சதி அடிப்படையிலான ரோல்-பிளேமிங் கேம் வடிவத்தில் தலையசைக்கவும். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட்ஸ் ரோல்-பிளேமிங் கேம் பற்றிய சுருக்கம்

மூத்த குழுவில் சதி-பங்கு விளையாடும் விளையாட்டின் சுருக்கம்

"குடும்பம்" என்ற ரோல்-பிளேமிங் கேமின் சுருக்கம்; சதி "பாட்டியைப் பார்வையிடுதல்"

எஃபிமோவா அல்லா இவனோவ்னா, GBDOU எண். 43, கோல்பினோ செயின்ட் பீட்டர்ஸ்பர்க்கின் ஆசிரியர்
பொருள் விளக்கம்:மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளுக்காக பாடக் குறிப்புகள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. கூட்டு நடவடிக்கையின் செயல்பாட்டில், குழந்தைகள் அக்கறையுள்ள பெற்றோரின் பாத்திரத்தை ஏற்க கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
மூத்த குழுவில் பணிபுரியும் ஆசிரியர்களுக்கு இந்த பொருள் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
இலக்கு:ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.
பணிகள்:
- ஒரு விளையாட்டைத் திட்டமிட குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், பண்புகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்;
- பாத்திரங்களை விநியோகிக்க கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்; விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை சுயாதீனமாக உருவாக்குதல்;
- உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்; குழந்தைகளின் உரையாடல் பேச்சு வளர்ச்சி;
- வீரர்களுக்கிடையே நட்புறவை ஏற்படுத்துவதை ஊக்குவித்தல்.
விளையாட்டு பொருள்:"குடும்பம்";
- அறை உபகரணங்களுக்கான பண்புக்கூறுகள்;
- உணவுகள்;
- தளபாடங்கள்;
- பை;
- பணப்பை;
- பணம்.
"பாட்டி வீடு"
- உணவுகள்;
- சமோவர்;
- பணம்;
- மாற்று பொருட்கள்.
"கடை"
- விற்பனையாளரின் ஆடை;
- பணப் பதிவு;
- காய்கறிகள், பழங்கள், இனிப்புகள் போன்றவை.
"டிரைவர்"
- ஸ்டீயரிங்;
- டிக்கெட்டுகள்.
ஆரம்ப வேலை:
- குடும்பத்தைப் பற்றிய படங்களைப் பார்ப்பது;
- அம்மாவைப் பற்றிய கவிதைகளைப் படித்தல், தாலாட்டு, அம்மாவைப் பற்றி பேசுதல்;
- பலகை விளையாட்டு "குடும்பம்";
- மக்களின் தொழில்களைப் பற்றிய உரையாடல்கள்;
டிடாக்டிக் கேம் "யார் எங்கே வேலை செய்கிறார்கள்? ";
- விளையாட்டுக்கான பண்புகளை உருவாக்குதல்;
- பொது இடங்களில் நடத்தை கலாச்சாரம் பற்றிய உரையாடல்கள்;
- குழந்தைகளுடன் ரோல்-பிளேமிங் கேம்கள் "குடும்பம்", "கடை".
விளையாட்டின் முன்னேற்றம்:
குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஒரு வட்டத்தில் நடந்து கூறுகிறார்:
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, நான் மிகவும் சோகமாகவும் தனிமையாகவும் இருக்கிறேன், நான் எங்காவது சென்று பார்க்க விரும்புகிறேன். ஆனால் நான் எங்கு செல்ல வேண்டும், ஒருவேளை நீங்கள் என்னிடம் சொல்லலாம் அல்லது பரிந்துரைக்கலாம், நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாகச் செல்வோம்.
குழந்தைகளின் பதில்கள்:அவர்கள் பாட்டியைப் பார்க்கச் செல்ல அறிவுறுத்துகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:விளையாட்டைத் தொடங்க நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்.
(குழந்தைகளின் பகுத்தறிவு)
கல்வியாளர்:சரி! நாம் பாத்திரங்களை ஒதுக்க வேண்டும், விளையாடுவதற்கு குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும். எங்கள் விளையாட்டுக்கு நமக்குத் தேவை: அம்மா, அப்பா, இரண்டு மகள்கள், மகன், பாட்டி, தாத்தா.
(குழந்தைகள் அம்மா, அப்பா, குழந்தைகள், தாத்தா பாட்டி ஆகியோரைத் தேர்ந்தெடுத்து அவர்களின் விருப்பத்தை நியாயப்படுத்துகிறார்கள்)
கல்வியாளர்:நன்றாக இருக்கிறது, பாத்திரங்கள் விநியோகிக்கப்பட்டுள்ளன. இப்போது, ​​பாட்டியிடம் எப்படி, எதைப் பயன்படுத்த வேண்டும் என்பதை நாம் தீர்மானிக்க வேண்டும்?
குழந்தைகள் பேருந்தில் செல்ல பரிந்துரைக்கின்றனர்.
கல்வியாளர்:சரி, பேருந்தில் செல்வோம். ஆனால் எங்களுக்கு மற்றொரு இயக்கி தேவை.
குழந்தைகள் ஓட்டுநரை தேர்வு செய்கிறார்கள்.
வீட்டை விட்டு வெளியேறுவதற்கு முன், அம்மா நடத்தை விதிகளை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறார். நிறுத்தத்தில் அவர்கள் பேருந்திலிருந்து இறங்குவார்கள் என்பதை அவர்களுக்கு நினைவூட்டுகிறது: "பாபுஷ்கினோ." அவர்கள் ஒரு வருகைக்குச் செல்கிறார்கள், அல்லது முதலில் அவர்கள் பேருந்து நிறுத்தத்திற்குச் செல்கிறார்கள்.
ஒரு மேம்படுத்தப்பட்ட பேருந்து வருகிறது.
தாய்:கவனமாக பேருந்தில் ஏறுகிறோம்.
டிரைவர்:கவனமாக இருங்கள், கதவுகள் மூடப்படுகின்றன, அடுத்த நிலையம் "மழலையர் பள்ளி." பேருந்து சுற்றி வட்டமிட்டு நிற்கிறது.
டிரைவர்:கவனமாக இருங்கள், கதவுகள் திறக்கப்படுகின்றன, பாபுஷ்கினோ நிறுத்தம்.
தாய்:நாங்கள் பேருந்தில் இருந்து கவனமாக இறங்கி, சலசலக்காமல், ஒருவருக்கொருவர் உதவுகிறோம். தற்காலிக பேருந்தில் இருந்து இறங்கினோம்.
கடைக்குச் சென்று பாட்டிக்கு பரிசுகளை வாங்கும்படி அப்பா அறிவுறுத்துகிறார்.
தாய்:குழந்தைகளே, கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள், கடைக்குச் செல்வோம், ஆனால் முன்னால் ஒரு சாலை உள்ளது. சாலையைக் கடக்க நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்?
குழந்தைகள்:முதலில், நீங்கள் ஒரு திசையில் கார்கள் இருக்கிறதா என்று பார்க்க வேண்டும், பின்னர் மற்றொன்று, அதன் பிறகுதான் நாங்கள் சாலையைக் கடக்கிறோம்.
தாய்:நல்லது, சரி.
நாங்கள் கடைக்குச் செல்கிறோம். குழந்தைகள் விற்பனையாளரை வாழ்த்தினர்.
- வணக்கம். பாட்டிக்கு பரிசுகள் வேண்டும்.
விற்பனையாளர்:வணக்கம், தேர்வு செய்யவும்.
குழந்தைகளும் பெற்றோர்களும் சோகோ பை, ஒரு பேக் தேநீர் மற்றும் ரஃபெல்லோ பெட்டியைத் தேர்வு செய்கிறார்கள். அவர்கள் பணப் பதிவேட்டை அணுகுகிறார்கள்.
அம்மா விற்பனையாளரிடம் திரும்புகிறார்: நாங்கள் உங்களுக்கு எவ்வளவு கடன்பட்டிருக்கிறோம் என்பதை எண்ணுங்கள்.
விற்பனையாளர்:நீங்கள் வாங்கியதற்கு நன்றி, உங்களுடையது 236 ரூபிள்.
அம்மா விற்பனையாளருக்கு பணம் கொடுக்கிறார்கள், அவர்கள் கடையை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்.
அவர்கள் பாட்டியிடம் செல்கிறார்கள். அவர்கள் வீட்டை நெருங்குகிறார்கள். கதவு மணி ஒலிக்கிறது.
தாத்தா கதவைத் திறக்கிறார்.
- வணக்கம், அன்பே, உள்ளே வாருங்கள். தாத்தாவும் அப்பாவும் கைகுலுக்குகிறார்கள்.
எல்லோரும் வீட்டிற்குள் நுழைந்து பாட்டியால் வரவேற்கப்படுகிறார்கள். பேரக்குழந்தைகளுடன், தாயுடன் கட்டிப்பிடிப்பது.
பாட்டி:உள்ளே வா, உள்ளே வா. ஒருவேளை நீங்கள் சாலையில் இருந்து சோர்வாக இருக்கலாம். உட்காருங்கள். நான் இப்போது சமோவரைப் போடுகிறேன் (பாட்டி, இது சமோவரில் வைக்கப்பட வேண்டும்). திரும்புகிறது. சரி, பள்ளியில், மழலையர் பள்ளியில் எப்படி இருக்கிறீர்கள், எப்படி இருக்கிறீர்கள் என்று சொல்லுங்கள்?
பேரப்பிள்ளைகள்:பாட்டி, தயவுசெய்து எடுத்துக் கொள்ளுங்கள், நாங்கள் உங்களுக்கு டீக்கு சில பரிசுகளை கொண்டு வந்தோம்.
பாட்டி:மிக்க நன்றி.
சமோவர் கொதிக்கும் போது, ​​அவர்கள் பேசுகிறார்கள். பின்னர் அவர்கள் அனைவரும் ஒன்றாக சுஷி மற்றும் கேக்குகளுடன் தேநீர் அருந்துகிறார்கள்.
பேரப்பிள்ளைகள்:பாட்டி, உங்கள் உடல்நிலை எப்படி இருக்கிறது?
பாட்டி:எல்லாம் நன்றாக இருக்கிறது, எதுவும் இன்னும் காயப்படுத்தவில்லை.
பேரப்பிள்ளைகள்:பாட்டி, உங்களுக்கு உதவி தேவையா?
பாட்டி:வேண்டாம், டீ குடித்துவிட்டு, பக்கத்து வீட்டுக் குழந்தைகளுடன் விளையாடலாம், அம்மாவும் நானும் இரவு உணவைத் தயார் செய்கிறோம். தாத்தாவும் அப்பாவும் மளிகைப் பொருட்களுக்காக கடைக்குச் செல்வார்கள், நான் இப்போது அவர்களுக்கு ஒரு பட்டியலை எழுதுவேன்.
தாத்தா:நான் ஏற்கனவே வேலைக்குச் செல்ல வேண்டியிருப்பதால் என்னால் முடியவில்லை. எல்லோரிடமும் விடைபெற்று வெளியேறுகிறார். எனக்கு நேரம் இருந்தால், மதிய உணவுக்கு சந்திப்போம்.
பாட்டி:பிறகு அப்பா கடைக்குச் செல்கிறார்.
அப்பா:சரி, நான் போகிறேன். ஒரு பட்டியலை எழுதுங்கள்.
தாய்:குழந்தைகளே, மதிய உணவிற்கு என்ன வேண்டும்?
குழந்தைகள்:எனக்கு துண்டுகள் வேண்டும்; மற்றும் எனக்கு ஒரு தொத்திறைச்சி வேண்டும்.
தாய்:சரி, நீங்கள் தேநீர் அருந்தியிருந்தால், விளையாடுங்கள்.
குழந்தைகள் மேசையை விட்டு வெளியேறி மற்ற எல்லா குழந்தைகளையும் விளையாட அழைக்கிறார்கள்.
அம்மாவும் பாட்டியும் இரவு உணவைத் தயாரிக்கத் தொடங்குகிறார்கள்.
குழந்தைகள் சுயாதீனமாக நிகழ்வுகளின் மேலும் திருப்பத்துடன் வருகிறார்கள்.

லியுபோவிச் ஸ்னேஜானா அலெக்ஸாண்ட்ரோவ்னா
ஆசிரியர்
MADOOU குழந்தைகள் மேம்பாட்டு மையம்-மழலையர் பள்ளி எண். 44 "மறந்து-என்னை-நாட்" யுஷ்னோ-சகாலின்ஸ்க், சகலின் பகுதி
GCD இன் சுருக்கம்
"விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளை சமூகமயமாக்குதல்"
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "மருத்துவமனை"

"விளையாட்டு நடவடிக்கைகள் மூலம் பாலர் குழந்தைகளை சமூகமயமாக்குதல்"
பங்கு வகிக்கும் விளையாட்டு "மருத்துவமனை"
கல்வித் துறை "சமூகமயமாக்கல்"
1. குழந்தைகளில் விளையாடும் பாத்திரத்தை (மருத்துவர் (மருத்துவர்), செவிலியர், மருந்தாளர் (மருந்தாளர்), நோயாளி) எடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது.
2. பழக்கமான விளையாட்டான “மருத்துவமனை”யின் சதியை விளையாட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்
பழக்கமான மருத்துவ கருவிகளைப் பயன்படுத்துதல் (பொம்மைகள்).
கல்வித் துறை "தொடர்பு"
ரோல்-பிளேமிங் உரையாடலின் தோற்றத்தை ஊக்குவிக்கவும்.
கல்வித் துறை "சுகாதாரம்"
உங்கள் உடல்நலம், உணர்திறன் மற்றும் நோய்வாய்ப்பட்ட நபரைப் பராமரிக்கும் திறன் ஆகியவற்றைப் பற்றிய அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
உபகரணங்கள்: மருத்துவர் வழக்கு, 3 மருத்துவ உடைகள். சகோதரிகள், மருத்துவமனை விளையாட்டு தொகுப்பு, பொம்மைகள்.
பூர்வாங்க வேலை: மருத்துவ அலுவலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம், K.I எழுதிய "Aibolit" என்ற விசித்திரக் கதையைப் படித்தல். சுகோவ்ஸ்கி, மருத்துவ கருவிகளின் பரிசோதனை. விளையாட்டிற்கான பண்புக்கூறுகளை உருவாக்குதல் (நோயாளி அட்டைகள், சமையல் குறிப்புகள்.) "ஒரு மருத்துவரை வீட்டில் அழைத்தல்", "செயல்முறை அறை" போன்ற சூழ்நிலைகளை விளையாடுதல்.

மருத்துவமனை ஊழியர்களின் வேலை பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்; விளையாட்டில் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றி முன்னர் பெற்ற அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது.

1. "மருத்துவமனை" விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தை சுயாதீனமாக வளர்க்கும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்; விளையாட்டுத் திட்டங்களை சுயாதீனமாக உருவாக்குதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல்;

2. ஆக்கப்பூர்வமான கற்பனை, ஒன்றாக ஒரு விளையாட்டை உருவாக்கும் திறன் மற்றும் பேச்சுவார்த்தை நடத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. விளையாட்டின் சதித்திட்டத்திற்கு ஏற்ப பல்வேறு பாத்திரங்களைச் செய்வது எப்படி என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும், பண்புகளைப் பயன்படுத்தி, விளையாட்டுக்காக விடுபட்ட பொருட்களையும் பாகங்களையும் (கருவிகள், உபகரணங்கள்) சுயாதீனமாக உருவாக்க குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். நல்லெண்ணத்தையும் நண்பருக்கு உதவ விருப்பத்தையும் வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. மருத்துவத் துறையில் பொறுப்புணர்வையும், நட்புணர்வையும், மரியாதையையும் வளர்ப்பது.

ஆரம்ப வேலை:

மழலையர் பள்ளி மருத்துவ அலுவலகத்திற்கு உல்லாசப் பயணம்;

மருத்துவ ஊழியர்களின் தொழில்கள் பற்றிய கதைகள் மற்றும் உரையாடல்கள்;

"மருத்துவமனை" என்ற தலைப்பில் விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு;

புனைகதைகளைப் படித்தல்: கே.ஐ. சுகோவ்ஸ்கியின் “ஐபோலிட்”, “தொலைபேசி”, ஏ.ஐ. கிரிலோவ் எழுதிய “சேவல் தொண்டை வலியால் நோய்வாய்ப்பட்டது”, இசட் அலெக்ஸாண்ட்ரோவின் “மை பியர்”;

மருத்துவ கருவிகளின் அறிமுகம்.

பொருள்: ஒரு மருத்துவருக்கான வெள்ளை கோட் மற்றும் தொப்பி; செவிலியருக்கு கை கட்டு; மருத்துவரின் வவுச்சர்கள்; நோயாளிகளின் "மருத்துவ பதிவுகள்"; பென்சில்கள்; மருத்துவ கருவிகளின் தொகுப்பு: ஒரு தெர்மோமீட்டர் (உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரையப்பட்ட அல்லது அட்டைப் பெட்டியால் வெட்டப்பட்ட பிரிவுகளைக் கொண்ட ஒரு ஐஸ்கிரீம் குச்சி, ஊசி இல்லாத ஒரு பொம்மை சிரிஞ்ச், ஒரு ஃபோனெண்டோஸ்கோப், தொண்டையைச் சரிபார்க்க ஒரு ஸ்பேட்டூலா (ஒரு ஐஸ்கிரீம் குச்சி); கட்டுகள், பருத்தி கம்பளி, துணி நாப்கின்கள், பருத்தி துணியால், பிசின் டேப் (குழந்தைகள் அதை ஒட்டிக்கொள்ள விரும்புகிறார்கள், வெற்று மருந்து பாட்டில்கள், ஒரு அளவிடும் ஸ்பூன், வெற்று மாத்திரை பாட்டில்கள் (நீங்கள் பிளாஸ்டிக்னை உள்ளே வைக்கலாம், வெற்று மருந்து பெட்டிகள்; நீங்கள் கூடுதலாக பயன்படுத்தலாம்: ஒரு கண் சோதனை விளக்கப்படம், x-கதிர்கள், ஒரு செவிலியருக்கு ஒரு அங்கி;

பாத்திரங்கள்: மருத்துவர், செவிலியர், நோயாளிகள், வரவேற்பாளர், அம்மா, அப்பா ("நோயாளி" உடன்)

தொடர்புடைய விளையாட்டு: குடும்பம்.

GCD நகர்வு

எங்கள் வாயில்களில் ஒரு அதிசயம் உள்ளது -

மரம் வளரும்

அதிசயம், அதிசயம், அற்புதம்

அதில் உள்ள இலைகள் அல்ல

மற்றும் அதன் மீது பைகள்

மற்றும் அதன் மீது பைகள் ஆப்பிள்கள் போன்றவை.

கல்வியாளர்:"பார், தோழர்களே, இது என்ன அதிசயம் - ஒரு மரம்! அதில் என்ன வளர்ந்தது என்று பார்ப்போம்." அதைப் பெற்றுத் தெரிந்து கொள்வோம். ஆசிரியர் கிளையிலிருந்து பையை அகற்றி ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் கொடுக்கிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் பையை அவிழ்த்து, பையில் உள்ள பொருள் என்ன, அது எதற்காக என்று சொல்கிறது.

டாக்டருக்கான சூட்கேஸை பேக் செய்வோம் (இன்டர்போர்டு கேம்)

காயமடைந்த கையுடன் ஒரு பாட்டி குழுவில் நுழைந்து குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, நோய்வாய்ப்பட்ட பாட்டியுடன் நிலைமையைப் பற்றி விவாதிக்கிறார், மேலும் பாட்டிக்கு சிகிச்சையளிக்கப்பட வேண்டும், உட்கார வேண்டும், பாட்டி என்று முடிவுகள் எடுக்கப்படுகின்றன.

கல்வியாளர்:பாட்டியை யார் குணப்படுத்த முடியும்? புதிரை யூகிக்கவும்:

நோயுற்ற நாட்களில் யார்,

மற்றவர்களை விட மிகவும் பயனுள்ளது

மேலும் நம்மை அனைத்தையும் குணப்படுத்துகிறது

நோய்களா? (மருத்துவர்) ஸ்லைடு 1

கல்வியாளர்:ஆம், அது சரி, அது ஒரு மருத்துவர் அல்லது மருத்துவர். இங்கே மற்றொரு புதிர்:

இந்த வீட்டில் டாக்டர்கள் இருக்கிறார்கள்.

மக்கள் சிகிச்சை அளிப்பதற்காக காத்திருக்கின்றனர்.

அவர்கள் அனைவருக்கும் உதவ தயாராக உள்ளனர் -

ஆரோக்கியமானவர்கள் மட்டுமே விடுவிக்கப்படுகிறார்கள். (மருத்துவமனை) ஸ்லைடு 2

கல்வியாளர்:புதிர் என்ன வீட்டைப் பற்றியது?

குழந்தைகளின் பதில்கள்.

கல்வியாளர்:அது சரி, ஒரு மருத்துவமனை அல்லது கிளினிக்.

கல்வியாளர்:இந்த எல்லா பொருட்களையும் முதலுதவி பெட்டியில் வைத்து எங்கள் மருத்துவமனைக்கு கொண்டு செல்வோம்.

கல்வியாளர்:நாங்கள் இப்போது என்ன விளையாட்டை விளையாடுவோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்:மருத்துவமனைக்கு.

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, குழந்தைகளுக்கு சிகிச்சையளிக்கும் மருத்துவர், இந்த மருத்துவர் என்ன அழைக்கப்படுகிறார் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

கல்வியாளர்:அது சரி, ஒரு குழந்தை மருத்துவர் மிக முக்கியமான குழந்தை மருத்துவர், ஆனால் முதலில் நீங்கள் வரவேற்புக்குச் சென்று ஒரு அட்டையைப் பெற வேண்டும். பதிவாளரிடம் என்ன சொல்ல வேண்டும்? (குழந்தையின் பெயர் என்ன, அவர் எங்கு வாழ்கிறார்).

கல்வியாளர்:நீங்கள் பதிவாளராக இருக்கட்டும் (குழந்தைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது, அவருக்கான பண்புகளை வழங்குதல் மற்றும் பதிவேடு, மருந்தகம், அலுவலகம் ஆகியவற்றிற்கான இடத்தைத் தீர்மானித்தல்).

கல்வியாளர்:அலுவலகத்திற்குள் நுழையும் போது, ​​வணக்கம் சொல்ல மறக்காதீர்கள் மற்றும் உங்கள் மகள் அல்லது மகனுக்கு என்ன வலிக்கிறது என்பதை விளக்கவும்.

கல்வியாளர்:இப்போது நான் ஒரு வெள்ளை அங்கியை அணிவேன். நான் ஒரு மருத்துவர், என் பாட்டிக்கு சிகிச்சை அளிப்பேன். அன்யா என் உதவியாளராக இருப்பார்: செவிலியரா? நான் இங்கே ஒரு மருத்துவமனை வைத்திருப்பேன், என் உதவியாளர், ஒரு கட்டு மற்றும் மருந்து தயார் செய்கிறேன். உங்கள் காயத்தை நான் பார்க்கிறேன், பாட்டி. இப்போது நானும் நர்ஸும் அந்த காயத்திற்கு புத்திசாலித்தனமான பச்சை நிறத்தை பூசி, பின்னர் அதை கட்டுவோம். அது வலிக்காது. சரி, இப்போது, ​​பாட்டி, நீங்கள் வீட்டிற்குச் சென்று கூர்மையான பொருள்களுடன் கவனமாக இருங்கள். நாங்கள் மற்ற நோயாளிகளை ஏற்றுக்கொள்வோம். யாருக்கு வேண்டும்?

கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று நாம் அப்பாக்களாகவும் அம்மாக்களாகவும் இருப்போம், பாருங்கள், எங்கள் பொம்மை குழந்தைகள் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், அவர்கள் வீட்டில் சோகமாக அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒருவேளை அவர்களும் நோய்வாய்ப்பட்டிருக்கலாம்? (நாங்கள் விளையாட்டு மூலைக்குச் செல்கிறோம்; குழந்தைகள் தங்கள் சொந்த "குழந்தைகளை" தேர்வு செய்கிறார்கள்).

நோயாளி:வணக்கம்.

கல்வியாளர் (டாக்டர்): வணக்கம். என்ன நடந்தது என்று சொல்லுங்கள்?

நோயாளி:என் மகளுக்கு தொண்டை வலி இருக்கிறது.

மருத்துவர்:செவிலியரிடம் செல்லுங்கள், உங்களுக்கு வெப்பநிலை இருக்கிறதா இல்லையா என்பதைக் கண்டறிய அவர் உங்களுக்கு ஒரு தெர்மோமீட்டரைக் கொடுப்பார். வெப்பநிலை சாதாரணமானது. கழுத்தைப் பார்ப்போம் (கழுத்தை ஒரு ஸ்பேட்டூலாவுடன் பாருங்கள்).

ஓ! தொண்டை சிவப்பு.

கல்வியாளர்: நோய்வாய்ப்படாமல் இருக்க, நீங்கள் காலையில் உடற்பயிற்சி செய்ய வேண்டும். நீங்கள் அனைவரும் காலையில் உடற்பயிற்சி செய்கிறீர்களா? ஒன்றாகச் செய்வோம்.

உடற்கல்வி நிமிடம்.

தினமும் காலை

பயிற்சிகள் செய்வது

நாங்கள் அதை மிகவும் விரும்புகிறோம்

எல்லாவற்றையும் ஒழுங்காக செய்யுங்கள்:

நடப்பது வேடிக்கையாக இருக்கிறது

உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்

உங்கள் கைகளை கீழே வைக்கவும்

குந்து எழுந்து நில்லுங்கள்

குதித்து குதிக்கவும்.

கல்வியாளர்:இப்போது நான் மதிய உணவு சாப்பிடுவேன். என் இடத்தில் இன்னொரு மருத்துவர் வருவார். அண்ணா, வா, இனி நீ டாக்டராக இருப்பாய். வெள்ளைத் தொப்பியும் அங்கியும் அணிந்து, இப்போது மருத்துவர், நோயாளிகளைப் பரிசோதித்து மருந்துகளை எழுதிக் கொடுப்பீர்கள். போலினா ஒரு செவிலியராக இருப்பார், அவர் நோயாளிகளுக்கு சிகிச்சை அளிப்பார்: ஊசி போடுங்கள், மாத்திரைகள் கொடுங்கள்.

குழந்தைகள் தங்கள் விளையாட்டு பகுதிகளுக்கு (மருந்தகம், மருத்துவமனை, வரவேற்பு) கலைந்து செல்கிறார்கள்.

வரவேற்பறையில் நடந்த உரையாடல்:

குழந்தைகள் ஹலோ சொல்கிறார்கள், அவர்களின் முதல் மற்றும் கடைசி பெயரைச் சொல்லி, நோய்வாய்ப்பட்ட அட்டையைக் கேட்கிறார்கள்.

பதிவாளர் நோயாளிக்கு அட்டையை வழங்குகிறார்.

ஒரு நோயாளி மற்றும் ஒரு மருத்துவர் இடையே மருத்துவமனையில் உரையாடல்:

நோயாளி:வணக்கம்.

டாக்டர்: வணக்கம், உங்களுக்கு என்ன தொந்தரவு?

பி:எனக்கு அதிக வெப்பநிலை மற்றும் கடுமையான தலைவலி உள்ளது.

டி:கவலைப்பட வேண்டாம், இப்போது நான் உங்களை பரிசோதித்து சிகிச்சையை பரிந்துரைப்பேன்.

குழந்தை, ஒரு மருத்துவரின் பாத்திரத்தில், மருத்துவ உதவியை வழங்குகிறது, நோயாளியை பரிசோதிக்கிறது மற்றும் செவிலியருக்கு ஒரு ஆண்டிபிரைடிக் ஊசியை வழங்குகிறது, பின்னர் ஒரு மருந்து எழுதி மற்றும் மருந்தகத்தில் மருந்து வாங்க முன்வருகிறது.

"நன்றி மற்றும் விடைபெறுங்கள்" என்று குழந்தைகள் மறக்காமல் இருப்பதை ஆசிரியர் உறுதி செய்கிறார். விளையாட்டின் முடிவில், ஆசிரியர்குழந்தைகள் தங்கள் ஆரோக்கியத்தை எவ்வாறு பாதுகாக்கலாம், இதற்கு என்ன செய்ய வேண்டும் என்று கேட்கிறார்.

குழந்தைகள் பதில்: உடற்பயிற்சிகள் செய்யுங்கள், காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களை சாப்பிடுங்கள், விளையாட்டு விளையாடுங்கள், புதிய காற்றில் நடக்கவும்.

காண்க:எங்கள் மருத்துவமனைக்கு வாருங்கள்

எப்படி சிகிச்சை செய்வது என்று நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்வோம்.

சரி, நோய்வாய்ப்படாமல் இருப்பது நல்லது,

உங்களை நிதானப்படுத்தி விளையாடுங்கள்,

சரியாக சாப்பிடுங்கள்.

அனைவரும் நலமாக இருங்கள்!

விளையாட்டின் முடிவில் நாங்கள் ஒரு பகுப்பாய்வு நடத்துகிறோம். விளையாட்டு முடிவு:

சரி, எங்கள் ஆட்டம் முடிந்தது.

இந்த விளையாட்டு உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?

அவள் பெயர் என்ன?
- விளையாட்டில் பங்கேற்றவர் யார்? (குழந்தைகளால் அழைக்கப்படுகிறது)

தோழர்களே தங்கள் பாத்திரங்களை எவ்வாறு சமாளித்தார்கள்?

உங்களுக்கு விளையாட்டு பிடித்திருக்கிறதா, ஏன்?
- நீங்கள் அதை விரும்பினால், நாங்கள் அதை நாளை தொடர்ந்து விளையாடுவோம், இப்போது நாங்கள் ஒரு நடைக்கு செல்கிறோம்! நல்லது! நன்றி!

ஆசிரியர் அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் வைட்டமின்கள் கொடுக்கிறார்.

ஓல்கா இக்னாடோவிச்

இலக்கு: பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும் நூலகம்.

பணிகள்: தொழில் குறித்த குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துங்கள் நூலகர். வேலையின் உள்ளடக்கம் மற்றும் முக்கியத்துவம் நூலகர். குழந்தைகளில் பணியின் மீது அக்கறை மற்றும் மரியாதையை வளர்ப்பது நூலகர். புத்தகங்கள் மீது அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பூர்வாங்க வேலை:

உல்லாசப் பயணம் நூலகம்.

சூழ்நிலை உரையாடல்கள்: "ஒரு புத்தகத்தை கிழித்துவிட்டால் என்ன செய்ய வேண்டும்?".

விளக்கப்படங்களைப் பார்க்கிறேன்.

விளையாட்டுக்குத் தயாராகிறது: பதிவுபுத்தக மூலையில் விளையாட்டு பகுதி.

புத்தக கண்காட்சி.

அட்டைகள்.

பசை, எண்ணெய் துணி, கத்தரிக்கோல்.

முறையான நுட்பங்கள்:

பாத்திரங்களின் விநியோகம்.

பாத்திரங்கள்:

மேலாளர்: (கல்வியாளர்)

நூலகர்கள் - 2 பேர்.

வாசகர்கள்: 5-6 பேர்

நகர்த்தவும்: நண்பர்களே, விருந்தினர்கள் எங்களிடம் வந்திருக்கிறார்கள், சொல்லலாம் "வணக்கம்". நன்றாக முடிந்தது.

நாங்கள் மேஜையில் அமர்ந்தோம். நண்பர்களே, சொல்லுங்கள், இன்று நாம் என்ன விளையாட்டை விளையாடுவோம் என்பதை நீங்கள் அறிய விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: அப்புறம் புதிரைக் கேளுங்கள்.

ஒரு புஷ் அல்ல, ஆனால் இலைகளுடன்

ஒரு சட்டை அல்ல, ஆனால் sewn

ஒரு நபர் அல்ல, ஆனால் ஒரு கதைசொல்லி (புத்தகம்)

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: உங்களுக்குப் புத்தகங்களைப் படிப்பது பிடிக்குமா?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: நான் எங்கே புத்தகங்களைப் பெற முடியும் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: மற்றும் வேறு எங்கே?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: நல்லது. புத்தகங்களைப் பெற சிறந்த இடம் எங்கே?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: மீண்டும் கேள் புதிர்:

1. மாத்திரைகள் மற்றும் மருந்து.

மருந்தாளர் அதை உங்களுக்கு விற்கிறார்.

பாடப்புத்தகங்கள் மற்றும் புத்தகங்கள்.

நம்மை தேடி வரும்... (நூலகர்)

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: அவர் எங்கே வேலை செய்கிறார்? நூலகர்?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: நல்லது! எத்தனை அரங்குகள் உள்ளன தெரியுமா? நூலகம்?

குழந்தைகள்: பதில்.

கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், தயவுசெய்து, அவர்கள் வாசிப்பு அறையில் என்ன செய்கிறார்கள்? சந்தாவில்?

குழந்தைகள்: பதில்.

கல்வியாளர்: யார் இல்லாமல் அது இருக்க முடியாது நூலகம்?

இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், யார் இல்லாமல் வாழ முடியாது என்பதை நீங்கள் கண்டுபிடிப்பீர்கள். நூலகம்.

2. நீங்கள் ஒரு புத்தகம் எழுதியிருந்தால்

எனவே நீங்கள் ஒரு எழுத்தாளர்

புத்தகத்தைப் படித்தால்.

எனவே நீங்கள்... (வாசகர்)

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: நல்லது! நிச்சயமாக, நூலகம்வாசகர்கள் இல்லாமல் இருக்க முடியாது.

எல்லோரும் வாசகராக இருக்க முடியும் என்று நினைக்கிறீர்களா?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: நல்லது! இப்போது நாம் விளையாடுவோம் விளையாட்டு: "இது சாத்தியம் மற்றும் சாத்தியமற்றது".

இலக்கு விளையாட்டுகள்: உங்களால் முடிந்தால், ஆம் என்று கூறி கைதட்டவும், இல்லை என்று சொல்ல முடியாத போது, ​​உங்கள் கால்களைத் தட்டவும்.

1. ஒரு புத்தகம் உங்கள் சிறந்த நண்பர்

சுற்றியுள்ள அனைவருக்கும் இது தெரியும். (ஆம்)

அழுக்கு கைகளால் புரட்டவும். (இல்லை)

3. புத்தகத்தை கவனமாகப் பிடிக்கவும்

அதில் ஒரு புக்மார்க்கை வைக்கவும். (ஆம்)

4. நீங்கள் படம் பிடித்திருந்தால்

நடுவில் இருந்து கிழிக்கவும். (இல்லை)

5. புத்தகத்தை தண்ணீரில் வீசாதீர்கள்

கவனித்து மரியாதை செய்யுங்கள். (ஆம்)

6. உங்கள் கையில் பேனாவை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

பக்கங்களில் எழுதுங்கள். (இல்லை)

7. மலையில் ஒரு புத்தகத்தை சவாரி செய்யுங்கள்

பின்னர் அதை கரடிக்கு வழங்குங்கள். (இல்லை)

கல்வியாளர்: நல்லது நண்பர்களே, பணியை முடித்துவிட்டீர்கள். புத்தகங்களைக் கையாள்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

நாங்கள் நர்சரிக்கு சுற்றுலா சென்றோம் என்பது உங்களுக்கு நினைவிருக்கிறதா? நூலகம். வீடியோவைப் பார்த்து, நாங்கள் யாரைச் சந்தித்தோம், அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் என்பதை நினைவில் கொள்வோம்.

வீடியோவைப் பாருங்கள்.

கல்வியாளர்: இப்போது விளையாடுவோம் விளையாட்டு: « நூலகம்» .

இங்கே நீங்களும் நானும் நூலகம், நாம் செல்லும் போது மறக்க வேண்டாம் நூலகம், நாம் என்ன சொல்கிறோம்? - வணக்கம். யார் வேலை செய்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள் நூலகம்?

குழந்தைகள்: பதில்

கல்வியாளர்: மேலாளர் என்ன செய்கிறார்? நூலகர்கள்?

குழந்தைகள்: பதில்.

கல்வியாளர்: எனவே நான் உங்கள் மேலாளராக இருப்பேன் நூலகர்கள்எங்களுக்கு ஒரு ஆண் மற்றும் ஒரு பெண் பிறப்பார்கள்.

பையன் வாசிப்பு அறையிலும், பெண் சுழற்சி அறையிலும் இருப்பார்கள். எனவே, மீதமுள்ளவர்கள் எங்கள் வாசகர்களாக இருப்பார்கள். நூலகர்கள்மற்றும் மேலாளர் அவர்களின் இடங்களை எடுத்துக்கொள்கிறார்.

வாசகர்கள் வருகிறார்கள் அவர்கள் நூலகத்தில் வாசகசாலையின் நூலகரால் வரவேற்கப்படுகிறார்கள்.

குழந்தைகள்: வணக்கம்.

நூலகர்: வணக்கம், என் பெயர் விக்டர் விக்டோரோவிச். நான் உங்களை வாசிப்பு அறைக்கு அழைக்கிறேன், இந்த அறையில் நிறைய புதிய மற்றும் பழைய புத்தகங்கள், பத்திரிகைகள், செய்தித்தாள்களைப் பாருங்கள். நீங்கள் மேலே வந்து, அதை நீங்களே எடுத்துக்கொண்டு மேஜையில் உட்கார்ந்து பாருங்கள். நண்பர்களே, வாசிப்பு அறையில் எப்படி நடந்து கொள்ள வேண்டும் என்று உங்களுக்குத் தெரியுமா?

குழந்தைகள்: பதில்

மேலாளர்: எங்கள் உள்ள தோழர்களே நூலகம்புத்தகப் பட்டறை உள்ளது, புத்தகங்களை பழுதுபார்ப்பதற்கு உதவுமாறு உங்களிடம் கோரிக்கை வைத்துள்ளோம். தயவுசெய்து பட்டறைக்குள் வாருங்கள்.

(புத்தகம் பழுதுபார்ப்பு)

மேலாளர்: நல்லது நண்பர்களே, இப்போது சந்தா மண்டபத்திற்குச் செல்லுங்கள்.

நூலகர்: வணக்கம், எங்களை வரவேற்கிறோம், உங்களைப் பார்ப்பதில் நாங்கள் மகிழ்ச்சியடைகிறோம். இன்று எங்களிடம் நிறைய புதிய புத்தகங்கள் உள்ளன. தயவு செய்து அலமாரிக்கு வாருங்கள். (நூலகர் புத்தகங்களை வழங்குகிறார்) :

நீங்கள் ஒரு புத்தகத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கும்போது, ​​என்னிடம் வாருங்கள், நான் அதை உங்களுக்காக ஒரு அட்டையில் எழுதுகிறேன்.

(குழந்தைகள் வந்து அட்டைகளில் புத்தகங்களை எழுதுகிறார்கள்).

மேலாளர்: புத்தகத்தை எடுத்த நண்பர்களே, மேஜையில் உட்காருங்கள். (எல்லோரும் தங்கள் புத்தகங்களை எழுதி முடித்ததும், அவர் எங்களைப் பார்க்க வருகிறார் நூலகர்-மரினா போல்ஸ்லாவோவ்னா)

மேலாளர்: ஒரு பெரிய நன்றியைச் சொல்லிவிட்டு, எங்கள் விருந்தினருக்குப் பரிசாக சில கவிதைகளைப் படிப்போம்.

(அலாரம் அடித்தது)

எனவே, அலாரம் மணி அடித்தது, மதிய உணவு வந்தது, ஆனால் மதிய உணவுக்குப் பிறகு நாங்கள் மீண்டும் விளையாட்டை விளையாடுவோம்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

ரோல்-பிளேமிங் விளையாட்டின் கட்டமைப்பிற்குள் சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு குறித்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம் "எங்கள் கத்யா நோய்வாய்ப்பட்டது"குறிக்கோள்: ஆரோக்கியத்தின் மதிப்பைப் புரிந்துகொள்ள குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கல்வி கற்பித்தல் குறிக்கோள்கள்: 1. குழந்தைகளில் ஒரு பாத்திரத்தை ஏற்று செயல்படும் திறனை வளர்ப்பது.

ரோல்-பிளேமிங் கேம் "நூலகம்" வயது குழுவின் சுருக்கம்: மூத்த குழு (5 - 6 ஆண்டுகள்). குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் சமூக அனுபவத்தை உருவாக்குதல்.

ஆயத்த குழுவில் ரோல்-பிளேமிங் கேம் "லைப்ரரி" இன் சுருக்கம்ஆயத்தக் குழுவில் உள்ள சதி-பங்கு விளையாடும் விளையாட்டின் சுருக்கம் "நூலகம்" இலக்கு: நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க, விளையாட்டின் சதித்திட்டத்தின் அடிப்படையில் கட்டமைக்க.

"சர்க்கஸ்" ரோல்-பிளேமிங் கேமின் சுருக்கம்நோக்கம்: குழந்தைகளின் விளையாட்டு திறன்களை வளர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: கல்வி. 1. சர்க்கஸ் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை வலுப்படுத்த; சர்க்கஸ் தொழில் பற்றி.

ட்வெர்டியாகோவா லாரிசா
"எங்கள் நகரம்" என்ற ரோல்-பிளேமிங் கேம் வடிவத்தில் ஜி.சி.டி.

இலக்கு:செயல்களால் நிரூபிக்கப்பட்ட திட்டத்தின் படி கதைகளை தொகுத்தல்.

பணிகள்:

கல்வி.

ஒருவருக்கொருவர் கண்ணியமான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விளையாட்டின் போது நடத்தை கலாச்சாரத்தை கவனிக்கவும்.

வளர்ச்சிக்குரிய.

திட்டத்தின் படி செயல்படும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒத்திசைவான பேச்சை தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி.

சுயாதீனமாக விளையாட்டுகளை ஒழுங்கமைக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: ஒரு தீம் தேர்வு, பாத்திரங்களை ஒதுக்குங்கள்.

பாத்திரங்கள்:கொத்தனார்கள், ஓட்டுநர்கள், அகழ்வாராய்ச்சி செய்பவர்கள், சமையல்காரர்கள், அம்மா, அப்பா.

உபகரணங்கள்:“கட்டுமான தளத்தில்” கதைப் படம், கட்டுமானப் பொருள், சிறப்புப் போக்குவரத்து (கான்கிரீட் மிக்சர், கிரேடர், டிரக், கிரேன், “சமையல் பாத்திரங்கள்”, “பர்னிச்சர்” செட், 2 கவசங்கள், பொம்மைகள், கட்டுமானப் படங்கள் மற்றும் வரைபடங்கள், அதற்கான வரைபடங்கள் போர்ஷ்ட் அல்லது சூப் தயாரித்தல், "கோலோபோக்" மற்றும் "தி ஓநாய் மற்றும் ஏழு குட்டி ஆடுகள்" என்ற விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட கதைப் படங்கள்.

ஆரம்ப வேலை:பல்வேறு கட்டமைப்புகளை உருவாக்குதல், மக்களின் தொழில்களின் படங்களைப் பார்ப்பது, விளக்கப்படங்களின் அடிப்படையில் விளக்கமான கதைகள் மற்றும் நிரூபிக்கப்பட்ட செயல்களின் அடிப்படையில் கதைகளை உருவாக்குதல்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நண்பர்களே, உங்களுக்கு என்ன தொழில்கள் தெரியும்?

குழந்தைகள்.சமையல்காரர், ஆசிரியர், கட்டடம் கட்டுபவர், விற்பனையாளர், தபால்காரர், ஓட்டுனர், ராணுவ வீரர்...

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.உங்கள் பெற்றோர் என்ன செய்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்.என் அப்பா ஒரு வழக்குரைஞர் (டாக்டர், விற்பனையாளர், ஓட்டுநர் மற்றும் என் அம்மா வேலை செய்யவில்லை, அவள் எப்போதும் வீட்டில் இருப்பாள்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நீங்கள் யாராக ஆக விரும்புகிறீர்கள்?

குழந்தைகள்.நான் ஒரு போலீஸ் அதிகாரி ஆக விரும்புகிறேன் (மருத்துவர், டிரைவர், பேச்சு சிகிச்சையாளர், ஆசிரியர்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.இப்போது இந்தப் படத்தைப் பார்த்து, இங்கே என்ன தொழில்கள் சித்தரிக்கப்பட்டுள்ளன என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்.டிரைவர், கிரேன் ஆபரேட்டர், கார்பெண்டர், மேசன்...

பேச்சு சிகிச்சையாளர்."பில்டர்ஸ்" விளையாட்டை விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நமது நகரத்தில் புதிய நுண் மாவட்டம் கட்டப்பட்டு வருகிறது. அங்கே பல சிறு குழந்தைகள் குடியிருப்பார்கள். புதிய நுண் மாவட்டத்திற்கு ஒரு மழலையர் பள்ளி கட்டுவது அவசியம். எங்கள் குழுவின் கட்டுமான நிறுவனம் “கோராப்லிகி” ஒரு மழலையர் பள்ளி கட்டுவதற்கான உரிமைக்கான டெண்டரை வென்றது. சரி, நம்ம ஊருக்கு மழலையர் பள்ளி கட்ட உதவுவோமா?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

நகரத்தின் தலைமை கட்டிடக் கலைஞர் எங்களுக்கு ஒரு மழலையர் பள்ளிக்கான திட்டத்தை வழங்கினார். இது இந்த வரைபடங்களைக் கொண்டுள்ளது.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.இதற்கு நமக்கு என்ன தேவை?

குழந்தைகள்.எங்களுக்கு கட்டிட பொருட்கள் மற்றும் சிறப்பு போக்குவரத்து தேவைப்படும்.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.சரி. கட்டுமான தளத்தில் யார் யார் வேலை செய்வார்கள்?

(குழந்தைகள் பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார்கள்)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.எந்த தெருவில் மழலையர் பள்ளி கட்டுவோம்? இந்த தெருவில் பல குழந்தைகள் வசிக்கிறார்கள் என்றால், அதை என்ன அழைக்க முடியும்?

குழந்தைகள்.குழந்தைகள் தெரு.

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.எஞ்சியிருந்தவர்கள் எங்கள் நகரத்தில் வசிப்பவர்களாக இருப்பார்கள். யாரோ ஒரு அம்மாவாக இருப்பார்கள் மற்றும் பில்டர்களுக்கு மதிய உணவு சமைப்பார்கள், யாராவது அம்மாவுக்கு உதவுவார்கள், யாரோ சிறு குழந்தைகளை கவனிப்பார்கள்.

(குழந்தைகள் பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார்கள்)

(குழந்தைகள் வரைபடங்களை ஆராய்ந்து, கட்டுமான வரிசையை தீர்மானிக்கிறார்கள். கட்டுமானத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் கலாச்சார நடத்தை மற்றும் தகவல்தொடர்பு விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள். கட்டுமானத்தின் முடிவில், பில்டர்கள் தாய்மார்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் ஒரு நினைவு அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி கட்டுமான வரிசையைச் சொல்கிறார்கள்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.அப்பா விரைவில் வேலை முடிந்து மதிய உணவுக்கு வருவார். அம்மா போர்ஷ்ட் (சூப்) தயார் செய்ய வேண்டும். இதற்கு உதவுமாறு தன் மகனிடம் (மகள்) கேட்கிறாள். அவனுக்கு (அவளுக்கு) எப்படி என்று தெரியவில்லை. அவள் செய்முறைப்படி சமைப்பேன், அவளுடைய மகன் (மகள்) அவளுக்கு உணவு பரிமாறுவார் என்று கூறுகிறார். செயல்பாட்டின் முடிவில், தாய் குழந்தையிடம் அவர்கள் எப்படி சமைத்தார்கள் என்று கேட்பார். குழந்தை உங்களுக்கு செய்முறையை (நினைவு அட்டவணை) சொல்லும்.

(மதிய உணவைத் தயாரிக்கும் போது, ​​குழந்தைகள் கலாச்சார நடத்தை மற்றும் தகவல்தொடர்பு விதிகளைப் பின்பற்றுகிறார்கள்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.மழலையர் பள்ளி தயாராக உள்ளது. நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்லலாம். ஆசிரியர் யார்? குழந்தைகளை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்துச் செல்வது யார்?

(குழந்தைகள் பாத்திரங்களை விநியோகிக்கிறார்கள்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.தாய் குழந்தையை மழலையர் பள்ளிக்கு அழைத்து வந்தார். குழந்தையின் நிலை குறித்து ஆசிரியருடன் காலையில் ஒரு உரையாடல் உள்ளது. ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு விசித்திரக் கதையைச் சொல்ல விரும்புகிறார். ஆனால் கதைகள் கலந்தன.

(இரண்டு விசித்திரக் கதைகளின் சதிப் படங்களை அவிழ்த்து வரிசையாக வைக்கும்படி ஆசிரியர் அவர்களிடம் கூறுகிறார். ஆசிரியர் நினைவூட்டும் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி ஒரு விசித்திரக் கதையை தானே கூறுகிறார். பின்னர் மற்ற விசித்திரக் கதையை யார் சொல்வார்கள் என்று கேட்கிறார்? குழந்தை ஒரு விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்டது நினைவூட்டல் அட்டவணையில்.)

பேச்சு சிகிச்சையாளர்.நண்பர்களே, இன்று விளையாட்டில் நீங்கள் யார்? என்ன செய்தாய்? வேறு என்ன கட்ட விரும்புகிறீர்கள்? இதை எப்படி செய்வீர்கள்? வேறு என்ன உணவுகளை நீங்கள் தயாரிக்கலாம்? நீங்கள் அவற்றை சமைக்க முடியுமா? எப்படி கற்றுக்கொள்வது?

(குழந்தைகளின் பதில்கள்.)

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

ஆசிரியர்கள்: ஃபுர்ஷ்டகோவா ஸ்வெட்லானா அனடோலியேவ்னா, பெட்ரோவா எலெனா செர்ஜிவ்னா. "Space is a Pro" போட்டிக்கான தயாரிப்பில், எனது சக ஊழியரும் நானும்.

ரோல்-பிளேமிங் கேமின் காட்சி "புவியியலாளர்கள்"மெல்னிகோவா ஏ.வி மற்றும் வரேனோவா ஏ.டி.யின் ரோல்-பிளேமிங் கேம் "புவியியலாளர்கள்" நோக்கம்: கற்களின் பண்புகளைப் பற்றிய அடிப்படை யோசனைகளை குழந்தைகளுக்கு வழங்குதல், ஒருங்கிணைத்தல்.

கருப்பொருள் ரோல்-பிளேமிங் கேம் "மிஷுட்காவின் பிறந்தநாள்": அன்றாட வாழ்க்கையில் பெறப்பட்ட பதிவுகளை பிரதிபலிக்கும் திறனை உருவாக்குவது.

ரோல்-பிளேமிங் கேமின் சுருக்கம் "மருத்துவமனை"குறிக்கோள்: விளையாட்டில் சுற்றியுள்ள வாழ்க்கையைப் பற்றிய ஆரம்ப அறிவைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: - வேலை பற்றி முன்னர் பெற்ற அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்.

ரோல்-பிளேமிங் கேம் "கண்டுபிடிப்பாளர்கள்" பற்றிய சுருக்கம் MBDOU எண் 13 இன் மூத்த ஆயத்தக் குழுவின் ஆசிரியரால் தொகுக்கப்பட்டது: Vlasyuk M.P நோக்கம்: கற்பனை, கற்பனை, அறிவில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது.

சுருக்கம்

ப்ளாட்-ரோல் கேம்
(மூத்த குழு)
தலைப்பு: “நாட்டிற்கு பயணம்
நல்ல செயல்கள் மற்றும்
நல்ல செயல்கள்."

டெவலப்பர்: புஷினா டி.வி.
பதவி: ஆசிரியர்
MDOU "கோலுபோக்"

நிஷ்னியா துரா
நிரல் உள்ளடக்கம்:

1.குழந்தைகளிடம் நேர்மறையான தார்மீக குணங்களை வளர்த்துக் கொள்ள தொடரவும்.

2. நேர்மறை மற்றும் எதிர்மறை செயல்களுக்கு உங்கள் அணுகுமுறையை மதிப்பிடும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

3. குழந்தைகள் கூட்டு விளையாட்டுகளில் தொடர்புகளை நிறுவ உதவுங்கள், உள்ளடக்கம், இணைப்பு மற்றும் பாத்திரங்களின் தொடர்பு ஆகியவற்றை வெளிப்படுத்துங்கள்.

4.சகாக்களின் குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை மேம்படுத்த விளையாட்டைப் பயன்படுத்தவும்.

5. கருணை, பதிலளிக்கும் தன்மை, பச்சாதாபம், வாழ்க்கையில் "மாய" வார்த்தைகள் மற்றும் நல்ல செயல்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் மற்றும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது.

தனிப்பட்ட வேலை:

விளாட், சாஷா, க்சேனியா, நிகிதாவுடன். குழந்தைகள் ஒன்றாக விளையாட ஒப்புக்கொள்ளவும், சுறுசுறுப்பான குழந்தைகளுடன் தொடர்பை ஏற்படுத்தவும் உதவுங்கள்.
விளையாட்டின் போது நடத்தை விதிகள் பற்றி டெனிஸ் மற்றும் ஜாக்கரிடம் பேசுங்கள்.

பொருள்-விளையாட்டு சூழல்: பஸ் மாடல், ஸ்டீயரிங்.

A) "கடைக்கு" விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள்:
பைகள், பணப்பைகள், பணம், பண மாற்று, பணப் பதிவு.

B) "கஃபே" விளையாட்டிற்கான பண்புக்கூறுகள்: பழ மாதிரிகள், மாற்று: காகித கோப்பைகள் (ஐஸ்கிரீம்) போன்றவை.

C) "மருத்துவமனை" விளையாடுவதற்கான பண்புக்கூறுகள்: ஃபோன்டோஸ்கோப், முதலுதவி பெட்டி, மருத்துவமனையில் விளையாடுவதற்கான தொகுப்பு.

D) "முடி வரவேற்புரை" விளையாட்டுக்கான பண்புக்கூறுகள்: சீப்புகளின் தொகுப்பு, கர்லிங் இரும்புகள், முடி உலர்த்தி.

D) வெங்காயம், கவசங்கள் மற்றும் ஒரு நீர்ப்பாசன கேன் நடவு செய்ய மண் கொண்ட ஒரு பெட்டி.

பூர்வாங்க வேலை

1. விதிகள் மற்றும் ஒழுங்குமுறைகளைப் பற்றிய புனைகதைகளைப் படித்தல்
மனித நடத்தை.
வி. ஓசீவா "மோசமான", "மேஜிக் வார்த்தை"
வி. மாயகோவ்ஸ்கி "எது நல்லது, எது கெட்டது" கலினின் "ஏலியன் கேட்" என். நோசோவின் கதைகளைப் படித்தல்.

2. N. குனினா எழுதிய "The ABC of Behavior" புத்தகத்தின் அடிப்படையில் நடத்தை கலாச்சாரம் பற்றிய உரையாடல்கள். வாசிலியேவா-கங்னஸ் "அரசியத்தின் ஏபிசி"

3.விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளின் போது குழுவில் சிக்கலான சூழ்நிலைகளை உருவாக்குதல். அவற்றைத் தீர்ப்பதற்கான வழிகள்.

4. அவதானிப்புகள் மற்றும் உல்லாசப் பயணம், பொது இடங்களுக்கு வருகை.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் ஆசிரியருடன் நாற்காலியில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:
- நண்பர்களே, நான் சிறுவனாக இருந்தபோது, ​​உங்களைப் போலவே, நானும் வெவ்வேறு விளையாட்டுகளை விளையாட விரும்பினேன். நான் ஒரு கனிவான, மகிழ்ச்சியான பெண் என்பதால் எனக்கு பல நண்பர்கள் இருந்தனர். எல்லோரும் என்னுடன் விளையாட விரும்பினர்.
நீங்கள் அனைவரும் அன்பானவர்கள், அனுதாபம் கொண்டவர்கள் என்று நான் நம்புகிறேன், சோகம், சலிப்பு மற்றும் கோபத்திற்கு உங்கள் இதயங்களில் இடமில்லை.
ஒருவருக்கொருவர் அன்பாக புன்னகைக்கவும், கைகுலுக்கவும்,
எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, "நல்ல செயல்கள் மற்றும் நல்ல செயல்கள்" என்ற தேசத்திற்கு இப்போது உங்களுக்கு நீண்ட பயணம் உள்ளது.

நீங்கள் எப்படி அங்கு செல்ல முடியும்?

சரி! பஸ் மூலம். டிரைவர் யார் என்பதை முடிவு செய்வோம்.
டிரைவர் ஒரு பொறுப்பான தொழில். பயணிகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கு அவர் பொறுப்பு.
(இயக்கியைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்)

நடத்துனராக விரும்புபவர் யார்?
(குழந்தைகளின் வேண்டுகோளின் பேரில், நாங்கள் ஒரு நடத்துனரை தேர்வு செய்கிறோம்)

நண்பர்களே, நீங்கள் என்ன விளையாட்டுகளை விளையாட விரும்புகிறீர்கள்?
(குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், உதவுங்கள், விளையாட்டில் கவனம் செலுத்துங்கள்)

"டாக்டர்" யார்?
(ஒரு எண்ணும் ரைம் பயன்படுத்தி தேர்வு செய்யவும்)

ஸ்டோர் கேமுக்கு, நாம் யாரைத் தேர்வு செய்ய வேண்டும்?
("விற்பனையாளர்" என்பதைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்)

அழகான சிகை அலங்காரம் யார் செய்ய முடியும்?
("மந்திரக்கோலை" பயன்படுத்தி ஒரு சிகையலங்கார நிபுணரைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்)

நீங்கள் எங்கு ஜூஸ் குடிக்கலாம், சுவையான ஐஸ்கிரீம் சாப்பிடலாம், பழங்கள் சாப்பிடலாம்? (ஓட்டலில்)

என்ற பெயருடைய ஒரு பணியாளர் இன்று நமக்கு சேவை செய்வார்.

அதனால் அனைத்து பிரச்சனைகளையும் தீர்த்துவிட்டோம். ஆனால் நம் நாடு "நல்ல செயல்கள் மற்றும் நல்ல செயல்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள்.

ஓட்டுனர்:
(பயணிகளின் முகவரிகள்) (நிறுத்தங்களை அறிவிக்கிறது)

A) பாலிக்ளினிக் நிறுத்தம்! "டாக்டர்" மற்றும் "நோயாளிகள்" பேருந்திலிருந்து இறங்குகிறார்கள்

B) ஸ்டோர் ஸ்டாப் "விற்பவர் மற்றும் வாங்குபவர்கள்" இறங்குங்கள்

B) சிகையலங்கார நிபுணர் மற்றும் "சிகையலங்கார நிபுணர் மற்றும் வாடிக்கையாளர்களை" நிறுத்தவும்

D) CAFE நிறுத்தம், பணியாளர் வெளியே வருகிறார்.

குழந்தைகள் விளையாட்டு மூலைகளில் விளையாடுகிறார்கள்.

"ஓட்டலில்" விளையாடுபவர்களுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்
ஆசிரியர் ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறார்: சிறுமியின் உடையில் சாறு சிந்தப்பட்டது.
இந்த சூழ்நிலையிலிருந்து நீங்கள் எவ்வாறு வெளியேற முடியும்?

சோடா மற்றும் சோப்புடன் கறை நீக்கப்பட்டது.
எதிர்காலத்தில் கவனமாக இருங்கள். "கோபப்படாதீர்கள், மீண்டும் விருந்தினர் மேஜையில் உட்காருங்கள்"

விளையாட்டின் போது, ​​குழந்தைகளுக்கு சதித்திட்டத்தை உருவாக்கவும், குழந்தைகளின் உறவுகளை கண்காணிக்கவும், அவர்களை ஊக்குவிக்கவும் நான் உதவுகிறேன்.

கல்வியாளர்:
இன்று நாங்கள் நன்றாக விளையாடினோம் என்று நினைக்கிறீர்களா?
யாரையாவது புண்படுத்தினாயா?
உங்களில் யார் சோகமானவர், கெட்டவர்?
(யாருக்கும் இல்லை)
உங்கள் கண்கள் எவ்வளவு வேடிக்கையாக பிரகாசிக்கின்றன என்பதைப் பாருங்கள்,
ஒவ்வொரு நாளும் தோட்டத்தில் சாலடுகள் மற்றும் பழச்சாறுகளை நாங்கள் சாப்பிடுவது சும்மா இல்லை.

இன்று நாம் ஜன்னலில் எங்கள் வைட்டமின்களை விதைத்தோம்.
இன்று யார் நல்லவர், கவனத்துடன், யாரையும் புண்படுத்தவில்லை,
வெங்காயம் கூட விரைவில் துளிர்விடும்.

குழந்தைகள் வெங்காயத்தை நட்டு, நட்பைப் பற்றிய பழமொழிகளை நினைவில் கொள்கிறார்கள்.

நண்பர் யாரும் இல்லை - கண்டுபிடி, கண்டுபிடித்து - கவனியுங்கள்.
ஒருவரால் செய்ய முடியாததை, அவர்கள் ஒன்றாகச் செய்வார்கள்.
நீங்கள் எதுவும் செய்யவில்லை என்றால், மாலை வரை இது ஒரு அலுப்பான நாள்.

நாட்டிற்கான எங்கள் பயணம் முடிவுக்கு வந்துவிட்டது.
"நல்ல செயல்கள் மற்றும் நல்ல செயல்கள்"

இன்று நீங்கள் என்ன நல்ல விஷயங்களை எடுத்தீர்கள், எப்படி, என்ன விளையாட்டுகளை விளையாட விரும்புகிறீர்கள்?
புத்திசாலித்தனமான, பிரபலமான பழமொழியை நாங்கள் நினைவில் வைத்தோம்:

இப்போது வணிகத்திற்கு வருவோம் - நீங்கள் பொம்மைகளை எடுக்க வேண்டும்.
வேலையைச் செய்துவிட்டேன் - தைரியமாக நடக்கவும்.