எனக்குப் பிடித்த பொம்மை மூத்த பேச்சு வளர்ச்சிக் குழு. மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சிக்கான ஜி.சி.டி

திட்ட தகவல் அட்டை:

திட்ட வகை:படைப்பு, குழு.

திட்டத்தின் காலம்:குறுகிய கால (2 வாரங்கள்).

திட்ட பங்கேற்பாளர்கள்:குழந்தைகள், ஆசிரியர்கள், பெற்றோர்கள்.

குழந்தைகளின் வயது: 2-3 ஆண்டுகள்.

பிரச்சனையின் சம்பந்தம்: கல்விச் சூழலின் மிக முக்கியமான கூறுகள் விளையாட்டுகள் மற்றும் பொம்மைகள். ஒரு குழந்தைக்கான பொம்மைகள் "சுற்றுச்சூழல்" ஆகும், அவை சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராயவும், படைப்பு திறன்களை உருவாக்கவும் உணரவும், உணர்வுகளை வெளிப்படுத்தவும் அனுமதிக்கின்றன; பொம்மைகள் உங்களை தொடர்பு கொள்ளவும் தெரிந்து கொள்ளவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது. பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது ஒரு தீவிரமான மற்றும் பொறுப்பான விஷயம். குழந்தையின் மனநிலையும் அவரது வளர்ச்சியின் முன்னேற்றமும் இந்த சிக்கலின் வெற்றிகரமான தீர்வைப் பொறுத்தது, சில சமயங்களில் பெரியவர்கள் வருத்தப்படுகிறார்கள், பொம்மைகளைப் பயன்படுத்தாததற்காக குழந்தை மீது கோபப்படுகிறார்கள், இதையெல்லாம் விளையாடுவது அவருக்குத் தெரியாது. ஒரு குழந்தைக்கு எப்படி, என்ன விளையாடுவது என்று தெரியாவிட்டால் பொம்மைகள் அவருக்கு எதையும் குறிக்காது.

பிரச்சனை:இந்த வயதில், குழந்தைகள் மற்ற நோக்கங்களுக்காக பல பொம்மைகளைப் பயன்படுத்துகிறார்கள், அவற்றுடன் விளையாடுவது எப்படி என்று தெரியவில்லை.

திட்ட இலக்கு: "பொம்மைகள்" என்ற பொதுவான கருத்துக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள், பொம்மைகளின் பண்புகள், குணங்கள் மற்றும் செயல்பாட்டு நோக்கம் பற்றிய அறிவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

திட்ட நோக்கங்கள்:

குழந்தைகளுக்கு:

1. "பொம்மைகள்" என்ற கருத்தை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பொம்மைகள் பற்றிய அவர்களின் புரிதலை விரிவுபடுத்தவும்.

2. பொம்மைகளுடன் விளையாட ஆர்வத்தையும் விருப்பத்தையும் தூண்டவும், பொம்மையை அதன் நோக்கத்திற்காக பயன்படுத்தவும்

3. குழந்தைகளின் பேச்சு செயல்பாட்டை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

4. ரோல்-பிளேமிங் கேம்களில் பல்வேறு பொம்மைகளை எவ்வாறு சேர்ப்பது என்று கற்றுக்கொடுங்கள்.

5. குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகளில் அதிக கவனத்துடன் இருக்க கற்றுக்கொடுங்கள்.

6. சண்டையிடாமல், ஒன்றாக, நட்புடன் விளையாட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

ஆசிரியர்களுக்கு:

1. திட்ட செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துவதன் மூலம் இந்த தலைப்பில் ஆசிரியரின் திறனை அதிகரிக்கவும்.

2. குழந்தைகளின் சுயாதீன நடவடிக்கைகளுக்கான வளர்ச்சி சூழலை நிரப்பவும்.

பெற்றோருக்கு:

1. மொபைல் கோப்புறைகள் மற்றும் இணையதளத்தில் உள்ள தகவல் மூலம் பொம்மையின் பொருள், குழந்தையின் விளையாட்டில் அதன் பங்கு பற்றிய அறிவை பெற்றோருக்கு வழங்கவும்.

2. பொம்மைகளின் பொருத்தமான கல்வித் தேர்வு பற்றிய தகவலை வழங்கவும்.

3. குடும்பத்தில் குழந்தையுடன் தொடர்பு மற்றும் ஒத்துழைப்பின் நுட்பங்களுடன் பெற்றோரின் அனுபவத்தை வளப்படுத்தவும்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான முக்கிய திசைகள்:

• சமூக மற்றும் தார்மீக வளர்ச்சி.
• உற்பத்தி நடவடிக்கைகளின் வளர்ச்சி.
• அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி வளர்ச்சி.
• புனைகதை அறிமுகம்.

திட்ட தயாரிப்பு:வண்ணமயமான பக்கங்களின் தேர்வு - பொம்மைகள், டோமினோஸ் "பொம்மைகள்","டாய்ஸ்" தொடரில் இருந்து ஏ. பார்டோவின் கவிதைகளின் அட்டை அட்டவணை, பொம்மைகளுக்கான ஆடைகள், ஆல்பம் "எனக்கு பிடித்த பொம்மை", பொம்மைகளுடன் பொருள்-வளர்ச்சி சூழலை நிரப்புதல்.

இறுதி நிகழ்வின் பெயர் மற்றும் வடிவம்(நிகழ்வுகள், விடுமுறை நாட்கள் போன்றவை): பொழுதுபோக்கு "பிடித்த பொம்மைகள்".

இறுதி நிகழ்வின் தேதி: 4.04.2014.

திட்டத்தை செயல்படுத்தும் நிலைகள்

நிலைகள்	நிகழ்வுகள்
ஐதயாரிப்பு	ஆய்வு மற்றும் பொருள் தேர்வு. திட்ட கட்டமைப்பின் வளர்ச்சி.
	கருப்பொருள் நிகழ்வு திட்டமிடல் தயாரித்தல்
	செயற்கையான விளையாட்டுகளின் தேர்வு
IIஅடிப்படை (24.03 - 3.04.2014 வரை)	தலைப்புகளில் உரையாடல்கள் "பொம்மைகள் ஏன் தேவை? ”, “எனக்குப் பிடித்த பொம்மை”, “இதுபோன்ற வித்தியாசமான பொம்மைகள்”, “பொம்மைக் கடை”, “பொம்மைகள் எதில் செய்யப்பட்டவை?”
	"பொம்மைகள்" புத்தகங்களின் கண்காட்சி.
	டி/கேம்களை செயல்படுத்துதல்: "தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடி", "ஒன்று பல", "விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடி", "என்ன மாறிவிட்டது?", "அதே நிறத்தில் ஒரு பொம்மையைக் கண்டுபிடி", "அற்புதமான பை" .
	"பந்து" செதுக்குவதற்கான ஜி.சி.டி. .
	"டாய் ஸ்டாண்ட்" வடிவமைப்பதற்கான ஜி.சி.டி. .
	"உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைக்கான பரிசு" வரைவதற்கான ஜி.சி.டி.
	தண்ணீருடன் விளையாட்டுகள் (ரப்பர் பொம்மைகள், "காகித படகுகளை தொடங்குவோம்").
	"டாய்ஸ்" சுழற்சியில் இருந்து ஏ. பார்டோவின் கவிதைகள் கற்றல் .
	.
	பொம்மைகள் பற்றிய புதிர்கள் .
	S/r செயல்படுத்துதல். விளையாட்டுகள் "குளியல் பொம்மைகள்", "பொம்மை கடை".
	நடக்கவும். ஒரு நடைக்கு பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது .
	CHHL. யாஞ்சர்ஸ்கியின் புத்தகத்திலிருந்து "பொம்மைக் கடையில்" (வாசிப்பு) .
	ஒருங்கிணைந்த பாடம் "பொம்மைகள்" .
	கோப்புறை - நகரும் "குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுப்பது" (பெற்றோருக்கான ஆலோசனை).
(4.04.2014)	ஆல்பம் "எனக்கு பிடித்த பொம்மைகள்"
	பொழுதுபோக்கு "பிடித்த பொம்மைகள்" .
	அறிக்கையிடல் ஆவணங்களைத் தயாரித்தல்: திட்டம் "எனக்கு பிடித்த பொம்மை", இணையதளத்தில் தகவல்.

திட்டத்தை செயல்படுத்துவதற்கான விரிவான - கருப்பொருள் திட்டம்

		கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு	பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கூட்டு நடவடிக்கைகள், கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது.			பெற்றோர் மற்றும் சமூக பங்காளிகளுடன் தொடர்பு.
			குழு, துணைக்குழு	தனிநபர்	சிறப்பு தருணங்களில் கல்வி நடவடிக்கைகள்
						திட்டத்தை செயல்படுத்துவது தொடர்பான பிரச்சினைகள் குறித்து குழந்தைகளின் பெற்றோருடன் கலந்துரையாடல்
		சமூக தொடர்பு அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி	1. "எனக்கு பிடித்த பொம்மை" என்ற தலைப்புகளில் உரையாடல்கள், 2. D/i "தொடுவதன் மூலம் கண்டுபிடிக்கவும்."			"பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் புத்தகங்களைக் கொண்டு வாருங்கள்
		அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி	பொம்மைகளின் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, புத்தக விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.		"பொம்மைகள்" என்ற கருப்பொருளில் புத்தகங்களின் கண்காட்சி.	"டாய்ஸ்" சுழற்சியில் இருந்து ஏ. பார்டோவின் வீட்டில் கவிதைகளை கற்றல்.
		கலை மற்றும் அழகியல் பேச்சு வளர்ச்சி உடல்	1. தலைப்பில் உரையாடல்கள் "பொம்மைகள் ஏன் தேவை? » 2. "உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைக்கான பரிசு" வரைதல்		உடல் பயிற்சி "காற்று-அப் பொம்மைகள்" கற்றல்	பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "குழந்தைகளுக்கான பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது."
		அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி	1. தண்ணீருடன் விளையாட்டுகள் (ரப்பர் பொம்மைகள்), "காகித படகுகளை தொடங்குவோம்."		பொம்மைகள் பற்றிய புதிர்கள்	வண்ணமயமான பக்கங்களின் தேர்வு - பொம்மைகள்
		சமூக தொடர்பு அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி	1. "பொம்மைகள் எதனால் செய்யப்படுகின்றன?" என்ற தலைப்புகளில் உரையாடல்கள் 2. ரோல்-பிளேயிங் கேம் "டாய் ஸ்டோர்".		D/I "அற்புதமான பை"
		சமூக தொடர்பு அறிவாற்றல் பேச்சு வளர்ச்சி	1. ஒரு நடைக்கு பொம்மைகளைத் தேர்ந்தெடுப்பது	D/I "ஒன்று - பல"		பொம்மைகளுக்கு தையல் துணி
		கலை மற்றும் அழகியல் பேச்சு வளர்ச்சி	1. மாடலிங் "பால்"	D/I "என்ன மாறிவிட்டது?"	"டாய்ஸ்" சுழற்சியில் இருந்து ஏ. பார்டோவின் கவிதைகள் கற்றல்.	"டாய்ஸ்" சுழற்சியில் இருந்து A. பார்டோவின் கவிதைகளின் அட்டை குறியீட்டின் வடிவமைப்பு
		கலை மற்றும் அழகியல் பேச்சு வளர்ச்சி அறிவாற்றல்	CHHL "பொம்மைக் கடையில்" Ch Yancharsky புத்தகத்திலிருந்து	D/i "ஒரே நிறத்தில் உள்ள பொம்மையைக் கண்டுபிடி"		ஆல்பம் வடிவமைப்பு "எனக்கு பிடித்த பொம்மை".
		கலை மற்றும் அழகியல் பேச்சு வளர்ச்சி அறிவாற்றல்	"டாய் ஸ்டாண்ட்" கட்டுமானம்	D/I “விளக்கத்தின் மூலம் கண்டுபிடி”	"எனக்கு பிடித்த பொம்மை" கோப்புறையைப் பார்க்கிறது
			பொழுதுபோக்கு "பிடித்த பொம்மைகள்"			இணையதளத்தில் பெற்றோருக்கான அறிக்கை

இலக்கியம்:

1. "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" திட்டத்தின் படி சிக்கலான வகுப்புகள், எட். இல்லை. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா. முதல் ஜூனியர் குழு / ஆசிரியர் தொகுப்பு. ஓ.பி. விளாசென்கோ [மற்றும் பலர்]. - வோல்கோகிராட்: ஆசிரியர், 2011. - 292 பக்.

2. ஏ. பார்டோ. பொம்மைகள்.

3. பேச்சு, கவனம், நினைவகம் மற்றும் சுருக்க சிந்தனை வளர்ச்சிக்கான புதிர்கள். ஓ.வி. உசோரோவா, ஈ.ஏ. நெஃபெடோவா. எம்.: ஏஎஸ்டி: ஆஸ்ட்ரல், 2005. - 222 பக்.

4. http://doshvozrast.ru/konspekt/komplex24.htm.

கல்வி நோக்கங்கள்:

• பொம்மைகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் யோசனைகளை ஒருங்கிணைக்கவும்: என்ன வகையான பொம்மைகள் உள்ளன, அவை எங்கு தயாரிக்கப்படுகின்றன, எந்த பொருட்களிலிருந்து;
• கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கவும் முழுமையான வாக்கியங்களை உருவாக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல்;
• வார்த்தைகளை தெளிவாக உச்சரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், பேச்சு வீதம் மற்றும் குரல் வலிமையை ஒழுங்குபடுத்துங்கள்;

சரிசெய்தல் மற்றும் வளர்ச்சி பணிகள்:

• சிறிய பின்னொட்டுகளுடன் பெயர்ச்சொற்களை உருவாக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்;
• செவிவழி மற்றும் காட்சி கவனத்தை உருவாக்குதல், தர்க்கரீதியான சிந்தனை;

கல்விப் பணிகள்:

• பொம்மைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
• பொம்மைகள் மற்றும் பொம்மைகளை உருவாக்கும் நபர்களின் வேலையில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
• சொல்லகராதி வேலை: பொம்மைகள் என்ற தலைப்பில் பொருள், வினைச்சொல் மற்றும் அம்ச அகராதியை செயல்படுத்தவும்

ஆரம்ப வேலை:

• குழந்தைகளை குழுவிற்கு அறிமுகப்படுத்துதல், புதிய பொம்மைகள், புதிய பொம்மைகளுடன் விளையாடுதல், வீட்டில் என்ன பொம்மைகள் உள்ளன, அவர்களுடன் எப்படி விளையாடுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி குழந்தைகளுடன் பேசுதல்.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:

• "பொம்மைகள்" என்ற தலைப்பில் கட்-அவுட் படங்கள், வெவ்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகளைக் கொண்ட ஒரு பெட்டி

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

ஒரு விளையாட்டு சூழ்நிலையில் குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

கட்-அவுட் படங்களைப் பயன்படுத்தி இன்று வகுப்பில் என்ன விவாதிக்கப்படும் என்பதை யூகிக்க ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

விளையாட்டு "படங்களை வெட்டு"

பொம்மைகளை சித்தரிக்கும் படங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டன. அவை ஒவ்வொன்றும் பல பகுதிகளாகப் பிரிக்கப்பட்டு அதன் சொந்த நிறத்தின் "சட்டை" உள்ளது, மற்ற "சட்டைகளின்" நிறத்தில் இருந்து வேறுபட்டது. படங்களின் துண்டுகள் ஒரு மேசையில் முகம் கீழே அமைந்துள்ளன. ஆசிரியர் குழந்தைகளை மேசைக்கு வந்து எந்த துண்டையும் தேர்வு செய்ய அழைக்கிறார். பின்னர் குழந்தைகள் அட்டவணைகளுக்குச் செல்கிறார்கள், அதில் படங்களின் "சட்டை" போன்ற அதே நிறத்தின் லேபிள்கள் உள்ளன. அட்டவணையில் அவை துண்டுகளிலிருந்து ஒரு படத்தை உருவாக்குகின்றன, அதன் பிறகு பாடத்தின் தலைப்பைப் பற்றி ஒரு முடிவு எடுக்கப்படுகிறது.

விளையாட்டு நிலைமையை மேம்படுத்துகிறது

குழுவில் உள்ள பொம்மைகளுக்கு பெயரிடவும், இந்த பொருட்கள் ஏன் பொம்மைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன என்பதைப் பற்றி சிந்திக்கவும் ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். எந்தெந்த பொம்மைகளுடன் அவர்கள் அதிகம் விளையாட விரும்புகிறார்கள், ஏன் என்று சொல்லும்படி குழந்தைகளைக் கேட்கிறது.

மழலையர் பள்ளி மற்றும் அவர்களின் வீடுகளில் பொம்மைகள் எங்கிருந்து வருகின்றன என்று குழந்தைகளுக்குத் தெரியுமா என்று ஆசிரியர் கேட்கிறார்.

புதிய அறிவின் குழந்தைகளின் கண்டுபிடிப்பு

அவர்கள் அனைவரும் பொம்மைகளை விரும்புகிறார்கள், அவர்களுடன் விளையாட விரும்புகிறார்கள், ஆனால் பொம்மைகள் எங்கு தயாரிக்கப்படுகின்றன என்று தெரியவில்லை என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார். அவை பெரியவர்களால் பொம்மை தொழிற்சாலையில் தயாரிக்கப்படுகின்றன என்றும், தொழிற்சாலையில் வெவ்வேறு பட்டறைகள் உள்ளன என்றும் ஒவ்வொன்றிலும் வெவ்வேறு பொருட்களால் பொம்மைகளை உருவாக்குகிறார்கள் என்றும் அவர் விளக்குகிறார்.

ஒரு பெரியவர் குழந்தைகளுக்கு பொம்மைகளைக் காட்டுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு பந்து ரப்பரால் ஆனது, ஒரு பிரமிடு மரத்தால் ஆனது, லோட்டோ அட்டையால் ஆனது, ஒரு கரடி துணியால் ஆனது, இது பட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது, பொம்மை கார்கள் தயாரிக்கப்படுகின்றன. பிளாஸ்டிக் மற்றும் உலோகம். ஒரு கலைஞர் அல்லது சிறப்பு இயந்திரங்கள் அவற்றை வர்ணம் பூசுகின்றன, மேலும் அவை பிரகாசமாகவும் நேர்த்தியாகவும் மாறும் என்று அவர் கூறுகிறார்.

உடல் பயிற்சி "பந்துடன் விளையாடுதல்"

நாங்கள் இப்போது பந்துடன் விளையாடுகிறோம் -	குழந்தைகள் "பந்தை" பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக ஆடுகிறார்கள்.
நாங்கள் தூக்கி எறிகிறோம், கீழே வீசுகிறோம்,	அவர்கள் "பந்தை" மேலே தூக்கி கீழே வீசுகிறார்கள்.
நாங்கள் தரையில் இருந்து பந்தை அடித்தோம்,	உங்கள் கையால் தரையில் இருந்து "பந்தை" குதிக்கவும்.
நாங்கள் பந்தை இடது மற்றும் வலதுபுறமாக உருட்டுகிறோம்.	குனிந்து, "பந்தை" இடது மற்றும் வலது (ஒரு கையிலிருந்து மற்றொன்றுக்கு) உருட்டவும்.
நாங்கள் பந்தை முன்னோக்கி வீசுகிறோம்	அவர்கள் இரு கைகளாலும் தலைக்கு பின்னால் இருந்து "பந்தை" வீசுகிறார்கள்.
அவர் தனது இலக்கை அடைகிறார்	உங்கள் பார்வையுடன் உங்கள் கையைப் பயன்படுத்துங்கள்
பந்து இலக்கை எட்டியது	நெற்றியில், "பந்து" எங்கே என்று பாருங்கள்.
மேலும் அவர் திரும்பி பறந்தார்.	உங்கள் கைகளை உயர்த்துங்கள்
	அவர்கள் மேலே குதித்து பந்தை பிடிக்கிறார்கள்.
நாளை மீண்டும் அங்கு வருவோம்	உரையை உச்சரிக்கும்போது, ​​அவர்கள் நடுங்குகிறார்கள்
எங்கள் பந்துடன் விளையாடுங்கள்.	பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக "பந்து".

புதிய அறிவின் இனப்பெருக்கம்

விளையாட்டு "என்ன?"

வெவ்வேறு பொருட்களால் செய்யப்பட்ட பொம்மைகள் இருக்கும் மேசைக்கு செல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

இந்த பொம்மைகள் என்ன பொருளால் செய்யப்படுகின்றன என்று குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். உங்கள் கைகளால் அவற்றைத் தொட்டு, அவை எந்தப் பொருளால் செய்யப்பட்டன என்று கூறுங்கள்.

ஒரு வயது வந்தவர் ஒரு மாதிரி அறிக்கையை நிரூபிக்கிறார்.

இந்த குதிரை மரத்தால் ஆனது.

(இந்த பொம்மை ரப்பரால் ஆனது. இந்த கார் உலோகத்தால் ஆனது. இந்த க்யூப் பிளாஸ்டிக்கால் ஆனது. இந்த பன்னி பட்டுகளால் ஆனது. இந்த பெட்டி அட்டைப் பலகையால் ஆனது. முதலியன).

பொம்மைகள் வெவ்வேறு பொருட்களிலிருந்து மட்டுமல்ல, அவை அளவும் மாறுபடும், பெரிய பொம்மைகள் மற்றும் சிறியவை உள்ளன என்று ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்.

ஒரு பந்துடன் விளையாட்டு "பிக் லிட்டில்"

ஆசிரியர் ஒரு பெரிய பொம்மைக்கு பெயரிட்டு, பந்தை குழந்தைக்கு வீசுகிறார், குழந்தை பந்தைப் பிடிக்கிறது, ஒரு சிறிய பொம்மைக்கு பெயரிடுகிறது மற்றும் பந்தை ஆசிரியரிடம் வீசுகிறது.

• பந்து - பந்து,
• பொம்மை - பொம்மை,
• இயந்திரம் - இயந்திரம்,
• முயல் - முயல்,
• வாளி - வாளி,
• பிரமிடு - பிரமிடு,
• கப்பல் - படகு

பொம்மைகள் நிறத்தில் ஒருவருக்கொருவர் வேறுபடுகின்றன என்ற உண்மையை வயது வந்தவர் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். அவர்கள் விரும்பும் பொம்மையைத் தேர்ந்தெடுத்து அது என்ன நிறம் என்று சொல்ல குழந்தைகளை அழைக்கிறது.

பொம்மைகளை எவ்வாறு கையாள்வது என்று சொல்ல ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார், இதனால் அவை உடைந்து நீண்ட நேரம் நம்மை மகிழ்விக்காது.

பாடத்தின் முடிவில், ஆசிரியர் N. Naydenova இன் "எங்கள் பொம்மைகள்" என்ற கவிதையைப் படிக்கிறார்.

மழலையர் பள்ளியில் நிறைய பொம்மைகள்
எங்கள் பொம்மைகள் கண்ணுக்குத் தெரியும்:
புஸ் இன் பூட்ஸ், நீண்ட காதுகள் கொண்ட முயல்கள்,
மற்றும் டிரம் மற்றும் பலலைகாக்கள்.
பொம்மைகள் ஜடைகளில் நேர்த்தியாக அமர்ந்திருக்கும்,
பொம்மைகள் முயல்களையும் கரடிகளையும் பார்க்கின்றன.
நாங்கள் எங்கள் பொம்மைகளை அடிக்கவோ உடைக்கவோ மாட்டோம்,
நாங்கள் அவர்களை எங்கள் தோழர்களிடமிருந்து பறிக்க மாட்டோம்.
எங்கள் பொம்மைகள் பார்வையில் உள்ளன -
மழலையர் பள்ளியில் எங்களுக்கு பொதுவான அனைத்தும் உள்ளன.

பாடத்தின் சுருக்கம்.

பாடத்தின் தலைப்பில் கேள்விகளை பொதுமைப்படுத்துதல்.

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் மூத்த குழுவில் பேச்சு வளர்ச்சி பற்றிய பாடம்

மென்பொருள் பணிகள்:
1. ஒரு பொம்மை தோற்றத்தை விவரிக்க குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பது
2. பொம்மைகளைப் பற்றி பேசும்போது ஒத்திசைவான பேச்சை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்
3. ஒத்த அர்த்தங்களைக் கொண்ட சொற்களை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்.
4. /S/ மற்றும் /Z/ ஒலிகளுடன் சொற்களை தெளிவாக உச்சரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்
பொருள்:பொம்மைகள் (யானை, நாய், ஆடு, முயல், நரி). நிறுவன தருணம்.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, எங்கள் குழுவில் எத்தனை பொம்மைகள் உள்ளன என்று பாருங்கள். அவர்கள் இல்லாமல் நாங்கள் நன்றாக இருப்போம் என்று நினைக்கிறீர்களா?
குழந்தைகள்:இல்லை
கல்வியாளர்:ஏன்?
குழந்தைகள்:இது சலிப்பாக இருக்கும், விளையாட எதுவும் இல்லை, முதலியன.
கல்வியாளர்:உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் ஏதேனும் உள்ளதா?
குழந்தைகள்:ஆம்
கல்வியாளர்:எங்கள் குழுவில் இந்த பொம்மை உள்ளது (ஒரு காரைக் காட்டுகிறது), இது என்ன வகையான பொம்மை? அதைப் பற்றி யார் சொல்ல முடியும்? அவள் எப்படிப்பட்டவள்? அவளுடன் எப்படி விளையாட முடியும்? அவளைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள்.
குழந்தைகள் பொம்மைகளைப் பார்த்து (கார், பொம்மை, பந்து) ஒவ்வொன்றைப் பற்றியும் பேசுகிறார்கள். பொம்மைகளின் எண்ணிக்கை குறித்து மூன்று குழந்தைகள் கணக்கெடுக்கப்படுகிறார்கள்.
கல்வியாளர்:வீட்டில் பொம்மைகள் உள்ளதா?

குழந்தைகள்:ஆம்
கல்வியாளர்:உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் ஏதேனும் உள்ளதா?
குழந்தைகள்:ஆம்
கல்வியாளர்:உங்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையைப் பற்றி எங்களிடம் கூறுங்கள், ஆனால் அதைப் பார்க்காமல் உங்கள் பேச்சைக் கேட்கும் மற்ற குழந்தைகளுக்கு அது எப்படி இருக்கும், நீங்கள் அதை எப்படி விளையாடலாம், ஏன் அதை விரும்புகிறீர்கள் என்பதைப் புரிந்துகொள்ளும் வகையில் மட்டுமே.
பல குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள், ஒரு நேரத்தில் ஒருவர். எல்லோரும் தங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி பேசுகிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு கடினமாக இருந்தால், ஆசிரியர் உதவுகிறார்: பொம்மையைக் காட்டும் மாதிரி விளக்கத்தை அளிக்கிறார் அல்லது கூடுதல் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.
கல்வியாளர்:நன்றி நண்பர்களே, உங்கள் கதைகள் மிகவும் சுவாரஸ்யமாக இருந்தன, நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு, நான் சிறியவனாக இருந்தபோது, ​​எனக்கும் பிடித்த பொம்மை இருந்தது. ஆனால் அது என்ன வகையான பொம்மை என்பதை நீங்கள் யூகிக்க விரும்புகிறேன். கவனமாகக் கேளுங்கள்:

மர்மம்
இந்த மிருகம் என்னுடன் விளையாடுகிறது.
அவர் குரைக்கவோ, குரைக்கவோ இல்லை.
பந்துகளைத் தாக்குகிறது
அவரது பாதங்களில் நகங்களை மறைத்து,
(கிட்டி)

கல்வியாளர்:நான் எப்போதும் என் பூனைக்குட்டியை அன்புடன் அழைப்பேன். எப்படி என்று யூகிக்க முடியுமா?
குழந்தைகள்:பூனை, பூனை, பூனைக்குட்டி போன்றவை.
கல்வியாளர்:எங்களிடம் வேறு என்ன பொம்மைகள் உள்ளன என்பதைப் பாருங்கள். (ஆசிரியர் ஒரு நாய், யானை, நரி, முயல் மற்றும் ஆடு ஆகியவற்றை குழந்தைகள் பார்க்க வைக்கிறார்).கவனமாக இருங்கள், இந்த மென்மையான பொம்மைகளின் பெயர்களில் நமக்கு ஏற்கனவே தெரிந்த ஒலிகள், /S/ மற்றும் /Z/ ஒலிகள் உள்ளன.

விளையாட்டு
ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு ஒரு பொம்மையைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகள் வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள், இதனால் /S/ அல்லது /Z/ ஒலிகள் தெளிவாகக் கேட்கப்படும். எடுத்துக்காட்டாக: SSSELON, ZZZZAYATS போன்றவை.
மேஜையில் இரண்டு பொம்மைகள் உள்ளன - ஒரு முயல் மற்றும் ஒரு நாய்.
கல்வியாளர்:நாய் என்ற வார்த்தையின் முதல் ஒலி எது?
குழந்தைகள்:உடன்
கல்வியாளர்:அதை வரையப்பட்ட முறையில் உச்சரிப்போம்: ssdog (நாங்கள் ஒலி /З/ அதே வழியில் ஒரு முயல் மூலம் வேலை செய்கிறோம்)

"ஒலிகளுடன் சொற்களுக்கு பெயரிடவும் /S/ மற்றும் /Z/" பயிற்சி
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்னும் நிறைய வார்த்தைகள் /S/ மற்றும் /Z/ ஒலிகள் உள்ளன. முதலில் /S/ என்ற ஒலியுடனும், பின்னர் /Z/ என்ற ஒலியுடனும் வார்த்தைகளை பெயரிட பரிந்துரைக்கிறேன். குழந்தைகள் அழைக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்:நல்லது! நீங்கள் இந்த பணியை முடித்துவிட்டீர்கள், இப்போது "சா-சா-சா, ஒரு குளவி எங்களிடம் பறந்தது" என்று எளிமையான பழமொழியைச் சொல்லலாம்.
வழிமுறைகள்:நாங்கள் ஒரு மூச்சை எடுத்து, மூச்சை வெளியேற்றும்போது, ​​​​ஒரு சொற்றொடரை ஒன்றாக உச்சரிக்கிறோம். பின்னர் ஒரு நேரத்தில்.
கல்வியாளர்:இந்த தூய சொற்றொடரை முதலில் அமைதியாகவும், பின்னர் சத்தமாகவும், பின்னர் விரைவாகவும் மெதுவாகவும் உச்சரிக்க முயற்சிப்போம், பின்னர் அதை வெவ்வேறு உள்ளுணர்வுகளுடன் உச்சரிக்க முயற்சிப்போம்.
குழந்தைகள் செய்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்:நம் விலங்குகளுக்கு தேநீர் அருந்துவோம். குழந்தைகள் பணிவுடன் விலங்குகளை மேசைக்கு அழைக்கிறார்கள்.
குழந்தைகள் ரோல்-பிளேமிங் கேம்களை சுயாதீனமாக ஏற்பாடு செய்கிறார்கள்.

சோசுனோவா அலெனா விட்டலீவ்னா

MBDOU எண். 17, டாம்ஸ்க்

கல்வியாளர்

பாடத்தின் சுருக்கம் "எனக்கு பிடித்த பொம்மை"

நிரல் உள்ளடக்கம்:

1. குழுவில் இருக்கும் பொம்மைகளுடன் விளையாட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும்.

2. பொம்மைகள் மீது அக்கறை மனப்பான்மை மற்றும் அன்பை வளர்க்கவும்.

3. பொம்மைகளுடன் விளையாடும் போது நடத்தை விதிகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

4. பெரியவர்களின் கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் குழந்தைகளை அரை வட்டத்தில் நாற்காலிகளில் உட்கார வைத்து கூறுகிறார்: "நண்பர்களே, ஒரு அசாதாரண விலங்கு இன்று எங்களைப் பார்க்க வந்தது - இது ..."; "யார் இவர்கள்?"

குழந்தைகள் பதிலளிக்கிறார்கள்: "லுண்டிக்."

கல்வியாளர்: "அது சரி - லுண்டிக்! லுண்டிக் எனக்கு மிகவும் பிடித்த பொம்மை, அவர் பேசவும் பாடவும் முடியும். கேள்"

ஆசிரியர் பொம்மையை இயக்குகிறார்.

கல்வியாளர்: லுண்டிக் பேசுவதும் பாடுவதும் இப்படித்தான். நான் அவரை மிகவும் நேசிக்கிறேன். அவர் மிகவும் சிறியவர் மற்றும் பாதுகாப்பற்றவர், நான் அவரை கவனித்துக்கொள்வதை விரும்புகிறேன். நண்பர்களே, குழுவில் உள்ள உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளை லுண்டிக்கிடம் காண்பிப்போம். நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் நீங்கள் விளையாட விரும்பும் குழுவில் உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகளில் ஒன்றை என்னிடம் கொண்டு வரட்டும். உங்கள் நாற்காலிகளில் இருந்து எழுந்து உங்கள் பொம்மையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள் எழுந்து ஒரு பொம்மையை எடுத்து ஆசிரியரிடம் கொண்டு வருகிறார்கள். பின்னர் ஆசிரியர் எல்லோரிடமும் கேட்கிறார்: “இது என்ன வகையான பொம்மை, உங்கள் பொம்மைக்கு பெயர் இருக்கிறதா? நீ ஏன் அவளை காதலிக்கிறாய்?

குழந்தைகளுக்கு பேசத் தெரியாமல் அமைதியாக இருந்தால், ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பதிலளிக்க உதவுகிறார், எடுத்துக்காட்டாக: “இது ஒரு பன்னி ... அவர் மிகவும் மென்மையாகவும் பஞ்சுபோன்றவராகவும் இருக்கிறார், அவரைப் பற்றிய ஒரு கவிதை கூட எனக்குத் தெரியும்:

உரிமையாளர் பன்னியை கைவிட்டார்

ஒரு பன்னி மழையில் விடப்பட்டது

என்னால் பெஞ்சில் இருந்து இறங்க முடியவில்லை

தோலுக்கு எல்லாம் ஈரம்

ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் அவர்களுக்குப் பிடித்த பொம்மையைப் பற்றிக் கேட்ட பிறகு, குழந்தைகளை பொம்மைகளுடன் நாற்காலியில் உட்காரச் சொல்கிறார்.

கல்வியாளர்: “நண்பர்களே, என் லுண்டிக் என்னுடன் நீண்ட, நீண்ட காலமாக வாழ்ந்து வருகிறார், மேலும் நான் அவரை கவனித்துக்கொள்வதால், உங்கள் பொம்மைகள் எங்கள் குழுவில் இருப்பதை எவ்வாறு உறுதிப்படுத்துவது என்பதற்கான ரகசியத்தை நான் உங்களுக்குச் சொல்கிறேன். முடிந்தவரை உடைக்காதீர்கள், தொலைந்து போகவில்லை.

பொம்மையை எடுத்து விளையாடிவிட்டு திரும்ப வைத்தேன். (ஆசிரியர் லுண்டிக்கை எடுத்து பொம்மையை அலமாரியில் வைக்கிறார்)

பொம்மையை தரையில் வீசவோ, வீசவோ கூடாது

நீங்கள் பொம்மையிலிருந்து எதையும் கிழிக்கவோ உடைக்கவோ முடியாது.

கல்வியாளர்: "நீங்கள் என்னைப் புரிந்து கொண்டீர்களா தோழர்களே, நீங்கள் பொம்மைகளை எவ்வாறு கையாள வேண்டும்?"

குழந்தைகள்: "ஆம்"

கல்வியாளர்: "சரி, இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் உங்கள் பொம்மையை ஒரு பெரிய டிரக்கில் வைப்பீர்கள், நாங்கள் ஒன்றாக எங்கள் பொம்மைகளை குழுவில் உருட்டுவோம்."

குழந்தைகள் டிரக்கில் பொம்மைகளை வைக்கிறார்கள், பின்னர் ஒவ்வொருவரும் குழுவைச் சுற்றி காரை ஓட்டுகிறார்கள். S. Mikhalkov வசனங்களின் அடிப்படையில் "நண்பர்களின் பாடல்" பாடல் இசைக்கப்பட்டது. குழந்தைகளால் பொம்மைகளை உருட்டும் செயல்முறையை ஆசிரியர் வழிநடத்துகிறார். பாடல் முடிந்ததும், ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்: "நல்லது, நீங்கள் நன்றாக வேலை செய்தீர்கள், உங்கள் குழுவில் உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மைகள் என்னவென்று நான் கண்டுபிடித்தேன், இப்போது நீங்கள் அவர்களுடன் விளையாடலாம்."

காதல் இடியுடன் கூடிய மழை
மூத்த குழுவில் "பேச்சு மேம்பாடு" என்ற கல்வித் திட்டத்திற்கான கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். "எனக்கு பிடித்த பொம்மை" என்ற தலைப்பில் கதை

OO க்கான GCDயின் சுருக்கம்« பேச்சு வளர்ச்சி» மூத்த குழு.

ஒரு தலைப்பை விவரிக்கிறது"என் பிடித்த பொம்மை»

இலக்கு: குழந்தைகளுக்கு இசையமைக்க கற்றுக்கொடுங்கள் தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து ஒரு தலைப்பில் கதைகள்.

பணிகள்:

தலைப்புக்கு ஏற்ப தனிப்பட்ட அனுபவத்திலிருந்து உண்மைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கும் குழந்தைகளின் திறனை வளர்ப்பதற்கு; ஒத்திசைவாக சொல்லுங்கள், முழுமையாகவும் வெளிப்படையாகவும், தெளிவாக ஒரு கலவையை உருவாக்கவும் நினைவூட்டல் அட்டவணையின்படி கதை.

சில குணங்கள் மற்றும் குணாதிசயங்களை விவரிக்க வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்;

வார்த்தை உருவாக்கும் முறைகள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை முறைப்படுத்தவும், எதிர்ச்சொல் வார்த்தைகளை உருவாக்க பயிற்சி செய்யவும்.

நினைவாற்றலை வளர்க்கவும், கவனம், கற்பனை சிந்தனை மற்றும் ஒத்திசைவான பேச்சு.

பூர்வாங்க வேலை: பயிற்சிகள் பேச்சு வளர்ச்சி; பேச்சு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்; பொம்மைகளைப் பார்க்கிறது, தொகுப்பு பொம்மைகள் பற்றிய கதைகள்; பற்றி கவிதை வாசிப்பது பொம்மைகள்; "கிவ் எ ஸ்மைல்", விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் என்ற கவிதையைக் கற்றுக்கொள்ளுங்கள் "காட்டு விலங்குகள்", உடற்கல்வி நிமிடம்.

சொல்லகராதி வேலை: சிவப்பு ஹேர்டு, தந்திரமான, பழமையான, வேடிக்கையான,

உபகரணங்கள்: பொம்மைகள்: சிறிய நரி, ஓநாய் குட்டி; நினைவூட்டல் அட்டவணை - பொம்மை; விளையாட்டுக்கான ஃபிளாஷ் டிரைவ் "ஒரு வார்த்தை சொல்லு"எதிரெதிர்களின் சித்தரிப்பு; பணிப்புத்தகங்கள் « பேச்சு வளர்ச்சி» ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்.

நிறுவன தருணம்:

உளவியல் அணுகுமுறை "ஒரு புன்னகை கொடுங்கள்"

நண்பர்களே, என்னிடம் வந்து ஒரு வட்டத்தில் நின்று கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்.

நாம் அனைவரும் உள்ளே இருக்கிறோம் குடும்பம் போன்ற குழு

எல்லோரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறோம், நீங்களும் நானும்,

மிகவும் நாங்கள் ஒன்றாக இருப்பதை விரும்புகிறோம்

எல்லோரிடமும் அன்பான வார்த்தைகளைப் பேசுங்கள்.

மனநிலைக்குப் பிறகு, குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள்.

நுழைகிறது பாடத்தின் தலைப்பு:

ஆசிரியரின் கைகளில் பொம்மைகள்: சிவப்பு நரி மற்றும் கருப்பு ஓநாய் குட்டி.

பாருங்கள், குழந்தைகளே, என்ன அழகான விலங்குகள் எங்களிடம் வந்தன. பெயர் மற்றும் என்னிடம் சொல்அவர்கள் எப்படி இருக்கிறார்கள். என்ன குட்டி நரி? என்ன வகையான ஓநாய் குட்டி? நினைவூட்டல் அட்டவணையைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் பதில்கள் - பொம்மை பற்றி சொல்லுங்கள்.

சிறிய நரி என்ன நிறம்? (சிவப்பு நரி)

ஓநாய் குட்டி பற்றி என்ன? தந்திரமா? (ஓநாய் குட்டி தந்திரமானதல்ல; அவர் தீயவர், எளிமையானவர்)

நண்பர்களே, விலங்குகளின் நிறத்தின் மூலம் அவர்களின் பெயர்களை யூகிக்க எளிதானது. நம் நண்பர்கள் என்ன அழைக்கப்படுகிறார்கள் என்பதைப் பற்றி சிந்திப்போம்? (நரி ரிஷிக், ஓநாய் குட்டி செர்னிஷ்)

நரி குட்டி சிவப்பு மற்றும் தந்திரமானது என்பதையும், ஓநாய் குட்டி கருப்பு மற்றும் பழமையானது என்பதையும் குழந்தைகள் கவனிக்க வேண்டியது அவசியம். (வேடிக்கையான). குழந்தைகள் இந்த குணங்களை அடையாளம் காணவில்லை என்றால், ஆசிரியர் கேள்விகளைக் கேட்கிறார்.

நீங்கள் என்ன நினைக்கிறீர்கள், எந்த சிறிய நரி சோகமான அல்லது மகிழ்ச்சியான, தந்திரமான? (நரி குட்டி ஒரு மகிழ்ச்சியான தந்திரமான ஒன்று)

சிறிய நரியைப் பற்றி அவர் தந்திரமானவர் என்று நீங்கள் கூறலாம், ஏனென்றால் அவர் தந்திரமானவர். முட்டாள் ஓநாய் என்று என்ன அழைக்கலாம்? (சிறிய முட்டாள் ஓநாய் குட்டியை குழந்தை, முட்டாள் என்று அழைக்கலாம்.)

குழந்தைகள் முட்டாள் என்ற வார்த்தையை தந்திரத்துடன் ஒப்பிட்டுப் பெயரிட்டால், முட்டாள் மற்றும் முட்டாள் என்ற சொற்களை ஒப்பிடும்படி அவர்களிடம் கேட்க வேண்டும், முட்டாள் என்பது ஒரு அன்பான வார்த்தை என்றும், முட்டாள் என்பது ஒரு புண்படுத்தும் சொல் என்றும் விளக்கவும், அவை அர்த்தத்திலும் ஒலியிலும் ஒத்திருந்தாலும்.

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்

இது ஒரு பன்னி, இது ஒரு அணில்,

இது நரி குட்டி, இது ஓநாய் குட்டி.

ஓ, அவர் அவசரத்தில் இருக்கிறார், தூக்கத்தில் சுற்றித் திரிகிறார்,

பழுப்பு, உரோமம், வேடிக்கையான கரடி குட்டி.

குறிப்பேடுகளில் வேலை செய்யுங்கள்

விளையாடுவோம் விளையாட்டு, அது அழைக்கப்படுகிறது "என்னை அன்புடன் அழைக்கவும்". ஆசிரியர் காட்டுகிறார் உதாரணம்: நரி ஒரு நரி.

நாய் - நாய்; ஓநாய் - மேல்; அணில் - அணில்; பொம்மை - பொம்மை; இயந்திரம் - இயந்திரம்; பந்து - பந்து; மாட்ரியோஷ்கா - மாட்ரியோஷ்கா; கரடி கரடி ஒரு இலக்கு; முயல் - முயல்; விமானம் - விமானம்; கப்பல் - படகு; நீராவி இன்ஜின் - இன்ஜின்;

நண்பர்களே, ரிஷிக் மற்றும் செர்னிஷ் யார் என்று சொல்லுங்கள்? (ரிஷிக் மற்றும் செர்னிஷ் வன விலங்குகள்)

ஒரு வார்த்தையில் அவர்களை என்ன அழைப்பது? (பொம்மைகள்) .

சொல்லுங்கள் நண்பர்களே பொம்மைகள்ஒரு ஒலியுடன் தொடங்குகிறது "IN". (ஓநாய், ஹெலிகாப்டர், பின்வீல், ஒட்டகம்)

மற்றும் நீங்கள் பொம்மைகளை அன்பளிப்பாகப் பெற விரும்புகிறேன்? (ஆம்)

உங்களுக்கு யார் தருகிறார்கள் பொம்மைகள்? (எங்கள் பெற்றோர் எங்களுக்கு பொம்மைகளை வழங்குகிறார்கள்)

எந்த கடையில் நிறைய பார்க்க முடியும் பொம்மைகள்? (நீங்கள் கடையில் நிறைய பார்க்க முடியும் பொம்மைகள்)

வீட்டில் ஏதாவது இருக்கிறதா? பிடித்த பொம்மைகள்? (ஆம்)

அவை என்ன பொருட்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன? பொம்மைகள்? (பிளாஸ்டிக், மரம், துணி, உலோகம்)

அங்கே என்ன இருக்கிறது பொம்மைகள்? (இயந்திர பொம்மைகள் உள்ளன, தானியங்கி, காற்று-அப், பட்டு)

உங்கள் அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்த உதவும் வார்த்தைகளைத் தேர்ந்தெடுக்கவும் பொம்மை(அன்பே, அழகான, அற்புதமான, அற்புதமான, வேடிக்கையான, அற்புதமான, அழகான, சுவாரஸ்யமான, முதலியன).

உடற்கல்வி நிமிடம்.

ஒருவேளை நீங்கள் சோர்வாக இருக்கிறீர்களா?

சரி, உடனே அனைவரும் எழுந்து நின்றனர்.

சிறுவர்கள் மிதித்து, பெண்கள் கைதட்டினர்.

நாங்கள் ஒன்றாக சுழன்றோம்

மேலும் அனைவரும் மேஜையில் அமர்ந்தனர்.

நாங்கள் கண்களை இறுக்கமாக மூடுகிறோம்,

நாங்கள் ஒன்றாக 5 ஆக எண்ணுகிறோம்.

திற, கண் சிமிட்டும்

மற்றும் நாங்கள் தொடர்ந்து வேலை செய்கிறோம்.

மற்றும் யாரால் முடியும் உங்களுக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி இப்படி பேசுங்கள்அதனால், அதைப் பார்க்காமலே, அது எப்படி இருக்கும் என்பதை நாம் தெளிவாகக் கற்பனை செய்து கொள்ளலாம் பொம்மை.

(குழந்தை வெளியே வந்து ஒரு பொம்மை பற்றி ஒரு கதை சொல்கிறதுநினைவூட்டல் அட்டவணை 4-5 பயன்படுத்தி கதைகள்).

ஒவ்வொரு கதை மதிப்பிடப்படுகிறது, இறுதியில் மிகவும் சுவாரஸ்யமான ஒன்று தேர்ந்தெடுக்கப்பட்டது.

நல்லது நண்பர்களே பொம்மைகள் பற்றி பேசினார்.

இப்போது நாங்கள் விளையாடப் போகிறோம் விளையாட்டு, இது அழைக்கப்படுகிறது "ஒரு வார்த்தை சொல்லு".

நான் உங்களுக்கு வார்த்தைகளைச் சொல்வேன், நீங்கள் எனக்கு எதிர் அர்த்தத்துடன் பதிலளிக்க வேண்டும். டிவி திரையில் படத்தைக் காட்டுகிறது.

சுத்தமான - அழுக்கு; பழைய - இளம்; உரத்த - அமைதியான; கனமான - ஒளி, மகிழ்ச்சியான - சோகம்; மெதுவாக - வேகமாக; உடம்பு - ஆரோக்கியமான; பகல் - இரவு; மென்மையான - கடினமான; ஈரமான - உலர்ந்த.

நல்லது தோழர்களே. எதிர் வார்த்தையின் அர்த்தத்தை சரியாக புரிந்து கொண்டீர்கள்.

சுருக்கமாக.

சரி, இன்று நாம் எதைப் பற்றி பேசினோம்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்).

சரி. எங்களை அவருக்கு பிடித்த பொம்மை பற்றி பேசினார்(செல்கிறது நிகழ்த்திய குழந்தைகளின் பட்டியல்) .

சொற்கள் என்றால் என்ன என்பதையும் கற்றுக்கொண்டோம் - அர்த்தத்தில் எதிர், பாசமான வார்த்தைகள்.

நாங்கள் சமாளித்தோம் என்று நினைக்கிறீர்களா கதைகள்? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)