ஒரு பாலர் குழந்தை வளர்ப்பில் உழைப்பின் பங்கு. குடும்பத்தில் குழந்தைகளின் தொழிலாளர் கல்வி

குறைகளைக் கண்டால் வேலையைத் தொடங்காதே!

ஏற்கனவே 2-3 வயதில், உங்கள் குழந்தையிடமிருந்து அதே சொற்றொடரை நீங்கள் அடிக்கடி கேட்கிறீர்கள் - "நானே!" ஒரு குழந்தை ஒரு வெற்றிட கிளீனரை எடுக்கும்போது அல்லது புதிதாகக் கழுவப்பட்ட சலவைத் துணியைத் தனது தாயாருக்குத் தொங்கவிடுவதற்கு அவசரமாகச் செல்லும்போது அது மிகவும் மனதைத் தொடும். ஆனால் அடிக்கடி நடப்பது போல், அவசரமாக நாங்கள் குழந்தைகளை நிறுத்துகிறோம், சாதாரணமாக "தொடாதே, நானே அதை செய்வேன்" அல்லது "நீங்கள் அதை தவறாக செய்வீர்கள், நான் அதை மீண்டும் செய்ய வேண்டும் - நான் செய்ய மாட்டேன்' நேரமில்லை!" ஒரு குழந்தைக்கு இதுபோன்ற வார்த்தைகளைச் சொன்னால், நீண்ட காலமாக (என்றென்றும் இல்லையென்றால்) நமக்கு உதவுவதையும், எல்லாவற்றையும் சொந்தமாகச் செய்வதையும் நாம் ஊக்கப்படுத்தலாம்.

ஆனால், உங்களுக்குத் தெரிந்தபடி, "வேலை ஒரு மனிதனை ஒரு குரங்கிலிருந்து உருவாக்கியது", எனவே, வேலை ஒரு சிறு குழந்தையை ஒரு முழுமையான நபராக மாற்றும், மற்றவர்களை மதிக்கும், அவர்களுக்கு ஒதுக்கப்பட்ட வேலையை உதவவும், கேட்கவும், புரிந்துகொள்ளவும் மற்றும் செய்யவும் முடியும். அவரை.

பொறுப்புகள் - வயதின் அடிப்படையில்

பல தாய்மார்கள் பொதுவாக கேள்வியில் ஆர்வமாக உள்ளனர்: குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருக்கு உதவ வேண்டுமா? மற்றும் பதில் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி இருக்கும் - நிச்சயமாக ஆம்! ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் அதன் சொந்த திறன்கள் உள்ளன, மேலும் 2 வயது குழந்தைக்கு தரைவிரிப்புகளை எப்படி அடிப்பது என்று கற்பிப்பது மிக விரைவில் என்றால், 10 வயதில் ஒரு குழந்தை கிட்டத்தட்ட எல்லா வீட்டு வேலைகளையும் செய்ய முடியும்.

சமீபத்தில் நடக்கக் கற்றுக்கொண்ட ஒரு வயது குழந்தை, வீட்டு வேலைகளில் உங்களுக்கு உதவ முடியாது, மேலும் அவர் விரும்பவில்லை - அவர் இன்னும் இதுபோன்ற "விளையாட்டுகளில்" ஆர்வம் காட்டவில்லை. ஆனால் அவர் உங்களுடன் அதிக நேரம் செலவிடுகிறார், அவர் உங்களைப் பின்பற்ற விரும்புகிறார். இப்போது, ​​​​1.5 வயதில், குழந்தைக்கு தனது பொம்மைகளை ஒரு டிராயரில் சேகரிக்கவும், தூசியைத் துடைக்க ஒரு துணியைக் கொடுக்கவும், குழந்தையுடன் சேர்ந்து, மேஜை மற்றும் தளபாடங்களின் மேற்பரப்பில் நகர்த்தவும், நம்பவும் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். ஒரு குப்பைத் தொட்டியில் நீங்கள் குப்பைகளைத் துடைக்க முடியும், மேலும் குழந்தை பெருமையுடன் உள்ளது, அதை இரு கைகளாலும் இறுக்கமாகப் பிடித்து, குப்பைத் தொட்டியில் கொண்டு செல்லும்.

குழந்தை சிறிது வளரும்போது, ​​​​3 வயதில், பாத்திரங்களைத் தூக்கி எறிய வேண்டும் (அவற்றைக் கழுவ வேண்டாம், ஆனால் தேவையற்ற தட்டுகளின் அட்டவணையை துடைக்கவும்), மேசையைத் துடைக்கவும், கழுவிய முட்கரண்டி மற்றும் கரண்டியால் (என்றால்) உங்கள் உணவுகள் உடைக்க முடியாத கண்ணாடியால் செய்யப்பட்டவை, பின்னர் சிறிய தட்டுகளை துடைக்க அனுமதிக்கவும்). ஒரு குழந்தைக்கு சலவை இயந்திரத்தில் சலவைகளை ஏற்றுவது ஒரு சாத்தியமான பணியாகும் (அதே நேரத்தில், வண்ணங்களைப் புரிந்துகொள்ள உங்கள் பிள்ளைக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள் மற்றும் வெள்ளை சலவைகளை சிவப்பு அல்லது கருப்புடன் இணைக்கக்கூடாது).

ஒரு குழந்தைக்கு 5 வயதாகும்போது, ​​​​அவரை ஏற்கனவே உங்கள் முழு அளவிலான உதவியாளராகக் கருதலாம் - மேசையை எவ்வாறு அமைப்பது என்பதை நீங்கள் அவருக்குக் காட்டியவுடன், அடுத்த விடுமுறைக்கு இதை அவரிடம் ஒப்படைக்கலாம், குழந்தை தனக்குப் பிறகு ஒரு தட்டையும் கோப்பையையும் கழுவலாம். (அவர் மடுவை அடையும் வரை, அவருக்கு ஒரு ஸ்டூல் வழங்கவும்), இரும்பு துண்டுகள், ஒரு சிறப்பு காய்கறி மற்றும் முட்டை கட்டர் பயன்படுத்தி சாலட் காய்கறிகள் வெட்டி.

நிச்சயமாக, இது முற்றிலும் நிபந்தனைக்குட்பட்ட பிரிவு, ஆனால் 2 வயதில் இரும்புடன் ஒரு குழந்தையை நம்புவது இன்னும் பயமாக இருக்கிறது என்பதை நீங்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் 5 வயதில் குழந்தை ஏற்கனவே தன்னைத்தானே சுத்தம் செய்ய முடியும், எனவே படிப்படியாக, சிறிய விஷயங்களில் தொடங்கி, குழந்தைக்கு எளிய வேலையைக் கற்பிக்கவும். குழந்தைகள் தங்கள் பெற்றோருக்கு உதவும்போது, ​​அது சிலருக்கு வாழ்க்கையை எளிதாக்குகிறது மற்றும் மற்றவர்களுக்கு வேடிக்கையான விளையாட்டாக மாறும்.

வீட்டைச் சுற்றி உதவ ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி கற்பிப்பது?

• எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகச் செய்யுங்கள் - அம்மா, அப்பா மற்றும் குழந்தை தோளோடு தோள் சேர்ந்து வேலை செய்வது நல்லது. எல்லோரும் சுத்தம் செய்கிறார்கள் என்பதை அறிந்து, எல்லா குடும்பங்களிலும் வேலை செய்வது மிகவும் வேடிக்கையாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும், பெரும்பாலான குடும்பங்களைப் போல அல்ல - அம்மா நேராக்கவில்லை, அப்பா டிவி பார்க்கிறார். பரஸ்பர உதவி, ஒருவருக்கொருவர் ஆதரவு மற்றும் நிகழ்த்தப்பட்ட பாத்திரங்களிலிருந்து கூட்டு மகிழ்ச்சி ஆகியவற்றின் பிரத்தியேகமான நேர்மறையான மற்றும் சரியான தனிப்பட்ட உதாரணத்தை நீங்கள் காட்டும்போது மட்டுமே குழந்தையின் ஆளுமையின் வளர்ச்சியில் வேலையின் சரியான செல்வாக்கை நீங்கள் அடைய முடியும்;
• "நீங்கள் சுத்தம் செய்யாவிட்டால், உங்களுக்கு எதுவும் கிடைக்காது, நாங்கள் எங்கும் செல்ல மாட்டோம்" என்ற சொற்றொடரை "நீங்கள் சுத்தம் செய்யும் போது, ​​நாங்கள் இதைச் செய்துவிட்டு அங்கு செல்வோம்" என்று மாற்றவும். துப்புரவு இன்னும் நடக்கும் என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், ஆனால் அவர் இதை சாதகமாக சரிசெய்ய வேண்டும், மேலும் மிரட்டல் மற்றும் அச்சுறுத்தல் இல்லை;
• நீங்கள் எப்போதும் ஒரு கணவனைப் போலவே ஒரு குழந்தையைக் கேட்க வேண்டும், இது உங்களுக்கு மேலே உள்ளது என்றும் நீங்கள் ஒருபோதும் கேட்க மாட்டீர்கள் என்றும் நினைக்க வேண்டாம். குழந்தையை கட்டளையிடுவதை விட நீங்கள் அவரிடம் கேட்டால் வேலையைச் செய்ய மிகவும் தயாராக இருக்கும். இது ஒரு சிறந்த முன்மாதிரியாகும், ஒரு குழந்தை முதிர்வயது வரை தன்னுடன் எடுத்துச் செல்ல வேண்டும்;
• உங்கள் குழந்தை நடக்கத் தொடங்கிய தருணத்திலிருந்து, பொம்மைகள் மற்றும் சிதறிய பொருட்களை சுத்தம் செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள் - அதை ஒரு விளையாட்டாக மாற்றவும், வெவ்வேறு கதைகளைக் கொண்டு வாருங்கள், இதனால் குழந்தை அதைத் தூக்கி எறிவது போல் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும். "வா, யார் வேகமானவர்?" என்று நீங்கள் கூறும்போது ஒரு போட்டி விளையாட்டு வெற்றிகரமாக இருக்கும், ஆனால் அதே நேரத்தில் வேகத்துடன் கூடுதலாக, அனைத்து சுத்தம் செய்வதும் திறமையாக செய்யப்பட வேண்டும் என்பதை சுட்டிக்காட்டுங்கள், ஏனென்றால் வாழ்க்கையில் உள்ளது என்பதை குழந்தை அறிந்து புரிந்து கொள்ள வேண்டும். ஒரு விளையாட்டு மட்டுமல்ல, சில பொறுப்புகளும் கூட. குழந்தைகள் வெல்லட்டும் - பயனுள்ள ஒன்றைச் செய்து இதயத்திலிருந்து மகிழ்ச்சியடையட்டும்;
• குழந்தைகளுக்கு கேப்ரிசியோஸ் வேண்டாம் மற்றும் அவர்களின் எல்லா பொம்மைகளையும் தூக்கி எறிய வேண்டும் என்று கற்பிக்க, உரத்த அலாரம் கடிகாரத்தை வைத்து, "மெல்லிசை இசைக்கத் தொடங்கியவுடன், சுத்தம் செய்யப்படாத அனைத்து பொம்மைகளும் குப்பைத் தொட்டியில் பறக்கும்!" சிலருக்கு இது ஒரு கொடூரமான தண்டனையாகத் தோன்றலாம், ஆனால் சிதறிய பொம்மைகளைத் தாங்களே சுத்தம் செய்ய குழந்தைகளை ஊக்குவிப்பது மிகவும் நல்லது. நீங்கள் கேலி செய்யவில்லை என்பதை அவர்கள் புரிந்துகொண்டவுடன், குழந்தைகள் இனி கேப்ரிசியோஸ் ஆக மாட்டார்கள். ஒரு ஒழுக்கமான நபர் எந்த அணியிலும் மரியாதை பெறுவார்;
• சுத்தம் செய்யும் போது குழந்தைகளின் பாடல்களை நீங்கள் வாசித்தால், உங்கள் குழந்தையின் மனநிலையை மேம்படுத்துவீர்கள் - நீங்கள் ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும், பெரியவர்கள் கூட தங்களுக்குப் பிடித்த இசையை சுத்தம் செய்ய தயாராக இருக்கிறார்கள்;
• குழந்தை இன்னும் இந்த அல்லது அந்த பணியை சொந்தமாக செய்ய முடியாது என்று நீங்கள் பார்த்தால், எடுத்துக்காட்டாக, அவரது எல்லா பொருட்களையும் அலமாரியில் வைக்கவும், அவருக்கு உதவ மறக்காதீர்கள். ஆனால் ஒவ்வொரு முறையும் இதைச் செய்யாதீர்கள் - அதை எப்படி, எங்கு வைக்க வேண்டும் என்பதை உங்கள் குழந்தைக்குக் காட்டுங்கள், அடுத்த முறை அதை முயற்சி செய்யட்டும். சுதந்திரமாக இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள், ஆனால் அதே நேரத்தில் அவருக்கு உதவுங்கள், இதனால் குழந்தை உங்கள் ஆதரவை உணர்கிறது, மேலும் பிற நல்ல குணங்களுக்கிடையில், பரஸ்பர உதவி மற்றும் பரஸ்பர ஆதரவு ஆகியவை அவரிடம் வளர்க்கப்படுகின்றன. இருப்பினும், ஒவ்வொரு முறையும் உதவ அவசரப்பட வேண்டாம், இல்லையெனில் "நான் சோர்வாக இருக்கிறேன்," "என்னால் இதைச் செய்ய முடியாது," "என்னால் அதைச் செய்ய முடியாது" என்ற சொற்றொடர்களால் அவர் தனது பொறுப்புகளைத் தட்டிக்கழிக்கலாம் என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ளும் . இதன் விளைவாக, உதவியாளருக்கு பதிலாக, நீங்கள் ஒரு கேப்ரிசியோஸ் நபராக வளர்வீர்கள்;
• "உழைப்புக் கருவிகளை" வெவ்வேறு இடங்களுக்கு நகர்த்த வேண்டாம் - ஒரு விளக்குமாறு, தூசி, தூசியைத் துடைப்பதற்கான துணி, ஒரு வெற்றிட கிளீனர் உங்கள் குறிப்பிட்ட இடத்தை அபார்ட்மெண்டில் எடுக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தை எந்த நேரத்திலும் அவற்றை எடுக்க முடியும்;
• நர்சரியில் மற்றொரு குப்பைத் தொட்டியை வைக்கவும், ஆப்பிள் கோர்கள், தேவையற்ற காகிதத் துண்டுகள், கெட்டுப்போன பென்சில்கள் மற்றும் உடைந்த பொம்மைகளை அங்கே வைக்கட்டும். இந்த வழியில் நீங்கள் விரைவாக உங்கள் பிள்ளைக்கு தூய்மையைக் கற்பிப்பீர்கள், ஏனென்றால் சமையலறைக்கு ஓடுவதற்குப் பதிலாக அருகிலுள்ள குப்பைத் தொட்டியில் குப்பைகளை வீசுவது அவருக்கு மிகவும் வசதியானது. கூடுதலாக, இது சுதந்திரத்தை நோக்கிய மற்றொரு படியாகும், ஏனென்றால் குழந்தை தானே எதைத் தூக்கி எறிய வேண்டும், எதை வைத்திருக்க வேண்டும் என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கும்;
• குழந்தை இன்னும் சிறியதாக இருந்தால், விளக்குமாறு அல்லது பிற பொருட்களைக் கையாள முடியவில்லை என்றால், அவருக்கு சிறிய பொம்மை வீட்டு உதவியாளர்களை வாங்கவும். குழந்தை உங்களைப் பின்பற்றட்டும், உங்களைப் போலவே செய்யுங்கள், ஆனால் சாத்தியமான உபகரணங்களுடன். குழந்தை உங்கள் செயல்களின் வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்வதும், அவற்றைத் திரும்பத் திரும்பச் செய்வதும் முக்கியம், உங்களைப் பார்ப்பது மட்டுமல்ல;
• குழந்தையை அதிகம் ஈர்க்கும் விஷயங்களில் கவனம் செலுத்துங்கள் - கந்தல் மற்றும் விளக்குமாறு அல்லது மின் சாதனங்கள். வீட்டு வேலையாக இருந்தால், உங்கள் வீட்டு வேலைகளில் குழந்தையை அதிகமாக ஈடுபடுத்துங்கள். மின்சாரத்துடன் இணைக்கப்பட்ட சாதனங்களை அவர் விரும்பினால், அதை அப்பா கவனித்துக் கொள்ளட்டும். குழந்தை அப்பாவுக்கு உதவும்போது, ​​​​அவர் கேட்காமல் சாக்கெட்டில் ஏற மாட்டார் என்று நீங்கள் உறுதியாக நம்பலாம், ஆனால் அப்பாவுடன் கேரேஜில் தனது ஆர்வத்தை முழுவதுமாக திருப்திப்படுத்துவார், ஒரு துரப்பணம் மற்றும் சாலிடரிங் இரும்பு மூலம் தனது "மேன்லி" தொழிலைச் செய்வார். ஒருவேளை குழந்தை ஏற்கனவே மேலும் வளர்ச்சிக்கான சரியான பாதையைத் தேர்ந்தெடுத்திருக்கலாம்;
• ஒரு சமமான முக்கியமான கூறு பாராட்டு, ஆனால் அது மிதமானதாக இருக்க வேண்டும். முதலில், எந்தவொரு சாதனைகளுக்கும் குழந்தையைப் புகழ்ந்து பேசுங்கள், ஆனால் அவர் எல்லாவற்றையும் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​​​இப்போது இவை அவருடைய பொறுப்புகள் என்பதை அவர் புரிந்து கொள்ள வேண்டும், அவருடைய தாய்க்கு ஒரு உதவி அல்ல. எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் "நன்றி" என்று சொல்ல வேண்டும், ஆனால் குழந்தை தூசி துடைத்த பிறகு ஒவ்வொரு முறையும் பாராட்டாதீர்கள். இது அவரது தினசரி மற்றும் வாராந்திர வழக்கத்தின் ஒரு பகுதியாக மாற வேண்டும், குழந்தை தனது உரிமைகளுக்கு மேலதிகமாக, அவருக்கு நிறைய பொறுப்புகள் உள்ளன என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவற்றை நேர்மறையாக நடத்த கற்றுக்கொடுப்பது முக்கியம்.

பெற்றோரின் முக்கிய தவறுகள்

பெற்றோரின் தவறுகள் இல்லாமல் கல்வி சாத்தியமற்றது, ஏனென்றால் நம் செயல்கள் எப்படியாவது நம் குழந்தையின் மேலும் வளர்ச்சியை, நம்மைப் பற்றிய அவரது அணுகுமுறையை எவ்வாறு பாதிக்கும் என்பது எங்களுக்குத் தெரியாது. ஆனால் உளவியல் பற்றிய புத்தகங்களைப் பார்க்காத பெரும்பாலான பெற்றோர்கள் செய்யும் பொதுவான தவறுகள் உள்ளன.

• பணத்திற்கான உதவி

இது பெற்றோரின் மிகவும் பொதுவான மற்றும் அழிவுகரமான தவறு, அவர்கள் தங்கள் குழந்தையைப் புகழ்வதற்குப் பதிலாக பொருள் வெகுமதிகளுக்குப் பழக்கப்படுத்துகிறார்கள். நீங்கள் தூசியைத் துடைத்தால், உங்களுக்கு 10 ரூபிள் கிடைக்கும், நீங்கள் உங்கள் சகோதரருடன் நேரம் செலவழித்தால், நான் ஒரு பொம்மை வாங்குவேன், நீங்கள் தரையைத் துடைத்தால், நீங்கள் 5 புள்ளிகளைப் பெறுவீர்கள்.

இவ்வாறு, பெற்றோர்கள் குழந்தையின் வாழ்க்கையை ஒரு கணக்கிடப்பட்ட விளையாட்டாக மாற்றுகிறார்கள், அங்கு ஒவ்வொரு நல்ல செயலுக்கும் குழந்தை ஒட்டுமொத்த புள்ளிகளைப் பெறுகிறது, பின்னர் பெற்றோர்கள் பணமாகவோ அல்லது பணமாகவோ அல்லது அன்பளிப்பாகவோ மாற்றுகிறார்கள்.

ஆனால் முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், குழந்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்: வீட்டு வேலை என்பது அவருடைய கடமைகள், சம்பாதிப்பதில்லை, மேலும் குழந்தைகள் பெற்றோருக்கு உதவுகிறார்கள், அவர்களுக்கும் தங்களுக்கும் மரியாதை செலுத்துகிறார்கள், வெகுமதிக்கான தாகத்தால் அல்ல. மிக முக்கியமான வெகுமதி உங்கள் தாயின் பாராட்டு மற்றும் அன்பாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் பணம் அல்ல. உங்கள் பிள்ளை வளர்ந்து டீனேஜராகும்போது, ​​தேனுடன் சூடான தேநீரை உங்களுக்குக் கொண்டு வருவதற்குப் பதிலாக, “ஒரு கப் தேநீர் படுக்கையில் - 50 ரூபிள்!” என்று சொல்வார். இதற்குக் காரணம் அவர் அல்ல, ஆனால் நீங்கள்.

• என்னை விட்டு விடுங்கள் - நீங்கள் இன்னும் சிறியவர்!

எங்கள் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் நிறைய செய்யத் தெரியாது என்றாலும், அவர்களுக்குக் கற்பிக்க நாங்கள் பெற்றோர்களாக இருக்கிறோம். மேலும் ஆர்வத்தின் காரணமாக அவர்கள் தங்கள் சிறிய மூக்கை எல்லா இடங்களிலும் குத்துவதால் அவர்களைக் கத்துவதற்கும், அவர்களைப் படபடப்பதற்கும் பதிலாக, குழந்தையை உங்களைப் போலவே செய்ய அனுமதிப்பதன் மூலம் இந்த ஆர்வத்தைத் தணிப்பது நல்லது.

ஒரு குழந்தை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை தடைச் சுவரில் மோதிக்கொண்டால், எதிர்காலத்தில் நீங்கள் எப்படி சூப் சமைக்கிறீர்கள் அல்லது எப்படி துணிகளை துவைக்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்டும்படி அவர் உங்களிடம் கேட்கமாட்டார் - "நீங்கள் இன்னும் சிறியவர்" என்று அவர் பதிலளிப்பார் என்பதை அவர் அறிவார். குழந்தை உங்களுக்கு உதவ வேண்டிய நேரம் வந்தவுடன், அவர் எதுவும் செய்யவில்லை என்று நீங்கள் புகார் செய்வீர்கள்.

ஒரு சிறிய மலத்தை வாங்கவும் - நீங்கள் காய்கறிகளை எப்படி நறுக்குகிறீர்கள் அல்லது பக்கவாட்டில் உள்ள தூசியை எப்படி துடைக்கிறீர்கள் என்பதைப் பார்க்க உங்கள் குழந்தை விரும்பும்போது அதை எடுத்துக் கொள்ளட்டும். உங்கள் பிள்ளையை கவனிக்க மட்டும் அனுமதியுங்கள், ஆனால் பங்கேற்கவும்.

உங்கள் தவறு மூலம், ஒரு குழந்தை உங்களுக்கு உதவ விருப்பத்தை இழந்தால், அவர் ஒரு சோம்பேறி, சுயநல நபராக வளர்வார், அவருடைய இலக்குகளை அடைவதை விட "எனக்குத் தெரியாது" என்று சொல்வது எளிது. இது நடக்க அனுமதிக்காதீர்கள் மற்றும் எதிலும் உங்கள் குழந்தையின் உதவியை எப்போதும் ஏற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

• உடைந்தது - எந்த பிரச்சனையும் இல்லை

ஆம், எங்களிடம் “துளை கைகள்” உள்ளன, மேலும் நாங்கள் எதையாவது கைவிடுகிறோம், சிதறடிக்கிறோம், சிந்துகிறோம். ஆனால் இதற்காக நாமே கத்துவதில்லை. அதேபோல், குழந்தை தன்னைப் பற்றிய அத்தகைய அணுகுமுறைக்கு தகுதியற்றவர், ஏனென்றால் அவர் கற்றுக்கொண்டிருக்கிறார், அவரது கைகள் இன்னும் திறமையாக இல்லை, சாத்தியமான விளைவுகளை அவர் இன்னும் போதுமான அளவு புரிந்து கொள்ளவில்லை. நான் தட்டை கழுவி உடைத்தேன் - பெரிய விஷயம் இல்லை, புதியது வாங்கவும். நான் குப்பைத் தொட்டியில் குப்பைத் தொட்டியை எடுத்துச் சென்றேன், அது திரும்பியது - ஆபத்தானது அல்ல, குப்பைகளை மீண்டும் சேகரிக்கலாம் அல்லது இடத்தை வெற்றிடமாக்கலாம்.

சரிசெய்ய முடியாத விஷயங்கள் எதுவும் இல்லை (நிச்சயமாக, குழந்தை ஒரு சீன பழங்கால சேகரிப்பு குவளையை உடைக்கவில்லை என்றால்), நீங்கள் அவர்களைத் திட்டக்கூடாது, மேலும் நீங்கள் குழந்தையைப் பின்தொடர்ந்து ஓடக்கூடாது, காத்தாடி போல அவரைத் துரத்தவும். குழந்தை ஏற்கனவே ஏதோ தவறு செய்ததை புரிந்துகொள்கிறது, மேலும் அவர் ஏற்கனவே தனது தாய் என்ன சொல்வார் என்று பயந்து சுருங்குகிறார். இந்த நேரத்தில் நீங்கள் வந்து அவருக்கு உதவுங்கள், அன்பான வார்த்தைகளைச் சொன்னால், அவரை ஊக்கப்படுத்தினால், இந்த தோல்வி வெற்றிக்கான படிக்கட்டாக இருக்கும்.

ஒரு குழந்தை தனது தாய்க்கு உதவும்போது, ​​அன்பான வார்த்தைகளைக் கேட்கும்போது, ​​அவர் தன்னம்பிக்கையைப் பெறுகிறார், ஒரு முழுமையான ஆளுமையாக, அன்பான மற்றும் அன்பான நபராக வளர்கிறார். பதிலுக்கு அவர் கொடூரமான துஷ்பிரயோகம் மற்றும் வெறித்தனத்தை மட்டுமே கேட்டால், அவர் மெதுவாக தன்னைத்தானே விலக்கி, பயந்து, எப்போதும் குற்ற உணர்ச்சியுடன் இருப்பார்.

• மோசமான தரம்? சரி செய்வோம்!

உங்கள் குழந்தை செய்யும் வேலையின் தரத்தில் நீங்கள் திருப்தி அடையாவிட்டாலும் (அப்புறம் நீங்கள் தட்டைக் கழுவவில்லை, பேஸ்போர்டைத் துடைக்கவில்லை), நீங்கள் அவருடைய வேலையை மீண்டும் செய்யலாம், ஆனால் குழந்தை அவ்வாறு செய்யாது. பார்க்கவில்லை. அடுத்த முறை, தரையைத் தவிர, அவர் பேஸ்போர்டையும் துடைத்தால் நன்றாக இருக்கும் என்று உங்கள் பிள்ளையிடம் சொல்லுங்கள், மேலும் தட்டுகளை இருபுறமும் கழுவ வேண்டும். குறைபாடுகளைக் கண்ட பிறகு, குழந்தையின் கைகளில் இருந்து துவைக்கும் துணியையோ அல்லது துணியையோ பறிக்காதீர்கள், நீங்களே வேலை செய்யாதீர்கள், இல்லையெனில் குழந்தை இனி இந்த பணிகளைச் செய்யாது.

மேலும் படிக்க:

குழந்தை உளவியல்

பார்க்கப்பட்டது

இழக்க உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்

கல்வி, குழந்தை உளவியல், பெற்றோருக்கான அறிவுரை, சுவாரசியம்!

பார்க்கப்பட்டது

படிக்க உந்துதல்

பெற்றோருக்கான உதவிக்குறிப்புகள்

பார்க்கப்பட்டது

வலிநிவாரணிகள் பயன்படுத்தாமல் கர்ப்பிணிகள் எளிதில் பிரசவத்திற்கு உதவும் 6 குறிப்புகள்!

பெற்றோருக்கான மெமோ

"குழந்தைப் பருவம் ஒரு நிலையான விடுமுறையாக இருக்கக்கூடாது - குழந்தைகளுக்கு சாத்தியமான உழைப்பு அழுத்தம் இல்லை என்றால், வேலையின் மகிழ்ச்சி குழந்தைக்கு அணுக முடியாததாக இருக்கும்."

ஒரு குழந்தையை வளர்ப்பதில் உழைப்பின் பங்கு

குழந்தைகளின் தொழிலாளர் கல்வி என்பது குழந்தைகளின் வெற்றிகரமான சமூகமயமாக்கலுக்கு அவசியமான, இன்றியமையாத நிபந்தனையாகும். சிறுவயதிலிருந்தே வேலை செய்ய வளர்க்கப்படும் குழந்தைகள், அவர்களின் சுதந்திரம், அமைப்பு, செயல்பாடு, நேர்த்தியான தன்மை மற்றும் தங்களுக்கு சேவை செய்யும் திறன் ஆகியவற்றால் வேறுபடுகிறார்கள்.

சாத்தியமான, முறையான வேலைகளில் குழந்தையின் சரியான நேரத்தில் ஈடுபாடு அவரது முழு வளர்ச்சிக்கு அவசியம். உழைப்பு குழந்தையின் உடல் வலிமை மற்றும் ஆரோக்கியத்தை பலப்படுத்துகிறது, மேலும் அவரது இயக்கங்கள் அதிக நம்பிக்கையுடனும் துல்லியமாகவும் மாறும். உழைப்புக்கு ஒரு பாலர் குழந்தை புத்திசாலியாக இருக்க வேண்டும் மற்றும் அவனது நினைவாற்றலைப் பயிற்றுவிக்கிறது. வேலை சிந்தனையை வளர்க்கிறது - குழந்தை அவர் கையாளும் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை ஒப்பிட்டுப் பார்க்க வேண்டும். ஒரு குழந்தையின் தார்மீக கல்விக்கு உழைப்பு மிகவும் முக்கியமானது. வேலையில், சுதந்திரம் வளர்க்கப்படுகிறது, முன்முயற்சி மற்றும் பொறுப்பு உருவாகிறது.

ஒரு குழந்தைக்கு கல்வி தாக்கத்தை ஏற்படுத்த வேலை செய்ய, இது அவசியம்:

வீட்டு வேலைகளில் குழந்தைகளை முறையாக ஈடுபடுத்துங்கள்: குடியிருப்பை சுத்தம் செய்தல், சலவை செய்தல், சிறிய விஷயங்களை சலவை செய்தல் (கைக்குட்டை, நாப்கின்கள் போன்றவை);

குடும்பத்தின் அன்றாட வழக்கத்தின் ஒரு பகுதியாக இருக்கும் பணிகளை குழந்தைகளுக்கு கொடுங்கள்;

இளைய சகோதர சகோதரிகளை பராமரிப்பதில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள்;

குழந்தைகளுக்கு எப்பொழுதும் ஆர்வமில்லாத வேலைகளை அவர்களுக்கு வழங்கவும், மேலும் அவர்கள் அவற்றை விடாமுயற்சியுடன் நிறைவேற்றுவதை உறுதி செய்யவும்;

குழந்தையின் வேலைக்கான சீரான மற்றும் நிலையான தேவைகளை முன்வைக்கவும்;

உங்கள் அணுகுமுறை மற்றும் நேர்மறையான மதிப்பீட்டின் மூலம், வேலையின் போது குழந்தையின் மகிழ்ச்சியான மனநிலையை ஆதரிக்கவும், தன்னம்பிக்கை உணர்வையும், இன்னும் உயர்ந்த மதிப்பீட்டைப் பெறுவதற்கான விருப்பத்தையும் ஊக்குவிக்கவும்;

வேலையின் அர்த்தம் மற்றும் குடும்ப உறுப்பினர்களுக்கு அணுகக்கூடிய வகையில் அதன் முக்கியத்துவத்தை குழந்தைகளுக்கு விளக்குங்கள்;

குழந்தைக்கு உண்மையிலேயே உதவி தேவைப்பட்டால் மட்டுமே உதவுங்கள்;

குழந்தைகளிடம் உள்ள தவறுகளையும் குறைகளையும் தயவு செய்து சுட்டிக் காட்டவும், அதே சமயம் வேலையை எப்படிச் சிறப்பாகச் செய்வது என்று அறிவுறுத்தவும்;

குழந்தை ஒவ்வொரு பணியையும் முடிக்கிறார் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்;

குழந்தைகளுக்கான வேலை மற்றும் ஓய்வின் சரியான மாற்றத்தைக் கண்காணிக்கவும், வேலை செய்யும் தோரணையை மாற்றவும், இது சோர்வை நீக்குகிறது மற்றும் செறிவை ஊக்குவிக்கிறது;

குழந்தை தொழிலாளர்களை ஒரு தீவிரமான விஷயமாக கருதி அதை விளையாட்டாக மாற்றாதீர்கள்;

உழைப்பை ஒருபோதும் தண்டனைக்கான வழிமுறையாகப் பயன்படுத்தாதீர்கள்.

தெரிந்து கொள்வது முக்கியம்!

* * *

எந்தவொரு வேலைக் கடமைகளிலிருந்தும் ஒரு குழந்தையை விடுவிப்பதை எந்த வகையிலும் ஊக்கத்தின் ஒரு வடிவமாகப் பயன்படுத்த முடியாது. இத்தகைய ஊக்குவிப்பு தீங்கு விளைவிக்கும், ஏனெனில் இது கடின உழைப்பின் வளர்ச்சியைத் தடுக்கிறது, சோம்பலை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் நிலையான பொறுப்புகளை நிறைவேற்றுவதற்கான பொறுப்பின் உணர்வைக் குறைக்கிறது. வேலையில் இருந்து நீக்குவது ஒரு வகையான செயல் கண்டனமாக குழந்தை உணர்ந்தால் அது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

* * *

குடும்பத்தின் வீட்டு விவகாரங்களில் பங்கேற்கும் ஒரு குழந்தை பெரியவர்களின் வேலையை மதிக்க கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் சேகரிக்கப்பட்ட, ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட, நேர்த்தியாக வளர்கிறது, மேலும் "பரஸ்பர உதவி" "கடமை" மற்றும் "பெரியவர்களுக்கான பொறுப்பு" போன்ற முக்கியமான கருத்துக்களை விரைவாக புரிந்துகொள்கிறது. ." ஒரு குழந்தைக்கு வேலை செய்ய ஆசையைத் தூண்டுவதற்கு, வீட்டு வேலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கு, அவரது முயற்சிகளின் முடிவுகளைக் கொண்டாடுவது அவசியம்: அவர் சுத்தம் செய்ய உதவினார் - வீடு சுத்தமாகவும், அழகாகவும், வசதியாகவும் மாறியது; நீங்கள் ஒரு உண்மையான உதவியாளர்: உங்கள் தாய் மற்றும் பாட்டியின் வேலையை எளிதாக்க முயற்சித்தீர்கள்; ஒன்றாக வேலை சிறப்பாக செயல்படுகிறது, முதலியன குழந்தையின் பணிச் செயல்பாட்டை வழிநடத்துவதும் முக்கியம், அவருடைய செயலின் மிகவும் பகுத்தறிவு வழிகளை பரிந்துரைக்கிறது, வேலை செய்யும் நுட்பங்களைக் காட்டுகிறது.

* * *

வேலையின் செயல்பாட்டில், குழந்தை முயற்சி, விடாமுயற்சி, ஒதுக்கப்பட்ட கடமைகளுக்கு மனசாட்சி மனப்பான்மை, துல்லியம் மற்றும் செய்யப்படும் வேலையின் தரத்திற்கான பொறுப்பு ஆகியவற்றைக் காட்டும் திறனை வளர்த்துக் கொள்கிறது. கடின உழைப்பாளி குழந்தை சும்மா இருக்க முடியாது. அத்தகைய குழந்தை எப்பொழுதும் ஏதோவொன்றில் பிஸியாக இருக்கும், மேலும் சுவாரஸ்யமான ஒன்றை எவ்வாறு கண்டுபிடிப்பது என்பது தெரியும். இவை அனைத்தும் பள்ளியில் படிக்கும் போது மற்றும் அவரது எதிர்கால சுதந்திரமான வாழ்க்கையில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்தும்.

சமூக ஆசிரியர் Elshanskaya Yu.G ஆல் தயாரிக்கப்பட்டது.

பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கு வீட்டு வேலைகளில் அவர்களின் பங்கு முக்கியமானது. நான்கு அல்லது ஐந்து வயதிலிருந்து தொடங்கி, ஒரு குழந்தைக்கு வீட்டைச் சுற்றி நிலையான பொறுப்புகள் இருக்க வேண்டும், மேலும் இது குழந்தையின் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கு கட்டாயமாக விதிமுறையாகக் கருதப்பட வேண்டும். வீட்டு வேலை நேர்த்தி, பொறுப்பு, கடின உழைப்பு மற்றும் பல பயனுள்ள குணங்களை வளர்க்கிறது. வீட்டைச் சுற்றியுள்ள பெற்றோருக்கு உதவுவது மட்டுமல்லாமல், எதிர்காலத்தில் வெற்றிகரமான படிப்புகளுக்கும் இது தேவைப்படுகிறது. வீட்டுப்பாடத்தில் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் செயலில் பங்கேற்பது ஒரு சுயாதீனமான எதிர்கால வாழ்க்கைக்கான பொதுவான உளவியல் தயாரிப்புக்கான ஒரு நல்ல பள்ளியாகும்.

பாலர் வயதில் கூட, பெற்றோர்கள், ஒரு விதியாக, தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்கிறார்கள். எவ்வாறாயினும், சில சமயங்களில், பாலர் பாடசாலைகளின் சில இயற்கையான உதவியற்ற தன்மை தனிப்பட்ட பெற்றோரின் மனதில் நீண்ட காலமாக நீடிக்கிறது, மேலும் அவர்கள் ஏழு வயது குழந்தைகளை மட்டுமல்ல, வயதான குழந்தைகளையும் கவனித்துக்கொள்கிறார்கள். குழந்தை வீட்டைச் சுற்றி வழக்கமான பணிகளைக் கொண்டிருக்கவில்லை என்பது மட்டுமல்லாமல், அடிப்படை சுய பாதுகாப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவில்லை. அவரால் படுக்கையை உருவாக்கவோ, உடை அணியவோ, பள்ளிப் பொருட்களைப் பையில் வைக்கவோ முடியாது. அதை அறியாமலேயே, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு குழந்தைப் பேறு மற்றும் சுயநலத்தைப் புகுத்துகிறார்கள். வேலை செய்யும் பழக்கத்தை வளர்ப்பது ஒரு தொந்தரவான பணி. பெற்றோர்கள் எளிதான மற்றும் விரைவான முடிவுகளை எதிர்பார்க்கக்கூடாது. முதலாவதாக, வேலையின் மீதான அன்பு வேலையின் மூலம் மட்டுமே வளர்க்கப்படுகிறது, இரண்டாவதாக, எல்லா வேலைகளும் இயலாமை, முயற்சி, சோர்வு மற்றும் பதற்றம் ஆகியவற்றைக் கடப்பதோடு தொடர்புடையது.

தொழிலாளர் கல்வி அன்றாட வேலையில் தொடங்குகிறது. நிச்சயமாக, ஒரு குழந்தைக்கான வீட்டு வேலை மகிழ்ச்சியான பொழுதுபோக்கு அல்ல, எல்லா குழந்தைகளும் நினைவூட்டல் இல்லாமல் வீட்டுக் கடமைகளைச் செய்வதில்லை, குறிப்பாக குடும்பத்தில் ஒரு குழந்தை இருந்தால், பெரியவர்கள் தொடர்ந்து சிரமங்களிலிருந்து அவரைப் பாதுகாக்க முயற்சிக்கிறார்கள்.

ஆனால் பெற்றோர்கள் முக்கிய விஷயத்தைப் புரிந்து கொள்ள வேண்டும் - வீட்டுக் கடமைகளைச் செய்வதில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துவதன் மூலம், அவர்கள் வேலை செய்யும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் அன்பானவர்களைக் கவனித்துக் கொள்ளும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் குழந்தைகளில் உணர்திறன் மற்றும் பதிலளிக்கக்கூடிய தன்மையை வளர்க்கிறார்கள்.

மக்களுக்கு நன்மை பயக்கும் எந்த ஒரு செயலும் உன்னதமானது என்பதை பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு உணர்த்த வேண்டும்.

ஒரு ஜூனியர் பள்ளி குழந்தைக்கு நிலையான பொறுப்புகள் இருக்க வேண்டும், ஏனெனில் இது குழந்தையின் பொறுப்பையும் சுயமரியாதையையும் வளர்க்க உதவுகிறது. வேலை பழக்கத்தை உருவாக்கும் வீட்டு வேலைகள் எபிசோடிக் ஆக இருக்கக்கூடாது. நிலையான பயிற்சி மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்வதன் மூலம் வேலை திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. வீட்டுப் பொறுப்புகளில் இருந்து தங்கள் குழந்தைகளைப் பாதுகாக்கும் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு தீங்கு செய்கிறார்கள்.

வீட்டைச் சுற்றி தொழிலாளர் பணிகளைச் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும்போது, ​​​​அவர்களை வேலை செய்ய கட்டாயப்படுத்த முடியாது என்பதை பெற்றோர்கள் புரிந்து கொள்ள வேண்டும். அழுத்தத்தின் கீழ் வேலை செய்வது எந்த நன்மையும் செய்ய வாய்ப்பில்லை. உங்கள் மகன் அல்லது மகளுக்கு அவர் செய்த வேலை குடும்பத்திற்கு எவ்வளவு முக்கியமானது என்பதை தெளிவாக விளக்க முயற்சிக்கவும். மேலும் ஒரு முக்கியமான விதி - நீங்கள் ஒரு குழந்தையை வேலையுடன் தண்டிக்க முடியாது, வேலை ஒரு தண்டனை என்ற நம்பிக்கையை அவர் வளர்க்கக்கூடாது.

ஒரு குழந்தையை ஒரு நபராக வளர்க்கும் மற்றும் வளர்க்கும் முக்கிய வேலைகள் உபகரணங்கள் மற்றும் வீட்டை சுத்தம் செய்தல், வீட்டு பராமரிப்பு, நிதி சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில் பெற்றோருடன் பங்கேற்பது, சமையல், வீட்டுப் பொருட்களைத் தயாரிப்பது, அத்துடன் தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் பலவற்றைப் பராமரித்தல். பகுதிகள் மற்றும் நகரத்தில், நிலம் வைத்திருக்கும் குடும்பங்களில், விவசாய வேலைகளும் இதில் அடங்கும். உங்கள் சொந்த வீட்டைக் கவனித்துக்கொள்வது குழந்தையின் உரிமை உணர்வை வளர்க்கிறது, அவருடைய அமைப்பை உருவாக்குகிறது மற்றும் அவரது நடைமுறைச் சிந்தனையை மேம்படுத்துகிறது. பாலர் வயது குழந்தைகள் விளையாடுவதற்கும் ஓய்வெடுப்பதற்கும் தங்கள் இடத்தை ஏற்பாடு செய்வதில் பங்கேற்க வேண்டும், மேலும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளும் படிக்க ஒரு இடம் உள்ளது. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் தனது சொந்த, குறைந்தபட்சம் சிறிய, வீட்டில் வேலை செய்யும் பகுதி இருக்க வேண்டும்.

இதையெல்லாம் ஒழுங்கமைப்பதற்கான முன்முயற்சி ஆரம்பத்தில் வயது வந்தவருக்குச் சொந்தமானதாக இருக்க வேண்டும், ஆனால் பின்னர், குழந்தை வளரும்போது, ​​​​அது அவருக்கு அனுப்பப்பட வேண்டும். இளைய பள்ளி குழந்தைகள் இதையெல்லாம் மிகவும் சுதந்திரமாகச் செய்ய முடியும், தீவிர தேவை ஏற்பட்டால் மட்டுமே உதவிக்காக பெரியவர்களிடம் திரும்புவது (உதாரணமாக, உடல் அல்லது பிற திறன்கள் இல்லாததால், குழந்தை சொந்தமாக ஏதாவது செய்ய முடியாதபோது). ஒரு வயது வந்தவர், குழந்தைக்கு தேவையான உதவியை மறுக்காமல், கிடைக்கக்கூடிய எல்லா வழிகளிலும் சுயாதீனமாக சிந்திக்கவும் செயல்படவும் அவரை ஊக்குவிக்க வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு சாத்தியமான வழியிலும் குழந்தையின் முன்முயற்சியையும் வேலையில் சுதந்திரத்தையும் தூண்டுகிறது.

வீட்டைச் சுத்தம் செய்வதில் குழந்தைகளின் பங்கேற்பு அவர்களில் நேர்த்தியையும் தூய்மையையும் வளர்க்கிறது. இந்த இரண்டு குணங்களும் அழைக்கப்படும் வகையைச் சேர்ந்தவை மனநலம் சார்ந்த,சிறு வயதிலிருந்தே அவர்களின் வளர்ச்சியை நீங்கள் கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும். இருப்பினும், இந்த வயதில், அவர்களின் வளர்ப்பிற்கான வாய்ப்புகள் இன்னும் குறைவாகவே உள்ளன மற்றும் பாலர் வயதில் மட்டுமே முழுமையாக வெளிப்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த ஆண்டுகளில் தான், தூய்மை மற்றும் தூய்மையை வளர்ப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்தப்பட வேண்டும்.

முதலாவதாக, இந்த இரண்டு குணங்களும் குழந்தையில் சுய கவனிப்பில், தன்னை, அவனது உடைகள், பொம்மைகள் மற்றும் பிற தனிப்பட்ட பொருட்களை முறையாக கவனித்துக்கொள்வதை உறுதி செய்ய வேண்டும். இந்த தனிப்பட்ட குணங்களை உருவாக்குவதில் ஒரு முக்கிய பங்கு நம்மைச் சுற்றியுள்ள மக்களுக்கு சொந்தமானது: பெற்றோர், சகோதரர்கள், சகோதரிகள், தாத்தா பாட்டி. குழந்தைக்கு நெருக்கமானவர்களிடம் இந்தப் பண்புகளை வளர்த்துக் கொள்ளாவிட்டால், எந்த சரியான வார்த்தைகளோ அல்லது உபதேசங்களோ நேர்த்தியையும் தூய்மையையும் வளர்க்க உதவாது.

வீட்டு வேலையில் கல்வியின் மற்றொரு அம்சம் பொருளாதார.
வீட்டு பராமரிப்பு, தொடர்புடைய கணக்கீடுகள், குடும்ப வரவு செலவுத் திட்டத்தைச் செலவழித்தல் மற்றும் வருமானம் மற்றும் செலவுகளைத் தீர்மானிப்பதில் குழந்தையின் பங்கேற்பு ஆகியவை இதில் அடங்கும். குடும்பத்தில் பொருளாதார உறவுகளின் அடிப்படை அனுபவத்தை பாலர் அல்லது ஆரம்பப் பள்ளி வயது குழந்தை கையகப்படுத்துதல், தொழில்முனைவு, சிக்கனம் மற்றும் விவேகத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது.

வீட்டில் இந்த ஆளுமைப் பண்புகளை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிகள் மற்றும் வழிமுறைகள் பின்வருமாறு:

1. குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் வயது, ஆர்வங்கள் மற்றும் புரிதல் நிலைக்கு ஏற்றவாறு பல்வேறு பொருளாதார சவால்களை வழங்குதல். சில பொருளாதார பிரச்சனைகளுக்கு சதி தீர்வாக இருக்கும் விளையாட்டுகளுக்கு படிப்படியான மாற்றம்.

2. குழந்தையை ஈடுபடுத்துதல் மற்றும் வாங்குதல்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் அவருக்கு சுதந்திரம் அளித்தல், முதலில் தனக்காகவும், பின்னர் குடும்பத்திற்காகவும்.

3. குடும்பம் ஈடுபடும் வணிக நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்க பாலர் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

4. குடும்ப பட்ஜெட் தொடர்பான கணக்கீடுகளில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துதல்.

5. சிறு செலவினங்களுக்காக ஒரு குறிப்பிட்ட தொகையை குழந்தைகளுக்கு ஒதுக்குதல், இதில் பணத்தை சேமிப்பது அடங்கும்.

நேரடியாகவோ அல்லது மறைமுகமாகவோ தொடர்புடைய வீட்டு வேலை வகைகள் உள்ளன சுய சேவை.சமைத்தல், பழுதுபார்த்தல் மற்றும் ஆடைகளின் பாகங்கள், வீட்டுப் பொருட்கள் மற்றும் தனிப்பட்ட பயன்பாடு ஆகியவை இதில் அடங்கும். இந்த வகையான வேலைகளில் பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளின் பங்கேற்பு கட்டாயமாகும், ஏனெனில் இது அவர்களுக்கு சுதந்திரம், தன்னிறைவு மற்றும் சுய பாதுகாப்பு திறன் ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது மற்றும் குழந்தையின் உழைப்பு செயல்பாட்டின் உகந்த வளர்ச்சிக்கு வழிவகுக்கிறது.

ஒரு குழந்தைக்கு அறிவுரைகளை வழங்கும்போது, ​​அவர் அதைச் செய்ய முடியுமா என்பதைப் பற்றி சிந்திக்க வேண்டும். தங்கள் குழந்தைகளின் திறன்களை சரியாக மதிப்பிடுவதற்கான பெற்றோரின் திறன் அவர்களை வேலைக்கு ஈர்க்கும் திறனை விட குறைவான முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது அல்ல.

பெற்றோர் குழந்தையை மதிக்க வேண்டியது அவசியம். அவர் செய்ய வேண்டிய வீட்டு வேலைகளைப் பற்றி முன்கூட்டியே அவருடன் உடன்படுங்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒரு மகன் அல்லது மகள் தங்கள் சொந்த முக்கியமான விஷயங்களைக் கவனிக்கலாம்.

உங்கள் பிள்ளையின் பணிகளைச் சிறப்பாகச் செய்து முடித்ததற்காக அவரைப் பாராட்ட மறக்காதீர்கள். குழந்தை செய்த வேலையின் விளைவாக பெற்றோர்கள் திருப்தி அடையவில்லை என்றால், அவருடன் தங்கள் அதிருப்தியை வெளிப்படுத்த அவசரப்படக்கூடாது. அதற்கான காரணத்தைப் புரிந்துகொண்டு அடுத்த முறை அதை எப்படிச் சிறப்பாகச் செய்வது என்று குழந்தைக்குச் சொல்ல வேண்டும்.

உங்கள் கோரிக்கைகளில் நீங்கள் உறுதியாக இருக்க முயற்சிக்க வேண்டும்.

ஒரு குழந்தைக்கு எதையும் ஒப்படைப்பதற்கு முன், வேலையை எவ்வாறு சரியாக முடிப்பது என்பதற்கான உதாரணத்தை நீங்கள் அவருக்குக் காட்ட வேண்டும். இதை குழந்தைக்கு கற்பிக்க வேண்டும் மற்றும் அவருடன் இந்த பணியை பல முறை முடிக்க வேண்டும்.

தொழிலாளர் கல்வியில் விளையாட்டு தருணங்களை அடிக்கடி பயன்படுத்தவும்.

மற்றவர்களின் வேலையை மதிக்கவும், அவர்களின் வேலையின் முடிவுகளை கவனித்துக்கொள்ளவும் உங்கள் பிள்ளைக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் வேலை மற்றும் உங்கள் அன்புக்குரியவர்கள் மற்றும் நண்பர்களின் வேலை பற்றி குழந்தைகளுக்கு சொல்லுங்கள்.

குழந்தை தன்னால் செய்ய முடிந்ததைச் செய்யாதே.

ஆளுமை உருவாவதற்கு உழைப்பு மிக முக்கியமான காரணிகளில் ஒன்றாகும். அதனால்தான் பணி செயல்பாடு பாலர் குழந்தைகளின் கல்வியின் அடிப்படையாக மாற வேண்டும். சிறு வயதிலேயே, குழந்தைகள் வேலையில் ஆர்வம் காட்டத் தொடங்குகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் வளர்ச்சியை சரியான திசையில் வழிநடத்த இந்த தருணத்தை தவறவிடாமல் இருப்பது முக்கியம். பெரும்பாலான ஆசிரியர்கள் மற்றும் உளவியலாளர்கள் அதை ஒப்புக்கொள்கிறார்கள் குழந்தை பருவத்தில், வயது வந்தவரின் தனிப்பட்ட குணங்கள் மற்றும் விருப்பங்களுக்கான அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டது.ஒரு பாலர் பாடசாலையின் தொழிலாளர் கல்வி என்பது குழந்தையின் வளர்ச்சியின் ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் சில திறன்கள் மற்றும் நம்பிக்கைகளை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், வயதான காலத்தில் கடமைகள் மற்றும் பொறுப்புகளுக்கு அவரை தயார்படுத்துவதாகும். கூடுதலாக, சிறுவயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தைக்கு வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுப்பதன் மூலம், பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் சமூகத்தின் எதிர்கால செயலில் உறுப்பினராக உள்ளனர்.

தொழிலாளர் கல்வியின் அம்சங்கள்

உழைப்பு, ஒருவேளை, பாலர் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான முக்கிய வழிமுறைகளில் ஒன்றாகும். வேலை என்பது ஒவ்வொரு நபரின் முக்கிய பொறுப்பு என்பதற்கும் கூடுதலாக, இது மகிழ்ச்சி மற்றும் சுய-உணர்தலின் ஆதாரமாகவும் செயல்படும். வேலையின் செயல்பாட்டில், குழந்தை தனது முக்கியத்துவத்தை உணர்கிறது,அத்துடன் அடையப்பட்ட முடிவுகளிலிருந்து திருப்தி. மிகச் சிறிய வயதிலேயே, தனிப்பட்ட நலனுக்காகவும் மற்றவர்களுக்காகவும் வேலையின் நன்மைகள் பற்றிய ஆய்வறிக்கையை குழந்தைகளில் புகுத்துவது அவசியம்.

நவீன கல்வியியல் பாலர் குழந்தைகளின் ஆளுமை உருவாவதற்கு மிகுந்த கவனம் செலுத்துகிறது, மேலும் தொழிலாளர் கல்வி இங்கு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. இது சம்பந்தமாக, குழந்தையின் நடத்தை பாணிகள் மற்றும் பணியின் செயல்பாட்டில் மற்றவர்களுடனான அவரது உறவுகள் தீவிரமாக ஆய்வு செய்யப்படுகின்றன. கூடுதலாக, கல்வி செயல்முறையை கட்டமைப்பது முக்கியம், இதனால் குழந்தையின் தேவைகள் வேலை செயல்பாட்டின் போது பூர்த்தி செய்யப்படுகின்றன. குழந்தைகளுக்கு தனித்தனியாக வேலை செய்வது மட்டுமல்லாமல், ஒரு குழுவில் தொடர்பு கொள்ளும் திறன்களை அவர்களுக்கு கற்பிப்பதும் முக்கியம்.

• அத்தகைய திட்டத்தை செயல்படுத்த, ஆசிரியர் ஒரு குறிப்பிட்ட சூழ்நிலையை உருவாக்க வேண்டும், இது பின்வரும் நிபந்தனைகளை நிறைவேற்றுவதைக் குறிக்கிறது:
• குழந்தைகள் குழுவில் ஒரு நட்பு சூழ்நிலை ஆட்சி செய்ய வேண்டும், கூட்டு வேலைக்கு ஏற்றது;
• ஆசிரியர், தனது சொந்த உதாரணத்தின் மூலம், இந்த அல்லது அந்த வேலையைச் செய்வதில் குழந்தைகளுக்கு ஆர்வம் காட்ட வேண்டும்;
• கூட்டுத் தொடர்பு மற்றும் முடிவுக்கான தனிப்பட்ட பொறுப்பு ஆகிய இரண்டும் இருக்கும் வகையில் பணிச் செயல்பாடு விளையாடப்பட வேண்டும்;

ஊக்கத்தொகை மற்றும் வெகுமதிகளின் அமைப்பின் வளர்ச்சி. சிறு வயதிலிருந்தே, ஒரு குழந்தை வேலையில் சரியான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும். கடின உழைப்பு மற்றும் வேலைக்கான மரியாதை ஆகியவற்றின் அடித்தளத்தை அமைப்பதற்கு பாலர் காலம் சிறந்த நேரம்.குழந்தைகள் அனைத்து வகையான வேலைகளையும் (உள்நாட்டு, தொழில்துறை, படைப்பு, முதலியன) நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும்.

• கூடுதலாக, பாலர் நிறுவனங்களில் தொழிலாளர் கல்வி பல தொடர்ச்சியான நிலைகளில் செல்கிறது:
• குழந்தைகள் சுய-சேவை திறன்களைப் பெறுவதற்கும் சுதந்திரமாக இருக்க அவர்களுக்குக் கற்பிப்பதற்கும் இளைய குழு ஒரு சிறந்த காலமாகும்;
• நடுத்தர மற்றும் மூத்த குழுக்களின் மாணவர்கள் மனித வாழ்க்கையுடன் வரும் அனைத்து பொருளாதார மற்றும் அன்றாட செயல்முறைகளையும் நன்கு அறிந்திருக்க வேண்டும். உழைப்பு கல்வியின் செயல்பாட்டில், கடின உழைப்பு, தூய்மை, துல்லியம் மற்றும் விஷயங்களில் கவனமான அணுகுமுறை போன்ற குணங்களைக் குழந்தைகளுக்கு ஊட்ட வேண்டும். கூடுதலாக, வேலை என்பது ஒருவரின் சொந்த தேவைகளை பூர்த்தி செய்வதற்கான வழிமுறையாக மட்டுமல்லாமல், பொதுவான நன்மையை அடைவதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு செயலாகும் என்பதை குழந்தைகளுக்கு விளக்குவது முக்கியம்;

ஒரு ஆயத்த குழுவில் படிக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் படைப்பு வளர்ச்சிக்கு ஏராளமான வாய்ப்புகளைப் பெற வேண்டும். இந்த கட்டத்தில், பணிகள் மிகவும் சிக்கலானதாக மாற வேண்டும், அதே நேரத்தில் குழந்தை சுதந்திரமாக செயல்பட வேண்டும் மற்றும் அதன் முடிவுக்கான பொறுப்பை உணர வேண்டும். ஒருவரின் வேலையைத் திட்டமிடும் மற்றும் கட்டமைக்கும் திறனில் வெளிப்படுத்தப்படும் பகுப்பாய்வு சிந்தனை, மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததாகிறது. ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறன்களை பாலர் குழந்தைகளிடம் வளர்ப்பதும் முக்கியம்.

தொழிலாளர் கல்வி- இது பாலர் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் மிக முக்கியமான அம்சங்களில் ஒன்றாகும், அறநெறி மற்றும் ஒழுக்கத்தின் அடித்தளம் அமைக்கப்பட்டதற்கு நன்றி.சரியான அணுகுமுறையுடன், ஒரு குழந்தைக்கு வேலையின் மீதான அன்பையும் அதன் அவசியத்தைப் பற்றிய விழிப்புணர்வையும் ஏற்படுத்துவது மட்டுமல்லாமல், சமூகத்தின் முழு அளவிலான உறுப்பினரை உருவாக்குவதற்குத் தேவையான தனிப்பட்ட குணங்களை அவரிடம் வளர்க்கவும் முடியும்.

குழந்தை தொடர்பான உழைப்புச் செயல்பாட்டின் கருத்து மிகவும் தனித்துவமானது மற்றும் பெரும்பாலான சந்தர்ப்பங்களில் பெறுவதற்கான நோக்கத்திற்காக எந்தவொரு உழைப்பின் உற்பத்தியையும் குறிக்காது.

உழைப்பு, ஒரு செயல்முறையாக, இளைய தலைமுறையின் வளர்ச்சிக்கு நிச்சயமாக முக்கியமானது, ஆனால் சில நிபந்தனைகள் மற்றும் வளிமண்டலத்தை உருவாக்காமல், அது குழந்தையின் தன்மை மற்றும் அவரது தார்மீகக் கொள்கைகளை உருவாக்குவதை எந்த வகையிலும் பாதிக்காது. குழந்தைகளில் வேலையைப் பற்றிய சரியான புரிதலையும் அதற்கு சாதகமான அணுகுமுறையையும் வளர்ப்பதற்கு வேலை திறன்களை வளர்ப்பது அவ்வளவு முக்கியமல்ல.

திறன்களை விட கடின உழைப்பு மிகவும் முக்கியமானது, ஏனென்றால் முந்தையது சமூகத்தின் அனைத்து உறுப்பினர்களிடமும் இயல்பாக இல்லை, ஆனால் உற்பத்தி செயல்முறைகளின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வது மற்றும் அவற்றை நிர்வகிக்க கற்றுக்கொள்வது அவ்வளவு கடினம் அல்ல. சில உழைப்பு செயல்முறைகளின் தொழில்நுட்பம் மற்றும் இயக்கவியலை ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிப்பது போதாது (குழந்தைகள் முதிர்வயதுக்குள் நுழைவதற்கு இது முக்கியம் என்றாலும்). இதுபோன்ற நிலைமைகளை உருவாக்குவது முக்கியம், இதனால் வேலை திறன்களை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் கூட்டு உறவுகளின் அடிப்படைகளையும், தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரங்களையும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். கடின உழைப்பு என்பது குழந்தையின் உழைப்பு கல்வியின் மிக முக்கியமான தார்மீக அம்சமாகும், இது பல காரணிகளின் செல்வாக்கின் கீழ் உருவாகிறது.வேலை செய்வதற்கான உங்கள் விருப்பத்தை எடுத்துக்காட்டு மூலம் நிரூபிப்பது முக்கியம்

ஒவ்வொரு சாத்தியமான வழியிலும் இந்த செயல்பாட்டில் குழந்தைகளை ஈடுபடுத்துங்கள். கூடுதலாக, எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் ஒரு குழந்தை சோம்பல் மற்றும் வேலை செய்ய மறுக்கும் சூழ்நிலைகளை அனுமதிக்கக்கூடாது. மேலும், உழைப்புச் செயல்பாட்டில் (வீட்டில் அல்லது மழலையர் பள்ளியில்) பங்கேற்க விரும்பும் குழந்தையின் முன்முயற்சியை நீங்கள் நசுக்கக்கூடாது, இல்லையெனில் எதிர்காலத்தில் வேலையில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை அவர் வெறுமனே இழப்பார். அதிகப்படியான கவனிப்பு மற்றும் பாதுகாவலர் ஆகியவை பாலர் குழந்தைகளில் கடின உழைப்பின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்காது. குழந்தைகளுக்கு வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுப்பது,அல்காரிதம் முறையில் சிந்திக்க அவர்களுக்கு கற்பிப்பது முக்கியம். ஆம், அது இருக்க வேண்டும்பிரச்சனை வரையறுக்கப்பட்டு இலக்கு அமைக்கப்பட்டுள்ளது , அதற்கான தீர்வுக்காககூடுதலாக, உங்கள் சொந்த உதாரணம் தொழிலாளர் கல்வியில் முக்கியமானது, ஏனென்றால் கோட்பாட்டுத் தகவலை விட காட்சி கருத்து மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். இந்த சூழலில், வேலை மூலம், குழந்தை சில அன்றாட திறன்களை மட்டும் பெறுவதில்லை, அவர் முறையான சிந்தனையை கற்றுக்கொள்கிறார், இது எதிர்காலத்தில் மிகவும் சிக்கலான பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவும். டி இந்த அணுகுமுறை குழந்தைகள் நோக்கமாகவும், சிந்தனையுடனும், ஒழுங்கமைக்கப்பட்டதாகவும் மாற உதவுகிறது.

தொழிலாளர் கல்வியின் செயல்பாட்டில், இது போன்ற தார்மீக அம்சங்களைத் தொடுவது முக்கியம் தனிப்பட்ட உறவுகளைப் போல.குழந்தைகள் ஒரு குழுவில் தொடர்பு கொள்ள கற்றுக்கொள்வது மட்டுமல்லாமல், அத்தகைய கருத்துகளின் சாரத்தையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும் "பரஸ்பர உதவி", "ஆதரவு" மற்றும் "நட்பு".இந்த நோக்கத்திற்காக, ஆசிரியர் செயற்கையாக சில சூழ்நிலைகளை உருவாக்க வேண்டும், பாடத்தை வணிக விளையாட்டின் விமானத்தில் மாற்ற வேண்டும். கூடுதலாக, விஷயங்களைப் பற்றிய சரியான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதும் முக்கியம். ஒரு வழிபாட்டுத் தலத்திற்கு உயர்த்தப்படும் நேர்த்தியான எல்லையைத் தாண்டாமல், விஷயங்களை மதிப்பிட்டு அவற்றைக் கவனமாகக் கையாள குழந்தைகளுக்கு நாம் கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும்.

ஒரு நபரின் முழு நனவான வாழ்க்கையும், ஒரு வழியில் அல்லது வேறு, பல்வேறு வெளிப்பாடுகளில் வேலையுடன் இணைக்கப்பட்டுள்ளதால், சிறு வயதிலேயே அதற்கான சரியான அணுகுமுறையை உருவாக்குவது முக்கியம். வேலை எதிர்மறை உணர்ச்சிகளை ஏற்படுத்தக்கூடாது.இந்த செயல்முறை குழந்தைக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவரும் மற்றும் நேர்மறையான எண்ணத்தை ஏற்படுத்தும் வகையில் தொழிலாளர் கல்வி கட்டமைக்கப்பட வேண்டும். இவ்வாறு, திறன்களைப் பெறுதல், குழந்தைக்கு மீண்டும் மீண்டும் வேலை செய்ய விருப்பம் உள்ளது, இது கடின உழைப்பின் ஒரு வகையான வெளிப்பாடு என்று அழைக்கப்படலாம். இவ்வாறு, தொழிலாளர் கல்விக்கான அணுகுமுறை விரிவானதாகவும் பல்துறை சார்ந்ததாகவும் இருக்க வேண்டும்.

கடந்த நூற்றாண்டின் 40 களில், குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான உளவியல் ஒரு அறிவியலாக வகைப்படுத்தத் தொடங்கியது. எழுப்பும் போது எழும் பிரச்சனைகளுக்கு தீர்வு காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது...

வேலை செயல்பாட்டின் நிலைகள்

குழந்தைகள் முற்றிலும் மாறுபட்ட வழிகளில் வேலையை உணர முடியும். "வேலை" என்ற வார்த்தையின் மூலம் குழந்தை சரியாக என்ன அர்த்தம் என்பதைப் பொறுத்து, வேலை செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியின் அளவை ஒருவர் தீர்மானிக்க முடியும். ஒரு பாலர் குழந்தை வளர்ப்பு விளையாட்டுடன் பிரிக்கமுடியாத வகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது, எனவே குழந்தை பொம்மை கார்கள், பொம்மைகள் அல்லது க்யூப்ஸ் மூலம் கையாளுதல் ஒரு வகையான வேலை என்று கருதுகிறது. நிச்சயமாக, இதைப் பற்றி விசித்திரமான எதுவும் இல்லை, ஆனால் இந்த நிலை காலப்போக்கில் நீட்டிக்கப்படக்கூடாது. படிப்படியாக, நீங்கள் குழந்தையை விளையாட்டு இடத்திலிருந்து வெளியே அழைத்துச் செல்ல வேண்டும், உண்மையான வேலை செயல்முறைகளுக்கு அவரை அறிமுகப்படுத்தும் வழிமுறைகளை அவருக்கு வழங்க வேண்டும். எனவே, பொம்மை உணவுகளுடன் கையாள்வதில் இருந்து, உண்மையான கட்லரிகளுக்குச் செல்வது மதிப்புக்குரியது, விஷயங்களை கவனித்துக்கொள்வது மற்றும் அறையில் ஒழுங்கையும் தூய்மையையும் பராமரிப்பது. கல்வி செயல்முறையை மேலும் சரிசெய்வதற்காக சில பணிகளைச் செய்வதற்கு குழந்தையின் எதிர்வினையை கண்காணிப்பது முக்கியம்.

இளைய பாலர் பள்ளிகள் முதல் முறையாக வேலை செயல்முறைகளை எதிர்கொள்கிறார்கள் என்ற கண்ணோட்டத்தில் வேலை செய்வதில் ஆர்வமாக உள்ளனர், இது எப்போதும் பொழுதுபோக்கு. கூடுதலாக, ஒவ்வொரு குழந்தையும் முடிந்தவரை விரைவாக வயது வந்தவர்களாக மாற முயற்சி செய்கிறார்கள், எனவே அவர் இந்த அல்லது அந்த வேலையைச் செய்வதன் அடிப்படையில் தனது பெற்றோரையும் ஆசிரியர்களையும் பின்பற்றுவார். அடிப்படை வீட்டுப் பணிகளை (சுத்தம் செய்தல், கழுவுதல், மேசை அமைத்தல், முதலியன) செய்ய ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க இது ஒரு தனித்துவமான வாய்ப்பாகும், எனவே குழந்தையின் அத்தகைய அபிலாஷைகள் ஒவ்வொரு சாத்தியமான வழியிலும் ஊக்குவிக்கப்பட்டு வரவேற்கப்பட வேண்டும். அதே நேரத்தில் டெம்ப்ளேட் அல்காரிதம்களின் கட்டமைப்பிற்குள் நீங்கள் அதை வைக்கக்கூடாது,எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சிறிய மனிதனுக்கு எல்லாவற்றிலும் தனது சொந்த கருத்து உள்ளது. நீங்கள் அவரை கற்பனை மற்றும் வளம் காட்ட அனுமதிக்க வேண்டும்.உதாரணமாக, பூக்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்வதற்கு அல்லது பாத்திரங்களைக் கழுவுவதற்கு அவர் தனது சொந்த அமைப்பை உருவாக்குவார். படைப்பாற்றல் மிகவும் முக்கியமானது, எனவே, இது சம்பந்தமாக பாலர் பாடசாலைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு சுதந்திரம் வழங்கப்பட வேண்டும். உங்கள் குழந்தை ஏதாவது தவறு செய்தால் உடனடியாக பின்வாங்கக் கூடாது. குழந்தை தனது தவறை உணர வேண்டும், அதன் பிறகு அவர் விளக்கங்களையும் அறிவுறுத்தல்களையும் கேட்க தயாராக இருப்பார். இவ்வாறு, தொழிலாளர் திறன்களைப் பெறுவதன் மூலமும், வேலை செயல்முறைகளின் சாரத்தை புரிந்துகொள்வதன் மூலமும், குழந்தை தனது வேலை நடவடிக்கையின் அளவை அதிகரிக்கிறது.

பணியின் அளவை அதிகரிப்பது தார்மீக கல்விக்கான புதிய வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது. இவ்வாறு, ஒரு விளையாட்டுத்தனமான வடிவத்திலிருந்து உண்மையான உழைப்பு செயல்முறைகளுக்கு மாறும்போது, ​​வேலையில் குழந்தையின் எதிர்மறையான அணுகுமுறை வெளிப்படையாகத் தோன்றலாம். இதனால், குழந்தைகள் பெரும்பாலும் தங்கள் பெற்றோர் அல்லது ஆசிரியர்களின் பணிகளை முடிக்க மறுக்கிறார்கள், சோர்வு அல்லது உடல் வலிமையின்மை. கல்வி இலக்குகளை சரியாக அமைப்பதற்கும் வேலை செய்வதற்கான சரியான அணுகுமுறையை வளர்ப்பதற்கும் ஆரம்ப கட்டத்தில் இத்தகைய நிகழ்வுகளை அடையாளம் காண்பது மிகவும் முக்கியம்.

தொழிலாளர் அமைப்பு

ஒரு குழந்தையை வேலை செய்ய பழக்கப்படுத்துவதற்கும், வேலை செயல்முறைகளை சரியாக உணர கற்றுக்கொடுப்பதற்கும், இந்த நிகழ்வை பல கூறுகளைக் கொண்ட ஒரு அமைப்பாக நீங்கள் உணர வேண்டும். தொழிலாளர் அமைப்பு பின்வரும் கூறுகளின் கலவையாகும்:

• ஒரு குறிக்கோள் என்பது ஒரு குறிப்பிட்ட முடிவு, இது வேலை செயல்பாட்டின் விளைவாக அடையப்பட வேண்டும்;
• நோக்கங்கள் ஒரு குழந்தையை வேலை செய்ய ஊக்குவிக்கும் அனைத்தும்;
• முறைகள் மற்றும் பொறிமுறைகள் என்பது குறிப்பிட்ட இலக்கை அடையக்கூடிய தொடர்ச்சியான செயல்களின் ஒரு குறிப்பிட்ட தொகுப்பாகும். இது சம்பந்தமாக, திறன்கள் மற்றும் தொழிலாளர் செயல்முறை பற்றிய சரியான புரிதல் மிகவும் முக்கியம். வேலை செயல்முறையை தர்க்கரீதியாக கட்டமைத்து, உங்கள் செயல்களை முன்கூட்டியே திட்டமிடும் திறனும் இங்கு முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது. உணர்ச்சி கூறும் முக்கியமானது;
• வேலை செயல்பாட்டின் விளைவாக, பெறப்பட்ட முடிவுகளை அசல் இலக்குடன் ஒப்பிடுவது மற்றும் அவற்றின் இணக்கத்தின் அளவை தீர்மானிப்பது ஆகியவை அடங்கும். முடிவு திருப்தியற்றதாக இருந்தால், பிழைகளைக் கண்டறிந்து அவற்றைச் சரிசெய்வதற்காக செயல்களின் வழிமுறையை பகுப்பாய்வு செய்வது முக்கியம்.

இலக்குகளை சரியாக அமைக்கும் திறன் ஒரு பாலர் பாடசாலையின் தொழிலாளர் கல்வியில் மிக முக்கியமான தருணங்களில் ஒன்றாகும்.ஆரம்ப கட்டங்களில், இலக்குகள் எப்போதும் பெரியவர்களால் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன, இது குழந்தையின் பணி செயல்பாட்டை பெரிதும் எளிதாக்குகிறது. இருப்பினும், ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்தில் குழந்தைகளுக்கு சில சுதந்திரத்தை வழங்குவது மதிப்புக்குரியது, இதனால் அவர்கள் சில வேலை செயல்முறைகளின் சாரத்தை புரிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறார்கள். நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் யதார்த்தமானவை மற்றும் அடையக்கூடியவை என்பதை உறுதிப்படுத்துவது முக்கியம், ஏனென்றால் தோல்விக்குப் பிறகு குழந்தை வேலையில் எதிர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்கலாம்.

பெற்றோர்கள் எதிர்கொள்ளும் மிக முக்கியமான பணிகளில் ஒன்று, தங்கள் குழந்தைக்கு அவர் தெரிந்து கொள்ள வேண்டிய மற்றும் செய்யக்கூடிய அனைத்தையும் கற்பிப்பதாகும். மேலும் வழக்கமான நிகழ்வில் தவறாமல் பங்கேற்கவும்...

இவை அனைத்தும் தேவையான திறன்களைப் பெறுவதற்கு முன்னதாகவே உள்ளன, இதற்கு நன்றி குழந்தை ஆரம்ப மற்றும் சிக்கலான பணிகளைச் செய்ய முடியும். உடல் திறன்களுக்கு மேலதிகமாக, மன அம்சத்தில் கவனம் செலுத்துவதும் முக்கியம், இது செயல்களைத் திட்டமிடும் மற்றும் நன்கு சிந்திக்கக்கூடிய வழிமுறைகளை உருவாக்கும் திறனைக் கொண்டுள்ளது. இது சம்பந்தமாக, குழந்தை சுய கட்டுப்பாடு போன்ற ஒரு முக்கியமான தரத்தை உருவாக்குகிறது.தொழிலாளர் கல்வியின் செயல்பாட்டில், பாலர் பாடசாலைகள் தங்கள் செயல்களின் போக்கைக் கட்டுப்படுத்தவும், பெறப்பட்ட முடிவுகளை சரியாக மதிப்பீடு செய்யவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். ஏதாவது தவறு நடந்தால், குழந்தை தனது செயல்களை சரிசெய்ய வேண்டும்.இதனால், குழந்தைகள் உழைப்பு செயல்முறையை மட்டுமல்ல, அவர்களின் சொந்த நடவடிக்கைகள் மற்றும் சிந்தனையின் திசையையும் நிர்வகிக்கிறார்கள்.
பணி செயல்முறையை உருவாக்கும் செயல்களின் முழு பட்டியலையும் முடித்த பிறகு, பெறப்பட்ட முடிவை மதிப்பீடு செய்வது முக்கியம், அல்லது ஆரம்பத்தில் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குடன் அதன் இணக்கத்தின் அளவு. ஒரு நேர்மறையான முடிவு, வேலைக்கான குழந்தையின் பொருத்தமான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது. ஆனால் எதிர்மறையான முடிவு ஏற்பட்டால், ஒதுக்கப்பட்ட பணிகளை பகுப்பாய்வு செய்வது மற்றும் பிழைகள் மற்றும் முரண்பாடுகளை அடையாளம் காண்பது முக்கியம், பின்னர் வேலையை மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கவும். தோல்வி குழந்தைக்கு வேலையில் எதிர்மறையான தொடர்புகளை ஏற்படுத்தாது என்பதை உறுதிப்படுத்த முடிந்த அனைத்தையும் செய்வது முக்கியம்.

ஒரு குழந்தையின் உழைப்பு கல்வியில் உள்நோக்கம் மிக முக்கியமான காரணியாக இருக்கலாம். குழந்தை மற்றும் வயது வந்தோருக்கான உழைப்புக்கான நோக்கங்கள் கணிசமாக வேறுபட்டவை.எனவே, குழந்தைகளுக்கு, மிக முக்கியமான விஷயம் உணர்ச்சிகரமான அம்சமாகும், இது பயனுள்ளதாக இருக்கும், மற்றவர்களுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டுவருவது, அங்கீகாரத்தைத் தூண்டுவது மற்றும் பாராட்டுக்கு தகுதியானது. நோக்கம் குறிக்கோளுடன் முரண்படாமல் இருப்பது முக்கியம், ஆனால் அதனுடன் முழுமையாக ஒத்துப்போகிறது, இதனால் குழந்தை தனக்கும் தன்னைச் சுற்றியுள்ளவர்களுக்கும் இந்த அல்லது அந்த வேலையின் முக்கியத்துவத்தை தெளிவாக புரிந்துகொள்கிறது.

குழந்தைகளின் தொழிலாளர் கல்வி, வீட்டிலும் பாலர் நிறுவனங்களிலும், முதலில், அவர்களுக்கு சுய சேவை திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. குழந்தை படிப்படியாக தனது தேவைகளை சுயாதீனமாக பூர்த்தி செய்ய பழக ​​வேண்டும். அடிப்படை திறன்களை மாஸ்டர் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகளும் வேலை செய்ய கற்றுக்கொள்கிறார்கள் மற்றும் கடின உழைப்பாளிகளாக மாறுகிறார்கள். சுத்தமாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்க வேண்டும், அதே போல் விஷயங்களை கவனமாக நடத்த வேண்டும் போன்ற முக்கியமான விஷயங்களைப் பற்றிய விழிப்புணர்வும் உள்ளது.

அடிப்படைப் பணிகளில் தொடங்கி படிப்படியாக உங்கள் குழந்தையை வீட்டு வேலைகளுக்குப் பழக்கப்படுத்த வேண்டும்.விளையாட்டு வடிவத்துடன் தொடங்குவது மதிப்பு. முதலில், குழந்தை பொம்மை உணவுகள் மற்றும் துணிகளை கையாள கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், அதன் பிறகு தனக்குப் பிறகு பொம்மைகளை ஒழுங்கமைக்கும் பழக்கத்தை உருவாக்குவது மதிப்பு. படிப்படியாக, நீங்கள் உண்மையான வீட்டுப் பணிகளுக்கு செல்ல வேண்டும் (குழந்தைகள் தங்களைக் கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுங்கள், விஷயங்களை ஒழுங்காக வைக்கவும், குடியிருப்பை சுத்தம் செய்யவும், முதலியன). குழந்தைக்கு மட்டுமே நன்மை பயக்கும் செயல்களுக்கு உங்களை மட்டுப்படுத்தாமல் இருப்பது முக்கியம். பிறர் நலனுக்காக உழைக்க குழந்தைகள் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும். எனவே, கல்வியாளர்கள் அல்லது பெற்றோர்கள் சமூக பயன்பாட்டை தெளிவாக நிரூபிக்கும் பணிகளை வழங்க வேண்டும். உதாரணமாக, ஒரு மழலையர் பள்ளியில், உதவியாளர்கள் தாங்களாகவே மேசையை அமைத்தனர். உதவியாளராக சில செயல்முறைகளில் குழந்தையை அடிக்கடி ஈடுபடுத்துவதும் அவசியம்.

இந்த விளையாட்டு பாலர் குழந்தைகளை மகிழ்விப்பதற்கான ஒரு வழிமுறை மட்டுமல்ல, இது வளர்ச்சி மற்றும் கல்விக்கான மகத்தான ஆற்றலைக் கொண்டுள்ளது. ஆனால் அவளால் முடியும்...

தொழிலாளர் கல்வியின் முக்கியத்துவம்

பாலர் குழந்தைகளின் தொழிலாளர் கல்வி என்பது சமூகத்தின் தகுதியான உறுப்பினர்களை உருவாக்குவதற்கான ஒரு வழி மட்டுமல்ல, குழந்தைகளின் உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியில் குறிப்பிடத்தக்க காரணியாகும். உழைப்பு செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தை தொடர்ச்சியான இயக்கத்தில் உள்ளது, இது பெரும்பாலான உடல் அமைப்புகளின் செயல்பாட்டில் நன்மை பயக்கும்.

குழந்தையின் இயக்கங்கள் அதிக நம்பிக்கையுடன் மாறும், அவர் தனது செயல்களை ஒருங்கிணைக்க கற்றுக்கொள்கிறார், இது அவரை மிகவும் சிக்கலான பணிகளுக்கு செல்ல அனுமதிக்கிறது. மேலும், வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகள் விடாமுயற்சி, கவனிப்பு மற்றும் தர்க்கரீதியாக சிந்திக்கும் திறன் போன்ற முக்கியமான குணங்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். தொழிலாளர் கல்வியின் சரியான அமைப்புடன், குழந்தைகள் படைப்பு சிந்தனை மற்றும் கற்பனை செய்யும் திறன் போன்ற முக்கியமான திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். நிலையான வேலைக்கு நன்றி, குழந்தை மனரீதியாக உருவாகிறது மற்றும் அழகு மற்றும் அழகியல் பற்றிய சில கருத்துக்களைப் பெறுகிறது.

தொழிலாளர் கல்வியின் முடிவு பெரும்பாலும் சரியான கல்வி அணுகுமுறையைப் பொறுத்தது. குழந்தைக்காக நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்குகள் மற்றும் குறிக்கோள்கள் அவரது வயதுக்கு தெளிவாக ஒத்திருக்க வேண்டும், மேலும் அவரது வளர்ச்சியின் தனிப்பட்ட பண்புகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

3

0