மாடலிங் "மீன்" (ஜூனியர் குழு) பற்றிய பாடத்தின் சுருக்கம். மொசைக் நுட்பங்களைப் பயன்படுத்தி இரண்டாவது ஜூனியர் குழு "மீன்" மாடலிங் பாடத்தின் அவுட்லைன்

2 வது ஜூனியர் குழுவில் நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் காட்சி. மாடலிங் "ஒரு மீன் எங்களைப் பார்க்க வந்தது"

கல்விப் பகுதிகளின் ஒருங்கிணைப்பு: அறிவாற்றல் வளர்ச்சி, பேச்சு வளர்ச்சி, கலை மற்றும் அழகியல் வளர்ச்சி.
நிரல் உள்ளடக்கம்:
கல்வி நோக்கங்கள்:
மீன் மற்றும் அவற்றின் அமைப்பு பற்றிய கருத்துக்களை உருவாக்க பங்களிக்க. மீனின் உடல் பாகங்களின் (வாய், கண்கள், துடுப்புகள், வால்) செயல்பாடுகளை தெளிவுபடுத்துங்கள். குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வெவ்வேறு இடம்நதி, கடல், மீன்வளங்களில் மீன் வாழ்விடங்கள். தங்களைச் சுற்றியுள்ள உலகத்தை ஆராய்வதில் மாணவர்களின் ஆர்வத்தை மேம்படுத்துதல். உங்கள் சொற்களஞ்சியத்தை விரிவாக்குங்கள்.
ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைனில் இருந்து ஒரு தொத்திறைச்சியை உருட்ட குழந்தைகளின் திறனை வலுப்படுத்தவும், அடித்தளத்தில் ஒரு துண்டு பிளாஸ்டைனை ஸ்மியர் செய்யவும்.
ஒட்டுமொத்த முடிவுக்கு நேர்மறையான உணர்ச்சிபூர்வமான பதிலை ஏற்படுத்துங்கள்.
வளர்ச்சி பணிகள்:
அறிவாற்றல் ஆர்வத்தை உருவாக்குங்கள். கற்பனை, கற்பனையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், படைப்பு செயல்பாடு, சிந்தனை மற்றும் பேச்சு செயல்பாடு, காட்சி மற்றும் செவிவழி உணர்தல்.
கல்விப் பணிகள்:
கடின உழைப்பு, விடாமுயற்சியை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள், கவனமான அணுகுமுறைஇயற்கைக்கும் அதன் குடிமக்களுக்கும். சகாக்களுடன் சுறுசுறுப்பான மற்றும் நட்பான தொடர்புக்கான நிலைமைகளை உருவாக்கவும்.
GCD நகர்வு:
கல்வியாளர்:
நாள் வருகிறது, இயற்கை உயிர் பெறுகிறது
சூரியன் உதித்து நம் அனைவருக்கும் ஒளி தருகிறது.
ஒருவரையொருவர் பார்ப்போம்
அனைவருக்கும் புன்னகையை கொடுப்போம்.
இசை பின்னணி - ஸ்லைடில் ஒரு தெறிக்கும் தண்ணீர்.
நாம் இப்போது யாரைப் பற்றி பேசப் போகிறோம் என்று யூகிக்கவும்.
அவள் தண்ணீரில் வாழ்கிறாள்
கொக்கு இல்லை, ஆனால் அது குத்துகிறது.
சுத்தமான ஆற்றில் மின்னும்
பின்புறம் வெள்ளி.
நண்பர்களே, இது யார்? (மீன்)
(ஸ்லைடு மீன்):
கல்வியாளர்:நண்பர்களே, மீனின் நீளமான உடலைக் கவனியுங்கள், முன்னால் ஒரு தலை, பின்னால் ஒரு வால், மேலே ஒரு முதுகு, கீழே ஒரு வயிறு. தலையில் வாய் மற்றும் கண்கள் உள்ளன.
மீனின் கண்களின் அளவைப் பற்றி நீங்கள் என்ன சொல்ல முடியும்?
குழந்தைகள்:மீன்களுக்கு சிறிய கண்கள் உள்ளன.
கல்வியாளர்:மீனின் கண்கள் என்ன நிறம்?
குழந்தைகள்:கண்கள் இருண்ட, கருப்பு.
கல்வியாளர்:அவை என்ன வடிவம்?
குழந்தைகள்:சுற்று.
கல்வியாளர்:ஒவ்வொரு மீனுக்கும் எத்தனை கண்கள் உள்ளன?
குழந்தைகள்:இரண்டு கண்கள்.
கல்வியாளர்:நீங்கள் என்ன?
குழந்தைகள்:நமக்கும் இரண்டு கண்கள்.
கல்வியாளர்:மீனின் கண்கள் எங்கே அமைந்துள்ளன?
குழந்தைகள்:மீனின் கண்கள் தலையில் இருக்கும்.
கல்வியாளர்:மீனின் தலையில் வேறு என்ன இருக்கிறது?
குழந்தைகள்:தலையில் ஒரு வாய் உள்ளது.
கல்வியாளர்:மீனுக்கு ஏன் வாய் இருக்கிறது?
குழந்தைகள்:மீன்கள் வாயால் உண்ணும்.
கல்வியாளர்:உங்களுக்கு ஏன் வாய் தேவை?
குழந்தைகள்:நாங்கள் சாப்பிடுகிறோம், பாடுகிறோம், பேசுகிறோம், சிரிக்கிறோம்.
கல்வியாளர்:மீன் நீந்த உதவுவது எது?
குழந்தைகள்:துடுப்புகள் மீன் நீந்த உதவுகின்றன.
கல்வியாளர்:"துடுப்புகள்" மற்றும் "நீச்சல்" இந்த வார்த்தைகள் எவ்வளவு ஒத்திருக்கிறது என்பதைக் கேளுங்கள்.
நண்பர்களே, துடுப்புகள் எங்கே?
குழந்தைகள்:முதுகில், வயிறு, மார்பு, வால்.
(ஸ்லைடு)
கல்வியாளர்:மேலும் ஒரு மீன் நீந்தும்போது அதன் வால் பக்கத்திலிருந்து பக்கமாக நகரும்
(ஆசிரியர் தனது கையால் மீனின் அசைவுகளைக் காட்டுகிறார், மேலும் குழந்தைகளை அதன் வால் கொண்ட மீனைப் போல கைகளால் செய்ய அழைக்கிறார்)
கல்வியாளர்:நீங்கள் எப்படி சுற்றி வருகிறீர்கள்?
குழந்தைகள்:நாங்கள் நடக்கிறோம், ஓடுகிறோம், குதிக்கிறோம். நம் கால்கள் நமக்கு உதவுகின்றன.
கல்வியாளர்:உங்களிடம் எத்தனை உள்ளன?
குழந்தைகள்:எனக்கு இரண்டு கால்கள் உள்ளன.
கல்வியாளர்:மீன் தானாகவே நீந்துகிறது என்பதை நினைவில் கொள்க. யாரும் அவளுக்கு உதவுவதில்லை. உயிருள்ள மீன்கள் மட்டுமே இந்த வழியில் செல்ல முடியும். அவை நீந்துகின்றன, உணவளிக்கின்றன, தாங்களாகவே வளர்கின்றன.
இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம். அந்த இடத்திலேயே சுழன்று மீனாக மாறுவோம்.
இசை உடற்கல்வி "மீன்".
கல்வியாளர்:ஒரு மீன் தன் குழந்தைகளுடன் எங்களைப் பார்க்க வந்தது. மீன்கள் வாழும் ஆற்றை மக்கள் முற்றிலும் மாசுபடுத்தி குப்பைகளை வீசினர். ஆற்றில் தண்ணீர் அசுத்தமாகவும், மேகமூட்டமாகவும் உள்ளது. ஆற்றில் குப்பை கொட்டலாமா?
(குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்:மீன் எந்த நதியில் வாழ விரும்புகிறது?
குழந்தைகள்:சுத்தமான இடத்தில்.
ஈசல் ஒரு தெளிவான நதியை சித்தரிக்கிறது.
கல்வியாளர்:தலா ஒரு மீனை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்.
மேசைகளில் உட்காருமாறு நான் பரிந்துரைக்கிறேன், மேசைகளில் ரவை கொண்ட தட்டுகள் உள்ளன.
மீனை ஒரு தட்டில் வைக்கவும். ரவையின் வெளிப்புறத்தில் அதைக் கண்டறியவும்.
மீன், மீன், குறும்பு - (தலையில் விரல்)
மீன் தண்ணீரில் நீந்துகிறது.
மீன் முதுகை வளைத்தது, - (முதுகில் விரல்)
மீன் வாலை ஆட்டியது, உன் விரல் எங்கே? - வால் மீது.
மீனின் துடுப்பு எங்கே என்று அவள் துடுப்பை அசைத்தாள்.
மேலும் அவள் தலையைத் திருப்பினாள். தலையில் விரல்.
என்ன அழகான மீன் கிடைத்தது பாருங்கள்.
கல்வியாளர்:இப்போது நாம் மீன்களை ஒரு சுத்தமான ஆற்றில் வைப்போம்
(ஈசல் மீது).
மீன், மீன், நீ நீந்த,
சுத்தமான நதியில் வாழ்க!
கல்வியாளர்:மீன் வேறு எங்கு வாழ்கிறது?
குழந்தைகள்:கடல், மீன்வளம்.
(ஸ்லைடுகள்) - படம்
கல்வியாளர்:மீன் என்ன சாப்பிடுகிறது?
குழந்தைகள்: புழுக்கள்.
கல்வியாளர்:புழுக்கள், லார்வாக்கள் மற்றும் பாசிகள். ஆல்கா என்பது தண்ணீரில் வளரும் புல். மீன்களுக்கு உணவளிக்க வேண்டுமா?
விரல் ஜிம்னாஸ்டிக்ஸ்.
எங்கள் மீன்வளையில் போல
தங்க மீன்கள் நடனமாடுகின்றன.
வேடிக்கை பார்க்கிறார்கள்
சுத்தமான வெதுவெதுப்பான நீரில்,
அவை சுருங்கிவிடும், அவிழ்த்துவிடும்,
அவர்கள் தங்களை மணலில் புதைத்துக்கொள்வார்கள்,
அவர்கள் தங்கள் துடுப்புகளை அசைப்பார்கள்,
அவர்கள் வட்டங்களில் சுழலும்.
கல்வியாளர்:நாற்காலிகளில் உட்காருங்கள். பச்சை உருண்டையில் இருந்து என்ன வகையான மீன் உணவுகளை உருவாக்குகிறோம்? பச்சை பிளாஸ்டைனை எடுத்து தொத்திறைச்சிகளை உருட்டவும்.
(தனிப்பட்ட வேலை)
கல்வியாளர்:பலகையில் பச்சை தொத்திறைச்சிகளை வைத்து உங்கள் விரலால் அழுத்தவும்.
பழுப்பு நிற பந்திலிருந்து உங்கள் மீனுக்கு என்ன வகையான உணவு தயாரிக்கிறீர்கள்? மற்றும் தொத்திறைச்சியை ஃபிளாஜெல்லமாக திருப்பவும். அவர்கள் என்ன வேடிக்கையான புழுக்களாக மாறினர் அவர்களின் கைகளில் ஒரு மீன் இருக்கிறது. பாயில் போ
கல்வியாளர்:மீன்களும் அவற்றின் குழந்தைகளும் இப்போது ஆற்றில் வாழ்வது நல்லது என்று நினைக்கிறீர்களா? ஏன்?
குழந்தைகள்:ஆம், அவர்களுக்கு உணவு உள்ளது: புழுக்கள் மற்றும் பாசிகள், ஆற்றில் உள்ள நீர் சுத்தமாக இருக்கிறது
இன்று நாம் மீன் பற்றி என்ன கற்றுக்கொண்டோம்? உபசரிப்பு - மீன் குக்கீகள்.

தலைப்பில் விளக்கக்காட்சி: ஒரு மீன் எங்களைப் பார்க்க வந்தது

இரண்டாவது ஜூனியர் குழு "மீன்" பயன்படுத்தி ஒரு மாடலிங் பாடத்தின் அவுட்லைன் மொசைக் நுட்பம்

பாடத்தின் நோக்கம்.

1. குழந்தைகளுக்கு மீன்களை அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்.
2. மீன்களின் வாழ்க்கை மற்றும் அவற்றின் வாழ்விடத்தின் தனித்தன்மையில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
3. உயிரினங்கள் மீது அக்கறை மற்றும் நட்பு அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.
4. அபிவிருத்தி செய்யுங்கள் சிறந்த மோட்டார் திறன்கள்கைகள் மற்றும் படைப்பாற்றல்.

நிரல் உள்ளடக்கம்.

பிளாஸ்டைனின் பண்புகளை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்த தொடரவும். ஒரு பெரிய துண்டில் இருந்து சிறிய பிளாஸ்டைன் துண்டுகளை கிள்ளுவதற்கு குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள். உங்கள் விரல்களால் பந்துகளை உருட்டி, தட்டையான மேற்பரப்பில் ஒட்டவும். பிளாஸ்டைன் பந்துகளை ஒருவருக்கொருவர் சமமான தூரத்தில் வைக்கவும். பிளாஸ்டைனுடன் பணிபுரிவதில் ஆர்வத்தை வளர்ப்பது, விடாமுயற்சி, பொறுமை மற்றும் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்ப்பது.

பூர்வாங்க வேலை.

1. மீன்களின் படங்கள் மற்றும் விளக்கப்படங்களைப் பார்ப்பது.
2. பற்றிய உரையாடல் தோற்றம்மீன்.
3. மீன் பற்றிய படைப்புகளைப் படித்தல்.

பொருள் :

பிளாஸ்டிசின், கருப்பு மற்றும் வெள்ளை வரைதல்மீன், மாடலிங் போர்டு (ஒவ்வொரு குழந்தைக்கும், பொம்மை மீன், ஒரு பாடலின் ஆடியோ பதிவு "அமெச்சூர் மீனவர்"(பாடல் வரிகள் ஏ. பார்டோ, இசை எம். ஸ்டாரோகாடோம்ஸ்கி, நாடக பொம்மை "பூனை".

சிற்ப நுட்பங்கள்:

கிள்ளுதல், உருட்டுதல், அழுத்துதல்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர் : நண்பர்களே, இன்று நாம் திஷ்கா என்ற பூனையுடன் மீன்பிடிக்கச் செல்வோம். திஷா மீன் சாப்பிட விரும்புகிறார், ஆனால் அவர் அடிக்கடி அதை நடத்துவதில்லை. அவர் என்ன செய்ய வேண்டும்? மேலும் அவர் தானே மீன்பிடிக்க கற்றுக்கொள்ள முடிவு செய்தார். பூனை தன்னை ஒரு மரக்கிளையில் இருந்து ஒரு மீன்பிடி கம்பியை உருவாக்கி, மீன்பிடிக்க ஆற்றுக்குச் சென்றது. திஷா என்ற பூனை கரையில் அமர்ந்து, தனது கொக்கியில் ஒரு மீனைப் பிடிக்கக் காத்திருக்கிறது. மற்றும் மீன், க்ரூசியன் கெண்டை, ப்ரீம் மற்றும் பைக் ஆகியவை தண்ணீரில் நீந்துகின்றன, ஆனால் திஷ்யா மீன்பிடி கம்பியால் பிடிக்கப்படவில்லை. என்ன விஷயம்? நம்ம திஷா கொக்கியில் ஒரு புழுவை வைக்க மறந்துவிட்டார் என்று மாறிவிடும். எனவே எங்கள் பூனை மீன் இல்லாமல் வீட்டிற்கு சென்றது. நண்பர்களே, நீங்கள் பூனைக்கு உதவ விரும்புகிறீர்களா?

குழந்தைகள் : ஆம்.

அறிவாற்றல் செயல்பாடு.

1. பற்றிய புதிர்களைத் தீர்ப்பது மீன்:

"அவள் தண்ணீரில் வாழ்கிறாள்

கொக்கு இல்லை, ஆனால் அது குத்துகிறது.

சுத்தமான ஆற்றில் மின்னும்

வெள்ளி மீண்டும்"

(மீன்)

பெற்றோருக்கும் குழந்தைகளுக்கும்

அனைத்து ஆடைகளும் நாணயங்களால் செய்யப்பட்டவை.

(மீன்.)

மீன் பெரிதாக இல்லை

மீன் சூப் அதனுடன் சமைக்கப்படுகிறது.

இது முட்கள் நிறைந்ததாக இருந்தாலும், அது மிகவும் நல்லது!

நீங்கள் அதை யூகித்தீர்களா? இந்த - (ரஃப்)

கொள்ளையடிக்கும், புள்ளிகள்

சுறுசுறுப்பான மற்றும் வேகமான

நீ வாய் திறந்தால்,

அவளுக்குப் புரிந்தது!

அது உங்கள் கையை கூட கீறலாம்.

நீங்கள் அதை யூகித்தீர்களா? மீன் - (பைக்)

மீன் வடிவம் மற்றும் அளவு ஒப்பீடு.

குழந்தைகள் மீன் அல்லது பொம்மை மீன்களின் படங்களைப் பார்க்கிறார்கள், ஒரு ஆசிரியரின் வழிகாட்டுதலின் கீழ், மீனின் உடல், அளவு மற்றும் மீனின் அமைப்பு ஆகியவற்றின் வடிவத்தை தீர்மானிக்கிறார்கள். (தலை, வால், துடுப்புகள், செதில்கள்).

உடற்கல்வி நிமிடம் பற்றி மீன்:

மீன் நீந்தி தெறித்தது

சுத்தமான, சூடான நீரில்.

அவை சுருங்கிவிடும், அவிழ்த்துவிடும்,

மணலில் புதைந்து கொள்வார்கள்!

மீன் நீந்தியது, தெறித்தது,

துடுப்புகளை விரித்து,

எல்லோரும் கொஞ்சம் நீந்தினார்களா?

புத்திசாலி நண்பர்களே, வேலைக்குச் செல்லுங்கள்!

(குழந்தைகள் மீன் உல்லாசமாக நடிக்கிறார்கள்.)

ஆக்கபூர்வமான நடைமுறை செயல்பாடு.

• சிற்ப நுட்பங்களின் செயல்விளக்கம்

ஆசிரியர் மாடலிங் நுட்பங்களைக் காட்டுகிறார்.

• ஒரு ஆக்கப்பூர்வமான பணியில் வேலை.

மீனைச் செதுக்குவதுதான் பணி.

காட்டு பல்வேறு விருப்பங்கள் வண்ண வரம்புவரைதல். தங்கள் சொந்த வண்ணத் தேர்வைத் தீர்மானிக்க குழந்தைகளை அழைக்கவும். பணியின் செயல்பாட்டில், ஏதாவது வெற்றிபெறாத குழந்தைகளுக்கு ஆசிரியர் உதவி வழங்குகிறார், மேலும் வேலையின் போது குழந்தைகளின் மோசமான தோரணையை சரிசெய்கிறார்.

படைப்புகளின் கண்காட்சி.

குழந்தைகள் வேலையைப் பார்க்கிறார்கள்.

பூனைக்கு எத்தனை மீன் பிடித்தோம் என்று பாருங்கள். நீங்கள் என்ன மீன் பிடித்தீர்கள்?

மீன் சாப்பிடுவது பூனைகளுக்கு மட்டுமல்ல, எல்லா மக்களுக்கும் நல்லது என்பது உங்களுக்குத் தெரியுமா? மீன் சாப்பிடும் எவருக்கும் உடம்பு சரியில்லை, ஏனெனில் அதில் நிறைய வைட்டமின்கள் மற்றும் தாதுக்கள் உள்ளன. எனவே உங்கள் ஆரோக்கியத்தை கவனித்துக் கொள்ளுங்கள், மீன் சாப்பிடுங்கள். பின்னர் நீங்கள் எப்பொழுதும் எங்கள் பூனை திஷாவைப் போல உற்சாகமாகவும் சுறுசுறுப்பாகவும் இருப்பீர்கள்.

நிரல் உள்ளடக்கம்:

• நிகழ்வுகளை சரிசெய்யவும் குளிர்கால காலம், பனியின் பண்புகள்.
• குழந்தைகளில் சதி-விளையாட்டு கருத்தை உருவாக்குதல். "சதி" தொடர்வதில் ஆர்வத்தைத் தூண்டவும்.
• இருந்து சிற்பம் செய்ய கற்றுக்கொள்ளுங்கள் உப்பு மாவைபனிமனிதன் சிலை: உருவத்தின் பகுதிகளை இணைக்கவும், நிரப்பவும் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்வெவ்வேறு விவரங்கள் கொண்ட பாத்திரம்.

பொருள்: பனியில் இருந்து முன்கூட்டியே வடிவமைக்கப்பட்ட ஒரு பனிமனிதன் சிலை. உப்பு மாவு, குச்சிகள் - முடிச்சுகள், எண்ணெய் துணிகள், நாப்கின்கள், தாவணிக்கான துணி கீற்றுகள், பிளாஸ்டிக் ஸ்டாப்பர்கள் (ஒரு வாளிக்கு பதிலாக) மற்றும் பிற விவரங்கள்.
பூர்வாங்க வேலை: பனியைக் கவனிப்பது: அது குளிர்ச்சியாக இருக்கிறது, அதிலிருந்து நீங்கள் சிற்பம் செய்யலாம், அது உருகும். பகுதியில் விளையாட்டுகள், பனிப்பந்துகள் செய்யும். படங்களையும் விளக்கப்படங்களையும் பார்க்கிறேன். ஒரு பனிமனிதனைப் பற்றிய கவிதைகள் மற்றும் கதைகளைப் படித்தல்.
பாடத்தின் முன்னேற்றம்:
ஆசிரியர் குழந்தைகளை கம்பளத்தின் மீது ஒரு வட்டத்தில் கூட்டிச் செல்கிறார்: “குழந்தைகளே, விருந்தினர்களைப் பாருங்கள், அவர்களை வாழ்த்தவும், அவர்களுக்கு உங்கள் கையை அசைக்கவும். இப்போது கைகளைப் பிடித்து ஒருவருக்கொருவர் வணக்கம் சொல்லுங்கள். வணக்கம் சொல்வது என்றால் விரும்புவது நல்ல ஆரோக்கியம்ஒருவருக்கொருவர். கம்பளத்தில் அமர்ந்து புதிரைக் கேட்போம்."
குளிர் வந்துவிட்டது
தண்ணீர் பனிக்கட்டியாக மாறியது.
நீண்ட காதுகள் கொண்ட சாம்பல் முயல்
வெள்ளை பன்னியாக மாறியது.
யார் சொல்வது, யாருக்குத் தெரியும்
இது எப்போது நடக்கும்?
குழந்தைகள்: குளிர்காலத்தில்!
கல்வியாளர்: நல்லது! சரி! இப்போது ஆண்டின் எந்த நேரம்?
குழந்தைகள்: இப்போது குளிர்காலம்.
கல்வியாளர்: இது குளிர்காலம் என்று நீங்கள் எப்படி யூகித்தீர்கள்?
குழந்தைகள்: குளிர்காலத்தில் பனி, உறைபனி, பனி உள்ளது.
கல்வியாளர்: தாஷாவுக்கு பனி பற்றிய ஒரு கவிதை தெரியும், கேட்போம்:
பனிப்பொழிவு, பனிப்பொழிவு
நேராக பாதைக்கு
மேலும் அது பனி வழியாக நடந்து வருகிறது
கருப்பு பூனை.
பூனை, பூனை, போ
உங்கள் பாதங்களை குளிர்விக்க வேண்டாம்.
சுடு!
கல்வியாளர்: குளிர்காலத்தில் நீங்கள் என்ன செய்ய முடியும்?
குழந்தைகள்: பனிச்சறுக்கு, ஸ்கேட்டிங், ஸ்லெடிங், ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்குதல்.
கல்வியாளர்: நீங்கள் ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்க விரும்புகிறீர்களா? அவர் எங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்தால் நல்லது (நுணுக்கமாக அவரது விரலைத் தட்டுகிறது).
கல்வியாளர்: நண்பர்களே, யாரோ தட்டுவதை நீங்கள் கேட்கிறீர்கள். அது அநேகமாக ஒரு பனிமனிதனாக இருக்கலாம். இதோ அவர் (ஒரு சவாரி மீது அமர்ந்திருக்கும் ஒரு பனிமனிதனை அழைத்து வருகிறார்).

பனிமனிதனுக்கு குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துதல்

பனிமனிதன்: வணக்கம் நண்பர்களே, நான் உங்கள் மழலையர் பள்ளிக்கு வந்ததில் நான் மிகவும் மகிழ்ச்சியடைகிறேன், எனது அலங்காரத்தைப் பாருங்கள்:
என் தலையில் தொப்பிக்கு பதிலாக ஒரு வாளி உள்ளது,
அப்பாவைப் போன்ற தாவணி
கைகள் குச்சி முடிச்சுகள்,
கண்கள் கூழாங்கற்கள்,
மூக்கு ஒரு கேரட்
வாய் வரையப்பட்டது.
கல்வியாளர்: சொல்லுங்கள், குழந்தைகளே, பனிமனிதனின் உடல் எதைக் கொண்டுள்ளது?
குழந்தைகள்: பனி பந்துகளில் இருந்து.
கல்வியாளர்: பந்துகள் ஒன்றா?
குழந்தைகள்: இல்லை, வேறு - ஒன்று பெரியது மற்றும் இரண்டு சிறியது.
கல்வியாளர்: நீங்கள் பனிமனிதனை விரும்புகிறீர்களா? குழுவில் எங்களுடன் விளையாட அனுமதிக்கலாமா? அவருக்கு எதுவும் ஆகாது?
குழந்தைகள்: இது உருகி தண்ணீராக மாறும்.
கல்வியாளர்: பின்னர் அவரை வெளியே ஒரு நடைக்கு அழைத்துச் செல்வோம், மற்ற பனிமனிதர்களை குழுவில் விளையாடுவோம்.
(குழந்தைகள் பனிமனிதனிடம் விடைபெறுகிறார்கள்)
கல்வியாளர்: உங்கள் காலில் எழுந்திருங்கள். இப்போது நாங்கள் உங்களுடன் விளையாடுவோம் (உடல் கல்வி நிமிடம்).
பனி, பனி சுழல்கிறது,
தெரு முழுவதும் வெள்ளை,
நாங்கள் ஒரு வட்டத்தில் கூடினோம்,
அவை பனிப்பந்து போல சுழன்றன.
கல்வியாளர்: அமைதியாக நடந்து மேஜையில் உட்காருங்கள்
(குழந்தைகள் உட்கார்ந்து)
3. சுதந்திரமான வேலைகுழந்தைகள்.
கல்வியாளர்: உப்பு மாவிலிருந்து ஒரு பனிமனிதனைச் செதுக்குவோம். ஒரு பனிமனிதனை உருவாக்க, நீங்கள் ஒரு மாவை மூன்று பகுதிகளாக பிரிக்க வேண்டும். ஒரு பகுதி பெரியது, மற்றொன்று சிறியது மற்றும் மூன்றாவது சிறியது. இப்போது உருண்டைகளை வட்ட இயக்கத்தில் உருட்டவும். நாங்கள் அதை எப்படி செய்வோம் என்பதைக் காட்டுவா? நாங்கள் உங்களுடன் ஒரு கோலோபாக் செய்தோம் என்பதை நினைவில் கொள்க? பின்னர் அனைத்து பந்துகளும் இணைக்கப்பட வேண்டும்: சிறியவற்றை பெரியதாக வைக்கவும், சிறியதை மேலே வைக்கவும். மாவின் கட்டிகளை எடுத்து சிற்பம் செய்யத் தொடங்குங்கள். (குழந்தைகள் வேலை செய்யும் போது, ​​"வெள்ளை ஸ்னோஃப்ளேக்ஸ் காலையில் சுழல்கின்றன" பாடல் ஒலிக்கிறது, G. Gladkov இசை, I. Shaferan இன் பாடல்கள். பந்துகள் தயாரான பிறகு, ஆசிரியர் குழந்தைகளை டூத்பிக்ஸ் அல்லது தீப்பெட்டிகளுடன் இணைக்க உதவுகிறார்) .

குழந்தைகள் பனிமனிதர்களுக்கு உப்பு மாவு பந்துகளை உருவாக்குகிறார்கள்

கல்வியாளர்: இங்கே நடாஷா ஒரு பந்தை உருட்டுகிறார்,
அது ஒரு பனிமனிதன் போல இருக்கும்.
மற்றும் செரியோஷா ஒரு பந்தை உருட்டுகிறார்,
அது ஒரு பனிமனிதன் போல இருக்கும்.
மூன்று கட்டிகள் இணைக்கப்பட்டுள்ளன
அவர்கள் கேரட்டை ஒட்டினர்,
எரிகல் செருகப்பட்டது
அவர்கள் ஒரு விளக்குமாறு வைத்தார்கள்,
பனி படர்ந்த பெண் நிற்கிறாள்
அவர் குழந்தைகளைப் பார்க்கிறார்,
அவர்கள் ஒரு பனி பெண்ணை செதுக்கினர்,
அவளுக்கு சால்வை போட மறந்துவிட்டார்கள்.
மேலும் பெண்ணுக்கு முடி இல்லை,
ஒரு பெண் அல்ல - ஒரு தாத்தா வெளியே வந்தார்.
(நாங்கள் வார்ப்பு செய்யப்பட்ட பனிமனிதர்களை வெள்ளை காகிதத்தால் மூடப்பட்ட ஒரு தட்டில் (பனியை சுத்தம் செய்தல்) வைக்கிறோம். காகித கிறிஸ்துமஸ் மரம், அதைச் சுற்றி பனிமனிதர்கள் ஒரு வட்டத்தில் நடனமாடுகிறார்கள்).
4. இறுதிப் பகுதி.
கல்வியாளர்: நல்லது குழந்தைகளே, நீங்கள் கடினமாக உழைத்தீர்கள்! சொல்லுங்கள், வகுப்பில் என்ன செய்தோம்? எதிலிருந்து பனிமனிதர்களை உருவாக்கினோம்? உப்பு மாவை வைத்து செதுக்கி மகிழ்ந்தீர்களா? (குழந்தைகளின் பதில்கள்)
கல்வியாளர்: நன்றி! அனைவருக்கும் நல்லது! பாடம் முடிந்தது. பனிமனிதர்களே, சலிப்படைய வேண்டாம், நாங்கள் கைகளை கழுவப் போகிறோம், நிச்சயமாக உங்களுடன் விளையாடுவோம்.

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் குறித்த கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்

தங்கமீன்

ஷைகுடினோவா சுல்பன் சாலிகோவ்னா

கல்வியாளர்

டாடர்ஸ்தான் நகரம் எலபுகா குடியரசு

MBDOU இணைந்த வகை மழலையர் பள்ளி எண். 36 "இஸ்கோர்கா"

இயக்கம்: கலை மற்றும் அழகியல்
முக்கிய கல்வித் துறை: மெல்லிய உருவாக்கம்
நிரல் உள்ளடக்கம்:

குழந்தைகளை மீன்வளத்திற்கு அறிமுகப்படுத்துங்கள்

வட்ட வடிவத்தின் அறிவை ஒருங்கிணைக்கவும், உங்கள் உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் உருட்டவும், உங்கள் விரல்களால் செதுக்கவும். இழுத்து தட்டையாக்கும் நுட்பத்தை கற்றுக்கொடுங்கள். கடத்த கற்றுக்கொள்ளுங்கள் சிறப்பியல்பு அம்சங்கள்மீன், மீன் செதில்களின் அடுக்கைக் குறிக்கிறது.

உயிருள்ள பொருட்களில் அக்கறையுள்ள அணுகுமுறையை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

உணர்ச்சி ரீதியாக நேர்மறையான மனநிலையை உருவாக்கவும், திருப்தி அடையவும் சொந்த வேலை

ஆரம்ப வேலை: மீன் பற்றிய விளக்கப்படங்களின் ஆய்வு;

வாழும் பகுதியில் மீன் மற்றும் மீன்வளத்தைப் பார்க்கிறது மழலையர் பள்ளி;

மீன்வளத்திற்காக கூழாங்கற்களைப் பார்ப்பது

பொருட்கள்:

மீன்வளம், மீன்வளத்திற்கான கூழாங்கற்கள், சிவப்பு மற்றும் நீல வண்ணங்களில் பிளாஸ்டைன், அட்டை வெற்றிடங்கள் - தண்ணீருடன் கூடிய மீன்வளம், தட்டுகள் - சிவப்பு மற்றும் நீல கூழாங்கற்கள், எண்ணெய் துணி,

கல்வி நடவடிக்கைகள்:

நண்பர்களே, எங்களைப் பார்க்க யார் வந்தார்கள் என்று பாருங்கள். (நாய்) உங்களுக்குத் தெரியும், அவரது பிறந்தநாளுக்கு அவருக்கு மீன்வளம் வழங்கப்பட்டது. மீன்வளம் என்றால் என்னவென்று யாருக்குத் தெரியும்? (இங்குதான் மீன்கள் வாழ்கின்றன). சரி. அவனுடைய மீன்வளத்தில் மீன் இல்லை. நீங்கள் அவரை மீன் பிடிக்க வேண்டும் என்று அவர் விரும்புகிறார். பார்வையற்றவர்களே. (ஆம்) சிறிய நாயே, கவலைப்படாதே, இப்போது தோழர்களே உங்களுக்காக மீன் செய்கிறார்கள்.

நண்பர்களே, மீனில் என்ன இருக்கிறது என்று சொல்லுங்கள்?

உடல், தலை, வால், செதில்கள், மிதவைகள்.

நன்றாக முடிந்தது.

ஒரு மீனை எவ்வாறு செதுக்குவது என்பதை இப்போது நான் உங்களுக்குக் காண்பிப்பேன், நீங்கள் கவனமாகப் பாருங்கள். பிளாஸ்டிசைனை உள்ளங்கைகளுக்கு இடையில் வைத்து உருட்டுவோம், அது ஒரு வட்டமாக மாறும், பின்னர் அதை இப்படி தட்டையாக்குகிறோம், நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள். இப்போது நாம் ஒரு பக்கத்தை எடுத்து அதை நீட்டுகிறோம், நமக்கு ஒரு தலை கிடைக்கும், ஆனால் இப்போது நாம் என்ன செய்ய வேண்டும்? (வால்)

மறுபக்கத்தை வெளியே இழுத்து தட்டையாக்குங்கள். மிதவைகள் எவ்வாறு செய்யப்பட வேண்டும்?

நான் செய்ததைப் போல விரல்களால் மேலே கிள்ளுகிறோம், மேலும் செதில்களை ஒரு அடுக்கில் வரைகிறோம். நமக்கு என்ன கிடைத்தது?

மீன்.

இப்போது வேலைக்கு வருவோம். நான் காட்டியபடி நாங்கள் செய்கிறோம்.

நண்பர்களே. நீங்கள் ஏற்கனவே சோர்வாக இருக்கிறீர்கள், சில விரல் பயிற்சிகளை செய்வோம்.

உங்கள் கைகள் பிஸியாக இருந்தன,

உங்கள் விரல்கள் முயற்சித்தன.

உங்கள் கைகளில் கூழாங்கற்களை எடுத்துக் கொள்ளுங்கள்

அவற்றை மெதுவாக தேய்க்கவும்

மற்றும் அதை மீண்டும் வைக்கவும்.

அவை முடிந்ததும், குழந்தைகளின் வேலையை பலகையில் தொங்கவிட்டேன். குழந்தைகள் வேலையைப் பாராட்டுகிறார்கள், நாய் உங்கள் மீனைப் பிடித்தால், அவை நிச்சயமாக அவற்றில் வாழும் என்று நான் சொல்கிறேன். மீன்வளத்தில் தோன்றிய மீன்களுக்கு நான் குழந்தைகளின் கவனத்தை ஈர்க்கிறேன். மீன்களின் தோற்றத்தில் குழந்தைகள் மகிழ்ச்சி அடைகிறார்கள்.

நீங்கள் அதை எப்படி செய்தீர்கள், அது எப்படி மாறியது என்பதை இப்போது நாயும் நானும் பார்ப்போம்.

உங்களுக்கு என்ன வகையான மீன் கிடைத்தது, நல்லது நண்பர்களே.

நான் வேலையை பகுப்பாய்வு செய்கிறேன்.

நாயின் மீன்வளம் அழகான மீன்களால் நிறைந்திருந்தது.

அலெனா துரியேவா

வளர்ச்சி என்று விஞ்ஞானிகள் நிரூபித்துள்ளனர் தருக்க சிந்தனை, ஒத்திசைவான பேச்சு, நினைவகம் மற்றும் கவனம் ஆகியவை சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சி மற்றும் விரல் இயக்கங்களின் ஒருங்கிணைப்புடன் நெருக்கமாக தொடர்புடையவை. சிறந்த மோட்டார் திறன்களின் வளர்ச்சியின் நிலை பள்ளிக் கல்விக்கான அறிவார்ந்த தயார்நிலையின் குறிகாட்டிகளில் ஒன்றாகும்.

இலக்கு: ஒரு குறிப்பிட்ட வரிசையில் ஒரு பிளாஸ்டைன் அடித்தளத்தில் பாகங்களை அழுத்தி, ஒரு படத்தை உருவாக்க குழந்தைகளுக்கு கற்றுக்கொடுங்கள்; பிளாஸ்டிசினுடன் வேலை செய்வதில் ஆர்வத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

பணிகள்:

1. கலை அழகியல் வளர்ச்சி:

குழந்தைகளை அறிமுகப்படுத்துங்கள் வழக்கத்திற்கு மாறான தோற்றம் சிற்பம்- பிளாஸ்டைன் நிவாரணத்தில் பட்டாணியை அழுத்தவும்.

படைப்பு நடவடிக்கைகளில் ஆர்வத்தை ஏற்படுத்துங்கள்;

கைகளின் சிறந்த மோட்டார் திறன்களை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்;

விடாமுயற்சி, அமைதி, விடாமுயற்சி, துல்லியம் மற்றும் கவனத்தை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்

2. பேச்சு வளர்ச்சி:

ஒரு தலைப்பில் அகராதியை செயல்படுத்துதல்

3. அறிவாற்றல் வளர்ச்சி:

மீன்களின் வாழ்விடம் மற்றும் அவற்றின் அமைப்பு பற்றிய அறிவை ஒருங்கிணைக்க.

பொருட்கள் மற்றும் கருவிகள்:

பட்டாணி கொண்ட கிண்ணங்கள், buckwheat ஒரு கிண்ணம், plasticine ஒரு படம் மீன், பின்னணி இசை.

பூர்வாங்க வேலை: பகிர்ந்த வாசிப்பு புனைகதை "மீனவரின் கதை மற்றும் மீன்» ஏ.எஸ். புஷ்கினா (பகுதி). உடன் மீன்வளத்தைப் பார்க்கிறேன் மீன்.

பாடத்தின் முன்னேற்றம்:

கல்வியாளர்: - வணக்கம் நண்பர்களே! உங்களுக்கு புதிர் பிடிக்குமா? (ஆம்)

நான் இப்போது உங்களுக்கு ஒரு புதிர் சொல்கிறேன், நீங்கள் அதை யூகிக்க முயற்சி செய்யுங்கள்,

வீட்டைப் பாருங்கள், அது தண்ணீரால் நிறைந்திருக்கிறது,

ஜன்னல்கள் இல்லாமல், ஆனால் இருண்டதாக இல்லை, உடன் நான்கு பக்கங்கள்வெளிப்படையான.

இந்த வீட்டில் வசிப்பவர்கள் அனைவரும் திறமையான நீச்சல் வீரர்கள். (அக்வாரியம்)

கல்வியாளர்: உங்களுக்கும் எனக்கும் மீன்வளம் உள்ளது, அவர் அங்கு வசிக்கிறார் மீன். ஆனால் அவள் அங்கே மட்டும் சோகமாக இருக்கிறாள் என்று நினைக்கிறேன். நாம் ஒன்றாக அவளது நண்பர்களை உருவாக்குவோம் - மீன்.

மீனின் உடல் உறுப்புகள் என்ன, அவை எதற்காக பரிமாறப்படுகின்றன என்பதை நினைவில் கொள்வோம். (அனைத்து மீன்களுக்கும் வால் உண்டு. அது அவற்றின் சுக்கான்). (மீனுக்கு நீந்துவதற்கு துடுப்புகள் தேவை).(பார்க்க கண்கள்)

எவ்வளவு வித்தியாசமாக உள்ளன? மீன்! வெறுமனே ஆச்சரியமாக இருக்கிறது! மீன் எங்கே வாழ்கிறது? (நதியில், கடலில்).

கல்வியாளர் (படங்களைக் காட்டுகிறது). மீன்மிக அதிகமாக இருக்கலாம் பலதரப்பட்ட: பெரிய மற்றும் சிறிய, வெவ்வேறு நிறங்கள், அவர்கள் வெவ்வேறு திசைகளில் நீந்த முடியும். குழந்தைகளே, எப்படி நீந்துவது என்று உங்களுக்குக் காண்பிப்போம் மீன். உங்கள் உள்ளங்கைகளை ஒன்றாக வைத்து உங்கள் உள்ளங்கைகளை நகர்த்தவும்.

என்னிடம் வேறுபட்டவை உள்ளன மீன்(தயார் மீன்பிளாஸ்டைனால் ஆனது வெவ்வேறு நிறங்கள்) . இப்போது நீங்கள் ஒவ்வொருவரும் ஏதாவது ஒன்றைத் தேர்ந்தெடுப்பீர்கள் மீன்அதை எங்கள் மீன்வளத்தில் வைக்கவும். ஆனால் முதலில், நம் விரல்களை நீட்டுவோம்.

(உடற்கல்வி நிமிடம்)

ஆற்றில் ஐந்து மீன்கள் ஒன்றாக விளையாடின.

ஒரு பெரிய மரக்கட்டை மணலில் கிடந்தது.

மற்றும் மீன் சொன்னது: இங்கே டைவிங் எளிதானது,

இரண்டாமவர் சொன்னார்: இங்கே மிகவும் ஆழமாக இருக்கிறது!

மேலும் மூன்றாவது ஒருவர் கூறினார்: நான் உண்மையில் தூங்க விரும்புகிறேன்.

நான்காவது கொஞ்சம் உறைய ஆரம்பித்தது.

மற்றும் ஐந்தாவது கத்தினான்: இங்கே ஒரு முதலை இருக்கிறது!

நீங்கள் அதை விழுங்காதபடி விரைவாக நீந்தவும்!

கல்வியாளர்: நண்பர்களே, பாருங்கள், நாங்கள் மேஜையில் எண்ணெய் துணிகளை வைத்துள்ளோம் மோல்டிங்ஸ் மற்றும் ஆயத்த மீன்.

நம் மீனை பட்டாணி கொண்டு அலங்கரிப்போம். எங்கள் மீன் என்ன காணவில்லை என்று பாருங்கள் (குழந்தைகளின் பதில்கள்). மீன்களுக்கு கண்கள் மற்றும் செதில்கள் இல்லை. கண்களுக்கு நாம் ஒரு பக்வீட் தானியத்தை எடுத்து அதை அழுத்துவதன் மூலம் நம் கண்களை உருவாக்குவோம் மீன். என் பெட்டியில் நிறைய பட்டாணி உள்ளது. நாம் ஒரு பட்டாணி எடுத்து அதை உடலில் வைக்கிறோம் மீன் மற்றும் பத்திரிகை, அதை பிளாஸ்டைனில் அழுத்தவும்.

இசை ஒலிக்கிறது. சுதந்திரமான வேலை.

எவ்வளவு அழகு பாருங்கள் மீன் மாறிவிடும்! மற்றும் என்ன மீன்! (பெரிய, சிறிய, தங்கம், சிவப்பு, விளையாட்டுத்தனமான).

நீங்கள் முடிவுகளை விரும்புகிறீர்களா? மீன்? நீங்கள் விரும்பியவை எவை? நீங்கள் ஏன் அவர்களை விரும்பினீர்கள்? இப்போது நமது மீன் சலிப்படையாது! நம்மிடம் தங்கம் இருந்தால் என்ன நடக்கும் மீன்எங்கள் விருப்பங்களை நிறைவேற்ற முன்வந்ததா? இன்று நாம் என்ன செய்தோம்? நீங்கள் புதிதாக என்ன கற்றுக்கொண்டீர்கள்? உங்களுக்கு பிடித்ததா?

தலைப்பில் வெளியீடுகள்:

இரண்டாவது ஜூனியர் குழுவில் மாடலிங் மற்றும் கைமுறை உழைப்பு "மீன்" பற்றிய ஒருங்கிணைந்த பாடத்தின் சுருக்கம்நிரல் உள்ளடக்கம்: கட் அவுட் சில்ஹவுட்டில் வடிவமைக்கும் நுட்பங்களை குழந்தைகளுடன் வலுப்படுத்துங்கள். மீன் நிழற்படங்களை அலங்கரிக்கும் ஆர்வத்தை ஊக்குவிக்கவும் சிறிய குழந்தைகள். அபிவிருத்தி செய்யுங்கள்.

"ஒரு அணிலுக்கு நட்ஸ்" (ஜூனியர் குழு) மாடலிங் குறித்த நேரடி கல்வி நடவடிக்கைகளின் சுருக்கம்குறிக்கோள்கள்: 1. மாடலிங் செயல்பாட்டில் குழந்தைகளின் ஆர்வத்தைத் தூண்டுவது; 2. ஒரு முழு துண்டிலிருந்து சிறிய கட்டிகளை கிழிக்கும் திறனை குழந்தைகளில் உருவாக்குதல்; உருட்டவும்.

"டிராபிக் லைட்" (ஜூனியர் குழு) செதுக்குவதற்கான GCDயின் சுருக்கம் GCD மாடலிங்கின் சுருக்கம் "டிராஃபிக் லைட்" இலக்கு: டிராஃபிக் லைட் சிக்னல்களை குழந்தைகளுக்கு அறிமுகப்படுத்துவதைத் தொடரவும்; ஒரு முழு பிளாஸ்டைனிலிருந்து ஒரு போக்குவரத்து விளக்கை செதுக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; சித்தரிக்கின்றன.

"ஒரு அணிலுக்கு காளான்கள்" (முதல் ஜூனியர் குழு) மாடலிங் செய்வதற்கான கல்வி முறையின் சுருக்கம்மாடலிங் வகுப்பின் சுருக்கம் - "அணில் காளான்கள்" (1வது இளைய குழு) செயல்பாடுகளின் வகைகள்: கேமிங், தகவல் தொடர்பு, உற்பத்தி. பணிகள். கல்வி.

பூர்வாங்க வேலை: ஏ. பார்டோவின் "டிரக்" கவிதையைப் படித்து நடிப்பது. டிடாக்டிக் உடற்பயிற்சி"யாருடைய சத்தம்?" (பீப் ஒலிப்பதிவு.