மூத்த மழலையர் பள்ளியில் கணித மூலையில். இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு கணித மூலையின் வடிவமைப்பு

குழந்தைகளின் கணித படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சிக்கு ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனை ஒரு செறிவூட்டப்பட்ட பொருள்-இடஞ்சார்ந்த சூழலாகும். இது முதலில், சுவாரஸ்யமான கல்வி விளையாட்டுகளின் இருப்பு, கையேடுகளின் கிடைக்கும் தன்மை மற்றும் பொழுதுபோக்கு கணிதப் பொருள். பொழுதுபோக்குப் பொருட்களைப் பயன்படுத்துவதன் முக்கிய நோக்கம் யோசனைகளை உருவாக்குவதும் இருக்கும் அறிவை ஒருங்கிணைப்பதும் ஆகும்.

ஆவண உள்ளடக்கங்களைக் காண்க
"பாலர் கல்வி நிறுவனத்தில் கணித மூலை"

தயாரித்தவர்:

மழலையர் பள்ளி ஆசிரியர் எண். 64

கோலோவினா டாட்டியானா யூரிவ்னா

மழலையர் பள்ளி எண் 64 இன் மூத்த ஆசிரியர் இவன்னிகோவா நடால்யா விக்டோரோவ்னா

• ஆரம்ப கணித நடவடிக்கைகளில் ஆர்வமுள்ள குழந்தைகளில் நோக்கத்துடன் உருவாக்கம்.
• எதிர்காலத்தில் கணிதத்தில் வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு தேவையான குழந்தையின் ஆளுமையில் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளின் வளர்ச்சி, நேர்மறையான முடிவை அடைய விருப்பம், விடாமுயற்சி மற்றும் வளம், சுதந்திரம். பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளுடன் மட்டுமல்லாமல், மன அழுத்தம் மற்றும் அறிவுசார் முயற்சி தேவைப்படும் விளையாட்டுகளிலும் தங்கள் ஓய்வு நேரத்தை ஆக்கிரமிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைகளில் ஏற்படுத்துதல்.
• சுதந்திரத்தை நிரூபிக்க ஆசை, அறிவாற்றல் நோக்கங்களின் வளர்ச்சி, இது கேமிங் மற்றும் பிற செயல்பாடுகளில் சுய அமைப்பின் கூறுகளை வழங்குகிறது. குழந்தைகள் சுயாதீனமாக ஒரு விளையாட்டைத் தேர்வு செய்யலாம், அவர்களின் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் ஒரு செயல்பாடு, பொருளுடன் வேண்டுமென்றே செயல்படலாம் மற்றும் சகாக்களுடன் ஒரு விளையாட்டில் ஒன்றுபடலாம்.

• உணர்ச்சி மற்றும் கணித வளர்ச்சியின் மூலையில் கணித உள்ளடக்கம் "இலைகள்", "அபாகஸ்-கடிகாரங்கள்", "பங்குகள்", "பிரமைகள் - புதிர்கள்", "ஜியோமெட்ரிக் செருகல்கள்", "டோமினோ-கவுண்டிங்", "ஸ்மார்ட் பேபி" ஆகியவற்றின் செயற்கையான விளையாட்டுகள் உள்ளன. கனசதுரம்"
• Dienesh தொகுதிகள், Cuisenaire குச்சிகள், தருக்க விளையாட்டுகள் "Tangram", "கொலம்பஸ் முட்டை", V.V Voskobovich மூலம் கல்வி விளையாட்டுகள், Nikitin க்யூப்ஸ் குழந்தைகளுடன் வேலை செய்ய பயன்படுத்தப்படுகின்றன; நேரம் மற்றும் இடம் பற்றிய கருத்துக்களை அறிமுகப்படுத்த பல்வேறு காலெண்டர்கள் மற்றும் மாதிரிகள்.
• குழந்தைகளின் கணிதம் மற்றும் உணர்ச்சி வளர்ச்சி பற்றிய கையேடுகள் தயாரித்தவை

கழிவுப் பொருட்களிலிருந்து.

• டி. மற்றும். "பின்னப்பட்ட வடிவமைப்பாளர்"

• இலக்குகள்: முதன்மை நிறங்கள், நிழல்கள், உருவாக்கம் ஆகியவற்றை சரிசெய்தல்
• வரைபடங்கள் மற்றும் வாய்மொழி வழிமுறைகளின் அடிப்படையில் மாதிரிகளை உருவாக்கும் திறன்
• வயது வந்தோர்.
• விளையாட்டு விருப்பங்கள்: பயன்படுத்தி பாகங்களை ஒன்றாக இணைக்கவும்
• பொத்தான்கள், ஒரு சங்கிலி கட்ட, வீடு, வடிவியல்
• புள்ளிவிவரங்கள், எண்கள்.

• டை. "கணித ரயில்"

• இலக்குகள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியை மேம்படுத்துதல்,
• எண்களின் ஒருங்கிணைப்பு, அளவு மற்றும் வரிசை எண்ணுதல்
• 1 முதல் 10 வரை.
• விளையாட்டு விருப்பங்கள்: தொடர்புடைய சாளரங்களை எண்ணுங்கள்
• டிரெய்லரில் உள்ள எண், வண்டிகளை ஒன்றாக இணைக்கவும்
• ஒரு தண்டு பயன்படுத்தி, டிரெய்லர்களை ஏற்ப ஏற்பாடு செய்யுங்கள்
• ஆர்டினல் எண்ணுதல், கார்களில் உள்ள சக்கரங்களின் எண்ணிக்கையை ஒப்பிடுதல் போன்றவை.

• டை. "மேஜிக் ரப்பர் பேண்டுகள்" குறிக்கோள்: சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், படைப்பு சிந்தனை, கற்பனை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி. விளையாட்டு விருப்பம்: மாதிரி, வடிவமைப்பு (வீடு, படகு, வடிவியல் வடிவங்கள் போன்றவை) அடிப்படையில் ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகள் அழைக்கப்படுகிறார்கள்.
• டை. "பொம்மைக் கடையில்" இலக்கு: இடஞ்சார்ந்த கருத்துகளின் வளர்ச்சி: இடது, வலது, மேலே, கீழே, இடையில், அடுத்தது; குழந்தைகளின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், பொருட்களின் இடஞ்சார்ந்த நிலையைக் குறிக்க முன்மொழிவுகளைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன். விளையாட்டு விருப்பங்கள்: "எங்கே என்ன", "அலமாரியில் பொம்மைகளை ஏற்பாடு செய்", "என்ன மாறிவிட்டது என்று யூகிக்கவும்".

ஓல்கா பிரிபுட்னேவா

ஏன்»

கணித மூலை- இது கணித உதவிகள், விளையாட்டுகள், கருப்பொருளாக தேர்ந்தெடுக்கப்பட்ட புத்தகங்கள் மற்றும் பொருட்களுடன் சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட இடமாகும்.

இலக்கு: அறிவாற்றல் செயல்பாடு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, சுயாதீன அறிவு மற்றும் பிரதிபலிப்புக்கான ஆசை ஆகியவற்றின் வளர்ச்சியை ஊக்குவித்தல்.

பணிகள்:குழந்தைகளின் கணித திறன்களை வளர்ப்பது; கணித பாடத்தில் ஆர்வம்.

ஒரு வசதியான, அமைதியான மற்றும் அமைதியான இடத்தில் சிறப்பு அலமாரிகளைப் பயன்படுத்தி மூலையில் ஏற்பாடு செய்யப்பட்டுள்ளது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகளுக்கு பயன்படுத்தப்படும் பொருட்களுக்கு இலவச அணுகல் உள்ளது. எனவே, குழந்தைகளுக்கு வகுப்புகளில் இருந்து ஓய்வு நேரத்தில், அவர்களுக்கு விருப்பமான ஒரு விளையாட்டைத் தேர்வுசெய்யவும், கணித உள்ளடக்கத்துடன் ஒரு கையேட்டைத் தேர்வு செய்யவும் மற்றும் ஒரு சிறிய துணைக்குழுவில் தனித்தனியாக அல்லது மற்ற குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.

கேமிங் பொருட்களின் தேர்வு ஆயத்த குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் திறன்கள் மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலைக்கு ஒத்திருக்கிறது. பல்வேறு கணிதப் பொருட்களை 3 வகைகளாகப் பிரிக்கலாம்: பொழுதுபோக்கு; கணித விளையாட்டுகள் மற்றும் சிக்கல்கள்; கல்வி விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள். ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்கள் ஆர்வத்தின் அடிப்படையில் ஒரு விளையாட்டைத் தேர்ந்தெடுக்கலாம். இவை பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள், தருக்க சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள், புதிர்கள், தர்க்க சிக்கல்கள், க்யூப்ஸ், சதுரங்கம், கல்வி புத்தகங்கள். கூட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகளைத் தூண்டுவதற்கு, காந்த பலகைகள், எண்ணும் குச்சிகள், ஸ்கெட்ச்புக்குகள் மற்றும் கணித சிக்கல்களுடன் ஒரு சுவரொட்டி ஆகியவை பயன்படுத்தப்பட்டன.

ஆசிரியர் மற்றும் குழந்தைகள் இருவரும் தொடர்ந்து குறிப்பிட வேண்டியிருக்கும் போது கணித மூலையின் கலவை ஒரு வாரம் அல்லது இரண்டு நாட்களுக்கு மாறாமல் இருக்கலாம். ஆனால், பொருளில் மாற்றம் ஏற்பட்டால், குழந்தைகள் இதைக் குறிப்பிட வேண்டும் அல்லது அதை கவனிக்கும்படி கேட்க வேண்டும், மேலும் புதிய கணிதப் பொருளைக் கருத்தில் கொள்ள அவர்களுக்கு வாய்ப்பளிக்க வேண்டும்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

உங்கள் கருத்தில் முன்வைக்கிறேன்: எனது குழுவில் புத்தாண்டு மூலையின் அலங்காரத்தின் புகைப்படம். எனது குழு சிறிய வயதுடையது. நான் உண்மையில் புத்தாண்டு ஒன்றை உருவாக்க விரும்பினேன்.

குழு எண் 1 “பொலியங்கா” இன் புகைப்பட அறிக்கையை உங்கள் கவனத்திற்குக் கொண்டு வருகிறோம் - குழுவில் உடற்கல்வி மூலையின் வடிவமைப்பு. குளிர்கால ஒலிம்பிக் தொடர்பாக.

கல்வியாளர்களுக்கான வழிமுறை பரிந்துரைகள் "வெவ்வேறு வயதினருக்கு தொழிலாளர் கல்வியில் ஒரு மூலையின் உள்ளடக்கம்""வெவ்வேறு வயதினரிடையே தொழிலாளர் கல்வியின் மூலையில் உள்ள உள்ளடக்கம்" மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் வேலை வேறுபட்டது. இது உங்களை ஆதரிக்க அனுமதிக்கிறது.

முறையான பரிந்துரைகள் "ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில் புத்தக மூலையை பராமரித்தல்"ஒரு புத்தக மூலையில் ஒரு பாலர் நிறுவனத்தின் குழு அறையில் வளரும் பொருள் சூழலின் தேவையான உறுப்பு ஆகும். அதன் இருப்பு கட்டாயமாகும்.

இயற்கையின் ஒரு மூலையில் உள்ள உள்ளடக்கங்கள்"உலகம் தேவையான மற்றும் பயனுள்ள விஷயங்களை மட்டுமல்ல, அழகான விஷயங்களையும் கொண்டுள்ளது. ஒரு குழந்தையைச் சுற்றியுள்ள உலகம், முதலில், வரம்பற்ற செல்வம் கொண்ட இயற்கையின் உலகம்.

மழலையர் பள்ளி குழுவில் ஒரு பொழுதுபோக்கு கணித மூலையின் அமைப்பு

ஒரு பாலர் நிறுவனத்தில், காலையிலும் மாலையிலும், நீங்கள் கணித உள்ளடக்கம் (வாய்மொழி மற்றும் பயன்பாடு கையேடுகள்), அச்சிடப்பட்ட பலகை விளையாட்டுகள் போன்றவற்றுடன் விளையாடலாம். ஆசிரியர்களின் சரியான அமைப்பு மற்றும் வழிகாட்டுதலுடன், இந்த விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்க்கவும் ஆர்வத்தை வளர்க்கவும் உதவுகின்றன. எண்கள், வடிவியல் புள்ளிவிவரங்கள், அளவுகள், சிக்கலைத் தீர்க்கும் செயல்பாடுகள்.

குழுவில், குழந்தையின் கணிதச் செயல்பாட்டிற்கு இதுபோன்ற நிலைமைகளை உருவாக்குவது அவசியம், அதில் அவர் தனது வளரும் தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில் கேமிங் பொருள், விளையாட்டுகளைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் சுதந்திரத்தைக் காட்டுவார்.

ஒரு பொழுதுபோக்கு கணித மூலையானது சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட இடமாகும், இது கருப்பொருளாக விளையாட்டுகள், கையேடுகள் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் கலை ரீதியாக அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளுக்கான சாதாரண தளபாடங்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் அதை ஒழுங்கமைக்கலாம், அங்கு அமைந்துள்ள பொருட்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு இலவச அணுகல் இருப்பதை உறுதிசெய்கிறது.

பணிகள்பொழுதுபோக்கு கணிதத்தின் மூலைகள்:

1. 4 - 7 வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளில் வேண்டுமென்றே உருவாக்கம் ஆரம்ப கணித நடவடிக்கைகளில் ஆர்வம்.
2. பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளுடன் மட்டுமின்றி, மன உளைச்சல் மற்றும் அறிவுசார் முயற்சி தேவைப்படும் விளையாட்டுகளிலும் தங்களுடைய ஓய்வு நேரத்தை ஆக்கிரமிக்க வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைகளிடம் விதைத்தல்.

பொழுதுபோக்கிற்கான கணித மூலைகளின் அமைப்பு, குழுக்களில் சாத்தியமாகும் நடுத்தர பாலர் வயது முதல்.

ஒரு குழுவில் ஒழுங்கமைக்கப்பட்ட ஒரு பொழுதுபோக்கு கணித மூலையில் கேமிங் நடவடிக்கைகளின் வெற்றி, குழந்தைகளுக்கான பொழுதுபோக்கு நடவடிக்கைகளில் ஆசிரியரின் சொந்த ஆர்வத்தால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது.

ஒரு மூலையை உருவாக்குவது கேமிங் பொருள் தேர்வுக்கு முன்னதாக உள்ளது, இது குழுவில் உள்ள குழந்தைகளின் வயது திறன்கள் மற்றும் வளர்ச்சியின் நிலை ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது. ஒவ்வொரு குழந்தையும் தங்களுக்கு ஒரு விளையாட்டை (பலகை மற்றும் அச்சிடப்பட்ட விளையாட்டுகள், தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான விளையாட்டுகள்) தேர்ந்தெடுக்கும் வகையில் பல்வேறு பொழுதுபோக்கு பொருட்கள் மூலையில் வைக்கப்பட்டுள்ளன.

ஒரு பொழுதுபோக்கு கணித மூலையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​தற்போதைய விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியவை என்ற கொள்கையிலிருந்து நாம் தொடர வேண்டும், மேலும் ஒவ்வொரு மட்டத்திலும் குழந்தைகள் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய விளையாட்டுகள் மற்றும் கேமிங் பொருட்களை மூலையில் வைக்க வேண்டும்.

பாலர் குழந்தைகளின் கூட்டு விளையாட்டுகள் மற்றும் ஆக்கபூர்வமான செயல்பாடுகளைத் தூண்டுவதற்கு, காந்த பலகைகள், உருவங்களின் படங்களுடன் கூடிய ஃபிளானெலோகிராஃப்கள், எண்ணும் குச்சிகள், அவர்கள் கண்டுபிடித்த சிக்கல்களை வரைவதற்கான ஆல்பங்கள் மற்றும் உருவங்களை இயற்றுவது அவசியம்.

ஆண்டு முழுவதும், குழந்தைகள் மாஸ்டர் கேம்களாக, அவற்றின் வகைகள் பன்முகப்படுத்தப்பட வேண்டும் மற்றும் புதிய பொழுதுபோக்கு பொருள்களுடன் மிகவும் சிக்கலான விளையாட்டுகளை அறிமுகப்படுத்த வேண்டும்.

மூலையின் கலை வடிவமைப்பு அதன் நோக்கத்துடன் ஒத்திருக்க வேண்டும், குழந்தைகளை ஈர்க்கவும் ஆர்வமாகவும் இருக்க வேண்டும். இதை செய்ய, நீங்கள் வடிவியல் வடிவங்கள் அல்லது வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து சதி படங்களை பயன்படுத்தலாம்.

மூலையின் அமைப்பு குழந்தைகளின் சாத்தியமான பங்கேற்புடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது, இது அவர்களில் பொருள், ஆர்வம் மற்றும் விளையாடுவதற்கான விருப்பத்திற்கு நேர்மறையான அணுகுமுறையை உருவாக்குகிறது.

பொழுதுபோக்கு கணித மூலையில் சுயாதீனமான கணித நடவடிக்கைகளை வழிநடத்துவது பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகளில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தை பராமரிப்பதையும் மேலும் மேம்படுத்துவதையும் நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதல் குழந்தைகளின் சுதந்திரம், முன்முயற்சி மற்றும் படைப்பாற்றல் ஆகியவற்றின் படிப்படியான வளர்ச்சியை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

குழந்தைகளின் சுயாதீனமான செயல்பாடுகளை வழிநடத்துவதற்கான வழிமுறைகள்:

1. விளையாட்டின் விதிகள் பற்றிய விளக்கம், செயல்பாட்டின் பொதுவான முறைகளை நன்கு அறிந்திருத்தல், குழந்தைகளுக்கு ஆயத்த தீர்வுகளைக் கூறுவதைத் தவிர்த்து.
   2. குழந்தைகளின் துணைக்குழுவுடன் ஆசிரியருக்கும் குழந்தைக்கும் இடையே கூட்டு விளையாட்டு.
   3. குழந்தையுடன் கூட்டு விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் ஒரு அடிப்படை சிக்கல்-தேடல் சூழ்நிலையை உருவாக்குதல்.
   4. கூட்டு விளையாட்டில் மாறுபட்ட அளவுகளில் தேர்ச்சி பெற்ற குழந்தைகளை ஒன்றிணைத்தல்.
   5. மூலையில் பல்வேறு வகையான நடவடிக்கைகளின் அமைப்பு: போட்டிகள், போட்டிகள், ஓய்வு மாலை, கணித பொழுதுபோக்கு.
   6. கணித வகுப்புகளுக்கு உள்ளேயும் வெளியேயும் கல்விப் பணிகளின் ஒற்றுமையை உறுதி செய்தல்.
   7. பெற்றோர்களிடையே பிரச்சாரம். தேவைகளின் ஒற்றுமை குழந்தைகளின் முழு வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கிறது.

"FEMP வகுப்புகள் மற்றும் ஓய்வு நேரத்தில் தருக்க மற்றும் கணித விளையாட்டுகள்"

பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள், பணிகள் மற்றும் பொழுதுபோக்கின் பயன்பாடு இல்லாமல் பாலர் குழந்தைகளுக்கு கணிதம் கற்பிப்பது நினைத்துப் பார்க்க முடியாதது. அதே நேரத்தில், குழந்தைகளின் வயது திறன்கள் மற்றும் விரிவான வளர்ச்சி மற்றும் கல்வியின் பணிகளை கணக்கில் எடுத்துக்கொள்வதன் மூலம் எளிய பொழுதுபோக்கு பொருளின் பங்கு தீர்மானிக்கப்படுகிறது: மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துதல், கணிதப் பொருட்களில் ஆர்வம், குழந்தைகளை வசீகரித்தல் மற்றும் மகிழ்வித்தல், மனதை வளர்த்தல், விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் கணிதக் கருத்துகளை ஆழப்படுத்துதல், பெற்ற அறிவு மற்றும் திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல், பிற வகையான செயல்பாடுகள், புதிய சூழல்களில் அவற்றைப் பயன்படுத்துதல்.

தர்க்க மற்றும் கணித விளையாட்டுகள் யோசனைகளை உருவாக்கவும் புதிய தகவல்களை அறிந்து கொள்ளவும் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இந்த வழக்கில், ஒரு தவிர்க்க முடியாத நிபந்தனை விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் அமைப்பு ஆகும்.

குழந்தைகள் பணிகளைப் புரிந்துகொள்வதில் மிகவும் சுறுசுறுப்பாக இருக்கிறார்கள் - நகைச்சுவைகள், புதிர்கள், தர்க்கரீதியான பயிற்சிகள். ஒரு முடிவுக்கு வழிவகுக்கும் ஒரு தீர்வை அவர்கள் தொடர்ந்து தேடுகிறார்கள். ஒரு பொழுதுபோக்கு பணி குழந்தைக்கு அணுகக்கூடியதாக இருக்கும்போது, ​​​​அவர் அதை நோக்கி நேர்மறையான உணர்ச்சி மனப்பான்மையை வளர்த்துக் கொள்கிறார், இது மன செயல்பாட்டைத் தூண்டுகிறது. குழந்தை இறுதி இலக்கில் ஆர்வமாக உள்ளது: மடிப்பு, சரியான வடிவத்தைக் கண்டறிதல், மாற்றுதல், இது அவரை வசீகரிக்கும்.

பாலர் வயதில் அனைத்து வகையான கணிதப் பொருட்களிலும், செயற்கையான விளையாட்டுகள் அதிகம் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. விளையாட்டுகளின் முக்கிய நோக்கம், பொருள்களின் தொகுப்புகள், எண்கள், வடிவியல் உருவங்கள், திசைகள் போன்றவற்றை வேறுபடுத்துதல், முன்னிலைப்படுத்துதல், பெயரிடுதல் போன்றவற்றில் குழந்தைகள் உடற்பயிற்சி செய்வதை உறுதி செய்வதாகும். டிடாக்டிக் கேம்கள் புதிய அறிவை உருவாக்கவும், செயல் முறைகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்தவும் வாய்ப்பளிக்கின்றன. விளையாட்டுகள் ஒவ்வொன்றும் குழந்தைகளின் கணித (அளவு, இடஞ்சார்ந்த, தற்காலிக) கருத்துகளை மேம்படுத்துவதில் ஒரு குறிப்பிட்ட சிக்கலை தீர்க்கிறது.

தருக்க மற்றும் கணித விளையாட்டுகள் நிரல் பணிகளை செயல்படுத்துவதற்கான வழிமுறைகளில் ஒன்றாக வகுப்புகளின் உள்ளடக்கத்தில் நேரடியாக சேர்க்கப்பட்டுள்ளன. FEMP பாடத்தின் கட்டமைப்பில் இந்த விளையாட்டுகளின் இடம் குழந்தைகளின் வயது, நோக்கம், பொருள் மற்றும் பாடத்தின் உள்ளடக்கம் ஆகியவற்றால் தீர்மானிக்கப்படுகிறது, இது யோசனைகளை உருவாக்கும் குறிப்பிட்ட பணியை நிறைவேற்றுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது. இளைய குழுவில், குறிப்பாக ஆண்டின் தொடக்கத்தில், முழு பாடமும் ஒரு விளையாட்டின் வடிவத்தில் நடத்தப்பட வேண்டும். தர்க்கரீதியான மற்றும் கணித விளையாட்டுகள் பாடத்தின் முடிவில், முன்னர் கற்றுக்கொண்டதை மீண்டும் உருவாக்குவதற்கும் ஒருங்கிணைப்பதற்கும் பொருத்தமானவை. எனவே, நடுத்தர குழுவில், வடிவியல் வடிவங்களின் பெயர்கள் மற்றும் அடிப்படை பண்புகளை (பக்கங்களின் இருப்பு, கோணங்கள்) ஒருங்கிணைப்பதற்கான தொடர்ச்சியான பயிற்சிகளுக்குப் பிறகு, FEMP வகுப்புகளின் போது "கண்டுபிடி மற்றும் பெயர்" விளையாட்டைப் பயன்படுத்தலாம்.

குழந்தைகளின் கணிதப் புரிதலை வளர்ப்பதில், வடிவத்திலும் உள்ளடக்கத்திலும் மகிழ்விக்கும் பல்வேறு செயற்கையான விளையாட்டுப் பயிற்சிகள் பரவலாகப் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. பிரச்சனையின் அசாதாரண அமைப்பில் வழக்கமான பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளிலிருந்து அவை வேறுபடுகின்றன (சில இலக்கிய விசித்திரக் கதாபாத்திரத்தின் (பினோச்சியோ, செபுராஷ்கா, டன்னோ) சார்பாக அதை வழங்குவதில் ஆச்சரியம், யூகிக்க, அவை குழந்தைகளுக்கு சுவாரஸ்யமானவை, உணர்ச்சிவசப்படக்கூடியவை. அவற்றைத் தீர்க்கும் செயல்முறை, சிக்கலில் ஆர்வத்தின் அடிப்படையில் ஒரு பதிலைக் கண்டுபிடிப்பது, சிந்தனையின் சுறுசுறுப்பான வேலை இல்லாமல் சாத்தியமற்றது. பொழுதுபோக்கிற்குரிய கணிதப் பொருட்களைக் கொண்ட விளையாட்டுகள் மற்றும் பயிற்சிகள் மூலம், குழந்தைகள் ஒரு பொழுதுபோக்கு சிக்கலை பகுப்பாய்வு செய்வதற்கான ஒரு திட்டத்தையும் திசையையும் மட்டுமே கொண்டு குழந்தைகளை சித்தப்படுத்துகிறார்கள் மன செயல்பாடு, தர்க்கரீதியான சிந்தனை, சுயாதீன சிந்தனை, கற்றல் பணிக்கான ஆக்கபூர்வமான அணுகுமுறை மற்றும் முன்முயற்சி.

மழலையர் பள்ளியில், காலையிலும் மாலையிலும், நீங்கள் கணித உள்ளடக்கத்துடன் விளையாடலாம் (வாய்மொழி மற்றும் கையேடுகள், பலகையில் அச்சிடப்பட்ட, "டோமினோஸ் ஆஃப் ஃபிகர்ஸ்", "மேக் எ பிக்சர்", "அரித்மெடிக் டோமினோஸ்", "லோட்டோ", " ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி” , சரியான அமைப்பு மற்றும் ஆசிரியர்களின் வழிகாட்டுதலுடன், இந்த விளையாட்டுகள் குழந்தைகளின் அறிவாற்றல் திறன்களை வளர்க்க உதவுகின்றன, எண்கள், வடிவியல் வடிவங்கள், அளவுகள் மற்றும் சிக்கலைத் தீர்ப்பதில் குழந்தைகளின் கணித புரிதல் மேம்படுகிறது மழலையர் பள்ளியில் குழந்தைகளின் பல்வேறு ஆர்வங்கள் மற்றும் விருப்பங்களை அடையாளம் கண்டுகொள்வது போதாது. விளையாட்டுகள், அவரது வளரும் தேவைகள் மற்றும் ஆர்வங்களின் அடிப்படையில், குழந்தையின் முன்முயற்சியில் எழுகிறது, அவர் சிக்கலான அறிவுசார் வேலைகளில் ஈடுபடுகிறார்.

ஒரு பொழுதுபோக்கு கணித மூலையானது சிறப்பாக நியமிக்கப்பட்ட இடமாகும், கணித ரீதியாக விளையாட்டுகள், எய்ட்ஸ் மற்றும் பொருட்கள் மற்றும் கலை ரீதியாக ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் வடிவமைக்கப்பட்டுள்ளது. குழந்தைகளுக்கான சாதாரண தளபாடங்களைப் பயன்படுத்தி நீங்கள் அதை ஒழுங்கமைக்கலாம்: ஒரு மேஜை, ஒரு அலமாரி, அங்கு அமைந்துள்ள பொருட்களுக்கு குழந்தைகளுக்கு இலவச அணுகலை வழங்குகிறது. இதே குழந்தைகளுக்கு அவர்களுக்கு விருப்பமான விளையாட்டு, கணித உள்ளடக்கம் கொண்ட கையேடு மற்றும் ஒரு சிறிய துணைக்குழுவில் தனித்தனியாக அல்லது மற்ற குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து விளையாடுவதற்கான வாய்ப்பு வழங்கப்படுகிறது.

ஒரு பொழுதுபோக்கு கணித மூலையை ஒழுங்கமைக்கும்போது, ​​​​தற்போதைய விளையாட்டுகள் குழந்தைகளுக்கு அணுகக்கூடியவை என்ற கொள்கையிலிருந்து தொடர வேண்டும் மற்றும் வெவ்வேறு நிலைகளில் குழந்தைகள் தேர்ச்சி பெறக்கூடிய விளையாட்டுகள் மற்றும் கேமிங் பொருட்களை மூலையில் வைக்க வேண்டும். பலவிதமான புதிர்களில், பழைய பாலர் வயதுக்கு மிகவும் பொருத்தமானது குச்சிகள் கொண்ட புதிர்கள். அவை வடிவியல் இயல்பின் புத்தி கூர்மை பிரச்சினைகள் என்று அழைக்கப்படுகின்றன, ஏனெனில் தீர்வின் போது, ​​​​ஒரு விதியாக, உருமாற்றம், சில உருவங்களை மற்றவர்களுக்கு மாற்றுவது மற்றும் அவற்றின் எண்ணிக்கையில் மாற்றம் மட்டுமல்ல. பாலர் வயதில், எளிமையான புதிர்கள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. அவற்றிலிருந்து காட்சி சிக்கல்களை - புதிர்களை - உருவாக்க சாதாரண எண்ணும் குச்சிகளின் தொகுப்புகள் அவசியம். கூடுதலாக, மாற்றத்திற்கு உட்பட்ட வரைபடங்களுடன் வரைபடங்களுடன் உங்களுக்கு அட்டவணைகள் தேவைப்படும். அட்டவணையின் பின்புறம் என்ன மாற்றம் செய்யப்பட வேண்டும் மற்றும் அதன் விளைவாக என்ன வடிவம் இருக்க வேண்டும் என்பதைக் குறிக்கிறது.

கணித பொழுதுபோக்குகளில் ஒரு சிறப்பு இடம், வடிவியல் வடிவங்களின் சிறப்பு தொகுப்புகளிலிருந்து பொருள்கள், விலங்குகள், பறவைகள், வீடுகள், கப்பல்கள் ஆகியவற்றின் பிளானர் படங்களை உருவாக்குவதற்கான விளையாட்டுகளால் ஆக்கிரமிக்கப்பட்டுள்ளது. உருவங்களின் தொகுப்புகள் தன்னிச்சையாகத் தேர்ந்தெடுக்கப்படவில்லை, ஆனால் ஒரு குறிப்பிட்ட வழியில் வெட்டப்பட்ட உருவத்தின் பகுதிகளைக் குறிக்கின்றன: ஒரு சதுரம், ஒரு முக்கோணம், ஒரு வட்டம், ஒரு ஓவல். அவை குழந்தைகள் மற்றும் பெரியவர்களுக்கு சுவாரஸ்யமானவை. குழந்தைகள் மாதிரியில் பார்த்ததை அல்லது கருத்தரித்ததை உருவாக்குவதன் விளைவாக ஈர்க்கப்படுகிறார்கள், மேலும் அவர்கள் நிழற்படத்தை உருவாக்க புள்ளிவிவரங்களை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழியைத் தேர்ந்தெடுப்பதில் செயலில் நடைமுறை நடவடிக்கைகளில் ஈடுபட்டுள்ளனர்.

பல்வேறு தருக்க மற்றும் கணித விளையாட்டுகள் மற்றும் பொழுதுபோக்குகளில், பாலர் வயதில் மிகவும் அணுகக்கூடிய மற்றும் சுவாரஸ்யமானவை புதிர்கள், பணிகள் மற்றும் நகைச்சுவைகள். கணித உள்ளடக்கத்தின் புதிர்களில், ஒரு பொருள் தற்காலிக, அளவு அல்லது இடஞ்சார்ந்த பார்வையில் இருந்து பகுப்பாய்வு செய்யப்படுகிறது, எளிமையான கணித உறவுகள் குறிப்பிடப்படுகின்றன: இரண்டு மோதிரங்கள், இரண்டு முனைகள் மற்றும் நடுவில் நகங்கள் (கத்தரிக்கோல்) உள்ளன. நான்கு சகோதரர்கள் ஒரே கூரையின் கீழ் (மேசை) வாழ்கின்றனர்.

புதிர்கள் மற்றும் பணிகளின் நோக்கம் - நகைச்சுவைகள், பொழுதுபோக்கு கேள்விகள் குழந்தைகளை செயலில் உள்ள மன செயல்பாடுகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவது, முக்கிய பண்புகள், கணித உறவுகள், வெளிப்புற, முக்கியமற்ற தரவுகளால் மாறுவேடமிடும் திறனை வளர்ப்பது. எந்தவொரு நிகழ்வுகளின் குழந்தைகளுடனான உரையாடல்கள், கலந்துரையாடல்கள், அவதானிப்புகள் ஆகியவற்றின் செயல்பாட்டில் ஆசிரியரால் அவற்றைப் பயன்படுத்தலாம், அதாவது, தேவையான சூழ்நிலையை உருவாக்கும் போது.

குழந்தைகளின் சிந்தனையை வளர்ப்பதற்காக, பல்வேறு வகையான தர்க்கரீதியான சிக்கல்கள் மற்றும் பயிற்சிகள் பயன்படுத்தப்படுகின்றன. இவை காணாமல் போன உருவத்தைக் கண்டறிதல், தொடர் உருவங்களின் தொடர்ச்சி, அடையாளங்கள், வடிவங்களைத் தேடுதல், எண்கள், மேட்ரிக்ஸ் வகை சிக்கல்கள், ஒரு தொடரில் காணாமல் போன உருவத்தைத் தேடுதல் (இந்த உருவத்தின் தேர்வுக்கு அடிப்படையான வடிவங்களைக் கண்டறிதல்) போன்றவை. ., எடுத்துக்காட்டாக: எந்த புள்ளிவிவரங்கள் இங்கே கூடுதல் மற்றும் ஏன்? காலியான கலத்தில் எந்த எண்ணை வைக்க வேண்டும்? விளையாட்டு - "நான்காவது சக்கரம்". தர்க்கரீதியான பணிகள் மற்றும் பயிற்சிகளின் நோக்கம் குழந்தைகளின் மன செயல்பாட்டை செயல்படுத்துவதும் கற்றல் செயல்முறையை புத்துயிர் பெறுவதும் ஆகும்.

புத்திசாலித்தனமான விளையாட்டுகள், புதிர்கள் மற்றும் பொழுதுபோக்கு விளையாட்டுகள் குழந்தைகளிடையே மிகுந்த ஆர்வத்தைத் தூண்டுகின்றன. குழந்தைகள், கவனச்சிதறல் இல்லாமல், தங்கள் சொந்த யோசனைகளின்படி, கொடுக்கப்பட்ட வடிவத்தின்படி, குச்சிகள் அல்லது பிற பொருட்களை மறுசீரமைக்க, நீண்ட காலத்திற்கு உருவங்களை மாற்றுவதைப் பயிற்சி செய்யலாம். இத்தகைய நடவடிக்கைகளில், குழந்தையின் ஆளுமையின் முக்கிய குணங்கள் உருவாகின்றன: சுதந்திரம், கவனிப்பு, வளம், புத்திசாலித்தனம், விடாமுயற்சி ஆகியவை உருவாக்கப்படுகின்றன, மேலும் ஆக்கபூர்வமான திறன்கள் உருவாக்கப்படுகின்றன. புத்தி கூர்மை சிக்கல்கள் மற்றும் புதிர்களைத் தீர்க்கும் போக்கில், குழந்தைகள் தங்கள் செயல்களைத் திட்டமிடவும், அவற்றைப் பற்றி சிந்திக்கவும், பதிலைத் தேடவும், பதிலை யூகிக்கவும், படைப்பாற்றலைக் காட்டவும் கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.

ஸ்வெட்லானா ஐசேவா

மணிக்கு பதிவு"பொழுதுபோக்கு கணித மூலை"உள் இரண்டாவது இளைய குழுபின்வருவனவற்றால் நாங்கள் வழிநடத்தப்பட்டோம் பணிகள்:

1. வெற்றிகரமான தேர்ச்சிக்கு தேவையான குழந்தையின் ஆளுமையின் குணங்கள் மற்றும் பண்புகளின் வளர்ச்சி எதிர்காலத்தில் கணிதம்: தேடல் நடவடிக்கைகளின் நோக்கம் மற்றும் சுறுசுறுப்பு, நிலைத்தன்மை, சுதந்திரம்.

2. குழந்தைகளின் ஓய்வு நேரத்தை பொழுதுபோக்குடன் மட்டுமின்றி, அறிவுசார் விளையாட்டுகளிலும் செலவிட வேண்டியதன் அவசியத்தை குழந்தைகளிடம் ஏற்படுத்துதல்.

பொழுதுபோக்கு பொருள்பாலர் ஆண்டுகளில் இது பயனுள்ள ஓய்வு நேரத்தை ஒழுங்கமைப்பதற்கான வழிமுறையாக மாற வேண்டும்.

IN மூலையில் கிடைக்கும்: பெரிய மொசைக்ஸ், முப்பரிமாண செருகல்கள், நூலிழையால் ஆன பொம்மைகள், பிரமிடுகள், லேசிங், மாடலிங் மற்றும் மாற்று கூறுகள் கொண்ட விளையாட்டுகள், லோட்டோ, ஜோடி படங்கள்.

கேம்கள் கிடைக்கும்: "ஜியோகான்ட்" (நகங்கள் கொண்ட பலகை)பல வண்ண ரப்பர் பேண்டுகளைப் பயன்படுத்தி வடிவங்கள் மற்றும் வண்ணங்களைப் படிக்க; வண்ண குச்சிகளின் தொகுப்பு, அதன் உதவியுடன் குழந்தைகள் அறிவுறுத்தல்களின்படி பொருட்களின் பல்வேறு படங்களை உருவாக்குகிறார்கள்; வண்ணங்கள் மற்றும் வடிவியல் வடிவங்கள் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க "பிக் வாஷ்" விளையாட்டு.

கூடுதலாக, ஒரு காந்த பலகை உள்ளது, எண்ணும் பொருள், பலகைகளைச் செருகவும், அளவீட்டு உடல்களின் தொகுப்பு, கட்-அவுட் பொருள் படங்கள்.

கணித மூலைஎங்கள் குழந்தைகள் மிகவும் விரும்பினர்!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இலக்கு. விளையாட்டு நடத்தையின் போதுமான வடிவங்களை வெளிப்படுத்துவதன் மூலம் விளையாட்டு நடவடிக்கைகளில் பங்கேற்கும் விருப்பத்தை வளர்ப்பதற்கு பெற்றோரை ஊக்குவித்தல்.

நான் குழுவில் ஒரு கலை மூலையை அலங்கரித்தேன். வண்ண அட்டைப் பெட்டியால் செய்யப்பட்ட பென்சில்கள், இணையத்தில் நிறைய மாஸ்டர் வகுப்புகள் உள்ளன. இரட்டை நாடா மூலம் சுவரில் ஒட்டப்பட்டுள்ளது. அன்று.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் தியேட்டர் மூலையின் கருப்பொருள் வடிவமைப்பை உங்கள் கவனத்திற்கு முன்வைக்கிறேன். குழந்தைகளின் விசித்திரக் கதையின் அடிப்படையில் ஒன்றை நீங்கள் உருவாக்கலாம்.

நேரம் கவனிக்கப்படாமல் பறந்தது, எங்கள் குழந்தைகள் ஏற்கனவே ஆயத்த குழுவின் மாணவர்களாக உள்ளனர். ஆறு வயது என்பது உளவியல் ஒன்று உருவாகும் காலம்.

மழலையர் பள்ளியில் கடமை மூலையில் ஒரு குழந்தைக்கு வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுக்க ஒரு சிறந்த வாய்ப்பாகும், அவருக்கு ஒழுக்கம் மற்றும் பொறுப்பை வளர்ப்பது. தவிர.

மழலையர் பள்ளியின் நடுத்தர குழுவில் போக்குவரத்து விதிகளின் மூலையின் வடிவமைப்பு. குழுவில் மிக முக்கியமான மற்றும் அவசியமான துறை, சாலை பாதுகாப்பு பற்றி பேசுகிறது.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் "பெரியவர்கள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு" போக்குவரத்து விதிகளின்படி ஒரு மூலையின் வடிவமைப்பு. நடப்பு ஆண்டின் 11 மாதங்களுக்கு - ஜனவரி முதல் நவம்பர் வரை - பிரதேசத்தில்.

ஓல்கா ரைசோவா

பழைய குழுவில் பொழுதுபோக்கு கணித மூலைதொழில்துறை விளையாட்டுகள் மற்றும் வீட்டில் தயாரிக்கப்பட்ட விளையாட்டுகள் இரண்டையும் உள்ளடக்கியது.

உற்பத்தி விளையாட்டுகள்:

1) "வடிவங்கள்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: அடிப்படை வடிவியல் வடிவங்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது, அதே வடிவத்தில் உள்ள பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்க கற்றுக்கொடுக்கிறது, அவற்றை குழுக்களாக ஒப்பிடவும் மற்றும் இணைக்கவும். கவனத்தையும் விடாமுயற்சியையும் வளர்க்கிறது. இது இளைய மற்றும் மூத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது.

2) "எண்கணிதம்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: எண்கள் மற்றும் அடிப்படை எண்கணித செயல்பாடுகளை அறிமுகப்படுத்துகிறது, 10க்குள் மன எண்ணும் திறன்களை வளர்க்கிறது. உதாரணங்களை உருவாக்குவது மற்றும் தீர்ப்பது எப்படி என்று கற்றுக்கொடுக்கிறது.

3) "நாங்கள் எண்ணுகிறோம்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: 1 முதல் 10 வரையிலான எண்களை அறிமுகப்படுத்துகிறது, அளவு சங்கிலிகளை எண்ணி உருவாக்கும் திறனை பலப்படுத்துகிறது, தொடக்கநிலையை உருவாக்குகிறது கணித பிரதிநிதித்துவங்கள். மூத்த, ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் நடத்தப்பட்டது.

வீட்டில் செய்யப்பட்ட விளையாட்டுகள் கைகள்:

1) "லேடிபக்ஸ்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: இரண்டு சிறிய எண்களிலிருந்து எண்களின் கலவை பற்றிய யோசனையை ஒருங்கிணைக்கவும் (10க்குள்). மூத்த, ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் நடத்தப்பட்டது.

2) பாலியங்கா"

விளையாட்டின் நோக்கம்: 10க்குள் எண்களை உருவாக்குவது பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்து, எண்ணுடன் ஒரு எண்ணை எவ்வாறு தொடர்புபடுத்துவது என்பதை தொடர்ந்து கற்றுக் கொள்ளுங்கள். இரண்டு சிறியவற்றிலிருந்து எண்களின் கலவை பற்றிய யோசனையை வலுப்படுத்தவும் (10க்குள்). மூத்த, ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் நடத்தப்பட்டது.

3) "உருவ வீடு"

விளையாட்டின் நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்கள், அவற்றின் அளவு மற்றும் நிறம் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; கணக்கைப் பாதுகாக்கவும். வரிசை மற்றும் நெடுவரிசையை வேறுபடுத்துங்கள். கவனம், நினைவகம், தர்க்கரீதியான சிந்தனை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இளைய ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் நடத்தப்பட்டது.

4) "வேடிக்கை மொசைக்"

விளையாட்டின் நோக்கம்: வடிவியல் வடிவங்கள், முதன்மை நிறங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல் (மஞ்சள், சிவப்பு, நீலம், பச்சை). விரல்கள் மற்றும் குழந்தைகளின் கற்பனையின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இது இளைய மற்றும் மூத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் மேற்கொள்ளப்படுகிறது. உப்பு மாவிலிருந்து தயாரிக்கப்பட்டு, கௌச்சே கொண்டு அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.

5) பல வண்ண விரிப்புகள்" (நூலில் இருந்து, crocheted)

விளையாட்டின் நோக்கம்: நிறம், வடிவம், அளவு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்; தொட்டுணரக்கூடிய உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், குழந்தைகளின் கற்பனை; வடிவியல் வடிவங்களில் இருந்து பல்வேறு கட்டமைப்புகளை இணைக்கும் திறன். இளைய ஆயத்த குழுக்களின் குழந்தைகளுடன் நடத்தப்பட்டது.

6) "ஒரு பொருளை உருவாக்கு" (விளையாட்டு விஸ்கோஸ் நாப்கின்களால் ஆனது).

விளையாட்டின் நோக்கம்: குழந்தைகளின் சிந்தனை, கவனம், கற்பனை ஆகியவற்றை வளர்க்க. வாய்வழி மற்றும் காட்சி தகவலின் உணர்தல். அனைத்து வகையான எண்ணும் முறைகளை மேம்படுத்தவும். அளவைப் பொறுத்து பொருட்களைப் பொதுமைப்படுத்தவும் ஒப்பிடவும் கற்றுக்கொள்ளுங்கள். விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வடிவியல் வடிவங்கள் மற்றும் வடிவங்களின் யோசனையை உருவாக்கவும். பொதுவான குணங்களின்படி பொருட்களை வகைப்படுத்தும் திறனை வலுப்படுத்துதல் (வடிவம், அளவு, நிறம்). குழந்தைகளின் பேச்சு, எளிய முடிவுகளை எடுக்கும் திறன் ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். இடஞ்சார்ந்த புரிதலை வலுப்படுத்தவும் விரிவுபடுத்தவும்.

இந்த விளையாட்டு பலவற்றை உள்ளடக்கியது விருப்பங்கள்:

"அழகான மணிகளை சேகரிக்கவும்"- விரும்பினால், குழந்தைகள் வெவ்வேறு வடிவியல் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுத்து அவற்றை ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஏற்பாடு செய்து, அதன் மூலம் மணிகளை சேகரிக்கிறார்கள்.

"எண்களை எழுது"- ஆசிரியர் ஒரு எண்ணைக் கூறுகிறார், மேலும் குழந்தை அவர் தேர்ந்தெடுக்கும் எந்த புள்ளிவிவரங்களிலிருந்தும் எண்ணை வெளியிட வேண்டும்.

"கடிதம் எழுது"- குழந்தை கடிதத்தை இடுகிறது.

"உருப்படியை வெளியே போடு"- குழந்தை அமைக்கிறது, எடுத்துக்காட்டாக, ஒரு வீட்டை (குழந்தையே வடிவியல் வடிவங்களைத் தேர்வுசெய்கிறது, பின்னர் சூரியன் போன்றவை. பின்னர், நீங்கள் முழு “படத்தையும்” போடலாம். (குழந்தைகளின் படைப்பாற்றலை வளர்க்கிறது) .

"ஒரு ஜோடியைக் கண்டுபிடி", "அதையே கண்டுபிடி..."- அளவு, வடிவம், நிறம் ஆகியவற்றில் வேறுபட்ட வடிவியல் வடிவங்களைத் தேர்ந்தெடுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள், ஒப்பிட்டுப் பார்த்து ஒற்றுமைகள் மற்றும் வேறுபாடுகளைக் கண்டறியவும். கவனிப்பு திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"என்ன மாறிவிட்டது?"வடிவியல் வடிவங்களுக்கு சரியாக பெயரிடும் பயிற்சி, காட்சி நினைவகத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

"ஒரு உருவத்தைத் தேர்ந்தெடு"- வடிவியல் வடிவங்களைப் பற்றிய குழந்தைகளின் கருத்துக்களை ஒருங்கிணைத்து, அவர்களுக்குப் பெயரிடுவதைப் பயிற்சி செய்யுங்கள்.

"மூன்று சதுரங்கள்"- மூன்று பொருட்களை அளவுடன் தொடர்புபடுத்தவும் அவர்களின் உறவுகளைக் குறிக்கவும் குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும் வார்த்தைகள்: "பெரிய", சிறிய ", "சராசரி",

மிகப்பெரிய" "மிகச் சிறியது".

"வடிவியல் லோட்டோ"- சித்தரிக்கப்பட்ட பொருளின் வடிவத்தை வடிவியல் உருவத்துடன் ஒப்பிட்டு, வடிவியல் வடிவத்தின்படி பொருட்களைத் தேர்ந்தெடுக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும்.

"என்ன வகையான வடிவங்கள் உள்ளன?"- குழந்தைகளுக்கு புதியவற்றை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வடிவங்கள்: ஓவல், செவ்வகம், முக்கோணம், அவற்றை ஏற்கனவே இணைத்து கொடுக்கிறது தெரிந்தவர்கள்: சதுரம்- முக்கோணம், சதுரம் - செவ்வகம், வட்டம்-ஓவல்.

"யாருக்கு எந்த சீருடை"- வடிவியல் வடிவங்களைக் குழுவாகக் குழந்தைகளுக்குக் கற்பிக்கவும் (ஓவல்கள், வட்டங்கள்)வடிவத்தில், நிறம் மற்றும் அளவைப் புறக்கணித்தல்.

7) தர்க்கரீதியான சிந்தனையின் வளர்ச்சிக்கான பல்வேறு பணிகளைக் கொண்ட ஆல்பங்கள் மற்றும் அட்டைகள் குழந்தைகள்:

"எந்த உருப்படி கூடுதல் மற்றும் ஏன்?"

"இந்த பொருட்களுக்கு பொதுவானது என்ன?"

"படங்கள் எப்படி வேறுபடுகின்றன?"

"ஒற்றுமைகளைக் கண்டுபிடி"

"உங்கள் கவனத்தைத் திருப்புங்கள்"

"குழப்பம்"

8) "மனதின் பயிற்சியாளர்" (பிளாஸ்டிக் தொப்பிகளால் ஆனது).

விளையாட்டின் நோக்கம்: முதன்மை நிறங்களின் ஒருங்கிணைப்பு, விரல்களின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை மேம்படுத்துதல், ஒழுங்குமுறை மற்றும் அளவு எண்ணிக்கையை ஒருங்கிணைப்பது.