உலகில் உள்ள அனைத்து உயிரினங்களுக்கும் தாளம் அவசியம். ஒரு வயது வந்தவர் பகல் மற்றும் இரவு, வசந்த மற்றும் கோடை, இலையுதிர் மற்றும் குளிர்காலத்தின் தாளங்களை கடக்க கற்றுக்கொண்டார். ஒரு குழந்தைக்கு இந்த வழியில் செயல்பட முடியாது; அவரது உடல் வேண்டும் குறிப்பிட்ட நேரம்உணவு உண்ணுங்கள் குறிப்பிட்ட மணிநேரம்தூங்கி விழித்திரு. எவ்வளவு தாளமாக வாழ்க்கை பாய்கிறது சிறிய மனிதன், அவர் ஆரோக்கியமாக இருப்பார். குழந்தைக்கு ஆன்மா உணவையும் தாளமாக உட்கொள்ள வேண்டும்; அதனால் விளையாட்டும் கற்றலும் மாறி மாறி நாள் முழுவதும் சேர்க்கப்படும்.
ஆசிரியர் தங்குவதற்கு ஒரு நாளைக் கட்டமைக்க வேண்டும் மழலையர் பள்ளிகுழந்தையின் உள் தாளத்திற்கு ஏற்ப. எனவே, காலையில் குழந்தை மழலையர் பள்ளிக்கு வருகிறது; மற்றும் ஆசிரியர் முழு குழுவையும் ஒன்றாக அமைப்பது முக்கியம் இசைக்கருவி, அதாவது நல்லெண்ண சூழ்நிலையை உருவாக்குங்கள்.

மார்னிங் சர்க்கிள் இதற்கு அவருக்கு உதவுகிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளை நட்பு புன்னகையுடனும் அமைதியுடனும் வரவேற்கிறார். அவரது ஒளி சுத்தமாகவும் திறந்ததாகவும் இருக்கிறது. ஆசிரியரின் ஆயுதக் களஞ்சியத்தில் பல்வேறு விளையாட்டுகள் உள்ளன. அவர் குழந்தைகளுடன் ஆர்வத்துடனும் மகிழ்ச்சியுடனும் விளையாடுகிறார்: "காலை வட்டத்தின்" ஸ்கிரிப்டை அவர் இதயத்தால் அறிந்திருக்கிறார். "காலை வட்டம்" காலை பயிற்சிகளின் போது மேற்கொள்ளப்படுகிறது மற்றும் அதை வெற்றிகரமாக மாற்றுகிறது, ஏனெனில் சிக்கலானது தாள மற்றும் மனோதத்துவ பயிற்சிகளை உள்ளடக்கியது. ஒரு குறிப்பிட்ட நேரத்தில், குழந்தைகள் வருகிறார்கள் இசை மண்டபம்உங்கள் ஆசிரியருடன்.

"காலை வட்டத்தின்" தலைவர் ஒரு ஆசிரியர் அல்லது இசை இயக்குனர்ஒவ்வொன்றாக. காலம் 15-20 நிமிடங்கள். "காலை வட்டம்" வளாகம் குழந்தைகள் அனைத்து இயக்கங்கள், நூல்கள் மற்றும் அவர்கள் ஆர்வமாக இருக்கும் வரை தெளிவாக புரிந்து கொள்ளும் வரை மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

இன்று நம் சமூகத்தில் ஒரு குடும்பத்தில் 2 குழந்தைகளுக்கு மேல் இருப்பது அரிது. பெற்றோர்கள் சிரமங்கள், பொருளாதார உறுதியற்ற தன்மை, உறுதியற்ற தன்மைக்கு பயப்படுகிறார்கள். குழந்தை தனியாக ஒரு குடும்பத்தில் வளர்கிறது, முற்றத்தில் தொடர்புகொள்வதில் குறைந்த நேரத்தை செலவிடுகிறது. மழலையர் பள்ளியில், குழந்தை மீண்டும் "தனது சொந்த வயது" குழந்தைகளிடம் வருகிறது, அதனால் அவர் இல்லாமல் வளர்கிறார் சமூக அனுபவம்மூத்த மற்றும் இளைய குழந்தைகளுடன் தொடர்பு. ஆனால் இவர்கள்தான் நமது வருங்கால அப்பா அம்மாக்கள். பெரியவர்களுக்குக் கீழ்ப்படிந்து, கருணை காட்டாமல், குழந்தையை அரவணைக்கத் தெரியாவிட்டால், அவர்கள் தங்கள் குழந்தைகளுடன் என்ன வகையான உறவை வைத்திருப்பார்கள்? எனவே வயதான பெற்றோரிடம் அவரது அணுகுமுறை. எனவே, பழைய குழந்தைகள் சிறிய குழந்தைகளுடன் "காலை வட்டத்திற்கு" சென்று, மண்டபத்தில் வசதியான குடும்ப சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறார்கள்.

காலை வட்டத்தின் அமைப்பு.

1. குழந்தைக்கு காலை திறப்பது, வாழ்த்து, நல்வாழ்த்துக்கள்.
விழித்திருக்கும் நிலைக்கு மாறுதல், நீட்சி பயிற்சிகள் மூலம் தூக்கத்தை விடுவிக்கிறது.
தாளக் கைதட்டல்.
இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதைப் பின்பற்றுதல்.
தாள விளையாட்டுகள் ("சென்டிபீட்", "யானை", "கொணர்வி" போன்றவை)
ஒரு நியதியில் கவிதையைப் படித்தல் (துணைக்குழுக்கள், நான்குகள், முதலியன)
நட்பைப் பற்றிய பாடல், (மழலையர் பள்ளி, கருணை பற்றி), கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து.
ஆராவை மூட கவிதை வாசிப்பு.
மார்னிங் சர்க்கிள் ஸ்கிரிப்டை உருவாக்கும் போது
ஆசிரியர் அல்லது இசை
மேலாளர் பயன்படுத்த வேண்டும்
நிரல் பொருள் மற்றும் குழந்தைகள் திறமை
பத்திரிகைகள் மற்றும் செய்தித்தாள்களின் வெளியீடுகள்.
"காலை வட்டத்தின்" காட்சிகள்.
N1 "சில்வர் பெல்"
வேத்: நண்பர்களே, ஜன்னலுக்கு வெளியே பார், குளிர்காலம் வந்துவிட்டதா? ஆம், உறைபனி வெள்ளி மணியை அடித்து மகிழ்ச்சியுடன் கூறுகிறது: "குளிர்காலம் வந்துவிட்டது!" ஃப்ரோஸ்ட் எனக்கு இந்த மணியைக் கொடுத்தார், அதனால் இந்த நல்ல செய்தியை நான் உங்களுக்குச் சொல்ல முடியும், நீங்கள் அதை ஒருவருக்கொருவர் அனுப்புவீர்கள். ஆனால் புன்னகையுடன் மணியை அடிக்க மறக்காதீர்கள் மற்றும் மகிழ்ச்சியுடன் உங்கள் நண்பரிடம் சொல்லுங்கள்: "குளிர்காலம் வந்துவிட்டது!" மணி என்னிடம் திரும்பும் வரை அதை உங்கள் அண்டை வீட்டாருக்கு அனுப்புங்கள்.

"பாஸ் தி பெல்" (இசை இல்லாமல் நிகழ்த்தப்படும்) பயிற்சி

வேத்: நண்பர்களே, கடிகாரம் இயங்குகிறதா? டிக் டாக், டிக் டோக். கடிகாரம் தட்டுகிறது: "டிக் டாக், எழுந்திரு!" டிக் டாக், உங்கள் சட்டையை அணியுங்கள்! டிக் டாக்...நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது; டிக் டாக், நான் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறேன்... ஹர்ரே!"

(குழந்தைகள் கடிகாரத்தின் ஊசல்களைப் போல, இசைக்கு பக்கவாட்டில் ஆடுகிறார்கள்).

வேத்: புன்னகை, நீட்டு
மற்றும் உங்கள் இடத்திற்குத் திரும்புங்கள்.

உடற்பயிற்சி "நீட்டுதல்" (குழந்தைகள் இசைக்கு நீட்டுதல்)

வேத்: இப்போது நாம் ஒருவரையொருவர் எதிர்கொண்டு தாளக் கைதட்டல் விளையாடுவோம்.

"தந்திரமான உள்ளங்கைகள்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (உங்கள் கைகளை தட்டவும், உங்கள் நண்பரின் உள்ளங்கையை தட்டவும், உங்கள் சொந்த கைதட்டல், குறுக்கு)

வேத்: யானை எப்படி நடக்கும்? அவருடைய தண்டு இப்படித்தான் இருக்கிறது (அவர்கள் தங்கள் வலது கையால் மூக்கைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் தங்கள் வாலை இடது கையால் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்). நாங்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் வெவ்வேறு வேகங்களில் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறோம்:

ஏழை யானை, சோகமான யானை
மனச்சோர்வு மற்றும் சோகம்
கிட்டத்தட்ட அரை டன் வைக்கோல் சாப்பிட்ட பிறகு
அவர் பசியுடன் இருந்தார்.

"யானை மற்றும் குட்டி யானைகள்" உடற்பயிற்சி

வேத்: இப்போது கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து நட்பைப் பற்றி ஒரு பாடலைப் பாடுவோம்

வலுவான நட்பு ஒருபோதும் முடிவதில்லை
மழை மற்றும் பனிப்புயல் தவிர வராது.
ஒரு நண்பர் உங்களை சிக்கலில் விடமாட்டார்,
அதிகம் கேட்க மாட்டார்
உண்மையான, விசுவாசமான நண்பன் என்றால் இதுதான்.

ஏ. பார்டோவின் "பாப்பா எனக்கு ஒரு சிங்கத்தைக் கொடுத்தார்" என்ற கவிதையின் கேனான் வாசிப்பு.

அப்பா எனக்கு ஒரு சிங்கத்தைக் கொடுத்தார்
(கைகள் முன்னோக்கி, தலையை வலது - இடது பக்கம் சாய்த்து)
ஓ, நான் முதலில் கோழியாக இருந்தேன்
(நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறோம், தோள்களை உயர்த்தி, பயந்த முகத்தை உருவாக்குகிறோம்)
இரண்டு நாட்களாக அவனைக் கண்டு பயந்தேன்
(பெல்ட்டில் கைகள், நாங்கள் வட்டத்திலிருந்து வெளியேறுகிறோம்)
மூன்றாவது அன்று அது உடைந்தது.
(எங்கள் தோள்களை சுருக்கவும், சோகமான முகத்தை உருவாக்கவும்).

(நாங்கள் மூன்று முறை படிக்கிறோம் - ஒருவேளை சிறுவர் மற்றும் சிறுமிகளின் துணைக்குழுவில் அல்லது வரிக்கு வரி.)

வேத்: நண்பர்களே, ஒரு பறவை இல்லத்தை உருவாக்குவோம் - ஒரு பறவை இல்லம்!

நாங்கள் திட்டமிடுகிறோம், திட்டமிடுகிறோம்
(ஒரு விமானத்துடன் அவர்கள் எவ்வாறு திட்டமிடுகிறார்கள் என்பதைக் காட்டுகிறது).
மென்மையான எஃகு பலகைகள்
(அவர்கள் தங்கள் கைகளை பலகைகளுடன் ஓடுகிறார்கள், பாராட்டுகிறார்கள்).
அறுக்கிறோம், அறுக்கிறோம்
(ஒரு மரக்கட்டையுடன் வேலை செய்வதை சித்தரிக்கவும்)
அதனால் அனைவரும் சமம்.
நாங்கள் அவற்றை ஒரு வரிசையில் வைக்கிறோம்
சுத்தியலால் அறைந்தார்கள்.
(நாங்கள் அதை ஒரு மரத்தில் உயரமாக ஆணி அடிக்கிறோம்).
நாம் வெளியில் செல்வோம்
(அணிவகுப்பு)
அவரை உயரமாக உதைப்போம்
பறவைகள் பறக்க,
(கைகளை அசைக்கவும்)
ஆனால் பூனைக்குட்டிகள் அதைப் பெறவில்லை
(அவர்கள் ஒரு விரலை அசைக்கிறார்கள்).

வேத்: நீங்கள் ஹார்மோனிகா வாசிக்க விரும்புகிறீர்களா?
(குழந்தைகள் ஹார்மோனிகா வாசிப்பதைப் பின்பற்றி பாடுகிறார்கள்:
மேலும் நான் ஹார்மோனிகா வாசிக்கிறேன்
வழிப்போக்கர்களின் பார்வையில்.
மன்னிக்கவும், பிறந்தநாள்
வருடத்திற்கு ஒரு முறை மட்டுமே)

வேத்: சூரியன் சிரித்தான்
மற்றும் உங்கள் ஜன்னல் வழியாக
(பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்கள்)
ஒரு மரக்கிளையால் தட்டப்பட்டது
மெல்லிய பிர்ச்
(தட்டு)
தங்க சூரியன்
ஏரியில் கழுவப்பட்டது
(நாங்கள் நம்மை கழுவுகிறோம்)
மற்றும் பிர்ச் வெள்ளை
முழுவதும் பனியால் மூடப்பட்டிருக்கும்
(நாங்கள் மெதுவாக எங்கள் கைகளை குறைக்கிறோம்)
மற்றும் வெள்ளை கிளைகளில்
நட்சத்திரங்கள் மின்னுகின்றன
("ஒளிரும் விளக்குகள்")
ஆஹா, எவ்வளவு அழகு
எதுவும் நடக்கலாம்!
(கைகள் மார்பின் பக்கங்களுக்கு குறுக்கே)

வேத்: ஒருவரையொருவர் பாருங்கள், எவ்வளவு அன்பானவர் மற்றும் அழகான முகங்கள், ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்க. வெள்ளி மணி உங்களை குழுவிற்கு அழைக்கிறது!
(மோதிரங்கள், குழந்தைகள் கலைந்து)

N2 "முதல் பனிப்பந்து"
வேத்: ஒரு சிறிய வெள்ளை பனி விழுந்தது, விரைவாக ஒரு வட்டத்தில் நிற்கவும்.

(குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்)

நண்பர்களே, முதல் பனி விழுந்துவிட்டது. நான் அவரைப் பற்றி மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன். இந்த மகிழ்ச்சியை நான் உங்களுக்கு தெரிவிக்க விரும்புகிறேன், அது என்னிடம் திரும்பும்.

"மகிழ்ச்சியைக் கடந்து செல்லுங்கள்" (நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நம் அருகில் நிற்கும் குழந்தையுடன் கைகுலுக்கி, புன்னகையுடன், கண்களைப் பார்க்கிறோம். கைகுலுக்கல் தலைவரிடம் திரும்புகிறது.)

அப்படித்தான் நாங்கள் மகிழ்ச்சியாகிவிட்டோம்!

வேத்:
சூரியன் தூங்குகிறது, வானம் தூங்குகிறது,
(குழந்தைகள் குந்து, கண்கள் மூடி, கன்னத்தின் கீழ் கைகள்)
காற்று கூட சத்தம் போடுவதில்லை.
அதிகாலையில் சூரியன் உதயமானது
(பக்கங்கள் வழியாக கைகள் மேலே மற்றும் உயரும்)
அது தன் கதிர்களை அனைவருக்கும் அனுப்பியது.
ஒருமுறை! எழு, நீட்ட,
(கால்விரல்களில் உயர்கிறது)
இரண்டு! குனிந்து, நேராக்கு.
(வளைவு, வளைத்தல்)
மூன்று! உங்கள் கைகளின் மூன்று கைதட்டல்கள்
(கைதட்டல்)
மூன்று தலையசைப்புகள்.
(தலையை அசைத்து)
நான்கு - கைகள் அகலம்,
(தங்கள் கைகளை விரித்து)
ஐந்து! உங்கள் கைகளை அசைக்கவும்.
(கைகளை அசைக்கவும்)
ஆறு! தரையில் அமைதியாக உட்கார்ந்து கொள்ளுங்கள்.
(கம்பளத்தில் உட்கார்ந்து)

பொதுவான பாடல்: "இது எங்கள் தோட்டத்தில் நல்லது."

வேத்:
இப்போது வீடு கட்டுவோம்.
நாங்கள் செங்கற்களை ஒப்படைக்கிறோம் -
(செங்கலை பக்கத்து வீட்டுக்காரருக்கு அனுப்பவும்)
இப்படித்தான் வீடு கட்டுகிறோம்.
இப்போது நாம் அவற்றை கீழே வைக்கிறோம்,
இப்படித்தான் வீடு கட்டுகிறோம்
(ஒரு அலமாரியில் உள்ளங்கைகள், குனிந்து, மெதுவாக உயரும், செங்கற்கள் மலையை இடுவது போல்).
இப்போது நாங்கள் பதிவை எடுத்துச் செல்கிறோம் -
இப்படித்தான் வீடு கட்டுகிறோம்.
(எங்கள் தோளில் ஒரு கனமான மரக்கட்டையைப் பிடித்துக்கொண்டு கனமாக நடக்கிறோம்).
பார்த்தோம், அறுத்தோம்
(இரண்டு கைகள் முன்னோக்கி, பின்னோக்கி).
நாங்கள் சுவரில் ஆணிகளை அடிப்போம் -
(முஷ்டி மீது முஷ்டி)
இப்படித்தான் வீடு கட்டுகிறோம்.
நாங்கள் கட்டும்போது, ​​​​நாங்கள் பாடுவோம்-
இப்படித்தான் வீடு கட்டுகிறோம்
(ஒரு வட்டத்தில் ஒன்றிணைந்து, கலைந்து, தங்கள் கைகளை உயர்த்தி).

வேத்:
ஒரு காக்கை கருவேல மரத்தில் அமர்ந்திருக்கிறது,
அவர் எக்காளம் வாசிக்கிறார்
உளி குழாய், கில்டட்.

"குழாய்" (குழாயை விளையாடுவதைப் பின்பற்றுதல்) உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்

ஏ. பார்டோவின் "காளை ஊசலாடுகிறது" என்ற கவிதையின் நியதிப்படி படித்தல்.

காளை சென்று ஆடுது
(காலில் இருந்து கால் வரை அசைந்து, அவர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறார்கள்).
அவர் நடக்கும்போது பெருமூச்சு விடுகிறார்,
(சொற்றொடரின் தொடக்கத்தில் மூச்சு விடுங்கள்)
அச்சச்சோ, பலகை தீர்ந்து போகிறது!
(விழும் பயம் போல், கவனமாக, வட்டத்தை விட்டு வெளியேறுகிறார்கள்).
இப்போது நான் விழப் போகிறேன்!
(அவரது தலைக்கு பின்னால் கைகள், அவரை அசைத்து).

வேத்: உங்கள் உள்ளங்கைகள் அனைத்தையும் தயார் செய்யுங்கள், நாங்கள் கொஞ்சம் கைதட்டுவோம்!

"ரிதம் கைதட்டல்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (குழந்தைகள் ஆசிரியர் அமைத்த தாள வடிவத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள், நீங்கள் கரண்டிகள், மராக்காஸைப் பயன்படுத்தலாம்)

— — _ _ _ சங்குயின் மக்கள்
- _ - _ கோலரிக் மக்கள்
_ - _ - சளி
_ — — _ — — மனச்சோர்வு.

உளவியல் தொடர்பு, இயக்கங்களின் ஒத்திசைவு, "சென்டிபீட்" ஆகியவற்றில் உடற்பயிற்சி.
(குழந்தைகள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நிற்கிறார்கள், தோள்கள் அல்லது கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள்.)
இயக்கம் வெவ்வேறு டெம்போக்கள் மற்றும் திசைகளில் ("பாம்பு"), ஒருவருக்கொருவர் பிரிந்து செல்லாமல் செய்யப்படுகிறது. மற்றும் "சென்டிபீட்" மண்டபத்தை விட்டு வெளியேறுகிறது.
N3 "நல்ல மனநிலை"
வேத்: (மகிழ்ச்சியுடன், புன்னகையுடன்) நண்பர்களே, இன்று நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கிறேன் நல்ல மனநிலைநான் அதை நடாஷாவுக்கு அனுப்ப விரும்புகிறேன், நடாஷா அதை அடுத்தவருக்கு அனுப்புவார், மேலும் உங்கள் வாழ்த்துகள் என்னிடம் திரும்பும் வரை ஒரு வட்டத்தில் இருப்பார்.

(அமைதியான இசை அல்லது வால்ட்ஸ் ஒலியுடன் கூடிய ஃபோனோகிராமைப் பயன்படுத்தலாம்)

வேத்: இப்போது நாம் எழுந்து நீட்டுவோம்.

"நீட்டு" (குழந்தைகள் சுதந்திரமாக, ஒவ்வொருவரும் அவரவர் விரும்பியபடி) உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள்
நீட்டவும்).

நீட்டு, நீட்ட,
சீக்கிரம், சீக்கிரம் எழுந்திரு.
நீண்ட நாட்களுக்கு முன்பு நாள் வந்தது
அவர் உங்கள் ஜன்னலில் தட்டுகிறார்.

வேத்: நகங்களை சுத்தியலால் அடிப்போமா?
நாங்கள் ஒரு சுத்தியலை எடுத்தோம் ...

"மகிழ்ச்சியான சுத்தியல்" உடற்பயிற்சி செய்யுங்கள் (முட்டிகளால் முழங்கால்களில் தட்டவும் அல்லது முஷ்டியில் முஷ்டி செய்யவும்)

நான் ஒரு சுத்தியலால் தட்டுகிறேன்
நான் நகங்களை அடிக்க விரும்புகிறேன்.

வேத்: இப்போது நான் உங்களுக்காக பணியைத் தொடங்குவேன், நீங்கள் அதை மீண்டும் செய்கிறீர்கள்,

(ஒரு வட்டத்தில் நடந்து, குழந்தையின் அருகில் நிற்கிறார், அவர் தாள வடிவத்தை மீண்டும் செய்கிறார்)

வேத்: நீங்கள் பலலைகா விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

(பாலலைகா விளையாடுவதைப் பின்பற்றுதல்)

ஏ. பார்டோவின் "நம் தன்யா" கவிதையின் கேனான் வாசிப்பு (வரிசையாக 3 முறை)
எங்கள் தான்யா சத்தமாக அழுகிறாள்,
(உங்கள் தலையை உங்கள் கைகளால் பிடித்து, பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக அசைக்கவும்).
அவள் ஒரு பந்தை ஆற்றில் போட்டாள்.
(நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடக்கிறோம், பந்தை எங்கள் கைகளால் அடிக்கிறோம்).
ஹஷ், தனெக்கா, அழாதே,
(அவர்கள் விரலை அசைத்து திரும்பி நடக்கிறார்கள்).
பந்து ஆற்றில் மூழ்காது.
(மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டவும்).

கம்பளத்தில் அமர்ந்து பாடுவது பொதுவான பாடல். "மழலையர் பள்ளி" இசை. பிலிபென்கோ

வேத்: இப்போது ஒரு ரயில் போல ஒருவரை ஒருவர் பின்தொடர்வோம்.
(அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில், மெதுவாக, வேகமாக, விரைவாக, மெதுவாக மீண்டும் நடக்கிறார்கள்).
மிகவும் சுவையாகவும் நேர்த்தியாகவும் இருக்கும்
சாக்லேட் ரயில் வேகமாக வந்து கொண்டிருந்தது.
சேர்த்து; கல்வெட்டு வாசிக்கப்பட்ட வண்டிகள்:
"சாக்லேட் அம்பு"
வேத்: நண்பர்களே, காலையில் எழுந்திருங்கள்!
காலை, வாருங்கள்
(ஆயுதங்கள் முன்னோக்கி நீட்டின)
இரவு, போய்விடு
(கைகளை அசைக்கவும்)
சூரியனே, எழுந்திரு
(பக்கங்கள் வரை கைகள்)
டேய், வா!
(மார்பில் கைகளை மூடு).
வேத்: நண்பர்களே, இப்போது நாம் வலது கையை கழுத்தில் வைத்து, இடது கையால் தலையை அடித்து, புகழ்வோம். இன்று நீங்கள் எப்படி இருக்கிறீர்கள்? (குழந்தைகள் பதில்: நல்ல, புத்திசாலி, கவனமுள்ள, சுத்தமாக, முதலியன)

வேத்: ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைத்து, குழுவிற்கு செல்வோம்.

N4 "நல்ல சூரியன்"
வேத்: நண்பர்களே, சூரியன் வெளியே வரும்போது, ​​நீங்கள் அதைக் கண்டு சந்தோஷப்படுகிறீர்களா? அது உங்களை முடிவில்லாமல் மகிழ்விக்கிறது மற்றும் அதன் கதிர்களின் வெப்பத்தை அனுப்புகிறது. ஒருவரையொருவர் தொட்டுச் சொல்லுங்கள்: "வணக்கம், சூரிய ஒளி!" சூரியன் நம்மைக் கேட்கும், நாள் முழுவதும் நம்மைப் பார்த்து புன்னகைக்கும். அதனால் சூரியன் விரைவாக எழுந்து, வெள்ளி மணியை அடிக்க,

(குழந்தைகள் மாறி மாறி மணியை அடித்து, "ஹலோ, சன்ஷைன்!" என்ற சொற்றொடரைச் சொல்கிறார்கள்)

வேத்: நாங்கள் சூரியனை எழுப்பினோம், அது அதன் சூடான கதிர்களால் நம்மை வெப்பப்படுத்தியது. இப்போது ஒரு ஒளிக்கதிர் எங்கள் முகத்தைத் தொட்டது, உங்கள் முகத்தைத் திருப்புங்கள் சூரிய கதிர்கள், அதனால் கதிர்கள் முழங்கை வரை ஓடி எங்கள் விரல்களைத் தொட்டு... விழுந்தது,
(விரல்களால் விளையாடி கைகுலுக்கினார்)

வேத்: நாங்கள் விழித்தோம், நீட்டினோம்,
(நீட்டி)
மற்றும் ஆடை அணிந்து காலணிகளை அணிந்து கொண்டார்
(இயக்கங்களின் பிரதிபலிப்பு)
வேத்:
பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்
பந்துகள் போல் துள்ளல்
அவர்கள் தங்கள் கால்களைத் தட்டுகிறார்கள்,
(ஸ்டாம்ப்)
அவர்கள் மகிழ்ச்சியுடன் சிரிக்கிறார்கள்.
(கைதட்டல்)
திடீரென்று ஒரு காற்று வீசியது,
வானம் மேகமூட்டத்துடன் உள்ளது,
(கைகளை உயர்த்தி ஆடுங்கள்)
மற்றும் மரங்களை அசைத்தது
கூரைகள் மீது மழை பெய்தது
(தங்கள் விரல்களால் தரையில் தட்டுங்கள்)
கூரைகளில் மழை டிரம்ஸ்,
(முஷ்டி கடினமாக)
சூரியன் கீழே மூழ்கி வருகிறது.
(தலை முதல் முழங்கால் வரை மறைக்கிறது)
அதனால் அது மேகங்களுக்குப் பின்னால் மறைந்தது,
ஒரு ஒளிக்கதிர் கூட தெரிவதில்லை.
(எழுந்து நின்று கைகளை விரிக்கவும்).

வேத்: இப்போது மந்திரக்கோல் எங்களுக்கு ஒரு பாடலைப் பாடும்

(ஒரு தாள வடிவத்தை வழங்குகிறது, குழந்தைகள், தலைவரின் விருப்பப்படி, மீண்டும் செய்யவும்).

வேத்: ஓ, அது ஒலிக்கிறது, அது ஒலிக்கிறது.
விளையாட்டு அனைவரையும் மகிழ்விக்கிறது!
மேலும் மொத்தம் மூன்று சரங்கள் உள்ளன
அவளுக்கு இசைக்கு அது தேவை
அவள் யார் என்று யூகிக்கவா?
இது நமது...
குழந்தைகள் (பாலலைகா)
பாலாலைகா, பாலாலைகா,
விளையாடி மகிழுங்கள்!

ஏ. பார்டோவின் "தி ஹார்ஸ்" கவிதையின் கேனான் வாசிப்பு (வரிசையாக 3 முறை)

நான் என் குதிரையை நேசிக்கிறேன்
(பெல்ட்டில் கைகள், இடது மற்றும் வலது தலை, பாராட்டுதல்)
நான் அவளுடைய ரோமங்களை சீராக சீப்புவேன்,
(அவர்கள் சுற்றி நடக்கிறார்கள், இடது கைபெல்ட்டில், சரியானது ரோமத்தை "சீப்பு")
நான் சீப்பால் வாலை மென்மையாக்குவேன்,
(நாங்கள் மீண்டும் தாளமாக நடக்கிறோம்)
மேலும் நான் குதிரையில் சவாரி செய்வேன்; பார்வையிட.
(அவர்கள் கடிவாளத்தை எடுத்து அந்த இடத்திலேயே குதிக்கிறார்கள்).

நட்பைப் பற்றி கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கும் பொதுவான பாடல்.

வேத்: இப்போது விளையாடுவோம்.

இருண்ட காட்டில் ஒரு குடிசை உள்ளது,
(வட்டத்தில் நடக்கவும்)
அது பின்னோக்கி நிற்கிறது.
அந்த குடிசையில் ஒரு வயதான பெண் இருக்கிறாள்
பாட்டி யாக வாழ்கிறார்.
(நிறுத்தப்பட்டது)
மூக்கு கட்டப்பட்டுள்ளது, கண்கள் பெரியவை,
(கைகளால் காட்டு)
எரியும் கனல் போல.
(எரித்தது போல் குலுக்கி)
ஓ, மிகவும் கோபம்,
(பயந்து)
என் தலைமுடி உதிர்ந்து நிற்கிறது.
(தலைக்கு மேல் முடியை நேராக்குவது போல்)
எனவே...
(வட்டத்தில் நடக்கவும்)
மலானியாவில், வயதான பெண்மணியிடம்
ஒரு சிறிய குடிசையில் வாழ்ந்தார்
ஆறு மகன்கள், ஆறு மகள்கள்
எல்லாம் புருவம் இல்லாமல்!
(நிறுத்து, அவர்களின் புருவங்களை மூடு)
இப்படிப்பட்ட கண்களால்,
இது போன்ற காதுகளால்,
இதுபோன்ற மூக்குகளுடன்,
இப்படி ஒரு தலையுடன்.
(நிகழ்ச்சியாளர் நிகழ்ச்சி - விளக்கம்)
நாங்கள் நாள் முழுவதும் அமர்ந்தோம், எதுவும் சாப்பிடவில்லை,
சுற்றி இருந்த அனைவரும் பார்த்துக் கொண்டிருந்தனர்.
(தலையைத் திருப்ப)
அவர்கள் அதை இப்படி செய்தார்கள்!
(பயமுறுத்தும் முகத்தைக் காட்ட முகபாவனைகளைப் பயன்படுத்தவும்)
பின்னர் அனைவருக்கும் புன்னகை!

வேத்: சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது,
(பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்கள்)
காற்றில் வெப்பம் இருக்கிறது.
(கைகளை முன்னோக்கி)
மேலும் நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும்,
(பக்கங்கள் வழியாக)
சுற்றியுள்ள அனைத்தும் ஒளி.
(மார்பில் மூடப்பட்டது)

N5" காலை வணக்கம்»
வேத்: நண்பர்களே, ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும். உங்களுக்கெல்லாம் என்ன மாதிரியான முகங்கள். ஏன் தெரியுமா? ஏனென்றால் காலை வணக்கம். காலையின் இரக்கத்தை நான் உங்களுக்கு தெரிவிப்பேன், மேலும் நீங்கள் "காலை வணக்கம்" என்ற வார்த்தைகளால் ஒருவருக்கொருவர் வட்டமிடுகிறீர்கள். பின்னர் நமக்கு நிறைய, நிறைய இரக்கம் இருக்கும்.

வேத்: இப்போது: காலையை நோக்கி நீட்டு, சோம்பேறியாக இருக்காதே...

உடற்பயிற்சி "நீட்டுதல்" (குழந்தைகள் நீட்டுதல்)

வேத்: இரும்பினால் அயர்ன் பண்ணுவோம். உங்கள் இரும்பு சூடாக இருக்கிறதா இல்லையா என்று உணர்கிறீர்களா?

(அவர்கள் இரும்பை ஒரு விரலால் தொட்டார்கள், அது சூடாக இருந்தது - ஷ் - ஷ் - ஷ்).

அவர் மிதக்கிறார், அலைகளுடன் வாதிடுகிறார்,
(இயக்கங்களின் பிரதிபலிப்பு)
முன்னும் பின்னுமாக...
அவர் தனது அடையாளத்தை எங்கே விட்டுவிட்டார்
ஒரு சுருக்கம் கூட இல்லை.

வேத்: இப்போது இசைக்கு கைதட்டுவோம். ஆப்பிரிக்கா முழுவதும் யானை எப்படி நடக்கிறது: 1) அப்பா;
2) தாய்;
3) குட்டி யானை.
(தாள கைதட்டல்).

வேத்: இன்று நாம் ஒரு கவிதையைப் படிப்போம்

A. பார்டோ "எஜமானி பன்னியை கைவிட்டார்."

உரிமையாளர் பன்னியை கைவிட்டார்,
(எங்கள் கன்னங்களைப் பிடித்து, சோகமாகத் தலையை ஆட்டுகிறோம்)
மழையில் ஒரு பன்னி எஞ்சியிருந்தது.
(முழங்கால்களில் முஷ்டிகளுடன் தாளமாக ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்)
என்னால் பெஞ்சில் இருந்து இறங்க முடியவில்லை
(பின்வாங்க)
தோலுக்கு எல்லாம் ஈரமானது
(ஈரமான ஆடைகளின் உணர்வால் பதற்றம்)

வேத்: நாம் பைப் விளையாடலாமா?
டிரம் எப்படி ஒலிக்கிறது?
(இசைக்கருவிகளை வாசிப்பதைப் பின்பற்றுதல்).

கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து இரக்கம் பற்றிய பாடல்களைப் பாடுதல்.

வேதங்கள்: அரிதாக, அரிதாக, அரிதாகவே, கொணர்வி சுழலத் தொடங்கியது
(கைகளை பிடித்து ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்)
பின்னர் சுற்றி, சுற்றி, அனைத்து இயங்கும், இயங்கும், இயங்கும்
(கைகளை பிடித்து, அவர்கள் ஓடுகிறார்கள்).
ஹஷ், ஹஷ், அவசரப்பட வேண்டாம்
(மெதுவாகவும் நிறுத்தவும்)
ஒன்று-இரண்டு, ஒன்று-இரண்டு,
(கூப்பிய கைகளை மேலும் கீழும் உயர்த்தவும்)
ஆட்டம் முடிந்தது!

வேத்: காலை, வா!
இரவு, போ!
சூரியனே, எழுந்திரு!
டேய், வா.
(ஒளியை மூடுதல்)

N6 “புன்னகை”
வேத்: நண்பர்களே, ஒருவரை ஒருவர் பாருங்கள். சொல்லுங்கள், இன்று யார் மகிழ்ச்சியான முகத்துடன் இருக்கிறார்கள்?
(குழந்தைகள் பதில்)
ஒரு நபர் மகிழ்ச்சியான முகத்துடன் இருந்தால், அது எப்படி இருக்கும்? எனக்குக் காட்டு.
சோகமான முகம் இருந்தால் எப்படி இருக்கும்? எனக்குக் காட்டு. சோகமான முகத்துடன் இருக்கும் நம் நண்பர்களுக்கு ஆர்டர் ஆஃப் எ ஸ்மைல் கொடுப்போம், அவர்கள் அதைப் பார்த்து... புன்னகைப்பார்கள்,
(நாடா ஒரு சிரிக்கும், குறும்புத்தனமான முகத்தை சித்தரிக்கிறது; இது ஒரு பதக்கம், இது இன்று காலை சோகமாக இருப்பவர்களுக்கு அணியப்படுகிறது).

வேத்: நீட்டு, நீட்டு.
சோம்பேறியாக இருக்காதே, சீக்கிரம் எழுந்திரு.
(தன்னார்வ நீட்சி).
நீண்ட நாட்களுக்கு முன்பு நாள் வந்தது
அவர் உங்கள் ஜன்னலில் தட்டுகிறார்.

உடற்பயிற்சி "நீட்டு"

வேத்: அதனால் குழந்தைகள் சோகமாக இருக்கக்கூடாது,
அனைவரும் மகிழ்ச்சியாக இருக்கட்டும்
வயலின் வாசிப்போம்
(வயலின் வாசிப்பதைப் பின்பற்றுவது).

சுட்டி கால்விரல்களில் நின்றது,
அவர் மிகவும் உயரமானவர் அல்ல.
வயலின் வாசிப்பார்
அமைதியாக சிணுங்குகிறது.

வேத்: மரக் கரண்டிகளில் விளையாடுவதன் மூலம் தாளத்தை அமைக்கிறது, மேலும் குழந்தைகள் கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தை ஒரு வட்டத்தில் மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

வேதங்கள்: ஏ. பார்டோவின் "டிரக்" கவிதையைப் படிப்போம்
இல்லை, நாம் முடிவு செய்திருக்கக் கூடாது
(தலையை அசைத்து, தாளமாக கைதட்டல்)
காரில் பூனை சவாரி:
(ஸ்டியரிங் சக்கரத்தை இயக்கி, ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்)
பூனைக்கு சவாரி பழக்கமில்லை
(வட்டத்தில் இருந்து, பெல்ட்டில் கைகள்)
இதில் லாரி கவிழ்ந்தது.
(உடல் சாய்வு).

ஒரு பொதுவான பாடல், கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்து, அமைதி பற்றி.

வேத்:
சக் - சக் - சக் - சக்,
ரயில் முழு வேகத்தில் விரைகிறது.
(ரயில் பயணத்தின் உருவகப்படுத்துதல்)
கடைசி வண்டியில் இருந்து
திடீரென்று தானியம் விழ ஆரம்பித்தது.
(நிறுத்தப்பட்டது)
கோழிகள் வந்து குத்தின,
(உட்கார்ந்து, தரையில் விரல்களைத் தட்டுதல்)
வாத்துக்கள் வந்து நின்றன
(அவை வாத்துக்களைப் போல தங்கள் கைகளால் புல்லைக் கவ்விக்கொண்டு நடக்கின்றன)
யானை வந்தது
(மெதுவாக, அலைந்து திரிந்து, அவர்கள் ஒன்றன் பின் ஒன்றாக நடந்து, வலது கையால் உடற்பகுதியையும், இடது கையால் வாலையும் காட்டுகிறார்கள்).
யானை வந்தது
(கொஞ்சம் வேகமாக செல்லவும்)
ஒரு குட்டி யானை வந்தது.
(கால்விரல்களில் ஓடுகிறது)
மிருகக்காட்சிசாலையின் இயக்குனர் வந்தார்
(முக்கியமாக உங்கள் மூக்கை காற்றில் வைத்து, கைகளை உங்கள் முதுகுக்குப் பின்னால் வைத்து)
ஒரு மேசையை அமைக்கவும், ஒரு நாற்காலியை அமைக்கவும்,
(நிறுத்து).
மேலும் அவர் ஒரு கடிதம் எழுதத் தொடங்கினார்:
"என் அன்பு மகள்களே,
(காற்றில் எழுதுதல்)
டிங்-டிங், காலம்.
(ஒரு தட்டச்சுப்பொறியைப் பின்பற்றுவது)
புதிய சாக்ஸ் தைக்கவும்
டிங் - டிங் - காலம்.
பின்னர் பழைய சாக்ஸ்,
டிங் - டிங் - காலம்.
துண்டு துண்டாக கிழிந்தது
டிங் - டிங் - காலம்.
அதை முத்திரையிட்டு கடிதம் அனுப்பினேன்
(அண்டை வீட்டாரின் முதுகில் ஒரு முத்திரையை வைக்கிறார்)
Naberezhnye Chelny நகரத்திற்கு.

வேத்: நண்பர்களே, சூரியனை நோக்கி வருவோம்.
சூரியன், நான் உன்னை விரும்புகிறேன்
(கைகளை முன்னோக்கி)
சூரியனே, நான் உன்னைப் பிரார்த்திக்கிறேன்,
எங்களுக்கு ஒளியையும் அரவணைப்பையும் கொடுங்கள்,
(பக்கங்கள் வழியாக மேலே, கீழ்)
எங்களுக்கு மகிழ்ச்சியையும் நன்மையையும் கொடுங்கள்.
(மார்பு கடக்கிறது).

ஸ்வெட்லானா ரபிஞ்சுக்
"நட்பு" என்ற தலைப்பில் காலை "தொடர்பு வட்டம்"

தீம் "நட்பு" - நடுத்தர குழு

I. சேகரிப்புக்கான அழைப்பு அடையாளம்.

எங்கள் மணி ஒலிக்கிறது,

கவனமாக இருக்க உத்தரவு.

II. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "நட்பு விரல்கள்"

இவான் தி போல்ஷாக் - மரத்தை வெட்டுவதற்கு,

(உங்கள் வலது கையால் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள் கட்டைவிரல்சிறிது அசைக்கவும்)

வாஸ்கா சுட்டிக்காட்டி - தண்ணீரை எடுத்துச் செல்ல,

(உங்கள் ஆள்காட்டி விரலை லேசாக அசைக்கவும்)

நடுத்தர கரடி அடுப்பை பற்ற வைக்க வேண்டும்,

(நடுவிரலை லேசாக அசைக்கவும்)

அனாதையான க்ரிஷ்கா கஞ்சி சமைக்க வேண்டும்,

(மோதிர விரல் நடுங்குகிறது)

மற்றும் சிறிய திமோஷ்கா பாடல்களை பாட.

(உங்கள் சிறிய விரலை லேசாக அசைக்கவும்)

பாடல்களைப் பாடி நடனமாடுங்கள்,

உங்கள் உடன்பிறந்தவர்களை மகிழ்விக்கவும்!

(கைதட்டவும்)

"என் குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்?"

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு,

(கை தட்டுகிறது)

எனது குடியிருப்பில் யார் வசிக்கிறார்கள்?

(தோள்தட்டி)

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து,

(பக்கங்களுக்கு ஆயுதங்கள்)

அப்பா, அம்மா, தம்பி, தங்கை,

(இரண்டு கைகளிலும் ஒரு விரலை வளைக்கவும்)

என் கோல்ட்ஃபிஞ்ச், கிரிக்கெட் மற்றும் நான்:

அதுதான் என் முழு குடும்பம்.

(முஷ்டிகளை இறுக்கி அவிழ்த்து)

III. விளையாட்டு "இது நான், என்னை அறிந்து கொள்ளுங்கள்"

இலக்கு: திரும்பப் பெறுதல் உணர்ச்சி மன அழுத்தம், ஆக்கிரமிப்பு, பச்சாதாபத்தின் வளர்ச்சி, தொட்டுணரக்கூடிய உணர்தல், குழுவில் நேர்மறையான உணர்ச்சிகரமான சூழலை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகள் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அவர்களில் ஒருவர் அமர்ந்திருப்பவர்களுக்குத் திரும்புகிறார். குழந்தைகள் மாறி மாறி அவரைத் தங்கள் உள்ளங்கைகளால் மெதுவாகத் தடவி, “இது நான்தான். என்னைத் தெரிந்துகொள்ளுங்கள். பக்கவாதத்தால் பாதிக்கப்பட்ட குழந்தை அவரைத் தொட்டது யார் என்று யூகிக்க வேண்டும். விளையாட்டில் பங்கேற்கும் குழந்தைகளின் பெயர்களை ஒவ்வொன்றாக அழைப்பதன் மூலம் ஆசிரியர் குழந்தையை யூகிக்க உதவுகிறார். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தலைவரின் பாத்திரத்தை வகிக்க அறிவுறுத்தப்படுகிறது.

IV. விளையாட்டு "உண்மையான நண்பர்கள்"

நோக்கம்: உண்மையான நண்பர்களாகக் கருதப்படும் கார்ட்டூன் கதாபாத்திரங்களை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

முதலை ஜீனா மற்றும் ... செபுராஷ்கா

வேடிக்கையான கரடி வின்னி தி பூஹ் மற்றும்... பன்றிக்குட்டி

குழந்தை மற்றும்... கார்ல்சன்.

அமைதியற்ற பினோச்சியோ மற்றும் ... மால்வினா

தந்திர நரி ஆலிஸ் மற்றும்... பூனை பசிலியோ

வேடிக்கையான சிப்மங்க்ஸ்: சிப் மற்றும்... டேல்

மாஷா மற்றும்... கரடி

வெட்டுக்கிளி குஸ்யா மற்றும்...லுண்டிக்.

V. தளர்வு "கோபப்படாதீர்கள், புன்னகைக்கவும்"

நோக்கம்: குழந்தைகள் அணியில் சாதகமான மற்றும் நட்பு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.

குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். ஆசிரியர் அருகில் பேசுகிறார் நிற்கும் குழந்தை"கோபம் கொள்ளாதே, புன்னகை." இந்த சொற்றொடர், ஒரு புன்னகையுடன், வட்டத்தை சுற்றி கடந்து மீண்டும் ஆசிரியரை அடைகிறது.

VI. வார்த்தை விளையாட்டு "என்னை அன்புடன் பெயர் சொல்லி அழையுங்கள்"

கத்யா - ...கடெங்கா

Artyom - ... Artyomushka

லிசா - ...லிசோன்கா

டிமா - ... டிமோச்ச்கா

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

ஒவ்வொரு நபருக்கும் ஒரு குடும்பம் உள்ளது - இவர்கள் நெருங்கிய மற்றும் அன்பான மக்கள். - உங்கள் குடும்பம் யாரைக் கொண்டுள்ளது? - எனக்கு ஒரு முள்ளம்பன்றி நண்பர் இருக்கிறார், அதன் பெயர்.

திட்டத்தின் குறிக்கோள்: குழந்தைகளின் யோசனைகளை உருவாக்குவது வடிவியல் வடிவங்கள்(வட்டம், சதுரம்). குறிக்கோள்கள்: அறிவு அனுபவத்தை உருவாக்குதல்.

MKDOU d/s எண். 10 "சன்", Privolzhsk பாடம் குறிப்புகள் நடுத்தர குழு"நட்பு" என்ற தலைப்பில் தொகுக்கப்பட்டது: ஆசிரியர் பாவ்லோவா ஜி.வி.

நிரல் உள்ளடக்கம்: சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி: - நடத்தைக்கான ஆக்கபூர்வமான வழிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்தல்; - வடிவம்.

காட்சி விளையாட்டு விழாவி மூத்த குழு"நட்பு தேவை, நட்பு முக்கியம்" குறிக்கோள்: குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியின் உணர்வைக் கொடுப்பது, நல்ல மனநிலையை உருவாக்குவது.

காலை வட்டம் "கார்ல்சன் தனது பிறந்தநாளுக்கு குழந்தையைப் பார்க்க அவசரமாக இருக்கிறார்"காலை வட்டத்தின் சுருக்கம் "கார்ல்சன் தனது பிறந்தநாளுக்கு குழந்தையைப் பார்க்க அவசரமாக இருக்கிறார்" ("சமூகம்" திட்டம்) குறிக்கோள்: மேம்பாடு படைப்பாற்றல் u.

ஜூனியர் குழுவில் காலை “தொடர்பு வட்டம்” “வசந்தம் கிரகத்தில் நடந்து கொண்டிருக்கிறது” I. சேகரிப்புக்கான அழைப்பு அடையாளம். எங்கள் மணி அடிக்கிறது, கவனத்துடன் இருக்கச் சொல்கிறது. II. வாழ்த்துக்கள். - வணக்கம், சிறுவர்கள் (சிறுவர்கள் பதில்) - வணக்கம்.

சூரியனையும் பறவைகளையும் ரசிப்போம்,

(குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்)

சிரித்த முகத்தையும் ரசிப்போம்

(ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும்)

மேலும் இந்த கிரகத்தில் வாழும் அனைவருக்கும்,

(கைகளை எறியுங்கள்)

"காலை வணக்கம்!"ஒன்றாகச் சொல்வோம்

(கை பிடித்து)

"காலை வணக்கம்!"- அம்மா மற்றும் அப்பா

"காலை வணக்கம்!"- எங்களுடன் இருப்பார்.

சூரியன் வட்டமாக சுற்றி வருகிறது

குழந்தைகளுக்குத் தன் ஒளியைக் கொடுக்கிறார்.

மேலும் ஒளியுடன் எங்களிடம் வாருங்கள்

நட்பு சன்னி வணக்கம் .

3. "சூரியன்"

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, வானத்தில் பிரகாசிக்கவும்!

(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி தங்கள் காலில் நிற்கிறார்கள்)

எங்களுக்கு பிரகாசமான கதிர்களைக் கொடுங்கள்.

(உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி, உள்ளங்கைகளை மேலே நீட்டவும்)

நாங்கள் கைகளை உள்ளே வைப்போம்

(ஜோடிகளாகப் பிரிந்து, ஒருவருக்கொருவர் கைகளை நீட்டவும்)

உங்கள் கைகளில். எங்களை தரையில் இருந்து தூக்கி, சுற்றி சுழற்றுங்கள்.

(ஜோடிகளாக சுழற்றவும்)

உங்களுடன் சேர்ந்து நாங்கள் புல்வெளிக்கு செல்வோம்

(ஒரு சங்கிலியில் வரிசையாக, ஒருவருக்கொருவர் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்)

அங்கு நாம் அனைவரும் ஒன்றாக வட்டமாக நிற்போம்

(வட்டத்தை உருவாக்கவும்)

நாங்கள் பாடல்களுடன் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறோம்.

சூரியன் வட்டமாக சுற்றி வருகிறது.

(ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்)

எங்கள் உள்ளங்கைகள் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டுகின்றன,

(கைதட்டல்)

வேகமான கால்கள் விரைவாக நடக்கின்றன.

(விறுவிறுப்பான வேகத்தில் நடக்கவும்)

சூரியன் மறைந்து ஓய்ந்துவிட்டது

(குந்து, கைகளால் தலையை மூடி, பின்னர் கன்னத்தின் கீழ் கைகள்)

நாங்கள் உங்களுடன் உட்காருவோம்

(அமைதியாக, அமைதியாக தங்கள் இருக்கைகளில் உட்காருங்கள்)

டிலி-டிலி-டிலி-டிலி!-

மணிகள் ஒலித்துக் கொண்டிருந்தன.

டிலி-டிலி-டிலி-டிலி!-

மணிகள் என்னை எழுப்பின

அனைத்து பிழைகள் மற்றும் சிலந்திகள்

மற்றும் வேடிக்கையான அந்துப்பூச்சிகள்.

டிங், டேய்! டிங், டேய்!

ஆரம்பிக்கலாம் புதிய நாள்!

டிலி-டிலி-டிலி-டிலி!

மணிகள் என்னை எழுப்பின

அவர்கள் அனைவரும் சாப்பிட்டு சாப்பிடுவார்கள்,

வணக்கம், சூரியன்!

(உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)

அனைத்து சோம்பேறி கரடி குட்டிகள்.

மற்றும் குருவி எழுந்தது

வணக்கம் பூமி!

மற்றும் சிறிய ஜாக்டா உற்சாகமடைந்தது ...

(உங்கள் கைகளால் உங்கள் தலைக்கு மேல் ஒரு பெரிய வட்டத்தை உருவாக்கவும்)

டிங், டேய்! டிங், டேய்!

வணக்கம், பூமி கிரகம்!

புதிய நாளில் தூங்க வேண்டாம்!

(கம்பளத்திற்கு உங்கள் கைகளை மென்மையாகக் குறைக்கவும்)

வணக்கம், எங்கள் பெரிய குடும்பம்!

(உங்கள் தலைக்கு மேலே ஒரு பெரிய வட்டத்தை விவரிக்கவும், அனைத்து தோழர்களும் கைகோர்த்து அவர்களை உயர்த்தவும்)

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்.

வணக்கம், வணக்கம்,

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்!

வணக்கம், வணக்கம்,

ஒன்றாக கை பிடிப்போம்

எனவே எங்கள் வட்டம் கூடிவிட்டது.

மேலும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகை செய்வோம்.

வணக்கம், வணக்கம்,

நாம் கைகோர்ப்போம்

வணக்கம், வணக்கம்,

ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

நண்பன் ஒருவனிடம் கை கொடுத்தான்.

நாங்கள் வட்டங்களில் செல்வோம்.

லூடா லெஷாவிடம் கையைக் கொடுத்தாள்.

ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம் (வட்டத்தில் நடப்பது)

லெஷா வான்யாவிடம் கையைக் கொடுத்தார் ...

(ஒரு வட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையையும் பற்றி)

உடன் காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

எனவே எங்கள் வட்டம் கூடிவிட்டது.

காலை வணக்கம், காதுகள்!

(ஒன்றாக கைகுலுக்கி)

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

காலை வணக்கம், கைகள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

காலை வணக்கம், கால்கள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

கண்கள் பார்த்துக்கொண்டிருக்கின்றன.

காதுகள் கேட்கின்றன

கை தட்டுகிறது

அடி அடி.

ஹர்ரே, நாங்கள் விழித்திருக்கிறோம்!

என்ன ஒரு அதிசயம், அதிசயங்கள் :

ஒரு கை மற்றும் இரண்டு கைகள்!

இங்கே வலது உள்ளங்கை,

இங்கே இடது உள்ளங்கை உள்ளது.

நான் மறைக்காமல் சொல்கிறேன்,

அனைவருக்கும் கைகள் தேவை நண்பர்களே!

வலுவான கைகள் சண்டைக்கு விரைந்து செல்லாது,

அன்பான கைகள் நாயை வளர்க்கும்.

புத்திசாலி கைகளுக்கு சிற்பம் செய்யத் தெரியும்.

உணர்வுள்ள கைகளுக்கு நண்பர்களை எப்படி உருவாக்குவது என்று தெரியும்!

அருகருகே, ஒரு வட்டத்தில் நிற்போம்,

"வணக்கம்!" என்று கூறுவோம். ஒருவருக்கொருவர்.

வணக்கம் சொல்ல சோம்பேறியாக இருக்கிறோம் :

அனைவரும்" வணக்கம்!" மற்றும் "நல்ல மதியம்!";

எல்லோரும் சிரித்தால் -

காலை வணக்கம் தொடங்கும்.

- காலை வணக்கம்!

வணக்கம், தங்க சூரியன்!

வணக்கம், வானம் நீலமானது!

வணக்கம், இலவச தென்றல்!

வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்!

நாங்கள் ஒரே பகுதியில் வசிக்கிறோம் -

நான் உங்கள் அனைவரையும் நேசிக்கிறேன் வாழ்த்துக்கள் !

வணக்கம் சூரியன்!

வணக்கம் வானம்!

வணக்கம், என் முழு பூமியும்!

வெகு சீக்கிரம் எழுந்தோம்

மற்றும் நாங்கள் உங்களை வரவேற்கிறோம் !

அட்டை அட்டவணை

காலை வட்டங்கள்

எங்கள் மழலையர் பள்ளியில், தினசரி காலை வட்டம் நடத்துவது பாரம்பரியமானது. காலை வட்டம், காலை கூட்டம் என்பது ஒரு வகையான சடங்கு ஆகும், இது சாதகமான மற்றும் நட்பான தகவல்தொடர்புக்கான மனநிலையை உருவாக்குகிறது மற்றும் நாள் முழுவதும் ஜனநாயகக் கொள்கைகளின் அடிப்படையில் நம்பிக்கையின் சூழ்நிலையை நிறுவுகிறது. பெரியவர்கள் மற்றும் சகாக்களுடன் குழந்தையின் தொடர்பு மற்றும் தொடர்புகளின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது, குழந்தைகளில் அவர்களின் சொந்த செயல்களின் சுதந்திரம், நோக்கம் மற்றும் சுய கட்டுப்பாடு ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறது. அறிவாற்றல், பேச்சு, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது. சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட சூழல்ஒரு காலை வட்டத்தை விரைவாகவும் சுவாரஸ்யமாகவும் திறம்படவும் நடத்த உதவுகிறது. காலை வட்டத்தின் போது, ​​வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலுக்கான (உள்ளடக்கம் செழுமை, உருமாற்றம், அணுகல் மற்றும் பாதுகாப்பு) தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யும் பல பணி நிலைகளை நாங்கள் பயன்படுத்துகிறோம். ஸ்டாண்டுகளுடன் பணிபுரிவது 5-7 நிமிடங்கள் ஆகும், குழந்தைகளுக்கு ஒரு பழக்கமான தாளத்தைப் பெறவும், அன்றைய செயல்பாடுகளைத் தீர்மானிக்கவும் உதவுகிறது.

வட்டம் நான்கு பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது

(காலை, மதியம், மாலை, இரவு)

பொருத்தமான மற்றும் குழந்தை நட்பு படங்களுடன்.

காலை வட்டம் எப்போதும் ஒரு வாழ்த்துடன் தொடங்குகிறது. "காலை வணக்கம்!" - குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்கள் ஒருவருக்கொருவர் சொல்கிறார்கள். வாழ்த்து அமைதியாக, சத்தமாக, ஆங்கிலம் அல்லது வேறு எந்த மொழியிலும், அசைவுகள் மற்றும் பொருள்களுடன் செயல்களுடன் இருக்கலாம். ஆனால் அது எப்போதும் காலை. ஆனால் குட்டிக்குருவிக்கு எப்பொழுதும் பகலில் எந்த நேரம் என்ற குழப்பம்!!! தோழர்களே அவருக்கு "உதவி" செய்வதில் மகிழ்ச்சியடைகிறார்கள், அவருக்கு அறிவுரை வழங்குகிறார்கள் மற்றும் நாளின் பொருத்தமான நேரத்தில் அவரை உட்கார வைக்கிறார்கள். இந்த வழியில், நாளின் பகுதிகளின் தொடர்ச்சியான மாற்றம் பற்றிய அறிவு ஒருங்கிணைக்கப்படுகிறது. அதே சமயம், நாளின் சில நேரங்களில் நிகழும் நடவடிக்கைகள் மீண்டும் மீண்டும் பேசப்படுகின்றன. ("காலையில் நாங்கள் ஏற்கனவே உடற்பயிற்சி மற்றும் காலை உணவு சாப்பிட்டோம், மதியம் ஒரு நடை மற்றும் மதிய உணவு இருக்கும்.")

இந்த நிலைப்பாட்டிற்கான வடிவமைப்பு விருப்பங்கள்

கூட்டம். எங்கள் குழுவில் அவர்

இதழ்கள் கொண்ட பூவாகும்

வானவில்லின் நிறங்களுக்கு ஏற்ப.

ஒவ்வொரு இதழும் வாரத்தின் ஒரு குறிப்பிட்ட நாளைக் குறிக்கிறது. குழுவில் ஆண்டு நேரம், தீம் அல்லது தற்போதைய சூழ்நிலையைப் பொறுத்து, ஒரு பட்டாம்பூச்சி, ஸ்னோஃப்ளேக், இலை அல்லது படகு பூவுடன் "பயணம்" செய்கிறது.

காலை வட்டத்தில் இந்த நிலைப்பாட்டை தினசரி சேர்ப்பது தற்காலிக உறவுகளை நன்கு அறிந்திருக்கவும், நிகழ்வுகளின் வரிசையை நிறுவவும் உதவுகிறது. குழந்தைகள் வாரத்தின் நாட்களின் வரிசையை நன்கு கற்றுக்கொள்கிறார்கள். வழியில், நேற்று-இன்று-நாளை என்ற கருத்துக்கள் வலுப்பெறுகின்றன. வாரத்தின் நாளைப் பொறுத்து, தோழர்களே அந்த நாளுக்கான நடவடிக்கைகளைத் திட்டமிடுகிறார்கள். (“இன்று திங்கட்கிழமை. திங்கட்கிழமை எங்களிடம் உள்ளது ஆங்கில மொழிமற்றும் தெருவில் உடற்கல்வி.") இதழ்களின் நிறம் வெளிப்படுகிறது ("திங்கட்கிழமை என்ன நிறம்? இந்த நிறத்தை தங்கள் ஆடைகளில் வைத்திருப்பவர்களுக்கு கைதட்டவும். இந்த நிறத்தில் ஏதாவது ஒன்றைப் பார்த்தவர்களுக்காக உங்கள் கையை உயர்த்தவும். இந்த நிறம் வேறு என்ன? ".) அதன்படி, குழந்தைகள் பெயர்ச்சொற்களை உரிச்சொற்களுடன் ஒத்துப்போகச் செய்கிறார்கள், அவர்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துகிறார்கள்.

"காலண்டர்"

வானிலை கண்காணிப்பு நிலைப்பாடு

மற்றும் பருவங்களின் மாற்றம். பிரதிபலிக்கிறது

வட்டங்கள் பிரிவுகளாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளன

பருவங்கள் மற்றும் வானிலை நிலைமைகளுக்கு ஏற்ப.

தோழர்களே அம்புக்குறியை ஆண்டின் பொருத்தமான நேரத்திற்கு நகர்த்துகிறார்கள். வானிலை அவதானித்த பிறகு, வானிலை நிகழ்வுகள் ஸ்டாண்டில் குறிப்பிடப்படுகின்றன. தாக்குதல் முன்னேறும்போது தோழர்களால் மாதங்கள் வரையப்படுகின்றன. இது வருடத்தின் மாதங்களின் வரிசையை மிகவும் நனவுடன் புரிந்து கொள்ளவும், அவற்றின் பெயர்களை நன்கு அறிந்து கொள்ளவும் உதவுகிறது.

காலை வட்டத்தின் போது வேலை செய்யும் ஸ்டாண்டுகளின் தினசரி, பாரம்பரியமான பயன்பாடு அதை சுவாரஸ்யமாகவும், ஆற்றல் மிக்கதாகவும், கல்வியாகவும் ஆக்குகிறது. அத்தகைய சலிப்பானது, மிகவும் சுவாரசியமானதல்ல மற்றும் தற்காலிக நிகழ்வுகளை நினைவில் கொள்வது கடினம் அல்ல, நாள் நேரம், வாரத்தின் நாட்கள், பருவங்கள் குழந்தைகளுக்கு முக்கியமானதாகவும் குறிப்பிடத்தக்கதாகவும் மாறும். குழு இடத்தில் ஸ்டாண்டுகளின் இடம் காலை வட்டத்தின் போது பல தோழர்களுடன் வேலை செய்ய அனுமதிக்கிறது. அணுகல் மற்றும் தெரிவுநிலை குழந்தைகளுக்கு நாள் முழுவதும் மாற்றங்களை சுயாதீனமாக கண்காணிக்க வாய்ப்பளிக்கிறது. ("இது மதிய உணவு நேரம், அதாவது இது ஏற்கனவே நாள். ஒரு நாளுக்கு சிறிய குருவியை வைக்க வேண்டும்," "மழை பெய்கிறது, அம்புக்குறியை மழைக்கு நகர்த்துவோம்.")

வேலை அனுபவம் ஒரு அட்டை குறியீட்டின் வடிவத்தில் வழங்கப்படுகிறது, இது இளைய குழந்தைகளிடையே சமூக மற்றும் தனிப்பட்ட உறவுகளை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. பாலர் வயதுவிளையாட்டு மூலம். ஒற்றுமையை இலக்காகக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் முறைப்படுத்தப்பட்டுள்ளன குழந்தைகள் குழுமற்றும் குழந்தைகளிடையே நேர்மறையான உறவுகளை ஏற்படுத்துதல்.

நேர்மறை உறவுகள்குழுவின் குழந்தைகளுக்கிடையில் எதிர்காலத்தில் வெற்றி மற்றும் தகவல்தொடர்பு நடத்தைக்கான திறவுகோல், ஏனென்றால் இந்த வயதினரை ஒன்றாக விளையாட கற்றுக்கொடுப்பது மிகவும் முக்கியம், ஆனால் ஒருவருக்கொருவர் அடுத்ததாக அல்ல. இதற்கிடையில், குழந்தைகள் அணியில் இது தவிர்க்க முடியாதது மோதல் சூழ்நிலைகள். ஆசிரியரின் பணி மாணவர்களிடையே கடுமையான சூழ்நிலைகளை திறமையாக தீர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், மிக முக்கியமாக, அவை ஏற்படுவதைத் தடுப்பதும் ஆகும். இதை உருவாக்குவதன் மூலம் மட்டுமே செய்ய முடியும் நட்பு உறவுகள்தோழர்களுக்கு இடையில்.

உருவாக்கம் நேர்மறை உணர்ச்சிகள்காலை நேரங்களில்.

அவரது வயது காரணமாக, தழுவல் செயல்முறை முடிவடையாமல் போகலாம், மேலும் காலையில் பெற்றோருடன் பிரிந்து செல்வது குழந்தைக்கு இன்னும் கடினமாக உள்ளது, அவர் வீட்டைத் தவறவிட்டார், மற்ற குழந்தைகளுடன் தொடர்பு கொள்ள முடியவில்லை, மேலும் மனச்சோர்வடைந்த நிலையில் இருக்கிறார். விளையாட்டு பயிற்சிகள்மனோ-உணர்ச்சி மன அழுத்தத்தைப் போக்க உதவுங்கள், எனவே காலையில் அவை வரவிருக்கும் நாளுக்கான உணர்ச்சி மனநிலையை அமைப்பதற்கும், மழலையர் பள்ளியின் வாழ்க்கையில் குழந்தையின் படிப்படியான நுழைவுக்கும், ஆசிரியரின் தனிப்பட்ட தொடர்பை வலுப்படுத்துவதற்கும் குறிப்பாக அவசியம். ஒவ்வொரு குழந்தை.

ஆசிரியரின் பணி குழந்தையின் பாதுகாப்பு உணர்வையும் மழலையர் பள்ளியில் அவர் நேசிக்கப்படுகிறார் மற்றும் எதிர்பார்க்கப்படுகிறார் என்ற நம்பிக்கையையும் எழுப்ப வேண்டும்.

குழந்தைகள் அனைவரும் ஒரு குழுவில் கூடி இருக்கும்போது, ​​​​"காலை வணக்கம், குழந்தைகளே. ஒரு புதிய நாள் வந்துவிட்டது, நாங்கள் ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கிறோம். இன்று நாம் வேடிக்கையாக இருப்போம், சரி. கெட்டது, சோகம், தீமை எல்லாவற்றையும் மறந்து விடுங்கள் - அரவணைப்பு, புன்னகை, கனிவான தோற்றம். ஒருவரையொருவர் பார்த்து புன்னகைக்கவும். ஒருவருக்கு ஒருவர் நல்ல நாளாக வாழ்த்துவோம்.

காலை வரவேற்பு எப்படி நடந்தது, குழந்தை எப்படி குழுவிற்குள் நுழைந்தது, அவர் எப்படி வரவேற்கப்பட்டார், அவர் எதிர்பார்க்கப்பட்டாரா, அவரைச் சுற்றியுள்ள பெரியவர்களின் மனநிலை எப்படி இருந்தது, பகலில் குழுவில் உள்ள உணர்ச்சிவசமான ஆறுதல் மற்றும் குழந்தை இருக்குமா என்பதை தீர்மானிக்கிறது. எதிர்காலத்தில் மழலையர் பள்ளியில் கலந்துகொள்வதில் மகிழ்ச்சி.

இலக்கு:குழுவில் நேர்மறையான சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்; ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும்போது அன்பான வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்தும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

இது "குட் சன்" பொம்மையைப் பயன்படுத்தி காலையில் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள், கைகளைப் பிடித்துக் கொள்கிறார்கள். ஒரு வட்டத்தின் பயன்பாடு, அறியப்பட்டபடி, அதில் இருப்பவரின் பாதுகாப்பிற்கான உத்தரவாதமாகும். வட்டத்தின் நட்பு மற்றும் அரவணைப்பு குழந்தைகளின் வாழ்க்கையின் பொதுவான சூழ்நிலையை தீர்மானிக்கிறது.

கல்வியாளர்:காலை வணக்கம் நண்பர்களே! பாருங்கள், எங்கள் சூரியன் எங்களுக்காக காத்திருக்கிறார், நாங்கள் உண்மையிலேயே வணக்கம் சொல்ல விரும்புகிறோம், அவருடைய அரவணைப்பால் உங்களை அரவணைக்க விரும்புகிறோம். அவருக்கு வணக்கம் சொல்வோம். சூரியனைக் கையில் வைத்திருப்பவன் அவன் பெயரை அன்புடன் அழைப்பான்.

ஆனால் முதலில், எல்லாவற்றையும் ஒன்றாகப் பேசுவோம் மந்திர வார்த்தைகள்வார்த்தைகள் முடிவடையும் போது சூரியனைக் கையிலிருந்து கைக்குக் கடப்போம், நம் சூரியனைக் கையில் வைத்திருப்பவர் விளையாட்டைத் தொடங்குவார்.

சூரியன் வட்டமாக சுற்றி வருகிறது

குழந்தைகளுக்குத் தன் ஒளியைக் கொடுக்கிறார்.

மேலும் ஒளியுடன் அது நமக்கு வருகிறது

நட்பு - சன்னி வாழ்த்துக்கள்.

பின்வரும் உணர்ச்சிகரமான மனநிலைகளையும் நீங்கள் பயன்படுத்தலாம், இது காலை மற்றும் மதியம் ஆகிய இரு வேளைகளிலும் செய்யப்படலாம்.

"சூரியனை" வாழ்த்துவதற்கான சடங்கு

சூரிய ஒளி, சூரிய ஒளி, வானத்தில் பிரகாசிக்கவும்!
(குழந்தைகள் தங்கள் கைகளை உயர்த்தி தங்கள் காலில் நிற்கிறார்கள்)

எங்களுக்கு பிரகாசமான கதிர்களைக் கொடுங்கள்.
(உங்கள் கைகளை முன்னோக்கி, உள்ளங்கைகளை மேலே நீட்டவும்)

நாங்கள் கைகளை உள்ளே வைப்போம்
(ஜோடிகளாகப் பிரிந்து, ஒருவருக்கொருவர் கைகளை நீட்டவும்)

உங்கள் கைகளில். எங்களை தரையில் இருந்து தூக்கி, சுற்றி சுழற்றுங்கள்.
(ஜோடிகளாக சுழற்றவும்)

உங்களுடன் சேர்ந்து நாங்கள் புல்வெளிக்கு செல்வோம்
(ஒரு சங்கிலியில் வரிசையாக, ஒருவருக்கொருவர் கைகளைப் பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்)

அங்கு நாம் அனைவரும் ஒன்றாக வட்டமாக நிற்போம்
(வட்டத்தை உருவாக்கவும்)

நாங்கள் பாடல்களுடன் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறோம்.

சூரியன் வட்டமாக சுற்றி வருகிறது.
(ஒரு வட்டத்தில் நடக்கவும்)

எங்கள் உள்ளங்கைகள் மகிழ்ச்சியுடன் கைதட்டுகின்றன,
(கைதட்டல்)

வேகமான கால்கள் விரைவாக நடக்கின்றன.
(விறுவிறுப்பான வேகத்தில் நடக்கவும்)

சூரியன் மறைந்து ஓய்ந்துவிட்டது
(குந்து, கைகளால் தலையை மூடி, பின்னர் கன்னத்தின் கீழ் கைகள்)

நாங்கள் உங்களுடன் உட்காருவோம்
(அமைதியாக, அமைதியாக தங்கள் இருக்கைகளில் உட்காருங்கள்)

"மகிழ்வோம்"

சூரியனையும் பறவைகளையும் ரசிப்போம்,
(குழந்தைகள் கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்)

சிரித்த முகத்தையும் ரசிப்போம்
(ஒருவருக்கொருவர் புன்னகைக்கவும்)

மேலும் இந்த கிரகத்தில் வாழும் அனைவருக்கும்,
(கைகளை எறியுங்கள்)

"காலை வணக்கம்!" ஒன்றாகச் சொல்வோம்
(கை பிடித்து)

"காலை வணக்கம்!" - அம்மா மற்றும் அப்பா

"காலை வணக்கம்!" - எங்களுடன் இருப்பார்.

காலை வணக்கம்

நாங்கள் வானத்திற்குச் சொல்வோம்: "வணக்கம்!"

"காலை தெளிவாக இருக்கட்டும்!"

இயற்கையைச் சொல்வோம்.

உலகம் அழகாக இருக்கட்டும்!

மற்றும் ஒரு மழை நாளில் கூட

அவருக்கு மகிழ்ச்சி, அன்பு மற்றும் அழகை விரும்புகிறோம்!

நாம் மட்டுமே கண்களைத் திறப்போம்,

அப்படியே முகம் கழுவுவோம்

அம்மாவின் அன்பான முகம்

"காலை வணக்கம்," என்று அவர் எங்களிடம் கூறுவார்.

காலை வணக்கம், அம்மா, அப்பா!

வணக்கம், தோட்டத்தில் உள்ள தோழர்களே,

சூரியன், வானம் மற்றும் விலங்குகள்

உங்கள் அனைவருக்கும் காலை வணக்கம்!

காலை, சூரியன், நீல வானம்,

ஒரே குடும்பமாக வாழும் நம் அனைவரின் மகிழ்ச்சிக்காக,

பாசத்தால் நம்மை அரவணைத்த பூமி அன்னைக்கு.

அவள் எங்களுக்கு உணவளித்தாள், அவளுடைய அட்டையில் எங்களை அணிவித்தாள்,

குழந்தைகளைப் போல எங்களுடன் பொறுமையாக இருப்பதற்காக,

நாங்கள் உலகில் வாழ்கிறோம் என்பதற்கு அவளுக்கு நன்றி!

வணக்கம், அன்பே சூரிய ஒளி,

வணக்கம், நீல வானம்!

நாங்கள் உங்களுக்காக திறப்போம்

மற்றும் உள்ளங்கைகள் மற்றும் இதயங்கள்.

உலகில் உள்ள அனைவரும் சூடாக இருக்கட்டும்,

மக்கள் சிரிக்கட்டும்

அவர்கள் போர்களைப் பற்றி மறந்துவிடுவார்கள்,

உலகம் முடிவின்றி இருக்கட்டும்!

மழலையர் பள்ளி

வணக்கம், எங்கள் நல்ல "அறிவு-கா"!

காலையில் எங்களை சந்திக்கவும்.

மழலையர் பள்ளி எங்கள் இரண்டாவது வீடு.

நாம் அதில் வாழ்வது நல்லது.

காலை வணக்கம்

டிலி-டிலி-டிலி-டிலி!-

மணிகள் ஒலித்துக் கொண்டிருந்தன.

டிலி-டிலி-டிலி-டிலி!-

மணிகள் என்னை எழுப்பின

அனைத்து பிழைகள் மற்றும் சிலந்திகள்

மற்றும் வேடிக்கையான அந்துப்பூச்சிகள்.

டிங், டேய்! டிங், டேய்!

ஒரு புதிய நாளை ஆரம்பிப்போம்!

டிலி-டிலி-டிலி-டிலி!

மணிகள் என்னை எழுப்பின

அவர்கள் அனைவரும் சாப்பிட்டு சாப்பிடுவார்கள்,

அனைத்து சோம்பேறி கரடி குட்டிகள்.

மற்றும் குருவி எழுந்தது

மற்றும் சிறிய ஜாக்டா உற்சாகமடைந்தது ...

டிங், டேய்! டிங், டேய்!

புதிய நாளில் தூங்க வேண்டாம்!

வாழ்த்துக்கள்

காலை வணக்கம் வணக்கம், சொர்க்கம்!

வாழ்த்து இயக்கங்களுடன் உள்ளது, குழந்தைகள் ஒரு வட்டத்தில் கம்பளத்தின் மீது அமர்ந்திருக்கிறார்கள்:

வணக்கம், சூரியன்!
(உங்கள் கைகளை உயர்த்தவும்)

வணக்கம் பூமி!
(உங்கள் கைகளால் உங்கள் தலைக்கு மேல் ஒரு பெரிய வட்டத்தை உருவாக்கவும்)

வணக்கம், பூமி கிரகம்!
(கம்பளத்திற்கு உங்கள் கைகளை மென்மையாகக் குறைக்கவும்)

வணக்கம், எங்கள் பெரிய குடும்பம்!
(உங்கள் தலைக்கு மேலே ஒரு பெரிய வட்டத்தை விவரிக்கவும், அனைத்து தோழர்களும் கைகோர்த்து அவர்களை உயர்த்தவும்)

காலை வணக்கம்

எல்லா குழந்தைகளும் ஒரு வட்டத்தில் கூடினர்.

நான் உன் நண்பன் நீ என் நண்பன்!

ஒன்றாக கை பிடிப்போம்

மேலும் ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகை செய்வோம்.

நாம் கைகோர்ப்போம்

ஒருவரை ஒருவர் பார்த்து புன்னகைப்போம்.

நாங்கள் வட்டங்களில் செல்வோம்.

ஒரு சுற்று நடனத்தைத் தொடங்குவோம் (வட்டத்தில் நடப்பது)

காலை வணக்கம், சிறிய கண்கள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

காலை வணக்கம், காதுகள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

காலை வணக்கம், கைகள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

காலை வணக்கம், கால்கள்!

நீங்கள் விழித்திருக்கிறீர்களா?

கண்கள் பார்த்துக்கொண்டிருக்கின்றன.

காதுகள் கேட்கின்றன

கை தட்டுகிறது

அடி அடி.

ஹர்ரே, நாங்கள் விழித்திருக்கிறோம்!

குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் ஒரு வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்:
(ஆசிரியர் பாடுகிறார்)

வணக்கம், வணக்கம்,

வணக்கம், வணக்கம்,

எனவே எங்கள் வட்டம் கூடிவிட்டது.

வணக்கம், வணக்கம்,

வணக்கம், வணக்கம்,

நண்பன் ஒருவனிடம் கை கொடுத்தான்.

லூடா லெஷாவிடம் கையைக் கொடுத்தாள்.

லேஷா வான்யாவிடம் கையைக் கொடுத்தார்.
(ஒரு வட்டத்தில் உள்ள ஒவ்வொரு குழந்தையையும் பற்றி)

எனவே எங்கள் வட்டம் கூடிவிட்டது.
(ஒன்றாக கைகுலுக்கி)

காலை வணக்கம்

வணக்கம், தங்க சூரியன்!

வணக்கம், நீல வானம்!

வணக்கம், இலவச தென்றல்!

வணக்கம், சிறிய ஓக் மரம்!

நாங்கள் ஒரே பகுதியில் வசிக்கிறோம் -

உங்கள் அனைவரையும் வாழ்த்துகிறேன்!

வணக்கம் சூரியன்!

வணக்கம் வானம்!

வணக்கம், என் முழு பூமியும்!

வெகு சீக்கிரம் எழுந்தோம்

நாங்கள் உங்களை வரவேற்கிறோம்!

காலையில் நாங்கள் குழந்தைகளுடன் ஒரு வட்டத்தில் எழுந்து சொல்கிறோம்:

வணக்கம் வலது கை — முன்னோக்கி நீட்டவும்

வணக்கம் இடது கை - முன்னோக்கி நீட்டவும்

வணக்கம் நண்பரே - நாம் அண்டை வீட்டாருடன் கைகோர்க்கிறோம்

வணக்கம் நண்பரே - மறு கையால் எடுத்து,

வணக்கம், வணக்கம் நட்பு வட்டம் - கைகுலுக்கி.

நாங்கள் கைகோர்த்து நிற்கிறோம், ஒன்றாக நாங்கள் ஒரு பெரிய ரிப்பன்,

நாம் சிறியவர்களாக இருக்கலாம் - குந்து,

நாம் பெரியவர்களாக இருக்க முடியுமா? எழுவோம்

ஆனால் யாரும் தனியாக இருக்க மாட்டார்கள்

"சூரியன் நம்மைப் பார்த்து புன்னகைக்கிறது"

- சூரியன் சிரிக்கிறது, நாங்கள் சூடாகவும் நன்றாகவும் இருக்கிறோம், சூரியன் மறைந்தது, அது குளிர்ச்சியானது, சூரியன் மீண்டும் சிரித்தது, நாங்கள் சூடாகவும் இனிமையாகவும் இருக்கிறோம். சில கதிர்களைப் பிடித்து நம்மை நாமே சூடேற்றுவோம்.

"பெற்றோர்கள்"

— அம்மாவும் அப்பாவும் கோபமாக இருக்கும்போது அவர்களின் முகத்தில் என்ன முகபாவனை இருக்கும்? நீங்கள் திட்டினால் என்ன செய்வீர்கள்? அப்பாவும் அம்மாவும் உங்களை கட்டிப்பிடிக்கும்போது எப்படி சிரிப்பார்கள்?

"பூக்கள் புல்வெளியில் வளரும்"

வரலாறு காணாத அழகு

மலர்கள் சூரியனை அடையும்.

அவர்களுடன் நீயும்

சில நேரங்களில் காற்று வீசும்

அது ஒரு பிரச்சனை இல்லை

மலர்கள் கீழே வளைகின்றன

இதழ்கள் விழும்

பின்னர் அவர்கள் மீண்டும் எழுந்திருக்கிறார்கள்

மேலும் அவை இன்னும் பூக்கின்றன.

நீட்சி - பக்கங்களுக்கு கைகள்

நீட்டு - கைகளை மேலே

குழந்தைகள் காற்றைப் பின்பற்றுவதற்காக தலைக்கு மேல் கைகளை அசைப்பார்கள்

"காற்று"

காற்று நம் முகத்தில் வீசுகிறது

மரம் அசைந்தது.

காற்று அமைதியானது, அமைதியானது, அமைதியானது.

மரம் மேலும் மேலும் உயரும்
(குழந்தைகள் காற்று வீசுவதைப் பின்பற்றுகிறார்கள். தங்கள் உடற்பகுதியை ஒரு திசையில் அல்லது மற்ற திசையில் ஆடுகிறார்கள். "அமைதியான, அமைதியான" என்ற வார்த்தைகளைக் கேட்டால், குழந்தைகள் குந்துகிறார்கள். "உயர்ந்த, உயர்ந்த" வார்த்தைகளைக் கேட்டால், அவர்கள் நிமிர்ந்து விடுகிறார்கள்).

"கிட்"

பூனையின் கதிர் தொட்டது

பூனை இனிமையாக நீட்டியது.
(ஒரு மென்மையான பூனைக்குட்டி பால் கேட்கும் படம்).

"எழுந்திரு"

கல்வியாளர்.விளையாடுவோம். நான் ஒரு மகள் (மகன்) மற்றும் நான் தூங்குவது போன்றது. நீங்கள் - என் அம்மா (அப்பா) - என்னை எழுப்புங்கள். எழுந்திருக்க முயற்சி செய்யுங்கள் அன்பான வார்த்தைகள், மென்மையான குரலிலும் மென்மையான தொடுதலிலும், தூக்கத்திலிருந்து என்னைப் பயமுறுத்தாதபடி (சூழ்நிலை பாத்திரங்களால் விளையாடப்படுகிறது. இந்த விஷயத்தில், "எழுந்த" நபர் தனது கண்களைத் தேய்க்க, காலையிலும் புன்னகையிலும் கையை நீட்டலாம். "அம்மா" மீண்டும் மீண்டும் போது, ​​விளையாட்டில் பங்கேற்பாளர்கள் பாத்திரங்களை மாற்றுகிறார்கள்.)

குழந்தை தூங்கும் பொம்மையை கையின் மென்மையான, மென்மையான தொடுதலுடன் எழுப்புகிறது மற்றும் அமைதியாக, அன்புடன் சொல்கிறது: "எழுந்திரு, என் சூரிய ஒளி!" முதலியன

"தவளைகள்"

அ) கொசுக்களை வேட்டையாடும் தவளைகளை வரையவும். அவர்கள் மறைந்து உறைந்தனர். கொசுவை பிடித்து சந்தோஷமாக இருக்கிறோம். இப்போது தவளை ஒன்று உங்கள் உள்ளங்கையில் குதித்ததாக கற்பனை செய்து பாருங்கள். என்ன செய்வீர்கள்? (நான் அவளை கவனமாக புல் மீது நடுவேன்.) இதை எப்படி செய்வீர்கள் என்று காட்டுங்கள்.

B) இரண்டு வேடிக்கையான தவளைகள்

அவர்கள் ஒரு நிமிடம் உட்கார மாட்டார்கள்

தோழிகள் சாமர்த்தியமாக குதிக்கிறார்கள்,

தெறிப்புகள் மட்டுமே மேல்நோக்கி பறக்கின்றன.

(நாம் வளர்ச்சிக்காக மட்டும் பாடுபட வேண்டும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள், ஆனால் வெளிப்பாடுகள் உணர்ச்சி நிலைஎழுத்துக்கள்).

"இங்கே வா"

காக்கரெல் பார்வையிட வந்தது (நீங்கள் எந்த எழுத்தையும் பயன்படுத்தி தேர்ந்தெடுக்கலாம் கையுறை பொம்மை, ஒரு வயது வந்தவர் தனது கையில் வைத்து, விளையாட்டு தொடர்புகளின் சூழலைப் பொறுத்து அதைக் கட்டுப்படுத்துகிறார்), ஆனால் அவர் பயந்தவர் மற்றும் குழந்தைகளிடமிருந்து தூரத்தை வைத்திருக்கிறார். ஆசிரியர் குழந்தையை விருந்தினரை தனது கையால் அசைக்க அழைக்கிறார், இதனால் அவர் அருகில் வருகிறார். சிரமம் ஏற்பட்டால், நீங்கள் ஒரு சைகையை பரிந்துரைக்கலாம்: உங்கள் கையை "உங்களை நோக்கி" அசைக்கவும். நீங்கள் முதலில் உங்கள் கையை உங்கள் உள்ளங்கையால் மேலே நீட்டி, பின்னர் அதை "உங்களை நோக்கி" அசைக்க வேண்டும் என்று அவர் விளக்குகிறார். குழந்தை விருந்தினரை ஒரு பெரியவருடன் அல்லது சொந்தமாக அழைக்க முயற்சிக்கிறது, அன்புடன் "இங்கே வா" என்று கூறுகிறது. குழந்தை சைகையை வெளிப்படையாகவும் மென்மையாகவும் செய்தால், சேவல் அவரை அணுகும். அதற்கு நேர்மாறாக, குழந்தை, விருந்தினரை தன்னிடம் அழைத்தால், அவரைப் பார்க்கவில்லை என்றால், மெதுவாக, அன்பாக இயக்கத்தை செய்ய முயற்சிக்கவில்லை என்றால், காகரெல் இடத்தில் உள்ளது, எச்சரிக்கையுடன் கூட நகர்கிறது. ஆசிரியர் எப்பொழுதும் குழந்தையின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், மேலும் நட்பாக இருக்க ஊக்குவிக்கிறார்.

"காட்டில் நட"

அ) காட்டில் மூன்று அலமாரிகள் உள்ளன

தேவதாரு மரங்கள் - தேவதாரு மரங்கள் - தேவதாரு மரங்கள்.

தேவதாரு மரங்களில் வானம் கிடக்கிறது,

கீழே கிறிஸ்துமஸ் மரங்களில் பனி இருக்கிறது.

(“எலி” - உங்கள் கால்விரல்களில் நின்று, கைகளை உயர்த்தவும்.

"கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்" - பக்கங்களுக்கு கைகள், கால்கள் தரையில் அழுத்தப்படுகின்றன

"கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள்" - உட்கார்ந்து, கைகளை முன்னோக்கி வைக்கவும்.)

b) காட்டில் தொலைந்து போனோம் (சோகமாக)

எல்லோரும் “ஏய்!” என்று கத்தினார்கள். (சத்தமாக)

ஓ! (வேடிக்கையான)

ஒரு வழியைக் கண்டுபிடித்து வீடு திரும்பினோம்.

(காட்டில் இழந்த மக்களின் நிலையை வெளிப்படுத்தவும்)

"எலிகள்"

எலிகள் கால்விரல்களில் நடக்கின்றன

அதனால் பூனை அதைக் கேட்காது.
(துளையிலிருந்து வெளியே வந்து தூங்கும் பூனையைச் சுற்றி நடக்கும் சிறிய எலிகளை வரையவும்.)

"ஹெட்ஜ்ஹாக்"

அ) இங்கே ஊசிகளின் குவியல் உள்ளது

மற்றும் இரண்டு ஜோடி கால்கள்.

ஒரு நரி மூலம் பந்தாக சுருண்டது

எங்கள் முட்கள் நிறைந்த முள்ளம்பன்றி.
(ஒரு முள்ளம்பன்றி ஒரு பந்தில் சுருண்டிருக்கும் படம்)

b) முள்ளம்பன்றி மேப்பிள் இலைகளை படுக்கையில் வைத்தது,

நீண்ட குளிர்காலத்தில் மரத்தடியில் இனிமையாக உறங்க வேண்டும்.

பனிப்புயல் அவருக்கு கனவுகளைக் கொண்டுவரட்டும்,

அவர் ஒரு சூடான தொட்டிலில் வசந்த காலம் வரை தூங்கட்டும்.
(ஒரு முள்ளம்பன்றி ஒரு மென்மையான படுக்கையில் தூங்குகிறது இலையுதிர் இலைகள், வெளியே ஒரு பனிப்புயல், பனி உள்ளது, ஆனால் சூடான துளையில் முள்ளம்பன்றி அமைதியாகவும் வசதியாகவும் இருக்கிறது)

ஆரம்பகால பாலர் வயதில், சகாக்களுடன் குழந்தைகளின் தொடர்பு தொடங்குகிறது மற்றும் தீவிரமாக உருவாகிறது. சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வது புதிய பதிவுகளுடன் குழந்தைகளின் வாழ்க்கையை வளப்படுத்துகிறது, பிரகாசமான நேர்மறை உணர்ச்சிகளின் மூலமாகும், படைப்பாற்றல், அசல் தன்மை ஆகியவற்றின் வெளிப்பாட்டிற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குகிறது, குழந்தைகள் குழுவில் குழந்தை நுழைவதை எளிதாக்குகிறது, மேலும் தரமான புதிய வளர்ச்சிக்கு அடிப்படையாக செயல்படுகிறது. குழந்தைகளுக்கிடையேயான தொடர்பு வடிவங்கள். குழந்தைகள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வது வயதான குழந்தைகளின் தொடர்புகளிலிருந்து கணிசமாக வேறுபட்டது. இந்த வயது குழந்தைகளுக்கிடையேயான தொடர்புகள் முதன்மையாக ஒருவருக்கொருவர் செயல்களைப் பின்பற்றுவதை அடிப்படையாகக் கொண்டவை, அவை வன்முறையுடன் இருக்கும். உணர்ச்சி வெளிப்பாடுகள்- அலறல், அலறல், சிரிப்பு, மகிழ்ச்சியான முகமூடிகள் போன்றவை.

பெரும்பாலானவை பயனுள்ள வழிமுறைகள்குழந்தைகள் மற்றும் சகாக்களுக்கு இடையிலான தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி என்பது அவர்களுக்கு இடையேயான அகநிலை தொடர்புகளின் அமைப்பாகும். முதலாவதாக, வயது வந்தோர் எந்தவொரு பொருளும் இல்லாத நிலையில் குழந்தைகளின் தொடர்புகளை ஏற்பாடு செய்கிறார்கள், ஒருவருக்கொருவர் அகநிலை குணங்களுக்கு தங்கள் கவனத்தை ஈர்க்கிறார்கள், உணர்ச்சிபூர்வமான தொடர்புகளில் நுழைய ஊக்குவிக்கிறார்கள். குழந்தைகளுக்கு உணர்ச்சி மற்றும் நடைமுறை தொடர்பு தேவைப்பட்ட பிறகு, ஒரு பெரியவர் படிப்படியாக அவர்களை சேர்க்கலாம் புதிய தோற்றம்தொடர்பு - கூட்டு பொருள் செயல்பாடு. படிப்படியாக, குழந்தைகளுக்கிடையேயான தொடர்புகள் மிகவும் நிலையானதாகவும், நீடித்ததாகவும், உள்ளடக்கத்தில் மாறுபட்டதாகவும் மாறும். குழந்தைகளின் முன்முயற்சி மற்றும் ஒருவருக்கொருவர் தாக்கங்களுக்கு உணர்திறன் அதிகரிக்கிறது.

சகாக்களுடன் தொடர்பு கொள்ள வேண்டிய அவசியத்தை வளர்ப்பதற்கான பயிற்சிகள்.

உணர்ச்சிகள் விளையாடுகின்றன முக்கிய பங்குகுழந்தைகளின் வாழ்க்கையில், அவர்கள் யதார்த்தத்தை உணரவும் அதற்கு பதிலளிக்கவும் உதவுகிறார்கள். ஒரு பாலர் பள்ளியின் வாழ்க்கையின் அனைத்து அம்சங்களிலும் உணர்வுகள் ஆதிக்கம் செலுத்துகின்றன, அவர்களுக்கு ஒரு சிறப்பு வண்ணம் மற்றும் வெளிப்பாட்டைக் கொடுக்கும், எனவே அவர் அனுபவிக்கும் உணர்ச்சிகள் அவரது முகத்தில், தோரணை, சைகைகள் மற்றும் அனைத்து நடத்தைகளிலும் எளிதாகப் படிக்கப்படுகின்றன.

ஒரு நபரின் வாழ்நாள் முழுவதும் உணர்ச்சிகள் மாறுகின்றன மற்றும் பெரும்பாலும் தீர்மானிக்கப்படுகின்றன சமூக நிலைமைகள்அதன் இருப்பு, ஆனால் பாலர் காலத்தில்தான் அவை குறிப்பாக தீவிரமாக உருவாகின்றன மன செயல்முறைகள், உருவாகின்றன தன்னார்வ கவனம்மற்றும் நினைவகம், படைப்பு கற்பனை, புதிய உணர்வுகள் பிறக்கும் (நட்பு, வீடு, முதலியன). இந்த வயதில்தான் எதிர்காலத்திற்கான விதைகள் விதைக்கப்படுகின்றன. அவர்கள் ஆரோக்கியமாகவும் வலுவாகவும் வெளிப்படுவதற்கு நிறைய அன்பும், பொறுமையும், நிச்சயமாக அறிவும் தேவை.

தொலைக்காட்சிகள் மற்றும் கணினிகளுடன் மட்டுப்படுத்தப்பட்டதால், குழந்தைகள் மற்றவர்களுடன், குறிப்பாக சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதில் கடுமையான சிரமங்களை அனுபவிக்கத் தொடங்குகிறார்கள், ஆனால் தகவல்தொடர்பு பெரிதும் வளப்படுத்துகிறது. உணர்வுக் கோளம்குழந்தைகள். அதனால்தான் கற்பிப்பது மிகவும் முக்கியமானது சிறு குழந்தைமற்றவர்களின் உணர்வுகளைப் புரிந்துகொள்வது, அவர்களுக்குப் போதுமான அளவு பதிலளிப்பது, அனுதாபம் மற்றும் அனுதாபம் காட்டுவது.

ஓவியங்கள்.

குழந்தைகளுக்கிடையேயான தகவல்தொடர்புகளில், கொடுமை, விருப்பமின்மை மற்றும் ஒரு சக நபருக்கு உதவ இயலாமை, அனுதாபம், அவருடன் மகிழ்ச்சியடைதல் மற்றும் இயலாமை போன்ற குணங்களின் வெளிப்பாட்டை நாம் அதிகளவில் கவனிக்கிறோம். எனவே, ஆசிரியரின் பணியின் பணிகளில் ஒன்று மனிதாபிமானத்தை உருவாக்குவது தனிப்பட்ட உறவுகள்பாலர் பாடசாலைகளுக்கு இடையில் மற்றும் குழுவில் நேர்மறையான மைக்ரோக்ளைமேட்டை நிறுவுதல். நோக்கம் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் சடங்குகளைப் பயன்படுத்துதல் பொம்மைகள் - மிரிலோக் ("நல்ல சூரிய ஒளி")

விளையாட்டுகள் சிறிய உலகங்கள்.

ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சி மற்றும் வளர்ப்பில் பெரும் பங்கு உள்ளது விளையாட்டு செயல்பாடு. இது ஒரு பாலர் பாடசாலையின் ஆளுமையை வடிவமைப்பதற்கான ஒரு சிறந்த வழிமுறையாகும். பாலர் குழந்தைகளிடையே நேர்மறையான தனிப்பட்ட உறவுகளை நிறுவுவதற்கான மிகவும் வெற்றிகரமான முறை குழந்தைகள் அணியை ஒன்றிணைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட ஒரு விளையாட்டு ஆகும். ஆனால் முதன்மை பாலர் வயது குழந்தைகள் தனிமை விளையாட்டுகள் மற்றும் பக்கவாட்டு விளையாட்டுகளை விரும்புகிறார்கள். இந்த நேரத்தில் சில கூட்டு விளையாட்டுகள் காணப்படுகின்றன. இந்த உண்மையைப் பற்றிய சிறிய அளவிலான அறிவின் மூலம் வெளிப்படையாக விளக்கப்பட்டுள்ளது சுற்றியுள்ள யதார்த்தம், கற்பனையின் போதிய வளர்ச்சி இல்லை இளைய பாலர் பள்ளிகள்அவர்களை சுதந்திரமாக உடனடியாக வரிசைப்படுத்த அனுமதிக்காதீர்கள் ஒன்றாக விளையாடுகிறது. ஆசிரியரின் பணி, சிறப்பாகக் குறிப்பிடப்பட்ட உதவியுடன் விளையாட்டு சூழ்நிலைகள்சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதற்கான குழந்தைகளின் விருப்பங்களை நிறுவுதல். ஆசிரியர், தனது செயல்கள் மற்றும் ஆலோசனையின் மூலம், புதிய அடுக்குகள், பாத்திரங்கள், செயல்கள் ஆகியவற்றுடன் விளையாட்டை வளப்படுத்த உதவுகிறார், மேலும் நடத்தை மற்றும் உறவுகளின் விதிகள் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை திறமையாகப் பயன்படுத்துகிறார்.