வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம் 1 மில்லி குழு. மழலையர் பள்ளியின் முதல் ஜூனியர் குழுவில் வரைதல்

ஆக்கப்பூர்வமான செயல்பாடுகள் மற்றும் குழந்தைகளுக்கு வரையக் கற்றுக் கொடுப்பது குழந்தைகளில் இத்தகைய திறன்களை வளர்க்க உதவுகிறது.

விடாமுயற்சி மற்றும் பொறுமை;

சுருக்கம், படைப்பு சிந்தனை;

சுவை உணர்வு, பாடல்களின் உருவாக்கம் மற்றும் அழகான வண்ண சேர்க்கைகள்.

பதிவிறக்க Tamil:

முன்னோட்ட:

ஜூனியர் குழு 1 “புன்னகை”யில் வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

தீம் "மாஷாவின் பொம்மைக்கான பலூன்கள்"

இலக்குகள் மற்றும் நோக்கங்கள்: வட்டமான பொருட்களை பென்சில்களால் வரையவும், அவற்றின் மீது கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும் கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும். முதன்மை நிறங்கள் (சிவப்பு, மஞ்சள், நீலம் மற்றும் பச்சை) பற்றிய அறிவை வலுப்படுத்துதல். வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பொருட்கள்: பொம்மை மாஷா; ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் நீல நிறத்தில் சரங்களின் படங்கள் கொண்ட காகிதத் தாள்கள்; சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் நீல பென்சில்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம் : குழந்தைகள் நாற்காலிகளில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள். அழுகை இருக்கிறது. மாஷா என்ற பொம்மை உள்ளே வந்து அழுகிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்:

இவ்வளவு பரிதாபமாக அழுவது யார்?

குழந்தைகள் பதில்:

பொம்மை மாஷா.

ஆசிரியர் பொம்மை மாஷாவிடம் கேட்கிறார்:

என்ன நடந்தது?

தென்றல் வீசியது, தனக்குப் பிடித்த பலூன் பறந்து சென்றது என்று பொம்மை சொல்கிறது. பின்னர் ஆசிரியர் எம். கோர்னீவாவின் கவிதையைக் கேட்க முன்வருகிறார்

பந்து பறந்து செல்ல விரும்பியது -

மேகத்தைப் பார்த்தான்.

நான் அவரை விடவில்லை

நூலை இறுக்கிப் பிடித்தாள்.

நூல் இறுக்கமாக நீட்டப்பட்டுள்ளது

ஷாரிக் என்னிடம் கேட்க ஆரம்பித்தார்:

"என்னை சுற்றி வர விடுங்கள்,

வெள்ளை மேகத்துடன் நட்பு கொள்ளுங்கள்,

தென்றலுடன் அரட்டையடிக்கவும்

அவர்களுடன் வானத்தில் பறக்கவும்."

நான் முதலில் நினைத்தேன்

பின்னர் அவள் கையை அவிழ்த்தாள்.

பந்து என்னைப் பார்த்து சிரித்தது

மற்றும் உயரத்தில் உருகியது.

பொம்மை மாஷா குழந்தைகளை பந்தைத் தேட அழைக்கிறார். குழந்தைகள் தேடியும் பந்தைக் காணவில்லை.

மாஷா என்ற பொம்மைக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்? (பென்சில்களால் வரையவும்)

பந்து என்ன வடிவம்? (சுற்று)

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு சிவப்பு, பச்சை, மஞ்சள் மற்றும் நீல நிறங்களில் சரங்களின் படங்களுடன் காகிதத் தாள்களைக் கொடுக்கிறார்.

நூல்கள் என்ன நிறம்? (பச்சை, நீலம், மஞ்சள் மற்றும் சிவப்பு)

ஒவ்வொரு நூலுக்கும் பந்துகளை வண்ணத்தில் வரைய ஆசிரியர் பரிந்துரைக்கிறார். வரைதல் நுட்பங்களைக் காட்டுகிறது. குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்.

முடிவில், குழந்தைகள் வேலையைப் பார்க்கிறார்கள்.

உடல் பயிற்சி மேற்கொள்ளப்படுகிறது:

குழந்தைகள் வார்த்தைகளுக்கு இயக்கங்களைச் செய்கிறார்கள்:

இன்று காலை எழுந்தேன்.

அலமாரியில் இருந்து பலூனை எடுத்தான்.

நான் ஊதி பார்க்க ஆரம்பித்தேன்

என் பந்து திடீரென்று கொழுக்க ஆரம்பித்தது.

நான் வீசுகிறேன் - பந்து தடிமனாகிறது,

நான் ஊதி - தடிமனாக, அடி - தடிமனாக.

திடீரென்று ஒரு சத்தம் கேட்டது.

பலூன் வெடித்து விட்டது நண்பரே.

ஆசிரியர் டால் மாஷாவிற்கு சில வர்ணம் பூசப்பட்ட பந்துகளை கொடுக்க முன்வருகிறார். மகிழ்ச்சியான மாஷா பொம்மை குழந்தைகளுக்கு நன்றி தெரிவித்து, விடைபெற்று வெளியேறுகிறது.

இனம் குறித்த பாட குறிப்புகளுக்கான பதிவு தாள்

1 வது ஜூனியர் குழு "புன்னகை".

தலைப்பு: "கத்யாவின் பொம்மைக்கான பலூன்கள்."

	முழு பெயர்.	வேலை தலைப்பு	கையெழுத்து	தேதி

இலக்கு:பேச்சு, நினைவகம், கவனம் ஆகியவற்றின் வளர்ச்சி.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• பொருட்களை ஆய்வு செய்யும் திறனை மேம்படுத்தவும்: ஆய்வு செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள், உணருங்கள், பக்கவாதம்.
• ஒரு பொருளின் பண்புகள் (அளவு, நீளம்), அளவு (பல, சில) பற்றி ஒரு யோசனை கொடுங்கள்.
• காகிதத் தாளில் உங்கள் விரல்களைத் தொடும் முறையைப் பயன்படுத்தி வண்ணம் தீட்ட கற்றுக்கொள்வதைத் தொடரவும்.
• செயலற்ற சொற்களஞ்சியத்தை வளப்படுத்தவும். ஆசிரியருக்குப் பிறகு வார்த்தைகளைத் திரும்பத் திரும்பச் சொல்ல ஊக்குவிப்பதன் மூலம் குழந்தைகளின் பேச்சைச் செயல்படுத்தவும்.

ஆர்ப்பாட்ட பொருள்: பெரிய பொம்மை முயல், வாட்டர்கலர் பெயிண்ட், மிட்டாய்கள் கொண்ட கேரட் வடிவத்தில் பெட்டி.

கையேடு: நீல வாட்டர்கலர் பெயிண்ட், ஒரு கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் வரையப்பட்ட நிழற்படங்களைக் கொண்ட ஒரு தாள் மற்றும் ஒரு முயல், ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும் நாப்கின்கள்.

பூர்வாங்க வேலை. முறை இலக்கியத்துடன் பணிபுரிதல், குறிப்புகளை எழுதுதல். குழந்தைகளுடன் உள்ள விளக்கப்படங்களில் முயல்களின் கால்தடங்களை ஆய்வு செய்தல்.

சொல்லகராதி வேலை: தடங்கள், முயல்கள், பெரியது, சிறியது, ஒன்று, பல.

முறையான எடுத்துக்காட்டுகள். ஆச்சரியமான தருணம், கலைச் சொல். வரைதல் நுட்பங்களின் மதிப்பாய்வு மற்றும் விளக்கம். டிப்பிங். பகுப்பாய்வு.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்

கல்வியாளர். இன்று நான் மழலையர் பள்ளிக்குச் செல்கிறேன், நான் பார்க்கிறேன்: பனி மூடிய புதரின் கீழ் ஒரு முயல் உட்கார்ந்து அழுகிறது. நான் அவனுக்காக வருந்தினேன், நான் அவரை என்னுடன் அழைத்துச் சென்று இங்கே என் குழந்தைகளிடம் கொண்டு வந்தேன். அவர் எவ்வளவு நல்லவர் என்று பாருங்கள். நீங்களும் அவர் மீது பரிதாபப்பட்டிருக்கலாம். பன்னிக்காக நீங்கள் எவ்வளவு வருந்துகிறீர்கள் என்பதைக் காட்டு.

முயல். நான் கொஞ்சம் பன்னி

அவ்வளவு தூரம் அவர்!

குளிர்காலத்தில் எனக்கு குளிர் இல்லை

ஒரு சூடான ஃபர் கோட்டில்.

கல்வியாளர். பன்னியின் ஃபர் கோட்டைத் தொடவும். அவரது ரோமங்கள் பஞ்சுபோன்றதாகவும், மென்மையாகவும், சூடாகவும் இருக்கும். மீண்டும் சொல்லுங்கள், பன்னிக்கு என்ன வகையான ஃபர் கோட் உள்ளது?

குழந்தைகள். பஞ்சுபோன்ற, மென்மையான, சூடான.

கல்வியாளர். அவன் தலை எங்கே? இதோ தலை. இது வட்டமானது. வர்யா, பன்னியின் தலையை நம் கையால் வட்டமிடுவோம். பன்னிக்கு என்ன வகையான தலை உள்ளது?

குழந்தைகள். சுற்று.

கல்வியாளர். அது என்ன?

குழந்தைகள். காதுகள்.

கல்வியாளர். அது சரி, காதுகள்! உங்கள் காது மீது உங்கள் கையை இயக்கவும். நீண்டது. எந்த காது?

குழந்தைகள். நீளமானது.

கல்வியாளர். ஒரு காது, மற்ற காது - இரண்டு காதுகள். பன்னியின் கண்கள் எங்கே? இங்கே அவர்கள். அவருக்கு என்ன வேடிக்கையான கண்கள். உன் மூக்கைக் காட்டு. அது இளஞ்சிவப்பு. அது எவ்வளவு மென்மையானது என்பதை உணருங்கள். அது என்ன?

குழந்தைகள். வாய்.

கல்வியாளர். பன்னியின் பற்கள் எவ்வளவு வெண்மையாக இருக்கின்றன என்று பாருங்கள். அவர் தனது பற்களால் கேரட்டை சாமர்த்தியமாக கடித்தார். இப்போது பன்னியின் வயிறு மற்றும் பின்புறத்தைக் காட்டு. அவர்களை செல்லம். நல்லது! முயல் மிகவும் பிடிக்கும். முயலுக்கு வேறு என்ன இருக்கிறது?

குழந்தைகள். வால்.

கல்வியாளர். அது சரி, போனிடெயில். சிறிய, வெள்ளை, பஞ்சுபோன்ற. பாதங்கள் எங்கே? இங்கே பாதங்கள் உள்ளன. முயலுக்கு நான்கு கால்கள் உள்ளன. குழந்தைகளே, முயலுக்கு எத்தனை கால்கள் உள்ளன?

குழந்தைகள். நான்கு.

கல்வியாளர். அது சரி, நல்லது! இப்படித்தான் பன்னி மகிழ்ச்சியுடன் குதிக்கிறது. "தி லிட்டில் ஒயிட் பன்னி ப்ளேஸ்" விளையாட்டை ஒன்றாக விளையாடுவோம்.

குழந்தைகள் ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ் விளையாடுகிறார்கள்.

கல்வியாளர். சரி, நன்றாக முடிந்தது. நாங்கள் உல்லாசமாக இருந்தோம். இப்போது நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள், காட்டில் முயல்கள் எப்படி மகிழ்ச்சியாக விளையாடுகின்றன, குதித்து பனியில் கால்தடங்களை விட்டுச் செல்கின்றன - கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் நான் உங்களுக்கு வரைவேன். பார், நான் என் விரல்களை ஒரு முஷ்டிக்குள் வைத்து, ஒரு விரலை வளைத்து அதன் மீது பெயிண்ட் போடுகிறேன். இப்படித்தான் நான் என் விரலை பெயிண்டில் நனைக்கிறேன் ( காட்டும்) மற்றும் அதை ஒரு தாளில் அழுத்தவும் - நீங்கள் ஒரு முயல் பாதையைப் பெறுவீர்கள். குதி-குதி-குதி-குதி. பனியில் முயல்: குதித்து குதிக்கவும்.

கல்வியாளர். இப்போது உங்கள் மேஜையில் உட்காருங்கள். கிறிஸ்துமஸ் மரங்களுக்கு அடியில் யார் ஒளிந்திருக்கிறார்கள் என்று பாருங்கள்?

குழந்தைகள். முயல்கள்.

கல்வியாளர். அது சரி, முயல்கள். இப்போது எங்கள் தாள்களில் கிறிஸ்துமஸ் மரத்தின் கீழ் பனியில் கால்தடங்களை வரைகிறோம் (குழந்தைகள் வரைகிறார்கள்). நன்றாக முடிந்தது. நீங்கள் என்ன வரைந்தீர்கள்?

குழந்தைகள். கால்தடங்கள்.

கல்வியாளர். இப்போது நாமும் சென்று நம் முயல்களைப் போல அடிச்சுவடுகளில் குதிப்போம். குதி-குதி-குதி-குதி.

குழந்தைகள் பணியை முடிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர். ஓ, புதர்களுக்குள் ஒளிந்திருப்பது யார்? இது கொஞ்சம் பன்னியா? குழந்தைகளே, அவருக்காக வருந்துவோம்.

குழந்தைகள் முயலின் தலையை அடிக்கிறார்கள்.

கல்வியாளர்பி. சொல்லுங்கள், உங்களை யார் புண்படுத்தினார்கள்? என்ன நடந்தது?

முயல். நான் எப்படி அழாமல் இருக்க முடியும்? நான் காட்டில் பயந்தேன், நான் காட்டில் தொலைந்துவிட்டேன். இப்போது நான் எப்படி நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பது? நான் எப்படி வீட்டிற்கு வருவேன்?

கல்வியாளர். கவலைப்படாதே. நீங்கள் காட்டில் உள்ள தடங்களைப் பின்தொடர்வீர்கள், உங்கள் நண்பர்களைக் கண்டுபிடிப்பீர்கள்.

முயல். சரி, நன்றி, குழந்தைகளே! அவர்கள் என்னை சிக்கலில் விடவில்லை. நான் சீக்கிரம் வீட்டுக்கு போறேன். உங்களுக்காக என்னிடம் ஒரு பரிசு உள்ளது (கேரட் வடிவத்தில் ஒரு பெட்டியைக் கொடுக்கிறது).

கல்வியாளர். முயல் உங்களுக்கு என்ன கொடுத்தது?

குழந்தைகள். கேரட்.

கல்வியாளர். முயல்களுடன் சேர்ந்து விருந்து சாப்பிடுவோம்.

முதல் இளைய குழுவின் ஆசிரியர்

MADO மழலையர் பள்ளி எண். 69 "ரோசின்கா"

ஸ்டெர்லிடாமக் நகர்ப்புற மாவட்டம்

பாஷ்கார்டொஸ்தான் குடியரசு

ஜூனியர் குரூப் 1க்கான வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்.

பொருள்: கோழிகளுக்கான தானியங்கள்.
கல்விப் பகுதி: கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
கல்விப் பகுதிகளுடன் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல் மற்றும் பேச்சு வளர்ச்சி.
இலக்கு:பாரம்பரியமற்ற வரைதல் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்துவதன் மூலம் இளம் குழந்தைகளின் கலை படைப்பாற்றலின் வளர்ச்சி.
பணி:
கல்வி:
- அவர்களின் குழந்தைகளின் கோழிகளைப் பற்றிய குழந்தைகளின் அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
- பருத்தி துணியால் விதைகளை சித்தரிக்கும் திறனை வலுப்படுத்துதல்;
முதன்மை வண்ணங்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும் - மஞ்சள்.
வளர்ச்சி:
- குழந்தைகளில் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- கை ஒருங்கிணைப்பை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
கல்வி:
- கோழி மீது நேர்மறையான அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
- குழந்தைகளில் காட்சி கலைகளில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது;
- ஒருவருக்கொருவர் நட்பு அணுகுமுறை.
பொருட்கள்:பொம்மைகள்: சேவல், கோழி மற்றும் குஞ்சுகள், பருத்தி துணிகள், விதைகள், கோழிகளின் படங்களுடன் கூடிய ஆல்பம் தாள், கருப்பு கவாச்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்.

குழந்தைகள் ஆசிரியரைச் சுற்றி சுதந்திரமாக நிற்கிறார்கள்.
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, புதிய நாளை வரவேற்போம்.
விளையாட்டு "காலை வந்துவிட்டது"
சூரியன் எழுந்து வானத்தில் தோன்றும் (நாங்கள் கைகளை உயர்த்தி நீட்டுகிறோம்)
டிங்-டே, டிங்-டே, ஒரு புதிய நாளைத் தொடங்குவோம்.
எல்லாம் சுற்றி மிதிக்கின்றன, அதன் இறக்கைகளை அசைக்கின்றன (குழந்தைகள் தங்கள் கால்களை மிதிக்கிறார்கள், இறக்கைகளை மடக்குகிறார்கள்)
சுற்றியுள்ள அனைத்தும் குதித்து அதன் பாதங்களை நகர்த்துகின்றன (குழந்தைகள் இடத்தில் குதிக்கிறார்கள்)
கைகள் மேலே, கைகள் கீழே குனிந்து
அவர்கள் ஒருவரையொருவர் பார்த்து, திரும்பி, புன்னகைப்பார்கள் (குழந்தைகள் ஆசிரியர்களுக்குப் பிறகு இயக்கத்தை மீண்டும் செய்கிறார்கள்).
கல்வியாளர்:சூரியனுடன் எழுந்து சத்தமாக பாடுபவர் யார்? (குழந்தைகளின் பதில்)
- சேவல் என்ன பாடல் மூலம் நம்மை எழுப்புகிறது? (Onomatopoeia குழந்தைகள்)
- சேவலுக்கு என்ன இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்? (தலை, கால்கள், இறக்கைகள், வால், சீப்பு)
- சேவலுக்கு என்ன வகையான குடும்பம் உள்ளது (கோழி மற்றும் குஞ்சுகள்)
ஒரு பொம்மை சேவல், கோழி மற்றும் குஞ்சுகள் காட்டப்பட்டுள்ளன.
-ஓ, நண்பர்களே, கோழி சத்தம் கேட்கிறது. அவள் எதைப் பற்றியோ மிகவும் கவலைப்படுகிறாள்.
- கோழி எப்படி கத்துகிறது? (குழந்தைகளின் ஓனோமடோபியா)
-அவளுக்கு தன் கோழிகளை எண்ணத் தெரியாது என்பது உனக்குத் தெரியும். நாம் அவளுக்கு உதவலாமா?
கோழி ஒரு நடைக்கு சென்றது
நான் என் கோழிகளை சேகரித்தேன்.
மூன்று பேர் முன்னால் ஓடினார்கள்
இருவர் பின்தங்கினர்.
அவர்களின் தாயார் கவலைப்படுகிறார்
மற்றும் எண்ண முடியாது
ஒன்று இரண்டு மூன்று நான்கு ஐந்து
அனைத்து கோழிகளையும் எண்ணியது (குழந்தைகள் ஐந்து வரை எண்ணுகிறார்கள்)
- நண்பர்களே, கோழிகள் சாப்பிட விரும்புகின்றன, ஆனால் துப்புரவு தானியங்கள் இல்லை. கோழிகளுக்கு சில வண்ணப்பூச்சுகளை வரைவோம். நீங்கள் வரைவதற்கு முன், தானியங்கள் மற்றும் விதைகளை உங்களுக்கு அறிமுகப்படுத்துகிறேன்.
- இப்போது மேஜையில் உட்காரலாம்.
மேஜையில் கோழிகள், பருத்தி துணிகள், கருப்பு பெயிண்ட், நாப்கின்கள் படங்கள் கொண்ட காகிதம் உள்ளது.
- பருத்தி துணியை கருப்பு வண்ணத்தில் தோய்த்து தானியங்களை சிதறடிக்கவும். (இதை எப்படி செய்வது என்று ஆசிரியர் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் தாங்களாகவே தானியங்களை வரைகிறார்கள்.
- நல்லது நண்பர்களே, கோழிகள் தானியங்களை உண்கின்றன, அவை மிகவும் விரும்பின.
-கோழிகளுக்கு உணவளிக்கப்பட்டது, ஏன், கோழி கவலைப்படுகிறது. கோழிகள் தாகமாக இருக்கிறது என்று கோழி சொல்கிறது.
- நான் கோழியாக இருக்கட்டும், நீங்கள் கோழிகளாக இருக்கட்டும்.
விளையாட்டு தயாரிக்கப்படுகிறது.குழந்தைகள் எழுந்து ஆசிரியரின் பின்னால் நடக்கிறார்கள்.
சிறிய கோழி ஆற்றுக்குச் சென்றது
ஹேசல் கோழிக்கு கொஞ்சம் தண்ணீர் கிடைத்தது
கோழி குஞ்சுகளை குடிக்கச் சொல்கிறது.
பீ-பீ-பீ, பீ-பீ-பீ! (குழந்தைகளின் ஓனோமாடோபோயா) விளையாட்டு மீண்டும் மீண்டும் செய்யப்படுகிறது.
பிரதிபலிப்பு.
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, இன்று நாம் என்ன வரைந்தோம்? யாருக்காக? குஞ்சுகளின் அப்பா பெயர் என்ன? குஞ்சுகளின் தாயின் பெயர் என்ன? ஒரு கோழி தன் குஞ்சுகளை என்ன அழைக்கிறது? குஞ்சுகள் எவ்வாறு பதிலளிக்கின்றன?
குடும்ப சேவல் பொம்மைகளைக் காட்டுகிறது

விதைகளிலிருந்து தானியங்கள்

தண்ணீரில் நீர்த்த கருப்பு கோவாச்

பருத்தி துணியால் விதைகள் வரைந்த கோழிகளின் படத்தைக் காட்டுகிறது

குழந்தைகள் வரைபடங்கள்.

பெயர்:"இலையுதிர் காலம்" வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்
நியமனம்:மழலையர் பள்ளி, பாடக் குறிப்புகள், GCD, வரைதல், முதல் ஜூனியர் குழு, 1-2 ஆண்டுகள்

பதவி: ஆசிரியர்
வேலை செய்யும் இடம்: MADOU MO SGO d/s எண். 7 “Ogonyok”
இடம்: கலினின்கிராட் பகுதி, ஸ்வெட்லி நகரம்

முதல் ஜூனியர் குழு "இலையுதிர் காலம்" இல் ஒரு வரைதல் பாடத்தின் சுருக்கம்

இலக்கு:இலையுதிர் காலம் மற்றும் அதன் பண்புகள் பற்றிய குழந்தைகளின் புரிதலை விரிவுபடுத்துதல்.

பணிகள்: 1) குழந்தைகளின் செயலில் உள்ள பேச்சில் பின்வரும் வார்த்தைகளைச் சேர்க்கவும்: இலையுதிர் காலம், மழை, மேகங்கள், குட்டைகள். (பேச்சு வளர்ச்சி)

2) பருவத்தின் உருவத்துடன் பணிபுரியும் திறனை வளர்ப்பது, இலையுதிர்காலத்தின் அம்சங்களை ஒரு பருவமாக கவனிக்கவும் உச்சரிக்கவும் (அறிவாற்றல் வளர்ச்சி)

3) படத்தின் விவரங்களுக்கு கவனத்தைத் தீவிரப்படுத்தி, அவற்றை ஒரு காகிதத்தில் காண்பிக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். வண்ணப்பூச்சுகள் மற்றும் தூரிகைகளுடன் வேலை செய்யும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். (கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி)

5) உங்கள் வகுப்பு தோழர்களுடன் (பேச்சு மேம்பாடு, சமூக மற்றும் தகவல்தொடர்பு மேம்பாடு) இணைந்து பணியாற்றும் விருப்பத்தை வளர்ப்பது

6) வார்த்தைகளுடன் இயக்கங்களை ஒருங்கிணைக்கும் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். மற்ற குழந்தைகளுடன் விளையாட குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கவும். (உடல் வளர்ச்சி).

முறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள்:

- வாய்மொழி (ரைம்களை உச்சரித்தல், பாடல்களைப் பாடுதல், உரையாடல், கேள்விகள்)

- காட்சி (தேர்வு, புகைப்பட கண்காட்சி "இலையுதிர்");

- நடைமுறை (வரைதல் மழை);

பொருட்கள்: "துச்கா" பொம்மை, இலையுதிர் புகைப்படங்கள், காகிதம், வண்ணப்பூச்சுகள், டேப் ரெக்கார்டர்

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

• ஏற்பாடு நேரம். விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ் "மழை"

ஆசிரியர் குழந்தைகளை நாற்காலிகளில் உட்காரவும், விரல்களை சிறிது நீட்டவும் அழைக்கிறார். குழந்தைகள், ஆசிரியருடன் சேர்ந்து, வார்த்தைகளை உச்சரிக்கிறார்கள் மற்றும் இயக்கங்களை மீண்டும் செய்கிறார்கள்.

மழை, மழை, மகிழுங்கள்! (வலது உள்ளங்கையில் இடது கையின் விரல்களை மாறி மாறி தட்டவும்)

துளி, துளி, வருந்தாதே! (இடது உள்ளங்கையில் வலது கையின் விரல்களை மாறி மாறி தட்டவும்)

எங்களை மட்டும் கொல்லாதே! (விரல்களால் "ஸ்பிளாஸ்")

வீணாக ஜன்னலைத் தட்டாதே! (இடது முஷ்டி வலதுபுறத்தில் 2 முறை தட்டுகிறது, பின்னர் அவை மாறுகின்றன)

புலத்தில் தடிமனாக தெறிக்கவும்: (உங்கள் விரல்களால் "ஸ்பிளாஸ்")

புல் தடிமனாக மாறும்! (உங்கள் கைகளைக் கடக்கவும் - உங்கள் விரல்களை பக்கங்களிலும் பரப்பவும்)

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்.

• தலைப்பில் பொருள் சொற்களஞ்சியத்தை தெளிவுபடுத்துதல்.

ஒரு ஆச்சரியமான தருணம்: யாரோ கதவைத் தட்டுகிறார்கள், ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கூறுகிறார்: "குழந்தைகளே, யாரோ ஒருவர் எங்களைப் பார்க்க வந்திருக்க வேண்டும், யார் இருக்கிறார்கள் என்று பார்ப்போம்." ஆசிரியர் "கிளவுட்" பொம்மையை குழுவிற்குள் கொண்டு வருகிறார்: "பார்! இந்த மேகம் எங்களைப் பார்க்க வந்தது!" அடுத்து, இலையுதிர் காலம், மழை மற்றும் குட்டைகளை சித்தரிக்கும் புகைப்படங்களின் கண்காட்சியை அணுக குழந்தைகளை மேகம் அழைக்கிறது. ஆசிரியர், குழந்தைகளுடன் சேர்ந்து, செயலில் உள்ள அகராதியை உச்சரித்து நுழைகிறார்: இலையுதிர் காலம், மழை, மேகங்கள், குட்டைகள், சொட்டுகள்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளின் கவனத்தை மேகம் மற்றும் மழைத்துளிகளின் படத்திற்கு இழுத்து பின்வரும் வார்த்தைகளைக் கூறுகிறார்: "குழந்தைகளே, படத்தைப் பாருங்கள், இங்கே மழை மேகத்திலிருந்து சொட்டுகிறது, ஆனால் எங்கள் மேகத்தில் மழைத்துளிகள் இல்லை. எங்கள் சிறிய மேகத்திற்கு உதவுவோம், அவளுக்காக சில துளிகளை வரைவோம்! ” குழந்தைகள் மேஜையில் அமர்ந்திருக்கிறார்கள், ஒவ்வொன்றும் ஒரு மேகத்தின் முன் தயாரிக்கப்பட்ட வரைபடம் (மழைத்துளிகள் இல்லாமல்). தோழர்களே தங்கள் விரல்களை வண்ணப்பூச்சில் (நீலம் அல்லது வெளிர் நீலம்) நனைத்து மழைத்துளிகளை (புள்ளிகள்) வரைகிறார்கள். வேலை முடிந்ததும், மேகம் எல்லா குழந்தைகளையும் பாராட்டுகிறது. ஆசிரியரும் குழந்தைகளும் தங்கள் வரைபடங்களைத் தொங்கவிடுகிறார்கள், மேலும் அவர்களின் வேலையைப் பாராட்ட அவர்களுக்கு நேரம் வழங்கப்படுகிறது.

ஒரு பாலர் கல்வி நிறுவனத்தின் 1 வது ஜூனியர் குழுவில் ஒரு சுவாரஸ்யமான வரைதல் பாடம்:

• "மழை" பாடலைப் பாடுவது

மழையைப் பற்றிய பின்வரும் பாடலைப் பாட துச்கா குழந்தைகளை அழைக்கிறார்

சொட்டு சொட்டு, சொட்டு சொட்டு,

சொட்டு-துளி, துளி!

மழை, மழை, துளி-துளி-துளி.

ஈரமான பாதைகள்.

எங்களால் வாக்கிங் போக முடியாது

கால்களை நனைப்போம்.

சொட்டு-துளி-துளி!

சொட்டு சொட்டு சொட்டு சொட்டாக.

துச்கா குழந்தைகளிடம் விடைபெற்று, மீண்டும் அவர்களைப் பார்க்க வருவேன் என்று உறுதியளிக்கிறார்.

• முடிவுரை.

இன்று அவர்கள் கற்றுக்கொண்டது என்ன, என்ன புதிய வார்த்தைகளைக் கற்றுக்கொண்டார்கள், இன்று அவர்கள் என்ன வரைந்தார்கள், என்ன பாடல்களைப் பாடினார்கள் என்பதைச் சொல்லும்படி ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார். உரையாடலின் முடிவில், அவர் அனைவரையும் பாராட்டினார்.

பணிகள்:

• பென்சில்களால் வட்டமான பொருட்களை வரையவும், அவற்றின் மீது கவனமாக வண்ணம் தீட்டவும் குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்;
• வரைவதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஒரு பூனைக்குட்டியின் கூச்சல் கேட்கிறது. ஆசிரியர் குழந்தைகளிடம் கேட்கிறார்:

- இவ்வளவு பரிதாபமாக அழுவது யார்?

குழந்தைகள் பதில்:

- கிட்டி.

ஆசிரியர் பூனைக்குட்டியிடம் கேட்கிறார்:

- என்ன நடந்தது?

மேலும் பூனைக்குட்டி தனக்கு பிடித்த பந்தை இழந்துவிட்டதாகவும், அதை எங்கும் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை என்றும் கூறுகிறது. பின்னர் ஆசிரியர் குழந்தைகளை பந்தைத் தேட அழைக்கிறார். குழந்தைகள் பூனைக்குட்டியின் பந்தைத் தேடியும் கண்டுபிடிக்கவில்லை.

- பூனைக்குட்டிக்கு நாம் எப்படி உதவலாம்? (பென்சில்களால் வரையவும்)

- பந்து என்ன வடிவம்? (சுற்று)

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு பூனைக்குட்டிகளின் படங்களுடன் தாள்களைக் கொடுக்கிறார், அதில் அவர்கள் பந்துகளை வரைவார்கள்.

முடிவில், குழந்தைகள் வேலையைப் பார்க்கிறார்கள்.

பாடம் "இது பனிப்பொழிவு" (வெள்ளை வண்ணப்பூச்சுடன் ஓவியம்)

இலக்கு:

• தூரிகையின் நுனியில் பனியை வரைவதற்கு குழந்தைகளின் திறனை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;
• முழு மேற்பரப்பிலும் ஒரு வடிவத்தைப் பயன்படுத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள்;
• வெள்ளை நிறத்தை அறிமுகப்படுத்துங்கள்;
• சுதந்திரம் மற்றும் விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

- குழந்தைகளே, ஒரு குரங்கு எங்களைப் பார்க்க வந்தது, அவள் ஒரு சூடான நாட்டில் வாழ்கிறாள், அவர்கள் ஒருபோதும் (பனி) இல்லை, அவள் விரைவில் வீட்டிற்குச் சென்று மற்ற குரங்குகளைக் காட்ட பனியை தன்னுடன் எடுத்துச் செல்ல விரும்புகிறாள்.

- அவளுக்கு உதவுவோம்.

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு தெருவில் இருந்து கொண்டு வரப்பட்ட பனியைக் காட்டுகிறார், குழந்தைகள் அது எப்படி உருகும் என்பதைப் பார்க்கிறார்கள்.

- நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? பனி எப்படி விழுகிறது என்பதை வரைவோம்.

குழந்தைகள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்.

குழந்தைகள் ஜன்னலுக்கு வெளியே விழும் பனியைப் பார்க்கிறார்கள்.

குளிர்காலத்தில் வானத்திலிருந்து விழும்

மேலும் அவை பூமிக்கு மேலே வட்டமிடுகின்றன

லேசான பஞ்சுகள்,

வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ்.

வெள்ளை மேஜை துணி

உலகம் முழுவதையும் அணிவித்தார்.

தாள் முழுவதும் தூரிகையின் நுனியில் வண்ணம் தீட்ட ஆசிரியர் குழந்தைகளை ஊக்குவிக்கிறார். வண்ணப்பூச்சு எடுப்பது, ஜாடியின் விளிம்பில் அதிகப்படியான வண்ணப்பூச்சுகளை அகற்றுவது மற்றும் வேலை செய்யும் போது கவனமாக இருப்பது எப்படி என்பதை குழந்தைகளுக்கு நினைவூட்டுகிறது.

வேலையின் முடிவில், ஆசிரியர் குழந்தைகளின் வேலையை குரங்குக்குக் காட்டுகிறார், குழந்தைகளின் நல்ல செயல்களுக்காக அவர்களைப் பாராட்டுகிறார், குழந்தைகள் வேலையை ஆராய்வதில் பங்கேற்கிறார்கள், யார் அதிக பனியைப் பெற்றனர் என்பதை மதிப்பீடு செய்கிறார்கள்.

குரங்கை தங்கள் குழுவைக் காட்டவும், அவர்களுக்குப் பிடித்த பொம்மைகளை அறிமுகப்படுத்தவும் ஆசிரியர் குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

முடிவில், குரங்கு விடைபெற்று, அனைத்து குழந்தைகளுக்கும் நன்றி தெரிவித்து வேலையை எடுத்துக்கொள்கிறது.

பாடம் "வைட்டமின்கள்"(பென்சில்களால் வரைதல்)

பணிகள்:பாட்டிலின் முழு விளிம்பிலும் சிறிய வட்டங்களை சமமாக வரைய குழந்தைகளுக்கு தொடர்ந்து கற்பிக்கவும்;

• மஞ்சள் நிறத்தைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல், பென்சிலால் சரியாகப் பிடித்து வரையக்கூடிய திறன்;
• விடாமுயற்சி மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

ஆசிரியர் குழந்தைகளுக்கு வைட்டமின்களின் நன்மைகள் மற்றும் குளிர்காலத்தில் மிகவும் அவசியம் என்று கூறுகிறார், குறிப்பாக மக்கள் அடிக்கடி நோய்வாய்ப்படும் போது.

- உங்கள் வீட்டில் வைட்டமின்கள் உள்ளதா? அவை என்ன? (குழந்தைகள் பதில்)

- எங்கள் பொம்மைகளுக்கு வைட்டமின்கள் தேவை என்று நினைக்கிறீர்களா? (குழந்தைகள் பதில் "ஆம்")

- ஆனால் பிரச்சனை என்னவென்றால், அவற்றில் வைட்டமின்கள் இல்லை! (ஆசிரியர் வைட்டமின்களின் வெற்று ஜாடியைக் காட்டுகிறார்) குழந்தைகளே, அவர்களுக்கு உதவலாமா?

ஆசிரியர் ஜாடிகளின் காகித நிழற்படங்களை வழங்குகிறார் மற்றும் முடிந்தவரை பல வைட்டமின்களை வரைய அவர்களை அழைக்கிறார்.

முடிவில், குழந்தைகள் வைட்டமின்கள் நிரப்பப்பட்ட ஜாடிகளை பொம்மைகளுக்கு எடுத்துச் செல்கின்றனர். பொம்மைகள் குழந்தைகளுக்கு நன்றி கூறுகின்றன.

பாடம் "காக்கரெல்" (ஓவியம்)

பணிகள்:

• வளைவு கோடுகளை வரைய குழந்தைகளுக்கு கற்பிக்கவும், அவற்றை ஒரு புள்ளியில் இருந்து வைக்கவும்;
• வண்ணம், வண்ணம் தீட்டும் திறன் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைத்தல்;
• வேலையில் துல்லியம் மற்றும் சுதந்திரத்தை வளர்ப்பது.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

குழந்தைகள் சேவல் கூவுவதைக் கேட்கிறார்கள், ஆசிரியர் ஆச்சரியத்துடன் யார் கத்துகிறார்கள் என்று கேட்கிறார். குழந்தைகள் ஒரு சேவல் கண்டுபிடிக்கிறார்கள்.

INசேவல், சேவல்,

தங்க சீப்பு,

எண்ணெய் தலை,

பட்டு தாடி,

நீங்கள் சீக்கிரம் எழுந்திருங்கள் என்று

சத்தமாக பாடல்களைப் பாடுங்கள்

குழந்தைகளை தூங்க விடவில்லையா?

- சேவல் எப்படி கூவுகிறது? (கு-க-ரீ-கு!)

ஆசிரியர் சேவலைப் பார்க்க குழந்தைகளை அழைக்கிறார், சீப்பு, தாடி, இறக்கைகள், சிவப்பு காலணிகளில் கால்கள், அழகான பல வண்ண வால் ஆகியவற்றின் மீது அவர்களின் கவனத்தை ஈர்க்கிறார், மேலும் சேவலின் இறகுகள் என்ன நிறம் என்று கேட்கிறார்கள். சேவல் அதன் இறக்கைகளை எவ்வாறு மடக்குகிறது மற்றும் அது எவ்வாறு நடக்கிறது, அதன் கால்களை உயரமாக உயர்த்துகிறது என்பதை குழந்தைகள் காட்டுகிறார்கள். ஆசிரியர் குழந்தைகளைப் புகழ்ந்து, தாளில் வரையப்பட்ட சேவல்களையும் வைத்திருப்பதாகக் கூறுகிறார், அவற்றைக் குழந்தைகளுக்குக் காட்டுகிறார், மேலும் அவர்கள் எங்கள் சேவல் போல அழகாக இல்லை என்பதைக் கவனிக்கிறார். வண்ணமயமான இறகுகள் கொண்ட வால்கள் இல்லை என்பதை குழந்தைகள் குறிப்பிடுகிறார்கள். இவை இளம் சேவல்கள் என்றும், அவற்றின் வால்கள் இன்னும் வளரவில்லை என்றும் ஆசிரியர் அறிவுறுத்துகிறார், பின்னர் சேவல்களுக்கு வால்களை வரைய குழந்தைகளை அழைக்கிறார்.

புதர்களை எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதை ஆசிரியர் உங்களுக்கு நினைவூட்டுகிறார் மற்றும் புஷ் ஒரு கட்டத்தில் வைக்கப்பட வேண்டும் என்று விளக்குகிறார் - சேவலின் வால் நுனியில், பின்னர் ஒரு மென்மையான கோட்டை வரையவும், அதை சற்று கீழ்நோக்கி வளைக்கவும். ஆசிரியர் எப்படி வரைய வேண்டும் என்பதைக் காட்டுகிறார், பின்னர் வேலை செய்ய குழந்தைகளை அழைக்கிறார். ஆசிரியர் பணியின் சரியான முடிவைக் கண்காணிக்கிறார், முதன்மை வண்ணங்களைப் பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்கிறார், முடிந்ததும் குழந்தைகளின் அழகான வரைபடங்களைப் பாராட்டுகிறார். சேவல் கூட அருகில் நடந்து செல்கிறது, அவர் குழந்தைகளின் வரைபடங்களை விரும்புகிறார்.

சேவல் குழந்தைகளை விளையாட அழைக்கிறது: குழந்தைகள் சாயல் அசைவுகளை செய்கிறார்கள் (சிறகுகள் கொண்ட கைகளை மடக்குவது, முழங்கால்களை உயர்த்தி நடப்பது, தானியங்களை குத்துவது).

சேவல் குழந்தைகளின் முயற்சிகளைப் பாராட்டுகிறது மற்றும் கோழி மற்றும் குஞ்சுகளை சந்திக்க தனது கோழி முற்றத்திற்கு அவர்களை அழைக்கிறது.