ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கை மையத்தின் மாதிரி. தலைப்பில் ஒரு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கை மையத்தின் மாதிரி, கல்வி மற்றும் வழிமுறை பொருள் (ஆயத்த குழு).

பெர்ஷினா டாட்டியானா வாசிலீவ்னா
எங்கள் ஆராய்ச்சி மையம்

விளக்கக்காட்சிக்கான விளக்கக் குறிப்பு

"எங்கள்"

கல்வெட்டு: சொல்லுங்க நான் மறப்பேன், காட்டுறேன்னு நினைச்சுக்குவேன், செய்யட்டும், புரியுது.” (கன்பூசியஸ்).

சம்பந்தம்: பாலர் கல்விக்கான ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் அறிமுகத்துடன், ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள்பாலர் குழந்தைகள் வளர்ச்சியில் ஒரு புதிய உத்வேகத்தைப் பெற்றனர். ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் ஒரு குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்க வேண்டும், அது அவரது நேர்மறையான சமூகமயமாக்கல் மற்றும் தனிப்பட்ட வளர்ச்சிக்கான வாய்ப்புகளைத் திறக்கிறது. மற்றும் சோதனை முறை, ஒரு சிறப்பாக ஏற்பாடு போன்ற செயல்பாடு, ஒரு பாலர் குழந்தையின் உலகின் முழுமையான படத்தை உருவாக்க பங்களிக்கிறது, குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதை ஊக்குவிக்கிறது, கவனிப்பு மற்றும் மனதை உருவாக்குகிறது செயல்பாடு.

இலக்கு: சுற்றியுள்ள யதார்த்தத்தின் பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுடன் பரிசோதனை மூலம் பாலர் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் வளர்ச்சி.

பணிகள்:

குழந்தைகளின் ஆரம்ப இயற்கை அறிவியல் மற்றும் சுற்றுச்சூழல் கருத்துகளை விரிவுபடுத்தி முறைப்படுத்தவும்.

அடிப்படை சோதனைகளை நடத்தும் திறன் மற்றும் பெறப்பட்ட முடிவுகளின் அடிப்படையில் முடிவுகளை எடுக்கும் திறனை வளர்ப்பது.

தேடல் மற்றும் அறிவாற்றலுக்கான விருப்பத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள் நடவடிக்கைகள்.

சுற்றியுள்ள பொருட்களுடன் நடைமுறை தொடர்புக்கான நுட்பங்களின் தேர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்.

மன செயல்பாடு, அவதானித்தல், பகுப்பாய்வு செய்தல் மற்றும் முடிவுகளை எடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நம்மைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தைப் பற்றி அறிந்து கொள்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். பரிசோதனை செய்ய குழந்தைகளின் விருப்பத்தைத் தூண்டுகிறது.

ஸ்லைடு தலைப்புகள்

2 ஸ்லைடு: அறிவாற்றல் சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதற்கான நிபந்தனைகளில் ஒன்று நடவடிக்கைகள்மழலையர் பள்ளியில் ஒரு வளர்ச்சி சூழலின் அமைப்பு - உருவாக்கம் ஆராய்ச்சி மையம், தேவையான பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களுடன் அதை நிரப்புதல்.

எங்கள் ஆராய்ச்சி மையம்பலவற்றைக் கொண்டுள்ளது மண்டலங்கள்:

3 ஸ்லைடு: 1 மண்டலம் - இயற்கையின் ஒரு மூலையில். குழந்தைகளின் வயதை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு உட்புற தாவரங்கள் தேர்ந்தெடுக்கப்படுகின்றன. உட்புற தாவரங்களுக்கான பாஸ்போர்ட் அவர்களிடம் உள்ளது. இயற்கையின் மூலையில் பணியில் இருப்பவர்களுக்கு ஏப்ரான்கள், தண்ணீர் ஊற்றும் கேன்கள், தெளிப்பான், தூரிகைகள், கந்தல், கடற்பாசிகள் மற்றும் ரிப்பர்கள் உள்ளன. கருப்பொருள் உள்ளன ஆல்பங்கள்: தோட்டம் மற்றும் புல்வெளி பூக்கள், உட்புற தாவரங்கள், பூச்சிகள்.

4 ஸ்லைடு: மண்டலம் 2 - காய்கறி தோட்டம். தாவர வளர்ச்சியின் செயல்முறை மற்றும் நிலைமைகளின் நீண்டகால அவதானிப்புகளை ஒழுங்கமைக்க காய்கறி தோட்டம் உங்களை அனுமதிக்கிறது. குழந்தைகள் காய்கறி தோட்டம் நடுதல், அதை பராமரித்தல், அவதானிப்புகள் மற்றும் ஓவியங்களை உருவாக்குதல் போன்றவற்றில் பங்கேற்கிறார்கள்.

5 ஸ்லைடு: மண்டலம் 3 - சிறு ஆய்வகம் "ஏன் குஞ்சுகள்". இந்த ஆய்வகத்தின் உரிமையாளர்கள் ஒரு பையன் மற்றும் ஒரு பெண் - "அனைத்தும் தெரியும்", இது குழந்தைகளின் அனைத்து கேள்விகளுக்கும் பதில்களைக் கண்டறிய உதவுகிறது. மினி ஆய்வகம் சோதனைகளை நடத்துவதற்கு தேவையான உபகரணங்கள் மற்றும் பொருட்களை சேமிக்கிறது; குழந்தைகள் உயிருள்ள மற்றும் உயிரற்ற பொருட்களின் ரகசியங்களை சோதனை முறையில் கற்றுக் கொள்ளும் பொருட்கள் இயற்கை:

சிறப்பு பாத்திரங்கள் (பல்வேறு கொள்கலன்கள், தட்டுகள், அளவிடும் கரண்டிகள், கோப்பைகள், குழாய்கள், புனல்கள், தட்டுகள், வடிகட்டிகள்);

பல்வேறு தானியங்கள் (பக்வீட், ரவை, பட்டாணி, பீன்ஸ்);

இயற்கை பொருள் (கூழாங்கற்கள், மணல், களிமண், மரம் மற்றும் மலர் விதைகள், குண்டுகள், பல்வேறு ஊசியிலையுள்ள மரங்களின் கூம்புகள், மரத்தின் பட்டை, மூலிகைகள்);

சாதனங்கள் - உதவியாளர்கள் (பூதக்கண்ணாடிகள், திசைகாட்டி, கண்ணாடிகள், பல்வேறு வகையான செதில்கள்);

மருத்துவ பொருள் (ஊசிகள், பல்புகள், குழாய்கள், பருத்தி துணியால், வெப்பமானி இல்லாத சிரிஞ்ச்கள்);

பொருட்களின் உலகம் (துணி வகைகள், காகிதம்);

தொழில்நுட்ப பொருள் (நகங்கள், திருகுகள், போல்ட் போன்றவை).

பிரிவுகள்:

6 ஸ்லைடு: "நீர் சூனியக்காரி"(உணவு மற்றும் உணவு அல்லாத சாயங்கள், உப்பு, சர்க்கரை, மாவு, ஸ்டார்ச், தேநீர், ஐஸ் கொள்கலன்கள், அதாவது நீரின் பண்புகளை ஆய்வு செய்வதற்கான பொருட்கள்).

எங்கள் ஆய்வகத்தில் படி விநியோகிக்கப்படும் பொருட்கள் உள்ளன தொகுதிகள்:

-"கண்ணுக்கு தெரியாத காற்று"(குழாய்கள், சோப்பு குமிழ்கள், பலூன்கள், பின்வீல்கள், அதாவது காற்றின் பண்புகளை ஆய்வு செய்வதற்கான பொருட்கள்);

- “ஒளி மற்றும் வண்ணம்” (பல்வேறு ஒளிரும் விளக்குகள், கண்ணாடிகள், வண்ண கண்ணாடி துண்டுகள் (பிளாஸ்டிக் பாட்டில்களிலிருந்து வெட்டப்பட்டது, அதாவது ஒளி மற்றும் வண்ணத்தின் பண்புகளைப் படிப்பதற்கான பொருட்கள்);

- "ஒலி" (மணிகள், குழாய்கள், மராக்காஸ், டம்போரைன்கள், ராட்டில்ஸ், அதாவது ஒலியின் பண்புகளை ஆய்வு செய்வதற்கான பொருட்கள்);

-"காந்தம்"(பல்வேறு காந்தங்கள், காகிதக் கிளிப்புகள், உலோகப் பொருள்கள், அதாவது காந்தத்தின் பண்புகளைப் படிப்பதற்கான பொருட்கள்.

7 ஸ்லைடு: மினி ஆய்வகத்தில் உள்ளன சேகரிப்புகள்: துணிகள் சேகரிப்பு, பொத்தான்கள் சேகரிப்பு, குண்டுகள் சேகரிப்பு, காகித சேகரிப்பு, கற்கள் சேகரிப்பு.

8 ஸ்லைடு: இந்த தொகுதி கொண்டுள்ளது மாதிரிகள்:

இயற்கை நாட்காட்டி (பருவங்கள், வாரத்தின் நாட்கள், நாளின் பகுதிகள், இயற்கையில் பருவகால மாற்றங்களின் அவதானிப்புகளின் காலண்டர், அட்லஸ்கள், பூகோளம், சோதனைகள் மற்றும் சோதனைகளுக்கான வழிமுறைகள்.

ஸ்லைடு 9: பல்வேறு தளவமைப்புகளும் இங்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன (வாரத்தின் கருப்பொருள்களின்படி பட்டியலிடப்பட்டுள்ளது): உள்நாட்டு மற்றும் காட்டு விலங்குகள், சவன்னா, மீன், பூச்சிகள், பறவைகள், மீன்.

10 ஸ்லைடு: லேப் புத்தகங்களும் இங்கு வைக்கப்பட்டுள்ளன ( "பரிசோதனை செயல்பாடு» , டைம்ஸ் ஆண்டு: "இலையுதிர் காலம்", "கோடை", குளிர்காலம்", "வசந்தம்", "தண்ணீர் ஏன் மறையவில்லை", "கற்கள்", "இயற்கையை கவனித்துக்கொள்").

11 ஸ்லைடு: மண்டலம் 4 எங்கள் பொம்மை நூலகம். பொம்மை நூலகத்தில் சுற்றுச்சூழல் விளையாட்டுகள், லோட்டோ மற்றும் புதிர்கள் உள்ளன. ஆசிரியர்களால் வாங்கிய விளையாட்டுகள் மற்றும் விளையாட்டுகள் இரண்டும் உள்ளன.

12 ஸ்லைடு: 5 - மண்டலம் – "நான் எல்லாவற்றையும் தெரிந்து கொள்ள விரும்புகிறேன்". எங்கள் இந்த பகுதியில் மையம்கல்வி இலக்கியம் உள்ளது. இது பல்வேறு புத்தகங்கள் மற்றும் கலைக்களஞ்சியங்களை உள்ளடக்கியது. இங்கே நாங்களும் வைத்தோம் ஆராய்ச்சி திட்டங்கள்பெற்றோரால் நிகழ்த்தப்பட்டது மற்றும் குழந்தைகள்: Panyagin குடும்பம் "என் குடும்ப மரம்", ஷபேவ் குடும்பம் "என் சிறிய சகோதரர்கள்", ரெஷெடோவ் குடும்பம் "சிறிய தோட்டக்காரர்கள்".

முடிவுரை: உள்ள பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்களின் சரியான கலவை ஆராய்ச்சி மையம்அறிவாற்றல் கருவிகளில் குழந்தைகளின் தேர்ச்சிக்கு பங்களிக்கவும் நடவடிக்கைகள், செயல் முறைகள், பொருள்களின் ஆய்வு, அறிவாற்றல் அனுபவத்தின் விரிவாக்கம்

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

பாலர் கல்வி நிறுவனங்களில் செயல்பாட்டு மையங்கள். நாடக நடவடிக்கைகளுக்கான மையம் "தியேட்ரிகம்"ஒரு செயல்பாட்டு மையத்தின் அமைப்பு - "தியேட்ரிகம்" நாடக நடவடிக்கைகள் சமூக நடத்தை திறன்களின் அனுபவத்தை வளர்க்க உங்களை அனுமதிக்கின்றன.

வரைதல், மாடலிங் மற்றும் அப்ளிக்யூ உள்ளிட்ட காட்சி நடவடிக்கைகள் குழந்தைகளுக்கு மிகவும் சுவாரஸ்யமான செயலாகும்.

விளக்கக்காட்சி "பரிசோதனை நடவடிக்கைகளுக்கான மையம்"சோதனை நடவடிக்கைகளின் இலக்குகள் 1. பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளுடன் பரிசோதனை மூலம் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டை மேம்படுத்துதல்.

குழந்தைகள், இயற்கையால், ஆர்வமுள்ள ஆராய்ச்சியாளர்கள், அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகின் பல்வேறு அம்சங்களை படிப்படியாகக் கண்டுபிடிப்பார்கள். ஆதரவு.

ஒரு பாடம் சார்ந்த வளர்ச்சி சூழல் பாலர் குழந்தைப் பருவத்தின் ஒரு ஒருங்கிணைந்த பகுதியாகும், இது பரந்த அளவிலான குழந்தைகளின் வளர்ச்சியை உள்ளடக்கியது.

MBDOU D\S "சோல்னிஷ்கோ"

பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கை மையத்தின் மாதிரி

(ஆயத்த குழு)

கல்வியாளர்: கபிச்னிகோவா ஈ.ஏ.

"செயல்பாட்டின் மூலம் மட்டுமே அறிவாற்றல் பணிகளை உணர முடியும் மற்றும் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்க்க முடியும். "ஏன்" என்பதை நாம் அணைக்காமல், நம்பிக்கையுள்ளவர்களாக உணர அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டும், நமது நாட்டில் இருந்த மற்றும் இருக்கும் தனித்துவமான பாலர் கல்வித் திட்டங்களுக்கான இலக்கு வழிகாட்டுதல்களை வழங்க வேண்டும்" (ஏ.ஜி. அஸ்மோலோவ், வளர்ச்சிக்கான பணிக்குழுவின் தலைவர் ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட், ஃபெடரல் இன்ஸ்டிடியூட் டெவலப்மெண்ட் ஆஃப் எஜுகேஷன் தலைவர்.)

பாலர் குழந்தை பருவத்தில், விளையாட்டு நடவடிக்கைகளுடன், ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள் குழந்தையின் ஆளுமை வளர்ச்சியில் பெரும் முக்கியத்துவம் வாய்ந்தவை. பரிசோதனையின் செயல்பாடு குழந்தைகளில் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது, கவனிப்பு மற்றும் மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குகிறது. கல்வியாளர் N.N. பொடியாகோவின் கூற்றுப்படி, பரிசோதனையின் செயல்பாட்டில், குழந்தை ஒரு வகையான ஆராய்ச்சியாளராக செயல்படுகிறது, மேலும் முழுமையாக புரிந்துகொள்வதற்கும் மாஸ்டரிங் செய்வதற்கும் பல்வேறு வழிகளில் தன்னைச் சுற்றியுள்ள பொருள்கள் மற்றும் நிகழ்வுகளை பாதிக்கிறது.

சோதனை ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் போது, ​​​​குழந்தை பரிசோதனை மூலம் தீர்க்கும் சூழ்நிலைகள் உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் பகுப்பாய்வு செய்வதன் மூலம் ஒரு முடிவை எடுக்கிறது, ஒரு குறிப்பிட்ட சட்டம் அல்லது நிகழ்வின் யோசனையை சுயாதீனமாக மாஸ்டர் செய்கிறது. ஒரு குழந்தையின் மன வளர்ச்சிக்கான பரிசோதனையின் முக்கியத்துவத்தைப் புரிந்துகொள்வது, ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் முக்கிய பணியை ஆதரிப்பதற்கும், ஆராய்ச்சியில் குழந்தையின் ஆர்வத்தை வளர்ப்பதற்கும், அதற்கான தேவையான நிலைமைகளை உருவாக்குவதற்கும் நாங்கள் கருதுகிறோம். நன்கு பொருத்தப்பட்ட, வளமான பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல் குழந்தையின் சுயாதீன ஆராய்ச்சி செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது. எனவே, மழலையர் பள்ளியின் ஒவ்வொரு வயதினருக்கும், குழந்தைகள் ஆய்வகங்கள், அறிவியல் மையங்கள் மற்றும் சோதனை நடவடிக்கை மூலைகளை உருவாக்க வேண்டும். அவர்கள் அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை மட்டும் உருவாக்க வேண்டும், ஆனால் கேமிங் நடவடிக்கைக்கு ஒரு குறிப்பிட்ட அடிப்படையாகவும் செயல்பட வேண்டும். குழந்தைகள் பல்வேறு தலைப்புகளில் சோதனைகள், சோதனைகள் மற்றும் அவதானிப்புகளை நடத்துகிறார்கள். குழந்தைகளின் பரிசோதனை என்பது ஒரு தனிமைப்படுத்தப்பட்ட செயல்பாடு அல்ல; பேச்சு, காட்சி செயல்பாடு மற்றும் உடல் செயல்பாடு ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியுடன் நெருங்கிய தொடர்பைக் காணலாம்.

சோதனைப் பணி பின்தொடர்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது, மன செயல்பாடுகளை உருவாக்குகிறது, அறிவாற்றல் செயல்பாடு மற்றும் ஆர்வத்தைத் தூண்டுகிறது மற்றும் கல்விப் பொருட்களின் உணர்வை செயல்படுத்துகிறது.

ஆராய்ச்சி நடவடிக்கை மூலையில் (மினி ஆய்வகம், அறிவியல் மையம் போன்றவை) பின்வருவனவற்றை முன்னிலைப்படுத்த வேண்டும்:

• பல்வேறு சேகரிப்புகள், கண்காட்சிகள், அரிய பொருட்கள் (கற்கள், குண்டுகள், முதலியன) அமைந்துள்ள ஒரு கண்காட்சி இடம்;
• சாதனங்களுக்கான இடம்;
• பொருட்களை சேமிப்பதற்கான இடம் (இயற்கை, கழிவு);
• சோதனைகளை நடத்துவதற்கான இடம்;
• கட்டமைக்கப்படாத பொருட்களுக்கான இடம் (மணல், நீர், மரத்தூள், முதலியன);
• தாவரங்களை வளர்ப்பதற்கான இடம்).

இந்த மண்டலத்தில் உள்ள பொருட்கள் பின்வரும் திசைகளில் அமைந்திருக்க வேண்டும்: "மணல்-நீர்", "ஒலி", "காந்தங்கள்", "காகிதம்", "ரப்பர்", "ஒளி", "கண்ணாடி மற்றும் பிளாஸ்டிக்".

ஆய்வகங்களை சித்தப்படுத்தும்போது, ​​​​பின்வரும் தேவைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட வேண்டும்:

• குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான பாதுகாப்பு;
• போதுமான அளவு;
• இருப்பிடத்தின் அணுகல்.

குழந்தைகள் விஞ்ஞானிகள் மற்றும் அவர்களின் முக்கிய படைப்புகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும், இதற்காக குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய வடிவத்தில், சோதனை மற்றும் ஆராய்ச்சி மையத்தில், இந்த நபர்கள் வேலை செய்யும் இடத்தில், சோதனைகள் மற்றும் சோதனைகளை நடத்துவது அவசியம்.

குழுவின் முழு இடத்தையும் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடிய மையங்களில் விநியோகிப்பது நல்லது. ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் பணிகள் ஒவ்வொரு வயதினருக்கும் குறிப்பிட்டவை. பழைய பாலர் வயதில் இது:

• தேடல் செயல்பாடு மற்றும் அறிவுசார் முன்முயற்சிக்கான முன்நிபந்தனைகளை உருவாக்குதல்;
• ஒரு வயது வந்தவரின் உதவியுடன் ஒரு சிக்கலைத் தீர்ப்பதற்கான சாத்தியமான முறைகளை அடையாளம் காணும் திறனை வளர்ப்பது, பின்னர் சுயாதீனமாக;
• பல்வேறு விருப்பங்களைப் பயன்படுத்தி கொடுக்கப்பட்ட சிக்கலைத் தீர்க்க இந்த முறைகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறனை வளர்ப்பது;
• சிறப்பு சொற்களைப் பயன்படுத்துவதற்கான விருப்பத்தை வளர்ப்பது, கூட்டு ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் செயல்பாட்டில் ஒரு ஆக்கபூர்வமான உரையாடலை நடத்துதல்;
• கருதுகோள்களை முன்வைத்து சுயாதீனமாக முடிவுகளை உருவாக்கும் திறன்.

குழந்தைகளின் பரிசோதனைக்கான மையங்களின் தோராயமான உபகரணங்கள்

(ஆயத்த குழு)

மையங்கள் "நீர் மணல்" மற்றும் "அறிவியல் மற்றும் இயற்கை"

குடுவைகள், சோதனைக் குழாய்கள், பல்வேறு அளவுகளில் உள்ள ரப்பர் பல்புகள், ஜாடிகள் மற்றும் பாட்டில்கள், மூடிகள், வாளிகள், பேசின்கள், தட்டுகள், மணிகள், செதில்கள், புனல்கள், பூகோளம், கடற்பாசிகள், மரப் பொருட்கள், குழந்தைகள் உணவுகள், நடவு கண்காணிப்பு நாட்குறிப்புகள், விளக்கப் பொருட்கள், இயற்கை நாட்காட்டிகள் மற்றும் வானிலை , உலக வரைபடம், சோதனைகளின் அட்டை குறியீடுகள், எண்ணெய் துணி கவசங்கள், குண்டுகள் சேகரிப்பு, விதைகள் சேகரிப்பு, மூலிகைகள் சேகரிப்பு, தானியங்கள் சேகரிப்பு, அளவிடும் கரண்டி, பூதக்கண்ணாடி, ஒளிரும் விளக்கு, ஊசிகள் இல்லாத சிரிஞ்ச்கள், கண்ணாடி, விளக்கு, காந்தங்கள், அளவிடும் கோப்பைகள் மற்றும் கண்ணாடிகள் , நுண்ணோக்கி, நாணயங்கள், இரும்புப் பொருட்கள், மரக் குச்சிகள், பார்கள், பலகைகள், மணல் கடிகாரங்கள், குழாய்கள், இயற்கை பொருட்கள் (ஏகார்ன்கள், கூம்புகள், விதைகள், குண்டுகள், கார்க்ஸ், மூடிகள், பொத்தான்கள், சல்லடை, வடிகட்டி, குழாய்கள், உப்பு, சர்க்கரை, grater, உணவு வண்ணம் தீட்டுதல், ரப்பர் கையுறைகள், கருப்பொருள் பொருட்கள், பனி மற்றும் பனியுடன் விளையாடுவதற்கான பொருள், பனி அச்சுகள், மண் படிப்பதற்கான பொருள் (பூமி, மணல், களிமண், சுண்ணாம்பு), சோப்பு நுரை, சோப்பு குமிழ்களுடன் விளையாடுவதற்கான பொருள்.

மையம் "சமையல்".

வரைபடங்கள் "குக்", பேஸ்ட்ரி சிரிஞ்ச், கேன் ஓப்பனர், கொள்கலன்கள், கிண்ணங்கள், மர ஸ்பேட்டூலா, லேடில், மாவு, உப்பு, சர்க்கரை, சூரியகாந்தி எண்ணெய், சமையலறை கத்திகள், முட்கரண்டி, கரண்டி, காய்கறி கட்டர், கட்டிங் போர்டுகள், தட்டுகள், செய்முறை புத்தகம், நூறு, வடிகட்டி , ரோலிங் பின், grater, shredder, masher, aprons, scarves, oven, cookie and muffin tins, whisk, food coloring, plates, saucepan, frying pan.

புத்தக மையம்.

எழுத்துக்கள், கடிதங்கள், காகிதங்கள், பேனாக்கள், நகல் புத்தகங்கள், பேச்சு ஒலி கலாச்சாரத்தில் வகுப்புகளுக்கான விளையாட்டுகள், நாக்கு ட்விஸ்டர்களின் அட்டை அட்டவணை, தூய நாக்கு ட்விஸ்டர்கள், கட்-அவுட் படங்கள், விரல்களுக்கான பயிற்சிகள், வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட புத்தகங்கள், குறுக்கெழுத்துக்கள், புதிர்கள், புதிர்கள், ஒரு உச்சரிப்பு ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் சிக்கலானது, எழுத்துக்களுடன் கூடிய க்யூப்ஸ், டேப் ரெக்கார்டர், ஆடியோ கேசட்டுகள், பல்வேறு வகையான தியேட்டர்கள்.

மையம் "கலை".

வண்ணப்பூச்சுகள், குவாச்சே, வாட்டர்கலர்கள், கிண்ணங்கள், தட்டுகள், தூரிகைகள், பென்சில்கள், மெழுகு க்ரேயான்கள், பல்வேறு அளவுகள் மற்றும் அமைப்புகளின் காகிதம், மெழுகுவர்த்திகள், செய்தித்தாள்கள், கடற்பாசிகள் மற்றும் முத்திரைகள், துளை பஞ்ச், பல் துலக்குதல், பசை, நூல்கள், பெட்டிகள், தானியங்கள், கத்தரிக்கோல், ஸ்டென்சில்கள், நுரை பிளாஸ்டிக், பிளாஸ்டைன், மாடலிங் மாவு, பொத்தான்கள், செயற்கை திணிப்பு பாலியஸ்டர், ஸ்டேப்லர், கந்தல், உணர்ந்த-முனை பேனாக்கள், நுண்கலை இலக்கியம், வண்ண காகிதம், வண்ண அட்டை, மை, மை, நகல் காகிதம்.

மையம் "கையாளுதல்"

இருப்பு அளவுகள், வடிவியல் வடிவங்கள், டோமினோக்கள், செக்கர்ஸ், மாண்டிசோரி விளையாட்டுகள், தொப்பிகள் சேகரிப்பு, கடிகாரங்கள் சேகரிப்பு, கட்டுமானப் பெட்டிகள், ரூபிக்ஸ் கன சதுரம், நிகிடின் க்யூப்ஸ், ஆட்சியாளர்கள், பேனாக்கள், லோட்டோ, பலகை அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள், புதிர்கள், சிறிய பொம்மைகள் (மெட்ரியோஷ்கா பொம்மைகள், காளான்கள் , முதலியன.), அளவிடும் கொள்கலன்கள், நாணயங்கள், பொத்தான்கள், சமையல் குச்சிகள், எண்ணும் குச்சிகள், மணிநேர கண்ணாடிகள், பணிகளுடன் கூடிய பணித்தாள்கள், கட்-அவுட் படங்கள், புதிர்கள், விதைகள், இயற்கை பொருட்கள், அபாகஸ், செக்கர்டு நோட்புக்குகள், எண்கள், உணர்வுகளின் பெட்டி அல்லது ஒரு அற்புதமான பை, Gyönes தொகுதிகள்.

அனைத்து முன்மொழியப்பட்ட பொருட்களும் பாதுகாப்பு முன்னெச்சரிக்கைகள், குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்தின் பாதுகாப்பு ஆகியவற்றை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ள வேண்டும்.

அருகிலுள்ள பிரதேசம் உட்பட குழந்தையின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு ஒருங்கிணைந்த கல்வி இடத்தை உருவாக்குவதற்கான வழிகளில் ஒன்று, பாலர் கல்வி நிறுவனங்களின் பிரதேசத்தில் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான மையங்களை உருவாக்குவதாக இருக்கலாம்.

பர்னாலில் MBDOU 217 இன் அனுபவத்திலிருந்து, குழந்தைகளின் உடல்நலக் குழு, வயது மற்றும் ஆர்வங்களைப் பொறுத்து, மழலையர் பள்ளி பிரதேசம் முழுவதும் பல்வேறு சிரம வகைகளின் பல சிறப்பு கல்வி வழிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன. குழந்தைகளின் உடல்நலக் குழு, வயது மற்றும் ஆர்வங்களைப் பொறுத்து, மழலையர் பள்ளி பிரதேசம் முழுவதும் பல்வேறு சிரம நிலைகளின் பல சிறப்பு கல்வி வழிகள் உருவாக்கப்படுகின்றன.

நிலக்கீல், கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான மையங்கள், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுகாதாரப் பாதைகள் ஆகியவற்றில் விளையாட்டுப் பகுதிக்கு வருகை தரும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் எல்லை வழியாக குழந்தைகளுக்கான கல்விப் பாதைகள் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பாதைகள். நிலக்கீல், கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்கான மையங்கள், சுற்றுச்சூழல் மற்றும் சுகாதாரப் பாதைகள் ஆகியவற்றில் விளையாட்டுப் பகுதிக்கு வருகை தரும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் எல்லை வழியாக குழந்தைகளுக்கான கல்விப் பாதைகள் சிறப்பாக ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பாதைகள். ஆரோக்கிய பாதையில் நடைகள் இயற்கையான நிலையில், புதிய காற்றில், படிப்படியாக வேகம் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை அதிகரிக்கும் கொள்கையின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, இது கடினப்படுத்துதல், உடல் சகிப்புத்தன்மையை அதிகரிப்பது மற்றும் குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி செயல்பாட்டை இயல்பாக்குகிறது. ஆரோக்கிய பாதையில் நடைகள் இயற்கையான நிலையில், புதிய காற்றில், படிப்படியாக வேகம் மற்றும் உடல் செயல்பாடுகளை அதிகரிக்கும் கொள்கையின் அடிப்படையில் மேற்கொள்ளப்படுகின்றன, இது கடினப்படுத்துதல், உடல் சகிப்புத்தன்மையை அதிகரிப்பது மற்றும் குழந்தைகளின் மனோ-உணர்ச்சி செயல்பாட்டை இயல்பாக்குகிறது.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசம், நடைபயிற்சிக்கு (தடங்கள்) பல வழிகள் அமைக்கப்படலாம், இது பாலர் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள், பொழுதுபோக்கு, உடற்கல்வி மற்றும் கலாச்சார மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்காக சாதகமான சுகாதார மற்றும் சுகாதார நிலைமைகளைக் கொண்ட பசுமையான பகுதியாக இருக்க வேண்டும். ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசம், நடைபயிற்சிக்கு (தடங்கள்) பல வழிகள் அமைக்கப்படலாம், இது பாலர் குழந்தைகளுக்கான விளையாட்டுகள், பொழுதுபோக்கு, உடற்கல்வி மற்றும் கலாச்சார மற்றும் கல்வி நடவடிக்கைகளுக்காக சாதகமான சுகாதார மற்றும் சுகாதார நிலைமைகளைக் கொண்ட பசுமையான பகுதியாக இருக்க வேண்டும்.

இந்த பாதையில் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட மையங்கள் மட்டுமல்லாமல், ஒரு விளையாட்டு மைதானம், ஒரு நிலக்கீல் விளையாட்டு பகுதி, ஒரு சுகாதார பாதை, ஒரு சுற்றுச்சூழல் பாதை, மலர் படுக்கைகள், ஒரு காய்கறி தோட்டம், ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் சாத்தியமான பிற பொருள்களும் அடங்கும். இந்த பாதையில் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்ட மையங்கள் மட்டுமல்லாமல், ஒரு விளையாட்டு மைதானம், ஒரு நிலக்கீல் விளையாட்டு பகுதி, ஒரு சுகாதார பாதை, ஒரு சுற்றுச்சூழல் பாதை, மலர் படுக்கைகள், ஒரு காய்கறி தோட்டம், ஒரு கிரீன்ஹவுஸ் மற்றும் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தில் சாத்தியமான பிற பொருள்களும் அடங்கும்.

நடைபாதை அமைப்பு: பாதையில் அடுத்த நிறுத்தத்திற்கு ஒன்றுகூடி நகரும்; பாதையில் அடுத்த நிறுத்தத்திற்கு சேகரிப்பு மற்றும் இயக்கம்; குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை நிறுத்துதல், நிறுத்துதல்; குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளை நிறுத்துதல், நிறுத்துதல்; பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் பயிற்சிகளின் சிக்கலானது; பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள் மற்றும் உடல் பயிற்சிகளின் சிக்கலானது; குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு; குழந்தைகளின் சுயாதீன செயல்பாடு; பாலர் குழந்தைகளின் சேகரிப்பு மற்றும் பாலர் குழந்தைகளின் குழு சேகரிப்புக்குத் திரும்புதல் மற்றும் குழுவிற்குத் திரும்புதல்

நடைப்பயிற்சியின் உள்ளடக்கம் தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட தலைப்பு, ஆண்டின் நேரம் மற்றும் வானிலை ஆகியவற்றைப் பொறுத்தது: கல்வி உரையாடல்கள் கல்வி உரையாடல்கள் பூச்சிகள், பறவைகள், தாவரங்கள், பூச்சிகள், பறவைகள், தாவரங்கள் ஆகியவற்றின் கவனிப்பு. குழந்தைகளுக்கு நன்கு தெரிந்த சுறுசுறுப்பான மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள், செயலில் மற்றும் செயற்கையான விளையாட்டுகள், கவனத்தை ஈர்க்கும் விளையாட்டுகள், கவனத்தை ஈர்க்கும் விளையாட்டுகள்

ஒரு மையத்திலிருந்து (அல்லது வீட்டில்) சுகாதாரப் பாதையில் செல்லும் போது, ​​குழந்தைகள் பல்வேறு பயிற்சிகள், பரிசோதனைகள், ஆராய்ச்சிகள், கணிதம், வாய்வழி கதைகள் எழுதுதல், தாவரங்களின் பண்புகள் மற்றும் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் சுவடுகளை ஆய்வு செய்தல், உடல் பயிற்சிகள், வெளியில் விளையாடுதல் மற்றும் நிலக்கீல் விளையாட்டுகள். ஒரு மையத்திலிருந்து (அல்லது வீட்டில்) சுகாதாரப் பாதையில் செல்லும் போது, ​​குழந்தைகள் பல்வேறு பயிற்சிகள், பரிசோதனைகள், ஆராய்ச்சிகள், கணிதம், வாய்வழி கதைகள் எழுதுதல், தாவரங்களின் பண்புகள் மற்றும் பறவைகள் மற்றும் விலங்குகளின் சுவடுகளை ஆய்வு செய்தல், உடல் பயிற்சிகள், வெளியில் விளையாடுதல் மற்றும் நிலக்கீல் விளையாட்டுகள்.

அத்தகைய விளையாட்டு இடத்தில், குழந்தை நிறைய கற்றுக்கொள்கிறது - வெளி உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கு, அவர் பெரிய மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பேச்சு, உள்ளுணர்வு, கண், தொடர்புபடுத்தும் இயக்கங்கள் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார். அத்தகைய விளையாட்டு இடத்தில், குழந்தை நிறைய கற்றுக்கொள்கிறது - வெளி உலகத்துடன் தொடர்புகொள்வதற்கு, அவர் பெரிய மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், பேச்சு, உள்ளுணர்வு, கண், தொடர்புபடுத்தும் இயக்கங்கள் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்.

விளையாட்டு விளையாட்டுகள் விளையாட்டு விளையாட்டுகள் ஆண்டு நேரம் மற்றும் வானிலை நிலைமைகள், குழந்தைகளின் வயது பண்புகள், ஆண்டு நேரம் மற்றும் வானிலை நிலைமைகள், குழந்தைகளின் வயது பண்புகள் ஆகியவற்றைப் பொறுத்து ஆரோக்கியத்தை மேம்படுத்தும் உடல் பயிற்சிகளின் தொகுப்பு.

"Samodelkin's House" அட்டவணைகள், பெஞ்சுகள், விதானம், சேமிப்பு மற்றும் வரிசைப்படுத்துவதற்கான கொள்கலன்கள். அட்டவணைகள், பெஞ்சுகள், விதானம், சேமிப்பு மற்றும் வரிசைப்படுத்துவதற்கான கொள்கலன்கள். இது ஒரு வகையான பட்டறை, அங்கு நீங்கள் கழிவுப் பொருட்கள், அட்டை, பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், பல்வேறு கார்களிலிருந்து பழைய உடைந்த பாகங்கள், பிரமிடுகள், பொறிமுறைகள் போன்றவற்றிலிருந்து நிறுவல்களை உருவாக்கலாம். இது ஒரு வகையான பட்டறை, அங்கு நீங்கள் கழிவுப் பொருட்கள், அட்டை, பிளாஸ்டிக் பாட்டில்கள், பல்வேறு கார்களிலிருந்து பழைய உடைந்த பாகங்கள், பிரமிடுகள், பொறிமுறைகள் போன்றவற்றிலிருந்து நிறுவல்களை உருவாக்கலாம்.

நிறுவல்களை உருவாக்குதல் நிறுவல்களுக்கும் சாதாரண கைவினைப்பொருட்களுக்கும் உள்ள வித்தியாசம் என்னவென்றால், கண்காட்சியில் பங்கேற்பதற்காக ஒருவித "கலைப் பொருளை" உருவாக்குவதில் குழந்தை பங்கேற்கவில்லை, ஆனால் அதை செயலில் பயன்படுத்துபவர், ஒரு வீரர். நிறுவல்களுக்கும் சாதாரண கைவினைப்பொருட்களுக்கும் உள்ள வித்தியாசம் என்னவென்றால், குழந்தை கண்காட்சியில் பங்கேற்பதற்காக ஒருவித "கலைப் பொருளை" உருவாக்குவதில் மட்டும் பங்கேற்கவில்லை, ஆனால் அதை செயலில் பயன்படுத்துபவர், ஒரு வீரர். கலவை நகரும் என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, ப்ரொப்பல்லர்கள், ஒலி விளைவுகள், குழந்தை சுறுசுறுப்பாக தட்டுங்கள், சத்தம், மற்றும் அனைத்து இந்த சாத்தியம் மட்டும், ஆனால் வாழ உருவாக்கப்பட்ட கண்காட்சி கூட அவசியம். கலவை நகரும் என்றால், எடுத்துக்காட்டாக, ப்ரொப்பல்லர்கள், ஒலி விளைவுகள், குழந்தை சுறுசுறுப்பாக தட்டுங்கள், சத்தம், மற்றும் அனைத்து இந்த சாத்தியம் மட்டும், ஆனால் வாழ உருவாக்கப்பட்ட கண்காட்சி கூட அவசியம்.

அவுட்லைன் சில உருவங்களைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, "தவளை இளவரசி", "பாபா யாகா", "தம்பெலினா", "ஹீல்", "புஸ் இன் பூட்ஸ்" அல்லது "ராக்கெட்", "மேன்ஷன்" ஆகியவற்றின் எலும்புக்கூடு போன்ற விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். , "பாபாவின் வீடு" யாகி." அவுட்லைன் சில உருவங்களைக் குறிக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, "தவளை இளவரசி", "பாபா யாகா", "தம்பெலினா", "ஹீல்", "புஸ் இன் பூட்ஸ்" அல்லது "ராக்கெட்", "மேன்ஷன்" ஆகியவற்றின் எலும்புக்கூடு போன்ற விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். , "பாபாவின் வீடு" யாகி."

டேவிடோவ் O.I இன் வெளியீட்டில் அனுபவம் வழங்கப்படுகிறது. மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் கல்வி சுகாதார பாதைகள் (ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது). – AltGPA, ப. டேவிடோவா ஓ.ஐ. மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் கல்வி சுகாதார பாதைகள் (ஒரு நடைப்பயணத்தின் போது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகள், கூட்டாட்சி மாநில கல்வித் தரத்தின் தேவைகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வது). – AltGPA, ப. டேவிடோவா ஓ.ஐ. ஒரு மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் கல்வி சுகாதார பாதைகள் / ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் மூத்த ஆசிரியரின் அடைவு. – – 7. – டேவிடோவா O.I இலிருந்து. ஒரு மழலையர் பள்ளியின் பிரதேசத்தில் கல்வி சுகாதார பாதைகள் / ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் மூத்த ஆசிரியரின் அடைவு. – – 7. – சி

நடால்யா இலினா

குழந்தைகளின் சோதனை நடவடிக்கைகளை ஒழுங்கமைக்க, முனிசிபல் பட்ஜெட் பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்கள் "நோவோலியாலின்ஸ்க் சிட்டி டிரிஸ்ட்" ஃபெடரல் ஸ்டேட் எஜுகேஷனல் ஸ்டாண்டர்ட் ஆஃப் பாலர் கல்வியை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு வளரும் பாட-இடஞ்சார்ந்த சூழலை உருவாக்குகிறார்கள், இது குழந்தைகளுக்கு சோதனைகளை நடத்துவதற்கான வாய்ப்பை வழங்குகிறது. அவதானிப்புகள் மற்றும் சோதனைகள்.

ஒவ்வொரு குழுவிலும் பரிசோதனை மையங்கள் உருவாக்கப்பட்டுள்ளன. இந்த மையங்கள் குழந்தைகளின் ஆராய்ச்சிக்கான சிறு ஆய்வகங்கள். மையங்கள் குழந்தைகளின் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட மற்றும் சுயாதீனமான ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளுக்காக வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளன.

பரிசோதனை மையங்கள் பொருத்தப்பட்டுள்ளன:

- இயற்கை பொருள்(கற்கள், களிமண், மணல், குண்டுகள், இறகுகள், கூம்புகள், வெட்டுக்கள் மற்றும் மரங்களின் இலைகள், விதைகள் போன்றவை);

- மறுசுழற்சி செய்யப்பட்ட பொருள்(தோல், ஃபர், துணி, பிளாஸ்டிக், மரம், கார்க், முதலியன துண்டுகள்);

- மருத்துவ பொருள்(பைபெட்டுகள், குடுவைகள், ஊசிகள் இல்லாத சிரிஞ்ச்கள், அளவிடும் கரண்டிகள், ரப்பர் பல்புகள் போன்றவை);

- உதவி சாதனங்கள்(பூதக்கண்ணாடிகள், செதில்கள், மணிநேர கண்ணாடிகள், திசைகாட்டி, காந்தங்கள், பல்வேறு பாத்திரங்கள்);

- மற்ற பொருள்(கண்ணாடிகள், வெண்ணெய், மாவு, உப்பு, சர்க்கரை, வடிகட்டிகள், ஆட்சியாளர்கள், அளவிடும் நாடாக்கள் போன்றவை);

- கூடுதல் உபகரணங்கள்(குழந்தைகள் ஆடைகள், எண்ணெய் துணி கவசங்கள், துண்டுகள், சேமிப்பு கொள்கலன்கள்).

மையங்களில் கருவிகள் மற்றும் பொருட்களை சேமிப்பதற்கான இடமும், சோதனைகளை நடத்துவதற்கான இடமும் உள்ளது.

பரிசோதனை மையங்களில் உள்ள பொருள் குழந்தைகளின் வளர்ச்சி பண்புகளுக்கு ஒத்திருக்கிறது. மேலும், மேலும் முன்னேற்றங்களை கணக்கில் எடுத்துக்கொண்டு, மிகவும் சிக்கலான சோதனைகளை நடத்துவதற்கான பொருள் மற்றும் உபகரணங்கள் உள்ளன.

ஜூனியர் குழு பரிசோதனை மையத்தில் "அற்புதங்களின் சரக்கறை"குழந்தைகளின் உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்காக சேகரிக்கப்பட்ட பொருட்கள்: பல்வேறு துணி துண்டுகள், ஃபர், ரப்பர் பொம்மைகள், இயற்கை பொருட்கள் (பைன் கூம்புகள், பெரிய கற்கள், செதில்கள், ஊதுவதற்கான பொருள், பல்வேறு வண்ணங்கள் மற்றும் அளவுகளில் துணிகளை, ஒரு மடிக்கக்கூடிய கூடு பொம்மை, வளர்ச்சிக்காக செவிப்புலன் உணர்தல் - சலசலப்பு மற்றும் சலசலப்புக்கான உள்ளடக்கங்களைக் கொண்ட ஜாடிகள்.

ஒரு “கருவூலம்” உள்ளது - இது குழந்தைகளுக்கு அவர்களின் பிரகாசத்துடன் ஆர்வமுள்ள பொருள்களைக் கொண்ட ஒரு உணர்ச்சி பெட்டி: மணிகள், மினி பொம்மைகள், பெரிய வண்ண மர மணிகள், ஒரு ஷெல் மற்றும் பல.

உணர்வுப் பெட்டி குழந்தைகளில் ஆர்வம், கற்பனை, செறிவு மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்க்கிறது.

நடுத்தர குழுவில் ஒரு ஆய்வகம் உள்ளது "ஏன்". இயற்கை பொருட்கள் சேர்க்கப்பட்டன: இறகுகள், மணல், மண், பல்வேறு விதைகள், குண்டுகள், கற்கள், ஏகோர்ன்கள், இலைகள். மருத்துவ பொருள் பயன்படுத்தப்படுகிறது: குழாய்கள், குடுவைகள், சிரிஞ்ச்கள், ரப்பர் பல்புகள். பயன்படுத்தப்படும் உபகரணங்கள்: மணிநேர கண்ணாடிகள், காந்தங்கள், பூதக்கண்ணாடிகள், மணல் ஆலை, பல்வேறு பாத்திரங்கள்.

குழந்தைகள் பூச்சிகளின் சேகரிப்பை ஆர்வத்துடன் பார்க்கிறார்கள்.

விளையாட்டுகளில் தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வுகளை உருவாக்க, ஒரு "உணர்வு பெட்டி" பயன்படுத்தப்படுகிறது, அங்கு சிறிய பொம்மைகள் வைக்கப்படுகின்றன, அவை கைகளால் தொடுவதன் மூலம் கண்டறியப்படுகின்றன.

தண்ணீரில் வளரும் மற்றும் விரிவடையும் பல வண்ண பந்துகளை மாணவர்கள் கவனமாக கவனிக்கிறார்கள்.

உணர்ச்சி வளர்ச்சிக்காக, துளைகள் கொண்ட கிண்டர் சர்ப்ரைஸ் கொள்கலன்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன, அதன் உள்ளே பல்வேறு நாற்றங்கள் கொண்ட பொருட்கள் மற்றும் மூலிகைகள் வைக்கப்படுகின்றன.

மூத்த குழுவில், "Lyuboznayki" ஆய்வகம் உருவாக்கப்பட்டது. மையம் பல்வேறு அளவுகள், வடிவங்கள், எடைகள் (பெரிய மணிகள், கிண்டர் ஆச்சரியம் முட்டைகள், பல வண்ண கற்கள், காந்தங்கள்) பொருள்களுடன் கூடுதலாக உள்ளது.

தண்ணீர் மற்றும் சில உணவுப் பொருட்கள் (சர்க்கரை, உப்பு, ஸ்டார்ச், மாவு, வெண்ணெய்) கொண்ட கொள்கலன்கள் இலவசமாகக் கிடைக்கும். போதுமான அளவு "கழிவுப் பொருட்கள்": கயிறுகள், சரிகைகள், பின்னல், மர ஸ்பூல்கள், துணிமணிகள், கார்க்ஸ். உதவி சாதனங்கள்: பூதக்கண்ணாடி, மணிநேர கண்ணாடி, நுண்ணோக்கி, பூதக்கண்ணாடிகள், கண்ணாடிகள், சல்லடை, புனல்கள், ஐஸ் கியூப் தட்டுகள்.

எண்ணெய் துணி கவசங்கள், கையுறைகள், ரப்பர் கையுறைகள் மற்றும் கந்தல்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன.

குழந்தைகள் கல்வி புத்தகங்களைப் பார்க்கும் வாய்ப்பு உள்ளது.

ஆயத்த குழுவில், "மாமா ஆந்தையின் ரகசிய ஆய்வகம்" உருவாக்கப்பட்டது. விஞ்ஞான மையம் அளவிடும் கருவிகளுடன் கூடுதலாக உள்ளது (திசைகாட்டிகள், பல்வேறு ஆட்சியாளர்கள், மணிநேர கண்ணாடிகள், அளவீட்டு குடுவைகள்).

குழந்தைகளுக்கு கல்விப் புத்தகங்கள், கருப்பொருள் ஆல்பங்கள் மற்றும் சார்ட் கார்டுகளைப் பயன்படுத்தி சோதனைகளை நடத்துவதற்கான வாய்ப்பு உள்ளது.

கல்வியாண்டில், பல்வேறு சேகரிப்புகள் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளன: நதி, கடல் மற்றும் அலங்கார கற்கள், குண்டுகள், வண்ண மணல்.

பரிசோதனை மையங்களைச் சித்தப்படுத்தும்போது, ​​பின்வரும் தேவைகள் கணக்கில் எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டன:

போதுமான அளவு,

இருப்பிடத்தின் இருப்பு,

குழந்தைகளின் வாழ்க்கை மற்றும் ஆரோக்கியத்திற்கான பாதுகாப்பு, சுகாதாரத் தரங்கள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் நடத்தை விதிகள் மற்றும் சோதனைகளை நடத்துவதற்கான நடைமுறைகளை நன்கு அறிந்திருக்கிறது.

சிறு ஆய்வகங்களின் முக்கிய பணிகளில் ஒன்று, குழந்தைகளுக்கு கேள்விகளைக் கேட்கவும், அவற்றைத் தேடவும், பதில்களைத் தேடவும் கற்றுக்கொடுக்கிறது.

ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட பரிசோதனை மையங்கள் குழந்தைகளுக்கு சுதந்திரத்தை நிரூபிக்கவும், அறிவாற்றல் ஆர்வங்களின் அளவை அதிகரிக்கவும், சிந்தனை செயல்முறைகளை செயல்படுத்தவும் வாய்ப்பளிக்கின்றன. எங்கள் மாணவர்கள் விளையாடுவதையும், பரிசோதனை செய்வதையும், கற்றலையும் அனுபவிக்கிறார்கள்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

எங்கள் குழுவிற்கு உங்களை அறிமுகப்படுத்த விரும்புகிறேன்! இப்படித்தான் புதிய கல்வியாண்டுக்காக வடிவமைத்தோம். வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலை ஒழுங்கமைத்தல்.

பெற்றோருக்கான ஆலோசனை "வீட்டில் குழந்தைகளின் பரிசோதனையை ஏற்பாடு செய்தல்."சொல்லுங்க மறந்துடுவேன், காட்டுறேன்னு நினைச்சுக்குவேன், முயற்சி பண்ணுங்க, புரியுது. (சீன பழமொழி) குழந்தைகளின் பரிசோதனை ஒன்று.

வளரும் பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழல் வளமானதாகவும் குழந்தைகளின் தேவைகளைப் பூர்த்தி செய்யவும் வேண்டும். விண்வெளி அமைப்பு.

வணக்கம், அன்புள்ள சக ஊழியர்களே! ஒரு காட்சிக் கலை ஆசிரியராக, மழலையர் பள்ளியில் கல்வி செறிவூட்டலுடன் எனது பணியைத் தொடங்கினேன்.

பரிசோதனையின் செயல்பாட்டில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்புநவீன பரிசோதனையின் செயல்பாட்டில் மூத்த பாலர் வயது குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் மற்றும் ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு.

ஒக்ஸானா லோபோவா
ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டின் மையத்தின் மாதிரி

« மையம் - இது ஒரு ஆசிரியர் மற்றும் சுயாதீனமான கூட்டுப் பணியை ஒழுங்கமைக்க சிறப்பாக பொருத்தப்பட்ட கல்வி இடம் குழந்தைகள் நடவடிக்கைகள், பரிசோதனை மற்றும் தேடல் மூலம் இயற்கை சூழலில் உள்ள இயற்கை பொருட்களின் பண்புகள் மற்றும் குணங்கள், இணைப்புகள் மற்றும் சார்புகளை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டது செயல்பாடு. எங்கள் பாலர் நிறுவனத்தின் ஆசிரியர்கள் அதை நம்புகிறார்கள் « மையம்சூழலியல் மற்றும் பரிசோதனை"ஒரு சிறப்பு, தனித்துவமான சூழ்நிலையை உருவாக்குகிறது, நேர்மறை உணர்ச்சிகளைத் தூண்டுகிறது, ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது, ஓய்வெடுக்க உதவுகிறது மற்றும் அதே நேரத்தில் எதையும் செய்கிறது இந்த அறையில் நடவடிக்கைகள். உள்ள உண்மை « மையம்சூழலியல் மற்றும் பரிசோதனை"செல்ல வேண்டும், ஒருவரின் குழுவின் எல்லைகளுக்கு அப்பால் செல்ல வேண்டும், கல்வி குறித்த குழந்தையின் அணுகுமுறையை பாதிக்கிறது நடவடிக்கைகள். அவர் அசாதாரணமான ஒன்றை உணருகிறார், குறிப்பாக தோற்றத்திலிருந்து « மையம்» ஒரு குழந்தை ஒவ்வொரு நாளும் அவரைச் சுற்றி பார்க்கும் எல்லாவற்றிலிருந்தும் உண்மையில் வேறுபடுகிறது. « மையம்சூழலியல் மற்றும் பரிசோதனை"குழந்தைகளின் வளர்ச்சிக்காக உருவாக்கப்பட்டது அறிவாற்றல் ஆர்வம், ஆராய்ச்சியில் ஆர்வம் அதிகரிக்கும் நடவடிக்கைகள்மற்றும் ஒரு விஞ்ஞான உலகக் கண்ணோட்டத்தின் அடித்தளத்தை உருவாக்குவதற்கு பங்களிக்கிறது. ஆய்வகத்தில் பாலர் குழந்தைகள் நடத்தும் ஆராய்ச்சி, விஞ்ஞானிகளின் பிம்பத்தை அவர்களில் உருவாக்குகிறது மற்றும் அறிவியலின் மீதான மரியாதையை வளர்க்கிறது. செயல்பாடுகள் மற்றும் அறிவியலில் நம்பிக்கை.

உகந்ததாக (அளவைப் பொறுத்து) « மையம்சூழலியல் மற்றும் பரிசோதனை"பல செயல்பாட்டு மண்டலங்களாக பிரிக்கப்பட்டுள்ளது.

பயிற்சி பகுதி நன்கு ஒளிரும். இங்கே ஆசிரியருக்கான அட்டவணை மற்றும் சிறிய அட்டவணைகள் உள்ளன, அதில் குழந்தைகள் வரையலாம், சிற்பம் செய்யலாம் மற்றும் கற்பித்தல் கருவிகளுடன் வேலை செய்யலாம்.

நூலகப் பகுதி என்பது வண்ணமயமான புத்தகங்கள், குழந்தைகளுக்கான கலைக்களஞ்சியங்கள் மற்றும் பருவ இதழ்கள் சேகரிக்கப்படும் ஒரு மூலையாகும். நூலகப் பகுதியில் பொம்மைகள் உள்ளன - சுற்றுச்சூழல் வகுப்புகள், குளோப்ஸ் மற்றும் குழந்தைகள் அட்லஸ்களில் பயன்படுத்தப்படும் விசித்திரக் கதாபாத்திரங்கள். ஒரு தொழில்நுட்ப வளாகமும் இங்கே அமைந்துள்ளது - டிவி, விசிஆர், டேப் ரெக்கார்டர் (இசை மையம்) அல்லது ஒரு பிளேயர், ஒரு மேல்நிலை புரொஜெக்டர், ஒரு ஸ்லைடு புரொஜெக்டர், ஸ்லைடுகள், வீடியோக்கள், ஆடியோ கேசட்டுகள், பதிவுகள்.

சுவர்களில் « மையம்சூழலியல் மற்றும் பரிசோதனை"உலகத்தின் இயற்பியல்-புவியியல் வரைபடம், ரஷ்யா, பிராந்தியம், சுற்றுச்சூழல் பாதைகளின் வரைபடங்கள் மற்றும் இயற்கை நாட்காட்டிகள் வெளியிடப்படுகின்றன. ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் பிரதேசத்தின் மாதிரி மற்றும் முப்பரிமாண இயற்கை நாட்காட்டிகள் உட்பட பல்வேறு மாதிரிகள் அறையில் காட்டப்படுகின்றன.

ஆளுமை உருவாகிறது நடவடிக்கைகள். அல்காரிதம்கள் மற்றும் ஆராய்ச்சி தரங்களை ஒதுக்குதல் நடவடிக்கைகள்குழந்தையின் உலகக் கண்ணோட்டம் மற்றும் உள் நிலையை மறுசீரமைப்பதை நோக்கமாகக் கொண்டிருக்க வேண்டும். ஒரு ஆராய்ச்சி நிலையின் வளர்ச்சிக்கு நன்றி, குழந்தை சுயாதீனமாக சிக்கல் சூழ்நிலைகளைத் தீர்க்கும் வாய்ப்பைப் பெறுகிறது. இவ்வாறு, ஆராய்ச்சி பகுதியின் அமைப்பு நடவடிக்கைகள்மாணவர்கள் ஒரு செயலில் ஆளுமையை வளர்ப்பதை நோக்கமாகக் கொண்ட கல்வியை உருவாக்குவதற்கான மிகச் சிறந்த வழியாகும், யதார்த்தங்களை மாற்றும் நிலைமைகளில் வெற்றி பெறுகிறார்கள்.

பல செயல்பாட்டு பகுதிகளில் ஒன்று « மையம்சூழலியல் மற்றும் பரிசோதனை"சேகரிப்பு மண்டலம் ஆகும், இது குழந்தைகளை பல்வேறு இயற்கை பொருட்களுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும், பல்வேறு அளவுகோல்களின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்துவதில் அவர்களின் திறன்களை வளர்க்கவும், உணர்ச்சி திறன்களை வளர்க்கவும் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. சேகரிப்புப் பொருள் காட்சிப் பொருளாகவும் செயல்படுகிறது. சேகரிப்புகள் குழந்தையின் பார்வைக்கு அணுகக்கூடிய மட்டத்தில் சிறப்பு அலமாரிகளில் அல்லது அலமாரிகளில் அமைந்துள்ளன (பெரும்பாலும், ஆசிரியர்கள் சேகரிப்புப் பொருட்களை ஒரு வயது வந்தவரின் உணர்வின் மட்டத்தில் வைக்கிறார்கள், குழந்தை அல்ல).