சிறு குழந்தைகளுடன் விளையாட்டுத்தனமான முறையில் எண்ணக் கற்றுக்கொள்வது. தலைப்பில் கணிதத்தில் (மூத்த குழு) முறையான வளர்ச்சியைக் கணக்கிட குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதற்கான டிடாக்டிக் கேம்கள்

யாரோஸ்லாவா மக்முடோவா

4-5 வயது குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை மற்றும் எண்ணிக்கையை கற்பிப்பதற்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்

செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் பயன்பாடு கற்பித்தல் செயல்முறையின் செயல்திறனை அதிகரிக்கிறது, கூடுதலாக, அவை நினைவக வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன, குழந்தைகளில் சிந்தனை, குழந்தையின் மன வளர்ச்சியில் பெரும் தாக்கத்தை ஏற்படுத்துகின்றன. விளையாட்டின் செயல்பாட்டில் இளம் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல், விளையாட்டுகளின் மகிழ்ச்சி கற்றலின் மகிழ்ச்சியாக மாறுவதை உறுதிசெய்ய நாங்கள் முயற்சி செய்கிறோம்.

கற்பித்தல் மகிழ்ச்சியாக இருக்க வேண்டும்!

எனவே, நடுத்தர குழுவில் எண்ணைக் கற்பிப்பதற்கும் எண்ணுவதற்கும் ஒரு செயற்கையான விளையாட்டுகளின் தேர்வை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன்

டிடாக்டிக் கேம் "அதே தொகையை போடு"

நோக்கம்: எண் மற்றும் அளவை தொடர்புபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல், எண்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடுதல்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்.

தர்பூசணி துண்டில் உள்ள எண்ணைக் காட்டிலும் தர்பூசணித் துண்டுகளில் பல தானியங்களை வைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.

டிடாக்டிக் கேம் "அதையே காட்டு"

நோக்கம்: எண் மற்றும் அளவை தொடர்புபடுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும், எண்களை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும், கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளவும்.

டிடாக்டிக் கேம் "உங்களுக்கு ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடி"

நோக்கம்: எண்களை வேறுபடுத்தும் திறனைப் பயன்படுத்த, ஒரு எண்ணுடன் அவற்றின் கடிதத்தை தீர்மானிக்கவும்.

உபகரணங்கள்: 2-5 வளையங்கள், ஒவ்வொன்றும் எண்ணைக் கொண்ட அட்டையுடன்; இலக்கங்களின் மொத்தத் தொகை குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு சமமாக இருக்க வேண்டும்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்.

விளையாட்டுக்கு நிறைய இடம் தேவைப்படுகிறது, அதை கம்பளத்தில் விளையாடுவது நல்லது. குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்கிறார்கள், ஒரு சமிக்ஞையில், அவர்கள் ஒவ்வொருவரும் வளையத்தைச் சுற்றி ஒரு இடத்தைப் பிடிக்கிறார்கள். வளையத்தைச் சுற்றியுள்ள குழந்தைகளின் எண்ணிக்கை அதன் உள்ளே இருக்கும் எண்ணிக்கையுடன் பொருந்த வேண்டும்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் சரியான இடத்தை சரிபார்க்கிறார். தங்களுக்கு ஒரு இடத்தைக் கண்டுபிடிக்காத குழந்தைகள் இருந்தால், வளையங்களைச் சுற்றியுள்ள வேலை வாய்ப்பு விருப்பங்களைப் பற்றி அவர்களுடன் பேச வேண்டும். அதன் பிறகு, விளையாட்டு தொடர்கிறது: குழந்தைகள் அறையைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நகர்கிறார்கள், ஆசிரியர் வளையங்களில் உள்ள எண்களின் இருப்பிடத்தை மாற்றுகிறார்.

டிடாக்டிக் கேம் "மேலும், குறைவாக"

நோக்கம்: இரண்டு குழுக்களின் பொருள்களை எவ்வாறு ஒப்பிடுவது மற்றும் கணக்கின் அடிப்படையில் சமத்துவம் (சமத்துவமின்மை) பற்றிய யோசனைகளை எவ்வாறு உருவாக்குவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்வது

சமமற்ற குழுக்களை இரண்டு வழிகளில் சமப்படுத்தவும், சிறிய குழுவில் ஒரு விடுபட்ட உருப்படியைச் சேர்ப்பது அல்லது பெரிய குழுவிலிருந்து ஒரு (சிறிய) உருப்படியை அகற்றுவது.

டிடாக்டிக் கேம் "ஃபேரிடேல் ரயில்"

நோக்கம்: 5 வரை முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணங்களில் குழந்தைகளைப் பயிற்சி செய்ய, 5 வரையிலான எண்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

வேகன்களைக் கொண்ட ரயிலின் நிழல் அட்டைப் பெட்டியிலிருந்து வெட்டப்படுகிறது, ஒவ்வொரு வேகனுக்கும் ஒரு எண்ணுக்கு ஒரு பாக்கெட் உள்ளது. சில வேகன்கள் தங்கள் எண்ணிக்கையை இழந்துவிட்டன. வேகன்களுக்கு உதவவும் சரியான எண்ணை எடுக்கவும் குழந்தைகள் கேட்கப்படுகிறார்கள். ரயிலுடன் கூடிய விளையாட்டு, கற்கும் மற்றும் ஆர்டினல் ஸ்கோரை நிர்ணயம் செய்வதற்கு ஏற்றது.

செயற்கையான விளையாட்டு "பிழைகள் மற்றும் பூக்கள்"

நோக்கம்: குழந்தைகளை முன்னோக்கி மற்றும் பின்னோக்கி எண்ணி 5 வரை உடற்பயிற்சி செய்ய, 5 வரையிலான எண்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க, விமானத்தில் செல்ல. கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

விளையாட்டு முன்னேற்றம்: டெய்ஸி மலர்களை வரிசையாக வைக்கவும், அவற்றை எண்ணவும். பின்னோக்கி எண்ணுங்கள். உங்கள் டெய்சி மீது ஒரு லேடிபக் வைக்கவும் (இறக்கைகளில் உள்ள புள்ளிகளை எண்ணுங்கள்).

டிடாக்டிக் கேம் "புதிர்கள்"

நோக்கம்: 5க்குள் அளவு எண்ணும் திறன்களை உருவாக்குதல்.

டிடாக்டிக் கேம் "கெமோமில்"

நோக்கம்: 5 க்குள் அளவு எண்ணுதல் மற்றும் எண்ணுதல் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்.

இதுபோன்ற பலவிதமான செயற்கையான விளையாட்டுகள், வகுப்பறையில் பயன்படுத்தப்படும் பயிற்சிகள் மற்றும் அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் குழந்தைகளுக்கு நிரல் விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ள உதவுகிறது. ஒரு பாலர் குழந்தை பார்வைக்கு சிந்திக்கிறது - உருவகமாக, எனவே செயற்கையான விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தும் போது காட்சிப்படுத்தலைப் பயன்படுத்துவது அவசியம். விளையாட்டு பொழுதுபோக்காகவும், குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமாகவும் இருக்க வேண்டும், ஆனால் எந்தவொரு சந்தர்ப்பத்திலும் குழந்தைகளை விளையாட கட்டாயப்படுத்தக்கூடாது. இது வளர்ச்சியிலோ அல்லது கல்வித் திட்டத்திலோ விரும்பிய முடிவைக் கொடுக்காது.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!

தொடர்புடைய வெளியீடுகள்:

இளைய மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டு பயிற்சிகள்இளைய மாணவர்களுக்கு கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் கேமிங் பயிற்சிகள் நவீன பள்ளியின் முன்னுரிமைகளில் ஒன்றாகும் - சாதிக்க.

இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் புதிர்கள்இளைய குழுவின் குழந்தைகளுக்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் புதிர்கள். பிரியமான சக ஊழியர்களே. நான் உங்களுக்கு விளையாட்டை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்.

கலை மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்விளையாட்டு - உடற்பயிற்சி: "வானவில்லின் நிறங்கள்" கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளுடன் பழகும்போது விளையாட்டு விளையாடப்படுகிறது. நோக்கம்: வண்ணங்களின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; உங்களுக்கு தேவையானதைப் பெற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பேச்சு வளர்ச்சியில் 3-4 வயது குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள்பேச்சின் ஒலி கலாச்சாரத்தின் கல்வியானது சரியான ஒலி உச்சரிப்பைக் கற்பிக்கும் வேலையை உள்ளடக்கியது, இது எப்போதும் முன்னணி வரியாக நிற்கிறது.

கற்பித்தல் பொருட்களுக்கு ஏற்ப டாடர் மொழியை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில் தகவல் மற்றும் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி செயற்கையான விளையாட்டுகள்"கற்பித்தல் பொருட்களின் படி டாடர் மொழியை குழந்தைகளுக்கு கற்பிப்பதில் தகவல் மற்றும் தகவல் தொடர்பு தொழில்நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி டிடாக்டிக் கேம்கள்" MBDOU "குழந்தைகள்.

பெற்றோருக்கான அறிவுரை "எண்ணக் கற்றுக் கொள்ளும்போது வீட்டில் குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது"பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "எண்ணக் கற்றுக் கொள்ளும்போது வீட்டில் குழந்தைகளின் விளையாட்டுகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது." வாய்வழி எண்ணுதல் நினைவகம், தர்க்கம், சிந்தனை ஆகியவற்றை நன்கு வளர்க்கிறது.

பகுப்பாய்விகளைப் பயன்படுத்தி 4-7 வயது குழந்தைகளுக்கான கணித விளையாட்டுகள்

Konduktorova Natalia Valerievna, பாலாஷிகா நகர மாவட்டத்தின் MBDOU இன் ஆசிரியர் "ஒருங்கிணைந்த வகை எண். 20 இன் மழலையர் பள்ளி" Teremok "

வேலை விளக்கம்:பகுப்பாய்விகளைப் பயன்படுத்தி நடுத்தர மற்றும் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்கான கணித விளையாட்டுகளை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறேன். தொட்டுணரக்கூடிய, செவிவழி, மோட்டார் பகுப்பாய்விகளின் உதவியுடன் எண்ணுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் விளையாட்டுகளை காகிதம் வழங்குகிறது. வழங்கப்பட்ட விளையாட்டுகள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகள் மற்றும் குழந்தைகளின் சுயாதீன விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் பயன்படுத்தப்படலாம். இந்த பொருள் மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர்கள், பாலர் குழந்தைகளின் பெற்றோருக்கு பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

இலக்கு:குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்ப்பதில் கணித விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளைப் பயன்படுத்துவதில் ஆர்வத்தை ஈர்ப்பது.

விஞ்ஞானிகளின் உளவியல் மற்றும் கற்பித்தல் ஆய்வுகள் ஆரம்ப கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவதைப் பிரிப்பதை சாத்தியமாக்குகின்றன. காலங்கள்:
1. முன் எண் காலம்
2. எண்ணும் நடவடிக்கையின் காலம்
3. கம்ப்யூட்டிங் செயல்பாட்டின் காலம்
இந்த காலகட்டங்களில் இரண்டாவது, குழந்தைகள் (4-7 வயது) மாஸ்டர் எண்ணும் நடவடிக்கைகள்; எண்ணும் மொத்த எண்ணிக்கையிலிருந்து எண்ணும் செயல்முறையை வேறுபடுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; அளவுடன் செயல்பட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கேள்விகளை வேறுபடுத்தி புரிந்து கொள்ள: "எவ்வளவு?", எது?", "எது வரிசையில்?", "எண் என்ன?".
இரண்டாவது காலகட்டத்தில் எண்ணும் செயல்பாட்டின் குழந்தைகளின் உணர்வின் உளவியல் அம்சங்களில் ஒன்று, எண்களை வெறுமனே பட்டியலிடுவதற்கான ஆர்வம், இது குழந்தையின் எண்ணும் திறனைக் குறிக்கவில்லை. நடுத்தர குழுவின் தொடக்கத்தில், குழந்தை இறுதி எண்ணின் அர்த்தத்தை இன்னும் புரிந்து கொள்ளவில்லை. பெரும்பாலும் கடைசி எண் குழந்தையால் கணக்கிடப்படும் பொருள்களின் முழு குழுவையும் குறிக்கிறது.
எண்ணக் கற்றுக்கொள்வது, எண்ணும் செயல்பாட்டின் நோக்கத்தை குழந்தைகள் புரிந்துகொள்ள உதவும் - பொருட்களை எண்ணுவதன் மூலம் மட்டுமே, "எவ்வளவு?" என்ற கேள்விக்கு நீங்கள் பதிலளிக்க முடியும். மற்றும் எண்ணும் வழிமுறைகளில் தேர்ச்சி பெறுங்கள். எண்ணுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல் மேற்கொள்ளப்படுகிறது இரண்டு நிலைகள்:
1.குழந்தைகள் ஆசிரியரின் மதிப்பெண்ணை அடிப்படையாகக் கொண்டு இறுதி எண்ணுக்கு பெயரிட கற்றுக்கொள்கிறார்கள்
2. குழந்தைகள் எண்ணும் செயல்களில் தேர்ச்சி பெறுகிறார்கள் மற்றும் எண்ணும் செயல்முறைக்கும் இறுதி எண்ணிக்கைக்கும் இடையில் வேறுபடுத்தி அறிய கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
எண்ணும் திறன்களைப் பயிற்சி செய்வதற்கு பல விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் உள்ளன. எண்ணுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கும் செயல்பாட்டில், காட்சி, செவிப்புலன், மோட்டார் மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய பகுப்பாய்விகளை கூடுதலாக சேர்ப்பது மிகவும் முக்கியம். இது குழந்தையை நன்கு புரிந்துகொள்ளவும், இறுதி எண்ணின் பொருளைக் கற்றுக்கொள்ளவும் உதவும்.

குழந்தைகளுக்கு தொடுவதன் மூலம் எண்ண கற்றுக்கொடுக்கும் விளையாட்டுகள்.
"எத்தனை பொம்மைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன"
பணி:தொடுவதன் மூலம் பொருட்களை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் பொம்மைகளை துடைக்கும் கீழ் வைக்கிறார்.
எத்தனை பொம்மைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன? ஆசிரியர் கேட்கிறார்.
குழந்தைகள் தொடுவதன் மூலம் துடைக்கும் மூலம் பொம்மைகளை எண்ணுகிறார்கள். குழந்தை பொம்மைகளை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் துடைக்கும் துணியை அகற்றுகிறார், ஒன்றாக குழந்தை சரியாக எண்ணப்பட்டதா என்று சரிபார்க்கிறார்கள்.
குறிப்பு: பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து பொம்மைகள் வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

"பொத்தான்களின் வீடு"
பணி:தொடுவதன் மூலம் பொத்தான்களை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் ஒரு துடைக்கும் துணியால் தைக்கப்பட்ட பொத்தான்கள் மூலம் அட்டைகளை மூடுகிறார் அல்லது வீட்டு பெட்டியில் பட்டியை வைக்கிறார்.
- வீட்டில் எத்தனை பொத்தான்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன? ஆசிரியர் கேட்கிறார்.
குழந்தை தொடுவதன் மூலம் பொத்தான்களை எண்ணுகிறது. குழந்தை பொத்தான்களை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் துடைக்கும் துணியை அகற்றி, குழந்தை சரியாக எண்ணிவிட்டதா என்பதை ஒன்றாகச் சரிபார்க்கிறார்கள்.
குறிப்பு: பிளாக்கெட்டில் உள்ள பொத்தான்களின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து பொத்தான்கள் வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

"துளைகளுக்கான வீடு"
பணி:தொடுவதன் மூலம் துளைகளை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் ஒரு வழக்கில் ஸ்லேட்டுகளுடன் அட்டைகளை வைக்கிறார் (ஸ்லேட்டுகளில் துளைகள் வெட்டப்படுகின்றன).

வீட்டில் எத்தனை துளைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன? ஆசிரியர் கேட்கிறார்.
குழந்தை தொடுவதன் மூலம் துளைகளை எண்ணுகிறது. குழந்தை துளைகளை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் பெட்டியை வெளியே எடுக்கிறார், மேலும் துளைகள் ஒன்றாக எண்ணப்படுகின்றன.
குறிப்பு: பட்டியில் உள்ள துளைகளின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; ஆயத்த நிலையில் - இருபது வரை.

"கூம்புகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன"
பணி:தொடுவதன் மூலம் கூம்புகளை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் வீட்டில் கூம்புகளை வைக்கிறார் - ஒரு பை. குழந்தை தொடுவதன் மூலம் புடைப்புகளை எண்ண வேண்டும். குழந்தை புடைப்புகளை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் அவற்றை பையில் இருந்து எடுத்து பொருட்களை ஒன்றாக எண்ணுகிறார்.
குறிப்பு: பையில் உள்ள கூம்புகளின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

"கூழாங்கற்கள்"
பணி:தொடுவதன் மூலம் கூழாங்கற்களை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் வீட்டில் கூழாங்கற்களை வைக்கிறார் - ஒரு பை. குழந்தை தொடுவதன் மூலம் கற்களை எண்ண வேண்டும். குழந்தை கூழாங்கற்களை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் அவற்றை பையில் இருந்து எடுத்து பொருட்களை ஒன்றாக எண்ணுகிறார்.
குறிப்பு: பையில் உள்ள கூழாங்கற்களின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

"பொத்தான்கள்"
பணி:தொடுவதன் மூலம் பொத்தான்களை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் வீட்டில் பொத்தான்களை வைக்கிறார் - ஒரு பை. குழந்தை தொடுவதன் மூலம் பொத்தான்களை எண்ண வேண்டும். குழந்தை பொத்தான்களை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் அவற்றை பையில் இருந்து வெளியே எடுத்து பொருட்களை ஒன்றாக எண்ணுகிறார்.
குறிப்பு: பையில் உள்ள பொத்தான்களின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

"மெர்ரி பீன்ஸ்"
பணி:தொடுவதன் மூலம் பீன்ஸ் எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் பீன்ஸ் வீட்டில் வைக்கிறார் - ஒரு பை. குழந்தை தொடுவதன் மூலம் பீன்ஸ் எண்ண வேண்டும். குழந்தை பீன்ஸை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் அவற்றை பையில் இருந்து எடுத்து பொருட்களை ஒன்றாக எண்ணுகிறார்.
குறிப்பு: பையில் உள்ள பீன்ஸ் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

"வீட்டில் எத்தனை விதைகள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன"
பணி:தொடுவதன் மூலம் பூசணி விதைகளை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் ஒரு வீட்டில் பூசணி விதைகளை வைக்கிறார் - ஒரு பை. குழந்தை தொடுவதன் மூலம் புடைப்புகளை எண்ண வேண்டும். குழந்தை பூசணி விதைகளை எண்ணிய பிறகு, ஆசிரியர் அவற்றை பையில் இருந்து எடுத்து பொருட்களை ஒன்றாக எண்ணுகிறார்.
குறிப்பு: பையில் உள்ள பூசணி விதைகளின் எண்ணிக்கை குழந்தைகளின் வயதைப் பொறுத்தது: நடுவில் - ஐந்து வரை; மூத்தவர்களில் - பத்து வரை; தயாரிப்பில் - இருபது வரை.

குறிப்பு: இயற்கை பொருள் கொண்ட பைகள், பொத்தான்கள் கொண்ட பட்டைகள், துளைகள் வசதியாக சேமிப்பு பாக்கெட்டுகள் கொண்ட ஒரு கோப்புறையில் சேமிக்கப்படும்.

குழந்தைகளுக்கு காது மூலம் எண்ண கற்றுக்கொடுக்கும் விளையாட்டுகள்.
"ஒலிகளை எண்ணுங்கள்"
பணி:
உள்ளடக்கம்:திரைக்குப் பின்னால் இசைக்கருவிகள் உள்ளன: மெட்டலோஃபோன், கரண்டி. ஆசிரியர் இடைநிறுத்தத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் மெட்டலோஃபோனில் ஒலிகளைத் தட்டுகிறார். குழந்தைகள் ஒலிகளை எண்ணுகிறார்கள், ஒரு இசைக்கருவிக்கு பெயரிடுங்கள். பின்னர் ஆசிரியர் கரண்டியால் ஒலிகளைத் தட்டுகிறார். குழந்தைகள் ஒலிகளின் எண்ணிக்கையை எண்ணுகிறார்கள், கருவிக்கு பெயரிடுங்கள். ஆசிரியர் குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான ஒலிகளை ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் இடைநிறுத்தத்துடன் கைதட்டுகிறார். குழந்தைகள் ஒலி எழுப்பும் பொருளை எண்ணி பெயரிடுவார்கள்.
குறிப்பு: மெட்டலோஃபோன், கரண்டிகள் ஒலிக்கும் பொருள்களால் மாற்றப்படலாம்.

"கேட்டு எண்ணுங்கள்"
பணி:காது மூலம் ஒலிகளை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.
உள்ளடக்கம்:ஆசிரியர் மெட்டலோஃபோனில் இடைநிறுத்தத்துடன் ஒரு குறிப்பிட்ட தாளத்தில் ஒலிகளைத் தட்டுகிறார் (ஸ்பூன்கள், கைதட்டல்கள்). குழந்தைகள் அவர்கள் கேட்ட ஒலிகளை எண்ணி, அதே எண்ணிக்கையிலான புடைப்புகளை (கூழாங்கற்கள், பொத்தான்கள் அல்லது பிற பொருள்கள்) எண்ணுவதற்கு அழைக்கப்படுகிறார்கள், அவர்களுக்கு முன்னால் உள்ள பொருட்களை இடுங்கள்.

குழந்தைகளுக்கு அசைவுகளை எண்ண கற்றுக்கொடுக்கும் விளையாட்டுகள்.
எண்ணும் இயக்கங்களில் குழந்தைகளை உடற்பயிற்சி செய்வதன் மூலம், ஒரு மாதிரி அல்லது கொடுக்கப்பட்ட எண்ணின் படி குறிப்பிட்ட எண்ணிக்கையிலான இயக்கங்களை இனப்பெருக்கம் செய்ய பாலர் குழந்தைகளுக்கு விளையாட்டுகள் வழங்கப்படுகின்றன.

1. மாதிரியின் படி கணக்கு
"தூக்குபவர்கள்"
பணி:
உள்ளடக்கம்:அட்டையில் (மேசையில், பெட்டியில்) எத்தனை வட்டங்கள் உள்ளன என்பதை எண்ணி, உங்கள் வலது (இடது) கையை அதே எண்ணிக்கையில் உயர்த்தவும்.
குறிப்பு: வட்டங்களை இயற்கையான பொருட்களால் மாற்றலாம்: கூம்புகள், கூழாங்கற்கள், ஏகோர்ன்கள்.

"குந்துகைகள்"
பணி:மாதிரியின் படி இயக்கங்களை எண்ணுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:பட்டியில் எத்தனை பொத்தான்களை (துளைகள்) எண்ணி, அதே எண்ணிக்கையில் உட்காரவும்.
குறிப்பு: பலகைகளை வடிவியல் வடிவங்கள், இயற்கை பொருட்கள் (கூம்புகள், கூழாங்கற்கள், ஏகோர்ன்கள்) மூலம் மாற்றலாம்

2. பெயரிடப்பட்ட எண்ணுக்கான கணக்கு.

"விளையாட்டு கணிதம்"
பணி:பெயரிடப்பட்ட எண்ணுக்கு ஏற்ப இயக்கங்களை எண்ண குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.
உள்ளடக்கம்:உங்கள் இடது (வலது) கையை 1 (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8….) முறை உயர்த்தவும்.
குறிப்பு: நீங்கள் பலவிதமான இயக்கங்களை வழங்கலாம்: குந்துகைகள், தாவல்கள், கைதட்டல்கள், படிகள் மற்றும் பிற.

வழிகாட்டுதல்கள்:
- முன்மொழியப்பட்ட விளையாட்டுகள் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட கல்வி நடவடிக்கைகளில், ஆட்சி தருணங்களில் பயன்படுத்தப்படலாம்;
- ஒரு குறிப்பிட்ட விளையாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​​​நீங்கள் நிரல் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்: தொடுதல், காது மூலம் பொருட்களை எண்ண கற்றுக்கொள்ளுங்கள், வயதைப் பொறுத்து இயக்கங்களை எண்ணுங்கள், பணிகளை சிக்கலாக்குகிறது, பொருட்களின் எண்ணிக்கையை அதிகரிப்பது, இயக்கங்கள்:
நடுத்தர குழுவில் - ஐந்துக்குள் மதிப்பெண்;
மூத்த குழுவில் - மதிப்பெண் 10க்குள்;
ஆயத்த குழுவில் - மதிப்பெண் 20 க்குள் உள்ளது.

உங்கள் கவனத்திற்கு நன்றி!!!

பெரும்பாலும், பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தைக்கு கணிதத்தைப் பற்றிய முதல் புரிதலைக் கொடுக்க முயற்சி செய்கிறார்கள், எண்களை எண்ணி அல்லது மனப்பாடம் செய்வதில் மட்டுமே கவனம் செலுத்துகிறார்கள். இயற்கையாகவே, இரண்டும் பயனுள்ள செயல்கள், இருப்பினும், நீங்கள் உண்மையில் ஒரு குழந்தையை எண்ணுவதற்கு கற்பிக்க விரும்பினால், நீங்கள் அவரை எண்களுக்கு அல்ல, ஆனால் அறிமுகப்படுத்த வேண்டும். அளவுகள் மற்றும் குழந்தையுடன் பத்து எண்ணிக்கையை மனப்பாடம் செய்வது மட்டுமல்லாமல், பேசும் மதிப்புகளைப் புரிந்துகொள்ளவும், கணித சிந்தனையை வளர்க்கவும் அவருக்கு உதவுங்கள். ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, "நான்கு ஆப்பிள்கள்" என்ற வார்த்தைகள் வெற்று சொற்றொடராக இருக்கக்கூடாது, அது எத்தனை ஆப்பிள்கள் என்பதை குழந்தை தெளிவாக புரிந்து கொள்ள வேண்டும், எடுத்துக்காட்டாக, நான்கு என்பது இரண்டுக்கு மேல்.

குழந்தைகளுக்கான கணிதம். அடிப்படைக் கொள்கைகள்

இந்த கட்டுரையில் நான் பேச விரும்பும் கணித விளையாட்டுகள் சிறந்தவை 2-4 வயது குழந்தைகளுக்கு (மற்றும் முந்தைய ஒன்று). இந்த விளையாட்டுகளின் முக்கிய குறிக்கோள், குழந்தைக்கு எண்ணை அடையாளம் காண கற்றுக்கொடுப்பது, எது பெரியது, எது சிறியது, எது ஒரே மாதிரியானது, ஒவ்வொரு இலக்கத்திற்கும் எத்தனை ஒத்திருக்கிறது, மேலும் மூன்றில் ஒன்றைச் சேர்த்தால் என்ன நடக்கும் என்பதைப் புரிந்துகொள்வது. ஆப்பிள்கள். இவை விளையாட்டுகள், பாடங்கள் அல்ல என்பதை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன். "எண் 3 ஐக் காட்டு" "சொல்லுங்கள், எத்தனை குச்சிகள் உள்ளன?" போன்ற கேள்விகளால் நீங்கள் தொடர்ந்து சித்திரவதை செய்தால், இந்த வயதில் குழந்தைகள் அதை மிகவும் விரும்ப மாட்டார்கள். அவர்கள் ஆர்வமாக இருக்க வேண்டும், அன்றாட பிரச்சினைகளுக்கு தடையின்றி கணித சிக்கல்களைச் சேர்க்க வேண்டும். என் மகளுக்கு பிடித்த பொம்மை தனிப்பட்ட முறையில் அவளது பிரச்சினையைப் பற்றி அவளிடம் சொல்லி உதவி கேட்கும் போது என் மகளுக்கு அதிக ஆர்வத்தை நான் கவனிக்கிறேன் (பொம்மைக்காக, நிச்சயமாக, நான் சொல்கிறேன்).

ஒரே நேரத்தில் பெரிய எண்களுடன் விளையாட முயற்சிக்காதீர்கள்! 4-5க்குள் உள்ள விளையாட்டுகளுக்கு உங்களை மட்டுப்படுத்தினால் போதும். ஒப்புக்கொள், இந்த எண்கள் ஒவ்வொன்றிலும் எவ்வாறு செயல்படுவது என்று தெரியாமல், பத்து வரை எண்ணுவது எப்படி என்பதைக் கற்றுக்கொள்வதை விட, எண் 4 ஐத் தாண்டாத எண்களைக் கொண்ட பல்வேறு செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெற, கணித சிந்தனையை வளர்க்க குழந்தைக்கு உதவுவது மிகவும் கவர்ச்சிகரமானது. சிறிய எண்களைக் கொண்ட செயல்பாடுகளில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரு குழந்தை தனது திறமைகளை பெரிய எண்களுக்கு எளிதாக மாற்றும்.

எனவே, குழந்தைகளுக்கான கணித விளையாட்டுகள்:

1. அன்றாட வாழ்வில் சாதாரண எண்ணிக்கை

முதலில், நம்மைச் சுற்றியுள்ள அனைத்தையும் எண்ணி, உங்கள் அன்றாட வாழ்க்கையில் கணக்கை உள்ளிடலாம் என்பதில் உங்கள் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கவும். நீங்கள் ஏறும் படிக்கட்டுகள், வீட்டின் முன் உள்ள கார்கள், இரவு உணவிற்கு முன் உள்ள கரண்டிகள், விசித்திரக் கதையில் உள்ள பன்றிகள், உங்கள் மணல் கேக்கில் குச்சி மெழுகுவர்த்திகள் மற்றும் பலவற்றை எண்ணுங்கள். எனவே படிப்படியாக குழந்தை நீங்கள் வழக்கமாகச் சொல்லும் "ஒன்று, இரண்டு, மூன்று ..." வரிசையை நினைவில் வைத்துக் கொள்ளும், மேலும் மெதுவாக அதைப் பார்த்த அளவோடு தொடர்புபடுத்தத் தொடங்கும். இதை 1 வயது முதல் செய்யலாம்.

2. "அதே" என்ற கருத்தை நாங்கள் படிக்கிறோம்

எங்களின் முதல் எண் கேம்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே உள்ளன (சுமார் 2 வயதில் விளையாடியது):

நாங்கள் 2-3 பொம்மைகளை மேஜையில் அமர வைக்கிறோம், அவர்களில் ஒருவருக்கு இன்று பிறந்த நாள் என்று குழந்தைக்கு தெரிவிக்கிறோம், எனவே அனைத்து விருந்தினர்களுக்கும் உணவளிக்க வேண்டும். தொடங்குவதற்கு, எத்தனை விருந்தினர்கள் இருக்கிறார்கள் என்பதை நாங்கள் ஒன்றாகக் கணக்கிடுகிறோம், மேலும் "எனவே, 3 விருந்தினர்கள் மட்டுமே உள்ளனர், அதாவது எங்களுக்கு 3 தட்டுகள் தேவைப்படும்" என்ற வார்த்தைகளுடன் குழந்தையுடன் மூன்று தட்டுகளை எண்ணுகிறோம். நாங்கள் விருந்தினர்களுக்கு அவற்றை ஏற்பாடு செய்கிறோம், அனைவருக்கும் போதுமானதாக இருக்கிறதா என்று சரிபார்க்கவும், அதாவது தட்டுகள் அவ்வளவு அதிகம் எத்தனை பொம்மைகள். இதேபோல், பொம்மைகளுக்கான கரண்டி அல்லது நாற்காலிகள் விநியோகத்திற்கான பணிகளை நீங்கள் கொடுக்கலாம்.

பின்னர், மாஷாவின் பொம்மையின் குரலில், "எனக்கு 3 காளான்கள் கிடைக்குமா, தயவுசெய்து" என்று கூறுகிறோம். நாங்கள் மாஷா 3 காளான்களை எண்ணுகிறோம். தவளையை புண்படுத்தாமல் இருக்க அதே அளவு வைப்பது அவசியம் என்று நாங்கள் வாதிடுகிறோம். நாங்கள் அவருக்கு 3 காளான்களை எண்ணுகிறோம். கருத்தை மீண்டும் நிறுவினார் அவ்வளவு அதிகம் ».

விளையாட்டில், நீங்கள் கிடைக்கக்கூடிய எந்த எண்ணும் பொருளையும் (கூம்புகள், பொத்தான்கள், எண்ணும் குச்சிகள்) மற்றும் வாங்கிய (பல்வேறு) பயன்படுத்தலாம் காளான்கள், கேரட், தக்காளி; இங்கே மற்றொரு உதாரணம் புதுப்பாணியான தொகுப்பு).

• தேநீர் அருந்துதல் என்ற தலைப்பில் மட்டும் மட்டுப்படுத்தப்பட வேண்டிய அவசியமில்லை, கணிதத்தை எதிலும் சேர்க்கலாம். உதாரணமாக, எத்தனை விலங்குகள் இருக்கிறதோ, அவ்வளவு வீடுகளை வைக்கவும், படத்தில் முள்ளம்பன்றிகள் இருக்கும் அளவுக்கு பெர்ரிகளை வரையவும். முக்கிய விஷயம் என்னவென்றால், விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தில் பணியை இணக்கமாக நெசவு செய்வது, சிறிய விலங்குகள் வீட்டுவசதி இல்லாமல் விடப்பட்ட கதையைச் சொல்வது போன்றவை.

3. "அதிக-குறைவு" ஒப்பிடு

• பொம்மையின் பிறந்தநாளின் கருப்பொருளைத் தொடர்ந்து, விருந்தினர்களில் ஒருவருக்கு 2 காளான்களையும், மற்றவருக்கு 4 காளான்களையும் இடுகிறோம், யாரிடம் அதிகம் உள்ளது, யாருக்கு குறைவாக உள்ளது என்பதைப் பற்றி ஒன்றாக சிந்திக்கிறோம். தொடங்குவதற்கு, குழந்தையை கண்ணால் தீர்மானிக்க முயற்சிக்கிறோம், அவர் தவறாக இருந்தால், நாங்கள் ஒன்றாக எண்ணுகிறோம்.

• குழந்தை ஏற்கனவே ஒத்த பொருட்களை ஒப்பிடுவதில் நன்றாக இருந்தால், நீங்கள் அவருக்கு வழங்கலாம் மிகவும் கடினமான பணி : வெவ்வேறு அளவுகளில் 2 வெவ்வேறு அளவு பொருட்களை அவருக்கு முன்னால் வைக்கவும், எடுத்துக்காட்டாக, பொத்தான்கள். எடுத்துக்காட்டாக, 3 பெரிய பொத்தான்கள் மற்றும் 5 சிறிய பொத்தான்களை வைத்து மேலும் எங்கே என்று கேட்கிறோம். முதலில், குழந்தைகள் பொதுவாக குழப்பமடைகிறார்கள், பெரிய பொத்தான்களை சுட்டிக்காட்டுகிறார்கள். இந்த சிக்கலில் நீங்கள் அளவை ஒப்பிடவில்லை, ஆனால் பொத்தான்களின் எண்ணிக்கையை விளக்குவது உங்கள் பணி.

4. "பூஜ்யம்" என்ற கருத்தை நாங்கள் படிக்கிறோம்

மிகச்சிறிய, ஒரு வயது குழந்தைகள் கூட, உருப்படிகள் இருந்தன மற்றும் முடிந்தது என்பதை எளிதாகக் கவனிக்க முடியும், அதே போல் இது நடந்த தருணத்தைப் பிடிக்கவும். எனவே, இனிப்புகள், காளான்கள் மற்றும் பிற மகிழ்ச்சிகளை பொம்மைகளுக்கு விநியோகித்த பிறகு, திகைப்புடன் உங்கள் கைகளை விரித்து, "ஆனால் எங்களிடம் எதுவும் இல்லை - பூஜ்ஜிய இனிப்புகள்." "பூஜ்ஜியம்" என்ற கருத்து, ஒரு விதியாக, குழந்தைகளால் மிக எளிதாகப் பெறப்படுகிறது.

5. பலகை விளையாட்டுகள்

பகடை மற்றும் சில்லுகள் கொண்ட பலகை விளையாட்டுகள் உங்கள் குழந்தையுடன் ஆர்டினல் எண்ணைப் பயிற்சி செய்வதற்கான சிறந்த மற்றும் மிகவும் வேடிக்கையான வழிகளில் ஒன்றாகும். கூடுதலாக, கனசதுரத்தில் தொடர்ந்து அதே எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளை எண்ணுவதன் மூலம், குழந்தை மீண்டும் கணக்கிடாமல் எண்ணை அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்கிறது, இது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், மேலும் எதிர்காலத்தில் மனதில் எண்களுடன் எளிதாக செயல்பட உதவும்.

தைசியாவும் நானும் 2.5 வயதில் போர்டு கேம்களை விளையாடத் தொடங்கினோம், இந்த வயதில் நீங்கள் விதிகளின்படி விளையாட வேண்டும், நகர்வுகளின் வரிசை உள்ளது என்ற உண்மையை அவளால் ஏற்கனவே புரிந்து கொள்ள முடிந்தது. எங்கள் முதல் பலகை விளையாட்டுகள் பற்றி விரிவாக எழுதினேன். குறிப்பாக குழந்தைகளுக்காக உருவாக்கப்பட்ட நடைபயிற்சி விளையாட்டை நீங்கள் பதிவிறக்கம் செய்யலாம்.

6. கவுண்டவுன்

உங்கள் பிள்ளைக்கு நேரடியாக மட்டுமல்ல, தலைகீழாக எண்ணுவதையும் காட்டுங்கள். எனவே, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பிரமிட்டில் மோதிரங்களை வைக்கும்போது, ​​​​வழக்கமாக எண்ணவும், ஒரு பிரமிட்டை பிரித்தெடுக்கும் போது, ​​தலைகீழ் வரிசையில் எண்ணவும், அதன் மூலம் மோதிரங்களின் எண்ணிக்கை குறைகிறது என்பதைக் காட்டுகிறது. பெட்டிக்கு வெளியே எதையாவது மடிப்பது / வைப்பது, க்யூப்ஸிலிருந்து ஒரு பாதையை (கோபுரம்) ஒன்று சேர்ப்பது / பிரிப்பது போன்றவற்றின் மூலம் இதைச் செய்யலாம். இது மிகவும் பயனுள்ள விளையாட்டு, கழித்தல் செயல்பாட்டிற்கு குழந்தையை நன்கு தயார்படுத்துகிறது.

7. பொருள்களுடன் எளிய செயல்பாடுகள்: கூட்டல் மற்றும் கழித்தல்

இல்லை, நிச்சயமாக, உதாரணங்களைத் தீர்ப்பதற்கான நேரம் இது என்று நான் இங்கே எழுத மாட்டேன். விளையாட்டின் போது, ​​கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் போன்ற கணித செயல்பாடுகளின் அடிப்படை மற்றும் மிகவும் எளிமையான யோசனையை குழந்தைக்கு வழங்குவோம். எல்லாம் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் மட்டுமே! குழந்தை கடினமாக இருந்தால் அல்லது எண்ண விரும்பவில்லை என்றால், விளையாட்டின் சூழ்நிலையிலிருந்து முடிவை நாமே உச்சரிக்கிறோம். "மூன்று இனிப்புகள் இருந்தன, ஒன்று சாப்பிட்டது, இரண்டு மீதமுள்ளது." குழந்தையின் கணித சிந்தனையைப் பயிற்றுவிக்கும் விளையாட்டுகளின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இங்கே உள்ளன (இதுவரை எங்கள் கேம்களில் மிகச்சிறிய எண்களை மட்டுமே பயன்படுத்துகிறோம் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன் - 4-5க்குள்):

நாங்கள் சில பொம்மைகளை எடுத்துக்கொண்டு பெர்ரிகளைத் தேடி காட்டுக்குள் செல்கிறோம். உதாரணமாக, நாங்கள் ஒரு பூனையுடன் விளையாடினோம். அறையைச் சுற்றி நடந்து, நாற்காலிகள் மற்றும் மேசைகளின் கீழ் இரண்டு வண்ணங்களின் கூழாங்கல்-பெர்ரிகளைக் கண்டோம். சரி, இறுதியில் அவர்கள் எண்ணினார்கள்: “பூனை எத்தனை ஆரஞ்சு பெர்ரிகளைக் கண்டுபிடித்தது? மூன்று. எத்தனை மஞ்சள்? இரண்டு. இப்போது அவர் மொத்தம் எத்தனை பெர்ரிகளைக் கண்டுபிடித்தார் என்பதைக் கணக்கிடுவோம். ஐந்து. நாங்கள் 2 மஞ்சள் பெர்ரி மற்றும் 3 ஆரஞ்சு பழங்களை சேகரித்துள்ளோம், மேலும் 5 மட்டுமே!

• ஃபிக்ஸ்கள் நாற்காலியை சரிசெய்யப் போகின்றன. அவற்றில் 3 போல்ட்கள் உள்ளன. ஒவ்வொரு பிழைத்திருத்தமும் ஒரு போல்ட்டுக்கு போதுமானதா என்பதைக் கணக்கிடுவோம். இன்னும் எத்தனை போல்ட்களை நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்?

• நாங்கள் காரில் உள்ள க்யூப்ஸை கட்டுமான தளத்திற்கு கொண்டு செல்கிறோம் (3 துண்டுகள் என்று சொல்லலாம்). போக்குவரத்தின் போது, ​​ஒரு கனசதுரம் வெளியே விழுகிறது. எத்தனை கனசதுரங்கள் எஞ்சியுள்ளன என்பதை நாங்கள் கணக்கிடுகிறோம்.
• நாங்கள் கரடிக்கு மூன்று இனிப்புகள் கொடுக்கிறோம், அவர் இரண்டு சாப்பிடுகிறார். அவர் எவ்வளவு விட்டுச் சென்றார் என்பதை நாங்கள் கணக்கிடுகிறோம்.
• "மறைந்திருந்து தேடுபவர்" என்று அழைக்கப்படுவதை விளையாடுவது மிகவும் சுவாரஸ்யமானது. உதாரணமாக, நாங்கள் நான்கு ஆப்பிள்களை வரைகிறோம், பின்னர் ஒன்றை எங்கள் உள்ளங்கையால் மூடுகிறோம், எத்தனை மீதம் உள்ளன? பின்னர் நாம் இரண்டு மூடுகிறோம், மற்றும் பல.

8. எண்ணின் கலவை

குழந்தையுடன் எண்களை அவற்றின் கூறுகளாக சிதைப்பது மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும் (எடுத்துக்காட்டாக, 3 என்பது 2 + 1, 1 + 1 + 1, 3 + 0). இது எதிர்காலத்தில் குழந்தையின் எண்ணிக்கைக்கு உதவும். விளையாட்டு விருப்பங்கள்:

• பார், உனக்கும் எனக்கும் மூன்று ஆப்பிள்கள் உள்ளன, அவற்றை ஒரு கரடிக்கும் பன்னிக்கும் இடையில் பிரிப்போம். நாங்கள் முயல்களுக்கு ஒரு ஆப்பிளையும், கரடிக்கு இரண்டையும் கொடுப்போம். வெவ்வேறு வழிகளில் பொம்மைகளுக்கு இடையில் ஆப்பிள்களை மறுபகிர்வு செய்ய முயற்சிக்கவும், எண்ணை சிதைப்பதற்கான வெவ்வேறு வழிகளைக் காட்டுகிறது.

நீங்கள் ஹேங்கரில் பல துணிகளை இணைக்கலாம், விளிம்புகளைச் சுற்றி சிறிய பொம்மைகளை நிறுவலாம் மற்றும் அவற்றுக்கிடையே துணிகளை மறுபகிர்வு செய்யலாம், எடுத்துக்காட்டாக, இனிப்புகள் என்று கற்பனை செய்து கொள்ளலாம். வழக்கமான போரிங் பில்களுக்கு இது ஒரு சிறந்த மாற்றாக மாறியது. மற்றொரு விருப்பம்: நீங்கள் ஒரு ரிப்பனில் பேகல்களை வைத்து அவற்றை அதே வழியில் மறுவிநியோகம் செய்யலாம், யாருக்கு எவ்வளவு கிடைத்தது.

9. எண்களுடன் பழகவும், எண்கள் மற்றும் அளவுகளுக்கு இடையிலான உறவை நிறுவவும்

குழந்தைக்கு அளவைப் பற்றி சில யோசனைகள் இருந்தால், நீங்கள் நுழைய ஆரம்பிக்கலாம் எண்கள். இப்போது, ​​​​எதையாவது எண்ணி, நீங்கள் எண்ணை அழைப்பது மட்டுமல்லாமல், தொடர்புடைய உருவத்தையும் காட்டுகிறீர்கள். இன்னும் சில கணித விளையாட்டு விருப்பங்கள் இங்கே:

வடிவமைப்பாளர் அல்லது பொருத்தமான அளவு க்யூப்ஸிலிருந்து கோபுரங்களை உருவாக்குகிறோம்;

• நாங்கள் பொருத்தமான எண்ணிக்கையிலான துணிகளை இணைக்கிறோம்-முடி ( இங்கே நீங்கள் பதிவிறக்கம் செய்யலாம்எங்கள் தலை வார்ப்புருக்கள்);

• தேவையான எண்ணிக்கையிலான புள்ளிகளுடன் டோமினோக்களை நாங்கள் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் (விளையாட்டை பல்வகைப்படுத்த, தட்டச்சுப்பொறியில் எண்ணிடப்பட்ட வீடுகளுக்கு டோமினோக்களை வழங்க குழந்தைக்கு வழங்கலாம்);

• எண்ணும் குச்சிகளிலிருந்து தடங்களை நாங்கள் அமைத்து பொருத்தமான எண்களைத் தேர்ந்தெடுக்கிறோம் - இதன் விளைவாக வரும் தடங்களின் நீளம் எந்த எண் பெரியது என்பதைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைக்கு உதவும்;

• எண்ணிடப்பட்ட பெட்டிகளில் சரியான எண்ணிக்கையிலான போட்டிகளை வைக்கிறோம்;
• எண்களைக் கொண்ட கார்களில் தேவையான எண்ணிக்கையிலான க்யூப்களை நாங்கள் விதிக்கிறோம் (கார்களை காகிதத்தில் வரையலாம்);
• இது போன்ற ஆயத்த தீர்வுகளையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம் விளையாட்டு "எண்கள்" (ஓசோன், தளம், என் கடை)

அல்லது சட்டத்தை செருகவும் (ஓசோன், என் கடை,படி)

10. மீண்டும் எண்கள்

எண்களை ஒருங்கிணைக்க, குழந்தை அதே எண்களைக் கண்டுபிடித்து அவற்றை இணைக்க வேண்டிய விளையாட்டுகள் பயனுள்ளதாக இருக்கும். உதாரணமாக, நீங்கள் எண்களின் அடிப்படையில் பொம்மைகளுக்கான வீடுகளைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம், எண்ணிடப்பட்ட கேரேஜ்களில் கார்களை ஏற்பாடு செய்யலாம்.

அல்லது விளையாடு கணித விளையாட்டில் "நீராவி ரயில்" . இதைச் செய்ய, காகிதத்தில் வரையவும் அல்லது கார்களை எண்ணுவதன் மூலம் வடிவமைப்பாளரிடமிருந்து ஒரு நீராவி என்ஜினை உருவாக்கவும். ஒவ்வொரு பயணியும், நெருங்கி, தனது காரின் எண்ணை அழைத்து, குழந்தை அனைவரையும் அவரவர் இடங்களில் அமர வைப்பார்.

போன்ற எண்களைப் பற்றிய கவிதைகளைக் கொண்ட புத்தகங்கள் "மகிழ்ச்சியான கணக்கு" மார்ஷக் (ஓசோன், தளம், என் கடை) நாங்கள் அதிர்ஷ்டசாலிகள், மற்றும் புத்தகத்தில் உள்ள எண்களின் அளவு எங்கள் மென்மையான எண்களின் அளவோடு சரியாகப் பொருந்தியது, எனவே படிக்கும்போது அவற்றை மிகைப்படுத்தினோம்.

எனக்கும் மிகவும் பிடிக்கும் என். விளாடிமிரோவாவின் "மகிழ்ச்சியான கணக்கு" (ஓசோன், தளம், என் கடை), நான் இதைப் பற்றி முன்பே எழுதினேன்.

11. எண்களின் வரிசை

என் கருத்துப்படி, 3 ஆண்டுகளுக்கு முன்பு, எண்களின் வரிசையில் எண்கள் இருக்கும் வரிசையில் குழந்தையின் கவனத்தை செலுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, இதனால் குழந்தை தனது அளவு பற்றிய யோசனையை உருவாக்கும் போது குழப்பமடையக்கூடாது. சரி, மூன்று குழந்தைகளுக்குப் பிறகு, இதுபோன்ற கணித விளையாட்டுகள் ஏற்கனவே ஆர்வமாக இருக்கலாம்:

• « பாபா யாக எண்களைக் கலக்கினார்". குழந்தை குழப்பமான எண்களை ஒழுங்காக வைக்க வேண்டும்.
• . உண்மையில், இந்த விளையாட்டு முந்தையதைப் போலவே உள்ளது, இன்னும் சுவாரஸ்யமானது, என் கருத்துப்படி, எண்களை ஒழுங்கமைப்பதன் மூலம், குழந்தை ஒரு அழகான படத்தைப் பார்க்க முடியும். புதிர்களின் சில எடுத்துக்காட்டுகள் இருக்கலாம் இங்கே பதிவிறக்கவும்.

• "எண்ணின் அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடவும்."எண்களால் எண்களைச் சேர்த்த பிறகு, அண்டை வீட்டாரிடம் என்ன இருக்கிறது என்று குழந்தையிடம் கேட்கலாம், எடுத்துக்காட்டாக, எண் 4 இல் உள்ளது.
• எண்கள் மூலம் புள்ளிகளை இணைக்கவும்.எளிமையான எண் பிரமைகள், முதலில் சிறந்தவை, என் கருத்துப்படி, வழங்கப்படுகின்றன KUMON பணிப்புத்தகம் "1 முதல் 30 வரை எண்ண கற்றுக்கொள்வது" (ஓசோன், தளம், என் கடை)

சரி, முடிவில், உங்கள் குழந்தைக்கு எண்ண கற்றுக்கொடுக்க உதவும் இன்னும் சில பயனுள்ள புத்தகங்களை கொடுக்க விரும்புகிறேன்.

• Zemtsov "எண்கள் மற்றும் எண்ணுதல்". ஸ்டிக்கர் புத்தகங்கள் (ஓசோன், தளம், என் கடை)

புத்தகங்களில் எண்களை எண்ணுவதற்கும் மனப்பாடம் செய்வதற்கும் எளிய பணிகள் உள்ளன. பணிகள் மிகவும் வேறுபட்டவை, புத்தகங்களில் ஸ்டிக்கர்களின் இருப்பு நிச்சயமாக குழந்தையின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்கிறது. கணிதத்தில் தேர்ச்சி பெற பலன்கள் பெரும் உதவியாக இருக்கும்.

.

• காந்த புத்தக பொம்மை "கணக்கு" (ஓசோன், தளம், என் கடை)

• படப்புத்தகம் "கற்றல் வண்ணங்கள் மற்றும் எண்கள்" (ஓசோன், தளம், என் கடை)

இந்த புத்தகத்தில், குழந்தை வெவ்வேறு பொருட்களை ஒரே நேரத்தில் எண்ணும்போது அவற்றைத் தேடும்படி கேட்கப்படுகிறது. நனவான எண்ணும் திறன், கவனத்தைப் பயிற்சி செய்வதற்கான சிறந்த புத்தகம். 2.5 ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு எங்காவது நாங்கள் உடனடியாக அவள் மீது ஆர்வம் காட்டவில்லை.

எனவே, சிறு வயதிலிருந்தே ஒரு குழந்தையுடன் உங்கள் அன்றாட விளையாட்டு சூழ்நிலைகளில் எளிமையான கணிதத்தை அறிமுகப்படுத்தினால், இந்த அறிவியல் குழந்தைக்கு எளிதாக இருக்கும். நான் உங்களுக்கு சுவாரஸ்யமான மற்றும் பணக்கார விளையாட்டுகளை விரும்புகிறேன்!

தைசியாவும் நானும் எங்கள் கணித விளையாட்டுகளின் தொகுப்பை மெதுவாக விரிவுபடுத்துகிறோம், எனவே இந்த கட்டுரையின் தொடர்ச்சி விரைவில் இருக்கும் என்று நினைக்கிறேன். வலைப்பதிவு புதுப்பிப்புகளுக்கு குழுசேரவும், அதனால் நீங்கள் தவறவிடாதீர்கள் மின்னஞ்சல், Instagram, உடன் தொடர்பில் உள்ளது, முகநூல்) ஓ, மற்றும் மூலம், வடிவியல் வடிவங்களின் ஆய்வு பற்றிய கட்டுரையைப் படிக்க மறக்காதீர்கள், ஏனென்றால் இடஞ்சார்ந்த சிந்தனையின் வளர்ச்சியும் குழந்தைகளுக்கான கணிதத்தின் ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும்:

நான் ஏன் எனது முறையை எளிதாகவும் வியக்கத்தக்க வகையில் எளிதாகவும் அழைக்கிறேன்? ஆம், குழந்தைகளுக்கு எண்ணுவதற்குக் கற்பிப்பதற்கான எளிமையான மற்றும் நம்பகமான வழியை நான் இன்னும் பார்க்கவில்லை. உங்கள் குழந்தைக்கு கற்பிக்க இதைப் பயன்படுத்தினால் நீங்களே விரைவில் இதைப் பார்ப்பீர்கள். ஒரு குழந்தையைப் பொறுத்தவரை, இது ஒரு விளையாட்டாக மட்டுமே இருக்கும், மேலும் இந்த விளையாட்டிற்கு ஒரு நாளைக்கு சில நிமிடங்கள் ஒதுக்குவதுதான் பெற்றோரிடமிருந்து தேவைப்படுவது, நீங்கள் எனது பரிந்துரைகளைப் பின்பற்றினால், விரைவில் அல்லது பின்னர் உங்கள் குழந்தை நிச்சயமாக உங்களுக்கு எதிராக எண்ணத் தொடங்கும். . ஆனால் குழந்தைக்கு மூன்று அல்லது நான்கு வயது மட்டுமே இருந்தால் இது சாத்தியமா? இது மிகவும் சாத்தியம் என்று மாறிவிடும். எப்படியிருந்தாலும், நான் அதை ஒரு தசாப்தத்திற்கும் மேலாக வெற்றிகரமாக செய்து வருகிறேன்.

ஒவ்வொரு கல்வி விளையாட்டின் விரிவான விளக்கத்துடன் முழு கற்றல் செயல்முறையையும் கீழே விரிவாக விவரிக்கிறேன், இதன் மூலம் எந்த தாயும் தனது குழந்தையுடன் அதை மீண்டும் செய்யலாம். மேலும், "ஒரு புத்தகத்திற்கு ஏழு படிகள்" என்ற எனது தளத்தில் இணையத்தில் இந்த பாடங்களை பிளேபேக்கிற்கு இன்னும் அணுகக்கூடியதாக மாற்ற குழந்தைகளுடன் எனது செயல்பாடுகளின் துண்டுகளின் வீடியோக்களை இடுகையிட்டேன்.

முதலில், சில அறிமுக வார்த்தைகள்.

சில பெற்றோரில் எழும் முதல் கேள்வி: பள்ளிக்கு முன் எண்ணுவதற்கு ஒரு குழந்தைக்கு கற்பிக்கத் தொடங்குவது மதிப்புக்குரியதா?

ஒரு குழந்தை கல்விப் பாடத்தில் ஆர்வம் காட்டும்போது கற்பிக்க வேண்டியது அவசியம் என்று நான் நம்புகிறேன், இந்த ஆர்வம் மறைந்த பிறகு அல்ல. எண்ணுதல் மற்றும் எண்ணுவதில் ஆர்வம் குழந்தைகளில் ஆரம்பத்திலேயே தோன்றும், அது சிறிது ஊட்டமளிக்கப்பட வேண்டும் மற்றும் நாளுக்கு நாள் விளையாட்டுகளை சிக்கலாக்க வேண்டும். சில காரணங்களால் உங்கள் பிள்ளை பொருட்களை எண்ணுவதில் அலட்சியமாக இருந்தால், நீங்களே சொல்லாதீர்கள்: "அவருக்கு கணிதத்தில் நாட்டம் இல்லை, நானும் பள்ளியில் கணிதத்தில் பின்தங்கியிருக்கிறேன்." அவரிடம் இந்த ஆர்வத்தைத் தூண்ட முயற்சி செய்யுங்கள். நீங்கள் இதுவரை தவறவிட்டதை அதில் சேர்க்கவும்: பொம்மைகளை எண்ணுதல், சட்டையில் உள்ள பொத்தான்கள், நடக்கும்போது படிகள் போன்றவை.

நகராட்சி பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனம்

"குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 8 "சோல்னிஷ்கோ"

கல்வியாளர்:

மொலோகோவா டாட்டியானா ஆண்ட்ரீவ்னா

காந்தி-மான்சிஸ்க்

2016

பலன்: "குழந்தைகளை எண்ணுவதற்கு கற்பிப்பதற்கான உபதேச விளையாட்டுகள்"

மொலோகோவா டாட்டியானா ஆண்ட்ரீவ்னா

கல்வியாளர் MBDOU "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 8 "சோல்னிஷ்கோ"

கையேடு ஆரம்ப கணித பிரதிநிதித்துவங்களை உருவாக்கும் செயற்கையான விளையாட்டுகளை வழங்குகிறது ("எண் - அளவு" என்ற கருத்துகளின் உருவாக்கம்).

குழந்தை அளவைப் பாதுகாப்பது பற்றி ஒரு யோசனையைப் பெறுகிறது. நிறுவன பாடத்திலும் குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளிலும் விளையாட்டுகளைப் பயன்படுத்தலாம்.

கையேடு விளையாட்டுகளின் சுருக்கமான விளக்கத்தை வழங்குவதோடு மட்டுமல்லாமல், அவற்றை வெற்றிகரமாக செயல்படுத்த தேவையான பொருட்களையும் பரிந்துரைக்கிறது.

விளக்கக் குறிப்பு

சேகரிப்பில் குழந்தைகளுக்கு அளவு, ஒழுங்குமுறை எண்ணுதல், பல்வேறு பகுப்பாய்விகளைப் பயன்படுத்தி எண்ணுதல், சிறிய எண்களிலிருந்து எண்களின் கலவையை அறிமுகப்படுத்தும் விளையாட்டுகள் ஆகியவற்றைக் கற்பிப்பதற்கான செயற்கையான விளையாட்டுகள் அடங்கும்.

இந்த விளையாட்டுகளின் நோக்கம் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதாகும்.

இந்த விளையாட்டுகளுக்கு நன்றி, கணக்கு என்றால் என்ன, அது ஏன் தேவை என்பதை குழந்தை புரிந்து கொள்ளும். மேலும், அவர் பின்னர் தனது நினைவகத்தை கஷ்டப்படுத்த வேண்டிய அவசியமில்லை, ஏனென்றால். அவருக்கு ஏற்கனவே எண்கள் தெரியும். எண்ணும் செயல்முறை ஒரு பழக்கமாக மாற வேண்டும். குழந்தைக்கு கவுண்ட்டவுன் கற்பிக்க, கழித்தல் பற்றி அவருக்கு ஒரு யோசனை கொடுக்கிறோம்.

அவை வகுப்பறையிலும் அவர்களின் ஓய்வு நேரத்திலும், அனைத்து குழந்தைகளுடனும் மற்றும் சிறிய துணைக்குழுக்களுடன் மேற்கொள்ளப்படலாம்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, எண்ணிக்கை ஒரு பழக்கமாக மாற, குழந்தை அடிக்கடி எண்ண வேண்டும். மேலே உள்ள விளையாட்டுகள் ஒருபுறம், ஏகபோகத்தைத் தவிர்க்கவும், மறுபுறம், வெவ்வேறு வழிகளில் கணக்கிட கற்றுக்கொடுக்கவும் தேவைப்படுகின்றன.

பெரும்பாலான விளையாட்டுகள் இயக்கத்தை உள்ளடக்கியது. பாடத்தில் இந்த விளையாட்டுகளைச் சேர்ப்பது பல்வேறு வகைகளைக் கொண்டுவரும், குழந்தைகளின் சோர்வைக் குறைக்கும்.

நீங்கள் நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: குழந்தை சுதந்திரமாக எண்ண வேண்டும், இல்லையெனில் எண்ணிக்கை அவருக்கு சுருக்க சின்னங்களைக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டைக் குறிக்கும்: அவை இருப்பதை அவர் அறிவார், ஆனால் அவை எதற்காக என்று புரியவில்லை. எதிர்காலத்தில், அத்தகைய குழந்தை "கணிதம்" என்ற வார்த்தையில் திகிலுடன் உறைந்துவிடும்.

அளவு எண்ணும் பயிற்சிகளுக்கான விளையாட்டுகள்

5 வயது குழந்தைகளுக்கு

"உறக்க வேண்டாம்!"

இலக்கு: 1 முதல் 10 வரையிலான விளையாட்டில் ஸ்கோரை சரிசெய்ய. எண்களைப் படித்தல் மற்றும் எழுதுதல்.

உபகரணங்கள்:எண் அட்டைகள், பறிமுதல்.

விளையாட்டு பணிகள்:குழந்தைகளுக்கு 0 முதல் 10 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள் வழங்கப்படுகின்றன. தலைவர் (ஆசிரியர், குழந்தை) ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்கிறார் (ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்), உரையில் வெவ்வேறு எண்கள் உள்ளன. கார்டில் உள்ள எண்ணுடன் தொடர்புடைய எண்ணைக் குறிப்பிடும்போது, ​​குழந்தை அதை விரைவாக எடுக்க வேண்டும். இந்த செயலை விரைவாக நினைவில் வைக்க யாருக்கு நேரம் இல்லை, அவர் இழக்கிறார் (அவர் ஒரு பாண்டம் கொடுக்க வேண்டும்). விளையாட்டின் முடிவில், பறிமுதல்களின் "மீட்பு" மேற்கொள்ளப்படுகிறது (ஒரு சிக்கலை தீர்க்க, ஒரு நகைச்சுவை பிரச்சனை, ஒரு புதிரை யூகிக்க, முதலியன).

"எத்தனை?"

இலக்கு:குழந்தைகளுடன் எண்ணிப் பழகுங்கள்.

பொருள்:வெவ்வேறு எண்ணிக்கையிலான உருப்படிகளைக் கொண்ட 6-8 அட்டைகள்.

ஒரு புதிர் செய்வோம்:

- சிறுமி ஒரு நிலவறையில் அமர்ந்திருக்கிறாள், அரிவாள் தெருவில் இருக்கிறதா?

குழந்தைகள் புதிரை யூகித்து, படத்தில் உள்ள கேரட்டை எண்ணி, அதற்குரிய எண்ணைக் காட்டுகிறார்கள். எண் கொண்ட கார்டை விரைவாக எடுத்தவருக்கு சிப் கிடைக்கும்.

"அதையே கண்டுபிடி"

இலக்கு.வெவ்வேறு இடஞ்சார்ந்த படங்களுடன் பொருள்களின் சமத்துவத்தை நிலைநாட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.இரண்டு கோடுகள் கொண்ட அட்டைகள் (ஒரு குழந்தைக்கு ஒன்று). மேல்

ஐந்து செல்கள், ஒவ்வொன்றும் ஐந்து முதல் பத்து வட்டங்கள். வெற்று கலங்களின் கீழ்ப் பகுதியில்.

செல்களின் அளவிற்கு சமமான அட்டைகளின் தொகுப்புகள் (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஐந்து துண்டுகள்). அட்டைகள் ஐந்து முதல் பத்து உருப்படிகளைக் காட்டுகின்றன, ஆனால் அட்டையின் மேல் பகுதியில் உள்ள வட்டங்களுடன் ஒப்பிடும்போது அவற்றின் ஏற்பாடு வேறுபட்டது.

உள்ளடக்கம்.ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒரு அட்டை மற்றும் சிறிய அட்டைகளின் தொகுப்பு வழங்கப்படுகிறது. தலைவர் (பாடத்தில் - கல்வியாளர்) எண்ணை அழைக்கிறார். வீரர்கள் வரைபடத்தில் தொடர்புடைய வட்டங்களின் எண்ணிக்கையுடன் ஒரு கலத்தைக் கண்டுபிடித்து, அதே எண்ணிக்கையிலான வட்டங்களின் கீழ் அமைந்துள்ள வெற்றுக் கலத்தில் தொடர்புடைய சிறிய அட்டையை வைக்கிறார்கள். எண்களை வரிசையாக அல்லது சீரற்ற முறையில் அழைக்கலாம்.

விளையாட்டின் முடிவில், கீழே உள்ள அனைவருக்கும் எண்கள் உள்ளனவா என்பதை குழந்தைகள் சரிபார்க்கிறார்கள் - 5 முதல் 10 வரை.

விளையாட்டின் விதிகள்.தொகுப்பாளர் எண்ணை அழைத்த பின்னரே நீங்கள் அட்டையை வைக்க முடியும். எல்லா எண்களையும் பிழைகள் இல்லாமல் வரிசைப்படுத்தியவர் வெற்றியாளர்.

இலக்கு:அளவு மற்றும் ஆர்டினல் மதிப்பெண்ணை (1 முதல் 10 வரை) சரிசெய்ய. உபகரணங்கள்:சிறிய எண்ணும் பொருள், சில்லுகள், வெற்றி பெற்ற அணியின் பென்னண்ட்.

விளையாட்டு பணிகள்: 1. "எண்ணுவதைத் தொடரவும்." 2. "கூடையில் எத்தனை ஆப்பிள்கள் உள்ளன என்பதை எண்ணுங்கள்." 3. "தரவரிசையில் உங்கள் இடத்திற்கு பெயரிடுங்கள்" (ஒவ்வொரு குழுவின் குழந்தைகளும் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள்). 4. "பணியை முடிக்கவும்" (தலைவர் பரிந்துரைக்கிறார்: "4 வது 6 கூம்புகளை கொண்டு வரும்", "7 வது 5 தாவல்கள்", முதலியன).

"அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடுங்கள்"

இலக்கு:

பொருள்:

விளையாட்டின் விதிகள்:

"எந்த எண் இல்லை என்று யூகிக்கவும்"

இலக்கு.இயற்கைத் தொடரில் உள்ள எண்ணின் இடத்தைத் தீர்மானிக்கவும், விடுபட்ட எண்ணுக்கு பெயரிடவும்.

பொருள். Flannelgraph, 1 முதல் 10 வரையிலான வட்டங்களைக் கொண்ட 10 அட்டைகள் (ஒவ்வொரு அட்டையிலும் வெவ்வேறு வண்ண வட்டங்கள் உள்ளன). தேர்வுப்பெட்டிகள்.

உள்ளடக்கம்.ஆசிரியர் இயற்கை எண்களின் வரிசையில் அட்டைகளை ஃபிளானெலோகிராப்பில் ஏற்பாடு செய்கிறார். ஏதேனும் எண் விடுபட்டிருந்தால், அவர்கள் எப்படி நிற்கிறார்கள் என்பதைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கிறது. பின்னர் தோழர்களே கண்களை மூடுகிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு அட்டையை அகற்றுகிறார். எந்த எண் இல்லை என்று குழந்தைகள் யூகித்த பிறகு, ஆசிரியர் மறைக்கப்பட்ட அட்டையைக் காட்டி அதன் இடத்தில் வைக்கிறார்.

விளையாட்டின் விதிகள்.அட்டையை அகற்றும்போது எட்டிப்பார்க்காதீர்கள். யார் முதலில்

எந்த எண் விடுபட்டதோ, அது ஒரு கொடியைப் பெறுகிறது.

"அண்டை வீட்டாருக்கு பெயரிடுங்கள்"

இலக்கு:பெயரிடப்பட்ட ஒன்றிற்கு அடுத்த மற்றும் முந்தைய எண்ணை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.

பொருள்: 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள். முகங்களில் எண்களைக் கொண்ட கன சதுரம் அல்லது பாலிஹெட்ரான்.

விளையாட்டின் விதிகள்:பலகையில் உள்ள எண்களின் தொடர் குழந்தைகள் பணிகளை முடிக்க உதவுகிறது. குழந்தைகள் இயற்கையான தொடரின் வரிசையை நன்கு அறிந்திருந்தால், எண்களை அமைக்க முடியாது. விளையாட்டு வேகமான வேகத்தில் விளையாடப்படுகிறது.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு

"வாழும் எண்கள்"

இலக்கு. 10க்குள் எண்ணும் பயிற்சி (முன்னோக்கியும் பின்னோக்கியும்).

பொருள். 1 முதல் 10 வரை வரையப்பட்ட வட்டங்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

விளையாட்டின் விதிகள்.குழந்தைகளில் யாராவது தவறான இடத்தில் இருந்தால், அவர் தலைவராவார். டிரைவர் தவறு செய்தால், அவர் மீண்டும் வழிநடத்துகிறார். ஓட்டுனர் மூன்று முறை எண்ணும்போது தவறு செய்தால், அவர் விளையாட்டை விட்டு வெளியேறுகிறார்.

விளையாட்டு மாறுபாடு."எண்கள்" 10 முதல் 1 வரை தலைகீழ் வரிசையில் கட்டப்பட்டுள்ளன.

"அடுத்த எண் என்ன"

இலக்கு.பெயரிடப்பட்ட ஒன்றிற்கு அடுத்த மற்றும் முந்தைய எண்ணை தீர்மானிக்க குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கவும்.

பொருள்.பந்து.

விளையாட்டின் விதிகள்.குழந்தை தவறாக இருந்தால், அனைவரும் ஒருமித்து சரியான எண்ணை அழைக்கிறார்கள். விளையாட்டு தொடர்கிறது.

விளையாட்டு விருப்பங்கள்.

குழந்தைகள் எந்த எண்ணை அழைப்பார்கள் என்பதை முன்கூட்டியே ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்: முந்தையது அல்லது அடுத்தது.

குழந்தைகள் ஒன்று அல்ல, இரண்டு எண்களை ஒரே நேரத்தில் அழைக்கிறார்கள், முந்தைய மற்றும் அடுத்த இரண்டு.

"கார்கள்"

இலக்கு. 10 வரம்பில் எண்களின் வரிசையைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க; அமைப்பு, கவனத்தை வளர்க்க.

பொருள்.குழந்தைகளின் எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப மூன்று வண்ணங்களின் சுக்கான்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம்), சுக்கான்களில் "கார் எண்கள்" - ஒன்று முதல் பத்து வரையிலான வட்டங்களின் எண்ணிக்கையின் படம். ஸ்டியரிங் வீல்களின் அதே நிறத்தின் மூன்று வட்டங்கள் - பார்க்கிங் இடங்களைக் குறிக்க.

உள்ளடக்கம்.விளையாட்டு போட்டியாக விளையாடப்படுகிறது. வண்ண வட்டங்கள் கொண்ட நாற்காலிகள் வாகன நிறுத்துமிடங்களைக் குறிக்கின்றன. குழந்தைகளுக்கு சுக்கான் வழங்கப்படுகிறது (ஒவ்வொரு நெடுவரிசையும் ஒரே நிறத்தில் இருக்கும்). தலைவரின் சிக்னலில் (டிரம் மீது ஒரு துடிப்பு), எல்லோரும் குழு அறையைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள். சிக்னலில்: “இயந்திரங்கள்! வாகன நிறுத்துமிடத்திற்கு! ”- அனைவரும் தங்கள் கேரேஜுக்கு, அதாவது, சிவப்பு ஸ்டீயரிங் கொண்ட குழந்தைகள் - சிவப்பு வட்டத்தால் குறிக்கப்பட்ட கேரேஜுக்கு “செல்கிறார்கள்”. கார்கள் முதலில் தொடங்கி எண் வரிசையில் ஒரு நெடுவரிசையில் வரிசையாக நிற்கின்றன. ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் உள்ள கார்களின் எண்களின் வரிசையை ஆசிரியர் சரிபார்க்கிறார்.

விளையாட்டின் விதிகள்.அமைதியாக கட்டவும், குழு அறையின் முழு பகுதியையும் சுற்றி ஓட்டவும். சிறந்த நெடுவரிசை விரைவாகவும் சரியாகவும் கட்டப்பட்ட ஒன்றாக கருதப்படுகிறது. வெற்றியாளருக்கு கேரேஜுடன் இணைக்கப்பட்ட ஒரு கொடி வழங்கப்படுகிறது. விளையாட்டை மீண்டும் விளையாடும்போது, ​​ஒவ்வொரு நெடுவரிசையிலும் சுக்கான்களின் நிறம் மாறுகிறது.

"விடுபட்ட எண்களை நிரப்பவும்"

இலக்கு:நேரடி எண்ணிக்கையில் பயிற்சி; சம மற்றும் ஒற்றைப்படை எண்களில் குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க; பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்: 3 வரைபடங்கள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு காற்றாலையை சித்தரிக்கிறது. முதல் மில்லின் இறக்கைகளில் 1 முதல் 6 வரையிலான எண்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன, எண்கள் இல்லை: 3.5. இரண்டாவது மில்லின் இறக்கைகளில் 2 முதல் 12 வரையிலான எண்கள் உள்ளன, 4,8,12 எண்கள் இல்லை. மூன்றாவது மில்லின் இறக்கைகளில், 1 முதல் 11 வரையிலான ஒற்றைப்படை எண்கள், 5.9 இல்லை.

ஆர்டினல் எண்ணில் உடற்பயிற்சிக்கான விளையாட்டுகள்

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு

"மாட்ரியோஷ்கா"

இலக்கு.ஆர்டினல் எண்ணில் உடற்பயிற்சி; கவனம், நினைவாற்றலை வளர்க்க.

பொருள். வண்ண தாவணி (சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள், நீலம், முதலியன) - ஐந்து முதல் பத்து துண்டுகள்.

உள்ளடக்கம்.தலைவர் தேர்வு செய்யப்பட்டுள்ளார். குழந்தைகள் தாவணியைக் கட்டி வரிசையாக நிற்கிறார்கள் - இவை கூடு கட்டும் பொம்மைகள். அவை வரிசையாக சத்தமாக கணக்கிடப்படுகின்றன: "முதல், இரண்டாவது, மூன்றாவது", முதலியன. ஓட்டுநர் ஒவ்வொரு கூடு கட்டும் பொம்மை எங்கு நிற்கிறது என்பதை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு கதவுக்கு வெளியே செல்கிறது. இந்த நேரத்தில், இரண்டு கூடு கட்டும் பொம்மைகள் இடங்களை மாற்றுகின்றன. ஓட்டுநர் நுழைந்து என்ன மாறிவிட்டது என்று கூறுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "சிவப்பு கூடு கட்டும் பொம்மை ஐந்தாவது, இரண்டாவது ஆனது, இரண்டாவது ஐந்தாவது ஆனது." சில நேரங்களில் கூடு கட்டும் பொம்மைகள் அவற்றின் இடங்களில் இருக்கக்கூடும்.

விளையாட்டின் விதிகள்.கூடு கட்டும் பொம்மைகள் எப்படி இடங்களை மாற்றுகின்றன என்பதை ஓட்டுநர் பார்க்கக்கூடாது. ஓட்டுனரிடம் சொல்ல முடியாது. கூடு கட்டும் பொம்மைகள் எவ்வாறு இடங்களை மாற்றியுள்ளன என்பதை ஓட்டுநர் சரியாகக் கவனித்தால், அவர்களில் ஒருவரை ஓட்டுநராக நியமிப்பார், மேலும் அவரே கூடு கட்டும் பொம்மையாக மாறுகிறார்.

"உன் இடத்தில் நில்"

இலக்கு.ஆர்டினல் கணக்கில், தொடுவதன் மூலம் கணக்கில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்.பொத்தான்கள் கொண்ட இரண்டு செட் அட்டை அட்டைகள் ஒரு வரிசையில் தைக்கப்படுகின்றன - இரண்டு முதல் பத்து வரை.

உள்ளடக்கம்.வீரர்கள் ஒரு வரிசையில் நிற்கிறார்கள், அவர்களின் கைகளுக்கு பின்னால் கைகள், அவர்களுக்கு முன்னால் பத்து நாற்காலிகள். தலைவர் (ஆசிரியர்) அனைவருக்கும் அட்டைகளை விநியோகிக்கிறார். குழந்தைகள் பொத்தான்களை எண்ணுகிறார்கள், அவர்களின் எண்ணை நினைவில் கொள்கிறார்கள். தொகுப்பாளரின் சமிக்ஞையில்: “எண்கள்! ஒழுங்கா இரு!" ஒவ்வொரு வீரர்களும் ஒரு நாற்காலியின் பின்னால் நிற்கிறார்கள், அதன் வரிசை எண் அவரது அட்டையில் உள்ள பொத்தான்களின் எண்ணிக்கையுடன் ஒத்துள்ளது. வீரர்கள் அட்டைகளைக் காட்டுகிறார்கள், தலைவர் அவர்கள் தங்கள் இடங்களைச் சரியாக எடுத்திருக்கிறார்களா என்பதைச் சரிபார்க்கிறார்.

குழந்தைகள் அட்டைகளை மாற்றுகிறார்கள். விளையாட்டு தொடர்கிறது.

விளையாட்டின் விதிகள்.பொத்தான்கள் பின்னால் மட்டுமே கணக்கிடப்படுகின்றன. அட்டையில் உள்ள பொத்தான்களின் எண்ணிக்கை குழந்தையின் வரிசை எண். அவரது வரிசை எண் ஏற்கனவே எடுக்கப்பட்ட ஒன்று என்று யாராவது நம்பினால், அவர் இந்த இடத்தில் நிற்கும் குழந்தையின் பின்னால் நிற்கிறார். தவறான இடத்தைப் பிடித்தவர் மூன்று முறை குதிக்கவும், அல்லது ஒரு காலில் நான்கு படிகள் குதிக்கவும் அல்லது ஐந்து முறை கைதட்டவும் வழங்கப்படுகிறது.

விளையாட்டு மாறுபாடு.குழந்தைகளுக்கான அதே அட்டைகளை நாற்காலிகளில் வைக்கலாம். வீரர்கள் தொடுவதன் மூலம் எண்ணும் அளவு பொத்தான்கள் உள்ள அட்டையைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும்.

"தவறு செய்யாதே"

இலக்கு.அளவு மற்றும் ஒழுங்கான எண்ணிக்கையில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்.ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், தடிமனான காகிதத்தின் ஒரு துண்டு, பத்து சதுரங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது; பத்து சிறிய அட்டைகள், ஒரு துண்டு காகிதத்தில் ஒரு சதுரத்தின் அளவிற்கு சமமானவை, அவற்றில் ஒன்று முதல் பத்து வரையிலான வட்டங்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன.

ஹோஸ்ட் 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை எந்த வரிசையிலும் பெயரிடலாம்.

விளையாட்டின் விளைவாக, அனைத்து சிறிய அட்டைகளும் வரிசையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட வேண்டும்: ஒன்று முதல் பத்து வரை.

விளையாட்டின் விதிகள்.தொகுப்பாளர் எண்ணை அழைத்த பின்னரே நீங்கள் அட்டையை வைக்க முடியும். எல்லா அட்டைகளையும் ஒழுங்காக ஒழுங்கமைப்பவர் வெற்றியாளர். வெற்றியாளர்கள் கைதட்டல்களுடன் வரவேற்கப்படுகிறார்கள்.

விளையாட்டு மாறுபாடு.எண்களை பெயரிடுவதற்கு பதிலாக, தலைவர் டம்ளரை அடிக்கலாம்.

"யார் உங்களைப் பின்தொடர்கிறார்கள்"

இலக்கு:நினைவகம், சிந்தனை வளர்ச்சி; நேரடி மற்றும் தலைகீழ் வரிசையை தீர்மானிக்கும் திறன், இயற்கை தொடரில் எண்களின் இடம்; விண்வெளியில் செல்லக்கூடிய திறன்.

பொருள்:அட்டைகள் - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் வரைபடங்கள், ஒரு குழு அறையின் திட்டம் (அல்லது தெருவில் ஒரு விளையாட்டு மைதானம்).

- எண்கள் இருந்தன. அவர்கள் அருகருகே நின்றனர். யார் யாரைப் பின்தொடர்ந்தார்கள், யார் யாரை முந்தினார்கள் என்பது அனைவருக்கும் தெரியும். ஆனால் ஒரு நாள் அவர்கள் ஓடிவிட்டனர்.

அம்புகளைப் பயன்படுத்தி பொருட்களை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள். அம்புக்குறியானது சிறிய எண்ணிலிருந்து பெரியது வரை சுட்டிக்காட்டுகிறது. அதாவது, அம்பு வரும் எண்ணை விட அது செலுத்தப்படும் எண்ணிக்கை குறைவாக இருக்கும். பின்வரும் கேள்விகள் குழந்தைக்கு விளக்கப்படத்தை முடிக்க உதவுகின்றன:

இந்த அம்பு எதைப் பற்றி பேசுகிறது?

அவள் யாரை சுட்டிக்காட்டுகிறாள்?

அவள் யாரிடம் என்ன சொல்கிறாள்?

குழந்தைகள் எண்களின் வரிசையைப் பற்றி விவாதிக்கிறார்கள்.

ஆசிரியர் முடிக்கிறார்:

அவர்கள் ஒரு சுவாரஸ்யமான விதியின்படி வாழ்கிறார்கள் என்பதை எண்கள் உணர்ந்தனர். அவை ஒன்றன் பின் ஒன்றாகச் செல்கின்றன, இதனால் ஒவ்வொன்றும் முந்தையதை விட ஒன்று அதிகமாகும், மேலும் முந்தைய ஒவ்வொன்றும் அடுத்ததை விட ஒன்று குறைவாக இருக்கும்.

எண்கள் பயன்படுத்தப்படும் வரைபடத்தின் உதவியுடன் இந்த விதியின் நிலைத்தன்மையை குழந்தைகள் நம்புகிறார்கள். (பாடம் வெளியில் இருந்தால், நீங்கள் நடைபாதையில் வரையலாம் அல்லது தரையில் வரையலாம்).

"வலது எண்ணிக்கை"

இலக்கு.தொடுவதன் மூலம் பொருட்களை எண்ணும் பயிற்சி.

பொருள்.பொத்தான்கள் கொண்ட அட்டைகள் ஒரு வரிசையில் தைக்கப்படுகின்றன - இரண்டு முதல் பத்து வரை.

உள்ளடக்கம்.குழந்தைகள் ஒரு வரிசையில் நிற்கிறார்கள், கைகள் முதுகுக்குப் பின்னால் வைக்கப்படுகின்றன. எளிதாக்குபவர் அனைவருக்கும் ஒரு அட்டையை விநியோகிக்கிறார். சிக்னலில்: "போகலாம், போகலாம்!" - குழந்தைகள் இடமிருந்து வலமாக அட்டைகளை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புகிறார்கள். சிக்னலில்: "நிறுத்து!" - அட்டைகளை அனுப்புவதை நிறுத்துங்கள். பின்னர், ஹோஸ்ட் எண்களை அழைக்கிறது: "2, Z, முதலியன," மற்றும் குழந்தைகள், தங்கள் கைகளில் அதே எண்ணிக்கையிலான பொத்தான்களைக் கொண்ட அட்டையைக் காட்டுகிறார்கள்.

"எத்தனை?" (வசனம் கொண்ட விளையாட்டு)

இலக்கு:குழந்தைகளில் செவிப்புல கவனத்தை வளர்க்க, உரைக்கு ஏற்ப செயல்படும் திறன், எண்ணுவதில் உடற்பயிற்சி.

பொருள்: எண்களைக் கொண்ட குவாட்ரெயின்கள்.

இங்கே வயலில் இருந்து ஒரு லார்க் உள்ளது

அவன் புறப்பட்டு பறந்தான்.

எவ்வளவு வேடிக்கையாக இருக்கிறது என்று கேட்கிறீர்களா

அவர் ஒரு பாடலைப் பாடினாரா?

ஒரு வேட்டைக்காரனிடமிருந்து மூன்று முயல்கள்

வன ஓட்டத்தில் குதித்தல்.

சீக்கிரம், சீக்கிரம், முயல்கள்

அவர்கள் உங்களை காட்டில் கண்டுபிடிக்க மாட்டார்கள்!

ஏரியில் இரண்டு படகுகள்

அவர்கள் அகலத்திற்கு நீந்துகிறார்கள்;

ரோவர்கள் பெஞ்சுகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

மற்றும் ரோயிங் வேடிக்கை.

நான்கு பாய்ந்து செல்லும் குதிரைகள்

முழு வேகத்தில் பறக்கிறது

மற்றும் கூழாங்கற்கள் போன்றவற்றை நீங்கள் கேட்கலாம்

அவர்களின் குதிரைக் காலணிகள் தட்டுகின்றன.

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்: களத்தில் எத்தனை லார்க்குகள் இருந்தன? வேட்டைக்காரனிடமிருந்து எத்தனை முயல்கள் மறைந்தன? ஏரியில் எத்தனை படகுகள் மிதந்தன? எத்தனை குதிரைகள் குதித்தன? குழந்தைகளின் பதில்களைக் கேட்ட பிறகு, அவர் விளையாட முன்வருகிறார்:

நான் உங்களுக்கு ஒரு கவிதையைப் படிப்பேன், நீங்கள் ஒரு "லார்க்" பறப்பதை, "படகு", "குதிரைகளை" சித்தரிப்பீர்கள். மேலும், “லார்க்ஸ்” ஒரு நேரத்தில் பறக்கின்றன, “முயல்கள்” மூன்றை ஒரு குழுவாக ஒன்றிணைத்து, முயல்களைப் போல காட்டுக்குள் குதிக்கின்றன.

ஆசிரியர் மீண்டும் உரையைப் படிக்கிறார். குழந்தைகள் பொருத்தமான இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்.

விளையாட்டின் விதிகள்:ஜோடி, மும்மூர்த்திகள் போன்றவற்றில் அணியுங்கள். கவிதையின் தொடர்புடைய சொற்களுக்குப் பிறகுதான். குழந்தைகள் ஒரு முயல், ஒரு லார்க், குதிரைகள், படகோட்டிகளின் அசைவுகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.

6-7 குழந்தைகளுக்கு

"எண்களின் உரையாடல்"

இலக்கு:நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எண்ணிக்கையை சரிசெய்யவும்.

உபகரணங்கள்:எண் அட்டைகள்.

விளையாட்டு பணிகள்:குழந்தைகள் - "எண்கள்" கார்டுகளைப் பெற்று ஒன்றன் பின் ஒன்றாக வரிசையில் நிற்கின்றன ("4" என்ற எண் "5" "மற்றும் நான் உன்னை விட ஒன்று குறைவு" என்று கூறுகிறது). "4" என்ற எண்ணுக்கு "5" எண் என்ன பதில் அளித்தது? "6" எண் என்ன சொன்னது, முதலியன

இலக்கு:நேரடி மற்றும் தலைகீழ் எண்ணிக்கையை சரிசெய்யவும். முதல் 10 இயல் எண்களின் வரிசையை அறிக. சிந்தனை வேகம், செவிப்புலன் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

உபகரணங்கள்:எண்கள் கொண்ட அட்டைகள், பறிமுதல்.

விளையாட்டு பணிகள்: 1. ஒரு குழந்தை எண்ணத் தொடங்குகிறது, மற்றொன்று தொடர்கிறது. எண்ணை தவறாகப் பெயரிடுபவர் ஒரு பாண்டம் (ரிப்பன், பொம்மை, சிப்) கொடுக்க வேண்டும். 2. விளையாட்டின் முடிவில், பறிமுதல் செய்யப்பட வேண்டும் (எண்ணுக்கு பெயரிடவும், அதை எழுதவும், பொம்மைகளை எண்ணவும், சிக்கலை தீர்க்கவும்).

"எண்ணுங்கள் - தவறு செய்யாதீர்கள்"

இலக்கு:முன்னோக்கி மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணிக்கையில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்:பந்து.

விளையாட்டின் விதிகள்:

விளையாட்டு வேகமான வேகத்தில் விளையாடப்படுகிறது, முடிந்தவரை பல குழந்தைகளை மறைக்க பணி பல முறை மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.

"நேரடி வாரம்"

இலக்கு:ஆர்டினல் கணக்கு, வாரத்தின் நாட்களின் பெயரை சரிசெய்யவும்.

பொருள்: 1 முதல் 17 வரையிலான எண்களைக் கொண்ட அட்டைகள்.

1 வது குழந்தை ஒரு படி மேலே எடுத்து கூறுகிறார்:

"நான் வாரத்தின் முதல் நாள் - திங்கள்."

வாரத்தின் அடுத்த நாள் என்ன?

"நான் வாரத்தின் இரண்டாவது நாள் - செவ்வாய்."

வாரத்தின் அடுத்த நாள் என்ன? முதலியன

குழந்தைகள் வாரத்தின் நாட்களில் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்கள்: "எப்போது விடுமுறை?"

எண்களைக் கொண்ட பயிற்சிகளுக்கான விளையாட்டுகள்

5-6 வயது குழந்தைகளுக்கு

"அப்படியே எழுது"

இலக்கு.அலகுகளின் எண்ணிக்கையின் கலவையில் உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்.வெவ்வேறு பொம்மைகளைக் கொண்ட அட்டைகள் - மூன்று முதல் பத்து வரை. பொம்மைகள் (அட்டைகளில் காட்டப்பட்டுள்ளதைப் போன்றது).

விளையாட்டின் விதிகள்.அட்டையில் காட்டப்பட்டுள்ள பொம்மைகளை மட்டும் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். பணியை விரைவாகவும் சரியாகவும் முடிப்பவர் வெற்றியாளர். குழந்தை தவறு செய்தால், அவர் ஒரு காலில் ஐந்து முறை குதிக்க முன்வருகிறார். வீரர்கள் மாறுகிறார்கள்.

"மௌனம்"

இலக்கு.பல அலகுகளின் ஒரு பகுதியாக உடற்பயிற்சி, ஒரு அளவு கணக்கில், எதிர்வினை வேகத்தை உருவாக்குகிறது.

பொருள்.ஆசிரியரிடம் ஒரே பொருள்களைக் கொண்ட அட்டைகள் உள்ளன (இரண்டு முதல் பத்து வரை), குழந்தைகளுக்கு ஒரே மாதிரியான அட்டைகள் உள்ளன, ஆனால் அவை ஒரே எண்ணிக்கையிலான வெவ்வேறு பொருட்களைக் காட்டுகின்றன.

விளையாட்டின் விதிகள்.ஆசிரியர் மூன்றாக எண்ணுகிறார், அந்த நேரத்தில் குழந்தைகள் சரியான அட்டையைக் கண்டுபிடிக்க வேண்டும். ஆசிரியரிடம் உள்ள அதே எண்ணிக்கையிலான உருப்படிகளைக் கொண்ட அட்டையை விரைவாகவும் சரியாகவும் கண்டுபிடிப்பவர் வெற்றியாளர்.

"சிற்றாறு"

இலக்கு:ஸ்கோரை வைத்து விளையாட்டின் விதிகளைப் பின்பற்றும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு

"என்ன போனது"

இலக்கு.கவனத்தை, புத்திசாலித்தனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருள்.ஒரே நிறத்தில் மூன்று, நான்கு மற்றும் ஐந்து வட்டங்களைக் கொண்ட அட்டைகள். அவற்றின் கீழே அதே எண்ணிக்கையிலான வட்டங்களைக் கொண்ட அட்டைகள் வைக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் வேறு நிறத்தில் உள்ளன. இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து ஒன்று அல்லது மற்றொரு எண்ணின் கலவையின் அனைத்து நிகழ்வுகளையும் அட்டைகள் காட்டுகின்றன.

விளையாட்டின் விதிகள்.எட்டிப்பார்க்காதே. காணாமல் போனதை முதலில் கவனிப்பவர் ஒரு கொடியைப் பெறுகிறார். அதிக கொடிகளை வைத்திருப்பவர் வெற்றி பெறுகிறார்.

"வாயில் வழியாக செல்"

இலக்கு.இரண்டு சிறிய எண்களின் எண்ணிக்கையின் கலவையில் குழந்தைகளுக்கு உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்.சதுரங்களைக் கொண்ட பெரிய அட்டைகள் (இரண்டு முதல் ஐந்து வரை), பல்வேறு வடிவியல் வடிவங்களைக் கொண்ட சிறிய அட்டைகள் (ஒன்று முதல் நான்கு வரை), ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் ஒன்று.

விளையாட்டை எண் 2 உடன் தொடங்குவது நல்லது, அடுத்த எண்ணுடன் இரண்டு அட்டைகளைச் சேர்ப்பதன் மூலம் வீரர்களின் எண்ணிக்கையை படிப்படியாக அதிகரிக்கும். குழந்தைகளின் விளையாட்டின் அதிகப் பாதுகாப்பு நோக்கத்திற்காக, அவற்றை ஜோடிகளாக அல்ல, ஆனால் நான்குகளாக உருவாக்க முடியும்.

விளையாட்டின் விதிகள்.எண் தவறாக இருந்தால், நீங்கள் வாயிலுக்குள் நுழைய முடியாது, அவை மூடப்பட்டுள்ளன.

விளையாட்டு மாறுபாடு.ஒன்றல்ல, அதிக எண்ணிக்கையிலான வாயில்கள் (ஐந்து வரை) சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன. வீரர்கள் தங்கள் சொந்த வாயில்களுக்குள் மட்டுமே செல்ல வேண்டும்.

"யார் வேகமானவர்?"

இலக்கு.எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல் பயிற்சி.

பொருள்.பணிகளைக் கொண்ட அட்டைகள், எண்களின் படத்துடன் கூடிய அட்டைகள்.

"கடை"

இலக்கு:ஆர்டினல் எண்ணிக்கை, எண்ணின் கலவை பற்றிய விளையாட்டின் அறிவை ஒருங்கிணைக்க. எளிய சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும்.

உபகரணங்கள்:எடுத்துக்காட்டு அட்டைகள், எண் அட்டைகள், விளையாட்டுப் பண்புக்கூறுகள் (உணவுப் பொருட்கள், பணம், காசோலைகள், பணப் பதிவு, விலைக் குறிச்சொற்கள்).

விளையாட்டு பணிகள்:வாடிக்கையாளர்கள் கடையில் விரும்பிய பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுத்து விற்பனையாளரிடமிருந்து தனிப்பட்ட தயாரிப்புகளின் விலையின் பதிவோடு அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள். பணம் செலுத்தும் போது, ​​வாங்குபவர் காசாளரிடம் பொருட்களின் முழு விலையையும் சொல்ல வேண்டும். காசாளர் ஒரு காசோலையை வெளியிடுகிறார் (முழு கொள்முதல் விலைக்கு சமமான எண்ணைக் கொண்ட அட்டை); சிக்கலின் தீர்வின் சரியான தன்மையை கட்டுப்படுத்தி சரிபார்க்கிறது.

"விரைவாக மடி"

இலக்கு:எண்களைச் சேர்ப்பதில் குழந்தைகளைப் பயிற்றுவிக்கவும், புத்திசாலித்தனம், கவனத்தை கற்பிக்கவும்.

உபகரணங்கள்:பெரிய அட்டைகள் (எண்கள் கொண்ட கலங்களில் வரையப்பட்டவை), தொகை அல்லது வேறுபாட்டுடன் தொடர்புடைய பொருட்களின் எண்ணிக்கையின் உருவத்துடன் சிறிய அட்டைகள்), சில்லுகள்.

விளையாட்டு பணிகள்:குழந்தைகள் அட்டைகளைப் பெறுகிறார்கள், தலைவருக்கு சிறிய அட்டைகள் உள்ளன. புரவலன் (ஆசிரியர், குழந்தை) ஒரு சிறிய அட்டையைப் படிக்கிறார், எடுத்துக்காட்டாக: "இரண்டு குறிப்பேடுகள் மற்றும் மூன்று குறிப்பேடுகள்." ஒரு செல்லில் ஒரு பெரிய அட்டையில் 5 எண் இருக்கும் குழந்தை அதை ஒரு சிப் மூலம் மூடுகிறது. பெரிய அட்டையில் உள்ள அனைத்து எண்களையும் மற்றவர்களுக்கு முன் மூடுபவர் வெற்றியாளர்.

"கணித இனம்"

இலக்கு.எண்களைக் கூட்டுதல் மற்றும் கழித்தல், எண்களை எழுதுதல் ஆகியவற்றைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

பொருள்.எண்கள், பணி அட்டைகள், நோட்புக் காகிதத் தாள்கள், பேனாக்கள், சில்லுகள் (அல்லது ஒவ்வொரு அணியின் புள்ளிகளும் குறிக்கப்பட்ட ஸ்கோர்போர்டு), வெகுமதிக்கான ஒரு பதக்கம் அல்லது பென்னண்ட்.

உள்ளடக்கம். 1."பதிலுக்கு பெயரிடவும்" (சுவரொட்டியில் வெவ்வேறு வண்ணங்களில் எண்கள் குழப்பத்தில் எழுதப்பட்டுள்ளன). வீரர்கள் சிவப்பு எண்களை தனித்தனியாக கூட்டி தொகையை பெயரிட வேண்டும், பின்னர் நீலம், பச்சை ... யார் முதலில் கையை உயர்த்தி சரியான பதிலை வழங்குவார்கள்? (பதில்களை ஒரு காகிதத்தில் எழுதலாம்.) 2. "எண்ணை போடு" (காணாமல் போன எண்களை வெற்று கலங்களில் சேர்க்கவும்). 3. "ஒரு நிமிடத்தில் எழுது" (ஒரு வரிசையில் 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை எழுதவும்). 4. போன்ற வசனங்களில் சிக்கல்களைத் தீர்க்கவும்:

7 மாக்பீக்கள் சாம்பல் ஹெரானுக்கு பாடத்திற்கு பறந்தன,

இவற்றில், 3 மாக்பீகள் மட்டுமே பாடங்களைத் தயாரித்தன.

எத்தனை லோஃபர்ஸ்-நாற்பது பாடத்திற்கு பறந்தது? (பதில்: 4)

நான், செரியோஷா, கோல்யா, வாண்டா ஒரு கைப்பந்து அணி.

ஷென்யா மற்றும் இகோர் இன்னும் 2 உதிரி வீரர்கள் உள்ளனர்.

அவர்கள் கற்றுக் கொள்ளும்போது, ​​நம்மில் எத்தனை பேர் மாறுவோம்? (பதில்: 6)

எந்த அணி அதிக சிப்ஸைப் பெறும்?

"உங்கள் இடத்தைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு.குழந்தைகளுடன் எண்ணிப் பழகுங்கள்.

பொருள். 1 முதல் 20 வரையிலான எண்கள் கொண்ட நீலம், சிவப்பு மற்றும் பச்சை நிற அட்டைகளின் 3 செட்கள், டம்பூரின், கொடிகள்.

உள்ளடக்கம். 1. குழந்தைகள் 1 முதல் 20 வரையிலான எண்ணைக் கொண்ட ஒரு அட்டையைப் பெறுகிறார்கள் (வெவ்வேறு வண்ணங்களின் அட்டைகள்). ஆசிரியரின் சமிக்ஞையில், எடுத்துக்காட்டாக, தம்பூரின் ஒரு அடி, குழந்தைகள் வரிசையில் நிற்கிறார்கள்; ஒரு டம்போரின் மீது இரண்டு துடிப்புகளுக்கு - அவை ஒரு வட்டத்தில் செல்கின்றன; மூன்று உரத்த அடிகளுக்கு - அவை பக்கங்களுக்கு சிதறடிக்கப்படுகின்றன. சிக்னலுக்கு “ஒழுங்காக நில்!” ஒரே நிறத்தின் அட்டைகளைக் கொண்ட குழந்தைகளின் ஒவ்வொரு குழுவும் எண் வரிசையில் ஒரு வரியில் கட்டப்பட்டுள்ளது. முதலில் வரிசைப்படுத்தும் குழு வெற்றி பெறுகிறது (முதல் குழந்தைக்கு ஒரு கொடி கிடைக்கும்). 2. ஜோடிகளாக வாயிலுக்குள் ஓடுவதால் அவர்களின் அட்டைகளில் உள்ள எண்களின் கூட்டுத்தொகை ஆசிரியரால் காட்டப்படும் எண்ணுக்கு சமமாக இருக்கும்.

"எண்ணைக் கண்டுபிடி"

இலக்கு. 20க்குள் 1 என்ற எண்ணைக் கூட்டி கழிப்பதில் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்சி அளிக்கவும். குறிகள் மற்றும் எண்களுடன் செயல்களைக் குறிக்கவும்.

பொருள்.எடுத்துக்காட்டுகளுடன் கூடிய அட்டைகள், விளையாட்டு பண்புக்கூறுகள்.

பொழுதுபோக்கு கணக்கு

பணி 1.

பெட்டியில் வாதிட்ட பென்சில்கள். நீலம் கூறினார்:

-நான் மிக முக்கியமானவன், குழந்தைகள் என்னை அதிகம் நேசிக்கிறார்கள். கடலும் வானமும் என் நிறத்தால் வரையப்பட்டுள்ளன.

இல்லை, நான் மிக முக்கியமானவன், - சிவப்பு பென்சிலை எதிர்த்தார். பெர்ரி மற்றும் விடுமுறை கொடிகள் என் நிறத்தால் வரையப்பட்டுள்ளன.

சரி, இல்லை, நான் தான் முக்கிய, - பச்சை பென்சில் கூறினார். குழந்தைகள் மரங்களில் புல் மற்றும் இலைகளை என் நிறத்தால் வரைகிறார்கள்.

"வாதிடு, வாதிடு," மஞ்சள் பென்சில் தனக்குள் நினைத்தது. யார் மிக முக்கியமானவர் என்று எனக்கு முன்பே தெரியும். ஏன் குழந்தைகள் என்னை அதிகம் நேசிக்கிறார்கள். எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, சூரியன் என் நிறத்தால் வரையப்பட்டிருக்கிறது.

கேள்வி.

பெட்டியில் எத்தனை பென்சில்கள் இருந்தன? (4)

பணி 2.

அவரது பிறந்தநாளுக்கு, முக-சோகோடுஹா விருந்தினர்களை அழைத்தார். அவள் பண்டிகை மேசையை வைத்தாள், நாற்காலிகளை ஏற்பாடு செய்தாள்.

2 கம்பளிப்பூச்சிகள் முதலில் ஊர்ந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்தன. பின்னர் 3 வண்ணத்துப்பூச்சிகள் பறந்து வந்து நாற்காலிகளில் அமர்ந்தன. சிறிது நேரத்தில் வெட்டுக்கிளிகள் வந்து இரண்டு நாற்காலிகளில் அமர்ந்தன. எல்லோரும் ஏற்கனவே மேஜையில் அமர்ந்து தேநீர் அருந்தியபோது, ​​​​கதவைத் தட்டியது - ஒரு வண்டு ஊர்ந்து மற்றொரு இடத்தைப் பிடித்தது.

கேள்விகள் .

எத்தனை நாற்காலிகள் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டன? (9)

எத்தனை விருந்தினர்கள் இருந்தனர்? (8)

பணி 3.

ஒரு மாக்பி காடு வழியாக பறந்து, தேனீக்கள் விலங்குகளுக்கு தேனைக் கொடுக்கும் என்று சொன்னது.

முதலில் ஹைவ்வுக்கு ஓடியது பீப்பாய் கொண்ட கரடி. இரண்டாவது ஒரு குவளையுடன் ஒரு அணிலைக் கவ்வியது. மூன்றாவது ஒரு கிண்ணத்துடன் ஒரு முயல் வந்தது. நான்காவது குடத்துடன் நரி வந்தது. ஐந்தாவது, ஒரு ஓநாய் ஒரு பாத்திரத்துடன் வளைந்தது.

கேள்விகள்.

எந்த வரிசையில் முயல் கூட்டிற்கு விரைந்தது? (மூன்றாவது.)

யாரிடம் சிறிய உணவுகள் இருந்தன? (அணில்.)

யாரிடம் மிகப்பெரிய உணவுகள் இருந்தன? (கரடியில்.)

பணி 4.

குடும்பத்தினர் புகைப்படக்காரரிடம் வந்தனர்.

தயவுசெய்து எங்களைப் புகைப்படம் எடுங்கள்.

சரி, ஆனால் முதலில் நீங்கள் சரியாக நடவு செய்ய வேண்டும்.

அம்மாவும் அப்பாவும் நாற்காலியில் அமர வைக்கப்பட்டனர். பாட்டி - ஒரு நாற்காலியில். தாத்தா பாட்டியின் அருகில் நின்றார். அண்ணனும் தங்கையும் ஒரு பெஞ்சில் அருகருகே அமர்ந்திருந்தனர். குடும்பத்தின் மிகச்சிறிய உறுப்பினர், சுருள் அலியோஷா, அவரது தாயின் கைகளில் வைக்கப்பட்டார்.

கேள்விகள்.

குடும்பத்தில் எத்தனை பேர்? (7)

எத்தனை பெரியவர்கள்? (4)

எத்தனை குழந்தைகள்? (3)

பணி 5.

காட்டுக் குடிசையில் விலங்குகள் வாழ்ந்தன. யாரென்று கண்டுபிடி?

சிவப்பு, பஞ்சுபோன்ற, தந்திரமான (நரி). நீண்ட காது, குட்டை வால், கோழை (முயல்). வட்டமானது, முட்கள் நிறைந்த (முள்ளம்பன்றி). சாம்பல், கோபம், பல் (ஓநாய்). விகாரமான, கொழுத்த, எரிச்சலான. உரோமம் (கரடி).

கேள்வி.

குடிசையில் எத்தனை விலங்குகள் வாழ்ந்தன? (5)

பணி b.

தான்யாவும் கோஸ்ட்யாவும் காளான்களுக்குச் சென்றனர். அவர்கள் பிர்ச்களைக் கடந்தபோது, ​​​​கோஸ்ட்யா ஒரு போலட்டஸைக் கண்டார். அவர்கள் ஓக்ஸ் அருகே நடந்தபோது, ​​​​தான்யா ஒரு போர்சினி காளான் கிடைத்தது. நாங்கள் ஸ்டம்புகளைக் கடந்து சென்றோம், கோஸ்ட்யா 2 தேன் அகாரிக்ஸைக் கண்டுபிடித்தார். அவர்கள் பைன் காட்டுக்குள் நுழைந்தபோது, ​​தான்யா ஒரு வெண்ணெய் டிஷ், கேமிலினா மற்றும் ஃப்ளை அகாரிக் ஆகியவற்றைக் கண்டார்.

கேள்விகள்.

தான்யா மற்றும் கோஸ்ட்யா மொத்தம் எத்தனை காளான்களைக் கண்டுபிடித்தார்கள்? (7)

குழந்தைகள் எத்தனை காளான்களை வறுப்பார்கள்? (6)

பணி 7.

அன்டனின் பிறந்தநாளுக்கு விருந்தினர்கள் வந்தனர்.

மகார் அவருக்கு ஒரு உயிருள்ள கிளியைக் கொடுத்தார், ஸ்டீபன் அவருக்கு ஒரு கடிகார வேலைகளை அனைத்து நிலப்பரப்பு வாகனத்தையும் கொடுத்தார், லிசா அவருக்கு ஒரு மரக் கட்டமைப்பைக் கொடுத்தார், மற்றும் வால்யாவுக்கு டெக்கால்ஸ் இருந்தது.

கேள்விகள்.

அன்டன் எத்தனை பரிசுகளைப் பெற்றார்? (4)

பிறந்தநாள் விழாவில் எத்தனை குழந்தைகள் இருந்தனர்? (5)

பணி 8.

நரியும் மீன்பிடிக்கச் செல்லும் விருப்பமும் கூடின. நரி ஒரு குறுகிய கோட்டுடன் ஒரு சிறிய மீன்பிடி தடியை எடுத்தது, பேராசை கொண்ட ஓநாய் நினைத்தது:

"நான் ஒரு நீண்ட, நீண்ட மீன்பிடி வரியுடன் மிகப்பெரிய மீன்பிடி கம்பியை எடுத்துக்கொள்வேன் - நான் அதிக மீன்களைப் பிடிப்பேன்."

மீன் பிடிக்க அமர்ந்தார். நரி மீன்களை வெளியே இழுக்க மட்டுமே நிர்வகிக்கிறது: ஒன்று க்ரூசியன், பின்னர் ப்ரீம், பின்னர் கேட்ஃபிஷ், பின்னர் பைக்.

ஓநாய் ஒரு கரப்பான் பூச்சியைப் பிடித்து, அதை ஆற்றிலிருந்து இழுக்கத் தொடங்கியது, நீண்ட வரிசையில் சிக்கியது. சிக்கலற்ற நிலையில், வீட்டிற்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது.

கேள்விகள்.

அதிக மீன் பிடித்தது யார்? ஏன்?

வீரனும் நரியும் மொத்தம் எத்தனை மீன்களைப் பிடித்தார்கள் (5)

பணி 9.

குளிர்காலம் வந்தது. குழந்தைகள் பறவை தீவனம் செய்து மரத்தில் தொங்கவிட்டு பார்த்தனர். முதலில், 2 டைட்மவுஸ் பறந்து கொழுப்பைக் குத்தியது; 3 புல்ஃபிஞ்ச்கள் ரோவன் பெர்ரிகளில் விருந்து வைக்க முடிவு செய்தன; ஒரு சிட்டுக்குருவி தினையுடன் தன்னைப் புத்துணர்ச்சியடையச் செய்தது, மூன்று காகங்கள் தீவனத்தின் கீழ் முக்கியமாக நடந்தன, சிதறிய ரொட்டித் துண்டுகளை எடுத்துக் கொண்டன.

கேள்விகள்.

எத்தனை பறவைகள் ஊட்டிக்கு பறந்தன? (9)

எத்தனை அழகான பறவைகள்? (ஆ)

எத்தனை பெரிய பறவைகள்? (Z)

பணி 10.

எங்களுக்கு ஒரு பெரிய மற்றும் நட்பு குடும்பம் உள்ளது, அம்மா ஒரு மருத்துவர், அப்பா ஒரு பொறியாளர், மூத்த சகோதரர் ஒரு டிரைவர், மூத்த சகோதரி ஒரு ஆசிரியர், பாட்டி ஒரு ஓய்வூதியம், மற்றும் நான் மழலையர் பள்ளிக்கு செல்கிறேன்.

கேள்விகள்.

எங்கள் குடும்பத்தில் எத்தனை பேர்? (ஆ)

பணி 11.

தபால்காரரைத் தேர்ந்தெடுப்பதற்காக விலங்குகள் வெட்டவெளியில் கூடின. ஒரு போட்டி அறிவிக்கப்பட்டது: பூச்சுக் கோட்டுக்கு முதலில் ஓடுபவர் தபால்காரராக இருப்பார். முயல் முதலில் வந்தது. இரண்டாவது ஒரு நரி. ஒரு அணில் மூன்றாவதாக வந்தது. நான்காவது எல்க். ஓநாய் ஐந்தாவது ஓடியது. ஆறாவது ஒரு முள்ளம்பன்றியை உருட்டினார். ஏழாவது வளைந்த கரடி.

கேள்விகள்.

காட்டில் தபால்காரர் யார்? (முயல்.)

அவர்கள் எந்த எண்ணை பூச்சுக் கோட்டிற்கு ஓடினார்கள்: ஒரு நரி? எல்க்? முள்ளம்பன்றியா? (இரண்டாவது, நான்காவது, ஆறாவது.)

பணி 12.

புத்தாண்டுக்கு, விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களைப் பார்க்க குழந்தைகள் அழைக்கப்பட்டனர். முதலில் தோன்றியவர் ஸ்னோ குயின். அவளுக்கு புஸ் இன் பூட்ஸ் வந்தது. அப்போது பினோச்சியோவும் மால்வினாவும் ஓடி வந்தனர். பின்னர் கார்ல்சன் தோன்றினார், சிண்ட்ரெல்லாவையும் தும்பெலினாவையும் தன்னுடன் அழைத்து வந்தார். சிறிது நேரம் கழித்து, சாம்பல் ஓநாய் மற்றும் லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட் வந்தது.

கேள்விகள்.

குழந்தைகள் விடுமுறைக்கு எத்தனை விசித்திரக் கதை ஹீரோக்கள் வந்தனர்? (9)

எத்தனை விசித்திரக் கதைகளிலிருந்து விருந்தினர்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு வந்தார்கள்? (7)

பணி 13.

செமியோனுக்கு 7 வயது. "நான் ஏற்கனவே வயது வந்தவன், இப்போது நான் படிக்க வேண்டும். எனது பொம்மைகளை சிறு குழந்தைகளுக்கு கொடுக்கலாமா? என்று அம்மாவிடம் கேட்டார். அம்மா அனுமதித்தார். அவர் தனது சகோதரி ஒலியாவுக்கு க்யூப்ஸ் மற்றும் டெட்டி பியர் கொடுத்தார். விமானம், நீராவி மற்றும் சந்திர ரோவர் ஆகியவை பக்கத்து வீட்டு வாஸ்யாவுக்கு வழங்கப்பட்டன. அவர் தனது நண்பர் சிறிய போரிஸுக்கு வீரர்களையும் தொட்டியையும் கொடுத்தார். சிறிது யோசித்த பிறகு, அவர் அழகான கார் "தி சீகல்" மற்றும் பெரிய பஞ்சுபோன்ற முயல் குஸ்மாவை தனக்காக விட்டுவிட்டார்.

எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, அவர்கள் மிகவும் பிரியமானவர்கள்.

கேள்வி.

செமியோனிடம் எத்தனை பொம்மைகள் இருந்தன? (9)

பணி 14.

முயல்கள் பசியுடன் தோட்டத்தில் ஏற முடிவு செய்தன. மற்றும் காய்கறி தோட்டத்தில், வெளிப்படையாக, கண்ணுக்கு தெரியாத. ஒரு முயல் முட்டைக்கோஸ் மற்றும் பீட்ஸை பறித்தது, மற்றொரு கேரட் மற்றும் டர்னிப், மூன்றாவது வெள்ளரி மற்றும் சீமை சுரைக்காய், மற்றும் சிறிய முயல் வெங்காயம் மற்றும் பூண்டை பறித்தது. திடீரென்று அவர்கள் காவலாளியின் முயல்களைப் பார்த்து தங்கள் குதிகால்களுக்கு விரைந்தனர். நாங்கள் மலைப்பகுதிக்கு ஓடி, உட்கார்ந்து, காய்கறிகளை போட ஆரம்பித்தோம். வயதான முயல் அவர்களைப் பார்த்து, அவர் எப்படி சிரித்தார்:

“ஹரே, நீ ஏன் வெங்காயம் பூண்டு எடுத்தாய்? ஏனெனில் முயல்கள் அதை உண்பதில்லை."

கேள்விகள்.

எத்தனை முயல்கள் தோட்டத்திற்குள் நுழைந்தன? (4)

முயல்கள் மொத்தம் எத்தனை காய்கறிகளை எடுத்தன? (8)

பறித்த காய்கறிகளில் எத்தனை முயல்கள் சாப்பிடும்? (6)

பணி 15.

குழந்தைகளே, எங்கள் சொந்த நூலகத்தை உருவாக்குவோம், - நடால்யா கிரிகோரிவ்னா பரிந்துரைத்தார். - வாருங்கள், - தோழர்களே மகிழ்ச்சியடைந்தனர்.

அடுத்த நாள், செரியோஷா "லிட்டில் ரெட் ரைடிங் ஹூட்" புத்தகத்தை மழலையர் பள்ளிக்கு கொண்டு வந்தார். லூசி விசித்திரக் கதை "சிண்ட்ரெல்லா" கொண்டு வந்தார். தான்யா - புத்தகம் "மூன்று கரடிகள்". வாஸ்யா விசித்திரக் கதை "டெரெமோக்" மற்றும் ஆண்ட்ரி "தி கோல்டன் கீ" ஆகியவற்றைக் கொண்டு வந்தார். தமரா இரண்டு புத்தகங்களைக் கொண்டு வந்தார்:

"ரியாபா ஹென்" மற்றும் "கிங்கர்பிரெட் மேன்". ஆனால் குழந்தைகள் சொன்னார்கள்: "இந்த விசித்திரக் கதைகளை நாங்கள் ஏற்கனவே இதயத்தால் அறிந்திருக்கிறோம், அவற்றை குழந்தைகளுக்குக் கொடுப்போம்."

கேள்விகள்.

குழந்தைகள் எத்தனை புத்தகங்களைக் கொண்டு வந்தார்கள்?(7)

நூலகத்தில் எத்தனை புத்தகங்கள் உள்ளன?(5)

பணி 16.

சோயா பெட்ரோவ்னா அறிவித்தார்: "நாளை ஆடை அணிந்து வாருங்கள், நாங்கள் கச்சேரிக்கு செல்வோம்." கச்சேரி அற்புதமாக இருந்தது. முதலில், ஒரு பெண் தனது சொந்த நிலத்தைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடினார். பின்னர் சிறுமிகள் மற்றும் சிறுவர்கள் மலர் நடனம் ஆடினர். குழந்தைகள் அவர்களுக்குப் பின்னால் விளையாடினர், ஒரு சுவாரஸ்யமான நாட்டுப்புற விளையாட்டைக் காட்டினார்கள், ஒருவரின் அப்பா அற்புதமான தந்திரங்களைக் காட்டினார். இந்த எண்ணை நான் மிகவும் விரும்பினேன். நான் வீட்டில் இந்த தந்திரங்களை மீண்டும் செய்ய முயற்சித்தேன், ஆனால் எனக்கு எதுவும் வேலை செய்யவில்லை.

கேள்வி.

கச்சேரியில் எத்தனை எண்கள் இருந்தன? (4)

பணி 17.

குழந்தைகள் பலூன்களுடன் உடையணிந்து விடுமுறைக்கு வந்தனர். ரோமா நீல மற்றும் இளஞ்சிவப்பு பலூன்களைக் கொண்டு வந்தார். கத்யா ஒரு பந்து நீளமாகவும் மற்றொன்று சுற்றாகவும் இருந்தது. நாஸ்தியா ஒரு மஞ்சள் பந்தை கொண்டு வந்தார், அலியோஷா - சிவப்பு மற்றும் பச்சை. ஸ்லாவா ஒரு கொடியில் கட்டப்பட்ட பலூனைக் கொண்டு வந்தார்.

கேள்வி.

குழந்தைகள் மொத்தம் எத்தனை பலூன்களைக் கொண்டு வந்தார்கள்? (8)

பணி 18.

ஸ்டெபாஷ்கா ஐஸ்கிரீம் விரும்பினார். சுவையான பழங்களை வாங்கினார்! "பால் இன்னும் சுவையாக இருந்தால் என்ன செய்வது?" மற்றும் நான் பால் வாங்கினேன். "எனக்கும் கிரீம் வேண்டும்." வெண்ணெய் சாப்பிட்டேன். "ஏதோ நான் நீண்ட காலமாக ஐஸ்கிரீமை முயற்சிக்கவில்லை," என்று ஸ்டெபாஷ்கா நினைத்து ஒரு ஐஸ்கிரீம் வாங்கினார்.

விற்பனையாளர் ஒரு புதிய பெட்டியைத் திறந்தார், அங்கே ... பாப்சிகல். "எஸ்கிமோ! எனக்கு பிடித்தது! நான் அதை வீட்டில் சாப்பிடுவேன், ”என்று ஸ்டெபாஷ்கா நினைத்து மேலும் மூன்று பரிமாணங்களை வாங்கினார்.

கேள்விகள்.

ஸ்டெபாஷ்கா மொத்தம் எத்தனை ஐஸ்கிரீம் வாங்கினார்? (7)

ஸ்டெபாஷ்காவுக்கு இப்போது என்ன நடக்கும்?

பணி 19.

நான் ஒரு எல்க் டிவி வாங்கினேன், கார்ட்டூன்களைப் பார்க்க அனைத்து விலங்குகளையும் அழைத்தேன். விருந்தினர்கள் மூஸிடம் வந்தனர், அவருக்கு இரண்டு பெஞ்சுகள் மட்டுமே இருந்தன: ஒன்று பெரியது, மற்றொன்று சிறியது.

ஒரு எல்க் மற்றும் ஒரு கரடி ஒரு பெரிய ஒன்றில் அமர்ந்தது. மற்றும் ஒரு சிறிய அணில், முள்ளம்பன்றி, மார்டன், முயல், கோபர் மற்றும் சுட்டி.

கேள்விகள்.

எத்தனை விலங்குகள் டிவி பார்த்தன?(8)

எந்த பெஞ்சில் அதிக விலங்குகள் உள்ளன? ஏன்?

பெரிய பெஞ்சில் எத்தனை விலங்குகள் பொருந்துகின்றன? (2)

ஒரு சிறிய பெஞ்சில் எத்தனை விலங்குகள் பொருந்துகின்றன? (ஆ)

பணி 20.

எங்களுக்கு ஒரு புதிய அபார்ட்மெண்ட் கிடைத்தது. அனைவரும் மரச்சாமான்களை நகர்த்த உதவினார்கள். அலமாரியை அப்பா மற்றும் தாத்தா கொண்டு வந்தனர், சோபா மாமா கோல்யா மற்றும் மாமா வோவா ஆகியோரால் கொண்டு வரப்பட்டது. மேசையை என் அம்மாவும் பாட்டியும் கொண்டு வந்தனர், நாற்காலியை என் சகோதரி ஒல்யா கொண்டு வந்தார், ரோமாவும் நானும் தலா ஒரு நாற்காலியைக் கொண்டு வந்தோம்.

கேள்விகள்.

எங்கள் குடியிருப்பில் எத்தனை தளபாடங்கள் உள்ளன (பி)

எத்தனை பேர் தளபாடங்களை நகர்த்தினர்?(9)

பணி 21.

சிவப்பு பூனை வாசிலி ஒரு புலி போல இருக்க விரும்பினார். அவர் பூனை பார்சிக்கிடம் கேட்கத் தொடங்கினார்: "கருப்பு வண்ணப்பூச்சுடன் எனக்காக கோடுகளை வரையவும், நாய்கள் என்னைப் பற்றி பயப்படட்டும்!" பார்சிக் அதை வரைவதற்குத் தொடங்கினார்: அவர் தலையில் ஒரு பட்டை, ஒவ்வொரு காதிலும் ஒரு பட்டை, வால் மீது மூன்று தடித்த கோடுகள் வரைந்தார். நான் என் முதுகில் ஒரு பட்டை வரைய விரும்பினேன், ஆனால் நான் வாசிலியைப் பார்த்தேன், வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகையை எறிந்தேன் - விரைவில் அவரிடமிருந்து ஓடிவிட்டேன்: உண்மையில் அவருக்கு முன்னால் ஒரு புலி இருப்பதாக நான் நினைத்தேன்.

கேள்வி.

பார்சிக் எத்தனை கோடுகளை வரைந்தார்? (6)

குழந்தைகளின் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சியில் மிரோனோவா ஆர்.எம் விளையாட்டு: புத்தகம். ஆசிரியருக்கு. - Mn.: நர். அஸ்வேதா, 1989.

பொண்டரென்கோ ஏ.கே. மழலையர் பள்ளியில் டிடாக்டிக் கேம்கள்: புத்தகம். குழந்தைகளின் ஆசிரியருக்கு தோட்டம். – எம்.: அறிவொளி, 1991.

பெரோவா எம்.என். பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் கணிதத்தில் டிடாக்டிக் கேம்கள் மற்றும் பயிற்சிகள்: ஆசிரியருக்கான வழிகாட்டி. – எம்.: அறிவொளி, 1996.

பொழுதுபோக்கு கணிதம்: கூட்டு மற்றும் தனிப்பட்ட பாடங்களுக்கான பொருட்கள் மற்றும் பாலர் மற்றும் இளைய மாணவர்களுடன் பாடங்கள். ஜி.பி. போபோவா, வி.ஐ. உசசேவா. - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2006.

பாலர் பாடசாலைகளுக்கான Zaitsev VV கணிதம். - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2003.

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் டிடாக்டிக் கேம்கள்-வகுப்புகள் (இளைய வயது). வெளியீடு 1 / Avt.- sost. இ.என். பனோவா. - Voronezh: ChP லகோட்செனின் S. S., 2007.

உள்ளடக்கம்

நான்.

விளக்கக் குறிப்பு …………………………………………….

II.

ஒரு அளவு கணக்கை சரிசெய்வதற்கான விளையாட்டுகள் …….…………...

III.

ஆர்டினல் ஸ்கோரை நிர்ணயிப்பதற்கான விளையாட்டுகள் .…………………......

5 வயது குழந்தைகளுக்கு ……………………………………………

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு ………………………………………………

IV.

எண்ணின் கலவையை ஒருங்கிணைப்பதற்கான விளையாட்டுகள் …………………………….

5 வயது குழந்தைகளுக்கு ……………………………………………

6-7 வயது குழந்தைகளுக்கு ………………………………………………

வி.

பொழுதுபோக்கு கணக்கு ……………….…………………………...…...

VI

நூல் பட்டியல் ………………………………..