மழலையர் பள்ளியில் ஆசிரியரின் டெஸ்டோபிளாஸ்டி குவளையை கண்காணித்தல். பாலர் குழந்தைகளுக்கான டெஸ்டோபிளாஸ்டி

மாவு என்பது ஒரு தனித்துவமான பொருள், இதன் மூலம் நீங்கள் உங்கள் குழந்தைகளுடன் பல்வேறு கைவினைகளை செய்யலாம். சோதனையுடன் பணிபுரியும் போது, ​​குழந்தைகளின் பதட்டம் மறைந்து, அவர்களின் செறிவு அதிகரிக்கிறது என்று மாறிவிடும். நீங்கள் மாவை சரியாக தயார் செய்தால், இந்த கலை திசையை விரைவாக மாஸ்டர் செய்யலாம். புகைப்படத்திலிருந்து டெஸ்டோபிளாஸ்டிமற்றும் வேடிக்கை.

எளிதான DIY மாவு செய்முறை

கைவினைப் பொருட்களுக்கு உப்பு மாவை தயார் செய்ய, நீங்கள் எடைக்கு சமமான அளவு மாவு மற்றும் உப்பு எடுக்க வேண்டும். உதாரணமாக, 150 கிராம் மாவு, 150 கிராம் உப்பு மற்றும் 100 கிராம் தண்ணீர். பான்கேக் மாவைப் பயன்படுத்தாமல் இருப்பது நல்லது, ஏனெனில் அதிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் கைவினைப்பொருட்கள் மிக எளிதாக வெடிக்கும், எனவே தயாரிப்புகள் மிகவும் அழகாக மாறாது. மாவை தயாரிப்பதற்கு ஒரே மாதிரியான மாவை உறுதிப்படுத்த, வழக்கமான கல் உப்பை விட கூடுதல் உப்பை முயற்சிக்கவும்.

அனுபவம் வாய்ந்த ஊசிப் பெண்கள் ஸ்டார்ச் அல்லது வால்பேப்பர் பசையைச் சேர்ப்பதன் மூலம் மாவு செய்முறையை மேம்படுத்துகிறார்கள். முதல் பொருள் மாவின் பிளாஸ்டிசிட்டியை அதிகரிக்கிறது, இரண்டாவது - வலிமை. உங்கள் கைவினைகளை மிகவும் மாறுபட்டதாகவும் ஆக்கப்பூர்வமாகவும் மாற்ற நீங்கள் சாயங்களைச் சேர்க்கலாம். டெஸ்டோபிளாஸ்டிகா நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளை தயாரிப்பதற்கான மாவைத் தவிர, உங்களுக்கு இயற்கை பொருட்கள், ரிப்பன்கள் மற்றும் மணிகள் தேவைப்படும், இதன் மூலம் உங்கள் கைவினைகளை அலங்கரிக்கலாம்.

டெஸ்டோபிளாஸ்டி நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினை யோசனைகள்

ஒரு வேடிக்கையான கம்பளிப்பூச்சி குழந்தையின் அறைக்கு ஒரு உண்மையான அலங்காரமாக மாறும், மேலும் உங்கள் குழந்தையுடன் சேர்ந்து எந்த பிரச்சனையும் இல்லாமல் செய்யலாம். மாவை தயாரிக்கும் போது பிரகாசமான சாயங்களைப் பயன்படுத்துங்கள், பின்னர் நீங்கள் முற்றிலும் தனித்துவமான கைவினைப் பெறுவீர்கள்.

உப்பு மாவிலிருந்து ஒரு கைவினைப்பொருளை உருவாக்குவது மற்றொரு விருப்பம், பின்னர் அதை க ou ச்சே மூலம் வண்ணம் தீட்டவும். உங்கள் குழந்தை ஒரு வேடிக்கையான பன்றியை சொந்தமாக உருவாக்க முடியும். சிறிய விவரங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்களில் நல்ல விளைவைக் கொண்டிருக்கின்றன, இருப்பினும், சில தருணங்களில் உங்கள் குழந்தை உதவ வேண்டும்.

மாவு கைவினைகளின் புகைப்படங்கள்

3 வயது முதல் குழந்தைகள் உப்பு மாவிலிருந்து பெரிய கைவினைகளை உருவாக்க முடியும், பின்னர் அவற்றை அவர்களே அலங்கரிக்கலாம். பணியை எளிதாக்குவதற்கு, குழந்தை முதலில் அட்டைப் பெட்டியில் ஒரு அப்ளிக் செய்யட்டும், பின்னர் மட்டுமே மிகவும் சிக்கலான கைவினைகளுக்கு செல்ல முடியும்.

2 வயதுக்கு மேற்பட்ட குழந்தைகளுக்கு டெஸ்டோபிளாஸ்டி

அசல் பெங்குவின் சாதாரண உப்பு மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்படும். தயாரிப்புகள் பணக்காரர்களாக இருக்க விரும்பினால், நீங்கள் வெவ்வேறு வண்ணங்களின் மாவை தயார் செய்ய வேண்டும். இந்த பெங்குயின்களை புதுமணத் தம்பதிகள் அல்லது திருமணத்திற்கு கொடுக்கலாம்.

உங்கள் குழந்தை தொத்திறைச்சிகளை உருட்டுவதை நீங்கள் நம்பினால் அது ஒரு வேடிக்கையான ஆட்டுக்குட்டியாக மாறும். இதற்குப் பிறகு, மாவிலிருந்து வட்டங்களை வெட்டி, நத்தைகளின் வடிவத்தில் தொத்திறைச்சிகளை இடுவதற்கு ஒரு அச்சு பயன்படுத்தவும். உங்கள் அழகான ஆடுகளுக்கு கண்கள் மற்றும் மூக்கை உருவாக்க மறக்காதீர்கள்.

டெஸ்டோபிளாஸ்டியின் புகைப்படம்

டெஸ்டோபிளாஸ்டி என்பது ஊசி வேலைகளில் ஒரு திசையாகும், இது குழந்தைகளுக்கு மட்டுமல்ல, வயதானவர்களுக்கும் ஈர்க்கும். இன்று, பல்வேறு கிளப்புகள் திறக்கப்படுகின்றன, இதில் வெவ்வேறு வயதுடையவர்கள் மலிவான மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு பொருட்களிலிருந்து தனித்துவமான கைவினைகளை உருவாக்க முடியும்.

டெஸ்டோபிளாஸ்டி வட்டம்

மாவு-பிளாஸ்டிக் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைவினைகளின் புகைப்படங்கள் உப்பு மாவிலிருந்து என்ன செய்ய முடியும் என்பதை கற்பனை செய்ய உதவும். முடிக்கப்பட்ட தயாரிப்புகளை அடுப்பில் அல்லது புதிய காற்றில் உலர்த்த முயற்சிக்கவும், அவை உங்களுக்கு எவ்வளவு அவசரமாக தேவை என்பதைப் பொறுத்து. புதிய யோசனைகளால் ஈர்க்கப்பட்டு, உங்கள் குழந்தைகளுடன் டெஸ்டோபிளாஸ்டியில் முழுமையாக தேர்ச்சி பெற முடியும்.

ஸ்வெட்லானா நிக்மதுல்லினா
"திறமையான கைகள்." 3-7 வயது குழந்தைகளுக்கான டெஸ்டோபிளாஸ்டி கிளப் திட்டம்

முனிசிப்பல் தன்னாட்சி முன்பள்ளி கல்வி நிறுவனம் "மழலையர் பள்ளி எண். 125 ஒருங்கிணைந்த வகை"கசானின் கிரோவ்ஸ்கி மாவட்டம்

« திறமையான கைகள்»

(டெஸ்டோபிளாஸ்டி)

3-7 வயது குழந்தைகளுக்கான திட்டம்.

நிரல் தொகுக்கப்பட்டுள்ளது

ஆசிரியர்

மழலையர் பள்ளி எண். 125

நிக்மடுல்லினா ஸ்வெட்லானா செர்ஜீவ்னா.

கசான் 2011

1. விளக்கக் குறிப்பு...3

3.1 இளைய குழு...

3.2 நடுத்தர குழு...

3.3 மூத்த குழு...

3.4 ஆயத்த குழு...

4. ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு...

5. இலக்கியம்...

6. விண்ணப்பம்….

விளக்கக் குறிப்பு

குழந்தைகளின் பேச்சின் வளர்ச்சியைப் படிக்கும் விஞ்ஞானிகள், விரல்களின் இயக்கம் பேச்சு செயல்பாட்டுடன் மிக நெருக்கமாக தொடர்புடையது என்று கூறுகின்றனர். கை மற்றும் பேச்சு செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சி இணையாக தொடர்கிறது. குழந்தையின் பேச்சின் வளர்ச்சி தோராயமாக ஒரே மாதிரியாக இருக்கும். முதலில், விரல்களின் நுட்பமான இயக்கங்கள் உருவாகின்றன, பின்னர் எழுத்துக்களின் உச்சரிப்பு தோன்றும். பேச்சு எதிர்வினைகளின் அனைத்து அடுத்தடுத்த முன்னேற்றங்களும் விரல் இயக்கங்களின் பயிற்சியின் அளவை நேரடியாக சார்ந்துள்ளது.

பயிற்சி மற்றும் கல்விக்கு மாடலிங் மிகவும் முக்கியமானது குழந்தைகள்பாலர் வயது.

இது காட்சி உணர்வு, நினைவாற்றல், கற்பனை சிந்தனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது மற்றும் பள்ளியில் வெற்றிகரமான கற்றலுக்கு தேவையான கையேடு திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்கிறது.

மாடலிங் மிகவும் பயனுள்ள செயல்களில் ஒன்றாகும் குழந்தைகள். வாழ்க்கையிலிருந்து, நினைவகத்திலிருந்து அல்லது வரைபடத்திலிருந்து இந்த அல்லது அந்த பொருளை பிளாஸ்டிக் முறையில் இனப்பெருக்கம் செய்வதன் மூலம், குழந்தைகள் அதன் வடிவத்தை நன்கு அறிந்திருக்கிறார்கள், கை மற்றும் விரல்களை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள், மேலும் இது பேச்சின் வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. குழந்தைகள்.

மாடலிங் ஒரு விருப்பமான மற்றும் உற்சாகமான செயலாகும் குழந்தைகள் மற்றும் பல பெரியவர்கள். நீங்கள் பழைய பாணியில் சிற்பம் செய்யலாம் - களிமண் மற்றும் பிளாஸ்டைனில் இருந்து, ஆனால் புதிதாக ஒன்றை முயற்சி செய்வதும் சுவாரஸ்யமானது, எடுத்துக்காட்டாக, உப்பு மாவை.

மாவை- மாடலிங் செய்வதற்கான நல்ல பொருள். இது ஒரு இனிமையான, நெகிழ்வான, பிளாஸ்டிக் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் நட்பு பொருள். நீங்கள் அதிலிருந்து எதையும் வடிவமைக்கலாம், உலர்த்திய மற்றும் ஓவியம் வரைந்த பிறகு, பல ஆண்டுகளாக அதை ஒரு நினைவுப் பொருளாக விட்டு விடுங்கள். முடிவைப் பார்க்கவும் தொடவும் முடியும். அதை மற்றவர்களிடம் காட்டி ஒப்புதல் பெறுவது சுவாரஸ்யம். இதற்கு நன்றி, குழந்தை ஒரு படைப்பாளியாக உணர்கிறது மற்றும் அவரது சாதனைகளில் திருப்தி மற்றும் பெருமையை அனுபவிக்கிறது.

தனித்தன்மை திட்டங்கள்"வேகமான உள்ளங்கைகள்"உண்மை என்னவென்றால், பொதுவாக மழலையர் பள்ளி மற்றும் பள்ளிகளில் மாடலிங் வகுப்புகளில் பிளாஸ்டைன் மட்டுமே பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஒரு தனித்துவமான அம்சம் வேலைக்கு தரமற்ற பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதாகும்.

நிரல்- இது நாளைய சமுதாயத்தின் தனித்துவமான ஆற்றலாகும்; ஒரு நபர் குழந்தை பருவத்தில் தனது ஓய்வு நேரத்தை எவ்வாறு ஒழுங்கமைக்க கற்றுக்கொள்கிறார் என்பதைப் பொறுத்து அவரது முழு எதிர்கால வாழ்க்கையும் உள்ளது.

இலக்குகள் திட்டங்கள்:

குழந்தையின் அறிவாற்றல் திறன்களின் வளர்ச்சி;

படைப்பு திறன்கள் மற்றும் கலை சுவை வளர்ச்சி;

உளவியல் ஆறுதலுக்கான தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்;

குழந்தைகள் தங்கள் தனித்துவத்தையும் சுய-உணர்தலையும் உணர்ந்து வளர்க்க உதவுதல்.

பணிகள் திட்டங்கள்:

பாலர் பாடசாலைகளின் கலை அனுபவத்தை வளப்படுத்துதல் மற்றும் விரிவுபடுத்துதல்;

காட்சி நடவடிக்கைகளுக்கான திறனை உருவாக்குதல்

கற்பனை மற்றும் படைப்பாற்றல்;

விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கொள்கைகள்:

வகுப்புகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது குழந்தையின் நலன்களையும் திறன்களையும் கணக்கில் எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.

கூட்டு, குழு மற்றும் தனிப்பட்ட வேலை வடிவங்களை ஒழுங்கமைக்கவும் குழந்தைகள். குழந்தையின் உரிமைகளை மதிப்பது.

ஒரு வசதியான உளவியல் சூழலை உருவாக்கவும், வெற்றியைத் தூண்டவும் குழந்தைகள்.

உங்கள் குழந்தையின் படைப்பாற்றலில் தலையிடாதீர்கள்.

பயிற்சியின் அமைப்பு செயல்முறை:

வகுப்புகள் வாரத்திற்கு ஒரு முறை நடத்தப்படுகின்றன, வயதுக்கு ஏற்ப குழு உருவாக்கப்படுகிறது. உகந்த அளவு குழந்தைகள்ஒரு குழுவில் - 10 பேர். வகுப்புகளின் காலம் 15 - 30 நிமிடங்கள் (வயதைப் பொறுத்து குழந்தைகள்) .

பாடம் அமைப்பு

1. விளையாட்டு சூழ்நிலையை உருவாக்குதல் (தேவதை கதை பாத்திரம், புதிர்கள், விளையாட்டுகள்).

2. சிற்ப நுட்பங்களின் விளக்கம் மற்றும் செயல்விளக்கம்.

3. குழந்தைகளால் மாடலிங்.

4. இயற்பியல். இடைநிறுத்தம்.

5. கூடுதல் பொருள் இருந்து தயாரிப்பு சுத்திகரிப்பு.

6. முடிக்கப்பட்ட வேலைகளின் மதிப்பாய்வு.

விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைத்தல்

விளையாட்டுகள் மற்றும் செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​ஆசிரியர் பின்வருவனவற்றை நினைவில் கொள்ள வேண்டும்: விதிகள்:

1. குழந்தையின் படைப்பாற்றலில் தலையிடாதீர்கள்.

2. குழந்தையின் அனைத்து முயற்சிகளையும், புதிய விஷயங்களைக் கற்றுக்கொள்ளும் அவரது விருப்பத்தையும் ஊக்குவிக்கவும்.

3. குழந்தையின் எதிர்மறை மதிப்பீடுகள் மற்றும் அவரது செயல்பாடுகளின் முடிவுகளைத் தவிர்க்கவும்.

4. எளிமையான, அணுகக்கூடிய பணியுடன் தொடங்கவும், படிப்படியாக அதை சிக்கலாக்கும்

5. ஆதரவு முயற்சி குழந்தைகள்.

6. கவனமோ ஊக்கமோ இல்லாமல் ஒரு குழந்தையின் சிறிய வெற்றியைக் கூட புறக்கணிக்காதீர்கள்.

பாணியின் முறைகள்

1. ஆக்கபூர்வமான - தனிப்பட்ட துண்டுகளிலிருந்து ஒரு பொருளை செதுக்குதல் (உருட்டவும், நீட்டவும், தட்டவும், கிள்ளவும், ஒன்றாக சேரவும்).

2. சிற்பம் - ஒரு முழு துண்டு இருந்து. அவரை ஒரு உருவமாக மாற்றுவது.

3. ஒருங்கிணைந்த - ஒரு தயாரிப்பில் வெவ்வேறு மாடலிங் முறைகளின் கலவை.

4. மாடுலர் மாடலிங் - ஒரு முப்பரிமாண மொசைக்கை உருவாக்குதல் அல்லது தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து கட்டமைத்தல்.

5. ஒரு அச்சு மீது மாடலிங் - தளத்திற்கு தயாராக தயாரிக்கப்பட்ட அச்சுகளைப் பயன்படுத்துதல்.

மாடலிங் டெக்னிக்ஸ்

கைகளின் வட்ட இயக்கங்களுடன் உருட்டுதல், கைகளின் நேரான இயக்கங்களுடன் உருட்டுதல், மேலே இருந்து ஒரு விரலால் பந்துகளை அழுத்துதல், மென்மையாக்குதல், தட்டையாக்குதல், கிள்ளுதல்.

மாவை விளையாடு

மாவு - 300 கிராம் (2 கப்)

உப்பு - 3 கிராம் (1 கப்)

தண்ணீர் - 200 மில்லி.

தயாரிப்பு முறைகள் டெஸ்டா

மாவு மற்றும் உப்பு நன்கு கலக்கவும். பின்னர் தண்ணீர் சேர்த்து மென்மையான வரை நன்கு கலக்கவும். வழக்கம் போல் மாவை. மாவைசெதுக்குவதற்கு இது மிகவும் செங்குத்தானதாக இருக்க வேண்டும்.

உப்பின் நன்மை டெஸ்டா

கூடுதல் பணம் செலவழிக்காமல் எந்த நேரத்திலும் நீங்கள் அதை தயார் செய்யலாம்;

சுத்தம் செய்ய எளிதானது மற்றும் எந்த அடையாளத்தையும் விடாது;

ஒரு முயற்சிக்குப் பிறகு விழுங்கினால் பாதுகாப்பானது

- ருசிக்க மாவு, குழந்தை இனி அதை வாயில் வைக்க முயற்சிக்காது - அது மோசமான சுவை!

அது சரியாகக் கலந்திருந்தால், அது சரியாக வடிவமைத்து, உங்கள் கைகளில் ஒட்டாது;

நீங்கள் அதை அடுப்பில் உலர வைக்கலாம் அல்லது காற்றில் உலர வைக்கலாம்;

எந்த வண்ணப்பூச்சு குச்சிகளும், மற்றும் ஓவியத்திற்கான சாத்தியக்கூறுகள் கிட்டத்தட்ட வரம்பற்றவை;

வண்ணப்பூச்சின் மேல் வார்னிஷ் செய்வது நல்லது - இது பல நூற்றாண்டுகளாக நீடிக்கும்.

தயார் நிலையில் "தயாரிப்பு"அது அதன் வடிவத்தை இழக்கும் என்று நீங்கள் பயப்படாமல் விளையாடலாம்.

ஜூனியர் குழு

முதல் வாரம்: இப்படி மாவை!

இரண்டாவது வாரம்: பயணம் "சுற்று நாடு" №1

மூன்றாம் வாரம்: பயணம் "சுற்று நாடு" №2

நான்காவது வாரம்: சூரியன்

முதல் வாரம்: பழங்கள்

இரண்டாவது வாரம்: பேகல்ஸ்

மூன்றாம் வாரம்: காளான் எண். 1

நான்காவது வாரம்: காளான் எண். 2

முதல் வாரம்: "லிட்டில் டால்" (டம்ளர்) №1

இரண்டாவது வாரம்: "லிட்டில் டால்" (டம்ளர்) №2

மூன்றாம் வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் மரம் எண். 1

நான்காவது வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் மரம் எண். 2

முதல் வாரம்: "குளிர்கால வேடிக்கை" (பனிமனிதன்) №1

இரண்டாவது வாரம்: "குளிர்கால வேடிக்கை" (பனிமனிதன்) №2

மூன்றாம் வாரம்: "குளிர்கால வேடிக்கை" (பனிமனிதன்) №3

நான்காவது வாரம்: ஆரஞ்சு கொண்ட கிண்ணம்

முதல் வாரம்: அப்பா எண் 1க்கான பரிசு

இரண்டாவது வாரம்: அப்பா எண் 2க்கான பரிசு

மூன்றாம் வாரம்: அம்மா எண் 1க்கான பரிசு

நான்காவது வாரம்: அம்மா எண் 2க்கான பரிசு

முதல் வாரம்: கம்பளிப்பூச்சி எண். 1

இரண்டாவது வாரம்: கம்பளிப்பூச்சி எண். 2

மூன்றாம் வாரம்: கம்பளிப்பூச்சி எண். 3

நான்காவது வாரம்:

முதல் வாரம்: ஒரு கூம்பு எண். 1ல் இருந்து முள்ளம்பன்றி

இரண்டாவது வாரம்: ஒரு கூம்பு எண். 2ல் இருந்து முள்ளம்பன்றி

மூன்றாம் வாரம்: லேடிபக் #1

நான்காவது வாரம்: லேடிபக் #2

முதல் வாரம்: ஆமை #1

இரண்டாவது வாரம்: ஆமை #2

மூன்றாம் வாரம்: டேன்டேலியன் எண். 1

நான்காவது வாரம்: டேன்டேலியன் எண். 2

நடுத்தர குழு

முதல் வாரம்: அறுவடை எண். 1

இரண்டாவது வாரம்: அறுவடை எண். 2

மூன்றாம் வாரம்: சூரியகாந்தி எண். 1

நான்காவது வாரம்: சூரியகாந்தி எண். 2

முதல் வாரம்: சுட்டி எண் 1

இரண்டாவது வாரம்: சுட்டி எண் 2

மூன்றாம் வாரம்: ஃப்ளை அகாரிக் எண். 1

நான்காவது வாரம்: ஃப்ளை அகாரிக் எண். 2

முதல் வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் மரம் எண் 1 காட்டில் பிறந்தது

இரண்டாவது வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் மரம் எண் 2 காட்டில் பிறந்தது

மூன்றாம் வாரம்: புத்தாண்டு பொம்மைகள் எண். 1

நான்காவது வாரம்: புத்தாண்டு பொம்மைகள் எண். 2

முதல் வாரம்: மெழுகுவர்த்தி எண் 1

இரண்டாவது வாரம்: மெழுகுவர்த்தி எண். 2

மூன்றாம் வாரம்: பூனை எண். 1

நான்காவது வாரம்: பூனை எண். 2

முதல் வாரம்: காதலர்

இரண்டாவது வாரம்: அப்பா எண் 1க்கான பரிசு

மூன்றாம் வாரம்: அப்பா எண் 2க்கான பரிசு

நான்காவது வாரம்: அப்பா எண். 3க்கான பரிசு

முதல் வாரம்: அம்மா எண் 1 க்கான மலர்கள்

இரண்டாவது வாரம்: அம்மா எண் 2 க்கான மலர்கள்

மூன்றாம் வாரம்: முட்டை நிலை எண். 1

நான்காவது வாரம்: முட்டை நிலை எண் 2

முதல் வாரம்: மீன்வளம் எண். 1

இரண்டாவது வாரம்: மீன்வளம் எண். 2

மூன்றாம் வாரம்: மீன்வளம் எண். 3

நான்காவது வாரம்: சோகமான கோமாளி

முதல் வாரம்: மகிழ்ச்சியான கோமாளி

இரண்டாவது வாரம்: கோழி #1

மூன்றாம் வாரம்: கோழி #2

நான்காவது வாரம்: கோழி #3

மூத்த குழு

முதல் வாரம்: ஸ்மேஷாரிக் "நியுஷா"

இரண்டாவது வாரம்: ஸ்மேஷாரிக் "நியுஷா"

மூன்றாம் வாரம்: ஸ்மேஷாரிக் "நியுஷா"

நான்காவது வாரம்: பழ தட்டு.

முதல் வாரம்: ஸ்மேஷாரிக் "க்ரோஷ்"

இரண்டாவது வாரம்: ஸ்மேஷாரிக் "க்ரோஷ்"

மூன்றாம் வாரம்: ஸ்மேஷாரிக் "க்ரோஷ்"

நான்காவது வாரம்: புத்தாண்டு பொம்மைகள்

முதல் வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு சாண்டா கிளாஸ் விரைகிறார்

இரண்டாவது வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு சாண்டா கிளாஸ் விரைகிறார்

மூன்றாம் வாரம்: ஸ்னோ மெய்டன்

நான்காவது வாரம்: ஸ்னோ மெய்டன்

முதல் வாரம்: தேவதை

இரண்டாவது வாரம்: தேவதை

மூன்றாம் வாரம்: பூனை

நான்காவது வாரம்: பூனை

முதல் வாரம்: காதலர்

இரண்டாவது வாரம்: காதலர்

மூன்றாம் வாரம்: அப்பாவுக்கு பரிசு

நான்காவது வாரம்: அப்பாவுக்கு பரிசு

முதல் வாரம்: அம்மாவுக்கு பரிசு

இரண்டாவது வாரம்: அம்மாவுக்கு பரிசு

மூன்றாம் வாரம்: ஹரே

நான்காவது வாரம்: ஹரே

முதல் வாரம்: ராக்கெட்

இரண்டாவது வாரம்: ராக்கெட்

மூன்றாம் வாரம்: பட்டாம்பூச்சி

நான்காவது வாரம்: பட்டாம்பூச்சி

முதல் வாரம்: தேனீ

இரண்டாவது வாரம்: தேனீ

மூன்றாம் வாரம்: முள்ளம்பன்றி

நான்காவது வாரம்: முள்ளம்பன்றி

தயாரிப்பு குழு

முதல் வாரம்: காளான் கிளேட்

இரண்டாவது வாரம்: காளான் கிளேட்

மூன்றாம் வாரம்: ஆப்பிள் அறுவடை

நான்காவது வாரம்: ஆப்பிள் அறுவடை

முதல் வாரம்: கூட்டில் பறவை

இரண்டாவது வாரம்: கூட்டில் பறவை

மூன்றாம் வாரம்: கூட்டில் பறவை

நான்காவது வாரம்: தந்தை ஃப்ரோஸ்ட்

முதல் வாரம்: ஸ்னோ மெய்டன்

இரண்டாவது வாரம்: ஸ்னோ மெய்டன்

மூன்றாம் வாரம்: புத்தாண்டு மெழுகுவர்த்திகள்

நான்காவது வாரம்: புத்தாண்டு மெழுகுவர்த்திகள்

முதல் வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள்

இரண்டாவது வாரம்: கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள்

மூன்றாம் வாரம்: அலங்கார தட்டுகள்

நான்காவது வாரம்: அலங்கார தட்டுகள்

முதல் வாரம்

இரண்டாவது வாரம்: தந்தையர் தினத்தின் பாதுகாவலரின் நினைவாக ஒரு பரிசாக அலங்கார தட்டு

மூன்றாம் வாரம்

நான்காவது வாரம்: நகைகள் இல்லாமல் போக முடியாது, அம்மா, நீங்களும் நானும் அணிகிறோம்

முதல் வாரம்: புகைப்பட சட்டகம்

இரண்டாவது வாரம்: புகைப்பட சட்டகம்

மூன்றாம் வாரம்: பூக்கள் கொண்ட குவளை

நான்காவது வாரம்: பூக்கள் கொண்ட குவளை

முதல் வாரம்: காஸ்மோட்ரோம்

இரண்டாவது வாரம்: காஸ்மோட்ரோம்

மூன்றாம் வாரம்: "சேவல்" (பேனல்)

நான்காவது வாரம்: "சேவல்" (பேனல்)

முதல் வாரம்: லேடிபக் மற்றும் அவரது நண்பர்

இரண்டாவது வாரம்: லேடிபக் மற்றும் அவரது நண்பர்

மூன்றாம் வாரம்: மீன்வளத்தில் உள்ள மீன்

நான்காவது வாரம்: மீன்வளத்தில் உள்ள மீன்

ஜூனியர் குழு

பாடங்கள் எண். 1

பொருள்: "இப்படி மாவை!»

இலக்கு: அறிமுகம் சோதனை கொண்ட குழந்தைகள், சூடுபடுத்த கற்றுக்கொடுங்கள் விரல்களால் மாவை மற்றும்

இரு கைகளின் உள்ளங்கைகள்; வேலை செய்வதில் அவர்களின் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சோதனை;

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

பிசைதல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, தண்ணீர் கிண்ணம், ஈரமான துடைப்பான்கள், ஆதரவு பலகைகள்

பாடம் எண். 2, எண். 3

பொருள்: "பயணம் "சுற்று நாடு"

இலக்கு: ஆர்வத்தைத் தூண்ட மாடலிங் மாவுக்கான குழந்தைகள், பந்தின் வடிவத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்; இயக்கத்தை வடிவமைக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது - உருட்டல் சுற்று வடிவங்கள்

தொட்டுணரக்கூடிய உணர்திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், வண்ணப்பூச்சுகளை கலக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

மெல்லிய கோடுகளை வரைவதற்கான தட்டு.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பல்வேறு அளவுகளில் சுற்றுப் பொருட்களை ஆய்வு செய்தல், பல்வேறு அளவுகளில் உருண்டைகளை வடிவமைத்தல், பந்துகளை வட்டங்களாகத் தட்டுதல்.

நாள் 2: மூடிய கண்கள் கொண்ட கோள மற்றும் வட்ட வடிவ பொருட்களை ஆய்வு செய்தல், வண்ண வட்டங்கள் மற்றும் முந்தைய பாடத்தில் வடிவமைக்கப்பட்ட பந்துகள்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, gouache, தண்ணீர் கிண்ணங்கள், தூரிகைகள்.

பாடம் எண். 4.

பொருள்: "சூரியன்"

இலக்கு: அறிமுகம் குழந்தைகள்ஒரு வட்டம் மற்றும் ஒரு பந்தின் வடிவத்துடன், இடையில் கண்டுபிடிக்கவும்

அவர்களுக்கு இடையே வேறுபாடு; படிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கத்தை கற்பிக்கவும் - உருட்டல்

ஃபிளாஜெல்லம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். சிந்தனை, கற்பனை

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: சூரியனை மாதிரியாக்குதல்

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, தண்ணீர், தூரிகைகள்

பாடம் எண் 5

பொருள்: "பழங்கள்"

இலக்கு

நடைமுறை வேலை:

வண்ணத்தில் இருந்து மாடலிங் பழங்கள் சோதனை

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, பழங்கள் (டம்மீஸ்

பாடம் எண். 6

பொருள்: "பேகல்ஸ்"

இலக்கு: உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் மாவைநேரான கை அசைவுகளுடன், சுருட்டவும் -

ஒரு மோதிரத்தை உருவாக்கவும், முனைகளை இணைக்கவும், அவற்றை ஒன்றாக அழுத்தவும், பகுதிகளாக பிரிக்கவும், வட்ட வடிவத்தை அடையாளம் கண்டு பெயரிடவும்; வேலையை முடித்த திருப்தி உணர்வை வளர்ப்பது.

நடைமுறை வேலை:

வண்ணத்தில் இருந்து மாடலிங் சோதனை

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, தண்ணீர் கிண்ணங்கள், தூரிகைகள், சரம்

பாடம் எண். 7, எண். 8

பொருள்: "காளான்"

இலக்கு: சிறிய பந்துகளை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சோதனைநெடுவரிசைகள் மற்றும் அவற்றை கூடுதல் பொருட்களுடன் இணைக்கவும், வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தை உருவாக்கவும் சோதனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

மாவை, பலகைகள், தண்ணீர், தூரிகைகள், காளான்களின் படங்கள்

பாடம் எண். 9, எண். 10

பொருள்: "லிட்டில் டால்" (டம்ளர்)

இலக்குவெவ்வேறு அளவுகளில் இரண்டு சுற்றுப் பகுதிகளைக் கொண்ட ஒரு பொருளைச் செதுக்கி, உருட்டும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும் மாவைஒரு வட்ட இயக்கத்தில் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில், இரண்டு பகுதிகளையும் இணைக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

நாள்: உப்பு இருந்து மாடலிங் சோதனை

நாள்: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, மென்மையான பொம்மை, தண்ணீர் கிண்ணம், தூரிகைகள், பலகைகள், நாப்கின்கள்.

பாடம் எண் 11,12

பொருள்: "கிறிஸ்துமஸ் மரம்" (இருந்து வரையப்பட்டது சோதனை)

இலக்கு: கற்றுக் கொண்டே இருங்கள் குழந்தைகள்மாடலிங்கில் பழக்கமான வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்தவும், திறன்களை ஒருங்கிணைக்கவும் குழந்தைகளை மாவிலிருந்து உருட்டவும்சிறிய பந்துகள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் மரம் அவற்றை இணைக்கவும், தட்டு மீது கலந்து ஒரு பண்டிகை வண்ண திட்டம் தேர்வு மற்றும் உருவாக்க கற்று.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: அலங்காரம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அடுக்குகள், அலங்காரத்திற்கான மணிகள், குஞ்சங்கள், அட்டை

பாடம் எண் 13,14,15

பொருள்: "குளிர்கால வேடிக்கை" (பனிமனிதன்)

இலக்கு: அபிவிருத்தி குழந்தைகள்ஒரு பழக்கமான பொருளை சுயாதீனமாக ஆய்வு செய்து அதன் வடிவத்தையும் கட்டமைப்பையும் மாடலிங்கில் தெரிவிக்கும் திறன்; கற்பனை, சிந்தனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

வேலையில் பழக்கமான முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சிற்பம்: உருட்டுதல், உருட்டுதல், தட்டையாதல்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பனிமனிதன் பின்னணி

நாள் 2: பனிமனிதன் சட்டகம்

நாள் 3: ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குதல்

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, அட்டை, தூரிகைகள், தண்ணீர் கிண்ணம்

பாடம் எண். 16.

பொருள்: "ஆரஞ்சு கிண்ணம்"

இலக்கு: ஒரு குறிப்பிட்ட இடத்தில் பரந்த, குறைந்த உணவுகளை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

தொடர்கள் (ஒரு பந்தை உருட்டவும், அதை ஒரு வட்டில் தட்டவும், அதை வளைக்கவும்

விளிம்புகள், அதே அளவிலான பந்துகளை உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

நடைமுறை வேலை:

காலிஃபிளவரில் இருந்து மாடலிங் ஆரஞ்சு சோதனை

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், தூரிகைகள்

பாடம் எண் 17,18

பொருள்: "அப்பாவுக்கு பரிசு"

இலக்கு: அழைப்பு குழந்தைகள்

அன்புக்குரியவர்கள், கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, தண்ணீர் கிண்ணம், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கோவாச், தட்டு, அட்டை.

பாடம் எண் 19,20

பொருள்: "அம்மாவுக்கு பரிசு"

இலக்கு: கல்வி கற்பதற்கு குழந்தைகள்அன்புக்குரியவர்கள் மீது அன்பும் அக்கறையும் (அம்மா, பாட்டி, அவர்களைப் பரிசுடன் மகிழ்விக்கும் விருப்பத்தை உருவாக்குங்கள்; மாடலிங் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், கற்பனை, சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை

1 நாள்: மாடலிங்

2வது நாள்: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அட்டை, குறிப்பான்கள், அட்டை, தண்ணீர் கிண்ணம், தூரிகைகள்.

பாடம் எண் 21,22,23

பொருள்: "கம்பளிப்பூச்சி"

இலக்கு: பல்வேறு அளவுகளில் பந்துகளை எவ்வாறு உருட்டுவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்பிக்கவும் (பெரியது முதல் சிறியது வரை, வெவ்வேறு அளவுகளின் பந்துகளில் இருந்து விரும்பிய படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; தன்மையை வெளிப்படுத்த வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: நிறத்தில் இருந்து ஒரு இலையை செதுக்குதல் சோதனை

2வது நாள்: கம்பளிப்பூச்சி சிற்பம்

3 நாள்: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

நிறம் இலை மாவு(பச்சை, வெள்ளை கம்பளிப்பூச்சி மாவு, gouache, தூரிகைகள், அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர்

பாடம் எண். 24

பொருள்: ஈஸ்டர் முட்டை நிலைப்பாடு.

இலக்கு

நடைமுறை வேலை:

நிறத்தில் இருந்து ஒரு நிலைப்பாட்டை மாடலிங் செய்தல் சோதனை

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், தூரிகைகள்

பாடம் எண் 25,26

பொருள்: "ஒரு கூம்பிலிருந்து முள்ளம்பன்றி"

இலக்கு: கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்உருவாக்கும் இயக்கம் - ஒரு துளியை உருட்டுதல், ஒரு துளியை தட்டையாக மாற்றும் போது இலையின் வடிவத்தை உருவாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிறிய விவரங்களை செதுக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு முள்ளம்பன்றியை இலையில் வைப்பதன் மூலம் கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: நிறத்தில் இருந்து ஒரு இலையை செதுக்குதல் சோதனை

2வது நாள்: ஒரு முள்ளம்பன்றியின் சிற்பம் (உடல் ஒரு கூம்பிலிருந்து செய்யப்பட்டது)

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை(மஞ்சள், பச்சை, தண்ணீர் கிண்ணம், பைன் கூம்பு, அடுக்கு, பழைய உணர்ந்த-முனை பேனா, மென்மையான பொம்மை.

பாடம் எண் 27,28

பொருள்: "லேடிபக்"

இலக்கு

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பெண் பூச்சி சிற்பம்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

மாவை

பாடங்கள் எண் 29,30

பொருள்: "ஆமை"

இலக்கு: ஒரு கோள வடிவத்துடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு தட்டில் வெவ்வேறு வண்ணங்களை எவ்வாறு கலக்க வேண்டும் என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஆமை சிற்பம்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

மாவை, பழைய ஃபீல்ட்-டிப் பேனா, ஸ்டாக், தட்டு, கோவாச், தண்ணீர் கிண்ணம்

பாடங்கள் எண் 31,32

பொருள்: டேன்டேலியன்

இலக்கு: இருந்து உற்பத்தி செய்ய குழந்தைகள், வேலையில் பழக்கமான முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன் சிற்பம்: உருட்டுதல், உருட்டுதல், தட்டையாக்குதல், கவனத்தை வளர்த்தல், சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, தண்ணீர் கிண்ணம், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், gouache, தட்டு

நடுத்தர குழு

பாடம் எண். 1, 2

பொருள்: "அறுவடையை சேகரித்தல்"

இலக்கு: கட்டு குழந்தைகள்பொதுவான கருத்துகளின் அறிவு "காய்கறிகள்", "பழங்கள்", உருட்டுதல், தட்டையாக்குதல், நீட்டுதல் நுட்பங்கள், கைவினைகளை அலங்கரிக்க அடுக்குகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல், தொடர்ந்து கற்றுக்கொள் குழந்தைகள், தட்டில் புதிய வண்ணங்களை கலக்கவும்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: காய்கறிகள் மற்றும் பழங்களின் படங்களைப் பார்ப்பது; மாடலிங் காய்கறிகள்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்: பழங்கள், காய்கறிகள், (மாதிரிகள், படங்கள், உப்பு மாவை, gouache, தட்டு, தூரிகைகள், அட்டை, தண்ணீர்

பாடம் எண் 3,4

பொருள்: "சூரியகாந்தி"

இலக்கு: பயன்படுத்தி அட்டை அடிப்படையில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் சோதனை, சிறிய துண்டுகளாக உடைத்து அட்டைப் பெட்டியில் தட்டவும், பின்புலத்தை உருவாக்கவும், கற்றலைத் தொடரவும் குழந்தைகள்பந்தை உருட்டித் தட்டவும் (சூரியகாந்தியின் மையத்திற்கு, தேவையான வடிவத்தை உருவாக்க உங்கள் உள்ளங்கைகள் மற்றும் விரல்களால் வேலை செய்யுங்கள் (இலைகள், இதழ்கள்); ஒரு அடுக்குடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விவரங்களைச் செயல்படுத்துதல்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: சட்டத்துடன் பின்னணி மாடலிங்

நாள் 2: சூரியகாந்தி சிற்பம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை(வண்ண, சூரியகாந்தி விதைகள், அடுக்குகள், தூரிகைகள், அடித்தளத்திற்கான அட்டை, தண்ணீர்.

பாடம் எண். 5, 6

பொருள்: "சுட்டி"

இலக்கு: சிற்பக்கலையில் விசித்திரக் கதைப் படங்களை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; கற்றுக்கொள் குழந்தைகள்பொருள்கள் மற்றும் விலங்குகளை சித்தரிக்கும் போது ஓவல் வடிவத்தை செதுக்கும் திறனைப் பயன்படுத்துங்கள்; ஒரு வடிவத்தின் தன்மையை வெளிப்படுத்தும் திறனை ஒருங்கிணைக்க

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்: உப்பு மாவை, வால் ஒரு சரம் துண்டு, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள், gouache, தட்டு.

பாடம் N 7.8

பொருள்: "அமானிதா"

இலக்கு: நான்கு பகுதிகளிலிருந்து (தொப்பி, கால், "பாவாடை", துடைத்தல், துடைப்பதில் உள்ள ஈ agaric இடம் கொண்டு, கலவை திறன்களை உருவாக்க

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு துப்புரவு செதுக்குதல்

நாள் 2: செதுக்கும் ஈ அகாரிக்

உபகரணங்கள்: உப்பு நிறம் மாவை, காளான்கள், ஸ்டாக், தண்ணீர், தூரிகைகள் சட்டத்தில் படலம்

பாடம் எண் 9,10

பொருள்: "காட்டில் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் பிறந்தது"

இலக்கு: கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை ஒரு மட்டு வழியில் செதுக்கி, கல்வி இயற்கை சூழலுக்கான குழந்தைகளின் அன்பு, கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் அழகை வெளிப்படுத்துங்கள், வெளிப்படையான வடிவத்தை அடையுங்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: கிறிஸ்துமஸ் மரம் சிற்பம்

நாள் 2: கிறிஸ்துமஸ் மரம் அலங்காரம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை(நிற, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், அடித்தளத்திற்கான அட்டை, அலங்காரத்திற்கான மணிகள், பிரகாசங்கள், பிரகாசமான மணிகள்.

பாடம் எண். 12

பொருள்: "புத்தாண்டு பொம்மைகள்"

இலக்கு: மாடலிங்கில் வேலை செய்வதற்கான பழக்கமான முறைகளை சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒரு தட்டில் கலப்பதன் மூலம் ஒரு பண்டிகை வண்ணத் திட்டத்தைத் தேர்வுசெய்து உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: உப்பிடப்பட்ட நட்சத்திரங்கள் மற்றும் கிறிஸ்துமஸ் பந்துகளை செதுக்குதல் சோதனை.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை

பாடங்கள் எண் 13,14

பொருள்: மெழுகுவர்த்தி.

இலக்கு: கற்பனை மற்றும் ஒரு மாதிரியின் படி சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

ஒரு மெழுகுவர்த்தியை மாதிரியாக்குதல் சோதனை

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், தூரிகைகள்

பாடம் எண் 15.16

பொருள்: "பூனை"

இலக்கு: அபிவிருத்தி குழந்தைகள்அழகியல் உணர்வு, விலங்குகளின் அன்பு; முந்தைய வகுப்புகளில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்து மாடலிங் முறைகளையும் பயன்படுத்தி வேலை செய்யும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள் 2: ஒரு பூனை சிற்பம்

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை சோதனை

பாடம் எண். 17

பொருள்: "காதலர்"

இலக்கு: பல்வேறு வடிவங்களின் நீர்த்துளிகளை உருட்டுவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உருட்டப்பட்ட துளிகளிலிருந்து இதயங்களை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், செதுக்கப்பட்ட பொருட்களில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுங்கள், வேலையில் மகிழ்ச்சி.

நடைமுறை வேலை:

நிறத்தில் இருந்து இதயத்தை மாதிரியாக்குதல் சோதனை

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, அடுக்குகள், குறிப்பான்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள்

பாடம் எண். 18, 19, 20

பொருள்: "அப்பாவுக்கு பரிசு"

இலக்குபல்வேறு வடிவங்கள் மற்றும் அளவுகளின் பகுதிகளிலிருந்து ஒரு ஆக்கபூர்வமான முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு விமானத்தை மாதிரியாக்குதல். ஒரு விமானத்தின் அமைப்பு மற்றும் இயக்க முறை பற்றிய உங்கள் புரிதலை தெளிவுபடுத்துங்கள், அன்புக்குரியவர்களிடம் அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள்: விமானம் சிற்பம்

நாள்: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர், தூரிகைகள், அடித்தளத்திற்கான அட்டை, படலம், நட்சத்திரங்கள்.

பாடங்கள் எண். 21, 22

பொருள்: "அம்மாவுக்கு மலர்கள்"

இலக்கு: வண்ணத்தைப் பயன்படுத்தி அட்டை அடிப்படையில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் மாவை பின்னணி செய்ய, இருந்து உற்பத்தி குழந்தைகள்ஒரு பூவை அமைப்பதன் மூலம் ஒரு சுற்று வடிவத்தை நிரப்பும் திறன்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: நிறத்தில் இருந்து ஒரு பின்னணியை செதுக்குதல் சோதனை

நாள் 2: வட்டப் பின்னணியில் பூவைச் செதுக்குதல்

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, பின்னணி, அடுக்கு, உணர்ந்த-முனை பேனாக்களுக்கான வட்ட அட்டை வெற்று.

பாடங்கள் எண் 23,24

பொருள்: "முட்டை நிலைப்பாடு"

இலக்கு: கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு மாதிரியின் படி சுயாதீனமாக வேலை செய்யும் திறன், ஒரு பொருளின் அடிப்படை வடிவத்தை இரு கைகளாலும் செதுக்குவது எப்படி என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், மேலும் உங்கள் விரல்களால் விவரங்களை உருவாக்கவும், அலங்காரத்திற்கான விவரங்களை உருவாக்க அடுக்கைப் பயன்படுத்தவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு முட்டை நிலைப்பாட்டை மாடலிங் செய்தல்.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

மாவை, அடுக்குகள், குறிப்பான்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர், கிண்டர் ஆச்சரியம் முட்டை.

பாடங்கள் எண் 25, 26,27

பொருள்: "அக்வாரியம்"

இலக்கு: ஒரு கலவையை உருவாக்குவதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவதற்கு "அக்வாரியம்", வடிவம் மற்றும் கலவையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தட்டில் தேவையான வண்ணங்களை கலக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சூடான மற்றும் குளிர் டோன்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள் 2: மீன், பாசிகளின் மாதிரியாக்கம்.

நாள் 3: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

மாவை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கோவாச், தட்டு, தூரிகைகள், தண்ணீர்

பாடம் எண். 28

பொருள்: "சோகமான கோமாளி"

இலக்குகள்

நடைமுறை வேலை:

வண்ணத்தில் இருந்து ஒரு சோகமான கோமாளியை மாதிரியாக்குதல் சோதனை.

உபகரணங்கள்;

மாவை

பாடங்கள் எண். 29

பொருள்: "மகிழ்ச்சியான கோமாளி"

இலக்குகள்: ஒரு துளியை உருட்டி தட்டையாக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

தேவையான அளவு, சிறிய பகுதிகளை வைக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (கண்கள், மூக்கு, வாய், தொப்பி அலங்காரம்); சிற்பம் மூலம் மனநிலையை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

வண்ணத்தில் இருந்து ஒரு மகிழ்ச்சியான கோமாளி மாதிரி சோதனை.

உபகரணங்கள்;

மாவை, அடுக்குகள், பலகைகள், தண்ணீர் கிண்ணம், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

பாடங்கள் எண் 30, 31,32

பொருள்: "குஞ்சு"

இலக்கு: அபிவிருத்தி குழந்தைகள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள் 2: கோழி சிற்பம்

நாள் 3: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, செவ்வக அட்டை வெற்று, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள் சோதனை

மூத்த குழு.

பாடம் எண். 1, 2, 3

பொருள்: ஸ்மேஷாரிக் "நியுஷா"

இலக்கு: அபிவிருத்தி குழந்தைகள்அழகியல் உணர்வு; முந்தைய வகுப்புகளில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்து மாடலிங் முறைகளையும் பயன்படுத்தி வேலை செய்யும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள் 2: ஸ்மேஷாரிக் சிற்பம்

நாள் 3: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, செவ்வக அட்டை வெற்று, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள் சோதனை

பாடம் எண். 4.

பொருள்: "பழ தட்டு".

இலக்கு: கைவினைகளை அலங்கரிக்க அடுக்குகள் மற்றும் இயற்கை பொருட்களைப் பயன்படுத்துதல், உருட்டுதல், தட்டையாக்குதல், நீட்டுதல் போன்ற நுட்பங்களைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்; ஒரு தட்டில் தேவையான வண்ணங்களை கலக்கும் திறனை நாங்கள் உருவாக்குகிறோம்.

நடைமுறை வேலை:

ஒரு தட்டில் பழங்களை மாதிரியாக்குதல்.

உபகரணங்கள்;

மாவை, அடுக்குகள், பலகைகள், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், தூரிகை, பழைய உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கிராம்பு (மசாலா)

பாடம் எண் 5,6,7.

பொருள்: ஸ்மேஷாரிக் "க்ரோஷ்"

இலக்கு: அபிவிருத்தி குழந்தைகள்அழகியல் உணர்வு; முந்தைய வகுப்புகளில் கற்றுக்கொண்ட அனைத்து மாடலிங் முறைகளையும் பயன்படுத்தி வேலை செய்யும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்கிறோம்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள் 2: ஸ்மேஷாரிக் சிற்பம்

நாள் 3: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

நிறமுடையது மாவை, செவ்வக அட்டை வெற்று, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள் சோதனை

பாடம் எண் 8

பொருள்: "புத்தாண்டு பொம்மைகள்"

இலக்கு: சுயாதீனமாக கற்கவும், சிற்பக்கலையில் பழக்கமான வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்தவும், ஒரு தட்டில் கலந்து ஒரு பண்டிகை வண்ணத் திட்டத்தை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது மற்றும் உருவாக்குவது என்பதைக் கற்பிக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

மாடலிங் நட்சத்திரங்கள் மற்றும் வண்ணத்தில் இருந்து கிறிஸ்துமஸ் பந்துகள் சோதனை.

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை(வண்ண, அடுக்குகள், பொம்மைகளை வெட்டுவதற்கான அச்சுகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், மணிகள், பல வண்ண படலம், PVA பசை, குஞ்சம், மினுமினுப்பு ஜெல்

பாடம் எண் 9,10.

பொருள்: "சாண்டா கிளாஸ் கிறிஸ்துமஸ் மரத்திற்கு விரைகிறார்"

இலக்கு: கல்வி கற்பதற்கு குழந்தைகள்விசித்திரக் கதைப் படங்களில் ஆர்வம், சிற்பத்தில் அவற்றை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் - ஒரு மனித உருவத்தை உருவாக்குங்கள், ஆடைகளின் அம்சங்களைக் காட்டுங்கள். நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்.

உபகரணங்கள்:

மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர், பலகைகள், தூரிகைகள், gouache.

பாடம் எண். 11, 12

பொருள்: "ஸ்னோ மெய்டன்"

இலக்கு: கற்றுக் கொண்டே இருங்கள் குழந்தைகள்ஒரு மனித உருவத்தை செதுக்கி, தெரிவிக்க

ஸ்னோ மெய்டனின் சிறப்பியல்பு ஆடை, துணிகளில் ஃபர் ஸ்ட்ரோக்குகளை வரைவதற்கு ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்துகிறது.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்.

உபகரணங்கள்:

மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர் கிண்ணம், தூரிகைகள், gouache, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

பாடம் எண். 13, 14

பொருள்: "தேவதை".

இலக்கு: ஒரு மனித உருவத்தை செதுக்கி, ஒரு தேவதையின் சிறப்பியல்பு அலங்காரத்தை வெளிப்படுத்துங்கள்; சிறிய பாகங்களில் பணிபுரியும் போது, ​​ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்தவும், ஒரு அடுக்குடன் வேலை செய்வதில் உங்கள் திறமைகளை வலுப்படுத்தவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

2. நாள்: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

அடுக்குகள், பலகைகள், வடிகட்டி, தண்ணீர், தூரிகைகள், அட்டை

பாடம் எண். 15, 16

பொருள்: "பூனை"

இலக்கு: ஒரு பூனை உருவத்தை பல பகுதிகளிலிருந்து செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், அவற்றை ஒரு தீப்பெட்டி மற்றும் ஈரமாக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி இணைக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு பூனை சிற்பம்.

2வது நாள்: ஒரு உருவத்தை வரைதல்.

உபகரணங்கள்:

பலகைகள், அடுக்குகள், தூரிகைகள், கந்தகம் இல்லாத போட்டிகள், தண்ணீர், அட்டை, குவாச்சே.

பாடம் எண். 17, 18

பொருள்: "காதலர்".

இலக்கு: ஒரு துளியிலிருந்து இதயத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், நன்கு அறியப்பட்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி அலங்கரிக்கவும் (ஓவியம், அழுத்துதல் போன்றவை)

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

2. நாள்: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, பலகைகள், அடுக்குகள், தூரிகைகள், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்.

பாடம் எண் 19,20

பொருள்: "அப்பாவுக்கு பரிசு"

இலக்கு: அழைப்பு குழந்தைகள்அன்புக்குரியவர்களுக்கு பரிசாக உங்கள் சொந்த கைகளால் ஒரு நினைவு பரிசு செய்ய ஆசை; நன்கு அறியப்பட்ட சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைக்கவும் சோதனை. நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்.

உபகரணங்கள்:

மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர், தூரிகைகள், கோவாச், தட்டு, பின்னணிக்கான அட்டை.

பாடம் எண் 21,22

பொருள்: "அம்மாவுக்கு பரிசு"

இலக்கு: கல்வி கற்பதற்கு குழந்தைகள்அம்மா, பாட்டி மீது அன்பும் அக்கறையும், ஒரு பரிசுடன் அவர்களைப் பிரியப்படுத்தும் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது; பழக்கமான சிற்ப நுட்பங்களை ஒருங்கிணைத்தல்; கலவை மற்றும் கற்பனையின் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு சட்டத்துடன் பின்னணியை மாதிரியாக்குதல்.

நாள் 2: ஒரு பூவைக் கொண்டு கோழியை மாதிரியாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, பின்னணிக்கான அட்டை, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள், மிளகுத்தூள் (அலங்காரத்திற்காக)

பாடம் எண் 23,24.

பொருள்: "ஹரே"

இலக்கு: ஒரு முயல் உருவத்தை பல பகுதிகளிலிருந்து செதுக்கக் கற்றுக் கொள்ளுங்கள், அவற்றை ஒரு தீப்பெட்டி மற்றும் ஈரமாக்கும் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி இணைக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு முயல் சிற்பம்

2வது நாள்: ஒரு உருவத்தை வரைதல்.

பாடம் எண். 25,26,

பொருள்: "ராக்கெட்".

இலக்கு: உருவாக்கு குழந்தைகள்சமூக நிகழ்வுகளில் ஆர்வம்; கண்ணீர் துளி வடிவத்துடன் பணிபுரியும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தேவையான அளவு துளிகளை உருட்டவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி (நிறத்தில் இருந்து சோதனை)

நாள் 2: ராக்கெட்டை மாதிரியாக்குதல்.

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, பின்னணிக்கான அட்டை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர், அடுக்குகள்.

பாடம் எண். 27, 28

பொருள்: "பட்டாம்பூச்சி".

இலக்கு: அறிமுகம் கருத்தியல் கொண்ட குழந்தைகள்"சமச்சீர்", சமச்சீர் பாகங்களை செதுக்குவதில் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உலர்த்திய பிறகு ஒரு உருவத்தை எப்படி வரைவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள், ஒரு பட்டாம்பூச்சியின் மனநிலையை உருவாக்க சூடான மற்றும் குளிர் வண்ணங்களுடன் வேலை செய்யும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்.

உபகரணங்கள்:

அட்டை, மாவை, குறிப்பான்கள், தூரிகைகள், தண்ணீர்

வகுப்பு: №29, 30

பொருள்: "தேனீ"

இலக்கு: கோள வடிவங்களை உருட்டுவதற்கான திறனை வளர்த்து, அவற்றிலிருந்து தேவையான படத்தை உருவாக்குதல், பகுதிகளை கட்டுதல்; தேனீயை நிலைநிறுத்தும்போது கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்.

நாள் 2: மாடலிங்

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, அடுக்குகள், வடிகட்டி, குறிப்பான்கள், அட்டை. தண்ணீர், தூரிகைகள்.

பாடம் எண் 31,32.

பொருள்: "முள்ளம்பன்றி".

இலக்கு: முழு மற்றும் பகுதிகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்; தேவையான அளவு நீர்த்துளிகளை எப்படி உருட்டுவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள் (உடலுக்கு, இலை)

ஒரு முள்ளம்பன்றியை ஒரு தாளில் வைக்கும் திறன்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு இலை மற்றும் ஒரு முள்ளம்பன்றி சிற்பம்.

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்.

உபகரணங்கள்:

மாவை, பலகைகள், அடுக்குகள், தண்ணீர் கிண்ணம், தூரிகைகள், ஹெட்ஜ்ஹாக் பொம்மை

நிறம் மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர் கிண்ணம், தூரிகைகள், குறிப்பான்கள், அட்டை.

தயாரிப்பு குழு

பாடம் எண் 1,2

பொருள்: "காளான் கிளேட்"

இலக்கு: தொகுப்பு திறன்களை வளர்த்து, காளான்களை செதுக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்து, வடிவத்தை தெரிவிப்பதில் சிறந்த துல்லியத்தை அடைதல் (தொப்பியின் வளைவை ஆழப்படுத்துதல், தண்டு தடித்தல், கற்பனையை வளர்த்தல், பொது கையேடு திறமை, சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், அழகியல் சுவை.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு தீர்வு, காளான்கள் சிற்பம்

2வது நாள்: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, gouache, மாடலிங் பலகைகள், தண்ணீர் கிண்ணங்கள், அடுக்குகள், தூரிகைகள், படலம்.

பாடம் எண். 3, 4, 5

பொருள்: "ஆப்பிள் அறுவடை"

இலக்கு: கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்ஒப்பீட்டு பகுப்பாய்வு, படிவத்தைப் படிக்கும் போது மற்றும்

பல்வேறு வகையான ஆப்பிள்களின் வண்ணங்கள், பின்னணியை செதுக்கும் திறனை வளர்க்கின்றன

அட்டை அடிப்படை; சிறிய விவரங்களை செதுக்கும் திறன், தட்டில் தேவையான வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் கலக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி மற்றும் சட்டத்தை செதுக்குதல்

நாள் 2: ஆப்பிள்களுடன் கூடையை மாதிரியாக்குதல்

நாள் 3: தயாரிப்பு வண்ணம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அடித்தளத்திற்கான அட்டை, ஸ்டாக், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், தட்டு, தண்ணீர் கிண்ணம், கிராம்பு (மசாலா, குவாச்சே, தூரிகைகள்.

பாடம் எண். 6, 7, 8

பொருள்: "கூட்டில் பறவை"

இலக்கு: அறிமுகம் குழந்தைகள்மாடலிங் டேப் முறையுடன்; ஒரு வட்டுடன் (கீழே) ரிப்பன் வடிவ வடிவத்தை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் கற்றுக்கொடுக்கிறது, ஒரு பறவையை சிற்பம் செய்யும் போது உருட்டல், இழுத்தல், தட்டையான நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துதல்;

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு கூடு மற்றும் முட்டைகளை மாதிரியாக்குதல்.

நாள் 2: ஒரு பறவை சிற்பம்.

நாள் 3: தயாரிப்பு வண்ணம்.

உபகரணங்கள்:

மாவை, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், அட்டை, குவாச்சே, தட்டு, தண்ணீர்.

பொருள்: "இலையுதிர் பொருட்கள்"

இலக்கு: தொகுப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிற்பத்தின் பல்வேறு வழிகளில் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், தேவையான படத்தை உருவாக்க வண்ணங்களைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு துப்புரவு செதுக்குதல்

நாள் 2: விலங்கு சிற்பம்

நாள் 3: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, ஊசிகளுக்கான வெர்மிசெல்லி (முள்ளம்பன்றி, குவாச்சே, தூரிகைகள், அட்டை, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்

பாடம் எண். 9

பொருள்: "ஃபாதர் ஃப்ரோஸ்ட்"

இலக்கு: கல்வி கற்பதற்கு குழந்தைகள்விசித்திரக் கதைப் படங்களில் ஆர்வம், பெற்ற திறன்களைப் பயன்படுத்தி, சிற்பம் செய்வதில் அவற்றை வெளிப்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் (ஆடைகளின் விவரங்களை அலங்கரித்தல், துணிகளில் உரோமங்களை வரைவதற்கு ஒரு அடுக்கைப் பயன்படுத்துதல் போன்றவை)

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: சாண்டா கிளாஸ் சிற்பம்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, படலம், அட்டை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், அடுக்குகள், தண்ணீர், தூரிகைகள்

பாடம் எண். 10, 11

பொருள்: "பனிப் பெண்"

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஸ்னோ மெய்டனின் சிற்பம்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல், தயாரிப்பு அலங்கரித்தல் (சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன்)

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, படலம், அட்டை, ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், அடுக்குகள், குவாச்சே, தண்ணீர், தூரிகைகள்

பாடம் எண். 12, 13

பொருள்: "புத்தாண்டு மெழுகுவர்த்திகள்"

இலக்கு: நன்கு அறியப்பட்ட நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு மெழுகுவர்த்தியை செதுக்கி அதை அலங்கரிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

சிற்பம் (ஓவியம், அழுத்துதல்): கைவினைப்பொருளை எப்படி வரைவது என்பதைத் தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

உலர்த்திய பிறகு gouache

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: தயாரிப்பு மாதிரியாக்கம்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

மெழுகுவர்த்தி, உலோக பாட்டில் தொப்பிகள், உப்பு மாவை, தண்ணீர், gouache, தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள்

பாடம் எண். 14, 15

பொருள்: "கிறிஸ்துமஸ் அலங்காரங்கள்"

இலக்கு: உருட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள் ஒரு உருட்டல் முள் கொண்ட மாவை, வார்ப்புரு, வடிவத்தின் படி நட்சத்திரங்களை வெட்டுங்கள்

ஒரு தூரிகை மூலம் விளிம்புகள் துலக்க, கைவினை அலங்கரிக்க, உலர்த்திய பிறகு பெயிண்ட்

கி, கற்பனை, படைப்பாற்றலை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: தயாரிப்பு மாதிரியாக்கம்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, பலகைகள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், குவாச், குஞ்சங்கள், அடுக்குகள், மணிகள்

பாடம் எண். 16, 17

பொருள்:"அலங்கார தட்டுகள்"

இலக்கு: மாடலிங் பல்வேறு முறைகளின் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், அபிவிருத்தி

சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, படைப்பாற்றல், அழகாக வைக்கும் திறன்

தட்டில் பொருட்களை வைக்கவும்.

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, மாத்திரைகள், ஃபீல்ட்-டிப் பேனாக்கள், கோவாச், குஞ்சம், அடுக்குகள், மணிகள், வட்ட அட்டை.

பாடம் எண். 18, 19

பொருள்: “தினத்தை முன்னிட்டு குடும்பத்தினருக்கும் நண்பர்களுக்கும் பரிசாக ஒரு அலங்கார தட்டு

தாய்நாட்டின் பாதுகாவலர்"

இலக்கு: அழைப்பு குழந்தைகள்உங்கள் சொந்த கைகளால் பரிசாக ஒரு நினைவு பரிசு செய்ய ஆசை

அன்புக்குரியவர்கள்; கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உலர்த்திய பின் கைவினைகளை கௌச்சே மூலம் வரைவது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்: உப்பு மாவை, அடித்தளத்திற்கான அட்டை, அடுக்குகள், குவாச்சே, குஞ்சங்கள், நட்சத்திரங்கள் (தொட்டியை அலங்கரிப்பதற்காக போன்றவை.

பாடங்கள் எண். 20, 21

பொருள்: "நகைகள் இல்லாமல் நாங்கள் வாழ முடியாது, அம்மா, நீங்களும் நானும் அணிவோம்."

இலக்கு: செதுக்கக் கற்றுக்கொள் குழந்தைகள்முன் தயாரிக்கப்பட்ட ஓவியங்களின் படி மற்றும் இணைக்கவும்

உற்பத்தியின் வடிவத்துடன் கூடிய ஆபரணம், மோல்டிங் மூலம் நிவாரணத்தை உருவாக்கவும். வேலையை கவனமாக செய்யுங்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: அம்மாவுக்கு அலங்காரம்

2வது நாள்: வண்ணமயமான பொருட்கள்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அடுக்குகள், பலகைகள், அட்டை, தூரிகைகள், தண்ணீர், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், மணிகள்.

பாடங்கள் எண் 22,23

பொருள்: "புகைப்பட சட்டகம்"

இலக்கு: கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்கலவையின் சுயாதீன தேர்வு, தட்டில் தேவையான வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் கலக்கும் திறனைத் தொடர்ந்து வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உங்கள் வேலையில் ஒரு மனநிலையை உருவாக்க வண்ணங்களை எவ்வாறு தேர்வு செய்வது என்பதை அறியவும்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: சட்டத்தை வடிவமைத்தல் (வார்ப்பு, சட்டத்தை பூக்களால் அலங்கரித்தல்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, சட்டத்திற்கான அட்டை, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள், கோவாச்

பாடங்கள் எண். 24, 25

பொருள்: "பூக்கள் கொண்ட குவளை" (பேனல்)

இலக்கு: ஒரு அட்டை தளத்தில் பின்னணியை செதுக்கி அதை அலங்கரிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்,

திறமையை வலுப்படுத்துங்கள் குழந்தைகள்குவளை வடிவத்தை தெரிவிக்கவும், விகிதாச்சாரங்கள், படிவத்தின் அமைப்பு ஆகியவற்றைக் கவனியுங்கள், படிவத்தின் மேற்பரப்பில் ஒரு அடுக்கில் ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்துங்கள், தொடர்ந்து கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள் பூக்களை செதுக்குகிறார்கள்(துளிகளை உருட்டி தட்டவும்)

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: ஒரு பின்னணி, ஒரு குவளை (நிறத்தில் இருந்து சோதனை)

நாள் 2: மலர்கள் (நிறம் மாவை)

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, செவ்வக அட்டை, அடுக்குகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், தண்ணீர், தூரிகைகள்

பாடங்கள் எண் 26,27

பொருள்: "காஸ்மோட்ரோம்"

இலக்கு: கற்றுக்கொள்ளுங்கள் குழந்தைகள்ஆக்கபூர்வமான மற்றும் ஒருங்கிணைந்த குறிப்பிட்ட பிளாஸ்டிக் படங்களை உருவாக்கவும் வழிகள்: ஒரு விண்கலத்தைப் பெற உருளை வடிவத்தை மாற்றவும் மற்றும் நிரப்பவும், ஒரு செயற்கைக்கோளைப் பெற பந்து வடிவத்தை மாற்றவும் மற்றும் பூர்த்தி செய்யவும்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: நிறத்தில் இருந்து அடித்தளத்தை மாதிரியாக்குதல் சோதனை

நாள் 2: ஒரு விண்கலத்தின் மாதிரியாக்கம், செயற்கைக்கோள்

உபகரணங்கள்:

நிறம் மாவை, படலம், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், அடுக்குகள், புகைப்படங்கள், பொத்தான்கள், தண்ணீர்

பாடங்கள் எண் 28,29,30

பொருள்: "சேவல்" (பேனல்)

இலக்கு: அட்டைத் தளத்தில் பின்னணியை எப்படி செதுக்குவது, அலங்கரிப்பது எப்படி என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள்.

தட்டில் தேவையான வண்ணங்களையும் நிழல்களையும் கலக்கும் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், மாறுபட்ட வண்ணத் திட்டத்தை உருவாக்கவும்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: பின்னணி சிற்பம்

நாள் 2: சேவல் சிற்பம்

நாள் 3: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

அட்டை, உப்பு மாவை, உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், அரிசி, குவாச்சே, தண்ணீர்

பாடங்கள் எண். 31, 32

பொருள்: "லேடிபக் மற்றும் அவளுடைய தோழி"

இலக்கு: தொகுப்பு சிந்தனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனிப்பு, கற்பனை, வண்ண உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மாடலிங்

நாள் 2: வண்ணமயமாக்கல்

உபகரணங்கள்:

உப்பு மாவை, அடுக்குகள், தண்ணீர், தூரிகைகள், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், கோவாச்

பாடம் எண். 33, 34

பொருள்: "அக்வாரியத்தில் மீன்"

இலக்கு: ஆல்கா மற்றும் மீனை பின்னணியில் வைக்கும் போது கலவை திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், சிற்பத்தில் ஒரு விசித்திரக் கதையின் வெளிப்படையான அம்சங்களை வெளிப்படுத்துங்கள் மீன்: பெரிய கண்கள் மற்றும் தாளமாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட செதில்களுடன், அழகான வடிவ துடுப்புகள் மற்றும் வால் கொண்ட வட்டமான அல்லது நீளமான உடல் வடிவம்

நடைமுறை வேலை:

1 நாள்: மீன் சிற்பம்

நாள் 2: மீன் சிற்பம்

உபகரணங்கள்: உப்பு மாவை, அட்டை, அடுக்குகள், தண்ணீர், குவாச்சே.

சர்வே அளவுகோல்கள்

உயர் (படைப்பு)- தானே ஒரு தீர்வைத் தேடுகிறது, பாடுபடுகிறது

படங்களின் வெளிப்பாடு, வெற்றிகரமான கலவையை உருவாக்குகிறது, வடிவம், விகிதாச்சாரங்கள் மற்றும் இயக்கவியல் ஆகியவற்றின் அம்சங்களை வெளிப்படுத்துகிறது.

சராசரி (உதாரணத்தைப் பின்பற்றி)- மாதிரியை ஆய்வு செய்கிறார், அவரது வேலையை படத்துடன் ஒப்பிடுகிறார், வேலையை முடிக்கிறார், வேலை திருப்தியை ஏற்படுத்துகிறது.

குறுகிய (உணர்தல் மட்டத்தில்)- வேலையின் செயல்பாட்டில் சுயாதீனமாக இல்லை, வேலையை முடிக்காது. விகிதாச்சாரத்தை மதிக்கவில்லை, தோல்வியுற்ற கலவைகளை உருவாக்குகிறது.

கல்வி ஆண்டு

உயர் நிலை நடுத்தர நிலை குறைந்த நிலை

ஆண்டின் ஆரம்பம்

(ஜூனியர் குழு) 5% 28% 67%

ஆண்டின் இறுதியில் 15%

ஆண்டின் ஆரம்பம்

(cf. குழு) 20% 32%

ஆண்டின் இறுதியில் 40% 33% 27%

இலக்கியம்

1. O. A. கில்முட்டினோவா. பாலர் மற்றும் ஆரம்ப பள்ளி வயது குழந்தைகளுடன் மாடலிங் வகுப்புகள். 74கள்.

2. I. A. லிகோவா. நாங்கள் செதுக்கினோம், விளையாடினோம். ஓஓஓ "கராபுஸ் - டிடாக்டிக்ஸ்" 2007

3. N. P. Sakulina, T. S. Komarova, மழலையர் பள்ளியில் காட்சி நடவடிக்கைகள். எம்.: "கல்வி", 1982 -2005கள்.

4. T. O. Skrebtsova, L. A. Danilchenko. நாங்கள் கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் நினைவு பரிசுகளை உருவாக்குகிறோம். ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான் "பீனிக்ஸ்", 2009 -250 பக்.

5. ஈ. ஜாட்கோ, எல். டேவிடோவா. உப்பில் இருந்து தயாரிக்கப்பட்ட கைவினைப்பொருட்கள் மற்றும் பாகங்கள் சோதனை. ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான் "பீனிக்ஸ்", 2006- 217p.

6. I. கிஸ்கால்ட். உப்பு மாவை. எம்.: "ஆஸ்ட்-பிரஸ்", 2002- 142 பக்.

7. V. A. Khomenko. சிறந்த கைவினைப்பொருட்கள். படி படி. கார்கோவ், 2009

8. V. A. Khomenko. உப்பு மாவை படிப்படியாக. கார்கோவ் 2007 -63கள்.

9. .பி. கலேசோவா, என். ஏ. குரோச்சினா. மழலையர் பள்ளியில் மாடலிங். எம்.: "நிரூபியுங்கள்

கல்வி", 1985 -140 பக்.

10. ஐ.என். கானனோவா. உப்பு மாவை. எம்.: "ஆஸ்ட்-பிரஸ்", 104 பக்.

11. ஏ.வி.ஃபிர்சோவா. உப்பு இருந்து அற்புதங்கள் சோதனை. - எம்.: ஐரிஸ்-பிரஸ், 2008 - 32 பக்.

12. ஓ.வி. கோர்சினோவா. குழந்தைகளின் கலை மற்றும் கைவினைப்பொருட்கள். ரோஸ்டோவ்-ஆன்-டான்

"பீனிக்ஸ்", 2005-316p.

13. மேரி ஆன் கர்னல். பாலர் படைப்பாற்றல். மின்ஸ்க் -2005 - 252 பக்.

முதன்மை வகுப்பு "மலர் புல்வெளி" (டெஸ்டோபிளாஸ்டி)

மாஸ்டர் வகுப்பு நடுத்தர வயது குழந்தைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. உங்கள் சொந்த ஓவியங்களை உருவாக்கவும், விளையாடவும், கற்பனை செய்யவும், உருவாக்கவும்!

மாஸ்டர் வகுப்பின் நோக்கம்:மாவைப் பயன்படுத்தி, உங்கள் சொந்த கைகளால் அற்புதமான ஓவியங்களை உருவாக்கவும், இது நண்பர்கள் மற்றும் குடும்பத்தினருக்கு பரிசாக பயன்படுத்தப்படலாம்.

விளக்கம்:

உங்கள் சொந்த கைகளால் அழகான கைவினைகளை உருவாக்குவதன் மூலம் மகிழ்ச்சி மற்றும் திருப்தி உணர்வுகளை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், செயல்பாட்டின் செயல்பாட்டில் ஒவ்வொரு குழந்தையும் ஒரு தனிநபராக சுய-உணர்தல்.

இலக்குகள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கற்பனை, படைப்பாற்றல், தர்க்கரீதியான சிந்தனை மற்றும் கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

தேவையான பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:

வண்ண அட்டை;

எளிய பென்சில்;

வெவ்வேறு வண்ணங்களின் சூப்பர் மாவை;

இரண்டு சுற்று துளைகள் கொண்ட பிளாஸ்டிக் குழாய் (வெவ்வேறு விட்டம் கொண்டது);

ஸ்பேட்டூலா;

பளபளப்புடன் பசை.

ஒரு மலர் புல்வெளியில்,

எங்கு பார்த்தாலும்

சூரியன் பிரகாசமாக பிரகாசிக்கிறது

சுற்றி பூக்கள் உள்ளன:

பட்டாம்பூச்சிகள் படபடக்கும்

டிராகன்ஃபிளைகள் இங்கே பறக்கின்றன

தேனீக்கள் தேனை சேகரிக்கின்றன

குழந்தைகள் விளையாடுகிறார்கள்.

கோடை வந்துவிட்டது -

என்ன அதிசயங்கள்

பார்வையிட உங்களை அழைக்கிறது

மலர் நாடு!

படிப்படியான வேலை செயல்முறை

1. தேவையான பொருள் தயார்.

2. எந்த நிறத்தின் அட்டையையும் தேர்ந்தெடுத்து, மலர்களின் நிழல்களை வரைய எளிய பென்சிலைப் பயன்படுத்தவும்.

3. விளைந்த படங்களுக்கு ஒரு மெல்லிய அடுக்கு பசையைப் பயன்படுத்துங்கள்.

4. அவுட்லைனுக்கு அப்பால் செல்லாமல், கவனமாக, படம் முழுவதும் பசையை சமமாக (ஒரு ஸ்பேட்டூலாவைப் பயன்படுத்தி) விநியோகிக்கவும். எங்கள் ஓவியம் காற்றில் உலர நீங்கள் 10 - 15 நிமிடங்கள் காத்திருக்க வேண்டும், இதனால் சூப்பர் மாவை காகிதத்துடன் சிறப்பாக ஒட்டிக்கொள்ள முடியும்.

5. சூப்பர் மாவை சிறிய தட்டையான கேக்குகளாக உருட்டவும்.

6. ஒரு பிளாஸ்டிக் குழாயைப் பயன்படுத்தி, அழுத்துவதன் மூலம், சிறிய சுற்று பந்துகளைப் பெறுகிறோம்.

7. நாங்கள் படத்திற்கு எதிராக குழாயை அழுத்துகிறோம், பின்னர் கருவியை அகற்றவும், எங்கள் பந்து சிக்கிக்கொண்டது. நாங்கள் ஒரு மஞ்சள் நிறத்தைத் தேர்ந்தெடுத்து, எங்கள் பூக்களின் மையங்களை நிரப்ப புதிய பந்துகளைப் பயன்படுத்துகிறோம்.

8. இதேபோல், நீல மாவைப் பயன்படுத்தி, நாங்கள் எங்கள் முதல் பூவை உருவாக்குகிறோம்.

9. சரியாக அதே வழியில், வெள்ளை மாவைப் பயன்படுத்தி, நாம் இரண்டாவது பூவை உருவாக்குகிறோம்.

10. எங்கள் கலவையை முடித்து, சிவப்பு மற்றும் ஆரஞ்சு மாவைப் பயன்படுத்தி மூன்றாவது பூவை கவனமாக உருவாக்கவும்.

11. இறுதி கட்டம் சட்டத்தை உருவாக்குவதாகும்: இதைச் செய்ய, மஞ்சள் மற்றும் பச்சை மாவை மாற்றி மாற்றி, எங்கள் அதிசய பந்துகளை கைவினைக்கு ஒட்டுகிறோம்.

12. எங்கள் "மலர் புல்வெளி" தயாராக உள்ளது. இது மிகவும் பிரகாசமாகவும், வண்ணமயமாகவும், துடிப்பாகவும் இருக்கிறது, வெப்பமான மற்றும் அற்புதமான கோடைக்கு அன்பான வாழ்த்து போல.

13. அதிசய பந்துகளின் அதே நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி, நீங்கள் மற்ற கைவினைகளை செய்யலாம். முக்கிய விஷயம் உங்கள் குழந்தையின் ஆசை மற்றும் கற்பனை. பெற்றோர்கள், தங்கள் குழந்தையுடன் இணைந்து பணியாற்றும் போது, ​​நிறம், அளவு, வடிவம், வரிசை மற்றும் பின்தங்கிய எண்ணுதல், அத்துடன் அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றிய அறிவு, புதிர்கள், கவிதைகள், பழமொழிகள் மற்றும் சொற்களைப் பயன்படுத்தி வலுப்படுத்த பரிந்துரைக்கிறேன்.

கலினா ரெப்ரோவா

உப்பு இருந்து மாடலிங் சோதனைநீண்ட வரலாறு கொண்டது. பண்டைய எகிப்தில் கூட அவர்கள் சிலைகளை உருவாக்கினர் என்பது அறியப்படுகிறது சோதனைதெய்வங்களை வணங்க வேண்டும்.

மீண்டும் கண்டுபிடிக்கப்பட்ட பண்டைய பொருள் பரந்த அளவிலான பயன்பாடுகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் சிலைகளை உருவாக்க உங்களை அனுமதிக்கிறது - நினைவுப் பொருட்கள், சுவர் அலங்காரங்கள், பேனல்கள், புகைப்பட சட்டங்கள் மற்றும் எம்பிராய்டரி.

பொருளின் சுற்றுச்சூழல் நட்பு மற்றும் பாதிப்பில்லாத தன்மை குழந்தைகளுடன் பணிபுரியவும், வடிவமைப்பில் அவர்களின் படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையை வளர்க்கவும் பரவலாகப் பயன்படுத்த அனுமதிக்கிறது.

என்ற உண்மை அனைவருக்கும் பழக்கமாகிவிட்டது குழந்தைகள்மழலையர் பள்ளிகளில், குழந்தைகள் எப்போதும் பிரகாசமான வண்ண பிளாஸ்டைனில் இருந்து பலவிதமான உருவங்களை செதுக்க கற்றுக்கொடுக்கிறார்கள். பிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங் ஒரு குழந்தை வேகமாக வளர உதவுகிறது என்று அவர்கள் கூறுகிறார்கள், ஆனால் கூடுதலாக, இது மிகவும் உற்சாகமான மற்றும் சுவாரஸ்யமான செயலாகும், இது குழந்தை விரும்பும் மற்றும் அவருக்கு நிறைய நேர்மறையான உணர்ச்சிகளைத் தருகிறது. இப்போது உள்ளே மழலையர் பள்ளிசால்டட் மாடலிங் போன்ற வழக்கத்திற்கு மாறான மாடலிங் வகையை நீங்கள் காணலாம் சோதனை. என்ன doughplatiskaவழக்கமான பிளாஸ்டைன் மாடலிங்கை விட இது குழந்தைகளுக்கு ஆரோக்கியமானதா?

அடிப்படையில், உப்பு இருந்து மாடலிங் சோதனைபிளாஸ்டிசினிலிருந்து மாடலிங் செய்வதிலிருந்து வேறுபட்டதல்ல, அதாவது, அதைச் சொல்ல முடியாது டெஸ்டோபிளாஸ்டிபாலர் குழந்தைகளுக்கு இது பிளாஸ்டைனை விட மிகவும் பயனுள்ளதாக இருக்கும், ஆனால் சோதனைஇன்னும் பல நன்மைகள் உள்ளன.

க்கு டெஸ்டோபிளாஸ்டிவழக்கமான உப்பு பயன்படுத்தவும் மாவை, அதாவது, தயாரிப்பு சுற்றுச்சூழலுக்கு ஏற்றது மற்றும் முற்றிலும் பாதுகாப்பானது, எனவே ஒரு குழந்தை அதை ஒரு துண்டு சாப்பிட தலையில் எடுத்துக்கொண்டால் மாடலிங் போது மாவை, பின்னர் முற்றிலும் அவரது வயிற்றுக்கு எதுவும் நடக்காது, இது பிளாஸ்டைன் தொடர்பாக ஒரு சர்ச்சைக்குரிய அறிக்கையாக இருக்கும். இதை மிகப் பெரிய நன்மை என்று சொல்லலாம் சோதனை, ஏனென்றால் ஒவ்வொரு அன்பான பெற்றோருக்கும் குழந்தையின் ஆரோக்கியம் முக்கிய விஷயம்.

மேலும் ஒரு பெரிய பிளஸ் சோதனை அதுஅது உங்கள் கைகளை கறைப்படுத்தாது அல்லது உங்கள் ஆடைகளை கறைப்படுத்தாது. அதைப் பயன்படுத்திய பிறகு, உங்கள் குழந்தையின் கைகளை நீண்ட நேரம் கழுவ வேண்டிய அவசியமில்லை மற்றும் பிரகாசமான பிளாஸ்டைனை அகற்ற அவரது பொருட்களைக் கழுவ வேண்டும்.

தவிர மாவைஇது மிகவும் பிளாஸ்டிக் பொருள், எனவே பிளாஸ்டைனை விட அதிலிருந்து பல்வேறு புள்ளிவிவரங்களை உருவாக்குவது மிகவும் எளிதாக இருக்கும், இது படைப்பு வேலையைத் தொடங்குவதற்கு முன் பிசைவது மிகவும் கடினம் மற்றும் கடினமானது.

மற்றும், நிச்சயமாக, ஒரு பெரிய நன்மை சோதனை அதுபிளாஸ்டைனில் இருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்களை விட அதிலிருந்து தயாரிக்கப்படும் பொருட்கள் மிகவும் நீடித்ததாக இருக்கும், இது நீண்ட காலம் நீடிக்காது.

என்ற உண்மையால் பலர் தள்ளிப் போகின்றனர் மாவு நிறமாக இல்லை, அதாவது குழந்தை அவ்வளவு ஆர்வமாக இருக்காது, ஆனால் தயாரிப்பு காய்ந்த பிறகு, அதை வண்ணப்பூச்சுகள் அல்லது உணர்ந்த-முனை பேனாக்களால் வரையலாம் என்பதை மறந்துவிடாதீர்கள், இது குழந்தைக்கு இன்னும் சுவாரஸ்யமாக இருக்கும்.

இது மிக நீண்ட காலத்திற்கு முன்பு தோன்றியது மற்றும் இந்த இயக்கம் பிரபலமடைந்து வருகிறது. ஆனால் ஒவ்வொரு பெற்றோரும் அந்த மாதிரியை சுயாதீனமாக சரிபார்க்க முடியும் சோதனைபிளாஸ்டைனில் இருந்து மாடலிங் செய்வதை விட மிகவும் சுவாரஸ்யமானது மற்றும் அதன் வேர்கள் கடந்த காலத்திற்கு மிகவும் ஆழமாக செல்கின்றன. ஆனால் வரலாற்றை நினைவில் வைத்துக் கொள்ள வேண்டும், மதிக்க வேண்டும், மேலும், போக்குகளைப் பார்க்கும்போது, ​​​​கடந்த காலத்திலிருந்து நம்மிடம் வந்து, அதன் வட்டங்களுக்குத் திரும்பி, அதன் நிலைகளை எடுத்துக்கொள்கிறது, ஏனென்றால், அவர்கள் சொல்வது போல், இரண்டு புதியவர்களை விட பழைய நண்பர் சிறந்தவர். மற்றும் கடந்த நாட்கள் மோசமாக உள்ளன பரிந்துரைக்க முடியாது.

ஆதாரம்: http://womanadvice.ru/testoplastika-v-detskom-sadu#ixzz44gimPr7k

WomanAdvice இதழ் - எல்லா சந்தர்ப்பங்களுக்கும் ஆலோசனை

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

மழலையர் பள்ளியில் ICT பயன்பாடுதொழில்நுட்பம் வளர்ந்து வரும் நமது காலத்தில், பள்ளி மற்றும் பாலர் நிறுவனங்களில் வகுப்புகளை நடத்துவதில் இந்த அறிவியல் கண்டுபிடிப்புகளைப் பயன்படுத்துவது நல்லது.

எனவே ரஷ்ய மக்களின் ஆன்மா மறைந்துவிடாது, தவிர்க்கமுடியாத பிரபஞ்சத்தில் கரைந்துவிடாது, பழைய காலங்களைப் போல, நம் குழந்தைகள் பாரம்பரியமானவற்றில் பங்கேற்பாளர்களாக இருக்க வேண்டும்.

விடுமுறைக்கான காட்சி "மழலையர் பள்ளியில் மஸ்லெனிட்சா"நோக்கம்: நாட்டுப்புற மரபுகளுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல். குறிக்கோள்கள்: 1. சுறுசுறுப்பு, வலிமை, வேகம் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். 2. நாட்டுப்புற விளையாட்டுகளில் இருந்து குழந்தைகளுக்கு மகிழ்ச்சியைக் கொண்டு வாருங்கள்.

வணக்கம், அன்புள்ள சக ஊழியர்கள் மற்றும் விருந்தினர்கள்! பிளாஸ்டினோகிராஃபியைப் பயன்படுத்தி குழந்தைகளின் இலவச நடவடிக்கைகளை எவ்வாறு ஒழுங்கமைப்பது என்பதை இன்று நான் உங்களுக்கு சொல்ல விரும்புகிறேன்.

மழலையர் பள்ளியில் நடக்கவும்புதிய காற்றில் குழந்தைகள் தங்குவது உடல் வளர்ச்சிக்கு மிகவும் முக்கியமானது. நடைபயிற்சி என்பது கடினப்படுத்துவதற்கான மிகவும் அணுகக்கூடிய வழிமுறையாகும். ஆன்

வெளியில் நடப்பது ஒரு குழந்தைக்கு ஒரு சிறப்பு அர்த்தம். ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது, ​​குழந்தைகள் சுறுசுறுப்பாக நகர்கிறார்கள், புதிய காற்றை சுவாசிக்கிறார்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்கிறார்கள்.

"திறன்களின் தோற்றம் மற்றும்

குழந்தைகளின் திறமைகள்

- அவர்களின் விரல் நுனியில்.

விரல்களிலிருந்து, அடையாளப்பூர்வமாகச் சொன்னால்,

மெல்லிய நீரோடைகள் பாய்கின்றன,

ஊட்டமளிக்கும்

படைப்பு சிந்தனையின் ஆதாரம்."

வி.ஏ. சுகோம்லின்ஸ்கி

நான் 25 ஆண்டுகளுக்கும் மேலாக மழலையர் பள்ளியில் பணிபுரிந்து வருகிறேன், மழலையர் பள்ளி திட்டத்தின் படி எனது செயல்பாடுகளை ஒழுங்கமைக்கிறேன். கல்விச் செயல்முறையின் உள்ளடக்கம் N.E ஆல் திருத்தப்பட்ட "பிறப்பிலிருந்து பள்ளி வரை" பாலர் கல்வியின் முன்மாதிரியான பொதுக் கல்வித் திட்டத்திற்கு ஏற்ப கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. வெராக்ஸி, டி.எஸ். கொமரோவா, எம்.ஏ. வாசிலியேவா (2011).

குழந்தைகளைக் கவனிக்கும்போது, ​​கை மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சியின் அளவு குறிப்பிடத்தக்க அளவில் குறைக்கப்பட்டதை நான் கவனித்தேன். குழந்தைகள் தங்கள் கைகளால் எதையும் அரிதாகவே செய்கிறார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன், ஏனெனில் நவீன பொம்மைகள் மற்றும் விஷயங்கள் முடிந்தவரை வசதியாக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன, ஆனால் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சிக்கு பயனுள்ளதாக இல்லை (லேஸ்கள் மற்றும் பொத்தான்கள், புத்தகங்கள் மற்றும் கையேடுகளுக்கு பதிலாக வெல்க்ரோவுடன் ஆடைகள் மற்றும் காலணிகள் வெட்டுவதற்கான படங்களுக்குப் பதிலாக ஸ்டிக்கர்களுடன்), மேலும் குழந்தைகள் "நேரடி" தகவல்தொடர்புக்கு பாடுபடுவதில்லை, அதை டிவி நிகழ்ச்சிகளைப் பார்ப்பது, கணினி அல்லது டேப்லெட்டில் கேம்களை விளையாடுவது போன்றவற்றுக்கு பதிலாக.

கையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பதன் முக்கியத்துவத்தைப் பற்றி நிறைய கூறப்படுகிறது. ஒரு குழந்தை பள்ளிக்குச் செல்லும்போது ஏற்படும் சில அழுத்தமான பிரச்சனைகளில் இதுவும் ஒன்றாகிவிட்டது. கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை பள்ளி கற்றலுக்கான அறிவார்ந்த தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும். பொதுவாக, சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் உயர் மட்ட வளர்ச்சியைக் கொண்ட ஒரு குழந்தை தர்க்கரீதியாக நியாயப்படுத்த முடியும், அவரது நினைவகம், கவனம் மற்றும் இணைக்கப்பட்ட பேச்சு ஆகியவை போதுமான அளவு வளர்ந்துள்ளன. விஞ்ஞானிகளின் ஆய்வின்படி, கைகளின் வளர்ச்சி குழந்தையின் பேச்சு மற்றும் சிந்தனையின் வளர்ச்சியுடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையது என்பது நிரூபிக்கப்பட்டுள்ளது. சோதனையுடன் பணிபுரிவது ஒரு வகையான உடற்பயிற்சியாகும், இது இளம் குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது தேவையான நுட்பமான வேறுபட்ட இயக்கங்கள், ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளின் வளர்ச்சிக்கு உதவுகிறது. எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, மனித மன செயல்பாடுகளின் வளர்ச்சியில் கைகளின் பங்கு எவ்வளவு பெரியது என்பது அறியப்படுகிறது. எங்கள் ஏற்பிகள் (தசைகளில் அமைந்துள்ள உணர்ச்சி நரம்புகளின் மெல்லிய முனைகள்) ஒரு வகையான சிறிய, உணர்திறன் வாய்ந்த ஆராய்ச்சியாளர்கள், குழந்தைகள் தங்களுக்குள்ளும் தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை உணரும் சாதனங்களின் உதவியுடன் சிறப்பாக உணரும் சாதனங்கள். பெருமூளைப் புறணியின் குறிப்பிடத்தக்க பகுதி நம் கைகளின் பிரதிநிதிகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. இது இயற்கையானது - எல்லாவற்றிற்கும் மேலாக, உலகத்தைப் பற்றிய தகவல்களைத் துல்லியமாக நம் கைகள் மூலமாகவும், நமது வேலை செய்யும் உடல் மூலமாகவும் பெறுகிறோம், அதன் உதவியுடன் நாம் ஆராய்ந்து, உருவாக்குகிறோம், உருவாக்குகிறோம். எனவே, பாலர் குழந்தைகளுடன் டெஸ்டோபிளாஸ்டி செய்ய முடிவு செய்தேன்.

டெஸ்டோபிளாஸ்டி இன்று பொருத்தமானது, ஏனெனில் இது வெவ்வேறு வயது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் தனித்துவமான அடையாளத்தை பிரதிபலிக்க உதவுகிறது, அவர்களின் படைப்பு திறனை உணர உதவுகிறது மற்றும் கலை மற்றும் கைவினைகளில் அவர்களின் திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது. இது அனைத்தும் குழந்தை பருவத்திலிருந்தே தொடங்குகிறது. ஏற்கனவே ஒரு சிறிய நபரின் சாராம்சத்தில் கற்றுக்கொள்வதற்கும் உருவாக்குவதற்கும் ஆசை உள்ளது. கல்விச் செயல்முறையின் செயல்திறன் மிகவும் வெற்றிகரமானது, முந்தையது, மிகவும் நோக்கத்துடன் குழந்தைகள் சுருக்க, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, கவனம், கவனிப்பு மற்றும் கற்பனை ஆகியவற்றை உருவாக்குகிறார்கள்.

நோக்கம்டெஸ்டோபிளாஸ்டியில் வேலை செய்யும் முறையை உருவாக்குவது, அடிப்படை திறன்கள் மற்றும் திறன்களை வளர்ப்பது, டெஸ்டோபிளாஸ்டியில் பயன்படுத்தப்படும் பல்வேறு பொருட்களைப் பற்றிய அறிவைப் பெறுவது எனது பணி.

இதன் அடிப்படையில், பின்வருபவை எழுந்தன பணிகள்:

கல்வி:

• படைப்பு வேலைகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை எழுப்புதல், அவர்களின் ஓய்வு நேரத்தில் தங்கள் கைகளால் ஏதாவது செய்ய வேண்டும் என்ற விருப்பத்தை உருவாக்குதல்;
• உப்பு மாவுடன் வேலை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்: சலிக்கப்பட்ட மாவையும் நீரையும் கலந்து மாவாக பிசை, உலர், பெயிண்ட், சிக்கனமாக பயன்படுத்த, சேமிக்க.
• சிற்ப நுட்பங்களைச் செய்வதற்கான சரியான வழிகளைக் கற்பித்தல் மற்றும் அவதானிக்கும் திறன், முக்கிய, இன்றியமையாதவற்றை முன்னிலைப்படுத்துதல்;
• கைகள் மற்றும் கண்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

• விடாமுயற்சி, விடாமுயற்சியை வளர்க்க, தொடங்கிய வேலையை முடிக்க ஆசை;
• வேலையில் துல்லியத்தைப் பழக்கப்படுத்துங்கள், பணியிடத்தில் ஒழுங்கை பராமரிக்க ஆசையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• ஒரு குழுவில் பணிபுரியும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி:

• சுதந்திரம் மற்றும் துல்லியத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• சுய வளர்ச்சிக்கான தேவையை உருவாக்குங்கள்.

எனது பணியின் தொடக்கத்தில், அறிவை திறம்பட மற்றும் முறையாகப் பெறுவதற்கு பங்களிக்கும் ஒரு திட்டத்தை நான் வரைந்தேன். திட்டத்தை செயல்படுத்த, நிறுவன பயிற்சி வடிவங்களிலும், குழந்தைகளுடன் குழு நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டிலும் பணி மேற்கொள்ளப்பட்டது, அவை வாரத்திற்கு ஒரு முறை பிற்பகலில் நடத்தப்பட்டன. டெஸ்டோபிளாஸ்டி வகுப்புகளின் போது நான் விரல் விளையாட்டுகள், ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ், விரல் மசாஜ் மற்றும் பொருள்களுடன் கை பயிற்சிகளை பரவலாக பயன்படுத்தினேன்.

எனது வேலையில் நான் பின்வரும் கொள்கைகளை நம்பியிருக்கிறேன்:

1. முறையான கொள்கை. வகுப்புகள் ஒழுங்காக நடத்தப்பட்டால் கல்வி செயல்முறையின் விளைவு அதிகமாக இருக்கும்.

2. நனவின் கொள்கை. குழந்தை தனக்கு முன் அமைக்கப்பட்ட கல்விப் பணியின் நோக்கத்தை புரிந்து கொள்ள வேண்டும், மேலும் அவர் இந்த சிக்கலை எவ்வாறு தீர்ப்பார் என்பதை புரிந்து கொள்ள வேண்டும்.

3. கட்டமைப்பின் கொள்கை. எளிமையானது முதல் சிக்கலானது வரை

4. தெளிவின் கொள்கை. காட்சி தெளிவு அதை உருவாக்கும் விருப்பத்திற்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது.

5. அணுகல் மற்றும் தனித்துவத்தின் கொள்கை. குழந்தைக்கு அவர் எளிதில் கற்றுக்கொள்ளக்கூடியதை மட்டுமல்ல, இன்று அவரால் செய்ய முடியாததையும் கற்பிக்கிறேன்: இன்று அவர் ஒரு பெரியவரின் உதவியுடன் வேலையைச் செய்கிறார், ஆனால் நாளை அவரே அதைச் செய்ய முடியும்.

எனது பணியில் நான் பயன்படுத்தும் முறைகள் வாய்மொழி முறை, காட்சிப்படுத்தல் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளுடன் ஒருங்கிணைத்தல்.

எனது வகுப்புகளில் நான் பல்வேறு நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துகிறேன்:

பிசைதல் - மாவை ஒரு துண்டு மீது உங்கள் கைகள் மற்றும் விரல்களால் அழுத்தவும்.

கிள்ளுதல் என்பது கட்டைவிரல் மற்றும் ஆள்காட்டி விரலைப் பயன்படுத்தி ஒரு பெரிய பிளாஸ்டிசின் அல்லது மாவிலிருந்து சிறிய துண்டுகளை பிரிப்பதாகும். இதைச் செய்ய, முதலில் ஒரு பெரிய துண்டின் விளிம்பிலிருந்து ஒரு சிறிய துண்டு பிளாஸ்டைன் அல்லது மாவை கிள்ளவும், பின்னர் அதை கிழிக்கவும்.

- "ஸ்பாக்கிங்" - பதட்டமான உள்ளங்கை மற்றும் நேரான விரல்களால் மாவை தீவிரமாக தட்டவும். இயக்கங்களின் வரம்பு வேறுபட்டிருக்கலாம்.

தட்டையாக்குதல் என்பது ஒரு துண்டு மாவை ஒரு தட்டையான வடிவத்தில் பிழிவதாகும். ஒரு சிறிய துண்டு பிளாஸ்டிக் பொருளை உங்கள் விரல்களைப் பயன்படுத்தி தட்டையாக்கலாம்.

என் வேலையில், நான் எப்போதும் குழந்தைகள் முன்னிலையில் மாவை பிசைந்தேன். அவர் மாணவர்களுக்கு பங்கேற்க வாய்ப்பளித்தார்: தொடுதல், வாசனை, பிசைதல், மாவைப் பற்றிய அவர்களின் தோற்றத்தை வெளிப்படுத்துதல் (கடினமான, வெள்ளை, குளிர், நீங்கள் துளைகளை உருவாக்கலாம், தொத்திறைச்சிகளை உருட்டலாம், ஒரு துண்டு கிழிக்கலாம், முதலியன). எந்த குழந்தையும் மாவைக் கையாள முடியும்; வேலைக்கு ஒரு சிக்கலாக, நீங்கள் மாவை வண்ணமயமாக்கலாம், அதனுடன் வேலை செய்வது வழக்கமான மாவைப் போலவே எளிதானது. இது ஒரு பிரச்சனையல்ல என்றாலும், மாவை உலர்த்திய பிறகு எளிதாக கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகளால் அலங்கரிக்கலாம்.

எனது பணியின் குறிக்கோள், முதல் கட்டத்தில், டெஸ்டோபிளாஸ்டி மூலம் கலை மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான நடவடிக்கைகளில் குழந்தைகளின் உந்துதல் மற்றும் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கான நிலைமைகளை உருவாக்குவதாகும்; எளிய வடிவத்தை உருவாக்கும் இயக்கங்கள், அறிவு, திறன்கள் மற்றும் பிளாஸ்டிக் பொருட்களுடன் பணிபுரியும் திறன்களின் வளர்ச்சி.

இதற்காக நான் உரையாடல்கள், வண்ணமயமான விளக்கப்படங்கள், அஞ்சல் அட்டைகள் மற்றும் அமெச்சூர் புகைப்படங்களைப் பயன்படுத்தினேன். உணர்ச்சி மட்டத்தில், டெஸ்டோபிளாஸ்டியில் ஆர்வத்தையும் கவனத்தையும் வளர்த்துக் கொண்டேன். நாங்கள் பார்த்த மற்றும் கேட்ட அனைத்தையும் உற்பத்தி நடவடிக்கைகளாக ஒருங்கிணைத்தோம். அத்தகைய வேலை முறைகளைப் பயன்படுத்தி, ஒரு குழந்தை தனது வேலையை எவ்வாறு ஆச்சரியப்படுத்துகிறது மற்றும் போற்றுகிறது என்பதை நான் கண்டேன், இது அவரது உள்ளத்தில் ஒரு பதிலைத் தூண்டுகிறது, மேலும் பல பதிவுகள் அவரால் இன்னும் ஆழமாக உணரப்படவில்லை என்றாலும், அவை ஏற்கனவே குழந்தையின் உணர்வின் வழியாக கடந்து பெரிய அளவில் விளையாடுகின்றன. அவரது ஆளுமை உருவாக்கத்தில் பங்கு.

நான் நடுத்தர குழுவுடன் பயிற்சி தொடங்கினேன். முதலில், குழந்தைகள் தட்டையான உருவங்களைச் செதுக்கவும் அலங்கரிக்கவும் கற்றுக்கொண்டனர்: மோல்டிங்ஸ், இதயங்கள், கிங்கர்பிரெட் குக்கீகள், குக்கீகள், பேகல்கள் போன்றவற்றைக் கொண்ட அலங்கார தட்டுகள். உருட்டுவதற்கு ரோலிங் பின்கள் பயன்படுத்தப்பட்டன, மேலும் குக்கீ கட்டர்கள், பாலாடைகள் மற்றும் பாட்டில் மூடிகள் வெட்டுவதற்கு பயன்படுத்தப்பட்டன. அலங்காரத்திற்காக நாம் பல்வேறு தானியங்கள், மணிகள் மற்றும் சிறிய மணிகளைப் பயன்படுத்துகிறோம். ஒரு குவிந்த வடிவத்துடன் பொருள்களுடன் மாவை அழுத்தும் போது, ​​பல்வேறு முத்திரைகள் மேற்பரப்பில் தோன்றும்.

மூத்த குழுவில், டெஸ்டோபிளாஸ்டி கல்வியின் வரலாறு, மரபுகள் பற்றிய புரிதலை அவர் உருவாக்கினார், மேலும் மாவுடன் பணிபுரியும் அறிவை விரிவுபடுத்தினார்.

இரண்டாவது கட்டத்தின் குறிக்கோள், பழைய பாலர் குழந்தைகளின் கற்பனை, கலை சுவை மற்றும் படைப்பு திறன்களை வளர்ப்பதாகும்.

இங்கே நாம் முப்பரிமாண வடிவங்களை செதுக்க கற்றுக்கொண்டோம்: ஒரு மர கம்பியை (தீப்பெட்டி அல்லது டூத்பிக்) பயன்படுத்தி அவற்றை ஒன்றாக இணைக்கவும். பின்னர் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள் அடித்தளத்தில் சேர்க்கப்பட்டன: காதுகள், மூக்கு, கண்கள், வால் போன்றவை.

இந்த கட்டத்தில், பழைய குழுவின் குழந்தைகளுடன், பல்வேறு முப்பரிமாண வடிவங்களை மாவுடன் மூடிவிட்டோம்: குழந்தை உணவுக்கான பாட்டில்கள், சாறு; ஜாடிகள், கனிவான ஆச்சரியங்கள் போன்றவை. குழந்தைகள் முதலில் வடிவத்துடன் ஒட்டிக்கொண்டனர், பின்னர் சுவாரஸ்யமான பொம்மைகளைக் கொண்டு வந்தனர், சிறப்பியல்பு விவரங்கள் மற்றும் சிறிய அலங்கார கூறுகளைச் சேர்த்தனர். கைவினைகளை உருவாக்கும் நிலைகளில் ஒன்று வண்ணமயமாக்கல். இதைச் செய்ய, நாங்கள் கோவாச் வண்ணப்பூச்சுகள், வாட்டர்கலர்கள் மற்றும் உணர்ந்த-முனை பேனாக்களைப் பயன்படுத்துகிறோம். படைப்புகள் சுவாரஸ்யமாகவும் வெளிப்பாடாகவும் மாறத் தொடங்கின.

மாவுடன் வேலையைப் பன்முகப்படுத்த, அவர் பின்வரும் நுட்பத்தை பரிந்துரைத்தார்: சிறிய மணிகள், அழகான மணிகள், ரைன்ஸ்டோன்கள், பொத்தான்கள், விதைகள், தானியங்கள் மற்றும் பாஸ்தா ஆகியவற்றால் மூலப்பொருட்களை அலங்கரித்தல்.

அவர்களின் வேலையின் முடிவுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை அதிகரிக்க, நான் விளையாட்டு ஊக்கத்தைப் பயன்படுத்துகிறேன். பாடத்தின் முடிவில் குழந்தைகளை அவர்களின் கைவினைப்பொருளுடன் விளையாட அழைக்கிறேன். விளையாட்டில் உரையாடல் பேச்சின் பயன்பாடு குழந்தையின் பேச்சை வளர்ப்பது மட்டுமல்லாமல், ஒருவருக்கொருவர் தொடர்புகொள்வதை எளிதாக்குகிறது, தகவல்தொடர்பு மற்றும் படைப்பு திறன்களின் வளர்ச்சியை ஊக்குவிக்கிறது.

குழந்தைகள் எளிய கூறுகளிலிருந்து மாடலிங் செய்வதில் தேர்ச்சி பெற்ற பிறகு, அவர்கள் மிகவும் சிக்கலான மற்றும் செதுக்கப்பட்ட கதை பேனல்களுக்குச் சென்றனர். இந்த வகுப்புகளின் போது, ​​​​பொருளின் ஒருங்கிணைப்பின் அளவை நான் பகுப்பாய்வு செய்தேன், குழந்தைகள் வட்ட வகுப்புகளில் கற்றுக்கொண்ட திறன்கள் மற்றும் நுட்பங்களை எவ்வாறு சுயாதீனமாகப் பயன்படுத்துகிறார்கள். இந்த வழக்கில், ஒரு கூட்டு-தனிப்பட்ட வேலையைப் பயன்படுத்துவது பொருத்தமானது, அங்கு குழந்தைகள் ஆரம்பத்தில் தனித்தனியாக வேலை செய்கிறார்கள், பொதுத் திட்டத்தை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்கிறார்கள், மேலும் இறுதி கட்டத்தில் மட்டுமே ஒவ்வொரு நபரின் பணியும் ஒட்டுமொத்த அமைப்பின் ஒரு பகுதியாக மாறும்.

வகுப்புகளின் இந்த அம்சத்தை நான் கவனிக்க விரும்புகிறேன்: அனைத்து விளையாட்டுகள், பயிற்சிகள் மற்றும் நுட்பங்கள் இந்த கட்டத்தில் தேர்ச்சி பெற்ற ஒரே தலைப்புக்கு உட்பட்டவை. உதாரணமாக, நாங்கள் கோழிகளை செதுக்குகிறோம் என்றால், நாங்கள் "கோழி மற்றும் குஞ்சுகள்" விளையாட்டை விளையாடுகிறோம், "கோழி ஒரு நடைக்கு வெளியே சென்றது ..." பாடலைக் கேட்போம், நம்மைக் கோழிகளாக கற்பனை செய்து அவற்றின் சார்பாக பேசுவோம், அதாவது. நாங்கள் பொதுவான கருப்பொருளில் ஒட்டிக்கொள்கிறோம். மாடலிங் செயல்பாட்டின் போது, ​​குழந்தைகள் தங்கள் பதிவுகளை பகிர்ந்து கொள்கிறார்கள் மற்றும் தலைப்பில் கதைகளை கொண்டு வருகிறார்கள்.

குழந்தைகளுடன் டெஸ்டோபிளாஸ்டி செய்யும் போது, ​​பிள்ளைகள் உறுதி, விடாமுயற்சி மற்றும் அவர்கள் தொடங்கியதை முடிக்கும் திறன் போன்ற குணங்களை எவ்வாறு வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள் என்பதை நான் கவனித்தேன். இது குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது. குழந்தைகளின் கூட்டு படைப்பாற்றல் ஒரு பொதுவான இலக்கை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு அவர்களின் செயல்பாடுகளைத் திட்டமிடும் திறனை உருவாக்குகிறது. சோதனையுடன் செயல்களை விநியோகிப்பதன் மூலம், குழந்தை தனது கருத்தை வெளிப்படுத்தவும், வரவிருக்கும் வேலைக்கான அணுகுமுறையை வெளிப்படுத்தவும், வேலை செய்யும் போது வரிசையைத் திட்டமிடவும், குழந்தை இரு கைகளின் வேலையை ஒத்திசைக்க கற்றுக்கொள்கிறது, மேலும் துல்லியமான பகுதிகளை செதுக்கும்போது, ​​​​அவற்றின் சிறந்த மோட்டார்; திறன்கள் மேம்படும். பாடங்களின் போது வாக்கியங்களை எவ்வாறு சரியாக உருவாக்குவது மற்றும் பல்வேறு வகையான பேச்சுகளைப் பயன்படுத்துவது எப்படி என்பதை நான் கற்பிக்கிறேன்.

குழந்தைகளுடன் பணிபுரியும் போது, ​​முடிந்தவரை விரைவில் டெஸ்டோபிளாஸ்டி மூலம் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கத் தொடங்க வேண்டும் என்ற முடிவுக்கு வந்தேன். மற்றும் தவறாமல் மேற்கொள்ளுங்கள், அப்போதுதான் வகுப்புகள் மற்றும் பயிற்சிகளிலிருந்து மிகப்பெரிய விளைவை அடைய முடியும்.

பெற்றோருடன் நெருங்கிய ஒத்துழைப்பு இல்லாவிட்டால் தலைப்பில் வேலை முழுமையடையாது. படைப்பாற்றல் மற்றும் தனிப்பட்ட மட்டத்தில் குழந்தையின் ஒவ்வொரு வெற்றியும் பெற்றோரின் கவனத்திற்குக் கொண்டுவரப்படுகிறது, இதற்கு நன்றி குழந்தைக்கு பெற்றோரிடமிருந்து பாராட்டுகளைப் பெறுவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது, இது அவருக்கு மிகவும் முக்கியமானது.

அவர் தலைப்பில் பெற்றோருடன் பட்டறைகள் மற்றும் சந்திப்புகளை நடத்தினார், அங்கு அவர் சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் முக்கியத்துவம் மற்றும் முக்கியத்துவம் பற்றி பேசினார் மற்றும் உப்பு மாவுடன் வேலை செய்வதற்கான வழிகளையும் நுட்பங்களையும் காட்டினார், இதனால் குழந்தைகள் வீட்டில் டெஸ்டோபிளாஸ்டி பயிற்சி செய்யலாம்.

நான் அங்கு நிற்க மாட்டேன், டெஸ்டோபிளாஸ்டியில் தொடர்ந்து வேலை செய்வேன்.

பெற்றோரின் வேலை: