பார்க்க வந்துவிட்டது"இலக்கு : இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்தல்.

26 உரையாடல் "இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்கள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : வாழும் மற்றும் உயிரற்ற இயற்கையில் எளிமையான உறவுகளைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.

27 தலைப்பில் உரையாடல் "உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள்"இலக்கு : ஆசிரியருடன் உரையாடல் நடத்தும் திறனை வளர்த்தல், கேட்கவும், கேட்கப்பட்ட கேள்வியைப் புரிந்து கொள்ளவும், தெளிவாக பதிலளிக்கவும்

28 உரையாடல் "குளிர்காலம் வருகிறது" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : பருவங்களைப் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

29 உரையாடல் "தொலைவில் - நெருக்கமாக" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : தன்னுடன் தொடர்புடைய பொருட்களின் இருப்பிடத்தை தீர்மானிக்கும் திறனின் வளர்ச்சி, தொலைதூரத்தில்).

30 உரையாடல் "பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது முன்முயற்சி பேச்சு வளர்ச்சி மற்றும்குழந்தைகள்

31 உரையாடல் "பயிற்சிகள் செய்யுங்கள் - நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருப்பீர்கள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : காலை உடற்பயிற்சி ஒரு நல்ல மனநிலையை ஏற்படுத்துகிறது என்ற எண்ணத்தை வளர்ப்பது

32 உரையாடல் "நீங்கள் ஏன் தூங்க வேண்டும்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : தூக்கத்தின் உதவியுடன் வலிமையை மீட்டெடுக்கக்கூடிய யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

33 உரையாடல் "வீட்டில் உள்ள ஆபத்தான பொருட்கள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : வீட்டில் ஆபத்துக்கான ஆதாரங்களை அறிந்திருத்தல்.

34. உரையாடல் "நல்ல மற்றும் தீய தீ" என்ற கருப்பொருளில்இலக்கு : வீட்டு உபகரணங்களைப் பயன்படுத்தும் போது பாதுகாப்பு விதிகள் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ள.

எலெனா போரிசோவா
முதல் ஜூனியர் குழுவில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்களின் தலைப்புகள்

1. தலைப்பில் உரையாடல்: "உங்கள் கைகளை சரியாக கழுவுவது எப்படி" இலக்கு: பிஎச்.டி.யை மேம்படுத்தவும், கழுவும் போது எளிமையான நடத்தை திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

2. உரையாடல்"மேசையில் சரியாக உட்காருங்கள்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: அடிப்படை அட்டவணை நடத்தை திறன்களை உருவாக்குதல்.

3. உரையாடல்"மேஜிக் வார்த்தைகள்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: குழந்தைகளில் நாகரீகத்தை வளர்ப்பது (உங்கள் உதவிக்கு நன்றி, விடைபெற்று வணக்கம்)

4. தலைப்பில் உரையாடல்"நான் நன்றாக இருக்கிறேன்" இலக்கு: எது நல்லது எது கெட்டது என்பது பற்றிய அடிப்படைக் கருத்துகளை உருவாக்குதல்.

5. தலைப்பில் உரையாடல்: "தங்க இலையுதிர் காலம்" இலக்கு: இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்தல். இது குளிர்ச்சியடைகிறது மற்றும் இலைகள் நிறம் மாறும்.

6. உரையாடல்"பூச்சிகள்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: பூச்சிகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் (3-4 இனங்கள் பகுதியின் சிறப்பியல்பு)

7. உரையாடல்"டேபிள்வேர் - டீ மற்றும் டேபிள்வேர்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: பொருள்களை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்தல்.

8. தலைப்பில் உரையாடல்: “நாளின் பகுதிகள். காலை, மதியம், மாலை, இரவு என்ன செய்வோம்” இலக்கு: நாளின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடும் திறனை வளர்ப்பது.

9. உரையாடல்"எங்கள் ஆடைகள்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: ஆடைகளின் பாகங்கள் மற்றும் துண்டுகளை வேறுபடுத்திப் பெயரிடும் திறனின் வளர்ச்சி (ஆடையில் ஸ்லீவ் உள்ளது, கோட்டில் பொத்தான்கள் உள்ளன)

10. உரையாடல்"என் குடும்பம்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அவர்களின் பெயர்களை பெயரிடும் திறன்.

11. உரையாடல்"ஆபத்தான விஷயங்கள்" என்ற தலைப்பில் இலக்கு: வீட்டில் ஆபத்துக்கான ஆதாரங்களை அறிந்திருத்தல்.

12. தலைப்பில் உரையாடல்"எனது விடுமுறை நாட்கள்". பணிகள்: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் (வார இறுதி நாட்களில், வீட்டில், சென்றது, விளையாடியது, வேடிக்கை, நட்பு, சுவாரஸ்யமான, வேலை செய்தல், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

13. தலைப்பில் உரையாடல்"மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில் நான் பார்த்தது". பணிகள்: குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும் தொடர்ந்து பணியாற்றவும், பழக்கமான பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பெயர்களை தெளிவுபடுத்தவும்.

14. தலைப்பில் உரையாடல்"துணி". பணிகள்: பருவகாலங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், வானிலை மாற்றங்கள் மற்றும் மக்களின் ஆடைகளுக்கு இடையிலான உறவைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களை வழிநடத்துங்கள்.

15. தலைப்பில் உரையாடல்"தொப்பிகள்". பணிகள்: குழந்தைகளின் உடனடி சூழலைப் பற்றிய புரிதலை வளப்படுத்தவும், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும், ஆடைப் பொருட்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொடுக்கவும் (தொப்பிகள்).

16. தலைப்பில் உரையாடல்"எங்கள் ஆடைகள்". பணிகள்: பொதுமைப்படுத்தல்களைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள் சொற்கள்: உடைகள், தொப்பிகள். பொருட்களின் பெயர்கள் மற்றும் நோக்கங்கள், அவற்றின் பயன்பாட்டின் அம்சங்கள் ஆகியவற்றை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

17. தலைப்பில் உரையாடல்"உடைகள், தொப்பிகள்". பணிகள்: புரிதலை வலுப்படுத்துங்கள் வார்த்தைகளை பொதுமைப்படுத்தும் குழந்தைகள், தொப்பிகள் மற்றும் ஆடைகளின் தரமான பண்புகளை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள் (நிறம், வடிவம், அளவு) .

18. உரையாடல்"சிறிய ஆடுகள் ஓநாயை எப்படி சந்தித்தன". பணிகள்: குழந்தைகளிடம் எச்சரிக்கை உணர்வை ஏற்படுத்துதல், அந்நியர்களை சந்திக்கும் போது நடத்தை விதிகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

19. உரையாடல்"தோற்றம் மற்றும் நோக்கங்கள்", ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படித்தல் "மூன்று பன்றிக்குட்டிகள்". பணிகள்: அந்நியர்களை சந்திக்கும் போது நடத்தை விதிகளை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். அந்நியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது எச்சரிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

20. உரையாடல்"பழகும் விதம்". பணிகள்: குழந்தைகளின் கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, அவர்களுக்கு மேசை பழக்கங்களை அறிமுகப்படுத்தவும், கவனமாக சாப்பிட கற்றுக்கொடுக்கவும், ஒரு துடைக்கும் பயன்படுத்தவும்.

21. உரையாடல்"தோற்றம் மற்றும் நோக்கங்கள்", ஏ. புஷ்கின் ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதியைப் பார்ப்பது "இறந்த இளவரசி மற்றும் ஏழு மாவீரர்களின் கதை". பணிகள்: அந்நியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், எச்சரிக்கையையும் விவேகத்தையும் வளர்க்கவும்.

22. உரையாடல்"பழகும் விதம்". பணிகள்: குழந்தைகளின் கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை வளர்த்து, அவர்களை மேசை பழக்கவழக்கங்களைத் தொடர்ந்து பழக்கப்படுத்தவும், நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கவும். ஒரு நாப்கினைப் பயன்படுத்தவும், கரண்டியை சரியாகப் பிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

23. தலைப்பில் உரையாடல்"பொம்மலாட்டம்". பணிகள்: பொம்மை நாடகத்தின் செயல்பாடுகள் மற்றும் இந்த வகை கலையின் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.

24. உரையாடல்"பழகும் விதம்". பணிகள்: சுய-சேவை மற்றும் கலாச்சார-சுகாதார திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் மேஜையில் தங்கள் இடங்களை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், சுதந்திரமாகவும் கவனமாகவும் சாப்பிடுங்கள், ஒரு ஸ்பூனை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

25. தலைப்பில் உரையாடல்"சுத்தமான கைகள்". பணிகள்: நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகும், கழிப்பறைக்குச் சென்ற பிறகும், சாப்பிடுவதற்கு முன்பும் கைகளை நன்றாகக் கழுவுவது ஏன் முக்கியம் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். உங்கள் கைகளை எவ்வாறு சரியாகக் கழுவுவது என்பதைக் காட்டுவதற்கான சலுகை.

26. உரையாடல்"பழகும் விதம்". பணிகள்: குழந்தைகளில் கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேஜையில் நடத்தை விதிகளை அவர்களுக்குத் தொடர்ந்து பழக்கப்படுத்துங்கள், கவனமாக சாப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு துடைக்கும் சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.

27. உரையாடல்"கண்ணியமாக இருப்போம்". பணிகள்: கண்ணியமான வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், எந்த சூழ்நிலைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும், அவற்றின் அர்த்தம் என்ன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

28. தலைப்பில் உரையாடல்"நானும் என் ஆரோக்கியமும்". பணிகள்: ஆரோக்கியம் என்பது வாழ்க்கையின் முக்கிய மதிப்புகளில் ஒன்று என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். உங்கள் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.

29. தலைப்பில் உரையாடல்"இனிமையான வார்த்தைகளின் உலகில்". பணிகள்: பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் கண்ணியமான வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், கண்ணியமான வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் காட்டவும். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.

30. தலைப்பில் உரையாடல்"உயர்ந்த பொருட்களிலிருந்து குதிக்காதே" பணிகள்: ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

31. தலைப்பில் உரையாடல்"ஒரு புத்தகத்தை ஒருபோதும் அழிக்காதே" பணிகள்: புத்தகங்களை கவனித்துக்கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள். துல்லியம் மற்றும் சிக்கனத்தை வளர்க்கவும்.

32. தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்"காய்கறிகள்". இலக்கு: காய்கறிகளின் நன்மைகள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களால் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய உரையாடல்களின் அட்டை கோப்புகுழந்தைகளுடன் உரையாடல் "நான் எங்கே விளையாட முடியும்?" குறிக்கோள்: தெருக்களிலும் சாலைகளிலும் பாதுகாப்பைப் பற்றிய இளைய பாலர் குழந்தைகளின் யோசனையை உருவாக்குதல். குழந்தைகளை சமாதானப்படுத்துங்கள்.

.

முதல் ஜூனியர் குழுவான "கோழி வளர்ப்பில்" குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்தலைப்பு: "கோழி" வயது: 2-3 ஆண்டுகள் நோக்கம்: கோழிப்பண்ணை பற்றிய குழந்தைகளின் அடிப்படை புரிதலை வளர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: கல்வி:.

முதல் ஜூனியர் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "ஹெட்ஜ்ஹாக் தோழர்களைப் பார்க்கிறது"மாநில பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம் மழலையர் பள்ளி செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க் சுருக்கம் கூட்டு கலினின்ஸ்கி மாவட்டத்தில் எண் 44.

அட்டை எண் 1

தலைப்பில் உரையாடல்: "நல்ல மருத்துவர் ஐபோலிட்."

இலக்குகள்:

1. குழந்தைகளின் ஆரோக்கியத்தை வலுப்படுத்துதல்.

2. ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்துவதற்கான வழிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை நிரப்புதல்.

3. ஒருங்கிணைப்பு, வலிமை மற்றும் இயக்கங்களின் திறமை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

4. மருத்துவத் தொழில் மற்றும் தனிப்பட்ட சுகாதாரம் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் சேர்த்தல்.

டாக்டர். ஐபோலிட்:

நான் சாஷாவிடம் வருகிறேன்,

நான் வோவாவுக்கு வருவேன்,

வணக்கம் குழந்தைகளே!

உங்களுடன் யார் உடம்பு சரியில்லை?

எப்படி வாழ்கிறீர்கள்? உங்கள் வயிறு எப்படி இருக்கிறது?

தலை வலிக்கவில்லையா...

குழந்தைகளை வாழ்த்தவும் தெரிந்து கொள்ளவும்;

ஒரு பெரிய அட்டை தெர்மோமீட்டர் மூலம் அனைவரின் வெப்பநிலையையும் அளவிடுகிறது (குழந்தைகளிடம் அது என்ன, தெர்மோமீட்டர் எதற்காக என்று கேட்கிறது);

சாப்பாட்டுக்கு முன் சுகாதாரம், காலை உணவு பற்றி பேசுகிறார்.

கே. சுகோவ்ஸ்கியின் "டாக்டர் ஐபோலிட்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படித்தல்.

அய்போலிட் தனக்கு ஒரு கடிதம் கிடைத்ததாகவும் அதைப் படித்ததாகவும் கூறுகிறார்:

அய்போலிட் விலங்குகளை குணப்படுத்த குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

மருத்துவர் கருவிகளைக் காட்டுகிறார்: ஃபோன்டோஸ்கோப்புகள், தெர்மோமீட்டர்கள், ஸ்பேட்டூலாக்கள்.

குழந்தைகள் கருவிகளின் பெயர் (அல்லது பெயர்களைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்). பின்னர் அவர்கள் பொருத்தமான செயல்களைச் செய்கிறார்கள், அவற்றைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள். குழந்தைகளின் செயல்களின் போது, ​​நோயாளியும் அன்பான வார்த்தைகளைப் பேச வேண்டும் என்பதை ஐபோலிட் நினைவூட்டுகிறார்.

ஒரு விளையாட்டு:

Aibolit வைட்டமின்கள் ஒரு பாட்டிலை எடுத்து, அதை திறந்து, அது காலியாக உள்ளது. நாப்கின்களிலிருந்து வைட்டமின்கள் தயாரிக்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. உருட்டுவதன் மூலம்.

குழந்தைகள் விலங்குகளுக்கு வைட்டமின்கள் கொடுக்கிறார்கள். விலங்குகள் குணமடைந்துவிட்டதாக மருத்துவர் ஐபோலிட் ஆணித்தரமாக அறிவிக்கிறார்.

அதனால் நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க, சிறிய விலங்குகள்,

காலையில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்!

மருத்துவர் விடைபெற்றுச் செல்கிறார்.

அட்டை எண். 2

தலைப்பில் உரையாடல்: "போக்குவரத்து"

இலக்கு:வாகனங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வலுப்படுத்துங்கள்.

"போக்குவரத்து" என்ற பொதுவான கருத்தை வலுப்படுத்தவும்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகளில், ஒரு நேரத்தில் ஒரு நெடுவரிசையில் நடக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், மெதுவாக மற்றும் வேகத்தை அதிகரிக்கவும், மற்றவர்களை தள்ள வேண்டாம், ஒன்றாக நகர்த்தவும், ஒருவருக்கொருவர் இயக்கங்களை சமநிலைப்படுத்தவும், உங்கள் விளையாடும் கூட்டாளர்களிடம் கவனமாக இருங்கள்.

முன்னேற்றம்:ஆசிரியரின் மேஜையில் பொம்மைகள் உள்ளன: ஒரு ரயில், ஒரு விமானம், ஒரு கார். ஆசிரியர் கேட்கிறார்:

நண்பர்களே, என் மேஜையில் என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (விமானம், கார், ரயில்).

இதை எப்படி ஒரே வார்த்தையில் அழைப்பது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

சரி. இது போக்குவரத்து. போக்குவரத்து எதற்கு தேவை?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (ஓட்டுதல், பறக்க, பயணம்).

மீண்டும் உண்மை. போக்குவரத்து மக்களை நகர்த்தவும் பயணிக்கவும் உதவுகிறது. நீங்கள் பயணம் செய்ய விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (ஆம்).

இன்று நாம் இந்த அனைத்து போக்குவரத்து முறைகளிலும் பயணிக்க முயற்சிப்போம். நண்பர்களுடன் சுற்றுலா செல்வது நல்லது.

ரயிலில் ஏறி செல்வோம்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "ரயில்".

ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "நீங்கள் வண்டிகளாக இருப்பீர்கள், நான் என்ஜினாக இருப்பேன்!" குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள். என்ஜின் விசில் அடிக்கிறது. ரயில் நகரத் தொடங்குகிறது. வண்டிகள் பின்தங்காமல் இருக்க, இன்ஜின் மெதுவாக நகர வேண்டும். வாகனம் ஓட்டும்போது குழந்தைகள் பாடுகிறார்கள்.

திடீரென்று ஆசிரியர் நிறுத்துகிறார்:

குழந்தைகளின் பதில்கள் (பெட்ரோல், நீராவி இன்ஜின், சக்கரங்கள், தண்டவாளங்கள்).

சரி! ஆனால் ரயில் பாதை முடிந்துவிட்டது, தண்டவாளங்கள் இல்லை, அதாவது ரயில் மேலும் செல்லவில்லை, எங்கள் பயணம் வேறு எதையாவது தொடர வேண்டும். ஆனால் எதில்? புதிரை யூகிக்கவும்:

வானத்தில் தைரியமாக மிதக்கிறது,

விமானத்தில் பறவைகளை முந்திச் செல்வது.

மனிதன் அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறான்

இது என்ன? -... (விமானம்)

சரி! ஆனால் இவ்வளவு பெரிய இரும்பு "பறவை" பறக்க, அதற்கு ஒரு மேஜிக் மோட்டார் தேவை.

வெளிப்புற விளையாட்டு "விமானங்கள்"". குழந்தைகள் அறையின் ஒரு பக்கத்தில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் கூறுகிறார்: "விமானத்திற்கு தயாராகுங்கள்! என்ஜின்களைத் தொடங்கு!" ஆசிரியரின் சிக்னலுக்குப் பிறகு "பறப்போம்!" அவர்கள் தங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரித்து (விமானத்தின் இறக்கைகள் போல) பறக்கிறார்கள் - அவை வெவ்வேறு திசைகளில் சிதறுகின்றன. ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் "லேண்டிங்!" அவர்கள் தங்கள் இடத்திற்குச் செல்கிறார்கள். விளையாட்டு 3-4 முறை மீண்டும் மீண்டும்.

கல்வியாளர்:

சரி, இதோ போகிறோம். உங்களுக்கு பிடித்ததா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, எங்கள் பயணம் முடிகிறது, நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது! புதிரை யூகிக்கவும் (வி ஸ்டெபனோவ்):

பால் போல பெட்ரோல் குடிக்கிறது

தூரம் ஓடலாம்

பொருட்களையும் மக்களையும் கொண்டு செல்கிறது.

நிச்சயமாக நீங்கள் அவளை அறிவீர்கள். குழந்தைகளின் பதில்கள் (கார்).

சரி! சொல்லுங்கள், ஒரு கார் சரக்குகளை எடுத்துச் செல்கிறது என்றால், அது ... (சரக்கு). கார் மக்களை ஏற்றிச் சென்றால் என்ன செய்வது? குழந்தைகளின் பதில்கள் (பயணிகள் கார்).

வெளிப்புற விளையாட்டு "டாக்ஸி".குழந்தைகள் ஒரு பெரிய வளையத்திற்குள் (1 மீ விட்டம்) நிற்கிறார்கள், அதைத் தங்கள் கைகளில் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்: ஒன்று விளிம்பின் ஒரு பக்கத்தில், மற்றொன்று எதிர் பக்கத்தில், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக. முதல் குழந்தை ஒரு டாக்ஸி டிரைவர், இரண்டாவது ஒரு பயணி. குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி நகர்கிறார்கள். அவர்கள் மோதாமல் பார்த்துக் கொள்கிறார் ஆசிரியர். சிறிது நேரம் கழித்து அவர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்:

சரி, எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது. நண்பர்களே, நாங்கள் பயணிக்க என்ன உதவியது? குழந்தைகளின் பதில்கள் (விமானம், கார், ரயில்).

சரி. ஒரு வார்த்தையில், அதை போக்குவரத்து என்று அழைக்கலாம்.

அட்டை எண். 3

தலைப்பில் உரையாடல்: "காட்டு விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன"

இலக்கு:- குளிர்காலத்திற்காக விலங்குகளைத் தயார்படுத்துதல், பருவகால மாற்றங்களுக்குத் தகவமைத்தல் பற்றிய யோசனையைத் தொடர்ந்து உருவாக்குங்கள்.

"காட்டு விலங்குகள்" என்ற பொதுவான கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள், காட்டு விலங்குகள் பற்றிய விளக்கமான புதிர்களை யூகிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை வலுப்படுத்துதல். குழந்தைகளை விலங்குகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துங்கள்.

நகர்வு :

"வணக்கம் நண்பர்களே, இன்று நாம் "காட்டு விலங்குகள் குளிர்காலத்திற்கு எவ்வாறு தயாராகின்றன" என்பதைப் பற்றி பேசுவோம்

நண்பர்களே, இப்போது நான் உங்களுக்கு புதிர்களைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் அவற்றைத் தீர்க்க முயற்சிக்கிறீர்கள்.

குழந்தைகளின் பதில்கள் (முள்ளம்பன்றி, கரடி, முயல், அணில்)

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் அனைத்து புதிர்களையும் யூகித்தீர்கள், ஆனால் தயவுசெய்து எனக்கு பதிலளிக்கவும் - இந்த விலங்குகளை ஒரே வார்த்தையில் எப்படி அழைப்பது? (அவர்களால் பதிலளிக்க முடியாவிட்டால், நான் முன்னணி கேள்விகளைக் கேட்கிறேன்). உதாரணமாக: நண்பர்களே, அவர்கள் எங்கு வாழ்கிறார்கள்? உங்களுக்கு என்ன செல்லப்பிராணிகள் தெரியும்? அவை ஏன் வீட்டில் தயாரிக்கப்படுகின்றன? உங்களுக்கு என்ன காட்டு விலங்குகள் தெரியும்? அது சரி நண்பர்களே, இந்த விலங்குகளை எல்லாம் காட்டு என்று சொல்வோம். நீங்கள் எவ்வளவு புத்திசாலி.

நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?

குழந்தைகள் (குளிர்காலம்)

வன விலங்குகள் மிகவும் கடினமான நேரத்தைக் கொண்டுள்ளன. நண்பர்களே, குளிர்காலத்தை சந்திக்க விலங்குகள் எவ்வாறு தயாராகின்றன என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகளின் பதில்கள் (கம்பளியை மாற்றுதல், துளைகள் தயாரித்தல், குகைகள், குளிர்கால பொருட்கள்)

கல்வியாளர்: அவர்கள் கோடைகால கம்பளியை தடிமனான, வெப்பமானதாக மாற்றுகிறார்கள். (ஒரு அணில் மற்றும் முயலின் படங்களைக் காட்டு) மேலும் சில விலங்குகள் குளிர்காலம் முழுவதும் தங்கள் வீடுகளில் நிம்மதியாக தூங்கும். இவர் யார்? கரடி மற்றும் முள்ளம்பன்றி. (கரடி மற்றும் முள்ளம்பன்றியின் படங்களைக் காட்டு)

ஒரு விளையாட்டு:

நண்பர்களே, இப்போது கொஞ்சம் ஓய்வெடுப்போம். விலங்கு பயிற்சிகள் செய்வோம். நாங்கள் என்னைப் பார்த்து, எனக்குப் பிறகு சரியாக மீண்டும் சொல்கிறோம்.

கல்வியாளர்: - நண்பர்களே, வகுப்பில் நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? எங்கள் வகுப்புகளுக்கு என்ன விலங்குகள் வந்தன? காட்டு. அவர்கள் எங்கே வசிக்கிறார்கள்? காட்டில். நாம் என்ன வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டோம்? நண்பர்களே, அணில் மற்றும் முள்ளம்பன்றி மிகவும் நன்றி என்று கூறுகின்றன, மேலும் அவை உங்களுக்கு ஒரு பரிசு, அவற்றைப் பற்றிய புத்தகம் மற்றும் விலங்குகளைப் பற்றி கொண்டு வந்தன.

அட்டை எண். 4

தலைப்பில் உரையாடல்: "பாதுகாப்பான சாலை"

இலக்குகள்:

தொழில்களுக்கு மரியாதையை வளர்ப்பது. குழந்தைகளுடன் சாலை விதிகளை வலுப்படுத்துங்கள். போக்குவரத்து விளக்குகளின் நிறங்களை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

கவனம் மற்றும் இருப்பிட விழிப்புணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நீங்கள் சாலையில் விளையாட முடியாது என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.

போக்குவரத்து விதிகளை பின்பற்ற குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

ஆசிரியரின் கதை: ஒரு நாள் லுண்டிக் எங்கள் பூமிக்கு வந்தார். அவர் சாலையில் சரியாக இருந்தார். அவர் அங்கே நிற்கிறார், என்ன செய்வது என்று தெரியவில்லை, ஆனால் கார்கள் அவரைச் சுற்றி வருகின்றன. மாமா நின்று கைத்தடியை அசைப்பதைப் பார்க்கிறார். அவர் அவரை அணுகி, அவரை வாழ்த்தி அவரிடம் கேட்டார்: "நீங்கள் யார், நான் எங்கே போனேன்?"

மாமா அவருக்குப் பதிலளித்தார்: "நான் ஒரு போலீஸ்காரர், போக்குவரத்துக் கட்டுப்பாட்டாளர்." நீங்கள் மிகவும் ஆபத்தான இடத்தில் இருக்கிறீர்கள், அது ஒரு சாலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. இங்கு நிறைய கார்கள் ஓடுவதால் இங்கு விளையாட முடியாது. மேலும் அவர்கள் உங்களைத் தாக்கக்கூடும். கார் ஓட்டுநர்கள் மற்றும் பாதசாரிகள் சாலையில் செல்ல உதவுகிறேன். எனக்கு உதவியாளர்கள் உள்ளனர்:

ஒரு மந்திரக்கோலை, அது ஒரு மந்திரக்கோலை என்று அழைக்கப்படுகிறது. இப்போது எங்கு, யார் செல்லலாம், யார் நிற்க வேண்டும் என்ற திசையைக் குறிக்க இதைப் பயன்படுத்துகிறேன்.

பாதசாரிகளுக்கு ஒரு சிறப்பு கிராசிங் உள்ளது. இது ஜீப்ரா என்று அழைக்கப்படுகிறது

போக்குவரத்து விளக்கு. அவருக்கு 3 கண்கள். சிவப்பு, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை. பாதசாரிகள் சிவப்பு நிறத்தில் நிற்க வேண்டும், மஞ்சள் நிறத்தில் தயாராக வேண்டும், பச்சை நிறத்தில் அவர்கள் தெருவைக் கடக்க முடியும் என்பதை அறிவார்கள்.

அனைத்து பாதசாரிகளும் நடைபாதையில் நடக்க வேண்டும்; இது அவர்களுக்கு நியமிக்கப்பட்ட பாதுகாப்பான இடம்.

நீங்கள் செல்ல உதவும் சிறப்பு அடையாளங்களும் உள்ளன (பாதசாரி கடக்கும் அடையாளம், போக்குவரத்து விளக்கு, குழந்தைகள் ஆகியவற்றைக் காட்டுகிறது).

இவை அனைத்தும் போக்குவரத்து விதிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் கண்டிப்பாக பின்பற்றப்பட வேண்டும், பின்னர் உங்களுக்கு மோசமான எதுவும் நடக்காது.

அவர்கள் அவருக்கு உதவியதில் லுண்டிக் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைந்தார் மற்றும் எல்லாவற்றையும் அவரிடம் சொன்னார்கள், போலீஸ்காரருக்கு நன்றி கூறிவிட்டு கூறினார்:

சாலையில் விளையாடுவது உயிருக்கு ஆபத்தானது என்பதை அறிந்தேன். வரிக்குதிரை கடக்கும்போது தெருவைக் கடக்க வேண்டும், போக்குவரத்து விளக்கு பச்சை நிறத்தில் இருக்கும்போது மட்டுமே நீங்கள் கடக்க வேண்டும் என்பதை உணர்ந்தேன். இப்போது நான் சாலையின் விதிகளை அறிவேன், ஒரு முன்மாதிரியான பாதசாரியாக இருப்பேன், நிச்சயமாக அவற்றைப் பற்றி என் நண்பர்களிடம் கூறுவேன்!

விளையாட்டு: "சாலையை பாதுகாப்பாக கடப்பது"

1. சாலையில் எந்த வகையான கார்கள் ஓட்டுகின்றன? (கார்கள் மற்றும் டிரக்குகள்).

2. கார்கள் ஓட்டும் இடத்தின் பெயர் என்ன? (சாலை).

3. மக்கள் நடமாடும் தெருவின் பாதுகாப்பான பகுதியின் பெயர் என்ன? (நடைபாதை) .

4. காரை ஓட்டுபவர் பெயர் என்ன? (ஓட்டுநர், ஓட்டுநர்).

5. வரிக்குதிரை கடக்கும் ஒரு நபரின் பெயர் என்ன? (ஒரு பாதசாரி) .

6. போக்குவரத்து விளக்கு என்ன வண்ணங்களைக் கொண்டுள்ளது? (சிவப்பு, மஞ்சள், பச்சை).

7. போக்குவரத்து விளக்கின் எந்த நிறத்தில் நீங்கள் சாலையைக் கடக்க முடியும்? (பச்சை) .

8. சாலையைக் கடக்க எங்கே அனுமதிக்கப்படுகிறது? (வரிக்குதிரையுடன்).

9. சந்திப்பில் போக்குவரத்தை ஒழுங்குபடுத்த உதவுவது யார்? (போக்குவரத்து கட்டுப்படுத்தி).

10. பாதசாரிகள் மற்றும் ஓட்டுநர்கள் பாதுகாப்பாக இருக்க உதவும் விதிகள் என்ன? (போக்குவரத்து சட்டங்கள்)

கல்வியாளர்:

சாலை விதிகள்

நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

பின்னர் அவை உங்களுக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்!

அட்டை எண் 5

தலைப்பில் உரையாடல்: "பிடித்த பொம்மை"
இலக்கு:

சதி அடிப்படையிலான நாடகத்தின் மூலம் உங்களுக்குப் பிடித்த கவிதைக்கு உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை உருவாக்குங்கள். பொம்மைகளை கவனமாக கையாள குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் குழுவில் நுழைகிறார்கள். தரையில் ஒரு கரடி பொம்மை கிடக்கிறது; கரடிக்கு ஒரு கால் இல்லை.
கல்வியாளர்:
- இது யார்?
குழந்தைகள்
- தாங்க.
கல்வியாளர்:
- அவர் ஏன் மிகவும் சோகமாக இருக்கிறார்?
குழந்தைகள்(பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட பதில்கள்):
- அவருக்கு ஒரு பாதம் இல்லை.
ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்.

கரடி கரடியை தரையில் இறக்கினார்
கரடியின் பாதத்தை கிழித்து எறிந்தனர்.
நான் இன்னும் அவரை விட மாட்டேன் -
ஏனென்றால் அவர் நல்லவர்.
கல்வியாளர்:
- நம் கரடி மகிழ்ச்சியாக இருக்க எப்படி உதவுவது?
குழந்தைகள்(பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட பதில்கள்):
- அவரது பாதத்தில் தைக்கவும், அவரை கட்டு, மருத்துவரிடம் அழைத்துச் செல்லவும்.
ஆசிரியர் ஒரு டாக்டரின் தொப்பியை அணிந்து கரடியின் பாதத்தை தைக்கிறார்.
கல்வியாளர்:
- இப்போது கரடி வேடிக்கையாக உள்ளது, அவரது இரண்டு பாதங்களைப் பாருங்கள். நண்பர்களே, பொம்மைகளை உடைக்காதபடி எப்படி கையாள்வது என்று சொல்லுங்கள்?
குழந்தைகள்(பாடல் மற்றும் தனிப்பட்ட பதில்கள்):
- எறியாதே, தூக்கி எறியாதே, ஒரு அலமாரியில் வைக்கவும்.
கல்வியாளர்:
- நண்பர்களே, கரடி எங்கள் குழுவில் இருக்க வேண்டுமா? எங்கள் குழுவில் அவர் வசிக்கும் ஒரு மூலையைக் கண்டுபிடிப்போம்.
குழந்தைகள்:
- ஆம்!
நண்பர்களே, எங்கள் குழுவில் கரடி பிடித்ததா என்று கேட்போமா? எங்கள் குழுவில் என்ன பொம்மைகள் உள்ளன என்று குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள். எல்லா பொம்மைகளையும் நாங்கள் விரும்புகிறோம், அவற்றை கவனமாகக் கையாள வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுங்கள்.

அட்டை எண். 6

தலைப்பில் உரையாடல்: "என் குடும்பம்"

இலக்கு:கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; குடும்ப அமைப்பைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு அன்பையும் மரியாதையையும் வளர்ப்பது. உரையாடலின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, குடும்பம் என்றால் என்ன என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்:குடும்பம் என்பது அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரன், சகோதரி.

கல்வியாளர்:ஆம், உண்மையில், நெருங்கிய, மிகவும் பிரியமான மற்றும் அன்பான, அன்பான மக்கள் - அம்மா, அப்பா, பாட்டி, தாத்தா, சகோதரர்கள், சகோதரிகள் - உங்கள் குடும்பம். உங்கள் அனைவருக்கும் ஒரு குடும்பம் இருப்பது மிகவும் நல்லது! நீங்கள் உலகின் மகிழ்ச்சியான குழந்தைகள், ஏனென்றால் உங்கள் குடும்பங்களில் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நேசிக்கிறார்கள், எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாகவும் இணக்கமாகவும் வாழ்கிறார்கள். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குடும்பத்தில் எப்போதும் அமைதி, நட்பு, மரியாதை மற்றும் அன்பு ஆகியவை இருக்கும்.

ஒரு குடும்பம் சிறியதாக இருக்கலாம் - உதாரணமாக, ஒரு தாய் மற்றும் ஒரு குழந்தை, ஆனால் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் நேசித்தால் - இது ஒரு உண்மையான குடும்பம். குடும்பம் பெரியதாக இருந்தால் நல்லது. ஒரு குடும்பம் என்பது பெரியவர்களும் குழந்தைகளும் ஒன்றாக வாழ்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் நேசிக்கிறார்கள் மற்றும் ஒருவரை ஒருவர் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள்.

7. உடற்கல்வி நிமிடம்.

எங்கள் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்?

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு. (எங்கள் கைதட்டல்.)

எங்கள் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்? (நாங்கள் இடத்தில் நடக்கிறோம்.)

ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து. (இடத்தில் குதித்தல்.)

அப்பா, அம்மா, தம்பி, தங்கை, (எங்கள் கைதட்டல்.)

முர்கா பூனை, இரண்டு பூனைக்குட்டிகள், (உடலை வலது மற்றும் இடது பக்கம் சாய்க்கிறது.)

என் கிரிக்கெட், கோல்ட்ஃபிஞ்ச் மற்றும் நான் - (உடலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறது.)

அதுதான் என் முழு குடும்பம். (எங்கள் கைதட்டல்.)

அட்டை எண். 7

தலைப்பில் உரையாடல்: "வெற்றி நாள்"

இலக்குகள்: E. Shalamonov கவிதை "வெற்றி நாள்" குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த, உரையாடலில் தீவிரமாக பங்கேற்க ஊக்குவிக்க, உரையாடல் பேச்சு உருவாக்க, கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க. பெரும் தேசபக்தி போரின் போது தாய்நாடு. விரைவில் என்ன விடுமுறை வரப்போகிறது, எதைக் கொண்டாடுகிறோம் என்று சொல்லுங்கள்.

ரஷ்ய இராணுவத்தில் பல துருப்புக்கள் உள்ளன. டேங்கர்கள் தொட்டி படைகளில் பணியாற்றுகிறார்கள், ராக்கெட் மனிதர்கள் ஏவுகணைப் படைகளில் பணியாற்றுகிறார்கள், விமானிகள் விமானத்தில் பணியாற்றுகிறார்கள், மாலுமிகள் கடற்படையில் பணியாற்றுகிறார்கள்.

மே 9 அன்று, எங்கள் நகரம் ஒரு வெற்றி அணிவகுப்பை நடத்துகிறது. இந்த நாளில், போரில் இறந்தவர்கள், போரில் இறந்தவர்கள் அல்லது போருக்குப் பிறகு காயங்களால் இறந்த அனைவரையும் நினைவுகூருகிறோம்.

குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் நித்திய சுடர் மற்றும் பிற நினைவுச்சின்னங்களில் பூக்களை இடுகிறார்கள். மேலும் மாலையில் வாணவேடிக்கைகள் நடைபெறும்.

பல குடும்பங்கள் முன்னால் இருந்து விருதுகளையும் கடிதங்களையும் வைத்திருக்கின்றன.

எல்லா குழந்தைகளும் போர் பற்றிய கதைகளைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள்; சிறுவர்கள் விமானிகள், மாலுமிகள், எல்லைக் காவலர்கள், தொட்டிக் குழுக்கள் விளையாடுகிறார்கள்.

நம் தாயகத்தை காத்தது யார்?

2. E. ஷலமோனோவின் கவிதையைப் படித்தல்

3. உடற்கல்வி: எங்கள் பாடத்தைத் தொடரும் முன், சிறிது ஓய்வெடுப்போம்.

தகர சிப்பாய் பிடிவாதமாக இருக்கிறார்

தகரம் சிப்பாய் விடாமுயற்சியுடன் இருக்கிறார்,

ஒரு காலில் நிற்கவும்.

ஒரு காலில் நிற்கவும், (உங்கள் வலது காலில் நிற்கவும்.)

நீங்கள் ஒரு விடாமுயற்சி வீரராக இருந்தால்.

இடது கால் மார்புக்கு,

பார், விழாதே! (நாங்கள் இடத்தில் நடக்கிறோம்.)

இப்போது உங்கள் இடதுபுறத்தில் நிற்கவும், (நாங்கள் எங்கள் இடது காலில் நிற்கிறோம்.)

நீங்கள் ஒரு துணிச்சலான ராணுவ வீரராக இருந்தால். (இடத்தில் குதித்தல்)

ஆசிரியர்: பல வருடங்களுக்கு முன்பு போராடியவர்கள் இப்போதும் உயிருடன் இருக்கிறார்கள். இவர்கள் எங்கள் அன்பான படைவீரர்கள். வெற்றி தினத்தன்று, அவர்கள் இராணுவ அலங்காரங்களை அணிந்து, போர் ஆண்டுகளை நினைவுகூர ஒன்றாக கூடினர்.

அட்டை எண் 8

தலைப்பில் உரையாடல்: "விண்வெளி"

இலக்கு: விண்வெளி பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும்

நண்பர்களே, இன்று நாம் விண்வெளிக்கு ஒரு அற்புதமான பயணத்தை மேற்கொள்வோம்.

இந்த விமானத்திற்கு நாங்கள் வாரம் முழுவதும் தயாராகி வருகிறோம், ஏற்கனவே நிறைய தெரியும்

விண்வெளி மற்றும் விண்வெளி வீரர்களைப் பற்றி நமக்குத் தெரிந்ததை இப்போது நினைவில் கொள்வோம்

"விண்வெளி" என்ற தலைப்பில் ஸ்லைடு ஷோ, அதனுடன் கூடிய உரையாடல்

நண்பர்களே, முதல் விண்வெளி வீரரின் பெயரை யார் என்னிடம் சொல்ல முடியும்?

அது சரி, இது யூரி அலெக்ஸீவிச் ககாரின். உங்களுக்குத் தெரியும், நண்பர்களே, அவர் விண்வெளிக்குச் செல்வதற்காக, அவர் நிறைய வேலை செய்தார் மற்றும் பயிற்சி செய்தார்

நாம் விண்வெளி விமானத்தில் செல்ல விரும்பினால், நாமும் பயிற்சி பெற வேண்டும்

எனவே எங்கள் பயிற்சி தொடங்குகிறது. ராக்கெட்டைக் கட்டுப்படுத்த, நம் விரல்கள் நெகிழ்வாகவும் நன்றாக வேலை செய்யவும் வேண்டும். இப்போது நாங்கள் அவர்களுக்கு பயிற்சி அளிப்போம்

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "குடும்பம்"

ஒரு விளையாட்டு:

நண்பர்களே, விண்வெளி வீரர்கள் விண்வெளியில் பறக்கிறார்கள், இது மிகவும் கடினம். அதையும் முயற்சிப்போம்.

வெவ்வேறு அளவுகள் மற்றும் வண்ணங்களின் க்யூப்ஸ் தரையில் போடப்பட்டுள்ளன. உங்கள் பணி க்யூப்ஸ் மீது குதித்து, இயக்க உள்ளது

நல்லது, அனைவரும் பணியை முடித்தனர். இப்போது நாம் விண்வெளிக்குச் செல்லலாம் என்று நினைக்கிறேன். எனவே, ராக்கெட்டில் உங்கள் இருக்கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!

குழந்தைகள் ராக்கெட்டில் ஏறுகிறார்கள் (ஒன்றன் பின் ஒன்றாக).

இதோ நாங்கள்! ஆஹா! நம்மைச் சுற்றி ஏதோ பறக்கிறது. நண்பர்களே, இது என்ன?

அது சரி, இவை கிரகங்கள். அவை என்ன வடிவம்? என்ன நிறம்?

குழந்தைகள் கிரகத்திலிருந்து கிரகத்திற்கு நகர்கிறார்கள், அதன் வடிவம் மற்றும் நிறத்தை பெயரிடுகிறார்கள்.

அப்படித்தான் எத்தனையோ ஆராயப்படாத கிரகங்களைப் பார்த்தோம். இப்போது வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது

வீடு திரும்பியதும், ஒவ்வொரு விண்வெளி வீரரும் காற்றில் குளிக்கிறார்கள். வான்வழி நடைமுறைகளையும் செய்வோம். குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது படுத்து ஓய்வெடுக்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, நாங்கள் எங்கே இருந்தோம்? நீ என்ன பார்த்தாய்? நீங்கள் உண்மையான விண்வெளி வீரர்களாக மாற விரும்புகிறீர்களா? இதற்கு என்ன தேவை?

அட்டை எண். 9

தலைப்பில் உரையாடல்: "அப்பாக்கள் - நீங்கள் எங்கள் பாதுகாவலர்கள்"

இலக்கு:

குழந்தைகளில் தங்கள் அப்பாவிடம் ஒரு நல்ல அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, நேசிப்பவரின் உன்னதமான செயல்களுக்கு பெருமை மற்றும் மகிழ்ச்சியின் உணர்வைத் தூண்டுவது; பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவிதைகளைப் படிக்கவும் கேட்கவும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விளையாடு.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, விரைவில் "ஃபாதர்லேண்ட் தினத்தின் பாதுகாவலர்" விடுமுறையைக் கொண்டாடுவோம். இது உண்மையான மனிதர்களின் விடுமுறை, எங்கள் பாதுகாவலர்கள்.

பாதுகாவலர்கள் யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, இவர்கள் உங்கள் அப்பாக்கள் மற்றும் தாத்தாக்கள், ஒரு காலத்தில் எங்கள் தாய்நாட்டை தைரியமாக பாதுகாத்து இராணுவத்தில் பணியாற்றினர்.

இப்போது கத்யா இராணுவத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைப் படிப்பார் (ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்)

எங்கள் அன்பான இராணுவம்

பிப்ரவரியில் பிறந்த நாள்

அவளுக்கு மகிமை, வெல்ல முடியாத,

பூமியில் அமைதிக்கு மகிமை!

நண்பர்களே, போஸ்டரைப் பாருங்கள், இந்த புகைப்படங்களில் நீங்கள் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? (தந்தைகள், தாத்தாக்கள்)

டிமா, உங்கள் அப்பாவின் புகைப்படத்தை எனக்குக் காட்டுங்கள், அவருடைய பெயர் என்ன? (3-4 குழந்தைகளிடம் கேளுங்கள்).

நண்பர்களே, உங்கள் அப்பாக்களுக்கு வெவ்வேறு பெயர்கள் உள்ளன, ஆனால் அவர்கள் வெவ்வேறு முதல் மற்றும் கடைசி பெயர்களைக் கொண்டுள்ளனர், அவர்கள் வெவ்வேறு தோற்றங்களைக் கொண்டுள்ளனர். அவர்கள் வெவ்வேறு ஆடைகளை அணிந்துள்ளனர், அவை "இராணுவ சீருடைகள்" என்று அழைக்கப்படுகின்றன.

பார், இது ஒருவருக்கொருவர் வேறுபட்டது: டிமாவின் அப்பா கடற்படை சீருடை வைத்திருக்கிறார் - அவர் கடற்படையில் பணியாற்றினார். டெனிஸின் அப்பாவுக்கு எல்லைக் காவலர் சீருடை உள்ளது - அவர் எங்கள் தாய்நாட்டின் எல்லையில் பணியாற்றினார்.

நல்லது, அப்பாவைப் பற்றி உங்களுக்கு எல்லாம் தெரியும். நீங்கள் உங்கள் அப்பாக்களை மிகவும் நேசிக்கிறீர்கள்! உங்கள் அப்பாக்கள் உங்களை விரும்புகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்களா? (ஆம்)

இதைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள்? (அவர்கள் எங்களை கட்டிப்பிடிக்கிறார்கள், முத்தமிடுகிறார்கள், விளையாடுகிறார்கள்.)

அப்பாக்கள் உங்களுடன் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாடுகிறார்கள்? (கால்பந்து, புத்தகங்கள் படிப்பது, கார்களுடன் விளையாடுவது.)

அப்பாவுடன் வேறு என்ன வேடிக்கை? (பூங்காவில் நடக்கவும், காரில் சவாரி செய்யவும், சர்க்கஸுக்குச் செல்லவும், முதலியன)

நண்பர்களே, உங்களுக்கு எவ்வளவு நல்ல அப்பாக்கள் இருக்கிறார்கள், அவர்கள் உங்களை மிகவும் நேசிக்கிறார்கள்.

மேலும் உங்களுக்கு தாத்தாக்களும் உள்ளனர். இளம் வயதிலேயே ராணுவத்திலும் பணியாற்றினார்கள். யாரோ ஒருவரின் தாத்தா ஒரு தொட்டி டிரைவர், என்னுடையது ஒரு பைலட், அவர் ஒரு விமானத்தை ஓட்டினார் (புகைப்படத்தைக் காட்டு).

இப்போது "பைலட்கள்" விளையாட்டை விளையாடுவோம். விமானங்கள் எங்கு பறக்கின்றன என்று சொல்லுங்கள்? (வானத்தில் உயர்ந்தது.) நீங்கள் ஒரு விமானத்தின் விமானிகளாக இருப்பீர்கள்.

ஒரு விளையாட்டு:

உங்கள் "இறக்கைகளை" விரித்து, "இயந்திரத்தை" தொடங்கவும்: "f - f - f", நாங்கள் பறக்கிறோம் ...

விமானம் பறக்கிறது,

விமானம் ஒலிக்கிறது:

"ஓஹோ - ஓஹோ - ஓ!"

நான் மாஸ்கோவிற்கு பறக்கிறேன்!

தளபதி - விமானி

விமானம் வழிநடத்துகிறது:

"யூ-ஓ-ஓ-ஓ!"

நான் மாஸ்கோவிற்கு பறக்கிறேன்! (நய்டெனோவ்)

எங்கள் தாத்தாக்கள் மற்றும் தந்தைகள் வலிமையானவர்கள் மற்றும் தைரியமானவர்கள், அவர்கள் எங்கள் தாய்நாட்டைப் பாதுகாத்தனர். ஒரு வலிமையான நபர் ஒரு குற்றவாளி அல்ல, அவர் ஒரு பாதுகாவலர். நீங்கள் வளரும்போது, ​​உங்கள் குடும்பம் மற்றும் உங்கள் தாய்நாட்டின் வலுவான பாதுகாவலர்களாகவும் இருப்பீர்கள்.

அட்டை எண். 10

தலைப்பில் உரையாடல்: "வசந்தம்"..

இலக்கு: வசந்தத்தைப் பற்றிய அறிவின் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் பொதுமைப்படுத்தல்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, இப்போது ஆண்டின் நேரம் என்ன?

குழந்தைகள்: வசந்தம்.

கல்வியாளர்: வசந்தத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேட்க விரும்புகிறீர்களா?

கல்வியாளர்:

நான் என் மொட்டுகளை பச்சை இலைகளாக திறக்கிறேன்

நான் மரங்களுக்கு தண்ணீர் பாய்ச்சுகிறேன், அது இயக்கம் நிறைந்தது

என் பெயர் வசந்தம்!

பிடித்திருக்கிறதா?

கல்வியாளர்: அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்வோம். (கவிதையின் மறுபடியும்).

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, வசந்தத்தின் என்ன அறிகுறிகள் உங்களுக்குத் தெரியும்?

குழந்தைகள்: பனி உருகுகிறது, சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது, புல் வளர்கிறது, மழைத்துளிகள் தொடங்குகின்றன, மரங்களில் மொட்டுகள் வீங்குகின்றன, பறவைகள் பறக்கின்றன.

ஒரு விளையாட்டு

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, சில விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் செய்வோம்.

சொட்டு, சொட்டு, சொட்டு

துளிகள் ஒலிக்கின்றன.

இது ஏப்ரல்.

3. கல்வியாளர்: நண்பர்களே, "ஏப்ரல்" பற்றிய கவிதையை நினைவில் கொள்வோம்.

ஏப்ரல், ஏப்ரல், முற்றத்தில் ஒலிக்கிறது, துளிகள்.

வயல்வெளிகளில் ஓடைகள், சாலைகளில் குட்டைகள்.

குளிர்காலக் குளிருக்குப் பிறகு எறும்புகள் விரைவில் வெளியே வரும்.

அட்டை எண். 11

"பூச்சிகள்" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்

குறிக்கோள்: பூச்சிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைக்கவும், அவற்றின் முக்கிய அம்சங்களை (பிரிக்கப்பட்ட உடல் அமைப்பு, ஆறு கால்கள், இறக்கைகள், ஆண்டெனாக்கள்) அடையாளம் காணவும், பூச்சிகள் எதிரிகளிடமிருந்து தங்களை எவ்வாறு பாதுகாக்கின்றன என்பதைப் பற்றிய அறிவை வளர்க்கவும்; பூச்சிகளின் பொதுவான மற்றும் தனித்துவமான பண்புகளை ஒப்பிட்டு, அடையாளம் காணும் திறனை உருவாக்குதல்; ஆர்வத்தை வளர்க்க.

உரையாடலின் முன்னேற்றம்:

ரயிலில் காட்டுக்குச் செல்ல ஆசிரியர் அறிவுறுத்துகிறார்.

ரயில் சக்-சக்-சக் செல்கிறது. பல பூக்கள் மற்றும் பூச்சிகள் ஒரு தெளிவு நிறுத்து. நாம் சுற்றி என்ன பார்க்கிறோம்?
- உங்களுக்குத் தெரிந்த பூக்களுக்கு பெயரிடுங்கள். பூக்களுக்கு அருகில் யாரைப் பார்க்கிறீர்கள்? (பூச்சிகள் உள்ள படங்களைப் பார்த்து, குழந்தைகள் தங்களுக்குத் தெரிந்தவர்களைக் குறிப்பிடுகிறார்கள்).
இது ஒரு பூச்சி என்பதை நீங்கள் எந்த அறிகுறிகளால் தீர்மானிக்க முடியும் என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். அவற்றின் உடல் பல பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது, கிட்டத்தட்ட அனைத்து பூச்சிகளுக்கும் 6 கால்கள், இறக்கைகள் மற்றும் ஆண்டெனாக்கள் உள்ளன.

ஆசிரியர் ஒவ்வொரு பூச்சிக்கும் மீண்டும் பெயரிட குழந்தைகளை அழைக்கிறார், ஒவ்வொன்றையும் பற்றி ஒரு கவிதை வாசிக்கிறார். பின்னர் ஆசிரியர் பூச்சிகளைப் பற்றி வெளிப்புற விளையாட்டுகளை விளையாட முன்வருகிறார். விளையாட்டுக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் தங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது பூச்சிகளைப் பார்ப்பார்கள் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "கொசுவைப் பிடிக்கவும்"

வீரர்களின் எண்ணிக்கை: ஏதேனும். கூடுதலாக: 0.5 மீட்டர் நீளமுள்ள கயிறு, கைக்குட்டை. ஒரு கைக்குட்டை - "கொசு" - ஒரு சரத்தில் கட்டப்பட்டுள்ளது. கொசுவுடன் கூடிய கயிறு ஒரு கிளையுடன் இணைக்கப்படலாம், அல்லது அதை உங்கள் கையில் பிடிக்கலாம். "கொசு" குழந்தையின் உயர்த்தப்பட்ட கைக்கு மேல் 5-10 செ.மீ. குழந்தை, மேலே குதித்து, கொசுவை தனது உள்ளங்கைகளால் துடைக்க முயற்சிக்கிறது. விருப்பம்: கைக்குட்டையுடன் கயிறுக்கு பதிலாக, நீங்கள் ஒரு டம்பூரைப் பயன்படுத்தலாம். குழந்தை, மேலே குதித்து, தனது உள்ளங்கையால் டம்போரின் மீது தட்டுகிறது.

வெளிப்புற விளையாட்டு "மாற்றங்கள்"

இப்போது, ​​குழந்தைகளே, நான் ஒரு மந்திரம் சொல்ல விரும்புகிறேன்: "ஒன்று, இரண்டு - இப்போது நான் ஒரு தேவதை." மேலும் நான் உங்களை மந்திரக்கோலால் பூச்சிகளாக மாற்றுவேன். பூச்சிக் குழந்தைகள் பறக்கவும், குதிக்கவும், படபடக்கவும், மற்றும் ஒரு கொசு (“z-z-z”), ஒரு தேனீ (“z-z-z”), ஒரு ஈ (“z-z-z”), மற்றும் ஒரு பம்பல்பீ (“z-z-z”) ஆகியவற்றின் சிறப்பியல்பு ஒலிகளை உருவாக்குகின்றன. w-w-w") .

அட்டை எண். 12

"புத்தகங்கள்" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்

இலக்குகள்:

புத்தகங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
- புத்தகங்களின் நோக்கம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல்;
- அறிவாற்றல் செயல்முறைகளின் வளர்ச்சி;
- ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளை ஒப்பிட்டு கண்டறியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- ஒரு புதிய படைப்பின் அறிமுகம்.

நண்பர்களே, யூகிக்கவும் புதிர்
மரம் அல்ல, இலைகளுடன்,
ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் தைக்கப்பட்டது,
ஒரு வயல் அல்ல, ஆனால் விதைக்கப்பட்டது,
ஒரு நபர் அல்ல, ஆனால் ஒரு கதை. (புத்தகம்)
இன்று நாம் புத்தகங்களைப் பற்றி பேசுவோம். பாருங்கள், உங்கள் ஒவ்வொருவரின் கையிலும் ஒரு புத்தகம் இருக்கிறது. இது புத்தகம் என்று உங்களுக்கு எப்படித் தெரியும்? அதை காகிதத் தாள்களுடன் ஒப்பிடுவோம். புத்தகத்தின் மூலம்
ஒரு கவர் உள்ளது, விளக்கப்படங்கள் என்று வரைபடங்கள் உள்ளன, பக்கங்கள் உள்ளன, ஒரு அளவு உள்ளது.
புத்தகங்களை எங்கே காணலாம் (கடை, நூலகம்).
புத்தகங்கள் வாழும் இடத்திற்குச் செல்ல உங்களை அழைக்கிறேன்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

உங்கள் விரலை சுட்டிக்காட்டுங்கள் குழந்தைகள் தங்கள் வலது கையை ஒரு முஷ்டியில் இறுக்குகிறார்கள்.
முயல், நடுத்தர மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்களை நீட்டவும்.
ஒரு புத்தகம், இரண்டு திறந்த உள்ளங்கைகள் அருகருகே மடிந்திருக்கும்.
சுட்டி மற்றும் உள்ளங்கைகள் தலையின் மேல் வைக்கப்படுகின்றன.
கொட்டை. அவர்கள் முஷ்டியை இறுக்குகிறார்கள்.
ஆள்காட்டி விரல் உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை மேலே நீட்டி, வளைக்கவும்
எல்லாம் நன்றாக அறியப்படுகிறது. அதை பல முறை வளைக்கவும்.
(உடற்பயிற்சியை பல முறை செய்யவும், கைகளை மாற்றிக் கொள்ளவும்.)

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்: அவர்கள் புத்தகங்களில் என்ன எழுதுகிறார்கள் (விசித்திரக் கதைகள், இயற்கையைப் பற்றி, கவிதைகள், கதைகள்); சிறுகதையிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதை எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து கவிதைகள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? விசித்திரக் கதைகளை எழுதுபவர்; கவிதைகள் யார்?

உடற்பயிற்சி.

எப்படி இருக்கிறீர்கள்? இது போன்ற! இரண்டு கைகளின் கட்டைவிரல்களையும் மேல்நோக்கிக் காட்டவும்.
- நீ எப்படி போகிறாய்? இது போன்ற! மார்ச்.
- நீங்கள் எப்படி ஓடுகிறீர்கள்? இது போன்ற! இடத்தில் இயக்கவும்.
- நீங்கள் இரவில் தூங்குகிறீர்களா?இப்படி! உங்கள் உள்ளங்கைகளை இணைத்து, உங்கள் தலையை (கன்னத்தில்) வைக்கவும்.
- நீங்கள் அதை எப்படி எடுத்துக்கொள்கிறீர்கள்? இது போன்ற! உங்கள் உள்ளங்கையை உங்களை நோக்கி அழுத்தவும்.
- தருவீர்களா? இது போன்ற! உங்கள் உள்ளங்கையை முன்னோக்கி வைக்கவும்.
- நீங்கள் எப்படி குறும்பு செய்கிறீர்கள்? இது போன்ற! உங்கள் கன்னங்களை கொப்பளித்து, உங்கள் கைமுட்டிகளால் மெதுவாக அடிக்கவும்.
- எப்படி மிரட்டுகிறாய்? அதுதான்! ஒருவருக்கொருவர் உங்கள் விரலை அசைக்கவும்.

எல்லா நேரங்களிலும், மக்கள் புத்தகங்களை மதிக்கிறார்கள் மற்றும் மதிக்கிறார்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு புத்தகங்களை வழங்கினர்.

அட்டை எண். 13

தலைப்பில் உரையாடல்: "ஒருவருக்கொருவர் தெரிந்து கொள்வோம்."
இலக்கு:அறிமுகமானவர்களின் போது பேச்சு நடத்தை விதிகளைப் படிப்பது, அறிமுகத்தின் போது உதவும் சொற்களைப் பேச்சில் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல். பணிகள்:குழந்தைகளின் ஆசாரம் பற்றிய அடிப்படை புரிதலை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
முன்னேற்றம்:நண்பர்களே, இன்று எங்களுக்கு ஒரு விருந்தினர் இருக்கிறார்.
வோக்கோசு:வணக்கம் நண்பர்களே.
குழந்தைகள்:…
வோக்கோசு:பழகுவோம்.
நான் ஒரு வேடிக்கையான பொம்மை, என் பெயர் பார்ஸ்லி! உன் பெயர் என்ன?
விளையாட்டு: "டேட்டிங்"(பந்தை எறிந்து: "என் பெயர் பெட்ருஷ்கா, உன்னுடையது என்ன? உங்களைச் சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி!"
வோக்கோசு: இப்போது நாம் ஒருவரையொருவர் அறிவோம்.
வி-எல்: நல்லது பார்ஸ்லி! அறிமுகமானவர்களை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். முதலில் உங்கள் பெயரைச் சொல்லி உங்களைச் சந்திக்க அவர்களை அழைக்க வேண்டும். "உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி" என்ற வார்த்தைகளுடன் அறிமுகத்தை முடிக்கவும்.
காட்டில் விலங்குகள் எப்படி சந்தித்தன என்பதைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்.
காட்டில் ஒரு காட்டுப்பன்றியை சந்தித்தது
அறிமுகமில்லாத நரி.
அழகரிடம் கூறுகிறார்:
"என்னை அறிமுகப்படுத்த அனுமதிக்கவும்!"
நான் ஒரு பன்றி! பெயர் Oink-Oink!
நான் ஏகோர்ன்களை மிகவும் விரும்புகிறேன்!"
அந்நியன் பதில் சொல்வான்
"உங்களை சந்தித்ததில் மகிழ்ச்சி!"
- பன்றி நரியை சரியாக அறிந்து கொண்டது என்று நினைக்கிறீர்களா?
- நீ ஏன் அப்படி நினைக்கிறாய்?
வோக்கோசு:நண்பர்களே, இப்போது மக்களை எப்படி சந்திப்பது என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். முதலில் என்ன செய்ய வேண்டும்? பின்னர்? சரி. நீங்கள் நல்ல நடத்தையுள்ள குழந்தைகள். நான் அதை மிகவும் ரசித்தேன், ஆனால் விடைபெற வேண்டிய நேரம் இது. பிரியாவிடை!

அட்டை எண். 14

"குளிர்கால வேடிக்கை" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் குளிர்கால வேடிக்கையைப் பற்றி பேசுவோம், ஆனால் முதலில் நினைவில் கொள்வோம். இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? குளிர்காலத்தில் வானிலை எப்படி இருக்கும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

குழந்தைகள் நாற்காலிகளுக்கு முன்னால் நிற்கிறார்கள். "டெண்டர் வேர்ட்" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை விளையாட ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். எனக்கு வார்னிஷ் சொல் சொல்பவர் நாற்காலியில் அமர்ந்தார். (விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது: பனி-பனிப்பந்து, ஸ்லைடு-ஸ்லைடு, முதலியன).

கல்வியாளர்: நல்லது. இப்போது நாக்குடன் வேலை செய்வோம், நான் எழுத்துக்களைச் சொல்கிறேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு மீண்டும் சொல்கிறீர்கள், சரி (விசில் ஒலிகளை வலுப்படுத்தும் பணி Z-S.)

கல்வியாளர்: குளிர்காலம் ஆண்டின் அற்புதமான நேரம், இல்லையா? வெளியில் சுவாரஸ்யமாக இருப்பதால் நாங்கள் எங்கள் நடையை வீட்டிற்கு விட்டு செல்ல விரும்பவில்லை. குளிர்காலத்தில் வெளியில் என்ன சுவாரஸ்யமான விஷயங்களைச் செய்யலாம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்: நீங்கள் ஸ்கை மற்றும் ஸ்கேட் செய்யலாம், ஹாக்கி விளையாடலாம், பனியிலிருந்து கோட்டைகளை உருவாக்கலாம், ஒரு பனிமனிதனை செதுக்கலாம், பனிப்பந்துகளை வீசலாம்). "குளிர்கால வேடிக்கை" என்ற தலைப்பில் ஆசிரியர் தொடர்ச்சியான சதி ஓவியங்களை நிரூபிக்கிறார்.

கல்வியாளர்:

வெளிப்புற விளையாட்டு: "போம், போம், போம்."

குழந்தைகள் தங்கள் நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நிற்கிறார்கள். ஆசிரியர் ஒரு பாடலைப் பாடி, இயக்கங்களைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் மீண்டும் கூறுகிறார்கள்.

போம், போம், போம் என்று கடிகாரம் தட்டுகிறது. ஃப்ரோஸ்ட் மீசையை முறுக்கினான்

தாடியை சீவி நகரைச் சுற்றினார்

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பின்னால் 100 பொம்மைகள், ஒவ்வொன்றும்

பனிப்பந்து சத்தம் மற்றும் சத்தம்

மணிகள் மற்றும் பட்டாசுகள் பல்வேறு பொம்மைகளுடன் எவ்வளவு பெரிய பை

கல்வியாளர்: நல்லது. இப்போது படங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கதையை எழுதுவது எப்படி என்பதைக் காட்டுகிறேன். நீங்கள் கவனமாகக் கேட்பீர்கள், மேலும் நீங்களே ஒரு கதையை எழுத முயற்சிப்பீர்கள்.

ஒரு குளிர்கால நாள் குழந்தைகள் நடைபயிற்சி சென்றனர். குழந்தைகள் மகிழ்ச்சியான மனநிலையில் இருந்தனர். எல்லோரும் தங்கள் விருப்பப்படி ஏதாவது ஒன்றைக் கண்டுபிடித்தனர். மாஷா, சாஷா மற்றும் பெட்டியா ரோவன் பெர்ரி, ரொட்டி துண்டுகள் மற்றும் விதைகளுடன் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கத் தொடங்கினர். டிட்ஸ், புல்ஃபிஞ்ச்கள் மற்றும் சிட்டுக்குருவிகள் ஊட்டிக்கு பறந்தன.

தான்யாவும் வான்யாவும் மலையில் சறுக்கிக் கொண்டிருந்தனர். மேலும் சிறுவர்கள் நிகிதா மற்றும் மாக்சிம் பாதையில் பனிச்சறுக்கு விளையாடிக் கொண்டிருந்தனர். மீதமுள்ள தோழர்கள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்கினர். ஸ்வேதா பனிமனிதனுடன் ஒரு விளக்குமாறு இணைத்தார், கிரில் அவரது தலையில் ஒரு வாளியை வைத்தார். குளிர்காலத்தில் நீங்கள் நீண்ட நடைப்பயணங்களுக்கு செல்ல முடியாது என்பது ஒரு பரிதாபம், நீங்கள் மீண்டும் குழுவிற்கு செல்ல வேண்டும்.

கல்வியாளர்: இப்போது நீங்கள் உங்கள் கதையை என்னிடம் சொல்ல முயற்சிக்கிறீர்கள். (ஆசிரியர் 4-5 குழந்தைகளின் கதையைக் கேட்கிறார், சிரமங்கள் ஏற்பட்டால் உதவுகிறார், முழுமையான மற்றும் விரிவான பதிலைத் தேடுகிறார், வாக்கியங்களின் சரியான கட்டுமானத்தை கண்காணிக்கிறார்).

அட்டை எண். 15

"தீ பாதுகாப்பு விதிகள் பற்றி" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்

நோக்கம்: ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு ஒத்திசைவாக பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்;

பேச்சில் பொருள்களின் பெயர்களை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்; தீ பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

நண்பர்களே, எங்கள் குழுவில் என்ன புதிய பொம்மை உள்ளது என்று பாருங்கள்? (கார்).

அதன் பெயர் என்ன என்று யூகித்தவர் யார்? (தீயணைப்பு துறை).

எந்த அறிகுறிகளின் மூலம் அது தீயணைப்பு வாகனம் என்று யூகித்தீர்கள்? (இது சிவப்பு, ஏணியுடன்).

அது சரி, தீயணைப்பு வண்டி எப்பொழுதும் சிவப்பு நிறத்தில் இருப்பதால் தூரத்தில் இருந்து தெரியும். சிவப்பு என்பது கவலையின் நிறம், நெருப்பின் நிறம்.

தீயணைப்பு வாகனம் எப்படி வேகமாக அல்லது மெதுவாக ஓட்டுகிறது? (வேகமாக).

ஏன் வேகமாக? (விரைவாக தீயை அணைத்து மக்களை காப்பாற்ற வேண்டும்).

ஒரு கார் சாலையில் செல்லும்போது, ​​​​நீங்கள் அதைப் பார்க்க மட்டுமல்லாமல், சைரனையும் கேட்கலாம்.

சைரன் எப்படி ஒலிக்கிறது? (ஓ, ஓ, ஓ)

நண்பர்களே, தீயணைப்பு வண்டியின் பின்புறம் என்ன இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (தீயை அணைப்பதற்கான கருவிகள்: கோடாரி, மண்வெட்டி, குழாய், தீயை அணைக்கும் கருவி போன்றவை).

நண்பர்களே, தீ ஏன் ஏற்படுகிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் வெவ்வேறு பதில்கள்).

ஆம், தீயை கவனக்குறைவாக கையாள்வதால் பல தீ விபத்துகள் ஏற்படுகின்றன. தீ மிகவும் ஆபத்தானது. முதலில் அது மெதுவாக எரிகிறது, பின்னர் தீப்பிழம்புகள் அதிகமாகவும், வலுவாகவும், எரியவும், கோபமாகவும் மாறும்.

சிக்கலைத் தவிர்க்க, நீங்கள் விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். இப்போது நாம் ஒன்றாக குழந்தைகளுக்கான விதிகளை மீண்டும் செய்வோம்.

நீங்கள் போட்டிகளை எடுக்க முடியாது ... (அவற்றை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்).

வாயுவை பற்றவைக்க முடியாது...(ஒளி).

இரும்பு இருக்க முடியாது...(ஆன் செய்யப்பட்டது).

சாக்கெட்டுக்குள் விரல்களை நுழைக்கக் கூடாது...(செருகு).

நண்பர்களே, இந்த விதிகளை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், எப்போதும் அவற்றைப் பின்பற்றுங்கள், இதனால் உங்கள் வீட்டிற்கு தீயணைப்பு வண்டி வராது.

"தீ" என்ற வார்த்தையிலிருந்து தீயணைப்பு வண்டி. மேலும் தீயை அணைப்பவர்கள் தீயணைப்பு வீரர்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

எந்த வகையான தீயணைப்பு வீரர்கள் இருக்க வேண்டும்? (தைரியமான, வலிமையான, திறமையான, தைரியமான, முதலியன).

விளையாட்டு "பூனையின் வீடு தீப்பிடித்தது."

பொருள்: பூனை வீடு (க்யூப்ஸ் அல்லது நாற்காலிகளால் ஆனது), வாளி, நீர்ப்பாசன கேன், ஒளிரும் விளக்கு, ஸ்பேட்டூலா, சிவப்பு துணி துண்டு, மணி.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்: குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து ஒரு பாடலைப் பாடுகிறார்கள்:

திலி - ஏற்றம்! திலி - ஏற்றம்! ஒரு கோழி வாளியுடன் ஓடுகிறது,

மற்றும் ஒரு நாய் ஒரு விளக்கு. இலையுடன் சாம்பல் பன்னி.

பூனையின் வீடு தீப்பிடித்தது!

பெரியவர் சத்தமாக மணியை அடிக்கிறார், குழந்தைகள் வாளி, தண்ணீர் கேன் போன்றவை கிடக்கும் இடத்திற்கு ஓடி, பொம்மைகளை எடுத்து "தீயை அணைக்க" (வீட்டின் மீது வீசப்பட்ட சிவப்பு பொருட்களைப் பயன்படுத்தி நெருப்பு சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளது).

அட்டை எண். 16

முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்:
குழந்தைகள்:வணக்கம், பறவை!
கல்வியாளர்:

சிவப்பு பெர்ரி நிறைய
பழுத்த மற்றும் அழகான.
குழந்தைகள்:ரோவன் பற்றி.
கல்வியாளர்:
பறவைகள் குளிர்காலத்தில் அவற்றை உண்கின்றன.
கல்வியாளர்:ரோவன் பெர்ரி என்ன நிறம்?
குழந்தைகள்:சிவப்பு.
கல்வியாளர்:அவை என்ன வடிவம்?
குழந்தைகள்:சுற்று
கல்வியாளர்:அவை என்ன அளவு?
குழந்தைகள்:சிறியவை.
கல்வியாளர்:
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று திரும்பும்
விரைவில் பறவைகளாக மாறும்.
விளையாட்டு "பறவைகள்"
பறவைகள் வானம் முழுவதும் பறந்தன

மற்றும் ஒரு கிளையில் அமர்ந்தார்

ஒரு சில பழங்கள் கொத்தப்பட்டன

பின்னர் அவை வானத்தில் பறந்தன.

அட்டை எண். 17

தலைப்பில் உரையாடல்: "குளிர்காலத்தில் பறவைகள்"

குறிக்கோள்: குளிர்கால பறவைகள் மீது குழந்தைகளில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

முன்னேற்றம்:
கல்வியாளர்:
இன்று நான் வேலைக்குச் சென்றபோது, ​​ஒரு சிறிய பறவை தரையில் அமர்ந்திருந்தது. அவளுக்கு பறக்கும் சக்தி இல்லை. அவள் பசியுடன் இருந்தாள். நான் அவளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்து ஊட்டினேன். இதோ அவள். அவளுக்கு வணக்கம் சொல்வோம்!
குழந்தைகள்:வணக்கம், பறவை!
கல்வியாளர்:குளிர்காலத்தில் பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன தெரியுமா? (ரொட்டி, தானியங்கள்...)
பறவைகளுக்கு வேறு என்ன உணவளிக்க முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
ஒரு சிறப்பு மரமும் உள்ளது, அதன் பெர்ரி குளிர்காலத்தின் பிற்பகுதி வரை தொங்கும் மற்றும் பறவைகள் அவற்றைக் குத்துகின்றன. நடைப்பயணத்தில் அவரைப் பார்த்தோம். இந்த மரத்தைப் பற்றிய ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள்.

முற்றத்தில் ஒரு மெல்லிய ரோவன் மரத்தைப் பார்க்கிறேன்,
விடியற்காலையில் கிளைகளில் மரகதம்.
சிவப்பு பெர்ரி நிறைய
பழுத்த மற்றும் அழகான.
கவிதை எதைப் பற்றியது? (ரோவன் பெர்ரிகளின் கொத்து காட்டுகிறது)
குழந்தைகள்:ரோவன் பற்றி.
கல்வியாளர்:அது சரி, பெர்ரி கிளையில் எவ்வளவு அழகாக தொங்குகிறது என்பதைப் பாருங்கள், ஒன்றன் பின் ஒன்றாக, நிறைய பெர்ரிகள் உள்ளன, அவை ஒரு தூரிகை அல்லது கொத்துகளில் சேகரிக்கப்படுகின்றன.
பறவைகள் குளிர்காலத்தில் அவற்றை உண்கின்றன.
கல்வியாளர்:ரோவன் பெர்ரி என்ன நிறம்?
குழந்தைகள்:சிவப்பு.
கல்வியாளர்:அவை என்ன வடிவம்?
குழந்தைகள்:சுற்று
கல்வியாளர்:அவை என்ன அளவு?
குழந்தைகள்:சிறியவை.
கல்வியாளர்:அது சரி, தோழர்களே. ஒரு ரோவன் கிளையில் பல, பல சிறிய வட்டமான சிவப்பு பெர்ரி, ஒன்றன் பின் ஒன்றாக உள்ளன. பறவைகள் அவற்றை எப்படிக் குத்துகின்றன? பறவைகளாக மாறுவோம்.
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று திரும்பும்
விரைவில் பறவைகளாக மாறும்.
விளையாட்டு "பறவைகள்"
பறவைகள் வானம் முழுவதும் பறந்தன
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை அசைத்து ஒரு வட்டத்தில் ஓடுகிறார்கள்)
மற்றும் ஒரு கிளையில் அமர்ந்தார்
(நிறுத்தி குந்து)
ஒரு சில பழங்கள் கொத்தப்பட்டன
(பறவைகள் எப்படி குத்துகின்றன என்பதை கைகள் காட்டுகின்றன)
பின்னர் அவை வானத்தில் பறந்தன.

குளிர்காலத்தில் பறவைகள் என்ன சாப்பிடுகின்றன என்பது இப்போது உங்களுக்குத் தெரியும். மேலும் ஊட்டிகளுக்கு உணவைச் சேர்ப்பதன் மூலம் நீங்களே அவர்களுக்கு உணவளிக்கலாம்.

அட்டை எண். 18

குழந்தைகளுடன் உரையாடல் "என் நண்பன் ஒரு போக்குவரத்து விளக்கு"

குறிக்கோள்: தெரு போக்குவரத்தின் அடிப்படை விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த, போக்குவரத்து விதிகளை மீறுவது என்ன சீர்படுத்த முடியாத விளைவுகளை ஏற்படுத்துகிறது என்பதை அவர்களிடம் சொல்லுங்கள்.

ஆசிரியர்: தெருக்களில் எத்தனை கார்கள் உள்ளன?! மேலும் ஒவ்வொரு ஆண்டும் அவற்றில் அதிகமானவை உள்ளன. கனரக MAZ கள், KRAZ கள், GAZelles, பேருந்துகள் எங்கள் சாலைகளில் விரைகின்றன, கார்கள் பறக்கின்றன. சாலைகளைப் பாதுகாப்பாக வைத்திருக்க, அனைத்து கார்கள் மற்றும் பேருந்துகள் கடுமையான போக்குவரத்து சட்டங்களுக்கு உட்பட்டவை. அனைத்து பாதசாரிகள், பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், தெருவில் நடத்தை விதிகளை அறிந்து பின்பற்ற வேண்டும். மக்கள் வேலைக்குச் செல்கிறார்கள், கடைக்குச் செல்கிறார்கள், குழந்தைகள் பள்ளிக்கு விரைகிறார்கள். பாதசாரிகள் நடைபாதையில் மட்டுமே நடக்க வேண்டும், ஆனால் அவர்கள் நடைபாதையில், வலதுபுறம் நடக்க வேண்டும். பின்னர் நீங்கள் தடுமாறவோ, நீங்கள் சந்திக்கும் நபர்களைச் சுற்றிச் செல்லவோ அல்லது பக்கமாகத் திரும்பவோ தேவையில்லை. நகரத்திற்கு வெளியே நடைபாதைகள் இல்லை, மேலும் நிறைய கார்களும் உள்ளன. போக்குவரத்து சாலை வழியாக செல்கிறது. நீங்கள் சாலையில் நடக்க வேண்டும் என்றால், நீங்கள் போக்குவரத்தை நோக்கி நடக்க வேண்டும். ஏன்? யூகிக்க கடினமாக இல்லை. நீங்கள் ஒரு காரைப் பார்த்து அதற்கு வழிவிடுங்கள், பக்கத்திற்குச் செல்லுங்கள். நீங்கள் ஒரு பாதசாரி பாதையில் சாலையை கடக்க வேண்டும். சாலையைக் கடப்பதற்கு முன், நீங்கள் இடதுபுறம் பார்க்க வேண்டும், சாலையின் நடுப்பகுதியை அடையும் போது, ​​வலதுபுறம் பார்க்க வேண்டும். எங்கள் நண்பர் போக்குவரத்து விளக்கு சாலையைக் கடக்க உதவுகிறது. சிவப்பு விளக்கு ஒரு ஆபத்து சமிக்ஞை. நிறுத்து! நிறுத்து! - சிவப்பு போக்குவரத்து விளக்கு பாதசாரிக்கு சொல்கிறது. பின்னர் போக்குவரத்து விளக்கு மஞ்சள் நிறமாக மாறும். அவர் கூறுகிறார்: “கவனம்! தயாராய் இரு! இப்போது நீங்கள் செல்லலாம்!” பச்சை போக்குவரத்து விளக்கு கூறுகிறது: “பாதை தெளிவாக உள்ளது! போ!

ஆசிரியர்: "போக்குவரத்து விதிகள்" என்று அழைக்கப்படும் தெருக்கள் மற்றும் சாலைகளின் சட்டம் கடுமையானது. விதிகளை கடைபிடிக்காமல், ஒரு பாதசாரி தன் விருப்பம் போல் தெருவில் நடந்தால் மன்னிப்பதில்லை. பின்னர் சரிசெய்ய முடியாத பேரழிவு ஏற்படுகிறது. ஆனால் தெருக்கள் மற்றும் சாலைகளின் சட்டமும் மிகவும் நல்லது: இது பயங்கரமான துரதிர்ஷ்டத்திலிருந்து பாதுகாக்கிறது, உயிரைப் பாதுகாக்கிறது. குழந்தைகளே, உங்களுக்கு எதுவும் நடக்காமல் இருக்க, அடிப்படை நடத்தை விதிகளைப் பின்பற்றுங்கள்: அருகிலுள்ள போக்குவரத்துக்கு முன்னால் தெருவைக் கடக்க வேண்டாம். சாலைக்கு அருகில் வெளியே விளையாட வேண்டாம். சாலையில் சவாரி, சறுக்கு, பைக் போன்றவற்றை ஓட்ட வேண்டாம். எனவே, உலகில் நிம்மதியாக வாழ குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை:

1.வலது பக்கம் வைத்து நடைபாதையில் மட்டும் நடக்கவும். நடைபாதை இல்லை என்றால், நீங்கள் சாலையின் இடது விளிம்பில், போக்குவரத்தை எதிர்கொள்ள வேண்டும்.

2.டிராஃபிக் லைட் சிக்னல்களை கடைபிடிக்கவும். போக்குவரத்து விளக்கு பச்சை நிறத்தில் இருக்கும்போது மட்டுமே தெருவைக் கடக்கவும்.

3. நடைபாதையில் மட்டும் சாலையைக் கடக்கவும். நீங்கள் தெருவை நேராக கடக்க வேண்டும், குறுக்காக அல்ல.

4.தெருவை கடக்கும் முன், முதலில் இடது பக்கம் பார்க்கவும், தெருவின் நடுப்பகுதியை அடையும் போது, ​​வலது பக்கம் பார்க்கவும்.

5. கார்கள், பேருந்துகள், தள்ளுவண்டிகள் பின்னால் இருந்து சுற்றி நடக்க வேண்டும், மற்றும் டிராம்கள் - முன் இருந்து.

அட்டை எண். 19

குழந்தைகளுடன் உரையாடல் "நான் எங்கே விளையாட முடியும்?" நோக்கம்: தெருக்களிலும் சாலைகளிலும் பாதுகாப்பு குறித்து இளைய பாலர் குழந்தைகளின் யோசனையை உருவாக்குதல். சாலையில் (சாலை) விளையாடுவதால் ஏற்படும் ஆபத்துகளை குழந்தைகளுக்கு உணர்த்துங்கள். நீங்கள் ஏன் தெரு மற்றும் சாலைகளில் விளையாட முடியாது என்பதை விளக்குங்கள். விளையாட்டுகள் மற்றும் சவாரி ஸ்கூட்டர்கள், குழந்தைகளுக்கான சைக்கிள்கள், ஸ்கிஸ், ஸ்லெட்ஸ் மற்றும் ஐஸ் ஸ்கேட்களுக்கான இடங்களைக் குறிப்பிடவும்.

சொல்லகராதி: ஆபத்து, ஒழுக்கம்.

உரையாடலின் முன்னேற்றம்: சாலை விதிகள்

உலகில் நிறைய உள்ளன.

எல்லோரும் அவற்றைக் கற்றுக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள்

அது எங்களைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை

ஆனால் முக்கிய விஷயம்

போக்குவரத்து விதிகள்

ஒரு மேஜை போல தெரியும்

பெருக்க வேண்டும்.

நடைபாதையில் விளையாடாதே,

சவாரி செய்யாதே

நீங்கள் ஆரோக்கியமாக இருக்க விரும்பினால்!

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "ஸ்கூட்டர்"

ஸ்கூட்டர்! ஸ்கூட்டர்!

ஸ்கூட்டர், மிக்க மகிழ்ச்சி!

நான் சொந்தமாக உருளுகிறேன், நான் சொந்தமாக உருளுகிறேன்

நான் எங்கு வேண்டுமானாலும் ஸ்கூட்டர்! (குழந்தைகள் முழங்காலில் ஒரு காலை சிறிது ஸ்பிரிங் மூலம் வளைக்கிறார்கள், மற்ற காலால் அவர்கள் தள்ளும் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள், ஸ்கூட்டரில் சவாரி செய்வது போல, கால் சறுக்குவது போல் தெரிகிறது, ஆனால் தரையைத் தொடாது).

நடைபாதையில் விளையாடுவது மிகவும் ஆபத்தானது என்பதை ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார். பனிச்சறுக்கு சறுக்கு வளையங்களில் மட்டுமே தேவைப்படுகிறது; skis மற்றும் sleds மீது - பூங்காக்கள், சதுரங்கள், அரங்கங்களில்; மிதிவண்டிகள் மற்றும் ஸ்கூட்டர்களில் - சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட பகுதிகளில் மட்டுமே. தெருக்களில் சைக்கிள் மற்றும் ஸ்கூட்டர் ஓட்டுவது கண்டிப்பாக தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது. நீங்கள் விளையாட்டு மைதானங்கள் மற்றும் மைதானங்களில் விளையாட வேண்டும். நீங்கள் பனிப்பந்துகள், கால்பந்து மற்றும் பிற விளையாட்டுகளை தெரு அல்லது சாலையின் நடைபாதைகள் மற்றும் சாலைகளில் விளையாட முடியாது - இது பாதசாரிகள் மற்றும் போக்குவரத்தில் குறுக்கிடுகிறது.

உடற்கல்வி பாடம் "கார்கள்": நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் நீண்ட நேரம் செல்கிறோம்,

இந்தப் பாதை மிக நீளமானது.

நாங்கள் விரைவில் மாஸ்கோவிற்கு வருவோம்,

அங்கே நாம் ஓய்வெடுக்கலாம். (இடத்தில் நடப்பது, அரை வளைந்த கால்களில் முன்னோக்கி நகர்த்துவது, வளைந்த கைகளால் முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி நகரும்). (பாடல் இசைக்கிறது, "சாலையில் விளையாடுவது ஆபத்தானது," வி. முர்சினின் வரிகள்; எஸ். மிரோலியுபோவ் இசை).

வெளிப்புற விளையாட்டு "பாதசாரிகள் மற்றும் கார்கள்"

குழந்தைகள் இரண்டு குழுக்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர் (போக்குவரத்து மற்றும் பாதசாரிகள்). "போக்குவரத்து" குழுவிலிருந்து ஒவ்வொரு நபருக்கும் போக்குவரத்து வகையின் படத்துடன் ஒரு அடையாளம் வழங்கப்படுகிறது: சைக்கிள், கார், மோட்டார் சைக்கிள் போன்றவை. பாதசாரிகளுக்கு அடையாளங்கள் வழங்கப்படுகின்றன - "குழந்தை", "பாதசாரி". கட்டளை "நகர்த்து!" அவர்களுக்கு. போக்குவரத்து முறையின் பெயருடன் ஒரு அடையாளம் உள்ளது. அணி "நடைபாதை!" பாதசாரிகளுக்கு சேவை செய்யப்பட்டது. குழந்தைகள் தங்கள் கட்டளைக்கு தெளிவாக பதிலளிக்க வேண்டும். "நகர்த்து!" கட்டளையின் பேரில் குழந்தைகள் "கார்", "மோட்டார் சைக்கிள்" போன்றவற்றின் படங்களுடன் கூடிய அடையாளங்களை எழுப்புகின்றனர். "நடைபாதை!" பாதசாரிகளும் அவ்வாறே செய்கிறார்கள். கவனக்குறைவாக இருப்பவர்களுக்கு பெனால்டி புள்ளிகள் கிடைக்கும். பின்னர் விளையாட்டு ஒரு குறிக்கப்பட்ட பகுதியில் (பல முறை மீண்டும்) முற்றத்தில் விளையாடப்படுகிறது. அடுத்து, அவர்கள் தெரு போக்குவரத்தை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள். பாதசாரிகள் கடந்து செல்ல கார்கள் மற்றும் மோட்டார் சைக்கிள்கள் மெதுவாக செல்ல வேண்டும். பாதசாரிகள் தெருவை சரியாக கடக்கிறார்கள். பின்னர் குழந்தைகள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள். பிழைகள் தீர்க்கப்பட்டு விளையாட்டு தொடர்கிறது.

பணி மற்றும் கேள்விகள்:

1. ஸ்கூட்டர் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான சைக்கிள்களை எங்கு ஓட்டலாம்?

2. கால்பந்து மற்றும் பிற விளையாட்டுகளை விளையாடுவது எங்கே பாதுகாப்பானது?

3. நீங்கள் ஏன் நடைபாதையில் விளையாட முடியாது?

4. நீங்கள் எங்கு விளையாடலாம் என்று சொல்லுங்கள்?

5. உங்களால் எங்கு விளையாட முடியாது, ஏன் என்று சொல்லுங்கள்?

அட்டை எண். 20

குழந்தைகளுடன் உரையாடல் "போக்குவரத்து விதிகள் பற்றி"

● சாலையின் கூறுகளை சரியாக பெயரிட குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்;

● சாலையின் ஓரத்தில் வாகனம் ஓட்டும் விதியை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;

● பழக்கமான போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

காட்சி எய்ட்ஸ்:

போக்குவரத்து விளக்கு, சாலையின் மாதிரி, "போக்குவரத்து விளக்கு" விளையாட்டுக்கான மூன்று போக்குவரத்து விளக்குகள், சாலைகளில் பல்வேறு சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் சுவரொட்டிகள்

உரையாடலின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்

முயல் ஓடி வந்தது

அவள் கத்தினாள்: "ஐயோ, ஆ!"

என் பன்னி ஒரு டிராம் மோதியது!

என் பன்னி, என் பையன்

டிராம் மோதியது!

மேலும் அவரது கால்கள் வெட்டப்பட்டன

இப்போது அவர் நோய்வாய்ப்பட்டு நொண்டியாக இருக்கிறார்,

என் குட்டி முயல்!

நண்பர்களே, முயல் ஏன் டிராமில் அடிபட்டது என்று நினைக்கிறீர்கள்? (விதிகளை மீறியது.) ஆம், நிச்சயமாக, அவர் போக்குவரத்து விதிகளை மீறினார் - அவர் டிராம் தடங்களில் விளையாடினார் அல்லது அருகில் பயணிக்கும் டிராம் முன் தண்டவாளத்தின் குறுக்கே ஓடினார். இதுபோன்ற அசம்பாவிதம் ஏற்படாமல் இருக்க, போக்குவரத்து விதிகளை எப்போதும் பின்பற்ற வேண்டும். இன்று நாம் இதைப் பற்றி பேசுவோம்.

விதிவிலக்கு இல்லாமல், அனைவரும் சாலை விதிகளை அறிந்திருக்க வேண்டும்.

தெருவில் ஒரு நபர் என்ன ஆகிறார்? (காலில்.)

தெரு எந்த பகுதிகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது?

கார்கள் செல்லும் சாலையின் ஒரு பகுதியின் பெயர் என்ன?

பாதசாரிகள் செல்லும் பாதையின் பெயர் என்ன?

நண்பர்களே, சாலைக்கு அருகில் நடைபாதை இல்லாதபோது பாதசாரிகள் என்ன செய்ய வேண்டும்? இந்த வழக்கில் பாதசாரிகள் எங்கு செல்ல வேண்டும்?

அது சரி, சாலைக்கு அடுத்ததாக நடைபாதை இல்லாத நிலையில், நீங்கள் சாலையின் விளிம்பில் நடக்கலாம், இது தோள்பட்டை என்று அழைக்கப்படுகிறது. தோள்பட்டை சாலையின் விளிம்பு. நான் சாலையின் ஓரத்தில் நடப்பேன், ஆனால் கார்கள் என்னைத் தாக்காதபடி நான் அதை எவ்வாறு சரியாகச் செய்ய வேண்டும் - சாலையின் ஓரத்தில் நகரும் கார்களை நோக்கி அல்லது அவை செல்லும் திசையில்?

சாலை மற்றும் நகரும் கார்களின் உருவம் கொண்ட மாதிரி காட்சிக்கு வைக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர். அமைப்பைப் பார்த்து, காரில் சிக்காமல் இருக்க நீங்கள் எங்கு செல்ல வேண்டும் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்? பார், நான் சாலையின் ஓரத்தில் நகரும் கார்களை நோக்கி நடந்தால், நான் காரை தெளிவாகப் பார்க்கிறேன், கார் ஓட்டுநர் என்னைப் பார்க்கிறார், மேலும் நான் சாலையின் ஓரமாக, கார்கள் வரும் திசையில் நடந்தால், நான் எனக்கு பின்னால் காரைப் பார்க்காதே, ஆனால் டிரைவர் என்னைப் பார்க்கிறார். இது எனக்கு சங்கடமாக இருக்கிறது, மிக முக்கியமாக, இது உயிருக்கு ஆபத்தானது - நீங்கள் கொஞ்சம் தடுமாறினால், நீங்கள் ஒரு காரில் அடிபடலாம்.

சாலையின் ஓரத்தில் நடக்க பாதுகாப்பான வழி எது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

அது சரி, சாலையின் ஓரத்தில் நீங்கள் நகரும் கார்களை நோக்கி நடக்க வேண்டும். சாலையைக் கடக்க உதவுவது யார்?

நிறுத்து, கார்! நிறுத்து, மோட்டார்!

சீக்கிரம் பிரேக் செய், டிரைவர்!

கவனம், நேராகப் பார்க்கிறது

உங்கள் மீது மூன்று கண்கள் கொண்ட போக்குவரத்து விளக்கு உள்ளது -

பச்சை, மஞ்சள், சிவப்பு கண்

அவர் அனைவருக்கும் கட்டளையிடுகிறார்.

வெளிப்புற விளையாட்டு "போக்குவரத்து விளக்கு"

சிவப்பு நிறம் இருக்கும்போது, ​​குழந்தைகள் அமைதியாக நிற்கிறார்கள்.

மஞ்சள் நிறம் வந்தால் கைதட்டுவார்கள்.

பச்சை நிறமாக இருந்தால், குழந்தைகள் அணிவகுத்துச் செல்கின்றனர்.

கல்வியாளர்:

போக்குவரத்து விதிகள்!

தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்

விதிவிலக்கு இல்லாமல் அனைத்தும்

விலங்குகள் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்:

பேட்ஜர்கள் மற்றும் பன்றிகள்,

முயல்கள் மற்றும் குட்டிகள்

பொன்னி மற்றும் பூனைக்குட்டிகள்!

V. கோலோவ்கோ

இப்போது நீங்களும் நானும் இளம் போக்குவரத்து ஆய்வாளர்களாக இருப்போம். நகரத் தெருக்களில் நமது விலங்கு நண்பர்கள் எப்படி போக்குவரத்து விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம்.

சாலையில் வெவ்வேறு சூழ்நிலைகளை சித்தரிக்கும் அட்டைகளைக் காட்டுகிறது.

கல்வியாளர். விலங்குகள் போக்குவரத்து விதிகளை எவ்வாறு பின்பற்றுகின்றன என்பதைப் பார்த்து எங்களிடம் கூறுங்கள்.

அட்டைகளில் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ள சூழ்நிலைகளைப் பற்றி குழந்தைகள் மாறி மாறி பேசுகிறார்கள்.

அட்டை எண். 21

தலைப்பு: டன்னோவின் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாக்க உதவுவோம்.

குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் ஆரோக்கியத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வளர்ப்பது, அவர்களின் ஆரோக்கியத்தை பராமரிப்பதற்கும் வலுப்படுத்துவதற்கும் பொறுப்புணர்வு, குழந்தைகளின் பேச்சு மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

1. நிறுவன தருணம்.

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.

கைகளை இறுக்கமாகப் பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

(பார்க்க வரவில்லை)

நிலைமை "தெரியாது நோய்வாய்ப்பட்டது"

ஆரோக்கியம் என்றால் என்ன என்பதைப் புரிந்துகொள்வது எப்படி? (உடல்நலம் பலம், அழகு, மனநிலை நன்றாக இருக்கும் போது எல்லாம் செயல்படும்)

நண்பர்களே, ஆரோக்கியமான மனிதர் என்று அழைக்கப்படுபவர் யார் தெரியுமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

"ஆரோக்கியம்" என்ற சொல்லுக்கு "நல்ல மரத்தால் ஆனது, மரத்தைப் போல வலிமையானது" என்று பொருள்.

நண்பர்களே, உங்கள் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதுகாப்பது என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள், கடினமாக்குங்கள், சரியாக சாப்பிடுங்கள், சுத்தமாக வைத்திருங்கள், வைட்டமின்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், தினசரி வழக்கத்தைப் பின்பற்றுங்கள்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

"காலை"

இப்போது சரிபார்க்கவும், உங்கள் விரல்கள் வலுவாகவும் கீழ்ப்படிதலுடனும் உள்ளதா?

நண்பர்களே, இன்று மொய்டோடர் எங்கள் குழுவிற்கு வந்தார். அவர் உண்மையிலேயே உங்களைப் பார்க்க விரும்பினார். மொய்டோடைர் உங்களுக்காக காத்திருக்கவில்லை என்பது மிகவும் பரிதாபம், ஏனென்றால் அவருக்கு காலையில் பல கவலைகள் உள்ளன! ஆனால் அவர் இந்த சிறிய பையை உங்களிடம் விட்டுவிட்டார்.

டிடாக்டிக் கேம் "மேஜிக் பேக்"

குழந்தைகள் தனிப்பட்ட சுகாதார பொருட்களை (சோப்பு, சீப்பு, கைக்குட்டை, துண்டு, கண்ணாடி, பற்பசை மற்றும் தூரிகை) தொடுவதன் மூலம் யூகித்து, அவை எதற்காக, அவற்றை எவ்வாறு பயன்படுத்த வேண்டும் என்று கூறுகின்றன.

புதிர்களை யூகித்தல்

மென்மையான மற்றும் மணம்

இது மிகவும் சுத்தமாக கழுவுகிறது. (வழலை)

என் உருவப்படத்தைப் பார்த்தேன்

நான் விலகிச் சென்றேன் - உருவப்படம் இல்லை. (கண்ணாடி).

பிளாஸ்டிக் பின்புறம், கடினமான முட்கள்,

பற்பசையுடன் நல்லது

(பல் துலக்குதல்) நமக்கு விடாமுயற்சியுடன் சேவை செய்கிறது.

கர்ஜனை, அழுகை மற்றும் அழுக்கு

காலையில் அவர்களுக்கு கண்ணீர் துளிகள் இருக்கும்

மூக்கு (கைக்குட்டை) பற்றி நான் மறக்க மாட்டேன்.

நான் துடைக்கிறேன், முயற்சிக்கிறேன்

சிறுவன் குளித்த பிறகு

எல்லாம் ஈரம், எல்லாம் சுருக்கம்

உலர்ந்த மூலை இல்லை (துண்டு)

நாம் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறோம்

அவள் பல் ஓநாய் போல இருந்தாலும்

நான் அவளை கடிக்க விரும்பவில்லை

அவள் தன் பற்களை (சீப்பினால்) சொறிந்து கொள்ள விரும்புகிறாள்.

ஃபிஸ்மினுட்கா:

எதிர்காலத்தில் ஒலிம்பிக்கில் ஜெயிக்க வேண்டும் என்பதற்காக சூடுபிடிப்போம்.

நாங்கள் பயிற்சிகள் செய்வோம் (கை ஜர்க்ஸ்)

விரைவாக குதிக்கவும் (இரண்டு தாவல்கள்)

வேகமாக ஓடு (இடத்தில் இயங்கும்).

விளையாட்டு விளையாடுவோம் (உடல் திருப்பங்கள்)

குனிந்து வளைந்து (குந்து மற்றும் வளைவு).

நாம் அனைவரும் தைரியமாகவும், திறமையாகவும், திறமையாகவும் இருப்போம்

(பக்கங்களுக்கு சாய்கிறது).

ஏனென்றால் நாம் நாட்டின் நம்பிக்கையாக மாற வேண்டும்

(அந்த இடத்தில் படி).

ஒலிம்பிக் போட்டிகளில்,

அனைத்து போட்டிகளிலும் வெற்றி பெறுங்கள் (கைதட்டல்).

உங்கள் முகங்களில் ஒரு புன்னகையை நான் காண்கிறேன். இது மிகவும் நல்லது!

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மகிழ்ச்சியான, நல்ல மனநிலை நம் ஆரோக்கியத்திற்கு உதவுகிறது. ஒரு இருண்ட, கோபம் மற்றும் எரிச்சல் கொண்ட நபர் எளிதில் நோய்வாய்ப்படுகிறார். நல்ல மனநிலையும் புன்னகையும் நோய்களிலிருந்து பாதுகாப்பு போன்றது. ஒருவருக்கொருவர் அடிக்கடி புன்னகை செய்வோம்

ஸ்வெட்லானா டோல்ஸ்டிகோவா.
முதல் ஜூனியர் குழுவில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல்களின் தலைப்புகள்

1. தலைப்பில் உரையாடல் : "உங்கள் கைகளை சரியாக கழுவுவது எப்படி"இலக்கு : பிஎச்.டி.யை மேம்படுத்தவும், கழுவும் போது எளிமையான நடத்தை திறன்களை மேம்படுத்தவும்.

2. உரையாடல் "மேசையில் சரியாக உட்காருங்கள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : அடிப்படை அட்டவணை நடத்தை திறன்களை உருவாக்குதல்.

3. உரையாடல் "மேஜிக் வார்த்தைகள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : குழந்தைகளில் நாகரீகத்தை வளர்ப்பது(உங்கள் உதவிக்கு நன்றி, விடைபெற்று வணக்கம்)

4. தலைப்பில் உரையாடல் "நான் நன்றாக இருக்கிறேன்" இலக்கு : எது நல்லது எது கெட்டது என்பது பற்றிய அடிப்படைக் கருத்துகளை உருவாக்குதல்.

5. தலைப்பில் உரையாடல் : "தங்க இலையுதிர் காலம்"இலக்கு : இயற்கையில் ஏற்படும் மாற்றங்களைக் கவனிக்கும் திறனை வளர்த்தல். இது குளிர்ச்சியடைகிறது மற்றும் இலைகள் நிறம் மாறும்.

6. உரையாடல் "பூச்சிகள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : பூச்சிகள் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல்(3-4 இனங்கள் பகுதியின் சிறப்பியல்பு)

7. உரையாடல் "டேபிள்வேர் - டீ மற்றும் டேபிள்வேர்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : பொருள்களை வகைப்படுத்தும் திறனை வளர்த்தல்.

8. தலைப்பில் உரையாடல் : “நாளின் பகுதிகள். காலை, மதியம், மாலை, இரவு என்ன செய்வோம்”இலக்கு : நாளின் பகுதிகளுக்கு பெயரிடும் திறனை வளர்ப்பது.

9. உரையாடல் "எங்கள் ஆடைகள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : ஆடைகளின் பாகங்கள் மற்றும் துண்டுகளை வேறுபடுத்திப் பெயரிடும் திறனின் வளர்ச்சி(ஆடையில் ஸ்லீவ் உள்ளது, கோட்டில் பொத்தான்கள் உள்ளன)

10. உரையாடல் "என் குடும்பம்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், அவர்களின் பெயர்களை பெயரிடும் திறன்.

11. உரையாடல் "ஆபத்தான விஷயங்கள்" என்ற தலைப்பில்இலக்கு : வீட்டில் ஆபத்துக்கான ஆதாரங்களை அறிந்திருத்தல்.

12. தலைப்பில் உரையாடல் "எனது விடுமுறை நாட்கள்" . பணிகள் : குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் (வார இறுதி நாட்களில், வீட்டில், சென்றது, விளையாடியது, வேடிக்கை, நட்பு, சுவாரஸ்யமான, வேலை செய்தல், ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

13. தலைப்பில் உரையாடல் "மழலையர் பள்ளிக்கு செல்லும் வழியில் நான் பார்த்தது" . பணிகள் : குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும் தொடர்ந்து பணியாற்றவும், பழக்கமான பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் பெயர்களை தெளிவுபடுத்தவும்.

14. தலைப்பில் உரையாடல் "துணி" . பணிகள் : பருவகாலங்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள், வானிலை மாற்றங்கள் மற்றும் மக்களின் ஆடைகளுக்கு இடையிலான உறவைப் புரிந்துகொள்ள அவர்களை வழிநடத்துங்கள்.

15. தலைப்பில் உரையாடல் "தொப்பிகள்" . பணிகள் : குழந்தைகளின் உடனடி சூழலைப் பற்றிய புரிதலை வளப்படுத்தவும், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை செயல்படுத்தவும், ஆடைப் பொருட்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொடுக்கவும்(தொப்பிகள்) .

16. தலைப்பில் உரையாடல் "எங்கள் ஆடைகள்" . பணிகள் : பொதுமைப்படுத்தல்களைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள்சொற்கள் : உடைகள், தொப்பிகள். பொருட்களின் பெயர்கள் மற்றும் நோக்கங்கள், அவற்றின் பயன்பாட்டின் அம்சங்கள் ஆகியவற்றை தெளிவுபடுத்துங்கள்.

17. தலைப்பில் உரையாடல் "உடைகள், தொப்பிகள்" . பணிகள் : புரிதலை வலுப்படுத்துங்கள்வார்த்தைகளை பொதுமைப்படுத்தும் குழந்தைகள் , தொப்பிகள் மற்றும் ஆடைகளின் தரமான பண்புகளை வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள்(நிறம், வடிவம், அளவு) .

18. உரையாடல் "சிறிய ஆடுகள் ஓநாயை எப்படி சந்தித்தன" . பணிகள் : குழந்தைகளிடம் எச்சரிக்கை உணர்வை ஏற்படுத்துதல், அந்நியர்களை சந்திக்கும் போது நடத்தை விதிகளை அவர்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல்.

19. உரையாடல் "தோற்றம் மற்றும் நோக்கங்கள்" , ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து ஒரு பகுதியைப் படித்தல்"மூன்று பன்றிக்குட்டிகள்" . பணிகள் : அந்நியர்களை சந்திக்கும் போது நடத்தை விதிகளை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். அந்நியர்களுடன் தொடர்பு கொள்ளும்போது எச்சரிக்கை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

20. உரையாடல் "பழகும் விதம்" . பணிகள் : குழந்தைகளின் கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை வளர்ப்பதற்கு, அவர்களுக்கு மேசை பழக்கங்களை அறிமுகப்படுத்தவும், கவனமாக சாப்பிட கற்றுக்கொடுக்கவும், ஒரு துடைக்கும் பயன்படுத்தவும்.

21. உரையாடல் "தோற்றம் மற்றும் நோக்கங்கள்" , ஏ. புஷ்கின் ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட கார்ட்டூனில் இருந்து ஒரு பகுதியைப் பார்ப்பது"இறந்த இளவரசி மற்றும் ஏழு மாவீரர்களின் கதை" . பணிகள் : அந்நியர்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், எச்சரிக்கையையும் விவேகத்தையும் வளர்க்கவும்.

22. உரையாடல் "பழகும் விதம்" . பணிகள் : குழந்தைகளின் கலாச்சார மற்றும் சுகாதாரத் திறன்களை வளர்த்து, அவர்களை மேசை பழக்கவழக்கங்களைத் தொடர்ந்து பழக்கப்படுத்தவும், நடைமுறையில் அவற்றைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொடுக்கவும். ஒரு நாப்கினைப் பயன்படுத்தவும், கரண்டியை சரியாகப் பிடிக்கவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

23. தலைப்பில் உரையாடல் "பொம்மலாட்டம்" . பணிகள் : பொம்மை நாடகத்தின் செயல்பாடுகள் மற்றும் இந்த வகை கலையின் அம்சங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள். தியேட்டரில் நடத்தை விதிகளைப் பற்றி பேசுங்கள்.

24. உரையாடல் "பழகும் விதம்" . பணிகள் : சுய-சேவை மற்றும் கலாச்சார-சுகாதார திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட முறையில் மேஜையில் தங்கள் இடங்களை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், சுதந்திரமாகவும் கவனமாகவும் சாப்பிடுங்கள், ஒரு ஸ்பூனை சரியாகப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

25. தலைப்பில் உரையாடல் "சுத்தமான கைகள்" . பணிகள் : நடைப்பயணத்திற்குப் பிறகும், கழிப்பறைக்குச் சென்ற பிறகும், சாப்பிடுவதற்கு முன்பும் கைகளை நன்றாகக் கழுவுவது ஏன் முக்கியம் என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். உங்கள் கைகளை எவ்வாறு சரியாகக் கழுவுவது என்பதைக் காட்டுவதற்கான சலுகை.

26. உரையாடல் "பழகும் விதம்" . பணிகள் : குழந்தைகளில் கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மேஜையில் நடத்தை விதிகளை அவர்களுக்குத் தொடர்ந்து பழக்கப்படுத்துங்கள், கவனமாக சாப்பிட கற்றுக்கொடுங்கள், ஒரு துடைக்கும் சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்.

27. உரையாடல் "கண்ணியமாக இருப்போம்" . பணிகள் : கண்ணியமான வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், எந்த சூழ்நிலைகளில் அவற்றைப் பயன்படுத்த வேண்டும், அவற்றின் அர்த்தம் என்ன என்பதைப் பற்றி விவாதிக்கவும்.

28. தலைப்பில் உரையாடல் "நானும் என் ஆரோக்கியமும்" . பணிகள் : ஆரோக்கியம் என்பது வாழ்க்கையின் முக்கிய மதிப்புகளில் ஒன்று என்று குழந்தைகளுக்குச் சொல்லுங்கள். உங்கள் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்.

29. தலைப்பில் உரையாடல் "இனிமையான வார்த்தைகளின் உலகில்" . பணிகள் : பல்வேறு சூழ்நிலைகளில் கண்ணியமான வார்த்தைகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளைப் பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், கண்ணியமான வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை எடுத்துக்காட்டுகளுடன் காட்டவும். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.

30. தலைப்பில் உரையாடல் "உயர்ந்த பொருட்களிலிருந்து குதிக்காதே" பணிகள் : ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பராமரிப்பது என்பது பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

31. தலைப்பில் உரையாடல் "ஒரு புத்தகத்தை ஒருபோதும் அழிக்காதே" பணிகள் : புத்தகங்களை கவனித்துக்கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள். துல்லியம் மற்றும் சிக்கனத்தை வளர்க்கவும்.

32. தலைப்பில் குழந்தைகளுடன் உரையாடல் "காய்கறிகள்" . இலக்கு : காய்கறிகளின் நன்மைகள் பற்றிய உங்கள் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள், வினைச்சொற்கள் மற்றும் உரிச்சொற்களால் உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள்.