உடற்பயிற்சி குடை நிறத்தின் அடிப்படை பண்புகள். தலைப்பில் நுண்கலைகளில் பாடச் சுருக்கம் வண்ணத்தின் வெளிப்படையான திறன்கள் (தரம் 2)

சிக்கலான பாடம்

தலைப்பு: "வண்ணமயமான குடைகள்"

வடிவியல் வடிவங்களை கட்டுதல்;

நிறம் மீண்டும்;

ஒரு அல்காரிதம் படி செயல்படும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்;

படைப்பு கற்பனை, கவனம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

குழந்தைகளின் பேச்சை செயல்படுத்தவும்;

ஒரு குடையை எவ்வாறு உருவாக்குவது, ஒரு செவ்வகத்தை பாதியாக மடிக்கும் திறன் ஆகியவற்றை குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

குழுவில் ஒரு உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல்;

கருணை மற்றும் பதிலளிக்கும் தன்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்:

தவளை பொம்மை;

வடிவியல் வடிவங்கள் கொண்ட குடை;

ஒரு மாக்பியின் விளக்கம், மணிகள் கொண்ட வரைபடம்; d/i "மணிகள்"

காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளின் விளக்கம், குஞ்சுகளுடன் கோழி,

easel, appliqué எல்லாம்;

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? இன்னொன்றையும் இப்போது சொல்கிறேன். யாரைப் பற்றி நீங்களே யூகிக்க வேண்டும். நான் ஒரு புதிரைக் கேட்பேன், நீங்கள் எனக்குப் பிறகு இயக்கங்களைக் கேட்டு மீண்டும் செய்யவும்:

எனக்கு இங்கே உட்கார மனமில்லை (தலை அசைவுகள்)

நான் சதுப்பு நிலத்தில் குதிக்க விரும்புகிறேன் (இடத்திலேயே குதிக்கிறேன்)

நான் ஒரு பச்சை கொழுப்பு (கைதட்டல்)

எல்லோரும் என்னை தவளை என்றுதான் அழைப்பார்கள்.

நான் உங்களுக்கு ஒரு தவளை பொம்மையைக் காட்டுகிறேன்.

நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் யூகித்தது சரிதான். ஒரு காலத்தில் ஒரு தவளை இருந்தது. ஒரு நாள் அவர் ஆற்றங்கரையில் நடந்து சென்றபோது ஒரு குடையைக் கண்டார்.

குட்டித் தவளை குடையைக் கண்டதும் மகிழ்ச்சி அடைந்தது.

அற்புதமான குடை! நீங்கள் அவருடன் நடக்கலாம்! நீங்கள் அதனுடன் விளையாடலாம்! குடையை திறந்து பார்த்தான் அங்கே சில உருவங்கள். நண்பர்களே, இந்த உருவங்கள் என்னவென்று தவளைக்குக் கூறுவோம் (வடிவ மற்றும் அளவுகளில் வடிவியல் உருவங்களை மீண்டும் செய்யவும்). குட்டித் தவளைக்கு அது மிகவும் பிடித்திருந்தது, குழந்தைகளுக்கு நன்றி சொல்லிவிட்டு மகிழ்ச்சியுடன் குதித்தது. அவர் பாய்ந்து குதித்து ஒரு மாக்பியை சந்தித்தார். அவளிடம் அழகான மணிகள் இருந்தன. நண்பர்களே, மாக்பியில் என்ன வகையான மணிகள் உள்ளன என்று பார்ப்போம். மணிகள் என்ன நிறம்? (பல வண்ணங்கள்). மணிகள் எவ்வாறு கூடியிருக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்: மணி சிவப்பு, மணி பச்சை, மணி நீலம், மணி மஞ்சள். சிறிய தவளை மகிழ்ச்சியாக இருந்தது:

குவா! வணக்கம், மாக்பீ! விளையாடுவோம்! நான் உங்களுக்கு ஒரு குடை தருகிறேன், நீங்கள் எனக்கு மணிகள் கொடுங்கள்.

"வாருங்கள்," மாக்பி ஒப்புக்கொண்டது.

அவள் நாற்பது தவளைக்கு சில மணிகளைக் கொடுத்தாள், ஆனால் அவனால் அவற்றைப் பிடிக்க முடியாமல் சிதறடித்தது.

ஓ, மாக்பி எவ்வளவு வருத்தமாக இருந்தது.

நான் எல்லாவற்றையும் சேகரிக்கிறேன். - தவளை கூறியது.

மேலும் அவர் மணிகள் சேகரிக்கத் தொடங்கினார். ஆனால் அவர் மிகவும் விகாரமானவர், அவருக்கு எதுவும் வேலை செய்யவில்லை.

நண்பர்களே, நாம் என்ன செய்ய வேண்டும் (குழந்தைகளின் பதில்கள்.) தவளை மணிகளை சேகரிக்க உதவுவோம்.

விளையாட்டு "மணிகளை சேகரிக்க".

குழந்தைகள் கம்பள 2-3 குழந்தைகள் மீது முறை படி மணிகள் சேகரிக்க.

நண்பர்களே, மாக்பியில் என்ன வகையான மணிகள் இருந்தன என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

நல்லது, சரியாகச் சேர்த்துள்ளீர்கள்.

கல்வியாளர். குட்டித் தவளை மாக்பியிடம் மணிகளைக் கொடுத்துவிட்டு பாய்ந்தது.

இந்த நேரத்தில் மழை பெய்யத் தொடங்கியது. இலைகள் மற்றும் புல் கத்திகள் மீது நீர்த்துளிகள் படபடக்கிறது: உடல் பயிற்சி "மழை"

ஒரு துளி - ஒன்று, ஒரு துளி - இரண்டு,

முதலில் மிக மெதுவாக

ஒவ்வொரு வார்த்தைக்கும் கை தட்டுதல்.

பின்னர், பின்னர், பின்னர் -

எல்லோரும் ஓடுங்கள், ஓடுங்கள், ஓடுங்கள்.

ஓடு.

2-3 முறை செய்யவும்.

குடையின் கீழ் இருந்து குட்டித் தவளை வெளியே பார்த்தது. அவர் பார்க்கிறார், எல்லா விலங்குகளும் குழப்பமடைகின்றன. காட்டு மற்றும் வீட்டு விலங்குகளை வரிசைப்படுத்த எங்கள் சிறிய தவளைக்கு உதவுவோம்.

விளையாட்டு "இழந்த விலங்குகள்". நண்பர்களே, நாங்கள் விளையாடிக் கொண்டிருந்த போது, ​​யாரோ சத்தமாக சத்தம் போட்டு பரிதாபமாக சத்தம் போட்டனர். யாராக இருக்க முடியும்? நீங்கள் கண்டுபிடித்தீர்களா?

(ஈசல் மீது கோழி மற்றும் குஞ்சுகளின் படம் உள்ளது). கோழி வம்பு செய்து கோழிகளை தன் இறக்கையின் கீழ் மறைக்க முயன்றது. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

கோழிகள் நனைந்து குளிர்ந்து விடுமோ என்று பயந்தாள்.

என்ன செய்ய? கோழிகள் நிறைய இருக்கு, ஆனால் தவளைக்கு ஒரே குடையா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்). கோழிகளுக்கு குடை செய்வோம்.

குழந்தைகள் மேசைகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

நடைமுறை பகுதி.

கல்வியாளர். நான் உங்களுக்குக் காட்டுகிறேன், நாங்கள் எப்படி குடைகளை உருவாக்குகிறோம் என்பதை நீங்கள் பார்க்கலாம்.

ஒரு செவ்வகத்தை எடுத்துக் கொள்வோம். அதை பாதியாக மடிப்போம். ஒரு முனகலை சுற்றலாம். பின்னர் அதை பசை மற்றும் பசை கொண்டு பூசுவோம். நாங்கள் ஒரு டூத்பிக் இருந்து ஒரு குச்சியை உருவாக்குவோம். ஒரு தூரிகை மூலம் பசை ஒரு மெல்லிய துண்டு விண்ணப்பிக்க மற்றும் ஒரு டூத்பிக் விண்ணப்பிக்க. இப்போது எங்கள் குடை தயாராக உள்ளது.

மழை பெய்தால்

நாங்கள் குடைகளை எங்களுடன் எடுத்துச் செல்கிறோம்.

மிகவும் பிரகாசமான பெரியது

மஞ்சள், சிவப்பு, நீலம்.

பல வண்ணக் குடைகள்

வரலாறு காணாத அழகு!

ஆனா நம்ம குடைக்கு ஏனோ அலுப்பு. ஒரு குடை மகிழ்ச்சியாக இருக்கும்போது, ​​அது எதை விரும்புகிறது? ம ழை பொ ழி யும் பொ ழு து. வேடிக்கையான வண்ணமயமான மழையை உண்டாக்குவோம்.

காகித நாப்கின்களில் இருந்து நீர்த்துளிகளை உருவாக்குவோம்.

அதை ஒரு பந்தாக உருட்டி, ஒரு துளி பசை மீது ஒட்டவும் (வேலைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் ஈரமான துடைப்பான்களால் கைகளைத் துடைக்கிறார்கள்).

இப்போது எங்கள் குடை போரடிக்கவில்லை.

நீங்கள் அனைவரும் மிகவும் கடினமாக முயற்சித்தீர்கள்

நாங்கள் உழைத்தது வீண் போகவில்லை.

இது ஆச்சரியமாக மாறியது1

மற்றும் நேர்த்தியான மற்றும் அழகான!

மேலும் நாங்கள் செய்த அனைத்து குடைகளையும் கோழிகளுக்கு கொடுப்போம்.

(நாங்கள் வேலைகளை ஈஸலுடன் இணைக்கிறோம்).

கோழிகள் எங்கள் குடைகளுக்கு அடியில் மறைந்தன, சிறிய தவளை கோழிகளைச் சுற்றி குதித்து விளையாடியது. மழை நிற்கும் வரை விளையாடி அனைவரும் வேடிக்கை பார்த்தனர்.

முடிவுரை.

உங்களுக்கு விசித்திரக் கதை பிடித்திருக்கிறதா? தவளை யாருக்கு உதவி செய்தது?

தலைப்பு: "மேஜிக் குடைகள்!"

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு:"அறிவாற்றல்", "சமூகமயமாக்கல்", "தொடர்பு", "புனைகதை படித்தல்", "உடல் கல்வி".

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: உற்பத்தி, தகவல்தொடர்பு, விளையாட்டுத்தனமான, மோட்டார், புனைகதை பற்றிய கருத்து.

அமைப்பின் வடிவம்: துணைக்குழு.

இலக்கு:பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அரை-அளவிலான விமானத்தில் ஒரு "குடை" வண்ணப் படத்தை உருவாக்குதல்.

பணிகள்:
- பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரியும் திறன் மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைக்க - கிள்ளுதல், உங்கள் விரல்களால் தொத்திறைச்சிகளை உருட்டுதல், அடித்தளத்தில் தடவுதல், முடிக்கப்பட்ட மேற்பரப்புகளை மென்மையாக்குதல். வண்ணங்களின் சுயாதீன தேர்வு மற்றும் வண்ணங்களின் சேர்க்கைகளை ஊக்குவிக்கவும்.
- பேச்சை செயல்படுத்த, கற்பனை, கண், சிந்தனை, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்க.
- விருந்தினர்களிடம் நட்பு மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், பிளாஸ்டினோகிராஃபியில் ஆர்வம்.

பூர்வாங்க வேலை: ஓ. ரெனோயரின் ஓவியம் "குடைகள்" பார்த்து, மழை, மழை காலநிலையில் மக்கள் உடைகள், இலையுதிர் அறிகுறிகள் பற்றி பேசும்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:
- ஒரு குடையின் உருவத்துடன் கூடிய அட்டை, அளவு 1\2 A-4 செ.மீ;
- பிளாஸ்டைன் ஒரு தொகுப்பு;
- மாடலிங் போர்டு, கைகளுக்கு ஈரமான துடைப்பான்;
- ஒரு பெரிய உண்மையான குடை;
- ப்ரொஜெக்டர், விளக்கக்காட்சி.

நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்.

1. நிறுவன தருணம்.
- நண்பர்களே, இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்? (இலையுதிர் காலம்)
- இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை பெயரிடுங்கள். (குழந்தைகளின் பதில்கள்.)
- இந்தப் புதிர் என்ன இயற்கை நிகழ்வைப் பற்றியது?
அவர் வந்து தொட்டிகளை நிரப்பினார்.
நான் விடாமுயற்சியுடன் படுக்கைகளுக்கு தண்ணீர் ஊற்றினேன்,
சத்தத்துடன் ஜன்னல்களைக் கழுவி,
நான் தாழ்வாரத்தில் நடனமாடினேன்.
என் மனதுக்கு ஏற்றவாறு கூரையைச் சுற்றி அலைந்தேன்
மேலும் அவர் குட்டைகள் வழியாக வயலுக்குச் சென்றார்.
(மழை)
- ஆம், இலையுதிர்காலத்தில் அடிக்கடி குளிர்ந்த, விரும்பத்தகாத மழை பெய்யும்.
- பழமொழியைக் கேளுங்கள்: "இலையுதிர் மழை மெல்லியதாக விதைக்கிறது, ஆனால் நீண்ட காலம் நீடிக்கும்"
- இந்த பழமொழியை நீங்கள் எவ்வாறு புரிந்துகொள்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

2. முக்கிய பகுதி.
- மழை காலநிலையில் ஒரு நபருக்கு என்ன பொருட்கள் தேவை என்பதை விளையாட்டு உங்களுக்குத் தெரிவிக்கும்
"உங்களுக்குத் தேவையான பொருளைக் கண்டுபிடி".
ப்ரொஜெக்டர் போர்டில் பொருள்களின் படங்களுடன் முதல் ஸ்லைடு தோன்றும், மழையில் ஒருவருக்குத் தேவையான பொருளை குழந்தைகள் தேர்வு செய்து பெயரிட வேண்டும்.
ரப்பர் பூட்ஸ் - செருப்புகள் - உணர்ந்த பூட்ஸ்;
ஸ்வெட்டர் - ஃபர் கோட் - ஆடை;
பை - குடை - சன்கிளாஸ்கள்.
- மழையில் மிகவும் அவசியமான பொருட்கள் எது? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).
"லெசோவிக்" படத்துடன் ஒரு ஸ்லைடு தோன்றும்
- ஓ, எங்களிடம் வந்தவர், வணக்கம் சொல்லுங்கள், தோழர்களே!
ஆசிரியர் படிக்கிறார்:
- நல்ல மதியம் நண்பர்களே,
நான் காட்டில் இருந்து உன்னிடம் வந்தேன்.
நாள் முழுவதும் அங்கு மழை பெய்கிறது,
நீங்கள் விரைவில் உதவ வேண்டும்!
என வனவாசிகள் கேட்கின்றனர்
வண்ணக் குடைகளைக் கொடுங்கள்.
அவர்கள் இல்லாமல் நாம் வாழ முடியாது,
நாம் நோய்வாய்ப்படுவோம் நண்பர்களே!
- வனவாசிகளுக்கு உதவுவோம் மற்றும் பிளாஸ்டினோகிராஃபி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி அவர்களுக்கு பிரகாசமான குடைகளை உருவாக்குவோம்.
- நண்பர்களே, என் குடையைப் பாருங்கள். அவர் எப்படிப்பட்டவர், தயவுசெய்து விவரிக்கவும்? (பிரகாசமான, வண்ணமயமான, வண்ணமயமான, இது அரை வட்ட கூரையைக் கொண்டுள்ளது).
ஆசிரியர் குடையைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அதைப் பார்க்கிறார்கள்.

நடைமுறை பகுதி.
- நான் ஒரு குடையின் படத்துடன் ஒரு அட்டையை வழங்குவேன், நீங்கள் உங்கள் சொந்த வடிவத்தைக் கொண்டு வந்து ஒரு வண்ணத்தைத் தேர்வுசெய்க.
- நீங்கள் குடையை பல வண்ண அரை வட்டங்கள் மற்றும் கோடுகளால் அலங்கரிக்கலாம், அவற்றை குடையின் நீளம் அல்லது அகலத்தில் வைக்கலாம். நீங்கள் குடையின் கூரையை ஒரு வண்ணத்தில் வரையலாம், பின்னர் அதை மெல்லிய தொத்திறைச்சி அல்லது சிறிய பந்துகளால் அலங்கரிக்கலாம்.
ஆசிரியர் செயல்களின் அல்காரிதத்தை நினைவூட்டுகிறார் மற்றும் மாடலிங் நுட்பங்களைக் காட்டுகிறார். குழந்தைகளுக்கு வண்ணங்களையும் வடிவங்களையும் தேர்வு செய்ய உதவுகிறது. ஒரு வண்ண பிளாஸ்டைனைப் பயன்படுத்திய பிறகு, ஈரமான துணியால் உங்கள் கைகளைத் துடைக்க வேண்டும் என்பதை நினைவூட்டுகிறது.
-குடை கைப்பிடியை நீளமான தொத்திறைச்சியிலிருந்து, முனையை அரை வட்டமாக வளைத்து அல்லது சிறிய பந்துகளில் செய்யலாம்.

3. வெளிப்புற விளையாட்டு "குடைகள்".
நாங்கள் வெட்டவெளியில் நடக்கிறோம், குழந்தைகள் விளையாட்டு மைதானத்தைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நடமாடுகிறோம்,
நாங்கள் ஸ்ட்ராபெர்ரிகளை சேகரிக்கிறோம். அதன் மையத்தில் குடைகள் உள்ளன - மீது
குழந்தைகளை விட ஒரு மேகம் மட்டுமே வந்தது.
திடீரென்று இருட்டாகவும் பயமாகவும் மாறியது.
பலத்த மழை பெய்யத் தொடங்கியது,
காடுகளை அழிக்கும் போது அழுங்கள். கடைசி இரண்டு வரிகள் பேசப்படுகின்றன
ஆசிரியர்
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, "எடு" என்ற வார்த்தையில் குழந்தைகள் குடைகளை எடுத்துக்கொள்கிறார்கள்.
நான் சீக்கிரம் குடையைப் பிடிக்க வேண்டும். குடை இல்லாத குழந்தை
விளையாட்டிலிருந்து வெளியேற்றப்படுகிறது.
4. பிரதிபலிப்பு.
- பார், லெசோவிச்சோக், நாங்கள் என்ன அற்புதமான குடைகளை உருவாக்கியுள்ளோம்!
- உங்களுக்கு பாடம் பிடித்திருக்கிறதா?
- நீங்கள் குறிப்பாக என்ன விரும்பினீர்கள்?
- உங்கள் குடைகளில் என்ன வடிவங்களை வரைந்தீர்கள்?
- உங்கள் வன நண்பர்களுக்கு குடைகளை கொடுக்க விரும்புகிறீர்களா? (குழந்தைகளிடமிருந்து தனிப்பட்ட பதில்கள்). ஏன்?

1. ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் பலகோணம், பக்கங்களின் எண்ணிக்கையை 8 ஆக அமைத்து எண்கோணத்தை வரையவும். பின்னர் கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் படிவம்மற்றும் சூழல் மெனுவை வலது கிளிக் செய்வதன் மூலம், கட்டளையுடன் நேர் கோட்டை ஒரு வளைவாக மாற்றுவோம் வளைவுகளாக மாற்றவும். உருவத்திற்கு தேவையான வடிவத்தை வழங்குவோம் (படம் 10).

2. மெனுவிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கவும் விளைவுகள்- முன்னோக்கைச் சேர்க்கவும். மேல் முனைகளை இழுப்பதன் மூலம், நாம் உருவத்தை சிதைக்கிறோம் (படம் 11).

அரிசி. 10 படம். பதினொரு

3. கருவியைப் பயன்படுத்துதல் பெஜியர், மீதமுள்ள குடையை வரையவும். இதைச் செய்ய, எண்கோணத்தின் மேற்புறத்தை எதிர்கால குடையின் மையத்துடன் இணைக்கவும், வளைவின் வடிவத்தை சரிசெய்ய வழிகாட்டிகளைப் பயன்படுத்தவும், அழுத்தவும் விண்வெளிவரி குறுக்கிட. மீதமுள்ள நான்கு விளிம்புகளையும் வரையப்பட்டவற்றிற்கு வரைகிறோம் (படம் 12).

4. முன்பு வரையப்பட்ட அனைத்து பொருட்களையும் தேர்ந்தெடுத்து, தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட அனைத்தையும் உள்ளடக்கிய புதிய பொருளை உருவாக்க எடிட்டிங் பேனலில் உள்ள பொத்தானைக் கிளிக் செய்யவும். இதன் விளைவாக வரும் பொருளை பின்னணியில் வைக்கவும் (வரிசைப்படுத்து - ஆர்டர் - பின் பக்கங்கள்) நாம் ஒரு நிரப்பு நிறத்தை கொடுக்கிறோம், மேலும் எண்கோணத்தின் வெளிப்புறத்திற்கு அதே நிறத்தை அமைக்கிறோம் (படம் 13).

அரிசி. 12

அரிசி. 13

5. கருவிப்பட்டியில் இருந்து ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் பெஜியர்மற்றும் எதிர்கால குடை கைப்பிடியின் வடிவத்தை வரையவும் (படம் 14).

அரிசி. 14

6. ஒரு கருவியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் நீள்வட்டம்மற்றும் இரண்டு ஓவல்களை வரையவும், ஒன்று பெரியது மற்றொன்று சிறியது. குடை கைப்பிடியின் நிறம் அல்லது அமைப்புடன் பெரியதை நிரப்பவும், சிறியது - மீதமுள்ள கைப்பிடி. அவுட்லைனை நீக்கி ஒவ்வொரு ஓவலையும் நகலெடுக்கவும் ( Ctrl+D) (படம் 15).

அரிசி. 15

7. ஊடாடும் கருவிப்பட்டியில், தேர்ந்தெடுக்கவும் ஊடாடும் கலவை. முதல் இரண்டு ஓவல்களை இணைக்கவும். பின்னர் செட்டிங்ஸ் பேனலில் தேர்ந்தெடுக்கவும் புதிய வழிமற்றும் வரையப்பட்ட வளைவை சுட்டிக்காட்டவும். பின்னர் மீண்டும் கருவியைப் பயன்படுத்தவும் ஊடாடும் கலவைதொடர்புடைய ஓவல்களை இணைத்து அவற்றைக் குறிக்கவும் புதிய வழி. இந்த செயல்பாட்டை தேவையான எண்ணிக்கையில் மீண்டும் செய்கிறோம். கருவியைப் பயன்படுத்துதல் சுட்டி, நமக்குத் தேவையான வளைவுடன் ஓவல்களை இழுக்கிறோம். வளைவை இனி தேவைப்படாதபோது மறைக்க, தடிமன் அளவுருக்கான விருப்பத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் இல்லை(படம் 16).

இணைப்பு எண் 6

கவனத்தையும் பேச்சையும் வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்

விரல்களுக்கு சார்ஜ்.

1. ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து, (எண்ணுவதற்கு கைதட்டல்கள்)

விரல் ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது. (வலது கையின் ஆள்காட்டி விரல் இடது உள்ளங்கையின் மையத்தில் ஒரு வட்டத்தில் நகரும்)

அவன் கேட்டை விட்டு வெளியே வந்ததும், இதோ, இன்னொருவன் அவனை நோக்கி வந்துகொண்டிருந்தான். (ஆள்காட்டி விரல் நடுவிரலால் இணைக்கப்பட்டுள்ளது)

ஒன்றாகச் செல்வது வேடிக்கையாக இருக்கிறது

வாருங்கள், மூன்றாவது வெளியே வருகிறது (பின் மோதிர விரல் இணைகிறது)

ஒன்றாக நடனமாடுவோம் -

இங்கே. (கைதட்டவும். பிறகு கைகளை மாற்றவும்.)

2. முட்டைக்கோஸ் சூப்பிற்காக நான் காய்கறிகளை உரிக்கிறேன். (எங்கள் கைதட்டல்)

உங்களுக்கு எத்தனை காய்கறிகள் தேவை? (நாங்கள் எங்கள் கைகளை பக்கங்களுக்கு விரிக்கிறோம்)

மூன்று உருளைக்கிழங்கு, இரண்டு கேரட்,

வெங்காயத்தின் ஒன்றரை தலைகள்,

ஆம், ஒரு வோக்கோசு வேர்,

ஆம், முட்டைக்கோஸ் கோப். (இடது கை விரல்களை மசாஜ் செய்யவும்)

அறை, முட்டைக்கோஸ்,

நீங்கள் கடாயை தடிமனாக ஆக்குங்கள் (வலது கை விரல்களை மசாஜ் செய்யவும்)

ஒருமுறை! இரண்டு! மூன்று! (கைதட்டுங்கள்)

நெருப்பு எரிகிறது. (எங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக தேய்க்கவும்)

ஸ்டம்ப், வெளியேறு!

3. இதோ என் உதவியாளர்கள், (கைதட்டல்)

நீங்கள் விரும்பும் வழியில் அவற்றைத் திருப்புங்கள். (கைகளில் கைகளின் சுழற்சி)

ஒரு தட்டையான, மென்மையான சாலையில் (பனை மற்றொன்றை "கழுவி")

விரல்கள் குதிரைகளைப் போல விரைகின்றன. (மேசை முழுவதும் விரல்கள் "ஓடுகின்றன")

Chok-chok-chok, chok-chok-chok (உங்கள் கைமுட்டிகளில் தட்டுங்கள்)

ஒரு சுறுசுறுப்பான கூட்டம் ஓடுகிறது. (கைதட்டுங்கள்)

4.(இரண்டு கைகளின் விரல்களும் ஒன்றாக மடிந்திருக்கும்)

யார் வந்திருக்கிறார்கள்? (உங்கள் கட்டைவிரலைத் தட்டவும்)

நாங்கள், நாங்கள், நாங்கள்! (கட்டைவிரல்கள் அழுத்தப்படுகின்றன, மீதமுள்ளவை கைதட்டுகின்றன)

அம்மா, அம்மா, அது நீங்களா? (உங்கள் கட்டைவிரலைத் தட்டவும்)

ஆம் ஆம் ஆம்! (ஆள்காட்டி விரல்களால் கைதட்டவும்.)

அப்பா, அப்பா, அது நீங்களா? (எங்கள் கட்டைவிரலைத் தட்டவும்.)

ஆம் ஆம் ஆம்! (நடுவிரல்களால் கைதட்டவும்.)

அண்ணே, தம்பி, அது நீங்களா? (உங்கள் கட்டைவிரலைத் தட்டவும்)

ஆம் ஆம் ஆம்! (மோதிர விரல்களால் கைதட்டவும்.)

அக்கா, அது நீங்களா? (எங்கள் கட்டைவிரலைத் தட்டவும்.)

ஆம் ஆம் ஆம்! (எங்கள் சிறிய விரல்களை கைதட்டவும்)

நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக இருக்கிறோம், ஆம், ஆம், ஆம்! (அனைத்து விரல்களும் கைதட்டல்).

5. பெருவிரலைப் பார்வையிடுதல்

நேராக வீட்டுக்கு வந்தார்கள்

குறியீட்டு மற்றும் நடுத்தர

பெயரற்ற மற்றும் கடைசி.

சிறிய விரலே ஒரு குழந்தை

அவர் வாசலில் தட்டினார்.

விரல் நட்பு குடும்பம் -

நாம் ஒருவருக்கொருவர் இல்லாமல் வாழ முடியாது.

6. ஒரு முட்டாள் பெண் கோட் இல்லாமல் நடந்து கொண்டிருந்தாள்,

மேலும் அவர் பனி போல் உறைந்தார். (கைதட்டுங்கள்)

உங்கள் விரலை சூடேற்ற,

நாங்கள் அதை தேய்ப்போம். (வலது கை விரல்களை மசாஜ் செய்யவும்.)

7. விரல்கள் பார்வையிட வந்தன. (கைதட்டுங்கள்)

தட்டு-தட்ட-தட்டி - கதவைத் தட்டினார்கள்.

(உங்கள் விரல் நுனியில் மேசையில் தட்டுதல்)

அவர்களுக்கு கதவு மட்டும் திறக்கப்படவில்லை.

அங்கே ஒரு பயங்கரமான மிருகம் இருப்பதாக அவர்கள் நினைத்தார்கள்.

(முஷ்டிகளில் தட்டுங்கள்)

8. அது என்ன? நாம் என்ன கேட்கிறோம்?

கூரையைத் தட்டும் மழை.

(முஷ்டிகளில் தட்டுங்கள்)

இப்போது நான் வலுவாக சென்றேன்

மேலும் அது வேகமாக கூரையைத் தாக்கும்.

(உங்கள் விரல் நுனியில் மேசையில் அடித்தல்)

9. இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள்

அவர்கள் ஒரு நிமிடம் கூட உட்கார மாட்டார்கள் -

தோழிகள் சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறார்கள்,

தெறிப்புகள் மட்டுமே மேல்நோக்கி பறக்கின்றன.

(ஒரு முஷ்டியில் கைகள். மேசையின் மீது முஷ்டியை வைக்கவும். உங்கள் விரல்களை கூர்மையாக நேராக்கவும், உங்கள் உள்ளங்கைகளை மேசையில் வைக்கவும்.)

10. எங்களிடம் ஒரு ஜோடி கத்தரிக்கோல் உள்ளது.

அவை ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட முறை நமக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

(விரல் நுனியில் மசாஜ் செய்யவும்)

நம்மில் யாருக்கு இவ்வளவு தைரியம்?

சிந்தனை மற்றும் நினைவகத்தின் வளர்ச்சி

"சிறுகதைகள்"

1. சிறுவன் ஒரு நடைப்பயணத்திலிருந்து வீடு திரும்பினான், அவனுடைய தாய் அவனைச் சந்தித்து, "உனக்கான செய்தி என்னிடம் உள்ளது." அம்மாவிடம் என்ன செய்தி இருக்கலாம்?

2. சிறுவன் அமைதியாக தனக்குத்தானே சொல்கிறான்: "எவ்வளவு பயமாக இருக்கிறது!" அவர் என்ன பயப்பட முடியும்?

3. பென்சில் பெட்டியில் படுத்திருக்கும் போது ஒரு பென்சில் எதைப் பற்றி சிந்திக்க முடியும்?

மிகவும் தெளிவான படத்தை உருவாக்க, குழந்தைகளுக்கு வெளிப்படையான பிளாஸ்டிசிட்டி மற்றும் முகபாவங்கள் இருக்க வேண்டும்.

பிளாஸ்டிக் வெளிப்பாட்டை வளர்க்க, குழந்தைகளுக்கு வழங்கப்பட்டது:

1. அவர்கள் விரும்பும் எந்த கதாபாத்திரத்தின் சார்பாகவும் (விசித்திரக் கதை, சிறுகதை, கார்ட்டூன்) நீரோடையின் குறுக்கே கூழாங்கற்களின் மீது நடக்கவும்.

2. எந்த கதாபாத்திரத்தின் சார்பாகவும், தூங்கும் விலங்கு (முயல், கரடி, ஓநாய்) மீது பதுங்கிப் பாருங்கள்.

3. மூன்று கரடிகளின் நடையை சித்தரிக்கவும், ஆனால் எல்லா கரடிகளும் வித்தியாசமாக நடந்துகொள்ளும் மற்றும் செயல்படும் விதத்தில். (பின் இணைப்பு 6)

குழந்தைகள் இந்தப் பயிற்சிகளைச் செய்தபோது, ​​​​குழந்தைகள் தங்கள் நண்பர்களின் செயல்திறனில் வேறுபாடுகளைக் கண்டறிந்து, அவர்களின் சொந்த அசைவுகள் மற்றும் முகபாவனைகளைக் கண்டறிய முற்படுவதை ஆசிரியர் உறுதி செய்தார்.

முகபாவங்கள், சைகைகள் மற்றும் அசைவுகளின் வெளிப்பாட்டை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள் (ரித்மோபிளாஸ்டி)

பயிற்சி 1. "பாட்டி மலன்யா."

இலக்குகள்: கவனம், கற்பனை, வளம், முகபாவனைகள், சைகைகள் மற்றும் பிளாஸ்டிசிட்டி ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்தி படங்களை உருவாக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம். குழந்தைகள் கைகளைப் பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள், அதன் மையத்தில் ஓட்டுநர் இருக்கிறார்; குழந்தைகள் நர்சரி ரைம் பாடுகிறார்கள் மற்றும் அசைவுகளைச் செய்கிறார்கள்.

பயிற்சி 2. "பனை மரம்"

இலக்கு: கைகள், முழங்கைகள் மற்றும் தோள்களில் உள்ள கை தசைகளை மாறி மாறி கஷ்டப்படுத்தி தளர்த்தவும்.

விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:

"பனை மரம் பெரியது - மிகப் பெரியது": உங்கள் வலது கையை மேலே நீட்டு, உங்கள் கையை அடையுங்கள், உங்கள் கையைப் பாருங்கள்.

"இலைகள் வாடிவிட்டன": தூரிகையை கைவிடவும்.

"கிளைகள்": உங்கள் கையை முழங்கையிலிருந்து விடுங்கள்.

"மற்றும் முழு பனை மரமும்": உங்கள் கையை கீழே விடுங்கள்.

உங்கள் இடது கையால் உடற்பயிற்சியை மீண்டும் செய்யவும்.

உடற்பயிற்சி 3. "கண்ணாடி"

இலக்கு:

ஜோடிகளாக நிற்கவும். ஒருவரையொருவர் எதிர்கொள்ளுங்கள். இப்போது உங்களில் ஒருவர் "கண்ணாடி" ஆக இருப்பார்: "கண்ணாடியின்" முன் நிற்பவரின் அனைத்து இயக்கங்களையும் நீங்கள் மீண்டும் செய்ய வேண்டும். இயக்கங்களை சரியாக மீண்டும் செய்ய முயற்சிக்கவும்.

பின்னர் மாறவும்: கண்ணாடி குழந்தையாகிறது, குழந்தை கண்ணாடியாகிறது.

உடற்பயிற்சி 4. "குடை"

இலக்கு: குழந்தைகளில் கற்பனை, முகபாவங்கள், சைகைகள், அசைவுகளின் வெளிப்படையான வழிமுறைகளை உருவாக்குதல்.

மழை பெய்யத் தொடங்கியது என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். நீங்கள் உங்கள் குடையைத் திறக்க வேண்டும், ஆனால் அது திறக்கப்படாது - நீங்கள் கவனம் செலுத்தி வருத்தப்படுகிறீர்கள்.

ஆனால் பின்னர் குடை திறக்கப்பட்டது, நீங்கள் குடையின் கீழ் நிற்கிறீர்கள். திடீரென்று ஒரு பலத்த காற்று வந்து உங்கள் கைகளிலிருந்து குடையைக் கிழிக்கத் தொடங்கியது. இன்னும் கொஞ்சம் குடை பறந்து போகும். நீங்கள் எதிர்க்கிறீர்கள், குடையை உங்களை நோக்கி இழுக்கிறீர்கள்.

காற்று ஓய்ந்தது, மழை நின்றுவிட்டது, குடையை மடக்கி புன்னகைக்கிறாய்.

வெளிப்படையான முகபாவனைகளை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்:

1. உப்பு தேநீர்.

2. எலுமிச்சை சாப்பிடுங்கள்.

3. கோபமான தாத்தா.

4. தொத்திறைச்சி போன்றவற்றை பூனை எப்படி கெஞ்சுகிறது என்பதைக் காட்டு. (பின் இணைப்பு 7)

குழந்தைகளின் படைப்பு செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி நாடக நடவடிக்கைகளால் மட்டுமல்ல, ஒவ்வொரு குழந்தையுடனும் தனிப்பட்ட வேலைகளால் எளிதாக்கப்பட்டது. (இணைப்பு 15)

தலைப்புக்கு அறிமுகம், உணர்ச்சி மனநிலையை உருவாக்குதல்;

நாடக நடவடிக்கைகள் (பல்வேறு வடிவங்களில்), ஆசிரியர் மற்றும் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் அவர்களின் படைப்பு திறனை உணர வாய்ப்பு உள்ளது;

நாடக நிகழ்ச்சிகளின் வெற்றியை உறுதி செய்யும் உணர்ச்சிகரமான முடிவு.

தன்னம்பிக்கை மற்றும் சமூக நடத்தை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ள, ஆசிரியர் குழந்தைகளின் நாடக நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க முயற்சித்தார், இதனால் ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சில பாத்திரங்களில் தன்னை வெளிப்படுத்த வாய்ப்பு உள்ளது. இதை அடைய, பல்வேறு நுட்பங்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன:

குழந்தைகள் விருப்பப்படி ஒரு பாத்திரத்தை தேர்வு செய்யலாம்;

மிகவும் கூச்ச சுபாவமுள்ள, கூச்ச சுபாவமுள்ள குழந்தைகளை பாத்திரங்களுக்கு ஒதுக்குதல்;

அட்டைகள் மூலம் பாத்திரங்களின் விநியோகம்;

ஜோடியாக வேடங்களில் நடிக்கிறார்.

தொகுத்தவர்: ஆசிரியர் - உளவியலாளர்
இவனோவா ஓ.வி.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்
சந்திப்பின் நிமிடம்.
உளவியலாளர்:
- வணக்கம் நண்பர்களே. உங்கள் கைகளைப் பாருங்கள். சிறுவர்களில் அவர்கள் பெரியவர்கள் மற்றும் வலிமையானவர்கள், பெண்களில் அவர்கள் மென்மையானவர்கள் மற்றும் பாசமுள்ளவர்கள். நாங்கள் எங்கள் கைகளை நேசிக்கிறோம், ஏனென்றால் அவர்களால் எல்லாவற்றையும் செய்ய முடியும்: ஒரு நண்பரைக் கட்டிப்பிடிப்பது, விழுந்த தோழரை தூக்குவது, பசியுள்ள பறவைகளுக்கு உணவு கொடுங்கள் மற்றும் மேசையை அமைப்பது.
ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும், உங்களுக்கு அருகில் நிற்பவரின் கைகளை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், உங்களுக்கு நல்ல உதவியாளர்களாக இருக்கும் உங்கள் நண்பர்களின் கைகளின் அரவணைப்பை உணருங்கள்.
பின்னர் குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை ஒரு "படகில்" மடித்து ஒருவருக்கொருவர் விருப்பங்களை தெரிவிக்கிறார்கள்
உளவியலாளர் கூறுகிறார்:
- தோழர்களே, ஒரு மாயாஜால நிலத்திற்கு செல்வோம், அங்கு பொருள்கள் உயிர்ப்பித்து பேசலாம், அற்புதங்கள் நடக்கும். நாங்கள் ஒரு சங்கிலியில், கைகளைப் பிடித்து, இசைக்கு எட்டு உருவத்தில் நடக்கிறோம்.
குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்துள்ளனர் ("பாரோ" போஸில்: கால்கள் சற்று விலகி, தரையில் கால்கள், முழங்கால்களில் உள்ளங்கைகளுடன் கைகள், பின்புறம் நேராக).
உளவியலாளர்:
- நீங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையை சித்தரிக்க முடியும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா? நான் சொல்வேன்: "வீடு". அதை எப்படி காட்டுவோம்? நான் சொல்வேன்: "ஸ்டாம்ப்." இதை எப்படி காட்டுவோம்? நான் சொல்வேன்: "சோகம்." நீங்கள் அதை எப்படி சித்தரிக்க முடியும்?

எனவே ஆரம்பிக்கலாம்.
ஒரு மாயாஜால நிலத்தில் வாழ்ந்தார்...யார்? யூகிக்கவும்!
மழை பெய்ய ஆரம்பித்தால்,
அவர் ஒரு பூவைப் போன்றவர், அவர் பூப்பார்.
மழை நின்றால்,
அது சுருங்கி வாடிவிடும்.
அது யார்?
குழந்தைகளின் பதில்கள் கேட்கப்படுகின்றன.
- மேலும் அது ஒரு அழகான பல வண்ணக் குடை (உளவியலாளர் ஸ்லைடு எண். 1 அல்லது ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார்). ஒரு குடையை சித்தரிக்க முயற்சிப்போம்.

குடை எவ்வாறு திறக்கிறது என்பதை குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள் (உங்களுக்கு முன்னால் உள்ள முழங்கைகளில் கைகள் வளைந்து, உள்ளங்கைகள் ஒன்றாக, விரல்கள் பரவுகின்றன; உள்ளங்கைகள் விரிந்து, விரல் நுனிகள் மூடப்பட்டிருக்கும்).
-நான் குடையை மிகவும் விரும்பினேன்... நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள்?
- நிச்சயமாக மழை பெய்கிறது. எந்த? அது இங்கே உள்ளது. (உளவியலாளர் ஸ்லைடு 2 அல்லது ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார்)

உளவியலாளர் ஸ்லைடு 3 அல்லது ஒரு படத்தைக் காட்டுகிறார்.

எவ்வளவு வருத்தமாக! - குடை பெருமூச்சு விட்டது. - நான் ஹேங்கரில் படுத்திருக்கிறேன், ஆடைகளைத் தவிர வேறு எதையும் பார்க்கவில்லை.
- துளிகள் தட்டுவதைக் கேட்போம்.
குடை திறக்கிறது, குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது படுத்து, குடையின் கீழ் தலையை மறைத்து கொள்கிறார்கள். மழையின் ஒலி (ஆடியோ பதிவு), மழை இசையைக் கேளுங்கள்.
- கேள்! இந்த ஒலிகள் என்ன? அவர்கள் எப்படிப்பட்டவர்கள்?
இப்போது நீண்டகாலமாக எதிர்பார்க்கப்பட்ட சொட்டுகள் கூரையைத் தட்டின
காட்டுவோம் (குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தலையின் பின்புறமாகத் திரும்புகிறார்கள், இதனால் அவர்கள் முன்னால் இருப்பவரைத் தங்கள் கைகளால் தொடலாம்.)
- உங்கள் விரல்கள் மழைத்துளிகள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள். உங்கள் விரல்களைத் தயார் செய்யவும் (குழந்தைகள் சற்று வளைந்த விரல்களால் கைகளைக் காட்டுகிறார்கள்)
எல்லா குழந்தைகளின் தோள்களிலும் முதுகில் மழை கொட்டியது (குழந்தைகள் முன்னால் நிற்கும் பக்கத்து வீட்டுக்காரரின் முதுகில் விரல்களால் தட்டுகிறார்கள்.)
மழை விரல்கள் உடல் முழுவதும் பறந்து தட்டுவது போல் தெரிகிறது.
இப்போது பெரிய துளிகளில் மழை பெய்யத் தொடங்கியது. அது தோழர்களின் முதுகு மற்றும் தோள்களில் கைதட்டுவதாக இருந்தது. (குழந்தைகள் தங்கள் அண்டை வீட்டாரின் தோள்களையும் முதுகையும் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் தட்டுகிறார்கள்.)
மறுபுறம் திரும்பி, மீண்டும் உங்கள் விரல்களை மழைத்துளிகளாகவும், உங்கள் உள்ளங்கைகளை பெரிய துளிகளாகவும் மாற்றவும். (மீண்டும் மசாஜ் செய்யவும்)
உங்கள் முகத்தை ஒரு வட்டமாக மாற்றவும். சரி, தோலில் நனைந்திருக்கிறீர்களா? அற்புதம்! எல்லா மழைத்துளிகளையும் அசைப்போம். முதல் - தலையில் இருந்து. (குழந்தைகள் தலையை இடது மற்றும் வலது, மேலும் கீழும் அசைக்கிறார்கள்.)
இப்போது நாம் முழு உடலிலிருந்தும் நீர்த்துளிகளை அசைப்போம். (குழந்தைகள் அடிக்கடி தங்கள் கால்களை மிதித்து, மேலே குதித்து, கால்களை அறைகிறார்கள்)
நாமே உலர்த்துவோம். (குழந்தைகள் தங்கள் உடலைச் சுற்றி கைதட்டுகிறார்கள்: இடது, மேலே, வலது, கீழே)
சரி!
- குடை மேலேறி, ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்த்து, கூச்சலிட்டது:
- சுற்றிலும் எவ்வளவு அழகாக இருக்கிறது! என்ன அழகான வீடுகள், மரங்கள், குறிப்பாக குழந்தைகள்! அவர்கள் குட்டைகளில் தெறித்து, கைதட்டி சிரிக்கிறார்கள். இறுதியாக, நான் ஒரு நடைக்கு செல்லலாம்.
குடை மழையில் நடனமாட உங்களை அழைக்கிறது. ஒவ்வொருவரும் எந்த குட்டைக்கு அருகில் வேடிக்கையாக இருக்க வேண்டும் என்பதை தேர்வு செய்கிறார்கள்.
தரையில் அட்டை குட்டைகள் உள்ளன (“லியோபோல்ட் தி கேட்” என்ற கார்ட்டூனின் இசை),
குழந்தைகள், இசையுடன் சேர்ந்து, உளவியலாளரின் இயக்கங்களை மீண்டும் மீண்டும், குட்டைகள் மூலம் "தெறி".
உளவியலாளர்:
- ஆனால் மழை நின்றுவிட்டது. குட்டைகள் எவ்வளவு பெரியவை?
விளையாட்டு "மழைக்காலம்".
பெண்கள் காலோஷ்களை அணிந்துகொண்டு "குட்டைகளுக்கு" இடையே ஒரு பாம்பைப் போல ஓடுகிறார்கள், அதே நேரத்தில் சிறுவர்கள் சிறுமிகளின் மீது குடையைப் பிடிக்கிறார்கள். அவர்கள் காலோஷ்கள் மற்றும் குடைகளை அடுத்த ஜோடிக்கு அனுப்புகிறார்கள்.
குடை மூடப்பட்டு மீண்டும் சோகமாக மாறியது. நாம் அவருக்கு எப்படி ஆறுதல் கூறுவது?
அவர்கள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
குழந்தைகளின் ஆலோசனைகளைக் கேளுங்கள்.
- அவருடன் பெருமூச்சு விடுவோம், சோகமாக இருப்போம். ஒருவேளை அவர் மீது பரிதாபப்படலாமா, அவருக்கு ஆறுதல் சொல்லலாமா, ஏதாவது சொல்லலாமா? நான் குடையை அடித்தேன்: “சோகமாக இருக்காதே, குடை. நாங்கள் உங்களுக்கு உதவுவோம்."
அவர்கள் குடையைச் சுற்றிச் செல்கிறார்கள். குழந்தைகள் அவருக்கு தங்கள் அனுதாபத்தை வெளிப்படுத்துகிறார்கள்.
உளவியலாளர்:
- ஒருவேளை நான் சன்னியை அழைக்க வேண்டுமா? அது மகிழ்ச்சியாகவும், பாசமாகவும் இருக்கிறது, மேலும் அதன் கதிர்களால் அது குடையை சூடாக்கி அவரை சிரிக்க வைக்கும். நாங்கள் உங்களை எப்படி அழைப்போம்?

எல்லோரும் ஒன்றாக 2-3 முறை பேசுகிறார்கள் (சில நேரங்களில் அமைதியாக, சில நேரங்களில் சத்தமாக).
சன்னி, சன்னி,
ஜன்னலுக்கு வெளியே பார்
சூரிய ஒளி, உடுத்தி
சிவப்பு, நீங்களே காட்டுங்கள். (ஸ்லைடு 4).

குழந்தைகள் சூரியனைப் பார்க்கிறார்கள். சூரியன் அதன் "கதிர்களால்" அனைவரையும் தொடுகிறது.
- சன்னி உங்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்.
விளையாட்டு "சூரிய ஒளி".
குழந்தைகளின் விருப்பத்திற்கு ஏற்ப சன்னியை தேர்வு செய்கிறார்கள். அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், சூரியன் தனது கதிர்களால் அனைவரையும் தொட்டு பாடலுக்கு வட்டத்திற்குள் செல்கிறார். அவர் பாடலின் முடிவில் நிறுத்தி, எந்த குழந்தையையும் தொட்டு, அவர் சூரிய ஒளியாக மாறுகிறார்.
- பாருங்கள், எங்கள் குடை இனி சோகமாக இல்லை, அது கொஞ்சம் உற்சாகமடைந்து திறக்கப்பட்டது (ஸ்லைடு 1, அல்லது படம்)
எல்லோரும் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
- அடுத்து என்ன நடந்தது என்பது இங்கே. சூரியன் வானத்தில் வந்தது, ஒரு பெரிய பல வண்ண அதிசயம் வீடுகளுக்கு மேல் பிரகாசித்தது. இது ஒரு வானவில் (ஸ்லைடு 5, அல்லது படம்).

தளர்வு பயிற்சி "ரெயின்போ".
உளவியலாளர் அமைதியான, நிதானமான இசையை இயக்கி கூறுகிறார்: “வசதியாக படுத்து, ஓய்வெடுக்கவும், சமமாகவும் ஆழமாகவும் சுவாசிக்கவும். உன் கண்களை மூடு. உங்கள் கண்களுக்கு முன்பாக ஒரு அசாதாரண வானவில் இருப்பதாக கற்பனை செய்து பாருங்கள்.
முதல் நிறம் நீலம். நீலமானது பாயும் தண்ணீரைப் போல மென்மையாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கும். நீலம் வெப்பத்தில் கண்ணை இனிமையாகக் கவர்கிறது, அது ஏரியில் நீந்துவது போல புத்துணர்ச்சி அளிக்கிறது. இந்த புத்துணர்ச்சியை உணருங்கள்.
அடுத்தது மஞ்சள். மஞ்சள் நமக்கு மகிழ்ச்சியைத் தருகிறது, அது சூரியனைப் போல நம்மை வெப்பப்படுத்துகிறது, மென்மையான பஞ்சுபோன்ற கோழியை நினைவூட்டுகிறது, நாங்கள் புன்னகைக்கிறோம். நாம் சோகமாகவும் தனிமையாகவும் இருந்தால், அது நம்மை உற்சாகப்படுத்துகிறது.
பச்சை என்பது மென்மையான புல்வெளிகள், இலைகள் மற்றும் சூடான கோடையின் நிறம். நாம் சங்கடமாக உணர்ந்தால், நம்பிக்கையுடன் இருந்தால், பச்சை நிறமானது நம்மை நன்றாக உணர உதவும்.
கண்களைத் திற” என்றான்.
குழந்தைகள் ஒரு மேஜையை அணுகுகிறார்கள், அதில் ஒரு வானவில் போடப்பட்டு, துண்டுகளாக வெட்டப்பட்டது (ஒவ்வொரு துண்டிலும் இரண்டு கோடுகள் வரையப்படவில்லை).
- ஓ, அது என்ன? வெளிப்படையாக, தீய தேவதை கேலி செய்து வானவில்லில் இருந்து வண்ணங்களை அழித்தது. என்ன செய்ய?
குழந்தைகளின் ஆலோசனைகள் கேட்கப்படுகின்றன.
நாம் அதற்கு வண்ணம் பூச வேண்டுமா? நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் வானவில்லுக்கு வண்ணம் தீட்டும் ஒரு நண்பரைத் தேர்வு செய்கிறீர்கள். என்ன வண்ணங்கள் இல்லை என்று யூகிக்க முடியுமா? யார் என்ன நிறத்தை வரைவார்கள் என்பதை ஒப்புக்கொள். பார், உங்களிடம் ஒரே ஒரு ஜாடி நீலம் மற்றும் பச்சை வண்ணப்பூச்சு உள்ளது, எனவே நீங்கள் அதை ஒருவருக்கொருவர் கேட்க வேண்டும்.
வரையும்போது இசை ஒலிக்கிறது. தரையில் துணியை அடுக்கி, பகுதிகளின் வானவில் செய்யுங்கள்.
- என்ன அழகான வானவில் எங்களுக்கு கிடைத்தது. அவளைப் போற்றுவோம். குடை எவ்வளவு மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறது என்று பாருங்கள் (ஸ்லைடு 1 அல்லது படம்)
- குடை அதை உற்சாகப்படுத்தியதற்கு நன்றி. நாங்கள் குடைக்கு விடைபெறும் நேரம் இது.
குடைக்கு குட்பை சொல்லுங்க.
- நாங்கள் பிரிவதற்கான நேரம் இது.
உடற்பயிற்சி - விடைபெறுதல் "அனைவருக்கும் குட்பை."
குழந்தைகள் தங்கள் முஷ்டிகளை ஒற்றை "நெடுவரிசையில்" வைத்து, பின்னர் சத்தமாக கத்துகிறார்கள்: "குட்பை, அனைவருக்கும்!" மற்றும் கைமுட்டிகளை அகற்றவும்.