"வீடுகள்" என்ற மூத்த குழுவில் உடல் உழைப்பு பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். மூத்த குழுவில் உடலுழைப்பு பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம் “இயற்கையான பொருளால் செய்யப்பட்ட கம்பளிப்பூச்சி ஒரு கம்பளிப்பூச்சியின் மாதிரியை ஆய்வு செய்தல்

லைசென்கோ எகடெரினா யூரிவ்னா
"சூரியகாந்தி" மூத்த குழுவில் கைமுறை உழைப்பு பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

இலக்கு:செயல்களின் வரைபடத்தின் அடிப்படையில் கைவினைகளை செய்ய குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

பணிகள்:

கல்வி: தாவரங்களின் பயனுள்ள குணங்கள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

வளர்ச்சி: கலை சுவை, இதழ்களை இடும் போது கண், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

கல்வி: வேலை செய்யும் போது துல்லியத்தை வளர்ப்பது.

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு வளர்ச்சி, அறிவாற்றல் வளர்ச்சி.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்:அறிவாற்றல், கணிதம், தொடர்பு, உற்பத்தி.

பொருட்கள் மற்றும் உபகரணங்கள்:மஞ்சள் காகிதம், இதழ் வெற்றிடங்கள், வெள்ளை, பச்சை அட்டை, ஸ்டென்சில் (வட்டம், எளிய பென்சில், பசை, எண்ணெய் துணி, கத்தரிக்கோல், பொம்மை, செயல் வரைபடம், கூடை.

ஆரம்ப வேலை:சூரியகாந்தி பற்றிய ஒரு கவிதையை மனப்பாடம் செய்வது, தாவரங்களின் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது, சூரியகாந்தியின் நன்மையான குணங்களைப் பற்றி பேசுவது.

எதிர்பார்த்த முடிவு:

குழந்தைகள் தாவரத்தைப் பற்றி கற்றுக்கொண்டனர் - சூரியகாந்தி;

குழந்தைகள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள், கண் மற்றும் கலை சுவை ஆகியவற்றை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்;

குழந்தைகள் கவனமாக வேலை செய்கிறார்கள்.

GCD நகர்வு:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நீங்கள் விளையாட விரும்புகிறீர்களா?

கல்வியாளர்: இப்போது நீங்களும் நானும் துப்பறியும் விளையாட்டாக விளையாடுவோம். எங்கள் குழுவில் வெவ்வேறு தாவரங்களின் படங்கள் மறைக்கப்பட்டுள்ளன, என்னால் அவற்றைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. அவர்களைக் கண்டுபிடிக்க எனக்கு உதவ முடியுமா?

குழந்தைகள்: ஆம், நாங்கள் உதவுவோம்.

கல்வியாளர்: இப்போது நான் மூன்றாக எண்ணுவேன், நீங்கள் படங்களைத் தேடத் தொடங்குவீர்கள், பின்னர் உங்களில் யார் அதிக கவனம் செலுத்துகிறார்கள் என்பதைப் பார்ப்போம்.

ஆசிரியர் எண்ணிக்கை: 1,2,3. குழந்தைகள் குழு அறையில் படங்களைக் காணலாம்.

கல்வியாளர்: நல்லது, நீங்கள் எல்லா படங்களையும் கண்டுபிடித்தீர்கள். கணிதம் செய்யுங்கள்

யார் அதிகம் சேகரித்தார்கள்?

யாருக்கு அதிக படங்கள் உள்ளன என்று குழந்தைகள் எண்ணுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: எகோர் மிகவும் கவனத்துடன் மாறினார். நண்பர்களே, இப்போது நான் உங்களிடம் கேட்க விரும்புகிறேன், உங்களுக்கு என்ன தாவரங்கள் தெரியும்?

குழந்தைகள்: (பதில்)

கல்வியாளர்: நல்லது, உங்களுக்கு நிறைய தாவரங்கள் தெரியும். இப்போது நான் உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், அது என்னவென்று நீங்கள் என்னிடம் சொல்ல முயற்சிக்கிறீர்கள்.

வளைந்து செல்லும் பாதைக்கு அருகில், ஒரு சூரியன் ஒரு காலில் வளர்கிறது.

சூரியன் காய்க்கும் போது, ​​தானியங்கள் நிறைய இருக்கும்.

குழந்தைகள்: சூரியகாந்தி.

கல்வியாளர்: நீங்கள் என் புதிரை யூகித்தீர்கள், ஆனால் அது காரணமின்றி இல்லை. உண்மை என்னவென்றால், என் பாட்டி எங்களைப் பார்க்க வந்தார் (ஒரு பொம்மையை நிரூபிக்கிறார்). மேலும் அவள் சோகத்தில் இருக்கிறாள். சேவல் தனது தோட்டத்தில் உள்ள அனைத்து சூரியகாந்திகளையும் சாப்பிட்டது, பாட்டி அவர்கள் இல்லாமல் வாழ முடியாது. நீங்கள் ஏன் நினைக்கிறீர்கள்?

குழந்தைகள்: அவள் விதைகளை உடைக்க விரும்புகிறாள்.

கல்வியாளர்: பாட்டி உண்மையில் விதைகளை உடைக்க விரும்புகிறார், மேலும் அவை நன்மைகளையும் தருகின்றன. எது தெரியுமா?

குழந்தைகள்: இல்லை.

கல்வியாளர்: சூரியகாந்தி விதைகளிலிருந்து எண்ணெய் தயாரிக்கப்படுகிறது. அதைத்தான் சூரியகாந்தி என்பார்கள்.

(பொம்மையின் முகவரி) பாட்டி, நாங்கள் உங்களுக்காக மிகவும் வருந்துகிறோம், இல்லையா? நாங்கள் உங்களுக்கு உதவ விரும்புகிறோம், ஆனால் எப்படி என்று தெரியவில்லையா?

பாட்டி: நன்றி, எனக்கு உதவுவது மிகவும் எளிதானது, தயவுசெய்து சில புதிய சூரியகாந்திகளை உருவாக்கவும். மற்றும் அதை எப்படி செய்வது என்று நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன். எனது கூடையைக் கண்டுபிடிப்போம் (கூடை குழந்தைகளின் பார்வைத் துறையில் உள்ளது).

குழந்தைகள் ஒரு கூடையைக் கண்டுபிடிப்பார்கள்.

பாட்டி: வா ஸ்வேதா, உள்ளே என்ன இருக்கிறது என்று பார்!

ஸ்வேதா கைவினைப்பொருட்களுக்கான பொருட்களை வெளியே எடுக்கிறார். அவர்கள் வரைபடத்தைப் பார்த்து, படத்தின் அடிப்படையில் செயல்பாட்டின் போக்கைக் கூறுகிறார்கள்.

கல்வியாளர்: எனவே இவை எங்கள் சூரியகாந்தி பற்றிய விவரங்கள்!

குழந்தைகள் மையங்கள், இதழ்கள், விதைகளை ஆய்வு செய்கின்றனர்.

கல்வியாளர்: அவற்றை எவ்வாறு சரியாக இணைப்பது?

குழந்தைகள்: திட்டத்தின் படி.

வரைபடம் பலகையில் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.

கல்வியாளர்:

ஒரு ஸ்டென்சில் பயன்படுத்தி ஒரு வட்டத்தைக் கண்டறியவும்

அதை வெட்டி

மஞ்சள் காகிதத்தை துருத்தி வடிவில் மடியுங்கள்

16 இதழ்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

மையத்தைச் சுற்றி இதழ்களை ஒழுங்கமைக்கவும்

இதழ்களை பசை கொண்டு பரப்பி, அவற்றை ஒரு வட்டத்தில் ஒட்டவும்

நடுவில் பசை தடவி விதைகளை ஒட்டவும்

காலை வெட்டி ஒட்டவும்.

கல்வியாளர்: ஆனால் நாங்கள் வேலைக்குச் செல்வதற்கு முன், சிறிது ஓய்வெடுப்போம்.

உடற்கல்வி பாடம் "சூரியகாந்தி"

தோட்டத்தில் ஒரு சூரியகாந்தி வளர்ந்தது. இப்படி, இப்படி!

பிரகாசமான மஞ்சள் தலையுடன் ஒரு சூரியகாந்தி தோட்டத்தில் வளர்ந்தது

அவர் தலையைத் திருப்பி, எல்லாவற்றையும் பார்க்க விரும்பினார்.

சூரியகாந்தி அங்கே பார்த்ததை இப்போது சொல்லுவார்!

(கால்விரல்களில் நிற்கவும், கைகளை உயர்த்தவும்.

உங்கள் கைகளால் உங்கள் தலைக்கு மேலே ஒரு வட்டத்தை உருவாக்கவும்.

தலையை பக்கவாட்டில் திருப்புகிறது.

இடத்தில் படிகள்)

கல்வியாளர்: உட்கார்ந்து, பசை மற்றும் கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்வோம்.

பசை மற்றும் கத்தரிக்கோலால் வேலை செய்வதற்கான விதிகளை நினைவில் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகள்: கத்தரிக்கோல் மோதிரங்களுடன் முன்னோக்கி அனுப்பப்படுகிறது, ஒருவருக்கொருவர், காதுகள் அல்லது முகத்தில் இயக்கப்படவில்லை. பசை வாசனை வராது, வாயில் போடுவதில்லை. உங்கள் கண்களில் பசை வந்தால், அவற்றைக் கழுவ வேண்டும்.

கல்வியாளர்: நல்லது! மேஜையில் உங்கள் இருக்கையை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள். இப்போது, ​​மீண்டும் வரைபடத்தைப் பார்த்து, வேலையைத் தொடங்குங்கள்.

வரைபடத்தின் அடிப்படையில் குழந்தைகள் வரிசையாக வேலையைச் செய்கிறார்கள். ஆசிரியர் தேவைப்பட்டால் தனிப்பட்ட உதவியை வழங்குகிறார், ஹீரோவின் சார்பாக குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார் மற்றும் பாராட்டுகிறார்.

கல்வியாளர்: இங்கே, பாட்டி, உங்கள் தோட்டத்தில் என்ன சூரியகாந்தி தோன்றும் என்று பாருங்கள்!

பாட்டி: என்ன நல்ல சூரியகாந்தி, அவற்றைப் பற்றி ஒரு கவிதை கூட எழுதினேன்.

நான், தங்க சூரியகாந்தி, அனைவருக்கும் என்னைத் தெரியும்!

அதனால்தான் எனது ஆடை மஞ்சள் நிறத்தில் உள்ளது, ஏனென்றால் நான் சூரியனுக்கு அடியில் வளர்ந்தேன்.

என் விதைகள் பெரியவர்களுக்கும் குழந்தைகளுக்கும் பழுக்க வைக்கின்றன,

அவற்றில் எத்தனை என் தொப்பியில் உள்ளன என்று பாருங்கள்!

பாட்டி: உங்கள் உதவிக்கு, உங்கள் பரிசுகளுக்கு நன்றி! குட்பை!

குழந்தைகள்: குட்பை!

கல்வியாளர்: நாங்கள் பணியை முடித்தோம், இப்போது நீங்கள் அதை விரும்புகிறீர்களா என்பதை அறிய விரும்புகிறேன்? பலகையைப் பாருங்கள்! அங்கு என்ன வரையப்பட்டுள்ளது?

குழந்தைகள்: பூவின் நடுப்பகுதி.

கல்வியாளர்: அது சரி, பூவின் நடுப்பகுதி வரையப்பட்டுள்ளது, அதற்கு அடுத்ததாக சிவப்பு மற்றும் மஞ்சள் இதழ்கள் உள்ளன. இப்போது நீங்கள் ஒரு நிமிடம் சிந்திக்க வேண்டும், பாடத்தின் போது நீங்கள் விரும்பிய அனைத்தையும் நினைவில் வைத்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுத்து அதை நடுவில் ஒட்டவும். சிவப்பு என்றால் நீங்கள் எல்லாவற்றையும் விரும்பினீர்கள், மஞ்சள் என்றால் உங்களுக்கு எல்லாம் பிடிக்கவில்லை.

குழந்தைகள் ஒரு இதழைத் தேர்ந்தெடுத்து ஒட்டுகிறார்கள். இந்த குறிப்பிட்ட தேர்வு ஏன் செய்யப்பட்டது?

கல்வியாளர்: அத்தகைய நேர்மறையான குறிப்பில், எங்கள் பணி முடிவடைகிறது. மேலும் யார் வேண்டுமானாலும் சூரியகாந்தியைப் பற்றிய கவிதையுடன் வரலாம்.

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

அன்பான சக ஊழியர்களே! சர்வதேச வன தினத்தின் ஒரு பகுதியாக, எங்கள் குழுவில் "பிர்ச்" என்ற தலைப்பில் காகித கட்டுமான பாடம் இருந்தது.

உடலுழைப்பு "லிட்டில் சான்டெரெல்" பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்தலைப்பு: "நரி" மூத்த குழு இலக்கு: ஓரிகமி முறையைப் பயன்படுத்தி ஒரு நரியை உருவாக்குதல் குறிக்கோள்கள்: கல்வி: - காகிதத்துடன் பணிபுரியும் பல்வேறு நுட்பங்களை கற்பிக்கவும்.

செயல்பாடுகளின் வகைகள்: விளையாட்டுத்தனமான, தகவல்தொடர்பு, காட்சி, பல்வேறு பொருட்களிலிருந்து வடிவமைப்பு. குறிக்கோள்: கைவினைகளை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்.

கலப்பு வயதுக் குழுவில் பிளாஸ்டைன் நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தி கைமுறை உழைப்பு "ஸ்னோஃப்ளேக்" மீதான ஜிசிடியின் சுருக்கம். குறிக்கோள்: ஒரு ஸ்னோஃப்ளேக்கை உருவாக்க ஒரு வடிவத்தைக் கொண்டு வாருங்கள்.

"புத்தாண்டு மரம்" ஆயத்த பள்ளி குழுவில் கைமுறை உழைப்பு பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம். நோக்கம்: குழந்தைகளின் படைப்பாற்றல் வளர்ச்சிக்கான நிலைமைகளை உருவாக்குதல்.

எம்பி பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் ஆசிரியர் எண் 14 ஜகரோவா எம்.ஏ.
தலைப்பு: அம்மாவுக்கு பரிசு "உள்ளங்கையில் இதயம்"

நிரல் பணிகள்: ஒரு சிக்கலான விளிம்பில் (கை) ஒரு படத்தை வெட்டுவதற்கான திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், உங்கள் சொந்த கையில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்,
குழந்தைகளின் கற்பனை மற்றும் ஒளி உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், ஒரு தாளில் ஒரு கலவையை உருவாக்கும் திறனை வலுப்படுத்துங்கள், ஒரு படத்தை கவனமாக ஒட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; பசை மற்றும் ஒட்டுதல் ஆகியவற்றைப் பயன்படுத்துவதற்கான திறன்களை ஒருங்கிணைத்தல்; தாய் மீது அன்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். உபகரணங்கள்: வண்ண அட்டை, வண்ண காகிதம், டேப் ரெக்கார்டர், கத்தரிக்கோல், பசை, நாப்கின்கள், தூரிகைகள், எண்ணெய் துணி, குப்பை தட்டுகள், ஒரு எளிய பென்சில்.
முறையான நுட்பங்கள்: கலை வெளிப்பாடு, தேர்வு, கலந்துரையாடல், உரையாடல், கேள்விகள், ஆர்ப்பாட்டம், விளக்கம், தனிப்பட்ட வேலை, இசைக்கருவி.
ஆரம்ப வேலை: குடும்பத்தைப் பற்றி பேசுவது, ஆல்பங்களைப் பார்ப்பது, குடும்பத்தைப் பற்றிய புனைகதைகளைப் படிப்பது, பரிசுகளைப் பற்றி, பாடல்கள், கவிதைகள், பழமொழிகள் மற்றும் அம்மாவைப் பற்றிய சொற்களை மனப்பாடம் செய்தல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, கவிதையைக் கேளுங்கள்:
அம்மாவின் இதயத்திற்கு அமைதி தெரியாது
அம்மாவின் இதயம் ஒரு தீபம் போல எரிகிறது,
தாயின் இதயம் துக்கத்திலிருந்து மறையும்,
அது அவருக்கு கடினமாக இருக்கும் - அவர் அமைதியாக இருப்பார்.
அம்மாவின் இதயம் அவ்வளவு தாங்கும்
அரவணைப்பு, அன்பு மற்றும் அரவணைப்பின் அக்கறை,
எவரும் நம்மை துன்பத்திலிருந்து பாதுகாக்கிறார்கள்,
என் அன்பே நீண்ட காலம் வாழ்ந்தால்.
இந்தக் கவிதையை யார் கண்ணால் சொல்லுவார்கள்?

குழந்தைகள்: அம்மா பற்றி.

கல்வியாளர்: அது சரி, தோழர்களே, இது எங்கள் மிகவும் அன்பான, அன்பான அம்மாவைப் பற்றிய கவிதை. நீங்கள் எப்படிப்பட்ட தாய்மார்கள் என்று சொல்லுங்கள்?

குழந்தைகள்: அன்பானவர், பாசமுள்ளவர், கனிவானவர், முதலியன.

கல்வியாளர்: நல்லது, தோழர்களே, அவர்கள் அம்மாவைப் பற்றி நிறைய அன்பான வார்த்தைகள் சொன்னார்கள். மிக விரைவில் எங்கள் அன்பான தாய்மார்களுக்கு விடுமுறை கிடைக்கும், அது "அன்னையர் தினம்" என்று அழைக்கப்படுகிறது. இந்த நாளில், குழந்தைகள் குறிப்பாக தங்கள் தாயை நல்ல மனநிலையில் வைத்திருக்க முயற்சிக்க வேண்டும். நீங்கள் அவளைக் கேட்க வேண்டும், நீங்கள் அவளை எவ்வளவு நேசிக்கிறீர்கள் என்பதைக் காட்ட வேண்டும். மற்றும் அவளுக்கு ஒரு ஆச்சரியம் கொடுக்க வேண்டும்.
"நாங்கள் அம்மாவுக்கு பரிசு வாங்க மாட்டோம்."
அதை நாமே தயார் செய்வோம்."

அம்மாவுக்கு சிறந்த பரிசு "அவள் கைகளில் ஒரு இதயம்." இப்போது நம் உள்ளங்கைகளின் உதவியுடன் நீங்கள் எந்த வகையான பரிசை உருவாக்கலாம் என்று பார்ப்போம். கவனமாகப் பாருங்கள், நான் விரல்களை விரித்து என் உள்ளங்கையை எடுத்து, அதை பாதியாக மடிந்த வண்ணத் தாளில் தடவி, ஒரு எளிய பென்சிலால் அதைக் கண்டுபிடித்து, பின்னர் அதை வெட்டத் தொடங்குகிறேன், அதனால் நான் தாளைத் திறக்கும்போது உள்ளங்கைகள் இணைக்கப்படும்.
முதலில் நான் கையுறையை வெட்டினேன், பின்னர் ஒவ்வொரு விரலையும் வெட்டினேன். ஆசிரியர் வெட்டப்பட்ட உள்ளங்கைகளைக் காட்டுகிறார். எனக்கு என்ன அற்புதமான உள்ளங்கைகள் கிடைத்தன என்று பாருங்கள். தட்டுகளில் உள்ள உங்கள் மேஜையில் சிவப்பு சதுரங்கள் உள்ளன, அதில் இருந்து இதயங்களை வெட்டுவோம், சிவப்பு நூல்களால் வெட்டப்பட்ட இதயங்களை மடிப்போம். இப்போது நாம் இதயத்தை எடுத்துக்கொள்கிறோம், முழு பகுதியையும் பேஸ்டுடன் கவனமாக பரப்பி, பேஸ்ட்டை சிறிய பகுதிகளாக தூரிகை மீது எடுத்து, விளிம்புகளை பூச மறக்காதீர்கள். பின்னர் கவனமாக வெட்டப்பட்ட உள்ளங்கைகளில் இதயத்தை வைத்து, அதிகப்படியான பேஸ்ட் இல்லாதபடி அதை ஒரு துடைப்பால் மென்மையாக்குங்கள். வண்ண காகிதத்திலிருந்து நான் பூக்களுக்கான விவரங்களை உருவாக்குகிறேன் - இலைகள், இதழ்கள், பூக்களை சேகரிக்கவும்.

இப்போது நான் உங்களுக்கு அழகான இசையை இசைப்பேன், இதன்மூலம் நீங்கள் உங்கள் அன்பான, பாசமுள்ள தாயை நினைவில் வைத்துக் கொண்டு, அன்புடன் ஒரு பரிசை வழங்குவீர்கள்.
(வேலை செய்யும் போது, ​​குழந்தைகளின் தோரணையை கண்காணிக்கவும், அவர்கள் தூரிகையை எப்படிப் பிடிக்கிறார்கள், நாப்கினை எப்படிப் பயன்படுத்துகிறார்கள், பிரஷ்ஷில் எவ்வளவு பேஸ்ட் போடுகிறார்கள் போன்றவற்றைக் கண்காணிக்கவும்.)
நீங்கள் இன்று நன்றாக வேலை செய்தீர்கள். உங்கள் உள்ளங்கைகள் எனக்கு மிகவும் பிடித்திருந்தது. உங்கள் அம்மாக்கள் அவர்களை விரும்புவார்கள் மற்றும் நல்ல மனநிலையில் இருப்பார்கள் என்று நான் நம்புகிறேன்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

காகித சிற்ப நுட்பங்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும்.

ஒரு வட்டத்தை ஒரு கூம்பாக (உயர் கூம்பு) திருப்புவதற்கான வழிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

பல்வேறு கைவினைகளை உருவாக்கும் செயல்பாட்டில் வடிவமைப்பு முறையை சுயாதீனமாக "ஒருங்கிணைக்கும்" திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

குழந்தைகளின் கற்பனையை செயல்படுத்தவும்.

அவற்றை உருவாக்கும் பொதுவான முறையை முன்னிலைப்படுத்தும் பார்வையில் இருந்து கைவினைகளை சுயாதீனமாக தயாரிக்கும் திறனை சுயாதீனமாக பகுப்பாய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும்.

வகுப்புக்கான தயாரிப்பு: ஆசிரியர் பல்வேறு அளவுகளில் (d-5, 7, 9 cm) பல வட்டங்கள் மற்றும் நிறங்களை flannelgraph இன் ஒரு பக்கத்தில் வைக்கிறார், மறுபுறம் 5 cm உயரத்தில் ஒரு கூம்பு.

பொருள்: ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், 3 முதல் 5-9 செ.மீ வரை வெவ்வேறு விட்டம் கொண்ட பல வட்டங்கள், காகித துண்டுகள், வண்ணப்பூச்சுகள், பசை, குறிப்பான்கள், ஆயத்த கைவினைப்பொருட்கள் - ஒரு காளான், ஒரு கூடை, ஒரு தொப்பி, ஒரு தவளை, ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம்.

GCD நகர்வு:

பகுதி 1:ஆசிரியர் ஃபிளானெல்கிராப்பில் அமைந்துள்ள வடிவியல் வடிவங்களுக்கு குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார். குழந்தைகள் அரை வட்டத்தில் நிற்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, ஒரு வேடிக்கையான கதையைக் கேளுங்கள்:

“அது ஒரு கோடை நாள். சகோதரர்கள் ஒரு பெஞ்சில் வட்டமாக அமர்ந்தனர். திடீரென்று, எங்கும் இல்லாமல், ஒரு சுவாரஸ்யமான உருவம் - ஒரு கூம்பு. அவர் வட்டங்களை நோக்கிச் சென்று கூறினார்: "சகோதரர்களே, உங்களைப் பார்த்ததில் மகிழ்ச்சி!" வட்டாரங்கள் ஆச்சரியப்பட்டு, "நாங்கள் எப்படிப்பட்ட சகோதரர்கள்?" கூம்பு சிரித்தது மற்றும் கூச்சலிட்டது: "நீங்கள் என்னை எப்படி அடையாளம் காணவில்லை!" நானும் ஒரு வட்டம், ஆனால் நான் ஒரு கூம்பாக மாறினேன். “இதை எப்படிச் செய்ய முடிந்தது? - வட்டாரங்கள் கேட்டன. "மிகவும் எளிமையானது," சிறிய சிவப்பு கூம்பு பதிலளித்து அதன் பாடலைப் பாடியது:

"தாள் வட்டம் உள்ளது

நடுப் புள்ளியில் தான்

அதை பாதியாக குறைப்போம் நண்பரே.

வட்டத்தை கூம்பாக திருப்பவும்"

ஆசிரியர் இந்த செயல்முறையைக் காட்டுகிறார்.

பின்னர் வட்டங்கள் கேட்டன: "நீங்கள் ஏன் கூம்பாக மாறினீர்கள்?" சிறிய கூம்பு அவர்களுக்கு பதிலளித்தது: "நான் இதைச் செய்தேன், ஏனென்றால் நீங்கள் ஒரு கூம்பிலிருந்து பல சுவாரஸ்யமான பொம்மைகள் மற்றும் கைவினைப்பொருட்களைப் பெறலாம்."

கல்வியாளர்:இப்போது நாம் வட்டத்தை ஒரு கூம்பாக திருப்ப முயற்சிக்கப் போகிறோம். (முறையைக் காட்டுகிறது)

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, விளைந்த "குறைந்த கூம்புகளில்" இருந்து என்ன வகையான கைவினைகளை உருவாக்க முடியும்.

ஆசிரியர் முடிக்கப்பட்ட கைவினைகளைக் காட்டுகிறார்.

குழந்தைகள்: காளான், கூடை, தொப்பி, தவளைகள்.

கல்வியாளர்: குழந்தைகளே, எல்லோரும் ஆண்டு முழுவதும் என்ன விடுமுறைக்காக காத்திருக்கிறார்கள்?

குழந்தைகள்: இது புத்தாண்டு.

கல்வியாளர்: புத்தாண்டுக்கான கூம்புகளிலிருந்து என்ன பொம்மைகளை உருவாக்க முடியும்?

புதிரைக் கேளுங்கள்:

நான் பரிசுகளுடன் வருகிறேன்.

நான் பிரகாசமான விளக்குகளால் பிரகாசிக்கிறேன்.

நேர்த்தியான, வேடிக்கையான.

புத்தாண்டுக்கு நான் பொறுப்பேற்கிறேன்.

குழந்தைகள்: கிறிஸ்துமஸ் மரம்.

கல்வியாளர்: நீங்களும் நானும் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை உருவாக்குவோம் என்று நீங்கள் யூகித்திருக்கலாம்.

2. வேலை முறைகளின் ஆர்ப்பாட்டம்.

கல்வியாளர்:- இதைச் செய்ய உங்களுக்கு வெவ்வேறு அளவுகளில் மூன்று கூம்புகள் தேவை.

வட்டத்தின் நடுவில் ஒரு புள்ளி உள்ளது;

எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரம் பஞ்சுபோன்றதாக இருப்பதால், கூம்பின் விளிம்புகளை ஆழமாக வெட்டுகிறோம், ஆனால் அடிக்கடி. இது போன்ற ஒரு விளிம்பு மாறிவிடும்.

பின்னர் நாம் புள்ளிக்கு வெட்டுக்கு பசை பயன்படுத்துகிறோம், வட்டத்தை திருப்பவும், விளிம்புகளை ஒட்டவும் மற்றும் விளிம்பை வளைக்கவும். கூம்பு தயாராக உள்ளது.

கல்வியாளர்: சிறிய அரை வட்டம் மேல் பகுதியை உருவாக்கும், நடுத்தர அரை வட்டம் நடுத்தரத்தை உருவாக்கும். பெரிய அரைவட்டம் மரத்தின் அடிப்பகுதியை உருவாக்கும்.

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, நாங்கள் இப்போது கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை உருவாக்குவோம், பின்னர் எங்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரங்களை பிரகாசங்கள் மற்றும் நட்சத்திரங்களால் அலங்கரிப்போம்.

நாம் எண்ணெய் துணி மீது பசை கொண்டு கத்தரிக்கோலால் கவனமாக வேலை செய்கிறோம் என்பதை நான் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறேன்;

நம் விரல்களை வேலைக்கு தயார் செய்து, அவற்றுடன் விளையாடுவோம்:

3. உடல் பயிற்சி "ஹெரிங்போன்" (விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்)

எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் உள்ளது: (விரல்கள் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, கட்டைவிரல்கள் "கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின்" உச்சியில் உள்ளன)

கூம்புகள், ஊசிகள். (முஷ்டிகள்; ஆள்காட்டி விரல்கள் நீட்டப்பட்டுள்ளன).

பந்துகள், விளக்குகள், ("பந்துகள்" விரல்களில் இருந்து மேலே, கீழே).

முயல்கள் மற்றும் மெழுகுவர்த்திகள், (ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களில் இருந்து "காதுகள்"; இரண்டு உள்ளங்கைகளும் மடித்து, விரல்கள் இறுக்கமாக).

நட்சத்திரங்கள், மக்கள். (உள்ளங்கைகள் இறுகியது, விரல்கள் விரிந்தன; நடு மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்கள் மேசையின் மீது அல்லது கீழே சுட்டிக்காட்டுகின்றன)

லிலியா அலெக்ஸீவா
மூத்த குழுவில் உடல் உழைப்பு பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்

இலக்கு: கற்பனையின் வளர்ச்சி, ஒரு பொம்மையின் வெளிப்படையான படத்தை உருவாக்கும் திறன்.

பணிகள்:

கழிவுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி ஒரு பனிமனிதனின் படத்தை உருவாக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

வெவ்வேறு பொருட்களுடன் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

கற்பனை, கற்பனை, கவனம், சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

நேர்த்தியான தன்மை, பரஸ்பர உதவி மற்றும் பச்சாதாப உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

விளையாட்டு: ஆச்சரியமான தருணம்;

வாய்மொழி: புதிர்களைக் கேட்பது, குழந்தைகளுக்கான கேள்விகளைக் கேட்பது;

காட்சி: ஒரு பனிமனிதனைப் பார்த்து;

நடைமுறை: ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குதல்.

பூர்வாங்க வேலை:

V. Savonchik படித்தல் "அவர் சிறியவரும் அல்ல பெரியவரும் அல்ல"

ஜி. ரோடியோனோவா "சிவப்பு மூக்கு என்றால் என்ன?"

நடக்கும்போது பனிமனிதர்களை உருவாக்குதல், புதிர்களைச் செய்தல், ஒரு பனிமனிதனைப் பற்றிய கவிதையை மனப்பாடம் செய்தல். கார்ட்டூன்களைப் பார்ப்பது "பனிமனிதன் தபால்காரர்", "கிறிஸ்துமஸ் மரங்கள் எரியும் போது".

உபகரணங்கள்: கத்தரிக்கோல், வெவ்வேறு அளவுகளில் பருத்தி பட்டைகள், PVA பசை, நகரும் கண்கள், பொத்தான்களுக்கான உணர்ந்த துண்டுகள், உங்கள் தலைக்கு வாளிகள், கையுறைகள், உணர்ந்த பூட்ஸ். மூக்கு, கைகளுக்கு எண்ணும் குச்சிகள், எண்ணெய் துணி, துணி, பசை தூரிகை, குறுவட்டு இசைக்கருவி.

நடவடிக்கைகளின் முன்னேற்றம்

ஆச்சரியமான தருணம்:

கதவு தட்டப்பட்டது, லெசோவிச்சோக் ஒரு கடிதத்துடன் தோன்றினார்.

லெசோவிச்சோக்: பெண்களே மற்றும் சிறுவர்களே, இப்போது எனது வன நண்பர்களிடமிருந்து ஒரு கடிதம் கொண்டு வந்துள்ளேன் நான் அதைப் படிப்பேன்:

“வணக்கம் நண்பர்களே! வனவாசிகள், அணில் மற்றும் முயல்கள், உங்களுக்கு எழுதுகின்றன. சாண்டா கிளாஸ் மற்றும் ஸ்னோ மெய்டன் கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மைகளை உருவாக்க நாங்கள் உதவுகிறோம், ஆனால் புத்தாண்டுக்கான மரத்தை அலங்கரிக்க பொம்மைகளை உருவாக்க எங்களுக்கு நேரம் இல்லை. உங்கள் மழலையர் பள்ளியில் அவசரமாக ஒரு பட்டறையைத் திறக்குமாறு நாங்கள் உங்களிடம் கேட்டுக்கொள்கிறோம், மேலும் எங்களுக்கு கொஞ்சம் உதவுங்கள், கிறிஸ்துமஸ் மரம் பொம்மைகளை உருவாக்குங்கள், மேலும் நீங்கள் யூகித்து கண்டுபிடிப்பீர்கள் புதிர்:

கையில் விளக்குமாறு, தலையில் வாளியுடன்.

நான் குளிர்காலத்தில் முற்றத்தில் நிற்கிறேன்!

லெசோவிச்சோக்: அது சரி, பனிமனிதன்! இப்போது நான் பார்சலைத் திறப்பேன், பார், அது ஒரு பனிமனிதன்! லெசோவிச்சோக் குழந்தைகளுக்கு பனிமனிதனைக் காட்டுகிறார்.

குழந்தைகளும் ஆசிரியர்களும் பனிமனிதனைப் பார்க்கிறார்கள்

நீங்கள் அவரை விரும்புகிறீர்களா? எப்படி?

இது எந்த பொருளால் ஆனது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

இதை நம்மால் செய்ய முடியுமா?

ஒரு பனிமனிதன் எந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்று நினைக்கிறீர்கள்?

டைனமிக் இடைநிறுத்தம் "பனிமனிதன்".

வா நண்பா, தைரியமாக இரு நண்பா (ஒரு பனிப்பந்தை உருட்டுவது போல் நடிக்கவும்)

உங்கள் பனிப்பந்தை பனியில் உருட்டவும்

அது கெட்டியான கட்டியாக மாறும் (இரண்டு கைகளாலும் ஒரு பெரிய கட்டியை வரையவும்)

மற்றும் கட்டி ஒரு பனிமனிதனாக மாறும் (வெவ்வேறு அளவுகளில் மூன்று வட்டங்களை வரையவும்)

அவரது புன்னகை மிகவும் பிரகாசமானது (புன்னகை)

இரண்டு கண்கள், ஒரு தொப்பி, ஒரு மூக்கு, ஒரு விளக்குமாறு. (அவர்களின் கண்களைக் காட்டுங்கள், அவர்களின் தலையை உள்ளங்கை, மூக்கால் மூடி, ஒரு கற்பனை விளக்குமாறு பிடித்துக் கொள்ளுங்கள்)

ஆனால் சூரியன் கொஞ்சம் சூடாக இருக்கும் (மெதுவாக குந்து)

ஐயோ! மேலும் பனிமனிதன் இல்லை. (அவர்கள் தோள்களைக் குலுக்கி கைகளை உயர்த்துகிறார்கள்)

கல்வியாளர்: நாங்கள் வேலை செய்யத் தொடங்குவதற்கு முன், நாங்கள் எங்கள் சூடுபடுத்துவோம் விரல்கள்:

விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "ஹெரிங்போன்"

எங்களுக்கு முன்னால் ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரம் உள்ளது (விரல்கள் பின்னிப் பிணைந்துள்ளன, கட்டைவிரல்கள் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் உச்சியை உருவாக்குகின்றன)

கூம்புகள், ஊசிகள் (முஷ்டிகள், ஆள்காட்டி விரல்கள் பரவியது)

பந்துகள், விளக்குகள் (விரல்களில் இருந்து மேல் மற்றும் கீழ் பந்துகள்)

முயல்கள் மற்றும் மெழுகுவர்த்திகள் (ஆள்காட்டி மற்றும் நடுத்தர விரல்களிலிருந்து காதுகள்)

நட்சத்திரங்கள், மக்கள் (உள்ளங்கைகள் மடித்து, விரல்களை விரித்து, நடு மற்றும் ஆள்காட்டி விரல்கள் மேசையில்)

இப்போது நாம் வேலைக்குச் செல்லலாம். உங்கள் பனிமனிதன் பொம்மைக்கு தேவையான அனைத்தையும் பெட்டியிலிருந்து தேர்ந்தெடுக்கவும்.

(வேலையின் போது புத்தாண்டு இசை ஒலிக்கிறது)

குழந்தைகள் வெவ்வேறு பனிமனிதர்களை உருவாக்குகிறார்கள்.

பகுதி 4 கீழ் வரி: வேலை முடிந்ததும். குழந்தைகள் பனிமனிதர்களை ஒரு தட்டையான கிறிஸ்துமஸ் மரத்தில் கொக்கிகளால் தொங்கவிடுகிறார்கள், கைவினைப் பொருட்களைப் பார்க்கிறார்கள், ஒத்த பனிமனிதர்களைத் தேடுகிறார்கள், அவர்களின் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்கள்.

ஆசிரியர் கைகளைப் பிடிக்க அறிவுறுத்துகிறார்.

நண்பர்களே, இப்போது உங்கள் மனநிலை என்ன?

பனிமனிதர்களை உருவாக்கி மகிழ்ந்தீர்களா?

நீங்கள் வேறு என்ன விரும்பினீர்கள்?

இன்று நாங்கள் என்ன நல்லது செய்தோம் என்று நினைக்கிறீர்கள்?

பனிமனிதர்களை உருவாக்க வேறு யாருக்கு கற்பிப்போம்?

லெசோவிச்சோக்: நன்றி! நான் காட்டில் உள்ள எனது நண்பர்களிடம் செல்ல வேண்டிய நேரம் இது. நான் ஓடுவேன், அனைவரையும் அமைதிப்படுத்தி, அவர்கள் மழலையர் பள்ளியில் இருக்கிறார்கள் என்று சொல்லுங்கள் "நாப்வீட்"பல அழகான புத்தாண்டு பொம்மைகள் உள்ளன. சாண்டா கிளாஸ் உங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தை கொண்டு வரும்போது, ​​​​உங்கள் பனிமனிதர்களுடன் பச்சை அழகை அலங்கரிக்க அவருக்கு உதவுவீர்கள்! உங்கள் உதவி மற்றும் அக்கறைக்காக, நான் உங்களுக்கு சுவையான மிட்டாய்களை வழங்குவேன்! குட்பை, நண்பர்களே!

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

செவித்திறன் குறைபாடுள்ள குழந்தைகளின் பழைய குழுவில் "லிலி ஆஃப் தி பள்ளத்தாக்கு" என்ற கழிவுப் பொருட்களைப் பயன்படுத்தி உடல் உழைப்பு பற்றிய கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்குறிக்கோள்: கழிவுப் பொருட்கள் (ரப்பர், கம்பி) மற்றும் அட்டைப் பலகையில் இருந்து பள்ளத்தாக்கு பூவின் லில்லியை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்பித்தல். வளர்ச்சியின் திசைகள்: அறிவாற்றல்.

"கிரியேட்டிவ் பட்டறை "இலையுதிர் கற்பனைகள்". மூத்த குழுவில் உடல் உழைப்பு பற்றிய ஜிசிடியின் சுருக்கம்தலைப்பு: "கிரியேட்டிவ் பட்டறை "இலையுதிர்கால கற்பனைகள்" இலக்கு: 1. இயற்கை பொருட்களிலிருந்து கைவினைகளை தயாரிப்பதில் கைமுறை திறன்களை ஒருங்கிணைக்க.

தலைப்பு "சிண்ட்ரெல்லாவுக்கான ஆடை" குறிக்கோள்கள்: ஆடைகளின் பொருட்களைப் பெயரிட கற்றுக்கொள்ளுங்கள், "ஆடை" என்ற பொதுவான வார்த்தை, எண்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை ஒருங்கிணைக்கவும்.

குழந்தைகளின் செயல்பாடுகளின் வகைகள்: உற்பத்தி, தொடர்பு. நோக்கம்: காகிதத்துடன் வேலை செய்யும் திறனைக் குழந்தைகளுக்குப் பயிற்றுவித்தல். குறிக்கோள்கள்: 1. குழந்தைகளுக்கு வேலை செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்.

நிரல் கல்வி நோக்கங்கள்: 1) தொடர்பு - உரிச்சொற்களின் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவுபடுத்துதல் மற்றும் செயல்படுத்துதல், கேள்விகளுக்கு பதிலளிக்கும் திறனை ஒருங்கிணைத்தல்;

"ஹெரிங்போன்" என்ற மூத்த குழுவில் உடலுழைப்பு பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம்கையேடு உழைப்பு மீதான நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகள் மூத்த குழுவில் தலைப்பு: "கிறிஸ்துமஸ் மரம்" கல்வியாளர்: நிகோலேவா லியுட்மிலா நிகோலேவ்னா.

இலக்கு:

காகிதத்தை "வளையமாக" மாற்றுவதற்கான வழிகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்.

"துளி", "வளைவு" மற்றும் "இலை";

அடிப்படை வடிவங்களைச் சேர்ப்பதன் மூலம் படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனையைக் காட்ட கற்றுக்கொள்ளுங்கள்

வேடிக்கையான விவரங்கள் (கண்கள், வால்கள், கால்கள் போன்றவை)

பணிகள்:

முடிக்கப்பட்ட துண்டு தயாரிப்புகளைக் காட்டு;

"கோடுகளை மாற்றுவது" எப்படி என்பதை அறிய ஒரு விருப்பத்தை உருவாக்குங்கள்

ஒரு துண்டு இருந்து "மோதிரம்", "இலை", "வளைவு", "துளி" செய்ய கற்றுக்கொடுங்கள்,

தனிப்பட்ட பகுதிகளிலிருந்து ஒரு தயாரிப்பை எவ்வாறு இணைப்பது என்பதைக் கற்பிக்கவும் - காகித கீற்றுகள்.

பொருள்: காகிதத்தின் பல வண்ண பட்டைகள் (2 செமீ அகலம்) - ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும்

3-4 பிசிக்கள். மற்றும் 4 பச்சை பட்டைகள் (2 செமீ அகலம்), பசை, அடிப்படை வடிவங்களின் மாதிரிகள்

கீற்றுகளால் செய்யப்பட்ட, முடிக்கப்பட்ட கைவினை ஒரு "கம்பளிப்பூச்சி" ஆகும்.

முன்னேற்றம்:

பகுதி 1. வி.: - நண்பர்களே, ஒரு அசாதாரண இடத்தைப் பார்வையிட உங்களை அழைக்கிறேன். உனக்கு அது வேண்டுமா? பிறகு

கண்களை மூடிக்கொண்டு, நீங்கள் உயரமாக பறக்கிறீர்கள் என்று கற்பனை செய்து பாருங்கள், உங்கள் முகத்தில் ஒரு புதிய காற்று வீசுகிறது, நீங்கள் நிம்மதியாகவும் அமைதியாகவும் இருக்கிறீர்கள் (இந்த நேரத்தில் லேசான கருவி இசை ஒலிக்கிறது, ஆசிரியர் குழுவில் வண்ண கோடுகளை இடுகிறார்)

கண்களைத் திற, நீங்கள் அசாதாரணமானவற்றைப் பார்க்கிறீர்களா?

டி.: - அவர்கள் பதில் மற்றும் கீற்றுகள் செய்யப்பட்ட பொருட்களை கண்டுபிடிக்க.

வி.: - நண்பர்களே, நாங்கள் "மேஜிக் ஸ்ட்ரைப்ஸ்" நாட்டில் இருந்தோம்: நீங்கள் யாரென்று நினைக்கிறீர்கள்

இந்த நாட்டில் வசிப்பவர்களா?

டி.: குழந்தைகளின் பதில்கள் (கைவினைப்பொருட்கள், கோடிட்ட பொம்மைகள்)

வி.: - நாட்டின் பிரகாசமான மற்றும் அசாதாரண குடியிருப்பாளர்கள் நம்மைச் சுற்றியுள்ளதைப் பாருங்கள். மற்றும் அவர்கள்

நாங்கள் இங்கே இருக்கவும் விளையாடவும், நாமே இருக்கிறோம் என்று அவர்கள் என்னிடம் சொன்னார்கள்

மந்திரம் கற்க வேண்டும் - ஒரு துண்டு "வளையம்", "துளி",

"வளைவு", "இலை". இதை நாம் கற்றுக்கொண்டால், "மேஜிக் ஸ்ட்ரைப்ஸ்" நாடு

மேலும் அழகாக மாறும்.

2. விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.

நாங்கள் நட்பானவர்களா? நிச்சயமாக, நாங்கள் அனைவரும் ஒன்றாக "மேஜிக்" இல் முடித்தோம்.

நாடு,” குழுவில் யாரும் இருக்கவில்லை. எனவே எங்கள் விரல்கள் நண்பர்கள்:

"நட்பு"

எங்கள் குழுவில் உள்ள நண்பர்கள்

பெண்கள் மற்றும் சிறுவர்கள்

("பூட்டில்" விரல்களை இணைக்கவும்)

நாங்கள் உங்களுடன் நட்பு கொள்கிறோம்

சிறிய விரல்கள்

(இரு கைகளின் விரல் நுனியைத் தொட்டு)

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து -

(சிறிய விரல்களிலிருந்து விரல்களின் ஜோடி தொடுதல்)

ஒன்று, இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து -

(கைகளை கீழே, கைகுலுக்கி)

எச். வடிவமைப்பு:

І) எந்த நிறத்தின் ஒரு துண்டு காகிதத்தில் இருந்து நாம் ஒரு "மோதிரம்" A ஐ உருவாக்குகிறோம் - நாம் ஒரு முனையில் கிரீஸ் செய்கிறோம்

பசை, மறுமுனையை மேலே வைக்கவும்;

2) நாங்கள் அதே “மோதிரத்தை” உருவாக்கி, ஒட்டும் இடத்தில் விரல்களால் அழுத்துகிறோம் - என்ன

அது வேலை செய்ததா? ("துளி"");

3) “மோதிரத்தில்” இருந்து - கட்டும் இடத்திலும், அதிலிருந்தும் உங்கள் விரல்களால் “மோதிரத்தை” அகற்றவும்.

எதிர் பக்கம். என்ன நடந்தது? ("இலை"");

4) உங்கள் விரல்களால் "மோதிரத்தை" கசக்கி விடுங்கள், இதனால் நீங்கள் ஒரு "வளைவு" பெறுவீர்கள் (கட்டுப்படுத்தும் இடம் மடிப்புகளுக்கு இடையில் இருக்க வேண்டும்)

வி.: நல்லது! நீங்கள் உண்மையான மந்திரவாதிகள்! இப்போது ஓய்வெடுப்போம்.

4. உடற்கல்வி நிமிடம். "பட்டாம்பூச்சி" (விரும்பினால்)

காலையில் வண்ணத்துப்பூச்சி எழுந்தது

சிரித்து, நீட்டி,

ஒருமுறை அவள் பனியால் தன்னைக் கழுவினாள்;

இரண்டு - அழகாக வட்டமிட்டது;

மூன்று - குனிந்து உட்கார்ந்து;

நான்கு மணிக்கு பறந்தது.

5. வி.: ஓ, தோழர்களே! யாரோ அழுவதைக் கேள்! (ஒரு கம்பளிப்பூச்சி தோன்றும்)

என்ன நடந்தது?

அவர் என் கம்பளிப்பூச்சி தோழிகள் அனைவரையும் மயக்கினார். அவர்கள் இருக்கும் போது அவர் அவர்கள் மீது ஊதினார்

காடுகளை அகற்றி, அவற்றை கோடுகளாக மாற்றியது. நான் மறைக்க முடிந்தது, அதனால் நான்

அப்படியே இருந்தது. ஆனால் நீங்கள் எனக்கு உதவலாம்.

ஜி.: நீங்கள் கோடுகளை கலைத்து, கம்பளிப்பூச்சிகளாக மாற்றலாம்.

கே: நண்பர்களே, நீங்கள் குட்டி வாத்திக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா?

வி.: கம்பளிப்பூச்சி எந்தெந்த பகுதிகளைக் கொண்டுள்ளது என்பதை நாம் கருத்தில் கொள்ள வேண்டும்

("மோதிரம்" மற்றும் 3 "வளைவுகள்") அதன் பிறகு உங்கள் கம்பளிப்பூச்சிகளையும் அலங்கரிக்கலாம்

அவற்றை எவ்வாறு சேகரிப்பது (கண்கள், கொம்புகள், வாய்).

6. கம்பளிப்பூச்சிகளை உருவாக்குதல்.

I) "வளைவுகள்" 3 வளையங்களிலிருந்து தயாரிக்கப்படுகின்றன

2) "வளைவுகள்" ஒன்றாக ஒட்டப்படுகின்றன;

3) ஒரு “மோதிரம்” 1 வது “வளைவில்” ஒட்டப்பட்டுள்ளது - தலை:

4) குழந்தைகள் கூடுதல் விவரங்களைச் செய்கிறார்கள் - கொம்புகள், கண்கள், வாய் போன்றவை.)

7.

வி.: இங்கே "கம்பளிப்பூச்சி" மற்றும் உங்கள் நண்பர்கள்!

ஜி.: ஓ, என்ன அழகான "கம்பளிப்பூச்சிகள்"! அவர்கள் கோடையில் அழகாக இருப்பார்கள்

பட்டாம்பூச்சிகள். நன்றி நண்பர்களே!

வி.: நாங்கள் எவ்வளவு பெரிய தோழர்கள்! "கம்பளிப்பூச்சிகளை" ஏமாற்ற உதவியது! இப்போது,

நாங்கள் குழுவிற்கு திரும்ப வேண்டிய நேரம் இது. குடியிருப்பாளர்களுக்கு "குட்பை!"

"மேஜிக் கோடுகள்" கொண்ட நாடுகள். கண்களை மூடுவோம் (ஆசிரியர் இசையை இயக்குகிறார்,

கோடுகளிலிருந்து பொம்மைகளை நீக்குகிறது). சரி, நாங்கள் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்குத் திரும்பினோம்.

சுருக்கமாக.

மந்திர கோடுகளின் நிலம் உங்களுக்கு பிடித்திருக்கிறதா?

நீங்கள் எதை அதிகம் நினைவில் வைத்திருக்கிறீர்கள்?

துண்டுகளின் என்ன மாற்றங்களை நாங்கள் சந்தித்தோம்?

நீங்கள் மீண்டும் அங்கு செல்ல விரும்புகிறீர்களா?

வேலையை ஆராயுங்கள், தனிப்பட்ட விவரங்கள், வெளிப்பாடுகளுக்கு கவனம் செலுத்துங்கள்

படைப்பாற்றல் மற்றும் கற்பனை (எந்த ஓய்வு நேரத்திலும் படைப்புகளைப் பார்க்கலாம்).