பண்டைய குழந்தைகளின் இசை நாட்டுப்புறக் கதைகள்: நமது தொலைதூர முன்னோர்களின் வாழ்க்கையிலிருந்து சுவாரஸ்யமான ஒன்று. திட்டம் "பாலர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியில் நாட்டுப்புறவியல்" நாட்டுப்புற மழலையர் பள்ளி இசைக் கல்வி
ஈரோஃபீவா நடால்யா
பாலர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியில் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பங்கு
சம்பந்தம்
நாட்டுப்புற கலை, மரபுகள் மற்றும் மக்களின் பழக்கவழக்கங்களின் தோற்றத்திற்கு திரும்ப வேண்டிய அவசியம் தற்செயலானது அல்ல. இன்று மக்களின் கலாச்சாரம், அவர்களின் ஆன்மீக செல்வம் ஆகியவற்றைப் பாதுகாப்பதில் கடுமையான சிக்கல் உள்ளது. பழைய மற்றும் இளைய தலைமுறைகளை இணைக்கும் இழைகள் உடைந்தன. இது அடுத்தடுத்த தலைமுறைகள் தங்கள் அசல் வேர்களை இழக்க வழிவகுக்கும். குழந்தைகள் இந்த மாற்றங்களுக்கு குறிப்பாக எளிதில் பாதிக்கப்படுகின்றனர். குழந்தை பருவத்திலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு தனது நாட்டின் கலாச்சாரத்தை புகுத்துவதும், அதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதும் அவசியம் என்பதை பெரியவர்களாகிய நாம் உணர வேண்டும். எனவே, நமது கலாச்சாரத்தை, தலைமுறைகளின் தொடர்ச்சியை புதுப்பித்தல், குழந்தைகளுக்கு தார்மீகக் கொள்கைகள், தேசபக்தி உணர்வுகள் ஆகியவற்றைக் கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம்.
ஃபோக்லோர் என்ற வார்த்தை "நாட்டுப்புற" - மக்கள், "லோர்" - கற்பித்தல் என்ற இரண்டு வார்த்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஆங்கில வார்த்தையாகும். எனவே, நாட்டுப்புறவியல் என்பது நாட்டுப்புற ஞானம். நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு ஆசிரியர் இல்லை. இது ஒரு சிறப்பு கலை - நாட்டுப்புற பாடல்கள், நடனங்கள், விளையாட்டுகள், புராணக்கதைகள் மற்றும் விசித்திரக் கதைகள், சடங்குகள், நம்பிக்கைகள், முதலியன. ஒரு காலத்தில் அவற்றை உருவாக்கியவர்கள் அவற்றை வாய்மொழியாக மற்றவர்களுக்கு அனுப்பியதால், நாட்டுப்புறவியல் இன்றுவரை நிலைத்திருக்கிறது. அதன் படைப்பாளிகளின் பெயர்கள். நாட்டுப்புறக் கதைகள் பிறப்பிலிருந்து ஒரு நபருடன் செல்கிறது, குழந்தை பருவத்தில் அவரைக் காத்து, இளமைப் பருவத்திற்கு மாறும் வரை அவருடன் செல்கிறது.
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் கவிதை நாட்டுப்புற வார்த்தை மற்றும் இயக்கத்தின் கலவையாகும். குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பல ஆண்டுகளாக பெரியவர்கள் குழந்தைகளுக்காக உருவாக்கிய ஒன்று.
பெரியவர்கள் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பொதுவான கருவூலத்திலிருந்து குழந்தைகளுக்கான பாடல்கள், புதிர்கள், பழமொழிகள், பழமொழிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றைத் தங்கள் கருத்து மற்றும் புரிதலுக்கு அணுகக்கூடிய வகையில் தேர்ந்தெடுத்தனர். கற்பித்தலுக்கு பொருத்தமானதை நாங்கள் குழந்தைகளுக்கு எடுத்துக் கொண்டோம்.
இறுதியாக, குழந்தைகளே, வளர்ந்து, தங்கள் சகாக்களின் விளையாட்டுகளில் பங்கேற்கிறார்கள், அவர்கள் மற்றும் அவர்களுடன் இணைக்கப்பட்ட அனைத்தையும் (புத்தகங்களை எண்ணுதல், நாக்கு முறுக்குகள் போன்றவை) தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள், பின்னர் விளையாட்டுகளுக்கான எளிய பாடல்களை உருவாக்குதல், எண்ணுதல் போன்ற படைப்பு செயல்பாட்டில் ஈடுபடுகிறார்கள். ரைம்கள் மற்றும் டீஸர்கள்.
நாட்டுப்புறக் கதைகள் இளம் குழந்தைகளை பிரகாசமான கவிதைப் படங்களுடன் வசீகரிக்கின்றன, அவர்களில் நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகின்றன, பிரகாசமான, மகிழ்ச்சியான வாழ்க்கை உணர்வை வலுப்படுத்துகின்றன, எது நல்லது மற்றும் அணுகக்கூடியது, எது அழகானது, எது அசிங்கமானது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள உதவுகிறது.
மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புறக் கதைகளை அறிமுகப்படுத்தும் வேலையை பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கலாம்:
நாட்டுப்புற இசை, தாலாட்டு உள்ளிட்ட பாடல்களைக் கேட்பது.
இசை விளையாட்டுகள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் அறிமுகம்.
நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுடன் அறிமுகம்.
ரஷ்ய மக்களின் மரபுகள் மற்றும் சடங்குகளுடன் அறிமுகம்.
நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் அறிமுகம் ஒரு நபரின் வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து தொடங்குகிறது.
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றி என்ன?
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளை பல குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:
"வளர்ப்பின் கவிதை"
நாட்காட்டி
டிடாக்டிக்
பாடல்
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புற வகைகளின் அமைப்பில், ஒரு சிறப்பு இடம் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது "வளர்க்கும் கவிதை", அல்லது "அம்மாவின் கவிதை". இவற்றில் அடங்கும்:
தாலாட்டு- குழந்தையை தூங்க வைக்கும் போது அமைதிப்படுத்த வரையப்பட்ட பாடல்கள்.
பெஸ்டுஷ்கி- வாழ்க்கையின் முதல் மாதங்களில் குழந்தையின் உடல் நடைமுறைகள் மற்றும் இயக்கங்களுடன் வரும் குறுகிய கவிதை வாக்கியங்கள். சார்ஜ் மற்றும் வழக்கமான தருணங்களின் போது அவை சிறு குழந்தைகளுடன் பயன்படுத்தப்படலாம்
காலையில் சூரியன் அதிக உயரமாக எழுகிறது
இரவு கடந்துவிட்டது
நர்சரி ரைம்ஸ்- ஒரு குழந்தைக்கு வயது வந்தவரின் பாடல்கள். விரல்கள், கைகள், கால்கள் ஆகியவற்றுடன் குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளுடன்.
குய் குய் கோவலேக்
Tyushki - Tyutushki
சில சமயங்களில் நர்சரி ரைம்கள் மட்டுமே பொழுதுபோக்கு (மேலே உள்ளதைப் போன்றவை), சில சமயங்களில் அவை உலகத்தைப் பற்றிய அடிப்படை அறிவை அறிவுறுத்துகின்றன அல்லது வழங்குகின்றன.
நாங்கள் காரில் பயணம் செய்து கொண்டிருந்தோம்
நகைச்சுவைகள்- வசனத்தில் சிறிய விசித்திரக் கதைகளை நினைவூட்டும் பாடல்கள்.
பாபா பட்டாணி விதைத்தார்
நாட்காட்டி குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள்.
அழைப்புகள்("அழைக்க" - "அழைக்க, கேட்க, அழைக்க, முறையிட") - இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு முறையீடு: சூரியன், வானவில், மழை, மரங்கள் போன்றவை.
மழை பெய்கிறது, மேலும் மழை பெய்கிறது
வானவில்-வில்
வாக்கியங்கள்- உயிரினங்களுக்கு வேண்டுகோள் (பூச்சிகள், பறவைகள், விலங்குகள்)
பெண் பூச்சி
விளையாட்டுத்தனமான குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள்.
விளையாட்டுத் தடைகள், வாக்கியங்கள் - விளையாட்டின் நிலைமைகள், விளையாட்டைத் தொடங்குதல் அல்லது விளையாட்டு நடவடிக்கையின் பகுதிகளை இணைக்கும் ரைம் கவிதைகள்.
தங்க கதவு
"ஆம்" அல்லது "இல்லை" என்று சொல்லாதீர்கள்
மீன்-மீன்-தொத்திறைச்சி,
நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள், இவை பெரும்பாலும் எளிமையான பாடல்களை அடிப்படையாகக் கொண்டவை.
விளையாட்டு நான் ஒரு சிவப்பு நரி
வரைதல், கூட்டு - அணிகளாகப் பிரிக்கும் நோக்கத்திற்காக ஒரு ரைமிங் முகவரி.
ஒரு ஊற்றும் ஆப்பிள் அல்லது ஒரு தங்க சாஸர்?
கருப்பு குதிரை அல்லது தங்க சேணம்
எண்ணும் புத்தகம்- தாளத்தை உறுதியாகக் கடைப்பிடிப்பதன் மூலம் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட சொற்களைக் கொண்ட ஒரு ரைம் கவிதை. ஒரு தலைவர் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டதன் கீழ், விளையாட்டு அல்லது அதன் சில நிலை தொடங்குகிறது. கேம்களில் பாத்திரங்களின் நியாயமான விநியோகத்திற்காக சேவை செய்கிறது. எண்ணும் அட்டவணைகள் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளின் பாடல்-தாள அடிப்படையில் தேர்ச்சி பெற ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது.
ஆற்றின் அருகே மலையின் கீழ்
இங்கே வீரர்கள் வந்து கொண்டிருந்தனர்.
ஒருவித ஆர்வத்திற்காக கார் இருண்ட காட்டுக்குள் சென்று கொண்டிருந்தது...
கடல்களுக்கு அப்பால், மலைகளுக்கு அப்பால்
கிண்டல்- மகிழ்ச்சியான, விளையாட்டுத்தனமான, சுருக்கமாகவும் பொருத்தமாகவும் குழந்தையின் தோற்றத்தில், அவரது நடத்தையின் தனித்தன்மையில் சில வேடிக்கையான அம்சங்களை பெயரிடுதல். ஒரு பெயருடன் ரைமிங் சேர்த்தல்.
ஆண்ட்ரூ தி ஸ்பாரோ
கரடி பொம்மை
ஆர்க்கிப் ஒரு பழைய காளான்.
அழகான அழகு
கீழ்ச்சட்டை- வார்த்தை விளையாட்டின் அடிப்படையில் நகைச்சுவையான உள்ளடக்கத்தின் ஒரு சிறிய நாட்டுப்புற வகை.
இருநூறு என்று சொல்லுங்கள்.
கட்டுக்கதைகள், தலைகீழ், முட்டாள்தனம்.
ஒரு கிராமம் ஒரு மனிதனைக் கடந்தது
சலிப்பூட்டும் விசித்திரக் கதைகள், முடிவே இல்லாத மற்றும் பல முறை விளையாடக்கூடியவை.
வெட்டவெளியில் கூடுவோம்
அமைதியான பெண்கள்
நாங்கள் ஓடுகிறோம்,
முதல்வரே பேசிவிட்டு அமைதியாக இருப்பார்
மூன்று வாத்துகள் பறந்து கொண்டிருந்தன
ஒன்று இரண்டு மூன்று!
எதுவும் சொல்லாதே.
பேசுபவன், பேசு
டிடாக்டிக் நாட்டுப்புறவியல்.
செயற்கையான குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நோக்கம் குழந்தைகளின் கல்வி மற்றும் மேம்பாடு, அவர்களுக்கு திரட்டப்பட்ட அனுபவத்தை மாற்றுவது மற்றும் வயதுவந்த வாழ்க்கைக்குத் தேவையான அறிவை அவர்களுக்கு வழங்குதல்.
நாக்கு ட்விஸ்டர் என்பது வார்த்தைகள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உச்சரிக்க கடினமாக மீண்டும் மீண்டும் கூறுவது.
நாக்கு முறுக்குகளின் பொருள் தெளிவான சொற்பொழிவை நிறுவுவதாகும்.
மர்மம்
ரைம்களைப் பயன்படுத்துவது நல்லது
தலையில் சீப்பு இருக்கிறது, யார் இந்த சேவல்?
பழமொழி- ஒரு பொருத்தமான நாட்டுப்புற பழமொழி, பொதுவாக இரண்டு பகுதிகளைக் கொண்டது, இரண்டாவது பகுதி முதல் பகுதியை விளக்குகிறது.
நீங்கள் ஓநாய்களுக்கு பயந்தால், காட்டுக்குள் செல்ல வேண்டாம்.
மகிழ்ச்சிக்கு முன் வணிகம்,
நாட்டுப்புற பாடல்.
சுற்று நடனம் மற்றும் விளையாட்டு பாடல்கள்.(சுற்று நடன முட்டைக்கோஸ், கொணர்வி விளையாட்டு).
நடனப் பாடல்கள்
இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களில் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, நான் தொடர்ந்து ரஷ்ய நாட்டுப்புற மெல்லிசைகளுக்குத் திரும்புகிறேன், எடுத்துக்காட்டாக: "ஓ யூ விதானம்", "எங்களுடைய வாயிலைப் போல", "நான் வெளியே செல்வேன்", "ஓ பிர்ச்". நாட்டுப்புற மெல்லிசை இயற்கையானது, எனவே புரிந்து கொள்ளவும் நினைவில் கொள்ளவும் எளிதானது.
நாட்டுப்புற மொபைல் சுற்று நடன விளையாட்டுகள் குழந்தைகளில் இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை, ஒருங்கிணைப்பு, கவனம், அவர்களின் செயல்களைக் கட்டுப்படுத்தும் திறன் மற்றும் விளையாட்டின் விதிகளுக்குக் கீழ்ப்படிதல் ஆகியவற்றில் உருவாகின்றன. இவை போன்ற விளையாட்டுகள்: “வான்யா நடைபயிற்சி”, “ஷைன் கிளியர்”, “கோழிகள் மற்றும் சேவல்”, “பறவைகள் அங்கு பறந்தன”, முதலியன.
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கலையை அறிமுகப்படுத்த குழந்தைகளுடன் பணியாற்றுவதற்கு இசை நாட்டுப்புறக் கதைகள் என்னைத் தூண்டுகின்றன. இசை நாட்டுப்புற படைப்புகளின் எளிமை மற்றும் அணுகல், ஐந்து டோன்களுக்கு மேல் இல்லாத பல ஒலிகள், ஓனோமாடோபோயாவின் கூறுகள் மற்றும் பல மறுபடியும், குழந்தைகளின் பாடும் ஒலிகளின் வளர்ச்சியில் முதல் வெற்றிகளுக்கு பங்களிக்கின்றன. ஏராளமான உயிரெழுத்துக்கள், எளிமையான தாள வடிவங்கள் மற்றும் சுவாரஸ்யமான உள்ளடக்கம் ஆகியவை ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்களை நீண்ட நேரம் வரையப்பட்ட பாடல் மற்றும் நல்ல சொற்பொழிவுகளில் இன்றியமையாததாக ஆக்குகின்றன.
ஒரு நாட்டுப்புறப் பாடல் மகத்தான கலை மற்றும் கல்வி மதிப்பைக் கொண்டுள்ளது: இது குழந்தையின் கலை ரசனையை வடிவமைக்கிறது, வழக்கமான நாட்டுப்புற வெளிப்பாடுகள், அடைமொழிகள் மற்றும் கவிதை வெளிப்பாடுகள் (குளிர்கால-குளிர்காலம், புல்-எறும்பு, வசந்த-சிவப்பு) மூலம் பேச்சை வளப்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் உள்ளடக்கத்தில் மிகுந்த ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள், உரையை விரைவாக நினைவில் வைத்து, மிகுந்த மகிழ்ச்சியுடன் பாடுகிறார்கள்.
வகுப்புகளில், இளம் குழந்தைகள் ரஷ்ய நடன அசைவுகள், வட்ட நடனம், பகுதியளவு படி, ஸ்டாம்ப், பிக்கர் போன்றவற்றின் கூறுகளுடன் பழகுகிறார்கள். குழந்தைகள் இந்த அசைவுகளில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, அவர்கள் நடனங்கள், சுற்று நடனங்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளில் சேர்க்கப்படுகிறார்கள்.
இசை மற்றும் நாட்டுப்புற நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் மற்றும் அதன் ஒருங்கிணைந்த பகுதியுடன் ஒரு படைப்பு செயல்முறையாக மாறும் - நாட்டுப்புற மேம்பாடு, இதில் கேமிங் மற்றும் நடன இயக்கங்களின் துறையில் தேடுவதைத் தவிர, முதலில், மெல்லிசை நிகழ்த்துவதற்கான விருப்பங்களை உருவாக்குதல். மற்றும் குழந்தைகளுக்கு கிடைக்கும் நாட்டுப்புற கருவிகளை வாசித்தல். நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் இது ஒரு நடைமுறை நிலை.
எங்கள் பாலர் நிறுவனத்தில், இசை நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மரபுகளின் அடிப்படையில் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி பொது கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் கல்வியின் பகுதிகளில் ஒன்றாகும். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்கள் இசை மற்றும் கல்வி வேலைகளில் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. நாட்டுப்புறக் கலையில் தேர்ச்சி பெறுதல், நாட்டுப்புறப் பாடலைப் பாடுதல் மற்றும் நாட்டுப்புற நடனக் கலையை நிகழ்த்துதல். நிச்சயமாக, நாட்டுப்புறக் கதைகள் மூலம் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சிக்கான அனைத்து வேலைகளும் ஆசிரியர்களுடன் நெருங்கிய தொடர்பில் நடைபெறுகின்றன.
GCD இன் போது; இசை பொழுதுபோக்கு செயல்பாட்டில், விடுமுறை நாட்கள்;
வழக்கமான தருணங்களில் (உடற்பயிற்சி செய்யும் போது; "தண்ணீர், முகத்தை கழுவுதல்", நடக்கும்போது, குழந்தைகளை படுக்க வைக்கும் போது போன்றவை)
இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் உணர்ச்சிபூர்வமான அக்கறை, இசை மற்றும் அடையாள நினைவகம், செவிவழி மற்றும் குரல் அனுபவத்தின் அதிகரிப்பு, மோட்டார் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி, கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி, இடஞ்சார்ந்த நோக்குநிலை மற்றும் கையாளும் திறன் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும். இசைக்கு நகரும் போது பல்வேறு பொருள்கள்.
மழலையர் பள்ளியில் வாழ்க்கை பிரகாசமாகவும் பதிவுகள் நிறைந்ததாகவும் இருக்க வேண்டும். இங்குதான் விடுமுறையும், பொழுதுபோக்கும் நமக்கு உதவுகின்றன. குழந்தைகளின் விடுமுறையை மறக்க முடியாததாக மாற்றுவது, குழந்தைகளுக்கான அற்புதமான அதிசயங்களின் உலகத்திற்கு ஒரு சாளரத்தைத் திறப்பது, குழந்தையின் ஆன்மாவில் ஒரு பிரகாசமான அடையாளத்தை வைப்பது எங்கள் முழு குழுவின் குறிக்கோள். பண்டிகை செயல்களின் அழகு, உருவகமான வெளிப்படையான பேச்சு, பாடல்கள் மற்றும் சுற்று நடனங்கள் குழந்தைகளின் உணர்ச்சி, அழகியல் மற்றும் தார்மீக கல்விக்கு சிறந்த பொருள். தேசிய விடுமுறைகள் எப்போதும் விளையாட்டுடன் தொடர்புடையவை.
பாலர் குழந்தைகளுக்கான நடைமுறை பொருள் (பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள்) நாட்டுப்புற நாட்காட்டிக்கு ஏற்ப தேர்ந்தெடுக்கப்படுகிறது.
இசை நாட்டுப்புறவியல் ஒரு பன்முக நிகழ்வு. இசை, வார்த்தைகள் மற்றும் இயக்கம் இதில் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த கூறுகளின் கலவையில் கல்விசார் செல்வாக்கின் பெரும் சக்தி உள்ளது, இது பல்வேறு வகையான கலைகளில் குழந்தையின் விரிவான தேர்ச்சியின் சிக்கலுக்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது.
முடிவுரை
ரஷ்ய மக்களின் ஆன்மா மறைந்துவிடாமல் இருக்க, கடந்த காலங்களைப் போலவே, எங்கள் குழந்தைகள் ரஸில் பாரம்பரிய விடுமுறை நாட்களில் பங்கேற்க வேண்டும், பாடல்களைப் பாட வேண்டும், சுற்று நடனம் ஆட வேண்டும், மக்கள் விரும்பும் விளையாட்டுகளை விளையாட வேண்டும்.
பின்னர் ரஷ்ய பாடல், ரஷ்ய கவிதை வார்த்தை குழந்தைகளுக்கு நெருக்கமாகி, அவர்களால் நேசிக்கப்படும், பூர்வீக இயல்பு, தேசிய கலை, மக்களின் வரலாற்றில் ஆர்வத்தின் வளர்ச்சி, அவர்களின் வாழ்க்கை முறை மீதான அன்பை எழுப்புவதற்கு பங்களிக்கும். , எனவே நாட்டுப்புறக் கதைகளில், குழந்தை பாலர் பாடசாலையின் இசைக் கல்வியில் நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியின் ஆதாரமாக. கவிதை மற்றும் இசை கலாச்சாரம் உட்பட எதிர்கால சந்ததியினருக்கு ஆன்மீக விழுமியங்களைப் பாதுகாத்து அனுப்புவதில் நாமும் எங்கள் சமூகமும் ஆர்வமாக உள்ளோம். விடுமுறை நாட்களில் மட்டுமல்ல, விளையாட்டு மற்றும் அன்றாட நடவடிக்கைகளிலும் இந்த பாரம்பரியத்தை மாற்றுவதன் மூலம் சில நிபந்தனைகளை உருவாக்குவது அவசியம். குழந்தைகள் கலாச்சார பாரம்பரியம் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும், மேலும் அதை அதிகரிக்கும் வகையில் வளர்க்கப்பட வேண்டும்.
MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 10 குவாண்டிக் நகரின் "ரோட்னிச்சோக்" மற்றும் ஓரன்பர்க் பிராந்தியத்தின் குவாண்டிக் மாவட்டம்».
திட்டம்
தலைப்பு: "மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் இசை நாட்டுப்புறக் கதைகள்."
நிகழ்த்தப்பட்டது:
இசை இயக்குனர்
2011
திட்டத்தின் சம்பந்தம்.
பாலர் குழந்தை பருவத்தில் ஆளுமை வளர்ச்சியின் முக்கிய குறிகாட்டிகளில் ஒன்று குழந்தையின் அழகியல் வளர்ச்சி ஆகும். அழகியல் வளர்ச்சியின் கருத்து இரண்டு கூறுகளை உள்ளடக்கியது: முதலில், சுற்றியுள்ள இடத்தின் வளர்ச்சி மற்றும் செயலில் மாற்றம் உட்பட, உலகிற்கு அழகியல் அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்; இரண்டாவது - கலை வளர்ச்சி - கலை மற்றும் கலை செயல்பாடுகளுடன் பழக்கப்படுத்துதல், சுற்றுச்சூழலின் செல்வாக்கின் கீழ், அழகியல் உணர்வு மற்றும் கலை சுவை ஆகியவற்றின் அடித்தளங்கள் குழந்தையில் உருவாகின்றன.
பாலர் குழந்தைகளின் கலை வளர்ச்சியின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று சிறப்பு கலை திறன்களை உருவாக்குவது - இசை, இலக்கியம்; கண்டுபிடிப்பு நடவடிக்கைகளுக்கான திறன்கள், நடனம், பாடுதல் - தொடர்புடைய வகை நடவடிக்கைகளில்; அத்துடன் தனிநபரின் கலைப் பண்புகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட வளர்ச்சி, இன்றைய இளைய தலைமுறையினருக்கு கல்வி கற்பதில் முன்னணிப் பணிகளில் ஒன்றாகும்.
ஒவ்வொரு தேசத்திற்கும் ஒரு தேசிய கலாச்சாரம் உள்ளது. இதில் நாட்டுப்புற மற்றும் தொழில்முறை கலாச்சாரத்தின் அடுக்குகள் உள்ளன. பழங்காலத்திலிருந்தே, மக்கள் வாழ்க்கை, இயற்கை, சமூகம் மற்றும் மனிதன் பற்றிய தங்கள் கருத்துக்களை நாட்டுப்புறங்களில் வெளிப்படுத்தியுள்ளனர். வாழ்க்கை அனுபவம் மற்றும் ஞானத்தை அடிப்படையாகக் கொண்ட இந்த பார்வைகள் கலை வடிவில் இளைய தலைமுறையினருக்கு அனுப்பப்பட்டன. கற்பித்தல் கோட்பாடுகளை உருவாக்குவதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, மக்கள் இளைஞர்களுக்கு கல்வி கற்பிக்க முயன்றனர், அழகு உணர்வை வளர்த்துக் கொண்டனர், இளைய தலைமுறையினருக்கு நேர்மை மற்றும் வேலையின் அன்பு போன்ற குணங்களைத் தூண்டினர். மக்கள் மீதான மனிதாபிமான அணுகுமுறை, மனித இலட்சியங்களுக்கு பக்தி. இருப்பினும், பல ஆண்டுகளாக இளைய தலைமுறையினரின் ஆன்மீக மற்றும் அழகியல் கலாச்சாரத்தின் அடித்தளங்களை உருவாக்குவது குறைபாடுடையது - நாட்டுப்புற கலை படிக்கப்படவில்லை, கற்பிக்கப்படவில்லை, மேலும் தேசிய புதையலாக அதை நோக்கிய அணுகுமுறை வளர்க்கப்படவில்லை.
இன்று, மதிப்புகளின் மறுமதிப்பீடு நடைபெறுகையில், வெகுஜன இசைக் கல்வி மற்றும் வளர்ப்பின் புதிய முறைகளுக்கான தீவிர தேடல் உள்ளது, இது காலத்தின் தேவைகளுக்கு ஏற்ப, ஒரு குழந்தையின் ஆளுமைக்கு கல்வி கற்பிக்கும் பணி. அடிப்படை கலாச்சாரம் முன்னுக்கு வருகிறது; அவரது கலாச்சார தேவைகள் மற்றும் உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பு உருவாக்கம்.
எனவே, கலை மற்றும் அழகியல் கல்வி நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் போன்ற ஒரு முக்கியமான கூறு இல்லாமல் முழுமையாக உருவாக்க முடியாது, இது எங்கள் கருத்துப்படி, ஒரு அசல் கலை அமைப்பாக மட்டுமல்லாமல், ஒரு நபரின் படைப்பு திறன்களை உருவாக்குவதற்கான ஒரு குறிப்பிட்ட வழிமுறையாகவும் கருதப்பட வேண்டும்.
இன்று, பாலர் கல்வியியல் இந்த திசையில் நடவடிக்கைகளை எடுத்து வருகிறது. நாட்டுப்புற படைப்புகளின் அறிவு மற்றும் முறைகளைக் கொண்ட இசை இயக்குநர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்கள் நாட்டுப்புற பாடல்கள், விளையாட்டுகள் மற்றும் நடனங்கள் ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் இசை மற்றும் கல்விப் பணிகளை உருவாக்க முயற்சிக்கின்றனர். நடைமுறை வளர்ச்சிகள் மற்றும் அவர்களின் சொந்த அறிவின் அடிப்படையில், பயிற்சி ஆசிரியர்கள் தங்கள் நாட்டுப்புற கலைக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான அசல் முறைகளை வழங்குகிறார்கள், நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் நடனங்களை கற்பிப்பதற்கான புதிய நுட்பங்களை உருவாக்குகிறார்கள், மேலும் அவற்றை வெவ்வேறு மழலையர் பள்ளி குழுக்களில் பயன்படுத்த முயற்சிக்கின்றனர்.
இருப்பினும், நடைமுறையில், ஆசிரியர்கள் சில சிரமங்களை கடக்க வேண்டும், முக்கியமாக நிறுவன இயல்பு. பாலர் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் அழகியல் கல்வியில் நாட்டுப்புறவியல் திசையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளும் சிறப்புத் திட்டம் இன்னும் இல்லை, இருப்பினும் இதுபோன்ற நிகழ்ச்சிகளை உருவாக்க முயற்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட்டு "பாலர் கல்வி", "வாழ்க்கை பழங்கால" இதழ்களில் வெளியிடப்பட்டன. பாலர் கல்வி ஆய்வகத்தின் முறையான முன்னேற்றங்கள் "MIPKRO" "
இந்த திட்டங்களில் பெரும்பாலானவை குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் நடைமுறை அனுபவத்தின் விளைவாகும், ஆனால் முக்கியமாக நாட்டுப்புறப் பொருட்களின் இனவியல் பக்கத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன (மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்கள், நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் விளையாட்டுகளுடன் பரிச்சயம்). குழந்தைகளுக்கு நாட்டுப்புற நடனம் கற்பிக்கும் பிரிவு போதிய வளர்ச்சியடையவில்லை அல்லது முற்றிலும் இல்லை. இசைக் கலை வகைகளில் ஒன்றாக நாட்டுப்புற நடனம் ஆளுமை வளர்ச்சி மற்றும் குழந்தைகளின் படைப்பு வெளிப்பாடுகளின் அழகியல் பக்கத்தில் அதன் செல்வாக்கின் சாத்தியக்கூறுகளின் அடிப்படையில் மிகவும் கவனமாக ஆய்வு தேவைப்படுகிறது.
உங்களுக்கு தெரியும், நாட்டுப்புற கலை சொற்கள், இசை மற்றும் இயக்கம் ஆகியவற்றை ஒருங்கிணைக்கிறது. இந்த மூன்று கூறுகளின் கலவையானது ஒரு இணக்கமான தொகுப்பை உருவாக்குகிறது, இது பெரிய உணர்ச்சி தாக்கத்தை அடைகிறது, இது பல்வேறு வகையான கலைகளில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகளின் பிரச்சினைக்கு ஒரு விரிவான அணுகுமுறையை அனுமதிக்கிறது. எனவே, ஒரு குழந்தையின் இசை மற்றும் அழகியல் கல்விக்கான வழிமுறையாக நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் படிப்பது இந்த மூன்று கூறுகளும் ஒன்றோடொன்று இணைந்திருந்தால் மட்டுமே சாத்தியமாகும். நாட்டுப்புறக் கலைகளைப் பயன்படுத்தி பாலர் குழந்தைகளில் இசை மற்றும் தாள இயக்கங்களை உருவாக்குவதில் உள்ள சிக்கல் குறைவாக அறியப்பட்ட காரணத்திற்காகவும் பொருத்தமானது மற்றும் அதன் ஆய்வு மழலையர் பள்ளியில் இசைக் கல்வியின் நிரல் சிக்கல்களில் ஒன்றைத் தீர்க்க அனுமதிக்கும்.
திட்ட வகை: படைப்பு - ஆராய்ச்சி, நீண்ட கால, குழு.
திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: ஆயத்த குழுவின் மாணவர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்கள், இசை இயக்குனர், மாணவர்களின் பெற்றோர்.
திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நேரம்: செப்டம்பர் - மே
திட்டத்தின் நோக்கம்: நாட்டுப்புற மரபுகளைப் பாதுகாத்து புதிய தலைமுறைக்குக் கடத்துவதில் குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோருக்கு ஆர்வம் காட்டுதல்.
திட்ட நோக்கங்கள்:
Ø நாட்டுப்புற வாழ்க்கையில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
Ø ரஷ்ய விடுமுறைகள், மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களின் வரலாற்றை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
Ø ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பற்றிய புதிய அறிவைப் பெற வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைகளில் வளர்ப்பதற்கு;
Ø கூட்டு அறிவாற்றல் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளுக்கு குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோரின் தேவையை ஆதரிக்கவும்.
திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்.
1 வது நிலை:ஆயத்த (செப்டம்பர் அக்டோபர்) தகவல் சேகரிப்பு.
2 வது நிலை: நிறுவன (டிசம்பர் - பிப்ரவரி) - குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளுக்கான உள்ளடக்கத்தை உருவாக்குதல், பொழுதுபோக்கு காட்சிகள்.
3 வது நிலை: உருவாக்கம் (மார்ச் - மே) - குழந்தைகளுடன் வகுப்புகளை நடத்துதல், கூட்டு பொழுதுபோக்குகளை ஏற்பாடு செய்தல்.
4 வது நிலை: இறுதி (பெறப்பட்ட முடிவுகளின் பகுப்பாய்வு, அனுபவத்தின் பொதுமைப்படுத்தல்).
திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான படிவங்கள்.
Ø மற்றவர்களைத் தெரிந்துகொள்ளும் கருப்பொருள் வகுப்புகள்;
Ø பெற்றோருடன் சேர்ந்து ரஷ்ய நாட்டுப்புற உடையின் பண்புகளை உருவாக்குதல்;
Ø உள்ளூர் வரலாற்று அருங்காட்சியகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்;
Ø ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள், பாடல்கள், நடனங்கள், விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது;
Ø ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளை வாசிக்க கற்றுக்கொள்வது.
திட்டத்தின் திசை.
திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.
ரஷ்ய நாட்டுப்புற ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனங்கள், பாடல்கள், பாடல்கள், சுற்று நடனங்கள் ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது. விளையாட்டுகள்.
சுதந்திரமான
இசை சார்ந்த
குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள்:
விளையாட்டுகள், சுற்று நடனங்கள், நர்சரி ரைம்கள்
இசை நாட்டுப்புறவியல்:
https://pandia.ru/text/78/628/images/image040.png" alt="தடுப்பு வரைபடம்:" width="242" height="107 src=">!}
அமைப்பு
இசை மற்றும் நாட்டுப்புறவியல்
நடவடிக்கைகள்:
ரஷ்ய கலாச்சாரத்துடன் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வேலைகளைத் திட்டமிடுதல்.
இலக்கு:
- தேசிய விடுமுறைகள், பெயர்கள், சடங்கு நடவடிக்கைகள் ஆகியவற்றின் கூட்டு படத்தை ஒருங்கிணைக்க;
- நாட்டுப்புற கலாச்சாரம் பற்றிய கருத்துக்களை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள்;
- ரஷ்ய மக்களின் வாழ்க்கையின் காலகட்டங்களுக்கு அவர்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
ரஷ்ய சடங்குகள், பாடல்கள், விளையாட்டுகள், நடனங்கள் மற்றும் பண்புகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள். மரபுகளின் மறுமலர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும்.
இசைத்தொகுப்பில் | ||
செப்டம்பர் |
"கலினுஷ்காவில்" "ஓ, ஆம் பிர்ச் மரம்" "ரஷ்ய நடனம்" நர்சரி ரைம்களைக் கற்றல். "படை மற்றும் தேனீக்கள்" | சுற்று நடனங்களைக் கற்றுக்கொள்வது. உரை, அசைவுகளுடன் மெல்லிசை ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உங்கள் குழந்தைகளுடன் இயக்க விருப்பங்களைக் கொண்டு வாருங்கள். குழந்தைகளின் அறிவை வளப்படுத்துங்கள். "தேனீக்கள்" மற்றும் "தேனீக்கள்" இருக்கும் குழந்தைகளின் குழுவுடன் நகர்வுகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். |
பாடல் "மெல்லிய பனி போல" உணர்ந்த பூட்ஸ் பற்றி டிட்டிஸ். நடனம் "வலெங்கி" "சுதாருஷ்கா" | விளையாட்டுப் பாடலை நாடகமாக்குங்கள். டிட்டிகளைப் பாடுங்கள், இசைக்கருவிகளுடன் விளையாடுங்கள். அசைவுகள், மெல்லிசைகளின் தாள வடிவங்களை வெளிப்படுத்த குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். நாட்டுப்புற நடனத்தின் ஒரு படி குணாதிசயத்தை பயிற்சி செய்யுங்கள். |
|
ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "குளிர்காலம் எப்படி வசந்தத்தை சந்தித்தது" விளையாட்டு "பர்னர்ஸ்" ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல் "எங்கள் பின்னால், முற்றத்தின் பின்னால்" டிட்டிஸ். சுற்று நடனம்: "ஓ, தண்ணீர் ஒரு ஓடை போல் ஓடுகிறது" இலவச ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனம். | நாட்டுப்புறப் பாடலின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் வகையில் குழந்தைகளுக்குப் பாடக் கற்றுக் கொடுங்கள். சுறுசுறுப்பு மற்றும் வேகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மிதமான வேகத்தில் பாடலை மெல்லிசையாகப் பாடுங்கள். ஜம்பிங் மெல்லிசையை சுத்தமாக ஒலிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். மிதமான சத்தமாக பாடுங்கள், டைனமிக் ஷேட்களை செய்யுங்கள். ஒரு சுற்று நடனத்திற்கான அசைவுகளைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். |
திட்ட விளக்கக்காட்சி:
குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்களுக்கான கூட்டு பொழுதுபோக்கு:
1) “சூரியன் சூடாக இருக்கும்போது, அம்மா நன்றாக இருக்கும்போது” - நாட்டுப்புற விடுமுறை
2) “ரஷியன் உணர்ந்த பூட்ஸ் விடுமுறை” - பொழுதுபோக்கு
3) ஆயத்தக் குழுவின் குழந்தைகளுக்கான நாட்டுப்புற விழா:
"பெரெண்டேயின் ராஜ்யத்தில் வசந்தம் விழுகிறது."
இடைக்காலத் தேர்வு முடிவு.
நோயறிதல் முடிவுகள், வேலையின் ஆரம்ப கட்டத்தில், பெரும்பாலான குழந்தைகள் வெளிப்படையாகவும், இயற்கையான குரலில், முற்றிலும் இசையுடன் மற்றும் இல்லாமல் (சுயாதீனமாக) பாட முடியும் என்பதைக் காட்டுகிறது.
ஆண்டின் இறுதியில் மேற்கொள்ளப்பட்ட நோயறிதல் நல்ல முடிவுகளைக் காட்டியது. குழந்தைகள் சுத்தமாகவும் வெளிப்படையாகவும் பாடத் தொடங்கினர். மற்ற குழந்தைகளின் பாடலை மட்டுமல்ல, அவர்களின் சொந்த பாடலின் தரத்தை அவர்களால் மதிப்பிட முடிகிறது.
https://pandia.ru/text/78/628/images/image057.png" width="461" height="278 src=">
விசில், மணி, மரக் கரண்டி, பைப்புகள், சத்தம் போடும் கருவிகள் போன்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக் கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது. ஆண்டின் தொடக்கத்தில், எல்லா குழந்தைகளுக்கும் சில கருவிகளைப் பற்றி எதுவும் தெரியாது. வேலையின் செயல்பாட்டில், அவர்கள் அவர்களுடன் பழகுவது மட்டுமல்லாமல், அவற்றை விளையாடுவதற்கான விதிகளில் தேர்ச்சி பெற்றனர், ஆனால் சுயாதீனமாக, அவர்களின் பெற்றோரின் உதவியுடன், அவற்றை உருவாக்கி, அவற்றைப் பெற்றனர். கச்சேரி செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்தது. கூச்ச சுபாவமுள்ள மற்றும் இசைக்கருவிகளை இசைக்க மனமுவந்து ஒப்புக்கொள்ளாத குழந்தைகள் இசை வாசிப்பதன் மூலம் அழகியல் இன்பம் பெறத் தொடங்கினர். இது கண்டறியும் முடிவுகளால் நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது.
https://pandia.ru/text/78/628/images/image059.png" width="396" height="237 id=">
வேலையின் ஆரம்ப கட்டத்தில் பெரும்பாலான குழந்தைகள் அனைத்து வகையான இசை நடவடிக்கைகளிலும் சுயாதீனமாகவும் உணர்வுபூர்வமாகவும் பணிகளைச் செய்கிறார்கள், நன்றாகப் பாடுகிறார்கள், வெளிப்படையாகவும் தாளமாகவும் நகர்கிறார்கள் மற்றும் குழும இசை உருவாக்கும் திறன்களைக் கொண்டுள்ளனர் என்பதை கண்டறியும் முடிவுகள் காட்டுகின்றன.
திட்டப்பணியின் போது, அனைத்து குழந்தைகளின் முடிவுகளும் குறிப்பிடத்தக்க வகையில் மேம்பட்டன. பல்வேறு ரஷ்ய நாட்டுப்புற மந்திரங்கள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்தி, குழந்தைகள் நாட்டுப்புற பாணி பாடலைக் கற்றுக்கொண்டனர். உள்ளுணர்வு குறிப்பிடத்தக்க வகையில் மேம்பட்டுள்ளது. சுற்று நடனங்கள் மற்றும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடன இயக்கங்களின் உதவியுடன், குழந்தைகள் பிளாஸ்டிக்காக நகரத் தொடங்கினர். அவர்களின் வயதுக்கு ஏற்றவாறு போதுமான அளவிலான இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர்.
விசில், மணி, மரக் கரண்டி, பைப்புகள், சத்தம் போடும் கருவிகள் போன்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஆர்வம் அதிகரித்துள்ளது. கச்சேரி செயல்திறன் திறன்களை வளர்த்தது.
திட்டத்தின் முடிவில் மேற்கொள்ளப்பட்ட நோயறிதல் நல்ல முடிவுகளைக் காட்டியது.
குழந்தைகள் தங்கள் வேலையில் பயன்படுத்தப்படும் ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளில் சரளமாக உள்ளனர். அவர்கள் இசையை வாசிப்பதன் மூலம் அழகியல் இன்பம் பெறுகிறார்கள்.
இசையின் வெவ்வேறு தன்மைக்கு ஏற்ப அவை வெளிப்படையாகவும் தாளமாகவும் நகர்கின்றன. அவர்கள் தெளிவாகவும் இனிமையாகவும் பாடுகிறார்கள். மற்ற குழந்தைகளின் பாடலை மட்டுமல்ல, அவர்களின் சொந்த பாடலின் தரத்தை அவர்களால் மதிப்பிட முடிகிறது.
இசையின் இயல்பை வேறுபடுத்தி, உணர்வு ரீதியில் திசைதிருப்பக்கூடியது. குழந்தைகள் ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள், சுற்று நடனங்கள் ஆகியவற்றைப் பாடி மகிழ்கிறார்கள்.
இசை விளையாட்டுகள், நடனங்கள், இது அனைத்து வகையான செயல்பாடுகளிலும் இசை திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.
பயன்படுத்திய புத்தகங்கள்.
1. "மழலையர் பள்ளியில் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்."
5-7 வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் ஆசிரியர்கள் மற்றும் இசை இயக்குநர்களுக்கான வழிமுறை கையேடு.
., மாஸ்கோ 2008
2. “மழலையர் பள்ளியில் காலண்டர் மற்றும் நாட்டுப்புற விடுமுறைகள்” இதழ் 1.
. வோல்கோகிராட் 2005
3. "நாங்கள் விதைத்தோம்" இதழ் 4.
ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் - குழந்தைகளுக்கான சுற்று நடனங்கள்.
எம். மெட்வெடேவ். மாஸ்கோ 1982.
4. "குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு விடுமுறை"
. மாஸ்கோ 2001.
5. "ரஷ்ய நாட்டுப்புற வெளிப்புற விளையாட்டுகள்"
மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு.
. மாஸ்கோ 1986
6. "ஏய், டூ-டூ!..." ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள்.
. மாஸ்கோ 1991.
7. "இரண்டு மகிழ்ச்சியான வாத்துகள்" என்பது குழந்தைகளுக்கான நர்சரி ரைம்களின் தொகுப்பாகும்.
பி. ஷீனா, எம். புலடோவா. மாஸ்கோ 1992.
8. "எங்கள் வாயில்களில் ஒரு மகிழ்ச்சியான சுற்று நடனம் உள்ளது"
நாட்டுப்புற விடுமுறைகள், விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு.
. யாரோஸ்லாவ்ல் 2001.
9. "இசை நாட்காட்டி மற்றும் நாட்டுப்புற விடுமுறைகளுக்கான காட்சிகள்."
. மாஸ்கோ 2007.
10. ரஷ்ய நாட்டுப்புற புதிர்கள், பழமொழிகள், சொற்கள்.
. மாஸ்கோ 1990.
11. இதழ்கள் "இசை இயக்குனர்";
"இசை தட்டு".
DIV_ADBLOCK294">
4. மற்றவை.
II. ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் இசைத் தொகுப்பைப் பற்றி ஒரு குழந்தை எப்படி உணருகிறது?
1. குழந்தைகளின் பாடல்களை மகிழ்ச்சியுடன் பாடுகிறார்.
2. பெரியவர்களின் பாடல்களை நகலெடுக்க விரும்புகிறது.
3. குழந்தைகள் பாடல்களைப் பாடவோ பேசவோ இல்லை.
4. பெரியவர்களுடன் மட்டுமே பாடுவது.
5. மற்றவை.
III. உங்கள் குழந்தையை இசைக்கு எவ்வாறு அறிமுகப்படுத்துவது?
1. நான் அவருடன் கச்சேரிகளில் கலந்துகொள்கிறேன்.
2. நான் அவருடன் இசை பற்றி பேசுகிறேன்.
3. இது ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் செய்யப்பட வேண்டும் என்று நான் நினைக்கிறேன்.
4. என் குழந்தையை இசைப் பள்ளிக்கு அனுப்ப விரும்புகிறேன்.
5. மற்றவை.
IV. இசையில் உங்கள் பிள்ளையின் ஆர்வம் என்ன?
1. ஆர்வம் காட்டுவதில்லை.
2. இசை வகுப்பில் அவர்கள் என்ன செய்தார்கள் என்பதைப் பற்றி தொடர்ந்து பேசுகிறார்.
3. அவரிடம் கேட்டால் இசை பற்றி என்னிடம் பேசுகிறார்.
4. மற்றவை.
V. ஒரு குழந்தை இசைக்கு எவ்வாறு பிரதிபலிக்கிறது?
1. பழக்கமான பாடலைக் கேட்டவுடன் உடனே பாடத் தொடங்குகிறார்.
2. இசையை கவனமாகக் கேட்கிறது.
3. இசையின் தன்மையை இயக்கத்துடன் மீண்டும் உருவாக்க முயற்சிக்கிறது.
4. இசையில் அலட்சியம்.
5. மற்றவை.
VI. வீட்டில் இசையை இசைக்க என்ன நிலைமைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன?
1. நான் இதைச் செய்வதில்லை.
2. ஒரு இசைக்கருவி உள்ளது.
3. குழந்தைகளின் திறமையுடன் ஒரு இசை நூலகம் உள்ளது.
4. மற்றவை.
இசை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள்.
Ø « இசை வீடு»
இலக்கு:பல்வேறு ரஷ்ய நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளின் ஒலியை வேறுபடுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது.
Ø « பன் யாரை சந்தித்தார்?»
இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புற கருவிகளின் ஒலியைப் பயன்படுத்தி, பதிவேடுகள் (உயர், நடுத்தர, குறைந்த) பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளர்க்க.
Ø « சேவல், கோழி மற்றும் குஞ்சு»
இலக்கு:வெவ்வேறு மூன்று தாள வடிவங்களில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள். ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள் "காக்கரெல்", "கோழி", "கோழி" ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்ளுங்கள்.
Ø « என்னைப் போலவே மீண்டும் செய்யவும்»
இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புற நடனங்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கும் பொருத்தமான அசைவுகளை நிகழ்த்துவதற்கும்.
Ø « நடனமாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்»
இலக்கு:குழந்தைகளில் தாள உணர்வை உருவாக்குங்கள். அவர்களை ரஷ்ய நாட்டுப்புற நினைவு பரிசு - கூடு கட்டும் பொம்மைக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
Ø « ஒரு படத்தை தேர்வு செய்யவும்»
இலக்கு:நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்தி, இசையின் உருவத் தன்மையை வேறுபடுத்தி, ஒரு கலை இசைப் படத்தைப் படங்கள் மற்றும் யதார்த்தத்தின் நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்தும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குங்கள்.
https://pandia.ru/text/78/628/images/image062.png" alt="Description: C:\User\User\Desktop\mother\imagesCAMEUP3H.jpg" width="178" height="191">!}
பெற்றோருக்கான ஆலோசனை .
மழலையர் பள்ளியில் இசை வகுப்புகளின் ஒரு வகையான உச்சம் எப்போதும் ஒரு பண்டிகை மேட்டினி. செயல்பாட்டின் போது, குழந்தைகளுக்கு அவர்கள் கற்றுக்கொண்ட அனைத்தையும் நிரூபிக்கவும், பல்வேறு வகையான கலை மற்றும் இசை நடவடிக்கைகளில் தங்கள் வெற்றிகளை ஒருங்கிணைக்கவும், அவர்களின் சொந்த வேலையின் முடிவுகளைப் பார்க்கவும் வாய்ப்பு உள்ளது.
அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்கள் தங்கள் மகள்கள் மற்றும் மகன்கள் விரைவில் ஒரு விடுமுறையில் பாடல்களைப் பாட வேண்டியிருக்கும் என்பதற்கு பொறுப்பான அணுகுமுறையை எடுக்க வேண்டும். அதாவது, குழந்தைகளின் குரல்கள், அவர்களின் குரல் நாண்கள் மற்றும் சுவாச உறுப்புகளில் மிகவும் தீவிரமான சுமை வைக்கப்படும்.
இது சம்பந்தமாக, மேட்டினிக்கு இரண்டு வாரங்களுக்கு முன்பு, இளம் கலைஞர்கள் தங்கள் குரல் கருவியை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும்: ஒரே உரை, பாடல், குரல் பயிற்சிகள் போன்றவற்றை மீண்டும் மீண்டும் செய்வது குரல் நாண்களில் கூடுதல் அழுத்தமாகும். ஒரு குறிப்பிட்ட "மென்மையான அட்டவணையை" நிறுவ, உங்கள் குழந்தைகளுக்கு முடிந்தவரை குறைவாக ஐஸ்கிரீம் வாங்க வேண்டும். ஐஸ்கிரீம் பிரியர்கள் தங்களுக்கு பிடித்த சுவையான உணவை உட்கொள்வதை குறைக்க வேண்டும் - இது தொண்டைக்கு தீங்கு விளைவிக்கும். முக்கியமான ஒத்திகைகள், ரன்-த்ரூக்கள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களின் உண்மையான திரையிடல்களுக்கு முன், இயக்குனர் பொதுவாக குழந்தைகள் மற்றும் அவர்களின் பெற்றோருக்கு நுகர்வுக்கு தடைசெய்யப்பட்ட உணவுகளின் பட்டியலை தெரிவிக்க கடமைப்பட்டிருக்கிறார்.
இது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது!
Ø சத்தமாக கத்தவும்.
Ø ஈரமான மற்றும் குளிர்ந்த காலநிலையில் வெளியே பாடுங்கள்.
Ø நீண்ட நேரம் பாடுங்கள்.
ஒரு நிகழ்ச்சிக்கு முன், தடைசெய்யப்பட்ட உணவுகளை சாப்பிட வேண்டாம்:
Ø பனிக்கூழ்
Ø சாக்லேட் மற்றும் சாக்லேட் மிட்டாய்கள்
Ø எலுமிச்சை
Ø சூரியகாந்தி விதைகள்
Ø எந்த குளிர் உணவுகள்
ஒரு வெற்றிகரமான விடுமுறையை ஒரு தேநீர் விருந்துடன் முடிக்க முடியும். குழந்தைகள் நிறைய சாக்லேட் மற்றும் ஐஸ்கிரீம் (ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய வரம்புகளுக்குள்!) சாப்பிடலாம். வெற்றிகரமான நிகழ்வின் வெற்றியை ஒருங்கிணைப்பதில் இந்த தருணம் ஏற்கனவே கூடுதல் காரணியாக செயல்படும்.
».
பெற்றோருக்கான ஆலோசனை.
நிகழ்த்தப்பட்டது:
இசை இயக்குனர்
2011
MDOU "மழலையர் பள்ளி எண். 10 குவாண்டிக் நகரின் "ரோட்னிச்சோக்" மற்றும் ஓரன்பர்க் பிராந்தியத்தின் குவாண்டிக் மாவட்டம்».
விண்ணப்பங்கள்.
நிகழ்த்தப்பட்டது:
இசை இயக்குனர்
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பல வகை சங்கங்களை உள்ளடக்கியது.
நாட்காட்டி நாட்டுப்புறவியல்
(காலண்டர் பாடல்கள், மந்திரங்கள், வாக்கியங்கள்)
அழைப்புகள்(அழைக்க வார்த்தையிலிருந்து - அழைக்க, கேட்க, அழைக்க, தொடர்பு) ஆண்டின் ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்துடன் தொடர்புடையது மற்றும் பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு உரையாற்றப்படுகிறது. குழந்தைகளின் நாட்காட்டி நாட்டுப்புறக் கதைகளின் மிகவும் பொதுவான, தீவிரமாக இருக்கும் வகைகளில் அழைப்புகள் உள்ளன. பல்வேறு இயற்கை நிகழ்வுகளுக்கு (சூரியன், மழை, காற்று, வானவில், முதலியன) உரையாற்றப்படுகிறது, அவை தொலைதூர பேகன் காலத்தின் எதிரொலிகளைக் கொண்டிருக்கின்றன. நீண்ட காலமாக மறந்துவிட்ட நம்பிக்கைகளின் நினைவுச்சின்னம், "தனது குழந்தைகளுக்கு" சூரியனிடம் ஒரு முறையீடு போல் ஒலிக்கிறது, அவர்கள் குளிர்ச்சியாக இருக்கிறார்கள் மற்றும் அவரைப் பார்த்து சூடாகவும் உணவளிக்கவும் அவரைக் கேட்கிறார்கள். மற்றும் காற்று, உறைபனி, வசந்தம், இலையுதிர் காலம் போன்றவற்றை உயிரினங்களாக அழைப்பது ஒரு பண்டைய பாரம்பரியத்தின் எதிரொலியாகும். கடந்த நூற்றாண்டுகளில் மந்திரங்களின் தூண்டுதல் செயல்பாடுகள் பெரும்பாலும் இழக்கப்பட்டுவிட்டன. தற்போது, அவர்கள் இயற்கையுடன் குழந்தைகளின் நேரடி தொடர்புகளை பிரதிபலிக்கிறார்கள் மற்றும் விளையாட்டு கூறுகளுடன் அவர்களின் படைப்பாற்றலில் பின்னிப்பிணைந்துள்ளனர்.
அழைப்புகளில் உள்ளார்ந்த நேரடி முறையீடு ஒரு அழைப்பு, ஒரு அழுகையின் ஒலிகளின் ஆதிக்கத்திற்கு வழிவகுத்தது.
பாடல்களுக்கு நெருக்கமான நாட்காட்டி நாட்டுப்புறக் கதைகளின் மற்றொரு வகை உள்ளது - வாக்கியங்கள்,விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள் மற்றும் தாவரங்களுக்கு குறுகிய முறையீடுகள். உதாரணமாக, குழந்தைகள் ஒரு பெண் பூச்சியை வானத்தில் பறக்கச் சொல்கிறார்கள்; அதன் கொம்புகளை வெளியிடும் வகையில் நத்தைக்கு; எலிக்கு, அது இழந்த பல்லுக்குப் பதிலாக புதிய மற்றும் வலிமையான ஒன்றை மாற்றும்.
வாக்கியங்கள் பின்வருமாறு செய்யப்படுகின்றன: அவர்கள் ஒரு காலில் குதித்து, தங்கள் கையை காதில் அழுத்தி பாடுகிறார்கள்.
அரிதாக சந்திக்கும் வாக்கியங்களில் காளான்கள் மற்றும் பெர்ரிகளை எடுக்கும்போது குழந்தைகள் முனகுவது போன்ற வாக்கியங்கள் அடங்கும். பறவைகளுக்கான வாக்கியங்களின் பதிவுகளும் அரிதானவை. மிமிக்ரி மற்றும் பறவைகளின் குரல்களைப் பின்பற்றும் இந்த வாக்கியங்கள், குழந்தைகளின் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் இறகுகளை துல்லியமாக கவனிப்பது கவனிக்கப்பட்டது.
இசை அடிப்படையில், வாக்கியங்கள் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் வேறு எந்த வகையையும் விட வேறுபட்டதாக இருக்கலாம். அவை பேச்சு வார்த்தைக்கு நெருக்கமான மெல்லிசை ஒலிகளின் முழு வளாகத்தையும் பிரதிபலிக்கின்றன. தனிப்பட்ட ஆச்சரியங்களை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் அடிப்படையில் வாக்கியங்கள் உள்ளன. காலண்டர் பாடல்களின் பழங்கால இசை மொழி மெல்லிசை கட்டமைப்பின் குறிப்பிட்ட அம்சங்களைத் தக்க வைத்துக் கொண்டுள்ளது: லாகோனிக் விளக்கக்காட்சி, குறுகிய ஒலி அளவு (அனைத்து குழந்தைகளின் நாட்காட்டி இசைப் பொருட்களும் முக்கியமாக மூன்றில் ஒரு பங்கு மற்றும் நான்கில் உள்ளவை), நேரடி பேச்சு உள்ளுணர்வுகளுடன் நெருங்கிய தொடர்பு. கரோல்கள், பாடல்கள் மற்றும் பழமொழிகளின் அடிப்படையானது, தோற்றத்தில் மிகவும் பழமையானது, இரண்டாவது ஒலிகளை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதாகும். அதீத தெளிவு, நாட்காட்டி பாடல்களின் இசை மொழியின் எளிமை, அவற்றின் உள்ளுணர்வின் இயல்பான தன்மை, பேச்சு வார்த்தைகளுடன் நெருங்கிய தொடர்புடையவை, சிறு குழந்தைகளால் விரைவாகவும் எளிதாகவும் மனப்பாடம் செய்ய பங்களிக்கின்றன. காலண்டர் பாடல்களின் ட்யூன்களை ஒரு உரையாடலில் கத்தலாம், பாடலாம் அல்லது உள்வாங்கலாம்.
நாட்காட்டி நாட்டுப்புறவியல் பாரம்பரிய நாட்டுப்புற கலை மாணவர்களுக்கு மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளது.
குழந்தைகளின் நாட்காட்டி நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பிரிவு குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலின் மிகவும் கவிதை பக்கங்களில் ஒன்றாகும், ஏனெனில் இது இயற்கை மற்றும் இயற்கை நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புடையது. இது ஆண்டின் எல்லா நேரங்களிலும் சுற்றியுள்ள இயற்கையைப் பார்க்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்கிறது.
IN குபாலா பாடல்கள்அவர்களைப் பொறுத்தவரை, சதித்திட்டத்தின் அற்புதமான தன்மை மற்றும் குபாலா விடுமுறையுடன் தொடர்புடைய புராணங்களின் மர்மம் ஆகியவை கவர்ச்சிகரமானவை. மஸ்லெனிட்சா பாடல்களில் அவை குழந்தைகளின் டீஸர்களைப் போலவே குறுகிய 4-6 ஸ்டான்ஸா மினியேச்சர் படங்களுக்கு நெருக்கமாக உள்ளன.
நவீன நிலைமைகளில், குழந்தைகள் இந்த அல்லது அந்த சடங்கைச் செய்யும்போது பெரியவர்களிடமிருந்து மட்டுமல்ல, ஒருவருக்கொருவர் விளையாட்டிலும் நாட்காட்டி நாட்டுப்புறக் கதைகளை ஏற்றுக்கொள்கிறார்கள். முதியவர்களின் நினைவுகள் மற்றும் கதைகளிலிருந்து சில காலண்டர் வடிவங்களை குழந்தைகள் ஏற்றுக்கொள்வதை நாங்கள் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை சந்தித்துள்ளோம், இது செயலில் பயன்படுத்தப்படாத பாடல்கள் மற்றும் சடங்குகளைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும், அவற்றை நினைவில் கொள்ளவும் அனுமதிக்கிறது.
20 ஆம் நூற்றாண்டின் முற்பகுதியில் குழந்தைகள் நாட்டுப்புறவியல் ஆராய்ச்சியாளர்கள், குறிப்பாக ஜி.எஸ். வினோகிராடோவ், காலண்டர் நாட்டுப்புறக் கதைகள் பெரியவர்களிடமிருந்து மட்டுமல்ல, குழந்தைகளின் இசை சூழலில் இருந்தும் படிப்படியாக மறைந்து வருவதாக சுட்டிக்காட்டினர்.
“புதிய நூற்றாண்டில், நாட்காட்டி நாட்டுப்புறக் கதைகளும் குழந்தைகளிடையே மறந்துவிட்டன ... நாட்டுப்புற வாழ்க்கை வரலாற்றாசிரியரின் கண்களுக்கு முன்பாக, அது பெரியவர்களின் நாட்டுப்புறக் கதைகளிலிருந்து வெளியேறி, குழந்தைகளின் சூழலில் இருந்து கலைஞர்களின் திறமைக்குள் நுழைந்து, இப்போது முற்றிலும் மறைந்து வருகிறது. ”
நிச்சயமாக, 19 ஆம் நூற்றாண்டின் இரண்டாம் பாதியுடன் ஒப்பிடும்போது குழந்தைகளின் நாட்காட்டி நாட்டுப்புறக் கதைகள் குறிப்பிடத்தக்க மாற்றங்களுக்கு உட்பட்டுள்ளன, இது சடங்கு நடவடிக்கைகளில் குறிப்பாக கவனிக்கப்படுகிறது. 20 ஆம் நூற்றாண்டின் தொடக்கத்தில் குர்ஸ்க் மாகாணத்தில் குழந்தைகளால் வசந்த காலத்திற்கான அழைப்பை இனவியலாளர் ஆர். டான்கோவ்ஸ்கயா விவரித்தார்: " குர்ஸ்க் மாகாணத்தில், மார்ச் 9 அன்று, குழந்தைகள் பறவைகளின் வடிவத்தில் சிறப்பு குக்கீகளுடன் காய்கறி தோட்டங்களுக்குச் சென்றனர், அங்கு வைக்கோல் அடுக்கி வைக்கப்பட்டு, அடுக்குகளின் மேல் தங்கள் "வேடர்களை" வைத்து, அவற்றைப் பார்த்து, நடனமாடினர். ஒரு சோகமான கோஷம், அதன் பிறகு, ஒவ்வொருவரும் தனது "வேடரை" பிடித்துக்கொண்டு, திரும்பிப் பார்க்காமல் ஓடிவிட்டார், திரும்பி வந்து அதை மீண்டும் மீண்டும் செய்தார். மாலை வரை குழந்தைகள் ஓடிப் பாடினர். "வேடர்களின்" தலைகளை சாப்பிட்ட பிறகு, மறுநாள் அவர்கள் தங்கள் உடல்களிலும் அதையே செய்தார்கள், அவை மாலையில் உண்ணப்பட்டன.
குறிப்பிட்ட தேதிகளுடன் தொடர்புடைய சில சடங்குகள் மற்றும் விடுமுறை நாட்களைப் பொருட்படுத்தாமல் சில குழந்தைகளின் காலண்டர் பாடல்கள் குழந்தைகளின் நினைவகத்தில் சேமிக்கப்படுகின்றன. உதாரணமாக, குழந்தைகளிடமிருந்து செமிடிக்-டிரினிட்டி சடங்குகளின் விளக்கத்தை பதிவு செய்ய முடியவில்லை - அவர்களுக்குத் தெரியாது, மேலும் அவர்கள் பிர்ச் மரத்தைப் பற்றி செமிடிக் பாடல்களைப் பாடுகிறார்கள், அவற்றை எந்த விடுமுறை நாட்களுடனும் இணைக்காமல். பாரம்பரிய குழந்தைகளின் கோஷங்கள் மற்றும் வாசகங்களுக்கு நெருக்கமான சில தடங்கல் பாடல்கள், நவீன குழந்தைகளின் சூழலில் கோஷங்கள் மற்றும் வாசகங்களாகவும் உள்ளன. தற்போது, யெகோரியெவ்ஸ்க் பாடல்களும் சடங்குடன் தொடர்புபடுத்தப்படவில்லை - குழந்தைகள் எந்த நேரத்திலும் ஒரு மந்தையைப் பார்க்கும்போது அல்லது கால்நடைகளை மேய்ச்சலுக்கு விரட்டும்போது அவற்றைப் பாடலாம். இளைஞர்களின் பாடல்கள் தனிப்பட்ட குழந்தைகளிடமிருந்து மட்டுமே அவர்களின் நினைவுகளுக்கு ஏற்ப பதிவு செய்யப்பட்டன. புதுமணத் தம்பதிகளை வாழ்த்தும் சடங்கு இன்னும் இருந்த ஒரு கிராமத்தை எங்களால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை, இருப்பினும் அது சமீப காலம் வரை இருந்தது என்று நாம் கருதலாம். புதுமணத் தம்பதிகள் இனி வாழ்த்தப்படவில்லை என்ற போதிலும், வாழ்த்துப் பாடல்கள் இன்னும் நினைவில் உள்ளன.
வேடிக்கையான நாட்டுப்புறக் கதைகள்.
(நகைச்சுவைகள், கட்டுக்கதைகள், கிண்டல்கள்)
நர்சரி ரைம்ஸ்- வயது வந்தவருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையிலான எளிய விளையாட்டுகள் மற்றும் வேடிக்கையுடன் கூடிய பாடல்கள் (விரல்கள், தூக்கி எறிதல், முழங்கால்களில் ஆடுவது போன்றவை). நர்சரி ரைம்களில்- சிறிய குழந்தைகளுடன் பெரியவர்களின் முதல் விளையாட்டுகள் எளிமையான சதித்திட்டத்துடன் கூடிய கவிதைப் படைப்புகள், இதில் முக்கிய கதாபாத்திரங்கள் குழந்தையின் விரல்கள், கைகள், கால்கள் மற்றும் அவரை மகிழ்விக்கும் பெரியவரின் கைகள் (லடுஷ்கி, மாக்பி-காகம், கொம்பு ஆடு , ஒரு சிறுவன் சவாரி செய்து கொண்டிருந்தான்).
நகைச்சுவைகள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் கிண்டல்கள் ஒரு சுயாதீனமான பொருளைக் கொண்டுள்ளன, மேலும் அவை விளையாட்டுகளுடன் இணைக்கப்படவில்லை. நகைச்சுவையின் நோக்கம் உங்களையும் உங்கள் சகாக்களையும் மகிழ்விப்பது, மகிழ்விப்பது, சிரிக்க வைப்பது. வடிவத்தில், இவை சிறிய (பெரும்பாலும் 4-8 சரணங்கள்) வேடிக்கையான உள்ளடக்கம் கொண்ட பாடல்கள், ஒரு வகையான தாள விசித்திரக் கதை. ஒரு விதியாக, அவர்கள் சில பிரகாசமான நிகழ்வு அல்லது விரைவான நடவடிக்கையை பிரதிபலிக்கிறார்கள் - குழந்தைகள் நீண்ட கவனத்தை ஈர்க்கும் திறன் கொண்டவர்கள் அல்ல, மற்றும் குழந்தைகளின் நகைச்சுவைகள் முக்கியமாக ஒரு அத்தியாயத்தை வெளிப்படுத்துகின்றன.
நகைச்சுவைகளில் உள்ளன நெடுங் கதைகள்- உடன் ஒரு சிறப்பு வகை பாடல் அனைத்து உண்மையான இணைப்புகள் மற்றும் உறவுகளின் உள்ளடக்கத்தில் இடப்பெயர்ச்சி - நம்பமுடியாத தன்மை, புனைகதை (ஒரு மனிதன் ஒரு பன்றியின் மீது உழுகிறான், ஒரு பன்றி ஒரு கருவேல மரத்தில் ஒரு கூடு கட்டியது, ஒரு கரடி வானத்தில் பறக்கிறது, ஒரு கப்பல் வயல் முழுவதும் ஓடுகிறது, கடல் தீப்பிடிக்கிறது, முதலியன). மறுபுறம், நிஜ உலகத்துடனான இந்த முரண்பாடுகள் மற்றும் முரண்பாடுகள் அனைத்தும் குழந்தை தனது சிந்தனையில் வாழும் யதார்த்தத்தின் உண்மையான உறவுகளை நிறுவவும், யதார்த்த உணர்வை வலுப்படுத்தவும் உதவுகின்றன.
கட்டுக்கதைகளில் உள்ள குழந்தைகள் நகைச்சுவையான சூழ்நிலைகள் மற்றும் நகைச்சுவையால் ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், இது மகிழ்ச்சியான உணர்ச்சிகளை உருவாக்குகிறது.
கிண்டல்கள்,வேடிக்கையான நாட்டுப்புறக் கதைகளுடன் தொடர்புடையது குழந்தைகளின் நையாண்டி மற்றும் நகைச்சுவையின் வெளிப்பாடு.ஏளனத்திற்கு ஆளான ஒரு நபரின் எந்தவொரு துணை, குறைபாடு அல்லது பலவீனத்தையும் அவர்கள் மிகவும் நுட்பமாக கவனிக்கிறார்கள், பொருட்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளின் வெளிப்புற அறிகுறிகள் மிகவும் துல்லியமாகவும், விரைவாகவும், புத்திசாலித்தனமாகவும் பதிவு செய்யப்படுகின்றன. ஒவ்வொரு கிண்டலும் உணர்ச்சி சக்தியின் கட்டணத்தைக் கொண்டுள்ளது. குழந்தைகளின் திறமையானது பாரம்பரிய கிண்டல்களின் விவரிக்க முடியாத விநியோகத்தை உள்ளடக்கியது, மேலும் அவர்கள் வழக்கமாக அவற்றின் சிறப்பியல்பு துல்லியம், முரண் மற்றும் தந்திரமான கேலியுடன் அவற்றை உருவாக்குகிறார்கள்.
ஒரு புனைப்பெயர் பொதுவாக ஒரு நபருக்கு நிலையான அடைமொழியாக ஒதுக்கப்பட்டால், ஒரு டீஸர் தனிப்பட்ட நிகழ்வுகளில் மட்டுமே செய்யப்படுகிறது மற்றும் தனிப்பட்ட நபருக்கு ஒதுக்கப்படாது.
நகைச்சுவைகள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் கிண்டல்கள் குழந்தைகளின் ரைம்களுக்கான அதிகரித்த விருப்பத்திற்கு பதிலளிக்கின்றன. பெரும்பாலும் அவர்களே எளிமையான ரைம் அபத்தங்களையும் கிண்டல்களையும் உருவாக்குகிறார்கள். பொதுவாக குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அனைத்து வகைகளைப் போலவே வேடிக்கையான நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பெரும்பாலான எடுத்துக்காட்டுகளில் ஒரு வசனத்தை மூடும் ரைம்கள் பொதுவானவை. நகைச்சுவைகள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் கிண்டல்கள் குழந்தைகளின் கற்பனையை வளர்க்கின்றன மற்றும் புதிய வார்த்தை உருவாக்கங்களில் ஆர்வத்தை எழுப்புகின்றன.
குழந்தைகளின் வேடிக்கையான நாட்டுப்புறக் கதைகள் சொற்களில் சிறிய மற்றும் பெரிதாக்கும் பின்னொட்டுகளால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: குலெங்கா, பூனைக்குட்டி, ஆடு, ஓநாய் ஜோடி மெய் சொற்கள் பெரும்பாலும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன: ஃபெடியா-செம்பு, சிந்தி-பிரிந்தி, அலியோஷா-பெலேஷா, ஃப்ளை-கொமுகா, பிளே-கூழாங்கல்.
IN நகைச்சுவைகள்பெரும்பாலும் அனைத்து வகையான இடைச்செருகல்களும் உள்ளன, பல்வேறு வகையான நிகழ்வுகளின் ஓனோமாடோபியா - குழாய் மற்றும் டம்பூரைன் (டூ-டூ, கு-டு-டு), பறவைகளின் கிண்டல் (சிக்-சிக்-சிகலோச்கி); விலங்கு அழுகிறது, மணி அடிக்கிறது (டான்-டான்-டான், டிலி-போம்).
நகைச்சுவைகள் - மிகவும் சிக்கலான உள்ளடக்கத்தின் பாடல்கள் அல்லது வாக்கியங்கள், பெரியவர்கள் குழந்தைகளை மகிழ்வித்தனர் (எனவே "வேடிக்கை", "ஜபாவுஷ்கி" என்று பெயர்). அவை நர்சரி ரைம்களிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, அவை விளையாட்டுத்தனமான செயல்களுடன் தொடர்புடையவை அல்ல, ஆனால் கவிதை மூலம் பிரத்தியேகமாக குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கின்றன. நகைச்சுவையின் உள்ளடக்கத்தின் படி - ஏராளமாக வசனத்தில் சிறிய விசித்திரக் கதைகள்குழந்தை மனிதனுக்கு சுவாரஸ்யமானது பாத்திரங்கள்.
அவை குறிப்பாக, ஒத்த ஒலிகளின் ஆதிக்கம் கொண்ட சொற்கள் மூலம் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன
சித்தரிக்கப்பட்ட நிகழ்வின் ஒலி பக்கத்துடன்.
வேடிக்கையான நாட்டுப்புறக் கதைகளில் கவிதை உரையின் கூறுகளில், பல்வேறு வகையான வரையறைகள் உள்ளன: பெட்கா சேவல், ஆண்ட்ரி குருவி, நீண்ட கால் கொக்கு, ஃபிலியா எளிமை. குழந்தைகளின் பாடல்களில் சிக்கலான ஒப்பீடுகள் எதுவும் இல்லை, பெரும்பாலும் அவை உருவக வார்த்தைகளின் வடிவத்தை எடுத்துக்கொள்கின்றன, எடுத்துக்காட்டாக: "மூக்கு ஒரு முடிச்சு - தலை ஒரு ரொட்டி", "தலை ஒரு பானை போல் பெரியது."
வேடிக்கையான நாட்டுப்புறக் கதைகளில் ஹைபர்போல்கள் பெரும்பாலும் காணப்படுகின்றன:
"ஃபோமா ஒரு பாடலைப் பாடினார்,
அவன் தரையில் அமர்ந்தான்.
மூன்று பெட்டி அப்பத்தை சாப்பிட்டேன்
மூன்று கூடை பைகள்
முட்டைக்கோஸ் சூப்பின் மற்றொரு தொட்டி
இரண்டு கலாச் அடுப்புகள்,
ஓவின் ஜெல்லி,
சேவல் மற்றும் வாத்து."
பெஸ்டுஷ்கி- குழந்தைக்கு தேவையான உடல் பயிற்சிகள் மற்றும் சுகாதார நடைமுறைகளுடன் இணைந்து செயல்படும் வேலைகள். தாள, மகிழ்ச்சியான வாக்கியங்கள், குழந்தைக்கு இனிமையான பக்கவாதம் (தூக்கத்திற்குப் பிறகு நீட்சி), கைகள் மற்றும் கால்களின் தீவிரமான அல்லது மென்மையான அசைவுகள் (ஒரு தடையற்ற நீச்சல், ஒரு ஆந்தை பறக்கிறது), மகிழ்ச்சியைத் தந்தது மற்றும் உடல் ரீதியாகவும் உணர்ச்சி ரீதியாகவும் வளர்ந்தது.
தாலாட்டுகுழந்தைக்காக, அவளுடைய அம்மா பாடுகிறார். தாலாட்டு பாடலின் நோக்கம் ஒரு குழந்தையை தூங்க வைப்பதாகும். தாலாட்டுகளை உருவாக்கியவர்கள் முக்கியமாக தாய்மார்கள் மற்றும் பாட்டி, மற்றும் அவர்கள் குழந்தைகளுக்கு பாலூட்டும் அனைவராலும் பயன்படுத்தப்படுகிறார்கள். தொட்டிலில் கிடக்கும் குழந்தைகளுக்கு பாடலின் வார்த்தைகள் இன்னும் புரியாது, ஆனால் மெல்லிசை மற்றும் வார்த்தைகளில் முதலீடு செய்யப்பட்ட மென்மை அவர்களின் உள்ளத்தையும் இதயத்தையும் எழுப்புகிறது. குழந்தைகளை வளர்ப்பது, துல்லியமாக அந்த மென்மையான வயதில், ஒரு குழந்தை இன்னும் ஒரு உதவியற்ற உயிரினமாக இருக்கும்போது, நிலையான கவனிப்பு, அன்பு மற்றும் மென்மை தேவைப்படுகிறது, அது இல்லாமல் அவர் வெறுமனே வாழ முடியாது.
விளையாட்டு நாட்டுப்புறவியல்
(எண்ணும் அட்டவணைகள், விளையாட்டுகள்)
விளையாட்டுத்தனமான நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலில் முன்னணி இடத்தைப் பிடித்துள்ளன. எந்த வயதினரையும் கற்பனை செய்வது கடினம், அவர்களின் வாழ்க்கை ஒரு குறிப்பிட்ட அளவிலான விளையாட்டுகளுடன் இணைக்கப்படவில்லை. "குழந்தைகள் மற்றும் விளையாட்டு" என்ற கோட்பாட்டு ஆய்வில், பல நாடுகளைச் சேர்ந்த வல்லுநர்கள் பங்கேற்ற வளர்ச்சியில், இது குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது:
"விளையாட்டு தரும் ஆரம்ப அறிவை இழந்த ஒரு குழந்தை பள்ளியில் எதையும் கற்க முடியாது மற்றும் நம்பிக்கையின்றி அவனது இயற்கை மற்றும் சமூக சூழலில் இருந்து துண்டிக்கப்படும்."
நடைமுறை கற்பித்தல் மற்றும் கலை ஆகியவை நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளில் இணக்கமான உடற்கல்வி முறையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளன. விவசாய குழந்தைகளின் பல விளையாட்டுகள் பெரியவர்களின் வேலையைப் பின்பற்றுகின்றன, முக்கியமான உற்பத்தி செயல்முறைகள்: விதைப்பு ஆளி, பாப்பி, அறுவடை.
பல்வேறு அன்றாட நிகழ்வுகள் மற்றும் விவகாரங்களை அவற்றின் உள்ளார்ந்த கண்டிப்பான வரிசையில் இனப்பெருக்கம் செய்வது, சிறுவயதிலிருந்தே, விளையாட்டு நடவடிக்கைகளின் வடிவத்தில் பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம், ஏற்கனவே உள்ள விஷயங்களின் வரிசையை குழந்தைகளில் வளர்ப்பதற்கும், தயாரிப்பதற்கும் நோக்கமாக உள்ளது. அவர்கள் வேலைக்காக, நடத்தை விதிகளை கற்பிக்க, மரபுகள் மற்றும் பழக்கவழக்கங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள். இன்று, நாடகக் கூறுகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகள், பழங்கால விவசாயம் மற்றும் கால்நடைகளுடன் தொடர்புடையவை, குழந்தைகளின் அன்றாட வாழ்வில் மிகவும் அரிதாகி வருகின்றன; சில விளையாட்டுகள் எளிமைப்படுத்தப்பட்டு விளையாட்டுகளாக மாற்றப்படுகின்றன.
தற்போது, கயிறு (ஜம்ப் ரோப்) மற்றும் பந்து கொண்ட விளையாட்டுகள் கிராமப்புற மற்றும் நகர்ப்புற குழந்தைகளிடையே மிகவும் பிரபலமாக உள்ளன.
வழக்கமாக, விளையாட்டுகளை மூன்று முக்கிய வகைக் குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:
ü வியத்தகு;
ü விளையாட்டு;
ü சுற்று நடனங்கள்.
வியத்தகு விளையாட்டுகளின் அடிப்படையானது வியத்தகு செயலில், அதாவது உரையாடல், இசை கோரஸ் மற்றும் இயக்கத்தின் தொகுப்பில் ஒரு கலை உருவத்தின் உருவகமாகும்.
அவை வழக்கமாக சில அன்றாட அத்தியாயங்களை மீண்டும் உருவாக்குகின்றன, மேலும் அவற்றில் நாடக நாடக நடவடிக்கையின் அடிப்படைகள் உருவாகின்றன.
பிரத்தியேகங்கள் விளையாட்டு விளையாட்டுகள்போட்டியின் இருப்பு, அவர்களின் குறிக்கோள் போட்டியில் வெற்றி, சில விளையாட்டு திறன்களை மேம்படுத்துதல். கேம் கோரஸ்கள் பெரும்பாலும் அவற்றில் நிகழ்த்தப்படுகின்றன, எடுத்துக்காட்டாக, "மறை மற்றும் தேடுதல்", "சூனியக்காரர்கள்", "பெரெச்சினா" போன்ற விளையாட்டுகளில்.
IN சுற்று நடன விளையாட்டுகள்நடனம் மற்றும் நடனக் கூறுகள் உருவாக்கப்பட்டு வருகின்றன. அவற்றின் இயக்கத்தின் தன்மையின் அடிப்படையில், அவற்றை மூன்று முக்கிய குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:
ü வட்ட நடனங்கள்ஒன்று அல்லது அதற்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளால் ஒரு வட்டத்தில் சதித்திட்டத்தின் வியத்தகு செயல்திறன். சில சந்தர்ப்பங்களில், ஒரு வியத்தகு நிலைப்பாட்டின் அடிப்படையானது புத்திசாலித்தனமான பேச்சு உரையாடல், ஒரு விளையாட்டு கோரஸுடன் மாறி மாறி, மற்றவற்றில் - பாடல் உரையாடல் (உதாரணமாக, "ஜைன்கா", "லோஃப்", "சிசிக்" விளையாட்டுகளில்);
ü இல் வட்டமற்ற நடனங்கள்பங்கேற்பாளர்கள் இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளனர், அவர்கள் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொள்ள அல்லது மாறி மாறி "சுவரில் இருந்து சுவருக்கு" நகர விரும்புகிறார்கள், இப்போது நெருங்கி இப்போது ஒருவருக்கொருவர் விலகிச் செல்கிறார்கள். இவை "தினை", "போயார்ஸ்", "டு தி ஜார்" விளையாட்டுகள்;
ü சுற்று நடன ஊர்வலங்கள்- இது வரிசைகளில் நடப்பது, ஒற்றை கோப்பு, சங்கிலி, பாம்பு, ஒரு வாயில் வழியாகச் செல்வது, எடுத்துக்காட்டாக, ஹாப்ஸ், வாட்டில், ஷட்டில் போன்ற விளையாட்டுகளில்.
குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகளை ஒற்றை, குழு அல்லது கூட்டு என வகைப்படுத்தலாம்.
ஒற்றை விளையாட்டுகளுக்கு ஒரு விளையாட்டு பொருள் தேவைப்படுகிறது, அதாவது ஒரு பொம்மை அல்லது வாழ்க்கை உருவத்தின் உருவமாக இருக்கும் சில பொருள், குழந்தையின் மாதிரி யதார்த்தத்திற்கு உதவுகிறது, மேலும் அவரது சுய உறுதிப்பாட்டிற்கு பங்களிக்கிறது. "குடும்பம்" விளையாடும் சிறுமிகளுக்கு, பொம்மை அவர்கள் பாலூட்டும், வளர்க்கும் மற்றும் பல்வேறு பாடல்களைப் பாடும் குழந்தையை சித்தரிக்கிறது.
கூட்டுறவு அல்லது குழு விளையாட்டுகளில், பொருள்கள் பொதுவாக பங்கேற்பாளர்களாகவே இருக்கும்.
விளையாட்டுகளில் பல்வேறு வகையான நாட்டுப்புற கலைகள் அடங்கும்: இசை, உரையாடல், தாள பேச்சு, அசைவுகள்,அவை அவற்றின் உள்ளடக்கம், விளையாட்டு மற்றும் நடன வடிவமைப்பு ஆகியவற்றில் வேறுபடுகின்றன.
குழந்தைகளின் கூட்டு விளையாட்டுகளில் ஒரு முக்கிய இடம் விளையாடப்படுகிறது ரைம்களை எண்ணுதல்,அல்லது, ஜி.எஸ்.வினோகிராடோவ் அவர்களை அழைத்தது போல், "விளையாட்டு முன்னுரைகள்." எண்ணும் அட்டவணைகள் பல்வேறு உள்ளூர் பெயர்களைக் கொண்டுள்ளன: அபாகஸ், மறுகூட்டல், எண்ணுதல், அதிர்ஷ்டம் சொல்லுதல், அதிர்ஷ்டம் சொல்லுதல்.
எண்ணும் புத்தகங்கள் தற்போதுள்ள மற்றும் தொடர்ந்து வளரும் வகையைச் சேர்ந்தவை - பாரம்பரிய படங்களுடன், புதிய, நவீனமானவை பெரும்பாலும் அவற்றில் தோன்றும், இது குழந்தைகளின் அன்றாட வாழ்க்கையின் நிலையான புதுப்பித்தல் மற்றும் அவர்களின் உணர்வை பிரதிபலிக்கிறது.
எண்ணும் ரைமின் நோக்கம் விளையாட்டைத் தயார் செய்து ஒழுங்கமைக்க உதவுவதாகும்.விளையாட்டின் முன்னுரையாக எண்ணும் ரைமின் ஒரு முக்கியமான ஒழுங்குபடுத்தும் செயல்பாடு, இது ஒரு குழந்தைகளின் குழுவை ஒன்றிணைக்கிறது, விளையாட்டின் தலைவர்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அதில் அவர்களின் பாத்திரங்களை விநியோகிக்க உதவுகிறது மற்றும் செயல்படுத்துவதில். ரைம்களின் சிறப்பியல்பு இசை ஒலிகள் மற்றும் கவிதை உரை, குழந்தைகளை உணர்ச்சி ரீதியாக பாதிக்கிறது, அவர்களை விளையாட்டுக்காக அமைத்து, விளையாட்டுத்தனமான உற்சாகத்துடன் அவர்களை பாதிக்கிறது.
அவற்றின் கலவை கட்டமைப்பின் அடிப்படையில், ரைம்களை இரண்டு குழுக்களாகப் பிரிக்கலாம்:
1) "அபத்தம்";
2) சதி.
கதை ரைம்களை உருவாக்குவதற்கான அடிப்படையானது சதித்திட்டத்தின் கதை அல்லது வியத்தகு வளர்ச்சியாகும். பல ரைம்களில் ஒரு எண்ணும் இருப்பு உள்ளது என்பதைக் கவனத்தில் கொள்ள வேண்டும், அவற்றில் காணப்படும் சில எண் குறிப்புகளில், சுருக்கமான வார்த்தை அமைப்புகளை நோக்கிய போக்கு உள்ளது: பெர்வோடன்-ட்ருகோடன், அஞ்சி-த்வான்சி போன்றவை.
பழங்கால மற்றும் நவீன எண்ணும் ரைம்களில், ரைமிங் வசனங்களின் ஒற்றைக் கொள்கை நிலவுகிறது - மெல்லிசையுடன் கோஷமிடுங்கள்.
கயிறு மற்றும் பந்து கொண்ட விளையாட்டுகள் பெரும்பாலும் கேம் கோரஸ் அல்லது எண்ணும் ரைம்களுடன் இருக்கும்.
கேம் கோரஸ்கள் சில சமயங்களில் தனியாகப் பாடப்படுகின்றன, ஆனால் பெரும்பாலும் ஒரு குழுவாக ஒற்றுமையாகப் பாடப்படும். குழந்தைகளின் பாடலில் நனவான பாலிஃபோனி காணப்படவில்லை. மெல்லிசையாக, விளையாட்டு கோரஸ்கள் மிகவும் மாறுபட்டவை;
குழந்தைகளின் விளையாட்டுகள் பல காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் மாறுகின்றன: வாழ்க்கையின் வேகத்தின் முடுக்கம், தகவலின் அளவு அதிகரிப்பு. புதிய நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப, பல்வேறு விளையாட்டுகளின் பாரம்பரிய அடுக்குகள் மற்றும் விளையாட்டுப் பாடல்கள் கணிசமாக மாற்றப்படுகின்றன, மேலும் இந்த செயல்முறை முடிவடையாது.
டீன் ஏஜ் குழந்தைகளிடையே, வேடிக்கையான, நகைச்சுவைப் பாடல்கள் மிகவும் பொதுவானவை. மக்கள், கடினமான வாழ்க்கை சூழ்நிலைகளில் கூட, குழந்தைகளை சோகமான எண்ணங்களிலிருந்து பாதுகாத்து, பொது பேரழிவுகள் மற்றும் சமூக தீமைகளிலிருந்து அவர்களை விலக்கி வைக்க முயன்றனர், அவை இன்னும் புரிந்துகொள்ள முடியாதவை மற்றும் குழந்தைகளின் உணர்வுக்கு அணுக முடியாதவை. இருப்பினும், பதின்ம வயதினரின் திறனாய்வில் தீவிரமான உள்ளடக்கம் கொண்ட பாடல்கள் இல்லை என்று அர்த்தமல்ல, குழந்தைகளில் தார்மீக நம்பிக்கைகளை விதைத்து, பரிதாபத்தையும் அனுதாபத்தையும் தூண்டுகிறது, சிக்கலில் உள்ள ஒருவருக்கு உதவ ஒரு உண்மையான ஆசை, சண்டைக்கு அழைப்பு விடுக்கிறது. சுதந்திரம் மற்றும் மனித கண்ணியத்திற்காக. இளைஞர்களின் பல பாடல்கள் கடின உழைப்பு, தைரியம், துணிச்சல், உறுதிப்பாடு போன்றவற்றைப் போற்றுகின்றன.
இருப்பினும், குழந்தைகள் அடிக்கடி பயன்படுத்துகிறார்கள் கிண்டல் மற்றும் கிண்டல். இது குழந்தைகளின் நையாண்டியின் தனித்துவமான வடிவமாகும், இதில் விளையாட்டின் விதிகளை மீறும் ஒரு குற்றவாளி அல்லது கேப்ரிசியோஸ் குழந்தை கேலி செய்யப்படுகிறது. அவர்கள் குழந்தையின் உளவியல் கடினப்படுத்துதலுக்கு பங்களிக்கிறார்கள், ஒரு கூர்மையான (குழந்தையின் கருத்தில்) வார்த்தையுடன் அவரைச் சோதிப்பதன் மூலம் அவரது சகாக்களிடையே அவரது இடத்தைக் கண்டறிய உதவுகிறது.
கிண்டல்- பெரியவர்களிடமிருந்து பெறப்பட்ட ஒரு வகை, இதில் புனைப்பெயர்கள், புனைப்பெயர்கள் மற்றும் பழமொழிகளும் அடங்கும். கிண்டல்களின் உள்ளடக்கம் எப்போதும் வேடிக்கையானது. அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், டீஸர்கள் அல்லது அவற்றில் சில கூறுகள் எளிமையான மெல்லிசையுடன் முறைப்படுத்தப்பட்டன, அதாவது. பாத்திரத்தில் அவர்கள் நகைச்சுவைப் பாடல்களுக்கு நெருக்கமானவர்கள். சில டீஸர்கள் எதிர்மறையான குணங்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை கண்டனம் செய்கின்றன: கண்ணீர், துர்நாற்றம், பெருந்தீனி, திருட்டு (யபேடா - கொரியபெடா, ஊறுகாய் வெள்ளரி). தனக்காக எப்படி நிற்பது என்று தெரிந்த ஒரு குழந்தை, குற்றவாளிக்கு தகுந்த பதிலைக் கண்டுபிடிக்கும், ஒரு சாக்கு: “ஒரு வருடம் முழுவதும் என்னைப் பெயர் சொல்லி அழையுங்கள், நீங்கள் இன்னும் நீர்யானையாகவே இருக்கிறீர்கள், ஒரு நூற்றாண்டு முழுவதும் என்னைப் பெயர் சொல்லுங்கள், நான் இன்னும் இருக்கிறேன். ஒரு மனிதன்."
கீழ்ச்சட்டைகள்- ஒரு வகை நையாண்டி குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதையும் கூட. அவை ஒரு உரையாடலைப் பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகின்றன, அதில் ஒரு நபரின் வார்த்தையில் எடுத்துக் கொள்ளப்படுகிறது (செப்பு! - செம்பு. - உங்கள் தந்தை ஒரு கரடி).
நவீன குழந்தைகளின் வாய்வழி கலாச்சாரம் பெரியவர்களின் கலாச்சாரத்திலிருந்து பெருகிய முறையில் தனிமைப்படுத்தப்பட்டு வருகிறது, மேலும் இந்த இரண்டு வகையான கலாச்சாரங்களுக்கிடையிலான உறவுகளின் வகைகள் மாறி வருகின்றன. பெரியவர்களின் பிற நாட்டுப்புற வகைகளுக்கு மறுசீரமைப்பு உள்ளது - ஒரு குறும்பு, ஒரு சிறுகதை, மாற்றும் பாடல்கள்,அத்துடன் தொழில்முறை எழுத்தாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகள்.
குழந்தைகள் விரைவாக வளரும். வளர்ந்த பிறகு, குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளை அவர்கள் வாழ்க்கையில் இல்லாதது போல் மறந்து விடுகிறார்கள். வளர்ந்தவர்களின் இடத்தைப் புதிய தலைமுறை குழந்தைகள் ஆக்கிரமித்து வருகின்றனர். மேலும் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் நீண்ட காலம் வாழ்கின்றன, சில சமயங்களில் மிக நீண்ட காலம். பாரம்பரியத்தின் வலிமை ஆச்சரியமாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் நவீன சமுதாயத்தில் குழந்தைகள் மட்டுமே தங்கள் கலாச்சாரத்தை பண்டைய வழியில் கடந்து செல்கிறார்கள் - "வாய் வார்த்தையால்", "நான் செய்வது போல் செய்யுங்கள்" :
விரிவுரை "குரல் வகைகள்"
பாலர் பள்ளி குழந்தைகளுக்கான நாட்டுப்புறக் கதைகள்
முறைசார் வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் இளைய பாலர் குழந்தைகளின் இசைக் கல்வி.
Miklyaeva Rezeda Sirenevna, இசை இயக்குனர்வேலை செய்யும் இடம்:மேல்நிலைப் பள்ளி எண். 1231, பாலர் துறை, ஸ்டம்ப். போகோடின்ஸ்காயா 20/3 கட்டிடம் 1
இசைக் கல்வியின் குறிக்கோள்கள்:இசை நாட்டுப்புறக் கூறுகளுடன் பழக்கப்படுத்துவதன் மூலம் குழந்தைகளில் மோட்டார் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
- நல்ல உறவுகளை நிறுவுதல், குழந்தைகளுடன் உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்பு
- கலை சுவை கல்வி
- குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சி
- இயக்க ஒருங்கிணைப்பின் வளர்ச்சி
- குழந்தைகளில் நாட்டுப்புற கலை மீதான ஆர்வத்தையும் அன்பையும் வளர்ப்பது
பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் இசை இயக்குநர்கள், கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கு இந்த வேலை பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
குழந்தைகள் நாட்டுப்புறக் கதைகள் நாட்டுப்புறக் கலையின் ஒரு சிறப்புப் பகுதியாகும். இது நாட்டுப்புறக் கதைகளின் கவிதை மற்றும் இசை-கவிதை வகைகளின் முழு அமைப்பையும் உள்ளடக்கியது. பல நூற்றாண்டுகளாக, நகைச்சுவைகள், நர்சரி ரைம்கள், சொற்கள் மற்றும் மந்திரங்கள் ஒரு குழந்தையை அன்பாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் கற்பிக்கின்றன, அவருடைய மக்களின் உயர் தார்மீக கலாச்சாரம், அவரது சொந்த, உண்மையான ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலையின் தோற்றம் ஆகியவற்றை அறிமுகப்படுத்துகின்றன.
சிறு குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, நான் சிறிய நாட்டுப்புற வடிவங்களை தீவிரமாக பயன்படுத்துகிறேன்: pestushki, நர்சரி ரைம்கள், நகைச்சுவைகள். அவை பாடத்தை உணர்ச்சிபூர்வமாக வண்ணமயமாக்குவது மட்டுமல்லாமல், பல இசை சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும் உதவுகின்றன. குழந்தைகள் முதல் முறையாக இசை அறைக்குள் நுழையும்போது, அவர்கள் குழப்பமடையலாம். அவர்கள் சேகரிக்கப்பட வேண்டும், தங்களை நேசிக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில், அவருடன் தொடர்பை ஏற்படுத்த வேண்டும். பிரபலமான பாடல் "லடோஷெக்கா" (ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடலின் இசைக்கு "நான் மலைக்கு சென்றேன்") இதற்கு எனக்கு உதவுகிறது.
1. எனக்கு ஒரு சிறிய உள்ளங்கையை கொடுங்கள்,
என்னுடைய சின்னஞ்சிறிய ஒன்று
நான் உன்னை அடிப்பேன்
உள்ளங்கையில்.
ஒரு பெரியவர், ஒரு பாடலை முணுமுணுத்து, குழந்தையின் உள்ளங்கையைத் தாக்குகிறார்.
2. இதோ சிறிய பனை,
என்னுடைய சின்னஞ்சிறிய ஒன்று
நீ என்னை செல்லமாக வளர்த்தாய்
உள்ளங்கையில்.
ஒரு பெரியவர், ஒரு பாடலை முணுமுணுத்து, குழந்தைக்கு தனது உள்ளங்கையை நீட்டினார்;
ஒரு குழந்தை ஒரு பெரியவரின் உள்ளங்கையை அடிக்கிறது.
ஆசிரியரைப் புரிந்துகொள்ளவும், அவருக்குப் பிறகு எளிய இயக்கங்களை மீண்டும் செய்யவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பது முதல் பாடங்களிலிருந்து முக்கியமானது: கைதட்டல், உங்கள் உள்ளங்கைகளால் முழங்கால்களைத் தட்டுதல், கண்களை உங்கள் உள்ளங்கைகளால் மூடுதல். எனவே, சிறு குழந்தைகளுடன் முதல் பாடங்களில், உடல் உறுப்புகளைக் குறிப்பிடும் நர்சரி ரைம்களைப் பயன்படுத்துகிறேன். அவற்றைப் பேசுவது அல்லது பாடுவது, இசை அமைப்பாளர் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் பின்பற்றுகிறார்கள் (அவர்களின் வாய், மூக்கு, கைகள் போன்றவற்றைக் காட்டவும்)
1. என் வாய்க்கு எப்படி சாப்பிட வேண்டும் என்று தெரியும்,
உங்கள் மூக்கை சுவாசித்து, உங்கள் காதுகளைக் கேளுங்கள்,
சிறிய கண்கள் சிமிட்டுகின்றன, சிமிட்டுகின்றன,
கைப்பிடிகள் - எல்லாவற்றையும் பிடுங்கவும்.
2. முயல் தன்னைக் கழுவத் தொடங்கியது,
அவர் பார்வையிடப் போவதாகத் தெரிகிறது.
நான் வாயைக் கழுவினேன்,
நான் என் மூக்கைக் கழுவினேன்,
காதைக் கழுவினேன்
காய்ந்துவிட்டது.
3. நம் காதுகள் எங்கே?
பூச்சிகள் கேட்கின்றன!
கண்கள் எங்கே?
விசித்திரக் கதைகளைப் பார்ப்பது!
பற்கள் எங்கே?
அவர்கள் உதடுகளை மறைக்கிறார்கள்!
சரி, வாயை மூடு!
4. புல்-அப்கள்:
சிறிய கைகளின் பிடியில்,
கால்களில் நடப்பவர்கள், வாயில் பேசுபவர்கள்,
மற்றும் மனதிற்கு!
5. தண்ணீர், தண்ணீர்,
என் முகத்தை கழுவ
உங்கள் கண்கள் பிரகாசிக்க,
உங்கள் கன்னங்கள் சிவக்க,
அதனால் உங்கள் வாய் சிரிக்கும்,
அதனால் பல் கடித்தது.
6. எங்கள் கால்களில் நடப்பவர்கள் உள்ளனர்,
எங்கள் கைகளில் கிரிப்பர்கள் உள்ளன.
ஒரு சிறிய தலையில் ஒரு மனம் இருக்கிறது.
நல்ல வாயில் ஒரு பேச்சு.
நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்கும் நர்சரி ரைம்கள் உள்ளன. எளிமையான, குறுகிய, அவர்கள் குழந்தைகளை நடவடிக்கை எடுக்க ஊக்குவிக்கிறார்கள் மற்றும் ஒரு செயலுக்கு அவர்களை அமைக்கிறார்கள். இந்த நர்சரி ரைம்கள் பாடத்தின் தொடக்கத்தில் நின்று, கைதட்டல், குதித்தல் மற்றும் ஒரு வயது வந்தவரால் காட்டப்படும் "வசந்தம்" ஆகியவற்றுடன் நிகழ்த்தப்படுகின்றன.
1.- விழித்தோம், எழுந்தோம். குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி நீட்டுகிறார்கள்.
- இனிப்பு, இனிமையான நீட்சி.
- அம்மாவும் அப்பாவும் சிரித்தார்கள்.
2. புல்-அப்கள் - ஸ்ட்ரெச்சர்கள், குழந்தைகள் சிதறி நிற்கிறார்கள்
கால்விரல்கள் முதல் தலையின் மேல் வரை. உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தி நீட்டவும்.
நாங்கள் அடைகிறோம் - நாங்கள் அடைகிறோம் அந்த இடத்திலேயே குதித்தல்
நாங்கள் சிறியவர்களாக இருக்க மாட்டோம்
நாங்கள் ஏற்கனவே வளர்ந்து வருகிறோம், வளர்ந்து வருகிறோம். கைதட்டுங்கள்
காலையில் நாங்கள் பாடல்களைப் பாடுகிறோம்.
சில நர்சரி ரைம்களை வருடத்தின் நேரத்திற்கு ஏற்ப, இயற்கையான நிகழ்வுகளுடன் பயன்படுத்தலாம்: சூரியன் பிரகாசிக்கிறதா அல்லது மழை பெய்தாலும் அல்லது பனி பெய்தாலும்.
1. சூரியன் ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்க்கிறது, குழந்தைகள் கைதட்டுகிறார்கள்
அது எங்கள் அறைக்குள் பிரகாசிக்கிறது.
நாங்கள் கைதட்டுவோம் -
சூரியனைப் பற்றி நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.
2. நான் சூரியனுடன் எழுகிறேன், உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும்
நான் பறவைகளுடன் பாடுகிறேன்.
காலை வணக்கம்! அவர்கள் கைகளைத் தாழ்த்தி, கைதட்டுகிறார்கள்
தெளிவான நாள் வாழ்த்துக்கள்!
அவ்வளவு அருமையாகப் பாடுகிறோம்!
3. சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, குழந்தைகள் இடத்தில் குதிப்பது அல்லது கைதட்டுவது
ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்
கொஞ்சம் வெளிச்சம்
நான் உங்களுக்கு கொஞ்சம் பட்டாணி தருகிறேன்!
4. சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, கைதட்டுங்கள்
ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்!
சூரிய ஒளி, உடுத்தி
சிவப்பு, உன்னைக் காட்டு!
குழந்தைகள் உங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள்
இளைஞர்கள் காத்திருக்கிறார்கள்.
5. மழை, மழை, கடினமானது - அந்த இடத்திலேயே குதித்தல்
புல் பசுமையாக இருக்கும்
பூக்கள் வளரும் ஒரு வசந்தத்தை நடத்துங்கள்
எங்கள் புல்வெளியில்.
6. மழை, மழை, உள்ளங்கையில் விரலைத் தட்டுதல்
சொட்டு-துளி-துளி!
ஈரமான பாதைகள்.
நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்ல முடியாது - உங்கள் கால்களை ஒவ்வொன்றாக நீட்டவும்
கால்களை நனைப்போம்.
7. நீ, உறைபனி, உறைபனி, உறைபனி, விரல் காட்டி மிரட்டுகிறார்கள்
மூக்கைக் காட்டாதே!
சீக்கிரம் வீட்டுக்கு போ அந்த இடத்திலேயே ஸ்டாம்ப்
குளிர்ச்சியை உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லுங்கள்.
நாங்கள் பனியில் சறுக்கி ஓடும் வாகனத்தை எடுப்போம், உங்கள் கைகளை மேலே உயர்த்தவும்
நாம் வெளியில் செல்வோம்
சறுக்கு வண்டியில் உட்காருவோம் - விட்டுவிடுகிறார்கள்
ஸ்கூட்டர்கள்.
இளைய குழுவில், நாட்டுப்புற நடன பிளாஸ்டிசிட்டியின் எளிய கூறுகளை மாஸ்டர் செய்வது பணி: ஒன்று மற்றும் இரண்டு அடி முத்திரையிடுதல், குதிகால் தட்டுதல், கைகளைத் திருப்புதல் ("ஒளிரும் விளக்குகள்"), டாஷிங், "ஸ்பிரிங்", குதித்தல் மற்றும் இந்த கூறுகளைப் பயன்படுத்துதல். சுதந்திரமாக இலவச நடனத்தில். சில நர்சரி ரைம்கள் அசைவுகளுக்கான ரைமிங் குறிப்பைக் கொண்டிருக்கின்றன. அவர்களின் உரைகள் குழந்தைக்கு மிகவும் தெளிவாக கற்பனை செய்ய உதவுகின்றன, மேலும் அவர் கேட்டவற்றின் அர்த்தத்தை அவரது அசைவுகளில் வெளிப்படுத்துகின்றன.
1. எழுந்து நிற்க, குழந்தை, இன்னும் ஒரு முறை,
ஒரு சிறிய படி எடு.
டாப்-டாப்!
எங்கள் பையன் சிரமத்துடன் நடக்கிறான்,
முதல் முறையாக வீட்டைச் சுற்றி நடக்கிறார்.
டாப்-டாப்!
குழந்தைகள், பெரியவர்கள் காட்டினால், மண்டபத்தைச் சுற்றி சிதறி நடக்கவும் (விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள்)
2.அவை என்ன வகையான கால்கள்? என்ன வகையான கால்கள்? முழங்கால்களில் தட்டுதல்
நீ, எங்கள் குழந்தை!
நாயோ பூனையோ இல்லை
உங்கள் கால்களை நாங்கள் கொடுக்க மாட்டோம்.
இந்த கால்கள், இந்த கால்கள் "ஸ்டாம்ப்ஸ்" செய்யவும்
பாதையில் ஓடுவார்கள்.
3. நான் என் பாட்டியின், என் தாத்தாவுக்குப் போகிறேன் மிதிக்கும் முறையில் நடக்கிறார்கள்
சிவப்பு தொப்பியில் குதிரையில்,
ஒரு தட்டையான பாதையில் ஒரு காலால் ஸ்டாம்பிங்
ஒரு காலில்
பழைய காலணியில் மற்ற காலால் ஸ்டாம்பிங்
குழிகளுக்கு மேல், புடைப்புகளுக்கு மேல்
எல்லாம் நேராகவும் நேராகவும் இருக்கிறது மிதிக்கும் முறையில் நடக்கிறார்கள்
பின்னர்... குழிக்குள்!
பேங்! குந்துகைகள்
4.போகலாம், போகலாம் அவர்கள் ஒரு திசையில் மிதித்து நடக்கிறார்கள்
காளான்களுக்கு, கொட்டைகளுக்கு.
வந்துவிட்டோம், வந்துவிட்டோம் எதிர் திசையில் நடக்கிறார்கள்
காளான்கள் மற்றும் கொட்டைகளுடன்.
குழிக்குள் முட்டு! குந்துகைகள்
5. பூனை பாதையில் நடந்தது, வலது காலால் குதிகால் தட்டுதல்
நான் மஷெங்கா பூட்ஸ் வாங்கினேன்,
பூனை சந்தைக்குச் சென்றது, இடது பாதத்தின் குதிகால் தட்டுதல்
பூனை ஒரு பை வாங்கியது
பூனை தெருவுக்குச் சென்றது, "வசந்த"
பூனை ஒரு ரொட்டியை வாங்கியது.
உன்னிடம் அது இருக்கிறதா? "விளக்குகள்"
அல்லது மஷெங்காவை இடிப்பதா?
நானே கடித்துக் கொள்வேன் "வசந்த"
ஆம், நான் மஷெங்காவையும் இடிப்பேன்.
6.ஏய், டாடா, டாடா, டாடா, குழந்தைகள் அந்த இடத்திலேயே "ஸ்டாம்ப்ஸ்" செய்கிறார்கள்
தயவுசெய்து சல்லடை -
மாவு விதைக்க,
சில பைகளைத் தொடங்குங்கள்.
மற்றும் எங்கள் காதலிக்காக கைதட்டுங்கள்
அப்பத்தை ஆரம்பிக்கலாம்,
ஒரு கேக்கை சுடுவோம் -
என் மகனுக்கு உணவளிக்கவும்!
7. ஓ, வானவில்-வில், கைதட்டுங்கள்
மற்றும் இறுக்கமான மற்றும் உயரமான!
எங்களுக்கு மழை பெய்ய வேண்டாம் விரல் காட்டி மிரட்டுகிறார்கள்
எங்களுக்கு ஒரு வாளி கொடுங்கள்.
குழந்தைகள் நடந்து செல்ல, அந்த இடத்திலேயே குதித்தல்
அதனால் கன்றுகள் குதிக்க முடியும்,
கொஞ்சம் சூரிய ஒளி வேண்டும் கைதட்டுங்கள்
மணி!
8. ஏய், குஞ்சு-குஞ்சு-குஞ்சு, வலது காலால் "குதிகால்" செய்யவும்,
நாங்கள் காலணிகள் வாங்கினோம்! பிறகு இடது காலால்
நீங்கள் ஒரு அடி எடுத்து வைப்பீர்கள், இடத்தில் நடைபயிற்சி
நீங்கள் இன்னொரு அடி எடுத்து வைப்பீர்கள்
பின்னர், பின்னர்
நீங்கள் நடனமாடப் போகிறீர்கள்!
9. பாதையில், வாசலில் குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்துக் கொண்டு ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்
இரண்டு அடி ஒன்றாக அடிக்கிறது.
பூனையை விட்டு வெளியேறு
எங்கள் பெண் வருகிறாள்!
பின்வரும் பயிற்சிகள் 4-5 வயதுடைய குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, ஏனெனில் அவை ஜம்பிங் மற்றும் பக்க படிகள் போன்ற இயக்கங்களில் தேர்ச்சி பெற உதவுகின்றன.
1. காடு, மலை என்பதால் குழந்தைகள் உயரமான படிகளுடன் நடக்கிறார்கள், "கடிவாளத்தைப் பிடித்துக் கொண்டு"
தாத்தா யெகோர் வருகிறார்.
அவனே ஒரு குதிரையில்
மாட்டின் மேல் மனைவி
கன்றுகளின் மீது குழந்தை
மேலும் பேரக்குழந்தைகள் ஆடுகளின் மீது இருக்கிறார்கள்.
கோப்-கோப், கோப்-கோப் நேராக காலோப் செய்யவும்
கோப்-கோப், கோப்-கோப்
அச்சச்சோ... நிறுத்து, "கடிவாளத்தை இழு"
2. சேவல் வருகிறது, குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடக்கிறார்கள், தங்கள் கால்களை உயரமாக உயர்த்துகிறார்கள்
சிவப்பு துருவல்,
வடிவங்கள் கொண்ட வால்,
ஸ்பர்ஸ் கொண்ட பூட்ஸ்,
இரட்டை தாடி
அடிக்கடி நடை
அவர் அதிகாலையில் எழுந்து,
அழகான பாடல்களைப் பாடுகிறார்!
3. - நீங்கள் எங்கே ஓடுகிறீர்கள், கால்கள்? குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்
- கோடை பாதையில்,
குன்று முதல் குன்று வரை அவர்கள் நின்று, குனிந்து, பின்னர் நீட்டிக்கப்பட்ட படிகளுடன் நடக்கிறார்கள்.
காட்டில் உள்ள பெர்ரிகளுக்கு.
பசுமையான காட்டில்
நான் உன்னை அழைக்கிறேன்
கருப்பு அவுரிநெல்லிகள்,
ஸ்கார்லெட் ஸ்ட்ராபெர்ரிகள்.
4. குதி, ஆம் குதி, அவை தாவிச் செல்கின்றன
இளம் கரும்புலி
நான் தண்ணீருடன் நடந்தேன்
நான் ஒரு இளம் பெண்ணைக் கண்டேன்.
இளம் - திருப்பங்களுடன் ஒரு "வசந்தம்" செய்யவும்
சிறிய:
சுமார் ஒரு அங்குலம் தானே,
ஒரு பானையுடன் தலை.
நாட்டுப்புறக் கதைகளின் பொருள் நாட்டுப்புறக் கதை என்பது "நாட்டுப்புற" மக்கள், "லோர்" - கற்பித்தல் என்ற இரண்டு வார்த்தைகளால் உருவாக்கப்பட்ட ஒரு ஆங்கில வார்த்தையாகும். நாட்டுப்புறவியல் என்பது நாட்டுப்புற ஞானம். நாட்டுப்புறவியல் தெளிவாக வெளிப்படுத்தப்பட்ட செயற்கையான நோக்குநிலையைக் கொண்டுள்ளது. அதில் பெரும்பாலானவை குழந்தைகளுக்காகவே உருவாக்கப்பட்டன, மேலும் குழந்தை மீதான பெரும் தேசிய அக்கறையால் கட்டளையிடப்பட்டது. நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தையின் பிறப்பிலிருந்தே "சேவை" செய்கின்றன. பழங்காலத்திலிருந்தே, தாலாட்டு, குழந்தைப் பாடல்கள், டிட்டிகள், நர்சரி ரைம்கள் மற்றும் விளையாட்டுகள் நாட்டுப்புற வாழ்க்கையின் ஒரு பகுதியாகும்.
குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகள் ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையின் ஆரம்ப கட்டத்தில் அவரை நாட்டுப்புறக் கவிதைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. இதற்கு நன்றி, குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகள், காவியங்கள் மற்றும் பிற முக்கிய வகைகளை நன்கு அறிந்திருப்பதற்கு நீண்ட காலத்திற்கு முன்பே, ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் தோற்றத்தை உணர குழந்தைகள் உள் தயார்நிலையை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்காக பிரத்யேகமாக உருவாக்கப்பட்ட படைப்புகள் நாட்டுப்புறக் கவிதையின் ஒரு சிறப்புப் பகுதி - குழந்தைகள் நாட்டுப்புறவியல்.
குழந்தை பருவத்திற்கு நாட்டுப்புற கலையின் அருகாமை குழந்தைகளின் இசைக் கல்வியில் நாட்டுப்புற படைப்புகளின் இடத்தை தீர்மானிக்கிறது. இசைப் பாடங்களில் குழந்தைகளின் நாட்டுப்புறக் கதைகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம், நாட்டுப்புற மரபுகள் மீதான அன்பை நீங்கள் வளர்க்கலாம். மதியம் நடைபெறும் ஓய்வு நேர நடவடிக்கைகள் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவத்தில் வேறுபடுகின்றன. பல விளையாட்டு நிகழ்ச்சிகள், நாடக நிகழ்ச்சிகள் மற்றும் புதிர் மாலைகள் ஆகியவை நாட்டுப்புற அடிப்படையைக் கொண்டுள்ளன.
இசை நாட்டுப்புறவியல் ஒரு ஒத்திசைவான நிகழ்வு. எளிமையாகச் சொல்வதானால், இசை, பாடல், இயக்கம் மற்றும் கிடைக்கக்கூடிய இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது ஆகியவற்றுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது. எனவே, இசை நாட்டுப்புறக் கதைகளின் நான்கு அம்சங்களை வேறுபடுத்தி அறியலாம்: - நாட்டுப்புறப் பாடல். - நாட்டுப்புற நடன அமைப்பு. - நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள். - நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகள்.
நாட்டுப்புற கலையின் மிகவும் சுவாரஸ்யமான அம்சங்களில் ஒன்றை பாலர் பாடசாலைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த பயன்படும் அந்த நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளை பட்டியலிடுவோம், பல நூற்றாண்டுகளுக்கு முந்தைய "அவர்களின் முன்னோர்களின் கலாச்சாரத்திற்கு" அவர்களை அறிமுகப்படுத்துகிறோம். 1. அடிப்படை இசைக்கருவிகள்: ஸ்கீக்கர், பஸ்ஸர் (ஹோவர்ஃபிளை). 2. காற்று வாத்தியங்கள்: புல்லாங்குழல், குழாய், களிமண் விசில். 3. இசைக்கருவிகள்: பலலைகா, குஸ்லி. 4. தாள மற்றும் இரைச்சல் கருவிகள்: ராட்செட், ரூபிள், மேலட், ஸ்பூன்கள், மணிகள் (கை வளையல், டம்பூரின், ஒரு மர கைப்பிடியில் மணிகள் (ராட்டில்ஸ்).
பல குழந்தைகளுக்கு, இசைக்கருவிகளை வாசிப்பது ஒரு உணர்வை, உள் ஆன்மீக உலகத்தை வெளிப்படுத்த உதவுகிறது. இது தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு மட்டுமல்ல, குழந்தைகளிடையே சிந்தனை, ஆக்கபூர்வமான முன்முயற்சி மற்றும் நனவான உறவுகளின் வளர்ச்சிக்கும் ஒரு சிறந்த வழிமுறையாகும். வகுப்பில் நாட்டுப்புற கருவிகள்
வகுப்பறை ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளில் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் நீண்ட வரலாற்றைக் கொண்டுள்ளன, அவை பண்டைய காலங்களிலிருந்து இன்றுவரை தப்பிப்பிழைத்தன, தலைமுறையிலிருந்து தலைமுறைக்கு, சிறந்த தேசிய மரபுகளை உள்வாங்குகின்றன. நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் குணம், புத்திசாலித்தனம், விருப்பம் மற்றும் நாட்டுப்புற கலையில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன.
வகுப்புகளில் நாட்டுப்புற நடனம் குழந்தைகளுக்கான நாட்டுப்புற இசை பல அம்சங்களைக் கொண்டிருக்க வேண்டும்: - இசை கலை, பிரகாசமான, குழந்தைகளில் உணர்ச்சிகரமான பதிலைத் தூண்டும்; - ஒரு இசைப் படைப்பின் உள்ளடக்கத்தின் அணுகல். பணியானது பாலர் பாடசாலைகளுக்கும் அவர்களின் வாழ்க்கை அனுபவத்திற்கும் நெருக்கமாகவும் புரிந்துகொள்ளக்கூடியதாகவும் இருக்க வேண்டும். - ஒலியின் மோட்டாரிசிட்டி (செயலை ஊக்குவிக்கும் உடலியல் செல்வாக்கு).
வகுப்பறையில் நாட்டுப்புறப் பாடல் எனது வேலையில் நான் பயன்படுத்தும் குழந்தைப் பாடல்கள் 4 குழுக்களாகப் பிரிக்கப்பட்டுள்ளன: 1) உரையாடல் பாடல்கள்; 2) ஒட்டுமொத்த பாடல்கள் (நகைச்சுவைகள் அல்லது வசனத்தில் விசித்திரக் கதைகள்); 3) ஒரு கோரஸ் கொண்ட பாடல்கள்; 4) பீப் ஒலிகள் கொண்ட பாடல்கள். 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கு மினியேச்சர் பாடல்கள் (குவாட்ரெயின்கள்) கிடைக்கின்றன. இருப்பினும், வயதான குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய சிக்கலான மற்றும் பெரிய பாடல்கள் உள்ளன. பாடல்களை தனியாகவோ, பாடகர் குழுவாகவோ, நடனத்துடன், அல்லது பாராயணமாகவோ, நாட்டுப்புற இசைக்கருவிகளுடன் பாடலாம்.
முதல் ஜூனியர் குழுவிலிருந்து ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் மெல்லிசைகளை அறிமுகப்படுத்தத் தொடங்குகிறேன். இவை போன்ற பாடல்கள்: காக்கரெல், லடுஷ்கி, பன்னி, சன்ஷைன், சொரோகா-மேக்பி, முதலியன. ஒன்று முதல் மூன்று வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கு, அவை மெல்லிசையில் எளிமையானவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் புரிந்துகொள்ளக்கூடியவை, குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை பிரதிபலிக்கின்றன. பாடல்களின் வரிகள் மிகவும் லாகோனிக், ஒரு இசை சொற்றொடரைத் திரும்பத் திரும்பக் கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளன, வேகமான இசை தேவையில்லை, நான் பாடுவதில் பயன்படுத்தும் விளையாட்டு நுட்பங்கள் வெளிப்படையான பாடலைக் கற்றுக்கொடுக்கின்றன, இசைக்கு இடையில் உங்கள் சுவாசத்தை எளிதாக்குகின்றன. சொற்றொடர்கள் மற்றும் சொற்றொடரின் இறுதி வரை அதை வைத்திருங்கள். நான் எப்போதும் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் குழந்தைகளுடன் செயல்பாடுகளை உருவாக்க முயற்சிக்கிறேன், ஒரு சிறிய ஆச்சரியம்.
பாலர் குழந்தைகளின் இசை வளர்ச்சியில் நாட்டுப்புறக் கதைகளின் முக்கியத்துவம் ரஷ்ய நாட்டுப்புற மரபுகளில் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கு வகுப்பறையில் இசை நாட்டுப்புறக் கதைகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம், வயது வந்தோருடன் ஒரு குழந்தையின் கூட்டு படைப்பு நடவடிக்கைகளில் செயலில் பங்கேற்பதன் அடிப்படையில் சடங்குகள், பல்வேறு வகையான நாட்டுப்புறக் கதைகள் மூலம் குழந்தைகளின் இசை திறன்களின் வளர்ச்சி. நாட்டுப்புறப் படைப்புகளைப் பயன்படுத்தி நடத்தப்படும் வகுப்புகள் குழந்தைகளின் இசை மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியில் நன்மை பயக்கும். அவர்கள் எடுக்கும் வடிவங்கள் வேறுபட்டவை மற்றும் நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு நெருக்கமான அளவில் வேறுபடுகின்றன: கூட்டங்கள், விடுமுறை மேட்டினிகள், கருப்பொருள் மாலைகள், தியேட்டர்... போன்றவை.
