இலக்கு

பணிகள்:

• சமையல்காரர், மருத்துவர், ஓட்டுநர், அவர்களின் பணி செயல்முறைகள் மற்றும் உதவி பொருள்கள் போன்ற தொழில்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• வேலைக்கான மரியாதையை வளர்ப்பது, வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குவது;
• குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்.

பொருட்கள்:

• மாதிரிகள் "தொழில்கள்": "டாக்டர்", "சாரதி", "பில்டர்";
• பொம்மை பொருட்களுடன் ஒரு பை: ஸ்டீயரிங், தெர்மோமீட்டர், சிரிஞ்ச், கருவிகள்.
• கையேடுகள்: மெழுகு கிரேயன்கள், ஸ்டென்சில்கள்.

ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள் : அறிவாற்றல், சமூகமயமாக்கல், தொடர்பு, வரைதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர் - நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் அனைவரும் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறீர்கள், நீங்கள் வளர்ந்ததும், உங்கள் பெற்றோர் இப்போது வேலை செய்வது போல் (சிலர் மருத்துவராக, சிலர் ஆசிரியராக) வேலை செய்வீர்கள். அவர்கள் யாருக்காக வேலை செய்கிறார்கள் தெரியுமா? செயற்கையான விளையாட்டு.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் ஒரு கேள்வியைக் கேட்கிறார்: உங்கள் அம்மா யாருக்காக வேலை செய்கிறார்? (பதில்)

அவள் வேலையில் என்ன செய்கிறாள்? (பதில்)

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் ஒரு கேள்வி கேட்கிறார்: உங்கள் அம்மா என்ன செய்கிறார்? (பதில்)

உங்கள் அம்மா வேலையில் என்ன செய்கிறார்? (பதில்)

நல்லது தோழர்களே. உங்கள் பெற்றோருக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான தேவையான தொழில்கள் உள்ளன. இப்போது நான் உங்களை தொழில்களின் நாட்டிற்கு ஒரு பயணத்திற்கு செல்ல அழைக்கிறேன்.

நாம் போகலாமா?! நாங்கள் அனைவரும் பேருந்தில் ஏறுகிறோம்.

குழந்தைகள் அனைவரும் பேருந்தில் அமர்ந்து “நாம் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம்...” என்ற பாடலைப் பாடுகிறார்கள். அவர்கள் நிறுத்துகிறார்கள்.

கல்வியாளர் - சரி, நாங்கள் "தொழில்" என்ற நாட்டிற்கு வந்துவிட்டோம். பாருங்கள், அவர்கள் ஏற்கனவே எங்களுக்காக இங்கே காத்திருக்கிறார்கள். நாம் இங்கு யாரை சந்திப்போம், யாரை தெரிந்துகொள்வோம் என்பது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது!

ஆசிரியர் "டாக்டர், மருத்துவமனை" மாதிரியைக் காட்டுகிறார்.

இது யார் நண்பர்களே? (பதில்)

இதை ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? (பதில்)

மருத்துவர் எங்கே வேலை செய்கிறார்? (பதில்)

என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறார்? (பதில்)

அவர் எப்படி மக்களுக்கு உதவுகிறார்? (பதில்)

மருத்துவர் - தேவையான தொழில்? (பதில்)

சரி. நாங்கள் சந்தித்த முக்கியமான தொழில் இது

இந்த நாட்டில் வேறு யார் வாழ்கிறார்கள் என்பதை நான் அறிய விரும்புகிறேன்!

ஆசிரியர் "சாரதி" மாதிரியைக் காட்டுகிறார்.

பாருங்கள் நண்பர்களே, அது யார்? (பதில்)

இதை ஏன் முடிவு செய்தீர்கள்? (பதில்)

டிரைவர் என்ன கட்டுப்படுத்துகிறார்? (பதில்)

உங்களுக்கு என்ன கார்கள் தெரியும்? (பதில்)

நமக்கு ஏன் கார்கள் தேவை? (பதில்)

ஒரு டிரைவர் தனது காரை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (பதில்)

நண்பர்களே, உங்களுக்கு நன்றாகத் தெரியும் தேவையான இயந்திரங்கள்? (பதில்)

ஒரு டிரக் டிரைவர் என்ன கொண்டு செல்கிறார்? (பதில்)

ஓட்டுநர் என்பது அவசியமான தொழிலா? (பதில்)

நாமும் ஓட்டுனர்களாக மாறுவோம்.

உடற்கல்வி பாடம் "நாங்கள் ஓட்டுநர்கள்"

"நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் காரில் செல்கிறோம்,

நாங்கள் மிதி அழுத்துகிறோம்.

எரிவாயுவை இயக்கவும், அணைக்கவும்,

நாங்கள் தூரத்தை உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறோம்.

துடைப்பான்கள் ஜன்னல்களை சுத்தம் செய்யும்.

இடது, வலது. தூய்மை!

காற்று உங்கள் தலைமுடியை அசைத்துவிடும்.

நாங்கள் எங்கும் டிரைவர்கள்."

சரி, இங்கே நாங்கள் இருக்கிறோம். இங்கே எங்களுக்காக வேறொருவர் காத்திருக்கிறார். அது யார் என்று நான் மிகவும் ஆர்வமாக உள்ளேன்!

ஆசிரியர் "பில்டர்" மாதிரியை அமைக்கிறார்.

இது யார், நண்பர்களே? (பதில்)

ஏன் அப்படி முடிவு செய்தீர்கள்? (பதில்)

பில்டர் எங்கே வேலை செய்கிறார்? (பதில்)

என்ன கருவிகள்? (பதில்)

பில்டர் என்ன செய்கிறார்? (பதில்) பழைய குழுவைச் சேர்ந்த ஒரு குழந்தை நுழைந்து ஒரு பில்டரின் பாத்திரத்தை வகிக்கிறது. டிடாக்டிக் நுகம்: கருவிகளை பட்டியலிடுங்கள், கருவிகளுடன் கூடிய சூட்கேஸ். நமக்குத் தெரிந்த கருவிகளைப் பட்டியலிடுவோம் (பதில்)

ஆசிரியரின் கேள்வி: நண்பர்களே, எங்கள் கருவிகளை வரைவதற்கு ஸ்டென்சில்களைப் பயன்படுத்தலாமா?

எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா? (பதில்) நாங்கள் குழுவிற்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. குழந்தைகள் பேருந்தில் ஏறி “நாம் போகிறோம், போகிறோம், போகிறோம்...” என்ற பாடலைப் பாடுகிறார்கள்.

முடிவு: நாங்கள் என்ன தொழில்களைச் சந்தித்தோம்: மருத்துவர், டிரைவர், பில்டர்.

எல்லா தொழில்களும் நமக்கு அவசியமானவை என்பதை நீங்களும் நானும் கண்டுபிடித்துவிட்டோம், இந்த தொழில்கள் இல்லாமல் நாங்கள் வாழ முடியாது (பதில்).

2வது ஜூனியர் குழுவில் ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம் அறிவாற்றல் வளர்ச்சிதலைப்பில்: "தொழில்களின் நிலத்திற்கான பயணம்."

ஆசிரியை பாரினோவா.ஒலேஸ்யா.யுரியேவ்னா.

இரண்டாவது இளைய குழு.

பாடத்தின் நோக்கம்.

ஸ்டென்சில் வரைவதற்கும் பயன்படுத்துவதற்கும் குழந்தைகளின் திறனை மேம்படுத்துவதில் ஒருங்கிணைப்பு.குழந்தைகளின் படைப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், அவர்களின் தனித்துவத்தைப் பாதுகாத்தல் மற்றும் மேம்படுத்துதல், நுண்கலைகளின் மொழியை மாஸ்டரிங் செய்யும் செயல்பாட்டில் உலகத்தைப் பற்றிய அவர்களின் பார்வை:காட்சிப் பொருட்களின் பண்புகள், பயன்பாட்டு முறைகள் மற்றும் அவற்றின் அம்சங்களை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வெளிப்படையான சாத்தியங்கள்ஒரு வரைபடத்தை உருவாக்கும் போது;

ஒன்று முக்கியமான பணிகள் கல்வியியல் கோட்பாடுமற்றும் பயிற்சி நவீன நிலை. பெரும்பாலானவை பயனுள்ள வழிமுறைகள்மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் காட்சி செயல்பாடு அதன் தீர்வு.
வரைதல் என்பது ஒன்று அத்தியாவசிய வழிமுறைகள்உலக அறிவு மற்றும் அறிவின் வளர்ச்சி அழகியல் உணர்வு, இது சுயாதீனமான, நடைமுறை மற்றும் தொடர்புடையது என்பதால் படைப்பு செயல்பாடுகுழந்தை. குழந்தையின் உளவியல் நிலை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது படைப்பாற்றல், கற்பனை, கவனிப்பு, கலை சிந்தனை மற்றும் குழந்தைகளின் நினைவகம் மற்றும் வரைதல் மற்றும் உரையாடல் செயல்பாட்டில் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு.
படங்களின் மேலடுக்கு முறையைப் பயன்படுத்துவது குழந்தையின் வரைதல் திறன்களை பல்வகைப்படுத்தவும், பொருட்களின் காட்சி திறன்களை ஆராய்வதில் ஆர்வத்தை எழுப்பவும், இதன் விளைவாக, ஆர்வத்தை அதிகரிக்கவும் உங்களை அனுமதிக்கிறது. காட்சி கலைகள்எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு ஸ்டென்சிலைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம், குழந்தைகள் வெவ்வேறு தொழில்கள் இருப்பதைக் கற்றுக்கொண்டனர்.

பாடத்தின் முன்னேற்றத்தைக் கவனித்தல்.குழந்தைகள் நிலையான மற்றும் நிலையான ஆர்வத்தை உருவாக்கியுள்ளனர், சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தில் சகாக்கள் மற்றும் பெரியவர்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியம்;
- குழந்தைகள் வரைபடங்களில் இலக்கைப் பற்றிய தனிப்பட்ட கருத்தை பிரதிபலிக்க முடியும்;
- சொந்தம் நவீன தொழில்நுட்பம்படங்கள், மேலடுக்குகள் - செயல்படுத்த கலை திறன்சமூகத்தில்.

குழந்தைகள் ஒரு ஸ்டென்சில் விண்ணப்பிக்கும் திறனில் முடிவுகள் அடையப்பட்டன உணர்ச்சி நிலைஅமைதியாக, ஆர்வத்துடன், குழந்தைகள் பாடத்தின் போது கற்றுக்கொண்டது பற்றிய கேள்விகளுக்கு மகிழ்ச்சியுடன் பதிலளித்தனர், அவர்கள் தங்களுக்குத் தெரிந்த கருவிகள் மற்றும் நேரம் இல்லை அவர்களின் மிகவும் மெதுவாக இல்லாததால் அதை முடிக்க. ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் பாடம் முடிந்தவுடன் தங்கள் வேலையை முடிக்க வாய்ப்பு கிடைத்தது.

பாடத்திற்குப் பிறகு படைப்புகளின் கண்காட்சி நடந்தது.

பாடம் பகுப்பாய்வு. அறிவாற்றல் வளர்ச்சியில் 2வது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு: கட்டுமானத் தொழில்களைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் தெளிவுபடுத்துதல்.

பணிகள்.

கல்வி:

- கட்டுமானத் தொழில்களைப் பற்றிய அறிவைப் பொதுமைப்படுத்துதல்.

- அறிவாற்றல் அறிவை வளப்படுத்துதல்: கான்கிரீட், அதன் பண்புகள் மற்றும் குணங்கள் மற்றும் அதன் உற்பத்தி முறை ஆகியவற்றைப் பற்றிய பரிச்சயம்.

- பெயரைக் குறிக்கும் பெயர்ச்சொற்களுடன் குழந்தைகளின் பேச்சை வளப்படுத்தவும் கட்டிட பொருட்கள்.

- கட்டுமானத் தொழிலின் முக்கியத்துவத்தைக் காட்டுங்கள்.

கல்வி:

- உதவி செய்யும் விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

- உழைக்கும் மக்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

டெமோ பொருள்:

- "டெரெமோக்", "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை", "மூன்று சிறிய பன்றிகள்" என்ற விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து வீடுகளை சித்தரிக்கும் படங்கள்.

- மற்ற வீடுகள் மற்றும் கட்டுமானப் பொருட்கள், கட்டுமான இயந்திரங்கள் மற்றும் தொழில்களை சித்தரிக்கும் படங்கள்.

- மாஸ்கோ நகரின் அழகான கட்டிடங்கள் மற்றும் வீடுகளை சித்தரிக்கும் புகைப்படங்கள்.

முறையான நுட்பங்கள்:

விளையாட்டு உந்துதல், புதிர்களை உருவாக்குதல் மற்றும் யூகித்தல், உரையாடல், செயற்கையான விளையாட்டுகள், விளக்கப்படங்கள், படங்கள் மற்றும் புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது, இலக்கியப் படைப்புகளைப் பயன்படுத்துதல்.

ஆரம்ப வேலை:

1. உரையாடல்கள்: " கட்டுமானத் தொழில்கள்", "யார் மழலையர் பள்ளியை கட்டினார்கள்"

2. படித்தல் புனைகதை: ரஷ்யன் நாட்டுப்புறக் கதைகள்"Teremok", "Zayushkina's Hut", S. Mikhalkov "The Three Little Pigs", S. Baruzdin. "ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்", ஏ. மார்குஷி "இங்கே ஒரு நகரம் இருக்கும்"

3. கட்டுமானத் தொழில்கள் தொடர்பான படங்களை ஆய்வு செய்தல்.

4. ரோல்-பிளேமிங் கேம் "நாங்கள் பில்டர்கள்" மற்றும் "வேலைக்கு யாருக்கு என்ன தேவை?", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?" என்ற செயற்கையான விளையாட்டை நடத்துதல்.

5. தலைப்பில் வரைதல்: "ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல்"

5. கட்டுமானப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு கட்டுமான தளம் மற்றும் உயரமான கட்டிடத்தை மாதிரியாக்குதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, உங்கள் பெற்றோர் என்ன செய்கிறார்கள் தெரியுமா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்: எத்தனை பேர் பெயர் வைத்தீர்கள் வெவ்வேறு தொழில்கள். ஒரு தொழில் என்பது ஒரு நபர் தனது வாழ்க்கையை அர்ப்பணிக்கும் வேலை. ஒரு விளையாட்டு விளையாடுவோம்.

பந்து விளையாட்டு "யார் என்ன செய்கிறார்கள்?"ஆசிரியர் ஒரு தொழிலுக்கு பெயரிடுகிறார், குழந்தைகள் ஒரு செயலுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

ஒரு மருத்துவர் சிகிச்சை செய்கிறார், ஒரு சமையல்காரர் சமைக்கிறார், ஒரு பைலட் பறக்கிறார், ஒரு கலைஞர் வர்ணம் பூசுகிறார்.

கல்வியாளர் . நல்லது தோழர்களே. எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள்?

கரடி: வணக்கம் நண்பர்களே. ஒரு வயலில் ஒரு கோபுரம் இருந்தது, அது தாழ்வாக இல்லை, உயரமாக இல்லை. வசித்தார்

அவர்கள் எங்களைத் தொந்தரவு செய்யவில்லை, அவர்கள் மகிழ்ச்சியாகவும் இணக்கமாகவும் வாழ்ந்தார்கள், வெவ்வேறு விலங்குகள் முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் கஞ்சியை சமைத்தன. மற்றும் நான், கரடி

- கிளப்ஃபுட், சிறிய மாளிகையை அழித்தது. இது என் விசித்திரக் கதையில் நடந்தது.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கரடி எந்த விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தது?

குழந்தைகள் . "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையிலிருந்து

கரடி: அது சரி, நான் "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சேர்ந்தவன். நண்பர்களே, அழிக்கப்பட்ட வீட்டில் வசிப்பவர்களிடமிருந்து ஒரு கடிதத்தை உங்களிடம் கொண்டு வந்தேன்.

கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதையில் வசிப்பவர்கள் எங்களுக்கு எழுதியதை இப்போது படிப்போம்.

“நண்பர்களே, ஒரு புதிய, வலுவான, பெரிய மற்றும் சூடான வீட்டைக் கட்ட எங்களுக்கு உதவுங்கள். குளிர்காலம் விரைவில் வரும், வெளியில் மிகவும் குளிராக இருக்கும்.

வீடு கட்ட விரும்புகிறோம்

அதனால் அதில் ஒரு ஜன்னல் உள்ளது.

அதனால் வீட்டிற்கு ஒரு கதவு உள்ளது,

அதனால் நாம் அதில் ஒன்றாக வாழ முடியும்,

அவர்கள் கரடியை வீட்டிற்குள் அனுமதித்தனர்,

அதனால் கோபுரம் ஒரு கோபுரம்,

குறைவாக இல்லை

மேலும் அது உயரமானது."

கல்வியாளர். அன்புள்ள கரடி, எங்களைத் தொடர்பு கொண்டு சரியானதைச் செய்தீர்கள். நாங்கள் நிச்சயமாக உங்களுக்கு உதவுவோம். உண்மையில், தோழர்களே?

குழந்தைகள். உதவுவோம்!

கரடி: எனக்கு ஒரு நரி தெரியும், அவள் பனியால் ஒரு வீட்டைக் கட்டினாள். ஒருவேளை நாம் ஒரு பனி வீட்டைக் கட்ட வேண்டும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, எந்த விசித்திரக் கதையில் நரிக்கு ஐஸ் ஹவுஸ் இருந்தது?

குழந்தைகள்: "ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை"

கல்வியாளர் : அது சரி, நண்பர்களே. அன்பே கரடி, வசந்த காலத்தில் நரியின் வீட்டிற்கு என்ன நடந்தது என்று உங்களுக்குத் தெரியாதா?

குழந்தைகள்: நரியின் வீடு கரைந்தது.

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், நரியின் வீடு ஏன் உருகியது?

குழந்தைகள்: சூரியன் வெப்பமடைந்தது, அது வெளியே சூடாகியது, பனி நீராக மாறியது.

கரடி: இதன் பொருள் பனி ஒரு உடையக்கூடிய பொருள். மேலும் வீடு கட்டுவதற்கு ஏற்றதல்ல.

கல்வியாளர்: அது சரி கரடி, வீடு கட்டுவதற்கு ஐஸ் பொருந்தாது. நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையில் முயலுக்கு என்ன வகையான குடிசை இருந்தது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகள்: பாஸ்ட் குடிசை.

கல்வியாளர் : சரி. இந்தக் குடிசை எதனால் ஆனது?

குழந்தைகள்: மரத்தால் ஆனது.

கல்வியாளர்: அது சரி, முயலின் குடிசை மரத்தால் ஆனது, ஏனெனில் பாஸ்ட் என்பது ஓக் பட்டையின் மேல் அடுக்கு. நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், பட்டை ஒரு நீடித்த பொருள், அதை நம்பலாமா? என் கைகளில் ஒரு மரத்தின் பட்டை உள்ளது, அதை உடைக்க முயற்சிப்பேன். (ஆசிரியர் பட்டையின் ஒரு பகுதியை கிழித்து அல்லது வெட்டுகிறார்.) நீங்கள் பார், நான் கத்தரிக்கோலால் மரத்தின் பட்டையை கிழிக்கவோ வெட்டவோ முடியும். வீடு கட்டுவதற்கு ஏற்றதா?

குழந்தைகள்: இல்லை, பட்டை உடைகிறது.

கரடி: அதாவது, ஒரு கோபுரம் கட்டுவதற்கு பாஸ்ட் பொருத்தமானது அல்ல.

கல்வியாளர் : சரி. பட்டை ஒரு நீடித்த பொருள் அல்ல, ஆனால் முயலின் வீடு உருகவில்லை

வசந்த காலத்தில், நீங்கள் பட்டைகளிலிருந்து ஒரு வலுவான வீட்டைக் கட்ட முடியாது.

கரடி: நான் அதை உள்ளே கேட்டேன் விசித்திரக் கதை உலகம்பன்றிக்குட்டிகள் வாழ்கின்றன. அவர்கள் அழகாக இருக்கிறார்கள் என்று கூறுகிறார்கள்

வீடுகள் பல்வேறு பொருட்களால் கட்டப்பட்டுள்ளன.

கல்வியாளர்: ஆம், அத்தகைய அற்புதமான விசித்திரக் கதை உள்ளது. நண்பர்களே, இந்த விசித்திரக் கதை என்ன அழைக்கப்படுகிறது என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகள்: "மூன்று சிறிய பன்றிகள்"

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, விசித்திரக் கதையில் உள்ள பன்றிக்குட்டிகளின் பெயர்கள் என்ன என்பதை நினைவில் கொள்வோம்?

குழந்தைகள்: Nif-Nif, Nuf-Nuf, Naf-Naf.

கல்வியாளர்: சரி! இப்போது எந்த வகையான பன்றிக்குட்டிகள் கட்டுபவர்கள் என்று பார்ப்போம். தாங்க, நினைவில் கொள்ளுங்கள்: கட்டுமானத்தில் அழகு முக்கிய விஷயம் அல்ல. நண்பர்களே, வீடுகள் எப்படி இருக்க வேண்டும் என்று சொல்லுங்கள்.

குழந்தைகள். வலுவான, நீடித்த, நம்பகமான.

கல்வியாளர். சரி. நண்பர்களே, பன்றிக்குட்டிகள் தங்கள் வீடுகளை எந்த பொருட்களிலிருந்து கட்டினார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்க?

குழந்தைகள். நிஃப் - நிஃப் - வைக்கோலால் ஆனது; நுஃப்-நுஃப் - கிளைகள், கிளைகள் மற்றும் இலைகளிலிருந்து; Naf-Naf - கற்களால் ஆனது.

கல்வியாளர் . நன்றாக முடிந்தது. இப்போது யோசிப்போம், வீடு கட்ட வைக்கோல் ஏற்றதா?

குழந்தைகள். இல்லை, அது பொருந்தாது.

கல்வியாளர். அது சரி, வைக்கோல் ஒரு உடையக்கூடிய பொருள், இதை இப்போது பார்ப்போம், ஒரு வைக்கோலை பாதியாக உடைப்பது எளிது (ஆசிரியர் ஒரு குழந்தையை வைக்கோலை உடைக்கச் சொல்கிறார்). பார், வைக்கோல் உடைந்துவிட்டது. வலுவான மற்றும் நம்பகமான வீடுகளை கட்டுவதற்கு வைக்கோல் ஏற்றது அல்ல. மரக்கிளைகள் மற்றும் மரக்கிளைகள் வீடு கட்டுவதற்கு ஏற்றதா?

குழந்தைகள். இல்லை

கல்வியாளர் : அது சரி, ஒரு கிளையை உடைப்பதும் எளிது (ஆசிரியர் ஒரு குழந்தையை கிளையை உடைக்கச் சொல்கிறார்). இந்த பொருள் கட்டுமானத்திற்கு பயன்படுத்த முடியுமா?

குழந்தைகள். இல்லை, உன்னால் முடியாது! கிளைகள் மற்றும் கிளைகள் உடையக்கூடிய பொருள்.

கல்வியாளர். அது சரி, கிளைகளும் உடையக்கூடிய பொருள். மேலும் கிளைகளிலிருந்து நம்பகமான வீட்டைக் கட்ட முடியாது. நண்பர்களே, கல் ஒரு நீடித்த பொருள் என்று நினைக்கிறீர்களா? இப்போது அதன் வலிமையை சோதிப்போம் (ஆசிரியர் குழந்தைகளை கூழாங்கற்களைத் தொட அழைக்கிறார்: 2-3 குழந்தைகள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டனர், அவர்கள் கூழாங்கற்களை ஒருவருக்கொருவர் தட்டி, தரையில் கூழாங்கற்களை இறக்கி, அவற்றை உடைக்க முயற்சி செய்கிறார்கள்).

குழந்தைகள்: கல்லை உடைக்க முடியாது, அது நீடித்தது.

கல்வியாளர் . சரி. நாஃப்-நாஃப் என்ன வகையான வீட்டைக் கட்டினார் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள். நீடித்தது.

கல்வியாளர் . சரி. நாஃப்-நாஃப் மிகவும் புத்திசாலி மற்றும் கடின உழைப்பாளியாக மாறினார். அவர் தனது நேரத்தை எடுத்துக் கொண்டார் மற்றும் மிகவும் நீடித்த பொருளைத் தேர்ந்தெடுத்தார். மேலும் அவரது வீடு நம்பகமானதாகவும் வலுவாகவும் மாறியது.

கரடி: நண்பர்களே, மூன்று சிறிய பன்றிகள் தங்கள் வீடுகளை எவ்வாறு உருவாக்கின என்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன். வீடு கட்ட மக்கள் என்ன பொருள் பயன்படுத்துகிறார்கள் என்று கண்டுபிடிக்க முடியுமா?

கல்வியாளர். நிச்சயமாக உங்களால் முடியும்.

"கட்டிடப் பொருளைத் தேர்ந்தெடு" என்ற ஒரு செயற்கையான விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது.

(ஆசிரியர் ஒரு வீட்டின் படத்தைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் கட்டிடப் பொருட்களின் படத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கிறார்கள்)

உடற்கல்வி நிமிடம்.

"தொழிலைத் தவறவிடாதீர்கள்"

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஆசிரியர் சொற்களுக்கு பெயரிடுகிறார், தொழிலின் பெயர் தோன்றும்போது, ​​​​குழந்தைகள் இடத்தில் குதிக்கின்றனர்: விளக்கு, டிரைவர், கத்தரிக்கோல், பில்டர், லிண்டன், டர்னர், தச்சர், பேச்சாளர், கிரேன் ஆபரேட்டர், கட்டிடக் கலைஞர், கற்பனை, டிராகன்ஃபிளை, ஓவியர், நெருப்பு, இடியுடன் கூடிய மழை, தச்சர், இலை, எலக்ட்ரீசியன், நோட்புக், மருத்துவர், வழிகாட்டி, மலர், ஆசிரியர்.

கல்வியாளர்: அன்புள்ள கரடி, எங்கள் நகரத்திற்கு இதுவே முதல் முறையா? நண்பர்களே,

சொல்லுங்கள், எங்கள் நகரத்தின் பெயர் என்ன?

குழந்தைகள். மாஸ்கோ.

கல்வியாளர்: சரி. எங்கள் மாஸ்கோ நகரம் ஒவ்வொரு நாளும் மேலும் மேலும் அழகாகி வருகிறது: பல நீடித்த மற்றும் அழகான கட்டிடங்கள் தோன்றும், இப்போது நாங்கள் அவற்றை உங்களுக்குக் காண்பிப்போம். (ஆசிரியர் நகர கட்டிடங்களை சித்தரிக்கும் படங்களை காட்டுகிறார்)

கரடி: இது ஒரு அழகான நகரம், மற்றும் வீடுகள் உயரமானவை (கரடி ஒரு பேனல் வீட்டின் படத்தைப் பார்க்கிறது) என்ன அழகான வீடு, மற்றும் அது எதனால் ஆனது?

கல்வியாளர் : இது ஒரு பேனல் ஹவுஸ். இது கான்கிரீட் அடுக்குகளால் கட்டப்பட்டுள்ளது. இது உங்களுக்கு புதிய வார்த்தைகள். அதை ஒன்றாகச் சொல்லலாம்: கான்கிரீட், கான்கிரீட் (குழந்தைகள் மீண்டும் மீண்டும்). இந்தக் கட்டுமானப் பொருட்களால் என்ன மாதிரியான வீடுகளை உருவாக்கலாம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள். வலுவான, நம்பகமான.

கரடி: நான் ஒரு வலுவான மற்றும் நம்பகமான வீட்டில் வாழ விரும்புகிறேன்.

கல்வியாளர் . இந்த நம்பகமான கட்டிடப் பொருள் எவ்வாறு தயாரிக்கப்படுகிறது என்பதை அறிய நீங்களும் தோழர்களும் ஆர்வமாக இருப்பீர்கள் என்று நினைக்கிறேன். கவனமாகக் கேளுங்கள். கான்கிரீட் தயாரிக்க, எங்களுக்கு பின்வரும் பொருட்கள் தேவை: மணல் மற்றும் நீர். மேலும் உங்களுக்கு நொறுக்கப்பட்ட கல் தேவை. இது உங்களுக்கு என்ன நினைவூட்டுகிறது?

குழந்தைகள். கூழாங்கற்கள்.

கல்வியாளர். மற்றும் சிமெண்ட். சிமென்ட் மணலைப் போலவே சுதந்திரமாகவும் வறண்டதாகவும் இருக்கிறது. புதிய கட்டுமானப் பொருட்களின் பெயர்களை மீண்டும் கூறுவோம்: நொறுக்கப்பட்ட கல், சிமெண்ட். நீங்கள் எங்கள் அனைத்து பொருட்களையும் கலந்து அவற்றை அச்சுகளில் ஊற்றினால், வீடுகளை கட்டுவதற்கு நீடித்த பொருள் கிடைக்கும் - கான்கிரீட். கான்கிரீட் வலுவாக இருக்க, அதை கடினப்படுத்த நேரம் கொடுக்க வேண்டும். வீடுகளை உருவாக்க, உங்களுக்கு நிறைய கான்கிரீட் அடுக்குகள் தேவை, அவை ஒரு கான்கிரீட் ஆலையில் செய்யப்படுகின்றன, பின்னர் முடிக்கப்பட்ட அடுக்குகள் கட்டுமான தளத்திற்கு கொண்டு வரப்படுகின்றன. ஆனால் செய்ய உண்மையான வீடுஉருவாக்க, பல கைவினைஞர்கள் மற்றும் இயந்திரங்கள் கடினமாக உழைக்க வேண்டும். எவை? நாம் இப்போது கண்டுபிடிப்போம். இதற்காக நாம் புதிர்களை தீர்க்க வேண்டும். (ஆசிரியர் புதிர்களைப் படிக்கிறார், குழந்தைகள் அதை யூகிக்கும்போது, ​​​​ஒரு தொழில் அல்லது காரை சித்தரிக்கும் படத்தைக் காட்டுகிறது)

எஜமானருக்கு ஒரு திறமை இருக்கிறது -

அவர் தூரிகையை மிக நேர்த்தியாக நகர்த்துகிறார்.

உங்கள் பின்னால் இழுக்கிறது

நீல வண்ணப்பூச்சு நாடா. (ஓவியர்)

வீட்டிற்கு குழி தோண்டுவது

ஒரு மண்வெட்டியுடன் ஒரு வருடம் முழுவதும்.

அது நமக்கு உதவும்

இதில்...(அகழாய்வு)

அவர் செங்கற்களை வரிசையாக வைக்கிறார்,

அவர் குழந்தைகளுக்கான மழலையர் பள்ளியை கட்டி வருகிறார். (மேசன்)

அதனால் சுவர் வளரும்

மாபெரும் வீடு

எங்களுக்கு அவசரமாக உதவி தேவை

கோபுரம்….(கிரேன்)

ஒரு கோடரியுடன், ஒரு விமானம்

பலகைகளைத் தட்டுகிறது

ஜன்னல் சில்ஸ் செய்தார்

ஒரு தடங்கலும் இல்லாமல். (தச்சர்.)

ஒரு கான்கிரீட் தொழிலாளி ஒரு வீட்டிற்கு அடித்தளம் அமைக்கிறார். கிரேன் ஆபரேட்டர் மாடிக்கு செங்கற்களை வழங்குகிறார். ஒரு மேசன் செங்கல் சுவர்களை இடுகிறார். பிளாஸ்டரர் சுவர்கள் மற்றும் கூரைகளை சமன் செய்கிறது. ஒரு ஓவியர் சுவர்களில் வர்ணம் பூசுகிறார் மற்றும் கூரைகளை வெள்ளையடிக்கிறார். ஒரு நிறுவி உலோக கட்டமைப்புகளை இணைக்கிறது. ஒரு தச்சன் மரத்தினால் கதவுகள், ஜன்னல்கள் மற்றும் வாசல்களை உருவாக்குகிறார். ஒரு டைலர் சுவர்களில் பீங்கான் ஓடுகளை இடுகிறது. எலக்ட்ரீஷியன் கம்பிகளை இடுகிறார். வலுவான மற்றும் நம்பகமான வீடுகளை உருவாக்க இந்த தொழில்கள் அனைத்தும் தேவை. நிச்சயமாக, ஒரு வீட்டைக் கட்டும் போது இயந்திரங்களின் உதவியின்றி நீங்கள் செய்ய முடியாது. நண்பர்களே, எந்த இயந்திரங்கள் மக்களுக்கு வீடு கட்ட உதவுகின்றன?

குழந்தைகள்: கிரேன், கான்கிரீட் கலவை, அகழ்வாராய்ச்சி.

கரடி: நன்றி! ஒரு மாளிகை வலுவாகவும், வலுவாகவும், நம்பகத்தன்மையுடனும் இருக்க, எந்தப் பொருளில் இருந்து கட்டப்பட வேண்டும், என்ன தேவை என்பதை நான் இப்போது அறிவேன். முக்கியமான தொழில்- கட்டுபவர். இப்போது நான் விசித்திரக் கதைக்குத் திரும்ப வேண்டிய நேரம் வந்துவிட்டது. குட்பை நண்பர்களே.

கல்வியாளர்: குட்பை அன்பே கரடி, நீங்கள் ஒரு உண்மையான கட்டடம் ஆவதற்கு நாங்கள் உதவியதில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். நீங்கள் ஒரு புதிய, வலுவான மற்றும் உருவாக்குவீர்கள் என்று நாங்கள் உறுதியாக நம்புகிறோம் பெரிய வீடுஅதனால் ஒரு சிறிய சுட்டிக்கு அதில் இடம் உள்ளது; தவளைகள்; குதிக்கும் முயல்கள்; சகோதரி நரிகள்; ஒரு மேல் - ஒரு சாம்பல் பீப்பாய் மற்றும் உங்களுக்காக - ஒரு கிளப்ஃபூட் கரடி. (குழந்தைகள் கரடிக்கு விடைபெறுகிறார்கள்). கட்டுமானத் தொழில் நம் வாழ்வில் மிகவும் முக்கியமானது. எல்லா கட்டுமானத் தொழில்களுக்கும் மீண்டும் பெயர் வைப்போம்.

குழந்தைகள் : செங்கல் அடுக்கு, கான்கிரீட் தொழிலாளி, பெயிண்டர், பூச்சு செய்பவர், கிரேன் ஆபரேட்டர், எலக்ட்ரீஷியன், அசெம்பிளர்.

கல்வியாளர்: நல்லது, எல்லா தொழில்களுக்கும் சரியாகப் பெயரிட்டுள்ளீர்கள். மக்களுக்கு என்ன மாதிரியான வீடுகள் கட்ட வேண்டும்?

குழந்தைகள் . வலுவான, நம்பகமான, நீடித்த, அழகான, சூடான.

கல்வியாளர். சரி.

அவர் சரியான நேரத்தில் கட்டுவார்:

வானளாவிய கட்டிடம் மற்றும் அரங்கம்.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் மருத்துவமனை,

கடைகளின் வரிசை.

ஒரு வீடு கூட, நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன்,

என் குடும்பம் எங்கே வாழ்கிறது?

(மற்றும் பிற குடியிருப்பாளர்கள்)

அவர்கள் கட்டினார்கள் - கட்டுபவர்கள்!

அங்கு, கட்டுமான தளத்தில்,

கொக்கு பெரியது

டன்களை வானத்தில் உயர்த்துகிறது

வலுவூட்டப்பட்ட கான்கிரீட் அடுக்குகள்.

வெல்டர்கள் இரும்பை உருக வைக்கின்றன

சுவர் பூச்சுக்காரர்கள் ஆட்சி செய்கிறார்கள்,

ஒரு கொத்தனார் செங்கற்களை இடுகிறார்

ஓவியர்கள் பெட்டகத்தை வரைவார்கள்.

தலைவன் எல்லாவற்றையும் பார்த்துக் கொண்டிருக்கிறான்

மற்றும் ஃபோர்மேன் பொறுப்பு,

மக்களுக்காக கட்ட வேண்டும்

மற்றும் குடியிருப்புகள் மற்றும் தொழிற்சாலைகள்!

எங்கள் பாடம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது, அங்கு பில்டர் ஒரு முக்கியமான தொழில் என்ன என்பதை நாங்கள் கற்றுக்கொண்டோம். உங்களில், அநேகமாக, எதிர்கால பில்டர்களும் உள்ளனர், அவர்கள் விரைவில் புதிய நீடித்த, நம்பகமான மற்றும் உருவாக்குவார்கள் அழகான வீடுகள். மேலும் இந்த வீடுகள் நம்மை அலங்கரிக்கும் சொந்த ஊர்- மாஸ்கோ.

முதல் ஜூனியர் குழுவிற்கான பாடக் குறிப்புகள் "கத்யா பொம்மை நோய்வாய்ப்பட்டது"

ஆசிரியர்: நடால்யா விளாடிமிரோவ்னா மெர்ஸ்லியாகோவா, ஆசிரியர் மழலையர் பள்ளி"Solnyshko", நகராட்சி கல்வி நிறுவனம் "Ynyrginskaya மேல்நிலை பள்ளி", Choysky மாவட்டம், அல்தாய் குடியரசு.
விளக்கம்: இந்த பாடம் மழலையர் பள்ளி குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்களுக்கு பயனுள்ளதாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்கும். இந்த செயல்பாட்டின் கவர்ச்சி அதன் அணுகல், குறுகிய கால காலம், செயல்திறன், தகவல் மற்றும் உணர்ச்சி செழுமை ஆகியவற்றில் உள்ளது. இந்த பாடத்தை வளர்ப்பதன் நன்மை என்னவென்றால், நமது கிராமப்புறங்களில் செயல்படுத்துவதும் ஆகும் இந்த சுருக்கம், குழந்தைகளின் உடனடி சூழலில் நுழைகிறது.
இலக்கு:
மாணவர்கள் மருத்துவத் தொழிலைப் பற்றிய உறுதியான, காட்சிக் கருத்துக்களை உருவாக்குவதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.
பணிகள்:
கல்வி:
ஒரு மருத்துவரின் தொழிலுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.
ஒலியை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் திறன்களில் பயிற்சி.
கல்வி:
மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள், இந்த தொழில், அவர்களின் வேலையில் என்ன கருவிகள் உதவுகின்றன என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள்.
பேச்சு, கவனிப்பு மற்றும் புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
மற்றவர்களின் பணிக்கு நன்றி மற்றும் மரியாதை உணர்வை குழந்தைகளில் ஏற்படுத்துதல்.
கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: உடல் வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, கலை அழகியல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல் தொடர்பு வளர்ச்சி.
உபகரணங்கள்:காட்யா பொம்மை, தெர்மோமீட்டர், ஃபோன்டோஸ்கோப், தொண்டை, சிரிஞ்ச், வைட்டமின்கள், லேப்டாப், பிளாஸ்டைன் ஆகியவற்றைப் பரிசோதிக்க கண்ணாடியில் ஸ்பூன்.
ஆரம்ப வேலை:கவிதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படிப்பது, தொழில்களைப் பற்றிய ஓவியங்களைப் பார்ப்பது, உல்லாசப் பயணம் மருத்துவ அலுவலகம், அவதானிப்புகள், உரையாடல்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கத்யாவின் பொம்மை எங்கும் காணப்படவில்லை என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். குழந்தைகள் பொம்மையைத் தேடுகிறார்கள், அது தொட்டிலில் கிடப்பதைக் காண்கிறார்கள். ஆசிரியர் கத்யா என்ற பொம்மையுடன் ஒரு உரையாடலை நடத்துகிறார்:
- கட்டெங்கா, நீங்கள் ஏன் படுத்திருக்கிறீர்கள், எழுந்து எங்கள் குழந்தைகளுடன் விளையாடுவதற்கான நேரம் இது.
- நான் உடல்நிலை சரியில்லாமல் இருக்கிறேன் (இருமல் - இருமல்-இருமல்-இருமல் உருவகப்படுத்துகிறது).

விளையாட்டு "பொம்மையை அமைதிப்படுத்து."
ஆசிரியர் தனது கைகளில் பொம்மையை எடுத்து அதைக் குலுக்கி, கவிதையைப் படிக்கிறார்:
பொம்மை காலையில் அழுகிறது,
அமைதி அடையும் நேரம் இது.
பொம்மையை அசைத்து, அதற்கு ஒரு தாலாட்டுப் பாடுங்கள்: "a-a-a."
குழந்தைகள் மாறி மாறி சூழ்நிலையை விளையாடுகிறார்கள், ஆசிரியர் அவர்கள் ஒலியை தெளிவாக உச்சரிப்பதை உறுதிசெய்கிறார்.
ஆசிரியர் கருணையுடன் குழந்தைகளிடம் பேசுகிறார்:
- கட்டெங்கா கேட்கவில்லை, நேற்று நடைப்பயணத்திற்கு தாவணியை அணியவில்லை, அதனால்தான் அவள் நோய்வாய்ப்பட்டாள். என்ன செய்ய வேண்டும்?
- பொம்மை Katya சிகிச்சை.
கல்வியாளர்: கத்யாவுக்கு யார் உதவ முடியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஆசிரியர் ஒரு வெள்ளை கோட் போடுகிறார்.
- நண்பர்களே, இன்று நான் ஒரு டாக்டராகி கட்டெங்காவுக்கு சிகிச்சையளிப்பேன். சிகிச்சை என்றால் என்ன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, சிகிச்சை என்றால் மருந்து கொடுப்பது, தொண்டையைப் பார்த்து, ஊசி போடுவது.
- வா கத்யா, நான் உன் பேச்சைக் கேட்பேன். மருத்துவர் சுவாசம் மற்றும் இதயம் எப்படி துடிக்கிறது என்பதைக் கேட்க ஒரு சிறப்பு குழாய் (நிகழ்ச்சிகள்) உள்ளது.
ஆசிரியர் பொம்மையைக் கேட்கிறார் மற்றும் அவரது செயல்களுடன் வார்த்தைகளுடன் செல்கிறார்: சுவாசிக்கவும், சுவாசிக்காதே.
- இப்போது கழுத்தைப் பார்ப்போம். இது பயமாக இல்லை. நீங்கள் உங்கள் வாயை அகலமாக திறந்து சொல்ல வேண்டும்: a-a-a (தோற்றம்). ஆம், கழுத்து சிவப்பு. எல்லாம் தெளிவாக உள்ளது, காட்யாவுக்கு சளி உள்ளது.
- நாம் அவளுடைய வெப்பநிலையை எடுக்க வேண்டும். நண்பர்களே, காட்யாவின் வெப்பநிலையை எப்படி அளவிடுவது என்று யாருக்குத் தெரியும்? (மாணவர்களின் பதில்கள்). எனக்கு உதவுங்கள், மாஷா, எனக்கு ஒரு தெர்மோமீட்டர் கொடுங்கள். வெப்பநிலை சற்று உயர்ந்துள்ளது.

- கத்யாவுக்கு ஒரு ஊசி போட வேண்டும். என்ன ஊசி போடப்படுகிறது என்பது யாருக்குத் தெரியும்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). அது சரி, ஒரு ஊசி மூலம் (ஆசிரியர் ஒரு ஊசி கொடுக்கிறார்).
- நண்பர்களே, ஊசிக்கு பயப்படத் தேவையில்லை. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் குறைவான நோய்வாய்ப்படுவதற்காக பல்வேறு நோய்களுக்கு எதிராக தடுப்பூசி போடப்படுகிறது.
கல்வியாளர்: இப்போது நான் ஒரு மருந்தை எழுதுவேன்: நோயாளிக்கு என்ன கொடுக்க வேண்டும்.
- எங்கள் நோயாளி யார்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- அது சரி, கத்யா பொம்மை. நோய்வாய்ப்பட்ட பையன் என்பது நோய்வாய்ப்பட்டவர் அல்லது ஏதாவது வலி உள்ளவர்.
- எனவே, ராஸ்பெர்ரி மற்றும் தேன், சூடான பால் கொண்ட சூடான தேநீர். சூடாக உடுத்தி, உங்கள் கழுத்தில் மென்மையான தாவணியைக் கட்டவும். வைட்டமின்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
ஆசிரியர் வைட்டமின்களின் ஒரு ஜாடியை எடுத்து அதைத் திருப்புகிறார்.
- ஓ, எனக்கு வைட்டமின்கள் இல்லை. காட்யாவிற்கு சில வைட்டமின்களை நாமே தயாரிப்பது எப்படி?
மாணவர்கள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, மாடலிங் செய்வதற்குத் தேவையான பொருட்கள் அமைக்கப்பட்ட அட்டவணையை அணுகுகிறார்கள் - மாடலிங் பலகைகள், மஞ்சள் பிளாஸ்டைன் துண்டுகள்.
மாடலிங் "வைட்டமின்கள்"
ஆசிரியர், பொம்மை சார்பாக, குழந்தைகளை ஒரு சிறிய இடைவெளி எடுக்க அழைக்கிறார். மடிக்கணினியில் கண்களுக்கான மின்னணு பயிற்சியைப் பார்ப்பது: "ஆரோக்கியமாக இருங்கள்."
- என்ன வைட்டமின்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்). வைட்டமின்களை எவ்வாறு தயாரிப்போம் என்பதைக் காட்டுங்கள். சிற்ப நுட்பத்தின் ஆர்ப்பாட்டம் - உள்ளங்கைகள், வட்ட இயக்கங்களைப் பயன்படுத்துதல்.
விரல் விளையாட்டு "தொழில்"
பல உன்னதமான தொழில்கள் உள்ளன,
உங்கள் விரல்களை இணைக்கவும் வலது கைஒரு கட்டைவிரலுடன்.
பயனுள்ள மற்றும் இனிமையான இரண்டும்.
உங்கள் இடது கையின் விரல்களை உங்கள் கட்டைவிரலால் இணைக்கவும்.
சமையல்காரர், மருத்துவர், ஓவியர், ஆசிரியர்,
விற்பனையாளர், சுரங்கத் தொழிலாளி, கட்டடம்...
இரு கைகளின் விரல்களையும் கட்டை விரலால் தொடர்ந்து இணைக்கவும்.
நான் எல்லோருக்கும் உடனடியாக பெயரைச் சொல்லவில்லை.
உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்.
தொடர பரிந்துரைக்கிறேன்.
- இப்போது நான் உங்கள் வைட்டமின்களை ஒரு ஜாடியில் வைக்கிறேன். ஒரு ஜாடியில் எத்தனை வைட்டமின்கள் உள்ளன? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- வைட்டமின்கள் பெரியதா அல்லது சிறியதா? (சிறியது).
- யாருக்காக வைட்டமின்களை தயாரித்தோம்? எதற்கு? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
- நண்பர்களே, நீங்கள் இன்று சிறப்பாக செய்தீர்கள்! இப்போது கத்யாவுக்கு ஒரு விருந்து கொடுப்போம்.
- கத்யா, இதோ உங்களுக்காக சில வைட்டமின்கள். இப்போது எங்கள் கத்யா ஆரோக்கியமாக இருப்பார். உங்களுக்கும் உடம்பு சரியில்லாமல் இருக்க நான் வைட்டமின்கள் கொடுக்க விரும்புகிறேன். ஆசிரியர் அமைதியாக ஒரு ஜாடி வைட்டமின்களை எடுத்து குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறார்.
- நண்பர்களே, இப்போது நீங்கள் கத்யா பொம்மையுடன் விளையாடலாம்.
பாடத்தின் முடிவில், குழந்தைகள் சுயாதீனமாக "டாக்டர்" விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள்.

திட்ட வகை : குழு, தகவல், படைப்பு, விளையாட்டு, குறுகிய கால.

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்: ஆசிரியர்கள், இரண்டாவது இளைய குழுவின் குழந்தைகள், பெற்றோர்கள்.

இலக்கு: எத்தனை தொழில்கள் உள்ளன என்பதைக் காட்டு.

பணிகள்:

1. சமையல்காரர், தையல்காரர், மருத்துவர், ஓட்டுநர், சிகையலங்கார நிபுணர், சலவை செய்பவர், அவர்களின் பணி செயல்முறைகள் மற்றும் உதவி பொருள்கள் போன்ற தொழில்களுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
2. வேலைக்கான மரியாதையை வளர்த்து, வேலை செய்வதற்கான விருப்பத்தை உருவாக்குங்கள்.

எதிர்பார்த்த திட்ட முடிவுகள்

1. சமையல்காரர், தையல்காரர், மருத்துவர், ஓட்டுநர், சிகையலங்கார நிபுணர், சலவையாளர் போன்ற தொழில்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவு;
2. இந்தத் தொழில்களின் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதல்;
3. ஒழுங்கமைக்கும் திறன் பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டுகள்இருக்கும் அறிவின் அடிப்படையில்;
4. பெரியவர்களின் பணிக்கு பாராட்டு மற்றும் மரியாதை காட்டுதல்;
5. "தொழில்" கோப்புறையை உருவாக்குதல்;
6. புகைப்படக் கண்காட்சியின் அமைப்பு "எனது பெற்றோரின் தொழில்."

நிலை 1: தயாரிப்பு.

வளர்ச்சி சூழலை உருவாக்குங்கள்:

1. "சமையலறை" மூலையை பின்வரும் பண்புகளுடன் நிரப்பவும்: aprons,, உணவுகள், காய்கறிகள், பழங்கள்.
2. "மருத்துவமனை" விளையாட்டை பண்புகளுடன் நிரப்பவும்: சிரிஞ்ச்கள், தெர்மோமீட்டர்கள், ஃபோன்டோஸ்கோப்.
3. டிடாக்டிக் மற்றும் அறிமுகம் பலகை விளையாட்டுகள்: “தொழில்கள்”, “யாருக்கு என்ன இருக்கிறது?”, “க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு படத்தைச் சேகரிக்கவும்”, “யார் என்ன செய்கிறார்கள்”, “ அற்புதமான பை"," என்ன கூடுதல்?"
4. B. Zakhoder எழுதிய புத்தகங்களால் உங்கள் நூலகத்தை நிரப்பவும் "அனைத்து படைப்புகளும் நன்றாக உள்ளன"; V. மாயகோவ்ஸ்கி "யாராக இருக்க வேண்டும்?"; K. Chukovsky "Fedorino இன் துக்கம்", S. Mikhalkov "மாமா Styopa".
5. "தொழில்களைப் பற்றிய கவிதைகள்" ஆல்பத்தை வடிவமைக்கவும்.
6. குழுவில் "டாக்டர்", "சிகையலங்கார நிபுணர்", "சமையல்காரர்", "தையல்காரர்", "சாரதி" படங்களைச் சேர்க்கவும்.
7. சிறுவர்களின் மூலையில் போக்குவரத்தைச் சேர்க்கவும்: டிரக்குகள், கார்கள், டிராக்டர்கள் போன்றவை.

கல்விப் பகுதியை நேரடியாக ஒழுங்கமைக்கவும்:

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி "சலவைக்கு உல்லாசப் பயணம்"

பேச்சு வளர்ச்சி "உரையாடல் "நானும் என் அம்மாவும்"

மாடலிங் "பொம்மைகளுக்கான பழங்கள்"

நன்றாக

செயல்பாடு" அழகான நாப்கின்அம்மா"

கலை வேலை "ஆடைகளை அலங்கரிப்போம்" அப்ளிக்

அமைப்பு கூட்டு நடவடிக்கைகள்குழந்தைகளுடன் ஆசிரியர்:

1. சலவைக்கு உல்லாசப் பயணம்;
2. சமையலறைக்கு உல்லாசப் பயணம்;
3. பெற்றோரின் தொழில்களைப் பற்றிய உரையாடல்;
4. டிடாக்டிக் மற்றும் போர்டு கேம்கள் "தொழில்கள்", "யாருக்கு என்ன இருக்கிறது?", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்", "கூடுதல் என்ன?", "க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு படத்தை அசெம்பிள்", "அற்புதமான பை";

அமைப்பு சுதந்திரமான செயல்பாடுகுழந்தைகள்:

1. பலகை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "தொழில்கள்", "யாருக்கு என்ன இருக்கிறது?", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்", "கூடுதல் என்ன?", "க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு படத்தை அசெம்பிள்", "அற்புதமான பை";
2. ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் "சமையல் இரவு உணவு", "மாஷாவின் பொம்மையின் முடியை செய்வோம்", "தாஷாவின் பொம்மையின் தொண்டைக்கு சிகிச்சை", "பொருட்களை வழங்குதல்";

குடும்பத்துடன் தொடர்பு:

1. புகைப்பட கண்காட்சியின் அமைப்பு "எனது பெற்றோரின் தொழில்";

நிலை 2: திட்டத்தை செயல்படுத்துதல்.

வேலை வடிவங்கள்
நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள்	அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: "சலவைக்கு உல்லாசப் பயணம்" “நம்மைச் சுற்றியுள்ள பொருள்கள். தையல்காரர் உதவியாளர்கள்" "தொழில்களின்" நாட்டிற்கு பயணம் செய்யுங்கள் (திறந்த பாடம்) பேச்சு வளர்ச்சி: "உரையாடல் "நானும் என் அம்மாவும்" "ஒரு ஆசிரியரின் கதை மற்றும் ஒரு தையல்காரரின் தொழில்" மாடலிங்: "பொம்மைகளுக்கான பழங்கள்" காட்சி நடவடிக்கைகள்: "அம்மாவுக்கு ஒரு அழகான நாப்கின்" கலை வேலை: “ஆடைகளை அலங்கரிப்போம்” என்ற அப்ளிக்
தடைசெய்யப்பட்ட தருணங்களில் குழந்தைகளுடன் கூட்டு நடவடிக்கைகள்	விளையாட்டு நடவடிக்கைகள்: ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் "சமையல் இரவு உணவு", "மாஷாவின் பொம்மையின் முடியை செய்வோம்", "தாஷாவின் பொம்மையின் தொண்டைக்கு சிகிச்சையளித்தல்", "பொருட்களை வழங்குதல்"; டிடாக்டிக் மற்றும் போர்டு கேம்கள் "தொழில்கள்", "யாருக்கு என்ன இருக்கிறது?","க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு படத்தை அசெம்பிள் செய்""கூடுதல் என்ன?", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்", "அற்புதமான பை"; சலவைக்கு உல்லாசப் பயணம்; சமையலறைக்கு உல்லாசப் பயணம்; விரல் விளையாட்டுகள் "சமையல் கலவை", தொழில்கள் பற்றிய புதிர்களை யூகித்தல்; புனைகதை படித்தல்;
குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகள்	வண்ணமயமாக்கல் பக்கங்கள் "தொழில்கள்", "பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள்"; திட்டத்தின் கருப்பொருளில் ஓவியங்களை ஆய்வு செய்தல்; பலகை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் "தொழில்கள்", "யாருக்கு என்ன இருக்கிறது?", "கூடுதல் என்ன?", "க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு படத்தை சேகரிக்கவும்", "யார் என்ன செய்கிறார்கள்", "அற்புதமான பை"; ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் "சமையல் இரவு உணவு", "மாஷாவின் பொம்மையின் முடியை செய்வோம்", "தாஷாவின் பொம்மையின் தொண்டைக்கு சிகிச்சை", "பொருட்களை வழங்குதல்";
குடும்பத்துடன் தொடர்பு	பெற்றோர்கள் தங்கள் வேலையைப் பற்றி குழந்தைகளுக்குச் சொல்வது; "எனது பெற்றோரின் தொழில்" என்ற புகைப்பட கண்காட்சியை ஏற்பாடு செய்தல்; எடுத்துக்காட்டுகள், கவிதைகள், தொழில்களைப் பற்றிய புதிர்களின் தேர்வு.

நிலை 3: திட்டத்தின் விளக்கக்காட்சி.

1. புகைப்பட கண்காட்சி "எனது பெற்றோரின் தொழில்";
2. "தொழில்" கோப்புறையை உருவாக்குதல்;
3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி பற்றிய திறந்த பாடம் "தொழில்களின்" நாட்டிற்கு பயணம்";
4. ஆல்பம் வடிவமைப்பு "தொழில்களைப் பற்றிய கவிதைகள்".

திட்டம்

"அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம், அனைத்து தொழில்களும் தேவை"

இரண்டாவது ஜூனியர் குழு

கல்வியாளர்கள்:

பரனோவா என். ஏ.

டெரண்டியேவா ஈ.வி.

"அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம், அனைத்து தொழில்களும் தேவை" என்ற திட்டத்திற்கான விரல் விளையாட்டுகள்:

"நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்"

"நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்,

உங்களுக்கு நிறைய பழங்கள் தேவை - இங்கே நீங்கள் செல்கிறீர்கள்.

ஆப்பிள்களை நறுக்குவோம்

நாங்கள் பேரிக்காய் வெட்டுவோம்,

எலுமிச்சை சாறு பிழிந்து கொள்ளவும்

நாங்கள் கொஞ்சம் வடிகால் மற்றும் மணல் போடுவோம்.

நாங்கள் கம்போட் சமைப்போம்,

நேர்மையான மக்களுக்கு சிகிச்சை அளிப்போம்.

"தபால்காரர்"

"தொழில்கள்"

பல உன்னதமான தொழில்கள் உள்ளன,

(உங்கள் வலது கையின் விரல்களை உங்கள் கட்டைவிரலால் இணைக்கவும்.)

பயனுள்ள மற்றும் இனிமையான இரண்டும்.

(உங்கள் இடது கையின் விரல்களை உங்கள் கட்டைவிரலால் இணைக்கவும்.)

சமையல்காரர், மருத்துவர், ஓவியர், ஆசிரியர்,

விற்பனையாளர், சுரங்கத் தொழிலாளி, கட்டடம்...

(இரு கைகளின் விரல்களையும் கட்டை விரலுடன் தொடர்ந்து இணைக்கவும்.)

நான் எல்லோருக்கும் உடனடியாக பெயரைச் சொல்லவில்லை.

(உங்கள் முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து விடுங்கள்.)

தொடர பரிந்துரைக்கிறேன்.

(உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி நீட்டவும், உள்ளங்கைகளை மேலே உயர்த்தவும்.)

"அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம், அனைத்து தொழில்களும் தேவை" திட்டத்திற்கான உடற்கல்வி நிமிடங்கள்:

"நாங்கள் ஓட்டுநர்கள்"

"நாங்கள் செல்கிறோம், நாங்கள் காரில் செல்கிறோம்,

நாங்கள் மிதிவை அழுத்துகிறோம்,

எரிவாயுவை இயக்கவும், அணைக்கவும்,

நாங்கள் தூரத்தை உன்னிப்பாகப் பார்க்கிறோம்.

துடைப்பான்கள் ஜன்னல்களை சுத்தம் செய்யும்,

இடது, வலது. தூய்மை!

காற்று உங்கள் தலைமுடியை அசைக்கும்,

நாங்கள் எங்கும் ஓட்டுனர்கள்!”

"விமானிகள்"

"டிரைவராக இருப்பது நல்லது.

விமானியாக இருப்பது நல்லது.

நான் பைலட் ஆக விரும்புகிறேன், அவர்கள் எனக்கு கற்பிக்கட்டும்.

நான் தொட்டியில் பெட்ரோல் ஊற்றுகிறேன்,

நான் ப்ரொப்பல்லரைத் தொடங்குகிறேன்.

மோட்டாரை சொர்க்கத்திற்கு எடுத்துச் செல்லுங்கள்,

அதனால் பறவைகள் பாடலாம்."

"தொழில்கள்"

சமையல்காரர் கஞ்சி சமைக்கிறார்.(கைகளின் சுழற்சியுடன் சாயல்)

ஆடை தயாரிப்பவர் ஒரு மேலங்கியை தைக்கிறார்.(உங்கள் கைகளை அசைத்து)

மருத்துவர் மாஷாவுக்கு சிகிச்சை அளிக்கிறார்.(உங்கள் வாயைத் திறந்து மூடு, உங்கள் நாக்கை நீட்டவும்)

ஒரு கொல்லன் எஃகு போலியாக உருவாக்குகிறான்.(கைதட்டல்கள்)

மரம் வெட்டுபவர்கள் வெட்டுகிறார்கள்.(சாய்களுடன் ஊசலாடுகிறது)

கைவினைஞர்கள் கட்டுகிறார்கள். (மேலே குதிக்கும் சாயல்)

என்ன செய்யப்படும்?(தோள் உயர்வு)

நம் குழந்தைகளா?

"அனைத்து தொழில்களும் முக்கியம், அனைத்து தொழில்களும் தேவை" என்ற திட்டத்திற்கான புதிர்கள்:

"நோயுற்ற நாட்களில் யார் மிகவும் பயனுள்ளவர்?

மேலும் அனைத்து நோய்களிலிருந்தும் நம்மை குணப்படுத்துகிறதா?

(மருத்துவர்)

"அவர் கையில் ஒரு கரண்டியுடன் ஒரு வெள்ளை தொப்பியில் சுற்றி வருகிறார்.

அவர் எங்களுக்காக மதிய உணவைத் தயாரிக்கிறார்: கஞ்சி, முட்டைக்கோஸ் சூப் மற்றும் வினிகிரெட்.

(சமையல்)

நான் வானத்தில் ஒரு விமானத்தைப் பார்க்கிறேன்

ஒளிரும் பந்து போல

இது ஒரு பைலட்டால் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது

இது வேறு...

(விமானி.)

எல்லா சாலைகளும் எனக்கு நன்கு தெரிந்தவை,

நான் கேபினில் வீட்டில் இருப்பது போல் உணர்கிறேன்.

போக்குவரத்து விளக்கு எனக்கு ஒளிரும்

நான் என்று அவனுக்கு தெரியும்...

(சாரதி.)

தினமும் அதிகாலையில்

ஸ்டீயரிங் கைகளில் எடுத்துக் கொள்கிறான்.

இப்படியும் அப்படியும் திருப்பங்கள்,

ஆனால் அவர் சாப்பிட மாட்டார்!

(சாரதி.)

இந்த சூனியக்காரிக்கு உண்டு

இந்த கலைஞர்

தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் அல்ல,

மற்றும் ஒரு சீப்பு மற்றும் கத்தரிக்கோல்.

அவளிடம் உள்ளது

மர்ம சக்தி:

யார் தொடுவார்கள்

அவர் அழகாக மாறுவார்.

(சிகையலங்கார நிபுணர்.)

மிகவும் சுவையானவர் யார் என்று சொல்லுங்கள்

முட்டைக்கோஸ் சூப் தயார்

துர்நாற்றம் வீசும் கட்லெட்டுகள்,

சாலடுகள், வினிகிரெட்ஸ்,

அனைத்து காலை உணவுகள், மதிய உணவுகள்?

(சமையல்)

"எல்லாத் தொழில்களும் முக்கியம், எல்லாத் தொழில்களும் தேவை" என்ற திட்டத்திற்கான கவிதைகள்:

மழலையர் பள்ளி சமையல்காரர்

ஒரு நட்சத்திரம் வானத்தில் பிரகாசிக்கிறது,

மீசையுடைய பூனை ஒரு பந்தில் தூங்குகிறது,

சமையல்காரரால் மட்டுமே தூங்க முடியாது -

இருட்டிய பிறகு சமையல்காரர் எழுந்திருப்பார்.

கஞ்சி லேசாக அலறுகிறது,

மற்றும் துருவிய முட்டைகள் சில்லென்று,

மற்றும் சுவையான சத்தம் மற்றும் ஹப்பப்புக்கு

பசியின்மை படுக்கையறைக்குள் நுழைகிறது.

நாங்கள் சாப்பாட்டு அறையில் ஒன்றாக உட்காருவோம்,

ஒரு பெரிய குடும்பம் போல.

நான் சாப்பாட்டு அறையில் சமையல்காரராக இருப்பேன் -

அதை நானே முடிவு செய்தேன்!

சிகையலங்கார நிபுணர்

எனக்கு கத்தரிக்கோல், ஒரு சீப்பு கொடுங்கள்,
அவர் உங்கள் தலைமுடியைச் செய்வார்.
நிச்சயமாக சிகையலங்கார நிபுணர்
நவீன ஹேர்கட் தருவார்.

டிரைவர்

அவர் திறமையாக காரை ஓட்டுகிறார் -

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, இது சக்கரத்தின் பின்னால் முதல் வருடம் அல்ல!

இறுக்கமான டயர்கள் சிறிது சலசலக்கிறது,

அவர் எங்களை நகரத்திற்கு அழைத்துச் செல்கிறார்.

ஓட்டுனர்கள்

சாலைகளில் சலசலக்கிறது
வேடிக்கையான டயர்கள்,
சாலைகளில் விரைகிறது
கார்கள், கார்கள்...

மற்றும் பின்புறத்தில் - முக்கியமானவை,
அவசர சரக்கு:
சிமெண்ட் மற்றும் இரும்பு
திராட்சை மற்றும் தர்பூசணிகள்.

ஓட்டுனர்களின் வேலை
கடினமான மற்றும் சிக்கலான
ஆனால் அவள் மக்களுக்கு எப்படி இருக்கிறாள்
எங்கும் தேவை..!

நாங்கள் தீயணைப்பு வீரர்கள்

பிரகாசமான சிவப்பு காரில்

நாங்கள் விரைந்து செல்கிறோம்.

வேலை கடினமானது மற்றும் ஆபத்தானது

இது எங்களுக்காக காத்திருக்கிறது, தீயணைப்பு வீரர்கள்.

துளையிடும் சைரனின் அலறல்

திகைக்க முடியும்

நாம் தண்ணீர் மற்றும் நுரை இருவரும் இருப்போம்

நாங்கள் தீயை அணைக்கிறோம்.

மற்றும் மக்கள் சிக்கலில் உள்ளனர்

நாம் உதவ முடியும்

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, நாங்கள் நெருப்புடன் போராடுவோம்

இரவும் பகலும் தைரியமாக!

தையல்காரனைப் பற்றி, கோட் பற்றி

மற்றும் வேறு ஏதாவது பற்றி

என் சகோதரர் என்னிடம் கூறுகிறார்:

என்னிடம் உள்ளது

கோட்

வலிக்கிறது.

ஒரு சாட்டை கூட

திரும்பியது

மற்றும் எங்கோ கீழே

தெரிகிறது.

பின்னர் கந்தல் மருத்துவர் வந்தார்,

அல்லது வெறுமனே - ஒரு தையல்காரர்,

அவர் மூச்சுத்திணறல் மற்றும் முணுமுணுத்தார்:

என்ன நடந்தது?

நோயாளி எங்கே?

என் சகோதரர் கூறுகிறார்:

என் கோட் வலிக்கிறது.

மேலும் எனக்கு புரியவில்லை -

ஏன்?

கந்தல் வைத்தியரைப் பார்த்தார்

அனைத்து பக்கங்களிலும் இருந்து கோட் மீது

மற்றும் ஒரு புன்னகை மற்றும் பெருமூச்சுடன்

இறுதியாக அவர் பதிலளித்தார்:

ரவை கஞ்சியை விட இது எளிதானது.

அதனால்தான் என் கோட் வலிக்கிறது

உங்கள் பட்டனில் என்ன இருக்கிறது?

வாழ்க்கை கோட்டில் தொங்கிக்கொண்டிருக்கிறது.

குழந்தைகளாகிய நீங்கள் என்ன ஆக விரும்புகிறீர்கள்?

குழந்தைகளாகிய நீங்கள் என்ன ஆக விரும்புகிறீர்கள்?
எங்களுக்கு சீக்கிரம் பதில் சொல்லுங்கள்!

எனக்கு டிரைவராக வேண்டும்.
வெவ்வேறு சுமைகளை எடுத்துச் செல்லுங்கள்.

நான் பாலே கனவு காண்கிறேன்.
உலகில் சிறந்தவர் இல்லை.

எனக்கு பெரிய டாக்டராக வேண்டும்.
அனைவருக்கும் மருந்து கொடுத்து சிகிச்சை அளிப்பேன்.
மிட்டாய் போல மிகவும் சுவையாக இருக்கும்.
நான் அதை சாப்பிட்டேன் - எந்த நோய்களும் இல்லை!

எனக்கு நிறங்கள் பிடிக்காது.
நான் கலைஞனாக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறேன்.
எனக்கு ஒரு உருவப்படத்தை ஆர்டர் செய்யுங்கள்.
என்னால் சமாளிக்க முடியும், சந்தேகமில்லை!

நீங்கள் என்னுடன் இருக்கிறீர்கள், நண்பர்களே, வாதிடாதீர்கள்,
நான் விளையாட்டில் முதலிடம் பெற விரும்புகிறேன்.
ஒரு கோல் அடிப்பது எனக்கு ஒரு சிறிய விஷயம்,
நான் ஸ்பார்டக்கிற்காக விளையாடுகிறேன்!

நான் ஒரு பியானோ கலைஞராக ஆக விரும்புகிறேன்.
அற்புதமான கலைஞர்.
குழந்தை பருவத்திலிருந்தே இசை என்னுடன் இருந்தது,
நான் அவளை முழு மனதுடன் நேசிக்கிறேன்.

நான் வேகமாக ஆக வேண்டும் என்று கனவு காண்கிறேன்
குழந்தைகள் ஆசிரியர்.
அவர்களுடன் பாடுங்கள், நடக்கவும், விளையாடவும்.
பிறந்த நாளைக் கொண்டாடுங்கள்.

அனைத்து தொழில்களும் அற்புதமானவை.
அனைத்து தொழில்களும் முக்கியமானவை.
அது நம் கைகளுக்குத் தெரியும்
தாய்நாட்டிற்கு அவர்கள் தேவைப்படும்!

எல் ஒலிஃபிரோவா

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல். வகுப்பு குறிப்புகள் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம்: "தொழில்கள்"

வாரத்தின் தீம்: "தொழில்கள்"

பாடம் 25. ரயில்வேடாக்டர் ஐபோலிட்டிற்கு

(தூரிகை ஓவியம். Gouache)

இலக்கு.தூரிகையைப் பயன்படுத்தி நீண்ட மற்றும் குறுகிய வெட்டுக் கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவ ஆசையை உருவாக்குங்கள்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்.பொம்மைகள் - ஆந்தை, நீராவி என்ஜின், மரங்கள்.

கையேடு பொருள்.செவ்வக அட்டை (நீண்ட அச்சில் நிலப்பரப்பு தாள் பாதியாக வெட்டப்பட்டது); கோவாச், தூரிகை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

சூழ்நிலையை விளையாடு: காட்டில் இருந்து ஒரு ஆந்தை பறந்து வந்து அழுகிறது. அவளுடைய ஆந்தைகள் உடம்பு சரியில்லை என்று மாறிவிடும்.

குழந்தைகளிடம் சொல்லுங்கள்: “டாக்டர் ஐபோலிட் உதவிக்கு ரயிலில் இருக்கிறார், ஆனால் ரயில்வே முடிந்துவிட்டது. டாக்டருடன் ரயில் (பொம்மை இன்ஜினைக் காட்டு) காட்டுக்குள் செல்ல வழியைத் தொடர்வோம்."

ஒரு செவ்வக அட்டையை எடுத்து, அதன் மீது இணையான கோடுகளை வரையவும் - இவை தண்டவாளங்கள் - மற்றும் குறுகிய செங்குத்து கோடுகள் - இவை ஸ்லீப்பர்கள். மீதமுள்ள அட்டைகளை குழந்தைகளுக்குக் கொடுத்து, தண்டவாளங்கள் மற்றும் ஸ்லீப்பர்களை வரையச் சொல்லுங்கள். நடுவில் மூன்று விரல்களால் தூரிகையை சரியாகப் பிடித்து, தண்ணீரில் நனைத்து, முட்கள் மீது மட்டும் பெயிண்ட் எடுப்பது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்குக் காட்டுங்கள்.

குழந்தைகளின் வரைபடங்கள் தயாரானதும், அட்டைகளை ஒரு வரிசையில் வைக்கவும் - நீங்கள் ஒரு பொம்மை காட்டிற்கு ஒரு சாலையைப் பெறுவீர்கள்; குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, டாக்டர் ஐபோலிட் மற்றும் ரயில்வேயில் ஒரு ஆந்தையுடன் ஒரு பொம்மை ரயிலை அனுப்பவும்.

பாடத்தின் முடிவில், ஆந்தை சார்பாக, அவர்களின் உதவிக்கு தோழர்களுக்கு நன்றி.

6-7 வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங் மற்றும் பயன்பாடு புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு: "எனது வீடு" பாடம் 21. ஒரு வீட்டைக் கட்டுதல் (பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். சுருட்டப்பட்ட நெடுவரிசைகளிலிருந்து ஒரு வீட்டைச் செதுக்கி, அவற்றை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைத்து, அவற்றை உறுதியாக இணைக்கும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது. ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வலுப்படுத்தவும். அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்

6-7 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம் "தொழில்" பாடம் 24. ராக்கிங் பொம்மை "சர்க்கஸ் கோமாளி" (வண்ண அட்டை. வால்யூமெட்ரிக் தயாரிப்பு) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். டெம்ப்ளேட்டின் படி பொம்மையின் வெளிப்புறத்தைக் கண்டுபிடித்து அதை கவனமாக வெட்டுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும். கட்-அவுட் சில்ஹவுட்டுகளை வட்டப் பெட்டிகளில் ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

4-5 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தலைப்பு: “எனது வீடு” பாடம் 41–42. மூன்று குட்டிப் பன்றிகளின் வீடுகள் (பகுதி 1–2) (பாஸ்டல் க்ரேயன்கள், சாங்குயின், கரி, மெழுகு க்ரேயன்கள் மூலம் வரைதல்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். விசித்திரக் கதைகளுக்கான விளக்கப்படங்களை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். ஒரு தாளில் பொருட்களை ஏற்பாடு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் லெப்கா புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம் "தொழில்கள்" பாடம் 47. கோரோடெட்ஸில் உள்ள மலர்கள் (கௌவாச் ஓவியம்) நிரல் உள்ளடக்கம். கோரோடெட்ஸ் மர ஓவியத்தின் சிறப்பியல்பு கூறுகள் மற்றும் வண்ண சேர்க்கைகள், படைப்பின் பிரத்தியேகங்கள், கோரோடெட்ஸ் நகரத்தின் பாரம்பரிய ரஷ்ய கைவினைப் பொருட்களுடன் குழந்தைகளுக்குத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

5-6 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம் "இலையுதிர் காலம்" பாடம் 8. இலையுதிர் கால இலைகள் (இலை அச்சிட்டு. கௌச்சே) நிரல் உள்ளடக்கம். இலைகளால் அச்சிட குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். பெறுவதற்கு சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் கோவாச் கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஆரஞ்சு நிறம். மரங்களை வேறுபடுத்தி பெயரிடவும், இலைகளை அடையாளம் காணவும்.

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் விண்ணப்பம் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம் "எனது வீடு" பாடம் 21. கூடு கட்டும் பொம்மைகளுக்கான வீடுகள் (வண்ண பென்சில்கள் வரைதல்) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். சதுரம் மற்றும் முக்கோணம் கொண்ட சிறிய மற்றும் பெரிய பொருட்களை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். தொடர்ந்து இசையமைக்க கற்றுக்கொள் சதி அமைப்பு. பதிலளிக்கக்கூடிய தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

3-4 வயது குழந்தைகளுடன் வரைதல் புத்தகத்திலிருந்து. வகுப்பு குறிப்புகள் ஆசிரியர் கோல்டினா டாரியா நிகோலேவ்னா

வாரத்தின் தீம் "தொழில்" பாடம் 24. சேவல் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகள் (தூரிகை ஓவியம். Gouache) நிரல் உள்ளடக்கம். வண்ணப்பூச்சுகளின் காட்சி சாத்தியக்கூறுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவாக்குங்கள். முதன்மை வண்ணங்களை பெயரிடும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் விரும்பிய நிறம்குறிப்பிட்ட ஒன்றை உருவாக்கும் போது

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தீம் "அன்னையர் தினம்" பாடம் 26. Mimosa sprig (தூரிகை மற்றும் விரல் ஓவியம். Gouache) நிகழ்ச்சி உள்ளடக்கம். ஒரு தூரிகை மூலம் வாழ்க்கையிலிருந்து ஒரு மிமோசா ஸ்பிரிக் வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் விரலால் பூக்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். அன்பானவர்களிடம் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். நேரடி கிளை

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தீம் "மை ஹோம்" பாடம் 22. பன்னி மற்றும் சேவல்களுக்கான வீடு (பிளாஸ்டைன் மாடலிங்) திட்ட உள்ளடக்கம். தயாரிப்பைக் கொண்டுவருவதற்கான குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துதல் விரும்பிய படம்பிளாஸ்டைன் பயன்படுத்தி. விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். ஹீரோக்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு: "தொழில்" பாடம் 25. சமையல் (களிமண் அல்லது மாவிலிருந்து மாடலிங்) நிரல் உள்ளடக்கம். நேரான கை அசைவுகளுடன் மெல்லிய தொத்திறைச்சியை உருட்டவும், அதன் முனைகளை ஒன்றுடன் ஒன்று சேர்த்து, அவற்றை ஒன்றன் மேல் ஒன்றாக வைத்து அழுத்தவும் குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். எதிர்வினையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தீம் "தொழில்கள்" பாடம் 23. வண்ண நிறமாலை (கவுச்சேவுடன் வரைதல்) நிரல் உள்ளடக்கம். நீங்கள் ஆரஞ்சு, பச்சை, ஊதா மற்றும் எப்படி பெறலாம் என்பது பற்றிய யோசனையை உருவாக்குங்கள் பழுப்பு நிறங்கள். அடிப்படை வண்ணப்பூச்சுகளை கலந்து புதிய வண்ணங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். சுறுசுறுப்பாக

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தீம் "மை ஹோம்" பாடம் 41. ஐஸ் ஹட் (பஸ்டல் க்ரேயன்கள் மூலம் வரைதல்) நிரல் உள்ளடக்கம். குழந்தைகளுக்கு குளிர்ச்சியான டோன்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். கடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்குளிர் பயன்படுத்தி பொருட்கள் வண்ண திட்டம். வாய்ப்புகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு: “எனது வீடு” பாடம் 22. பன்னி மற்றும் சேவல்களுக்கான வீடு ( வண்ண காகிதம். ஒரு பொருளின் தயாரிக்கப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து விண்ணப்பம்) நிரல் உள்ளடக்கம். இரக்கத்தையும் இரக்கத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பல பகுதிகளிலிருந்து ஒரு முழுமையை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பகுதிக்கு பசை தடவி ஒட்டவும்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு: "எனது வீடு" பாடம் 22. வீட்டின் அருகே வேலி (தூரிகை ஓவியம். கோவாச்) நோக்கம். குழந்தைகளுக்கு வரைய கற்றுக்கொடுங்கள் பல்வேறு பொருட்கள், கோடுகளின் சேர்க்கைகளைக் கொண்டது. புத்தகத்தில் உள்ள விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் விசித்திரக் கதைகளை மீண்டும் சொல்ல கற்றுக்கொள்ளுங்கள். பேச்சு மற்றும் சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு: "தொழில்கள்" பாடம் 25. டாக்டர் ஐபோலிட்டிற்கான ரயில்வே (தூரிகை ஓவியம். கௌவாச்) இலக்கு. தூரிகையைப் பயன்படுத்தி நீண்ட மற்றும் குறுகிய வெட்டுக் கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உதவி தேவைப்படுபவர்களுக்கு உதவி செய்ய ஆசையை உருவாக்குங்கள்.

ஆசிரியரின் புத்தகத்திலிருந்து

வாரத்தின் தலைப்பு: "தாவரங்கள்" பாடம் 31. பச்சை புதர்கள் (தூரிகை மற்றும் விரல் ஓவியம். Gouache) நோக்கம். ஒருங்கிணைந்த குழந்தைகளின் திறன்களை மேம்படுத்தவும் பல்வேறு நுட்பங்கள்(ஒரு தூரிகை மற்றும் விரல்களால் ஓவியம் வரைதல்). ஒரு புஷ் வரையப்பட்ட ஆல்பம் தாள்,