முதல் பெற்றோர் சந்திப்பு 2வது ஜூனியர் குழு. பள்ளி ஆண்டின் தொடக்கத்தில் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் பெற்றோர் கூட்டம்
"பழகுவோம்"
இலக்கு :
திட்டத்திற்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள், குழந்தைகளின் வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியின் பணிகள்.
அறிமுகம் பெற்றோர்கள் தங்களுக்குள் மற்றும் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஒரு குழந்தையை வளர்க்கும் ஆசிரியர்களுடன்.
3.ஒன்றாக வேலை செய்வதில் உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல், நீக்குதல்
தகவல்தொடர்புகளில் தடைகள் மற்றும் திறந்த, நம்பிக்கையான உறவுகளுக்கு மாறுதல்.
ஸ்லைடு எண். 1
மாலை வணக்கம். எங்கள் முதல் சந்திப்பில் உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். இன்று நாங்கள் எங்கள் முதல் பெற்றோர் சந்திப்பைக் கொண்டுள்ளோம், அங்கு நாங்கள் சந்தித்து ஒருவரையொருவர் நன்கு அறிந்து கொள்வோம். எங்கள் கல்வித் திட்டம் மற்றும் நாம் கற்றுக்கொள்ள வேண்டியவை பற்றி நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.
நீச்சல் பயிற்றுவிப்பாளர் கலினா நிகோலேவ்னா அரெஸ்டோவா உங்களுடன் பேசுவார்.
பின்னர் மழலையர் பள்ளியின் தலைவர் தமரா நிகோலேவ்னா, எங்கள் நிறுவனத்தில் நிதி மற்றும் பொருளாதார நடவடிக்கைகள் பற்றி கூறுவார்.
இதற்குப் பிறகு, நீங்களும் நானும் ஒரு பெற்றோர் குழுவைத் தேர்ந்தெடுத்து தற்போதைய பிரச்சினைகளைப் பற்றி விவாதிப்போம்.
கலினா நிகோலேவ்னாவுக்கு தரையைக் கொடுப்போம்.
எனவே, நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தீர்கள், எங்களுக்கு ஒரு பொதுவான குறிக்கோள் உள்ளது: அவர்கள் இங்கு தங்குவதற்கு வசதியாகவும், பாதுகாப்பாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், உற்சாகமாகவும், கல்வியாகவும் இருக்க வேண்டும்.
ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் போது, நாங்கள் (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்) ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்கிறோம்.ஸ்லைடு எண். 2 முக்கோணத்தின் தலையில், நிச்சயமாக, குழந்தை உள்ளது. ஒரு கால் உடைந்தால் முக்காலி நாற்காலிக்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (விழுவான்) அது சரி, அவன் விழுவான்! கிரைலோவின் கட்டுக்கதை "ஸ்வான், க்ரேஃபிஷ் மற்றும் பைக்" நினைவில் கொள்ளுங்கள்,ஸ்லைடு எண். 3 அங்கு அது கூறுகிறது: "தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது, அவர்களின் வணிகம் சரியாக நடக்காது." எனவே, குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் ஆர்வமாகவும் வசதியாகவும் இருப்பதை உறுதிப்படுத்த நீங்களும் நானும் படைகளில் சேர வேண்டும்ஸ்லைடு எண். 4 இங்கே பரஸ்பர புரிதல் மற்றும் ஆதரவு மிகவும் முக்கியமானது. நீங்களும் நானும் ஒன்றாக வாழ்வோம், 4 ஆண்டுகள் நட்பு குடும்பம் என்று நம்புகிறேன். ஆனால் முதலில் நீங்கள் ஒருவருக்கொருவர் நன்கு தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.
டேட்டிங் விளையாட்டு
பெற்றோர்கள் பந்தைக் கடக்கிறார்கள், யாருடைய கைகளில் பந்தைக் கொண்டிருக்கிறார்களோ அவர் தனது பெயரைக் கூறுகிறார், அவரது குழந்தையின் பெயர் என்ன, குழந்தையின் வயது எவ்வளவு.
வளர்ச்சி அம்சங்கள்.
ஒரு பாலர் பாடசாலையின் வளர்ச்சியில் இளம் வயது ஒரு முக்கியமான காலமாகும், இது உடல் மற்றும் மன வளர்ச்சியின் அதிக தீவிரத்தால் வகைப்படுத்தப்படுகிறது.
இந்த நேரத்தில், குழந்தை பெரியவர்கள், சகாக்கள் மற்றும் புறநிலை உலகத்துடன் புதிய உறவுகளுக்கு மாறுகிறது. உளவியலாளர்கள் "3 ஆண்டு நெருக்கடிக்கு" கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.ஸ்லைடு எண் 5 மூன்று வயதிற்குள், குழந்தை தனது சொந்த ஆசைகளை வளர்த்துக் கொள்கிறது, இது பெரியவர்களின் ஆசைகளுடன் நேரடியாக ஒத்துப்போவதில்லை. சிறு வயதிலேயே, ஒரு குழந்தை தடைசெய்யப்பட்ட ஒன்றை விரும்பினால், பெரியவர்கள் தனது கவனத்தை மற்றொரு கவர்ச்சிகரமான பொருளுக்கு மாற்றினர். மூன்று வயதிற்குள், குழந்தையின் விருப்பம் திட்டவட்டமாகவும் நிலையானதாகவும் மாறும்.ஸ்லைடு எண். 6
குழந்தைப் பருவத்தின் முடிவில் பெரியவர்களிடமிருந்து சுதந்திரம் மற்றும் சுதந்திரத்திற்கான கூர்மையான அதிகரித்த ஆசை, குழந்தையின் செயல்கள் மற்றும் ஆசைகள் இரண்டிலும், குழந்தைக்கும் வயது வந்தவருக்கும் இடையிலான உறவில் குறிப்பிடத்தக்க சிக்கல்களுக்கு வழிவகுக்கிறது. உளவியலில் இந்த காலம் மூன்று வருட நெருக்கடி என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த வயது மிகவும் முக்கியமானது, ஏனெனில் சில மாதங்களில் குழந்தையின் நடத்தை மற்றும் மற்றவர்களுடனான உறவுகள் கணிசமாக மாறுகின்றன.
நெருக்கடிக்கான காரணங்கள் என்ன?
முதலாவதாக, 3 வயதிற்குள், குழந்தையின் உடல் போதுமான வளர்ச்சியை அடைந்து, குழந்தை சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும். அவரது அறிவாற்றல் ஆர்வங்களும் மேம்படுகின்றன, அதனால்தான் அவர் தனது சொந்த திறன்கள் உட்பட அவரைச் சுற்றியுள்ள உலகின் "ஆராய்ச்சியாளராக" மாறுகிறார். அத்தகைய "முதிர்ச்சியின்" இயற்கையான விளைவு, எல்லாவற்றையும் தானே செய்ய வேண்டும் என்ற ஆசை மற்றும் அவரது முன்முயற்சி ஊக்குவிக்கப்படாவிட்டால், சுதந்திரம் தொடர்ந்து மட்டுப்படுத்தப்படுகிறது, விருப்பங்களும், பிடிவாதமும், பிடிவாதமும் எழுகின்றன.
இரண்டாவதாக, மூன்று வயதில் குழந்தையின் ஆளுமை "பிறக்கிறது" என்று நம்பப்படுகிறது. நிச்சயமாக, அவரது ஆளுமை குழந்தை பருவத்திலேயே உருவாக்கப்பட்டது, ஆனால் இந்த காலகட்டத்தில் குழந்தை உளவியல் ரீதியாக பெற்றோரிடமிருந்து "பிரிந்து" தன்னை ஒரு தனி மனிதனாக அங்கீகரிக்கிறது. இப்போது "நானே" என்ற சொற்றொடர் குழந்தையின் அகராதியில் நீண்ட காலமாக சரி செய்யப்பட்டது.
மூன்று வருட நெருக்கடியில் இருந்து தப்பிப்பது எப்படி? ஸ்லைடு எண். 7
விதி ஒன்று - குழந்தையின் சுதந்திரத்தை ஊக்குவிக்கவும். ஒரு குழந்தை சொந்தமாக ஏதாவது செய்ய விரும்பினால், அவருக்கு உதவி வழங்கவோ அல்லது அவரது செயல்களைக் கட்டுப்படுத்தவோ முயற்சிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. இது அவரை மேலும் எரிச்சலடையச் செய்யும். பணியின் போது அவரது பாதுகாப்பை உறுதிசெய்து, இறுதியில் அவர் வெற்றிபெறும்போது அவரைப் பாராட்டுவது நல்லது.
விதி இரண்டு - நீங்கள் ஒரு குழந்தையைத் திட்டினால், ஒரு குற்றத்திற்காக மட்டுமே! பேராசை, முட்டாள், முட்டாள், முட்டாள், தீங்கு விளைவிக்கும் போன்ற வார்த்தைகளை நீங்கள் குழந்தையை அழைக்க முடியாது. தவறான செயலுக்காக மட்டுமே நீங்கள் திட்டலாம், ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் நீங்கள் குழந்தையின் ஆளுமையை விமர்சிக்கக்கூடாது. "நீங்கள் மிகவும் மோசமானவர்!" என்று சொல்வதை விட, "நீங்கள் ஏதாவது மோசமாக செய்தீர்கள்" என்று சொல்வது நல்லது.
விதி மூன்று - அமைதியாக இரு! உங்கள் குழந்தையின் செயல்களுக்கு நீங்கள் எவ்வளவு அமைதியாக நடந்துகொள்கிறீர்களோ, அவ்வளவு குறைவாக அவர் உங்களை தொந்தரவு செய்ய வேண்டும். அலறல் மற்றும் சத்தியம் செய்வது குழந்தையை இன்னும் எரிச்சலடையச் செய்து தனது கருத்தைப் பாதுகாக்கத் தூண்டுகிறது, எனவே குழந்தை அருவருப்பாக நடந்து கொண்டாலும், நீங்கள் உங்களை ஒன்றாக இழுத்து அமைதியாக பதிலளிக்க வேண்டும்.
விதி நான்கு - தேர்ந்தெடுக்கும் உரிமையை குழந்தைக்கு கொடுங்கள். பெற்றோர்கள் தங்கள் கருத்தை கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளும்போது குழந்தைகளுக்கான நெருக்கடி காலம் மிகவும் அமைதியாக செல்கிறது. அவர் காலை உணவை சாப்பிடுவாரா, என்ன கார்ட்டூன் பார்ப்பார், உங்கள் நடைப்பயணத்தின் போது அவருடன் எந்த விளையாட்டு மைதானம் செல்வீர்கள் என்பதை குழந்தை தானே தீர்மானிக்கட்டும்.
விதி ஆறு - குழந்தையை நேசி! அனைத்து அசிங்கமான செயல்கள் இருந்தபோதிலும், நீங்கள் இன்னும் உங்கள் குழந்தையை நேசிப்பீர்கள், எனவே இதை அவருக்கு நினைவூட்ட மறக்காதீர்கள். குழந்தை உங்களைப் பெயர்களால் அழைத்தாலும், அவர் உங்களை நேசிக்கவில்லை என்று கத்தினாலும், கோபப்பட வேண்டாம், ஆனால் அவர் இன்னும் உங்களுக்கு மிகவும் பிரியமானவர் மற்றும் அன்பானவர் என்று அவருக்கு பதிலளிக்கவும்.
ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் இதேபோன்ற பல நெருக்கடிகள் உள்ளன, ஆனால் இந்த காலகட்டத்தில்தான் குழந்தையின் சுய உறுதிப்பாடு மற்றும் வயது வந்தோருக்கான விருப்பத்தை ஆதரிப்பது முக்கியம்!
குழந்தைகளில் சுதந்திரம் தோட்டத்தில் நாம் பெரியவர்களுடனான கூட்டு நடவடிக்கைகளிலும் நேரடியாக தனிப்பட்ட அனுபவத்திலும் குழந்தையில் உருவாக்குகிறோம். நாங்கள் படிப்படியாக சுதந்திரத்தின் பகுதியை விரிவுபடுத்துகிறோம்: குழந்தைகள் சுய சேவை திறன்கள் மற்றும் கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களை வெற்றிகரமாக தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள்.
சுய-சேவையில், முதலில், குழந்தைகளுக்கு க்யூபிக்கிள்களில் ஒழுங்கமைக்க (ஒவ்வொரு பொருளுக்கும் அதன் சொந்த இடம் உள்ளது), எப்படி ஆடை அணிவது மற்றும் ஆடைகளை கழற்றுவது என்று கற்பிக்கிறோம். எடுத்துக்காட்டாக, உங்கள் காலணிகளை அணிவதற்கு முன் நீங்கள் கால்விரலில் இருந்து டைட்ஸை அணிய வேண்டும் என்பதை நாங்கள் விளக்குகிறோம், உங்கள் காலணிகளை ஒருவரையொருவர் பார்க்கும் வகையில் வைக்கவும் (பூட்ஸ் அல்லது பூட்ஸ் பூட்ஸ் இருந்தால், பூட்டுகள் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக இருக்கும்) , ஒரு ஆடை அல்லது ஸ்வெட்டரை சரியாக அணிய, முதலில் நீங்கள் அவர்களின் முன் எங்கே என்பதை தீர்மானிக்க வேண்டும். இவை அனைத்தும் குழந்தைகளுக்கு தேவையான ஆடை திறன்களை விரைவாக மாஸ்டர் செய்ய உதவுகிறது. எதிர்காலத்தில், பொத்தான்கள் மற்றும் பூட்டுகளை எவ்வாறு கட்டுவது என்பதை குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும்.
குழந்தைகளுக்கு சுய-சேவை திறன்களைக் கற்பிக்கும்போது, ஊக்குவிக்கும் முறையை நாங்கள் நினைவில் கொள்கிறோம் ("நல்லது", "நல்லது!", நாங்கள் சொல்கிறோம்: "நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள், இன்று நீங்கள் முயற்சி செய்து வெற்றி பெற்றீர்கள்!" உங்கள் குழந்தையின் புதிய தொடக்கத்தில் பொறுமையாக இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள். மற்றும் அவரை ஆதரிக்கவும்).
"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் அறிமுகம். எட். N. E. வெராக்ஸி, T. S. கொமரோவா, M. A. வாசிலியேவா.
நாங்கள் ஏற்கனவே ஒருவரையொருவர் சந்தித்தோம், இப்போது எங்கள் மழலையர் பள்ளி மற்றும் நாங்கள் வேலை செய்யும் எங்கள் திட்டத்தைப் பற்றி நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன்.
ஸ்லைடு எண் 8 எங்கள் தோட்டம் தீவிர கடினப்படுத்துதலுக்கு உட்படுகிறது. இளைய குழுவில் நாங்கள் நீர்ப் படுகைகள் வழியாக நடக்கிறோம் -டி, மற்றும் வெறுங்காலுடன் நடப்பது, மசாஜ் பாய்களில் நடப்பது.ஸ்லைடு எண். 9, 10 ஒரு நாளைக்கு 2 முறை நடைபயிற்சி.ஸ்லைடு எண். 11, 12 ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்த, நாங்கள் 2 ஆர். நாங்கள் வாரத்திற்கு குளம் மற்றும் சானாவைப் பார்வையிடுகிறோம்,ஸ்லைடு எண். 13 நாங்கள் ஆக்ஸிஜன் காக்டெய்ல்களை குடிக்கிறோம்; எங்கள் உணவில் பழங்கள் மற்றும் காய்கறிகள் மற்றும் பலப்படுத்தப்பட்ட பானங்கள் அடங்கும்
ஸ்லைடு எண். 14 D/s வேலை செய்யும் நிரல் மிகவும் சுவாரஸ்யமானது, அது அழைக்கப்படுகிறது"பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை." எட். என்.ஈ.வெராக்ஸி, டி.எஸ்.கொமரோவா, எம்.ஏ.வாசிலியேவா.” திட்டத்தைப் பற்றி கொஞ்சம்: திட்டம் மன மற்றும் ஆக்கபூர்வமான திறன்களை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.
நிரல் பிரிவுகள்:
"உடல் வளர்ச்சி":
ஸ்லைடு 16, 17 முடியும் நேராக நடக்கவும், உங்கள் கால்களை அசைக்காமல், கொடுக்கப்பட்ட திசையை பராமரிக்கவும். ஓடவும், சமநிலையை பராமரிக்கவும், திசையை மாற்றவும் மற்றும் இயங்கும் வேகமும். நடக்கும்போதும் ஓடும்போதும் சமநிலையை பராமரிக்கிறது. நின்று நீளம் தாண்டுதல். கொடுக்கப்பட்ட திசையில் பந்தை உருட்டவும், இரு கைகளாலும் எறிந்து, உங்கள் வலது மற்றும் இடது கைகளால் பொருட்களை எறியுங்கள்.
ஸ்லைடு எண். 18 நேர்த்தியுடன் பழகுதல் (துணிகளில் உள்ள கோளாறுகளை கவனிக்கிறது, பெரியவர்களின் சிறிய உதவியுடன் அதை நீக்குகிறது). சாப்பிடும் போது மற்றும் கழுவும் போது நடத்தையின் எளிமையான திறன்களைக் கொண்டிருங்கள். ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் சுயாதீனமாக ஆடை மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்க முடியும். ஒரு வயது வந்தவரின் ஒரு சிறிய உதவியுடன், தனிப்பட்ட பொருட்களை (கைக்குட்டை, துண்டு, துடைக்கும், சீப்பு, கழிப்பறை) பயன்படுத்துகிறது. நீங்களே உணவளிக்க முடியும்.
"சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சி":
ஸ்லைடு எண். 19 ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்று, ஹீரோவின் சார்பாக விளையாட்டில் சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ளுங்கள். செயற்கையான விளையாட்டுகளில் விளையாட்டு விதிகளை கடைபிடிக்க வேண்டும். நாடக நடவடிக்கையின் வளர்ச்சியைப் பின்பற்றவும், அதற்கு உணர்ச்சிபூர்வமாக பதிலளிக்கவும் முடியும்.ஸ்லைடு எண். 20 பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து சிறு பகுதிகளை வெளிப்படுத்துகிறது. சித்தரிக்கப்படும் கதாபாத்திரங்களின் அசைவுகள், முகபாவனைகள் மற்றும் உள்ளுணர்வு ஆகியவற்றைப் பின்பற்றுகிறது. தியேட்டர் பற்றிய உரையாடல்களில் பங்கேற்கலாம்.
ஸ்லைடு எண் 21 இரவு உணவிற்கு மேசை அமைக்க உதவலாம். மீன் மற்றும் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கிறது (ஒரு ஆசிரியரின் உதவியுடன்).
ஸ்லைடு எண் 22 மழலையர் பள்ளியில் நடத்தைக்கான அடிப்படை விதிகளுக்கு இணங்குகிறது. தாவரங்கள் மற்றும் விலங்குகளுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான அடிப்படை விதிகளை கவனிக்கிறது. போக்குவரத்து விதிகள் பற்றிய அடிப்படை புரிதல் உள்ளது.
"அறிவாற்றல் வளர்ச்சி":
ஸ்லைடு எண். 23 கட்டுமானப் பொருட்களின் பகுதிகளை அறிந்து, பெயர்கள் மற்றும் சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது. செங்கற்கள் மற்றும் தட்டுகளை செங்குத்தாக வைப்பது எப்படி என்று தெரியும். சில பகுதிகளை மற்றவற்றுடன் சேர்ப்பதன் மூலம் அல்லது மாற்றுவதன் மூலம் கட்டிடங்களை மாற்றியமைக்கிறது.கணிதம். நிறம், வடிவம், அளவு ஆகியவற்றின் அடிப்படையில் பொருட்களைக் குழுவாக்க முடியும். ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன், அவர் ஒரே மாதிரியான பொருட்களின் குழுக்களை உருவாக்கலாம் மற்றும் குழுவிலிருந்து ஒரு பொருளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். சுற்றுச்சூழலில் ஒன்று அல்லது பல ஒத்த பொருட்களைக் கண்டறிய முடியும். வட்டம், முக்கோணம், சதுரம் ஆகியவற்றை வேறுபடுத்துகிறது. பெயர்களின் பொருளைப் புரிந்துகொள்கிறது: மேல் - கீழ், முன் - பின், இடது - வலது, மீது, மேலே - கீழே, மேல் - கீழ் (கோடு). வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை புரிந்துகொள்கிறது: "காலை", "மாலை", "பகல்", "இரவு".உலகின் ஒரு முழுமையான படத்தை உருவாக்குதல். பழக்கமான பொருட்களைப் பெயரிடுகிறது, அவற்றின் நோக்கத்தை விளக்குகிறது, பண்புகளை (நிறம், வடிவம், பொருள்) அடையாளம் கண்டு பெயரிடுகிறது. மழலையர் பள்ளி வளாகத்தில் நோக்குநிலை. அவரது நகரத்திற்கு பெயரிடுகிறது. சில தாவரங்கள், விலங்குகள் மற்றும் அவற்றின் குஞ்சுகளை அறிந்து பெயரிடுகிறது. இயற்கையின் மிகவும் சிறப்பியல்பு பருவ மாற்றங்களை எடுத்துக்காட்டுகிறது. இயற்கைக்கு மரியாதை காட்டுகிறது.
4. "கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி" இலக்காகக் கொண்டது:
ஸ்லைடு எண். 24 பழக்கமான மெல்லிசைகளை அங்கீகரிக்கிறது. சுருதி மூலம் ஒலிகளை வேறுபடுத்துகிறது. ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, அவர் பாடலில் இசை சொற்றொடர்களுடன் பாடுகிறார். இசையின் இயல்புக்கு ஏற்ப நகர்கிறது, இசையின் முதல் ஒலிகளுடன் நகரத் தொடங்குகிறது. இயக்கங்களை எவ்வாறு செய்வது என்பது அவருக்குத் தெரியும்: உங்கள் பாதத்தை முத்திரை குத்தவும், கைதட்டவும், கைகளைத் திருப்பவும். இசைக்கருவிகளின் பெயர்கள்: ராட்டில்ஸ், டம்பூரின்.
வரைபடத்தில் அவர் தனிப்பட்ட பொருள்களை சித்தரிக்கிறார், எளிமையான கலவை மற்றும் உள்ளடக்கத்தில் சிக்கலற்ற அடுக்குகள். சித்தரிக்கப்பட்ட பொருட்களுடன் பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறது. பென்சில்கள், குறிப்பான்கள், தூரிகைகள் மற்றும் வண்ணப்பூச்சுகளை சரியாகப் பயன்படுத்துகிறது. ஒரு பெரிய களிமண்ணிலிருந்து சிறிய கட்டிகளைப் பிரித்து, உள்ளங்கைகளின் நேராகவும் வட்டமாகவும் அசைப்பது எப்படி என்பது அவருக்குத் தெரியும். பல்வேறு சிற்ப நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி, 1-3 பகுதிகளைக் கொண்ட பல்வேறு பொருட்களை செதுக்குகிறது. பயன்பாட்டில், அவர் ஆயத்த உருவங்களிலிருந்து சிறிய படங்களை உருவாக்குகிறார். பல்வேறு வடிவங்களின் காகித வெற்றிடங்களை அலங்கரிக்கிறது. பொருட்களை கவனமாக பயன்படுத்துவது எப்படி என்று தெரியும்.
5. "பேச்சு வளர்ச்சி":
படங்களைப் பார்க்கிறார். பெரியவர்களின் பல்வேறு கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கிறது. பேச்சின் அனைத்து பகுதிகளையும், ஒரே மாதிரியான உறுப்பினர்களுடன் எளிமையான நீட்டிக்கப்படாத வாக்கியங்கள் மற்றும் வாக்கியங்களைப் பயன்படுத்துகிறது. ஆசிரியரின் வரைபடங்கள் மற்றும் கேள்விகளின் அடிப்படையில் உள்ளடக்கத்தை மறுபரிசீலனை செய்கிறது. படைப்பின் ஒரு பகுதியைக் கேட்ட பிறகு (இலவச பதிப்பில்) பெயரிடவும். ஒரு பெரியவரின் உதவியுடன் ஒரு சிறிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்யலாம்.
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் : உதாரணங்கள்
ஆண்டு முழுவதும் எங்கள் செயல்பாடுகள் கட்டமைக்கப்படும் முக்கிய திசைகள் இவை. வரவேற்பறையில் உள்ள ஸ்டாண்டில் அட்டவணை வழங்கப்படுகிறது. அனைத்து வகுப்புகளும் ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடத்தப்படுகின்றன, ஏனெனில் விளையாட்டு என்பது பாலர் குழந்தைகளின் முன்னணி செயல்பாடு. மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகள் தங்கியிருக்கும் குறுகிய காலத்தில், சாதனைகள் ஏற்கனவே தெரியும். குழந்தைகள் மிகவும் நேசமானவர்களாக மாறுகிறார்கள், ஒன்றாக விளையாடுகிறார்கள் மற்றும் பொம்மைகளைப் பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள். குழுவில் பல்வேறு வகையான விளையாட்டுகள் உள்ளன: செயற்கையான, கல்வி, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதற்கான விளையாட்டுகள், பல்வேறு கட்டுமானத் தொகுப்புகள், ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள்.
எல்லா குழந்தைகளுக்கும் அவர்களின் க்யூபிகல், டவல், படுக்கை மற்றும் மேஜையில் இருக்கும் இடம் எங்கே என்று தெரியும். அவர்கள் குழுவில் சில நடத்தை விதிகளை கற்றுக்கொண்டனர் (நீங்கள் ஓட முடியாது .....), பொம்மைகளை தங்கள் இடங்களில் மீண்டும் வைக்கவும். எல்லோரும் சொந்தமாக சாப்பிடுகிறார்கள், நாங்கள் ஆடைகளை அவிழ்த்து உடுத்த கற்றுக்கொள்கிறோம்.
ஸ்லைடுகள் - உங்கள் உற்சாகத்தை உயர்த்தும் புகைப்படங்கள்.
முடிவு:
நாங்கள் ஏற்கனவே நிறைய கற்றுக்கொண்டோம், ஆனால் இன்னும் கற்றுக்கொள்ளவும் கற்றுக்கொள்ளவும் எங்களிடம் உள்ளது, மேலும் உங்கள் உதவி, ஆதரவு மற்றும் புரிதலை நாங்கள் எதிர்பார்க்கிறோம். எங்கள் குழு மற்றும் தோட்டத்தின் வாழ்க்கையில் ஒரு செயலில் பங்கேற்குமாறு கேட்டுக்கொள்கிறோம்.
உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!
இரண்டாவது ஜூனியர் குழு
3-4 வயது குழந்தைகளின் வளர்ச்சியின் வயது அம்சங்கள்.
- தொடக்கக் கருத்துகள் (கூட்டத்தின் நோக்கம் பற்றிய செய்தி).
- 3-4 வயது குழந்தைகளின் வயது தொடர்பான வளர்ச்சி பண்புகள் பற்றிய கதை.
- குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான பரிந்துரைகளை வழங்கவும்.
- பெற்றோர் குழுவின் தேர்வு.
- கூட்டத்தின் தலைப்பில் கருத்துப் பரிமாற்றம், கேள்விகள்.
கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்
அன்பான பெற்றோரே!
உங்கள் குழந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு எளிதில் ஒத்துப்போவதற்கும், ஆசிரியர்களுடன் பழகுவதற்கும், புதிய வாழ்க்கைச் சூழல்கள் மற்றும் அன்றாட வழக்கங்களைச் செய்வதற்கும், உங்கள் ஆதரவும் ஒத்துழைப்பும் எங்களுக்குத் தேவை. தொடங்குவதற்கு, சில எளிய விதிகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்:
ஒவ்வொரு நாளும் ஒரே நேரத்தில் உங்கள் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள்.
- ஆசிரியர்களை அவர்களின் முதல் மற்றும் புரவலன் பெயர்களால் அழைக்கவும்.
வீட்டிலும், உங்கள் குழந்தை எப்படி கைகளை கழுவுகிறது என்பதைப் பாருங்கள் (அவரது சட்டைகளை உருட்டுதல், தண்ணீரைத் தெளிக்காமல், சோப்பை சரியாகப் பயன்படுத்துதல், துணிகளை ஈரமாக்குதல், ஒரு துண்டுடன் உலர்த்தல்.); அவர் எப்படி ஆடை அணிகிறார் மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கிறார் என்பதைப் பாருங்கள் (ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில், துணிகளை மடித்து, ஒரு நாற்காலியில் தொங்கவிடவும், அவற்றை அவிழ்த்து பொத்தான்களைக் கட்டவும்); ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கவும், சாப்பிடவும், வாயை மூடிக்கொண்டு உணவை நன்றாக மெல்லவும், ஒரு ஸ்பூன் அல்லது துடைக்கும் சரியாக பயன்படுத்தவும்; பொம்மைகளை சுதந்திரமாக மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
தழுவல் காலத்தில் வீட்டில் குழந்தையிடம் அமைதியான, கவனமுள்ள அணுகுமுறையே வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும்!
உங்கள் குழந்தையை மாலையில் சரியான நேரத்தில் படுக்க வைக்கவும்.
உங்கள் குழந்தையின் உடைகள் பெரிதாக இல்லை அல்லது அவரது அசைவுகளை கட்டுப்படுத்த வேண்டாம் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும். சரியாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட ஆடைகளில், குழந்தை சுதந்திரமாக நகர்கிறது மற்றும் குறைவாக சோர்வடைகிறது. குழந்தை தானே சேவை செய்யக்கூடிய வகையில் டைகள் மற்றும் ஃபாஸ்டென்சர்கள் அமைந்திருக்க வேண்டும். காலணிகள் இலகுவாகவும், சூடாகவும், குழந்தையின் கால்களின் அளவோடு சரியாகப் பொருந்துவதாகவும், கழற்றி அணிவதற்கு எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும். ஒரு குழந்தைக்கு உட்புறத்திலும் நடைப்பயிற்சியிலும் கைக்குட்டை தேவை.
காயத்தைத் தவிர்க்க, ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் குழந்தையின் பாக்கெட்டுகளில் ஆபத்தான பொருட்களைச் சரிபார்க்கவும். மழலையர் பள்ளிக்கு கூர்மையான, கண்ணாடி பொருட்கள், சிறிய மணிகள், பொத்தான்கள், சூயிங் கம் மற்றும் மாத்திரைகள் ஆகியவற்றைக் கொண்டு வருவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.
மழலையர் பள்ளி பற்றிய உங்கள் கவலைகள், புகார்கள் மற்றும் கவலைகளை வீட்டில் உங்கள் குழந்தையின் முன் விவாதிக்க வேண்டாம், ஆனால் அவற்றை ஆசிரியர்கள் அல்லது உளவியலாளரிடம் பகிர்ந்து கொள்ள மறக்காதீர்கள்.
வெற்றிகரமான தழுவலுக்கான முக்கிய விஷயம் உங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறை, தினசரி நடைமுறை மற்றும் ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகளை கடைபிடிப்பது. ஒரு குழந்தையிலிருந்து சுதந்திரத்தை எதிர்பார்க்கும் முன், குழந்தைகளின் செயல்களை சரியாக வழிநடத்துவது அவசியம், ஆடை அணிதல், கழுவுதல் மற்றும் சாப்பிடும் செயல்பாட்டில் தேவையான செயல்களை அவர் கற்பிக்க வேண்டும்.
பயனுள்ள ஒத்துழைப்பை நாங்கள் எதிர்பார்க்கிறோம்!
3-4 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்.
உங்கள் குழந்தையை உங்களுக்குத் தெரியுமா? நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு பெற்றோரும் பதிலளிப்பார்கள். வாழ்க்கையின் முதல் நாட்களிலிருந்து நாங்கள் எங்கள் குழந்தைகளை கவனித்துக்கொள்கிறோம். அவர்களுக்கு உணவளிப்பதும், உடுத்துவதும் பெற்றோர்களாகிய நாம்தான். குளிக்கவும், படுக்க வைக்கவும், கற்பிக்கவும்உங்கள் முதல் படிகளை எடுத்து உங்கள் முதல் வார்த்தைகளை சொல்லுங்கள்.
குழந்தைக்கு 3 வயதாகிறது. இது அவரது வாழ்க்கையில் ஒரு முக்கியமான மைல்கல் - ஆரம்ப காலத்திலிருந்து பாலர் குழந்தை பருவத்திற்கு மாறுதல். அவர் தனது வளர்ச்சியின் ஒரு புதிய கட்டத்திற்கு உயர்ந்து வருகிறார், அவருடைய எதிர்கால விதியைப் பற்றி நீங்கள் ஏற்கனவே சிந்திக்கலாம், மேலும் அவர் ஒரு புத்திசாலி, நேர்மையான மற்றும் மகிழ்ச்சியான நபராக வளர்வதை உறுதிசெய்ய என்ன செய்ய முடியும் என்பதைப் பற்றி.
இந்த காலகட்டத்தில்தான் எதிர்கால ஆளுமையின் அடித்தளங்கள் அமைக்கப்பட்டன, குழந்தையின் உடல், மன மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கான முன்நிபந்தனைகள் உருவாகின்றன, மேலும் இந்த உருவாக்கம் முழுமையானதாகவும், நிலையானதாகவும், திறமையானதாகவும் இருக்க பெரியவர்களிடமிருந்து வழிகாட்டுதல் அவசியம்.
பெரும்பாலும், பல பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைக்கு ஏற்படும் மாற்றங்களைக் காணவில்லை, குழந்தை தன்னைப் பற்றி எந்த விதத்தில் பேசுகிறது என்பதை கவனிக்கவில்லை, அவருடைய தேவைகளைப் பார்க்கவில்லை. சாதாரண வளர்ச்சிக்கு, தங்களுக்கு அடுத்ததாக ஒரு குழந்தை அல்ல, ஆனால் ஒரு சமமான தோழர் மற்றும் நண்பர் என்று அனைத்து பெரியவர்களுக்கும் தெரியும் என்று குழந்தை உணருவது விரும்பத்தக்கது. அதனால்தான்:
எப்படி நடந்து கொள்ளக்கூடாது.
- உங்களுக்கு விரும்பத்தகாத சுதந்திரத்தின் அனைத்து வெளிப்பாடுகளுக்கும் உங்கள் பிள்ளையை தொடர்ந்து திட்டி தண்டிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை.
- உறுதியான "இல்லை" தேவைப்படும்போது "ஆம்" என்று சொல்ல வேண்டிய அவசியமில்லை.
- அவர் மீது உங்கள் வலிமை மற்றும் மேன்மையை வலியுறுத்த வேண்டாம்.
3 - 4 வயதில், குழந்தை படிப்படியாக குடும்பக் கல்வியின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் செல்கிறது. ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு குடும்ப உறுப்பினராக மட்டுமல்லாமல், ஒரு குறிப்பிட்ட சமூக செயல்பாட்டைச் சுமப்பவராகவும் மாறுகிறார். அதே செயல்பாட்டைச் செய்ய குழந்தையின் விருப்பம் அவரது உண்மையான திறன்களுடன் ஒரு முரண்பாட்டிற்கு வழிவகுக்கிறது. இந்த முரண்பாடு விளையாட்டின் வளர்ச்சியின் மூலம் தீர்க்கப்படுகிறது, இது இந்த வயதில் முன்னணியில் உள்ளது. குழந்தைகள் பொம்மைகள் மற்றும் மாற்று பொருள்களுடன் செயல்களைச் செய்கிறார்கள் மற்றும் எளிமையான பாத்திரங்களுடன் (தாய்மார்கள், தந்தைகள், பாட்டி) விளையாடுவதைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்கள். விதிகள் கொண்ட விளையாட்டுகள் இப்போதுதான் வடிவம் பெறத் தொடங்கியுள்ளன. ஒரு குழந்தை எதை வரைகிறது என்பது அந்த விஷயத்தைப் பற்றிய அவரது கருத்துக்களைப் பொறுத்தது. படங்கள் மோசமாக உள்ளன, விவரங்கள் இல்லை, ஆனால் குழந்தைகள் ஏற்கனவே வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தலாம்.
பெரியவர்களின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், குழந்தைகள் எளிமையான பொருட்களை வடிவமைக்க முடியும். சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு மாடலிங் மிகவும் முக்கியமானது.
பயன்பாடு உணர்வின் வளர்ச்சியில் நேர்மறையான விளைவைக் கொண்டிருக்கிறது, அதன் எளிய வகைகள் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியவை.
அவை முக்கியமாக மாதிரியின் படி மற்றும் எளிமையான கட்டிடங்களை மட்டுமே உருவாக்குகின்றன.
அவர்கள் விண்வெளியில் செல்ல கற்றுக்கொள்கிறார்கள். அவர்கள் நினைவகத்தையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், அவர்கள் தங்களுக்குப் பிடித்த படைப்புகளிலிருந்து குறிப்பிடத்தக்க பத்திகளை நினைவில் கொள்ள முடிகிறது.
இந்த வயதில், சில பொருள்கள் மற்றவற்றால் மாற்றப்படும்போது, கற்பனை உருவாகத் தொடங்குகிறது, மேலும் குழந்தைகள் சில மறைக்கப்பட்ட தொடர்புகள் மற்றும் பொருள்களுக்கு இடையில் உறவுகளை நிறுவ முடியும்.
குழந்தைகளின் உறவுகள் விளையாட்டுகளில் தெளிவாக வெளிப்படுகின்றன. அவர்கள் சுறுசுறுப்பாக தொடர்புகொள்வதை விட அருகில் விளையாடுகிறார்கள். முக்கியமாக பொம்மைகள் மீது மோதல்கள் எழுகின்றன. மேலும் குழந்தையின் நிலை பெரும்பாலும் வயது வந்தவரின் கருத்துக்களால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.
குழந்தை தனது நடத்தையை இன்னும் கட்டுப்படுத்த முடியாது, சுயமரியாதை வளரத் தொடங்குகிறது, அதே நேரத்தில் குழந்தைகள் வயது வந்தவரின் கருத்துக்களால் வழிநடத்தப்படுகிறார்கள். அவர்களின் பாலின அடையாளம் தொடர்ந்து உருவாகிறது, இது அவர்கள் தேர்ந்தெடுக்கும் பொம்மைகளின் தன்மையில் வெளிப்படுகிறது.
பாலர் காலத்தில், குழந்தை ஒரு நேர்மறையான சுய உருவத்தை உருவாக்குவது மிகவும் முக்கியம் - சுயமரியாதை உணர்வு, அதன் உருவாக்கம் வாழ்க்கை நிலைமைகள் மற்றும் வளர்ப்பைப் பொறுத்தது, முதன்மையாக குடும்பத்தில். மிகவும் கடினமான கேள்விக்கு மிகவும் சரியான பதில் எப்போதும் குழந்தைக்கு பெற்றோரின் அன்பின் விழிப்புணர்வுடன் தொடர்புடையதாக இருக்கும். உங்கள் குழந்தைக்கு சொல்ல வேண்டிய மிக முக்கியமான வார்த்தைகள்: "நான் உன்னை நேசிக்கிறேன், நாங்கள் நெருக்கமாக இருக்கிறோம், நாங்கள் ஒன்றாக இருக்கிறோம், எல்லாவற்றையும் வெல்வோம்."
ஒரு குழந்தையை நேசிப்பது என்பது அவரை வைத்திருப்பது அல்லது அவருக்கு அடுத்ததாக வாழ்வது என்று அர்த்தமல்ல, மாறாக அவருக்கு என்ன தேவை என்பதை உணர்ந்து, அவரை நம்புவது. நம்பிக்கை எப்போதும் ஆபத்துடன் தொடர்புடையது. ஆனால் நம்பிக்கையின் அடிப்படையிலான கல்வி, குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் இருவருக்கும் மிகவும் சாதகமான முடிவுகளையும் மகிழ்ச்சியையும் தரும்.
உங்கள் குழந்தையை எப்படி நேசிப்பது
விதி ஒன்று:
உங்கள் பிள்ளைக்கு இடையூறு செய்யாமல் அல்லது துலக்காமல், பொறுமையையும் சாதுர்யத்தையும் காட்டாமல் எப்போதும் எல்லா இடங்களிலும் கேட்க முடியும்.
விதி இரண்டு:
உபதேசம், முரட்டுத்தனம் மற்றும் முரட்டுத்தனம் தவிர்த்து, மென்மையாகவும் மரியாதையுடனும் பேச முடியும்.
விதி மூன்று:
அவமானப்படுத்தாமல் தண்டிக்கவும், ஆனால் குழந்தையின் கண்ணியத்தைக் காப்பாற்றவும், திருத்தம் செய்வதற்கான நம்பிக்கையை ஊட்டவும்.
விதி நான்கு:
பெற்றோர் முன்மாதிரியாக இருந்தால் மட்டுமே கல்வியில் வெற்றி பெற முடியும்.
விதி ஐந்து:
உங்கள் தவறுகளை ஒப்புக் கொள்ளுங்கள், தவறான செயல்களுக்கும் செயல்களுக்கும் மன்னிப்பு கேளுங்கள், உங்களையும் மற்றவர்களையும் மதிப்பிடுவதில் நியாயமாக இருங்கள்.
குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தது. மழலையர் பள்ளியில் சமூக சூழல் வீட்டிற்கு எதிர்மாறானது. வீட்டில், குழந்தை ஒரு பீடத்தில் வைக்கப்படுகிறது. குடும்ப வாழ்க்கை அவரைச் சுற்றியே இருக்கிறது. மழலையர் பள்ளியில் அவர் எல்லோரையும் போலவே இருக்கிறார். அவர் ஒரு குழுவின் ஒரு பகுதியாக இருக்கிறார், பெரும்பாலும் அவருக்கு எப்படி நடந்துகொள்வது என்று தெரியாது. எனவே, வீட்டில் அணுகுமுறை பின்வருமாறு இருக்க வேண்டும்: குழந்தை குடும்பத்தில் முக்கிய ஒன்று அல்ல, ஆனால் குடும்பத்தின் ஒரு பகுதியாகும்.
ஒரு குழந்தை மழலையர் பள்ளியில் தங்கியிருக்கும் போது, நாம் அனைவரும் (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள் மற்றும் பெற்றோர்கள்) ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்குகிறோம், முக்கோணத்தின் தலையில், நிச்சயமாக, குழந்தை. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், அவர் தன்னைக் கண்டுபிடித்துவிடுகிறார் (எனக்கு என்ன தெரியும், என்னால் என்ன செய்ய முடியும், என்னால் என்ன செய்ய முடியும்). இந்த கடினமான பணியில் அவருக்கு உதவுவதே பெரியவர்களின் பணி, குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிக்கும் சமுதாயத்தைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது.
ஒரு கால் உடைந்தால் மூன்று கால் மலத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் (அது சரி, அது விழும்).
அல்லது ஐ. க்ரைலோவின் கட்டுக்கதை “தி ஸ்வான், க்ரேஃபிஷ் அண்ட் தி பைக்” என்பதை நினைவில் கொள்வோம்: “தோழர்களிடையே உடன்பாடு இல்லாதபோது, அவர்களின் வணிகம் சரியாக நடக்காது, அதிலிருந்து வெளிவருவது வேலை அல்ல, ஆனால் வேதனை மட்டுமே. ." எனவே மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை வசதியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றுவதற்கான எங்கள் முயற்சிகளை இணைக்க வேண்டும் என்ற முடிவு.
எங்கள் குழந்தைகள் வளர்ந்து, புத்திசாலிகளாகி வருகின்றனர், மேலும் நீங்களும் நானும் அவர்களுடன் தொடர்புகொள்வதிலும் தொடர்புகொள்வதிலும் குறைவான சிக்கல்களைக் காண விரும்புகிறோம். எங்கள் குழந்தைகளின் நடத்தை மற்றும் அதனுடன் தொடர்புடைய சிரமங்களைப் பற்றி நாங்கள் கவலைப்படுகிறோம்.
இலக்கு: பெற்றோரைச் சந்திக்கவும், 3-4 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகளைப் பற்றி பேசவும்.
1.வாழ்த்து.
நல்ல மாலை, அன்புள்ள பெற்றோரே! எங்கள் முதல் பெற்றோர் சந்திப்பில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். இன்று உங்கள் குழந்தைகளின் தழுவல் காலம், 3-4 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகள், நாங்கள் வேலை செய்யும் திட்டம் மற்றும் சில நிறுவன சிக்கல்களைத் தீர்ப்போம். ஆனால், முதலில், எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் தலைவர் கல்யாமினா ஐ.பி. (மேலாளரின் பேச்சு). தளம் செவிலியர் ஏ.ஜி.குலிகோவாவுக்கு வழங்கப்படுகிறது. (ஒரு செவிலியரின் பேச்சு).
புதிய முகங்கள் இருப்பதால் இப்போது தெரிந்து கொள்வோம்.
2. டேட்டிங் விளையாட்டு.
பெற்றோர்கள் பந்தைக் கடக்கிறார்கள், யாருடைய கைகளில் பந்தை வைத்திருக்கிறார்களோ அவர் தனது பெயரைக் கூறுகிறார், குழந்தையின் பெயர் என்ன, குழந்தையின் வயது எவ்வளவு, அவர்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு எவ்வளவு காலம் செல்கிறார்கள்.
3. தொடக்கக் குறிப்புகள்.
எனவே, உங்கள் குழந்தைகள் இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கு மாறிவிட்டனர். அவர்களில் பெரும்பாலோர் 1 மில்லிகிராமில் இருந்து வந்தவர்கள், எங்களுக்கு புதிதாக பிறந்த குழந்தைகளும் உள்ளன. உங்களுக்கும் எனக்கும் இப்போது ஒரு பொதுவான குறிக்கோள் உள்ளது: அவர்கள் இங்கு தங்குவதற்கு வசதியாகவும், பாதுகாப்பாகவும், சுவாரஸ்யமாகவும், உற்சாகமாகவும், கல்வியாகவும் இருக்க வேண்டும்.
மழலையர் பள்ளியில் ஒரு குழந்தை தங்கியிருக்கும் போது, நாங்கள் (குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்) ஒரு முக்கோணத்தை உருவாக்குகிறோம். முக்கோணத்தின் தலையில், நிச்சயமாக, குழந்தை உள்ளது. புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்வதன் மூலம், அவர் தன்னைக் கண்டுபிடித்துவிடுகிறார் (எனக்கு என்ன தெரியும், என்னால் என்ன செய்ய முடியும், என்னால் என்ன செய்ய முடியும்). இந்த கடினமான பணியில் அவருக்கு உதவுவதே பெரியவர்களின் பணி, குழந்தையின் வளர்ச்சியில் பெரும் பங்கு வகிக்கும் சமுதாயத்தைப் பற்றி நாம் மறந்துவிடக் கூடாது. ஒரு கால் உடைந்தால் முக்காலி மலத்திற்கு என்ன நடக்கும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள்? (விழும்) அது சரி, விழும்! அல்லது கிரைலோவின் கட்டுக்கதையான “தி ஸ்வான், தி க்ரேஃபிஷ் அண்ட் தி பைக்” - “தோழர்களிடையே எந்த உடன்பாடும் இல்லாதபோது, அவர்களின் வணிகம் சரியாக நடக்காது, அதில் இருந்து எதுவும் வெளிவராது, வேதனை மட்டுமே!” என்பதை நினைவில் கொள்வோம். எனவே முடிவானது, மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளை வசதியாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் மாற்றுவதற்கான எங்கள் முயற்சிகளை ஒன்றிணைக்க வேண்டும், மேலும் இங்கு பரஸ்பர புரிதலும் ஆதரவும் மிகவும் முக்கியம். நீங்களும் நானும் ஒன்றாக 4 ஆண்டுகள் வாழ்வோம், நான் நம்புகிறேன், நட்பு குடும்பம்.
4. பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "3-4 வயது குழந்தைகளின் வயது பண்புகள்."
5. குழந்தைகளின் தழுவல். மூன்று வருட நெருக்கடி.
சிறுவயது கல்வியில் முன்னணி நிபுணர்களில் ஒருவரான பேராசிரியர் என்.எம். அஸ்கரினா, இந்த சிக்கலைப் பற்றி பேசுகையில், அடிக்கடி அதே உதாரணத்தை கொடுக்கிறார்: ஒரு தோட்டக்காரர், ஒரு மரத்தை மீண்டும் நடவு செய்து, தளத்தை தயார் செய்கிறார், மரத்தை கவனமாக தோண்டி, அதன் வேர் அமைப்பை சேதப்படுத்தாமல் இருக்க முயற்சிக்கிறார், அதை தரையில் சேர்த்து மீண்டும் நடவு செய்கிறார் - ஆனால், முயற்சிகள், புதிய மரத்தில் அது நிலைபெறும் வரை நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கும். இப்போது குழந்தைகளின் பக்கம் திரும்புவோம்.
சிலருக்கு மழலையர் பள்ளியின் புதிய நிலைமைகளுக்குத் தழுவல் செயல்முறை, மற்றவர்களுக்கு ஒரு புதிய குழு மற்றும் ஆசிரியர்களுக்கு, அனுபவம் காட்டுகிறது என, 3-3.5 வயது குழந்தைகளுக்கு மிகவும் கடினம். இது ஆளுமை வளர்ச்சியின் நெருக்கடியுடன் ஒத்துப்போகிறது என்பதே இதற்குக் காரணம், இது "நானே!" குழந்தை தனது சொந்த "நான்" பற்றி அறிந்து கொள்ளத் தொடங்குகிறது. அவர் சுதந்திரம் மற்றும் சுய உறுதிப்பாட்டிற்காக பாடுபடுகிறார். இந்த நேரத்தில், அவரது விருப்பமும் சுயமரியாதையும் தீவிரமாக வளர்ந்து வருகின்றன, இது எந்த விலையிலும் இலக்குகளை நிர்ணயிப்பதற்கும் அவற்றை அடைவதற்கும் விருப்பத்தில் வெளிப்படுகிறது, மேலும் அவரது சாதனைகளைப் பற்றி பெருமிதம் கொள்கிறது. இந்த புதிய அம்சங்கள் அனைத்தும் குழந்தைக்கு நெருக்கடியின் நேர்மறையான விளைவாகும்.
இருப்பினும், 3 ஆண்டு நெருக்கடி ஒரு விரும்பத்தகாத பக்கத்தையும் கொண்டுள்ளது - பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகளின் மோசமடைதல். திடீரென்று, குழந்தை அம்மாக்கள் மற்றும் அப்பாக்களுக்கு மிகவும் கவலையளிக்கும் சில பண்புகளை உருவாக்குகிறது: சர்வாதிகாரம், சுய விருப்பம், பிடிவாதம், பிடிவாதம் மற்றும் எதிர்மறை. குழந்தை தனக்குத் தீங்கு விளைவித்தாலும், தான் விரும்புவதைத் தன் பெற்றோரிடமிருந்து அடைய முயல்கிறது என்பதில் அவை காணப்படுகின்றன. குழந்தை பெரியவர்களின் கருத்தை மதிக்கவில்லை, கோரிக்கைகள் மற்றும் கோரிக்கைகளுக்குக் கீழ்ப்படிய மறுக்கிறது, எதிர்மாறாக செய்ய முயற்சிக்கிறது. குழந்தைகள் பொதுவாக தங்கள் பெற்றோரை விட கடினமான நெருக்கடியை தாங்குகிறார்கள் என்பது கவனிக்கத்தக்கது. அவர் ஏன் இப்படி நடந்துகொள்கிறார் என்று குழந்தைக்கு புரியவில்லை, மேலும் அவரது தூண்டுதல்களையும் உணர்ச்சிகளையும் எவ்வாறு கட்டுப்படுத்துவது என்று தெரியவில்லை. அவர் படுக்கைக்குச் செல்ல மறுக்கிறார், தன்னை ஆடை அணிய விரும்பவில்லை, அல்லது தனது பொம்மைகளை ஒதுக்கி வைக்க விரும்பவில்லை. அவர் கேப்ரிசியோஸ், கத்துகிறார் மற்றும் அவரது கோரிக்கைகளில் ஏதேனும் நிறைவேற்றப்படாவிட்டால் கால்களை மிதிக்கிறார். குழந்தையின் நடத்தை பெற்றோரை ஆச்சரியத்தில் ஆழ்த்துவது அசாதாரணமானது அல்ல.
(குறிப்பு விநியோகம்).
உங்கள் குழந்தை எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு எளிதில் ஒத்துப்போவதற்கும், ஆசிரியர்களுடன் பழகுவதற்கும், புதிய வாழ்க்கைச் சூழல்கள் மற்றும் அன்றாட வழக்கங்களைச் செய்வதற்கும், உங்கள் ஆதரவும் ஒத்துழைப்பும் எங்களுக்குத் தேவை. தொடங்குவதற்கு, சில எளிய விதிகளைப் பின்பற்ற முயற்சிக்கவும்:
உங்கள் குழந்தையை ஒரே நேரத்தில் மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லுங்கள், தாமதிக்காதீர்கள், ஏனென்றால்... நீங்கள் மழலையர் பள்ளி ஆட்சியை மீறுகிறீர்கள். பெற்றோருக்கான ஸ்டாண்டில் நீங்கள் அவரை சந்திக்கலாம். ஆட்சியின்படி, காலை 8.05 மணிக்கு கட்டணம் வசூலிக்கப்பட வேண்டும், ஆனால் சில நேரங்களில் அது எங்களுக்கு பின்னர் தொடங்குகிறது. கூடுதலாக, கட்டணம் வசூலிக்கும் முன் குழந்தைகளை குறிக்க வேண்டும். தாமதமாக வருபவர்கள் வழக்கமான செயல்பாடுகளிலிருந்தும் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்வதிலிருந்தும் நம்மைத் திசைதிருப்புகிறார்கள். எனவே, அன்பான பெற்றோர்களே, தயவு செய்து இன்னும் ஒழுங்காக இருங்கள்.
ஆசிரியர்கள் மற்றும் உதவி ஆசிரியர்களை அவர்களின் முதல் மற்றும் புரவலன் பெயர்களால் அழைக்கவும்.
தழுவல் காலத்தில் வீட்டில் குழந்தையிடம் அமைதியான, கவனமுள்ள அணுகுமுறையே வெற்றிக்கான திறவுகோலாகும்!
உங்கள் குழந்தையை மாலையில் சரியான நேரத்தில் படுக்க வைக்கவும்.
குழந்தை ஆடைகள்:
உங்கள் குழந்தையின் உடைகள் பெரிதாக இல்லை அல்லது அவரது அசைவுகளை கட்டுப்படுத்த வேண்டாம் என்பதை உறுதிப்படுத்தவும்.
குழந்தை தானே சேவை செய்யக்கூடிய வகையில் டைகள் மற்றும் ஃபாஸ்டென்சர்கள் அமைந்திருக்க வேண்டும்.
கையுறைகளுக்குப் பதிலாக கையுறைகளை எலாஸ்டிக் பேண்ட் மூலம் தைக்க வேண்டும் என்று அன்புடன் கேட்டுக்கொள்கிறோம்.
காலணிகள் இலகுவாகவும், சூடாகவும், குழந்தையின் கால்களின் அளவோடு சரியாகப் பொருந்துவதாகவும், கழற்றி அணிவதற்கு எளிதாகவும் இருக்க வேண்டும். உங்கள் காலணிகளை நீங்களே அணியவும் கழற்றவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
ஒரு குழந்தைக்கு உட்புறத்திலும் நடைப்பயணத்திலும் கைக்குட்டை தேவை.
உதிரி உடைகள் வேண்டும்.
லாக்கரில் ஆர்டர் செய்யுங்கள்:
நாங்கள் ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் பொருட்களை வைக்கிறோம். ஆடை மற்றும் ஆடைகளை கழற்றும்போது, குழந்தை தானே இதைச் செய்ய வேண்டும்.
உதிரி பொருட்கள் ஒரு ஹேங்கரில் ஒரு பையில் இருக்க வேண்டும், இதனால் குழந்தைக்கு பொருட்களை வைக்க எங்காவது இருக்கும்.
விளையாட்டு ஆடைகளுக்கு ஒரு பை உள்ளது, வலுவான, சிறிய, கைப்பிடிகள். (விளையாட்டு சீருடைகளுக்கு தூய வெள்ளை டி-ஷர்ட்கள் தேவை, டிசைன்கள் இல்லை, கருப்பு ஷார்ட்ஸ், வெள்ளை காட்டன் சாக்ஸ். பெயர் குறிக்கும்.)
உங்கள் லாக்கரில் கொக்கிகள் உடைந்திருந்தால், அவற்றை நீங்களே மாற்றிக் கொள்ளவும்.
காயத்தைத் தவிர்க்க, ஒவ்வொரு நாளும் உங்கள் குழந்தையின் பாக்கெட்டுகளில் ஆபத்தான பொருட்களைச் சரிபார்க்கவும். மழலையர் பள்ளிக்கு கூர்மையான, கண்ணாடி பொருட்கள், சிறிய மணிகள், பொத்தான்கள், சூயிங் கம், மாத்திரைகள் மற்றும் நாணயங்களைக் கொண்டு வருவது தடைசெய்யப்பட்டுள்ளது.
கலாச்சார மற்றும் சுகாதார திறன்களின் கல்வி:
வீட்டிலும், உங்கள் குழந்தை எப்படி கைகளை கழுவுகிறது என்பதைப் பார்க்கவும் (தண்ணீர் தெளிக்காமல், சோப்பை சரியாகப் பயன்படுத்தாமல், துணிகளை நனைக்காமல், துண்டால் காயவைக்க வேண்டும்.);
அவர் எப்படி ஆடை அணிகிறார் மற்றும் ஆடைகளை அவிழ்க்கிறார் என்பதைப் பாருங்கள் (ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் அதை அவரே செய்யட்டும், ஆடைகளின் முன்பகுதி எங்கே என்று தீர்மானிக்கவும், அதை உள்ளே திருப்பவும்; துணிகளை மடித்து, ஒரு நாற்காலியில் தொங்கவிடவும், அவற்றை அவிழ்க்கவும் - பொத்தான்களைக் கட்டவும். காலணிகளை அணிந்துகொள்வது, செருப்புகள் அல்லது பூட்ஸ் போன்றவற்றைப் போடுவது, அதனால் அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்துக்கொண்டு "சண்டை" செய்ய மாட்டார்கள்);
ஒரு கோப்பையில் இருந்து குடிக்கவும், சாப்பிடவும், வாயை மூடிக்கொண்டு உணவை நன்றாக மெல்லவும், ஒரு ஸ்பூன் அல்லது துடைக்கும் சரியாக பயன்படுத்தவும்; ஆண்டின் இரண்டாம் பாதியில் ஒரு முட்கரண்டி கொண்டு சாப்பிட கற்றுக்கொடுப்போம்;
கழிப்பறையில் சுய பாதுகாப்பு கற்பிக்கவும்.
மழலையர் பள்ளியைப் பற்றிய உங்கள் கவலைகள், புகார்கள் மற்றும் கவலைகளை வீட்டில் உங்கள் குழந்தையின் முன் விவாதிக்க வேண்டாம், ஆனால் முதலில், ஆசிரியர்களுடன் பகிர்ந்து கொள்ள மறக்காதீர்கள், நாங்கள் மேற்பார்வையிடும் ஒரு ஆலோசனை மையத்தையும் மழலையர் பள்ளியில் திறந்துள்ளோம் எங்கள் முறையியலாளர். சிக்கலை தீர்க்க முடியாவிட்டால், உதவிக்கு மேலாளரைத் தொடர்பு கொள்ளவும்.
(பெற்றோரின் பொறுப்புகள் பற்றிய நிலைப்பாட்டில் தகவலைச் சேர்க்கவும்).
வெற்றிகரமான தழுவலுக்கான முக்கிய விஷயம் உங்கள் நேர்மறையான அணுகுமுறை, தினசரி நடைமுறை மற்றும் ஆசிரியர்களின் பரிந்துரைகளை கடைபிடிப்பது. ஒரு குழந்தையிலிருந்து சுதந்திரத்தை எதிர்பார்க்கும் முன், ஆடை அணிதல், துவைத்தல் மற்றும் சாப்பிடுதல் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் தேவையான செயல்களை அவர் கற்பிக்க வேண்டும்.
பயனுள்ள ஒத்துழைப்பை நாங்கள் எதிர்பார்க்கிறோம்!
6. திட்டம், OOD அட்டவணை மற்றும் சிறப்பு நிபுணர்களுடன் பரிச்சயம். மெமோ "பள்ளி ஆண்டு இறுதிக்குள் ஒரு குழந்தை என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்."
7. நிறுவன சிக்கல்கள்.
2வது ஜூனியர் குழுவில் பெற்றோர் சந்திப்பின் சுருக்கம் “ஒருவருக்கொருவர் நன்றாகத் தெரிந்துகொண்டு ஒன்றாக வாழ்வோம்!”
எஃபிமோவா அல்லா இவனோவ்னா, GBDOU எண். 43, கோல்பினோ செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் ஆசிரியர்விளக்கம்:முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கான பெற்றோர் சந்திப்பின் சுருக்கத்தை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன். இந்த பொருள் கல்வியாளர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இலக்கு:ஆசிரியர்களுக்கும் பெற்றோருக்கும் இடையிலான தொடர்பை விரிவுபடுத்துதல்; புதிய கல்வி ஆண்டுக்கான மாடலிங் வாய்ப்புகள்.
பணிகள்:
- எதிர்காலத்திற்கான குழுவின் திட்டங்களுக்கு பெற்றோரை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; மாணவர்களின் குடும்பங்களின் தனிப்பட்ட தரவைப் புதுப்பிக்கவும்; பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தையை கவனிக்கவும், அவரைப் படிக்கவும், வெற்றி தோல்விகளைப் பார்க்கவும், அவரை வளர்க்க உதவவும் கற்றுக்கொடுங்கள்.
கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்.
இனிய மாலை வணக்கம், அன்புள்ள பெற்றோரே!!! எங்கள் குழுவில் உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். பண்டிகையாக அலங்கரிக்கப்பட்ட குழுவை நீங்கள் கவனித்தீர்கள் என்று நம்புகிறோம்?
இலையுதிர் காலம் வந்துவிட்டது, நான் உங்களை இலையுதிர் கூட்டத்திற்கு அழைத்தேன்,
ஆனால் அதை உங்களுக்கு மிகவும் வேடிக்கையாகவும் பண்டிகையாகவும் மாற்ற,
எங்கள் குழு கொஞ்சம் உடுத்திக் கொண்டது.
நாங்கள் எங்கள் கூட்டத்தைத் தொடங்குகிறோம்,
நாங்கள் உங்களை விளையாட அழைக்கிறோம்.
உங்களுக்கு முன்னால் உள்ள மேஜைகளில் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் இலைகள் உள்ளன, ஒவ்வொன்றும் 2 இலைகளைத் தேர்ந்தெடுத்து, 4 ஆண்டுகளில் உங்கள் குழந்தை எப்படிப் பார்க்கிறீர்கள், அவர் என்ன சாதிக்க வேண்டும் என்று நீங்கள் நினைக்கிறீர்கள் என்பதை ஒரு காகிதத்தில் எழுதுங்கள். வீட்டுச் சூழலில் உங்கள் குழந்தையை நீங்கள் அன்புடன் அழைப்பது; மற்றும் இரண்டாவது தாளில் ஆசிரியர்களுக்கு உங்கள் விருப்பங்களை எழுதுங்கள், நீங்கள் தெரிந்து கொள்ள விரும்புவது, குழுவில் பணிபுரிவது பற்றிய உங்கள் ஆலோசனைகள் (உங்கள் தாளில் கையொப்பமிடுவது நல்லது). பின்னர் இந்த இலைகளை எங்கள் விருப்ப மரத்தில் தொங்கவிடுவோம், 4 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு (அல்லது உங்கள் பட்டப்படிப்பு மூலம்), இந்த இலைகளை எங்கள் மரத்திலிருந்து பிரித்து, என்ன மாறிவிட்டது என்பதைக் கண்டுபிடிப்போம்.
உங்கள் பிள்ளைகள் வளர்ந்துவிட்டார்கள், ஆனால் நீங்களும் நானும் எதிர்காலத்தில் சிறந்த முடிவுகளை அடைய, நாங்கள் ஒன்றாக, ஒன்றாக, ஒன்றாக வேலை செய்ய வேண்டும். ஒன்றாக பொதுவான முடிவுகளை எடுங்கள், கடினமான சூழ்நிலைகளில் இருந்து ஒரு வழியைக் கண்டறியவும். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உங்கள் குழந்தைகளும் எங்கள் குழந்தைகள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் தோட்டத்தில் இருக்கும்போது, அவர்களுக்கு உங்களை விட நாங்கள் பொறுப்பு.
அனைத்து மழலையர் பள்ளிகளைப் போலவே, எல்லா குழுக்களிலும் நாங்கள், நீங்களும் குழந்தைகளும் கடைபிடிக்க வேண்டிய பொதுவான குழு விதிகள் உள்ளன.
இந்த விதிகளை நாங்கள் உங்களுக்கு நினைவூட்டுவோம், எங்கள் சந்திப்பின் முடிவில், நீங்கள் அனைவரும் நினைவுச்சின்னமாக விதிகள் கொண்ட சிறு புத்தகங்களைப் பெறுவீர்கள், மேலும் இந்த வடிவமைக்கப்பட்ட விதிகள் எப்போதும் எங்கள் லாக்கர் அறையில் மிகவும் தெரியும் இடத்தில் இருக்கும்.
கையேடு "எங்கள் குழுவின் விதிகள்."
1. வகுப்புகளுக்கு தாமதமாக வராதீர்கள். நிச்சயமாக, விதிவிலக்குகள் உள்ளன; எடுத்துக்காட்டாக, மருத்துவரிடம் அவசர பயணம், அல்லது சில வகையான கிளப், ஆனால் ஆசிரியர்களும் இதைப் பற்றி எச்சரிக்க வேண்டும்.
2. மழலையர் பள்ளிக்கு பொம்மைகளை கொண்டு வர வேண்டாம் (எங்களிடம் போதுமான பொம்மைகள் உள்ளன)
3. உங்களிடம் உள்ளதை மதித்து பாராட்டவும்.
4. உங்கள் குழந்தை மற்றும் நண்பரைப் புரிந்து கொள்ளவும் ஆதரவளிக்கவும் முடியும்.
5. குழந்தையை சுதந்திரமாகப் பழக்கப்படுத்துங்கள், புதிய மற்றும் தெரியாதவற்றைப் புரிந்துகொள்ள அவருக்கு வாய்ப்பளிக்கவும், அவருக்காக எல்லாவற்றையும் செய்ய வேண்டாம். ஒரு குழந்தை சொந்தமாக ஏதாவது செய்ய விரும்பினால், அவருக்கு இந்த வாய்ப்பைக் கொடுங்கள், அதைச் செய்யட்டும், அது கொஞ்சம் தவறாக இருந்தாலும், நீங்கள் மெதுவாக, தற்செயலாக, அவரைத் திருத்துங்கள். உதாரணமாக: அவர் பின்னோக்கி டைட்ஸை அணிகிறார், அதை எப்படி சரியாகச் செய்வது என்று நீங்கள் அவரிடம் சொல்ல வேண்டும்.
அவர் தனது பொம்மைகளை தானே ஒதுக்கி வைக்கட்டும், அல்லது நீங்கள் ஒன்றாக தொடங்கலாம், பின்னர் அதை அவரே செய்யட்டும்.
6. உங்கள் குழந்தையை மற்ற குழந்தைகளுடன் ஒப்பிட வேண்டாம் (குழந்தைகள் அனைவரும் வித்தியாசமாக இருக்கிறார்கள்).
மேலும், இன்று நாம் ஆண்டுக்கான வேலைத் திட்டத்தைத் தீர்மானிக்க வேண்டும், ஒருவேளை முழு 4 ஆண்டுகளுக்கும் சில புள்ளிகள் இருக்கும்.
நாங்கள் மிகவும் நெருக்கமாகவும் நிறைய வேலை செய்கிறோம், பல்வேறு ஓய்வு நடவடிக்கைகள், விடுமுறைகள், வட்ட அட்டவணைகள், முதன்மை வகுப்புகள் போன்றவற்றை ஏற்பாடு செய்கிறோம்.
ஆண்டுக்கான ஒரு சிறிய வேலைத் திட்டத்தை நாங்கள் வரைந்துள்ளோம், அதை உங்களுக்கு வழங்குகிறோம், ஆனால் அதை சரிசெய்யலாம், உங்கள் பரிந்துரைகளையும் மாற்றங்களையும் செய்யலாம்.
- செப்டம்பரில், எங்கள் சக ஊழியர்களின் தொழில்முறை விடுமுறைக்கு கூட்டாக வாழ்த்துக்களைத் தெரிவிக்க குழந்தைகள் மற்றும் பெற்றோர்கள் மற்றும் ஆசிரியர்களை அழைக்கிறோம் - ஆசிரியர் தினம்.
- அக்டோபரில், எங்கள் குழந்தைகள் ஒரு சிறிய நாடகமாக்கல் விளையாட்டை நிரூபிப்பார்கள் - முதியோர் தினத்திற்காக. அவர்கள் தங்கள் அன்பான தாத்தா பாட்டிகளை வாழ்த்துவார்கள்.
- நவம்பரில் நாம் இலையுதிர் விழாவைக் கொண்டாடுவோம்.
- டிசம்பரில், நாங்கள் தந்தை ஃப்ரோஸ்ட் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டனை சந்திப்போம்.
- ஜனவரியில், குழந்தைகள், பெற்றோர்கள் மற்றும் கல்வியாளர்களுக்கான கூட்டு பொழுதுபோக்கை "குடும்பப் பனி கட்டும் போட்டி" விளையாட்டுப் போட்டிகளுடன் ஏற்பாடு செய்வோம்.
- பிப்ரவரியில், எங்கள் அன்பான அப்பாக்கள் மற்றும் தாத்தாக்களை வாழ்த்துவோம்.
- மார்ச் மாதத்தில், எங்கள் அன்பான தாய்மார்கள், பாட்டிகளுக்கு தேநீர் விருந்துடன் விடுமுறையை ஏற்பாடு செய்வோம் ...
- ஏப்ரல் மாதம் - குழந்தைகள் புத்தக தினத்திற்காக ஒரு விசித்திரக் கதையை நடத்துகிறார்கள்; மற்றும் திரும்ப வருகையில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சில விசித்திரக் கதைகளின் அடிப்படையில் ஒரு நடிப்பைக் காட்டுவார்கள். நூலகத்திற்கான கூட்டுப் பயணத்துடன் இதையெல்லாம் முடிக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.
மே மாதத்தில், நாங்கள் ஒன்றாக தூய்மைப்படுத்தும் நாளை ஏற்பாடு செய்வோம், தளத்தை அலங்கரிப்போம் மற்றும் போட்டியிடுவோம்: "அம்மா, அப்பா, நான் மிகவும் நட்பு, நெருக்கமான, விளையாட்டு குடும்பம்."
கோடையில் நாம் வெளியில் நிறைய நேரம் செலவிடுகிறோம், மேலும் யோசனைகள் தாங்களாகவே எழுகின்றன.
நீங்களும் நானும் ஒரு பெற்றோர் குழுவைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும், அவருடன் நாங்கள் வெற்றிகரமாக வேலை செய்வோம் என்று நம்புகிறோம், உதவி மற்றும் புரிதலுக்காக நாங்கள் நம்புகிறோம்.
அட்டவணையில் உங்களுக்காக சிறிய நினைவூட்டல்களும் தயார் செய்யப்பட்டுள்ளன:
- "உங்கள் குழந்தை 3-4 வயதில் என்ன தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்";
- குழந்தைகளின் வயதுக்கு ஏற்ப வருடாந்திர பணிகளுடன் சிறிய நினைவூட்டல்கள்.
குழந்தைகள் ஒரு புதிய குழுவிற்கு வந்தார்கள், அவர்கள் அனைவரும் வித்தியாசமானவர்கள், சிலர் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்து உடனடியாக ஒரு நண்பர் அல்லது காதலியைக் கண்டுபிடித்தனர், சிலர் மிகவும் கடினமாகவும் வலியுடனும் பழகுகிறார்கள், முக்கிய விஷயம் பெற்றோர்கள் சரியான மற்றும் சரியான முடிவை எடுப்பது. உங்களுக்காக. நீங்கள் உங்கள் விலைமதிப்பற்ற பொருட்களை எங்களுக்குக் கொடுத்து நம்புங்கள், எனவே எங்களை முழுமையாக நம்புங்கள் என்று நாங்கள் உங்களிடம் கேட்போம், நீங்கள் உங்கள் குழந்தையை அதிகம் கெடுக்க வேண்டியதில்லை, இன்று அவர் அழவில்லை என்றால் அல்லது அவர் கஞ்சி சாப்பிட்டால் என்று உறுதியளிக்கவும். கொஞ்சம் விளையாடுகிறது, நீங்கள் அவரை உடனே அழைத்துச் செல்வீர்கள் அல்லது உதாரணமாக, நாளை அவருக்கு விடுமுறை கொடுங்கள். சில குழந்தைகள் பழகுவது மிகவும் கடினம், எங்கள் பரிந்துரைகள் மற்றும் ஆலோசனைகளை நீங்கள் கேட்க வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம்.
நிச்சயமாக, மாலையில், உங்கள் குழந்தையின் பேச்சைக் கேட்க முயற்சி செய்யுங்கள், அவர் எப்படி நாள் கழித்தார், என்ன செய்தார் என்று கேளுங்கள், அவருடைய வேலையை ஒன்றாகப் பாருங்கள். குழந்தை அவருடன் கொஞ்சம் விளையாடச் சொன்னால், அவருக்கு சிறிது நேரம் கொடுங்கள், குழந்தை மகிழ்ச்சியாக இருக்கும், நீங்கள் மிகவும் வேடிக்கையாக இருப்பீர்கள். உங்கள் குழந்தையிடம் அன்பான மற்றும் அன்பான வார்த்தைகளை அடிக்கடி பேசுங்கள்.
எங்கள் சந்திப்பு முடிவடைகிறது, உங்கள் விருப்பங்களையும் ஆலோசனைகளையும் கேட்க நாங்கள் தயாராக இருக்கிறோம்.
பெற்றோருடன் தனிப்பட்ட உரையாடல்கள்.
முடிவு:நீங்களும் நானும் ஒன்றாக நடந்தால், அழுத்தமான பிரச்சினைகளை ஒன்றாக தீர்த்துக் கொண்டால், நாங்கள் மிகவும் நட்பு மற்றும் ஒன்றுபட்ட பெரிய குடும்பத்தைப் பெறுவோம். எங்களில் உள்ள இந்த குழு 4 வருடங்கள் நெருக்கமாக தொடர்பு கொள்ளும் என்று நம்புகிறோம், மேலும் இந்த குழுவுடன் நாங்கள் பள்ளி பட்டப்படிப்பை அடைவோம்.
எல்லோரும் பொறுமையாக இருக்க வேண்டும் என்று நாங்கள் விரும்புகிறோம், இதனால் நம் குழந்தைகள் நம்மை மகிழ்ச்சியாக மட்டுமே ஆக்குவார்கள்.
2வது ஜூனியர் குழுவில் பெற்றோர் கூட்டம்
"ஒன்றாக நாம் நிறைய செய்ய முடியும்!"
இலக்கு. பாலர் குழந்தைகளில் சுய பாதுகாப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் பெற்றோரின் கற்பித்தல் கல்வி. பாரம்பரியமற்ற வழிகளைப் பயன்படுத்தி இந்தப் பிரச்சனையில் பெற்றோரை ஆர்வப்படுத்துங்கள். உங்கள் கல்வி நடவடிக்கைகளை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.
கூட்டத்தின் முன்னேற்றம்.
அன்புள்ள பெற்றோரே, உங்களைப் பார்த்ததில் நாங்கள் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். நாங்கள் புரிந்துகொள்கிறோம்: குழந்தைகளுடன் கூட்டணி இல்லாமல், உங்கள் ஆதரவு மற்றும் உதவி இல்லாமல், குழந்தைகளை வளர்ப்பது மற்றும் மழலையர் பள்ளியில் அவர்களுக்கு வசதியான மற்றும் மகிழ்ச்சியான சூழலை உருவாக்குவது சாத்தியமற்றது.
ஆடை அணிவோம்...
நானே! நானே!
போகலாம், கழுவலாம்...
நானே! நானே!
சரி, போகட்டும், குறைந்தபட்சம் நான் என் தலைமுடியையாவது சீப்புவேன்.
நானே! நானே!
சரி, வாருங்கள், குறைந்தபட்சம் நான் உங்களுக்கு உணவளிக்கிறேன் ...
நானே! நானே!
எங்கள் குழந்தைகளின் சுதந்திரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பு பற்றி பேச இன்று உங்களை அழைக்கிறோம்.
நான்கு வயது குழந்தைகள் என்ன திறன்களை மாஸ்டர் செய்ய வேண்டும், குழந்தைகளில் சுய பாதுகாப்பு திறன்களை உருவாக்குவதற்கு வசதியாக வீட்டில் என்ன நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும் என்பதை நாங்கள் உங்களுக்குக் காட்ட முயற்சிப்போம்.
இந்தச் சந்திப்பைத் தொடங்க விரும்புகிறேன்: "என் குழந்தை சுதந்திரமாக இருக்க, நான்..." (மேலும் தொடரவும்)
தன்னை எப்படி கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும் என்று தெரிந்த ஒரு குழந்தை ஒரு குழுவில் நன்றாக உணர்கிறது மற்றும் சகாக்களுடன் விளையாடுவதற்கும் தொடர்புகொள்வதற்கும் அதிக நேரம் உள்ளது. இயற்கையாகவே, நாம் அவர்களுக்குக் கற்பிக்கும் விதிகளையும் செயல்களையும் குழந்தைகள் சமமாக விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதில்லை. ஆனால் ஒவ்வொரு குழந்தையும், சரியான வளர்ப்புடன், எல்லாவற்றையும் சுதந்திரமாக செய்ய ஆசை வளர்கிறது.
எனவே, குழந்தைகள் சுதந்திரத்திற்காக பாடுபடுகிறார்கள். ஆனால்... கேள்வி எழுகிறது: (விவாதம்)
« குழந்தைகள் தாங்களாகவே என்ன செய்ய முடியும்?”
| சுய சேவை அளவுகோல்கள் | சொந்தமாக | ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன் |
||
| தன்னைக் கவனித்துக் கொள்கிறது (சுத்தம்) | ||||
| அன்றாட வாழ்வில் நேர்த்தியாக இருக்க முயற்சிக்கிறது | ||||
| சுதந்திரமாக சாப்பிடலாம் (முட்கரண்டி மற்றும் கரண்டியால்) | ||||
| கைக்குட்டையைப் பயன்படுத்தலாம் | ||||
| ஆடைகளை கழற்றலாம் | ||||
| ஆடை அணிந்து கொள்ளலாம் | ||||
| தன் பொருட்களை ஒதுக்கி வைக்கிறான் | ||||
| பொம்மைகளை சுத்தம் செய்யலாம் | ||||
| கைகளை கழுவுதல் மற்றும் உலர்த்துதல் | ||||
| கழிப்பறைக்குச் செல்கிறது (கழிவறை காகிதத்தைப் பயன்படுத்துகிறது, தண்ணீர் தொட்டியைக் கழுவுகிறது0 | ||||
| ஏதாவது வேலை செய்யவில்லை என்றால் அவர் உதவி கேட்கிறாரா? | ||||
நமக்கு என்ன கிடைத்தது?
1 அட்டவணை, உங்கள் கருத்துப்படி, குழந்தை சுயாதீனமாக சமாளிக்கக்கூடிய அளவுகோல்களை பெயரிடுங்கள் (...)
2 அட்டவணை, ஒரு குழந்தை, உங்கள் கருத்துப்படி, வயது வந்தவரின் உதவியுடன் சமாளிக்கக்கூடிய அளவுகோல்களை பெயரிடுங்கள் (...)
3 அட்டவணை,நீங்கள் ஏதாவது சேர்க்க முடியுமா அல்லது ஏதாவது உடன்படவில்லையா? (...)
எனவே, பள்ளி ஆண்டு முடிவதற்குள், குழந்தைகள் இந்த சுய-கவனிப்பு திறன்களை தாங்களாகவே கற்றுக் கொள்ள வேண்டும்!!!
ஒரு சிறு குழந்தைக்கு சுதந்திரம் கொடுக்க வேண்டும் என்று நினைக்கிறீர்களா?........
ஒரு குழந்தை சுயநலத்தில் சுதந்திரமாக இருக்க வேண்டும் என்று எதிர்பார்க்கும் முன், அவனுக்கு தேவையா......? செயலைக் கற்றுக் கொடுங்கள்.
தயவுசெய்து கவனிக்கவும், நீங்கள் ஒரு மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறீர்கள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட நிறம்.
3 குழுக்களாகப் பிரிக்க பரிந்துரைக்கிறோம்.
1 அட்டவணை - நீலம் - கழுவுதல்
அட்டவணை 2 - மஞ்சள் - தொடக்க அட்டவணை திறன்கள்
3 அட்டவணை - பச்சை - ஆடை
ஒவ்வொரு குழுவிற்கும் ஒரு குறிப்பிட்ட பணியை முடிக்க நாங்கள் வழங்குகிறோம்;
எனவே, 3.4 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளால் செய்யக்கூடிய ஒரு அல்காரிதத்தை (செயல்களின் வரிசை) உருவாக்க பரிந்துரைக்கிறோம்: துவைத்தல், ஆடை அணிதல், மேசையில் உள்ள அடிப்படைத் திறன்கள்.
அட்டவணை 1 - "சலவை".
உடற்பயிற்சி. 1. ஒரு சலவை அல்காரிதம் உருவாக்கவும்.
2. கைகளை கழுவுவதற்கான அடிப்படை விதிகள் என்ன?
அட்டவணை 2 - "எலிமெண்டரி டேபிள் ஸ்கில்ஸ்"
உடற்பயிற்சி. 1. அட்டவணையை அமைக்கவும்.
2. மேஜையில் நடத்தை அடிப்படை விதிகள் என்ன?
அட்டவணை 3 - "ஆடை"
உடற்பயிற்சி. 1 டிரஸ்ஸிங் அல்காரிதத்தை உருவாக்கவும்.
தொடங்கவும் (........ 5-7 நிமிடம்)
கழுவுதல்
கை கழுவுவதற்கான அடிப்படை விதிகள்:
உங்கள் ஸ்லீவ்களை உருட்டிக்கொண்டு கைகளை கழுவவும்
தண்ணீர் தெளிக்காமல் முகத்தைக் கழுவவும்
துணிகளை ஈரமாக்காதீர்கள்
ஒரு துண்டுடன் உங்கள் கைகளை உலர வைக்கவும்
நினைவூட்டல் இல்லாமல், அதை நியமிக்கப்பட்ட இடத்தில் தொங்க விடுங்கள்
சீப்பு மற்றும் கைக்குட்டை பயன்படுத்தவும்
முடிந்தவரை குறிப்பிட்ட எடுத்துக்காட்டுகளைப் பயன்படுத்துவது அவசியம், எளிய முடிவுகளை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க, காரணம் மற்றும் விளைவு முடிவுகளை நிறுவ:
உங்கள் சட்டைகளை சுருட்டவில்லை, நீங்கள் ஈரமான சட்டைகளுடன் நடப்பீர்கள்,
துண்டை அதன் இடத்தில் தொங்கவிடவில்லை, துண்டை இழந்தார்
சலவை திறன் பற்றி நீங்கள் என்ன உதாரணங்கள் கொடுக்க முடியும் (.....)
குழந்தைகள் சலவை திறன்களை வெற்றிகரமாக மாஸ்டர் செய்ய, அது அவசியம் வீட்டில் நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்:
மடுவின் கீழ் ஒரு நிலைப்பாட்டை உருவாக்குங்கள்
குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஏற்ப பேபி டவலை தொங்க விடுங்கள்
எலிமெண்டரி டேபிள் ஸ்கில்ஸ்
அட்டவணை அமைப்பு:
1.நாப்கின்
2. நாப்கின் வைத்திருப்பவர்
3. பிரட்பாக்ஸ்
4. சாசர் மற்றும் குவளை
5. தட்டு
6. கரண்டி-முட்கரண்டி-கத்தி
7. Ch.l. ஒரு தட்டு மீது
மேஜையில் நடத்தைக்கான அடிப்படை விதிகள்:
குழந்தைகள் மேசையில் நிமிர்ந்து உட்கார வேண்டும்: அவர்களின் முதுகு நேராக, நாற்காலியின் பின்புறத்தில் ஆதரிக்கப்படுகிறது, அவர்களின் கால்கள் தரையில், தரையில் இணையாக அமைந்துள்ளன.
மேஜையில் சாப்பிடும் போது, குழந்தை அதன் நோக்கத்திற்காக கட்லரி பயன்படுத்த வேண்டும்.
ஒரு குழந்தை தானே மேஜையில் இருக்கும் ரொட்டியை அடைய முடியாவிட்டால், "தயவுசெய்து" மற்றும் "நன்றி" என்ற கண்ணியமான வார்த்தைகளைச் சொல்ல மறக்காமல், அவர் அதை வேறு ஒருவரிடம் பணிவுடன் கேட்கலாம்.
4. நீங்கள் தும்மல் மற்றும் இருமல் வர விரும்பினால், உங்கள் முகத்தை மேசையிலிருந்து தோள்பட்டை நோக்கித் திருப்பி, உங்கள் வாயை ஒரு துடைப்பால் மூட வேண்டும்.
நீங்கள் நாற்காலியின் வலது பக்கத்தில் மேசையை விட்டு வெளியேற வேண்டும்.
குழந்தை ஒரு ஸ்பூன் மற்றும் முட்கரண்டியை எவ்வாறு பயன்படுத்துகிறது, ரொட்டியை நொறுக்க வேண்டாம், உணவுடன் விளையாட வேண்டாம், வாயை மூடிக்கொண்டு உணவை மெல்லக் கற்றுக்கொடுக்கிறது என்பதில் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியம்.
எனவே, ஒரு குழந்தையுடன் ஒரே மேசையில் சாப்பிடும் போது, எப்படி சரியாக சாப்பிடுவது, ஒரு ஸ்பூன் பிடிப்பது எப்படி, பெரியவர்கள் செய்யும் விதத்தில் ஒரு ஸ்பூன் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் (வயது வந்தவரின் சொந்த உதாரணம் மூலம் மட்டுமே கட்லரியை எவ்வாறு சரியாகப் பயன்படுத்துவது என்பதை ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்க முடியும். )
டிரெஸ்ஸிங்
ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் (துணிகளை அணிவது மற்றும் கழற்றுவது, பொத்தான்களை அவிழ்ப்பது மற்றும் கட்டுவது, பொருட்களை மடிப்பது, ஆடைகளை அலமாரியில் தொங்கவிடுவது) குழந்தைகளுக்கு சுயாதீனமாக ஆடை மற்றும் ஆடைகளை களைய கற்றுக்கொடுக்க வேண்டியது அவசியம்.
வீட்டை விட்டு வெளியேறும் முன் உங்கள் பிள்ளைக்கு எப்படி ஆடை அணிய வேண்டும் என்று அவசரமாக கற்பிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை, இது அவருக்கு மன அழுத்தத்தை ஏற்படுத்தும். மெதுவாக ஆடை அணிவதற்கு ஒரு நேரத்தைத் தேர்வுசெய்து, நிதானமாகக் காட்டவும், முழு செயல்முறையையும் சொல்லவும், மேலும் குழந்தையின் மூச்சுத்திணறல் வெற்றிகரமாக மாறும் வரை காத்திருக்கவும்.
பல குழந்தைகளுக்கு, பொருட்களை எந்த வரிசையில் வைக்க வேண்டும் என்பதை நினைவில் கொள்வது ஒரு சவாலாக இருக்கலாம். உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து, நீங்கள் சரியான வரிசையில் ஆடைகளின் படங்களை வைக்க ஒரு சுவரொட்டியை உருவாக்கலாம். இது குழந்தை வேகமாக நினைவில் கொள்ள உதவும்.
செயல்களை தொடர்ந்து மற்றும் பகுத்தறிவுடன் செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். எடுத்துக்காட்டாக, டைட்ஸை அணிவதற்கு முன், நீங்கள் அவற்றை ஒரு துருத்தி மூலம் சேகரிக்க வேண்டும், மேலும் அவற்றை சாக்ஸுடன் போடத் தொடங்க வேண்டும் என்பதை விளக்குங்கள்; உங்கள் காலணிகளை அணிவதற்கு முன், காலணிகள் வைக்கப்பட வேண்டும், அதனால் அவர்கள் "ஒருவரையொருவர் பார்த்துக் கொள்ளுங்கள், கோபப்படாதீர்கள், பின்வாங்காதீர்கள்.
சுய சேவை திறன்களின் வெற்றிகரமான வளர்ச்சியில், விதிமுறைகள்: (இங்கே எல்லாம் முக்கியம், குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு வசதியான உடைகள் மற்றும் காலணிகள்):
உடைகள் மற்றும் காலணிகள் குழந்தையின் அளவுடன் பொருந்த வேண்டும்
உடைகள் மற்றும் காலணிகள் மிகவும் குறுகியதாகவோ அல்லது அகலமாகவோ இருக்கக்கூடாது
கால்சட்டை ஒரு மீள் இசைக்குழுவைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஏனென்றால் உங்கள் பிள்ளைக்கு ஷூலேஸை எப்படிக் கட்டுவது என்று இன்னும் தெரியவில்லை.
துணிகளில் பொத்தான்கள் தைக்கப்பட வேண்டும், துணிகளில் ஊசிகள் அல்லது காகித கிளிப்புகள் இருக்கக்கூடாது.
ஷூ லேஸ்கள் மிகக் குறுகியதாகவோ நீளமாகவோ இருக்கக்கூடாது
உடைகள் மற்றும் காலணிகளில் ஃபாஸ்டென்சர்கள் எளிதாகக் கட்டப்பட வேண்டும்
தேவையான இடங்களில் ஆடைகளுக்கு சுழல்களை தைக்கவும்.
இது அவசியம் மற்றும் வீட்டில் நிபந்தனைகளை உருவாக்கவும்:குழந்தையின் உயரத்திற்கு ஏற்ப ஒரு ஹேங்கரை மாற்றியமைக்கவும், ஒரு அலமாரியை அல்லது அலமாரியை அவனது பொருட்களுக்கு ஒதுக்கவும், இதனால் குழந்தைக்குத் தெரியும் மற்றும் இதையோ அல்லது அந்த விஷயத்தையோ எடுக்கவோ அல்லது வைக்கவோ முடியும்.
சில நேரங்களில் பெற்றோர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு இன்னும் "கடினமாக வேலை செய்ய நேரம் கிடைக்கும்" என்று கூறுகிறார்கள், பெரியவர்கள் அவர்களுக்கு முழுமையாக சேவை செய்கிறார்கள், பின்னர் அவர்கள் ஏன் தங்கள் குழந்தை வேலை செய்ய விரும்பவில்லை என்று ஆச்சரியப்படுகிறார்கள்? (உதாரணமாக, உங்கள் பொம்மைகளை தூக்கி எறியுங்கள்?)
ஒரு குழந்தைக்கு அவர் மெழுகுவர்த்தி செய்யக்கூடியதைச் செய்யாதீர்கள்.
நாம் ஒரு அணியாக இருந்தால் மட்டுமே சுய-கவனிப்பு திறன்களை வளர்ப்பதில் வெற்றியை அடைய முடியும்.
எனவே எங்கள் சந்திப்பு முடிவுக்கு வந்தது.
வயதுவந்த உலகம் குழந்தைகளை வாழ்க்கையின் பூக்கள் என்று அழைத்தது. ஆனால் நாம் அவர்களை எப்படி வளர்க்கிறோம், எதை ஊட்டி வளர்க்கிறோம் என்பது உங்களையும் என்னையும் பொறுத்தது. நான் இந்த வார்த்தைகளுடன் முடிக்க விரும்புகிறேன்: "ஒன்றாக நாம் நிறைய செய்ய முடியும்!"