மழலையர் பள்ளியில் நடைபயிற்சிக்கான அறிகுறிகள். நடைப்பயணத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான சான்பின் தேவைகள்

மகிழ்ச்சியான ஹப்பப், சத்தம், சத்தம் மற்றும் கட்டுப்படுத்த முடியாத சிரிப்பு - மழலையர் பள்ளியை ஒட்டியுள்ள வீடுகளில் வசிப்பவர்கள் குழந்தைகள் நடைபயிற்சி செய்யும்போது கேட்கிறார்கள். இது புரிந்துகொள்ளத்தக்கது: அனைத்து பாலர் குழந்தைகளும் வானிலை மற்றும் ஆண்டின் நேரத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் நடக்க விரும்புகிறார்கள்.

தினசரி நடைப்பயிற்சி

குழந்தைகளுக்கு, வெளியில் இருப்பது ஒரு உற்சாகமான பொழுது போக்கு, விளையாட்டுகள், தொடர்பு, கல்வியாளர்களுக்கு, ஒரு நடை என்பது சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்விச் செயல்முறையாகும்.

கூடுதலாக, பாலர் குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியின் குழு வளாகத்திற்கு வெளியே இருக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் அவர்களின் கட்டணங்களின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தைப் பாதுகாப்பதில் சிறப்பு கவனம் செலுத்துகிறார், ஏனெனில் தெருவில் ஆபத்து காரணிகளின் விளைவு கணிசமாக அதிகரிக்கிறது. வழுக்கும் குளிர்கால பாதைகள், தளத்தில் உள்ள புதர்களில் தோன்றும் தெரியாத பூச்சிகள் மற்றும் கடினமான நிலக்கீல் மேற்பரப்புகள் ஆகியவை இதில் அடங்கும், இதில் குழந்தைகளின் முழங்கால்கள் அடிக்கடி உடைகின்றன.

பொதுவாக ஒரு நடை பல பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது:

• சுற்றியுள்ள உலகின் நிகழ்வுகள் மற்றும் பொருள்களின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கண்காணிப்பு. ஆண்டின் நேரத்தைப் பொறுத்து, குழந்தைகள், ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், வானிலை மாற்றங்கள், புதிதாக விழுந்த பனி, முற்றத்தில் நடந்து செல்லும் நாய் மற்றும் ஒரு காவலாளியின் வேலை ஆகியவற்றைக் கவனிக்கிறார்கள். டேன்டேலியன் தனது மஞ்சள் நிற ஆடையை காற்றோட்டமான வெள்ளை அங்கிக்காக மாற்றியுள்ளது, வெளியில் குளிர்ச்சியாக இருக்கும்போது புறாக்கள் எப்படி நடந்துகொள்கின்றன, மளிகைப் பொருட்களுடன் கூடிய கார் அருகிலுள்ள கடையில் எவ்வாறு இறக்கப்படுகிறது என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ஒவ்வொரு நடையும் ஒரு புதிய அனுபவம், அவர்கள் வளரும் உலகத்தைப் பற்றிய அறிவுடன் குழந்தைகளின் அனுபவத்தை வளப்படுத்துகிறது.
• பல்வேறு ஒரு குழு சதித்திட்டத்தில் வேலை வேறுபட்டிருக்கலாம் - இலையுதிர்காலத்தில் மரங்களிலிருந்து விழுந்த இலைகளை சேகரித்தல், ஒரு ஸ்லைடை உருவாக்குதல் மற்றும் பனியின் பாதைகளை சுத்தம் செய்தல், ஒரு மழலையர் பள்ளியின் தோட்ட படுக்கைகளில் தாவரங்களுக்கு நீர்ப்பாசனம் செய்தல்.
• வெளிப்புற விளையாட்டுகள். குழுவில் உள்ள அனைத்து குழந்தைகளும் மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் தனிப்பட்ட துணைக்குழுக்களும் அவற்றில் பங்கேற்கலாம். ஒரு புதிய விளையாட்டின் விதிகளைக் கற்றுக்கொள்ள அல்லது பெரும்பாலான சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள் விரும்பும் ஏற்கனவே பழக்கமான விளையாட்டை மீண்டும் செய்ய ஆசிரியர் முன்வருகிறார்.
• குழந்தைகளின் சுயாதீன விளையாட்டு நடவடிக்கைகள். குழந்தைகள் ஆர்வங்களின் சிறு குழுக்களாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்டு, அவர்களுக்குப் பிடித்தமான செயல்களைச் செய்து நேரத்தைச் செலவிடும் போது இது இலவச நேரம் என்று அழைக்கப்படுகிறது - சாண்ட்பாக்ஸில் விளையாடுவது, விளையாட்டு விளையாட்டுகள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் (குடும்பத்தில், கடையில், மருத்துவமனையில் ) ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது சுதந்திரமான செயல்பாடுகள் பணக்காரராகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க, ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள் மற்றும் மழலையர் பள்ளி நிர்வாகத்துடன் சேர்ந்து, விளையாடும் பொருட்கள் (பந்துகள், கிளப்புகள், சைக்கிள்கள், ஸ்கூட்டர்கள், சாண்ட்பாக்ஸ் செட், வரைதல் காகிதம், பண்புக்கூறுகள்) கிடைப்பதை முன்கூட்டியே கவனித்துக் கொள்ளுங்கள். கதை விளையாட்டுகள்), மேலும் தளத்தின் ஏற்பாடு பற்றி (வராண்டாவின் தூய்மை, பாதுகாப்பாக நிலையான வேலிகள், நிலையான மற்றும் பொருத்தமான அளவிலான ஊசலாட்டம், வீடுகள், ரயில்கள், தளம், பனி ஸ்லைடு).
• சில உடல் திறன்களை ஒருங்கிணைத்து மேம்படுத்துவதற்கு குறிப்பிட்ட குழந்தைகளுடன் ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட வேலை. அனைத்து குழந்தைகளும் உடற்கல்வி வகுப்புகள் மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் பயிற்சிகளில் சில வகையான இயக்கங்களை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுவதில்லை, எனவே ஆசிரியர் சில குழந்தைகளுடன் தனித்தனியாக வேலை செய்ய திட்டமிட்டுள்ளார், நடைபயிற்சி, குதித்தல், ஓடுதல், ஊர்ந்து செல்வது மற்றும் ஏறுதல் போன்ற திறன்களைப் பயிற்சி செய்கிறார்.

சிறப்பு வகை நடைகள்

வழக்கமான தினசரி பயணங்களுக்கு கூடுதலாக, மழலையர் பள்ளி மற்ற வகை நடைகளையும் நடத்தலாம்: உல்லாசப் பயணங்கள், இலக்கு நடைகள், உயர்வுகள், கருப்பொருள் நடைகள்.

குழந்தைகளின் உல்லாசப் பயணங்களுக்கு கவனமாக பூர்வாங்க தயாரிப்பு தேவைப்படுகிறது. நிகழ்வின் நோக்கத்தைப் பொறுத்து, ஒரு சிறப்பு வழி உருவாக்கப்பட்டது, குழந்தைகளைக் கொண்டு செல்லும் முறை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்படுகிறது (கால்நடையில், பேருந்து மூலம்), மற்றும் ஆசிரியர்கள் அல்லது பிற மழலையர் பள்ளி தொழிலாளர்கள் மற்றும் குழுவின் பெற்றோர்களிடமிருந்து வரும் பெரியவர்களின் எண்ணிக்கை தீர்மானிக்கப்பட்டது.

உல்லாசப் பயணங்களைப் போலன்றி, இலக்கு நடைகள் மழலையர் பள்ளியிலிருந்து குறுகிய தூரம் (2 கிமீக்கு மேல் இல்லை) மற்றும் குறுகிய காலத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகின்றன. நடைபயணங்கள் எப்போதாவது நடத்தப்படுகின்றன - வருடத்திற்கு ஒருமுறை அல்லது இரண்டு முறை, பாதையின் கட்டாய ஆரம்ப திட்டமிடல் மற்றும் குழந்தைகளுக்கான அதன் பாதுகாப்பு சோதனை.

கருப்பொருள் நடைகள் நிகழ்வுகளின் தொகுப்பை இணைக்கின்றன (ஒரு தேடுதல், நாடக செயல்திறன், கோடைக் குளத்தில் அல்லது விளையாட்டு மைதானத்தில் பொழுதுபோக்கு), இதன் போது குழந்தைகள் ஒரு குறிப்பிட்ட இலக்கை அடைகிறார்கள்: குழந்தைகளுக்காக ஒரு இசை நிகழ்ச்சியை ஏற்பாடு செய்யுங்கள், தேடுதல் பணிகளின் தடைகளை கடக்க, நீர் அல்லது மைதானத்தில் விளையாட்டுகளில் திறமை மற்றும் வேகத்தில் போட்டியிடுங்கள்.

நடை முறை

மழலையர் பள்ளியில் நடைப்பயிற்சியின் காலம் மற்றும் எண்ணிக்கை SanPiN ஆல் கட்டுப்படுத்தப்படுகிறது. பாலர் பள்ளிகள் ஒரு நாளைக்கு இரண்டு முறை வெளியே செல்கின்றன, பள்ளி முடிந்ததும் மதிய உணவு மற்றும் மதியம் வரை. காற்றின் மொத்த வெளிப்பாட்டின் காலம் ஒரு நாளைக்கு குறைந்தது 4 மணிநேரம் ஆகும். காற்று வெப்பநிலை மற்றும் வானிலை (மழை, உறைபனி, வலுவான காற்று) பொறுத்து, நடைப்பயணத்தின் காலம் குறைக்கப்படலாம். காற்றின் வலிமையுடன் இணைந்து வெப்பநிலை கட்டுப்பாடுகள் பிராந்தியத்திற்கு பிராந்தியம் மாறுபடலாம்.

நடைப்பயணத்தின் காலம் மழலையர் பள்ளி மாணவர்களின் வயதைப் பொறுத்தது. 2-3 வயது குழந்தைகள் வயதான மற்றும் ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளை விட குறைவாக உள்ளனர். குறிப்பிட்ட நேரம் வயது குழு முறையில் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

குழந்தைகள் வானிலைக்கு ஏற்றவாறு ஆடை அணிவதையும், காலணிகள் நழுவாமல் இருப்பதையும், ஜாக்கெட்டுகள் மற்றும் டவுன் ஜாக்கெட்டுகள் நன்றாகக் கட்டப்பட்டிருப்பதையும் பெற்றோர்களும் கல்வியாளர்களும் உறுதி செய்ய வேண்டும். வெளியில் நடந்து செல்வதற்கு முன், ஆசிரியர்கள் குழந்தைகள் எல்லாவற்றையும் அணிந்திருக்கிறார்களா, அனைவருக்கும் கையுறைகள், கையுறைகள், தாவணிகள் உள்ளதா, அனைத்து ஆடைகள் மற்றும் காலணிகளும் பட்டன் மற்றும் கட்டப்பட்டதா என்பதைச் சரிபார்க்கிறார்கள். சிக்கல்கள் கண்டறியப்பட்டால், குழந்தை ஒரு வயது வந்தவரின் மேற்பார்வையின் கீழ் குழுவில் உள்ளது, மேலும் பெற்றோருக்கு வந்தவுடன் இது குறித்து அறிவிக்கப்படும்.

இவா ஷ்டில் குறிப்பாக www.site க்கு.
பொருட்களைப் பயன்படுத்தும் போது, ​​செயலில் உள்ள அட்டவணையிடப்பட்ட இணைப்பு www..

கருத்தைச் சேர்க்கவும்

ஒரு குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அனுப்பும் போது, ​​சில பெற்றோர்கள் அங்கு தங்குவதால் கிடைக்கும் நன்மைகளைப் பற்றி சிந்திக்கிறார்கள். குழந்தையை கவனிக்காமல் விட்டுவிடாமல், அவனது சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள முயற்சிப்பதாக அம்மாவுக்குத் தெரிகிறது. ஆனால் எல்லாம் மிகவும் தீவிரமானது.

கூடுதலாக, மழலையர் பள்ளியில் ஒரு நடை கூட எடுத்துச் செல்லும் பொருள் இல்லாமல் நடைபெறாது. இவை வாளிகள், அச்சுகள், பந்துகள், ஜம்ப் கயிறுகள், கயிறுகள், வளையங்கள், பொம்மைகள், கிரேயன்கள், கார்கள். இயற்கையாகவே, இந்த செல்வம் அனைத்தும் ஒரு பிரதியில் அல்ல, ஆனால் பல துண்டுகளாக வழங்கப்படுகிறது, குழந்தைகள் தங்கள் நலன்களுக்கு ஏற்ப ஒன்றிணைக்க அனுமதிக்கிறது. மேலும், பெற்றோர்களே, எங்கள் குழந்தையின் குழுவிற்கு நீண்ட காலமாக மூலையில் கிடக்கும் ஒரு பந்து அல்லது எங்கள் மகன் (மகள்) மறந்துவிட்ட ஒரு பொம்மை (பொம்மை, கார்) கொடுப்பதன் மூலம் இந்த உபகரணங்களை நாங்கள் கணிசமாக பன்முகப்படுத்தவும் புதுப்பிக்கவும் முடியும்.

ஆனால் மழலையர் பள்ளியில் நடைப்பயிற்சி செய்வது குழந்தையின் உணர்வுகளைத் தூண்டும் என்பதை உறுதிப்படுத்த, தாய் மற்றும் தந்தையர் செய்யக்கூடியது இதுவல்ல. மிகவும் சூடாக இருக்கும் ஆடைகள் இயக்கத்தில் குறுக்கிடுகிறது மற்றும் குழந்தையின் உடலை அதிக வெப்பமடையச் செய்கிறது. குளிர்ந்த, காற்றோட்டமான லாக்கர் அறைக்கு ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து வெப்பமடைந்த குழந்தை வருகிறது, அங்கு அவருக்கு சளி பிடிக்கக்கூடும் என்பதை நினைவில் கொள்ள வேண்டும். லேசான ஆடைகளும் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடிய விருப்பமல்ல. தேவைப்பட்டால், குழந்தையை "சூடாக்க" அல்லது மிகவும் சூடான ஆடைகளை இலகுவானவற்றுடன் மாற்ற அனுமதிக்கும் கூடுதல் ஒன்றை நீங்கள் வழங்கினால் சிறந்தது. உங்கள் குழு ஆசிரியர் எப்போதும் சரியான விருப்பத்தைத் தேர்வுசெய்ய உங்களுக்கு உதவுவார் - நடைப்பயணத்தின் போதும் அதற்குப் பின்னரும் உங்கள் மகன் அல்லது மகளுடன் என்ன நடக்கிறது, எப்படி நடக்கிறது என்பது அவருக்குத் தெரியும். எனவே, நீங்கள் அவருடைய ஆலோசனையை கவனமாகக் கேட்க வேண்டும்.

நீண்ட காலமாக அறியப்பட்ட ஒரு உண்மையை அனைத்து பெற்றோருக்கும் நினைவூட்ட விரும்புகிறேன்: ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​​​குழந்தைகள் தங்கள் ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தவும், புதிய காற்றை சுவாசிக்கவும், வளரும் உடலுக்குத் தேவையான உடல் செயல்பாடுகளைப் பெறவும், இறுதியில், உல்லாசமாகவும் மற்றும் விளையாடு. ஆனால் பெரியவர்கள் பெரும்பாலும் சில தவறான சொற்றொடரைச் சொல்வதன் மூலம் தங்கள் குழந்தைகளை இழக்கிறார்கள். அன்புள்ள பெற்றோர்களே, ஒரு முக்கிய விதியை எப்போதும் நினைவில் கொள்ளுங்கள்: உங்கள் பிள்ளைகள் உங்களை முழுமையாகப் பின்பற்றி நகலெடுக்கிறார்கள். உங்கள் குழந்தை வெளியில் இருக்க வேண்டிய அவசியத்தை நோக்கி, நடைப்பயணங்களுக்கு எதிர்மறையான அணுகுமுறையைக் காட்டினால், இந்த பிரகாசமான மற்றும் மகிழ்ச்சியான பொழுது போக்குகளை அவர் விரும்ப மாட்டார் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். எனவே, மழலையர் பள்ளியில் நடைப்பயிற்சி பற்றி எதிர்மறையாக எதையும் கூறுவதற்கு முன், சத்தமாக பேசும் ஒரு கவனக்குறைவான சிந்தனையால் உங்கள் குழந்தைக்கு எதை இழக்க முடியும் என்பதைப் பற்றி சிந்தியுங்கள்!

ஒரு நடைப்பயணத்தை ஏற்பாடு செய்வதற்கான சன்பின் தேவைகள்

மழலையர் பள்ளியில் நடைப்பயணத்தின் முக்கியத்துவத்தை மிகைப்படுத்தி மதிப்பிடுவது கடினம். ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக நகர்கிறார்கள், புதிய காற்றை சுவாசிக்கிறார்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளவும், வேலைக்குப் பழக்கப்படுத்தவும். இவை அனைத்தும் குழந்தைகளின் ஆரோக்கியம், உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சிக்கு நன்மை பயக்கும்.

சுகாதாரத் தரநிலைகள் (SanPiN மே 15, 2013 N 26 அனுமதியைப் பற்றி SANPIN 2.4.1.3049-13 "பாலர் நிறுவனங்களில் பணியின் வடிவமைப்பு, பராமரிப்பு மற்றும் அமைப்புக்கான சுகாதார மற்றும் தொற்றுநோயியல் தேவைகள்) குறைந்தபட்சம் குழந்தைகளின் 3-நடைகளின் தினசரி கால அளவை தீர்மானிக்கிறது. 4 மணி நேரம்.

நடைபயிற்சி ஒரு நாளைக்கு 2 முறை ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது: முதல் பாதியில் - மதிய உணவுக்கு முன் மற்றும் இரண்டாவது பாதியில் - ஒரு தூக்கத்திற்குப் பிறகு அல்லது குழந்தைகள் வீட்டிற்குச் செல்வதற்கு முன். காற்றின் வெப்பநிலை -15 ° C க்கும் குறைவாகவும், காற்றின் வேகம் 7 ​​m / s க்கும் அதிகமாகவும் இருக்கும்போது, ​​நடைப்பயணத்தின் காலம் குறைக்கப்படுகிறது. -15 ° C க்கும் குறைவான காற்று வெப்பநிலையிலும், 4 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளுக்கு 15 m/s க்கும் அதிகமான காற்றின் வேகத்திலும், 5-7 வயது குழந்தைகளுக்கு - மைனஸ் 20 ° க்கும் குறைவான காற்று வெப்பநிலையிலும் நடைபயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுவதில்லை. C மற்றும் காற்றின் வேகம் 15 மீ/விக்கு மேல்;

நடைப்பயணத்தின் போது, ​​குளிர்காலம் உட்பட வானிலை நிலைமைகளைப் பொறுத்து மாணவர்களுக்கு உடல் செயல்பாடு மற்றும் நியாயமான ஆடைகள் வழங்கப்படுகின்றன.

ஒரு குழந்தையின் அடிக்கடி நோய்க்கான காரணம் மழலையர் பள்ளியில் மேற்கொள்ளப்படும் நடவடிக்கைகளில் நேரடியாக சார்ந்திருக்க முடியாது. மாறாக, மழலையர் பள்ளி ஒவ்வொரு குழந்தையின் ஆரோக்கியத்தையும் வலுப்படுத்தும் நோக்கில் உடற்கல்வி மற்றும் சுகாதார நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துகிறது.

மழலையர் பள்ளி பிரதேசத்தை சித்தப்படுத்துவதற்கான தேவைகள்:
1. நடைபயிற்சிக்கு முன் ஒவ்வொரு நாளும் பகுதிகளை ஆய்வு செய்வது அவசியம்:
தளத்தில் உள்ள அனைத்து உபகரணங்களும் நல்ல நிலையில் இருக்க வேண்டும் (மூலைகள், நகங்கள், கடினத்தன்மை மற்றும் நீட்டிய போல்ட் ஆகியவற்றின் கூர்மையான புரோட்ரஷன்கள் இல்லாமல்),
சிறிய விளையாட்டு வடிவங்கள், உடற்கல்வி உதவிகள் போன்றவை குழந்தைகளின் வயது மற்றும் SanPiN இன் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்ய வேண்டும்;
2. குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளுக்கான வெளிப்புற மற்றும் செயற்கையான பொருள் இலையுதிர்-குளிர்கால காலத்திற்கு ஒத்திருக்க வேண்டும். பல்வேறு வகையான விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுக்கு பொம்மைகள் சுகாதாரமானதாக இருக்க வேண்டும், உடைக்கப்படாமல் இருக்க வேண்டும், இது ஆண்டின் பருவத்திற்கும் குழந்தைகளின் வயதிற்கும் ஏற்ப உடல் சுமையை சமப்படுத்த அனுமதிக்கிறது;
3. மழலையர் பள்ளி வேலிகளில் தெருநாய்கள் நுழைவதையும், குழந்தைகளை அனுமதியின்றி வெளியேறுவதையும் தடுக்கும் வகையில் துளைகள் அல்லது திறப்புகள் இருக்கக்கூடாது;
4. பிரதேசத்தில் உள்ள குழிகளை நிரப்ப வேண்டும், கிணறுகள் கனமான இமைகளால் மூடப்பட வேண்டும்;
5. தளத்தில் ஆபத்தான மற்றும் சந்தேகத்திற்கிடமான பொருட்கள் காணப்பட்டால், உடனடியாக நிர்வாகத்திற்கு (பாதுகாப்பு காவலர்) தெரிவிக்கவும், மேலும் குழந்தைகளை மற்றொரு தளம் அல்லது வளாகத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்;
6. மழலையர் பள்ளி வாயில்கள் பூட்டப்பட வேண்டும்;
7. ஒரு குழந்தை அவரைத் தேடுவதற்கு அங்கீகாரம் இல்லாமல் வெளியேறினால், உடனடியாக ஒரு பணியாளரை அனுப்பி, அருகிலுள்ள காவல் நிலையத்திற்குச் சம்பவத்தைப் புகாரளிக்கவும்;
8. பனி கட்டமைப்புகள் (ஸ்லைடுகள், ஸ்லைடுகள், பனி தடங்கள், முதலியன) தயாரிப்பதற்கான தேவைகள் பூர்த்தி செய்யப்பட வேண்டும்.

இலையுதிர்காலத்தில் - குளிர்காலத்தில் நடைகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் கண்டிப்பாக:
1. வெப்பநிலை நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப குழந்தைகளுக்கு ஆடை அணிய அனுமதிக்காதீர்கள்:
- உறைபனி, தாழ்வெப்பநிலை அல்லது குழந்தையின் உடலின் அதிக வெப்பம்;
- குழந்தைகளின் உடைகள் மற்றும் காலணிகளை ஈரமாக்குதல்;
2. இலையுதிர்-குளிர்கால காலத்தின் சிறப்பியல்பு பின்வரும் அபாயகரமான காரணிகளின் வெளிப்பாட்டிலிருந்து குழந்தைகளைப் பாதுகாக்கவும்:
- பனி மற்றும் பனி அகற்றப்படாத மைதானங்களில் விளையாட்டுகளின் போது காயங்கள்;
- பனிக்கட்டிகள் கூரையிலிருந்து விழும் காயங்கள், கரைக்கும் காலத்தில் பனித் தொகுதிகள் தொங்கும்;
- ஆசிரியருக்கு காப்பீடு இல்லாத சந்தர்ப்பங்களில் சரிவுகளிலிருந்து விழும்
(சறுக்கல், ஏறுதல், மலையிலிருந்து குதித்தல், விளையாட்டு உபகரணங்கள், எறிதல் போன்றவற்றின் போது ஆசிரியரின் கட்டுப்பாட்டையும் நேரடி காப்பீட்டையும் வழங்குதல்);
- காயம்: தரையில் வெளியே ஒட்டிக்கொண்டிருக்கும் பொருட்களின் உலோகம் அல்லது மரத்தாலான ஸ்டாண்டுகள், வெளிப்புற விளையாட்டுகளுக்கான பகுதிகளில் குறைந்த ஸ்டம்புகள், உடைந்த கண்ணாடியிலிருந்து ஊசி, உலர்ந்த கிளைகள், மரங்களில் கிளைகள், புதர்கள், குச்சிகள், பலகைகள், மர பொம்மைகள் போன்றவை;
- மாணவர்களின் கால்களில் காயங்கள்: பகுதியில் துளைகள் மற்றும் குழிகள் முன்னிலையில், ஆசிரியரின் காப்பீடு இல்லாமல் நிலையான உபகரணங்களிலிருந்து குதிக்கும் போது;
- ஒரு பனி பாதையில் சறுக்கும் போது காயங்கள்;
- பாலர் குழந்தைகளின் வேலையை ஒழுங்கமைக்கும் போது;
- விளையாட்டு கூறுகளுடன் விளையாட்டுகளின் போது காயங்கள், காயங்கள்;
- ஈரமான மற்றும் வழுக்கும் மேற்பரப்பில் விளையாட்டுகளின் போது காயங்கள், காயங்கள்;
- வழுக்கும் பாதைகள், வெளிப்புற படிகள், பனி, பனி அகற்றப்படாத மற்றும் மணல் தெளிக்கப்படாத பகுதிகளில் பனிக்கட்டி நிலையில் நகரும் போது, ​​பனி சரிவுகள், ஸ்லெட்களில் இருந்து உங்கள் காலில் சறுக்கும் போது காயங்கள், காயங்கள்;
- உறைபனி நாளில் உடலின் வெளிப்படும் பகுதிகளுடன் (முகம், கைகள், நாக்கு, உதடுகள்) உலோக கட்டமைப்புகளைத் தொடுவதால் ஏற்படும் காயங்கள்;
அனுமதிக்க வேண்டாம்:
- இரைப்பை குடல் நோய்கள், கடுமையான சுவாச நோய்த்தொற்றுகள், குழந்தை தனது வாயில் அழுக்கு மற்றும் குளிர்ந்த பனி அல்லது பனிக்கட்டிகளை எடுத்துக் கொண்டால்.
- அனைத்து கட்டிடங்களின் கூரைகளையும் பனியிலிருந்து அகற்றி, பனிக்கட்டிகளை மணலுடன் தெளிக்கவும்.

ஒவ்வொரு ஆசிரியரும் மற்றும் அனைத்து மாற்று ஆசிரியர்களும் குழந்தைகளுக்கு உவமைகளில் உள்ள ஆபத்தான சூழ்நிலைகளை அடையாளம் கண்டு குழந்தைகளுக்கு விளக்க வேண்டும்.
வானிலை நிலைமைகள் மற்றும் காற்றின் வெப்பநிலையைப் பொறுத்து ஒரு நடைக்குச் செல்வதற்கான சாத்தியம் குறித்து தலைமை செவிலியர் மற்றும் மேலாளருடன் உடன்படுங்கள்.
வானிலை நிலைமைகளுக்கு இணங்க மாணவர்களின் உடைகள் மற்றும் காலணிகளை ஆசிரியர் ஆய்வு செய்ய வேண்டும்.
மோசமான வானிலை ஏற்பட்டால் குழந்தைகளுக்கு எப்போதும் உதிரி பொருட்களை வழங்க வேண்டும், இதற்காக பெற்றோர்கள் முன்கூட்டியே கொண்டு வருகிறார்கள்;

நடைபயிற்சி போது பாதுகாப்பு தேவைகள்
1. 2 மாணவர் குழுக்களுக்கு ஒரே நேரத்தில் நடைப்பயிற்சி, ஒரு விளையாட்டுப் பகுதியில் வேலை செய்வது அல்லது மாலை நடைப்பயணத்தில் பெற்றோர்கள் இருப்பது அனுமதிக்கப்படாது.
2. வளாகத்தில் இருந்து மாணவர்கள் அமைதியாக வெளியேறுவதையும், தாழ்வாரத்திலிருந்து இறங்குவதையும் ஆசிரியர் மேற்பார்வை மற்றும் கட்டுப்பாட்டை உறுதி செய்கிறார், ஓடாதே, தள்ளாதே, 2வது மாடிக்கு இறங்கும் போது மற்றும் ஏறும் போது, ​​தண்டவாளங்களைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், சுமக்க வேண்டாம். பாதையின் பார்வையைத் தடுக்கும் பெரிய பொம்மைகள் மற்றும் பொருள்கள் உங்களுக்கு முன்னால் உள்ளன.
குளிர்காலத்தில் நடைபயிற்சி போது கூடுதல் பாதுகாப்பு தேவைகள்:
1. பனிப்பாதைகள் மற்றும் ஸ்லெடிங் மீது சறுக்கும் போது மாணவர்களின் ஆசிரியரின் கட்டுப்பாட்டையும் நேரடி காப்பீட்டையும் வழங்குதல்;
2. ஸ்லெடிங் செய்யும் போது, ​​அடுத்த குழந்தை தனக்கு முன்னால் சறுக்கும் குழந்தை வளைவு அல்லது ஸ்லைடின் முடிவை அடையும் வரை பொறுமையாக காத்திருக்கிறது என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்;
3. குன்றின் கீழே சறுக்கிச் செல்லும்போது, ​​குழந்தைகள் முதுகில் சாய்ந்து உட்கார அனுமதிக்காதீர்கள்;
4. குழந்தைகள் தங்கள் வாயில் அழுக்கு பனி அல்லது பனிக்கட்டிகளை வைக்கவில்லை என்பதை உறுதிப்படுத்திக் கொள்ளுங்கள்;
5. உறைபனி மற்றும் காற்று வலுவாக இருந்தால், குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளி வளாகத்திற்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்;

நடக்கும்போது சூழ்நிலைகளில் பாதுகாப்பு தேவைகள்:
1. குழுவில் ஆசிரியரை தற்காலிகமாக மாற்றும் அனைத்து ஊழியர்களும் குழந்தைகளை மீட்பதற்கான செயல்பாடுகளை மேற்கொள்கின்றனர்.
2. எதிர்பாராத சூழ்நிலைகள் ஏற்பட்டால், நீங்கள் கண்டிப்பாக:
- குழந்தைகளின் பாதுகாப்பை உறுதி செய்தல்;
- ஆபத்தான சூழ்நிலை இல்லை என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்;
- சம்பவம் பற்றி நிர்வாகத்திற்கு தெரிவிக்கவும், விபத்து ஏற்பட்டால் முதலுதவி வழங்கவும்;
- நிலைமை தேவைப்பட்டால், தொலைபேசி மூலம் மீட்பு சேவைக்குத் தெரிவிக்கவும்.

நடைப்பயணத்தின் முடிவில் பாதுகாப்பு தேவைகள்
1. மழலையர் பள்ளி வளாகத்திற்குள் மாணவர்களின் அமைதியான நுழைவை ஏற்பாடு செய்யுங்கள் (1 வது துணைக்குழு பாஸ்கள் மற்றும் உதவி ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ் ஆடைகளை அவிழ்த்துவிடும், 2 வது - ஒரு ஆசிரியரின் மேற்பார்வையின் கீழ்).
2. மாணவர்களின் வெளிப்புற ஆடைகள் மற்றும் காலணிகளை பனி, அழுக்கு மற்றும் மணலில் இருந்து சுத்தம் செய்யவும்.
3. மாணவர்கள் தங்கள் ஆடைகளை லாக்கர்களில் எப்படி வைக்கிறார்கள் என்பதைச் சரிபார்க்கவும். தேவைப்பட்டால், மாணவர்களை உலர்ந்த ஆடைகள் மற்றும் உள்ளாடைகளாக மாற்றவும்.
4. சுகாதார நடைமுறைகளை ஒழுங்கமைக்கவும்: கழிப்பறைக்கு வருகை, சோப்புடன் கைகளை கழுவுதல்.
5. மழைக்குப் பிறகு அல்லது குளிர்காலத்தில் ஈரமான ஆடைகள் மற்றும் காலணிகளை உலர்த்துவதை உறுதி செய்யவும்

மழலையர் பள்ளியில் நடைகளின் வகைகள்

1. நடைபெறும் இடத்தில்:

மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில்;

மழலையர் பள்ளியின் எல்லைக்கு வெளியே (பழைய குழுக்களில், குறுகிய தூரத்திற்கு சாத்தியம்).

2. உள்ளடக்கம் மூலம்:

பாரம்பரியமானது, இதில் குழந்தைகளின் வேலை நடவடிக்கைகள் (இலைகள், பனி, முதலியவற்றை சுத்தம் செய்தல்), சுறுசுறுப்பான மற்றும் அமைதியான விளையாட்டுகள் போன்றவை அடங்கும்.

கருப்பொருள்: ஒரு குறிப்பிட்ட தலைப்பில் (விலங்குகள், மேகங்கள், மரங்கள், நகரப் போக்குவரத்து போன்றவை) அவதானிப்புகள் மற்றும் உரையாடல்களை உள்ளடக்கியது, இது ஒரு தெரு நாடக நிகழ்ச்சியாக இருக்கலாம், எளிய தடைகளைத் தாண்டிய ஒரு தேடலாக இருக்கலாம் - முன் தயாரிக்கப்பட்ட ஸ்கிரிப்ட் தேவை;

இலக்கு: மழலையர் பள்ளியின் எல்லைக்கு வெளியே ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட வெளியேற்றம், குறுகிய தூரத்தில் (2 கிமீ வரை);

உல்லாசப் பயணம் (வழக்கமாக ஒரு அருங்காட்சியகம் சுற்றுப்பயணம்): ஒரு மாதத்திற்கு 1 முறை, நடுத்தர குழுவிலிருந்து தொடங்குகிறது;

மலையேற்றம்: வயதான குழுக்களில் வருடத்திற்கு 1-2 முறை மேற்கொள்ளலாம்.

ஸ்வெட்லானா டெனிசோவா

ஒரு பாலர் பாடசாலையின் உடல் வளர்ச்சிக்கு புதிய காற்றில் குழந்தைகள் தங்குவது மிகவும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தது. நடக்கவும்கடினப்படுத்துவதற்கான முதல் மற்றும் மிகவும் அணுகக்கூடிய வழிமுறையாகும் குழந்தையின் உடல். பாதகமான சுற்றுச்சூழல் தாக்கங்களுக்கு, குறிப்பாக சளிக்கு அதன் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் எதிர்ப்பை அதிகரிக்க உதவுகிறது.

அன்று நடக்கும்போது விளையாடும் குழந்தைகள், நிறைய நகர்த்தவும். இயக்கம் வளர்சிதை மாற்றத்தை அதிகரிக்கிறது, இரத்த ஓட்டம், வாயு பரிமாற்றம் மற்றும் பசியை மேம்படுத்துகிறது. குழந்தைகள் பல்வேறு தடைகளை கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் சுறுசுறுப்பாகவும், திறமையாகவும், தைரியமாகவும், நெகிழ்ச்சியாகவும் மாறுகிறார்கள். அவர்கள் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், தசை மண்டலத்தை வலுப்படுத்துகிறார்கள், உயிர்ச்சக்தியை அதிகரிக்கிறார்கள்.

நடக்கவும்மன கல்வியை ஊக்குவிக்கிறது. தளத்தில் அல்லது தெருவில் தங்கியிருக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் பல புதிய பதிவுகள் மற்றும் அறிவைப் பெறுகிறார்கள் சுற்றியுள்ள: பெரியவர்களின் வேலை பற்றி, போக்குவரத்து பற்றி, போக்குவரத்து விதிகள், முதலியன. அவதானிப்புகளிலிருந்து, அவர்கள் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களின் அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், பல்வேறு நிகழ்வுகளுக்கு இடையேயான தொடர்புகளை கவனிக்கிறார்கள் மற்றும் அடிப்படை சார்புகளை நிறுவுகிறார்கள். அவதானிப்புகள் அவர்களின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகின்றன மற்றும் பல கேள்விகளுக்கு அவர்கள் பதிலைக் கண்டுபிடிக்க முயற்சி செய்கிறார்கள். இவை அனைத்தும் கவனிப்பை உருவாக்குகிறது, சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது, குழந்தைகளின் எண்ணங்களையும் கற்பனையையும் எழுப்புகிறது.

நடக்கிறார்தார்மீகக் கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான வாய்ப்பை வழங்குதல். ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த ஊர், கிராமம், அதன் இடங்கள் மற்றும் அதன் தெருக்களில் மரங்களை நட்டு, அழகான வீடுகளை கட்டும், சாலைகளை அமைக்கும் பெரியவர்களின் உழைப்பை அறிமுகப்படுத்துகிறார். அதே நேரத்தில், உழைப்பின் கூட்டு இயல்பு மற்றும் அதன் பொருள்: நம் மக்கள் வசதியாகவும், அழகாகவும், மகிழ்ச்சியாகவும் வாழ்வதை உறுதி செய்வதற்காக எல்லாம் செய்யப்படுகிறது. சுற்றுச்சூழலுடன் பழகுவது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த ஊரின் மீதான அன்பை வளர்க்க உதவுகிறது. குழந்தைகள் மலர் தோட்டத்தில் வேலை செய்கிறார்கள் - பூக்களை நடவு செய்கிறார்கள், அவர்களுக்கு தண்ணீர் ஊற்றுகிறார்கள், மண்ணைத் தளர்த்துகிறார்கள். அவர்களுக்கு கடின உழைப்பு, அன்பு மற்றும் இயற்கையின் மீது மரியாதை கற்பிக்கப்படுகிறது. அவர்கள் அவளுடைய அழகைக் கவனிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இயற்கையில் ஏராளமான வண்ணங்கள், வடிவங்கள், ஒலிகள், அவற்றின் சேர்க்கை, மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் மாறுபாடு, ரிதம் மற்றும் இயக்கவியல் - இவை அனைத்தும் சிறியவற்றில் கூட மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களை ஏற்படுத்துகின்றன.

சரி ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சிந்தனைமிக்க நடைகள்குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சியின் இலக்குகளை அடைய உதவுகிறது. குழந்தைகள் புதிய காற்றில் நேரத்தை செலவிட ஒரு நாளைக்கு சுமார் இரண்டு முதல் மூன்று மணி நேரம் ஒதுக்கப்பட்டுள்ளது. கோடையில் இந்த நேரம் மூன்று முதல் நான்கு மணி நேரம் வரை அதிகரிக்கிறது. தினசரி வழக்கம் குழந்தைகள்தோட்டம் வழங்குகிறது ஒரு நாள் நடைபயிற்சிவகுப்புகளுக்குப் பிறகு மற்றும் மாலை - பிற்பகல் தேநீர் பிறகு. நேரம் ஒதுக்கப்பட்டது நடக்கிறார், கண்டிப்பாக கடைபிடிக்க வேண்டும்.

தயாராகிறது நடக்க.

அதனால் குழந்தைகள் விருப்பத்துடன் கூடுகிறார்கள் நடக்க, ஆசிரியர் அதன் உள்ளடக்கத்தை முன்கூட்டியே சிந்திக்கிறார், பொம்மைகள் அல்லது அவர்கள் என்ன செய்வார்கள் என்பது பற்றிய கதையின் உதவியுடன் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறார். என்றால் நடக்கிறார்தகவல் மற்றும் சுவாரசியமானவை, குழந்தைகள், ஒரு விதியாக, மிகுந்த ஆர்வத்துடன் நடக்கச் செல்கின்றனர். குழந்தைகளுக்கு ஆடை அணிவது அவசியம் இப்படி ஏற்பாடு செய்யுங்கள், நிறைய நேரத்தை வீணடிக்காமல் இருக்கவும், அதனால் அவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் நீண்ட நேரம் காத்திருக்க வேண்டியதில்லை. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமாகவும் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையிலும் ஆடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்க கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும். முதலில் அவர்கள் அனைவரும் டைட்ஸ், ஜாக்கெட், ஸ்வெட்டர் அணிந்தனர் (வானிலையைப் பொறுத்து)கால்சட்டை, காலணிகள், பின்னர் ஒரு தொப்பி, கோட், தாவணி மற்றும் கையுறைகள். இருந்து திரும்பும் போது நடக்கிறார்தலைகீழ் வரிசையில் ஆடைகளை அவிழ்த்து. ஆயா குழந்தைகளுக்கு ஆடை அணிவிக்க உதவுகிறார், ஆனால் அவர்களால் முடிந்ததைச் செய்ய அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்கிறார். குழந்தைகள் ஆடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளும்போது, ​​​​அவர்கள் அதை விரைவாகவும் கவனமாகவும் செய்வார்கள் (ஒரு பொத்தானைக் கட்டவும், தாவணியைக் கட்டவும், முதலியன). ஒருவருக்கொருவர் உதவி செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுக்க வேண்டும், மேலும் ஒருவருக்கு ஒருவர் செய்த சேவைக்கு நன்றி சொல்ல மறக்காதீர்கள். டிரஸ்ஸிங் மற்றும் அவிழ்க்கும் திறன்கள் வேகமாக வளர, பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு வீட்டில் அதிக சுதந்திரத்தை வழங்க வேண்டும்.

பெரும்பாலான குழந்தைகள் ஆடை அணிந்தவுடன், ஆசிரியர் அவர்களுடன் தளத்திற்குச் செல்கிறார். மீதமுள்ள குழந்தைகளை ஒரு ஆயா கவனித்துக்கொள்கிறார் ஆசிரியரிடம் அவர்களுடன் செல்கிறார். வெளியே செல்கிறது நடக்க, குழந்தைகள் விளையாட்டுகள் மற்றும் வெளிப்புற நடவடிக்கைகளுக்கான பொம்மைகள் மற்றும் பொருட்களை வெளியே கொண்டு வருகிறார்கள். குழந்தைகளின் பராமரிப்பு நடக்கஆண்டின் நேரம், வானிலை, முந்தைய நடவடிக்கைகள், ஆர்வங்கள் மற்றும் வயது ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

கட்டமைப்பு நடக்கிறார்:

1. கவனிப்பு.

2. வெளிப்புற விளையாட்டுகள் 2-3 அதிக இயக்கம் விளையாட்டுகள், 2-3 குறைந்த மற்றும் நடுத்தர இயக்கம், குழந்தைகள் விருப்ப விளையாட்டுகள்.

3. தளத்தில் குழந்தைகளின் உழைப்பு.

4. இயக்கங்கள் மற்றும் உடல் குணங்களின் வளர்ச்சியில் குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை.

5. சுதந்திரமான விளையாட்டு செயல்பாடு.

சிறந்த இடம் நடக்கிறார்அவதானிப்புகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டது (முன் திட்டமிடப்பட்டது)இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் சமூக வாழ்க்கைக்கு பின்னால். அவதானிப்புகள் இருக்கலாம் நடத்தைகுழந்தைகளின் முழுக் குழுவுடன், துணைக்குழுக்களுடன், மேலும் தனிப்பட்ட குழந்தைகளுடன். ஆசிரியர் கவனத்தை வளர்ப்பதற்காக சிலரை அவதானிப்புகளுக்கு ஈர்க்கிறார், மற்றவர்கள் இயற்கை அல்லது சமூக நிகழ்வுகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறார்கள், சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் இயற்கை ஒரு வாய்ப்பை வழங்குகிறது. அமைப்புகள்சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட அவதானிப்புகள். உதாரணமாக, நீங்கள் மேகங்கள், அவற்றின் வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தலாம் மற்றும் குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த படங்களுடன் ஒப்பிடலாம். வேண்டும் ஏற்பாடுமற்றும் அருகில் பணிபுரியும் பெரியவர்களின் உழைப்பைக் கவனிப்பது மழலையர் பள்ளி, எடுத்துக்காட்டாக, பில்டர்களுக்கு. முன்னணி இடம் நடை விளையாட்டுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, பெரும்பாலும் மொபைல். அவை அடிப்படை இயக்கங்களை உருவாக்குகின்றன, வகுப்புகளிலிருந்து மன அழுத்தத்தை விடுவிக்கின்றன, தார்மீக குணங்களை வளர்க்கின்றன. வெளிப்புற விளையாட்டு இருக்கலாம் நடைபயணத்தின் தொடக்கத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது, வகுப்புகளில் குழந்தைகள் நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்திருந்தால். அவர்கள் இசை அல்லது உடற்கல்வி பாடத்திற்குப் பிறகு ஒரு நடைக்குச் சென்றால், விளையாட்டாக இருக்கலாம் ஒரு நடைக்கு நடுவில் செலவிடுங்கள்அல்லது முடிவதற்கு அரை மணி நேரத்திற்கு முன்.

விளையாட்டின் தேர்வு ஆண்டின் நேரம், வானிலை, காற்று வெப்பநிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது. குளிர்ந்த நாட்களில் தொடங்குவது நல்லது நடக்கஓடுதல், வீசுதல், குதித்தல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய அதிக இயக்கம் கொண்ட விளையாட்டுகளில் இருந்து. வேடிக்கையான மற்றும் உற்சாகமான விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு குளிர் காலநிலையை சிறப்பாக சமாளிக்க உதவுகின்றன. ஈரமான, மழை காலநிலையில் (குறிப்பாக வசந்த மற்றும் இலையுதிர் காலத்தில்)வேண்டும் உட்கார்ந்த விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள், அதிக இடம் தேவையில்லை.

குதித்தல், ஓடுதல், வீசுதல் மற்றும் சமநிலைப் பயிற்சிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள் இருக்க வேண்டும் நடத்தைசூடான வசந்த காலத்தில், கோடை நாட்கள் மற்றும் ஆரம்ப இலையுதிர் காலத்தில்.

போது நடக்கிறார்ஸ்கிட்டில்ஸ் போன்ற பொருட்களைக் கொண்ட சதி இல்லாத நாட்டுப்புற விளையாட்டுகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படலாம், மேலும் பழைய குழுக்களில் - விளையாட்டு கூறுகள் விளையாட்டுகள்: கைப்பந்து, கூடைப்பந்து, கோரோட்கி, பூப்பந்து, டேபிள் டென்னிஸ், கால்பந்து, ஹாக்கி. வெப்பமான காலநிலையில் தண்ணீர் விளையாட்டுகள் நடத்தப்படுகின்றன.

விளையாட்டுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும், இதன் உதவியுடன் குழந்தைகளின் அறிவு மற்றும் சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய கருத்துக்கள் விரிவடைகின்றன. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு க்யூப்ஸ், லோட்டோவைக் கொடுக்கிறார், குடும்பம், விண்வெளி வீரர்கள், நீராவி கப்பல், மருத்துவமனை போன்றவற்றின் விளையாட்டுகளை ஊக்குவிக்கிறார். விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவும், அதற்குத் தேவையான பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் அல்லது உருவாக்கவும் உதவுகிறார். போது நடக்கிறார்குழந்தைகளின் வேலை நடவடிக்கைகளில் கவனம் செலுத்துவது அவசியம். அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவங்கள் அமைப்புகள்ஆண்டின் வானிலை மற்றும் நேரத்தைப் பொறுத்தது. எனவே, இலையுதிர்காலத்தில், குழந்தைகள் தோட்டத்தில் இருந்து மலர் விதைகள் மற்றும் அறுவடைகளை சேகரிக்கிறார்கள், அவர்கள் பனியை உறிஞ்சி, பல்வேறு கட்டமைப்புகளை உருவாக்கலாம். செய்ய முயல்வது அவசியம் குழந்தை தொழிலாளர் மகிழ்ச்சி, குழந்தைகள் பயனுள்ள திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுகிறது.

தொழிலாளர் பணிகள் குழந்தைகளின் திறன்களுக்குள் இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில், அவர்களிடமிருந்து சில முயற்சிகள் தேவை. அவர்கள் தங்கள் வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்து, அவர்கள் தொடங்கியதைச் செய்து முடிப்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்.

போது ஆசிரியர் நடைபயிற்சி நடத்துகிறார்தனிப்பட்ட வேலை குழந்தைகள்: சிலருக்கு ஒரு பந்து விளையாட்டை ஏற்பாடு செய்கிறது, ஒரு இலக்கை நோக்கி எறிதல், மற்றவர்களுக்கு - சமநிலையில் ஒரு பயிற்சி, மற்றவர்களுக்கு - மரக் கட்டைகளில் இருந்து குதித்தல், மரங்கள் மீது அடியெடுத்து வைப்பது, மலைகளில் ஓடுதல்.

அன்று நடக்கிறார்பேச்சு வளர்ச்சியிலும் வேலை செய்யப்படுகிறது குழந்தை: ஒரு நர்சரி ரைம் அல்லது ஒரு சிறிய கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது, உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் ஒலியை ஒருங்கிணைப்பது போன்றவை. இசை வகுப்பில் கற்றுக்கொண்ட பாடலின் வார்த்தைகளையும் மெல்லிசையையும் ஆசிரியர் குழந்தைகளுடன் நினைவுபடுத்தலாம்.

போது நடக்கிறார்அனைத்து குழந்தைகளும் பிஸியாக இருப்பதையும், சலிப்படையாமல் இருப்பதையும், யாரும் குளிர்ச்சியாகவோ அல்லது அதிக வெப்பமடையவோ கூடாது என்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். அமைதியான விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க நிறைய ஓடும் குழந்தைகளை இது ஈர்க்கிறது.

முடிவதற்கு சுமார் அரை மணி நேரத்திற்கு முன் ஆசிரியர் அமைதியான விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்கிறார். பின்னர் குழந்தைகள் பொம்மைகள் மற்றும் உபகரணங்களை சேகரிக்கின்றனர். அறைக்குள் நுழைவதற்கு முன், அவர்கள் தங்கள் கால்களைத் துடைக்கிறார்கள். குழந்தைகள் சத்தம் இல்லாமல் அமைதியாக ஆடைகளை அவிழ்த்து, கவனமாக மடித்து பொருட்களை லாக்கர்களில் வைக்கிறார்கள். மாற்றுக் காலணிகளை அணிந்து, சூட்டையும், முடியையும் ஒழுங்காகப் போட்டுக் கொண்டு குழுவிற்குச் செல்கிறார்கள்.

இலக்கு நடக்கிறார். கல்வியாளர் ஏற்பாடு செய்கிறதுசமூக வாழ்க்கை மற்றும் தளத்திற்கு வெளியே உள்ள இயற்கை நிகழ்வுகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அவதானிப்புகள். எடுத்துக்காட்டாக, சுற்றியுள்ள பிற தளங்களுக்கு உல்லாசப் பயணம் மழலையர் பள்ளி. இந்த முடிவுக்கு இலக்கு நடைகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன.

இளைய குழுவில் இலக்கு நடைபயணம் மேற்கொள்ளப்படுகிறதுவாரம் ஒருமுறை குறுகிய தூரம், அது அமைந்துள்ள தெருவில் மழலையர் பள்ளி. வயதான குழந்தைகளுடன் அது அப்படித்தான் நடைபயணம் மேற்கொள்ளப்படுகிறதுவாரத்திற்கு இரண்டு முறை மற்றும் அதிக தூரம்.

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கு, ஆசிரியர் வீடுகள், போக்குவரத்து, பாதசாரிகள் மற்றும் நடுத்தர குழுவிற்கு - பொது கட்டிடங்களைக் காட்டுகிறார். (பள்ளி, கலாச்சார மாளிகை, தியேட்டர் போன்றவை). மூத்த குழந்தைகளுடன் இலக்கு நடைகள் மற்ற தெருக்களுக்கு மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, அருகில் உள்ள பூங்கா அல்லது காடு. குழந்தைகள் பொது இடங்களில் நடத்தை விதிகள் மற்றும் போக்குவரத்து விதிகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள்.

இலக்கில் நடக்கிறார்குழந்தைகள் தங்கள் சுற்றுப்புறங்களைப் பற்றிய பல நேரடி பதிவுகளைப் பெறுகிறார்கள், அவர்களின் எல்லைகள் விரிவடைகின்றன, அவர்களின் அறிவு மற்றும் யோசனைகள் ஆழமடைகின்றன, மேலும் அவர்களின் கவனிப்பு மற்றும் ஆர்வத்தின் திறன்கள் வளரும். காற்றில் இயக்கம் உடல் வளர்ச்சியில் சாதகமான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது. நீண்ட நேரம் நடைபயிற்சி நடக்கிறார்குழந்தைகளிடமிருந்து ஒரு குறிப்பிட்ட அளவு சகிப்புத்தன்மை தேவைப்படுகிறது, அமைப்பு மற்றும் சகிப்புத்தன்மை.

நடை 1

"பனி உருகுவதைப் பார்ப்பது"

இலக்குகள்: பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துதல் - பனி, உயிரற்ற இயற்கையில் ஏற்படும் உறவுகள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (சூரியன் - பனி, இயற்கையின் அன்பை வளர்ப்பது.

கவனிப்பு முன்னேற்றம்:

பனி இனி ஒரே மாதிரியாக இல்லை -

அவர் வயலில் இருளடைந்தார்,

ஏரிகளில் பனி விரிசல் அடைந்துள்ளது,

அவர்கள் அதை பிரிப்பது போல் உள்ளது.

மேகங்கள் வேகமாக நகர்கின்றன

வானம் உயரமாகிவிட்டது

சிட்டுக்குருவி சிணுங்கியது

கூரையில் வேடிக்கையாக இருங்கள்.

வசந்த காலையில் ஒரு பனி மேலோடு பெரும்பாலும் பனியில் உருவாகிறது என்பதில் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும் - மேலோடு.

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிப்பதாலும், மேலே உள்ள பனி உருகுவதாலும், இரவில் இன்னும் உறைபனியாக இருப்பதாலும் இது நிகழ்கிறது. உருகிய பனி உறைந்து, பனி மேலோட்டமாக மாறும். கூரையில், பனி உருகுகிறது மற்றும் துளிகளில் கீழே பாய்கிறது, அவர்கள் விழுந்து உறைவதற்கு நேரம் இல்லை. பனிக்கட்டி குளிர்ந்த காலநிலையில் வளரும் மற்றும் சூடான காலநிலையில் சுருங்குகிறது. பனிக்கட்டிகள் தொடங்குகின்றன "அழு". நீர்த்துளிகள் சொட்டும் இடத்தைக் கண்டுபிடி. அண்டை பகுதிகளிலிருந்து இது எவ்வாறு வேறுபடுகிறது? வார்த்தை எங்கிருந்து வந்தது "துளிகள்"? பனிக்கட்டியில் ஒரு துளி பாய்ந்து கீழே விழும் போது, ​​அது நீண்டு, நுனி மெல்லியதாகி விடும்.

விளையாட்டுத்தனமான பனிக்கட்டிகள் கார்னிஸில் அமர்ந்தன

விளையாட்டுத்தனமான பனிக்கட்டிகள் கீழே பார்த்தன.

கீழே தொங்கி களைத்துப் போய் துளிகளை வீச ஆரம்பித்தார்கள்.

நாள் முழுவதும் ஒலித்துக் கொண்டிருக்கிறது:

“துளி-துளி-துளி! டான்-டான்-டான்!"

செயற்கையான விளையாட்டுகள்

"இது எப்போது நடக்கும்?" - ஆசிரியர் ஒரு இயற்கையான நிகழ்வை விவரிக்கிறார், அது ஆண்டின் எந்த நேரத்தைச் சேர்ந்தது என்று குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள். இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்கள் பற்றிய கருத்துக்களை ஒருங்கிணைப்பதே குறிக்கோள்.

"அதை யூகிக்கவும்" - குழந்தைகள் முன்மொழியப்பட்ட பொருளை விவரிக்கிறார்கள். ஒரு பொருளைப் பார்க்காமல் எப்படி விவரிப்பது, அதில் உள்ள அத்தியாவசிய அம்சங்களை அடையாளம் காண்பது மற்றும் விளக்கத்தின் மூலம் ஒரு பொருளை அடையாளம் காண்பது ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதே குறிக்கோள்.

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான உடற்பயிற்சி "அதை நீங்களே இடுங்கள்"

வண்ண பனி துண்டுகளிலிருந்து சூரியனை வெளியே வைக்கவும்.

வேலை மற்றும் தனிப்பட்ட உடல் பயிற்சிகள்

பனியின் பாதையை அழிக்கவும்.

பனி படர்ந்த பாதையில் சறுக்குவது.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

"வெற்று இடம்." வேகம் மற்றும் சுறுசுறுப்பை வளர்ப்பதே குறிக்கோள். நகர்த்தவும் விளையாட்டுகள்: வீரர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நின்று டிரைவரை தேர்வு செய்கிறார்கள். அவர் வீரர்களைக் கடந்து ஓடும்போது, ​​அவர்களில் ஒருவரைக் கண்டுபிடித்து மேலும் தொடர்ந்து ஓடுகிறார். கறை படிந்த ஒன்று விரைவாக எதிர் திசையில் ஓடுகிறது. காலியான இருக்கையை முதலில் அடைபவர் அதை எடுத்துக்கொள்கிறார், தாமதமாக வருபவர் இருக்கையில் அமர்வார். (பழைய குழுவிற்கு)

"வெஸ்னியங்கா". இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு, பொது பேச்சு திறன்களின் வளர்ச்சி ஆகியவை குறிக்கோள். நகர்த்தவும் விளையாட்டுகள்:

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.

கோல்டன் அடிப்பகுதி.

எரிக்கவும், தெளிவாக எரிக்கவும்

அதனால் அது வெளியே போகாது.

உள்ளே ஓடியது தோட்ட ஓடை, அவை வட்டங்களில் இயங்குகின்றன.

நூறு ரூக்ஸ் வந்து ஒரு வட்டத்தில் "பறந்து" உள்ளன.

மற்றும் பனிப்பொழிவுகள் உருகும், உருகும், மெதுவாக குந்தும்.

மற்றும் பூக்கள் வளரும். கால்விரல்களில் நீட்டவும், கைகளை மேலே உயர்த்தவும்.

N. நிஷ்சேவா

நடை 2 வசந்தம் வந்துவிட்டது

வசந்த காலத்தின் துவக்கத்தில், சூரியனுடன் என்ன மாற்றங்கள் ஏற்பட்டன என்பதைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்குவதே குறிக்கோள். ஆண்டின் நேரத்தைப் பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துங்கள். ஆரம்ப வசந்தத்தின் அறிகுறிகளைப் படிக்கவும்

நடையின் முன்னேற்றம்

கவனிப்பு: சூரியன் வானத்தில் அடிக்கடி தோன்றத் தொடங்கியுள்ளது என்ற உண்மைக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். அதன் கதிர்கள் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கின்றன. சூரியன் புன்னகைக்கிறது மற்றும் சுற்றியுள்ள அனைத்தும் பிரகாசிக்கின்றன. பனி பல வண்ண விளக்குகளுடன் பிரகாசிக்கிறது மற்றும் உருகத் தொடங்குகிறது. சூரியன் மேலும் மேலும் வெப்பமடைகிறது, பெஞ்சுகள், ஃபர் கோட் ஸ்லீவ்கள் மற்றும் மரத்தின் டிரங்குகள் சூரியனின் கதிர்களில் இருந்து வெப்பமடைகின்றன. சூரியன் வேலை செய்கிறது, வெப்பமடைகிறது, வசந்தத்தை அழைக்கிறது. வசந்த காலம் வருகிறது, அரவணைப்பைக் கொண்டுவருகிறது. வயதான குழுக்களின் குழந்தைகளுடன், நாளின் நீளம் அதிகரிப்பது குறித்து அவதானிப்புகள் செய்யப்படுகின்றன, இது நாள் நீண்டதாகிறது என்பது குறிப்பிடத்தக்கது.

தலைப்பில் கவிதைகள்:

"சூரியன் மென்மையாக சிரிக்கிறது", "இது பிரகாசமாகவும், சூடாகவும் பிரகாசிக்கிறது.". ஒய். கோலாஸ்

"சூரியன் அனைவருக்கும் வசந்தத்தைத் தருகிறது, "தையல்கள் உருகியது". ஆர். போரோடுலின்

"நாட்கள் பிரகாசமாக உள்ளன, சூரியனால் தூங்க முடியாது". ஜி. லடோன்ஷிகோவ்

"காலையில் வெயிலாகவும், சூடாகவும் இருந்தது. ஒரு பரந்த ஏரி முற்றத்தில் பாய்ந்தது". ஏ. பார்டோ

"விரைவில் சூரியன் மீண்டும் உதயமாகி வெப்பமடையத் தொடங்கும்". E. பிளாகினினா

புதிர்கள்:

பனி உருகுகிறது,

புல்வெளி உயிர் பெற்றது

நாள் வருகிறது.

இது எப்போது நடக்கும்?

நல்லது, நல்லது,

மக்களைப் பார்க்கிறது

மற்றும் தங்களுக்காக மக்களுக்கு

பார்க்கச் சொல்லவில்லை.

ஒரு தீ

அனைத்து ஒளியும் வெப்பமடைகிறது.

நீல தாவணி,

சிவப்பு ரொட்டி.

தொழிலாளர் செயல்பாடு

தளத்தில் பனியிலிருந்து பாதைகளை சுத்தம் செய்தல், வராண்டாவில் பனியை அகற்றுதல்.

இலக்கு: ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்திற்கு மண்வெட்டிகளைப் பயன்படுத்தி பனியைத் திணிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வெளிப்புற விளையாட்டுகள்

"முயல்கள்".

இலக்கு: இரண்டு கால்களில் குதிக்கும் போது புஷ்-ஆஃப் திறன்களை வலுப்படுத்தவும்.

"குதி - திரும்பு".

இலக்கு: ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில் விரைவாகச் செயல்களைச் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

தொலை பொருள்

ஸ்பேட்டூலாக்கள், அச்சுகள், வாளிகள்.

ஓல்கா லத்திஷோவா
மழலையர் பள்ளியில் நடைகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல்

மழலையர் பள்ளியில் நடைகளை ஏற்பாடு செய்தல் மற்றும் நடத்துதல்

1. நடக்கவும்பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான ஆட்சி தருணம்.

இலக்கு நடக்கிறார்- உடல்நல மேம்பாடு, சோர்வு தடுப்பு, உடல் மற்றும் மன

குழந்தைகளின் வளர்ச்சி, செயல்பாட்டின் போது குறைக்கப்பட்ட செயல்பாட்டு வளங்களின் மறுசீரமைப்பு

உடல்.

2. குறிக்கோள்கள் நடக்கிறார்:

குழந்தைகளின் உடல் வளர்ச்சி - நடக்ககடினப்படுத்துவதற்கான மிகவும் அணுகக்கூடிய வழிமுறையாகும் குழந்தையின் உடல், அதன் சகிப்புத்தன்மை மற்றும் எதிர்மறையான சுற்றுச்சூழல் தாக்கங்களுக்கு எதிர்ப்பை அதிகரிக்க உதவுகிறது, குறிப்பாக சளி.

மோட்டார் செயல்பாட்டின் மேம்படுத்தல் - ஆன் நடக்ககுழந்தைகள் நிறைய நகரும், மற்றும் இயக்கம் வளர்சிதை மாற்றத்தை அதிகரிக்கிறது, இரத்த ஓட்டம், மற்றும் பசியின்மை அதிகரிக்கிறது. குழந்தைகள் தடைகளை கடக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள், மேலும் சுறுசுறுப்பாகவும், திறமையாகவும், தைரியமாகவும், நெகிழ்ச்சியாகவும் மாறுகிறார்கள். அவர்கள் மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், தசை மண்டலத்தை வலுப்படுத்துகிறார்கள், உயிர்ச்சக்தியை அதிகரிக்கிறார்கள்.

குழந்தைகளின் மன வளர்ச்சி - குழந்தைகள் பல புதிய பதிவுகள் மற்றும் அறிவைப் பெறுகிறார்கள் சுற்றியுள்ள: வயது வந்தோரின் பணி, போக்குவரத்து, போக்குவரத்து விதிகள் போன்றவற்றை அவதானிப்பதன் மூலம் அவர்கள் இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களின் அம்சங்களைப் பற்றி அறிந்துகொள்கிறார்கள், பல்வேறு நிகழ்வுகளுக்கு இடையிலான தொடர்புகளை கவனிக்கிறார்கள் மற்றும் அடிப்படை சார்புகளை நிறுவுகிறார்கள். அவதானிப்புகள் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகின்றன, கேள்விகளுக்கு அவர்கள் பதிலைக் கண்டுபிடிக்க முற்படுகிறார்கள். இவை அனைத்தும் கவனிப்பை உருவாக்குகிறது, சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய கருத்துக்களை விரிவுபடுத்துகிறது, குழந்தைகளின் எண்ணங்களையும் கற்பனையையும் எழுப்புகிறது.

தார்மீகக் கல்வியின் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது உங்கள் சொந்த கிராமம், அதன் இடங்கள், பெரியவர்களின் வேலை, குழந்தைகளின் வாழ்க்கைக்கான வேலையின் முக்கியத்துவம் ஆகியவற்றை அறிந்து கொள்வது. சுற்றியுள்ள சூழலுடன் பழகுவது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த கிராமத்தின் மீது அன்பை வளர்க்க உதவுகிறது. குழந்தைகள் மலர் தோட்டத்தில் வேலை செய்கிறார்கள் - அவர்களுக்கு கடின உழைப்பு, அன்பு மற்றும் இயற்கையின் மீதான மரியாதை கற்பிக்கப்படுகிறது. அவர்கள் அவளுடைய அழகைக் கவனிக்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள். இயற்கையில் ஏராளமான வண்ணங்கள், வடிவங்கள், ஒலிகள், அவற்றின் சேர்க்கை, மீண்டும் மீண்டும் மற்றும் மாறுபாடு - இவை அனைத்தும் குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியான அனுபவங்களை ஏற்படுத்துகின்றன.

3. அது சரிதான் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சிந்தனைமிக்க நடைகள்செயல்படுத்த உதவும்

குழந்தைகளின் விரிவான வளர்ச்சியின் பணிகள். குழந்தைகள் ஒரு நாளைக்கு நான்கு மணிநேரம் வரை வெளியில் செலவிட அனுமதிக்கப்படுகிறார்கள். தினசரி வழக்கம் குழந்தைகள்தோட்டம் வழங்குகிறது மதிய உணவுக்குப் பிறகு மதியம் நடைபயிற்சிகல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் மாலை - பிற்பகல் தேநீர் பிறகு. கோடையில் ஒரு குணப்படுத்தும் விளைவை அடைய, தினசரி வழக்கமான உணவு மற்றும் தூக்கத்திற்கான இடைவெளிகளுடன் புதிய காற்றில் அதிகபட்ச நேரத்தை செலவிட குழந்தைகளுக்கு வழங்குகிறது.

4. திட்டமிடல் நடக்கிறார். திட்டமிடும் போது நடக்கிறார்ஆசிரியரின் முக்கிய பணி குழந்தைகளுக்கு சுறுசுறுப்பான, அர்த்தமுள்ள, மாறுபட்ட மற்றும் சுவாரஸ்யமான கல்வியை வழங்குவதாகும். நடவடிக்கைகள்: விளையாட்டுகள், உழைப்பு, அவதானிப்புகள். உள்ளடக்கத்தைத் திட்டமிடும் போது நடக்கிறார்குழந்தைகளின் அமைதியான மற்றும் மோட்டார் செயல்பாடுகளின் சீரான மாற்றத்தையும், உடல் செயல்பாடுகளின் சரியான விநியோகத்தையும் ஆசிரியர் வழங்குகிறது. நடக்கிறார். வெவ்வேறு செயல்பாடுகளின் வரிசையும் காலமும் குறிப்பிட்டதைப் பொறுத்து மாறுபடும் நிபந்தனைகள்: ஆண்டின் நேரம், வானிலை, குழந்தைகளின் வயது மற்றும் அவர்களின் முந்தைய நடவடிக்கைகளின் தன்மை. மாலையின் உள்ளடக்கம் நடக்கிறார்குழந்தைகளின் அனைத்து முந்தைய செயல்பாடுகளையும் கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு திட்டமிடப்பட்டது.

கட்டமைப்பு நடக்கிறார்.

கவனிப்பு.

மோட்டார் செயல்பாடு: வெளிப்புற விளையாட்டுகள், விளையாட்டு விளையாட்டுகள், விளையாட்டு பயிற்சிகள்.

தளத்தில் குழந்தைகளின் உழைப்பு.

குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை.

சுதந்திரமான விளையாட்டு செயல்பாடு.

6. கவனிப்பு. அவதானிப்புகளுக்கு அதிக கவனம் செலுத்தப்படுகிறது (முன் திட்டமிடப்பட்டது)இயற்கை நிகழ்வுகள் மற்றும் சமூக வாழ்க்கைக்கு பின்னால். கவனிப்பு சாத்தியம் நடத்தைகுழந்தைகளின் முழுக் குழுவுடன், துணைக்குழுக்களுடன், மேலும் தனிப்பட்ட குழந்தைகளுடன். இயற்கை மற்றும் சமூக நிகழ்வுகளில் கவனத்தையும் ஆர்வத்தையும் வளர்ப்பதற்காக ஆசிரியர் குழந்தைகளை அவதானிப்புகளில் ஈடுபடுத்துகிறார். சுற்றியுள்ள வாழ்க்கை மற்றும் இயற்கை வாய்ப்புகளை வழங்குகிறது அமைப்புகள்சுவாரஸ்யமான மற்றும் மாறுபட்ட அவதானிப்புகள். உதாரணமாக, நீங்கள் மேகங்கள், அவற்றின் வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றில் கவனம் செலுத்தலாம் மற்றும் குழந்தைகளுக்குத் தெரிந்த படங்களுடன் ஒப்பிடலாம். வேண்டும் ஏற்பாடுமற்றும் அருகில் பணிபுரியும் பெரியவர்களின் உழைப்பைக் கவனிப்பது மழலையர் பள்ளி, எடுத்துக்காட்டாக, பில்டர்களுக்கு.

7. மோட்டார் செயல்பாடு. முன்னணி இடம் நடை விளையாட்டுகளுக்கு அர்ப்பணிக்கப்பட்டுள்ளது, பெரும்பாலும் மொபைல். அவை அடிப்படை இயக்கங்களை உருவாக்குகின்றன, மன அழுத்தத்தை நீக்குகின்றன, தார்மீக குணங்களை வளர்க்கின்றன.

அன்று நடக்கமொபைல் போன்களை இயக்கவும் விளையாட்டுகள்:

அதிக இயக்கம் கொண்ட 2-3 விளையாட்டுகள்;

குறைந்த மற்றும் நடுத்தர இயக்கம் 2-3 விளையாட்டுகள்;

குழந்தைகள் விருப்ப விளையாட்டுகள்.

வெளிப்புற விளையாட்டு இருக்கலாம் நடைபயணத்தின் தொடக்கத்தில் மேற்கொள்ளப்பட்டது, நீண்ட நேரம் உட்கார்ந்திருக்கும் குழந்தைகளுடன் கல்வி நடவடிக்கை தொடர்புடையதாக இருந்தால். அவர்கள் இசை அல்லது உடற்கல்வி பாடத்திற்குப் பிறகு ஒரு நடைக்குச் சென்றால், விளையாட்டாக இருக்கலாம் ஒரு நடைக்கு நடுவில் செலவிடுங்கள்அல்லது முடிவதற்கு அரை மணி நேரத்திற்கு முன்.

8. விளையாட்டின் தேர்வு ஆண்டின் நேரம், வானிலை, காற்று வெப்பநிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது.

குளிர்ந்த நாட்களில் தொடங்குவது நல்லது நடக்கஓடுதல், வீசுதல், குதித்தல் ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிறந்த இயக்கம் கொண்ட விளையாட்டுகளில் இருந்து. இந்த விளையாட்டு குழந்தைகளுக்கு குளிர் காலநிலையை சிறப்பாக சமாளிக்க உதவுகிறது;

ஈரமான, மழை காலநிலையில் (இலையுதிர் காலம், வசந்த காலம்)வேண்டும் உட்கார்ந்த விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்யுங்கள்அதிக இடம் தேவையில்லை என்று;

சூடான வசந்த காலத்தில், கோடை நாட்கள் மற்றும் ஆரம்ப இலையுதிர்காலத்தில் நீங்கள் வேண்டும் ஜம்பிங் கேம்களை விளையாடுங்கள், ஓடுதல், எறிதல், சமநிலை பயிற்சிகள்;

வெப்பமான காலநிலையில் தண்ணீர் விளையாட்டுகள் நடத்தப்படுகின்றன;

சதி இல்லாத நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்துதல் பொருள்கள்மோதிரம் வீசுதல், skittles; விளையாட்டு கூறுகள் விளையாட்டுகள்: நகரங்கள், பூப்பந்து, கைப்பந்து, கால்பந்து, ஹாக்கி போன்றவை;

சுற்றுச்சூழலைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவையும் புரிதலையும் விரிவுபடுத்தும் பயனுள்ள விளையாட்டுகள். இவை கல்வி விளையாட்டுகள் (க்யூப்ஸ், லோட்டோ)மற்றும் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் (குடும்பம், விண்வெளி வீரர்கள், மருத்துவமனை போன்றவற்றின் விளையாட்டுகள்). விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை உருவாக்க, விளையாட்டுக்குத் தேவையான பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்க அல்லது உருவாக்க ஆசிரியர் உதவுகிறார்;

வெளிப்புற விளையாட்டுகள் விளையாட்டுப் பயிற்சிகள், விளையாட்டு விளையாட்டுகள், போட்டியின் கூறுகளைக் கொண்ட விளையாட்டுகளுடன் கூடுதலாக அல்லது மாற்றப்படலாம். நடத்துவிளையாட்டு பொழுதுபோக்கு. (எங்கள் மழலையர் பள்ளிதிட்டத்தின் படி, வாரத்திற்கு ஒரு முறை உடற்கல்வி வகுப்பு வெளியில் எடுக்கப்படுகிறது).

9. குழந்தைகளின் தொழிலாளர் செயல்பாடு. அதன் உள்ளடக்கம் மற்றும் வடிவங்கள் நிறுவனங்கள் வானிலை சார்ந்தது மற்றும்

ஆண்டின் நேரம்.

எனவே, இலையுதிர்காலத்தில், குழந்தைகள் தோட்டத்தில் இருந்து மலர் விதைகள் மற்றும் அறுவடைகளை சேகரிக்கிறார்கள்; குளிர்காலத்தில் அவர்கள் பனியைத் திணித்து, அதிலிருந்து பல்வேறு கட்டமைப்புகளை உருவாக்கலாம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளை பொம்மைகளை சேகரிப்பதில் ஈடுபடுத்தலாம் மற்றும் அப்பகுதியில் பொருட்களை ஒழுங்காக வைப்பதில் சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்கலாம்;

செய்ய முயல்வது அவசியம் குழந்தை தொழிலாளர் மகிழ்ச்சி, குழந்தைகள் பயனுள்ள திறன்கள் மற்றும் திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய உதவுகிறது. தொழிலாளர் பணிகள் குழந்தைகளின் திறன்களுக்குள் இருக்க வேண்டும், அதே நேரத்தில், அவர்களிடமிருந்து சில முயற்சிகள் தேவை. அவர்கள் தங்கள் வேலையைச் சிறப்பாகச் செய்து, அவர்கள் தொடங்கியதைச் செய்து முடிப்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார்.

10. குழந்தைகளுடன் தனிப்பட்ட வேலை. திட்டமிடல் படி ஆசிரியர் (குழந்தைகளின் நோயறிதல் முடிவுகளின் அடிப்படையில்) நடத்துகிறதுகுழந்தைகளின் அறிவாற்றல்-பேச்சு, சமூக-தனிப்பட்ட, உடல் அல்லது கலை-அழகியல் வளர்ச்சியில் தனிப்பட்ட வேலை. உதாரணமாக, சிலருக்கு பந்து விளையாட்டுகளை ஏற்பாடு செய்கிறது, ஒரு இலக்கை நோக்கி எறிதல், மற்றவர்களுக்கு - சமநிலை பயிற்சிகள், மற்றவர்களுக்கு, ஸ்டம்புகளில் இருந்து குதித்தல், பொருள்களின் மீது படிதல். பேச்சு வளர்ச்சியிலும் பணி மேற்கொள்ளப்படுகிறது குழந்தை: ஒரு நர்சரி ரைம் அல்லது ஒரு சிறு கவிதையைக் கற்றுக்கொள்வது, உச்சரிக்க கடினமாக இருக்கும் ஒலியை ஒருங்கிணைப்பது போன்றவை. உங்களால் முடியும் நடத்தைகலை வேலை, சூடான பருவத்தில் நாடக நிகழ்ச்சிகள், முதலியன.

11. தேவையான கூறுகள் ஒவ்வொன்றும் நடக்கிறார் 7 முதல் 15 நிமிடங்கள் வரை நீடிக்கும் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாட்டின் பின்னணியில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது

ஆசிரியர் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளுக்கு வழிகாட்ட வேண்டும் குழந்தைகள்: அவர்களின் முழுமையான பாதுகாப்பை உறுதிசெய்து, அவர்களின் நோக்கத்திற்கு ஏற்ப நன்மைகளை எவ்வாறு பயன்படுத்துவது என்பதை அவர்களுக்குக் கற்றுக்கொடுங்கள், செயல்பாடுகளை தொடர்ந்து கண்காணிப்பது நடக்கிறார். அனைத்து குழந்தைகளும் பிஸியாக இருப்பதையும், சலிப்படையாமல் இருப்பதையும், யாரும் குளிர்ச்சியாகவோ அல்லது அதிக வெப்பமடையவோ கூடாது என்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். அமைதியான விளையாட்டுகளில் பங்கேற்க நிறைய ஓடும் குழந்தைகளை இது ஈர்க்கிறது.

12. செயல்திறன் நடக்கிறார்ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் அவற்றின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வதன் மூலம் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இதில் அடங்கும் செய்ய:

குழந்தையின் இயக்கத்திற்கான இயற்கையான உயிரியல் தேவையை பூர்த்தி செய்யுங்கள்;

அனைத்து அமைப்புகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி மற்றும் பயிற்சியை உறுதி செய்தல் உடல்குறிப்பாக மூலம் குழந்தை ஏற்பாடுகொடுக்கப்பட்ட வயது, உடல் செயல்பாடு மற்றும் உடல் செயல்பாடு;

பல்வேறு வகையான இயக்கங்களில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழந்தையின் மோட்டார் குணங்கள் மற்றும் திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்;

ஒவ்வொரு குழந்தையின் செயல்பாட்டு திறன்களைத் தூண்டவும் மற்றும் செயல்படுத்தவும் குழந்தைகளின் சுதந்திரம்;

பல்வகைப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான உகந்த நிலைமைகளை உருவாக்கவும் குழந்தைகள்: மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், போதுமான நடத்தை வடிவங்களைத் தேடுதல், குழந்தைகளின் நேர்மறையான உணர்ச்சி மற்றும் தார்மீக-விருப்ப வெளிப்பாடுகளை உருவாக்குதல்.

13. முடிவு. எனவே, குழந்தைகளை வளர்க்கும் செயல்முறை தொடர்கிறது. குழந்தையின் ஆளுமையின் விரிவான இணக்கமான வளர்ச்சிக்கான சிறந்த சாத்தியமான வாய்ப்புகள் நிலைமைகளில் குழந்தைகளுடன் கல்விப் பணியின் செயல்பாட்டில் உள்ளார்ந்தவை. நடக்கிறார். இங்கே, வேறு எங்கும் இல்லாதது போல, குழந்தைகளின் முழுமையான வளர்ச்சிக்கான தனிப்பட்ட நிலைமைகள் வழங்கப்படுகின்றன, அவர்கள் சுறுசுறுப்பான இயக்கங்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைத் தெரிந்துகொள்ளும் போது சுயாதீனமான செயல்கள், புதிய தெளிவான பதிவுகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்கள் மற்றும் பொம்மைகளுடன் இலவச விளையாட்டு ஆகியவை முழுமையாக திருப்தி அடைகின்றன. இருப்பினும், வயது பண்புகள் காரணமாக, குழந்தைகள் தங்களை எல்லா நேரத்திலும் பயன்படுத்த முடியாது. நடக்கிறார்உங்கள் வளர்ச்சிக்கான அதிகபட்ச நன்மையுடன். ஒரு வயது வந்தவர் அவர்களின் செயல்பாடுகளை கல்வி ரீதியாக சரியாக வழிநடத்த வேண்டும்.

தினசரி செயல்பாட்டில் ஒரு நடைக்கு செல்கிறேன்வெளிப்புற விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் பயிற்சிகள் குழந்தைகளின் மோட்டார் அனுபவத்தை விரிவுபடுத்துகின்றன மற்றும் அடிப்படை இயக்கங்களில் அவர்களின் தற்போதைய திறன்களை மேம்படுத்துகின்றன; சுறுசுறுப்பு, வேகம், சகிப்புத்தன்மை வளரும்; சுதந்திரம், செயல்பாடு மற்றும் சகாக்களுடன் நேர்மறையான உறவுகள் உருவாகின்றன.