மூத்த குழுவிற்கு பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய எளிய பாடம். மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடம்

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த குழுவிற்கான பாடம் குறிப்புகள்

இலக்கு:சொற்களஞ்சிய வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும் மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சில் அதை செயல்படுத்தவும்
முன்னணி கல்வித் துறை: "பேச்சு வளர்ச்சி"
ஒருங்கிணைப்பு கல்வி பகுதிகள்:
"அறிவாற்றல் வளர்ச்சி"
"சமூக ரீதியாக - தொடர்பு வளர்ச்சி»
« உடல் வளர்ச்சி»
பணிகள்:
கல்வி:
ஒரு பொம்மை அல்லது விலங்கு பற்றி ஒரு கூட்டு விசித்திரக் கதையை உருவாக்கும் திறன்களை மேம்படுத்துவதற்கு ( பேச்சு வளர்ச்சி);
சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும் எதிர் பொருள்(பேச்சு வளர்ச்சி);
10 வரை எண்ணும் திறனை ஊக்குவிக்கவும் ( அறிவாற்றல் வளர்ச்சி).
கல்வி:
கவனம், நினைவகம், கற்பனை, கற்பனை (அறிவாற்றல் வளர்ச்சி) ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கவும்;
உடல் குணங்களின் வளர்ச்சி (சாமர்த்தியம், சகிப்புத்தன்மை மற்றும் ஒருங்கிணைப்பு);
(உடல் வளர்ச்சி).
கல்வி:
விளையாட்டில் குழந்தைகளிடையே மரியாதை மற்றும் நட்பு உறவுகளை மேம்படுத்துதல் (சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி).
ஆரம்ப வேலை:விசித்திரக் கதைகள், சிறுகதைகள், உரையாடல்களைப் படித்தல்: "ஒரு கதைக்கும் விசித்திரக் கதைக்கும் என்ன வித்தியாசம்", தனிப்பட்ட வேலைஒரு விசித்திரக் கதையை இயற்றுவது, எதிர்ச்சொற்களைப் பற்றி அறிந்து கொள்வது, விசித்திரக் கதையைப் படிப்பது “ஒரு காலத்தில் இருந்தது
வெவ்வேறு எழுத்துக்கள்».
பொருள்: பந்து
பொம்மை - அணில்
படங்கள், 3 ஒலிகள் கொண்ட வார்த்தைகள் - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், "விசித்திரக் காடு" அலங்காரம்.
முறையான நுட்பங்கள்:
வாய்மொழி:கேள்விகள், விளக்கங்கள், ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குதல், பேச்சு சூடுபடுத்துதல், புதிர்களைக் கேட்பது.
காட்சி முறைகள்: ஒலிகளுடன் படங்களைப் பார்ப்பது.
நடைமுறை முறைகள்: ஒரு விசித்திரக் கதையை உருவாக்குதல், படங்களுடன் வேலை செய்தல்.
நிறுவன தருணம் : குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள். சுற்று நடன விளையாட்டு: "மாறாக".
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன செய்கிறோம்?
குழந்தைகள்: விசித்திரக் காட்டிற்குச் சென்று ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்,

கல்வியாளர்: காட்டில் நீங்கள் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும்?
குழந்தைகள்: சத்தம் போடாதே, கத்தாதே, ஓடாதே, நல்ல செயல்களைச் செய்.
கல்வியாளர்: இந்த பயணத்தை நாம் எப்படி செய்யலாம்?
குழந்தைகளின் பதில்.
கல்வியாளர்: அவர்கள் எங்களுக்கு உதவுவார்கள் மந்திர வார்த்தைகள், ஆனால் முதலில் நீங்கள் கைகளைப் பிடித்து, ஒரு காலில் நின்று, மந்திர வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க வேண்டும். உங்கள் கண்களை மூடிக்கொண்டு, எனக்குப் பின் வார்த்தைகளை மீண்டும் செய்யவும்:
லீ-லெ-லா
ரி-ரீ-ரா
எந்த நன்மை,
ரிக்கி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக,
சை-சு-சா
அற்புதங்கள் தோன்றும்.
கல்வியாளர்: உங்கள் கண்களைத் திற, எங்கள் பயணம் தொடங்கியது. யாரோ அழுவதைக் கேளுங்கள், ஆனால் அது ஒரு அணில். என்ன நடந்தது அணில்?
அணில்: வார்த்தைகளில் 3 ஒலிகள் உள்ள படங்களை நான் கண்டுபிடிக்க வேண்டும், ஆனால் என்னால் முடியவில்லை.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்: நீங்கள் அணிலுக்கு உதவ வேண்டுமா?
கல்வியாளர்: மூன்று ஒலிகளைக் கொண்ட சொற்களைக் குறிக்கும் படங்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றைப் பெயரிடவும்.
கல்வியாளர்: நல்லது, அவர்கள் பெல்காவுக்கு உதவினார்கள்.
பெல்கா: நன்றி, தோழர்களே.
கல்வியாளர்: குட்பை அணில், நாம் முன்னேற வேண்டும்.

கல்வியாளர்: பார், என்ன வகையான மரம் இருக்கிறது?
குழந்தைகள்: ஓக் மரம், இது ஓக் இலைகளைக் கொண்டுள்ளது.
கல்வியாளர்: இலைகளில் ஏதாவது எழுதப்பட்டிருக்கிறதா?
புதிர்களில் விசித்திரக் கதைகள்
1. காடுகளுக்கு அருகில், விளிம்பில்
மூன்று பேர் குடிசையில் வசிக்கின்றனர்.
மூன்று நாற்காலிகள் மற்றும் மூன்று குவளைகள் உள்ளன.
மூன்று படுக்கைகள், மூன்று தலையணைகள்.
குறிப்பு இல்லாமல் யூகிக்கவும்
இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள் யார்? ("மூன்று கரடிகள்")
கல்வியாளர்: நிரூபிக்கவும்.
குழந்தைகள் சான்று
அம்மா குழந்தைகளுக்கு கற்றுக் கொடுத்தார்
அந்நியர்களுக்கு கதவைத் திறக்காதீர்கள்
குழந்தைகள் கேட்கவில்லை
மேலும் அவை ஓநாயின் வாயில் விழுந்தன. ("ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்")
கல்வியாளர்: நிரூபிக்கவும்.
குழந்தைகள் சான்று
கல்வியாளர்: இங்கே நாங்கள் விசித்திரக் காட்டில் இருக்கிறோம், உங்களுக்கு வசதியாக இருங்கள்.
கல்வியாளர்: நாங்கள் ஏன் இங்கு வந்தோம்?
குழந்தைகள்: ஒரு பொம்மை அல்லது விலங்கு பற்றி ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுங்கள்.
கல்வியாளர்: விசித்திரக் கதைகள் பொதுவாக எந்த வார்த்தைகளில் தொடங்குகின்றன? ஒன்றாக ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுவோம், முதலில் யார் தொடங்குவார்கள்?
குழந்தைகள் ஒரு விசித்திரக் கதையை எழுதுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:இது விசித்திரக் கதையின் முடிவு, கேட்டவர்களுக்கு நல்லது.
கல்வியாளர்:நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு திரும்புவதற்கான நேரம் இது, குட்பை ஃபேரி காடு.
கல்வியாளர்: அனைவரும் குழுவிற்கு திரும்பும் வகையில் மந்திர வார்த்தைகளை ஒன்றாக தெளிவாக கூறுவோம்.
குழந்தைகள் வார்த்தைகளை மீண்டும் சொல்கிறார்கள்!
லீ-லெ-லா
ரி-ரீ-ரா
எந்த நன்மை,
ரிக்கி, எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக,
சை-சு-சா
அற்புதங்கள் தோன்றும்.
10, 9, 8,7, 6, 5, 4, 3, 2, 1.

கல்வியாளர்:இங்கே நாங்கள் குழுவில் இருக்கிறோம்! எங்கள் பயணம் உங்களுக்கு பிடித்ததா? யாரை சந்தித்தோம் தேவதை காடு?
நீங்கள் யாரைப் பற்றி விசித்திரக் கதையை எழுதியீர்கள்?
நன்றி, நீங்கள் மிகச் சிறந்தவர்!

மூத்த குழுவில் திறந்த பாடம் "ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களைப் பார்க்க வருகிறது"

சுருக்கம் திறந்த வகுப்புமூத்த குழுவில்

தலைப்பு: "ஒரு விசித்திரக் கதை எங்களைப் பார்க்க வருகிறது"

இலக்கு: வளர்ச்சி பேச்சு செயல்பாடுமூலம் பழைய preschoolers புனைகதை

குறிக்கோள்கள்: கல்வி:

தனிப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்அவர்களுடன் விளையாடவும், பேச்சை செயல்படுத்தவும், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும், ஹீரோக்களை வரையறுக்கும் வார்த்தைகள் மற்றும் எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளவும்;

கல்வி:

விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்மூலம் கைகள் விரல் விளையாட்டு.

கல்வி:

பதிலளிக்கும் தன்மையையும் உதவி செய்யும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: "சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி", "அறிவாற்றல்", "உடல் வளர்ச்சி", "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி".

ஆரம்ப வேலை: விலங்குகளைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளைப் படித்தல், விசித்திரக் கதைகள், சமூக விசித்திரக் கதைகள், விசித்திரக் கதைகளுக்கான எடுத்துக்காட்டுகளைப் பார்ப்பது, விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி பேசுவது, பழமொழிகளைப் படித்தல், விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் நாடகமாக்கல் விளையாட்டுகள்.

குழந்தைகள் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" பாடலுக்கு நுழைகிறார்கள்.

நல்ல மதியம், அன்புள்ள குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள்! நண்பர்களே, எங்களிடம் எத்தனை விருந்தினர்கள் வந்திருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள், நாம் எப்படி ஒருவரையொருவர் வாழ்த்துகிறோம் என்பதைக் காண்பிப்போம்.

வணக்கம், சொர்க்கம்! (உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)

வணக்கம், சூரியன்! (உங்கள் கைகளால் உங்கள் தலைக்கு மேல் ஒரு பெரிய வட்டத்தை உருவாக்கவும்)

வணக்கம் பூமி! (கம்பளத்திற்கு உங்கள் கைகளை மென்மையாகக் குறைக்கவும்)

நண்பர்கள் அனைவருக்கும் வணக்கம்! (எல்லா தோழர்களும் கைகளைப் பிடித்து உயர்த்துகிறார்கள்)

சொல்லுங்கள், உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்) உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதைகள் யாவை? சிறிது நேரம் மழலையர் பள்ளியை விட்டுவிட்டு நீங்கள் செல்ல பரிந்துரைக்கிறேன் விசித்திர நிலம். நீங்கள் என்ன செல்லலாம்? என்னிடம் விமான கம்பளம் உள்ளது. கூடிய விரைவில் அங்கு செல்லுங்கள்.

"கம்பள விமானம்" பாடல் ஒலிக்கிறது

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது நின்று கண்களை மூடுகிறார்கள்.

வாருங்கள் நண்பர்களே

ஒரு அதிசய விசித்திரக் கதையில் - நீயும் நானும். (நான் ஒரு தாவணியை அணிந்தேன்)

இதோ நாங்கள்! இங்கே கொஞ்சம் மார்பைப் பாருங்கள். அதில் என்ன இருக்கிறது என்று நினைக்கிறீர்கள்? அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம்! குழந்தைகள் மாறி மாறி மார்பிலிருந்து பொருட்களை எடுத்து, இந்த பொருள் எந்த ஹீரோ மற்றும் எந்த விசித்திரக் கதையுடன் தொடர்புடையது என்று பெயரிடுங்கள் (தங்க சாவி (பினோச்சியோ, முட்டை ("ரியாபா கோழி"), பை ("மாஷா மற்றும் கரடி"), அம்பு ("தவளை" இளவரசி”, முதலுதவி பெட்டி (“டாக்டர் ஐபோலிட்”, மாவு (“கோலோபோக்”), கிண்ணம் (“மூன்று கரடிகள்”, வீடு (“டெரெமோக்”) நீல பந்து(வின்னி தி பூஹ்), ஷெல் வால்நட்(Thumbelina), samovar (Fly Tsokotukha).

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்"பிடித்த கதைகள்"

விசித்திரக் கதைகள் என்று அழைக்கலாம்

மிட்டன், டெரெமோக், - விசித்திரக் கதையின் ஒவ்வொரு பெயருக்கும் நாம் வளைக்கிறோம்

Kolobok - முரட்டு பக்கம் மாறி மாறி விரல்கள்

ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு,

மூன்று கரடிகள், ஓநாய் - நரி.

சிவ்கா-புர்காவை மறந்துவிடக் கூடாது.

எங்கள் தீர்க்கதரிசன கவுர்கா.

ஃபயர்பேர்ட் பற்றிய விசித்திரக் கதை நமக்குத் தெரியும்,

டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்க மாட்டோம்

ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம்.

இந்த விசித்திரக் கதைகளைப் பற்றி அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள் (கைதட்டல்)

இசை ஒலிக்கிறது

பாபா யாக தோன்றுகிறது.

பாபா யாக: வணக்கம் குழந்தைகளே! நீங்கள் என்னை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா?

சரி, நிச்சயமாக நான் பாபா யாகா, ஆனால் நீங்கள் யாருக்காக காத்திருந்தீர்கள்? ஒருவேளை வாசிலிசா தி பியூட்டிஃபுல்!

(மகிழ்ச்சியாகவும் கேலியாகவும்): ஹா ஹா ஹா! செய்தி கேட்டிருக்கிறீர்களா? கோரினிச் என்ற பாம்பு அனைத்து ஹீரோக்களையும் பிடிக்க முடிவு செய்தது, அவர்களை தனது குகைக்குள் இழுத்து வேறு யாருக்கும் கொடுக்க வேண்டாம். அவர் சிலரைப் பிடித்தார், ஆனால் மற்றவர்கள் ஓடி ஒளிந்து கொண்டனர். அவர் என்னையும் கொள்ளையர்களையும் - வில்லன்களையும் விட்டுவிட்டார் - நாங்கள் தீங்கு விளைவிப்பவர்கள் மற்றும் அருவருப்பானவர்கள்.

ஒரு பேரழிவு நடந்தது, நீங்கள், பாபா யாக, மகிழ்ச்சியுங்கள்! விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை நாம் காப்பாற்ற வேண்டும்! சரி, தோழர்களே? எங்களுடன் வாருங்கள், நீங்கள் வழி காட்டுவீர்கள், உதவுவீர்கள்.

பாபா யாக: சரி, ஆம், நிச்சயமாக! அதனால் பாம்பு கோரினிச் என்னைப் பூட்டி விடுமா? வழி இல்லை! இருப்பினும், நான் கொள்ளையர்களிடையே சலித்துவிட்டேன் ... ஆனால் நான் உங்களுக்கு உதவ மாட்டேன் - அதை நீங்களே கையாளுங்கள்!

சரி, அப்படியானால், விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களின் உதவிக்கு செல்லலாம்!

ஓடும் போது, ​​பாபா யாக இலைகளை விடுகிறார். நாங்கள் அதை எடுத்து பார்க்கிறோம்.

நண்பர்களே, இவை புத்தகங்களின் பக்கங்கள், துண்டுகளாக கிழிந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களை சித்தரிக்கும் படங்கள். நாம் அவற்றை சேகரிக்க வேண்டும். எனவே பாம்பு கோரினிச் யாரைப் பிடித்தார் என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.

குழந்தைகள் ஸ்கிராப்புகளை சேகரித்து ஒரு முழு படமாக வைக்கிறார்கள்.

ஒரு விசித்திரக் கதையை இணைப்பது கடினம்,

ஆனால் நாம் சிரமப்பட வேண்டியதில்லை.

நட்பு, தைரியமான மற்றும் திறமையான

நாங்கள் உங்களுடன் வணிகத்தில் இறங்கினோம்)

நீங்கள் யாரைப் பெற்றீர்கள்? இந்த ஹீரோக்கள் என்ன விசித்திரக் கதைகளைச் சேர்ந்தவர்கள்?

பாம்பு கோரினிச் விசித்திரக் கதைகளின் பெயர்களைக் கலக்கினார். அவற்றை சரி செய்ய வேண்டும்.

"அசிங்கமான பூனைக்குட்டி."

"மூன்று சிறிய ஓநாய்கள்"

"சூரிய ராணி"

"ரியாபா தி காக்கரெல்"

"இவான் தி சரேவிச் மற்றும் பச்சை முதலை."

"ஓநாய் மற்றும் 7 புலி குட்டிகள்"

"பஷெங்கா மற்றும் கரடி"

"துருக்கி இளவரசி"

"சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் நிகிதுஷ்கா"

"இவான் சரேவிச் மற்றும் பச்சை ஓநாய்"

"சகோதரி ஃபாக்ஸ் மற்றும் கிரே மவுஸ்"

"கிரீன் ரைடிங் ஹூட்"

"உணர்ந்த பூட்ஸ் உள்ள பூனை"

ஒரு விசித்திரக் கதைக்குப் பிறகு உடல் ரீதியான நிமிடம்

நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதை வழியாக நடந்து கொண்டிருந்தோம்.

மற்றும், நிச்சயமாக, நாங்கள் சோர்வாக இருந்தோம்.

மூன்று கரடிகளின் விசித்திரக் கதைக்குச் செல்ல நான் பரிந்துரைக்கிறேன்.

மூன்று கரடிகள் வீட்டிற்கு நடந்து கொண்டிருந்தன (இடத்தில் நடந்து)

அப்பா பெரியவர் - பெரியவர், (உங்கள் கைகளை உயர்த்தி, உங்கள் கால்விரல்களில் நிற்கவும்)

அம்மா அவனுடன் இருக்கிறாள் குறுகிய, (கைகள் முழங்கைகளில் வளைந்திருக்கும், மார்புக்கு முன்னால்)

என் மகன் ஒரு சிறிய குழந்தை, (உட்கார்)

அவர் மிகவும் சிறியவர் (பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடினார்)

சலசலப்புகளுடன் நடந்தார் (சத்தம் போடுவது போல்)

சில விசித்திரக் கதாநாயகர்களுக்கு இரட்டைப் பெயர்கள் உள்ளன. பெயரின் முதல் பகுதியை நான் பெயரிடுவேன், இரண்டாவது பகுதியை நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்.

1. பிரவுனி (குஸ்யா)

2. வாசிலிசா (அழகான)

3. முதியவர் (ஹாட்டாபிச்)

4. தபால்காரர் (பெச்ச்கின்)

6. சைனர் (தக்காளி)

7. சுட்டி (நோருஷ்கா)

8. சாண்டரெல்லே (சகோதரி)

9. தவளை (வா)

10. மாமா (ஃபெடோர்)

11. கஷ்செய் (அழியாத)

12. வயதான பெண் (ஷாபோக்லியாக்)

13. முதலை (ஜெனா)

14. சிறிய (கவ்ரோஷெச்கா)

15. சகோதரி (அலியோனுஷ்கா)

சர்ப்ப கோரினிச் நம் விசித்திரக் கதைகள் அனைத்தையும் குழப்புவது மட்டுமல்லாமல், ஹீரோக்களுக்கும் தீங்கு விளைவிக்கிறது. எனவே அவர் சிண்ட்ரெல்லா வரிசைப்படுத்தும் அனைத்து தானியங்களையும் கலக்கினார். ஆனால் நாங்கள் அவளை சிக்கலில் விடமாட்டோம். சிண்ட்ரெல்லா பந்துக்கு தாமதமாக வராமல் இருக்க உதவுவோம்.

குழந்தைகள் "சிண்ட்ரெல்லாவின் பாடல்" இசைக்கு தானியங்களை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்

இந்த புதிர் யாரைப் பற்றியது என்று யூகிக்கவா?

கை, கால்கள் இல்லாமல் இருந்தாலும்,

ஆனால் அவர் வீட்டில் இருந்து தப்பிக்க முடிந்தது.

ஓநாய் மற்றும் முயல் மற்றும் கரடி

அவர்களால் அவருடன் தொடர முடியவில்லை.

ஆனால் நரிக்கு ஒப்பந்தம் தெரியும் -

"அம்" வேகமாக சாப்பிட்டான்.

(கோலோபோக்)

நான் நீண்ட காலமாக கொலோபோக்கைப் பார்க்கவில்லை. நீங்கள் என்ன? பாம்பு கோரினிச் அவருக்கு எந்தத் தீங்கும் செய்யவில்லை என்று நம்புகிறேன்.

சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்:

கொலோபோக்கின் கன்னங்கள் எவ்வளவு தடிமனாக இருக்கின்றன என்பதைக் காட்டுங்கள் (குழந்தைகள் தங்கள் கன்னங்களைத் துடைக்கிறார்கள்).

Kolobok எப்படி உருளும் என்பதைக் காட்ட உங்கள் கைகளைப் பயன்படுத்தவும்.

இப்போது உங்கள் மூக்கு வழியாக காற்றை மெதுவாக உள்ளிழுக்கவும், உங்கள் வயிற்றை கொலோபோக்கின் பக்கமாக வட்டமாக உயர்த்தவும்.

இப்போது முதலில் ஒரு சோகமாகவும் பின்னர் மகிழ்ச்சியான கோலோபோக்கை சித்தரிக்கவும்.

கோலோபோக்கைப் பற்றி அது எப்படி இருக்கும் என்று சொல்லலாம் (குழந்தைகள் கோலோபோக்கை ஒருவருக்கொருவர் கடந்து, பெயரடைகளைக் கொண்டு வருகிறார்கள்).

கோலோபோக்கைப் பற்றி நாங்கள் எத்தனை வார்த்தைகளைச் சொன்னோம்! (குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்).

உங்களுக்குத் தெரியும், விசித்திரக் கதைகளில் நல்ல கதாபாத்திரங்கள் உள்ளன மற்றும் கெட்டவை உள்ளன. நீங்கள் எந்த விசித்திரக் கதாபாத்திரமாக இருக்க விரும்புகிறீர்கள்? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

- என்னிடம் உள்ளது மந்திரக்கோலை! அதன் உதவியுடன் நாம் மாற்றுவோம் எதிர்மறை பண்புகள்பாத்திரம் நேர்மறையாக.

வஞ்சக - உண்மை

கோழை - வீரம்

தீமை - நல்லது

பேராசை - பெருந்தன்மை

சோம்பேறி - கடின உழைப்பாளி

முட்டாள்-புத்திசாலி

பலவீனமான-வலிமையான

அழுக்கு-சுத்தம்

(இசை வினாடிவினா)

4. புராட்டினோவின் பாடல் (இறுதி)

5. ஆட்டின் பாடல் (ஏழு குட்டி ஆடுகளின் கதை).

6. கார்ல்சனின் பாடல்

7. வின்னி தி பூஹ் பாடல்

இன்று நாங்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் பார்க்கவில்லை, நிறைய நல்ல செயல்களைச் செய்தோம். விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களுக்கு நாங்கள் உதவினோம். யாருக்கு உதவி செய்தோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

சரி, இப்போது நாங்கள் எங்கள் குழுவிற்கு திரும்பிச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது, எல்லோரும் மேஜிக் கம்பளத்தில் ஏறுங்கள், அது எங்களை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லும்.

1, 2, 3 நாங்கள் புறப்படுகிறோம், மீண்டும் கண்களை மூடுகிறோம்

இங்கே நாங்கள் மீண்டும் குழுவில் இருக்கிறோம்,

நீங்கள் கண்களைத் திறக்கலாம் (கதைசொல்லியின் தாவணியை நான் கழற்றுகிறேன்)

நீங்கள் இப்படி வளர வாழ்த்துகிறேன்

வெற்றிகரமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான, இவான் சரேவிச் போல,

கனிவான, எமிலியாவைப் போல

செபுராஷ்காவைப் போல அழகான,

மெட்ரோஸ்கின் போன்ற பொருளாதாரம்,

சிண்ட்ரெல்லா போன்ற கடின உழைப்பாளி

புஸ் இன் பூட்ஸ் போன்ற வளமான.

நாங்கள் என்ன விசித்திரக் கதைகளைப் பார்வையிட்டோம், நண்பர்களே, உங்கள் அன்புக்குரியவர்களை நீங்கள் எப்போதும் சந்திக்கலாம் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள்புத்தகங்களின் பக்கங்களில். இப்போது நான் உங்களுக்கு மறக்கமுடியாத நினைவு பரிசுகளை வழங்க விரும்புகிறேன் - உங்களுக்கு பிடித்த கதாபாத்திரங்களுடன் புத்தகங்கள்!

பொருள்:படித்தல் கலை படைப்புகள். "முட்டாள்கள் சண்டையிடுகிறார்கள், ஆனால் புத்திசாலிகள் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வருகிறார்கள்" (எஸ். மிகல்கோவ் "ராம்ஸ்", கே. டாங்க்ரிகுலீவ் "ரூஸ்டர்ஸ்", இ. பிளாகினினா "பரிசு" ஆகியவற்றின் படைப்புகளின் அடிப்படையில்),

இலக்கு:கவிதையை உணர்வுபூர்வமாக உணரவும் அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் யோசனையைப் புரிந்துகொள்ளவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பித்தல்; குழந்தைகளில் ஒரு நேர்மறையான தீர்வைக் கண்டுபிடிக்கும் திறனை வளர்ப்பது மோதல் சூழ்நிலைகள்; கொண்டு நட்பு உறவுகள்குழந்தைகளுக்கு இடையே; அபிவிருத்தி உரையாடல் பேச்சு, உரையாடலைத் தொடரும் திறன்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

எல்லா குழந்தைகளும் விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், கதைகள், கட்டுக்கதைகள் மற்றும் கவிதைகளைக் கேட்க விரும்புகிறார்கள் என்று ஆசிரியர் கூறுகிறார்.

அது எப்பொழுதும் இலக்கிய படைப்புகள்மக்கள் ஹீரோக்களா? (எண்.)

விசித்திரக் கதைகள், கதைகள், கவிதைகளின் ஹீரோக்கள் வேறு யார் இருக்க முடியும்? (விலங்குகள், பறவைகள், பூச்சிகள், பல்வேறு பொருட்கள்முதலியன)

பெரும்பாலும் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் கவிதைகளில், மக்கள் செயல்படுவதில்லை, ஆனால் மனிதர்களைப் போலவே சிந்திக்கும், பேசும் மற்றும் செயல்படும் விலங்குகள். எனவே, ஒரு நபர் கோழை என்று சொல்ல விரும்பும் போது, ​​​​அவன் ஒரு முயல் போல எல்லாவற்றையும் பயப்படுகிறான் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள். தந்திரம் மற்றும் வஞ்சகம் போன்ற மனித குணங்களுக்கு நரி பெருமை சேர்க்கிறது.

ஒரு நபர் தீயவர், பேராசை கொண்டவர் என்று காட்ட விரும்பும் போது யாருடன் ஒப்பிட முடியும்? (ஓநாய் உடன்.)

பேசக்கூடிய நபர் ஒரு மாக்பியுடன் ஒப்பிடப்படுகிறார்; முட்டாள் மனிதன்புத்திசாலித்தனத்தில் பெருமையுடையவர் காகத்திற்கு ஒப்பிடப்படுகிறார்; புத்திசாலிகளும் விவேகமுள்ளவர்களும் ஆந்தைக்கு ஒப்பிடப்படுகிறார்கள்.

பிடிவாதக்காரனை யாருடன் ஒப்பிடலாம்? (ஒரு ஆட்டுக்கடா, கழுதையுடன்...)

- S. Mikhalkov இன் கவிதை "செம்மறி"யைக் கேளுங்கள் மற்றும் இந்த ஹீரோக்களுடன் எந்த வகையான நபர்களை ஒப்பிடலாம் என்று சிந்தியுங்கள்.

செங்குத்தான மலைப்பாதையில்

கருப்பு ஆட்டுக்குட்டி வீட்டிற்கு நடந்து சென்று கொண்டிருந்தது

மற்றும் hunchbacked பாலம் மீது

ஒரு வெள்ளை சகோதரனை சந்தித்தார்.

வெள்ளை ஆட்டுக்குட்டி சொன்னது:

“தம்பி, இதோ விஷயம்:

நீங்கள் தனியாக இங்கு செல்ல முடியாது -

நீங்கள் என் வழியில் நிற்கிறீர்கள்."

கருப்பு சகோதரர் பதிலளித்தார்: “மீ-இ-இ!

செம்மறி ஆடுகளே, உங்களுக்கு மனம் வரவில்லையா?

என் பாதங்கள் வறண்டு போகட்டும்

நான் உன் வழியை விட்டு வரமாட்டேன்!"

ஒருவர் கொம்புகளை அசைத்தார்,

அவன் தன் கால்களை மற்றொன்றில் வைத்தான்.

உங்கள் கொம்புகளை எப்படி முறுக்கினாலும்,

ஆனால் இரண்டு பேர் கடந்து செல்ல முடியாது.

சூரியன் மேலே பிரகாசிக்கிறது,

மேலும் ஆற்றின் கீழே பாய்கிறது.

இந்த ஆற்றில் அதிகாலை

இரண்டு ஆடுகள் நீரில் மூழ்கின.

ராமர்களுக்கு இடையே வாக்குவாதம் எதனால் ஏற்பட்டது?

எந்த ஆடு வென்றது?

செம்மறி ஆடுகள் ஒன்றுக்கொன்று உடன்பாட்டை எட்டுவதைத் தடுத்தது எது? (முட்டாள்தனம், பிடிவாதம், பெருமை.)

இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து ஆடுகளுக்கு ஒரு வழி இருந்ததா? நான் என்ன செய்திருக்க வேண்டும்?

உங்கள் வாழ்வில் இப்படி ஒரு நிலை உங்களுக்கு ஏற்பட்டுள்ளதா?

என்ன செய்தாய்?

விளையாட்டில் மோதல் சூழ்நிலைகளை நீங்கள் எவ்வாறு சமாளிக்க வேண்டும்?

பல விருப்பங்கள் உள்ளன, சரியான ஒன்றைத் தேர்வுசெய்ய முயற்சிக்கவும்:

1. குற்றவாளியை நீங்கள் அடிக்க வேண்டும், அதனால் அவர் "அம்மா!"

2. நீங்கள் சத்தமாக அழ வேண்டும் மற்றும் பெரியவர்களை அழைக்க வேண்டும்.

3. குற்றவாளியின் அனைத்து பொம்மைகளையும் எடுத்து உடைக்கவும்.

4. அனைத்து பொம்மைகளையும் ஒன்றாக சேர்த்து விளையாடலாம்.

நண்பர்களே, உங்கள் வாழ்க்கையில் நீங்கள் வாதிடாமல், நட்பின் நிமித்தம் இன்னொருவருக்கு அடிபணிந்த வழக்கு இருந்ததா என்பதை நினைவில் கொள்ளுங்கள். செய்ய கடினமாக இருந்ததா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

பின்னர் நீங்கள் உங்கள் ஆத்மாவில் மகிழ்ச்சியாக இருந்தீர்களா அல்லது சோகமாக இருந்தீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

அது சரி, விட்டுக்கொடுப்பது சில நேரங்களில் மிகவும் கடினம், ஆனால் எப்போதும் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது, ஏனென்றால் இது உங்கள் நண்பரின் அன்பிற்காக செய்யப்படுகிறது.

ராமர்கள் எப்போதும் பிடிவாதமாக இருப்பார்கள். சேவல்கள் எவ்வாறு வேறுபடுகின்றன? (பக்னாசிட்டி.)

- K. Tangrykuliev எழுதிய "ரூஸ்டர்ஸ்" என்ற கவிதையைக் கேளுங்கள், ஒரு நாள் அவர்களுக்கு என்ன நடந்தது, அவர்கள் எப்படி மோதல் சூழ்நிலையிலிருந்து வெளியேறினார்கள்.

தூரத்திலிருந்து இரண்டு சேவல்கள்

தானியத்தைப் பார்த்தோம்.

சேவல்கள் அவனை நோக்கி விரைந்தன,

மற்றும் தானியம் ஒன்று.

இரண்டுக்கு ஒரு தானியம்,

சண்டைக்கு முடிவே இல்லை.

நியாயமான சண்டைதான் அவர்களை நியாயந்தீர்க்கும்.

இரண்டு போராளிகளும் முடிவு செய்தனர்.

ஸ்காலப்ஸ் பெருமையுடன் சிவப்பு நிறமாக மாறும்,

இரண்டு சேவல்கள் நிற்கின்றன

இரண்டு கொக்குகள் - வெறும் ஆர்டர்,

குப்பைகள் கீழே விழும்.

ஆவேசம் தணியும் வரை,

நேராக செல்லுங்கள்!

ஆனால் அவர் சேவல்களை நிறுத்தினார்

ஏதோ சத்தமும் அலறலும்.

உங்கள் கண்களுக்கு இரண்டு சேவல்கள்

அவர்களால் நம்ப முடியவில்லை:

சிறுவர்கள் சேவல் போன்றவர்கள்

புழுதியில் உருளும்.

அவர்கள் சமாதானம் செய்ய விரும்பவில்லை

இரண்டு சண்டை சச்சரவுகள்.

பொத்தான்கள் தூசியில் பறக்கின்றன,

மேலும் புருவம் வெட்டப்பட்டுள்ளது.

மற்றும் சண்டை முட்டாள்தனமாக உள்ளது:

ஒரே ஒரு வார்த்தை...

அப்படி ஒரு சேவல் சண்டை

நீண்ட நாட்களாக பார்க்கவில்லை.

மேலும் சேவலின் வீரியம் தணிந்தது

இரண்டு குழந்தைகளுக்கு முன்னால்

மேலும் சேவல் சேவலிடம் சொன்னது:

"உங்கள் தானியத்தை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்!"

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அற்ப விஷயங்களில் சண்டை

வெளியில் இருந்து பார்த்தால் வேடிக்கையாக இருக்கிறது

சேவல்களின் சண்டை போல

அந்த தானியத்தால்!

சேவல்கள் வாதிட காரணம் என்ன?

சேவல் சண்டையை நிறுத்தியது எது?

சிறுவர்களின் வாக்குவாதத்திற்கு காரணம் என்ன?

சேவல்கள் ஏன் சண்டையை நிறுத்த முடிவு செய்தன?

கவிதை இதை எப்படி சொல்கிறது? (எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அற்ப விஷயங்களுக்கான சண்டை வெளியில் இருந்து வேடிக்கையானது ...)

இதுபோன்ற சந்தர்ப்பங்களில், மக்கள் கூறுகிறார்கள்: "முட்டாள்கள் சண்டையிடுகிறார்கள், ஆனால் புத்திசாலிகள் ஒரு உடன்படிக்கைக்கு வருகிறார்கள்." E. Blaginin புத்திசாலி பெண்களைப் பற்றி "The Gift" என்ற கவிதையை எழுதினார்.

ஒரு நண்பர் என்னைப் பார்க்க வந்தார்

நாங்கள் அவளுடன் விளையாடினோம்.

இதோ ஒரு பொம்மை

திடீரென்று நான் அவளை விரும்பினேன்:

க்ரூவி தவளை,

மகிழ்ச்சியான, வேடிக்கையான.

நான் ஒரு பொம்மை இல்லாமல் சலித்துவிட்டேன் -

காதலியாக இருந்தது

இன்னும் ஒரு நண்பர்

நான் பொம்மையைக் கொடுத்தேன்.

நீங்கள் பெண்களை விரும்பினீர்களா?

தனக்கு பிடித்த பொம்மையைக் கொடுத்த பெண்ணை என்ன வார்த்தைகளால் அழைக்கலாம்? (அருமையான, நல்ல, தாராளமான, இணக்கமான, பேராசையற்ற...)

அவளுடைய தோழியும் அதையே செய்ய முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

ஒரு கனிவான, தாராளமான பெண்ணைப் பற்றி நீங்கள் எப்படி உணருவீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

இரண்டு சிறுமிகளுக்கும் வலுவான நட்பு இருப்பதாக நீங்கள் நினைக்கிறீர்களா?

நீங்கள் இப்படி நண்பர்களாக இருக்க விரும்புகிறீர்களா?

இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும்? (ஒருவருக்கொருவர் அடிபணியக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேராசை கொள்ளாதீர்கள், உங்கள் நண்பரின் கருத்தைக் கேளுங்கள், பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்ளுங்கள், நட்பைப் போற்றுங்கள்...)

வயதான குழந்தைகளுக்கான பாடம் நோக்கமாக உள்ளது:

உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய்யெழுத்துக்கள் / கடினமான மற்றும் மென்மையான / ஒலிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலியின் வரையறை.

தூய மொழிகளில் எல்-எல் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும்.

எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும் - எதிர் அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்கள்.

பாலிசெமண்டிக் சொற்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

வார்த்தைகளின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கும் திறனில் குழந்தைகளைப் பயிற்றுவித்தல்: ஆண்பால், பெண்பால், நச்சுத்தன்மை.

சொற்களின் பின்னொட்டு உருவாக்கத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்;

பெயர்ச்சொற்களுக்கு உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களை பெயரிடும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

மாநில கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 291

மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்

"பன்னியின் பிறந்தநாளுக்கான பயணம்"

தயாரித்தவர்: ஆசிரியர்

Krivenchenko E.L.

2012

பணிகள்.

கல்வி.

உயிரெழுத்துக்கள் மற்றும் மெய் எழுத்துக்கள் / கடினமான மற்றும் மென்மையான / ஒலிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, ஒரு வார்த்தையின் முதல் ஒலியின் வரையறை.

தூய மொழிகளில் எல்-எல் ஒலிகளின் உச்சரிப்பை மேம்படுத்தவும்.

எதிர்ச்சொற்களைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும் - எதிர் அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்கள்.

பாலிசெமண்டிக் சொற்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.

வார்த்தைகளின் பாலினத்தை தீர்மானிக்கும் திறனில் குழந்தைகளைப் பயிற்றுவித்தல்: ஆண்பால், பெண்பால், நச்சுத்தன்மை.

சொற்களின் பின்னொட்டு உருவாக்கத்தில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்;

பெயர்ச்சொற்களுக்கு உரிச்சொற்கள் மற்றும் வினைச்சொற்களை பெயரிடும் குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்துங்கள்.

வளர்ச்சிக்குரிய.

குழந்தைகளின் சிந்தனை, நினைவகம், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி.

கவனம் மற்றும் கேள்விகளுக்கு தெளிவாகவும் திறமையாகவும் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: சிவப்பு, பச்சை மற்றும் பூக்கள் நீலம், காகிதத்தில் இருந்து வெட்டி; எதிர்ச்சொற்களைக் குறிக்கும் எடுத்துக்காட்டுகள்; பொருள் படங்கள்; வாட்மேன் காகிதத்தில் வரையப்பட்ட வரைபடம்; மார்பு; அழைப்பு அட்டைகள்; தேநீர் குடிப்பதற்கான மேஜைப் பாத்திரங்கள்; கடிதம், டேப் ரெக்கார்டர், வரைபட வரைபடம்.

ஆரம்ப வேலை:பழமொழிகள் கற்றல், உடல் பயிற்சிகள்; செயற்கையான விளையாட்டுகள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

Org. கணம்.

கல்வியாளர்.

வணக்கம் நண்பர்களே! நான் இப்போது சொல்லப் போவதைக் கேளுங்கள்.

நான் காலையில் வேலைக்கு வந்தபோது, ​​இந்தக் கடிதம் எங்கள் வீட்டுத் திண்ணையில் கிடந்தது. நீங்கள் இல்லாமல் நான் அதை திறக்கவில்லை, இது உங்களுக்கும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன். ஒன்றாகப் படிப்போம். (கடிதத்தைத் திற)

முக்கிய பகுதி.

“வணக்கம் அன்பர்களே! சிக்கலில் இருந்து நீங்கள் எனக்கு எப்படி உதவி செய்தீர்கள் என்பதை நான் மறக்கவில்லை. இன்று எனது பிறந்த நாள் மற்றும் உங்கள் அனைவரையும் அதற்கு அழைக்கிறேன். நான் அழைப்பிதழ்களை மாக்பியிடம் கொடுத்தேன், அவள் விரைவாக வழங்குவதாக உறுதியளித்தாள். நான் மிகவும் ஆவலுடன் காத்திருக்கிறேன்” என்றார்.

கல்வியாளர்.

நீங்கள் அழைக்கப்பட்டிருப்பது சுவாரஸ்யமானது, ஆனால் அஞ்சல் அட்டைகள் எதுவும் இல்லை.

இங்கே ஒருவித வரைபடம் உள்ளது, அதில் செல்லும் பாதைகள் உள்ளன முயல் குடில். மேலே சொரோகாவிலிருந்து ஒரு குறிப்பு உள்ளது:

"அழைப்பு அட்டைகளைப் பெற, நீங்கள் அனைத்து சோதனைகளிலும் தேர்ச்சி பெற வேண்டும், அனைத்து பணிகளையும் முடிக்க வேண்டும், பொதுவாக, கடினமாக உழைக்க வேண்டும்."

நண்பர்களே, நம் நாக்கு மிகவும் கடினமாக வேலை செய்கிறது. அவர் எங்களிடமிருந்து கற்றுக்கொண்டதை அவருக்குக் காட்டுவோம். எனக்குப் பிறகு எளிமையான சொற்களை மீண்டும் செய்யவும்:

லா-லா-லா - அணில் தூங்கிக் கொண்டிருந்தது;

லோ-லோ-லோ - பைன் மரம் ஒரு வெற்று உள்ளது;

லு-லு-லு - எங்களுக்கு ஒரு ரம்பம் கொடுங்கள்;

லா-லா-லா - இது என் நிலம்;

லி-லி-லி - நாங்கள் ஆடு மேய்த்துக் கொண்டிருந்தோம்;

lu-lu-lu - நான் உங்கள் அனைவரையும் விரும்புகிறேன்.

கல்வியாளர்

நண்பர்களே, அத்தகைய வெற்றியால் நாம் அனைத்தையும் வெல்வோம். தயாராகுங்கள், உங்களுடன் எடுத்துச் செல்லுங்கள் ஸ்மார்ட் ஆடைகள், பரிசுகள் - நாங்கள் இன்னும் பிறந்தநாள் விழாவிற்குச் செல்கிறோம்.

முன்னோக்கி, சாலையில். ஓ, பார், நாங்கள் ஒரு தெளிவுக்கு வெளியே வந்தோம், அது எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது: பச்சை, பூக்கள். ஆனால் மலர்கள் எளிமையானவை அல்ல, சில காரணங்களால் மூன்று நிறங்கள் மட்டுமே உள்ளன: சிவப்பு, நீலம் மற்றும் பச்சை. இந்த நிறங்கள் என்ன அர்த்தம் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது? எந்த சந்தர்ப்பத்திலும், நீங்களும் ஏஞ்சலா பெட்ரோவ்னாவும் அவர்கள் என்ன அர்த்தம் என்று படித்திருக்கிறீர்களா? (இவை ஒலிகள்: உயிரெழுத்துக்கள், மென்மையான மற்றும் கடினமான மெய்).

நண்பர்களே, நீங்கள் ஒரு நேரத்தில் ஒரு பூவை எடுத்து இந்த சில்லுடன் பொருந்தக்கூடிய எந்த ஒலிக்கும் பெயரிட வேண்டும். (குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்).

இங்கே, பூக்கள் தவிர, வேறு ஏதோ இருக்கிறது. படங்களை எடுத்து, அவற்றைப் பெயரிட்டு, இந்த வார்த்தைகளில் முதல் ஒலியைத் தீர்மானிக்கவும்./பட்டாம்பூச்சி, பறவை, டிராகன்ஃபிளை, வெட்டுக்கிளி, வண்டு, காளான், இலை/

முதல் பணியைச் சிறப்பாகச் செய்துள்ளீர்கள், அதாவது நாங்கள் தொடரலாம்.

கல்வியாளர்

- நண்பர்களே, பாருங்கள், யாரோ மேலே இருந்து கூம்புகளை வீசுகிறார்கள். யாராக இருக்க முடியும்? (அணில்) அடுத்து எந்தப் பாதையில் செல்ல வேண்டும் என்று அவளிடம் கேட்போம், அவற்றில் இரண்டு உள்ளன.

அணில் கூறுகிறார்:"எனது கடினமான பணியை நீங்கள் சமாளித்தால், நான் உங்களுக்கு சரியான பாதையைக் காண்பிப்பேன், இல்லையெனில் நீங்கள் ஓநாய்க்கு வரலாம்." மற்றும் பணி:

டிடாக்டிக் கேம் "எதிர் சொல்லுங்கள்"

பகல் - இரவு

சர்க்கரை - உப்பு

தூய்மை - அழுக்கு

குளிர்காலம் - கோடை

உச்சவரம்பு - தரை

குறுகிய - பரந்த / பாவாடை/

நீண்ட - குறுகிய / ஆடை /

வலுவான - பலவீனமான / தடகள /

மகிழ்ச்சியான - சோகமான / பெண் /

உயரமான - குட்டையான / நபர் /

சிரிக்கிறார் - அழுகிறார் / குழந்தை /

பொய் - உட்கார்ந்து / மனிதன் /

மூடு - திற /புத்தகம்/

புறப்படும் - தரையிறங்கும் /விமானம்/

போடுகிறது - கழற்றுகிறது /ஸ்வெட்டர்/

கல்வியாளர்.

அந்தளவுக்கு புத்திசாலிகள், மீண்டும் பணியை முடித்தோம், தொடரலாம்.

நண்பர்களே, காடு எவ்வளவு அடர்த்தியானது மற்றும் ஊடுருவ முடியாதது என்று பாருங்கள். மேலும் செல்ல பயமாக இருக்கிறது. மேலும் உதவி கேட்க யாரும் இல்லை. சரி, ஒருவேளை எங்கள் நண்பரின் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில், அங்கே அவள், அவளுக்கு அருகில் நின்று, ஈ அகாரிக் உடன் பேசிக் கொண்டிருக்கிறாள்.

நிச்சயமாக நாங்கள் செய்கிறோம். சொல்லுங்கள் நண்பர்களே, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் மட்டும் ஊசிகள் உள்ளதா? உங்களுக்கு வேறு என்ன ஊசிகள் தெரியும்? (பைன், தையல், முள்ளம்பன்றிக்கு, மருத்துவம்).

உங்களுக்கு என்ன வகையான கால்கள் தெரியும்? (குழந்தைகளுக்கு, ஒரு மேஜையில், நாற்காலியில், நாற்காலியில்).

நன்றாகச் செய்தீர்கள் நண்பர்களே, நீங்கள் பணியை மிக விரைவாக முடித்துவிட்டீர்கள், உங்களுக்கு பாலிசெமன்டிக் சொற்கள் தெரியும் என்று அவர்கள் எதிர்பார்க்கவில்லை என்று எனக்குத் தோன்றுகிறது. நாம் மேலும் செல்ல வேண்டும், ஆனால் எங்களுக்கு எந்த வலிமையும் இல்லை, ஆனால் ஒரு ஸ்டம்ப் உள்ளது, ஒருவேளை நாம் ஓய்வெடுக்கலாமா?

உடல் பயிற்சி "காட்டு விலங்குகள்"

எழுந்திருங்கள், ஓய்வெடுக்க வேண்டும்,

எங்கள் விரல்களை அசைக்கவும்.

கைகளை உயர்த்தி,

உங்கள் விரல்களை நகர்த்தவும், -

அப்படியே காதுகளை அசைப்பார்கள்

சாம்பல் முயல்கள்.

நாங்கள் எங்கள் கால்விரல்களில் அமைதியாக ஊர்ந்து செல்கிறோம்,

காட்டில் அலையும் நரிகளைப் போல.

ஓநாய் சுற்றிப் பார்க்கிறது

மேலும் நாங்கள் தலையைத் திருப்புவோம்.

இப்போது உட்காரலாம், அமைதியாக இருங்கள்

எலியின் குழிக்குள் இருப்பது போல் அமைதியாக இருப்போம்.

ஒரு கரடி காட்டில் நடந்து சென்றது,

அவர் மிதித்து உறுமினார்.

அவர் உண்மையில் தேனை விரும்பினார்

மேலும் அதை எங்கு பெறுவது என்று எனக்குத் தெரியவில்லை.

கல்வியாளர்

நாம் முன்னேறுவோம், தோழர்களே, எங்களுக்கு அதிக வலிமை உள்ளது, இப்போது நாங்கள் எதற்கும் பயப்பட மாட்டோம். ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், முன்னால் ஒரு சதுப்பு நிலம் உள்ளது, அதை கடந்து செல்வது ஆபத்தானது, அது நம்மை உறிஞ்சிவிடும். ஆனால் என்ன செய்வது? ஆனால் தவளை அமர்ந்திருக்கிறது, அவளிடம் கேட்போம்.

அவள் பணியை முடித்தால் அவளால் ஒரு பாலம் கட்ட முடியும் என்று மாறிவிடும்.

டிடாக்டிக் கேம் "யாரின் பொருள்: என்னுடையது, என்னுடையது, என்னுடையது?"/விளக்கப்படங்கள்/

கரடி நரி சூரியன்

ஓநாய் அணில் ஜன்னல்

எல்க் மாக்பீ மரம்

நாரை காக்கை ஆப்பிள்

கல்வியாளர்.

நண்பர்களே, நாங்கள் மீண்டும் பணியை முடித்துவிட்டோம், தவளைக்கு ஒரு பாலம் கட்ட வேண்டும். இன்னும் போகலாம், கொஞ்ச தூரத்தில் ஒரு முயல் வீடு இருக்கிறது.

நண்பர்களே, பாருங்கள், ஒரு பெரிய மரம் விழுந்து எங்கள் வழியை அடைத்தது. மேலும் அதன் அடியில் ஏதோ ஒன்று இருக்கிறது. இது ஒரு மார்பு என்று மாறிவிடும், ஆனால் அது மூடப்பட்டுள்ளது. பொதுவாக, பொக்கிஷங்கள் அத்தகைய மார்பில் மறைக்கப்படுகின்றன, ஒருவேளை அங்கேயும் புதையல் இருக்கலாம். "எது?" என்ற கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம். மற்றும் "அது என்ன செய்கிறது?", பின்னர் அது திறக்கும் மற்றும் அங்கு என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். மேலும் "பன்னி" என்ற வார்த்தைக்கான வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்போம்.

டிடாக்டிக் கேம் "எது என்று சொல்லுங்கள்?" என்ன செய்து கொண்டிருக்கிறார்?

முயல் / என்ன?/ - சிறிய, கோழைத்தனமான, வகையான, சாம்பல், கண்ணியமான, கடின உழைப்பாளி, பாசம், அக்கறை, பஞ்சுபோன்ற.

முயல் /அவன் என்ன செய்கிறான்

முயல் ஒரு மனநிலையில் உள்ளது /என்ன?/ - மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி, மகிழ்ச்சி.

மற்றும் பிறந்தநாள் விழாவில் விருந்தினர்கள் /அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள்

நண்பர்களே, அவரைப் பற்றி நாங்கள் எவ்வளவு நன்றாகச் சொன்னோம் என்பதை அறிந்து பன்னி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைவார் என்று நினைக்கிறேன். இப்போது மார்பில் என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போம். ஆம், பன்னியின் பிறந்தநாளுக்கான அழைப்பிதழ்கள் இதோ. சொரொகா நம்மை ஏமாற்றவில்லை என்பதே இதன் பொருள்.

கல்வியாளர்.

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், விருந்தினர்களின் வருகைக்கான அட்டவணையை பன்னி ஏற்கனவே அமைத்துள்ளார். (ஆம்)

பன்னி ரொட்டியை எங்கே வைப்பார் என்று எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது?

ரொட்டி பாத்திரத்தின் பெயர் என்ன? (பிரெட்பாக்ஸ்).

சர்க்கரைக்காகவா? (சர்க்கரை கிண்ணம்).

மிட்டாய்க்காகவா? (மிட்டாய் கிண்ணம்).

சாலட்டுக்காகவா? (சாலட் கிண்ணம்).

நாப்கின்களுக்கா? (நாப்கின் வைத்திருப்பவர்).

எண்ணெய்க்காகவா? (எண்ணெய் கேன்).

உப்புக்காகவா? (உப்பு குலுக்கி).

நல்லது! நாங்கள் மற்றொரு பணியை முடித்தோம். உங்கள் ஆடைகளை அணிந்து கொள்ளுங்கள், நாங்கள் ஒரு விருந்துக்கு செல்கிறோம் வாழ்த்துக்கள், நாங்கள் மிகவும் கடினமாக உழைத்ததால்.

நண்பர்களே, வேலையைப் பற்றி நமக்கு என்ன பழமொழிகள் தெரியும்?

"பொறுமையும் வேலையும் எல்லாவற்றையும் அரைக்கும்";

"ஒவ்வொரு பணியையும் திறமையாக சமாளிக்கவும்";

"நல்ல செயல்களுக்காக உயிர் கொடுக்கப்படுகிறது";

"உழைப்பைப் போலவே, பழங்களும்" போன்றவை.

பாடத்தின் சுருக்கம்

- நல்லது தோழர்களே! அனைத்து பணிகளும் சரியாக முடிக்கப்பட்டன.

இப்போது பன்னி உங்களை பண்டிகை அட்டவணைக்கு அழைக்கிறார்.

(தேநீர் விருந்து நடைபெறும்)

பெயர்:"எங்கள் ஆடைகள்" என்ற மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம்
நியமனம்:மழலையர் பள்ளி, பாடக் குறிப்புகள், GCD, பேச்சு வளர்ச்சி, மூத்த குழு

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MBDOU எண். 299
இடம்: கிராஸ்நோயார்ஸ்க், செயின்ட். குசரோவா, 24

குழந்தைகளின் பழைய குழுவில் "எங்கள் உடைகள்" என்ற தலைப்பில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

குறிக்கோள்: தலைப்பில் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல்: "ஆடை" மற்றும் தலைப்பில் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

- ஒருமை மற்றும் பன்மையில் பெயர்ச்சொற்களின் உருவாக்கம், அத்துடன் பெயரடைகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்குதல்; விவரங்கள், வகைகள் மற்றும் யோசனையை ஒருங்கிணைத்தல் பல்வேறு பொருட்கள், அதில் இருந்து தைக்கப்படுகிறது;

- திறன் மேம்பாடு கவனமான அணுகுமுறைஆடைகளுக்கு;

- பேச்சு வளர்ச்சி, தருக்க சிந்தனை, கவனம், நினைவகம்.

பாடத்திற்கான உபகரணங்கள்:

தலைப்பில் பொருள் படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்கள்: “ஆடை”, மாஷா பொம்மையின் தட்டையான படம் (ஒட்டு பலகையில் இருந்து வெட்டப்பட்டது), அலமாரி விவரங்களின் தட்டையான படங்கள் (வண்ண அட்டையிலிருந்து), பல்வேறு சிறிய துணி துண்டுகள், தட்டையான படத்தை ஒன்று சேர்ப்பதற்கான பாகங்கள் மாஷா பொம்மையின் ஸ்வெட்டர்.

நிறுவன தருணம்.

1. "எங்கள் பொம்மைக்கு உதவுங்கள் மாஷா."

(குழந்தைகள் நாற்காலிகளுடன் அருகில் நிற்கிறார்கள்; மாஷாவின் பொம்மையின் ஆடைகளை அலமாரியில் பார்த்து, அவற்றை சரியாகப் பெயரிட்டவர் நாற்காலியில் அமர்வார்.)

- குழந்தைகளே, "மாஷா எங்கள் பொம்மை" பற்றிய கதை யாருக்காவது தெரியுமா? ஒரு காலத்தில் ஒரு பொம்மை இருந்தது, அவள் பெயர் மாஷா. மாஷா மிகவும் அசுத்தமாக இருந்தார் மற்றும் குறிப்பாக ஒழுங்கை விரும்பவில்லை. இன்று நாங்கள் அவளைப் பார்க்க அழைக்கப்படுகிறோம். அவள் கொஞ்சம் குழப்பமானவள், அவளுடைய அலமாரியில் அவளது பொருட்கள் சிதறிக்கிடக்கின்றன, எல்லாமே இடம் பெறாததால் அவற்றைக் கண்டுபிடிப்பது அவளுக்கு கடினமாக உள்ளது. நாம் அவளுக்கு உதவலாம். எங்கள் பொம்மை மாஷாவுக்கு ஆடைகளைக் கண்டுபிடிப்போம்.

- நண்பர்களே, மாஷாவின் பொம்மையின் அலமாரியில் (கோட், ஜாக்கெட், உடை, பாவாடை போன்றவை) நீங்கள் பார்க்கும் ஆடைகளின் பெயர்களை பட்டியலிட பரிந்துரைக்கிறேன்;

- குழந்தைகளே, ஒரே வார்த்தையில் மாஷாவின் அலமாரியில் நீங்கள் பார்க்கும் அனைத்து பொருட்களின் பெயர்கள் என்ன? (துணி);

- அற்புதம். மாஷாவின் பொம்மையின் அலமாரியில் நீங்கள் பார்த்த மற்றும் நீங்கள் பார்த்த மற்றும் பிறரிடம் பார்த்த ஆடைகள், ஆடைகளின் கூறுகள், அவை எந்தெந்த பொருட்களால் ஆனது என்பதைப் பற்றி இன்று பேசுவோம்.

2) விளையாட்டு "மாஷாவின் ஜாக்கெட்டை அசெம்பிள் செய்."

“ஆனால் முதலில் நாம் ஆடைகளை உருவாக்கும் பாகங்களைப் பற்றி விவாதிக்க வேண்டும்;

பாருங்கள், மாஷா தனது ஜாக்கெட்டின் விவரங்களை இழந்துவிட்டார். இந்த பகுதிகள் உங்கள் முன் உள்ளன. ஃபிளானெல்கிராப்பிற்குச் சென்று, பகுதிகளிலிருந்து ஒரு ஜாக்கெட்டைச் சேகரிக்கவும் (குழந்தைகள் ஒன்றாகக் கூடுகிறார்கள்).

- நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள்? (ஸ்வெட்டர்).

- ஆரம்பத்தில் இந்த ஜாக்கெட் என்ன இல்லாமல் இருந்தது? (ஸ்லீவ்கள் இல்லை, பாக்கெட் இல்லை, பொத்தான்கள் இல்லை, காலர் இல்லை);

- ஆண்டின் எந்த நேரத்தில் மாஷாவுக்கு ஜாக்கெட் தேவை? (அது குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது);

3) விளையாட்டு "ஆடையின் வகைக்கு பெயரிடவும்."

- நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன வகையான ஆடைகள் தெரியும் என்று எங்கள் மாஷாவிடம் சொல்லுங்கள்;

— இலையுதிர்காலத்தில் நாம் ஜாக்கெட்டை அணிந்தால், அது என்ன வகையான ஆடை? (இலையுதிர் காலம்).

- இலையுதிர்காலத்தில் நாம் வேறு என்ன ஆடைகளை அணிவோம்?

- குளிர்காலத்தில் எங்கள் மாஷாவுக்கு என்ன ஆடைகள் தேவைப்படும்? (ஃபர் கோட், கையுறைகள், தாவணி, முதலியன);

- இது என்ன வகையான ஆடை? (குளிர்காலம்);

- வசந்த காலத்தில் மாஷாவுக்கு என்ன ஆடைகள் தேவை? இவை என்ன வகையான ஆடைகள்? (வசந்தம்);

- கோடையில் வெப்பத்திலிருந்து மாஷாவை எந்த ஆடைகள் பாதுகாக்கின்றன? அது என்ன அழைக்கப்படுகிறது? (கோடை);

4) விளையாட்டு "எது, எது, எது?"

- குழந்தைகளே, மாஷா தனது ஆடைகள் என்ன பொருட்களால் செய்யப்பட்டன என்று தெரியவில்லை. மாஷாவுக்கு உதவுவோம். (குழந்தைகள் மேசையில் துணிகளின் உருவங்கள் மற்றும் சிறிய துணி துண்டுகளின் ஸ்டென்சில்கள் உள்ளன);

- ஒரு துண்டு துணியைத் தேர்ந்தெடுத்து, அது என்னவென்று சொல்லுங்கள்; நீங்கள் துணியை ஸ்டென்சிலின் கீழ் வைத்து, உங்களிடம் என்ன வகையான ஆடைகள் உள்ளன (கம்பளி சாக்ஸ், பருத்தி உடை போன்றவை) சொல்ல வேண்டும்;

5) உடற்கல்வி நிமிடம்.

எங்கள் மாஷா விஷயங்களைத் தேடுகிறார் (அவரது உடலை இடது மற்றும் வலது பக்கம் திருப்புகிறார்).

மாஷா எங்கள் பொம்மை:

நாற்காலியில் அல்ல, (இரு கைகளாலும் காட்டு)

நாற்காலியின் கீழ் அல்ல, (உங்கள் கைகளை உங்களுக்கு முன்னால் நீட்டவும்)

படுக்கை இல்லை, (உட்கார்.)

படுக்கைக்கு அடியில் இல்லை.

அது அலமாரியில் இல்லை

மற்றும் அலமாரியின் கீழ் அல்ல.

மாஷா இப்படித்தான் இருக்கிறார், (உங்கள் கைகளை வெவ்வேறு திசைகளில் விரிக்கவும்.)

மாஷா எங்களுடையது.

6) தலைப்பை ஒருங்கிணைத்தல்.

ஏ. விளையாட்டு "ஒரு நடைக்கு Masha சேகரிக்க."

- இன்று மிகவும் குளிரான ஜனவரி குளிர்கால நாள். ஒரு நடைக்கு மாஷா அணியும் ஆடைகளை நாம் தேர்வு செய்ய வேண்டும்; எங்கள் அலமாரிக்கு வந்து எங்கள் பொம்மை மாஷாவை "உடை". நல்லது!

இப்போது நீங்கள் உங்கள் அலமாரியில் இருந்து சரியாக என்ன எடுத்தீர்கள், ஏன் இந்த ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுத்தீர்கள், மற்றவை அல்ல என்று எங்களிடம் கூறுங்கள்.

- கேள்விக்கு பதிலளிக்கும் ஆடையின் பெயருக்கு முடிந்தவரை பல வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்: எது? (குழந்தைகள் மாஷா பொம்மைக்கான ஆடைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, இந்த அல்லது அந்த ஆடையின் விருப்பத்தைப் பற்றி கருத்துத் தெரிவிக்கிறார்கள். எடுத்துக்காட்டாக: "எங்கள் மாஷா பொம்மைக்கு நான் மஞ்சள் கம்பளி ஜாக்கெட்டைத் தேர்ந்தெடுத்தேன்.")

நீங்கள் துணிகளை எடுத்தீர்கள், நான் மாஷாவை எடுத்தேன் பொருத்தமான காலணிகள்: நீல பூட்ஸ், பின்னப்பட்ட தொப்பி. இப்போது Masha ஒரு நடைக்கு தயாராக உள்ளது.

பி. விளையாட்டு "என்ன மாறிவிட்டது?"

"நாங்கள் ஒவ்வொரு நாளும் எங்கள் நடைப்பயணங்களில் உங்களுடன் விளையாடுகிறோம், நாங்கள் எப்படி இணக்கமாக விளையாடுகிறோம் என்பதை எங்கள் மாஷாவுக்குக் காண்பிப்போம்." எங்கள் பொம்மை மாஷா எப்படி உடை அணிந்துள்ளார் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? அப்போது நாம் அனைவரும் உள்ளங்கையால் கண்களை மூடுவோம். (இந்த நேரத்தில், மாஷா பொம்மையில் ஆடைகளில் ஒன்று மாற்றப்பட்டது).

- சொல்லுங்கள், என்ன மாறிவிட்டது? (பாவாடைக்கு பதிலாக, மஷெங்காவின் பொம்மையில் இப்போது கால்சட்டை உள்ளது).

7) பாடத்தின் சுருக்கம்.

- ஆடைகள், அவற்றின் விவரங்கள், அவை எப்படி இருக்கின்றன, நாங்கள் துணிகளைத் தைக்கும் பொருட்கள் பற்றி அவளிடம் சொன்னதற்காக மாஷா உங்களுக்கு நன்றியுள்ளவராய் இருக்கிறார்; எங்கள் பொம்மை மாஷா ஆடைகளை கவனமாக கையாள கற்றுக்கொடுக்கப்பட்டது, அவளுடைய அலமாரி இப்போது எப்போதும் ஒழுங்காக இருக்கும். எங்கள் பொம்மை மாஷா உங்களுடன் இன்னும் சிலவற்றை விளையாட விரும்புகிறார் மற்றும் சில அற்புதமான புதிர்களைக் கேட்க விரும்புகிறார்:

1) மழை, கடினமாக அழ,

நான் சிவப்பு... (அங்கி) அணிவேன்.

2) குறுகிய காலுறை.

எங்கள் பையன்கள் அணியும் (ஷார்ட்ஸ்)

3) ரோமங்களால் செய்யப்பட்ட ஆடைகள்,

முன் கைப்பிடி

குளிர்காலத்தில் அது என் மீது அமர்ந்திருக்கிறது,

கோடையில் அது அலமாரியில் தொங்குகிறது. (ஃபர் கோட்)

3) அவர்கள் சகோதரர்களுக்கு ஒரு சூடான வீட்டைக் கொடுத்தார்கள்,

நாங்கள் ஐந்து பேர் வாழ்வதற்கு

பெரிய அண்ணனால் ஒத்துக்கொள்ள முடியவில்லை.

மேலும் அவர் எல்லோரிடமிருந்தும் தனித்தனியாக குடியேறினார். (கையுறைகள்)

4) எங்கள் பெண்கள் ரவிக்கையுடன் என்ன அணிவார்கள்?

இது பரந்த அல்லது குறுகியதாக இருக்கலாம். (பாவாடை).

8) பாடத்தின் சுருக்கம்.

கல்வியாளர். நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்? மாஷாவுக்கு என்ன ஆனது? இன்று வகுப்பில் என்ன பேசினோம்? இப்போது நாங்கள் மாஷா என்ற பொம்மையை எடுத்துக்கொள்கிறோம், அவள் மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறாள், அவளிடம் ஒரே குரலில் கூறுவோம்: "குட்பை!" எங்களைப் பார்க்க வாருங்கள்."