இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கான நீண்ட கால திட்டம். ஆரம்ப பாலர் வயது குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வி 2 வது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளின் தார்மீக கல்வி

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
பாலர் குழந்தைகளின் தார்மீக குணங்களை உருவாக்குதல்
ஒரு நாட்டுப்புறக் கதை மூலம்
2வது ஜூனியர் குழு
தலைப்பு: "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
1. குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும், முழுமையான வாக்கியங்களில் பேச ஊக்குவிக்கவும்.
2. உச்சரிப்பு கருவி, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை சிந்தனை, உணர்ச்சி உணர்வை உருவாக்குதல்.
3. விசித்திரக் கதைகளின் மூலம் தார்மீக நம்பிக்கைகளை உருவாக்குங்கள்: ஒன்றாக வாழுங்கள், பிரச்சனையில் உதவுங்கள், பரிதாபப்படுங்கள், அனுதாபம் காட்டுங்கள். ரஷ்ய மரபுகளில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்: அண்டை வீட்டாருக்கு உதவுதல், பெரியவர்களுக்கு மரியாதை.
4. கருணை, ஒருவருக்கொருவர் அன்பு, நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்திற்கும் பொறுப்புணர்வு ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
5. புனைகதைகளில் கல்வி ஆர்வத்தை உருவாக்குதல், மகிழ்ச்சியான மனநிலையை உருவாக்குதல்.
பொருள்:
flannelograph, "Kolobok" கல்வெட்டு;
விசித்திரக் கதையின் சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் துணை படங்கள் (கிங்கர்பிரெட் மனிதன், தாத்தா, பெண், ஓநாய், முயல், கரடி, நரி);
பொம்மைகள்: ரொட்டி, முயல், கரடி, நரி;
அலங்காரங்கள்: கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள், கரடி ஸ்லைடு;
கோலோபாக்கள், பலகைகள், நாப்கின்களை மாடலிங் செய்வதற்கான ஆரஞ்சு பிளாஸ்டைன்.
ஆரம்ப வேலை:
ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதையான “கோலோபோக்” ஐ குழந்தைகளுக்குச் சொல்வது, வேலைக்கான விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது மற்றும் விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கம் குறித்த கேள்விகளுக்கு குழந்தைகள் பதிலளிக்கின்றனர்.
விசித்திரக் கதையைக் கேட்ட பிறகு, கதாபாத்திரங்களின் பாடல்களை மீண்டும் செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கவும்.
குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் சொந்த மொழியின் வண்ணமயமான மற்றும் உருவகத்தை அறிமுகப்படுத்துதல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
ஒரு விசித்திரக் கதையில் பயணம் செய்ய ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தைகளின் சம்மதத்தைப் பெற்ற பிறகு, அனைவரும் ஒன்றாக ரயிலில் பயணம் செய்கிறார்கள்.
விளையாட்டு பயிற்சி "நீராவி லோகோமோட்டிவ்" மேற்கொள்ளப்படுகிறது:
லோகோமோட்டிவ் "டூ-டூ" என்று கத்துகிறது (குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் வட்ட இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்)
நான் - "நான் போகிறேன், போகிறேன், போகிறேன்." (இடுப்பில் கைகள், நீராவி இன்ஜினின் சக்கரங்களின் இயக்கங்களைப் பின்பற்றுதல்)
மற்றும் டிரெய்லர்கள் தட்டுகின்றன (அவை பின்புறத்தில் தங்கள் கைமுட்டிகளால் தட்டுகின்றன)
மற்றும் வண்டிகள் கூறுகின்றன: "சரி, சரி, சரி!"
பகுதி 1
கல்வியாளர்: நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம். இந்த விசித்திரக் கதையின் பெயர் என்ன? புதிரை யூகிக்கவும்:
உருட்டப்பட்டது - எந்த தடயமும் இல்லை,
அவருக்கு ஒரு முரட்டு பக்கம் உள்ளது.
பாட்டி, தாத்தாவை ஏமாற்றி...
யார் இவர்?...
குழந்தைகள்: கொலோபோக்!
கல்வியாளர்: அவர்கள் ஏற்கனவே எங்களை சந்திக்கிறார்கள். அது யாரென்று பார்? (குழந்தைகளுக்கு முன்னால் ஒரு தாத்தா மற்றும் ஒரு பெண்ணின் படங்கள் ஒரு ஃபிளானெல்கிராப்பில் உள்ளன)
குழந்தைகள்: தாத்தா பாட்டி.
கல்வியாளர்: எந்த தாத்தா? என்ன பெண்?
குழந்தைகள்: வயதான, பலவீனமான ...
கல்வியாளர்: நம் பெரியவர்களிடம் நாம் என்ன உணர்வுகளைக் காட்ட வேண்டும்?
குழந்தைகள்: அவர்களை கவனித்துக் கொள்ள வேண்டும், நேசிக்க வேண்டும், அவர்களுக்கு உதவ வேண்டும்.
கல்வியாளர்: அது சரி, உங்கள் பெரியவர்களின் வேலையை நீங்கள் இன்னும் மதிக்க வேண்டும். பாட்டி சென்றார்: “அவள் கொட்டகையைச் சுற்றி துடைத்து, மரத்தின் அடிப்பகுதியைத் துடைத்து, இரண்டு கைப்பிடி மாவை எடுத்தாள். பாட்டி மாவை பிசைந்து ஒரு ரொட்டியை சுட்டாள்.
அவர் ஒரு பொம்மையை வெளியே எடுக்கிறார் - ஒரு ரொட்டி.
கல்வியாளர்: என்ன பன்? குழந்தைகளுக்கு ஒரு விளையாட்டுப் பணியை வழங்குகிறது: "கொலோபோக்கிற்கு ஒரு கண்ணியமான வார்த்தையைக் கொண்டு வாருங்கள்." பொம்மை கோலோபோக்கை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்பும்போது, ​​​​கோலோபோக்கை வாழ்த்துங்கள் மற்றும் அதற்கு இனிமையான வார்த்தைகளைச் சொல்ல பரிந்துரைக்கப்படுகிறது.
குழந்தைகள்: "நீங்கள் அழகாக இருக்கிறீர்கள்", "நான் உன்னை விரும்புகிறேன்", "நீங்கள் அழகாக இருக்கிறீர்கள்", "நீங்கள் குண்டாக இருக்கிறீர்கள்", "ரட்டி", "மென்மை", "அன்பே" போன்றவை.
கல்வியாளர்: என்ன ஒரு அழகான ரொட்டி! ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவர் தனது தாத்தா பாட்டிகளிடமிருந்து குறும்புக்காரராக மாறினார். அவர் தனது ஜன்னலில் படுத்து, அங்கேயே படுத்து, காட்டுக்குள் உருண்டார். பன் நன்றாக செய்ததா?
குழந்தைகள்: இல்லை, நான் அனுமதி கேட்கவில்லை, பெரியவர்கள் இல்லாமல் நீங்கள் காட்டுக்குள் செல்ல முடியாது.
கல்வியாளர்: நீங்கள் பெரியவர்களின் பேச்சைக் கேட்க வேண்டும். ஆனால் எங்கள் பன் உண்மையில் காட்டில் ஒரு நடைக்கு செல்ல விரும்பினார். நான் பாதையில் காட்டுக்குள் சென்றேன். ரொட்டி உருளும், பன்னி அதை சந்திக்க வருகிறது.
கல்வியாளர்: என்ன பன்னி?
குழந்தைகள்: சிறிய, அனைவருக்கும் பயம்.
கல்வியாளர்: பன்னி பன்னிக்கு என்ன சொன்னார்?
குழந்தைகள்: சாப்பிடுவேன் என்றார்...
கல்வியாளர்: மேலும் பன் பன்னியிடம் கூறுகிறது: "என்னை சாப்பிடாதே, நான் உன்னுடன் விளையாடுவேன்."
பகுதி 2
ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் "சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறார்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுகிறார்கள்:
சிறிய வெள்ளை பன்னி அமர்ந்திருக்கிறது (அவரது கைகளில் அமர்ந்து, அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறது)
அவர் தனது காதுகளை நகர்த்துகிறார் (அவரது தலைக்கு அருகில் கைகளை நகர்த்துகிறார்)
இப்படி, இப்படி, காதுகளை அசைக்கிறார்.
முயல் உட்காருவதற்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது (குழந்தைகள் எழுந்து நின்று கைதட்டுகிறார்கள்)
நாம் நம் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும், இப்படி, இப்படி
நாம் நம் பாதங்களை சூடேற்ற வேண்டும்.
பன்னி நிற்பதற்கு குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது (குழந்தைகள் குதிப்பது)
முயல் குதிக்க வேண்டும், இப்படி, இப்படி,
முயல் குதிக்க வேண்டும்.
பகுதி 3
கல்வியாளர்: குழந்தைகள் விளையாடுவதை பன்னி மிகவும் விரும்பினார், மேலும் அவர் கோலோபாக் சாப்பிட வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தார். அவன் அவனை விடுவித்தான். ரொட்டி உருளும், அதை சந்திக்க... யார்?
குழந்தைகள்: சாம்பல் ஓநாய்!
கல்வியாளர்: எந்த ஓநாய்?
குழந்தைகள்: பயங்கரமான, கோபமான, பல்.
கல்வியாளர்: ஓநாய் ரொட்டிக்கு என்ன சொன்னது?
குழந்தைகள்: நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்!
கல்வியாளர்: மேலும் ரொட்டி கூறுகிறது: என்னை சாப்பிடாதே, உங்களுடன் நட்பாக இருப்போம். குழந்தைகள் உங்களுக்காக மற்ற கொலோபாக்களை உருவாக்குகிறார்கள்.
குழந்தைகள் கொலோபாக்ஸ் செய்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: ஓநாய் உங்கள் கோலோபாக்களை விரும்புகிறது, மேலும் அவர் எங்கள் கோலோபாக்களை சாப்பிட வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தார். அவன் அவனை விடுவித்தான்.
ரொட்டி பாதையில் மேலும் உருண்டு, அதை நோக்கி சாப்பிடுகிறது... யார்?
குழந்தைகள்: கரடி.
கல்வியாளர்: என்ன கரடி?
குழந்தைகள்: பெரிய, கிளப்-கால்.
கல்வியாளர்: கரடி கோலோபோக்கிடம் என்ன சொன்னது?
குழந்தைகள்: சாப்பிடுவேன் என்றார்.
கல்வியாளர்: கொலோபோக் கரடியிடம் கூறுகிறார்: என்னை சாப்பிடாதே, குழந்தைகள் உங்களுடன் ஒளிந்து விளையாடுவார்கள்.
குழந்தைகள் கரடியுடன் ஒளிந்து விளையாடுகிறார்கள்.
ஆசிரியர் கரடியின் இருப்பிடத்தை (மரத்தின் கீழ், மலையில், மலையின் கீழ்) குறிப்பிடுகிறார்.
கல்வியாளர்: குழந்தைகள் விளையாடுவது கரடிக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது, மேலும் அவர் கோலோபாக் சாப்பிட வேண்டாம் என்று முடிவு செய்தார். அவன் அவனை விடுவித்தான்.
பகுதி 4
ரொட்டி உருளும், நரி அதை சந்திக்க வருகிறது.
கல்வியாளர்: எந்த நரி?
குழந்தைகள்: தந்திரமான, சிவப்பு ஹேர்டு.
கல்வியாளர்: நரி ரொட்டிக்கு என்ன சொன்னது?
குழந்தைகள்: கோலோபோக், கோலோபோக், நான் உன்னை சாப்பிடுவேன்.
கல்வியாளர்: மேலும் ரொட்டி கூறுகிறது: என்னை சாப்பிடாதே, அதற்காக நான் உன்னைப் புகழ்வேன்.
ஆசிரியர் ரொட்டியை சாப்பிடாதபடி நரியைப் பாராட்ட குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.
குழந்தைகள் நரியைப் புகழ்கிறார்கள் (நல்ல, அழகான, வேடிக்கையான, புத்திசாலி, சிவப்பு ஹேர்டு)
கல்வியாளர்: நீங்கள் நரியைப் புகழ்ந்தாலும், அவள் இன்னும் எங்கள் ரொட்டியை சாப்பிட்டாள். மேலும் அவரது மகிழ்ச்சியான பாடல் கூட நரியிலிருந்து விலகிச் செல்ல அவருக்கு உதவவில்லை.
கல்வியாளர்: மகிழ்ச்சியான மற்றும் துடுக்கான ரொட்டி தன்னம்பிக்கையுடன் இருந்ததால், அவர் எப்படி ஒரு தற்பெருமைக்காரர் ஆனார் என்பதை அவர் கவனிக்கவில்லை, தனது சொந்த அதிர்ஷ்டத்தால் முகஸ்துதி அடைந்தார் - எனவே அவர் நரியால் பிடிபட்டார்.
பகுதி 5
குழந்தைகளும் ஆசிரியரும் மீண்டும் மழலையர் பள்ளிக்கு ரயிலில் செல்கிறார்கள்:
என்ஜின் நகரும், நகரும்,
இரண்டு குழாய்கள், நூறு சக்கரங்கள்,
சு-சு-சு-சு, நான் உன்னை வெகுதூரம் அழைத்துச் செல்கிறேன்!
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, இன்று நாங்கள் "கோலோபோக்" என்ற விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிட்டோம்.
எனக்கு பதில் சொல்லுங்கள்: எந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோ மிகவும் அன்பானவர்?
குழந்தைகள்: கொலோபோக்.
கல்வியாளர்: எது தீயது? தந்திரமா?
குழந்தைகள்: ஓநாய் தீயது, நரி தந்திரமானது.
கல்வியாளர்: இந்த விசித்திரக் கதையில் யாருக்கு சிக்கலில் உதவி தேவை? யாருக்காக நான் வருந்த வேண்டும்?
குழந்தைகள்: கொலோபோக்.
கல்வியாளர்: பெரியவர்கள் சொல்வதை யார் கேட்கவில்லை? மற்றும் என்ன வந்தது?
குழந்தைகள்: ரொட்டியை ஒரு நரி சாப்பிட்டது.
விசித்திரக் கதைக்கான பழமொழிகள் மற்றும் வெளிப்பாடுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்:
"நம்பிக்கையுடன் இருங்கள், ஆனால் எப்போது நிறுத்த வேண்டும் என்பதை அறிந்து கொள்ளுங்கள். நீங்கள் அதிகமாக முகஸ்துதி செய்தால், அவருடன் கொட்டாவி விடாதீர்கள்!
"தேன் நிறைந்த பேச்சுகளை நம்பாதீர்கள், அதிக தன்னம்பிக்கையுடன் இருக்காதீர்கள்."
("அதிகமாக", "கூட" என்ற வார்த்தைகளின் பொருளைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுங்கள்).

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்

Alena Mezentseva
இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்விக்கான நீண்ட கால திட்டம்

2 வது ஜூனியர் குழு எண் 9 இல் தேசபக்தி கல்விக்கான கருப்பொருள் திட்டம்

செப்டம்பர்.

தலைப்பு "நானும் என் பெயரும்" இலக்கு: பெயர், அவர்களின் குடும்பப்பெயர் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை வளர்ப்பது. உரையாடல்கள் "நான் யார்?", "ஒரு நபருக்கு ஏன் ஒரு பெயர்?", "முழு" மற்றும் "முழுமையற்ற" பெயர்கள். விளையாட்டு "தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்." கதைகள் எழுதுதல்: "நான் அதை விரும்புகிறேன் போது..."

தலைப்பு: "அம்மா, அப்பா, நான் குடும்பம்" நோக்கம்: "குடும்பம்", "குடும்ப உறுப்பினர்கள்", குடும்ப செயல்பாடுகள், சின்னங்கள் போன்ற கருத்துக்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துதல். குழந்தைகளுடன் உரையாடல் “எனது குடும்பம்” அவர்களின் குடும்ப உறுப்பினர்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கதைகள். "நானும் என் குடும்பமும்" ஆல்பத்திலிருந்து குடும்ப புகைப்படங்களைப் பார்த்து, கே.டி. உஷின்ஸ்கியின் "குடும்பத்துடன் காக்கரெல்" படித்தல். விரல் விளையாட்டைக் கற்றுக்கொள்வது "இந்த விரல் ஒரு தாத்தா..." பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "குடும்பம்"

தலைப்பு: "என் அன்பான பாட்டி" நோக்கம்: குழந்தைகளுக்கு தங்கள் பாட்டியை கவனித்துக் கொள்ள கற்றுக்கொடுப்பது, அவளை மென்மை மற்றும் அன்புடன் நடத்துவது. உரையாடல் "பாட்டி மற்றும் பேரக்குழந்தைகள்." விளையாட்டு-கூட்டங்கள் "லடுஷ்கி வருகை பாட்டி." வாசிப்பு படைப்புகள்: ஏ. வலாசின் எழுதிய "பாட்டி", "நாங்கள் போகிறோம், பாட்டிக்கு செல்கிறோம்" என். பிகுலேவ், "பாட்டி பற்றி" என். கபுதிக்யன். "பாட்டி, அப்பத்தை சுடவும்" பாடலைக் கேட்பது

தலைப்பு: "சகோதர சகோதரிகள்" குறிக்கோள்: "குடும்பம், சகோதர சகோதரிகள்" என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது. "எனக்கு ஒரு சகோதரர் (சகோதரி) இருக்கிறார்", புகைப்படங்களைப் பார்த்து உரையாடல். ஏ. பார்டோ எழுதிய "நான் என் சகோதரி லிடா", "இளைய சகோதரர்" ஆகியவற்றைப் படித்தல்.

அக்டோபர்.

தீம் "அனைவருக்கும் ஒரு வேலை உள்ளது" நோக்கம்: குடும்பப் பொறுப்புகள் பற்றிய யோசனையை வழங்குதல். வேலையில் அன்பையும், பெற்றோருக்கு உதவும் விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உரையாடல் “அனைவருக்கும் வேலை இருக்கிறது” (குடும்ப உறுப்பினர்களின் வீட்டுக் கடமைகள்) கருப்பொருள் - செயற்கையான விளையாட்டு “கட்யா பொம்மைக்கு அறையைச் சுத்தம் செய்யவும், பொம்மைகளை வைக்கவும் கற்பிப்போம்...” ஆர். நோவிகோவ் எழுதிய “அம்மா மிகவும் சோர்வாக இருக்கிறார்” என்று படித்தல், “ எம். போஷானோவ் எழுதியது எங்கள் அம்மாவுக்கு நிறைய இருக்கிறது.

தலைப்பு "பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்" நோக்கம்: பெரியவர்கள் இளையவர்களை கவனித்துக்கொள்கிறார்கள் என்ற கருத்தை வழங்க, இளையவர்கள் உதவுகிறார்கள். உரையாடல்கள் "பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள்", "உங்கள் பெற்றோரை நேசிப்பதன் அர்த்தம் என்ன?" நடிப்பு சூழ்நிலைகள்: "குடும்பத்தில் விடுமுறை", "உங்கள் தாயை எப்படி உற்சாகப்படுத்துவது?", "சண்டையில் ஈடுபடும் குடும்ப உறுப்பினர்களை எவ்வாறு சமரசம் செய்வது."

தலைப்பு: “மழலையர் பள்ளி” நோக்கம்: மழலையர் பள்ளி (செயல்பாடுகள், மழலையர் பள்ளி ஏன் தேவை) பற்றிய பொதுவான யோசனையை வழங்குதல். உரையாடல் "இது எங்கள் தோட்டத்தில் நல்லது." மழலையர் பள்ளியின் சுற்றுப்பயணம் மற்றும் ஊழியர்களின் பணி பற்றிய அறிமுகம். கவிதைகளைப் படித்தல்: "நான் என் தாயுடன் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தேன்" I. Demyanov, "நாங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வருகிறோம்" O. Vysotskaya.

உரையாடல் "எனது குழு" நோக்கம்: குழுவை அறிந்து கொள்வது, பொம்மைகளின் இடம், விளையாட்டு பகுதிகள். உரையாடல் "ஒரு குழுவில் உங்களுக்கு ஏன் ஆர்டர் தேவை?" "பழகுவோம்" குழுவிற்கு பாடம்-உல்லாசப் பயணம் செய்தது/விளையாட்டு "என்ன எங்கே?"

நவம்பர்.

தலைப்பு: "யார் எங்களுக்கு உதவுகிறார்கள்?" குறிக்கோள்: மழலையர் பள்ளி ஊழியர்களுக்கு மரியாதை வளர்ப்பது, பெரியவர்களின் பணிக்கான மரியாதை மற்றும் சாத்தியமான அனைத்து உதவிகளையும் வழங்குவதற்கான விருப்பம். ஆயாவின் வேலையைப் பற்றிய உரையாடல், அவளுடைய வேலையைக் கவனித்தல், ஆயாவின் வேலையைப் பாதுகாக்க வேண்டியதன் அவசியத்தையும் உதவியையும் பற்றி ஆசிரியரிடமிருந்து ஒரு கதை.

தலைப்பு "எனது நண்பர்கள்" குறிக்கோள்: நட்பைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை உருவாக்குதல். உரையாடல்கள் "என் நண்பர்கள்", "எனது சிறந்த நண்பர்". விளையாட்டு "உங்கள் நண்பருக்கு அன்பாக பெயரிடுங்கள்." மாடலிங் "எங்கள் நண்பர்கள் அனைவருக்கும் அப்பத்தை உபசரிப்போம்." நட்பைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல்: ஏ. குஸ்நெட்சோவின் "தோழிகள்", "தென்றல் சூரியனுடன் நண்பர்கள்" யூ என்டின்.

தலைப்பு: "ஒன்றாக விளையாடுவோம்" குறிக்கோள்: சகாக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மை, அவர்கள் ஒன்றாக விளையாட வேண்டும் என்ற உண்மையைப் பற்றி குழந்தைகளின் அறிவை தெளிவுபடுத்துதல். உரையாடல் "நாங்கள் நட்பான தோழர்கள்." "சண்டை", "சமாதானம் செய்வது எப்படி?" "வலுவான நட்பு" பாடலைக் கேட்பது.

தலைப்பு: "எனது நகரம்" நோக்கம்: குழந்தைகள் வசிக்கும் நகரத்தின் பெயரைக் கற்பிப்பது, அவர்களின் சொந்த ஊரின் மீது அன்பை வளர்ப்பது. உரையாடல் "நான் வாழும் நகரம்." "கொனகோவோவின் காட்சிகள்" புகைப்படங்களைப் பார்க்கிறது. விண்ணப்பம் "என் நகரத்தின் கோட் ஆப் ஆர்ம்ஸ்".

டிசம்பர்.

தலைப்பு "நகர வீதிகள்" நோக்கம்: நகரத்தில் பல தெருக்கள் உள்ளன, ஒவ்வொரு தெருவிற்கும் அதன் சொந்த பெயர் உள்ளது என்ற கருத்தை வழங்க. உரையாடல் "எங்கள் நகரத்தின் தெருக்கள்." நகர வீதிகளின் புகைப்படங்களைப் பார்ப்பது. மழலையர் பள்ளியை ஒட்டிய தெருக்களில் ஒரு சுற்றுப்பயணம்.

தீம் "என் தெரு, என் வீடு" இலக்கு: எனது சொந்த ஊரின் தெருக்களைத் தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது, வீட்டு முகவரி என்ற கருத்தை அறிமுகப்படுத்துவது. உரையாடல் "எனது வீட்டு முகவரி." வீட்டு முகவரிகளைக் கற்றுக்கொள்வதில் வேலை செய்யுங்கள். "என் வீடு" கட்டுமானம்.

தீம் “குளிர்கால-குளிர்காலம்” உரையாடல் “நீங்கள் நல்லவர், குளிர்காலம்-குளிர்காலம்” புத்தக மூலையில் வேலை: ரஷ்யாவின் குளிர்கால இயல்பு (விளக்கப்படங்களை ஆய்வு செய்தல்) குளிர்காலத்தைப் பற்றிய படைப்புகளைப் படித்தல்: எஸ். யெசெனின் எழுதிய “குளிர்காலம் பாடுகிறது, அலறுகிறது”, “இது பனிப்பொழிவு” L. Voronkova மூலம், "குளிர்கால கதை" S. Kozlov. "நீங்கள், குளிர்காலம்-குளிர்காலம்" என்ற கோஷத்தை மனப்பாடம் செய்தல்

தலைப்பு: புத்தாண்டு - ஒரு மாயாஜால விடுமுறை" நோக்கம்: புத்தாண்டு அனைத்து நகரங்களிலும் நாடுகளிலும் கொண்டாடப்படும் விடுமுறை என்று சொல்ல. உரையாடல் "வாயில்களில் புத்தாண்டு." "சாண்டா கிளாஸ்", "கிறிஸ்துமஸ் மரம்", பயன்பாடு "அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம்" வரைதல் "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் விளக்குகளை ஏற்றி வைப்போம்" கவிதைகளை மனப்பாடம் செய்தல்

ஜனவரி.

தலைப்பு: "எங்கள் குடும்பத்தில் விடுமுறைகள்" குறிக்கோள்: ஒவ்வொரு குடும்பத்திற்கும் அதன் சொந்த மரபுகள் உள்ளன என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கு குழந்தைகளை கொண்டு வருதல். குழந்தைகளும் அவர்களது பெற்றோர்களும் புத்தாண்டு விடுமுறையை எவ்வாறு கழித்தார்கள், அவர்கள் எங்கு சென்றார்கள், என்ன விளையாட்டுகள் விளையாடினார்கள், எப்படி பரிசுகளை வழங்கினர் என்பது பற்றிய உரையாடல்.

தீம் "எங்கள் தாய்நாடு - ரஷ்யா" இலக்கு: எங்கள் பெரிய தாயகத்திற்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்த - ரஷ்யா. அது பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை கொடுங்கள். உரையாடல் "என் ரஷ்யா". வரைபடத்தில் ரஷ்யாவைப் பார்க்கிறேன். தாய்நாட்டைப் பற்றிய புனைகதை படைப்புகளைப் படித்தல். G. Baklanov எழுதிய "எனக்கு ஒரு பெரிய குடும்பம் இருப்பதை நான் கற்றுக்கொண்டேன்" என்பதை மனப்பாடம் செய்தல். சொந்த இடங்களை சித்தரிக்கும் ஓவியங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு. ரஷ்ய நாட்டுப்புற பாடல்கள் மற்றும் டிட்டிகளைக் கேட்பது.

தலைப்பு: "பறவைகள் எங்கள் நண்பர்கள்" குறிக்கோள்: இயற்கையின் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்ப்பது. வந்து காத்திருக்கும் புல்பிஞ்சுகளுக்கு உணவளிக்க ரோவன் கிளையை வரைய வேண்டும். ட்வெர் பிராந்தியத்தின் பறவைகளை சித்தரிக்கும் படங்களைப் பார்க்கிறது. வரைதல் "ரோவன் சீக்கிரம் சாப்பிட புல்ஃபிஞ்ச்களை அழைக்கிறோம்" "குளிர்காலத்தில் பறவைகளுக்கு உணவளிக்கவும்" பிரச்சாரத்தில் பங்கேற்பது உணவளிப்பவர்களுக்கு இலக்கு நடை. A. Prokofiev எழுதிய "Bullfinches" படித்தல்.

பிப்ரவரி.

தீம்: "நாங்கள் விளையாடலாமா?" நோக்கம்: ரஷ்ய மக்கள் குழந்தைகளுக்கான பல வெளிப்புற விளையாட்டுகளைக் கொண்டு வந்துள்ளனர் என்று சொல்ல. உரையாடல் "இதுபோன்ற வித்தியாசமான விளையாட்டுகள்" குழந்தைகள் நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளை விளையாடுவதை சித்தரிக்கும் படங்களை ஆய்வு செய்தல். ரஷ்ய நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளான "லிட்டில் ஒயிட் பன்னி", "கொணர்வி", "ஆடு" ஆகியவற்றைக் கற்றுக்கொள்வது.

தலைப்பு "என் அப்பா எனது சிறந்த நண்பர்" குறிக்கோள்: குழந்தைகளில் தங்கள் குடும்பத்தில் பெருமை உணர்வை, பெரியவர்களிடம் மரியாதையான, அக்கறையுள்ள மனப்பான்மையை தொடர்ந்து விதைக்க வேண்டும். குழந்தைகளின் அப்பாக்களைப் பற்றிய கதைகள். புகைப்படக் கண்காட்சி "என் அப்பா என் சிறந்த நண்பர்."

தீம் "எங்கள் பாதுகாவலர்கள்" நோக்கம்: தாய்நாடு எங்கள் தாய்நாடு, மற்றும் போர்வீரர்கள் (அப்பாக்கள்) தங்கள் நாட்டைப் பாதுகாக்கிறார்கள் என்ற கருத்தை வழங்குவது. "தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலர்" விடுமுறை பற்றிய உரையாடல். இராணுவத்தை சித்தரிக்கும் சித்திரங்களைப் பார்க்கிறேன். அப்பாக்களுக்கு பரிசுகளை வழங்குதல். ரோல்-பிளேமிங் கேம் "நாங்கள் வீரர்கள்" குழந்தைகளுடன் அப்பாவைப் பற்றிய உரையாடல் "என் அப்பா இராணுவத்தில் இருக்கிறார்."

தீம் "ரஷ்ய நர்சரி ரைம்ஸ்" இலக்கு: ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது. நர்சரி ரைம்களுடன் புத்தகங்களில் உள்ள விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது. "பூனை-பூனை", "மேக்பி-காகம்", "உங்கள் பின்னலை இடுப்பு வரை வளருங்கள்", "நீர்-நீர்" போன்ற நர்சரி ரைம்களை மனப்பாடம் செய்தல்.

மார்ச்.

தீம் "வசந்தம் சிவப்பு" குறிக்கோள்: நமது பூர்வீக இயல்புக்கான அன்பை வளர்ப்பது, அதன் அழகைக் காணும் திறன். உரையாடல் "விரைவான படிகளுடன் வசந்தம் எங்களிடம் வருகிறது." வசந்த நிலப்பரப்புகளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறது. "வசந்தம் மகிழ்ச்சியுடன் வரும்" என்ற மழலைப் பாடலை மனப்பாடம் செய்தல். வசந்தத்தைப் பற்றிய படைப்புகளைப் படித்தல்: விசித்திரக் கதை "எப்படி வசந்தம் குளிர்காலத்தை வென்றது", "எப்படி குளிர்காலம் முடிந்தது" V. சுதீவ்.

தீம்: "ரூக்ஸ் வந்துவிட்டன" இலக்கு: ட்வெர் பிராந்தியத்தின் பறவைகளுக்கு குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது. "தி ரூக்ஸ் வந்துவிட்டது" என்ற ஓவியத்தின் மறுஉருவாக்கம் பற்றிய ஆய்வு, ஓவியம் பற்றிய உரையாடல்.

தலைப்பு: “என் அன்பான மம்மி” நோக்கம்: எந்த வகையான தாய் - கனிவான, மென்மையான, அடுப்பைக் காப்பவர். பெண் பாலினத்திற்கான மரியாதையை வளர்ப்பது, தாய்மார்கள், சகோதரிகள் மற்றும் நண்பர்களைப் பாதுகாக்கவும் பாதுகாக்கவும். உரையாடல் "என் அம்மா சிறந்தவர்." அம்மாவுக்கு பரிசுகளை தயாரித்தல். A. பார்டோவின் "அம்மா", ஓ. வைசோட்ஸ்காயாவின் "எங்கள் அன்பான தாய்", எல். மிரோனோவாவின் "குழந்தைகள் அம்மாவை வாழ்த்துங்கள்" கவிதைகளைப் படித்தல். பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "தாய்மார்கள் மற்றும் மகள்கள்" புகைப்பட கண்காட்சி "ஒவ்வொரு தாயும் முக்கியம், ஒவ்வொரு தாயும் தேவை"

தலைப்பு: “மெட்ரியோஷ்கா ரஷ்ய சுற்று நடனம்” நோக்கம்: நாட்டுப்புற கைவினைஞர்கள் பொம்மைகளை எவ்வாறு உருவாக்குகிறார்கள் என்பதைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை வழங்குதல்; படங்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுங்கள், அழகைப் பார்க்க கற்றுக்கொடுங்கள். கூடு கட்டும் பொம்மைகளுடன் கூடிய விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறது. நடனப் பாடல் "நாங்கள் மகிழ்ச்சியான கூடு கட்டும் பொம்மைகள்." டிடாக்டிக் கேம் "ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மையைக் கண்டுபிடி", "ஒரு கூடு கட்டும் பொம்மையை சேகரிக்கவும்". "மெட்ரியோஷ்கா பொம்மையை அலங்கரிக்கவும்", "மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைக்கான மணிகள்" வரைதல்.

ஏப்ரல்

தலைப்பு "செவிலியர்" குறிக்கோள்: பெரியவர்களின் வேலை, செவிலியரின் வேலையுடன் குழந்தைகளை தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துதல். மருத்துவ அலுவலகத்திற்கு ஒரு சுற்றுப்பயணம், ஒரு செவிலியர் தனது வேலையைப் பற்றிய கதை. "யாருக்கு வேலைக்கு என்ன தேவை?" பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "பொம்மை நோய்வாய்ப்பட்டது"

தீம்: "எங்கள் செல்லப்பிராணிகள்" குறிக்கோள்: விலங்குகள் மீதான அன்பையும் அவற்றைப் பராமரிக்கும் விருப்பத்தையும் வளர்ப்பது. உரையாடல் "எனக்கு பிடித்த செல்லப்பிராணி." ஒரு குழுவில் குழந்தைகளின் செல்லப்பிராணிகளுடன் ஆல்பத்தை உருவாக்குதல்.

தலைப்பு: “மழலையர் பள்ளிக்கு உணவை யார் கொண்டு வருகிறார்கள்” நோக்கம்: பெரியவர்களை வேலைக்கு தொடர்ந்து அறிமுகப்படுத்துவது, ஓட்டுநரின் வேலையைக் கவனிப்பது. ஒரு கார் மழலையர் பள்ளிக்கு உணவு கொண்டு வருவதைக் கவனித்து, காரை யார் ஓட்டுகிறார்கள், அது சரியாக என்ன கொண்டு வருகிறது, ஏன் என்று பேசுகிறது.

தலைப்பு "இந்த விசித்திரக் கதைகள் என்ன ஒரு மகிழ்ச்சி" குறிக்கோள்: வாய்வழி நாட்டுப்புற கலை மூலம் ரஷ்ய மக்களின் கலாச்சாரத்தை அறிமுகப்படுத்துதல். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளின் அறிமுகம். ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் பற்றிய உரையாடல் (விசித்திரக் கதைகளின் கதாபாத்திரங்களுடன் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு). "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் நாடகமாக்கல்.

தீம் "இந்த வெற்றி நாள்" நோக்கம்: நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு ஒரு போர் இருந்தது என்று ஒரு யோசனை கொடுக்க, எங்கள் மக்கள் வெற்றி பெற்றனர். விடுமுறை "வெற்றி நாள்" பற்றிய கதை. "பண்டிகை பட்டாசு" வரைதல்.

தலைப்பு "எது நல்லது எது கெட்டது" குறிக்கோள்: நல்லது எது கெட்டது என்பது பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை உருவாக்குதல். "சாத்தியமற்றது", "சாத்தியம்", "கட்டாயம்" என்ற வார்த்தைகளின் அர்த்தத்தை குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படுத்துங்கள்; செயல்களை மதிப்பிடவும் அவற்றை நல்ல மற்றும் கெட்ட வார்த்தைகளுடன் தொடர்புபடுத்தவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். உரையாடல் "எது நல்லது எது கெட்டது."

தீம் “புதிர்கள்” நோக்கம்: ரஷ்ய மக்கள் திறமையானவர்கள் என்ற கருத்தை உருவாக்க, அவர்கள் பல புதிர்களைக் கொண்டு வந்துள்ளனர். பொழுதுபோக்கு "புதிரை யூகிக்கவும்."

தீம் "உலகம் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது" குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு அவர்களைச் சுற்றியுள்ள இயற்கையின் அழகைக் காண கற்றுக்கொடுப்பது. மழலையர் பள்ளியைச் சுற்றி ஒரு இலக்கு நடை, புத்துயிர் பெற்ற இயற்கை, மலர்ந்த மரங்கள், மலர் படுக்கைகளில் பூக்கள், பறவைகள் பாடுவதைக் கேட்பது, பூச்சிகளைக் கவனிப்பது.

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" என்பது பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளைச் சொல்வது, புனைகதைகளைப் படிப்பது மற்றும் சூழ்நிலைகளை விளையாடுவதன் மூலம் ஒரு குழந்தையின் சமூக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு முறையான வளர்ச்சியாகும். வேலையின் முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தையில் மற்றவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவது மற்றும் உலகளாவிய மனித விழுமியங்களுடன் பழகுவது. இந்த வளர்ச்சியை ஒரு ஆசிரியரால் வட்டப் பணியிலும், குழந்தைகளுடன் ஆர்வமுள்ள வேலையிலும் பயன்படுத்தலாம்.

பின்னிணைப்பில் உங்கள் சொந்த இசையமைப்பின் விசித்திரக் கதைகள் மற்றும் பாடக் குறிப்புகள் உள்ளன.

பதிவிறக்கம்:

முன்னோட்டம்:

குழந்தைகளின் சமூக மற்றும் தார்மீக கல்வி என்ற தலைப்பில் ஆர்வங்களில் வேலை செய்யுங்கள்.

"ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்"

2வது ஜூனியர் குழு.

விளக்கக் குறிப்பு.

ஜூனியர் பாலர் வயது - இரண்டு முதல் நான்கு ஆண்டுகள் வரை - குழந்தைகளின் தார்மீக வளர்ச்சியில் ஒரு முக்கியமான காலம். இந்த வயதில், குழந்தைகள் நல்லது மற்றும் கெட்டது, நடத்தை திறன்கள் மற்றும் தங்களைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களிடம் அன்பான உணர்வுகள் பற்றிய முதல் அடிப்படை யோசனைகளை தீவிரமாக வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள். மழலையர் பள்ளி மற்றும் குடும்பத்தில் சாதகமான கல்வியியல் செல்வாக்கின் நிலைமைகளின் கீழ் இது மிகவும் வெற்றிகரமாக நிகழ்கிறது. இந்த வயதில் குழந்தைகளில் உருவாகும் தார்மீக உணர்வுகள், யோசனைகள் மற்றும் திறன்கள், அவர்கள் குவிக்கும் தார்மீக அனுபவம், அவர்களின் மேலும் தார்மீக வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாக அமையும்.

எனவே, ஏற்கனவே பாலர் வயதில், குழந்தைகள் சமூக வாழ்க்கையின் நிகழ்வுகள் மற்றும் மனித தகவல்தொடர்பு விதிமுறைகள் பற்றிய அடிப்படை கருத்துக்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.

சுய உறுதிப்பாட்டிற்கான வாழ்க்கையின் மூன்றாம் ஆண்டு முடிவில் குழந்தைகளின் தேவையை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது அவசியம், சுதந்திரத்திற்கான ஆசை மற்றும் பிடிவாதம் மற்றும் எதிர்மறையின் தோற்றத்தைத் தடுக்கும் வேலை, சில குழந்தைகளில் அவர்கள் தோன்றினால், நேரடி முயற்சிகள் அவர்களை ஒழிக்க. எனவே, குழுவில் உள்ள சில குழந்தைகளில் காணப்படும் விருப்பங்களையும் எதிர்மறையையும் சமாளிப்பது இந்த வயதில் குழந்தைகளை வளர்ப்பதற்கான பணிகளில் ஒன்றாக இருக்கலாம்.

நல்ல உணர்வுகள், நேர்மறையான உறவுகள் மற்றும் எளிமையான தார்மீக வெளிப்பாடுகள் ஆகியவற்றின் வளர்ப்பு அன்றாட அன்றாட நடவடிக்கைகளில், விளையாட்டுகளில், வகுப்புகளில் நிகழ்கிறது, மேலும் இந்த நடவடிக்கைகளின் உருவாக்கத்துடன் தொடர்புடையது.

இந்த வேலையின் முக்கிய முறையாக, ஒதுக்கப்பட்ட கல்விப் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, சுயாதீனமாக உருவாக்கப்பட்ட பல்வேறு விசித்திரக் கதைகளை குழந்தைகளுக்குச் சொல்ல நான் தேர்ந்தெடுத்தேன்.

ஒரு விசித்திரக் கதை சிறு வயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தையின் வாழ்க்கையில் நுழைகிறது, பாலர் குழந்தைப் பருவம் முழுவதும் அவருடன் சேர்ந்து வாழ்நாள் முழுவதும் அவருடன் இருக்கும். இலக்கிய உலகத்துடனும், மனித உறவுகளின் உலகத்துடனும் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சுற்றியுள்ள உலகத்துடனும் அவரது அறிமுகம் ஒரு விசித்திரக் கதையுடன் தொடங்குகிறது.

விசித்திரக் கதைகள் குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் ஹீரோக்களின் கவிதை மற்றும் பன்முக உருவத்தை முன்வைக்கின்றன, அதே நேரத்தில் கற்பனைக்கு இடமளிக்கின்றன. ஹீரோக்களின் படங்களில் தெளிவாக குறிப்பிடப்படும் தார்மீக கருத்துக்கள், நிஜ வாழ்க்கையிலும், அன்புக்குரியவர்களுடனான உறவுகளிலும் வலுவூட்டப்படுகின்றன, இது குழந்தையின் ஆசைகள் மற்றும் செயல்களை ஒழுங்குபடுத்தும் தார்மீக தரங்களாக மாறும்.

விசித்திரக் கதை, அதன் அமைப்பு, நன்மை மற்றும் தீமையின் தெளிவான எதிர்ப்பு, அற்புதமான மற்றும் தார்மீக ரீதியாக வரையறுக்கப்பட்ட படங்கள், வெளிப்படையான மொழி, நிகழ்வுகளின் இயக்கவியல், சிறப்பு காரணம் மற்றும் விளைவு உறவுகள் மற்றும் ஒரு பாலர் பாடசாலைக்கு புரியும் நிகழ்வுகள் - இவை அனைத்தும் தேவதையை உருவாக்குகின்றன. குறிப்பாக குழந்தைகளுக்கு சுவாரசியமான மற்றும் உற்சாகமான கதை. ஒரு குழந்தையின் தார்மீக ஆரோக்கியமான ஆளுமையை உருவாக்குவதற்கு ஒரு தவிர்க்க முடியாத கருவி.

இலக்கு:

குழந்தையில் மற்றவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையின் அடித்தளத்தை உருவாக்குதல், உலகளாவிய மனித மதிப்புகளுடன் பழகுதல்.

பணிகள்:

நேர்மறையான தனிப்பட்ட உறவுகளை நிறுவும் செயல்பாட்டில் தார்மீக குணங்களை உருவாக்க பங்களிக்கவும். குழந்தைகளில் அக்கறை, சமூகத்தன்மை மற்றும் நட்பை வளர்ப்பது

பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குடும்பம் மற்றும் நட்பு பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குங்கள்;

சுயமரியாதையுடன் பிறருக்கு மரியாதை செய்யும் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2 வது ஜூனியர் குழுவில் சமூக மற்றும் தார்மீக கல்விக்கான நீண்ட கால திட்டமிடல்.

தலைப்பு 1. "நானும் என் பெயரும்." செப்டம்பர்-அக்டோபர்.

குறிக்கோள்: ஒவ்வொரு குழந்தையையும் ஒரு தனி நபராக முன்வைப்பது, மற்றவர்களுக்கு அவரது முக்கியத்துவத்தை அங்கீகரிப்பது, உணர்ச்சி ரீதியில் பதிலளிக்கும் திறனை வளர்ப்பது மற்றும் பிறருக்கு மரியாதை உணர்வை வளர்ப்பது.

பாடம் 1. “அசாதாரண விருந்தினர்”

பணி: பிரவுனியை விசித்திரக் கதாபாத்திரத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், அவருக்கு ஒரு பெயரைக் கொண்டு வாருங்கள்; பெயருக்கான உரிமையை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள், மற்றவர்களுக்கும் தமக்கும் மரியாதை உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடம் 2. "காளான் விளிம்பில்" (ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது)

பணி: ஒரு பெயருக்கான உரிமை குறித்த யோசனையைத் தொடர்ந்து உருவாக்குவது, உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்ப்பது.

"பஞ்சுபோன்ற" விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது;

செய்தார். விளையாட்டுகள் "உங்கள் பெயரைச் சொல்லுங்கள்", "குரல் மூலம் யூகிக்கவும்";

உற்பத்தி செயல்பாடு "காளான்கள் - நண்பர்கள்."

தலைப்பு 2. "எங்கள் உணர்ச்சிகள்." நவம்பர்-டிசம்பர்.

நோக்கம்: பல்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பது, உணர்ச்சி ரீதியான பதிலளிப்பை உருவாக்குதல்.

பாடம் 3. "இருண்ட முள்ளம்பன்றியின் கதை"

குறிக்கோள்: வெவ்வேறு உணர்ச்சி நிலைகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல், ஒருவருக்கொருவர் குழந்தைகளிடையே நட்பு அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பாடம் 4. "மகிழ்ச்சி என்பது பிரகாசமான உணர்வு" ("மேகம் மற்றும் சூரியனின் கதை")

குறிக்கோள்: ஒருவரின் உணர்ச்சி நிலையை வெளிப்படுத்தும் திறனை வளர்ப்பது, நல்ல செயல்களுக்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளுடன் கூடுதல் வேலை:

கதைசொல்லல் "மூன்று முயல்களின் கதை";

உருமாற்ற விளையாட்டு "கஸ்ஸ்";

விளையாட்டு உடற்பயிற்சி "மனநிலை";

உற்பத்தி செயல்பாடு "மனநிலையை வரைதல்", இசையைக் கேட்பது.

தலைப்பு 3. "எனது குடும்பம்." ஜனவரி, பிப்ரவரி, மார்ச்.

குறிக்கோள்: குடும்பத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்குதல், குடும்ப உறுப்பினர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பாடம் 5. "என் குடும்பம்."

குறிக்கோள்: குடும்பம் என்ற கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துவது, அவர்களின் பெற்றோரின் பெயர்களை அறிந்து கொள்வது, அன்புக்குரியவர்களிடம் மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையை வளர்ப்பது.

பாடம் 6. "ஒரு நாய்க்குட்டிக்கு ஒரு வீடு" (ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது)

பணி: உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்ப்பது, குடும்பத்தைப் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்.

பாடம் 7. "பெரிய குடும்பம்" (ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது)

பணி: குடும்பத்தைப் பற்றிய கருத்துக்களைத் தொடர்ந்து விரிவுபடுத்துதல், பரஸ்பர உதவி உணர்வை வளர்ப்பது, குடும்பத்தில் ஒற்றுமை, கடின உழைப்பை வளர்ப்பது.

கூடுதல் வேலை:

"மகளுக்கு அம்மா" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது;

ப்ளாட்-ரோல்-பிளேமிங் கேம் "குடும்பம்";

தலைப்பு 4. "எனது நண்பர்கள்." ஏப்ரல்-மே.

குறிக்கோள்: நட்பைப் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல், சக நண்பர்களுடன் நட்புறவை எவ்வாறு ஏற்படுத்துவது என்பதைக் கற்பித்தல், நடத்தையின் தார்மீக மற்றும் நெறிமுறை தரநிலைகள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

பாடம் 8. "நாங்கள் எவ்வளவு நட்பாக இருக்கிறோம்!"

பணிகள்: சகாக்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; மற்ற குழந்தைகளின் உரிமைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதற்கான ஆசை மற்றும் திறன்; உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலளிப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

பாடம் 9. "பிரவுனியை பார்வையிடும் விலங்குகள்" (ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது)

குறிக்கோள்கள்: சகாக்களிடம் நட்பான அணுகுமுறையை வளர்ப்பது, நட்பைப் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல், அறநெறி மற்றும் நடத்தை விதிமுறைகள் பற்றிய ஆரம்ப யோசனைகளை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளுடன் கூடுதல் வேலை:

"உண்மையான நண்பர்" என்ற விசித்திரக் கதையைச் சொல்வது;

விளையாட்டு "ஒரு கூழாங்கல் கொடுங்கள்";

வெளிப்புற விளையாட்டுகள், குழந்தைகளிடையே நட்பு உறவுகளை உருவாக்குவதை நோக்கமாகக் கொண்ட விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்
தார்மீக மற்றும் தேசபக்தி கல்வி பற்றி
நடுத்தர குழுவில்.
தலைப்பு: "நாங்கள் மிகவும் நட்பாக இருக்கிறோம்!"
நிரல் உள்ளடக்கம்:
- குழந்தைகள் அவர்கள் செல்லும் மழலையர் பள்ளியைப் பற்றிய யோசனைகளை உருவாக்குதல், மழலையர் பள்ளியின் முக்கிய இடங்கள் மற்றும் வகுப்பறைகள் பற்றிய ஒரு யோசனையை உருவாக்குதல்;
- ஒருவருக்கொருவர் நல்ல நட்பு உறவுகள் மற்றும் தொடர்பு திறன்களை நிறுவும் திறனை குழந்தைகளில் வளர்ப்பது;
- சுற்றியுள்ள இயற்கையை உணரும் போது ஒரு தெளிவான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலைத் தூண்டுகிறது;
- உங்கள் உள்ளங்கைகளை கவனமாக ஸ்மியர் செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும் மற்றும் ஒரு தாளில் அச்சிடவும்;
- ஒரு தாளில் நோக்குநிலையை உருவாக்குதல், ஒரு பணியைச் செய்யும்போது காட்சி கவனம்;
- குழந்தைகளில் மகிழ்ச்சியின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- முன்பள்ளி குழந்தைகளுக்கு தங்கள் சகாக்களிடம் கனிவான, மரியாதைக்குரிய அணுகுமுறையைக் கற்பித்தல்.
உபகரணங்கள்: டிவிடி டிஸ்க் "ஜி. கமிஷின் பூமியின் சிறந்த நகரம், ”ஒரு மழலையர் பள்ளியின் புகைப்படங்கள், குழுக்கள், சோகமான சூரியனின் உருவத்துடன் கூடிய வாட்மேன் காகிதம், கோவாச் கொண்ட கொள்கலன்கள், ஈரமான துடைப்பான்கள்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்.
- நண்பர்களே, நாங்கள் ஒரு சிறிய ஆனால் மிக அழகான நகரத்தில் வாழ்கிறோம் என்பது உங்களுக்குத் தெரியும். எங்கள் நகரம் என்ன என்று யாருக்குத் தெரியும்? (கமிஷின்)
ஆசிரியர் டிவிடி வட்டை “திரு. கமிஷின் பூமியின் சிறந்த நகரம்.
- பாருங்கள், நண்பர்களே, எங்களுக்கு மிகவும் அழகான நகரம் உள்ளது. எங்கள் நகரத்தில் பலர் வாழ்கின்றனர்: பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகள், சிறுவர்கள் மற்றும் பெண்கள். குழந்தைகள் பள்ளிகளுக்கும் மழலையர் பள்ளிகளுக்கும் செல்கிறார்கள். எங்கள் நகரத்தில் பல மழலையர் பள்ளிகள் உள்ளன. நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், எங்கள் மழலையர் பள்ளியின் பெயர் என்ன? (கப்பல்). எங்கள் குழுவின் பெயர் யாருக்குத் தெரியும்? (நட்சத்திரங்கள்).
- மழலையர் பள்ளியில் நீங்கள் என்ன செய்ய விரும்புகிறீர்கள்? (விளையாடு, பாடு, நடனம், நடைப்பயிற்சி, தூங்கு, உடற்பயிற்சி)
- இப்போது உங்கள் மழலையர் பள்ளி உங்களுக்கு எவ்வளவு நன்றாகத் தெரியும் என்று பார்ப்போம் மற்றும் "அது எங்கே என்று சொல்லுங்கள்?"
(குழந்தைகள் மழலையர் பள்ளியில் உள்ள இடங்களை புகைப்படங்களிலிருந்து அடையாளம் கண்டு அவர்களுக்கு பெயரிடுகிறார்கள்.)
- சொல்லுங்கள், மழலையர் பள்ளியில் உங்களுக்கு நண்பர்கள் இருக்கிறார்களா? இகோர், மழலையர் பள்ளியில் நீங்கள் யாருடன் நண்பர்கள்? உலியானா யாருடன் நட்பு கொள்கிறார்? அலினாவின் நண்பர்கள் யாருடன் இருக்கிறார்கள்?
- எங்கள் குழுவில் உள்ள அனைத்து ஆண்களும் பெண்களும் நண்பர்கள்! நாம் அனைவரும் எவ்வளவு நட்பாக இருக்கிறோம் என்பதைக் காட்டுவோம், விளையாடுவோம்!
தகவல்தொடர்பு ஜோடி நடனம் "நண்புடன் தாங்க"
தொடக்க நிலை: ஜோடிகளாக நடனக் கலைஞர்கள் ஒருவருக்கொருவர் எதிர்நோக்கி நிற்கிறார்கள்
கால்களைக் கொண்ட கரடி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது.
இடத்தில், காலில் இருந்து கால் வரை ஊசலாடுகிறது
அவர் பாதையில் சத்தமாக மிதித்தார், அவர் தனது நண்பரைத் தேடினார்.
இடத்தில் ஸ்டாம்பிங்
நீ எங்கே இருக்கிறாய், எங்கே இருக்கிறாய், என் தோழரே?
"விசர்" - உள்ளங்கை முதல் நெற்றி வரை"
நீ இல்லாமல் வாழ்வது மிகவும் கடினம்...
உள்ளங்கைகள் முதல் கன்னங்கள் மற்றும் தலையை அசைக்கும்
எங்கள் குட்டி நரி கரடியை சந்தித்து சொன்னது
ஜோடியாக கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்
நண்பர்களாக இருப்போம்!
சத்தமாக சொல்லுங்கள்
கரடியும் அவரது நண்பரும் சுழல ஆரம்பித்தனர் - அவர் காட்டில் ஒரு பந்தை வீசினார்.
படகு சுற்றுகிறது
பின்னர் அவர் நிறுத்தி, தலையில் அடிக்க ஆரம்பித்தார்.
ஒருவரையொருவர் தலையில் அடிக்கிறார்கள்
விலங்குகள் தங்கள் பாதங்களை வலது, இடது, மேலும் கீழும் தட்டின.
வெவ்வேறு திசைகளில் கைதட்டல்கள்
அவர்கள் கொஞ்சம் அரட்டை அடித்தார்கள், அரட்டை அடித்தார்கள், அரட்டை அடித்தார்கள்...
கூப்பிய கைகளால் தள்ளுங்கள்
சரி, நாங்கள் கட்டிப்பிடித்தோம்!
கட்டிப்பிடி
கதிர்கள் இல்லாமல் வரையப்பட்ட சோகமான சூரியனுடன் வாட்மேன் காகிதத்தில் ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்.
- நண்பர்களே, சூரியன் நம்மை எப்படிப் பார்க்கிறது என்று பாருங்கள்! சில காரணங்களால் வருத்தமாக இருக்கிறது! சூரியனை ஏன் சோகமாக நினைக்கிறீர்கள்? (கதிர்கள் இல்லை).
- சூரியனுக்கு கதிர்கள் இல்லை! நண்பர்களே, சூரியனுக்கு சில கதிர்களை உருவாக்க உதவுவோம்! மற்றும் நம் உள்ளங்கைகளின் வடிவத்தில் அசாதாரண கதிர்கள் இருக்கும்!
குழந்தைகள் குவாச்சே கொண்ட கொள்கலன்களை அணுகி, தங்கள் உள்ளங்கைகளை வரைந்து, சூரியனின் படத்துடன் வாட்மேன் காகிதத்தில் கதிர்கள் வடிவில் கவனமாக அச்சிடுகிறார்கள். மேலும் ஆசிரியர் சூரியனில் ஒரு புன்னகையை வரைகிறார்.
- நண்பர்களே, நாங்கள் எவ்வளவு அழகான சூரியனை உருவாக்கியுள்ளோம் என்று பாருங்கள்! அது உடனடியாக சிரிக்க ஆரம்பித்தது, ஏனென்றால் சூரியனுக்கு எங்கள் கதிர்கள் பிடித்திருந்தது!
- இப்போது, ​​நண்பர்களே, கைகளைப் பிடித்து ஒரு பெரிய நட்பு சுற்று நடனம் செய்வோம். நம் அன்பான நட்பை ஒருவருக்கொருவர் தெரிவிப்போம், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைப்போம்.
(ஒரு வட்ட நடனத்தில் குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து, கால்களை நீட்டி, நீரூற்றுகள் மற்றும் விளக்குகளை உருவாக்குகிறார்கள்.)
("புன்னகை" பாடலின் ஆடியோ பதிவு)
கல்வியாளர்: - நட்பாகவும், அன்பாகவும், ஒருபோதும் சண்டையிடாமல் இருப்போம்!

இணைக்கப்பட்ட கோப்புகள்

டாரியா ட்ரோஸ்டோவா
தார்மீகக் கல்வி குறித்த இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் திறந்த பாடத்தின் தொழில்நுட்ப வரைபடம் "லுண்டிக் நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவோம்"

தனியார் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

மழலையர் பள்ளி எண். 230

திறகூட்டு பங்கு நிறுவனம்

"ரஷ்ய ரயில்வே"

தொழில்நுட்ப வரைபடம்கல்வி நிலைமை

மூலம் தார்மீக கல்வி« Luntik நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவோம்»

இரண்டாவது இளைய குழுபொது கல்வி கவனம் எண். 2 "கெமோமில்"

தொகுக்கப்பட்டது: ட்ரோஸ்டோவா டி.வி.

ஆசிரியர்

Severobaykalsk

OS தீம்: « Luntik நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவோம்»

நடத்தை வடிவம்: சிக்கல்-விளையாட்டு கல்வி நிலைமை

இலக்கு: நேர்மறையான நடவடிக்கைகளை எடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்

பணிகள்:

நல்ல செயல்களைச் செய்யும் பழக்கத்தையும், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் திறனையும் குழந்தைகளிடம் உருவாக்குதல்;

கிரகங்களின் பெயர்களை சரிசெய்யவும்

வண்ணங்களை மீண்டும் செய்யவும் மற்றும் சரிசெய்யவும், படிவம், கணக்கு;

கற்பிக்க, உடன் உதவியுடன்நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்ளும் அனுபவம்;

குழந்தைகளை வாய்மொழியாக தொடர்பு கொள்ளவும், எளிய கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் ஊக்குவிக்கவும்;

கொண்டுசொந்த கிரகத்தின் மீதான அன்பின் உணர்வு, கூட்டு உணர்வு மற்றும் பரஸ்பர உதவி;

எளிய பாதுகாப்பு விதிகளுக்கு இணங்குவதை ஊக்குவிக்கவும் (தள்ளாதே, சண்டையிடாதே, சத்தம் போடாதே)

கல்வியின் ஒருங்கிணைப்பு பிராந்தியங்கள்:

அறிவாற்றல் வளர்ச்சி: விண்வெளியுடன் அறிமுகம், மீண்டும் மீண்டும்மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள், வண்ணங்களை சரிசெய்தல்;

பேச்சு வளர்ச்சி: கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளை ஊக்குவித்தது, குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியம் செயல்படுத்தப்பட்டது.

சமூக தொடர்பு வளர்ச்சி: குழந்தைகளை கூச்சத்தை போக்க ஊக்குவித்தல், அவர்களின் திறன்களில் நம்பிக்கையை பேணுதல்;

உடல் வளர்ச்சி: குழந்தைகளின் பொதுவான மோட்டார் திறன்கள் மற்றும் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்பை உருவாக்கியது, முழு சூழ்நிலையிலும் மாறிவரும் நிலைகளைக் கவனித்தது.

பயன்படுத்தப்பட்டது தொழில்நுட்பங்கள்:

விளையாட்டு அடிப்படையிலான கற்றல் தொழில்நுட்பம்(நிலைமை ஒரு விளையாட்டுத்தனமான முறையில் நடந்தது)

பயிற்சி சார்ந்த அணுகுமுறை (குழந்தைகள் சுதந்திரமாக சுற்றி வந்தனர் குழு, விருப்பப்படி சோதனை நடவடிக்கையில் அட்டவணையில் தங்களுக்கான இடத்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார்)

ஆரோக்கிய சேமிப்பு தொழில்நுட்பங்கள்(செயல்பாடுகளில் மாற்றம், நட்பு சூழ்நிலை குழு)

tion மற்றும் கையேடுகள்) குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் உள்ளடக்கம்

(பரிந்துரைக்கப்பட்ட பதில்கள்)எதிர்பார்த்த முடிவு

3 நிமிட சைக்கோ ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

நாம் கைகோர்ப்போம்

ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்

காலையில் முகம் சுளிக்காமல் இருக்க,

எங்களை கருணை உதவும். உடன் குழந்தைகள் ஆசிரியர் குழுவிற்கு செல்கிறார், விருந்தினர்களை வாழ்த்தவும், ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், குழந்தைகளின் நேர்மறையான அணுகுமுறை.

ஊக்கம்-இலக்கு மேடை:

7 நிமிடம் ஒரு இடி சத்தம் கேட்டது மற்றும் ஒரு நபர் வாசலில் தோன்றினார் லுண்டிக்.

நண்பர்களே, அது யார் என்று பாருங்கள்?

நீங்கள் எங்கிருந்து வருகிறீர்கள்? நீங்கள் எப்படி இங்கு வந்தீர்கள்?

நீங்கள் வாழும் கிரகத்தின் பெயர் என்ன?

நண்பர்களே, அவருடைய பெயர் L-U-N-T-I-K என்று ஏன் நினைக்கிறீர்கள்? சந்திரன் எங்கே?

விண்வெளி என்றால் என்ன?

நண்பர்களே, லுண்டிக் சோர்வாக இருக்கலாம், உட்காரலாம். பொம்மை லுண்டிக் குழந்தைகளின் பதில்கள்

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்து தனிப்பட்ட மற்றும் கோரல் பதில்கள். மீண்டும் மீண்டும்மற்றும் விண்வெளி பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்

அறிகுறி நிலை:

6 நிமிடம் பி: ஒரு காலத்தில், மக்கள் விண்வெளிக்கு பறக்க விரும்பினர், ஆனால் அங்கு செல்வது எப்படி?

IN: இப்படி ஒரு அசாதாரண விமானத்தை முதலில் செய்தவர் யார்?

IN: மேலும் ஒரு வருடம் கழித்து, முதல் மனிதர் விண்வெளிக்கு பறந்தார், அவர் ரஷ்யாவின் குடிமகன், உங்களையும் என்னையும் போன்ற ஒரு ரஷ்ய மனிதர், அவர் யார் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ராக்கெட்"

ராக்கெட் பறக்கிறது, பறக்கிறது

பூமியின் ஒளியைச் சுற்றி

ககாரின் அதில் அமர்ந்துள்ளார்

எளிய சோவியத் பையன்

எல்: சரி, இது சரியாக நான் பறந்த ராக்கெட் தான், ஆனால் அது உடைந்து போனது.

IN: ராக்கெட்டை உருவாக்க முயற்சிப்போம் லுண்டிக்? உனக்கு அது வேண்டுமா?

ஈசல், படங்கள்விண்வெளியின் உருவத்துடன், யூரி ககாரின், நாய்கள் பெல்கா மற்றும் ஸ்ட்ரெல்கா குழந்தைகளின் பதில்கள்

நடைமுறை நிலை:

10 நிமிடம் பி: மேஜையில் என்ன இருக்கிறது என்று பாருங்கள்?

இந்த புள்ளிவிவரங்கள் என்ன? என்ன நிறம்? வடிவியல் வடிவங்களிலிருந்து நாம் என்ன செய்யலாம்?

குழந்தைகள் முறைப்படி ராக்கெட்டுகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

எல்: நீங்கள் எவ்வளவு அழகான ராக்கெட்டுகளை உருவாக்கினீர்கள்! ஆனால் உங்களுக்குத் தெரியும், நான் உங்களைப் பற்றி அப்படித்தான் உணர்கிறேன் எனக்கு பிடித்திருந்ததுநான் உங்கள் மழலையர் பள்ளியில் தங்க முடிவு செய்தேன், ஆனால் என்னிடம் அது இல்லை நண்பர்கள்.

IN: நண்பர்களே, எது நல்லது? நல்ல செயல்கள் என்றால் என்ன என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? பிறகு கண்டுபிடிப்போம் லுண்டிக் நண்பர்கள்அதனால் அவர் நம் பூமியில் சலிப்பாகவும் சோகமாகவும் இருக்க மாட்டார்.

எங்களிடம் யார் இருக்கிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? குழுநண்பராக முடியும் லுண்டிக்? பார்க்கலாம்

IN: நண்பர்களே, நீங்கள் நிறைய கண்டுபிடித்தீர்கள் லுண்டிக்கின் நண்பர்கள்! நீ என்ன நினைக்கிறாய், நீயும் நானும் ஆகலாம் எங்கள் லுண்டிக்கின் நண்பர்கள்?

IN: லுண்டிக் எங்கள் குழுவில் இருப்பார்உங்களுடன் விளையாடுவார், நண்பர்களாக இருப்பார், ஆனால் அவர் மீண்டும் விண்மீன்கள் நிறைந்த வானத்தைப் பார்க்க விரும்புகிறார், செய்வோம் லுண்டிக்கிற்கு அத்தகைய பரிசு?

ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வடிவியல் வடிவங்கள், ராக்கெட் மாதிரிகள், குழந்தைகளுடன் பொம்மைகள் ஆசிரியர் மேசைக்குச் செல்கிறார், எந்த வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள் உள்ளன, குழந்தைகள் அவற்றிலிருந்து ராக்கெட்டுகளை உருவாக்குகிறார்கள்.

குழந்தைகள் யாராக இருக்க முடியும் என்று தேடுகிறார்கள் லுண்டிக், தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட பொம்மைகளை எடுத்துச் செல்லுங்கள் ஆசிரியர் மற்றும் அவர்களை சோபாவில் உட்கார.

பரிசோதனை மேடை:

10 நிமிடம் பி: நாங்கள் எங்கள் பரிசோதனையைத் தொடங்குவதற்கு முன், நாங்கள் கவசங்களை அணிய வேண்டும், நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

IN: நண்பர்களே, இன்று நாம் செய்வோம் "ஒரு ஜாடியில் இடம்", எங்களுக்காக லுண்டிக். முயற்சிப்போம், வெற்றி பெறுமா இல்லையா?

பருத்தி கம்பளி, வண்ண நீர், மினுமினுப்பு, ஜாடிகள், நாப்கின்கள், குச்சிகள், கவசங்கள் ஆசிரியர் உதவுகிறார்குழந்தைகள் ஏப்ரான்களை அணிவார்கள், 2 ஆல் வகுக்கப்படுகின்றன துணைக்குழுக்கள், தண்ணீர், ஜாடிகள், பருத்தி கம்பளி, முதலியன தயாரிக்கப்படும் அட்டவணைகளை அணுகவும், குழந்தைகள் பரிசோதனையின் முடிவைப் பார்க்கவும்.

பிரதிபலிப்பு-மதிப்பீடு மேடை:

3 நிமிடம் - உங்களுக்கு எங்கள் பயணத்தை ரசித்தேன்?

நீங்கள் வெற்றி பெற்றீர்கள் லுண்டிக்கிற்கு உதவுங்கள்?

நாங்கள் என்ன பணிகளை முடித்தோம்?

எந்த பணி கடினமாக இருந்தது?

எது மிகவும் பிடித்திருந்தது?

நான் என்ன தெரியுமா எனக்கு பிடித்திருந்ததுநீங்கள் என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள் உதவி. ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் இடையே இலவச தொடர்பு குழந்தைகளின் பதில்கள் நிர்ணயிக்கப்பட்ட இலக்கை அடைதல்

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவிற்கான திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "உஷாஸ்டிக் பன்னி தனது தாயைக் கண்டுபிடிக்க உதவுவோம்" 2 வது ஜூனியர் குழுவிற்கான திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "பன்னிக்கு உதவுவோம் - உஷாஸ்டிக் அவரது தாயைக் கண்டுபிடிக்க" கல்விப் பகுதிகள்: "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு".

நடுத்தரக் குழுவில் "வாத்து குஞ்சுகளுக்கு நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவோம்" மாடலிங் செய்வதற்கான GCDயின் சுருக்கம் 4 முதல் 5 வயது வரையிலான குழந்தைகளுக்கான பொது வளர்ச்சிக் குழுவில் "வாத்துகளுக்கு நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவோம்" மாடலிங்கிற்கான கல்விச் செயல்பாட்டின் சுருக்கம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் “மிஷ்கா நண்பர்களைக் கண்டறிய உதவுவோம்”இர்குட்ஸ்க் மாவட்ட நகராட்சியின் நகராட்சி பாலர் கல்வி நிறுவனம் “மார்கோவ்ஸ்கி ஒருங்கிணைந்த மழலையர் பள்ளி.

FEMP பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் “Luntik வசந்தத்தை காப்பாற்ற உதவுவோம்”விளையாட்டு தொழில்நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி FEMP இல் முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகளுடன் திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம் "வசந்தத்தை காப்பாற்ற லுண்டிக்கிற்கு உதவுவோம்."

சிறு வயதிலேயே "மிஷ்காவிற்கு உதவுவோம்" ஒழுக்கக் கல்வி பற்றிய திறந்த பாடத்தின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: - வீட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள் பற்றிய குழந்தைகளின் ஆரம்ப அறிவை ஒருங்கிணைத்து விரிவுபடுத்துதல்; - அவற்றை சரியாக பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; - மிருகத்தை யூகிக்கவும்.