தோட்டத்தில் பழுத்த ஆப்பிள்களை வரைதல். "கர்குஷாவுக்கான ஆப்பிள் மரங்கள்" நடுத்தர குழுவில் வரைவதற்கான GCD இன் சுருக்கம்

நடுத்தர குழுவில் வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள் "ஆப்பிள் மரத்தில் பழுத்தவை"

"கர்குஷாவிற்கு ஆப்பிள் மரங்கள்."

பூர்வாங்க வேலை: நடைகள் பற்றிய அவதானிப்புகள், கவிதைகளைப் படித்தல், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.

குறிக்கோள்: ஒரு மரத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், அதன் சிறப்பியல்பு அம்சங்களை வெளிப்படுத்துதல்: ஒரு தண்டு, நீண்ட மற்றும் குறுகிய கிளைகள் அதிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, ஒரு பழ மரத்தின் படத்தை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். பசுமையாக வரைவதற்கான நுட்பங்களை வலுப்படுத்தவும். குழந்தைகளின் வேலையை உணர்ச்சிபூர்வமான அழகியல் மதிப்பீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

ஆரம்ப வேலை: கவிதைகளைப் படித்தல், விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, டி.ஐ. "காய்கறிகள் மற்றும் பழங்கள்", "சமையல் கலவை".

பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வண்ண பென்சில்கள், வண்ண குறிப்பான்கள், இயற்கை அளவிலான காகிதம் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்).

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்:

இலையுதிர் காலம் பற்றிய உரையாடல். இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார். புல்வெளியில் புல் மஞ்சள் நிறமாகிவிட்டது; இலைகள் பிரகாசமான வண்ணங்களாக மாறியது: சிவப்பு, ஆரஞ்சு; ரோவன் மரத்தின் பெர்ரி சிவப்பு நிறமாக மாறியது; காட்டில் நிறைய காளான்கள் மற்றும் கொட்டைகள் உள்ளன; விலங்குகள் மற்றும் பறவைகள் குளிர்காலத்திற்கான ஏற்பாடுகளை செய்கின்றன; வயல்கள் மற்றும் தோட்டங்களில் இருந்து காய்கறிகள் அறுவடை செய்யப்படுகின்றன. மேலும் தோட்டங்களிலும் பழ மரங்களிலும் பழங்கள் பழுக்கின்றன.

"பழங்கள் ஆரோக்கியமான உணவுகள்" என்ற தலைப்பில் உரையாடல்

நீங்கள் வைட்டமின்களை முயற்சித்தீர்களா?

வைட்டமின்கள் மாத்திரைகளில் மட்டும் வருவதில்லை.

என்ன உணவுகளில் வைட்டமின்கள் உள்ளன?

நீங்கள் அதிக காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சாப்பிட வேண்டும். அவற்றில் நிறைய வைட்டமின்கள் உள்ளன.

ஒரு ஆச்சரியமான தருணம்: நண்பர்களே, கர்குஷாவிடமிருந்து எங்களுக்கு ஒரு கடிதம் வந்தது.

வணக்கம் நண்பர்களே! இன்று நான் உங்களிடம் பறக்க மாட்டேன். ஆப்பிள் மரங்களில் ஆப்பிள்கள் பழுத்திருப்பதைக் காண நான் புலம்பெயர்ந்த பறவைகளுடன் வெப்பமான தட்பவெப்பநிலைகளுக்கு பறந்தேன்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எங்கள் கர்குஷா ஒரு புலம்பெயர்ந்த பறவை.

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

நிச்சயமாக இல்லை, அவளால் அவ்வளவு தூரம் பறக்க முடியாது. அவள் சோர்வடைவாள், பேக் பின்னால் விழுந்து தொலைந்து போகலாம். ஏதாவது செய்ய வேண்டும். வாருங்கள், குழந்தைகளாகிய நீங்கள் கர்குஷாவிற்கு ஆப்பிள் மரங்களை வரைவீர்கள், அதில் ஆப்பிள்கள் பழுத்துள்ளன. கர்குஷாவுக்கு சொந்தமாக ஆப்பிள் பழத்தோட்டம் இருக்கும், பின்னர் அவள் திரும்பி வருவாள், தொலைந்து போக மாட்டாள்.

குழந்தைகள்: வாருங்கள்.

குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், சில விரல் பயிற்சிகளைச் செய்வோம்:

சாலையில் ஒரு ஆப்பிள் மரம் உள்ளது,

(கைகள் தலைக்கு மேலே கட்டி, விரல்கள் அவிழ்க்கப்படாமல்)

ஒரு ஆப்பிள் ஒரு கிளையில் தொங்குகிறது.

(உங்கள் மணிக்கட்டுகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்)

கிளையை பலமாக அசைத்தேன்

(தலைக்கு மேலே கைகள், முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய இயக்கங்கள்)

இங்கே எங்களிடம் ஒரு ஆப்பிள் உள்ளது.

(மார்புக்கு முன்னால் உள்ளங்கைகள், ஒரு ஆப்பிளை வைத்திருப்பதைப் பின்பற்றுங்கள்)

நான் இனிப்பு ஆப்பிளை தோண்டி எடுப்பேன்,

(மணிக்கட்டுகளை இணைக்கவும், உள்ளங்கைகளை விரிக்கவும்)

ஆஹா என்ன ஒரு இனிமையான சுவை.

இப்போது வேலைக்குச் செல்வோம் (குழந்தைகள் உட்கார்ந்து)

நாங்கள் உட்கார்ந்து, ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைத்தோம், அன்பாகவும் மகிழ்ச்சியாகவும் இருக்கிறோம்!

குழந்தைகள் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை வரைகிறார்கள்.

அந்த அளவுக்கு நாங்கள் பெரியவர்கள். நாங்கள் இப்போது ஒரு நடைக்குச் செல்வோம், எங்களுடைய சொந்த ஆப்பிள் தோட்டம் இருக்கிறது, அவர் திரும்பி வரட்டும் என்று கர்குஷாவிடம் சொல்ல பறவைகளிடம் கேட்போம்.

பாடத்தின் நோக்கங்கள்:வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையைப் பயன்படுத்தி ஆப்பிளை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: நிறம், வடிவம், அளவு, தாளில் சரியான இடம், உருவாக்கும் இயக்கங்களின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல் மற்றும் குவியல் வழியாக தூரிகையை நகர்த்துதல், நிலையான வாழ்க்கையின் அழகியல் உணர்வை வளர்ப்பது.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

நுண்கலைகள் பற்றிய பாடக் குறிப்புகள் (நடுத்தர குழுவில்)

"ஆப்பிள்"

மென்பொருள் பணிகள்:

வெளிப்பாட்டின் வழிமுறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு ஆப்பிளை சித்தரிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: நிறம், வடிவம், அளவு, தாளில் சரியான இடம்.

இயக்கங்களை வடிவமைக்கும் திறன்களை வலுப்படுத்தவும், குவியல் வழியாக தூரிகையை நகர்த்தவும்.

நிலையான வாழ்க்கையின் அழகியல் உணர்வின் கல்வி.

ஆரம்ப வேலை:

டிடாக்டிக் கேம்கள் "பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்", "ருசியை யூகிக்கவும்", "அற்புதமான பை".

பல்வேறு பழங்களின் ஆய்வு மற்றும் விளக்கம்.

பி.பி. கொஞ்சலோவ்ஸ்கியின் நிலையான வாழ்க்கையின் ஆய்வு "மேசையில் ஆப்பிள்கள்"

பொருட்கள், கருவிகள், உபகரணங்கள்:

கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், தூரிகைகள், கோப்பைகள், நாப்கின்கள், அட்டை தட்டுகள், தட்டுகள், குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஆப்பிள்கள், ஒரு பை, ஒரு பன்னி பொம்மை.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நான் கண்டுபிடித்ததைப் பாருங்கள்! (பையைக் காட்டி)

நான் குழுவிற்குள் நுழைந்தபோது, ​​​​அவர் வாசலுக்கு அருகில் படுத்திருந்தார். ஒருவேளை யாராவது எங்களுக்கு பரிசு கொடுக்க முடிவு செய்திருக்கலாம்? என்ன இருக்கிறது என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? (நான் பார்க்கிறேன்ஒரு பையில்)

நான் இப்போது உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், பதில் இந்த பையில் உள்ளது.

வட்டமான ரோஜா

நான் ஒரு கிளையில் வளர்கிறேன்

பெரியவர்கள் என்னை நேசிக்கிறார்கள்

மற்றும் சிறிய குழந்தைகள்

குழந்தைகள்: ஆப்பிள்!

கல்வியாளர்: நல்லது! புதிரை தீர்த்துவிட்டீர்கள். பையில் ஒரு ஆப்பிள் உள்ளது.

(அழுகை கேட்கிறது)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, யாரோ அழுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்களா!

சுவாரஸ்யம், நான் போய்ப் பார்க்கிறேன். (ஆசிரியர் முயலைக் கொண்டு வருகிறார்)

பன்னி: ஊஹூம்! (அழுகை)

கல்வியாளர்: வணக்கம் பன்னி! ஏன் நீ அழுகிறாய்?

முயல்: எனது அனைத்து வன நண்பர்களுக்கும் சிகிச்சையளிக்க நான் ஒரு முழு பை ஆப்பிள்களை சேகரித்தேன், ஆனால் திடீரென்று நான் ஒரு நரியைப் பார்த்தேன், அவள் மெதுவாக என் மீது ஊர்ந்து செல்ல ஆரம்பித்தேன், நான் பயந்து ஓடினேன். வீட்டில் மட்டுமே என்னிடம் பை இல்லை என்று பார்த்தேன் - நான் அதை இழந்தேன்.

கல்வியாளர்: பார், பன்னி, இது உன் பையா?

முயல்: ஆம்! இது எங்கே கிடைத்தது?

கல்வியாளர்: நாங்கள் அதை இங்கே ஒரு குழுவில் கண்டோம், ஆனால் ஒரே ஒரு ஆப்பிள் மட்டுமே உள்ளது.

முயல்: எப்படி வந்தது, மீதமுள்ள ஆப்பிள்கள் எங்கே போனது?

கல்வியாளர்: பார் பன்னி! உங்கள் பையில் ஒரு பெரிய ஓட்டை உள்ளது. நீங்கள் ஓடிக்கொண்டிருந்தபோது, ​​வழியில் கிட்டத்தட்ட எல்லா ஆப்பிள்களையும் இழந்துவிட்டீர்கள்.

முயல்: நான் என் நண்பர்களிடம் உபசரிப்பு இல்லாமல் திரும்பினால் நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?

கல்வியாளர்: எனக்கு ஒரு யோசனை இருப்பதாக நினைக்கிறேன்! இப்போது தோழர்களும் நானும் ஆப்பிள்களை வரைவோம். நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் காட்டில் வாழும் முயல்களா? அங்கு வரையப்பட்ட அனைத்தும் உண்மையான விஷயமாக மாறும்.

முயல்: என் விசித்திரக் காட்டில் நீங்கள் எனக்காக வரைந்த அனைத்து ஆப்பிள்களும் உண்மையான ஆப்பிள்களாக மாறுமா? வெறும் ஜூசி மற்றும் ரோஸி?

கல்வியாளர்: நிச்சயமாக?

முயல்: நன்றாக இருக்கிறது!

கல்வியாளர்: பாருங்கள் நண்பர்களே, எங்கள் பன்னி மகிழ்ச்சியாகவும் நடனமாடுகிறார்.

முயல்: ஒன்றாக நடனமாடுவோம்!

உடற்கல்வி பாடம் "கிரே பன்னி..."

கல்வியாளர்: நல்லது! நாங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருந்தோம்!

பன்னி ஆப்பிள் வரைவதற்கு உதவலாமா?

குழந்தைகள்: ஆமாம்!

(குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்)

கல்வியாளர்: நாங்கள் எங்கள் ஆப்பிள்களை ஒரு தட்டில் வரைவோம். இந்த தட்டுகள் எளிமையானவை அல்ல, அவை மாயாஜாலமானவை, அவை விசித்திரக் காட்டுக்குள் வந்தவுடன், வர்ணம் பூசப்பட்ட ஆப்பிள்கள் உண்மையானவையாக மாறும். இதைச் செய்ய, நாம் முயற்சி செய்து கலைஞர்களாக மாற வேண்டும்.

இந்த கலைஞர்கள் யார்?

குழந்தைகள்: கலைஞர்கள் படங்களை வரைகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: அவர்கள் உங்களையும் என்னையும் விட வித்தியாசமாக உலகைப் பார்க்கிறார்கள். அவர்கள் சாதாரண பொருட்களில் அழகான, அழகான மற்றும் அசாதாரணமானவற்றை கவனிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்.

ஆ, இப்போது நான் இன்னும் வாழ்க்கையை வரைந்த உண்மையான கலைஞர்களின் படைப்புகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன். ஸ்டில் லைஃப் என்பது பூக்கள், பழங்கள், வீட்டுப் பொருட்கள் மற்றும் ஒரு நபர் பயன்படுத்தும் பொருட்களை சித்தரிக்கும் ஒரு ஓவியமாகும். இந்த கலைஞர்கள் தங்கள் ஓவியங்களில் ஆப்பிள்களையும் சித்தரித்தனர்.

(நான் பன்னியை ஸ்டாண்டில் வைத்தேன்) உட்கார்ந்து, பன்னி, கவனமாகக் கேளுங்கள்.

I. க்ருட்ஸ்கி "பூக்கள் மற்றும் பழங்கள்".

கல்வியாளர்: இந்த நிலையான வாழ்க்கையை கவனமாக பாருங்கள்.

உனக்கு அவனை பிடிக்குமா?

உங்களுக்கு எது மிகவும் பிடிக்கும்?

இந்தப் படத்தில் எல்லாம் நிஜம் போல் தெரிகிறது. அழகான பூக்கள், ஜூசி ஆப்பிள்கள், வெல்வெட்டி பீச், வெளிப்படையான திராட்சை.

கே.எஸ். பெட்ரோவ்-வோட்கின் "ஆப்பிள் மற்றும் செர்ரி"

கல்வியாளர்: ஓ, இது மற்றொரு கலைஞரின் நிலையான வாழ்க்கை.

இந்த ஸ்டில் லைஃப் முந்தையதை விட எப்படி வேறுபட்டது?

இங்கே கலைஞர் ஒரு ஆப்பிள் மற்றும் செர்ரியை மட்டுமே சித்தரித்தார்.

இந்த ஸ்டில் லைப்பைப் பார்க்கும்போது, ​​ஆப்பிளும் செர்ரியும் ஒன்றுக்கொன்று வாக்குவாதத்தில் ஈடுபடுவது போலத் தோன்றுகிறது. ஆப்பிள் செர்ரியிடம் கூறுகிறது: "என்னைப் பார், நான் எவ்வளவு பெரிய மற்றும் அடர்த்தியானவன், எனக்கு மென்மையான மீள் பக்கங்கள் உள்ளன, மஞ்சள் பக்கத்துடன் சிவப்பு, சூரிய ஒளியின் கதிர்தான் எனக்கு இந்த நிறத்தைக் கொடுத்தது."

செர்ரி பதிலளிக்கிறார்: "ஆம், நான் உன்னை விட சிறியவன், ஆனால் மிகவும் மென்மையானவன், என் தோல் வெளிப்படையானது மற்றும் மெல்லியது. நான் நறுமண சாறு நிரப்பப்பட்டேன். என் நிறம் உன்னுடையதை விட மிகவும் பிரகாசமானது. எனக்கு ஆழமான கருஞ்சிவப்பு நிறம் உள்ளது.

இந்த வாதத்தில் வெற்றி பெற்றது யார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

கலைஞர் ஏன் நீல பின்னணியில் பழங்களை சித்தரித்தார்?

A. லியாபின் "ஆப்பிள்ஸ் மற்றும் ஃபோர்க்"

இது ஒரு நவீன கலைஞரின் படைப்பு

இந்த நிலையான வாழ்க்கை முந்தையவற்றிலிருந்து எவ்வாறு வேறுபடுகிறது?

(இது பென்சில்களால் வரையப்பட்டது)

இங்கே பழங்களின் விரிவான வரைதல் இல்லை. கலைஞர் இதற்காக பாடுபடவில்லை. இந்த ஓவியத்தில் நிறம் முக்கியமானது. இது ஒரு நேர்த்தியான அலங்கார ஸ்டில் லைஃப்.

கல்வியாளர்: நாம் இப்போது மூன்று ஸ்டில் லைஃப்களைப் பார்த்தோம்.

ஒவ்வொரு ஓவியத்திலும் கலைஞர்கள் ஒரு ஆப்பிளை வெவ்வேறு வழிகளில் சித்தரித்ததைப் பார்த்தோம். யாரோ ஒருவர் மோசமான அல்லது சிறந்த படங்களை வரைகிறார் என்று இது அர்த்தப்படுத்துவதில்லை. ஒவ்வொரு கலைஞருக்கும் உலகத்தைப் பற்றிய தனது சொந்த பார்வை உள்ளது.

இப்போது இந்த ஆப்பிளை வரைவோம் (காட்டுகிறது).

ஒரு கலைஞர் தனது வேலையை எங்கிருந்து தொடங்குகிறார்?

(அவர் சித்தரிக்கும் பொருளை கவனமாக ஆராய்கிறார்)

நமது ஆப்பிளை கூர்ந்து கவனிப்போம்.

அது என்ன மாதிரி இருக்கிறது?

(சுற்று, பெரிய, மென்மையான, மீள், ஜூசி, மஞ்சள் பக்கத்துடன் சிவப்பு)

கல்வியாளர்: எல்லோரும் தங்கள் வலது கையில் ஒரு தூரிகையை எடுத்துக் கொண்டனர். எங்கள் ஆப்பிளை காற்றில் வரைய முயற்சிப்போம் (குழந்தைகள் தூரிகையை காற்றின் வழியாக நகர்த்துகிறார்கள், ஒரு வட்டத்தை விவரிக்கிறார்கள்)

தூரிகையை தண்ணீரில் நனைத்து, ஒரு தட்டில் ஈரமான தூரிகை மூலம் வண்ணம் தீட்டவும்.

அழகான, வழக்கமான ஆப்பிள் வடிவத்தைப் பெற முயற்சிக்கிறோம்.

சரி, நீங்களும் நானும் உண்மையான கலைஞர்களைப் போல ஒரு ஓவியத்தை உருவாக்கியுள்ளோம், இப்போது நாங்கள் வரையத் தொடங்குகிறோம்.

(பாடத்தின் போது, ​​பன்னி குழந்தைகளை அணுகி ஒரு ஆப்பிளை எவ்வாறு சரியாக வரைய வேண்டும் என்பதை விளக்குகிறார்)

கல்வியாளர்: சரி, பன்னி, உங்கள் வன நண்பர்களுக்காக நாங்கள் ஆப்பிள்களை வரைந்தோம்.

முயல்: நீங்கள் அனைவரும் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள்! சிறப்பாக செய்தீர்கள்! ஆப்பிள்கள் உண்மையானவை போலவே இருக்கின்றன, நீங்கள் ஒரு கடி எடுக்க வேண்டும். பெயிண்ட் காய்ந்தவுடன் இந்த ஆப்பிள்களை எனது நண்பர்களுக்கு நிச்சயமாகக் கொடுப்பேன்.

முயல்: இன்று உங்களுடன் நடனமாடி வேடிக்கை பார்த்தது எவ்வளவு சிறப்பாக இருந்தது! நீங்கள் மிகவும் அற்புதமான, கனிவான மற்றும் அனுதாபமுள்ள தோழர்களே. நான் கிளம்ப வேண்டிய நேரம் இது.

பிரியாவிடை!

கல்வியாளர்: குட்பை பன்னி!

குல்னாஸ் சாகிடோவா
நடுத்தர குழுவில் வரைதல் பற்றிய குறிப்புகள் "ஆப்பிள் மரத்தில் பழுத்தவை"

பொருள் நேரடிகல்வி நடவடிக்கைகள் "ஆன் ஆப்பிள் மரத்தில் பழுத்திருக்கும்»

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் ஒரு மரத்தை வரையவும், அதன் சிறப்பியல்புகளை தெரிவிக்கிறது தனித்தன்மைகள்: தண்டு, நீண்ட மற்றும் குறுகிய கிளைகள் அதிலிருந்து வேறுபடுகின்றன, ஒரு பழ மரத்தின் படத்தை ஒரு வரைபடத்தில் தெரிவிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கின்றன. நுட்பங்களை வலுப்படுத்துங்கள் வரைதல் பசுமையாக. குழந்தைகளின் வேலையை உணர்ச்சிபூர்வமான அழகியல் மதிப்பீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை: நடைப்பயணங்கள், உல்லாசப் பயணம், கவிதைகளைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது பற்றிய அவதானிப்புகள்.

பாடத்திற்கான பொருட்கள்: வண்ண பென்சில்கள், வண்ண மெழுகு க்ரேயான்கள், நிலப்பரப்பு அளவிலான காகிதம் (ஒரு குழந்தைக்கு).

நகர்வு நேரடிகல்வி நடவடிக்கைகள்:

1. நிறுவன தருணம். உரையாடல்.

கல்வியாளர். இன்று நாம் ஒரு மரத்தை வரையவும், இதன் பழங்கள் இந்தப் பையில் கிடக்கின்றன. இந்த பழங்களை தொடுவதன் மூலம் யார் அடையாளம் காண முடியும்?

ஆசிரியர் குழந்தைகளை தொடுவதன் மூலம் கருவை அடையாளம் காண வாய்ப்பளிக்கிறார். குழந்தைகளால் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை என்றால், நீங்கள் யூகிக்க முன்வரலாம் புதிர்:

வட்டமான, ரோஜா,

நான் ஒரு கிளையில் வளர்கிறேன்.

பெரியவர்கள் என்னை நேசிக்கிறார்கள்

மற்றும் சிறிய குழந்தைகள்.

அது சரி, அது ஆப்பிள். (ஆசிரியர் பையை வெளியே எடுக்கிறார் ஆப்பிள்.) எவ்வளவு சிவப்பாக இருக்கிறது பாருங்கள். ஆப்பிள், இது நம் ஒவ்வொருவருக்கும் மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும். நாம் தொடர்ந்து அவற்றை சாப்பிட்டால், நாம் நோய்வாய்ப்பட மாட்டோம், ஏனென்றால் ஆப்பிளில் வைட்டமின்கள் அதிகம். இப்போது, ​​​​இலையுதிர்காலத்தின் தொடக்கத்தில், அவை அறுவடை செய்யத் தொடங்குகின்றன ஆப்பிள்கள்குளிர்காலத்தில் நாம் சாப்பிடுவோம். இந்தப் படத்தைப் பாருங்கள். இது சித்தரிக்கிறது ஆப்பிள் மரம். (மரம் எந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை குழந்தைகள் பெயரிடுகிறார்கள்)

2. நடைமுறை நடவடிக்கைகளுக்கான தயாரிப்பு.

இன்று நாம் அத்தகைய பயனுள்ள மரத்தை மிகவும் பயனுள்ள பழங்களுடன் வரைவோம். முதலில் நாம் ஒரு மரத்தின் தண்டு வரைகிறோம். பார், தண்டு மேல் நோக்கி சுருங்குகிறது. பின்னர் நாம் கிளைகளை வரைகிறோம். நாங்கள் கிளைகளில் இலைகளை வரைகிறோம். (வட்ட இயக்கத்தில், ஓவியம் வரையாமல்). மற்றும் சுற்று நீங்களே ஆப்பிள்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பது உங்களுக்கு ஏற்கனவே தெரியும். 2-3 குழந்தைகள் முயற்சி செய்கிறார்கள் வரைபலகையில் மரம் தானே உள்ளது.

நாம் தொடங்குவதற்கு முன், சில விரல் பயிற்சிகளை செய்வோம்.

சாலை வழியாக ஆப்பிள் மரம் நிற்கிறது,

(கைகள் தலைக்கு மேலே கட்டி, விரல்கள் அவிழ்க்கப்படாமல்)

ஒரு கிளையில் ஆப்பிள் தொங்கும்.

(உங்கள் மணிக்கட்டுகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்)

கிளையை பலமாக அசைத்தேன்

(தலைக்கு மேலே கைகள், முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய இயக்கங்கள்)

அது எங்களிடம் ஆப்பிள் உள்ளது.

(மார்புக்கு முன்னால் உள்ளங்கைகள், அவர்கள் வைத்திருப்பதைப் பின்பற்றுங்கள் ஆப்பிள்)

இனிப்பு உள்ள நான் ஆப்பிளுக்காக கத்துவேன்,

(மணிக்கட்டுகளை இணைக்கவும், உள்ளங்கைகளை விரிக்கவும்)

ஆஹா என்ன ஒரு இனிமையான சுவை.

3. நடைமுறை சுதந்திரமான செயல்பாடு.

/ நடந்து கொண்டிருக்கிறது வரைதல்நான் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறேன், தோரணையை கண்காணிக்கிறேன் /

4. பிரதிபலிப்பு. வேலை முடிந்ததும், நான் சொல்கிறேன்: பாருங்கள் நண்பர்களே. நாங்கள் உன்னுடன் இருக்கிறோம் ஒரு ஆப்பிள் தோட்டத்தை வரைந்தார். மற்றும் எவ்வளவு ஆப்பிள்கள்.

முடிவில் நேரடிகல்வி நடவடிக்கைகள் ஒன்றாக நாங்கள் போற்றுகிறோம் ஆப்பிள் மரங்கள்மற்றும் பாடலின் முதல் வசனத்தைப் பாடுங்கள் "அறுவடை" sl. மற்றும் இசை ஏ. பிலிப்பென்கோ

/ குழந்தைகள் சுற்றி நடனமாடுகிறார்கள் ஆப்பிள் மரங்கள்மற்றும் ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்/ - 2 நிமிடம்.

நாங்கள் கூடைகளை சுமக்கிறோம்

நாங்கள் கோரஸில் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்.

அறுவடை சேகரிக்கவும்

மற்றும் குளிர்காலத்திற்காக சேமித்து வைக்கவும்.

கூட்டாக பாடுதல்: ஓ, ஆமாம், சேகரிக்கவும்

மற்றும் குளிர்காலத்திற்காக சேமித்து வைக்கவும்.

குழந்தைகளை கை கழுவி உபசரிக்க அழைக்கிறேன் ஆப்பிள்கள்.

பழங்கள் வைட்டமின்கள் நிறைந்தவை மற்றும் நமது ஆரோக்கியத்திற்கு நல்லது. / குழந்தைகள் சாப்பிடுகிறார்கள் ஆப்பிள்கள்/

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" (வரைதல்), "அறிவாற்றல்" (உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்குதல்).

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: உற்பத்தி (காட்சி), அறிவாற்றல்-ஆராய்ச்சி, விளையாட்டு, இசை-கலை, தொடர்பு.

ஆசிரியரின் செயல்பாடுகளின் குறிக்கோள்கள்:

கல்வி:

• விரல் ஓவியத்தைப் பயன்படுத்தி ஆப்பிள்களை வரைய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (ஒரு விரலால் வரைதல்).
• பச்சை மற்றும் மஞ்சள் நிறங்களுடன் ஒரு மரத்தில் இலைகளை வரைய டிப்பிங் முறையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் திறன்களை வலுப்படுத்தவும், வழக்கத்திற்கு மாறான வரைதல் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி ஆப்பிள்களை வரையவும்: பருத்தி துணியால்.
• குழந்தைகளின் பேச்சில் மரத்தின் பெயர்களை (ஆப்பிள் மரம்) செயல்படுத்தவும்.
• சிக்கலான வார்த்தைகளின் (ஆப்பிள் பழத்தோட்டம்) அர்த்தத்தை வலுப்படுத்துங்கள். பேச்சு, கவனம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• குழந்தைகளின் வேலையை உணர்ச்சிபூர்வமான அழகியல் மதிப்பீட்டிற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.

வளர்ச்சிக்குரிய:

• கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
• ஆப்பிள் பழங்களின் வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்க, கலாச்சார, சுகாதாரம் மற்றும் சமூக தொடர்பு திறன்களை ஒருங்கிணைக்க பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தும் செயல்பாட்டில் கலவை மற்றும் வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: குழந்தைகளிடம் காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தையும் இயற்கையின் மீதான அன்பையும் வளர்ப்பது.

பூர்வாங்க வேலை: நடைப்பயணங்களில் அவதானிப்புகள், ஆப்பிள் பழத்தோட்டத்தைப் பார்ப்பது, கதைகளைப் படிப்பது, விளக்கப்படங்கள், ஓவியங்கள், செயற்கையான மற்றும் வாய்மொழி விளையாட்டுகளைப் பார்ப்பது.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

• ஆப்பிள் மரங்களின் விளக்கப்படங்கள், சிவப்பு, பச்சை மற்றும் மஞ்சள் நிறங்களில் கவ்வாச், பருத்தி துணியால், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஈரமான துடைப்பான்.
• ஆல்பம் தாள்கள், ஆப்பிள் மரம், ஹெட்ஜ்ஹாக் பொம்மை, "ஹார்வெஸ்ட்" பாடல் வரிகளின் ஆடியோ பதிவு. மற்றும் இசை ஏ. பிலிப்பென்கோ.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

1. நிறுவன தருணம்

INகுழந்தைகளே, விருந்தினர்களுக்கு வணக்கம் சொல்வோம், ஒருவருக்கொருவர் ஆரோக்கியத்தையும் நல்ல மனநிலையையும் விரும்புகிறோம்.

வாருங்கள், குழந்தைகளே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்! நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்.
கைகளை இறுக்கமாகப் பிடித்துக்கொண்டு ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

INஇலை உதிர்வு, இலை உதிர்தல், மஞ்சள் இலைகள் பறக்கின்றன.

INஇது எப்போது நடக்கும்?

டி.இலையுதிர் காலத்தில்.

INமற்றும் இலையுதிர் காலத்தில், மக்கள் தோட்டத்தில் அறுவடை.

வட்டமான, ரோஜா,
நான் ஒரு கிளையில் வளர்கிறேன்.
பெரியவர்கள் என்னை நேசிக்கிறார்கள்
மற்றும் சிறிய குழந்தைகள்.

INஇது என்ன?

குழந்தைகள்:ஆப்பிள்.

INஇன்று நாம் ஆப்பிள் தோட்டத்திற்கு செல்வோம்.

ஆப்பிள்கள் கொண்ட மரம் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள்.

INஸ்லாவா, சொல்லுங்கள், ஆப்பிள்கள் எங்கே வளரும்?

டி.மரத்தின் மீது.

INஒரு மரம் என்ன பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

டி.தண்டு, நீண்ட மற்றும் குறுகிய கிளைகள் உடற்பகுதியில் வளரும்.

INமரத்தின் இலைகளின் நிறத்தைப் பாருங்கள்?

டி.இலைகள் பச்சை மற்றும் மஞ்சள்.

INகிளைகளில் ஆப்பிள்கள் என்ன நிறம்?

டி.ஆப்பிள்கள் சிவப்பு.

INஆப்பிள்கள் என்ன வடிவம்?

டி.வட்ட ஆப்பிள்கள்.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, அமைதியாக நான் சில சலசலப்புகளையும் ஒலிகளையும் கேட்கிறேன்.

அவர்கள் மந்திர விரிப்பில் அமைதியாக அமர்ந்தனர்.

IN(பஃப்-பஃப்-பஃப் வார்த்தைகள் கூறுகிறது)

பார், அதில் இலைகளுடன் ஒரு கூடை இருக்கிறது, இலைகளின் கீழ் ஒருவர் அமர்ந்திருக்கிறார்.

IN(தழைகளைத் திறக்கிறது, ஒரு முள்ளம்பன்றி உள்ளது)

INஇவர் யார்?

டி.முள்ளம்பன்றி.

INஒரு முள்ளம்பன்றி எங்களிடம் வந்தது.

முள்ளம்பன்றி சில காரணங்களால் வருத்தப்படுகிறதா?

வி. ஹெட்ஜ்ஹாக், உங்களுக்கு என்ன ஆனது?

முள்ளம்பன்றி:நான் ஒரு பெரிய தோட்டத்தில் வசிக்கிறேன், நிறைய ஆப்பிள் மரங்கள் உள்ளன, அதில் சிவப்பு ஆப்பிள்கள் பழுத்துள்ளன, இப்போது இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, அறுவடை செய்ய வேண்டிய நேரம் இது.
மக்கள் எல்லா ஆப்பிள்களையும் பறிப்பார்கள், என் ஆப்பிள் பழத்தோட்டம் அழகாக இருக்காது. அதனால்தான் நான் வருத்தப்பட்டேன்

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, முள்ளம்பன்றிக்கு ஆப்பிள்களை வரைய பரிந்துரைக்கிறேன்.

2. நடைமுறை நடவடிக்கைகளுக்கான தயாரிப்பு

நாற்காலிகளுக்கு அருகில் நின்றோம். மேலும் விரல்களால் விளையாடுவோம்.
சாலையோரம் ஒரு ஆப்பிள் மரம் உள்ளது. (தலைக்கு மேல் கைகள்)
ஒரு ஆப்பிள் ஒரு கிளையில் தொங்குகிறது. (உங்கள் மணிக்கட்டுகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்)
நான் கிளையை வலுவாக அசைத்தேன், (தலைக்கு மேலே கைகள், முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய இயக்கங்கள்)
இங்கே எங்களிடம் ஒரு ஆப்பிள் உள்ளது. (மார்புக்கு முன்னால் உள்ளங்கைகள்)

3. நடைமுறை சுதந்திரமான செயல்பாடு

அனைவரும் நிமிர்ந்து அமர்ந்தனர்.

இன்று நாம் மந்திரவாதிகளாக இருப்போம், தூரிகையால் அல்ல, விரல் மற்றும் பருத்தி துணியால் வரைவோம்.

INமுள்ளம்பன்றிக்கு ஆப்பிள்களுடன் எவ்வளவு அழகான மரத்தை வரைவோம் என்று பாருங்கள்.

INமுதலில், பருத்தி துணியால் இலைகளை வரைகிறோம் (பச்சை துணியில் பச்சை பெயிண்ட் போட்டு, கிளைகளில் இலைகளை வரைவதற்கு டிப்பிங் முறையைப் பயன்படுத்துகிறோம்)

INவெரோனிகா, நீங்கள் எப்படி இலைகளை வரைவீர்கள் என்று எனக்குக் காட்டுங்கள்?

INநீங்கள் வேலை செய்ய ஆரம்பிக்கலாம்.

சொல்லுங்கள், நாம் எந்த நிறத்தில் பெயிண்ட் பயன்படுத்துகிறோம்? (பச்சை)

INஇப்போது மஞ்சள் இலைகளை வரைவோம்.

IN(பருத்தி துணியில் மஞ்சள் நிறத்தை பூசி மஞ்சள் இலைகளை வரையவும்)

INமேட்வி, நீங்கள் மஞ்சள் இலைகளை எப்படி வரைவீர்கள் என்பதைக் காட்டுங்கள்.

கல்வியாளர்:நாங்கள் இலைகளை வரைந்துள்ளோம், இப்போது கிளைகளில் ஆப்பிள்களை வரைகிறோம்.

IN(குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறது). நான் எனது ஆள்காட்டி விரலை எடுத்து வண்ணப்பூச்சில் நனைத்து (முழு விரல் அல்ல, நுனி மட்டும்) கிளையில் தடவுகிறேன்.

INகுழந்தைகளே, உங்கள் ஆள்காட்டி விரலைக் காட்டுங்கள்.

INநாங்கள் கவனமாக வரைகிறோம், உங்கள் விரலில் நன்றாக வண்ணப்பூச்சு போடுகிறோம், இதனால் ஆப்பிள்கள் தாகமாக இருக்கும். நம் மரத்தை அழகாக்க நிறைய ஆப்பிள்களை வரைகிறோம்.

INஆப்பிள்களை எந்த நிறத்தில் வரைவோம்?

டி.சிவப்பு நிறத்தில்.

IN(வரைதல் செயல்பாட்டில் நான் உதவுகிறேன், குழந்தைகளின் தோரணையை கண்காணிக்கிறேன்)

INஆப்பிள்களை வரைந்தவர், உங்கள் விரலை துடைக்கும் துணியால் துடைக்கவும்.

INஉங்கள் வேலையை எடுத்து எங்கள் ஆப்பிள் மரத்தில் தொங்க விடுங்கள்.

இறுதிப் பகுதி

பிரதிபலிப்பு.

INநீங்கள் எவ்வளவு பெரிய மனிதர். ஆப்பிள்களுடன் என்ன அழகான மரங்கள் கிடைத்தன.

INஆப்பிள்கள் வளரும் பழத்தோட்டத்தின் பெயர் உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா?

டி.ஆப்பிள் பழத்தோட்டம்.

INஇப்போது ஹெட்ஜ்ஹாக் ஆண்டு முழுவதும் ஆப்பிள்களைக் கொண்டிருக்கும்.

4. பாடத்தை சுருக்கவும்

குழந்தைகளே, நாங்கள் என்ன வரைந்தோம்? (ஆப்பிள் தோட்டம்)

யாருக்கு உதவி செய்தோம்? (முள்ளம்பன்றிக்கு)

INஹெட்ஜ்ஹாக்கிற்கு ஒரு ஆச்சரியத்தை நாங்கள் தயார் செய்துள்ளோம்.

INகுழந்தைகளே, எங்கள் ஆப்பிள் மரத்தைச் சுற்றி நின்று ஒரு பாடலைப் பாடுங்கள்.

நாங்கள் கூடைகளை சுமக்கிறோம்
நாங்கள் கோரஸில் ஒரு பாடலைப் பாடுகிறோம்,
அறுவடை சேகரிக்கவும்.
மற்றும் குளிர்காலத்திற்காக சேமித்து வைக்கவும்.

கூட்டாக பாடுதல்:
ஆம், சேகரிக்கவும்.
மற்றும் குளிர்காலத்திற்காக சேமித்து வைக்கவும்.

கல்வியாளர்:உங்கள் அழகான வரைபடங்களுக்காக, உங்களுக்கும் முள்ளம்பன்றிக்கும் ஒரு ஆச்சரியத்தை நான் தயார் செய்துள்ளேன்.

வண்டியில் என்ன இருக்கிறது பார்?

டி.ஆப்பிள்கள்.

INஆப்பிள்களில் நிறைய வைட்டமின்கள் உள்ளன, அவை மிகவும் சுவையாகவும் உங்கள் ஆரோக்கியத்திற்கும் நல்லது.

கல்வியாளர்:குழந்தைகளே, விருந்தினர்களிடம் விடைபெறுவோம்.

நூல் பட்டியல்

1. கோமரோவா டி.எஸ். மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் காட்சி கலை வகுப்புகள். - எம்.: மொசைக்கா-சின்டெஸ், 2012.

2. காட்சி கலை மற்றும் வடிவமைப்பு கற்பிக்கும் முறைகள். டி.எஸ். கோமரோவா, என்.பி. சகுலினா, என்.பி. கலேசோவா மற்றும் பலர்; எட். டி.எஸ். கொமரோவா. - எம்.: கல்வி, 1991.

4. Sakulina N.P., Komarova T.S "மழலையர் பள்ளியில் கலை நடவடிக்கைகள்" (ஆசிரியர்களுக்கான கையேடு). எம்., "அறிவொளி", 2005.

6. டிகோமிரோவா எல்.எஃப். குழந்தையின் அறிவுசார் திறன்களின் உருவாக்கம் மற்றும் வளர்ச்சி. பாலர் பாடசாலைகள். - எம்.: ரோல்ஃப், 2000.

வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்: "தங்க ஆப்பிள்களுடன் ஆப்பிள் மரம்."
கூடுதல் கல்வி ஆசிரியர் நடேஷ்டா விக்டோரோவ்னா மிஷ்செங்கோ, முனிசிபல் பாலர் கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி "ஃபேரி டேல்", கரிம்ஸ்கோய் கிராமம், டிரான்ஸ்-பைக்கால் பிரதேசம்
ஆயத்த குழு
உருவாக்கிய தேதி: அக்டோபர் 2016
குறிக்கோள்: ஒரு விசித்திர மரத்தின் உருவத்தை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க - ஒரு ஆப்பிள் மரம்.
.
பணிகள்:
கல்வி: ஒரு விசித்திரக் கதை படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பரவும் மரங்களை வரையவும், பழ மரங்களின் கிரீடத்தின் கிளைகளை வெளிப்படுத்தவும். பாரம்பரியமற்ற வரைதல் முறைகளைப் பயன்படுத்தி வரையும் திறனை வலுப்படுத்தவும் (நுரை ரப்பர் குத்துகளுடன் வரைதல்). ஒரு தாளில் ஒரு படத்தை எவ்வாறு சரியாக வைப்பது என்பதை அறிக
வளர்ச்சி: கலை நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம், அழகியல் உணர்வு, உலகின் அழகை இணைக்கும் திறன், கற்பனை, படைப்பாற்றல் மற்றும் காட்சி திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி: துல்லியம், விடாமுயற்சி மற்றும் நடத்தை திறன் ஆகியவற்றை வளர்ப்பது.

பொருட்கள்: குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப காகிதத் தாள்கள், கோவாச், நுரை கடற்பாசிகள், தூரிகைகள், ஈரமான துடைப்பு, தட்டு.
உள்ளடக்கம்:
1 பகுதி. அறிமுகம்.
வாழ்த்துக்கள்.
- ஒரு குறிப்பிட்ட ராஜ்யத்தில், ஒரு தொலைதூர மாநிலத்தில், ஒரு தோட்டக்காரர் வாழ்ந்தார். ஒவ்வொரு இலையுதிர் காலத்திலும், அவரது தோட்டத்தில் தங்க ஆப்பிள்கள் பழுக்கின்றன. சரி, சிக்கல் நடந்தது: டிராகன் பறந்து வந்து அனைத்து ஆப்பிள்களையும் சாப்பிட்டு ஆப்பிள் மரங்களை எரித்தது. தோட்டக்காரர் சோகமாகி, ஆலோசனைக்காக மந்திரவாதியிடம் சென்றார். மந்திரவாதி யோசித்து யோசித்து கூறினார்: "தோட்டத்தை புதுப்பிக்க நான் உங்களுக்கு உதவ முடியும், ஆனால் எனக்கு வர்ணம் பூசப்பட்ட ஆப்பிள் மரங்களுடன் படங்கள் தேவை."
- நண்பர்களே, தோட்டக்காரருக்கு உதவுவோம்: தங்க ஆப்பிள்களுடன் ஆப்பிள் மரங்களை வரையவும்! நீங்கள் ஒப்புக்கொள்கிறீர்களா?
உடற்கல்வி நிமிடம்.
சாலையில் ஒரு ஆப்பிள் மரம் உள்ளது,
(கைகள் தலைக்கு மேல் கட்டப்பட்டு, விரல்கள் பிடுங்கப்படாமல்)
ஒரு ஆப்பிள் ஒரு கிளையில் தொங்குகிறது.
(உங்கள் மணிக்கட்டுகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்)
கிளையை பலமாக அசைத்தேன்
(தலைக்கு மேலே கைகள், முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய இயக்கங்கள்)
இங்கே எங்களிடம் ஒரு ஆப்பிள் உள்ளது.
(மார்புக்கு முன்னால் உள்ளங்கைகள், ஒரு ஆப்பிளை வைத்திருப்பதைப் பின்பற்றுங்கள்)
நான் இனிப்பு ஆப்பிளை தோண்டி எடுப்பேன்,
(மணிக்கட்டுகளை இணைக்கவும், உள்ளங்கைகளை விரிக்கவும்)
ஆஹா என்ன ஒரு இனிமையான சுவை.
பகுதி 2. முக்கிய.
- நாம் எங்கு வரையத் தொடங்குவது? (ஒரு அடிவானக் கோட்டை வரையவும்) அடிவானக் கோட்டைப் பயன்படுத்தி, தாளை வானம் மற்றும் பூமியாகப் பிரிக்கிறோம். இது தங்க ஆப்பிள்கள் வளரும் ஒரு மந்திர தோட்டம் என்பதால், அசாதாரண நிறத்தின் வானத்தை வரைவோம். நீலம், சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள்: பக்கவாதம் கொண்ட தாளின் மேல் மூன்று வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துங்கள். ஈரமான துணியைப் பயன்படுத்தி, மூன்று வண்ணங்களையும் ஒரே பின்னணியில் தேய்க்கவும்.
- அடுத்து, தாளின் அடிப்பகுதியை வண்ணம் தீட்டவும். பக்கவாதம் கொண்ட தாளின் அடிப்பகுதியில் மூன்று வண்ணங்களைப் பயன்படுத்துங்கள்: அடர் பச்சை, வெளிர் பச்சை மற்றும் மஞ்சள். ஈரமான துணியைப் பயன்படுத்தி, மூன்று வண்ணங்களையும் ஒரே பின்னணியில் தேய்க்கவும்.
- ஆப்பிள் மரம் இலையின் மையத்தில் அமைந்துள்ளது. நாங்கள் ஒரு ஆப்பிள் மரத்தை வரைகிறோம்: முதலில், பழுப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் தண்டு மற்றும் கிளைகளை வரைய ஒரு தூரிகையைப் பயன்படுத்தவும். பின்னர் நாம் "டிப்பிங்" மூலம் இலைகளை வரைகிறோம். இலைகளை வரைய, பச்சை குவாச்சே தேவை. முதலில், அடர் பச்சை வண்ணப்பூச்சுடன் இலைகளில் "முக்கி", பின்னர் வெளிர் பச்சை இலைகளை சேர்க்கிறோம்.
- நாங்கள் ஒரு நுரை கடற்பாசி மூலம் ஆப்பிள்களை வரைவோம். தட்டுக்கு மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு கோவாச் பயன்படுத்துகிறோம். கடற்பாசியின் ஒரு விளிம்பை மஞ்சள் நிற பெயிண்டிலும், மற்றொரு விளிம்பை சிவப்பு நிறத்திலும் நனைக்கவும். கடற்பாசியை ஒரு நெடுவரிசையில் வைத்து மெதுவாக உருட்டவும். இது சிவப்பு பக்கத்துடன் ஒரு வட்ட ஆப்பிளாக மாறிவிடும்.
சுதந்திரமான வேலை.
பகுதி 3. இறுதி.
- ஓ, ஆப்பிள் மரத்தில் என்ன மந்திர ஆப்பிள்கள்! வட்டமானது, தங்கம், இளஞ்சிவப்பு பக்கத்துடன்!
இதன் விளைவாக வரும் வரைபடங்களைப் பாராட்டவும். நான் இந்த வரைபடங்களை புகைப்படம் எடுத்து வழிகாட்டிக்கு அனுப்புவேன். வழிகாட்டி ஆப்பிள் மரங்களை புத்துயிர் அளிப்பதாக உறுதியளித்தார், அவற்றை தோட்டக்காரருக்கு வழங்குகிறார்.