வட்டங்களில் இருந்து பயன்பாட்டின் தொழில்நுட்ப வரைபடங்கள். தலைப்பில் அப்ளிக், மாடலிங் (மூத்த குழு) பற்றிய பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபட அவுட்லைன்
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
உருவாக்கம்
பொலிமி . அத்தியாயம்.விண்ணப்பம்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"பந்துகள்"
மாksaty. இலக்கு: பயன்பாடுகளை செயல்படுத்துவதற்கான படிவம், உருவாக்கம் பொருட்களின் படங்கள். வடிவியல் உருவத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - வட்டம். கருத்தை வலுப்படுத்தவும் - மஞ்சள் நிறம்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:பொம்மை, பந்து, மஞ்சள் வட்டங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:மஞ்சள் நிறம், வட்டம்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் | அவர் அழும் தன்யா பொம்மையைக் கொண்டு வருகிறார். ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது: எங்கள் தான்யா சத்தமாக அழுகிறாள், அவள் ஒரு பந்தை ஆற்றில் போட்டாள். ஹஷ், தான்யா, அழாதே. பந்து ஆற்றில் மூழ்காது. தன்யாவுக்கு உதவுமாறு கேட்கிறார் | அழும் பொம்மைக்கு கவனம் செலுத்துங்கள். அவர்கள் அவளை அமைதிப்படுத்துகிறார்கள், கவிதையைக் கேட்கிறார்கள், வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள். அவர்கள் தான்யாவுக்கு உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது - அவர்கள் ஆற்றில் இருந்து ஒரு பந்தை எடுத்தார்கள். பந்து வட்டமானது என்பதை விளக்குகிறது. வார்த்தையை உச்சரிக்க கேட்கிறது - வட்டம். தான்யா அழாமல் இருக்கவும் அவர்களுடன் விளையாடவும் நிறைய பந்துகளை கொடுக்க அவர் முன்வந்தார். ஒரு வெள்ளைத் தாளில் மஞ்சள் பந்துகள் வைக்கப்படும் என்று தெரிவிக்கிறது. மஞ்சள் நிறத்தை அறிமுகப்படுத்துகிறது. ஒரு தாளில் பாகங்களை வைப்பதற்கான நுட்பங்களை விளக்குகிறது. | அவர்கள் பங்கேற்கிறார்கள், ஆற்றில் இருந்து பந்தைப் பெறுகிறார்கள். பந்து வட்டமாக இருப்பதைக் கேட்டு நினைவில் கொள்ளுங்கள். அவர்கள் சொல் - வட்டம். தான்யா பந்துகளை கொடுக்க மனமுவந்து ஒப்புக்கொண்டார்கள். பந்துகளின் விவரங்களை ஒரு தாளில் வைக்க ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். மஞ்சள் நிறத்துடன் பழகவும். சுதந்திரமாக வேலை செய்யத் தொடங்குங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | தான்யாவுக்கு பந்துகளை வழங்க முன்வந்தார். தான்யாவுடன் சேர்ந்து "கேட்ச் தி பால்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். தான்யா பந்துகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்து குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார். | அவர்கள் தான்யா பந்துகளை கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் "பந்தை பிடிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். தான்யாவிடம் விடைபெறுகிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:வடிவியல் உருவம் ஒரு வட்டம், மஞ்சள் நிறம் என்று அழைக்கப்படுகிறது.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:ஒரு வெள்ளை தாளில் பந்துகளை வைப்பது எப்படி.
விண்ணப்பிக்கவும்:அவர்கள் விவரங்களிலிருந்து ஒரு சதி செய்கிறார்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"வேடிக்கையான பந்து"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. ஆரோக்கியம்.
பொலிமி . அத்தியாயம்.உடல் பயிற்சி.
மாksaty. இலக்கு: கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு, ஒரு வட்டத்தில் நடக்க குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். நான்கு கால்களிலும் ஊர்ந்து செல்வது, தடைகளைத் தாண்டிச் செல்வது, பந்தை உருட்டுவது, கால்விரல்களில் நடக்கக் கற்றுக்கொள்வது மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட திசையைப் பின்பற்ற கற்றுக்கொடுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு : "என் வேடிக்கையான ரிங்கிங் பால்" விளையாட்டை மேற்கொள்வது, உபகரணங்கள் தயாரித்தல்: குள்ள பொம்மை, பந்துகள், கயிறுகள்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | ஒரு பொம்மைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல் - ஒரு க்னோம். குட்டி குட்டி குகைக்குள் உட்கார்ந்து சலித்து விட்டது, அவர் பந்துடன் விளையாட விரும்புகிறார் என்பது செய்தி. | அவர்கள் பொம்மையைப் பார்த்து மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். அவர்களுடன் பந்து விளையாட ஜினோம் வழங்குகிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | உங்கள் கால்விரல்களில் நடப்பது மற்றும் வட்டங்களில் ஓடுவது. தயவு செய்து நிறுத்தி எடுங்கள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும். பந்துகளை விநியோகித்தல். 1. "பந்தைத் தரையில் தட்டுங்கள்" 2. "பந்தைப் பார்" 3. "குதித்தல்" இயக்கங்களின் முக்கிய வகைகள். உருட்டல் பந்துகள். தூரத்தில் எதிரெதிர் பாயில் அமர்ந்து பந்தை ஒன்றோடு ஒன்று உருட்டிக்கொள்ளும் சலுகை. தடைகள் (கயிறுகள்) மீது நான்கு கால்களில் நடப்பது பற்றிய பரிந்துரை | கால்விரல்களில் நடந்து வட்டங்களில் ஓடுங்கள். அவர்கள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தை உருவாக்குகிறார்கள். அவர்கள் பந்துகளை தங்கள் கைகளில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள். வெளிப்புற சுவிட்ச் கியர் செய்யவும். 1.Ip. நின்று, இரண்டு கைகளிலும் பந்து, கைகள் கீழே. உட்கார்ந்து, தரையில் பந்தை லேசாக அடிக்கவும். (4-6 முறை). 2.ஐ.பி. உட்கார்ந்து, கால்கள் ஒன்றாக, இரண்டு கைகளிலும் பந்து, கைகள் கீழே. உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும், பந்துகளைப் பார்க்கவும், உங்கள் கைகளை குறைக்கவும் (4-6 முறை). 3.ஐ.பி. ஆசிரியர் பந்தை தரையில் அடித்து, பந்து எவ்வளவு எளிதாக குதிக்கிறது என்பதை குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், மேலும் அனைவரையும் எளிதாக குதிக்க அழைக்கிறார். (15-20 நொடி). அவர்கள் எதிரெதிரே விரிப்பில் அமர்ந்து பந்தை ஒருவருக்கொருவர் உருட்டிக்கொள்கிறார்கள். நான்கு கால்களிலும் ஏறி, தடைகளைத் தாண்டிச் செல்லுங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | க்னோமுடன் சேர்ந்து அவர்கள் "கேட்ச் தி பால்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். குழந்தைகளின் விருந்தோம்பல் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு பிரியாவிடை வழங்கியதற்காக குட்டிச்சாத்தான்களின் நன்றி. | அவர்கள் "பந்தை பிடிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். க்னோமிடம் விடைபெறுங்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:விளையாட்டின் விதிகள்.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:உங்கள் கால்விரல்களில் நடப்பது மற்றும் பந்தை சரியாக உருட்டுவது எப்படி.
விண்ணப்பிக்கவும்:ஒரு தடையை கடந்து, ஒரு பந்தை ஒருவருக்கொருவர் உருட்டுதல்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. அறிவாற்றல்.
பொலிமி . அத்தியாயம். சூழலியலின் அடிப்படைகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:டிடாக்டிக் கேம் "எர்ராண்ட்ஸ்".
மாksaty. இலக்கு: சுற்றியுள்ள இடத்தில் குழந்தைகளின் நோக்குநிலையை வளர்ப்பது. குழு அறையில் உள்ள பொருட்களின் இருப்பிடம் மற்றும் அவற்றின் நோக்கத்துடன் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள். வயது வந்தோரின் வேண்டுகோளின் பேரில் வழிமுறைகளை எவ்வாறு செயல்படுத்துவது என்று கற்றுக்கொடுக்கிறது.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:பெரிய மற்றும் சிறிய கரடி, டம்ளர், மெட்ரியோஷ்கா, சிவப்பு மற்றும் நீல கோப்பை, பெரிய மற்றும் சிறிய கன சதுரம், க்யூப்ஸ்.
சொல்லகராதி வேலை:பெரிய, சிறிய, மேல், கீழ்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்கிறது - ஒரு பெரிய மற்றும் சிறிய கரடி, ஒரு டம்ளர், ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மை, ஒரு சிவப்பு மற்றும் நீல கோப்பை, ஒரு பெரிய மற்றும் சிறிய கன சதுரம். பொம்மைகள் மீது குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறது. ஒரு விளையாட்டை விளையாட வழங்குகிறது. | அறிவாற்றல் செயல்பாட்டில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது. மேஜையில் கிடக்கும் பொம்மைகளைப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் விளையாட்டை விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | "Errands" விளையாட்டை நடத்துகிறது. பொம்மைகளை சுட்டிக்காட்டி, அவை என்ன நிறம் மற்றும் அளவு என்று பெயரிடுமாறு கேட்கிறார். குழந்தைகளை ஒவ்வொருவராக அவரிடம் அழைக்கிறார். பணிகளில் ஒன்றை முடிக்க அனைவரையும் அழைக்கிறது: பெரிய கரடிக்கு சிவப்பு கோப்பையில் இருந்து தேநீர் கொடுங்கள். மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை ஒரு சிறிய கனசதுரத்தில் வைக்கவும். சிறிய கரடிக்கு ஒரு பெரிய கனசதுரத்தை கொடுங்கள். ஒரு சிறிய கரடியை எடுத்து கம்பளத்தின் மீது வைக்கவும். பெரிய கரடியை கம்பளத்திற்கு அழைத்துச் சென்று சிறியவருக்கு அருகில் உட்காரவும். ஒரு டம்ளரை எடுத்து அதனுடன் நடனமாடுங்கள். க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு ஏணியை உருவாக்குகிறது. மேட்ரியோஷ்கா அதனுடன் மேல்-மேலே, கீழ்-கீழே நகரும். காற்றில் தங்கள் கைகளால் மேல் மற்றும் கீழ் அசைவுகளைச் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறது. | விளையாட்டில் ஆர்வம் காட்டுங்கள். ஆசிரியர் சுட்டிக்காட்டும் பொம்மைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். அவர்கள் ஆசிரியரை அணுகுகிறார்கள். பணிகளை முடிக்கவும். அவர்கள் ஒரு பெரிய கரடிக்கு சிவப்பு கோப்பையில் இருந்து தண்ணீர் கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு சிறிய கனசதுரத்தில் ஒரு மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை வைக்கிறார்கள். அவர்கள் கரடிக்கு ஒரு பெரிய கனசதுரத்தை கொடுக்கிறார்கள். அவர்கள் கரடியை கம்பளத்தின் மீது வைத்தார்கள். அவர்கள் ஒரு சிறிய கரடிக்கு அருகில் ஒரு பெரிய கரடியை வைத்தார்கள். ஒரு டம்ளருடன் நடனம். ஆசிரியர் எப்படி படிக்கட்டு கட்டுகிறார் என்று பாருங்கள். மெட்ரியோஷ்கா பொம்மை அதன் மீது நடப்பதை அவர்கள் பார்க்கிறார்கள். காற்றில் இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | பொம்மைகளுக்கு குட்பை சொல்லி, அவற்றை அவற்றின் இடத்தில் வைப்பதற்கான சலுகைகள். | அவர்கள் பொம்மைகளுக்கு விடைபெற்று அதன் இடத்தில் x ஐ வைக்கிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:பொம்மைகள் அவற்றின் முக்கிய குணங்கள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:குழு அறை இடம்.
விண்ணப்பிக்கவும்:அவர்கள் சுற்றியுள்ள இடத்தில் தங்களை நோக்குநிலைப்படுத்தி, ஆசிரியரின் அறிவுறுத்தல்களை நிறைவேற்றுகிறார்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம்.பேச்சு வளர்ச்சி.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"மெர்ரி யார்ட்"
மாksaty. இலக்கு: செல்லப்பிராணிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள், ஒலிகளின் உச்சரிப்பை வலுப்படுத்துங்கள் (சத்தமாக-அமைதியாக), முழு குழுவிற்கும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனித்தனியாக உரையாற்றும் மற்றும் பெரியவர்களின் பேச்சைக் கேட்கும் மற்றும் புரிந்துகொள்ளும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:விலங்குகளின் படங்கள், குதிரை.
சொல்லகராதி வேலை:ஃபர், நான் அதை சீப்பு, அதை மென்மையாக்க, ஒரு சீப்புடன்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | ஒரு பொம்மை குதிரையை குழுவிற்குள் கொண்டுவருகிறது. அவளுடைய நண்பர்கள் விளையாடுவதை விரும்புவதாகவும் அவளிடமிருந்து மறைந்ததாகவும் அவள் தெரிவிக்கிறாள். குதிரையின் நண்பர்கள் யார் என்பதைக் கண்டுபிடித்து யூகிக்க சலுகைகள். | குதிரையின் தோற்றத்தைக் கண்டு அவர்கள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள். ஆசிரியரின் கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். குதிரை அதன் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிக்க உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு கவிதையைப் படித்து, படத்தில் உள்ள படங்களைக் காட்டுகிறது. கு-க-ரீ-கு! நான் கோழிகளைக் காக்கிறேன்! எங்கே, அடி, அடி! அவள் புதர்களுக்குள் கொண்டு செல்லப்பட்டாள்! முர்ர்-முர்ர்-முர்ர்! நான் கோழிகளை பயமுறுத்துகிறேன்! குவாக்-குவாக்-குவாக்! நாளை காலை மழை பெய்யும்! மூ-மூ-மூ! யாருக்காவது பால்? கேள்விகள் கேட்கிறது: ஒரு வாத்து எப்படி குரைக்கிறது? பூனை எப்படி மியாவ் செய்கிறது? ஒரு கோழி எப்படி துடிக்கிறது? கம்பளத்திற்கு வந்து பூனை எப்படி பதுங்கிச் செல்கிறது என்பதைக் காட்ட உங்களை அழைக்கிறது. குதிரையைப் பற்றிய கவிதையைப் படிக்கிறார். ஒரு கவிதையில் இயக்கத்தைப் பின்பற்றுகிறது. வார்த்தைகளை வலியுறுத்துகிறது - ஃபர், சீப்பு, மென்மையான, சீப்பு. நான் என் குதிரையை நேசிக்கிறேன் நான் அவளுடைய ரோமங்களை சீராக சீப்புவேன். நான் என் வாலை சீப்புவேன் மேலும் நான் பார்க்க குதிரையில் செல்வேன். கவிதையை மீண்டும் மீண்டும் படித்தல். | கவிதைகளைக் கேளுங்கள், படங்களைப் பாருங்கள். கு-க-ரீ-கு. ஒரு பூனை எப்படி பதுங்கிச் செல்கிறது என்பதை அவை காட்டுகின்றன. குதிரையைப் பற்றிய கவிதையைக் கேளுங்கள். கவிதையின் வரிகளுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை பின்பற்றவும். அவர்கள் ஆசிரியருடன் சேர்ந்து வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | குதிரை மற்றும் அதன் நண்பர்களுடன் விளையாட வாய்ப்பளிக்கிறது. குதிரையும் அவளுடைய தோழிகளும் குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார்கள். | அவர்கள் குதிரை மற்றும் அதன் நண்பர்களுடன் விளையாடுகிறார்கள். அவர்கள் குதிரை மற்றும் அதன் நண்பர்களிடம் விடைபெறுகிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:செல்லப்பிராணிகள் அழைக்கப்படுகின்றன: பூனை, சேவல், கோழி, வாத்து, மாடு.
விண்ணப்பிக்கவும்:பெரியவரின் பேச்சைக் கேட்டு புரிந்து கொள்ளுங்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம். உங்கள் சுற்றுப்புறங்களை அறிந்து கொள்வது.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"வீட்டில் யார் வசிக்கிறார்கள்"
மாksaty. இலக்கு: படங்களில் பழக்கமான விலங்குகளை அடையாளம் காணவும், பெயரிடவும், சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் மற்றும் தனித்துவமான அம்சங்களை வேறுபடுத்தவும்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:மாடு, ஆடு, குதிரை முகமூடிகள். ஒரு மாடு, ஆடு, குதிரையின் உருவத்துடன் கூடிய படங்கள்.
சொல்லகராதி வேலை:மாடு, ஆடு, குதிரை, தாடி, கொம்புகள், குளம்புகள், மேனி, வால்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | மனிதர்களுக்கு அடுத்ததாக வாழும் விலங்குகளைப் பற்றி கூறுகிறது. விலங்கு முகமூடிகளை அணிய குழந்தைகளை அழைக்கிறது. கேட்கிறது: ஒரு மாடு எப்படி முட்டுகிறது? ஒரு ஆடு எவ்வாறு குறிக்கும்? ஒரு குதிரை எப்படி முட்டுகிறது? | விலங்கு முகமூடிகளை அணியுங்கள். அவர்கள் அவற்றைப் பார்த்து விலங்குகளுக்கு பெயரிடுகிறார்கள். விலங்குகள் உருவாக்கும் ஒலிகளை உச்சரிக்கவும். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு பசுவின் படத்தைக் காட்டுகிறது. அவர் கொம்புகள், குளம்பின் வால் ஆகியவற்றைப் பெயரிடவும் காட்டவும் கேட்கிறார். ஒரு கவிதை வாசிக்கிறது: ஓ, நான் பசுவை எப்படி நேசிக்கிறேன் நான் எப்படி அவளுக்கு நெட்டில்ஸ் கொடுக்க முடியும்? என் குட்டி மாடு, உன் மனசுக்கு இஷ்டப்படி சாப்பிடு. நிரம்ப சாப்பிடு, என் பிரவுனி. ஆட்டின் படத்தைக் காட்டுகிறது. கொம்புகள், தாடி, குளம்புகளுக்குப் பெயர் சொல்லிக் காட்டச் சொல்கிறார். ஒரு நர்சரி ரைம் படிக்கிறது: குட்டி ஆடு, மலையில் ஏறி இறங்கு, கொம்புகள் கூர்மையாகவும் நீளமாகவும் இருக்கும். கஞ்சி சாப்பிடாதவர், பால் குடிக்காதவர் யார்? நான் உன்னைக் கெடுப்பேன்!!! குதிரையின் படத்தைக் காட்டுகிறது. மேனியையும் நீண்ட வாலையும் பெயரிட்டுக் காட்டச் சொல்கிறார். ஒரு நர்சரி ரைம் படிக்கிறது: நான் குதிரைக்கு புதிய புல் ஊட்டுவேன், நான் குதிரைக்கு சுத்தமான தண்ணீரில் தண்ணீர் கொடுப்பேன், நீ போ, குட்டி குதிரை, உயரம், உன் கால்களை விட உயரம்,\ நீயும் நானும் நேராக பாதையில் செல்வோம். | படத்தைப் பார்த்து அது என்ன காட்டுகிறது என்று சொல்லுங்கள். ஒரு பசுவின் தனித்துவமான அம்சங்களை (கொம்புகள், வால், குளம்புகள்) காட்டி பெயரிடவும். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். ஆட்டுக்கு கொம்புகள், குளம்புகள் மற்றும் தாடி இருக்கும் இடத்தைப் பெயரிட்டு காட்டுகிறார்கள். ஒரு மழலைப் பாடலைக் கேளுங்கள். படத்தைப் பார்த்து அது என்ன காட்டுகிறது என்று சொல்லுங்கள். குதிரையின் மேனியும் நீண்ட வாலும் எங்கே இருக்கிறது என்று பெயரிட்டுக் காட்டுங்கள் ஒரு நர்சரி ரைம் கேட்பது |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | விலங்குகளுடன் விளையாடுவதற்கான சலுகைகள்: "சுற்றி, சுழன்று குதிரைகள், ஆடுகள், மாடுகளாக மாறுங்கள்." |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:
விண்ணப்பிக்கவும்:அவர்கள் படங்களிலிருந்து விலங்குகளை அடையாளம் கண்டு, அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிடுகிறார்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடம் கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"சூரியன் ஜன்னல் வழியாகப் பார்க்கிறது"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. உருவாக்கம்.
பொலிமி . அத்தியாயம்.மாடலிங்.
மாksaty. இலக்கு: பிளாஸ்டைனின் கட்டிகளை உருட்டி தட்டையாக்கி கவனமாக பயன்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். மஞ்சள் நிறம் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். வேலையின் முடிவில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு மற்றும் தயாரிப்பு: "என்ன நிறம்?", "என்ன வடிவம்?", பிளாஸ்டைனுடன் ஆரம்ப வேலை விளையாடுவது.
ஜாபிக்டலுய் .உபகரணங்கள்:நரி, முயல், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் பலகைகள், நாப்கின்கள். சொல்லகராதி வேலை:மஞ்சள்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | கவிதை வாசிப்பு: ஜன்னல் வழியாக சூரியன் பிரகாசிக்கிறது, எங்கள் அறையை வெப்பமாக்குகிறது நாங்கள் கை தட்டுவோம் சூரியனைப் பற்றி நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். | ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு கேள்வி கேட்பது: அது என்னவென்று கண்டுபிடித்தீர்களா? அது சரி, அது சூரியன். அது எல்லோருக்கும் முன்பாக எழுந்து, நல்ல செயல்களைச் செய்ய வானத்தில் உயரும். சூரியன் என்ன நற்செயல்களைச் செய்கிறது? கதவு தட்டும் சத்தம் கேட்கிறது. கதவைத் திறப்பது. ஒரு முயல் மற்றும் ஒரு நரி உள்ளே நுழைந்து, ஒருவருக்கொருவர் வாழ்த்தி, குழந்தைகளிடம் உதவி கேட்கிறது. என்ன நடந்தது? பல நாட்களாக காட்டில் வெயில் இல்லை. அவர் இல்லாமல் நாங்கள் குளிர், தனிமை மற்றும் சோகமாக இருக்கிறோம். ஒரு கேள்வி கேட்பது: அது என்ன நிறம்? என்ன வடிவம்? சிற்ப நுட்பங்களைக் காட்டுதல் மற்றும் செயல்களின் வரிசையை விளக்குதல். வேலை தொடங்குவதற்கான முன்மொழிவு. | என்ற கேள்விக்கு பதில் சொல்கிறார்கள். இதுதான் சூரியன். ஆசிரியரின் கதையைக் கேளுங்கள். குழந்தைகளை சூடேற்றுகிறது. அவர்கள் கேட்கிறார்கள், யார் இருக்கிறார்கள் என்று ஆச்சரியப்படுகிறார்கள். வணக்கம் என்கிறார்கள். விலங்குகளை கவனமாகக் கேளுங்கள். அவர்கள் அனுதாபம் கொள்கிறார்கள். அவர்கள் உதவ ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். ஆசிரியரின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். சூரியனின் வடிவத்தையும் நிறத்தையும் பெயரிடுங்கள். ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளை உன்னிப்பாக கவனிக்கவும். தனிப்பட்ட வேலையைத் தொடங்குங்கள். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | "சூரிய ஒளி மற்றும் மழை" விளையாட்டை விளையாட பரிந்துரை. விலங்குகளிடமிருந்து குழந்தைகளுக்கு நன்றி மற்றும் அவர்களுக்கு விடைபெறுதல். | அவர்கள் ஒரு விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். விலங்குகளிடம் விடைபெறுங்கள். |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:மாடலிங் வரிசை.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:சூரியனின் வடிவம் மற்றும் நிறம்.
விண்ணப்பிக்கவும்:பிளாஸ்டைனின் கட்டிகளை உருட்டி தட்டவும்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"அழகான கொடிகள்"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. ஆரோக்கியம்..
பொலிமி . அத்தியாயம்.உடல் பயிற்சி
மாksaty. இலக்கு: நிற்கும் நிலையில் இருந்து நீண்ட தூரம் தாண்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள், தலைக்கு பின்னால் இருந்து நீண்ட தூர எறிதலை வலுப்படுத்தவும், சமநிலை மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பு உணர்வின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்.: குழந்தைகளுக்கு நீளம் தாண்டுதல் மற்றும் தூரத்தில் ஒரு பந்தை எறிதல், பினோச்சியோ பொம்மைகள், பந்துகள், கொடிகள், கயிறுகளை தயார்படுத்துதல்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | பினோச்சியோ என்ற பொம்மையை அறிமுகப்படுத்துகிறோம். பினோச்சியோ அவர்களுக்கு ஒரு பரிசு கொண்டு வந்ததாக ஒரு செய்தி. பினோச்சியோவின் கைகளில் கொடிகள் உள்ளன. குழந்தைகளுக்கு கொடிகளை விநியோகித்தல். | அவர்கள் பினோச்சியோ பொம்மையைப் பார்க்கிறார்கள். பரிசு கிடைத்ததில் மகிழ்ச்சி அடைந்துள்ளனர். பினோச்சியோவின் கைகளில் கொடிகள் இருப்பதை அவர்கள் கவனிக்கிறார்கள். தேர்வுப்பெட்டிகளை பிரிக்கவும். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | கொடிகளுடன் விளையாட பரிந்துரை. "காட்டுக்குப் போவோம்" 1 “செக்பாக்ஸைக் காட்டு மற்றும் மறை” 2. "கொடிகளை உயர்த்தவும்" 3. "நீட்டு" 4. “செக்பாக்ஸை வைக்கவும்” பந்து வீசும் ஆர்ப்பாட்டம் தூரத்தில் இரு கைகளாலும் தலைக்கு பின்னால் இருந்து. ஒரு கயிற்றின் மேல் நிற்கும் நீளம் தாண்டுதல். | வட்டங்களில் நடப்பது மற்றும் ஓடுவது. நின்று, நீளமான கொடிகளுடன் ஆயுதங்கள். அவர்களை உயர்த்தி, ஆயுதங்களை முன்னோக்கி, கொடியைக் காட்டி, அவர்களின் முதுகுக்குப் பின்னால் மறைத்து (3-4 முறை). உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் உடலுடன் கைகளை வைக்கவும். உங்கள் கைகளையும் கால்களையும் மேலே உயர்த்தி, கொடியை உங்கள் கால்களில் தொட்டு, அவற்றை தரையில் (4-6 முறை) குறைக்கவும். அவர்கள் உட்கார்ந்து, அவர்களின் கால்கள் தரையில் சுதந்திரமாக ஓய்வெடுக்கின்றன, அவர்களின் கைகள் முழங்கால்களில். உங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு உயர்த்தவும், மேலே நீட்டவும், உங்கள் கைகளை குறைக்கவும் (4-6 முறை). அவர்கள் நிற்கிறார்கள், கைகளை கீழே. கீழே உட்கார்ந்து, கொடியை தரையில் வைக்கவும், நேராக்கவும் (4-6 முறை). வீசுதல் ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் ஒரே நேரத்தில் செய்யப்படுகிறது. கால்கள் சற்று விலகி, பாதங்கள் இணையாக இருக்கும். ஒரு கயிறு ஜம்ப் செய்யவும். |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | "கேட்ச் தி பால்" விளையாட்டை விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பு. பினோச்சியோ குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார். | அவர்கள் "பந்தை பிடிக்கவும்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். பினோச்சியோவிடம் விடைபெறுங்கள். |
கீழே குடிலேடின் எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:விளையாட்டின் விதிகள்.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:உங்கள் தலைக்கு பின்னால் இருந்து நீண்ட தூரம் ஒரு பந்தை எப்படி சரியாக வீசுவது.
விண்ணப்பிக்கவும்:நின்று நீளம் தாண்டுதல்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"சுற்றும் பனி!"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. ஆரோக்கியம்..
பொலிமி . அத்தியாயம்.உடல் பயிற்சி
மாksaty. இலக்கு: வெவ்வேறு திசைகளில் 35 செமீ உயரத்தில் வலம் வருவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள், "பனி சுழல்" விளையாடுங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு:வெவ்வேறு திசைகளில் நடக்கவும் ஓடவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், விளையாட்டுப் பயிற்சி "ஒரு வளைவின் கீழ் ஏறுதல்," ஒரு வில் தயார்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் உந்துதல் ஊக்கம் | கவிதை வாசிப்பு: முற்றிலும் ஆரோக்கியமாக இருக்க வேண்டும். அனைவருக்கும் உடற்கல்வி தேவை. மற்றும் எந்த சந்தேகமும் இல்லாமல். நல்ல தீர்வு இருக்கிறது ஓடுவது பயனுள்ளது மற்றும் விளையாடுவது பிஸியான குழந்தைகளைப் பெறுங்கள்! | வசனத்தை கவனமாகக் கேளுங்கள். அவர்கள் உடல் பயிற்சியில் ஈடுபட ஆசை காட்டுகிறார்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | வெவ்வேறு திசைகளில் நடப்பது. 1. "காட்டில் பெரிய மற்றும் சிறிய மரங்கள் வளரும்" 2. "மரம் வெட்டுதல்" 3. "கரடி குட்டிகள் விளையாடுகின்றன" 4. "முயல்கள் குதிக்கின்றன" 5. "வீட்டிற்கு செல்வோம்" அடிப்படை உடற்பயிற்சி: 35 சென்டிமீட்டர் உயரமான வளைவின் கீழ் ஏறவும். | அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் செல்கிறார்கள். நின்று, கீழே கைகள். உட்கார்ந்து, உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் கைகளால் பிடிக்கவும், நேராக்கவும், உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும். நின்று, தோள்பட்டை அகலத்தில் கால்கள், கைகளை ஒன்றாகக் கட்டிக்கொண்டது. உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தி, குனிந்து, உங்கள் கைகளை உங்கள் கால்களுக்கு இடையில் வைக்கவும். உங்கள் முதுகில் படுத்து, உங்கள் உடலுடன் கைகளை வைத்து, உங்கள் வளைந்த கால்களை உயர்த்தி, உங்கள் உடலை நோக்கி இழுக்கவும், உங்கள் முழங்கால்களை உங்கள் கைகளால் பிடிக்கவும். இரண்டு கால்களில் இடத்தில் குதிக்கவும். ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடப்பது. |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் தனிப்பட்ட வேலை | "ஸ்னோ விர்லிங்" விளையாட்டை விளையாடுவதற்கான பரிந்துரை - வெவ்வேறு திசைகளில் இயங்கும். லெரா, விகா, ஆலன் ஆகியோருக்கு வளைவின் கீழ் ஏற உதவுங்கள். | அவர்கள் "ஸ்னோ ஸ்பின்னிங்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள். அவர்கள் வளைவின் கீழ் ஊர்ந்து செல்ல முயற்சி செய்கிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:வெவ்வேறு திசைகளில் நடைபயிற்சி மற்றும் ஓடுதல்.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்து. ORU
விண்ணப்பிக்கவும்:விளையாட்டு "பனி சுழல்கிறது".
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:டிடாக்டிக் கேம் "யாருடைய குழந்தைகள்?"
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. அறிவாற்றல், தொடர்பு, ஆரோக்கியம்.
பொலிமி . அத்தியாயம். சூழலியல், பேச்சு வளர்ச்சி, உடற்கல்வி ஆகியவற்றின் அடிப்படைகள்.
மாksaty. இலக்கு: விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவர்களுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொடுங்கள். பேச்சை இயக்கவும். Onomatopoeia வேறுபாடு கவனம் செலுத்த போதுஅவற்றின் தோற்றம், விலங்குகளின் குரல்களைப் பின்பற்றுகிறது.
பூர்வாங்க வேலை மற்றும் பாடத்திற்கான தயாரிப்பு:விலங்குகளைப் பற்றிய உரையாடல், தலைப்பில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது: “செல்லப்பிராணிகள்”, விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் படங்களைப் பார்ப்பது, செயற்கையான விளையாட்டுகளை நடத்துதல், உபகரணங்களைத் தயாரித்தல்: பாத்திரம் “பாட்டி புதிர்”, செல்லப்பிராணிகள் மற்றும் அவற்றின் குட்டிகளின் உருவங்கள், ஆடியோ பதிவு “குரல்கள் செல்லப்பிராணிகள்”, வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் விளக்கப்படங்களுடன் கூடிய வீடியோ.
சொல்லகராதி வேலை:செல்லப்பிராணிகள், பூனை, நாய், மாடு, பன்றி, குதிரை.
பில்லிங் கூறு: cat-mysyk, dog-it, cow-siyr, pig-shoshka, horse-at, pets-y zhanuarlary.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் உந்துதல் ஊக்கம் | 1. நிறுவன தருணம். விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கிறது. 2.ஆச்சரிய தருணம். கதவைத் தட்டும் சத்தம். புதிர் பாட்டியின் தோற்றம். குழந்தைகளை வரவேற்கிறது. வணக்கம் குழந்தைகளே. நான் யார் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா - பாட்டி-ரிட்லர், நான் குழந்தைகளிடம் வர விரும்புகிறேன், அவர்களுடன் விளையாடுவது மற்றும் புதிர்களைக் கேட்பது. அவர் அவளை நாற்காலிகளில் அமரவைத்து, அவளுடைய பேத்தி மஷெங்காவைப் பற்றிய கதையைக் கேட்க முன்வருகிறார். என் பேத்தி ஒரு நாள் என்னைப் பார்க்க வந்தாள், உடனடியாக செல்லப்பிராணிகளைச் சந்திக்க ஓடினாள். அவள் முற்றத்தில் நுழைய நேரம் கிடைக்கும் முன், அவள் திடீரென்று பார்த்தாள் ... | குழந்தைகள் குழுவில் நுழைந்து விருந்தினர்களை எதிர்கொள்கின்றனர். அவர்கள் விளையாடி விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள். ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறார்கள். பாட்டிக்கு வாழ்த்துக்கள். அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். கதையை கவனமாகக் கேளுங்கள். |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு புதிர் கேட்கிறது: அவள் ஒல்லியாகவும் அழகாகவும் இருக்கிறாள் அவளுக்கு ஒரு பெரிய மேனி உள்ளது அவள் குளம்புகளைக் கிளிக் செய்கிறாள், என்னை சவாரிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள் நண்பரே! ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகளிடம் கேட்கிறது: நண்பர்களே, சிறிய குதிரை யார்? அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். கேட்கிறது: ஒரு குதிரை எப்படி முட்டுகிறது? ஒரு குட்டி எப்படி நெய்கிறது? திடீரென்று என் பேத்தி கொட்டகையில் யாரோ கொப்பளிப்பது, குறட்டை விடுவது மற்றும் எதையோ மெல்லுவது கேட்கிறது. மஷெங்கா ஆர்வம் காட்டினார். அவளும் அங்கே பார்க்க முடிவு செய்தாள். ஒரு புதிர் கேட்கிறது: முன்னால் ஒரு இணைப்பு உள்ளது, முதுகில் கொக்கி நடுவில் பின்புறம் மேலும் அதன் மீது முட்கள் உள்ளன. கேள்வி கேட்கிறார். விலங்குடன் ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. கேட்கிறது: மேலும் பன்றியின் குட்டி யார்? ஒரு பெரிய பன்றி எப்படி முணுமுணுக்கிறது? பன்றி எப்படி முணுமுணுக்கிறது? தொடர்ந்து கதை சொல்கிறார். பன்றிக்கு அருகில் மிகப் பெரிய ஒருவர் நின்று, சத்தமாக நசுக்கி எதையோ மென்று கொண்டிருந்தார். ஒரு புதிர் கேட்கிறது: பசி மூஸ் நன்கு உணவளித்தவர் மெல்லுகிறார், எல்லா குழந்தைகளுக்கும் பால் கொடுக்கிறார். குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து, ஒரு விலங்கின் படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: பசுவின் குழந்தை யார்? ஒரு மாடு எப்படி முட்டுகிறது? ஒரு கன்று எப்படி மூளும்? ஒரு கதை சொல்கிறது: மஷெங்கா வீட்டிற்குள் ஓடி வந்து தாழ்வாரத்தில் பார்த்தான். யாரை யூகிக்கச் சொல்கிறீர்கள்? ஒரு புதிர் கேட்கிறது: ஷாகி, மீசையுடைய, பால் குடிக்கிறார் - "மியாவ்-மியாவ்" பாடுகிறார். ஸ்லைடைக் காட்டுகிறது. ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: பூனையின் குழந்தை யார்? பூனை எப்படி மியாவ் செய்கிறது? மற்றும் பூனைக்குட்டி? எங்கள் பூனை வாசிலி அவர்களுடன் விளையாட விரும்புகிறது என்று குழந்தைகளிடம் சொல்கிறது. விரல் விளையாட்டு. பேத்தி நடந்து கொண்டு வீட்டுக்குள் ஓடினாள். ஆனால் என்னால் வீட்டிற்குள் நுழைய முடியவில்லை. புதிரைப் படிக்கிறது: நீ பக்கவாதம், பாசம், நீங்கள் கிண்டல் செய்கிறீர்கள், அது கடிக்கிறது. கேட்கிறது: என் பேத்தியை யார் வீட்டிற்குள் அனுமதிக்கவில்லை? குழந்தைகளைப் பாராட்டி ஸ்லைடு காட்டுகிறார். பதில் கேட்கிறது: ஒரு சிறிய நாய் என்ன அழைக்கப்படுகிறது? நாய் எப்படி குரைக்கிறது? ஒரு நாய்க்குட்டி எப்படி சத்தம் போடுகிறது? குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். | புதிர்களைக் கேளுங்கள் விலங்கின் பெயர் (குதிரை) அவர்கள் ஸ்லைடைப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள் (அமைதியாக "நான்-போகிறேன்") ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள். புதிரைக் கேளுங்கள். கேள்விக்கு பதிலளிக்கவும் (பன்றி) மிருகத்தை ஆராயுங்கள். கேட்டு பதில் சொல்லுங்கள் (பன்றிக்குட்டி) (சத்தமாக "ஓங்க் - ஓங்க்") அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள் (அமைதியாக "ஓங்க்-ஓங்க்") புதிரைக் கேளுங்கள். பதில் (மாடு) படத்தைப் பார்க்கிறார்கள். பதில் (கன்று) உச்சரிக்கவும் (சத்தமாக "மு-மு") உச்சரிக்கவும் (அமைதியாக "மு-மு") கேட்டு பதிலளிக்கவும் (பூனை) ஸ்லைடைப் பாருங்கள். உச்சரிக்கவும் (அமைதியாக "மியாவ்-மியாவ்") ஆர்வத்தைக் காட்டு மற்றும் செயல்களுடன் ஃபிங்கர் ப்ளேக்கு துணையாக: "எங்கள் பூனை போல." அவர்கள் கேட்டு யூகிக்கிறார்கள். பதில் (நாய்) பதில் (நாய்க்குட்டி) விளையாடு (சத்தமாக) "வூஃப்-வூஃப்") அவர்கள் பதிலளிக்கிறார்கள் (அமைதியாக "வூஃப்-வூஃப்") |
| Reflexivti - காது திருத்தம் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் தனிப்பட்ட வேலை | குட்டிகள் எப்படி விளையாடத் தொடங்கின, ஓடிப்போனது பற்றிப் பேசுகிறார். மற்றும் தாய்மார்கள் மிகவும் கவலைப்படுகிறார்கள். உல்லாசமாக இருக்கும் குழந்தைகளை அவர்களின் தாய்மார்களிடம் கொண்டு வர அவர் முன்வருகிறார். ஒரு செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துதல்: "யாருடைய குழந்தைகள்?" குழந்தைகளைப் பாராட்டுகிறார். குழந்தைகளிடம் விடைபெறுகிறார். செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்களை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள லெரா, ஆலன் மற்றும் டேவிட் ஆகியோருக்கு உதவுங்கள். | ஆர்வத்துடன் கேட்கிறார்கள். அவர்கள் விளையாட ஒப்புக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் குழந்தை பொம்மைகளை எடுத்து, விரும்பிய தாய்க்கு அருகில் வைக்கிறார்கள். அவர்கள் விலங்கு மற்றும் குழந்தைக்கு (பூனை-பூனைக்குட்டி, பன்றி-பன்றி, குதிரை-குட்டி, மாடு-கன்று, நாய்-நாய்க்குட்டி) என்று பெயரிடுகிறார்கள். அவர்கள் செல்லப்பிராணியை நினைவில் வைத்து பெயரிட முயற்சிக்கிறார்கள். |
கீழே குடிலேடின் எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குழந்தைகளின் பெயர்கள்.
விண்ணப்பிக்கவும்:குட்டிகளை அவற்றின் தாயைக் கண்டுபிடி.
இணைப்பு எண் 1
வணக்கம், உள்ளங்கைகள். கைதட்டல்-கைதட்டல்-கைதட்டல்.
வணக்கம் கால்கள். மேல்-மேல்-மேல்.
வணக்கம் கன்னங்கள். ப்ளாப்-பிளாப்-பிளாப்.
குண்டான கன்னங்கள். ப்ளாப்-பிளாப்-பிளாப்.
வணக்கம் கடற்பாசிகள். ஸ்மாக்-ஸ்மாக்-ஸ்மாக்.
வணக்கம், பற்கள். கிளிக்-கிளிக்-கிளிக்.
வணக்கம், மூக்கு. பீப்-பீப்-பீப்.
வணக்கம், விருந்தினர்கள். வணக்கம்!
இணைப்பு எண் 2
விரல் விளையாட்டு "எங்கள் பூனை போல"
- எங்கள் பூனை போல,
- ஃபர் கோட் மிகவும் நல்லது,
- பூனை மீசை போல
- வியக்கத்தக்க அழகு
- தைரியமான கண்கள்,
- பற்கள் வெண்மையானவை.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம். உங்கள் சுற்றுப்புறங்களை அறிந்து கொள்வது.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"யாரிடம் என்ன இருக்கிறது?"
மாksaty. இலக்கு: மிகவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை அடையாளம் காணவும் (சேவலுக்கு அழகான சீப்பு உள்ளது, முயலுக்கு நீண்ட காதுகள் உள்ளன, கரடி பெரியது, அதன் காதுகள் சிறியவை மற்றும் வால் இல்லை; சேவல் எப்படி கூவுகிறது, பூனை அல்லது நாய் என்ன ஒலிக்கிறது என்பதைக் கண்டறியவும்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:
பில்லிங் கூறு:
சொல்லகராதி வேலை:
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறது. | மனிதர்களுக்கு அருகில் வாழும் விலங்குகளைப் பற்றி அவர்கள் கேட்கிறார்கள். புதிரை யூகிக்கவும் (சேவல்). |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு புதிர் கேட்கிறது: புதிரைப் படிக்கிறது: ஷாகி, மீசையுடையவர். பால் குடித்துவிட்டு பாடல்கள் பாடுவார். புதிரைப் படிக்கிறது: குரைக்காது, கடிக்காது, ஆனால் அவர் என்னை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டார். அவர் யார் என்று யூகிக்கச் சொன்னார். புதிரைப் படிக்கிறது: யூகித்து பதில் சொல்லுங்கள் இவர் யார்? முயல் பற்றிய புதிரைக் கேளுங்கள். பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது, | புதிரைக் கேளுங்கள். அவர்கள் பதில் (பூனை). புதிரைக் கேட்டு யூகிக்கவும் அவர்கள் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். அவர்கள் அதை (கரடி) என்று அழைக்கிறார்கள். யூகிக்கவும் (முயல்) அவை இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன. |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:செல்லப்பிராணிகளின் பெயர்.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் அறிகுறிகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றி.
விண்ணப்பிக்கவும்:படங்களிலிருந்து விலங்குகளை அடையாளம் கண்டு அவற்றின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிடுங்கள்.
BBOதொழில்நுட்ப வரைபடங்கள்
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.
நான் சலாக்களை எடுத்து கொள்கிறேன். கல்வித் துறை. தொடர்பு.
பொலிமி . அத்தியாயம். உங்கள் சுற்றுப்புறங்களை அறிந்து கொள்வது.
டேக்ரிபிஸ் . பொருள்:"என்னிடம் என்ன இருக்கிறது?"
மாksaty. இலக்கு: விலங்குகளின் உடலின் சில பகுதிகளை (தலை, வால், பாதங்கள்) வேறுபடுத்தி பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஜாபிக்டலுய் . உபகரணங்கள்:விலங்குகளின் படங்கள், பாடத்திற்கான விளக்கக்காட்சி.
பில்லிங் கூறு:சேவல்-கோராஸ், பூனை-மைசிக், நாய்-அது, முயல்-கோயன், கரடி-ஆயு.
சொல்லகராதி வேலை:சேவல், பூனை, நாய், முயல், கரடி; சீப்பு, காதுகள், வால், பாதங்கள்.
| Kyzmettin kezenderi செயல்பாட்டின் நிலைகள் | தர்பீஷினின் இஸ்-அரேகெட்டி ஆசிரியரின் நிர்வாக நடவடிக்கைகள் | பலலார்டின் இஸ்-அரேகெட்டி குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| உந்துதல்கள் ஊக்கம் - ஊக்கம் | விலங்குகளைப் பற்றி பேசுகிறது. மனிதர்களுடன் வாழும் விலங்குகள் வீட்டு விலங்குகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன. மேலும் காட்டில் வாழும் விலங்குகள் காட்டு என்று அழைக்கப்படுகின்றன. | மனிதர்களுக்கு அருகில் வாழும் விலங்குகளைப் பற்றி அவர்கள் கேட்கிறார்கள். புதிரை யூகிக்கவும் (சேவல்). |
| Izdenu-uyimdastyrushylyk அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு புதிர் கேட்கிறது: யார் சீக்கிரம் எழுந்து, சத்தமாக பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், குழந்தைகளை தூங்க விடாமல், சத்தமாக பாடுகிறார்களா? சேவலின் படத்தைக் காட்டுகிறது. சேவலின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிடவும் காட்டவும் கேட்கிறது. புதிரைப் படிக்கிறது: ஷாகி, மீசையுடையவர். பால் குடித்துவிட்டு பாடல்கள் பாடுவார். பூனையின் படத்தைக் காட்டுகிறது. பூனையின் அம்சங்களைப் பெயரிடவும் காட்டவும் கேட்கிறது. புதிரைப் படிக்கிறது: குரைக்காது, கடிக்காது, ஆனால் அவர் என்னை வீட்டிற்குள் அனுமதிக்க மாட்டார். ஒரு நாயின் படத்தைக் காட்டுகிறது. நாய்க்கு என்ன பெயர் வைக்க வேண்டும் என்று கேட்கிறார். காட்டில் இருந்து விலங்குகள் எங்களைப் பார்க்க வந்ததாக அவர் தெரிவிக்கிறார். அவர் யார் என்று யூகிக்கச் சொன்னார். புதிரைப் படிக்கிறது: கிளப் கால்கள், ஒரு குகையில் தூங்குதல், யூகித்து பதில் சொல்லுங்கள் இவர் யார்? கரடியின் தனித்துவமான அம்சங்களை பெயரிட கேட்கிறது. முயல் பற்றிய புதிரைக் கேளுங்கள். பஞ்சு பந்து, நீண்ட காது, சாமர்த்தியமாக குதித்து கேரட்டை விரும்புகிறது. இனப்பெருக்கம் செய்ய கேட்கிறது: ஒரு சேவல் எப்படி பாடுகிறது, நாய் எப்படி குரைக்கிறது, பூனை எப்படி மியாவ் செய்கிறது? | அவர்கள் படத்தைப் பார்த்து, அது என்ன காட்டுகிறது என்று கூறுகிறார்கள். சேவலின் (சீப்பு, அழகான வால்) தனித்துவமான அம்சங்களைக் காட்டி பெயரிடவும். புதிரைக் கேளுங்கள். அவர்கள் பதில் (பூனை). படத்தைப் பார்த்து பூனையின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும். (சிறிய காதுகள், நீண்ட வால், கீறல் பாதங்கள், மீசை) புதிரைக் கேட்டு யூகிக்கவும் அவர்கள் படத்தைப் பார்க்கிறார்கள், அது என்ன காட்டுகிறது, நாய்க்கு என்ன இருக்கிறது (காதுகள், வால், பாதங்கள்). அவர்கள் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள். அவர்கள் அதை (கரடி) என்று அழைக்கிறார்கள். அவர்கள் அதை அழைக்கிறார்கள் (பெரிய கரடி, சிறிய காதுகள், வால் இல்லை). யூகிக்கவும் (முயல்) பன்னியின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களைக் குறிப்பிடவும் (நீண்ட காதுகள், குட்டையான வால்) அவை இனப்பெருக்கம் செய்கின்றன. |
| பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் காதுகள் பிரதிபலிப்பு-திருத்தம் | விலங்குகளுடன் விளையாடுவதற்கான சலுகைகள்: "சுற்றவும், சுழன்று நாய்களாகவும், பூனைகளாகவும், சேவல்களாகவும் மாறும்." |
கீழே குடிலேடின் . எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:விலங்கு உடல் உறுப்புகளின் பெயர்கள்.
புரிந்து கொள்ளுங்கள்:வீட்டு விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் அறிகுறிகள் மற்றும் பண்புகள் பற்றி.
விண்ணப்பிக்கவும்:படங்களிலிருந்து விலங்குகளை அடையாளம் காணவும், விலங்குகளின் உடலின் சில பகுதிகளை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும்.
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
பழைய குழுவிற்கு.
தேதி:
நேரம்:
கல்விப் பகுதி:உருவாக்கம்
அத்தியாயம்:விண்ணப்பம் .
பொருள்:தலைப்பு "இலையுதிர் கால இலைகள்"
இலக்கு:இலைகளை வெட்டி ஒட்டவும்;
பணிகள்:
ஒரு செவ்வகத்தின் மூலைகளை வெட்டுவதன் மூலம் பாதியாக மடிந்த காகிதத்திலிருந்து இலைகளை வெட்டுவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வளர்க்க;
கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
வேலையில் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இருமொழி கூறு:இலை - ஜாபிராக்
சொல்லகராதி வேலை:மேப்பிள், பிர்ச்
உபகரணங்கள்:
| நிலைகள் நடவடிக்கைகள் | ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள் | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கத்தொகை. | கல்வி நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளைச் சேர்ப்பது, உந்துதல்; இசையை இயக்கவும் - "இலை, இலை, இலை வீழ்ச்சி - இதற்கு யார் காரணம்?.." என்ற பாடல். | குழந்தைகள் ஒரு சுற்று நடனத்தில் கூடி, ஒரு வட்டத்தில் அடிப்படை இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள், ஆசிரியருக்குப் பிறகு மீண்டும் செய்கிறார்கள் |
| நிறுவன - தேடல். | முக்கிய பகுதி குழந்தைகளுடன் உரையாடலை ஒழுங்கமைத்தல் "இலைகள் ஏன் விழுகின்றன?" விவாதத்திற்கான கேள்விகள்: பாடல் எதைப் பற்றியது? இது எப்போது நடக்கும்? இலையுதிர்காலத்தில் வேறு என்ன நடக்கும்? தலைப்பில் குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்துதல்: "இலைகள்" உற்பத்தி செயல்பாடு ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்குவதன் மூலம் இலையுதிர்காலத்தின் ஒரு பகுதியைப் பாதுகாப்பதற்கான சாத்தியம் பற்றிய கதை கத்தரிக்கோலால் பாதுகாப்பான வேலைக்கான விதிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல் (எப்படிப் பிடிப்பது, கடப்பது போன்றவை) ஒரு கலவையை உருவாக்குவதற்கு உதவி வழங்குதல், பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல் (முறையியல் நுட்பங்கள் - விளக்கம், ஆர்ப்பாட்டம்) உரைக்கு ஏற்ப பயிற்சிகளைச் செய்தல்: வானத்தில் மேகங்கள் சுழல்கின்றன ஒவ்வொரு அடியும் ஒரு குட்டை. இலையுதிர் நாள் முகம் சுளிக்கிறது தெருவில் இலை விழுகிறது. சாலையில் ஊர்ந்து செல்கிறது மஞ்சள் பனிப்புயல். | கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் உற்பத்தி செயல்பாடு: ஆசிரியரின் கதை மற்றும் ஆர்ப்பாட்டம் மூலம் ஒரு பயன்பாட்டை உருவாக்குதல். குழந்தைகள் மேஜையில் தங்கள் இடங்களை எடுத்து உட்காருகிறார்கள். "கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகள்" என்ற விளக்கத்தைப் பார்க்கவும் கலவைகளை உருவாக்குதல், பயன்பாடுகளை உருவாக்குதல் குழந்தைகள் காலில் இருந்து கால் வரை மெதுவாக ஆடுகிறார்கள் அதிக முழங்கால்களுடன் இடத்தில் நடைபயிற்சி பெல்ட்டில் கைகள், இடது, வலதுபுறம் திரும்பவும் இடத்தில் சுழல்கிறது வட்டங்களில் எளிதாக இயக்கவும் |
| பிரதிபலிப்பு - திருத்தம் | செயல்பாடுகளை சுருக்கவும். பொருள் சரிசெய்தல் விளையாட்டு நிலைமை “என்னிடம் சொல்லுங்கள்” - மழலையர் பள்ளியில் ஒரு பயன்பாட்டை எவ்வாறு உருவாக்கினார் என்பதை ஒரு குழந்தை தனது தாயிடம் சொல்வது போல், சூழ்நிலையை விளையாட குழந்தைகளை அழைக்கவும். பெற்றோருக்கான கண்காட்சியை உருவாக்குதல் | குழந்தைகள் ஜோடிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு, "அம்மா - குழந்தை" பாத்திரங்களை ஒதுக்குகிறார்கள். குழந்தைகள் தங்கள் படைப்புகளை கண்காட்சி இடங்களில் விநியோகிக்கிறார்கள் |
எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:பாதியாக மடிந்த காகிதத்திலிருந்து இலைகளை வெட்டுங்கள்;
புரிந்து கொள்ளுங்கள்: ஆபரணத்தை செவ்வக வடிவில் வைப்பது எப்படி;
விண்ணப்பிக்கவும்:
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றல் நடவடிக்கைகள்
பழைய குழுவிற்கு.
தேதி:
நேரம்:
கல்விப் பகுதி:உருவாக்கம்
அத்தியாயம்:விண்ணப்பம் .
பொருள்:பொருள் "பொம்மை (நாய்)".
இலக்கு:பொம்மையை வெட்டி ஒட்டவும்;
பணிகள்:
ஒரு பொருளை ஒரு தாளில் வைக்கும் திறனை வளர்ப்பதற்கு, ஒரு பொருளின் பல்வேறு பகுதிகளின் வடிவம், அவற்றின் அமைப்பு, விகிதாச்சாரங்கள், ஒரு செவ்வகம் மற்றும் ஒரு வட்டத்தின் மூலைகளை வெட்டுதல்
கத்தரிக்கோல், பசை மற்றும் நாப்கின்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்;
சிறந்த மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
பொம்மைகள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் .
இருமொழி கூறு:பொம்மை - oyynshyk
சொல்லகராதி வேலை:விகிதாச்சாரங்கள்
உபகரணங்கள்:ஆல்பம், பசை குச்சி, கத்தரிக்கோல், நாப்கின், எண்ணெய் துணி, வண்ண காகிதம், பொம்மைகள்
| நிலைகள் நடவடிக்கைகள் | ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள் | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கத்தொகை. | பாடத்தின் தொடக்கத்தின் அமைப்பு. புதிரை யூகிக்க ஆசிரியர் உங்களிடம் கேட்கிறார்: முற்றத்தில் வசிக்கிறார் ஒரு தனிப்பட்ட கொட்டில் வீட்டில், மற்றும் அனைவருக்கும் அவர் தெரியாது இப்போது அவள் உறுமுகிறாள், இப்போது அவள் குரைக்கிறாள் (நாய்) இன்று ட்ருஷோக் எங்கள் பாடத்திற்கு வந்தார். இன்றைய பாடத்தில் நாம் என்ன செய்வோம் என்று யார் யூகித்தார்கள்? | குழந்தைகள் ஒரு நாயைப் பற்றிய புதிரை யூகிக்கிறார்கள். |
| நிறுவன - தேடல். | நாய் பொம்மையைக் காட்டுகிறது. மாதிரி ஆய்வு. உடல் மற்றும் தலையின் வடிவம் என்ன? நாய்க்கு வேறு என்ன இருக்கிறது? அவளுக்கு எத்தனை பாதங்கள் உள்ளன? ஒரு applique பொம்மை செய்ய வழங்குகிறது - பாகங்கள் இருந்து ஒரு நாய். வெட்டு முறை நினைவூட்டல். ஃபிஸ்மினுட்கா: நாய்க்குட்டி முற்றத்தில் விளையாடிக் கொண்டிருந்தது குதித்து, ஓடி எண்ணினேன்: "ஒன்று - ஒரு ஜம்ப் மற்றும் மூன்று தலையசைப்புகள், இரண்டு - வலது பக்கம் தலை, மூன்று - இடதுபுறம் திரும்பவும்" - அவர் வாசலுக்கு விரைந்தார், பின்னர் அவர் பெருமூச்சுவிட்டு அமர்ந்தார்: அவர் சோர்வாகவும் அமைதியாகவும் இருந்தார். துணைக்குழுக்களில் வேலை: 1.புள்ளிகளால் வரையவும். 2. வெட்டு படம். வேலையை செய்து முடித்தல். உதவி, ஆலோசனை, தனிப்பட்ட வேலை. | அவர்கள் பொம்மையைப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளித்து நாயின் கட்டமைப்பை விவரிக்கிறார்கள். நாயின் எந்தப் பகுதிகள் எந்த வடிவியல் வடிவங்களை ஒத்திருக்கின்றன என்பதைப் பற்றி அவர்கள் சிந்திக்கிறார்கள். உரைக்கு ஏற்ப உடல் பயிற்சி இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். துணைக்குழுக்களில் பணிகளை முடிக்கவும். அவர்கள் சுயாதீனமாக அப்ளிக் வேலைக்கான பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து பகுதிகளிலிருந்து ஒரு பொம்மை நாயின் மீது ஒட்டுகிறார்கள். |
| பிரதிபலிப்பு - திருத்தம் | பாடத்தை சுருக்கமாக: நண்பர்களே, உங்கள் உதவிக்கு Druzhok நன்றி! மேலும், உங்களிடம் விடைபெற்று, அவர் அனைவரின் கைகுலுக்க விரும்புகிறார். | மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் குழந்தைகள் பொம்மையை அணுகி, கசக்கி, கட்டிப்பிடித்து, நாய்க்கு விடைபெறுகிறார்கள். |
எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:ஒரு பொருளின் பல்வேறு பகுதிகளின் வடிவம், அவற்றின் அமைப்பு;
புரிந்து கொள்ளுங்கள்: ஒரு தாளில் ஒரு பொருளை வைப்பது எப்படி;
விண்ணப்பிக்கவும்:வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் திறன்.
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றல் நடவடிக்கைகள்
பழைய குழுவிற்கு.
தேதி:
நேரம்:
கல்விப் பகுதி:உருவாக்கம்
அத்தியாயம்:விண்ணப்பம் .
பொருள்:அலங்கார "இலையுதிர் கம்பளம்".
இலக்கு:இலையுதிர் பெர்ரி மற்றும் இலைகளின் வடிவத்துடன் கம்பளத்தை அலங்கரிக்கவும்;
பணிகள்:
பல அடுக்குகளில் காகிதத்தை மடிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஒரு படத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பல ஒத்த தாவர கூறுகளை வெட்டுங்கள்;
கத்தரிக்கோல், பசை மற்றும் துடைக்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துதல்;
கையின் கண் மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
அழகியல் சுவையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இருமொழி கூறு:கம்பளம் - கீல்
சொல்லகராதி வேலை:முறை
உபகரணங்கள்:ஆல்பம், பசை குச்சி, கத்தரிக்கோல், நாப்கின், எண்ணெய் துணி, வண்ண காகிதம், ஹெர்பேரியம்
| நிலைகள் நடவடிக்கைகள் | ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள் | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கத்தொகை. | வணக்கம் குழந்தைகளே! என்ன அழகான இலையுதிர் இலைகள் உங்கள் முன் கிடக்கின்றன! பூங்கா வழியாக சமீபத்தில் ஒரு உல்லாசப் பயணத்தில் அவை அனைத்தையும் சேகரித்து உலர்த்தினோம். பூங்காவில் அது எவ்வளவு அழகாக இருந்தது, என்ன பிரகாசமான வண்ணங்கள் இருந்தன என்பதை நினைவில் கொள்க. நீங்கள் அங்கு பார்த்த மரங்களுக்கு பெயர் சொல்லுங்கள்? (ஓக், மேப்பிள், லிண்டன், முதலியன) | குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் உலர்ந்த இலையுதிர் இலைகள், பசை, ஒரு பசை தூரிகை மற்றும் ஒரு துண்டு வெள்ளை காகிதம். குழந்தைகளின் பதில்கள். |
| நிறுவன - தேடல். | டிடாக்டிக் விளையாட்டு "இலைகளை வரிசைப்படுத்து" எந்த இலை எந்த மரத்திற்கு சொந்தமானது என்பதை இப்போது நினைவில் கொள்வோம். 1-ஓக், 2-மேப்பிள், 3-லிண்டன் ஆகிய மூன்று மரங்களின் படத்தை உங்கள் முன் பலகையில் தொங்கவிடுவேன். உங்கள் மேஜைகளில், இலைகளை மூன்று குவியல்களாக பிரிக்கவும். குழந்தைகள் தங்கள் இலைகளை சரியாக ஒழுங்கமைப்பதை ஆசிரியர் உறுதிசெய்கிறார், தவறு செய்யும் குழந்தைகளை அணுகி அமைதியாக திருத்துகிறார். நல்லது, எல்லோரும் செய்தார்கள்! ஓக் மரத்தில் என்ன இலைகள் உள்ளன? அவற்றின் அடையாளங்களை பெயரிடுங்கள். (அலை அலையான விளிம்பு, மஞ்சள், பச்சை) மேப்பிள் இலைகள் பற்றி என்ன? (சமமற்ற, கூர்மையான விளிம்புகள், மஞ்சள், பச்சை, சிவப்பு). லிண்டன் இலைகள்? (மரபணு விளிம்பு, இதய வடிவிலான, மஞ்சள் நிறம்). நீங்கள் நடக்கும்போது உங்கள் காலடியில் இலைகள் எப்படி சலசலத்தன என்பதை நினைவில் கொள்கிறீர்களா? இப்போது எழுந்து நின்று, நீங்கள் எப்படி இலைகளில் நடந்தீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள். உங்கள் இருக்கைகளிலிருந்து, கம்பளத்தின் மீது கலக்கவும். உடற்கல்வி நிமிடம். நாங்கள், இலையுதிர் இலைகள், அவர்கள் கிளைகளில் அமர்ந்தனர். காற்று வீசியது, அவை பறந்தன. நாங்கள் பறந்தோம், பறந்தோம். மேலும் அவர்கள் தரையில் அமைதியாக அமர்ந்தனர். மீண்டும் காற்று வந்தது. மேலும் அவர் அனைத்து இலைகளையும் எடுத்தார். அவர் அவற்றைப் புரட்டினார். மேலும் அவரை பாயின் மீது இறக்கினார். இந்த பிரகாசமான வண்ணங்களை நான் நீண்ட காலமாக நினைவில் வைத்திருக்க விரும்புகிறேன், இதனால் குளிர்ந்த குளிர்கால மாலைகளில் அவர்கள் எங்கள் குழுவை சூடேற்றுவார்கள். நாங்கள் உங்களை என்ன செய்ய வேண்டும்? முன்னணி கேள்விகளைப் பயன்படுத்தி, கம்பள வடிவில் இலைகளை எவ்வாறு தயாரிப்பது என்று குழந்தைகளை யூகிக்க வழிவகுக்கவும். உங்களுக்குத் தேவையான இலைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒரு துண்டு காகிதத்தில் வைக்கவும். உலர்ந்த இலைகளுக்கு ஏன் பசை மிகவும் கவனமாகப் பயன்படுத்த வேண்டும்? (இலைகள் உடையக்கூடியவை). ஒவ்வொரு இலையையும் கவனமாக உயர்த்தி, இலைகளை ஒட்டுவதற்கு ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். | குழந்தைகள் பணியை முடிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், வடிவத்திற்கு ஏற்ப நரி இலைகளை இடுகிறார்கள்: 1 - ஓக் இலைகள், 2 - மேப்பிள் இலைகள், 3 - லிண்டன் இலைகள். குழந்தைகளின் பதில்கள். குழந்தைகளின் பதில்கள். குழந்தைகளின் பதில்கள். குழந்தைகள் ஷ்ஷ்ஷ்ஷ் என்ற ஒலியுடன் இலைகளின் சலசலப்பைப் பின்பற்றுகிறார்கள். குழந்தைகள் கம்பளத்திற்குச் சென்று சிதறிய படுக்கையில் நிற்கிறார்கள். குழந்தைகள் கவிதையின் உரைக்கு ஏற்ப "இலைகளின்" செயல்களைப் பின்பற்றுகிறார்கள். குழந்தைகள் மேஜையில் தங்கள் இடங்களுக்குச் செல்கிறார்கள். குழந்தைகளின் யூகம். குழந்தைகள் ஒரு கண்டுபிடிக்கப்பட்ட வடிவத்தை காகிதத்தில் இடுகிறார்கள். குழந்தைகளின் பதில்கள். குழந்தைகள் இலைகளை காகிதத்தில் ஒட்டுகிறார்கள் |
| பிரதிபலிப்பு - திருத்தம் | நீங்கள் என்ன அற்புதமான வடிவங்களைக் கொண்டு வந்தீர்கள்! இப்போது இந்த அற்புதமான கம்பளங்கள் எப்போதும் நம்மை மகிழ்விக்கும், தெருவில் இலைகள் வாடி, பனியின் கீழ் மறைந்தாலும் கூட. | குழந்தைகள் தங்கள் படைப்புகளை ஒருவருக்கொருவர் காட்டுகிறார்கள், அவர்களைப் போற்றுகிறார்கள், அவர்களின் சாதனைகளில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள். |
எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:பல அடுக்குகளில் காகிதத்தை மடிக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி படம்;
புரிந்து கொள்ளுங்கள்: ஆபரணத்தை ஒரு செவ்வக வடிவில் வைப்பது எப்படி;
விண்ணப்பிக்கவும்:வெட்டுதல் மற்றும் ஒட்டுதல் திறன்.
தொழில்நுட்ப வரைபடம்
ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கற்றல் நடவடிக்கைகள்
பழைய குழுவிற்கு.
தேதி:
நேரம்:
கல்விப் பகுதி:உருவாக்கம்
அத்தியாயம்:விண்ணப்பம் .
பொருள்:கதை "இலையுதிர் விழா"
இலக்கு:உங்கள் வேலையில் விடுமுறையின் பதிவுகளை பிரதிபலிக்கவும்;
பணிகள்:
ஒரு சமூக நிகழ்வை அடிப்படையாகக் கொண்ட கலவை, முன்னோக்கு ஆகியவற்றின் விதிகளுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளின் வேலையை கட்டமைக்கும் திறனை வளர்ப்பது;
வார்ப்புருக்கள், ஆயத்த வடிவங்கள், கத்தரிக்கோல், பசை மற்றும் துடைக்கும் திறன் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை மேம்படுத்துதல்;
படைப்பாற்றல், கவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
தொழிலாளர் பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு இணங்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது. இருமொழி கூறு:இலையுதிர் காலம் - குஸ்
சொல்லகராதி வேலை:இலை வீழ்ச்சி
உபகரணங்கள்:ஆல்பம், பசை குச்சி, கத்தரிக்கோல், நாப்கின், எண்ணெய் துணி, வண்ண காகிதம், விளக்கப்படங்கள்
| நிலைகள் நடவடிக்கைகள் | ஆசிரியரின் நடவடிக்கைகள் | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
| ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கத்தொகை. | 1. நிறுவன தருணம்: இலையுதிர் காலம். தெளிக்கிறது எங்கள் முழு ஏழை தோட்டம். இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக இருக்கும் அவை காற்றோடு பறக்கின்றன. படத்தில் நீங்கள் ஆண்டின் எந்த நேரத்தைப் பார்க்கிறீர்கள்? ஓவியம் இலையுதிர்காலத்தை சித்தரிக்கிறது. இலையுதிர் காலத்தில், மரங்கள் தங்கள் தோற்றத்தை மாற்றுகின்றன. அவற்றில் உள்ள இலைகள் என்ன நிறம்? ஒரே வார்த்தையில் அவர்களை எப்படி அழைப்பது? இலையுதிர் ஆடைகளில் மரங்கள் மிகவும் அழகாக இருக்கும். பின்னர் அனைத்து இலைகளும் தெளிக்கப்படுகின்றன. | ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் வண்ண காகிதத்தில் இருந்து வெட்டப்பட்ட இலையுதிர் கால இலைகளைக் காட்டு. குழந்தைகள் தங்கள் நிறத்தை பெயரிடுகிறார்கள். இலைகள் வண்ணமயமானவை. |
| நிறுவன - தேடல். | 2.முக்கிய பகுதி: எங்களிடம் என்ன வகையான மரம் இருக்கிறது என்று பாருங்கள். தோழர்களே, இலையுதிர்கால உடையில் மரத்தை அலங்கரிப்போம். காகித இலைகளை எடுத்து, அவற்றை பசை தடவி, மரக்கிளைகள், புல் மற்றும் வானத்தின் பின்னணியில் இலை உதிர்வை சித்தரிப்போம். (முறையைக் காட்டுகிறது) பணி ஏற்பாடு செய்யப்பட்டு வருகிறது. புள்ளிவிவரங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் ஒட்டவும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு உதவுகிறார். ஃபிஸ்மினுட்கா நாங்கள், இலையுதிர் இலைகள், கிளைகளில் அமர்ந்தோம், காற்று வீசியது, அவை பறந்தன. பறந்து பறந்து தரையில் அமைதியாக அமர்ந்தோம். காற்று மீண்டும் வந்து அனைத்து இலைகளையும் தூக்கி எறிந்தது. அவர் அவற்றைத் திருப்பி, அவற்றைச் சுழற்றி தரையில் இறக்கினார். | குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். குழந்தைகள் வண்ணமயமான இலைகளை பின்னணியில் அடுக்கி கவனமாக ஒட்டுகிறார்கள். குழந்தைகள் ஒரு கவிதையைப் படிக்கும்போது இலைகளின் இயக்கத்தைப் பின்பற்றுகிறார்கள்: அவர்கள் குந்துகிறார்கள், கால்விரல்களில் ஓடுகிறார்கள். |
| பிரதிபலிப்பு - திருத்தம் | நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? பாருங்கள், தோழர்களே, என்ன ஒரு அற்புதமான இலையுதிர் காடு உள்ளது! இருவரும் இணைந்து இந்த வேலையை வெற்றிகரமாக முடித்தோம். | கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். குழந்தைகள் தங்கள் உணர்வுகளைப் பற்றி பேசுகிறார்கள். |
எதிர்பார்த்த முடிவு:
விளையாடு:ஒரு சமூக நிகழ்வை அடிப்படையாகக் கொண்ட கலவை, முன்னோக்கு விதிகளுக்கு ஏற்ப உங்கள் வேலையை உருவாக்கும் திறன்;
புரிந்து கொள்ளுங்கள்: ஒரு தாளில் ஒரு படத்தை வைப்பது எப்படி;
விண்ணப்பிக்கவும்:வார்ப்புருக்கள் மற்றும் ஆயத்த வடிவங்களுடன் பணிபுரியும் திறன்.
பொருள்:"விண்வெளி"
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி.
இலக்கு: விண்வெளி பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கல்வி:விண்வெளி, கிரகங்களின் பெயர்களைப் பற்றி குழந்தைகளுக்கு என்ன தெரியும் என்பதைக் கண்டறியவும்; "விண்வெளி" என்ற தலைப்பில் செயலில் மற்றும் செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை ஒருங்கிணைக்கவும்.
கல்வி:காட்சி நினைவகம், கவனம், துல்லியம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
கல்வி:ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இலக்குகள்:பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் உருவக வெளிப்பாடுகளை வெளிப்படுத்த முயற்சிக்கிறது; பல்வேறு வகையான குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளைச் செய்வதற்குத் தேவையான திறன்கள் மற்றும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளது.
செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகள்:
காட்சி: ஒரு தலைப்பில் பொருள் படங்களை பார்க்கவும்
வாய்மொழி: விண்வெளி பற்றிய உரையாடல்
சொல்லகராதி வேலை: கிரகங்கள்: செவ்வாய், நெப்டியூன், சனி...விண்கலம், வேற்றுகிரகவாசிகள்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்:எடுத்துக்காட்டுகள்: பூமி, கிரகங்கள், வால்மீன்கள், செயற்கைக்கோள்கள், நட்சத்திரங்கள், ராக்கெட்; கருப்பு அல்லது மஞ்சள் காகித தாள், நீல காகித வட்டங்கள் மற்றும் ஒரு சிவப்பு தீ வடிவம், பசை, கத்தரிக்கோல்.
முறை:
- ஐ. நீர் பகுதி:
- வணக்கம் குழந்தைகளே! மக்கள் நீண்ட காலமாக வானத்தில் உயர வேண்டும் என்று கனவு கண்டார்கள். ஒரு பழங்கால புராணத்தின் படி, இக்காரஸ் ஒரு பறவையைப் போல காற்றில் பறக்க வேண்டும் என்று கனவு கண்டார். அவர் இறகுகளைச் சேகரித்து, அவற்றை மெழுகால் கட்டி, முடிக்கப்பட்ட இறக்கைகளை முதுகில் வைத்து பறந்தார், ஆனால், துரதிர்ஷ்டவசமாக, சூரியனுக்கு உயரமாக பறக்கக்கூடாது என்ற தந்தையின் வேண்டுகோளை அவர் மறந்துவிட்டார், ஏனென்றால் ... அதன் சூடான கதிர்கள் மெழுகு உருக முடியும், பின்னர் இறகுகள் பறந்து செல்லும் மற்றும் இக்காரஸ் பாறைகள் மீது மோதிவிடும். துரதிர்ஷ்டவசமாக, இதுதான் நடந்தது. ஆனால், பறக்கக் கற்றுக் கொள்ளும் நம்பிக்கையை மக்கள் இழக்கவில்லை. அவர்கள் என்ன கனவு கண்டார்கள், அவர்கள் விசித்திரக் கதைகளில் சொன்னார்கள்.
- விசித்திரக் கதைகளில் மக்கள் என்ன பறந்தார்கள்? அல்லது உங்களுக்கு என்ன அற்புதமான பறக்கும் இயந்திரங்கள் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
19 ஆம் நூற்றாண்டில், விஞ்ஞானிகள் முதல் சூடான காற்று பலூனை விண்ணில் செலுத்தினர். பின்னர் விமானம் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது. 1961 இல், மனிதன் விண்வெளியை வென்றான். அது சோவியத் விண்வெளி வீரர் யூரி ககாரின். இப்போது ஒவ்வொரு ஆண்டும் ஏப்ரல் 12 அன்று, உலகம் முழுவதும் காஸ்மோனாட்டிக்ஸ் தினம் கொண்டாடப்படுகிறது.
குழந்தை பருவத்தில், பலர் கனவு கண்டார்கள்
விண்மீன்கள் நிறைந்த இடத்திற்கு பறக்கவும்.
அதனால் இந்த நட்சத்திர தூரத்தில் இருந்து
எங்கள் நிலத்தை ஆய்வு செய்யுங்கள்.
விண்வெளி பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? நமது சூரிய குடும்பத்தில் என்ன கிரகங்கள் உள்ளன?
- நீங்கள் விண்வெளி புதிர்களை யூகிக்க முடியுமா? (ஆம்).
அப்புறம் கேட்கவா?
புதிர்கள்
- விண்வெளி தொழில்
மிகவும் சுவாரஸ்யமானது.
ஒவ்வொரு பையனும் ஒருவனாக மாறுவதில் மகிழ்ச்சி அடைகிறான்
தொழிலின் பெயர் (விண்வெளி வீரர்).
எங்கள் கிரகத்தின் பெயர், நண்பர்களே,
குழந்தையும் பெயர் வைக்கும், நிச்சயமாக... (பூமி).
முனை மூக்கு இயந்திரம்
முழு கிரகத்தையும் சுற்றி பறக்கிறது.
விண்வெளி போக்குவரத்து....(ராக்கெட்).
II. முக்கிய பகுதி:
அருமை நண்பர்களே, விண்வெளி மர்மங்களை சிறப்பாக செய்துள்ளீர்கள்.
- SPACE என்ற வார்த்தையுடன் என்ன இணைக்கப்பட்டுள்ளது?
வானம், கோள்கள், பூமி, நட்சத்திரங்கள், ராக்கெட், செயற்கைக்கோள்கள், வால் வால் நட்சத்திரங்கள். (உவமையைப் பாருங்கள்)
இப்போது விண்ணப்பத்தை செய்வோம்.
உங்கள் மேஜையில் நீங்கள் கருப்பு மற்றும் மஞ்சள் காகித தாள், நீல காகித வட்டங்கள் மற்றும் ஒரு சிவப்பு தீ வடிவம், பசை, கத்தரிக்கோல் வேண்டும்.
வேலை முன்னேற்றம்:
1. மஞ்சள் காகிதத்தை ஒரு வரைபடத்துடன் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். வெட்ட ஆரம்பிக்கலாம். இது ஒரு ராக்கெட் உடலாக மாறிவிடும்.
2. ராக்கெட்டை பின்னணியில் ஒட்டவும் மற்றும் நீல வட்டங்களின் (போர்ட்ஹோல்கள்) வெட்டப்பட்ட வட்டங்களால் அலங்கரிக்கவும்
- 3. எங்கள் ராக்கெட்டின் அடிப்பகுதியில் முன் வெட்டப்பட்ட சிவப்பு நெருப்பை ஒட்டவும்.
4. காலி இடத்தில் ராக்கெட்டை சுற்றி நட்சத்திரங்களை ஒட்டவும்.
இசைக்கு வேலை செய்வது.
உடல் நிமிடம்
விண்வெளியில் பறக்க, நீங்கள் நிறைய செய்ய முடியும்.
ஆரோக்கியமாக இருங்கள், சோம்பேறியாக இருக்காதீர்கள், பள்ளியில் நன்றாகச் செய்யுங்கள்.
நாங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் பயிற்சிகள் செய்வோம் - நாங்கள் சோம்பேறி அல்ல!
இடதுபுறம் திரும்பவும், வலதுபுறம் திரும்பவும், ஓ மீண்டும் திரும்பவும்,
குந்து, குதித்து ஓடு, ஓடு, ஓடு.
பின்னர் மேலும் மேலும் அமைதியாக நடக்கவும், பின்னர் மீண்டும் உட்காரவும்.
III. இறுதிப் பகுதி:
முடிவு:
- நல்லது நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று ஒரு பெரிய வேலை செய்தீர்கள். எங்களுக்கு அற்புதமான ராக்கெட்டுகள், கிரகங்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்கள் கிடைத்தன.
எங்கள் வேலையை பலகையில் தொங்கவிட்டு, செய்த வேலையைப் பற்றி விவாதிப்போம்.
பிரதிபலிப்பு:
- இன்று நாம் என்ன செய்தோம்?
- நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்?
- முதல் விண்வெளி வீரரின் பெயரை யார் நினைவில் வைத்திருக்கிறார்கள்?
- நீங்கள் எதை அதிகம் விரும்பினீர்கள்?
- உங்களுக்கு என்ன பிடிக்கவில்லை?
- யாருடைய அப்ளிக்ஸை நீங்கள் மிகவும் விரும்பினீர்கள்?
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:
- பாலர் குழந்தைகளின் கூட்டுப் படைப்பாற்றல்: பாடக் குறிப்புகள் (பதிப்பு. A.A. Gribovskaya. - M.: TC Sfera, 2015)
மூத்த குழுவிற்கான OD இன் தொழில்நுட்ப வரைபடம்
கல்விப் பகுதி:"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி."
பிரிவு: விண்ணப்பம்.
பொருள்: "ஒரு பிர்ச் மரத்தில் பிர்ச்ஹவுஸ்."
இலக்கு: ஒரு பயன்பாட்டு விருப்பத்தை சுயாதீனமாக தேர்வு செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், ஒரு மரத்தில் ஒரு பறவை இல்லத்தை வைக்கவும், அதன் வடிவம் மற்றும் அளவை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். மடிப்புடன் வெட்டும் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும்.
படத்தை நீங்களே எப்படி அலங்கரிப்பது, சிறிய விவரங்களுடன், சமச்சீர்நிலையைக் கவனிப்பதைத் தொடரவும். அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேர்த்தியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
பணிகள்:
குழந்தைகளுடன் ஆண்டு நேரத்தை வலுப்படுத்துங்கள் - வசந்த காலம், அவர்களை ஒரு பறவை இல்லத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள் - ஒரு பறவை இல்லம், "ஒன்று" மற்றும் "பல", வடிவியல் வடிவங்கள் - வட்டம், சதுரம், முக்கோணம், செவ்வகம் என்ற கருத்தை வலுப்படுத்துங்கள். பசை கவனமாகப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், முதலில் (ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில்) விண்ணப்பத்தின் விவரங்களை ஒரு தாளில் வைக்கவும், ஆசிரியரால் குறிப்பிடப்பட்ட படத்தை உருவாக்கவும், அவற்றை ஒட்டவும்.
ஆரம்ப வேலை:
1. கவிதைகளைப் படித்தல் (வி. ஸ்டெபனோவ் எழுதிய "வசந்த காடு"; "போற்றுங்கள், வசந்தம் வருகிறது" ஐ. நிகிடின்; "வசந்தம்" ஈ. கார்கனோவா).
2. வசந்தத்தைப் பற்றிய கதைகளைப் படித்தல் (I. சோகோலோவ்-மிகிடோவ் எழுதிய "வசந்தம் சிவப்பு"; கே. உஷின்ஸ்கியின் "தி ஃபோர் சீசன்ஸ்").
3. விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு.
4. பறவைகள் பற்றிய உரையாடல்கள்.
5. இயற்கையில் கவனிப்பு.
6. வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களின் அறிமுகம்.
நிலைகள் நடவடிக்கைகள் | ஆசிரியரின் செயல்பாடுகள் | குழந்தைகளின் செயல்பாடுகள் |
ஊக்கமளிக்கும் ஊக்கத்தொகை | ஆசிரியர் குழந்தைகளை வாழ்த்துகிறார்: «
வணக்கம், தங்க சூரியன்! ஆசிரியர் E. Karganova கவிதை "வசந்தம்" படிக்கிறார். டைனமிக் இடைநிறுத்தம்: "பறவைகள்." "பறவைகள் இறங்க ஆரம்பித்தன. அனைவரும் வெளியில் அமர்ந்துள்ளனர். அவர்கள் செல்ல வேண்டிய தூரம் அதிகம் பறவைகள் ஓய்வெடுக்க வேண்டும். மீண்டும் சாலையைத் தாக்கும் நேரம் இது, அவர்கள் பறக்க நிறைய இருக்கிறது. இதோ வீடு. ஹூரே! ஹூரே! அவர்கள் தரையிறங்கும் நேரம் இது. மர்மம்: "அரண்மனை ஒரு கம்பத்தில் எடைபோடுகிறது, அரண்மனையில் வசிக்கிறார்..." பறவைக் கூடங்கள் நட்சத்திரக் குஞ்சுகளுக்காக மட்டுமே கட்டப்பட்டுள்ளன என்று நினைக்கிறீர்களா? பறவைகளுக்கு ஏன் இத்தகைய வீடுகள் தேவை? | குழந்தைகள் ஆசிரியரையும் நண்பர்களையும் வாழ்த்துகிறார்கள். ஒரு கவிதையைக் கேளுங்கள். கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும். உரைக்கு ஏற்ப இயக்கங்களைச் செய்யுங்கள். அவர்கள் வெவ்வேறு விருப்பங்களை பரிந்துரைக்கிறார்கள், பேசுகிறார்கள், மற்ற பறவைகள் பறவைக் கூடங்களில் வாழலாம் என்று முடிவு செய்கிறார்கள். |
அமைப்பு மற்றும் தேடல் | ஒரு படைப்பு பட்டறைக்கு உங்களை அழைக்கிறது. "ஸ்டார்லிங் ஆன் எ பிர்ச் ட்ரீ" பயன்பாட்டின் மாதிரியை அறிமுகப்படுத்துகிறது. பறவை இல்லத்தின் வடிவம், அளவு, நிறம் ஆகியவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது ஒரு பிர்ச் மரத்தை பென்சில் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளால் வரையலாம், மேலும் ஒரு பறவை இல்லத்தை சிறிய விவரங்களால் அலங்கரிக்கலாம் மற்றும் மரத்தில் சரியாக நிலைநிறுத்தலாம், வரைதல் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தலாம் மற்றும் பக்கவாதம் பயன்படுத்தலாம். மடிப்புடன் காகிதத்தை வெட்டுவது, மூலைகளை வெட்டுவது போன்ற நுட்பத்தைக் காட்டுகிறது. நடைமுறை பொருள் தேர்வு மற்றும் சுயாதீன வேலை தொடங்க வழங்குகிறது. தேவையான உதவிகளை வழங்குகிறது. | மாதிரியை ஆராய்ந்து அதன் அம்சங்களைக் கவனியுங்கள். வரைதல் மற்றும் அப்ளிக் நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். அவர்கள் ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை விளக்குகிறார்கள். உதவி கேள். |
பிரதிபலிப்பு - திருத்தம் | வேலையின் தனித்துவத்திற்கு கவனத்தை ஈர்க்கிறது மற்றும் மிகவும் வெற்றிகரமானவற்றைக் குறிப்பிடுகிறது. பாடலின் ஆடியோ பதிவும் அடங்கும்"வலசைப் பறவைகள் பறக்கின்றனபறவைகள்" I. Kobzon ஆல் நிகழ்த்தப்பட்டது. இன்று குழந்தைகள் எதை அதிகம் விரும்புகிறார்கள் என்பதைக் கண்டறியவும். | ஏன் இப்படி விண்ணப்பம் செய்தார்கள் என்று சொல்கிறார்கள். அவர்கள் பாடலை உணர்வுபூர்வமாக உணர்கிறார்கள். தங்கள் அபிப்பிராயங்களைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள். |
எதிர்பார்த்த முடிவு:
அறிக: வண்ண காகிதம், பென்சில்கள், வண்ணப்பூச்சுகள், கத்தரிக்கோல் ஆகியவற்றுடன் வேலை செய்வதற்கான நடைமுறை வழிகள்;
வேண்டும்: ஒரு மரத்தின் மீது பறவை இல்லத்தை எவ்வாறு வைக்க முடியும், அதன் வடிவம் மற்றும் அளவை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது;
முடியும்: சிறிய விவரங்களுடன் படத்தை நீங்களே அலங்கரிக்கவும்.
ஜூனியர் குழுவில் நிறுவன கல்வி நடவடிக்கைகள்.
தலைப்பு: "ஈஸ்டர் முட்டைகள்"
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு (கலை மற்றும் அழகியல், அறிவாற்றல், உடல், பேச்சு, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி).
இலக்கு: ஈஸ்டர் கொண்டாடும் மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்.
பணிகள்:
கல்வி:
உடைந்த அப்ளிகில் பொருட்களை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
வளர்ச்சி:
விரல்கள் மற்றும் கற்பனையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
துல்லியம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
இலக்குகள்: பல்வேறு நடவடிக்கைகளில் முன்முயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தைக் காட்டுகிறது. உலகம் மீது நேர்மறையான அணுகுமுறை உள்ளது.
செயல்படுத்தும் வழிமுறைகள்:
காட்சி:
"ஈஸ்டர்" என்ற கருப்பொருளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறது
மல்டிமீடியா:
ஆடியோ "சர்ச் மணிகள் அடிக்கிறது".
வாய்மொழி:
புதிர்களை உருவாக்குதல்.
உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்கள்: எண்ணெய் துணிகள், படங்களுடன் கூடிய வண்ண அட்டை, வண்ண காகிதம், பசை, பசை சாக்கெட், கேடயம் தூரிகைகள், தூரிகை ஸ்டாண்டுகள்.
சொல்லகராதி வேலை: புனித ஈஸ்டர், சடங்கு, சாயங்கள், ஈஸ்டர் முட்டைகள்.
முறை:
அறிமுகப் பகுதி என்பது செயல்பாட்டின் ஊக்கம் மற்றும் ஊக்கக் கட்டமாகும்.
ஒரு ஆசிரியர் ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடையில் அணிந்து குழுவில் நுழைகிறார்.
என் அன்பான விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம்!
சுவிசேஷம் எங்கும் ஒலிக்கிறது
எல்லா தேவாலயங்களிலிருந்தும் மக்கள் குவிந்தனர்
விடியல் ஏற்கனவே வானத்திலிருந்து பார்க்கிறது,
கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார், கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!
பூமி விழித்துக் கொண்டிருக்கிறது
மற்றும் வயல்கள் உடையணிந்து,
அற்புதங்கள் நிறைந்த வசந்தம் வருகிறது!
கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார், கிறிஸ்து உயிர்த்தெழுந்தார்!
முக்கிய பகுதியானது செயல்பாட்டின் நிறுவன மற்றும் தேடல் நிலை ஆகும்.
பெரிய ரஷ்ய மக்கள் தங்கள் முன்னோர்களின் மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை எவ்வாறு ஆதரிக்கிறார்கள் என்பதைப் பற்றி இன்று நாங்கள் உங்களுடன் பேசுவோம். பண்டைய காலங்களிலிருந்து, ரஷ்ய மக்கள் தங்கள் கடின உழைப்புக்கு பிரபலமானவர்கள், ஆனால் அவர்கள் மரபுகளை பராமரிக்க மறக்கவில்லை.
நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன விடுமுறைகள் தெரியும்?
குழந்தைகளின் பதில்.
இன்று நாங்கள் உங்களுடன் சிறந்த வசந்த விடுமுறையைப் பற்றி பேசுவோம் - ஈஸ்டர்.
இந்த விடுமுறை எதற்காக அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது?
குழந்தைகளின் பதில்கள்.
ஈஸ்டர் என்ற சொல்லுக்கு "வெளியேற்றம்", "விடுதலை", "விடுதலை" என்று பொருள்.
இப்போது நண்பர்களே, ஒவ்வொருவரும் நம்முடைய சொந்த ஈஸ்டர் முட்டையில் ஒரு வடிவத்தை உருவாக்குவோம். பசையை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது மற்றும் அதை ஒரு பகுதியில் பரப்புவது பற்றிய விதிகளை ஆசிரியர் நினைவூட்டுகிறார்.
ஃபிஸ்மினுட்கா:
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - நாங்கள் எங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறோம்,
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - கைதட்டி,
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து - மீண்டும் செய்வோம்,
மற்றும் அவுரிநெல்லிகள் காட்டில் வளரும்,
ஸ்ட்ராபெர்ரிகள், அவுரிநெல்லிகள்.
ஒரு பெர்ரி எடுக்க,
நீங்கள் ஆழமாக குந்த வேண்டும்.
நான் காட்டில் நடந்து சென்றேன்
நான் ஒரு கூடை பெர்ரிகளை எடுத்துச் செல்கிறேன்.
புதிர்கள்:
பூமி முழுவதும் ஏன் மகிழ்ச்சியும் மகிழ்ச்சியும் நிலவுகிறது?
ஏனென்றால் நாம் கிறிஸ்துவை (உயிர்த்தெழுதல்) கொண்டாடுகிறோம்
சூரியன் விளையாடுகிறது, பறவைகள் ஒலிக்கின்றன,
அட்டவணை அலங்காரம் - சிவப்பு (விரைகள்)
இல்லத்தரசிகள் விடுமுறைக்காக அதை அடுப்பில் சுட்டார்கள்,
பசுமையான, ரோஸி மிராக்கிள் (ஈஸ்டர் கேக்குகள்)
இறுதிப் பகுதி செயல்பாட்டின் பிரதிபலிப்பு-சரிசெய்யும் நிலை.
முடிவு:
நல்லது தோழர்களே! அற்புதமான வேலைகளைச் செய்துள்ளீர்கள்.
பிரதிபலிப்பு:
ஒரு விளையாட்டை விளையாடுவோம், நீங்கள் சாம்பல், ஆரஞ்சு, நீலம் மற்றும் மஞ்சள், பச்சை மற்றும் சிவப்பு வட்டங்களின் தாள்களைப் பார்க்கிறீர்கள், நீங்கள் செயல்பாட்டை விரும்பினால், பச்சை வட்டங்களை நீல தாளுக்கு நகர்த்தவும், ஏதாவது தெளிவாக இல்லை என்றால், மஞ்சள் வட்டத்தை நகர்த்தவும் சாம்பல் நிறமானது, ஆரஞ்சு இலையில் உள்ள சிவப்பு வட்டத்தை நான் விரும்பாதவன்.
பயன்படுத்தப்பட்ட இலக்கியம்:
முக்கிய ஆதாரங்கள்:
போகோடினா எஸ்.வி.
பாலர் குழந்தைகளின் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைப்பதற்கான தத்துவார்த்த மற்றும் வழிமுறை அடிப்படைகள்: மாணவர்களுக்கான பாடநூல். பேராசிரியர். கல்வி / எஸ்.வி.போகோடினா. - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2015. - 272 பக்., 4 பக். நோய்வாய்ப்பட்ட.
கோஸ்லோவா எஸ். ஏ.
பாலர் கல்வியியல்: மாணவர்களுக்கான பாடநூல். நிறுவன சூழல். பேராசிரியர். கல்வி / எஸ். ஏ. கோஸ்லோவா, டி. ஏ. குலிகோவா. - 12வது பதிப்பு, அழிக்கப்பட்டது. - எம்.: பப்ளிஷிங் சென்டர் "அகாடமி", 2011. - 416 பக்.
ஸ்மிர்னோவா ஈ. ஓ.
விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு: பாடநூல். கையேடு / E. O. ஸ்மிர்னோவா, E. A. அப்துல்லாவா. - ரோஸ்டோவ் n/a: பீனிக்ஸ், 2016. - 223 பக். - (இரண்டாம் நிலை தொழிற்கல்வி).
. .