பழைய குழுவில் விசித்திரக் கதைகள் மூலம் தலையசைவு பயணம். "ஜேர்னி த்ரூ ஃபேரி டேல்ஸ்" என்ற மூத்த குழுவில் ஜி.சி.டி.

விசித்திரக் கதைகள் மூலம் மூத்த குழு பயணத்தில் ஜி.சி.டி

இலக்கு: ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மிகப்பெரிய செல்வத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - விசித்திரக் கதைகள்.

பணிகள்:

• தனிப்பட்ட விசித்திரக் கதைகளை அவற்றின் சிறப்பியல்பு அம்சங்களால் அடையாளம் காண கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• பேச்சை செயல்படுத்தவும், சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும்: ஹீரோக்களின் குணங்களை வரையறுக்கும் வார்த்தைகளை எவ்வாறு தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும் என்று கற்பிக்கவும்;
• விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

அமைதியான இசை ஒலிக்கிறது.

கல்வியாளர். வணக்கம் குழந்தைகளே. என் பெயர் கதைசொல்லி நீங்கள் என்னை சந்திக்க வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். நீங்கள் விசித்திரக் கதைகளைப் படிக்க விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள். ஆம். நாங்கள் உன்னை நேசிக்கிறோம். நாங்கள் அதை மிகவும் விரும்புகிறோம்.

கல்வியாளர். ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பற்றி எப்படி சொல்ல முடியும், அது எப்படி இருக்கும்?

குழந்தைகள். மந்திர, அற்புதமான, வேடிக்கையான, போதனை, நகைச்சுவையான, புத்திசாலி, சுவாரஸ்யமான, வகையான, மர்மமான, அசாதாரண, மகிழ்ச்சியான, புத்திசாலி, முதலியன.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "பிடித்த விசித்திரக் கதைகள்"

(குழந்தைகள் தங்கள் விரல்களை ஒவ்வொன்றாக வளைத்து, கடைசி வரிக்கு கைதட்டுகிறார்கள்.)

விரல்களை எண்ணுவோம்
விசித்திரக் கதைகள் என்று அழைக்கலாம்
மிட்டன், டெரெமோக்,
கோலோபோக் ஒரு முரட்டுத்தனமான பக்கம்.
ஒரு ஸ்னோ மெய்டன் உள்ளது - அழகு,
மூன்று கரடிகள், ஓநாய் - நரி.
சிவ்கா-புர்காவை மறந்து விடக்கூடாது,
எங்கள் தீர்க்கதரிசன கவுர்கா.
ஃபயர்பேர்ட் பற்றிய விசித்திரக் கதை நமக்குத் தெரியும்,
டர்னிப்பை நாங்கள் மறக்க மாட்டோம்
ஓநாய் மற்றும் குழந்தைகளை நாங்கள் அறிவோம்.
இந்த விசித்திரக் கதைகளால் அனைவரும் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள்.

கல்வியாளர். அவர்கள் ஏன் மக்கள் என்று அழைக்கப்படுகிறார்கள்?

குழந்தைகள்: ஏனெனில் அவை ரஷ்ய மக்களால் இயற்றப்பட்டவை.

கல்வியாளர். சரி. ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் வழியாக ஒரு பயணத்திற்கு உங்களை அழைக்கிறேன்.

(புதிர்களை உருவாக்குகிறது, நான் பொம்மைகளுக்கு மத்தியில் பதிலைக் கண்டுபிடித்து அதைக் காட்டுகிறேன்)

அழகான கன்னி சோகமாக இருக்கிறாள்
அவளுக்கு வசந்த காலம் பிடிக்காது.
வெயிலில் அவளுக்கு கடினமாக இருக்கிறது,
ஏழை கண்ணீர் வடிக்கிறான்.
ஸ்னோ மெய்டன்

வானத்திலும் பூமியிலும் ஒரு பெண் விளக்குமாறு சவாரி செய்கிறாள்.
பயங்கரமான, தீய, அவள் யார்?
பாபா யாக

அலியோனுஷ்காவின் சகோதரியிடம்
பறவைகள் என் சகோதரனை அழைத்துச் சென்றன.
உயரமாக பறக்கின்றன
தொலைவில் பார்க்கிறார்கள்
வாத்து-ஸ்வான்ஸ்

ஒரு அம்பு பறந்து சதுப்பு நிலத்தில் விழுந்தது,
இந்த சதுப்பு நிலத்தில் யாரோ அவளைப் பிடித்தார்கள்.
பச்சை தோலுக்கு யார் குட்பை சொன்னது.
நீங்கள் அழகாகவும், அழகாகவும், அழகாகவும் ஆகிவிட்டீர்களா?
தவளை இளவரசி

அவளுடைய தாத்தா அவளை வயலில் நட்டார்
கோடை முழுவதும் வளர்ந்தது.
முழு குடும்பமும் அவளை இழுத்தது
அது மிகப் பெரியதாக இருந்தது.
டர்னிப்

இது புளிப்பு கிரீம் கலந்து இருந்தது
ஒரு ரஷ்ய அடுப்பில் சுடப்பட்டது.
காட்டில் விலங்குகளை சந்தித்தார்
அவர் அவர்களை விரைவாக விட்டுவிட்டார்.
கோலோபோக்

ஒரு காலத்தில் ஏழு பையன்கள் இருந்தனர்
சிறிய வெள்ளை ஆடுகள்.
சாம்பல் ஒன்று வீட்டிற்குள் நுழைந்தது.
அப்போது ஆடு அவனைக் கண்டு,
என்னால் அவரை முறியடிக்க முடிந்தது.
மேலும் அவள் தன் குழந்தைகளை எல்லாம் காப்பாற்றினாள்.
ஆடுகள்

கல்வியாளர். நீங்கள் புதிர்களை யூகித்து அனைத்து ஹீரோக்களுக்கும் பெயரிட்டீர்கள்.

ஆனால் கோசே நேற்று எங்களை சந்திக்க வந்தார்
நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் - ஆ!
எல்லாப் படங்களையும் சிதறடித்தேன்
அவர் என் விசித்திரக் கதைகளை கலக்கினார்
நீங்கள் கண்டுபிடிக்க வேண்டிய புதிர்கள்
இதை ரஷ்ய விசித்திரக் கதை என்று அழைக்கவும்!

(குழந்தைகள் புதிர்களிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தை சேகரித்து அதற்கு பெயரிடுகிறார்கள்.

விசித்திரக் கதைகள்: வாத்துக்கள்-ஸ்வான்ஸ், மாஷா மற்றும் கரடி, இவான் சரேவிச் மற்றும் சாம்பல் ஓநாய், மரியா மோரேவ்னா, லைட் தி மூன், ஸ்னோ மெய்டன்.

கல்வியாளர்.

நல்லது! கோஷ்சேயின் தந்திரங்களின் பணியை நாங்கள் முடித்தோம்! இப்போது நீங்கள் பிரிந்து விடுவீர்கள்
இரண்டு அணிகளில் நாம் விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம். விசித்திரக் கதை "டர்னிப்" தோற்றம், நீங்கள் ஹீரோக்களுக்கு உதவுவீர்கள்.
அவர்களுக்கு ஒரு டர்னிப் கிடைக்க, யார் யார் பின்னால் நிற்க வேண்டும்?

இது விசித்திரக் கதை "டெரெமோக்" இது குறைந்ததல்ல, உயர்ந்ததல்ல.
எல்லோரும் தங்கள் குத்தகைதாரர்களுக்காக காத்திருக்கிறார்கள், யார் யாருக்காக இங்கு வருவார்கள்?

(குழந்தைகள், அட்டைகள்-திட்டங்களைப் பயன்படுத்தி, "டெரெமோக்" மற்றும் "டர்னிப்" என்ற விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்களின் சங்கிலியை வரிசைப்படுத்துகிறார்கள்)

கல்வியாளர் இதோ இன்னொரு பணி

பொருள் மூலம் யூகிக்கவும்.

1. முதியவர், கடல், பள்ளம்... (“தங்கமீன்”)

2. பதிவு, ஏபிசி புத்தகம், நாணயங்கள்.... (“பினோச்சியோ”)

3. ஆப்பிள் மரம், துண்டுகள், குழந்தை ... ("சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா")

4. பூசணி, ஷூ, வண்டி... (“சிண்ட்ரெல்லா”)

5. மாஷா, பைஸ், கரடி... ("மாஷா மற்றும் கரடி")

6. முட்டை, சுட்டி, கோழி... ("ரியாபா கோழி")

கல்வியாளர்: நாங்கள் இந்த பணியையும் முடித்தோம், கடைசி பணி "விலங்கு ஹீரோக்கள்" என்று அழைக்கப்படுகிறது.

விலங்கு ஹீரோக்கள்.

1. உங்களுக்குத் தெரிந்த கடைசி கோலோபோக்கின் பெயரைக் குறிப்பிடவும்? ("நரி")

2. காலணிகளில் விலங்கு? ("புஸ் இன் பூட்ஸ்")

3. தேநீர் மற்றும் சத்தமில்லாத நிறுவனத்தை விரும்பும் பூச்சி? ("ஃப்ளை சோகோடுகா")

4. சாந்தரேல்களால் ஒளிரும் கடலை அணைத்தவர் யார்? ("பட்டாம்பூச்சி")

5. முதலை திருடிய சூரியனை திருப்பிக் கொடுத்தது யார்? ("கரடி")

கல்வியாளர்: ஹர்ரே! எனவே பாபா யாகத்தின் அனைத்து பணிகளையும் முடித்தோம். நாங்கள் ஒன்றாக விசித்திரக் கதைகளை விடுவித்தோம், இப்போது எல்லாம் சரியாகிவிடும்.

கல்வியாளர் . நல்லது, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் தெரியும் மற்றும் விரும்புகின்றன, இப்போது உங்களுக்கு பிடித்த விசித்திரக் கதையை நாங்கள் வரைவோம்

குழந்தைகள் தங்கள் விசித்திரக் கதைகளை வரைகிறார்கள்.

பொருள்: இந்த புத்திசாலித்தனமான ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள்!

இலக்கு:ரஷ்ய நாட்டுப்புற கலாச்சாரத்தின் மிகப்பெரிய செல்வத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள் - விசித்திரக் கதைகள்; ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகளில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; அவற்றைப் படிக்கவும், ஆழமான பொருளைப் புரிந்துகொள்ளவும் ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; விசித்திரக் கதைகளை இதயத்தால் அறிந்து கொள்ளுங்கள், புத்திசாலித்தனமான, புத்திசாலித்தனமான எண்ணங்களுடன் சுயாதீனமாக புதிய விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

நண்பர்களே, உங்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் பிடிக்குமா? (நாங்கள் விரும்புகிறோம்.) மக்கள் ஏன் விசித்திரக் கதைகளை எழுதுகிறார்கள் என்று நினைக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகளிடமிருந்து வெவ்வேறு பதில்கள்)

அது சரி, மக்கள் தங்கள் குழந்தைகளுக்கு சொல்ல விசித்திரக் கதைகளை உருவாக்குகிறார்கள், வாழ்க்கையில் நன்மை தீமைகளை வேறுபடுத்திப் பார்க்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். விசித்திரக் கதைகளில் (கிட்டத்தட்ட எப்போதும்!) தீமை தண்டிக்கப்படுகிறது மற்றும் நல்லது வெற்றி பெறுகிறது என்பது ஒன்றும் இல்லை. விசித்திரக் கதை ஞானத்தைக் கற்பிக்கிறது, மேலும் நன்மை நன்மையைப் பிறப்பிக்கிறது. ஒரு நபர் தனது தவறுகள், செயல்கள், ஆசைகள் அனைத்திற்கும் பணம் செலுத்த வேண்டும், இரக்கம் மற்றும் அன்பு மட்டுமே வாழ்க்கையை மகிழ்ச்சியாக மாற்றும்.

மக்களுக்கு விசித்திரக் கதைகள் இல்லையென்றால் என்ன நடக்கும்? (குழந்தைகளிடமிருந்து வெவ்வேறு பதில்கள்)

ஆம், மக்களின் வாழ்க்கை மங்கிவிடும், மக்கள் தங்கள் வாழ்க்கை அனுபவத்தை தங்கள் குழந்தைகள், பேரக்குழந்தைகள், கொள்ளுப் பேரக்குழந்தைகளுக்கு அனுப்பவோ அல்லது தவறுகளுக்கு எதிராக எச்சரிக்கவோ முடியாது; நன்மை மற்றும் ஒளியின் பாதையைக் காட்டுங்கள், அதை ஒருவர் உறுதியாகப் பின்பற்ற வேண்டும், சிரமங்களைக் கடக்க வேண்டும்.

ரஷ்ய மக்கள் தங்கள் சேகரிப்பில் பல அற்புதமான விசித்திரக் கதைகளை சேகரித்துள்ளனர். உங்களுக்குத் தெரிந்த விசித்திரக் கதைகளுக்கு பெயரிடுங்கள். (குழந்தைகள் பழக்கமான விசித்திரக் கதைகளை பட்டியலிடுகிறார்கள்.) விசித்திரக் கதைகளில் அற்புதங்கள் நடக்கும். பணக்கார ரஷ்ய கற்பனை நம்மைச் சுற்றியுள்ள முழு உலகத்தையும் உயிர்ப்பித்தது. விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் வையுங்கள், மனிதர்களின் வாழ்க்கையை வாழும் விலங்குகள் மற்றும் பறவைகளை நாங்கள் சந்திக்கிறோம், அதே உடை அணிந்து, சொந்த வீடு, பேச, கவலை ... (குழந்தைகள் விசித்திரக் கதைகள்)

எந்த விசித்திரக் கதைகளில் பரலோக உடல்கள் உயிர்ப்பிக்கப்படுகின்றன என்பதை இப்போது நினைவில் கொள்க (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

விசித்திரக் கதைகளில், எளிய விஷயங்கள் மற்றும் பொருள்கள் கூட சிந்திக்கின்றன, கனவு காண்கின்றன மற்றும் பல்வேறு செயல்களைச் செய்கின்றன. எந்த விசித்திரக் கதைகளில் இதுபோன்ற அற்புதங்களைச் சந்தித்தோம் என்று சொல்லுங்கள்?

ஒரு விசித்திரக் கதைக்கு முடியாதது எதுவுமில்லை. ஒரு வார்த்தை அல்லது சைகையால் நீங்கள் கொல்லலாம் அல்லது உயிர்ப்பிக்கலாம், மிருகமாகவோ அல்லது பறவையாகவோ, அரக்கனாகவோ அல்லது கல்லாகவோ மாறலாம். விசித்திரக் கதைகளில் இதுபோன்ற அற்புதங்கள் நடந்ததற்கான எடுத்துக்காட்டுகளைக் கொடுங்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

நண்பர்களே, ஒரு விசித்திரக் கதையை ஆசிரியர் என்று அழைக்க முடியுமா? ஏன்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

"வாத்துக்கள் மற்றும் ஸ்வான்ஸ்" என்ற ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கலாம். (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

"கவ்ரோஷெக்கா" என்ற விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ரஷ்ய மக்கள் எப்போதும் கடினமான, கடினமான வாழ்க்கையைக் கொண்டுள்ளனர். மக்கள் காலை முதல் மாலை வரை வேலை செய்தார்கள், தேவை மற்றும் அவமானங்களைத் தாங்கினர், ஆனால் மனம் தளரவில்லை, எப்போதும் ஒரு நல்ல செயலைச் செய்தார்கள். உதாரணமாக, "தவளை இளவரசி" என்ற விசித்திரக் கதையில், இளவரசர் பல நாட்கள் தரையில் நடந்தார், பசி அவரைத் துன்புறுத்தியது, ஆனால் அவர் சகித்துக்கொண்டார், வழியில் யாரையும் கொல்லவில்லை: ஒரு முயல், கரடி, அல்லது ஒரு பால்கன். , அல்லது ஒரு பைக் ... அவரது கருணைக்காக, அவர் பின்னர் ஒரு பெரிய வெகுமதியைப் பெற்றார் - ஒரு முயல், ஒரு கரடி, ஒரு பருந்து, ஒரு பைக் இருந்து உதவி.

நண்பர்களே, விசித்திரக் கதைகளைப் படிப்பதன் மூலம், நீங்களும் நானும் எல்லா சிறந்த விஷயங்களையும் கற்றுக்கொள்ள வேண்டும், ஆனால் நாம் முக்கிய விஷயத்தைப் பார்க்க வேண்டும் - விசித்திரக் கதையின் பொருள் மற்றும் அது என்ன கற்பிக்கிறது.

இது என்ன வகையான விசித்திரக் கதை என்று யூகிக்கிறீர்களா? (குழந்தைகளுக்கு "டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதையின் வரைபடம் வழங்கப்படுகிறது.)

"டெரெமோக்" என்ற விசித்திரக் கதை நமக்கு என்ன கற்பிக்கிறது? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)

ஒரே கூரையின் கீழ் நிம்மதியாக வாழக் கற்றுக்கொள்வது எவ்வளவு முக்கியம்! ஹீரோக்கள் அனைவருக்கும் வெவ்வேறு கதாபாத்திரங்கள் இருந்தாலும், கோபுரத்தில் வசிக்கும் ஒவ்வொருவரும் பொதுவான குடும்பத்தை நடத்த மிகவும் அவசியம். இப்போது, ​​குழந்தை பருவத்திலிருந்தே எல்லா மக்களும் ஒரே கூரையின் கீழ் அமைதியாக வாழக் கற்றுக்கொண்டால், அண்டை வீட்டாரில் யாரும் சண்டையிட மாட்டார்கள், வெவ்வேறு மக்கள் கிரகத்தில் சண்டையிட மாட்டார்கள், முதலியன.

எந்தவொரு விசித்திரக் கதையும் வாழ்க்கையில் மிக முக்கியமான ஞானத்தை கற்பிக்கிறது - இரக்கம் மற்றும் அன்பு. சிறிய விஷயங்களில் கருணையுடன் இருங்கள்: புல் கத்தி, ஒரு சுட்டி, ஒரு பிர்ச் மரம், ஒரு ஓடை, ஒரு வயதான மனிதனிடம்... மேலும் அழியாத கோஷ்சேயிடம் கூட. மேலும் உங்கள் நற்குணம் பெருகி உங்களிடம் திரும்பும்.

இப்போது விளையாடுவோம். நாங்கள் பல்வேறு விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களாக மாறுவோம், முகபாவனைகள் மற்றும் சைகைகள் மூலம் அவர்களின் உள் தன்மையை வெளிப்படுத்த முயற்சிப்போம்.

(ஆசிரியர் இலியா முரோமெட்ஸ், இளவரசி நெஸ்மேயானா, மாற்றாந்தாய், விஞ்ஞானி பூனை, வாசிலிசா தி வைஸ் போன்றவற்றை சித்தரிக்க பரிந்துரைக்கிறார்.)

"தி வேவ்ஸ் விஸ்பர் யுவர் நேம்" என்ற சுவாரஸ்யமான விளையாட்டும் உள்ளது. நாம் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இருக்கிறோம் என்று கற்பனை செய்ய முயற்சிப்போம், அங்கு உயிரற்ற இயல்பு உயிர்பெற்று நம்முடன் பேச விரும்புகிறது. நாங்கள் கடற்கரையில் நிற்கிறோம், அலைகள் எங்களிடம் ஓடிக்கொண்டிருக்கின்றன, எங்களுடன் பேச விரும்புகின்றன, அமைதியாக உங்கள் ஒவ்வொருவரின் பெயரையும் கிசுகிசுக்கின்றன. அலைகள் உங்களை அழைப்பதைக் கேட்க முயற்சிக்கவும், பின்னர் அதை ஒரு நேரத்தில் உரக்கச் சொல்லுங்கள். (பின்னர் காற்று, மேகம், பிர்ச் மரம், சிறிய சுட்டி, இலியா முரோமெட்ஸ், லிட்டில் மெர்மெய்ட், பாபா யாகா போன்றவற்றைக் கேட்க குழந்தைகளை அழைக்கவும் ...)

நண்பர்களே, நீங்கள் பாபா யாகத்தைப் பற்றிய விசித்திரக் கதைகளை விரும்புகிறீர்களா? ஏன்? விசித்திரக் கதைகளில் பாபா யாகா எப்படி இருக்கிறது?

விசித்திரக் கதைகளில் பாபா யாக வேறுபட்டது. பாபா யாக பயங்கரமான, நயவஞ்சகமான, தீயதாக இருக்கும் விசித்திரக் கதைகளை நினைவில் கொள்வோம். ("சகோதரி அலியோனுஷ்கா மற்றும் சகோதரர் இவானுஷ்கா", முதலியன) பாபா யாகம் எங்கு நியாயமாகவும் விருந்தோம்பலாகவும் இருந்தது என்பதை இப்போது நினைவில் கொள்ளுங்கள். (“Finist - Clear Falcon”) பாபா யாகம் எவ்வளவு வித்தியாசமானது.

இப்போது பயங்கரமான மற்றும் கனிவான பாபா யாகத்திற்கான போட்டியை நடத்துவோம். (குழந்தைகள் பின்பற்றுகிறார்கள்.) (மிக பயங்கரமான பாபா யாகம் ஒரு விளக்குமாறு மையத்திற்கு வருகிறது.)

குழந்தைகள் அவளை கிண்டல் செய்கிறார்கள்:

பாபா யாக, எலும்பு கால்,

அடுப்பிலிருந்து விழுந்தது

என் கால் உடைந்தது.

நான் தோட்டத்திற்குச் சென்றேன்

மக்களை பயமுறுத்தியது.

நான் குளியலறைக்கு ஓடினேன்

நான் பன்னியை பயமுறுத்தினேன்.

(பாபா யாகா ஒரு காலில் குதித்து அனைவரையும் விளக்குமாறு அடிக்கிறார் - அவர் உறைகிறார்.)

அன்பான பாபா யாகா அனைவருக்கும் உதவுகிறார், உணவளிக்கிறார், கேள்வி கேட்கிறார், ஆலோசனைகளை வழங்குகிறார், பாதுகாக்கிறார், பல்வேறு நல்ல மந்திர பொருட்களை கொடுக்கிறார், நல்லவர்களுக்கு வெகுமதி அளிக்கிறார் மற்றும் தீயவர்களை தண்டிக்கிறார்.

நண்பர்களே, நீங்கள் ஒரு புத்திசாலி விசித்திரக் கதையைக் கொண்டு வர முடியுமா? (ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வெவ்வேறு விசித்திரக் கதைகளுக்கான வரைபட அட்டைகளை வழங்குகிறார்; குழந்தைகள் அவர்கள் விரும்பும் கதாபாத்திரங்களைத் தேர்வு செய்கிறார்கள், சதித்திட்டத்தை வரைகிறார்கள், விசித்திரக் கதைகளைக் கண்டுபிடித்துச் சொல்கிறார்கள்.)

Vos- எல்: நண்பர்களே, எங்களிடம் எத்தனை விருந்தினர்கள் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். சந்திக்கும் போது கண்ணியமானவர்கள் என்ன சொல்கிறார்கள் என்பது உங்களுக்கும் எனக்கும் தெரியுமா? குழந்தைகள்: வணக்கம்! Vos- எல்: நாம் சந்தித்த போது எளிமையாகவும் புத்திசாலித்தனமாகவும் யாரோ ஒருவரால் கண்டுபிடிக்கப்பட்டது வாழ்த்துகிறேன்: "காலை வணக்கம்". சூரியனுக்கும் பறவைகளுக்கும் காலை வணக்கம், சிரித்த முகங்களுக்கு காலை வணக்கம். மற்றும்...

இலக்குகள்: 1. பல்வேறு நாடுகளின் இலக்கியங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும். வடக்கு மக்களின் வாழ்க்கையைப் பற்றிய அறிவை விரிவுபடுத்துங்கள். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்துங்கள். தார்மீக சிக்கல்களின் பார்வையில் இருந்து ஒரு இலக்கிய உரையை பகுப்பாய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள். 2. உரையாடல் வெளிப்பாட்டின் திறனை வளர்ப்பதில் வேலை...

விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய பாடங்கள். குறிப்புகள், GCD - "ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" பாடத்திற்கான குறிப்புகள்

வெளியீடு “பாடம் குறிப்புகள் “பயணம்...”குறிக்கோள்: வாய்வழி நாட்டுப்புறக் கலையைப் பயன்படுத்தி அடிப்படைக் கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குதல். குறிக்கோள்கள்: - கல்வி; வடிவியல் வடிவங்களின் பெயர்களை வேறுபடுத்தும் திறனை மேம்படுத்தவும்: வட்டம், சதுரம், ஓவல், முக்கோணம், செவ்வகம்; அறிவை ஒருங்கிணைக்க...

பட நூலகம் "MAAM-படங்கள்"

நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியில் "ஒரு விசித்திரக் கதையைப் பார்வையிடுதல்" பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடம்குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் இயற்கையான உளவியல் மற்றும் சமூக-தொடர்பு வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல், சுயாதீனமான செயல்பாட்டின் அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல், கேமிங் நுட்பங்கள் மூலம் அணுகக்கூடிய அறிவாற்றல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பது. குறிக்கோள்கள்: 1) பழக்கமான விசித்திரக் கதைகள், விசித்திரக் கதைகளை அடையாளம் காண குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

நடுத்தர குழுவில் "விசித்திரக் கதைகளைத் தேடி" பேச்சு வளர்ச்சியின் இறுதிப் பாடத்தின் சுருக்கம் MADO "குழந்தை மேம்பாட்டு மையம் - மழலையர் பள்ளி எண். 2, கிராமம். Zavyalovo" நடுத்தர குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சியின் இறுதி பாடத்தின் சுருக்கம் "விசித்திரக் கதைகளைத் தேடி" கல்வியாளர்: வக்ருஷேவா ஓல்கா வாசிலீவ்னா இஷெவ்ஸ்க், 2019 குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சுத் திறன்களை நடைமுறைப்படுத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குவதற்கு...

பேச்சு மேம்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “முதியோர் குழுவில் உள்ள சமையல் குச்சிகளைப் பயன்படுத்தி “தி ஹரேஸ் ஹட்” என்ற விசித்திரக் கதையை மாடலிங் செய்தல்மூத்த குழுவில் பேச்சு மேம்பாடு குறித்த பாடத்தின் சுருக்கம் “கியூசெனயர் குச்சிகளைப் பயன்படுத்தி “தி ஹேர்ஸ் ஹட்” என்ற விசித்திரக் கதையை மாடலிங் செய்தல்” குறிக்கோள்கள்: - ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகளுக்கு குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும், உள்ளடக்கத்தைப் புரிந்துகொள்ளவும், கதாபாத்திரங்களுடன் பச்சாதாபம் கொள்ளவும். - கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்...

விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய பாடங்கள். குறிப்புகள், GCD - ஆயத்தக் குழுவில் "ஒரு விசித்திரக் கதை மூலம் பயணம்" இறுதி ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் குறிப்புகள்

இலக்கு: வருடத்தில் பெற்ற குழந்தைகளின் அறிவை சுருக்கவும். கல்விப் பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு: "சமூகமயமாக்கல்", "அறிவாற்றல்", "தொடர்பு", "உடல்நலம்", "உடல் கல்வி". குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், கல்வி, தகவல்தொடர்பு. பாடத்தின் முன்னேற்றம். கல்வியாளர்: நண்பர்களே...

ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம், கோலோபோக்” (இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவின் குழந்தைகளில் தனிப்பட்ட பாதுகாப்பை உருவாக்குதல்) பாடக் குறிப்புகளை முதல் வகை ஆசிரியரான கோர்படென்கோவா டி.வி தயாரித்தார். நோக்கம்: ஒரு பழக்கமான விசித்திரக் கதையின் உள்ளடக்கத்தை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுவது, பின்னர் உச்சரிக்கவும் மீண்டும் செய்யவும் அவர்களை ஊக்குவிக்கவும்...

"ஜாயுஷ்கினாவின் குடிசை" என்ற விசித்திரக் கதையை அடிப்படையாகக் கொண்ட நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: நாடக செயல்பாடுகள் குறித்த பாடத்தில் வெளிப்படையான பேச்சு (உரை, சைகை, முகபாவனைகள்) கற்பித்தல்: - வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் சொற்கள் மற்றும் சொற்றொடர்களை உச்சரிப்பதில் குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளித்தல்; - பொழுதுபோக்கு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்: பாராயணம், நாடகமாக்கல்; நினைவாற்றல், பேச்சு,...

4-5 வயது குழந்தைகளுக்கான "ஜர்னி டு எ ஃபேரி டேல்" என்ற நடுத்தர குழுவில் FEMP க்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்"ஜர்னி டு எ ஃபேரி டேல்" என்ற நடுத்தர குழுவில் உள்ள ஜிசிடியின் சுருக்கம். வயது 4-5 ஆண்டுகள். இலக்குகள்: கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளில் அடிப்படை கணிதக் கருத்துகளை உருவாக்குவதில் உள்ளடக்கப்பட்ட பொருட்களின் ஒருங்கிணைப்பு. குறிக்கோள்கள்: கல்வி: சிந்தனையை உருவாக்க தொடரவும்...

குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதைகளை அடிப்படையாகக் கொண்ட பாடக் குறிப்புகளின் பட்டியல். இந்த வேலை ரஷ்ய நாட்டுப்புறக் கதைகள் மற்றும் அசல் கிளாசிக் படைப்புகளைப் பயன்படுத்துகிறது. பிரபலமான ஆசிரியர்கள்: ஆண்டர்சன், புஷ்கின், சுகோவ்ஸ்கி.

ஒரு குழந்தை சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் மந்திரத்தை எவ்வளவு காலம் நம்புகிறதோ, அவ்வளவு நம்பிக்கையான வாழ்க்கை இருக்கும் என்று நீங்கள் யூகிக்கலாம். ஒரு விசித்திரக் கதை நிச்சயமாக ஒவ்வொரு குழந்தையின் வாழ்க்கையிலும் இருக்க வேண்டும், அது ஒரு நல்ல கார்ட்டூன், இரவில் அம்மா படித்த கதை அல்லது மழலையர் பள்ளியில் அரங்கேற்றப்பட்ட ஒரு விசித்திரக் கதை.

குழந்தைகளுக்கு அடிக்கடி சில பிரச்சனைகள் இருக்கும். ஒருவேளை, பெரியவர்களான எங்களுக்கு, இதுபோன்ற பிரச்சினைகள் அற்பமானதாகத் தோன்றலாம், இல்லையென்றால், நாங்கள் வழங்கும் முறைகள் குழந்தைகளுக்கு ஏற்றவை அல்ல. அப்போது குழந்தை தனக்கு யாராலும் உதவ முடியாது என்ற முடிவுக்கு வரும் அபாயம் உள்ளது. என்ன செய்வது? ஒரு விசித்திரக் கதையிலிருந்து உதவிக்கு அவசரமாக அழைக்கவும்.

நீங்கள் இன்னும் அத்தகைய அற்புதமான அனுபவத்தைப் பெறவில்லை என்றால் அல்லது கற்பனை இல்லாமல் இருந்தால், அவர்களின் கைவினைப்பொருளின் பிற எஜமானர்களின் ஆலோசனையை நீங்கள் எளிதாகப் பெறலாம். சக கல்வியாளர்கள், விசித்திரக் கதை தயாரிப்புகளுக்கான அனைத்து வகையான காட்சிகளையும், விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய பாடக் குறிப்புகளையும் இணையதளத்தில் கவனமாக வெளியிட்டனர். இந்த பொழுது போக்கு குழந்தைகளை மற்ற இலக்கியப் படைப்புகளிலிருந்து விரைவாகவும் எளிதாகவும் வேறுபடுத்த உதவும். ஒரு திறமையான ஆசிரியர், படைப்பின் உணர்ச்சி மற்றும் உருவக உள்ளடக்கத்தை பகுப்பாய்வு செய்து புரிந்துகொள்வதற்கும், குழந்தைகளின் எல்லைகளை விரிவுபடுத்துவதற்கும் குழுவிற்கு கற்பிப்பார்.

தளம் ரஷ்ய விசித்திரக் கதைகள் பற்றிய பாடக் குறிப்புகளை வழங்குகிறது, எனவே ஆசிரியர் குழந்தைகளில் அவர்களின் சொந்த நிலம் மற்றும் நாட்டுப்புற கலை மீதான காதல் போன்ற ஒரு முக்கியமான பண்பு மற்றும் தனித்துவத்தை உருவாக்க முடியும். ரஷ்ய கலாச்சாரம் மற்றும் இலக்கியத்தை மதிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்க வேண்டும். சிந்தனை, கற்பனை, காட்சி நினைவகம் மற்றும் கவனிப்பு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியும் ஒரு முக்கியமான சாதனையாக இருக்கும்;

"ஒரு விசித்திரக் கதைக்கான பயணம்" என்ற தலைப்பில் மூத்த குழுவில் GCD இன் சுருக்கம்

எங்கள் பந்து உருண்டது.....(பந்து உருண்டது, நாங்கள் அதை பின்பற்றுகிறோம்)
1 நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம்
காடு மற்றும் மந்திர புல்வெளி
சலிப்பில்லாமல் நடக்கிறோம்
நாங்கள் எல்லா தடைகளையும் கடந்து செல்கிறோம்.
நாங்கள் புடைப்புகள், ஸ்டம்புகளை கடக்கிறோம், எல்லா தடைகளையும் கடந்துவிட்டோம்
குழந்தைகளுடன் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தைக் கண்டோம்.
என்ன ஒரு அழகான கிறிஸ்துமஸ் மரம், அதில் ஒரு வகையான கடிதம் உள்ளது (திறந்து படிக்கவும்) (பாபுலிச்ச்கா-யகுலிச்சாவின் கடிதம்)
கோசே நேற்று வருகை தந்திருந்தார்
நீங்கள் என்ன செய்தீர்கள் - ஆ!
அனைத்து படங்களும் கலக்கப்பட்டுள்ளன
என்னுடைய எல்லா விசித்திரக் கதைகளையும் குழப்பிவிட்டார்
புதிர்கள் நீங்கள் சேகரிக்க வேண்டும்
இதை ரஷ்ய விசித்திரக் கதை என்று அழைக்கவும்!
(குழந்தைகள் புதிர்களிலிருந்து ஒரு விசித்திரக் கதையின் படத்தை சேகரித்து அதற்கு பெயரிடுகிறார்கள். தேவதை கதைகள்: வாத்துகள்-ஸ்வான்ஸ், தவளை இளவரசி). இந்த நேரத்தில் ஆசிரியர் ஒரு கவிதையைப் படிக்கிறார்:
ஒரு விசித்திரக் கதையை இணைப்பது கடினம்,
ஆனால் நாம் கவலைப்படத் தேவையில்லை.
நட்பு, தைரியமான மற்றும் திறமையான
நாங்கள் உங்களுடன் வணிகத்தில் இறங்கினோம்!)
நல்லது! நாங்கள் அதை ஒன்றாக இணைக்க முடிந்தது!
கோஷ்சேயின் தந்திரங்கள் முறியடிக்கப்பட்டன (நாங்கள் பந்தை உருட்டுகிறோம்)

நம் வழியில் செல்வோம்
2 நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம்
காடு மற்றும் மந்திர புல்வெளி
சலிப்பில்லாமல் நடக்கிறோம்
நாம் மற்றொரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் காண்கிறோம்.
(பொம்மை அலியோனுஷ்கா) -ஓ, தோழர்களே, உதவுங்கள், வாத்துகளிடமிருந்து வான்யாவைக் காப்பாற்றுங்கள். நான் சாலையில் தொலைந்து போனேன், என்னை ஒரு தளம் கண்டேன்.
நண்பர்களே, அலியோனுஷ்கா பிரமையிலிருந்து வெளியேற உதவுவோம், 2 பேர் கொண்ட 3 அணிகளாகப் பிரிக்கவும். உங்கள் அட்டவணையில் குறிப்பான்கள் உள்ளன, அலியோனுஷ்காவின் பாதையை வரைவோம்.
பொம்மை இவானுஷ்கா: இதோ, வணக்கம் அலியோனுஷ்கா, வணக்கம் நண்பர்களே! என் சகோதரியை சந்திக்க உதவியதற்கு நன்றி.
மற்றும் நாம் செல்ல.
தொடரலாம்
3. நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம்
காடு மற்றும் மந்திர புல்வெளி
சலிப்பில்லாமல் நடக்கிறோம்
மீண்டும் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் காண்கிறோம்.

ஓ தோழர்களே, என்ன ஒரு சுவாரஸ்யமான பையைப் பாருங்கள், இது மாயாஜாலமானது. அதில் என்ன இருக்கிறது என்று தெரிந்து கொள்ள வேண்டுமா? இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் மாறி மாறி பையில் இருந்து ஒரு பொருளை எடுப்பீர்கள். ஒப்புக்கொண்டார். (ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, வான்யாவை ஒரு சுட்டியாக மாற்றவும்; ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, தாத்தா கோஸ்ட்யாவாக மாறவும், முதலியன) ஓ, நீங்கள் என்ன விசித்திரக் கதையிலிருந்து வந்தீர்கள்? (ஒரு டர்னிப்பில் இருந்து) நண்பர்களே, நீங்கள் இப்போது இந்த விசித்திரக் கதையின் ஹீரோக்கள். இப்போது "டர்னிப்" என்ற விளையாட்டை விளையாடுவோம். "தாத்தா" டர்னிப்பிற்கு ஓட வேண்டும், டர்னிப்பைச் சுற்றி ஓடி "பாட்டி" க்கு ஓட வேண்டும்.
இப்போது இருவரும் “பாட்டியை” கைப்பிடித்து, டர்னிப் வரை ஓடி, அதைச் சுற்றி ஓடி, திரும்பி ஓடுகிறார்கள்.

எனவே, அனைத்து விசித்திரக் கதாபாத்திரங்களையும் எடுத்துக் கொண்டு, அவர்கள் டர்னிப்பைச் சுற்றி ஓடுகிறார்கள்.
கடைசி பங்கேற்பாளர் "சுட்டி", அவர் டர்னிப்பைச் சுற்றி ஓடும்போது, ​​"டர்னிப்" கையால் எடுத்து தனது அணிக்கு ஓடுகிறார்.
எங்கள் மந்திர பை எங்கே?
ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, திரும்பி குழந்தைகளாக மாறுங்கள்! (முகமூடிகளை கழற்றவும்)
மேலும் பயணிப்போம்
4 நாங்கள் ஒருவரையொருவர் பின்பற்றுகிறோம்
காடு மற்றும் மந்திர புல்வெளி
சலிப்பில்லாமல் நடக்கிறோம்
மீண்டும் ஒரு விசித்திரக் கதையில் நம்மைக் காண்கிறோம். எங்கள் பந்து எங்கே போனது? இது என்ன? (குழந்தைகள் மரத்தடியில் ஒரு சிறிய மாளிகையைக் காண்கிறார்கள்)
இது என்ன விசித்திரக் கதை, நண்பர்களே, யாருக்கு நினைவிருக்கிறது? (குழந்தைகள் பதில்)
கோபுரத்தில் வாழ்ந்தவர் யார்? (சுட்டி, தவளை, பன்னி, நரி, ஓநாய், கரடி)
எலியைப் போல் பயப்படுவோம்
தவளை போல் சிரிப்போம்
புதருக்கு அடியில் முயல்வதைப் போல அசைப்போம்.
ஒரு நரி சுற்றிப் பார்ப்பது போல, அவளை ஏமாற்றுவதை யாரும் பார்க்காதபடி சுற்றிப் பார்ப்பது போல,
கரடி போல் முகம் சுளிக்கலாம்.
ஒரு விசித்திரக் கதை என்ன கற்பிக்கிறது? (ஒன்றாக வாழுங்கள், ஒருவருக்கொருவர் உதவுங்கள்)

ஒவ்வொரு விசித்திரக் கதையும் முடிவுக்கு வருகிறது. எங்கள் பயணம் முடிவடைகிறது, எங்கள் மந்திர கையேடு எங்கே (நாங்கள் கம்பளத்தின் மீது நிற்கிறோம்)
ஒரு கணம் கண்களை மூடுவோம்
1 2 3 மற்றும் நாங்கள் ஒரு விசித்திரக் கதையில் இல்லை.
இங்கே நாங்கள் எங்கள் குழுவில் இருக்கிறோம்
பயணத்தில் உங்களுக்கு என்ன பிடித்தது? உங்கள் வழியில் நீங்கள் எந்த விசித்திரக் கதை ஹீரோக்களை சந்தித்தீர்கள்? அவர்களை ஒன்றிணைக்கும் முக்கிய குணங்கள் என்ன (கருணை, அக்கறை, நட்பு). தோழர்களும் நாமும் கனிவாகவும், தைரியமாகவும், நட்பாகவும் இருக்க வேண்டும், ஒருவருக்கொருவர் உதவ வேண்டும், ஏனென்றால் எங்கள் விசித்திரக் கதைகளின் ஹீரோக்கள் போன்ற நண்பர்களுடன் நெருக்கமாக இருப்பது ஒரு பெரிய மகிழ்ச்சி.
பார், மாயப் பை எஞ்சியிருக்கிறது, அங்கே என்ன இருக்கிறது என்று பார்ப்போமா?
உங்களுடன் பயணித்தது மகிழ்ச்சியாக இருந்தது, நீங்கள் எப்படி? நன்றி.

மூத்த குழு "காய்கறிகள்" பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்குகள்:

காய்கறிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை தெளிவுபடுத்துங்கள். காய்கறிகளைப் பற்றிய விளக்கமான கதைகளை எழுத கற்றுக்கொள்ளுங்கள்: பேச்சின் இலக்கண அமைப்பை மேம்படுத்தவும்: பல்வேறு வழக்கு வடிவங்களில் ஒருமை மற்றும் பன்மை பெயர்ச்சொற்களை சரியாகப் பயன்படுத்துங்கள்; பெயர்ச்சொற்கள், பெயர்ச்சொற்கள் ஆகியவற்றிலிருந்து பெயரடைகளை உருவாக்கும் பயிற்சி.

முழுமையான பதில்களுடன் பதிலளிக்க கற்பித்தலைத் தொடரவும். ஒத்திசைவான பேச்சு, ஒலிப்பு உணர்வு, காட்சி கவனம், சிந்தனை, இயக்கத்துடன் பேச்சின் ஒருங்கிணைப்பு, கவனம், நினைவகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர் மற்றும் சகாக்களிடம் கவனமாகக் கேட்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

சொல்லகராதி செறிவூட்டல்: வேர் பயிர்கள், காய்கறி சேமிப்பு, பதப்படுத்தல்.

அகராதியை செயல்படுத்துதல்:தோட்டங்களில் வளரும் காய்கறிகளின் பெயர்கள்; தக்காளி, சாலட், முட்டைக்கோஸ் சூப், போர்ஷ்ட், ப்யூரி; தோட்டம், வெள்ளை, தாகமாக, நறுமணம், பர்கண்டி, மிருதுவான, இனிப்பு, கசப்பான, நீண்ட, சுவையான, ஓவல்; தயார், பாதுகாக்க, உப்பு, குண்டு, வறுக்கவும், கொதிக்க, ஊறுகாய், சுட்டுக்கொள்ள, சுட்டுக்கொள்ள.

உபகரணங்கள் : ஓவியம் "அறுவடை", காய்கறிகளின் படங்கள், காய்கறிகளை விவரிக்கும் மாதிரிகள். ஒரு டேப் ரெக்கார்டர், ஒரு இலையுதிர் காடுகளின் ஒலிகளின் ஆடியோ பதிவு, ஒரு காந்த பலகை, ஒரு சுட்டி, ஒரு நடுத்தர அளவிலான பந்து, ஆசிரியருக்கான இலையுதிர் ஆடை, கருப்பு மற்றும் சிவப்பு வளையங்கள், எண்ணிக்கைக்கு ஏற்ப ஒரு சிறிய கூடை ஆப்பிள்கள். குழந்தைகள் உள்ளனர்.

அமைப்பு. "அறுவடை" என்ற ஓவியம் ஒரு வெள்ளைத் தாளால் மூடப்பட்டிருக்கும். விருந்தினர்கள் ஜன்னலுக்கு இணையாக அமர்ந்துள்ளனர். இலையுதிர் கால இலைகள் காந்த பலகையின் வலதுபுறத்தில் ஒரு வட்டத்தில் அமைக்கப்பட்டுள்ளன. காந்தப் பலகையின் முன் அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகள் உள்ளன. அதற்குப் பக்கத்தில் காய்கறிகளின் படங்களுடன் முகம் கீழே போடப்பட்டுள்ளது.

வகுப்பின் முன்னேற்றம்

நிறுவன தருணம்

இலையுதிர் கால உடையில் ஒரு ஆசிரியர் குழுவில் உள்ளார். உதவி ஆசிரியரால் குழந்தைகள் குழுவிற்குள் கொண்டு வரப்படுகிறார்கள்

- வணக்கம், தோழர்களே! இன்று எங்களுக்கு விருந்தினர்கள் உள்ளனர்.

(அவர்கள் விருந்தினர்களை வாழ்த்துகிறார்கள். இலையுதிர் காலம் தோன்றுகிறது

- நீங்கள் என்னை அடையாளம் காண்கிறீர்களா?

- ஆம், நான் இலையுதிர் காலம், நான் உங்களுடன் விளையாட வந்தேன், ஏனென்றால் அடுத்த முறை ஒரு வருடத்தில் ஒருவரை ஒருவர் பார்ப்போம். எனது ஆண்டின் நேரத்தைப் பற்றி உங்களுக்கு என்ன தெரியும்? இலையுதிர்காலத்தில் இயற்கையில் என்ன நடக்கிறது என்பதை எங்களிடம் கூறுங்கள். சூரியனுடன் இலையுதிர்காலத்தின் அறிகுறிகளை விவரிக்க ஆரம்பிக்கலாம்.

சூரியன் மேகங்களுக்குப் பின்னால் ஒளிந்து கொள்கிறது. அது இனி வெப்பமடையாது.

வானம் இருண்டதாகவும், மேகமூட்டமாகவும், சாம்பல் நிறமாகவும் மாறும்.

பறவைகள் வெப்பமான பகுதிகளுக்கு பறந்து செல்கின்றன.

மரங்கள் இலைகளை உதிர்கின்றன. இலைகள் உதிர்கின்றன. பிர்ச்சின் இலைகள் மஞ்சள் நிறமாக மாறும், மலை சாம்பலில் அவை சிவப்பு நிறமாக மாறும்.

காற்று. குளிர்ந்த காற்று வீசுகிறது.

மழை. இலையுதிர்காலத்தில் அடிக்கடி மழை பெய்யும், அதனால் குட்டைகள் நிறைய உள்ளன.

புல் மஞ்சள் மற்றும் உலர்ந்ததாக மாறும்.

விலங்குகள் குளிர்கால உறக்கநிலைக்கு தயாராகி வருகின்றன. அணில் குளிர்காலத்திற்கான ஏற்பாடுகளை செய்கிறது: இது காளான்கள் மற்றும் பைன் கூம்புகளை சேகரிக்கிறது.

மக்கள் அன்பாக உடை அணியத் தொடங்கினர். குளிர்காலத்திற்கு தயாராகிறது.

- நல்லது, இலையுதிர்காலத்தின் அனைத்து அறிகுறிகளுக்கும் நீங்கள் பெயரிட்டீர்கள்.

சாய்கோவ்ஸ்கியின் இசை "இலையுதிர் காலம்" நாடகங்களின் ஒரு பகுதி, குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்

ஓவியத்தைப் பார்த்துப் பேசுவது.

- நண்பர்களே, நான் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்துள்ளேன், நான் ஒரு படத்தை வரைந்தேன். நீங்கள் முழுமையான பதில்களுடன் பதிலளிக்க விரும்புகிறேன், ஒருவருக்கொருவர் குறுக்கிடாமல், உங்கள் தோழர்களின் பதில்களை இறுதிவரை கேட்க விரும்புகிறேன். நீண்ட குளிர்காலத்திற்கு மக்கள் எவ்வாறு தயாராகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம். (நான் "அறுவடை" என்ற ஓவியத்தைத் திறக்கிறேன்.)

- தோட்டத்தில் மக்கள் என்ன செய்கிறார்கள்? (தோட்டத்தில் உள்ளவர்கள் முட்டைக்கோஸ், கேரட், பீட், வெள்ளரிகள், சீமை சுரைக்காய், கத்திரிக்காய், மிளகுத்தூள், உருளைக்கிழங்கு ஆகியவற்றை அறுவடை செய்கிறார்கள்.)

- தரையில் பழுக்க வைக்கும் காய்கறிகளை நீங்கள் என்ன அழைக்கிறீர்கள்? (...வேர்கள்).

- ஒரே குரலில் சொல்லுங்கள் - "வேர் காய்கறிகள்." (ஒரு நேரத்தில் பல முறை செய்யவும்.)

- மக்கள் எப்படி காய்கறிகளை சேகரிக்கிறார்கள்? (மக்கள் தோண்டி எடுக்கிறார்கள், காய்கறிகளை வெட்டுகிறார்கள்).

- இலையுதிர்காலத்தில் மக்கள் தரையில் இருந்து என்ன வேர் பயிர்களை தோண்டி எடுக்கிறார்கள் என்பதை பட்டியலிடுங்கள். (...உருளைக்கிழங்கு, கேரட், வெங்காயம், பூண்டு)

- மக்கள் என்ன காய்கறிகளை எடுக்கிறார்கள்? (...சீமை சுரைக்காய், மிளகுத்தூள், தக்காளி, கத்திரிக்காய்)

- நீங்கள் எந்த காய்கறியை வெட்டுகிறீர்கள்? (...முட்டைக்கோஸ்)

- "பதிவு செய்யப்பட்ட" என்ற வார்த்தையை ஒற்றுமையாக மீண்டும் கூறுவோம்.

(ஒரு குழந்தையை மீண்டும் செய்யவும்.)

- குளிர்காலத்தில் தயாரிப்புகள் மற்றும் காய்கறிகள் எங்கே சேமிக்கப்படுகின்றன? (... காய்கறி கடையில்)

(படத்தைக் காட்டு)

- "காய்கறி சேமிப்பு" என்ற வார்த்தையை ஒரே குரலில் மீண்டும் செய்யவும்.

(ஒரு நேரத்தில் பல முறை செய்யவும்).

மாதிரிகளின் அடிப்படையில் விளக்கமான கதைகளைத் தொகுத்தல்

- கண்களை மூடு. எனக்கு உங்கள் உதவி தேவை. நீங்கள் புதிர்களைத் தீர்க்க வேண்டும் மற்றும் மறைக்கப்பட்ட காய்கறிகளைப் பற்றி சொல்ல வேண்டும். உங்களால் கையாள முடியுமா? நன்றாக. முதல் புதிர்.

குளிர்காலத்தில் அது காலியாக இருந்த இடத்தில்,

கோடையில் ... (முட்டைக்கோஸ்) வளர்ந்தது.

(நான் படத்தை ஒரு காந்தப் பலகையில் வைத்தேன்.)

- புதிரைக் கேளுங்கள்

அவர் பூசணி குடும்பத்தைச் சேர்ந்தவர்,

அவர் நாள் முழுவதும் பக்கத்தில் படுத்துக் கொண்டார்,

பச்சை மரத்தடி போல

பெயரில்... (சீமை சுரைக்காய்).

(நான் ஒரு சுரைக்காய் படத்தை ஒரு காந்த பலகையில் வைத்தேன்.)

- எந்த காய்கறி மறைக்கப்பட்டுள்ளது என்று யூகிக்கவா?

(நான் பாதி மறைந்திருக்கும் கத்தரிக்காயின் படத்தைக் காட்டுகிறேன்.

காந்தப் பலகையில் கத்திரிக்காய் படத்தைப் போட்டேன்.

- எனக்கு ஒரு வார்த்தை கொடுங்கள்:

நான் சர்க்கரை என்று அழைக்கப்பட்டாலும்,

ஆனால் நான் மழையில் நனையவில்லை.

பெரிய, சுற்று,

சுவைக்கு இனிப்பு

நீங்கள் அதை அடையாளம் கண்டுகொண்டீர்களா? நான்... (பீட்)

(நான் ஒரு காந்த பலகையில் பீட்ஸின் படத்தை வைத்தேன்.)

- மற்றொரு புதிரைக் கேளுங்கள்:

நான் தோட்டத்தில் வளர்கிறேன்,

நான் முதிர்ச்சியடைந்ததும்,

அவர்கள் என்னிடமிருந்து ஒரு தக்காளியை சமைக்கிறார்கள்,

முட்டைகோஸ் சூப்பில் போட்டு அப்படியே சாப்பிடுவார்கள். (தக்காளி)

(நான் ஒரு காந்தப் பலகையில் ஒரு தக்காளியின் படத்தை வைத்தேன்.)

உடற்கல்வி பாடம் "அறுவடை"

- நல்லது! நீங்கள் எனக்கு நிறைய உதவி செய்தீர்கள். இப்போது அறுவடை நேரம்.

ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.

தோட்டத்துக்குப் போய் அறுவடை செய்வோம். அணிவகுப்பு.

நாங்கள் கேரட் "அவர்கள் அணியும்" பயிற்சி செய்வோம்.

நாங்கள் சில உருளைக்கிழங்கை தோண்டி எடுப்போம். "அவர்கள் தோண்டுகிறார்கள்."

நாங்கள் முட்டைக்கோசின் தலையை வெட்டுகிறோம், "வெட்டு."

வட்டமான, தாகமாக,

உங்கள் கைகளால் வட்டத்தை 3 முறை காட்டுங்கள்.

ஒரு சிறிய சோரல் "டியர்" எடுப்போம்.

மேலும் பாதையில் திரும்பிச் செல்வோம். அணிவகுப்பு

டிடாக்டிக் பந்து விளையாட்டுகள்

குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், ஆசிரியர் மையத்தில் ஒரு பந்தைக் கொண்டு விளையாடுகிறார்.

விளையாட்டு "ஒன்று - பல"

- நான் ஒரு காய்கறிக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் பல காய்கறிகளுக்கு பெயரிடுவீர்கள். (உதாரணமாக: வீடு - வீடுகள்)

தக்காளி - தக்காளி;

வெள்ளரி - வெள்ளரிகள்;

பூசணி - பூசணி;

சுரைக்காய் - சுரைக்காய்;

கத்திரிக்காய் - கத்திரிக்காய்.

விளையாட்டு "தயவுசெய்து பெயரிடுங்கள்"

- நான் உங்களுக்கு ஒரு பந்தை எறிந்து ஒரு காய்கறிக்கு பெயரிடுவேன், நீங்கள் இந்த காய்கறியை அன்பாக அழைத்து பந்தை என்னிடம் எறியுங்கள்.

தக்காளி - தக்காளி; கேரட் - கேரட்

வெள்ளரி - வெள்ளரி; வெங்காயம் - வெங்காயம்;

பூண்டு - பூண்டு; முட்டைக்கோஸ் - முட்டைக்கோஸ்;

பட்டாணி - பட்டாணி; பீட் - பீட்.

விளையாட்டு "என்ன இல்லை"

"நான் உன்னிடம் பந்தை எறிந்துவிட்டு காய்கறிக்கு பெயரிடுகிறேன், நீ அது இல்லாததைச் சொல்லி பந்தை திருப்பித் தருகிறேன்."

கத்தரிக்காய் - கத்திரிக்காய்;

பீட் - பீட்;

டர்னிப் - டர்னிப்ஸ்;

மிளகு - மிளகு;

உருளைக்கிழங்கு - உருளைக்கிழங்கு.

விளையாட்டு "சாறு என்று பெயர்"

பெயரிடப்பட்ட காய்கறியிலிருந்து என்ன வகையான சாறு, சூப் அல்லது சாலட் தயாரிக்கலாம் என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள்.

கேரட் சாறு - கேரட் சாறு;

முட்டைக்கோஸ் சாறு - முட்டைக்கோஸ்;

பீட் ஜூஸ் - பீட் ஜூஸ்;

தக்காளி சாறு - தக்காளி.

விளையாட்டு "சமையல்"

- நல்லது! இப்போது நான் "குக்" விளையாட்டை விளையாட முன்மொழிகிறேன். மேஜையில் அட்டைகள் உள்ளன, முகம் கீழே. மேஜையில் இருந்து எந்த அட்டையையும் எடுத்து நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள். இப்போது, ​​பதில் சொல்வதற்குப் பதிலாக, விரும்பிய காய்கறி அட்டையுடன் வெளியே வாருங்கள். காய்கறிகளை அறிமுகப்படுத்துவோம்.

நான் முட்டைக்கோஸ் அட்டையை எடுத்துக்கொள்கிறேன். நானே தொடங்குகிறேன்:

- என்னிடம் காலிஃபிளவர் உள்ளது.

- என்ன காய்கறிகள் பச்சையாக உண்ணப்படுகின்றன?

(குழந்தைகள் வெங்காயம், பூண்டு, கேரட், டர்னிப்ஸ், மிளகுத்தூள், முட்டைக்கோஸ் அட்டைகளுடன் வெளியே வருகிறார்கள். உட்காருங்கள்.)

- என்ன காய்கறிகளை சமைத்து மட்டுமே சாப்பிட வேண்டும்? உதாரணமாக. கொதிக்க, வறுக்கவும், குண்டு, சுட்டுக்கொள்ள.

(குழந்தைகள் உருளைக்கிழங்கு, பீட், சீமை சுரைக்காய், கத்திரிக்காய் அட்டைகளுடன் வெளியே வருகிறார்கள்).

- சொல்லுங்கள், லெரா, எந்த காய்கறிகளை பச்சையாக சாப்பிடக்கூடாது.

(முழு பதில் பேசுகிறது.)

- நீங்கள் உட்காரலாம். இப்போது நாம் வினிகிரேட்டை தயார் செய்வோம். வினிகிரெட்டில் என்ன காய்கறிகளை நறுக்க வேண்டும்?

(குழந்தைகள் காய்கறி அட்டைகளுடன் வெளியே வருகிறார்கள், அதில் இருந்து வினிகிரெட்டை வெட்டுகிறார்கள்: கேரட், உருளைக்கிழங்கு, பீட், வெங்காயம், பச்சை பட்டாணி).

விளையாட்டு "டாப்ஸ் அண்ட் ரூட்ஸ்"

- நண்பர்களே, நீங்கள் சமையல்காரர் விளையாட்டை விரும்பினீர்களா? பின்னர் "டாப்ஸ் அண்ட் ரூட்ஸ்" விளையாட பரிந்துரைக்கிறேன்.

(நான் கருப்பு மற்றும் சிவப்பு ஆகிய இரண்டு வளையங்களை எடுத்து, வளையங்கள் வெட்டும் வகையில் அவற்றை வைக்கிறேன்.)

- ஒரு கருப்பு வளையத்தில் நீங்கள் உணவுக்கு வேர்கள் பயன்படுத்தப்படும் காய்கறிகளை வைக்க வேண்டும், அதாவது வேர் காய்கறிகள், மற்றும் ஒரு சிவப்பு வளையத்தில் நீங்கள் அதன் மேல் பயன்படுத்தப்படும், அதாவது, தரையில் வளரும் காய்கறிகளை வைக்க வேண்டும். வளையங்கள் வெட்டும் பகுதியில் டாப்ஸ் மற்றும் வேர்கள் இரண்டையும் பயன்படுத்தும் காய்கறிகள் இருக்க வேண்டும்: வெங்காயம், வோக்கோசு போன்றவை.

பாடத்தின் சுருக்கம்

- எங்கள் சந்திப்பு முடிவுக்கு வந்தது. நீங்களும் நானும் காய்கறிகளைப் பற்றி நிறைய கற்றுக்கொண்டோம். வகுப்பில் நீங்கள் என்ன புதிய வார்த்தைகளைக் கேட்டீர்கள் என்று சொல்லுங்கள். (வேர் காய்கறி, குண்டு, பொரியல், காய்கறி அங்காடி, ஊறுகாய், உப்பு, பாதுகாத்தல்)

- எனவே என்ன காய்கறிகள் வேர் காய்கறிகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன? (நிலத்தில் பழுக்க வைக்கும் காய்கறிகள்...)

- உங்கள் அறிவால் நீங்கள் என்னை மகிழ்வித்தீர்கள். நான் உங்களுக்காக ஒரு ஆச்சரியத்தை தயார் செய்துள்ளேன். (நான் ஒரு கூடை ஆப்பிள்களை எடுத்து அனைவருக்கும் கொடுக்கிறேன்)